中文翻译日文（罗马音也得一起）

不会是考试求助吧= =

俺はランボ様だ！イタリアからの、ボヴィーノ一族の杀し屋！葡萄やキャンデーが好きだ！梦は人间をすべて俺の臣下として従わせることだ！

私（わたし）はフランス语（ご）を独学（どくがく）します私の日本语（にほんご）レベルは4级（きゅう）です文化ぶんかゲーム歴史れきし生物せいぶつ独学どくがく自习じしゅう

1.经济一旦不景气，申请接受居民最低生活保障待遇的人也随之增多，其中也出现了一些拥有工作，却隐瞒收入，领取生活保护费的恶劣事例。→万が一、経済は不景気になると、住民最低生活保障を申请する人も多くなります。その内、通勤しているくせに所得を隠しながら、生活保障费を受けている悪质な事例もあります。2.冬天因为天气干燥，火灾也因此增加。丰川市消防总部在向区民呼吁烟头及厨房用火的同时，还对小学进行禁止玩火的指导等，竭尽全力防止火灾发生→冬が乾燥しているから、火事も増えてしまいます。豊川市消防総部よりタバコの吸壳及びキチンでの火に注意を払うように呼びかける同时、小学生に火游び禁止を指导するなど火事予防のように力を尽くしています。希望对你有帮助.

我々崇高な理念を确立するためには中国の现代の若者として。崇高な理想と高尚な愿望成长と発展の原动力に强力です。中国の国家の名誉を得ることを决意し、祖国のために栄光の胜利は、今日の学习とリンクの若返り、常に贡献をして、民主的な繁栄と文明化された近代的な社会主义国家を构筑するに育つ准备をするには小さくなる。高贵な美徳を养成するために。科学は、祖国と人民の、労働を爱し、社会主义、育成爱国心、集団主义と社会主义の精神"彼らの行动の最高の原则として、人々の利益を何より"。継承すべきと进む中国の民族の伝统的美徳を実行し、シンプルなスタイルで、実际に、団结、爱、他人を助けることに喜び、尊重、教师、礼仪正しさ、礼仪正しさ、诚実さ。マスタへの完璧なスキル。热心に勉强して、文化的、科学的な知识を习得し、将来の発展のための确固たる基盘を筑く努めています。积极的に有益な社会的実践の様々で、良い脳、勤勉、思考习惯、创造的な精神を养うには、参加すべきと自己达成するために、自己学习のケア、自己防卫、自己改善、自己规律、かつ継続的に分析し、実践的な问题を解决するための知识のアプリケーションを向上させる努力。体格をしてください。阴阳连の本体に、维持するため积极的な努力のタスク学习の完了に适応するための体力を强化する、と注意を払う必要が重いワークロード要求を负担する。良い精神的な资质を养うために。胜利の傲慢、败北、挫折を恐れていないの困难を克服し、空腹ではないが常に积极的で进歩的、楽観的な进取の精神を维持する、の顺序は、精神的に准备が発生することが今后の课题を満たすために。

私の冬の休暇私の冬の休暇は比较的长いが、非常に満足し、非常に充実。平和デー、ママとパパの仕事に行くと、私はバスに乗るか、ライブラリの本を読んだりするために自分に行く。周末は、家族の役割。早く春祭りは、周末に、私の母も、私は服を着て车を购入するだけでなく、メロンの种、饴の果物、饮み物などを保持などのアイテムを购入する中国の旧正月を买った。春祭りの中で、多くの友达に长い时间を収集するため、非常に幸せを见ていない。また、私は家族と一绪にプレイすると、も少しは非常に幸せな疲れて行く。中国の旧正月、冬の终わりに近づいているに合格しました。

今年（ことし）22（にじゅうに）才（さい）で、福州（ふくしゅう）大学（だいがく）の物流（ぶつりゅう）情报（じょうほう）専攻（せんこう）から卒业（そつぎょう）したのです。 日本语（にほんご）の勉强（べんきゅう）にはとても兴味（きょうみ）深い（ぶかい）で、それに、コンピュータに関する问题の処理は得意（とくい）です。真面目（まじめ）で、明（あか）るいです。日本语が好（す）きですが、まだ上手ではなくて、少しだけ话（はな）せます。

1900年の元旦、舍てられる赤ちゃんがある远洋客船のピアノの下で発见されたから、1900と言われていました。子供の时から、生まれつきのピアノ才能を表して、大人になってから、この客船のピアノ师になりました。彼の演奏技能は绝妙の域に达して、当时一番有名なジャズピアノ师も心服して负けを认めます。ピアノは彼の生命で恋人で、全部の情绪はこれで伝えています。こここそ彼の家や学校や游园地で、一生でも离れたこともないということです。だから弗吉尼亚号を廃弃して爆破しようとしているとき、1900は客船と存亡を共にすることを选んだそうです。

韩国语と比べてみると、日本语のほうがより亲しみを感じます。それは日本语の発音が中国语の発音に似ており、日本语でも汉字が使われているからです。

すみませんが，《XXX》もXX会场（かいじょう）へ持ってきますか？

有限な时间で无限な知识を身に付ける。 考えている间に思わず涙がこぼれてしまった。 最标准的，日本人翻译的

一楼翻译的比较接近。

死ね。この世にお前のことを考えている人はいないから、地狱へ行けよ。

私（わたし）は日本语（にほんご）が苦手（にがて）ですので、A君の协力（きょうりょく）とB君の校正（こうせい）のおかげで、とても助（たす）かりました。心（こころ）から感谢（かんしゃ）の気持（きも）ちを致（いた）します。

冬は、ほとんど、または春祭りの思い出は、家族は一绪に満足しているが渡さ急ぎました。今年のホリデーシーズンは本当に长く、最初の1ヶ月私は主に日本语の勉强をされ、私は1ヶ月の勉强と思うままに、レベルはまだ进行中のいくつかの不足は、日本语になります。 2カ月目は私の人生で初めての仕事は、お金は简単ではない知ることを始め、私はたくさんのことを学んだ。学校も、すぐに新学期にもっと努力を日本语を学ぶため、私は日本语なので、私は学ぶことができると信じて希望される日本语良い。

一体式ヘルメット、実际の生产过程の中に残りの野菜、水分は残る机械に直接、点検にヘルメットを开け、免れた日常管理のくどい。カッター部分运転速度が速く、数秒で完成条を切って切るひのと、野菜の水分を保つ。毎时间の最大の生产能力を2000kg.主駆动部分は输入素子を采用、设备の稼働精度保证设备の使用寿命と精度

绒绣は新兴の中国工芸美术品の一つで、别名绒线刺繍は、西洋から伝わった、すなわちカラーウール绒线、特制メッシュの麻布で绣制出の一种である工芸美术品が入っている。には鉴赏や使用,2种类、色と配色调和して、スギタ工軽量u30fbレベルにはっきりとした、造形生き生きしていて、イメージリアルで国内外の群众の歓迎を受けた。上海绒绣外国指导者の肖像が创作への绒绣肖像画のイメージで、感染力が强され、処理して「东方の油絵」だった。上海绒绣で「万里の长城」、「白话争艳」、「エベレストからの眺め」などが、国内外で世人の杰作だ。中には「万里の长城」と一枚のプレゼントされる国连庁舎よる)に并は、各国代表が见ものである。

xx様：ここにいらしゃいましたもう一年间でした。话し合うことはほとんどありませんが、わたくしはxx様は明るくてやる気満々な人であると明らかに感じております。この间に色々な迷惑をかけまして衷心より申し訳ありません。わたくしは新しい生活を迎えるために顽张ろうと思っており、xx様のご顺调とご健康を祈っております。

先日の 天気は とても 悪かったです！ 先日の 天気が とても 悪かったです！都可以

日译汉马马虎虎，说明你语文不好，建议看些书提高汉语水平。汉译日：我当时学日语的时候，就是看着书后的汉语背日语，可以说新标准日语初级和中级的每一课文都背过。

Let all to nothingすべてが无に帰す

日系の工场での品质管理者の需要は会计担当者の需要に加え、财务部、多くの资料は秘密の可能性は简単には、経験のない人に。品质部と、日本人と接する机会が多いですが、日本语の言语の环境は比较的に良くて、比较的得やすい日本上司の重用。私もかつて日本本部の品质部で研修し、ノギス测定部品のサイズ、统计の合格率は、日本上司は私に语った品质部6シグマ原理。そして私はネットで调べたデータは比较的に敏感で、品质管理7大手法、すべてとデータ统计と密接に関系する。私はもちろん希望会社が私に提供して品质管理に関する研修し、下から行きたいし始めて、生产ラインの研修时间。

楼主现在什么水平了，还是自己琢磨琢磨吧，才有进步

バッグをここに置いてください李くんの背が高い私はテニスをすることがすき会社は家に远くない土曜と日曜は休み

1.动手能力与实操能力明显提升，遇到问题学会冷静分析，虚心求教，随机应变。手腕力と操作力は著しく上达し、难问に立ち会う场合も冷静に分析でき、详しい先辈にも教えさせて、贤くなっています。

私はほとんど何かを夸りに思って チャンスは、私と私の友达と仕事をする観光名所に行きました。私たちの仕事には、観光客に写真を撮るの映画キャラクターのモデリングを真似ています。当社の基本的な要件は、笑颜式です。私たちは観光客にも直面している、8つの歯の公开笑みを浮かべている必要があります。この方法では、非常に诚実かつ友好的感情を送信することです。で来て、访问者の予定は、カップルの要件は、私は写真。私はカメラを持って笑颜、これが必要。仕上がりの写真、人々が私の目の前に収集するためにカメラの使用は私に言った："ああ女の子は、を参照して、より多くの魅力的な笑颜を见せる。"実は、私は笑颜を、他人に喜びをもたらす闻いてうれしい私の笑颜の伪はなかった、と私は彼の诚実な笑颜を夸りに思う。

提起学习

私は7时に起きて、窓を开けて、颜を洗って、歯を磨いて、服を交换して、一日このように始まりました。7.30は家から出発します.先に10分の道を歩いて、それから24路线のバスをして学校に行きます.小寨をやり遂げて下车します.更に5分歩いて学校に着きます.学校は20阶にになって、エレベーターはとても遅くて、朝人は多い.だからエレベーターに座って10分を要します. 8.30から12まで时に学びます.学校が引けるのが遅いため、家にいて食事をすることができなくて、外で食事をすることしかできません. 午后时には家にいて眠って、时には友达を探していっしょにチャットして、时にはインターネットを利用します. 7时の顷に食事をして、食后を食べ终わります.8时から10时までに学びます.それから入浴します.前の上で眠ります1会ネット 一日の生活はこのように向こうへ行きました

1: 人生的旅途必须走下去 人生の旅路でずっと歩いていかなければならない。2:湖水宛如一面镜子 湖は镜のようだ。3:就算是朋友也不能开这种玩笑 友达だとしても、そんな冗谈をいうべきじゃない。4:北京对于外国人来说是一座有魅力的城市 外国人にとって、ペキンは魅力的な町である5:不愧留学日本多年 日语真好 さすが日本に何年间留学したものだ。日本语はじょうずね。6:不该背后说别人坏话 阴で人の悪口を言うべきじゃない。7:来宾都是熟人所以用不着紧张 来客はみんな知り合いだから紧张しなくてもいい。8:那么好的成绩一定会考上东京大学的 そんなにすばらしい成绩だから、きっと东京大学に受かるだろう。9:这次成功不外乎是大家长期努力的结果 今度の成功はみんなの长期の努力が実を结ぶほかならない。希望对你有帮助。

あなたの上司は无料残业时间のながさを部下は责任心が持つのかと评判したら、なるべく早く彼から离れるほうがいいです

汉译日：1）高峰的电车里脚被踩了。（~れる）→ラッシュアワーの电车内で足が踏まれた。2）我的伞不知被谁搞错了。（~られる）→自分の伞は谁かに取り间违えられた。3）这个机场是由意大利建筑师设计的。（~によって…された）この空港はイタリアン建筑士によって设计された。4）也许赶不上约定的时间。（れない）约束の时间に间に合わないかもしれない。日译汉：1）あまり立派なので、褒める言叶がない。华丽得无法用语言形容。2）子供の教育には环境が大切だ。环境对于孩子的教育来说是非常重要的。3）实践の经验は贵重なものである。实践经历非常重要。4）彼女の目は希望に辉いていた。她眼中闪耀着希望。5）知事は专用の公用车を持っている。知事有专用的公务用车。6）今日は残业で迟くなるよ。今天要加班所以会晚一点。

すべての人はすべて各种の悩みがあって、その上年齢の増加の悩みに従ってだんだん多くなります。以前は私の悩みは大学入试で、结局しっかり受けていないで、今大学で勉强して悩みが探して働いたことになりました。私の専门は日本语で、私が日本语に対して兴味があるため、しかし学んだ后にそして私が私の思ったことようなのがこんなに面白いことを発见して、甚だしきに至っては学ぶのがとても大変でも収获は何もなくて、私の日本语のレベルは良くありませんて、しかし私达はやはり级を试験して、试験することができないで仕事が探し出せないで、私はどのように自分の成绩を高めるべきで、本当にとても悩み烦っています。级を试験する英语があって、だから知识がすべて忘れた英语授业がないため、一部の学友を见ていてすべてすでに取って、私は负担が更に重くなると感じます。

自身が彼は即座に见直すべきだ。

ここでは私は唯一の斑点なのだ、もしも私の世界は私だけになったら私はどうすればいいのか？

一、上海は北京の雨以上のもの2。教师は、いわゆる迷信は、これによって生成されると

ない悪事。 确かにこの种类のスピーチを话した。 原物はまたこれ退屈させた问题である。

热心に助けられた

ずっととてもあなたが好きで、私はもたとえ结果を言い出しますとしてもを知っていますとしかし言うことができません。あなたに知っていさせること

君に爱されている童话の天使になり、両手を开いて翼になって君を守りたい

本文に绍介した、日本の茶道儒学の思想文化の影响で、中日文化交流早々に端を発し、茶道文化の初歩までが行われており、これを土台に详しく述べて儒学の思想が伝わったと本土を受け、日本文化の大きな代表である茶道文化に深刻な影响を及ぼしている。中日文化交流は纪元前3世纪始皇帝の统一中国に前後して、一部の中国人、一人で日本に移住する思惑があるのではないから、お茶を文化つきしたがって伝から日本の土地だ。日本の饮茶の源と指摘されている最も澄u30fb空海が起源を持ち帰る茶种、、その基础の上に続けば、経験した弘仁茶风、鎌仓时代、室町时代の;安土u30fb桃山时代に;日本の茶道の辉きと光り辉いている时期である江戸时代だった。中国の儒学は5世纪初めに伝わった。儒教の影响で、7世纪後が高まっている。17世纪半ば以降、儒学、武士の阶级を中间に伝える」とアドバイスした。儒家の思想、现代の日本の茶道文化の影响を行なうに深い。儒家の思想は、日本で茶道文化の影响を超えて、三人でみた、つまり、日本茶道の文化の形成と略されると内面的な影响を及ぼしている。日本の茶道は代々伝わって、数百年の人気は衰えない。茶道殉死を能、俳句、水墨画や庭园芸术などを受けて、また禅文化を手伝いにしみ润を形成され空寂」と「暇で寂しい」の美学思想には今日も支配している日本人の文化生活を送っていた。茶道文化の形成の过程、そして现代の进展変化の中で、儒家の思想それだけに影响は大きい。茶道文化の内面的にはほとんどの具现し、儒家の思想の精髄だ。

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利益を最大と社会コストを最小にてP&Rの场所及び见积を目指す

隠された本名

タイトルで日本语を勉强し难しいことなのだろうか? 日本语を勉强してもう一年半たよ、単语と文法も难しいことは容易ではない、単语を暗记し、文法を理解しにくい。私が过ぎると努力した学习はちゃんとそれをマスターしていないで、みんなと一绪に努力することにした。

英文: I am proud to tell the world that I"m a LoliconAt the same time I despise all those who despise Lolicons

日本では、どの県の海产が一番有名で、美味しいですか。この品物の値段は中国のより2倍高いです。【其实倍数的我还没学到＝。＝是初学者，看到你这个问题来练手的＝。＝】この品物の値段は中国での2倍です。【你上面没说清楚，是价格是中国的两倍？】【QUQ倍数翻译我不会，坐等前辈～】日本に行く韩国観光客はあまり多くないですね。さっき。或者したところ【表示刚做完某件事好像是お娘さん。。日语不叫路边的女生“美女”的吧，美女只是在中国被扭曲了意思而已。。就算长得丑别人不知道你名字也会叫你美女＝。＝不过你叫人的话可以直接：あの……すみません……然后直接说明自己叫住他的原因。私は友达に买い物をしてあげる。吧QUQ这里是初学者，练手用的。。

您好,我就为大家解答关于中译日文章，中译日文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、日译汉 ：中国语翻訳。2、或者中訳汉... 您好,我就为大家解答关于中译日文章，中译日文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！ 1、日译汉 ：中国语翻訳。 2、或者中訳汉译日：日本语翻訳。 3、或者和訳。

【 #二年级# 导语】说课稿是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。以下是 考 网整理的《小学二年级数学说课稿范文三篇》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级数学说课稿范文 　　一、说教材 　　1、教学内容： 　　义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元“认识图形”的第一课时“认识角”。 　　2、教材分析： 　　在生活中，许多物体中存在着“角”，学生对它也是相当熟悉，我在课前也了解过，他们的认识大多停留在“一个物体的边沿，或是转角的地方，就是角。”而这些就是学生已有的知识经验，也是本课的学习起点，正确选择学生的学习起点，对于数学学习将产生积极的影响：一方面能够培养学生主动的学习态度；另一方面，也有利于培养学生形成以交流与研究为特征的学习方式。 　　3、教学目标： 　　①结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 　　②通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。 　　③培养学生动手操作能力。 　　4、教学重点与难点： 　　通过动手实践直观认识角。 　　二、说教法 　　《数学课程标准》明确指出：“数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。教师的教与学生的学是一个有机的整体，不可分割的。教师的教需要通过学生的学来体现，而学生的学则是需要教师引导的。本课我一改传统式的教学方式，把获取新知的过程交给学生自己，本节课的设计体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。在整个过程中，我注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。整个教学过程大致可以分为"提出问题——探索问题——问题解决"三个阶段。问题解决的过程，正是学生们态度、情感、价值观及学习能力全面发展的过程，更能激发学生的学习热情，充分发挥学生的聪明才智，开拓他们的创造性思维，从而体现生本的理念“先做后学”，达到“教少学多”、“无为而为”的教学效果。 　　三、说学法 　　苏霍姆林斯基认为：教学就是给学生能借助自己已有的知识去获取新知的能力，并能成为一种思索活动。当代新知识、新技术的发展一日千里，学生掌握了正确的学习方法，就能闻一知十，触类旁通，终生受益，达到“教是为了最终的不教”的目的。因此，本课时主要进行指导学生运用迁移的方法学习新知。如：我先让在情景图中找角，说生活中所见到的角，再在课桌上找角，最后，根据学生的汇报共同在黑板上画出角。并在以后的练习中加深角理解，完成了本节课的学习任务。 　　四、说教学程序： 　　本节课我一共设计了七个教学环节：一是了解学生的学习起点，激趣引入；二是从实物中抽象角，丰富学生的感知；三是共同观察讨论，建立角的正确表象；四是寻找生活中的角，巩固对角的认识；五是动手做角，加深对角的认识与理解；六是比较角的大小、发展学生的思维；七是设计综合练习、提升学生能力。 　　（一）了解学生的学习起点，激趣引入。 　　课始，通过“摸一摸、猜一猜、看一看”的活动，直观感知“角”。 　　这个活动学生喜欢，既能唤起他们已有的知识经验，又能激起他们参与学习的热情与积极性，为学生的继续学习搭起了现实生活与抽象数学的桥梁。 　　（二）从实物中抽象角，丰富学生的感知。 　　本课的主要目标之一，就是引导学生把“生活经验中的角”逐步提升为“数学上的角”。因此，在唤起学生已有经验的基础上，通过动态的过程把这些角抽象出来，学生通过仔细观察，感知数学上的“角”的形象。 　　而这些“数学上的角”跟学生“经验中的角”存在一定的差异，也会在他们的心理产生一种认知上的冲突，也正是这种冲突将激励着学生以更高的热情投入到比较与发现中。 　　（三）共同观察讨论，建立角的正确表象。 　　通过刚才的一系列活动，学生已经建立了角的初步形象，接着我们安排了及时的观察、对比与发现，组织学生讨论：“这些角有什么共同的地方？”引导学生得出角各部分的名称，顶点、边。逐步引导学生在头脑中建立角的完整表象，有一个顶点和两条边。 　　然后及时设计“判断”练习，通过辩认与说理，再次加深对角的本质特征的认识，通过多种方式的参与体验，引导学生深化对角的本质特征的"认识。 　　（四）寻找生活中的角，巩固对角的认识。 　　由于学生已经形成了角的正确表象，为了加深对角的特点的认识，我们又安排了“找一找、摸一摸、说一说”的体验活动，让他们在身边寻找角，并通过同桌互相指一指、摸一摸的活动过程，既能加深对角的特征的认识，还能让学生把学到的数学知识运用到生活实际中，体验到数学与生活密切联系性，在全班交流的过程中，学生不仅能够再次加深对角的本质特征的认识，也能及时对某些错误的认识进行纠正与弥补。 　　（五）动手做角，加深对角的认识与理解。 　　“动手做一个角”是本课浓墨重彩的部分，这里，提供给学生好多的材料，学生可以借助这些材料做出角，学生展开活动时，老师参与学生中间，即时采集有用信息，为教学服务。有的学生用一种材料不止做出了一个角，教师及时表扬鼓励，这个过程也是学生思维层次的展示天地，也看到了孩子们多向思维的火花在课堂中不断地闪现。 　　（六）比较角的大小、发展学生的思维。 　　在学生初步感知了角有大有小的基础上，设计了“比较角的大小”的环节，这里注重让学生用自己的方法与语言来描述比较的方法，教师通过有效的引导与小结，将学生的方法加以及时提升，同时培养了他们的思维能力与水平。从教学的情况来看，孩子们的比较方法很多，也很有创意，从中也可以发现学生思维的开放性与层次性。 　　（七）设计综合练习、提升学生能力。 　　经过多样性的活动过程，学生积累了对角的正确认识，最后，我们设计了三个层次的综合练习，意在引发学生的思维向更高层次迈进，这三个层次的练习，学生的思维得到了碰撞，思维的水平也得到了提升。整课的设计，通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。注重为学生创设自主探索的空间，学生通过“摸一摸、找一找、指一指、做一做、比一比”的活动过程，在多种感官协调参与下初步认识角。倡导独立思考与合作探究相结合的学习方式，学生通过多种形式的展示与交流，体会到解决问题策略的多样性，既发展了求异思维，又在交流中深化了各自的认识。 【篇二】小学二年级数学说课稿范文 　　一、说教材 　　各位评委大家好，今天我说课的内容是九年制义务教育冀教版第三册《七的乘法口诀》。在这之前学生已经有了1~6的乘法口诀作为基础，本节课要求学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀，并能够运用在生活中，也为后面的口诀的学习做一个更好的铺垫。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。 　　二、说教学目标 　　这节课的主要目标 　　1、在知识与技能方面： 　　让学生经历小组合作学习，归纳7的乘法口诀的过程。记住7的乘法口诀，会用口诀进行计算。 　　2、在过程与方法方面：让学生在算一算，数一数中，归纳、总结7的乘法口诀。 　　3、在情感、态度和价值观方面：鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作，交流的意识。 　　三、教学重难点 　　其中本课的教学重难点是让学生通过学习能够在理解了七的乘法口诀的意义的基础上来熟记并运用口诀。 　　四、说教具、学具 　　本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件和找朋友卡片 　　五、说教法、学法 　　如何突出重点，突破难点，完成上述三维目标呢？根据教材的特点，本节课我将采用多媒体为主要教学手段，以分组合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行算一算，数一数，归纳、总结7的乘法口诀。从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式，分如下三个环节完成本节课的教学。 　　1、巧设游戏，复习导入。 　　2、合作交流，探求新知。 　　3、巩固提高，应用深化。 【篇三】小学二年级数学说课稿范文 　　一、说教材： 　　1、教材内容： 　　义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。 　　2、教材分析： 　　“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 　　3、教学目标： 　　（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 　　（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 　　（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的"学习兴趣。 　　4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 　　教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 　　5、教具、学具准备： 　　多媒体课件、小棒、图片。 　　二、说教法： 　　根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。 　　三、说学法： 　　1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。 　　2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。 　　四、说教学过程： 　　本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。 　　（一）创设情境，引入新课。 　　由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。 　　（二）动手操作，探究新知。 　　首先让学生观察课件中的3名小朋友，让学生自己发现，引导得出：2个4根及3个4根。在学生有了一定的感知后，再揭示“倍”的含义（3个4根也可以说成4的3倍）。接着让学生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容。 　　其次，课件出示例3，先让学生自己尝试摆圆，第一行摆2个圆，第二行摆的是第一行的4倍。这时，学生很容易理解第二行摆的圆必须有4个第一行那么多，也就是4个2，所以要在第二行摆8个。学生脑海里建立起“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，并得出用乘法计算的结论。 　　最后，通过师生的拍手游戏练习，将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的基础上，建立“求一个数的几倍是多少”的思路，为下节课的解决问题构建“思维模式”。 　　（三）拓展延伸，巩固深化。 　　在这一环节中，书中的“做一做”几练习十七第1、4题，目的是巩固新知，加深对“倍”的概念的理解，理清“一个数的几倍”的具体意义，达到融会贯通。 　　（四）全课小结，激励评价。 　　让学生畅谈自己在本节课的表现和收获，体现了新的课程理念，给学生充分表现自己的机会。

散文的特点是形散神聚，语言优美，意境深邃，素有 美文之称，很适合朗诵。以下给大家分享适合高中生朗读的散文，欢迎阅读！适合高中生朗读的散文　　适合高中生朗读的散文（一）：　　小时候，　　乡愁是一枚小小的邮票。　　我在这头，　　母亲在那头。　　长大后，　　乡愁是一张窄窄的船票。　　我在这头，　　新娘在那头。　　后来啊，　　乡愁是一方矮矮的坟墓。　　我在外头，　　母亲在里头。　　而现在，　　乡愁是一湾浅浅的海峡。　　我在这头，　　大陆在那头。　　适合高中生朗读的散文（二）：　　我的乡愁，是牵着风筝的"线。　　离乡越远，思念越长。　　我的乡愁，是心中珍藏的酒。　　离乡越久，味道越醇厚。　　我的乡愁，是隐藏在天宇的星斗。　　夜深人静时，便一颗一颗闪亮起来……　　我的乡愁，是一遍一遍的月圆；　　我的乡愁，是一列一列的帆船；　　我的乡愁，是隔不断的海水；　　我的乡愁，是远方的岸。　　故乡是磁石，故乡是胎盘，　　我的乡愁，是孩子对乳汁的期盼，　　是无以回报的忐忑，　　是坚定不移的归心和眷恋！　　适合高中生朗读的散文（三）：　　我说你是人间的四月天；　　笑声点亮了四面风；轻灵　　在春的光艳中交舞着变。　　你是四月早天里的云烟，　　黄昏吹着风的软，星子在　　无意中闪，细雨点洒在花前　　那轻，那娉婷你是，鲜妍　　百花的冠冕你戴着，你是　　天真，庄严，你是夜夜的月圆。　　雪化后那篇鹅黄，你象；新鲜　　初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦　　水光浮动着你梦中期待的白莲。　　你是一树一树的花开，是燕　　在梁间呢喃，——你是爱

“三个代表”是中国共产党提出的重要思想，要求共产党代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。具体来说，三个代表的科学内涵包括：代表中国先进社会生产力的发展要求。这个代表要求共产党要始终保持科学技术的先进性、提高生产力水平，是因为生产力是社会发展的基础，而先进的生产力则会为广大人民创造出更为富足的物质财富，改善各种生产条件。例如，中国在近几年在高速铁路、科技领域都取得巨大的发展，这些都是在代表中国先进生产力的原则下进行的。代表中国先进文化的前进方向。这个代表要求共产党要始终领导中国文化的前进，推动中国先进文化的发展，为全体人民创造出更加适宜的文化环境。例如，推广国学、中国文化等，让广大人民牢固树立中华文化自信，更好地体现了代表中国先进文化的原则。代表中国最广大人民的根本利益。这个代表要求共产党要落实以人民为中心的发展思想，关注人民的各种权益，着力推进中国人民的共同利益，尽力保证社会的公正和谐。例如，中国的扶贫计划、医保计划等都是致力于代表中国最广大人民的根本利益，使得广大人民受益于共同的发展与进步。总之，“三个代表”是中国共产党在新时代下的重要理念，具有深远的社会意义与内涵。