财务分析的开题报告怎么写

1、每当我们对一件事物进行调查调研以后，就会出一份分析报告，对调查的情况和得出的结论进行总结。2、首先标题要注明是关于什么事件的分析报告。3、正文。确定分析对象，详细记录调查结果，对于记录在案的数据，我们要进行认真的分析，包括其趋势走向，变化特点，共同特征以及影响因素等，个别情况还可以借用电脑上的数据分析软件。在数据绘成表格以后，可以将表格和分析语句组织一下放在一起。4、得出结论。每个分析都有结论，而且结论一定要明确。分析结论一定要基于严谨的数据分析推导过程，不要有猜测性的结论。

调查报告格式及范文发布时间：XXXX联系人：匿名1、选题：选择与调查相关的内容进行调查。2、调查报告一般包括以下内容：调查目的：XXXXXXXXXXX调查对像：XXXXXXXX调查内容：XXXXXX调查方式：（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）调查时间：XXXXXX调查结果：XXXXXX调查体会：（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）扩展资料：一、报告的概念报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。报告属上行文，一般产生于事后和事情过程中。二、报告的种类综合性报告。是将全面工作或一个阶段许多方面的工作综合起来写成的报告。它在内容上具有综合性、广泛性，写作难度较大，要求较高。专题性报告。是针对某项工作、某一问题、某一事件或某一活动写成的报告，在内容上具有专一性。回复报告。是根据上级机关的查询、提问作出的报告。参考资料来源：百度百科-分析报告

专项技术分析报告不难的，帮你。

【答案】：一般地说，财务分析报告的格式与内容如下：(1) 基本财务情况反映。主要说明企业各项财务分析指标的完成情况，包括：企业盈利情况；企业营运状况；企业权益状况；企业偿债能力状况；企业产品成本的升降情况等。对于一些对外报送的财务分析报告，还应说明企业的性质、规模、主要产品、职工人数等情况，以便财务分析报告使用者对企业有比较全面的了解。(2) 主要成绩和重大事项说明。主要对企业经营管理中取得的成绩及其原因进行说明，如利润的升降、销售的增减、支付能力的高低、资金周转等的具体情况及其形成原因。(3) 存在问题的分析。这是财务分析的关键所在。问题分析一要抓住关键问题，二要分清原因。另外，对存在的问题应分清是主观原因造成的，还是客观原因造成的。(4) 提出改进措施意见。财务分析的目的是为了发现问题并解决问题。财务分析报告对企业存在的问题必须提出切实可行的改进意见。应当指出，财务分析报告的结构和内容不是固定不变的，根据不同的分析目的或针对不同的财务分析报告对象，分析报告的内容侧重点可以有所不同。有的财务分析报告可能侧重于第一部分的财务情况反映，有的可能侧重于分析存在的问题及提出措施意见。

(一)封页： 注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。(二)主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。第三，案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。第四，结论

本公司为三产商贸企业，主要从事工业生产资料和工业产品的购销业务，本公司各业务财务数据均属民用产业。20XX年上半年，按照年度计划开展业务，经济运行良好，完成营业收入13428.8万元，利润81.6万元，连续多年实现快速增长。一、上半年主要经济指标情况1、营业收入13428.8万元，同比增长73.9%；年计划18600万元，完成率72.2%。本公司主要业务板块完成情况为物资业务6638.7万元。2、进出口贸易收入530.18万美元，其中出口367.5万美元。3、存货及应收账款情况存货558万元，应收账款4672万元，均比去年同期大幅提高。二、本期经济运行特点1、经济发展逐步增速。一季度因刚起步并受两节影响，经济运行情况一般，2月单月完成营业收入皆为1500万元左右。三月份开始恢复，二季度逐步进入状态，增速显著，连续4个月皆在2500万元以上，二季度环比增长40.3%。2、出口业务逐步成熟，增长迅速。半年完成367.5万美元，同比增长了11.7倍，成为公司增长的主要因素之一。3、增长快，投入大，造成存货和应收账款同比大幅提高，加大了经营风险，须高度防范。三、存在问题1、利润总额完成率不高。主要原因为本行业信息透明，竞争激烈，购销差价空间极为有限，从近年来的实践看，营业收入利润率不足1%，在确定年度指标时，高估了完成情况。同时本公司经营资金绝大部分为融资而来，利息成本大幅稀释了利润，即使下半年多项费用结算后，如营业收入在2亿左右，利润总额也不会超过200万元。2、发展不平衡。汽车销售业务从去年滑坡以来，至今未能实现好转，年初提出的调整目标也未能完全实现，主要原因为缺乏资源，基地原定给我们的原XXXXX场地至今未能落实，导致发展汽车衍生产品的设想落空，而资金、场地的制约，导致争取中端汽车品牌代理的努力很难实现。

. 毕业设计总结篇一 经过四个月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想 起来做毕业设计的整个过程,颇有心得,其中有苦也有甜,艰辛 同时又充满乐趣,不过乐趣2. 毕业设计总结篇二 毕业设计是我们作为学生在学习阶段的最后一个环节,是对 所学基础知识和专业知识的一种综合应用,是一种综合的再学 习、再提高的3. 毕业设计总结篇三 随着毕业日子的到来,

案例分析报告模板的写法：一、仔细阅读案例，明确写作的目的要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。二、了解案例分析需要的相关理论和观点在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。三、阅读案例且加以分析这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。四、拟订详细的写作方案制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。五、撰写案例分析报告的初稿在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。六、注意论文的相关格式1、封页注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题（1）案例分析概述需要结合案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。（2）进行案例的全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析／策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案。4、提出结论提出有关于该案例的分析结论，需要运用简洁、严谨的语言。

常见的四类报告格式包括：简报格式、过程报告格式、项目报告格式和分析报告格式。简报格式：简报格式的优点是结构清晰，易于理解。缺点是信息量小，不能提供详细的信息。过程报告格式：过程报告格式的优点是提供了详细的信息，可以记录工作过程。缺点是可能会有重复的信息，可读性差。项目报告格式：项目报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。分析报告格式：分析报告格式的优点是提供了详细的信息，并且结构清晰。缺点是可能难以按时完成，可能会有重复的信息。

　　案例分析报告是指把自己的案例分析以简明的书面形式表达出来的案例分析材料。以下是我为大家带来的关于案例分析格式，欢迎大家前来阅读! 　　案例分析报告的格式和内容要求: 　　(一)封页： 　　注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。 　　(二)主题： 　　第一，案例分析概述(小型的案例一般省略) 　　案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。 　　第二，案例陈述 　　案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。 　　第三，案例分析/策略方法 　　针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案;针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法;针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。 　　第四，结论 　　案例分析报告的写作步骤: 　　第一步：仔细阅读案例，明确写作目的 　　要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述是作者进行写作的依据，报告的所有分析论述都应与其密切相关。 　　一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读——泛读和精读。泛读让作者对整个案例有初步认识，而精读则是在比较分析后动笔写作的基础。 　　对案例描述进行泛读时，作者不能漫无目的地浏览一下案例梗概就完事大吉了。第一次泛读要求作者对整个案例有一个全面的认识，在阅读过程中，不仅要阅读文字叙述，还要阅读其中的图表、数字以及附录资料。更为重要的是，要将案例中的重要事项进行确认，如案例的主题、案例中机构的成功之处、存在问题、发展趋势、所涉及的人物及人物间的关系等等，最好用笔勾画出来加以明确。 　　对案例有所认识后，再回过头来仔细阅读报告的具体要求，尤其是作者在报告中要加以回答的问题，以确定整篇报告的写作目的。与此同时，还需要注意提示中交代的作者的角色身份和报告要呈送的读者身份，在此基础上确定报告的写作框架。 　　第二步;明确案例分析需要的相关理论和观点 　　在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。 　　第三步：注重细节，精读案例并加以分析 　　这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要作者对案例进行反复、细致的阅读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。 　　在这一阶段，作者在阅读过程中需要注意五个要点： 　　第四步：拟订详细的写作方案 　　制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报告的写作目的、根据提示需要回答的问题以及规定的格式和结构。 　　首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。 　　其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这些标题看作问题一一作答。当然，这些标题在写作及修改过程中可以改动。 　　最后，将相关资料信息(包括案例和相关理论中的支持性证据)进行分类，然后划分到各级标题之下，为报告拟订初步的写作方案。 　　第五步：撰写案例分析报告的初稿 　　在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者问题，归纳整理成段落。此时，需要根据整篇报告的字数要求，考虑每一段落需写作的字数。每段开头要写出概括整个段落中心意思的主题句，然后展开分析和提供论据。如何展示自己的看法以及案例中的事实与相关理论之间的逻辑关系，是作者要特别注意的。 　　第六步：编辑校对草稿，打印上交作业 　　案例分析报告的最后一步与调查研究报告的最后一步没有多大出入，可参照那部分内容，不再赘述。 　　案例分析报告的注意事项: 　　1.有个人的见解。要防止单纯复述或罗列案例提供的事实，用所学过的管理理论和知识，发现经营管理中已经出现的或潜在的问题，并对这些问题加以逻辑排列，从中抓住主要矛盾。 　　2.文字表达要开门见山，在案例分析中，为使论点突出，可以使用小标题，在各段落的开始，应突出该段的主题句子，紧接着可用陈述句支持主题句，这样分析，思路清晰、逻辑性强，便于他人理解和接受。 　　3.提出的建议要有特色。首先是提出的建议要符合具体情况，有明确的针对性，防止出现空泛的口号和模棱两可的观点及含糊不清的语句。应当注意的是，管理的实际问题可能有多种解决办法，不会是唯一答案，关键是对问题的分析要符合逻辑，对所提出的观点和建议方案要有充分的信息支持和必要的论证，并进行合理的比较。 　　4.要重视方案实施的步骤和可操作性。在分析案例时，对提出的解决问题方案，常能列出很多优点，有时却难以操作，这样就失去实际意义，也缺乏说服力。因此，需要对实现目标所需要的条件加以说明。5.对你的假设或虚拟的条件要作必要的说明。 　　案例中所给的信息，有时是不完全的，而在案例中扮演高层管理者进行决策，要以属下为你提供比较理想的决策条件为前提，因此，需要作一些必要的假设。 看过"案例分析格式"的人还关注了： 1. 市场营销案例分析范文 2. 案例分析怎么写 3. 案例分析型论文范文 4. 营销案例分析报告范文 5. 市场营销案例分析模板

“分析报告格式范文”是分析满足“报告”格式的典范文章。分析报告的主体部分有以下三种基本构筑形式：1、导语：导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语，以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。2、主体：主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各加上一个小标题；难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。3、结尾：（1）自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。（2）总结性结尾。为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。（3）启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。（4）预测性结语。有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又写出作者的预测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。这是在更广阔的视野上来深化主题。分析报告的编制 ：行业分析报告的编制撰写一般由企业内部市场部或专业的市场研究公司撰写，市场研究公司在数据采集、资料归类、观点提炼、报告撰写方面具备独特的专业优势，行业内较为有实力的企业如：策点市场调研（CMR）等，拥有专业的报告撰写团队，完整的数据库。以上内容参考：百度百科-分析报告

1、封页：注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。2、主题：第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)案例本身的特点，经过深刻领悟、仔细研究分析的关键点。第二，案例陈述案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。3、案例分析/策略方法针对第一种类型，该部分就是对已经提出来的问题进行逐步深入分析，寻找解决问题的方案；针对第二种类型，该部分要求学员在深刻领会案例设置意图的情况下，自行提出案例中存在的问题，并且深入讨论，选择合理的策略和方法；针对第三种案例，该部分是印证和完善新的理论的部门。毋庸置疑，这是案例分析报告的关键部分。案例分析是案例写作中的关键部分，要注意由案例透视理念的冲突与变化，透视深藏于行为背后的乃至潜意识中的理念是什么。分析要注意条理清晰、将行为的意图和结果以及当时的情景反复比照，联系相关理论，进行客观、深入的分析，在反思中提升经验。分析中要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。4、结论

先进性你和优度的检验在分析T检验和F检验。最后说明一下经济含义。OK！！！

××市商业局企业年度财务分析报告　　省商业厅：　　19××年度，我局所属企业在改革开放力度加大，全市经济持续稳步发展的形势下，坚持以提高效益为中心，以搞活经济强化管理为重点，深化企业内部改革，深入挖潜，调整经营结构，扩大经营规模，进一步完善了企业内部经营机制，努力开拓，奋力竞争。销售收入实现×××万元，比去年增加30％以上，并在取得较好经济效益的同时，取得了较好的社会效益。　　（一）主要经济指标完成情况　　本年度商品销售收入为×××万元，比上年增加×××万元。其中，商品流通企业销售实现×××万元，比上年增加5．5％，商办工业产品销售×××万元，比上年减少10％，其它企业营业收入实现×××万元，比上年增加43％。全年毛利率达到14．82％，比上年提高0．52％。费用水平本年实际为7．7％，比上年升高0．63％。全年实现利润×××万元，比上年增长4．68％。其中，商业企业利润×××万元，比上年增长12．5％，商办工业利润×××万元，比上年下降28．87％。销售利润率本年为4．83％，比上年下降0．05％。其中，商业企业为4．81％，上升0．3％。全部流动资金周转天数为128天，比上年的110天慢了18天。其中，商业企业周转天数为60天，比上年的53天慢了7天。　　（二）主要财务情况分析　　1．销售收入情况　　通过强化竞争意识，调整经营结构，增设经营网点，扩大销售范围，促进了销售收入的提高。如南一百货商店销售收入比去年增加296．4万元；古都五交公司比上年增加396．2万元。　　2．费用水平情况　　全局商业的流通费用总额比上年增加144．8万元，费用水平上升0．82％其其中：①运杂费增加13．1万元；②保管费增加4．5万元；③工资总额3．1万元；④福利费增加6．7万元；⑤房屋租赁费增加50．2万元；③低值易耗品摊销增加5．2万元。　　从变化因素看，主要是由于政策因素影响：①调整了“三资”、“一金”比例，使费用绝对值增加了12．8万元；②调整了房屋租赁价格，使费用增加了50．2万元；③企业普调工资，使费用相对增加80．9万元。扣除这三种因素影响，本期费用绝对额为905．6万元，比上年相对减少10．2万元。费用水平为6．7％，比上年下降0．4％。　　3．资金运用情况　　年末，全部资金占用额为×××万元，比上年增加28．7％。其中：商业资金占用额×××万元，占全部流动资金的55％，比上年下降6．87％。结算资金占用额为×××万元，占31．8％，比上年上升了8．65％。其中：应收货款和其他应收款比上年增加548．1万元。从资金占用情况分析，各项资金占用比例严重不合理，应继续加强“三角债”的清理工作。　　4．利润情况　　企业利润比上年增加×××万元，主要因素是：　　（1）增加因素：①由于销售收入比上年增加804．3万元，利润增加了41．8万元；②由于毛利率比上年增加0．52％，使利润增加80万元；③由于其他各项收入比同期多收43万元，使利润增加42．7万元；④由于支出额比上年少支出6．1万元，使利润增加6．1万元。　　（2）减少因素：①由于费用水平比上年提高0．82％，使利润减少105．6万元；②由于税率比上年上浮0．04％，使利润少实现5万元；③由于财产损失比上年多16．8万元，使利润减少16．8万元。以上两种因素相抵，本年度利润额多实现×××万元。　　（三）存在的问题和建议　　1．资金占用增长过快，结算资金占用比重较大，比例失调。特别是其他应收款和销货应收款大幅度上升，如不及时清理，对企业经济效益将产生很大影响。因此，建议各企业领导要引起重视，应收款较多的单位，要领导带头，抽出专人，成立清收小组，积极回收。也可将奖金、工资同回收贷款挂钩，调动回收人员积极性。同时，要求企业经理要严格控制赊销商品管理，严防新的三角债产生。　　2．经营性亏损单位有增无减，亏损额不断增加。全局企业未弥补亏损额高达×××万元，比同期大幅度上升。建议各企业领导要加强对亏损企业的整顿、管理，做好扭亏转盈工作。　　3．各企业程度不同地存在潜亏行为。全局待摊费用高达×××万元，待处理流动资金损失为×××万元。建议各企业领导要真实反映企业经营成果，该处理的处理，该核销的核销，以便真实地反映企业经营成果。　　××市商业局财会处　　 20××年×月×日大体格式就这样，适当的改改就行

调查报告一般由标题和正文两部分组成。　　（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。　　（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。　　1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。　　2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。　　3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

事业单位财务报告有事业单位的财务人员来写，如果你作为一名财务人员，连报告都不会写，你的工作是怎么来的

希望有帮助一 引言1、 编写目的：2、背景说明： 3、定义4、参考资料二 任务概述 1、目标三 需求规定（工程主导） 1、对功能的规定 用列表的方式（例如IPO表即输入、处理、输出表的形式），逐项定量和定性地叙述对软件所提出的功能要求，说明输入什么量、经怎样的处理、得到什么输出，说明软件应支持的终端数和应支持的并行操作的用户数。 2、对性能的规定 (1)精度 说明对该软件的输入、输出数据精度的要求，可能包括传输过程中的精度。 (2)时间特性要求 说明对于该软件的时间特性要求，如对： ① 响应时间。 ② 更新处理时间。 ③ 数据的转换和传送时间。 ④ 解题时间。 等的要求。 (3)灵活性 说明对该软件的灵活性的要求，即当需求发生某些变化时，该软件对这些变化的适应能力，如： ① 操作方式上的变化。 ② 运行环境的变化。 ③ 同其他软件的接口的变化。 ④ 精度和有效时限的变化。 ⑤ 计划的变化或改进。 对于为了提供这些灵活性而进行的专门设计的部分应该加以标明。 3、输入输出要求 解释各输入输出数据类型，并逐项说明其媒体、格式、数值范围、精度等。对软件的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例，包括对硬拷贝报告（正常结果输出、状态输出及异常输出）以及图形或显示报告的描述。 4、数据管理能力要求 说明需要管理的文卷和记录的个数、表和文卷的大小规模，要按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作出估算。 5、故障处理要求 列出可能的软件、硬件故障以及对各项性能而言所产生的后果和对故障处理的要求。 6、其它专门要求 如用户单位对安全保密的要求，对使用方便的要求，对可维护性、可补充性、易读性、可靠性、运行环境可转换性的特殊要求等。四 运行环境规定（工艺主导） 1、设备 列出运行该软件所需要的硬件设备。说明其中的新型设备及其专门功能，包括： (1) 处理器型号及内存容量。 (2) 外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式，设备的型号及数量。 (3) 输入及输出设备的型号和数量，联机或脱机。 (4) 数据通信设备的型号和数量。 (5) 功能键及其他专用硬件。 2、支持软件 列出支持软件,包括要用到的操作系统、编译（或汇编）程序、测试支持软件等。 3、接口 说明该软件同其他软件之间的接口、数据通信协议等。 4、控制 说明控制该软件的运行的方法和控制信号，并说明这些控制信号的来源。五 数据要求 1、数据的逻辑描述 对数据进行逻辑描述时可把数据分为动态数据和静态数据。所谓静态数据，指在运行过程中主要作为参考的数据，它们在很长的一段时间内不会变化，一般不随运行而改变。所谓动态数据．包括所有在运行中要发生变化的数据以及在运行中要输入、输出的数据。进行描述时应把各数据元素逻辑地分成若干组，列如函数、源数据或对于其应用更为恰当的逻辑分组。给出每一数据元的名称（包括缩写和代码）、定义（或物理意义）度量单位、值域、格式和类型等有关信息。 (1) 静态数据??列出所有作为控制或参考用的静态数据元素。 (2) 动态输人数据??列出动态输入数据元素（包括在常规运行中或联机操作中要改变的数据）。 (3) 动态输出数据??列出动态输出数据元素（包括在常规运行中或联机操作中要改变的数据）。 (4) 内部生成数据??列出向用户或开发单位中的维护调试人员提供的内部生成数据。 (5) 数据约定??说明对数据要求的制约。逐条列出对进一步扩充或使用方面的考虑而提出的对数据要求的限制（容量、文卷、记录和数据元的个数的最大值）。对于在设计和开发中确定是临界性的限制更要明确指出。 2、数据的采集 (1) 要求和范围 按数据元的逻辑分组来说明数据采集的要求和范围，指明数据的采集方法，说明数据采集工作的承担者是用户还是开发者。具体的内容包括： ① 输入数据的来源：例如是单个操作员、数据输入站，专业的数据输入公司或它们的一个分组。 ② 数据输入（指把数据输入处理系统内部）所用的媒体和硬件设备。如果只有指定的输入点的输入才是合法的，则必须对此加以说明。 ③ 接受者：说明输出数据的接受者。 ④ 输出数据的形式和设备列出输出数据的形式和硬设备。无论接受者将接收到的数据是打印输出，还是CRT上的一组字符、一帧图形，或一声警铃，或向开关线圈提供的一个电脉冲，或常用介质如磁盘、磁带、穿孔卡片等，均应具体说明。 ⑤ 数据值的范围：给出每一个数据元的合法值的范围。 ⑥ 量纲：给出数字的度量单位、增量的步长、零点的定标等。在数据是非数字量的情况下，要给出每一种合法值的形式和含意。 ⑦ 更新和处理的频度：给出预定的对输入数据的更新和处理的频度。如果数据的输入是随机的，应给出更新处理的频度的平均值，或变化情况的某种其他度量。 (2) 输入的承担者 说明预定的对数据输入工作的承担者。如果输入数据同某一接口软件有关，还应说明该接口软件的来源。 (3) 预处理 对数据的采集和预处理过程提出专门的规定，包括适合应用的数据格式、预定的数据通信媒体和对输入的时间要求等。对于需经模拟转换或数字转换处理的数据量，要给出转换方法和转换因子等有关信息，以便软件系统使用这些数据。 (4) 影响 说明这些数据要求对于设备、软件、用户、开发单位所可能产生的影响，例如要求用户单位增设某个机构等。

销售内增加个生产加工场地，完善各行手续应该是可以的。

各项工作由专人负责，并明确责任范围的管理制度。1.《中华人民共和国宪法》第一章第十四条：“国家通过提高劳动者的积极性和技术水平，推广先进的科学技术，完善经济管理体制和企业经营管理制度，实行各种形式的社会主义责任制，改进劳动组织，以不断提高劳动生产率和经济效益，发展社会生产力。”2.《河南日报》1981.8.20：“这次来主要是了解三中全会后农村的新变化，帮助稳定、完善各种受群众欢迎的责任制，进一步发展农村大好形势。”3.“责任制”既贯穿制度本身，又着重体现在总结评审环节。它是一种以原定或修正的计划为考评依据，通过对个人或部门工作事项的评估、考核，实施问责制的 行政行为。优胜劣汰、奖优罚懒、弘扬先进、审批落后等内容，是实施责任制的目的所在。目标管理责任制是什么意思？1.“目标管理责任制”这个由三个名词连缀在一起的文字组合。2.“目标”即为计划，是以科学、务实的态度为先决条件，将某阶段的管理目标条款化、数字化、分解化的过程；而“管理”就是将既定的目标方针进行逐级分解，直至形成“由项目至部门、由部门至个人”这种梯状的权责结构以确保目标得以实现的运行方式。

作者：佚名不知道原作者是谁

战略方针：指企业为贯彻战略思想和实现战略目标、战略重点所确定的企业生产经营活动应遵循的基本原则。

如果你选择了学习语言学，你可能是爱它的每一分钟，却不知道它到底能干嘛。不要担心，语言学专业有很多职业可以选择，看看其中5个语言学就业方向。 　　1 科技行业的计算机语言学家 美国留学 　　职业：一个结合计算机和基于规则的自然语言建模的跨学科领域，计算机语言学家可以解决很多领域的问题，包括人工智能、机器翻译、自然语言接口、文件处理、语法和样式检查和计算机辅助语言教学。 　　薪水：作为一个计算机语言学家，你可以期待你将在蓝筹股公司、实验室、大学或者大的软件品牌工作，在美国，年薪在$6,000到$110,000(包括奖金)之间。 　　说明：你需要语言学本科毕业后，读一个计算机语言硕士专业或者相关领域硕士，了解程序和学习一门外语。 　　2 语言学教授 美国留学 　　职业：追求一个学术职业，你可以在大学教授一些专业课程，比如语言学、哲学、心理学、演讲和沟通科学或者人类学。 　　薪水：薪水决定于你的工作经验和国家，以及你确定教的课程。在美国，一个工作经历少于一年的讲师的年薪大概在$32,000到$91,000之间，当一个有10年以上的教授的年薪可能在$50,000到$158,000(包括奖金)之间。在其他的国家，比如英国，然而，这些数据有所下降：一个初级讲师的年薪大概在$31,000到$64，000之间，一个拥有更多经验的教授的年薪大概在$72,000到$128,000之间。注意，在你拿到第一份工资之前，你可能会投资六年或七年的研究时间，虽然你已经是一个博士。 　　说明：对于学术类专业，你可能需要完成一个硕士学位、博士学位，在某些情况下，还需要专业的教师资质。 　　3 翻译 美国留学 　　职业：在翻译行业，每天可能要艰苦地翻译出2,000到3,000个词语。作为翻译典型的一天是与客户联络，查询专业词典和使用参考书为一些行业术语找到精确的翻译。无论是一个兼职翻译还是专职翻译，你常常是专注于一个领域(比如贸易、教育、法律、文学或者科学)。 　　薪水：刚开始翻译的薪水计算是根据字数和专业的程度，以及你的雇主的不同。翻译在美国的平均年薪在$24,000到$83,000之间，英国的这些数字有所下降，大概在$25,000到$56,000之间。 　　说明：需要一个学士学位和你在除了你的母语之外的对两种语言的熟悉掌握。一个研究生资格，比如一个翻译硕士学位。可以显著的增加你被雇佣的机会，特别是一些国际机构。 　　4 教外语 　　职业：这个职业受到一些语言相关专业的毕业生欢迎，作为一个外语老师，你可能需要把你的时间花在备课、批改学生作业、订购资料和指导学生(一对一或者教室辅导)、和家长保持联络和参加行政会议。你应该训练学生对一门新语言的熟练程度，包括文化知识、历史知识和文化语言的问题。 　　薪水：这个职业又要取决于你的工作经历和位置了。美国一个高校老师的薪水在$29,000到$61,000之间，取决于这个城市和工作年限，在美国，教师行业因为技能、经验和城市的不同，薪水波动在$31,000到$72,000之间。 说明：需要学士学位和广泛的知识，在你选择工作的语言上。在美国，还需要完成教师-教育课程或者PGCE。 　　5.法律语言学家 　　职业：法庭语言学家主要是在紧急呼叫、遗书、威胁和律师事务所、警察、政府通过社会媒体解决犯罪的情况下做语言分析。你可能作为一个法律语言学家还要涉及其他领域包括商标纠纷、著作权归属和寻求庇护。法律语言学家和CIA或者FBI一起工作，参与无论是哪种社会安全问题。大多数的法律语言学家的工作时间都是早九晚五，在政府部门工作的可能工作时间不规则。 　　薪水：这个工作的主要好处之一是薪水很高。在美国，法律语言学家的薪水达到了$37,000到$100,000. 　　说明：需要语言学的学士、硕士、博士学位，和法律程序方面的知识。 　　以上是语言学专业的就业方向

孟浩然的诗如下孟浩然的古诗1、【春晓】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2、【宿建德江】移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。3、【秋登兰山寄张五】北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。4、【临洞庭】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5、【宿业师山房待丁大不至】夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。6、【夜归鹿门山歌】山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。7、【与诸子登岘山】人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。8、【早寒江上有怀】木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。9、【岁暮归南山】北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗墟。10、【过故人庄】故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。11、【秦中感秋寄远上人】一丘尝欲卧，三径苦无资。北土非吾愿，东林怀我师。黄金燃桂尽，壮志逐年衰。日夕凉风至，闻蝉但益悲。12、【宿桐庐江寄广陵旧游】山暝听猿愁，沧江急夜流。跨鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。13、【访袁拾遗不遇】洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如此地春。14、【留别王维】寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

再一次坐在冰冷的窗台，狂风毫不留情的向我扑来，雨点再一次打湿了我的脸庞，鼻子酸酸的，眼眶里好像有什么温热的液体即将喷涌而出。　　雨水夹杂着泪水，一切仿佛又回到了以前，一幕幕场景再一次在眼前浮现。不知不觉中，我们已经在一起生活了好几年，时光匆匆的带走了我们的稚嫩与纯真，我们却依然毫不知情，直到作业一天比一天高，心事越来越多，我们才可能懵懂的发现自己长大了。　　不知道从什么时候开始，我们之间的距离越来越远，沟壑越来越深，当昔日的朋友变成了如今的仇人，不知道心中应该做何感想。其实我们当初只要对彼此多关心一点，多在乎一点，多体谅一点，也许我们依然还会像原来一样。　　那一天，阳光明媚，万里无云，温柔的和风轻轻的吹拂着每一个角落，因为老师不在，所以我们玩得很开心。可是第二天你却迟迟没有来到学校，心里就如同那个空荡荡的座位，总是心不在焉。老师说你生病了，一个星期后才可能回来，因为少了你，整个教室也少了你的欢声笑语，操场上也没有了你英姿飒爽的身影，每一个同学都在怀恋你，虽然我们也时常在电话上联系。　　一个星期以后，你确实带病出院了，可是给我的感觉却好陌生，你变了，变得沉默寡言了，兴趣爱好也改变了，以前那个充满活力的身影已经不复存在了，留下的不过是一个病殃殃的西施。你讨厌学习，却渴望拥有一个全新的世界，你害怕受伤，却想要去陌生的世界拼搏，其实一切并没有你想象的那么美好。　　我和你再也没有了共同话题，那个一直陪伴着你的人也已经不再是我，时光荏苒，一切都在变。我的多疑让我选择了远离你，我感受到了你的失落与不知所措，可是我依然不想和你呆一起。　　再一次一起的呆过了一个学期，可是已经没有了原来的欢声笑语，看见你摔倒了，我连扶起你的机会都没有了，这一切又何尝不是我在自作自受。　　时光带走了我们的青春岁月，也带走了我们坚不可摧的友谊，如果当初不是我的错过，也许就不会换来现在的失落。一切没有经历过，也就没有想到后果。现在的我们已经形同陌路，这不是我想要的，却是我自己选择的。　　粉蝶，我想趁着我们彼此最后的时间，大声的告诉你——我后悔了！

低保户的子女不可以买车。低保户的子女不可以买车。按规定父母享受低保必须查孑女有无赡养能力，因此子女有钱买车就完全可以赡养父母，按规定父母享受低保的子女买车必须取销父母低保。所以父母享受低保的子女是不能买车的。农村大病申请低保的条件如下：1、拥有当地农业户籍并在当地常住；2、共同生活的家庭成员申请前12个月家庭年人均纯收入低于当地农村低保保障标准；家庭经济状况不能维持基本生活需要，财产状况、实际生活水平与基本生活常年困难家庭状况相符。共同生活的家庭成员是指具有法定赡养、扶养、抚养关系并共同居住、共同生活的所有家庭成员。申请低保需要的材料如下：1、书面申请书。家庭成员的户口簿。共同生活的家庭成员的合影；2、土地、山林、水面承包合同或证明。外出务工人员收入证明。离异家庭涉及有赡、扶、抚养关系的应提供离婚证明；3、非农户人员的家庭，应提供非农户口人员的收入证明。对劳动能力有争议的，需提供有效健康证明。残疾人提供残疾证。审批管理机关要求提供的其他有关材料。低保申请审批程序：1、申请。由户主通过村民委员会向居住生活所在的乡镇人民政府提出书面申请，并提供有关证明材料；2、初审。村民委员会收到申请书后，组织村民代表开展民主评议，并对申报对象的家庭情况进行初审，将初审结果在村公示3到5天，并指导其填写《农村居民最低生活保障待遇申请审批表》，连同申请人提交的全部材料报乡镇人民政府；3、审核。乡镇人民政府在校验申请人上报材料齐全后，正式受理申请人的申请，立即组织入户核查，对于符合条件的对象，提出补助意见，由村民委员会进行第二榜公示3到5天，对不符合条件的由乡镇人民政府通知申请人，对符合条件的上报县级审批管理机关。综上所述，低保户的子女不可以买车。按规定父母享受低保必须查孑女有无赡养能力，因此子女有钱买车就完全可以赡养父母，按规定父母享受低保的子女买车必须取销父母低保。所以父母享受低保的子女是不能买车的。【法律依据】：《城市居民最低生活保障条例》第八条县级人民政府民政部门经审查，对符合享受城市居民最低生活保障待遇条件的家庭，应当区分下列不同情况批准其享受城市居民最低生活保障待遇：（一）对无生活来源、无劳动能力又无法定赡养人、扶养人或者抚养人的城市居民，批准其按照当地城市居民最低生活保障标准全额享受；（二）对尚有一定收入的城市居民，批准其按照家庭人均收入低于当地城市居民最低生活保障标准的差额享受。县级人民政府民政部门经审查，对不符合享受城市居民最低生活保障待遇条件的，应当书面通知申请人，并说明理由。管理审批机关应当自接到申请人提出申请之日起的30日内办结审批手续。城市居民最低生活保障待遇由管理审批机关以货币形式按月发放；必要时，也可以给付实物。

小学语文教师年度简短工作总结范文（通用7篇） 　　难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候抽出时间写写工作总结了。那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是我收集整理的小学语文教师年度简短工作总结范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　小学语文教师年度简短工作总结1 　　时光荏苒，岁月如梭。一学年的工作又要结束了，在假期即将来临之际，回顾一下本学年的工作，以便在以后的工作中再接再厉。本学年我担任xx小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学年我做了如下工作： 　　一、教学工作 　　教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。 　　在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。 　　二、班主任工作 　　一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。 　　为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学年的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学年中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情；我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品，让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。 　　三、其他工作 　　学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究。 　　总之，忙忙碌碌一学年，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建设还需完善。为了改善不足，我要多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。多研究研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化。 　　小学语文教师年度简短工作总结2 　　20xx学年，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 　　⑴课前准备：备好课。 　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　⑵课堂上的情况。 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 　　小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 　　三、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。 　　四、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《xx》，借以带动现代语文教学工作的创新。 　　五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。 　　总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！ 　　小学语文教师年度简短工作总结3 　　一年来，认真学习，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的差不多原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程打算，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 　　一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 　　1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。 　　2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的进展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 　　二、教学工作 　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 　　（一）发挥教师为主导的作用 　　1、备课深入细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，专门注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲。 　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 　　（二）调动学生的积极性。 　　在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 　　（三）做好后进生转化工作 　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确信，而后进生转化成功与否，直截了当阻碍着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 　　1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的改日会比今天好。 　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。 　　首先关心后进生寻到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的确信。 　　3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"同意"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的办法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。 　　因为做到了以上几点，因此我在后进生转化工作上，效果依旧明显的。 　　三、班主任工作 　　作为班主任，我深深明白得教师的一言一行都阻碍着学生，对学生起着言传身教的作用。因此在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。 　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 　　2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 　　3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 　　4、关怀学生躯体健康，注意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的"各项活动，搞好班级的经常性治理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 　　5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 　　小学语文教师年度简短工作总结4 　　一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 　　一、 班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理咨询素质的教育。 　　1、加强思德教育，培养好的班风。 　　加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。 　　2、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理咨询，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理咨询，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。 　　二、在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 　　1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 　　2、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 　　3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。 　　总之， 在这一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。 　　小学语文教师年度简短工作总结5 　　一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯 　　充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的过程。在小学语文教学中，从一年级开始，学生们就开始了词汇的积累。 　　熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法，再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就慢慢上来了，学生对写作的自信心也有了。到了高年级，可以另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句，鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示，这种方式可以锻炼他们多方面的能力。 　　另外，成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以使他们在愉快竞争的氛围中比较快速地增加词汇的积累。记日记的方式不但可以帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。作文教学要贴近生活，写作来源于生活，学生每天选上一两件写下来，对自身的情绪是一种梳理，对成长是一种沉淀。 　　二、应用模仿教学增强学生写作的成就感 　　在小学一二年级阶段，很多学生因为受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。看到满篇文字，很多小学生不由地会心生胆怯，更别提要他们去写作了。为了消除这种恐惧感，教师要让他们认识到写作就如说话一样，可以多多采用模仿的方法。 　　早期可以让学生们模仿造句，如很多词是有多个含义的，可以分别造不同的句子，这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深，拉近自身与语文的情感距离。再下一个阶段，教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。 　　给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法，学生们的想象力很丰富，而且因为他们都有着自己对世界的主观理解，做的“后续”往往会让教师为之惊叹，因此，教师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。 　　三、创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和热情 　　情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。 　　如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢？首先，需要选定一个故事的内容。 　　教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的第一次，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。 　　作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。 　　四、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情 　　不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他（她）在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。 　　我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他（她）看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。 　　五、综上所述 　　教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。 　　小学语文教师年度简短工作总结6 　　我20xx年上半年担任五（1）班语文兼班主任工作，下半年担任三（2）班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行小学高级教师职责。 　　我在师德上严格要求自己，认真学习和领会党的十六大精神，与时俱进，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，为人师表，尽职尽责，教书育人。有奉献精神。真正做到：“让学生成才、让家长放心、让人民满意”。在工作中，我做到不迟到，不缺勤，晚走。做到有事先请假，服从领导安排。在教学上，认真钻研教材、教参，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，尽量做到教法灵活多样，调动学生的学习积极性，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，让学生愉快的学习、健康成长。认真批改作业，及时反馈教学信息，并及时作好培优辅差工作，向四十分钟要质量。 　　作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。民主选举班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为“行为达标班”，对学生更是像父亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。一年来，圆满完成各项教育教学工作，所教班级取得较好成绩，我两篇教学论文获市区一等奖，指导学生作文多次获奖。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将不断探索教书育人的规律，争做一名优秀教师。 　　小学语文教师年度简短工作总结7 　　教书育人是我成为一门光荣的人民教师一生的宗旨。教育也是一个国家发展的更本，下一代永远都是我们的后备力量，我担任教师以来紧随国家的领导安排，教导好每一个学生，用自己的时间去培养一个个优秀的人才。 　　为了教育好学生，我对于学生的语文学习要求，他们必须要做到这一点，就是要完成每天的的词语的记忆很重要，如果他们连最基本的词语都不能够学好，又如何能够学号语文呢？所以为了加大学生的学习效率，我每天都要学生默写至少是个词语，早上我会检查每个学生的记忆情况，，灭有通过默写的人，就要晚上留下来，继续默写单词，继续坚持做好教育工作。把每个学生的教学都一直按着这个要求来达成。 　　同时对于一些优秀的文章我也会教导他们认真去背诵文章，背诵成功的才能够离校，让学生知道，没有完成工作就必然会受到惩罚，就必定要接受到严格的教育，他们年纪小对自己的管束和要求没有多高，没有多少认真去做，所以就要靠我们老师推着他们走路，让他们在小学期间学好只是，有了良好的成绩底子对于他们今后的学习是非常好的。 　　我经常会询问学生的情况，对于学生的父母我也经常交流，把学生的表现报告给家长，在家中我们老师管不住，但是我却能够做到一点就是让家长在家管好学生的学习，在学校我们老师来管好学生，分工管理学生的教育，毕竟现在很多学生都有手机，为了避免学生被手机所迷惑，就要靠我们老师一点点的去培养和纠正学生们的学习，让他们没有时间玩手机。 　　这一年时间我的教育方针还是很不错的，成绩差的学生也因为我的严格学习要求，成绩明显上涨，同时每个人的学习也更加容易，对于单词和成语的掌握程度也越来越高，已经叨叨了基本要求，可以看懂大多数的文字了。 　　我知道这样的成果，还需要继续坚持下去做好，毕竟学生不是成人，一点没有了我们老师的约束就会变野，不服管教，所以从小就需要约束，但是不能够泯灭他们的兴趣爱好，喜欢什么我们也都会给予一些支持，当然这些都不能够影响到他们的学习成绩。每个人都要在每天完成等量的作业。 　　上课的时候我也经常这样做，就是提高一堂课的趣味性，如果一堂课太过无聊就只会变成催眠曲，让学生昏昏欲睡，所以上课我喜欢穿插一些典故，和一些有趣的事情，让他们去学到更多的知识的同时掌握更多的历史趣事提高他们对于学习的重视。 ;

锌锭标准 GB/T 470-1997锌锭按化学成分分为四个牌号：Zn99.995、Zn99.99、Zn99.95、Zn99.5、Zn98.7。 锌锭的化学成分应符合下表的规定牌号 Zn不小于 化学成分 % 杂质含量 不大于 Pb Cd Fe Cu Sn Al As Sb 总和 Zn99.995 99.995 0.003 0.002 0.001 0.001 0.001 - - - 0.0050 Zn99.99 99.99 0.005 0.003 0.003 0.002 0.001 - - - 0.010 Zn99.95 99.95 0.020 0.02 0.010 0.002 0.001 - - - 0.050 Zn99.5 99.5 0.3 0.07 0.04 0.002 0.002 0.010 0.005 0.01 0.50 Zn98.7 98.7 1.0 0.20 0.05 0.005 0.002 0.010 0.01 0.02 1.30 注：Zn99.99%的锌锭用于生产压铸合金，最高铅含量应为0.003

《送陈七赴西军》唐朝·孟浩然吾观非常者，碌碌在目前。君负鸿鹄志，蹉跎书剑年。一闻边烽动，万里忽争先。余亦赴京国，何当献凯还。2.《秋宵月下有怀》唐朝·孟浩然秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。3.《送辛大之鄂渚不及》唐朝·孟浩然送君不相见，日暮独愁绪。江上空裴回，天边迷处所。 郡邑经樊邓，山河入嵩汝。蒲轮去渐遥，石径徒延伫。4.《送王昌龄之岭南》唐朝·孟浩然洞庭去远近，枫叶早惊秋。岘首羊公爱，长沙贾谊愁。土毛无缟纻，乡味有槎头。已抱沈痼疾，更贻魑魅忧。数年同笔砚，兹夕间衾裯。意气今何在，相思望斗牛。

主要作品散文　　《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》　　《行者无疆》《寻觅中华》《何谓文化》《摩挲大地》　　《借我一生》《我等不到了》　　余秋雨，1946年8月23日生于浙江省余姚县，现任澳门科技大学人文艺术学院院长。中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。　　1966年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。 1980年陆续出版了《戏剧理论史稿》《中国戏剧文化史述》《戏剧审美心理学》。1985年成为中国大陆最年轻的文科教授。1986年被授予上海十大学术精英。1987年被授予国家级突出贡献专家的荣誉称号。

企业的三大经营策略不包括市场垄断。企业的三大战略别是：总成本领先战略、差别化战略、专一化战略。成本领先要求坚决地建立起高效规模的生产设施，在经验的基础上全力以赴降低成本，抓紧成本与管理费用的控制，以及最大限度地减小研究开发、服务、推销、广告等方面的成本费用。为了达到这些目标，就要在管理方面对成本给予高度的重视。尽管质量、服务以及其它方面也不容忽视，但贯穿于整个战略之中的是使成本低于竞争对手。企业的三大经营策略包含有特色经营战略 ，该战略是使企业所经营的产品或服务具有与众不同的特色，中小企业利用其离市场近、较易接近顾客的特点。它可以表现在产品的设计、性能、质量、售后服务、销售方式等方面。具有的经营特色能使企业在竞争中处于有利于企业的品牌营销 ，然后使同行业的现有企业、新进入者和替代产品都难以在这个特定领域与之抗衡。特色产品以及服务往往有较高的利润率 ，但要以成本提高为代价，因为要增加设计和研究开发费用，提高原材料档次，加强广告宣传等。这就是企业三大经营策略之一。企业的三大经营策略包含有市场补缺，它是指那些选择不大可能引起大企业兴趣的市场的某一部分进行专业化经营的小企业。这些企业为了避免同大企业发生冲突，往往占据着市场的小角落。它们通过专业化的服务，来补缺可能被大企业忽视或放弃的市场，进行有效的服务。

保监会的全称是保险监督管理委员会，像金融行业的三大之柱银行、保险、证券监管它们的机构就是银监会、保监会、证监会，它们就是用来监管这三大金融行业的。扩展阅读：【保险】怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"

本节内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础上，进行平面图形周长的教学的。它是学习平面图形周长计算的基础。教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料。让学生透彻的理解周长的含义是很不容易的。《新课程标准》中指出，“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”所以，我在教学中非常重视从学生已有的经验和知识出发，创设学生喜闻乐见的情境，整节课让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受理解周长的含义。依据教材所提示的材料，我充分利用多媒体课件，合理的补充了新的信息资源，并改进了信息资源的呈现形式。因此本节课我主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动，让学生通过自己的“体验”来达到对知识的掌握。一、让学生在亲身体验中感悟周长。在课堂上，首先我创设生动、有趣的情境，以美丽的树叶引入课堂。紧接着用“小蚂蚁爬树叶” 的情境，来激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知"一周"和"周长"这两个词语。接下来我创设了第二个教学环节，让学生用彩笔来描一描书上45页树叶的轮廓和数学书的轮廓，并要求学生能像小蚂蚁那样用一句话描述，这样就抓住了学生的心态，使课堂气氛马上热烈起来，从而揭示了周长的意义。这是学生对物体周长最初的感受和体验。二、让学生在动手操作中理解周长。我给学生提供了充分进行实践活动的机会。这节课中，我让学生通过一连串的活动，自己感悟、获取周长的概念。在学生初步感知了“周长”后，引导学生找一找身边物体表面的周长，如：课桌面的边线、数学书封面的边线、黑板、文具盒等多个物体表面的周长。并动手摸一摸、指一指，在小组内说一说。再与学生一起演示，指出物体表面的周长。学生通过小组交流，上台指一指，台下议一议等形式，进一步明确了“一周的边线”在哪里？怎么找？手指从哪里开始指,一圈后就到哪里结束？又通过课件练习，让学生感受到了这“一周的边线”是连起来的（封闭的）。这样，学生在描一描、摸一摸中，对周长的概念就有了充分的了解。同时从学生熟悉的生活事例入手开展操作活动，密切了数学与生活的联系，拓宽了学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，加深了对知识的理解。三、让学生在拓展中掌握和巩固周长的概念。通过描一描，画一画，让学生充分感知图形的周长；通过摸一摸，说一说，让学生理解了周长；最后，采用量一量，算一算方法，巩固了学生对周长的认识。先组织学生同桌测量头围、腰围的长，再以小组合作的形式测量树叶和数学书封面的周长，通过实践操作在测量中深化学生对周长概念的理解，培养学生思维的多样性。接着，引导学生探索正方形、长方形的周长还可以怎么测量和计算，这样的拓展活动激发了学生无限智慧的火花，培养了学生独立思考、敢于创新的能力，帮助学生在活动中理解概念，掌握知识技能，让课堂充满活力，让学生成为真正的主人。

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目录 1 拼音 2 英文参考 3 操作名称 4 肺动脉造影的适应证 5 肺动脉造影的禁忌证 6 准备 7 方法 8 注意事项 1 拼音 fèi dòng mài zào yǐng 2 英文参考 Arteriography of pulmonary arteries Pulmonary arteriography 3 操作名称 肺动脉造影 4 适应证 肺动脉造影适用于： 1.肺动脉病变所致大咯血。 2.肺动脉瘤。 3.先天性肺动、静脉畸形。 4.肺动静脉瘘。 5.肺栓塞。 5 禁忌证 1.对比剂和麻醉剂过敏。 2.严重心、肝、肾功能不全及其他严重的全身性疾病。 3.极度衰弱和严重凝血功能障碍者。 4.急性感染性疾病或风湿病活动期。 5.急性心脏疾患，如急性心肌梗死、心律失常等。 6 准备 1.病人准备 （1）向病人及家属交待造影目的及可能出现的并发症和意外，签订造影协议书。 （2）询问病史，必要的影像学检查，如胸片、CT、纤维支气管镜检查等。 （3）检查心、肝、肾功能，以及血常规和出凝血时间。 （4）碘剂及麻醉剂按药典规定进行必要的处理。 （5）术前4h禁饮食，术前0.5h肌注地西泮（安定）10mg。 （6）穿刺部位常规备皮。 （7）必要时测定动脉血氧分分压或血氧饱和饱和度。 （8）建立静脉通道，便于术中用药及抢救。 2.器械准备 （1）心血管X线机及其附属设备。 （2）造影手术器械消毒包。 （3）穿刺插管器材，如穿刺针、导管鞘、猪尾导管和导丝等。 （4）压力注射器及其针筒、连接管。 （5）支气管镜、气管插管器械、吸引器及人工呼吸器等。 （6）心电监护仪、心脏除颤器和其他心肺复苏仪器。 3.药品准备 （1）对比剂：有机碘水制剂（40%～76%离子型或相应浓度的非离子型）。 （2）麻醉剂、抗凝剂及各种抢救药物。 7 方法 1.局麻下行股动脉穿刺，引入猪尾导管，经右心房、室将导管顶端放入肺动脉主干。 2.注射参数，对比剂用量20～40ml/次，注射流率13～16ml/s。 3.造影 *** 为正位、侧位，必要时加摄斜位。 4.造影程序为15～50帧/s，注射延迟0.5s。每次造影应包括动脉期、微血管期、静脉期影像。 5.造影完毕拔出导管，局部压迫10～15min后加压包扎。 6.由摄影技师认真填写检查申请单的相关项目和技术参数，并签名。 8 注意事项 1.掌握适应证和禁忌证。 2.做好术前准备工作。 3.肺动静脉畸形伴血流黏滞度高者，导管操作注意肝素化，预防血栓形成。 4.密切观察病人反应，做好急救准备。操作中一旦出现心律紊乱，应立即撤出导管。 5.术后卧床24h，静脉给予抗生素，留观一定时间，注意观察病人可能出现的造影并发症。 6.防治下述并发症 （1）穿刺和插管并发症：暂时性动脉痉挛、局部血肿、假性动脉瘤和动静脉瘘、导管动脉内折断、动脉内膜夹层、动脉粥样硬化斑块脱落、血管破裂、血栓和气栓等。 （2）对比剂并发症：休克、惊厥、横断性脊髓损伤、癫痫和脑水肿、喉头水肿、喉头或（和）支气管痉挛、肺水肿、急性肾功能衰竭等。

能显示肺动脉和肺静脉的解剖和变异及某些肺部疾患所引起的继发性肺血管改变，对诊断一些先天性或后天性疾病有一定价值。适应于先天性肺血管异常。一侧肺缺如或发育不全、肺动脉狭窄、肺动脉瘤和肺动静脉瘘、原发性肺动脉高压、肺静脉回流异常、肺静脉曲张、肺段隔离症等；证实肺动脉栓塞或血栓形成；肺部病变，如肺良、恶性肿瘤、转移瘤、肺霉菌病、肺结节病。有碘过敏和过敏性体质者、严重的甲状腺机能亢进、一般情况极度衰弱者、禁忌作心导管检查者不宜做此造影。常用造影剂有76%泛影葡胺，全肺动脉用40毫升，单侧肺动脉20毫升，叶或段肺动脉8~15毫升，嵌入性小动脉用2~3毫升；300毫克单位/毫升，Omnipaque30~60毫升用于全肺动脉，叶或段选择性造影用8~15毫升；其他造影剂如优维显300，全肺动脉造影用30~60毫升。

**低保户可以坐飞机**。低保户只有低保政策中规定发现低保户超出正常高消费的必须取销低保。只要不是骗低保的因有急事坐飞机是不会取销低保的。

一、采取非正式的纠正措施保险监管机构对有问题的保险公司作出的第一反应通常是非正式的。监管机构可以与公司的管理层共同寻找和处理产生问题的原因。在大多数国家，善意兼并或收购是通常的做法。这些行动成功与否取决于保险人是否愿意合作、保险人的财务状况、其他公司的善意程度和监管机构的威信和强制力。二、采取正式的纠正或处罚措施尽管各国采取的正式措施的具体方式和程度有所不同，但一般来讲包括以下明确的书面指令：要求公司在从事某些交易之前必须获得监管机构的允许；限制或停止承保新业务；增加资本；停止从事某些业务。如果保险人未能纠正已经被发现的问题，则会导致更加严历的措施。在一些国家，如果保险人未能按照监管机构的要求行事，监管机构通常在大众或官方媒体上公开它对该保险人的建议或指令，从而提醒公众注意保险人的问题和缺陷。还有一些国家规定，在严重情况下监管机构有权撤换该公司的管理人员和审计人员。更为严厉的措施还有中止或撤销保险人承保某些险种的资格甚至吊销其执照，这一类措施通常要提交法院或其他机构审查决定。三、对公司进行整顿监管机构为了实现对有问题公司的重整，可以取得对该公司的控制权。所谓整顿是指采取措施恢复保险人在市场的上的功能。在有些国家，采取整顿措施可能会需要有法院的裁定，有些国家无需事先取得法院的裁定。整顿大多被作为清算前的折中性措施，目的是尽量减少市场波动，防止导致系统性风险。四、依法清算保险监管机构对付本国财务困难的保险人的最后一项措施是进行清算，结束该公司的所有业务。清算人一般由保险监管机构指定，也可以由法院指定。清算人负责清点保险人的资产，准备向保单持有人、债权人分配，如有可能还应当向股东分配。在清算程序中，保单持有人通常享有优先权。某些险种的保单持有人可以享有优于其他保单持有人的权力。竞争性保险市场中保险人丧失偿付能力的情况是不可避免的，因此，监管机构必须面对如何保护相关保险人利益的问题。多数国家都建立了保险给付或赔偿的担保机制，有些国家还设立了丧失偿付能力保证组织或保证基金。法律根据：《中华人民共和国保险法》第六章保险业监督管理第一百三十四条保险监督管理机构依照本法和国务院规定的职责，遵循依法、公开、公正的原则，对保险业实施监督管理，维护保险市场秩序，保护投保人、被保险人和受益人的合法权益。第一百三十五条国务院保险监督管理机构依照法律、行政法规制定并发布有关保险业监督管理的规章。第一百三十六条关系社会公众利益的保险险种、依法实行强制保险的险种和新开发的人寿保险险种等的保险条款和保险费率，应当报国务院保险监督管理机构批准。国务院保险监督管理机构审批时，应当遵循保护社会公众利益和防止不正当竞争的原则。其他保险险种的保险条款和保险费率，应当报保险监督管理机构备案。保险条款和保险费率审批、备案的具体办法，由国务院保险监督管理机构依照前款规定制定。第一百三十七条保险公司使用的保险条款和保险费率违反法律、行政法规或者国务院保险监督管理机构的有关规定的，由保险监督管理机构责令停止使用，限期修改；情节严重的，可以在一定期限内禁止申报新的保险条款和保险费率。第一百三十八条国务院保险监督管理机构应当建立健全保险公司偿付能力监管体系，对保险公司的偿付能力实施监控。第一百三十九条对偿付能力不足的保险公司，国务院保险监督管理机构应当将其列为重点监管对象，并可以根据具体情况采取下列措施：(一)责令增加资本金、办理再保险；(二)限制业务范围；(三)限制向股东分红；(四)限制固定资产购置或者经营费用规模；(五)限制资金运用的形式、比例；(六)限制增设分支机构；(七)责令拍卖不良资产、转让保险业务；(八)限制董事、监事、高级管理人员的薪酬水平；(九)限制商业性广告；(十)责令停止接受新业务。

、《我与地坛》 《我与地坛》为史铁生的散文集。是史铁生文学作品中,充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入江苏(凤凰)教

语言学根据不同的标准可以将其划分为应用语言学、普通语言学、心理语言学、神经语言学、计算机语言学等专业，每个专业研究的方向都不相同，但又都相互联系。语言学包括哪些专业1、普通语言学普通语言学是语言学中最经典的一门学科，它的主要研究对象是人类的语言系统。其主要任务就是找出各种语言的特性，以及语言变化的规律。2、应用语言学若是对于研究理论不感兴趣，可以选择应用语言学，它主要研究人们在交流时对信息的加工、处理和传播。3、心理语言学心理语言学并不是研究人类大脑的物理结构，而是研究语言在人类大脑中的呈现。4、神经语言学神经语言学主要是研究人们在心里语言学中发现的设想是不是有生理上的基础。5、计算机语言学计算机语言学是将语言通过计算机编辑，让其以语言数据和文字的形式展示出来，这个专业目前的就业前景非常好。

孟浩然的古诗 1、《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 2、《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 3、《秋登兰山寄张五》 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 4、《临洞庭》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5、《宿业师山房待丁大不至》 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 6、《夜归鹿门山歌》 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑字在，读罢泪沾襟。 8、《早寒江上有怀》 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 9、《岁暮归南山》 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗墟。 10、《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 11、《秦中感秋寄远上人》 一丘尝欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 12、《宿桐庐江寄广陵旧游》 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 13、《访袁拾遗不遇》 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如此地春。 14、《留别王维》 寂寂竟何待？朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 15、《清明日宴梅道士房》 林卧愁春尽，开轩览物华。 忽逢青鸟使，邀入赤松家。 丹灶初开火，仙桃正发花。 童颜若可驻，何惜醉流霞！ 16、《宴梅道士山房》 林卧愁春尽，开轩览物华。 忽逢青鸟使，邀入赤松家。 金灶初开火，仙桃正发花。 童颜若可驻，何惜醉流霞！ 17、《秦中寄远上人》 一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲！ 18、《宿天台桐柏观》 海行信风帆，夕宿逗云岛。 缅寻沧洲趣，近爱赤城好。 扪萝亦践苔，辍棹恣探讨。 息阴憩桐柏，采秀弄芝草。 鹤唳清露垂，鸡鸣信潮早。 愿言解缨络，从此去烦恼。 高步陵四明，玄踪得二老。 纷吾远游意，乐彼长生道。 日夕望三山，云涛空浩浩。 19、《送朱大入秦》 避人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平生一片心。孟浩然诗集 孟浩然诗集 1、《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2、《早寒江上有怀》 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 3、《夏日南亭怀辛大》 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 4、《留别王维》 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 5、《岁暮归南山》 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 6、《秋登兰山寄张五》 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心飞逐鸟灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔舟如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 7、《入峡寄弟》 吾昔与尔辈，读书常闭门。 未尝冒湍险，岂顾垂堂言。 自此历江湖，辛勤难具论。 往来行旅弊，开凿禹功存。 壁立千峰峻，潈流万壑奔。 我来凡几宿，无夕不闻猿。 浦上摇归恋，舟中失梦魂。 泪沾明月峡，心断鶺鴒原。 离阔星难聚，秋深露已繁。 因君下南楚，书此示乡园。 8、《湖中旅泊，寄阎九司户防》 桂水通百越，扁舟期晓发。 荆云蔽三巴，夕望不见家。 襄王梦行雨，才子谪长沙。 长沙饶瘴疠，胡为苦留滞。 久别思款颜，承欢怀接袂。 接袂杳无由，徒增旅泊愁。 清猿不可听，沿月下湘流。 9、《大堤行寄万七》 大堤行乐处，车马相驰突。 岁岁春草生，踏青二三月。 王孙挟珠弹，游女矜罗袜。 携手今莫同，江花为谁发。 10、《仲夏归汉南园，寄京邑耆旧》 尝读高士传，最嘉陶征君。 日耽田园趣，自谓羲皇人。 予复何为者，栖栖徒问津。 中年废丘壑，上国旅风尘。 忠欲事明主，孝思侍老亲。 归来当炎夏，耕稼不及春。 扇枕北窗下，采芝南涧滨。 因声谢同列，吾慕颍阳真。 11、《题云门山，寄越府包户曹、徐起居》 我行适诸越，梦寐怀所欢。 久负独往愿，今来恣游盘。 台岭践磴石，耶溪溯林湍。 舍舟入香界，登阁憩旃檀。 晴山秦望近，春水镜湖宽。 远怀伫应接，卑位徒劳安。 白云日夕滞，沧海去来观。 故国眇天末，良朋在朝端。 迟尔同携手，何时方挂冠。 12、《宿扬子津，寄润州长山刘隐士》 所思在建业，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。 13、《书怀贻京邑同好》 维先自邹鲁，家世重儒风。 礼袭遗训，趋庭沾末躬。 昼夜常自强，词翰颇亦工。 三十既成立，嗟吁命不通。 慈亲向羸老，喜惧在深衷。 甘脆朝不足，箪瓢夕屡空。 执鞭慕夫子，捧檄怀毛公。 感激遂弹冠，安能守固穷。 当途诉知己，投刺匪求蒙。 秦楚邈离异，翻飞何日同。 14、《还山贻湛法师》 幼闻无生理，常欲观此身。 心迹罕兼遂，崎岖多在尘。 晚途归旧壑，偶与支公邻。 导以微妙法，结为清净因。 烦恼业顿舍，山林情转殷。 朝来问疑义，夕话得清真。 墨妙称古绝，词华惊世人。 禅房闭虚静，花药连冬春。 平石藉琴砚，落泉洒衣巾。 欲知冥灭意，朝夕海鸥驯。 15、《秋宵月下有怀》 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许，望望空伫立。 16、《将适天台，留别临安李主簿》 枳棘君尚栖，匏瓜吾岂系。 念离当夏首，漂泊指炎裔。 江海非堕游，田园失归计。 定山既早发，渔浦亦宵济。 泛泛随波澜，行行任舻枻。 故林日已远，群木坐成翳。 羽人在丹丘，吾亦从此逝。 17、《送丁大凤进士赴举，呈张九龄》 吾观鹪鹩赋，君负王佐才。 惜无金张援，十上空归来。 弃置乡园老，翻飞羽翼摧。 故人今在位，岐路莫迟回。 18、《送吴悦游韶阳》 五色怜凤雏，南飞适鹧鸪。 楚人不相识，何处求椅梧。 去去日千里，茫茫天一隅。 安能与斥鷃，决起但枪榆。 19、《适越留别谯县张主簿、申屠少府》 朝乘汴河流，夕次谯县界。 幸值西风吹，得与故人会。 君学梅福隐，余从伯鸾迈。 别后能相思，浮云在吴会。 20、《送陈七赴西军》 吾观非常者，碌碌在目前。 君负鸿鹄志，蹉跎书剑年。 一闻边烽动，万里忽争先。 余亦赴京国，何当献凯还。赠孟浩然 李白 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 【译文及注释】 我敬重孟浩然先生的庄重潇洒， 他为人高尚风流倜傥闻名天下。 少年时鄙视功名不爱官冕车马， 高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。 明月夜常常饮酒醉得非凡高雅， 他不事君王迷恋花草胸怀豁达。 高山似的品格怎么能仰望着他？ 只在此揖敬他芬芳的道德光华！ 1、红颜：指年青的时候。 2、轩冕：指官职，轩：车子；冕：高官戴的礼帽。 3、卧松云：隐居。 4、中圣：中酒，就是喝醉的意思， 5、清芬：指美德。 【赏析】 全诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情；二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人抑止。诗采用抒情──描写──抒情的方式，以一种舒展唱叹的语调，表达诗人的敬慕之情。 李白的律诗，不屑为格律所拘束，而是追求古体的自然流走之势，直抒胸臆，透出一股飘逸之气。前人称太白于律，犹为古诗之遗，情深而词显，又出乎自然，要其旨趣所归，开郁宣滞，特于风骚为近焉。（《李诗纬》）本诗就有这样的特色。 首先看其章法结构。首联即点题，开门见山，抒发了对孟浩然的钦敬爱慕之情。一个爱字是贯串全诗的抒情线索。风流指浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。这一联提纲挈领，总摄全诗。到底如何风流，就要看中间二联的笔墨了。 中二联好似一幅高人隐逸图，勾勒出一个高卧林泉、风流自赏的诗人形象。红颜对白首，概括了从少壮到晚岁的生涯。一边是达官贵人的车马冠服，一边是高人隐士的松风白云，浩然宁弃仕途而取隐遁，通过这一弃一取的对比，突出了他的高风亮节。白首句着一卧字，活画出人物风神散朗、寄情山水的高致。如果说颔联是从纵的方面写浩然的生平，那么颈联则是在横的方面写他的隐居生活。在皓月当空的清宵，他把酒临风，往往至于沉醉，有时则于繁花丛中，流连忘返。颔联采取由反而正的写法，即由弃而取，颈联则自正及反，由隐居写到不事君。纵横正反，笔姿灵活。 中二联是在形象描写中蕴含敬爱之情，尾联则又回到了直接抒情，感情进一步升华。浩然不慕荣利、自甘淡泊的品格已写得如此充分，在此基础上将抒情加深加浓，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具体化了，但这座山太巍峨了，因而有安可仰之叹，只能在此向他纯洁芳馨的品格拜揖。这样写比一般地写仰望又翻进了一层，是更高意义上的崇仰，诗就在这样的赞语中结束。 其次诗在语言上也有自然古朴的特色。首联看似平常，但格调高古，萧散简远。它以一种舒展的唱叹语调来表达诗人的敬慕之情，自有一种风神飘逸之致，疏朗古朴之风。尾联也具有同样风调。中二联不斤斤于对偶声律，对偶自然流走，全无板滞之病。如由红颜写至白首，象流水淌泻，其中运用互体，耐人寻味：弃轩冕、卧松云是一个事情的两个方面。这样写，在自然流走之中又增加了摇曳错落之美。诗中用典，融化自然，不见斧凿痕迹。如中圣用曹魏时徐邈的故事，他喜欢喝酒，将清酒叫作圣人，浊酒叫作贤人，中圣就是喝醉酒之意，与事君构成巧妙的对偶。高山一句用了《诗经小雅车舝》中高山仰止，景行行止的典故，后来司马迁又在《孔子世家》中用来赞美孔子。这里既是用典，又是形象描写，即使不知其出处，也仍能欣赏其形象与诗情之美。而整个诗的结构采用抒情──描写──抒情的方式。开头提出吾爱之意，自然地过渡到描写，揭出可爱之处，最后归结到敬爱。依感情的自然流淌结撰成篇，所以象行云流水般舒卷自如，表现出诗人率真自然的感情。 孟浩然的名句 孟浩然的名句 一、岁暮归南山 北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗墟。 二、过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 三、秦中感秋寄远上人 一丘尝欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 四、宿桐庐江寄广陵旧游 山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 五、访袁拾遗不遇 洛阳访才子，江岭作流人。 闻说梅花早，何如此地春。 六、留别王维 寂寂竟何待？朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 七、清明日宴梅道士房 林卧愁春尽，开轩览物华。忽逢青鸟使，邀入赤松家。 丹灶初开火，仙桃正发花。童颜若可驻，何惜醉流霞！ 八、题义公禅房 义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。 九、临洞庭 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 十、宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 十一、春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 十二、夏日南亭怀辛大 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 十三、秋登兰山寄张五 北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。 十四、宿业师山房待丁大不至 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 十五、夜归鹿门山歌 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 十六、与诸子登岘山 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。 十七、早寒江上有怀 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 十八、湘中旅泊寄阎九司户防 桂水通百越，扁舟期晓发。荆云蔽三巴，夕望不见家。 襄王梦行雨，才子谪长沙。长沙饶瘴疬，胡为苦留滞。 久别思款颜，承欢怀接袂。接袂杳无由，徒增旅泊愁。 清猿不可听，沿月下湘流。 十九、自浔阳泛舟经明海 大江分九派，淼漫成水乡。舟子乘利涉，往来至浔阳。 因之泛五湖，流浪经三湘。观涛壮枚发，吊屈痛沉湘。 魏阙心恒在，金门诏不忘。遥怜上林雁，冰泮已回翔。 二十、岁暮海上作 仲尼既已没，余亦浮于海。昏见斗柄回，方知岁星改。 虚舟任所适，垂钓非有待。为问乘槎人，沧洲复何在。古诗绝句就是这样经典，凝练，内心顿生无限的情怀。希望看到更多的的绝句和古诗吗，请欣赏 送孟浩然之广陵古诗 。

1、正面影响：问责制可以使企业管理更加科学化、规范化、透明化，更大程度地调动每一位员工的积极性。2、负面影响：过度强调问责制可能会导致员工过度焦虑，从而影响员工的工作效率。

经营战略包括商业机密与头脑。

　　狼和小羊是出自《伊索寓言》的故事，讲述的是狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。狼找各种借口想要吃小羊的故事，下面是我整理的伊索寓言狼和小羊原文是什么的内容，一起来看看吧。 　　原文 　　中文版 　　狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 　　狼和小羊狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。水是从您那儿流到我这儿来的`，不是从我这儿流到您那儿去的。” 　　狼见这个借口行不通，又换一个借口。说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！” 　　小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？” 　　狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。 　　小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！” 　　可是狼已经听不到这些了，它心里想的是终于可以饱餐一顿了。 　　单纯的小羊哪里知道，狼无论找多少个借口，最终的目的都是要把它当成一顿美餐吃掉，所以我们要学会保护自己，不和陌生人说话。 　　英文版 　　The wolf and the lamb 　　Once upon a time a Wolf was lapping at a spring on a hillside, when, looking up,what should he see but a Lamb just beginning to drink a little lower down.‘There"s my supper,"thought he,‘if only I can find some excuse to seize it." Then he called out to the Lamb,‘How dare you muddle the water from which I am drinking?" 　　‘Nay,master,nay,"said Lambikin;‘if the water be muddy up there,I cannot be the cause of it,for it runs down from you to me." 　　‘Well, then,"said the Wolf,‘why did you call me bad names this time last year?" 　　‘That cannot be,"said the Lamb;‘I am only six months old." 　　‘I don"t care,"snarled the Wolf;‘if it was not you it was your father;"and with that he rushed upon the poor little Lamb and ate her all up.But before she died she gasped out."Any excuse will serve a tyrant." 　　作为教育学生的一个寓言来讲,它告诉我们：为了满足自己的利益,坏蛋们总是千方百计找借口,即使借口多么荒诞.在弱肉强食的环境下,讲道理讲正义是不够的,有实力才能生存.规则永远是强者制定的,历史永远是胜者抒写的,所谓弱国无外交也是这个道理.从长远来讲,正义必将战胜邪恶,但从局部来讲,实力才是决定胜负的关键因素.在战略上,我们坚持正义,坚信真理,从战术上讲,我们坚持策略,坚信实力.另外,用绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的残暴与蛮横. 　　故事评价 　　该故事背景最初就为古希腊人被释奴隶伊索所编。 　　但凡故事所隐含的意义须得看背景，这故事就是借助动物来表达了强权蛮横无理地，压迫弱小的故事。故事其中蕴含着哲理，揭露了统治者和强大者的丑恶嘴脸，深刻地表达了古希腊奴隶的无奈和无力。由此更深刻地对比出强大者的穷凶极恶和狰狞面貌。

制造业属于第几产业？ 第一产业 制造业具体包括哪些行业？ 10分 主要分类 01 农副食品加工业 02 食品制造业03 酒、饮料和精制茶制造业 04 菸草制品业 05 纺织业 06 纺织服装、服饰业 07 皮革、毛皮、羽毛及其制品和制鞋业 08 木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业 09 家俱制造业 10 造纸和纸制品业 11 印刷和记录媒介复制业 12 文教、工美、体育和娱乐用品制造业 13 石油加工、炼焦和核燃料加工业 14 化学原料和化学制品制造业 15 医药制造业 16 化学纤维制造业 17 橡胶和塑料制品业 18 非金属矿物制品业 19 黑色金属冶炼和压延加工业 20 有色金属冶炼和压延加工业 21 金属制品业 22 通用设备制造业 23 专用设备制造业 24 汽车制造业 25 铁路、船舶、航空航天和其他交通运输设备制造业 26 电气机械和器材制造业 27 计算机、通信和其他电子设备制造业 28 仪器仪表制造业 29 其他制造业 30 废弃资源综合利用业 31 金属制品、机械和设备修理业[1] 什么叫制造行业，包括哪些？ 小类机械制造、仪器仪表制造、服装制造……大类为工业制造、商业制造 什么是制造业? 制造业是指对制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息和人力等），按照市场要求，通过制造过程，转化为可供人们使用和利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。 制造业直接体现了一个国家的生产力水平，是区别发展中国家和发达国家的重要因素，制造业在世界发达国家（developed countries）的国民经济中占有重要份额 。 根据在生产中使用的物质形态，制造业可划分为离散制造业和流程制造业。 制造业包括：产品制造、设计、原料采购、仓储运输、订单处理、批发经营、零售。在主要从事产品制造的企业（单位）中，为产品销售而进行的机械与设备的组装与安装活动。 2012年下半年由于日货在国内被第二次 *** ，加上国内爆发的大规模 *** 日货行为。因此，中国制造业感受到了来自外界和内界的巨大生存压力，包括员工的分配压力，员工数量上的缺失双重压力，因此，中国开始注重培养制造业的员工，并大力扶植中国的制造产业。(转) 哪些公司属于制造业 制造业包括： 01 农副食品加工业 02 食品制造业 03 饮料制造业 04 菸草制品业 05 纺织业 06 纺织服装、鞋、帽制造业 07 皮革、毛皮、羽毛(绒)及其制品业 08 木材加工及木、竹、藤、棕、草制品业 09 家俱制造业 10 造纸及纸制品业 11 印刷业和记录媒介的复制 12 文教体育用品制造业 13 石油加工、炼焦及核燃料加工业 14 化学原料及化学制品制造业 15 医药制造业 16 化学纤维制造业 17 橡胶制品业 18 塑料制品业 19 非金属矿物制品业 20 黑色金属冶炼及压延加工业 21 有色金属冶炼及压延加工业 22 金属制品业 23 通用设备制造业 24 专用设备制造业 25 交通运输设备制造业 26 电气机械及器材制造业 27 通信设备、计算机及其他电子设备制造业 28 仪器仪表及文化、办公用机械制造业 29 工艺品及其他制造业 30 废弃资源和废旧材料回收加工业 制造业以外包括农业、采矿业、电力燃气及水的生产和供应业、建筑业，以及第三产业（通常所说的服务业），其中农业为第一产业，采矿业、制造业、电力燃气及水的生产和供应业合称工业，工业和建筑业组成第二产业。 什么是两位数制造业？ 5分 根据《国民经济行业分类》（GB/T4754-2002）中对制造业的分类是分大类、中类、小类的，其分类代码分别是两位数、三位数、四位数。其中两位数作为代码的制造业大类就是通常统计年鉴上规模以上工业统计中的那31个大门类，即农副食品加工业、食品制造业、饮料制造业等等； 制造业是指对制造资源(物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息和人力等)，按照市场要求，通过制造过程，转化为可供人们使用和利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。 制造业直接体现了一个国家的生产力水平，是区别发展中国家和发达国家的重要因素，制造业在世界发达国家(developed countries)的国民经济中占有重要份额。 除了制造业和服务业，还有什么产业？ 信息产业 农业 渔业 林业 畜牧业 金融业 以上 机械制造属于什么行业 机械制造指从事各种动力机械、起重运输机械、化工机械、纺织机械、机床、工具、仪器、仪表及其他机械设备等生产的工业部门。机械制造业为整个国民经济提供技术装备。机械行业。 制造业是指什么？ 制造业（Manufacturing Industry）是指经物理变化或化学变化后成为了新的产品，不论是动力机械制造，还是手工制做；也不论产品是批发销售，还是零售，均视为制造。 建筑物中的各种制成品零部件的生产应视为制造。但在建筑预制品工地，把主要部件组装成桥梁、仓库设备、铁路与高架公路、升降机与电梯、管道设备、喷水设备、暖气设备、通风设备与空调设备，照明与安装电线等组装活动，以及建筑物的装置，均列为建筑活动。 在主要从事产品制造的企业（单位）中，为产品销售而进行的机械与设备的组装与安装活动，应按其主要活动归类。这些行业包括： 01 农副食品加工业 02 食品制造业 03 饮料制造业 04 菸草制品业 05 纺织业 06 纺织服装、鞋、帽制造业 07 皮革、毛皮、羽毛(绒)及其制品业 08 木材加工及木、竹、藤、棕、草制品业 09 家俱制造业 10 造纸及纸制品业 11 印刷业和记录媒介的复制 12 文教体育用品制造业 13 石油加工、炼焦及核燃料加工业 14 化学原料及化学制品制造业 15 医药制造业 16 化学纤维制造业 17 橡胶制品业 18 塑料制品业 19 非金属矿物制品业 20 黑色金属冶炼及压延加工业 21 有色金属冶炼及压延加工业 22 金属制品业 23 通用设备制造业 24 专用设备制造业 25 交通运输设备制造业 26 电气机械及器材制造业 27 通信设备、计算机及其他电子设备制造业 28 仪器仪表及文化、办公用机械制造业 29 工艺品及其他制造业 30 废弃资源和废旧材料回收加工业 制造业直接体现了一个国家的生产力水平，是区别发展中国家和发达国家的重要因素。制造业在世界发达国家（developed countries）的国民经济中占有重要份额。 制造业包括：产品制造、设计、原料采购、仓储运输、订单处理、批发经营、零售。 中国的制造业不是真正的制造业，而是代加工，代加工只需要低文化层次的员工，真正的制造业才能真正解决中国大学生就业。 制造业的FATP全称是什么 15分 制造业的FATP全称是final assembly 揣est and pack，意思是最后装配测试与包装。 另外，在制造业的另一个意思是field assembly test point，指的是现场装配试验台。

浙江师范大学全国排名92名，杭州师范大学全国排名151名，综合实力来讲，浙江师范大学好一些，不过，马云是杭州师范大学毕业的哦！

低保户可以贷款吗？农村低保户可以申请贷款，但低保户一般提供不了担保。商业银行贷款，借款人应当提供担保，对借款人的借款用途、偿还能力、还款方式等情况进行严格审查。商业银行应当按照中国人民银行规定的贷款利率的上下限，确定贷款利率。【法律依据】《中华人民共和国商业银行法》第三十六条商业银行贷款，借款人应当提供担保。商业银行应当对保证人的偿还能力，抵押物、质物的权属和价值以及实现抵押权、质权的可行性进行严格审查。经商业银行审查、评估，确认借款人资信良好，确能偿还贷款的，可以不提供担保。低保户可以贷款城镇低保户也可以贷款，银行贷款主要根据个人收入等方面进行评估放款。一、申请银行贷款条件1、年满25周岁，具有完全民事行为能力并有中国境内有常住户口或有效居住证明2、具有固定的职业或者稳定的经济收入，能够保障按期还本付息的能力3、信用记录良好，无不良信用记录4、能够提供银行认可的，合法有效的担保二、申请个人银行贷款材料1、身份证，户口本婚姻状况证明，收入证明、房地产权证2、担保人的身份证、户口本、婚姻状况证明3、个体业主的营业执照和纳税凭证等4、所申请的贷款要求提供担保的（含抵押、保证）应提交担保材料扩展资料：还款方式1、一次性还本付息法到期一次性偿还贷款本息，仅适用于贷款期限3个月（含）以内的商户小额贷款和4个月（含）以内的农户小额贷款2、等额本息还款法贷款期限内每月以相等的金额偿还贷款本息3、阶段性等额本息还款法贷款宽限期内只偿还贷款利息，超过宽限期后按照等额本息还款法偿还贷款，对于商户小额贷款，贷款宽限期最长为4个月对于农户小额贷款，贷款宽限期最长为10个月，省分行应根据农业生产周期或资金周转情况，在最长宽限期内合理确定当地贷款最长宽限期参考资料来源：百度百科—银行个人贷款参考资料来源：百度百科—个人贷款参考资料来源：百度百科—银行小额贷款低保人可以贷款吗？低保户也可以贷款，就业失业登记证可申办小额担保贷款，小额担保贷款最高可贷10万元，贷款期限为两年。申请材料1、 小额贷款申请书（一式叁份）2、 户口本复印件（一式叁份）3、 身份证复印件（一式叁份）4、 租房协议或自有房产证明复印件（一式叁份）5、 工商执照副本、卫生许可证、生产许可证复印件（一式叁份）6、 税务登记副本复印件（一式叁份）7、 再就业优惠证复印件（1-2页 一式叁份）8、 贷款银行要求提供的其它材料以上复印件必须用A4复印纸，同时需出具原件扩展资料享受该待遇的家庭主要是以下四类：1、无经济来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人的居（村）民；2、领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均月收入低于市低保标准的居（村）民；3、在职人员在领取工资或最低工资及退休人员领取养老金后，其家庭人均月收入仍低于市低保标准的居（村）民；4、其他家庭人均月收入低于市低保标准的居（村）民（不包括五保对象）。参考资料来源：百度百科—低保户低保户能申请贷款吗正常情况下是能够申请贷款的，只要保证持有符合法律且有效的担保、符合事实的收入来源、以及符合法律的用途就可以了。不过一般银行需要申请者拿出担保，某些低保户可能无法提供，因此申请的时候会比较麻烦，但有些银行有专门的扶贫项目，只要拿出政府机构对申请人状况和用途的证明，就能够申请到了。低保户如何申请贷款(一)贷款申请条件1、年龄在18-60岁的自然人(港澳台，内地及外籍亦可)；2、具有稳定职业、稳定收入，按期偿付贷款本息的能力；3、借款人的实际年龄加贷款申请期限不应超过70岁；(二)借款人应提供的材料1、夫妻双方身份证、户口本/外地人需暂住证和户口本；2、结婚证/离婚证或法院判决书/单身证明2份；3、收入证明(银行指定格式)；4、所在单位的营业执照副本及其复印件(加盖公章)；5、资信证明：包括学历证，其他房产，银行流水，大额存单等 ；6、如果借款人为企业法人的还必须提供经年检的营业执照、税务登记证、组织机构代码证、企业章程、财务报表。(三)低保户银行抵款贷款手续

到民政局领取结婚证的时候，很多民政局会让新郎新娘来宣读誓词。很多民政局都会有固定的模板，可以一起宣读证明婚姻的忠诚。

【 #课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的湘教版小学四年级下册语文《天窗》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 【 篇一 】 　　教学目标： 　　1、帮助学生积累词语，学习课文把事物描述得更形象、生动。 　　2、指导学生有感情地朗读课文，读懂“小小的天窗是你的慰藉”。体会作者对天窗的特殊感情。 　　3、培养学生的观察力和丰富的想象力。 　　教学重、难点： 　　理解“小小的天窗是你的慰藉”，体会作者对天窗的特殊感情。 　　教学准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、谈话揭题。 　　1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。 　　2、指名学生分段读课文，检查读书情况，注意正音。 　　二、发现文中的语言密码，积累语言，学习写法。 　　1、在文章的字里行间，作者还向我们展示了许多景物、动物。 　　屋子闪电云彩 　　星蝙蝠夜莺猫头鹰 　　2、学习比喻句 　　在文中作者是怎样形容它们的呢？ 　　地洞似的屋里 　　带子似的闪电 　　无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 　　理解比喻词“似的” 　　3、引导学生展开想象，仿说比喻句。 　　4、出示写夜色的一组 　　星闪闪烁烁可爱的星 　　蝙蝠灰色的蝙蝠 　　夜莺会唱歌的夜莺 　　猫头鹰霸气十足的猫头鹰 　　男、女分角色读竖着读 　　5、比一比这两组词语，说说自己的感受。 　　三、学习课文，理解主要内容。 　　好的读者还要会问。猜一猜，学习这篇文章，老师可能会问那些问题？ 　　学生自主学习自主发问，教师重点指导 　　1、什么是天窗？ 　　2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的，活泼会想的孩子，怎样从无中看出有、虚中看出实。 　　好，课文的那几自然段具体写了透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。 　　板无有虚实 　　3、结合课文理解“这时候，小小的天窗是你的慰藉。” 　　“慰藉”是什么意思？ 　　句子中的“你”指的是谁？ 　　“这时候”指的是什么时候？ 　　（夏天阵雨来了时）小小的天窗是孩子们的慰藉 　　（晚上，当他们被逼着上床去“休息”是）小小的天窗又是孩子的慰藉。 　　结合当时的时代背景，理解“”。 　　课件出示文章第四、第六自然段。自由读读这两段话，透过字里行间，你能发现这是一群怎样的孩子。体会孩子们认识外面世界的迫切渴望。 　　指导朗读 　　4、这小小的天窗又是怎样安慰他们的？怎么成为了他们的慰藉的呢？ 　　快速从课文中找到答案 　　A学习课文第五自然段 　　指名朗读这一段 　　从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥，你想象到这雨这风这雪这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界，你想象它们的威力，比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 　　指导理解朗读 　　师读：从那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见带子似的闪电一瞥。 　　听出了什么？ 　　雨点跟雨脚不一样吗？ 　　对啊，雨点它有脚，它光着脚丫在那儿卜落卜落跳，跳得那样轻快。 　　“一瞥”是什么意思？闪电它有眼睛啊，它飞速地看了你一眼。 　　指导朗读，读出想象中风、雨、雷、电的威力无比。 　　小结：就这样，活泼会想的孩子，从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们的慰藉 　　B学习课文第七自然段 　　夏天的夜晚，孩子们又透过小小的天窗看到了什么呢？请默读第七自然段，用“——”画出看到的，用……。.画出想象到的。 　　汇报 　　看到想到 　　一粒星无数闪闪烁烁可爱的星 　　一朵云无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 　　一条黑影灰色的蝙蝠 　　会唱的夜莺 　　霸气十足的猫头鹰 　　夜的美丽与神奇，就这样在你的想象中展开。 　　亲爱的孩子们，透过那小小的天窗，仰望头顶的星空，你会想的什么呢？ 　　训练说话出示图 　　秋天来了，当你透过小小的，看见飞过的一只大雁，你会想到 　　北风呼啸，当你看见一朵洁白飘逸的雪花，你会想到 　　活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们的慰藉。 　　四、总结升华，体会情感。 　　现在，你明白了吗？为什么说发明这“天窗”的大人们是应得感谢的。 　　指名汇报 　　小结：是啊，当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。 　　引读课文第八自然段 　　小小的天窗，带给孩子们无限的想象（板） 　　理解文中第八自然段的“天窗”为什么要加上双引号呢？ 　　天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口，也是孩子们心灵的窗口，揣着一颗向往美好的心，才能打开想象的窗，让心灵通向更多更广袤的美好世界。 　　 【 篇二 】 　　学习目标： 　　1、通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。 　　2、悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 　　3、学习课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。 　　学习重点：理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们的慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的！”并唤起学生与课文的共鸣。 　　学习难点：理解课文第9节，进而体会“这一方小小的空白是神奇的！” 　　学具准备：多媒体课件 　　学习过程： 　　学习环节教师活动学生活动 　　一、激发兴趣，揭示课题 　　1、每栋房子都离不开——窗。可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢？出示课文1-3节 　　2、乡下的房子只有（前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。）碰到大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，（木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的）。于是（乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗）。 　　出示：天窗 　　这样一扇简陋的、只能透些许阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下这篇文章呢？对活泼好想的孩子们意味着什么呢？学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一遍。 　　3、质疑。 　　(1)为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。 　　(发明这天窗的大人们是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!) 　　出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。齐读。 　　(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗? 　　估计学生提出的问题有： 　　①“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号? 　　②为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"? 　　③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 　　同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。 　　（出示学习目标、齐读）下面我们就来认真读课文，请大家自读课文4--7节。 　　指名读 　　二、自读课文，完成练习1、出示要求：在读中注意以下问题 　　（1）自读课文4--7节，读通课文。 　　（2）完成填空： 　　当（夏天阵雨来临）时或（夜晚）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（惟一的慰藉）。它让孩子们感受到这小小一方空白是（神奇的），想到应该（感谢）发明这“天窗”的大人们。 　　①注意读准多音字：藉（jiè） 　　②理解“惟一”、“慰藉”(“慰藉”就是安慰的意思。) 　　3、反馈 　　指名读 　　三、细读课文4-7节，在读、品、议、仿中体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉1、质疑。 　　(1)师：为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。 　　(发明这天窗的大人们是应当感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!) 　　出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。齐读。 　　(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗? 　　估计学生提出的问题有： 　　①“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”、为什么要加引号? 　　②为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"? 　　③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切? 　　同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。 　　2、下面我们就来认真读课文。 　　文中两次提到“天窗是孩子们惟一的慰藉”，请同学们看看画面，听听课文录音，（怎样在读中停？？？？）找到有关的语句，联系上下文说说你的理解 　　（1）天窗抚慰孩子沮丧和孤寂的心灵。 　　（2）指名说，想象一下孩子此时此刻的心情。 　　（3）同桌读 　　（4）左边：读出活泼好动的孩子被大人叫进屋里，随着木板窗的关闭，被逼着上床去“休息”的时候……好似被关进了地洞里的不自由、苦恼与不快（“顶”、“偏就不”、“关”）右边：想亲近大自然的那份渴望之情、“偷偷地”、“仰着”） 　　（5）天窗丰富了孩子的想象 　　（6）教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？” 　　让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？ 　　2、读第五节： 　　（1）引读：“透过天窗孩子看到什么、想到什么” 　　（2）出示这些带点字，演示雨脚、闪电，想象一下，当时这雨、这风、这雷、这闪电会怎样猛烈地扫荡这世界？在表格中写出孩子们由看到什么而想到什么？ 　　体会“卜落卜落”（声音轻巧)闪电“带子似的、一瞥、掠过”（动作快捷、利落）体会作者观察的细致，想象的丰富，语言的形象、贴切。 　　教师：“孩子们的想象要比真实的大十倍百倍，真是无穷无尽啊！” 　　（1）自己读好这句句子。 　　（2）女生读出孩子透过天窗看见光明、看见歌舞般快乐的雨点、闪电时的惊喜。 　　(3）请男生读出孩子借风雨雷电痛快淋漓地表达出自己被迫关在地洞似的屋里时不快。 　　教师：在朗读中，你们已经真切地看到了一个更广阔、更复杂、更实在的世界。 　　(4）师生配合读作者看到的、想象到的句子（四、五节） 　　小结：天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明（板书：无、有），透过它，我们和作者一起翱翔在想象地田地里，感受到了自由的可贵，感受到了人与自然如伙伴般的亲密关系。天窗虽小，却别有洞天啊！（板书：）（雷电的出示？？？？？？？？） 　　3、学习第六节： 　　师：晚上，透过天窗我们总觉得离夜空好近，美丽的神奇的夜的世界又会带给我们什么呢？请联系上下文读懂第七节的意思，选取你们最喜欢的朗读形式，读出作者当时的感受。 　　（1）指名分组读、师生配合读：从少看到多，从“虚”看出“实”：从一粒星想到无数星，从一朵云想到奇幻的云彩，从一条黑影想到蝙蝠、夜莺、猫头鹰。 　　小结：孩子的想象是丰富的，富有变化的，他们将零星的、分散的星、云、稍纵即逝的黑影组成一体，构成了一个美丽、神奇的夜的世界。 　　（2）你们想不想看看月夜的景色?老师也为大家打开一扇天窗，请大家充分发挥自己的想象力。 　　l出示动画：晴朗的夜空里一弯新月高挂，透过天窗，看见眨着眼睛的星星、轻盈飘来的云彩、滑翔而过的流星……你会想到些什么呢？（有这些动画的资料？？？？？？？？） 　　（1）仔细观察画面，说说你看到什么?想到什么? 　　（2）任选你喜欢的句式说话。 　　l看到（）想像到（）；看到（）想到（）你会从（）、（）、（），想像到（）、（）（） 　　（3）师引读：啊唷唷—— 　　3、（出示最后一小节：提示注意“了若”）自由读读，你也有这种快乐的感受吗？ 　　小结：天窗虽小，却能醒人耳目、开人心窍，也正因为天窗使孩子的想象丰富，比实际看到的更多更好，给人别有洞天的感觉，所以说天窗是神奇的。 　　4、活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切！ 　　指名说 　　同桌读 　　分组读 　　分四组，最后齐读 　　听 　　自读 　　男、女生读 　　指名读 　　师生读 　　指名分读、师生配合读 　　学生动手写 　　指名说 　　四、感受“天窗”的神奇力量，布置作业1、“想象的来源，就是观察。——茅盾”，茅盾先生就为我们打开一扇人生的智慧之窗。 　　2、大家要不要也像文中的孩子那样展开想象?老师这里也留下一方空白，请你充分发挥自己的想象力。来填写。 　　5、你们想不想看看月夜的景色? 　　出示动画：晴朗的夜空里一弯新月高挂，满天繁星闪烁。 　　（1）说说你看到什么?想到什么? 　　(2)要求同学看窗外，仔细观察，用看到什么?想到什么说一段话。 　　 【 篇三 】 　　知识目标： 　　1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。 　　2、学习用“……也许……也许……也许……”说话写话。 　　能力目标： 　　1、抓住“小小的天窗是的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 　　2、培养学生质疑的能力；训练学生自我感悟的能力。 　　情感目标： 　　1、学习课文，理解作者对天窗的特殊感情；激发学生通过“天窗”看世界的情趣。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　教学重点： 　　理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐，唤起学生与课文共鸣。 　　教学难点： 　　能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受；理解第八、九自然段中难懂的句子，体会“这小小一方的空白是神奇的”。 　　教学准备： 　　学生查阅矛盾的资料和作品；老师准备课件。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　每当阴雨天，我们出不去屋子的时候，有没有注意过窗外，你都看到过什么？那么矛盾在童年里看到的和你一样吗？这几我们来学习矛盾的散文《天窗》（板书课题） 　　认识矛盾：出示矛盾的资料。 　　二、检查预习 　　1、认读本课生字、词、句子。 　　2、小组内每人读一段，循环读完为止。 　　3、指名按自然段朗读，纠正字音。 　　4、说说课文内容。（课件出示） 　　三、理清课文顺序 　　本课为抒情散文，按内容，班内讨论。 　　四、初步理解课文内容 　　默读课文，同时批注： 　　1、读懂了哪些？不懂的有哪些？喜欢哪些内容，写出感受来。 　　学生读课文后简单交流自己已经读懂的内容。结合学生的交流出示画面1，观看乡下房子顶上天窗的样子，板书：来历 　　预设： 　　（1）学生会读懂天窗是什么。 　　（2）天窗是孩子们的慰藉，会表面理解。教师可适时引导深入的理解。 　　（3）天窗是神奇的。 　　2、默读课文，提出不懂的问题。 　　3、交流汇报。 　　预设学生提出的问题： 　　（1）为什么说“小小的天窗是孩子们的慰藉。？ 　　（2）为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"？” 　　（3）“它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事情。”是什么意思？ 　　（4）为什么说天窗比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？（5）为什么说天窗是神奇的呢？ 　　〔设计意图：学贵有疑，教师引导学生阅读课文产生疑问，引发思维积极性，调动学生学习热情，顺学而导，引导学生深入细致地体会课文内容，为学习和悟情奠定良好基础。〕 　　（二）深入研读，体会课文 　　1、想一想要解决这些问题，我们应该重点学习课文的哪几部分内容？（第二、三部分） 　　2、默读课文4-7自然段，思考刚才提出的问题。 　　（三）读读议议，感悟课文 　　1、读中悟“的慰藉”（如学生能自己汇报出来，教师不用引导） 　　（1）找一找，“小小的天窗是孩子们的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？（结合反馈，板书：阵雨来临、被逼上床） 　　文章的哪些部分触动了你的心灵，反复阅读，体会为什么说天窗是孩子们的慰藉？板书：的慰藉。 　　（2）“慰藉”是什么意思？（“慰藉”就是安慰的意思。） 　　（3）为什么说天窗是的慰藉呢？透过这扇天窗，文中的孩子看到什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。 　　（4）交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。 　　（5）引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后谈感受。从而进一步理解课文：当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了他们惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。 　　〔设计意图：反复读，交流读，抓住感受深处品读，培养学生的阅读能力，突破了难点，突出了重点。〕 　　（6）交流“想到了什么”时通过反复诵读适时渗透写法指导，体会文章中的想象：通过“看到的”（仔细观察到的），在相关事物上、数量上、形状上甚至颜色上展开合理而丰富的想象。如看到了雨脚和闪电，想到雷和风；看到“一颗星”、“一朵云”想到“无数星”、“无数云”，看到“一朵云”想象到千姿百态的云，看到“掠过的一条黑影”想象到“蝙蝠”，“夜莺”，“猫头鹰”…… 　　再次引导学生读下面一段话： 　　你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 　　（教师引导学生用“也许……也许……也许……”练习说话，出示一幅幼儿的图片启发学生造句） 　　〔设计意图：读中悟写法，即时练写法，活学活用，把感悟、理解、运用、表达有机结合起来。〕 　　（7）进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。 　　教学过程中注意结合有感情的朗读指导。如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里”体会孩子当时的无奈。孩子们的想象则应读得激动、神往而又快乐。 　　（老师引读第4、6小节，带领学生齐读） 　　〔下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？（同时出示图片） 　　2、读中悟“神奇” 　　（1）根据这些内容，我们再来思考同学们刚才提出的问题 　　为什么说“活泼会想的孩子会从‘无"中看出‘有"，从‘虚"中看出‘实"？比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？ 　　（2）出示：它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事情。 　　练习有感情地朗读、背诵。 　　〔设计意图：在理解过程中引导学生联系上下文抓住文中的典型词句进行感悟、品味，恰到好处地突破了文中的重难点，同时也教给了学生阅读的方法。〕 　　3、读中悟文理 　　学了课文，你有什么感受，和同学交流一下。（思想性，文学性） 　　（寂寞也是好事给想像以空间电视无意中剥夺了我们的想象力作者的语言和写作顺序） 　　九、板书设计 　　（本人原创加上网上借鉴，继续修改中——） 　　反思与评价：设计上有些繁琐，没有放开。听者评价是，设计上该有的都有，训练比较全面，但是却忽视了本单元的训练重点“名著”应该突出名家名篇要给学生哪些学习上的启发。比如遣词造句和布局谋篇上的。觉得说的比较中肯，可以接受。一堂课，如果过于全面，就丢失了语文本来的面目，找准重点，不用面面俱到。 　　还有，学生的理解能力超出了我的预想，本来以为这可的重点句很难理解，但是有个姓高的孩子很容易的就回答出来了，看来相信小孩子，还是对的，他们的潜力真的是不可估量的。

孟浩然的古诗：《春晓》唐 · 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。《过故人庄》唐 · 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。《宿建德江》唐 · 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。《望洞庭湖赠张丞相》唐 · 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。《早寒江上有怀 / 早寒有怀 / 江上思归》唐 · 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。《夜归鹿门山歌 / 夜归鹿门歌》唐 · 孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。《与诸子登岘山》唐 · 孟浩然人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑字在，读罢泪沾襟。《夏日南亭怀辛大》唐 · 孟浩然山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。《清明即事》唐 · 孟浩然帝里重清明，人心自愁思。 车声上路合，柳色东城翠。 花落草齐生，莺飞蝶双戏。 空堂坐相忆，酌茗聊代醉。《岁暮归南山 / 归故园作 / 归终南山》唐 · 孟浩然北阙休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。《田家元日》唐 · 孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占气候，共说此年丰。《送杜十四之江南 / 送杜晃进士之东吴》唐 · 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。《宿业师山房期丁大不至 / 宿业师山房待丁大不至》唐 · 孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。《春中喜王九相寻 / 晚春》唐 · 孟浩然二月湖水清，家家春鸟鸣。 林花扫更落，径草踏还生。 酒伴来相命，开尊共解酲。 当杯已入手，歌妓莫停声。《宿桐庐江寄广陵旧游》唐 · 孟浩然山暝闻猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。《送朱大入秦》唐 · 孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。 分手脱相赠，平生一片心。《秋登兰山寄张五》唐 · 孟浩然北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心飞逐鸟灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。《留别王侍御维 / 留别王维》唐 · 孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。《凉州词》唐 · 孟浩然浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。 胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。 异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。 坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。《晚泊浔阳望庐山》唐 · 孟浩然挂席几千里，名山都未逢。 泊舟浔阳郭，始见香炉峰。 尝读远公传，永怀尘外踪。 东林精舍近，日暮空闻钟。……

《小树有多少棵》这节课是北师大版小学数学三年级上的第一单元第一课时的内容，这节课的教学重点是让学生探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。对于三年级学生而言，在二年级已经学过表内乘法，这节内容并不难理解。在教授时，我首先复习了几道表内乘法题，然后复习了数的组成，为学生理解整十、整百、整千数乘一位数的算理进行了铺垫，我觉得花这几分钟的时间是值得的，学生在新授时，很快就能抓住“20就是2个十，20×3表示2个十乘3，也就是6个十，是60”这一算理。因为学生的积极反应，导致我忽略了一个很重要的问题：当学生列出算式“20×3”与“20+20+20”时，我没有把握住这一时机，相机引导学生比较加法与乘法的关系，体会乘法的简便性，从而概括出乘法的意义，即“求几个相同加数的和的简便运算”。因此，在练习反馈这一环节中，我就吃了苦头。个别学生由于没有彻底理解乘法意义，出现了“30×4=70”这种错误，并且，在70×5=（）+（）+（）+（）+（）这个问题上，学生显得很盲目。对于这个问题，只能在练习课上进行补充了，真是“一失足成千古恨。”在教研时，莉群老师有一个很及时有效地方法，在解决三捆小树一共有多少棵时，趁机引导学生“如果有8捆小树呢？”让学生体会到乘法的简便，从而有了深入研究的兴趣。值得高兴的是，课堂上学生的反应很积极，概括口算的方法也十分多样，且简洁易记。遮“0”补“0”的方法，计算起来，又对又快。整节课，教学目标有达到，算是欣慰。