软件需求分析报告那里有统一的格式要求模版啊

1、每当我们对一件事物进行调查调研以后，就会出一份分析报告，对调查的情况和得出的结论进行总结。2、首先标题要注明是关于什么事件的分析报告。3、正文。确定分析对象，详细记录调查结果，对于记录在案的数据，我们要进行认真的分析，包括其趋势走向，变化特点，共同特征以及影响因素等，个别情况还可以借用电脑上的数据分析软件。在数据绘成表格以后，可以将表格和分析语句组织一下放在一起。4、得出结论。每个分析都有结论，而且结论一定要明确。分析结论一定要基于严谨的数据分析推导过程，不要有猜测性的结论。

调查报告格式及范文发布时间：XXXX联系人：匿名1、选题：选择与调查相关的内容进行调查。2、调查报告一般包括以下内容：调查目的：XXXXXXXXXXX调查对像：XXXXXXXX调查内容：XXXXXX调查方式：（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）调查时间：XXXXXX调查结果：XXXXXX调查体会：（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）扩展资料：一、报告的概念报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。二、报告的种类综合性报告。是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。专题性报告。是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。回复报告。是根据上级机关的查询、提问作出的报告。参考资料来源：百度百科-分析报告

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【答案】：一般地说，财务分析报告的格式与内容如下：(1) 基本财务情况反映。主要说明企业各项财务分析指标的完成情况，包括：企业盈利情况；企业营运状况；企业权益状况；企业偿债能力状况；企业产品成本的升降情况等。对于一些对外报送的财务分析报告，还应说明企业的性质、规模、主要产品、职工人数等情况，以便财务分析报告使用者对企业有比较全面的了解。(2) 主要成绩和重大事项说明。主要对企业经营管理中取得的成绩及其原因进行说明，如利润的升降、销售的增减、支付能力的高低、资金周转等的具体情况及其形成原因。(3) 存在问题的分析。这是财务分析的关键所在。问题分析一要抓住关键问题，二要分清原因。另外，对存在的问题应分清是主观原因造成的，还是客观原因造成的。(4) 提出改进措施意见。财务分析的目的是为了发现问题并解决问题。财务分析报告对企业存在的问题必须提出切实可行的改进意见。应当指出，财务分析报告的结构和内容不是固定不变的，根据不同的分析目的或针对不同的财务分析报告对象，分析报告的内容侧重点可以有所不同。有的财务分析报告可能侧重于第一部分的财务情况反映，有的可能侧重于分析存在的问题及提出措施意见。

(一)封页： 注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。(二)主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。第三，案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。第四，结论

本公司为三产商贸企业，主要从事工业生产资料和工业产品的购销业务，本公司各业务财务数据均属民用产业。20XX年上半年，按照年度计划开展业务，经济运行良好，完成营业收入13428.8万元，利润81.6万元，连续多年实现快速增长。一、上半年主要经济指标情况1、营业收入13428.8万元，同比增长73.9%；年计划18600万元，完成率72.2%。本公司主要业务板块完成情况为物资业务6638.7万元。2、进出口贸易收入530.18万美元，其中出口367.5万美元。3、存货及应收账款情况存货558万元，应收账款4672万元，均比去年同期大幅提高。二、本期经济运行特点1、经济发展逐步增速。一季度因刚起步并受两节影响，经济运行情况一般，2月单月完成营业收入皆为1500万元左右。三月份开始恢复，二季度逐步进入状态，增速显著，连续4个月皆在2500万元以上，二季度环比增长40.3%。2、出口业务逐步成熟，增长迅速。半年完成367.5万美元，同比增长了11.7倍，成为公司增长的主要因素之一。3、增长快，投入大，造成存货和应收账款同比大幅提高，加大了经营风险，须高度防范。三、存在问题1、利润总额完成率不高。主要原因为本行业信息透明，竞争激烈，购销差价空间极为有限，从近年来的实践看，营业收入利润率不足1%，在确定年度指标时，高估了完成情况。同时本公司经营资金绝大部分为融资而来，利息成本大幅稀释了利润，即使下半年多项费用结算后，如营业收入在2亿左右，利润总额也不会超过200万元。2、发展不平衡。汽车销售业务从去年滑坡以来，至今未能实现好转，年初提出的调整目标也未能完全实现，主要原因为缺乏资源，基地原定给我们的原XXXXX场地至今未能落实，导致发展汽车衍生产品的设想落空，而资金、场地的制约，导致争取中端汽车品牌代理的努力很难实现。

. 毕业设计总结篇一 经过四个月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想 起来做毕业设计的整个过程,颇有心得,其中有苦也有甜,艰辛 同时又充满乐趣,不过乐趣2. 毕业设计总结篇二 毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最后一个环节,是对 所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学 习、再提高的3. 毕业设计总结篇三 随着毕业日子的到来,

案例分析报告模板的写法：一、仔细阅读案例，明确写作的目的要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。二、了解案例分析需要的相关理论和观点在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。三、阅读案例且加以分析这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。四、拟订详细的写作方案制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。五、撰写案例分析报告的初稿在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。六、注意论文的相关格式1、封页注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题（1）案例分析概述需要结合案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。（2）进行案例的全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析／策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案。4、提出结论提出有关于该案例的分析结论，需要运用简洁、严谨的语言。

常见的四类报告格式包括：简报格式、过程报告格式、项目报告格式和分析报告格式。简报格式：简报格式的优点是结构清晰，易于理解。缺点是信息量小，不能提供详细的信息。过程报告格式：过程报告格式的优点是提供了详细的信息，可以记录工作过程。缺点是可能会有重复的信息，可读性差。项目报告格式：项目报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。分析报告格式：分析报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。

　　案例分析报告是指把自己的案例分析以简明的书面形式表达出来的案例分析材料。以下是我为大家带来的关于案例分析格式，欢迎大家前来阅读! 　　案例分析报告的格式和内容要求: 　　(一)封页： 　　注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。 　　(二)主题： 　　第一，案例分析概述(小型的案例一般省略) 　　案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。 　　第二，案例陈述 　　案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。 　　第三，案例分析/策略方法 　　针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案;针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法;针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。 　　第四，结论 　　案例分析报告的写作步骤: 　　第一步：仔细阅读案例，明确写作目的 　　要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。 　　一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读——泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。 　　对案例描述进行泛读时，作者不能漫无目的地浏览一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛读要求作者对整个案例有一个全面的认识，在阅读过程中，不仅要阅读文字叙述，还要阅读其中的图表、数字以及附录资料。更为重要的是，要将案例中的重要事项进行确认，如案例的主题、案例中机构的成功之处、存在问题、发展趋势、所涉及的人物及人物间的关系等等，最好用笔勾画出来加以明确。 　　对案例有所认识后，再回过头来仔细阅读报告的具体要求，尤其是作者在报告中要加以回答的问题，以确定整篇报告的写作目的。与此同时，还需要注意提示中交代的作者的角色身份和报告要呈送的读者身份，在此基础上确定报告的写作框架。 　　第二步;明确案例分析需要的相关理论和观点 　　在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。 　　第三步：注重细节，精读案例并加以分析 　　这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。 　　在这一阶段，作者在阅读过程中需要注意五个要点： 　　第四步：拟订详细的写作方案 　　制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。 　　首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。 　　其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。当然，这些标题在写作及修改过程中可以改动。 　　最后，将相关资料信息(包括案例和相关理论中的支持性证据)进行分类，然后划分到各级标题之下，为报告拟订初步的写作方案。 　　第五步：撰写案例分析报告的初稿 　　在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。此时，需要根据整篇报告的字数要求，考虑每一段落需写作的字数。每段开头要写出概括整个段落中心意思的主题句，然后展开分析和提供论据。如何展示自己的看法以及案例中的事实与相关理论之间的逻辑关系，是作者要特别注意的。 　　第六步：编辑校对草稿，打印上交作业 　　案例分析报告的最后一步与调查研究报告的最后一步没有多大出入，可参照那部分内容，不再赘述。 　　案例分析报告的注意事项: 　　1.有个人的见解。要防止单纯复述或罗列案例提供的事实，用所学过的管理理论和知识，发现经营管理中已经出现的或潜在的问题，并对这些问题加以逻辑排列，从中抓住主要矛盾。 　　2.文字表达要开门见山，在案例分析中，为使论点突出，可以使用小标题，在各段落的开始，应突出该段的主题句子，紧接着可用陈述句支持主题句，这样分析，思路清晰、逻辑性强，便于他人理解和接受。 　　3.提出的建议要有特色。首先是提出的建议要符合具体情况，有明确的针对性，防止出现空泛的口号和模棱两可的观点及含糊不清的语句。应当注意的是，管理的实际问题可能有多种解决办法，不会是唯一答案，关键是对问题的分析要符合逻辑，对所提出的观点和建议方案要有充分的信息支持和必要的论证，并进行合理的比较。 　　4.要重视方案实施的步骤和可操作性。在分析案例时，对提出的解决问题方案，常能列出很多优点，有时却难以操作，这样就失去实际意义，也缺乏说服力。因此，需要对实现目标所需要的条件加以说明。5.对你的假设或虚拟的条件要作必要的说明。 　　案例中所给的信息，有时是不完全的，而在案例中扮演高层管理者进行决策，要以属下为你提供比较理想的决策条件为前提，因此，需要作一些必要的假设。 看过"案例分析格式"的人还关注了： 1. 市场营销案例分析范文 2. 案例分析怎么写 3. 案例分析型论文范文 4. 营销案例分析报告范文 5. 市场营销案例分析模板

“分析报告格式范文”是分析满足“报告”格式的典范文章。分析报告的主体部分有以下三种基本构筑形式：1、导语：导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语，以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。2、主体：主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各加上一个小标题；难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。3、结尾：（1）自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。（2）总结性结尾。为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。（3）启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。（4）预测性结语。有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又写出作者的预测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。这是在更广阔的视野上来深化主题。分析报告的编制 ：行业分析报告的编制撰写一般由企业内部市场部或专业的市场研究公司撰写，市场研究公司在数据采集、资料归类、观点提炼、报告撰写方面具备独特的专业优势，行业内较为有实力的企业如：策点市场调研（CMR）等，拥有专业的报告撰写团队，完整的数据库。以上内容参考：百度百科-分析报告

1、封页：注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。4、结论

先进性你和优度的检验在分析T检验和F检验。最后说明一下经济含义。OK！！！

××市商业局企业年度财务分析报告　　省商业厅：　　19××年度，我局所属企业在改革开放力度加大，全市经济持续稳步发展的形势下，坚持以提高效益为中心，以搞活经济强化管理为重点，深化企业内部改革，深入挖潜，调整经营结构，扩大经营规模，进一步完善了企业内部经营机制，努力开拓，奋力竞争。销售收入实现×××万元，比去年增加30％以上，并在取得较好经济效益的同时，取得了较好的社会效益。　　（一）主要经济指标完成情况　　本年度商品销售收入为×××万元，比上年增加×××万元。其中，商品流通企业销售实现×××万元，比上年增加5．5％，商办工业产品销售×××万元，比上年减少10％，其它企业营业收入实现×××万元，比上年增加43％。全年毛利率达到14．82％，比上年提高0．52％。费用水平本年实际为7．7％，比上年升高0．63％。全年实现利润×××万元，比上年增长4．68％。其中，商业企业利润×××万元，比上年增长12．5％，商办工业利润×××万元，比上年下降28．87％。销售利润率本年为4．83％，比上年下降0．05％。其中，商业企业为4．81％，上升0．3％。全部流动资金周转天数为128天，比上年的110天慢了18天。其中，商业企业周转天数为60天，比上年的53天慢了7天。　　（二）主要财务情况分析　　1．销售收入情况　　通过强化竞争意识，调整经营结构，增设经营网点，扩大销售范围，促进了销售收入的提高。如南一百货商店销售收入比去年增加296．4万元；古都五交公司比上年增加396．2万元。　　2．费用水平情况　　全局商业的流通费用总额比上年增加144．8万元，费用水平上升0．82％其其中：①运杂费增加13．1万元；②保管费增加4．5万元；③工资总额3．1万元；④福利费增加6．7万元；⑤房屋租赁费增加50．2万元；③低值易耗品摊销增加5．2万元。　　从变化因素看，主要是由于政策因素影响：①调整了“三资”、“一金”比例，使费用绝对值增加了12．8万元；②调整了房屋租赁价格，使费用增加了50．2万元；③企业普调工资，使费用相对增加80．9万元。扣除这三种因素影响，本期费用绝对额为905．6万元，比上年相对减少10．2万元。费用水平为6．7％，比上年下降0．4％。　　3．资金运用情况　　年末，全部资金占用额为×××万元，比上年增加28．7％。其中：商业资金占用额×××万元，占全部流动资金的55％，比上年下降6．87％。结算资金占用额为×××万元，占31．8％，比上年上升了8．65％。其中：应收货款和其他应收款比上年增加548．1万元。从资金占用情况分析，各项资金占用比例严重不合理，应继续加强“三角债”的清理工作。　　4．利润情况　　企业利润比上年增加×××万元，主要因素是：　　（1）增加因素：①由于销售收入比上年增加804．3万元，利润增加了41．8万元；②由于毛利率比上年增加0．52％，使利润增加80万元；③由于其他各项收入比同期多收43万元，使利润增加42．7万元；④由于支出额比上年少支出6．1万元，使利润增加6．1万元。　　（2）减少因素：①由于费用水平比上年提高0．82％，使利润减少105．6万元；②由于税率比上年上浮0．04％，使利润少实现5万元；③由于财产损失比上年多16．8万元，使利润减少16．8万元。以上两种因素相抵，本年度利润额多实现×××万元。　　（三）存在的问题和建议　　1．资金占用增长过快，结算资金占用比重较大，比例失调。特别是其他应收款和销货应收款大幅度上升，如不及时清理，对企业经济效益将产生很大影响。因此，建议各企业领导要引起重视，应收款较多的单位，要领导带头，抽出专人，成立清收小组，积极回收。也可将奖金、工资同回收贷款挂钩，调动回收人员积极性。同时，要求企业经理要严格控制赊销商品管理，严防新的三角债产生。　　2．经营性亏损单位有增无减，亏损额不断增加。全局企业未弥补亏损额高达×××万元，比同期大幅度上升。建议各企业领导要加强对亏损企业的整顿、管理，做好扭亏转盈工作。　　3．各企业程度不同地存在潜亏行为。全局待摊费用高达×××万元，待处理流动资金损失为×××万元。建议各企业领导要真实反映企业经营成果，该处理的处理，该核销的核销，以便真实地反映企业经营成果。　　××市商业局财会处　　 20××年×月×日大体格式就这样，适当的改改就行

　　一般较简单的财务分析报告格式　　第一部分提要段　　即概括公司综合情况，让财务报告接受者对财务分析说明有一个总括的认识。　　第二部分说明段　　是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、数据引用准确。对经济指标进行说明时可适当运用绝对数、比较数及复合指标数。特别要关注公司当前运作上的重心，对重要事项要单独反映。公司在不同阶段、不同月份的工作重点有所不同，所需要的财务分析重点也不同。如公司正进行新产品的投产、市场开发，则公司各阶层需要对新产品的成本、回款、利润数据进行分析的财务分析报告。　　第三部分分析段　　是对公司的经营情况进行分析研究。在说明问题的同时还要分析问题，寻找问题的原因和症结，以达到解决问题的目的。财务分析一定要有理有据，要细化分解各项指标，因为有些报表的数据是比较含糊和笼统的，要善于运用表格、图示，突出表达分析的内容。分析问题一定要善于抓住当前要点，多反映公司经营焦点和易于忽视的问题。　　第四部分评价段　　作出财务说明和分析后，对于经营情况、财务状况、盈利业绩，应该从财务角度给予公正、客观的评价和预测。财务评价不能运用似是而非，可进可退，左右摇摆等不负责任的语言，评价要从正面和负面两方面进行，评价既可以单独分段进行，也可以将评价内容穿插在说明部分和分析部分。　　第五部分建议段　　即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是，财务分析报告中提出的建议不能太抽象，而要具体化，最好有一套切实可行的方案。

调查报告一般由标题和正文两部分组成。　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

事业单位财务报告有事业单位的财务人员来写，如果你作为一名财务人员，连报告都不会写，你的工作是怎么来的

小学语文一年级第一学期教学工作总结 在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。 下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。 二、认真备课: 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的基础知识教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 1.注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 2.抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 3.抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、注重提高学生的语文素养: 经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

“分米的认识”这一教学内容是人教版数学三年级上学期关于长度单位的一个知识点。学生已经学习过米、厘米和毫米，对于分米由于实际生活中应用得少，学生接触的也不多，因此教师在实际教学中根据二年级学生的认知水平和认知能力充分做好各种准备，以各种形式的教学活动促进知识和技能的掌握，在合作与交流的过程中体验学习数学的乐趣。今天教学《分米的认识》，第一个环节通过测量课桌的长感受分米产生的实际意义，学生出现了用不同长度的尺子量的情况，由于教学厘米时估测比较长的物体学生都会用10厘米去估计，实际上学生对10厘米的长度感悟还是有的，学生只是不知道10厘米就是1分米罢了。所以通过比划、找身边1分米的物体，估测想象等活动，学生顺利地建立了1分米的长度观念。但是对于4个长度单位，学生对单位之间的转换还是练习不够。很容易出错。必须加强练习，让孩子们在练习中熟练掌握各单位之间的转换。由于班级容量比较大，学生在亲自测量的环节行动不便，无形浪费了很多时间，造成教学进度有些紧张，以后教学中应提前考虑到这一点。

英文名称是AccountabilitySystem。这个在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。另外，这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会（每位队员都有获得参加比赛的权利）。法律术语的问责制法律术语的问责制称之为法律责任的追究。根据宪法和法律，政府及其公务员必须承担应由它（他们）承担的责任，包括道义责任、政治责任和法律责任；同时，政府还必须接受来自内部和外部的监督，以保证责任的实现。这是为增强官员的责任感而设置的一道“紧箍咒”，从而使这些人民公仆真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。行政问责制所谓行政问责制，是指一级政府对现任该级政府负责人、该级政府所属各工作部门和下级政府主要负责人在所管辖的部门和工作范围内由于故意或者过失，不履行或者正确履行法定职责，以致影响行政秩序和行政效率，贻误行政工作，或者损害行政管理相对人的合法权益，给行政机关造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究的制度。

　　留别王维　　寂寂竟何待?朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。　　当路谁相假?知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。　　清明日宴梅道士房　　林卧愁春尽，开轩览物华。忽逢青鸟使，邀入赤松家。　　丹灶初开火，仙桃正发花。童颜若可驻，何惜醉流霞!　　题义公禅房　　义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。　　夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。　　临洞庭　　八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　宿建德江　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。　　野旷天低树，江清月近人。　　春晓　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，花落知多少。　　夏日南亭怀辛大　　山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。　　荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。　　感此怀故人，中宵劳梦想。　　秋登兰山寄张五　　北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。　　愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。　　天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。　　宿业师山房待丁大不至　　夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。　　樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。　　夜归鹿门山歌　　山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。　　人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。　　鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。　　岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。　　与诸子登岘山　　人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。　　水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。

1）资格声明（贸易公司（做为代理）填写:你写2）制造商资格声明：生产厂家写3）贸易公司（做为代理）的资格声明：你写4）制造商出具的授权函：厂家写

企业总体战略的内容要包括：1.经营范围的选择；2.为经营范围服务的特异优势；3.战略推移和可能的时间策略；4.追求的目标结果。

？你还在外面么？你们要干嘛去呢吧唧一口袋妖怪复刻意义何在里面呢！

突发事件分为四类：自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件。1、自然灾害主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。2、事故灾难主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故、交通运输事故、公共设施和设备事故、环境污染和生态破坏事件等。3、公共卫生事件主要包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全和职业危害、动物疫情、以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。4、社会安全事件主要包括袭击事件、经济安全事件和涉外突发事件等。北京34类突发事件将分级发预警北京市气象局组织制定的北京市地方标准《突发事件预警信息发布流程》征求意见稿开始在市质监局官网公开，34类突发事件按照危害和紧急等程度分为四级进行预警，市民可于9月30日前登录该网站提交意见。征求意见稿称，制定此标准是为规范北京突发事件预警信息的发布，确保及时、准确、快速地向公众提供权威、统一的突发事件预警信息。征求意见稿将突发事件划分为自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四大类，按照突发事件可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势，预警信息级别分为一级、二级、三级和四级，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，一级为最高级。目前，全市在此基础上可细化为34小类。34类预警包括矿山事故、烟花爆竹、地震、空气重污染、房屋拆迁群体性事件、道路突发事件、网络与信息安全事件、霾等，“危险化学品”被列为第一类，分为四级。其中，当危险化学品有可能发生或引发特别重大事故时，或事故已发生，有可能进一步扩大事故范围或引发次生事故，造成重大人员伤亡时，将发出危险化学品事故一级预警。另外，政府部门需通过广播、电视、报刊、互联网等各类媒体，以及手机短信，电子显示屏，社区、农村现有广播、通讯设备等向市民播出预警信息。预警信息发布后，预警中心应及时对预警信息发布效果进行评估，包括预警信息人员覆盖率、时效性评估等。

杭州师范大学表白墙

可以申请助学金。国家办理的是低保户,不是低保一个人。只要在一个户口本上,就属于低保户。完全可以申请助学金。但申请助学金,低保户只是一个条件,并不能保证申请成功。低保申请助学金具体流程如下：1、个人申请书：需要先提出个人申请，贫困申请书，写清楚家庭贫困的原因，看看是否符合贫困补助条件；2、个人户口页：申请的学生必须有户口，提交个人户口页原件和复印件；3、填写申请表：提出申请后，班主任初步审核，符合条件的发给学生贫困生申请表，填写申请表；4、村级证明信：所在的村或居委会出具家庭贫困证明信，信中贫困原因要和个人申请和贫困生申请表的贫困原因是一致；5、乡镇证明：在出具的贫困证明信上，有的还要求加盖乡镇政府一级的公章。法律依据：《中华人民共和国社会保障法》第一条为了规范社会保险关系，维护公民参加社会保险和享受社会保险待遇的合法权益，使公民共享发展成果，促进社会和谐稳定，根据宪法，制定本法。第二条国家建立基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等社会保险制度，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。第三条社会保险制度坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的方针，社会保险水平应当与经济社会发展水平相适应。第四条中华人民共和国境内的用人单位和个人依法缴纳社会保险费，有权查询缴费记录、个人权益记录，要求社会保险经办机构提供社会保险咨询等相关服务。个人依法享受社会保险待遇，有权监督本单位为其缴费情况。第五条县级以上人民政府将社会保险事业纳入国民经济和社会发展规划。国家多渠道筹集社会保险资金。县级以上人民政府对社会保险事业给予必要的经费支持。国家通过税收优惠政策支持社会保险事业。

自己研究研究 别总问

狼和小羊新传1 　　在一片郁郁葱葱的树林里，一只可爱的小羊正在一条清澈见底的小河旁饮水、吃草、散步，可悠闲了。 　　这时，一只又大又壮的灰狼从草丛中窜了出来，气势汹汹地对小羊说：“哈！好肥嫩的小羊！我要吃了你！”小羊听了慌慌张张地对狼说：“亲爱的狼大哥 ，你看我骨瘦如柴，还不够你塞牙缝呢！你不如让我先吃一顿饱饭，稍微长胖些，再让你吃，好吗？”狼听了，打量着小羊说：“是瘦了点，好吧，你就在这儿吃草，等你吃饱了，我再来吃你！” 　　小羊连忙低头吃草，一边吃一边绞尽脑汁想办法，它想呀想呀，眼看小草就快吃完了，但还是无计可施。这时，一只金钱豹正巧路过，看见了小羊，顿时两眼放光，口水流下三千尺，说：“好肥美的小羊啊！我又可以饱餐一顿了！”说完便扑向小羊。狼见了，猛地一跃挡住了金钱豹的去路，大声叫道：“这是我捉的小羊，你不准动！”金钱豹听了，不服气地说：“我先看见的，就是我的。”它俩吵得异常激烈。小羊见了，说：“你们别争了，你们可以打一架，谁赢了，我就是赢家的盘中餐！”听了小羊的话狼和金钱豹真的打了起来，它们从上午一直打到下午，直至两位都头破血流、精疲力竭，最后瘫倒在地。小羊也乘机跑到了很远的地方。 　　小羊凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，成功逃出了狼和金钱豹的魔爪。 狼和小羊新传2 　　从前，有一条小河。那里的水又香又甜，小动物们都喜欢喝那里的水。 　　有一天，小羊去喝水，一只老狼看见了，走过去说：“这是我的水，你喝了我的水，今天晚上我就找你算账，把你一口吃掉。”小羊越想越怕，就坐在门口哭了起来。小狗、小猫、小马和小象知道了，就一起想办法。小猫说：“我躲在火炉里，狼来了找不到你，一定会在火炉里加点火好照亮，我就一下子扑上去。”小狗说：“我躲在门那里，他跑过来，我就咬他一口。”小马说：“我躲在房子后面，他来了，我就给他一脚！”小象说：“我躲在树后面它来了，我就把它扔到河里去。”夜深了，老狼走过去把门打开，发现屋里很黑，就到火炉边点火，谁知，小猫一下就扑过来。小狗看见跑过去咬了老狼一口，老狼想从房子后面逃走，可是，小马一脚就踢了老狼一脚。小羊看见了，就用它的角顶了过去。这下，老狼再也站不起来了。小象看见了，用它的长鼻子把老狼卷了起来扔到了河里，老狼就这样淹死了。 　　从此小羊再也不用害怕老狼了！别的小动物也很高兴！它们都过上了幸福的生活！ 狼和小羊新传3 　　狼向小羊扑了过去。“停！”小羊立即喊道。狼好奇地停在半空说：“你想干什么？”小杨假装理直气壮地说：“你看我这么脏，还吃我，等我洗个澡，你再吃我也不迟啊。咩——咩咩——咩咩咩——”狼看了看小羊说：“你这么干净，还需要洗澡吗？” 　　小羊心里暗暗盘算：狼等不及了，我得怎么拖点时间呢？有了，它假装关心地说：“狼先生，我洗洗澡不是更干净吗？您难道担心我跑了吗？“咩——咩咩——咩咩咩——” 　　狼早等得不耐烦了。张开大口就向小羊扑去。小羊灵机一动，蹲下身子滚到了旁边。狼一看，自己差点儿就掉到河里了，狼怒气冲冲地对小羊说：“你这个小羊，居然跟你爸爸一样！”小羊也生气了，站起身子大声地说：“你别污蔑我爸爸，我早知道你黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。咩——咩咩——咩咩咩——”狼一边挥了挥爪子，一边瞪大眼睛说：“这个小混蛋，我要吃了你！”说完愤怒地向小羊身上扑去。小羊奋力挣扎着。 　　突然一个熟悉的声音响起：“大灰狼，你又做坏事啦。”“大象叔叔，您终于来了！”小羊欣喜地喊了起来。大象用长长的鼻子不费吹灰之力就把狼举起扔进了河里。小羊得救了。“谢谢你救了我，大象叔叔！”大象笑眯眯地说：“我听到你咩——咩咩——咩咩咩的报警声，就知道你有危险了，立刻赶过来了。”“原来这‘咩——咩咩——咩咩咩——"是小羊和大象约好的暗号啊，怪不得……”狼赶紧逃走了， 　　从此以后，狼再也不敢来侵犯小羊了。 狼和小羊新传4 　　狼向小羊身上扑去，情急之中，小羊脱口而出：“wait，等一下！”没想到，狼真的停了下来，将张开的爪子合了起来。 　　它摸摸自己的眼睛，再摸摸自己的鼻子嘴巴，没歪啊！狼瞪着双眼恶狠狠地说道：“你刚才说什么？”被吓坏的小羊很快回过神儿来，长长地舒了一口气，温和地说道：“亲爱的狼先生，请你wait……”“你……你说我哪儿歪了？”狼半信半疑地说。在狼心目中，小羊该是不会说谎的，现在小羊说歪了，那肯定是我脸上哪儿歪了，究竟小羊在说我哪儿歪了呢？“wait就是说……”小羊继续想解释什么，性急的狼可不等小羊说完，自己走到了小河边，对着河水左照一下，右照一下，眨眨眼睛，撇撇嘴巴，脸离水面越来越近，越来越近…… 　　突然“扑通”一声，狼掉进了小河里。原来是小羊的爸爸，它见小羊喝水喝了这么长时间，不放心就出来看一看，没想到正好看到狼伏在水面上照镜子，于是羊爸爸顺势就是一脚，将狼踢进了小河。 　　看着掉进小河的狼，羊爸爸语重心长地对小羊说：“孩子，跟坏人是没有道理可讲的。”羊爸爸停了停，摸摸小羊的头接着说，“你看，掌握一门外语对我们是多么重要啊！”小羊懂事地点点头说道：“爸爸，我懂了。其实我刚才只是用英语说wait，wait就是‘等一下"的意思。” 狼和小羊新传5 　　第二年，狼和小羊又在小河边相遇了。狼一见到小羊就大声喊：“你这个小坏蛋，去年让你跑了，但是今年我绝对不会再让你跑掉，哈！哈！哈！哈！”小羊听了，一点也不害怕，不慌不忙的对狼说：“我不这样认为你看，猎人正用枪在你后面指着你呢。”狼一听，急忙转身看，小羊趁这个机会，就抱起一块大石头砸到了狼的头上，把狼给砸晕了，就这样聪明的小羊就跑掉了。 　　篇八：狼和小羊的续写 　　狼大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。 　　小羊立即说：“慢着，你能不能不吃我！？我会带你去一个有很多肉的地方。”狼听说去有很多肉的地方馋得口水直流。狼说：“好，反正你已被我抓住了，你是绝对逃不出我的掌心的。”就这样小羊带着狡猾的狼朝远处的沼泽地走去。得意忘形的狼还做着吃肉的美梦，完全不知道小羊给它准备了一个陷阱。小羊把狼带到了沼泽地，小羊说：“狼先生，你被我骗了。”狼气呼呼的说：“好呀！你敢骗我，我一口吃掉你！”说着就向小羊扑去，小羊机智的一闪，由于狼用力过猛，掉进了沼泽地里爬不上来了。 　　这时，狼哀求道：“世界上最善良最高贵的小羊，请您救救我吧！我以后再也不吃羊肉了。”小羊说：“你这个凶恶的家伙，我不会相信你的。”狼流着眼泪又说了很多好话。但小羊不会听它的甜言蜜语。狼在沼泽地里拼命的挣扎，可是这个笨狼不知道越挣扎越往下沉得快，慢慢的慢慢的这只凶恶的狼沉入了沼泽地里。 狼和小羊新传6 　　从前有一只小羊到草原去吃草，吃得正香，一只大灰狼躲在树后面自言自语的说:“小羊多吃点吧，这样的话我也能吃到好的肉！” 　　大灰狼等不急飞快的跑到小羊面前说：“我要吃了你！”小羊说：“抓到我再说吧。”大灰狼生气了说:“你这个狂妄的小羊！”大灰狼跑过去想把小羊给抓住，小羊一闪就闪开了。小羊说：“这样吧，明天我自觉到你家来，到时再请你吃我。”大灰狼说：“我才不会相信你的鬼把戏。”小羊说：“我们拉勾决定吧。”大灰狼说：“好的。”小羊回家后立刻请了大象、小兔子、狮子…… 　　第二天，天刚亮小羊带着大象它们来到大灰狼门前，高声大喊：“大灰狼你赶快出来呀！”大灰狼听了小羊喊声，说：“呵呵……我的美餐终于送上门来了。”这时大灰狼刚把门打开，一个箭步冲向小羊，大象立刻上前挡住说：不许欺负小羊，不然我灭了你们家族！”大灰狼只好灰溜溜的逃走了。 狼和小羊新传7 　　一天清晨，小羊正在一条小溪上流喝水，就在这时，一条饥饿的狼看见了它，很想吃掉它，但又怕被别人说，它眼睛一转，想到了一个坏主意。 　　它便对小羊说：“你怎么胆子这么大？把我喝的水都给弄脏了！”小羊委屈地对大灰狼说：“对不起，狼先生，但是您是在上流，我是在下流，怎么把您的水弄脏呢？”大灰狼也觉得自己没有理，便又说：“你去年就是在这儿惹怒了我，我还记着呢！”“我去年还没出生呢！”小羊委屈地说。 　　就在这时，小羊的爷爷碰巧路过这儿，看到小羊有难，便急中生智对大灰狼说：“狼先生，您觉得自己是最厉害的人吗？”大灰狼哼着鼻子说：“那是当然，谁能比我还厉害？”那我就告诉你吧，对面那个小溪住着一只和您长得一样的大灰狼，号称‘天下第一狼"，你要不要去跟他比试比试？“好呀！”大灰狼听说有人比自己强，早已把小羊给忘了。 　　他直奔对面的小溪，到了小溪边，大灰狼看见小溪里也有一只大灰狼，大灰狼张嘴要咬它，小溪里的大灰狼也做出同样的动作——张嘴要咬人，大灰狼气得直跺脚，它也跺脚…。最后，大灰狼再也按耐不住了，向小溪里的大灰狼扑去，结果，不会游泳的它，就这样被呛死了。 　　结果，小羊被解救了。爷爷对他说：“孩子，遇到危险和困难，我们不能只顾着害怕，还要想办法来解决，你明白吗？”小羊点了点头。 狼和小羊新传8 　　在诸多谈话之后，狼扑向了小羊。“等一下！”狼止住了脚步。小羊说：“敬爱的狼先生，您的肚子一定非常非常饿了，可我一个骨瘦如柴的小羊怎能填饱您的肚子呢？这样吧，待我多吃些草，让身上的肉够份量了，您再来吃好吗？”这头弱智狼想了想，说：“好吧，您吃吧，不过，我会看着你的，你别想耍什么花样了。” 　　羊尽量地拖延时间，过了30分钟后，它看见了羚羊大叔，它连忙用羊语说：“羚羊大叔，快来救我呀！”可谁知这只胆小如鼠的羚羊一见大灰狼，调头就跑，哪儿还顾得上小羊的性命呀！这时一个金钱豹以飞快的速度朝这边跑来，看到小羊即将变成狼的午餐，便说：“把这小羊让给我吃，我饿了，不然我就K你。”狼说：“谁怕谁啊，你敢这样对我说话，找死啊？”眼看一场“世纪大战”即将来临，小羊就在一旁不停地扇风点火，“你们PK一场，我就在旁边吃草，你们谁赢了，就来吃我，怎么样？”“OK！”两兽齐答完毕，就打了起来。 　　小羊见情势好转，一步步很后退，豹子看到了，心想：你走远一点怕什么，以我百里冠军的速度，你逃得出我的五指山吗？狼见了，想：我马上就赢了，那时再追你也不迟，现在先解决这家伙才是上策。 　　两兽心里各有其打算。而小羊呢，一步一步地越退越远，直至百里之外。而豹子和狼这时已打得精疲力尽了。不远处走来了一个猎人，把它们都抓走了。 　　哈哈，狼和豹子不仅没吃到羊羔肉，反而被猎人拨皮拆骨，给炖着吃了。唉，”“狼豹相斗，猎人得机，两兽被捉，羊获生机。 狼和小羊新传9 　　自从哥哥去年被老狼吃掉后，小羊弟弟便决心要为哥哥报仇雪恨。伺机为哥哥报仇。为民除害。 　　有一天，老狼和小羊弟弟同时在一条小河边上喝水。老狼在河的上河喝水，小羊在下游喝水。老狼看见了小羊，嘴馋得吧嗒吧嗒响，很想吃掉小羊，便找借口说:“喂，小羊，你怎么把我的水弄脏了？”小羊说:“你胡说，我在下游，你在上游，应该是你把水弄脏了才对。我还没有找你算账呢，你却怪起我来了，真是岂有此理！”老狼又找借口说道:“你去年还说过我的坏话呢！”小羊说:“你胡说，去年我还没出生呢！老狼哑口无言，无奈之下只好凶相毕露，龇起尖利的牙齿，一步一步的逼近。突然，老狼腾空而起，向小羊猛扑过来，另老狼万万没有想到的是，小羊会游泳，曾在游泳比赛上获得了亚军。小羊反应敏捷，一下自跳到河里。老狼非常生气，想也没想地跟着跳到河里。一进水里。老狼立即慌了。它不会游泳，只好在水里使劲地挣扎，让小羊来救它。 　　小羊假装好心地样子游到狼的身边说:“我来救你。” 　　说着，它使劲地把狼按下水底，用力呛着那只老狼。老狼的肚子赿来赿大，成了一个大肚蝈蝈。小羊又抓住它的尾巴，将老狼拽进水底，老狼使出浑身的力气，想要扒到岸上，可是，老狼不会游泳，只好活活得淹死了。 　　村民们听说小羊把老狼弄死了，纷纷来到河边，一起欢呼着。 狼和小羊新传10 　　一天，小羊在河边喝水，狼看见了，说：“这些水是我的！” 　　小羊说：“这水是从山上流下来的，怎么能说是你的呢？”狼生气的说：“我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要吃掉你!”狼说完话，摇着尾巴就走。 　　小羊回到家里，哭了起来。 　　小猫看见小羊哭了，说到：“小羊，你为什么哭了？”小羊说：“狼说今晚要来吃我！”小猫说：“你别怕，晚上我来帮你！” 　　后来，小狗、小马、小象都知道了这件事，决心帮助小羊。 　　下午，动物们开始讨论怎么帮助小羊，不久，他们找到了对付狼的办法。 　　傍晚，狼来到小羊的屋子里，屋子里黑漆漆的，什么也看不见，狼就去火炉上点火。 　　小猫跳起来，对着狼的脸就是一爪，狼的脸一下子就痛起来。 　　狼想逃跑，于是就到了门前，小狗看见狼的脚，咬了一口，狼疼得嗷嗷直叫。于是它想从房子后面逃走，这时，小马把狼踢到小羊那里，小羊又用羊角顶了一下狼，狼再也站不起来了。 　　最后，小象用鼻子把狼扔到河里去了。 　　从此，狼再也不吃小羊了。 狼和小羊新传11 　　森林里住着许多小动物，有聪明的小象、可爱的小羊、凶恶的大灰狼…… 　　有一天，猎人在树旁挖了一个陷阱。大灰狼在树旁经过，不小心掉进了陷阱。大灰狼在陷阱里大声喊：“救命——救命——”喊声被附近的小羊听见了，小羊走了过去，大灰狼看见了就对小羊说：“可爱的小羊我现在掉进陷阱里了，请您帮帮忙吧！”小羊说：“可你会吃了我。”狼说：“不会的，不会的，我会给您舔舔毛，捶捶背。”小羊还是犹豫不决，这时狼又说：“亲爱的小羊，您是我最要好的朋友，您放心，我是决不会害您的。只要您放一根绳子我就得救了。快帮帮忙吧！” 　　听了狼的话，小羊就放下一根绳子，把小狼救上来了。小大灰狼来到上面拍拍身上的尘土，伸伸腰，张张嘴，对小羊说：“亲爱的小羊，我实在太饿了，你就好人做到底让我吃吧！”听了狼的话，小羊就飞快地跑了起来，边跑边说：“你这没良心的东西，你这没良心的东西……” 　　刚巧，他们碰到了小象，小羊赶紧让小象给他评理。小象看看小羊，又看看小狼，说：“你们的话我都不信，小羊能拉得动你大灰狼，你们把刚才的事再做一遍给我看看。”狼听了装着委屈的样子，连忙往陷阱里跳。他刚落地，小象对小羊说：“你怎么这么糊涂，狼吃人的本性是不会改变的！”他转过脸对大灰狼说，“你这忘恩负义的东西，猎人会来收拾你的！”说完，就和小羊一起离开了。 狼和小羊新传12 　　有一天，一只小羊在河边喝水，忽然，有一只凶恶的狼盯住了这只小羊，它慢慢地靠近了小羊，眼里闪烁着恶毒的眼神。 　　小羊看见狼，心里很着急，可是已经来不及跑了。它对狼说：“你想吃掉我吗?”狼恶狠狠的说。“对，我要把你吃掉。”小羊急中生智，想到了一个办法，对狼大声地说：“狼哥，我希望在我死之前，你能满足我一个愿望。我们先玩一个游戏，就是我先撞你三下，然后你再撞我三下，看谁被撞倒的"次数少，谁就赢!”狼心里想死到临头了，还想跟我玩，真是不自量力!我就陪你玩玩吧，让你输的心服口服。狼得意地说：“好吧，我们现在就开始吧!” 　　第一次，小羊故意用自己的坚硬的角轻轻地撞了一下，狼也觉得不痛;第二次，小羊还是故意轻轻的撞了一下，狼觉得小羊的力气太小太小了，撞了就跟没撞一样，一点也不痛，还觉得非常的舒服;第三次，狼可是一点防备也没有，小羊几乎用出了自己身上的全部力气，象狮子一样，它的角像锋利的剑一眼冲了过去，一下子就把狼撞在了水里。而狼在被小羊撞的那时候，狼抱紧肚子，直叫到：“好痛，好痛……”狼被小羊撞倒水里后，小羊摸了摸自己的角，对自己说：“对付这家伙，还得靠我的智慧。”最后狼在河里，淹死了。 　　狼和小羊的故事，慢慢的流传了下来，狼的家族和羊的家族分别得到了这样两条祖训：狼族明白，做事时不能得意，要不热最后把自己毁了;羊族明白，拥有智慧的人，才是强大的，不可战胜的! 狼和小羊新传13 　　一天，羊妈妈要去办事，临走前对小羊说：“孩子们，妈妈要出去办事，你们一定要当心点，不要让大灰狼进来！”说完羊妈妈就走了。 　　小羊们正玩得起劲，有敲门声。“你是谁？来这里干嘛？”小羊们一起问道。 　　门前的小动物激动地说：“我是小狼，名字叫小灰。” 　　“小狼？”一只小羊高兴地问，“也就是大灰狼的儿子啦！” 　　“对呀。”小狼答道。 　　“你高兴什、什…么，他、他是大坏蛋…的儿子，也就是、是小坏蛋！”一只胆小的小羊结结巴巴地说。 　　“我不是小坏蛋，不会伤害你们的，请相信我，我们一起玩吧。”小灰慢慢地说。 　　于是小羊们把小狼请进了屋。他们一起玩呀玩，连羊妈妈什么时候来了都不知道。 　　“呀！”一声尖叫打破了小羊们和小狼的快乐心情，原来是羊妈妈被小狼吓着了。 　　“我不会吃你们的，相信我！” 　　“噢，这样呀。”羊妈妈想了想，“对不起，小狼，我忘了多买一份礼物了。” 　　“买礼物干什么呀？” 　　“今天过年呀！” 　　“过年？” 　　“太好了！”小羊们高兴的欢呼，纷纷把自己的礼物送给小狼。小狼却不要，说：“你们陪我过年就已经是最好的礼物了。” 　　小羊和小狼高兴极了，他们唱着《新年好》，跳起舞来…… 　　这个故事告诉我们，大家应该互相尊重，和睦相处，像小羊和小狼一样“狼羊共舞”。 狼和小羊新传14 　　森林里有只凶恶的狼，它的牙齿非常锋利，晚上它的眼睛还会发出可怕的绿光，其它小动物见了它都毛骨悚然。它无恶不作，可爱的小兔和温顺的小羊都成了它的美味佳肴。小溪边住着一个善良可爱的小羊，它浑身软绵绵的，毛茸茸的，还喜欢乐于助人。有一次，它见一只小兔过河时遇到了困难，就毫不犹豫地背它过了河。 　　一天，这只小羊在小溪边喝水，被这只残忍的狼发现了，狼就生出歹心来，如果能把这只小羊抓回去当我的每餐，那该多么幸福啊!它开始甜言蜜语地骗小羊让小羊跟它回家，却被聪明的小羊拒绝了，那只狼于是原形毕露，气急败坏地向小羊扑去。 　　正在这危急时刻，聪明的小羊灵机一动，想出了一个好办法，高兴地对狼说：“狼大哥，我在临死之前给你唱首歌吧，我的歌声悠扬动听，曾经获得过大奖呢!”狼半信半疑地对小羊说：“我才不会上你的当呢，我走过的桥比你走的路都多，想骗我门都没有!”小羊假装虔诚地对大灰狼说：“怎么会呢，我已经死到临头了，骗你干嘛?”于是狼就信以为真了，小羊欢快地唱起了美妙的歌曲：“啦啦啦，啦啦啦……”其实这首歌是小羊和家人的暗号，小羊的亲人能根据这首歌辨别小羊的所在地，而且判断出小羊很危险，它的家人听到歌声后就匆匆忙忙赶来救它了，狼一见这么多人浩浩荡荡地冲来，就连忙逃之夭夭。 　　小羊的妈妈忙把自己的孩子抱在怀中：“孩子，你真棒，在关键的时候学会了用智慧来保护自己。” 狼和小羊新传15 　　一个阳光明媚的早晨，羊妈妈对小羊说：“妈妈一会要下山去采药，你带上这铃铛，如果大灰狼要来吃你的话，你就摇两下，妈妈就会马上过来。”小羊听了，就点了点头。羊妈妈看见小羊点了头，心情也就放松了下来，可是谁知道，羊妈妈刚走，小羊心里就打起主意来，心里想，我们起的那么早，大灰狼肯定还在家里睡大觉呢！ 　　小羊一边想一边吃它美味的青草，吃着吃着，它发现它的旁边有一只小兔也在吃青草，于是小羊就非常生气，说：“这个草地是我的，是我先来到这里的。”小兔听了，就非常生气的走了，过了一会儿，一只美丽的梅花鹿也同样来到这里找食物吃，也还是跟小兔一样被小羊给赶走了。 　　小鹿被小羊赶走以后，小羊心里就想，妈妈到底什么时候回来呢？小羊就准备回头看看，它回来一看，发现它后面既然有一只大灰狼，正当大灰狼想张开它的血盆大口时，小羊灵机一动，想出了一个好主意，于是它就对狼说：“我并不是一个人来的，其时在你的身后的那片树林里，还有一个猎人在等着你呢。”你赶紧逃命吧。”狼听了小羊的话，就信以为真，撒推就跑。 　　正在这时，羊妈妈就回来了，小羊看见羊妈妈，就马上跑过去，把刚才那些经过都一五一十的告诉了羊妈妈，羊妈妈听了，就非常高兴的夸奖了它的机智勇敢，也批评了小羊的自私，小羊听了妈妈的批评，惭愧的低下了头。 　　小朋友，你们可不要像小羊那样自私，而要像小羊那样聪明勇敢。

《天窗》课文的多音字示例：1、籍jiè慰藉、jí狼藉2、似sì似乎、shì似的3、露lù露珠、lòu露脸《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。课文主题和段意本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。本文可分为三个部分：第一部分（1~3）：写天窗的来历。第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

问责制是指问责主体对其管辖范围内各级组织和成员承担职责和义务的履行情况，实施并要求其承担否定性后果的一种责任追究制度。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学 教育 工作还会做得更细致，更成效。下面是我为大家带来的小学语文教研组 总结 评价五篇，希望大家喜欢! 小学语文教研组总结评价1 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的 工作计划 ，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又经过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真进取地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不一样的教师在教研组这个团体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实团体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种.种原因，以往团体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目标，备学生练习，备 教学 方法 时能集思广益，取长取短，同时经过团体备课，及时了解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了必须的成绩。如：朱保进教师和范桂英教师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加团体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。可是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期 经验 教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。 小学语文教研组总结评价2 本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情景总结如下： 一、不断充“电”，提高自身素质 1、我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好 读书笔记 ，交流 学习心得 ，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。 2、充分利用每周四午时的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准(20__年版)》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。 3、进取组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自我的教学水平。 4、本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了团体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。 5、本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。 6、本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。 7、本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学 反思 ”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自我的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。 二、加强常规管理，提高教学质量 1、教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组团体备课活动，同时加强同级组教师之间的团体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自我的钻研所得，体现自我和自我所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情景和出现的问题不断调整和改善教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。 2、进取配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，教师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分教师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。 3、继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一教材，利用每周中午听广播时间(13：50-14：00)继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。 4、继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午(14：00-14：20)为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读本事及语言表达本事。 5、本学期，我组继续开展学校读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲 故事 等工作，要求学生每一天必诵读经典，语文教师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一致)，每周更换2次。让书香飘满学校，促进学生的整体阅读水平的提高。 6、加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学 语文学习 常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。 7、认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，改善教学效果，提高教学质量。 三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养 本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。 1、为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。 2、为了培养学生的写作兴趣和读写本事，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和 作文 比赛，促进了学生写作水平的提高。 3、进取开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的本事，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解本事，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。 4、围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。 四、存在的问题 虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题： 1、有些教研活动开展的不够扎实，如团体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，所以，教学本事提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、努力的方向 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们自我的专业技术水平。 2、扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和 学习方法 的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。 4、加强培优辅差工作，异常是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组取得了必须的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量必须会有一个质的飞跃。 小学语文教研组总结评价3 本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在团体备课的基础上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的基础上备出适合自我班级的课，经过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情景，及时探讨上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的本事。 “有效教学的途径与方法”是我们严店学区中心学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组能够自主寻找研究的切入口，也能够教师针对教学的问题自我研究，但每次的教学要针对自我研究的课题或者小问题进行思考，针对团体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我研究的主题进行，经过课堂教学的反思，找出以后教学改善的 措施 ，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，经过骨干教师的引领，教师们自我反思本事的提高，目前我校教师对文本的解读本事逐步增强了，教师从实践到理论的水平也提高了。 三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，教师的教学要着眼于学生的未来。所以，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让教师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方应对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由教师自主检测和学校抽测相结合，团体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测资料朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情景，反思问题，找出改善的措施。平时教师就异常注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“迎四体”等学生征文活动，参加了学区中心校组织的“写规范字”活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在教师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好团体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组团体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组方少华教师代表学校参加了严店学区语文教师素养大赛，教研组课堂教学研讨就帮忙他为大赛做准备，其他教师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，教师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到此刻语文组作文教学基本构成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。 五、以阅读为根本，大力推进书香学校的建设。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香学校一向我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情景还评选了书香班级。经过读书，学生的知识面拓宽了，学习本事增强了。在提倡学生很多阅读的同时，语文组也推荐语文教师去很多阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了严店学区郑岗小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧! 小学语文教研组总结评价4 忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组教师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下： 一、认真做好常规教学工作 1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的资料有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情景。从检查的情景来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中能够看出教师都是热爱自我的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学到达了更好的效果。 二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。 本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种本事。 1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次团体评课议课，最终评选出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的教师为：许春燕教师和张芸教师。 2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课本事。 3、加强教师本事的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，进取向各级教育教学刊物投稿。 三、语文活动丰富多彩。 这学期语文组配合第一届学校 文化 艺术节以及平时的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、 手抄报 比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进学校活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国学修养和文学积累。 四、努力的方向 1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动; 2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高; 3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。 诚然，工作总是在进行中不断改善和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也期望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们必须会取得更大的成绩。 小学语文教研组总结评价5 时间的脚步总是匆匆，转瞬间，一学期已经结束。一学期来，小语组教师忙碌而又充实，我们紧紧围绕“两备两上两评”开展课例教学研讨活动，在优化教学结构，探索有效课堂教学方面做了很多尝试与努力，力求提升小学语文教师队伍素质，全面提高我校小学语文教学质量。现将小语组本学期的工作做一个梳理与小结。 一、我们在前进 1、研读课标，找准方向。开学准备周，我们就组织全体小语教师重温《课标(2011版)》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准、实施提议等资料的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。让课标深入每一位教师的心中，把课标作为我们备课上课的依据，同时，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上，到达“教为不教，学为不学”的目的。 2、读专业书籍，提升教师专业素养。本学期，语文组推荐教师们阅读 必读书目 ：《常用汉字字理》(共两本)(主编：吴锡有)《义务教育课程标准(2011版)案例式解读(小学语文)》(主编：朱家珑)。推荐这几本书就是结合学期初的课标培训，以校本培训为依托，重视学习与本学科有关的知识，提升自身专业素养。 3、课例教学研讨活动，请教研员把脉指导。我们三校区协同一致，分年级教研组团体备课，本学期各年级各选出四种课型的四篇课文开展课例研究，落实两备两上两评，以此推动本年级本学期每一篇课文教学目标的准确设定。活动过程注重“参与”、“互动”，强调“合作”。教师全员参与，抽签决定授课教师，让大家都“思考”起来，“议”起来，真正“动”了起来，使教研活动真正做到深入有效。尤其是一、二、六年级的课例教学研讨活动，邀请了市教研员冉教师亲自指导传经，冉教师给了我们很多教育教学方面的意见、提议和方法。虽然相关年级的教师精神高度紧张，但这样的“真教研”让我们切实感受到了团队的智慧，同时，教师们的观课、评课、上课的水平在不断提升。研讨活动结束后，以年级为单位，将课例教学研讨活动资料汇总，这些资料将为今后相关年级的教师开展教学供给宝贵的资源。 4、邀请李淑章教授到校指导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲自上课。李教授年满80，但讲课、做 报告 仍然精神饱满、挥洒自如，尤其是他丰厚的学养、扎实的文学功底、严谨的治学态度，讲解有独到的见解、有深度，让教师们受益匪浅。 5、观摩省小学语文课堂教学评比活动。4月20日，全省小语精英云集海口，只为一场小语盛会——2016年海南省小学语文课堂教学评比活动，我校十多名教师前往听课学习，大家一致的收获是：小语教学要坚守规矩、落实语用，语文课堂才更美丽。 6、赴龙峰听播音员罗大明教师指导 朗诵技巧 。教师的朗诵是我们语文教师的基本功，也是我校教师相对欠缺的地方，罗大明教师的指导如知时好雨。罗教师边指导技巧，边示范朗读，让教师们明白了诵读时要定好感情基调，注意抑扬顿挫、轻重缓急，做到诵读有变化、眼前有画面，为我们上了一堂专业的朗诵指导课。 7、每月一次学生写字作品展。这学期，语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，专门整理了《如何规范我校学生书写》的材料，明确了各年级学生写字的要求。同时，每月一次学生写字作品展，展示、激励是最好的重视，学生些一手好字的意识越来越强烈。 8、各年级开展了不一样形式的语文实践活动： 一年级组举行了以“吟中华之魂，诵古韵之诗”为主题的古诗诵读大赛，让孩子们从一年级起就诵读经典，感受中华文化的魅力。为了让学生掌握并正确使用音序和部首查字法，激发学生的语文学习兴趣，二年级组举行了查字典比赛。 三年级组组织开展了“猜字谜”比赛，学生感受到汉字的魅力，体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了“童话王国觅童趣，我为预备班小朋友讲故事”的活动，既锻炼了四年级孩子的想象、思维、表达本事等，也让预备班的小朋友感受到了故事的神奇。中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是汉语言文字的典范和精华，是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，五年级组开展了“古诗词知识积累大赛”。 此外，小语组还组织组内教师观看七彩语文教师素养大赛视频;赴景山分校观摩团体备课;学习作业摸板，规范小语组作业格式;每月一次教学常规检查，做到了及时反馈，及时调整，后续跟进检查;每月一次集中会议，对学生测试情景进行反思和总结，教师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。 9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文本事得到提高。 二、我们在收获 1、一学期的“两备两上两评”教研活动结束，教师观课、评课水平不断提高。如：备课时，目标意识越来越强;识字教学开始关注字理识字、字族识字、随文识字等方法;教师的课堂越来越重视学生本事的培养;正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想;重积累、强训练的意识已经构成…… 2、大部分学生平时作业、试卷上的书写越来越工整、规范。 3、月考、期中考、期末考的各项指标比较，成绩在提升。 三、我们还在路上 1、虽然我们抓书写初见成效，但要让每一个学生写一手漂亮的硬笔字，是一个长期的工程，所以须常抓、长抓。 2、师生的书写、朗读等基本本事的提升是当务之急。 3、试卷的出题更灵活，更重视学生本事的培养，所以，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术。 4、我们的教师解读教材的本事还很弱，文本挖掘不深，这将影响到教学目标、教学重难点的设定，影响到课堂教学的效率，还要继续落实目标活动教学法。 5、仍需加强教育教学理论的学习。 6、三—五年级成绩仍有很大的提升空间。还有很多学困生，需要我们加大辅差力度…… 坚守语文教学本质，追求语文教学质效，培养学生的学习兴趣和方法，提升学生的语文素养，是我们每位语文教师的职责与义务，所以，小学语文教研组将继续关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。 小学语文教研组总结评价五篇相关 文章 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苏教版三年级数学下册求一个数的几分之一是多少你是不理解怎么做吗？1、求一个数的几分之一是多少，可以用这个数除以几（分母）。例如：12的四分之一是多少？列式：12÷4=312的四分之一是3。2、求一个数的几分之几是多少，可以用这个数除以分母乘以分子。例如：48的6分之5是多少？列式：48÷6×5=4048的6分之5是40

1、《文化苦旅》1992年大陆出版，1995年台湾出版《文化苦旅》，文化苦旅是余秋雨先生的代表作，书主要是以余秋雨先生在全国各地的文化之地的游览过程为线索，思想非常深刻，语言也极有震撼力，揭示了中国文化巨大的内涵，其中对人性的拷问也极为深刻。整本书向读者展示了余秋雨先生渊博的文学和史学功底，以及书中丰厚的文化感悟力和艺术表现力，该书也为当代散文领域提供了崭新的范例。2、《山居笔记》一书的写作，始于一九九二年,成于一九九四年，历时两年有余。为了写作此书，作者辞去了学院的行政职务，不再上班。因此这两年多的时间十分纯粹，几乎是全身心地投入。

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。就对狼说：“狼先生我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿的。”狼见这个借口行不通，又换一个借口。说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！”小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？”狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”可是狼已经听不到这些了，它心里想的是终于可以饱餐一顿了。单纯的小羊哪里知道，狼无论找多少个借口，最终的目的都是要把它当成一顿美餐吃掉，所以我们要学会保护自己，不和陌生人说话。这个故事告诉我们：为了满足自己的利益，坏蛋们总是千方百计找借口，即使借口多么荒诞。在弱肉强食的环境下，讲道理讲正义是不够的，有实力才能生存。规则永远是强者制定的，历史永远是胜者抒写的，所谓弱国无外交也是这个道理。扩展资料：该故事背景最初就为古希腊人被释奴隶伊索所编。但凡故事所隐含的意义须得看背景，这故事就是借助动物来表达了强权蛮横无理地，压迫弱小的故事。故事其中蕴含着哲理，揭露了统治者和强大者的丑恶嘴脸，深刻地表达了古希腊奴隶的无奈和无力。由此更深刻地对比出强大者的穷凶极恶和狰狞面貌。参考资料来源：百度百科：狼和小羊

无论心底有多少雾霾，只要一缕阳光，就能让光明和希望充满整个心房。 1、一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅仅照亮了房间，也照亮了我的心田。 2、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。 3、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。 4、夏天的雨后，太阳冲出乌云的包围，终于露出了整张脸，此时阳光直直的，却不呆板单调，它们穿梭在树枝之间，织成一道道金色的丝，将鱼后的水珠串成一串金黄的珍珠。夏天少有的凉意伴着美丽的阳光，令人沁透心脾。 5、秋天的阳光是调皮的，它吹落树爷爷的叶子，吹黄柔柔的小草，给人们带来丰收的喜悦。它给我们的是金色的世界。 6、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。 7、在这个世界上，如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的心扉，那就数得上是阳光，拥有阳光，才拥有期望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得珍惜生活热爱生命和学会创造奇迹。 8、有人喜爱那冲破黎明，喷发出磅礴之势的初阳;有人怀念日落时，染红了半个天空的，令人惆怅的夕阳;有人欣赏雨过天晴时伴着七彩彩虹的，妩媚的艳日而我，却对那被竹海密叶分割如丝，穿照而下的斜日情有独衷。 9、生活，生活在世界里，没有阳光，就如同降临了灾难，我们每天都在使用它，而因为它，我们也变得阳光。追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞阳光的出现，一切困难都得到了解决。 10、春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物;夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信;含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯;冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光? 11、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。 13、一夜后的大地披着露水，安谧而凌峭。而正是那一束清晨的阳光，百草万木因它而苏醒，整个世界美如一首诗意的歌谣。我们，那一束清晨的阳光，唤起了勃勃生机，唤起了满园盛景。进取昂扬、风华正茂! 14、那穿透在竹林中点点滴滴的阳光，没有初阳那么磅礴，不像夕阳那么惆怅，更无雨过天晴的妩媚，而是若隐若现迷惘得似乎让人琢磨不透。但就是这样的阳光，从竹林中穿照而下，让竹林深处的那些不知名的小花小草得以茁壮成长。 15、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。 关于阳光的温暖句子 一、感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真善美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！ 二、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 三、当大地朦朦胧胧，如同笼罩着轻纱，你就从东方露出半边脸，这时整个世界都盖上一层红色的锦缎。你慢慢跃出海面，红红的，像个害羞的小泵娘，悄悄地注视人间。 四、爱一个人不是生活的全部，随着岁月的流逝，感情也会随之淡漠，当爱已成为过去时，请不要苦苦挽留，又何必让曾经拥有的美好缘分变质呢。 五、那晴朗的心情，晴朗的天空，晴朗的气息，让人的心灵情不自禁的在晴朗的大地上尽情地欢唱，满眼都是明媚的春风，处处都是温馨的暖阳，藏在心底的那首熟悉而又久违了的歌儿，情不自禁的冲出了歌喉，在阳光中轻快的飘荡。多么清爽的日子呀，从穿透台窗的第一缕阳光开始，日子就点点洒洒的绽放着迷人的笑脸，让人情不自禁的紧握住日子的双手，浑身上下都充满了无穷的力量。 六、夏天的雨后，太阳冲出乌云的包围，终于露出了整张脸，此时阳光直直的，却不呆板单调，它们穿梭在树枝之间，织成一道道金色的丝，将鱼后的水珠串成一串金黄的珍珠。夏天少有的凉意伴着美丽的阳光，令人沁透心脾。 七、亲爱的朋友们，收藏起你心中的那束阳光，缔造阳光，快乐就会光顾你。心灵的充实愉快才是最重要的。我想这不会太难，生命的意义在于充满阳光。让阳光使我们的内心永久光明，让温暖的阳关永驻于心。 八、被阳台那片阳光诱惑着，我会不失时机地搬把小凳坐在阳台上，沐浴在阳光下，享受着阳光带来的温暖与舒适，感觉真是生活的一份美好。 九、生活需要阳光，就如花儿需要阳光一样；生活需要阳光，就如同黑暗需要阳光；生活需要阳光，就如同寒冷需要阳光一样。 十、阳光给人们的一种感觉是温暖的，冬日的阳光也不例外，它给人们的第一种感觉是温暖，在寒冷的冬天里，早晨太阳升了起来，把金色的光辉洒在大地上，大地妈妈苏醒了，不再那么寒冷。 十一、当雨声渐渐地住了，一丝阳光隐隐地透过窗帘，我推开窗户一看，呀，阴云散了，太阳有出来了！彩虹在天空中熠熠生辉，这使我不禁想起了一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹。真没想到，一阵大雨过后，竟还能享受如此明亮美丽的阳光！ 十二、躺在阳光的怀抱中，嗅着她身上特有的纯纯的甜味，听着她均匀的呼吸，看着窗外顽皮的阳光小精灵们在树叶上轻快地跳动，一切都在沉醉。 十三、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦，彻心彻肺。很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻，被痛得死掉了。 十四、在一个阳光灿烂的午后，我用相机拍了几张关于阳光的图片，然后对着图片发呆。在失眠的深夜拿出来静静浏览，看着蓝色背景上刺眼的光亮，孤独的享受这黑夜里盛放的阳光。阳光是免费的，阳光是珍贵的，阳光是唯美的，阳光是色彩的混合物。我像一个贪婪的小孩子，毫不羞涩的给阳光一个拥抱，然后占有它的温热。 十五、一个人的生命里，擦肩而过的人有千千万万，有几个是知音?有几个是深爱自己的人?爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，你忙得无所适从，但是爱情不能等你有空才珍惜。 十六、大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗，冬日里的阳光就是那最美的诗篇。 十七、漫步在园中小道上，一缕明亮的阳光从树丛中映照在我的脸庞。接着迎面拂来几丝微风，我展开双臂，享受着阳光的温暖。我情不自禁朝着阳光的方向走去，闭上双眼，感到冬日里的阳光的美丽慈祥。 十八、把手指从阴暗伸向阳光，一瞬间便感受到温暖四散开来，无须语言只要用心慢慢体会那种感觉，让发了霉的阴暗角落重新充满阳光的味道。有时候，泛黄了的往事也该拿出来晒晒太阳，不是么? 十九、青春的颜色滋润着大地，没有爱的树却结下了没有情的果，在那匆匆的瞬间，美丽丑恶都聚于一方，仿佛是天，仿佛是地，又似花又似树，让谁都看得见，让谁都领略得到那一切巳不是一种奇迹，那一切巳很长很旧很苦恼 二十、把手指从阴暗伸向阳光，一瞬间便感受到温暖四散开来，无须语言只要用心慢慢体会那种感觉，让发了霉的阴暗角落重新充满阳光的味道．有时候，泛黄了的往事也该拿出来晒晒太阳，不是么？ 二十一、感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！ 二十二、一夜后的大地披着露水，安谧而凌峭。而正是那一束清晨的阳光，百草万木因它而苏醒，整个世界美如一首诗意的歌谣。我们，那一束清晨的阳光，唤起了勃勃生机，唤起了满园盛景。进取昂扬、风华正茂! 二十三、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 二十四、在一个阳光灿烂的午后，我用相机拍了几张关于阳光的图片，然后对着图片发呆。在失眠的深夜拿出来静静浏览，看着蓝色背景上刺眼的光亮，孤独的享受这黑夜里盛放的阳光。阳光是免费的，阳光是珍贵的，阳光是唯美的，阳光是色彩的混合物。我像一个贪婪的小孩子，毫不羞涩的给阳光一个拥抱，然后占有它的温热。 二十五、我曾问自己：阳光，到底是什么？是你，回答我：阳光？阳光是无私的散发出光和热，美好与幸福的一道光环。生活，需要阳光，更需要阳光所带来的温暖，而这温暖，我们？需要去体验，去明白 二十六、春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？ 二十七、冬天的早上，阳光明媚，给大地披上一层光辉，它是美丽的;忙碌的人们在早上尽情享受那温暖的阳光，在冬天里感受到阳光对人类有多么大用途，在冬天里它是人类的温暖符，你们赶快去享受冬日的阳光吧！ 关于阳光的温暖句子 金色的阳光如同美酒 太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。 在这个世界上，如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的心扉，那就数得上是阳光，拥有阳光，才拥有希望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得珍惜生活热爱生命和学会创造奇迹。 远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。 走在明媚的阳光中，处处都是微笑的芬芳，那灿烂的微笑呀，绽放在每个人的心上，整个世界都是鲜花的芳香。那舒心的日子，甜蜜的笑颜，在灿烂的阳光下，让我们的每个日子都充满了新的希望。有阳光的日子真好。 天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。 走在明媚的阳光中，处处都是微笑的芬芳，那灿烂的微笑呀，绽放在每个人的心上，整个世界都是鲜花的芳香。那舒心的日子，甜蜜的笑颜，在灿烂的阳光下，让我们的每个日子都充满了新的期望。有阳光的日子真好。 刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小泵娘张望着大地。 火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。 春天的阳光是温柔的，照射在人们的身上多温暖呀!它给我们带来了幸福和期望。 大雨突然止住了，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。 什么时候喜欢抬头仰望阳光，直到眼角被刺眼的光芒扎出了清泪。记得小的时候，老人们总爱冬天成群成群地窝聚在阳光底下，眯起眼睛，享受冬日暖阳的炽烤，仿佛在晾晒一本躺在地窖发了霉的书。阳光越是金灿，底下窝聚的老人也越多。 红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。 冬天的阳光是微弱的，天很冷，太阳怕冷，就裹上了厚厚的棉衣，所以射出的光就显的不那么强烈了。微弱的阳光投射在白百的雪上，闪闪发光，它给我们带来了纯洁的世界。 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 生活，生活在世界里，没有阳光，就如同降临了灾难，我们每一天都在使用它，而因为它，我们也变得阳光。追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞阳光的出现，一切困难都得到了解决。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 阳光，那质朴，纯真的阳光，正是那爱的力量，爱的力量使人们改变了自己成为了美丽的蝴蝶。当爱的阳光普照于人心中，那片阴霾将散去。在阳光之中人才会有所改变。爱是人世界最暖的阳光，也正是这片阳光使人更加奋进。阳光，爱，无处不在。给予人心灵的滋润。人世间最纯真的阳光。 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 金色的阳光如同美酒。树叶的颜色越发深沉了。在那漏进我的空旷地来的下午的温暖阳光中，山毛榉和菩提矗立在那儿，又是黄色的，又是褐色的，倒象有个看不见的画家，在我熟睡的当儿把它们变成了一个个火炬，在纹丝儿不动的阳光里纹丝儿不动地矗立着。没有一片树叶在飘拂。 天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。 夏天的阳光是热烈的，给人以热情，让人活力四射，它用最热烈的双手抚摸着大树，让它们茁壮地成长。它把我们带进绿色的世界。 阳光身披万道金光滋润了大地，灿烂了世界。阳光赋予万物以生命;阳光舒展着他那丰满的翅膀飞入人们的心中。拥抱阳光坚强自信勇敢奋进，在阳光中成长。但，那真正的阳光正是那浓浓的爱! 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。 那晴朗的心情，晴朗的天空，晴朗的气息，让人的心灵情不自禁的在晴朗的大地上尽情地欢唱，满眼都是明媚的春风，处处都是温馨的暖阳，藏在心底的那首熟悉而又久违了的歌儿，情不自禁的冲出了歌喉，在阳光中轻快的飘荡。多么清爽的日子呀，从穿透台窗的第一缕阳光开始，日子就点点洒洒的绽放着迷人的笑脸，让人情不自禁的紧握住日子的双手，浑身上下都充满了无穷的力量。 太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了，在一道道鲜艳的朝霞背后，像是撑开了一匹无际的蓝色的绸缎。 清晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了房间，也照亮了我的心田。 这温馨的充满爱意的话语似一束阳光射进我的心田。 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 关于阳光的温暖句子之三 灿烂的阳光，美好的日子。希望这些关于阳光的句子，给你带来好心情。 1、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，构成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。 2、生活中的阳光无处不在，只要用心收集，就能让心里的瓶子蓄满阳光。心是一个容器一个瓶子，刚开始的时候是空的。想让它满起来，就要源源不断地注入阳光。阳光会让人的心变得温暖，把阳光收集起来装在心里，心会无限升温。什么时候，把瓶子里的阳光倒出来分享，让周围的世界都暖洋洋。 3、黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比温暖。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关心你的朋友，不帮助那些需要有困难的人，你也会体验到一种快乐。 4、我曾问自己：阳光，到底是什么?是你，回答我：阳光?阳光是无私的散发出光和热，美好与幸福的一道光环。生活，需要阳光，更需要阳光所带来的温暖，而这温暖，我们?需要去体验，去明白 5、你看，小溪、湖水就能听见阳光的声音。溪水在阳光的声音中充满了活力，欢快地向前奔跑、跳跃着，还一路唱着小溪流的歌。阳光从地球的东边转到西边，一直在歌唱，小溪流也从不停止他的歌儿。湖水在阳光的声音中却温柔安静，她虽没有歌儿，但她波光粼粼的湖面给阳光的歌声增加一些色彩，提供了了一个舞台。 6、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。 7、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。 8、阳光，是温暖，是光明，是幸福。如果说有哪一种爱能和它媲美，不用说那必须是母爱，它是我心中的阳光。 9、清晨，一缕阳光直射进我的房间里，像一束亮闪闪的金线，不仅仅照亮了房间，也照亮了我的心田。 10、躺在阳光的怀抱中，嗅着她身上特有的纯纯的甜味，听着她均匀的呼吸，看着窗外顽皮的阳光小精灵们在树叶上轻快地跳动，一切都在沉醉。 11、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。 12、温暖的阳光穿梭于微隙的气息。舒倘，漫长。紫檀的香味，弥漫在春日，把天地间一切空虚盈满，阳光下，是一道纤绝的尘陌，呢喃着天真，充盈着那抹曾经深不可测的孤清而飘逸的影。 13、拉萨，世界上阳光最多的地方。踏上这片神奇的土地，发现阳光真的可以被割舍。走上无垠的草原，有一种感觉叫做高远。碧空之下，仿佛自己已经不存在了，只有一颗心，被感动着。 14、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 15、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

爱情誓言请两位新人，相对站好。新郎：请你用深情的目光，望着你的新娘，然后慢慢的将她神秘的面纱揭开，望着她灵动的双目，握住她温暖的双手：请问 先生：你愿意娶 你对面的这位小姐 为妻，今后无论风雨和阳光，贫穷和富贵，疾病和健康，逆境和顺境，都要真心的爱护他，呵护他一生一世，你愿意吗？请问 小姐：你愿意嫁给在您对面的这位 先生为您的丈夫，今后无论风雨和阳光，贫穷和富贵，疾病和健康，逆境和顺境，都要和他终生厮守，永不分离，你愿意吗？

您好，现在国家出台了先心病治疗救助政策，已经在部分省份实施，主要是针对年龄在1-14岁，室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、肺动脉瓣狭窄、主动脉狭窄、主动脉缩窄、肺动静脉瘘、冠状动静脉瘘患儿可得到治疗费用的部分或者是全部减免。具体最好是咨询当地民政部门或者是医保部门。希望我的回答给您带来帮助，祝您健康快乐。

低保户申请15-30天可以批下来。办低保自申请人证明材料齐全后递交申请，不需要任何费用。申请低保的居民，到户籍所在地居民（社区）委员会提出申请，并提供申请书、户口、身份证、家庭成员的收入证明、民政部门认为需要提供的其他有关证明和材料。同时，居民（社区）委员会对需要申请人提供的其他证明和材料应当一次告知全部内容。一、可以申请低保的条件如下：1.无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人的居（村）民。2.领取失业救济金或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民。3.在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费后以及退休人员领取退休金后，其家庭收入仍低于保障标准的居民。根据国家有关规定享受特殊优待的，其抚恤金、定补款不计入家庭收入二、低保户标准是什么低保户是指家庭人均月收入低于市低保标准的居（村）民，享受国家最低生活保障补助的家庭。因为地区发展不平衡，所以每个省市的低保标准也有很大差异。享受该待遇的家庭主要是以下四类：1.无经济来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人的居（村）民；2.领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均月收入低于市低保标准的居（村）民；3.在职人员在领取工资或最低工资及退休人员领取养老金后，其家庭人均月收入仍低于市低保标准的居（村）民；4.其他家庭人均月收入低于市低保标准的居（村）民（不包括五保对象）。三、低保的办理流程1、申请对象向户籍所在地街道、乡镇社会救助事务管理所提出书面申请、提供有关材料、填写申请表;2、街道、乡镇社会救助事务管理所调查核实申请人的填报情况;3、 街道办事处、乡镇人民政府根据调查核实情况作审批决定。决定批准的，报区县民政部门备案并通知申请人;对不予批准的，书面通知申请人并说明理由;4、 批准享受城乡居民最低生活保障待遇的居民，由管理审批机构采取适当形式予以公布;5、从批准之月起发放低保金。法律依据：《城市居民最低生活保障条例》第二条 持有非农业户口的城市居民，凡共同生活的家庭成员人均收入低于当地城市居民最低生活保障标准的，均有从当地人民政府获得基本生活物质帮助的权利。前款所称收入，是指共同生活的家庭成员的全部货币收入和实物收入，包括法定赡养人、扶养人或者抚养人应当给付的赡养费、扶养费或者抚养费，不包括优抚对象按照国家规定享受的抚恤金、补助金。第三条 城市居民最低生活保障制度遵循保障城市居民基本生活的原则，坚持国家保障与社会帮扶相结合、鼓励劳动自救的方针。第七条 申请享受城市居民最低生活保障待遇，由户主向户籍所在地的街道办事处或者镇人民政府提出书面申请，并出具有关证明材料，填写《城市居民最低生活保障待遇审批表》。城市居民最低生活保障待遇，由其所在地的街道办事处或者镇人民政府初审，并将有关材料和初审意见报送县级人民政府民政部门审批。管理审批机关为审批城市居民最低生活保障待遇的需要，可以通过入户调查、邻里访问以及信函索证等方式对申请人的家庭经济状况和实际生活水平进行调查核实。申请人及有关单位、组织或者个人应当接受调查，如实提供有关情况第八条 县级人民政府民政部门经审查，对符合享受城市居民最低生活保障待遇条件的家庭，应当区分下列不同情况批准其享受城市居民最低生活保障待遇：(一)对无生活来源、无劳动能力又无法定赡养人、扶养人或者抚养人的城市居民，批准其按照当地城市居民最低生活保障标准全额享受；(二)对尚有一定收入的城市居民，批准其按照家庭人均收入低于当地城市居民最低生活保障标准的差额享受。县级人民政府民政部门经审查，对不符合享受城市居民最低生活保障待遇条件的，应当书面通知申请人，并说明理由。管理审批机关应当自接到申请人提出申请之日起的30日内办结审批手续。城市居民最低生活保障待遇由管理审批机关以货币形式按月发放；必要时，也可以给付实物。

亲，不能光看百度。百度词条是谁都可以编辑的。我们学校的话，要看你报的是什么专业。同档次想报的学校是什么，我才能帮你对比。

既不是投标人，也不是制造商？那你是中间商吗？

　　作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的《两位数乘两位数》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　《两位数乘两位数》教学反思1 　　两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数，并且掌握了多位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。 　　教学中，我从学校购新书入手，再现了学生熟悉的情景，激发了学生的学习兴趣，同时，把计算设置在学生熟悉的具体情景之中，激活了学生原有的知识与经验，使学生愿意去主动探索知识。例：24×12，让学生以探究、活跃、高昂的精神状态参与学习过程。 　　从课堂反馈来看，效果较好。在探索计算方法时，我让学生独立尝试计算，有的孩子用口算的方法，有的孩子用竖式的方法。其中不少用竖式的孩子是直接写出得数而没有计算过程的，说明这些孩子还没能很好的理解算理。此时，我请了几位孩子上台书写自己的方法，先请口算的孩子说了自己的想法，再请笔算正确的孩子说他的计算过程，同时，我注意引导学生进行观察表达，让学生们理解笔算的计算过程。最后在比较台上错误的笔算存在的问题，让学生加深对算理的理解，明白算理的重要性和必要性。两位数乘两位数的笔算对于学生而言是较难理解的，计算时需要进行3层计算。学生还未能熟练掌握时，往往会出现运算第2层时把算乘几十当成算乘几，或者将因数弄混淆导致出错。为了避免这一问题，在学生书写竖式时，我要求孩子们将算理一并书写在算式的旁边，便于孩子记住自己该算哪一步，便于孩子们在思维混淆时能理清运算的顺序，在检查时便于发现错误。 　　在教学中我体会到，对这一知识的教学千万不能急，不能光看学生计算出的结果正确与否，而应关注学生是否理解了算理。看似简单的计算，实际对初次学习的孩子来说是挺困难的事情。在教学中应多观察多思考学生出错的原因帮助其从对症下药。同时，加强对算理的理解是学生熟练掌握计算方法的关键。 　　《两位数乘两位数》教学反思2 　　今天继续用钉钉直播讲授数学课，本节课我讲的三年级下册第四单元的《两位数乘两位数的笔算》一课，它是在学生学习了多位数乘一位数的基础上进行教学的，也是整数乘法学习的重要阶段，需要让孩子对整数乘法的算理和算法进行更深层次的认识。 　　课上，我通过复习多位数乘一位数，让学生说说笔算方法，唤起学生的已有知识，把新旧知识的衔接点找准，为学生能更好地学习新知做铺垫。接着从王老师买书的情境引出算式14×12，从而出示本节课的课题：两位数乘两位数。 　　在探究两位数乘两位数的笔算方法时，我让学生通过点子图的形式，明确可以把其中第二个乘数分成（3×4）或（10+2），首先知道了计算结果是168；接着一起探究两位数乘两位数的笔算方法：我让学生先根据独立尝试解决列竖式计算，学生在尝试解题的过程中难免会出现错误；接着我一步一步出示正确的竖式书写方式，并通过点子图让学生明白每一步的意义时，特别强调14×2表示2套书的本数；14×10表示10套书的本数；28+140=168表示12套书的本数。同时明确了竖式书写要对齐数位，十位与第一个乘数相乘的积个位的“0”可以省略的道理。学生结合现实的情境，理解了两位数乘两位数的算理，使抽象的算理具体化，更便于理解和接受。 　　接着我通过与多位数乘一位数的竖式计算的对比，让学生发现相同之处和不同的地方，从而总结出两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。在巩固拓展环节，我先从笔算方法的掌握先着手，让学生通过计算、展示做一做的题目，让大家明确竖式中的每一步得数是怎么来的，进一步理解算理，掌握计算方法。最后让学生去所学的知识去判断纠错，解决生活中的实际问题，把所学的知识应用于生活，提高学生解决问题的能力。 　　整节课我把计算教学与解决实际问题相结合，使课堂内容充满了情趣，有了色彩，既解决了计算问题，又提高了解决实际问题的能力，一举两得。但本节课也有一些不足之处：由于网络授课的原因，学生的列竖式计算的情况没有全员关注，上课时间只有30分钟，导致解决问题的练习比较草率。 　　《两位数乘两位数》教学反思3 　　《两位数乘两位数是义务教育课程标准实验教科书第七册80～81页的内容。 　　教学的重点是使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解第二个因数十位上的数乘第二个因数得多少个“十”，并能正确计算两位数乘两位数。 　　教学的难点是解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 　　片段一 　　师：文具店新购进一批圆珠笔，一盒是24支。请每个同学都猜一猜，这样的圆珠笔12盒大概有多少支？并说说你是怎样猜的？ 　　（学生猜测的积极性很高，但是五花八门，从八十左右到四百多不等。） 　　师：看来大家猜想的结果很不一致，那么用什么办法可以判断哪种结果最准确呢？ 　　（有几个学生在下面嘀咕，算算不就知道了。） 　　师：（老师马上接过话头）这几位同学说的很好，算算就知道了。下面请每位同学把自己猜测的结果写在纸上，然后独立地、用尽可能多的方法算算12盒这样的圆珠笔到底有多少支？看看自己猜的是否准确。 　　（老师布置任务后，很多学生依然带着期待的眼光看着老师。当老师问，你们为什么不动手计算时，听到的回答是“两位数乘两位数还没有学呢？”） 　　师：对，我们以前是没学，不过老师相信你们一定会想出许多方法。 　　（在老师的鼓励下，全班学生都开始了算法的思考，教师则分组进行指导。） 　　（学生经过15分钟的独立思考后，教师回到讲台。） 　　师：老师刚才发现，许多同学已经有了不同的研究成果，如果相互交流一下就可以学到不同的方法。在同学们相互交流之前，先整理一下自己的研究成果，想想你准备讲哪几点？说哪几句话？ 　　（准备20分钟后，开始小组内交流，然后请代表报告本组的研究成果，进行小组之间的交流。） 　　通过交流，全班一共发现了近十种解法： 　　（1）24+24+……+24=288（12个24相加） 　　（2）12+12+……+12=288（24个12相加） 　　（3）24×2×6=288 　　（4）12×3×8=288 　　（5）24×3×4=288 　　（6）24×10+24×2=288 　　（7）竖式计算 　　（8）24×20—24×8=288 　　片段二 　　师：同学们已经探索出十几种算法，下面我们比较一下这些方法的优缺点。 　　师生交流后，得出以下几种结论： 　　1、用加法计算，容易理解，但计算麻烦，容易出错。 　　2、把其中一个两位数转化成两个一位数的积，具有局限性，不通用。（如：24×13等） 　　3、把“两位数乘两位数”转化成两个积的和（如：24×10+24×2=288），具有一般性，但书写不简单。 　　二、归纳法则。 　　在比较各种算法特点的基础上，师生共同研究两位数乘两位数的笔算算法，归纳法出笔算法则。 　　三、巩固练习。（略） 　　[案例反思] 　　如何搭建“脚手架”？ 　　所谓“脚手架”是指学生在学习新知识之前所必备的相关认知经验，是学生汲取新知识的基础。由于学生已有的认知经验会直接影响新知识的建构。因此教学中一直很注重“脚手架”的搭建。 　　在传统的教学中，“脚手架”往往是以“复习铺垫”的形式存在，搭建“脚手架“的任务也主要由教师承担。例如，在两位数乘两位数的教学中，多数教师都是先让学生做一些类似24×6、24×10的两位数乘一位数或整十数的题目进行复习铺垫，然后再引出两位数乘两位数的乘法算式。教师设计的这种“复习铺垫”可能会强化了新旧知识之间的联系，使教学过程比较顺利。但同时也人为地降低了学习的难度，降低了学习的挑战性。久而久之，学生便于工作只会习惯性地沿着教师指定的思路走，失去了主动探究的欲望，限制了创新思维的发展。 　　我在教学中，则把搭建“脚手架”的机会还给了学生。在开门见山的提出问题以后，先让学生猜结果、说理由，然后鼓励学生用计算的方法来验证自己的猜想。 　　首先，搭建“脚手架”要引导学生自主提取信息。 　　随着信息时代的到来，社会越来越需要能处理信息的人。“让学生在自身原有的知识体系中提取对对解决当前问题有用的信息，是一种很重要的能力。”教师不应当是有用信息的提供者，而应当是学生主动提取有用信息的促进者。在“两位数乘两位数”的教学中，我没有进行复习铺垫，而是直接提出问题。当学生提出“两位数乘两位数还没有学”的问题时，又及时地对学生进行鼓励：“对，我们以前是没学，不过老师相信你们一定会想出许多方法。”面对全新的、富有挑战性的问题情境和教师真诚的鼓励，学生必定会使出浑身解数，寻求问题的答案，必定会激活学生认知结构中的有用信息，从而提高了学生根据目标需要检索和提取有用信息的能力，同时也在为学生的发展奠基。 　　其次，搭建“脚手架”要蕴含数学思想方法。 　　“如果知识背后没有方法，知识只能是一种沉重的负担；如果方法背后没有思想，方法只不过是一种笨拙的`工具”。（钱阳辉）自新课程提出“三维目标”以来，数学教学扭转了对“知识目标”的单一追求，增加了数学教学中思想方法的含量。 　　如果说传统教学过于注重了“知识技能脚手架”的搭建，我则更加倾向于引导学生搭建“方法策略的脚手架”。学生从“五花八门”的猜想，到“灵活多样”的验证方法，从对验证方法的优化，到归纳出笔算法则。学生收获最多的不是知识，而是研究问题的方法，是在学习过程中“再创造”的体验。在传授知识的同时，进一步引导学生领会数学方法、感悟数学思想，从而使学生学会数学的思维。 　　《两位数乘两位数》教学反思4 　　本节“两位数乘两位数进位”为计算法则教学课，我按照传统的模式：导入，新授，巩固练习，课堂小结，布置作业设计的。 　　良好的导入能起到先声夺人的作用，教材为我们提供了下围棋这一情节，就是针对新课中的“围棋”我设置了“专心致志”的故事而过渡到新课。巧妙地将“棋盘上一共有多少个交叉点？”的问题融于故事情节之中，使单纯的数学教学变得情趣盎然。让学生知道数学来源于生活。但是复习的时间过长，导致后面的本节课的亮点部分生生互动环节“蜜蜂采蜜”没有实施。教学是一门遗憾的艺术，在新课练习过程中有部分同学做错。原因是两个数的和没有加反而也用乘法。针对错误指出错误让全班的同学引以为戒。避免这种错误再次发生。 　　精心设计的一节课并没有上出我理想中的效果。在实施过程中遇到了这样那样的失误。分析如下： 　　（1）导入过长。导入过长直接影响后面的教学。 　　（2）复习注重梯度练习。学生的接受能力不一样，练习多设置些有梯度性的题便于不同层次的学生消化。 　　（3）时间分配上要调整。 　　（4）尽量避免口误，注重教学中的每一个细节。 　　虽然存在种种遗憾，但是我会一如既往的努力下去，争取上好每一堂课，少上遗憾的课。在遗憾中反思，在遗憾中完善，在遗憾中成长。让学生学到学好更多的知识！ 　　《两位数乘两位数》教学反思5 　　二两位数乘两位数的笔算乘法，是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法、两位数乘整十数的口算方法的基础上进行教学的，学生虽然在乘法进位的方法、笔算的顺序和数位的对齐方面已有了一定基础，但计算作为最根本的基础知识和基本技能，应该是我们教学的重点。所以本节课把教学目标定位在：使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。同时培养学生用旧知解决新知的学习方法及善于思考的学习品质，养成认真计算的学习习惯，其中教学重难点仍是理解乘数是两位数笔算乘法的算理。 　　对整堂课的教学设计是创设一个具体的情境激发学生学习的兴趣，围绕要解决的中心问题展开自主探索，在教学中教师心引领者的角色带领学生理清： 　　1、掌握乘的顺序。 　　2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 　　在实际教学时，估计有相当一部分学生能算出结果是多少，所以本课基本思路是从认知冲突到新知尝试经过交流理解达到巩固掌握，同时也提倡算法多样化。 　　实际教学中，在组织全班讨论、交流各类方法，提出自己的疑问一起解决。在教学过程中学生出现多种计算方法，有用加的方法进行分拆，有拆因数法，有坚式计算。所以我主要是通过让学生在复习、尝试、交流的过程中，使学生能够将新知与原有的知识进行沟通与交流，从而达到学习的目的。 　　在整堂课中，我尊重学生的认知基础，合理的运用学生生成的问题资源，让学生在展示个性思维的时候，暴露自己真实的想法，通过学生间的相互交流、相互启发，相互的反思中的想法与口算方法的算理巧妙的合并到一起，根据自己原有的知识经验，把现在的想法在竖式中如何表示出来，在学生对新生事物的不断完善中，关注到了学生的错误，关注了学生的情感，对于+的省略，它是一个习惯问题；他们在相互交流、自我反思中不仅突破了建构了知识的障碍，让学生自己感悟错误所在，从而牢固建构建构了两位数乘两位数的笔算坚式格式，使我们的课堂教学高潮层出不断。有人说，创造不在于结果，而在于过程。课堂中的问题信息其价值并不在于问题本身，而在于背后的创造过程，实现了问题背后的创新价值，才真正使课堂中的问题变成重要的课程资源。 　　新理念下的课堂教学是开放的，动态的，当学生活起来、动起来的时候，我们必须学会倾听他们之所想，组织他们交流思维的火花，在师生交往、生与生积极互动、共同发展的动态过程。学生带着自己的知识、经验、思考，参与课堂教学。正是有了他们的参与，才使我们的课堂异彩纷呈，充满了未知的、不确定的因素。因此在课堂教学中应该突破预设的囚笼，变预设为生成，善于捕捉动态生成性资源，使之加以利用，让课堂教学涌动活力。当然捕捉这种闪烁不定的教学资源，教师要有妙手，能及时抓取，促成课堂教学的动态生成，而富有动态生成的课堂正是我们课堂教学改革要努力达到的境界。同时教师的教学必须是在传授知识的同时，进一步引导学生领会数学方法、感悟数学思想，从而使学生学会数学的思维，达到教人以渔的目的。

　　企业财务状况的好坏，不仅被企业的每个财务人员所关心，也是投资人、企业管理者、企业的其他利益相关者时刻关心的一件大事。大家都在说：财务管理是企业管理的中心，财务状况的好坏，是企业经营好坏的晴雨表。 一、企业经营策略 　　进行企业经营各种专家都强调战略，如何来编制预算、计划、制订流程，强调尽力提高员工的责任心，但即使是预算、计划定得再完美，员工的责任心再强，要将战略、计划变为实现还得有企业的经营策略。经营策略是完成企业的总体经营目标、经营计划、预算的具体谋略，到罗马的路的千万条，如何在最短的时间、用最小的费用到罗马没有策略是不行的。企业制定战略、计划、预算仅是企业经营工作的初始，为达到预期目标，还应有一系列的、具体的经营策略，如企业的销售额，不是定个战略、计划就完事了，一个企业计划年实现销售额为多少，这些销售额应分配在哪些产品上，各个产品的市场定位在哪一区域，在这个区域是采用低价还是其他什么办法去占领它，别的区域又怎么样等等，这些均是为完成计划所必须制定的具体经营策略，没有这些具体的经营策略所有的什么战略、目标与计划都将可能成为空中楼角，没有明确、有效的经营策略，员工即使有很强的责任心，也可能有力不知往哪里使，或得到事倍功半的效果。 　　从财务上说企业经营策略决定企业的所有财务状况，它既决定企业如何组织生产、如何控制成本、产品如何定价等直接关系到经营业绩的重要政策，也决定企业技术装备和资产周转速度等一系列业财务政策，包括：企业所购设备的数量和先进性选择；企业对现金持有态度及应保持的最低数量、应收、应付所采用的信用政策，还有市场占领策略、存货策略等等，不同经营策略下可能产生不同的资金占用数量、周转速度、经济效益等效果，企业的对外投资方针、设备更新、风险偏好、企业融资、利润分配、用人、薪金等等都得讲究策略，正是因为不同经营策略的运用，同一个企业才会产生不同的财务结果。 　　笔者的意思不是企业战略不重要，企业战略很重要，但笔者认为企业经营策略更重要，毛主席制定了农村包围城市的战略，采用的可是先占领远离城市的山区农村策略，而不是直接从城市周边的农村开始包围，如果是这样的话，后果大家可以想象。当然，企业经营策略要视企业所控制的资源状况和所处的具体经营环境而定，企业的经营策略不是一成不变的，经营策略既要随着企业内部资源（技术、产品、资金、信息等）的变化而变化，也得随着所处社会经济环境的变化而变化，笔者认为没有绝对好的经营策略，只要能较好地改善你的企业财务状况的经营策略就是好策略。 二、技术装备状况 　　企业技术装备的先进程度，往往决定企业产品性能、材料消耗、质量与产品的市场价值。企业技术装备如何与企业财务状况是息息相关的，企业技术装备先进的话，用的人可能就少，单位产品工资费用就低，材料用量也可能就少于你的同行，材料利用率高，人工成本又少，单位变动成本自然就会低，另外企业技术装备先进，其生产产品一致性、稳定性一般要高于装备差的同行，在同等条件下，产品也可能较易被客户所接受，但技术装备先进，装备投入也就高，同时也带来企业较高的固定成本和较低的固定资产周转速度，这样如果没有足够的生产规模来消化较高的固定成本，单位产品固定成本可能会高于你的同行，总之技术装备状况是给企业财务状况带来变化的关键因素。 　　技术装备是不是越先进越好呢？笔者认为也未必，要视行业而定，大部分行业技术装备的先进性决定了产品性能的优劣、成本和价值的高低，但也不是所有的行业决定产品性能、价值与成本的因素都是技术装备，有些行业决定产品价值的关键不是技术装备，而是其他的一些东西，如做艺术品的企业，关键可能还在艺术家的艺术水平，先进的画室、画布、画笔对最终产品成本、市场价值没有多少帮助，但有些行业技术装备与产出效率、成本、产品价值关联性相当高，如在微电子行业的芯片制造业，做0.8微米的设备就不可能做出0.13微米的产品，5寸线的生产效率就是4寸线1.5倍，这些行业没有先进设备，你就跟本没办法。企业的技术装备状况要与企业所经营的产品相适应，企业对此应认真分析，也不必一味追求先进，以便造成不必要的浪费，只要与自身所生产的产品相配套，使用效率高就好。 三、存货　　搞过企业的人都知道，资金是企业命根子，资金的使用效率如何，关键在其周转速度，而资金周转速度的快慢，在很大程度上决定了企业财务状况的好坏。无论是工业企业还是商业企业，存货都占有企业大量资金，企业对存货风险偏好、存货的多少、存货周转速度快慢，直接关系到企业资金占用量和资金周转速度，企业经营比较保守，存货量可能就大，缺货成本就可能低些，但存货周转速度肯定就慢，企业经营比较激进，存货量控制的就低，缺货成本就会高些，但存货周转速度会加快，至外，企业对存货态度不但关系到企业资金运用效率的高低，还直接关系到企业经营效益，大家都知道，存货的变现能力是所有流动资金中最低的，存货不但需要保管费用，保管不善还可能产生霉变、呆滞、跌价损失，因此存货也是流动资产中持有成本较高， 管理难度较大的一项资产，企业对存货的态度与管理能力直接决定了企业财务状况。 　　搞过财务会计的人都知道，评价企业财务状况的好坏的一个重要指标是企业的资产收益率，资产收益率等于销售利润率乘资产周转率，要改善企业财务状况，除了提高企业的销售利润率外，关键是提高企业的资产周转率，存货周转率是资产周转率的重要组成部分，企业要改善财务状况无论销售利润率如何（当然不能是负数），提高你的存货周转率是非常好的做法之一。 四、公司的信用控制体系 　　企业财务状况的好坏，除上面提到的经营策略、技术装备和存货外，另一个重要因素是企业的现金流量，现金流量的重要性不用多说，大家都知道，企业财务利润（账面利润）不等于现金流也是不争的事实，没有足够的现金流则使你有再多的财务利润，企业也有可能破产。如何在赚得了财务利润的同时保证企业有足够的现金流，使财务利润不变成一个空数，关键就是在企业的信用控制体系。材料采购、产品销售过程中如何来控制购货款按合同及时支付，控制应收账款能及时回收，都依赖于企业的信用控制系统，这个系统直接关键到企业的现金流入与流出，关系到企业应收账款数量、坏账数额，关系到企业财务状况的好坏。 　　为保证企业有财务利润的同时也有足够的现金流来维系企业持续经营，只有建设一个完善的企业信用控制体系，并很好地运用这个体系以压缩企业的应收账款，减少呆坏账的发生，不至于使企业良好的效益都放在别人的皮包里，这是影响企业的财务状况的重要因素之一。 　　总之，企业经营过程反映到财务上就是一个资金的流动过程，从现金开始流到资产（包括固定资产和流动资产），再到现金，周而复始不断循环，循环的好、坏，是获利还是亏损，是顺畅还是更阻，其反映的都是企业的财务状况，这都是以上四个要素共同的作用的结果。

让同人图

1、《过故人庄》唐代：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。2、《春晓》唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？3、《宿建德江》唐代：孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。4、《望洞庭湖赠张丞相 / 临洞庭湖赠张丞相》唐代：孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情译文：秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

总结 是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。下面是我给大家分享的 四年级语文 老师总结5篇 范文 ，希望对大家能有所帮助。 四年级语文老师总结范文1 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的 教育 教学水平，现将工作做如下总结： 一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学 实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真 反思 自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。 本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与小学语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与 方法 的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。 即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的 学习方法 ，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的 经验 和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢? 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法 。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。 例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。 教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的 能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小 作文 ，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。 激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表 文章 。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。 总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如： 在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 四年级语文老师总结范文2 “时间都去哪儿啦?”时间匆匆，还没好好思考，一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期，似乎很忙，仔细盘点可又说不出自己忙碌了些什么大的成绩。再仔细想想，语用、有效教学、语文能力、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引，现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧! “语用”究竟教什么? 语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。小学阶段的学习是语言发展的一个非常重要和关键的时期,因此，提高小学生的语言运用能力是我们语文教师的一项艰巨任务。提高语言运用能力的教学即是“语用教学”，那指向“语用”的教学究竟教什么呢?师傅给了我们六把锄头，指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。 一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。 叙事性作品教学时重点在： 1.了解事件梗概，能用简洁、准确的语言表述。 2.抓住印象深刻的场面、人物、情节、细节等要素展开教学活动，感受表达方法。 3.朗读描写有特色的语段，交流阅读感受。 诗歌教学时重点在： 1.借助工具书、注释等方法，用自己的话 说说 诗歌的大意。 2.诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。 3.展开想象，用自己的话描述诗歌的画面。 说明性文体教学时重点在： 1.能简要概括说明要点。 2.学习列数字、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。 3.体会语言表达的简洁、准确(生动)。小说、 散文 、神话、寓言、童话等在教学时，教师一定要对这些文体特征有清楚的了解，教学时就应体现这些文体的特征。 二、教材功能的定位。 1、“定篇”。“定篇”的材料应该是一篇完整的，没有经过任何删改的经典作品。学生重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”，通过教材的注释、助读、课后练习题来体现。 2、“例文”。材料要能够“足以例证知识”，同时，“又能避免篇章中其他部分可能引起注意导致精力涣散而干扰了所‘例"的主题”，所以，材料不一定要求是完整的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来源于一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等‘共同的法则"和‘共通的样式"”;或从文章、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的基本原理和行为方法规范等。 3、“样本”。作为样本的材料要注重典型性，“必须从学生现在在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“具体的学生”“依了自己的经验”、“在与特定的文本交往过程中”，形成怎样读，怎样写的方法或能力。 4、“用件”。用件的要求是适用，提供足够的材料。其实质是，提供信息，介绍资料，使学生获知所讲的事物。 三、教材选文的归类比较。文章段与段之间，或文章与文章之间，只要善于去对比就会发现许多文章的秘密，这些秘密也许是遣词 造句 上的，也许是构段篇章上的，也许是语言风格上的，总之教学时就要善于去比较，去发现。 四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的思考，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。 五、课标能力训练点的具体要求。课标既是我们教学的目标指引，也是我们教学的方法指导，所以一定要研读课标到底提出了哪些能力训练点，这些能力训练点在没个年段中又有什么具体的要求。 六、学生的认知水平。学生是学习的主体，因此不管对教材研究怎样细致深刻，最终都要能适应学生的认知水平，教学要做到深入浅出，顺学而导，追求“学会”“会学”。 “语用”究竟用什么? 用教材的语言材料。 语文教材 中有许多经典的词语、 句子 、段落，这些经典的语言材料需要学生积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要学生积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的能力有：听、说、读、写、思、视、评，这些能力承载的方法是语用教学必须要重点训练的。 梳理完这些语用教学的思想，心潮澎湃，对以后的语文教学充满了憧憬和希望。真心祈祷这份激情不要被琐事淹没，真心祈祷这份激情能一直伴随我，一直伴随语文教学。 四年级语文老师总结范文3 时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的 工作总结 如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和 其它 老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。 四年级语文老师总结范文4 时光飞逝，一个学期一转眼已经接近尾声，回顾本学期的语文教学工作，自觉有得有失。这一学期，我担任随四年级(1)、(2)班的语文老师，完成了苏教版四年级语文的教学任务，并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展，全面培养学生创新力，努力培养学生的自主学习的能力为原则，全身心地投入到教学工作中，应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下： 一、常规教学方面 1、认真备课。这一学期，我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课，并且做到先周备课。 2、积极听课，参与教研，善于反思。不管什么教研活动，只要有听课，我都尽量把握机会，工作再忙也要抽时间去听，因为这样不仅开阔思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 二、优差结合，全面推进 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况调整教学。 三、重视读和说的训练 “在语文实践活动中提高学生的语言表达能力”是新课标的基本要求之一，而语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而四年级年级的语言文字教学显得尤为重要。 整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步， 逻辑思维 能力也增强了。 四、存在不足与今后打算： 1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。 旧的一年已经过去，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。 四年级语文老师总结范文5 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的 教学 工作计划 ，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一.理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。! 1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生 语文学习 的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出__小学，__小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。___老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。___老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。 二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量。 1、结合我校进行的劳动分配制度改革。 2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作。 3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。 4、通过随堂听课等方式。 5、促使我组语文教学改革的深入开展。 6、立足课堂。 7、抓好常规。 8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研。 9、充分发挥调研的目标。 10、、导向、调节等功能。 11、进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上。 12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研。 13、统考。 14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。 三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际 面试 ，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。! 四、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。 1、本学期。 2、围绕教研重点。 3、我组全面铺开了对“创设情境。 4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标 5、个个都有自己的课题。 6、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践。 7、根据课改精神与修订思想进行评课。 8、反思、探讨。 9、以达到理论与实践的融会贯通。 10、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度。 11、做好随机的监测、统计等资料的积累工作。 12、集中力量突破主课题。 五、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。 1、本学期在学校行政、工会的组织下。 2、开展了青蓝结对工程。 3、通过以老带新。 4、相互学习。 5、共同。 6、探讨。 7、加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课。 8、学习他们的先进经验。 9、提高教学水平。 10、为了进一步适应现代教学技术的需要。 11、针对本组成员的弱点。 12、进行网页制作培训。 13、“国资源”操作实践。 14、进一步提高课件制作的基本技能。本学期。 15、我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。(即一个课题。 16、一堂实践课。 17、每月一篇案例反思。 18、每月一课件。 19、一篇经验总结)。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。 四年级语文老师总结相关文章： ★ 小学四年级语文教师工作总结 ★ 2020四年级语文教师工作心得总结 ★ 四年级语文教师个人工作总结范文 ★ 四年级语文教师工作总结范本 ★ 四年级小学语文教师工作总结 ★ 语文教师教学工作总结模板五篇 ★ 小学语文教师培训总结10篇 ★ 小学语文教师工作总结十篇 ★ 2022年小学语文教师工作总结范文10篇 ★ 四年级语文老师个人教学工作总结范文精选

diachronic linguistics 【语】历时语言学 越时语言学　　历时语言学（diachronic linguistic) 又称演化语言学，是由索绪尔创立的一个语言学分类，指在现代语言学出现之前，大部份语言学者所进行的一种语言的历史性演化的研究，主要研究语言在一定的时间跨度内所经历的种种变化，采用正视法（以文献考证为基础按时间顺序来叙述一种语言的历史）和回顾法（通过比较来重建一种语言）来研究问题。　　共时语言学与历时语言学的分开，标志著语言学从印欧语系的比较声韵学走进结构语言学。

With this hand,I will lift your sorrows;Your cup will never empty,for I will be your wine;Will this candle,I will light your way in darkness;With this ring,I ask you to be mine.用这只手，我将带你走出忧伤困苦；你的杯永不干涸，因为我就是你的琼浆玉液；用这蜡烛，我会在黑暗中照亮你的生命；用这戒指，你愿做我的妻子吗？

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企业在制定其发展战略之前，需要对外部经营环境和自身内部条件进行全面分析，以便制定出适合自身发展且能够指导企业运营管理的战略方向和目标。 一、外部环境分析： 1、企业宏观环境分析 主要包含对政治法律环境、经济环境、技术环境、社会文化环境的分析，即战略制定者非常熟悉的PEST分析，其中政治法律环境分析主要涉及到的因素有：政府政策、政府管制、国家政局、特种关税、进出口限制等；经济环境分析涉及到的有：经济增长率、财政和货币政策、利率、汇率、消费模式、投资、通货膨胀、可支配收入、劳动生产率水平等；技术环境分析涉及到的有：技术总体水平、技术突破、产品生命周期、技术变更速度、技术发展趋势等；社会文化环境分析涉及到的有：教育水平、生活方式、社会价值观、工作习惯、社会习俗、人口规模与分布等。 进行企业宏观环境分析，主要目的是为了认清外部宏观环境的形势，从而确定对企业经营管理有哪些方面的影响，并采取相应的措施来制定自身发展的策略。例如：国家宏观经济发展水平是否能保障企业的增长预期，企业是否需要改变现有的产品结构、市场布局策略是否需要调整、技术水平是否需要进一步提高以满足市场需求等等。 2、行业环境分析 行业环境分析包含行业周期分析、行业集中度分析、行业吸引力分析、行业结构分析及竞争对手分析等方面，其中行业周期分析是要确定企业所从事的行业是处于哪个发展阶段（引入期、增长期、成熟期、衰退期）？从而采取不同的发展策略来应对；行业集中度分析要确定行业发展的现状和趋势，行业市场是否已经被几个大的寡头所垄断，企业能否从中分得一份较大的市场份额，应采取何种竞争策略等；行业吸引力分析是为了确定行业发展是否有前景，一般来讲，具有吸引力的行业具有一些特点，高进入障碍、买方和卖方议价能力不强、替代品威胁小、企业间竞争不激烈、行业增长快，而不具有吸引力的行业则反之。而行业结构分析则是使用大家都非常熟悉的五种竞争力模型进行分析，即行业内现有竞争者、潜在进入者、卖方议价能力、买方议价能力、替代品威胁五种影响行业结构的因素，从而确定行业内的竞争态势和竞争平衡性。竞争对手的分析则需要比较详尽地对从事同类或类似产品的企业，从其战略目标、现行战略、经营能力、可能采取的策略等方面的分析，以便自身采取对策，保证在竞争中获胜。二、企业内部分析 1、企业资源分析 需要分析企业内外部的有形和无形的资源，有形资源包括财务资源、人力资源、物质资源、组织资源等，具体表现为厂房、设备、机器、员工、资金等；无形资源包括技术、创新能力、声誉等，具体表现为技术专利、信誉、品牌、外部合作等形式。 企业资源分析首先要分析现有资源，分析资源的利用情况、分析资源的应变能力，从而分析资源的平衡性，确定战略的适应性，保证充分利用企业的资源条件，并确保通过资源重新配置或增加资源的方式来保证战略的顺利实施。 2、企业能力分析 主要包含对企业产品的竞争能力、企业管理水平、生产运营能力等方面分析，企业产品竞争能力主要体现在产品市场占有率、市场覆盖率、产品收益水平、销售增长率、产品结构等方面；企业管理水平则体现运营管理效率、资源利用率、快速反应能力、信息处理能力、制度健全性等方面；生产运营能力则主要反应在企业的盈利能力、偿债能力、资金周转能力等方面，具体有很多财务性指标可以进行衡量。 企业内部分析，主要是为了确定企业自身的资源条件、运营能力、管理水平、产品竞争能力、技术创新能力等方面，从而为企业改进经营管理，提高自身运营能力，提高资源利用率，充分认识自身条件的优势和不足，为发展战略的制定确定基本的思路。三、SWOT分析 SWOT分析是结合外部环境和企业内部条件的基础上，综合考虑内外部因素确定企业自身的战略定位，以及要采取的竞争策略。通过外部经营环境的分析，确定企业经营面对的机会和威胁；通过企业内部条件分析，发掘企业的优势和劣势，从而确定企业在竞争中的地位，选定企业发展的方向和目标，并确定企业的资源配置和经营思路及采取的竞争策略，确保制订出的战略真正适合企业，并用于指导企业的经营管理和快速发展。 因此，战略分析需要多方面的考虑，涉及到国家宏观环境、行业竞争态势、企业自身能力等方方面面，需要从各个方面综合分析，从而确定企业的行业地位及竞争策略，是一个非常复杂而又规模庞大的工作，也是战略管理中最基础却又很重要的一个环节。