分式根号下的取值范围是多少
原式=1/4*（2+t)*4/根号下4t+5 (也就是上下都乘了个四）=1/4*（4t+5+3)/根号下4t+5=1/4[(根号下4t+5）+3/根号下4t+5],因为t的取值范 所以4t+5大1小9 当4t+5=3的时候取最小值=根号3/2 最大值4t+5=9结果=7/3
要使分式（2－x）²／x的值大于0，则x的取值范围是什么？
由于（2-x）^2是恒大于等于0的，所以要是分式大于0则x的取值范围是 x大于0且x不等于2
求分式x^2-4x+6 /x^2-4x+5取值范围
（x^2-4x+6)/（x^2-4x+5)是这样的吧？=[(x-2)^2+2] / [(x-2)^2+1]=1+1/[(x-2)^2+1]x-2=0时该式有最大值 1+1/1=2即：该式≤2
分式2x-9/x+2的值是负数，求x的取值范围。
x<2或x<4.5~望采纳
若分式2/x-1有意义,则x的取值范围是
x-1≠0x≠1
若分式2-x分之3x-4的值为负数,则x的取值范围是
3x-4>0 3x-4<02-x<0 2-x>0∴x>2 或 x<4/3
若分式1-x分之x-2的值为负数，求x的取值范围。求过程
你是不是 杨店的?
若分式(x+5)/(2x+3)的值是正数，求x的取值范围
X+5>0且2X+3>0解得X>-3/2，X+5<0且2X+3<0解得X<-5，所以解集是 x>-2/3或x<-5
（1）一直分式2x－3／x²的值为正数，求x的取值范围.
(1)2X-3/X²>0X>³√3/2(2）6/(x-1)为正整数得出6/(x-1)>0且x-1>0得7≥x>1,x为整数，所以X为2,3,4,5,6,7
分式 2-x分之x-1为负值，求x的取值范围
(x-1)/(2-x)<0两边乘以-1(x-1)/(x-2)>0相除大于0所以分子分母都大于0或都小于0x-1>0,x-2>0则x>1,x>2大大取大x>2x-1<0,x-2<0则x<1,x<2小小取小x<1所以x<1,x>2
若分式(2x+4)分之(3-x)的值是负数,求x的取值范围
解：由题意可得：（3-x）/(2x+4)＜0（2x+4）（3-x）＜0（x+2）(x-3)＞0x＞3或x＜-2
若分式1一x分之x一2的值为负数，求x的取值范围
1-x/x-2＜0其实就是两数相除得负，两数（分别是1-x和x-2）就要是异号，所以分类：1-x＞0且x-2＜0所以x＜1；1-x＜0且x-2＞0所以x＞2所以x＞2或x＜1
要使分式1/1-x的绝对值/x的绝对值有意义，则x的取值范围是
1-|X|还是|1-X|？前者：X≠±1，X≠0，后者：X≠1，X≠0。
若分式-x/2x-3的值为正，求x的取值范围
1, -x>0,或2x-3>0解得，无解。2，-x<0或2x-3<0解得0<x<3 2所以若分式-x/2x-3的值为正,则x的取值范围是0
若分式(x-2)/(2x-5)有意义,则x的取值范围是？
若分式(x-2)/(2x-5)有意义,则x的取值范围是x不等于2.5；2x-5不等于零
若分式3/x-3有意义,则X的取值范围为
{X|X≠3}
若分式(x-2)/(x+3)的值为正求字母X的取值范围
(x-2)/(x-3)>0等价于(x-2)(x-3)>0x>3,x<2
分式7x的2次方-2x-3的值是正数，求x的取值范围
解由分式7x的2次方-2x-3的值是正数知-2x-3＞0且x≠0即x＜3/2.
已知分式 x的2次方分之2x减1的值为正数，求x的取值范围
原式=(2x-1)/x^2 值为正数 则：(2x-1)/x^2＞0 x^2(2x-1)＞0 2x-1＞0 x＞1/2
若分式(x+1)/(x^2-y^2)=0，则X的取值范围是？Y的取值范围是？
x＝-1y的取值范围是除了+1和-1以外的所有点
已知分式2x-1/x-2的值为负数，求x的取值范围
简单题此分式有意义，故x-2≠0，x≠2。此分式值为负，有两种可能：(1)2x-1>0且x-2<0，分别解得x>1/2和x<2，故1/2<x<2。(2)2x-1<0且x-2>0，分别解得x<1/2和x>2，无解。这两种可能是或的关系，发生一种就能使得原式为负。所以结论是1/2<x<2。供参考。
若分式-x/2x-3的值为正,则x的取值范围是
1, -x>0,或2x-3>0解得，无解。2，-x<0或2x-3<0解得0<x<3/2所以若分式-x/2x-3的值为正,则x的取值范围是0<x<3/2
已知分式2x-1/x-2的值为负数，求x的取值范围
(1/2,2)
使分式2x－1除以x^2+5x－6有意义的x的取值范围是
x不等于-6 且x不等于1
若分式2x+5分之x-1有意义，则x的取值范围是多少
要让分母不为零
若分式3x-2分之x²+1的值为负数,X的取值范围是多少
即解不等式 3x-2分之x²+1 < 0因为x²+1大于等于1必大于0 所以只要3x-2小于0即x小于3分之2 x<2/3
若分式15?x有意义，则x的取值范围是（ ）A．x＞5B．x＜5C．x=5D．x≠
当分母5-x≠0，即x≠5时，分式15?x有意义．故选D．
若分式(x+1)/(3x-2)的值为负数,求x的取值范围。
首先3X-2不等于0，X不等于2/3.然后X+1<3X-2解出X>3/2.所以解集为X>3/2
要是分式三x加二分之x减一有意义.x的取值范围是多少
要是分式三x加二分之x减一有意义.x的取值范围是多少3x+2不等于0x不等于负3分之2
分式2-x/x^2+1为负，求x的取值范围
应为分母是正数，所以分子一定是负数，所以2-x<0所以x>2
若分式3x-2分之x+1的值为负数,X的取值范围是多少
由题意知，（3x-2)(x+1)＜0且3x-2≠0，解这个不等式得：－1＜x＜2/3 附注：把不等式分解成两组不等式组，3x-2＞0， x+1＜0 和3x-2＜0 ，x+1＞0，第一组的解集为空集；第二组的解集是－1＜x＜2/3 ，所以……
要使分式x方减y方分之x加一的值为零x和y的取值范围是什么
（x+1）/(x²-y²)=0; 所以x+1=0； x²-y²≠0； 所以x=-1；y≠±1； 手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.
写出一个只含字母x的分式，满足x的取值范围是 ，所写的分式是： .
（答案不唯一）. 试题分析：根据分式有意义的条件：分母不等于零可直接得到： （答案不唯一）.
若分式3x减一分之负二x的平方的值为正则x的取值范围是？
根据题意，是[（-2x）/(3x-1)]^2值为正，求x的取值范围。首先，除了0的平方，其余实数平方值都为正。所以中括号内（-2x）/(3x-1)不为0，并且有意义即可。也就是x不为0，并且分母3x-1不为0.也就是x的取值范围为x不等于0且x不等于1/3.
若分式(x-1)/x^2+5的值为正数，求x的取值范围
解：因为分式是正数所以分子分母同号因为平方非负性，所以x^2+5为正数所以分子为正数即x-1>0x>1为你解答，如有帮助请采纳，如对本题有疑问可追问，Good luck!
若分式 [x的绝对值+1]/[3x-2] 的值小于零,求x的取值范围。
分式的值小于零，而分子[x的绝对值+1]肯定是大于零，也就是说分母[3x-2]<0.解得X<2/3
要使分式1x有意义，x的取值范围满足（ ）A．x=0B．x≠0C．x＞0D．x＜
根据题意得，x≠0．故选B．
分式1-X分之X的值为负数,X的取值范围的取值范围是多少
解：由题意可得：x（1-x）＜0x（x-1）＞0x＞1或x＜0
若分式1/x-4成立，x的取值范围是？
若分式1/x-4成立，x的取值范围是 x≠4
使分式……有意义的X取值范围
x不等于0.就是这样，祝学习进步！ 请好评 ~在右上角点击【评价】，然后就可以选择【满意，问题已经完美解决】了。 如果你认可我的回答，敬请及时采纳， ~你的采纳是我前进的动力~~以上回答你满意么？
当分式1x-2有意义时，x的取值范围是( )A.x＜2B.x＞2C.x≠2D.x...
解答:解:当分母x-2≠0，即x≠2时，分式1x-2有意义.故选:C.
已知分式(x+2分之x)-3的值为正数，负数，零时，求x的取值范围？
分析过程：若要使分式有意义，则X不等于-2，基于此，再讨论分式的正负情况。1.X/（X+2）-3=0时（X不等于-2），分式化为X=3X+6解得X=-2与分式的定义矛盾，因此这时X没有解。2.X/(X+2)-3>0，若X>-2即X+2>0 ,分式化为X>3X+6解得X<-3与X>-2矛盾，因此不成立;若X<-2即X+2<0，分式化为X<3X+6解得X>-3,因此X的取值范围是-3<X<-2。3.X/(X+2)-3<0,若X>-2即X+2>0,分式化为X<3X+6解得X>-3，因此X取值范围是X>-2。若X<-2即X+2<0,分式化为X>3X+6解得X<-3，因此取值范围是X<-3。综上所述，X/(X+2)-3<0时X的取值范围是X<-3或X>-2。
分式|x|/1-|x|有正数解,求x的取值范围
1<x<1且x≠0
分式(x+a)/(2x-1)的值大于0，求x的取值范围。
当a大于其0结果是x大于1/2当a≤0结果是x小于-a
分式中含有x，x的取值范围是不是分子大于零，分母不为零？
分子无要求，分母不为零
分式方程x取值范围
因为在分式方程中分母通分的时候默认了分母为零的情况，也就是说没有排除分母为零的情况，所以会出现增根。望采纳！
若分式中含有x²，怎样求x的取值范围？？
一般是x不等于0的数，二般是任意实数。 像问题补充里的x 在分子的位置，它的范围是任意实数。
数学题：求使下列分式有意义的x的取值范围：（1）2+x分之一（2）2x+1分之2-x（3）lxl-1分之x（4）x的平方
1、1/(2+x)：x≠-2的一切实数。2、（2-x)/(2x+1)：x≠(-1/2)的一切实数。3、x/(1x1)-1：x≠±1的一切实数。4、（x^2-1)/(x^2+1)：x取一切实数。
已知关于x的一元二次方程x2+（2m+1）x+m2-1=0有两个不相等的实数根，求m的取值范围
∵a=1，b=2m+1，c=m2-1．∴b2-4ac=（2m+1）2-4（m2-1）=4m+5．∵关于x的一元二次方程x2+（2m+1）x+m2-1=0有两个不相等的实数根，∴△=4m+5＞0．∴m＞-54．
请用高中知识回答：1.什么是特征方程？2.特征方程可应用于哪些范围？多谢！
特征方程式. 一个数列:X(n+2)=C1X(n+1)+C2X(n) 设r，s使X(n+2)-rX(n+1)=s[X(n+1)-rXn] 所以X(n+2)=(s+r)X(n+1)-srXn C1=s+r C2=-sr 消去s就导出特征方程式 r^2-C1*r-C2=0以线性递推数列通项求法为例，这里说明特征方程的应用。 关于一阶线性递推数列： 其通项公式的求法一般采用如下的参数法[1]，将递推数列转化为等比数列： 对于数列a[1]=a，a[n+1]=ca[n]+d， 设a[n+1]+t=c(a[n]+t)....①， 化简得a[n+1]=ca[n]+(c-1)t，与原递推式比较，得d=(c-1)t， 将解得的t代入①即得等比数列{a[n]+t}，用等比数列通项即可得出原数列{a[n]}。 对于二阶线性递推数列，可采用特征方程法： 对于数列a[n]，递推公式为a[n+1]=pa[n]+qa[n-1]，其特征方程为x^2=px+q 即x^2-px-q=0， 1、 若方程有两相异根α,β，则a[n]=c1·α^[n-1]+c2·β^[n-1]；·· 2、 若方程有两等根α=β，则a[n]=(c1+nc2)·α^[n-1]， 其中 c1,c2 可由初始条件确定，初始条件通常为a[1]与a[2]。 对于更高阶的线性递推数列，只要将递推公式中每一个a[k]换成x，就是它的特征方程。解出所有根后，进一步应用时还应注意重根的问题；其中当所有根x=x0均相等时，以k阶为例，a[n]=[c1+c2(n-1)+c3(n-1)^2+……+cn(n-1)^(k-1)]·x0^(n-1)。 最后我们指出，上述结论在求一类数列通项公式时固然有用，但将递推数列转化为等比（等差）数列的方法更为重要。如对于高阶线性递推数列和分式线性递推数列，我们也可借鉴前面的参数法，求得通项公式。
判别式法求值域，为什么用一元二次方程及其判别时能够得出正确的答案范围？
(1)设x=tanθ，则y=(1+x+x²)/(1+x²) =(1+tanθ+tan²θ)/(1+tan²θ) =1+(1/2)sin2θ.而sin2θ∈[-1，1]，∴y∈[1/2，3/2]。(2)设x-1=sinθ，则y=x+√[x(2-x)] =(x-1)+1+√[1-(ⅹ-1)²] =1+sinθ+cosθ =1+√2sin(θ+π/4)∵sin(θ+π/4)∈[-1，1]，∴y∈[1-√2，1+√2]。
不等式分式子求范围
①先约分 ②将分时约分成同分母 ③去分母 ④合并 ⑤得出结果喽 希望采纳
数学不等式求解集范围的扩大原因及避免措施
扩大的原因是：有时为了化间不等式，比如去掉根号、去掉分母上的代数式等，不等式两边都乘了一个代数式，这样不等式的解就有可能扩大。避免措施是：对每个解代入原不等式进行验证。
倒数范围问题
除零意外的任何有理数都有倒数！ 分子和分母的位置互换（原分子放在原分母位置，原分母放在原分子位置） 像这种求区间的倒数区间应该遵循三个大的规律：1、在正区间内，数值越大，其倒数越小，在负数区间内，数值越大，其倒数越小（-3的倒数大于-2的倒数）；2、任何正数的倒数大于任何负数的倒数；3、0没有倒数；像你上面例题 -3<X<5的倒数范围求解，区间应该分为两个：0~5和-3~0; 1.当X在0~5的区间内时，1/5<1/X<正无穷大； 2.当X在-3~0的区间内时，负无穷大<1/X<-1/3； X等于0时，无倒数；
高中理数问题~分式不等式含有lne的怎么用对勾函数求取值范围
各家各户开个会
二次函数的自变量取值范围怎么求
你说的应该是实际问题吧？因为你没有试题，所以我说一下解决二次函数实际问题的自变量取值范围的点拨和技巧吧！题目一般是要你先列出了二次函数的解析式后求自变量取值范围，那么你就要根据题中与已知条件有关系的自变量来求。例如：利润问题中，一般是设降价X元，那么你就要找到售价为多少，（假设售价为50）即你最多只能降价50元，超过50的话是负值，不符合实际，从而可确定X<50，又因为降价不可能是0元（是0元就不叫降价了），所以最终可知自变量取值范围：0<x<50因为题目类型太多，我只举了一种情况，如果你还有什么不懂的就直接追问我吧，希望对你有帮助。
无论x取任何实数 分式3x^2-6x+m/1都有意义,求M的取值范围
分式有意义，即分母不为零。此分式分母为二次函数3x^2-6x+m，分母不为零即二次函数取不到零根。从图像上来看，3x^2-6x+m为开口向上的抛物线，取不到零根可以理解为抛物线与X轴无交点，即抛物线的顶点纵坐标大于零。由抛物线的顶点坐标公式可知，(12m-36)/12>0，所以可知m>3.
剖分式骨架油封使用范围有哪些？
剖分式骨架油封的制作材质有很多种，不同材质具备不同的性能特点，可以长期应用在各种机械设备的密封上，使用寿命长、密封效果好、安装时效短。因此佰路悍剖分式骨架油封可以广泛应用在减速机、鼓风机、天车、轴承箱、高温回转窑等机械设备上，不同制作材质的油封可以满足不同工况环境下机械设备的密封使用需求。
对于分式（x+a）/（3x-1）的值为0,若x=-a,求a的取值范围
d.与a的取值有关。当a=-1/3，若x=1/3，则分式无意义；当a不等于-1/3，则x=-a时，分式的值为0。所以，答案应是d“不能确定”
对于分式1/(X2-2x+m)无论x取何值实数总有意义,求m的取值范围
∵对于分式1/(X2-2x+m)无论x取何值实数总有意义∴x²-2x+m≠0x²-2x+1+m-1≠0(x-1)²+m-1≠0∴m≠1∴对于分式1/(X2-2x+m)无论x取何值实数总有意义,m的取值范围是：m不等于1
若对任意的,不等式恒成立,则实数的取值范围是_________.
若对任意的,不等式恒成立,只需大于或等于的最大值即可.将化为结合基本不等式或函数的单调性求最大值.解:若对任意的,不等式恒成立,只需大于或等于的最大值即可.假设,令,,在上是增函数,当时,的最小值是,从而的最大值是,实数的取值范围是.故答案为:.本题考查不等式恒成立的条件,分式函数的最值,考查转化,计算能力.本题的易错点在于误认为,忽视验证等号能否取到.
若分式xx-3有意义，则x的取值范围是（ ）A．x=0B．x≠0C．x=3D．x≠3
试题答案：当分母x-3≠0，即x≠3时，分式xx-3有意义．故选D．
如果在分式1/x^2-2x+m中，x取任意实数分式都有意义，则m的取值范围是？
因为分母为x^2-2x+m只要x^2-2x+m=0没有根即可所以△<0即：（-2）²-4×1×m<04-4m<0m>1所以m的取值范围是m>1
整式变成分式以后它的取值范围怎么变
首先只含有加、减、乘、乘方运算的代数式叫整式。单项式与多项式统称整式即分母中不含字母，分式是分母中含有字母且不为0的分数，使分式有意义的取值范围应当符合分母不为0。
整式、分式的运算以及分式有意义的参数的取值范围
首先只含有加、减、乘、乘方运算的代数式叫整式。单项式与多项式统称整式即分母中不含字母。分式是分母中含有字母且不为0的分数。使分式有意义的取值范围应当符合分母不为0。
初中数学题:若分式1/X^2 -2X+M 不论X为任何实数都有意义,求M的取值范围!!
解：分式1/X^2-2X+M不论取何实数总有意义则x^2-2x+m不等于0因为x^2-2x+m是开口向上的抛物线所以要不等于0，必须始终大于0所以(-2)^2-4m<0M的取值范围：4-4m<0m>1
word2007公式，在分式中输入∑，如何使求和范围显示在上下方？
用三行矩阵，调整行列间距为零，把西格码放大，上下手动调格式及大下。
初中数学八年级下册分式的乘除 使式子x-3/x+3÷x+1/x-1有意义的x取值范围是______
歧义太多吧，能不能加上括号
已知分式方程x-1分之2x＋a等于0的解为非负数，求a的取值范围。
解：化简原方程得：2x=a-ax(2+a)x=a当a≥0时，2+a>0，x为非负数，符合题意。当-2<a<0时，2+a>0，此时x为负数，舍去。当a=-2时，无解，舍去。当a<-2时，2+a<0，此时x为正数，符合题意。答：a的取值为a≥0或a<-2。
已知分式方程x-1分之2x＋a等于0的解为非负数，求a的取值范围。
解：化简原方程得：2x=a-ax(2+a)x=a当a≥0时，2+a>0，x为非负数，符合题意。当-2<a<0时，2+a>0，此时x为负数，舍去。当a=-2时，无解，舍去。当a<-2时，2+a<0，此时x为正数，符合题意。答：a的取值为a≥0或a<-2。
已知分式x-b/2x+a中,x的取值范围是x不等于-2,则a=多少？
2x+a≠0x≠-a/2-a/2=-2a=4.
使。根号2x-1分之1 有意义的取值范围
根号2x-1分之1 有意义2x-1>0x>1/2x取值范围 x>1/2