人物速写的形体结构如何把握？

“速写“的定义可以非常宽泛，而且也不是很多人认为的一定要“画得快”。只要是照着画，几乎都可以算“速写”，（当然也可以包括素描水粉油画）。速写=临摹+提炼速写也并不是基本功，而是学习基本功的方法，总体就是照着画，不存在什么“步骤”。根据你目前要练习的目的，你可以用不同侧重的速写。注重把参考物的比例和角度画对的速写注重解析参考物结构的速写注重锻炼直觉和效率的限时速写注重表达个人风格的随意速写注重明暗和色彩区块的速写还有很多……总之就是你目前想要参考作品/现实/照片，想要达到什么练习目的，想要锻炼哪个基本功，就该怎么速写。但问题是，0基础怎么知道你需要侧重练习什么呢？所以我们并不应该去问“速写的步骤“，而是首先要知道绘画里到底有哪些基础需要学习，这个大地图，对0基础才是最需要的

艺术是要人画的

速写快速打型秘诀：关于速写的理论知识还是非常重要的，只有在理论知识的引导下，速写的能力才能不断提高。速写就是快速写生技法，速写同素描一样属于绘画形式的一种。人物肖像速写是用简单的线条在短时间内简明扼要的绘出人物肖像速写。关于速写人物打形步骤一：人体运动规律速写人物打形步骤，首先必须要了解人体运动规律。这是重中之中。人体在一般情况下，都是处于活动的状态。运动状态下的人体是千变万化的，这对于初学者是比较难以把握的，如何掌握人物动作的要领呢?我们可以概括为“一条线、两个枢纽、三大体块和四肢协调”以及斜线与动态造型两方面。二：斜线运用与动态造型速写人物打形步骤中有些同学面对模特动作，不注意分析内部形体结构，也不做深刻观察，对人物的动态特征视而不见，画出的动作僵硬、呆板和木讷。怎样才能把一个动作表现的生动自然呢?斜线的运用不失为一个良好的纠正动态造型的方法。方法是：把人体的所有部位分成11个独立的单位，包括头部、胸廓、臀部、左前臂、左上臂、右前臂、右上臂、左大腿、左小腿、右大腿和右小腿。每一部分都参与人体的活动，都不同程度的呈现一定的幅度和斜度，这种斜度完全可以用目测，感受到其中的度数。三：线条的表现性线条除了具有表现形体团块的作用，本身还具有丰富的表现力，速写人物打形步骤对于增强画面的效果，传达作者的审美意向具有十分重要的意义。线的变化丰富，可以有长短、粗细、虚实、强弱、方圆、顿挫、急缓等线性变化。还有疏密、聚散等线的组织变化。线的表现性是提升人物动态速写必须的基本功。

单个人物速写 1．静态速写 静态速写指在一段时间内相对静止不动的动态，如男女青年站姿或者坐姿、看书等。主要是对人物整体结构的把握能力和表现能力。其目的是要求把对象的结构比例画正确，形象刻画充分。 2．动态速写 动态速写有规则性动态和不规则性动态两种 规则性动态速写是指绘画对象进行规律性地重复运动的动态。如拍篮球这一动态，主要是速写对象基本的位置不变，只是局部处于循环往复的运动动态；又如跑步的动态，主要是速写对象整体所做的规律性动作。画动态速写，关键是要抓住有代表性的某一动作瞬间。一般来说，一个动作在开始或结束时较有代表性。 不规则性动态速写是指那些重复动作较少的动态。如打球、舞蹈等动作，要画好这些动态是比较困难的，但是，这些动态形象在生活中往往也会反复出现，虽然说千变万化，但如果反复观察过这些动态形象也就不难了。因此，要画好不规则动态速写，除了要掌握解剖知识和运动规律外，还要多关注现实，随时随地留意观察生活中人物的各种动态特征。没有一定的生活知识，我认为是很难画好这类速写的。 二、多个人物的场景速写 表现某一环境中的相互关系的几个或一群人的速写称为场景速写。要自然生动、主题突出，有主次、有呼应、有远近，不能各不相顾，缺乏对比。人物速写的要求 一、人物基本结构与比例准确 要理解人物结构的透视、比例、穿插以及运动规律，采用概括的手法来表现人物的动态特征；在对大的形的把握的同时，要注意交代每个转折部位的相互关系，注重绘画的视觉感受，这是画好人物速写的前提。 二、人物的动态协调舒展 一幅好的速写也会给人强烈的审美享受，这是无可辩驳的事实！好的速写必须要求描绘对象的动态自然、协调，让人看起来比较舒服。要达到这一点，绘画者的眼光就显得尤为重要。所以说如何构图，怎样选取绘画角度，怎样的姿态更合乎审美情趣，这些都是要思考的问题。 三、线条要有较强的艺术性 线条主要是通过长短、轻重、疏密和浓淡来表现的。流畅的线条可增强画面表现力和生动性。线条与形体结构的巧妙结合，是生动表现人物的前提。以浓淡、缓急的线条来表现人物，有利于增加层次感，区分质感，提高艺术的感染力。 四、用笔果断概括 用笔的果断与否，直接反映了考生对速写技法掌握的熟练程度，同时也反映出了画者的个性以及绘画修养。那种犹豫用笔的速写是很难表现出速写的感觉的！考生应牢牢把握住整体、大局，以最简练的用笔去概括地表现对象的主要形象特征，适当放弃一些细微末节，这样才能达到速写的有效办法。 五、风格统一，整体效果好 整体的艺术风格统一，是一幅速写完整性的重要体现。这里讲的风格，主要是指速写时画者所采用的艺术手法。风格的统一，就是说绘画的特征基本一致。整体的效果是一种感受，它主要通过画面的节奏、黑白灰的布局所产生的效果，这种效果是通过对比来实现的。因此，画者考虑画面的时候，对比与统一这两个方面必须要胸中有数。 人物速写的训练 一、多临摹，多默写 初画速写时，除了要进行一定的写生练习外，还应该花大的精力和时间进行临摹训练，我认为临摹是获得基础的表现技法的最佳途径。临摹比较优秀的速写作品，可以很直观地理解那些作画者对画面的处理方式，线的组织，形与画面的处理方法，可以更好地回顾自己已画的画面，查找错位与疏漏之处，分析原因，加深理解。 二、多作“慢写”练习 有的人以为速写就是要快速，就是用笔潇洒，几根线条就行了，这是非常片面的理解。要画好速写，一定要学会理解人物的结构，线条的疏密关系，画面的节奏和对象的取舍。要培养这种能力，必须要进行慢写训练，练习多了才能快起来，否则，就会显得浮燥、潦草。慢写是画好速写的关键，速写也需要慢写来提高，二者相辅相成。 人物速写写生练习能加强我们认识，默写练习可提炼我们的记忆能力，临摹练习则能提高我们的鉴赏能力，所以，大家在速写训练时，一定要相互交错训练，不可偏废。

我也是一位美术，你右边有细有粗

怎么快速学会人物速写？

正面把人物往中间放，尽量上下比例是三比二。侧面就往脸的反方向画，人物组合的画，呈不规则三角形，有不懂的再追问哈~~

站着是7个头左右,坐着是5个头左右.这是一般规律.口诀是：站七坐五盘三半.不同的透视角度,画出来是不一样的所谓的比例,指的是正面水平的视点有7.5头的比例有8个头的比例.你按照8个头的记就好了矮的胖的,或者俯视角度可以做相应调整人的一半在耻骨,也就是大转子那里.耻骨在什么地方,可以在百度图片里查一下下巴到乳头的横平线是一个头乳头的横平线到肚脐是一个头肚脐到耻骨是一个头大转子(或者耻骨)到胫骨粗隆是两个头.(这也是大腿的长度)胫骨粗隆到足底是两个头手,大概是三分之2个头长脚是七分只一身体的长度也就是说比头高长一点大臂自然下垂与肚脐一边高小臂自然下垂腕部跟大转子齐高男性肩膀的宽度将近两个头长.女性略减以上的比例以男性为标准,女性就适当减少点,根据你自己的感觉吧,因为在实际操作中,主要还是以目测为准的,最主要的原因是透视缩短带来的变化.

1、一张纸，要做出黑白跳跃作品！跳跃就会给人眼前一亮的感觉。 画的要深入也要有细节，有细节也很深入。2、角度好画面感就会丰富得多。画脸四分之三生动人物鲜活，发愁画脸就画侧面，这样人物表现的东西少。3、脸做到耐看、传神。突出脸部细节可忽略画面上的一些不足。4、动作姿态、腿部是人物动态的关键表现部位。腿最容易出动态，注意熟悉：体块三角形5、黑白灰层次把握、画出速写的黑白灰，这是很重要的，必须在练习中就解决的问题。简单划分速写的黑白灰：头发颜色很重，接近于黑！ 上衣衣纹褶皱但没有头发重形成灰！裤子简明交代动态，颜色不如头和上衣，可定位白 对比有了黑白灰，整张画色彩层次丰富节奏感。

掌握以下几个重点，让你的速写快速提高！起形—结构比例速写顾名思义就是要速度，在短时间内抓住人物特征，画出人物外表，这一步要了解人物内部的形体，虽然外表千变万花，但是内部的构造大体相同。要画好速写就要了解人体的结构比例，搞清楚其中的关系，就是要知道人体的各种肌肉，了解骨骼走势，对各部分的构造也很熟知，尤其是头、手、脚等较为复杂区域的穿插关系，多加练习。动态练习在搞清楚结构比例后，需要做的就是动态练习，让你快速掌握速写人物精髓，先从结构线练起的原因就是，用最快速的方法把握动态，大的形体走势。动态练习可以让你对形体很敏感，画出来的速写不单调单调很有张力，动态明显，对于人物动作的捕捉能力变强！临摹写生临摹是速写入门中较为简单的学习方法，不管是局部还是人物，还是场景，甚至是后面的写生。临摹不是简单地照搬照抄，而是在临摹中学会方式方法，孰能生巧，然后在运用到自己的画面上去。速写与其他学科一样，从单一的部分临摹再去练习整体。写生训练写生是训练速写的基本方法，如果能在写生过程中有目的进行节奏性的分析，就会取得十分理想的效果，要不断的练习才能提高速写能力。写生在速写中是要求比较高的一种，不同于临摹的是，写生更注重观察，通过学生根据主观感受把自己看到的画出来。大量的练习美术生的学习是需要沉淀，练习的，所以练习是必不可少的。而速写最重要的就是练习，不断地练，大量的练，在练习中成长、创新、感悟、进步。

默画人物动态速写的方法：1、首先你必须能熟练的掌握人物的局部画法（头、手、足、衣纹及衣褶等）并且能熟练的默写出来。2、一定要理解和掌握人体的基本结构关系，比例关系（立7、坐5、盘3半，四肢的比例关系等），大体的人体肌肉形状、位置和名称，人体透视关系图。3、多临摹一些速写，你可以自己尝试着把它默写出来。4、一般的要遵循的人物动态速写方法是：ａ．先画一竖线（人体的中轴线），ｂ．再画两横线（肩点连线、髋骨连线），要注意两线的透视变化，ｃ．接着画四肢的动态线，ｄ．画人体的局部刻画，ｅ．调整画面的整体效果的主次关系的表现至完成。当然，我只能告诉你这些理论，具体的表现时还要注意用线的粗细、轻重和虚实变化，一般是外实而内虚，接触人体的衣纹要实，反之虚。等等，希望你自己多练多体会啊！最后祝：天天向上！

只需4步把图片转成素描：1。在Photoshop中打开一张人物照片，按下快捷键“Ctrl+Shift+U”，把它转换成黑白颜色2、复制图层，得到一个副本图层。按下快捷键“Ctrl+I”，将副本图层转换成负片效果。3、将副本图层下拉菜单选为“颜色减淡”，这时图片会亮得几乎什么也看不见，4、在“滤镜”菜单下选择“模糊→高斯模糊”，模糊半径值可根据你需要的素描线条粗细深浅来设置。

一、以明暗为主的速写技法的黑白灰关系的审美讲究。1.黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明，忌灰暗。2.黑白要讲究呼应，要注意黑白交错，忌偏坠一方。3.黑白要讲究均衡，要注意疏密相间，忌毫无联系。4.黑白要讲究韵律，要注意起伏节奏，忌呆板。二、明暗为主的速写的速写技法：1、用密集的线条排列。可以画得准确。2, 用涂擦块面表现，可以画得生动而鲜明。3、用密集的线条和块面相结合表现，能兼顾两者之长。4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹。并可有浓淡深浅变化。

1. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。 他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。 而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽……。 2. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽…… 3. 我的朋友作文300字 我的朋友 我是一名中学生了，当我告别了快乐的童年，迈进初中学校的大门，我的生活便充满了紧张、热烈、急促的旋律。在这些日子里，我结识了一个新朋友，她是我的老师。 她长得眉目清秀，两颗宛若黑宝石的大眼睛嵌在脸上，鼻子高高的，长长的头发披到肩。 她第一次给我们上课时，我就觉得她是那么慈祥，那么善良。她的笑容好像满面的春风，那么美，那么甜，给人一种舒适的感觉。 在学习生活中，她是我的良师益友，她上课时，两颗炯炯有神的大眼睛注视着我们，她把每一个问题都讲得清清楚楚，如果我们没有听懂，她会很耐心的再给我们讲一遍，直到我们听懂为止。面对不懂得问题，她会和我们一起探讨，一起研究，不仅使我们对学习有了兴趣，还让我们获取了更多的知识。 记得一次写作文，我写得很不好，才刚刚及格，老师在我的评语中写道：在写一遍，写字要认真！我看了之后，心里暗暗下决心好好写作文。我重写了作文，我写得很认真，写完后，我交给老师，老师看了我的作文，脸上露出了笑容，虽然我的作文水平并不高，但老师还是给予了我很多的鼓励，让我有了信心，学得更努力，更刻苦。过了几周，又写作文了，我的作文分数比以前高了许多，这跟老师的鼓励是分不开的，老师真不愧是我的良师益友。 在日常生活中，老师是我的知心朋友，我们可以在一起促膝长谈，聊聊生活中的故事。当我高兴时，我可以把我的快乐和老师一起分享，当我难过时，我可以向老师倾诉。 老师就是我们的朋友，又一个这样的益友，胜过多少无益的朋友啊！ 4. 我的朋友 作文300字 我的朋友 要说我最要好的朋友，就是熊浩了！ 他很高，脖子也很长，像鹅一样。走起路来一摇一摆，一高一底。皮肤白里透黑。人长的很可爱。 记得有一次，我和熊浩一起回家，当时下着蒙蒙细雨。他骑着他妈妈的自行车在大马路上。我见了十分惊讶，我问他：“你一个人骑在马路上不怕吗？”“怕什么，我练习了好久才敢到这里骑。”“雨天你也敢吗？”我问他。他笑了一笑，说：“只要技术纯熟，什么天气也敢！”我听了他的话，很佩服他的勇气。过了一会儿，他对我夸耀自己说：“我还能单手骑呢！“说完他便单手骑了起来。只见他两脚一蹬，身往前，便骑出了老远。我追了好一会儿才追上。我这回可是佩服的五体投地：“你好厉害耶！”“那当然！”他露出得意的神色。不过我看到他的表情我却不高兴了，对他严肃的说：“厉害归厉害，你可别骄傲，我以后也要超过你！”“那好，你骑的很好以后，我们俩来个比赛，看谁骑的快。”他坚定的说。说完我们俩就分道扬镳了。我觉的他真勇敢！ 熊浩，他真是我的好朋友！ 在此，/i/67236070/p/66941425请进入倡导低碳生活吧。 5. 《我的朋友》写一篇300字的作文 我的朋友 人这一生，认识的人有很多很多，在家庭里的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐······在学校里的老师同学，在社会上你会认识更多更多，在这些人中你一定有你最好的朋友 ，每个人都有，我有不例外，我有个死党朋友，她个子跟我仿佛，长的眉清目秀的，很好看！我跟她非常要好，也是同学。 我们俩还阴差阳错的在了一桌。有一天，老师说要换桌，我们都非常激动，自己会跟谁一桌那？老师按了个头学习好坏分了分，我心里跳的很快，会跟谁一桌呢 。跟好同学一桌会不会把她带坏，跟坏同学一桌会不会脾气不对闹翻天。还真叫人烦恼。这是老师说；谁还有什么意见吗？我这么一想 老师不调了啊，这可不行我这么盼望调桌。不能不调我啊，我就鼓起了勇气，把手举得高高的，老师把我叫了起来。问我；你有什么意见？我就慌慌张张的说；我想跟朱海山一桌？老师想了想说；“你们俩在一起可以，上课不能说话，不能捣乱，不能跟前后桌说话······”听得我脑袋都晕了怎么都是不能不能的啊，我赶紧问了老师借东西都不能啊，老师说；“恩”。我知道了老师故意难为我俩不让我和她一桌。我就偏要。回来我就和她一桌了。虽然不能说话可是我们能传纸条啊。我这个方法不错吧！我们俩过着天天不能说话的日子。后来，憋的我俩管他上不上课，管他上啥课呢我俩就说。有一次英语老师真叫不是人，还没等我们俩说。就让我俩找老师去。 老师批评的我真不是滋味，但是后来老师管得松了 ，我们就天天说话。英语老师又把我叫了出去。我不就是读读课文吗？况且还是真在学的，就把我赶了出去，而我的好朋友也就出来了，老师没叫她。就出来了。还被班主任叫了去。英语老师说就说。班主任可不是好惹的啊！下课了我看到她“平安”的回来，问问她怎么了老师跟你说什么了？她对我说；你出去了，我能不出去吗？那样够朋友吗？听完了这句话我就我深深的记住了 我想咱们都要上中学了，你还会记得我这个“哥们”吗？我会就得你的，希望你不会变！ 6. 我的朋友作文300字 我的朋友 小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。 去年暑假的一天中午，我正要吃午饭，电话 *** 急促的响了起来，我赶紧抓起电话听筒，原来是小D“我有两道数学题怎么也做不出来，你能不能来我家给我讲一讲？”小D焦急地说。我的数学成绩一直就比小D的好，所以他总是问我一些数学题。“你不知道现在是什么时间了吗，老兄？能不能等我吃完了饭呢？”我很不客气地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顾做题了，没看时间。对不起，那就等你吃完了饭再来，可以吗？”小D不好意思地说，“我知道了，就先这样吧。”我不耐烦地说，然后摔下电话，去吃我的午饭了。说实话，我不太愿意这个时候去他家，正是中午，屋外骄阳似火，热浪滚滚。况且，我家住在六楼，他家住五楼，这一来一去就是二十二层楼，两百多级台阶啊，不把我热死也得把我累死。我慢悠悠的吃着饭，边吃边打定主意，找个借口不去他家。 第二天上午我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给小D去了一个电话。“喂，小D，我有几道英语题不会做，你能不能来我家给我讲一讲？”我说。小D没说话就挂断了电话。我的英语成绩没有小D好，所以我遇到不会做的题，总是要麻烦小D。而他也总是有求必应，很耐心的不厌其烦地教给我。可今天这是怎么啦？我感到疑惑不解。放下电话，一扭头，不经意间看见了墙上的挂表，已经十一点五十了，我突然想起了昨天发生的事。心想：这真是常说的现事现报。昨天发生在他身上的事，今天就报应到在我身上了。我沮丧地回到自己的房间，刚要坐下，嘀呤呤，门铃突然响了起来，是谁呀？现在这时候来。我打开门一看，竟然是小D，只见他圆圆的脸上满是汗水，一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧？”他喘着粗气说，“没有，没有。你先歇会儿。”我一边说着一边赶紧把他让到屋里，给他倒了一杯水。我知道，这十一层楼一百多级台阶，对于这个个子比我矮很多，身体又比我胖很多的他来说，是多么大的运动量呀！他接过水杯咕咚喝了两口，就开始给我讲题。他认真地讲解，非常耐心。过了一会儿，她妈妈来电话催他回家吃饭，只听他对他妈妈说：是吃饭重要还是朋友重要！听了这话，我心头一热，真的好感动，再联想到昨天我的所作所为，我惭愧地恨不得找个地缝钻进去。我红着脸对他说：“昨天真对不起…….”“说什么呢，我们是好朋友吗！”他拍拍我的胳膊说。他没有记我的仇，他还当我是最好的朋友。我无语，心中感慨万千。 小D，让我对朋友又有了更进一步的理解。朋友不仅是心心相印、形影不离、无话不谈。更重要的是能互相帮助，互相鼓励，共同进步。 朋友像黑暗中的一盏灯，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖阳，带给你光亮和温暖。 “吃饭重要还是朋友重要！”。小D的话时常会在我耳边响起，时刻提醒我，好朋友要真诚相待，我们是朋友，一直都会是最好朋友。 7. 一篇人物肖像作文,300字左右 我有个小妹妹，她十分可爱，眼睛像清澈的湖水，小眼睛一闪闪的，像一颗灿烂的黑水晶，有时还滴溜溜地转。她的脸蛋粉嘟嘟的，白里透红，像成熟的苹果。她的嘴唇红通通的，就像搽了口红似的，樱桃小嘴！她头发乌黑柔顺，是不是人见人爱？！她每次看见人都会笑眯眯的，很有礼貌，一回到家，就会叫人。 我和她很有感情，有一次，我要走了，小妹妹不许我走，还抱着我，流下了眼泪呢。虽然她有时很调皮，还会经常搞坏我的东西，但是我依然非常喜欢她。 因为我的妹妹真的非常可爱哦！ 8. 写朋友的一篇作文300字左右 友谊是一个多么美好的字眼！而能够建立友谊是很不容易的。当你感到孤单时，你是否想交一个朋友？在你伤心的时候，你是否需要朋友的安慰？什么是真正的友谊？让我深思，让我迷惑。每个人的一生中都有朋友，当然朋友的类别也不同。但是我想如果真的是朋友的话，有一个唯一的共同点：在你需要帮助的时候，他会伸出援助之手帮助你，在你痛苦的时候，给予你安慰和鼓励……我想无论是大人还是孩子，都需要有朋友。虽然我们每个人都是独立的，但生命是脆弱的。有时也需要别人的帮助，也许别人的帮助会成为你生活、学习、事业的动力！ 我一直认为要想与别人成为朋友，那么首先你要真诚对待别人。当然在人际交往中也需要我们学习，它是我们一生必备的。虽然我是一个不是很会和人交往的人，但是我很真诚，我也希望别人能对我真诚一些，大家岂不都很快乐吗？最近经历的一件事情，让我很痛苦，很失望。我在问自己：为什么我真诚对待别人给我的回报让我无法接受？ 在刚上初中时，我结识了一位好朋友！我们俩很有缘分，是在军训时候认识的，我们俩人还挨着呢。在上学的时候，老师让我和她坐在了一桌。我真的感到很欣慰！随着时间的推移，我们俩的关系没有原来融洽了。每次闹点小别扭，我都试图和她好好交往，主动与她说话。我真的一直把她当成最好的朋友。而我发现，在需要我帮助的时候，她会主动找我，但是没有事情的时候都不理睬我。我主动和她说话，她都带理不理。记得有一次俩人闹别扭了，她有点讽刺我的感觉，见到同学对着我的面说我脾气特别大，总是唠唠叨叨的。我有一次实在是忍不住了，俩人吵架了。随后都哭了，又和好了。最近几天不知道她怎么了，对我说话脾气那么大。感觉我是那么的令她讨厌，而对别人又是另一种态度。我很生气，我为什么要忍耐下去？虽然我明白人要学会宽容，但是我想什么事情都是有限度的。我决定五一放假回来和她换桌。 开运动会的时候，我与张老师聊天了。老师告诉我每个人都有优点和缺点，要记着她的优点。正是因为你们的距离很近，你才会发现她的缺点。即使两人不在一桌，也要好好相处。我想但愿是这样吧。但是我觉得作为一个人要善良、要真诚，这样才能赢得更多人的喜爱。 希望通过这件事情，我们都能有所启发。与大家共勉！什么是真正的友谊呢？让我困惑不解！！ 9. 写朋友的作文300字 [写朋友的作文300字] 他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号肥肥，写朋友的作文300字。 他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。另外，他还是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。 而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。 虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。 每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。 另外，他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。 你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我----XXX（你的名字）。2.我叫XXX（你的名字），今年X（你的年龄）岁了，瘦瘦的，有大大的眼睛，塌塌的鼻子，大大的巴，耳朵小小的。 我胆子小。有一次晚上，妈妈把灯关上了，我听到了关灯的声音就说：有鬼呀，有鬼呀，鬼把灯关了。 我最大的爱好是吃鸡腿。有一次，我和奶奶去逛街，走在半路上，我看见了肯德基，肚子就咕咕叫了，就对奶奶说：奶奶，我想吃肯德基。 奶奶就说：不准吃，吃了肚子会痛的。 我苦苦央求着对奶奶说：求你了，你就帮帮我，好吗？奶奶说：好吧，但是不能吃100元。 我说：可以。 这就是我自己。 <2>.描写女生： 1. 我今年XX（写你的年龄）岁，是一个普普通通的女孩，瓜子脸，皮肤有点白，因为剪发了，头发有点短，但还能扎起来。书是我最好的伙伴：那里也有书，哪里就有我（有点夸张，呵呵）。 看书时，我脸上一会儿"阴云密布，一会儿四季如春，看来我是完全陶醉在书海里了，以致我的眼睛有些近视呢！我喜欢玩电脑，喜欢和同学们聊聊天，玩玩游戏，有时心情不开心是，玩一会电脑，心情就能开心起来。我今天才看见我的姐姐（不是亲姐姐，她叫谢安然）也在这个小荷作文网里面发表作文，并且交了很多的朋友，她很开心，每天都要登陆小荷作文网，她说这很好玩，叫我也进小荷作文网里面看看，她给我了网站，我便进来了！ 我还是初级，希望大家以后多指点指点，谢谢啦！！！ 2.大家好，我的名字叫***，我长着又大又圆的眼睛，乌黑的头发下面有2条浓浓的眉毛，，那个高高的鼻梁下边，长着小巧玲珑的嘴巴。 我是一个有些男孩子气的女孩，因为我喜欢踢足球，而且我唱歌的时候，是挺好听的，但是动听的歌声里面透着一丝男孩子的粗声。有时，妈妈也会说我像男孩子，可是我竟然把这件事情当成值得我骄傲的事情。 我有个最爱，就是弹古筝，我弹得很好听，在老师眼里，我是个尖子生。我现在会谈很多的名曲和一些儿童歌曲，比如【高山流水】·【三月里的小雨】·【小红帽】·【小白菜】。 很多，对我来说都是小菜一碟。 这就是我，一个可爱的小女孩，一个男孩子气的女孩，一个会弹古筝的小女孩. 3.我有一双浓浓的眉毛，一对炯炯有神的眼睛。小小的嘴巴笑起来两旁露出个小小的、甜甜的酒窝。 我这张嘴巴一天到晚都不闲着，爱说话爱管闲事，说起话来嗓门高，还有点奶声奶气儿。 我今年X（你的年龄）岁，已经是大孩子了，可是却很粗心，总让爸爸妈妈担心。 有一天，我去了学校，同学们都在背后笑我。我莫名其妙，后来我的好朋友告诉我，我才知道我的鞋子左右两边穿反了，中学生作文《写朋友的作文300字》。 天啊，我怎么这么粗心，这么丢人现眼儿啊！我以迅雷不及掩耳之势把鞋换正。 我是一个爱哭又爱笑的小女孩。 我爱笑，笑起来没完没了。有一次，我在家里看搞笑的动画片，我笑得前仰后合，笑得眼泪都出来了。 爸爸说：你这么笑，也不怕把嗓子给笑哑了？可是，我还是不停地笑。我爱哭，哭起来像牛一样的叫。 记得那次老师在课堂上批评我做小动作，我伤心得不得了，但我当时并没有哭，一下课我的泪就止不住地往下流，嚎啕大哭起来。老师们闻讯赶来以为发生了天大的事。 我就是这样一个爱哭爱笑的女孩。我笑能笑得地动山摇，哭能哭得山崩地裂。 我爱管闲事，这两个同学疯狂我会去阻止，那个同学乱扔垃圾我会指责。有人照抄我要管，有人骂人我要劝。 因为这些，同学暗地里叫我管家婆。可是，我一点也不在乎，我照样说，照样管。 哈哈哈，傻傻的我，可爱的我。 4. 先自我介绍一下吧，我的名字叫XXX（你的名字），江湖人称电线杆因为我实在长的太高了，六年级的学生，都一米七一（写你的高度）了，当我站在同学们中间，难免有一种不好意思的感觉，我X（你的年龄）岁，今年本命年，在班里不算大，但很会安慰人，别的同学有什么苦衷，都会向我倾诉，我有一种别人都没有的自豪感。 一双大眼睛，高高的鼻梁，不带眼镜，但视力不咋地。小小的嘴，能说会道，有时候会把理直气壮的爸妈也说的有一种自责感。 同学们当然也说不过我了，黑黑的皮肤，加上高高个子，背地里同学们都叫我黑美人这是我自己对自己的评价。 有些人认为越高。 10. 我的伙伴作文三百字 看看可以不：我有一个小伙伴，她的名字叫李力。她长得胖胖的，头发留得短短的，小眼睛，圆鼻头。就因为她张得不漂亮，人又老实，有的同学不怎么愿意和她玩，可是我们俩是好朋友。别看她貌不惊人，平时很老实，不爱多说话，但她敢于同不良现象作斗争，我非常敬佩她。 那是一个星期天的下午，我和李力正在楼下玩跳皮竞，玩的正在兴头上，忽然“哗啦”一声响，我和李力定睛一看，原来是一位中学生把足球踢到了二楼一家住户的玻璃上，玻璃被打碎了。那位中学生慌了，捡起足球就要跑。这时，只见李力跑上去拦住他大声说：“你不能走！”那位中学生一看是个小女孩儿，气势汹汹地说：“找死啊！”我吓得直拉李力的一角。可李力却毫不怕他们，用手指着中学生大声说道：“如果你要跑，我就大声喊‘抓坏蛋"这时，玻璃的主人来到楼下，中学神没有办法了，只得老老实实地认错误。那位大妈见他态度好，原谅里他。 这件事对我教育很大，这种敢于同不良现象作斗争的精神值得我学习。

速写快速打型秘诀：关于速写的理论知识还是非常重要的，只有在理论知识的引导下，速写的能力才能不断提高。速写就是快速写生技法，速写同素描一样属于绘画形式的一种。人物肖像速写是用简单的线条在短时间内简明扼要的绘出人物肖像速写。关于速写人物打形步骤一：人体运动规律速写人物打形步骤，首先必须要了解人体运动规律。这是重中之中。人体在一般情况下，都是处于活动的状态。运动状态下的人体是千变万化的，这对于初学者是比较难以把握的，如何掌握人物动作的要领呢?我们可以概括为“一条线、两个枢纽、三大体块和四肢协调”以及斜线与动态造型两方面。二：斜线运用与动态造型速写人物打形步骤中有些同学面对模特动作，不注意分析内部形体结构，也不做深刻观察，对人物的动态特征视而不见，画出的动作僵硬、呆板和木讷。怎样才能把一个动作表现的生动自然呢?斜线的运用不失为一个良好的纠正动态造型的方法。方法是：把人体的所有部位分成11个独立的单位，包括头部、胸廓、臀部、左前臂、左上臂、右前臂、右上臂、左大腿、左小腿、右大腿和右小腿。每一部分都参与人体的活动，都不同程度的呈现一定的幅度和斜度，这种斜度完全可以用目测，感受到其中的度数。三：线条的表现性线条除了具有表现形体团块的作用，本身还具有丰富的表现力，速写人物打形步骤对于增强画面的效果，传达作者的审美意向具有十分重要的意义。线的变化丰富，可以有长短、粗细、虚实、强弱、方圆、顿挫、急缓等线性变化。还有疏密、聚散等线的组织变化。线的表现性是提升人物动态速写必须的基本功。

西安远帆艺术工作室-速写课程要点·以线条为主的速写由于考生追求不同,有的线刚健,有的线柔弱,有的线拙笨,有的线流畅;有的画家的线条注重素描关系,以粗的、实的、重的、硬的线表现物象的前面及突出的地方,以细的、虚的、轻的、软的线起后退、减弱的作用;有的画家则只是用粗细较重均同的线,不考虑细微的空间关系,用线的透视位置来决定形体的前后。以线条为主的速写有时也并不完全排斥点和面,有些画家常喜用一些点来活跃画面，用一些面(色调)来辅助形体。 以线条为主的速写要讲究：1.用线要贯连、整;忌断、忌碎。2.用线要中肯、朴实;忌浮、忌滑。3.用线要活泼、松灵;忌死、忌板。4.用线要有力度、结实;忌轻飘、柔弱。5.用线要有变化、刚柔相济,虚实相间。6.用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。 当然,画速写时不可能将这诸多原则都顾到,往往容易顾此失彼,一追求结实就容易呆板,追求活泼又容易飘浮,这都是正常的.需多年的练习,方可达到技艺精湛的地步。 ·以明暗为主的速写· 运用明暗调子作为表现手段的速写,适宜于立体地表现光线照射下物象的形体结构其长处有强烈的明暗对比效果,可以表现非常微妙的空间关系,有较丰富的色调层次变化,有生动的直觉效果,它适于学习油画、版画专业的学生掌握。做为速写来要求,它要描绘的明暗色调当然要比素描简洁得多.所以明暗的五个调子中,基本只需要其中的明面,暗面和灰面三个主要因素就够了.要注意明暗交界线，并适当减弱中间层次,在以明暗为主的速写中,因为常常省去背景,有些地方仍离不开线的辅助,有些明面的轮廓线大都是用线来提示的。 以明暗为主的速写,除了抓住物象的光影明暗这一因素外,还要注意到物象固有色这一因素.初学者在速写中,应该灵活地运用明暗调子关系和物象的固有色,不要僵死地处理。 在以面为主的速写中,是以运用黑白规律来经营画面的.黑白做为一种表现手段，常用的几种明暗表现方法形成独特的审美趣味,所以对于初学者除了了解明暗规律外,也有必要了解一些黑白配置的比例法则。明暗表现方法: ①黑白要讲究对比。要注意黑白鲜明,忌灰暗。 ②黑白要讲究呼应,要注意黑白交错,忌偏坠一方。 ③黑白要讲究均衡,要注意疏密相间,忌毫无联系。 ④黑白要讲究韵律,要注意起伏节奏,忌呆板。 以明暗为主的速写．有三种比较常用的明暗表现方法:1、用密集的线条排列.可以画得准确.2, 用涂擦块面表现,可以画得生动而鲜明.3、用密集的线条和块面相结合表现,能兼顾两者之长。4、用毛笔蘸墨汁大面积的涂抹.并可有浓淡深浅变化。 几种比较常用的明暗表现方法:·线条与明暗结合的速写· 例如,遇到对象有大块明暗色调时，用明暗方法处理,结构、形体的明显之处,则又用线条刻划,有线有面,这种方法画人画景都很适宜.又如,当画一个人时,头部至全 身所有的衣纹、轮廓都用各种不同的线条画出,面部明暗交界处及人体各关节部位,又可以用明暗法加以皴擦. 再如:当一张画面上有景有人时,也可采用线面结合的方法.后面的景物深的地方,几乎全用明暗法以块面画出,但前面的人物则又以线条表现,以大块的面来衬托出 前面的人.景和人的姿态都很突出(还可以人体用明暗、服饰用线条)。 画时要注意以下几点：<1>可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强调物体本身的组织结构关系,有重点。<2>用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明暗，抓住要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明暗。<3>注意物象本身的色调对比,有轻有重,有虚有实,切忌平均,画哪哪实，亮部勾线 暗部涂面线的运用 　①线的穿插 　　表现好线与线之间的穿插和呼应关系，是使画面富有节奏感的重要因素。同时，线的穿插呼应关系和透视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作用。不同方向的线的组织穿插，给人前后方向感是不一样的，它可以直接表现物体的透视方向。但速写又不同等于线描，如果每一处的刻画都象线描一样那么注意衣纹，线与线之间的穿插呼应又失去了速写富有节奏、流畅淋漓的韵味。 　②线的取舍提炼 　　速写训练中，基本形肯定之后，对于线的处理应注意以下几点：“衣纹线”应注意忌平行，注意疏密对比，体现结构。“结构线”要准确，贴皮肤处要实一点，线要准。“惯性线”刻画时不要画得太多，且不宜画得太重。 　③线的对比 　　在速写中，通过对比发现物体形体比例、透视关系的正确与否。而速写中强调在形体比例、动态、透视等几方面准确的前提下，利用和强调线的对比，通常有以下几种对比手法： 　　线的曲直对比、线的浓淡对比、　　线的虚实对比、线的长短对比、 线的疏密对比、线的粗细对比。 　④关于结构 　　速写的目的在于培养正确的观察方法及严格的造型能力。写生者必须具备扎实、熟练的人体解剖知识，这样在写生中才能做到游刃有余，人体的内部结构是没有变化的，变化的只有随着人体运动的动态、衣纹等。因此，线的运用与结构有着密不可分的关系，表现方法要为表现结构服务。

站七坐五盘三半。基本比例背下来，然后按照大致比例去画（实在画不好就在画钱大概画几条横线，人物头、颈、胸、腿、大概位置摆好再画）

头部三庭五眼。从额头到耳蜗再到下巴，可以各分为二分之一。身体，一般七头身或六头半。因为一般老百姓没那么好的身材。

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用碳笔！ 那样画出来的线条有粗有细 画出来的线条是“活的”

1. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。 他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。 而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽……。 2. 小学三年级写人物变化的作文范文 我- - -- 一对圆而大的眼睛，闪烁着天真顽皮的光芒，一双大耳朵“矗立”在头两边“隔山相望”，长长的头发又松又软，响亮的嗓门，常常发出“惊天动地”的声音，这一切就形成了我。 噢！看我那粗心劲儿，连我的名字还没告诉你，本人姓王，叫王成思，就是指成功在于思考，你看我的名字多妙！ 提起粗心的习惯，我可真后悔！这次期中语文考试，题都很简单，我几乎不费吹灰之力说做完了，满以为能得100分，可谁想到发下卷子，我由于粗心，只得了87分，看着别人拿着100分的卷子，我暗下决心：一定改掉“粗心”这个坏习惯！ 我还喜欢管闲事儿，平时有骂人、打架、闹矛盾时，我就会以干部身份出现，当场严厉批评他们，有时和好朋友都闹翻了脸，好多同学都在背后称我是“太平洋警察”。不过我不计较，说句不文雅的话，真是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。 这说是我，一个粗心又爱管闲事的我，你们认识我了吗？ 3. 1速写作文的方法2好的作文10篇又快又好加 5分你还— —速写作文，呵呵，以前有个挺狠的老师告诉我们，第一段文采段，引用个有文采话，第二段写论点，单独成一段，第三段用半文言文写，3个人物+3个事例，一一对应好.第四段，你要正反对比就参照第三段写下相反的事例和人物，不是正反对比就弄个超级典型的人物，就写这一个人物就行，详细点论述，第五段再用个有文采的话，长点，有论述全文的作用，最后一段，结尾.文章不是最好的，但肯定能在这种应试教育考试上拿高分，我用这路子用3年了，每次都是范文，你放心写吧.一个字一个字打的— —。 4. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽…… 5. 小学三年级写英雄人物的二百字作文 我心中的英雄人物 在古今中外，有许多英雄人物值得我们去敬佩，他们在这个世上已奉献了自己的全部，这些真正的英雄人物是当之无愧，是被人们歌颂的。 俗话说的好，大江东去浪淘尽，千古风流人物。此刻有多少英雄人物为拯救更多的生灵而牺牲，下面我就为大家介绍其中一位。她叫孟丽萍。孟丽萍是当之无愧的英雄人物，她为人们奉献了许多，但她自己却永远跨入了天堂的大门，再也回不来了。 那一年，我国某一山区发生了一场大洪水，房屋都被大水淹没了，大家无路可去，全被困在了一个小岛里。那里没有什么吃的，大家渴了就喝露水，饿了就吃野蘑菇和野菜，但又有多少人为这个而中毒身亡，当时的他们真的是痛苦不堪的 就这样他们在小岛上整整生活了半个多月，后来这可怕的洪魔终于结束了，但是他们却被困在那里回不去了，因为面临在他们面前的是类似长江的大河。他们又怎么过去呢？正当他们百感交集之时，面前却驶来了一条小船，船上有一位女人身穿雨衣缓缓驶来。此时岛上被困的人们都欢呼起来啦，他们为有一点生机而兴奋。那为船上的女人便是--孟丽萍。 孟丽萍缓慢得划了过来，她终于到达了目的地，她一到岸上就马上跟他们说，"不用怕，有我呢。我一定会救大家出去的。"话音刚落她就马上开始了她的救援行动，可是她的那条船一次只能载重5个人，但岛上却困着上千个人，孟丽萍凭着自己勇敢和毅志成功营救了被困的人。到她自己一个人架着小船前行的时候，突然这可怕的洪水又将再次袭来，那可恶的魔爪抓走了孟丽萍，只剩那小船还在那摆着摆着 孟丽萍在她活着的最后一刻向岸上的人们大喊"平安啦，我为祖国而骄傲"此刻岸边的人们早已泣不成声。 6. 小学三年级写人的作文 小学生写人作文技巧： 写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法： 1、①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相 对应。下同。） 扩展阅读》》》 作文大全 初中作文 高中作文 7. 三年级作文 描写人物怎么写 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅 描写人物动作，最重要的是注意观察。 在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形 *** 的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。 如下面例段： 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。 上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。 请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验1 教室里打得乌烟瘴气。 毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。 一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。 接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视的老教师。 通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。 例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。 读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。 两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。 段中带点的这些动词用得非常贴切。 写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。 奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰1 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、冶等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。 上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这。 8. 三年级作文人物描写 [三年级作文人物描写]三年级作文人物描写教学目标： 1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用，三年级作文人物描写。 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标：在轻松、民-主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计： 以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民-主，轻松和-谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 教学过程： 一、揭题导入： 1、简略介绍：“写人的记叙文”。 要点： (1)写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 (3)写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写，小学三年级作文《三年级作文人物描写》。 3、板书课题：《外貌描写》。 二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片（医生、军人、交-警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。） （例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论） 2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。 （例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮孝结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。） （例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……） （例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……） 9. 描写人物的作文（3年级水平） 1.茫茫历史长河中，诸葛亮的名字无疑是颗璀璨的明星。他常被人们认为是智慧的化身。但在我所读过、看过的资料里，我不仅看到了他的足智多谋，还看到他人性中闪耀着的光辉。 草船借箭、空城退敌、三气周瑜……许多传奇般的故事诉说着诸葛亮传奇般的才能。但在他尚隐居茅庐中时，世道上群雄纷争，而他的名字还不为许多人们所知。是当时求贤若渴的刘备把他请出了茅庐，使他的才能得以向世人展示。他光辉的灵魂让他懂得知恩图报，虽然关羽、张飞对他心存芥蒂，虽然有时刘备听不进他的劝诫。但他还是不断地为刘备出谋划策，助以兴复汉室。 白帝城，刘备又一次不听诸葛亮而魂断的地方。白帝城托孤，诸葛亮完全可以推掉刘备寄以的大事，但他并没有这么做，而是答应了扶持后主，以报答刘备的三顾之恩。然而后主无能，令国家大事全部压在了他身上。六出祁山，诸葛亮需要多大的耐心，耗费多大的心思啊！可敌人的强劲，加上宫中的暗中阻拦，总使诸葛亮无功而返。但这日日夜夜，他夙夜不眠，导致过早衰老，最终星落五丈原。 在我眼中，诸葛亮不仅是智慧的象征，还是人性光辉灵魂的化身。他所发的一寸热，一分光，将永远被后人传颂。 五丈原上，秋风萧瑟，蜀国病危的丞相仍摇着那一袭鹅毛扇，但双眼已失去了往日叱咤风云的英雄之气，取而代之的，是茫然若失的神情。 自己的生命，恐怕也快要如这秋风中的枯叶，消亡了吧？他想。 自从先主三顾茅庐以来，已快三十年了。南征北战、北抗东和……于是，天下人看到了一个年未而立就火烧曹操的诸葛亮，看到了一个令孙吴“赔了夫人又折兵”的诸葛亮，看到了一个以一座空城一张古琴吓退十万大军的诸葛亮……可是，天下人看不到的，是蜀国丞相的缕缕白发。 他又回想起那折《后出师表》来，当“鞠躬尽瘁，死而后已”那八个字写下时，他的千钧重的心忽然放下了。他早就知道自己的结局必定是劳顿沙场而死。三十年的时间，他已经支透了他的全部生命、全部智慧。而这些，是为了蜀汉，为了天下。 若是让他再选一次，他会选择避而不出，隐于山林么？他会选择游山历水，诗剑风流么？不会的。他望着又落下的一片秋叶，默默地想。但他的生命还不够，还不够啊！他还要北定中原，还要…… 最后一片秋叶落下了，将士们操演的呐喊声传来，但他们看到的，只是名扬天下的蜀相的遗体了。 鞠躬尽瘁，死而后已。这是那传奇人物脑间最后闪过的一行字，亦是他一生的写照。 2.我 的 同 学 （人物描写片段） 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 10. 语文作业其中一题：为你周围有绝活的人,写一篇人物速写,要抓住人 解放前一直到20世纪50年代后期，在江南水乡常有一些吆喝着“补碗哟”的手艺人，挑了副担子走街串巷。 补碗这门手艺，当首推东街头的杜小四，他家是祖传，他比我大七八岁。儿时我就见他每天早晨在雾蒙蒙的圩埂上跟着他爷爷练腕力，两只小手在不停地“盘球”，上抛下拍，左遮右挡，把个小橡皮球旋成一团团白色的弧光。 他补碗用金刚钻“打瓷眼”，那是一把特制的微型铜质小钻，放大开来和木工师傅使用的木钻一模一样，锃亮的铜管作钻杆，扁扁的铜尺作支架，不过不是用绳子，而是用牛皮筋，作为牵引的动力，钻头上装有金刚钻。补碗匠“打瓷眼”，全凭一股腕力，重了不行，轻了不行，而且是悬空使劲，手艺不到家，碗瓷就钻破了，可杜小四补碗，从没有失手的。 他还有一门绝活，即选择打眼的部位。细瓷碗盆，大多都印有龙凤狮虎、花鸟虫鱼、吉祥的图案，杜小四能把锔钉补在适当的位置，使整个图案“添花不添疤”，不破坏花瓷器皿的“整体美”。 我家里就有一只杜小四补过的江西景德镇产的细瓷汤盆，从盆里看，当然依稀可见三只白色的铜钉；但从盆外看，只是在金鱼嬉水的图案中添了几根弯弯的水草。 一般补碗匠补碗的锔钉在外，可杜小四补碗的锔钉在里面，不破坏瓷器的外形美。 他使用的锔钉也是特制的，有铜钉、铁钉、铅皮钉，特考究的还有银钉、花纹钉。破瓷的部位经过丝丝合缝，补上锔钉后，再抹上一层釉，这破碗就完好如新了。 在杜小四使用的工具里，还有一把微型的小铜锤，这小铜锤抓在杜小四的手里，丁丁当当地敲打锔钉，就像弹奏一首绝妙的音乐，真有点像白居易所描绘的那样：“大珠小珠落玉盘”。 如今用不着补碗匠钉锔钉了。 但是，我想如果在家里发现一两只带有一个时代特征的补碗，可千万别扔掉，说不定在若干年后，也是一件贵重的文物呢。

人物速写相关比例：1.三庭五眼：发际线-鼻底-下巴为三庭，这三段之间每段的距离大约相等；耳根-外眼角-内眼角-内眼角-外眼角-耳根为五眼，它们之间距离大约相等。2.站七坐五蹲三半：一个站着的成年人身高大约等于他七个头长（站七），当他座上时就等于五个头长（坐五），蹲着时刚好是三个半头长（三头）。3.小孩的头部比例较大，站着时一般为三到四个头高。4.张开双臂，两个中指之间的长度大约等于这个人的身高。5.手臂的长度为两个头长（腋窝-胳膊肘-手腕各位为一个头长）。6.手掌为三分之二头长。7.当举起胳膊时胳膊肘刚好到头顶。8.肩宽为两个头宽。9.脚掌为一个头长。10.男人肩比胯宽，而女人跨比肩宽。

速写部分之上肢的描写，人物手臂常用画法讲解，速写肢体教程 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 速写部分肢体怎么画?人物手臂画法教程。 在描写肩部及肘部时， 要注意衣纹的走向与穿插联系， 要能充分体现内部的体积与结构， 还要能体现疏密对比联系和衣服的不同质感。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 肩肘部位的体现要注意整个上肢的根本结构， 特别是肩部的体积， 三角肌、肘部结构的体积， 尤其是穿戴紧身衣时， 上述结构的特征更为显着。 在腋窝部位和肩部形体转机处， 衣纹也相对比较集中。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 速写部分之下肢的描写 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 人体下肢的结构剖析 从正面看，腿的概括像字母“B”， 内侧为平直的一侧， 外侧为崎岖较大的一侧。 膝盖是大腿与小腿的“分界线”， 大腿向内歪斜， 在内侧接近膝盖的方位有一个显着的凸起， 膝盖往外顶， 小腿又向后折了进去。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 从旁边面看， 腿部最为明显的特征为大腿向前顶出的弧线造型 与小腿排肠肌向后顶出的弧线造型。 加上臀部臀大肌向后的拱起造型， 整条腿与字母“S”非常相像。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 下肢的衣纹描写 通过腿部旁边面的结构， 我们能清楚地剖分出内部衣纹与概括线的联系。 概括线必定， 连接的方位在大腿的前侧、 小腿的后侧以及臀部方位。 衣纹易呈现的方位在膝盖后侧和前面的膝盖下侧。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 速写部分之鞋和脚的描写 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 从结构来看，脚部主要由十四块趾节骨、趾骨、三块楔骨、足舟骨、距骨以及根骨组成。足弓、脚背、脚掌、脚趾、跟骨，支撑起了足的整个外形概括，这个概括与鞋的外形概括是根本一致的。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 脚背像个拱起的桥梁、 脚跟像个梯形。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 从旁边面看， 先将足进行四等分， 足背最高点刚好在整个长度的二分之一处， 脚趾长度在第一等份的二分之一处。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 速写部分之手部的描写 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 手的全体份额 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 手由手腕、手掌、手指三部分组成。手的旁边面呈阶梯状。手的长度约为宽度的两倍，一般来说，手的长度约为零点七个头长，两只手相并正好是面部的宽度。从手的正视面，手掌和手指的长度份额约为4:3。手的背视面，手掌和手指的长度份额约为3:4。 手掌与手指 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 手掌的根本型像一个六边形， 五根手指， 拇指最短， 中指最长。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 手指的骨骼在体现的时分， 适当用调子来表达更能体现手的力量感。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 和头部相比较， 手部是相对难画的， 由于头部的骨骼活动关节只要一个， 而手的活动关节有很多， 造型动态千变万化， 规律性相对较弱， 所以想要画好手， 要了解手的根本内涵结构。 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 速写部分之衣纹的描写 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 用立方体了解人物形态，立方体能够直观明确地把人体的形体了解的更简单，衣褶也同时遵循明暗联系原理关节点，也是衣褶分布的点。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 上半身的衣纹主要集中于腋下和腰腹部。当上半身没有动势发生时，这两处也会由于形体转机而发生衣纹。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 当上半身发生横向歪斜运动时，衣纹一般集中在动势较强的腰腹一侧；当上半身发生纵向扭转运动时，从胸腔到盆腔中心会发生拉伸衣；当上肢运动时，腋下会发生拉伸衣纹。 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 网络异常 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 取消 重新上传 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 点击添加图片描述（最多60个字）编辑 衣纹易呈现的方位在膝盖后侧和前面的膝盖下侧。足弓、脚背、脚掌、脚趾、跟骨，支撑起了足的整个外形概括，这个概括与鞋的外形概括是根本一致的。从手的正视面，手掌和手指的长度份额约为4:3。手的背视面，手掌和手指的长… 1、素描五官_素描五官基础教程_素描五官视频_素描五官教程之石膏五官像的画法 - 美术集网校 2、素描教程_素描视频教程_素描入门教程 - 美术集网校 3、绘画中透视是什么？透视基础教程讲解 - 美术集网校 4、几何体素描的画法_素描几何体基础教程 - 美术集网校 5、几何体素描画法，素描几何体教程 - 美术集网校 6、什么是透视？透视基础教程 - 美术集网校 7、衬布素描画法_素描衬布怎么画？ - 美术集网校 8、素描教程_ 素描入门教程_ 静物素描_素描基础教程讲解示范 - 美术集网校 9、零基础如何学习手绘？手绘入门教程 - 美术集网校 10、速写人物如何画好？人物速写基础教程 - 美术集网校 11、美术培训画室哪家好？美术培训班画室_美术集训画室 - 美术集网校 12、人物速写_人物速写入门教程_人物速写基础教程 - 美术集网校 13、人物速写教程_人物速写基础教程_人物速写的训练方法 - 美术集网校 14、速写头像怎么画？速写头像基础画法教程 - 美术集网校 15、人体画法学不会？人体动态基础教程_人体动态训练方法 - 美术集网校 16、素描教程_素描基础教程_素描入门自学方法分享 - 美术集网校 17、人物速写教程_人物速写基础教程_人物速写教程 - 美术集网校 18、速写_人物速写临摹_速写人物_人物组合速写教程 - 美术集网校 19、画室集训收费多少？美术集训画室哪家好？ - 美术集网校 20、人物速写教程_人物速写怎么画？ - 美术集网校 21、比较好的美术培训_美术培训班哪家好？ - 美术集网校 22、素描头像，头像教程，男性头像素描-不同年龄男性素描画法 - 美术集网校 23、素描头像画法_素描头像怎么画？素描头像基础教程 - 美术集网校 24、素描头像画法_女性素描头像怎么画？素描头像基础教程 - 美术集网校 25、湖北美术学院考题及校考_湖北美术学院校考考什么_湖北美术学院有哪些专业及报考解析 - 美术集网校 26、广州美术学院往年考题_广州美术学院校考考什么_广州美术学院有哪些专业及报考解读 - 美术集网校 27、中央美术学院往年考题_中央美术学院校考考什么_中央美术学院有哪些专业及报考解析 - 美术集网校 28、中国美术学院往年考题_中国美术学院考什么_中国美术学院有哪些专业及报考解析 - 美术集网校 29、西安美术学院往年考题_西安美术学院美术考试考什么_西安美术学院有哪些专业及报考解析 - 美术集网校 30、四川美术学院往年考题，四川美术学院考什么，四川美术学院有哪些专业及报考解析 - 美术集网校 31、鲁迅美术学院校考考什么？鲁美往届考题，鲁美有哪些美术专业？ - 美术集网校 32、清华美术学院校考考什么_清华美术往年考题_清华美术学院录取_清华有哪些美术专业 - 美术集网校

1. 初中人物速写600字作文 要有具体的事 急 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 也许在每个人的千帆过境处，都会漂过无数五颜六色的帆与影，它总让我们的心灵随涓涓不绝的流水而动，让我们的眼睛伴浩瀚无际的美景而行，同时也让我们的思想在无形之中接受了风雨的洗 这篇行吗，满意请采纳 2. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。 他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。 而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽……。 3. 以父亲或母亲素描为题的作文 望采纳我的母亲 和久违的同学打电话，相互询问对方情况的时候，他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事？” 我一时被问住了，我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过，我哑口无言，曾那般自豪自己与母亲平等的朋友关系、那般夸耀自己如何让母亲欣慰的我，突然感到了一种莫名的心酸.母亲出差了，她经常出差，留我一个人在家自己料理生活，已有很多年的历史了.我性格里充满了独立的东西，我最盼望的一件事就是可以长大独立，精神，还有经济上的.我很少深切地想念她，而当我带有几分故意气她的口气，用否定的答案回答她永不变的问题“想我了吗”后，她总会半开玩笑地说我没良心.又是她的电话，聊了两句，我突然问她：“在你的印象中，我有没有做什么事特别让你感动？”她顿了一会，说：“当然有呀——”接着，她说起了很久以前的一件事，那件根本不曾在我脑子中存留过一丝印象的事.在我4岁时，母亲有一次带着我曾和父亲一起去办事，办事的人和父亲交谈的过程中，母亲建议性地说了一句话，不知为什么惹怒了办事的人，开始对母亲大吼大叫的，而还未待父亲出面阻止，小小的我就冲到了母亲面前，挡在她前边，对着办事的人嚷道：“不许骂我妈妈，不许骂她.”那人呆住了，一下子怒火就没了，伸手去摸我的头，可强硬的我却推开了他的手，硬要拉着妈妈走……母亲继续讲着故事，我听到电话那头有些哽咽了，而我的泪水也总在向外涌，母亲说，这是她所记得最让她感动的事了，她说小时候的我特别乖巧，特别可爱，不像现在.我不是一个乖孩子，起码现在不是，我跟她顶嘴，用些刻薄的词汇玩笑般地“损”她，拿些她不懂的新兴词汇来气她，我似乎一出生就这样，早已忘记自己曾经乖巧可爱.母亲常抱怨希望我长不大，那样她就不会老，我也不会气她了，我不知道小时候的我做过些什么，但却记得曾经的我愿意拉着母亲的手过马路，嘴里还在对母亲说“我领你过马路吧”，曾经的我还在睡觉前一定要拽着母亲的手，怕梦里的恶魔把我带走…… 我，长大了，母亲，也老了，大了的我学会了还嘴，学会了和母亲争些她总能让着我的鸡毛蒜皮.我还记得母亲把我的校服染得五彩缤纷后像个做错事的孩子一样向我道歉，我还记得母亲在看到她满意的作文时用那种玩笑式的悲哀语气说“哎，我的文章过期了”，我还记得母亲因为我不懂事的顶撞而气得哭了，我还记得母亲为我没良心的语言而感到心寒，虽然这生活点滴的插曲过后又是我们两个人的艳阳天，但我却担心着母亲真的感到痛苦悲伤，我怕她对我失望.而我，我又做过什么呢？我没有资格说我曾做的什么让母亲感动，我没拿过真的令她高兴的成绩，没有足以让她炫耀的一技之长，而当她生病的时候，我除了递杯水，拿点药，我连带母亲去看病的能力都没有.我清楚母亲肩上的担子很重，她得养活我这个不懂事却花消惊人只掏不赚的耗钱耗力耗时的主，我听到过她有时候在夜里哭，母亲不是一个绝对坚强的人，但她却从不把这种负担转给我，可我，又做过什么呢？我的泪又不听话的流了下来，母亲说过，她不喜欢总看到我哭，可我却依然那么的不听话.我，是悔恨？是内疚？是惭愧？是痛苦？是悲哀？是酸涩？是苦楚？是心痛？都是，也都不是…… 母亲并不慈祥，她打过我；母亲也不漂亮，她老了；母亲不罗嗦，却喜欢听别人说；母亲的事业很平凡，她依旧在辛苦工作……而母亲却用严格的宽松，换给了我一个令我自豪的性格；用她的青春，换给了我成长；用她的习惯倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切…… 电话的那头，母亲叫了我两声，让我停止了思索，她问道：“干吗问我这个，今天你们是不是要写什么作文，你到我这来找素材来了？”我笑了，我的作文很少写母亲，在我的思维中，那太俗了，而母亲却总说，一个这么好的活生生的典型素材你干吗不用呀？你要写那么一篇歌颂母亲的作文我肯定感动极了…… 我知道，母亲其实很容易满足，只要一篇作文，就可以感动她，只要一份关心，就可以感动她，只要一声爱她，就可以感动她，只要挡到她面前说一句“不许骂我妈妈，不许骂她”，就可以感动她……而长大的我却都未曾给过她…… 母亲，我写了这篇文章，我关心你现在的状况，出差在外的你不知正在做什么，我要告诉你，我爱你！母亲，我有资格说，有资格告诉你，告诉所有人——“我做的一切都令你感动，令你自豪”了吗？父亲的背影 我的父亲是个地地道道的农民。 瓦窑世家的他，年轻时曾到远在异乡谋生，在江西婺源珍珠山烧砖瓦，一干就是三十多年。记得我六岁时，母亲带我千里迢迢来到江西父亲的瓦窑基地探亲。 在火车上，走廊上爱走动的我，深受旅客们的喜爱。他们纷纷逗我玩，挺有趣的。 留下了美好的回忆。 众所周知，烧砖瓦这一行是重体力活，很辛苦的。 父亲个子矮小，肌肉不发达。没有我这样五大三粗的大块头。 虽然算是瓦窑老板，由于帮工少，还是要自己亲自干。父亲家境不佳，没有读过一天书，结帐还得请帐房先生帮忙。 一年惨淡经营下来，勉强能够维持七口之家的生。 4. 以父亲或母亲素描为题的作文 望采纳我的母亲 和久违的同学打电话，相互询问对方情况的时候，他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事？” 我一时被问住了，我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过，我哑口无言，曾那般自豪自己与母亲平等的朋友关系、那般夸耀自己如何让母亲欣慰的我，突然感到了一种莫名的心酸.母亲出差了，她经常出差，留我一个人在家自己料理生活，已有很多年的历史了.我性格里充满了独立的东西，我最盼望的一件事就是可以长大独立，精神，还有经济上的.我很少深切地想念她，而当我带有几分故意气她的口气，用否定的答案回答她永不变的问题“想我了吗”后，她总会半开玩笑地说我没良心.又是她的电话，聊了两句，我突然问她：“在你的印象中，我有没有做什么事特别让你感动？”她顿了一会，说：“当然有呀——”接着，她说起了很久以前的一件事，那件根本不曾在我脑子中存留过一丝印象的事.在我4岁时，母亲有一次带着我曾和父亲一起去办事，办事的人和父亲交谈的过程中，母亲建议性地说了一句话，不知为什么惹怒了办事的人，开始对母亲大吼大叫的，而还未待父亲出面阻止，小小的我就冲到了母亲面前，挡在她前边，对着办事的人嚷道：“不许骂我妈妈，不许骂她.”那人呆住了，一下子怒火就没了，伸手去摸我的头，可强硬的我却推开了他的手，硬要拉着妈妈走……母亲继续讲着故事，我听到电话那头有些哽咽了，而我的泪水也总在向外涌，母亲说，这是她所记得最让她感动的事了，她说小时候的我特别乖巧，特别可爱，不像现在.我不是一个乖孩子，起码现在不是，我跟她顶嘴，用些刻薄的词汇玩笑般地“损”她，拿些她不懂的新兴词汇来气她，我似乎一出生就这样，早已忘记自己曾经乖巧可爱.母亲常抱怨希望我长不大，那样她就不会老，我也不会气她了，我不知道小时候的我做过些什么，但却记得曾经的我愿意拉着母亲的手过马路，嘴里还在对母亲说“我领你过马路吧”，曾经的我还在睡觉前一定要拽着母亲的手，怕梦里的恶魔把我带走…… 我，长大了，母亲，也老了，大了的我学会了还嘴，学会了和母亲争些她总能让着我的鸡毛蒜皮.我还记得母亲把我的校服染得五彩缤纷后像个做错事的孩子一样向我道歉，我还记得母亲在看到她满意的作文时用那种玩笑式的悲哀语气说“哎，我的文章过期了”，我还记得母亲因为我不懂事的顶撞而气得哭了，我还记得母亲为我没良心的语言而感到心寒，虽然这生活点滴的插曲过后又是我们两个人的艳阳天，但我却担心着母亲真的感到痛苦悲伤，我怕她对我失望.而我，我又做过什么呢？我没有资格说我曾做的什么让母亲感动，我没拿过真的令她高兴的成绩，没有足以让她炫耀的一技之长，而当她生病的时候，我除了递杯水，拿点药，我连带母亲去看病的能力都没有.我清楚母亲肩上的担子很重，她得养活我这个不懂事却花消惊人只掏不赚的耗钱耗力耗时的主，我听到过她有时候在夜里哭，母亲不是一个绝对坚强的人，但她却从不把这种负担转给我，可我，又做过什么呢？我的泪又不听话的流了下来，母亲说过，她不喜欢总看到我哭，可我却依然那么的不听话.我，是悔恨？是内疚？是惭愧？是痛苦？是悲哀？是酸涩？是苦楚？是心痛？都是，也都不是…… 母亲并不慈祥，她打过我；母亲也不漂亮，她老了；母亲不罗嗦，却喜欢听别人说；母亲的事业很平凡，她依旧在辛苦工作……而母亲却用严格的宽松，换给了我一个令我自豪的性格；用她的青春，换给了我成长；用她的习惯倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切…… 电话的那头，母亲叫了我两声，让我停止了思索，她问道：“干吗问我这个，今天你们是不是要写什么作文，你到我这来找素材来了？”我笑了，我的作文很少写母亲，在我的思维中，那太俗了，而母亲却总说，一个这么好的活生生的典型素材你干吗不用呀？你要写那么一篇歌颂母亲的作文我肯定感动极了…… 我知道，母亲其实很容易满足，只要一篇作文，就可以感动她，只要一份关心，就可以感动她，只要一声爱她，就可以感动她，只要挡到她面前说一句“不许骂我妈妈，不许骂她”，就可以感动她……而长大的我却都未曾给过她…… 母亲，我写了这篇文章，我关心你现在的状况，出差在外的你不知正在做什么，我要告诉你，我爱你！母亲，我有资格说，有资格告诉你，告诉所有人——“我做的一切都令你感动，令你自豪”了吗？父亲的背影 我的父亲是个地地道道的农民。 瓦窑世家的他，年轻时曾到远在异乡谋生，在江西婺源珍珠山烧砖瓦，一干就是三十多年。记得我六岁时，母亲带我千里迢迢来到江西父亲的瓦窑基地探亲。 在火车上，走廊上爱走动的我，深受旅客们的喜爱。他们纷纷逗我玩，挺有趣的。 留下了美好的回忆。 众所周知，烧砖瓦这一行是重体力活，很辛苦的。 父亲个子矮小，肌肉不发达。没有我这样五大三粗的大块头。 虽然算是瓦窑老板，由于帮工少，还是要自己亲自干。父亲家境不佳，没有读过一天书，结帐还得请帐房先生帮忙。 一年惨淡经营下来，勉强能够维持七口之家的生。 5. 作文 人物速写 虽然我只是个8年级的学生，但不是吹牛，可以说是一只“书虫子”了。 如果我犯了什么错误，爸爸妈妈对我的必杀一招就是让我三天不准看书。半天不看我头昏脑涨，一天没看茶饭不香，两天不看寝食难安，三天那还得了？所以本人独创了解药，现介绍给大家。 ，你也可以投稿第一招偷渡（父母爱检查书包者禁用，否则后果自负）。把书放进书包，带到学校，一天一本，有一定量之后不必再带，慢慢品尝那些书香即可。 第二招是挑灯夜读。夜深人静之时，开灯看必无人知晓，此招名为黑夜偷看（缺觉时别用，失眠者禁用）。 在做作业时，一做好马上看书，爸爸妈妈一来马上合上。此招为看书疾风。 本人必杀王牌，要极大勇气，风险很大，即假意复习功课，实内有书。此招爽也，但如被父母发现。 三思而后行啊！ ，你也可以投稿终极秘法不敢泄露，如想得知，自行领悟（或拨打本人手机，号码暂时还没有）。 本人自创的“淋巴免疫”系统可抵挡父母不让看书的“毒”法，管它一年两年，就是61500万年都无所谓。但唯一不行的是被父母发现的话，那就要延长禁闭时间。 明目张胆总比小偷小摸好吧？ 此外，我奉献几个相关故事：当时我正没书看，看见书我手痒，想抓有不敢抓，手一伸一缩，苦煞我也。 此时我已三天三夜没看书了，生命垂危。再过一天，我可能已经口吐白沫了，一命呜呼。 我不想英年早逝，所以绞尽脑汁，左思右想，可没书我没法子，脑子像个空蛋壳。人家肚子在唱空城计，我脑子在看空城计。 不行，我一定要想想。突然脑子里一闪，电视上有人偷渡，运气好就能成功，凭我的技术偷渡书，小菜一碟。 于是我的偷渡开始，先“装货”，把书放进书包。排放要合理，不扁不胖最好，然后就等着去把书“吃掉”了。 “黑夜偷看”的发明可谓十分简单，有了“偷渡”招之后，在学校我可以如饥似渴地看，回家时已经大饱眼福了。可学习的时间太少了，我的胃口又太大，所以，必须想出更好的办法。 我要在家里看，先选时间，早上，不可能，双休日爸爸妈妈不在家，平常在学校疯狂，中午同早上基本一样，无所谓。 看我爱书如命，以后请诸位多多包涵。 多献书来，越厚越好，只要价钱合适，我立马收购（借），速介绍新书，俺那里的书店早已被俺“砍”了。 6. 人物素描作文怎么写 董老师有一双明亮的眼睛，时而左右观察，时而牢牢地盯住一个人不放，仿佛抓到了一个猎物，时而低头用她那闪着光辉的眼睛静静地注视着我们。 她经常喜欢梳一根卷卷的马尾辫，让它左右摇动。一个小小的酒窝时时让我看着入迷，因为那个酒窝里时时蕴藏着鼓励和赞扬。 她很喜爱自己那两根眉毛，常常将它们画得十分茂密。她穿着一条黑底的裙子，在那条裙子上有着一个个白色的蝴蝶结，一阵风缓缓吹过，它们就开始围绕着董老师翩翩起舞，使她变得像仙女一样美丽。 在那袖子上还有着黑白相间的花边。在腰上，还有一个大大的蝴蝶结，十分引人注目。 王炜鉴：他长着一双忽闪不定的眼睛，时而忽左，时而忽右，时而向前，时而向后。每当他尽力睁大眼睛时，他那两根稀疏的眉毛就开始向上翘，十分惹人喜爱。 他的脸，白里透着一丝红润，显露出他的健康。他还有一张小小的嘴，每当他微微一笑时，他的嘴就将脸向两边撑开，让他像一只有多种表情的洋娃娃。 他有一副与众不同的牙齿，两颗大门牙中间，仿佛有根粗粗的黑线，其它的牙几乎呈黄色，好像怎么刷也刷不干净。史浩：他有一双眯眯小眼，总爱左望望，右望望，前望望，后望望，好像世界上有许多事物让他着迷。 两根茂密的眉毛总是随着他那永远看不够的眼睛摆动，有时垂下来，好像是一根弯弯的柳枝，有时眉毛两边向上翘，形成了一个“倒八字”。他那一脸肥嘟嘟的肉总爱和他形影不离，只要他动一动，它们就开始了欢乐地舞蹈。 在他右脑门上还长着一颗小小的黑痣，好像刚被骂过的人似地，独自一人孤零零地躲在那又暗又黑得小角落里。在他那肥肥的身子上还穿着一件多种颜色相间的衣服，一条条五彩的条横，就犹如一道美丽的彩虹靠在他的身子上，他还有一条军绿色的裤子，这样的一身搭配，让他再朴素中部失去可爱，在可爱中又不缺沉稳。 7. 作文 人物速写300字 他，一米五七的个子，窄窄的两肩上，顶着一个方方正正的大脑袋。他立着的时候，衣冠不整，衣领像是“强项令”一样，总也不肯落下，高昂着。而他的衣服总是嬉弄着一副“不团结的面孔”，拉链总不肯合二为一。而他本人在凌乱不堪的包裹中直直的立着，极不协调。 他总是顶着一堆乱“草垛”，而“草”总是黑油油的，那顶“草帽”倒盖在头上，掩盖着乱草下无尽的宝藏，什么时候草垛整平了，才会显出无尽的灵气。 两只大耳朵，粘贴在脑袋两边，好像总是害羞似的，耳朵上挂着一副眼镜，透过镜片能感觉到那双眼睛折射出比太阳还强的光芒。 大大的鼻子下面往往在寂静时才能感觉到那张嘴的风采，他长篇大论的演说，就像开了闸的洪水，挡也挡不住，流也流不尽…… 8. 描写人物 母亲 句子 1、有一种爱，一生一世不求回报-母爱；有一个人，一生一世值得我爱-母亲；今天是母亲节，祝我亲爱的妈妈一生幸福，安康！ 2、亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我也要用我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。妈妈，我永远爱您！祝您节日快乐！ 3、您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的一切，祝福您节日快乐！ 4、千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐！ 5、摘几片云朵、剪几缕霞光，用想念做针、用思恋做线，织一套炫丽夺目的霓裳，装扮出倾国倾城的您——我心中最美丽的妈妈：祝您节日快乐！ 6、天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。妈妈，节日快乐！ 7、亲爱的妈妈，岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。祝您母亲节快乐！ 8、有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处永远不会忘记我们的母亲，永远不会因为岁月的流逝而消减我们对母亲那深深的爱。母亲节快乐！ 9、她不是云彩，因为她不会随风而散；她不是浪花，因为她不会随波逐流。她是爱——母亲的爱，祝天下母亲幸福！ 10、您常说，子女的幸福快乐就是最好的的礼物，今天我把所有的幸福和快乐用短信包裹送给您，祝身体健康，笑口常开！ 11、看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻！ 12、总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做的更多。祝福你我最亲最爱的人——母亲 13、我好比一只小鸟，每根羽毛上有着您的深情抚爱和谆谆教导，让我在外面的天地间自由的飞翔，您的臂膀好比大树，永远是我温暖的家。 14、我的成长是刻在你额头上的横杠；我的放纵是刻在你眉心的竖杠；我的欢乐是刻在你眼角的鱼尾；我的成功是刻在你唇边的酒窝，妈妈您辛苦了！ 15、善良如茶，香浓甘冽；宽容如海，辽阔博大；坚强如山，厚重稳健；柔情如玉，温润优雅。 9. 那天,我看到【妈妈,老师,同学,朋友等}哭{笑}了作文,速写, 《轻擦眼角的微笑》或《我第一次看到老师的笑》我们初三那年的班主任，是个严肃的化学老师，不苟言笑，治学严谨，我们这些学校的中等生，以及比我们还要不如的差等生从来得到的都是无尽呵斥，严厉地批评和无情的嘲讽.如 “ xxx这个实验讲了多少遍，怎么还做错，真正到考试时，试管里有空气是要出危险的你知道吗，是不想考高中了，还是不想活了？”又如“你这个花岗岩般的脑袋怎么还是不开窍，化合价口诀，口诀，一背不就知道了，什么，没背下来，那你放学到办公室来，抄写50遍，我会和你家长打招呼的.”更有甚者“你这个班级的拖油瓶，除了能给班级抹黑还能做什么，你这样的学生如果能考上学，我这个老师都不要当了.”于是乎迫于他的压力，我们努力学习他的课程，以免与被点名批评，因为丢不起人.于是乎迫于他的压迫，我们一边又一遍的背诵，以免他又在放学后留下我们在他的监督下抄书.更有甚者，迫于他的嘲讽，我们一次又一次的在学不下去的时候，用他的话来 *** 自己的自尊心，然后继续学习，只为了赌那说的那句话，以免他再去继续压迫我的学弟学妹们（当时觉得自己好伟大）.一年的时间，如流水般逝去，又一年的中考在各界的关注中落下帷幕，当暑假在焦急地等待中过了一半的时候，终于等来了寒窗十年的结局. 又是一个晴朗的早晨，我们约上了几个平时比较要好的同学，拿着我们各自的中专录取通知书，又一次聚在了一起，来到了班主任的家，班主任热情的招待了我们，我们没有说话，把录取通知书展现在他眼前，他突然呆住了，目光一个一个的看过去，一边看一边点头说好. 而此时我们的心中五味杂陈，曾经他那如刀子般的话语深深地剜痛过我们的心，可是看到他鬓边的微微颤抖的灰发，却使我们心中一种异样的感觉冉冉上升，如骨鲠在喉，不吐不快. 我拿着我的某重点中专的的录取通知书，上前一步，对着他举起说：“，还记得您曾说过的话吗，我考上了，我现在我只想对您说……”，老师那略显浑浊的眼睛净净凝视着我，似乎在等待着下文，那是慈祥和包容的目光，只有无愧于心的人，才会有如此的安宁的目光.老师您辛苦了”话音落地，我及到场的所有人深深一躬到底.“老师，谢谢您”. 我看到他嘴角在微微的抽搐中缓缓上翘，这好像是我第一次看到他笑，是的他是在笑，虽然感觉到有点不太自然，而且我们还看到他背过身去轻擦着眼角.——原创，这是我们的真实经历，略有改动，给你做个范文吧.。 10. 急求一篇小作文 内容 为你周围有绝活的人比如能一笔画出个园的数学 妈妈的绝活 每天早晨我在床上正做着温馨小梦，突然一个闪电划过，迅速传来一声惊天动地的“雷声”，尖而刺耳，“起床了！”马上我神经已清醒，又以迅雷不及掩耳之势穿上了衣服，叠好了被子。要不是我早已习惯了这叫声，刚一听到叫声的人会吓的不浅！早晨我吃不下饭去，吃了一点便做好了心里准备，一如既往的面带微笑去穿外套。“吃完了？”“嗯。”“吃了多少？”“嗯。”我胡乱应付了一句。两秒钟过后，一阵霹雳，“怎么吃这么少！”声音充分的回荡在房间的每一个角落，久久不愿消失。爸爸也没有幸免，吃完晚饭正准备溜之大吉，当离大门还有0.001厘米时，感到后背有一股寒风吹过，从肉到脊椎都被冻住了。“还不洗碗！”“是。”老爸一风的速度冲向厨房，去洗碗。那天妈妈回姥姥家去了，早晨没有人叫我还真不习惯，饭吃的多少也没人管，听不见那“提神”的叫声了，连老爸刷碗时也都无精打采。下午我迫不及待的打电话到姥姥家：“妈，你啥时候回来，你快点回来！”挂电话后老爸急忙问我，看来离开了这温暖的声音，我和老爸还真受不了！ 妈妈的绝活还不只是嗓门高的事了，还有手巧，嘴甜，下次再给你们一一介绍。

王宏卫，1972生于江苏靖江，1997年毕业于华东师范大学美术系油画专业，1997至今，任教于上海交通大学媒体与设计学院，2005年攻读华东师范大学艺术学院美术系油画专业硕士学位。著作有：《高等院校艺术设计教程——素描人物肖像》、《高等院校艺术设计教程——人物速写》、高等艺术院校艺术设计教材《造型基础》。油画作品曾入选上海青年美术大展、上海美术大展、上海抽象艺术大展等。

首先，和素描头像不一样，速写最重要的人物的动态，要牢牢抓住人物的动作（是站着还是坐着）与神态（是高兴还是忧伤，喜怒哀乐）。其次就是环境和服饰，当然，画的过程中，人物就应该是具备服饰的（你说的这种场景，除了画裸模不用画服饰）。这两点搞清了，然后才是下笔。一般来说，临摹是不需要太用脑的，你只需要看，然后下笔，人家画的线条是怎么走笔的，你就怎么画就是了，但是初学者最好是在画的过程中，看图的时候要思考这些问题比如就是你这个例子：冬季，你在临摹的工程中就要思考，冬季人物的神态表情和姿态动作，以及所处的地方、在做什么？穿的什么？等等。当你对这个习以为常了，那么在非临摹或写生的情况下，给你出题（炎炎夏日这些），你自己也能很快想到题目中的人物、场景、事件、服装等等。现在来说你的这个问题：冬季会怎样？冷，那么穿的就会多，人物在什么样的地方做什么？他的动作和表情是怎样的？都要一一思考然后表现出来。那么，这样的图在网上、书上就能很容易找到。

记忆，

孩子们的眼中是存在大自然美丽的生存和美丽所以作者写出对大自然的敬畏之情

过滤。1、首先加酸使铝元素生成Al3+。2、其次然后加碱使Al3+变成Al(OH)3，然后过滤。3、最后高温煅烧2Al(OH)3=Al2O3+3H2O，电解熔融物：2Al2O3=电解=4Al+3O2。

[说教材] 首先说说教材，《走进大自然》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。是义务教育课程标准实验教科书四年级第7册一单元的第一篇课文，编者把《走进大自然》安排在教材的开头有其特殊的含义 《走进大自然》全诗描写了我们走进大自然获得的丰富体验，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。启迪我们要深入大自然，这样才能得到来自大自然的丰富体验，懂得生活的多彩多姿。根据素质教育新思想，语文课程的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的要求，进行教学。 [说目标] 根据本课内容，我制定以下教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。 [说教法、学法] 依据本课的性质及小学四年级学生的生理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情，让学生得到美的享受和情感的薰陶 [说教学过程] 根据教材特点以及学生实际情况，在教学中，我设计了这样四个环节： 第一环节在初读诗歌和激发动机中——入情。让学生情感的河水荡漾起来，激发学生学习动机。为此，我是这样导入新课的：有一位朋友，托我给大家带来了一些礼物。听！接着播放大自然中一些声响的录音。并让学生听完后说说自己的感受。新课标指出：结合语文学习，观察大自然对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。所以课前，我布置学生广泛蒐集关于大自然的资料，接着我让学生相互交流，以达到激发他们迫切想学习这一课的兴趣。 第二环节在感受诗歌描写的情境中——动情。在学习语文的过程中，儿童的情感总是与他们对教材的认识相连。而作者的情感是寓于他们所描绘的对象之中的。因此，重要的一环是要让学生去认识、去感受教材寄寓情感的形象。我运用课件将大自然的美，用图画、音乐，让学生直观的看到、听到、整个心灵都感受到，在学生眼前再现诗歌中描写大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插图，形象的描绘了茂密的森林里，小鸟在枝头婉转歌唱；蝴蝶翩翩起舞，偶尔停留在五颜六色的花瓣上。展示了美丽的大自然。我依据这个材料制成鲜活的课件进行展示并配上富有感染力的语言去描绘“追着小鸟走进密林，追着小溪走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。”“那么走进了大自然，同学们想做什么呢？”从而引入诗歌第二节的学习。 第三环节在品读诗歌的神韵中——移情。儿童在感受诗歌形象为之动情时，情感趋向高涨，应牢牢把握，并顺势将教学过程推进，从细读进入品读。品读诗歌精彩片段词句，读出其神韵。诗歌语言不仅承载着人、景、物的形象，更重要的是通过形象寄托着作者的情感。因此品读时要将学生的情感移入课文描写的对象上，从而使已激起的情感深化。我设计了以下环节将学生的情感引向深层，产生移情。课件展示诗歌中大自然的美丽景象，接着我用生动的语言感染学生：“瞧，同学们都想融进大自然里，去体验和感受它的美妙，作者向我们介绍了哪些融进大自然的好办法呢？”引导学生体会诗句“让画笔去访问每一片花瓣”——作为小画家，你想怎样去访问呢？引导学生想象会画些什么？“网住每一个季节的斑斓”——你是怎么畅游在大自然的怀抱中的？通过图片再次让学生感受四季的灿烂多彩。让学生小组讨论，指名说，评议感受。这样的设计，既锻炼了学生的想象力，又训练了学生的表达能力，而且加深了对大自然美的认识，使学生更深地体会受到作者对大自然强烈的热爱之情，可谓一举三得。 第四环节在表情朗读和语言训练中——抒情。表情朗读是抒发学生内心感受的一种常用形式。表情朗读虽然读的是作者的语言，但包含了学生自己的主观感受。他们往往用恰当的语气、语调、语速来表达，让学生用心去体验，感受，才能领略大自然的奥秘，感受到生活的灿烂。抒发他们对诗歌中大自然的情感。在反复 品读欣赏后，大自然之美跃然纸上，呼之欲出。此时，学生的情感达到了 *** ，在随后的诗歌背诵环节，不仅加深了学生对课文语言文字美的品味，而且促进了学生对优美语汇的积累内化，从而更好地抒发了学生的情感。学生有情，教材有情，“学生——教材”之间的情感桥梁就是教师。由教师来传递情感，让学生随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情。学生在充满情感的课堂教学中学会热爱大自然，追求美好生活。 最后，让学生在课件中了解到更多的有关大自然的资料，并教学生在课外体验大自然，走进大自然，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。 我的说课结束，欢迎提出宝贵意见。

法律分析：家庭贫困、学习成绩优异、在校表现突出、属于单亲家庭或者孤儿类型，家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及属于残疾学生的，可以认定为贫困生。法律依据：《教育部、财政部、民政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办、中国残联关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》 第二条 认定对象 家庭经济困难学生认定工作的对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生。本意见中的学生包括根据有关规定批准设立的普惠性幼儿园幼儿；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制中等职业学校、普通高中、初中和小学学生；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科学生（含第二学士学位和预科生），纳入全国研究生招生计划的全日制研究生。

氧化铝作为溶质，以碳素体作为阳极，铝液作为阴极，通入强大的直流电后，在950℃—970℃下，在电解槽内的两极上进行电化学反应，即电解。铝电解生产可分为侧插阳极棒自焙槽、上插阳极棒自焙槽和预焙阳极槽三大类。自焙槽生产电解铝技术有装备简单、建设周期短、投资少的特点，但却有烟气无法处理，污染环境严重，机械化困难，劳动强度大，不易大型化，单槽产量低等一些不易克服的缺点，当前已基本上被淘汰。当前世界上大部分国家及生产企业都在使用大型预焙槽，槽的电流强度很大，不仅自动化程度高，能耗低，单槽产量高，而且满足了环保法规的要求。我国已完成了180kA、280kA和320kA的现代化预焙槽的工业试验和产业化。以节能增产和环保达标为中心的技术改进与改造，促进自焙槽生产技术向预焙槽转化，获得了巨大成功。根据电解铝的生产工艺流程，电解铝的生产成本大致由下面几部分构成：（1）原材料：氧化铝、冰晶石、氟化铝、添加剂(氟化钙、氟化镁等)、阳极材料；（2）能源成本：电力（直流电和交流电）、燃料油；（3）人力成本：工资及其他管理费用；（4）其他费用：设备损耗及折旧、财务费用、运输费用、税收等。

可以看到高耸入云,蔚然屹立的山脉,气势磅礴的瀑布,清澈见底的河流,蔚蓝的天空和大海（这要去国外才能看到）,美丽的蝴蝶与蜜蜂在花丛中嬉戏采蜜,小鹿在森林里无拘无束地奔跑着

干部考察公示时间是五个工作日。根据规定：提拔担任厅局级以下领导职务的，除特殊岗位和在换届考察时已进行过公示的人选外，在党委（党组）讨论决定后、下发任职通知前，应当在一定范围内进行公示。公示内容应当真实准确，便于监督，涉及破格提拔的，还应当说明破格的具体情形和理由。公示期不少于五个工作日。公示结果不影响任职的，办理任职手续。党政领导职务的任职时间，按照下列时间计算：1、由党委（党组）决定任职的，自党委（党组）决定之日起计算；2、由党的代表大会、党的委员会全体会议、党的纪律检查委员会全体会议、人民代表大会、政协全体会议选举、决定任命的，自当选、决定任命之日起计算；3、由人大常委会或者政协常委会任命或者决定任命的，自人大常委会、政协常委会任命或者决定任命之日起计算；4、由党委向政府提名由政府任命的，自政府任命之日起计算。公示期一般为7—15天。公示期过了后，就得根据各个单位的情况来通知报到了，有的可能在很短时间内就需要上岗，有的可能需要等一个多月才会通知上岗，具体需要考过了之后和报考的单位人事处联系询问一下。事业单位公示期一般几天　　公示期一般为7—15天。公示期过了后，就得根据各个单位的情况来通知报到了，有的可能在很短时间内就需要上岗，有的可能需要等一个多月才会通知上岗，具体需要考过了之后和报考的单位人事处联系询问一下。　　　　公示期类型　　1、国家公示。国家公示是指国家（政府）通过相关决议、项目和政策之前，把相关草案向社会大众公示，征求意见，以便听取不同意见，对草案做最后修改。国家公示由于涉及大多数人利益且信息量大，因而公示时间较长，一般大于10天。　　2、企事业单位公示　　企业事业单位公示是指企事业单位在对单位的相关事项做出调整后，向利益相关人员公示，对此不满人员可以在公示期内向单位提出异议，单位再在不同意见基础上做出最终决定。企事业单位的公示期一般在一周左右。　　意义　　公示期是对公示的时间限定，是近代民主的产物。它的存在无疑最大限度地听取了不同意见，满足了人们的要求，维护了大多数人的权益，有利于社会的稳定和和谐。同时，一定的时间限定又不至于使问题因无限期拖延而迟迟得不到解决，提高了效率。　　事业单位类别　　在清理规范基础上，按照社会功能将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。对承担行政职能的，逐步将其行政职能划归行政机构或转为行政机构；对从事生产经营活动的，逐步将其转为企业；对从事公益服务的，继续将其保留在事业单位序列、强化其公益属性。今后，不再批准设立承担行政职能的事业单位和从事生产经营活动的事业单位。法律依据：《干部任用工作条例》第四十二条实行党政领导干部任职前公示制度。提拔担任厅局级以下领导职务的，除特殊岗位和在换届考察时已进行过公示的人选外，在党委（党组）讨论决定后、下发任职通知前，应当在一定范围内公示。公示内容应当真实准确，便于监督，涉及破格提拔的还应当说明破格的具体情形和理由。公示期不少于五个工作日。公示结果不影响任职的，办理任职手续。第三十一条考察党政领导职务拟任人选，应当听取考察对象所在单位组织（人事）部门、纪检监察机关、机关党组织的意见，根据需要可以听取巡视巡察机构、审计机关和其他相关部门意见。组织（人事）部门必须严格审核考察对象的干部人事档案，查核个人有关事项报告，就党风廉政情况听取纪检监察机关意见，对反映问题线索具体、有可查性的信访举报进行核查。对需要进行经济责任审计的考察对象，应当事先按照有关规定进行审计。考察对象呈报单位或者所在单位党委（党组）必须就考察对象廉洁自律情况提出结论性意见，并由党委（党组）书记、纪委书记（纪检监察组组长）签字。机关内设机构领导职务的拟任人选考察对象，也应当由相关党组织和纪检监察机构出具廉洁自律情况结论性意见。第三十二条　考察党政领导职务拟任人选，必须形成书面考察材料，建立考察文书档案。已经任职的，考察材料归入本人干部人事档案。考察材料必须写实，评判应当全面、准确、客观，用具体事例反映考察对象的情况，包括下列内容：（一）德、能、勤、绩、廉方面的主要表现以及主要特长、行为特征；（二）主要缺点和不足；（三）民主推荐、民主测评、考察谈话情况；（四）审核干部人事档案、查核个人有关事项报告、听取纪检监察机关意见、核查信访举报等情况的结论。

可以。公文就是用于公示的，公开的，公用的文件，企业发的公文可以包括任命，通知，请示，函件，制度规定等类型，例如集团公司对分公司主要人员的任命通知，表彰公告，关于召开会议的通知，企业向行政主管部门提交的请示，报告等公文。

贫困申请的要求 (一) 学生本人或学校能证明学生难以支付学生费用、学生基本生活费用低于学校所在地区城市居民最低生活保障标准标准与学校学生日常平均消费水平，且有下列情况之一，可认定为家庭经济一般困难学生。 1. 父母一方或双方下岗(失业)的; 2. 家庭成员中有两个以上正接受非义务教育的; 3. 家庭成员因患重大疾病需支付大额医疗费用的; 4. 家庭因突发性变故造成人身及财产重大损失的; 5. 家庭遭遇不可抗力或自然灾害的; 6. 父母离异导致家庭经济收入下降的; (二) 家庭经济一般困难学生中有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生。 1. 孤儿、烈士子女、优抚家庭子女; 2. 父母重病或单亲且来自贫困及边远地区的学生; 3. 学生家庭所在地区发生重大自然灾害或突发性灾祸，造成家庭经济困难的学生; 4. 其它无经济来源支持正常学生的学生。 (三) 学生或学校能够证明有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生： 1. 拥有或使用高档通讯工具的; 2. 购买或长期租用电脑(特殊专业除外); 3. 购买高档娱乐电器、高档时装或高档化妆品的; 4. 节假日经常外出旅游的; 5. 未经学院批准在校外租房或经常出入营业性网吧的; 6. 有其它高消费行为或奢侈消费行为的。贫困补助申请流程贫困申请需要上交材料为： 1、高等学校学生及家庭情况调查表 2、手写A4纸的申请书。 3、国家助学金申请表其中，1、2需要三级公章。农村户口三级公章为：村委会，乡镇民政部门，县民政部门;城镇户口三级公章为：居委会，街道办事处，区民政部门。所有材料开学后全部以班级为单位上交。

怎么还要懂法律？

您好，非常荣幸能在此回答您的问题。以下是我对此问题的部分见解，若有错误，欢迎指出。不能算规范性文件，但是这份文件，是该组织成立的合法性依据。也就是这个组织之所以合法，就全靠这个文件了。非常感谢您的耐心观看，如有帮助请采纳，祝生活愉快！谢谢！

是的，这句话是病句。它的语法结构不正确，因为它使用了“使”和“让”这两个动词来表达同一个意思。正确的表达应该是“当我们走进大自然时，我们深深陶醉于其中。”或者“走进大自然，使我们深深陶醉于其中。”

你上面标题不是分得挺好吗

有用，但是有限，解决不了的会给你提供途径。

贫困生申请所需材料：1、个人申请书： 提出个人申请，写清家庭贫困原因。2、个人户口页：提交个人户口页原件和复印件。3、填写申请表：提出申请后，会进行初步的审核，如果符合贫困生的补助条件，需要如实填写贫困生申请表。4、村级证明信：需要所在的村或居委会加盖公章。5、乡镇证明：有些要求加盖乡镇政府一级的公章。贫困认定依据：1.家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务等情况。2.特殊群体因素。主要指是否属于建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况。3.地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况。4.突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。5.学生消费因素。主要指学生消费的金额、结构等是否合理。6.其它影响家庭经济状况的有关因素。 主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。法律依据：《教育部、财政部、民政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办、中国残联关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》二、认定对象：家庭经济困难学生认定工作的对象是指本人及其家庭的经济能力难以满足在校期间的学习、生活基本支出的学生。本意见中的学生包括根据有关规定批准设立的普惠性幼儿园幼儿；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制中等职业学校、普通高中、初中和小学学生；根据国家有关规定批准设立、实施学历教育的全日制普通本科高等学校、高等职业学校和高等专科学校招收的本专科学生（含第二学士学位和预科生），纳入全国研究生招生计划的全日制研究生。《教育部、财政部、民政部、人力资源社会保障部、国务院扶贫办、中国残联关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》五、认定依据：（一）家庭经济因素。主要包括家庭收入、财产、债务等情况。（二）特殊群体因素。主要指是否属于建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况。（三）地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况。（四）突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。（五）学生消费因素。主要指学生消费的金额、结构等是否合理。（六）其他影响家庭经济状况的有关因素。 主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。

发过来我想要上班了你睡吧

　　少先队辅导员事迹材料(一) 　　某某，女，29岁，中共党员，一直担任少先大队辅导员。她充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，同时加强少先队员们思想道德建设，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等方面的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。自2002年参加工作以来，她始终以兢兢业业的工作态度、强烈的责任感和深入的工作作风开拓创新，将青春、激情、智慧和汗水播洒在火红的队旗下。 　　一、践行“北京精神”，提高服务意识，做队员们的倾听者 　　践行北京精神，以包容、服务的大局意识是做好辅导员工作的基础，和许多优秀辅导员一样，她期待所有的孩子都能发挥最大潜能，渴望每个孩子都能成才。为了更好的服务于少先队员，她努力提高自己的业务水平。倾听队员们的心声，搜集队员们的建议，把握队员们的思想脉搏。并向有经验的辅导员老师请教，虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑，学习他们的成功经验。不断的学习进一步强化了为队员服务的意识，在工作中她时刻要求自己做到：成为少先队员最好的朋友、成为少先队员自主自立的参谋、成为热情为少先队服务的公仆、成为队集体进步的向导、成为维护少先队员权利的卫士。 　　二、践行“北京精神”，充分利用传统节日，丰富队员活动 　　某某老师了解孩子，善于把教育内容儿童化，善于采取儿童化的教育方法，善于寻求儿童化的组织形式。她组织的活动内容丰富多彩，形式花样不断翻新。不同节日，不同的活动，充分利用各种传统节日，对少先队员进行爱国、感恩、责任感等教育。教师节，召开五送活动;妇女节，带领全体少先队员一起制作贺卡，祝女家长节日快乐。国庆节、清明节、学雷锋等纪念日，让队员们对传统节日又更深的认识和了解。 　　三、践行“北京精神”，争做沙小好少年 - -系列活动 　　本学期，她开展了“培育弘扬北京精神 争做沙小好少年”学、议、画、写、行五个一活动：学，利用校会时间，带领全体师生一起来学习北京精神的具体含义和内容;议，通过班会的形式，让学生结合自己的实际谈谈对北京精神的理解;画，以手抄报的形式，让学生描绘北京精神的蓝图;写，以作文的形式，写一写有关北京精神的具体体现;行，通过走进社会大课堂的实践体验活动，让队员们了解北京历史、看北京新貌，增强队员爱北京、爱祖国的情感。鼓励队员们通过志愿服务等方式践行北京精神。 　　四、一分耕耘一分收获 　　在领导的关怀、老师们的帮助下，经过某某老师的不断努力，默默耕耘。也取得了一些成绩： 　　她曾被评为：朝阳区优秀辅导员、朝阳区优秀教师、师德标兵。个人有十余篇少先队、德育论文分获全国、市、区各级别一二三等奖。在钢笔字、艺术节、奥运手抄报、奥运知识竞赛、阳光体育棋类比赛、自然知识竞赛、航天知识竞赛、天文知识、讲故事比赛等很多活动中，多次获得优秀辅导奖和个人组织奖。 　　近十年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，某某老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。 　　少先队辅导员事迹材料(二) 　　张琦是东航工程技术公司西安维修基地定检分部一车间党支部书记。1993年参加工作以来，他从一名默默奉献的机械员做起，兢兢业业，刻苦钻研，以优秀理论水平，扎实的维护作风成为了当年那批青年人中的佼佼者。时光荏苒，岁月如梭，他经历了从机械员、工段长，再到车间党支部书记的过程，每次华丽的转身，都洒下了勤奋的汗水。坚实的脚步，钻研进取的精神，不断超越自我的信心，注定了他在每一个平凡的工作岗位，都能做出不平凡的业绩，走出一串串闪亮的足迹。 　　一、身先士卒，任劳任怨，一腔热忱为工作 　　只有树立强烈的责任感和事业心，树立积极向上的工作态度和艰苦创业的奋斗精神，才能做到干一行、爱一行、专一行。张琦凭着自己对机务事业强烈的责任感和一腔热情，全身心地投入到工作中来，干起工作来总是尽职尽责，把对事业的追求，融入到平凡的岗位上，融入到点点滴滴的工作中。 　　每当遇见各类故障排除，重大维修，或改装工作时，他总能以高度的责任感，使命感冲锋在前，身先士卒，并出色完成各项任务。在节假日期间，他主动请缨，曾多次远赴银川、北京等维修点，放弃与家人团聚的机会，不辞辛苦、始终坚守岗位。大风大雪、严寒酷暑，他又克服重重困难，以一颗共产党员的赤诚之心，不遗余力的为保障每一架飞机的顺利起飞而尽自己的一份力。记得在XX年的夏天，正是旺季保障时刻，b-6373、b-6346飞机孔探同时发现严重问题，需要换发。在面临着时间紧，任务重，又首次同时完成俩台v2500发动机换发的重任下。张琦勇挑重担，带领着应急换发小组一心扑在工作上。不巧是，当时他只有一岁多心爱的儿子，感冒发烧;而张琦的妻子，也是东航一名空乘人员，此时也在千里之远，履行着自己的岗位职责。孩子的爷爷奶奶年事已高，在家急的团团转，电话打给了张琦;张书记听到了消息，已经奋战了一个通宵的他，疲惫的脸上流露出了一丝的焦虑。大伙知道的消息后，都说赶快回去吧，带上小树去医院吧。领导也说回去吧，换个人来接替你的工作。张琦低头不说话，电话打给了在家休息的其他员工，“在吗，帮我去家里带小树去医院，小树发烧了”。三言两语后，电话挂了。张书记说“安排好了，大家不用操心了，认真仔细干好手中的工作，一定要收好尾”。正是因为这种精神的鼓舞，应急小组成员克服通宵的疲态，艰苦奋战，及时保障了第二天航班的正常运行。 　　多少个风霜雪月，寒冬酷暑;多少次挑灯夜战，别人阖家欢乐之时。张琦的身影总是出现在艰苦的第一线。他总是这样，无怨无悔，舍小家为大家，尽职尽责的做好岗位工作。 　　二、勤学苦练，乐于分享，做好青工传帮带 　　所谓“工欲善其事，必先利其器”，自参加工作以来，张琦已经深深体会到要想搞好工作，除了热情，还必须具备良好的自身修养和扎实的业务知识及技能。在工作现场，他虚心总结经验，注意各专业技术人员共同商量、探讨问题，并在现场及时解决问题，他常常抓住一个细小的环节不放松，刨根问底。每一次故障都认真分析总结，找不到问题的症结决不罢休。通过刻苦钻研学习，张琦掌握了扎实的理论功底，但他追求的不是一支独秀，而是满园芬芳。他时刻关心青年员工的成长，把自己的经验知识毫不保留的传授下去。从基本的理论知识到现场工作的技巧技能，他总是耐心的解答、示范。在车间的休息室，张琦设计的学习园地的板报也成为了青年员工提高技能的捷径。他还勇于实践，积极创新，带领青工设计了保险丝存放架，改变了原来保险丝乱拉乱放的环境。参与设计了车间科技革新项目：起落架灌充设备，减轻了员工的劳动强度，提高了生产效率。正是在这种大环境下，一车间大批的青年员工才能迅速茁壮地成长。为了XX年新机库落成后双线大修的运行，张琦带领单位员工不断夯实基础，积极做好各项筹备工作。正是由于张琦的勤奋、实干、优异的工作业绩，使得他其连续多年被评为优秀党员和优秀党务工作者。 　　三、和蔼可亲，乐于助人，职工群众的贴心人 　　虽然在工作中是严厉和一丝不苟的，在日常生活中，张琦却是一个和善可亲和富有爱心的人，在他的脸上时时刻刻洋溢着他标志性的笑容，使你感到的不是威严，而是朋友般的随和。每次，当一线干部和员工在工作上一筹莫展、茫然无助时，张琦总是认真了解，及时指导，并提出处理此类问题的关键，他会让你完全理解和掌握了才放心离去。每次，当所属职工在生活上郁郁寡欢、苦闷不堪的时候，他总是出现在面前，亲切的交谈，豁达的开导，让你感觉不到管理者的威严，而是一个多年的朋友。在张琦出现的场合，气氛总是活跃的，心情总是愉快的，每个班组员工都对他充满了敬佩。针对车间的年轻人多，思想和情绪上容易受到生活的影响。张琦总能细心地发现和开导。车间的一名青年员工，由于受到感情生活的困扰，情绪十分低落，上班时也不与同事多交流，下班常常将自己一个人锁在房子;张琦了解情况后，积极的进行心理疏导，他豁达的境界，细入的关心，循循善诱，慢慢的解开的员工的心结，使其尽快走出了人生的阴影，快乐地面对工作和生活。 　　路在脚下延伸，事业在追求中升华。面对航空维修事业的不断发展创新，以及更高的，更优秀的维护保障的需求。张琦以一个优秀共产党员的品质，时刻不停的激励自己，鞭策自己。高度的责任感，使命感，驱使着他不断攀登生命里新的高峰。 　　少先队辅导员事迹材料(三) 　　我从毕业以来，一直担任中队辅导员，承担班主任和语文教学工作。至今伴随着那张张可爱的笑脸走过了整整二十多个年头。和许多优秀的辅导员一样，我希望每个孩子都能成才，希望自己能给孩子更多，正是这个希望，让我经过多年的探索和实践，了解到少先队工作是神圣的，并在不断地付出和收获中，我也深深地爱上了这份工作。 　　一、关爱学生，阅读学生心灵，让每颗心灵都闪光。 　　作为中队辅导员，我对学生倾注了无限的热情和关爱，工作认真负责。针对学校的让每颗心灵都闪光的活动，我在班里组织了讲故事比赛、小笔头比赛、古诗诵读比赛、绘画比赛、书法比赛、手抄报比赛等活动，配合学校的“好读书，读好书，读书好”活动，我在班里开办了图书角，让学生把自己喜欢读的好书放到班级图书角，相互借阅，大大提高了学生的阅读量。通过一系列的活动，发现了每个学生身上都有独特的闪光点，然后在班上及时表扬。并通过电话、校讯通或家长会及时和家长沟通，和家长密切配合，帮孩子们改正缺点发扬优点。学生的成长使我体验到了甜蜜，感受到了幸福，收获了成熟。 　　二、开展丰富多彩的德育实践活动，培养学生良好的道德品质。 　　少先队活动要从小入手，以小见大。我从日常生活中筛选精华来作为少先队活动的内容，反复锤练主题，使之切入现实，吸引广大学生参与，以此培养学生良好的思想道德情操和鲜明的人格魅力。 　　1、中队长轮流制，培养学生的责任感和综合能力。现在的独生子女娇生惯养，缺少责任心，我在班里让每个孩子都轮流当两一的中队长，负责当天所有的班级活动，最后评选最优秀的中队长。这样既锻炼了他们的能力，也增强了他们的责任感。 　　2、以传统节日为契机，开展形式多样的主题教育活动。父亲节和母亲节时，我让学生为父母做一件有意义的事，并且以后要坚持经常做下去，培养学生的感恩之心。十一国庆节，组织大学生搜集资料，介绍你所了解的我国的名胜古迹或悠久历史，增加他们的爱国之情。 　　3、以体验教育为主，积极开展丰富的社会实践活动。开展手抄报比赛、签字仪式等系列活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。为了增强学生的环保意识，我们中队开展了“热爱地球，保护环境”的手抄报比赛等环保活动。在学校开展的“寻找祖国建设最可爱的人"活动中，我带着学生走出学校，去慰问交警、清洁工人、白衣天使等，使学生们体会到了这些建设者的辛苦，更加爱这些可爱的建设者。春天，我组织学生和家长一起去放风筝、看梨花，让学生们和大自然亲密接触，培养学生热爱大自然的美好情感。今年暑假，我又组织学生和家长一起去北京天安门看升旗，参观清华园，并去了北京太阳村献爱心，为太阳村的孩子捐了很多的图书、衣物还有压岁钱。使学生们感受到自己生活的幸福，切身体会到了“与人玫瑰手留余香”的快乐，更加感恩父母，珍惜幸福的生活，学生们纷纷要求和太阳村的孩子开展手拉手活动，一直帮助那些失去父爱母爱的孩子们。这些活动得到了学校和社会的肯定和支持，今年9月1开学典礼上，我中队成为光荣的国旗班，学生和家长代表都在开学典礼上给全校师生讲述了自己去太阳村的感受。沧州晚报、沧州日报、沧州电台、沧州电视台都做了相关的报道。 　　三、进行德育教育研究，撰写论文。 　　我在工作之余经常阅读一些教育类报刊杂志，如《辅导员》、《少先队活动》《班主任》，及时了解教育信息和发展动态，学习别人的经验，运用现代化手段进行少先队工作，开通班级博客，和家长交流教育孩子的经验，并撰写了《阅读学生，让每颗心灵都闪光》《一份心一片情---记北京太阳村之行》等论文，受到一致好评。 　　有付出就有收获，多年来，我所教的课深受学生的喜爱，教学成绩一直位居年级第一。家长们也都不惜找关系把孩子放进我的班。同时我也得到了很多的荣誉:20XX年师德师风先进个人，20XX年等多次优秀教师，20XX年普九先进个人，20XX年得到区政府嘉奖，20XX年师德师风先进个人。20XX年8月20日和9月2日的沧州晚报、日报，以及电台、电视台都有我组织的少先队活动的报道。 　　把一个信念播种下去，收获的将是行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是性格;把一个性格播种下去，收获的将是命运。”让我们借着冯洪恩教授的话在熟悉的岗位上再学习，再努力，再收获! 　　少先队辅导员事迹材料(四) 　　2005年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。2007年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。 　　一、尽心尽力，忠于职守 　　我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。 　　二、勇于创新，深化“主题活动” 　　作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。⒈组织学生打扫“门前一条街”。⒉以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。 　　三、注重实践，多育英才 　　面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的少先队工作研究和实践，我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。 　　四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖 　　我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。 　　工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!

法律主观：关于消费者投诉维权的问题，从法律上有三点问题，第一个问题消费者在维权当中主要会遇到哪些法律问题，不管消费者是主张权利也好，还是进行诉讼程序来主张权利，第一个问题就涉及到被侵害的是什么。其中无非是两大类的诉讼纠纷，一类就是关于合同的纠纷，另外一类是关于侵权的纠纷，合同纠纷可能涉及到产品本身的质量问题，侵权纠纷可能是因为产品的质量上出现瑕疵，而造成消费者的财产或者人身的损害。在消费者维权的时候，我发现有些消费者对这个问题不是很清楚，有些总觉得是产品质量不合格形成的，其实在我们的诉讼当中，包括主张权利的时候，都会涉及到底是合同纠纷还是侵权纠纷的问题，因为后面承担的法律责任有所不同，包括举证责任也有所不同。所以消费者出现跟经销者或者销售者产品质量纠纷的时候，首先要把这个问题弄清楚。第二个问题，消费者维权当中很大的困难是证据问题。这个证据问题刚才邱主任已经说了，如何来举证，消费者对于举证的困难，这方面是比较明显的，因为有些产品它的价格不是很高，一些重要的比如小票、发票保留不太注意，这个都为以后的维权带来了一些困难，这是一个非常大的问题。证据问题当中，我认为就像邱主任刚才说的，有我们制度上的问题，我们制度上的问题就是说，对于责任的分配，举证责任的问题。比如消协当中有一些问题不清楚，而这也为在一些纠纷形成以后，就是谁该来举证的问题就发生一些困难，像这种鉴定报告，由于要求鉴定，所以就形成了一个新的费用发生，这个对于个别的消费者来说，要为此而去付很大的代价进行维权，这就是成本非常高的一个方面。所以证据问题，我们说一个是在制度上需要进一步完善，在今后的比如说消法的修改这方面要完善，另外一方面，我们法律上应该设立一些制度有益消费者。在证据问题上第二个大问题里面还有一个问题，就是法律适用问题。消费者有的时候会认为，消费者维权主要靠消法，我们说消法是一个维权的主要的法律，但实际上还要看到消法和其他法律的配套，比如说跟民事诉讼、跟民法通则，包括现在的我们国家正在制定的侵权责任法，包括已经有的产品质量法，这些法律应该是配套来进行维权的，不能说光拿一个消费者权益保护法，还不够，不光要有证据的准备，还要了解法律。第三个问题，出现了一些消费者的纠纷，在维权当中有一些矛盾越来越大，我认为这里边也不能够简单的说经营者在这方面都是做的不对的，我觉得这个问题是两方面，一方面是消费者，一方面是经营者，这两方都应该有一种非常好的法律意识来解决他们之间的纠纷。作为消费者来说，维权当中也会出现这样的问题。比如，有些消费者提的索赔过高，这使得有些纠纷的谈判不能够达成，而对于有些经营者的问题，就是不负责任，这个不负责任就是说拖，明明知道消费者来维权要花很大的精力，以这种不负责任的心态对待消费者。法律客观：《中华人民共和国民法典》第四百九十一条当事人采用信件、数据电文等形式订立合同要求签订确认书的，签订确认书时合同成立。当事人一方通过互联网等信息网络发布的商品或者服务信息符合要约条件的，对方选择该商品或者服务并提交订单成功时合同成立，但是当事人另有约定的除外。

电解车间危害比较大，车间内温度较高，磁场大，粉尘大，还有氟化气体。氟化气体危害最大。你若是换阳极的那就是电解工，工作中排汗较多，最主要应补充水分。主要是氟的危害，就是氟化铝和冰晶石的挥发物，在那个环境吸入多了容易得骨质酥松和牙齿脱落，骨质很脆弱等病，不可以长期在那个环境里工作啊！ 由于铝厂生产的特殊性，在生产过程中存在有害因素及危险因素，有害因素主要有粉尘危害、毒物危害、高温危害和噪声危害，危险因素主要有机械伤害、高处坠落、电气伤害和火灾爆炸危险等。 一、主要有害因素分析 1． 粉尘危害 铝厂在生产过程中产生的粉尘主要有氧化铝粉尘、石油焦粉尘、沥青烟尘。氧化铝粉尘主要存在电解厂房内、氧化铝贮运系统；煅烧工段的上料系统、排料系统、煅后工段的混捏机、预热螺旋机以及磨粉系统有粉尘和沥青烟产生；成型工段也有沥青烟产生；残极处理工段的粗碎、配料、筛分等过程均有粉尘产生。天车司机，电解车间工人，炭素粉破碎、筛分等岗位工人受粉尘危害较大。根据TJ36-79《工业企业设计卫生标准》规定，车间空气中有害物质最高容许浓度为，生产性粉尘中的氧化铝粉尘不得超过6mg/m3；其他粉尘（当游离二氧化硅含量在10%以下）不得超过10mg/m3。 2．毒物危害 作业工人接触到的毒物主要有氟化物、硫化物、沥青烟、一氧化碳等。毒物主要存在于电解槽附近及烟气净化系统。 铝电解以冰晶石-氧化铝氟化铝的熔体为电解质，以炭素材料为电极进行电解。电解时在阴极上析出液态的金属铝，在阳极上产生气体。同时还散发出氟化物、粉尘等污染物为主的电解烟气。在400℃～600℃温度下，氧化铝中仍可含有0.2%～0.5%的水分。原料中的水分与固态氟化盐在高温条件下可发生化学反应，同时，进入熔融态电解质中的水分也可与液态的氟化盐发生化学反应，生成有害的氟化氢。 人体吸入过量的氟，常常会引起骨硬化、骨质增生、斑状齿等氟骨病，严重者使人丧失劳动能力。氟化物还对呼吸道粘膜及皮肤有强烈的刺激和腐蚀作用。我国卫生标准规定，车间空气中氟化物（以氟计）的最高容许浓度为0.5mg/m3，按照现行国家标准《职业性接触毒物危害程度分级》中对毒物毒性分级的原则，氟化物为Ⅱ级，属于高度危害。 沥青烟主要来源于该工序生阳极工段的混捏机、磨粉系统及成型工段。煤沥青的软化点为100℃～110℃，属高温沥青。沥青对人体的主要危害有两个方面：一是由于沥青中所含的蒽等光感物质，长时间接触，并经阳光照射，可引起皮炎；二是沥青烟对皮肤及粘膜的刺激作用。按照现行国家标准《职业性接触毒物危害程度分级》中对毒物毒性分级的原则，沥青烟为Ⅲ级，属于中度危害。 一氧化碳产生于电解槽的阳极，一氧化碳为无色、无嗅气体。它在血中与血红蛋白结合而造成组织缺氧。轻度中毒者出现头痛、头晕、耳鸣、心悸、恶心、呕吐、无力、脉快、烦躁、浅至中度昏迷；重度患者深度昏迷、瞳孔缩小、肌张力增强、频繁抽搐、大小便失禁、肺水肿、严重心肌损害等。我国车间空气中的一氧化碳最高容许浓度为30mg/m3，按照现行国家标准《职业性接触毒物危害程度分级》中对毒物毒性分级的原则，一氧化碳为Ⅱ级，属于高度危害。 在电解过程中还有硫化物产生。二氧化硫为无色气体，对眼及呼吸道粘膜有强烈的刺激作用。轻度中毒时，皮肤或眼接触发生炎症或灼伤；严重中毒可在数小时内发生肺水肿、喉水肿、声带痉挛而致窒息。我国车间空气中二氧化硫最高容许浓度为15mg/m3，按照现行国家标准《职业性接触毒物危害程度分级》中对毒物毒性分级的原则，二氧化硫可为Ⅵ级，属于轻度危害。 3．高温危害 现行国家标准《高温作业分级》中规定，工作地点平均WBGT指数等于或大于25℃的作业，即为高温作业。铝电解槽电解温度高达940℃～960℃，是主要的生产性热源。炭素工段的煅烧、焙烧、连续混捏、预热螺旋、沥青熔化生产设备均为生产性热源。资料表明，环境温度达到28℃时，人的反应速度、运算能力、感觉敏感性及感觉运动协调功能都明显下降。高温使劳动效率降低，增加操作失误率。主要体现在影响人体的体温调节和水盐代谢及循环系统等。高温还可以抑制中枢神经系统，使工人在操作过程中注意力分散，肌肉工作能力降低，从而导致伤害事故。

可以任命是一个词语，拼音为rènmìng，它的意义有承命，接受命令；指下命令任用；谓听任命运的支配。任命和选举是人民代表大会行使人事任免权的主要方式，都是由人民代表大会采用无记名投票方式，以得票数超过全体代表半数始得当选或者通过的形式实现的，但两者之间存在区别。选举，是人大代表按照自己的意志，对依法推荐出来的国家机构有关组成人员和上一级人大代表候选人能够担负该职务进行投票选择的方式。决定任命，是人大及其常委会根据法定提请人对国家机构有关组成人员人选的提名，以投票或举手表决的方式，或者其他表决方式（如电子表决器）通过被提名的人能够担任某种职务的决定方式。我国各级人民政府是同级人民代表大会的执行机关。各级人民政府中的工作部门以及直属机构、办事机构均受人民政府统一领导。各级政府机关中的国家公务员，除由人民代表大会及其常委会任免的政府组成人员之外，应由本级人民政府任免。各级人民政府任免各工作部门及派出机构、直属机构中除政府组成人员之外的领导职务和部分非领导职务，其他国家公务员职务，一般由任免机关授权各工作部门、任免机关的人事部门任命。如国务院任免国务院副秘书长，各部委副部长、副主任、副审计长、中国人民银行副行长，各直属机构的局长、副局长、署长、副署长、主任、副主任等。

公文资料：公司红头文件、总公司文件、重要会议纪要、经营决策、人事任免、规章制度、重要外来文件、法律法规、合同等等；人事档案：履历表、身份证、学历证明、资格证明、业绩证明、简历、聘用合同书、考核记载、重大活动记载、重大奖惩记载、照片、培训记载等等；财务档案：原始凭证、票据管理、各总分类帐、现金帐、报表等等；技术档案：企业产品标准体系、工艺文件、技术规范、质量管理文件、各种质量活动记录、外来标准等等；设备档案：设备台帐、设备技术与使用说明书、合格证明、安装调试记录、运行记录、大修记录、事故记录、技改记录、图纸、计量器具校验等等；其它：公司各类证书、荣誉、资质、供方资料、客户资料等等。

1、《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》（2001年3月22日，法释〔2001〕14号）第十九条规定：“用人单位根据《劳动法》第四条之规定，通过民主程序制定的规章制度，不违反国家法律、行政法规及政策规定，并已向劳动者公示的，可以作为人民法院审理劳动争议案件的依据。”就是说《人事考核及奖惩制度》要符合上面的规定2、企业没有出示证据说明当事人违反《人事考核及奖惩制度》就给予解除劳动合同！开除！那企业是否违反了劳动法！企业解除劳动合同应声明理由如你有异议可先申请仲裁如还不服，可以诉讼至于你说的没有出示证据说明当事人违反《人事考核及奖惩制度》，这个需要你单位举证你确实违反了制度。在这里简单的说是否违法是没有意义的，这个需要你采取行动维护权利

人均年收入在3600元以下算贫困学生家庭。人均年收入的意思是：一定的范围内，平均每人一年的收入；年总收入的意思是：一个家庭这一年的总收入，贫困生档案是确定国家助学贷款、学费减免、困难补助、勤工助学和社会资助对象，以及评定各类清寒奖学金的重要依据。为了保证档案的完整性、真实性、准确性，确保资助到位，定于每年3月中旬至4月上旬对原有贫困生档案进行更新、调整，对新生贫困生档案开始建立。贫困生的界定标准暂定为：1、本人月平均生活费、家庭人均收入在300元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生。2、家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生。3、少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。