绥阳县儒溪中学校歌

绥阳县儒溪中学在遵义高中招生线中排名第37位。拓展内容贵州省遵义市绥阳县儒溪中学位于贵州省遵义市绥阳县蒲场镇，该校是一间县属完中，始建于1972年，占地14000平方米，建筑面积8000平方米，校园四周绿树成荫，生机盎然；螺江九曲绕园，平添诗意。现有教职工102人，专任教师86人，高级教师16人，中级教师52人，省级骨干教师1人，在校学生1300余人。有教学楼三幢，学生宿舍、食堂各一幢；理、化、生实验室各一间，微机室二间，学生电脑62台，多媒体教室一间，多媒体会议室一间。活动多媒体一套，图书室一间，藏书两万余册；有200米环形跑道运动场，篮球场两个，排球场两个，羽毛球场四个等体育设施。学校在师资队伍建设、德育管理、现代化信息设施、办学条件、办学规模、办学特色、教育教学质量等方面得到了长足的发展。成为今天具有较强竞争力，已得到社会和家长普遍认可的具有可持续发展潜力的优质教育资源。走进儒中，书声朗朗，其乐融融，如一缕轻风吹拂心田。奋进中的儒溪中人，将进一步充分利用和整合学校资源优势，坚持“以人为本、和谐发展”的办学指导思想；坚持“以生为本、重在发展；以师为本、重在激励”的办学理念；坚持德育为首要、教学为中心、科研为动力、不断深化改革；坚持依法治校、以德治校，不断更新教育思想。。全面落实新课程改革，推进素质教育，以科学发展观统领学校工作全局，努力把学校办成精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教学质量优良的完中。

是。通过查询绥阳县儒溪中学介绍得知，绥阳县儒溪中学位于贵州省遵义市绥阳县，地处蒲场镇九曲螺江河畔，是一所公立全日制普通完全中学。

1. 全国范围内，小学毕业生在升入初中之前都需要参加体检。2. 体检的目的是为了确保学生的身体健康，以便能够适应新的学习环境。3. 体检后，学生需要准备体检报告、疫苗接种证明、健康证明等材料。4. 这些材料需要及时提交给即将就读的初中学校。5. 绥阳儒溪中学作为一所初中学校，同样要求小升初的学生进行体检。

招生的。根据查询绥阳儒溪中学2023招生简章绥阳儒溪中学招生计划：绥阳儒溪中学2023年计划招收高一新生600人，其中“校友助学班”40人，普通班560人，联合办学招生100人(就读于联合办学学校绥阳中学，采取学生自愿、成绩由高到低的原则录取)。

儒溪中学开学时间是在9月1日。根据查询遵义市教育局官方网站可知，儒溪中学开学时间是在9月1日。贵州省遵义市绥阳县儒溪中学是一所县属完中，始建于1971年。该校位于贵州省遵义市绥阳县，地处蒲场镇九曲螺江河畔，是一所公立全日制普通完全中学。学校占地14000平方米，建筑面积8000平方米。校园四周绿树成荫，生机盎然。该校现有教学班级30个，学生1400余人，教职工96人。

儒溪中学开学时间如下：2023年09月03日。儒溪中学历经数代人的艰苦奋斗，形成了“厚德、博学、精业”的优良教风和“自信、拼搏、快乐”的良好学风。学校始终秉承“管理求发展、质量求生存”的办学理念,团结一致，努力奋进，教育教学质量稳步提高，社会信誉度越来越好。校徽：团结奋飞由两个同心圆和一个“r”字母组成，大圆表示儒中学生，小圆表示儒中教师，中间倾斜的“r”字母，表示“儒”字的首个拼音字母，也表示“中”字的首个拼音字母，合起来读“儒中”。倾斜的“r”也象一只翱翔的大雁，整个图案表示全体师生紧密围绕在以儒中为圆心的大雁展翅翱翔。寓意表示全体师生同心同德，共同发展，展示出儒中人的智慧和力量！校旗：乘风破浪儒溪中学校旗主图案是由深蓝色的大海和校徽图案组成，大海表示知识的海洋，校徽镶嵌在黄色布条上，表示儒中全体师生坐在舰艇上，寓意儒中全体师生正坐在加速的舰艇上，在知识的海洋里乘风破浪，共同创造儒中辉煌。在40多年的办学历程中，先后荣获了“市民主管理先进学校”、“市工会工作先进单位”、两次“市三类中学高考教学质量奖”“县先进基层党组织”、“县两基工作先进单位”、“县创建无毒社区先进单位”、“县教研工作先进单位”、“县民主管理先进单位”、“县年度考核先进单位”、“县继教工作先进单位”，“县安全工作先进单位”、“县禁毒工作先进单位”、“全民国防教育先进单位”等称号。

绥阳私立高中有诗乡中学、旺草中学、儒溪中学、育才中学、风华高级中学。旺草中学简介旺草中学学系绥阳县旺草中学属两所重点完中之一，始建于1956年秋，初建时，作为绥阳中学的初级分校设在旺草小学境内。1957年校址迁至旺草桥头的陈老林，改建制为绥阳旺草中学，1958年秋，学校增设高中部。学校创建已有半个多世纪。办学特色旺草中学依托“乡村学校少年宫”，以“育人”为根本宗旨，以德育实践活动为主要手段，通过开展丰富多彩的文体活动，努力打造中学生德育教育的平台，使“乡村学校少年宫”成为学生喜欢的活动场所，家长放心的教育阵地，村民满意的文化中心。儒溪中学绥阳县儒溪中学是一间县属完中。学校始建于1972年，地处绥阳县蒲场镇，。校园四周绿树成荫，生机盎然；螺江九曲绕园，平添诗意。三十多年来，在县委、政府和教育主管部门的领导与关怀下，经过儒中人的不懈努力，学校已初具规模。现有教职工102人，专任教师86人，高级教师16人，中级教师52人，省级骨干教师1人，在校学生1300余人。目前，学校占地14000平方米，建筑面积8000平方米；有教学楼三幢，学生宿舍、食堂各一幢；理、化、生实验室各一间，微机室二间，学生电脑62台，多媒体教室一间；多媒体会议室一间，活动多媒体一套，图书室一间，藏书两万余册；有200米环形跑道运动场，篮球场两个，排球场两个，羽毛球场四个等体育设施。学校在师资队伍建设、德育管理、现代化信息设施、办学条件、办学规模、办学特色、教育教学质量等方面得到了长足的发展。

需要。全国小学都需要小升初进行体检，以确保小学生的身体健康。体检资料包括小学生的体检报告、疫苗接种证明、健康证明等，这些材料需要在小学生体检后准备齐全，并及时提交给初中学校，主要为了确保新一届的初中生身体健康，适应新的学习环境而进行的体检，所以绥阳儒溪中学小升初也要体检。

截至2015年7月，该校有专任教师255人，其中国家级骨干教师5人，省、市级骨干教师9人（参加骨干教师培训的超过60人），高级教师81人，中级教师84人。有18人在区、市、省各科教学研究会任理事长、副理事长等。 国家级骨干教师（5人）：周德胜、刘黔生、姜晓红、穆浩勋、吴正培资料来源：遵义市第一高级中学官网 2012年4月12日下午，遵义市第一高级中学与遵义市航天高级中学语文组举行联合教研活动，活动在该校刚投入使用的远程互动录播教室举行,活动内容为听课、评课以及教学探讨，由遵义市第一高级中学语文教师苗文杰承担上课任务。 2015年4月19日上午，遵义市普通高中第四教育集团第二次活动在该校举行，参加活动的学校有遵义市第一高级中学、遵义市第二中学、遵义市第三中学、遵义市清华中学、绥阳中学、正安县第一中学、正安县第二中学、道真中学，活动的主要内容是“同课异构”，讲评2015年4月15日、16日举行的遵义市第二次高三联考试卷。各学校分管教学的校长在该校穆书记、姜校长的组织下进行了交流。 2015年12月11日，该校到绥阳儒溪中学进行高中课程研究交流学习。 截至2015年7月，该校教学楼、实验楼、篮球场等设施一应俱全，图书馆藏书80975册，各处、室和教研组办公室均有网络终端PC机，有多媒体网络教室4间、多媒体演示教室4间，计算机近200余台，建有100兆校园网，已联接INTERNET、北京四中继往网校、101远程教学网和国讯网校（CHINASCHOOL），设有校园调频教学电台（三频段）。该校还分为四大块：办公区、教学区、体育活动区和生活区，除普通教室外，学术报告厅、计算机网络教室、多媒体教室、图书阅览室、心理咨询室、医务室等、理化生实验室、通用技术教室、录播室等专用教室齐备，体育活动区有10000余平方米的大型集会广场、400米环形跑道塑胶运动场、篮球场、羽毛球场等，生活区有四栋学生公寓、四间食堂、浴室、超市、书店、文具店、洗衣房以及各种小吃店等。

2022绥阳高中录取分数线如下：绥阳县绥阳中学547分，绥阳儒溪中学473分，绥阳县第二高级中学402分，绥阳县私立风华高级中学436分，绥阳县私立育才中学413分。绥阳一般指绥阳县。绥阳县，隶属贵州省遵义市。位于贵州省北部，大娄山脉中段，绥阳县南北长75公里，东西宽56公里，总面积2566平方公里，占贵州省总面积的1.45%，占遵义市总面积的8.28%。东连湄潭，南临汇川区，西接桐梓，北靠正安。

2022绥阳高中录取分数线如下：绥阳县绥阳中学547分，绥阳儒溪中学473分，绥阳县第二高级中学402分，绥阳县私立风华高级中学436分，绥阳县私立育才中学413分。绥阳一般指绥阳县。绥阳县，隶属贵州省遵义市。位于贵州省北部，大娄山脉中段，绥阳县南北长75公里，东西宽56公里，总面积2566平方公里，占贵州省总面积的1.45%，占遵义市总面积的8.28%。东连湄潭，南临汇川区，西接桐梓，北靠正安。

绥阳中学录取分数线为绥阳中学547分，儒溪中学473分，第二高级中学402分，风华高级中学436分，育才中学413分，诗乡中学437分。绥阳县，隶属贵州省遵义市。位于贵州省北部，大娄山脉中段，绥阳县南北长75公里，东西宽56公里，总面积2566平方公里，占贵州省总面积的1.45%，占遵义市总面积的8.28%。东连湄潭，南临汇川区，西接桐梓，北靠正安。

数线：一中581，四中636，五中547，航中613，县一中610；辖区外：一中607，四中637，五中577，航中615，县一中639；绥阳中学：405两城区最低分：一中559，四中588，五中520，航中566；择校生：一中548，四中557，五中502，航中550，县一中558

针对问题的解针对定义亭中学的一本升学率，根据官方数据，定义亭中学的一本升学率为90.2%。解决方法和做法：定义亭中学的一本升学率之所以能够达到90.2%，是因为学校采取了一系列有效的措施来提高学生的学习成绩。首先，学校采取了科学的教学方法，强调学生的实践能力，注重学生的实践能力，以及学生的创新能力。其次，学校采取了科学的考试制度，以及严格的考试管理，确保学生的考试成绩能够反映出学生的真实水平。此外，学校还采取了一系列有效的措施来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，以及提高学生的学习效率。通过这些措施，学校有效地提高了学生的学习成绩，从而提高了定义亭中学的一本升学率。

在广西最好高中排行榜中，南宁二中、南宁三中并列排行榜榜首；柳铁一中列第三。一、南宁二中南宁市第二中学，中国百强中学，自治区首批重点中学，自治区首批示范性普通高中。前身为创办于1906年的南宁府中学堂，曾先后更名为广西省立第一中学、南宁中学、南宁高中等。1954年改现名，直属于南宁市教育局。二、南宁三中南宁市第三中学（Nanning No.3 High School）位于广西壮族自治区南宁市，是广西首批重点中学和广西首批示范性高中。南宁市第三中学源于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为南宁市第三中学。三、柳铁一中柳州铁路第一中学（Liuzhou TieYi High School）座落在柳州市城站路竹鹅溪畔，是一所全日制高完中，也是全国铁路系统重点中学。学校创建于1946年12月8日，于1969年更名为柳铁一中。2002年被广西教育厅确定为全区首批示范性普通高中。南宁二中学校荣誉：在百年的办学历程中，南宁二中形成“以人的发展为本，师生员工与学校共同发展”的办学理念，确定了“办知名学校，造福一方；创优质教育，回报社会”的办学宗旨，以“启牖智慧，活泼身心”为校训，为国家输送了数以万计的优秀毕业生。学校教育科研教学改革成绩斐然，先后获“全国师德建设先进单位”、“全国心理辅导特色学校”、“全国教育系统先进集体”、“全国民族团结进步模范单位”、“全国群众体育工作先进单位”等荣誉称号。以上内容参考：百度百科-柳州铁一中学以上内容参考：百度百科-南宁市第三中学以上内容参考：百度百科-南宁市第二中学以上内容参考：南宁二中——学校简介

教育部在《基础教育课程改革纲要 ( 试行 )》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动，并作为必修课程。研究性学习的设置是国家新一轮基础教育课程改革的重要举措，是一次学习方式的革新。在现行初中化学教学中，如何根据初中生的特点开展研究性学习，是广大教师所关注的问题，而研究型课题的选择是开展好研究性学习课程的前提和关键，课题选择的好坏将直接影响到研究的进程。在初中化学实际教学中，有时往往感觉无题可选，有时由于问题选择的不恰当而影响研究，有时则无法得到最后的研究成果，导致整个研究被迫半途而废，从而影响了学生创新精神和实践能力的发展和提高。本文就研究性学习中课题选择的进行探讨。一:选题的一般原则准备工作是最重要的。要想做好一个课题，就必须在准备工作上做足文章。首先，就是要选一个好的题目。世界上等待我们去研究的问题太多太多了，到底应该怎么选题呢？选题是一门学问，需要综合全面的考虑。第一，就是要根据兴趣确定课题的范围。课题的研究过程可能会很枯燥，可能会遇到很多难题，如果我们对问题没有兴趣，很容易就会半途而废。第二，在兴趣的基础上还要确定一个具体的题目。这个题目可以共同讨论确定，可以到网上查一查相关领域的信息，还可以在别人的课题上进行扩展。但不论怎样，这个题目一定要遵循一个原则：具有可行性、科学性、创新性和实用性。可行性是首要的，要确定在有限的时间内，你可以完成这项工作，如果你的题目定位太高，超出了能力所及，是不大可能成功的；科学性是指要遵循一定的严谨的科学方法，不能随随便便、马马虎虎；创新性就是不要照猫画虎、依葫芦画瓢，这就好比写小说，模仿别人名作创作的作品，根本就没有水平，发挥自己的创造能力是十分重要的；实用性则是指课题要有现实的应用价值，不能华而不实。切记，题目不能随随便便定，一定要经过严密地考察。二：选题的一般方法1:从课堂中选题课堂是学生获取知识、发现问题的主阵地，学生在学习过程中发现对自己感兴趣的问题而由于课堂时间及其它条件的局限性不能在课堂上得到解决的，可作为学生研究性课题。如：CO2 与 NaOH 溶液反应，教材上没有一个明显的演示实验验证CO2 与 NaOH 溶液反应，能否设计实验证明它们之间能够发生化学反应呢？盐酸使紫色石蕊试液变红。我们已经知道，在稀盐酸中存在 H2O 分子、Cl－ 离子和 Na＋离子。请你设计一个简单的对比实验研究下面的问题：可能是稀盐酸中哪一种粒子使紫色石蕊试液变红？在学习了原子的构成后，根据教材表几种原子的构成中的有关数据，你还能得出什么结论？在学习《空气》时用红磷在钟罩内燃烧，水面上升的体积约占种罩容积的1/5，由此判定空气中的氧气约占1/5，为什么非要用红磷而不用其他物质呢？为什么要用过量的红磷呢，没有钟罩你能设计出其它的实验装置吗？在教材中还有许多的阅读材料，如稀有气体的用途、人工降雨等，书本上只简单介绍，为使学生对所学知识了解的更全面，这部分知识也可作为学生研究性的课题，让学生通过查阅相关资料、上网等方式获得更丰富的知识。2:从生活中选题 在日常生活中，存在着许多化学现象，有的简单性的问题学生通过现有的知识已能够解决，但大多数问题仅靠书本上所学的有限知识是不够的，如你买过食盐吗？你注意了食盐包装袋上的说明文字吗？对此可向学生出示下列问题进行研究：1：你认为包装袋上的碘酸钾（碘元素符号为 I）的化学式为（ ） ，其中碘的化合价为 （ ） 。2：精制碘盐包装袋上有这样的说明文字：待食物烹调好后，再放入碘盐。请用有关化学知识加以分析解释。3：为什么包装袋上还注明要密封贮藏？请对照化学式，联系使用说明，大胆作出你的猜想。。又如在开展了钢铁制品锈蚀条件的研究之后，可提出以下问题：1：铜会生锈吗，2：铜生锈应具备的条件，3：你能设计实验验证你的结论吗。这些从课内延伸到课外的身边的化学知识，大大激发了学生的学习热情和学习的主动性、探索性，虽然有较大难度，但在老师指导下完全可以得出解答。3:从社会“热点”中选题“绿色化学”已成为世界各国普遍接受并大力倡导、实施的“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分，在中学化学研究性学习中进行有机渗透，应是提高学生环境意识、科学素质的有力举措。如讲了二氧化碳性质和用途后，可让学生调查二氧化碳给环境带来的危害，如何减少二氧化碳的排放和危害？又如讲了PH值的测定后，可让学生调查本地化工厂排出的污水的PH值，了解其直接排放对水及土壤产生的污染。

义亭中学不挂网公布此类信息，如有合法需要，可直接询问学校教务处。祝你好运。

南宁市高中排名前30名的学校如下:宾阳县宾阳中学、南宁市第三中学、南宁市第二中学、横县中学、武鸣县武鸣高级中学、南宁市第八中学、上林县中学、南宁市英华学校、广西壮族自治区南宁市第十四中学、南宁市第三十六中学、广西壮族自治区南宁外国语学校、南宁市沛鸿民族中学、南宁市第一中学、横县第二高级中学、南宁市第二十六中学、南宁市华侨实验高中、邕宁县高级中学、广西南宁市宾阳县育贤中学、南宁市邕宁区邕宁中学、南宁市爱华学校、江南区江西中学、南宁市第三十四中学、江南区苏圩中学、南宁市第二十一中学、南宁市第十中学、南宁市第二十六中学、隆安县第三中学、隆安县隆安中学、南宁市龙翔学校、马山县金伦中学。南宁部分重点高中简介宾阳县宾阳中学：广西宾阳中学，创建于1909年，位于广西宾阳县，前身是清末思恩府中学堂。百年卧虎藏龙地成杏坛霸气，一旦腾蛟起凤时展王地雄风。学校历来为自治区十六所重点高中之一，现为自治区示范性普通高中。学校立志为人民大众创造优质的高中教育，是广大优秀初中毕业生倾心向往的一所理想高中。南宁市第三中学：广西南宁市第三中学前身可追溯到1897年维新人士余镜清创办的“乌龙寺讲堂”，迄今已有120年历史，学校办学历史悠久，横跨三个世纪，两个甲子，见证了中国近现代及当代教育史。南宁三中以其卓越的办学成就，厚重的文化积淀，鲜明的办学特色吸引了全区优秀学子，成为莘莘学子神往的求学殿堂。南宁市第二中学：南宁市第二中学位于广西壮族自治区首府南宁市，是广西壮族自治区首批重点中学和首批示范性普通高中。学校（含新民、凤岭两校区）共有68个教学班，在校生3905人，教职工297人。武鸣县武鸣高级中学：武鸣高级中学，广西武鸣高级中学创办于1908年，始名为思恩府官立中学堂。学校现有教职工239人，教学班55个，学生3000多人，学生90%以上是壮、瑶、苗族等少数民族。武鸣高中是广西首批示范性高中，并于2009年通过复查评估，是广西壮乡民族教育的窗口学校。

中学。根据中小学教师职称评价标准条件显示，中学课题一般用于中学职称评审，小学课题可以用来评小学职称，而从小学借调到初中的老师若要评定中学职称需要写中学的论文。职称是专业技术人才学术技术水平和专业能力的主要标志。

义亭中学一本升学率93%。义亭中学创办于1937年，是义乌市最早招收高中班级的学校，至今已有70余年的历史。前身为"上海私立君毅中学"，1937年自上海迁至义乌市稠城镇绣湖旁，后更名为"私立中国中学"，1945年与树德中学合并为"树国中学"。1956年更名为"义乌县第二初级中学"，并迁至义乌市义亭镇，1959年命名为"义乌县义亭中学"。学校占地93896平方米，建筑面积41931平方米，拥有较为完善的教学与生活设施。

2023年义乌中考分数线义乌中学统招分数线615分。1、2023年义乌中考部分高中录取分数线。义乌中学统招分数线615分，青岩书院统招分数线607分，义乌二中统招分数线600分，大成中学统招分数线593分，义乌三中582分，义亭中学573分，义乌五中563分，义乌六中549分，上溪中学535分，福田书院518分，树人中学（圆梦班）573分，树人中学520分。2、普通高中录取分数线。普通高中录取最低控制分数线为447分，普通高中第三批录取分数线为497分，普通高中体育类特长生最低控制分数线为310分，艺术类特长生最低控制分数线为447分。3、义乌中学录取分数线。乌中学定向最低控制分数线为559分。各校根据《定向招生名额分配表》分配的名额，在线上考生中自高向低排序录取。义乌中学统招分数线根据考生志愿填报情况从高到低录取后确定。义乌中学艺术特长生最低控制分数线A级529分，B级539分。中考之后的生活：1、放松休息。中考是一次紧张的考试，所以首先要给自己一些时间休息和放松。可以安排一些娱乐活动、与朋友聚会或进行一些你喜爱的活动，以放松身心，调整状态。2、评估自己的表现。回顾自己在中考中的表现，无论是在知识掌握、应试技巧还是心理状态方面，都可以做一个评估。了解自己的优点和不足，以便更好地提高和进步。3、接受成绩公布。等待中考成绩的公布是一个紧张的过程，要耐心等待成绩的公布。一旦成绩公布，可以及时了解自己的成绩，并根据自己的成绩来制定接下来的计划。以上数据来自高考网官网。

南宁市2023示范性高中有几所学校如下：南宁市示范性高中有南宁市第三中学、南宁市第八中学、南宁市第十四中学、南宁市第二十六中学、南宁市第三十三中学等。1、南宁市第三中学位于广西壮族自治区南宁市，是广西首批重点中学和广西首批示范性高中。南宁市第三中学源于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂。曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为南宁市第三中学。2、南宁市第八中学创办于1958年11月，位于中国广西壮族自治区南宁市。是广西示范性普通高中、广西课改样本学校、广西21世纪园丁工程研修基地，南宁市传统名校。学校分高初中两个校区，高中占地145亩，初中占地33亩，现有72个教学班级，近4000名学生。3、南宁市第十四中学，位于中国广西壮族自治区首府南宁市，是自治区示范性普通高中。南宁十四中创建于1964年12月9日，至今已有五十多年历史。2001年7月，经南宁市政府批准，南宁市教育局将南宁市第十四中与南宁市第三十中强强联合，组建成新的南宁市第十四中学。4、南宁市第二十六中学创建于1985年11月，是由广西壮族自治区政府和南宁市政府拨款兴建的市直属完全中学，是广西示范性普通高中之一。学校拥有两大校区。民族校区（初中部）校园建筑面积12577平方米，位于南宁市民族大道中段。5、南宁市第三十三中学，是一所由南宁市教育局主管的公立全日制普通高级中学。2006年4月列为广西壮族自治区示范性普通高中；2015年4月确定为南宁市第一批普通高中现代化示范立项建设学校。南宁市第三十三中学的前身为创办于1979年的南宁市上尧二中；1990年易名为“南宁市郊区高中”；2001年改称为“南宁市第三十三中学”。

心理见习生初学的办法: 其实很多人会有失眠，心情低落，寂寞，伤心等心理情况，都可以采用下边的方法从根本上解决问题，先调节好心理，你的精神才会好起来，才会睡一个很好的觉呢，下边就是我要说的：1:心情不好的话,可以转移话题,或者做其他事情,就好象是听音乐,看电视,外出活动(跑步、散步、打球)等,这样可以分散自己的注意力,使不好的心情有所缓解2:把你不开心的事告诉朋友,亲人,或者可以大哭一场.同时也可以摔枕头,打沙包,不过你可是要注意发泄的对象哦!还有地点,场合,而且要适当,避免伤害到其他人.3:还有自我安慰,可以找一些适当的理由告诉自己,这样可以帮助你在挫折前接受现实哦,来保持自己乐观的心态.以上可以保持乐观心态!以下是心理见习生的办法!让我先做一个总结..因为见习生知道..一个人心情不好是没什么心情看长的东东..总结:1多吃甜的东西,但心情要稳定2多做深呼吸3多多休息,养好自己精神4转移话题,可以做做家务,唱歌,和朋友聊天,出去玩等,也运动一下,舒缓身体的劳累,放松肌肉5好好的洗一个澡6在房间放一些小花小草的,有压力的时候看一看,自然就轻松多了,而且有些花香的也不错,如桂花这淡淡的清香,不开心时闻闻花香喝茶(其实喝什么也可以的)7不要让自己触景生情8听听纯音乐9用香熏,需要淡淡的味道10可以到天台大声喊如果想详细了解..可以根据标题了解.1.如果可以,你也可以多吃甜的东西,吃的时候不要想伤心的事,不然反而会反效果哦!2.多做一点深呼吸,因为心情不好的时候可以令自己的心情有所舒缓，同时也可以能放松自身,让自己不会感到沉重,因为新鲜的空气可令人精神加倍起来,这样的话感觉负重减轻!而且深呼吸是具有可冷静的作用滴!其实有时候不一定深呼吸的,也可以试试慢慢滴呼吸,这样的话就能令自己更加平静了,睡前可以试试哦,使自身的兴奋状态慢慢减轻,那就是适用于休息了或者是心情烦躁等的时候了!3.有时候应该要放松一下,多多休息,养好自己精神,或者你也可以转移话题,做做家务,唱歌,和朋友聊天,出去玩等,也运动一下,舒缓身体的劳累,放松肌肉,人就精神多了,而且心情也不同了...你也可以做自己想做的事,这样可以作为心理上的安慰哦!5.好好的洗一个澡,心情也会好很多的..6.同样,你可以在你的房间放一些小花小草滴,有压力的时候看一看它,想自己是他,合二为一,想想风吹过的感觉,自然就轻松多了,而且有提些花香的也不错,如桂花这淡淡的清香很适合,见习生的花园就是有桂花,不开心时在花园喝茶(其实喝什么也行),闻花香,静静的,心情有很大变化,轻松很多的.7.也不要让自己触景生情哦!不要常常回忆,作为心理见习生,很清楚回忆是对自己的眷顾,如果你回忆反而伤心就是对自己伤害了! !8.作为心理见习生,只能尽我自己的能力帮助你,而且人的心情起落不同,心情也是大脑控制的,所以见习生认为你应该要舒缓一下,不要紧张,要放松,并不是身体放松哦,而是你要大脑放松,达到心情有所改变比较好,你可以听纯音乐来缓解你的心情哦,也可以用香熏,同时一起用效果会更好!你可以听听..理查德 克莱得曼-午后的旅行班得瑞-moonglow(月光) kiss the rain(雨的印记)我在那一角落患过伤风以上是一些纯音乐,对心神很有帮助,而且都很好听...⌒_⌒你也可以自己找找那两个音乐家的音乐,都不错...一边听一边享受,心情都能有所改变,一定能让你轻松下来9.还不行也可以用香熏哦!..................................

一只声音沉闷的小钟，用火将它烤热后再敲，音质清脆响亮；看一辆采用氢气驱动的小车，排出的是干干净净的水……昨天，本市首个青少年科技人才培养基地实践工作站——同济大学物理实践工作站）揭牌，面向沪上热爱科学探索的中学生、大学生，提供200余个实验项目的探究实践以及课题研究的机会。　　同济大学物理实践工作站是同济与上海市科委、教委共建的一个青少年创新人才培养平台，它围绕与当前新技术有关的物理以及相关领域的基础知识，设有力、热、振动波动、光、电磁、微观、宇观、物理创新工作室、高级物理实验参观与体验等9大探索区域。　　工作站的学习研究活动设有五个“星级”，由低到高分别为：趣味物理的普及参观活动、大学物理实验体验、高级物理实验研究、物理研究交流俱乐部以及接受正式进站生。工作站负责人介绍说，该工作站即日起接受青少年进站，中学生可自带课题，经审核后进站，使用站内先进的实验仪器等硬件设备，期间还可以得到由大学生、研究生、教授及院士组成的专家顾问团的指导。　　与此同时，同济大学大学生科普志愿者服务社（科学商店）也正式挂牌成立，它将为校园周边社区居民提供新旧房屋质量、电子电器设备的节能运行、汽车节能与环保、交通环境营造、环境监测、健康人居环境营造等多方面的技术咨询和研究工作。

南宁市高中排名2022最新排名如下：一、南宁市第三中学南宁市第三中学位于广西壮族自治区南宁市，是广西首批重点中学和广西首批示范性高中。南宁市第三中学源于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为南宁市第三中学。二、南宁市第二中学南宁市第二中学位于广西壮族自治区首府南宁市，是广西壮族自治区首批重点中学和首批示范性普通高中。南宁市第二中学前身为1906年创办的南宁府中学堂，先后易名为广西省立第一中学、南宁中学、南宁高级中学等。1954年正式定名为南宁市第二中学。三、横县中学横县中学是自治区示范性普通高中，是一所文化传统厚重、学习风气优良的重点高中。前身为创办于康熙廿九年的郭公讲院，由书院（学堂）改办中学已有80多年历史。学校现有54个教学班，215位教职工，3500多名学生。学校办学设施日臻完善，为师生工作、学习和生活提供良好的基础条件。四、武鸣县武鸣高级中学武鸣高级中学，广西武鸣高级中学创办于1908年，始名为思恩府官立中学堂。学校现有教职工239人，教学班55个，学生3000多人，学生90%以上是壮、瑶、苗族等少数民族。武鸣高中是广西首批示范性高中，并于2009年通过复查评估，是广西壮乡民族教育的窗口学校。五、南宁市第八中学南宁市第八中学创办于1958年11月，位于中国广西壮族自治区南宁市。是广西示范性普通高中、广西课改样本学校、广西21世纪园丁工程研修基地，南宁市传统名校。学校分高初中两个校区，高中占地145亩，初中占地33亩，现有72个教学班级，近4000名学生。以上内容参考：百度百科——南宁市第三中学以上内容参考：百度百科——南宁市第二中学以上内容参考：百度百科——横县中学以上内容参考：百度百科——南宁市武鸣区武鸣高级中学以上内容参考：百度百科——南宁市第八中学

江苏省中小学生心理信息采集研究中心对2000名中学生的零花钱获取和使用的情况进行了调查。 　　五成学生没有为圣诞元旦花钱 　　在参与调查的中学生中，两成学生节日消费在30元以上，其中又有5％-15％的人用了50元至百元以上。这些钱都用在购买贺卡、小工艺品、聚餐或游乐上。近七成初一、初二的学生用零用钱买贺卡。 　　而有这一项开支的高中生只有不到三成，他们的节日消费更多样化，有的买书、买碟片，不仅送给同学，也有送给自己的。初一和初二学生中有20％-30％的同学表示没有为圣诞或元旦花费零用钱；50％左右的同学花费了10到30元。初三和高中生中有40％-50％的同学没有为节日花钱买礼物。他们当中有不少同学是用手机互发祝福的。他们认为这样又时尚又节省，当然前提是拥有一部手机。　　零花钱多数每月50-100元 　　调查显示，一成左右的学生从幼儿园起，就有零花钱了。从小学起拥有自己零花钱的学生超过半数。江苏省中小学生心理信息采集研究中心的老师认为，从学生拥有零花钱的一些情况，大体能够了解家长们在这一问题上对孩子的教育引导方法。 　　家长通过让孩子拥有金钱，并学习合理支配和管理金钱，来培养孩子正确的价值观、金钱观，培养孩子的消费理财能力，从出发点来看是完全合理的。但在这一过程中，少不了家长悉心的指导和适时的教育。一般从孩子上小学起可以适当给一些零用钱。 　　在回答“每月你有多少零用钱”这个问题时：初一与初二同学中有七成左右在50元以下，20％左右有50-200元。高中同学拥有的零用钱要多一些，40％左右的同学每月有50- 200元零用钱。有5％的同学每月零用钱在300元以上，甚至有同学表示七八百元还不够用。　　三成高中学生家长不问零花钱怎么花 　　“零用钱怎么花，家长会过问吗?”在被问及这一问题时，三成高中生表示家长从不会过问。研究中心的老师说，随着孩子年龄的增长，家长给的零用钱会多一些，一方面因为孩子的需求增多了，另一方面，孩子对金钱的支配管理能力也增强了。有些家长认为经济比较宽裕，多给孩子一些钱即便是上千元也完全有能力，不必过于苛刻，但这并不意味着孩子们不再需要引导和教育。 　　但是，有5％-7％的家长总是询问孩子零花钱怎样用的。老师提醒家长，过于频繁地关注这一问题，会让青春期的孩子产生逆反情绪，认为家长不信任自己。但完全放任不管也是不可取的，这一时期正是人生观、价值判断形成的关键时期，家长可以通过与孩子聊天，从侧面了解孩子的消费集中在哪些方面以及消费水平、消费方式、消费心态如何，以便及时给予有效的引导。 　　10％学生做家务挣零花钱 　　“你是怎么得到零用钱的?”八成学生表示是从父母那里得到的。还有的是爷爷奶奶给的，还有10％的同学通过做家务得到零用钱。除了每月固定的零用钱，一些同学还有其他途径得到零用钱，如过年的压岁钱、过生日或者其他节日时收到的钱等。有一些父母乐于将考试成绩与孩子的零用钱结合起来。10％左右的同学考试成绩好，就能从父母那里得到奖励。　　在研究中心的老师看来，将零用钱与家务劳动结合，看起来有利于促使孩子参与家务劳动，但这种方式很难从根本上培养孩子的责任感。在学习方面也是如此，要提高学习成绩靠的是激发学习兴趣和动力，单纯强调金钱激励，只会使孩子变得功利。 　　半数学生不计划零花钱怎么花 　　问学生每天随身带多少零用钱，从调查结果看，一成学生随身带有100-200元以上的零钱，80％以上的初中学生通常携带20元左右，这种情况的高中生则不到60％。有1／4的高中生随身携带三五十元或100元。半数初中生平时的零花钱多用于购买学习用品。高中生则更多地把钱用于个人爱好，如：买杂志、买碟片、买衣服、玩游戏、为手机充值等等。 　　有三四成学生希望零用钱再多一些，近半数学生对零用钱如何使用从不计划或偶尔计划一下。20％的同学是“月光族”，没有剩余的零用钱。还有20％的同学表示即便是有所剩余也会找机会花掉它。老师分析，花钱缺乏计划性是导致不少同学觉得钱不够用的原因之一。作为财富的象征，钱的重要性从每个同学拥有和支配属于自己的零用钱开始，就对此有了日渐深刻的感受。　　在一些学生的记忆里，零用钱花得最有意义的是买礼物送给父母或长辈，还有的认为是捐赠给需要帮助的人。懂得支配金钱比占有金钱更重要。老师建议父母长辈们，在用红包包起对孩子们的祝福和期待时，别忘了把正确的理财观念一并教给孩子们。

(一)课题研究的基本思路中小学开展课题研究,教师成为研究者是关键:教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题,扬长避短,改进工作,实现向研究型,专家型教师转变.教学科研一体化是基本途径:研究要为教学服务,科研是为了更好地教学.校本课题研究是核心:没有课题研究,科研兴校就是一句空话.行动研究是基本方法:行动研究把解决问题放在第一位,以提高行动质量,改进实际工作为首要任务.中小学课题研究的基本原则:以校为本;理论联系实际;着重研究现实问题,为提高质量服务;定性和定量研究相结合;继承,借鉴与创新相结合.确立研究课题的基本途径:从成功的教育教学经验中提出课题;从面临的突出问题中提出课题;移植先进教育教学模式和方法,结合本校实际提出课题;从国内外教育发展前沿寻找切入点,提出课题;根据自己的教育教学理念和创新设想,提出课题.(二)如何选题1,选题原则(1)是否值得研究创造性:研究对象新,研究视角新.吉州区龙虾危害程度的调查."江南青铜器王国青铜器艺术"欣赏.科学性:利用气功提高学生智力的研究.洗头的频率与个人成就的相关研究.效益性:小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究. (2)是否能够研究——可行性:农村中学教育综合改革的研究现代文化媒体对青少年思想品德影响的研究开发大脑潜能的研究让邓小平理论进课堂的研究2,选题要特别注意的问题(1)立足于本职工作(在研究中工作,在工作中研究)(2)立足于平时积累(3)立足于个人特点(模式)(4)从小处着手(5)注意对日常教育现象进行反思(6)选题不要一味求新(三)如何制定课题方案1,课题的表述2,研究的目的意义(为什么要研究)3,研究对象和范围(界定)4,研究内容(研究什么)5,研究方法(怎样研究)6,研究的步骤和进程7,经费预算与设备条件(四)教育科研课题的申报立项1.课题申报的渠道教育科研申报课题的的渠道可以通过学校,县市级教研室推荐,向省一级或更高一级的课题管理部门申报,申报时须逐级经过教研部门或课题管理部门批准,以便建立课题研究业务档案,并与业绩考核建立联系.还有一种申报的渠道,就是在已经批准公布了的课题研究计划中,选取某个课题主动申请参加课题的子课题研究和试验工作.在申报这一类课题的时候,要充分了解和熟悉这些课题是否适合自己的研究水平,是否具有适当的研究队伍,时间等诸多因素,申报后要积极主动地与总课题组负责人经常保持联系,努力做好阶段性的课题工作总结.2.江西省中小学教育科研课题申报和立项的程序⑴认真阅读《江西省中小学教育教学研究课题指南》;⑵填写《江西省中小学教育教学研究课题申报书》;⑶由所在县(市,区)教研室盖章后交市教研室课题办,再统一交省课题基地办;⑷省市课题办召开课题评审会,聘请评为评审课题,提出课题立项评审意见;⑸将拟通过立项课题报省,市教育主管领导审批;⑹向课题组下发省,市《中小学教育科研课题立项通知书》;⑺课题的启动与实施.3.申报时间课题申报每年两次,申报时间分别为每年的3月10—31日,9月10—30日. 4.评审未通过的原因⑴选题不当,不符合资助条件;⑵课题论证不充分;⑶负责人的素质或水平比已承担此项目;⑷课题组力量不强或分工不当;⑸资料准备不够;⑹最终成果不明确;⑺不具备完成本项目所需的其它条件;⑻经过比较,本项目有更合适的承担人;⑼其它原因(加以说明).(五)几种常用的研究方法1,问卷调查法2,实验法3,观察法4,案例法5,行动研究法(研究思路,研究思想,研究方式)(定量与定性相结合)1,问卷法(1)问卷的结构:指导语,个人基本情况,调查题(2)问卷的类型:开放式,封闭式,综合式开放式:说说您对生物课的看法封闭式:选择题,是否题,等级式选择题:您这次生物学考试成绩不理想的原因是什么 A,能力差,B,没努力,C,老师不行,D考试时粗心.是否题:您喜欢生物课吗 A,是 B,否等级式:(态度情感方面)三等式:您对生物教师 A,喜欢B,无所谓,C,不喜欢五等式:非常喜欢,比较喜欢,无所谓,比较讨厌,非常讨厌(3)问卷设计的要求例1,您认为素质教育有何意义 例2,您认为学生负担重不重 例3,您父母支持您参加生物课外小组吗 问题的语言要通俗,具体,准确例4,有的同学上课前先预习一下,你是不预习,很少预习,老师布置预习就预习,经常预习问题不能带有暗示性的语言备选答案要按一个标准分类备选答案之间的距离要大致相等您在上课前,A,不预习 B,有时预习 C,经常预习例5,晚上,您通常睡觉时间是:A,8点前 B,9点前 C,10点前D,其它——备选答案应该穷尽避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题2,观察法观察法的类型自然观察与实验室观察(是否在自然状态下)直接观察与间接观察(是否在现场)参与性观察与非参与性观察(是否直接参与观察对象的活动)结构性观察与非结构观察(有无明确的观察目标)例如,托马斯为了研究6岁儿童的捣乱行为,首先从实际中观察儿童捣乱行为包括那几个方面,每个方面又赋予具体的行为表现,将6岁儿童捣乱行为方面确定后,有计划地在儿童生活中观察儿童行为表现,记录收集资料来进行研究.由此可见,观察法是研究者按照一定的目的计划,在自然的条件下,对研究对象进行系统的,连续的观察,并作出准确和详尽的记录,以收集掌握所要研究的资料,进而进行分析,综合,归纳,演绎,推理,对假设作出严密的,合理的科学解释. 玩弄东西,解自己的鞋带等.做其它事9把头和身子转向其它同学,向别人显示东西.转方向8发出咯咯声,撕纸,鼓掌,敲击书桌.噪声7哭叫,尖叫,咳嗽,吹口哨.叫嚷6和其它同学讲话,喊叫老师,唱歌.说话5抢夺他人东西,破坏其它同学财物.扰乱他人4投掷,推,撞,拍,戳及用东西打其它同学.侵犯他人3跪在椅子上,坐在脚上,横躺在课上.跪2离开位子,站起来,走动.粗鲁行为1行 为 表 现类别序号3,实验法:教育实验的特点:实验环境的自然性,实验变量的无害性,实验过程的长期性.三种变量:自变量,因变量,无关变量实验法成功的关键在于无关变量的控制.常见的无关变量:被试的态度因素生长成熟因素测量的安排实验设计的类型:单组实验,等组实验,轮组实验 例如,赫洛克进行过一项成功的教育实验.他根据假设的构想,把四五年级的106名学生,按照他们第一次测验成绩分成四个组:第一组为受表扬组,第二组为受训组,第三组为静听组,第四组为控制组.这四组学生每天都进行难度相等,训练时间相同(15分钟)的加法训练.对第一组学生,每天练习后都当众点名表扬,大加鼓励;对第二组学生,每天练习后教师总是指名批评,加以训斥;对第三组学生,每天练习后教师既不表扬,也不批评,只是让他们静听别人受表扬或受批评;对第四组学生,让其单独练习,他们本人不受表扬或批评,也未见别人受表扬或批评,教师不给予任何评价.通过五天实验后进行第二次测验,其结果是,受表扬组成绩最好,受批评组次之,静听组第三,控制组最差.由此证明了实验者的理论假设:有评价的教学效果比无评价的教学效果好,表扬激励的教学效果比批评训斥的教学效果好.自变量,就是指由实验者所实施并主动加以操作的实验因素.自变量又叫实验变量,它是一种假定的原因变量.上例中,教师对学生学习的评价及表扬,批评等方式,就是自变量.因变量,就是指由于实验变量的影响而产生的结果.因变量又叫反映变量,它是一种假定的结果变量.上例中,实验者通过表扬,批评,静听与单独练习,不做评价等方式实验后,四组学生分别呈现的几种不同成绩的反映,就是因变量.无关变量,就是指可能影响实验结果而又与实验目标无关的一切因素.又叫干扰变量.如被试的年龄,性别,智能发展水平,学习动机,性格,意志,情绪,被试的家庭状况,所在班级的班风,学风,教师的水平与工作责任心,校园文化环境等,都会影响实验结果,这都属于无关变量. 4,行动研究特征:从研究目的看,是"为行动而研究"从研究对象看,是"对行动进行研究"一条龙服务:把研究问题和解决问题结合起来从研究环境看,是"在行动中研究"从研究人员看,是"行动者进行研究"从研究范围看,是研究者行动所涉及的范围从研究的进程看,是边行动边调整从研究结果看,是行动的改进,发展学生行动的改进和发展;教师行动的改进和发展行动研究法案例:青浦模式——大面积提高数学教学质量的研究他们采取的实践筛选方法具体包括以下程序⑴总结各种教学经验,了解本门学科教学以及与它有关的一些学科,如心理学,逻辑学和哲学认识论等的研究成果,然后运用这些经验和成果,结合施教对象的现状和要求提出计划;⑵按预定计划在授课中实施这些经验(理论成果将体现在某些经验中);⑶组织有经验的老师亲临教学现场(一般不是实验环境下的现场),对视觉情况进行系统的考察和评价;⑷根据考评结果对原有经验进行调节——淘汰,发展或优化组合;⑸再计划,再实施,再考评,多次反复,直至筛选出有效的经验系统.设想计划反思 观察 行动修订计划 再行动再反思 再观察行动研究螺旋图(六)科研课题结题的材料准备1.填写结题报告书一般来说,结题报告书包括以下基本内容:⑴课题研究的主要人员;⑵课题结题的总结报告;⑶课题研究成果统计.主要是一些能反映研究过程的数据统计,提供给课题结题评委进行评价和核实.2.收集与课题有关的文字和实物材料⑴反映课题进展情况的资料,如课题小结等;⑵学术和实践活动的记录;⑶队伍训练的成果,如培训,外出学习等;⑷课题有关改革收益层面的实验推广资料;⑸效益情况.包括反映改革前后效益的对比数据,经济效益的数据;⑹社会反映.包括本课题获得报刊评介的文章,获奖情况等;⑺公开发表和获奖文章的杂志和证书;⑻与课题有关的音像,多媒体课件,立体模型等.申报课题结项程序1.被立项的课题在实施中,要求课题负责人每学期写出阶段小结,(不需要再寄交省市教研室,只是结题时提供)在课题完成时汇编装订成一份(打印稿),作结项评审的依据之一.2.课题研究到期,负责人写出申请结项的报告,填写课题结项申报书,一式三份.对需延期结项的课题,负责人必须提前半年向省,市课题办写出申请报告.3.课题负责人将本课题的立,结项申报书(一式三份),阶段小结汇编,结题总结报告,课题相关成果材料及目录等,连同课题评审费,交市教研室课题办.4.省,市课题办组织专家根据具体情况采取通讯评审或现场评审方式对课题进行结项验收.对暂未通过结项的课题,按专家提出的意见予以改进,争取下一批再继续申请结项.祝愿老师们在教育科研上取得更大的成绩!

好。1、岳阳洛王中学拥有一批由特级教师，省市级优秀教师组成的教师队伍，这支教师队伍德才兼备，敬业爱岗，治学严谨。2、学校教学设备齐全，校园环境优美，是一所教学很好的学校，岳阳楼区洛王中学在第一批岳阳市依法治校示范学校中榜上有名，成为岳阳楼区中学中惟一获此殊荣的单位。

目标与要求 知识与技能 能了解化学式和相对分子质量的涵义；初步掌握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。 知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价。能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 过程与方法 能根据物质化学式进行如下计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。 情感态度与价值观 通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展所起的积极作用。【课前预习】阅读课本p83-84。1.化学式是用 和 的组合表示物质组成的式子。2.化学式的意义：宏观：①表示 ②表示该物质的 组成；微观：③表示该物质的 ④表示该物质的一个分子的 3．化学式的写法 ： （1）单质的写法：①由原子构成的物质，用 来表示。②由分子构成的物质，在元素符号右下角写出分子所含 （2）化合物的写法：①氧化物：氧元素写在 ，另一种元素写在 ②金属非金属元素组成的化合物：金属元素写在 ，非金属元素写在 4、化学式的读法 ：（从 向 读）：由两种元素组成的一般读作“某化某”，如nacl读作 ，由三种元素组成的一般读作“某酸某”，如cuso4读作 ，【教学环节】学习目标：1、理解化学式的概念2、了解化学式的意义，表达使学生学会用化学用语表达物质的组成。3、了解化学式的写法及读法，感受化学语言独特的魅力。活动一：问题导入：写出水、二氧化碳、氧气的符号表达式，他们有什么共同特征？知识点1化学式的概念。这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式思考： 任何物质都有化学式吗?同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意书写吗？每种纯净物质的组成是 ，所以表示每种物质组成的化学式 。混合物我们不能写出其化学式。（可根据什么区分纯净物和混合物？）活动二：阅读教材p83图4-27，讨论归纳化学式的意义知识点2 化学式含义练一练：试着说说co2和h2化学式的意义活动三：讨论教材p83问题，归纳符号的意义小组讨论： h、2h、h2、2h2、h+、2h+各具有什么意义？归纳：符号意义1.单一符号周围无数字表示______________或______________；2.单一符号只有前方有数字表示______________；3.单一符号右下方有数字或多种符号表示______________或______________；4.单一符号右上方有数字和正负号表示______________。练习：1.ar、2fe、3co、4so42-的意义？设问1：2h能否表示氢元素？2h2能否表示氢气？注意：元素符号、化学式前面有数字后，只具有微观意义。设问2：2h和h2中“2”的意义是否相同？2h：表示2个氢原子 h2：表示1个氢分子中含有2个氢原子巩固练习：写出下列符号中“2”的意义？2n 2na+ mg2+ h2o 2co n2 活动四：仔细观察下列物质的名称及化学式，分析单质化学式的写法及读法？氦气 he 氖气 ne 铜 cu 铁 fe 碳 c 磷 p氢气 h2 氧气 o2 氮气 n2知识点3化学式的写法和读法1.单质化学式的写法及读法分类写法读法稀有气体单质用相应的元素符号表示某气 如：氦气金属单质读相应的元素名称如：铁、碳某些固态非金属单质气态非金属单质在元素符号的右下角标上适当的数字。“某”气如：氧气2.化合物化学式的书写①氧化物的书写：一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如 co2②由金属元素与非金属元素组成的化合物的书写：一般把金属的元素符号写在左方， 非金属的元素符号写在右方，如 nacl有时读出化学式中的原子个数，如fe3o4读作 p2o5 。化学式中原子个数为1的一般不读，但为了区别其它化合物有时也读出1，如co读为一氧化碳主要是为了与co2区别，no读为一氧化氮是为了与n2o（一氧化二氮）区别。【当堂检测】一、填空题用元素符号或化学式填空： 4个二氧化碳分子 二个氢离子 2个钾原子 一个氯离子 氦气 8个二氧化氮分子 7个氮原子 1个氢分子 1个氧原子 四氧化三铁 氧气 碳 银 二、选择题1．青少年过多摄入蛋糕里的人造奶油会产生一种影响身体发育的反式脂肪酸，其化学式为c18h34o2.下列对该物质的说法中不正确的是（ ）a.是化合物 b. 由碳氢氧三种元素组成c. 由54个原子构成 d. 碳元素与氧元素的原子个数比为9:12．下列符号中，既可表示一种物质，又可表示一种元素，还可表示一个原子的是（ ） a. c b. o c, 2c d. co23．下列说法正确的是（ ）a.“fe”表示铁元素，也表示铁单质的一个分子b.“co2”表示二氧化碳分子，也表示碳原子和氧分子c.“h2”表示氢元素，也表示一个氢分子d.“h2o”表示1个水分子，也表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的4．o2、co2、so2、mno2四种物质组成的说法中，正确的是（ ）a. 都含有氧分子 b. 它们每1个分子中都含有2个氧原子c. 都含有氧单质 d. 都含有两个氧元素【课后巩固】1.写出下列符号中数字“2”的意义：2o o2 2ca2+ h2o 2o2 、 2fe 2p2o5 、 2.n个h2o分子和m个co2分子中所含氧原子个数比 。3、o2除表示氧气外，还表示：①氧元素②一个氧分子③二个氧元素④氧气是由氧元素组成⑤每一个氧分子由两个氧原子构成⑥两个氧原子，正确的一组是（ ） a. ①②④ b. ①③④ c. ②④⑤ d. ②④⑥4..(中考预测)依据下列符号或图示，按要求填空。a.mg2+ b.3n c.3o2 d.cl- e.ne(1)表示三个氧分子的是 （填序号）；(2)表示镁离子的是 （填序号）；（3）表示三个氮原子的是 （填序号）；（4）a与 d两种粒子结合构成物质的化学式是 （5）电工使用的试电笔触电后会发出红光，这是因为“发光管"内充有ne的单质气体，该气体的名称是 。【查缺补漏】1.学生虽然生活在物质世界中，一方面具体的物质学生知道并不多，另一方面身边的很多物质都是混合物，因此学生很多情况下不知道这种物质能不能用化学式表示。2.化学式是化学用语的重要组成部分，它是联系宏观与微观的重要工具，而从微观角度思考问题也是学生的难点之一，虽然在分子与原子，原子的构成，离子等课题中学生已积累了一些微观的知识，但学生思考问题还是习惯从宏观角度思考，这也是学生学习化学式的一个难的原因。3.突破方法：树立持久战的思想，化学式的书写不能急于一个课时或两个课时就能解决问题，应该在整个初中化学教学中予以重点关注，结合具体物质的学生，强化化学式的意义，强化化学式的书写。

830人。根据查询洛王中学官网得知，岳阳市洛王中学师生人数是830人，洛王中学是岳阳楼区一所初级中学，校园占地面积29145㎡，校舍建筑面积3470㎡，教室32间。

2023年义乌中考分数线义乌中学统招分数线615分。1、2023年义乌中考部分高中录取分数线。义乌中学统招分数线615分，青岩书院统招分数线607分，义乌二中统招分数线600分，大成中学统招分数线593分，义乌三中582分，义亭中学573分，义乌五中563分，义乌六中549分，上溪中学535分，福田书院518分，树人中学（圆梦班）573分，树人中学520分。2、普通高中录取分数线。普通高中录取最低控制分数线为447分，普通高中第三批录取分数线为497分，普通高中体育类特长生最低控制分数线为310分，艺术类特长生最低控制分数线为447分。3、义乌中学录取分数线。乌中学定向最低控制分数线为559分。各校根据《定向招生名额分配表》分配的名额，在线上考生中自高向低排序录取。义乌中学统招分数线根据考生志愿填报情况从高到低录取后确定。义乌中学艺术特长生最低控制分数线A级529分，B级539分。中考之后的生活：1、放松休息。中考是一次紧张的考试，所以首先要给自己一些时间休息和放松。可以安排一些娱乐活动、与朋友聚会或进行一些你喜爱的活动，以放松身心，调整状态。2、评估自己的表现。回顾自己在中考中的表现，无论是在知识掌握、应试技巧还是心理状态方面，都可以做一个评估。了解自己的优点和不足，以便更好地提高和进步。3、接受成绩公布。等待中考成绩的公布是一个紧张的过程，要耐心等待成绩的公布。一旦成绩公布，可以及时了解自己的成绩，并根据自己的成绩来制定接下来的计划。以上数据来自高考网官网。

课题立项书范文淄川区磁村中学课题申请·评审书课 题 名 称： 数学课堂教学中引入情景的研究 课 题 负 责 人： 李杰 学 科 组： 数学 负责人所在部门： 初三 填 表 日 期： 2012 年2月29 日磁村中学教科研室制一、数据表二、课题提出的背景三、本课题当前的研究现状及课题的创新之处·分析本课题的国内外相关的研究现状，评述本课题的创新与独到之处（400字）《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要面向全体学生，尊重个性差异。建构主义理论强调，把创设情景看作是“意义建构”的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。在数学课堂教学中的创设情景，正是数学学习方式变革的切入口。以情景方式所展开的教学，可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发与导引。通过积极的情景去“同化”与“顺应”，达到对新知的目标建构。在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的数学生活情景中愉快地探究问题，找到解决问题的规律，让学生在情景中体会到数学的应用价值。新课标指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情景u201e”让学生更好地学习数学，理解数学，把兴趣还给学生，把魅力还给数学。我校生源层次、学生智力和品行差异十分突出，数学学习能力和数学思维能力十分薄弱，部分同学害怕数学，并对数学学习失去兴趣，数学教学质量由此难以提高。对学生的差异状况缺乏有效的教学方法与手段，使得学生群体中有着厌学情况，这在一定程度上阻碍了自身教学质量的提高；把课堂教学中的情景引入教学作为课堂教学的研究点。有利于激发学生学习兴趣,转变学习观念,突破教学瓶颈。问题情景设计教学的特点：1）以教材为基础、以问题为中心。即教学活动始终要围绕提出的问题和解 决问题而展开。2）以激发学生学习兴趣、发展学生学习的主动性和创新意识为根本。即把培养学生在学习中的自主学习能力和创新学习能力作为教学的根本目标。3）在教学过程中教师的主导作用是关键。即教师通过创设各种问题情景，在师生互动教学过程中引导激发学生有意义学习，而不是主观地把知识灌输给学生。四、课题研究实施方案五、预期研究成果（以下内容由教研组及学校负责填写）六、学科组审批意见教研组长签字：201 年 月 日七、课题推荐记录原文地址：http://fanwen.wenku1.com/article/7117733.html淄川区磁村中学课题申请·评审书课 题 名 称： 数学课堂教学中引入情景的研究 课 题 负 责 人： 李杰 学 科 组： 数学 负责人所在部门： 初三 填 表 日 期： 2012 年2月29 日磁村中学教科研室制一、数据表二、课题提出的背景三、本课题当前的研究现状及课题的创新之处·分析本课题的国内外相关的研究现状，评述本课题的创新与独到之处（400字）《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要面向全体学生，尊重个性差异。建构主义理论强调，把创设情景看作是“意义建构”的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。在数学课堂教学中的创设情景，正是数学学习方式变革的切入口。以情景方式所展开的教学，可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发与导引。通过积极的情景去“同化”与“顺应”，达到对新知的目标建构。在数学教学中可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的数学生活情景中愉快地探究问题，找到解决问题的规律，让学生在情景中体会到数学的应用价值。新课标指出：“教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情景u201e”让学生更好地学习数学，理解数学，把兴趣还给学生，把魅力还给数学。我校生源层次、学生智力和品行差异十分突出，数学学习能力和数学思维能力十分薄弱，部分同学害怕数学，并对数学学习失去兴趣，数学教学质量由此难以提高。对学生的差异状况缺乏有效的教学方法与手段，使得学生群体中有着厌学情况，这在一定程度上阻碍了自身教学质量的提高；把课堂教学中的情景引入教学作为课堂教学的研究点。有利于激发学生学习兴趣,转变学习观念,突破教学瓶颈。问题情景设计教学的特点：1）以教材为基础、以问题为中心。即教学活动始终要围绕提出的问题和解 决问题而展开。2）以激发学生学习兴趣、发展学生学习的主动性和创新意识为根本。即把培养学生在学习中的自主学习能力和创新学习能力作为教学的根本目标。3）在教学过程中教师的主导作用是关键。即教师通过创设各种问题情景，在师生互动教学过程中引导激发学生有意义学习，而不是主观地把知识灌输给学生。四、课题研究实施方案五、预期研究成果（以下内容由教研组及学校负责填写）六、学科组审批意见教研组长签字：201 年 月 日七、课题推荐记录

针对问题的解针对定义亭中学的一本升学率，根据官方数据，定义亭中学的一本升学率为90.2%。解决方法和做法：定义亭中学的一本升学率之所以能够达到90.2%，是因为学校采取了一系列有效的措施来提高学生的学习成绩。首先，学校采取了科学的教学方法，强调学生的实践能力，注重学生的实践能力，以及学生的创新能力。其次，学校采取了科学的考试制度，以及严格的考试管理，确保学生的考试成绩能够反映出学生的真实水平。此外，学校还采取了一系列有效的措施来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，以及提高学生的学习效率。通过这些措施，学校有效地提高了学生的学习成绩，从而提高了定义亭中学的一本升学率。

　　众所周知，在中学语文教学中，阅读起着相当重要的作用。新课标是这样来定义阅读的：“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。我们不难从中发现阅读对学生的重要意义，这是一种有效的提升学生素质的方法，也就是从最初的、单纯的附和应试教育提升为对学生的“精炼”。当然，我们现阶段的中学语文教学距离这一目标还有一定距离，还存在一些问题和漏洞需要改善。通过长期的教学实践和观察，笔者认为当前的中学语文教学中还存在许多问题，需要我们去改进，下面谈谈自己的一点体会。 　　一、当前语文阅读教学中存在的误区 　　1.老师存在错误的教学方法 　　现如今，相当一部分中学老师的语文阅读教学还停留在传统教学中，身陷应试教育无法自拔。通常，这些老师只抓课本知识点，将文章分割成几部分，按照预定的教学目标进行教学。教学过程是一套传统的教学流程：1、介绍本篇写作背景、作者情感和思想；2、寻找课文结构（总总分、开门见山、首尾照应等）、写作线索；3、文中所用的表达方式（叙述、描述、议论、抒情）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶等等）、写作技巧（衬托、赋、比、兴、以小见大等等）；4、重点词汇、语句分析；5、做题。尤其是资历浅的教师，更是青睐于使用这套流程。我们并不能说这是错误的教学，只是这种“填鸭”教育，看似合理，具有科学性，但是当学生们在此教学模式里摸爬滚打之后，没有自己对文章的思考，束缚了学生们的思维。 　　2.学生存在错误的学习认识 　　升学考试，这可能是每年必须经历的一场“战争”，考试分数就是生命，有的人胜利了，有的人“负伤”，有的甚至“阵亡”。阅读就是补充用的“血液”，学生们一进入中学就开始制作“补血药剂”，他们一边读文章一边做习题，力争在三年后的“战场”上做出效果最好的“补血药剂”。学生们在阅读时，无论文章文采好坏、经典与否都盲目的整体看一遍，继而奋力做题。他们忽略了对文章的字、词、句、段的理解、消化，脑海里隐约盘旋着的只是零碎的知识点，不懂得欣赏，不会对文章进行思考。学生们的思路都像克隆出来的，每一管“补血药剂”都造型相仿，功效差距不大。 　　3.素质教育不被认同 　　素质教育的根本目的是带动全体学生，全面提升学生们的基本素质。素质教育着力开拓学生们的潜力，帮助学生在德、智、体等方面全面发展。素质教育最终的目的就是满足学生的长远发展，满足社会的长远发展。 　　素质教育的根本出发点是促进学生全面发展，但是一系列升学考试使素质教育无立足点，无法实施。学生必须用成绩证明自己 ，教师必须用升学率证实自己的能力。学生们只去欣赏而不去做习题，就无法达到成绩优异；老师只引导学什么进行素质教育，就无法拥有更多的所谓的“尖子生”，也无法检测学生的阅读水平。应试教育独守着它的“宝座”，在几代人的心里刻下深深的印记，素质教育对于中国教育的现状来说也只能是徒有空名，只能是表现于涵养，却无法明显地得到高分。 　　二、提升学生阅读教学的策略 　　1.培养学生阅读兴趣 　　我们经常听到这样一句话：“兴趣是最好的老师”。没错，只要有了兴趣，就能够轻而易举地带动学生的学习热情。马斯洛需要理论认为：“学习要有属于自我实现的需要层次，它是学习的最初动因，是形成学习动机的基础。动机是引起和维持主体创新活动的内部心理过程，是形成和推动创新行为的内驱力。”当学生有着强烈的阅读动机，便会不由自主的去阅读，进行理解和思考；相反，在阅读动机几乎为零的前提下，学生便会排斥阅读，甚至产生厌恶。教师应该激发学生的阅读热情，增强学生的阅读动机，快乐阅读，享受阅读的愉悦，主动吸收知识。 　　2.改变学生阅读态度 　　学生对阅读提不起兴趣，是老师、家长和学生困扰了很久的问题，主要是由于阅读答题经常会给学生带来挫败感，即使成绩优异的学生，有时也会在阅读中失利，丧失斗志。这时，学生应该改变自身的阅读态度，不要将其完全当作是一种应试阅读，而是认为它也是一种修养，一种素质提高的有效手段。面对阅读，学生应该掌握阅读、答题的技巧，落实训练要点，依靠主管力量进行训练，依据自身素质和能力，自主阅读，安排作业，同学之间产生互动，相互检测、评估。 　　3.指导学生阅读方法 　　知识是能力形成的基础，缺乏必要的阅读知识，必然会延缓阅读能力的形成。适当的掌握阅读的方法可以有效的解决阅读中的障碍，使学生享受阅读的快乐，因此，在教学中教师要把阅读中必备的阅读知识、方法、技巧，或利用传授法，或利用发现法，及时交给学生，让学生到实践中去积极运用，慢慢来体会，适时总结，最终提高学生阅读的技巧，形成一定的阅读能力。 　　4.营造良好的阅读氛围 　　目前，我们很多老师沉浸在传统阅读教学中，无限深究课文知识点，这种枯燥的学习形式，并没有抓住阅读的真谛。让学生们觉得阅读没有乐趣，而且无法理解文章，独立阅读时抓不到重点，盲目。学生对阅读完全失去了兴趣，看到阅读理解的题目就烦躁、排斥，不喜欢阅读其它书籍。现代教学论认为阅读教学应注重学生参与意识，有效的语文阅读依赖于学生的情感与心智活动。因此，在教学中教师要发挥好自己的指导作用，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读意识，使其主动去读、专注去读。许多老师为了避免枯燥，采取了许多手段，告别单一的板书，利用多媒体进行辅助教学，把文本的背景利用多媒体形象的展示出来，既有利于学生理解文章，又能很好地把握主题。 　　总之，关于语文阅读教学我们还有许多需要思考和改进的地方，无论是老师的教学方法还是学生们的学习态度，都要上升到对阅读的喜爱，将阅读转化为学生的兴趣，改善学生对阅读的不满。如今，语文阅读教学已经不是最初的应试教学，更是学生们应该具备的一种素质。正如新课标所说，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我们相信，及时改善语文阅读教学中存在的问题，明确改善方法，师生共进，不仅使学生学习优异，更使学生的思想和素质得到升华。

针对问题的解针对定义亭中学的一本升学率，根据官方数据，定义亭中学的一本升学率为90.2%。解决方法和做法：定义亭中学的一本升学率之所以能够达到90.2%，是因为学校采取了一系列有效的措施来提高学生的学习成绩。首先，学校采取了科学的教学方法，强调学生的实践能力，注重学生的实践能力，以及学生的创新能力。其次，学校采取了科学的考试制度，以及严格的考试管理，确保学生的考试成绩能够反映出学生的真实水平。此外，学校还采取了一系列有效的措施来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，以及提高学生的学习效率。通过这些措施，学校有效地提高了学生的学习成绩，从而提高了定义亭中学的一本升学率。

南宁市高中排名前30名的学校如下:宾阳县宾阳中学、南宁市第三中学、南宁市第二中学、横县中学、武鸣县武鸣高级中学、南宁市第八中学、上林县中学、南宁市英华学校、广西壮族自治区南宁市第十四中学、南宁市第三十六中学、广西壮族自治区南宁外国语学校、南宁市沛鸿民族中学、南宁市第一中学、横县第二高级中学、南宁市第二十六中学、南宁市华侨实验高中、邕宁县高级中学、广西南宁市宾阳县育贤中学、南宁市邕宁区邕宁中学、南宁市爱华学校、江南区江西中学、南宁市第三十四中学、江南区苏圩中学、南宁市第二十一中学、南宁市第十中学、南宁市第二十六中学、隆安县第三中学、隆安县隆安中学、南宁市龙翔学校、马山县金伦中学。南宁部分重点高中简介宾阳县宾阳中学：广西宾阳中学，创建于1909年，位于广西宾阳县，前身是清末思恩府中学堂。百年卧虎藏龙地成杏坛霸气，一旦腾蛟起凤时展王地雄风。学校历来为自治区十六所重点高中之一，现为自治区示范性普通高中。学校立志为人民大众创造优质的高中教育，是广大优秀初中毕业生倾心向往的一所理想高中。南宁市第三中学：广西南宁市第三中学前身可追溯到1897年维新人士余镜清创办的“乌龙寺讲堂”，迄今已有120年历史，学校办学历史悠久，横跨三个世纪，两个甲子，见证了中国近现代及当代教育史。南宁三中以其卓越的办学成就，厚重的文化积淀，鲜明的办学特色吸引了全区优秀学子，成为莘莘学子神往的求学殿堂。南宁市第二中学：南宁市第二中学位于广西壮族自治区首府南宁市，是广西壮族自治区首批重点中学和首批示范性普通高中。学校（含新民、凤岭两校区）共有68个教学班，在校生3905人，教职工297人。武鸣县武鸣高级中学：武鸣高级中学，广西武鸣高级中学创办于1908年，始名为思恩府官立中学堂。学校现有教职工239人，教学班55个，学生3000多人，学生90%以上是壮、瑶、苗族等少数民族。武鸣高中是广西首批示范性高中，并于2009年通过复查评估，是广西壮乡民族教育的窗口学校。

有很多呀，我就发几篇参考文献你看看吧1、杨道麟. 美学视野下“完整的语文教学”略论[J]. 哲学进展, 2014, 3(3): 35-49. http://dx.doi.org/10.12677/ACPP.2014.330062、何仕伟, 李先锋. 核心素养视野下语文学业质量评价的偏差问题及其矫正[J]. 创新教育研究, 2018, 6(3): 203-214. https://doi.org/10.12677/CES.2018.630333、尹珺, 余波. 核心素养视域下小学语文写作素材的积累与运用[J]. 教育进展, 2022, 12(1): 273-282. https://doi.org/10.12677/AE.2022.1210464、张士涛, 房蕾, 张楠楠. 新时代小学生语文素养提升的路径探究——基于四年级“读说写”的实践与探索[J]. 创新教育研究, 2019, 7(2): 213-219. https://doi.org/10.12677/CES.2019.72038

针对问题的解针对定义亭中学的一本升学率，根据官方数据，定义亭中学的一本升学率为90.2%。解决方法和做法：定义亭中学的一本升学率之所以能够达到90.2%，是因为学校采取了一系列有效的措施来提高学生的学习成绩。首先，学校采取了科学的教学方法，强调学生的实践能力，注重学生的实践能力，以及学生的创新能力。其次，学校采取了科学的考试制度，以及严格的考试管理，确保学生的考试成绩能够反映出学生的真实水平。此外，学校还采取了一系列有效的措施来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，以及提高学生的学习效率。通过这些措施，学校有效地提高了学生的学习成绩，从而提高了定义亭中学的一本升学率。

教育科研的实质就是对教育领域未知的问题做出解答。因此，进行教育科研的第一个环节就是确定科研课题。教育科研课题是一个有待于解决、验证或回答的问题。一、科研课题的表述 1.科研课题不宜用肯定的语句表述 课题表述不是论文题目的表述。课题是问题，要体现问题生，而论文是研究成果的表述形式；因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述。课题如果用肯定语句表述，说明研究者对教育科研的实质、对科研课题的涵义还不理解。科研课题可以用陈述句或疑问句表述，比如“良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础”就不能作为科研课题，应改为“培养中学生良好的语文学习习惯的研究”，或“培养中学生良好的语文学习习惯，提高其语文成绩的研究”。2．科研课题应是个有确定涵义的具体问题科研课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。尤其对中小学教师来说，选题宜小不宜大，宜易不宜难。要小题大做，不能大题小做。课题越大，研究越空，比如“学生学习规律的研究”就无法下手。如果把课题确定为“对小学生学习方法的指导研究”就比较确切。有些大课题在实际操作时应该通过界定研究范围分解为若干子课题，子课题可以分解为一些更小的子课题。比如“发挥学生主体作用的研究”，可以界定为“在课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，进一步界定为“在小学课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，再进一步界定为“在小学语文课堂教学中加强学生自主学习的研究”，还可以再界定为“在小学阅读教学中加强学生自主学习，提高其阅读能力的研究”。课题具体了，研究范围缩小了，研究就容易操作。像“培养学生创新精神的研究”，就应该充分界定研究范围。3．科研课题的表述要完整科研课题的表述一般应包括三个部分，即研究的问题、研究的对象、研究的方法。如“北京市西城区小学生课外阅读的调查研究”，研究的问题是“课外阅读”，研究的对象是“北京市西城区小学生”，研究的方法是“调查法”。有的课题，如“在初中数学教学中引导学生学会学习的研究”，表述中没写研究方法也可以，但研究的对象和研究的问题必须表述清楚。如：“自我学习能力形成的研究”，表述就不完整，缺少研究对象。研究的问题要具体，研究对象的总体范围要表述明确，如；“小学生课外阅读的调查”就不合适，因为这样表述总体范围就成了全世界的小学生了，无法调查。研究对象的总体范围不仅关系到研究对象要如何选取，也关系到研究结论的适用范围。4．科研课题表述时要用语严谨科研课题表述时要用语严谨，要用学术性的语句，不应用“大白话”，不应用比喻句。如“浅谈教职工队伍建设”，“浅谈”不是研究。再如“特别的爱给特别的你”、“反复抓，抓反复”、“托起明天的太阳”、“扬起自信的风帆”等等，看起来很生动，但很不严谨，也没有切实的涵义。再如“鼓励冒险，培养流畅的口语能力”，不仅无研究对象，无研究范围，而且“鼓励冒险”用语不严谨。二.科研课题的选择中小学教师选择科研课题，要注意以下五条原则。1、 需要性原则所谓需要性原则是指科研选题首先要满足社会的需要，即从体育事业的实践发展需要考虑，从各项体育实际工作中亟待解决的问题出发去选择题目。如学校体育领域里的体育教学、课外训练、学校体育的管理中有许多基础理论与应用课题有待深入研究；又如，体育教学理论、模式、原则、方法探讨和体育课的结构改革、课程改革、教材改革以及学生体育兴趣和终生体育能力的培养等问题，都是很有意义的研究方向和问题。2．创新性原则所谓创新性原则是指研究人员在选择课题时，在借鉴前人成果的基础上，对所研究的问题提出新的见解、新的结论和有所发现、有所前进、有所突破的要求。科学研究的意义集中体现在“创新”，搞科研最忌讳无意义地重复前人的工作。在选择课题时，首先要有创新意识，要有好奇心、批判意识和开拓精神。要借鉴前人取得的成果，又不被前人已有的结论束缚，才能选出新课题，出新成果。对于创新性要有全面正确的理解。一般来说，凡是在本质上具有独创性、先进性和新颖性的课题，都可认为是有创造性的题目。创新不是盲目追求时髦，标新立异。对创新可以从几个方面去理解：课题的内容和问题是前人没有研究和涉及的，提出新思想、新理论，建立新学科，即填补某一领域的空白；纠正前人错误观点或对前人理论观有所补充和发展；在国外有过一些资料，尚须结合我国实际进行研究，从而填补国内空白；对在实践中已被证实的好经验进行总结和高度概括，提出新理论；在体育应用、开发研究中，发明和创编新技术、新战术、新方法、新训练器材、新运动设备、新材料等；体育教学中新的教学法的研究、小篮球架的开发等。3．可行性原则可行性原则是指研究者从自己所具有的主观条件和客观条件出发，全面考虑是否可能取得预期的成果，去恰当地选择研究题目。任何人进行科研，都将受到主客观条件的限制，有时题目虽然很好，但由于客观条件的不足和主观条件欠缺，也不能很好地完成课题，甚至失败。因此，选题必须考虑现实研究过程中主客观条件的具备程度，才有可能保证研究的成功。科研中的主观条件包括研究人员对本课题的专业理论水平、知识结构、掌握的科研方法与手段、科研能力和经验、创新意识以及文字表达能力等，这些是研究人员的自身基本素质。客观条件包括必备的研究仪器、设备、工具、经费、文献资料、研究对象等，这些是科学研究时应具备的基本物质条件。例如，研究学校体育的教学与课外活动的一些理论问题时需要具备大量的文献资料，研究学生体质情况时则需要一些必要的仪器设备和研究对象等。另外，选题时应注意课题的难度要适中，大小要适当，切忌好高务远，不宜过难过大。初次从事科研的人员，最好选择一些研究范围小、易完成的，又是本专业急需解决的课题。中小学体育教师的科研课题，最好是在自己熟悉的学校体育教学、课外体育活动与训练、学生体质发展、学生的学习态度和动机等心理方面进行选择。4．连续性原则连续性原则是指在选题时最好选择自己曾经研究过的内容，并在此方向上继续向深度和广度探索，保持研究的持续性。保持选题的连续性对形成研究优势，使研究向纵深发展有很大的作用。一般来说，可以选定某一个长远性的研究方向，并按目前的可能，拟定切实可行的、确有把握完成的短期的具体科研题目，在研究工作进展中，继续争取条件向选定方向努力。东一榔头，西一棒槌的做法是不可取的。5．兴趣性原则兴趣是对待工作的主动性和创造性的重要条件之一，一个人对某个课题有无兴趣，是与他对该课题的准备劳动多少有关的。一旦题目是自己感兴趣的问题，研究人员就会有强烈的责任感，并充分调动主观能动性，把全部心血倾注其间，乃至废寝忘食、夜以继日地攻关奋斗。因此，在服从总体需要的前提下，应允许研究人员根据自己的兴趣选择课题。同时，个人在研究方面所表现出的特点也不尽相同，有擅长理论研究的，有擅长实验研究的，有精于观察的，有善于组织调查的等等，个人应根据自己的特长而选择课题。

义亭中学是一所位于浙江省嘉兴市南湖区的重点中学，是一所历史悠久、办学实力强劲的中学。义亭中学一直以来注重学生的全面发展，追求高质量的教育教学质量，因此在升学率方面也取得了不俗的成绩。根据公开数据显示，义亭中学的升学率一直在稳步提高。以高考为例，义亭中学的高考升学率在过去几年一直保持在90%以上，其中大部分学生考入了国内知名高校。除了高考外，义亭中学的中考升学率也非常优秀，在过去几年中一直保持在99%以上。这些数据充分说明了义亭中学的办学实力和教育教学质量。同时，义亭中学还注重学生的素质教育和综合素质评价，积极培养学生的创新精神和实践能力。学校开设了丰富多彩的课外活动和社团活动，让学生在充分发挥自己的特长的同时，也提高了学生的综合素质和竞争力。总的来说，义亭中学的升学率在近几年一直保持在较高水平，这与学校的办学理念、教育教学质量和学生的综合素质评价密不可分。

针对问题的解针对定义亭中学的一本升学率，根据官方数据，定义亭中学的一本升学率为90.2%。解决方法和做法：定义亭中学的一本升学率之所以能够达到90.2%，是因为学校采取了一系列有效的措施来提高学生的学习成绩。首先，学校采取了科学的教学方法，强调学生的实践能力，注重学生的实践能力，以及学生的创新能力。其次，学校采取了科学的考试制度，以及严格的考试管理，确保学生的考试成绩能够反映出学生的真实水平。此外，学校还采取了一系列有效的措施来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，以及提高学生的学习效率。通过这些措施，学校有效地提高了学生的学习成绩，从而提高了定义亭中学的一本升学率。

义亭中学是一所位于浙江省嘉兴市南湖区的重点中学，是一所历史悠久、办学实力强劲的中学。义亭中学一直以来注重学生的全面发展，追求高质量的教育教学质量，因此在升学率方面也取得了不俗的成绩。根据公开数据显示，义亭中学的升学率一直在稳步提高。以高考为例，义亭中学的高考升学率在过去几年一直保持在90%以上，其中大部分学生考入了国内知名高校。除了高考外，义亭中学的中考升学率也非常优秀，在过去几年中一直保持在99%以上。这些数据充分说明了义亭中学的办学实力和教育教学质量。同时，义亭中学还注重学生的素质教育和综合素质评价，积极培养学生的创新精神和实践能力。学校开设了丰富多彩的课外活动和社团活动，让学生在充分发挥自己的特长的同时，也提高了学生的综合素质和竞争力。总的来说，义亭中学的升学率在近几年一直保持在较高水平，这与学校的办学理念、教育教学质量和学生的综合素质评价密不可分。

335分。彝良，中华人民共和国昭通市辖县，地处云南省东北部的云、贵、川三省结合部的乌蒙山区，东邻镇雄、威信县，南接贵州威宁、赫章县，西靠昭阳区、大关县，北与盐津县、四川筠连县毗邻。彝良辖角奎、牛街、洛泽河、海子、荞山、龙安、两河、钟鸣、小草坝、龙海10个镇，柳溪苗族乡、洛旺苗族乡、龙街苗族彝族乡、奎香苗族彝族乡、树林彝族苗族乡5个民族乡，下设137个村（居）委会，2939个村（居）民小组。2020年5月17日，正式退出贫困县序列。

义亭中学是一所位于江苏省徐州市铜山区的重点中学，学校历史悠久，办学实力雄厚，教学质量一直倍受社会各界的认可。关于义亭中学的升学率，虽然具体数字不太清楚，但是从学校的办学实力和教学质量来看，升学率应该是比较高的。义亭中学一直注重学生素质的全面提高，以培养学生的综合能力为目标，注重学生的思想道德、科学文化、身心健康的全面发展，为学生的未来发展打下坚实的基础。同时，义亭中学重视学科的创新和拓展，积极推进教学改革和课程建设，不断提高教师教学水平，为学生成长成才提供了良好的教育环境。在义亭中学的教学过程中，学校不仅注重学生的知识学习，更注重学生的思维能力和创新能力的培养，鼓励学生多做实验、多做调研、多做创新性实践，从而培养学生的创新意识和实践能力，不断提高学生的综合素质。总之，义亭中学作为一所重点中学，不仅有优秀的教师团队和优质的教育资源，更重要的是注重学生的全面发展和素质提高，给予学生充分的关注和培养，提高学生成长成才的概率。因此，义亭中学的升学率应该是比较高的。

1、南宁二中南宁市第二中学位于广西壮族自治区首府南宁市，是广西壮族自治区首批重点中学和首批示范性普通高中。南宁市第二中学前身为1906年创办的南宁府中学堂，先后易名为广西省立第一中学、南宁中学、南宁高级中学等。1954年正式定名为南宁市第二中学。根据2014年学校官网显示，学校（含新民、凤岭两校区）共有68个教学班，在校生3905人，教职工297人。2、南宁三中宁市第三中学（Nanning No.3 High School）位于广西壮族自治区南宁市，是广西首批重点中学和广西首批示范性高中。南宁市第三中学源于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等，1955年改为南宁市第三中学。截至2014年，南宁三中占地275亩，共有60个班级，3221余名学生，教师247人。2017年11月，南宁市第三中学获评第一届全国文明校园。3、南宁四中南宁市第四中学前身是私立尚实中学，解放后收归国家转为公办学校，位于南宁市民主路37号，校园面积17207 南宁市第四中学前身是私立尚实中学，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%，学校建有文学馆，设置艺术走廊，著名作家雕像群、师生优秀书画、摄影作品点缀其间。4、南宁五中南宁市第五中学创建于1905年，是广西普通高中一级学校、南宁市首批品牌教育建设学校。在校学生1800人，教职工125人，其中：研究生学历12人，中、高级职称77人，南宁市教学骨干、学科带头39人，市B类人才3人，南宁市教科所兼职教研员5人。5、南宁九中南宁九中创建于1956年，现为广西一级普通高中，南宁市常规管理示范学校，南宁师范大学教育硕士培养基地。学校坐落在南宁市中心，毗邻朝阳花园；环境优雅，现代气息浓厚；是闹中取静的求学圣地，是家长望子成才的摇篮，是莘莘学子放飞理想的乐园。学校基础设施完善，学科实验、美术、音乐、形体等科教、运动场馆一应俱全；所有教室均装备了多媒体，是一所教学设备一流的完全中学。

中小学教师如何进行课题研究 课题研究的作用 第一，教师进行课题研究是教师专业成长的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。 第二、解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。 第三、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的严密性，也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。 第四、有助于形成科研教学意识。做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。 综上所述，课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须由“教书匠”向科研型教师转变。

义亭中学是一所位于浙江省嘉兴市南湖区的重点中学，是一所历史悠久、办学实力强劲的中学。义亭中学一直以来注重学生的全面发展，追求高质量的教育教学质量，因此在升学率方面也取得了不俗的成绩。根据公开数据显示，义亭中学的升学率一直在稳步提高。以高考为例，义亭中学的高考升学率在过去几年一直保持在90%以上，其中大部分学生考入了国内知名高校。除了高考外，义亭中学的中考升学率也非常优秀，在过去几年中一直保持在99%以上。这些数据充分说明了义亭中学的办学实力和教育教学质量。同时，义亭中学还注重学生的素质教育和综合素质评价，积极培养学生的创新精神和实践能力。学校开设了丰富多彩的课外活动和社团活动，让学生在充分发挥自己的特长的同时，也提高了学生的综合素质和竞争力。总的来说，义亭中学的升学率在近几年一直保持在较高水平，这与学校的办学理念、教育教学质量和学生的综合素质评价密不可分。

驾车路线：全程约71.1公里起点：盐津县1.从起点向正南方向出发，沿政通路行驶170米，左转2.行驶120米，右后方转弯3.行驶130米，过右侧的全球通大楼，右前方转弯进入津民路4.沿津民路行驶450米，直行进入G0405.沿G040行驶4.9公里，直行进入坪街6.沿坪街行驶400米，直行进入G0407.沿G040行驶6.1公里，直行进入马岭岩隧道8.沿马岭岩隧道行驶250米，直行进入G0409.沿G040行驶4.4公里，左前方转弯进入柿凤公路10.沿柿凤公路行驶53.6公里，到达终点(在道路右侧)终点：洛旺中学

义亭中学是重点高中。义亭中学是一所被认定为重点高中的学校。作为一所重点中学，义亭中学在教学质量、师资力量、学科设置等方面具有较高的水平和优势。该学校注重学生的全面发展，提供优质的教育资源和良好的学习环境。义亭中学的学生在各类竞赛和考试中取得了优异的成绩，校内也有许多学生被重点大学录取。此外，义亭中学还积极开展各类教育活动和社会实践，为学生提供更多的发展机会。

初中英语课题研究可以从：英语听说、词汇、阅读、写作、语法、教材、语言能力与应试、教学设计与活动等等方面进项展开，对于课题研究上的各个问题事项要求原则问题，大家不妨来职称驿站网看看。