alive是一个什么词性？为什么不在名词前修饰

1）alive 意为“活着”，侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指物；可用来作表语，后置定语或宾补。虽有死的可能，但还活着。例如：No man alive is greater than he . 在活着的人中没有人比他更伟大了。(注：此时 alive 含有“在所有活着的……之中”)He wanted to keep the fish alive . 他想让鱼活着。2）living意为“活着”强调说明“尚在人间”，“健在”，可用来指人或物，作定语或表语。例如：My first teacher is still living . 我的启蒙老师仍健在。English is a living language . 英语是活的语言。注意：living 前加上 the , 表示类别，指“活着的人们”。living 还可用于短语，例如：make a living 谋生。make a / one"s living by + ing 通过干……谋生

alive前面用an。示例：You are an alive woman walking. 你是一个活的男人。alive读法英 [əˈlaɪv]  美 [əˈlaɪv]adj. 活着的；仍然存在的；活跃的，充满活力的；热闹的；尚未失败，仍有成功机会；注意到的[ 比较级 more alive 最高级 most alive ]词汇搭配：Stay Alive 生存游戏 ; 仍活着 ; 保存游戏be alive to 注意到 ; 发觉 ; 觉察 ; 感觉词语用法：alive在句中主要用作表语，也可用作宾语补足语。一般不用在名词前作定语，偶尔用作定语时只能用在被修饰的名词之后。alive不能用very修饰，但可以说much alive或very much alive。用very much比用much普遍。alive后可跟介词with,也可接to,意思不同，前者的意思是“充满”；后者的意思是“觉察到”“对…都一样”“感觉到”。

alive、live都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive不仅可作定语（alive只能置于名词后），也可以作表语。如：This is a live fish.=This is a fish alive.这是一条活鱼。 Live v.居住；生存；生活 adj.活着的；生动的 It means that someone has his/her home in a particular place, or the animal is not dead. 它指的是某人居住的地方（自己的家）；或是动物是活着的。（live做形容词表示“活着的”时，通常指物，不指人） They used to live in Shanghai, and moved in Beijing now. 他们过去住在上海，现在搬到了北京。 We seldom see such real live rattlesnake. 我们很少能看到这样活生生的一条响尾蛇。 Alive adj.活着的 It means that someone is not dead. 它指的是某人正活着。（它侧重说明生与死之间的界限，既可指人，也可指动植物） My little son wants to help the fish and keep it alive. 我的小儿子想救这条鱼，让它活着。 Lively adj.活泼的；充满活力的 It means that someone or something is full of life and energy, very active and enthusiastic. 它指的是某人充满活力，积极热情。（它既可指人，又可指物。） What a lively young girl Linda is. Linda真是个有活力的小女孩。 living意为“活着”强调说明“尚在人间”，“健在”，可用来指人或物，作定语或表语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前,也可置于名词后）。 My first teacher is still living. 我的启蒙老师仍健在。

alive 意为“活着”,侧重说明生与死之间的界限,既可指人,也可指物；可用来作表语,后置定语或宾补.虽有死的可能,但还活着 living意为“活着”强调说明“尚在人间”,“健在”,可用来指人或物,作定语或表语. live “活着的”,通常指物,不指人,常用来作定语放名词的前面.还指“实况转播的”.

live : 通常作定语，指活生生的，生气勃勃的，还可表示现场直播的。alive : 其反义词为dead，指生命从奄奄一息到精力旺盛的各种状态。

In the earthquake,many people are buried alive?为什么用alive?alive做表语⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思,可以指人或物,可作定语或标语；但它没有“活着的”意思,而其他三个都有.如：Young children are usually lively.小孩子们通常是活泼的.He told a very lively story.他讲了一个生动的故事.⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思,与dead意义相反.但live通常只作前置定语,且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前,也可置于名词后）,也可以作表语.如：This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼.（指动物,且作定语时,三者均可用） Who"s the greatest man alive(=living man)?谁是当今最伟大的人物?（指人,不能用live） The fish is still alive(=living) 那条鱼还活着.（指动物作表语时不能用live）.⑶living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像.”、“活生生的”等）解时,要用living.如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living） 那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living） He is the living image of his father.(比喻义,不用alive） 他活象他父亲.⑷只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.如：The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要.

不可以，用作形容词The fish we caught is still alive.我们所捕的鱼还活着。

动词原形、形容词、和动名词

应当是宾补，me是宾语，而alive作为补语补充宾语，alive是一个表示状态的形容词，如果修饰take，则为状语

live是动词,有居住,生活的意思;也可做副词,直播地.life是名词,生活的意思;其复数形式是lives,而live的第三人称单数形式也是lives不要搞混了.alive是形容词,仍然健在的,仍然活着的.够清楚简介了吧.--

Alive 成员简介 1.姓名 ： Daniel Wu 吴彦祖 国籍：美国 身高：1.86 米 出生日期 ： 1974年9月30日 体重： 150 磅 星座：天秤座 三围： B38 W30 H36 2.姓名 ： Terence Yin 尹子维 国籍：美国 身高：5呎10吋 出生日期 ： 1975年5月19日 体重： 155lbs 星座：金牛座 愿望：让我身边的人跟我一样快乐 3. 姓名 ： Andrew Lin 连凯 国籍：美国 身高：176公分 出生日期 ： 8月7日 体重： 68公斤 出生地点：台北 喜欢的饮料：水, 水果汁 4.姓名 ： Conroy Chan 陈子聪 国籍：澳洲 身高：177公分 体重： 210 磅（以上） 四型男吴彦祖、陈子聪、尹子维及连凯新组成的“Alive”男子组合，前日宣告正式诞生。Alive最近收到Fans电邮，指“Alive”的新歌《阿当的抉择》，在网上已可非法下载，令他们大感愕然，亦感到很窘，他们新碟都未推出，现在亦因为有非法下载，打乱他们的出碟计划。他们已决定不签唱片公司，以后将新歌全放在网站，任大家免费下载。这意味着Alive确定以网络组合的身份晋身乐坛，成为一个网上男子组合。

1、alive英[əˈlaɪv]美[əˈlaɪv]，adj.活着的; 活着; 在世; 情绪饱满; 激动兴奋; 有生气; 有活力; 继续存在; 充满; 意识到。 2、[例句]She and Simons father had not given up hope that he might be alive.她和西蒙的父亲还没有放弃他或许还活着的希望。

alive同根词有aliveness，词根是alive。aliveness释义：adj. 活着的；有活力的；注意到的；热闹的例句：Everything I do brings me aliveness and growth.我做的每一件事都带给我活力和成长。alive用法：alive的基本意思是“活着”，指人〔动物〕还没有死，也可指某人〔动物〕“有活力，活泼”或某事〔物〕“存在着，继续不断”。alive在句中主要用作表语，也可用作宾语补足语。一般不用在名词前作定语，偶尔用作定语时只能用在被修饰的名词之后。alive不能用very修饰，但可以说much alive或very much alive。用very much比用much普遍。词语辨析：alive，live，living这些形容词均有“活着的，活的”之意，区别是：alive其反义词为dead，指生命从奄奄一息到精力旺盛的各种状态。live通常作定语，指活生生的，生气勃勃的，还可表示现场直播的。living其反义词为dead，指包括人和动植物的生命没有消失、仍然存在的状态。

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）

　　形容词： 【相同点】 两个词都表示“活着的”、

In the earthquake,many people are buried alive?为什么用alive? alive做表语⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。 如： Young children are usually lively. 小孩子们通常是活泼的。 He told a very lively story. 他讲了一个生动的故事。 ⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前，也可置于名词后），也可以作表语。 如： This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼。（指动物，且作定语时，三者均可用） Who"s the greatest man alive(=living man)? 谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用live） The fish is still alive(=living) 那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。 ⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive；作比喻义（如“活像。。。”、“活生生的”等）解时，要用living。 如： The enemy officer was caught alive.(作主语补足语，不用living） 那位敌方军官被活捉了。 We found the snake alive.(作宾语补足语，不用living） He is the living image of his father.(比喻义，不用alive） 他活象他父亲。 ⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。 如： The living are more important to us than the dead. 活着的人对我们来说比死去的人更重要。

1 lively 可做形容词和副词。做形容词时，它的意思是“活泼的，充满活力的，生动的”。做副词时，意思是“轻快地，富有活力地”。如：His classes are always lively and interesting.I jumped lively.

形容词：【相同点】两个词都表示“活着的”、“有生命的”living与alive都可作表语例如： Is his father still living?The old man is still alive【异同点】living可以作前置定语修饰形容词；alive则不可例如：living language对alive language错 名词：【异同点】只有living前加the方可表示“活着的人”,作主语时,视作复数.The living are more important to us than the dead.活着的人对我们来说比死去的人更重要. 词义：【异同点】living主要指在某个时候是活着的,而alive指本来有死的可能,但仍活着的.而且,作主语补足语或宾语补足语时,只能用alive；作比喻义（如“活像……”、“活生生的”等）解时,要用living.例如：The enemy officer was caught alive.(作主语补足语,不用living）那位敌方军官被活捉了.We found the snake alive.(作宾语补足语,不用living）He is the living image of his father.(比喻义,不用alive）他活象他父亲.

livelyadj.充满活力的; 活泼的(You can describe someone as lively when they behave in an enthusiastic and cheerful way.); 充满趣味的adv.轻快地：轻快地，富有活力地; 轻快地跳起aliveadj.活着的; 活泼的(If you say that someone seems alive, you mean that they seem to be very lively and to enjoy everything that they do.); 有生气的; 敏感的如果是“活泼的”这个意思，两个单词含义一样。

alive与lively的区别：alive指的是“有生命的，活着的”，一般被放在所修饰的名词或代词的后面。而lively指的是“活泼的，有活力的，栩栩如生的”，一般被放在所修饰名词或代词的前面。 知识拓展 In the earthquake,many people are buried alive?为什么用alive? alive做表语 ⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思，可以指人或物，可作定语或标语；但它没有“活着的”意思，而其他三个都有。 如： Young children are usually lively. 小孩子们通常是活泼的。 He told a very lively story. 他讲了一个生动的故事。 ⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，与dead意义相反。但live通常只作前置定语，且一般用于动物；alive、living不仅可作定语（alive只能置于名词后；living一般置于名词前，也可置于名词后），也可以作表语。 如： This is a live(=living) fish.(=This is a fish alive.) 这是一条活鱼。（指动物，且作定语时，三者均可用） Who"s the greatest man alive(=living man)? 谁是当今最伟大的人物？（指人，不能用live） The fish is still alive(=living) 那条鱼还活着。（指动物作表语时不能用live）。 ⑶living主要指在某个时候是活着的，而alive指本来有死的可能，但仍活着的。而且，作主语补足语或宾语补足语时，只能用alive；作比喻义（如“活像。。。”、“活生生的”等）解时，要用living。 如： The enemy officer was caught alive.(作主语补足语，不用living） 那位敌方军官被活捉了。 We found the snake alive.(作宾语补足语，不用living） He is the living image of his father.(比喻义，不用alive） 他活象他父亲。 ⑷只有living前加the方可表示“活着的人”，作主语时，视作复数。 如： The living are more important to us than the dead. 活着的人对我们来说比死去的人更重要。

1、alive英[??la?v]美[??la?v]，adj.活着的; 活着; 在世; 情绪饱满; 激动兴奋; 有生气; 有活力; 继续存在; 充满; 意识到。2、[例句]She and Simons father had not given up hope that he might be alive.她和西蒙的父亲还没有放弃他或许还活着的希望。

live是动词,有居住,生活的意思;也可做副词,直播地.life是名词,生活的意思;其复数形式是lives,而live的第三人称单数形式也是lives不要搞混了.alive是形容词,仍然健在的,仍然活着的.够清楚简介了吧.--

alive 侧重指还有一口气在,还没死,强调还有一息尚存,差一点就死了：而living则强调活着的状态,是活蹦乱跳还是一潭死水,侧重逼真的,生动的,指还健在不健在

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都是对的，keep alive和keep living的区别为：指代不同、语法不同、侧重点不同。一、指代不同1、keep alive：保住。2、keep living：继续活下去。二、语法不同1、keep alive：alive的基本意思是“活着”,指人〔动物〕还没有死,也可指某人〔动物〕“有活力,活泼”或某事〔物〕“存在着,继续不断”。2、keep living：living作形容词的基本意思是“活着的”,指长久存在,活力经久不衰,可用于人也可用于物,还可用于比喻。living在句中作定语时，既可前置也可后置。三、侧重点不同1、keep alive：alive其反义词为dead，指生命从奄奄一息到精力旺盛的各种状态。2、keep living：living是一般用语,泛指生计。

翻译为：它在那个黎明是活着的，但是年轻的是非常天堂。词汇解释：bliss 英[blɪs] 美[blɪs] n. 极乐; 狂喜; 天赐的福; 幸福无比; vt. 使欣喜若狂，使狂喜; vi. 欣喜若狂，狂喜; [例句]It was a scene of such domestic bliss.这是一派天伦之乐的场景。dawn 英[dɔ:n] 美[dɔn] n. 黎明，拂晓; 开端; 醒悟; vi. 破晓，（天）刚亮; 开始出现; 变得明朗; vt. （开始） 被理解，被领悟; 被看清，被想到; [例句]Nancy woke at dawn.拂晓时分南希醒了。alive 英[əˈlaɪv] 美[əˈlaɪv] adj. 活着的; 活泼的; 有生气的; 敏感的; [例句]She does not know if he is alive or dead.她不知道他是生是死。heaven 英[ˈhevn] 美[ˈhɛvən] n. 天堂; 天; 上帝; 极乐; [例句]I believed that when I died I would go to heaven and see God.我相信自己死后会升入天堂，见到上帝。

alive，表示 活着的，常用作表语；如果用作定语，则放在所修饰词的后面。The poor bird is still alive.Once I caught a fish alive.living 本意就是 活着的，引申意思 是 逼真的,活脱脱的。He found a living fish among the dead ones.The valley is a living museum of nature.

　　alive adj. 活着的; 活泼的; 有生气的; 敏感的;　　alive反义词 : dead死去的;

描写手法是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来的方式。描是描绘，写是摹写。 描写手法是一般记叙文和文学写作常用的表达方法，分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写等。

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“面”的描写指的是对人、事景物的叙述或概括性描写。“面”可以顾及全局、体现全局。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事景物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情。环境描写。比如：先描写广阔的蓝天，然后具体刻画天幕下的个体形象（可以是一只鸟或是一只风筝等），那么对蓝天的描写就是“面”的描写，对“鸟”或“风筝”的描写就是“点”的描写。如果写人，用概括的语言刻画一群人的形象就是“面”；具体的刻画这群人中的某一个形象就是“点”。比如：概括地写一个班级的学生如何，这就是“面”的描写。

切尔诺贝利Chernobyl更多释义>>[网络短语]切尔诺贝利 Chernobyl;Chornobyl;chernobyl切尔诺贝利日记 Chernobyl Diaries切尔诺贝利文摘 Chernobyl Digest

一般指写文章是对人物的描写，包括穿着、外貌等。形象描写能够突出人物形象，使人物鲜活。例：这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。 （衣着描写）高个子，方脸盘，长得很魁梧。 （外貌描写）下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。这是一个16岁的男孩脖子上戴着围巾。（衣着描写）一双黑如墨的头发与眼睛。（外貌描写）

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基本信息切尔诺贝利，台湾译作车诺比，港澳译作切尔诺贝尔（乌克兰语：Чорнобиль；俄语：Чернобыль；英语：Chernobyl），乌克兰北部基辅州近白俄罗斯边境的被废弃的城市普里皮亚特。切尔诺贝利在1986年因切尔诺贝利核事故而被废弃。

　　在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是我精心整理的下雨的作文，希望能够帮助到大家。 下雨的作文1 　　天阴沉沉的，乌云布满了整个天空，风呼呼地吹着，好像要把我撕裂似的。忽然一声巨雷吓我一跳。下雨了，开始雨就像断线的珠子，渐进地连成一条线。一会儿，雨越下越大，一个个豆大的雨点打在窗户上“叭叭”直响，大雨落在房瓦上，溅起了一朵朵水花，漂亮极了，天地之间像挂着无比宽大的珠帘。一道闪电过后，雷“轰隆隆”地响起来，好吓人呀！地上坑坑洼洼的地方积成了一个个小水池，雨水落在小水池里变成了一个个小水泡，这落那起，像竞赛一样比着，人们打着的花伞像一朵朵蘑菇在移动，风把树吹得直摆，把小花吹得皱眉头，把小草吹得直不起腰！ 　　下雨了，真美呀！ 　　春天的雨，是爱的化身，像万物的慈母一样，滋润大地。在丝丝微风中，细雨潇潇地下着，像披着薄纱的舞娘，在空中飞舞，为大地带来了生机！ 　　夏天的雨，是顽皮的小精灵，她赶走了太阳，带来了乌云；霎时，银蛇般的闪电与隆隆的雷声，向大地扑来，不一会儿，她又急忙挥挥手，告别大地，只留下天边的一道彩虹。 　　秋天的雨，是浪漫的画家。飘零的落叶与着淋沥的雨声，穿梭在树林间，滴落在草丛里，亲吻着大地的脸颊，谱写美丽的诗篇，构成动人的风景画。 　　雨，是多姿多彩的，春雨的慈爱，夏雨的顽皮，秋雨的浪漫，为大地带来不同的风貌。夏雨天真美！走在雨中，就好像在享受人生一样！ 下雨的作文2 　　雨，对我有种特别的情愫，大概是因为妈妈来自雨的故乡—宁德的缘故吧！每当下雨天，妈妈总会告诉我关于她小时候的趣事，我想，这也是他纾解乡愁的一种方式。 　　妈妈说她小时候家境并不宽裕，住的事旧式的日式房子，雨天时，不但会有白蚁缭绕，而且还会漏水，偏偏宁德又是个多雨的地方，全家人只得拿着脸盆到处接水，滴滴答答，就如同交响乐团般，在家中不绝于耳。 　　而我，小的时候，并不喜欢下雨的日子，总觉得它是妨碍我出门玩的绊脚石，且湿答答的感觉，让我不舒服。但长大后，懂事了，知道了雨水对大地万物的重要性，也就不那么排斥了，且渐渐学会了在下雨的日子里自得其乐。 　　每当天空中飘起了毛毛细雨，雾蒙蒙的雨中，彷佛进入了云霄般，此时，我喜欢和同学漫步在校园中，谈天说地，聊聊心事，颇有古人‘西窗话语"的味道。而且在小雨中漫步，更有一番难得的惬意，听着雨水轻轻扣击校园树叶时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，真是笔墨难以形容。而当天空中下起了倾盆大雨，我总会想起牛郎与织女的凄苦，这滂沱大雨，想必是集结了所有为之动容的世人的眼泪吧！ 　　不管是朦朦细雨，倾盆大雨，或是暴风聚雨，各种的雨态、声音和气势，丰富了世界、滋润了大地，洗涤了人们的心灵，也勾起了人们深藏的情感。在繁忙的社会中，你有多久不曾停下脚步，细细欣赏美丽的雨景？下次，记得停下脚步，听听自己内心的声音和情感吧！ 下雨的作文3 　　"淅沥，淅沥沥......"今天早晨，当我醒来的时候，窗外传来了一阵阵轻微的雨声，从屋里细细聆听，仿佛是有一个乐队在演奏一般，这边一点儿声，那边一点儿响。轻轻巧巧地落在窗上，落到地上。听着听着，慢慢就会陶醉在一个个优雅悦耳的音符中去了。 　　雨景 　　我起身走到窗前，把厚重的窗帘稍稍撩起一角，露出了一篇小白光，照出了那边空间里绵绵而下的雨丝来。来到阳台上，隔着一扇玻璃窗，屋外的景色依然清晰可见。雨，扬扬洒洒地下着，极轻极柔，如烟似雾，好像只要风轻轻一吹，便会飘起来飞去，消逝的无影无踪了。细密的小雨，将一切都好似笼罩了起来，所有的景色，都沉浸在一片朦朦胧胧之中了。 　　雨色 　　雨一直下着，没有一点儿见小的意思，反倒是越来越大，越来越密了。地上仿佛是有一个个淘气可爱的孩子在踩着水，溅起一朵朵漂亮的"雨花"来。可是，夏天的雨，好像都是如此，即使再大的雨，也都是阵雨，从来就没有久留于斯。待到我中午回到家时，雨已经停了，但是处处却还都是洋溢着夏雨的味道。 下雨的作文4 　　“哗啦啦，哗啦拉…。” 　　随着闹钟铃响过，阵阵雨声传入我的耳朵，一阵凉风袭来，我的精神顿时提了几分。我来到窗前，看到的是一个朦胧的世界。窗外，雨淅淅沥沥地下着，就犹如丝绸一般，覆盖着这一个童话般的世界。我将手伸出窗外，一串串珍珠般的雨珠落在我的掌心之中，清清凉凉的`，特别舒服，这雨就这样安静的下着，还时不时传来几声清脆的鸟鸣，让人的心情极为舒畅。 　　雨就这样下着，没有停过，也没有变大，反而小了许多。细雨如丝，密密地交织着，它们纷纷落下，没发出一点儿响声。这让我想到：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这时已是中午，我们照常去吃饭。 　　吃完饭，我们都很惊讶，因为这时已经不是毛毛细雨，而是倾盆大雨。一颗颗雨点好像一颗颗炸弹，落在雨伞上溅起一片片水花，再加上“呼呼”乱着的大风，这些雨点显得格外沉重。不一会大家的裤子和衣服便都湿了。来到教室再看了看窗外的大雨。这时雨变大了，变得狂暴了，天空中还时不时传来了几阵雷声，令人不禁打了几个了冷颤。 　　直到放学，这雨才渐渐小了下来，恢复了早上的淅淅沥沥。 　　这就是多变的雨，既让人喜爱又让人讨厌。 下雨的作文5 　　我并不喜欢艳阳高照的日子，因为那阳光会刺得我睁不开眼。下雨，才是我认为最舒畅的时候。 　　天空开始变阴时，无论在哪儿，只要不用上学，我都会以最快的速度赶回家，把被子给平平整整地摊在地面上，再准备三个枕头，把它们叠在一起，摆成可以坐的样子。然后打开窗，让丝丝凉风，和已经开始下的小雨从那儿吹进来，端一盆甜瓜放着。 　　坐下来，透过落地窗呆呆地看着外面。风总是第一个来的，它猛烈地敲打着另一扇没打开的窗。我妈要是听见这“咯咯”声，保证会堵上耳朵，而我却觉得这是一种很美妙、很动听的声音。雨很快也来了，晶亮的雨滴打在窗子上落下的痕迹也是晶亮的。我常会盯着两粒不同的雨滴看它们的“比赛”，经常为其中一颗加油打气，又为另外一颗的胜利所欢欣、所激动。雨慢慢变大了，也变得有一些浑浊了，速度也快了很多，它们剧烈地落在树叶上，叶子被打下来很多，一片片地下坠。棕黄的树叶落在像是被洗过的、绿得耀眼的草坪上格外夺目。 　　雨渐渐变小的时候，也是我最喜欢的时候了，“沙沙”的雨声就像有使人安静的魔力一样，让我放弃了看雨滴的比赛和落叶的颜色，一头栽在枕头堆里，打起了呼噜：“呼——哧，呼——哧”，在睡觉的时候，我又做了一个雨的梦…… 　　什么时候能再下场雨呢？ 下雨的作文6 　　在暑假里的一天，一个庞大的火球高悬在空，仿佛统治了整个世界，在他的眼下，我们都是那沧海一粟。在阳光的烘烤下，大地变成了那烘烤机，世界上的生物都是被烤地食物，留下的汗水也立马被蒸发了，让人难以忍受！ 　　下午，忽然一声巨大的雷声在天空中咆哮，如同一只野狼般撕裂了那平静而闷热的世界，紧接着雨丝仿佛一个个跳水运动员，做出了一串串华丽的动作，有的跳到了一棵小草的顶端，由于反作用力又把运动员谈到了空中，就这样被弹上弹下，运动员好像累了，沿着小草的身躯又滑到了地面上；有的跳到了一棵大树的树叶上，拉响了树叶提琴，美妙的音韵，像灵泉一般流进了我的耳朵，沉醉其中；有的……走在回家的路上，我情不自禁地放下了雨伞，感受起了雨对我的洗礼，洗净了我身上的尘土与闷热，净化了我的灵魂与心灵。雨渐渐地停了，他来得快去得也快，世界有变得安宁了，但是闷热已不在了。 　　鸟儿们有歇息在树枝上、电线上，叽叽喳喳地攀谈着，仿佛是在倾吐浴后的喜悦；蚂蚁们从“避雨巷”爬了出来，又到处寻找起了食物。屋檐上的雨珠仍往下滴着，滴落在下面的土地上，发去异常美妙的声响—— 　　嘀——嗒——嘀——嗒…… 　　仿佛是一场大雨的余韵。 下雨的作文7 　　上午，天空万里无云，太阳像一个烘烤箱高挂天空，很是闷热。那时，天碧蓝碧蓝，就像是一块被水洗过的蓝绸子，可漂亮了！ 　　到了下午，太阳突然跟我们玩起了捉迷藏，躲到厚厚的乌云后面去了。“呼呼呼”大风呼啸着飞驰而来，小树小草小花纷纷跳起了“迪斯科”，它们疯狂地扭动身躯，犹如通通喝醉了酒一般。“轰隆隆”雷声一阵紧过一阵，几滴豆大的雨点飘下来。“哗哗哗”小雨点儿终于按捺不住前往人间那激动的心情，争先恐后地乘着降落伞降至人间。紧接着，优美的乐曲变成了“咚咚咚”的乱鼓声。雨似乎又变大了，从乱鼓声变成了千军万马在奔跑，在呐喊，似有排山倒海的气势。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 　　我站到门口，看着田野里的稻苗，只见它们在大风中起伏着，一道道好似青翠的湖水被掀起的波浪。转过头来看一看：院子东北角的那棵大树在风中摆动着，果子不时地落下来。如果你在下面，一定会被打出几个包来的。再看看小树，它们在风雨中显得多么纤弱和无助，真担心会被折断呀！ 　　所有的一切，都被这瓢泼大雨融化在了一片水淋淋的绿中。外面的景物一片朦胧，犹如一幅美丽的风景画，真不愧是大自然的杰作。 下雨的作文8 　　那是一个闷热的午后，我一个人在公园了玩，走着走着，发现一排排黑色的东西，走近一看，原来是蚂蚁啊。 　　蹲下身子仔细看去，发现小蚂蚁们正在搬家。它们排成一队队的，而且分工明确。有的正在搬运着粮食，像昆虫、米饭等东西，这些粮食都被分成极小的碎块，不认真看还发现不呢；有些蚂蚁正在搬着幼蚁和白色蚁卵，它们或是两两一小组，或是多个人一组，显得十分的小心；还有些蚂蚁搬了一些没有办法辨别出来的东西。 　　观察了一会儿我发现这些蚂蚁们，还会回头去搬那些掉落的食物，即使有些蚂蚁搬的东西比它们自身的身体要大些，但是还是可以轻松搬起来，就这样蚂蚁在来来回回中不停的搬送东西。 　　突然脑海中闪过一个念头：蚂蚁为什么会去搬家？这时候看到蚂蚁搬东西的队伍越来越小，想起书本上说过：蚂蚁搬家是要下雨的现象之一。于是我赶紧跑回家去。 　　一回到家，我就立刻把屋外晾晒的衣服和东西都收进来了，然后关好门窗，把电源切断。果然，过了一会儿，大雨倾盆而至。我心里不由佩服蚂蚁对于天气的预报能力，不然晒得衣服潮了不说，我也会被淋湿，真的要感谢小蚂蚁们。 　　这件事让我明白了，要处处留心生活中的细节，大自然的一切美好和变化是留给有准备的人发现的。 下雨的作文9 　　今天是周末，早上起来，就下起了蒙蒙细雨，我打开窗户，一阵冷风吹来，吹过了我的小耳朵，我大声喊了一声，真舒服啊！接着一滴一滴的雨落到我的鼻子上。我把我养的那盆花拿过来，放到了阳台上，让他们知道这雨是多么美丽，一路它们像是在笑，舞动着自己的叶子，小雨渐渐地变成了大雨，路上的行人还用两只手撑着伞呢，我心想这雨就像我们人一样，从小变成大。这是不是跟我们人很像呢？ 　　我和妈妈来到了楼下，准备送我去写作文班，这时雨更大了，像是很兴奋，雨滴打在雨衣上发出了好听的声音，像是在给我们放音乐呢，我举起了双手，雨水落在手上感觉跟冰一样的冷。我对妈妈说：“您喜不喜欢下雨啊？”妈妈说：“不喜欢，是因为雨给大家带来了许多不方便，骑车要穿雨衣，走路要打雨伞。但是雨也可以给我们带来好处，我反驳到。妈妈又说：“每个事物都有自己的优点和缺点，即使是大自然也有缺点，比如现在的雨可以灌溉农作物有利于植树造林。还可以减少空气中的灰尘，降低气温，冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境等等。但它也有坏处，雨水多了导致交通堵塞，引起路面打滑，从而造成车祸。 　　在妈妈的讲解中让我知道了，每一个事物都有两方面的，有坏处也有好处，不要光看好处，也要看看坏处，相互对比。 下雨的作文10 　　“滴答滴答”，“滴答滴答”，下雨了，只见天空中下来几滴可爱的小雨点。从远处看，就像几颗断了线的珍珠从空中落了下来，落到了地上，发出了一声声清脆响亮的声音，让人听了有一种清凉的感觉。 　　“沙沙沙”，“沙沙沙”，没过多久，那几颗断了线的珍珠立刻被线穿了回去，几滴小雨点便成了毛毛细雨，雨点落到了大树上，给疲惫的大树洗了一个澡，大树摇了摇树叶，作为感谢。小雨点又落到了小草上，小草深深地鞠了一躬，仿佛在说：“谢谢你将我身上那脏脏的泥土冲掉！”小雨点又落到小花上，给小花那美丽的外表增添了一份晶莹。 　　“哗啦啦”，“哗啦啦”，又过了一会，毛毛雨变成了倾盆大雨，它就象一个调皮的孩子，一会儿开心，一会儿伤心。不过，倾盆大雨也另有一番风味哦！你看，它们接二连三地落到地上，溅起的水花就像轻盈的舞者那飘动的纱裙；你听，雨点击打地面，发出了各种各样的声音，“叮叮”，“咚咚”，“哗哗”，组成了一首轻快的交响乐，给人一种耳目一新的感觉。 　　雨就像一幅嵌在画框里美丽的画，雨不仅是一个调皮的孩子，还是一首轻快的交响乐呢！ 下雨的作文11 　　轰轰隆轰！一串雷声从天上劈了下来。 　　小白花被吓了一跳：哦，那些调皮的小东西又要来了。希望这次会好一些！小草白绿嘟哝着。它的话还没有说完，就被打断了，谁说它们很调皮。小金鱼黑贝很生气地跃出水面，小水滴可不是这样的！ 　　正当它们说话的工夫，乌云已铺满了整个天空。哦，老天爷！小红花忍不住叫出了声。风一边大笑，一边像个孩子一样跑了过来。 　　风开始用力地推那棵大橡树：橡树老头子，快来陪我玩儿，不然我就推倒你！大橡树爷爷被风摇得头昏眼花，胡子都歪了。嘿嘿！真好玩！风坏笑一下。风又跑到地面上，把白绿和小红花吹弯了腰。小红花还是那句话：哦！老天爷！接着，调皮的风又溜到白花旁边，轻轻一吹，吹起一大群花粉。 　　这时候，一滴雨落在了白花旁。下雨了！植物们都满怀期待地抬开端。很多小雨滴加快了脚步，想快点和植物们拥抱。黑贝在池里游来游去，明显特别兴奋。只有小水晶，一只小鸟非常不兴奋：真讨厌，这雨甚么时候才能停啊！一小滴雨落在橡树爷爷的叶片上，像玩滑滑梯一样滑了下去：真好玩！雨渐渐小了，过了一会儿，停了。真舒服！白花不停地喝着水，或许黑贝说对了！ 　　小水晶抖了抖翅膀，从树下钻出来，它看见，天上模糊有一层淡淡的彩虹。 下雨的作文12 　　今天早上，妈妈叫我起床：“6点半了快起床。”我就赶紧起床穿好衣服、折好被子，就去刷牙、洗脸了，不一会儿，事情都干好了。我打开窗户一看，哇，外面正下雨呢。这时我心慌了， 怎么办下这么大的雨怎么去上学，幸好家中有几把雨伞，这下我可放心了。爸爸说他要去炎亭刚好和我们一起下去，我们每人带了一把雨伞下楼了。到了楼下，爸爸帮我们买了早点说：“这雨太大了，你们还是乘三轮车吧？”我们异口同声说：“好。”我们在车上吃着早点。突然，一阵风夹着雨点迎面扑来，雨点落在我们的腿上我和弟弟抱在一起说：“好冷啊！”可是，看着全身湿透的车夫，觉得这一点冷算不了什么。 　　放学了，这时的天气比早上哭的更厉害了。我和弟弟再次跨入“长征”的旅行，噼沥啪啦的雨点在伞顶欢快的跳舞呢，我背着沉重的书包，撑着大雨伞，艰难的走着。雨下得很大，我整个人都被淋的像只落汤鸡一样。 　　一会儿，终于回到了家，我如释重负的放下书包，换上妈妈拿的干衣服心里热乎乎的，回家的感觉真好！ 下雨的作文13 　　乌云犹如黑色的幕布，无情地吞噬掉太阳的最后一丝余辉，而后山雾袭来，雨滴似根根银丝，编织出晶莹的水帘。 　　在雨的影响下大地渐渐变得温润而柔软。一道闪电划过天际，一声惊雷，唤醒了沉睡于泥土中的生命的种子，它们贪婪地吮吸着这从头而降的甘霖，破土而出。一只浑身湿透的鸟儿急促地喘息着：“不行，我不能倒下，我，我还要回巢。”眼看鸟巢近在咫尺，它急忙用自己宽大的鸟翼护住幼鸟。大树伸展开枝叶，为鸟儿撑起碧绿的保护伞，沐浴在大雨之中。“喂，喂喂喂，这该死的雨滴，把我新织的网都压坏了，哎呦。”一只蜘蛛正喋喋不休地发牢骚；“喵，就是就是，若是主人看到我这副模样，还不得给我来顿“竹笋炒肉”。小雨滴们全然不顾它们这刻薄的话，欢笑着滑落下来；雷电如同冲破牢笼的野兽，愤怒地咆哮着“吼吼吼，你们谁也奈何不了我！”竹笋们探出头来，伸长了腰，品咂着甘甜的雨露，小草也不甘示弱，憋足劲儿，一口气把小雨滴们都“请”进了身体里。“你知道我是怎么美容，保养的吗？”玫瑰摇摆着血红的花瓣。“怎么样啊？”路边的小野花激动急切地问。“你呀，每次都把这珍贵的雨水喂给了小鱼，也不留点给自己保养保养。”听了这番话，池塘里的鱼儿们不好意思了，纷纷跃出水面，撅起嘴想把露水还给小花，让花儿们笑的前倾后倒。 　　雨，渐渐停了。蔚蓝的天空挂起了绚丽的彩虹，天地间一片勃勃生机。 下雨的作文14 　　雨总是忽来忽散，让我们大家琢磨不定。就像昨天，我刚起来就听见下雨声，那雨就一直下到晚上才不下。 　　昨天，我起了床，就开始下雨。吃完饭，我和我妈妈闲着没事干，就开始看电视，我妈妈看了一会，我就坐得不耐烦了，就说：“妈妈，陪我玩会儿吗？”我妈妈说：“我看完这一集就陪你玩儿”我就上里屋等着（我妈在外屋看电视），过了一个小时之后我就去看，我妈妈还在那看电视，我说：“看完了吗？”我妈妈说：“快了，还有一点。”我就半信半疑的进屋了，又过了一会，我又去找我妈妈，这一次我出来的正是时候，我妈妈正准备播下一集呢，正好被我逮了个正着。我妈妈看见了我就说：“来玩儿吧，玩什么？”我说：“玩跳棋，”我拿出跳棋，把跳棋摆好就开始玩了，一开始，我就觉得胜利是属于我的，开始没想到，就因为我跳错了一个地方我就输了，我不甘心，又玩了一局，又是我输，然后又接二连三的玩了好几局，我输得非常惨。我赢得加起来才5局，输得加起来就是10几局。 　　哎，难道今天是我的倒霉日吗？ 下雨的作文15 　　总以为天空是最美的，因为有天使的翅膀；总以为自己是最美的，因为有光的舞鞋；总以为大自然是最美的，因为有雨奏出的动听乐章……下雨天更美丽！ 　　喜欢聆听雨的音籁，喜欢漫步在场面的雨中，更喜欢与变幻莫测的雨一起成长……下雨天真好，很多人都很讨厌雨，因为有雨的日子总是悲伤的。电影里，那些悲剧发生的瞬间雨总是伴泪水而下，是天空在为那些可怜的人感到心酸吗？久之，雨就成了悲伤的代名词。可我喜欢雨，我欣赏雨。雨，好短暂的一个生命，天地，不过就那么短短的一瞬间，一切就像被人打碎的镜子，支离破碎。又是雨的凋零。我心疼雨，它的到来似乎就是为了落地，好悲…… 　　“随风潜入夜，润物细无声”，雨还是那么可爱，它默默无闻，落在花瓣上，仿佛雏燕初振翅膀；它滑落在草叶间，犹如一片洒脱的诗情。我想，此刻，农民该是多么欣喜啊……下雨天真好！ 　　有时雨让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星，若有若无，滴答，滴答风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新。 　　有时雨还会带走我的忧愁，望着窗外的淅沥小雨，心头微微一阵，雨多姿多彩。

finish 肥内室 通俗易懂吧

先来后到

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我精心整理的下雨优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 下雨优秀作文1 　　“下雨了！”从教室里出来，发现地上湿润了，就忍不住大声欢呼。在回家的路上，毛毛雨轻轻地落在我的脸上，凉丝丝的，我就幻想起来： 　　我想让天上下书本雨，特别是那些山区的小朋友，让他们拿到这些书去学习。 　　我想天上下知识雨，落在世界各个地方。让所有人都能“吃”到知识，特别是那些笨的小孩子，让他们“吃”了以后，变得越来越聪明。 　　我想让天上下笑话雨，让那些生在孤独之中的小朋友变得非常开心；让那愁眉苦脸的小朋友听了之后心情变得开朗起来；让那些生活在打仗之中的小朋友听了之后心情变得很天真、活泼。 　　我想让天上下风扇雨，让世界各地人都要拿到，特别是那些非洲地带的小朋友。他们生活在炎热之中，要是能天天吹到风扇，也不会再感觉炎热，也会觉得越来越凉爽！ 　　小朋友们，你们是不是很喜欢我的幻想？是不是像我想让天上下我的梦幻之雨？ 　　老师点评：由实而虚，想象丰富而美好！ 下雨优秀作文2 　　一声“轰隆隆”的雷声，我赶紧跑到阳台一看，一道闪电划过我的窗前，不一会儿，就听到了“哗啦啦”的雨声，啊，终于下雨了，连日来的酷暑热得我不行！听，雨在弹奏一支进行曲！ 　　我拿起伞，冲到楼下，跑到大街上。 　　雨打在树上。各种树的叶子、枝干、树根都在尽情地吮吸着这大自然的甘露，仿佛一会就变绿了。 　　雨落在荷花里。荷花在雨中扭动着纤细的腰肢，尽情地盛开，尽情地跳着舞；让我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的古诗。 　　满街是是打伞的人，五颜六色的花伞把我们的新街装饰得如同缤纷的河流，美丽极了。 　　渐渐的，雨大了起来，如黄豆大小，以无穷的力量抽打着大地。一阵阵，雨帘冲刷着大地，冲走了树木，房屋，马路的灰尘，更冲走了我的烦躁。这雨来的那么及时，那么张狂。 　　突然，一辆电动车驶来，我急忙向旁边一跳，可是电动车并没有像平时一样冲过来，而是谨慎地缓缓行驶。与此同时，对面又走来了两个互相紧紧握着手的人，在雨中挣着伞慢慢地行走，一步一个脚印。看来，下雨也使人们的心变得更近。 　　雨过后，天上现出一道彩虹，所有叶子上的雨珠，都折射出彩虹的五彩，我禁不住大声呼喊：下雨天，真好！ 下雨优秀作文3 　　秋天来了，秋雨也多了起来，一下就是两三天，你看，天空中雨点像花针一般，密密地斜织着，远处的高楼上像是笼罩着一层薄烟。 　　我喜欢下雨天，因为我盼望着能看到雨后美丽的彩虹，那时我会找来一把梯子，爬到彩虹桥的顶端，摘一片做成美丽的七彩项链。 　　我喜欢下雨天，因为雨中的绿叶绿的耀眼，雨中的鲜花红的似火，让我百看不厌。 　　我喜欢下雨天，因为这时蜗牛和蚯蚓都出了家门，爬到湿漉漉的路上，探出小脑袋探索雨中的世界，我也可以细细观察这些小可爱们的生活。 　　我喜欢下雨天，因为沙沙的雨声很温柔，像妈妈的歌声一样陪我睡觉，送我进入甜蜜的梦乡。 　　我喜欢下雨天，因为雨中的空气是那么的清新，那么的香甜，我想一口吞掉它。 　　我喜欢下雨天，因为我可以穿着妈妈给我买的漂亮的雨靴、雨衣，打着美丽的小花伞在雨中漫步，还可以趁妈妈不注意，踩几下水坑。 　　我喜欢下雨天，因为我的姓名里就有“雨”字，是同样喜欢下雨天的妈妈给我起的。 下雨优秀作文4 　　俗话说，六月天，小孩脸，说变就变，刚刚还艳阳高照，不一会儿，天阴沉沉的，整个世界都暗了下来。雷公公由远而近地光临了，风婆婆也呼呼地紧随而来，树枝摇曳，忽然一道闪电划过长空，像一根长鞭，更像一把利剑，把天空划开了一个大口子，紧接着是一阵震耳欲聋的雷声，那气势真让人有点儿害怕。不一会儿，大雨真的下起来了。 　　豆大的雨点打在窗户上，发出噼里啪啦的响声，倾盆大雨落到地面上，地面上出现了一个个小水洼，小水洼汇成了一条条小溪。雨越下越大，人们撑着伞加快了回家的脚步。下雨天是孩子们最喜欢的时光，两岁大的孩子光着脚在小水沟里踩着，一只手笨拙地提着裤脚，另一只手在水里划着，玩得正开心 　　过了一会儿，雨停了，人们打开窗户，新鲜的空气扑面而来，大街小巷传来孩子们的欢声笑语。调皮的小男孩穿着拖鞋在树底下踩起一道道水花。下雨，真好！ 下雨优秀作文5 　　艳阳高照，晴空万里，闷热的天气，热得我头晕目眩！汗水如雨水，哗啦哗啦，顿时汗流浃背！ 　　“天有不测风云”，突然，头发般黑压压的乌云，如无数的黑旗，迅雷不及掩耳，笼罩蔚蓝的天空，遮盖火热的太阳。 　　顷刻间，黯然的天空，滴下了，细细丝丝的眼泪。晶莹剔透的雨滴，是天上派来的清洁工，洗刷了，被污染的土地，使大地焕然一新，它是那般的纯净。 　　滴答滴，滴答滴……雨水下在小草身上，小草显得绿意盎然。水珠沾湿了红花，像羞答答的小女孩，真是娇艳欲滴！池糖边的小青蛙，不停的“呱呱呱……”唱出一首首，天籁的歌曲，赞美梅雨的美好。这场绵绵密密的梅雨，万物显得更加生意盎然，多了热情与活力！ 　　雨过天晴，雨水洗净了尘埃，不留下污垢。太阳照耀下，处处闪烁着晶亮的珍珠，不知是不是上天遗忘的宝物，在一季的梅雨之后？ 下雨优秀作文6 　　今天，又下了一场倾盆大雨，连着算起来，这雨已经快下将近两天了，唉！ 　　昨天，我正在骑自行车，像飞翔的鸟儿一样自由自在嬉戏，突然，听见天空中轰隆一声，接着飘下来几滴雨，我一开始认为这只是一场太阳雨（是有太阳时下的雨），没什么大不了的，所以就没有急着回去，可谁知，接下来下起的竟是一场滂沱大雨，我没来得及回去，就被淋成了个“落汤鸡”。这场雨下的没完没了，一下就下了两天，昼夜不息。那些路边的庄稼，都被冲抵了头，好像在说：“哎呀，雨下得太大了，我受不了了。”就连树上的知了都不叫了，外面一片寂静，如同黑夜一般，我们小朋友也不能出去玩了，所以只有呆在家里看电视、写作业，偶尔也和爷爷下象棋，打打牌。今天晚上，下了两天的雨终于停了，下雨后的空气是那么的清新，雨给树洗了个澡，树叶上一尘不染，叶子变得更绿了，可小花小草却被这场大雨压弯了腰，显得无精打采。爷爷奶奶脸上也露出了笑容，因为在下雨期间，他们都不能出去收割庄稼了。 　　我一点儿都不喜欢下雨，虽然下雨后的空气是那么的清新，可下雨的时候，再也没有小朋友的欢声笑语了，也再也没有知了那动听的歌声了。下雨真不好。 下雨优秀作文7 　　一个风和日丽的下午，我和姐姐在楼下玩。突然天空黑沉沉的，乌云都跑到了天空中玩耍。我发现蚂蚁开始搬家了，蜻蜓都飞得低。燕子也来捉小虫啦！难道要下雨了？突然，来了一阵大风，差点儿把我吃倒了。“吱”一根小树枝，被“大风妈妈”吹倒了。树上的叶子离开了家，风越吹越大，天气变冷了，我和姐姐跑上了楼。 　　“嘀嗒”，雨来了。雨越下越大，天空中雷雨交加，狂风大作，电闪雷鸣。那胆小的弟弟吓哭了，大街上人们撑起了美丽的雨伞，黑的，白的，黄的，粉的，绿的……雨变小了，有些人收了雨伞跑回了家。小鱼在水面上，吐了一个小泡泡。泡泡突然没了，是被哪个顽皮的小孩弄破了？ 　　雨停了，太阳红彤彤的脸露了出来。小猫小狗跑了出来，调皮的.乌云走了。地面上还留着“雨姐姐”留下的脚步呢！小孩子们都跑出来了，太阳公公已经在天空中了。 下雨优秀作文8 　　“雨”像是一位善变的女人，有时大，有时小，有时令人喜欢，有时令人讨厌，只能说女人十八变，但是雨也是一位厉害的歌手，常唱哗啦哗啦的歌曲给小鸟、大树和人们听。 　　每当下雨时，就知道雨精灵又来玩耍了，精灵们轻轻地在秋雨绵绵中跳舞，雨下在她们的裙子上，彷佛裙子上绣上亮晶晶的钻石，但是如果雨下在她们脸上就会觉得冷冰冰的；雨水有如化妆师为花草树木画上绿油油的妆，也让美丽的“花”开满整个街道。 　　水当当的花和雨是好朋友，他们常常一起出游，脸上都笑咪咪的，若是他们一起出现在烈日炎炎、酷热的夏天就好了，雨能够把身上的热和烦全都带走，淅沥淅沥的雨虽然很烦，但有个惊喜，那就是彩虹小姐轻飘飘地来了。 　　我不是很喜欢下雨，因为每到下雨就得撑雨伞，如果不撑全身就会湿答答，但我喜欢聆听雨水打在马路或其他东西的上面，那清脆的声音，是雨的作品，水滴轻巧地在五线谱上跳着。 　　心情只要好，就能让雨停止，只要保持好心情，就能慢慢喜欢雨。 下雨优秀作文9 　　一天，下雨了。刚刚还是晴天，一会儿就下起了大雨，而且越下越大。一滴滴水珠落在行人的雨伞上，亮晶晶的真漂亮。 　　育英小学的学生小立，撑着小花伞准备回家呢!忽然，大风把雨滴吹到了小立的衣服上，小立自言自语地说：“这样怎么才能早点到家呢?” 　　走着走着，小立看到一位老奶奶，她拄着拐杖，走路微微颤颤、白发苍苍的，看起来年纪已经很大了。小立想：老奶奶的年纪这么大了，而且，她还在淋雨呢?雨下得更大了，老奶奶的衣服已经湿透了。小立又想了想：不行，我得帮助她，不然她会生病的，她家里人会着急的。 　　于是，小立跑过去问老奶奶：“您为什么在淋雨呢?”“我去买菜，一回来就下雨了。”老奶奶说。小立说：“您家住在哪里呀?”小立一边说一边扶着老奶奶，还把雨伞撑得高高的呢!老奶奶又说：“我家离这儿不远，就在前面那座房子里!”小立说：“那我送您回家吧!老奶奶说：“谢谢小朋友!”于是，她们开开心心地往老奶奶家走去。 　　哗，哗，哗 ，雨下得更欢了，像是在夸奖小立是个好孩子呢! 下雨优秀作文10 　　今天下午下了一场瓢泼大雨。 　　中午吃完饭，妈妈就去理发店烫发，奶奶去她的住处休息。家里只剩下我和爸爸。 　　下午我刚起床，爸爸就去上班儿了。我自己在家，突然听到一声轰隆一声打雷了，我本来准备写作业，就不敢写了，只好拿起ipad学习lily英语。过了五十分钟大概三点半左右奶奶来了奶奶问我："你妈妈还没来？我摇了摇头。 　　奶奶问：这段时间你在干嘛？看lily。我说。轰隆，又是一声雷响。奶奶看见窗户上的雨点儿说：下雨了！我想：妈妈怎么办呢？她没带伞呀，她会淋湿的。 　　过了一会儿，妈妈来了，还好妈妈差点儿就淋成了落汤鸡。我又把事情从爸爸到妈妈来的，讲了一遍，奶奶夸我：你真勇敢，自己在家还不怕雷声，你可真棒啊！我有些不好意思地笑了。 　　我觉得下大雨有好，也有坏。坏的是，因为没办法和小伙伴儿一起去操场上玩儿；好的是因为大雨把地面冲洗得很干净，今天环卫工人们就可以休息啦！ 下雨优秀作文11 　　天灰蒙蒙的，乌云飘在天上，下雨了。 　　雨水打在树叶上，好像在给大树洗澡。大树比它原来的样子更好看了。大树好像在说：“谢谢你，小雨。”小雨说：“不用谢，大树。” 　　花儿的颜色有淡紫色、淡蓝色、深蓝色……五颜六色的花在风中摆动着，好像在跳舞。它们边跳舞边和雨滴玩耍着。 　　雨水打在草地上，小草变得更绿了，它们很高兴。 　　草地中间有一架秋千，小猫在上面玩。这时它的好朋友小狗来了，小狗打着一把粉红色的伞，手里拿着一把黄色的伞。小猫看见了说：“小狗，你怎么来了？”小狗说：“是你妈妈让我来找你玩的，不过不能在外面玩。”小猫说：“好的，我回家就是了。”小猫和小狗快快乐乐地回家了。 　　水坑旁边有几只小鸡，领头的是鸡爸爸，中间是小鸡，后面是鸡妈妈。鸡爸爸说：“快回家，一二一，一二一。”鸡爸爸喊着口令，小鸡们摇摇摆摆地在后面跟着。 　　雨天真有趣呀！ 下雨优秀作文12 　　“哼，昨天还是艳阳高照的，怎么今天就变成瓢泼大雨了?真是太怪了!”早上，我举着雨伞，把全身裹得紧紧的，不满地嘟囔道。 　　在爸爸单位的食堂吃完早餐，出来时，爸爸皱着眉头说：“天哪，雨怎么没变小反而变大了?我还是开车送你去学校吧!”我立刻钻进车里，真暖和! 　　到学校时，雨稍稍小了点，可还是下个不停。 　　走进教室，豆大的雨点敲击着窗户，发出清脆的“滴答”声，好像是雨姑娘弹的一首动听的曲子。一阵风吹来，树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在为雨姑娘伴奏。 　　上音乐课时，雨又稍稍小了下去。我们唱着动听的歌，外面的雨当伴奏，使歌声更加动听了。当音乐课下课时，雨也停了但天还是阴的。 　　这场雨代表着春天来了，该万物复苏了，天气也该回暖了! 下雨优秀作文13 　　刚开始，还是毛毛雨。毛毛雨就像雪一样轻，“滴答、滴答……”雨渐渐大了，如牛毛一样细。不一会，下起了倾盆大雨。大街上的行人也往家赶，有步行的，有骑车的，还有开车的。步行的人都打着漂亮的雨伞，那些雨伞如同一朵朵花，随风舞动；骑车的人大部分都穿着雨衣，没带雨衣的人都骑得飞快，我想他们之所以没有拿雨具，是因为没有看天气预报吧。开车的人，车开得非常慢，因为车前面有许多人，如果开得很快，会把积水溅到别人身上，身上溅到雨水的人，他们肯定会伤心。再有，因为下雨了，地上有许多积水非常的滑，车开太快非常危险。这场倾盆大雨，来的太及时了。它给花儿洗了澡，花儿漏出笑脸。它给草儿换上了非常漂亮的绿衣服，草儿换完漂亮的绿衣服随着风儿飘舞，它们向大雨招招手，好像在说：“大雨，你看我穿的漂亮吗？”大雨也回应说：“滴答、滴答，漂亮极了！” 　　大雨给人们带来了许多好处，不仅净化了空气，而且让万物焕然一新，我喜欢下雨。 下雨优秀作文14 　　放学了，放学了，同学们像火箭一样地冲出了学校。突然，轰隆隆，轰隆隆，怎么了？明明一看，哎呀！雷公公又带着它的孩子们出来玩了。明明连忙拿出他那顶美丽的小花伞。 　　明明刚抬起脚想走，后面有人在叫“明明，明明。”明明回头一看是点点，明明连忙停下脚步说：“点点，点点，你快点进来吧。” 　　点点进来了，明明对点点说：“我们来听小雨唱歌吧！”点点说：“好呀，好呀！”于是他们就静静地听小雨唱歌，他们刚走了一会儿，就听见有人在说：“唉，家离这儿这么远，我还得走多少路啊。”明明和点点一看是一位拿着拐杖的老公公，急急忙忙地在雨中走着。这样老公公会生病的，怎么办呢？ 　　明明灵机一动“有了”明明赶快背起点点，点点拿着雨伞，他们悄悄地走到了老公公的身后，伞遮住了老公公。老公公开心地说：“呀雨停了，真好！” 下雨优秀作文15 　　我走在回家的路上，太阳被白云挤了回去，天空，只剩下一片蓝加上几条棉花糖。 　　手机突然振动起来，出现了黄色警报，抬头看一下天空，棉花糖脏了。我急匆匆地去旁边的店里买了把雨伞，继续向前走去。 　　果然，天空不久就被乌云当了家，在天空自作主张，过了五六分钟，细雨就扑到了我脸上，我打开雨伞，雨，下得更大了，凹进去的地面形成了一个个水坑，雨珠被风赶到我的衣服上，逐渐散开，变湿。原来欢乐的心，也被这雨水浸湿了。 　　“过了这马路，转个弯就到家了！”我心中暗暗高兴，给自己打气，终于快到家了。因为高兴让我没看清路，一脚踩过了水坑，水珠马上依附在我的裤子上，涌进我的鞋子里，一瞬间，我的鞋子重了好几斤。 　　我急急忙忙过了马路，本想走近道，可惜近道在修路，一阵风吹过，凉飕飕的。我把外套拉上拉链，加快向前进。 　　雨小了，我跑到商店的屋檐下，发现裤子在滴水。我卷起裤角，让水珠清洗我的脚腕，“快到家了！”我调整好精神，继续前进。 　　终于到家了，我洗了个热水澡，换了身衣服，舒服过后，看看窗外，雨还在下……

end

心理描写，就是描述人物的思想活动，这里的“心理”并非我们通常说的“心里”，而是相对于行动，动作说的，也就是“想”和“做”，“想”是思考，计划，琢磨，在大脑中形成思路，描写大脑思考的过程的就是心理描写;“做”是行为动作，多用具体描述。例如:小明在上学的路上搀扶一位盲人穿过马路，由于盲人师傅走路慢，马路又宽，花了好几分钟的时间呢，小明不觉心里有些着急，上学迟到了怎么办呀，老师会不会认为我起床晚了才迟到的呀，不管这些了，既然已经做了就一定把好事做到底，于是小明把盲人师傅领过了马路到了安全地带才疾步上学去了，自己做了一件有意义的事，在晚上讲给妈妈听的时候心理还像吃了蜜一样的甜呢!这段话中的“心里有些着急，上学迟到了怎么办呀，老师会不会认为我起床晚了才迟到的呀”和“像吃了蜜一样的甜呢”就属于心理描写。

一般用作宾语

描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。用这样的方法写的文章。

切尔诺贝利事故的起因，官方有两个解释：1986年8月公布，是核电站操纵员的失误造成的，另一个发布于1991年，认为事故是由于压力管式石墨慢化沸水反应堆的设计缺陷导致的。《[美剧] - 切尔诺贝利 Chernobyl》百度网盘高清免费资源在线观看    链接：https://pan.baidu.com/s/1tVkamuALDxrhDUYv3kPvlQ?pwd=5csn 提取码：5csn    五个年轻人。一辆老伏尔加牌汽车。父母的八百万卢布。恶劣而疯狂的小偷。切尔诺贝利核电站和鬼城普里皮亚季，是他们追赶小偷的终点。在这场追逐里面，各种神秘事件逐一出现。幻影、灾难、穿越、魔爪，禁区之中魔影重重。1986年切尔诺贝利灾难的发生可以制止？他们现在的世界正在分崩离析？一切谜底，尽在迷雾之中。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。

ourselves。myself的意思是我自己，复数就是我们自己ourselves。例句：I"m new to this game myself. 我本人对这个不熟悉。We"d like to see it for ourselves. 我们想亲眼看看它。 myself的用法 myself可以用作代词 myself是第一人称人称代词I的反身代词,可译作“我自己”。 myself也可用以表示I的强调形式,可译作“我亲自”“我本人”。 在非正式语体里, myself也可用在be, feel, become, come to等之后,表示“我处于(健康、情绪等的)正常状况”。 myself用作代词的用法例句 I started to enjoy this kind of music myself.我自己也喜欢上这类音乐。 ourselves的用法 1、ourselves是we的反身代词，意思是“我们自己”，当宾语与主语有着互指关系时，总是用反身代词，而不用人称代词的宾格。 2、ourselves可用作直接宾语、间接宾语或介词宾语，偶尔也可用作表语，含意是“我们自己的正常和健康状态”，有时还可用在独立结构中。

详细字义<动>1、猜度 [guess]是何鸟也?王射之。－－《吕氏春秋·重言》又如：射虎(猜灯谜。灯谜，又如灯虎、文虎);射覆(一种酒令。用相连的字句隐寓事物，使人猜度)2. 打赌 [bet]于是使射千镒之重，争千里之逐。－－汉·枚乘《七发》3. 谋求，逐取 [seek]江淮豪贾射利。－－《新唐书·食货志》又如：射利(谋取财礼)4. 照射，放射 [irradiate]有红光一缕起土桥，直射城内。－－《阎典史传》5. 循着，顺着 [comply with]夜非深林荟丛，不能藏蔽，无闻儿啼，即射声而至。－－清·黄宗羲《金孺人墓志铭》6. 瞬间地斜视 [glance]又冷冷地射了屠维岳一眼。－－茅盾《子夜》7. 拦阻 [block]谋为石岸，以射水势。－－明·张居正《方氏建水榭铭》8. 嘲弄 [mock]编成而名之曰《三闲集》，尚以射仿吾也。－－鲁迅《三闲集》9. 指投壶 [throw]。把箭投向壶里，按投中次数多少决定胜负。输了罚酒射者中，弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者，众宾欢也。－－宋·欧阳修《醉翁亭记》〈名〉1、放箭的人 [archer]羿不为拙射变其彀率。－－《孟子》2. 射法。古代六艺之一。有关弓箭制作规范和使用技能的训练 [archery]。如：射人(古官名。掌射法以习射仪);射人师(射人之长);射雀(谓射术高超)3. 乡射礼 [shooting rite]。如：射宫(天子行大射礼之处，亦为考试贡士之所);射乡(指乡射礼和乡饮酒礼。古代乡饮酒礼之后举行乡射礼);射饮(乡射礼和乡饮酒礼);射器(射礼所用的器物)4. 圭璋上端锐出部分 [article of top quality jade]大璋、中璋九寸，边璋七寸。射四寸。－－《周礼·考工记》5. 姓

说说 自己吧，有什么优缺点， 兴趣 爱好 等等。下面给大家分享一些关于myself 英语 作文 ，希望对大家有帮助。 关于myself英语作文 1 Today, people are under great pressure, they are busy with work, to make more money, they have to do what the boss ask them do to, even they don"t want to. There is how pressure coming. We need to relax ourselves, we are young, don"t live like that we are over 50. We should get ourselves out of the pressure. 关于myself英语作文 2 Two years ago, I was a bad child, I didn"t listen to what my parents told me, I do against what they expect me to do. One day, I go home very late, my mother is very angry, but she says nothing. At first, I feel happy, the next morning, she still ignores me, I begin to feel lonely, I cry and say sorry. My mother smiles and says I should change myself, since then, I become a good child. 关于myself英语作文 3 My name is Lli Hua. I was born in the city of Dalian, Liaoning province. I studied in Guangming primary school from 1984 to 1990. Then I entered No. 6 middle school where I mainly learned the subjects like Chinese, mathematics, English, physics, chemistry and computer. I have been very fond of and good at English and computer ever since. Therefore I placed first in the school computer competition last year. My hobbies include swimming in summer, skating in winter as well as collecting stamps and listening to popular music in my spare time. 关于myself英语作文 4 Hello everyone. My name is Zhou Yan, I am fifteen years old. I am 1.6 meters tall. I am very fond of painting, dancing ballet, reading, swimming and playing piano in my spare time. I like eating breads, vegetables and fruits. My mother is a math teacher and my father is an engineer, and I have a little sister. I love them very much. I started playing piano since I was five, my dream is to be a pianist. 关于myself英语作文 5 My name is Wunai Tianshi .I was　born in Xionghe Jingzhou on November 13th 1991 .I want to be a journelist when I leave school !I have many friends in my school such as Fan Di Tong xin and so on ...I also have many　friends in Xiaohe such as Suisuiyangguang Liu Beibei Xiao Xiao and so on .There was many idea in my head I want to find you Do you think so?please write a lettler for　me!!! 关于myself英语作文 6 I"m a student. I will go to high school this September. I"m very excited about it. It is my dream to go to high school. I"m a lovely girl with a active and optimistic mind. I also curious about everything. I like advanture, too. Being a girl, maybe is a little strange. People always say that I"m brave, as I can go to climbe mountain alone. My appearance is a little like Barbie dolls, while my character just like boys". Maybe you will ask me to behave like girl, but that"s me. 关于myself英语作文精选5篇相关 文章 ： ★ 关于学习的英语作文精选5篇 ★ 小学英语作文自我介绍自己3篇 ★ myself英语作文带翻译初中 ★ 关于myself的初中英语作文带翻译 ★ Introduction of myself初一英语作文 ★ 关于英语的作文5篇 ★ my sunday英语作文优秀范文 ★ 关于抗击疫情的英语作文最新汇总大全5篇 ★ myself英语作文带翻译三年级 ★ myself六年级英语作文

点面结合，是汉语词汇，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度。“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。点面结合的基础：（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词指事的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。