高分在线等计算机组成原理的答案（二进制）

呵呵我也没懂一楼的意思 来个高手吧

1 变址寻址，操作数的有效地址是变址寄存器的内容+指令地址码的部分。23A0+001A=23BAH，对应的内容就是1700H。2 间接寻址方式，指令的操作码部分给出的是操作数的有效地址的地址，也就是说001AH的内容是操作数的有效地址，001A中是23A0H。地址为23A0H中的内容就是操作数，也就是2600H。3 转移指令采用的是相对寻址，是地址码部分+PC的值形成有效地址。当前指令的地址为是1F05H，也就是PC的值。按照答案看，取出当前的指令后，PC的值会加2。就变成了1F07H，再加上001A，就是1F21H。这就是转移的地址。但是感觉题目给的不完整啊。PC的值怎么变化要给出具体的规定。本题是指令取出1个字节，PC+1.

电位，是指电路中某点相对于零电位处的电压值。而电压，往往在更广意义上指电路中任二点间的电位差。若二点的电位都很高，则这二点间的电压（电位差）不会很高。二。开关闭合，A点电位为0.B点电位等于AB的电压。UB=I*4k==4k*12/(4k+26k)=1.6VII开关打开时，B点电位等于A点电位加AB的电压。Ub=I"*(2k+4k)=I"*6k= 6k*[12-(-12)]/(2k+4k+26k)=4.5V

给个邮箱

1.中央处理器(CPU)2.程序计数器3.硬件系统和软件系统硬件系统:运算器,控制器,存储器,输入设备和输出设备软件系统:系统软件和应用软件4.字节(B)5.问题不全6.主存——辅存7.内存和外存8.数据总线(Date Bus)、地址总线(Address Bus)和控制总线(Control Bus)9.全相联10.寻址范围512k,2的16次方

这个是不是很老的一个题目啊

我只要分

这么多题还不送分，谁给你答啊！

一、1.内存，外存 2.浮点，阶码 3.硬件系统和软件系统 4.存储器和I/O设备单元或端口的地址5.一条，短距离 6.操作码和操作数 7.只读型，外部 9.算术与逻辑 12.程序，程序 二、1.（123.375）转化成二进制数1111011.011、八进制数173.3、十六进制数7B.6。 2.该存储器需要8片SRAM芯片,14根地址线接入芯片内部译码,2根地址线作为片选译码. 3.〔X〕补=01011，〔Y〕补=11011，〔X+Y〕补=00110 三、1.指令周期包含2个机器周期，机器周期包含4个时钟周期 2.RISC是精简指令集计算机，RISC的指令格式统一，种类比较少，寻址方式也比复杂指令集少。当然处理速度就提高很多了。 3.微命令执行一个微操作所发出的命令微操作完成一个功能微指令:同时发出的控制信号所执行的一组微操作微程序:一组微指令的集合4.数据的寻址方式寻找数据所在地址的方式，指令ADDR1，（R2），操作数（R2）是直接寻址方式，若R2=2100H，则该操作数的内存地址是2100H

买本书吧，电子版得我没有，只有一本一版的习题解答

14，和15的答案我理解，但那个过程不明白，根本不用那么多废话的，24，26，212不懂，也许题目不完整吧

指数位取值从u2212128 到 127，在符号位为0（即表示正数）时，2的127次方不就是254么，二进制形式是11111110。这不难理解吧？

第2章 数据编码和数据运算 　　一、名词解释： 　　历年真题： 　　（2001年，2002年）基数：在浮点数据编码中，对阶码所代表的指数值的数据，在计算机中是一个常数，不用代码表示。 　　（2003年）移码：带符号数据表示方法之一，符号位用1表示正，0表示负，其余位与补码相同。 　　（2004年）溢出：指数的值超出了数据编码所能表示的数据范围。 　　（2005年）偶校验码：让编码组代码中1的个数为偶数，违反此规律为校验错。 　　近5年每年都考名称解释，所以第二章的名称解释是考试的重点，这里给大家列出了名词解释大家要熟悉一下，这都是本章的基本概念，有利于做选择题及填空题。 　　1.原码：带符号数据表示方法之一，一个符号位表示数据的正负，0代表正号，1代表负号，其余的代表数据的绝对值。 　　2.补码：带符号数据表示方法之一，正数的补码与原码相同，负数的补码是将二进制位按位取反后在最低位上加1. 　　3.反码：带符号数据的表示方法之一，正数的反码与原码相同，负数的反码是将二进制位按位取反 　　4.阶码：在浮点数据编码中，表示小数点的位置的代码。 　　5.尾数：在浮点数据编码中，表示数据有效值的代码。 　　6.机器零：在浮点数据编码中，阶码和尾数都全为0时代表的0值。 　　7.上溢：指数的绝对值太大，以至大于数据编码所能表示的数据范围。 　　8.下溢：指数的绝对值太小，以至小于数据编码所能表示的数据范围。 　　9.规格化数：在浮点数据编码中，为使浮点数具有的表示方式所作的规定，规定尾数部分用纯小数形式给出，而且尾数的绝对值应大于1/R，即小数点后的第一位不为零。 　　10.Booth算法：一种带符号数乘法，它采用相加和相减的操作计算补码数据的乘积。 　　11.海明距离：在信息编码中，两个合法代码对应位上编码不同的位数。 　　12.冯？诺依曼舍入法：浮点数据的一种舍入方法，在截去多余位时，将剩下数据的最低位置1. 　　13.检错码：能够发现某些错误或具有自动纠错能力的数据编码。 　　14.纠错码：能够发现某些错误并且具有自动纠错能力的数据编码。 　　15.奇校验码：让编码组代码中1的个数为奇数，违反此规律为校验错。 　　16.海明码：一种常见的纠错码，能检测出两位错误，并能纠正一位错误。 　　17.循环码：一种纠错码，其合法码字移动任意位后的结果仍然是一个合法码字。 　　18.桶形移位器：可将输入的数据向左、向右移动1位或多位的移位电路。 　　二、数制度的转换： 　　历年真题： 　　（2001年）1.若十进制数据为 137.5 则其八进制数为（ ）。 　　A.89.8　　　　B.211.4　　　　C.211.5　　　　D.1011111.101 　　「分析」：十进制数转化为八进制数时，整数部分和小数部分要用不同的方法来处理。整数部分的转化采用除基取余法：将整数除以8，所得余数即为八进制数的个位上数码，再将商除以8，余数为八进制十位上的数码……如此反复进行，直到商是0为止；对于小数的转化，采用乘基取整法：将小数乘以8，所得积的整数部分即为八进制数十分位上的数码，再将此积的小数部分乘以8，所得积的整数部分为八进制数百分位上的数码，如此反复……直到积是0为止。此题经转换后得八进制数为211.40. 　　「答案」：B 　　（2002年）1.若十进制数为132.75，则相应的十六进制数为（　）。 　　A.21.3　　　 B.84.c　　　　　C.24.6　　　　 D.84.6 　　「分析」：十进制数转化为十六进制数时，采用除16取余法；对于小数的转化，采用乘16取整法：将小数乘以16，所得积的整数部分转换为十六进制。此题经转换后得十六进制数为84.c. 　　「答案」：B 　　（2003年）14.若十六进制数为 A3.5 ，则相应的十进制数为（　）。 　　A.172.5　　　B.179.3125　　　C.163.3125　　 D.188.5 　　「分析」：将十六进制数A3.5转换为相应的十进制数，可采用乘幂相加法完成，即：10×161+3×160+5×16-1=163.3125. 　　「答案」：C 　　（2004年）1.若二进制数为 1111.101 ，则相应的十进制数为 （　）。 　　A.15.625　　B.15.5　　　　　C.14.625　　　 D.14.5 　　「分析」：将二进制数1111.101转换为相应的十进制数，可采用乘幂相加法完成，即：1×23+1×22++1×21+1×20+1×2-1+1×2-3=15.625. 　　「答案」：A 　　（2005年）2.若十六进制数为B5.4，则相应的十进制数为（　）。 　　A.176.5　　B.176.25　　　　 C.181.25　　　 D.181.5 　　「分析」：将十六进制数B5.4转换为相应的十进制数，可采用乘幂相加法完成，即：11×161+5×160+4×16-1=181.25. 　　「答案」：C 　　可见，数制的转换每年必考，必须掌握。 　　还可能考的题型： 　　（1）十进制转换为二进制 　　方法：整数部分除2取余，小数部分乘2取整。 　　（2）二进制转换为八进制 　　方法：以小数点为界，整数部分从右向左每三位分为一组，最左端不够三位补零；小数部分从左向右每三位分为一组，最右端不够三位补零；最后将每小组转换位一位八进制数。 　　（3）二进制转换为十六进制 　　方法：以小数点为界，整数部分从右向左每四位分为一组，最左端不够四位补零；小数部分从左向右每四位分为一组，最右端不够四位补零；最后将每小组转换位一位十六进制数。 　　三、数据编码： 　　定点数编码： 　　（2000年）2.如果X为负数，由[X]补求[-X]补是将（　）。 　　A.[X]补各值保持不变 　　B.[X]补符号位变反，其它各位不变 　　C.[X]补除符号位外，各位变反，未位加1 　　D.[X]补连同符号位一起各位变反，未位加1 　　「分析」：不论X是正数还是负数，由[X]补求[-X]补的方法是对[X]补求补，即连同符号位一起按位取反，末位加1. 　　「答案」：D 　　（2001年）2.若x补 =0.1101010 ，则 x 原=（　 ）。 　　A.1.0010101　　B.1.0010110　　C.0.0010110　　D.0.1101010 　　「分析」：正数的补码与原码相同，负数的补码是用正数的补码按位取反，末位加1求得。此题中X补为正数，则X原与X补相同。 　　「答案」：D 　　（2002年）2.若x=1011，则[x]补=（ 　）。 　　A.01011　　　　B.1011　　　　 C.0101　　 　　D.10101 　　「分析」：x为正数，符号位为0，数值位与原码相同，结果为01011. 　　「答案」：A 　　（2003年）8.若［X］补=1.1011 ，则真值 X 是（　）。 　　A.-0.1011　　　B.-0.0101　　　C.0.1011　　　 D.0.0101 　　「分析」：[X]补=1.1011，其符号位为1，真值为负；真值绝对值可由其补码经求补运算得到，即按位取后得0.0100再末位加1得0.0101，故其真值为-0.0101. 　　「答案」：B 　　（2004年）13.设有二进制数 x=－1101110，若采用 8 位二进制数表示，则［X］补（　）。 　　A.11101101　　B.10010011　　　C.00010011　　D.10010010 　　「分析」：x=－1101110为负数，负数的补码是将二进制位按位取反后在最低位上加1，故[x] 补 =10010010. 　　「答案」：D 　　（2005年）1.若[X]补=0.1011，则真值X=（　）。 　　A.0.1011　　 B.0.0101　　　　 C.1.1011　　 D.1.0101 　　「分析」：[X]补=0.1011，其符号位为0，真值为正；真值就是0.1011. 　　「答案」：A 　　由上可见，有关补码每年都考。同学也要注意一下移码。 　　（2001）3.若定点整数 64 位，含 1 位符号位，补码表示，则所能表示的绝对值负数为（　）。 　　A.-264　　　 B.-（264-1 ）　　C.-263　　 　D.-（263-1） 　　「分析」：字长为64位，符号位为1位，则数值位为63位。当表示负数时，数值位全0为负绝对值，为-263. 　　「答案」：C 　　（2002年）3.某机字长8位，含一位数符，采用原码表示，则定点小数所能表示的非零最小正数为（　） 　　A.2-9　　　　B.2-8　　　　　　C.1-　　　　 D.2-7 　　「分析」：求最小的非零正数，符号位为0，数值位取非0中的原码最小值，此8位数据编码为：00000001，表示的值是：2-7. 　　「答案」：D 　　（2003年）13.n+1 位的定点小数，其补码表示的是（　）。 　　A.-1 ≤ x ≤ 1-2-n　　　　　　B.-1 ＜ x ≤ 1-2-n 　　C.-1 ≤ x ＜ 1-2-n　　　　　　D.-1 ＜ x ＜ 1-2-n 　　「分析」： 　　编码方式 最小值编码 最小值 值编码 值 数值范围 　　n+1位无符号定点整数 000…000 0 111…111 2n+1-1 0≤x≤2n+1-1 　　n+1位无符号定点小数 0.00…000 0 0.11…111 1-2-n 0≤x≤1-2-n 　　n+1位定点整数原码 1111…111 -2n+1 0111…111 2n-1 -2n+1≤x≤2n-1 　　n+1位点定小数原码 1.111…111 -1+2-n 0.111…111 1-2-n -1+2-n≤x≤1-2-n 　　n+1位定点整数补码 1000…000 -2n 0111…111 2n-1 -2n≤x≤2n-1 　　n+1位点定小数补码 1.000…000 -1 0.111…111 1-2-n -1≤x≤1-2-n 　　n+1位定点整数反码 1000…000 -2n+1 0111…111 2n-1 -2n+1≤x≤2n-1 　　n+1位点定小数反码 1.000…000 -1+2-n 0.111…111 1-2-n -1+2-n≤x≤1-2-n 　　n+1位定点整数移码 0000…000 -2n 1111…111 2n-1 -2n≤x≤2n-1 　　n+1位点定小数移码 小数没有移码定义 　　「答案」：A 　　（2004年）12.定点小数反码 [x] 反 =x0. x1 … xn表示的数值范围是（　）。 　　A.-1+2-n ＜ x ≤ 1-2-n　　　　　B.-1+2-n ≤ x ＜1-2-n 　　C.-1+2-n ≤ x ≤ 1-2-n　　　　　D.-1+2-n ＜ x ＜1-2-n 　　答案：C 　　（2005年）3.一个n+1位整数原码的数值范围是（　）。 　　A.-2n+1＜ x <2n-1　　　　　　　B.-2n+1≤ x ＜2n-1 　　C.-2n+1＜ x ≤2n-1　　　　　　 D.-2n+1≤ x ≤2n-1 　　答案：D 　　由上可见，有关定点数编码表示的数值范围每年都考。今年可能考移码，大家要注意。 　　浮点数编码： 　　（2002年）4.设某浮点数共12位。其中阶码含1位阶符共4位，以2为底，补码表示；尾数含1位数符共8位，补码表示，规格化。则该浮点数所能表示的正数是（　）。 　　A.27　　　　　　B.28　　　　　　C.28-1　　　　　　　　D.27-1 　　「分析」：为使浮点数取正数，可使尾数取正数，阶码取正数。尾数为8位补码（含符号位），正为01111111，为1-2-7，阶码为4位补码（含符号位），正为0111，为7，则正数为：（1-2-7）×27=27-1. 　　「答案」：D 　　四、定点数加减法： 　　定点数编码： 　　（2001年）5.若采用双符号位，则发生正溢的特征是：双符号位为（　）。 　　A.00　　　　　　 B.01　　 　　　 C.10　　　　　　　　　D.11 　　「分析」：采用双符号位时，第一符号位表示最终结果的符号，第二符号位表示运算结果是否溢出。当第二位和第一位符号相同，则未溢出；不同，则溢出。若发生正溢出，则双符号位为01，若发生负溢出，则双符号位为10. 　　「答案」：B 　　（2003年）12.加法器中每一位的进位生成信号 g 为（　）。 　　A.xi+yi　　　　　B.xiyi　　　　　C.xiyici　　　　　　　 D.xi+yi+ci 　　「分析」：在设计多位的加法器时，为了加快运算速度而采用了快速进位电路，即对加法器的每一位都生成两个信号：进位生成信号g和进位传播信号p，其中g和p定义为：gi=xiyi，p=xi+yi. 　　「答案」：B 　　（2004年）10.多位二进制加法器中每一位的进位传播信号 p 为（　）。 　　A.xi+yi　　 　　　B.xiyi　　　　　C.xi+yi+ci　　 　　　　D.xiyici 　　「分析」：在设计多位的加法器时，为了加快运算速度而采用了快速进位电路，即对加法器的每一位都生成两个信号：进位生成信号g和进位传播信号p其中g和p定义为：gi=xiyi，p=xi+yi. 　　「答案」：A 　　（2005年）4.若采用双符号位补码运算，运算结果的符号位为01，则（　）。 　　A.产生了负溢出（下溢）　　　　　　　B.产生了正溢出（上溢） 　　C.结果正确，为正数 　　　　　　　　 D.结果正确，为负数 　　「分析」：采用双符号位时，第一符号位表示最终结果的符号，第二符号位表示运算结果是否溢出。当第二位和第一位符号相同，则未溢出；不同，则溢出。若发生正溢出，则双符号位为01，若发生负溢出，则双符号位为10. 　　「答案」：B 　　可见溢出的判断是重要考点，同学还要注意其他两种判断溢出的方法： 　　（1）两正数相加结果为负或两负数相加结果为正就说明产生了溢出 　　（2）位进位和次高位进位不同则发生了溢出 　　另外要注意快速进位加法器的进位生成信号g和进位传播信号p其中g和p定义为：gi=xiyi ，p=xi+yi.第i位的进位。

看是你需要的吗 亲

35

2022.5.25更新因为128k*8 = 256*512*8设该128K*8位的DRAM芯片存储阵列为512(也就是2^9)*256*8结构问题1为什么刷新地址是9位？答：选择个行地址进行刷新，刷新地址为A0-A8（2^9）。问题2、3为什么是2048个存储元？512个周期是怎样计算的？答：一次有256*8=2048存储元同时进行刷新，即在8ms内进行512*256*8/（256*8）=512个周期。

【1】下面哪一种存储器是非易失性的、随机存取的存储器：（参考答案：A ）。A． EEPROM B．DRAM C．SRAM D．磁盘是不是题目有错？不懂啊，不是只有BC是随机存储的吗？A.EEPROM 才是非易失性的、随机存取的存储器。其它都不是。B．DRAM C．SRAM，不是非易失性的。D．磁盘，不是随机存取的。

我连前面都看不懂。。。。计科难 难于上青天

关机重开。就好

为什么我觉得答案深深的错了呢……难道15ns这个数据都用不到吗？

首先说明，本人不学无术，就当乱说，不要当真。地址字长16位，寻址2的16次方个数据字按个人理解，按字节寻址，一个数据字应该为一个字节。总寻址2的16次方个字节。一块4个字按字节寻址，一块内4个字节。所以共寻址2的16次方除以4个块。即为2的14次方个块，块地址14位块内地址16-14=2位

（1） 磁盘存储器的容量＝ 4 × 275 × 12 288B ＝ 13 516 800B（2） 最高位密度D1 ＝ 每道信息量÷ 内圈圆周长＝ 12 288 ÷ （π × 最小磁道直径） ≈17B／mm 。最低位密度D2 ＝ 每道信息量÷ 外圈圆周长＝ 12 288 ÷ （π × 最大磁道直径）≈ 11 ．5B／mm 。（3） 磁盘数据传输率C ＝ 50 × 12 288 ＝ 614 400B／s（4） 平均等待时间＝ 1/2r=1/(2*50)=10ms

现在计算机组成原理还弄这个啊。。。4Kx1的RAM，指的是4Kb吧，8bit=1Byte，所以就是3*8=24咯

指令以供用户随时调用。存储容量大：计算机内部的存储器具有记忆特性，可以存储大量的信息，这些信息，不仅包括各类数据信息，还包括加工这些数据的程序。自动化程度高：由于计算机具有存储记忆能力和逻辑判断能力，所以人们可以将预先编好的程序组纳入计算机内存，在程序控制下，计算机可以连续、自动地工作，不需要人的干预。性价比高：几乎每家每户都

你求的y是存储单元个数吧 跟地址线有关系吗？

X=0,1111 Y=1,1100不考虑符号位，先计算数值部分，则（下面是逐行对应的） 部分积 乘数 说明 0，0000 1100 初始条件，部分积为0+0，0000 乘数末位为0加上0=0，0000 0，0000 0110 右移一位，（就是部分积的末位移至乘数的首位）+0，0000 乘数末位为0，加上0 =0，0000 0，0000 0011 右移一位+0，1111 乘数末位为1，加上被乘数=0，1111 0，0111 1001 右移一位+0，1111 乘数末位为1，加上被乘数=1，0110 0，1011 0100 右移一位，乘数被移完，乘法结束则数值部分的结果为0,10110100（部分积和最后一个乘数组合）又因为X为正，Y为负，所以【X·Y】原的结果为1,10110100

dongzili0105 回答的灰常专业了，同意！

4.1 筏板基础的平面布置尽量使建筑物重心与筏基平面的形心重合。筏基边缘宜外挑，挑出宽度应由地基条件、建筑物场地条件、柱距及柱荷载大小、使地基反力与建筑物重心重合或尽量减少偏心等因素综合确定，一般情况下，挑出宽度为边跨柱距的1/4～1/3。4.2 筏板基础的地基承载力验算假定地基均匀，筏板为刚性板，基底反力按直线分布，在竖向荷载作用下，基础底面压应力标准值按下式计算：Pvkmax=++Pvkmin=--其中：ex、ey── 竖向构件合力作用点的偏心距Wx、Wy ── 基底截面抵抗矩竖向荷载作用下，基础底面应力按下式控制：≤1.2Pvkmax≤fa其中：fa ──修正后的地基承载力特征值风荷载或地震荷载组合下，基础底面应力按下式控制：Pmax=Pvkmax+≤1.2fa(1.2faE)Pmin=Pvkmin-≥0其中：faE──调整后的地基抗震承载力4.3筏板基础厚度的确定筏板基础的厚度由抗冲切和抗剪强度确定，同时要满足抗渗要求，局部柱距及柱荷载较大时，可在柱下板底加墩或设置暗梁且配置抗冲切箍筋，来增加板的局部抗剪切能力，避免因少数柱而将整个筏板加厚。除强度验算控制外，还要求筏板基础有较强的整体刚度。一般经验是筏板的厚度按地面上楼层数估算，每层约需板厚50mm~80mm。本工程塔楼地上21层，筏板厚度为1100mm；部分轴力较大的柱，柱下板底加墩，柱墩厚度为1600mm。4.4筏板基础的内力分析筏板基础的内力分析常用简化计算方法，其最基本的特点是将由上部结构、基础和地基3部分构成的一个完整的静力平衡体系，分割成3个部分，独立求解。倒楼盖法是应用得最广泛的一种简化计算方法。倒楼盖法适用于地基比较均匀、筏板基础和上部结构刚度相对较大、柱轴力及柱距相差不大；其缺点是完全不能考虑基础的整体作用，也无法计算挠曲变形，夸大上部结构刚度的影响。上部结构、基础和地基三者的关系是相互影响、相互制约的关系。把上部结构、基础和地基三者作为一个共同工作的整体的计算方法，其最基本的假定是上部结构与基础、基础与地基连接界面处变形协调，整个体系符合静力平衡。对于基础，由于考虑了上部结构的贡献，使其整体弯曲变形和内力减小，而取得较为经济的效果；对于上部结构，由于考虑了因基础变形引起的变形，这种变形将使上部结构产生次应力，考虑了这种次应力，结构将更安全。上部结构、基础和地基共同作用分析法在筏板基础内力计算中得到广泛运用，该分析法基础按弹性地基上板考虑，地基模型一般采用文克尔地基、弹性半空间地基和压缩层地基等地基模型，常用数值分析方法为有限元法、有限差分法等，其中有限元法较为常用。根据共同作用的分析原理，由节点平衡条件有如下方程：( [ Kb ] + [ Ks ] ) {δ} = { F }其中：[ Kb ] ── 整个结构(包括基础)的刚度矩阵[ Ks ] ──地基刚度矩阵{δ}──节点位移列向量{ F }──荷载列向量求解上述方程，得到节点位移，由节点位移求得筏板基础基底反力和内力。根据计算结果，按有关规范可验算筏板基础的地基承载力、变形及计算构件的配筋。运用上述设计原理，计算筏板基础的内力及验算地基变形，关键在于选择合理的地基基床系数。地基基床系数与土的类型及下卧土层类别、基础面积的大小和形状、基础的埋置深度等因素有关。有关资料和工程经验表明，地基压缩层为风化残积土层、全风化和强风化岩层时，采用传统的分层总和法计算地基的最终沉降量，由于土样的扰动使测得的土压缩模量偏小，计算结果往往偏大；而采用土的变形模量作为计算参数，计算结果则与实测结果接近。本工程筏板基础设计，采用有限元法，将筏板基础划分为许多小块，采用土的变形模量计算各小块的地基基床系数Ki：Ki=式中：aibi──第i小块筏板基础的面积αi──地基应力影响系数hi──第i小块土层厚度E0i──第i小块土变形模量土的变形模量E0可由现场压板载荷试验得到。当无条件试验时，对于残积土、全风化岩及强风化岩，可用标准贯入击数N"按下式估算：E0=(2.0~3.0)N"本工程筏板基础的内力分析，将筏板基础划分为1m×1m的板单元，筏板基础底面地基土变形模量E0i=36MPa，计算得地基基床系数为5000kN/m，同时，考虑五层上部结构的影响，采用通用有限元程序SAP2000进行内力分析，结构计算模型详图如下。计算结果：本工程筏板配筋为双层双向Φ25@200拉通，局部内力较大处加密至Φ25@100 ；建筑物地基沉降变形均匀，最大值为50mm。4.5筏板基础的配筋构造筏板板筋宜双向双层配置，局部柱距较大及内力较大处钢筋间距可局部加密，配筋率≥0.15%。筏板厚度变化处或标高变化处，宜采用放斜角平滑过渡，避免应力集中。

摘要：led工矿灯使用注意事项有搬运，贮存的时候请注意轻拿轻放，勿重压、安装时，勿让产品表面与其它硬物摩擦或跌落在地板上、灯体安装必须牢固，电源线裸线连接必须做好绝缘防护等。在使用过程中，如果led工矿灯坏了，维修方法有换整个光源，同时做好导热。具体的led工矿灯的安装步骤是什么以及led工矿灯坏了怎么修，咱们到文中仔细看看吧！一、led工矿灯注意事项有哪些1、由于灯具有玻璃配件，在搬运，贮存的时候请注意轻拿轻放，勿重压。2、安装时，勿让产品表面与其它硬物摩擦或跌落在地板上，否则会损坏产品。3、灯体安装必须牢固，电源线裸线连接必须做好绝缘防护，杜绝意外发生。4、外接电源线时，必须采取相应的防水、漏水的措施。5、产品使用工作电压：AC85V-265V50/60Hz，请勿超出工作电压范围。二、led工矿灯坏了怎么修led工矿灯在安装好后，日常使用中可能会出现坏了的情况，那么led工矿灯坏了怎么修呢？led工矿灯坏了的原因大致有：1、光源坏：灯具在组装时工艺不完善，灯珠与散热体不能良好的接触，导热膏涂的不均匀。另外如果灯珠本身质量差，点亮时间长也会烧掉。2、电源坏：电源问题导致，有的厂家由于追去产品低价使用劣质电源，产品质量不合格，使用久了就会出现烧灯、灯一闪一闪或灯亮一会儿后微亮。处理方法：贴片型可换整个灯板，大功率集成型换整个光源，需要注意的是必须做好导热。如果电源坏了，那么只能直接换新的。如果是电源原因导致灯不亮，最好光源也换新。

胶体金是一种常用的标记技术，是以胶体金作为示踪标志物应用于抗原抗体的一种新型的免疫标记技术，有其独特的优点。近年已在各种生物学研究中广泛使用。在临床使用的免疫印迹技术几乎都使用其标记。所以准确度还是很高的，可以放心。

最好说清楚一下，隐身衣只有冲了超拉了以后才有，而且必须自己制作，去找蛛丝：浆果洞穴内点燃下层蜡烛后，会有一只蜘蛛，和他对话，给他西红柿，他的右下方会出现一个小蜘蛛网，连续进入走出洞穴几次，重复上述动作，就集齐了。（3个）闪光粉：走出洞穴，找到大榕树，连续几次点上面的萤火虫，得到荧光粉。(1个）空气结晶：摩登码头上和玻璃似的东西就是，（收5个)最后去西部游乐场----魔法马车，那会有一架纺织机，点一下就完成了。

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铅酸电池（VRLA），是一种电极主要由铅及其氧化物制成，电解液是硫酸溶液的蓄电池。铅酸电池荷电状态下，正极主要成分为二氧化铅，负极主要成分为铅；放电状态下，正负极的主要成分均为硫酸铅。 法国人普兰特于1859年发明铅酸蓄电池，已经历了近150年的发展历程，铅酸蓄电池在理论研究方面，在产品种类及品种、产品电气性能等方面都得到了长足的进步，不论是在交通、通信、电力、军事还是在航海、航空各个经济领域，铅酸蓄电池都起到了不可缺少的重要作用。 铅酸电池构造根据铅酸蓄电池结构与用途区别，粗略将电池分为四大类：1、启动用铅酸蓄电池；2、动力用铅酸蓄电池；3、固定型阀控密封式铅酸蓄电池；4、其它类，包括小型阀控密封式铅酸蓄电池，矿灯用铅酸蓄电池等。　　一个单格铅酸电池的标称电压是2.0V,能放电到1.5V,能充电到2.4V。在应用中，经常用6个单格铅酸电池串联起来组成标称是12V的铅酸电池。还有24V、36V、48V等

verna是瑞纳，是北京现代联合现代北美以及欧洲设计中心共同设计开发的一款车型。起初瑞纳的英文名是verna，后来为了和悦纳区分开，便将2017款瑞纳车型改名为reina。瑞纳(Verna)是现代的国产车厂北京现代于2010年推出的，作为现代汽车小型车的核心战略车型，是现代汽车特别针对中国市场的特性独立研发的一款A0级小车，主要为了冲击这个细分市场，完善现代汽车的产品线。现代瑞纳的车身前倾，伴随前后贯通并大幅上挑的腰线点缀，创造了一个近乎夸张的俯冲姿态，颇有些轿跑的感觉，车身的整体尺寸在同级车中属于上等水平，车内空间也足够宽敞。瑞纳的外观运用了流畅的线条设计，风格偏重于时尚，定位于年轻消费者。瑞纳在传承瑞纳品质的同时，实现了造型设计、安全配置、动力性能、智能科技四大提升，为更多的年轻消费者带来轻松便捷的移动体验。

规定饮食 [词典] diet; [例句]我努力做到了只吃规定饮食，不沾甜食。I managed to stick to the diet and keep off sweet foods

针对土木工程专业建筑结构抗震设计课程教学现状和课程特点，结合教学实践经验，探索采用加强课程间联系、震害系统性分析、比较各国抗震设计方法和增强实践环节等措施，推进以基本概念为主导的教学方法，增强学生课程知识的系统性，加深学生对专业知识的理解程度，提升建筑结构抗震设计课程的教学质量。中国属于地震多发国家，减轻地震灾害、保护人民生命安全，对保障社会经济发展和人民生活有着重要的作用，其中建筑结构抗震减震是减轻地震灾害的有效技术手段。建筑结构抗震设计是土木工程学科的专业课之一，是一门建立在震害调查基础上的理论性与实践性很强的课程，该课程对培养抗震意识、理解抗震理念、掌握抗震设计的专门人才有重要作用，目前很多学校的建筑结构抗震设计都是必修课程。地震具有很强的不确定性、结构地震反应的非线性以及地震作用属于动力荷载的特点，因此相对其他土木工程专业课程，结构抗震设计课程理论不够系统、成熟，课程实际教学效果中学生对抗震设计流程不熟练、抗震设计理念掌握得不扎实，不能灵活运用抗震知识。在建筑结构抗震设计课程改革方面，哈尔滨工业大学提出在教学改革中要坚持理论与实际相结合，坚持教学、科研一体化，强化师资队伍建设，注重互动、启发的教学方法，建立长效考核机制的建议。同济大学提出形成以反应谱理论、概念设计为主线的教学理念，并突出结构变形能力的重要性，讨论了地震震害特点、抗震设防原则、地震作用计算和概念设计及构造措施等四个方面的教学要点。湖南大学提出土木工程专业应按照“大土木”的思想，将建筑结构抗震设计课程拓展为结构抗震设计课程，在教材建设、课程教学等方面做出调整和改革建议。武汉大学提出合理安排教学内容、重视理论推导、教学与规范相结合以及重视实践教学的教学建议。由此可见，突出“教、学、研”一体化，教学和科研紧密结合，课程教学和实践教学相结合是建筑结构抗震设计课程教学的共同认识，同时应充分调动学生的主动性和积极性，以达到培养建筑抗震综合素质型人才的教育目的。笔者在承担该课程的教学过程中，根据本专业学生思维特点和学习情况，总结了该课程的教学过程应主要强调基本概念、基本理论以及知识体系的宽度，尤其要重视与相关课程知识体系间的衔接，使学生系统性地掌握抗震知识。一、建筑结构抗震设计课程现状在土木工程专业四年制本科教学中，建筑结构抗震设计课程通常安排在第六学期或第七学期开展，一般为32学时。该课程不仅要求学生有较好的数学(微分方程、概率论)、力学(材料力学、结构力学)以及动力学(单自由度、多自由度结构动力分析)基础，而且要求学生熟知建筑材料(砌体、混凝土、钢材)、地基基础、砌体结构、混凝土结构以及钢结构等专业课程知识。如何综合运用这些知识，理解掌握抗震设计理论和方法是课程学习的关键。建筑结构抗震设计课程的教材通常包含了大量中国抗震设计规范的条文、公式以及表格，条文涉及了许多调整系数和抗震构造措施，内容相对乏味且规律性不强。另外，由于建筑结构抗震设计课程与其他课程存在联系，检验教学效果需要涉及很多其他课程的知识，过多的知识重复容易降低学生课堂注意力，且学生对相关知识掌握程度的差异影响课程教学效果。总的来说，建筑结构抗震设计课程具有以下特点:理论难度较大、知识面广、综合性强、实践教学少。二、建筑结构抗震设计教学方法探索(一)加强课程间联系，拓展知识和能力的深度和宽度结构抗震设计是土木工程专业本科生阶段以结构动力学作为主要理论基础的专业课，其前继专业基础课程有理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理和钢结构基本原理及设计等，它们主要以结构的静力分析和设计为主，与结构的动力分析有很大差别，而且在工程抗震设计实践中仍主要采用等效静力的设计方法。因此强调结构抗震设计课程与前继专业基础课程之间的联系和区别尤为重要。结构抗震设计的首要任务是确定地震作用，它与混凝土结构和钢结构的设计流程完全相同，相当于结构设计的最不利荷载。反应谱理论是结构抗震设计中的核心概念，其目的就是确定结构的地震作用，同时反应谱理论又是结构动力分析和等效静力分析的联系纽带(如图1所示)，是与其他课程的重要区别。因此，授课老师不仅要讲清楚反应谱理论的基本概念，更要清晰阐述如何通过反应谱理论从结构动力分析转换为等效静力分析。单条地震动时程记录的反应谱曲线是通过单自由度结构动力时程分析直接得到，规范中的设计谱是通过统计大量地震动时程记录的加速度反应谱曲线，并结合经验进行平滑处理得到。因此通过规范中的设计谱可以近似得到单自由度结构在设计基准期内最大恢复力，将该力作为侧向荷载作用到单自由度结构的质点处进行设计，即完成了结构动力分析转换为等效静力分析的过程。规范中的设计谱本质上是用来预估结构在设计基准期内可能遭受的地震作用，在前继课程混凝土结构设计原理和钢结构基本原理及设计中，荷载汇集同样是为了确定结构在设计基准期内的最不利荷载，其区别为恒荷载和活荷载是静力荷载，地震作用是动力荷载。因此，荷载汇集可以作为这些课程间的桥梁和纽带，以荷载汇集为课程间知识联系点讲授反应谱理论，一定程度上可拓展学生知识和能力的深度和宽度，加强课程间在培养学生知识、能力和素质等方面的内在联系，将各门课程粘合成一个联系紧密的整体。(二)重视震害系统性分析，点面结合形成知识体系地震给人类带来灾难的同时也给人类呈现出宝贵的抗震资料，抗震设计理论是在大量实际经验和教训的基础上发展的，几乎每经历一次大地震，都将呈现出未曾显现或重视的震害现象，抗震设计理论就会随之得到发展。由于地震的随机性和结构地震反应的滞回非线性，抗震设计理论经过一个世纪的发展，仍未形成系统成熟的理论。结构的震害，尤其是砌体结构和钢筋混凝土结构的震害还不能准确解释。因此，历史上成熟的震害经验就显得尤为宝贵，了解抗震设计理论的发展史将有助于加深学生对抗震理论的认识，拓展学生知识面。例如，2008年汶川8．0级特大地震和2010年玉树7.1级地震中，中小学校舍建筑破坏较为严重，并导致许多中小学生伤亡。根据2010年玉树地震震害调查资料，中小学校舍建筑是所有调查建筑物中破坏最严重的建筑类型，严重破坏和倒塌的占76%，其中倒塌占21%。汶川地震中钢筋混凝土框架校舍建筑的震害现象为:框架柱震害明显比框架梁严重，不符合一般框架结构“强柱弱梁”原则，而且结构底层柱顶破坏比柱脚严重。通过震害照片、数值模拟分析结果系统阐述这一震害，指出震害的原因和解决方案:必须提高校舍建筑的设防标准，深化落实“强柱弱梁”的抗震措施，对学生产生知识点“爆炸冲击”，让学生从震害分析中获取抗震知识，牢固掌握结构的抗震设计理念。(三)比较各国抗震设计方法，强化抗震设计思想中国抗震规范采用两阶段设计方法来实现“小震不坏，中震可修，大震不倒”的三个水准基本设防目标，大部分结构只需要进行第一阶段设计，即采用小震的地震作用进行截面承载力验算和弹性层间位移验算;通过抗震措施来实现第二和第三水准的性能要求。日本建筑基准法规定了两个水准的抗震设计，第一水准相当于中国的中震水平，按照容许应力验算结构的弹性强度;第二水准相当于中国的大震水平，进行结构层间变形、极限层剪力、刚度率和偏心率验算。美国抗震设计规范按照设计地震(相当于中国的中震水平)进行结构的抗震承载力验算和变形验算，通过选择结构的不同延性等级来满足相应设防水准的要求，采用结构反应调整系数R来折减弹性地震作用，从而考虑结构的弹塑性变形能力对弹性反应谱进行折减。通过横向对比中、日、美抗震设计方法的异同，突出抗震设计的核心理念和中国抗震设计方法的特点。中国第二水准和第三水准抗震目标的实现属于定性设计，虽然简化了计算过程，表面上降低了运用设计方法的难度，但要求更深入地理解和掌握，务必强调第二水准和第三水准是结构抗震设计的重中之重，是保护结构抗震安全性的关键手段。通过对比各国抗震设计方法可以有助于学生理解、掌握抗震设计的关键点，更好地理解、运用中国的抗震设计方法。建筑结构的抗震设计应巧妙地顺应自然、适应自然，充分发挥结构体系、关键构件的塑性变形和耗能能力，才是降低地震灾害损失最有效的手段。(四)加强实践教学，全方位体验抗震知识学生对地震的认识主要通过教材和教学PPT，渠道相对单一，教学手段应充分利用网络资源和实验室资源。首先，让学生观看地震视频形成视觉冲击，如观看美国国家地理频道出品的《终极灾难u2022地震》片段，宏观感受地震对地球、大地、结构、室内物品的影响;观看日本E－Defense振动台的足尺结构试验录像，细致观察结构在地震作用下的振动、变形以及破坏情况。然后，利用实验室中模拟地震振动台真实再现地震过程，让学生如身临其境般感受地震，以及让学生观看结构或结构构件的静力推覆试验，了解结构抗震试验的基本情况。通过上述途径让学生全面了解地震、认识结构在地震下破坏情况，增强学生对于抗震知识的兴趣和好奇心，以便带着问题在课堂上学习抗震知识。建筑结构抗震设计目前上没有统一的课程体系和教学大纲，但结构抗震问题受到越来越多的关注，该课程对培养合格的土木工程专业人才显得尤为重要。文章总结了几点教学方法和经验，在今后的教学实践中仍将继续探索完善，总体来说该课程应重视与其他课程的联系，强调震害经验及其与各知识点的联系，了解各国抗震设计方法并能灵活运用。因此，该课程应继续倡导“以基本概念为主”的教学理念，以反应谱理论和构件延性为主线，通过震害分析的点面结合开展课堂教学，多启发学生思考，激发学生学习好奇心，增强学习积极性，达到提高教学质量的目的。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

本试剂盒采用双抗体夹心法。在层析膜上包被抗人钙卫蛋白抗体（T 线）和质控抗体（C 线），在结合物垫上包被有胶体金分别标记的另一株抗人钙卫蛋白抗体。加入样本后，样本中的钙卫蛋白和抗人钙卫蛋白抗体形成免疫复合物，在检测区（T 线）呈现一条紫红色条带，检测结果为阳性；反之，检测结果为阴性。无论样本中是否含有钙卫蛋白，质控区（C 线）均呈现一条紫红色条带，表明检测有效。现各电商平台可买到AVE爱威钙卫蛋白检测试剂盒（胶体金免疫层析法）居家自测，辅助判断治疗效果和肠炎复发活动性，可帮助患者减少内镜检查次数，尤其适合孕妇和儿童等特殊人群。

　　电灯是一项改变人类历史的伟大发明，它可以在黑夜给人类带来光明，让人们在黑夜也可以如白天一样正常工作和生活。随着时代的发展，物质发生着改变，电灯也发生了一些改变，现在很多电灯起的是装饰的作用。提到led泛光灯特点，也许有很多人并不是很熟悉，LED泛光灯又叫做聚光灯，它的作用就是建筑装饰照明作用，在生活中其实处处可见。　　LED泛光灯工作原理　　泛光灯是在效果图制作当中应用最广泛的一种光源，标准泛光灯用来照亮整个场景。场景中可以应用多盏泛光灯，以产生较好的效果。泛光灯是在效果图中应用最广泛的一种光源，场景中可以用多盏泛光灯协调作用，以诞生较好的效果。　　led泛光灯泡特点　　1、高纯度铝反射板、光束最精确、反射效果最佳。　　2、对称型窄角、宽角及非对称等配光系统。　　3、背后开启式更换灯泡，维护简便。　　4、灯具均附有刻度板方便调整照射角度。　　led泛光灯泡优点　　1、led投光灯经久耐用，使用寿命长。在我们的灯具市场中，led工矿灯几乎都是使用优质的铝合金材料来进行灯具外壳的制作，铝合金的强度比较高，各方面的性能都比较稳定，因此，在长期的使用之后也不会变线变形的现象，它的表面是经过了高压静电的喷塑的处理，使得灯具的表面握感舒适，使用寿命长。　　2、led投光灯具有一定的防爆性能。考虑到灯具使用地点的特殊性，我们在制作led泛光灯的时候，采用了一种特殊的防爆性的结构设计，并使用钢化玻璃来制作灯具的灯罩，加上经过了压铸的工艺的制作，使得led泛光灯的制成品的性能比较稳定，具有一定的防爆性能，使用起来非常的方便，安全系数高。　　3、led投光灯的光效高，具有很好的环保性能。在led出现之后，我们的灯具很多都是使用led来制作的，led泛光灯也是如此，我们都知道。Led是一种固态的冷光源，是一种新型的光源种类，使用led来制作的工矿灯，具有很小的发热率，光效比较高且耗电率很低，是一种比较理想的泛光灯作业灯具用具。　　4、led泛光灯使用方便简单。我们进行led投光灯的光效高，具有很好的环保性能。在led出现之后，我们的灯具很多都是使用led来制作的，led泛光灯也是如此，我们都知道。Led是一种固态的冷光源，是一种新型的光源种类，使用led来制作的工矿灯，具有很小的发热率，光效比较高且耗电率很低，是一种比较理想的泛光灯作业灯具用具的设计制作的时候，充分考虑了使用地点的特殊性，因此，我们设计led投光灯的光效高，具有很好的环保性能。　　看完上述对于LED泛光灯的描述，你是否对它有了一些了解了呢，其实在我们的生活处处都可见LED泛光灯，只是很多人并不知道它的名称。在酒店外墙、公园景区、广场夜景等地，LED泛光灯被广泛应用，它可以聚光，所以散发出来的光芒具有装饰的效果。LED泛光灯的特点和优点有很多，它装点着建筑物，为夜色增添出了丰富的色彩，创造出不一样的夜景。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

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你是想学建筑还是结构设计呀？建筑的话对数学和力学的要求不高，但是对绘画有要求，进校一般就有素描测试。结构设计对数学和力学的要求挺高的，不过只要你想学慢慢地一步一步地走就好了。教材的话可以看看高等数学我认为没必要去补习高中的东西。其实，在大学里主要要学习的就是一种学习方法、一种自学能力。如果可以的话我建议你可以借大学高等数学来看看，力学的话就先可以不看，因为力学我们是在大一下学的，太早看也没必要了。现在你还可以好好玩一下，开校后好好利用学习时间踏踏实实的学习就可以了。

Lolita一词，起源于1本小说里，主人公的名字。Lolita源自俄裔美籍著名作家弗拉基米尔·纳博科(Vladimir Nabokov) 1955年出版的小说《Lolita》中12岁的女主人公“lolita”。之后小说被改编为电影《洛丽塔》。传入日本后，被定义为一类人群，当Lolita传入日本后，将‘Lolita"成为天真可爱少女的代名词，把14岁以下的女孩称为‘Lolita代"，简称为‘Loli（萝莉）"。日本设计师将欧洲美学融入年轻女生的服装设计，lolita服饰借鉴了众多欧洲近代文艺复兴时期，浪漫主义时期的服饰设计元素，如维多利亚时期的装扮、洛可可风格、巴洛克风格、哥特时期的风格。将这些风格元素提取再创新就形成了Lolita风格，在上世纪于日本开始流行。Lolita主流风格1、古典古典洛丽塔（Classical Lolita）———以简约色调为主，着重剪裁以表达清雅的心思，颜色不出挑，如茶色和白色。蕾丝花边会相应减少，而荷叶褶是最大特色，整体风格比较平实，适合新手。2、甜美甜美洛丽塔（Sweet Lolita）———以粉红、粉蓝、白色等粉色系列为主，衣料选用大量蕾丝，务求缔造出洋娃娃般的可爱和烂漫，走在大街上也不算太张扬。

质量是有保证的，3到5年质保，不同的灯具，质保年限不一样。有认证证书也可以拿样品，回去测试，看实际效果。

不久的将来有可能

verna是悦纳，reina是瑞纳。前者是两厢车而后者是三厢车

制定规则的英语rule-making。制定规则的英语rule-making。rule-making的例句：The Authority may make rules regulating the procedure for appeals to the panel。房屋委员会须制定规则，以规定上诉小组审理上诉的程序。The expert database of the author can make rules to extract according to the specific circumstances，achieve fair，justice，open。作者所研制的专家库具有灵活多样，可按照具体情况灵活制定规则进行抽取，做到公平、公正、公开。学好英语的方法有培养兴趣、坚持每天学习、多听多说、扩大词汇量、阅读和写作1、培养兴趣：兴趣是最好的老师。尝试从自己感兴趣的领域入手，如电影、音乐、旅行等，通过这些途径学习英语，会让学习过程更加愉快。2、坚持每天学习：学习英语需要持之以恒。每天安排一定时间学习英语，无论是阅读、写作、听力还是口语，都要保持一定的练习量。3、多听多说：提高英语水平的关键是多听多说。可以通过收听英语广播、观看英语电影、参加英语角等方式，提高自己的英语听力和口语能力。4、扩大词汇量：词汇是语言的基础。每天学习一定数量的新单词，并尝试在日常生活中运用这些单词，可以有效提高英语水平。5、阅读和写作：阅读英文文章、书籍，可以提高英语阅读能力和写作水平。也可以积累大量的词汇和表达方式。

　　建筑系课程设置：　　建筑设备工程、城市元素、环境空间、风景园林设计、美国当代环境艺术、室内设计经典集、室内设计原理、中国城市规划设计研究院规划设计作品集、居民区规划图集、居民区规划设计资料集、场地设计、城市规划原理、建筑设计资料集、现行建筑设计规划大全、建筑学教程2：空间与建筑师、建筑学教程：设计原理、设计与分析、住宅建筑设计原理、建筑的涵义、建筑空间组合论、公共建筑设计原理、建筑初步、结构力学、材料力学、建筑力学、建筑师结构学、建筑结构设计、建筑结构基本原理、装饰结构、建筑结构选型等。　　建筑学院设置两个本科专业：建筑学、建筑环境与设备工程。　　清华大学建筑学院作为清华大学设置的19个学院之一，其前身清华大学建筑系由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办，后于1988年成立学院。截至2012年底，建筑学院下设建筑系、城市规划系、景观学系、建筑技术科学系。此外，跨院系成立的校级科研机构清华大学建筑与城市研究所、清华大学人居环境研究中心和清华大学建筑节能研究中心也依托建设于建筑学院。

LED线性方案是可以做宽电压的。原因如下：1、宽电压的范围比全电压的小,比普通电器固定220v的要大,一般在185v-250v之间2、线性方案，举例150W的工矿灯可以在250V的电压下工作都行，频流在50HZ，放在国外就不行，因为国外的和国内的不一样大部分高压线性方案都可以输入输出宽电压，并且还能够做到恒功率，典型的有SM2082G，以及双通道的SM2082EG系列。

1 别人看不见哦

lolita是上世纪著名恋童癖电影的名字，后来日本a片和色情动漫不好意思直接用恋童癖这个词，于是用lolita"这个著名恋童癖电影名字代称那些色情动漫和a片。然后中国无知傻妞瞎跟风，穿个娃娃裙居然自称lolita，也不嫌脏。