一个英语翻译问题？

这个很有用，非常有帮助。be of +名词 可以表达形容词的意思。

当你在学一门外文时,尽量多练习,as much as possible 是 “尽量多.”的意思. 这句中的it=to practice.所以我们也可以这样说,To practice as much as possible "will be of benefit to you" (或者will be beneficial to you) when you are learning a foreign language.为什么我不用 “will be benefit to...原因很简单,benefit 在这里是不可数名词,它不能直接跟在 "be" 后面.跟在be后面的通常是形容词,比如“beneficial".如果用名词跟在后面,那一定要加上 be of 名词.比如,help (与benefit一样)也是不可数名词.在英文里这样来表达,The information is of help to me.The information is helpful to me. 还有问题吗?,9,it是形式主语，真实主语是to practice. as much as posible-尽可能多地。 整句话意思:当你学习一门外语时，尽可能多地练习是有益处的。,2,这个“it”如果硬要按语法来说是形式主语，实际主语为"to practice as much as possible"，其中"as much as possible“又做为程度副词修饰 "pratice"。但通常我们会见到的是 “it is +形容词+to do/doing", 这个是可以把后面真正的主语换到前面去的，变成to do/doing sth is +形容词。 但是遇到本句，it is ...,1,as much as possible 是固定用法，”越多越好“的意思。 it is中的it的确是形式主语。 整句话的意思就是：在你学习一门外语的时候，尽可能多地练习是很有帮助的。,0,it is……形式主语结构 as much as 足够多地，不能算是比较级 翻译：学习外语的时候，尽可能多练习是大有好处的。,0,it 是形式主语，to practice as much as possible是 *** 语。 as much as 属于同级比较，是“同...一样多”的意思，形容词不用比较级。 整句话翻译：在你学一种外国语言时，尽可能多的练习是有好处的。,0,帮忙分析下一个英语的句子,是什么语法现象? when you are learning a foreign language,it is benefit to practice as much as possible. 请问这里it is...是形式主语么?还有as much as 是比较级么? 整句话要怎么翻译呢?

be of +名词=be+形容词be of significance=be significantbe of importance=be important

1、benefit的形容词是benefic，意思是有益的，句中作为形容词使用。2、benefic的同义词有helpful,useful,conducive,advantageous,profitable。3、beneficwelldoing行善的，economicbenefic经济效益，socialbenefic社会效益。

hear本身是动词 hearing听力 是名词 hearer听者 ambition本身是名词 ambitious有野心的 是形容词 entry本身是名词 enter 进入 是动词 beneficial 本身是形容词 benefit 受益是动词 noisy本身是形容词 noise 是名词 adapt本身是动词

yes

The benefits brought by translation apps can be reflected in two aspects. 翻译app带来的好处可以体现在两个方面。因为brought是过去分词作后置定语，不是谓语。 can be reflected是谓语。

“be+of+名词”结构中的名词是抽象名词时，相当于其名词所对应的形容词的意思，说明被修饰词具有某种特征或属性。当该结构中名词表种类、数量、度量等时，表示不同的人或物的共同特征，此时名词前通常带有冠词。该结构可以表示主语的根源关系，此时的名词多是表示亲属、血统、种族、国籍及出处的名词。一、“(be)+of+名词”结构的具体用法 1.“(be)+of+名词”结构中的名词是抽象名词时，相当于其中名词所对应的形容词的意思，说明被修饰词具有某种特征或属性。常用的名词有use/importance/value/interest/benefit等。 (1)I don"t want to hear what you are saying.It is of no interest to me. 我不想听你说，我对此不感兴趣。(of no interest=not interesting) (2)Doing morning exercise will be of benefit to your health. 做早操对你的健康有利。 (3)Coal is of great importance to the development of industry. 煤对工业发展是相当重要的。(of great importance=very important) 2.“(be)+of+名词”结构中的名词表种类、数量、度量等时，表示不同的人或物的共同特征，此时名词前通常带有冠词。常用的名词有size/age/type/price/depth等。 (1)We are of the same age. 我们同岁。 (2)The twin sisters are of a size and the skirt fits each of them exactly. 双胞胎姐妹的身材一样，这件裙子两个人穿都非常合适。 (3)Machines are of different types and sizes. 机器有不同的型号和规格。 3.“(be)+of+名词”结构可以表示主语的根源关系，此时的名词多是表示亲属、血统、种族、国籍及出处的名词。常用的名词有family/blood/race/origin等。 (1)We are of the same blood. 我们是同一家族。 (2)They are of noble race. 他们出身名门。 二、“(be)+of+名词”结构的句法功能 1.作表语。 (1)Don"t throw anything that may be of use. 不要把任何有用的东西扔掉。(=Don"t throw anything that may be useful.) (2)Flowers are of many colors. 花的颜色很多。 (3)New Zealand wine is of high quality and is sold all over the world. 新西兰葡萄酒质量很高，销往世界各地。 2.作定语 (1)Your sister is a girl of wisdom. 你妹妹是一位有智慧的女孩。(=Your sister is a wise girl.) (2)We don"t think there is anything of interest in your pictures. 我们认为你的画并没有什么有趣的地方。(=We don"t think there is anything interesting in your pictures.) 3.宾语补足语 (1)He found himself of absolutely contradictory points of view. 她发现自己处于完全矛盾的观点之中。

九牛一冒火锅冒菜就还可以，比较适合，也比较放心

以爱育爱,以诚育诚,以美育美,以德育德的意思是:用自己的爱去培育他人的爱,用自己的诚意去培育他人的诚意,用自己的美好去培育他人的美好,用自己的德行去培育他人的德行.

洛阳，十三朝古都，是国务院首批公布的历史文化名城。以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。洛阳在中国古代中的人文史记，诗词曲艺，史话传说，礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。

实业公司的经营范围要求至少跨五大行业,比如:科技开发、咨询服务、生产加工、货物销售、投资理财等，具体以经营项目而定，但有些字眼涉及到不同的税种。

国网省管产业确权改革是指依法依规将全民所有制企业的资产产权界定清晰，并按产权归属关系组建国有资产投资或经营公司，实现国有资产所有权与经营权的分离。这项改革的实施范围主要涉及国家电网公司系统内的省管产业单位。根据相关政策，国网省管产业确权改革将有利于优化国有经济布局、促进企业转型升级和实现可持续发展。对于职工而言，改革将带来一些变化和影响，但具体将何去何从取决于不同的情形。在改革中，一些职工可能会被调整到其他岗位或者部门，以更好地适应公司的发展需要。此外，公司还可能会加强培训和教育，提升职工的技能水平和职业素养，以适应新的工作要求和挑战。同时，公司也可能会加强与职工的沟通和协商，保障职工的合法权益和福利待遇。总之，国网省管产业确权改革对于职工的影响和变化需要具体分析具体情况。如果职工能够适应改革带来的变化，积极提升自身能力和职业素养，将会有更多的发展机会和前途。

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　　小时候的我玩过很多游戏，其中最喜欢的游戏就是“老鹰捉小鸡”，可以好多人一起参与游戏，可好玩了。下面是由我为大家整理的“记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡（一） 　　“叮铃铃，同学们像一群小鸟飞出“笼子”，奔向操场。 　　操场上同学们有的跳绳，有的跑步，有的扔垒球……但是我最喜欢老鹰捉小鸡的游戏。 　　老师看我们玩得这么开心就加入了游戏。老师当“母鸡”，同学们当“小鸡”，男同学当“老鹰”。 　　小鸡们正在绿油油的草地上津津有味地张望。突然，老鹰直冲而下。 　　鸡妈妈第一反应，对孩子们大声喊：“快！躲到妈妈身后。”小鸡们急冲冲地躲在妈妈身后，排成了一列。老鹰张开尖尖的嘴巴，好像凶狠地说：“我一定要抓到你们的！” 　　狡猾的老鹰发现了目标，故意做出飞走的情景，然后又偷偷地绕道来袭击，幸好鸡妈妈机警，奋力扑过去老鹰的背部，才化险为夷！ 　　上课铃响了，大家意犹未尽地回到了教室。 　　记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡（二） 　　“加油，加油！”体育课上，老师正在组织同学热火朝天地玩游戏。今天一上课，老师就大声宣布：“同学们，我们来玩一个老鹰捉小鸡的游戏！”适音未落，同学们便欢呼雀跃起来。我心里暗想：老鹰捉小鸡？真有趣，我一定要当小鸡！ 　　马上要开始了，我如愿以偿当上了小鸡，可是，不幸运的是我站在最后面。很容易就会被抓住。游戏开始！老鹰向母鸡张牙舞爪地猛扑过来，母鸡张开双臂，护住小鸡，左右躲闪。老鹰又向小鸡扑来，我大叫一声，连忙闪开 ，老鹰扑了个空，还是不死心，又向我抓来。突然，我的衣角被老鹰死死地抓住了。接连几次，我们几只小鸡齐心协力，左躲右闪，在鸡妈妈的保护下，老鹰那＂到嘴的食物＂都弄丢了，我们安全地逃出了老鹰的＂魔爪”。 　　伴随着同学们的欢声笑语，这轮游戏结束了，饥肠辘辘的老鹰没抓到一只小鸡，垂头丧气。今天的老鹰捉小鸡游戏我玩得酣畅淋漓，真是太开心了！ 　　记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡（三） 　　今天，天气晴朗，阳光灿烂，老师带我们到操场上去做“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　游戏一开始，同学们就各自找到自己的“妈妈”，“老鹰”就在各自的鸡窝里正休息着呢。“小鸡”们很快就排成了“一”字形的队伍。“老鹰”肚子饿了，来捉“小鸡”了，“小鸡”们很听从鸡妈妈的指挥。凶恶的“老鹰”一会儿向左，一会儿向右，十分狡猾，像在低空盘旋，扇动有力的翅膀贴着地面疾飞。“小鸡”们的心情也顿时紧张起来，“老鹰”想方设法，要捉住“小鸡”填饱它的肚子。“鸡妈妈”伸开它那有力的双臂左拦右挡，我紧紧拽住前面同学的衣服，左躲右闪，“老鹰“着急了，它想：”哎呀！我这精明的鹰怎么变得笨了，我得想个办法，使一个计，让鸡群中计。“老鹰”故意向左，“鸡妈妈”急忙向左拦，可“老鹰”却敏捷地向右一闪，扑向“小鸡”，一下就捉住了两只。“鸡妈妈”受到教训后，这回倒小心了。可是，“老鹰”却来了个俯冲，又捉住了。“小鸡”一只一只的捉走，“老鹰”越捉越来劲，“母鸡”一次又一次受到教训。 　　游戏结束了，我从中取得了一个道理：“我们为了安全，就应该勇敢的和困难做激烈的斗争，还要听从指挥。” 　　记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡（四） 　　老鹰捉小鸡，相信大家都知道怎么玩吧！你们知道我是怎样玩的吗？现在就让我来告诉你吧！我当老鹰，其他同学就当母鸡和小鸡，我们一共有四只小鸡，我只要在三十分钟内抓住所有的小鸡我就赢了。 　　游戏开始了，我向小鸡冲过去，母鸡就张开翅膀把小鸡带到另一边去。我又深吸了一口气猛地向那一边冲过去，母鸡就迅速的把小鸡带到另一边去。我一想：这可不好，我要是老让它们躲过去我就输了啊！不行，我得智取。我假装往左边冲，等她们躲到右边的时候，我一转头冲到右边，没等母鸡反应过来，那两只小鸡已经被我抓走了。 　　现在还剩两只小鸡，母鸡更紧张了。可是慢慢的母鸡好像没有力气了！这时我发动了总攻快速的冲了两个回合。小鸡一看我这凶猛的劲头，紧张的离开了鸡妈妈的保护逃到远处去了，还叫着：“老鹰来了！快跑！”的话。我高兴地想：“没有了母鸡的保护，小鸡你这次肯定逃不出我的手掌心了！”哈哈，我不费吹灰之力就抓到了小鸡。还有最后一只小鸡，只要抓到它我就赢了…… 　　我没有注意到时间这么快就到了！我望着最后一只小鸡，后悔地说：“原来你们也是有计谋的，利用一只小鸡吸引了我的全部注意力！让我耗费了时间”“哈哈哈哈哈哈……”大家看见我的小表情笑作一团！ 　　活动课在一片欢声笑语中结束了，我们都意犹未尽。好想再玩一次呀！ 　　记一次游戏作文400字老鹰捉小鸡（五） 　　在一个风和日丽，晴空万里的体育课上，我在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　游戏开始了，我拉着xx衣服，下面一个接一个拉着自己前面人的衣服。“老鹰”开始快速地跑，想捉最后一只“小鸡”，可是他跑了好一会儿都没有捉到，不禁有点沮丧，累得气喘吁吁地，鸡妈妈”一听就知道鬼计，马上说道：“不要相信他，他只是想趁机迷惑你们，好让你们放松警惕，再一把将你们‘吃‘了。”可是后面的“鸡”满不在乎，自己在那开心地玩了起来。“老鹰”见了立马眼珠子一转，迅速一回身，趁后面的几只“小鸡”没有反应过来之时，一把捉住了他们，那只“小鸡”后悔极了，哭着说道：“要是我认真听取‘鸡妈妈"的话，就不会被‘老鹰"吃了的，可现在已经晚了，哎！” 　　其他“小鸡们”见了害怕极了，马上打起了一百二十分的精神。到了第二局，大家变得熟练起来，也都齐心协力不再上当。最后，“老鹰”不管怎么追，也追不到，只好垂头丧气地认输了。 　　“叮铃铃”，下课了，我们只好依依不舍地走回了教室。

一次设备主要有：主变压器及其附属设备，GIS设备，开关柜设备，接地变压器。站用变压器，动态无功补偿装置，其他附属设备如中性点接地隔离开关、中性点避雷器、零序电流互感器等。二次设备有：1、综合自动化设备：其中包括线路保护测控柜，主变压器保护测控柜，电能计量屏，频率电压紧急控制装置，电能质量监测柜，二次安防设备，电力调度数据网接入设备柜，升压站微机监控系统，电压无功控制装置，通信接口柜，主机、工程师、远动等三种工作站，微机五防系统，网络设备，卫星对时装置，视频监视及门禁系统等。2、一体化电源系统：其中包括直流电源成套装置，交流不间断电源（UPS）。3、通信设备：光端机，综合配线柜，程控调度交换机，数据通信网设备等设备。

调息、调身、调心

根据影响教师育德能力的内、外因的分析，在提升教师育德能力方面可以有以下相应的对策。1.主体性策略——学校35岁以下的青年教师是提升能力的重点对象，这部分教师经验少，学校要予以重点关心，可以通过一定的学习组织形式，帮助他们提高育德能力。2.自主发展策略——学校要让中青年教师制定个人生涯发展规划，创造各种条件，帮助他们实现自我发展的目标，并为他们搭建展示智慧与才华的舞台，促进其自主发展。3.专家引领策略——校本研修的核心要素是：实践与反思，交流与合作，引领与创新。其中专家引领是提升教师育德能力的重要环节。学校可以通过专家的专题报告、点评、案例分析、面试与答辩和课题指导等形式，将教师的教育实践提升至理性高度。4.多渠道培训策略——从培养对象上可分为德育干部、德育骨干、班主任教师；从培训的层次上涉及市、区、校三个层面的培训；从培训的内容上又可分为教育观念、教育原则、教育内容、教育途径和教育艺术等。5.交流合作策略——通过同伴互助形式，选择成功的教育案例或教育反思，共同学习与探索，从案例中感悟德育理论的真谛，增长道德智慧，分享教育成果，提升育德能力。6.评价与激励策略。通过制定师德规范和德育工作常规，明确教师的责任，并由考评领导小组对教师的德育工作予以科学评价，发挥德育的导向作用。同时，对在德育中作出贡献、在大奖赛获得佳绩的教师予以奖励，并在政策上保证学生道德教育的落实。

肯定是安卓了，好用

　　老鹰捉小鸡这个游戏真好玩，我们个个都玩的很开心，这就是我和小伙伴们玩的老鹰捉小鸡的游戏。下面是我为大家整理的老鹰捉小鸡游戏小学作文200字10篇，以供大家参考借鉴! 　　老鹰捉小鸡游戏范文一 　　游戏开始了，我们班的一个男同学当"老鹰"，一个女同学当"母鸡"，其余的同学当"小鸡"。 　　老鹰瞪着眼，两只"爪子"在不停地乱抓，嘴里还不时地发出可怕地怪叫声。好像那"爪子"会随时地伸长，抓住"小鸡"吃掉。 　　"母鸡"张开两只"翅膀"，拼命左挡右挡，恐怕自己的"孩子"被"老鹰"抓走。 　　"小鸡"们躲在"母鸡"的身后，它们的脸上一个个都是惊恐万分的表情。 　　后来，上课铃响了，游戏不得不宣布结束了。但是，我们玩的太开心了! 　　老鹰捉小鸡游戏范文二 　　星期六的下午，我和我的几个好朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　我们先决定一个小朋友来当“老鹰”，另一个小朋友当“鸡妈妈”，我和其他的小伙伴当“鸡宝宝”。游戏开始了，只见“老鹰”两眼眨也不眨地盯着“鸡宝宝”，“鸡妈妈”也认真地注视着“老鹰”的一举一动。突然，“老鹰”发动了第一次的进攻，它朝最后的一只“小鸡”猛扑过去，幸亏“鸡妈妈”及时地拦住它，不然，这只“小鸡”就会变成“老鹰”的盘中餐了。“老鹰”见一计不成又生一计，它趁“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，“鸡妈妈”猝不及防，让“老鹰”把我这只“小鸡”叨了去。 　　该我当“老鹰”了，我想：张萌是个小个子，先逮住他再说。我朝张萌扑过去，可没想到“鸡妈妈”那么机警、灵活，有力地挡住了我的进攻。后来， 在我一次次的进攻下，我终于捉住了一只“小鸡”。 　　游戏在我们的欢笑声中结束了，我想：干任何事都不能靠勇敢，还要有智慧，要善于动脑。 　　老鹰捉小鸡游戏范文三 　　一个阳光明媚的下午，爸爸妈妈带着我和几个小伙伴，来到了东吴公园春游。 我们放下背包，选爸爸当凶猛的老鹰，妈妈当温柔的鸡妈妈，玩起了“老鹰捉小鸡”这个游戏。 　　“老鹰”瞪着杀气腾腾的眼睛，朝我们这群小鸡扑过来，“母鸡”死死地盯着“老鹰”，张开双翅保护我们，我们这群小鸡叽叽喳喳地跟在“母鸡”后面，生怕被“老鹰”捉去，“老鹰”一看捉不到我们，好像有点泄气，一动不动地站在那里，鸡妈妈赶紧提醒我们“宝贝们，不能放松警惕，千万别上了狡猾“老鹰”的当!”果然，“老鹰”突然飞速地朝我们扑过来，把一只不听鸡妈妈话的“小鸡”捉走了。我们有了这个教训之后，我们再也不敢掉以轻心了，时刻提防着狡猾的“老鹰”。 　　最后，“老鹰”无机可乘，灰溜溜地逃走了，我们高兴地跳了起来。 　　老鹰捉小鸡游戏范文四 　　星期六上午，在金笔作文课堂上，老师带领大家玩了一个游戏，游戏的名字叫做老鹰捉小鸡。 　　刚开始“老鹰”在家里睡大觉。结果被一阵笑声吵醒了。它气冲冲的走出家门。心想：竟然打扰我睡觉，我一定吃了它们。 　　“老鹰”看见，“鸡妈妈”领着一群“小鸡”正在草地上玩耍，想到：以前，你们都侥幸跑了。这一次我不会让你再跑了。 　　“老鹰”向着“鸡群”飞了过去，“鸡妈妈”见“老鹰”恶狠狠的飞过来了，赶紧大喊道：“孩子们，快躲到我的后面去!”“鸡宝宝”马上跑了过去，“鸡妈妈”张开翅膀。对“小鸡”们说：“有我在，他就不敢动你们一根毫毛。” 　　“老鹰”飞了过去，“鸡妈妈”不慌不忙的挡在前面保护住“小鸡”。“老鹰”往左，“鸡妈妈”也往左，“老鹰”往右，“鸡妈妈”也往右。这样周旋了一会儿，大家都热得满头大汗，气喘吁吁的。趁这个机会，“老鹰”再一次扑过去，“鸡妈妈”还没来得及有反应，“老鹰”就抓走了一只又胖又大的“小鸡”。“老鹰”趁胜追击。取得了胜利。 　　这游戏真有趣，我们还没玩够呢，老师就说游戏结束了。好想再玩一次啊! 　　老鹰捉小鸡游戏范文五 　　你们知道吗?我喜欢的游戏可多了，老鹰捉小鸡是我喜欢的其中之一。 　　记得有一次上体育话里有话，游老师叫我们分组活动，和我相处得非常好的朋友都来找我玩。可是，玩什么好呢? 　　我绞尽脑汁地想，叮咚，主意出来了。我对大家说：“我们来玩老鹰捉小鸡吧!”大家拍手赞成。 　　首先，我来当鸡妈妈，李沂峥当老鹰。游戏开始了，李沂峥就像一只疯狂的老鹰向我的孩子们扑来，她们都害怕极了。我不想让孩子们受到伤害，就与老鹰展开激烈的博斗，老鹰也不罢休，想：“这么鲜的鸡肉，怎么能让它跑掉呢?” 　　正在我们玩得兴起的时候，下课铃响了。我们高高兴兴地跑回教室，我想：“下次如果有时间，我们还要玩老鹰捉小鸡的游戏。” 　　老鹰捉小鸡游戏范文六 　　星期六，我和乐乐、王涛、悦悦等一起去公园里玩。 　　正当我们考虑玩什么游戏，王涛说：“我们玩老鹰捉小鸡吧!”大家说：“好啊好啊。” 　　游戏规则很简单，一个人当老鹰站在前面捉小鸡，另外几个躲着老鹰袭击。游戏开始了，我们先用黑白配分出老鹰、小鸡、母鸡。我当老鹰，王涛当母鸡，乐乐当小鸡。我一会儿左一会儿右，后面的小鸡也跟着“母鸡”一会儿左一会儿右。我一个猛扑但是扑了一个空，这引起了后面小鸡们的哈哈大笑，我十分生气大叫：“叫你们美!”我一个箭步冲了上去，然后来个猛扑，哈哈!乐乐小鸡已经被我吃掉了，一会我吃掉了全部小鸡，我得意洋洋的唱起了小曲。第二局，我来当小鸡，乐乐当老鹰。狡猾的乐乐使出伪装术假装若无其事，趁我不注意，向我猛一扑，我一下就被抓到了。没办法我只好又当老鹰了。 　　太阳落山了，我们恋恋不舍的回家了。 　　老鹰捉小鸡游戏范文七 　　今天午间休息的时候，何老师说：“大家下楼玩老鹰捉小鸡的游戏去。” 　　同学们听了高兴得一蹦三尺高。游戏开始了，大家都想当“老鹰”，就在我们吵得不可开交的时候，朱晨凯想到了一个好办法，石头剪刀布来决定，大伙都没意见了。结果，朱晨凯当了“老鹰”，邱炜悦当了“母鸡”。 　　游戏开始了，“老鹰”张开锋利的爪子飞快地向鸡群冲去，灵活的“小鸡”一闪，害得“老鹰”扑了个空，"老鹰"又东扑一下，西扑一下，不但没有抓住一只“小鸡”，还累得直喘气。就在“母鸡”休息的一瞬间，“老鹰”恶狠狠地向“小鸡”扑去，一只“小鸡”躲闪不及，被抓住了!"老鹰"并不知足，继续努力抓更多的“小鸡”当午餐。不知不觉下课铃响了，同学们依依不舍地离开了操场! 　　多么有趣的游戏，多么快乐的时光啊! 　　老鹰捉小鸡游戏范文八 　　我的课余生活非常丰富。我和同学们喜欢玩捉迷藏等游戏。在各种游戏中，我最喜欢老鹰捉小鸡了。 　　有一次下课，大家提议玩老鹰捉小鸡的游戏。我很激动，因为我已经好久没有玩了呢!游戏的过程真是充满了欢乐和惊喜。我们先选出一只母鸡和一只老鹰，选剩下的人当小鸡。游戏开始了，老鹰凶猛地朝小鸡飞去，母鸡像妈妈一样张开翅膀保护小鸡。老鹰左扑扑，右扑扑，小鸡们在母鸡的保护下东躲西藏。老鹰怎么也捉不到小鸡。这时候老鹰停下来思考了一会儿，他想了一个办法。他趁母鸡不注意的时候从它的翅膀下钻过去，捉到了一只小鸡。老鹰终于可以美餐一顿了。 　　老鹰捉小鸡太好玩了。 　　老鹰捉小鸡游戏范文九 　　星期一上体育课，老师带我们到操场上玩。有六个同学玩老鹰捉小鸡的游戏。我当“老鹰”，小红当“母鸡”，跟在小红后面的同学当“小鸡”。游戏开始了，操场上传来了欢笑声，“老鹰”猛扑过去，“母鸡”张开双臂挡住了“老鹰”的攻击，“小鸡们”紧紧地跟在“母鸡”的后面，吓得心慌失措，尖叫起来。这次攻击没有成攻，“老鹰”想到了一个妙计，他做了一个假动作，假装往左，猛地往右攻击，“母鸡”来不及回防，“老鹰”捉住了三只小鸡。“老鹰”继续用这种办法，一次又一次地捉住了另外三只“小鸡”。游戏结束了，这真是一场多么刺激、多么有趣的游戏啊! 　　老鹰捉小鸡游戏范文十

判决书是最后结果，没有变动的结果了，调解书是通过双方协商达到某个结果，但不是最终判决。

公办。保定育德中专学校属于公办院校，创建于1993年。保定育德中等专业学校，成立于2013年，位于河北省保定市，业务范围是“全日制中专班、短期培训班”。

德国宰相贝特曼-霍尔维格对英国驻德大使声称：“国际条约不过是一张废纸。”八月四日午夜，英国以德国破坏比利时中立为借口对德国宣战。德国首相贝特曼－霍尔维格回答说：“仅仅为了一束废纸，大不列颠竟愿意与同一种族的国家交战。”

育德社区是广东省江门市蓬江区环市街道下辖的社区，城乡分类代码为111，为主城区。区划代码为440703006106，居民身份证号码前6位为440703。邮政编码为529000，长途电话区号为0750，车牌号码为粤J。育德社区与怡福社区、石冲社区、龙溪社区、怡康社区、天龙社区、好景社区、碧桂园社区、丽苑社区、群众社区、丰雅社区、天福社区、五福社区、篁边社区、双龙社区相邻。2019年9月24日，育德社区上榜2018年广东省“民主法治示范村（社区）”创建单位名单。育德社区附近有陈白沙纪念馆、五邑华侨华人博物馆、江门中山纪念堂、五邑华侨广场、江门市美术馆等旅游景点，有杜阮大顶凉瓜、良溪柑普茶、石爆牛仔肉、江门鸭肝肠、三桁瓦菜刀等特产。

1象概括能力低年级的学生抽象概括能力不强，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解。例如:在二年级时，讲除法的初步认识“平均分”这节课时，学生对“平均”不理解我们在教学可以准备一些漂亮的纸星星，从中拿来 20 颗星星，分成四组，比如按照84、5、3的顺序分的，然后问孩子“这是平均分吗?然后，一个一个的分，正好每组都分得5颗。然后问学生:这是平均分吗?进而告诉孩子:“这就是平均分，就是每组(或每人)分得的东西同样多。”学生对“平均分”这一抽象的概念的理解正是借助直观的实物纸星星来实现的。2、直观形象思维能力小学生是对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。比如说:刚开始学加法时的孩子你问他1+1等于几他可能不知道，但如果你给他一块糖，然后再给他一块糖这时你问他一共有几块糖，他马上就会回答有两块糖。其实，小孩并不是不知道 1+1等于几，而是他们的认知过程总会与具体的事物放到一起。因此，在教学中应该多使用直观教具，有助于学生直观形象思维能力的发展。3、有效思维的时间短由于小学生思维品质的特点，小学生自我控制能力弱，因此，学生注意力集中的时间较短，那么学生有效思维的时间就较短。所以在教学中要经常变换教学方法，这样才能吸引学生的注意力，也就能够较长时间的保持学生的有效思维能力。4、小学生的思维浅显，不深入由于小学生独立思维能力不是很强，在遇到困难时不能深入的思考，只考虑表面。例如在教学找规律时，2、4、8、14、22 44、58 中间的数应该填几，有很多同学找不到规律，就放弃了，没有进行深入的思考。在他的印象中像 2、4、6、8、10、12、14 这样的等差数列，才算有规律，因为它们每相邻两个数之间差2。而2、4、814、224458 它们的差是 2、4、6、8、10、12、14 具有一定的变化，学生学习起来困难较多，这与学生的思维特点是分不开的。所以，在教学中教师要根据学生的思维特点，循序渐进因材施教。5、小学生的思维缺乏灵活变换小学生往往不考虑客观条件的变化，常以旧经验来解决新问题。比如，在二年级下册《角的初步认识》一课中，由于学生刚刚学习直角L，在学生的思维中形成了思维定势认为只有这样L的角才是直角，而出现这样的 时，在学生生思维中与以前学过的直角不一样，所以，误以为这个角不是直角。正是由于学生思维的这种定势，所以我们在教学中应该采取灵活多样的练习。

第一是集合，一般来说早上面试会选择在8点半左右，在开始之前的45分钟会是一个集合时间，这个时候你要带着你的身份证准考证以及相关的一些材料，提前45分钟左右到达面试地点，等时间快到的时候会有工作人员从门里走出来，往往会根据几个小组一人举一个牌子，你根据牌子上写的岗位或系统，站在那个工作人员的背后，彼此排成一列一列的纵队，当然考生较少的时候，工作人员也不会举牌子直接把大家引进考场。进入考场之后会进入第二个环节就是安检，在这里你的手机和其他的电子通讯工具必须要收上去，而且更不能把易燃易爆物或者一些危险物品带进考场，安检完了之后你会被引导去你在面试过程中呆的时间最长的地方候考室。轮到你的时候会有引导员前来喊你，你们会走过一个比较长的走廊。之后在你即将进入的面试考场门口稍等一下，敲一敲门，里面的考官会说请进也可能门是开着的。走进去之后你会看见面对你的七个或九个考官，你的桌子和考官的桌子距离是3米，桌子两侧是四个工作人员，分别是计时员、计分员，还有两个监督员。

辩才是人类最光辉的美德之一。〔古罗马〕西塞罗：《论演讲者》雄辩是艺坛上的一位公主。〔古罗马〕塔西佗：《论讲演术》雄辩术就是驳倒对方论点的能力。〔英〕塞?约翰逊：《约翰逊传》雄辩的口才要比准确的子弹更强有力。〔德〕俾斯麦：《演说》雄辩并不是要人思考，而是要人折服。〔日〕三木清：《关于雄辩》固执己见与争辩中的慷慨激昂是愚蠢的确实的标志。〔法〕蒙田：《人生随笔》雄辩家的目标并不是叙述真实，而在于演说。〔英〕托?麦考莱：《雅典的雄辩家》雄辩是以悦耳的言辞，而不是靠权威来说服人的。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》伟大的诚实是雄辩的利斧。〔法〕罗曼?罗兰：《母与子》雄辩是知识之子。〔英〕本?迪斯累里：《年轻的公爵》给人以雄辩能力的是心灵。〔古罗马〕昆体良：《演说术原理》雄辩就是把真理变成智慧的语言向听众阐述的能力。〔美〕爱默生：《文学与社会目的?论雄辩》雄辩就是说话的艺术，其要求如下：（一）听我们说话的人不会觉得是一种痛苦，而觉得是一种享受（二）他们自己感兴趣，而自爱会使他们更加乐于对我们的话反复进行思考。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》雄辩就是力量，因为雄辩就好似深谋远虑。〔英〕托?霍布斯：《利维坦》善于雄辩的人能把无聊的事说得幽雅备至，把高尚的事说得娓娓动听，把平庸的事说得恰如其分。〔古罗马〕西塞罗：《演说家》雄辩最伟大的秘诀是：精于脱离主题的技巧。〔法〕尚福尔：《格言与反省》诡辩家会陶醉在自己冗长的废话里。〔英〕本?迪斯累里：《年轻的公爵》雄辩———要求既令人愉快又令人觉得真实。但愉快须以真实为前提。〔法〕帕斯卡尔：《思想录》真正的雄辩在于言之有物，没有一句废话。〔法〕拉罗什福科：《道德箴言录》说话有根有据最有雄辩力。〔古罗马〕普卜利利乌斯?绪儒斯：《警句》要想通过辩论一举击败对方，辩论时说的每一个字都要像一记猛掌。〔英〕约?德莱顿：《主人》说话谨慎胜于滔滔雄辩。〔英〕弗?培根：《随笔?论演说》上流社会里曾有这么一句格言：雄辩启迪了思想，沉默激发了感情。〔德〕歌德：《散文语录》对于处在成长过程中的人来说，大辩论就是大解放。〔英〕洛?史密斯：《事后思量》反驳他人的讲演并不是难事，这的确很简单、但是要发表一篇更好的讲演，却不容易。〔古希腊〕普鲁塔克：《论倾听》当一件事不再是争论的焦点时，它也就不再成为人们关心的对象了。〔英〕威?哈兹里特：《哈兹里特文集》在激烈的争论中，人们很容易忘记真理。〔古罗马〕普卜利利乌斯?绪儒斯：《警句》当争端发生，我们一旦感到愤怒，已经不是为了真理，只是为了争论本身了。〔英〕托?卡莱尔我们的论辩对手使我想起了乌贼鱼，每当这种鱼无法脱身时，它便染黑周围的海水，然后隐匿其中。〔英〕约?艾迪生：《旁观者》争论的激烈程度是与知识的贫乏成正比的。〔英〕劳?斯特恩：《特利斯川?项狄传》

可以。佛手瓜除了种瓜可繁殖外，还可分株繁殖，即利用冬老根抽芽、挖出带根的芽苗移栽，当年可结瓜。佛手瓜喜温、耐热，最适宜的生长温度为18-25度，可以忍受40度以上的高温，但是生长会受到明显抑制，并且佛手瓜不耐寒，冬季气温低于5度，就会导致植株受冻而死。

计算机网络首先是一个通信网络，各计算机之间通过通信媒体、通信设备进行数字通信。在此基础上各计算机可以通过网络软件共享其他计算机上的硬件资源、软件资源和数据资源。为了简化计算机网络的分析与设计，有利于网络的硬件和软件配置，按照计算机网络的系统功能，一个网可分为“资源子网”和“通信子网”两大部分，如图3-1所示。“资源子网”主要负责全网的信息处理，为网络用户提供网络服务和资源共享功能等。它主要包括网络中所有的主计算机、i/o设备和终端，各种网络协议、网络软件和数据库等。而“通信子网”主要负责全网的数据通信，为网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等通信处理工作。它主要包括通信线路（即传输介质）、网络连接设备（如网络接口设备、通信控制处理机、网桥、路由器、交换机、网关、调制解调器和卫星地面接收站等）、网络通信协议和通信控制软件等。在局域网中，资源子网主要由网络的服务器、工作站、共享的打印机和其他设备及相关软件所组成。通信子网由网卡、线缆、集线器、中继器、网桥、路由器、交换机等设备和相关软件组成。在广域网中，通信子网由一些专用的通信处理机（即节点交换机）及其运行的软件、集中器等设备和连接这些节点的通信链路组成。资源子网由上网的所有主机及其外部设备组成。另外，通信子网又可分为“点—点通信线路通信子网”与“广播信道通信子网”两类。广域网主要采用点到点通信线路，局域网与城域网一般采用广播信道。由于技术上存在较大的差异，因此在物理层和数据链路层协议上出现了两个分支：一类基于点—点通信线路，另一类基于广播信道。基于点—点通信线路的广域物理层和数据链路层技术与协议的研究开展比较早，形成了自己的体系、协议与标准。而基于广播信道的局域网、城域网的物理层和数据链路层协议研究相对比较晚一些。

“有病治病，无病强身”，这是前人对气功作用的总结概括。近年来随着气功的广泛传播，数百万人的练功实践进一步证实前人对气功防病与治病作用的总结概括。

山鸡的学名是雉鸡，不属于保护动物。

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。1. 报到。一般需要提前10-30分钟到达指定地点报到2. 核对身份。考试工作人员核对考生身份证件和面试通知书.3. 抽签。抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是一次抽取确定分组和顺序，如：三(1)，表示第三组第1个进场。个别地区采取事先将考生分组和安排好顺序并安排好考场号，这种做法目前多数地区不再采用，因为无法保证公平，容易产生考官和考生事先串通的情况。但中央国家机关公务员考试部分部委目前依然采取这种形式进行面试。4. 候考抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束，不许随便离开，有考场工作人员监督，上卫生间需要工作人员陪同，如排在下午考试，午饭也由工作人员送到候考室。以防止已经考试完毕的考生将情况透露给未考试的考生。5. 进入考场按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请×××号考生入场”，考生随同引导员到达考场门口，一般考场门是敞开的，考生可以直接进入，不必敲门，如门是关着的，考生需要敲门并获得考场内考官允许后方可以进入。引导员不许直接叫考生名字，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号。6. 面试开始考生进入后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座。考生落座后，考生一般需要报自己的考试顺序号。等考官宣布导语后，考试开始。提醒考生特别注意的是，考生不能自报姓名，有些面试书上所介绍的考生自我介绍是与当前考试严重不符的，如发生在考场内自报姓名的，考生会被当场取消面试资格。考试时间一般是15分钟，题目一般为4-5道。7. 退场考生回答完所有题目后，主考官一般要问考生是否还有其它补充，多数时间已到，考生此时一般回答无补充。主考官宣布请考生退场，到候分室等候分数。记分员核算分数后，考生在候分室得到分数通知即可离开考场。也有个别地区是等待当场分数公布后考生再离开，这种情况适用于招考人数比较少的情况，黑龙江省各地区几乎全部实行候分室制度。另外，中央国家机关公务员部分单位的面试分数一般不当场公布。8. 计分考官将各自对该考生的评分表交给计分员，核算分数。核算完毕，交给监督员审核。9. 公布成绩计分员核算完分数，监督员和主考官签字后交给工作人员到候分室对考生宣布。也有的在侯分室张贴。10. 面试结束考生得到分数后被要求尽快离开候分室，不得逗留和随意走动。考生回家等待，网站将公布入围和体检名单。到此，面试就结束了。很多考生担心面试过程中会出现问题，其实只要按照考场中老师的引导和安排就没问题。

省管企业国家电网应围绕健全完善电力市场交易体系而展开，侧重于机制建设和行业管理等方面进行改革。 电网是现代电力系统的核心，是电力市场建设的物质基础和载体，电网管理体制改革是整个电力体制改革的重要组成部分。 电力体制改革是一个复杂的系统工程，包括发电体制、电网体制以及与之相关的配套机制建设等诸多内容，并且各项改革之间紧密联系、互为条件、相互制约，需要强化顶层设计、同步协调推进，才能达到预期效果。

我觉得会，因为以她当时的见闻，赵世永对她的好，她还是会做一样的选择，她会爱上这个男孩，那个年龄彼此是美好的，未来是可期的。

广州出台IDI实施细则，保险方案、承保管理全面升级-工保网2019年《广州市简易低风险工程建设项目工程质量潜在缺陷保险试点方案》正式启动了工程质量潜在缺陷保险（以下简称IDI）项目，2020年《广州市住宅工程质量潜在缺陷保险管理暂行办法》（以下简称《暂行办法》）进一步将IDI实施范围由简易低风险工程建设项目扩至商品住宅、保障性住宅工程和在同一物业管理区域内的其他建筑物范围内。此次广州市出台《广州市住宅工程质量潜在缺陷保险管理暂行办法实施细则》（以下简称《实施细则》），则在前款基础上明确了IDI的具体操作流程和工作标准，推动工程质量保险制度有序进行。《实施细则》共23条，从保险方案、投保与承保、工程质量风险管理、理赔服务等方面对保险公司、风险管理机构、建设单位以及相关单位的行为予以规范，全面加强对IDI各方责任主体的管理。1、优化保险方案针对IDI的保险方案，《实施细则》对保险范围和保费报价进行了优化。《实施细则》在《暂行办法》的基础上将附加险分为必选和可选两部分，即IDI的保险范围由基本承保范围、必选附加险和可选附加险组成。其中，使用财政资金建设的住宅工程，基本保险范围包括主险（即基本承保范围）和必选附加险；可选附加险是否投保由建设单位和保险公司协商确定。围绕保费报价，《实施细则》明确住宅工程以建筑安装总造价作为保费计算基数。不同于《暂行办法》的统一保险费率要求，《实施细则》区分使用财政资金建设的住宅工程、商品住宅对总基准保险费率分别进行了规定，将报价权部分让渡给保险公司。为规范报价行为，《实施细则》还要求主承保公司建立IDI报价函管理制度，以正式报价函的方式向客户出具报价。2、强化投保与承保围绕IDI的投保与承保，《实施细则》从投保单元、承保模式、合同签订三方面强化了要求。不同于《暂行办法》以一个工程项目作为一个保险标的，《实施细则》要求建设单位以危险单位为单元进行投保，即将独立使用功能的单体建筑作为一个危险单位（主体结构相连建筑物也应当作为一个危险单位），不得分割投保。在《暂行办法》支持IDI采取共保体模式承保的基础上，《实施细则》统一规定IDI采取共保模式，并对共保体的成员组成、份额安排、承保经验、信息公开进行了规范。《实施细则》还将《暂行办法》的保险公司建立缺陷保险信息平台设想，修改为由住房城乡建设主管部门组织开发广州市建筑工程质量保险信息管理平台（以下简称信息平台），信息平台将集纳承保信息、风险管理、报案、查验、理赔、维修等相关信息。另外针对建设单位分阶段办理施工许可的情况，《实施细则》还回应了实践疑问，要求建设单位在涉及结构施工许可手续前签订IDI合同。3、深化风险管理为加强对承保项目的质量控制，《实施细则》在第十一条至第十六条中对风险管理机构提出了资质、经验和人员配备要求，并对风险管理机构的工作进行了规范。依据《实施细则》，风险管理机构的工作贯穿工程建设前后。在工程开工前，风险管理机构应参与风险管理交底会，并对工程质量风险点、质量检查方式、参建单位配合义务等进行告知，后形成初步风险分析报告和风险管理检查计划等材料。在工程实施过程中，风险管理机构需开展现场检查，并推送质量问题信息、报送《质量风险检查报告》。在工程完工后，风险管理机构亦需汇总质量检查情况、质量缺陷追踪情况，并编制《质量风险最终检查报告》。与此同时，《实施细则》也要求主承保公司落实对风险管理机构的管理责任，对其工作进行追踪和分析评价。主承保公司还应在《质量风险最终检查报告》的基础上编制《住宅工程质量潜在缺陷保险告知书》，为保险理赔提供依据。4、细化理赔服务为维护消费者权益，《实施细则》在第十七条至第十九条中围绕保险理赔进行了一系列细化规定。《实施细则》一方面对《住宅工程质量潜在缺陷保险告知书》、《商品住宅质量保证书》、《商品住宅使用说明书》应包含哪些内容进行了明确，为保险理赔提供充足依据。在业主办理入户手续时，建设单位应将这三份材料送交业主。另一方面，《实施细则》对保险公司理赔责任以保险责任生效为界限进行了区别：保险责任期开始前，对于质量问题保险公司不负赔偿责任，亦有权将质量不满足规范要求的项目列入保险除外责任；保险责任生效后，保险公司方需按合同约定方式承担质量问题责任。概而言之，《实施细则》是对《暂行办法》的贯彻落实，也是对于工程质量潜在缺陷保险制度的细化规定。这将推动IDI在广州加速落地，为更多住宅工程提供质量安全防火墙和缺陷兜底；也将健全建设工程质量风险保障机制，切实维护工程所有权人合法权益。

电缆、通信设备。1、电缆：机房内的电缆通常包括铜线和铜制插头等。2、通信设备：机房内的路由器、交换机、网卡等通信设备中通常也包含铜制零部件。

裁定书和判决书区别如下：1、数量不同一个案件只能有一个判决书，而可以有数个裁定书。判决书即最后案件结果的判决书，但也有是以裁定书结案的。例如原告自愿撤诉，法院驳回了原告的诉讼请求是以裁定书结案的。2、目的不同判决书只解决案件的实体问题，而裁定书既可解决实体问题，也可解决程序问题。判决书必须以书面形式下发，而裁定书可以以口头形式下发。3、上诉不同不服判决书和裁定书可以上诉，但是判决书皆可上诉，上诉期限为15天。而裁定书除了部分可，上诉外，其余均不可上诉，上诉期限为10天。例如立案不予受理裁定书，管辖权异议裁定书，驳回起诉裁定书。裁定书生效时间1、如果是一审，从判决书送达之日起十五日为上诉期，未上诉的，十五日过后就生效，生效后三日内是对方支付的时间，超过三日，就可以申请法院强制执行了。2、根据《民事诉讼法》及相关配套司法解释的有关规定，一审民事判决书在生效之前有个上诉期限，为15天，原被告双方自收到判决书之日起15天不提起上诉的，判决书生效。

国家电网公布最新数据，电力体制改革进展到：传统的供电企业与用电户构成的供用双方市场中，将出现虚拟电厂、分布式光伏、电动汽车充换电等第三方主体，完成改变原有市场秩序。大批售电公司将涌入售电市场，供电企业面临被“管道化”的风险。《关于进一步深化电力体制改革的若干意见》(以下简称“新电改方案”)2014年12月获国务院常务会议原则通过，下一步将交由中央全面深化改革领导小组讨论，待批复后择机发布。这意味着“啃硬骨头的改革”终于要在2015年正式拉开帷幕。2013年3月，有媒体称国家电网一分为五。2013年3月24日，国家电网发布消息称，国家发改委深化2013年经济体制改革征求意见稿中，没有拆分国家电网的内容。电改的核心是电价而非拆分。电改的核心是电价而不是拆分对于电价的管理模式，是值得认真讨论的。如果电价管理模式不变，改革不会取得真正的成效。电价完全由国家定价，而且有各种社会性的加价。大家对煤价也不想动，销售电价也不敢动，积累下的价格扭曲和经济评价体系失效，就越来越严重了。价格信号失灵，政绩评价体系不准，就导致我国经济投资拉动型的特点更加明显，在电价扭曲、各地投资冲动下，很多电力项目也很难说是优化的。很多人一说“利益集团”就指国企，其实民营企业也是“利益集团”，而且更活跃。各个地方、各个行业也有不同的利益诉求，在这种情况下讨论电力体制改革，反而对电网布局的优化、电源结构的优化、电力项目的优化，没有太多考虑。这是不正常的。电价的扭曲使得对国家电网等电力企业的经济评价成了难题，因为很多复杂的价格因素没有厘清，人们也很难说得清企业是干得好还是不好。

河洛文化是从北宋以后开始衰落的。据有关学者分析有三个方面的原因：第一，游牧民族进入中原，游牧民族与农耕民族的斗争，辽金的统治造成河洛文化的衰落；第二，水耕农业代替了旱耕农业，南方经济上去了，经济中心南迁，河洛经济衰落了；第三，理学的束缚。

《利用集体建设用地建设租赁住房试点方案》，是利用（农村）集体土地建设租赁住房，这样可以解决城市国有建设用地不足的问题，同时也解决了大量在城市打拼无钱买房的打工一族的居住问题

1、找到一根合适的数据线。2、数据线的一边插入cortex-a9开发板的usb连接口。3、将数据线的另一边连接通信设备。

——青春，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义 在最美的十八岁，在步入大学的阶段，我所选择的第一本书就是是由辛夷坞所写的《致我们终将逝去的青春》，在最初的最初，看见这个书名有种感叹、有种伤感，我想，他教会我们的是对爱情的一种方式，无论你喜不喜欢，这确实真实而又现实的。郑微是那种活泼可爱，大方豪爽甚至有的厚脸皮的性格，小说中，一个是与郑微青梅竹马的林静，另一个是和她大学时的热恋男友陈孝正。一开始她以为自己一长大便可以嫁给林静，岂知林静去了美国，郑微伤心至极，但在这时她认识了陈孝正，虽然两人刚开始不和，但郑微却已悄悄喜欢上他，并且实行了一套“厚脸皮倒追方案”，最后两人坠入爱河。但陈孝正最后迫于家庭的压力也去了美国。然而在她毕业工作时，林静和陈孝正又同时出现在她面前。对于郑微来说，好不容易忘了林静爱上阿正的她，却又被无情的抛弃，就如同有部电视剧所说的“什么是绝望，就是在你没有希望时，给了你希望，又在你感到有希望时把你的希望全部倒空”。也许会有人说陈孝正是自私的，为了利益抛弃了郑微，但实质上他也可以为了微微抛弃一切，只是如他所说的，“他人生的大楼是不允许有一厘米误差的”，他的出身，他人生的压力不允许他追求幸福，他如同一个没有自由的玩偶，而操纵者是他的妈妈。陈孝正的性格促使他只能和郑微当恋人。而林静给人的感觉就像一个大哥哥，一个很大的靠山，能够遮风挡雨，能给小女人以依靠。郑微嫁给他会很幸福。林静这样的人才是女人们所追求的幸福。陈孝正就如同天空中那美丽而渴望不可及的泡沫，林静如同手中模样朴实的甜美蛋糕。青春终将腐朽，曲终人散时，才发现爱是那样铭心，而伤害却也同样刻骨。那个曾经如此飞扬跋扈的小飞龙，那个曾经如此孤傲冷峻的阿正，那棵老槐树，那本《安徒生童话>>,那场7年的失约，那个陪你一起走过青春的阮阮，那个一生中最亮的月光，统统都将被埋葬。 成长的代价就是要失去一些东西，而那些东西当时不觉得有什么珍贵，若干年后，过尽千帆才明白这些将不会在以后的人生路上再次出现。可是没关系，每个人的成长之路都是如此，但愿我们会懂得好好珍惜现在所拥有的一切，因为那些都是用青春，用眼泪，用心碎换来的。在未来的日子里，有过去的记忆温暖于心，甜蜜也好，痛苦也罢，都是存在过的证据。我的青春，你来过。虽然没有陪我走下去，但我是如此庆幸，在我一生中最美好的时光里，有你来过的痕迹，久久都不曾退去。这就够了。希望你日后想起，也会会心一笑，我们曾经的傻气。我们终将失去的青春，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。

当事人可以携带身份证去当地法院查询，不是当事人需要委托律师一起去当地法院查询人民法院的判决书，网上查询的步骤：1.百度搜索中国裁判文书网或者当地的法院的官网，点击进入。2.在搜索款输入对应案件的关键词、法院名称、当事人或者律师名称，点击搜索。3.点击搜索后，会出现想要查询的判决书。判决书，法律术语，是指法院根据判决写成的文书。是法律界常用的一种应用写作文体，包括民事判决书、刑事判决书、行政判决书和刑事附带民事判决书。最高人民法院发布新规：法院生效的判决书从2014年1月1日起在互联网全面公布，除涉及国家机密、个人隐私、未成年犯罪以及不宜“晒”的4类判决书外，公众均可随时查阅。判决后，法官会向各方当事人送达判决书。也可以在中国裁判文书网进行查询；如果你是当事人，可以直接去法院档案室查询或委托别人去查询。判决书的形式要求1、规范性。为了提高诉讼文书的质量，最高法院制订了规范、标准且实用的各类司法判决的文书样式。2、创新性。各类案件之间、相同种类的具体案件之间千差万别，因此判决书不能拘泥习惯格式，不能千案一面，而应在规范的基础上不断创新。所谓创新，指的是适应案件变化的特点，3、公开性。公开审判是宪法原则，作为审判活动的最终载体，4、法律性。司法判决是法官书写的具有很强法律性的专业性文书，是法院依照法定职权按照法定程序制作的法律文书。5、准确性。法律依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百四十八条：人民法院对公开审理或者不公开审理的案件，一律公开宣告判决。当庭宣判的，应当在十日内发送判决书；定期宣判的，宣判后立即发给判决书。宣告判决时，必须告知当事人上诉权利、上诉期限和上诉的法院。宣告离婚判决，必须告知当事人在判决发生法律效力前不得另行结婚。

公务员面试的分数一般在70至87分之间。有时主考官会在面试全部结束后，召集该职位的考生当场宣读面试分。但总分要过几天才能公布。拓展资料：一、公务员面试：公务员面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、道德等有关素质的一种考试。最常用的是结构化面试和无领导小组讨论两种形式。二、考试形式：结构化面试，是指按照事先制定好的面试提纲上的问题一一发问，并按照标准格式记下面试者的回答和对他的评价的一种面试方式。无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试，通过给一组考生（一般是5—7人）一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是一小时左右）的讨论，来检测考生各方面的能力和素质，由此对考生作出综合评价。公务员面试参考《国家公务员考试备考教材》来复习。三、面试注意事项：1、一定不要迟到，知己知彼，一定要提前一点时间到指定地点，先和一起进入面试的同学熟悉一下，了解了解别人的情况，观察一下别人的气质、言谈举止的流露等等，在心里暗暗给自己定定位！2、公务员面试时一定不能说自己的姓名、毕业学校等，说这些有舞弊的嫌疑。3、参加面试一定不要带任何通讯工具，或者在即将轮到自己前彻底关机。4、在候考室及休息室里一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动。这个时候也不要轻松随便，或许这时也有人在观察你的举动。5、进入考试间后，面对一排7--8位考官，一定要镇定从容，不要发抖恐惧。眼光从左至右扫视一遍，微笑着说：”各位老师上午（下午）好。“然后走向单独给考生留出的桌椅前，征询似的望向最中间的主考官，等待主考官说：“请坐”后，方从容缓慢坐好。要讲究坐姿。不要一屁股坐下，也不要拖拉、挪动椅子。6、回答完毕后，一定要说答题完毕。回答前应该认真仔细听清考官的题目，无论简单或容易，都不要匆忙回答，要体现思索那么30--50秒左右，然后回答。7、这里再强调下回答题的三个原则：自信大方：不要畏首畏尾，结结巴巴，更反对毫不在意，过分随便。诚实机智：一些问题的回答，连自己回答出来都感到帽子太大，虚的可怕，考官会相信吗？所以不妨在实际情况的基础上，机智的加以变通，略加修饰点缀，这样方可增加信任度。独到精辟：反对夸夸其谈，天马行空。公务员很注重逻辑思维和说话思考的条理层次，回答问题一定要回答到点子上，抓住要害，略加解释即可，考官们都很聪明，没有人理解不了你的意思！见解不怕非主流，只要你能自圆其说，有理有据，就可以显示自己的见解独到！8、不要虎头蛇尾，注意离开考试间时的动作，离开坐椅时不要发出刺耳声，出门时顺手轻轻带上门等轻微之处，若不注意皆有可能成为你的滑铁卢！参考资料：百度百科公务员面试

有吗 没有啊

　　篇1：难忘的游戏作文600字初中 　　在一次作文课上，作文老师让我们玩了一个游戏，名叫“比手划脚猜成语”，在游戏的过程中发生了很多有趣的事。· 　　老师首先告诉了我们规则，规则一，出题人的动作要简单就能得分，猜的人猜对也能得分。规则二，开始时不能说话，嘴不能做字的口型，可以用简单的画来表示成语。规则三，成语要从老师手里拿。 　　规则刚说完，同学们非常高兴，各个跃跃欲试，都想试试这个游戏。比赛开始了，我们组的同学先开始表演，前几次，同学只简单的比划比划就被猜的同学猜了出来，可就在对方王裔农比划时，把许多同学都难住了。他抽完签后，马上画了起来，只见他画了一道波浪线，像连绵起伏的山一样，又画了个箭头，大家愁眉苦脸，有的皱着眉头，说：“这是什么呀？”有的张着嘴，觉得莫名其妙，更有的趴在桌子上，冥思苦想。他见我们没有动静，便又画了一个“王”字，这时突然有人说：“是虎口拔牙吗？”可王裔农皱了皱眉头，摇了摇头。“那是龙潭虎穴，”“是深入虎穴？”一个个答案说了出来，可他像不倒翁一样在那不停的摇头，没有一个猜对的。这让我们士气大减，显然大家有些不耐烦，大家又接二连三的“蒙”了起来，最后看同学们实在猜不出来，老师说成语带有虎字，又在黑板上画了一个人在钓鱼，这时我们觉得胜券在握，老师都告诉我们成语里有虎字了，这回一定能猜出来了，马上同学们的嘴像机关枪一样出成语，最后我们班的牛牛说出了那个成语——调虎离山，这才让我们的迷团解开。有失败也应有成功，老师叫我时，我拿到了一贫如洗这个成语，看到一贫如洗，我就想到裤兜没钱，就用手把裤兜向外掏，给他们看到我是想表示穷，“一贫如洗”，突然有一位同学说了出来，这让我大喜过望，觉得我的表演真不错，一下就让大家猜中了。 　　这次游戏令我很难忘，觉得非常高兴，我知道了快乐就在我们的身边。 　　篇2：难忘的游戏作文600字初中 　　童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像个万花筒，转一转，五彩缤纷，童年难忘的游戏。在这五彩缤纷的童年里，布满了天真快乐与无知。而这些，却成了童年事趣里的主色调。 　　记得，有一次我玩了一样十分危险的游戏——跑步。一天，我们一家人兴高采烈的去吃饭，我吃着吃着，忽然，我说：“我要去小便行吗？”妈妈说：“可以。”话音刚落，我立刻拉起爸爸的手飞快地向洗手间跑去，洗手间前居然有个鸡笼子，我本想躲开，可是我控制不了自己，撞上了鸡笼子最尖的地方，一眨眼一看，我的腿流了像天上的星星那么多血，脚差不多都走不动了，但是最后我还是坚持慢慢地走回大厅。听妈妈说：“要用时间长一点才能好。” 　　虽然这段日子是我最黑暗的，但我还是坚持的上幼儿园，做早操的时候，我在课室看书，做作业，中午睡觉时都是同学们扶我上来。 　　让我深深认识了一个道理：走路不要飞跑。 　　在这里我要提醒大家：不能玩危险的游戏。 　　篇3：难忘的游戏作文600字初中 　　一节游戏课？是什么游戏呢？这个游戏就是人人皆知的击鼓传“花”游戏。 　　规则是这样的，选一个击鼓手，准备一朵花，第一个同学把花传给后面的同学，当鼓声停止时，拿着花的那个“倒霉蛋”就得上台给大家表演节目。 　　游戏即将开始，大家的心都紧张得怦怦直跳，心里也在嘀咕着：不要传到我，不要传到我！伴随着“咚咚咚咚”的鼓声，游戏紧接着就开始了。 　　老师迅速地把花传给第一位同学，而第一位同学又猛地一下子传给了下一位同学，突然鼓声好像马上就要停止了，花在一个个小手中不断地飞舞着，当鼓声停了下来时，花刚好落到了不知所措的A同学手中，A同学快速地跑上讲台，朗诵了一首《嫦娥》。 　　第二轮游戏开始了，鼓声有节奏地响着，花儿像芝麻开花似的向右边传去，只听见“咚咚——”，声音好像要停止了，花越传越快，每个人都紧张得浑身僵硬，手心都出汗了。然而这时鼓声突然又快速地响了起来，当敲声正急促，鼓声毫无征兆地停了，花正好落在了B同学手中，B同学眼疾手快，一下子把花扔了出去，可是用力过猛扔到了地上，原本想让别人当替罪羊的，这次算盘打空了，还得上台表演。于是她用婉转的声音诵读了一首《咏鹅》，得到了热烈的掌声。 　　第三轮开始了，鼓声飞快地响着，花飞快地传着，突然鼓声慢了下来，我的同桌将花传给我，说时迟那时快，我一下子把花扔到了后面，霎时鼓声停了下来，好险啊！C同学上台给我们唱了一首《歌唱祖国》，唱完之后，得到了大家热烈的掌声。 　　这个游戏，不仅让我们收获了一个美好的童年时光，还让我们走上讲台上大放光彩，真想再来一次！ 　　篇4：难忘的游戏作文600字初中 　　记得上二年级的第一个学期，我把上课当作是软禁，课间休息玩游戏才是我们最开心的事情。那时我们最喜欢玩的是“老鹰捉小鸡的游戏。” 　　有一次，下课铃声响了，我和几个小朋友飞奔到操场，按预定的顺序，这次轮到我当老鹰了，游戏一开始，我咧开嘴，张开双臂当翅膀，装成很凶的样子去抓他们，果然，几只小鸡被吓到了，鸡妈妈连忙安慰他们说：“别怕，老鹰是在吓唬咱们呢，我会保护你们的。”我开始向群鸡冲过去，但鸡妈妈立刻把我给拦住了，我往左边追，群鸡往右边逃，我往右边追，群鸡往左边逃，这样转了几圈，累得我上气不接下气，感觉到上课铃声要响了。后来是皇天不负有心人还是累的原故，我随手一抓，一个“扑腾”跳到小鸡身上，紧紧抓住小鸡高兴得大叫起来。但似乎四周都寂静了许多，感觉也有点不对，我迫不及待地解开遮住眼睛的红领巾，啊！这下可闯了大祸，我抓到的小鸡竟然是我校严厉有名的熊校长，我尴尬得恨不得找一块石头躲起来，可让我意想不到的是校长居然会露出灿烂的微笑，周围的同学们也哈哈大笑起来。 　　这件事已经快过了两年了，可我却难以忘怀。 　　篇5：难忘的游戏作文600字初中 　　今天上午，老师给我们组织了一次令我难忘的游戏，叫做“猜词达人”。老师把全班同学分成八个小组，每组六人，三人提示，三人猜词，可以用语言或动作提示队友，每组十个词语，限时两分钟。老师把规则讲清楚后，游戏便开始了。 　　打头阵的是xxx那组。当电脑上出现“公鸡”一词时，一个同学把左手放在下巴前，右手放到背后，学着公鸡的样子笨拙地走了两步，嘴里还“喔喔喔”直叫。旁边的同学又补充了一些话：“就是那个有红冠的动物。”教室里顿时充满欢声笑语，有的笑得肚子都疼了，有的笑得“啪啪啪啪”地拍桌子，还有的笑得躺在地上去了，也许他们都在想，这些动作太搞笑了。猜词的同学背对词语，只能看提示的同学的滑稽比划，他们恍然大悟，终于说出了“公鸡”。教室里响起了雷鸣般的掌声。看着如此顽皮的我们，老师也笑了起来。 　　一组接一组参加游戏，笑声一阵连着一阵，就这样一直到了我们组，我紧张地走上讲台，我们按照组长的分工分别站好位置，我是比划提示的。当电脑上出现了“打雷”一词时，这可把我难住了，我想了想，指着天空说：“晚上天空轰隆隆响的那个声音叫什么？”我的队友说：“飞机！”台下的同学们听到这个答案都不由自主地哈哈大笑起来。我急忙补充：“下雨天才有的声音。”一个队友说“雷。”“差一个字，差一个字。”我说。他们想了想，可是怎么也想不出来，有的同学说：“雷声。”我看得更加紧张啊，不断地往天上指，就差把天花板给戳破了，终于有一个队友说了出来：“打雷。”教室里再次响起了接连不断的掌声。 　　“猜词达人”的游戏在掌声和笑声中结束了，啊，这个游戏真令我难忘！我还从这个游戏中获得一个启发：我们要多阅读课文，积累更多的知识，不断练习口语表达，才能猜出更多的词语。 　　篇6：难忘的游戏作文600字初中 　　“隆隆隆”天阴沉沉的，好像要吞食了整个世界。没一会儿，金灿灿的小草坪立刻被大雪“一饱口福”了。 　　第二天，我叫上七个小伙伴，分配队友，玩起了“攻守大雪仗”。游戏规则是：“守军”只能守在自己的“领土”里（小区里的小广场），“进攻军”则要“杀死”对方所有的人；所有队员有无数条“命”队长只有十条“命”，如果队长“死”了，所有队员便只有三条“命”；守军有十分钟的时间设计雪墙作为阵地和障碍物增加“进攻军”的“进攻”时间 　　作为“进攻军”的队长，我当然要身先士卒了。于是，我登上高楼，观察敌情：小广场易守难攻，四周有十二个障碍物、一堵雪墙，这堵墙有两个队员守这是“进攻”的一条路之一，因为这平坦 　　我们“蹭蹭蹭”的向前冲，走向了另外一条比较陡的小路，我派了两个人打前锋，去和守军的两个前锋交战，随着“咚咚咚”的声音，我们以装袋子的阵型，包住了他们，我边上的队友“神球手”小明，抓起一把雪捏成一个雪球就打一个。不久，大家都退到了小广场。“快快快”大家集合起来，敌人被吓得投降了。 　　到我军守了，这回是小明为队长。小明和我“狙击“敌人，另外两人各守一堵墙，敌人一个队在平坦的大路上蜂拥过来打败了我们。 　　第三次，我军为攻军，我仔细思考着，小明和队长都过来对我说：“你在想什么。”我想反正是一队的，不如说清楚战术！我们来了个“趁火打劫”，我让大家一起喊：“冲呀！一定要胜利！”敌人吓得屁滚尿流，我军立刻一个健步冲上去把敌人一一拿下，我军便胜利了！我们有的一跳三尺高；有的手舞足蹈；还有的开心得跳舞。 　　最后，我们以二比一胜利了。 　　这让我明白了：“知己知彼，百战不殆”！这个道理。只有在摸清楚对方的真实情况下，才能胜利。

一般上有以下的设备： 网络适配器:又称网络接口卡(网卡),它插在计算机的总线上将计算机连到其他网络设备上,网络适配器中一般只实现网络物理层和数据连路层的功能. 网络收发器:是网络适配器和传输媒体的接口设备.它提供信号电平转换和信号的隔离. 网络媒体转换设备:是网络中不同传输媒体间的转换设备.如双绞线和光纤等. 多路复用器:终端控制器的一种.用于提高通信信道的利用率. 中断器:也称为转发器,延伸传输媒体的距离,如以太网中断器可以用来连接不同的以太网网段,以构成一个以太网. 集线器:简称,hub,可看成多端口中断器(一个中断器是双端口的) 以上的几中设备都是工作在物理层的网络设备. 网桥:可将两个局域网连成一个逻辑上的局域网.工作在物理层和数据连路层的网络连接设备. 交换机:早期的交换机相当于多端口网桥. 路由器:工作在网络层的多个网络间的互连设备.它可在网络间提供路径选择的功能. 网关:可看成是多个网络间互连设备的统称,但一般指在运输层以上实现多个网络互连的设备又称应用层网关.

第一阶段（1978—1985年）主要解决电力供应严重短缺问题。推行“集资办电”，解决电力建设资金不足问题。第二阶段（1987—2002年）主要解决政企合一问题。提出“政企分开，省为实体，联合电网，统一调度，集资办电”的“二十字方针”和“因地因网制宜”的电力改革与发展方针。第三阶段（2002—2012年）厂网分开与电力市场初步发育阶段。2002年12月，国务院下发了《电力体制改革方案》（即电改“五号文”），提出了“厂网分开、主辅分离、输配分开、竞价上网”的16字方针并规划了改革路径。法律依据：《中华人民共和国电力法》第十条电力发展规划应当根据国民经济和社会发展的需要制定，并纳入国民经济和社会发展计划。电力发展规划，应当体现合理利用能源、电源与电网配套发展、提高经济效益和有利于环境保护的原则。第十二条国家通过制定有关政策，支持、促进电力建设。地方人民政府应当根据电力发展规划，因地制宜，采取多种措施开发电源，发展电力建设。

五代十国