资阳最好的中学排名

1、四川省资阳市雁江区伍隍中学，属于省级示范高中。2、四川省安岳中学，属于省级示范高中。3、四川省乐至中学，属于省级示范高中。

资阳中考分数线2022年公布：资阳中学（1265人）第一志愿：1265人，录取线801.8分；艺体特长生：篮球4人，足球2人，田径22人，录取线520.1分；音乐5人，录取线760.2分；美术5人，录取线740.9分；高水平运动员3人(共41人)。备注：填报了第一志愿，且综合素质等级为B等及以上的考生。伍隍中学（990人）第一志愿：617人，录取线718.1分；第二志愿：373人，录取线738.1分。艺体特长生：体育30人，录取线526.9分；音乐3人，录取线637.9分；美术9人，录取线520.2分；高水平运动员2人(共44人)。备注：填报了相应志愿且综合素质等级为B等及以上的考生。

2021资阳雁江一中录取分数线雁江一中 一志愿B2（526分及以上） 二志愿B1（545.2分及以上） 三志愿B1（565.2分及以上)2021资阳市高中招生录取分数线公布，具体如下：雁江区高中分数线资阳中学 A3(708分及以上)伍隍中学 一志愿B1(585.7分及以上) 二志愿B1(607.8分及以上)资阳外国语实验学校 一志愿B2（495.5分及以上） 二志愿B1（515.8分及以上） 三志愿B1（535.8分及以上)雁江一中 一志愿B2（526分及以上） 二志愿B1（545.2分及以上） 三志愿B1（565.2分及以上)中和中学 一志愿B2（526.1分及以上） 二志愿B1（547.4分及以上） 三志愿B1（567.4分及以上)保和中学 一志愿B2（488.2分及以上） 二志愿B2（509.2分及以上） 三志愿B2（529.2分及以上)绵阳中学资阳育才学校 B3（438分及以上）资阳天立学校 一志愿B3（458分及以上） 二志愿B2（478分及以上） 三志愿B2（497分及以上)

肯定有噻，资阳中学（国重）伍隍中学（省重）资阳一中（市重）

比较好的就是资阳中学，是国家级重点中学，比较重视理科，是住校制，我高中是在那里读的，学习氛围还是可以，老师都教的不错，出过几个状元。然后伍隍中学也不错，学生都很努力，学习氛围很不错，应该也是住校制。资阳一中也可以，文科还行，理科一般，在城中心。中和中学，小院中学，丹山中学还是将就，不是很出名，中和中学要出名点，但是都不在雁江区，就是城里面，都在资阳管辖的县镇上。

1999年在资阳市伍隍中学发起创办绿溪文学社，发行杂志《绿溪》，为第一任社长。文学作品有散文《非花》、《断章》、《尺水》等，小说《静默之刃》、《妖精与骑士》、《灵魂裂隙》等，结集在《花与消逝之编年史》。创作嬉戏谷魔幻剧场剧本《冰晶之华》、《金矿镇》。《非 花》文杰磁带咔哒一声停止不转，停电了，把一段流水样声音硬给截断。断不了的，依稀在心底流动。手指转着磁带，带动着它缓缓流动，指尖滑过那薄薄磁粉的带子，希望以指头去聍听。如是我便可以以指尖吻你，青丝明镜，面若桃花。指尖滑过你的脸庞的时候，便有如我行走水中。弱水三千，只取一瓢。夜里，居然睡不着了，睡不着了，恶梦不断，多是谋杀。真该去读读犯罪心理学的，这样的缜密思维。窃钩者诛，窃国者诸侯。王侯将相，宁有种乎？磁带又是轻响。转到头了。反来又转。一切均是轮回。如转经轮，把无数虔诚转了去，转成几世缘起缘灭。垂杨紫陌洛城东，就起了紫陌的名儿在游戏里。叫二妹看了欢喜得紧，自然也就归了她。这是我们之间的法则。一切她喜爱的，我须成全。我教会她如何修补断了的磁带，那完全是我不经意的想法，效果却还不错。一些声音可以消逝。怀旧病重的人不肯宽容，总在叹息：今儿个的夕阳红得比昨天的艳拉。明儿个还不知道有没有呢。明儿的，就不是今天这一缕呵。其实，看淡了去，也是一盒磁带的轮回。阳光的安息与重生，如花之开与沉睡。飘零了，萌生了。不生不灭，无牵无挂。最空明处，唯痴情一片。佛门即红尘。我即是佛。忽而就时光倒流，正在开会，大二光景。我在一小笔记本上疾书。悬腕，疾书。佛。曲直之道也。青灯古佛数载，亦未必如顿悟间一片云空。静以养性，佛法高深。我辈不足以窥其渊源。然长存善念，亦佛门慈悲。谁谓无情？我言情痴乃成佛。大千世界，历尽悲欢，已得到大悟。有大智慧，大胸怀，终得圆满，究竟涅槃。谁谓与尘世无牵连？佛门心境，乃救迷途人于尘世。若世人皆成佛。佛门亦尘世。无拘小节，不戒欲念，我心向佛，佛光自现。我想，其实我真想遁入空门的，不是消极避世，是向往。只怕是受不得那清规戒律，那单调枯燥。我究竟还是性情中人。而我不但接受释、道，还有西方的自由，平等，博爱，救赎，悲悯……当文坛消失一个李叔同，佛门便飘然而出一位弘一大师。当苏曼殊苦于情痴，佛便拈花叹息，而非微笑。眼中晶光闪动，多情惟佛，遂大欢喜，听无上咒。每一天我心境澄澈之时，请让我献花一朵于佛前。是花非花。较喜欢的散文不是鲁迅的，却单爱他“朝花夕拾”四个字。当真是欢喜得紧。暮去朝来，美人犹不及妆，而落花的情态，真真是我见犹怜。不敢自诩多情。“昵而敬之，恐拂其意，爱博而心劳，而忧患日甚矣。”只能为我辈中一二人画像。“悲凉之雾，遍被华林。然呼吸而领会者。惟宝玉一人。”当今的女子，是否还有二三子让我去敬，去爱呢？“渺渺兮予怀，望美人兮天一方！”除了拾起飘零的花瓣，实在不能做什么。人一生有无数刹那，而刻骨铭心者几何？葬花处，可名香冢。葬笔处，为管君冢。汝死我埋，我死谁葬？而一盒磁带的戛然而断，以无比凄艳的手法跳脱这悲情的链条。让我走入夜去思考。我的眼睛为夜弥漫，触觉的手伸展，合拢。凝血唇边的死亡玫瑰，从燃烧到灰烬的凋零。惊竦的美。无比妩媚。所以我知道，它是故意要咔哒的一声，把声音停滞了，给你一个瞬间的空白时空。让你的指尖离开键盘。你看那些你轻轻敲击着的键，知道么？那字母的第一排，能打出的最长的单词是typewritter，意即打字机，你说莫名其妙，我不必对你微笑。我拈花微笑去。心死时，花雨亦干枯。心未死时，行处皆花。伸出手指去，放在磁带的小小齿轮孔里面，咔哒一声。是花非花，一切平复如是。

四川省资阳市伍隍中学 钟永辉春怨金昌绪打起黄莺儿,莫叫枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。一、二句写一位女子拍打树枝,意在赶走树上正啼鸣的黄莺；三、四句用“啼”字紧承前两句,运用顶针手法,点明赶走黄莺的原因：黄莺的啼鸣吵醒了这位女子与守边于辽西的丈夫团聚的美梦。黄莺叫,春天到。黄莺婉转动人的啼叫声非但没有给这位思夫女子带来好心情,反而引起了她的愤怒,为什么？原来这位女子正在做着美梦,她正在梦中与她久别的丈夫团聚。无奈那可爱又可恼的黄莺太“不懂事”,搅了她的美梦。虽说“黄粱美梦——一场空”,但对这位过着“牛郎织女”般生活的女子来说,已是“老天有眼”、“皇恩浩荡”,非常难得了。黄莺,对此刻的这位女子来说,简直是,是可忍,孰不可忍？闺怨王昌龄。闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。一二句写少妇兴致勃勃地梳理好妆扮,高高兴兴地上楼观景。三四句转写她见柳生情,由景生悲,“柳”、“留”谐音,吐绿杨柳勾起了她的思夫情怀,心情由喜而悲,由高兴转为懊悔,因为杨柳是古人临别时的赠物,少妇看见杨柳自然就想起了她与丈夫分别时的情景,懊悔之情油然而生。因为“夫婿”去“觅封侯”的后果是让她独守空房,让美好的春光白白流逝：再说,“夫婿觅”到“封侯”以后,又会怎样呢？未必就能快快乐乐、恩恩爱爱地过日子了,说不定到那时“夫婿”贪图荣华、抛妻弃子,永远离开这个原本十分温馨的家。由此可见,少妇之愁是不是无中生有,而是有其原因的；少妇之悔是对热衷功名的反思,是一个让人深思的问题。这两首诗内容上都写女子思夫,都写女子的愁怨。表达技巧上都注重心理刻画。不同的是金诗巧设悬念,让人反思征战问题；王诗欲抑先扬,让人反思功名问题。两首诗角度各异,立意不同,但都能巧妙构思,不落俗套,读后余味无穷,令人回味再三。哎!吾怜二女子,断肠愁怨有谁知。

今天吃午饭时，外婆问起我小升初的事，不由得感叹：“现在真是一代比一代过得好呀。”我好奇的问：“那您小时候是怎样的？”他笑了笑，向我慢慢讲述起她小时候的故事：“有一次，我背上书包在上学的路上，看着街边的金黄的麦子，似乎在摇晃着身子，向我微笑。我迎着微风，高高兴兴地走进了伍隍中学的大门。这时，我突然感到汗流浃背、口干舌燥，想喝水，回到寝室一看——居然没有水。于是，我与几个室友去食堂里去打水。在食堂的大桶子里装满了一半桶水，我心里窃喜，这下应该能打很多水吧。只见那位穿着蓝布衣服，长着一脸络腮胡子，手里拿着一个木头做的一个长汤勺，一人一勺，我们就把水装在一个盆子。可我不服气，又去排队，舀二道。那师傅看着我，上下打量了一番，似乎认出了我，闭上眼睛，手伸的直直的，挑了半勺给我。当时气得我浑身发抖，又转念一想，他也不容易，每天用扁担在古井里挑水，供应全校的同学使用，如果水没了，他们又要去打水，多不容易呀。”是呀，外婆小时候喝水这么困难，我们应该好好珍惜现在，节约用水，从身边做起

四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆概括有三种方法：1、提取要点，即判定中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。2、抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。3、综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点：1、抓要点句。这些语句，议论文常在开头（即论点），散文常在文末（所谓卒章显志），或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。2、抓议论抒情句。抓住记叙类文中的议论和抒情句（段），便是对文章主旨的揭示。如《内蒙访古》：“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野；但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。”文中在描写之后的抒情和议论，结合课文不难体会到，作者表达了对历史上民族间关系紧张、战争的深深遗憾之情，以及要珍惜民族间感情、团结和睦的观点。3、从反证和烘托中体会。有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明往往用一个方面的情况去跟另一个方面进行对照。比如，议论文中，常用对比论证使正面观点更鲜明、更有说服力；记叙文中常用侧面的陪衬、烘托来加强正面人、事、物的表现，说明文中也有比较的方法。所以，我们可以从反面论证的文字或起侧面烘托作用的文字中去认识体会作者的正面态度与观点。4、从遣词造句中体会。文章不是无情物，行文中一定处处流露出作者的态度和观点。比如词语的色彩，褒义词或贬义词的使用往往表现着作者的褒贬。5、从描写的形象体会。正如京剧中人物的面谱，贬褒一眼便知，在人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。如前面提到的对秋天阴山景色的描写，不难体会作者的赞美之情。又如《祝福》中对柳妈的描写“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又盯住她的眼。”从中也不难体会出作者对她的厌恶之情，尽管只是淡淡的。再看《装在套子里的人》中对别里科夫卧室的描写：“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，……”从划线的句子中可以看出作者对他的厌恶、讽刺是很鲜明的。把握作者在文中的观点和态度，一般可从以下几个方面入手：1、统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙描写类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。2、分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。3、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。

四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆概括有三种方法：1、提取要点，即判定中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。2、抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。3、综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。分析概括作者在文中的观点态度，一般要注意以下几点：1、抓要点句。这些语句，议论文常在开头（即论点），散文常在文末（所谓卒章显志），或在段落的起始句、终结句。抓住这些句子，就能把握作者的观点和态度。2、抓议论抒情句。抓住记叙类文中的议论和抒情句（段），便是对文章主旨的揭示。如《内蒙访古》：“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野；但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。”文中在描写之后的抒情和议论，结合课文不难体会到，作者表达了对历史上民族间关系紧张、战争的深深遗憾之情，以及要珍惜民族间感情、团结和睦的观点。3、从反证和烘托中体会。有时作者为了把自己的态度和观点表现得更鲜明往往用一个方面的情况去跟另一个方面进行对照。比如，议论文中，常用对比论证使正面观点更鲜明、更有说服力；记叙文中常用侧面的陪衬、烘托来加强正面人、事、物的表现，说明文中也有比较的方法。所以，我们可以从反面论证的文字或起侧面烘托作用的文字中去认识体会作者的正面态度与观点。4、从遣词造句中体会。文章不是无情物，行文中一定处处流露出作者的态度和观点。比如词语的色彩，褒义词或贬义词的使用往往表现着作者的褒贬。5、从描写的形象体会。正如京剧中人物的面谱，贬褒一眼便知，在人物的描写或景物的描写中，也不难体会到作者的褒贬感情。如前面提到的对秋天阴山景色的描写，不难体会作者的赞美之情。又如《祝福》中对柳妈的描写“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又盯住她的眼。”从中也不难体会出作者对她的厌恶之情，尽管只是淡淡的。再看《装在套子里的人》中对别里科夫卧室的描写：“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，……”从划线的句子中可以看出作者对他的厌恶、讽刺是很鲜明的。把握作者在文中的观点和态度，一般可从以下几个方面入手：1、统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句。这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句。记叙描写类文章中，有些抒情性语句往往比较明显地表现了作者的观点和态度；议论文中的中心句、关键句或论据前后的总括性语句也往往反映了作者的基本思想倾向。2、分析文章的中心内容，把握作者的基本观点和态度。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。3、通过对文中不同观点、不同态度的比较，辨析作者的观点和态度。希望对你能有所帮助。

配给重促 xiezhan0942

《在狱咏蝉》鉴赏 借物抒情，不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏 四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 在狱咏蝉·并序骆宾王余禁所禁垣西，是法厅事也，有古槐数株焉。虽生意可知，同殷仲文之古树①；而听讼斯在，即周召伯之甘棠②，每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻，岂人心异于曩时③，将④虫响悲于前听？嗟乎，声以动容，德以象贤。故洁其身也，禀君子达人之高行；蜕其皮也，有仙都羽化之灵姿。候时而来，顺阴阳之数；应节为变，审藏用之机。有目斯开，不以道昏而昧其视；有翼自薄，不以俗厚而易其真。吟乔树之微风，韵姿天纵；饮高秋之坠露，清畏人知。仆失路艰虞，遭时徽⑤纆。不哀伤而自怨，未摇落而先衰。闻蟪蛄之流声，悟平反之已奏；见螳螂之抱影，怯危机之未安。感而缀诗⑥，贻诸知己。庶情沿物应，哀弱羽之飘零；道寄人知，悯余声之寂寞。非谓文墨，取代幽忧云尔。 西陆⑦蝉声唱，南冠⑧客思深。 不堪玄鬓⑨影，来对白头吟⑩。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 【注释】　　①虽生意两句：东晋殷仲文，见大司马桓温府中老槐树，叹曰：“此树婆娑，无复生意。”借此自叹其不得志。这里即用其事。 　　②而听讼两句：传说周代召伯巡行，听民间之讼而不烦劳百姓，就在甘棠（即棠梨）下断案，后人因相戒不要损伤这树。召伯，即召公。周代燕国始祖，名， 因封邑在召（今陕西岐山西南）而得名。 　　③曩时：前时。 　　④将：抑或。 　　⑤徽：捆绑罪犯的绳索，这里是被囚禁的意思。 　　⑥缀诗：成诗。 　　⑦西陆：指秋天。 　　⑧南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》，楚钟仪戴着南冠被囚于晋国军府事。 　　⑨玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。 　　⑩白头吟：乐府曲名，《乐府诗集》解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作，皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓，自己正当玄鬓之年，却来默诵《白头吟》那样哀怨的诗句。 【小序鉴赏】这首诗前有一段序，而现在通行的一些唐诗选本往往只录诗，对序则弃而不录。其实这段序文与诗是一有机整体，诗中比兴寓意，亦即自然之物与人格化身的契合，是以序文的铺叙直言为前提的。欲解二者契合之妙，不可不读这首诗的序。　　 可以说这是一篇简短而精美的骈文，是一篇很有情致的抒情小说。诗人在这段序文中叙说了自己作诗的缘起，叙说了蝉的形态、习性及美德，抒发了自己“失路艰虞，遭时徽纆”的哀怨之情。诗人首先从禁所的古槐写起，运用晋代殷仲文仕途失意及西周时召公姬奭明察狱讼的典故，表达了自己身陷囹圄的痛苦和乞盼有司明察的心愿。然后，写闻蝉鸣生悲感，“岂人心异于曩时，将虫响悲乎前听”，以反问的语句把蝉与己、心与物联系在一起。以拟人的笔法铺叙蝉的美德、从蝉的形态习性写起，写蝉适应季节的变化，随季节、气候的变化而出现；写蝉翼甚薄，蝉目常开，“不以道昏而昧其视，不以俗厚而易其真”。诗人谓之具有“君子达人之高行”。因为蝉有这样的美德，所以诗人才引蝉自喻，以蝉为自己的人格化身。刘勰《文心雕龙·物色》云：“情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。”骆宾王以蝉喻己，顾影自怜，正是感物联类，情以物迁。从骆宾王作于同时期的《萤火赋序》中也可印证此论断：“物有感而情动，迹或均而心异。响必应之于同声，道固从之于同类。”诗人的体验说明了感物生情的道理，人的审美心理结构与自然之物的某种同构对应。诗人咏蝉之妙，不仅在于符合同构对应的原理，而且还在于蝉意象所包涵的丰富的文化内蕴. 【诗歌鉴赏】古人认为蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，所以把它作为高洁的象征，而且常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。”骆宾王《在狱咏蝉》就是借蝉的这种品行， “寓情于物”，抒情了自己品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。 唐高宗仪凤三年（678），任侍御史的骆宾王，“数上书言天下大计，后曌怒，诬以法，逮系狱中”。在囚禁骆宾王的狱所墙垣外，有几株苍老的古槐，夕阳照着扶疏而低垂的枝叶，树上有蝉鸣叫，鸣声“哀弱羽之飘零”，清幽凄切。诗人闻蝉鸣而触衷肠，写下了这首诗。　　 　　诗的开头两句点题，句法上是对偶，写法上是起兴，分别从蝉和己两方面写起。最喜炎热的盛夏的蝉，渡过了它生命的辉煌时期，到如今，白露既降，金风飒飒，已临近它生命的尽头，鸣声自然会变得凄切。而诗人身陷囹圄，从荣耀的朝廷命官变成阶下囚，也走上了人生的末路。人生天地间，无异匆匆过客；仕途多风波，尤其宦游之人。因此，遭逢厄运闻蝉鸣，怎能不起悲怆而客思深重？这样，在“西陆蝉”（秋蝉）与“南冠客”（囚犯）之间，无形中就建立起了一种沟通。细心体味，不难发现二者的契合点：时运不济！以下诗句，就是这种感情的进一步表露。　　 颔联从“己”着笔，从自己感受的角度写蝉的外形、蝉的悲鸣。一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。诗人几次讽谏武则天，以至下狱。大好的青春，经历了政治上的种种折磨已经消逝，头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤年老，并由此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，而今一事无成，竟至入狱。在这十个字中，诗人运用比兴，把凄恻的感情委婉曲折地表达了出来。“白头吟”，乐府曲名。相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文君作《白头吟》以自伤。诗人这里巧妙地运用了这一典故，喻执政者辜负了诗人对国家一颗忠爱之心。“白头吟”，在这里有双关的作用，比原意更深入，意在言外，含蓄曲折。此联是以“己”的角度写蝉，又是从蝉的形态写己，蝉与己相应，互为表里，心与物相融。　　 颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉喻己。“露重”、“风多”，既实写蝉所处的季节特点，又比喻自己所处的社会、政治环境。“飞难进”、“响易沉”，既是刻画蝉的形象，同时也喻写自己内心的痛苦。“飞难进”，喻仕途受阻，欲诉无门；“响易沉”，喻有志难酬，心迹难明。两句对仗工稳，句句咏蝉，句句喻己。蝉与己，浑融为一，“寄托遥深”，自然无痕。　　 　　尾联主要写己，直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主旨。秋蝉高居树上，餐风饮露，有谁相信它不食人间烟火呢？这不正像诗人品性高洁，不为时人所了解，相反还被诬陷入狱吗？“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。然而正如屈原所说：“世混浊而不分兮，好蔽美而嫉妒”。在这样的情况下，谁来替诗人雪冤呢？“卿须怜我我怜卿”，只有蝉能为我而高唱，也只有我能为蝉而长吟。这样，自然之物“蝉”又与人格化身“己”相契合。　　 总之，这首诗作于患难之中，感情充沛，取譬明切，用典自然，语多双关，于咏物中寄情寓兴，由物到人，由人及物，物与人不即不离，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的佳作。

谁把伍隍中学说成那样，我就是伍隍中学出来的，我认为还可以。如果你这个分能算A1就报资阳中学吧，A2就报伍隍中学。

四川考点音乐教育专业通过初选名单 王渝灵,女,四川巴中市巴中一中 周嘉欣,女,北大附中新津实验学校 王浩丞,男,四川省绵阳市实验高级中学 魏佳丽,女,四川省广元市利州区雪峰外国语学校 杨蕊源,女,四川省广元市利州区雪峰外国语学校 孙巧莉,女,四川省绵阳艺术学校 刘彦作,女,四川省乐山市清溪高中 樊山丹,男,四川省广安市第四中学 游鸿淋,女,四川省宜宾市珙县第一中学 付心悦,女,四川自贡蜀光中学 贾亚鑫,女,泸州高中 侯五呷,女,西昌市民族中学 王黎,女,达州市达县中学 陈茜,女,四川省温江中学 邱佳慧,女,四川省资阳市伍隍中学 何芮,女,四川省乐山市第一中学 丁川皓,男,四川省井研县实验高级中学 杨蕾,女,四川省遂宁市蓬南中学 杜佳豪,男,四川省遂宁市蓬南中学 请以上19名同学按简章要求于规定时间在本网站报名，准备在北京进行后续考试。报名时选择四川考点，无需在线缴费。 ;

加入WTO给我国的教育会带来怎样的挑战呢？我们中学生该如何面对这些机遇和挑战？ 年12月11日，中国正式成为世贸组织成员。举国欢庆，中国人长达14年的WTO之梦终于圆了，但进入WTO除去带来机遇之外，挑战和风险同样存在。新近出版的《WTO与中国教育》一书向我们质问：WTO的游戏规则对中国传统的教育观念会产生什么样的冲击？新世纪的教师如何应对新情境的挑战？学生是否做好了足够的心理准备来迎接中国历史发展的一个新？一切都源于WTO，一切都为了WTO，中国教育界的方方面面似乎一下子面临着太多太多的问题。 有专家预测，WT0、竞争、国家化的运作方式将对教育产生重大的辐射，最明显的可能就是营造一种文化精神家园，即贸易中的，奥林匹克式的竞争，道德约束将上升到经济增长的生命线。教育全球化成为经济全球化中一个十分关键的问题，能否实现教育观念的转变，实现教育质量的提升，对于整个民族的创新力和发展前景将会产生直接的影响。而教育全球化的一个关键是“生产者”和“产品”都必须有极高的规格，即作为“生产者”的教师在教学活动的视野拓展到“学会学习、学会生存、学会关心、学会共同生活”之后，必须自觉完成从“教书匠”到“合作者”、“指导者”的角色置换，实现教学效果最优化，以精湛高超的教学艺术和教学策略促进学生的发展与进步；学生也应该转变以往的追求目标，不仅完成对知识的学习和探究，更应该让自己做一个完全的人、健康的人、具有自我发展意识的人。 WTO提供的环境充满了残酷的竞争和激烈的争夺，教师必须对教学活动实施灵活机动的策略，教会学生如何面对复杂多变的外在情境，才能高效地完成教学任务、培养高质量的人才。诚如李如密、孙元涛著的《新世纪教师教学艺术策略》一书所讲：“掌握教学艺术策略是教师变盲目教学为有效教学的关键，是教师由‘教书匠"向创造型教师跨越的桥梁。”英国学者大卫·欧文在回忆其小学自然课教师怀特森先生时提到一件趣事：怀特森老师在课上讲述了一种名为“卡蒂旺甫斯”的猫状动物，并说世上从没发现过这种动物留下的痕迹，边介绍边让同学们相互传看该动物的头盖骨。同学们看得十分仔细，还认真作了笔记，接下来怀特森老师对学生进行当堂测试。成绩下来之后每个同学的成绩都不及格。同学们都很奇怪，自己根据老师的讲解回答问题怎么会不及格呢？怀特森解释说，很简单，“卡蒂旺甫斯”这种动物是我杜撰的，所以你们的笔记都是胡言乱语，因此不能给分。怀特森先生说，对于科学问题必须有自己的思考，必须善于置疑，寻找问题的破绽。而且他也的确提醒过学生，“世上从没发现过这种动物留下的痕迹”，但是竟然没有一个人产生疑问。《新世纪教师教学艺术策略》将怀特森老师的这个教学策略称为“故弄玄虚策略”，名字虽然玄了点，却实实在在给盲目崇拜老师的学生敲了一个警钟，让学生对所授知识留下了一个非常深刻的印象，也对学生的思维产生了极大的冲击，产生了较好的教学效果。 换个角度看，学生也应该在教师的“指导”下，积极寻求自我发展、自我提高、自我提升，实现自我的全面发展。而“健康”对学生来说，是个极为重要的问题。按照世界卫生组织的阐述，健康应该包括生理健康、心理健康、社会适应性和道德健康。学生的“健康”已经从单一的身体“无疾”状态到多样性的“身体、精神、社会和道德”等综合体的良好适应状态。健康被视为学生的生命状态，无疑，这种大健康观指导下培养出来的学生是符合新国际环境对人才的要求的。中国加入WTO后，学生不仅在知识上应是一流的，而且在心理素质、适应能力和道德水准上更应是一流的。正是在这一理念的指引下，先生著的《健康教育：世纪的呼唤》一书集中笔墨从多学科视野对健康教育的许多基本问题进行了历史与现实相结合的考察，及时回应了中国教育改革实践对健康教育经验与理论的急切呼唤，符合中国教育进入“国际化”的大潮流，是我国比较教育领域第一部关于健康教育的专著。开卷有益，阅读此书肯定会带给你一些全新的教育理念和对教育问题的多相性思考。 回答者：xc - 见习魔法师 二级 10-25 21:32 青少年中学生怎样面对竞争 作者：廖运超 来源：资阳伍隍中学 发布时间：-1-31 23:26:34 发布人：admin 　　竞争能力是指人们在不同的领域里，完成一定活动时相互争胜或者相互斗争的本领，它包括完成一定活动时相互争胜或相互斗争的具体方式及所必需的心理特征。竞争能力和其他任何能力一样都是在人的生理基础的前提下，经过教育和培养，并在实践中吸取他人的智慧和经验而发展起来的。 　　青少年中学生面临的竞争主要来自于学习，而根源在于升学的竞争。虽然精英教育已经逐渐退出历史舞台并且已经开始逐步地向大众教育过渡，但是，由于社会客观条件的限制，我们还不能让学生百分之百的升入更高一级的学校，因此，才有了近似残酷的考试竞争，通过考试淘汰一部分学生。面对严峻的考试竞争，给我们广大的同学造成了强大的心理压力。很多同学在这样的竞争面前显得惊慌失措，有的同学甚至伴随升学考试的临近夜不能寐，身体每况愈下，有的同学甚至出现疾病——我们称之为“想”出来的病。因此，树立一种正确的竞争观就显得尤其必要了。 　　那么，应该如何培养正确的竞争观呢？ 　　首先，同学们要调整好心态，因此客观的看待竞争就显得非常有必要了，也就是说我们要认识到竞争是时代进步的产物,同时它又是推动时代进步的动力。只有通过竞争，我们才能找到并抓住发展我们，实现我们抱负的机遇，也只有通过竞争，我们才能更加的客观认识和评估自己。因此，我们要敢于接受挑战，积极的参与竞争。 　　其次，要在艰苦的现实环境中磨练自己。我们绝大部分同学都是有理想，有抱负的，他们普遍表现出不满足于现实的环境和条件，总是想通过自己的努力奋斗来改变现状，但对于到底该怎样改变又显得到比较茫然，这就需要我们在日常的生活当中通过磨练自己来积累竞争的资本，从小的竞争舞台走向大的竞争舞台。有的同学总觉得自己也认识到了是应该锻炼自己，可是他们埋怨平时给予锻炼的机会太少了，生活上有父母提供保障，学习上有问题，老师会主动的找他们想办法解决。其实啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆风顺的，总是存在着这样或者那样的矛盾。怎样解决这些矛盾，就是一个锻炼我们的机会。比如说，有的同学，家庭经济条件比较差，这就是生活对你的一个极大的挑战，那么，在这样的挑战面前，你是懦弱的选择自卑，绝望，甚至埋怨社会的不公平，还是勇敢的选择通过自己的努力学习和奋斗来改变家庭的现状，不把家里的贫困看成一种耻辱，而把它看成激励自己努力学习的动力，在逆境中奋起。如果你选择后者，这就是一种磨练，一种竞争。再比如，有的同学学习成绩很好，可是，他（她）在与同学的交往上总是失败，往往成为“孤家寡人”。这也是生活对你的一种考验，当你面对这样的现实时，你会做怎样的选择呢，是在同学面前永远昂起你“高贵”的头，和同学“老死不相往来”还是主动的向同学靠近并谦逊的向他们学习，如果选择后者，就需要很大的勇气。 　　再次,要注意培养自己创造性思维能力。一位未来学家曾预言：“从某种意义上我们可以说，历史留给人类唯一的任务就是要求每一个人都必须从事不同程度的创造性工作，而这一任务的完成，只有创造性地发掘和培养每一个受教育者的创新精神，才有可能。”因此，为了适应未来的竞争，青少年应在平时努力开拓自己的创造能力，如积极的参加兴趣小组，阅读课外书籍，创作小论文等，这些都有助于创造性思维的培养。 最后，我们应该要有充分的自信心。伟大的革命导师曾经说过：自信是取得成功的通行证。不管遇到什么样的困难，我们都始终要坚守必胜的信念，因为我们年轻，年轻是我们最宝贵的财富；我们精力充沛，思维敏捷，知识丰富；我们还有老师，朋友和我们一起奋斗，有强大的社会力量在作我们的支持。所以，我们没有理由不自信。有了自信，我们就成功了一半；相反，如果一开始就以懦弱，胆怯来面对竞争，失败就会成为你的必然结局。 　　总之,当我们面对竞争时应当多一份坦然，少一份惊恐；多一份自信，少一份软弱；多一份努力，少一份埋怨。当你斗志昂扬的去接受每一次来自生活或学习的挑战的时候，你会发现，实际上竞争并不是你想象的那么残酷，那么可怕。而且当你真正的进入到竞争的状态时，你会发觉自己突然活得充实起来，因为你会在竞争中找到了你的人生价值所在。你甚至会找到那种不得不佩服自己的美好感觉。人生不正是因为有了奋斗才变得多姿多彩吗？ 希望对你有所帮助~ 参考文献：百度知道 伍隍中学

此时作者的心情很平静，晚风拂柳笛声残李叔同送别赏读四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆送别李叔同长亭外，晚风吹过哨塔作词屈塬作曲胡旭东演唱王琳玲晚风吹过哨塔天边一抹红霞年轻的士兵巡逻归来枪口一朵野花晚风吹过哨塔天边一抹红霞年轻的士兵巡逻归来枪，夕阳山外山。

离雁江区城区不远的 就是南津、、丰裕、回龙，祥福、老君、碑记也不远，伍隍、东峰稍微远一点，但伍隍镇相比算比较热闹一点的地方吧，毕竟那里有所伍隍中学，在资阳还是有点名气。

[诗歌鉴赏]咏落花，托幽怨 ——李商隐《落花》赏析 四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心①向春尽，所得是沾衣②。 [注解] ①芳心：花心，亦指看花人之心，有双关意。②沾衣：双关。既指花零落飘飞沾人衣，又指惜花人观落花伤感而泪落沾衣。 [鉴赏] 这首诗写于会昌六年（公元846年），作者正闲居永业。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。 首联直接写落花。上句叙事，下句写景。落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。 颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。 颈联直接抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。“眼穿仍欲稀”，写出了诗人面对落花的痴情和执着。 尾联语意双关。花朵用生命装点了春天，落得个凋残、沾衣的结局；而诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣、低回凄凉、感慨无限的人生际遇。 全诗咏物伤己，以物喻己，感伤无尽。

[诗歌鉴赏]咏落花，托幽怨 ——李商隐《落花》赏析 四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 落花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 芳心①向春尽，所得是沾衣②。 [注解] ①芳心：花心，亦指看花人之心，有双关意。②沾衣：双关。既指花零落飘飞沾人衣，又指惜花人观落花伤感而泪落沾衣。 [鉴赏] 这首诗写于会昌六年（公元846年），作者正闲居永业。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。 首联直接写落花。上句叙事，下句写景。落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。 颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。 颈联直接抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。“眼穿仍欲稀”，写出了诗人面对落花的痴情和执着。 尾联语意双关。花朵用生命装点了春天，落得个凋残、沾衣的结局；而诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣、低回凄凉、感慨无限的人生际遇。 全诗咏物伤己，以物喻己，感伤无尽。

一样

1、北京市第三十五中学2、河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、山东省实验中学5、江西省宁都中学6、哈尔滨市第九中学校7、北京市大兴区兴华中学8、北京市第四中学9、成都七中10、山东省菏泽第一中学11、咸彩虹中学12、巩义市第二高级中学13、河北正定中学14、丽江市古城区第一15、石家庄市第四十二中学16、石家庄精英中学.17、清华大学附属中学18、四川省渠县中学19、北京市一零一中学20、运城市康杰中学21、武清区杨村一中22、合肥市第一中学23、华中师范大学第一附属中学24、湖南省邵阳市第二中学25、洛阳市第一高级中学26、湖北省黄冈中学27、天津市耀华中学28、确山县第一高级中学29、湖南岳阳市第一中学30河北辛集中学31、湖北省天门中学32、湖南省长沙市长郡中学33、灵璧一中34、衡水市第二中学35、大连市第二十四中学36、开封市高级中学37、贵阳市花溪清华中学38、石家庄市第二十七中学39、中山纪念中学40、贵阳市第一中学41、常州市第一-中学42、大石桥市第一高级中学43、河北省冀州市中学44、北京大学附属中学45、郑州市第一中学46、济南外国语学校47、河北省石家庄市第二中学48、郑州外国语学校49、重庆南开中学50、惠区崇雅中学51、湖南省长沙市雅礼中学52、河南省开封市第二十五中学53、芜湖市第一中学54、三河市第-中学55、景县中学56、遵义市第一中学57、天津市南开中学5仁怀市第一中学5东北师范大学附属中学60、北京市十一学校61、天津市新华中学62、北京陈经纶中学63、肥城市泰西中学64、北大附中河南分校65、内蒙古自治区阿盟一中66、华南师范大学附属中学67、扶风县扶风高中68、河曲县河曲中学69、贵阳市清镇市第一中学70、四川省资阳市雁江区伍隍中学71、甘肃省永昌县第一中学72、重庆市巴蜀中学校73、北京市东直门中学74、西宁市第五中学75、本溪市高级中学76、伊川县第一高级中学77、阿克苏地区二中78、晋江市侨声中学79、郑州铁路职工子弟第六中学80广西荔浦县荔浦中学81、南充市白塔中学82、安庆市第- -中学83、安徽省枞阳县浮山中学84、临沧市第一中学85河南省卢氏县第一高级中学86、江汉油田广华中学87、丰城拖船中学88、南京外国语学校89、辽宁省朝阳市第二高级中学90、东联现代中学91、四川省广安友谊中学92、庆城县陇东中学93、四川省绵阳南山中学94、侯马市第一中学95、四川省绵竹中学96、山西省太谷县第二中学校97、河北安平中学98、嵊州市第- -中学99、河南省实验中学100、河南省长垣县第一中学

四川省省级示范性高中名单 成 都（26所）：四川省大邑中学、四川大学附属中学、成都市第八中学、邛崃第一中学、中铁二局一中、成都市西北中学、成都铁中、四川省彭州市第一中学、四川省成都华西中学、成都列五中学、四川省成都市盐道街中学、成都市第十八中学校、成都飞机工业（集团）公司子弟中学、双流中和中学、郫县一中、郫县二中、金堂中学、四川省新津中学、成都市玉林中学、川化中学、成都航天中学、成都市龙泉中学校、蒲江中学、四川省都江堰中学、四川省崇庆中学、西南交通大学附属中学 雅 安（2所）：汉源第一中学、四川省雅安中学 攀枝花（3所）：攀钢五中、攀枝花市第十二中学、四川省米易中学校 巴 中（3所）：通江中学、平昌中学、四川省南江中学 眉 山（5所）：洪雅中学、四川省眉山一中、四川省彭山县第一中学、眉山车辆厂中学、四川省眉山中学校 绵 阳（6所）：绵阳第一中学、盐亭中学、四川省安县中学校、四川省江油一中、绵阳八一中学、四川省三台县芦溪中学 广 安（8所）：武胜中学、岳池中学、广安二中、广安友谊中学、四川省邻水县第二中学、华蓥中学、四川省岳池县第一中学、四川省广安第一中学校 达 州（5所）：四川省达县中学、四川省开江中学、宣汉中学、四川省大竹中学、达州市一中 宜 宾（5所）：长宁中学、兴文第二中学、宜宾县第一中学、宜宾县二中、高县中学校 内 江（5所）：资中二中、四川省隆昌第二中学、威远中学校、隆昌县第一中学、内江一中 遂 宁（4所）：射洪柳树中学、遂宁第二中学、大英中学、蓬溪中学 泸 州（10所）：泸县第一中学、珙县第一高级中学、泸县五中、四川省泸化中学、古蔺县中学校、泸州二中、四川省泸州市实验中学、四川省纳溪中学校、四川叙永第一中学、四川省合江中学 德 阳（6所）：广汉金雁中学、德阳市第五中学、四川省东电中学、四川省东汽中学、四川省德阳市第三中学、四川省中江中学 广 元（1所）：四川省剑阁中学校 南 充（6所）：南充白塔中学、四川省营山县中学、四川省南部中学、四川省蓬安中学校、西充中学、四川省仪陇中学 资 阳（3所）：资阳伍隍中学、四川省资阳中学、四川乐至中学 乐 山（4所）：乐山沫若中学、夹江中学、四川省峨眉第二中学、四川省犍为第一中学 自 贡（2所）：自贡市第一中学、自贡市旭川中学校、 阿 坝（2所）：威州中学、四川省马尔康中学 甘 孜（2所）：四川省泸定中学、康定中学 凉 山（6所）：昭觉中学、四川省越西中学、西昌二中、西昌铁路职工子弟中学校、四川省凉山民族中学、四川省冕宁中

落花基本翻译shatterout of bloom网络释义落花:blossom drop|flower abscission百科 落花 [诗歌鉴赏]咏落花，托幽怨——李商隐《落花》赏析四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心①向春尽，所得是沾衣②。[注解] 详细 03 搜索 落花

资阳高中有：1、资阳中学。位于资阳市雁江区教育园区，是四川省首批重点中学、四川省一级示范性普通高中。现有教学班60个，在校生4300人，有专任教师215人。曾被评为2007年全国教育系统先进集体、中国人民解放军成都军区国防生源基地学校、四川省校风示范学校、四川省文明单位等。2、伍隍中学。位于资阳市雁江区寿民街298号，创建于1925年，为四川省示范性高中，学校现有教职工208人，教学班62个，学生4300余人。曾被评为四川省中小学德育工作先进单位、四川省首批校风示范学校、四川省体育达标先进学校等。3、雁江区第一中学。位于资阳市雁江区商业街58号，创办于1958年，始名为资阳县城关镇民办初级中学，2000年更名为四川省资阳市雁江区第一中学。现有教学班117个，其中高中教学班48个，在校学生8000多名。先后被评为资阳市教师职业技能示范学校、资阳市校风示范学校等。

1、北京市第三十五中学2、河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、山东省实验中学5、江西省宁都中学6、哈尔滨市第九中学校7、北京市大兴区兴华中学8、北京市第四中学9、成都七中10、山东省菏泽第一中学11、咸彩虹中学12、巩义市第二高级中学13、河北正定中学14、丽江市古城区第一15、石家庄市第四十二中学16、石家庄精英中学.17、清华大学附属中学18、四川省渠县中学19、北京市一零一中学20、运城市康杰中学21、武清区杨村一中22、合肥市第一中学23、华中师范大学第一附属中学24、湖南省邵阳市第二中学25、洛阳市第一高级中学26、湖北省黄冈中学27、天津市耀华中学28、确山县第一高级中学29、湖南岳阳市第一中学30河北辛集中学31、湖北省天门中学32、湖南省长沙市长郡中学33、灵璧一中34、衡水市第二中学35、大连市第二十四中学36、开封市高级中学37、贵阳市花溪清华中学38、石家庄市第二十七中学39、中山纪念中学40、贵阳市第一中学41、常州市第一-中学42、大石桥市第一高级中学43、河北省冀州市中学44、北京大学附属中学45、郑州市第一中学46、济南外国语学校47、河北省石家庄市第二中学48、郑州外国语学校49、重庆南开中学50、惠区崇雅中学51、湖南省长沙市雅礼中学52、河南省开封市第二十五中学53、芜湖市第一中学54、三河市第-中学55、景县中学56、遵义市第一中学57、天津市南开中学5仁怀市第一中学5东北师范大学附属中学60、北京市十一学校61、天津市新华中学62、北京陈经纶中学63、肥城市泰西中学64、北大附中河南分校65、内蒙古自治区阿盟一中66、华南师范大学附属中学67、扶风县扶风高中68、河曲县河曲中学69、贵阳市清镇市第一中学70、四川省资阳市雁江区伍隍中学71、甘肃省永昌县第一中学72、重庆市巴蜀中学校73、北京市东直门中学74、西宁市第五中学75、本溪市高级中学76、伊川县第一高级中学77、阿克苏地区二中78、晋江市侨声中学79、郑州铁路职工子弟第六中学80广西荔浦县荔浦中学81、南充市白塔中学82、安庆市第- -中学83、安徽省枞阳县浮山中学84、临沧市第一中学85河南省卢氏县第一高级中学86、江汉油田广华中学87、丰城拖船中学88、南京外国语学校89、辽宁省朝阳市第二高级中学90、东联现代中学91、四川省广安友谊中学92、庆城县陇东中学93、四川省绵阳南山中学94、侯马市第一中学95、四川省绵竹中学96、山西省太谷县第二中学校97、河北安平中学98、嵊州市第- -中学99、河南省实验中学100、河南省长垣县第一中学

川省省级示范性高中名单 成 都（26所）：四川省大邑中学、四川大学附属中学、成都市第八中学、邛崃第一中学、中铁二局一中、成都市西北中学、成都铁中、四川省彭州市第一中学、四川省成都华西中学、成都列五中学、四川省成都市盐道街中学、成都市第十八中学校、成都飞机工业（集团）公司子弟中学、双流中和中学、郫县一中、郫县二中、金堂中学、四川省新津中学、成都市玉林中学、川化中学、成都航天中学、成都市龙泉中学校、蒲江中学、四川省都江堰中学、四川省崇庆中学、西南交通大学附属中学雅 安（2所）：汉源第一中学、四川省雅安中学攀枝花（3所）：攀钢五中、攀枝花市第十二中学、四川省米易中学校巴 中（3所）：通江中学、平昌中学、四川省南江中学眉 山（5所）：洪雅中学、四川省眉山一中、四川省彭山县第一中学、眉山车辆厂中学、四川省眉山中学校绵 阳（6所）：绵阳第一中学、盐亭中学、四川省安县中学校、四川省江油一中、绵阳八一中学、四川省三台县芦溪中学广 安（8所）：武胜中学、岳池中学、广安二中、广安友谊中学、四川省邻水县第二中学、华蓥中学、四川省岳池县第一中学、四川省广安第一中学校达 州（5所）：四川省达县中学、四川省开江中学、宣汉中学、四川省大竹中学、达州市一中宜 宾（5所）：长宁中学、兴文第二中学、宜宾县第一中学、宜宾县二中、高县中学校内 江（5所）：资中二中、四川省隆昌第二中学、威远中学校、隆昌县第一中学、内江一中遂 宁（4所）：射洪柳树中学、遂宁第二中学、大英中学、蓬溪中学泸 州（10所）：泸县第一中学、泸县第九中学、珙县第一高级中学、泸县五中、四川省泸化中学、古蔺县中学校、泸州二中、四川省泸州市实验中学、四川省纳溪中学校、四川叙永第一中学、四川省合江中学德 阳（6所）：广汉金雁中学、德阳市第五中学、四川省东电中学、四川省东汽中学、四川省德阳市第三中学、四川省中江中学广 元（1所）：四川省剑阁中学校南 充（6所）：南充白塔中学、四川省营山县中学、四川省南部中学、四川省蓬安中学校、西充中学、四川省仪陇中学资 阳（3所）：资阳伍隍中学、四川省资阳中学、四川乐至中学乐 山（4所）：乐山沫若中学、夹江中学、四川省峨眉第二中学、四川省犍为第一中学自 贡（2所）：自贡市第一中学、自贡市旭川中学校、阿 坝（2所）：威州中学、四川省马尔康中学甘 孜（2所）：四川省泸定中学、康定中学凉 山（6所）：昭觉中学、四川省越西中学、西昌二中、西昌铁路职工子弟中学校、四川省凉山民族中学、四川省冕宁中

1、北京市第三十五中学2、河北衡水中学3、中国人民大学附属中学4、山东省实验中学5、江西省宁都中学6、哈尔滨市第九中学校7、北京市大兴区兴华中学8、北京市第四中学9、成都七中10、山东省菏泽第一中学11、咸彩虹中学12、巩义市第二高级中学13、河北正定中学14、丽江市古城区第一15、石家庄市第四十二中学16、石家庄精英中学.17、清华大学附属中学18、四川省渠县中学19、北京市一零一中学20、运城市康杰中学21、武清区杨村一中22、合肥市第一中学23、华中师范大学第一附属中学24、湖南省邵阳市第二中学25、洛阳市第一高级中学26、湖北省黄冈中学27、天津市耀华中学28、确山县第一高级中学29、湖南岳阳市第一中学30河北辛集中学31、湖北省天门中学32、湖南省长沙市长郡中学33、灵璧一中34、衡水市第二中学35、大连市第二十四中学36、开封市高级中学37、贵阳市花溪清华中学38、石家庄市第二十七中学39、中山纪念中学40、贵阳市第一中学41、常州市第一-中学42、大石桥市第一高级中学43、河北省冀州市中学44、北京大学附属中学45、郑州市第一中学46、济南外国语学校47、河北省石家庄市第二中学48、郑州外国语学校49、重庆南开中学50、惠区崇雅中学51、湖南省长沙市雅礼中学52、河南省开封市第二十五中学53、芜湖市第一中学54、三河市第-中学55、景县中学56、遵义市第一中学57、天津市南开中学5仁怀市第一中学5东北师范大学附属中学60、北京市十一学校61、天津市新华中学62、北京陈经纶中学63、肥城市泰西中学64、北大附中河南分校65、内蒙古自治区阿盟一中66、华南师范大学附属中学67、扶风县扶风高中68、河曲县河曲中学69、贵阳市清镇市第一中学70、四川省资阳市雁江区伍隍中学71、甘肃省永昌县第一中学72、重庆市巴蜀中学校73、北京市东直门中学74、西宁市第五中学75、本溪市高级中学76、伊川县第一高级中学77、阿克苏地区二中78、晋江市侨声中学79、郑州铁路职工子弟第六中学80广西荔浦县荔浦中学81、南充市白塔中学82、安庆市第- -中学83、安徽省枞阳县浮山中学84、临沧市第一中学85河南省卢氏县第一高级中学86、江汉油田广华中学87、丰城拖船中学88、南京外国语学校89、辽宁省朝阳市第二高级中学90、东联现代中学91、四川省广安友谊中学92、庆城县陇东中学93、四川省绵阳南山中学94、侯马市第一中学95、四川省绵竹中学96、山西省太谷县第二中学校97、河北安平中学98、嵊州市第- -中学99、河南省实验中学100、河南省长垣县第一中学

1:你找关系，但也要你成绩够好;2:自己考进去，资阳中学烂班都可以转进好班的，外学校成绩优秀，有意向进资阳中学的，应该都可以考的

丰裕，中和，伍隍，然后就是在资阳市区里面了

1.如果你的分数线上了资阳中学肯定是会被资阳中学录取。 2.现在没被资阳中学录取而被伍皇中学录取了说明你的分数线没到资阳中学的分数..

省重点

很确定的告诉您 这个学校没有对外开放的外网 您进不去 他们学校内有个很慢很慢的网页 只是内部人员用内部计算机上的

中学没有网上查。

buzhi。。。

南宋杰出爱国诗人，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水人（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）。南宋著名爱国诗人，文学家，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”，“中兴四大诗人”。一生作诗20000多首，只有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为诚斋体。评析世间万物从来都是各有秉性。不是春光对菊花见外，不让菊花在春天里开放，而是菊花自己选择到秋天的风霜中去。这是诗人从另一个角度赞美菊花。阅读佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。（甲）咏菊 (乙)重阳后菊花（之一）宋·杨万里 宋·范成大物性从来各一家， 寂寞东篱湿露华，谁贪寒瘦厌年华？ 依前金靥照泥沙。菊花自择风霜国， 世情儿女无高韵，不是春光外①菊花。 只看重阳一日花。【评注】（甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花 ③ ；(乙)诗借花抒感，表达了作者 ④ 。①物性 ②金靥 ③主动选择风霜，傲霜斗寒的品性 ④讽刺世人的庸俗之情（讽刺世人没有高雅情趣）或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。菊花诗菊花诗咏菊诗虽不始于陶渊明，但陶翁的爱菊，由于宋人《爱莲说》的推许而更出名，有人甚至推陶为菊花的护花神。菊花以黄色显示自己的容貌。《礼记·月令》：“季秋之月，鞠有黄华。”“黄花”在诗人笔下成了菊花的代词。“忽见黄花吐，方知素节回。”初唐王绩见到菊花吐艳，醒悟到重阳节的来临。杜甫在战乱中度过重阳，“旧采黄花賸，新梳白发微”；“苦遭白发不相放，羞见黄花无数新”。——从时序的推移中觉察到自身的衰老。李白却用“九日龙山饮，黄花笑逐臣”；“黄花不掇手，战鼓遥相闻”，显示他所特有的豪情。白菊可算是后起之秀。最早咏白菊的当推刘禹锡和白居易。令狐楚家中有白菊，刘一再见诸吟咏：“家家菊尽黄，”“梁园独如霜。”花的洁白有如“仙人披雪氅，素女不红妆”；花的娇贵使得“桂丛惭并发，梅蕊妒先芳。”白居易回忆经历的杭州、洛阳、苏州“三处菊花同色黄”，晚年见到“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”时，不由得既兴奋又感慨。中唐时白菊还是如此珍稀，到晚唐李商隐笔下，便是“霜天白菊绕阶墀”了。相应地咏白菊诗也多了起来。司空图对白菊怀有偏爱，写有《白菊杂书四首》和两组《白菊三首》。诗人喜欢菊花，看重的是“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”（杜甫）。元稹说得更直接：“不是花中偏爱菊，此花开后更无花。”僧齐已赞它“无艳无妖别有香”，声明自己“栽多不为待重阳”，“却是真心爱澹黄”。东坡一句“菊残犹有傲霜枝”，既赞菊花的品格亦隐喻自己的情操。〔咏 菊〕-美丽岛--敢借西风剪细枝，冷香怒放满园痴。闲人月下拾一瓣，疑是贵妃丢玉匙。〔菊韵〕--李师广--秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞；信手拈来无意句，天生韵味入千家。〔秋声〕--风子--廊下阶前一片金，香声潮浪涌游人。只缘霜重方成杰，梁苑东篱共古今。〔菊城吟〕--王如亭--狮龙气象竟飞天，再度辉煌任自威！淡巷浓街香满地，案头九月菊花肥。晋·陶渊明《和郭主簿》：芳菊开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。唐·太宗《赋得残菊》：阶兰凝暑霜，岸菊照晨光。 露浓希晓笑，风劲浅残香。细叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。 还持今岁色，复结后年芳。唐·杜甫《云安九日》：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。 旧摘人频异，轻香酒暂随。唐·白居易《咏菊》:一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。唐·元稹《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。唐·吴履垒《菊花》粲粲黄金裙，亭亭白玉肤。 极知时好异，似与岁寒俱。堕地良不忍，抱技宁自枯。唐·李商隐《菊花》暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。宋·苏轼《赵昌寒菊》轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。宋·范成大《重阳后菊花》寂寞东篱湿露华，依前金屋照泥沙。世情几女无高韵，只看重阳一日花。宋·陆游《九月十二日折菊》黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。 开迟愈见凌霜操，堪笑儿童道过时。宋·梅尧臣《残菊》零落黄金蕊，虽枯不改香。 深丛隐孤芳，犹得车清觞。宋·朱淑贞《菊花》土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。金·元好问《赋十月菊》秋香旧入骚人赋，晚节今传好事家。不是西风若留客，衰迟久已退梅花。明·沈周《菊》秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。西风门径含香在，除却陶家到我家。宋·杨万里《咏菊》物性从来各一家，谁贪寒瘦厌年华？菊花白择风霜国，不是春光外菊花。明·唐寅《菊花》故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。董必武《赏菊》名种菊逾百，花开丽且妍。 秋容圃外淡，春意眼前旋。造化功谁与？勤劳智自专。 赏心邀客共；歌咏乐延年。陈毅《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！《红楼梦》里菊花诗可为一绝，请欣赏红楼艺苑内的菊花诗忆菊怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期。----蘅芜君访菊闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。霜前月下谁家种？槛外篱边何处秋？蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。 黄花若解怜诗客，休负今朝拄杖头。----怡红公子种菊携锄秋圃自移来，畔篱庭前故故栽。昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。----怡红公子对菊别圃移来贵比金，一丝浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数云更无君傲世，看来惟有我知音！秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。----枕霞旧友供菊弹琴酌酒喜堪俦，几案婷婷点缀幽。隔坐香分三径露，抛书人对一枝秋。霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味，春风桃李未淹留。----枕霞旧友咏菊无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端运秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令平章后，千古高风说到今。----潇湘妃子画菊诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量？聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。----蘅芜君问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱：孤标傲世偕谁隐？一样开花为底迟？圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。----潇湘妃子簪菊瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。- ---蕉下客菊影秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近，篱筛破月锁玲珑。寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧？----枕霞旧友菊梦篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉：衰草寒烟无限情！---潇湘妃子残菊露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。明岁秋风知相会，暂时分手莫相思！----蕉下客古今吟菊的诗词歌赋，可谓琳琅满目，多姿多彩。有的吟其色，有的赞其姿，有的歌以咏志，有的借景抒怀，美不胜收。在众多的吟菊诗人中，陶渊明自然独占鳌头。据载，东晋诗人陶渊明，在担任彭泽县令时，不愿为五斗米折腰，解绶还乡，隐耕田园，一直过着“击壤以自欢”的生活。劳动之余，他特喜爱菊花，认为菊花品格高尚，不逢迎风雅，敢于傲雪凌霜，即使是残菊，也悬挂枝头，挺然不落，依旧含香吐芳。陶渊明用菊花的清雅倔强，来操守自己的君子之节。他家位于庐山下的栗里村。每到秋来时节，南山坡上，到处绽开野菊，竞艳争芳。他十分欣赏这“秋菊有佳色”，甚至还采摘花瓣，带回家中酿制菊花酒，常常一个人自斟自饮。“三径就荒，松菊犹存”，“采菊东篱下，悠然见南山”，写尽自己自由舒适的生活情态。那其中《和郭主簿》一首中写到：芳菊开林耀，青松冠岩列，怀此贞秀姿，卓为霜下杰。诗人高度赞赏“霜下杰”，以这菊花的品格和气质自励，后人因陶渊明有此不慕荣利，志存隐逸的品格，尊称他为靖节先生。菊迷陶渊明有一个有趣的故事：他在重阳节穷得没有酒喝，只好在园里摘了大把大把的菊花来吃，这时忽然有朋友王弘送酒来了，这故事就叫“白衣送酒 ”。陶渊明每日每夜都劳作于山间野地,他用斧头斩去杂草，斩去心中万般苦闷，这才惊觉，自己原本是南山的儿子，菊花的朋友。他耳不闻是非，于是省气；口不评是非，于是省心。这才有了《归园田居》《桃花源记》。【菊花名称的由来】历代人们爱菊赏菊，不仅赞其实用和姿态美，更喜爱其不畏寒霜的特性。我们不妨来了解一下菊花名称的由来。《礼记·月令》篇中这样记载，“季秋之月，鞠（菊）有黄华”。它的意思是说，菊花开放的时间是每年秋天的秋末，九月份，所以菊花也叫“秋花”。菊花的 “菊”字，在古代是作“穷”字讲，是说一年之中花事到此结束，菊花的名字就是按照它的花期来确定的。因为九月是阳，所以菊花表示九月九日重阳节这个意思，后来“重阳节”赏菊这个习惯由此而产生。“菊”字也写作“鞠”。“鞠”是“掬”的本字。“掬”就是两手捧一把米的形象。菊花的头状花序生得十分紧凑，活像抱着一个团儿似的。人们发现菊花花瓣紧凑团结一气的特点，所以叫作“菊”。知道菊花名称的由来后，我们再回到赏菊品文中来，自从陶渊明对菊花给予了特别的关爱之后，历代文人便对菊花的高风亮节、高尚情操给予更多的关注和赞誉。光是在《红楼梦》一书里，我们就可欣赏到10多首吟咏之作。现在，我们来欣赏一下《红楼梦》中林黛玉的《吟菊》诗：无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀凌霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素愿，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。黛玉三首吟菊诗是园中姐妹吟菊诗之冠，而“魁夺菊花诗”这一首更是三首之冠。“毫端蕴秀凌霜写，口角噙香对月吟”。花美，人美，景美，情美，构思巧妙，合诸美于句中。“满纸自怜题素愿”，写出黛玉平素多愁多病，自怨自艾的情状；“片言谁解诉秋心”，道出自己一怀情愫不被人理解的苦闷，最后，又将同菊花关系最深的陶渊明拉出来，歌咏菊花的亮节高风，也把自己的高洁品格显示出来。【从菊花诗看“红楼女子”】将女人比作花是自然的事，但若将女人与菊花对上号，可就不一般。自古菊的疏野淡泊、独标傲世、顽强清高多与陶渊明、李白、屈原、黄巢等豁达豪迈、铮铮傲世的一类人士所托，而曹雪芹笔下的红楼女子，却也纷纷访菊、问菊、忆菊甚至恋菊，寄托各自不同的思想，史湘云伴菊而欢，理想如月光下的菊影移动模糊、虚幻、随遇而安，林黛玉怀秋心作菊梦，与菊同洁同傲同坚。贾探春精明严谨，又常故作豁达之菊习。薛宝钗在菊的陶染下一反雍容娴雅、稳重和平的淑女风度，憨情菊思，凄伤戚戚。菊的无论某一方面与红楼有所牵连便预示着红楼女子将有怎样的人生际遇，或悲或喜已不在话下。红楼女子尤其类菊的一点便是宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 。她们的聪颖不凡的才学及鲜明的个性都对封建礼教世俗发起了抗争，虽奏不出铿锵鼓声，但她们的抗争却也是历史的发展进步所不可欠缺的。菊是花中君子之一，红楼女子与菊同行为友，她们的婉约、傲强、美好更添女性诗章的耀眼流金。欣赏完了前面两首菊诗，我们来细细品味黄巢的《题菊花》，却又别有一番风味。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。赏菊 (沈钧儒)一丛寒菊比琼华,掩映晴窗动绿纱。乍觉微香生暖室,真拟奇艳出谁家。秋菊诗 (陈毅)秋菊能傲霜,风霜恶重重。本性能耐寒,风霜其奈何?赏菊 (朱德)奇花独立树枝头,玉骨冰肌眼底收。且聆和平共处日,愿将菊酒解前仇。菊畔香 (臧克家)北国风光,无风无雨过重阳。不去西山相红叶,来对丛黄。人倚疏篱,华傍宫墙,邑英红幛,门楼仰天望。借芬芳,只独赏,念天涯分飞雁行。不须持鳌把酒,默诵佳句分外香。人影瘦,精神畅,昂首向东天一方。赏菊 (董必武)名种菊逾百，花开丽且妍。秋容圃外淡，春意眼前旋。造化功谁与？勤劳智自专。赏心邀客共；歌咏乐延年。重阳夕上赋白菊 (白居易)满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。菊花 (李商隐)暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。菊花 (元稹)秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。咏菊 (黄巢)待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。〔菊韵〕--李师广--秋霜造就菊城花，不尽风流写晚霞；信手拈来无意句，天生韵味入千家。〔秋声〕--风子--廊下阶前一片金，香声潮浪涌游人。只缘霜重方成杰，梁苑东篱共古今。〔菊城吟〕--王如亭--狮龙气象竟飞天，再度辉煌任自威！淡巷浓街香满地，案头九月菊花肥。《和郭主簿》晋·陶渊明：芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。《赋得残菊》 唐·太宗：阶兰凝暑霜，岸菊照晨光。露浓希晓笑，风劲浅残香。细叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。还持今岁色，复结后年芳。《云安九日》 唐·杜甫：寒花开已尽，菊蕊独盈枝。旧摘人频异，轻香酒暂随。《咏菊》唐·白居易:一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。《菊花》 唐·元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》 唐·吴履垒粲粲黄金裙，亭亭白玉肤。极知时好异，似与岁寒俱。堕地良不忍，抱技宁自枯。《菊花》 唐·李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。咏菊两首 唐·黄巢一《题菊花》（传为黄巢五岁时作）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。二 《不第后赋菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。《赵昌寒菊》 宋·苏轼轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。《重阳后菊花》 宋·范成大寂寞东篱湿露华，依前金屋照泥沙。世情几女无高韵，只看重阳一日花。《九月十二日折菊》宋·陆游黄花芬芬绝世奇，重阳错把配萸技。开迟愈见凌霜操，堪笑儿童道过时。《残菊》 宋·梅尧臣零落黄金蕊，虽枯不改香。深丛隐孤芳，犹得车清觞。《菊花》 宋·朱淑贞土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。《赋十月菊》 金·元好问秋香旧入骚人赋，晚节今传好事家。不是西风若留客，衰迟久已退梅花。《菊》 明·沈周秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。西风门径含香在，除却陶家到我家。《咏菊》 宋·杨万里物性从来各一家，谁贪寒瘦厌年华？菊花白择风霜国，不是春光外菊花。《菊花》 明·唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。董必武《赏菊》名种菊逾百，花开丽且妍。秋容圃外淡，春意眼前旋。造化功谁与？勤劳智自专。赏心邀客共；歌咏乐延年。陈毅《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！弘一法师《为红菊花说偈》亭亭菊一枝，高标矗晚节。云何色殷红，殉教应流血。弘一法师《菊花诗》我到为种植，我去花未开，岂无佳色在，留待后人来。”《红楼梦》里菊花诗可为一绝，请欣赏红楼艺苑内的菊花诗忆菊怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期。----蘅芜君访菊闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。霜前月下谁家种？槛外篱边何处秋？蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。 黄花若解怜诗客，休负今朝拄杖头。----怡红公子种菊携锄秋圃自移来，畔篱庭前故故栽。昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。----怡红公子对菊别圃移来贵比金，一丝浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数云更无君傲世，看来惟有我知音！秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。----枕霞旧友供菊弹琴酌酒喜堪俦，几案婷婷点缀幽。隔坐香分三径露，抛书人对一枝秋。霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味，春风桃李未淹留。----枕霞旧友咏菊无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端运秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令平章后，千古高风说到今。----潇湘妃子画菊诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量？聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。----蘅芜君问菊欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱：孤标傲世偕谁隐？一样开花为底迟？圃露庭霜何寂寞？鸿归蛩病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。----潇湘妃子簪菊瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。- ---蕉下客菊影秋光叠叠复重重，潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近，篱筛破月锁玲珑。寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧？----枕霞旧友菊梦篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉：衰草寒烟无限情！---潇湘妃子残菊露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。明岁秋风知相会，暂时分手莫相思！----蕉下客岱宗坊菊花诗会 （二首）（一）轻寒初度岱宗坊，流水廻廊飞异香。无奈群芳憔悴去，有情霜花着新装。（二）秋风清气渐新冬，纷至群贤吟岱宗。墨尽紫豪情未尽，曼歌声里忆陶公。

2O20年广东佛山三水乐平中学中考升学率，高中、中专一块算，是100%可询问学校办公室和教务处,以学校的说法为准。

“扬子江心水，蒙山顶上茶”，这句诗是对蒙山茶的无比赞美。我的家乡就在蒙山下，采茶自然就成为我生活中不可或缺的一部分。这里给大家分享一些关于初中八年级采茶作文，希望对你有所帮助。 初中八年级采茶作文1 那是一个阳光明媚的上午，天蔚蓝蔚蓝的，看起来宛若一颗巨大的蓝宝石。蓝色的天幕下，水渠的映衬里，云朵更换着各种各样的身姿。风，清凉地吹着，赶着去和树上的叶子拥抱。小路上回响着欢快的歌声。咦，这是谁在唱歌?哈哈，当然是我和我的小伙伴们了!只见我们一个个腰挎竹篓，手拿干粮，正向着我们的目的地出发呢!一路上，路旁像星星似的`密密麻麻的小花向我们微笑着，沾有一丁点雨露的小草也在向我们点着头。 刚迈进茶园，一阵沁人心脾的清香扑鼻而来。放眼望去，整个田野几乎都被绿色的茶海所淹没。在阳光的照耀下，茶是那么绿，绿得发亮，绿得耀眼，好似大地母亲一件崭新的绿衣服。一阵 凉 风轻轻拂过，整个茶园开始翩翩起舞，那舞姿是那么优雅，那么动人。一番欣赏过后，我们开始紧锣密鼓地工作了。我们的手上下飞舞着，只听一阵阵“唰——唰——”的声响，一颗颗茶芽被我们采下来，放在竹篓里。我们的手好像按动着绿色的琴键，一齐合奏出一曲曲“茶叶交响曲”。 随着时间不断的推移，太阳已悄悄爬上了高空，火辣辣的阳光照射在我们的身上，我们一个个筋疲力尽，像晒蔫的茄子无精打采。再看看竹篓里，茶叶好像老是不见增多，顿时，失落和回家的欲望在我的全身蔓延开来，我采茶的速度变慢了，最后甚至不想动了。正在这里，边上的小玲发话了：“这样吧，我们来个采茶比赛，怎么样?”一听到“比赛”这两个字眼，我的精神立刻又回来了，虽是个比赛，可我却异常注重，心里总是在想：我可不能输给她们!有了这个想法成为动力，我有了刚才的劲头，双手拼命上下翻动着，唯恐落下。不知不觉间，竟已到了中午，我们的肚子都“咕咕咕”地抗议了，就算没得第一也不得不告别这绿油油的茶园，告别这些可爱的茶芽。 回家的路上，我看着这一竹篓嫩绿的茶芽，心中万分感慨：我采一会儿茶就累成这样，父母天天早出晚归，我却没想过他们的劳累，我真是不应该啊!我一定要努力学习，不能辜负了他们的辛劳，报答他们。 采茶是辛苦的，同时也是快乐的，我们都是勤劳的孩子;为人父母是辛劳的，他们也觉得生活充满幸福和甜蜜。 初中八年级采茶作文2 十一岁了，童年的事也经历多了，每次在梦里，总能想起童年时的采茶典故，那是我童年第一次去采茶。 那天，我们五(5)班的同学早早地到了祈福大道转盘处，和报了名的同学一起去英德·天道源茶园去采茶。 在路上，我们开始了许多节目：自我介绍和问答环节。自我介绍是必须的，问答均与“采茶”有关，还是边行边发代币。两个小时后，我们上了乐广高速，这时，我又听见说话声，吃零食声和零食掉地上的声音。“……”东西太多了! 再走了两个半小时，我们到达了一家小农庄吃饭。他们家委点的菜可真多，我都忍不住流口水了：黑豆腐、炒青菜、排骨汤、南瓜排骨……都是当地的农家特色食物!吃完饭后，我们几个小孩子就去爬假山，玩老鹰捉小鸡，等待大人吃完饭归来。 沿着山路盘旋了几圈后，我们来到了山腰终点站——天道源茶园。我们简单的看了看英红九号的一芽两叶，随后大家拿出竹篓四散开来采茶叶。 过了半小时，我们背着茶叶满载而归，前往制茶机房。推开大门，称了净重茶，来到了筛查区。筛茶要将茶平铺于上，于是，大家开始打开搅拌机，把那里搞得一团糟! 玩够了，我们便去参观制茶的工序机：有制茶机，烘茶机等。我看呆了，真想把手动一动这些机器体验一下，或许其他同学也有这种想法呢! 出来了机房，拍了大合照，我们回到半山腰的休息区，管理阿姨给我们一些枇杷和一些自产英红九号红茶。这种红茶微苦，与酸甜可口的枇杷一起吃，太美味了! 过了一会儿，我们大家看了看时间，又看看大家，呵!他们都吃得嘴上有许多枇杷汁水呢!眼看太阳就快偏西了，谁也不得不走。是啊!这么有趣的事情，我们怎会忘怀呢?就像同学情深何忍别，天涯碧茶话斜阳! 初中八年级采茶作文3 放暑假了，第一天早上四点半，我和妈妈就起床了，我们简单地吃一点饭，戴上遮阳帽，骑上自行车就奔向茶园。来到茶园，天就大亮了，只见茶园里到处是人，非常热闹。 走进自家茶园，妈妈告诉我，要采茶树叶上尖尖的那一点芽，不要带上叶子，那芽，茶厂里收去炒“银针”、“雀舌”。我挨着一垄茶树，学着采起茶芽来，茶芽太小了，采下一个芽儿，仔细看看才找着第二个，好一会儿才采了十几个芽儿。我抬起头看妈妈，只见妈妈的双手在茶树行上上下翻飞，就像母鸡啄食一样，茶芽不断地飞进妈妈胸前的袋子里。 我学着妈妈的样子，也把小袋子系在胸前，用一双手采茶叶。开始，好不容易采个芽儿，可有时不小心又把茶芽从手掌里漏掉在茶树缝里去，找不到了。真是顾了这，忘了那。慢慢地，我总结出了经验：采一个芽时，手稍微向上一带;让茶芽儿稳稳地滑到掌心里，再采第二个，直到采一小把再放进袋子里。哎，还真是快!这样，我一边采一边总结经验，慢慢地，袋子里的茶芽儿越来越多了。 十点以后，太阳像大火球一样炙烤着大地，天气越来越热，脸上的汗水不住地往下流。小桶里捎来的那点水早被我喝光了，但我还是觉得渴，腰也酸，背也痛。就这样，站着采一会儿，再蹲着采一会儿，实在采够了，真想回家去。 这时，我抬头望了望妈妈，只见她脸上的汗珠一滴又一滴地落在茶树上，可她连擦都顾不上擦，鬓角上的几根银发在阳光下闪闪发亮。看到这儿，我心里想：多么勤劳、坚强的妈妈，一年到头，她不知劳苦地干活，不都是为了我们这个家吗?可我……想到这里，我鼻子一酸，又坚持采了起来。 十一点半，我们完成了采茶的任务。今天，茶芽的价格是每斤15元。一过秤，妈妈采了一斤七两。我采了六两，卖了九元钱。妈妈夸我第一次采的不少，我也为自己的成功感到高兴。 以后，我天天采茶叶，速度越练越快，采的就会和妈妈差不多少的。 初中八年级采茶作文4 “布谷，布谷。”布谷鸟站在枝头，催来了春忙。茶树冒出嫩叶，它们吸取着春天的精华。早晨，我背着小背篓，和爸爸妈妈一起去采茶。 来到茶园，一眼望去，山坡上，树很绿，草很绿，茶叶也很绿，就连蓝天白云，似乎也被染绿了。看着绿油油的茶叶，我兴奋地一把乱抓，嫩叶老叶全钻进我的小背篓。 “不对，不是这样采的!来，我教你。”爸爸边说边给我做了个示范：“用大拇指和食指捏住嫩茶叶的茎，轻轻一摘，茶叶就乖乖下来了。”爸爸还告诉我，茶树的老叶是翠绿色的，嫩叶是嫩绿色的。 我弯下腰来一看，呀!原来老茶叶长在茶树的下面，嫩茶叶长在茶树的最上面一层，远远望去，像一个双色大面包。在爸爸的指导下，我有模有样的摘起来。但每次我摘完一株茶叶，就得往背篓里放，这样很耽误时间。爸爸摘了一大把才放进背篓。而且爸爸还有更厉害的一招，每摘完一把，大手轻轻一扬，茶叶越过肩头，一下子飞进了背篓，看得我目瞪口呆。而我每次一丢，茶叶不是挂在我的肩膀上，就是飞得老远。这“投篮式”的丢茶法可真难学呀!因为我手心的茶叶太少，而且也没有适当地掌握好力度。我偷偷的瞄着爸爸的手势，尽量地让自己的小手摘多一点茶叶再丢。慢慢地，我再也不用把小背篓抱在怀里，茶叶在我的肩头跳起了欢快的舞蹈! 太阳出来了，我的头开始晕乎乎的，有些疲倦。看来，采茶也是非常辛苦的。这次采茶让我明白了：劳动，并不是我们想的那么简单。而钱，也来之不易。我摘了快两个小时，茶叶才卖了几块钱。许多小朋友天天乱花钱，爸爸妈妈得工作多少个小时呀? 初中八年级采茶作文5 今天是清明节，我早早的吃过饭准备和伙伴们一起上山采茶。 这次采茶的目的是挣钱买文具盒、书本、笔……您们一定很奇怪吧!我们彝区的经济收入低，孩子们能在学校上课那是一件了不起的事，特别是彝家女孩。所以要想拥有好的学习用具就得自己挣钱。临出门前妈妈叮嘱我要带一些不用的布条。妈妈见我满脸的疑惑，便向我解释：山上的"茶园由于多年没人管理、修剪，茶树上爬满了带刺的植物，采茶时一不留神就会刺疼手。听了妈妈的解释，我心悦诚服的带着布条呼朋引伴的朝茶山上奔去。我们就像刚刚出笼的小鸟在叽叽喳喳地叫个不停。历经一个半小时的路程，我们来到了目的地。远远望去，茶树错落有致的栽种在山包上。像给山包穿上了一件件绿色的蛋糕裙。一股清凉的气息迎面扑来，空气中散发着阵阵绿色的茶树香，令人神清气爽。我们马不停蹄的赶到长势茂密的茶树旁开始摘茶。茶树有高有矮，我们总是因地制宜得艰难地采茶。我们有板有眼的采着一粒粒饱满的茶芽。采着采着我感到一股钻心的疼，我埋头一看，一股鲜红的血液从我的之间流了出来。伙伴们赶紧停下手里的活帮我抱扎伤口，我才知道妈妈说的非常正确，带来的布条终于有了用武之地，包扎完了我们又接着采茶。看着竹篓里的茶叶慢慢地堆高，我们高兴极了。忙活了一整天，收茶叶的时间到了，我们背着采好的茶叶赶往交易地点。那里可热闹了，头戴遮阳帽、腰拴竹篓的采茶人蜂拥而至;商家更是笑容满面的招引顾客，讨价还价声混杂在欢声笑语中。空气中弥漫着一股股刚出炉的馒头香，我被香味深深地吸引住了，为了省钱我只能看着又大又白的馒头，不停地吞着唾液。 交易结束后，我和小伙伴兴高采烈的往家赶，路上留下了一串串银铃般的笑声。

本课题汇报，我将从问题提出、研究过程、主要成果三个方面进行，其中在研究过程中说明研究的目的、内容、步骤和采用的一些方法。最后述说说课题研究的收获和思考。一、课题的提出（略） 在课改初期，随着新课程的启动、新教材的适用，大量的问题不断涌出，在大连适用新教材的第二年即2003年7月，西岗区承接了“初中物理新课程实施研究”这一课题。实验研究对促进新课程实施有着重要的意义。二、研究过程（一）确定研究的目的根据新课程实验的统一要求确定理论目的:1、探索出课程标准和实验教材的适应程度；2、探索出适应新课程的物理教学方式和评价体系；3、开发出与新课程相适应的课程资源；4、探索出与新课程适应的教师培训方式。通过课题实验要达成实践目的：1、使学生的学习方式有明显改变，学习成绩有较大提高。2、使教师的专业素质有一定的提高。（二）研究步骤第一阶段（2003.7-2004.8）制定研究方案——确定研究细目——阶段总结交流——调整研究细目第二阶段（ 2004.8-2005.9）集中精力突出重点研究——收集整理过程料 ——提炼研究成果第三阶段（2005.9-今）聚焦课堂，深化研究，成果验证三、研究内容1、研究课程标准、实验教材的适切性。2、探索与新课程相适应的教师培训方式以及适应新课程理念的中学物理教学方式。3、开发适应新课程的课程资源。形成文字课程资源、多媒体课程资源以及实验室资源。四、研究过程第一阶段：启动阶段我们建立课题领导小组、确定实验教师、制定了实验方案。对实验教师进行了有关理论的学习和培训。包括教育科学理论、课程改革纲要、初中物理课程标准等相关内容学习。组织教师进行研讨，请使用过一年新教材的教师谈体会，提出教学实践中的困惑以及需要解决的问题。教师认识到课题与课改的密切关系，顺利进入实验研究角色之中。我们接受了课题专家组的提问与现场指导，完善了实验方案。第二阶段：实施研究阶段对实验教师的培训采取集中培训——自主学习——小组研讨——个别指导的方式，引导教师进入实验轨道。（一）扎扎实实地进行初中物理课程标准、实验教材和学生适切性的研究。将《课标》和《大纲》进行比较，发现《课标》有别于《大纲》的两部分内容：过程与方法、情感态度价值观，结合课标中的教学建议，着重对这两部分做了深入的学习，发现重视过程方法、情感态度价值观正是新课程中表现突出的地方。对照《课程标准解读》对《课标》逐句剖析、理解。实验教师从教学目标、教学内容的确定到教学方式的选择、教学实施中学生的反应进行记录，对照课标与教材验证其适切性我们动用了全区30多名物理教师对所使用的教材从教材段落、插图、栏目作了详细的审读，做出调查统计表，指出教材中出现的问题，最后汇总由我执笔写出了上科版教材评估报告。调查统计的所有材料均上交有关部门，并在全国新课标研讨会上直接与教材主编也是课标组成员廖伯琴教授交流。（二）探索适应新课程理念的中学物理教学方式和教师培训方式（1）设计可操作的“问题式”教学，即课堂三问:“课前学生问,课中老师问,课后学生问”,从学会提问开始，改变教学方式。 此为5中的学生阶段学习中的问题汇总，教育故事展示中26中董培磊对学生的提问题的思考。 （2）开展丰富多彩的学生活动，使教学由课内走向课外。 此为34中开展电子线路大赛的海报和照片。 （3）开展丰富多彩的学生活动，从学校走入工厂。实施新课程以来，科学探究作为一种学习方式，又作为教学内容，被提到高度重视的程度，而在课堂的有限时间内不能完成教材中所有的探究活动，许多探究活动就延伸到课外，这一点在船中姜华老师就做了大胆的尝试。走出课堂、走出学校，参观工厂、做社会实践活动让学生将所见与所学的知识联系起来，并应用到解决实际问题之中，将过去的从课堂中获得知识的途径向外延伸、拓展。（4）改变教师培训内容单调，形式单一的现状。将教师作为主体，以教学问题为牵动，增强教师参与教研活动的积极性和主动性。定期征集教师、学生在教学过程中遇到的问题，增强师生的问题意识，促进教师主动学习。通过改变教研方式的实验操作，对教师的教学也起到了引导作用。另外，通过教师教学问题辩论会、教学设计比赛、教师拉链课、教师的教学行为分析、讲述自己的教育教学故事，骨干教师开放课等活动，给教师搭设一个展示的舞台，让教师通过自主、探究在交流互合作中共同提高。让教师领会到交流合作是学习的一种有效的方式，从而将自主、合作、探究的学习方式自觉地运用到平日的教学当中。（三）探索开发与新课程相适应的课程资源的途径教师和学生都是重要的课程资源，人的主观能动性是十分巨大的，物质资源的开发需要人去完成。所以，从开发人力资源做起。有了一批强有力的人力资源，他们就能自觉地开发物质资源。教师充分的利用日常用具充实实验室资源，创造性地使用教材，主动地收集教学中问题，参与开发文字、音像等课程资源的开发。延伸物理课程，走出课堂走出学校，寻找更丰富的课程资源。第三阶段：提炼总结阶段课改过程中我们留下了许多宝贵的资料。如相关的统计有关数据，教师的论文、教案、学生活动案例、照片、录像、光盘等。做好专辑的选编工作，提炼研究成果完成。五、主要研究成果1、对课程标准、实验教材提出修订意见由课题主持人汇总对教材的调查结果，写出了“上科版物理教材分析报告”由教育学院附中的张瑾写出了《沪科版物理教材的使用体会》发表在中学物理上。 2、探索出改变教学方式的方法开展丰富多彩的教师活动：教学问题辩论会、演示实验竞赛、教师拉链课、教师的教学行为分析、讲述自己的教育教学故事，骨干教师开放课等活动。开展丰富多彩的学生活动：课外活动、竞赛、参观、研究性学习展示用教研活动的方式的改变促进教学活动方式的改变。通过“活动展示—发现问题—分析问题—反思总结—解决问题”的教研活动方式，潜移默化的影响着教学方式的改变，在教学要求上，将教学方式的改变放在有形的操作之中。3、开发出与新课程相适应的课程资源开发文字资源我区教师编写《导航》《尖子生新课堂》《探究报告册》《创新设计》18册，每册完成改编2-3次，这些教辅材料，在对推动课改起到了相当大的辅助作用。师生问题库开发利用生活用品补充实验室资源开发媒体资源录制空中课堂、名师课堂，建立电子交流平台（教师在上面进行交流）4、培养学生的创新意识和实践能力，促了学生全面发展，全面提高了物理教学质量。34中每学期一次的学生研究性学习汇报展示，自动输液报警器申请国家专利，女生敢做短路实验让人吃惊。实验点校34中，把物理课外活动和物理课堂教学结合起来，把研究性学习活动融入物理教学，促进学生走出校门、家门、接触社会、了解社会。在调查研究中，学生自主制定计划、设计问卷、收集数据、处理数据。学校由物理教师组织、指导学生进行研究性学习，并坚持每学期搞一次的学生研究性学习汇报展示。在这过程中，同学们不仅开阔了眼界，学到了课堂上课本中学不到的知识，而且还激发了他们对物理知识在生活、生产中应用的关注和追求，培养了他们的创新意识和实践能力。研究性学习活动，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习主动性和思维的灵活性、开放性。学生的综合索质不断提高，促进他们全面发展。（附件：学生研究性学习光盘）5、培养锻炼了一支教师队伍，促进教师教学思想的更新，教育、教学、科研能力提高。我们在课题研究过程的展示活动和学习交流中，教师重新审视教学目标和教育、教学的价值观，在更新教学思想和师生关系等方面有所进展。在教改实践中，大家亲身感到学生有着强烈的求知欲和巨大的潜力，深感教学观念更新的迫切性。在物理教学的过程中，学生发现的问题常常出乎教师意料之外，这就很自然地“逼”着教师不断学习、不断思考。通过课改实践，我区涌现出一批课改骨干教师，如陈砚、王珣、李莉、等，他们能够独立组织区级教研活动、承担市级教研活动中的教材辅导的任务。新课程实施以来，我区参加教辅编写的人数达19人，通过教辅编写发挥了已有骨干教师的引领、辐射作用，同时又锻炼了一批新的青年骨干。目前，已有两名教师可以胜任教辅材料的主编。独立命题的教师不断增加我区的物理教师整体素质不断的提高，青年教师参加省、市教学比赛参加的数量、质量都在增加。（我区教师参加省创新设计大赛、省市青年教师评优课比赛有七人获省一等优秀课，二人获省二等优秀课，三人获市一等优秀课，两人获市二等优秀课。教师撰写省交流论文19篇，市级交流论文9篇，有４篇在正规刊物上发表。教师上市、区级教学研讨课多节。）我区教师陈砚曾在“全国新课标研讨会”上代表大连的一线教师作了《走进科学探究》的经验交流。获得专家和与会教师的一致好评。34中物理组代表大连市在2004年5月在全国物理教研员研讨会上作了《落实课改，走校本教研之路》的经验介绍，获得专家的肯定和与会教研员的热烈欢迎。厉玲老师为辽宁市教研员培训献课。6.打造网络交流平台，开辟教师研修的新方式。随着新课程实施的不断进展，教师的学习欲望不断增强，教学问题需要及时的研讨，教学经验渴望及时的交流。我们通过区域教研活动、校本教研采取互动研讨的方式进行交流，这种交流受到时间的限制。因此我们将交流的方式发展到网络，通过公用邮箱、西岗教育网等平台进行展示交流，交流的面比较窄，也存在者被动的成分。07年，我们课题组又开辟了两个网上交流平台：西岗物理QQ群，“物理教师的空间”教师博客圈子，教师在网上发表自己的教学意见，主持人在网上发表教研、教学指导文章。交流的内容更多，传播的范围更广，教师的参与的积极性又提高了一步，开辟了教师培训的新途径。一批新的骨干教师主动建起了个人博客，在博客中发表自己的文章，加快信息传递与交流的速度。丰富了课程资源。6.以物理探究专题复习为例，进行了有效的专题复习的课堂教学行为设计，并付诸实践。2007年5月，由5中高琳按照课题组设计的复习课教学行为设计的思路，在全市物理学科教研活动中展示了一节“科学探究之分析论证”专题复习课，其设计理念之新，设计思路之清晰，方法之恰当，操作之可行等方面获得听课者的好评。而高琳上完课之后，凸显出有效的专题复习课堂教学行为实施的优势。在同年的中考模拟测试中，5中的科学研究之分析论证试题的得分率明显的高于其他学校（学科平均分位于下游，而分析论证部分试题得分率位于上游，仅次于第一名）。西岗区的科学探究复习专题设计课由此在市教育学院举办的绿洲行动表将会上做汇报展示。有效的复习教学行为设计得到进一步的推广。六、困惑1、整个研究一直在专家的指导下，我们认为还是非常成功的，研究也比较透彻，在教学改革方面做了很多。但是教师观念的改变是一个长期的过程，还存在者一些死角，如教师的压力不足，教师的能力素质不一，认识层次不同，导致教师发展不均衡，作为教研员我们也力不从心。2、评价改革是新课程实施的催化剂，目前我市的物理学科中考笔试中加大了对科学探究能力的考察，我们仅仅在物理探究专题复习课中作了点儿研究，设计了探究专题复习课的教学行为设计并付诸实施，仅此一点就能显示出实验点校探究教学的优势。我们也试图做学生探究能力评价研究，但是由于受中考的制约，我们在评价方面研究没有深入下去，还有待以探索。 专家肯定：作了研究。专家提问：1、报告中有学习方式改变的调查，是否分析过，什么原因引起学习方式的改变？ 2、你的研究中突出的地方表现在那里（与别人不同的）？

看你进哪个班看你成绩怎么样，成绩一般的想进好班就多交点钱，成绩好进好班有优惠，成绩一般进一般的班就找实价收呗

秦都区:咸阳华斌文武学校 咸阳博亚学校 咸阳市实验中学 咸阳市百灵中学 咸阳市秦都中学 咸阳市秦都区南郊综合高级中学 咸阳育才中学 秦都区古愚中学 秦都区古渡中学 秦都区平陵中学 秦都区沣东中学 秦都区沣西中学 秦都区渭滨镇中学 秦都区钓台中学 秦都区马庄中学 西北二棉有限责任公司子校 西北轻工业学院附中 陕西二棉有限责任公司职工子弟学校 陕西咸阳彩虹高中 陕西天王兴业集团有限公司职工子弟中学 陕西省咸阳陶瓷厂陶瓷厂子弟学校渭城区: 咸阳八方学校 咸阳华星中学 咸阳周陵中学 咸阳市渭城区底张晋公庙中学 咸阳市渭城区底张镇顺陵中学 咸阳市渭城区正阳中学 咸阳市渭城区渭城中学 渭城区塔尔坡学校 渭城区正阳镇白庙中学 渭城区渭城镇石桥中学 西安铁路分局咸阳职工子弟中学 西藏民族学院附中 西藏民族学院附属中学 陕西咸阳中学 陕西咸阳风轮中学 陕西工业职业技术学院附属中学 陕西渭河发电有限公司英才学校

楼盘名称：武汉江山樾 城市：武汉楼盘位置：武汉市硚口区古田二路与沿河大道交汇处（古田桥头） 开发商：武汉古田联合置业有限公司 产权年限：70年 建筑类型：板楼,高层,超高层, 公交线路：轻轨1古田二路站。乘坐324、378路车沿河大道怡景南苑站距离项目约50米乘坐523、615路车古田路陈家墩小区站距离项目约50米； 乘坐324路车沿河大道下干校村下车步行约220米即到； 乘坐523、615、46 古田路生活村站下车步行约630米即到； 乘坐2、531、560 558、568、621722、505、737、546、741、792、 329、806、328、311古田二路站下车步行约1300米即到。 其他交通方式：轻轨1古田二路站。乘坐324、378路车沿河大道怡景南苑站距离项目约50米乘坐523、615路车古田路陈家墩小区站距离项目约50米； 乘坐324路车沿河大道下干校村下车步行约220米即到； 乘坐523、615、46 古田路生活村站下车步行约630米即到； 乘坐2、531、560 558、568、621722、505、737、546、741、792、 329、806、328、311古田二路站下车步行约1300米即到。规划信息：其占地面积为22737.99平方米，容积率，绿化率30%，共3栋楼，停车位共计752个，地上56个、地下696个，配比1:0.8 周边配套：商业配套：中百仓储、麦德龙、沃尔玛、江城壹号、南国西汇、凯德广场、宜家荟聚等教育配套：幼儿园：英红幼儿园、小哈弗实验幼儿园、武汉瑢智中英文幼儿园、中国人民解放军军事经济学院幼儿园、永红实验幼儿园、正康双语幼儿园、添添艺术幼儿园中小学：硚口区长丰小学、湖北警官学院（南北校区）、武汉七十九中、辛家地小学、南院坊小学、武汉市第四十三中学、武汉崇仁汉滨小学、军事经济学院、硚口区易家墩小学、武汉市第七十九中、博学小学、武汉四中（湖北省示范重点中学）、有武汉十一滨江中学（市、区重点学校）、韩家墩小学、古田路小学、硚口区武药小学医疗配套：普爱医院、康泰健口腔医院、韩家墩社区医院、首佳耳鼻喉医院、国医堂医院、同济来福康医院；两家三级甲等医院：同济医院、协和医院，距离项目车程都在10分钟以内金融配套：建设银行、工商银行、民生银行、农商行、招商银行、中国银行、广发银行、光大银行、邮政储蓄银行 内部配套：1.2万方商业，1.3万方写字楼，会所（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更多房产信息

解：设上年马庄中学x人，牛庄小学y人 则列等式有 x=2y+54 x+20=(y+14)*4-26联立方程组 解得：x=98 y=22答：去年马庄中学98人，牛庄小学22人。答题不易，望采纳！

是学到质量和密度吗？

答案还没出来呢

初中还是高中 初中可是不少啊包括育红中学，镇二中 镇三种 世纪中学 建华中学 实验中学 安古城中学 育才中学 可能我还有遗漏吧！还有各个乡中镇中

公交线路：6路，全程约14.0公里1、从咸阳师范学院步行约190米,到达文林路十字站2、乘坐6路,经过13站, 到达马庄镇站3、步行约740米,到达咸阳市秦都区马庄中学

招生条件是：1、报考体育专业的男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上(篮球、排球专业身高男生要在1.80米以上，女生要在1.70米以上)，单眼裸眼视力不低于4.7。2、报考健美操考生要求身材匀称，有体操、杂技、武术基础的可优先录取。3、报考舞蹈考生要求身材比例好，女生身高在1.60米以上，男生1.70米以上;舞蹈感觉好，受过民族、古典、芭蕾、拉丁等舞种的专业训练，有基本功底;无论何种舞种，入学后均需参加舞蹈基础训练及学习。4、报考声乐的考生要求是美声唱法或民族唱法，具有较好的声乐训练基础;报考器乐的考生要求演奉水平在八级以上，富有较强的音乐感。5、报考美术要求考生有一定美术基础，非色盲、色弱。6、报考科技活动考生要求曾获省级以上科技活动奖励。7、报考播音主持专业的考生要求身高女1.60米以上，男1.70米以上，普通话标准，音质纯下，嗓音条件好，思维敏捷，思路清晰，面貌端正，有较好的发展潜力。

推荐你上英德小虫网上看看，那里有你所有的资料~~~特别提醒你，佳纳据说计划三五年内成为英德第一家上市的本地企业，我没去过那里，听说挺大的，环境还可以，可以过来考察一下嘛，顺带旅游旅游....

马庄衡水中学怎么样?马庄衡水中学一般般也不是很差，教育质量比其他学校的很多！

物理的含金量很高的，尤其是高中的物理或者大学的物理。它能提高你的社会地位。古语云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果能学好物理，你能见到更美好的事物。它能送你一套房子，它能给你安排份好工作，它也能给你安排些朋友。一定要学好物理。