小学生日常行为规范，

爱情上千万对策我才吃撒 撒擦身

那有这样的歌啊

升学考试不考这个 看了没用

小学生守则：1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习，天天向上。2、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。3、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。4、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。5、热爱劳动， 自己能够做的事自己做。6、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。遵守学校纪律，遵守公共秩序。7、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。8、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。9、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。小学生日常行为规范：一、自尊自爱，注重仪表1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。5、情趣健康，不看色情，凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、诚实守信，礼貌待人8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。扩展资料《小学生日常行为规范》其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。由国家教委2004-03-29颁布，2004-09-01实施。教育部印发《小学生守则(2015年修订)》。新版《守则》共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等。还增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。参考资料来源：百度百科--小学生守则参考资料来源：百度百科--小学生日常行为规范

热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范（修订）尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。积极参加集体 活动， 认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。阅读、观看健 康有益的图书、报刊、音像和网上信息 ，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

20条 一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。 三、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。 五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。 六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。 七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。 八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。 九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。 十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。 十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不作弊。 十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。 十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。 十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。 十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。 十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。 十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。 二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。

规范规范，规范你的言行，让你明白什么是对的什么是不对的

根据不同地质不一样，不明白你为什么要区别，扩大基础不就是头比身子大么，一般的基坑都是向上越来越大或垂直

【 #教案# 导语】《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。 准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】二年级上册语文雪孩子教案 　　教学要求 　　1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子" 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 　　教学重点 　　认识10个生字，知道雪会变成云 　　教具准备 　　雪与云相互变化的课件 　　学前准备 　　布置学生课前读通课文 　　教学时间2课时 　　第一课时 　　教学要求 　　1、认识10个生字，认识1个偏旁"子" 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 　　教学重点 　　认识10个生字，知道雪会变成云 　　教学过程 　　一、揭题激趣 　　1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字 　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习《雪孩子》 　　二、看图自读课文 　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位 　　3、标画课文的自然段 　　三、检查自读情况，读后正音 　　1、指名接读课文，互相评价。 　　2、正音后同位互相接读课文 　　四、学习课文，理解内容 　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。 　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水） 　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程） 　　2、指导朗读 　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 　　如：房子上、树上、地上的"上" 　　休息的"息" 　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 　　五、想想说说 　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？ 　　2、你想对雪孩子说些什么？ 　　六、续编故事 　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。 　　第二课时 　　教学目的 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文 　　2、练习正确书写3个生字 　　3、指导完成课后练习读读说说 　　教具准备 　　生字卡片 　　教学过程 　　一、检查复习 　　1、练习有感情地朗读课文 　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？ 　　二、分小组自学生字 　　1、认字 　　注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音 　　"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆 　　可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩" 　　2、写字 　　写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称 　　瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提" 　　衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展 　　三、复习巩固 　　1、完成课后练习，读读说说 　　⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点 　　⑵学习练习可说老师纠正 　　2、布置作业 【篇二】二年级上册语文雪孩子教案 　　教学目标： 　　1.认读“累、添”等8个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、浑、赶”5个字。 　　2.默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。 　　3.学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。 　　教学过程： 　　一、图片导入，引出课题 　　1.教师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。 　　2.引出“雪孩子”图片，齐读课题。 　　二、初读课文，初知大意 　　1.借助拼音，朗读课文。 　　2.学习默读。 　　（1）教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。 　　（2）明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。 　　（3）学生默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么。教师板书：小白兔、玩。 　　（4）学生默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。教师板书：雪孩子、救。表扬默读时做到不出声、专心读的学生。 　　三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐 　　1.指名读第一至六自然段。 　　2.学习字词。 　　（1）出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音。引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关。理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。 　　（2）学习“旺”字。教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。生活中，你在什么地方看到过这个字？（预设：商品、店名、对联等。） 　　（3）学习“渐”字。 　　①出示词语卡“渐渐”，指名读，强调前鼻音。 　　②朗读比较以下两个句子的不同之处，理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。 　　屋子里暖和了。 　　屋子里渐渐暖和了。 　　③出示小树苗、夕阳等图片，用上“渐渐”说话。如，小树苗渐渐长高了。夕阳渐渐下山了。 　　3.朗读指导。 　　教师引导：你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？ 　　四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢 　　过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子！可是它却不见了，发生了什么事？引导学生读第七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。 　　1.抓住语言体会“着急”。（用“_____”画出雪孩子语言的句子。） 　　预设1：“不好了！小白兔家着火了！” 　　（1）雪孩子怎么知道小白兔家着火了？生汇报。教师出示词语卡：冒出黑烟，认读，用“冒”组词。 　　（2）雪孩子发现小白兔的家着火了，它的心情是怎么样的？（着急、焦急）指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能把着急的心情读出来了。 　　（3）朗读训练：练习—指名读—齐读。 　　预设2：“小白兔，小白兔！你在哪里？” 　　（1）雪孩子说这句话的时候心情是怎样的？ 　　（2）当时小白兔的家里已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗？ 　　出示词语卡：烫人的火，认读。再请学生说说生活中觉得烫的东西。 　　（3）教师引读，指名学生朗读。男女生再读句子，体会着急的心情。 　　（4）教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么？ 　　2.抓住动作体会“着急”。（用“”画出雪孩子动作的句子。） 　　预设1：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 　　预设2：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 　　（1）出示词语卡“奔去”，开火车读，学生做动作理解词义。 　　（2）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗？学习词语“终于”。 　　（3）指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。 　　3.感受“善良、勇敢”。 　　（1）观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。 　　（2）学生交流观后感，教师小结:当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！ 　　五、字词盘点，指导书写 　　1.出示“唱、旺、浑、轻”4个字。 　　（1）观察字形，说说这四个字的共同特点和注意事项。 　　（2）教师归纳小结：左窄右宽，两边靠拢。 　　（3）教师范写“唱”，学生书空。学生描一个写一个。 　　2.出示“赶”字。 　　（1）观察字形说结构。 　　（2）教师范写并强调书写要点：走字底的字先写“走”，“干”的第二横要与“走”的第二、三横穿插。 　　（3）学生描一个写一个。 　　3.学生写字，教师巡视指导，示范点评，学生自我修正。 　　4.投影讲评。 　　（1）班中讲评：挑选学生作业，评议。 【篇三】二年级上册语文雪孩子教案 　　教学目标： 　　1.通过游戏的情境以及字理、看图、归类识字诸方法认识“烧”“灭”等14个生字，读准多音字“呀”;正确书写“旁”“赶”等9个生字，会写“空地”“唱歌”等11个词语。 　　2.通过为课文配插图、为插图做解说的学习活动，想象画面，续编故事，了解课文内容，感受雪孩子的勇敢善良，以及雪孩子与小白兔之间的情谊。 　　3.朗读课文，学习默读课文。 　　4.感受句式特征并抄写。 　　教学过程： 　　活动一、回顾单元所学，初识雪孩子 　　1.出示雪景图，导入： 　　同学们，在这个单元前两课的学习中，我们通过想象画面，感受到山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，认识了淘气的雾孩子。看到这幅雪景图画，说一说你想到了什么？鹅毛般的大雪降落下来，白茫茫一片，我们仿佛到了粉妆玉砌的世界。瞧，一个雪孩子出现了。 　　2.出示课题： 　　今天我们要学习的课文是跟雪孩子有关的一个童话故事——（生读课题） 　　（设计意图：联系单元前两课的学习，创设雪天情境，启发学生想象，揭示课题，拉近学生与文本的距离，激发学生学习兴趣。） 　　活动二、识字小游戏，寻找雪孩子 　　1.自主学习，明确要求。 　　自读课文： 　　①读准字音，读通语句。不认识的字用自己学过的方法认读。 　　②标出自然段。 　　2.认读生字新词。 　　（1）出示认字表和写字表中的字，自己练读。 　　（2）与雪孩子做游戏，认读生字。 　　雪孩子和同学们玩捉迷藏的游戏，只有能认读“小雪花”后面藏的生字，读好语句，雪孩子才会再一次和大家见面。 　　第一组：认读“添”“柴”，字理学习“赶”。 　　小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 　　“添”就是添加的意思。过去，冬天的屋里很冷，人们就把干草、木棍当柴火，点着后取暖，所以“柴”字的下半部分是木字底。 　　出示隶书和楷书的“赶”字，左边是“走”，右边是“旱”，“旱”有陆地的意思。“赶”字的本义是一人在大地上奔跑着赶路。现在的简体字“赶”，右边的“旱”字演变为“干”。“赶快”是抓住时机、加快速度的意思。 　　想象画面读语句。 　　第二组：归类认读“烧”“烫”“灭”。 　　烧得旺旺的烫人的火把火扑灭 　　“烧”“烫”和“灭”都与火有关，同样有火字旁，位置却不同，要分清字的结构和偏旁，记住字形。 　　第三组：语境中认读多音字“呀”yā。yɑ哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 　　当表示惊异的时候，“呀”读一声，用在重复的、表示动作的词语之后，表示重复做一个动作很长时间的意思的时候，“呀”读轻声。 　　练习朗读。 　　第四组：字理认读“冒”。 　　雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 　　雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 　　“冒”字的本义是“帽子”，上半部分是帽子的形象，帽子下面是一只眼睛。现在的“冒”字有不同的意思。比如，“小白兔家的窗户里冒出黑烟”，就是黑烟一个劲儿地向外透、往上升;“帽子”是顶在头上的，所以“冒”字又引申为“顶着”的意思，雪孩子就是顶着呛人的烟去救小白兔的。 　　想象画面读句子：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 　　（设计意图：创设游戏情境，通过字理、看图、归类等方法认读生字，读好长句、重点语句，为读通课文做准备。） 　　活动三、排列插图，了解雪孩子 　　1.出示学习任务：根据故事内容，为插图（四幅插图内容：雪孩子图片、雪孩子陪小白兔玩儿图片、雪孩子火中救小白兔图片、雪孩子化成白云图片）排列顺序，并说明理由。 　　2.学生分别出声读、默读课文，教师记录学生两次读书的时间。 　　3.说一说自己默读课文的感受和默读的方法。 　　4.小结：读文章的时候，为了提高阅读速度，我们可以选择不出声、速度快的阅读方法——默读。默读的时候要做到：书本平放在桌面，眼离书本一尺远，眼睛随着词句看，闭上嘴巴不出声。 　　5.全班交流，板贴四幅插图。 　　排列理由：雪孩子陪小白兔玩儿，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵美丽的白云。 　　（设计意图：感受默读的好处，学习默读的方法，通过为故事插图排列顺序的活动，激发学生的学习兴趣，整体感知故事内容。） 　　活动四、给插图做解说，走近雪孩子 　　1.明确学习任务：我给插图做解说。 　　2.自读课文，为给插图做解说做准备。可以出声读，也可以默读。 　　（1）关注描写雪孩子的语言和动作的词句，可以用课文中的语言，也可以展开想象，为插图做解说。 　　（2）为每幅插图配解说词，写在插图旁边。 　　第一幅插图（第1～3自然段）：可爱的雪孩子。 　　①讲插图：兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子。 　　②师生分别扮演兔妈妈和小白兔，分角色朗读出人物对话中不同的语气。 　　第二幅插图（第4～6自然段）：快乐的雪孩子。 　　①想象画面：小白兔是怎样给雪孩子跳舞的？唱了什么歌？他俩说了什么？又做了什么？ 　　②想象小白兔和雪孩子玩耍时开心的画面。 　　③想象画面读第4～6自然段。 　　④小结：小白兔玩累了，赶快进屋添柴烧火，然后躺在床上睡着了，屋里面着起大火，小白兔却不知道。 　　（设计意图：通过分角色朗读，体会人物说话时的不同语气，借助插图，展开想象，感受小白兔和雪孩子玩耍时的快乐。） 　　第三幅插图（第7、8自然段）：勇敢、善良的雪孩子。 　　雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 　　①结合雪孩子的动作、语言描写，展开想象，讲讲雪孩子救小白兔时的着急、冒火施救时的勇敢。 　　②想象雪孩子救小白兔时的画面，朗读第7、8自然段。 　　③想象雪孩子的所作所为，理解“终于”的意思，把句子补充完整。 　　雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，他______，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 　　④小结：雪孩子看到小白兔遇到危险，奋不顾身地奔向火海救自己的好朋友。雪孩子多么勇敢与善良啊！ 　　⑤观看雪孩子救小白兔的视频，可以在插图上补充解说词。 　　摄制厂的人员和我们一样，被雪孩子的勇敢行为所感动，结合故事内容，展开想象，拍了动画片。请同学们观看雪孩子救小白兔的视频，再次感受雪孩子的勇敢。 　　（设计意图：抓住雪孩子动作、语言等描写，展开想象，为插图做解说，感受雪孩子的勇敢与善良。） 　　第四幅插图（第9～14自然段）有情义的雪孩子。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 　　①去掉“很轻很轻”“美丽的”，与原句作比较，感受水汽的轻，白云的美，体会加上这样的短语使语句更加生动。 　　②看图想象：小白兔看着雪孩子变成的美丽的白云，他会对自己的好朋友说什么呢？想象画面朗读。 　　③小结：在小白兔心里，雪孩子没有离去，他变成天空中一朵美丽的白云，永远陪伴在小白兔身边，带给他温暖与爱。 　　④选择其中的一句话，为插图配语句。 　　第五幅插图：续编故事。 　　小白兔感激雪孩子对他的救命之恩，对雪孩子无比留恋。后来怎样了呢？请同学们发挥想象，续编故事结尾，并为其配上插图，补充在第五幅插图的位置上。 　　（设计意图：通过为插图配解说的活动，引导学生展开想象、续编故事，获得初步的情感体验。通过默读课文、朗读课文，感受雪孩子的勇敢与善良，以及雪孩子与小白兔之间的真挚情谊。） 　　活动五、识记生字，学写字词 　　1.识记生字。 　　（1）出示生字表，读生字，用自己学过的方法记生字的字形。 　　（2）与学习伙伴交流生字的识记方法。 　　（3）全班交流。 　　2.书写生字。 　　（1）把生字按照结构分类，观察字在田字格中的位置，每个生字写一个，做到书写正确、端正、整洁。 　　重点指导：“唱”“旺”“浑”“谁”“汽”“轻”。左右结构的字，左窄右宽;“轻”，车字旁最后一笔是提，与“浑”字右半部中的“车”字笔顺比较;“赶”字注意穿插避让;“旁”字上宽下窄。 　　（2）按照标准讲评、修改。 　　3.书写词语。 　　唱歌　赶快　旁边 　　水汽　浑身　很轻 　　时候　火星　回家 　　谢谢　空地　连忙

经历了有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的经验，为此需要认真地写活动总结了。那么如何把活动总结做到重点突出呢？以下是我收集整理的美食节活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 美食节活动总结 篇1 一、亏盈总结 1、韩雯希：10斤凉粉（31元） 2、王方盺：4斤面粉（约15元） 3、王曦皞：4斤面粉（约15元） 4、魏心怡：4斤面粉（约15元） 5、胡清宇：4斤面粉，鸡蛋数个（约20元） 6、帅哲辰：十个在家做好的鸡蛋饼（大约5元） 7、易颖雯：6大瓶可乐（大约35元） 8、牛博：西红柿切片一碗。葱姜末一瓶，鸡蛋数个（大约15元） 9、谢天舟：四大瓶冰镇酸梅汁，火腿一大箱（大约70元） 10、刘雨田：葱一大把，生菜一大袋，油一瓶（约30元） 11、石佳宁：醋，酱油各一瓶（大约十元） 12、班费支出：老干妈辣椒油两瓶，番茄酱一瓶，一个拌粉盆（大约25元） 支出共286元，共赚得254.5元，亏31.5元。 由于我们大组买的碗筷各种佐料及面粉有些根本没有用，所以没有算支出。其他家长带的是厨具，所以也没有算支出。 二、菜品介绍 1、鸡蛋卷饼 2、凉粉 3、酸梅汁 4、汽水 三、分析 1、鸡蛋卷饼：鸡蛋饼花费的材料和费用最多，但也最美味，投入了最多的汗水。帅哲辰的爷爷独自在一个角落里为我们做煎饼，谢天舟帅哲辰一刻也没有休息，跑前跑后为顾客推销，感谢他们，因有你们，我们才有如此成就。唯一不足的是我们没有经验，所以买东西的份量没有预计好，有很多剩余。 2、凉粉：以前我们没有做过，所以做的并不够好吃，导致不是特别好卖，花费过多时间宣传推销。尽管如此，谢天舟父母和王方盺，韩雯希，魏心怡，牛博，一刻不离，坚守岗位。 3、酸梅汁，汽水：本一开始，这两样饮品本来是附赠的，但后来我想到这个可以用来赚钱。便发现这是个好点子，大部分的钱都由此而来。也特别感谢谢天舟父母自己在家做的酸梅汁。 四、感激与表扬 父母：帅哲辰爷爷不起眼的辛苦与汗水，谢天舟父母一下午不停的.忙碌及其他家长在背后的奔波与付出，你们是我们最坚强的后背！ 同学：帅哲辰，谢天舟，王方盺，韩雯希，刘雨田不停的忙碌。左炎，孙藤，魏心怡和牛博大声的宣传与推销。其他同学负责的工作，我们大组因你们而精彩！ 美食节活动总结 篇2 一、购物清单 1、王怡婷薯条2.5kg25元左右 2、余楚山各种肉串、调味料50元左右 3、杨雯食用油5l（有剩余约3.5l）30元左右 4、黄泽圣肉串、鸡蛋三袋，鸡蛋15个（鸡蛋未用） 65元左右 5、胡安淇火腿肠60元左右 6、王曦皞碗筷300套100元左右 注：厨具类可再次使用，所以未计入成本 二、收支情况 总成本：330元左右 收入：146元 盈利：146—330=—184元（亏损184元） 三、活动总结 本次第一小组亏损184元。主要原因是原材料价格过高，但售价稍低，导致了亏本。这次还是因为开始的方案中食材安排不够合理。比如炸薯条，非常之赚钱与畅销，但开始只准备了2.5kg的原材料，买到后来都没有了。比如火腿肠，准备地也很少，就导致了脱销现象的发生。再比如肉串，原材料价格很高，但售价又比较低，所以还是亏本。以后的活动中应该对活动有总体规划，考虑到成本与售价的关系。不能到最后“空赚吆喝”甚至亏本。所以从这次活动中应该吸取教训，供后来借鉴。 四、表扬与借鉴 本次活动中表现好的同学有：王曦皞、贺旭清、邓姝睿、丁殊睿、田小雨、罗雅涵、胡安淇、龚雪婷。这些同学一直坚持在工作岗位上。特别是王曦皞，四个小时没有离开岗位一步，甚至自己都没有买美食吃。他的这种精神值得很多同学向他们学习。还有王曦皞的妈妈送来三百多双碗筷；丁殊睿的爸爸、妈妈、王曦皞的妈妈到现场为班级烹饪美食；杨雯的妈妈、余楚山的爸爸、王怡婷的妈妈、胡安淇的妈妈为我们送来了急需的`食材。感谢这些同学和叔叔阿姨们，你们的帮助是我们前进的动力！ 美食节活动总结 篇3 一、成本 云帆：生菜，火腿肠，豆皮，海带，饮料，土豆，魔芋…… 卢笛：肉丸子，鱼丸子，苕粉，香肠…… 雨珂：鱿鱼，螺丝肉，虾仁，豆干，蘑菇…… 程墨：火锅底料 金铨：冰块，青菜，餐具…… 雨辰：碗筷，餐具…… 二、收入： 共228元 三、菜品 ： 酸梅汤，汽水，麻辣烫。 1、酸梅汤有着浓郁的传统特色，清凉爽口，以0.5元每杯的价格出售，很畅销。 2、汽水是现成买的，加冰后售卖很好。可是0.5元每杯，有时甚至送，有些亏损。 3、麻辣烫的菜品种类多，花费大。我们进行了充分的春悲，菜品的味道很好，但因为卖相不好，不够吸引人。今后，我们可以带些配料（如葱花，芝麻）给食品添色。售卖中途，部分菜品价格定的较底，所以导致亏本。 四、表扬 王力为，云帆，张曦，雅少，文杰，雨珂，金铨。他们有的一直守在炉前专注的烹饪，出售。有的大胆，开朗，摊前热情的招揽客人。有的在店内任劳任怨给食品装袋出售。其他同学也十分得力。 五、感谢 感谢云帆妈妈，金铨爸爸妈妈在售卖现场给予我们的大力支持！也感谢本组所有家长在幕后默默的支持，你们永远是我们最坚强的后盾！ 六、有待改进 1、不注意卫生，导致铺内脏乱，美食节结束后难以收拾。 2、人员安排不合理，柜前特别拥挤。 3、没有对食品进行简单的包装，卖不起价来。 4、对食品价格和数量估计不准确（经验有限），于是亏损较多，也有些浪费。 七、继续发扬 1、金铨的冰块加在饮料中很畅销，明年可以做更多。 2、大方活泼地进行推销，招揽客人 美食节活动总结 篇4 xx年东南亚国际旅游美食节于xx月xx日在xx经济开发区隆重开幕，xx月xx日圆满闭幕，历时十一天。由xx市人民政府主办，xx市旅游局、xx经济开发区管委会承办。在社会各界的关心支持下，经美食节组委会全体工作人员、参展商的共同努力和扎实工作，我们圆满完成了各项工作。现将本单位工作情况总结如下： 一、基本情况及主要特点 1、接待情况。活动期间，我们公共投资评审中心共接待xx市评审中心、xx区财政评审中心及经开区评审中心领导及工作人员共50人。 2、各项活动举办情况及主要特点。 (1)开幕式热烈隆重。自治区领导、开发区管委会领导班子以及各地嘉宾、参会代表等参加了开幕式。 (2)活动规模宏大，内容丰富多彩。本届美食节主会场设有东南亚美食大都会、中华精品美食展区、广西风味美食展区、南宁东南亚糕点展区、名牌啤酒欢乐街、旅游商品展区等六大特色展区，标准展位151个，政府展位20个。同时，本届美食节主要活动内容有：xx东南亚国际旅游美食开幕式及美食之最世界印尼糕王品尝会、东南亚美食大都会、中华精品美食展区、广西风味美食展区、南宁东南亚名糕点展销区、南宁-东南亚名牌啤酒饮料欢乐街、中国-东盟特色旅游商品展区。 (3)宴会盛大欢庆。活动期间举办了风起东南亚，情归新侨城”——xx东南亚国际旅游美食节开幕式晚会、“最炫民族风”东南亚风情广场舞文艺表演、万人唱龙歌、“绿城歌台”美食节专场表演、“见证世界吉尼斯”中华奇人奇艺绝技表演、广西著名民间非物质文化遗产文艺展演、“活色生香”南宁-东南亚绿色美食比基尼模特展示、“游戏之王”珠江啤酒pk赛、“美食寻宝大闯关”免费吃喝拿奖品、陆海空航模展示及现场表演。 二、主要工作情况和经验 1、领导的高度重视和正确领导，是确保活动如期顺利举办的重要保证。本次活动筹备时间短，工作量大，不可预见因素多。开发区管委会领导都高度重视，建立健全了组织领导机构，加强领导，落实责任，统筹安排。组委会定时召开协调会，分管领导及部门领导每次亲自到会，指导和协调工作，在领导的高度重视下，各部门的大力支持下，场地建设如期完工，活动得以顺利举办。 2、当机立断，随机应变，是确保各项任务圆满完成的关键。 本届活动，由南宁市人民政府主办，南宁市旅游局、南宁-东盟经济开发区管委会承办。 (1)主动出击，完成招商招展任务。各部门通过发函、传真等形式，主动与多家公司取得联系，采取各项优惠措施，促使招商招展任务顺利完成。 (2)采取措施，加大宣传力度。制定宣传计划，召开新闻媒体会议等，通过大量宣传，坚定了参展商的信心，提高了活动认知度。 (3)调整分工，各部门通力配合完成各项重大活动。几个重大宴请、活动分别由几个有经验的单位负责，确保重点活动的顺利举办。在各部门的通力配合下，各项重大活动获得了成功。 3、群策群力，万众一心，确保各项工作正常的开展。 本次活动工作中，各成员单位大力支持，积极工作，群策群力，确保了各项工作稳步推进，活动顺利举办。 本次活动工作量之多常人难以想象，工作压力之大、决策变化之快非常人能承受，但是，在开发区管委会各层领导的正确组织下，我们各工作小组以高度的政治责任感，克服重重困难，无怨无悔的加班加点做好工作，使得本次美食节活动得以圆满的举办成功。 4、细致周到，热情服务，高质量做好接待工作。 本次接待工作实行统一接送参会代表，统一安排食宿，统一租用车辆调配使用的原则进行接待。 为做好接待工作，管委会成立接待综合组和交通组，接待综合组制定了详细的接待保障方案和行程安排，提前联系宾馆，与接待宾馆签订使用协议，做好宾馆分配和用餐安排，召开接待工作会议做好联络员培训工作，各单位接待人员能够尽早熟悉情况做好接待工作。 三、其他 本次活动规格高，规模大，工作量大，接待量大，但筹备时间短，工作人员相对少，难以细致周全做好各项工作，建议改善。

文字司法鉴定用电脑打印出来的字，是能够鉴定出来的，纸张的年份除非跨度很大，目前还不能鉴定生产年份。如果是铅活字打印，根据其字的磨损、换字、机械故障及维修等情况可判定检材文件与何时的样本文件一致。如果是电脑打印机打印文件，根据针头、色带、故障、维修等情况判定检材文件与何时的样本文件一致；同时要根据打印字体、排版等检验出文件使用的是何种文字处理软件。在其它检验方法不能对文件的绝对形成时间进行检验时，通过对文件上的有关特征演变规律进行分析检验，往往会发现规律、从而检验出文件的形成时间。这类检验的前提条件是必须能充分提供检材文件落款日期前后、怀疑真实形成日期前后的文件样本。扩展资料文字形成时间鉴定(手写或打印字迹的形成时间)类案件需准备的送检材料：1、检材。文字形成时间鉴定的检材是指对文件中的打印字迹或手写字迹的形成时间有异议需要鉴定的材料，称为检材。要求委托人提供检材原件，并注明是否同意进行有损检验，绝对形成时间鉴定不需要提供比对样本，但要求检材的标注日期超过一年以上，怀疑实际书写或打印时间在近一年之内的才具备鉴定条件。相对形成时间鉴定不受此时间限制，但要求提供比对样本。2、样本。对检材的绝对形成时间鉴定不需要委托方提供样本比对材料，对检材的相对形成时间鉴定需要委托方提供相同物质材料样本比对材料。参考资料来源：百度百科--文书鉴定参考资料来源：百度百科--综合检验文件的形成时间

　　销售成本是企业最难控制的成本之一，面对销售经理们的费用，公司很是头痛。大多数公司每月或每周桌上出现的开支和收益的报告可能厚达一尺，销售成本控制图正是对这种现象的纠正。可以依1*MIS（管理信息系统）部门的工作灵活性，或请他们用控制图取代报告，或请员工用图表将报告汇总。CFO可指导销售经理使用成本控制图跟踪一些很少进入正式电脑分析报告的销售开支，如招待费和差旅费。应用范围：1. 按不同产品、销售区域、推销员来跟踪销售和营销成本。2. 查找异常高或低的成本情况，以供进一步研究。3. 通过分析销售费用所占比例来建立该费用标准，并用计算机验明和分析偏差。4. 减少销售经理必须审阅的计算机处理和统计的报表数量，使其集中精力跟踪货用情况。程序步骤：1. 审阅历史数据、营销计划和行业标准，以便为营销费用及各种销售费用的组成部分确立各种销售费用比率的指标。2. 确定成本比率在正常情况下上下波动的幅度范围。3. 建立控制图，将各成本比率的波动情况标于图上。操作要点：1. 多数公司收集关于营销费用的详细信息，并按公司和行业情况，将费用细分为销售人员、广告、研究、促销、行政管理及其他项目上的开支。拥有大量销售人员的公司，在每月报告中，经常按销售地区或领域划分，详细汇报各种开支。销售经理也常常收集推销员个人发生的开支数目，例如招待和差旅费用。这些个人开支若无法在目前的会计报告中查到，可以轻易地从纲用帐单或收据上得到。首先，应审阅公司记录中的历史数据，将每个时期的开支转换为销售开支收益率，方法是：用公司的开支除以收益；如果是跟踪销售地区或领域的开支，则是一地区的开支除以其收益。第二，对每种开支，对每个地区或区域，都应算出各自的平均销售开支比率。这些美元比率可当做指标，如果认为你公司开支与行业标准不符，可先对平均比率稍加修改，以反映符合待业标准的目标。为需跟踪的每种开支建立销售开支比率指标，也为要跟踪的地理或区域职能建立这种指标。2. 围绕开支指标，确定你认为合适的开支波动范围。应建立上限和下限。这可以通过数据分析做到，例如，进行方有效期分析，使上下限范围包括95%或99%的历史数据。也可用判断方法，选取事实上经理认为合适的上下限。一般倾向于后一种做法，因为定上下限的目标就虽为了找出需经理注意的比率-这一问题终归应由经理判断决定。3. 为你所需跟踪的每种开支比率以及每一地区的或职能的范围建立控制图4. 控制图由坐标构成，时间标于横轴（按经理需要或意向，以星期、月份或季度为单位），一靶比率标于纵轴。比率指标用一条粗黑水平线表示，上限和下限用虚线表示。每隔一段时间应在图上标出最近的开支比率，使该图不断更新。一旦比率越过上下限，应通知经理。注意：当一个开支比率在几个时期内一直向坐标图上的同一方向移动，呈横列状时，下属应汇报这一情况。比方说，比率上升趋势持续时间越长，这一情况纯属偶然的可能性越小；它表明未来时期可能出现异常。由于真正存在问题或对开支缺乏控制。出于偶然。构想：有些公司使用销售定额作指标，在其上和其下几个百分点处设立界限，从而建立了成本收益控制图。这样，每项一时期的销售收益可能按不同地区、区域甚至顾客的划分标于成本收益控制图。如果你照此跟踪收益，可以得到每一时期和区域实际开支和收益以及目标开支和收益两组对比数据。你可以将销售开支比率占目标百分比和各时期收益占目标收益的百分比表示出来，从而把每一地区的开支和收益工作成绩标于图上。然后建立坐标图，在纵轴地每一数轴的正中，代表目标。）从原点出发的对角线表示该线各点开支和收益相等。如公司位于对角线以下位置，则情况不错；如们于对角线以上，情况就不佳了。

范文：祖国充满爱，祖国充满情，祖国是我们赖以生存的大家庭。我们是祖国未来的希望，我们是祖国将来的栋梁。为了祖国，为了我们自己，倡导“三爱三节”，做到：爱祖国、爱劳动、爱学习、节约用水、节约用电、节约粮食。爱祖国，保护公物，不破坏任何公共财物;爱劳动，高尔基说“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”;爱学习，中国俗语说“只要功夫深，铁杵磨成针”;节约用水，使用节水型器具，保证不浪费水资源;节约用电，在家用电器不使用时将插头拔掉;节约粮食，朱柏庐说“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。热爱是一种心态，热爱是一种理念，节约是一种态度，节约是一种习惯，只要从身边的小事做起是每个人都能做得倒的。我们应树立各种正确的理念和观点，充分认识“三爱三节"教育的重要意义，并使其真正贯穿于我们的生活实践当中。从具体的事情抓起，持之以恒做到“三爱三节”，做好“三爱三节”，宣传“三爱三节”。结合自身实际，努力践行“三爱三节”争做一个德才兼备的人，争做祖国未来的栋梁。只有一个地球，人类应同舟共济，只有一个中国，我们应懂爱懂珍惜，保护我们亲爱的祖国，让“三爱三节”传遍中国。

一杯咖啡在家里你自己冲，成本不过2毛钱。但在鲜花装饰的走廊，伴随着古典轻柔音乐和名家名画装饰的咖啡屋，一杯咖啡的价格可能超过10元，你也认为物有所值。在家里烧一盆洗头水，成本不会超过一元，但在洗头洗脚城找一下放松、快慰的感觉，一次可能会花上几百元。截止目前，有幸进入太空旅游的只有美国富翁丹尼斯.蒂托和南非商人马克.沙特尔沃斯，他们各自为自己的太空体验支付了 2000万美元的天价。而一个农民二亩地种一年的产值不过上千元，一个工人加班加点干一个月的工资也不过千元。这就是体验经济，一种低投入高产出的暴利经济。

详情如下:未来计算机的发展趋势是巨型化、微型化、网络化，巨型化的意思是计算机具有极高的运算速度和大的存储空间。微型化是大规模和超大规模集成电路发展的必然。智能化就是让计算机模拟人类的智能活动。1.发展大规模和超大规模集成电路的必要性。自从第一个微处理器芯片问世以来，发展速度日益加快。电脑芯片的集成度每18个月翻一倍，而价格降低一半。这就是信息技术发展功能与价格之比的摩尔定律。计算机芯片的集成度越来越高，完成的功能越来越强，使得计算机小型化的进程和普及率越来越快。2.网络化是计算机技术和通信技术紧密结合的产物。特别是20世纪90年代以来，随着Inter的快速发展，计算机网络在政府、学校、企业、科研、家庭等领域得到了广泛的应用，越来越多的人接触并理解了计算机网络的概念。3.计算机通过通信设备和传输介质将不同地理位置上具有独立功能的不同计算机相互连接起来。在通信软件的支持下，网络中的计算机可以共享资源、交换信息、相互协作。计算机网络的发展水平已经成为衡量国家现代化程度的重要指标，在社会经济发展中发挥着极其重要的作用。4.计算机可以模拟人类的智力活动，如学习、感知、理解、判断、推理等。有理解自然语言、声音、文字、图像的能力，有说话的能力，使人机能用自然语言直接对话。它可以利用现有的和不断学习的知识来思考、联想和推理，并得出结论。它可以解决复杂的问题，并具有收集记忆和检索相关知识的能力。

从业人员食品安全知识培训内容主要包括以下几个方面：1、食品安全法律法规知识食品安全法律法规知识包括《食品安全法》、《食品安全法实施条例》等相关法律法规的基本内容、宗旨以及执行规定。2、食品加工流程管理食品加工流程管理包括传统食品加工流程还有一些特殊食品加工流程的严格规范、原料采购及质量控制、加工过程中的卫生控制、产品检验及质量管理等方面的知识。3、食品安全检测技术食品安全检测技术包括食品安全检测的方法和技术、食品检测仪器的使用和维修保养、食品检验报告的编制和解读等方面的知识。4、食品安全风险管理食品安全风险管理包括对食品安全风险进行评估、控制和管理的管理方法、风险预警、应急处置等方面的知识。5、食品安全文化建设食品安全文化建设包括培养食品安全意识和文化、食品安全的社会责任和公益性、食品安全文化的传播和落实等方面的知识。食品安全的介绍及其标准：1、食品安全的介绍食品安全指食品无毒、无害，符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。根据倍诺食品安全定义，食品安全是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。2、食品安全的标准（1）食品相关产品的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定。（2）食品添加剂的品种、使用范围、用量。（3）专供婴幼儿的主辅食品的营养成分要求。（4）食品中所有的添加剂必须详细列出。（5）食品中禁止使用的非法添加的化学物质。

雪孩子告诉我们要有一颗善良勇敢的心，与人为善，帮助别人的同时，自己也是快乐的，同时也让孩子们知道火是危险的。《雪孩子》之所以动人是因为它以孩子容易接受的方式，讲述了友谊、奉献、分离。这个故事不仅告诉我们要关心朋友，乐于助人，更体现了中华民族乃至全人类美好的道德情操。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解。

做模版支撑

1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。2。从萤火虫到人工冷光；3。电鱼与伏特电池；4。水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。5。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。6。根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。7。模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。8。根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。9。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。10。屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。11。船桨模仿的是鱼的鳍。12。锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。13。苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。14。嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。15。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。16。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。

无边无际的际的音序是：J际的解释[jì] 1. 交界或靠边的地方：无边无～。天～。春夏之～。2. 彼此之间：校～互助。人～关系。

校园美食节活动策划书8篇 　　一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，我们的工作又将翻开新的一页，迎来新的任务和目标，需要认真地为此写一份策划书。那么如何把策划书做到重点突出呢？下面是我精心整理的校园美食节活动策划书，希望对大家有所帮助。 校园美食节活动策划书1 　　高校饮食文化是校园文化的重要组成部分。通过丰富多彩的饮食文化活动，让每一位同学站在丰富多彩的大文化背景下真切地感受饮食文化的魅力。 可以营造健康和谐积极活泼的校园氛围，推进校园文化建设。 　　美食节的举办，可以丰富同学们的课余生活，增强同学们均衡健康饮食的意识，了解均衡饮食的知识，从而对日常饮食文化有更深刻的理解。能够锻炼同学们的实践动手能力，提高生活技能，加强劳动观念，养成务实的良好作风。同时也加强学生与食堂的沟通，使同学们更加支持生管会的工作，更加信任食堂的工作。 　　一、活动主题：美食沟通你我，共享快乐生活！ 　　二、主办单位：杭州电子科技大学信息工程学院一分院团总支学生会 生管会 　　协办单位：东岳校区后勤餐饮部 　　合作部门：保卫处、纪检部、宣传部 　　工作人员：生管会全体工作人员、食堂员工和学生会其他协办部门成员 　　三、活动时间：4月26日—5月26日 　　四、活动项目：1.开幕式暨动员大会 　　2. 均衡健康饮食的视频观看 　　3. “食全食美”厨艺大比拼初赛 　　4. 饮食健康知识宣传 　　5.“食全食美”厨艺大比拼决赛 　　6. 闭幕式暨颁奖典礼 　　美食节活动项目 　　活动时间 　　活动地点 　　开幕式暨动员大会 　　5月5日中午12：45 　　子衿楼203 　　均衡健康饮食的视频观看 　　子衿楼203 　　“食全食美”厨艺大比拼初赛 　　5月8日9：30 校园美食节活动策划书2 　　 一、活动背景和主旨： 　　美食节的举办，可以丰富同学们的课余生活，增强同学们均衡健康饮食的意识，了解均衡饮食的知识，从而对日常饮食文化有更深刻的理解。能够锻炼同学们的实践操作能力，为构建和谐校园，丰富师生的校园文化生活，增进师生之间的感情，推动文明食堂建设，不断提高饮食服务质量，同时也更好的让广大同学支持宿管会的工作，增加知名度。 　　 二、活动主题： 用我的手，造福你的口，让美食填充你的胃 　　 三、主办单位： 10观光农业 　　 四、活动时间： xx年12月20日 　　 五、活动地点： 旧食堂 　　 六、活动流程： 　　（一）活动前期： 　　1、通知各小组美食节的开始时间和各类注意事项。 　　2、做好美食节的物品准备工作。 　　3、场地的布置。 　　4、各类美食的名称 　　5、邀请嘉宾 　　活动中期： 　　1、班委进行美食券的兑换 　　2、生活部维持现场秩序 　　3、宣传部做好安全工作 　　（三）活动后期： 　　1、场地的整理 　　2、美食券的退还 　　 七、活动安排： 　　1、宣布美食节的开始 　　2、各班级展示各自美食 　　3、“美食大比拼“活动 　　准备一份最拿手的美食。由老师和同学们进行评比 　　 八、经费预算： 350元左右 　　 九、人事安排： 张泽华，汤姣，高群超，陈晓，张盼盼等 　　总负责：高群超，朱飞达 　　策划：高群超 　　 十、活动对象： 10观光农业全体同学 　　 十一、注意事项： 　　1、环境卫生布置，清洁工对桌子和现场垃圾进行整理 　　2、美食券仅限活动餐厅使用。 　　3、结束后由各班各自将自己所在摊位打扫干净。 观光农业组织部 　　xx年11月22日 校园美食节活动策划书3 　　活动背景： 为了增强我们地旅系学子DIY能力以及创业意识，弘扬中华美食文化，给学生提供一个展现自主创业能力的平台，地旅系生活部与其他各系生活部特承办第五届美食节之学生特色风味坊。具体策划如下： 　　一、活动目的： 弘扬韩园美食文化，展现韩园学子风采。 　　二、主题：韩园新“食”代 　　三、活动时间 ：XX年5月10日——11日（周六、周日） 　　四、活动地点 ：东区中心广场 　　五、参加对象： 韩山师范学院地旅系全体全日制学生 　　六、活动内容： 　　1、本次活动由学生自主经营，展示具有各省份各地区家乡特色的小吃和潮州市场上少见的特产、风味（可以是DIY的，也可以是进货的）。 　　2、学生自由组队，不限专业、级别，每组不超过4人，也可以社团或学生组织等组队形式，通过写策划书和填写报名表，上交到系生活部，有系生活部统一上交到院生活部。 　　3、上交到院生活部的策划书将有烹饪专业老师及相关人士评选，所评选出的14支队伍将于5月10、11日于东区沉降式广场参与美食展销 。 　　七、报名时间及方式 　　1、各队伍（除社团、学生组织形式外）于4月7日前填写报名表和电子档，报名表统一交到系生活部干事西区：陈丽纯631312；东区：王芹635216；电子档统一发到624626139@qiewO.cOm。 　　2、以社团、学生组织的形式报名参加的队伍，可于4月8日前直接将报名表和电子档递交到社联。 　　八、注意事项： 　　1、本次活动学生参加展销的材料用具，如食材、炉具、插排等要自备（除桌子、帐篷等外），且盈亏自负。 　　2、参加展销的食品要卫生，要自带垃圾袋，保证展区周围的卫生。 　　3、参加展销的炉具功率要上报，且不能高于3000W。 　　4、展销价格要具体，不可临时涨价，也不可临时降价（除5月11日下午外） 校园美食节活动策划书4 　　 活动背景： 为了增强我们xx系学子DIY能力以及创业意识，弘扬中华美食文化，给学生提供一个展现自主创业能力的平台，地旅系生活部与其他各系生活部特承办第五届美食节之学生特色风味坊。具体策划如下： 　　 一、活动目的： 弘扬xx美食文化，展现xx学子风采。 　　 二、主题： xx新“食”代 　　 三、活动时间： 20xx年11月10日——11日(周六、周日) 　　 四、活动地点： 东区中心广场 　　 五、参加对象： xx师范学院xx系全体全日制学生 　　 六、活动内容： 　　1、本次活动由学生自主经营，展示具有各省份各地区家乡特色的小吃和潮州市场上少见的特产、风味(可以是DIY的，也可以是进货的)。 　　2、学生自由组队，不限专业、级别，每组不超过4人，也可以社团或学生组织等组队形式，通过写策划书和填写报名表，上交到系生活部，有系生活部统一上交到院生活部。 　　3、上交到院生活部的策划书将有烹饪专业老师及相关人士评选，所评选出的14支队伍将于11月10、11日于东区沉降式广场参与美食展销 。 　　 七、报名时间及方式： 　　1、各队伍(除社团、学生组织形式外)于4月7日前填写报名表和电子档，报名表统一交到系生活部干事西区：陈xx;东区：王xx;电子档统一发到xxxxxxxxxxx@。 　　2、以社团、学生组织的形式报名参加的队伍，可于4月8日前直接将报名表和电子档递交到社联。 　　 八、注意事项： 　　1、本次活动学生参加展销的材料用具，如食材、炉具、插排等要自备(除桌子、帐篷等外)，且盈亏自负。 　　2、参加展销的食品要卫生，要自带垃圾袋，保证展区周围的卫生 　　3、参加展销的炉具功率要上报，且不能高于3000W。 　　4、展销价格要具体，不可临时涨价，也不可临时降价(除11月11日下午外) 校园美食节活动策划书5 　　中华民族自古就有“民以食为天”的俗语，同样，饮食也是我们大学生活不可或缺的一部分。学校的餐饮结构更是每天为同学们提供高质量高水准的饮食服务。让同学们每天都享受着饮食给他们带来的快乐和欣喜，所以开展饮食文化节对加强校园饮食文化建设、加快高校后勤改革发展、全面推动服务育人工作、全面提高大学生的综合素质、为学校评鉴创优工作跨向新的台阶，具有重要的意义。 　　 一：活动时间： 　　5月6日—5月29日 　　 二：活动主题： 　　“狂欢美食节，畅想你我他” 　　 三：举办单位 　　校区团委主办 　　大学生权益委员会、社团联合会联合承办 　　 四：活动目的： 　　为了进一步宣传校园的健康饮食文化，改善学生的饮食环境。让广大师生品尝到美味可口，品味繁多的菜肴。增加食堂后勤与师生的交流。丰富师生的校园文化生活，增进师生之间的感情。推动文明食堂建设。不断提高饮食服务质量，提高校食堂在学生中的广泛影响和在学生心目中的地位。培养学生的动手实践能力和健康营养膳食理念。刺激校园消费，促使校食堂不断改善创新。以便更好服务于学生，塑造高密校区良好的校园美食文化！ 　　 五：活动项目策划（明细）： 　　1、“狂欢美食节，畅想你我他”开幕式 社团联、权委会 　　2、“苹果瘦身”大赛 权委会秘书处 　　3、“寿司大比拼” 社团联韩语社 　　4、“果蔬拼盘”大赛 社团联、纪检部 　　5、“心灵手巧之百变灯泥”大赛 社团联、调研部 　　6、“心灵手巧之雕刻萝卜”大赛 社团联、宿管部 　　7、“以果会友之水果识别”大赛 社团联、秘书处 　　8、“以果会友之水果知识问答”赛 社团联、纪检部 　　9、“美食绘之摄影”大赛 社团联、宣传部 　　10、“餐厅美味之家”评选活动 调研部、食管部 　　11、“健康饮食、杜绝浪费”文明安全就餐签字活动 社团联、食管部 　　12、“食品安全知识讲座” 社团联、外联部 　　 六：活动内容与评比方案（板块）： 　　1、 “狂欢美食节，畅想你我他”开幕式 　　活动内容： 　　①、“苹果瘦身”大赛：“苹果瘦身赛”分为10个小组，每组2人，比赛时间为1分钟，削的苹果皮最长且不断的一组为胜；去 　　②、“寿司大比拼”：由举办方提供食材，从摆盘、美观、口味等方面进行评选，最终决出前三甲； 　　③、“果蔬拼盘”大赛：活动前，部门提前准备好材料（水果、果盘由主办方提供，参赛者可自带可增添色彩的东西），活动开始后选手们各显神通，亲友团可现场助阵，增加各队食品观众品尝投票量，并请各位评委和现场同学看、闻、尝、品，并根据参赛作品的色、香、味进行现场投票，决出“最佳组织奖”、“最佳创意奖”，“最受欢迎奖”； 　　2、“以果会友赛” 　　活动内容： 　　①、“以果会友之水果识别”大赛：比赛时，盘子中会放置若干种水果，参赛队员中一人戴上眼罩，采用触摸、嗅觉等方式猜出水果，然后报出名称； 　　②、“以果会友之水果知识问答”赛：关于水果你知道多少，采用小组的方式，进行抽题问答，5题3中即可，3轮赛，最终决出前三甲； 　　3、 “心灵手巧赛” 校园美食节活动策划书6 　　高校饮食文化是校园文化的重要组成部分。通过丰富多彩的饮食文化活动，让每一位同学站在丰富多彩的大文化背景下真切地感受饮食文化的魅力。 可以营造健康和谐积极活泼的校园氛围，推进校园文化建设。 　　美食节的举办，可以丰富同学们的课余生活，增强同学们均衡健康饮食的意识，了解均衡饮食的知识，从而对日常饮食文化有更深刻的理解。能够锻炼同学们的实践动手能力，提高生活技能，加强劳动观念，养成务实的良好作风。同时也加强学生与食堂的沟通，使同学们更加支持生管会的工作，更加信任食堂的工作。 　　 一、活动主题： 　　美食沟通你我，共享快乐生活！ 　　 二、主办单位： 　　杭州电子科技大学信息工程学院一分院团总支学生会 生管会 　　协办单位：东岳校区后勤餐饮部 　　合作部门：保卫处、纪检部、宣传部 　　工作人员：生管会全体工作人员、食堂员工和学生会其他协办部门成员 　　 三、活动时间： 　　4月26日5月26日 　　 四、活动项目： 　　1.开幕式暨动员大会 　　2. 均衡健康饮食的视频观看 　　3. 食全食美厨艺大比拼初赛 　　4. 饮食健康知识宣传 　　5.食全食美厨艺大比拼决赛 　　6. 闭幕式暨颁奖典礼 校园美食节活动策划书7 　　活动背景：为了增强我们地旅系学子DIY能力以及创业意识，弘扬中华美食文化，给学生提供一个展现自主创业能力的.平台，地旅系生活部与其他各系生活部特承办第五届美食节之学生特色风味坊。具体策划如下： 　　 一、活动目的： 弘扬韩园美食文化，展现韩园学子风采。 　　 二、主题： 韩园新“食”代 　　仍有三名评判作为主评委，评委团参与决赛的评判，20位晋级表演者进行表演，每位表演者的表演时间不限，20位选手表演完后，依次上台进行拉票，展示自己在同学中的人气，然后在每次上5名选手由评判综合评判团及自己的意见对选手进行点评;最后再由评判、评判团及老师进行评定，选出此次达人秀的冠、亚、季军。 　　 三、活动时间： 20xx年11月10日——11日(周六、周日) 　　 四、活动地点 ：东区中心广场 　　 五、参加对象 ：韩山师范学院地旅系全体全日制学生 　　 六、活动内容： 　　1、本次活动由学生自主经营，展示具有各省份各地区家乡特色的小吃和潮州市场上少见的特产、风味(可以是DIY的，也可以是进货的)。 　　心心相印：我来做你来猜：事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后分组轮流找人上来表演，不能说话，让两组都猜猜看是什么职业，猜对的一组加分赢美元。 　　2、学生自由组队，不限专业、级别，每组不超过4人，也可以社团或学生组织等组队形式，通过写策划书和填写报名表，上交到系生活部，有系生活部统一上交到院生活部。 　　以班为单位，可以采用歌曲、舞蹈、话剧、鬼故事(要有辅助设备增强效果)、魔术、T台秀等形式参与展示，形式不限，每个班最多3个展示节目，在狂欢之夜之前对节目进行预选打分，节目打分表附后，预选为最后晚会确定节目表。 　　3、上交到院生活部的策划书将有烹饪专业老师及相关人士评选，所评选出的14支队伍将于11月10、11日于东区沉降式广场参与美食展销 。 　　 七、报名时间及方式 　　四次比赛结束以后，获胜场次最多的那个组得到奖品。如果出现两组并列，可以在这两组之间加试一次决定胜负。如果每个组的获胜和失败次数一样多，则没有奖惩措施，六个组都没有奖品。 　　1、各队伍(除社团、学生组织形式外)于4月7日前填写报名表和电子档，报名表统一交到系生活部干事西区：陈丽纯631312;东区：王芹635216;电子档统一发到624626139@qq.com。 　　各班在周二下午主题班会上，开展有关“建绿色校园，树绿色理想”为主题的班会活动，并以班级为单位进行“植树节”募捐，募捐方式要强调自愿原则。 　　2、以社团、学生组织的形式报名参加的队伍，可于4月8日前直接将报名表和电子档递交到社联。 　　 八、注意事项： 　　1、本次活动学生参加展销的材料用具，如食材、炉具、插排等要自备(除桌子、帐篷等外)，且盈亏自负。 　　2、参加展销的食品要卫生，要自带垃圾袋，保证展区周围的卫生 　　3、参加展销的炉具功率要上报，且不能高于3000W。 　　父爱是世界上最伟大的爱，在这样一个节日里，我们希望人们能够放慢自己的生活节奏，与我们一起表达对父亲的爱与祝福，我们借助父亲节这个活动，激发同学们的感恩情怀，让同学们把对父亲的爱真切的表达出来，让同学们更多的关注父亲，感恩父亲。 　　4、展销价格要具体，不可临时涨价，也不可临时降价(除11月11日下午外) 　　组 员：文艺、体育、学术部部门部员 任 务：a、晚会现场的设计与装饰 b、确保演出当天舞台装饰的完整性 c、负责会场桌椅的配备工作; 　　活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。 校园美食节活动策划书8 　　一、方案总览 　　举办校园美食节活动有利于丰富同学的课余生活，在美食节上，我们也准备了丰富的美食和比赛，在品尝的同时也锻炼我们的动手能力。 　　二、校园美食节活动市场环境分析 　　1、产业环境：学校食堂以饭类和菜类为主，也卖些面食，规模就是一层楼；学校里面的购物中心，大多是炒饭类，多为小店经营；小吃类多是快餐式的，比较少；校外和校内的购物中心差不多。 　　2、目标市场：我们的美食节以小吃为主，打的旗号是小吃好吃不贵。 　　3、政策法规：完成按照工商部门的食品安全条例 　　4、同类会展：小吃节，小吃会，美食展销会，庙会，特色小吃节，小吃巡展，厨艺展 　　5、自身资源：学校拥有8000多学生，学校拥有场地。 　 　三、校园美食节活动策划的工作小组 　　1、策划主管1人： 　　2、策划人员3人： 　　3、文案撰写人员5人： 　　4、美术设计人员5人： 　　5、市场调查人员20人： 　　6、媒体联络人员6： 　 　四、校园美食节活动策划方案 　　1、校园美食节的名称：魅力现代美食节 　　2、校园美食节的举办地点 　　（1）校园美食节举办地的选择：在四川现代职业学院的陶行知广场和喷泉带举办，我们定位的是举办小吃的美食节，学校8000在校人是我们巨大的潜在顾客，加上学校外面的人，所以我们选择在离校门口近的陶行知广场和喷泉带，哪里的场地便于我们搭建小吃摊，场地开阔。 　　（2）校园美食节场地的选择：陶行知广场是成方形的布局，在方形的最中间是陶行知塑像，便于我们搭建一个U形的展台，而喷泉带，我们是按照学校喷泉的分布弄展台。若与学院沟通好，还可以在展示产品时，同时感受喷泉带来的情调。 　　3、校园美食节的举办时间 　　（1）在什么时间举办美食节：9月9日和9月10日 　　（2）举办时间的长短：2天 　　（3）重要日期和时间段：开幕式9月9日早上9点整， 　　①开幕日和闭幕日：9月9日开幕，9月10日闭幕 　　③参加的报名截止时间：9月5日下午16:00 　　④组团报名的截止时间：9月8日下午16:00 　　4、校园美食节的举办频率：一年2吃，分别是3月和9月 　　5、校园美食节的举办机构 　　（1）主办单位：XXXX企业 　　（2）承办单位：四川现代职业学院 　　（3）协办单位：XXXX策划公司 　　（4）支持单位：四川现代职业学院 　　6、校园美食节的规模 　　（1）举办的面积：600多平方 　　（2）参与美食节的小吃数量：300种 　　（3）观众的数量：6000人次 　　7、校园美食节的主题 　　以最美现代人为主题，让可以生活不枯燥。 　　8、校园美食节的定位 　　定位在2-4元的小吃上，让不同地方的小吃展现不同的风味 　　9、校园美食节的初步预算： 　　（1）费用 　　①场地布置费用：摊位遮阳伞30个/300，气球40元， ②宣传推广费用：宣传单200元 　　③佣金费用：1人50/1天 　　④相关活动经费：500元 　　⑤其他费用：500元 　　⑥其他不可预测费用：500元 　　（2）收入 　　①展位销售：展位一天一个600元 　　②企业赞助：4000元一天 ;

王安石的元日就是关于除夕的诗歌。

【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是 整理分享的部编版二年级上册语文《雪孩子》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　一、教材分析 　　《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。 　　二、教学目标 　　1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。 　　2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。 　　三、教学重难点 　　认识10个生字，知道雪会变成云。 　　四、教具准备 　　雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。 　　五、学前准备 　　布置学生课前读通课文。 　　六、教学时间:2课时。 　　七、教学过程： 　　、 　　第一课时 　　一、揭题激趣。 　　1、（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？ 　　（雪孩子。） 　　2、它可爱吗？ 　　3、老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？ 　　4、下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ 　　（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。） 　　5、谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ 　　（抽学生讲故事内容。） 　　6、同学们，这个故事就是我们今天这节欣赏课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。 　　二、看图自读课文。 　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同座。 　　3、一边读课文，一边标画课文的自然段序号。 　　三、检查自读情况，读后正音。 　　1、认字。 　　注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音；“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆；可以进行同音字比较“化——画，到——到，只——知，还——孩”。 　　2、写字。 　　写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。 　　瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖提”。 　　衣：点居中，不与“横”相连，第三笔从“横”中间起笔，最后“捺”低于右撇并与撇相接。 　　3、正音后同座互相朗读课文，互相评价。 　　四、朗读指导。 　　1、本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 　　如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。 　　2、读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 　　五、练习设计。 　　1、朗读课文。 　　2、积累自己喜欢的句子。 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　1、出示生字卡片，以多种形式让学生认读。 　　2、有感情地朗读课文。 　　二、学习课文。 　　(一)下面请同学们翻开书，翻到第24页，默读课文第一段： 　　1、想象故事发生前天气是怎么样的？ 　　2、从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？ 　　（从“一连、好几天”看出雪下得大。） 　　3、一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。 　　3、下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察黑板上的雪景图，再说一说。 　　（多请几个学生描述。可以各不相同。） 　　3、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。 　　（二）学习第二、三段。 　　1、兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？ 　　2、一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。 　　3、为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。 　　4、这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上） 　　（这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。） 　　5、那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？ 　　（抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。） 　　6、从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。） 　　7、理解又~又~：表示两个动作同时进行。 　　8、说一说：又（）又（）的词语。 　　9、读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。 　　（三）学习第四——七自然段。 　　1、小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。 　　2、（演示投影片②）你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片③）这件事小白兔知道吗？为什么？ 　　3、这样一来，小白兔就有可能被大火—— 　　这样一来，小白兔就有可能被大火—— 　　（学生想像几种可怕的后果。） 　　4、雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？ 　　（非常着急。） 　　5、应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读第七段）读出雪孩子非常着急的心情。 　　（四）学习第八、九、十自然段。 　　1、雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？ 　　（放录象：雪孩子火中救小白兔一段） 　　2、在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？ 　　3、在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着感情读读第八、九段吧。 　　4、由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录象：雪孩子融化的一段） 　　5、小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？ 　　（五）学习第十自然段。 　　1、雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（放课文第十一段的朗读录音。演示投影片④） 　　（可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。） 　　2、兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？ 　　3、小白兔又会说些什么呢？ 　　4、这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。 　　三、小结。 　　同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。 　　四、作业设计： 　　1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。 　　2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。 　　3、续编故事：《雪孩子又回来了》。 　　五、板书设计： 　　雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云 　　 【 篇二 】 　　知识与技能 　　1.认识本课15个生字，会写8个生字。ue004 　　2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 　　情感态度与价值观 　　感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 　　［教学重难点］ 　　1.识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。ue004 　　2.了解雪化成水、变成云的过程。 　　［教学课时］2课时 　　第一课时 　　一、谈话导入，揭题激趣ue004 　　1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。ue004 　　2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）ue004 　　3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。 　　二、图文结合，自主识字ue004 　　1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。ue004 　　2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。ue004 　　3.小组合作，识记生字。ue004 　　（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出）ue004 　　（2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。ue004 　　（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）ue004 　　（4）做游戏，检查生字认读情况。ue004 　　(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。) 　　三、自由读文，了解梗概ue004 　　1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。ue004 　　2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！ue004 　　3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出能手。ue004 　　4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。ue004 　　5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。ue004 　　6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。 　　四、学习第1~5自然段ue004 　　1.课件出示下雪图片，指名学生说一说下雪时最想做什么。ue004 　　2.指名读第1自然段。ue004 　　（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出来？ue004 　　（2）雪一连下了好几天会出现什么情况？（雪会很厚很厚，适合堆雪人）ue004 　　3.学习第2~5自然段。ue004 　　（1）指名读第2自然段，思考这天早上发生了什么。（指名学生回答）ue004 　　（2）学生自由读第3自然段，思考下列问题：ue004 　　①兔妈妈跟小白兔说了什么？（课件出示兔妈妈说的话）ue004 　　②兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什么要这样做？（让雪孩子和小白兔一起玩）ue004 　　（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗？（课件出示各种雪人图片）ue004 　　①你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回答，课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。）ue004 　　②如果你喜欢雪孩子，你会为雪孩子做什么？（请小朋友上台表演）ue004 　　③想象：小白兔和雪孩子还可能怎样玩？小白兔的开心是谁带给他的？ue004 　　（4）学生带着问题自由读第4、5自然段。ue004 　　小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。） 　　第二课时 　　一、回忆所学，复习导入ue004 　　1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？ue004 　　2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。）ue004 　　3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。 　　二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段ue004 　　1.学生自由读第4~5自然段。ue004 　　（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？ue004 　　（2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些)ue004 　　2.教师范读第6自然段，学生仔细听。ue004 　　（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？ 　　（2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将“烧着了”“一点儿也不知道”读重些、快些。）ue004 　　3.学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢。ue004 　　（1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？ue004 　　①他一边喊，一边向小白兔家奔去。（谁来说说“奔去”是什么意思？）ue004 　　②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛） 　　（2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？ue004 　　（3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！ 　　三、学习第10~14自然段，体会雪孩子的无私，了解雪孩子化水变云的过程ue004 　　1.读第10、11自然段，学习要互相帮助的道理。ue004 　　（1）树林里都有哪些动物来救火了？ue004 　　（2）兔妈妈回来后对大家说了什么？（体会“激动”一词的意思）ue004 　　2.指名学生读第12自然段。ue004 　　（1）指导读出疑问和感谢的语气。ue004 　　（2）你们知道是谁救了小白兔吗？ue004 　　3.出示最后两段文字。ue004 　　（1）雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的”，那现在雪孩子又变成什么了？ue004 　　（2）你们真聪明，雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？（让学生自由讨论）ue004 　　师相机点拨：雪孩子遇热就会化开，慢慢地就化成了水，就像冰块一样，在太阳底下就会慢慢融化。如果把水继续加热，会冒出什么？（生答）这些“白烟”就是水蒸气，当水蒸气在空中越聚越多时，就形成了云。（相机板书雪孩子变成白云的示意图。）ue004 　　（3）雪孩子变成的这朵白云美吗？从哪儿看出来的？你能读出这种美吗？（指导深情地读“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云”，语气舒缓些。）ue004 　　（4）出示文中重点句，引导多元解读：ue004 　　①如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，现在要离你而去，你会怎样？（舍不得）能读出你的留恋吗？ue004 　　②求异思维：除了雪孩子想到的办法外，你能想出更好的办法救小白兔吗？ue004 　　③多好的雪孩子呀！他本来还可以在地面尽情地玩耍，却为了救小白兔变成一朵白云。你喜欢他吗？喜欢他的什么？愿意向他学习吗？（相机板书：舍己救人）ue004 　　（5）激发想象：兔妈妈知道*后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回来吗？（选同学戴上头饰表演。） 　　四、回读全文，升华情感 　　*引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水，变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！ 　　五、示范讲解，指导写字ue004 　　1.出示教师课前写好的生字，观察每个笔画在田字格里的位置，从整体上感受汉字的形体美，发现生字在书写上的共同点：左右结构的字左窄右宽。ue004 　　2.师边讲解边示范，学生伸出右手跟着老师书空，重点指导书写“唱、谁、轻、浑”。ue004 　　轻、浑：有共同的偏旁“车”，但书写顺序不一样。“车”作为部首时要先写竖，再写提。ue004 　　唱：右边两个“日”字中间的横不能挨着旁边的竖画。ue004 　　谁：字的右边有四横，注意不能漏写。ue004 　　3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。 　　六、续编故事，拓展延伸ue004 　　1.续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。ue004 　　2.经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？ 　　 【 篇三 】 　　教学目的： 　　1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 　　教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云 　　教具准备：生字卡片 　　学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　一、揭题激趣 　　1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再补上雪字。 　　2、激趣：雪孩子是什么样的 　　猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。 　　3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题） 　　二、看图自读课文 　　1、仔细看图，想想图上画了什么？ 　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。 　　三、检查自读情况，读后正音组词： 　　累（劳累）（累了） 　　添（添加）（增添） 　　柴（砍柴）（柴火） 　　旺（兴旺）（旺盛） 　　渐（渐渐）（逐渐） 　　冒（冒尖）（冒雨） 　　奔（投奔）（嫦娥奔月） 　　冲（冲突）（冲向） 　　烫（烫手）（滚烫） 　　终（终于）（始终） 　　浑（浑水）（浑然） 　　淋（淋雨）（淋湿） 　　激（激动）（感激） 　　1、指名接读课文，互相评价。 　　2、正音后同位互相接读课文 　　四、学习课文，理解内容 　　雪，下个不停，一连下了好几天。 　　这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！ 　　兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。 　　兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。（交待雪孩子的来历） 　　小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。 　　屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！ 　　小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 　　火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 　　不好啦！小白兔家着火了！雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 　　小白兔，小白兔！你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 　　小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 　　这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 　　不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。 　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。 　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水） 　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程） 　　2、指导朗读 　　本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 　　如：房子上、树上、地上的"上" 　　休息的"息" 　　不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。 　　要读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 　　你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。 　　五、想想说说 　　1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？ 　　2、你想对雪孩子说些什么？ 　　这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。 　　六、续编故事 　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。 　　第二课时 　　一、检查复习 　　1、练习有感情地朗读课文。 　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？ 　　小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。 　　二、分小组自学生字 　　三、复习巩固 　　1、完成课后练习，读读说说。 　　雪孩子变成了一朵白云。 　　雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 　　雪孩子变成了水汽。 　　雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 　　2、布置作业： 　　把课文中的故事讲给别人听。

城乡规划专业考研方向为：建筑学专业方向、城乡规划学专业方向、城市规划与设计专业方向。1、建筑学专业方向建筑学专业可以从事建筑设计、城市规划设计、室内设计、风景园林设计、文物建筑保护、建筑技术设计、科学研究、管理及建筑教育等方面工作。城市规划原理、建筑工程技术、环境和空间表现、绘画建筑学专业学生主要学习建筑设计、艺术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。2、城乡规划学专业方向本专业针对快速城市化背景下的人才需求，为城市建设与城市管理培养复合型高级人才，涵盖城市空间规划与设计，城市管理与法规，城市历史保护，交通规划，景观规划等方向。在校期间，学生除学习自然科学、人文社科基础知识外，还将学习工程图学、测绘学、城市规划设计、城市规划管理与法规、城市道路交通、城市基础工程、城市生态学、城市经济学、城市地理学等专业课，通过场地设计、修建性详细规划。城市设计、控制性详细规划、城市总体规划、区域规划等为主干的系列课程学习，辅以建筑设计、景观设计等课程学习，使学生受到城市空间设计、城市规划管理、城市问题研究等方面的基本训练，具有较强的城市问题分析能力和城市规划设计能力。3、城市规划与设计专业方向城市规划与设计为建筑学下的一门专业，城市规划与设计涉及规划、建筑、结构、电气、给排水、暖通、建筑智能化、建筑声学、建筑构造、建筑经济、室内外装潢、交通（道、桥）等专业。业务范围覆盖城市规划设计、建筑设计、风景园林规划设计、旅游规划设计、室内装饰设计、市政工程设计等。

根据自己的喜好和以后自己想从事的，或者以后比较好就业的行业来学。个人觉得，随着互联网越来越普及，电脑相关的行业人才也越来越稀缺，就业岗位逐年增多，人才供不应求。因此从事互联网相关的行业，是一个不错的选择。至于想学的专业，就看个人的爱好和本身的素质来看，电子商务，新媒体UI设计，影视后期等等都是近两年发展很快的专业，就业前景不错。

钢筋混凝土扩展基础：基础下部有扩大的底板，用以增大地基持力层岩土受力的面积。筏形基础：整个房屋地基岩土持力层面积上共一块大而厚的基础，所有竖向构件（柱、墙）都坐落这块基础板上，因此获得最大的面积来承受总荷载，传递、均匀分布给地壳。钢筋混泥土结构：钢筋混凝土结构是指用配有钢筋增强的混凝土制成的结构。承重的主要构件是用钢筋混凝土建造的。包括薄壳结构、大模板现浇结构及使用滑模、升板等建造的钢筋混凝土结构的建筑物。用钢筋和混凝土制成的一种结构。钢筋承受拉力，混凝土承受压力。具有坚固、耐久、防火性能好、比钢结构节省钢材和成本低等优点。

　　相信很多选择韩国留学的同学在确定专业方向的时候，都在两个临近的专业之间徘徊，例如：国语国文和韩国语教育，韩国语教育专业到底怎么样，我对“韩国留学- 韩国语教育专业怎么样”进行了详细回答，欢迎进行阅读。 　　韩国留学- 韩国语教育专业怎么样 　　韩语教育，就是把韩语当做外语的教学专业课程（部分叫做对外韩国语教育专业），说简单一点这个专业就是教育你怎么对外国人进行韩语教学。有点类似我们国家的对外汉语专业。对外韩语专业可以说融合了国语国文、教育、语言学三个领域的知识，即教给学生怎样在掌握韩国语言的能力的要求下，运用教育学的原理在韩语历史、词汇、语法、写作、音韵等各方面进行教学，使学生具备基础的韩语教学和语言研究能力。 　　学生在学习期间应该获得以下几方面的知识和能力： 　　掌握韩国语语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的教育学科、语言学科有一定的了解。 　　掌握对外韩语教学的基本理论和方法，能进行课堂教学 　　对韩语言各知识点有充分的把握和理解 　　具备应有的研究能力和一定的创造性思维能力 　　可以从事基础教学研究能力 　　了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态 　　开设课程 　　韩国语历史、韩国语语法研究、韩国词汇论、音韵论、韩语意义论、对照语言学、韩语教材研究、外国语教育论、标记论、韩国语教育法、韩国语听力、口语教育、韩国语语法、写作教育、发音教育、文体教育、韩国语现代文化研究、韩国语教育发展与世界化、实习、论文研究 …. 等 　　本专业学生毕业后多为韩语教学为目的。留学生学成后回国可从事韩语教学工作，如果以本科高校韩语教师为目标，建议学生在韩国读完本专业博士课程。另外本专业只在大学院期间进行招生，本科阶段暂无此专业，学生可在本科阶段攻读国语国文、语言学或者教育学等专业，在申请大学院时更有优势一些。 　　推荐院校：韩国外国语大学釜山大学建国大学釜山外国语大学庆熙大学延世大学梨花女子大学祥明大学首尔大学汉阳大学

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写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。雪孩子在又一年冬天回来了，他似乎比去年更美丽了。他又迈着轻盈的脚步，来到小兔家。那时，小兔已经长大，并有了自己的孩子。小兔见到雪孩子十分高兴，并告诉雪孩子，它走了以后，小白兔一想就很伤心，它也希望雪孩子会回来的。于是小白兔就穿过树林又越过小河，登上高山到寒冷的北方寻找雪孩子。可还是找不到它，小白兔回到南方，它边走边想，想：一定要找到雪孩子。于是它就去问小鸟妹妹，小鸟妹妹说：“我不知道，你去问乌云哥哥吧！”小白兔礼貌地说：“谢谢！”小白兔又去找乌云哥哥，乌云哥哥说：“别伤心，你去找太阳公公吧！”小兔上了山，它等到了早晨太阳挂在天上的时候，小白兔又问太阳雪孩子到哪里去了，太阳公公说：“等冬婆婆来了，雪孩子也就回来了！”小白兔等啊等啊，终于等到了雪孩子，雪孩子听了非常感动。小白兔拉着雪孩子和自己的孩子开始愉快的玩起了游戏。这个冬天是多么美丽！

“三爱三节”指的是“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”. 爱学习、爱劳动、爱祖国,节水、节电、节粮简明清新地明确了青少年健康成长的要求,这是全面实施素质教育,认真落实立德树人任务的基本要求,也是培育和践行社会主义核心价值观,深化中国梦教育的重要举措. 将“三爱三节”活动真正贯穿于我们的生活实践中.“爱学习”,认识到“不学无以成才”；“爱劳动”,认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来；“爱祖国”,认识到祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠.“节水、节电、节粮”,树立勤俭节约意识,自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任.结合自身实际,努力践行“三爱”“三节”,争做一个德才兼备的人,争做祖国未来栋梁.

什么是共享经济?它和体验经济有什么区别? 共享经济，一般是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动地、教育医疗资源。有的也说共享经济是人们公平享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。此种共享更多的是通过互联网作为媒介来实现的。 共享经济牵扯到三大主体，即商品或服务的需求方、供给方和共享经济平台。共享经济平台作为连接供需双方的纽带，通过移动LBS应用、动态算法与定价、双方互评体系等一系列机制的建立，使得供给与需求方通过共享经济平台进行交易。 体验经济，指注重购物中的体验，情感的消费，而非购买商品的本身。根据马斯洛需要层次论把人们的消费需求大体分为三个阶段：第一是量的消费阶段，第二是质的消费阶段，第三是感情的消费阶段。第一第二阶段是传统商业经济的消费特征，而随着社会的发展，互联网的商品铺天盖地，物质需求已经满足不了人们，人们正开始更看重购物的意义，需要精神层次的满足，商业经济向情感的消费演变。 以下什么因素不是共享经济的特征 minute by some stroke of fortune,什么不是共享经济使用的资源所具备的特点 比如说 老婆 什么是共享经济？它和体验经济有什么区别 目前从美国到欧洲的整个发达社会经济，正以发达的服务经济为基础，并紧跟“计算机信息”时代，在逐步甚至大规模开展体验经济。体验经济被其称为，继农业经济、工业经济和服务经济阶段之后的第四个人类的经济生活发展阶段，或称为服务经济的延伸。从其工业到农业、计算机业、因特网、旅游业、商业、服务业、餐饮业、娱乐业（影视、主题公园）等等各行业都在上演着体验或体验经济，尤其是娱乐业已成为现在世界上成长最快的经济领域。　　农业经济、工业经济和服务经济到体验经济之间的演进过程，就象母亲为小孩过生日、准备生日蛋糕的进化过程。在农业经济时代，母亲是拿自家农场的面粉、鸡蛋等材料，亲手做蛋糕，从头忙到尾，成本不到1美元。到了工业经济时代，母亲到商店里，花几美元买混合好的盒装粉回家，自己烘烤。进入服务经济时代，母亲是向西点店或超市订购做好的蛋糕，花费十几美元。到了今天，母亲不但不烘烤蛋糕，甚至不用费事自己生日晚会，而是花一百美元，将生日活动外包给一些公司，请他们为小孩筹一个难忘的生日晚会。这就是体验经济的诞生。　　体验经济基本特征　　一、非生产性体验是一个人达到情绪、体力、精神的某一特定水平时，他意识中产生的一种美好感觉，它本身不是一种经济产出，不能完全以清点的方式来量化，因而也不能象其它工作那样创造出可以触摸的物品。　　二、短周期性一般规律下，农业经济的生产周期最长，一般以年为单位，工业经济的周期以月为单位，服务经济的周期以天为单位，而体验经济是以小时为单位，有的甚至以分钟为单位，如互联网。　　三、互动性农业经济、工业经济和服务经济是卖方经济，它们所有的经济产出都停留在顾客之外，不与顾客 *** ；而体验经济则不然，因为任何一种体验都是某个人身心体智状态与那些筹划事件之间的互动作用的结果，顾客全程参与其中。　　四、不可替代性农业经济对其经济提供物--产品的需求要素是特点，工业经济对其经济提供物--商品的需求要素是特色，服务经济对其经济提供物--服务的需求要素是服务，而体验经济为其经济提供物--体验的需求要素是突出感受，这种感受是个性化的，在人与人之间、体验与体验之间有着本质的区别，因为没有哪两个人能够得到完全相同的体验径历。　　五、深刻的烙印性任何一次体验都会给体验者打上深刻的烙印，几天、几年、甚至终生。一次航海远行、一次极地探险、一次峡谷漂流、一次乘筏冲浪、一次高空蹦极、一次洗头按縻，所有这些，都会让体验者对体验的回忆超越体验本身。　　六、经济价值的高增进性一杯咖啡在家里你自己冲，成本不过2毛钱，但在鲜花装饰的走廊、伴随着古典轻柔音乐和名家名画装饰的咖啡屋，一杯咖啡的价格可能超过10元，你也认为物有所值；在家里烧一盆洗头水，成本不会超过一元，但在洗头洗脚城找一下放松、快慰的感觉，一次可能会花上几百元；截止目前，有幸进入太空旅游的只有美国富翁丹尼斯.蒂托和南非商人马克.沙特尔沃斯，他们各自为自己的太空体验支付了2000万美元的天价。而一个农民二亩地种一年的产值不过上千元，一个工人加班加点干一个月的工资也不过千元。这就是体验经济，一种低投入高产出的暴利经济。　　体验经济与生产商　　在体验经济中，生产商有六种增加消费者对自身产品需求的方法：　　第一、将产品融入带有体验性的品牌之中。这意味着，创造一种品牌形象，强调消费者购买、使用或占有该产品时的良好体验，耐克鞋、哈雷摩托车都是这样做的，著名的“IntelInside”营销攻势的目标也是如此；　　第二、随着消费者对体验的需求增加，他们对能够帮助产生体验的物品的需求也会增加。这时需要提供的 *** 感觉的道具，如纪念品；　　第三、在产品中加入的...... 什么是共享经济 共享经济，一般是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗资源。有的也说共享经济是人们公平享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。此种共享更多的是通过互联网作为媒介来实现的。 共享经济这个术语最早由美国得克萨斯州立大学社会学教授马科斯·费尔逊（Marcus Felson）和伊利诺伊大学社会学教授琼·斯潘思（Joel.Spaeth）于1978年发表的论文（munity Structureand Collaborative Consumption:ARoutine Activity Approach）中提出。共享经济现象却是在最近几年流行的，其主要特点是，包括一个由第三方创建的、以信息技术为基础的市场平台。这个第三方可以是商业机构、组织或者 *** 。个体借助这些平台，交换闲置物品，分享自己的知识、经验，或者向企业、某个创新项目筹集资金。经济牵扯到三大主体，即商品或服务的需求方、供给方和共享经济平台。共享经济平台作为连接供需双方的纽带，通过移动LBS应用、动态算法与定价、双方互评体系等一系列机制的建立，使得供给与需求方通过共享经济平台进行交易。 什么是分享经济 分享经济的特征 所谓分享经济，是指个人、组织或者企业，通过社会化平台分享闲置实物资源或认知盈余，以低于专业性组织者的边际成本提供服务并获得收入的经济现象，其本质是以租代买，资源的支配权与使用权分离。平台“分享加”的分享经济模式做的可以。 什么是分享经济 分享经济的特征 按我理解就是在全球化的影响下，国与国之间的经济具有互补性，做到你中有我，我中有你，合作共赢，进而做到该国的人民大众享受到改革的红利。 什么是共享经济 共享经济 (Sharing Economy) 是指拥有闲置资源的机构或个人有偿让渡资源使用权给他人，让渡者获取回报，分享者利用分享自己的闲置资源创造价值。 共享经济这个术语最早由美国得克萨斯州立大学社会学教授马科斯·费尔逊（Marcus Felson）和伊利诺伊大学社会学教授琼·斯潘思（JoeL.Spaeth）于1978年发表的论文（munity Structureand Collaborative Consumption:ARoutine Activity Approach）中提出。共享经济现象却是在最近几年流行的，其主要特点是，包括一个由第三方创建的、以信息技术为基础的市场平台。这个第三方可以是商业机构、组织或者 *** 。个体借助这些平台，交换闲置物品，分享自己的知识、经验，或者向企业、某个创新项目筹集资金。 分享经济属于互联网+的什么特征 分享经济:"互联网+"时代的新经济模式 相对传统经济形态，分享经济特点有三： 一是不转移所有权，仅让渡一定期限的使用权; 二是在互联网平台下个人对个人的共享，使原来分散的个人行为变成了一种通过平台匹配的规模经济; 三是共享的对象是闲置资源，而不是“专业资源”。 哪项不是共享经济使用的资源所具备的特点 不知道

与韩国人 多去对话 帮助非常大 肯定

九年级上册语文课后读读写写 妖娆风骚红装素裹一代天骄 田圃喧嚷洗礼襁褓温声细语润如油膏征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍陨落灵柩凌驾睿智弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞牛斗气吞山河忐忑繁衍一抔黄土化为乌有无与伦比怒不可遏家景如许鄙夷恣睢厚实嬉闹歇斯底里栈桥煞白十拿九稳沙哑发窘抽噎出风头根深蒂固轻而易举持之以恒诚意正心修身齐家格物致知袖手旁观藻饰狡黠诘难伦理学滞碍寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益玄虚诓骗怀古伤今为民请命怄端的干系寻思逞辩勾当沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流倒运腆着舍与央及管待商酌叙功唯唯连声腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖眼搜胆精血诚聚 人教版九年级下册“读一读 写一写” 9X01《诗两首》《我爱这土地》《乡愁》 9X02《我用残损的手掌》 锦幛jǐn zhànɡ 荇藻xìnɡ zǎo (荇叶) 蓬蒿pénɡ hāo：<方>茼蒿。飞蓬和蒿子，借指野草。 蝼蚁lóuyǐ：蝼蛄和蚂蚁。比喻力量微小或地位低微的人。 9X03《祖国啊，我亲爱的祖国》 干瘪ɡānbiě：干枯收缩;不丰满。形容文辞等内容贫乏而枯燥。 淤滩yūtān：淤积的海滩。 驳船bóchuán：没有动力装置，由拖轮带动的船，用于运输货物(如煤、油、木材或粮食);有时亦载客，通常由拖轮拖带。 簇新cùxīn：极新;全新。 胚芽pēiyá：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。微小的活的物质，能发育成动物或植物或器官或机体的部分。比喻刚萌生的事物。 9X04《外国诗两首》《祖国》《黑人谈河流》 虔信qiánxìn：虔诚。 慰藉wèijiè：安慰;抚慰。 晨曦chénxī：黎明后的微光. 瞰望kàn：从高处往下看。远望。 9X05《孔乙己》 羼chàn：群羊杂居。搀杂。 蘸：zhan用物沾染液体。zhàn在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 阔绰kuòchuò：奢侈，有派头。 颓唐tuítánɡ：萎靡不振的样子。 营生yínɡshēnɡ：养生，保养身体。谋生或维持生活。特指经商，做生意。谋生方式和手段。职业和工作。 格局ɡéjú：艺术或机械的图案或形状;格式;布局。局势、态势。 9X06《蒲柳人家》 擀ɡǎn：用棍棒碾轧。 嘬chuài：大口吞食。 剜wān：挖。 擒qín：捕捉。 腌臢āzā ：脏的，不干净的。[心里] 别扭;不痛快。骂人的话，混蛋无赖。 捯气儿dáoqìr：指临死前呼吸急促，断断续续。由于说话又急又快而上气不接下气。捯气，文中指喘息。 唿哨hūshào：又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。 隐匿yǐn nì：隐藏，躲起来。 荣膺rónɡyīnɡ：光荣地获得。膺，承当，承受。荣幸接受或担当。 一气呵成yīqìhēchénɡ：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断，不松懈。 妙手回春miàoshǒu-huíchūn：对医术精良医师的称赞之语。比喻使沉疴转愈，有起死回生之术。 断壁残垣duànbì-cányuán：见“残垣断壁”：比喻残破的现象。 如坐针毡rúzuòzhēnzhān：形容心神不宁，不得安生。 天伦之乐tiānlúnzhīlè：父母子女，团聚一堂，融融洽洽的乐趣。 影影绰绰yǐnɡyǐnɡ-chuòchuò：隐隐约约。形容不真切，不清晰。 望眼欲穿wànɡyǎn-yùchuān：形容期盼亲人归来的迫切心情。 9X07《变色龙》 9X08《热爱生命》 窒息zhìxī：呼吸困难甚至停止。形容因受阻而中断。 巉岩chányán：一种陡而隆起的岩石，如悬崖或崖、孤立突出的岩石。参差不齐的岩石海岸，尤指给航行造成威胁的。 骸骨háiɡǔ：尸骸之骨。又指身体。旧称一身为上尽事，故辞官称乞骸骨。 吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小过失。 奄奄一息yǎnyǎn-yīxī：只剩下微弱的气息。形容呼吸微弱，濒于死亡。 9X09《谈生命》 骄奢jiāoshē：骄横奢侈。 清吟qīnɡ yín：文中指清脆的`鸣叫。 荫庇yìnbì：大树遮住炙人的阳光，旧时比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙。 芳馨fānɡ xīn：芳香。 怡悦yíyuè：喜悦;高兴。 云翳yúnyì： 中医病名。眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障。 一泻千里yīxiè-qiānl：指江河水势奔流直下。比喻文笔奔放畅达。 9X10《那树》 倒坍dǎotān：倒塌。 引颈受戮yǐn jǐnɡ shòu lù：伸长脖子等待被杀。指不做抵抗而等死。 星临万户xīnɡ lín wàn hù：星星光临到千家万户，即每家每户都能看到星星。 周道如砥zhōudào rúdǐ：文中是形容公路的平坦，畅通无阻。出自《诗经 小雅 大东》：“周道如砥，其直如矢。”原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。 9X11《地下森林断想》 瘠薄jíbó：土地不肥沃。 沉湎 chénmiǎn：深深的迷恋着，不能自拔。 沉湎于chénmiǎn yú：沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。 孱弱chánruò：瘦小虚弱。缺乏权威和能力。单薄;贫乏。 遮天蔽日zhētiān bìrì：遮蔽天日。 浩瀚无垠hàohàn wúyín：广阔无边。 袅袅烟云niǎoniǎo yānyún：形容烟气缭绕升腾。 山崩地裂shānbēnɡ-dìliè：山倒塌，地裂开。形容声势巨大。亦作“山崩地陷”。 百鸟啾啾bǎi niǎo jiūjiū：各种鸟发出的鸣叫声。 隐姓埋名yǐnxìnɡ-máimínɡ：隐瞒自己的真实姓名。 9X12《人生》 瞻望zhānwànɡ：往远处或高处看。敬仰并寄以希望。 摄取shèqǔ：吸收。拍摄。 增益zēnɡyì表示定向天线辐射集中程度的参数，为定向天线和无方向天线在预定方向产生的电场强度平方之比。表示放大器功率放大倍数，以输出功率同输入功率比值的常用对数表示，单位为分贝。电信传输中“传输增益”的简称。增进收获、收益。 馈赠kuìzènɡ：赠送，也指赠送的东西、礼品。 乐此不疲lècǐbùpí：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。也说乐此不倦。 9X13《威尼斯商人》 恻隐cèyǐn：对受苦难的人表示同情。见人遭遇不幸而心有所不忍。 豁免huòmiǎn：免除。 庖代páodài：也作“代庖”，是成语“越俎代庖”的略语。意思是越权办事或者包办代替。 延纳yán nà：接纳，接受。 饶恕ráoshù： 原谅过错、冒犯或失礼之处。 心如铁石xīn rútiěshí 铁石心肠tiěshí-xīnchánɡ：比喻秉性刚毅，不为感情所动。 万恶不赦wàn"èbùshè：极端恶毒，不可赦免;罪恶多端。 遍稽群籍biàn jīqún jí：稽，查考。 鸡犬不宁jīquǎn-bùnínɡ：指骚乱及于鸡犬，一切生灵都受到侵扰而不能宁静。 有例可援yǒulìkěyuán有先例可参照。援，引用。 9X14《变脸》 糍粑cíbā：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品，黏而软。 打鼾dǎhā：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。 阴霾yīnmái：空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊。 盘缠pánchan：路费。盘绕。零用钱。 鹭鸶lùsī：又叫“鸬鹚”。水鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”，羽毛纯白色，顶有细长的白羽，捕食小鱼。 打牙祭dǎ yájì：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。 怡然自得yíránzìdé：怡然，形容喜悦。自得，自己感到得以或舒适。 睡眼惺忪shuìyǎn-xīnɡsōnɡ：形容方才睡醒，眼神尚迟钝模糊。 蹑手蹑脚nièshǒu-nièjiǎo：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”。 9X15《枣儿》 9X16《音乐之声》 峥嵘zhēnɡrónɡ：形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。高峻的山峰。高爽空旷。魁梧。卓异，不平凡。 嬷嬷mómo：文中是对年长的修女的称呼。 涟漪liányī：细小的波纹，小水波。 鳞次栉比líncì-zhìbǐ：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。多用来形容房屋等密集。 通宵达旦tōnɡxiāo-dádàn：从入夜直到天亮。 顶礼膜拜dǐnɡlǐ-móbài：文中形容十分虔诚地行礼。顶礼：跪伏于地，以头碰及所崇敬者之足。膜拜：两手加额，长跪而拜。均为佛教徒最尊敬的跪拜礼节。比喻崇拜得五体投地。

经合法的培训机构培训的人员，可以参加餐饮服务食品安全管理员考核。考核成绩合格者，颁发由食品药品监督管理局统一印制的《餐饮服务食品安全管理员培训证书》。（一）考核形式考核实行全省统一考核标准、共用一套试题库、统一合格标准的考核制度，采用人机对话、闭卷考核形式。试题类型全部为标准化客观题，应考人员在备选的答案中选择正确的、最佳的答案。（二）考核科目食品安全管理员考核包括两个考核科目：食品安全法律法规和食品安全专业知识。各科单独考核、单独计分，每科试卷满分为100分，60分为考核合格。每个科目考核时间长度为50分钟。各科考核成绩有效期为一个年度，参加考核的人员必须在一个年度内通过两个科目的考核，否则将重新参加培训。

共享经济的特征有：1、借助网络作为信息平台：通过公共网络平台，人们对企业数据采取的是一种个人终端访问的形式。员工不仅能访问企业内部数据，还可将电脑、电话、网络平台全部连通，让办公更便捷。智能终端便携易用、性能越来越强大，让用户使用这些设备来处理工作的意愿越来越明显。2、以闲置资源使用权的暂时性转移为本质：“共享型经济”将个体所拥有的作为一种沉没成本的闲置资源进行社会化利用。更通俗的说法是，分享型经济倡导“租”而不是“买”。物品或服务的需求者通过共享平台暂时性地从供给者那里获得使用权，以相对于购置而言较低的成本完成使用目标后再移转给其所有者。3、以物品的重复交易和高效利用为表现形式：共享经济的核心是通过将所有者的闲置资源的频繁易手，重复性地转让给其他社会成员使用，这种“网络串联”形成的分享模式把被浪费的资产利用起来，能够提升现有物品的使用效率，高效地利用资源，实现个体的福利提升和社会整体的可持续发展。4、供应者和消费者的角色转换：在共享经济模式下，商品或服务的供应者和消费者的界限模糊，买卖双方都让位于产消者，产权让位于资源共享，所有权让位于使用权，市场让位于网络；在共享经济的模式下，产品的边际成本逐渐下降，一直到最终趋向于零。共享经济的项目的共享充电宝、共享出行、共享雨伞、共享童车等，随着三胎政策的全面放开，共享童车也将迎来新的发展机遇，市场前景广阔。

幼儿园中班家长工作内容如下：1、服务好家长，提供育儿支持。服务家长是幼儿园的任务之一，教师应该主动了解家长的需要、要求，通过分析问题和自身的调教，发掘幼儿的潜力所在，为家长提供更好的资料。2、争取家长的配合支持，为保教工作创造有利的条件。家是支持幼儿园教育工作的重要因素，是教师应该注意和利用的宝贵教育资源。让家长了解幼儿园保教工作，取得家长的信任支持，配合教师的教育。3、家园合作，共同保教好幼儿。家园合作可以有很多方面的内容，如个别化教育，与家长一起制定适合自己幼儿的教育方案，并在家庭和幼儿园中配合实施，效果会非常好。课程方面的合作，可以在制定课程计划时听取家长意见。

可以做的，能做出来改的时间和原始盖章的时间一不一致。至于时间精确到什么时候，要看你当地的鉴定机构的水平了。

制作材料：卡纸(红色、金色)、金色丝线、金色油漆笔、绣花针、剪刀、热熔胶枪和胶棒、直径5mm珠子。制作步骤：步骤1：剪出模版形状。步骤2：制作出金色丝线流苏(文章尾部附上流苏制作过程)。步骤3：按纸样剪出灯笼的红色卡纸，并使用金色油漆笔沿边缘描画出金色边线。步骤4：使用剪刀边缘将灯笼花瓣轻轻向内卷曲。步骤5：剪在出细条金色卡纸，弯曲成环圈粘贴在灯笼花瓣的中心。步骤6：将预先制作好的金色丝线流苏穿入灯笼花瓣的中心，在内侧打结固定。步骤7：将每瓣灯笼花瓣尖端圆孔对准粘贴。步骤8：将金色丝线的穿过顶部圆孔，打结成为灯笼的挂绳。

“三爱三节”是在2013年同全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召。“三爱”指的是“爱学习、爱劳动、爱祖国；“三节”指的是“节水、节电、节粮”。三爱之一举例：“爱学习”：每天早晨，我们精神饱满地来到校园，我们坐在教室里，我们爱学习，因为我们懂得一个道理：只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。　三节之一举例：“节粮”：盛饭适量，碗里的饭要吃干净，不随便剩饭剩菜。到饭店去吃饭，点的菜不要浪费，吃剩的最好带回家。不挑食，不偏食。监督身边的人，及时制止各种浪费现象。扩展资料：类似口号：勤俭节约勤俭节约的意思是勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。出自路遥《平凡的世界》第五卷第一章：“因而形成了既敢山吃海喝，又能勤俭节约的双重生活方式。”历史上有许多名人都有关于勤俭节约的感人小故事。勤俭节约可以是，节约吃穿用度。

从百度文库找，有很多，我不知道哪些是你需要的，你可以自己选选 这是我随便找了一个，如果没有可以一个年级一个年级的找 我高考很多资料都是在这找的。。。。。。祝你好运。。。。。。八年级名著导读训练题 八年级上册1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的散文集，共10篇。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往事的怀念之情。其中，《 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念；《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残；《 》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋读书的生活，揭示儿童广阔的生活趣味；《 》记录作者在日本仙台留学时期的学习生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。2、《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，而且通过选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态心情，把人物写得栩栩如生。请举例说明。如《 》中写 （人名）相关情节概述： 3、老舍的《 》描写的是旧北京人力车夫的辛酸故事，小说主人公是_______。故事以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，他的经历可谓是_____起____落。他的妻子是___________________，但是他最心爱的人是____________。这部作品人物特征鲜明，请列举出一例,要求写出人物的姓名和性格特征______ 。4、原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者是__________________________。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。小说以主人公 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在_________________的影响下，逐步走上革命道路。5、“他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。”此段描述的文学形象是 ，出自奥斯特洛夫斯基的作品 。 6、阅读下面的一段文字，回答问题。 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"” ⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自前苏联小说《 》，这是书中主人公 对生命的诠释。（2）主人公身上最能打动你的人格特征是 ，他在双目失明的情况下创作了题为《 》的中篇小说。7、_________________的《 》中是我国古代书法艺术中的珍品，被称为“天下第一行书”。八年级下册1、法国作家罗曼u2022罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。小说分别叙述了德国音乐家 、意大利画家和雕塑家 、俄国作家 的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。2、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他的人生经历是如何体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）3、《海底两万里》是 （国家） 的作品，他被誉为“ ”。书中的主人公是自然科学家 ，他和同伴康塞尔、尼德u2022兰，在一次海洋追捕中，意外地登上了“ ”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。4、、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（1） （2） （3） （（1）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。（2）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻（3）小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。）5、有人对这样概述《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子 。”请根据此描述，填出该小说的主要人物及作者。6、在《西游记》中护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是 。其中文中也有许多脍炙人口的故事，如三打 、大闹 、真假 、三借 。7、请说出《西游记》中你最喜欢的一个人物，并结合与之有关的故事情节，简述该人物的性格特点。人物： 性格特点： 八年级名著导读训练题答案上1、《 阿长与<山海经>》 《五猖会 》 《从百草园到三味书屋》《 藤野先生》2、例如：（1）《阿长与<山海经>》写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，表现得活灵活现。（2）《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将头仰起，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现得惟妙惟肖。3、《骆驼祥子》 祥子 三 三 虎妞 小福子 例如：祥子是一个年轻健壮的农民，忠厚善良，勤劳朴实，沉默寡言，坚忍要强4、奥斯特洛夫斯基 保尔 朱赫来 5、保尔 《钢铁是怎样炼成的》6、（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔（2）例如：自我献身精神、 坚定不移信念、 顽强坚韧意志等 《在暴风雨中诞生》又叫《暴风雨的儿女》，7、王羲之《兰亭集序》下1、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》 贝多芬 米开朗基罗 托尔斯泰2、例如：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。3、法国 儒勒u2022凡尔纳 “现代科学幻想小说的之父” 阿罗纳斯 “鹦鹉螺号”4、（1）示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。（2）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。 （3）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。5猪八戒 孙悟空 沙和尚 唐僧 吴承恩6、孙悟空 猪八戒 沙和尚 白骨精、 天宫、美猴王、芭蕉扇7、例如：孙悟空 热爱自由、勇于反抗 见恶必除、除恶务尽等 猪八戒 好吃贪色、喜爱财礼 能劳动，却极懒惰 生性憨直等

本届美食节活动内容包括“专业活动、主题展览、论坛峰会、配套活动”四个主要版块。 1、京苏大菜和秦淮小吃美食展。京苏大菜和秦淮小吃是南京饮食文化发展的代表，是商旅客人喜欢的美食。通过参展企业菜点的展示，并经全国餐饮业国家级评委审定，对优异作品颁发“中国名菜”、“中国名小吃”证书;对成绩排名前3名的授予中国餐饮业最高奖“金鼎奖”。2、中国南京清真美食展。美食节整合南京地区清真名店的时尚美食、特色菜品、创新菜点、主题宴席等，经场外制作后在展台上对外展示。所有展示菜点经餐饮业国家级评委审定，对优异作品颁发“中国清真名菜”、“中国清真名点”、“中国清真名小吃”和“中国清真名宴”证书。对成绩排名前3名的授予中国餐饮业最高奖“金鼎奖”。3、2011中国南京龙虾美食展。通过龙虾宴席、龙虾产品充分展现南京“中国龙虾美食文化之都”的风采。经餐饮业国家级评委审定，对优异作品颁发“中国龙虾名菜”、“中国龙虾名宴”证书;对成绩排名前3名的授予中国餐饮业最高奖“金鼎奖”。4、2011中国八大菜系美食展。本届美食节将邀请中国八大菜系知名的餐饮企业前来，以绿色营养食材和优质原辅料现场加工制作，集中展示2011年度市场流行的中国八大菜系美食作品。经全国餐饮业国家级评委审定，由中国饭店协会颁发“2011中国八大菜系名菜名点名小吃”，对成绩排名前3名的美食作品颁发中国餐饮业最高奖“金鼎奖”。5、中国金牌婚宴展。组委会以喜庆婚宴为主题，邀请全国各地星级酒店、绿色饭店、餐饮企业等参加展示精品婚宴和婚庆服务，南京市参展企业将面向市民开展2012年婚宴预订服务。美食节组委会将揭晓由全国餐饮业主流媒体推荐，国家级评委审定的“2011中国金牌婚宴”。对排名前3位的宴席将授予中国餐饮业最高奖“金鼎奖”。6、港澳台和国际风情美食展。为促进港澳台餐饮业和国内餐饮业的交流融合，学习借鉴国际美食经营理念，组委会将邀请港澳台地区的品牌饭店、餐饮企业前来交流展示，推动国际美食在南京的持续发展，为南京市民提供了解国际美食流行趋势的场所和渠道。 1、中国餐饮业用品展。组委会将邀请全国餐饮行业知名设备用品生产商、代理商、服务商等前来展示新科技、新设备、新用品，展览将按厨具餐具、酒水饮料和茶、调味料、绿色果蔬、家具等分类展出。同时，将邀请总厨推荐新技术、新用品，举办酒水沙龙等活动。2、主题宴席器皿展。为打造中餐菜肴与器皿的完美结合，促进餐饮企业个性化设计和服务，组委会将邀请国内知名陶瓷生产企业，设计制作最新的主题宴席器皿，并举行首发式面向餐饮企业预订。组委会将对部分参展商授予“中国餐饮业金牌供货商”称号。 1、中国南京“幸福餐饮”高峰论坛。为提高国民幸福指数，构建和谐幸福城市，组委会将以改善民生为目标，就餐饮业如何打造“幸福餐饮”这个话题，邀请成功餐饮企业家进行现场演讲分享，让幸福指数真正成为全国餐饮人思考的课题。2、京苏大菜和秦淮小吃发展论坛。以美食节为契机，邀请文化名流和餐饮名人，介绍南京“京苏大菜”和“秦淮小吃”的文化内涵与历史沿革，展现独具魅力的金陵美食文化，推动“京苏大菜、“秦淮小吃”的传承和发展。 1、开幕式、闭幕式和招待晚宴。邀请国家商务部、中国饭店协会、江苏省和南京市的领导，全国各省区市政府代表和商务主管部门领导，中外嘉宾、烹饪大师、社会名流及参展企业代表等出席美食节开幕式、闭幕式和招待晚宴。2、京苏大菜比赛。由南京地区餐饮企业选派厨师参加，当场切、配、烹制，由国家级评委现场评审，选出金、银、铜奖，排名前10名的制作者将获得“2011中国十佳金牌大厨”荣誉称号。3、中国名厨绝技绝活表演。邀请国际烹饪艺术大师、中国烹饪大师、中国十大名厨等，通过现场制作历史经典菜肴，演示各地特色美食，展演精湛厨艺和绝技绝活。4、欢享美食文化网宴。利用网络微博的传播性、时效性以及受众群体，将中国南京美食文化节的实时信息随时发布;吸引网民通过网站自行下载美食地图和相关优惠券;吸引摄影爱好者参加美食文化节，通过镜头来捕捉美食文化节的美好瞬间，闭幕式上对优秀作品进行颁奖。5、金陵美食大爆炸。美食节期间与美食频道联办“美食大爆炸”活动，通过“美食特派员”去寻找好吃的好玩的，并帮助大家完成一个美食心愿，共同体验超级美食快乐生活。6、主题美食周活动。由南京市各区(县)在美食节期间举办专题美食周活动。其中，秦淮区：秦淮小吃主题美食周;玄武区：民国主题美食周;建邺区：养生主题美食周;下关区：江鲜主题美食周;江宁、六合美食周等。丰富的节目此起彼伏，美食热点绽放全城。

该有的态度，

最佳答案主要分为两部分，一个是“餐厅食品安全管理员”培训，一个是“餐厅食品从业人员”培训。餐厅食品安全管理员培训，主要针对国家要求设置的“食品安全管理员”岗位相关人员，目的是能够调控和管理门店的食品安全事务，1家门店至少应有1名员工参与学习，须要学习的内容包括：食品安全基础知识、食品安全法律法规、食品安全标准、食品安全风险管理与突发事件应急管理、食品安全管理实务、综合素质专题、不同类别食品安全课程。餐厅食品从业人员培训，主要针对餐厅内的主要服务人员，目的是了解餐饮行业基本食品安全知识，在源头上避免食品安全事故的发生，主要学习的内容包括：食品安全基础知识、食品安全法律法规、食品安全标准、食品安全管理实务、综合素质专题。

实施全过程、全要素、全员参与的“三全”成本控制。所谓“全过程”，即对设计、采购、制造、质量、管理、服务、等全过程地推行目标成本管理，全过程地跟踪核算控制，以降低成本，提高效益，“全要么”控制即对成本和获利能力有重大影响的制造成本和关键费用进行全要素的分析，逐项逐件进行核算控制；“全员参与”即建立企业目标管理的组织体系，促使企业全体员工，特别是管理领导人员形成强烈的成本意识，增强成本观念，关心和支持成本管理工作，并将控制成本提高效益的思想，自学地贯彻到全体职工的活动中，在成本管理的各个环节，挖掘降低成本的潜力，及时完成核算，有力地实施组织成本分析和成本考核，参与成本管理活动。

计算机的发展趋势：1、巨型化：指计算机具有极高的运算速度、大容量的存布空间、更加强大和完善的功能，主要用于航空航天、军事、气象、人工智能、生物工程等学科领域。2、微型化：大规模及超大规模集成电路发展的必然。从第—块微处理器芯片问世以来，发展速度与日俱增。计算机芯片的集成度每18个月翻一番，而价格则减一半，这就是信息技术发展功能与价格比的摩尔定律。计算机芯片集成度越来越高，所完成的功能越来越强，使计算机微型化的进程和普及率越来越快。3、网络化：计算机技术和通信技术紧密结合的产物。尤其进入20世纪90年代以来，随Inter的飞速发展，计算机网络已广泛应用于政府、学校、企业、科研、家庭等领域，越来越多的人接触并了解到计算机网络的概念。4、智能化：让计算机能够模拟人类的智力活动，如学习、感知、理解、判断、推理等能力。具备理解自然语言、声音、文字和图像的能力，具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话。它可以利用已有的和不断学习到的知识，进行思维、联想、推理，并得出结论，能解决复杂问题，具有汇集记忆、检索有关知识的能力。

法律分析：伤残鉴定书范文的主要内容是： 1、被委托鉴定的鉴定机构单位具体名称； 2、被鉴定人的身份信息、基本情况，案件类型，注明其在案件中的法律地位； 3、简要的案情，治疗经过以及被鉴定人目前的伤情情况； 4、委托鉴定的目的和要求，鉴定参考的评定标准； 5、鉴定的初步结论； 6、鉴定的时间。法律依据：《司法鉴定程序通则》第三十四条司法鉴定机构和司法鉴定人在完成委托的鉴定事项后，应当向委托人出具司法鉴定文书。司法鉴定文书包括司法鉴定意见书和司法鉴定检验报告书。司法鉴定文书的制作应当符合统一规定的司法鉴定文书格式。《司法鉴定文书规范》和《司法鉴定协议书(示范文本)》的通知第七条司法鉴定文书正文应当符合下列规范和要求：（一）标题：写明司法鉴定机构的名称和委托鉴定事项；（二）编号：写明司法鉴定机构缩略名、年份、专业缩略语、文书性质缩略语及序号；（三）基本情况：写明委托人、委托鉴定事项、受理日期、鉴定材料、鉴定日期、鉴定地点、在场人员、被鉴定人等内容。鉴定材料应当客观写明委托人提供的与委托鉴定事项有关的检材和鉴定资料的简要情况，并注明鉴定材料的出处；（四）检案摘要：写明委托鉴定事项涉及案件的简要情况；（五）检验过程：写明鉴定的实施过程和科学依据，包括检材处理、鉴定程序、所用技术方法、技术标准和技术规范等内容；（六）检验结果：写明对委托人提供的鉴定材料进行检验后得出的客观结果；（七）分析说明：写明根据鉴定材料和检验结果形成鉴定意见的分析、鉴别和判断的过程。引用的资料应当注明出处；（八）鉴定意见：应当明确、具体、规范，具有针对性和可适用性；（九）落款：由司法鉴定人签名或者盖章，并写明司法鉴定人的执业证号，同时加盖司法鉴定机构的司法鉴定专用章，并注明文书制作日期等；（十）附注：对司法鉴定文书中需要解释的内容，可以在附注中作出说明。司法鉴定文书正文可以根据不同鉴定类别和专业特点作相应调整。

关于传统节日的古诗汇总如下1、关于春节1)王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈疃日，总把新桃换旧符。2)(唐)高适《除夜作》旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。3)除夜 文天祥乾坤空落落，岁月去堂堂;未路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘,无复屠苏梦，挑灯夜未央。2、关于中秋节1)李白《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。2)【唐】王建 《十五夜望月》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?3)《中秋月》【宋】苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。4)《水调歌头》【宋】苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。3、关于清明节的古诗杜牧《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。途中寒食（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳粲新。寒食(唐)韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。闾门即事(唐)张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟寒食野望吟(唐)白居易乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。业梨花映白杨树，尽是死生别离处冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去4、关于重阳节的古诗1)王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。2)(唐)孟浩然《秋登万山寄张五》北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，平沙渡头歇。天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。3)(宋)李清照【醉花阴】薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏後,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风，人比黄花瘦。

雪孩子变成了水气。很轻很轻的水汽

美食是人们生活中不可或缺的一部分。每个城市都有其独特的美食文化和特色，但也有一些城市因为各种原因而被称为“美食荒漠”，缺乏美食文化和特色。那么，哪个城市才是美食荒漠？本文将对这个问题进行论述。一、定义美食荒漠美食荒漠是指一个地区或城市的美食文化和特色缺乏，餐饮业水平低下，没有具有代表性的地方特色餐饮，食材单一、口味单调，没有吸引人的美食景点和美食节庆活动。在这样的城市中，人们的饮食选择和品质都受到很大的限制，甚至可能导致人们的饮食单调和营养不良。二、北京——一个美食荒漠的代表北京是中国的首都，是一个拥有悠久历史和灿烂文化的城市，但在美食方面却并不出众。首先，北京的餐饮业水平整体较低，大多数餐馆的服务态度不佳，环境较差，卫生条件不太好，食材质量也不够优良。其次，北京的美食文化和特色并不明显，没有具有代表性的地方特色餐饮，食材单一、口味单调，大多数餐馆的菜品都是一些普通的家常菜，缺乏创新和特色。最后，北京缺乏吸引人的美食景点和美食节庆活动，没有能够吸引游客和本地人前来品尝美食的地方和活动。三、其他美食荒漠的城市除了北京，还有一些城市也被认为是美食荒漠。例如，重庆虽然是一个有着较为丰富美食文化和特色的城市，但由于地形和环境的限制，导致美食文化和产业没有得到很好的发展。再例如，哈尔滨虽然有着著名的东北美食，但由于城市整体经济水平较低，导致美食产业没有得到很好的发展。此外，像一些新兴城市，如中国的许多第三四线城市，也因为经济和文化等方面原因，缺乏发展美食文化和产业的条件，成为美食荒漠。四、解决美食荒漠的方法为了解决美食荒漠的问题，我们可以从以下几个方面入手：1. 培养本地的美食文化和特色，发掘当地的美食资源，推出有代表性的餐饮品牌和特色菜品，增加城市的美食吸引力。2. 提升餐饮业的服务质量和水平，加强餐饮业的管理和监管，保证餐饮业的卫生、安全和品质。3. 增加美食节庆活动和美食景点，举办有特色的美食节庆活动，打造有吸引力的美食景点，吸引游客和本地人前来品尝美食。4. 支持美食产业的发展，提供政策、资金和技术支持，促进美食产业的创新和发展，打造具有竞争力的美食产业。五、结论美食荒漠是一个城市在美食文化和产业方面处于不利状态的表现。北京是一个典型的美食荒漠城市，其餐饮业水平整体较低，美食文化和特色缺乏，缺乏吸引人的美食景点和美食节庆活动。为了解决美食荒漠的问题，需要从多个方面入手，培养本地的美食文化和特色，提升餐饮业的服务质量和水平，增加美食节庆活动和美食景点，支持美食产业的发展，打造具有竞争力的美食产业。

巴金的《怀念萧珊》周作人《故乡的野菜》陆蠡《囚绿记》孙犁《采蒲台的苇》钟敬文《西湖的雪景》汪曾祺《昆明的雨》余秋雨《阳关雪》老舍《济南的春天》宋璞《西湖漫笔》郭沫若《银杏》郁达夫《故都的秋》沈从文《桃源与沅州》林语堂《秋天的况味》 我没有给你找原文 但都是大家之作 标题给你了 剩下的工作 辛苦啦~ 或者参考这个 中国卷 秋夜/鲁迅 从百草园到三味书屋/鲁迅 故乡的野菜/周作人 我的母亲/胡适 银杏/郭沫若 落花生/许地山 五月卅一日急雨中/叶圣陶 风景谈/茅盾 故都的秋/郁达夫 我所知道的康桥/徐志摩 匆匆/朱自清 背影/朱自清 荷塘月色/朱自清 渐/丰子恺 海燕/郑振铎 济南的冬天/老舍 寄小读者/冰心 小橘灯/冰心 桨声灯影里的秦淮河/俞平伯 桃源与沅州/沈从文 西湖的雪景/钟敬文 雅舍/梁实秋 风雨中忆萧红/丁玲 海上的日出/巴金 怀念萧珊/巴金 囚绿记/陆蠡 鲁迅先生记/萧红 八十述怀/季羡林 雨前/何其芳 采蒲台的苇/孙犁 荔枝蜜/杨朔 昆明的雨/汪曾祺 西湖漫笔/宗璞 听听那冷雨/余光中 苏州赋/王蒙 梦里花落知多少/三毛 阳关雪/余秋雨 丑石/贾平凹 外国卷 热爱生命/蒙田 要生活得写意/蒙田 论求知/培根 生活在大自然的怀抱里/卢梭 自然（片段）/歌德 悼念乔治·桑/雨果 冬天之美/乔治·桑 乡村/屠格涅夫 海边幻想/惠特曼 贝多芬百年祭/萧伯纳 美/泰戈尔 孟加拉风光/泰戈尔 远处的青山/高尔斯华绥 海燕/高尔基 我的梦中城市/德莱塞 论老之将至/罗素 世间最美的坟墓/茨威格 浪之歌/纪伯伦 贪心的紫罗兰/纪伯伦 我的伊豆/川端康成 归来的温馨/聂鲁达 四季生活/沃罗宁