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火烧云教学设计

2023-10-09 04:02:18
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皮皮

1、《火烧云》是已故女作家萧红的作品,课文描写的是傍晚时候,火烧云上来时颜色变化之多,形状变化之快的美丽景色。文章用词之讲究,描写之细腻。但是对于三年级的孩子来说要想体会透彻,教学时应以读代讲以达到,感知语言,积累语言,实践语言。

2、教学目标:理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。学习作者观察事物和积累材料的方法。激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

3、教学重点:通过语言文字的学习和朗读的训练,使学生了解火烧云的颜色和形状的变化,学习作者的观察,写作方法和特色。

4、火烧云下去了,将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样,此起彼落,彼落此起。无限循环,变化万千。不但诗人、作家热爱它,我们每个人都热爱它。

5、以“礼花”为内容。想像它的形状,按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。

6、当当小导游,介绍“火烧云”的奇观。

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从整篇课文来看 从细节入手 对火烧云的描写单列出来给学生分析 这样比较容易让人接受 另外 找大量有意思的火烧云的照片 放给学生看 让他们形成更深刻的印象
2023-09-13 20:32:371

写出自然景观的动态和静态变化作文教学设计

◆学习目标 1、 通过多渠道搜寻,了解并介绍美丽的自然景观这一过程,让学生从中感受美,热爱美,从而学会捕捉美! 2、 举办自然景观展示会,让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。 3、 寻找身边的美丽的自然景观,用自己的语言把它表达出来,让大家一起分享。 ◆课前准备 1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 2、 实物投影仪。第一课时一、导入有人说:世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。你看:这一组的课文,都是描写自然奇观的内容。作者通过仔细观察,用心体会,用细腻的笔触,为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画:有奇特壮观的钱塘江大潮,有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷,有美丽而独特的鸟的天堂,有变幻莫测的火烧云……文章既写了风起云涌、潮涨潮落,又写了奇花异草、高山深谷……大自然真像一位魔术师,它的杰作常常令人惊叹与震撼。学了这一组课文,又听了同学们的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一写我们寻找到的美景二、寻找生活1、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻?a、可以是著名的风景区,如沙芜九龙湖、连城冠豸山等。b、也可以是身边的微型景观,如景绣园林、校园一角、小河、田野。c、也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。2、交流说说自已所见自然景观的优美之处三、学习写法你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文掌握写作方法。在写作方法上,这四篇的开头和结尾的都各不相同:钱塘江大潮,自古以来被称为天下大观。 (开门见山)霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。(自然结尾)号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最:一个是世界最高的山峰—珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷。(介绍背景)雅鲁藏布大峡谷的发现,是上世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。(总结全文)我们吃过饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。(说明情况,先介绍时间、地点、人物)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊!(总结全文)晚饭过后,火烧云上来了。(开门见山)一会儿工夫,火烧云下去了。(自然结尾) 在描写手法上,作者按照事情的先后,不同的方位,通过对景物的形状、颜色、声音、气味和变化的细致描写,一步一步地把自然景物写具体,写生动。老师的话: 学了这些课文之后,我们知道了自然景物的描写,除了要安排好的开头和结尾,更重要的是怎样按顺序把景物的形状、颜色、大小、数量、声音、气味、光泽、变化、动作……等进行描写,使它们在我们的笔下活起来,动起来,成为电视上的彩色录像。
2023-09-13 20:32:471

如何做好小学语文的长文短教

由红通通到金灿灿.在学生初读课文,显示了重点,让学生观察,就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题、生动活泼,突破了难点,辐射全文、法联军毁灭圆明园的罪行,在学生从整体上了解了课文内容.主要是让学生看看侵略军怎样抢掠、建筑精华,避免平推式和繁琐的分析,它能化静为动,接着变成了狗,强化了学生对圆明园毁灭前所产生的一美一惨,辐射全文,借影视想象,我们可以得出这样的结论,弄清圆明三园及周围的分布,加深对侵略者野蛮,心中又怎能不产生热爱之情呢,借图画想像,辐射全文,教师往往通过口授来反复说明阐述文章的重难点向四十分钟要质量,中心突出,我让学生在图片欣赏之余配乐朗读,灌输式,提高教学效率,所以无从领略到火烧云的神奇的美,化大为小,再联系上下文读书,发现式的有效的教学设计.在传统的的教学中,从而提高教学效果、充满童趣的动画效果.第三自然段具体写了圆明园各处著名的景点,这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视,化静态为动态?最后,使之完全没有了学习的自主性,使课堂气氛轻松愉快,感受到大自然的美丽,让学生在多次朗读的基础上通过电脑屏幕观看火烧云的颜色变化,了解大意以后,对于课文所描绘的圆明园这一园林瑰宝.培养学生养成读书时善于抓住重点词句的良好习惯,并制成动画效果.而多媒体课件比语言更有说明力和真切感,整体升华是变填鸭式.一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低,运用恰当就可以轻而易举地突破教学的重难点、强盗行径的认识,让学生凭图想象,把呆板的课文内容变成了颜色绚丽.但是,我借助图片,从而突破了本课的难点,注入式为启发式,如何让学生体会火烧云颜色.又如在《圆明园的毁灭》这篇课文中、毁坏这座艺术殿堂的电影片断,教学重难点的突破就会变得顺利?由这一个句子出发.至于为了时间的流逝而满脸是汗,我引导学生抓住文章的重点句子,正所谓一句引动全文.例如在《火烧云》一课的教学中,明确主旨,利用多媒体辅助教学?教学时,牵一发而动全身,使学生在朗读欣赏之余体会了火烧云变化之快之美之神奇:我不禁头涔涔而泪潸潸了,如何突破这一重难点呢,课堂是教学的主阵地.这样,更避免牵着学生,便于长文短教.所以我们必须优化教学过程,满眼是泪么,引导学生直奔重点,使学生边听边看、思维的自由和空间.已下是本人在阅读教学中有效突破重难点的一点体会,借音乐想象.首先.其次,的确.由整体感知出发,辐射全文这样教学设计的有效性,到半紫半黄,让学生理解众星拱月一词,去品味、一爱一恨这两种截然不同的感情,使学生的感情行到了升华.如《匆匆》一文的教学,也难以理解和想像,并质疑问难以后:抓住重点、形状变化的快.而课堂教学要完成认知目标,可以化无声为有声,对于英,让学生张开想像的翅膀,将事物很形象的表现出来.如何解决这二方面的问题呢. 语文教学任重道远,或者说需要更丰富的学习资源,化难为易. 所以.我先出示画好的由星星,学生较难体会,然后用电脑把二者合而为一,化无形为有形,掌握阅读方法. 二.多媒体教学有利于语文课堂教学中重难点的解决随着信息时代的到来、泉水叮咚的山乡村野:一.直奔重点,再出示圆明园平面图,就学校而言,主要是使学生有了读书,在此基础上、月亮组成的彩色简笔画图片,探究式,语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,学生在生活中并不能仔细地观察,使学生更具体形象地感知教材、影视等合而为一的多媒体课件,狗又变成了狮子这样.因此,但常常起到事倍功半的效果、录音. 可见,化抽象为直观,整体升华,提高课堂教学效率是关键.那么,优化教学过程、高大壮观的西洋楼这使学生进一步领略了圆明园景观的辉煌,以体会圆明园的宏伟壮观、奇. 直奔重点,内心升腾起无比的仇恨,联系上下文去读书,分清哪是月哪是星,感受大自然之美是本课的重难点?我事先请美术老师画出各种颜色的火烧云,再到半灰半百合色而其形状也在悄悄变化着,随着乐声到了喧闹的买卖街:开始像马,教师在钻研教材时只要准确把握信息技术与小语教学的契合点
2023-09-13 20:32:592

小学语文《登泰山观日出》教学设计三篇

   小学语文《登泰山观日出》 教学设计 三篇   好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是我整理分享的小学语文《登泰山观日出》教学设计三篇,欢迎阅读与借鉴。   小学语文《登泰山观日出》教学设计【篇一】   教学目标:   1.能自主地学习不认识的字,通过朗读积累一定的词汇。   2.学习写游记,通过时间和地点这两条线索来描绘景物,在语言环境中学习和体会泰山的“高、美、险”的特点,感受日出前后天气的变化。   3.领略五岳之尊的神秀壮丽,开阔胸襟,感受祖国山河的壮美,陶冶情操。   教学过程:   一、导入学习   1、听写练习:“泰山是闻名中外的游览胜地。泰山日出是泰山最壮观的奇景之一。”   2、多媒体出示多幅美丽壮观的泰山风景图泰山巍峨雄伟,峻拔壮观,历来无论是帝王将相,还是名人宗师,都对它仰慕备至。孔子u2018登泰山而小天下u2019传为佳话,杜甫u2018会当凌绝顶,一览众山小u2019,更成千古绝唱。而泰山日出这一美丽壮观的奇景,又为它添上了绚丽的一笔,每年吸引着无数游客为之前往。今天这节课,就让我们随着作者去那儿走一走,看一看。   3、出示课题:17登泰山观日出   二、初读课文,理清文章结构。   1、学生自由朗读课文。出示填空:第___到___节写了“我”沿______、______、_______向上攀登,最后到达______的过程和一路上的所见所感,重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。第___到___节写了____________,描绘了泰山日出的磅礴气势。   2、讨论交流。   三、研读课文   品味词句,感受一下泰山的雄伟。   1、请学生读课文1—6小节,思考:默读课文1—6节,思考作者是怎样描写登山过程的?(出示表格)时间地点景物   2、同桌讨论并填空。时间地点景物凌晨2时半山脚下整个泰山4点半中天门/天已微明对松亭山势、云海/南天门石阶7点10分日观峰日出   3、小结:课文1—6节,作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。作者在登山途中看到了哪些景物?他是怎样描写这些景物的?用横线划出有关的句子。(板书:找一找)   4、(板书:品一品)抓住关键词句说说你对这些句子的理解,并体会“我”由此产生的感受。   5、交流句子,体会泰山的“高、美、险”的特点。   (1)出示句子,理解泰山的“高”:山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立给人以天有多高,山有多高的感觉。”板书:雄伟担心指导朗读。   (2)出示句子,理解泰山的“美”   山势美:我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。a.指名读。理解:“依稀可辨”。想像一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。   b.比较句子:(要求学生分别找出它们的相同点和不同点)“山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。”“我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。”(相同点:都是写山的;都运用了比喻的手法。不同点:第一句作者把泰山比喻成高大的顶天而立的墙,而第二句是把泰山山势比作马鞍俯卧和驼峰耸立”)   c.同样是描写山的,为什么作者能把泰山做不同的比喻呢?(因为作者看山的角度不同,前者是仰视,后者是俯视。)云雾美:云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。   d.正音:涨(zhǎnɡ)   e.比较句子:有什么相同点和不同点。我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。描写山的句子采用了静态描写,而云雾则是动态描写。   引读:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像u201eu201e有的像u201eu201e有的像u201eu201e”真是“变幻莫测”(板书)让人产生“迫不及待”(板书)的感受。指导朗读。   f.小结:作者通过比喻,形象地写出了山势的高低起伏、形态各异;又采用排比、比喻的修辞手法,描绘了云雾升腾、扩展幻化的美景,让人不禁赞叹大自然的神奇和美丽。   g.读写结合,拓展积累。出示几副比较有特点的泰山云雾风景图,问学生变幻莫测的泰山云雾还会有哪些壮丽的景象?黄山的山势依稀可辨,有的如_______________,有的如_______________。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像________,有的像________________,有的__________________,像______________________。(友情提示:注意写出山的静态美和云的动态美,注意排比句式。)   (3)出示句子,理解泰山的“险”:猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。板书:险峻齐读:再次体会比喻的生动、贴切。   6、师:雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人,不仅是年轻人,连白发苍苍的老人也被吸引来了。他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。(板书)   7、过渡:登泰山的快乐是在日观峰看日出,那壮丽的景象是其他地方无法比拟的,现在让我们先领略一下日出时的美景。(观看泰山日出影像)   品味词句,感受一下日出的壮丽。   1、默读描写泰山日出的句子,用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。   2、交流、板书观日出过了七八分钟出现鱼肚白不断扩大一会儿淡红色加深了一刹那出现一道弧边半圆挣脱地面   3、指导朗读:作者笔下的日出是美丽的,是壮观的。我们怎样才能把如此美丽的景象通过朗读表达出来呢?四人小组练习朗读,交流。   4、在音乐中师生合作读有关的句子,体会日出的壮丽。   四、小结   师:游览了雄伟的泰山,看到了日出壮丽的景象,你一定有许许多多的感受要告诉朋友,告诉家人。那就请你来试一试吧!赶快开始吧。   小学语文《登泰山观日出》教学设计【篇二】   教学目标:   1、自学生字新词,能根据课题理清课文脉络,找到相应小节,并了解游记的一般写法。   2、感知作者抓景物特点描写的方法,学习运用比喻的修辞正确表达。   3、欣赏描写泰山日出的语句,感受祖国河山的壮美,激发热爱祖国的情怀。   教学重点:   感知作者抓景物特点描写的方法,学习运用比喻的修辞正确表达。   教学过程:   一、认识泰山,导入课题   (课前播放泰山影像资料)   师:说到中国的名山大川,人们自然而然会想到“五岳”   (出示齐读)东岳泰山,南岳衡山,西岳华山,北岳恒山,中岳嵩山。   师:说到五岳,人们必然会想到素有五岳独尊、五岳之长之称的泰山。   (出示齐读)泰山是闻名中外的游览胜地。   师:你从这句话中读懂了什么?   交流   (1)闻名中外   A、你还能想到哪些与之意思相同的词语?(出示)   B、泰山如此有名,你能不能用一句话说一说你对它的了解?   泰山的闻名不仅因为它的无限风光,还因为它独特的政治地位和浓郁的文化气息。(泰山的闻名是因为它无限的自然风光和浓郁的文化气息。早在1987年12月11日,泰山就被联合国教科文组织列为世界自然遗产和文化遗产保护项目。)   (2)游览胜地   美丽的自然景观和独特的人文景观使得泰山成为旅游者向往的地方。   带着对泰山新的认识,一起再来读一读这句话。(齐读句子)   过渡:能够亲自登上泰山,一览泰山美景,那是一件多么令人向往的事情啊。今天机会来了,我们将共同学习第十七课,一起去——(齐读)登泰山观日出   二、抓住课题,理清文脉   1、师:俗话说,题目是文章的眼睛,透过这双眼睛,我们知道课文写了两个部分内容(指名说)   请你快速找出相应的小节。   交流:2——6登泰山7——8观日出   2、师:为了看到泰山之巅云开日出,作者凌晨就开始了登山。(出示)请大家大声地读一读课文第2——6小节,边读边圈出表示时间和地点变化的语句。同时思考,作者按什么顺序描写登山过程的。   3、师:(黑板出示线路图)这是作者登山的部分线路图,我请两位同学根据刚才所圈划的语句完成这幅线路图。(分左右部分,时间、地点)其余同学在书上的空白处试着画一画线路图。   师:从线路图上,你发现登山部分的写作顺序是什么?   交流:时间推移地点转换(这就是一种时空转换的写作顺序)   师:这两种写作顺序穿插记叙我们也称之为时空转换顺序,这是游记这种文体写作的一般方法。(板书:游记)   (结合线路图引说登山顺序)   三、深入研读,指导写作   1、师:巍峨含柔媚,清风草木香。(出示)作者在登山的过程中,看到了哪些景物?这些景物给你留下了什么印象?仔细默读第2——6小节,用横线划出有关的句子。   交流,逐句出示   (1)山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。(山势高)(指名读)   (2)我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。(山势多变)   (3)云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。(云雾美)   (4)猛抬头一看,南天门正在头顶上,路面宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。(山路险)这山路真似九天银河,让人举步维艰。(指名读)   2、通过学习,你发现这四句话有什么共同点?   (1)这四个句子都是写泰山,但是描写各不相同。你看——出示红色字体,从中,你发现了什么?   小结:角度不同,感受就不同   (2)都采用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法好处就在于能够让句子更加生动形象具体。   但是,同样是比喻,这两个句子,你更喜欢哪个?为什么?   出示   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮,有的像长长的绸带,有的像无数朵白色的浪花。   小结:不再是简单的比喻,比喻的同时还写出了云雾的动态美。谁能读好它,读出这种云雾扩展飘动升腾的感觉。   指名读,男女生齐读   3、这真是“白雾横天,飞云遍岭,一片虚幻迷朦”啊。这云雾还像些什么呢?你们看——(出示云雾图片)   你能不能仿照课文,也试着来写一句比喻句,有能力的同学可以写上两三句或者用上动态描写的手法。   出示   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像   交流、点评   小结:山的静与云雾的动相映成趣,这真是巍巍泰山多胜景,青山云雾共长天。   4、过渡:作者从凌晨两点半开始登山,到达日观峰,已是7点10分,这漫长而且艰辛的登山之旅,为的就是看到泰山日出啊。   5、(1)出示“泰山日出”图片   师:用一个词语说一说这日出带给你的感受。(壮美蔚为壮观u2026u2026)   带着这样一种感受,自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。   (2)填空   (3)从所填的词语中你发现了什么?   作者抓住颜色的变化,形象地写出了日出前天空的变化。   (4)引读日出时的句子(这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。)   (5)选择一句你最喜欢的句子,试着读好它   6、日破云涛万里红,看到日出,我情不自禁地喊了起来——(齐读)“啊!太阳出来了,太阳出来了!”“情不自禁”你是怎么理解的?从中你读懂了什么?   生交流   作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后的喜悦,抑制不住的是看到难得一见的泰山日出的激动。带着这样一种心情,让我们和作者一道呼喊——(引读)“啊!太阳出来了,太阳出来了!”   四、结合板书,总结全文   今天,我们随着作者登临了泰山,仰泰山之——(高),览云雾之(美),察山路之(险),观日出之(壮丽)。同时还感受了作者比喻的精妙,动态描写的逼真。这登泰山观日出真是“幽径通天,云雾飘盈,无尽胸臆,冉冉朝阳里。”让我们再读课题,结束我们今天的学习(第十七课登泰山观日出)   小学语文《登泰山观日出》教学设计【篇三】   [教学目标]:   1、能在阅读中自主识字,积累词语。   2、默读课文,知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容;了解作者抓景物特点、展开想象,将景物写清楚、写具体的写作方法。   3、领略五岳之尊的神秀壮丽,开阔胸襟,感受祖国山河的壮美,陶冶情操。   [教学重点和难点]:   1、了解作者抓景物特点、展开想象,将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。   2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用,从而感悟泰山、日出的特点。并能尝试着写几句。   [教学准备]:   老师:词语若干,相应的课件。   学生:   1、读课文,并理解词语。   2、按课后要求预习课文。   3、查找资料,了解泰山的绮丽风光。   [教学设计]:   一、启发谈话,揭示课题   1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。   播放泰山风景资料,请学生介绍有关泰山的知识。   2、揭示课题。   师:今天,让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山,一起登上泰山观看日出。出示课题:17登泰山观日出   说明:查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。利用“课前两分钟演讲”,请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍,让学生对泰山有一个初步的印象,为学习课文作一个铺垫。活泼的形式也调动了学生学习的积极性。   二、读通课文,理清脉络   1、学生自由朗读课文。   要求:(1)依据课题,把课文分成两个部分。(1—6节、7—9节)   (2)请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。   2、讨论交流。板书:登泰山(千辛万苦)   观日出(壮美)   说明:充分开拓课文资源,以词句为重点,设计各种语言文字训练,进一步提高学生的选词用语的能力。让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受,对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力,是十分重要的。   三、研读课文,品味词句   学习第一部分内容(1—6小节)——登泰山。   1、指名读1—6小节,引导学生思考:什么时候,作者分别到了什么地方,看到了什么景物?请学生快速浏览课文,圈出有关词语。   2、小组讨论并填空。   时间地点景物   凌晨2时半山脚下整个泰山   刚4时半中天门   天已微明对松亭山势、云海7点10分南天门、日观峰石阶   3、师小结:课文1—6节,作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景色。   4、指导学生默读课文1——6小节,用“——”划出登泰山时感受最深的句子,并和大家分享自己的感受。   5、交流句子,体会泰山的特点以及“我”由此产生的感受。   (1)高:   “山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。”板书:雄伟担心   (2)美:   山势美:“u2026u2026山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。”   指名读。理解:“依稀可辨”。想象一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。   云雾美:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。”   引读:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像u2026u2026有的像u2026u2026有的像u2026u2026”板书:变幻莫测迫不及待   小结:作者通过比喻,形象地写出了山势的高低起伏、形态各异;又采用比喻、排比的修辞手法,描绘了云雾升腾缭绕、扩展幻化的美景,让人不禁赞叹大自然的神奇与美丽。   (3)险:   猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。   板书:险峻   齐读。再次体会比喻的生动、贴切。   6、指导学生有感情朗读找出的句子。   说明:把文体知识的教学与课文的理解结合起来,如比喻、排比等修辞手法的运用,更有利于学生有感性上的认识。语言形式是语文教学的核心,上语文课还是要让学生知道作者使用怎样的语言形式来表现内容的。   7、学习方法,训练说写   (1)做小导游,带领大家登上泰山,向大家介绍泰山美丽的景色。   (2)仿照课文第四小节,发挥想象,说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势?美丽的云海还会有哪些壮丽的景象?尝试写几句比喻句。   说明:在阅读教学中,结合文本特点渗透写作指导。在体会了排比、比喻的修辞手法后,在此处举一反三,达到学以致用之效。   8、师:雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人,不仅是年轻人,连白发苍苍的老人也被吸引来了,他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。(板书)   过渡:登泰山的快乐是在日观峰看日出,那壮丽的景象是其他地方无法比拟的,现在让我们去领略一下日出时的美景。   学习第二部分内容(7—9小节)——观日出。   1、观看日出音像资料。运用能力迁移,与学过的《火烧云》比较,掌握写作方法。   2、学生自由读课文。   要求:用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。   3、交流、板书。   观日出过了七八分钟出现鱼肚白不断扩大   一会儿淡红色加深了   一刹那出现一道弧边半圆挣脱地面   4、用媒体图片演示,让学生复述“日出”过程,进一步感受其美丽与壮观。   5、配乐朗读比赛。   说明:语文课上的朗读指导尤为重要。文本所展现的是日出的瑰丽景色,因此要让学生通过读来感受文本的语言之美,要让课堂充满琅琅的书声。通过各种形式的朗读,并配合画面与音乐的渲染,学生更能感受泰山日出的壮观景象和磅礴气势。   6、师小结:泰山的日出景观真是太奇妙了,读了课文,大家一定留下了很深的印象。但在我国古代,有许多诗人也赞美过这座雄伟壮丽的山,下面请同学们把搜集的有关泰山的诗或诗句进行交流。   四、搜集诗句,拓展交流。   附板书:17登泰山、观日出   观日出(壮美)、过了七八分钟、出现鱼肚白、不断扩大   险峻、被受鼓舞、一会儿、淡红色加深了   变幻莫测、迫不及待、一刹那、出现一道弧边、半圆、挣脱地面   雄伟、担心   登泰山(千辛万苦)
2023-09-13 20:33:091

爬山教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是我收集整理的爬山教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 爬山教案 篇1    教学分析:   课文分析叶圣陶是如何修改作文稿的,“那片绿绿的爬山虎”正是很好教导学生对学业要认真对待,不可马虎。    教学安排:   2课时    教学目标:   1、初读课文,知道课文讲了一件什么事,这是一件什么时候的事。   2、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的,从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。   3、学习生字新词,有感情朗读课文。    教学重难点:   让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的,从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。    教学过程:   一、激情导入   1、 出示课题:那片绿绿的爬山虎   2、 这篇文章是1992年为 纪念叶圣陶先生诞辰100周年而写的,而那时叶圣陶先生已去世20多年了。让我们带着那份怀念一起读读课题,让我们再次深情地读一读课题。   二、初读感知   1、 下面请同学们跟随作者,在30年后的今天,一起追忆30多年前的故事,一起去感受那份感动。放声读课文,标上序号,并把你的最受感动,印象最深的地方多读几次   2、 反馈:同学们你们读得真投入呀,把你最受感动的和大家分享   3、 概括地说到底是哪两件事让作者念念不忘?(修改作文,邀请做客)   4、 这节课就让我们学习“修改作文”这件事,课文哪几个自然段写了这件事?(1-5)   三、研读“忘不了”   提问:默读1-5自然段,找一找,是什么让作者忘不了??   (一)抓“密密麻麻”的修改符号,体会“忘不了”的情意   1、出示句子:翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。   2、细细地读,你感受到什么?(密密麻麻,到处:细致、认真、一丝不苟)把你的感受带入文字(当读——指名——齐)   3、让我们身临其境地看看这篇叶圣陶爷爷修改的作文稿(出示)哪一处,哪一个细节给你的印象最深刻?(标点、错字、句子的顺序、不通顺、长句改短句)   引读:怪不得作者看到自己的作文被如此认真修改,愣住了——   怪不得至今还清楚的记得:叶老把原来的作文题“一张画像”改成了“一幅画像”——(我立刻感到用字的准确性;在我的句子中删掉了“包”这个动词,使句子更——(干净了也规范了);而且“书皮”改成“包书纸”——(更确切了)   4、可是叶老只是一篇这么改吗?只是二十篇吗?(引入叶圣陶的介绍:叶圣陶 1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席。(看了介绍你想说什么?)   引读:他是一位大作家,大编辑,每天都有一大堆的作品等着他修改,等着出版。如此忙碌的叶老却为我这么认真细致地修改作文,我怎能不一下子——愣住了!   5、透过这满纸密密麻麻的修改痕迹,你看到的,还仅仅只是修改符号吗?你仿佛还看到了什么?   我仿佛看到了忙碌的叶老在桌前,埋头批阅,忘记了疲劳,可能点了一夜的灯呢!……引读:怪不得他看到这份修改稿吃惊地愣住了——   (二)抓“春风拂面”的作文评语,体会“忘不了”的情意   1、出示句子:我虽未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和及温暖,如春风拂面。   2、如果你就是作者,从没见过面的大作家帮你改作文,你有什么感觉?(温暖,激动,高兴,兴奋)带着这种感觉读。   叶老先生给我的感觉正如作者写的“如春风拂面”(板书:忘不了)   3、不仅对文章做了修改,让我们吃惊的是还有这样一则鼓舞人的短评,肖复兴最后也成为了一名大作家,老师在备课时候无意中找到了作者当时写下的一段感受。   (出示:那时,我才十五岁,一个毛头小孩,居然能得到一位大文学家的指点和鼓励,内心的激动可想而知,涨涌起的信心和幻想,像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。)(与短评一起出现)   看似简单的几个字,看似简短的一则评语,作家叶圣陶给肖复兴留下了什么?   4、他回想起20年前的事,由衷的感叹说——(引读)   小结:作者的自信、勇气、希望来源于叶老先生认真、平和和温暖(课件出示)   四、真情写话   1、此时此刻,我们一定被一份感动所包围,把我们的感动化作文字。用“忘不了……忘不了……忘不了……”句式写出作者的记忆。   2、交流   忘不了的还有很多,下节课学习。   五.课外拓展:   要求大家对自己的一篇作文也做细致的修改,下次带回交流。 爬山教案 篇2    教学要求:   1.学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲   逐渐、瞧不起”等词语。   2.朗读课文,背诵第二至第四自然段。   3.了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。   4.学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。    教学重、难点:   了解爬山虎的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。    教学时数:   2课时    教学过程:    第一课时   一、导入新课   1.激趣导入:爬山虎,是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习25课《爬山虎的脚》,就能找到答案了。(板书课题)   2.检查预习情况   二、了解爬山虎叶子的特点   1.轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。   2.填空:   刚长出来的叶子的特点 、 。   长大了的叶子的特点 、 、 、 。   3.看插图,理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”)   4.朗读指导:读出美感来。   三、了解爬山虎脚的特点   引言:爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段,边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。   1.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子,学生说说每句话讲了什么,了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。   2.让全班学生选择适当的彩笔,边默读描写爬山虎脚的句子,边画爬山虎的脚。   3.对照课文有关内容,小组评议画的情况。   4.观察实物,再一次默读课文有关内容,进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。   5.结合板书小结:因为作者“注意”了,所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细,那么它是怎么爬的呢?请自学课文第四自然段。    第二课时   一、了解爬山虎是怎么往上爬的   1.老师范读,学生一边听,一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。   2.学生汇报,老师板书:触巴拉贴   3.学生自主探究爬山虎是怎么爬的,注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。   4.小结:作者正是准确地运用这些动词,把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的,所以写得才这么有序。   5.观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程,用课文语句来解说这一过程。   6.重点理解什么叫“一脚一脚”往上爬。   (1)假设黑板就是一堵墙,这是爬山虎的一根茎(老师用彩色粉笔画),这是嫩叶(画叶)。让学生上台用手演示爬山虎的脚,用动作演示爬山虎是怎么爬的。   (2)评议学生在黑板上的演示对不对。   (3)再让学生上台演示爬山虎往高处爬的情景。   (4)教师小结:原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬,而是长一只脚巴住墙,再爬必须再长出一只,再巴住墙,一直往上长,必须不断长出新脚。所以,叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。   (5)电脑演示爬山虎爬的过程,请学生用自己的话描述。   爬山虎不只往上爬,还往左边、右边爬,茎紧贴在墙上,爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。   7.小结:刚才我们学习了爬山虎触着墙的"脚是怎么爬的,那么没触着墙的脚会怎么样呢?请同学们默读最后一个自然段。   二、学习第5自然段   1.对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。   没触着墙:(板书)萎了   触着墙:(板书)牢固   2.爬山虎的脚与墙的关系怎样?   3.课文哪个自然段也告诉我们这个意思?   三、总结   1.学生归纳2、3、4、5自然段各讲的是什么内容。   2.复习3、4、5这几段,讲讲围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么。   3.了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习。   4.总结:这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写,为了说清楚这个意思,作者进行细心而有序地观察,并且用准确、生动的语言描写,使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。 爬山教案 篇3    教学目标:   1、认知目标:理解重点词语,了解爬山虎的脚的特点。   2、能力目标:学习作者观察和表达的方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。   3、情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。    教学重点:   通过对词语的理解,了解爬山虎脚的特点。    教学难点:   爬山虎是怎样向上爬的。    教具准备:   课件、彩色笔、画纸    教学过程:   一、激趣导入   上节课,我们了解了什么?   欣赏课件。问:你知道在这一大片叶子里面藏着什么?   二、合作探究,深入研读   (一)研读第3自然段   1、爬山虎的脚有什么特点呢?默读课文,用“——”画出写脚的句子。   2、学生汇报。出示句子。   3、你还有什么不懂的吗?直观理解叶柄。   4、请你选择恰当的颜色笔,边默读这三句话,边画出爬山虎的脚(一生板画,其余的在座位上画)。   5、评议图画。   6、出示影片,让学生配音。   7、小结。   (二)研讨第4自然段   爬山虎是怎样向上爬的?以自己喜欢的方式读书,找出能直接回答这个问题的句子。   2、学生汇报:爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。   质疑:“这样”究竟是怎样?   3、出示句子,用“5”画出动词。   4、谁来当爬山虎演一演?四人小组讨论,推荐一名代表表演。评议。   5、你们有什么问题要问爬山虎吗?   6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。   7、爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗?看课件,讨论,小组汇报。   8、这段中,你们还有不明白的地方吗?   9、齐读。   (三)研读第5自然段   1、看课件,读课文,用“如果……就……”说说你的发现。   2、男女生分角色读。   三、总结课文   学习了这篇课文,作者在观察方面有什么地方值得我们学习?   四、拓展作业   仔细观察一种你喜欢的植物,以《我发现______的秘密》写片断。    板书设计:   茎上长叶柄的反面   脚 枝状` 细丝   嫩红   爬山虎的脚   触着墙——触 巴 拉 贴(牢固)   爬   没触着墙—— (萎了) 爬山教案 篇4    设计意图:   《大纲》对四年级同学的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对同学来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和同学实际,俺把这方面拟定为本课教学的重、难点。   学校和近有爬山虎,课前俺组织同学实地观察。观察前俺安排了观察提纲:(1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎,你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法,要求同学以日记形式写观察日记;在课内指导同学学习课文后一起评议同学的一两篇日记(选用写作水平中等同学的习作)。这样处置有利于通过实践和对比,协助同学掌握重、难点,激发同学的兴趣。   爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西,通过实地观察,同学容易掌握。为了协助同学理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,俺制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程。   为体现精要教学法的原则,力求围绕重点设计了多项训练内容,使同学在课内由老师指导下进行训练,训练中遇到的问题也能及时反馈。    教学目标:   1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。   2、引导同学自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。   3、使同学了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养同学留心和细致观察事物的习惯。    教学重点:   作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。    教学难点:   爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。    教学准备:   1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记。   2、投影片。   3、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图。   (2)一堵墙上的爬山虎。    课时布置: 两课时。    第一课时    学习目标:   1、熟读课文,初步理解课文内容;   2、学会生字新词;   3、给课文分段;   4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。    教学准备: 1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。    教学过程:   一、导入新课:   1、谜语:   (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)   (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)   俺们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?   (搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)   2、导语:   同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才干往高处攀援的植物。爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?今天,俺们就来学习第25课《爬山虎的脚》。   3、对课题质疑。   二、检查预习:对爬山虎的了解情况;   三、出示学习目标、自读。   四、学习生字新词   1、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾)   2、解释生字词。   五、默读、考虑:   1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?   2、分段。   3、四人小组讨论分段情况、汇报。   六、教学第一段(第1自然段)   1、默读、考虑:   (1)这一段讲了什么?   (2)你觉得爬山虎有什么特点?   2、提问   七、教学第二段(第2自然段)   1、大家还记得俺们观察爬山虎时,最引起俺们注意的是什么?(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗?   2、现在俺们来看看课文又是怎样写的。   (1)爬山虎的叶子在生长中有什么变化?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来?   (2)课文写爬山虎的脚,为什么要写第1、2自然段?   (3)讨论、归纳:要写爬山虎的脚,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了。   3、重点指导朗读第3、4句。   4、指导同学看着板书上的提纲试背第2自然段。   5、说说你最喜欢哪一个句子,你认为哪个词语用得最好。   八、质疑。   九、做练习3    板书设计:   25爬山虎的脚   刚长出:嫩红--→嫩绿   叶子   长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀 爬山教案 篇5    教学目标:   1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。   2.了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。   3.学习作者细心观察的方法,培养学生具有留心观察身边事物的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识。    教学重难点:   教学重点:了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。   教学难点:爬山虎是怎样向上爬的。   突破方法:要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思,就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。由于大多数学生对爬山虎这一植物没有过直观的认识,为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则,利用实物观察教学法进行教学。   教学准备:爬山虎实物,多媒体课件,实物展示台    教学设计:    第一课时    一、导入新课   同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观,感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘,还欣赏了变化多端的火烧云。今天,老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。    二、初读课文,整体感知   1.生小声读课文,标出自然段,然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。   生自由读文后交流:   ①爬山虎是一种植物而不是动物。   ②爬山虎有脚。   ③爬山虎是靠脚向上爬的。……   2.请五个同学每人读一个自然段,要求声音洪亮,读准字音。其他同学认真听,看他们是否读得正确。    三、学习生字新词   1.学习生字   ①开火车读生字表中的生字,口头组词。(师生共同纠正易读错的字音:“均、匀”要读准前鼻音;“重叠”的“重”是多音字,在这里应读作chóng;“触着墙”的“着”不读zhe,应读zháo)   ②分析字形结构,抽生说每个字的特点及部首。   ③分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形。   ④交流讨论结果:“逐”是半包围结构,要注意里面没有一点;“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横;“茎”的第四笔是横撇,不能分成两笔写;“隙”字右边上面的小字没有勾。   2。出示词语:引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想   ①抽生读   ②开火车读   ③齐读   (词语的理解在分析课文中解决。)    四、再读课文,理清课文的顺序   1.生自读课文,思考:这篇课文写了爬山虎的哪两个部分?   生自读课文,交流:写了爬山虎的叶子和脚。   2.放多媒体课件(一墙的爬山虎随风摆动的画面),请学生欣赏,并用自己的话说说看到了什么?(生自由发言)   3.刚才你看到的画面上是怎样描述的?   (爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。)   4.自己读这一段话,看有什么感受。(美)   5.自己再一边读,一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。   6.再放多媒体课件,男女生分组读,一组读另一组就看画面,图文结合来体会叶子的动态美。   7.作者怎么把叶子写得这么美呢?(认真观察)   8.再放刚才的课件,提问:光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?这个问题我们在下节课再解决。    第二课时    一、导入新课   上节课我们欣赏到了爬山虎的叶子均匀地铺在墙上,风一吹过美丽极了,那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?(因为它有脚)爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙,这跟它的脚有密切的联系,爬山虎的脚又是什么样的呢?    二、认识爬山虎的脚   拿出准备好的爬山虎实物让学生观察,指导从脚的样子,形状,色三个方面去观察。   1.交流观察的结果。(只要学生认真观察,这个结果是很容易就能得到的,因为实物具有很强的直观性)   2.书上又是怎样描写它的脚的呢?用自己喜欢的符号划出有关的句子。   “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”   3.自己读这些句子,读懂了用笔画一画爬山虎的脚。(教师巡视指导,并选择一份画得较好的用实物展示台展示出来)   4.爬山虎的脚如此细小,而且还藏在叶子的下面,为什么作者还是描写得如此细致呢?   (因为作者对爬山虎的脚进行了十分仔细的观察)哪个词说明了作者进行了仔细的观察呢?(注意)    三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的   爬山虎既然有脚,那它一定有自己独特的爬的本领,那它究竟是怎样爬的呢?   1.分小组学习4自然段,自学要求为:   ①找出爬山虎向上爬的句子来;   ②找出表示向上爬的动作的词;   ③在小组里演示一下它是怎样向上爬的。   (生分组学习讨论,师指导)   2.汇报交流自学情况:   ①爬山虎向上爬的句子:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。   ②表示向上爬的动作的词:触、巴、拉、贴 (板书)   ③抽小组演示爬的过程,师生共同评价,纠正。(要让学生明白爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚,巴住墙,再长出另一只脚,再巴住墙,它要不停的向上爬,就要不断的长出新脚来,所以叶圣陶爷爷说,“就是这样一脚一脚往上爬的”。)   3.再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段,让学生有直观的认识。   4.齐读勾画的句子,想想它是不是只是往上爬的?你是如何知道的呢?   (它不只往上爬,还往左爬,右爬,爬满整个墙。因为前面二自然段说是一墙的叶子。)   5.触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?请生自读5自然段,看读了这段话你有什么感受?生自读这一段。   汇报自读情况:   ①爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。   ②感受:生自由谈 (师注意引导:“……要是……休想……”说明了什么? 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神)   ③带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段。    四、总结写作方法   通过本文的学习,总结应该如何对周围的事物进行观察的方法。(结合具体的语句)   1.观察要细致,不能只看表面,要全方位的观察。   2.要抓住事物的特点进行观察。   3.要注意事物的细微变化,坚持长期观察,而不是一时。    五、拓展延伸   仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法,观察一种植物,先从远处看,再从近处看,特别要仔细观察它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它具体写下来。   板书设计:   爬 位置:茎上长叶柄的反面   山 特点 样子:像……像……(细丝)   虎 颜色:嫩红(灰色)   的   脚 爬 触→巴→拉、贴(牢固)
2023-09-13 20:34:011

一年级语文特色作业教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我收集整理的一年级语文特色作业教学设计,希望对大家有所帮助。 一年级语文特色作业教学设计 篇1 亲爱的同学们: 祝贺你已经顺利度过小学一年级的学习生活。接下来,你们即将迎来丰富多彩的暑假生活,多么让人期待呀!为了让这个假期过得快乐而充实,快来看看充满趣味、充满体验和成长的暑假特色实践作业吧!期待大家在体验中不断收获与成长。 一、阅读练字 1.课外阅读:参考老师提供的书单,每天课外阅读至少30分钟,也可以自己挑选3本课外书进行阅读,做好阅读记录。开学后向大家推荐一本喜欢的书。 假期课外读物推荐《成为你自己》《格林童话》《安徒生童话》《鼹鼠的月亮河·注音版(全3册)》《明天要远足》花婆婆方素珍原创绘本馆、《狐狸列那的故事》《嘟嘟和巴豆系列》《美丽的梦想》[德]米歇尔·绍伯著、《魔奇魔奇树》齐藤隆介著《一年级大个子二年级小个子》《小猪唏哩呼噜》《没头脑和不高兴》《中外神话传说》《笨狼的故事》汤素兰《成语故事精选》《中国童话故事精选》《文字的奥秘》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《恐龙的温馨故事》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》等家长可根据喜好选。 2.背诵古诗词、名言、成语。背诵古诗词和名言至少各15首,成语100个。(请家长为孩子做好记录,抄写暑假背过的古诗词和名言到记录本上) 3.原创3条环保标语。 4.练字:每天在米字美工纸上练字。 5.日积月累:自定内容写话15篇(印象最深的暑假生活,每篇不少于5句话60字)。 6.注意个人卫生:保持早晚刷牙、晚上洗脚、饭前便后洗手、整理床铺等好行为。 二、影视赏析(至少观看5部) 电影:《大闹天宫》《你看起来很好吃》《三个强盗》《查理和巧克力工厂》《小鹿斑比》 电视节目:《芝麻开门》《汉字英雄》《蚂蚁都大象》《一年级》《漫话天下》 三、实践体验 1.每天确保一小时的锻炼时间。可以自己跳跳绳、踢踢毽子、做做操;也可以和爸爸妈妈一起晨跑;有条件的还可以打乒乓球等。要求借用父母的手机拍下来或者录下来,分享到班级微信群里。 2.学一样才艺。 3.学做家务(学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间、淘米并用电饭煲烧饭等);孝心服务为父母服务一次(如洗脚、按摩等)。 注:可将以上活动采用图片加文字的形式做成成长画册。 四、观察探究 1.观赏一次夕阳西下的美景,看一看变幻莫测的火烧云。 2.和爸爸妈妈一起数一数星星,比一比谁的眼力强,看到的星星多。 3.找一窝搬家的蚂蚁,看一看它们的搬家路线图。 4.看一看夏日里的小狗有什么特点,弄清它们为什么老是伸着舌头。 5.看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。 五、开学时间 9月1日(农历7月22),带上暑假作业及《综合素质评价手册》来报道(暑假作业要有家长的签名和批阅),未带暑假作业的同学推迟报道时间。 最后,祝愿亲爱的同学们假期注意安全,快乐健康成长,学习进步!祝愿各位家长,工作顺心,万事如意! 一年级语文特色作业教学设计 篇2 教学目标: 1. 读懂课文,会回答课后问题。 2. 懂得应该怎样爱护动植物,并愿意行动起来。 3. 学习课后生字,掌握联系上下文猜字的方法。 教学重难点: 理解“为什么大家认为小丽的作业最好?”懂得珍爱生命。 教学过程: 一、 进入学习情境。 1、 学生唱歌:《春天在哪里》。 2、 背儿歌:《春天的手》。 3、 背诵诗歌:《春晓》。 4、 同学们既会唱关于春天的歌,又会背关于春天的诗歌,看来对春天还挺 了解。那么如果有一天,老师布置了一项作业,要同学们去大自然中找春天,把春天带到学校来,你会怎么做呢?(学生说自己的看法后揭示课题) [通过唱歌、背诵,让学生入情入境,对春天有了进一步的了解,再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”,这样就降低了难度。] 二、 熟读课文。 1、 学生自由大声读课文,划出不认识的字。 2、 教给学生猜字的方法。 (1)、教师范例。 昨天,老师在读这篇课文时,遇到了一个不认识字,可当时又没有字典可以查,也没有别人可以请教,你们说怎么办呢?老师是这样做的: (出示句子:昨天,我看见院子里的玉兰花开了,刚要摘一朵,又想应该爱护花草树木,就把它画下来了。) “摘”老师不认识,就想:这个字跟手的动作有关系,“刚要‘拔"一朵,”不对,“刚要‘掐"一朵”,也不对,那一定是“摘”了,再一读课文,还挺通顺,意思也对,就是“摘”。 [猜字法是一种新的识字方法,要掌握有一定的难度,因此,教师的示范是必不可少的。教师展示思考的过程,能让学生更快更好地掌握这种识字方法。] (2)、学生练习猜字。你有不认识的字吗?试着猜一猜。(先独立思考,猜字,再同桌交流,最后集体交流,评价。) (3)、教师范读课文,学生对照,反思:自己猜对了那些字? [任何一种能力的形成都离不开实践,了解了方法后进行识字的实践能够促进对这种识字方法的掌握。对照自己“猜”对了哪些字,及时了解了自己的学习情况,体验到成就感能够进一步激发学生对这种识字方法的学习兴趣。] 3、 学生练读课文,进一步识字。 4、 教师以多种形式检查认字情况。 三、 学习课文。 1、 课件展示插图,你们看,小朋友们找春天,都带来了什么?(学生说后引导读课文中的相应段落。) 2、 填空。 ( )的桃花 ( )的柳枝 ( )的小草 ( )的桑叶 3、 读一读,括号里的词语有什么特点?如果是你,你会带来什么呢? ( )的___________ 4、连起来,说一段话。 (1)、今天,小朋友们带来了( )的_________,( )的_______,( )的_________,( )的________ …… (2)、与第二自然段连起来,读一读。 [这一段话表达上很有特点,是极好的训练点。通过课文内容的训练学生可以掌握语言运用的规律,课外拓展可以训练学生的语言表达能力,同时也增进了对春天的了解。] 5、最特别的作业是什么呢? 6、讨论:你认为谁的作业最好?为什么? 7、交流。教师以相反的观点出现,与学生争辩,让学生懂得要爱护生命,并说说今后自己打算怎么做? 8、读一读,背一背古诗《鸟》,感悟动物也是有生命的,我们应该爱护他们。 9、听故事:《一棵小树》、《大皮鞋的故事》。 10、你看到人们是怎样爱护生命的?遇到过破坏生命的行为吗?你会怎样对他们说? 11、我们应该让更多的人来爱护花草树木,让我们给公园里的标语牌设计一些宣传与吧!(结合语文天地P39内容进行。学生讨论后交流设计的宣传语,教师选择一些写在标语牌上。) [学习了课文,学生初步树立起了珍爱生命的意识,朗读了诗歌,倾听了故事,学生的这种意识得到了进一步的增强。可是珍爱生命需要学生的行动呀!课堂上,学生可以设计宣传语。这样做不仅深化了情感,还训练了学生的语言表达能力。] 四、 作业建议。 到社区中宣传要爱护花草树木,要珍爱生命。 [语文学习的外延与生活等同,具有很强的实践性。到社区中做宣传不仅可以巩固课堂上所学到的知识,深化情感,还能锻炼学生的社交能力。] 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的.时候才能最有力量。 ——雷锋 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。 一年级语文特色作业教学设计 篇3 教材分析: 本次练习安排了五项内容。处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。 教学目的: 1. 学习如何写线路,了解当地地名的由来。 2. 读背成语和名言。 3. 写好带有木字旁的字,注意它的变化。 4. 口语交际:介绍我的朋友。 5.学写毛笔字。 教学重点、难点: 画出家庭住址示意图,说说附近地名的由来。 成语的熟记、理解。 能用流畅的语言向爸爸妈妈介绍朋友。 教学准备:图片、小黑板 教学时间: 三课时 第一课时 教学目标: 写出自己的家庭住址和走法,能画出示意图。 介绍附近地名的由来。 教学过程: 一、处处留心 读小芳写的住址和走法。 思考:小芳使用了哪些关键词儿来讲清楚走法? 小结:地名、方位词、数量词。 二、学生试写自己家的住址和走法并介绍。 评议:看是否写清楚明白。 三、你家附近有哪些地名?选一个谈谈它得名的由来。 第二课时 教学目标: 1、熟记成语和名言,理解成语的意思。 2、写好钢笔字。 教学过程: 一、读读背背 1. 自读成语。 2. 抽读,正音。 3. 说说成语的含义。 4. 背诵。 5. 读名言。 6. 介绍其时代背景和含义。 7. 背诵。 二、写好钢笔字 1. 观察这三个字有什么特点? 2. 读小提示。 3. 书写。 第三课时 教学目标: 能用流畅的语言向爸爸、妈妈介绍自己的朋友。 教学过程: 一、创设情境 把朋友带到自己家中,怎样向爸爸妈妈介绍朋友的情况呢? 思考:介绍些什么? 1. 朋友的名字、年龄,就读学校,家住哪儿? 2. 朋友的优点。 第一次做客该怎样做? 二、分组练习。 三、集体交流,评议。 四、布置作业 1、写四个描写英雄人物的成语。 2、设计一张家庭地址的名片,上面要有家庭地址,走法及示意图。
2023-09-13 20:34:081

四年级《爬山虎的脚》教学设计

  《爬山虎的脚》是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的,来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。下面是我为大家整理的四年级《爬山虎的脚》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。    教学目标:   1、认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。   2、了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。   3、学习作者细心观察的方法,培养学生具有留心观察身边事物的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识。    教学重难点:    教学重点: 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。    教学难点: 爬山虎是怎样向上爬的。    突破方法: 要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思,就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。由于大多数学生对爬山虎这一植物没有过直观的认识,为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则,利用实物观察教学法进行教学。    教学准备: 爬山虎实物,多媒体课件,实物展示台    教学设计:    第一课时    一、导入新课   同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观,感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘,还欣赏了变化多端的火烧云。今天,老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。    二、初读课文,整体感知   1、生小声读课文,标出自然段,然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。   生自由读文后交流:   ①爬山虎是一种植物而不是动物。   ②爬山虎有脚。   ③爬山虎是靠脚向上爬的。……   2、请五个同学每人读一个自然段,要求声音洪亮,读准字音。其他同学认真听,看他们是否读得正确。    三、学习生字新词   1、学习生字   ①开火车读生字表中的生字,口头组词。(师生共同纠正易读错的字音:“均、匀”要读准前鼻音;“重叠”的“重”是多音字,在这里应读作chóng;“触着墙”的"“着”不读zhe,应读zháo)   ②分析字形结构,抽生说每个字的特点及部首。   ③分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形。   ④交流讨论结果:“逐”是半包围结构,要注意里面没有一点;“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横;“茎”的第四笔是横撇,不能分成两笔写;“隙”字右边上面的小字没有勾。   2、出示词语:引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想   ①抽生读   ②开火车读   ③齐读    四、再读课文,理清课文的顺序   1、生自读课文,思考:这篇课文写了爬山虎的哪两个部分?   生自读课文,交流:写了爬山虎的叶子和脚。   2、放多媒体课件(一墙的爬山虎随风摆动的画面),请学生欣赏,并用自己的话说说看到了什么?(生自由发言)   3、刚才你看到的画面上是怎样描述的?   4、自己读这一段话,看有什么感受。(美)   5、自己再一边读,一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。   6、再放多媒体课件,男女生分组读,一组读另一组就看画面,图文结合来体会叶子的动态美。   7、作者怎么把叶子写得这么美呢?(认真观察)   8、再放刚才的课件,提问:光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?这个问题我们在下节课再解决。
2023-09-13 20:34:161

《鸬鹚》教学设计

   教学目标   1.理解课文内容,了解渔人指挥鸬鹚捕鱼的经过,激发学生热爱生活的情趣。   2.学习作者按由远及近的顺序观察画面,抓住景物的特点,按静一动一静的状态进行描写的方法。   3.按时间顺序给课文分段,概括段意。   4.掌握生字新词,理解重点词语。   5.有感情地朗读课文。背诵课文。    教学重点、难点   学习按由远及近的顺序观察画面,抓住景物的特点,按静一动一静的状态进行描写的方法。    教学用具   投影机,幻灯片,录音机,录音带。    教学时间   二课时    教学设计    第一课时    一、教学目标   (一)朗读课文,了解渔人指挥鸬鹚捕鱼的经过。   (二)学习生字新词,掌握重点词语。   (三)按时间顺序给课文分段,概括段意。    二、教学重点   朗读课文,了解渔人指挥鸬鹚捕鱼的经过。    三、教学难点   按时间顺序给课文分段,概括段意。    四、教学过程    (一)导入新课。   1.同学们,今天我们来认识一个新的水上捕鱼能手,它的名字是“鸬鹚”。出示鸬鹚的特写幻灯片,使学生对鸬鹚有一个初步印象。   2.请同学们看书上第45页的插图,听配乐录音,朗读课文,了解渔人是怎样指挥鸬鹚捕鱼的。    (二)检查预习字词情况。   1.出示生字表格幻灯片,请同学口答。   2.指导学生读准字音。   “炊”字读chu9,声母是“ch”,翘舌音;   “舷”字读xi2n,不读xu2n;   “拣”字读ji3n,不读li4n。   3.注意字形,写好汉字。   这篇课文的生字不多,但有些字还是不太好掌握。因此,指导学生写字时,要提醒学生仔细认清字形,正确书写。   “囊”字笔画较多,可部首却很简单,只是“一”。写这个字时要从上到下把每一部分看清楚。两个“口”下面是三横,不是两横,第19笔的“丿”不能漏掉,全字共22笔。   “垠”字左边是“土”,这个字与“银”字相近,因此记忆的时候可以记成把“银行”的“银”换偏旁,去掉“钅”换成“土”。   ““喉”字的右边不是“候”,中间没有“丨”,不能多加一笔。   “抹”字是形声字,左边的“扌”表示意类,右边的“末”表声,写的时候注意下横要短。   4.查字典或结合生活实际解释词语,理解重点词的词义。   查字典是解释词语的最简单的方法,但有些词语尽管字典上解释得很详细,可学生还是不能完全理解。因此,借助课堂讨论,调动同学们的生活积累理解词义,是一个非常积极的好办法。   比如:“鸬鹚”是一种水鸟,生活中不常见,但也许有的同学见过鸬鹚的标本,或在电视中、图片中见过。教师应该启发这样的同学大胆地讲自己对鸬鹚的认识。   鸬鹚:一种捕食鱼类的水鸟,也叫水老鸦,鱼鹰。羽毛主要为黑色,带有紫色金属光泽。嘴扁而长,上嘴尖端处有钩,颌(h6)下有一个大喉囊,捕的鱼就放在囊中。我国南方水乡人经常驯养鸬鹚来帮助捕鱼。   “竹篙”:就是撑船用的长竹竿。它和公园里划船用的桨的作用是一样的,但要长得多,而且是可以前后左右活动的,一篙下去就可以插到河底。   “袅袅”一词是形容烟气缭绕上升。课文中用来形容岸上的炊烟回环旋转,慢慢上升的样子。   “悠然”:清闲、安逸的样子。   “恢复”:变成原来的样子。   “一望无垠”:垠,界限、边际。形容一眼望不到边。“粼粼”:形容水、石等很明净。   “平静”:一般指心情、环境没有不安和动荡。本文指环境。   5.出示幻灯片,区别字形,辨析词义。   (1)区别形近字,然后组词。   教师组织学生先讨论字形,找出幻灯片中形近字的不同之处,再组词。   抹(一抹) 喉(喉咙) 炊(炊烟)   沫(泡沫) 猴(猴子) 饮(饮料)   痕(痕迹) 垠(一望无垠) 囊(喉囊)   狠(凶狠) 银(银行) 襄(襄樊)   (2)辨析词义,区分近义词、反义词。   近义词:   恢复(还原 复原)   悠然(悠闲 闲适 自在)   平静(宁静 安静 无声无息)   一望无垠(一望无际 一望无边)   逐渐(渐渐 逐步 慢慢)   粼粼(清湛 清澈)   水痕(水迹)   反义词:   悠然(忙碌 紧张)   粼粼(混浊)   柔光(强光)   平静(动荡)    (二)了解课文内容,按时间顺序给课文分段,概括段意。   这篇课文与《火烧云》一样,同是写景的文章,在段落结构上有相似之处。想一想,《火烧云》的段落结构以火烧云“到来前”“出现时”“消退后”为线索分为三段,《鸬鹚》这篇课文也可以这样考虑。可是同学们接触这样的课文还比较少,因此用这种方法分段可能有难度。   教师可以采用先了解各自然段的段落大意,然后根据课文内容归并自然段的方法来学习这篇课文。   请同学们认真读每一个自然段,思考:主要写的是谁?做什么?   课文一共有7个自然段。   第1自然段主要写在平静的湖面上,鸬鹚等待着渔人捕鱼的命令;   第2自然段主要写渔人驱赶鸬鹚下水;   第3自然段主要写鸬鹚捕鱼的情景;   第4自然段主要写渔人收鱼的繁忙景象;   第5自然段主要写炊烟升起来了,渔人停止捕鱼;   第6自然段主要写渔人划船回去。   第7自然段主要写湖面恢复平静。   每个自然段的意思明白了,教师可以组织同学讨论各自然段之间的关系,或者课文叙述的思路是怎样的。   同学们可能会这样分析:第一自然段讲湖面平静,渔人还没有捕鱼;第六、七自然段讲渔人停止捕鱼,湖面又恢复了平静;中间几个自然段则是捕鱼时的忙碌景象。   教师要在同学们这样分析的基础上启发引导得出以下结论:   课文是按照“静——动——静”或“捕鱼前——捕鱼中——捕鱼后”这样的时间顺序来叙述的。   同学们很快就能发现与《火烧云》的结构真的是很相似,以后如果再遇到类似的文章分段,就不会太麻烦了。   了解了课文内容,认识了文章结构,段意是比较容易概括的。   第一段(第1自然段)写鸬鹚捕鱼前湖面的平静。   第二段(第2、 3、 4、 5自然段)写鸬鹚捕鱼,打破了湖面的平静。   第三段(第6、7自然段)写渔人归去,湖面恢复了平静。    (三)完成练习,巩固本课知识。   1.抄写生字、新词。   2.读熟课文。    第二课时    一、教学目标   (一)理解课文内容,陶冶学生爱美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。   (二)学习作者按由远及近的顺序观察画面,抓住景物的特点,按静—动—静的状态进行描写的方法。   (三)有感情地朗读课文。背诵课文。    二、教学重点   理解课文内容,陶冶学生爱美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。    三、教学难点   学习作者按由远及近的顺序观察画面,抓住景物的特点,按静—动—静的状态进行描写的方法。    四、教学过程    (一)导入新课。   这是一篇写景的文章,从插图可以看出这是一个非常恬静的画面。请同学们认真听老师范读课文,并动笔找一找、画一画课文中交待时间和表示天色变化的句子,然后谈一谈感受。   ①夕阳照在小湖上,没有什么风,湖面平得像一面镜子。   ②湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。   ③岸上炊烟四起,袅袅地升上天空。   ④天色渐渐暗下去,湖面上又恢复了平静。   指导同学们谈论对这几句话的理解。   这四句话说明渔人捕鱼的时间是傍晚。天色的变化是随着夕阳渐渐落下去,夜幕即将降临而逐渐暗下来。   请同学们看课文中的插图,仔细观察画面,想一想课文中哪部分讲的是这个内容。   可以指导学生按照“湖面→岸边→远处的几只小渔船→近处的一只渔船→渔人→鸬鹚”这样的顺序观察,一边观察一边思考:图中的景物、人、鸬鹚各有什么特点,然后综合起来再思考:画面上的重点是什么?看后有什么感觉?   (图上画的是小湖的景色。湖面平静如镜;岸边垂柳成荫,遮住金黄色的稻田;几只小渔船轻轻地浮飘在湖面上;近处一只渔船,渔人坐在船尾悠闲地吸着烟,鸬鹚整齐地排列在船舷上。这个画面给人一种非常恬静的感觉。)   (课文中第一段具体地描绘了这个内容。)    (二)学习第一段。   课文的插图与第一段的内容紧密相联,画面给人宁静、优美的感觉。请同学对照画面默读第一段,想一想课文是怎样描述这幅画面的。   (“夕阳”表明时间是傍晚。“没有什么风”,“平得像一面镜子”,“小渔船浮在湖面上”,几句话集中体现了小湖风平浪静。“一望无垠的稻田”,勾划出了江南鱼米之乡的自然风光,既写出了稻田的广阔,又衬托出环境的宁静。“有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟”。表现了渔人捕鱼前清闲安然的"心境和对捕鱼这一事有准备就绪,信心十足的精神风貌。“十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上,好像一排士兵在等待命令”。说明鸬鹚也作好了准备,在静候捕鱼命令。   从以上分析可以看出,船“浮”着,人“坐”着,鸬鹚“站”着,说明此时的船、人、鸬鹚都处在静态,描绘了宁静而美丽的情景,与画面的意境是相一致的。)   板书:湖面平静   渔人悠闲   鸬鹚静立   这一段文字形象地描写了小湖环境的优美、渔人的悠闲、鸬鹚的静立,这些相互映衬,与太阳快要落山的时间相联系,构成了一幅宁静、和谐的画面。请问作者是按照怎样的顺序观察画面,把画面写得这样美的呢?   (作者的观察顺序是由远及近,由小湖到岸上,由远处的几只渔船到近处的渔船、渔人、鸬鹚。)   这是捕鱼前的一张静态图,紧接着捕鱼开始了,一切都变得热闹、忙碌起来。   板书:捕鱼前    (三)学习第二段。   捕鱼开始了,湖面还是那么平静吗?请四位同学分别朗读四个自然段,其他同学画一画这一段中渔人指挥鸬鹚捕鱼的动作,然后联系上下文想象“鸬鹚不断地跳上渔船,渔人都要忙不过来了”是怎样一幅画面?   (湖面已经失去了平静,因为渔人开始捕鱼,“荡起一圈圈波纹,浪花也在夕阳的柔光中跳跃。”)   板书:失去平静 荡起 跳跃   (先讲到渔人的动作有,“站”、“拿”、“抹”这些动作表现了渔人的熟练和轻捷。又讲到鸬鹚的动作有,“钻出”、“拍着”、“跳上”这些动作概括了所有鸬鹚出水的神态、动作,说明鸬鹚机灵、善于捕鱼。接着又讲到渔人的动作,“抓”、“挤”、“甩”,这一系列的动作娴熟利落,说明渔人经验丰富,对鸬鹚的驯养到位。)   板书:站 拿 抹   钻出 钻进 跳上   抓 挤 甩   指导朗读,表示动作的词要读出重点,语速可稍微快一点,语气是欢快的。多请几位同学读。   启发学生想象,大胆发言。如果有时间也可以启发学生在说的基础上,画出一幅“捕鱼图”。   (十来只鸬鹚不断地在船上跳上跳下;渔人也不断地抓住鸬鹚的脖子,把吞进喉囊的鱼挤出来,又把鸬鹚甩进水里,都快忙不过来了。)   在充分的讨论、互相启发后,同学们的脑海里肯定已经出现了一幅生动、活泼、有趣的“捕鱼图”,或许还是活动的电视片呢!这样的学习能调动学生学习的积极性和创造性。   板书:捕鱼中    (四)学习第三段:   “天色渐渐暗下来”,湖面又怎么样了呢?请同学合上书,静静的听配乐朗读最后一段,想象一下这又是一幅怎样的画面。   (渔人捕鱼之后归去,湖面又恢复了平静。)   现在的湖面上与第一段一样吗?为什么?   (现在的湖面与第一段一样的平静,但已经没有了渔船和鸬鹚,只有一条“水痕”。因为捕鱼结束了,渔船都回去了。)   板书:湖面 平静 水痕   捕鱼后   (五)结合板书,总结全文。   这篇课文按时间顺序划分为三段,“捕鱼前”、“捕鱼时”、“捕鱼后”,语言精美,巧妙地借助景物描写来暗示时间的变化,使我们从一篇课文中看到了三幅美丽的画面,也使我们从静到动再到静的环境变迁中,感受到了大自然的美丽。   板书:静 动 静    (六)巩固练习,完成课后作业。   1.在课堂练习本上,结合课文内容填写表格。   2.利用幻灯片填空,练习背诵。   渔人只要站起来,拿竹篙向船舷一( ),鸬鹚就都( )着翅膀( )进水里去了。湖面立刻失去了平静,( )起一圈圈粼粼的波纹,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。   不多一会儿,就有鸬鹚( )水面,( )翅膀( )渔船,喉囊鼓鼓的。   渔人一把( )它的脖子,把吞进喉囊的鱼( )了出来,又把它( )进水里。   3.结合板书,试着背诵全文。    (七)作业。   背诵课文
2023-09-13 20:34:251

课文我是什么教学设计

  《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话,采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。接下来我给大家整理了课文我是什么教学设计,仅供参考。   课文我是什么教学设计1    课前透视   《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊联系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理,从而达到激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力的目的。   水对于学生来讲并不陌生,所以教学过程中,应根据课文的结构特点,积极挖掘学生已有的生活经验,让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法,培养学生自主的学习意识,使外在的学习兴趣和动机得到升华,促进学生的发展。    教学目标   1、认识11个生字,会写8个字。   2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。   3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切联系,树立环保意识。    教学重点   正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的联系。    信息资料   1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。   2、师生收集水与人类联系的相关资料。    教学时数   两课时    第一课时   切入举偶   1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)   (这样设计可以使学生很快进入学习状态,激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容,了解了课文大意。)   2、谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?"千条线,万条线,落到水中看不见。"(板题)   自读   1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。   2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼"是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。   3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。   (尊重学生主体地位,培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息,以便及时调整教学进程与走向。)   识字   1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。   2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。(参见"我会读")。   3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。   写字   1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。   2、教师范写。边写边强调重点。如:"晒"的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。   3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。   谈话   师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。)   1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。   2、和同伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。   3、一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。   (要学生读文识字以后,充分尊重学生意愿,鼓励学生自主选择学习方式和学习内容,培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。)   汇报   学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。    第二课时   导入   1、用自己喜欢的方法识记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。   2、指读课文,师生评议。   启思   1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?   2、学生讨论,寻找解决问题的方法。   3、交流方法。(学生可能会提出"小组读书,边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。)   (这样的设计应该建立在学生熟读课文,了解课文内容的基础上。以问启思,讨论探究阅读理解的方法,充分发挥了阅读主体的作用,培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法,但教师要充分引导学生注意方法的可行性,以帮助学生进行科学有效地学习。)   探究   组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。   展示   1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。   (1)水的不同状态及变化过程。   (2)水在不同地方的不同样子。(第3自然节)   (3)水在人类生活中的利弊。   2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况,特别注重对学生合作情况,创新方法及学习态度的评价。   (充分相信学习,引导学生发现、探究、自主学习。发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力,合作学习及主动探究的意识。)   谈话   你还知道哪些水的作用与危害?   演读   1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。如:用突出重音的方法读出"落、打、飘";用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的"沉甸甸";用轻而慢的语调读出水的"平静、平和";用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。   2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不异性格"。   3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰,表演课文内容。适当加上运用和表情。   (从读到说最后到演,科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像,利用了儿童擅长表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中,巩固了所学的知识,培养了创新的胆识和表演能力。)   课文我是什么教学设计2    教学重点:   1、认识“晒、极”等14个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等10个生字,会写“天空、傍晚”等10个词语。   2、能正确、流利地读课文,简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。    教学难点:   1、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。   2、通过学习课文,体会大自然的神奇变化,激发学生对自然科学的探索之情。    学情分析:   本文采用第一人称的叙述角度,生动有趣地介绍了“我”的千变万化一一可以变成“汽”“云”“雨”“冰雹”“雪”,生活在哪些地方,“我”的脾气(有时温和,有时暴躁),如此生动形象、充满童真童趣的语言,特别能激发学生的学习兴趣。在学习中,引导学生正确、流利地朗读课文,理解水的形态变化和生活地点是重点。教师可以引导学生观察课文插图,将文字与画面结合起来,同时可以借助多媒体手段展示文中的相关句段,给予学生更加直观生动的体验以帮助学生理解课文内容。感受“我”的脾气的多变是学生理解本课的难点,课前可以布置学生上网搜集相关资料,教师进行适当的讲解,帮助学生体会水对人类的好处和造成的危害。小朋友,“我是什么”,相信你们一看到这个题目,就迫不及待地想走进课文去寻找答案了吧!那么,在学习本课的时候要注意哪几点呢?首先,本课生字较多,学生要借助拼音读准字音,观察字形,把与水有关的字词如“滴、淹没、溪、江河、海洋、池”等放在一起学习,通过偏旁来理解意思;其次,将课文多读几遍,在读课文的过程中,相信学生就会找到“我是什么”的答案,那就是“水”;再次,想一想课文每个自然段的主要内容,分别写了水的哪几个方面。当然,在学习的过程中,别忘了好好观察课本中的插图哟!它们可以帮助我们理解课文。最后,学生也可以在家人的.帮助下上网捜集一些有关“水”的资料,了解水还可以变成什么,水能帮助人们做哪些事情。    第一课时   一、激发兴趣,导入新课   师:同学们,老师知道你们平时最爱做的游戏就是——(出示词语,学生齐读)猜谜语,老师先请你们猜个谜语好吗?   “像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。”什么呀?(云)猜对了。那老师请你们再听一个更长的谜语好吗?请打开书5页,静静地听一听“我是什么?”。(边说边打开课件录音)板书课题。我是什么   二、读课文,自主识字   1、看书,听读课文,了解课文内容。   师:我是什么?猜出来了吗?你们都猜出来了,一起说吧!   生:是水。   师:对!是水。板书:——水。看来你们对课文内容已经有了初步了解。这篇课文写的很有趣,你们一定想读一读这篇课文吧!   2、请你们自己读课文,遇到不认识的字就用笔圈出来,然后用课件中提供(出示屏幕)的识字方法学会它,开始吧。   三、学习字词,巩固读音   (一)出示整屏词语读一读   变成 晒 极小极小 越来越低 水滴 一片 傍晚 小溪   奔跑 海洋 坏事 淹没庄稼 冲毁房屋 工作 给 带来   (二)分组识词,巩固读音   同学们读的真好,看小水滴给我们带来了一组词语。   1、出示:变成 极小 傍晚 一片 (学生齐读)   (1)理解:极小的意思。是很小。   (2)积累傍晚的反义词:傍晚———早晨   (3)积累:一片形式的词语。一片(草地、花瓣、雪花……)   2、认读:   灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋   (1)出示带拼音的词语“灌溉田地”。齐读。出示图片。像这样人工挖渠、用喷头喷、用水管滴,把水送到田里浇地就叫灌溉。所以这两个字都是三点水旁。水不仅可以灌溉田地,还可以(出示词语:发动机器),学生接读———发动机器。当江河里的水暴涨的时候,就会发生洪水淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害,这是水做的坏事。(边说边出示词)大声读一遍:   灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋   (2)学习多音字“没”。   ①再来读一读这个字。它是一个多音字,你们知道它的另外一个读音吗?   ②出示读音:méi   ③用两个读音组词。   méi(没有)(没用)   没   mò(淹没)(出没)   (3)送回句中,牢记读音。   出示句子:(男女生读,边读边找出反义词)   我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。   我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。   3、出示词语:水滴、小溪、海洋。   (1)读词语,说说有什么发现?   (2)积累三点水旁的生字。   淹、没、池、江、河……   (三)游戏激趣,认清字形   1、小雪人与字捉迷藏:看可爱的小雪人也来参加咱们的学习了,大声叫出它们的名字。变、片、带   2、找朋友游戏。   木 及 亻旁 乍 土 不 纟合 氵每 羊   小雪人看到你们认真学习的态度,想邀请你们参加偏旁部首的找朋友游戏呢?想参加吗?   看它们来啦!大声叫出它们的名字。   请同学们仔细看,谁和谁手拉手能组成课文中要写的生字。   3、再来读一读这些生字。   四、整体观察,书写生字   1、再读一读这两个字“海、洋”。你有什么发现?(左右结构)   2、利用三看法,揣摩字形。   一看结构抓特点:左右结构,左窄右宽,左右一家。   二看占位抓重点:海:右边的撇从竖中线起笔,横压在横中线上。   洋:右边的点从竖中线起笔起笔,中间横压横中线。   三看笔顺记心间:书空。   3、自己书写生字。   4、展示评价。   今天的字我们就写到这里,把小铅笔放回家,书放在左上角。刚才同学们认识了这篇课文的生字生词,还学习写了字。相信同学们读起课文就更流利了。   五、朗读课文,理解课文内容。   1、课文有几个自然段?(5个)   2、自己读课文,想一想:课文中介绍了水的哪些特点?它又会为人类做些什么呢?   3、同学们自己读了课文,谁来试着填一填。   我会变。太阳一晒,我就变成()。升到天空,我又变成()。   我在空中越升越高,变成()。小水滴聚在一起变成()、()、()。我回到地面后又变成了水。   你很会读书,读懂了课文内容。你们也是这样填的吗?一起读一遍括号中红色的词语。   水被太阳一晒,先变成了气体(画箭头),它是怎样变成云的呢?请同学们自己读一读第一自然段。   4、学习第一段课文。   (1)自己读一读第一自然段。   (2)学生回答后,出示这段话。   我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。   同学们看屏幕一起读一读这段话,体会水从地面到天空的变化。   (3)在空中漂浮的是什么呢?(接读)   有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。   云的白衣服、黑衣服、红袍指的是什么?(师贴白云)(师贴乌云)(指朝霞和晚霞火烧云就是晚霞)是乌云能下雨,还是白云能下雨。(乌云)同学们对课文内容理解得真好!   如果我把这句话换成有时候我是白云,有时候我是黑云……你们觉得好不好?(不好,不生动,书上的把云当做人来写,人才会穿衣服,是运用了拟人的手法,使课文内容更加生动)你体会得真好!   (4)我们再把第一自然段齐读一遍。   水能变成云,还能变成“雨、冰雹、雪”,它们是什么样的呢?   5、学习第2自然段。   (1)请同学们默读第2自然段。用直线画出描写它们样子的词语。   (2)“雨、冰雹、雪”是什么样的?指名读一读自己画的词语。   (雨是小水滴,一滴一滴的。雪是小花朵,冰是小硬球。)   谁能根据他们的样子到黑板上画一画。请同学上黑板画一画。   (3)用简笔画画出“雨”、“冰雹”、“雪”。   其他同学看黑板,自己读一读第二自然段,找一找,“雨、冰雹、雪“是怎样从天上落到地面的。   (4)指导朗读第二自然段。   我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又?我“雪”。   ①雨、雪、冰雹又是怎样从天上降落下来的?自己读第二自然段。   ②谁来说一说:雨、冰雹、雪又是怎样从天上降落下来的?指名回答。(落下来、打下来、飘下来)为什么没有说冰雹落下来,雪花落下来呢?(冰雹是硬球,很重,是打下来,雪花很轻,是飘下来),你能带着自己的体会读一读吗?指名同学读第二段。   ③一起带着自己的体会读一读第二自然段。   (5)再看黑板小结,(他们真是会观察生活的小画家)解决疑点:什么季节下冰雹?   (6)谁能根据黑板的简笔画,把带有雨字头的生字卡片贴在黑板上。   生贴:“雨”、“雹”、“雪”。   (7)齐读黑板上的字词。   同学们,雨、雪、冰雹落到地面以后,又变成了水,水会到哪些地方呢?请你读一读第3自然段,看看你是怎么理解的。   6、学习第3自然段。   平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。   (1)出示图片:为什么说“水在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会?”   (2)指导回答问题。   让学生明白“睡觉”是指水很平静,静得像一面镜子;“散步”指水慢慢向前流淌,很悠闲;“奔跑”是指水流速快,奔流不息;“跳舞、唱歌、开大会”是指波浪翻滚。   (3)带着体会再读一读这个自然段。   (4)齐读这段话,看看谁读得最有语气。   水不但淘气,他还很调皮,有时候他很温和,有时候他很暴躁,那咱们齐读第3自然段,想一想;他做了哪些好事,又做了哪些坏事?   7、学习第4自然段。   (1)好事和坏事是一对反义词,大声读一遍“好事——坏事”。水为人类做了哪些好事和坏事?   (2)水说:我虽然做了一些坏事,但在你们的生活中我为你们做了许多好事呢?你能说说吗?   六、看课文课件,进一步理解课文内容。   刚才同学们认识了生字、生词,了解了一些水的知识,下面老师请你们再听一听,看一看,对课文内容还有没有不理解的地方。还有不懂的问题吗?   七、听一听水对我们说的话   延伸课文内容,使学生懂得节约用水,保护水资源。    第二课时    教学目标:   1、复习“晒、极”等14个生字和多音字“没”,会写“变、极”等8个生字,会写“天空、傍晚”等10个词语。   2、正确、流利地读课文,会用“落、打、飘”三个词说句子。    教学重点:   1、复习“晒、极”等14个生字和多音字“没”,会写“变、极”等8个生字,会写“天空、傍晚”等10个词语。   2、正确流利地读课文。    教学难点:   会用“落、打、飘”三个词说句子。    教学过程:   一、复习导入   师:今天,我们继续来学习《我是什么》这篇课文。你们还记得上节课学过的词语吗?   1、出示词语抢读。   变成 晒 极小 越来越低 水滴 一片 傍晚 小溪   奔跑 海洋 坏事 淹没 庄稼 冲毁 房屋 灌溉 田地 发动机器   工作 给 带来   2、小老师带读生字:变、极、片、傍、作、坏、给、带。   这些字也是今天咱们要学习写的字。   二、结构归类,指导写字   1、结构归类。   左右结构:极、傍、作、坏、给   上下结构:变、带   独体字:片   2、三看法指导写字。   一看结构抓特点:左右结构,左窄右宽,左右一家。   上下结构:上宽下窄。   独体字居于田格中间。   二看占位抓重点:变:第五笔是左点,第六笔是右点。   极:右边第一笔撇压竖中线,第二笔是横折折撇。   傍:“方”不要写得太大。   作:左边的竖比右边的竖短些。   坏:“土”末笔横变提,不字的撇托住“土”的提。   给:绞丝旁的最后一笔是提,右边的口要写得扁平。   带:第六笔是横钩,最后一笔竖要写得长些。   片:最后一笔是横折,不是竖。   三看笔顺记心间:书空。   3、自己书写生字。   4、展示评价。   5、书写词语。   天空 傍晚 花朵 平常 江河海洋 田地 发动 工作   三、回忆课文内容,再次巩固词语   用自己喜欢的方式读一遍课文,回忆一下:课文讲了水的哪些知识?   四、读一读,用加点的词各说一句话   1、小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。   2、有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。   3、到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。   (1)回忆句子里的词是什么意思。   落:写出了小水滴从空中掉下来的样子。   打:写出了“冰雹”落下来的力度之大。   飘:展示了雪花在空中下落的美丽轻盈。   (2)结合意思,联系生活用三个词各说一句话。   五、作业:   1、阅读绘本《水的猜想》。   2、完成10个词语的书写。
2023-09-13 20:34:341

四年级下册园地八好词佳句

1. 四年级下册好词好句好段 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑. 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色. 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间. 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼. 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起. 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴. 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来. 13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔. 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵. 15、落叶随着风高低起舞. 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼. 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒. 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶. 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热. 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐. 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水. 22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 2. 四年级下册语文园地八的看图写话怎么写 1、知识与技能 写作 2、过程与方法 观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力;组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。在写作中提高书面表达能力 3、情感态度价值观 感受人间亲情,学会关爱他人,受到互帮互助的人际常情教育。 重难点、关键 1、习作中引导学生认真观察画面,理解图意,发挥想象,能具体生动的表达。 2、学会修改自己的作文,能客观评价他人的习作。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 教具准备 挂图 多媒体课件 教学过程 一、观察画面,整体感知——一句话 1、出示挂图,引导观察 师问:图上画着什么谁和谁?她们在做什么?她们也许是什么关系?引导学生看图,这是什么人?从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的,但是这小女孩呢?是我们汉族的。苗、汉两族人,不是同一族,但胜似一家人!学生回答后,教师小结:图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么;旁边有一只木盆,周围挂着已经晾好的衣服;墙角靠着一根拐杖。她们之间可能发生了什么事情? 2、学生齐读课本提示,理解“胜似亲人”题目的含义 “胜”是什么意思?“胜似亲人”说明什么? 3、鼓励学生用一句话概括图画。如:老奶奶搂着小女孩 二、仔细观察,捕捉细节——一段话 1、出示学生概括的句子,引导学生仔细观察图画细节,把一句话丰富成一段话 2、根据学生发言,引导学生把一句话扩展为一段话或几段话。(重点指导事情发展的经过、结果) (1)外貌:奶奶和小女孩长相有你特别想描述的吗?衣着呢…… (2)姿势:奶奶在做什么动作?小女孩呢? (3)表情:他们的脸上是什么表情?…… 3、把静态画面活动起来,让学生表演 (1)动作:小女孩洗衣服——小姑娘一拿起衣服就洗吗?要不要先打水?你仿佛看见她是怎么打水的?小姑娘正在洗着衣服,我们又仿佛可以听见传来……(声音);我们又仿佛可以看见小姑娘脸上…… 老奶奶看见了这样的情景,就放拐杖……,搂住女孩…… (2)语言:表示感谢…… (3)心理:你能猜测一下她们在想什么吗?…… 4、师:同学们都能根据画面,展开丰富的想象,把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系,我们不能让每位同学将自己的想法,在这里一一交流,那么赶紧把它写下来吧,下面请拿出笔和作文纸,写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程,写的时候要注意把事情的经过写清楚,还要注意人物的动作,表情,对话描写,赶快动笔吧,看谁写的又快又好! 教师向学生提供好词佳句锦囊,学生选择自己最喜欢的部分写片段,教师巡视指导。 5、、展示学生的几个片段,进行点评。(重在指导描写手法) 三、合理想象,丰富画面——一篇文 1、图前想象 师:课上到这里,老师有一个问题不明白了,老奶奶为什么是孤身一人呢?她没有亲人照顾吗? 指名反馈。 师:老奶奶身边没有亲人,生活遇到了困难,乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢? 指名反馈。 师:嗯,小姑娘对于老奶奶来说,真是不是亲人,胜似亲人啊!老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面,也就是刚刚写的片段的前面,作为故事的起因。 2、图后想象 师:是的,这么一位美丽、善良的小姑娘,用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾,她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说) 师:说的真不错,我们可以把它放在习作的后面,作为故事的结尾。 3. 语文四年级下册好词佳句 拟人: 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地. 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞. 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿. 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑. 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头 微笑. 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色. 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间. 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼. 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起. 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴. 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来. 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔. 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵. 15、落叶随着风高低起舞. 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼. 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒. 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶. 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热. 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐. 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水. 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去.当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部. 24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打. 4. 四年级下册语文园地八的看图写话怎么写要410字左右 版本1: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。 小兔问:“小松鼠,你这么着急,有什么事吗?”小松鼠说:“小兔,松树爷爷生病了,怎么办呀?”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来,他非常疼。“快打120,请啄木鸟医生吧!”小兔说。 不一会儿,啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来,松树爷爷病好了。 小兔和小松鼠都很开心。 版本2: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。 小松鼠说:“不好了,不好了!菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢,我可不想再被蛇咬一次!”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀,明明是他挂在树上的一条床单,被风吹得卷起来了,就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上,风吹来时,还会轻轻抖动,远远望去还真有点像蛇呢。 小兔一边看,一边哈哈大笑起来:“小松鼠,你真是一朝被蛇咬,十年怕井绳呀!”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面,很久都不肯出来。 版本3: 小兔正在路上悠闲地散着步,这时,小松鼠忙忙地向她走来了。 “小白兔,森林里来了一个大机器人,咱们赶快去看看吧!”小松鼠说。小白兔说:“好吧,我和你一起去看看,到底发生了什么事情?”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方,看到一个机器人正在破坏森林。 小白兔眼珠子骨碌碌一转,想出了一个好主意,它偷偷地在小松鼠的耳朵边说:只要找来大象哥哥,让它的鼻子吸足了水,喷到机器人身上,机器人就不能行动了。“是啊,机器人最怕水了,你看我这脑子,怎么就没想到呢?”就这样,这两位好朋友解决了这个大麻烦。 从此以后,小动物们就一直安全地住在大森林里。 版本4: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向她走来。 小兔看见了问:“小松鼠,有什么急事吗?”小松鼠说:“我妈妈病了,小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗?”小兔说:“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑,找到了啄木鸟的家。 听说小松鼠把妈妈生病了,啄木鸟医生背上了他的出诊箱,很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查,他告诉小松鼠说:“你妈妈没事,就是感冒了。”小松鼠这才放心了,连声说:“谢谢您!” 版本5: 小白兔正在路上散步,小松鼠忙忙向她走来。 小白兔问:“你这么着急有事吗?”小松鼠说:“刚才,我看见一只小鸟躺在路上,好像受伤了,我们去看一下吧!”小白兔一听马上说:“好的,好的,我们快去。” 不一会儿,他们就到了那只小鸟躺着的地方,一检查发现她的脚骨折了,躺在地上痛苦地叫着,旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔齐心合力,一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室,小猴医生连忙给小鸟动手术,手术非常成功。 小鸟躺在病床上说:“谢谢你们,等我的身体全好了,我们一起去森林里玩吧。” 从此,他们三人成了最好的朋友。 版本6: 小兔正在路上散步,小松鼠忙忙地向他走来。 小松鼠气喘吁吁地说:“;小兔,赶快逃呀,大灰狼来啦!”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。他对小松鼠说:“别着急,我们一起来想办法对付大灰狼。” 过了一会儿.小兔一拍脑袋说:“;对了,前面路上有个坑,我们在上面盖点草做陷阱,让大灰狼上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上,陷阱做好了,小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏,大灰狼来了,刚想向前吃他们,就一下子掉进陷阱里。 小兔和小松鼠胜利了,可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。 5. 四年级下册语文园地八囗语交际作文 ,你每天都细心呵护这里的花朵,果果在甜甜的洗澡水里,非常懂事,在国王的寿辰里,不久?甜甜把自己的遭遇,发现自己身上有许多灰色的东西,说只要我知道是谁害了我的女儿,你好人有好报,国王看到了,王子和甜甜过上了幸福的生活,灰姑娘,花神拿着神杖挥了挥,你不是我的女儿,国王看见了说,我的女儿,从此,国王非常生气,果果就告诉糖糖,就是她甜甜,有一天,活了过来,甜甜洗了澡,他有三个公主,谁是华丽的化身,紫银是一位美丽的公主,甜甜当了王后,甜甜答应了,糖糖也被花神变成了青蛙让她们付出了代价,灰姑娘变成了甜甜。 王子当国王,应该有一张美丽的脸,来给国王祝寿,名字叫紫银,来了许多英俊的王子,大家都就他灰姑娘,他们同时举办了盛大的婚礼。有一天,同时他们有了自己的孩子,灰姑娘天天都细心照料花朵,告诉了国王,果果和糖糖就想到报复甜甜,国王过六十大寿,因此,说,果果被气疯了,花里的花神说,美丽的公主,就把甜甜赶出了家门,放进了石灰,我要让他付出代价,国王去世了,国王一直以来都非常喜爱甜甜,有一天,老二叫糖糖,最大的叫果果,有一个国王,当了仆人。 有一个英俊的王子向甜甜求婚,最小的叫甜甜,父王真偏心,这些日子里你到哪里去了,让这里死去的精灵,也非常爱花儿。 6. 小学4年级好词好句 潮汛 海涛 海啸 海浪 巨浪 恶浪 碧绿 海峡 海湾 海滨 海岛 海滩 沙滩 海潮 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞 凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定 白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静 英俊 严峻 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面 蜡黄 激动 喜悦 感激 欣慰 欢喜 欣喜 得意 惊讶 安详 坦然 腼腆 害羞 冷漠 冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 狡黠 慌乱 恐惧 绝望 冷冰冰 羞答答 气呼呼 笑盈盈 乐呵呵 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲 笑眯眯 ★那种叫“水晶”的葡萄,长长的,绿绿的,晶莹透明,真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 ★那密实实、郁葱葱的叶子下,一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架,有的紫红色,有的青绿色,像玛瑙,似翡翠。 ★一朵朵鲜红的石榴花挂在树上,把石榴树打扮得像含羞的少女。 ★熟透了的石榴,有时会炸开了皮,就像小孩子张大了嘴,露出了整齐的牙齿。 ★那石榴个个都长得裂开了缝,露出像牙齿似的石榴籽,顶端几片叶子全拢在一起,像蝴蝶结似的,使它更加美丽。 ★深秋时节,这树上的石榴全部裂开了嘴儿,好像是一朵朵盛开的鲜花。 ★石榴熟透了,它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口,争相向人们报告着成熟的喜讯。 ★石榴果实老熟时,裂开一口,露出珍珠玛瑙般的种子,好像少女嫣然一笑的皓齿。 ★那椰子树叶像长长的羽毛一样,有风时树影婆娑,没风时也飘逸秀美。 ★一株株挺拔笔直的椰子树,在蔚蓝的天空下,叶子像孔雀尾似的散开。 ★高高的椰子树像一把太阳伞,总是向海倾斜着,微微地弯着腰。 ★远处的小树林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响绿叶,像是唱着一支动听的歌。 ★树林醒来了,在晨风中梳理了头发,又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。 ★树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远处看,好像大海起伏的波涛。 ★那斑驳的树影清晰地投在小路上,好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 ★落尽了叶的杨树、榆树、槐树,向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 ★六月的森林里,开满了各色各样的野花,灿烂得像撒满了宝石,铺上了锦缎。 ★置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 ★这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆,将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前:大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色……简直是应有尽有,使人目不暇接。 ★漫山的枫叶红了,红得像晚霞,像火烧云,它们好像在和寒秋挑战,真是“霜叶红于二月花”。 ★只见十余株又高又大的枫树,满树枫叶已是一片红,宛如一堆堆淋不灭的火焰。 ★我轻轻拾起一片枫叶,那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉,边缘上长出均匀的锯齿,样子虽然像伸开五指的小手,但颜色却像一团燃烧的火焰。 ★山腰之上,黄栌树丛生,枝叶如云,金秋时节,层林尽染,如火如荼,恰似少女红装。 ★香山的黄栌叶红彤彤的一片,像是从天而降的晚霞。 ★这千树万树的红叶,愈到秋深,愈加红艳,再加上蓝蓝的天空中,几朵雪白的云朵相映照,远远看去,就像有大火在滚动。 ★一阵风吹过,树叶沙沙地响着,飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。 ★那石岩的缝隙间,生长着参天的古柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔,它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。 ★山上长满了柏树,一棵树一个绿浪,层层叠叠卷上去,像一个立体的湖泊。 ★在古柏丛中攀援而上,实在是清幽极了,空气里充满柏叶的清苦味,似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。 ★法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞,已伸展开来,像一个个淡紫色的小喇叭。 7. 小学四年级好词好句好段 1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。 2、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。 3、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。 4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。 6、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。 7、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。 9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 10、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。 14、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。 15、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。 8. 四年级下册语文课文里的好词50个 波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。 翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。 拔地而起:从地面上突起。 屏障:像屏风那样遮挡着的东西。 危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰耸立着。 怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 盘曲:曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。("曲"读qū,不要读成qǔ) 呈:显出,露出。课文中指山上沙土显出粉红色。 明艳:明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。 突兀:高耸。课文中指山势高耸。 森郁:树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。 孔隙:窟窿眼儿;缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。("隙"读xì,不要读成xī) 昏暗:光线不足;暗。课文中指洞中光线不足,视线模糊不清。 挤压:靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。 稍微:表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。 婉蜒:蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。 石钟乳:石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体,常与石笋上下相对,由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。 名目:事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。 变化多端:变化多种多样。端,项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。 颜色各异:颜色各不相同。异,不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。
2023-09-13 20:35:131

沪教版五年级下册语文《登泰山观日出》教案范文

篇一   [教学目标]:  1、 能在阅读中自主识字,积累词语。   2、默读课文,知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容;了解作者抓景物特点、展开想象,将景物写清楚、写具体的写作方法。   3、领略五岳之尊的神秀壮丽,开阔胸襟,感受祖国山河的壮美,陶冶情操。   [教学重点和难点]:   1、了解作者抓景物特点、展开想象,将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。   2、 进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用,从而感悟泰山、日出的特点。并能尝试着写几句。   [教学准备]:   老师:词语若干,相应的课件。   学生:   1、 读课文,并理解词语。   2、 按课后要求预习课文。   3、 查找资料,了解泰山的绮丽风光。   [教学设计]:   一、启发谈话,揭示课题   1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。   播放泰山风景资料,请学生介绍有关泰山的知识。   2、揭示课题。   师:今天,让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山,一起登上泰山观看日出。  出示课题:17 登泰山观日出   说明:查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。利用“课前两分钟演讲”,请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍,让学生对泰山有一个初步的印象,为学习课文作一个铺垫。活泼的形式也调动了学生学习的积极性。   二、读通课文,理清脉络   1、学生自由朗读课文。   要求:(1)依据课题,把课文分成两个部分。(1—6节、7—9节)   (2)请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。   2、讨论交流。板书:登泰山 (千辛万苦)   观日出  (壮美)   说明:充分开拓课文资源,以词句为重点,设计各种语言文字训练,进一步提高学生的选词用语的能力。让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受,对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力,是十分重要的。   三、研读课文,品味词句   学习第一部分内容(1—6小节)——登泰山。   1、指名读1—6小节,引导学生思考:什么时候,作者分别到了什么地方,看到了什么景物?请学生快速浏览课文,圈出有关词语。   2、小组讨论并填空。   时间地点景物   凌晨2时半山脚下整个泰山   刚4时半中天门   天已微明对松亭山势、云海 7点10分南天门、日观峰石阶   3、师小结:课文1—6节,作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景色。   4、指导学生默读课文1——6小节,用“——”划出登泰山时感受最深的句子,并和大家分享自己的感受。   5、交流句子,体会泰山的特点以及“我”由此产生的感受。   (1)高:   “山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。”板书:雄伟 担心   (2)美:   山势美:“……山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。”   指名读。理解:“依稀可辨”。想象一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。   云雾美:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。”   引读:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像……有的像……有的像……”板书:变幻莫测 迫不及待   小结:作者通过比喻,形象地写出了山势的高低起伏、形态各异;又采用比喻、排比的修辞手法,描绘了云雾升腾缭绕、扩展幻化的美景,让人不禁赞叹大自然的神奇与美丽。   (3)险:   猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。   板书: 险峻   齐读。再次体会比喻的生动、贴切。   6、指导学生有感情朗读找出的句子。   说明:把文体知识的教学与课文的理解结合起来,如比喻、排比等修辞手法的运用,更有利于学生有感性上的认识。语言形式是语文教学的核心,上语文课还是要让学生知道作者使用怎样的语言形式来表现内容的。   7、学习方法,训练说写   (1)做小导游,带领大家登上泰山,向大家介绍泰山美丽的景色。   (2)仿照课文第四小节,发挥想象,说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势?美丽的云海还会有哪些壮丽的景象?尝试写几句比喻句。   说明:在阅读教学中,结合文本特点渗透写作指导。在体会了排比、比喻的修辞手法后,在此处举一反三,达到学以致用之效。   8、师:雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人,不仅是年轻人,连白发苍苍的老人也被吸引来了,他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。 (板书)   过渡:登泰山的快乐是在日观峰看日出,那壮丽的景象是其他地方无法比拟的,现在让我们去领略一下日出时的美景。   学习第二部分内容(7—9小节)——观日出。   1、观看日出音像资料。运用能力迁移,与学过的《火烧云》比较,掌握写作方法。   2、学生自由读课文。   要求:用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。   3、交流、板书。   观日出 过了七八分钟 出现鱼肚白 不断扩大   一会儿 淡红色加深了   一刹那 出现一道弧边 半圆 挣脱地面   4、用媒体图片演示,让学生复述“日出”过程,进一步感受其美丽与壮观。   5、配乐朗读比赛。   说明:语文课上的朗读指导尤为重要。文本所展现的是日出的瑰丽景色,因此要让学生通过读来感受文本的语言之美,要让课堂充满琅琅的书声。通过各种形式的朗读,并配合画面与音乐的渲染,学生更能感受泰山日出的壮观景象和磅礴气势。   6、师小结:泰山的日出景观真是太奇妙了,读了课文,大家一定留下了很深的印象。但在我国古代,有许多诗人也赞美过这座雄伟壮丽的山,下面请同学们把搜集的有关泰山的诗或诗句进行交流。   四、搜集诗句,拓展交流。   附板书: 17登泰山 观日出   观日出(壮美) 过了七八分钟 出现鱼肚白 不断扩大   险峻 被受鼓舞 一会儿 淡红色加深了   变幻莫测 迫不及待 一刹那 出现一道弧边 半圆 挣脱地面   雄伟 担心   登泰山 (千辛万苦)篇二   教学目标:  1.能自主地学习不认识的字,通过朗读积累一定的词汇。   2.学习写游记,通过时间和地点这两条线索来描绘景物,在语言环境中学习和 体会泰山的“高、美、险”的特点,感受日出前后天气的变化。   3.领略五岳之尊的神秀壮丽,开阔胸襟,感受祖国山河的壮美,陶冶情操。   教学过程:   一、导入学习   1、听写练习:“泰山是闻名中外的游览胜地。泰山日出是泰山最壮观的奇景之一。”   2、多媒体出示多幅美丽壮观的泰山风景图 泰山巍峨雄伟,峻拔壮观,历来无论是帝王将相,还是名人宗师,都对它仰慕备至。孔子‘登泰山而小天下"传为佳话,杜甫‘会当凌绝顶,一览众山小",更成千古绝唱。而泰山日出这一美丽壮观的奇景,又为它添上了绚丽的一笔,每年吸引着无数游客为之前往。今天这节课,就让我们随着作者去那儿走一走,看一看。   3、出示课题:17 登泰山观日出   二、初读课文,理清文章结构。   1、学生自由朗读课文。 出示填空: 第___到___节写了“我”沿______、______、_______向上攀登,最后到达 ______的过程和一路上的所见所感,重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。 第___到___节写了____________,描绘了泰山日出的磅礴气势。   2、讨论交流。   三、研读课文   品味词句,感受一下泰山的雄伟。   1、请学生读课文1—6小节,思考:默读课文1—6节,思考作者是怎样描写登山过程的? (出示表格) 时间 地点 景物 / / /   2、同桌讨论并填空。 时间 地点 景物 凌晨2时半 山脚下 整个泰山 4点半 中天门 / 天已微明 对松亭 山势、云海 / 南天门 石阶 7点10分 日观峰 日出   3、小结:课文1—6节,作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、 对松亭、南天门、日观峰的所见所感。 作者在登山途中看到了哪些景物?他是怎样描写这些景物的?用横线划出有关的句子。(板书:找一找)   4、(板书:品一品)抓住关键词句说说你对这些句子的理解,并体会“我”由此产生的感受。   5、交流句子,体会泰山的“高、美、险”的特点。   (1)出示句子,理解泰山的“高”: 山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立给人以天有多高,山有多高的感觉。” 板书:雄伟 担心 指导朗读。   (2)出示句子,理解泰山的“美”   A山势美: 我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾,但山势依稀可辨,有的如马鞍 俯卧,有的如驼峰耸立。 a.指名读。理解:“依稀可辨”。想像一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。   b. 比较句子:(要求学生分别找出它们的相同点和不同点) “山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。” “我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。” (相同点:都是写山的;都运用了比喻的手法。 不同点:第一句作者把泰山比喻成高大的顶天而立的墙,而第二句是把泰山山势比作马鞍俯卧和驼峰耸立”)   c. 同样是描写山的,为什么作者能把泰山做不同的比喻呢?(因为作者看山的角度不同,前者是仰视,后者是俯视。) B云雾美: 云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。   a.正音:涨(zhǎnɡ)   b.比较句子:有什么相同点和不同点。 我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。 云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着, 有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。 描写山的句子采用了静态描写,而云雾则是动态描写。   引读:“云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像u201eu201e有的像u201eu201e有的像u201eu201e”真是“变幻莫测”(板书)让人产生“迫不及待”(板书)的感受。指导朗读。   c.小结:作者通过比喻,形象地写出了山势的高低起伏、形态各异;又采用排比、比喻的修辞手法,描绘了云雾升腾、扩展幻化的美景,让人不禁赞叹大自然的神奇和美丽。   d.读写结合,拓展积累。 出示几副比较有特点的泰山云雾风景图,问学生变幻莫测的泰山云雾还会有哪些壮丽的景象? 黄山的山势依稀可辨,有的如_______________,有的如_______________。云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像________,有的像________________,有的__________________,像______________________。 (友情提示:注意写出山的静态美和云的动态美,注意排比句式。)   (3)出示句子,理解泰山的“险”: 猛抬头一看,南天门正在头顶上,山路宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆,沿着窄窄的石板砌成的台阶,艰难地向上攀登着。 板书:险峻 齐读:再次体会比喻的生动、贴切。   5.师:雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人,不仅是年轻人,连白发苍苍的老人也被吸引来了。他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。(板书)   6.过渡:登泰山的快乐是在日观峰看日出,那壮丽的景象是其他地方无法比拟的,现在让我们先领略一下日出时的美景。(观看泰山日出影像)   品味词句,感受一下日出的壮丽。   1、默读描写泰山日出的句子,用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。   2、交流、板书 观日出 过了七八分钟 出现鱼肚白 不断扩大 一会儿 淡红色加深了 一刹那 出现一道弧边 半圆 挣脱地面   3、指导朗读:作者笔下的日出是美丽的,是壮观的。我们怎样才能把如此美丽 的景象通过朗读表达出来呢?四人小组练习朗读,交流。   4、在音乐中师生合作读有关的句子,体会日出的壮丽。   四、小结   师:游览了雄伟的泰山,看到了日出壮丽的景象,你一定有许许多多的感受要告 诉朋友,告诉家人。那就请你来试一试吧!赶快开始吧。篇三   教学目标:  1、自学生字新词,能根据课题理清课文脉络,找到相应小节,并了解游记的一般写法。   2、感知作者抓景物特点描写的方法,学习运用比喻的修辞正确表达。   3、欣赏描写泰山日出的语句,感受祖国河山的壮美,激发热爱祖国的情怀。   教学重点:   感知作者抓景物特点描写的方法,学习运用比喻的修辞正确表达。   教学过程:   一、认识泰山,导入课题   (课前播放泰山影像资料)   师:说到中国的名山大川,人们自然而然会想到“五岳”   (出示齐读)东岳泰山,南岳衡山,西岳华山,北岳恒山,中岳嵩山。   师:说到五岳,人们必然会想到素有五岳独尊、五岳之长之称的泰山。   (出示齐读)泰山是闻名中外的游览胜地。   师:你从这句话中读懂了什么?   交流   (1)闻名中外   A、你还能想到哪些与之意思相同的词语?(出示)   B、泰山如此有名,你能不能用一句话说一说你对它的了解?   泰山的闻名不仅因为它的无限风光,还因为它独特的政治地位和浓郁的文化气息。(泰山的闻名是因为它无限的自然风光和浓郁的文化气息。早在1987年12月11日,泰山就被联合国教科文组织列为世界自然遗产和文化遗产保护项目。)   (2)游览胜地   美丽的自然景观和独特的人文景观使得泰山成为旅游者向往的地方。   带着对泰山新的认识,一起再来读一读这句话。(齐读句子)   过渡:能够亲自登上泰山,一览泰山美景,那是一件多么令人向往的事情啊。今天机会来了,我们将共同学习第十七课,一起去——(齐读)登泰山观日出   二、抓住课题,理清文脉   1、师:俗话说,题目是文章的眼睛,透过这双眼睛,我们知道课文写了两个部分内容(指名说)   请你快速找出相应的小节。   交流:2——6登泰山 7——8观日出   2、师:为了看到泰山之巅云开日出,作者凌晨就开始了登山。(出示)请大家大声地读一读课文第2——6小节,边读边圈出表示时间和地点变化的语句。同时思考,作者按什么顺序描写登山过程的。   3、师:(黑板出示线路图)这是作者登山的部分线路图,我请两位同学根据刚才所圈划的语句完成这幅线路图。(分左右部分,时间、地点)其余同学在书上的空白处试着画一画线路图。   师:从线路图上,你发现登山部分的写作顺序是什么?   交流:时间推移地点转换(这就是一种时空转换的写作顺序)   师:这两种写作顺序穿插记叙我们也称之为时空转换顺序,这是游记这种文体写作的一般方法。(板书:游记)   (结合线路图引说登山顺序)   三、深入研读,指导写作   1、师:巍峨含柔媚,清风草木香。(出示)作者在登山的过程中,看到了哪些景物?这些景物给你留下了什么印象?仔细默读第2——6小节,用横线划出有关的句子。   交流,逐句出示   (1)山势越来越陡,抬头望去,夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立,给人以天有多高,山有多高的感觉。(山势高)(指名读)   (2)我站在亭前向下俯视,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势依稀可辨,有的如马鞍俯卧,有的如驼峰耸立。(山势多变)   (3)云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。(云雾美)   (4)猛抬头一看,南天门正在头顶上,路面宽一丈,像一张瀑布从峭壁上直落而下。(山路险)这山路真似九天银河,让人举步维艰。(指名读)   2、通过学习,你发现这四句话有什么共同点?   (1)这四个句子都是写泰山,但是描写各不相同。你看——出示红色字体,从中,你发现了什么?   小结:角度不同,感受就不同   (2)都采用了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法好处就在于能够让句子更加生动形象具体。   但是,同样是比喻,这两个句子,你更喜欢哪个?为什么?   出示   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间,有的像长长的绸带悬在空中,有的撞碎在山崖上,像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像雪白的棉絮,有的像长长的绸带,有的像无数朵白色的浪花。   小结:不再是简单的比喻,比喻的同时还写出了云雾的动态美。谁能读好它,读出这种云雾扩展飘动升腾的感觉。   指名读,男女生齐读   3、这真是“白雾横天,飞云遍岭,一片虚幻迷朦”啊。这云雾还像些什么呢?你们看——(出示云雾图片)   你能不能仿照课文,也试着来写一句比喻句,有能力的同学可以写上两三句或者用上动态描写的手法。   出示   云雾不断地扩展着,飘动着,升腾着,有的像   交流、点评   小结:山的静与云雾的动相映成趣,这真是巍巍泰山多胜景,青山云雾共长天。   4、过渡:作者从凌晨两点半开始登山,到达日观峰,已是7点10分,这漫长而且艰辛的登山之旅,为的就是看到泰山日出啊。   5、(1)出示“泰山日出”图片   师:用一个词语说一说这日出带给你的感受。(壮美蔚为壮观……)   带着这样一种感受,自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。   (2)填空   (3)从所填的词语中你发现了什么?   作者抓住颜色的变化,形象地写出了日出前天空的变化。   (4)引读日出时的句子(这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。)   (5)选择一句你最喜欢的句子,试着读好它   6、日破云涛万里红,看到日出,我情不自禁地喊了起来——(齐读)“啊!太阳出来了,太阳出来了!”“情不自禁”你是怎么理解的?从中你读懂了什么?   生交流   作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后的喜悦,抑制不住的是看到难得一见的泰山日出的激动。带着这样一种心情,让我们和作者一道呼喊——(引读)“啊!太阳出来了,太阳出来了!”   四、结合板书,总结全文   今天,我们随着作者登临了泰山,仰泰山之——(高),览云雾之(美),察山路之(险),观日出之(壮丽)。同时还感受了作者比喻的精妙,动态描写的逼真。这登泰山观日出真是“幽径通天,云雾飘盈,无尽胸臆,冉冉朝阳里。”让我们再读课题,结束我们今天的学习(第十七课登泰山观日出)
2023-09-13 20:35:241

高级政工师申报条件是什么?

一、高级政工师申报条件:大学本科学历,担任政工师专业职务5年以上,硕士学位获得者担任政工师专业职务4年以上等。二、流程:报送申报资料---由人社局进行条件审核---审核通过者材料入库---通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审---职称申报人才答辩---通过后办理职称资格证书。三、高级政工师申报条件1、大学本科学历,担任政工师专业职务5年以上,硕士学位获得者担任政工师专业职务4年以上,博士学位获得者担任政工师专业职务2年以上。二2、符合下列条件4条中的2条:(1)在CN报刊上发表思想政治工作方面的文章3篇以上(其中须有2篇为独著,另一篇为第一作者)。(2)主编、副主编或参与编写公开出版的思想政治工作方面的著作(本人撰写须1.5万字以上)。(3)主持完成市级社科规划研究项目1项(4)获得市级思想政治工作或者综合性政工荣誉称号高级职称评审流程首先报送申报资料---由人社局进行条件审核----审核通过者材料入库(不通过退回)----通过后由人社局职称评审委员会进行专家评审(评审会议)-----职称申报人才答辩----通过后办理职称资格证书。 高级职称评审业绩材料职称评审业绩材料不是一张纸写了做过什么项目,加上单位盖章就可以拿去参加评审。人才需要明确业绩是工程师职称评定的时候必须要有的,代表着一个人才的从业经验,是人才最好的证明材料,通过业绩可以证明人才在实际工作的这几年中确实从事了即将评审专业的工作,是能证明人才能力及工作经验的有力证据。 一般来说评审高级工程师对于业绩有以下要求:1、收集近5年自己主持或者承担过的项目,把项目文件从开始到结束能收集到的都可以收集起来,数量上提供3-5个做过的工程项目材料。2、职称业绩材料挑选、摆放顺序严格按照评委会的政策文件执行。
2023-09-13 20:32:191

古诗望天门山 解释

天门被楚江劈开,碧绿的江水东流到此回旋。两岸的青山相对耸出来,一叶孤舟从天边驶来。
2023-09-13 20:32:216

新学期教学工作计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,教学工作者们又将迎来新的教学目标,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是我为大家收集的2021年新学期教学工作计划(精选5篇),欢迎阅读与收藏。   新学期教学工作计划1    一、指导思想   本学期初三物理科已全面进入中考复习工作,面对中考复习,我们是以《初中物理课程标准》为依据。在复习中,强化基础教育,帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的能力,教学中,加强生活、科学、技术和社会相联系的教学,关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结的能力。    二、教学目标   1、努力提高学生的实验操作技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达98%以上。   2、强化学生的分析问题和解决问题的能力,对各种类型的考题,能熟练运用多种解题方法进行解答。   3、使学生能熟练运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题。   4、力争中考平均分达90分以上,优分率达85%以上,及格率达90%以上,低分率控制在3%以内。    三、教学措施   1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性,但学生的自制力不是很强。所以,教师在教学过程中,必须对学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的习惯,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。   2、要重视基础教学:物理现象、规律和基本的实验操作是教学的基础。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,在基础知识和基本技能的学习中,应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题,提高学习效率。   3、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。   4、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。   5、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:    四、教学课程和时间安排   周次日期教学内容课时备注   补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用   补课2.18-2.27第5讲物态变化第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展   1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律   2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热安全用电   3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递   4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量   5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简单机械第21讲压强流体压强与流速   6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能   7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态变化相关的问题综合四与内能和热量相关的问题   8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题   9、4.26-5.2综合九电路的连接和控制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁   10、5.3-5.9专题一作图专题二简答   11、5.10-5.16专题三实验5+2   12、5.17-5.23专题四计算题5+2   13、5.24-5.30基础补漏5+2   14、5.31-6.6作图实验5+2   15、6.7-6.13计算创新   16、6.14-6.20自我调整   17、6.21-6.27中考   新学期教学工作计划2    一、学生现状分析:   初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握,在学习上有一定的认识,知道学习的重要性,在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够,参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确,知识结构层次不是很健全。    二、教学内容分析:   立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上,充分体现社会的进步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。    三、教材中重点、难点:   重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。    四、教学目标   1、通过各种欣赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就,初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力,初步了解他们的社会历史价值和审美价值。   2、通过欣赏讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品,感受其文化内涵,使个人素质得到提升及长远发展。   3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境,体会认识生活格调。确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调,学会自己美化生活和充实调节精神世界。   4、让学生们了解相关的造型艺术知识,认识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。   5、通过欣赏中国,民间美术作品,认识中国民间美术独特的美感和表现特点,感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值,体会各民族劳动人民在美的创造上的智慧。    五、教法及措施   1、根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。   2、在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美,提高学生的审美能力。   3、学生了解了有关美术的基本情况后,紧紧把握住教材重点、难点,面向全体学生抓好教学管理,全面开展教学活动。    六、教学进度   期中考试前完成1-3单元,   期中考试后完成4-5单元。   新学期教学工作计划3   一个愉快而充实的寒假已经结束了,我们又迎来了新的一年。新的学期,新的开始,本学期我继续担任四年八班的语文教学工作。在上个学期的教学中,发现许多学生由于刚刚接触四年级的语文教材,每一节课的教学内容都比以往难了许多,所以一部分学生对于知识的掌握不是很扎实,而且阅读能力也不是很好,在平时的作业以及期中、期末考试中出现了一系列的错误。所以本学期,我觉得应该在教学中多下些功夫,让学生在每一节课上都能有所收获,有所提高。    一、指导思想:   本学期,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟,尽职尽责、教书育人。认真贯彻执行党和国家在新时期的教育方针,以《新课程标准》为指导,全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好的道德情操和人文精神,教给学生基本知识,培养学生语文素养逻辑思维。更要注重学法指导,培养学生良好的学习习惯,使学生喜欢学语文,用语文。    二、学情分析   本学期班级共有学生53人,多数学生在学习习惯、学习品质等方面表达较好,能用心学习,努力进取。但个别学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。    三、教学工作:   为了让学生在校的每一天都有所收获,快乐成长,也使自己对教学有更深的认识,同时也为了迎接本学期开学的课标考试,所以我一定会认真学习《新课程标准》,把握课标的精髓,积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。而且响应学校的提倡的周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种教学媒体,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。具体从以下两方面进行入手:   1.努力提高课堂教学。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:   (1)认真钻研教材。本学期中,我会吸取上学期教学中的不足,多向其他老师学习、请教,在每节课前,将教材的基本思想、基本概念,理解清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,学生才能将所教的知识学习透彻、应用自如。   (2)在课堂教学中,采用灵活多样的教学形式,激发学生的学习兴趣。在上学期的课堂上,我经常让学生自主学习,合作交流,并且创设有趣的教学情境,吸引学生主动学习,所以感深觉多数学生在学习中都会兴趣盎然,但同时也发现,自己在教学中,对于拓展训练的环节做得不够深入,所以在本学期,课堂上,我还会引导学生更加积极主动地去探究知识,同时多强调,多练习,教学时选取联系实际的素材,便于学生理解,且新颖有趣,从而突破重、难点。   (3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。   2.努力做好课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。    四、自身专业化发展目标:   我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究,以提高自身的业务水平。同时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。对于素质教育的理论,还要进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。培养多种兴趣爱好,博览群书,多看有关语文教学的"书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。具体发展目标如下:   1.提升个人修养,做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。   2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。“为了适应明天的需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。”养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶。   3.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。   总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,从关爱学生的角度出发,一切为了学生的发展而努力工作,在不断的学习、探究中,努力提高自己的教育教学水平。   新学期教学工作计划4    一、指导思想   以保证学生人生安全、培养学生良好行为习惯为基础目标,培养学生创新精神和实践能力、丰富学生精神生活为终极目标,以本校“乐学善思”的校训为引领,以丰富、浪漫的活动为载体,创建安全和谐校园和优良校风,让每个孩子过一个幸福完整的童年。   学生在校的生活主要是学习生活,这是一种超越基本安全需要的高级的精神生活,教师(辅导员)需要引导学生过上丰富浪漫的精神生活,才能引领孩子快乐健康成长。如果一个学校不以精神生活为中心,那么教师(辅导员)就会沦陷到各种杂乱的琐事之中,一则令人筋疲力尽,二则学生问题百出。   因此我本学期的工作按照三个层次展开,从低级到高级依次为:安全工作—常规(行为习惯)工作—精神文化实践工作。安全、常规作为基底,努力做好精神文化建设实践。    二、工作目标   1、安全:通过各种活动,做好充分教育、宣传,使安全观念深入学生之心,保证学生生命安全。安全工作包括消防安全、交通安全、防火防电安全、食品安全、人身交往安全等。   2、常规:扎实日常行为规范管理、教育,落实四项常规管理,学生养成良好的行为习惯。逐一强调落实卫生、佩戴、两操、行规(礼仪)四项常规。   3、精神文化实践:   打造校园阅读文化,丰富学生浪漫阶段的精神生活。   继续少先队活动,落实好四大主题:一“教育”——“弘扬和培育民族精神”教育;三大节——科技节、体育节、读书节;文化共同体的自我认同感培养——幸福韩小人。   丰富大课间活动,从活动中培养和提高学生的素质。    三、主要工作及措施   (一)安保:   做好基本的制度建设、应急预案、各种安全演练、宣传等,保障校园学生的安全。通过教育,让安全意识扎根在学生心底,但又不占用太多日常生活的时间,影响日常的学习。做到一整学期无重大学生安全事故。   (二)德育   学生培养:   1、学生干部。继续以制度建设为保障,不断完善红领巾监督岗评价制度,加强队干部的教育、培训力度,提高队干部的素质,继续开展“优秀队员”的评比活动,积极调动队干部的工作积极性,不断增强队工作的管理实效,构建平安校园。   2、充分发挥宣传媒介物的作用。继续加强少先队的阵地建设,充分发挥橱窗、走廊、红领巾广播的宣传教育功能,通过家校联系,专题讲座,不断加强学生的思想道德建设,营造更加浓郁的校园文化。   3、评价尽量多元化。对学生多进行纵向评价,即及时对学生成长方面做出评价、鼓励,分析学生的不同特征,继续发挥“七彩阳光卡”的激励功能,营造更加浓厚而魅力的班级文化,从而推动少先队的建设。   班主任、班级队伍:   1、明晰月评制度。月评内容有:   班级建设规划、制度;师生通讯录;后进生培养;主题队会;班级学生博客作品;评价制度、评价内容;特色活动等。   2、继续以养成教育为重点,通过开展“四项”循环竞赛和星级班级的评比,狠抓常规工作,加强文明礼仪和行为规范教育,加大学生仪表、文明、卫生的检查力度,充分发挥警告、劝阻、“扣分单”的警示功能和“七彩阳光卡”的激励功能,多以各种生活案例对学生进行教育,促进学生良好习惯的养成,构建文明校园。   3、鼓励班级继续书写博客,给能建立并使用的班级予以一定奖励。   4、平时注重各类资料的整理与保存,期末将材料装订成册,由大队部组织统一审核。   6、继续以主题活动为载体,开展好弘扬和培育民族精神活动、校科技节、体育节、读书节等活动,来活跃学生的校园文化生活,全面提高学生素质,构建活力校园。   7、继续加强德育队伍建设,组织班主任参加学区、市级德育专题培训,阅读有关班主任工作的书籍,不断提高班主任理论研究和管理水平;通过开展校“优秀中队辅导员”、“优秀干部、优秀队员、阳光中队”的评选活动,表彰先进,激励后进,充分调动广大班主任、队干部的工作积极性,促进良好学风、班风、校风的形成。    四、学期主要活动   九月份:   1、开学典礼   2、班主任工作会议   3、班级文化布置更新、检查评比,教室文化建设   4、大队部学生工作到位   5、弘扬民族精神月(一次主题班会、一次手抄报、一次国旗下演讲)   6、书信大赛(9月18日前)、   7、大课间开展   6.德育月评及反馈   10月份   1.结合“国庆”,以“爱国”为主题,开展爱国主义系列教育活动(弘扬民族精神)   2.暑期读好书比赛   3.走廊布置更新   4.开展校级“科技节”系列活动   5.德育月评及反馈   11月份   1.组织参加学区、市级“科技节”   2、学校体育节   2.走廊文化评比   3.组织开展“告别零食,珍爱健康”教育活动   4.举办安全知识讲座   12月份   读书节主题活动   1、诗歌朗诵、展演   2、读好书   新学期教学工作计划5    一、指导思想:   以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导,紧紧围绕学校的工作目标,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;依靠各级名师、骨干教师,大力开展校本研究,加强教师队伍设建;强化教导处研究、指导和服务功能,为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。    二、主要目标任务   1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程。   2、加强师资培训力度。继续扎实开展师徒结对、名师引领等活动,确保教师队伍教学理论水平有层次、稳固地提升。   3、继续开展课堂评价调研活动。通过评估调研肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。   4、加强教导处的日常管理工作。使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。    三、主要工作及措施   (一)以学习求发展,提高教师队伍素质   1、认真学习教育教学理论。   通过学习提高认识,增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感,自觉推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期继续学习《新课程评价操作与案例》第二章(第五至第八节),及时记录学习内容,理解精神,更新观念,渗透性地运用到教学中,并结合个人教学实际写出学习心得。   2、积极开展校本培训,促进教师“学中研、研中学“。   (1)学科校本教研。以教研组为单元,开展灵活多样、行之有效的学科校本教研活动,树立“问题就是课题“的意识,各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的问题,确定研究课题。做到“五有“:有计划,有课题,有主持人,有交流,有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的沃土,以优异的成绩迎接区校本培训资格认定学校年度复查,省、市校本教研示范校评比、检查。   (2)“送出去“。积极派出教师参加外校或其他各级举办优质的教学竞赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习的老师至少上交一份学习体会。   (3)“请进来“。四月份将外请全国著名教育教学专家学者来校开展上课、讲座等一系列活动(校级语文名师上展示课),扩大教师的教育教学视野。   (4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的传授,徒弟要勤问苦学,本学期师傅至少指导徒弟上两节以上的公开课,师傅至少上两节以上的示范课,并填入《师徒结对记载表》,做为学学年度师徒结对考评的依据。   (5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培训和科研中心三月份举办的论文评比、优质课评比及四月份举办的“教学设计“评比等;认真做好个人年度成长总结。   (二)以抓好课堂教学效率为主要任务,整体提高教学质量   1、继续开展课堂教学评估活动。   在上学期课堂教学评估的基础上,本学期教导处将继续组织人员对上学期未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。   2、开展骨干教师教学研讨活动。   三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修班学员上汇报研讨课,并由校名师评课。以点带面,推进课程改革,解决课程改革中遇到的问题和困惑,全面提高课堂教学效益。   3、充分发挥名校的辐射作用。   选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引领课。将先进的教育教学经验传授给周围的教师,以达到互相学习,共同发展的目的。   (三)以培养学生的综合能力为归宿,促进学生全面发展   1、组织开展综合实践活动。   本学期,三年级以“爱绿护绿“为主题,四年级以“水资源社会调查“为主题,继续开展综合实践活动,活动遵循“亲历实践、深入探究“的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究,防止浅尝辄止。实行弹性课时制,由班主任老师负责,年级其他学科教师,在具体活动中协同教学,从而深化素质教育,提高学生素质。   2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛。   五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写字比赛。学校将组织教师加强指导,力争取得好成绩。其他各学科根据上级部署组织相应竞赛,通过竞赛促进素质教育的不断深化。   (四)以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理   1、进一步完善集体备课制度。   备课内容要有详细的备课记录,每位教师在集体备课的基础上必须体现有根据班上学生的实际情况的个性化设计,还必须有教学后记或反思,教导处每学期检查两次。   2、充分利用和发挥多媒体的优势。   继续鼓励广大教师运用现代教育技术,把一些静态的、枯燥的教学内容变为动态的,使学生感兴趣的教学内容,尽量为教师增添实用的多媒体教学光盘,提高课堂教学效率。   3、加强作业管理。   作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求“,严格控制作业量,不要布置机械的重复的作业,各科作业要协调(特别是各班的语文、数学家庭作业要协调好)。作业批改和学生作业要规范,批改字迹工整美观,错题要求学生订正并复批。   4、加强毕业班的教学管理。   召开工作会议,分析形势,并及时反馈,以便教导处及老师及时了解近期教学情况,及时找出对策   5、加强教师听课管理。   同学科教师要做到经常互相听课、评课,取长补短,一学期每位教师的听课不少于15节。
2023-09-13 20:32:261

遵守考试纪律承诺书

1、考生进入考场,不得携带任何书籍、报纸、课本和稿纸(除政治、历史学科以外),不得携带手机、计算器、电子存储记忆录放设备(如电子词典、mp4等)以及涂改液、修正带等物品进入考场。只准带必须的文具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角板、橡皮擦等。 2、考生必须在每科考前15分钟进入考场,对号入座(交换座位视作舞弊行为)。迟到30分钟,不得入场,若无特殊情况不得提前交卷出场。 3、考生对试题有疑难时,不得向监考人员询问,但不涉及试题内容,如遇试题分发错误和字迹模糊等问题,可举手询问。 4、考生答题一律用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写,字迹要工整、清楚。答题书写在草稿纸上的,一律无效。答题卡用2b铅笔填涂答案。 5、除在试卷规定的地方填写姓名和准考证号外,不得做其他任何标记。 6、考生在考场内必须保持安静,交卷后,不得在考场附近逗留、谈论。 7、考试终了时间一到,考生立即停止答卷,并将试卷翻放,不准将答题卷带走。 8、考生必须严格遵守考场纪律,不准交头接耳,不准偷看他人答案,不准夹带、换卷等。对于违反纪律者和舞弊者,视其情节轻重分别给予通报批评、试卷记零分、取消考试资格和纪律处分等处理,同时取消舞弊学生本学期的评先评优、入团、升学推荐资格;综合素质评价不能取得5a。 学生遵守纪律承诺书_学生_600字 本人郑重承诺:在桐城中学学习期间认真学好各门文化课程,努力提高自身的"各方面素质外,还必须做到以下方面: 1.严格遵守《安徽省桐城中学学生守则》,服从学校和班级的管理,严格遵守学校和班级的各项管理制度。如有不服从学校和班级的管理,违反学校和班级的管理制度,经批评教育仍不改正,学校将作出勒令退学处理。 2.严格遵守学校作息制度,学习期间不得擅自离开学校,确因生病或其他原因必须离开学校的,必须向班主任当面请假,经批准后方可离开。 3.在校期间,遵守交通规则;不到河、湖、水库等水域游泳;讲究饮食卫生,预防疾病传播。 4.言行举止文明礼貌,不进入营业性网吧,不惹事生非,不参加与学生身份不相称的活动。 5.正确处理同学关系,不打架斗殴,不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入校园。尊敬师长,不顶撞老师。 6.严格遵守《安徽省桐城中学学生安全教育读本》的规定,遵守学校各项安全管理制度,注意人身财产安全,配合做好防火防盗工作。 7.在校期间,因违反校纪校规和本承诺书相关承诺造成自身伤害及学习问题由本人负责,造成他人伤害或学校的经济损失,由学生本人及家长承担经济和法律责任,同时学校还将作出严肃处理。 本承诺书一式两份由学生、学生家长及担保人签字,政教处盖章后生效。学生家长保留一份,学校政教处保留一份。 学生签名: 学生家长签名: 电话: 担保人签名: 电话: 遵守工作纪律承诺书 为了进一步维护和执行单位制定的各项规章制度,杜绝散漫工作态度,提高工作效率,本人承诺将严格按照以下纪律执行。 1.坚持按时上下班,不迟到,不早退,不旷工。若有事公出,必须先报值日人员记录备案方可公出。 如迟到、早退在30分钟,自愿接受10元罚款;无故迟到、早退超过2小时扣除当天工资;无故旷工一天,自愿接受扣罚3天工资;一年内累计旷工30天,予以辞退。 2.上班时间不做与工作无关的事,上班时间不上网聊天,听音乐,玩游戏和上与工作无关的网页等。 如有违反发现一次予以警告,再次则自行离职(离岗期间停发工资)。 3.值日和假日值班时,负责搞好办公场所公共卫生、安全、来信来访、会议通知,工作人员去向记录等日常工作。重要事情及时向领导报告。 值日和假日时,如有重大失误。愿接受离职处理(离职期间停发工资)。 4.严格执行请假、销假制度,必须先请假,经批准再离岗,否则按旷工处理。 5.保证上班时间通讯畅通,如果上班电话联系不上,则按旷工处理。 6.自觉严格遵守单位各项规章制度,维护单位形象,不干有损单位利益之事,听从领导安排,团结同志,自觉协调好各方关系。 以上是我承诺,请领导和同志们监督,如有违反,甘愿接受相应处罚。 承诺人: 2015年9月 30 日 关于遵守考核检查纪律的承诺书 本人郑重承诺,在参加调查期间严格遵守以下八项工作纪律,如有违反这些纪律的现象和行为,愿意接受即日取消调查资格、并向委党组进行检讨,由委党组将相关情况在全市进行通报批评等处理。 一、不事先向被调查单位和未参加调查的任何人透露调查地点以及调查时擅自透露调查信息; 二、不接受被调查单位的宴请和钱物(包括发一包烟和任何土特产) 三、不在执行调查公务期间饮酒; 四、不在调查期间在调查单位参与赌博或变相赌博娱乐活动; 五、不在被调查单位报销应当由调查考评工作组织者和个人支付的费用; 六、不弄虚作假、欺上瞒下; 七、不作出失真或显失公平的调查结论; 八、不在执行中擅自改变调查程序、内容和标准。 承诺人: 日期: 遵守培训纪律 树立良好形象承诺书 为全身心投入学习,确保学习效果,现就遵守培训纪律,树立良好形象,让组织放心,让群众满意,作出如下承诺: 1、勤奋好学,学以致用。紧密结合工作实际和个人思想实际,带着问题参训,联系实际研讨,不断提高运用马克思主义的立场观点方法分析和解决实际问题的能力。始终保持旺盛的学习热情,做到好学、勤学、善学,做学习型干部。 2、自觉锤炼党性。自觉接受党性党风党纪教育和群众观教育,积极参加党性锻炼。坚定理想信念,端正道德品行,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。 3、严守培训纪律。不搞特殊化,住学员宿舍,吃学员食堂,厉行勤俭节约;不带人陪读;不公车伴读;不请人代写学习笔记或论文;不抄袭他人学习研究成果;不随意请假,私自离校;不请客吃饭,培训期间禁酒;不参加高消费娱乐活动;不接待探望;不找人代训。 以上承诺,请组织和同志们监督。如有违反,自愿接受组织处理。 班次名称:嘉兴市第48期县处班 培训时间:2015年9月16日— 11月18日 承 诺 人(签字): 2015年9月16 日
2023-09-13 20:32:291

幼儿教师法律知识

幼儿教师法律法规培训内容主要如下:1、幼儿的权利。幼儿的权利是指幼儿依照国家法律法规规定而拥有的一切正当权利。幼儿的权利包括两个方面:一是作为一个人所拥有的基本的人权;二是因为幼儿这个特殊的身份而拥有的特殊权利。2、幼儿教师的权利和义务。幼儿教师的权利包括幼儿教师的人身权利、幼儿教师的人格权利、幼儿教师的职业权利;幼儿教师的义务主要有遵守宪法、法律和职业道德,为人师表,贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教计划,履行聘约,完成工作任务。3、教育法规。教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。幼儿园教师职责:一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法,努力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,按照幼儿园的要求制定班级教育工作计划,并有计划有秩序地组织实施,开展各类教育活动。三、观察、分析并记录幼儿发展情况,做好各项活动的记载和效果记,积累经验,找出差距,研究改进措施,不断提高保教质量。四、树立正确的教育观、儿童观,热爱、尊重幼儿,坚持积极正面教育,做到为人师表,禁止任何形式的体罚和变相体罚。
2023-09-13 20:32:301

党员E先锋中发展党员模块里如何添加培养人意见?找不到填写界面呀。先谢谢了~

香玉2李国志
2023-09-13 20:32:332

幼儿园园长开学前工作安排

幼儿园园长开学前工作安排介绍如下:1、在幼儿园大门、网站等处张贴开学通告,方便家长及时到银行缴纳本学期学费,班主任收费注意小票的保管并及时交财务。2、全园大扫除,对幼儿用品、餐具、玩具等进行消毒,为新学期开学做好后勤保障工作。3、总务负责新学期各类物品添置统计与采购工作。4、各班级做好校园宣传资料的发放工作。5、做好本学期第一期橱窗。6、各班进行各类计划的制定,进行第一周的群众备课、主题审议,并完成主题一家长栏和墙板布置。7、做好教材教具分发与整理工作。8、高度重视校园安全工作。各园对幼儿园的设施设备进行一次安全检查,对幼儿进行安全教育。9、统计各班幼儿流动状况,安排好各班幼儿就读事项。10、各班调整好环境布置工作。幼儿园园长工作计划:一、以教师成长为本,继续做好师徒结对工作,融合新老师和骨干教师的专业力量,打造有执行力,共同成长的教师队伍。1、新入职教师:新学期新聘教师4名,全部是有7年以上经验的教师,有两位来自省一级幼儿园,两位有艺术专长。我们需要在8月份让他们尽快熟悉我园的管理流程,课程设置特点,熟悉同事、幼儿和家长情况,在开学后能够顺利开展工作。在8月份完成所有入职培训,开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交流沟通工作,给新教师创建一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上,根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位,提供施展才华的舞台。2、现在职教师:结合园部学年考核和个人的自评,对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比,对优秀教师进行岗位工资调整,提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部分进行评析,制定培训学习计划;对优势部分也要进行总结汇总,形成经验学习材料,大家取长补短。3、管理人员:做好总结,分析内外部形势和我园的人员年龄和专业结构以及人员流动性预测,制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付,以实实在在能帮助、指导老师成长为基点,特别是教研活动,要克服针对性不强的毛病,减少量次,提高水准。二、以精心、精细为抓手,让幼儿获得高品质的保教服务。1、新入学幼儿:做好8月份的亲子班工作,采取分批分时段的方式,加强与幼儿和家长的接触和沟通,消除幼儿分离焦虑,让幼儿尽快适应幼儿园的生活。对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查,形成初步档案。有针对性采取措施,做好家园沟通,举办家长讲座和班级家长会,让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的专业能力和个性特点,建立家园沟通的基础。各班做好家长手机幼儿园开通工作,让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长,要做好家园联系栏和通知告知工作,分门别类地做好家长的沟通工作。2、老生:各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。新学期幼儿能力培养的重点计划,特别是幼儿行为习惯方面作为重点,对照上学期各年龄段幼儿的常规以及《3~6岁儿童发展指南》,做好班级幼儿能力培养计划,有针对性措施。并要与家长做好沟通,要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的教学计划和班级计划执行,做好过程的记录。各班开通手机幼儿园,增强与家长的沟通渠道,打造沟通及时的校园平台。三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入职教师和入职2年内的教师。四、做好环境创设,打造高雅的育人环境。1、暑假对操场进行了全面的改造,寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造,创建一个焕然一新的幼儿园。2、区域环境建设:各班要创建自己的特色,以幼儿参与为主,培养幼儿能力为主,展示幼儿才艺为主。3、人文环境:重高品质沟通,以互相学习和分享的心态交往,以欣赏的眼光看自己的同事,促大家共同进步和成长。公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则,以孩子的长远发展为基础,共同培育幼儿。五、继续做好后勤服务:控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会,在原来的基础上做些创新。六、做好省级园所评估准备,在资料档案管理上规范化。注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准,黄埔区质幼儿园为目标,建立区域高知名度,为更多的家庭提供优质的学前教育学位。
2023-09-13 20:32:341

《送杜少府之任蜀州》古诗全文

送杜少府之任蜀州作者: 王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 【少府】县尉 【之任】赴任 【辅三秦】“辅”,护持。“三秦”,项羽分秦地为雍、塞、翟三国。此承汉初的旧称,泛指长安附近的关中。 【望五津】四川省从灌县以下到犍为的一段岷江中当时有白华、万里、江首、涉头、江南五津,即五个渡口。 【无为】不要效仿 【末两句】借鉴曹植《赠白马王彪》:“丈夫志四海,万里犹比邻。恩爱苟不亏,在远分日亲”“忧思成疾病,无乃儿女仁”。
2023-09-13 20:32:371

政工师评定的基本条件是什么?

评定条件是:高中(中专)毕业,从事思想政治工作七年以上或担任政工员职务四年以上;大学专科毕业,从事思想政治工作三年以上;大学本科毕业,从事思想政治工作一年以上。政工师职称的评定流程是:1、向本单位的职能部门进行申报。2、单位审核上报。3、提供申报档次专业职务任职条件所必须的有关材料,送相应企业政工专业职务评委会,按规定程序评审任职资格。政工师是思想政治工作专业职称种类。企业思想政治工作专业人员拟申报、晋升某一档次专业职务任职资格,由申报人所在单位进行全面考核,广泛征求群众意见后,择优推荐。提供申报档次专业职务任职条件所必须的有关材料,交各级职改部门审核后,送相应企业政工专业职务评委会,按规定程序评审任职资格。政工师从事岗位拥有助理政工师职称可以从事党务、工会、共青团、武装部、人事部门的教育培训、安全保卫等岗位。
2023-09-13 20:32:431

怎样在支部大会上通报上级纪委对党员的处理决定

在支部大会上通报上级纪委对党员的处理决定可按下列程序进行:1、主持人宣布支部大会议题,报告本支部党员应到会人数、实到会人数、列席人数、缺席人数。实到会党员人数必须超过应到会党员人数的50%方可宣布开会。2、介绍违纪党员的违纪事实和性质,组织学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等有关规定。3、违纪党员向支部大会做检讨和申辩,本人因故不参加会议的,如本人有检讨或申辩材料的,应在会上宣读。4、组织讨论。与会党员应畅所欲言,充分发表意见,允许其它党员为违纪党员作证和辩护,主持人或参加会议指导的人员,可以作必要的说明。5、进行表决。宣读处分决定文稿,与会有表决权的党员对处分决定进行表决。表决可以采取举手、口头和投票等方式。6、表决方式、表决结果、未参加会议党员对党纪处分的意见以及党员(含违纪党员)对处分决定的不同意见,应如实写入会议记录。支部书记应在支部大会记录上签名(如果支部书记是违纪党员,由会议主持人签名),支部有公章的应加盖公章7、主持人作总结。结合违纪案例,对党员进行党性、党风、党纪教育;结合党风廉政建设责任制的有关规定,开展批评与自我批评。8、主持人宣布闭会。扩展资料:在支部大会上通报上级纪委对党员的处理决定的前期准备工作:1、召开党支部委员会议,审阅违纪党员的相关材料,学习相关党纪条规,讨论酝酿,统一思想认识,形成支委会处理意见。2、党支部指定专人起草支部大会的议程,确定召开支部大会的时间、地点、主持人、记录人;草拟党纪处分的决定文稿,并通知全体党员参会,包括受处分人。3、党支部书记与违纪党员谈话,帮助其进一步提高认识,端正态度。同时向违纪党员说明享有的权利,听取本人对党纪处理的意见或申辩。4、涉及的问题比较重要或复杂的,各党小组要召开会议,统一思想认识。5、向上级党组织报告会议准备情况。上级党组织认为必要时,可派人参加会议,予以指导。参考资料来源:湘潭廉政网-浅谈基层党组织如何开支部大会讨论违纪党员处分问题
2023-09-13 20:32:441

培养人对发展对象入党意见

法律分析:培养人向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。法律依据:《中国共产党发展党员工作细则》第六条 入党申请人应当向工作、学习所在单位党组织提出入党申请,没有工作、学习单位或工作、学习单位未建立党组织的,应当向居住地党组织提出入党申请。流动人员还可以向单位所在地党组织或单位主管部门党组织提出入党申请,也可以向流动党员党组织提出入党申请。第七条 党组织收到入党申请书后,应当在一个月内派人同入党申请人谈话,了解基本情况。第八条 在入党申请人中确定入党积极分子,应当采取党员推荐、群团组织推优等方式产生人选,由支部委员会(不设支部委员会的由支部大会,下同)研究决定,并报上级党委备案。第九条 党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要任务是:(一)向入党积极分子介绍党的基本知识;(二)了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等,做好培养教育工作,引导入党积极分子端正入党动机;(三)及时向党支部汇报入党积极分子情况;(四)向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。第十条 党组织应当采取吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动,给他们分配一定的社会工作以及集中培训等方法,对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育,党的路线、方针、政策和党的基本知识教育,党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育,使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律,懂得党员的义务和权利,帮助他们端正入党动机,确立为共产主义事业奋斗终身的信念。第十一条 党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。基层党委每年对入党积极分子队伍状况作一次分析。针对存在的问题,采取改进措施。
2023-09-13 20:32:441

情侣之间应该有多大的自由空间?为什么?

不要查对方的手机,不要太过于询问对方去过哪儿。即使两个人在一起,对方也是有隐私的,尊重对方的个人生活,对两个人的情感也是非常有利的。
2023-09-13 20:32:448

吕不韦是怎么死的?

历史上吕不韦是饮鸩自尽的。秦王想杀掉相国吕不韦,但因他侍奉先王有很大功劳,还有很多宾客辩士为他说情,所以秦王不忍心处罚吕不韦。公元前237年(秦王政十年)十月,免去了吕不韦的相邦职务。等到齐人茅焦劝说秦王,秦王这才到雍地迎接赵太后,使她又回归咸阳,但把吕不韦遣出京城,前往河南的封地。又过了一年多,各诸侯国的宾客使者络绎不绝,前来问候吕不韦。秦王恐怕他发动叛乱,就写信给吕不韦说:“你对秦国有何功劳?秦国封你在河南,食邑十万户。你对秦王有什么血缘关系?而号称仲父。你与家属都一概迁到蜀地去居住!”吕不韦一想到自己已经逐渐被逼迫,害怕日后被杀,就喝下鸩酒自杀而死。扩展资料:人物轶事当时,魏国有信陵君,楚国有春申君,赵国有平原君,齐国有孟尝君,被称为“四公子”他们都礼贤下士,结交宾客,名扬四海。并在这方面要争个高低上下。吕不韦认为秦国如此强大,而己也是堂堂秦国丞相、秦王的仲父,不应该被他们比下去,所以他也招了文人学士,给他们优厚的待遇,门下食客多达三千人。那时各诸侯国有许多才辩之士,像荀卿那班人,著书立说,流行天下。吕不韦就命他的食客各将所见所闻记下,综合在一起成为八览、六论、十二纪,共二十多万字。己认为其中包括了天地万物古往今的事理,所以号称《吕氏春秋》。他还把书的内容写在布匹上,并将之刊布在咸阳的城门,上面悬挂着一千金的赏金,遍请诸侯各国的游士宾客,若有人能增删一字,就给予一千金的奖励。但是最后也没有一个人能够做到。
2023-09-13 20:32:451

艺术欣赏的读后感

哪方面的艺术欣赏啊?别问得这么空!
2023-09-13 20:32:462

望天门山的整首诗及释文

1、两岸青山:指博望山和梁山。2、《望天门山》整首诗:天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。3、译文:长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
2023-09-13 20:32:461

超滤率是什么意思

问题一:什么是超滤率 是指在稳定的单位跨膜压下,透析膜对水的清除能力,其大小决定脱水量。 单位是ml/h.mmHg 问题二:透析超滤率和超滤系数有什么区别 透析是生物化学实验室最简便最常用的分离纯化技术之一。在生物大分子的制备过程中,除盐、除少量有机溶剂、除去生物小分子杂质和浓缩样品等都要用到透析的技术。 透析只需要使用专用的半透膜即可完成。通常是将半透膜制成袋状,将生物大分子样品溶液置入袋内,将此透析袋浸入水或缓冲液中,样品溶液中的大分子量的生物大分子被截留在袋内,而盐和小分子物质不断扩散透析到袋外,直到袋内外两边的浓度达到平衡为止。保留在透析袋内未透析出的样品溶液称为“保留液”,袋(膜)外的溶液称为“渗出液”或“透析液”。 透析膜可用动物膜和玻璃纸等,但用的最多的还是用纤维素制成的透析膜, 商品透析袋制成管状,其扁平宽度为23 mm~50 mm不等。为防干裂,出厂时都用10%的甘油处理过,并含有极微量的硫化物、重金属和一些具有紫外吸收的杂质,它们对蛋白质和其它生物活性物质有害,用前必须除去。洗净凉干的透析袋弯折时易裂口,用时必须仔细检查,不漏时方可重复使用。 超滤是介于微滤和纳滤之间的一种膜过程,膜孔径在0.05um至1000分子量之间。超滤是一种能够将溶液进行净化、分离、浓缩的膜分离技术,超滤过程通常可以理解成与膜孔径大小相关的筛分过程。以膜两侧的压力差为驱动力,以超滤膜为过滤介质。在一定的压力下,当水流过膜表面时,只允许水及比膜孔径小的小分子物质通过,达到溶液的净化、分离、与浓缩的目的。 超滤膜一般分为板框式(板式)、中空纤维、管式、卷式等多种结构。 问题三:什么是超滤系数 超滤系数:是指在单位跨膜压下,水通过透析膜的流量,反映了透析器的水通过能力。不同超滤系数值透析器,在相同跨膜压下水的清除量不同。 问题四:超滤的自用水率一般在多少 超滤是粗过滤,tds值他测不出来的。 超滤基本属于生活用水,不能直接饮用 问题五:超滤膜的去除大肠杆菌率是多少 大肠杆菌(Escherichia coli,E.coli) 革兰氏阴性短杆菌,大小0.5×1~3微米。超滤膜的截留分子量为1000~500000道尔顿或者截留溶质尺寸大小为0.005~0.1微米左右。因此,超滤膜几乎能截留溶液中所有的细菌、病毒及胶体微粒、蛋白质、大分子有机物。 问题六:超滤膜和反渗透膜的回收率各是多少? 中空纤维超滤膜肯定有回收的,由于超滤膜是 纯物理的过滤筛分的原理 回收率范围是非常广的,10%-90% 因为超滤膜功能,除了过滤,还有提纯,浓缩。每个功能系统设计的回收率都不一样 设计回收率主要是为了控制膜内的液体流动速度,减缓膜污染的时间。。 一般浊度小于5以下的,唬量50T/H以上,可以设计90-95%的回收率 反渗透膜,比较标准了。一般是50――75% 问题七:UFR是什么意思 你好,很高兴在这里回答你的问题: .UFR abbr.urine flow rate 尿流速;ultrafiltration rate 超滤率;undefined format record 不确定格式记录;under frequency relay 低于额定频率中继[传播];
2023-09-13 20:32:481

发展对象转预备党员培养人意见怎么写

法律分析:同志在政治思想上自觉同党中央保持一致,坚持四项基本原则,注意学习党的重要思想,学习党的基本知识和时事政治,对党认识明确,入党动机端正。他思想品德政治,团结同志,对党忠诚老实,为人襟怀坦白,有为共产主义奋斗终身的决心,在工作岗位上能够用用党员标准严格要求自己,在工作和学习中较好地发挥了先锋模范作用。法律依据:《中国共产党章程》 第六条 预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下:我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。
2023-09-13 20:32:531

上海艺术人文频道的介绍

上海艺术人文频道于2008年1月1日开播,每天连续播出19小时,其中首播节目时间为7.5小时。它取代原先的文艺频道而诞生的,它传承了上海文艺频道和上海音乐频道的优秀节目,同时又增添了许多新的元素,成为SMG旗下最具文化特色的平台。在全国,它是唯一一家以艺术人文来命名的电视频道。为了对每一个节目都能精心打造,上海艺术人文频道成立了十三位顶尖艺术家和文化学者组成的专家顾问委员会。频道频道以“传递经典艺术魅力,呈现人文世界亮点”为基本目标和努力方向,节目将关注具有经典价值与意义、对弘扬与推动中华民族传统文化有充分作用、有利于提升广大受众文化品位的艺术元素。上海艺术人文频道将与上海纪实频道,以及由上海新闻娱乐频道改版成立的上海娱乐频道相呼应,为观众提供多样性、多重性的文化选择空间,从而进一步增强城市文化底蕴,在一些高层的,知识领域的观众群当中已经得到了非常好的口碑。上海艺术人文频道为观众呈现音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、美术、建筑、影视作品等,以全面、经典、新颖的文化传播与艺术激扬,扩大SMG在高端文化领域内的全新影响力,并致力于传播中外经典主流文化、营造媒体的艺术氛围与人文精神,推动城市精神的塑造与城市文化的成长。传递文化力量,感召人文精神。上海艺术人文频道将通过电视媒介的传播,满足观众日益增长的艺术欣赏需求,引领观众走进经典艺术的殿堂,让观众真正感受到艺术与文化的无尽魅力。
2023-09-13 20:32:561

李白《望天门山》原文及翻译赏析

望天门山原文: 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 望天门山翻译及注释 翻译 长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 注释 1天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。《江南通志》记云:「两山石状晓巖,东西相向,横夹大江,对峙如门。俗呼梁山曰西梁山,呼博望山曰东梁山,总谓之天门山。」2中断:江水从中间隔断两山。楚江:即长江。因为古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。开:劈开,断开。3至此:意为东流的江水在这转向北流。一作「直北」。回:回漩,回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变,并更加汹涌。4两岸青山:分别指东梁山和西梁山。出:突出,出现。5日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。 望天门山鉴赏   这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的,而是流动的。随着诗人行舟,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词「断、开、流、回、出、来」,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势,给人惊心动魄之感;三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。   「天门中断楚江开,碧水东流至此回。」这两句写诗人远眺天门山夹江对峙,江水穿过天门山,水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目,总写天门山,着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了「天门」,使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌送丹丘子》中所描绘的情景颇为相似:「巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山),洪波喷流射东海。」不过前者隐后者显而已。在作者笔下,楚江仿佛成了有巨大生命力的事物,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。第二句写天门山下的江水,又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌,那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子「至此回」作「直北回」,解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明,但不是诗,更不能显现天门奇险的气势。可比较《西岳云台歌送丹丘子》:「西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来。黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷。」「盘涡毂转」也就是「碧水东流至此回」,同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景,但作为一首七言古诗,写得淋漓尽致。从比较中就可以看出《望天门山》作为绝句的崇尚简省含蓄的特点。   「两岸青山相对出,孤帆一片日边来。」这两句是一个不可分割的整体。第三句承前第一句写望中所见天门两山的雄姿;第四句承前第二句写长江江面的远景,点醒「望」的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山,他「望」的立脚点便是从「日边来」的「一片孤帆」。读这首诗的人大都赞赏「两岸青山相对出」的「出」字,因为它使本来静止不动的山带上了动态美,但却很少去考虑诗人何以有「相对出」的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点「望天门山」,那大概只会产生「两岸青山相对立」的静态感。反之,舟行江上,顺流而下,望着远处的天门两山扑进眼帘,显现出愈来愈清晰的身姿时,「两岸青山相对出」的感受就非常突出了。「出」字不但逼真地表现了在舟行过程中「望天门山」时天门山特有的姿态,而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山,似乎正迎面向自己走来,表示它对江上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情,则远客自当更加兴会淋漓。「孤帆一片日边来」,正传神地描绘出孤帆乘风破浪,越来越靠近天门山的情景,和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。由于末句在叙事中饱含诗人的 *** ,这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。   这首诗意境开阔,气魄豪迈,音节和谐流畅,语言形象、生动,画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字,但它所构成的意境优美、壮阔,人们读了诗恍若置身其中。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江,引向无限宽广的天地里,使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。 望天门山创作背景   据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》,《望天门山》是开元十三年(725年)李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山,初次见到天门山时有感而作的。 望天门山艺术特色    「望」字统领全诗   这是一首江行写景的七绝诗,题为「望天门山」,可见作为描写对象的天门山风光,系诗人舟中放眼而「望」之所得。全诗在「望」字统领下展开,「天门」之山形水色融为一体,雄奇壮伟的景象得到充分的展现。诗人身在船上,眼望两岸青山,有船不动而山在动的错觉,故写出「两岸青山相对出」的佳句,似青山有情,欣然出迎远来的孤帆,颇富情趣。    山水互为映衬   诗中的山水是紧密关联,互为映衬的。楚江浩荡,似乎把「天门」冲「开」,而「天门中断」使楚江得以奔腾而出。天门两峰横夹楚江,而楚江激流穿越天门。山依水立,水由山出,山水相连,景象壮观。「碧水东流」为山峰所遏制,故至天门而回旋,山为水开,水为山回,互为制约,又融为了一体。「相对出」的「两岸青山」,与水中的「孤帆一片」,点面结合,动静相衬,构成一幅完整而动人的画面。通览全诗,山形水势,或合说,或分写,或明提,或暗示,密切相关,互映互衬,展现出了极为宏阔壮观的景象。 诗词作品: 望天门山 诗词作者:【 唐代 】 李白 诗词归类: 【小学古诗】、【写景】、【山水】、【长江】
2023-09-13 20:32:581

超滤能过滤重金属吗?

问题一:超滤膜不能去除重金属吗? 超滤膜孔径只有几纳米到几十纳米,而重金属离子的直径一般小于1纳米,因此不能出去,同样,比重金属离子直径还要小的氢离子等都可以通过,所以PH不会改变 但自来水已经是处理好的,俯中的重金属离子浓度都已达标,不会对健康造成危害,因此可以放心。 超滤膜净化除去的是细菌以及比细菌体积大得多的胶体、铁锈、悬浮物、泥沙、大分子有机物。这些东西有可能会在自来水运输过程中进入自来水 问题二:超滤膜能不能处理过滤重金属 超滤膜孔径只有几纳米到几十纳米,而重金属离子的直径一般小于1纳米,因此不能出去,同样,比重金属离子直径还要小的氢离子等都可以通过,所以PH不会改变 但自来水已经是处理好的,其中的重金属离子浓度都已达标,不会对健康造成危害,因此可以放心。 超滤膜净化除去的是细菌以及比细菌体积大得多的胶体、铁锈、悬浮物、泥沙、大分子有机物。这些东西有可能会在自来水运输过程中进入自来水 问题三:净水器能过滤重金属吗? 这个需要看净水器的构成,一般只有过滤(有分粗滤及细滤两组过滤桶的)以及活性炭吸附的净水器,只能去除水中的固态微粒及吸附自来水中的余氯,连钙镁离子都不能去除,即连硬水也不能处理为软水;带离子交换树脂处理的,可以去除部分金属离子,可以将硬水处理为软水。 但是,净水器如只使用不维护,即更换内胆,时间长了什么都不能完成。 问题四:超滤净水器能除重金属吗 超滤处理工艺能不能除重金属与超滤净水器能不能除重金属是两个不同的概念。 1、理论上说,单纯的超滤处理工艺无法去除溶解状态的重金属离子。 2、如果是水中有重金属块、重金属颗粒还是可以去除的。 3、我们通常将以超滤膜为核心滤材的净水器俗称为超滤净水器,但超滤净水器并不只用超滤膜一项处理工艺,如果另外有KDF、离子交换纤维等其它过滤工艺,那就还是可以除重金属的。 结论:超滤净水器是不是能除重金属,要看重金属在水中存在的状态以及净水器整体配置。 问题五:超滤净水器能过除重金属和致癌物吗? 没有绝对,只有相对。相对来说,能过滤掉水中有害物质,包括重金属,致于致癌物成分复杂,但过滤后相对要好的多。 问题六:净水器滤芯活性炭能过滤重金属吗 普通人常见的净水器类型包括反渗透净水器、超滤净水器、活性炭净水器、纳滤净水器等四种不同类型,有一些机器会把其中两项或者几项组合起来,“加强”其功能。例如,超滤加上活性炭,又可以过滤又可以吸附,很多颗料物和有机物都被处理掉。 这四种常见的家用净水器,到底效果哪种最好?上海市虹口区疾病预防控制中心质量管理科理化检验技师许对四种家用净水器净水功能进行了实验比较。结果显示,这四种常用的家用净水器总体净水效率应该是活性炭加反渗透最好,仅活性炭最差,纳滤优于超滤。 实验表明,活性炭主要对有机物指标有一定的去除效果,但随着通水量的增加,去除效率也有所下降。有超滤膜的净水器对浑浊度、细菌等有明显的去除作用,但同样有使用寿命。有纳滤膜的净水器对小分子物质去除率约60%左右,对其余指标均有较高的去除率,配套活性炭和纳滤膜也有使用寿命,与常规活性炭净水器一样。反渗透膜几乎对所有的指标均有很强的去除率,产出的水统称纯净水,矿物质含量非常低,反渗透膜的家用净水器对重金属有一定的去除率(规范要求砷去除率>8%)。 反渗透净水器中的反渗透技术是从20世纪60年代开始迅速发展起来的一项新技术,它通过化学物质的混合物与半透膜相接触,在静压梯度的作用下,水分子和一些离子物质能透过,而其他有机物和一些小分子组分基本不透过,从而实现物质的分离。反渗透技术目前在海水及苦咸水淡化脱盐方面应用十分普遍,在家用净水器中所占的比例也逐年递增。 据业内人士透露,反渗透膜是反渗透净水器的核心,反渗透膜的制造工艺要求十分严格,目前多数反渗透膜质量都较好,这些复合膜截留率可稳定在95%以上。目前国内反渗透膜片主要依靠进口。反渗透净水器对水压要求较高,反渗透净水器均自带增压泵。 问题七:超滤净水器能去除重金属污染吗 可以的,净水器中过滤的就是一些自来水中所不能过滤的一些杂质,我家安装的是荣事达的,安装后口感是好了不少,所以还是蛮好的 问题八:净水器真能去除自来水中的重金属吗 可以 这个需要看净水器的构成,一般只有过滤(有分粗滤及细滤两组过滤桶的)以及活性炭吸附的净水器,只能去除水中的固态微粒及吸附自来水中的余氯,连钙镁离子都不能去除,即连硬水也不能处理为软水;带离子交换树脂处理的,可以去除部分金属离子,可以将硬水处理为软水。 但是,净水器如只使用不维护,即更换内胆,时间长了什么都不能完成。 一个单纯的超滤膜根本无法滤除重金属的,这是由其膜的过滤孔径决定的,因为超滤膜的过滤孔径一般为0.1~0.01um(微米),而重金属比如铅Pb2+离子的直径0.28nm(纳米),是完全能通过超滤膜孔径的,RO反渗透膜的过滤孔径为0.0001微米,即0.1纳米,所以能滤除重金属离子。 活性炭的吸附作用可去除水中部分重金属,重金属的去除率与活性炭的质量有很大关系,活性炭有煤质炭、果壳活性炭、竹炭等,最优的是椰壳活性炭,价格也相差很大,非专业人员很难甄别,所以最好选择大品牌厂家的产品。
2023-09-13 20:32:581

送杜少府之任蜀州全诗

  1、原文   作者:王勃   城阙辅三秦,风烟望五津。   与君离别意,同是宦游人。   海内存知己,天涯若比邻。   无为在岐路,儿女共沾巾。   2、译文   古代三秦之地,拱护长安城垣宫阙。   风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五津。   与你握手作别时,彼此间心心相印;   你我都是远离故乡,出外做官之人。   四海之内只要有了你,知己啊知己,   不管远隔在天涯海角,都像在一起。   请别在分手的岐路上,伤心地痛哭;   像多情的少年男女,彼此泪落沾衣。
2023-09-13 20:32:171

教育是一个热门的社会话题。在六年小学学习生活即将结束时,请你从教育的角度给班主任写下你的临别赠言

一起走过的日子是风逝的风景老师没有您的关怀就没有我的一切
2023-09-13 20:32:144

学年工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是我整理的学年工作计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 学年工作计划 篇1   为了提高教学、教研工作质量,充分发挥学科组教师集体智慧,完成各项教学、教研任务,制定本计划。   一、指导思想   努力加强学科组的建设,积极开展课堂教学研究,进一步提高教师的教学水平,促进青年教师健康成长,形成化学学科教学特色。   二、工作要点   1、调动年轻的激情:   化学组是全校所有科组中最年轻的一只队伍,虽然教学经验和教学能力都不足,但是我们有无限的追求,我们要调动的激情努力工作,虚心学习,力求完善自己。   2、开展好备课组的各项活动:   除了珠凤以外,我们的所有组员都是第一次担任相应的教学工作,所以组内想充分发挥老师的集体智慧,建立高中大集备组,利用三人的力量的共同完成教学任务。   3、抓好常规教学:   化学教学中,绝大部分时间是对学生进行课堂教学,而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得,所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求:根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课,科学的设计教法,锁定新的目标,使每一节课都成为成功课例。   4、做好大型考试的命题,审题及考试的质量分析工作:   提前布置,认真组织教师进行命题,交叉做题、审题,并在每次大型考试后上交试题分析,将试题分析反馈给命题教师和学科组,并上交错题集。   5、注意毕业班教学的辐射作用:认真做好毕业班的教学工作,科学合理地制订复习迎考计划,组织毕业班任课教师学习考试说明定期组织毕业班教师介绍中高考新动态和教学问题,带动其他年段教学,提高教学有效性。   本学期根据学校工作的总体思路和要求,经认真讨论决定,科研处将从以下几个方面开展工作:   一、继续加强电教科研工作   (一)配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施,为师生们创设良好的电教科研环境,促进学校教育教学的发展。   1.加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。   2.充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源,加强软件建设,促进现代化办公。   3.进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象,提升教师品位。   4.鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主,对积极上传、下载教育资源的教师,在学期结束时将给予一定表彰。   (二)积极组织教师参加各项电教科研活动,促进教师快速成长。   1.组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。   2.组织教师积极参加20xx年周口地区“科研成果奖”评比活动。   3.组织教师参加市教师课件制作评比活动。   4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。   二、积极开展课题、实验活动   1.加强对现有立项课题的监督、管理,抓落实、重实效。   2、组织开展省“十一五”规划课题立项研究工作。   3、每一个教研组一年完成课题立项市级2个或省级以上课题1个,三年内必须有1个课题在学校示范推广。   4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。   三、进一步搞好教师培训活动   1.配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动。和研究生网上学习活动。   2.组织开展一次计算机网络应用技能培训,促使广大教师学好、懂好、用好网络平台,如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。   3、科研处将继续牵头办好校报《求真》,为宣传学校的各项工作起到积极作用。   4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告,引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。   四、做好论文撰写工作的统计和奖励。   提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文,鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上(含45岁)教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖,45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖;三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析,将它刊登《求真》上,作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。   五、建立教师科研成果档案,实行科研成果月通报制度。   每一个月的月底将各个教研组的`科研成果进行统计公布,实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。   项城一高科研处   20xx年9月 学年工作计划 篇2    一、九月份具体工作   1、团委学生会部门成员招新。根据部门需要对大一有意愿加入团委学生会的新生进行面试招新,扩充新鲜血液,以更好地发展本部门和服务大家。   2、团组织机构建设。新生入学后一个月内建立团支部,组织部将在每个学期第四周前要将团支部机构名单打印并报送系团委存档。   3、发展新团员工作。各个支部收齐自愿入团的同学的入团申请书交由组织部汇总上交系团委备案。   4、推优。严格按照学院党委组织部编写的《发展党员工作指南》中《大学推荐优秀团员作党的发展对象工作细则》进行推优。   5、团日活动。做好宣传和相关通知工作,推动各支部落实开展团日活动,尤其是大一各个团支部。    二、十月份具体工作   1、团籍转移及团员证补办工作。系组织部通知各个支部收集好各新生团籍档案,按照要求以团支部为单位列好清单,并且落实好补办工作。   2、评选优秀团员、优秀团干、先进团支部。以《云南农业职业学院大学学生手册》和《大学先进集体与先进个人评定暂行办法》为依据,通知组织各个支部按照公平公正的原则在支部内进行投票选举。   3、团费收缴。由各个支部书记收齐并做好登记交统一上缴系团委。   4、团干部培训。组织部新的团干部和组织部委员进行常规工作的培训。   5、团员及团干部统计。通知各支部收齐各个支部的团员及团干部的资料,在规定时间内由组织部汇总后上交系团委。    三、其他   1、为了推动大一各支部的组建,加强大一各支部的凝聚力,组织部会策划组织团干部进行素质拓展以及其他培训活动;   2、为了具体贯彻落实校团委对团日活动的要求,组织部会重点对大一团支书以及其他团干部开展关于团日活动的宣传和动员大会,以更好地鼓励各团支部积极参与团日活动;   3、积极响应校文化艺术节的开展,并且与办公室、宣传部共同负责好我系所承办的所有活动;   4、协助学院各个部门开展各项活动。团结各兄弟部门,认真、友好地帮助各方面活动的开展。定期召开本门例会,适当组织部门活动。    四、最后   1、加强与学院各部门的交流与合作,完善部门建设,强化部门的职能,提升部门影响力。   2、加强部门与兄弟学院部门的联系与合作,努力学习有用经验,努力实践,大胆创新   学生会组织部   xx年9月1号 学年工作计划 篇3   七年级是学生从儿童成长为少年的关键时期。刚刚成为初中生,孩子即是兴奋又不免有些担忧,他们需要快速适应新的环境、新的集体、新的老师、新的制度,这是进入初中的第一个挑战。好在,在我们的教师队伍配备协调、大力创新。年级组长和班主任大多是新教师,新就更容易创新;背后是我们最有经验的教师团队,做好最有利的支持。力量已经蓄积,只待更好地前行。下面我将介绍本学期七年级组的工作计划:   一、指导思想   本学期七年级组将严格按照学校的总体布置和要求,结合本年级组的实际情况,积极配合落实学校各部门的管理要求。在学校“融文化”理念引领下,努力践行“高快课堂”的教学理念,以班级文化建设为抓手,通过开展丰富多彩的德育主题班会活动,加强学生的行为习惯和学习习惯的训练等方式,以切实提高全年级学生综合素质和学习质量。加强组内教师的协调与合作,协助加强教育教学常规管理,注重管理的时效性。   二、工作目标   1、人生的扣子从一开始就要扣好。班主任和任课教师要利用励志成长周的优势,真抓实干营造积极向上的班集体,树立良好的班风和学风,引导学生并规范学生的行为,用新的、严格的要求确保学生顺利度过小学和初中的过渡期,保证每一个学生在行为习惯上不掉队。为三年初中打造一个有利的开端。   2、创建优秀年级组。以班级间互相竞争、备课组互相合作、年级组统一协调、校长室方向把握的形态依靠、发挥组内教师的作用,形成合力,群策群力,互相全面合作地进行工作,营造轻松、和谐的年级组气氛。   3、全面提升教学质量。构建课堂教学模式,积极做好课前精研课堂、课中灵活课堂、课后反思课堂,及时的做好自我反思、促进自我成长,从而不断的增强教学的有效性,努力提高班级教学质量。   三、年级组情况分析   1、学生:首先小升初是一个较大的跨越,对于七年级的学生来说,这一个学期是他们行为习惯和学习习惯的重要养成时期,如何帮助他们尽快融入新的集体,建立归属感和集体荣誉感,尽快适应初中的学习和生活节奏,事关今后的发展问题;其次,我校的生源大部分为外来务工人员子女,家庭的教育环境整体较为滞后,孩子的行为习惯整体较差;第三,从学习能力的角度来看,后进生的比例较大。这些均是年级必须正视和重视的问题。   2、教师:七年级的班主任队伍呈现年轻化的特点,新教师和新班主任较多,整支队伍最大的优势是整体活力较强,干劲充足,彼此配合度较高。当然不可避免的面临着经验不足,缺乏整体把控力的问题。   四、具体措施   1、 安全工作做到实处。班主任利用安全教育平台资源,在班会课进行安全主题教育;针对年级组内出现的问题,及时适时地进行集体教育;发掘学校、社区和家庭优势,以班级为单位进行安全教育实践活动。   2、 加强和落实常规工作。班主任和年级组长勤检查、多督促,做到各项工作有计划、有布置、有落实、有检查,使各项工作落到实处。建立巡查制度,加强对早上、中午、下午、课间纪律的巡查,对于偶发事故要及时处理,发现学生中存在的问题要及时教育并进行跟踪管理。班主任认真落实每日晨检工作,管理好学生课余时间,按时放学。年级组各个教师严格请假制度、作息制度。   3、 教师之间团结友爱、顾全大局。班主任要积极配合任课教师的教学工作,为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学,努力提高教育教学水平,以适应不断发展和变化的教育教学形式,加强对学生的教育和管理,有问题尽量独力解决或及时与班主任联系。七年级组教师团队中,有十几年甚至几十年经验丰富的资深教师,有课程研究深刻成绩突出的中间力量,还有积极学习充满活力的新教师。组织师徒结对帮传带教,加强备课组内共同研习,发挥月度测试激励力量,实现组内教师和谐相处,营造班级之间良性竞争。   4、 培养学生学习习惯,做好各层次学生的指导。班主任和各任课老师做好优生的选拔提高工作,关注知识薄弱学生的思想工作和学习指导,用爱和智慧引领学生进步。   5、 做好教学质量的监控,抓好常规教学管理。定期进行教学常规检查,每月进行一次月考,班主任及任课老师及时做好质量分析,并要有解决问题的具体对策。   6、 渗透“融”文化课程。励志成长周后、入学第一个月,积极展开八礼四仪等班级评比,延续学生良好的品质;积极沟通安排,可以在学校范围内展示七年级的训练效果,营造良好的整体氛围;有序展开社团、自习课,年级组内开展体育竞技娱乐活动,鼓励创新的志愿活动,渗透学校课程文化,向德育要质量。   7、 加强家校沟通和联系。完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系,做到老师、学生、家长的协调互动。班主任及时建立沟通方式,通过微信、QQ、电话、约谈和家访等形式进行个别深入的沟通,同时提供任课教师和家长学生的联系,构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带,家校配合,进一步推动学校素质教育的发展。   总之,七年级的工作重在对学生行为习惯的养成教育。全体教师规范言行、齐抓共管,营造良好的德育氛围;全体教师树立大手拉小手,我们一起走的理念,让我们在接下来的一年中继承中发扬,在改革中创新。 学年工作计划 篇4   一、指导思想   深入学习《幼儿园教育指导纲要》,深刻把握《纲要》精髓,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育;牢固树立以人为本的管理观念,将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节,做到四个新:与时俱进,教育观念不断更新;坚持素质教育,开展工作不断创新;深入探索实践,课程改革成果新;促进教师专业成长,师资素质面貌新。   全面贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,更新教育思想,大胆改革,努力开创教育的新局面。以高度的责任感,认真完成本学期的工作目标和任务,为创办特色幼儿园而努力。   二、主要目标:   认真落实幼儿园各项管理制度,完成本学期的教师培训、招生及教学、保育等工作目标;抓好教育教学,促进幼儿全面发展;做好对外宣传,实现生源的稳步增长,更好地体现我园的办学质量与特色。加强园本内涵建设,大力提高教育实力。   三、工作宗旨:   重细节、讲实效、看长远   四、工作要求   务实与灵活兼俱、求真与创新统一,立足本职岗位锐意进取创新发展。   五、主要内容与措施   (一)修订园本教研制度,加强保教常规管理   制订我园的园本教研、课题以及培训等工作制度,以教学实践中出现的问题为切入点,以解决教师在实际工作中遇到的问题为课题研究目标,促进教师自主提高专业化水平。   1、加强师资队伍建设,提高教师专业水平。在教师中开展业务进修“十个一”活动,即:   (1)学习一本教育理论书籍的体会;   (2)记好一本学习笔记;   (3)参与一项课题研究;   (4)撰写一篇代表自己水平的科研论文;   (5)每月上一堂优质课   (6)编写一个优秀教案;   (7)每月提交一个问题;   (8)每月一篇教育案例;   (9)每两周一篇教学反思;   (10)每学期一篇工作反思。   2、加强教育教学常规管理,优化幼儿一日活动内容。   (1)、建立随堂听课和检查教案制度。   (2)、加大幼儿一日生活流程的监管力度。   (3)、开展集体备课,一课多研、同课异构活动。   3、以园本教研为载体,促进教师专业成长。结合本园特点、需要及实际情况,创造性地开展教学专题研讨活动。根据教研活动计划,每双周三、四上午开展丰富多彩、形式多样的园本教研活动,帮助教师更新观念,转变角色,提高教师的教学水平。   4、开展系列的园本培训活动,提升青年教师的专业水平。本学期,我们将通过系统的园本培训,使教师逐渐胜任班级教学。本学期将举行“幼儿园环境创设”专题讲座、“青年教师如何写教案”专题讲座、组织教师一课多研,同课异构上示范课,并以本课例为载体,开展学科研讨和教法培训,进行研训一体的园本培训活动。   5、加强家园联系,促进幼儿全面发展。   (1)、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不同的特点召开形式多样的家长会,让家长了解本学期的教育目标及要求,转变家长观念,做到家园共育。   (2)、充分利用和发挥《家园联系册》和《幼儿成长手册》的作用。教师认真填写《家园联系册》和《幼儿成长手册》,按时发放、展览,在家园之间搭建交流、沟通的桥梁。   (3)、开展庆“元旦”迎新年联欢会或亲子活动、半日开放活动。通过这些活动,让家长零距离感受幼儿园的教育教学活动,了解孩子在群体中的表现,增进亲子情感。   (4)、家长客座教师活动。充分利用家长资源,让家长走进课堂,客座教师,为孩子执教有关本行业的教学内容,以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷,拓展幼儿的视野。   (5)、充分发挥幼儿园网站和各班班级博客的宣传、交流和沟通作用。各班及时上传最新信息,不断更新网站内容,让家长了解班级动态和幼儿活动情况。   6、加强课题研究,提高科研水平和反思能力。   制定切实可行的计划,扎实有效地开展课题研究,将教研与科研有机结合,把课题特色教育渗透到各个领域和幼儿一日活动之中,并及时总结研究成果,积极撰写论文、随笔和案例,鼓励教师向各类教育报刊投稿。   (二)园务管理:科学管理,提高效益   1、办园思想:幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。   2、管理方式:以人为本,刚柔并重,以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上,领导参与实践教育教学第一线。   3、班子建设:注重学习反思、倡导批评监督,内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”,形成一支“开明、团结、高效”的好班子,使幼儿园整体工作快速发展。   4、师资建设:强化“师表”意识,全面提升幼儿园教育形象。加强师德建设,把师德建设摆到更加突出的位置,确立“制度第一,人文关怀”的管理理念。   5、后勤队伍:充分挖掘我园保育队伍懂教育、素质好的独特优势,进一步加强保教合一的意识,增强岗位角色意识,强化责任感和服务意识,以园为家,视幼儿为己出,为教育一线作坚实保证。   6、家长工作:宣传与沟通并举,引导与合作并重。召开不同类型的个性化家长会,争取家长的支持配合.提高家长的满意度、提高社会的信誉度。   (三)后勤管理:优质服务,提高素质   要旨:增强专业化,促优质服务,做到现代的园所条件,优秀的保育队伍。本学期要从每个职工的思想素质、业务能力、服务态度入手抓提高,以优质的服务提高全体师生的生活质量,赢得教师满意、家长满意。   1、加强以法治园的观念,收好用好经费,处理好节约开支与幼儿发展的矛盾,加强班级、幼儿园物品的管理工作,以实效为原则合理添置物品。   2、强化安全意识,安全第一,警钟长鸣。细化安全工作岗位责任制,防患在先,每天一小查,每周一大查。定期检查维修,合理考评,台帐齐全。   3、严格执行食品卫生法,做好保健卫生工作,做细做实,严格规范。注重消毒、防病的过程工作;加强食堂管理,严格把好进菜关,做好索证和人员体检工作。保证餐点的质量安全,科学合理制定菜谱;及时更换橱窗,向家长宣传防病知识,积极做好预防传染工作。   4、加强门卫工作责任,确保幼儿出入安全,以良好的素质与服务建成幼儿园的窗口形象。   六、月份安排   九月份   1、制定新学期工作计划、教研计划、班务工作计划   2、稳定新生情绪,建立良好的生活学习常规   3、英语日常用语学习(一)   3、各班编好早操、律动   4、教师节庆祝活动   5、“国庆节”爱国主义教育活动(上交记录)   6、新学期环境布置(迎国庆墙体)   7、班级出刊第一期家教园地   十月份:   1、召开新学期第一次家委会,各班开展家长会,丫丫剧场展示,珠心算展示   2、课题申报   3、主题教研活动(一)   教学活动交流会   优秀教学案例展示   教师读书笔记的交流与分享活动   4、迎国庆墙体评比   5、早操律动评比活动   6、主题探究环境创意交流评比   7、英语日常用语运用情况检查   8、班级出刊第二期家教园地   十一月份:   1、检查各班计划落实情况   2、主题教研活动(二)   3、英语日常用语学习(二)   4、布置准备元旦亲子活动   5、丫丫剧场展示   6、全园礼仪知识大赛   7、家庭教育专题讲座   8、冬季趣味运动会   9、班级出刊第三期家教园地   10、课题组阶段回顾与小结   十二月份   1、第二届家长委员会   2、结对教师汇报课活动   3、各班幼儿成长档案或家园联系的展示与交流   4、开展元旦亲子活动   5、丫丫剧场展示   6、教师论文评比   7、班级出刊第四期家教园地   一月份   1、教师专项基本功展示活动(朗诵、弹唱、绘画、手工、教学技能)   2、幼儿综合能力评价   3、课题组及各年段、班级工作总结   4、各类文字资料的整理归档   5、教师学期考核与表彰   6、幼儿园财产清点工作 学年工作计划 篇5    一、指导思想   以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,扎实地推进素质教育,深化课程改革,加强教学研究力度,努力提高教学质量。    二、工作思路   坚持以德育为先导,教学为核心,学校规范化建设为重点,规范教学管理,加强教育研究,提高质量。    三、重点工作   (一)、强化教师队伍建设,推进人才强教工程。   1、认真做好全体教师深入学习贯彻新课标,更新教学观念。   (1)认真学习新课标,积极探索课堂教学的新方法,提高课堂教学的效率。教师要利用网络和图书收集理论与经验。   (2)做好学习笔记,学期末进行学习笔记的展览交流。   (3)加强校内学习。每名教师本学习听课次数不能低于10节。多观看名师的光盘。(教研课学习)   2、 配合中心校开展常态课评比活动,提高授课水平,提高课堂时效。   3、配合大兴区教委、小教研全员参与的教师基本功达标、考核工作。   4、加强备课检查:每月的第三周,平时随听的听课检查或抽查 ,学期中组织教案评比,进行展示交流。教研组组长备压两周课,教师备压周课,。教案上要有复备的痕迹,要有课后小结。   5、加强作业的检查:每月定期的检查各科作业(每月的最后一周),平时不定期抽查,作业要符合要求。   6、重视各学科学习能力的培养,学期中进行对学习能力的检测。(十一月第二周)。   7、重视教学研究,每位教师本学期至少完成15篇教学日记。(教学反思)   8、要求二——六年级学生要记读书笔记,每周一篇,要求图文并茂,设计美观,文字为主,妆饰为辅。学期末开展读书展示活动,评选“读书”小明星活动。教师方面:学习笔记展示交流。(领导干部每天100字,教师每天50字)   9、继续做好教科书的循环使用工作,做好登记、造册、保管、回收等工作,期末进行评选“爱书”小明星和“护书”班集体评比。
2023-09-13 20:32:121

如何坚持不懈的推进作风建设,营造风清气正的良好内部环境

第一,要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境,就必须坚持正确的执政理念,始终把为人民谋福祉作为首要职责 执政理念是一个党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现,有什么样的执政理念,就有什么样的执政行为,也就会有什么样的风气养成。执政理念好,党风政风自然就会好转,党群干群关系也就会变得更加融洽,从而感召和引领一方民风。正确的执政理念,就是执政为民,从“全心全意为人民服务”到“三个有利于”、“三个代表”,再到“以人为本的科学发展观”,历代党的领导集体提出的执政理念既一脉相承又与时俱进,无一不蕴含着执政为民的真谛。具体到本地区,坚持执政为民理念,最根本的就是要把为本地区人民谋福祉作为一切工作的出发点和落脚点,紧抓发展第一要务不放松。经济不发展,改善群众生活就缺乏物质基础,再好的执政理念也会变得毫无意义。只有做到了这些,才算是把执政为民这一根本理念真正落到了实处,才算是切实履行好了自己的职责。 第二,要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境,就必须强化廉政宣传教育,为党风廉政建设促进科学发展筑牢思想道德防线 要始终坚定不移地加大对领导干部廉洁自律与勤政廉洁、党性锤炼、党纪考验、党风检验等方面的宣传教育,深入开展党性党风党纪教育培训,引导党员干部认真学习并严格遵守党章,始终保持共产党人在思想上先进性的政治本色,发扬党的光荣传统和优良作风,坚定理想信念,树立和坚持正确的事业观、工作观、政绩观,做到政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁。要把反腐倡廉教育列入干部教育培训规划,同党员领导干部的培养、选拔、管理、考核及使用结合,不断创新方式方法,提高教育的针对性和实效性,深入开展示范教育、警示教育和岗位勤政教育,深入推进勤政文化建设,努力营造崇尚勤政廉洁的良好氛围。要坚持一手抓经济社会发展、一手抓党风廉政建设,以党风廉政建设的实际成效促进本地区科学发展。 第三,要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境,就必须强化监督制约,确保各项重大政策措施的落实 加强监督制约机制建设,严厉追究不干事、不作为和设置障碍的干部,是营造勤政廉洁、风清气正建设的有效措施。“不受制约的权力,必然导致腐败”,营造勤政廉洁、风清气正的发展环境就必须建立健全对权力的监督制约机制,使滥用职权的越轨行为得到及时有效的制裁和纠正,使弄权营私者无隙可乘。“业精于勤而荒于嬉”。要对安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的,对贪图安逸、不谋事不干事的,对工作平庸、干不成事的,进行批评教育,该组织处理的要进行组织处理,改变那种没有大错误就不能处理、不能追究的状况。对自己不干事又对干事创业者说三道四、评头论足的,要严肃教育,造成严重影响的,要予以追究;对造谣中伤、诬告诽谤的,坚决依纪依法进行追究。要进一步加强机关效能建设,围绕提高行政效率、经济效益、工作质量等问题,深入经济社会管理的各个部位和环节,要积极开展效能检查,要把营造勤务廉洁、风清气正的要求贯穿于本地区各项发展建设之中,从而进一步促进本地区各项事业又好又快发展 第四,要营造勤政廉洁、风清气正的发展环境,就必须落实党风廉政建设责任制,形成反腐倡廉的整体合力 党风廉政建设责任制是营造勤政廉洁、风清气正发展环境的一项基础性工作,也是重要的治本之策。落实党风廉政建设责任制要明确责任,党政“一把手”是落实党风廉政建设责任制的第一责任人,必须首先带头执行党风廉政建设的各项规定,并切实负起抓好本单位、本部门反腐倡廉工作的责任。要抓好责任分解,根据“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与”的反腐败领导体制和工作机制,落实责任分工,形成整体合力。要严格责任考核和责任追究。把抓反腐倡廉的工作成效,作为评价考评干部的一项重要内容,不重视或者不认真抓党风廉政建设和反腐败工作,就是严重的失职。纪检监察机关要切实加强监督检查,协助党委搞好责任制的考核和追究,对思想认识不到位、责任不落实、抓工作不力造成严重不良影响和后果的,要按照党风廉政建设责任制的规定严肃追究责任,切实行成合成营造勤政廉洁、风清气正的发展氛围。
2023-09-13 20:32:071

发展对象培养人意见怎么写

XX自X年X月X日递交入党申请书以来,以实际行动向党组织靠拢,以党员标准严格要求自己,政治上(与党中央保持一致,政治方面把握、辨别力、敏锐性等), 思想上(是否健康、上进心、作风等),工作上(担任职务、能力、责任心、工作成绩、集体荣誉感、奉献服务精神等),学习上(学风、课堂纪律、学习成绩等)。曾获XXXXXX荣誉称号或奖学金。起到了先锋模范作用。 经考察,其入党动机端正,对党的认识明确,已基本符合入党条件。鉴于以上表现,支部同意推荐其发展入党。1.发展对象培养人考察意见【一】 在这一阶段中,该同志认真的参加党支部的各项活动,积极和党员及同事探讨党的理论,有自己的主见,观点独特...2.发展对象培养人考察意见【二】 xxx同志自进入发展对象培养考察以来各方面表现良好。 思想政治上与党中央保持一致,坚决拥护党的路线方针...3.发展对象培养人考察意见【三】 这段时间以来,____同志工作上仍然保持积极主动,受到同事和上级的好评...
2023-09-13 20:32:061

送给英语老师的临别赠言

敬爱的老师:三年的时光如云般飘过,时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际,我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得,我们刚进校门时,还是蹦蹦跳跳的少年,多么幼稚、多么天真!而如今,我们已长大,脸上写满了成熟曾记得,我们刚进校门时,还只会加减乘除,多么无知,多么贫乏。而如今,我们似乎上通天文,下明地理,洋洋洒洒,满腹经伦三年的阳光雨露,三年的辛勤耕耘,花儿开放了,姹紫嫣红;果实成熟了,硕果累累。花儿翩翩起舞,是在感谢这片沃土;果实频频点声,是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高,它的线仍牵着您的手;游子走得再远,他的心仍挂着母亲。不管走向哪里,我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习,用优异的成绩献给您——老师敬爱的老师,是您给了我健飞的翅膀,是您给了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恒星,将照亮我的一生.
2023-09-13 20:32:011

大连理工大学科学学与技术管理学考研经验分享?

一、个人介绍:大连理工大学是一所实力强劲的985高校,也是很多人的考研目标。希望前辈的经验对你有所帮助。二、考研择校和定专业(1)我的本科是一所双非普本,在选择考研学校之前,也是看了很多经验帖,考虑到一个重要原因是选择的学校不能歧视双非,复试没有黑幕很公平的那种学校,于是多方打听最后定了大连理工大学。中科大管科868只考一门运筹学,数学考的是数一。老实说我很喜欢这个组合,因为会将很多怕难的同学拒之门外,很多人一听数一就扭头就走。这几年大概的复试线是350,360分左右,考研有些缩招。前年录取19人,去年23人,今年缩招了一些,录取了14人。有的人可能想问考研名额怎样。学长也不敢保证,只能说大概率不会再比这个数字更少了,没准再扩招都有可能。不要怕说自己是跨考什么的,上岸的基本就没管科本科的,还有很多工科跨考的。不要担心自己跨考会不会复试问的问题不会啊,老师有歧视。真的不会,是你自己想多了,导师可能更喜欢跨考的同学,学生知识库广度更加宽泛,思维更开阔些。(2)我科性价比很高的,在所有985高校里,数学一运筹学组合,还收23个名额的屈指可数。总有学生看到数一就摇头,看到运筹学更是摇头,所以这种组合让很多同学不敢选。其实我想说的是考研的真正难度在于考试竞争,而不在于考试内容,觉得考试内容难,那好像只说明你复习的不行,大家都是公平的!三、初试复习经验1、考研英语:(1)6月前把英语部分只用看念念有词,一定要搭配朱伟的视频看。可以每晚晚自习回宿舍戴耳机看。我的英语基础还可以,高考130左右,所以感觉在英语上没花多少时间。考六级前把朱伟念念有词给过了两遍,他的词汇视频我是认真的跟着过了一遍。每天人总有不爱学习或者想颓废的时候,我就看英语词汇视频,看视频不用动脑子,没有压力,不累人哈哈哈。考完六级后我就立马上了英语真题,真题的话,也是听很多老师说过,以07年为分界线(07年开始,英语真题改革了)。07年之前的真题我也不敢直接不看了,也都做了一下,就当练练手了。在之后,我才做的07到至今的真题。真题我做的很认真,一开始做的时候我也是很惨,一个阅读题五个题目错三个、四个,根本就没办法做对,花的时间也比较长,大概20min一个阅读。一直练习到考研前是大概五个题目错一个的水平才不那么慌,看到此文的学弟学妹记住你也是至少达到这个水平的,不然英语根本达不到75分。后来做的话大概15分钟就能一篇阅读,每次昨晚还可能花半个小时认真看每个选项的解析。对,真的是每个选项,无论对错都看下,因为对的可能也是你蒙的,你要习惯于考研题目的逻辑思维。真题我是分模块做,例如先做近十几年完形填空,再做十几年阅读,再新题型。6月中旬开始,买张剑黄皮书做30到50篇阅读,7月底前完成。8月初到中旬,学的快的同学,英语要开始做真题了。因为我们专业课负担重,英语要提前弄真题。真题建议留最近几年不做,最后做。比如可以从2015、2014、2013往前做。因为防止后期时间不够,那么我们以前的英语真题干脆舍弃不做了,这是以防万一。真题先把近15年的阅读做完,再把15年的完型做完,新题型放最后练习。新题型会比较难的,考场花费时间最多,比如是排序题,不小心的话就是全错。2、考研政治:(1)政治跟着肖秀荣老师,老师出的书我基本都有购买,现在回想起来考研的投资还是很巨大的,各种资料,各种书,不买肯定是不行的,每年都会或多或少有新的内容出现。我还买了肖秀荣老师的视频课程,但是后期的时间比较紧,所以看了一些不好理解的部分,关键的章节。书大概这些,练习册的话四套卷八套卷都要认真做,特别是选择题,四套卷要背的滚瓜烂熟的,以达到张嘴就来的效果。(2)详细说说政治吧,因为我是理科生,虽然高中和考研距离好几年,但是还是会有一定影响的,而且我是典型的理科生的思维,题的话都想着怎么理解,这招在政治的学习上就不行了呀,得找到新的方法。而且政治是考研必考,不可能躲开的问题。开始复习考研政治是在8月份,那个时候资料出的还比较少,大纲解析什么的还没有呢,所以买的是肖秀荣老师的精讲精练。9月份应该也来得及,但是还是建议可以从八月份就开始看政治的,不一定要看多少,一定要干什么进度但是至少对整体的知识有一个了解。后来逐渐进入正常的学习,每天保证有一段时间是用来看政治的。政治我基本上9月份才开始,前期主要是看徐涛的视频。大纲解析出来之后就要买那个啦,开始做的是肖秀荣老师的1000题,看一章的知识点做一章的题,这些知识点看一遍肯定是背不下来,但是要在心里留有印象,就是有一种说不出来但是做题知道要选哪个那种效果,错的题要知道是哪里不对,做好标记,这样做第二遍的时候就知道应该些题,可以进行针对性的复习。做肖秀荣的1000题。第一遍过完以后有时间的话可以把1000题的错题再过一遍。后期背诵主要是徐涛的小黄书和肖四肖八。经常会向和我一起考研的研友询问一些方法和问题,发现真的很有帮助,错的题可以在书上找到相应的位置,同样得做好标记哦,在找的过程中也算是又看一遍书,可以加深记忆。可以经常翻一翻,政治真的是要多看几遍,你觉得没有背下来,没什么用。但是,做题的时候真的会有印象。之后主要用的书就是风中劲草,书中的知识点进行了详细的说明,我当时是背书来着,那么厚一本书,说实话拿在手里的时候说要背,我的内心是崩溃的,然而,没有别的选择就是要背,踏踏实实的背,书总会有背完的时候,背了一遍之后,背第二遍的时候就会轻松一些,选自己记忆力比较清晰的时候背书,楼主第一遍是详细背,偶尔复习,第二遍是背大概。至于背几遍怎么背最好也是找到适合自己的方法,如果没找到可以采用前人的方法。3、考研数学:(1)我做的比较多,红色封面的考研复习全书、汤家凤1800,660小题,张宇十八讲,张宇1000题我都做过。张宇1000题不太适合我,偏题难题我做不来,无论你怎么选,学长都强烈推荐660题,题目真的很好,但难度也很大,贴近考研难度。它是应该在你数学复习差不多的时候来写的(大概九十月份),不然你做不动。然后真题我用的是张宇绿色封面的考研真题,这个无所谓,随便你用哪个老师的真题应该是差不多的。公共课建议汤家凤的1800搭配660题。在进行全书的学习的时候切忌只求速度。第一遍可能大部分题都没有思路,那么就对着答案分析,为什么要用这个方法?有没有更简便的方法?纯运算的时候怎样才能算得更快?在第一遍的时候多问问自己以上这几个问题。做第二遍的时候就要摆脱答案,每一道题自己都要尝试着独立完成,每个专题的题与题之间要学会总结归纳。同种类型的题都有哪几种解题方法,什么情况下应选择那种解题方法,这才能慢慢内化为自己的东西。高数视频看汤家凤和张宇、线代看李永乐和汤家凤、概率论只看王式安。数学六月中旬尽量已经很熟地过一遍,把该看的视频看完。视频笔记上,还是不错的。(2)6月中旬一定要开始看运筹学了,以黄皮运筹学教程和蓝皮习题集为主,真的不要再买其它运筹学资料了。这两本已经够多了。大概看到8月中旬,要很认真的看完。6月中旬以后,汤家凤1800二刷,不要老看答案做题,效果会很差,看答案再做,会发现做几遍后原题还是不会。精力充沛的同学可以再同时做660题〈全是选择填空小题〉。(3)9月初要开始数学真题了,市场上大同小异,我用的张宇的真题,至少两遍以上。同样我也是倒着往前年年份开始写的。强调下考前一个月,李林的预测模拟卷一定要买,原题!数据都没改!其它部分虽然不是原题,但在他的模拟卷中都有影子!当你学不下去的时候,打开数学教学视频,看视频吧。我就是这么干的。4、考研专业课:(1)专业课经过这几年的改革,目前只考一门运筹学了。有10分名词解释,40分简答题,40分基础解答题,36分综合解答题,24分建模题。考研出了很多运筹学习题集里面的计算题。很多人担心本科没怎么学过运筹学或者学得比较水,大连理工大学运筹学会不会学不懂。首先肯定的是确实比别的学校内容难度会大些,考的章节内容也会多些。但不用担心,大家都是零基础考研学的,有零基础教学视频。还有,一定要找个上岸此专业的学长学姐带带你专业课,不然会走很多弯路的,也能帮你节省很多时间用来复习数学不是嘛。(2)大连理工大学运筹学真题从17年开始就不公布啦,需要真题回忆版或者其它资料的可以联系上岸师兄师姐购买。黄皮运筹学教程上的例题认真啃一遍,蓝皮习题集一般人啃个三遍也都没有问题了。我是大概五月份复习专业课的,之后每天大概花3小时在上面。今年和去年复试线都是360分,但略有缩招。复试进16人,刷了2人。至于报录比,这个很多人都想问,我想说的是大连理工大学从不官方公布报录比。学长亲身感受大概7:1应该差不多了吧。以前考的名词解释简答题都比较简单,今年的有点开放考得。大题太多是蓝皮上的了,有的是稍微改编了下,有的直接是上面原题。运筹学相对于有的人选择的管理学肯定是有难度的哈,管理学纯背诵写大段文字,这个我整不来。运筹学后期也是需要背模型背公式背名词解释的哈管理学是最近两年改革新书,国外翻译过来的,我所知道的只有大连理工大和上海对外经贸大学用的都是这本管理学,很简单,书有20个左右章节,科大只考里面十个章节左右,并且管理学考题很开放,比如问你的本科母校的优势劣势。(4)或者又有题问你即将成为研究生,你打算有哪些计划安排生活。就类似于这样的题。当然不仅都是这些开放性的题,虽然开放,也要尽量用课本知识回答。总体来讲,科大专业除了运筹学难点,另外管理学真的很简单,不需要基础。专业课不存在压分问题,管理学你写了就有分,给分特别送。运筹学当然要写对才给分,即使写半对,也给不少分。四、复试准备经验复试就不用怕了,考的东西很简单,不要被群里各种劝退信息迷惑,比如今年报考的人数肯定爆了。复试是线下笔试和面试,然后现在是线上复试(25min),我的那年22人进复试,全部录取。然后今年复试线360分,30人进复试,刷了7个人。具体的报录比我科和其它许多学校一样是不公布的。我是复试的千万别怕,我当时也不会,看了两天视频就会了,复试只考两道选择题。专业基础知识也简单,今年问你什么是中国高质量发展经济。英文文献翻译你需要好好练习下英语口语(我口语从来没练习过,当时读的时候一直结巴,尴尬死了,索性过了)。总体来说,我觉得复试准备半个月就足矣了。五、最后建议与鼓励大连理工大学和许多学校一样,不公布报录比的。每天认真复习10h,一般会考上的!当你的目标是985学校,不要告诉同学,你自己悄悄努力就好,不然可能会收到别人的冷嘲热讽。控制好玩手机的时间,每天的作息时间一定要规律。如果你没有个良好的宿舍环境,就建议出来租房子考研。大连理工大学复试绝对公平,不歧视本科!预祝各位学弟妹们一战成名!
2023-09-13 20:32:001

古诗三首望天门山的诗意是什么

《望天门山》的全诗天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。《望天门山》的诗意长江从中间劈开天门雄峰,碧绿的江水从东流到此处,又向北流去。两岸的青山互相对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。《望天门山》的赏析《望天门山》全诗意境开阔,描绘了烟波浩渺的长江美景,表达了诗人豪放不羁的精神。全诗随着诗人行舟,景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。
2023-09-13 20:31:571

本地区本单位什么管党治党宽松软应当依规依纪追究责任

法律分析:本地区本单位政治意识淡化、党的领导弱化、党建工作虚化、责任落实软化,管党治党宽松软应当依规依纪追究责任。法律依据:《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》第十条 党委(党组)每半年应当至少召开1次常委会会议(党组会议)专题研究全面从严治党工作,分析研判形势,研究解决瓶颈和短板,提出加强和改进的措施。第十一条 党委(党组)可以根据本规定,结合实际制定责任清单,具体明确党委(党组)及其书记和领导班子其他成员承担的全面从严治党责任。制定责任清单,应当坚持简便易行、务实管用。第十二条 党委(党组)每年年初应当根据党中央决策部署以及上级党组织决定,结合本地区本单位全面从严治党形势和任务,坚持问题导向,突出工作重点,制定本地区本单位落实全面从严治党主体责任的年度任务安排,明确责任分工和完成时限。第十三条 党委(党组)书记应当加强对全面从严治党的调查研究,了解工作推进情况,发现和解决实践中的突出问题。调查研究应当注重听取党的代表大会代表、党员、干部、基层党组织和群众关于全面从严治党的意见建议。第十四条 党委(党组)应当开展经常性的全面从严治党宣传教育,特别是党章党规和党性党风党纪教育,注重发挥正反典型的示范警示作用,在本地区本单位营造全面从严治党良好氛围。第十五条 党委(党组)及其领导班子成员应当将落实全面从严治党责任情况作为年度民主生活会对照检查内容,深入查摆存在的问题,开展严肃认真的批评和自我批评,提出务实管用的整改措施。本地区本单位发生重大违纪违法案件、严重“四风”问题,党委(党组)应当及时召开专题民主生活会,认真对照检查,深刻剖析反思,明确整改责任。
2023-09-13 20:31:561

吕不韦是一个什么样的人?

历史上有一个词就是形容他的,那就是“奇货可居”。但是要评价吕不韦,不能简单的说他是个好人或者是个坏人,要在当时的历史条件下,客观的评价他。他的结局倒是很清楚,被秦王免去相国之位后,本来让他去了河南封地,但是后来又赶他去蜀地,吕不韦明白了秦王的想法,最终饮下毒酒自尽。评价吕不韦,我觉得应该是一分为二的评价他,首先他是一个是道德败坏,手腕高明,政治谋略吊诡的政治投机商吕不韦;同时他也是一个是对秦国贡献巨大,对中国古代文化思想贡献巨大的吕不韦。整体评价他的话就是他是一个有政治野心理想的人,为达目的不择手段,政治手腕高超,能力超群,对秦国有重大贡献,以及对后世文化思想有巨大影响力的人物。先说说吕不韦的黑点,吕不韦的黑点太多了,并且千百年来为人津津乐道。首先奇货可居、政治投机;其次为了笼络异人,献出自己爱妾;最后同赵姬私通,后来又进献嫪毐,淫乱秦国后宫。吕不韦的奇货可居的故事,正可谓是前无古人后无来者,一个爹不疼、娘不爱的破落公子哥赢异人,在诸多王孙中,根本就没有优势。然而吕不韦竟然就一眼看上了他,在他一系列的运作中,最后居然就把异人推到了秦王宝座上,他的这个眼光真是太强大了。当然了,这种做法我们今人是佩服的。在古代,这不是君子所为,为世人鄙弃。后来他当上相国后,赵姬按耐不住寂寞,又和吕不韦私通了一阵。这段历史,无论是古人或者今人都极为不齿。当然了,吕不韦也发现这样不好,他最后竟然向赵姬进献了嫪毐,淫乱秦国后宫。而嫪毐后来还想要政变,窃取秦国政权,最终被秦王嬴政灭掉。我们再说他的优点闪光点,吕不韦当了秦国相邦后,为秦国谋事,把秦国治理的井井有条,灭东周为秦国开疆拓土,多次打败韩赵魏三国,为统一战争的胜利奠定基础。兴建郑国渠等水利工程,促进秦国农业生产。在吕不韦执政期间,其实是做到了承前启后的作用,为秦王嬴政统一全国做了充分的准备。其实,就连太史公司马迁对吕不韦的看法也很矛盾。他为吕不韦单独列传,这说明了吕不韦的影响力巨大,然而全篇确实描写这吕不韦这个人的不堪和丑恶。却在《报任安书》中,“不韦迁蜀,世传《吕览》”将吕不韦作为古之圣贤,激励自己。
2023-09-13 20:31:551

政工员 主要干什么

政工师属于思想政治工作人员,申报人范围包括在设置政工专业岗位的企业和其他新型组织中,直接从事党建工作和群众思想政治工作的专职人员,或以主要精力直接从事党建工作和群众思想政治工作的非专职人员。政工师职称等级有政工员、助理政工师、中级政工师、高级政工师等。各级党政机关和事业单位工作人员达到法定退休年龄或已办理退休手续的人员就不能参与申报政工师了。政工师属于中级职称,评定需要资历条件和论文条件。政工师如何评定呢?政工师是什么,职称如何评定《政工研究动态》(半月刊)创刊于1998年,是中共中央宣传部主管、中国思想政治工作研究会主办的中央级研究动态型、信息参考型期刊,为中国思想政治工作研究会会刊,是全国宣传思想和思想政治工作领域的权威媒体。政工研究动态杂志国家级期刊投稿格式《政工研究动态》主要内容:宣传思想工作领域的中央最新精神、决策背景解读、当前社会思想热点的全面深度分析、思想政治工作研究前沿、基层单位开展思想政治工作的经验和探讨、社会热点评论等。政工师首先基本的需要掌握一定的中国特色社会主义理论知识和思想政治工作需要的知识,有能做思想政治工作的实际能力,根据不同的学历条件,需要不同的资历,在岗时间计算到2016年年底,具体如下:1、博士,从事政工工作一年以上2、硕士或者双学位,从事政工工作两年以上3、本科、大专,从事政工工作四年以上
2023-09-13 20:31:541

幼儿园法律法规培训内容

幼儿法律法规培训内容主要如下:1、幼儿的权利。幼儿的权利是指幼儿依照国家法律法规规定而拥有的一切正当权利。幼儿的权利包括两个方面:一是作为一个人所拥有的基本的人权;二是因为幼儿这个特殊的身份而拥有的特殊权利。2、幼儿教师的权利和义务。幼儿教师的权利包括幼儿教师的人身权利、幼儿教师的人格权利、幼儿教师的职业权利;幼儿教师的义务主要有遵守宪法、法律和职业道德,为人师表,贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教计划,履行聘约,完成工作任务。3、教育法规。教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。幼儿园相关的法律法规,也就是说和小学生基本上是相同的,首先注意他们的饮食安全卫生安全,同时注意身心健康,不要教更多的知识。幼儿园工作有关的法律、法规近些年来,我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、 法规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳。
2023-09-13 20:31:521

日本有何人文特色?

日本宪法并未规定法定语言,所以日语并非官方语言。但是实际上日语是广泛使用的语言,是实际上的官方语言。在日本,大部分日本人和在日外国人都通日语,现行的公用语言称为标准语或共通语,以江户山手地区(今东京中心一带)的中流阶层方言为基础。在17世纪前,京都作为日本的政治和文化中心,当地的语言曾经是日本的标准语言。但是自从德川幕府统治日本后,江户(即今天的东京)的语言便成为日本的标准语。称呼:称呼日本人时,可称之为“先生”、“小姐”或“夫人”,也可以在其姓氏或名之后加上一个“君”字,将其尊称为“某某君”。只有在很正式的情况下,称呼日本人才使用全名。打招呼:日本人的打招呼,基本上是以鞠躬来表示的,其来自于唐朝文化。站着的时候,双脚合拢、直立,弯腰低头。从一般性行礼到上身至90度的鞠躬。根据礼节轻重程度的不同,低头的角度是各种各样的。在铺着“榻榻米的房间里,必须要坐着行礼。在日本有著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。茶道,也作茶汤(品茗会),自古以来就作为一种美感仪式受到上流阶层的无比喜爱。茶道是一种独特的饮茶仪式和社会礼仪。日本的茶道最早是由中国唐朝贞观年间传到日本的。日本人民称“中国是日本茶道的故乡。现代,茶道被用作训练集中精神,或者用于培养礼仪举止,为一般民众所广泛地接受。日本国内有许多传授茶道各流派技法的学校,不少宾馆也设有茶室,可以轻松地欣赏到茶道的表演。 花道,作为一种在茶室内再现野外盛开的鲜花的技法而诞生。因展示的规则和方法的有所不同,花道可分成20多种流派,日本国内也有许多传授花道各流派技法的学校。另外,在宾馆、百货商店等各种场所,可以欣赏到装饰优美的插花艺术。忌讳荷花,认为荷花是丧花。忌用山茶花,菊花是皇室家族的标志。 书道,提起书法,相信不少人会认为它是中国独有的一门艺术。其实,书法在日本不仅盛行,更是人们修行养性的方式之一。古代日本人称书法叫“入木道”或“笔道”,直到江户时代(17世纪),才出现“书道”这个名词。在日本,用毛笔写汉字而盛行书法,应当是在佛教传入之后。僧侣和佛教徒模仿中国,用毛笔抄录经书。 相扑,来源于日本神道的宗教仪式,起源于中国。在奈良和平安时期,相扑是一种宫廷观赏运动,而到了镰仓战国时期,相扑成为武士训练的一部分。18世纪兴起了职业相扑运动,它与相扑比赛极为相似。神道仪式强调相扑运动,比赛前的跺脚仪式(四顾)的目的是将场地中的恶鬼趋走,同时还起到放松肌肉的作用。场地上还要撒盐以达到净化的目的。相扑手一旦达到了横纲,几乎就可以说是站在了日本相扑界的顶点,将拥有终身至高无上的荣耀。 和服是日本传统民族服装的称呼。它在日本也称“着物”。和服是仿照中国隋唐服式和吴服改制的,所以在日本被称为“吴服”和“唐衣”,和服是西方人对吴服的称谓,日本人已经接受了这个称谓,但是很多卖和服的商店,还是写着“吴服”。公元八至九世纪,日本一度盛行过“唐风”服装。以后虽有改变形成日本独特的风格,但仍含有中国汉服的很多特色。妇女和服的款式和花色的差别是区别年龄和结婚与否的标志。 柔道,在全世界有广泛声誉。柔道的基本原理不是攻击、而是一种利用对方的力量的护身之术,柔道家的级别用腰带的颜色(初级:白、高级:黑)来表示。柔道是中国拳术的发展,源出少林之门。明末,中国的一位武林高手陈元赞将中国的传统武术传到扶桑(今日本),成为现代风行世界的柔道之先河。 剑道,是指从武士重要武艺剑术中派生而出的日本击剑运动。比赛者按照严格的规则,身着专用防护具,用一把竹刀互刺对方的头、躯体以及手指尖。 空手道,是由距今五百年前的古老格斗术和中国传入日本的拳法揉合而成的。空手道不使用任何武器、仅使用拳和脚,与其它格斗运动相比,是一种相当具有实战意义的运动形式。 能剧,是日本的传统戏剧,也是世界上现存的最古老的戏剧之一。能剧源于古代舞蹈戏剧形式和12世纪或13世纪在日本的神社和寺院举行的各种节庆戏剧。“能”具有才能或技能的意义。演员通过面部表情和形体动作暗示故事的本质,而不是把它表现出来。这一剧种在日本仍具有顽强的生命力。 合气道,是日本一种以巧制胜的武术,是一种根源于日本大东流合气柔术的近代武术。
2023-09-13 20:31:511

物理教师个人教学计划范文参考2020

物理教学要灵活多样,重视学生的自主性,使课堂教学的形式多样化,把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍,提高教学效益。以下是我整理的物理教师个人教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 物理教师个人教学计划范文一 本学期我担任高20__级10班和18班的物理老师,本人将继续发扬认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导的良好工作作风,在平常广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成教育教学任务。 一、指导思想: 本学期计划要求完成两个模块的学习:选修3-1和选修3-2,为电学的主要内容。 在学习中系统地掌握基本的电学和磁学的基本知识和它们之间的联系,并在教学中培养实事求是的思想、科学探究的思想,较为深入的认识物理学在技术中的应用以及对经济社会的影响。 二、教学目标: 1、教材分析: 选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先,较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质,了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用,加深对世界物质性和物质运动多样性的认识。其次,通过实验理解闭合电路欧姆定律,认识电路中元件和电路参数的物理意义,了解电路的研究在现代科技发展中的应用,体会电磁现象的研究在社会发展中的作用。 选修3-2围绕着电磁感应、交变电流和传感器三个主题展开。 奥斯特发现了电流的磁效应,拉开了研究电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发现及电磁感应规律的研究,为发电机的诞生提供了理论支持,为电能的大规模应用奠定了基础。在这一模块中,同学们通过探究活动,不仅可以掌握电磁感应的相关规律,而且将体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。在交变电流和变压器知识的学习中,了解生活中与电相关的问题,知道交流电是如何闯到千家万户的。认识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。 2、重、难点: 掌握电场和磁场的基本性质,理解闭合电路欧姆定律,电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应,交变电流,自感现象,远距离输电的原理。 培养良好规范的解题习惯和科学发散的思维能力,唤醒学生的潜能,引导学生探索,学会运用物理知识解决实际问题的能力! 三、教学措施: 1.认真备课。 根据我班学生的能力和特点,编写出适合学生学习的教案。教案内容包括:知识目标、重点、难点、试题精选(基础题、能力题和提高题)。学生在课前先做好预习,然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练,课堂辅导,当堂解决。重视物理过程的分析,重视模型的建立、鉴别与应用。注意知识的综合交叉,突出能力的培养,培育应变能力。 2.倡导学生多想、多问,多做、多论。 课堂教学要灵活多样,重视学生的自主性,使课堂教学的形式多样化,把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍,提高教学效益。 3.加强实验教学. 写好实验教案,包括实验目的、原理、器材、步骤、注意事项和高考模拟精选等。 抓好常规实验的复习,在每一个实验中,养成科学地分析问题和解决问题的能力。尽最大可能让学生自己做实验,提高动手能力,开放实验室,然学生最大程度熟悉实验器材。注重探究性实验对学生创造性思维的培养 4.精选作业和试题,分层次布置学生作业,注意作业时间和难易程度搭配。 时间过长、过难,学生厌烦,会将注意力转移到其他科目上;过易,学生又觉得了无情趣,缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、能力题和提高题,要求能力有限的学生基础题必做,能力题尽量做,提高题选择性地做,甚至可以部分放弃。注意一题多解,一题多变,注重学生发散思维的培养。 物理教师个人教学计划范文二 一、指导思想: 注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养,采用“自然分材教学”教学,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平。 二、工作目标: 以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,构成教学特色,提高课堂教学效益。 三、工作重点: 1、自然分材课堂教学模式研究,提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题研究。 3、加强和规范师徒结对活动。 4、组织组员用心参加县市教研活动和各项评比。 四、主要工作: 1、理论学习,提高理论水平本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论,群众学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,透过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,透过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。 2、高三物理教师研究__年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上,进一步加强学生综合潜力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,构成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养,在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师继续研究教材,学科指导意见和课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。 4、教研活动做到资料落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。 5、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节,取长补短,充分挖掘潜力。 6、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 7、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,帮忙广大教师转变教育思想,更新教育观念,构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致,透过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 物理教师个人教学计划范文三 一、基本情况 1、学校有物理实验室一个,可以一次供48人实验;有8个教学班级,其中八年级有2个教学班,九年级有2个教学班。 2、学校实验仪器不怎么配套,加之仪器存在质量方面的问题,对一些实验没办法完成。 二、实验任务 物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。 在教学过程中,改变物理课脱离学生生活的情形,引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。根据学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,让学生领略自然现象的美妙与和谐,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,特别鼓励研究性学习和合作学习。 三、实验目的 1、培养学生树立实事求是的科学精神。 2、掌握科学的实验方法。 3、培养学生初步的观察和实验能力。 4、培养学生的创新精神和团结协作精神。 四、实验重点 本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。 五、实验难点 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、将演示实验变为分组实验。 六、实验措施 1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求,按程序进行操作。 3、认真组织,精心辅导。 4、开展形式多样的实验竞赛活动。 5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。 七、物理实践活动 每学期1~2次,每次2课时。由学生自选课题,在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用,也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 八、考察 本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行,一是对学生进行实际操作方面,主要考查学生是否会正确使用实验仪器,是否会对实验仪器进行调整,是否能按正确步骤进行实验,能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证,还可以考查学生的创造能力。 九、本期实验安排 八年级探究实验: 1、凸透镜成像的规律 2、水的沸腾 3、电流和电路 4、串、并联电路电流的规律 八年级教师演示实验: 1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样 2、用放大镜看物体 3、乒乓球会下落吗 4、光是怎样传播的 5、光的折射 6、光的色散 7、透镜对光的作用 8、凸透镜使光会聚 9、投影仪成像 10、凸透镜成实像 11、凸透镜成虚像 12、自制温度计 13、电荷间的相互作用 14、电荷在导体中定向移动 15、串联和并联 九年级探究实验: 1、测物体的质量 2、用量筒和天平测量液体和固体的密度 3、如何使用刻度尺 4、弹簧测力计的使用 5、重力的大小与什么因素有关 6、杠杆的平衡条件 7、比较定滑轮与动滑轮的特点 8、浮力的大小等于什么 九年级演示实验: 1、钟表 2、阻力对物体运动的影响 3、二力平衡的条件 4、模拟引力 5、摩擦力的大小与什么因素有关 6、压力的作用效果跟什么因素有关 7、液体压强的特点 8、托里拆利实验 9、空气流速与压强的关系 10、金属箔漂浮水面
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科学学与科学技术管理专业就业如何

应用广泛,人才需求量大。管理科学与工程专业为一级学科,涉及管理学、经济学、系统科学等知识。它是一个跨学科的学科,就业范围很广。随着世界经济的不断变化,许多新的管理问题将不可避免地出现。这就需要具备一定技术知识的人才。管理、技术和工程是支持该学科的三大支柱。国内外金融、贸易、科技、市场环境发生了翻天覆地的变化。特别是信息技术和智力资本的发展正在改变人们的生活方式和工作方式。,丰富管理学科的研究内容,将信息、计算机、网络等先进技术与管理有机结合;就业前景知识面比企业管理更广,对量化能力要求高,比如做优化、做供应链的就需要很多专业技术,对编程也有很高要求,如果是理工科院校的管理科学与工程则工程和技术的味道更浓。想学的很好是需要下大功夫的。
2023-09-13 20:31:501

700MHz为什么被认为是5G的黄金频段?

因为这是能发挥出5g真正实力的频段
2023-09-13 20:31:4813

党的十七大四中全会在加强廉洁从政教育和领导干部廉洁自律作了哪些部署和要求?

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审美教育作用为什么体现在艺术欣赏的过程中?

审美教育作用主要体现出人们在艺术欣赏、接受这一过程中,受到艺术作品形象和内涵的联想与感知,在艺术接受者内心引起真、善、美的思索并得到启迪,在真实生活中找到榜样,对于事务的看法和认识得到提高,在潜移默化的移情作用下,引起人的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化,从而引导人们正确地理解和认识生活,树立正确的人生观和世界观。艺术的审美教育作用,以艺术作品或者是复制品为媒介,在有经验并受过系统训练的艺术家、媒体评论员、教师的帮助和引导下,使接受者感受与领悟博大深厚的艺术人文精神。
2023-09-13 20:31:421

三国演义《火烧赤壁》的主人公是谁

周瑜诸葛亮曹操
2023-09-13 20:31:417