请问员工考核评比标准有哪些内容？

员工考核是一种对员工在工作中的表现进行评估和评价的管理方法，旨在衡量员工的工作绩效、达成的目标和表现的质量。员工考核通常是定期进行的，可以基于事先设定的绩效指标、工作目标、工作职责和行为标准进行评估，包括员工的工作成果、工作质量、团队合作、专业能力、职业行为、沟通能力等方面的表现。员工考核在组织管理中具有以下几种作用：1. 评估绩效：员工考核可以帮助组织评估员工在工作中的绩效，包括对员工的工作成果、工作质量、职业能力和行为进行客观的评价，从而了解员工的工作表现和潜力。2. 激励激励：员工考核作为一种激励和奖励机制，可以激励员工在工作中付出更多的努力，追求卓越表现。通过设定明确的绩效指标和目标，并将员工的绩效与这些指标和目标进行对比，可以激发员工的工作动力和积极性。3. 促进职业发展：员工考核可以帮助员工了解自己的职业发展水平和方向，并为其提供发展建议和指导。通过评估员工的绩效，可以发现员工的优点和不足，为其提供有针对性的培训和发展机会，从而提升其职业能力和发展潜力。4. 支持绩效管理：员工考核是绩效管理的重要环节，可以帮助组织对员工的绩效进行监控和管理。通过员工考核结果，可以识别绩效较低的员工，并采取相应的措施，例如提供培训和支持，或者进行绩效改进计划，以帮助员工改进绩效，提高工作表现。5. 改进组织绩效：通过员工考核可以识别组织内部的绩效优点和不足，从而为组织改进绩效提供依据。通过对员工考核结果的分析和归纳，组织可以发现绩效较好的团队和员工，从中学习成功经验并进行推广，同时也可以发现存在的问题和不足，并采取措施进行改进，提高组织的整体绩效。

员工考核的方式有很多，比如年度、月度、季度考核；可以是KPI，OKR,360等。不论是哪种考核方式，想要做好落地，最好是有绩效考核系统来支撑，线下考核基本都失败了。勤科绩效支持对员工及部门的全方位考核，对考核的结果自动计算并存档，提供给其他模块使用。 员工和部门的考核，支持多种绩效评估的理论和方法，KPI、MBO、OKR、BSC、360等多种考核方式。并为员工薪资福利、培训、晋升决策提供科学依据。系统可提供对于绩效管理全过程的信息化处理，包括绩效指标的设计，绩效体系的设计，绩效计划的制定、绩效计划的实施、绩效评估及绩效反馈等全面的应用。一、绩效管理方案基础设置设置考核指标体系：如建立考核指标库，针对不同类别，不同级别的员工设置不同的定性或定量指标，指标的衡量标准及该指标在考核体系中的权重等；对考核方式进行设置：可建立多种考核方式（自我评价，上级评价，同级评价等）以满足绩效考核的多维度需求；要能对员工关系进行设置：根据考核方式，对每个员工设定考评方式，以便在考核实施时，自动建立上级考核，同级考核及其他考核维度的对应关系；可以按岗位，部门设计考核体系：针对不同岗位，不同部门的员工设置不同的考核体系，每个体系类可包含不同考核指标，目标考核内容，考核模板等，其中考核模板能支持网页风格与EXCEL风格。各体系可设置独立的考核得分计算方法；能针对各考核体系，灵活建立每个参与考核的员工与考核体系的对应关系，系统自动根据各考核体系的满足条件自动判断出当前正参与考核的员工及尚未参加考核的员工，供绩效管理人员处理；要能设定考核打分流程，如先员工自评，再上级评分这样的先后顺序。二、绩效计划制定由绩效管理负责人员制定周期性考核计划（年/季度等期），考核计划中可包含多个考核体系或考核事项，便于管理同期执行的考核计划，同时可实现考核计划的审批工作流；以公司专项工作为单位，根据各部门职责分工来进行任务自动分配，与各部门提交绩效任务指标对比后进行修订。三、绩效计划执行系统能根据考核对象与被考核对象，自动分发考核问卷，问卷的内容即该员工参与考核体系的详细内容，以EXCEL表格或网页格式体现，包括指标分类，指标项目，指标权重，各维护打分项目等信息；要能实现在线考核评分：可通过员工平台或管理平台，在工作桌面上醒目位置，提醒不同考核对象进行评分，如自我评价，上级评价，同事互评等，可以以网页或EXCEL风格完成；设置绩效数据信息收集表单，实现在线填报、在线审核、历史数据存储和及时调用。四、考核成绩汇总有考核成绩管理，根据量表的打分情况计算各员工的考核成绩；要能了解打分进度情况，包括已打分的人员，未打分人员，已驳回人员等；考核图表分析：各指标项的成绩快速查看，检索。系统根据考核成绩生成相关的图表，包括个人指标项成绩图，部门考核人员成绩分布图等。生成的图表可直接打印。五、考核结果发布、评估与申诉管理将已完成并且已归档的考核计划结果进行发布，与该计划相关的员工可在员工自助中查阅考核结果；可对考核结果统计分析哪些是高绩效员工，哪些是低绩效员工，哪些是符合期望的员工等，方便对考核完成的员工做区分；对结果发布后，被考核对象可对该结果在员工平台中，在线提出反馈意见。六、绩效档案能够自动汇总部门、员工历年绩效成绩，同级别排名情况等信息，有数据透视功能，能够查询到相应的绩效任务书及考核评价。七、项目汇总功能能够支持线上项目申报审批工作流程，将重大项目的参与人、参与度及项目奖励等信息通过工作流提交公司领导审批，审批后将结果计入相关人员绩效档案，为员工晋升评级提供依据。八、与工资联动参与计算绩效奖金的人员的绩效考核结果与薪酬相应项目联动，自动参与计算。勤科绩效管理，支持多种绩效评估的理论和方法.可以根据业主具体需求，设置不同的绩效评估考核方式，为领导搭建一个决策平台，为员工薪资福利、培训、晋升决策提供科学依据，并通过绩效评估实现一个全员参与并得以提升成长的机会，让公司业务目标更好的达成。

员工的绩效考核如下：01、考核目的1、作为晋级、解雇和调整岗位依据，着重在能力、能力发挥和工作表现上进行考核。2、作为确定绩效工资的依据。3、作为潜能开发和教育培训依据。4、作为调整人事政策、激励措施的依据，促进上下级的沟通。02、考核原则1、公司正式聘用员工均应进行考核，不同级别员工考核要求和重点不同。2、考核的依据是公司的各项制度，员工的岗位描述及工作目标，同时考核必须公开、透明、人人平等、一视同仁。3、制定的考核方案要有可操作性，是客观的、可靠的和公平的，不能掺入考评人个人好恶。4、提倡考核结果用不同方式与被评者见面，使之诚心接受，并允许其申诉或解释。03、考核内容及方式1、工作任务考核(按月)。2、综合能力考核(由考评小组每季度进行一次)。3、考勤及奖惩情况(由行政部按照《公司内部管理条例》执行考核)。04、考核人与考核指标1、成立公司考评小组，对员工进行全面考核和评价。2、自我鉴定，员工对自己进行评价并写出个人小结。3、考核指标，员工当月工作计划、任务，考勤及《内部管理条例》中的奖惩办法。05、考核方法及系统目前主流绩效考核方法有KPI、OKR、BSC、MBO、360度考评。传统绩效考核的方式都是由直属主管直接帮部属打考绩，而其中的“360度考评”绩效评估方法则能够让结果更加多维完善，中大型企业一般每年都会做一次。互联网时代，已经不少专业做360绩效考核的系统能够辅助企业进行高效客观的绩效考核，类似于AskForm人才测评平台，就把匿名性、分组打分、人才报告等等都实现了高度定制化，让绩效考核实施起来简单高效，感兴趣可以去了解一下。

　　1)为员工的工资调整、奖金发放提供依据；　　绩效考核会给所有被考核的员工一个结论。无论这个结论是描述性的还是量化的，都可以为工资的调整、奖金的发放提供重要的依据；这个结论对员工本人是公开的，并且要获得员工的认同。所以，以此作为依据也是有说服力的；　　2）为员工的职务调整提供依据；　　员工的职务调整包括员工的晋升、降职、调岗甚至辞退。考核的结果能客观地对员工是否适合这个岗位做出明确的评判。基于这种评判而进行的职务调整，往往会让员工本人和其他员工更容易接受或者认同；　　3）让员工清楚企业对自己的真实评价；　　虽然我们和员工可能经常会面，并且也可能经常谈论一些工作上的事情，比如计划、任务之类的；但是员工还是很难明白企业对他的真实评价。而考核作为一种正规的、定期的评价系统，由于评价结果对他们是公开的，员工就有机会清楚企业对自己的评价。这样可以防止员工对自己在企业中的位置和作用发生偏差，从而减少不必要的抱怨；　　另外，考核还可以让员工清楚企业对自己的期望，企业也可以准确地获取员工的工作信息，为改进企业的相关政策提供可靠的依据等等；　　一般来讲，考核的内容可分为、重要任务、日常工作、工作指标、劳动纪律和工作态度等五个模块.

1、一般情况下完善的绩效考核或者叫绩效管理是一个循环系统，包括绩效计划、绩效的实施与管理、绩效评估、绩效反馈面谈。其中绩效计划，即确定绩效目标的过程，一般情况下是与员工一起确定绩效目标,发展目标,行动计划；绩效的实施与管理是指在运行过程中观察、记录、总结；反馈；探讨、指导、建议；绩效评估是指针对员工每一个绩效目标完成情况进行评估，可以包括自我评估、主管评估、甚至第三方评估；绩效反馈面谈是指，上级主管根据绩效结果与员工进行探讨，找到绩效改进的办法，形成绩效改进计划。2、现在多数企业的绩效考核只做了绩效计划、绩效评估这两块，对绩效的实施与管理、绩效反馈面谈做的较少。恰恰是这两块对个人及组织的绩效改进更为重要。3、在做绩效考核的过程中，一要重视绩效计划即绩效目标从企业整体的角度自上而下的准确提炼和分解，尤其是中高层管理者的绩效目标。二要重视过程控制，尤其在在绩效评估后，要对绩效结果进行分析，找到短板，分析原因，制定措施，形成绩效改进计划，进行针对性的提升。

员工的绩效考核需要考虑以下几个步骤：1. 设定绩效目标：制定员工的绩效目标，明确要求和衡量指标。绩效目标应该与员工的工作职责和公司战略目标相关联，以激励员工为公司创造价值。2. 收集信息和数据：收集员工工作表现的信息和数据，包括工作成果、工作量、工作质量、团队协作等方面。这些信息可以通过直接观察、工作报告、客户反馈、同事评价等途径获得。3. 进行评估：将收集到的信息和数据进行分析和评估，评估员工在不同方面的工作表现。评估可以使用一些绩效考核方法，如360度评估法、成果导向法等，也可以结合公司特点和员工需要制定自己的评估方法。4. 反馈和沟通：向员工反馈绩效评估结果，让员工了解自己的工作表现和发现自身的不足之处，帮助员工改进和提升工作表现。在反馈和沟通中应该注意使用正确的语言和方式，鼓励员工改进工作表现，提高工作动力和效率。5. 制定改进计划：针对员工的不足之处和需要改进的地方，制定相应的改进计划和培训计划，帮助员工提升自身能力和工作表现。改进计划应该与员工的绩效目标相关联，帮助员工达成目标并为公司创造价值。以上是员工绩效考核的基本步骤，公司可以根据自身情况和员工需要进行调整和改进，确保评估过程公正、透明、合理。

　　员工考核的要点在于：1、针对各职位制定标准化的考核指标；2、理清员工实际工作成果；3、制定合适的激励方式。我们结合这三个要点，详细解释员工考核怎么做。 　　每个职位所产生的成果都是不同的，比如销售部门最重要指标是“营业额”、推广部门最重要指标是“用户量”。所以在制定考核指标的时候，一定要充分了解各个职业的不同，相应的制定考核指标。 　　记录工作成果这块一定要用软件进行团队协作。软件进行团队协作可以在软件中记录每个人的打卡、工作内容、团队计划等等，这样领导下发任务，都会在软件中留有记录。是否完成、完成情况一目了然，不会有分歧。结合我司实际经验，我们的团队协作软件选的是日事清。 　　首先，我司每个一段时间都会做团队计划。大家坐在一起制定下个阶段的任务，一条一条过，目标、每个人的职责都在会议中确定清楚。并且一定要全部记录在日事清软件中。在下一次会议中，我们首先过一下上次的工作计划：哪些没完成、完成情况怎么样等等。 　　员工都要在日事清软件的日程中添加每日的工作内容，每完成一项就勾选完成。日事清的日程对于每个人而言都非常适用：在添加时，按照轻重、缓急程度区分做事优先级。这样工作效率会更高：集中精力做最重要紧急的事。 　　每天工作结束，员工可以利用日事清软件的“一键生成”功能生成工作日志。领导可以查看每个人的工作日志来了解每个人的完成情况、项目进度：高效、有记录！ 　　在制定合适的激励方式时，一定要参考现在市面上其他公司的激励举措。激励方式可以多样化：荣誉激励、财物激励、职位激励等等。不过切记：不易过高，更不宜过低。

员工考核制度及考核细则如下：此考核各项目每月进行工作制度方面的评分，工作业务考核每半年进行一次，根据员工考核成绩对员工进行评级，保证客房部员工对客户提供优质服务。考核对象为客房部员工，考核范围包括：一、工作制度考核（30分）1、考勤（包括培训出勤）（10分）。2、礼节礼貌、仪容仪表（10分）。3、工作纪律（10分）。二、工作技能考核（50分）1、酒店产品知识考核（10分）。2、铺床操作考核（10分）。3、清洁房间卫生质量（15分）。4、对客服务质量（15分）。评定方案：1、连续3个月总分第一名者评选为优秀服务员。2、员工评分包括工作制度得分加工作技能考核得分加直接上级和经理鉴定得分。3、考核内容主要针对员工平时工作表现，以及做房卫生质量，在保证卫生质量的前提下，努力提高员工的工作效率，保证对客高水平的服务。

应从哪些方面对员工进行考核 应从哪些方面对员工进行考核?公司是一贯秉承”培训是对员工最大的福利”，所以公司领导在对员工培训方面做了很多的努力，那么应从哪些方面对员工进行考核？下面跟随我一起来看看吧！ 应从哪些方面对员工进行考核1 一、员工考核中的问题： 1、 照搬书本。 对实践中的问题估计不够，依着书本上的条条框框，莽撞前行，问题一旦出现，往往束手无策。 2、 追求完美。 喜欢面面俱到，有的公司在考核表上，罗列了十几个项目，操作非常复杂，使一些部门经理感到十分吃力。 3、 标准模糊。 如有的企业考核员工的技能、主动性、经验、品德、工作效率等指标，但是，什么叫主动？什么叫有经验？什么叫有效率？对这些问题，不少部门经理感到困惑，因而，也就无法给员工打分。打分过后，员工过来质问时，有的经理自己也说不清。为什么给张三5分，为什么给李四6分，实在无法考量。 4、 考核不公。 不同经理有不同的风格，因而，在给员工考评过程中，松紧、宽严不一，造成部门之间不公平。有的部门经理，风格宽厚，下面的员工都被评为A；有的部门经理，风格严厉，下面的员工大多是B，对此，员工私下里埋怨：“我们的经理真是”。 5、 喜一刀切。 每个部门，不管其整体表现好坏，全部分成好中差几等。不得不承认，确实存在优秀的部门，大家表现都不错，如果硬要排出好中差来，就会打击一部分人的积极性。 二、正确的.员工考核 对于员工考核中的问题，一般人总是埋怨，有的人甚至对要不要开展员工考核持否定态度。我们认为，员工考核是必要的。否定一件事总是那么轻而易举，难的是要能够提出建设性的意见。在员工考核的过程中，必须做好以下几个方面： 1、 认清员工的工作性质。 员工一般处于操作层，其工作相对简单，机械性较强，因此，对员工的考核不应太复杂；因员工没有决策权，所以，员工也不应承担太大的责任。 2、 明确员工考核的目的。 员工考核的目的就是要求员工服从领导、遵守纪律、完成任务，这三点总括起来就是要求员工要有执行力，员工能做到这些，公司就有希望。 3、 抓住关键指标。 员工考核指标不宜太多，要紧紧围绕考核的目的设置。员工考核的关键指标只要考虑三个方面：即工作态度、工作纪律、工作结果等。抓住了这三个指标，就解决了主要矛盾，指标太多，反而淡化重点，歧途迷羊，顾此失彼，事倍功半。 4、 方法简洁明了。 采用计分制，如工作态度20分，工作纪律30分，工作结果50分。对不服从安排的，视同工作态度不好，扣20分；有违纪行为的，视同工作纪律差，扣30分；对不能工作任务完成的，视工作结果不合格，扣50分。计分与考核挂钩，一分可定义为1元，也可定义为2元，但总的考核金额以不超过平均工资的15%为宜。对工作态度、纪律、结果没有问题的员工，我们不要扣分，以免打击员工积极性。 5、 考核过程公开。 考核要每月进行，对考核内容、方法、结果都要完全公开，让人信服。除了月度考核，还要进行年度考核，年度考核以月度考核为依据，对年度考核优秀的员工，可给予加薪及晋升奖励，反之，则给予降薪及或淘汰处罚。 6、 坚持检查监督。 部门经理负责考核员工，总经理负责检查部门经理。总经理或总经办在检查过程中，发现部门经理对员工违纪视而不见的，不但要给违纪员工扣分，同时还要给相关部门经理双倍扣分。监督检查机制的建立，目的就是要防止部门经理包庇本部员工以致部门之间考核不公的现象。 应从哪些方面对员工进行考核2 如何对员工进行考核? 1、一般情况下完善的绩效考核或者叫绩效管理是一个循环系统，包括绩效计划、绩效的实施与管理、绩效评估、绩效反馈面谈。 其中绩效计划，即确定绩效目标的过程，一般情况下是与员工一起确定绩效目标,发展目标,行动计划；绩效的实施与管理是指在运行过程中观察、记录、总结；反馈；探讨、指导、建议；绩效评估是指针对员工每一个绩效目标完成情况进行评估，可以包括自我评估、主管评估、甚至第三方评估；绩效反馈面谈是指，上级主管根据绩效结果与员工进行探讨，找到绩效改进的办法，形成绩效改进计划。 2、现在多数企业的绩效考核只做了绩效计划、绩效评估这两块，对绩效的实施与管理、绩效反馈面谈做的较少。恰恰是这两块对个人及组织的绩效改进更为重要。 3、在做绩效考核的过程中，一要重视绩效计划即绩效目标从企业整体的角度自上而下的准确提炼和分解，尤其是中高层管理者的绩效目标。二要重视过程控制，尤其在在绩效评估后，要对绩效结果进行分析，找到短板，分析原因，制定措施，形成绩效改进计划，进行针对性的提升。

员工个人绩效考核内容：1、工作任务考核（按月）。2、综合能力考核（由考评小组每季度进行一次）。3、考勤及奖惩情况（由行政部按照《公司内部管理条例》执行考核）。4、每个月的考核会想要的加分。考核原则1、公司正式聘用员工均应进行考核，不同级别员工考核要求和重点不同。2、考核的依据是公司的各项制度，员工的岗位描述及工作目标，同时考核必须公开、透明、人人平等、一视同仁。3、制定的考核方案要有可*作*，是客观的、可靠的和公平的，不能掺入考评人个人好恶。4、提倡考核结果用不同方式与被评者见面，使之诚心接受，并允许其申诉或解释。5、提倡大家多做多的的原则，自己可以明确自己的目标。

一、绩效考核的目的1、绩效考核为人员职务升降提供依据。通过全面严格的考核，对素质和能力已超过所在职位的要求的人员，应晋升其职位；对素质和能力不能胜任现职要求的，则降低其职位；对用非所长的，则予以调整。2、绩效考核为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。3、绩效考核是对员工进行激励的手段。通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。二、绩效考核的基本原则1、客观、公正、科学、简便的原则。2、阶段性和连续性相结合的原则，对员工各个考核周期的评价指标数据积累要综合分析，以求得出全面和准确的结论。三、绩效考核周期1、中层干部绩效考核周期为半年考核和年度考核。2、员工绩效考核周期为月考核、季考核、年度考核。季考核时间安排为3、6、9月的每月25日开始，至下月5日上报考核情况；半年考核时间安排为6月25日开始，7月10日前上报考核情况。

员工绩效考核自评怎么填 　　员工的绩效考核怎么写呢?和我一起来看看。 　　一、考核目的 　　1、作为晋级、解雇和调整岗位依据，着重在能力、能力发挥和工作表现上进行考核。 　　2、作为确定绩效工资的依据。 　　3、作为潜能开发和教育培训依据。 　　4、作为调整人事政策、激励措施的依据，促进上下级的沟通。 　　二、考核原则 　　1、公司正式聘用员工均应进行考核，不同级别员工考核要求和重点不同。 　　2、考核的依据是公司的各项制度，员工的岗位描述及工作目标，同时考核必须公开、透明、人人平等、一视同仁。 　　3、制定的"考核方案要有可操作性，是客观的、可靠的和公平的，不能掺入考评人个人好恶。 　　4、提倡考核结果用不同方式与被评者见面，使之诚心接受，并允许其申诉或解释。 　　三、考核内容及方式 　　1、工作任务考核(按月)。 　　2、综合能力考核(由考评小组每季度进行一次)。 　　3、考勤及奖惩情况(由行政部按照《公司内部管理条例》执行考核)。 　　四、考核人与考核指标 　　1、成立公司考评小组，对员工进行全面考核和评价。 　　2、自我鉴定，员工对自己进行评价并写出个人小结。 　　3、考核指标，员工当月工作计划、任务，考勤及《内部管理条例》中的奖惩办法。 　　五、考核结果的反馈 　　考绩应与本人见面，将考核结果的优缺点告诉被评人，鼓励其发扬优点、改正缺点、再创佳绩。 　　六、员工绩效考核说明 　　(一)填写程序 　　1、每月2日前，员工编写当月工作计划，经部门直接上级审核后报行政部; 　　2、工作绩效考核表每月28日由行政部发放到部门，由本人填写经部门直接上级审核后于次月2日前交至行政部; 　　3、工作计划编写分日常工作类5项、阶段工作类5项及其它类等，其它类属领导临时交办的工作任务; 　　4、工作计划完成情况分完成、进行中、未进行(阶段性工作)三档，月末由本人根据实际选项打分,并在个人评价栏内给自己评分; 　　5、工作计划未进行、进行中(阶段性工作)项请在计划完成情况栏内文字说明原因。 　　(二)计分说明 　　1、工作绩效考核表总分90分，日常工作类5项每项8分占40分，阶段工作类5项每项10分占50分，其它类每项附加分8分，意见与建议如被公司采纳，附加分10分;其中个人评分、职能部门评分、直接上级评分所占工作绩效考核得分比例分别是30%、30%、40%。(个人评分突破90分者，个人评分无效，按直接上级评分减10计算;职能部门评分从两方面考评：成本意识、职业规范。分别由财务部和行政部考评。) 　　2、综合绩效考核由考评小组季度进行一次，员工每季度填写一份《员工考核表》和一份《员工互评表》，具体时间由行政部另行通知;《员工考核表》由被考核员工和考评小组填写，《员工互评表》由员工以无记名方式填写后投入公司投票箱;其中自我考评、员工互评、考评小组考评所占综合绩效考核得分比例分别是 30%、30%、40%。 　　3、工作绩效考核季度得分为3个月的平均分，占季度绩效考核得分的60%;综合绩效考核得分占季度绩效考核得分的40%，季度最终绩效考核得分即为两者之和。 　　4、评分标准：优85分以上，良84-80分，合格79-75分，一般74-65分，不合格64(含)分以下。 　　(三)季度绩效工资内容 　　季度绩效工资=绩效考核奖+绩效季度奖 　　(1)绩效考核奖由三部分组成： 　　a、员工季度预留岗位工资10%的考核风险金; 　　b、员工的第13个月月工资的四分之一; 　　c、公司拿出该岗位10%的年岗位工资的四分之一作为激励。 　　员工季度考核为优秀的发放全额季度绩效考核奖金;考核为合格的只发a项和b项;考核不合格者无季度绩效考核奖金。 　　(2)绩效季度奖金是总经理根据员工在公司的整体表现，参考员工的考核情况在季度末以红包形式发放。 　　(四)增减分类别： 　　1、考勤计分：当月事假1天扣2分，以此类推。季度内事假累计3天扣绩效工资1%，累计5天扣绩效工资3%; 　　2、培训计分：参加培训一次加1分，缺勤一次扣2分，以此类推。季度内缺勤培训累计2次扣绩效工资1%，累计4次扣绩效工资3%; 　　3、没有按期编写当月工作计划和填报工作绩效考核表，每逾期一天扣1分，以此类推。 　　4、季度内考核为合格的员工，其季度内个别月份考评为优秀的，每评为优秀一次加绩效工资2%，以此类推;其季度内个别月份考评为不合格的，每不合格一次减绩效工资4%，以此类推。 　　5、奖惩计分： 　　(1)季度内嘉奖一次加绩效工资2%、记功一次加绩效工资4%、记大功一次加绩效工资6%; 　　(2)季度内警告一次减绩效工资2%、记过一次减绩效工资4%、记大过一次减绩效工资6%。 ;

员工个人绩效考核内容写法如下：一、考核目的1、为了公平、有效地评价客服人员的工作业绩、工作能力和工作态度，及时纠正偏差，改进工作方法，激励争先创优，优化整体客服团队，从而全面提升客服质量和企业效益，特制定本考核方案。2、对客服人员进行的业绩考核结果将作为本公司进行人员薪资调整、培训规划、职位晋升和岗位调动的决策依据。3、将绩效考核融入公司管理过程，在考核中形成员工与公司双向沟通的平台，增进管理效率、推动公司良好运作。二、考核原则本着公平、公正、引导、激励的原则实施考评，客服人员的考评结果将与公司业绩和个人业绩直接挂钩，业绩考评也将作为薪资的主要参考依据，直接决定着个人收入。三、考核形式以业绩考核为主，多元考核形式并用来进行综合考量，以求考核效益化。四、适用对象本方案适用于本公司所有的客服人员，请相关部门负责人遵照实施，予以认真落实，如有特殊情况不便按时实施的，需及时告知，另做考虑。五、考核周期基于客服岗位特质，客服人员的绩效考核将实行月度考核，每一月作为一个考核单位，具体考核时间待商议（每月的月末或下月月初）。六、客服人员绩效考核指标绩效考核指标是员工工作业绩、工作能力的量化形式，通过各量化指标的考量可以体现客服人员的工作业绩、能力和态度。基于客服岗位自身的工作性质和工作内容，客服人员绩效考核指标主要分为以下几个方面：1、指标完成率。指标完成率，即特定月内通过客服人员实际完成的销售额与计划所要完成的销售额之间的比率。2、询单转化率。询单转化率，即顾客向客服询单服务的人数到最终下单人数的个比率，表示为最终下单人数/询单人数。3、最终下单成功率。最终下单成功率，即顾客下定单的人数到最终付款人数之间的比例，表示为最终付款人数/下单人数。

Teamtoken绩效管理软件是以激励为核心的企业管理软件云(SaaS),还提供了以激励为核心的应用生态，包括如团队协作软件、绩效管理软件、CRM软件等,这些软件也正是员工钱包的数据来源，让协作、绩效、销售等。有效的实现、有序的实行企业目标一、团队协作企业组织通过按时间维度设置企业目标，使员工根据企业目标拟定自己的目标，实现企业目标分解到每个部门和每个员工，上下对齐，并通过绩效管理有效的实现企业目标。二、发起目标目标的发起是由企业管理员根据企业的发展和运营拟定企业目标，发布目标时可设置相应的目标类型、考核时间和目标审核层级后将此目标发布到所选定的员工对象中。三、员工个人目标设定每个员工根据企业发起的目标名称、考核时间，结合自身职位设定相应的个人目标和工作内容。目标的添加一次可添加多个目标，拟定单个目标的占比和考核标准。考核标准的依据分为区间打分、达成率打分、以及里程碑打分。特殊情况考核可提交考核标准说明。

一、绩效考核目的工年度绩效考核方案是通过对全体员工，全年的工作目标完成情况、工作职责履行情况等方面的综合评估，客观、全面、有效的衡量全年的工作业绩，并给予与其业绩相对应的奖励，实施有效激励，不断提升工作业绩。二、绩效考核原则各级直线管理者是绩效考核的执行者与推动者，人力资源部负责指导、监督和提供技术方面的支持，考核应以规定的考核项目和事实为依据，考核应以确认的事实或可靠的材料为依据。上级管理者不仅对下属员工的工作表现负有责任。三、绩效考核使用范围本方案适用于股份公司全体员工，合资公司及其它控股公司可参照执行。四、绩效考核实施时间：每年1月8日-1月12日，若与节假日重合，具体时间见通知。五、绩效考核内容和方式绩效考核内容：采用年终述职的方式，将员工全年绩效的绩效评述及自我评分，与员工四个季度绩效表现、部门经理审核相结合，以员工四个季度绩效表现为主。

考核分为工作业绩、工作能力、工作态度三大部分，不同部门和不同职位的员工，其考核权重也不同，各部门应根据各职位的要求来确定其权重所占比例的大小。　　1.工作业绩　　(1)任务绩效，与具体职务的工作内容或任务紧密相连，是对员工本职工作完成情况的体现，主要考核其任务绩效指标的完成情况。　　(2)管理绩效，主要是针对行政管理类人员，考核其对部门或下属人员管理的情况。　　(3)周边绩效，与组织特征相关联的，是对相关部门服务结果的体现。　　2.工作能力 工作能力分为专业技术能力与综合能力。　　3.工作态度 工作态度主要考核员工对待工作的态度和工作作风，其考核指标可以从工作主动性、工作责任感、工作纪律性、协作性、考勤状况5个方面设定具体的考核标准。　　4.附加分值 附加分值主要是针对员工日常工作表现的奖惩记录而设立的。

你好，考核员工要有一套标准，首先公司应该制定考核标准，按照标准去考核打分，看员工的完成情况最后评分，谢谢。

　　考核分为工作业绩、工作能力、工作态度三大部分，不同部门和不同职位的员工，其考核权重也不同，各部门应根据各职位的要求来确定其权重所占比例的大小。　　1.工作业绩　　(1)任务绩效，与具体职务的工作内容或任务紧密相连，是对员工本职工作完成情况的体现，主要考核其任务绩效指标的完成情况。　　(2)管理绩效，主要是针对行政管理类人员，考核其对部门或下属人员管理的情况。　　(3)周边绩效，与组织特征相关联的，是对相关部门服务结果的体现。　　2.工作能力 工作能力分为专业技术能力与综合能力。　　3.工作态度 工作态度主要考核员工对待工作的态度和工作作风，其考核指标可以从工作主动性、工作责任感、工作纪律性、协作性、考勤状况5个方面设定具体的考核标准。　　4.附加分值 附加分值主要是针对员工日常工作表现的奖惩记录而设立的。

一个公司要是想保持旺盛的活力，长久的发展，离不开一套科学严谨的绩效考核制度。只要有科学的绩效考核，才会让员工有积极性去工作，从而给公司盈利。那么员工的绩效考核制度就要基于两点：第一是要给员工谋福利，第二就是公司可以盈利。二者缺一不可，公司不盈利就不能给员工提供工作的场所，而员工没有福利就会有离职的心思

员工考核可以包括出勤表现、工作表现、工作效率、工作效果、协调能力

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1、商业街及社区商业中心以景观意境为线索，按照所处位置的不同，适当设计不同的景观区，同时在根据建筑的轴线在相关节点上进行绿化种植以形成景观序列，种植应以常绿树种和观赏性植物为主，适当控制台阶数量，所有景观区应保持既相互联系又具统一性；2、建造室外休闲空间，因地制宜设置廊架、凉亭、花台、喷泉、雕塑等等休闲功能设施，设置广告灯柱、指示牌、电话亭、栏杆等软性装饰；3、商业街及社区商业中心的商业建筑应以暖色为主要基调，建筑外墙装饰材料以涂料为主，立面以米黄（明亮）为主色调，门窗饰线，铁艺栏杆用古铜色，建筑功能入口用骑楼来区别，外墙刷米黄色漆，屋檐刷米白色漆，屋顶采用橙黄色西瓦，窗户安装透明玻璃及古铜色铝合金框，外立面装饰柱贴光面金麻黄花冈岩；4、休闲小品、附属设施等也应采用暖色调设计，与商业建筑主体形成色彩上统一的效果。

以下行为中，不构成无因管理的是?ABCA.甲错把乙的事务当成自己的事务而为管理B.甲将自己的事务误认为他人的事务而管理C.甲不知道他的父亲的手提电脑是借自乙，甲的父亲去世后，甲将电脑拿去修理D.甲在隔壁邻居老奶奶的儿女出国期间照顾老奶奶拓展资料无因管理，是指没有法定的或约定的义务，为避免他人利益受损失，自愿管理他人事务或为他人提供服务的行为。管理他人事务的人，为管理人；事务被管理的人，为受益人。无因管理发生后，管理人与受益人之间便发生债权债务关系，这就是无因管理之债。其主要内容是，管理人享有请求受益人偿还因管理事务而支出的必要费用的债权，受益人负有偿还该项费用的债务。无因管理能引起债的发生，因此是一种法律事实。该种债权债务关系的产生，是基于法律的规定，而非当事人的约定，故无因管理非民事法律行为。无因管理的构成要件有三，即为他人管理事务、有为他人谋利益的意思、没有法定或约定义务。管理他人事务，就是为他人进行管理或者服务。这是成立无因管理的首要条件。这里所说的“事务”，是指有关人们生活利益的一切事项。它可以是有关财产的事项，也可以是有关非财产的事项；可以是继续性的事项，也可以是一时性的事项；可以是民事法律行为，也可以是事实行为。管理的事务必须是他人的事务。如将自己的事务误认为他人的事务而管理，即使目的是让他人避免损失，也不能构成无因管理。根据事务自身的性质，可以将事务分为三类：客观的他人事务；客观的自己事务；客观上无法判断是自己的事务还是他人的事务的事务，也有人称之为中性事务。于客观的他人事务，得成立无因管理；于中性事务中主观的他人事务，也可成立无因管理，但管理人应负举证责任。为他人谋利益的对立形态是专为本人谋利益的意思。但也允许管理人在有为本人谋利益的意思的同时，为自己的利益实施管理或服务行为。无因管理中所谓的“无因”，就是指“没有法定或约定义务”。没有法定或约定义务是无因管理成立的重要条件。因此在下列情况下就不能发生无因管理：一是管理人负有法定义务，二是管理人负有约定义务。管理人管理事务未满足法定条件，但是受益人享有管理利益的，受益人应当在其获得的利益范围内向管理人偿还因管理事务而支出的必要费用，补偿因管理事务而受到的损失。

1、首先找到华为手机的“设置”界面，点击进入。2、在手机“设置”界面中找到“电池”选项，点进去即可。

1.旭日乍临家室乐；和风初度物华新。2.莺声到此鸣金谷；麟趾于今步玉堂。3.江山聚秀归新宇；奎璧联辉映画堂。4.日照新居添锦绣；花栽园圃吐芬芳。5日丽风和锦铺院；冬暖夏爽笑满堂。6.向阳庭院风光好；勤劳人家幸福多。7.画栋连云光旧业；华堂映日耀新居。8.三阳日照平安宅；五福星临吉庆门。9.门迎春夏秋冬福；户纳东西南北祥。10.红日高照新居户；喜花常开幸福家。扩展资料：对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。

心理素质测试 　　下面一共有请八道心理素质测试题，每题只能一个选择，请认真回答然后根据括号内的分数累加起来，看看总分是多少，就能大致了解你的心理素质和应付能力。下面是我收集整理的心理素质测试，希望大家喜欢。 　　心理素质测试 篇1 　　1、你骑车闯红灯，被警察叫住；后者知道你急着要赶路，却故意拖延时间，这时你 　　a、急得满头大汗，不知怎么办才好 　　b、十分友好地、平静地向警察道歉 　　c、听之任之，不作任何解释 　　2、在朋友的婚礼上，你未料到会被邀请发言，在毫无准备的情况下，你 　　a、双手发抖，结结巴巴说不出话来 　　b、感到很荣幸，简短地讲几句 　　c、很平淡地谢绝了 　　3、你在餐馆刚用过餐，服务员来结账，你忽然发现身上带的钱不够，此刻，你会 　　a、感到很窘迫，脸发红 　　b、自嘲一下，马上对服务员实话实说 　　c、在身上东摸西摸，拖延时间 　　4、假如你乘坐公共汽车时忘了买票，被人查到，你的反应是 　　a、尴尬，出冷汗 　　b、冷静，不慌不忙，接受处理 　　c、强作微笑 　　5、你独自一人被关在电梯内出不来，你会 　　a、脸色发白，恐慌不安 　　b、想方设法自己出去 　　c、耐心地等待救援 　　6、有人像老朋友似的向你打招呼，但你一点也记不起他（她）是谁，此时你 　　a、装作没听见似的不答理 　　b、直率地承认自己记不起来了 　　c、朝他（她）瞪瞪眼，一言不发 　　7、你从超市里走出来，忽然意识到你拿着忘记付款的商品，此时一个很像保安人员的人朝你走过来，你会怎么办？ 　　a、心怦怦跳，惊慌不措 　　b、诚实、友好地主动向他解释 　　c、迅速回转身去补付款 　　8、假设你从国外回来，行李中携带了超过规定的烟酒数量，海关官员要求你打开提箱检查，这时你会 　　a、感到害怕，两手发抖 　　b、泰然自若，听凭检查 　　c、与海关官员争辩，拒绝检查 　　得分设置：选a得0分，选b得5分，选c得2分 　　答案分析： 　　1、（0~25分）你承受压力的心理素质比较差，很容易失去心理平衡，变得窘促不安，甚至惊慌失措。 　　2、（25分~32分）你的心理素质比较强，性情还算比较稳定，遇事一般不会十分惊慌，但有时往往采取消极应付的态度。 　　3、（32~40分）你的心理素质很好，几乎没有令你感到尴尬的事，尽管偶尔会失去控制，但惫自来说，你的应变能力很强，是一个能经常保持镇静，从容不迫的人。 　　心理素质测试 篇2 　　1、 如果你的`上司牌气很急，批评下属不留情面，大家的情绪经常受到影响，作为下属，你要如何处理？（） 　　A、直接找上司谈话，建议其改变领导方式 　　B、私下找领导沟通，婉转请求其注意自己的态度 　　C、与其他同事一起商量，联名建议领导改变领导方式 　　2、 如果你在公务员面试中没有被录取，你会怎样想？（） 　　A、很沮丧，觉得自己没尽全力 　　B、没什么大不了的，此处不留我，自有留我处 　　C、这是自己的一次宝贵经验，下次再努力 　　3、 如果你发现你的直接领导可能公款私用，你怎么办？（） 　　A、直接向上级领导反映，决不能放过贪官污吏 　　B、私下进行秘密调查，做到心中有数 　　C、按照特定程序谨慎办事，既不能影响团结，也不能放任不管 　　4、一份机密文件丢失，某日又出现在你的抽屉里，你将（） 　　A、听之任之，反正已经回来了，不会有什么事 　　B、私下请人帮忙调查，找到真正原因 　　C、向直接领导报告，并检讨自己的过失 　　5、 在类似于火车站那样的嘈杂环境中，如果给你一篇枯燥的论文，你会（ ）。 　　A、认认真真地阅读，并能领会其中意思 　　B、仔细地阅读，但经常会左顾右盼 　　C、不可能集中注意力，论文内容不知所云 　　6、 在办公室中，如果某天你的手表丢失了，很多同事都指责同一人，你会（）。 　　A、责令那个同事赶紧交出来，因为群众的眼睛是雪亮的 　　B、从此对那个同事敬而远之，但也不会逼迫他交出来 　　C、首先不会去凭空怀疑那个同事，而是怪自己太不小心 　　7、 上级领导让你去组织一次招商洽淡会，可你却从来没有做过类似事情，你将（）。 　　A、勉为其难，硬着头皮上，绝不能辜负领导心意 　　B、坦率地向领导说出自己的难处，请领导另择合适的人才 　　C、坦然接受任务，然后边干边学，力争把任务完成好 　　8、 如果某同事当众用笑话侮辱你，你会（）。 　　A、痛斥该同事，以牙还牙 　　B、以同样的窗体底端幽默方式反其道而行之 　　C、淡然一笑，不会放在心上 　　9、 如果你的领导文化程度不如你高，当他安排一件你不熟悉的工作时，你会（）。 　　A、认真地完成任务，因为领导交待的工作必须完成 　　B、觉得领导是在故意刁难你，想看你出丑 　　C、觉得很倒霉，想方设法逃避这项任务 　　10、 如果在一次大会上，领导当众狠狠批评你，而且措辞极其难听，你将（）。 　　A、据理力争，绝不会把不是自己的错误揽到自己身上 　　B、沉默不语，认真反思自己的错误 　　C、诚恳道歉，表示一定会努力改正错误 　　11、 如果你的一个朋友考上了你所在部门的公务员，他请你在面试前帮他在领导面前美言几句，你会（）。 　　A、为朋友两肋插刀，他的事就是我的事，因此要想方设法帮他说好话 　　B、做公务员要铁面无私，绝不能徇私情，所以不会在领导面前提起 　　C、根据朋友的才能来看，如果他确实是人才，我不介意向领导推荐；反之，会尽量委婉地拒绝 　　12、 由于你经常跟着领导外出办事，所以有些同事嫉妒你，说你爱拍马屁，此时你（）。 　　A、十分愤怒和委屈，对大家为什么不能相互理解而困惑 　　B、听之任之，反正身正不怕影子斜 　　C、与同事妥善沟通，向大家表明自己仅仅是为了工作需要 　　13、 如果领导安排你领导一个小组工作，但组员都和你比较熟悉，所以不大把你的命令当回事，你会（）。 　　A、果断向领导报告，请求换到别的组或换掉组员 　　B、严厉警告组员，要求大家从工作大局出发，不可因个人私情而影响工作 　　C、温和地告诉大家要认真工作，团结才是致胜之道 　　14、 如果你的同事生活中遇到困难，而恰好你的领导在同一时刻也遇到困难，你会（）。 　　A、先帮助同事，否则会被别人认为自己是在奉承领导 　　B、先帮助领导，因为他会关系到自己的前途 　　C、视情况轻重来帮助，无论帮了哪一方，都要对另一方表示歉意和自己的为难之处 　　15、 假如单位要求你监督早晨出勤情况，而某日你的一个好友因病迟到了十分钟，你会（）。 　　A、仍旧记迟到十分钟，因为制度需要大家共同遵守 　　B、不会作记录，反正只有十分钟，而且他又是自己的朋友，更何况迟到是由于生病的原因 　　C、照记不误，同时对好友多加关怀，为他办一些力所能及的事 　　16、 如果单位分了房子，而你的房子又比较差，此时你爱人要求你去找领导换一套，你会（）。 　　A、爱人的指示就是最高指示，直接找相关领导去说理 　　B、耐心地给爱人解释不能去找领导的原因，好好安慰她 　　C、坚持原则，拒绝去找领导，因为小家要服从大局 　　17、 在公交车上，你的旁边过来一位老大爷，你本打算让座，但当时你的腿恰好骨折了，你会（）。 　　A、硬撑着站起来给老人让座，要永远保持社会美德 　　B、假装看不见，万一自己摔倒了，腿残废的话就麻烦了 　　C、请求旁边的同志为老人让个座位，并说明自己的原因 　　18、 对于工作以后的再“充电”，你的看法是（）。 　　A、多此一举，反正也这么大了，没必要再学习 　　B、多多益善，人应该不断地提升自我，不能裹足不前 　　C、在不耽误工作的情况下努力学习，要一方面服务社会，一方面改善自己 　　19、 如果两个同事在办公室里争吵起来，作为部门领导，你会（）。 　　A、各打五十大板，责备两人不该在公共场合吵架 　　B、先劝开两人，问明情况，再视情况作出决定 　　C、不闻不问，尊重他人隐私，相信他们自己会平息不来 　　20、 在面试过程中，如果考官对你十分冷谈，你会（）。 　　A、心中很恼火，觉得自己简直是在对牛弹琴 　　B、泰然处之，将这视为考官对自己的考验 　　C、冷漠相视，反正以后他不一定是自己的上级 ;

中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》词：郭沫若，周郁知辉曲：马思聪，寄明我们是共产主义接班人继承革命先辈的光荣传统爱祖国 爱人民鲜艳的红领巾飘扬在前胸不怕困难 不怕敌人顽强学习 坚决斗争向着胜利勇敢前进向着胜利勇敢前进 前进向着胜利勇敢前进我们是共产主义接班人我们是共产主义接班人沿着革命先辈的光荣路程爱祖国 爱人民少先队员是我们骄傲的名称时刻准备 建立功勋要把敌人 消灭干净为着理想勇敢前进为着理想勇敢前进 前进为着理想勇敢前进我们是共产主义接班人

标题：公函（四号字、加粗、居中）正文：一个主送一个抄送了，要不就来个致：名字太长分行写就可以了。格式：对方单位名称：内容（小四号，宋体）本单位名称X年X月X日

1、封面页：这是容易被忽视的部分。形式是可以更好地表现内容的。另外，项目计划书也是能使资助机构了解和认识我们的一个很重要的窗口，表现得专业与严谨，是绝对可以得到加分的。2、项目概要（总论）：这是最重要的一部分，也是读者最先阅读、浏览的部分。3、项目背景、存在的问题与需求：需要详细介绍存在的问题以及为什么你要设计这个项目来解决这些问题。4、目标与产出：在使资助机构确信“问题”的存在以后，明确提出你的解决方案。5、受益群体：在这一部分中，你要对项目的收益群体做一个更加详细的描述。有必要时，你还可以把收益群体分为直接受益和间接收益群体。你可以在附件中列出受益群体参与项目。6、解决方案与实施方法：需要介绍你如何达到目标，即采用什么方法、开展什么活动来实现这些目标。

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外语教学法流派介绍 1. 外语教学法流派介绍：阅读法 2. 外语教学法流派介绍：自然法 3. 外语教学法流派介绍：自觉实践法 4. 外语教学法流派介绍：视听法 5. 外语教学法流派介绍：全身反应法 6. 外语教学法流派介绍：直接法 7. 外语教学法流派介绍：语法－翻译法 8. 外语教学法流派介绍：听说法 9. 外语教学法流派介绍：社团语言学习法 10. 外语教学法流派介绍：认知法（Cognitive Approach） 11. 外语教学法流派介绍：暗示法（Suggestopedia） 12. 外语教学法主要流派及其特点 外语教学法流派介绍：阅读法（Reading Method） 阅读法是本世纪初魏斯特（Michael West）在进行英语教学试验中新创造的一种教学法。魏斯特认为，学会用外语阅读比较容易，学生在开口说话前，先学习一定数量的材料，有—定语感，可以减少说话时犯错误的可能性，从而更快地学会外语。因此，他主张，英语教学的基本目标首先是培养学生的直接阅读能力（即不通过翻译而直接理解）。魏斯特编写的《新方法读本》（New Method Readers）（共10册）是供初学者使用的基本教材，最低限度的词汇量是3500个，其编写原则如下：1．从一开始就使学生对学习有兴趣，能看到自己的成绩。2．通过课文学习生词。3．词汇越少，它的使用范围就应当越大。4．读本内容适合学生的年龄特征。魏斯特编的课本都以故事为中心，生动有趣；每50个熟词中才出现1个生词；1个生词在新课文中至少要出现2次，以后逐渐减少出现率。他把阅读分为精读与泛读两种，并规定前者每分钟400个词，后者每分钟1200个词（最高标准）。为了培养学生的快速阅读能力，除教科书外，各册都配有阅读的副本，其分量超过教科书数倍，不包括生词。 外语教学法流派介绍：自然法（Natural Approach） 这里说的自然法不是指19世纪出现的自然法，那时的自然法是直接法的前身，与语法－翻译法相对立，强调口语教学。这里的自然法是指70年代后期在美国出现的自然法。代表人物是克拉申（StePhen Krashen）和她的同事泰勒尔（Tracy Terrel）。自然法的教学目标是个人的交际技能，也就是日常会话能力。它的最主要的特点是：1．语言学习始于理解性的输入，主张推迟口头表达，直到言语“出现”（speech“emerges”）。2．一般不纠正学生的错误。自然法把教学过程分为以下三个阶段：1．表达前阶段（The PreProduction Stase） 这一阶段的主要任务是发展听力力理解技能，不急于进行口头表达，所以也称为“沉默阶段”。2．早期表达阶段（The Early Production Stage） 这是学生在学习中处于“挣扎”的状态，经常出错。教师此时应把注意力放在意义上，而不是形式上，所以一般不纠错，除非错误重大，完全阻碍意义的传递。3．最后阶段（The Last Stage） 这是扩展的表达阶段，表达扩展到较长的话语，使用的方式是较复杂的游戏、角色扮演、开放式的对话、讨论和扩展性的小组活动。这一阶段的教学目标是表达的流利程度，所以一般也不纠错。自然法的指导思想是克拉申的语言习得理论。这种理论重视自然的交际，强调非正式的习得，而不注重形式语法的分析。跟全身反应法一样，自然法强调先充分理解后再表达，不强迫学生表达，这对外语教学有一定参考价值。但是，自然法提出，到学生的言语“出现”时再表达，那么，什么时候才“出现”呢？如果永远不“出现”，该怎么办？另外，不纠正学生的错误，也有一定的问题。外语教学法流派介绍：自觉实践法 前苏联在30年代采用自觉对比法，这种教学法比较接近传统的语法－翻译法，与直接法相对立，偏重语言知识，过多地使用翻译和对比，忽视外语实践能力，特别是口语能力的培养。60年代进行外语教学改革，创立自觉实践法。它的创始人是著名心理学家别良耶夫（ь.в.ьеляев）。自觉实践法的主要教学目标是听、说、读、写的言语能力。它的教学原则如下：1．自觉性原则理论指导实践，用必要的语法知识指导学生的言语实践活动。学习过程是言语－语言－言语，即首先让学生感受外语，积累感性材料，然后经过语言知识的学习上升为理性认识，再到言语实践中进一步发展言语能力。这是前苏联外语教学的一贯传统。2．实践性原则强调自觉实践在外语教学中的重要地位，在理解的基础上模仿和记忆。要求80%的时间用于言语实践，20%的时间用于语言理论讲解。教学活动交际化，选用有交际价值的材料，用情景法组织言语实践。3．积极性原则要求学生在整个教学过程中都处于积极状态。贯彻这条原则有三条途径：（1）运用和发展学生的理论思维能力：引导学生对语言材料进行分析、概括；提倡猜测和记忆性分析；直觉模仿与自觉模仿并重。（2）实践形式多样化：提倡在新的语言情境中创造性地运用已学过的材料；加强成对的和小组的活动；练习多样化，不同的教学要求和目的使用不同的练习方式。（3）培养学生独立作业的能力：训练学生使用教科书、参考书，教学生作笔记、拟提纲、作简介或摘要等。4．综合性原则听、说、读、写相互配合，相互促进，听、说过的东西要用读、写来巩固，听、读过的东西要用说、写来表达；听觉、视觉和运动觉综合运用。成年人学习外语，不宜硬把听说与读写分开。一般说来，初级阶段，可以侧重口语教学；但听说领先应有读写跟上。听觉应当依靠视觉、运动觉来巩固，因为听觉感受的材料容易忘记。5．考虑学生本族语的原则在教学过程中，尽可能使用外语，使用大量的外语练习，充分利用视听设备刺激学生的听觉、视觉和运动觉等，使学生在大脑皮层上建立牢固的外语动力定型，获得外语语感，并使外语同思维建立直接联系。翻译和对比作为一种教学手段，也可以使用，但要有一定的限度。从本族语到外语的翻译是一种有效的教学练习形式，但其数量要有所控制，没有必要在每种场合都指出两种语言的区别，只有在必要时才进行对比。总之，以外语为主，有限度地使用本族语。自觉实践法进入70年代，较快地吸收了功能法的长处，把原来的实践性原则发展为交际性原则，认为实践性原则只强调一般的言语实践，而交际性原则把外语看成是交际工具。交际不仅是教学的主要手段，而且是教学的主要目的。70年代的自觉实践法与60年代的自觉实践法区别的主要标志就在于这一根本原则。外语教学法流派：视听法（Audio—Visual Method） 视听法在本世纪50年代产生于法国，它最早叫整体结构法，又叫圣克卢教学法（因此法产生于法国圣克卢高等师范学院的“全世界推广法语研究所”而得名）。代表人物有法国的古根汉（G.Gou-genhein）和南斯拉夫的彼塔尔u2022吉布里纳。视听法的教学目标分三个阶段。第一阶段：日常口语，如《基础法语》；第二阶段：就一般性非专业化话题而进行的连贯谈话；第三阶段：就有关专业化的话题而进行的连贯谈话。视听法的主要特点如下：1．利用教学电影和录音展示语言项目，向学生提供有意义的话语和语境。2．在母语与外语对比的基础上确定教学内容。3．课堂上一般不使用学生的母语。4．听说先于读写。5．用操练的方法学习基本语法和词汇。视听法是一种有效的教学法，至今应用广泛。我们南京大学外国留学生部和北京师范大学对外汉语教学中心正在试验的视听说课，较多地吸取了视听法的长处，同时，在理论与实践上又有所发展。 外语教学法流派：全身反应法 （Total Physical Response,简称TPR） 全身反应法产生于60年代初期的美国，盛行于70年代，创始人是心理学教授阿舍尔（James T.Asher）。这种教学法是通过身体动作教授外语的方法，主要用于美国移民儿童的英语教育。全身反应法的主要教学原则如下：1．理解口语的能力要在说话之前发展 只有进行充分的理解性的听，才能自然地转移到说。同时进行听和说两种技能的训练，只会给学生造成压力，因为缺乏理解的听，学生没有做好说话的准备，很容易说错。2．理解的能力要通过全身动作来发展 大量研究证明，指令是基本的交际，第二语言的大多数语法结构和数以百计的词汇项目，都可以通过教师熟练的指令来教授。全身动作是发展理解能力的关键，没有全身动作，一个新的语言现象即使重复多次，也依然是一连串噪音。3．不可强迫学生说话 学生听到理解所学的大量接受性词汇，将外语在认知结构中内化，就产生了一个说话的待发点。这时，学生就有说话的要求，自然而然地开始说话。据研究，学生要听几十次才能发一个音。如果给学生以压力，强迫学生说话，就会引起其大脑对外来信息的抵制。外语教学法流派介绍：直接法（Direct Method） 直接法是在19世纪后半叶作为语法－翻译法的对立物在西欧出现的，主要代表人物是贝力兹（M.D.Berlitz）、艾盖尔特（B.Eggert）和帕默（H.E.Palmer）。直接法还有别的名称，如改革法、自然法、心理法、口语法、妥协法、综合直接法、折衷直接法、循序渐进直接法等，虽各有差异，但同属一类。所谓直接法，就是直接用外语教外语，不用学生的母语，不用翻译，也不注重形式语法。它的教学目标不是规范的书面语，而是外语口语。直接法的主要教学原则和特点如下：1．直接联系的原则：直接法中最基本的东西是建立语言与外界经验相联系。也就是说，在外语教学中，使每一个词语同它所代表的事物或意义直接联系，不经过母语翻译。这样做，可以使学生尽快丢掉“心译”这条拐棍直接用外语思维。2．以口语为基础的原则，口语教学是入门阶段的主要手段和目的。3．句本位原则：教外语从句子入手，以句子为单位，整句进，整句出。这样，既学到了单词，又学到了语法。从句子入手并不意味着忽视单词和语音教学，直接法十分重视句子中的单词和语音教学。4．以模仿为主的原则：通过各种模仿手段重复所学的句子，养成习惯，达到自动化地步。除了以上四条主要原则外，直接法还有其他一些教学原则，如精选语言材料的原则、循序渐进原则、趣味性等。外语教学法流派：语法－翻译法（Grammar-Translation Method） 语法－翻译法是最古老的外语教学法，已有几百年的历史。它盛行于18世纪末，代表人物是奥伦多夫（H．G．Ollendoff）。古老的翻译法、语法法和词汇－翻译法都属于同一类方法。它最初用来学习古希腊文和拉丁文这类死的语言，后来用来学习现代外语（本世纪初，这种教学法在许多国家的外语教学中占主导地位。我国解放初期的外语级学，特别是俄语教学，大都采用这种方法。语法－翻译法的基本特点可以归结为以下几个方面：l．教授语法学家所确定的所谓“规范”的语言，所使用的语言材料多以古老和过时的例句为主。2．注重书面语，不注重口语。3．语法的讲解不仅注重规则的东西，而且十分注重不规则的东西。4．课堂教学使用本族语。5．教学方法以翻译为主，通过大量笔头翻译和写作练习来检验语法规则掌握情况。教学过程一般是：先教字母的发音和书写，然后系统地教语法，最后阅读原文。语法课的安排顺序如下：1．先讲词法，后讲语法。2．用演绎法讲授语法规则，即先讲语法规则，后举例句。并翻译成本族语。3．用本族语和外语互译的方法巩固所学的语法规则。课文教学的一般步骤是：1．用本族语介绍课文内容。2．逐字逐句翻译。3．朗读课文。4．用互译的方法巩固课文。外语教学法流派：听说法（Audiolingual Method） 听说法产生于40年代美国，当时叫做陆军法或口语法，到了50年代，发展为听说法，又称结构法，在美国外语教学中占支配地位。代表人物有埃比、里弗斯等。听说法吸取了直接法重口语的特点，教学目标分听、说、读、写四项技能，但重点放在发展听、说技能上。听说法有下列特点：1．新课内容以对话形式展示。2．用模仿、重复和记忆的方式学习，以便养成习惯。3．用对比的方式安排语言结构顺序，教完一项再教另一项。4．对句型结构进行反复操练。5．很少或根本没有语法解释，语法教学靠归纳性类推，而不是靠演绎性解释。6．词汇严格控制，而且通过上下文学习。7．大量使用录音、语言实验室和视听设备。8．重视语音教学。9．允许教师使用极少量的学生母语。10．正确答案立即予以强化。11．尽力防止学生出现错误。12．有只顾语言形式操练而忽视内容的倾向。13．先听、说，后读、写。 外语教学法流派：社团语言学习法（Community Language Learning） 社团语言学习法又称咨询法（Counseling Learning），产生于60年代初期的美国，是由古兰（Charles Curran）创立的。这种教学法主要的教学目标是外语口语。它的突出特点是以学生为中心，教服从学。教师是顾问，是辅助者，学生是“病人”。教师注意的中心是“病人”的需要。另一个突出特点是依靠学生的母语，逐渐由学生的母语过渡到外语。这种教学法的学习方式和过程是这样的：首先学生用母语建立相互信任的人际关系。学生坐成一个圆圈，教师在圈外。学生可以是零起点的外语学生。如果一个学生想对小组或某个学生说几句话，他就用母语说，顾问就把他的话翻译成外语，然后让学生重复这句外语。接着，别的学生就用母语回答，顾问再翻译，学生重复。这样，会话就会继续下去。如有可能，可以把会话录下来，引导学生归纳出一些有关新语言的信息。如果学生愿意，顾问可以给更多的指导，解释一些语言规则。在开始阶段，“病人”中会出现迷惑不解、混淆的情况，但是在顾问的帮助下，会慢慢好起来，开始用外语说一个词、一个短语，不用翻译。这是“病人”由完全依赖顾问到独立学习的第一个标志。随着“病人”对外语的逐渐熟悉，直接用外语交际就会发生，顾问的指导就会减少。数月之后，“病人”就会用外语进行流利的交际。从完全依赖顾问到完全独立，其间分以下五个阶段：1．完全依赖顾问；2．会说一些外语词和短语；3．逐渐独立，但还有一些错误需要顾问纠正；4．只需要顾问解释一些成语、具有特殊意义的固定表达法和语法；5．独立、自由地交际。顾问虽出场，但保持沉默。社团语言学习法的理论基础是人本主义心理学和以学生为中心的教育学。外语教学法流派：认知法（Cognitive Approach） 认知法又称认知－符号法（Cognitive-Code Approach），产生于60年代的美国，代表人物是卡鲁尔、布鲁纳。认知法反对听说法的“结构模式”论和过分依赖机械性的重复操练，主张在外语教学中发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，它的教学目标是全面地掌握语言，不完全侧重听说。它批评听说法的缺点，为语法－翻译法和直接法正名，因而被称为“改进了的现代语法－翻译法”（Hester,1970）或“改进了的现代直接法”（Diller，1971）。认知法的教学原则如下：1．把培养语言能力放在教学目标的首位。所谓语言能力就是内化了的语言知识体系。它主张通过有意识、有组织的练习获得正确使用语言的能力。2．以学生为中心，重视培养学生正确的学习动机、良好学习习惯和学习毅力，重视开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。3．提倡演绎法的教学原则，强调学生理解和掌握规则，启发学生发现语言规则。讲解约占教学活动的1/5。反对机械模仿，提倡有意义的练习。4．主张听说读写齐头并进，全面发展。在教学中，语音与文字结合，口笔语相互促进。各种感觉器官同时综合运用，以求收到最佳效果。语音教学应适可而止，因为成年人学习纯正地道的语音不容易。重视阅读和词汇量的扩大。5．适当地使用学生的本族语。通过两种语言的对比确定难点和重点，用学生的本族语解释一些比较抽象的语言现象，以便于理解。在初级阶段，学生的本族语使用得多一些，允许必要的适当的翻译。6．学生出现错误不可避免，教师要正确对待，分析出现的各种错误，影响交际的错误要加以纠正，但其他一般性错误不宜进行过多的纠正，更不要指责学生。过多的纠正或指责容易使学生感到无所适从产生怕出错的心理，甚至失去学习的信心。认知法认为，成千人学习外语与幼儿学习母语相比，有不同的特点：1．缺乏幼儿学习母语的语言环境，是在人为的语言环境（教室）中学习的；2．学生是在掌握了母语的基础上学习外语的；3．学习是自觉的、有意识、有组织的。根据这些特点，把外语教学过程分为三个阶段：语言的理解（comprehension）、语言能力（competence）、语言运用（performance）。外语教学法流派介绍：暗示法（Suggestopedia） 暗示法（Suggestopedia）是由保加利亚精神病疗法心理学家罗札诺夫（G.Lozanov）于60年代中期创立的。暗示法主张创造高度的动机，建立激发人的潜力，把各种无意识暗示因素组织起来，以便有效地完成学习伍务。暗示法由此而得名。另外，暗示法采用加速的方法进行外语教学，所以，它又称为暗示速成教学法（Suggestive-Ace1eratively Learning and Teachinhg，简称SALT）。暗示法的主要教学原则如下：1．语言材料的大量输入 暗示教学的教学大纲所规定的语言材料量比常规的外语教学法所规定的量要多好几倍。据试验，120个学时可学2000个词。2．有意识和无意识相统一 外语学习过程是大脑思维活动和情感同时作用的过程。脑子的左半球主管语言和逻辑思维，右半球主管非语言和形象思维。如果在学习外语时，采取措施，使两个半球同时发挥作用，就比用一个左半球好。有意识活动和无意识活动联系越紧密，效果就越好。暗示法的创新之处就在于，它集中无意中得到的信号去达到一个有意义的目的。3．创造心情舒畅的气氛 外语学习环境幽雅。舒适的软椅排成半圆形，光线柔和，有音乐伴奏。语言材料的输入采用戏剧、诗歌等方式，并伴随着丰富的表情和手势。在这种和谐的环境里，学生的紧张心理消除了，心情舒畅，充满乐趣，善于想象。这种环境可以激发学生的超级记忆能力，加速记忆效能，提高学习效果。4．借助母语翻译和对比 在学习过程中借助母语翻译，并对比两种语言的异同，开发学生的智力。5．建立高度的自信心 鼓励大胆说外语，尽量少纠错，避免造成紧张气氛。6．创造自然的情境 暗示法在学习过程中创造了十几个自然的情境，让学生把所学的语言材料应用到交际情境中去。外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method) 翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。 翻译法历史悠久，其优点是： 1. 学生语法概念清晰； 2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思； 3. 有助于培养翻译能力和写作能力。 翻译法的缺点是： 1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力； 2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。 二、直接法(Direct Method) 直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。 直接法流行甚广，其优点是： 1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力； 2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚； 3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。 其缺点是： 1. 排斥母语，使学生对一些抽象和复杂的概念难以理解； 2. 没有明晰的语法解释，导致学生说出的话语法错误较多。 三、听说法(Audiolingualism, Audiolingual Method) 听说法于20世纪40至60年代盛行于美国。二战爆发后，美国需要派大量的士兵出国作战，士兵们需要掌握所去国家的语言，政府临时抽调外语教学法和语言学专家以及有经验的外语教师，成立了外语训练中心，研究外语速成教学方法，以六至八个月为一期，培训士兵，其训练方法就是听和说，听说法就这样产生了。它吸收了直接法的许多优点，又受结构主义语言学和行为主义心理学的影响。认为外语学习是习惯的形成，采取模仿、机械练习和记忆的方法强化学生的反应；课堂上学生做大量的句型操练，不考虑意思和语境。 其优点是： 1. 培养学生敢于大胆主动地使用所学语言进行交谈，口语能力较强； 2. 句型操练对初学者帮助很大，语言规范； 其缺点是： 1. 大量的模仿和机械操练不利于发展学生的创造性思维； 2. 脱离语言内容和语境的句型操练不利于学生对语言的灵活运用。 3. 放松读写训练，不利于学生全面发展实践能力。 四、情境法(Situational Method) 情境法也叫视听法。针对听说法脱离语境，孤立地练习句型，影响培养学生有效使用语言能力的问题，20世纪50年代在法国产生了情境法。它吸取了直接法和听说法的许多优点。充分利用幻灯机、录音机、投影机、电影和录象等视听教具，让学生边看边听边说，身临其境地学习外语，把看到的情景和听到的声音自然地联系起来，强调通过情景操练句型，在教学中只允许使用目的语。 其优点是： 1. 情境的创设能够加速外语与事物的联系，有助于理解所学语言； 2. 重视整体结构的对话教学，使课堂变得生动活泼学生学的语言自然，表达准确。 其缺点是： 1. 完全排除母语，不利于对语言材料的彻底理解； 2. 过分强调整体结构感知，使学生对语言项目缺乏清楚的认识。 五、认知法(Cognitive Approach) 六十年代，随着科技的飞速发展，国际间的交往和竞争都需要高级外语人材，听说法已不能满足这种新的发展形式，认知法便在美国诞生了。认知法把语言学习看作是智力活动。认知法提出：任何语言里的句子都是无穷无尽的，人不可能学到每一个句子，但在学习的过程中，却能听懂和应用从未学过或见过的句子，这就是智力或语法在起作用。在教学中强调发挥智力的作用，让学生理解所学的材料，掌握语言的运用规律，强调有意义的操练活动。 其优点是： 1. 有利于培养学生的创造性思维； 2. 在理解语言知识的基础上进行操练，有利于激发学生的学习兴趣，提高语言使用的准确性和得体性。 其缺点是： 1. 对语音语调要求不严格； 2. 没有强调培养学生的交际能力。 六、交际法(Communicative Approach) 交际法也叫功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach)。交际法是70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论形成的，是全世界影响较大的外语教学法流派。交际学派认为：语言教学的目的是培养学生使用目的语进行交际的能力，语言教学的内容不仅要包括语言结构，还要包括表达各种意念和功能的常用语句。交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语。 其优点是： 1. 重视学生的实际需要； 2. 重视交际能力的培养，有利于学生在一定的社会环境中恰当地使用目的语进行交际。 其缺点是： 1. 如何确定和统计功能、意念项目，有待进一步探讨； 2. 以功能意念为线索组织教学大纲，很难保证语法项目编排的体系性。 七、任务型教学法(Task-based Language Teaching Approach) 任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育界引起了人们的广泛注意。近年来，这种“用语言做事”(doing things with the language)的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学，是我国外语课程教学改革的一个走向。该理论认为：掌握语言大多是在活动中使用语言的结果，而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。 其优点是： 1. 完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。 2. 在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。 3. 促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。 4. 在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。 5. 活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。 6. 在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。 7. 在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯，帮助学生获得终身学习的能力。

1、首先右键点开始按钮，弹出菜单点【电源管理】，如下图所示。2、之后进入modern电源设置界面。点【其他电源设置】，如下图所示。3、之后会转到控制面板，找到【高性能】，如下图所示。4、最后在这个页面中，勾选【高性能】，关闭设置界面即可完成设置，如下图所示。

【五律 荷】 清u2022纳兰性德鱼戏叶田田，凫飞唱采莲。白裁肪玉瓣，红翦彩霞笺。出浴亭亭媚，凌波步步妍。美人怜并蒂，常绣枕函边。

标准成本是一种成本计算方法。这种方法不仅间接费用是预计的，而且直接材料和直接人工等也是按预计的数字来计算的，这种成本的计算方法称为标准成本制度。（一）标准成本的性质：标准成本是指在正常和高效率的运转情况下制造产品的成本，而不是指实际发生的成本。在典型的实际成本制度中，间接费用是按事先规定的比率分摊到产品中去的，而标准成本制度也同样的办法处理。这两种方法的主要区别是对直接材料和直接人工的计算方法不同。实际成本制度采用每种产品实际发生直接成本数额；而标准成本制度则采用从直接材料和直接人中，产生的标准单位成本，有的会计制度规定存货用标准成本记账，有的会计制度规定存货，既用标准成本，也用实际成本记账。（二）标准成本和实际成本的比较：就直接材料来说，直接材料的标准成本，就是制造单位产品时所需要的标准材料用量和这些材料在正常情况下的价格（标准价格）的乘积。同样的原则也适用于确定标准直接人了成本。单位产品标准直接人工成本，是标准小时工资率和标准工时的乘积。而一批产品的标准直接人工成本，则是单位产品的标准直接人工成本和产品数量的乘积。在标准成本制度中，也采用事先规定的间接费用率，但一批产品的间接费用乡则是事先规定的间接费用率和标准数量的乘积。除了这个差别以外，不论是实际成本制度，还是标准成本制度，对间接费用的处理都是一样的。标准成本在分批法和分步法中都能应用。标准成本和实际成本之间的差异称为差额。实际成本超过标准成本称为逆差或亏损差额，反之，则称为顺差，或盈余差额。环球青藤友情提示:以上就是[ 标准成本是什么? ]问题的解答,希望能够帮助到大家！

　　通知和函的写作　　一、通知的写作　　通知是公文中使用频率最高的一个文种，通常属于下行文。它适用于批转下级机关的公文， 转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周 知或共同执行的事项；任免和聘用干部。　　(一)通知的类别　　根据功用，通知可分以下类别：　　1、发文通知　　①批转性通知 对下级机关来文如呈转性报告、意见等上级机关用通知批转下级各有关部门 执行。例：《××市人民政府批转市住房工作领导小组关于解决特困户住房问题意见的通知 》、《国务院批转国家土地管理局关于部分地方政府越权批地情况报告的通知》。　　②转发性通知 对上级机关、不相隶属机关的来文，本机关用通知转发下级各有关单位执行 。例：《××省人民政府办公厅转发国务院办公厅关于在接待中不摆烟酒等问题的通知》； 《建设部转发国家物价局财政部关于发布中央管理的建设系统行政事业性收费项目及标准 的通知》。　　③发布性通知 发布本机关制定的各类规章及其它材料，使之产生直接的行政效力。例：《 国务院办公厅关于发布〈国家行政机关公文处理办法〉的通知》。　　2、知照通知　　用于向有关单位、部门传达、晓喻、告知有关事项或情况。如任免或聘用干部、设立或调整 机构、启用或更换印章、迁移办公地点等等。例：《关于×××等四同志职务任免的通知》 ；《国务院办公厅关于设立国务院纠正行业不正之风办公室的通知》；《国务院办公厅关于 暂停实行夏时制的通知》。　　3、事项通知　　①布置性通知 就某些具体事项上级机关对下级机关下达任务、布置工作、提出要求。例： 《国务院关于在全国范围内开展清理三角债工作的通知》。　　②规定性通知 上级机关对要求下级机关执行的具体事项作出明确规定，以便遵照执行。例 ：《教育部财政部关于改变研究生学习期间生活待遇问题的通知》。　　③会议通知 告知某机关或部门将召开某一会议，同时提出与会的相关要求，故这类通知兼 有告知和布置作用。例：《关于召开××座谈会的通知》。　　(二)通知的写法　　1、标题　　通常情况下，三大类通知的标题都由发文机关、事由及文种三部分组成。视具体场合和内容 ，发文机关可以省略，文种亦可变“通知”为“预备通知”、“正式通知”、“紧急通知” 等。在发文通知里要准确使用“批转”、“转发”和“印发”，发布本机关自制规约文书， 对重要的规章应由“颁发”、“发布”等动词提起。除发布的规章应用书名号，其余均不使 用 书名号和标点符号。要具体处理好“关于”引起的介词结构和文种表述，杜绝重复出现“关 于”和“的通知”字样。　　2、主送机关　　视通知内容，有些应具体写明受文单位名称，有些属普发性的则应写上规范化的统称。虽不 属普发公文，但主送机关较多的，也可用相应的规范化统称。　　3、正文　　一般起草时要先交待发文的原因、意图或目的，然后写清通知的具体事情、办理要求、注意 事项及时限等。　　正文的表述除篇幅简短者多数通知用条款格式，即分条分款将内容按一定逻辑标准排序，做 到条理清晰，一目了然。　　由于通知种类较多，各体正文写法、篇幅长短等差异较大，恕不一一。　　4、落款　　正文结束后在右下方署名署时并盖公章。　　二、函的写作　　函属于平行文。它适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主 管部门请求批准等。 根据主动与被动，函有发(去、问)函和复函之别。根据形式和规格，函又可分公函与便函两 类。公函与便函都是处理公务的文书，但公函的内容往往比较重要，涉及行使权力，故行文 郑重，具有完整的公文格式。便函为单位、领导之间处理具体事务时用，格式如同一般书信 ，不加标题，不编文号，不需存档，但亦需加盖公章。　　(一)函的类别　　本教材专指公函的分类。　　1、联系函　　①商洽性函 用于单位、机关之间互相商量、接洽工作和委托对方办理某一事项。例：《× ×学校关于商洽×××同志调动工作事宜的函》；《××县人民法院关于×××遗产纠纷案 托查的函》。　　②询答性函 用于单位、机关之间互相询问或答复问题。例：《××省科学技术委员会关于 询问贯彻全省科学技术工作会议情况的函》；《国务院办公厅关于悬挂国徽等问题给湖北省人民政府办公厅的复函》。　　3、告知函　　主动将有关信息（如问题、意见、情况）告知对方。例《中国科学院关于学部委员增补结果的函》。　　2、请批函　　向有关主管部门请求批准事项时用请批函。这里的“主管部门”是指与发文机关不存在有行政上隶属关系的业务主管单位，而请求批准的只限业务事项。例：《×××××学报关于申请广告许可证的函》。　　（二）函的写法　　1、标题　　函的标题量般由发文机关、事由和文种三部门组成。发文机关视具体情况一般可省略。发函的文种不管是联系函还是请批函，均可写成“函”，但也有写“公函”字样的。属答复性质 的函，文种均须标明“复函”。　　2、主送机关　　顶格写机关全称或规范化简称，后标冒号。复函的主送机关即来函单位。　　3、正文　　开头 发函的开头应简述发函的缘由或目的；复函的开头应引述来函的日期、文号或标题等 。　　主体 发函要写清商洽、询问、告知、请准的主要事项；复函则要针对来函内容，作出具体 的、明确的答复。不论去函还是复函主体的内容都要求明确、集中、单一，做到一函一事。　　尾语 发函一般用“专此函告”，“敬请函复”等作结；复函多用“此复”、“特此函复” 等为结尾。尾语应根据内容、要求来拟写。　　落款 正文右下方署名署时并盖公章。 正文除做到一函一事外，还要求语言得体，视内容、行文方向等掌握用语分寸并符合身份， 做到多用雅语，既热情诚恳又务实直陈，有利办事。

TPR教学法 图片教学 游戏和 一些歌谣 都能用 多多和孩子们互动 只要能吸引孩子的注意力 教学就成功了

　　开自己的公司真不容易，可能先要放弃一分稳定收薪的工作;需要可行的商业构想，足够的资金，可能也要找适合的合伙人或职员。我给大家整理了关于创业初期的资金风险，希望你们喜欢! 　　创业初期的资金风险的成因 　　市场经济发展规律决定了资金风险与收益并存，高收益必然潜在高风险，这种不确定性风险主要表现为市场风险、决策风险、操作风险和道德风险。 　　1.市场风险。主要是指由于市场经济环境变化造成经济损失的可能性。如：应收账款难以收回、对外投资呆滞减值，存量资产无法盘活等问题。 　　2.决策风险。主要是指决策层对企业经营目标和经营方向不明确，造成决策失误的可能性。主要表现为：一是单位负责人过于集权，重大经营决策缺乏充分的可行性调研论证，没有广泛地征求意见，没有体现民主监督作用，常常是个人或少数人意见代替大多数人意见进行决策，损害了集体利益;二是国企改革发展步伐相对滞后，法人治理结构有待进一步完善，尤其在经营决策管理方面缺乏相应的制约机制，容易产生决策风险。 　　3.操作风险。主要是指由于操作失误造成经济损失的可能性。 　　(1)管理措施不到位，造成操作风险。由于融资管理体制改革相对滞后，违规操作时有发生，由于一些市场主体又缺乏相应研究机构，缺乏相关金融信息和获利渠道，缺乏对市场机制的理解和认识，未能掌握资金运用规律，很难控制住其潜在的资金风险。 　　(2)人员素质差，造成操作风险。操作人员专业技术水平低，不能熟悉掌握有关技术标准，不能严格落实相关行业规定和有关要求，简化操作程序，违反制度规定，出现工作差错造成损失。 　　(3)内控制度流于形式，造成操作风险。由于内部审计人员的隶属关系属地化管理，使得审计工作缺乏相对的独立性，造成审计稽核工作对上级领导的工作失误缺乏有效制约，这个难题不解决内控制度就会流于形式，操作风险就难以控制。 　　4.道德风险。主要是指由于经济实体内部人员蓄意违规甚至是违法行为造成经济损失的可能性。表现为用人制度上缺乏有效的考核制约机制，只重视业务能力却忽视政治思想素质;只重视业务培训却忽视思想警示教育;只重视短期业绩考核却忽视了长远利益。 　　控制资金风险的对策 　　1.加强政策研究，控制市场风险。 　　加强政策研究就是要进一步掌握市场经济客观规律，扬长避短发挥优势，实现企业效益最大化。 　　(1)加强国内外管理信息交流，及时反馈企业在市场经济发展过程中存在的问题，积极制定应对措施，避免经营风险 　　(2)集中行业优势形成市场竞争能力，密切关注相关产业市场动态，加强政策研究和理论研讨，不断改革计划经济的管理模式，采取灵活多样的管理手段和经营方式，不断地适应市场经济发展需求。 　　(3)积极建立适应市场经济发展的管理体制，改革计划经济体制下的收入清算办法，逐步建立以市场经济为导向科学合理的收支分配体系，解决人为因素造成的会计信息失真问题。 　　(4)加大对基建、大修、更改资金的管理。 　　一要减少投资大、见效慢、周期长的项目投入，不断提高资金运用效率。 　　二是强化民主决策制度，充分发挥专业技术人员优势，充分进行决策前可行性调研论证，提高决策透明度，控制资金风险。 　　三要细化控制环节，从调研、立项、审批到施工、验收等关键环节，都要垂直控制，分级监管，定期对预期的资金运用效果进行考核报告，提高抵御市场风险能力。 　　2.加强资金预警机制，控制决策风险。 　　一要加强资金监管，必须强调以风险监管为主，形成资金风险预警机制。在决策前预先明确资金风险监控指标，及时分析资金营运时与监控指标的偏差，通过预警提示评价所面临的风险，进而迅速核实和查找原因，制定整改措施，防范和化解资金风险。 　　二要健全风险预警机制，加强日常风险管理，建立资金信息报告考核制度及重大事项备案报批手续，进一步强化对资金运用风险的分析和评定，积极研究制定内部资金预警控制措施，不断加强风险管理、防范资金风险。 　　三要把风险管理纳入考核指标。严格执行考核纪律，加大考核透明度，本着公开、公平的原则，定期公布考核结果，总结经验教训，不断完善重大事项集体决策监督制度，明确决策层责任追究办法，防止盲目决策。 　　四是要广开言路，广泛征求意见，特别要尊重专家学者和专业技术人员的意见，做到由行政命令治理向专家治理转变。 　　3.加强审计监督力量，控制操作风险。 　　一要充分发挥铁路资金集中管理信息系统优势和微机网络优势，实施远程数据监控，发挥非现场稽核与现场稽核优势互补作用，及时控制资金风险; 　　二要加大审计稽核工作人、财、物的投入，充实具有较高理论和实际经验的专业研究人员，成立相应的研究机构，关注大额资金动态，分析和总结各类风险的基本规律，制定和完善控制措施，跟踪资金运用动态，预测其风险程度，实行应急控险方案，把资金风险控制在发生之前。 　　三要严格落实审计决定，加大处罚力度。对违规违纪问题实行责任追究制度;对因虚假政绩而提拔的要坚决拿下;对因虚假经营结果而受到奖励的要坚决追回;对因玩忽职守造成损失的要依法追究，做到客观公正，木仅要接受大家的监督，同时也要达到教育大家的效果。 　　四要积极试行审计派驻制，建立一支相对稳定的审计队伍，实行由上至下的垂直领导体系，按地域划分派驻机构，定期和不定期进行稽核审计，以保证审计工作真正具有相对的独立性，保证审计工作按照预定工作目标，独立行使监督管理职能。 　　4.加强职业道德建设，控制道德风险。 　　加强领导干部考核，不仅要考核经营业绩，更要加强思想道德品质的考核。 　　(1)发挥纪委、组织和干部部门的监督作用，坚持以人为本的原则，加强对重要岗位人员日常监督考核，发挥各级监督员作用，关注其思想动态，及时掌握异常变化，及时控制和制止以权谋私等违法行为，把好用人关。 　　(2)发挥审计监督作用，开展定期审计与重大决策审计相结合，控制人为因素造成的损失，把好审核关。 　　(3)发挥各职能部门制衡作用，实现决策、实施、监督三权分立的治理结构，建立完善的决策、实施和监督工作制度和程序。 　　一是在决策环节成立由有关业务部门及监督部门参加的重大事项审批委员会，对资金使用的安全性、效益性、可行性进行论证，实行集体决策，控制决策过程可能发生的道德风险。 　　二是在实施环节要坚持公开、公正的原则，实行竞争机制，提高各项管理工作的透明度，控制决策实施过程中可能发生的道德风险。

尊敬的 业主委员会：你们好！首先感谢贵业委会一年多来对我司工作的理解和支持。我司接管300弄小区近7年多的时间，贵业委会从2017年3月成立至今已有17个月，在此期间，贵业委会对我司的物业管理服务工作给予了大力支持，在我们的共同努力下，小区获得了区优秀小区、优秀门岗、镇二星级管家等殊多荣誉。和谐、平稳、是我们共同努力的目标。但由于小区物业服务费收费标准低（1.19元/平方）、还有部分业主拒绝交费，而人力、近年来CPI的逐年上升，致使物料、人工、能耗等成本逐年上涨。行业内许多物业企业或因入不敷出而纷纷弃盘，或一味控制成本、牺牲业主生活环境换取生存空间。绿地新江桥300弄至今仍执行的是2011年5月入场之初的物业费标准（高层底楼0.79元/平方米·月，高层二楼以上1.19元/平方米·月）。7年多来，绿地新江桥300弄物业在确保服务品质的前提下，在成本控制方面也作了很多努力和尝试，为了节约成本，物业公司在有限的费用范围内，举步维艰。但是，由于国家用工政策的不断调整，最低工资标准的不断上调、社保政策的不断完善、用工稽核频次的加剧等等，对于物业这个最典型的劳动密集型微利行业而言可谓是牵一发而动全身。

标准成本是指在正常和高效率的运转情况下制造产品的成本，而不是指实际发生的成本，是有效经营条件下发生的一种目标成本，也叫“应该成本”。标准成本的分类：标准成本按其制定所依据的生产技术和经营管理水平，分为理想标准成本和正常标准成本；标准成本按其适用期，分为现行标准成本和基本标准成本。标准成本的用途：1、作为成本控制的依据：成本控制的标准有两类：一类是以历史上曾经达到的水平为依据；另一类是以应该发生的成本为依据，如各种标准成本。2、代替实际成本作为存货计价的依据：由于标准成本中已去除了各种不合理因素，以它为依据，进行材料在产品和产成品的计价，可使存货计价建立在更加健全的基础上。而以实际成本计价，往往同样实物形态的存货有不同的计价标准，不能反映其真实的价值。3、作为经营决策的成本信息：由于标准成本代表了成本要素的合理近似值，因而可以作为订价依据，并可作为本量利分析的原始数据资料，以及估算产品未来成本的依据。4、作为登记账簿的计价标准：使用标准成本来记录材料，在产品和销售账户，可以简化日常的账务处理和报表的编制工作。在标准成本系统中，上述账户按标准成本入账，使账务处理及时简单，减少了许多费用的分配计算。标准成本的应用应遵循的原则：1、企业环境相对稳定；2、企业产品相对稳定；3、BOM规范管理；4、企业生产模式一般为少品种、大批量；5、标准项目不宜过多；6、物料价格波动相对稳定；7、成本模拟控制。

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友昌设计为你介绍商业街景观设计七大原则：1、人性化原则步行商业街具有积极的空间性质，它是城市空间的特殊要素，普遍地被看成人们公共交往的场所。由于它的服务对象终究是人，因此街道的尺度、路面的铺装、小品的设备都应具有人情味。2、生态化原则生态化倾向是21世纪的一个主流。步行商业街设计应注重对绿色环境的营造，如通过环保设计理念的嵌入和落地，降低噪声和废气污染。3、善于利用和保护传统风貌许多步行商业街都规划在具有历史传统的街道中，那些久负盛名的老店，古色古香的传统建筑，犹如历史的画卷，使步行商业街增色生辉。在这些地段设计步行商业街时，要注意保护原有风貌，不进行大规模的改造。4、可识别性原则可识别的环境可使人们增强对环境体验的深度，给人心理上产生安全感。通过步行商业街空间的收放，界面的变化和标志的点缀可加强可识别性。5、创造轻松、宜人、舒适的环境氛围步行商业街是人流相对集中的地方，人进入商场，忙于购物和娱乐，很容易产生心理上的紧张情绪，通过自然环境的介入，可以大大缓解这种紧张情绪，创造轻松、宜人、舒适的环境氛围。6、尊重历史的原则最大限度保持自然形态，避免大填大挖，因为自然形态具有促进人类美满生存与发展美学的特征。7、视觉连续性原则步行商业街线形和空间设计是从步行者步行的角度来看四维空间外观，且应当是顺畅连续的、可预知的线形和空间。

投资计划书范文怎么写 投资计划书范文怎么写，步入职场以后，就需要开始写各种各样的文章，对于新人来说无疑是一个困难来的，而且也不会写，我为大家整理好了投资计划书范文怎么写的相关资料，一起来看看吧。 投资计划书范文怎么写1 Ⅰ、标题页 把你的产品的一幅颜色图像放在首页。但需留出足够的版面排列以下内容： A、公司名称 B、注册年月 C、公司性质 D、公司地址 E、融资负责人姓名 F、职务 G、电话 H、传真 I、E-mail J、公司主页 K、报告机密性密级 L、创业计划书编号 公司名称：签字：日期： Ⅱ、目录 初步商业计划书后，注意确认目录页码同内容的一致性 Ⅲ、执行摘要 A、计划书的目的 a、为有意的VC提供信息 b、为本计划未来的经营活动提供基本数据和原则 B、公司概述 a、成立日期 b、从事行业,例如婴儿产品制造商,铅笔的分销商,医药服务的供应商 c、公司的合法成立的形式，例如：有限责任公司、股份有限公司、合伙制 d、出资所有权构成 e、我们的主要办公地点[x] C、业务 a、描述产品或提供的服务，公司处于[种子,启动,成长]期、刚[开发了我们的第一个产品,雇用了我们的第一位售货员,签了我们的第一张订单]。 b、在近期[时期],我们公司完成了[x]的销售额，并且显示出[益利,亏损,盈亏平衡]考虑到资金问题，我们期望完成[x]的销售额，在[年]完成[x]的税前利润。在[下一年]完成[x]税前利润。 c、如果资金充足我们将[描述你利用资金做的事情例如：1、新产品的营销2、制造或补充设备满足增长的市场需求，3、增加零售点或采用其他方法完善分销渠道,4、增强新产品的研发或改进现有产品] D、产品与服务 a、陈述你的产品或服务以便让别人能够看懂。[公司]生产下列产品[这里简短列出产品，主要强调生产线的意义和它能带来的最高销售量] b、当前我们的[产品或服务]处于[导入,成长,成熟]期。我们计划扩大我们的生产线用于完善我们的[产品或服务]包括[x，y，z]。 c、我们产品的生产或配送等方面的关键特征有[x，y]。 d、我们的[产品或服务]的独特性是因为[x，y，或z]。 e、我们的`市场定位优势是因为我们的[专利,销售速度,商标名字等]。 E、管理团队 我们的团队由下列成员组成[x]男性和[x]女性，他们有[x]年的合作经验;有销售[y]年的经验 有[x]年的产品开发经验，并且有在[其他方面][x]的经验。 F、营销概述 G、竞争环境 a、分析与我们直接竞争的[公司名称]，或我们没有直接的竞争对手，但在市场上有我们[产品或服务]的替代品或相关产品。 b、我们产品独特性是因为如果我们能[x]，或我们有竞争优势因为我们的[销售的速度,已建立商标品牌,低成本制造]。 H、资金需求 a、我们寻求[x￥]作为追加投资，用于[]它将使我们能[描述你为什么需要资金,这机会为什麽鼓舞人心]。 b、[x]年内我们将利用剩余的利润分红或者再次融资，或者公司的出售，或者上市融资退出。 I、风险与机会 a、我们经营的最大的风险是[市场风险,定价风险,产品风险,管理风险] b、我们感到我们能克服这些风险因为如果我们能[x] c、我们面前的商业机会对我们非常有意义;如果我们能做到[x]我们就有机会将[市场上的局部优势，变为整个行业的巨大优势]。 投资计划书范文怎么写2 一、项目的宗旨与战略目标深度开发教育及文化产业 ，抢占教育与文化市场；建立起从农村城镇到中小城市的教育培训与教育文化产品销售的市场网络。 二、项目内容成立教育培训机构； 开发一套儿童英语、数学等培训的教育与学习新模式；开展对中小学、幼儿园的学生与儿童进行英语培训及数学等辅导，拓展教育培训市场；编辑、出版、销售图书及音像资料；销售学生文具用品；开发学习软件。 三、项目名称项目名称可以有两种选择方案： 1、××教育培训中心。此名称需处理与××实业公司的法律关系。 2、新哈佛教育培训中心（暂定），最后以注册为准。 四、近半年的主要工作及工作目标 1、20xx年12月至20xx年元月开展以××、××为重点的中小学、幼儿园英语辅导，争取参加人数为××人。 2、20xx年12月至20xx年3月开展××地区（市）的中小学、幼儿园培训，争取参加人数为××人。 3、20xx年5月至20xx年8月开展广东××与江西××的中小学、幼儿园培训，争取参加人数为××人。 4、20xx年2月前成立以广州为基地的培训机构，并利用中山大学的品牌打开市场。 5、组织以中大、华中师大、华南师大、广州外语外贸大学等高校及重点中学教师为专家组的教学模式研究与开展工作。 五、资源优势 1、市场优势：中小城市、城镇的儿童英语学习刚刚起步，尚未成熟，正有白热化的趋势，抓住机会，大有前途。 2、教学质量与模式优势：组织优秀专家研究新的模式。 3、品牌优势：依靠中大的品牌，依靠优秀专家的品牌，增强家长、学生的信任度。 4、公关与业务资源优势： （1）利用××检查的行政优势开展业务（已开展）。 （2）利用××行政主管优势开展业务（已开展）。 （3）当前已有培训网络的宣传作用。 （4）依靠各地中小学的优势。 六、效益模式〔以××市（地区）×个市县为模式〕一年的培训人数为每县××人（次）， 每人收培训费为××元，每人销售图书××元。收益如下： 1、每人收入培训费的纯收入为××元，每人图书纯收益×元。 2、一个县的收益为××元××人＝××元。 3、一个地区的收益为××元××人＝××元。 七、支出模式〔以郴州市（地区）11个市县为模式〕每个学员交培训费×元， 其承担的费用为：×%的学校提成，×%的教师酬金，×%的公关费，×%的管理费，共×%，约×元。 八、投资总额与投资方向计划总投资计划额为×万元，先投入×万元，新需×万元的投资方向与计划如下： 1、市场开拓：×万元（开支如下：先以×个县为例，之后可以以新增收入滚动开展工作），一个县的开支如下： （1）广告费×元。 （2）宣传资料×元。 （3）教师及办公酬金×元。 （4）请人酬金：×元××个月＝×元。 （5）办公设备×元。 （6）公关费×元。 （7）差旅及办公开支×元。 （8）资料采购×元。 （9）税收（未定）。 一个县的开拓支出为××万元。 2、教学模式的研究、培训、开发费×万元，其中英语×元，数学为×元。 3、挂牌及品牌利用费为×万元。 4、图书出版、编辑、印刷费×万元。 5、不可预见×万元。 九、出资比例、利润分配、亏损（略） 十、公司管理与控制（略） 十一、风险风险来源以下因素： 1、法律风险。法律严禁私人办辅导班或允许公办学校自办辅导班。 2、教学质量失败。 3、出现学生事故。 4、公关失败或者腐败因素。

一般有经济、法律、行政三种手段进行干预。运用财政政策并借助经济杠杆来宏观治理。主要影响有商品的价格，税收等方面。

这个还真没深入研究过。

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标准成本是对产品或作业未来成本的理性预期。标准成本产生于预算过程，其主要包括：产品定价、项目投标、业务外包、生产技术的选择等。标准成本的计算公式为：成本标准=单位产品标准成本=单位产品标准消耗量*标准单价；标准成本=实际产量*单位产品标准成本。资料拓展理想标准成本是在最优的生产条件下，利用现有规模和设备能达到的最低成本。是理论上的业绩标准、生产要素的理想价格和可能实现的最高生产能力的利用水平。理想的业绩标准是指生产过程中毫无技术浪费时的生产要素消耗量，最熟练的工人全力以赴工作、不存在废品损失和停工时间等条件下可能实现的最优业绩。最高生产能力的利用水平是指理论上可能达到的设备利用程度，只扣除不可避免的机器修理、改换品种、调整设备的时间，而不考虑产品销路不畅、生产技术故障造成的损失。这种标准是“工厂的极乐世界”，很难成为现实，即使出现也不可能持久。它的主要用途是提供一个完美无缺的目标，揭示成本下降的潜力，不能作为考核的依据。正常标准成本是在效率良好的条件下，根据下期一般应该发生的生产要素消耗量、预计价格和预计生产经营能力利用程度制定出的标准成本。把难以避免的损耗和低效率等情况也计算在内，使之切实可行。从数量上看，它大于理想标准成本，但又小于历史平均水平，实施以后实际成本可能是逆差，是要经过努力才能达到的一种标准，因而可以调动职工的积极性。

上联二是创基业门庭翔云卷下联是展宏图宅地瑞气生。然后你直接用夸克一搜所有很多。

【答案】：C妇女保健工作是通过积极的普查、预防保健及监护和治疗措施，降低孕产妇及围生儿死亡率，减少患病率和伤残率，控制某些疾病的发生及性传播疾病的传播，从而促进妇女身心健康。其中要以维护和促进女性健康为目的，以预防为主，保健为中心，以基层为重点，以社区妇女为对象，防治结合。

宏观经济政策是指国家或政府有意识有计划地运用一定的政策工具，调节控制宏观经济的运行，以达到一定的政策目标。宏观调控是公共财政的基本职责，所谓公共财政，指的是为弥补市场失效、向社会提供公共服务的政府分配行为或其它形式的经济行为。宏观经济主要调控政策有财政政策、货币政策、收入政策和产业政策等。法律依据：《中华人民共和国宪法》第十一条在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。第十五条国家实行社会主义市场经济。国家加强经济立法，完善宏观调控。国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩序。第十六条国有企业在法律规定的范围内有权自主经营。国有企业依照法律规定，通过职工代表大会和其他形式，实行民主管理。第十七条集体经济组织在遵守有关法律的前提下，有独立进行经济活动的自主权。集体经济组织实行民主管理，依照法律规定选举和罢免管理人员，决定经营管理的重大问题。