《我是中学生》散文

吴中华。大冶市南湾中学，简称南中，始建于1959年，在校学生近千名，有40名教职工，占地面积28670平方米。大冶市南湾中学，简称南中，始建于1959年，截止2022年9月27日校长是吴中华。学校经历半个世纪的风雨历程，半个世纪的艰苦创业，从小到大，从弱到强，一步一个脚印地走向辉煌。发展成为一所占地28670平方米的，拥有一流的现代教学设施，建有地面卫星接收站、校园广播系统和多媒体教室以及可供一个班学生使用的微机室；理、化、生实验室均达国家二类标准，在校学生近千人，教职工40人的初级中学。

信阳市南湾湖中学坐落在信阳市南湾湖风景区新七大道西段，10路公交有南湾湖中学站牌，是一所由南湾湖风景区政府投资一个亿建设的，义务教育阶段封闭式寄宿制中学。学校占地100亩，可以容纳学生1000人。学校现有教师102人，学生八百多人，关于这个中学好不好，主要是看学生的个人素质，比市里名校肯定有差距，因为生源质量不同，升学率就会不同，这两年南湾湖中学教学质量正在逐年提升。

南湾中学位于龙岗区南湾街道，选址区西面为李朗大道，北面为宝丹路，南面为空地及左庭右院住宅区，东面距离约30米为康桥紫郡住宅区，项目选址靠李朗大道一侧有一绿化带，绿化带上架有高15米供压10千伏的高压线，距离本项目红线约10m，其走向与李朗大道相同。深圳市南湾中学是一所普通初中，总用地面积为27644.41m2，总建设面积16845m2，总投资6451.76万元。规模按36班进行配置，招收学生人数1800人，教职工人数141人。本项目计划施工期2009.1-2010.7，2010年9月正式投入使用。

龙岗中学位于龙岗社区红花岭下，龙岗河畔，创办于1990年9月，1997年成为市一级中学，1999年获深圳市办学效益奖，2000年被深圳市政府批准为重点投资建设单位，2002年顺利完成接受平冈中学初中部合并任务，2005年12月成为省一级学校。学校占地面积60336平方米，绿化覆盖率为64%，是一所面积较大、规划科学、环境优雅的花园式园林学校。　　学校现有44个教学班，2000名学生。学校现有教职工220人，其中正编教职工135人。专任教师175人，高级教师31人，其中聘用教师50人。　　近年来，我校不断改善办学条件，设备设施日渐齐全，教学区、运动区、生活区布局合理，实现了绿化、净化、美化，创造了一个优美的校园环境。　　在改善办学条件的同时，我校始终坚持党的教育方针，全面推进素质教育，坚持面向全体学生，全面提高学生素质。学校领导班子以“团结、实干、正直、敏锐”的作风，在“让师生和学校共同发展”的办学理念下不断推进教育教学的各项改革，带领全校教职工朝着“现代化、科研型、高质量”的办学目标大步迈进，在内部管理、教育教学、教改教研等方面矢志打造龙中品牌，办学水平不断提高，办学效益日趋显著，学科竞赛、文体活动竞赛成绩尤其突出。初步形成了级组聘任负责制、艺体教育、互助小组学习方式等三大办学特色。近几年来，学校先后荣获区教书育人先进单位、市绿色学校、区文明学校、深圳市办学效益奖等省、市、区集体荣誉18项。满意请采纳 评个5星

南湾中学相关信息，可询问学校教务处,你若喜欢，便是晴天。

信阳南湾湖中学好。根据查询相关公开信息显示，信阳南湾湖中学位于风景秀丽的南湾湖景区，公办寄宿制初中。学校硬件设施先进，师资力量雄厚，教学质量一流。

公交线路：836路，全程约4.6公里1、从布吉街乘坐836路,经过6站, 到达南湾人民医院站（也可乘坐m379路、m265路、m271路）2、步行约600米,到达布吉高级中学（黄金南路）

沙塘布中学好。1、在教学老师上，沙塘布中学的教师有多年的教学经验，南湾学校的教师都是新手老师。2、在教学方式上，沙塘布中学采用乐趣教学，让学生更爱学习，南湾学校采用传统教学，所以沙塘布中学更好。

公交线路：晋江31路 → k902路 → k603路，全程约50.5公里1、从南湾中学步行约220米,到达下伍堡站2、乘坐晋江31路,经过28站, 到达罗裳站3、步行约10米,到达晋江行政中心站4、乘坐k902路,经过12站, 到达池店站5、乘坐k603路,经过11站, 到达医大二院鲤城院区站

南湾学校。桂芳园位于广东省深圳市龙岗区龙岗大道，根据龙岗区的学区划分可知，该小区属于南湾学校的学区。桂芳园于2001年建成，是佳兆业地产(深圳)有限公司建造。

南湾学校。根据查询百度地图可知，桂芳园距离南湾学校仅2公里，属于该学校学区范围内，可在南湾学校就读中学。桂芳园小区位于布吉镇深惠路与布澜路交汇处，2001年建成，开发商是佳兆业地产(深圳)有限公司，物业公司是佳兆业物业管理（深圳）有限公司。

公交线路：301路，全程约10.1公里1、从铁山步行约570米,到达钢筋坡站2、乘坐301路,经过10站, 到达铁山城维公司站3、步行约3.8公里,到达还地桥镇

可以找关系，请学校能说得上话的领导吃顿饭！拉一下关系就可以进去了！ 祝你好运，也祝你家孩子学有所成！

不是。通过查询河南省政府教育官网得知。浉河中学的分校在2019年改为信阳浉河中学湖东分校。从各方面来说浉河湖东分校和南湾湖中学都是优秀的学校。浉河湖东分校在教学质量、师资力量和学术氛围方面表现出色，注重学生的全面发展。南湾湖中学也是一所备受认可的学校，以其丰富的课程设置和卓越的教学方法而闻名。

数学课中小组合作学习 心得体会 ----------南湾中学：黄元华 “有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学 生学习数学的重要方式。”。因此，小组合作探究学习是时代赋予数学教学活动的要求，教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作。但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论，前排学生刷地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我认为……”“我觉得……”学生的仍然是“我怎么样。”而不是“我们小组怎么样。”像这样的小组合作，没有学生之间的相互合作，没有共同任务中的分工和个人责任，更没有对成员完成任务进行加工和评估，寻求有效的途径。显然，这样的小组合作是形式化的。那么，如何才能组织有效地合作学习呢？我在以下方面作了一些尝试。 培育学习小组，逐步掌握合作技巧 许多合作学习的失败在于：学生不会倾听，不会交流，只会各说各的，各干各的，表面上有合作之形，实际上无合作之神。因此，培育学习小组，让学生学会合作。就成了小组合作学习顺利进行的前提。小学低年级学生，合作意识、合作习惯、合作能力极其有限，在培育学习小组时，我认为应遵循以下三个原则。 分阶段培育学习小组的原则 在小组合作学习初期，学生的合作能力几乎为零，此时要注意合作小组内人数的起点是两人。一人说，另一人听，一人操作，另一人观察、评价，然后换位进行，让学生逐步适应接受这种学习方式。当两人合作经历了一段时间，学生已有了初步的合作经验，我再结合具体情况逐步向3人，4人等多人小组过渡，同时注意让学生轮流当组长。 2、“组内异质、组间同质”的分组原则 在小组活动过程中，常出现这种现象：各小组的活动速度有快有慢，速度快的小组完成任务后，就不能自己，开始“乱说”起来。究其故，一是低年级学生自制能力差，二是小组之间水平不一，组间不同质。因此，我认为在组建3人以上（含3人）的多人小组时，“组内异质，组间同质”的分组原则较为科学。 3、 组员编号原则 所谓组员编号，就是给各小组的成员编上1号、2号、3号、4号的序号，用学生在组中的序号来区分其在组内的学业水平。比如，在组内成绩好的都编为1号，成绩中等的编为2 号和3号，成绩差的编为4号。在进行小组汇报、发言之前，教师就向全班声明：请每一组的某号代表本组发言，请大家同心协力帮助他，为他的发言做准备。在小集体的支持及压力下，不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到问题的答案。这样，激发了学生的学习兴趣，使组内的每个成员都树立起集体中心意识。 提供给小组学习的问题必须依据学生的认知基础、合作能力，把那些具有探究性和开放性，仅凭个人的力量难以考虑周全，须发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习。我认为以下内容适合小组合作学习： 小组合作是为学生探究学习的结果而组织的学习方式，不是课堂教学中教师的一个教学环节。“我们正在课程改革的道路上阔步前行，前进的道路上难免会碰到各种各样的问题。只要我们深入学习，领会精髓，在反思中研究，在研究中成长，走出误区不是难事。课堂教学没有最好，只有更好。一线的老师们，让我们一起努力，共同走好课改之路。 教学反思 1. 对数学概念的反思——学会数学的思考 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。 简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。 2.对学数学的反思 当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 3.对教数学的反思 教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？ 我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西

台山市广海镇华侨中学 台山市 5311514台山市南湾中学 台山市 5311415台山市沙栏镇沙栏中学 台山市圩镇 5388225台山市海宴镇升平初级中学 台山市 5733516台山市海宴镇公德初级中学 台山市 5733407台山市海宴镇英甲初级中学 台山市 5746458台山市海宴镇达贤中学 台山市 5746448台山市海宴镇春海初级中学 台山市春场 5746226台山市海侨镇海侨中学 台山市 5733401台山市汶村镇鹏权中学 台山市 5711325台山市汶村镇鱼地初级中学 台山市 5711265台山市汶村镇沙奇中学 台山市 5711421台山市汶村镇茭勒初级中学 台山市 5721406台山市横山中学 台山市横山 5721461台山市北陡镇北陡中学 台山市 5788155台山市北陡镇那琴中学 台山市 5781401台山市北陡镇寨门中学 台山市 5781347台山市小江初级中学 台山市小江圩朝阳街 5761357台山市那扶镇那新初级中学 台山市 5777435台山市那扶中学 台山市 5777395台山市隆文镇隆文中学 台山市 5377581台山市上川中学 台山市上川镇三洲圩 5399117台山市下川镇下川中学 台山市略尾 5755697

南湾中学,因为那里的校长是我原来的老师.

去下伍堡农商银行《南湾中学》，傍边的一家旅行社问问，他们好像有代买，但是不是正规的代办售票处。

龙岗区初中学校排名如下：深圳中学龙岗初级中学；龙岗区外国语学校；龙岗实验学校；龙城初级中学；龙岗区中海怡翠学校；龙岗区南湾学校；龙岗区可园学校扩展资料：深圳市龙岗区深圳中学龙岗初级中学学校类别初中上级主管部门龙岗区教育局学校性质公办　省规范化学校邮编518172网址无所在区龙岗区详细地址深圳市龙岗区龙岗中心城爱心路130号联系电话、监督电话0755-89553600学校介绍。深圳中学龙岗初中是龙岗区委区政府实施“引进名校办名校”战略，引进深圳市基础教育的龙头、全市唯一省重点中学----深圳中学建立的公办学校，依托深中的优势办学，是一所三年制的初中学校，2013年9月正式开学。学校位于深圳市龙岗区爱心路130号，毗邻万科翰邻城小区，占地面积为23000平方米，建筑面积为19000平方米，校园网络、功能室、实验室、运动场按要求配备，学校绿树成荫，鸟语花香，文化气息浓厚。学校设计规模24个班。学校开办六年多来，已从一所普通的学校快速发展成一所校风正、学风优、质量高的优质品牌学校，逐步形成了自身的发展特色和品牌，各项工作诸如德育、教学、管理、后勤服务等方面均走在全区前列。

组织活动多。信阳松树坦小学位于河南省信阳市浉河区南湾松树坦农民新村3期，学校定期开展线下的知识竞赛活动，同时还定期开展线上的安全知识讲座活动，并且还会给学生安排线下的娱乐活动，让学生在劳逸结合中成长和学习，并且还会提供给学生充足的课外书书籍，从而让学生成为一个知识储备充足的优秀学生。信阳松树坦小学附近有南湾中学-公交车站，可以乘坐10路抵达。

楼盘名称：珠海攀越创业园行政公馆 别名：珠海攀越创业园城市：珠海 公交线路：香工路口 （公交站）：83路保税区北门 （公交站）：61路南湾消防中队（公交站）：Z40路 其他交通方式：沿九洲大道中向西直行2.4千米，途径九洲大道西、前山大桥、珠海大道东、珠海大道向西行驶4.6千米向右前方行驶进入辅路；从辅路进入南湾北路，沿南湾北路向东南行驶进入G94珠三角环线高速，通过加林山隧道，沿G94珠三角环线高速出口向西行驶1.4千米右转，向北行驶59米到达目的地。规划信息：其占地面积为7659.52平方米，容积率，绿化率35%，共0栋楼，停车位250个 周边配套：中小学：南湾中学幼稚园：连屏幼儿园综合商场：保税店、利时达广场医院：横琴医院、湾仔医院邮局：南湾分局、保税分局银行：建行、工商、农行其他：连屏：农贸市场 楼盘图片：（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

信阳南湾琨御府学区划分属于**第七小学学区**。

从南湾江上到重庆11中的开车线路如下：驾车路线：全程约14.9公里起点：南湾江上1.从起点向正南方向出发，沿桃源一路行驶50米，右转进入丹龙路2.沿丹龙路行驶810米，过赵家坝立交，朝海峡路/大石路立交/四公里立交方向，右转进入赵家坝立交3.沿赵家坝立交行驶，过赵家坝立交约230米后，直行进入海峡路4.沿海峡路行驶3.9公里，直行上匝道5.沿匝道行驶1.3公里，过江南立交约340米后，直行进入内环快速路6.沿内环快速路行驶6.0公里，在盘龙B/弹广路/鸡冠石/腾黄路出口，稍向右转进入黄桷湾立交桥7.沿黄桷湾立交桥行驶310米，直行8.行驶30米，左前方转弯9.行驶100米，左转10.行驶190米，直行进入弹广路11.沿弹广路行驶1.1公里，右转进入弹子石新街12.沿弹子石新街行驶380米，右转13.行驶30米，到达终点终点：重庆11中从南湾江上到重庆11中的公交线路如下：公交线路：121路→354路，全程约12.4公里1、从南湾江上步行约70米,到达丹龙路站2、乘坐121路,经过5站,到达南城大道站（也可乘坐350路）3、乘坐354路,经过16站,到达腾龙大道站（也可乘坐375路、373路）4、步行约290米,到达重庆11中

信阳市南湾湖中学坐落在信阳市南湾湖风景区新七大道西段，10路公交有南湾湖中学站牌，是一所由南湾湖风景区政府投资一个亿建设的，义务教育阶段封闭式寄宿制中学。学校占地100亩，可以容纳学生1000人。学校现有教师102人，学生八百多人，关于这个中学好不好，主要是看学生的个人素质，比市里名校肯定有差距，因为生源质量不同，升学率就会不同，这两年南湾湖中学教学质量正在逐年提升。

南湾中学项目计划施工期2009.1-2010.7，2010年9月正式投入使用。广东省深圳市龙岗区南湾中学建设项目环境影响报告书 目录目录... 11 项目概况... 22 选址区环境质量现状... 23 建设期环境影响预测与评价... 34 运营期环境影响预测与评价... 55 环境保护措施... 75.1 施工期环境保护措施... 75.2 运营期环境保护措施... 86 风险分析... 107 清洁生产... 108 环境监理... 109 环保投资估算... 1110 公众调查... 1111 结论与建议... 121 项目概况南湾中学位于龙岗区南湾街道，选址区西面为李朗大道，北面为宝丹路，南面为空地及左庭右院住宅区，东面距离约30米为康桥紫郡住宅区，项目选址靠李朗大道一侧有一绿化带，绿化带上架有高15米供压10千伏的高压线，距离本项目红线约10m，其走向与李朗大道相同。深圳市南湾中学是一所普通初中，总用地面积为27644.41m2，总建设面积16845m2，总投资6451.76万元。规模按36班进行配置，招收学生人数1800人，教职工人数141人。本项目计划施工期2009.1-2010.7，2010年9月正式投入使用。2 选址区环境质量现状声环境现状在项目选址区、项目东南面约20m的地铁3号线拆迁补偿用地（二类居住用地）、距项目边界30m处中城康桥花园，以及宝丹路、李朗大道靠近项目选址区边界处，共设置5个监测点。根据噪声现状监测结果分析，监测点环境噪声水平均能符合所在功能区的标准值，目前项目选址外围主要噪声源是交通噪声和生活噪声，项目选址区的噪声是混合的区域噪声源。总体来说，项目所在区域的声环境质量良好。地表水环境现状本项目选址区虽位于深圳水库-东深供水渠流域二级水源保护区内。但项目污水沿西侧李朗大道DN600市政污水管进入布吉污水管网系统，最终进布吉污水处理厂处理达到国家一级A标准后排入布吉河。根据现状监测数据，布吉河化学需氧量、五日生化需氧量、氨氮、石油类、总磷等均已超过Ⅴ类标准，其标准指数分别为1.31、2.29、10、1.06、2.85。超标最严重的为氨氮，其次为总磷。说明布吉河水质受到的有机污染很严重。其主要原因是布吉河流域污水管网仍不完善，仍有部分生活污水未经处理直接排入布吉河。大气环境现状在项目选址区中心处及项目选址区东南面400m处银浦花园设置A1、A2两个监测点，监测点的NO2、SO2、TSP均未超标，说明该区空气质量较好。电磁辐射环境现状电磁辐射现状监测点主要布设在10kv输电线路外侧50m带状区域和深圳市南湾中学建设用地范围内的区域。工频电磁场强度的测量高度为1.5m，测点间距为5m，共布设11个点。监测结果显示深圳市南湾中学建设用地周围环境电磁辐射水平明显低于《500kv超高压送变电工程电磁辐射环境影响评价技术规范》（HJ/T24-1998）中推荐的标准限值，即工频电场强度：4000v/m，工频磁感应强度：0.1mT；无线电干扰低于《高压交流架空送电无线电干扰限值》（GB15707-1995）距边导线投影20m处，对110kv电压等级，晴天条件下，频率为0.5MHz时，无线电干扰限值46dB（uv/m）的要求。说明本项目西南侧绿化带上的10KV高压线电磁辐射对本项目的影响是在可接受的范围内。3 建设期环境影响预测与评价水土流失项目施工期间如果不采取任何水土保持措施，由于项目的动土面积较大，达到27644.41平方米，项目施工期间的年平均水土流失总量达到了392吨。在采取较为完备的水土保持措施后（施工期间采取平整、压实、建立沉砂池等积极有效的措施），水土流失强度和水土流失量下降很多，其水土流失强度甚至低于微度侵蚀，采取较完备的水土保持措施条件下的水土流失量是不采取水保措施时的0.5％。由此可见，在施工期间采取较完备的水土保持措施是十分有必要的。水环境影响施工期混凝土主要使用商品混凝土，基本不排放废水。施工废水主要来自于施工机械设备的维修、清洗产生的少量废水，其成分主要是石油类污染物。因此，应对施工废水采取适当的措施，避免其直接排入水体。施工人员生活污水日产生量为13.5m3/d，污染物排放量为CODcr5.4kg/d，BOD52.7kg/d，SS3.0kg/d，NH3-N0.34kg/d。建议施工工地应建设化粪池和临时管道，将施工期工人的生活污水经化粪池预处理后排入旁边小区的市政污水管达标排放。施工噪声土石方、打桩、装修阶段昼间在距离声源点40米处可以达标，结构阶段在距离声源点65米处可以达标；装修阶段夜间在距离声源点120米处可以达标，土石方、结构阶段夜间在距离声源点360米处方可以达标。考虑到本项目距离周边敏感点较近，均在23~200m范围内，康桥花园距项目红线最近的距离仅30m，因此本项目应禁止在夜间和午间休息时间施工，避免对周边声环境造成影响。并在居民区处设临时隔声屏，噪声大的机械设立在远离居民区一侧，改变传统的打桩方式，采用螺旋、静压、喷注式等低噪声新打桩技术。大气环境影响本项目周边大气环境敏感点主要是选址区东侧的中城康桥花园（E向30m）和东南侧的左庭右院（SSE向150m）和康桥外国语实验学校（SE向170m），项目施工期产生的扬尘可能对其产生一定的影响。但距离施工地50m处，洒水的情况下TSP浓度已经小于广东省地方标准《大气污染物排放限值》（DB44/27-2001）中第二时段的二级标准（1.0mg/m3）。因此，本环评要求建设方在施工期应对运输的道路及时清扫和浇水，并加强施工管理，配置工地细目滞尘防护网，采用商品混凝土，同时必须采用封闭车辆运输，以便最大程度减少扬尘对周围大气环境的影响。施工期固体废物施工期固体废物主要包括施工人员生活垃圾和建筑垃圾。生活垃圾主要以有机废物为主，污染物含量很高。其含有的BOD5、COD、大肠杆菌等对项目附近的环境产生不良影响。建筑垃圾主要为无机类废物，施工中的下脚料，如弃土砖瓦、混凝碎块等，也包括一些装饰材料中的有机成份，如废油漆、涂料（危险废物）等。对于这些固体废物应集中处理，应及时清运出施工区域。如处理不当，不但影响景观，还会影响周围的环境。本项目总建筑面积约为16845m2，一般建筑垃圾按50～150kg/m2计算，则产生的建筑垃圾为842吨～2527吨。弃土产生于土石方阶段，包括基坑开挖、挖掘土石方等。挖方产生的土石方可先用于填方，多出部分可用于填平道路和低洼地。弃土产生量约1000m3，送往建筑垃圾填埋场填埋，对环境影响不大。施工期景观影响分析施工期景观影响是暂时的，并且主要是视觉上的影响，通过加强管理，及时覆绿可减轻施工对景观的破坏。4 运营期环境影响预测与评价大气环境影响预测与评价南湾中学在运营期间的大气污染源主要包括柴油发电机的燃油废气和食堂油烟两个方面。本项目备用一台150KW的发电机组，当发电机运转时会因柴油燃烧排放出一定量的尾气，该废气中主要含有烟尘、SO2及NOx，排放速率分别为0.15kg/h、0.33kg/h、0.07kg/h，其排放速率均低于《广东省大气污染物排放限值》第二时段的二级排放标准，其对周边大气环境影响有限。本项目教工食堂设置3个灶头，按照国家《饮食业油烟排放标准》（试行）（GB 18483-2001）属于中型餐饮业，根据要求：“中型饮食业单位油烟最高允许排放浓度为2.0mg/m3，且净化设施最低去除效率为75%”。本项目所排放的食堂油烟浓度为4.23mg/m3，须设置油烟处理系统，装置的油烟处理效率应达到70%以上。经过处理达标后的油烟通过预留的专用烟道排放，且应注意排气筒朝向不应对着东侧康桥花园的方向。由于长期生活在存在危害污染物的室内环境中，将会因污染物的不断累积而诱发各种疾病，危害人体健康。因此，室内大气必须采取必要的室内空气污染物控制措施，使其达到室内空气环境的相关标准，减少对人体健康造成极大的危害。声环境影响预测与评价1、受本项目播音喇叭影响的是项目西南面规划的二类居住用地的居民。但播音喇叭的噪声影响程度受人为因素的控制很强，它取决于广播时间、设备的频率等。因此，南湾中学必须对播音喇叭的使用加强管理，避免在中午、晚上休息时间进行高音广播。使用播音喇叭时尽量控制声量，不可发生扰民情况。2、本项目的备用发电机房、水泵房等设备均布置在综合后勤楼一楼设备房，机械噪声如果仅仅经过墙壁的隔离和空间距离进行衰减，达到室外时，风机、水泵噪声可达到昼间2类标准60dB（A），但超过夜间的50dB（A）的标准。因此，必须对发电机采用有针对性的噪声防治和减振措施。另外，根据测算，发电机和风机对周围图书馆、实验楼等区域声环境的影响不大，均满足了昼间2类噪声标准要求。水环境影响预测与评价项目排水体制采用雨、污水严格分流的排水体制。本报告建议建设两个675m3雨水收集池。项目屋顶、道路、绿地的雨水通过雨水管道、排水沟等排水系统汇集至收集池，收集的雨水用于绿化、浇洒道路等用水，多余的雨水直接排入市政雨水干管。生活污水经各栋建筑排水管汇入学校管网，经化粪池、隔油池预处理后，排入西侧李朗大道市政污水干管，最后进入布吉污水处理厂进行处理。深圳市南湾中学排放废水主要为生活污水，其生活污染物排放量分别为CODcr 46.6kg/d，BOD5 23.3kg/d，SS 25.7kg/d，NH3-N 2.9kg/d。污染物排放量，该区域属于布吉污水处理厂的服务范围，目前该污水处理厂及其配套管网已经开始建设，2010年将建成投产。本项目与其建设同步，能够保证运营期项目污水经污水处理设施后可排入市政污水干管再进入布吉污水处理厂进行处理，避免污水直接污染深圳水库-东深供水渠流域二级水源保护区。如果本项目竣工后，布吉污水处理厂及其配套管网尚未建成，建议学校延期招生。另外1t的实验废水是危险废物，送往有资质的单位危险废物处理单位处理，避免对环境造成影响。固体废物环境影响本项目产生的生活垃圾中含有可回收利用的成分，应合理分类，实现资源的回用。对于废旧电池、实验室产生的废瓶等危险废物应单独收集，交由危险废物处理部门回收处理。外环境影响本项目所受外环境影响主要来自于李朗大道交通噪声、汽车尾气以及沿路高压线电磁辐射的影响。通过前述分析预测表明，各污染源对本项目的影响均不大。由平面布置图可以看出，本项目在靠近公路和高压线的区域布置的是运动场、操场等，电磁辐射对人体的影响较小。第一排建筑距离公路100m以上，并且有倾斜坡度的绿化带，道路交通噪声对项目的影响亦不大。综合考虑，外环境对项目的影响在可接受范围内。5 环境保护措施5.1 施工期环境保护措施水土流失保护措施由于本项目的动土面积大于2万立方米，因此应向深圳市水务局报送《水土保持方案报告书》。同时建议在施工场地平整前期，应根据需要，依地形在场地下游设置围堰作为临时拦挡，避免开挖土石方流失。结合地形特点，尽量减少挖填方。施工场地周围设排水沟，在出口处设沉砂池。施工人员生活污水环境保护措施施工场地应设置处理施工人员生活污水的隔油池、化粪池，以及处理施工期钻井产生的泥浆水、施工机械清洗废水的沉淀池，确保施工期间产生的废污水能够达标排放，澄清水回用于生产。生活污水经化粪池预处理后，通过临时管道接入旁边小区的市政污水管网达标排放。大气环境保护措施运载余泥和建筑材料的车辆进出工地时需清洗，特别在进场口处设浅水池以清洗车轮；施工期间，对于工地内裸露地面，应采取洒水、覆盖防尘布、防尘网或植被绿化等措施抑制扬尘；采取建筑材料、建筑垃圾的防尘管理措施等措施，减少施工期扬尘对周边环境的影响。声环境保护措施禁止夜间和午间施工；选择低噪声设备；在临近居民小区等敏感点的项目红线边界外围，修建临时隔声屏；环境保护部门要对其加强管理、监督，实施环境监理制度；运输车辆在行经敏感区时应严格落实禁鸣喇叭等措施减少噪声的影响。固废环境保护措施对于项目挖填方产生的弃土和建筑垃圾，应按要求运输至指定的建筑垃圾及余泥渣土受纳场。对于废油漆、涂料等危险废物，可采用容器进行收集，并交由危险废物处理站处理。施工人员生活垃圾统一交生活垃圾填埋场或焚烧场处理。5.2 运营期环境保护措施大气污染防治措施1、食堂应安装与其规模相匹配的油烟、废气净化装置和专门的烟道，油烟排气筒出口应高于食堂所在楼层的最高点1.5米以上；排气筒出口的朝向应避开东侧的康桥花园。2、使用低噪声，带净化装置的柴油发电器，并且备用柴油发电机使用含硫率低于0.2％的轻柴油。3、室内装修应使用环保型装修材料，不使用含有汞类、醛类、放射性元素超标等一些对人体影响较大的装修材料。4、项目工程竣工时，建设单位要按照《民用建筑工程室内环境污染控制规范》要求对室内环境质量进行检查验收，委托有资质的检测机构对建筑工程室内氡、甲醛、苯、氨、总挥发性有机化合物（TVOC）的含量指标进行检测。建筑工程室内有害物质含量指标不符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》规定的，不得投入使用。5、化学实验室废气通过通风厨，经专用通道至楼顶排气筒排放，并避免排气筒朝向居民小区。环境噪声环境保护措施1、发电机、水泵、风机等设备机房要采用隔音消声和减震措施。2、使用播音喇叭应选择合适的功率，使用时间应避开中午和晚上休息时间。水环境保护防治措施1、建设化粪池、隔油池，生活污水经预处理后达到《水污染物排放限值》(DB44/26－2001)中第二时段三级标准后方可排入西侧李朗大道的市政污水管网。2、食堂废水排放应经过隔油装置预行处理。3、化学实验室含有重金属、酸碱的废水应统一收集后委托有资质的危废处理单位进行处理。4、项目实行雨污分流。在项目绿地处采用雨水渗透设施，在地下设置两个15m*15m*3m的雨水收集池，并将屋顶、球场、道路和绿地承接的雨水通过独立的雨水管道拦截到地下贮水池。收集的雨水经过简单的格栅过滤——沉淀池沉淀处理后，用于绿化用水和路面冲刷。生活垃圾的处理措施1、应将生活垃圾、办公垃圾分类处理，对其中可回收的部分进行回收处置，不可回收部分统一收集后交由环卫部门定期清运。2、食堂泔水废渣委托污染治理专业运营单位集中处理。3、对废旧电池、废旧电子产品、实验室酸碱废液等属危险废物，须单独收集后交由有资质的危险废物处理单位进行处理或处置。绿化措施1、建议增加球场、操场、空地的绿化面积，加强绿化建设。在停车场、空地、人行道等地，使用植草格、植草砖等建造绿色空间，提高植被覆盖率。2、充分利用屋顶、墙体等空间，实行立体绿化，以弥补绿地不足，扩大绿化覆盖面积。3、充分利用乡土植物，增加观赏价值高、适应性强的稀有植物品种，严禁采用有害外来物种，以避免有害种生态入侵的危害；栽植多种类型的植物，乔、灌、草相结合构成层次丰富的植物群落，最大限度的保持区域内的物种多样性。4、项目的道路要开展道路绿化。两侧绿化带宽度大于或等于1.5m的，应以种植乔木为主，并宜乔木、灌木、地被植物相结合。外环境污染防治措施1、在临道路一侧设置围墙，校园内设置乔、灌、草相结合的绿化带，既可吸附和净化汽车尾气，起到美化景观的效果，又可以适当降低噪声。2、对于学校濒临的道路，应与交管部门协商，在学校路段设置禁止鸣笛的警戒牌，并设置电子眼和提示牌，最大限度的降低交通噪声对本项目的影响。3、为防止交通事故，在学校两个主入口处的道路设置减速带，还要设红绿灯控制车辆或建人行天桥。6 风险分析本项目风险主要来自项目化粪池的沼气安全、化学实验室风险、火灾风险、学生交通安全风险、雨水收集池等。这些风险在项目运行过程中都必须得到足够的重视，严格按照各项规定办事，做好预防措施。建立突发事故应急预案，通过预案的编制，建立反应灵敏，运转有效的应对突发事故的指挥系统和处置体系，力求预案贴近实际，可操作性强，一旦突发事故，各部门和各工作机构能按本预案协同联动，果断处置，将损失降至最低。7 清洁生产本项目施工期应严格执行《民用建筑工程室内环境污染控制规范》规定，建设过程中贯彻绿色建筑的理念。运营期则应执行《深圳市绿色学校(中学)考评标准》、《绿色建筑技术导则》、《深圳市节约用水条例》、《深圳经济特区建筑节能条例》、《深圳经济特区建筑节能条例》等相关规定，详见第8章。8 环境监理施工期环境监理的内容根据本项目特点，确定水环境、大气环境和声环境作为本次监理的主要内容。施工噪声的控制：由环境监督小组定时的测定施工期的噪声，确定是否达到标准，检查是否采取了本评价提出的降低噪声的措施。余泥、渣土的监控：由环境监督小组统计每天产生以及清运的淤泥、渣土量，督促施工单位按照制定时间和地点清运淤泥、渣土。水土流失的监控：由环境监督小组监督施工现场对本评价提出的水土保护措施的落实情况，是否对弃土堆采取了水土保持措施，是否对裸地进行了平整和压实，是否开始进行植被恢复及其进展。施工扬尘的监控：由环境监督小组定时测定施工期的大气质量情况，确定是否达到标准，检查是否采取了本评价提出的扬尘的防治措施。施工人员驻地的监控：由环境监督小组监督施工工人驻地的生活污水是否集中收集后经过简易化粪池后排放。生活垃圾是否设置收集装置收集并定期清运。运营期环境管理的职责：1、贯彻执行环境保护法规和标准；2、建立各种环境管理制度，并经常检查督促；3、编制该项目环境保护规划工作，并组织实施；4、领导并组织该项目的环境监测工作，建立监控档案；5、搞好环境教育和技术培训，提高工作人员素质；6、建立该项目污染物排放和环境保护设施运转规章制度；7、负责环境管理日常工作和周围地区环境保护部门及其它社会各界的协调工作；8、参与突发性事故的应变处理工作；9 环保投资估算根据本项目的投资和所提出的环境保护措施，估算项目环保投资为300万元。10 公众调查经过现场调查和分析，项目周边居民对本项目是持赞成态度的。建设单位对公众调查及结果进行认真研究并仔细考虑，完全接受公众的意见。施工过程中实施环境监理，严格落实各项环保措施。一旦发生投诉，建设方应理智对待，并且及时解决。11 结论与建议深圳市南湾中学属于社会公益事业，项目建设后，填补了南湾街道中学的学位缺口，满足由南湾街道经济增长带来的教育需求，保障公民接受义务教育的权利，具有极大的社会效益。根据报告中的分析，其建设符合深圳市城市规划和土地利用规划，平面布局基本合理。深圳市南湾中学在施工期和运营期对周围环境将产生一定的影响，外环境也将对项目产生一定的影响。在严格采取本项目所提各项环保措施的情况下，这些影响均在环境可接受的范围内。综上所述，本项目在遵守各项环境保护法规，采取有效的污染控制措施情况下，其选址和建设从环境保护角度分析是合理和可行的。根据《深圳市城市规划标准与准则》的要求，学校的绿地率应≥40%，因此建议建设单位提高项目绿化率，保证不低于40%，即绿地面积不小于11057.76m2。本项目的建设要与布吉污水处理厂的建设进度相衔接，如果本项目竣工后，布吉污水处理厂及其配套管网尚未建成，建议学校延期招生

请老师什么的吃个饭，然后补歌入学手续就好了。这事情不牵扯教育局什么的，只要校方答应就好了，所以不难，再说学校不会介意多一个学生。

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玉溪实验中学和溪汇中学都是云南省玉溪市的重点中学，两所学校在教育质量、师资力量、课程设置等方面都有很高的水平，但也存在一些不同之处。首先，玉溪实验中学是一所以理工科为主的中学，注重培养学生的科学素养和实践能力，学校拥有一支高水平的教师队伍和完善的实验室设施。而溪汇中学则更注重人文教育，学校的课程设置更加多元化，包括文科、理科和艺术类课程，注重培养学生的综合素质。其次，两所学校的校园文化和教育理念也有所不同。玉溪实验中学注重学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与各种科技创新活动；而溪汇中学则更注重学生的人文关怀和社会责任感，鼓励学生参与各种志愿服务和公益活动。最后，两所学校的招生政策和录取标准也有所不同，具体情况需要根据当地的招生政策和录取标准来确定。总之，玉溪实验中学和溪汇中学都是优秀的中学，各有特色，家长可以根据自己孩子的兴趣和特长来选择适合的学校。

萧山二中、萧山五中、富阳二中、余杭二高、海盐高级中学、德清一中、衢州一中、松阳一中、龙湾中学、温岭二中。杭州市萧山第二中学创建于1954年。六十多年的风雨历程，几代人的勤勉耕耘，奠定了萧山二中坚实的办学基础和卓著的教育声望。2004年晋升为浙江省一级重点中学。依靠二中全体师生的共同努力，学校在荣获 "省文明单位" 称号的基础上，已连续四年被评为 "区教育系统先进集体"，并于08年获"省平安示范单位"称号。萧山区仅二中在2013获得浙江省特色示范学校。萧山二中五十余年的办学实践，积累了丰富的办学经验。学校坚持以先进的办学理念和教育教学观念引领学校的教育教学实践，恪守"刻苦自励，进德修业"的校训，形成了"务实、求真、博采、创新"的优良校风，赢得了社会各界的广泛赞誉。

富乐中学南校区就是原来的小枧中学，北校区原来的北川雷鼓中学。

私立的。蓝天中学广州市蓝天中学创办于1992年，是广州市教委与广东省教育促进会联办的一所新型的完全中学，是一所私立的高中。

这个学校一般

刚刚那个说蓝天好的我不赞同 师资能代表什么 你学生中考优秀率升学率好才有用啊 哪里比得过98

36个，有宏志班，实验班，普通班

　　学者认为：从生物学的角度看，存在“野人”的可能性几乎没有。许多人以为只要有一公一母就能保证传宗接代，而实际上一个高等动物物种是不可能只靠一对雌雄，或者几头甚至几十头而繁衍下去的。小群体另一个难以避免的危险是近亲繁殖。近亲繁殖生下的后代，身体状况、生存能力都是比较差的，长期如此必然导致遗传品质的下降，遗传多样性的消失，从而走向整个群体的灭绝。一个群体要避免近亲繁殖，能够长期健康地繁衍下去，至少需要几百头个体。但是一个地方如果真存在数百个“野人”，就不会那么难以发现。不管是群居还是独居，猿类的活动范围都很大，更容易暴露行踪。 　　着名古人类学家、中国科学院院士吴新智认为，“野人是远古智人进化到现代人之间缺失的一环”这一说法是没有任何科学依据的，现在还没有证据足以支持野人存在。 　　神农架位于湖北省西部边陲，东与湖北省保康县接壤，西与重庆市巫山县毗邻，南依兴山、巴东而濒三峡，北倚房县、竹山且近武当，地跨东经109°56′－－110°58′，北纬31°15′－－31°75′，总面积3253平方公里，辖5镇3乡和1个国家级森林及野生动物类型自然保护区、1个国有森工企业林业管理局、1个国家湿地公园（保护区管理局、林业管理局和湿地公园均为正处级单位），林地占85％以上，总人口8万人。 　　很多年以来，一个神秘的影子一直笼罩在神农架当地人的脑海中，挥之不去。谁也说不清它到底是什么，人们都在口口相传着一个名字，“野人”。所谓的“野人”究竟是什么动物呢？难道它和人类有什么渊源吗？直立行走却又遍体生毛，也许这神秘的“野人”和人类的原始祖先有什么亲缘关系？或者，所谓的“野人”只不过是一种虚幻的传说？ 　　1980年10月23日，浙江省丽水地区科委办公室主任杨峰，在一座中学的贮藏室里找到了一个用药水浸泡的手脚标本。据说这双手脚来自一个被当地群众打死并吃掉的野人。正在北京的周国兴闻讯，迅速赶到九龙山调查，从中获悉到一段24年前的故事。 　　1956年农历四月二十四日下午，细雨霏霏，12岁的放牛姑娘王聪美在回家路上突然碰到一头人形动物迎面扑来，吓得惊声尖叫。其母徐福娣闻声赶来用钩粪棒将怪兽击倒，群众一起将怪兽打死，并砍下手脚送到政府报告。原松阳中学生物教师周守嵩得到这对手脚并做了浸制标本收藏。那么，徐福娣打死的怪兽是否就是我们苦苦寻觅的野人呢？

玉溪实验中学和溪汇中学都是云南省玉溪市比较知名的中学。从学校规模和办学历史来看，玉溪实验中学比溪汇中学要大一些，而且办学历史也更长。但是，在教学质量和师资力量方面，两所学校都有自己的优劣势。玉溪实验中学在教学质量方面一直走在云南省的前列。学校拥有一批高素质的教师队伍，掌握了先进的教学方法和技术，能够为学生提供高质量的教育服务。此外，学校还拥有完善的教育设施和先进的教育技术，可以为学生提供更加丰富和多样化的教育资源。溪汇中学在师资力量方面则更具优势。学校拥有一批高学历和丰富教学经验的教师，这些教师都具有较强的专业素养和教学能力，能够为学生提供更加深入和细致的教学服务。此外，学校还注重培养学生的实践能力和综合素质，开设了许多实践课程和社团活动，可以帮助学生更好地发展自己的个性和特长。综上所述，玉溪实验中学和溪汇中学各有优劣势，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学校。无论选择哪所学校，都需要认真学习，积极参加各种活动，充分发展自己的才能和潜力。

绵阳小枧初中不差。绵阳小枧初中的教育在省内是名列前矛的。绵阳小枧初中位于美丽的绵阳科技城三江之滨，距绵阳城区七公里，涪江河水在校外流淌，绵盐景观大道穿镇而过。成为三江之滨的一颗璀璨明星。

　　学者认为：从生物学的角度看，存在“野人”的可能性几乎没有。许多人以为只要有一公一母就能保证传宗接代，而实际上一个高等动物物种是不可能只靠一对雌雄，或者几头甚至几十头而繁衍下去的。小群体另一个难以避免的危险是近亲繁殖。近亲繁殖生下的后代，身体状况、生存能力都是比较差的，长期如此必然导致遗传品质的下降，遗传多样性的消失，从而走向整个群体的灭绝。一个群体要避免近亲繁殖，能够长期健康地繁衍下去，至少需要几百头个体。但是一个地方如果真存在数百个“野人”，就不会那么难以发现。不管是群居还是独居，猿类的活动范围都很大，更容易暴露行踪。 　　着名古人类学家、中国科学院院士吴新智认为，“野人是远古智人进化到现代人之间缺失的一环”这一说法是没有任何科学依据的，现在还没有证据足以支持野人存在。 　　神农架位于湖北省西部边陲，东与湖北省保康县接壤，西与重庆市巫山县毗邻，南依兴山、巴东而濒三峡，北倚房县、竹山且近武当，地跨东经109°56′－－110°58′，北纬31°15′－－31°75′，总面积3253平方公里，辖5镇3乡和1个国家级森林及野生动物类型自然保护区、1个国有森工企业林业管理局、1个国家湿地公园（保护区管理局、林业管理局和湿地公园均为正处级单位），林地占85％以上，总人口8万人。 　　很多年以来，一个神秘的影子一直笼罩在神农架当地人的脑海中，挥之不去。谁也说不清它到底是什么，人们都在口口相传着一个名字，“野人”。所谓的“野人”究竟是什么动物呢？难道它和人类有什么渊源吗？直立行走却又遍体生毛，也许这神秘的“野人”和人类的原始祖先有什么亲缘关系？或者，所谓的“野人”只不过是一种虚幻的传说？ 　　1980年10月23日，浙江省丽水地区科委办公室主任杨峰，在一座中学的贮藏室里找到了一个用药水浸泡的手脚标本。据说这双手脚来自一个被当地群众打死并吃掉的野人。正在北京的周国兴闻讯，迅速赶到九龙山调查，从中获悉到一段24年前的故事。 　　1956年农历四月二十四日下午，细雨霏霏，12岁的放牛姑娘王聪美在回家路上突然碰到一头人形动物迎面扑来，吓得惊声尖叫。其母徐福娣闻声赶来用钩粪棒将怪兽击倒，群众一起将怪兽打死，并砍下手脚送到政府报告。原松阳中学生物教师周守嵩得到这对手脚并做了浸制标本收藏。那么，徐福娣打死的怪兽是否就是我们苦苦寻觅的野人呢？

65%。根据平顶山蓝天初中官网查询得知，2022平顶山蓝天初中升学率是65%，报名人数为3200人，录取2081人。平顶山蓝天中学是“河南省先进办学单位”、“平顶山市教育教学质量先进学校”。