鞋盒投影仪中用到的两块放大镜的原理是什么?

如下就是成像原理图（成放大的虚像）

在透镜成像中你需要知道两句话：第一句话无论实像虚像都适用1、像大像距大，像小像距小（或者：像距大像大，像距小像小）第二句话分两种情况2、成实像时：反向变化，即：像距变大物距变小，像距变小物距变大（也可以是：物距变小像距变大，物距变大像距变小）成虚像时：正向变化，即：像距变大物距变大，像距变小物距变小（也可以是：物距变小像距变小，物距变大像距变大）所以你的问题中：照相机，投影仪，放大镜所成的像想变大，根据第一句话：要让像距变大。再根据第二句话：照相机，投影仪成实像，像距变大，则物距变小，因此方法是：调大像距的同时减小物距。而放大镜是虚像，像距变大物距也要变大。故方法是：像距增大的同时放大镜远离物体，即调大物距。把像变小与之相反。希望对你有帮助，透镜成像中熟记这两句话可以解决几乎所有的像和像距、物距的变化和大小问题了

最左边是物，光线的反向延长线交点位置是虚像。

一帮吃狗字子、原理那

放大镜原理：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。虚像与实像的区别：实像：物体上某点发出（或反射、折射）的光，经过面镜、透镜的反射，折射的实际光线如果是会聚的，其会聚点我们叫物体上某点的实像点。对应于物体上每一个物点都有一个实像点。与物体上各物点相对应的所有实像点的集合，就是物体的实像。实像可以在光屏上呈现出来，如照相机底片上所成的就是实像。虚像：由面镜成透镜反射或折射的实际光线如果是发散的，则它们不可能会聚，它们的反向延长线的会聚点，就是虚像点。所有虚像点的集合，就是物体的虚像。虚像不能呈现在光屏上，但可以用眼睛直接观察到。

　　(1)、 u＞ 2f，成倒立、缩小、实像。f＜ v＜2f 应用：照相机　　（3）、成倒立、放大、实像。v＞2f应用：幻灯机，电影放映机。　　（4）、u＜f，成正立、放大、虚像，应用：放大镜

放大镜：　使用放大镜时,是把物体放在一倍焦距以内,这时通过凸透镜看到的便是物体正立的放大的虚像,而且放大镜离物体越远,虚像越大(在1倍焦距以内)幻光片：把物体放在一倍与两倍焦距之间，这时通过凸透镜在两倍焦距外产生放大，倒立的实像照相机：把物体放到两倍焦距外，这是通过凸透镜在一倍与两倍焦距之间产生缩小，倒立的实像、 （三者都是凸透镜，以上是凸透镜成像规律）

1.物距小于像距时,成正立放大的虚象,这时要从光屏那个方向向凸透镜看,可看到像.2.虚象是由实际光线的反向延长线所得,像在物后面.

简笔画凸透镜成像如果物体一部分在1-2倍焦距内一部分在2倍凸透镜成像物距在一倍焦距内的光路图怎么画为什么凸透镜成像的光路图要这样画求原理关于凸透镜成像求五张根据凸透镜成像规律来画.出的图。具体语言叙述为1）物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)。具体应用如照相机。（2）物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)，成倒立、放大的实像(像距：v>2f)。具体应用如幻灯机。（3）物体在焦距之内（u<f），成正立、放大的虚像。具体应用如放大镜。（4）物体在2倍焦距处（u=2f），成倒立、等大的实像(像距：v=2f)。（5）物体在1倍焦距处（u=f），不成像

放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角）。 基本介绍 中文名 ：放大镜 外文名 ：magnifier 性质 ：观察物体细节的简单目视光学器件 使用方法 ：让放大镜靠近观察的物体等 简介,原理,使用方法,用途,构造,透镜,镜柄,参数标识,分类,制作原料,透镜,镜柄,电脑套用, 简介 视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。历史上，据说放大镜的套用是由13世纪英国的一位主教格罗斯泰斯特提出的。 放大镜原理图 早在一千多年前，人们已把透明的水晶或透明的宝石磨成“透镜”，这些透镜可放大影像。也称为凸透镜。 原理 为看清楚微小的物体或物体的细节，需要把物体移近眼睛，这样可以增大视角，使在视网膜上形成一个较大的实像。但当物体离眼的距离太近时，反而无法看清楚。换句话说话，要明察秋毫，不但应使物体对眼有足够大的张角，而且还应取合适的距离。显然对眼睛来说，这两个要求是相互制约的，若在眼睛前面配置一个凸透镜便能解决这一问题。凸透镜是一个最简单的放大镜，是帮助眼睛观察微小物体或细节的简单的光学仪器。 现以凸透镜为例，计算它的放大本领。把物体PQ置于透镜L的物方焦点和透镜之间并使它靠近焦点，如图2-20(a)所示，于是物体经透镜成一放大的虚像P′Q′。若凸透镜的像方焦距为10cm，则由该透镜做成的放大镜的放大本领为2.5倍，写成2.5×。如果仅从放大本领来考虑，焦距应该取得短一些，而且似乎这样可以得到任意大的放大本领。但由于像差的存在，一般采用的放大本领约为3×。如果采用复式放大镜(如目镜)，则可以减少像差，并使放大本领达到20×。 聚焦放大镜： focusing magnifier 装在双镜头反光相机的聚焦罩上的放大镜。便于复印或显微镜摄影当时需要精确对焦。供单镜头反光相机使用时，装在目镜上使用。 使用方法 观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 观察方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。 用途 1.一枚无色差的消色差镜片，能非常清晰地观测图片和宝石的鉴定,带有包装盒,轻便易带。 2.也可用于珠宝认证检测、基板表面的品质、颜色的校正等检査。 构造 分为两部分：透镜、镜柄。 透镜 一整块的透明或半透明物体。 其折射面是两个球面，或是一个球面一个平面。 摸上去非常平滑，不会凹凸不平。 通常周围有物料围绕着。 特点是中间厚边缘薄。 镜柄 连着透镜。样子并没有局限，最普遍的是柱状。 德国手持放大镜 用处： 1.放大物体的影像——放大镜最主要的功能 把放大镜放于物体前适当距离即可从透镜内观看被放大的影像，留意物体实际上并没有被放大。 2.聚焦取火——次要功能 在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛，焦点部分便会变焦或着火。 要注意放大镜并不能放大角度。 两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增大。 参数标识 放大镜前一个数字表示放大倍率，比如8X30表示放大镜的倍率是8倍。 如果是双倍率型，则用 / 符号分隔两个数字。比如2x/4x，表示放大镜的倍率为2倍，并且在放大镜中有个区域的放大倍率为4倍。如果镜片是矩形，则用前一个数字表示镜片的宽后面一个数字表示镜片的高，单位是毫米。比如100X50，表示镜片的宽度为100毫米高度为50毫米。和望远镜一样，伪劣放大镜也最喜欢在倍率上做文章，标称倍率往往比真实倍率高出很多。其实单镜片放大镜常见倍率在10 倍以下，双镜片放大镜常见倍率在20倍以下。如果倍率要求高，就需要用到显微镜了。不同场合需要用到不同的倍率，并不是倍率越高越好，倍率高意味着视野小，在有些场合视野更重要。（放大镜倍数=250/镜片焦距+1，毫米单位） 分类 放大镜按外表分类可以分为携带型放大镜和台式放大镜，台式放大镜就是可以固定的，下面有个底座，上面是一个放大镜，放大镜的形状可以是长方形的也可以是正方形的，或者是圆形的，这样的放大镜主要用于长期固定看一个地方。 台式放大镜可以的镜臂很长，有弯曲的地方，可以根据需求随意改变位置。 携带型放大镜就像上面一样，前面一个圆形的放大镜后面一个手柄，携带型放大镜的种类也有很多的，有的放大镜的是正方形的，也有可以合并的放大镜，这样的放大镜主要是便于系携带，便于观察。便携式放大镜还有带光源的和不带光源的，有光源的放大镜观看时候有很多好处，光线保持很稳定。 按使用人群分类: 可分为 老年人阅读放大镜儿童放大镜户外便携放大镜专业鉴定测量放大镜; 珠宝放大镜 眼镜 也可算放大镜的一种。有传闻这项杰作是某些人于13世纪末发明的。 中国的一位不知名工艺匠。 1260年，马可·波罗曾描述过中国老人家们看字时，戴着眼镜加大字型。至今（2013年）已有753年历史 。 大椭圆形，把水晶石、石英、黄玉、紫晶磨制成镜片，并镶在龟壳内作镜框，眼镜脚一用铜制卡在鬓角上，二把细绳栓在耳朵上，三将镜脚固定在帽子上。 造价不斐，身份地位的象征，曾有一乡绅用一匹马换一副眼镜。 义大利多斯加尼的亚历山大·史毕那 (Alessandro di Spina)。 威尼斯与纽伦堡制作的高透明镜片曾闻名欧洲。 只是放大镜，阅读时才拿在手上。 英国学者罗杰·贝肯(Roger Bacon)。 制作原料 透镜 传统的放大镜镜片是玻璃，十分合乎经济原则，但是重量稍微笨重。 较贵重的可以是些稀有矿石，例如：红宝石、黑宝石、蓝宝石、玛瑙、粉水晶等。 比较另类及有创意的可以是：水 镜柄 只要是固态，和玻璃，汞物品，几乎都可以作为镜柄的原料，例如： 玻璃 塑胶 金属 (金、银、铜、铁、锡……都可，只是价钱不一罢了，但有些异常昂贵。) 木 贝壳 硬纸 电脑套用 Windows7 放大镜 Windows7新增了一项“放大镜”功能，是一个便捷小工具，它可以放大任何视窗页面。 这个“放大镜”可以在任何视窗使用，点击Windows7左下角的开始→放大镜，就可以使用了。如果你不使用“放大镜”，会自动缩略成右图的一个放大镜图示。双击它，可以随机放大，但是使用它不能进行缩小的动作。一般最大可以放大16倍，最好不要放得太大，这样会导致无法复原等麻烦的情况。 Windows7 放大镜 特点：放大倍数：25，50，100，150；具有成像清晰，观察和测量同时进行，结构精巧，使用方便，外形美观 主要用途： ·用于金融、财税、集邮、电子行业观察钞票，票证、邮、币、卡的纸质和印刷网点。可准确迅速地识别假钞， 解析度极高，紫光灯检测不确切的，用该仪器 能准确鉴别，真人民币在该显微镜下图纹清晰、线条连贯，假钞图纹多由点状组成、线条点状不连贯、色泽浅、模糊、无立体感 ·用于珠宝行业，可观察宝石的内部结构，断面分子列排，并可对矿石标本，文物的分析鉴定 ·用于印刷行业，可作精修版、色校正及网点，边延观察，可准确测量丝网目数，网点大小，套印误差等 ·用于纺织行业，可对布纤维及经纬密度的观察和分析 ·用于电子行业，可观察印刷线路板铜铂板的走线条纹和质量 ·用于农业、林业、粮食、等部门对病菌、虫的观察和研究 ·还可用于动、植物标本，公安部门对证物的鉴定和分析，理科实验研究等

原理：光的折射。凸：u大于2f时成倒立放大的实像，像与物异侧。（应用：投影仪） u等于2f时成倒立等大的实像，像与物异侧。 u大于f小于2f时成倒立缩小的实像，像与物异侧。（应用：照相机） u等于f时，不成像。 u小于f时，呈正立放大的虚像，像与物同侧。(应用：放大镜） 小结：二倍焦距分大小。一倍焦距分虚实。 越靠近焦点所成的像越大，像距越大。

（1）照相机是利用物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像． （2）投影仪是利用物体到凸透镜的距离在2倍焦距和1倍焦距之间时，成倒立、放大的实像． （3）放大镜是利用物体到凸透镜的距离小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像． 故答案为：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像； 物体到凸透镜的距离在2倍焦距和1倍焦距之间时，成倒立、放大的实像； 物体到凸透镜的距离小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像．

解：（1）看远处的物体时，入射光线几乎平行，物体成像在视网膜上；但看近处的物体时，如图所示，入射光线比较发散，若晶状体的焦距不变，则像会落在视网膜的后面．若想看清近处的物体，就应该增大晶状体的会聚功能，即使晶状体的焦距变小．（2）人的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立的、缩小的实像．所以照相机与人眼球的成像原理是一样的．故答案为：后；变小；照相机．

根据透镜成像规律,光轴外的物点成小像时离光轴近,成大像时离光轴远,调整物上点与单个凸透镜共轴时采取调整透镜或物的高低左右使大像点向小像靠近,反复多次,最后重合即可。俗称“大像追小像”。例如应用于光学实验常用仪器的细调上（光具座与光路调节），如两次成像法（贝塞尔法或共轭法）测凸透镜焦距的实验光路，常用于光具组的共轴调节。当透镜移动到两个适当位置，使正立箭头在接收屏上分别成大小两个清晰的倒立实像时，利用大像追小像的方法，若此二像的尾端在屏坐标的同一位置，它们就与物箭头的尾端同在平行于导轨的主光轴上。

利用放大镜点燃火柴的原理是太阳光能散发热能，放大镜属于凸透镜，凸透镜有会聚光线的作用故又称会聚透镜，照在镜面的太阳光聚在了一点上。产生更高的热度，达到火柴的燃点，就燃烧了。光聚合是自由基聚合的一种。单体分子借光的引发（或用光敏剂）活化成自由基而进行的连锁聚合。多种单体在紫外光照射下能迅速聚合。扩展资料：一、凸透镜成像原理：物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大，像距越大，虚像越大。在焦点上时不会成像。 在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。在光学中，由实际光线汇聚成的像，称为实像，能用光屏承接；反之，则称为虚像，只能由眼睛感觉。有经验的物理老师，在讲述实像和虚像的区别时，往往会提到这样一种区分方法：“实像都是倒立的，而虚像都是正立的。”所谓“正立”和“倒立”，当然是相对于原物体而言。平面镜、凸面镜和凹透镜所成的三种虚像，都是正立的；而凹面镜和凸透镜所成的实像，以及小孔成像中所成的实像，无一例外都是倒立的。当然，凹面镜和凸透镜也可以成虚像，而它们所成的两种虚像，同样是正立的状态。二、光聚合条件1、聚合体系中必须有一个组分能吸收某一波长范围的光能。2、吸收光能的分子能进一步分解或与其它分子相互作用而生成初级活性种。3、过程中所生成的大分子的化学键应是能经受光辐射的关键在于：选择适当能量的光辐射。

正像是虚像和你等大，和平面镜成像一样。倒像是通过放大镜镜片折射而成的实像，着你参考放大镜对光线折射原理就知道为什么是像是倒的了。有图的简单明了。欢迎追问。

摘要：放大镜为什么能放大物体？放大镜是利用光的折射原理成像的，本质上来说就是光的折射。为看清楚微小的物体或物体的细节，需要把物体移近眼睛，这样可以增大视角，使在视网膜上形成一个较大的实像。但当物体离眼睛的距离太近时，反而无法看清楚。下面，一起来看看吧！放大镜的原理放大镜可以用来观察物体细微之处的仪器，是一种简单的目视光学仪器，属于一种焦距小于眼的明视距离的会聚透镜。人之所以能够看到物体，是因为物体在人眼视网膜上可以形成一个正比于物对眼所张的角。如果视角变大，那么在眼中形成的像也会越大，就能准确看到物体的每一细微之处。将物体移近眼睛，就能使人的视角加大，但由于人眼的调焦能力有一定的限制。而利用放大镜，把物体放在眼睛前面，同时将物体放在放大镜的外面，可以看到一个正立放大的虚像，利用放大镜就能够达到放大视角的目的。虚像与实像的区别实像：物体上某点发出（或反射、折射）的光，经过面镜、透镜的反射，折射的实际光线如果是会聚的，其会聚点我们叫物体上某点的实像点。对应于物体上每一个物点都有一个实像点，与物体上各物点相对应的所有实像点的集合，就是物体的实像。实像可以在光屏上呈现出来，如照相机底片上所成的就是实像。虚像：由面镜成透镜反射或折射的实际光线如果是发散的，则它们不可能会聚，它们的反向延长线的会聚点，就是虚像点。所有虚像点的集合，就是物体的虚像。虚像不能呈现在光屏上，但可以用眼睛直接观察到。放大镜的形状是两边薄，中间厚。光线通过它的时候会发生折射，聚到一点上，我们把这一点叫焦点。用放大镜看东西时，如果我们的眼睛正好在这个焦点上，从物体来的光线经过折射后进到眼睛里，眼睛就会以为光线是从远方直接射进来的，使我们觉得这个物体比原来大了许多。使用放大镜观察物体的时候，首先要使物体和镜面保持平行。然后调整放大镜和物体间的距离，直到要看的物体十分清楚时为止。这时，我们的眼睛正好是在放大镜的焦点上。另外，千万不要用放大镜看太阳。因为放大镜能把阳光聚集在一起，温度很高，会把眼睛烫伤。

物近像远像变大，物远像近像变小。

简单

" mail single"," parcel form"

　　力的基本公式有：重力G=mg，安培力F=BILsinθ，滑动摩擦力F=μFN，电场力F=Eq，洛仑兹力f=qVBsinθ等。　　二、什么是力　　力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因，在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。而概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到“力”的模糊概念，被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。　　三、力有哪些公式　　(一)常见的力　　1.重力G=mg　　(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2.作用点在重心，适用于地球表面附近)　　2.胡克定律F=kx　　{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝　　3.滑动摩擦力F=μFN　　{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝　　4.静摩擦力0≤f静≤fm　　(与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)　　5.万有引力F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　6.静电力F=kQ1Q2/r2　　(方向在它们的连线上)　　7.电场力F=Eq　　(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)　　8.安培力F=BILsinθ　　(θ为B与L的夹角，当L⊥B时：F=BIL，B//L时：F=0)　　9.洛仑兹力f=qVBsinθ　　(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时：f=0)　　(二)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变(三)万有引力　　1.开普勒第三定律：　　T2/R3=K(=4π2/GM)　　{R：轨道半径，T：周期，K：常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝　　2.万有引力定律：　　F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　3.天体上的重力和重力加速度：　　GMm/R2=mg;　　g=GM/R2　　{R：天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：　　V=(GM/r)1/2;　　ω=(GM/r3)1/2;　　T=2π(r3/GM)1/2　　{M：中心天体质量｝　　5.第一(二、三)宇宙速度　　V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;　　V2=11.2km/s;　　V3=16.7km/s　　6.地球同步卫星　　GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2　　{h≈36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半径｝　　四、力学主要理论　　1.物体运动三定律　　2.达朗贝尔原理　　3.分析力学理论　　4.连续介质力学理论　　5.弹性固体力学基本理论　　6.粘性流体力学基本理论

Houdini的ramp就是一个可曲线调控的0-1值重映射分布工具。常用在值的平滑过渡和变化的生命周期上。 这里变量a的值等于点序号值，属性b的值是a重映射之前的值，而属性@a是变量a经过ramp后的值。结果如下 可以发现当被ramp的值a超过1时，永远为1。之所以为1是因为ramp的最大值是1。 下图演示，当值超过0.8的值被ramp重映射为1的过程 ramp区间常用来表示值的生命周期，比如增强与衰减。而要使得ramp区间有指定的生命周期，前提条件是对值先进行规律化的操作。 比如按索引序号赋值。@age = float(@ptnum)/@numpt; 当然也可以是其他规律处理，根据实际要求来。

简单点吧:液压系统的工作原理就是:启动发动机,由发动机传动给液压泵,再由液压泵产生液压力传输到各个工作装置上,就产生了工作力了. 液压系统的血液就是液压油

动力学的基本内容包括质点动力学、质点系动力学、刚体动力学、达朗贝尔原理等。以动力学为基础而发展出来的应用学科有天体力学、振动理论、运动稳定性理论，陀螺力学、外弹道学、变质量力学，以及正在发展中的多刚体系统动力学、晶体动力学等。 达朗贝尔原理是研究非自由质点系动力学的一个普遍而有效的方法。这种方法是在牛顿运动定律的基础上引入惯性力的概念，从而用静力学中研究平衡问题的方法来研究动力学中不平衡的问题，所以又称为动静法。

multisim中设置以一定频率自动开关的开关的方法是，新添加一个开关时，开关下面有Key=Space的文本标签，双击它，就可以弹出一个Switch的属性对话框，该框会显示在Value卡片上，里面就一个单选框，可设置自定义的控制键。multisim里只有8波段的开关，2个触点的自动弹起开关，所有的开关都在机电元件那个库里，也就是图标中有带圆圈M的那个。真实地抢答器，不可能8个同时按下的，数字电路足够能分辨出它们按下时间的微小差距。

有情人终成眷属 In English we"ll just say: Happy ending. 如必要强调 "情人"的话: They eventually built their own home. 参考: self 「终成眷属」-- 中国人系指结成夫妇 a married couple 所以我的译法系: Two lovers will eventually be a married couple. 图片参考：.yimg/iugc/rte/ *** iley_7 有情人终成眷属 英文=? The o lovers have finally bee a couple! 有情人终成眷属 : Two beloved ones finally form a couple ! 参考: Myself 有情人终成眷属英文=Lovers married. 参考: memem

跑死他们，这样读的

　　ramp是小白菜。小白菜是一种原产东亚的蔬菜，俗称青菜，又称胶菜、瓢儿菜、瓢儿白、油菜（中国东北某些地区）、油白菜等，与大白菜（结球白菜）是近亲，同属芸薹一种，和西方的圆白菜也较近，同属十字花科芸薹属。 原产于我国，南北各地均有分布，在我国栽培十分广泛。 　　小白菜性喜冷凉，又较耐低温和高温，几乎一年到头都可种植、上市。但如果从适口性、安全性和营养性看，一、二、三月则是小白菜消费的最佳季节。冬季温度较低，小白菜的碳水化合物转为糖，油脂含量增加，可溶性蛋白质、不饱和脂肪酸、磷脂含量增加，从而提高耐旱能力。对消费者来讲，更富营养性，使用起来软糯可口，清香鲜美，带有甜味。 　　小白菜可煮食或炒食，亦可做成菜汤或者凉拌食用。小白菜所含营养价值成分与白菜相近似，它含有蛋白质、脂肪、糖类、膳食纤维、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素B1、维生素B2、烟酸、维生素C等。其中钙的含量较高，几乎等于白菜含量的2～3倍。

打开看就知道了。比你问的效果好。

1很简单哪：（末项一首项）÷公差＋ 1～～ 懂没？

Multism的非门按键在“其他数字”元器件里。具体操作如下：1、打开Multisim。2、在上方菜单栏中，点击“放置其他数字”的符号。3、选择“TIL”。4、在右侧的元器件中，找到“NOT”。5、点击“确认”。6、此时仿真成功设置一个非门。

Love will find a way.But I don"t think so.

一种打法的简称:爆费,出大怪.

　动力学的基本内容　　动力学的基本内容包括质点动力学、质点系动力学、刚体动力学、达朗贝尔原理等。以动力学为基础而发展出来的应用学科有天体力学、振动理论、运动稳定性理论，陀螺力学、外弹道学、变质量力学，以及正在发展中的多刚体系统动力学等。　　质点动力学有两类基本问题：一是已知质点的运动，求作用于质点上的力；二是已知作用于质点上的力，求质点的运动。求解第一类问题时只要对质点的运动方程取二阶导数，得到质点的加速度，代入牛顿第二定律，即可求得力；求解第二类问题时需要求解质点运动微分方程或求积分。　　动力学普遍定理是质点系动力学的基本定理，它包括动量定理、动量矩定理、动能定理以及由这三个基本定理推导出来的其他一些定理。动量、动量矩和动能是描述质点、质点系和刚体运动的基本物理量。作用于力学模型上的力或力矩，与这些物理量之间的关系构成了动力学普遍定理。　　刚体的特点是其质点之间距离的不变性。欧拉动力学方程是刚体动力学的基本方程，刚体定点转动动力学则是动力学中的经典理论。陀螺力学的形成说明刚体动力学在工程技术中的应用具有重要意义。多刚体系统动力学是20世纪60年代以来，由于新技术发展而形成的新分支，其研究方法与经典理论的研究方法有所不同。　　达朗贝尔原理是研究非自由质点系动力学的一个普遍而有效的方法。这种方法是在牛顿运动定律的基础上引入惯性力的概念，从而用静力学中研究平衡问题的方法来研究动力学中不平衡的问题，所以又称为动静法。只要是动力学基本上都跟物理有关~！

新的数控车交机时有单独一份资料介绍回转刀架的组成与零件号等，在数控车系统编程资料与维修资料中都有有关回转刀架的应用编程与参数设置和诊断方法。

数控机床是一种装有程序控制系统的自动化机床，该控制系统能够通过信息载体输入数控装置，经运算处理由数控装置发出各种控制信号，控制机床的动作，按图纸要求的形状和尺寸，自动地将零件加工出来，较好地解决了复杂、精密、小批量、多品种的零件加工问题。数控机床的基本组成包括加工程序载体、数控装置、伺服驱动装置、机床主体和其他辅助装置。下面分别对各组成部分的基本工作原理进行概要说明：一、加工程序载体数控机床工作时，不需要工人直接去操作机床，要对数控机床进行控制，必须编制加工程序。零件加工程序中，包括机床上刀具和工件的相对运动轨迹、工艺参数和辅助运动等。将零件加工程序用一定的格式和代码，存储在一种程序载体上，如穿孔纸带、盒式磁带、软磁盘等。二、数控装置数控装置是数控机床的核心，一般使用多个微处理器以程序化的软件形式实现数控功能。它是根据输入数据插补出理想的运动轨迹，然后输出到执行部件加工出所需要的零件。因此，数控装置主要由输入、处理和输出三个基本部分构成。而所有这些工作都由计算机的系统程序进行合理地组织，使整个系统协调地进行工作。1)输入装置:将数控指令输入给数控装置，根据程序载体的不同，相应有不同的输入装置。主要有键盘输入、磁盘输入、CAD/CAM系统直接通信方式输入和连接上级计算机的DNC(直接数控)输入，现仍有不少系统还保留有光电阅读机的纸带输入形式。2)信息处理:输入装置将加工信息编译成计算机能识别的信息，由信息处理部分按照控制程序的规定，逐步存储并进行处理后，通过输出单元发出位置和速度指令给伺服系统和主运动控制部分。系统的输入数据包括:零件的轮廓信息、加工速度及其他辅助加工信息，数据处理的目的是完成插补运算前的准备工作。数据处理程序还包括刀具半径补偿、速度计算及辅助功能的处理等。3)输出装置:输出装置与伺服机构相联。输出装置根据控制器的命令接受运算器的输出脉冲，并把它送到各坐标的伺服控制系统，经过功率放大，驱动伺服系统，从而控制机床按规定要求运动。三、伺服与测量反馈系统伺服系统是数控机床的重要组成部分，用于实现数控机床的进给伺服控制和主轴伺服控制。伺服系统的作用是把接受来自数控装置的指令信息，经功率放大、整形处理后，转换成机床执行部件的直线位移或角位移运动。由于伺服系统是数控机床的最后环节，其性能将直接影响数控机床的精度和速度等技术指标，因此，对数控机床的伺服驱动装置，要求具有良好的快速反应性能，准确而灵敏地跟踪数控装置发出的数字指令信号，并能忠实地执行来自数控装置的指令，提高系统的动态跟随特性和静态跟踪精度。四、机床主体机床主机是数控机床的主体。它包括床身、底座、立柱、横梁、滑座、工作台、主轴箱、进给机构、刀架及自动换刀装置等机械部件。它是在数控机床上自动地完成各种切削加工的机械部分。与传统的机床相比，数控机床主体具有如下结构特点:1)采用具有高刚度、高抗震性及较小热变形的机床新结构。通常用提高结构系统的静刚度、增加阻尼、调整结构件质量和固有频率等方法来提高机床主机的刚度和抗震性，使机床主体能适应数控机床连续自动地进行切削加工的需要。采取改善机床结构布局、减少发热、控制温升及采用热位移补偿等措施，可减少热变形对机床主机的影响。2)广泛采用高性能的主轴伺服驱动和进给伺服驱动装置，使数控机床的传动链缩短，简化了机床机械传动系统的结构。3)采用高传动效率、高精度、无间隙的传动装置和运动部件，如滚珠丝杠螺母副、塑料滑动导轨、直线滚动导轨、静压导轨等。五、数控机床润滑冷却系统机床润滑冷却系统包括储油池、油泵、磁性分离机、管路喷嘴、过滤装置等几部分组成。机床工作时使用油泵将油池中的切削油经分离机和过滤装置通过管路喷嘴注入到加工部位。切削油起到清洗、冷却、润滑的作用，减少刀具与工件的直接摩擦，冷却刀具，并将碎屑一并带入到储油池进行循环使用。六、数控机床辅助装置辅助装置是保证充分发挥数控机床功能所必需的配套装置，常用的辅助装置包括:气动、液压装置，排屑装置，回转工作台和数控分度头，防护，照明等各种辅助装置。以上就是数控机床设备各组成部分的基本工作原理，在日常使用中按照各装置的使用规范进行操作并制定完善的设备维护流程，能有效避免设备在使用过程中出现故障，还可以大幅度的延长设备使用寿命。

车轮上的点 轨迹是 摆线

mailpaymentto:邮政汇款。标题下的公司地址，表示寄至该处。再看看别人怎么说的。

　　力的基本公式有：重力G=mg，安培力F=BILsinθ，滑动摩擦力F=μFN，电场力F=Eq，洛仑兹力f=qVBsinθ等。　　二、什么是力　　力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因，在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。而概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到“力”的模糊概念，被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。　　三、力有哪些公式　　(一)常见的力　　1.重力G=mg　　(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2.作用点在重心，适用于地球表面附近)　　2.胡克定律F=kx　　{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝　　3.滑动摩擦力F=μFN　　{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝　　4.静摩擦力0≤f静≤fm　　(与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)　　5.万有引力F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　6.静电力F=kQ1Q2/r2　　(方向在它们的连线上)　　7.电场力F=Eq　　(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)　　8.安培力F=BILsinθ　　(θ为B与L的夹角，当L⊥B时：F=BIL，B//L时：F=0)　　9.洛仑兹力f=qVBsinθ　　(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时：f=0)　　(二)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变(三)万有引力　　1.开普勒第三定律：　　T2/R3=K(=4π2/GM)　　{R：轨道半径，T：周期，K：常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝　　2.万有引力定律：　　F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　3.天体上的重力和重力加速度：　　GMm/R2=mg;　　g=GM/R2　　{R：天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：　　V=(GM/r)1/2;　　ω=(GM/r3)1/2;　　T=2π(r3/GM)1/2　　{M：中心天体质量｝　　5.第一(二、三)宇宙速度　　V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;　　V2=11.2km/s;　　V3=16.7km/s　　6.地球同步卫星　　GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2　　{h≈36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半径｝　　四、力学主要理论　　1.物体运动三定律　　2.达朗贝尔原理　　3.分析力学理论　　4.连续介质力学理论　　5.弹性固体力学基本理论　　6.粘性流体力学基本理论

数控机床的机床本体与传统机床相似，由主轴传动装置、进给传动装置、床身、工作台以及辅助运动装置、液压气动系统、润滑系统、冷却装置等组成。使用数控机床时，首先要将被加工零件图纸的几何信息和工艺信息用规定的代码和格式编写成加工程序; 然后将加工程序输入到数控装置，按照程序的要求，经过数控系统信息处理、 分配，使各坐标移动若干个最小位移量，实现刀具与工件的相对运动，完成零件的加工。数控机床是一种装有程序控制系统的自动化机床。该控制系统能够逻辑地处理具有控制编码或其他符号指令规定的程序，并将其译码，从而使机床动作数控折弯机并加工零件。CNC单元是数控机床的核心，CNC单元由信息的输入、处理和输出三个部分组成。CNC单元接受数字化信息，经过数控装置的控制软件和逻辑电路进行译码、插补、逻辑处理后，将各种指令信息输出给伺服系统，伺服系统驱动执行部件作进给运动。输入装置将各种加工信息传递于计算机的外部设备。在数控机床产生初期，输入装置为穿孔纸带，现已淘汰，后发展成盒式磁带，再发展成键盘、磁盘等便携式硬件，极大方便了信息输入工作，现通用DNC网络通讯串行通信的方式输入。输出指输出内部工作参数（含机床正常、理想工作状态下的原始参数，故障诊断参数等），一般在机床刚工作状态需输出这些参数作记录保存，待工作一段时间后，再将输出与原始资料作比较、对照，可帮助判断机床工作是否维持正常。伺服单元由驱动器、驱动电机组成，并与机床上的执行部件和机械传动部件组成数控机床的进给系统。它的作用是把来自数控装置的脉冲信号转换成机床移动部件的运动。对于步进电机来说，每一个脉冲信号使电机转过一个角度，进而带动机床移动部件移动一个微小距离。每个进给运动的执行部件都有相应的伺服驱动系统，整个机床的性能主要取决于伺服系统。驱动装置把经放大的指令信号变为机械运动，通过简单的机械连接部件驱动机床，使工作台精确定位或按规定的轨迹作严格的相对运动， 最后加工出图纸所要求的零件。和伺服单元相对应，驱动装置有步进电机、直流伺服电机和交流伺服电机等。伺服单元和驱动装置可合称为伺服驱动系统，它是机床工作的动力装置，CNC装置的指令要靠伺服驱动系统付诸实施，所以，伺服驱动系统是数控机床的重要组成部分。

感觉还是要多做些真题，总结，针对性地补强弱势板块。

　　力的基本公式有：重力G=mg，安培力F=BILsinθ，滑动摩擦力F=μFN，电场力F=Eq，洛仑兹力f=qVBsinθ等。　　二、什么是力　　力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因，在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。而概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到“力”的模糊概念，被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。　　三、力有哪些公式　　(一)常见的力　　1.重力G=mg　　(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2.作用点在重心，适用于地球表面附近)　　2.胡克定律F=kx　　{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝　　3.滑动摩擦力F=μFN　　{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝　　4.静摩擦力0≤f静≤fm　　(与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)　　5.万有引力F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　6.静电力F=kQ1Q2/r2　　(方向在它们的连线上)　　7.电场力F=Eq　　(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)　　8.安培力F=BILsinθ　　(θ为B与L的夹角，当L⊥B时：F=BIL，B//L时：F=0)　　9.洛仑兹力f=qVBsinθ　　(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时：f=0)　　(二)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变(三)万有引力　　1.开普勒第三定律：　　T2/R3=K(=4π2/GM)　　{R：轨道半径，T：周期，K：常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝　　2.万有引力定律：　　F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　3.天体上的重力和重力加速度：　　GMm/R2=mg;　　g=GM/R2　　{R：天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：　　V=(GM/r)1/2;　　ω=(GM/r3)1/2;　　T=2π(r3/GM)1/2　　{M：中心天体质量｝　　5.第一(二、三)宇宙速度　　V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;　　V2=11.2km/s;　　V3=16.7km/s　　6.地球同步卫星　　GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2　　{h≈36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半径｝　　四、力学主要理论　　1.物体运动三定律　　2.达朗贝尔原理　　3.分析力学理论　　4.连续介质力学理论　　5.弹性固体力学基本理论　　6.粘性流体力学基本理论

Hello, I will post it to you tomorrow. It should be arrived before July, 22th. Thank you.

我为什么奥数学不好？ 一、学奥数到底有什么用 目前对于绝大部分学奥数的孩子和他们的家长来说，目的只有一个，那就是通过各种竞赛获奖从而得到一个上重点中学试验班的机会，这个本身是无可厚非的，因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的一个重要手段。通过和家长的一些接触我们也了解到很多家长认为现在学奥数是权谊之计，这个东西以后根本没用。我们认为这个观点是有失偏颇的，虽然我们目前学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里我们都根本不可能接触到的，但是我们学习的其实是一些思想方法，更具体的说，是培养数学的素养，培养一种解决问题的能力。实践证明，认真学过奥数的同学，对于学校的数学学习是非常轻松的，而且到中学的时候，至少在理科方面，那绝对是游刃有余的。 现在小学阶段在市奥数班里认真学习的同学基本上都考进了广州最好的中学，而且在班上大部分都是拔尖的，这里我们所说的拔尖不是单单数学一科，而是综合成绩，因此学奥数学得比较好的同学基本上都去了名牌大学。为什么呢？因为小学奥数学得好，初中的数理化基本上不用下任何功夫，因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力，初中里理科占三门课，学生们省下这三门课的时间去多背些英文单词，多看看语文等等，学习成绩当然会比较好，学习起来也比较轻松。 当然，刚才说的问题可能比较长远一点，为的是让大家明白学奥数对将来的发展是有用的，而且并不会因此而耽误你其他科目或者兴趣的发展，奥数不是苦差事，关键是学习的方法。下面说一下关于该怎么学奥数的问题。 二、怎样学好奥数 经常有家长问我们：“我们的孩子刚开始接触奥数，怎么样能快速提高？”我们想大家都知道欲速则不达的道理，想一举把所有内容用短短的时间全学会，囫囵吞枣的结果是：各个内容你可能都见过，老师提到什么方法你可能也知道，但是给你出几个题你可能就做不出来了，这也就是为什么总有一部分同学在做综合测试的时候一塌糊涂的原因啦。 学奥数最佳的起步时间应该是三四年级，这个时期的启蒙教育特别重要，能不能尽快入门，或者说“开窍”，就看这两年啦。学奥数有诀窍吗？根据成功同学的经验，答案是没有。但如果非要我们说一个的话，那就是在学奥数的时候，力求通过多做题，从而把每一个专题的解题规律理解透彻，并熟练掌握其解题技巧，进而能举一反三，触类旁通。现在让我们一起分享一下卢※辉同学（2006年全国华罗庚金杯赛二等奖获得者，华师附中，先烈东小学2006届毕业生）的经验：“学奥数没有捷径，唯一能提高成绩的方法就是多做题，及时总结方法，然后要活学活用。世界上没有笨人，只有懒人。又想偷懒又想提高成绩的人，是不可能成功的。我的经验是：星期一到星期五每天腾出一小时学习奥数，半小时复习以前的知识，半小时学新的方法，然后做一些有关的练习题。上奥数课时，要认真听讲，老师讲解的题回家后要自己再做一遍。因为经常老师讲解的时候听得很明白，到了自己做，能否做出来是另一回事。这样坚持下来，奥数成绩就会提高……。” 既然做题这么重要，那么应该抱着怎样的态度去做题呢？有的同学把做题当作一项繁重的任务来看，家长要求每天做多少自己就掰著指头做多少道题来达到家长的要求，这样是不可取的。最正确的做题方法应该是抱着找出自己哪块知识有问题的想法去做，通过做练习找出自己问题所在，再集中的有针对性的加强这方面的练习，达到差漏补缺的目的。 三、家长怎样帮助孩子学好奥数。 家长都知道孩子学习奥数是很辛苦的,但大多数家长都不知道怎样帮助孩子。有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展；有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索；有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让孩子学好奥数，这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标，我们的家长也有很多事情要做。 （一）只要您有心，您一定能帮上自己的孩子。 有的家长自己是学文科的，根本就没有接触过奥数，不知道怎样帮助自己的孩子学习，所以就撒手不管了，结果可想而知。 （二）帮助孩子树立目标，并激励他去实现。 首先我们看一看黄※阳（今年全国华罗庚金杯赛三等奖获得者，华师附中初一级新生，现先烈东小学六年级毕业生）的成功经验：“首先要明确目标。我从小就对数学有兴趣，兴趣是最好的学习动力，所以在一年级时父母和老师就帮我明确了考上华师附中的目标。而要达到这个目标，最好先考上广州市奥校，这样考上华师附中的机会将会大很多。因为市奥校是一所专门在业余时间培训奥数的学校，我从中获益良多……。”从以上例子我们可清楚地意识到目标对于学生来说是非常重要的。 学生有了目标之后，我们的家长还有一个非常重要的任务，就是激励学生、帮助学生去努力实现目标。在整个奥数紧张的学习中，学生难免会疲倦，甚至会产生厌倦的情绪。当学生疲倦的时候，让孩子休息固然重要，但家长更应该鼓励他，激励他坚持下去。当学生厌倦的时候，反复的单一的说教和批评往往很难奏效。根据我们的经验，这时，给孩子将一些名人成功成长的经验和学生认识的前几届学生（亲戚朋友的孩子）升学的经验和教训会比较有效。对于这一点，就需要求我们家长在生活中有意识的蒐集这一方面的资讯。 （三）及时和老师联络，以便更好的来接自己的孩子的学习。 有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。事实证明，只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得最大的进步。辅导班的老师毕竟和学生在一起的时间有限，辅导班的授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。 （四）根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项； 上课时，教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这就需要学生自己在课下自己努力解决。一般每个学生的弱项我们教师都会通过上课了解并尽量及时地和家长联络。这时家长就需要根据自己孩子的情况调其重点学习的方向。 （五）做好孩子的后勤保障工作； 一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。 说了这么多，希望能对同学们有所帮助，祝愿大家在日后的奥数学习中学有所成。 我为什么数学不好 没有为什么 老师不会少交你 学习数学：针对网上求学数学的方法作总结自己上学和带学生的经验作，属个人观点！希望对你能起到一定作用！ 一．厌学类 特点：学习缺少动力，甚至见了数学头痛 补救方法 1． 获得老师，家长认可。要明白老师批评，家长头痛，甚至对你失望，放弃。这是对你致命的打击。反过来人见人夸你不可能学的没劲，不能让他们肯定你的成绩，也要让他们肯定你的态度，不能认可你的功劳，也要看到你的苦劳，为了这点你要做你应该做的，而不是任性只做自己想做的，以此为目标，同学们想办法让老师家长认可你，只要你想你就能做到。一定要让他们刮目相看！ 2． 证明一下自己行。没有信心，认为自己就不是学数学的料，你还能学好数学吗，你还爱学数学吗，在基础没上来的时候，先想一想自己如果一份试卷没有30%以上的题会做，相当多的题看都看不懂，那是不适合你做的，做了有害无益，不能有效提高成绩，只能打击自信心，只能让你更加讨厌数学。那么你该怎么做?找你会做的题练到想错都难的程度，难度再加大一点你是不很快就会了，找自己能看懂的题目做做上十遍八遍是不也能把能看懂转化为自己会做了，进步了不是，你对自己说一声我也行，只是我慢点而已！ 老师布置的题不会怎么办？可以不完成，可以抄，我说的是真的思考都不会的那种，只要你真的把你会做的练的更加熟练了，把能看懂的变成自己也能做的了，你怕什么，你在进步，你心里很踏实，时间长了会的多了，可以完成了。这点建议一定是建立在多练的基础上的，不是今天会明天不会的那种，记住:是会的题要达到想错都难才行！ 3. 给自己定一个可以实现的目标。阿黄和你玩的比较好，他就比你多考了十几分，还老在别人面前嘲笑你，下次超过他，让他以后不要小瞧你。呵呵，开个玩笑！意思就是找个比你强一点的人，心里和他比，他玩你别玩，超过他是不可能性大点，他学你还不努力吗，不怕他把你甩的更远吗，我就跟你比，就要超过你，看你怎么样。每天有个比的人了，不会不知道要干什么吧?好了超过他了，更有信心了吧，数学似乎也不那么讨厌了吧，这个时候，你想的更多了吧，是不是再找个更厉害一点的比比了！记住找的一定是自己努力可以超过的，不要时间太长超过他，一年没超过你可能就认为自己超过不了他了，可能自己认为自己还是不行，找就是要找能超过的，要超就集中火力快速超过！ 二．失误类 特点：看错，算错，交完试卷马上想起来自己把会做的做错了 1． 不要小看失误。有没有过估计考90多，结果考50多的经历？差别大不？是不是很不服气，是不是觉得下次注意就没事，我告诉你，经常失误你在中考，高考中也很有可能失误；每科都失误可能一本的料上专科；老失误失误就成了你的特点；失误多了以后你的人生可能会有很多麻烦，可能影响你一辈子。还会不会认为失误了不能代表了自己真实水平，还在那里找借口。没有退路，坚决和失误抗争到底！ 2． 失误了要惩罚自己。记不记得小时候一说谎你妈就打你 *** ，还记不记得打架后老师让你写检讨，有没有什么事情在惩罚之后得到改变？记住，做错事要得到应有的惩罚，惩罚之后让自己长记性。失误了你想怎么惩罚自己，狠一点，让自己记住:失误可能让你从尖子生变成中等生甚至是差生，失误可能毁了你，失误比错误还严重！ 3． 要熟练，要检查。刘翔天天跑还有可能失误，会了就不练能不失误吗？穿鞋子还穿反不，为什么 *** 反，那是因为从小到大你穿了无数次了。是不是有些题如果再熟练一点就不会失误了，熟能生巧有道理没，你做到了吗？检查仔细一点是不有些题就不会失误了，你爱失误就应该做一道题检查一道，做五道错三道好还是用做第五题的时间来改正前面的四道里面的错题好，不要全部做完再检查，没时间怎么办？一做完就检查可能马上就能看出错误来，全部做完后你可能要花比较长的时间才能检查出来，因为肯定没有刚做完印象深刻啊！ 三．中等生 特点;套公式的会，灵活应用的不会，老师讲的会，自己做不会！ 1. 推公式，想原因。记公式肯定没有推公式理解透彻，你知不知道数列里面通项公式,求和公式怎么来的？知不知道数列其实只是函式的特殊情况，知不知道数形结合能解决很多题，知不知道函式图象基本能反映函式的所有特点性质，知不知道函式其实都是方程，知不知道老师其实不是在讲题，他是在讲做题方法，知不知道出题的人他要考你什么，知不知道学数学不思考不可能学的很好！ 2. 学方法，学技巧。换元法没有固定的公式可以套，函式值域的求法最主要的也有七八种，数形结合在很多不同章节都可以用，分类讨论只要是考试几乎都会考。公式不够，课本不能保证你高考考高分。要总结方法，要有好的辅导资料，要了解，明白，会用一些主要的解题方法和技巧，要提高解题能力，要掌握一定的数学思想！题做完了用到什么解题方法要心中有数，条件变了要知道怎么灵活应对，什么题型还能用这种方法要思考，举一法三，触类旁通才能应对各种千变万化的题型。为了提高效率给你们推荐一种学习方法，看题，能做的提示有限的，但是看一道例题往往用不了多少时间，看明白了，想清楚了，知道步骤了可以看下一道了，见多识广才能开拓思维！但是不要走极端，不要以后不做题了，只看题。我说的还是以做题为主，最好有时间的话能做的都做，在时间不够的情况下以看题来开阔自己的视野，启迪我们的思维！ 3. 提高效率。其实处在你们这一层次的人是最多的，初中三年，高中三年大家的总的学习时间是一样的，学的好的就是在这六年里学了更多的东西。想要突出提高效率是不可缺少的。有没有能一小时完成的题做两小时还没做完的，有没有认真听一节课能搞懂的结果搞的一星期都弄的稀里糊涂的，效率最高的时候和状态最差的时候差别有多大，是不是状态好的时候一节课学了好多，理解的很透彻，时间过的很快，状态差的时候呢，是不很烦躁听不进去，是不是盼望早点下课，是不是睡觉了。。。。想想如果能以你自己状态最好是时候那种状态学六年，也许你可以上清华北大了。所以啊，要有时间观念，时刻都要调整自己的状态和心态，经常自我激励，隔三岔五做一下自我总结。一切为了效率，电脑速度快了，火车提速了，世界发展的脚步加快了，小伙子们，大姑娘们你们是不也要提提速了！ 怎样才能学好数学 怎样才能学好数学？ 要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 望采纳 我原来的数学也很差,但是后来经过努力成绩上来了,我觉得你应该是一个很上进的学生,我可以告诉你一些方法,我们共同进步! 首先兴趣很关键,不要害怕数学; 第二是要勤思.上课跟紧老师,关键是要听老师讲解例题时候的思路,要听懂一道掌握一片的! 第三是要勤练.练习的时候要选有代表的试题,准备一个错题本,积累自己在解答中的错误;建议你还可以准备一个经典习题本,把你觉得例题经典,解题过程中运用巧妙的方法记录下来,碰到类似的题可以用这些方法来做; 第四是要勤问.不懂就问. 我想通过这些加上自己的勤奋数学成绩一定会提高的 为什么我奥数总是学不好 你好，本人经过长年累月的考试自己总结的方法如下 1学好奥数至少要做不少于一千五道题 2不会的题要看两遍在做一遍 3考试要合理利用时间，以60分钟的考试为例，三分之一为二十分钟，做题量应该是5：3：2 或4：4：2最为合理 4提高一次性正确率 5如有一点检查的时间，因做题时把算式写好，方便检查。 我为什么数学不好啊 1.首先看你会不会写题目，且要熟练。 2.要一丝不苟，很多人都因为马虎而丢掉很多分，所以这一点非常重要。 3.建议你到外面学奥数，但是，如果老师讲的东西你在外面学过了，千万不要不听讲，还要认真地听。 这是根据我的经验总结的！希望你能重视！ 你一定要在外面学奥数，这点最为重要！我就是因为没有学奥数而后悔的，现在我在外面学奥数，对我的学习很有帮助！ 最后祝你学习进步！加油！早日成为老师的得意门生！ 为什么学不好奥数和数学请推荐几本学好奥数，的书。 你多大 可以选择智慧开发训练系列读本智力数学 我为什么老是学不好数学 首先不要焦虑，没什么好怕的，静下心来，总结自己到底哪些地方学的好，哪些地方没学好，然后从简单的题目开始做练习，每种型别的题目选两三道经典的做做，反复做，直到完全熟悉为止，熟练之后就小搞一下题海战术，会有效果的。主要是自己一定要紧张起来，挤时间练习，最好能找个人一起学习。 我为什么总是学不好数学？ 我也是啊、 从小都语文好。数学不好、你找个老师给你辅导啊、还要课下自学。上课别跑题。跟上老师的脚步。只要别人能学好。你就能学好、 我为什莫学不好数学！ 主要是不喜欢。 做点儿趣味类题，尽量提高兴趣感。 慢慢来吧。 急不得。 为什么我数学不好 记住一段顺口溜，你就会明白数学为什么学不好了， 物理难，化学繁，数学作业做不完。数学题型别很多， 关键还需要多做题，各种题，这样才会学好。

mail a postcard

动力学平衡方程公式：结构动力学是研究结构在动力荷载作用下的振动问题的力学分支。在动力荷载作用下，其一要考虑惯性力影响，其二考虑位移、内力、速度、加速度均随时间变化而变化。结构动力学研究在动态荷载作用下的结构内力和位移的计算理论及方法。与结构静力计算相比，结构承受周期荷载、冲击荷载、随机荷载等动力荷载作用时，结构的平衡方程中必须考虑惯性力的作用，有时还要考虑阻尼力的作用，且平衡方程是瞬时的，荷载、内力、位移等均是时间的函数。在结构动力计算中要考虑惯性力、阻尼力的作用，故必须研究结构的质量在运动过程中的自由度。动力自由度是指结构运动过程中任一时刻确定全部质量的位置所需的独立几何参数的数目。静力计算考虑的是结构的静力平衡，荷载、约束力、位移等都是不随时间变化的常量。动力问题与静力问题相比较，在结构动力计算中，需要考虑惯性力，荷载是时间的函数，需要考虑惯性力。在动力问题中，根据达朗贝尔原理，建立包含惯性力的动力平衡方程，这样就把动力学问题化成瞬间的静力学问题．运用静力学方法计算结构的内力和位移。与静力平衡方程不同，动力平衡微分方程的解(即动力反应)是随时间变化的，因而动力分析比静力分析更加复杂。

普通车床的结构有车bai头箱、走刀du箱、托板箱（溜板箱）、床尾zhi、床身、床腿、光杠、丝杠dao、开关杠、马达、电气。普通车床的工作原理是马达将动力传给车头箱，经车头箱变速，主轴带动工件做旋转运动，为切削提供主运动，托板箱上面的大托板、中托板、小托板作直线运动，为切削提供进给运动。普床能加工的东西，数控不一定都能加工。数控能加工的东西，普床也一定都能加工。

　　力的基本公式有：重力G=mg，安培力F=BILsinθ，滑动摩擦力F=μFN，电场力F=Eq，洛仑兹力f=qVBsinθ等。　　二、什么是力　　力是力学中的基本概念之一，是使物体获得加速度或形变的外因，在动力学中它等于物体的质量与加速度的乘积。而概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到“力”的模糊概念，被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。　　三、力有哪些公式　　(一)常见的力　　1.重力G=mg　　(方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2.作用点在重心，适用于地球表面附近)　　2.胡克定律F=kx　　{方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝　　3.滑动摩擦力F=μFN　　{与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝　　4.静摩擦力0≤f静≤fm　　(与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)　　5.万有引力F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　6.静电力F=kQ1Q2/r2　　(方向在它们的连线上)　　7.电场力F=Eq　　(E：场强N/C，q：电量C，正电荷受的电场力与场强方向相同)　　8.安培力F=BILsinθ　　(θ为B与L的夹角，当L⊥B时：F=BIL，B//L时：F=0)　　9.洛仑兹力f=qVBsinθ　　(θ为B与V的夹角，当V⊥B时：f=qVB，V//B时：f=0)　　(二)做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变(三)万有引力　　1.开普勒第三定律：　　T2/R3=K(=4π2/GM)　　{R：轨道半径，T：周期，K：常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝　　2.万有引力定律：　　F=Gm1m2/r2　　(方向在它们的连线上)　　3.天体上的重力和重力加速度：　　GMm/R2=mg;　　g=GM/R2　　{R：天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：　　V=(GM/r)1/2;　　ω=(GM/r3)1/2;　　T=2π(r3/GM)1/2　　{M：中心天体质量｝　　5.第一(二、三)宇宙速度　　V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;　　V2=11.2km/s;　　V3=16.7km/s　　6.地球同步卫星　　GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2　　{h≈36000km，h：距地球表面的高度，r地：地球的半径｝　　四、力学主要理论　　1.物体运动三定律　　2.达朗贝尔原理　　3.分析力学理论　　4.连续介质力学理论　　5.弹性固体力学基本理论　　6.粘性流体力学基本理论

狄利克雷（1805～1859）　Dirichlet，Peter Gustav Lejeune　德国数学家。对数论、数学分析和数学物理有突出贡献，是解析数论的创始人之一。1805年2月13日生于迪伦，1859年5月5日卒于格丁根。中学时曾受教于物理学家G.S.欧姆；1822～1826年在巴黎求学，深受J.-B.-J.傅里叶的影响 。回国后先后在布雷斯劳大学、柏林军事学院和柏林大学任教27年，对德国数学发展产生巨大影响。1839年任柏林大学教授，1855年接任C.F.高斯在哥廷根大学的教授职位。在分析学方面，他是最早倡导严格化方法的数学家之一。1837年他提出函数是x与y之间的一种对应关系的现代观点。在数论方面，他是高斯思想的传播者和拓广者。1863年狄利克雷撰写了《数论讲义》，对高斯划时代的著作《算术研究》作了明晰的解释并有创见，使高斯的思想得以广泛传播。1837年，他构造了狄利克雷级数。1838～1839年，他得到确定二次型 类数的公式。1846年，使用抽屉原理。阐明代数数域中单位数的阿贝尔群的结构。在数学物理方面，他对椭球体产生的引力、球在不可压缩流体中的运动、由太阳系稳定性导出的一般稳定性等课题都有重要论著。1850年发表了有关位势理论的文章，论及著名的第一边界值问题，现称狄利克雷问题。

能不能用百度之翻译那种？