高频感应焊接的频率怎么选择，与什么条件相关

钢结构中，高频焊接的定义为什么，优缺点为什么：钢结构中采用高频焊接的情况并不太多，但是在薄壁型材的生产中却广泛的使用高频焊接，这种焊接方式多属于自动焊接的一种，生产效率高，质量稳定。可是在钢结构制作中就无法满足中厚板的焊接要求了。大多要使用手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等方法来进行焊接施工。

你好，你是要焊什么工件啊，要有具体的工件以及焊接要求才能回答你这个问题啊

高频焊接主要是通过高频集肤效应使工件表面达到高温熔化焊接，热量集中，焊接速度高，易自动化生产线，生产率高、成本低、质量稳定、变形小。。。

高频焊机可以焊不锈钢，但是速度比较慢。高频焊接是利用高频电流的集肤效应和邻近效应加热被焊的导体材料使之达到熔融状态，在外加机械力的作用下挤压完成焊接的，不需要添加焊丝焊剂。

各种五金刀具的焊接：金刚石刀具、磨具、钻具、合金锯片、硬质合金车刀、铣刀、铰刀、刨刀、木工钻头等的焊接；各种五金机械配件的焊接：五金卫浴产品、制冷铜配件、灯饰配件、精密模具配件、五金拉手、打蛋器、合金钢与钢、钢与铜、铜与铜等同种金属或异种金属的银焊、铜焊；

High-frequency welding

www.13523613374.com，有高频设备及相关资料，看看有没有您需要的！

是一种钢管，两种说法不一样，但是一种产品，都是ERW钢管。

方管高频焊接技术要求工艺简单。高频焊接方管也称焊管，是用钢板或带钢经过卷曲成型后焊接制成的方管。焊接方管生产工艺简单，生产效率高，品种规格多，设备资少。

根据不同分类，高频焊接设备的焊接工艺分为如下几种：根据设备类型，可分为：固定式高频焊接工艺和便携式高频焊接工艺；根据焊接温度高低的不同，可分为：高频硬钎焊和高频软钎焊；根据操作方式不同，可分为：自动高频焊接、半自动高频焊接和全自动高频焊接。百锐思钎焊祝你新年快乐！

高频焊机以其高效、节能、高焊接品质等优点。高频焊接机的冷却可以选择S&A冷水机。

区别就是电弧焊接速度慢 只能焊接薄钢管。高频焊管的速度是电弧焊管的几十倍。焊接的厚度取决于高频的功率大小

高频焊机操作分4步和2步，4步是：压焊枪开关起高频引弧，松开开关继续焊接，在压开关进入衰减状态，直到断弧，然后松开开关。2步是：压开关高频起弧焊接，松开关断弧

l415m的强度在520Mpa以上，强度要求高的话，用ER55-G，焊条用J557或者J552。如果强度要求不高，那么用ER50-6的焊丝，焊条用J507或J502。

pvc布料采用高频焊接需要专门的设备，焊缝平整。热风焊接成本低，但焊缝难看，质量不稳定

1.高频电阻焊： 利用高频电流的集肤效应和邻近效应，快速加热管坯钢带边缘使之达到熔融状态，在挤压辊作用下挤压溶合金属实现焊接的方法。2.埋弧焊：焊接电弧在焊剂的覆盖下实现电弧焊接的方法。焊接金属熔池在焊剂覆层保护下凝固成焊缝，焊剂熔融层冷却为渣壳覆盖在焊缝外表面。3.钨极惰性气体保护焊（TIG）：利用纯钨或活化钨（钍钨、铈钨等）作为电极的惰性气体保护焊成钨极惰性气体保护焊，其英文简称为TIG焊。它是在惰性气体的保护下，利用钨电极与焊件间产生的电弧热熔化母材和填充焊丝的一种焊接方法。4熔化极惰性气体保护焊（GMAW） ：使用焊丝为熔化电极的惰性气体保护焊。

高频焊接工作原理：将工件放入感应器（线圈通常使用紫铜管制作而成）内，当感应器通入一定频率的交变电流，周围即产生交变磁场。交变磁场的电磁感应产生即性瞬间变化的强磁束，将金属等被加热物体放置在感应圈内，磁束就会贯穿整个被加热物质，在被加热物质内部与加热的电流相反的方向产生很大的涡电流，由于被加热物质内的电阻产生焦耳热，使物质本身的温度迅速上升。

钢结构中采用高频焊接的情况并不太多，但是在薄壁型材的生产中却广泛的使用高频焊接，这种焊接方式多属于自动焊接的一种，生产效率高，质量稳定。可是在钢结构制作中就无法满足中厚板的焊接要求了。大多要使用手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等方法来进行焊接施工

高频电焊机输出电压是交流电还是直流电，是交流电流，　所谓高频，是相对于50Hz的交流电流频率而言的，一般是指50KHz~400KHz的高频电流。高频电流通过金属导体时，会产生两种奇特的效应：集肤效应和邻近效应，高频焊接就是利用这两种效应来进行钢管的焊接的。那么，这两个效应是怎么回事呢？　　集肤效应 是指以一定频率的交流电流通过同一个导体时，电流的密度不是均匀地分布于导体的所有截面的，它会主要向导体的表面集中，即电流在导体表面的密度大，在导体内部的密度小，所以我们形象地称之为：“集肤效应”。集肤效应通常用电流的穿透深度来度量，穿透深度值越小，集肤效应越显著。这穿透深度与导体的电阻率的平方根成正比，与频率和磁导率的平方根成反比。通俗地说，频率越高，电流就越集中在钢板的表面；频率越低，表面电流就越分散。必须注意：钢铁虽然是导体，但它的磁导率会随着温度升高而下降，就是说，当钢板温度升高的时候，磁导率会下降，集肤效应会减小。　高频电焊与普通电焊相比，各自的优点和缺点都很明：高频电焊的主要优点是调谐简单、使用方便，尽管频率高(后开发出超音频)，应用范围还是较宽的(在不讲究加热效率的情况下)。它的主要缺点是电效率低，约为50%左右；工作电压太高，安全性差；单机功率小等。普通电焊反之。望能帮助你，还请及时采纳谢谢！

高频感应焊接机的电压有220V和380V, 频率分：中频（30-50KHZ），高频（50-250KHZ)，超高频(700-1100KHZ). 你要用来焊接什么产品？

高频感应焊可以的

主要是原理不同，电阻焊顾名思义，电阻焊是焊件组合后通过电极施加压力，利用电流通过接头的接触面及邻近区域产生的电阻热进行焊接的方法。高频焊接:高频电流通过金属导体时，会产生两种奇特的效应:集肤效应和邻近效应，高频焊接就是利用这两种效应来进行钢管的焊接的，这两种效应是实现金属高频焊接的基础。高频焊接就是利用了集肤效应使高频电流的能量集中在工件的表面；而利用了邻近效应来控制高频电流流动路线的位置和范围。电流的速度是很快的，它可以在很短的时间内将相邻的钢板边部加热，熔融，并通过挤压实现对接各有自己的长处，也各有自己的缺点。一般要根据具体情况具体分析具体选择。

高频焊机与其它的焊机不同，它的功能和用途并不只是单一焊接。高频焊机实质上就是高频机，丹阳中发高频焊机它不但可以用于各种金属材料的焊接，还可以用于透热、熔炼、热处理等工艺。焊接只是它的众多用途之一。 其工作原理是： 首先在高频机内由一整套独特的电子线路，将从电网输入进来的低频交流电（50Hz）转变成高频交流电（一般在20000Hz以上）； 高频电流加到电感线圈（即感应圈）后，利用电磁感应原理转换成高频磁场，并作用在处于磁场中的金属物体上； 利用涡流效应，在金属物体中生成与磁场强度成正比的感生电流（即涡流）；（此涡流受集肤效应影响，频率越高，越集中于金属物体的表层）。 涡流在金属物体内流动时，会借助于内部所固有的电阻值，利用电流热效应原理生成热量。 这种热量可不是象其它加热方式那样，要靠外部热量传递进去。它是直接在物体内部生成的。 所以，这种加热方式，速度快，效率高。如果需要，它可在瞬间熔化任何金属物。而且，它的加热速度和温度是可控的。

焊接完成后直接放水里淬火不知道可以不？你可以找个废料试试。

这个要看你的工件和具体要求。如果是简单的单点型钎焊焊缝，或对钎焊质量要求不高的钎焊焊缝，采用火焰钎焊较为合适。如果是形状较为复杂，一个工件上有多个点的焊缝，对钎焊质量要求较为较高的话，建议选用高频感应钎焊。高频感应钎焊操作方便，操作环境好，一致性高。

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具体应用如下：1、各种五金刀具的焊接：金刚石刀具、磨具、钻具、合金锯片、硬质合金车刀、铣刀、铰刀、刨刀、木工钻头等的焊接。2、各种五金机械配件的焊接：五金卫浴产品、制冷铜配件、灯饰配件、精密模具配件、五金拉手、打蛋器、合金钢与钢、钢与铜、铜与铜等同种金属或异种金属的银焊、铜焊。3、复合锅底焊接主要用于圆形、方形及其它异形平面不锈钢锅底与铝片的三层钎焊，也可用于其它金属平面钎焊。4、电热水壶（电咖啡壶）的发热盘焊接主要用于不锈钢平底、铝片与各种形状电热管之间的钎焊。

可以，高频焊接机与其它的焊机不同，它的功能和用途并不只是单一焊接。高频焊接机不但可以用于各种金属材料的焊接，还可以用于透热、熔炼、热处理等工艺。其优点是：1、 安全系数高：无需易燃易爆气体，对人生及财产安全有保障 　2、 节能环保，焊接过程中，不产生一氧化碳，二氧化碳等有害气体，由于用的是电，相比用乙炔，汽油，氧气，LPG等气体，成本大大降低，每月至少节约几千上万块钱。 　3、 效率高低成本：传统钎焊焊接温度低，高热辐射，焊接成本高昂，存在爆炸的危险。等离子钎焊机火焰温度可调控，焊接温度可达到2000多度，稳定性高，是乙炔的焊接速度的二倍以上。可持续焊接十二个小时。 　4、 携带方便：由于整个主机重量只有几公斤，体积也小，不需要乙炔瓶，氧气瓶 ，非常适合户外或条件恶劣的环境工作。

一种是焊接成型的，一种是锻压成型的，如果焊的好没啥区别，正常来讲可能锻压成型性能上要优于焊接的吧，个人浅见。

应该属于特种行业，需要持证上岗。

电池包水冷带这么焊接

高频热合机可用于PVC、TPU、EVA、PETG等塑胶材料热合焊接，只要是这些材质的产品都可以用高频热合机焊接、定制机型。单头单自动高周波

1、 安全系数高：无需易燃易爆气体，对人生及财产安全有保障 　2、 节能环保，焊接过程中，不产生一氧化碳，二氧化碳等有害气体，由于用的是电，相比用乙炔，汽油，氧气，LPG等气体，成本大大降低，每月至少节约几千上万块钱。 　3、 效率高低成本：传统钎焊焊接温度低，高热辐射，焊接成本高昂，存在爆炸的危险。等离子钎焊机火焰温度可调控，焊接温度可达到2000多度，稳定性高，是乙炔的焊接速度的二倍以上。可持续焊接十二个小时。 　4、 携带方便：由于整个主机重量只有几公斤，体积也小，不需要乙炔瓶，氧气瓶 ，非常适合户外或条件恶劣的环境工作。

热处理钢电焊条。热处理钢电焊条具有较高的硬度、韧性和抗热性能，可以满足高频焊接过程中需要耐高温、抗拉伸等性能的要求。

异种金属导致的电阻大。纯金属电阻值是固定的。

高频感应钎焊 高频感应钎焊是利用频率为600kHz，功率在10～100kW之间的高频感应加热电源，产生高频电流。当高频电流穿过感应器时产生高频交变磁场，在感应器中的被焊金属中产生感应电流。高频加热速度很快，可以在很短时间内加热到很高的温度，使焊料熔化。高频感应钎焊使用的感应器大多是用直径5～10mm的紫铜管绕制而成。感应器的几何形状和尺寸选择是否合适，是决定高频感应钎焊的加热速度、温度均匀性、生产效率及钎焊质量的重要因素之一。在焊接前，应根据焊接工具的大小调节高频设备的输出功率，使工件加热速度适中，温度均匀。功率过大易使工件局部过热和钎料熔化不完全，易使硬质合金产生裂纹；功率太小，则加热时间过长，容易造成刀体氧化，影响生产效率。一般焊接加热速度为30～60℃/s，钨钛钴合金的加热速度应为10～40℃/s。高频感应钎焊加热速度快，效率高，操作简单，劳动条件比较好。适用于大批量的自动或半自动钎焊。但是设备投资大，耗电量多。

　　H型钢有热轧成型及焊接组合成型两种生产方式。焊接H型钢是将厚度合适的带钢裁成合适的宽度，在连续式焊接机组上将边部和腰部焊接在一起。焊接H型钢有金属消耗大、生产的经济效益低、不易保证产品性能均匀等缺点。因此，H型钢生产以轧制方式为主。H型钢和普通工字钢在轧制上的主要区别是，后者可以在两辊孔型中轧制，前者需要在万能孔型中轧制。采用近终形连铸异型坯、通过四辊万能轧制工艺生产的热轧H型钢具有优质、高效、低耗、低成本等显著特点，在提高钢铁材料质量、提升使用经济效益方面具备巨大的优越性。　　高频焊接H型钢:将分流器端片（T型材、H59－1黄铜）两件与电阻片（厚1.5、宽20、长45，锰铜板）5片；以高频加热的方式；用铜磷专用焊料焊接；要求：钎焊过程≤1min，重点解决：定位和焊接问题（以往钎焊过程采用气焊方法）。主要技术经济指标：焊后产品表面无氧化，焊接质量高于气焊；端片与电阻片焊接可靠，焊接无熔化及变形；保证分流器的电阻性能；生产效率提高两倍.高频焊接轻型H型钢的技术特点是：（1）焊接速度快，可达到18－45m/分；（2）热影响小，容易控制H型钢变形；（3）可焊接不同材质组合的H型钢；（4）可实现微张力生产，减少焊接应力。技术水平：（1）截面尺寸精度高；（2）截面性能优良；（3）截面尺寸可按用户要求定制的特点。

温度控制问题

欣宇高频感应加热型号 XY-15KW-A-体 XY-15KW-B-体 XY-15KW-A-体 XY-25KW-B-体高频感应输入电压 单相220V50-60HZ 单相220V50-60HZ 三相220V50-60HZ 三相220V50-60HZ输出振荡功率 15KVA 15KVA 25KVA 25KVA暂载率 80%30℃ 80%30℃ 80%30℃ 80%30℃外形尺寸 1000x750x1750mm重量 230KG 230KG 250KG 250KG电线边接长度 5米

对的。这是一个歇后语。生姜—老的辣。挂羊头卖狗肉—虚情假意。囫囵吞枣—难消化。希望能够帮到你。

小学语文工作总结1 这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作，同心协力，以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，注重培养学生良好的学习习惯，构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 一、 遵循低年级学生的认知特点，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。尤其是针对入学不久一年级的孩子，培养他们对学习的热爱至关重要。我们每周按照学校要求，认真开展集体备课，探讨教学难点，在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学习语文的规律，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。 二、严格要求抓好课堂常规，促进学生良好学习习惯的养成 我们抓好课堂常规训练，从课前准备入手，在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的基础上不断强化，时时提醒，通过评优促养成。经过一个学期的努力，现在学生已经适应了学校的学习生活，逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯，学会了正确使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。这学期每个班都评上了文明班级，学生的自我学习和管理能力明显提高。 三、认真参与教研活动，从课堂教学要质量，力求一课一得 课堂是进行教学的主阵地，我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动，以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法，组织拼读游戏，开展拼读竞赛，使学生正确掌握拼音方法，牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报，课余练习朗读，学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。 识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字，记住基本笔画名称，能按笔顺在田字格里书写，默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题，也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练，运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力，学生入学时方音严重的现象已经明显好转，翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法，指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子，认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读，分角色朗读对话，朗读、背诵指定的课文，能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、积极开展教学科研，成果显著 教学科研是使教师迅速成长的途径之一。我们一年级组语文老师参加了小学语文发展与创新教育研究、广西家校通的应用与研究、课堂教学应用技术水平的现状及其培训提高问题的研究等全国和自治区级的科研课题。在课题研究中，他们注重收集资料，认真探索，积极进取，反思总结，本学期成果显著。由本组黄春燕老师执教，一（2）班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》，得到来自城区各个学校近80名语文教研骨干和教研员的高度好评。此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课比赛二等奖，全国小学语文发展与创新第六届年会说课比赛一等奖；黄春燕老师获得了全国小学语文发展与创新教育研究的先进个人，她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。 小学语文工作总结2 一、用“”划去加点字的错误读音。（18分） 锻炼（duàn dàn） 食粮（s? sh?） 热闹（rè lè） 鞭炮（qào pào） 朝霞（cháo zhāo） 蜻蜓（qīn qīn溃 玉器（yǜ yù） 捉迷藏（cán zàn溃 二、读拼音，写汉字。（10分） 1.鱼儿在ch?（ ）塘里huān（ ）快地游来游去。 2.lǐ（ ）阳和爸爸经常一起dǎ( )wǎn( )球锻炼shēn tǐ( )。 3.在这鸟yǔ（ ）花xiān溃 ）的季节，我们全家去m?（ ）人的张家界游玩。 三、数笔画、写笔顺我最棒。（8分） 1、“之”共 画，音序是 ，第二画是（ ），笔顺是 。 2、“近”共 画，音序是 ，第六画是（ ），笔顺是 。 四、给下列偏旁选择正确的名称（只写序号）。（9分） ①niǎo zì biān ② zǒu zhī ③ dān rén pán ④fǎn quǎn pán ⑤ bāo zì tóu ⑥ xié dāo tóu ⑦zhú zì tóu ⑧ uó zì kuān ⑨ jiǎo sī pán 五、按要求完成句子。（10分） 1.把下面的歇后语补充完整。 芝麻开花—— 小葱拌豆腐—— 十五个吊桶打水—— 2.把下列句子补充完整。 （1）蝌蚪在池塘里 （2）下课了，同学们 六、写出带有下面部首的字。（18分） 口 （ ） （ ） （ ） 氵 （ ） （ ） （ ） 扌 （ ） （ ） （ ） 心 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 亻 （ ） （ ） （ ） 七、我会组词。（18分） 运（ ）（ ） 池（ ）（ ） 欢（ ）（ ） 细（ ）（ ） 夕（ ）（ ） 玉（ ）（ ） 近（ ）（ ） 习（ ）（ ） 远（ ）（ ） 八、连词成句。（9分） 1.①草地上 ②两只 ③有 ④小白兔 ⑤可爱的 2.①徐徐 ②升起 ③早上 ④红旗 ⑤鲜艳的 3.①小文 ②开心地 ③今天 ④我 ⑤一起 ⑥和 ⑦看书 小学语文工作总结3 走进春天，阳光灿烂;走进春天，色彩鲜艳;走进春天，花儿张开笑脸。春天是成长的季节，让我们成长在春天里，欢乐在校园。 1、写一写，看谁写得工整。 万 冬 齐 丁 百 万 冬 齐 丁 百 2、读一读，照样子组成词语。 例：万 一万 万里无云 冬_______ _______ 齐_______ ________ 百________ _________ 3、读一读，把你的发现告诉同学。 ?chūn nuǎn huā kāi chūn sa mǎn yuán chūn guāng míng mai? 春 暖 花 开 春 色 满 园 春 光 明 媚? chūn yì àng rán chūn huí dà dì chūn shān rú xiào? 春 意 盎 然 春 回 大 地 春 山 如 笑 4、和你的学习伙伴交流识字中的发现。 乐乐的发现：口+鸟→ 鸣 一+白→百 你的发现： ___________ ____________ _____________ 听老师读一读《春天的微笑》和老师、同学进行口语交流。 春天的微笑 迎春花， 冰雪还没有全消， 你就举起紫色的花苞， 向春天报到! 每一片绿叶在春风中闪耀啊，闪耀。 我采回一束迎春花， 给爸爸妈妈采回了春天的微笑 1、如果你有一束迎春花，你想把它献给谁?为什么要献给他(她)呢? 2、关于迎春花你还知道什么?请告诉老师好吗? 3、你认为儿歌中的妈妈看到迎春花会微笑吗? 和几个同学结为一组，读一读，说一说横线上可以填一些什么? 春在枝头，柳树绿了，桃花红了 春在小河，_________________________ 春在田野，_________________________? 小学语文工作总结4 一、激发学生兴趣，吸引注意力。 “兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学习兴趣，让孩子在愉快的气氛中学习可以调动学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。 课堂形式单一，很容易造成身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 三、老师讲课时要使用儿童化语言。 一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。 四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂。 小学语文工作总结5 紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、加强识字教学 教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。 1、鼓励学生交流合作识字 每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好 有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。 3、加强生字的复习和巩固，防止回生 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也可以利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。 二、注重朗读指导 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 1、利用晨读时间，读课本上的内容，达到孰能成诵的程度。 2、利用学习报，增加课外阅读量，开阔眼界，多认字，多积累。 3、利用采集本，让学生把优美的语句还有段落摘抄下来，把易错题积累起来，把难题和典型题积累起来。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。

综述：关键词搜索，口语化搜索转化为关键词搜索口语化搜索，例如：“怎么把我iphone手机上的照片传到电脑上”，简化为关键词搜素"iphone照片 传到电脑”。限定特定网站（site），site：将搜索范围限定在特定站点中，你如果知道某个站点中有自己需要的东西，就可以把搜索范围限定在这个站点中，提高查询效率。限定文件类型（filetype），这个命令在搜索专业文档、资料时很好用如：很多专业文档都是pdf、ppt、doc、jpg格式。限定时间（20XX..20XX），用时间语句20xx—20xx实现特定时间内的关键词搜索。减去某关键词（减号-），用“—”排除特定关键词。将关键词限定在标题中（intitle），这样可以避免百度找到许多零零散散，相关度很低的内容，大大提高搜索效率。信息检索(Information Retrieval)，是用户进行信息查询和获取的主要方式，是查找信息的方法和手段。信息检索起源于图书馆的参考咨询和文摘索引工作。信息检索方法包括，普通法、追溯法和分段法。

　　在日新月异的现代社会中，协议使用的频率越来越高，协议协调着人与人，人与事之间的关系。那么你真正懂得怎么写好协议吗？以下是我整理的安全协议书9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 安全协议书 篇1 　　为了加强实践环节，提高学生的实践能力，给毕业班学生将来就业创造便利条件，在学生本人和家长请求下，经学院研究决定，批准 班 同学离校见习、实习。为明确双方责任，避免引起纠纷，学院(甲方)与离校见习、实习学生(乙方)达成如下协议： 　　一、乙方请求到见习、实习单位见习、实习，必须按《百色学院毕业班学生离校见习、实习管理规定》的规定，办理请假审批手续。 　　二、乙方在离校见习、实习期间，必须按《百色学院毕业班学生离校见习、实习管理规定》中的规定，根据学院教学计划的安排，回校参加有关课程考试；同时，必须在5月底之前向所在系(部)提交一份在见习、实习单位见习、实习期间的工作报告（实习报告），并附有用人单位出具的鉴定意见，用以评定综合见习、实习成绩，否则不能正常毕业。 　　三、甲方根据《百色学院毕业班学生离校见习、实习管理规定》中的相关规定对乙方进行考核，对于成绩合格且符合毕业条件的学生，按期颁发毕业证书，并按国家有关政策办理毕业派遣手续。 　　四、乙方在离校见习、实习期间应遵纪守法，确保安全，并严格遵守用人单位的生产管理制度和相关规定；如因个人原因造成的人身伤害和财产损失，均由本人自行负责。 　　五、乙方在请假离校见习、实习期间，要配合甲方的跟踪管理工作，留下本人、家长和见习、实习单位的有效联系地址和电话；要积极主动向所在系(部)汇报自己的见习、实习情况。乙方若连续两周不与所在系(部)联系和汇报情况的，甲方将认定为“未请假离校连续两周不参加学校规定的教学活动”，按《普通高等学校学生管理规定》第二十七条第(四)款之规定，给予退学处理。 　　六、乙方已离校见习、实习，由于个人原因终止见习或实习的，必须回校重新办理就读手续，办理程序为：个人申请-所在系（部）和就业指导中心签署意见??教务处审定。如不办理本手续，则在此期间的各课程、实习成绩无效。 　　七、甲方应对乙方进行安全、纪律方面的教育，并对乙方在请假离校见习、实习期间进行跟踪管理，每周与乙方的联系不能少于一次，以了解乙方各方面的情况。 　　八、乙方离校见习、实习期间的个人行为及其引起的后果甲方概不负责，所发生的其它事项均与甲方无关。 　　九、本协议需有乙方和乙方家长签字同意及甲方签章后方可生效；协议书一式两份，甲乙双方各执一份。 　　乙方： 　　学 生（签字）： 　　甲方代表：学生工作处(盖章) 　　学生家长（签字）： 　　年 月 日 年 月 日 　　班级 姓名 性别 本人电话 家长姓名 (电话) 　　详细家庭地址 (邮政编码) 见习、实习单位 (电话、邮编) 安全协议书 篇2 　　甲方： 　　乙方： 　　为保证举办活动的安全顺利，经甲乙双方协商签订如下协议： 　　 一、 使用时间： 年 月 日至 年 月 日（包括进场地布置和撤离场地时间，不包括午休时间） 　　 二、甲方责任和义务： 　　1、甲方为乙方提供场地，安排有关人员配合乙方的工作，并给乙方提供场地使用的相关技术要求，乙方要严格按技术指标要求操作； 　　2、甲方负责活动期间在场地内外提供设置支付宝的消防器材、指示标识、警示标志等，并履行案例监督工作，如发现乙方有违反安全行为，甲方有权责令乙方整改直至停止活动。 　　 三、乙方的责任与义务 　　1、乙方在使用甲方的场地时，应明确指定专人（必须是学校教职工）和甲方协商有关事宜，提前向甲方提供有关活动的与议程和活动要求，爱护场地设施，严禁乱粘乱贴，活动结束恢复场地，遵守场地使用的相关规定； 　　2、乙方不得在约定时间外的其他时间进入场地，否则甲方有权责令乙方退出场地。 　　3、乙方进场前必须提供场地使用期间的合法手续（300人以上的活动需提供安全保卫和消防安全责任书，具备完善的消防安全应急预案），成立安全小组，活动期间，配合甲方进行会场巡查，排除隐患，确保安全； 　　4、乙方人员不得随意乱接乱拉电源及其它不安全的电气设备，如需要临时用电，在征得甲方同意后方可使用，否则甲方有权制止； 　　5、场地内严禁烟火，如发现抽烟带明火的，罚款现金500元； 　　6、乙方承担此次活动期间（从进场到撤场）的全部安全责任，包括因活动期间造成人身、财产损害的，乙方负责处理并承担赔偿责任； 　　7、乙方在场地进行任何一项施工时，必须提前向甲方提供所有安全设施设备的相关技术资料，必须做好场地内设施的防护，如有捐坏归人赔偿。 　　 四、其他 　　1、本协议一式两份，甲乙双方各执一份； 　　2、未尽事宜双方协商解决。 　　甲 方： 乙 方： 　　负责人： 负责人： 　　签订时间： 安全协议书 篇3 　　1、暑期安全责任协议书 　　为落实学生暑假安全管理，切实做好涉及学生人身安全的各项工作，保证学校、社会、家长齐抓共管，针对暑假时间长、事故多的特点，彻底杜绝暑假期间学生一切事故的发生，特签订暑期安全责任协议书如下： 　　甲方：哈尔盖镇民族寄宿制完全小学 　　乙方：学生家长 　　一、甲方是学生在校学习活动的主要场所，暑假前学生必须按照有关文件规定，召开全体教师会议，进行一次全面的安全知识教育，并签订好暑假安全责任协议书。 　　二、乙方学生家长是学生的法定监护人，要求对学生暑假离校期间安全进行全面监护，并加强对学生的安全教育，强化安全意识，要把学生暑假期间防溺水、防触电、注意饮食卫生、交通安全、放雷电和防不法伤害等作为防范重点，切实担负起监护人的责任。否则，学生在暑假期间发生的一切事故与甲方无关。 　　三、暑假期间，乙方和学生要自觉遵守以下规定条例： 　　1、教育学生不准私自到水库和池塘、河流等地方游泳、戏水、钓鱼等； 　　2、教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全，走人行横道，不要在路边玩耍； 　　3、教育学生不随便触摸电器设备； 　　4、教育学生不玩水、不玩电，不到危险的地方玩耍，不玩危险物品（如：剪刀等尖锐的物品或电线插座、开水瓶等）； 　　5、教育学生保持良好的作息习惯，坚持早睡早起，积极参加体育锻炼活动，增强体质； 　　6、认真学习安全教育常识，遵守安全公约，防止一切意外事故发生； 　　7、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素； 　　8、注意饮食卫生，保持良好的饮食习惯，不在无证经营的小食店或小摊小贩吃食，不吃过期变质的食物，预防食物中毒。 　　四、以上协议要求甲乙双方必须认真遵照执行。 　　甲方：（盖章）乙方：（签字） 　　哈尔盖镇民族寄宿制完全小学学生家长 　　20xx年7月24日 安全协议书 篇4 　　保证学生安全是学校、家长的共同责任，也是学校工作、家庭生活中的一件大事。鉴于目前社会上还存在许多不安全因素，在校学生时有安全事故发生，为了保证我校学生的人身安全，现与家长签定如下协议： 　　1、家长是学生的监护人，学校和家长共同负有教育和管理孩子的责任。 2、家长应教育子女要遵纪守法，遵守公共秩序，遵守社会公德。 　　3、家长要结合自己孩子的实际情况及时配合学校，对学生进行防水、防火、防电及防离家出走等方面的教育。不能轻易听信往届毕业生、陌生人的话，以防被拐骗出走；不要单独让孩子到附近水库游泳及独自外出、旅游等。对于学生假期在家时间，因家长疏于管理出现的任何问题，学校不负责任。 　　4.家长若确保孩子可以独自回家和返校的，家长一定提醒孩子注意行车安全，不和陌生人交谈，不能听信外人的谗言，严禁使用和乘坐摩托车、农用车、无牌、无证车辆，不坐超载客车，及时检查自行车部件，确保交通安全。另外，家长和班主任老师应做好沟通，确保孩子按时 　　回家和返校，及时反馈，双方做好交接。对于在回家及归校途中学生发生的问题，由家长负责。 　　5、学生因事、因病不能到校，家长要及时向老师请假；学生无故擅自缺课，老师会及时告知家长。在学校不知情的情况下，学生无故缺课，而由此出现的相关问题，请家长自行负责。 　　6、家长应配合学校做好交通安全的教育与防范工作,教育学生走路要注意遵守交通规则，不在公路上踢球、游玩。应做好用电安全的教育与防范工作,不触摸电器设备，爬电线杆;不得让学生在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。 　　7、做好食品卫生安全的教育与防范工作：加强卫生、饮食习惯的教育，不许让学生吃过期和霉烂变质的食品，不要随便购买零食，严防食物中毒。同时，做好消防安全的教育与防范工作，不得让学生玩火,不单独燃放烟花、爆竹。 　　本安全协议由班主任和学生家长每学期签定一次。请家长及时配合学校工作，和学校共同把有关学生的各项工作做好，让孩子们能够健康、快乐的成长。 安全协议书 篇5 　　甲方：新世界有限公司 　　乙方：(业主/住户) 　　为坚决贯彻《中华人民共和国消防法》的实施和执行，落实“预防为主，防消结合”的消防方针，严格消防监督管理，加强消防管理力度，防止火灾发生，减少火灾损失，保障新世界“梦湖香郡”别墅社区（简称本社区）的正常生活秩序及人员、财产的安全，甲乙双方根据《中华人民共和国消防法》及武汉市地方消防安全法规的要求，特签订本消防安全协议书，具体约定如下： 　　一、根据“谁主管、谁负责”的消防责任界定原则，甲方将本社区属乙方购买所有或居住的梦澜轩 幢住宅房屋范围的消防安全保障工作分割委托给乙方负责。 　　二、甲方责任义务： 　　1. 负责本社区消防安全防范的组织工作，定期开展消防安全知识宣传和消防逃生演习活动，定期安排防火检查，对火灾隐患及时上报或整改。 　　2. 负责本社区公共消防设施设备的管理维护工作，贯彻执行各项消防管理规定，认真落实安全管理措施。 　　3. 负责在本社区发生火警时及时组织扑救和协助**消防部门进行消防灭火施救工作。 　　4. 其它作为本社区物业管理企业所应承担的消防责任义务。 　　三、乙方责任义务： 　　1. 积极支持配合和参加甲方组织的消防安全防范活动，自觉培养消防意识宣传消防重要性。 　　2. 不在所属住宅房屋或车辆内贮藏保存易燃易爆危险物品。 　　3. 不违规使用电器、不超容量用电和不违规使用液化气、管道煤气等燃气具。 　　4. 教育和培养家庭成员特别是小孩学习消防逃生技能、会报警、不玩火和不燃放烟花爆竹。 　　5. 遵守装修工程消防安全管理规定和工程施工安全技术规范。 　　6. 在有火警紧急情况下能冷静准确向119报警并灭火、指引和协助他人逃生。 　　7. 其它作为本社区业主或住户所应承担的消防责任义务。 　　四、甲乙双方对上述各项消防安全管理责任义务应认真执行，若有违反，承担相关法律后果。 　　五、本协议未尽事宜，可由双方约定签订补充协议。补充协议与本协议具有同等效力。 　　六、本协议自双方签订之日起生效。 　　甲方： 乙方： 　　年 月 日 年 月 日 安全协议书 篇6 　　出租方： (以下称甲方) 　　承租方： (以下称乙方) 　　甲乙双方本着友好协商、互惠互利的原则，达成以下租赁协议： 　　1、租赁地点： 　　乙方向甲方租用位于 ，面积 平方米。 　　2、租赁时间： 　　甲方从 年 月 日起将以上房屋交付乙方使用，至年 月 日收回，租赁期限壹年。 　　3、租赁金额及交纳时间： 　　(1)甲方按一年租金 对乙方收取租金。(以收据为准) 　　(2)乙方必须于合同签订后，房屋起租前，一次性向甲方付清一年的租金。 　　4、租赁其他费用： 　　除取暖费、物业费以外，所有涉及租房及使用过程中的一切税和费均由乙方自行承担，甲方不负任何责任。 　　5、其它相关规定： 　　(1)乙方租房必须合理合法使用，不得转租、转让、转借给他人，否则出现一切不良后果，乙方自负。同时，乙方自身要保管好所租房屋内的个人财物，发生丢失或损坏由乙方自行承担，甲方概不负责。 　　(2)乙方在承租期间，不得随意改变房屋结构和设施，如需对房屋进行装修须事先征得甲方同意;乙方退租后，对于乙方的装修费用，甲方不予补偿;同时乙方不得毁坏房屋租前原貌。 　　(3)乙方必须做好防火、防盗、防灾等安全工作，一旦由于管理不善、使用不当等原因，造成灾害损害甲方及邻居财产安全时，其一切损失全部由乙方自行负责，甲方不负任何责任。 　　(4)一旦甲方房屋要进行维修、扩建或变卖时，乙方无条件迁出，甲方按未到期月数退还房租。 　　(5)到期后不再继续租或用时，乙方将房屋及设施恢复到原来程度，结清所有应缴的税或费(包括水费、电费、燃气费等)，然后无条件迁出，否则将承担由此造成的一切经济损失。 　　(6)每年 前商定下期租赁事宜。 　　6、本协议一式两份，双方各一份，附带乙方身份证复印件一份。 　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________ 　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________ 　　_________年____月____日 _________年____月____日 安全协议书 篇7 　　为了全面履行甲、乙双方签订的建设工程施工协议书，制定本安全协议，双方共同遵守。 　　工程名称： 　　内容及范围：具体工程内容以工程量清单及施工图纸为准 　　为进一步明确在施工过程中甲、乙双方各自的安全责任，保护施工人员的安全和身体健康，防止因工伤亡事故的发生，依据《中华人民共和国建筑法》及有关法律、法规规定，签订本协议。 　　本协议为《建设工程施工合同》第6条安全施工的补充条款，在双方签订《建设工程施工合同协议书》的同时签订本协议，经双方签字盖章生效，具有同等法律效力，双方应认真履行。 　　 第一条甲、乙双方共同责任 　　一、甲、乙双方共同遵守国家和本市有关安全生产的法律、法规和规定，认真执行国家、行业、企业安全技术标准。 　　二、在甲方统一领导下，组成施工现场安全生产领导机构，定期召开安全工作会议，建立健全安全生产责任制，制定各项安全生产规章和安全生产目标责任，形成一体化的安全生产监督管理体系和认证体系，并按照职责分工抓好落实。 　　三、坚持“安全第一，预防为主”的方针，不得违章指挥和违章作业。在组织施工生产时先落实安全保护措施，防止事故发生。 　　四、抓好安全教育：严肃安全纪律；规范安全行为；净化作业环境，禁止野蛮施工，防止施工扰民。 　　五、发生事故，立即采取措施，保护现场，抢救伤员，防止事故扩大，并应分别及时报告上级主管部门，组织事故调查小组，查清事故原因，明确事故责任,按照“三不放过”原则，拟定改进措施，提出对事故责任者的处理意见。 　　 第二条甲方的具体责任 　　一、甲方向乙方公布本企业、本施工现场安全生产规章制度。核查乙方安 　　全生产保证体系和规章制度，对乙方安全生产实施监督管理。 　　二、对乙方编制承包工程内容的安全施工方案的安全技术措施实施监督。 　　三、对乙方施工工序，操作岗位的安全行为进行日常监督检查，纠正违章作业，发现严重违章违纪和事故隐患，立即责令停工，监督整改并按管理办法进行处理，严重者中止合同，清退出场，所造成的一切经济损失由乙方承担。 　　四、合同终止：工程款结算时，甲方安全技术部门应出具安全评价书，无安全评价书者不能结算。 　　五、其它： 　　 第三条乙方的具体责任 　　乙方在甲方统一指挥监督下，对本单位施工中安全操作直接负责，按其职责分工，具体履行以下责任： 　　一、接受甲方的指挥和监督，遵守甲方安全管理制度参加工地安全生产领导机构，出席安全工作会议，执行会议决议。 　　二、照甲方的统一管理规定，制定相关单位安全目标责任，管理规章制度，并向甲方备案。 　　三、编制本单位承包范围的`安全施工方案和安全技术措施，按规定提出和使用安全技术措施费，报甲方审批执行。 　　四、对本单位的施工人员应登记造册，如实向甲方报告，接受甲方进场前的安全教育。有人员调整时，要迅即报告甲方并进行安全教育，未经安全教育的，不得进入施工现场。不得录用无身份证件的人员和未满十八岁的童工及五十周岁以上及其它患有高血压、心脏病的工人。 　　五、按规定要求设置安全技术管理人员（施工人员50人以上的应设专职安全技术管理人员；不足50人的，应指定兼职安全技术管理人员；各施工班组应设一名兼职安全员），负责操作中的安全检查。 　　六、负责班前的安全教育和工种变换的安全教育。下达施工任务时，应进行有针对性的安全技术交底，检查操作人员安全着装；发生交叉作业时，应先报告甲方，并进行监护。不得安排非特殊工种人员从事特殊工种作业，不安排不适于高处作业的人员从事高危作业。 　　七、向甲方申报自带的劳动保护用品及机具、中小型设备按甲方规定进行管 　　理和维护，大型特殊设备须经有资质的单位检验合格后方可使用。禁止任何人私自拆除安全防护设备或设施。 　　八、设置必要的职工生活设施并符合卫生、通风、照明等要求，职工的膳食，饮水供应等符合卫生要求。 　　九、在容易发生火灾的地区施工动火时，应事前向甲方申请，得到书面批准，并采取有效的防护措施，才能施工储存；使用易燃易爆器材时，应当采取特殊的消防安全措施。 　　十、教育本单位职工遵章守纪，不违章指挥和违章操作。施工中如因乙方施工人员违章指挥、违反安全纪律，违反安全操作规定而发生伤亡事故，其损失由乙方负责。 　　十一、其它； 　　第四条：此协议作为施工协议合同附件，一式伍份，甲方四份、乙方一份。本协议签字或盖章后生效,双方权利义务终止后,本协议自行失效。 　　协议订立时间：年 月 日 　　甲 方：（盖章） 乙 方：（盖章） 　　负责人： 负责人： 安全协议书 篇8 　　为了让孩子能安全顺利地上学，方便家长，确保小学生乘车每个环节的安全，需要和家长密切配合，明确双方职责，特拟定校车安全协议书具体事项如下： 　　1、学生上学离学校较远、我方提供校车接送服务，并承担行车间学生安全责任。需乘坐校车的学生，应由家长提出申请，学校同意，方能乘坐校车。 　　2、校车方保证接送校车必须证照齐全，车辆符合校车标准，司机必须持证上岗，具有3年以上的驾驶经验，对工作认真负责，细心稳重，热爱儿童。 　　3、校车司机要做到安全行驶，文明礼让、不超速、不抢道、不开斗气车，确保学生安全，负责做好学生上、下车安全及与家长的交接工作。 　　4、根据各地方学生多少及集中居住地点，选择安全地段设置停靠站。中途不得随意停车接送。 　　5、 校车运行途中，学生在车厢内不允许相互打闹，擅自离开座位，特别是在校车停靠站时，待车停稳后，方允许儿童离座下车，以免造成磕碰事故。 　　6、 家长必须在指定地点，按规定时间接送自己的孩子，家长和校车方接送人员在学生上、下车时必须确保其安全，注意来往车辆，不允许学生在路口处无人牵领独自上、下车。家长因事无法接送，必须嘱托他人代替接送工作，如果发生意外事故，校车方不承担责任。 　　7、学生上车时不允许携带小刀、针、弹珠、小石子等危险物品及食物，为保护学生人身安全及维护车内卫生，不允许学生在车上吃东西。 　　8、校车方、家长双方有义务教育学生在乘坐校车时要遵守校车纪律，了解安全乘车常识。每次接、送学生自上车始下车止，下车后的安全由家长负责。 　　9、以上双方职责，不按要求执行，如出现事故，各负其责。 　　10、以上协议经甲、乙双方签字同意方能生效，此协议一式二份，具有同等法律效应。校车方、家长双方各一份。 　　校车方： 　　家 长： 　　年月日 安全协议书 篇9 　　甲方：二十三冶建设集团二公司 消防分公司 格力项目部 　　乙方：同志 工种： 　　根据公司职业健康安全管理程序文件精神，结合本工程项目部作业特点，保证工程顺利安全施工，维护和保证职工的安全及身心健康，杜绝意外伤亡事故的发生，按照项目部有关规定特立本协议： 　　1、所有新调人员（含临时工）在人事部报到后，必须接受安全部门组织的各项安全教育、培训和学习并经考试合格后签订本协议，方可上岗。 　　2、施工作业时必须遵守国家相关安全法律法规、操作程序、项目部及业主安全生产管理制度规定的相关条款。 　　3、进入施工现场必须正确穿戴好劳保用品，正确戴好安全帽，2米以上作业人员系好安全带，扣好保险绳。 　　4、乙方人员必须严格遵守甲方及业主的消防安全规章制度。焊工作业人（含气焊割作业人员），作业前要有消防安全意思，须将附近或下方易燃物品清出五米以外方可施工，保持防火安全距离。 　　5、乙方作业人员不得在危险区域休息。 　　6、施工作业时必须服从甲方及项目部的安全监督、检查，做到及时整改。 　　7、施工时严禁穿戴短袖衣、拖鞋、高跟鞋及酒后进场作业。严禁随地大小便。 　　8、乙方严守本职岗位，严禁乱动乱用现场与本人作业无关的设备。凡因乙方违规行为所造成的人员伤害事故均由乙方自负。如在施工过程中有违章现象造 　　成事故发生的，造成本人或他人、设备有损失的，责任由违反者承担，事故严重将追究法律责任。 　　9、乙方有义务协助安全部门张挂和维护现场的有关安全设施，发现隐患及时上报整改并参加整改工作。 　　10、施工工地其生活区内不得聚众闹亊或打架斗殴等违法违规现象，如有违反项目部将严肃处理，情节严重重的将移送公安部门处理。 　　11、未尽事宜参照本公司及项目部的有关规章制度执行。 　　本协议一式二份，甲乙各执一份，双方签字生效。 　　甲方代表（章）： 乙方签名（章）： 　　年月日 年月日

每年被授予这个称号的人非常多，在全国会选出100多位时代楷模，获得者背后有着很辛酸的故事，他们在工作上兢兢业业，在群众中有良好的口碑，有很多的先进事迹，所以被授予这个称号。

如果我是环保小卫士，看见人们天天随处乱扔垃圾，这样时间久了，垃圾就会发出一股难闻的气味，还容易引起流感或传染病，我要告诉人们不要随处乱扔垃圾，要爱护环境，我们的身体才会健康，空气也会变得清新起来。如果我是环保小卫士，看见人们在墙上乱画、乱涂、乱写，这样会破坏环境，影响市容，我会告诉人们不要在墙上乱涂、乱画、乱写。如果我是环保小卫士，看见人们乱砍、乱伐，破坏花草树木，这样会引起山洪爆发，也会招来龙卷风或狂风。我会及时制止，告诉他们要爱护我们生存的环境，爱护我们这个伤痕累累的地球。如果我是环保小卫士，看见人们向小溪里排放污水，这样会破坏水里生物的生存条件，还会污染地下的水源，我会制止人们不要排放污水，害别人就是在害自己。如果我是环保小卫士，我会从我做起，让身边的人们懂得保护环境的重要性，而且我还要以贴标语的形式让每家每户都自觉懂得保护江、河、湖、海的清洁。保护花草树木，保护动物，保持生态平衡。

　　伴随着夏天的到来，又到了流火的七月，我作为一名辅导员，已经有整整一年的时间了!这一年，虽然有过失落和挫折，但是更多的是收获和温暖，最重要的是，让我更加深深的热爱我的工作----我这充满了爱的事业!我始终深信，通过不懈的努力，我必定会成为一名合格且出色的辅导员，成为学生的朋友和思想的导师。 　　我有262名学生，七个班级，其中两个新生班，三个毕业班，三个专科班，其中共产党员8人，积极分子69人，经济困难生43人，三困生24人。我根据不同班级、同学的情况，对他们采取不同的工作方式，现总结如下： 　　 一、新生的学习与生活已步入正轨 　　这一年，我带了两个新生班，也送走了三个毕业班，我看到了学生们初入大学时的对未来的憧憬，却常常找不到正确的目标;也看到了毕业前的迷茫和对学校的留恋。因为自己也刚刚离开学校，能够完全理解他们的心情和处境，但是，现在从一个辅导员的角度，更加客观的分析了学生整个四年的学习经历和心理转变，也能够给予他们更全面的指导和帮助。 　　大一是关键的一年，它将奠定学生整个大学生活的基调和主旋律，所以养成良好的学习和生活习惯，建立自信自律的思想观念，是非常重要的，在对学生进行整体和个别的思想教育同时，借助我系开展的“大学生文明修身系统工程”实践活动，使学生的整体素质都有很大的提高。 　　根据我系毕业生的就业情况和工作特点，我针对大一学生，给予他们更多的就业指导和教育，引导他们尽早的对未来有所规划，我校开展的职业生涯规划活动，是一个很好的平台，我鼓励班级的同学，尽可能的参加，这样，有了目标，确定了前进的方向，才能有的放矢，事半功倍。落实“个人成长目标规划、实践、评价”，在学期初和学期末，让学生对实现情况进行了总结，让同学们能够看到进步和不足，也能适时的修正前进的方向。 　　我以前对学生过于爱护，很多事都自己亲自做，一方面担心过多的工作影响学生的学习，一方又担心他们做不好，这一学期，我着重于学生的自我管理，放手不放纵，一些学生能够自己做好的事，放手让他们去做，自己做一些指导和辅助，并且引导他们处理好学习和工作的关系，使他们能够得到更多的锻炼。 　　我组织这两个班的同学，按照学号顺序，每天有一个同学找我谈话，地点由学生来定，可以是来办公室找我，也可以在食堂，在校园，在寝室，也可以是通过上网聊天，这样减轻了一些同学在办公室谈话的紧张感，更容易吐露心声，保证了所有的学生都有和我有单独的谈心机会，对于一些平时表现不突出的同学，也能够了解他们的想法。在这个过程中，发现了很多隐藏的问题，例如，我了解到一名同学因为失恋，造成了心理阴影，对人生和爱情都产生了怀疑，我开始重点的观注她，多次谈心，进行疏导，最后帮助她重新树立了信心。每当看到孩子们释然的笑脸，就感觉所有的付出都是值得的。 　　通过努力，这一学期也取得了一些成绩。 　　毕业生的就业和文明离校 　　今年我有三个毕业班，共105名毕业生面临就业，其中本科毕业生64名，专科毕业生41名。由于金融危机的影响，对毕业生的就业，产生了一定的影响，另外，学生们对找工作心理比较盲目，就业信息渠道窄，不知道自己适合怎样的工作，面对严峻的就业形势和即将走向社会没有足够的心理准备，担心、害怕、不自信，导致学生们形成一种被动心理。 　　为了帮助学生就业，我系所有的辅导员和专业教师，都积极的搜集就业信息，并给予学生就业指导，付出了最大的努力。我经常浏览求职网站，帮助学生们搜集就业信息，连同学院提供的就业信息第一时间通知班级负责人，并且用飞信、QQ通知学生，尽最大可能帮助他们找到一份合适的工作。也针对毕业生的情况，我每天给他们发一些励志的短信，给他们鼓劲。在每次和毕业生谈心时，我都建议他们首先清楚认识自己的情况，主动出击，并且拓宽道路，可以考研、考公务员、就业、自己创业等等。现在，他们的就业率达到了98%，看到一个个学生用健康积极的态度面对就业，找到了心仪的工作，拿着三方协议到办工室的时候，是最有成就感的时候，他们就是华德的一张张名片，也是我们成功育人的标志! 　　 二、专科班稳中有升 　　对于两个专科班，学生们已由上学期的张狂、轻浮、稚嫩，逐渐转为平稳、沉着、成熟、安静，这一时期更要注重对他们的引导。我以班级稳定为基础，在各方面对学生素质进行提升，主要从课堂出勤和寝室建设两方面着手，重点凭借“文明修身系统工程”、“课前五分钟演讲”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的自主意识、独立精神，树立了良好的班风和学风。对他们的"思想道德教育决不能停留在一般的道德知识的灌输上，要加强辅导员“导”的作用，重在教育学生学会做人、学会生活、学习，培养自我塑造能力，工作重心应转移到思想道德素质的自我塑造能力的提高上来。 　　“抓两头，带中间”，对于个别的学生，特别的关注，尤其是三困生和心理问题学生，定期谈话、沟通，和学生家长保持联系，做到心里有数，时时关注，成为他们的朋友，并针对情况，结成了“一帮一”对子，让他们感受到老师的关心，集体的温暖，渐渐的走入了正轨。 　　 三、个人感悟 　　热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生，才会有了解学生各方面情况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地尊重学生。 　　系办公室，犹如一个大家庭，我们互相帮助，互相鼓励，互相学习，正因为有这样一个和谐的团队，才能够没有后顾之忧的去施展拳脚，开心的工作!辅导员很辛苦，需要处理的事情很多，很杂，但是凭着一颗充满爱的心，再苦再累，也是开心的。但作为辅导员又不能单纯追求良心上的认可，不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入的思考、感悟和自我积淀。会思考、常感悟、勤总结，才能在既定的角色中逐渐历练成熟。而学生工作的迷人和磨人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层累积。 　　这一年的辅导工作，让我感受到，这些经历，这是巨大的财富，是用金钱、物质所换不到的。除是是一名老师，是学生思想的引导者。有时觉得自己是名家长，要严厉的教导每个孩子，也为他们的成长担心。有时觉得自己是位好朋友，能与他们无话不谈，无拘无束的开怀大笑。有时觉得自己是位学长，能把自己所经历的经验也好，阅历也罢，毫不保留的传授给他们，这就是辅导员，这就是辅导员，一个具有多种能力，多重身份，综合素质的职业，从事着人间最简单而又复杂，最平凡而又伟大的工作的。

联防一般分为五种，2-1-2、3-2、2-3、1-2-2、1-3-1联防，具体如何运用则看场上形势来确定。最常见的在国际篮球规则比赛中的是2-3联防、3-2联防和2-1-2联防，如果是为了重点照顾对方内线和巩固篮板球则采用2-3联防或2-1-2联防，两个相比之下2-1-2联防在得球后组织快攻的机会比较大，相对的弧顶三分和两侧底角三分都是防守盲区，而2-3联防对于对方外线球员突破的防守效果较明显。如果是防守对方外线三分群，很明显是采用3-2联防。而1-2-2这种联防在NBA里最为常见，因为NBA的规则有防守三秒违例，所以1-2-2联防也成为NBA众多教练最为喜爱的防守方式。至于1-3-1联防是比较少见的，一般情况下都不怎么用。另外守联防除了防内线突破和三分外，也是防挡拆的一种好方法。

正所谓“衣食住行”，无论社会怎么发展，衣服是群众消费的刚需之一。现在开服装店的朋友越来越多了，但是人工对服饰进行库存管理和会员管理的话明显是不现实的，同时由于服装业零售管理的特殊性，其商品的分类很难管理，市场上的服装零售管理软件很难对尺码等等进行完善的管理。今天给大家带来，服装业零售管理软件应当需要具备什么样的功能呢？会员管理随着零售业的发展，以人为核心逐渐成为了零售业发展的重心，会员营销也被放在了重要的位置，服装业零售管理软件应当要具备会员信息管理的能力，可以建设完善的会员信息管理，可登记会员的等级，购买记录等等，同时可以针对会员的生日、节假日营销等等营销方式。商品管理就像我们刚才说的，服饰的分类是很难管理的，因为服饰包括了颜色、尺码、品牌、条码、吊牌等等信息，要进行批量管理，能够及时查询库存的数量，方面门店进行管理。进货管理服饰零售管理软件还需要能够对商品的进货、订单、入库、付款、退货等进行管理，如果是连锁门店的话，还需要具备有跨店查询库存和调货的功能。统计分析此外，服饰零售管理系统还要能够对门店的进销存的数据进行统计和报表分析，为店商提供足够的数据去支撑店家的经营决策。随着未来的发展，零售业对于大数据和智能化的依赖会越来越重，因为大数据可以支撑一家门店决策的优化和升级，而零售管理软件能够为大数据提供精准的数据来源，同时还能够有效的降低经营成本，提高竞争力，同时增加会员的黏性，未来，会有越来越多的商家需要他的。

1. 社戏句子赏析 《社戏》是鲁迅的文章，很高兴为您赏析里面的句子。 (1)总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下没豆浆喝。 这个心理描写特别生动，“似乎”表明迅哥儿甚至通过想象到了那个地方去，可以看见他十分想去看戏又看不成的沮丧。 (2)在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 这里可以看出双喜非常聪明有考量，这些语言描写从外界条件、内在条件和极端条件三种情况都说得清清楚楚，让大人无法反驳，真的很聪明。 (3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 用比喻来写景色，原本静止的群山像会动一样往后跑，这么快的形势下，我还觉得慢，可以看出我内心想看社戏的急切心情了。 (4)这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 还是比喻，船像鱼儿一样灵活，不正是因为小孩子技艺高超吗？而且这自由欢快的鱼儿似乎也映衬了孩子们的心情。 2. 《社戏》中句子赏析 1、我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。 那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。（简单交代了当地习俗，去平桥村的缘由。） 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。（极普通的一个小山村，“极偏僻”、“住户不满三十家”“只有一家很小的杂货店”说明不但普通，还很落后。 与下文是“乐土”极不相配，这便是矛盾之所在，形成了一种张力。）但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 （在我是乐土，对原因的解释更是令人值得玩味，完全是一个儿童的视角和想法，让人忍俊不禁，“优待”和“免念”充满了儿童的情趣。普通的小村能成为乐土，对一个孩子来说，这两条理由也就足矣了。） 2、和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。（享受“优待”的体现之一，如果对“远客”不重视，能得了减少工作的许可吗？）在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。 我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 （不会想到“犯上”、“百分之九十九不识字”可以看出平桥村人的淳朴。）3、我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。 虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。 （钓虾是在平桥村里的主要活动之一，虾归我吃――优待的体现。）其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（放牛――活动之二，充满了童真童趣，孩子的天真烂漫在一个“不再原谅”一个“嘲笑起来”便充分体现出来。 同时也看出这群小伙伴的淳朴。）4、至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。 （赵庄看戏――活动之三，也是“第一盼望”，足见戏的诱惑及在“我”心中的地位，为下文一看戏不能及时实现而着急、哭闹埋下了伏笔。）赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。 当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 5、就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。 平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。 外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。 只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。（为下文与小朋友一起看戏埋下伏笔，“不准和别人一起同去，怕外祖母要担心。” 可又和小朋友一起去看戏了，足见小朋友的聪明与智慧。）6、总之，是完了。 到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（完全是儿童的视角和想法，用一种想象、相思表达了对看戏的渴望。） 7、这一天我不钓虾，东西也少吃。（失落之情）母亲很为难，没有法子想。 到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。 只有我不开口；他们都叹息而且表同情。（小伙伴群相图，他们都富有同情心，为“我”不能看社戏而感到惋惜。） 忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。（双喜的大悟，得到了一致拥护，足见其聪明。） 我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。 在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（双喜“又”“看出底细来了”，加上后面的语言，双喜不仅聪明还很成熟与善解人意。）（已看过社戏，为“我”再去一次难道不能看出这群小伙伴的热情和热心吗？优待也可见一斑。） 8、诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。9、外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。 我们立刻一哄的出了门。（“一哄”，写出了孩子们的兴奋、高兴。） 10、我的很重的心忽。 3. 《社戏》的语句赏析 本文的景物描写极具特色。 作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。 作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。 4. 【社戏里有什么景物描写并赏析具体点】 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢.分析：运用比喻的修辞手法，把静态的山写活了，生动形象的表现了“我”急切的心情.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间多角度的描写，象我们展示了一副江南水墨画，衬托了我愉快的心情还有小伙伴划船技术的高超.。 5. 【要社戏的一段还有这段的赏析（一定要有那一段原文）】 其次，鲁迅在小说中善用“月”的意象烘托环境，展示了浓重夜色笼罩下的一片宁静、详和与一丝希望.《社戏》中这样写道：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里.”“朦胧”一词在此用作动词，极言“乡愁”的可感可触.又如“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离开赵庄，月光又显得格外的皎洁，回望戏台的灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺像一座仙台楼阁，满被红霞罩着了.”将月的皎洁与灯火的漂渺相对照，渲染出依依不舍的情绪和氛围.《故乡》先后两次写到“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，使“月”成为小说的中心意象，它俨然成了昔日闰土青春朝气和“我”的美好愿望的象征.可见，鲁迅在小说中采取童年视角和成人视角叠加的叙事手法抒发离感的“乡愁”，正是源于他对农民和农村的“深刻的眷恋”之情.《社戏》和《故乡》“表现出知识分子传统的乡村情感，乃至有古典作家田园山水诗的意境追求.”。

好好学习天天向上！