被伍隍中学录取的怎样转到资阳中学去

1、四川省资阳市雁江区伍隍中学，属于省级示范高中。2、四川省安岳中学，属于省级示范高中。3、四川省乐至中学，属于省级示范高中。

四川省资阳市祥符中学四川省资阳市雁江区伍隍中学 所属城市:资阳市 伍隍中学,创建于1925年,是四川省资阳市境内的一所普通高中。该校现有教学班60个,在校生4300人。学校师资力量雄厚,拥有一支高素质的教师团队,教学水平较高。四川省安岳中学四川省安岳中学是川东名校，其前身是始建于1714年的凤山书院，1913年设立为安岳中学，1965年成为内江地区首批重点中学，1999年被批准为省重点中学，2002年6月被批准为四川省示范性普通高中。创省重点中学成功以后，安岳中学又朝着国家千所示范高中的目标迈进，2003年，安岳中学被批准为国家级示范高中。截止2012年，四川省安岳中学占地170余亩，建筑面积60000余平方米，共有123个教学班，在校学生8851人。教学方面学校坚持分层教学，实施教学创新教育，全面开展研究性学习，探索适应新世纪教育理念的课程结构模式，促进了教育教学质量的全面提高。3、四川省乐至中学乐至中学创办于1927年，是四川省首批省重点中学，“国家级普通示范性高中”。学校现有校园面积193亩，另有素质教育基地65亩；校舍建筑面积12万余平方米。拥有功能齐全的多媒体教室、计算机网络教室、图书馆、电子阅览室、校园网络中心等先进的办学设备；造型美观、布局合理的教学大楼、科技大楼、电教中心、标准化的男女生公寓楼，装备了设施一流理化生实验室。孩子能进好的学校，家长们使出浑身解数，买房子、找关系，请客送礼陪笑脸。因为他们知道踏进名校的门，就能改变孩子的一生。

资阳中考分数线2022年公布：资阳中学（1265人）第一志愿：1265人，录取线801.8分；艺体特长生：篮球4人，足球2人，田径22人，录取线520.1分；音乐5人，录取线760.2分；美术5人，录取线740.9分；高水平运动员3人(共41人)。备注：填报了第一志愿，且综合素质等级为B等及以上的考生。伍隍中学（990人）第一志愿：617人，录取线718.1分；第二志愿：373人，录取线738.1分。艺体特长生：体育30人，录取线526.9分；音乐3人，录取线637.9分；美术9人，录取线520.2分；高水平运动员2人(共44人)。备注：填报了相应志愿且综合素质等级为B等及以上的考生。

2021资阳雁江一中录取分数线雁江一中 一志愿B2（526分及以上） 二志愿B1（545.2分及以上） 三志愿B1（565.2分及以上)2021资阳市高中招生录取分数线公布，具体如下：雁江区高中分数线资阳中学 A3(708分及以上)伍隍中学 一志愿B1(585.7分及以上) 二志愿B1(607.8分及以上)资阳外国语实验学校 一志愿B2（495.5分及以上） 二志愿B1（515.8分及以上） 三志愿B1（535.8分及以上)雁江一中 一志愿B2（526分及以上） 二志愿B1（545.2分及以上） 三志愿B1（565.2分及以上)中和中学 一志愿B2（526.1分及以上） 二志愿B1（547.4分及以上） 三志愿B1（567.4分及以上)保和中学 一志愿B2（488.2分及以上） 二志愿B2（509.2分及以上） 三志愿B2（529.2分及以上)绵阳中学资阳育才学校 B3（438分及以上）资阳天立学校 一志愿B3（458分及以上） 二志愿B2（478分及以上） 三志愿B2（497分及以上)

肯定有噻，资阳中学（国重）伍隍中学（省重）资阳一中（市重）

比较好的就是资阳中学，是国家级重点中学，比较重视理科，是住校制，我高中是在那里读的，学习氛围还是可以，老师都教的不错，出过几个状元。然后伍隍中学也不错，学生都很努力，学习氛围很不错，应该也是住校制。资阳一中也可以，文科还行，理科一般，在城中心。中和中学，小院中学，丹山中学还是将就，不是很出名，中和中学要出名点，但是都不在雁江区，就是城里面，都在资阳管辖的县镇上。

1999年在资阳市伍隍中学发起创办绿溪文学社，发行杂志《绿溪》，为第一任社长。文学作品有散文《非花》、《断章》、《尺水》等，小说《静默之刃》、《妖精与骑士》、《灵魂裂隙》等，结集在《花与消逝之编年史》。创作嬉戏谷魔幻剧场剧本《冰晶之华》、《金矿镇》。《非 花》文杰磁带咔哒一声停止不转，停电了，把一段流水样声音硬给截断。断不了的，依稀在心底流动。手指转着磁带，带动着它缓缓流动，指尖滑过那薄薄磁粉的带子，希望以指头去聍听。如是我便可以以指尖吻你，青丝明镜，面若桃花。指尖滑过你的脸庞的时候，便有如我行走水中。弱水三千，只取一瓢。夜里，居然睡不着了，睡不着了，恶梦不断，多是谋杀。真该去读读犯罪心理学的，这样的缜密思维。窃钩者诛，窃国者诸侯。王侯将相，宁有种乎？磁带又是轻响。转到头了。反来又转。一切均是轮回。如转经轮，把无数虔诚转了去，转成几世缘起缘灭。垂杨紫陌洛城东，就起了紫陌的名儿在游戏里。叫二妹看了欢喜得紧，自然也就归了她。这是我们之间的法则。一切她喜爱的，我须成全。我教会她如何修补断了的磁带，那完全是我不经意的想法，效果却还不错。一些声音可以消逝。怀旧病重的人不肯宽容，总在叹息：今儿个的夕阳红得比昨天的艳拉。明儿个还不知道有没有呢。明儿的，就不是今天这一缕呵。其实，看淡了去，也是一盒磁带的轮回。阳光的安息与重生，如花之开与沉睡。飘零了，萌生了。不生不灭，无牵无挂。最空明处，唯痴情一片。佛门即红尘。我即是佛。忽而就时光倒流，正在开会，大二光景。我在一小笔记本上疾书。悬腕，疾书。佛。曲直之道也。青灯古佛数载，亦未必如顿悟间一片云空。静以养性，佛法高深。我辈不足以窥其渊源。然长存善念，亦佛门慈悲。谁谓无情？我言情痴乃成佛。大千世界，历尽悲欢，已得到大悟。有大智慧，大胸怀，终得圆满，究竟涅槃。谁谓与尘世无牵连？佛门心境，乃救迷途人于尘世。若世人皆成佛。佛门亦尘世。无拘小节，不戒欲念，我心向佛，佛光自现。我想，其实我真想遁入空门的，不是消极避世，是向往。只怕是受不得那清规戒律，那单调枯燥。我究竟还是性情中人。而我不但接受释、道，还有西方的自由，平等，博爱，救赎，悲悯……当文坛消失一个李叔同，佛门便飘然而出一位弘一大师。当苏曼殊苦于情痴，佛便拈花叹息，而非微笑。眼中晶光闪动，多情惟佛，遂大欢喜，听无上咒。每一天我心境澄澈之时，请让我献花一朵于佛前。是花非花。较喜欢的散文不是鲁迅的，却单爱他“朝花夕拾”四个字。当真是欢喜得紧。暮去朝来，美人犹不及妆，而落花的情态，真真是我见犹怜。不敢自诩多情。“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患日甚矣。”只能为我辈中一二人画像。“悲凉之雾，遍被华林。然呼吸而领会者。惟宝玉一人。”当今的女子，是否还有二三子让我去敬，去爱呢？“渺渺兮予怀，望美人兮天一方！”除了拾起飘零的花瓣，实在不能做什么。人一生有无数刹那，而刻骨铭心者几何？葬花处，可名香冢。葬笔处，为管君冢。汝死我埋，我死谁葬？而一盒磁带的戛然而断，以无比凄艳的手法跳脱这悲情的链条。让我走入夜去思考。我的眼睛为夜弥漫，触觉的手伸展，合拢。凝血唇边的死亡玫瑰，从燃烧到灰烬的凋零。惊竦的美。无比妩媚。所以我知道，它是故意要咔哒的一声，把声音停滞了，给你一个瞬间的空白时空。让你的指尖离开键盘。你看那些你轻轻敲击着的键，知道么？那字母的第一排，能打出的最长的单词是typewritter，意即打字机，你说莫名其妙，我不必对你微笑。我拈花微笑去。心死时，花雨亦干枯。心未死时，行处皆花。伸出手指去，放在磁带的小小齿轮孔里面，咔哒一声。是花非花，一切平复如是。

四川省资阳市伍隍中学 钟永辉春怨金昌绪打起黄莺儿,莫叫枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。一、二句写一位女子拍打树枝,意在赶走树上正啼鸣的黄莺；三、四句用“啼”字紧承前两句,运用顶针手法,点明赶走黄莺的原因：黄莺的啼鸣吵醒了这位女子与守边于辽西的丈夫团聚的美梦。黄莺叫,春天到。黄莺婉转动人的啼叫声非但没有给这位思夫女子带来好心情,反而引起了她的愤怒,为什么？原来这位女子正在做着美梦,她正在梦中与她久别的丈夫团聚。无奈那可爱又可恼的黄莺太“不懂事”,搅了她的美梦。虽说“黄粱美梦——一场空”,但对这位过着“牛郎织女”般生活的女子来说,已是“老天有眼”、“皇恩浩荡”,非常难得了。黄莺,对此刻的这位女子来说,简直是,是可忍,孰不可忍？闺怨王昌龄。闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。一二句写少妇兴致勃勃地梳理好妆扮,高高兴兴地上楼观景。三四句转写她见柳生情,由景生悲,“柳”、“留”谐音,吐绿杨柳勾起了她的思夫情怀,心情由喜而悲,由高兴转为懊悔,因为杨柳是古人临别时的赠物,少妇看见杨柳自然就想起了她与丈夫分别时的情景,懊悔之情油然而生。因为“夫婿”去“觅封侯”的后果是让她独守空房,让美好的春光白白流逝：再说,“夫婿觅”到“封侯”以后,又会怎样呢？未必就能快快乐乐、恩恩爱爱地过日子了,说不定到那时“夫婿”贪图荣华、抛妻弃子,永远离开这个原本十分温馨的家。由此可见,少妇之愁是不是无中生有,而是有其原因的；少妇之悔是对热衷功名的反思,是一个让人深思的问题。这两首诗内容上都写女子思夫,都写女子的愁怨。表达技巧上都注重心理刻画。不同的是金诗巧设悬念,让人反思征战问题；王诗欲抑先扬,让人反思功名问题。两首诗角度各异,立意不同,但都能巧妙构思,不落俗套,读后余味无穷,令人回味再三。哎!吾怜二女子,断肠愁怨有谁知。

今天吃午饭时，外婆问起我小升初的事，不由得感叹：“现在真是一代比一代过得好呀。”我好奇的问：“那您小时候是怎样的？”他笑了笑，向我慢慢讲述起她小时候的故事：“有一次，我背上书包在上学的路上，看着街边的金黄的麦子，似乎在摇晃着身子，向我微笑。我迎着微风，高高兴兴地走进了伍隍中学的大门。这时，我突然感到汗流浃背、口干舌燥，想喝水，回到寝室一看——居然没有水。于是，我与几个室友去食堂里去打水。在食堂的大桶子里装满了一半桶水，我心里窃喜，这下应该能打很多水吧。只见那位穿着蓝布衣服，长着一脸络腮胡子，手里拿着一个木头做的一个长汤勺，一人一勺，我们就把水装在一个盆子。可我不服气，又去排队，舀二道。那师傅看着我，上下打量了一番，似乎认出了我，闭上眼睛，手伸的直直的，挑了半勺给我。当时气得我浑身发抖，又转念一想，他也不容易，每天用扁担在古井里挑水，供应全校的同学使用，如果水没了，他们又要去打水，多不容易呀。”是呀，外婆小时候喝水这么困难，我们应该好好珍惜现在，节约用水，从身边做起

四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆概括有三种方法：1、提取要点，即判定中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。2、抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。3、综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点：1、抓要点句。这些语句，议论文常在开头（即论点），散文常在文末（所谓卒章显志），或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。2、抓议论抒情句。抓住记叙类文中的议论和抒情句（段），便是对文章主旨的揭示。如《内蒙访古》：“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野；但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。”文中在描写之后的抒情和议论，结合课文不难体会到，作者表达了对历史上民族间关系紧张、战争的深深遗憾之情，以及要珍惜民族间感情、团结和睦的观点。3、从反证和烘托中体会。有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明往往用一个方面的情况去跟另一个方面进行对照。比如，议论文中，常用对比论证使正面观点更鲜明、更有说服力；记叙文中常用侧面的陪衬、烘托来加强正面人、事、物的表现，说明文中也有比较的方法。所以，我们可以从反面论证的文字或起侧面烘托作用的文字中去认识体会作者的正面态度与观点。4、从遣词造句中体会。文章不是无情物，行文中一定处处流露出作者的态度和观点。比如词语的色彩，褒义词或贬义词的使用往往表现着作者的褒贬。5、从描写的形象体会。正如京剧中人物的面谱，贬褒一眼便知，在人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。如前面提到的对秋天阴山景色的描写，不难体会作者的赞美之情。又如《祝福》中对柳妈的描写“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又盯住她的眼。”从中也不难体会出作者对她的厌恶之情，尽管只是淡淡的。再看《装在套子里的人》中对别里科夫卧室的描写：“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，……”从划线的句子中可以看出作者对他的厌恶、讽刺是很鲜明的。把握作者在文中的观点和态度，一般可从以下几个方面入手：1、统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙描写类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。2、分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。3、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。

四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆概括有三种方法：1、提取要点，即判定中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。2、抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。3、综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点：1、抓要点句。这些语句，议论文常在开头（即论点），散文常在文末（所谓卒章显志），或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。2、抓议论抒情句。抓住记叙类文中的议论和抒情句（段），便是对文章主旨的揭示。如《内蒙访古》：“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野；但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。”文中在描写之后的抒情和议论，结合课文不难体会到，作者表达了对历史上民族间关系紧张、战争的深深遗憾之情，以及要珍惜民族间感情、团结和睦的观点。3、从反证和烘托中体会。有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明往往用一个方面的情况去跟另一个方面进行对照。比如，议论文中，常用对比论证使正面观点更鲜明、更有说服力；记叙文中常用侧面的陪衬、烘托来加强正面人、事、物的表现，说明文中也有比较的方法。所以，我们可以从反面论证的文字或起侧面烘托作用的文字中去认识体会作者的正面态度与观点。4、从遣词造句中体会。文章不是无情物，行文中一定处处流露出作者的态度和观点。比如词语的色彩，褒义词或贬义词的使用往往表现着作者的褒贬。5、从描写的形象体会。正如京剧中人物的面谱，贬褒一眼便知，在人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。如前面提到的对秋天阴山景色的描写，不难体会作者的赞美之情。又如《祝福》中对柳妈的描写“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又盯住她的眼。”从中也不难体会出作者对她的厌恶之情，尽管只是淡淡的。再看《装在套子里的人》中对别里科夫卧室的描写：“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，……”从划线的句子中可以看出作者对他的厌恶、讽刺是很鲜明的。把握作者在文中的观点和态度，一般可从以下几个方面入手：1、统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙描写类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。2、分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。3、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。希望对你能有所帮助。

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《在狱咏蝉》鉴赏 借物抒情，不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏 四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 在狱咏蝉·并序骆宾王余禁所禁垣西，是法厅事也，有古槐数株焉。虽生意可知，同殷仲文之古树①；而听讼斯在，即周召伯之甘棠②，每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻，岂人心异于曩时③，将④虫响悲于前听？嗟乎，声以动容，德以象贤。故洁其身也，禀君子达人之高行；蜕其皮也，有仙都羽化之灵姿。候时而来，顺阴阳之数；应节为变，审藏用之机。有目斯开，不以道昏而昧其视；有翼自薄，不以俗厚而易其真。吟乔树之微风，韵姿天纵；饮高秋之坠露，清畏人知。仆失路艰虞，遭时徽⑤纆。不哀伤而自怨，未摇落而先衰。闻蟪蛄之流声，悟平反之已奏；见螳螂之抱影，怯危机之未安。感而缀诗⑥，贻诸知己。庶情沿物应，哀弱羽之飘零；道寄人知，悯余声之寂寞。非谓文墨，取代幽忧云尔。 西陆⑦蝉声唱，南冠⑧客思深。 不堪玄鬓⑨影，来对白头吟⑩。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 【注释】　　①虽生意两句：东晋殷仲文，见大司马桓温府中老槐树，叹曰：“此树婆娑，无复生意。”借此自叹其不得志。这里即用其事。 　　②而听讼两句：传说周代召伯巡行，听民间之讼而不烦劳百姓，就在甘棠（即棠梨）下断案，后人因相戒不要损伤这树。召伯，即召公。周代燕国始祖，名， 因封邑在召（今陕西岐山西南）而得名。 　　③曩时：前时。 　　④将：抑或。 　　⑤徽：捆绑罪犯的绳索，这里是被囚禁的意思。 　　⑥缀诗：成诗。 　　⑦西陆：指秋天。 　　⑧南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》，楚钟仪戴着南冠被囚于晋国军府事。 　　⑨玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。 　　⑩白头吟：乐府曲名，《乐府诗集》解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作，皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头吟》那样哀怨的诗句。 【小序鉴赏】这首诗前有一段序，而现在通行的一些唐诗选本往往只录诗，对序则弃而不录。其实这段序文与诗是一有机整体，诗中比兴寓意，亦即自然之物与人格化身的契合，是以序文的铺叙直言为前提的。欲解二者契合之妙，不可不读这首诗的序。　　 可以说这是一篇简短而精美的骈文，是一篇很有情致的抒情小说。诗人在这段序文中叙说了自己作诗的缘起，叙说了蝉的形态、习性及美德，抒发了自己“失路艰虞，遭时徽纆”的哀怨之情。诗人首先从禁所的古槐写起，运用晋代殷仲文仕途失意及西周时召公姬奭明察狱讼的典故，表达了自己身陷囹圄的痛苦和乞盼有司明察的心愿。然后，写闻蝉鸣生悲感，“岂人心异于曩时，将虫响悲乎前听”，以反问的语句把蝉与己、心与物联系在一起。以拟人的笔法铺叙蝉的美德、从蝉的形态习性写起，写蝉适应季节的变化，随季节、气候的变化而出现；写蝉翼甚薄，蝉目常开，“不以道昏而昧其视，不以俗厚而易其真”。诗人谓之具有“君子达人之高行”。因为蝉有这样的美德，所以诗人才引蝉自喻，以蝉为自己的人格化身。刘勰《文心雕龙·物色》云：“情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。”骆宾王以蝉喻己，顾影自怜，正是感物联类，情以物迁。从骆宾王作于同时期的《萤火赋序》中也可印证此论断：“物有感而情动，迹或均而心异。响必应之于同声，道固从之于同类。”诗人的体验说明了感物生情的道理，人的审美心理结构与自然之物的某种同构对应。诗人咏蝉之妙，不仅在于符合同构对应的原理，而且还在于蝉意象所包涵的丰富的文化内蕴. 【诗歌鉴赏】古人认为蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，所以把它作为高洁的象征，而且常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”骆宾王《在狱咏蝉》就是借蝉的这种品行， “寓情于物”，抒情了自己品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。 唐高宗仪凤三年（678），任侍御史的骆宾王，“数上书言天下大计，后曌怒，诬以法，逮系狱中”。在囚禁骆宾王的狱所墙垣外，有几株苍老的古槐，夕阳照着扶疏而低垂的枝叶，树上有蝉鸣叫，鸣声“哀弱羽之飘零”，清幽凄切。诗人闻蝉鸣而触衷肠，写下了这首诗。　　 　　诗的开头两句点题，句法上是对偶，写法上是起兴，分别从蝉和己两方面写起。最喜炎热的盛夏的蝉，渡过了它生命的辉煌时期，到如今，白露既降，金风飒飒，已临近它生命的尽头，鸣声自然会变得凄切。而诗人身陷囹圄，从荣耀的朝廷命官变成阶下囚，也走上了人生的末路。人生天地间，无异匆匆过客；仕途多风波，尤其宦游之人。因此，遭逢厄运闻蝉鸣，怎能不起悲怆而客思深重？这样，在“西陆蝉”（秋蝉）与“南冠客”（囚犯）之间，无形中就建立起了一种沟通。细心体味，不难发现二者的契合点：时运不济！以下诗句，就是这种感情的进一步表露。　　 颔联从“己”着笔，从自己感受的角度写蝉的外形、蝉的悲鸣。一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。诗人几次讽谏武则天，以至下狱。大好的青春，经历了政治上的种种折磨已经消逝，头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤年老，并由此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，而今一事无成，竟至入狱。在这十个字中，诗人运用比兴，把凄恻的感情委婉曲折地表达了出来。“白头吟”，乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作《白头吟》以自伤。诗人这里巧妙地运用了这一典故，喻执政者辜负了诗人对国家一颗忠爱之心。“白头吟”，在这里有双关的作用，比原意更深入，意在言外，含蓄曲折。此联是以“己”的角度写蝉，又是从蝉的形态写己，蝉与己相应，互为表里，心与物相融。　　 颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉喻己。“露重”、“风多”，既实写蝉所处的季节特点，又比喻自己所处的社会、政治环境。“飞难进”、“响易沉”，既是刻画蝉的形象，同时也喻写自己内心的痛苦。“飞难进”，喻仕途受阻，欲诉无门；“响易沉”，喻有志难酬，心迹难明。两句对仗工稳，句句咏蝉，句句喻己。蝉与己，浑融为一，“寄托遥深”，自然无痕。　　 　　尾联主要写己，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。秋蝉高居树上，餐风饮露，有谁相信它不食人间烟火呢？这不正像诗人品性高洁，不为时人所了解，相反还被诬陷入狱吗？“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。然而正如屈原所说：“世混浊而不分兮，好蔽美而嫉妒”。在这样的情况下，谁来替诗人雪冤呢？“卿须怜我我怜卿”，只有蝉能为我而高唱，也只有我能为蝉而长吟。这样，自然之物“蝉”又与人格化身“己”相契合。　　 总之，这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，物与人不即不离，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的佳作。

谁把伍隍中学说成那样，我就是伍隍中学出来的，我认为还可以。如果你这个分能算A1就报资阳中学吧，A2就报伍隍中学。

四川考点音乐教育专业通过初选名单 王渝灵,女,四川巴中市巴中一中 周嘉欣,女,北大附中新津实验学校 王浩丞,男,四川省绵阳市实验高级中学 魏佳丽,女,四川省广元市利州区雪峰外国语学校 杨蕊源,女,四川省广元市利州区雪峰外国语学校 孙巧莉,女,四川省绵阳艺术学校 刘彦作,女,四川省乐山市清溪高中 樊山丹,男,四川省广安市第四中学 游鸿淋,女,四川省宜宾市珙县第一中学 付心悦,女,四川自贡蜀光中学 贾亚鑫,女,泸州高中 侯五呷,女,西昌市民族中学 王黎,女,达州市达县中学 陈茜,女,四川省温江中学 邱佳慧,女,四川省资阳市伍隍中学 何芮,女,四川省乐山市第一中学 丁川皓,男,四川省井研县实验高级中学 杨蕾,女,四川省遂宁市蓬南中学 杜佳豪,男,四川省遂宁市蓬南中学 请以上19名同学按简章要求于规定时间在本网站报名，准备在北京进行后续考试。报名时选择四川考点，无需在线缴费。 ;

加入WTO给我国的教育会带来怎样的挑战呢？我们中学生该如何面对这些机遇和挑战？ 年12月11日，中国正式成为世贸组织成员。举国欢庆，中国人长达14年的WTO之梦终于圆了，但进入WTO除去带来机遇之外，挑战和风险同样存在。新近出版的《WTO与中国教育》一书向我们质问：WTO的游戏规则对中国传统的教育观念会产生什么样的冲击？新世纪的教师如何应对新情境的挑战？学生是否做好了足够的心理准备来迎接中国历史发展的一个新？一切都源于WTO，一切都为了WTO，中国教育界的方方面面似乎一下子面临着太多太多的问题。 有专家预测，WT0、竞争、国家化的运作方式将对教育产生重大的辐射，最明显的可能就是营造一种文化精神家园，即贸易中的，奥林匹克式的竞争，道德约束将上升到经济增长的生命线。教育全球化成为经济全球化中一个十分关键的问题，能否实现教育观念的转变，实现教育质量的提升，对于整个民族的创新力和发展前景将会产生直接的影响。而教育全球化的一个关键是“生产者”和“产品”都必须有极高的规格，即作为“生产者”的教师在教学活动的视野拓展到“学会学习、学会生存、学会关心、学会共同生活”之后，必须自觉完成从“教书匠”到“合作者”、“指导者”的角色置换，实现教学效果最优化，以精湛高超的教学艺术和教学策略促进学生的发展与进步；学生也应该转变以往的追求目标，不仅完成对知识的学习和探究，更应该让自己做一个完全的人、健康的人、具有自我发展意识的人。 WTO提供的环境充满了残酷的竞争和激烈的争夺，教师必须对教学活动实施灵活机动的策略，教会学生如何面对复杂多变的外在情境，才能高效地完成教学任务、培养高质量的人才。诚如李如密、孙元涛著的《新世纪教师教学艺术策略》一书所讲：“掌握教学艺术策略是教师变盲目教学为有效教学的关键，是教师由‘教书匠"向创造型教师跨越的桥梁。”英国学者大卫·欧文在回忆其小学自然课教师怀特森先生时提到一件趣事：怀特森老师在课上讲述了一种名为“卡蒂旺甫斯”的猫状动物，并说世上从没发现过这种动物留下的痕迹，边介绍边让同学们相互传看该动物的头盖骨。同学们看得十分仔细，还认真作了笔记，接下来怀特森老师对学生进行当堂测试。成绩下来之后每个同学的成绩都不及格。同学们都很奇怪，自己根据老师的讲解回答问题怎么会不及格呢？怀特森解释说，很简单，“卡蒂旺甫斯”这种动物是我杜撰的，所以你们的笔记都是胡言乱语，因此不能给分。怀特森先生说，对于科学问题必须有自己的思考，必须善于置疑，寻找问题的破绽。而且他也的确提醒过学生，“世上从没发现过这种动物留下的痕迹”，但是竟然没有一个人产生疑问。《新世纪教师教学艺术策略》将怀特森老师的这个教学策略称为“故弄玄虚策略”，名字虽然玄了点，却实实在在给盲目崇拜老师的学生敲了一个警钟，让学生对所授知识留下了一个非常深刻的印象，也对学生的思维产生了极大的冲击，产生了较好的教学效果。 换个角度看，学生也应该在教师的“指导”下，积极寻求自我发展、自我提高、自我提升，实现自我的全面发展。而“健康”对学生来说，是个极为重要的问题。按照世界卫生组织的阐述，健康应该包括生理健康、心理健康、社会适应性和道德健康。学生的“健康”已经从单一的身体“无疾”状态到多样性的“身体、精神、社会和道德”等综合体的良好适应状态。健康被视为学生的生命状态，无疑，这种大健康观指导下培养出来的学生是符合新国际环境对人才的要求的。中国加入WTO后，学生不仅在知识上应是一流的，而且在心理素质、适应能力和道德水准上更应是一流的。正是在这一理念的指引下，先生著的《健康教育：世纪的呼唤》一书集中笔墨从多学科视野对健康教育的许多基本问题进行了历史与现实相结合的考察，及时回应了中国教育改革实践对健康教育经验与理论的急切呼唤，符合中国教育进入“国际化”的大潮流，是我国比较教育领域第一部关于健康教育的专著。开卷有益，阅读此书肯定会带给你一些全新的教育理念和对教育问题的多相性思考。 回答者：xc - 见习魔法师 二级 10-25 21:32 青少年中学生怎样面对竞争 作者：廖运超 来源：资阳伍隍中学 发布时间：-1-31 23:26:34 发布人：admin 　　竞争能力是指人们在不同的领域里，完成一定活动时相互争胜或者相互斗争的本领，它包括完成一定活动时相互争胜或相互斗争的具体方式及所必需的心理特征。竞争能力和其他任何能力一样都是在人的生理基础的前提下，经过教育和培养，并在实践中吸取他人的智慧和经验而发展起来的。 　　青少年中学生面临的竞争主要来自于学习，而根源在于升学的竞争。虽然精英教育已经逐渐退出历史舞台并且已经开始逐步地向大众教育过渡，但是，由于社会客观条件的限制，我们还不能让学生百分之百的升入更高一级的学校，因此，才有了近似残酷的考试竞争，通过考试淘汰一部分学生。面对严峻的考试竞争，给我们广大的同学造成了强大的心理压力。很多同学在这样的竞争面前显得惊慌失措，有的同学甚至伴随升学考试的临近夜不能寐，身体每况愈下，有的同学甚至出现疾病——我们称之为“想”出来的病。因此，树立一种正确的竞争观就显得尤其必要了。 　　那么，应该如何培养正确的竞争观呢？ 　　首先，同学们要调整好心态，因此客观的看待竞争就显得非常有必要了，也就是说我们要认识到竞争是时代进步的产物,同时它又是推动时代进步的动力。只有通过竞争，我们才能找到并抓住发展我们，实现我们抱负的机遇，也只有通过竞争，我们才能更加的客观认识和评估自己。因此，我们要敢于接受挑战，积极的参与竞争。 　　其次，要在艰苦的现实环境中磨练自己。我们绝大部分同学都是有理想，有抱负的，他们普遍表现出不满足于现实的环境和条件，总是想通过自己的努力奋斗来改变现状，但对于到底该怎样改变又显得到比较茫然，这就需要我们在日常的生活当中通过磨练自己来积累竞争的资本，从小的竞争舞台走向大的竞争舞台。有的同学总觉得自己也认识到了是应该锻炼自己，可是他们埋怨平时给予锻炼的机会太少了，生活上有父母提供保障，学习上有问题，老师会主动的找他们想办法解决。其实啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆风顺的，总是存在着这样或者那样的矛盾。怎样解决这些矛盾，就是一个锻炼我们的机会。比如说，有的同学，家庭经济条件比较差，这就是生活对你的一个极大的挑战，那么，在这样的挑战面前，你是懦弱的选择自卑，绝望，甚至埋怨社会的不公平，还是勇敢的选择通过自己的努力学习和奋斗来改变家庭的现状，不把家里的贫困看成一种耻辱，而把它看成激励自己努力学习的动力，在逆境中奋起。如果你选择后者，这就是一种磨练，一种竞争。再比如，有的同学学习成绩很好，可是，他（她）在与同学的交往上总是失败，往往成为“孤家寡人”。这也是生活对你的一种考验，当你面对这样的现实时，你会做怎样的选择呢，是在同学面前永远昂起你“高贵”的头，和同学“老死不相往来”还是主动的向同学靠近并谦逊的向他们学习，如果选择后者，就需要很大的勇气。 　　再次,要注意培养自己创造性思维能力。一位未来学家曾预言：“从某种意义上我们可以说，历史留给人类唯一的任务就是要求每一个人都必须从事不同程度的创造性工作，而这一任务的完成，只有创造性地发掘和培养每一个受教育者的创新精神，才有可能。”因此，为了适应未来的竞争，青少年应在平时努力开拓自己的创造能力，如积极的参加兴趣小组，阅读课外书籍，创作小论文等，这些都有助于创造性思维的培养。 最后，我们应该要有充分的自信心。伟大的革命导师曾经说过：自信是取得成功的通行证。不管遇到什么样的困难，我们都始终要坚守必胜的信念，因为我们年轻，年轻是我们最宝贵的财富；我们精力充沛，思维敏捷，知识丰富；我们还有老师，朋友和我们一起奋斗，有强大的社会力量在作我们的支持。所以，我们没有理由不自信。有了自信，我们就成功了一半；相反，如果一开始就以懦弱，胆怯来面对竞争，失败就会成为你的必然结局。 　　总之,当我们面对竞争时应当多一份坦然，少一份惊恐；多一份自信，少一份软弱；多一份努力，少一份埋怨。当你斗志昂扬的去接受每一次来自生活或学习的挑战的时候，你会发现，实际上竞争并不是你想象的那么残酷，那么可怕。而且当你真正的进入到竞争的状态时，你会发觉自己突然活得充实起来，因为你会在竞争中找到了你的人生价值所在。你甚至会找到那种不得不佩服自己的美好感觉。人生不正是因为有了奋斗才变得多姿多彩吗？ 希望对你有所帮助~ 参考文献：百度知道 伍隍中学

此时作者的心情很平静，晚风拂柳笛声残李叔同送别赏读四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆送别李叔同长亭外，晚风吹过哨塔作词屈塬作曲胡旭东演唱王琳玲晚风吹过哨塔天边一抹红霞年轻的士兵巡逻归来枪口一朵野花晚风吹过哨塔天边一抹红霞年轻的士兵巡逻归来枪，夕阳山外山。

离雁江区城区不远的 就是南津、、丰裕、回龙，祥福、老君、碑记也不远，伍隍、东峰稍微远一点，但伍隍镇相比算比较热闹一点的地方吧，毕竟那里有所伍隍中学，在资阳还是有点名气。

[诗歌鉴赏]咏落花，托幽怨 ——李商隐《落花》赏析 四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心①向春尽，所得是沾衣②。 [注解] ①芳心：花心，亦指看花人之心，有双关意。②沾衣：双关。既指花零落飘飞沾人衣，又指惜花人观落花伤感而泪落沾衣。 [鉴赏] 这首诗写于会昌六年（公元846年），作者正闲居永业。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。 首联直接写落花。上句叙事，下句写景。落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。 颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。 颈联直接抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。“眼穿仍欲稀”，写出了诗人面对落花的痴情和执着。 尾联语意双关。花朵用生命装点了春天，落得个凋残、沾衣的结局；而诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣、低回凄凉、感慨无限的人生际遇。 全诗咏物伤己，以物喻己，感伤无尽。

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四川省省级示范性高中名单 成 都（26所）：四川省大邑中学、四川大学附属中学、成都市第八中学、邛崃第一中学、中铁二局一中、成都市西北中学、成都铁中、四川省彭州市第一中学、四川省成都华西中学、成都列五中学、四川省成都市盐道街中学、成都市第十八中学校、成都飞机工业（集团）公司子弟中学、双流中和中学、郫县一中、郫县二中、金堂中学、四川省新津中学、成都市玉林中学、川化中学、成都航天中学、成都市龙泉中学校、蒲江中学、四川省都江堰中学、四川省崇庆中学、西南交通大学附属中学 雅 安（2所）：汉源第一中学、四川省雅安中学 攀枝花（3所）：攀钢五中、攀枝花市第十二中学、四川省米易中学校 巴 中（3所）：通江中学、平昌中学、四川省南江中学 眉 山（5所）：洪雅中学、四川省眉山一中、四川省彭山县第一中学、眉山车辆厂中学、四川省眉山中学校 绵 阳（6所）：绵阳第一中学、盐亭中学、四川省安县中学校、四川省江油一中、绵阳八一中学、四川省三台县芦溪中学 广 安（8所）：武胜中学、岳池中学、广安二中、广安友谊中学、四川省邻水县第二中学、华蓥中学、四川省岳池县第一中学、四川省广安第一中学校 达 州（5所）：四川省达县中学、四川省开江中学、宣汉中学、四川省大竹中学、达州市一中 宜 宾（5所）：长宁中学、兴文第二中学、宜宾县第一中学、宜宾县二中、高县中学校 内 江（5所）：资中二中、四川省隆昌第二中学、威远中学校、隆昌县第一中学、内江一中 遂 宁（4所）：射洪柳树中学、遂宁第二中学、大英中学、蓬溪中学 泸 州（10所）：泸县第一中学、珙县第一高级中学、泸县五中、四川省泸化中学、古蔺县中学校、泸州二中、四川省泸州市实验中学、四川省纳溪中学校、四川叙永第一中学、四川省合江中学 德 阳（6所）：广汉金雁中学、德阳市第五中学、四川省东电中学、四川省东汽中学、四川省德阳市第三中学、四川省中江中学 广 元（1所）：四川省剑阁中学校 南 充（6所）：南充白塔中学、四川省营山县中学、四川省南部中学、四川省蓬安中学校、西充中学、四川省仪陇中学 资 阳（3所）：资阳伍隍中学、四川省资阳中学、四川乐至中学 乐 山（4所）：乐山沫若中学、夹江中学、四川省峨眉第二中学、四川省犍为第一中学 自 贡（2所）：自贡市第一中学、自贡市旭川中学校、 阿 坝（2所）：威州中学、四川省马尔康中学 甘 孜（2所）：四川省泸定中学、康定中学 凉 山（6所）：昭觉中学、四川省越西中学、西昌二中、西昌铁路职工子弟中学校、四川省凉山民族中学、四川省冕宁中

落花基本翻译shatterout of bloom网络释义落花:blossom drop|flower abscission百科 落花 [诗歌鉴赏]咏落花，托幽怨——李商隐《落花》赏析四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心①向春尽，所得是沾衣②。[注解] 详细 03 搜索 落花

资阳高中有：1、资阳中学。位于资阳市雁江区教育园区，是四川省首批重点中学、四川省一级示范性普通高中。现有教学班60个，在校生4300人，有专任教师215人。曾被评为2007年全国教育系统先进集体、中国人民解放军成都军区国防生源基地学校、四川省校风示范学校、四川省文明单位等。2、伍隍中学。位于资阳市雁江区寿民街298号，创建于1925年，为四川省示范性高中，学校现有教职工208人，教学班62个，学生4300余人。曾被评为四川省中小学德育工作先进单位、四川省首批校风示范学校、四川省体育达标先进学校等。3、雁江区第一中学。位于资阳市雁江区商业街58号，创办于1958年，始名为资阳县城关镇民办初级中学，2000年更名为四川省资阳市雁江区第一中学。现有教学班117个，其中高中教学班48个，在校学生8000多名。先后被评为资阳市教师职业技能示范学校、资阳市校风示范学校等。

1、北京市第三十五中学2、河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、山东省实验中学5、江西省宁都中学6、哈尔滨市第九中学校7、北京市大兴区兴华中学8、北京市第四中学9、成都七中10、山东省菏泽第一中学11、咸彩虹中学12、巩义市第二高级中学13、河北正定中学14、丽江市古城区第一15、石家庄市第四十二中学16、石家庄精英中学.17、清华大学附属中学18、四川省渠县中学19、北京市一零一中学20、运城市康杰中学21、武清区杨村一中22、合肥市第一中学23、华中师范大学第一附属中学24、湖南省邵阳市第二中学25、洛阳市第一高级中学26、湖北省黄冈中学27、天津市耀华中学28、确山县第一高级中学29、湖南岳阳市第一中学30河北辛集中学31、湖北省天门中学32、湖南省长沙市长郡中学33、灵璧一中34、衡水市第二中学35、大连市第二十四中学36、开封市高级中学37、贵阳市花溪清华中学38、石家庄市第二十七中学39、中山纪念中学40、贵阳市第一中学41、常州市第一-中学42、大石桥市第一高级中学43、河北省冀州市中学44、北京大学附属中学45、郑州市第一中学46、济南外国语学校47、河北省石家庄市第二中学48、郑州外国语学校49、重庆南开中学50、惠区崇雅中学51、湖南省长沙市雅礼中学52、河南省开封市第二十五中学53、芜湖市第一中学54、三河市第-中学55、景县中学56、遵义市第一中学57、天津市南开中学5仁怀市第一中学5东北师范大学附属中学60、北京市十一学校61、天津市新华中学62、北京陈经纶中学63、肥城市泰西中学64、北大附中河南分校65、内蒙古自治区阿盟一中66、华南师范大学附属中学67、扶风县扶风高中68、河曲县河曲中学69、贵阳市清镇市第一中学70、四川省资阳市雁江区伍隍中学71、甘肃省永昌县第一中学72、重庆市巴蜀中学校73、北京市东直门中学74、西宁市第五中学75、本溪市高级中学76、伊川县第一高级中学77、阿克苏地区二中78、晋江市侨声中学79、郑州铁路职工子弟第六中学80广西荔浦县荔浦中学81、南充市白塔中学82、安庆市第- -中学83、安徽省枞阳县浮山中学84、临沧市第一中学85河南省卢氏县第一高级中学86、江汉油田广华中学87、丰城拖船中学88、南京外国语学校89、辽宁省朝阳市第二高级中学90、东联现代中学91、四川省广安友谊中学92、庆城县陇东中学93、四川省绵阳南山中学94、侯马市第一中学95、四川省绵竹中学96、山西省太谷县第二中学校97、河北安平中学98、嵊州市第- -中学99、河南省实验中学100、河南省长垣县第一中学

川省省级示范性高中名单 成 都（26所）：四川省大邑中学、四川大学附属中学、成都市第八中学、邛崃第一中学、中铁二局一中、成都市西北中学、成都铁中、四川省彭州市第一中学、四川省成都华西中学、成都列五中学、四川省成都市盐道街中学、成都市第十八中学校、成都飞机工业（集团）公司子弟中学、双流中和中学、郫县一中、郫县二中、金堂中学、四川省新津中学、成都市玉林中学、川化中学、成都航天中学、成都市龙泉中学校、蒲江中学、四川省都江堰中学、四川省崇庆中学、西南交通大学附属中学雅 安（2所）：汉源第一中学、四川省雅安中学攀枝花（3所）：攀钢五中、攀枝花市第十二中学、四川省米易中学校巴 中（3所）：通江中学、平昌中学、四川省南江中学眉 山（5所）：洪雅中学、四川省眉山一中、四川省彭山县第一中学、眉山车辆厂中学、四川省眉山中学校绵 阳（6所）：绵阳第一中学、盐亭中学、四川省安县中学校、四川省江油一中、绵阳八一中学、四川省三台县芦溪中学广 安（8所）：武胜中学、岳池中学、广安二中、广安友谊中学、四川省邻水县第二中学、华蓥中学、四川省岳池县第一中学、四川省广安第一中学校达 州（5所）：四川省达县中学、四川省开江中学、宣汉中学、四川省大竹中学、达州市一中宜 宾（5所）：长宁中学、兴文第二中学、宜宾县第一中学、宜宾县二中、高县中学校内 江（5所）：资中二中、四川省隆昌第二中学、威远中学校、隆昌县第一中学、内江一中遂 宁（4所）：射洪柳树中学、遂宁第二中学、大英中学、蓬溪中学泸 州（10所）：泸县第一中学、泸县第九中学、珙县第一高级中学、泸县五中、四川省泸化中学、古蔺县中学校、泸州二中、四川省泸州市实验中学、四川省纳溪中学校、四川叙永第一中学、四川省合江中学德 阳（6所）：广汉金雁中学、德阳市第五中学、四川省东电中学、四川省东汽中学、四川省德阳市第三中学、四川省中江中学广 元（1所）：四川省剑阁中学校南 充（6所）：南充白塔中学、四川省营山县中学、四川省南部中学、四川省蓬安中学校、西充中学、四川省仪陇中学资 阳（3所）：资阳伍隍中学、四川省资阳中学、四川乐至中学乐 山（4所）：乐山沫若中学、夹江中学、四川省峨眉第二中学、四川省犍为第一中学自 贡（2所）：自贡市第一中学、自贡市旭川中学校、阿 坝（2所）：威州中学、四川省马尔康中学甘 孜（2所）：四川省泸定中学、康定中学凉 山（6所）：昭觉中学、四川省越西中学、西昌二中、西昌铁路职工子弟中学校、四川省凉山民族中学、四川省冕宁中

1、北京市第三十五中学2、河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、山东省实验中学5、江西省宁都中学6、哈尔滨市第九中学校7、北京市大兴区兴华中学8、北京市第四中学9、成都七中10、山东省菏泽第一中学11、咸彩虹中学12、巩义市第二高级中学13、河北正定中学14、丽江市古城区第一15、石家庄市第四十二中学16、石家庄精英中学.17、清华大学附属中学18、四川省渠县中学19、北京市一零一中学20、运城市康杰中学21、武清区杨村一中22、合肥市第一中学23、华中师范大学第一附属中学24、湖南省邵阳市第二中学25、洛阳市第一高级中学26、湖北省黄冈中学27、天津市耀华中学28、确山县第一高级中学29、湖南岳阳市第一中学30河北辛集中学31、湖北省天门中学32、湖南省长沙市长郡中学33、灵璧一中34、衡水市第二中学35、大连市第二十四中学36、开封市高级中学37、贵阳市花溪清华中学38、石家庄市第二十七中学39、中山纪念中学40、贵阳市第一中学41、常州市第一-中学42、大石桥市第一高级中学43、河北省冀州市中学44、北京大学附属中学45、郑州市第一中学46、济南外国语学校47、河北省石家庄市第二中学48、郑州外国语学校49、重庆南开中学50、惠区崇雅中学51、湖南省长沙市雅礼中学52、河南省开封市第二十五中学53、芜湖市第一中学54、三河市第-中学55、景县中学56、遵义市第一中学57、天津市南开中学5仁怀市第一中学5东北师范大学附属中学60、北京市十一学校61、天津市新华中学62、北京陈经纶中学63、肥城市泰西中学64、北大附中河南分校65、内蒙古自治区阿盟一中66、华南师范大学附属中学67、扶风县扶风高中68、河曲县河曲中学69、贵阳市清镇市第一中学70、四川省资阳市雁江区伍隍中学71、甘肃省永昌县第一中学72、重庆市巴蜀中学校73、北京市东直门中学74、西宁市第五中学75、本溪市高级中学76、伊川县第一高级中学77、阿克苏地区二中78、晋江市侨声中学79、郑州铁路职工子弟第六中学80广西荔浦县荔浦中学81、南充市白塔中学82、安庆市第- -中学83、安徽省枞阳县浮山中学84、临沧市第一中学85河南省卢氏县第一高级中学86、江汉油田广华中学87、丰城拖船中学88、南京外国语学校89、辽宁省朝阳市第二高级中学90、东联现代中学91、四川省广安友谊中学92、庆城县陇东中学93、四川省绵阳南山中学94、侯马市第一中学95、四川省绵竹中学96、山西省太谷县第二中学校97、河北安平中学98、嵊州市第- -中学99、河南省实验中学100、河南省长垣县第一中学

丰裕，中和，伍隍，然后就是在资阳市区里面了

1.如果你的分数线上了资阳中学肯定是会被资阳中学录取。 2.现在没被资阳中学录取而被伍皇中学录取了说明你的分数线没到资阳中学的分数..

省重点

很确定的告诉您 这个学校没有对外开放的外网 您进不去 他们学校内有个很慢很慢的网页 只是内部人员用内部计算机上的

中学没有网上查。

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舞蹈专业的高中有哪些如下：1.北京舞蹈学院附中北京舞蹈学院附中是国内顶尖的舞蹈专业高中之一，成立于1954年。该校注重艺术素养和舞蹈技巧的培养，拥有专业的师资团队和良好的教学设施，为学生提供全面而系统的舞蹈教育。2.上海戏剧学院附属中学舞蹈学校上海戏剧学院附属中学舞蹈学校是上海地区舞蹈专业高中的代表之一。该校注重培养学生的综合素质和舞蹈技能，拥有一支高水平的师资队伍和一流的教学设施，为学生提供丰富多样的舞蹈课程和艺术修养。3.广州舞蹈学校附属中学广州舞蹈学校附属中学是广州地区著名的舞蹈专业高中之一。该校以培养舞蹈艺术人才为目标，注重学生的舞蹈技巧和舞蹈创作能力的培养，拥有一流的教学设施和优秀的师资团队。4.重庆舞蹈学校附属中学重庆舞蹈学校附属中学是重庆地区著名的舞蹈专业高中之一。该校致力于培养学生的全面发展和舞蹈专业技能，拥有一支经验丰富的师资队伍和先进的教学设施，为学生提供高质量的舞蹈教育。5.天津市舞蹈学校附属中学天津市舞蹈学校附属中学是天津地区著名的舞蹈专业高中之一。该校注重学生的舞蹈技巧和表演能力的培养，拥有一支专业的师资团队和现代化的教学设施，为学生提供良好的学习环境和舞蹈教育资源。总结：以上所提及的舞蹈专业高中只是其中的一部分，各地还有许多其他优秀的舞蹈学校。对于有兴趣投身舞蹈艺术的学生来说，选择一所合适的舞蹈专业高中是非常重要的，可以根据个人的兴趣、实际情况和学校的特点进行选择。对于舞蹈专业来说，除了高中阶段的基础培养，在大学阶段也可以考虑进一步深造，选择更加专业化的舞蹈学院或大学。

是的。广州英豪学校（广附从化校区）是广东省首家高标准、高品位建设的全寄宿制民办学校。学校由广州大学附属中学派出有经验的干部和教师进行管理及任教，学校传承广州大学附属中学的优良传统，凸显现代化的教育理念。

怎么还有初中？

设上学年牛庄小学有学生x人，则 马村中学有学生（2x+54）人2x+54+20=4(x-8)-262x+54+20=4x-32-262x=132x=662x+54=186上学年马村中学和牛庄小学各有学生66人、186人

英豪学校和勤建学校区别如下：1、广州英豪学校创建于1993年，是全国“教育储蓄金”办学模式又率先成功改为收费制的民办学校，是全国介入资本视窗，控有上市公司——“英豪科技”的民办学校，是一所实施数字化、信息化校园工程的学校。学校设有幼儿园、小学部、中学部（初中—高中）、中学托福班、国际部出国培训班，在籍学生人。2、普宁勤建学校，创建于1998年，是一所私立现代化花园学校。现是全国教育系统先进民办学校、广东省十佳民办学校、揭阳市一级学校。勤建学校创办于1998年，系揭阳市一级学校。校园占地100亩，建筑面积80000多平方米，分双校区办学（白沙陇校和小杨美校区）。学校设有学前部、小学部、初中部、高中部，现有近200个教学班,8000多学生，是一所规划合理、设施齐全，浸润着潮汕文化底蕴的现代化花园式校园。英曼学校是一所致力干培养孩子成为英曼的教育机构，其教育理念是“以人为本，以德为先”。这所学校不仅注重孩子的学业成绩，更注重孩子的品德素质和社交能力。

在一起。根据查询泊头市人民政府官网得知，泊头四中东校区和西校区在一起，泊头市第四中学东校区，在泊头市永安新区。东校区对口小学包括：实验小学、长安路小学、解放小学、光明小学、新华小学、西关小学、肖杜里小学、马庄小学。

是。广州市英豪学校全国首创教育储备金办学的模式，不仅在广东省有名，也载入了中国教育史册，作为全国第一家民办贵族学校，学校高考成绩依托附属中学比较出色，连续七年重本率保持在90%以上，每年都有一批学生考入国内一流大学，是贵族学校。广州英豪学校创建于1993年是全国“教育储蓄金”办学模式又率先成功改为收费制的民办学校，是全国介入资本视窗，控有上市公司英豪科技的民办学校，是一所实施数字化、信息化校园工程的学校。

马庄镇隶属于山东省泰安市岱岳区，位于闻名世界的泰山脚下，是大汶口文化的发祥地，南距孔子故乡曲阜市45公里，处于一山一水一圣人黄金旅游线中心，东距京沪、京福高速公路、104国道及津浦铁路仅10公里，距青岛港460公里，距济南国际机场80公里，镇境内省、市公路四通八达，交通条件十分便利。汶阳田孕育了古老的大汶口文化，大汶河傍南而过，大漕河贯穿全境，天蓝、水清、树绿、是投资经商的最佳生态环境。镇驻地面积3.5平方公里，驻地人口2万人，有县级中学一处、镇级中学一处，镇级卫生院一处，全镇程控电话装机容量10000多部，中国移动通信公司、联通公司在境内建有信号放大基站，信息触角遍及全国，引有邹县电厂、石横电厂“双回路”电源，电力装机容量大，建有自来水公司，水电供应正常。商贸一条街，瓜菜专业批发市场已具规模，占地10平方公里的泰山石膏城正在建设之中。一个集政治、经济、文化、科技、教育、医疗、卫生于一体，矿山企业、特色农业于一身的新型城镇已基本成型。

方法一：设上学年马村中学有学生X人，牛庄小学有学生Y人。X-2Y=544(Y-8)-(X+20)=26解得：X=186 Y=66方法二：设牛庄小学有学生X人。4(X-8)-(2X+54+20)=26X=66(牛庄小学学生数)66X2+54=186(中学的)

是同一所学校。2018年，在从化区政府的邀请下，广附教育集团正式接手管理英豪学校，将其改名为广大附中英豪中学，该学校师资队伍完整，在编教师人数136人，其中具有高级职称的49人，学校教学设施完整，每个教室配备了电脑平台、65厘米大型背投电视，理化生实验室、语音室、专用舞蹈教室、电子阅览室、图书馆等教室设施完整。广州英豪学校成立于1993年，是全国首批采用收费制的民办学校之一，也是全国实施数字化、信息化校园工程的学校。

北一中、北二中、北三中

《盛开》通过情绪舞蹈的拟人创编手法，让舞者们化身一朵朵红艳的簕杜鹃，意喻祖国花朵盛开在新时代，锐意进取的深圳人民在改革春风中起舞、绽放。在《盛开》的创作过程中，深圳高级中学还特别聘请中国东方演艺集团编导周莉亚导演，对作品进行打磨和提升。通过情绪舞蹈的拟人创编手法，让舞者们化身一朵朵红艳的簕杜鹃，意喻祖国花朵盛开在新时代，锐意进取的深圳人民在改革春风中起舞、绽放。在此之前，《盛开》在2019年深圳市第十六届“鹏城金秋”市民文化节原创作品舞蹈专场决赛中，同样摘得金奖。深圳高级中学（集团）学生舞蹈团创建于2001年。舞蹈团始终把学生的终身发展和终身幸福作为教育目标，把中国优秀传统文化中人格塑造方面的核心——自律、修身、养成等，作为舞蹈团的教育理念。自 2004 年始，深高舞蹈团的六部原创舞蹈作品，在每三年一届由教育部主办的“全国中小学生艺术展演”活动中，连续五届荣获表演一等奖、创作一等奖及优秀指导教师奖；第六届上，深高舞蹈团开艺展之先河，作为特邀团队参加闭幕式展演。16年独占鳌头，深高舞蹈团逐渐成为全国中学舞蹈团的标杆。

　　芭蕾舞是西方舞蹈艺术的经典，它出现于十五、十六世纪文艺复兴时期的意大利，从一四八九年芭蕾舞的雏形“宴会芭蕾”诞生，至今已有五百二十五的历史。下面是我为您整理的中学生芭蕾舞蹈视频，希望对您有所帮助! 　　中学生芭蕾舞蹈视频 　　芭蕾舞的正确欣赏 　　芭蕾欣赏的要素 　　A 事先了解演出内容或剧情是十分必要的。 　　B 切不要把说明书上的情节简介拿来一一对照演员的表演。 　　因为芭蕾艺术的表现多是虚拟的，舞蹈着的芭蕾演员一举手一足，并不一定含有明确的语言概念，更多的情况是仅仅表现某种情绪。 　　例如常见的一种四肢平行延伸的长线条舞蹈，是芭蕾的基本造型之一，在这个或那个舞剧里出现，这个或那个舞段里都有，这个角色用，那个角色也用;无论是悲哀的还是欢乐的，是向上的或低沉的，是代表善良一方还是代表邪恶势力，都采用了同一种舞姿或动作，你说不清它到底属于什么性质、有什么确切含义、说明什么具体内容。 　　但通过演员的情绪、动作力度、和舞蹈性格、演员的面部表情等等，能清楚理解角色性格及在矛盾冲突中的地位。 　　芭蕾舞的舞蹈格式 　　芭蕾中的舞蹈格式有独舞、双人舞、多人舞。独舞长于刻画人物性格和抒发内心情感;群舞则来渲染、烘托气氛，调剂色彩。双人舞在概念上不仅是“两个人跳舞”，而形成为一种特定的表演格式。 　　古典舞剧中，男女主人公的双人舞，常被处理为全剧的核心舞段，占据着重要的地位。双人舞通常分慢板、变奏、结尾，是对芭蕾演员技艺的全面检验。 　　芭蕾舞的哑剧手势 　　在芭蕾中经常的一些哑剧手势，是很早以前创造出来的，久而久之，观众已习惯从这些固定动作中了解它的含义。 　　譬如：演员用手按左胸表示“爱”，双手在头顶交替绕圆圈表示“跳舞”，一只手的手背从方向相反的脸颊划到下颏处表示“容颜美丽”，摊开双手或单手表示“询问”，双手握拳交插于身体前方表示“死亡”等等。 　　芭蕾舞演员水平的高低 　　挺拔向上是贯穿芭蕾演员所有动静的基本体态，与此相联系的外开性(两腿自胯部至脚趾向外撇开)和绷直全脚使脚背隆起的要求，最大限度地呈现了人体线条的天然丽质。 　　演员水平的高低，往往并不反映在旋转的多少、跳跃的高低，而在轻盈、稳定、规范、纯净里面，埋藏了更深的动力—一个高跳之后落地无声、疾转完了款款停稳、举手投足都遵循“开、绷、直、立、轻、稳、准、美”的要素、动作之间没有任何多余的“零碎”动作。 　　欣赏芭蕾舞何时鼓掌 　　出席芭蕾晚会的人，在各幕(场)结束和演出终了时鼓掌致意已成惯例;每个舞段之间如果没连续性的音乐连接，人们也会抱以掌声;甚至当演员表演一个高超的绝技，即使整段舞没完，也会激起人们喝彩的欲望—这时的掌声对演员来说无异于兴奋剂，会促使他们把下面动作完成的更好。

应县下社镇二中应县下社镇石庄村私立中学应县下社镇第一中学应县下马峪乡中学应县义井中学应县义井乡边耀中学应县南河种镇中学应县南河种镇二中应县南河种镇北曹山中学应县南河种镇鲍堡村私立中学应县南泉乡中学应县四中应县大临河乡中学应县大临河乡二中应县大临河乡北楼口学校应县大黄巍乡中学应县杏寨中学应县白马石乡三条岭中学旦触测吠爻杜诧森超缉应县白马石乡柴树沟中学应县第一中学应县第三中学应县第二中学应县臧寨中学应县臧寨乡刘霍庄中学应县臧寨乡大营中学应县臧寨乡曹娘中学应县臧寨乡韩家坊学校应县金城镇中学应县镇子梁乡南马庄中学

哎,其实我也是个中学生啊我是个女孩子,我想如果一定要跳的话只要不和太色的人分在一起就好了

广州英豪学校在本区排名第9,学校是一所信息化程度高的学校，网络遍布教室、图书馆等各个领域，还有电视广播系统和空调，充分保证了学生的网络学习与生活，该校住宿采取公寓式管理，宿舍内装配有空调、洗衣房等设施设备，学校还有独立的体育馆和恒温泳池等体育设施，艺术生同学也有豪华的艺术楼等等。学校是否重点：广州市英豪学校不是重点学校，学校作为全国第一家民办贵族学校，全国首创的教育储备金办学的模式不仅在广东省有名，也载入了中国教育史册，学校高考成绩依托附属中学，也比较出色，连续七年重本率保持在90%以上，每年都有一批学生考入国内一流大学，还有一批国际班同学被哈佛大学，剑桥大学等名校录取。教学特色：学校始终坚持严谨治学，求实创新的教学理念，秉承“先学做人，再事丹青”的教学方针，为每一位学生负责，不只是培养学生的专业水平，也在情商和全面性与社会生存能力方面下功夫，该校小语种日语课程班升学有出国留学+国内高考多种选择，学生可以高二下学期再选择高考方向或留学方向，相对于英语高考，选课比较自由，还可以换算大学学分自由拓展：最后我们看看学校艺术生的课程，该校国际美术专项班旨在培养学生综合素质、艺术涵养、批判性思维、创意思维、专业规划能力等等，高一美术以素描、立体构成、设计基础、创意思维等基础为主吧，英语则以基础英语和雅思为主，高二的学生将体验到8个不同专业方向的实践性强的主题课程，英语则开始学习雅思及考试技巧等等，高三的学生通过以往所学习到的知识及累积成果制作艺术作品集，英语则以面试技巧、作品陈述为主。