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英语口语三级考试最难的部分是什么

2023-08-12 20:26:09
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牛云

第二部分和搭档对话环节最难。

英语口语考试三级题型如下:

1、第一部分自我介绍。通常,先会考查考生的自我介绍能力,回答和自己日常生活、家庭、学习等有关的问题,通常会耗时三分钟。从这一题中,考官可以了解学生的英语表达能力,也能知道学生的发音是否是标准的。

2、第二部分和搭档进行英语对话。通常考完自我介绍后,会给考生几张图,要求考生根据这几个图片,和搭档对话。毕竟英语口语,更多是为了交流。这样不仅能考查考生的口语能力,也考查了考生的合作能力。毕竟,搭档也不是自己选择的。搭档也是考生。两人不会事先知道考题,所以当看到这几张图时,两人要立刻有思路,并进行对话。

3、第三部分根据信息卡上某张图片,说出自己的想法和观点。通常,老师会要求考生根据信息卡上的图片,说出自己的想法,表明自己的观点。这样可能是为了考查考生的英语表达能力。

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2023-08-08 05:09:131

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what are you going to have?回答你将有什么?I am going to have an English partner.我将有一个英语搭档。
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95后的小伙伴The small partner after the middle of the ninety"s希望采纳,你的支持是我们的动力!
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1英里是多少公里

1英里等于1.609344公里。英里(Miles)又称哩,是英制的长度单位。从官方而言,它只应用于美国、利比里亚和缅甸。公里(kilometer)即千米,指长度单位,英文用km表示;1公里等于1000米。英里(mile)1英里=1760码=5280英尺=1.609344公里。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会,建议1米的长度定义为通过巴黎的子午线上从地球赤道到北极点的距离的千万分之一。以英国和美国为主的少数欧美国家使用英制单位,因此他们使用的长度单位也就与众不同,主要有英里、码、英尺、英寸。英里的来历实际上,一英尺就是一个成年男子一只脚的长度。由于脚的长度因人而异,在使用时有必要规定一个标准的脚长。到了16世纪,德国人用了一个非常简单的方法解决了此事。他们在一个礼拜日,让从教堂里走出来的16个男子站在一起,然后将其左脚的长度加在一起,除以16,求出一个平均的脚长。我们使用的英尺就这样诞生了。英寸的由来:英寸(inch,缩写为in.)在荷兰语中的本意是大拇指,一英寸就是一节大拇指的长度。当然人的大拇指的长度也是长短不一的。14世纪时,英皇爱德华二世颁布了标准合法英寸。其规定为:从大麦穗中间选择三粒最大的麦粒并依次排成一行的长度就是一英寸。在额外告诉你一下米的由来米。这个计量单位是从法国进口的,其规定则严密得多。以上内容参考百度百科-英里
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想去国外的孔子学院任教要什么条件?

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贝多罗的拼音狐贝多罗的拼音是什么

贝多罗的读音是:bèiduōluó。贝多罗的拼音是:bèiduōluó。结构是:贝(独体结构)多(上下结构)罗(上下结构)。注音是:ㄅㄟ_ㄉㄨㄛㄌㄨㄛ_。贝多罗的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:一、词语解释【点此查看计划详细内容】梵语pattra的音译。意为树叶。古印度常以多罗树叶写经。亦指佛陀在其下成道的菩提树。借指佛经。传说中的国名。二、引证解释⒈见“贝多”。三、网络解释贝多罗贝多罗,梵语原意为树叶。古代印度人用为书写材料后,遂有了书写用树叶的意思,后更引申而成纸、信等义。亦译“贝叶”。又指贝多罗树。《酉阳杂俎》卷18说树有三种,其中多罗婆力叉(talavriksa)即佛典所载多罗树,为一种大叶棕榈,“其叶长广,其色光润,诸国书写,莫不采用。”(《大唐西域记》卷11)佛经又称贝叶经,所本在此。关于贝多罗的诗词《贝多罗花·奇英六出干三叉》关于贝多罗的成语多情多义多能多艺多事多患多艺多才梵册贝叶多多益办拙贝罗香束贝含犀关于贝多罗的词语拙贝罗香萋菲贝锦梵册贝叶齿如含贝束贝含犀贝锦萋菲悬珠编贝珠宫贝阙点此查看更多关于贝多罗的详细信息
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小学数学老师论文怎么写

小学数学教学论文怎么写有位教育家说过:没有个人的思考, 没有对自己经验的总结, 没有对自己经验寻根究底的精神, 提高教学水平是不可思议的。可见不断总结教学经验, 撰写教学论文的重要性。广大教师来自教学第一线, 有着丰富的教学经验, 只要能鼓足勇气树立信心, 选定一个研究课题, 读一些有关书刊, 收集一些必要的材料, 掌握一点写作的基础知识, 完全可以写出具有一定水平的教学论文来。当然, 要想写出一篇好的教学论文也不是一件轻而易举的事, 必须要有严肃的写作态度、扎实的理论素养、丰富的材料积累和一定的写作经验。下面就几个相关问题谈一些看法, 供网友参考。一. 小学数学教学论文的基本要求1. 科学性 教学论文是教学经验的科学总结, 首先要立论正确, 论据严谨, 符合教学规律。2. 实用性 教学论文是教学经验的升华, 既来源于教学又服务于教学。因此, 所引用的材料应该翔实可信, 所介绍的方法应该切实可行, 能够为同行所借鉴, 有一定的推广价值。3. 独创性 教学论文必须具有论文的共性, 即应该要么在理论上有创见,或者至少有新的认识, 要么在方法上有创新, 或者至少有新的体会,这样才能对教学和教学研究起到推动作用。4. 可读性 教学论文必须具有文章的共性, 即要有章法, 要有风采,要有吸引力。遣词造句要符合人们的阅读习惯, 容易让人理解。二、经验总结型教学论文的基本模式1. 教学心得式 这是初学写作教学论文的教师常用的一种模式, 它的特点是不失时机地抓住个人在教学中的点滴体会, 运用已有的理论知识, 对教学得失做出必要的分析概括,与同行们交流。2. 问题探究式 这类论文的写作, 往往是教师对教学中的某个或某些带有普遍性的问题, 进行了长期的观察思考, 形成了自己的见解, 然后在一定的教学理论指导下写成文章,供同行们参考。3. 质疑讨论式 这类论文是作者对教材、教学刊物或参考资料中的某个问题有不同看法或意见, 以论文的形式提出来,与同行们商榷。4. 专题总结式 这类论文是教师长期教学实践或研究的成果, 表现为对某个专题进行比较全面深入的论述, 具有较高的研究价值。三. 材料的积累收集材料是写作论文的必要准备, 是一个长期的、艰苦的、持之以恒的过程。材料来源包括对教育教学理论的学习, 对教学刊物及网上相关资料的阅读和流览,以及自己的课后反思、作业记录、试卷分析等第一手资料。应该指出, 写好课后反思,做好作业记录、试卷分析, 养成天天写教学日记, 期期写教学总结的习惯, 是收集材料的一个重要方面。这样做,对教学论文的写作更具有直接的、现实的意义。四、小学数学教学论文的写作1. 确定合适的选题和角度教学论文的选题有大有小, 有难有易, 必须从实际出发, 适当确定。太大了, 力不胜任, 难以完成, 会挫伤写作的积极性;太小了, 轻而易举, 不费力气, 不利于用己的锻炼提高。确定了选题以后, 还有一个论述角度的问题。论述角度对题目的大小有调节作用, 论述角度选得恰当, 大题可以小作, 小题也可以大作。一般地说, 确定论文的选题和论述角度要注意下面两个问题:首先, 要量力而行, 实事求是, 不要好高鹜远, 贪大图深, 勉强去做一个自己无力胜任的、缺乏基础和准备的、体会不深或兴趣不浓的题目。当然, 也不要应付差事, 贪图便宜, 去做一个非常容易的题目。初学写作, 题目还是以小一点为好, 这样有利于由浅入深, 由易到难, 循序渐进。同时, 题目小也比较容易驾御, 能够做到收放自如。其次, 要着眼于教学中有普遍意义的、大家都关心的问题。从自己的实践出发, 选择一个容易被人忽视的角度去阐述、论证, 才能既易于引起重视, 又易于写出新意不落俗套,。2. 定好论文的标题文章的标题是文章的标记, 是文章主题的高度概括, 具有画龙点睛吸引读者的作用。因此, 标题要内容具体、反映中心、用词精当、长短适中,但是,也不可为了哗众取宠而故弄玄虚。3. 安排好论文的结构在安排文章结构时, 一是要围绕主题对所掌握的材料进行筛选, 选择那些最有代表性的典型材料, 根据需要适当安排, 做到层次分明、前后连贯、逻辑性强, 使主题思想得到鲜明突出的表现;二是要正确反映事物的规律, 就是说, 必须反映客观事物的实际情况和事物的内在联系, 必须符合人们的认识规律。4. 写好提纲5. 按照提纲撰写初稿提纲只是文章的一种预想, 一个轮廓, 不可能对每个细节都考虑得那么周密、完善。写作中如果发现观点或材料的某些细节与原来提纲的设想不吻合, 就应该核实材料的真实性,必要时要对相关的论述进行修改;如果发现有些观点或材料不恰当或者不确切, 就应该中止写作,重新收集材料,重新审视自己的论点。初学写论文的一个有效方法就是摹仿。要多看一些有关的论文, 看看人家是怎样写的。如怎样立意, 怎样选村, 怎样布局, 怎样开篇, 怎样结尾。但是要注意, 摹仿的出发点是为了能够从别人成熟的作品中揣摸、领悟出论文写作的一般规律, 而不是抄袭别人文章的内容, 剽窃别人研究的成果。在写作时, 还要注意小学数学教学论文的语言和修辞特点。语言特点是:具体、准确、简练、易懂;用短词不用长词;用规范词不用生造词;用短句不用或少用长句;用单句不用或少用复句。修辞特点是:语义明确具体, 不要含混抽象;叙述直接了当, 不要拐弯抹角;文风朴实, 不求华丽。五. 修改定稿初稿完成后要反复修改, 力求完美。如果一时看不出有什么问题, 可以先放几天,让脑子冷一冷再修改。在修改时, 除了要改正内容上的错误以外, 主要应围绕以下几个方面进行:(1)纠正错别字;(2)删去那些摸棱两可的、可有可无的、众所周知的、大而不当的、华而不实的话;(3)修改那些语义晦涩的、重复罗唆的、牵强武断的、字词生僻的地方。(4)力求使行文通顺流畅、明白自然。总之, 一篇好的小学数学教学论文, 应该言之有物, 言之有据, 言简意赅, 清新悦目。要达到这样的水平, 自然要付出艰辛的劳动和长期的磨练, 而这正是有抱负的青年教师的一种高尚追求
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世界上公认的三大最美的语言分别为汉语,英语和韩语,这三种语言不仅是世界上非常美丽的语言,也是世界上最具有浪漫气息的语言,很多国家和地区的人们都特别热衷于学习这三大语言,认为这三个语言能够陶冶他们的情操,净化他们的心灵,能够培养他们浪漫的气息,提升自己的内在底蕴和气质。 一、汉语 在全世界各个国家和地区,几乎都有孔子学院的开设。众所周知,汉服是世界上最美丽的服饰之一,穿上汉服,学习汉语成为了很多外国人在孔子学院里面的标配,世界三大通用语言之一汉语最重要的不仅仅是它的语言很美,汉语内在的气质底蕴非常的美丽,因为每一个汉字都如同一个非常美丽的图画。汉语和其他国家的语言有明显的区别,汉语多了一份沉稳少了一分浮躁,汉语多了一丝浪漫少了一丝敷衍,这是汉语能够使世界各国人民崇拜的重要原因。 二、英语 英语也是世界上非常美丽的语言,但是英语也是世界上使用范围最广阔的语言,其实很多人在学习英语的时候会具有一丝的抵触心理,但是当人们真正的了解了英语之后,他们会发现英语原来也是如此的美丽,英语有很多的词汇,能够直接表达人们的内心,也能够表达自己浓浓的爱意,长期的说英语也会陶冶自己的情操,提升自己的情商,和很多高品质的人对话。 三、韩语 众所周知,韩剧是整个世界上最具有爱情特色的电视剧,所以人们喜欢韩语的原因主要是因为有很多催人泪下的甜蜜韩剧的出现,在韩国这一个美丽的国度,很多韩剧里面的女主角长相非常的甜美,外表非常的清纯,有很多人看了之后仿佛有一种初恋的感觉,所以从这些女主角里面说出它的韩语,也成为了甜蜜爱情的象征。
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你好: 你是有多囊卵巢综合征 你这个 双附件 主要大的暗区 应该是卵泡 下面是多囊的 一些症状你看你有没有 一、月经失调 表现为原发性闭经者仅占5%,而51~77%患者,呈现为继发性闭经,初潮年龄正常或延迟,继而月经稀发、月经过少或闭经。仍有规律月经者12%,功血伴黄体不健康22~29%。二、不孕 74%(35~94%)系慢性无排卵所致。三、多毛 69%(17~83%),多见于口唇、下颌颊侧、下腹、耻上、股内侧和小腿外侧,并伴有痤疮、脂溢和脱发。多毛与高雄激素血症非同步。(Lobo 1983).四、肥胖 41%(16~49%),多始于青春期前后,渐进性,此与高雄激素血症同化作用和性腺外雌激素促进细胞肥胖大所致。五、卵巢增生 50~75%,为双侧对称性多囊性增大2~4倍,或为子宫体积1/3~1/4为多囊型,亦有20~30%卵巢并不增大呈硬化型。 对于这个病 希望你能进行系统的治疗 你还缺 激素水平的化验单 我希望你找家正规的公立医院 做详细的检查并进行系统的治疗。 祝健康
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2023-08-08 05:10:011

初中英语教学教育论文范文

  英语是世界上普遍使用的语言,英语教学得到了极大的重视,尤其是初中英语教学也日益受到人们的关注。下面是我为大家整理的初中英语教学论文,供大家参考。  初中英语教学论文篇一:《初中英语教学中多媒体技术运用》   摘要:对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行 反思 ,分析其正面作用与存在的问题。   关键词:多媒体技术;初中英语;学习资料   1前言   英语作为一门语言课,随着社会的进步而不断发展。当今社会充满信息化,故而英语这门语言课中所蕴含的信息量越来越大。多媒体技术是学生在课堂上接触信息化社会的重要媒介,随着科学技术的不断发展,多媒体技术的安装成本逐渐降低,越来越多的学校实现了多媒体教学,多媒体教学实现广泛应用,多媒体技术在初中英语教学中的作用日益明显,成为初中英语教学效率提高的重要因素。   2多媒体技术应用于初中英语课堂的正面效应   巧用多媒体提高学生 学习英语 的兴趣多媒体技术应用于初中英语的一个首要作用就是提高了学生学习英语的兴趣。对于初中阶段的学生来说,他们虽然在小学阶段接触过英语,但是 英语学习 更多是集中在口语练习和兴趣培养方面,到了初中阶段英语学习发生很大变化,学生除了要记忆单词、 句子 之外,还要学习系统的语法知识。随着英语难度的增加,学生逐渐对英语学习失去兴趣。而多媒体技术运用于初中英语课堂,可以将抽象的语言知识以文字、动画等形象展现出来,将枯燥的英语学习变得生动有趣,激发学生学习英语的兴趣。在小学阶段学习英语时,由于教课内容较为简单,教师多采取直观的教学方式,如模型、实物、挂图等,采用这种方式可以让学生听觉、视觉受到直观的冲击,激发学生学习英语的兴趣。   但是这种教学随着初中学生学习内容的增加,实物教学的效果受到限制。采用多媒体技术进行教学,则可以极大避免这种情况出现,多媒体技术具有实物模拟功能,为学生提供声情并茂、形象生动的学习资料。巧用多媒体创造真实的学生练习口语的情境在日常教学中经常会听到一些学生抱怨: 英语口语 学习怎么那么难;很难遇到外国人,见了也不敢说话u2026u2026英语学习是语言的学习,学习语言就需要口语训练环境。学生耳濡目染的都是汉语的各种说法,英语练习缺乏真实的能够说英语的环境。尽管学生在英语课堂上学到很多的英语知识,但是受到母语的限制,在课下很少有练习的机会,仅靠课堂上的学习很难掌握。再加上初中英语知识要比小学阶段复杂难懂得多,教师在课堂上的教学多是讲解性质的,不可能向小学教师那样玩耍着教学,同时也很少关注学生的语言练习,故而也就成为初中学生学习英语的一大困难。采用多媒体工具进行初中英语教学,将文字、图片、动画等元素进行有机融合,为学生创设跟本课内容相关的英语学习真实环境,使学生更好地进行学习口语练习,并学以致用。   对于英语学习来说,除了记忆一些词汇、词组之外,还需要了解英语国家的风土人情、语言习惯等,这些单靠教师的讲解并不能在学生心中留下深刻的印象,但是通过多媒体技术的图片、视频等展示,则可以加深学生的印象,提高学习兴趣。巧用多媒体活跃英语课堂学习氛围巧用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣,活跃初中英语课的学习氛围。运用多媒体教学可以活跃学生的思维,让学生在一个相对轻松的氛围下学习英语。对于初中阶段的学生来说,他们仍然保留有孩提时代活泼好动的秉性,通过多媒体技术学习初中英语,将抽象的知识转化为以图片、动画展现的具象知识,可以激发学生的学习兴趣,让兴趣转化成为最强大的学习动力,挖掘出学生的潜力。兴趣是学生学习的最大动力,如果学生对英语学习可以保留有浓厚的兴趣,那么这股兴趣将成为学生英语成绩提高的最强大的力量来源。对于教师来说,运用多媒体教学,教师就节省了书写大量板书的时间,教师可以在上课之前将需要讲解的知识全部打在课件上,这样便有了更多的时间跟学生进行交流,有利于师生关系的融洽,同时促进课堂氛围的活跃。   3多媒体技术应用于初中英语课堂的负面效应   随着多媒体技术的广泛使用,滥用或错用的现象在各个课堂都可以见到。多媒体技术运用于初中英语课堂的初衷是要提升教学效率,但是随着滥用多媒体的现象出现,教师在使用多媒体技术时便产生一系列的问题。下面谈一谈多媒体技术在初中英语课堂应用中出现的负面效应。   现象之一:教师应付备课随着多媒体技术在教学中应用的逐渐普及,一些负面的影响也随之产生,阻碍了英语课堂的高效。如教师在备课中有种应付的心态,在原来的英语教学模式下,教师要想上好课离不开对教材、教学参考的认真研读,这样才能提高课堂的教学效率。但是随着多媒体技术在英语课堂的使用,教师可以借助多媒体课件开展英语教学。网络是一个包罗万象的资源库,教师可以从网络上很方便地寻找、下载自己所需要的课件和资源,这样就造成教师在备课时不认真对待,应付心态严重,最终阻碍了教师自我素质的提升,同时也造成课堂教学的低效,不利于学生英语成绩的提高。   现象之二:板书的重要性被忽视板书是课堂的灵魂,是学生在课堂上掌握教师讲课脉络的重要凭借。在传统的教学模式下,教师主要凭借板书传递给学生英语知识,加深学生对教师所讲解知识的理解。随着多媒体技术在初中英语课堂的使用,教师适应了点击鼠标展现知识的方式,将书写板书这一重要的步骤基本省略。虽然上文提到多媒体技术在初中英语课堂的使用节省了教师书写板书的时间,但是这并不意味着在教学中完全抛弃书写板书的环节。对于学生来说,虽然他们可以从课件上学到一些知识,但是学生无法区分知识的重要与否,这样不利于学生对英语知识的系统掌握。书写板书可以给学生进行知识的强调,帮助他们区分知识的重要性,有利于学生的长远发展。   现象之三:课件制作不合理在多媒体技术和初中英语课堂整合过程中,有些英语教师对多媒体课件的新奇性过分推崇和追求,认为只要英语课的课件制作得精美新奇就可以吸引学生学习英语的兴趣,让学生臣服于课件,提高其英语成绩。在这一目的的驱使之下,教师将一些动态的图案、漫画穿插进英语课件之中,如旋转的小球、奔跑的小狗、跳动的小闹钟、一闪一闪的小灯等,通过这些动态图案的应用把学生的注意力全部抓住,使之造成学生无法集中注意力在教师的知识讲解上,最终影响了学生的听课效果。   参考文献   [1]俞毅成.浅谈多媒体教学及其在英语教学活动中的应用[J].青海师范大学学报:哲学社会科学版,2004(6).   [2]王军.多媒体在英语教学中的应用[J].辽宁高职学报,2004(2).   [3]赵雪芹.多媒体在英语教学中的应用[J]. 教育 实践与研究,2001(6).   [4]曾小艳.多媒体辅助教学在初中英语课堂中的应用[J].教育教学论坛,2011(25).   [5]张冬梅.多媒体与英语教学[J].资治文摘:管理版,2010(4).   [6]陈艳.多媒体技术在英语课堂教学中的优势、误区及其对策[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2009(2).   初中英语教学论文篇二:《初中英语课堂教学效率提升 措施 》   摘要:课堂教学是英语教学的主要形式,提高英语课堂教学效率,是提高学生英语听、说、读、写能力的主要途径,是提高教学质量的关键。因此,英语教师要认真备课,精心设计课堂教学,改进 教学 方法 和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力以及综合运用语言的能力,提高课堂教学效率。   关键词:初中英语;课堂教学;效率兴趣;自学能力   提高初中英语课堂教学效率,就要在一定的时间内更好地完成教学任务,使学生获得更多的知识和技能,而且学生学习的过程是愉快的。为此,教师要采用多种教学方法和手段,培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,多鼓励学生,引导学生,使学生掌握学习策略,增强学生学习英语的自信心,使学生积极参与课堂教学活动。只有这样,才能充分体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念,使学生能够更好更快地掌握英语知识,并能够灵活运用这些语言知识,达到提高学生语言能力,培养学生创新精神和实践能力的目的。下面笔者就如何提高初中英语课堂教学效率谈几点粗浅的认识。   一、培养学生学习英语的兴趣   长期以来,有些初中生对英语缺乏兴趣,甚至存在一定的畏惧心理,成为提高教学效率的障碍。因此,如何激发和培养学生学习英语的兴趣是当前我们需要认真思考的问题。笔者认为,激发学生的英语学习兴趣,可从以下几方面入手。首先,建立和谐的师生关系,营造良好的教学氛围。和谐的师生关系是提高教学效率的前提。在英语教学中,教师不仅要传授知识,还要有爱心,有责任心,热爱学生、尊重学生,加强师生间的沟通交流互动,使学生“亲其师,信其道”,产生浓厚的学习兴趣。另外,良好的教学氛围也是激发学生学习兴趣和提高教学效率的重要条件。教师在英语教学中应尊重学生的个性和人格,为学生营造民主、和谐、愉悦的教学环境,给学生提供均等的展示自己的机会,在课堂上要多使用表扬用语,鼓励学生,使学生感到自信、轻松、愉快,激发他们学习英语的兴趣,从而使他们全身心地投入到英语学习中去,积极主动地获取知识和技能。其次,通过趣味导课,激发学生学习兴趣。教师要在上课伊始就调动起学生的学习积极性,可通过风趣幽默的开场白、生动有趣的小 故事 ,用多媒体播放视听材料、歌曲、电影片段等,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。再次,运用游戏激发学生的学习兴趣。教师可在英语教学中适当开展游戏活动,将教学内容融入游戏中,使学生在游戏过程中学习和巩固知识,比如教学词汇时可用猜词游戏,讲授课文时,可组织小组竞争游戏。最后,开辟第二课堂,拓宽学生视野,激发学习兴趣。教师要注意课内外相结合,课下可让学生在教室办英语角、英语专栏,收集一些英语小故事、 成语 、笑话等,组织学生开展故事会、游戏、对话比赛等活动。这样,学生会兴趣盎然,积极准备,踊跃参加,能够拓宽他们的视野,使他们学到更多的知识,并学以致用。这些活动的开展,有效地激发了学生的学习兴趣,学生在活动过程中会感受到学习英语的乐趣,能学到更多的英语知识和技能,且印象深刻,经久不忘。   二、提高学生自学英语的能力   “授之以鱼,不如授之以渔。”在英语教学中,教师要教给学生学习的方法,加强听、说、读、写的训练,提高学生综合运用语言的能力和自学能力。只有学生具备一定的实际运用语言的能力和自学能力,才能更好地进一步学习和运用英语,才能在学习过程中不断克服困难、解决问题。从这个角度看来,培养学生的英语自学能力比直接传授给学生英语知识更能有效提高教学效率,更具现实和长远的意义。因此,教师要注意启发学生,让学生多读多练,激发学生的阅读兴趣,提高学生的 英语阅读 能力,从而全面提高学生的听、说、读、写能力。阅读重在理解,学生要注意从整体上把握 文章 内容,还要从细节上理解,注意关键词句。教师要让学生多进行听说读写的练习,通过不断的练习,提高学生自学英语的能力,使学生学会自主提出问题并解决问题。教师还要注意指导学生掌握学习英语的方法,比如,记忆单词的方法、各种阅读方法、写作的方法技巧等,使学生能够举一反三。此外,教师也要引导学生多做 总结 ,使学生将前后学习的知识联系起来,使所学的知识系统化、整体化。通过这些环节,全面提高学生自学英语的能力。   三、巧设活动,注重实效   课堂活动是激发学生学习兴趣、使学生掌握英语知识和技能的重要途径。那么,在初中英语教学中,教师怎样设计课堂活动才能达到最佳的教学效果呢?我认为,要想使活动更具实效性,我们要遵循以下几方面的原则:教学活动目标要明确,情境创设要合理,要让全体学生都积极参与活动,要注意合理利用教学资源,要注意有效的评价和反馈。具体而言,首先,活动要围绕内容展开。每节课都有一定的教学内容和教学目标,教师在课前一定要理清思路,安排好教学内容和教学环节,根据每一个环节要达到的目标设置相关的教学活动,循序渐进,并突出教学重难点。其次,活动要难易适当。学生是课堂教学的主体,教师要保证学生能够积极参与,在有限的时间内完成教学任务,就要把握好课堂活动的难易程度,分层设计课堂活动,在学生的最近发展区内使各个层次的学生都能有所进步,在较有难度的地方给学生一些支持是非常必要的。这样,英语基础好的学生可以尽情表现,基础差的学生也能积极参与、有所收获。   四、科学地运用评价手段   教学评价是教学过程中的重要组成部分。教师通过评价,能够使学生认识到自己的优点和进步、缺点和不足,从而达到鼓励学生,增强学生自信心,纠正学生错误,使学生有效弥补不足的目的。如果学生在学习中得到了正面评价,那么他们就得到了教师和同学的肯定,就会产生成就感,增强自信心,就会产生学习英语的兴趣和学习进步的需要。相反,如果学生得到的负面评价过多,就会产生消极情绪,有些学生,特别是成绩较差的学生,学习英语的信心会下降。因此,教师应多鼓励学生,尊重学生的个体差异,对不同的学生提出不同的要求,只要他们有进步,就要鼓励他们,使各个层次的学生都能增强自信心,在英语学习上都能进步。教师还要注意在表扬的同时也要指出学生的不足,使学生查漏补缺,积极进步。总之,在教学过程中,教师要科学合理地评价学生,要善于捕捉学生的闪光点,多表扬、少批评,使学生信心十足、积极主动地学好英语。   参考文献:   [1]徐永芳.初中英语教学问题及应对策略[J].科教文汇:中旬刊,2011(12).   [2]陈露露.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].科教文汇:中旬刊,2010(9).   初中英语教学论文篇三:《初中英语口语教学》   近年来,随着教学改革的不断深入,初中英语口语教学取得了一定的进展,但是由于受到应试的影响,以及教学方法、教学观念的落后,初中英语口语教学仍然存在着很多问题。而新课程标准的要求,21世纪的英语教学的主要目的在于引导和培养学生掌握语言行为交际,这就突出强调了英语口语教学的重要性。难么我们应从哪些方面做起来提高英语口语教学呢?   一、口语教学存在的不利因素   初中英语口语教学方案中容易出现的误区,主要表现在教学方式、教学内容两个方面。   1.从教学方式来看   虽然我国初中教育已经实现了九年义务教育,但是,应试教育体制的本质还并没有发生变化,在传统的教学理念影响之下,初中英语教师在口语教学方案中就容易延续以往的应试教学作风,采用照本宣科和理念式教学,也就是将口语的基本理论进行重点强调,而忽视口语练习的教学,在这样的教学中,教师更注重通过阅读课文或者背诵课本的方式,企图让学生通过更多的自我阅读,来提升其口语水平,而忽视了对学生口语中的偏差指正和标准化教导;另一方面,在初中的口语教学中,教师的教学方式更多的是让学生独自学习,并没有采用现代化的信息教学方式,或者合作教学方式,这就会让初中的英语口语教学失去了趣味性,而无法带动学生的积极性和主动性,影响英语口语教学的质量。   2.从教学内容上来看   初中英语口语教学是以课本内容为主,也就是模范课本的对话和句子内容,来让学生进行口语方面的联系,从本质上上来说,初中英语口语教学的内容是专注于英语本身,而没有加注对英语的各类相关性的延生,那么,像 英语 文化 、影视等内容并没有引用到初中英语的口语教学中,而英语教学发展到现阶段,口语教学已经脱离了传统的机械式的教学,开始走向丰富性和多样化的教学,像影视和文化等内容早就已经进入了口语教学,成为了英语口语教学的有效手段,初中英语口语教学的教师却因为教学课程的难度系数低,而存在一定的疏忽,这就让初中英语口语教学的教学内容显得单一,再加上教学方式上的疏忽,则会导致整个英语口语教学课堂的枯燥和乏味。   3.教师的综合素质低   无论是从数量上,还是从质量上来看,中学英语教师都非常的紧缺。这方面在农村体现得更为严重,甚至在大量的农村学校中因为没有英语教师而放弃了英语这一学科,也有许多其他的学校没有足够的资金聘请合格的英语教师,只能聘请读过高中的短期的代课教师,这些教师严重缺少规范而系统的训练,只是随自己的习惯心性来给学生授课,结果将使学生缺乏正确的训练方法,进而接受了错误的发音,学习了地道的方言英语,最终错失了学习标准英语的机会。   二、口语教学的具体对策   1.口语教学生活化   一节成功的外语课,应该设有丰富的情境,学生在这种情境中不断增强对已学知识的驾驭能力。英语口语教学应为学生创设情境,引导学生身临其境。可与生活实际密切联系,创设生活情景,这样更利于口语教学生活化。设置情境可以将学生带入一个特定的空间之中,让他们用情感去体验,在较短时间内能激发他们的情感。在设置情境时如果能结合教材内容及学生的年龄特点,将大大提高课堂效率。   学好外语,学生只有更多接触外语和使用外语。学习口语要有讲究,让学生学习不常用的口语是没有任何意义的。因此,教师在设置情景时一定要贴近生活,是学生喜闻乐见,感兴趣的生活趣事。由学生已知的信息,导入目 标语 言结构,学生学起来就会轻松很多。甚至遇到一些生词时,单凭理解就可以知道它的意思与用法。   2.注重学生英语基本功   语言基本功直接影响学生的英语水平,是影响学生口语水平的重要因素。大多数学生语言基本功不扎实,如语音不标准、语调不规范、句型运用不熟练、语法不过关等都是学生口语水平偏低的原因。   针对这一具体情况,教师应从基本的语音语流讲解开始,夯实学生英语基本功。语音语流学习中有很多学生较难掌握的重要内容,如连读、爆破、弱读等。教师可先向学生讲解相关的基本知识,再慢慢过渡到句型训练,并以教材内容为依托。引导学生进行大量巩固练习,力争在短时间内提升学生的语音面貌。   语法也是制约学生英语口语水平的原因之一.所以语法讲解是西部不发达地区初中英语教学中的重要内容。教师应以教材为基础进行语法讲解。并引导学生大量背诵教材中的 经典句子 ,让学生在掌握语法基础的同时提升英语语感。   3.鼓励学生大胆说   在初中英语口语教学中,为了鼓励学生大胆说讲英语,从而增强学生的口语交际能力,教师应该在教学中坚持尽量用英语跟学生进行口语交流。比如,学习了简单的交际用语后,教师早上上课前要求学生用英语问好:“Good morning,Teacher!”迟到时先问:“May I come in?”打扰别人要说:“Excuse me.”得到别人帮助以及受到别人赞美应回答:“Thank you!”等等。让学生先由简单的对话开始,慢慢习惯用英语交流,从而提高自身英语口语能力。而在学生运用英语的过程中,即使有时发音不准或者表达不够流畅时,教师应委婉地帮助其纠正,并给予积极鼓励。这样,才能有效增强学生的自信心,从而让他们大胆说英语,最终提高口语交际能力。   4.适时纠正错误   犯错误是语言学习过程中的必然现象。在口语教学中,教师最主要的任务是帮助、鼓励学生开展各项交际活动.以期达到学生口语练习的最大实践量。口语能力的提高一定是在实际运用中来实现的。教师切忌盲目地责怪学生.而要耐心地对学生加以引导.让学生发现自己的错误,从而提高他们说英语的自信心和兴趣.促使他们能够在课堂外自觉不自觉地运用英语交流.只有这样,我们学生的口语能力才能不断得到提高。   5.提高自身素质   初中英语口语的培养对于同学们日后的发展都是十分重要的,所以英语教师一定要更加重视口语的训练,提升自身素质,在日后的教学中改进课堂教育方式,让口语课堂内容丰富多彩,更加具有意义,同学们能够在课堂中得到更多的锻炼英语口语的机会。   三、结语   随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁, 学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因此,加强英语口语的教学已被大家所注重,这不但是当前素质教育的一项要求,也反映了外语教学改革的趋势。教师要用英语组织课堂教学,用英语处理教材内容,并且要求学生用英语参加课堂实践活动,用英语提问及回答问题,通过说的实际培养听说能力。师生在课堂上都说英语,这已是英语课堂教学的显著特征和优秀课堂教学的重要标志之一,也是提高我国英语教学的方向。 猜你喜欢: 1. 初中英语教学论文 2. 初中英语优秀论文 3. 初中英语教学论文发表 4. 英语文学类论文范文 5. 初中英语教学计划范文
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新团员入团宣誓的誓词是什么?

我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗!
2023-08-08 05:10:087

世界上著名的CS战队有哪些?

世界上著名的CS战队有、美国的北美梦之队、中国wNv-Gaming、卡托维兹ESL One、ClutchCon、阿斯彭MLG X-Games、SK Gaming、丹麦The Titans、国际纵队NoA、德国ALTERNATE aTTax、波兰PGS、瑞典Fnatic瑞典Fnatic:cArn、dsn、fOrest、Archi、Tentpole、ins他们也许不是真正意义上的王者,但他们起码是历史上统治时间最久最稳定的千年老二,在各领风骚数个月的CS界,几乎没出过一支像他们如此稳定的队伍,两年时间里仅仅换过一个人,却打进了所参加的大部分赛事的决赛,尽管夺冠次数不多,但却足以载入史册。波兰PGS: NEo、Kuben、loord、LUq、TaZ先前一蹋糊涂的波兰人突然开始从WSVG英国站起发彪,这一彪就是一整年,一年后又在西班牙的GameGune上开始突然沉寂下来,人始终还是那几个人,成绩却有着天壤之别,不管怎么样我们现在所能想起的PGS他们的黄金成色不容怀疑。德国ALTERNATE aTTax:mooN、CHEF-KOCH、Chucky、roman、Kapio、Tixo、Silver2006年的上半年TAMM时代还只是个少年的mooN与EPS联赛里的老将CHEF一起带领着Kapio、Tixo、Silver这三位准新人推翻了Mouz在德国国内的长期统治,紧接着的ESWC上他们以黑马的姿态获得了季军,WSVG ISC上又获得了亚军,一下挤身世界强队行列。中国wNv-Gaming:alex、Sakula、TK、Jungle、MikkwNv.cn的兄弟战队wNv-Gaming初次登上世界舞台便震惊了世界,他们在两阶段小组赛中以大比分全胜,仅仅是在1/4决赛的凶险单淘中14:16败给了全盛时期的德国战车mousesports。但那显然还不够,后来的WEGIII和WEG Masters才是wNv-Gaming的真正演出,这支几乎不可战胜的智勇团队使大部分手下败将没能在单场拿到超过11分,唯一遗憾的是两次WEG世界冠军加冕的地点都在亚洲,这成为了后来一些人指责其冠军成色的借口,但不管怎么说五个月内保持世界排名第一也不是谁都可以作到的,在当时世界上最稳定的选手Mikk退役后这套黄金阵容已经不可再复制。
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如何成为外国孔子学院的老师?

一、工资待遇x0dx0a1. 每年$21,600美元(依据具体应聘资格可有涨幅)x0dx0a2. 提供医疗保险x0dx0ax0dx0a二、工作职责x0dx0a1. 在美国中小学从事汉语教学x0dx0a2. 积极参加学校校长及孔子学院推荐、组织的教师培训活动x0dx0a3. 积极与家长就汉语教学和课堂活动进行交流x0dx0a4. 愿意在美国长期工作(至少三年,可延续到五年)x0dx0ax0dx0a三、 应聘条件x0dx0a1. 在师范院校或教师教育系获取的、相当于美国学士学位的学位证明,所修课程需由美国教师资格审查机构(ECE,WES或IERF)审核批准。x0dx0a2. 至少一年的中小学课堂教学经验x0dx0a3. 很强的英语能力(托福笔试和口试成绩)和汉语水平(HSK/ACTFL成绩)x0dx0ax0dx0a四、在职教育要求x0dx0a1. 岗前暑期培训班 – 费用:$1000美元(包括在中国和美国为期共两个月的培训)x0dx0a2. 选修密歇根教师资格课程(15-24个学分,具体所需学分按所拥有的学位成绩单上修过的课程而定,每学分$400美元)x0dx0a3. 考取CPR/教室急救资格证书x0dx0ax0dx0a五、应聘材料x0dx0a1. 申请信x0dx0a2. 学位证书和成绩单x0dx0a3. 个人简历
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小学语文教学论文5篇_小学语文课堂教学有效性与学生行为分析

  摘 要: 教学过程是师生共同参与的过程,教学要具备有效性必定要有教师和学生的有效参与,但在小学语文课堂教学中由于教师和学生这两个主体在教学活动的行为并非完全有效就使得教学往往趋于低效或无效。在小学语文课堂教学中,学生是教学的主体,学生行为是否有效又直接影响教学有效性的高低,本文主要从学生行为这个角度探讨小学语文课堂教学的有效性问题。   关键词: 小学语文课堂教学 有效性 学生行为   学生是学习活动的主体,是教学活动的能动参与者,在整个教学活动中学生学的活动是不能被教师取代的。主体参与是教学活动产生的基础,没有主体参与就没有教学活动的产生,主体参与决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学的有效性。在学生参与教学的过程中,学生行为尤为重要,因为学生作为教学的主体,他们参与教学行为是否有效对教学的有效性的高低有着很大影响。   一、小学语文课堂教学中学生行为现状   为了对小学语文课堂教学有效性做全面研讨,笔者从学生角度展开抽样调研,选取了曲靖市麒麟区农村的西城小学、高家屯小学、晏官屯小学、雅户小学、黄泥堡小学等对四到六年级的学生进行了问卷调查。此次调查共发放问卷400份,回收380份,通过问卷对学生行为有了进一步的了解,也为小学语文课堂教学有效性的研究开辟了另一通道。   有效课堂教学的形成离不开学生的积极参与,只有学生积极参与,老师才能使课堂教学的效益达到最大化。在学生问卷中,对于学生有效学习很关键的一个问题:“上课前是否提前做好预习”只有49.1%的选择了“总是提前预习”,29.9%“多数时候预习”,12.9%“很少预习”。从这个数据可以看出,学生在语文课预习这个问题上并没有做得很充分,因而在课堂教学中要学生很快进入角色达到有效学习是有一定难度的。   对于学生课堂积极思考老师的提问,有55.2%的学生会“积极思考,主动发言”,37.8%的学生会“积极思考但不愿发言”,10.5%的学生“从不举手”。教学是相长的过程,是师生相互交流对话的过程,可这个数据表明在小学语文课堂上,有一半以上的学生并不会积极主动参与到教学中,主要表现就是与教师展开对话。如果学生只思考而不把自己的见解在课堂上与他人交流,那么整个教学就会在封闭的环境中难以顺利开展,教师在没有学生充分参与的情况下要达到有效教学是很困难的。   学生在小学语文课堂教学中的学习状态对教学的有效性影响很大。当问及:“你在语文课堂上常处于什么状态?”有高达73.9%的学生“以听老师讲为主”,17.3%的学生“常处于思考感受中”,8.7%的学生“积极参与到活动中”。从这组数据可以看出,学生在小学语文课堂教学中的主体参与程度并不高,整个教学很少有学生的参与活动。尽管课改提倡要以学生为主体,但在现今的农村小学语文课堂中,由于各种因素的影响,以教师讲授为主的授课形式依然占主角,学生也在一定程度上很适应这样的课堂。但从教学的有效性这个角度讲,学生以听教师讲为主,自主参与程度不高的课堂是很难达到教学有效性的。反映出农村小学语文课堂仍然缺少活力,教师给学生的印象比较呆板,或者说教师总是给他们一种很严肃的印象,使学生们不敢主动发表自己的见解,造成在课堂上大部分学生以听老师讲为主,不会积极主动地思考问题。   二、学生行为对小学语文课堂教学有效性的影响   学生是小学语文课堂教学的主要参与者,学生行为是影响小学语文有效教学形成的因素之一。通过调查发现,学生因素直接影响着小学语文课堂教学的效果,具体有以下几方面。   1.学生的一般特征。   学生的一般特征指影响学生学习行为的心理和社会特点,包括年龄特征和个性差异。学生之间的巨大差异表现在动机与兴趣、智力与认知方式、性格与气质等方面。对于不同的学习者来说,这些共同具有的每个性质在程度上是不同的:某个人可能可以快速阅读书面的文章,而另一个人却读得很慢而且疙疙瘩瘩。所有这一切都是影响课堂教学有效性的因素。当一个教师面对几十名学生的时候,如果不考虑学生在认知、情感、文化习俗等方面的差异,那么,教学就难以收到好的效果。   2.学生的起点能力。   学生的起点能力指的是在教学开始之前学生原来具有的学习准备状态。不了解学生的起点,教学就很难做到“有的放矢”。所以,学生起点能力是教学的出发点。不了解学生的起点能力,将学生的起点能力定得太高或太低,要么脱离学生实际,要么使学生在低水平的内容上做无效的劳动,都会造成时间和精力的浪费,从而影响教学的有效性。学生的起点能力包含三个方面:知识能力起点、技能起点能力和态度起点能力。心理学研究指出,先前学习的知识、技能、态度影响后继的学习行为,而不具备相应的学习某一任务的先前性的知识、技能和态度,就难以掌握新知识、新技能和新态度。学生的学习态度直接影响着学习兴趣和动机,因而也决定着教学的有效性。。   3.学生的学习方法与策略。   学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法技巧及控制方式。陈琦、刘德儒等将学习策略分为三大类:认知策略(包括复述、精加工、组织策略)、元认知策略(比如计划、监督、调节策略)、资源管理策略(如时间管理、学习环境管理、人力管理、其他人的支持等策略),这些才是“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者”的最本质要素。但遗憾的是,学生学习策略的重要性长期以来没有引起教育工作者足够的重视。而学生的学习策略是影响教学有效性的重要因素之一。学生学习策略与方法的形成需要教师的指导与帮助,教学中教师给学生学习策略与方法的指导应远远大于仅教给学生知识内容本身。   4.学生的参与。   根据皮亚杰的观点,发展就是个体在活动中不断同化、顺应环境,将外部活动内化为内在心理结果的过程。个体参与活动是外部活动得以内化的前提,没有个体对活动的参与,就没有个体的成长与发展,也就没有学习。“真正的学习”通常不是正规教学的结果;相反,它往往来自个体的体验和思考,通过个体的自我发现和自我发展而产生。它是一个学习者积极主动地探究,在学习知识的同时习得学习的策略和方法,不断增加自尊、自信和自立的过程。陈向明认为,以往我们在学校里度过的大部分时间都带有“教”的特点,可是学生按照这种方式所获得的效果往往与学生的“学”没有多大关系,很难使“真正学习”发生。只有学生以平等的参与者身份加入到学习的过程时,真正的学习才能发生,学生积极的情感态度才能形成,自主学习的品质才能形成。如果没有学生积极、主动、有效参与,教学是不可能取得成功的,教学的有效性就无法保证。
2023-08-08 05:10:151

为什么要在国外设置孔子学院?

中国文化,博大精深。孔子思想就是其中最明显的一个,所以中国有必要让全世界人都来学习中国优秀的思想。
2023-08-08 05:10:1715

los lobos什么意思 死神里史塔克归刃时喊的~群狼的翻译不像是这个啊

就是群狼啊,los lobos是以前欧美的一个合唱团,就叫群狼合唱团,这里就是引用一下,因为死神本来就是比较欧美化的漫画啊,不用特别计较这个的
2023-08-08 05:10:173

检波二极管的原理

检波二极管 具有结电容低,工作频率高和反向电流小等特点,传统上用于调幅信号检波。工作原理如下:调幅信号是一个高频信号承载一个低频信号,调幅信号的波包(envelope)即为基带低频信号。如在每个信号周期取平均值,其恒为零。若将调幅信号通过检波二极管,由于检波二极管的单向导电特性,调幅信号的负向部分被截去,仅留下其正向部分,此时如在每个信号周期取平均值(低通滤波),所得为调幅信号的波包(envelope)即为基带低频信号,实现了解调(检波)功能。锗材料点接触型、工作频率可达400MHz,正向压降小,结电容小,检波效率高,频率特性好,为2AP型。类似点触型那样检波用的二极管,除用于检波外,还能够用于限幅、削波、调制、混频、开关等电路。也有为调频检波专用的特性一致性好的两只二极管组合件。检波(detection) 广义的检波通常称为解调,是调制的逆过程,即从已调波提取调制信号的过程。对调幅波是从它的振幅变化提取调制信号的过程;对调频波,是从它的频率变化提取调制信号的过程;对调相波,是从它的相位变化提取调制信号的过程。   狭义的检波是指从调幅波的包络提取调制信号的过程。,有时把这种检波称为包络检波或幅度检波。调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程,通常称为检波。调幅波解调方法有二极管包络检波器、同步检波器。不论哪种振幅调制信号,都可采用相乘器和低通滤波器组成的同步检波电路进行解调。,普通调幅信号,它的载波分量被抑制掉,直接非线性器件实现相乘作用,得到所需的解调电压,而不必另加同步信号,通常将这种振幅检波器称为包络检波器。目前应用最广的是二极管包络检波器,而在集成电路中,主要采用三极管射极包络检波器。同步检波,又称相干检波,主要用来解调双边带和单边带调制信号,它有两种实现电路。一种由相乘器和低通滤波器组成,另一种直接采用二极管包络检波。  工程中,有一类信号叫做调幅波信号(AM信号),这是一种用低频信号控制高频信号幅度的特殊信号。把低频信号取出来,的电路,叫做检波电路。使用二极管组成最简单的调幅波检波电路。  二极管检波原理:调幅波信号是二极管检波电路的输入,二极管只允许单向导电,,使用的是硅管,则只有电压高于0.7V的部分通过二极管。,二极管的输出端连接了一个电容,电容与电阻配合对二极管输出中的高频信号对地短路,使得输出信号基本上信号包络线。电容和电阻构成的这种电路功能叫做滤波。
2023-08-08 05:10:201

樱 用日语怎么说

sakura
2023-08-08 05:10:267

Lobo的演艺生涯

罗伯的音乐乐风浪漫温柔、词曲创作轻车熟路、演奏技巧才华横溢的Lobo,歌声温柔醇厚、歌曲动听易记,《How can I tell her 我该如何告诉她》来自罗伯1973年推出的第三张专辑《Calumet》他以温柔的歌声,唱出了一个脚踏两条船的男子心中的彷徨,这首歌曲获得了天下男性广大的回响,因此可说是红遍了全球。 灰狼罗伯于1961年加入The Rumors,开启了他的音乐生涯。1971年5月,罗伯发表了个人首张专辑《Introducing Lobo》,1972年的第二张专辑《Of A Simple Man》,是他在美国市场上最畅销的专辑,也是他唯一曾经打进过专辑榜前一百名的作品,虽然最高名次只拿到第三十七名,但是却成功的为他在国际上打开了知名度。1973年,罗伯推出了他的第三张专辑「Calumet」,其中第一首单曲「It Sure Took a Long, Long Time」在美国的排行榜获得第二十七名,而紧接着推出的第二首单曲「How Can I Tell Her」更受欢迎,拿到第二十二名。罗伯以温柔的歌声,唱出了一个「脚踏两条船」的男子心中的仿徨,这首歌曲获得了天下男性广大的回响,因此可说是红遍了全球。 1974年,罗伯决定进行一项新的尝试。到当时为止,他所演唱的歌曲,几乎完全都是他自己谱写的作品。在同年六月发表的《Just A Singer》专辑中,他决定单纯的扮演一个歌手的身份,全部歌曲都是「翻唱」的他人作品。如唐威廉斯(Don Williams)的「The Shelter of Your Eyes」、披头的「I"m Only Sleeping」等。这张专辑在美国排行方面的表现仍然不理想,不过、欧洲和亚洲地区的歌迷们却给了他热烈的支持。由于罗伯在「海外」受欢迎的程度远超过美国本土,英国的代理商在1974年推出了他的第一张精选集,除了没有在美国发行之外,其余地区都有着非常好的销路。1975年4月,罗伯重新以创作歌手的身份,再度推出完全是他自己作品的专辑《A Cowboy Afraid Of Horses》,也以其中的单曲「Don"t Tell Me Goodnight」再一次打进全美排行的前三十名,获得了第二十七名。同年年底,美国终于也发行了他的精选集,当然,曲目和包装设计,都跟欧洲发行的版本不太一样。在台湾市场获得的成功,让罗伯又找到了另一个春天。他继续向亚洲其它地区进军,把《Am I Going Crazy》专辑里面特别针对台湾歌迷而唱的歌曲拿掉,添加了其它几首新歌,发行到亚洲各地,同样获得了相当不错的成绩,并且连连的展开亚洲地区的巡回演唱。1994年,他跟日本「波丽佳音」唱片(Pony Canyon)的新加坡分公司签约,开始为该公司灌录专辑,发行到亚洲各地以及墨西哥。前后三年之间,他推出了五张专辑,其中打头阵的,是《Asian Moon》。这张专辑里面,大部分的曲目都是他过去的经典重新录音的版本,唯一的新作品,是针对亚洲歌迷们而写的「Asian Moon」。为了更加的讨好各地的歌迷,他总共录制了八种不同的版本,词曲完全相同,只把地名予以更换。除了没有特定的地区外,这首歌曲还另外出现了孟买、新加坡、墨西哥、香港、曼谷、雅加达和马来西亚等七种不同的标题。「一鱼八吃」,罗伯开创了堪称史无前例的招数。在《Asian Moon》之后,罗伯于1995年推出《Classic Hits》专辑,除了再度把自己早年一些畅销曲重新录制,他还翻唱了一些流行音乐史上的经典。另外,他还尝试把几首亚洲地区非常受欢迎的流行歌曲,填入了英文歌词,甚至还运用部分中国传统乐器,效果相当特别。由于大受欢迎,他更在亚洲各地取景,拍摄了一张标题叫做「Golden Hits」的雷射影碟,以满足亚洲歌迷。1997年,他推出了《You Must Remember This》专辑,内容都是流行经典的翻唱,而除了演唱的版本,他还另外发行一张纯演奏的版本,展现他在乐器演奏方面的实力。这些专辑,虽然都是在纳许维尔录制的,不过都只在亚洲发行,只有少数几首歌曲曾经被Curb唱片收录到在美国发售的精选集里面。虽然罗伯在「海外」颇受欢迎,但是他的唱片在美国销售却始终不是很热络,因此当他的合约期满之后,唱片公司表明了不打算续约的态度。由于不满美国唱片界的作风,他的下一张专辑《Come With Me》就只有在欧洲和亚洲发行,始终没有在美国推出。1977年,罗伯跟Curb唱片签约,推出了两首单曲,虽然没有能够打进排行,不过却有不少电台纷纷予以强力放送。1979年,Curb把他的发行权转交给MCA唱片,终于让他的专辑得以再度出现在美国市场上。他发表了「Lobo」专辑,而其中的单曲「Where Were You When I Was Falling In Love」也让他重新回到排行榜,不但拿到了全美第二十三名,更夺下了抒情歌曲排行的连续两周冠军。1979 年的「Where Were You When I Was Falling In Love」,虽然以抒情排行两周冠军而成为罗伯排行成绩最好的作品,但是并没有对他在美国市场上的行情造成太多的改变。1980年,Curb唱片再度把他的发行权移转出去,交到华纳机构旗下的Elektra唱片手中。他们发行了两张罗伯的单曲,其中只有「With A Love Like Ours」得到部分电台的播放,主要原因之一是公司并没有大力的为他促销。尽管他才刚刚跟公司签下几张专辑的合约,面对这状况,他也终于忍无可忍,主动要求解约,而公司的反应是「恭敬不如从命」。1981 年,罗伯创立了自己的独立品牌「Lobo唱片」,并且签下了几位乡村歌手,偶尔他自己也会再度录音。那一年年底,他以哥哥罗杰所谱写的单曲「I Don"t Want To Want You」头一次打进乡村排行,不过只拿到第四十名。接着,他又陆续推出过另外两首单曲,也都打进了乡村排行,但名次也都不是很理想。在结束营业之前,他还曾经跟旗下几位歌手合作,共同以「狼群」(Wolfpack)合唱团的名义,发行了单曲「Bull Smith Can"t Dance The Cotton-Eyed Joe」。除了经营自己的公司,他也为一些别的乡村歌手担任制作,成绩倒还不错,乔史坦普利(Joe Stampley)和克莉丝蒂蓝(Christy Lane)都在排行榜上名列前茅。连续几年的亏损,终于让罗伯感到疲倦。他把公司让渡给另外一家Evergreen唱片,自己单纯的当一名歌手,以「Am I Going Crazy」再度打进乡村排行。接着,他推出了在美国市场上的最后一首单曲「Paint The Town Blue」,那是跟新进的女歌手萝冰李(Robin Lee)合唱的,虽然只在乡村排行拿到第四十九名,却让萝冰李受到了华纳机构的注意,签为旗下艺人,后来在1990年以跟加拿大摇滚女歌手阿兰娜麦尔斯(Alannah Myles)打对台的「Black Velvet」备受瞩目。在跟萝冰李的合作结束后,罗伯回到佛罗里达,开始进入半退休的状态。只是,虽然他在美国市场走了下坡,亚洲的歌迷却似乎越来越喜欢他。1987年,华纳机构在亚洲发行了他的精选集,反应相当热烈,同时亚洲方面的经纪公司也邀请他前去演唱,其中包括了台湾。由于台湾的歌迷实在是太热情了,他还特别重出江湖,录制了一张《Am I Going Crazy》专辑,由台湾的飞碟唱片发行。除了前来作宣传,专辑中他还特别为台湾歌迷唱了一首「Love to You Taiwan」。除了亚洲之外,德国的市场也开始对罗伯怀念起来了。1997年,德国的唱片界陆续把他几张早期的专辑以「二合一」的形式重新发行。可是,就在一切似乎非常顺利的时候,波丽佳音唱片却因为无法承受当时亚洲股市与经济的大风暴而宣告结束营业,罗伯也再度成了无约的艺人,同时回到佛罗里达,重新进入半退休状态。由于市面上的存货早已卖完,现在他的CD相当不容易买到。但是,歌迷们并没有就此忘记他。1999年,日本推出了一张他的精选集,其中特别收录了他过去未曾发行过的的录音如「New York Hold Her Tight」等。2000年,罗伯跟德国的一家唱片公司签约,重新推出新专辑,除了部分经典外,还包括了一些全新的作品。
2023-08-08 05:10:361

语文教学方面的论文

  一.情境教学的教学模式  所谓情境教学,是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以期激活学习者的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。由此,我们也能清楚看到,情境教学模式既不同于教育学,亦不同于教学论,它仅仅是依据教育学、认识论、心理学和教学论原则,在认知活动中充分开发非智力因素,从而实现愉快教学的基本教学模式。  1.引入情境,在探究的乐趣中诱发动机。  因为儿童的学习动机更多地被感情驱使,所以情境教学强调在连续动态的情境中不断地维持、强化儿童的学习动机,促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。  2.凭借情境,在审美的乐趣中丰富感受  情境教学提出了“强化感受、淡化分析”,即“通过优化情境,引导儿童从感受美的乐趣中感知教材”。美感教育是情境教学原则的一个重要方面,它可以分为以下四个环节:(1)带入情境,感知美的表象;(2)分析情境,理解美的实质;(3)再现情境,表达美的感受;(4)驾驭情境,诱发审美动因。而这些环节都是离不开具体的审美感受的。  3.融入情境,在体验的乐趣中陶冶情感  情境教学是一种创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。这里所说的情感活动体现在多个方面,如(1)教师与学生之间。情境教学主张教师对儿童倾注真情,以敏锐的洞察力去触及儿童的情感领域,从而建立起亲和的师生关系,渲染一种温暖和谐的、可以信赖的、充满自信的、无拘无束的情境。教师首先必须通过一种移情作用,设身处地地感觉体验,回归到儿童的情感状态,用“儿童的眼睛看世界”,这样才能产生“以情动情”的移情效应。(2)学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣,所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。在语文情境教学中作出突出贡献的李吉林曾总结出这样的情感推进的发展模式:在初读课文,激发动机中-入情;在感受课文描写的形象中-动情;在领悟课文语言的神韵中-移情;在表情朗读、语言训练中-抒情。(3)学生与学生之间。由于情境的优化,学生与学生之间,友爱亲密。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短,培养了团队意识、合作精神、交往能力,这就为学习语文提供了良好的情感氛围。  4.优化情境,在活动的乐趣中增长力量  在教学过程中让儿童活动,并不是追求形式的生动,而是让儿童通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,让儿童在乐中学,趣中学,活中学,坐中学。既然如此,将活动贯穿于教学过程,就不能游离于教学内容之外,而要突出教材重点,针对教材特点,具有鲜明的学科特点,与能力训练相结合,从而加强  基础。语文教学中的训练强调操作情境中的基础训练,它包括以词句为主的基础  训练、加强应用为目的的整体训练和结合感知为媒介的思维训练。  5.营造情境,在创造的乐趣中展现个性  传统的教学不恰当地造成大脑左半球接受过度教育,结果因教学抽象概念化,缺乏形象与情感而影响右脑的激活、兴奋,造成压抑,甚至损伤儿童的创造才能。这是教学领域长期以来注重认知,忽视情感而造成的带有普遍性的问题。而情境教学通过情境的创设营造,能最大限度地开发和利用右脑,对儿童创造力的发展具有非常重要的作用。具体表现为:(1)激发情感。激励、唤醒、鼓舞学生,殷切地期待学生,坚信学生一定会成功,是真正引导儿童开启智慧大门的闪光的金钥匙。因为学生会从教师的爱中获得信心,获得力量。这种信念往往转化为一种积极向着教学目标的驱动力。(2)训练感觉。创造在某种意义上是形象思维的产物。形象越是鲜明丰富,感觉越是敏锐,右脑越是兴奋,形象思维活动就越是活跃。实践证明,感觉的训练,使儿童对周围世界日渐留心敏感,因而拓宽了他们进一步认识世界的通道,并成为他们的创造力发展的重要基础。(3)培养直觉。右脑的激活十分有利于直觉的培养,而无意识的直觉可以说是一切发现的源泉。  6.拓宽情境,在认识周围世界的乐趣中开阔视野  为了更好地发挥周围世界在儿童发展中的源泉作用,情境教学提出以下原则:由近及远,逐渐拓宽;渐次认识,螺旋上升;由表及里,启迪智慧;陶冶性情,涵育人文素质。  二.创设情境的方法  情境创设是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生“亲其师,信其道”。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力,从各方面感染学生。使学生耳濡目染,激发起学好语文的情感。在此基础上,依据教材的内容和所教学生的层次创设问题情境。常用方法有:  1.联系生活展现情境  生活是文章的唯一源泉,一切文章都是彼时彼地的生活在作家头脑里反映的产物。以文章为例子,要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,就必须“披文入情”、“沿波讨源”。也就是说,要引导学生认识、了解作者在文章中反映的生活,而后才能知道作家立意、选材、谋篇、运用语言的高明,才能领略作者在文中表露的感情,进而受到真、善、美的熏陶。所谓联系生活展现情境,就是把教材中所写的生活与学生的生活,通过创设情境沟通起来,打开学生的生活库藏,强化他们的体验,增进对文章的理解。古人读书“虚心涵泳,切己体察”就是这个意思。  2.运用实物演示情境  俗话说:“百闻不如一见。”这是人们认识客观事物的一条规律。运用实物演示情境,正是从这一认识规律出发的。一般知识性课文中涉及的物体,对学生来说是陌生的,实物一出示,儿童便豁然领悟。实物演示既可以由老师展示,也可  以由学生自己展示。如在上《黄山奇石》一课后,让学生把自己参观风景名胜拍下的照片,带进课堂,让学生一边展示自己的照片,一边向大家介绍自己游览过的景点。这样,不仅丰富了学生的生活体验,同时也锻炼了学生的口头表达能力。  3.借助图画再现情境  文与画是相通的,因此,借助图画再现课文情境,可以把课文呢具体化、形象化,收到“一图穷千言”的效果。在图画面前,学生看得清楚,感受得真切,从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容,易于接受和理解,涵养美感,同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时,教师要加以指点和启发,以引导学生认识的方向性;同时还要由感情地讲述,便于学生充分感受形象,进入情境。  4.播放音乐渲染情境  音乐是一种诉诸人的听觉,启动人的联想和想象的一门艺术。音乐通过对乐音有组织的安排构成艺术形象,反映社会生活,表达人的思想感情。同时,音乐是作曲家心灵的倾诉,情感的流淌,所以音乐最能调动人的情感,抚慰人的心灵,渲染情境,创造气氛。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来,教学就能真正实现调动学生的听觉、视觉等器官,在这种联觉的通感中,收到意想不到的效果。  5.扮演角色体会情境  为了使教学情境真切地再现在学生面前,教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色,让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置,这样,不仅能把教材内容迅速形成表象,同时还能很快地进行理解。  扮演角色体会情境,有四种做法:(1)进入角色。让学生带着强烈地感情阅读课文,体会课文中各种人物的思想感情。(2)分角色朗读。这样的阅读,可以让学生听到教材中各种人物的不同声音,虽未见其人,却已闻其声,增进对课文的理解。(3)直接表演。课文中选编的戏剧,可组织学生装扮成剧中人,在分角色朗读的基础上进行表演,如《白毛女》(选场)、《屈原》(节选)等,让学生在表演中体会人物的性格特征。(4)改编课本剧。根据课文编写剧本,然后让学生进行表演,同样不失为语文教学的一种方法。  6.锤炼语言描绘情境  前面所说的五种方法,无论哪一种都必须依靠教学语言来实施,如果离开了教学语言,就不能创设教学情境,即使有了某种情境,也不能发挥教学作用,实现情境的价值,所以说教学语言是创设教学情境的基础。随着年龄的增长,思维能力逐渐增强,如果只靠直观性的教学情境,则容易使教学简单化、表面化,不利于学生抽象思维的培养与训练,也不能激发学生强烈的求知欲,满足学生对真善美更高层次的追求。从这一点来看,我们也必须重视教学语言的作用。教师的本领归根结底就在教学语言上,教学艺术最后也体现教学语言中。运用教学语言,从内容方面看,要做到准确美、简洁美、理趣美;从形式方面看,要做到修饰美、风格美、态势美。  7.教学情境的优化  在创设教学情境中,我从不同角度介绍了六种创设方法,但在实际操作中,  要求最优化,提高教学效率,则不能各执一端,需要从实际出发,灵活地综合地运用这些具体方法。  总之,在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。教师应该熟悉情境教育的教学模式,熟练而恰当地运用各种情境创设方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,提高他们的智力水平。
2023-08-08 05:10:371

存钱用英语怎么说

问题一:存钱 英语怎么说 deposite是最标准正确的. I"d like to deposite XXX pounds in XXX account. 如果口语一点put,keep,save,pay,transfer都可以的. 问题二:存款用英语怎么说 Deposit,绝对正确 问题三:求“存钱,取钱”用英语怎么说 存钱 deposit money 取钱 withdraw money 问题四:短语:存钱用英语怎么说 你好, save money 对回答感到满意, 请采纳, 谢谢。 问题五:“定期存款”和“活期存款”用英语怎么说 定期存款: [经] fixed deposit; term deposit; 有的国家喜欢叫time deposit,有的国家喜欢叫term deposit。还有叫bond的,叫 fixed deposit的。 term deposit 定期存款:有银行和贷款公司接受的,有着不同存放时间、不同利息和不同提款或赔付通知期的一笔存款。长期存款的利率通常略低于短期存款,提款通知期短的存款利率也低于提款通知期长的存款 。 time deposit 定期存款: (美国)存在一家银行的存款账户上,有利息、提款通知期至少需要30天的存款。 活期存款 [金融]current deposit; demand deposit; 问题六:银行存款的英语怎么讲 the savings in the bank the deposit money弧in the bank 问题七:存款用英语怎么说?帮帮忙啊 savings n.储蓄;节约( saving的名词复数 );节俭;储蓄金;挽救 参见百度词典 问题八:用英语翻译怎样用自动取款机取钱和存钱,并且用英语翻译存钱和取钱的过程 自动取款机 - ATM 取钱 - Withdraw money 或是 draw money 存钱 - Deposit 取钱/存钱 - Withdraw / Deposit 至于存钱和取钱的过程,找个附英文的银行卡来取钱和存钱,全程截屏就好了~ 问题九:懂英语的朋友请进,关于去银行存钱问题用英语表达 开户 to open a bank account; to establish an account 转账 transfer my account 我想提一万块钱。 I"d like to withdraw RMB10,000 from my account. balance是上期balance-本期debit+本期credit,说是余额更确切。 credit是贷方金额,如果是银行账单上的贷方,那表示收入(银行存款余额增加)
2023-08-08 05:10:391

世界各个CS战队队员队标

wNv Gaming站队成员 wNv.Gaming tk wNv.Gaming mikk wNv.Gaming jungle wNv.Gaming sakula wNv.Gaming 44"alex wNv.cn站队成员 wNv.cn Aqi wNv.cn perfect wNv.cn Rap wNv.cn bigun wNv.cn k|ng"z NEWLIFE 站队成员 NEWLIFE LaiXi CHAMPION NEWLIFE STOIC CHAMPION NEWLIFE APPLE CHAMPION NEWLIFE TWINS CHAMPION NEWLIFE AVRIL CHAMPION teAmart战队成员: teAmart Fire teAmart jimmy teAmart 3# teAmart dudu teAmart KingZ Hacker.Gaming战队成员: Hacker.Gaming KingZ Hacker.Gaming headshot Hacker.Gaming Xearo Hacker.Gaming BB Hacker.Gaming contra 川军—Goldel Goldel.FOREVER Goldel.THREECAT Goldel.aPs Goldel.1zN Goldel.Forest
2023-08-08 05:10:441

团员誓词内容是什么?

入团誓词,我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗。中国共产主义青年团团员,简称共青团员,是中国共产党的助手和后备军,是指按照《中国共产主义青年团章程》规定的入团条件和程序被批准加入中国共产主义青年团的信仰共产主义的中国青年。名词解释:中国共产主义青年团团员证封面为墨绿色,象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽,象征着共青团是团结教育青年的核心。团的组织和团员应按规定管理和使用团员证。团员证内容包括,团员自然情况、团籍注册、团的组织关系转接、团员荣誉记载、超龄离团、备注,并附有团费收缴卡。
2023-08-08 05:10:451

为什么现在一些女生趋向于留短发?

我身边剪了短发的女孩子一旦剪了就很少再留长了~ 我身边剪短发的女孩子都是属于那种有颜值的类型,哪个发型都hold得住的类型,问了一下为啥不再留长发了,有几个原因吧。 1、留长是一个很漫长的过程。我自己在高中的时候(印象中是高中)剪过短发,之后觉得不好看想留长,真的非常辛苦,感觉头发怎么都长不长,特别是留了过肩的位置的时候,那时候又不会自己打理,头发弄到肩膀的时候发尾又会全部往外翘,扎起来又不够长。 这个时间段还不能去拉直,因为这个长度拉直了也很快会变形,我当时都纠结得想剪了,我有好几个朋友剪完短发想留长的时候也是在这个过程中放弃了。毕竟剪短只要一小会的事,但留长可就不是一两天的事了。 2、短发方便。洗头方便,造型方便,出门方便,而且头发少就算掉一样的发量看起来也没有那么可怕。我有个朋友留类似于这样的发型,她也是从大学黑长直到工作半长卷发再到现在的超短发,感觉一发不可收拾啊。 基本上出门都不用梳理,就直接用定型产品抓两下就搞定了,简直不要太方便,最开始呢,她是觉得长发烫染过后受损得厉害(很爱折腾头发的类型),才去剪了短发,后面发现短发很显年轻显干练,很多人都说她短发好看,就一直留短发造型到现在了,有4年左右了吧。 3、短发造型也很多。短发造型够多啊,稍微折腾一下就可以很美的,有些女生留长发是因为觉得长发可以修饰脸型,但剪了一款适合自己的短发同样修饰效果也是很棒的,可能还会胜于长发。 短发造型同样可以营造出各种不同的气质,而且现在也确实更流行短发的造型,感觉更具 时尚 感。 当然剪短也是需要勇气了,至少从高中到现在我都不敢尝试短发造型,毕竟一旦剪短了,想留长就没那么容易了~~其实从很多明星的进化史中你就可以看到短发的好处——大大提升了 时尚 造型的完成度,当然这个建立在五官小巧的基础上(因为短发会放大五官的缺陷在服饰没有起到加分项(显老气)的同等条件下,短发的周冬雨更加有灵动感,而且看起来也比长发时期要显得清爽。还有一个短发的好处就是增加辨识度,长发的时候水原希子并没有凸显她的混血长相,反而看起来有些非主流,当然在选择短发之后人们将更多的视线放在她的五官从而让她慢慢成为日本名模。同样改变很大的一位就是高俊熙了,长发的她在众多的韩国明星中泯然众人,不过换成lobo头以及之后更短的头发时,高俊熙就变得惊艳十足了。俏皮的短发造型还可以显得你更加青春有活力,出演请回答1988德善的惠利就是靠短发和演技打动了这么多观众,成功打造了呆萌的德善形象。短发也会为你提升在朋友圈的好感度,成为社交达人不是梦!相比瘦小的身材孙俪的头实在是有点大了,短发能够在视觉上缩小头的体积,从而让头身比例更加协调。以上就是全部的原因啦,短发能够打造干净利落的造型,不过在选择它之前要衡量最重要的一点:五官是否经得起放大,如果没问题的话不妨试试看改变一下自己吧~ 说实话女生剪了短发以后,就像是进了一个无底洞,很难从这里面走出来,为什么这么说呢?头发剪短后真的很难能养长,假发可能需要一个小时就可以做好,如果要把头发养长,起码需要一年半载的时间,在这个过程中,发型真的是尴尬。 相信剪过短发的女生养长发,这个过程真的是难熬,很多人也就彻底放弃了这个想法。所以在短发的路上越走越远。 但是我认为短发还是有很多优点的,短发能更好地修饰脸型,可以帮助发型师进行形象设计,现在短发的发型种类非常多,各种各样的发型,可以让小姐姐们去不断改变,每一款做出来的风格,气质都是不一样。 像这款短发就很适合小脸大眼睛的女生,如果她的朋友看见她剪短发很漂亮,肯定会勾起自己的蠢蠢欲动爱美之心,一款好看的短发,会带动身边好多人都去尝试,因为自己的发型早就已经看腻了,都不想失去变美的机会。 没有剪过短发的女生是不完美,因为你不知道短发的样子是有多漂亮,希望大家也要勇敢地去尝试,寻找最美丽的你! 最近几年好像特别流行短发,短发干练 时尚 ,好多明星都尝试了短发造型。 前几天看了一个视频,土耳其美女模特头发被剪了30厘米,因为她本身头发挺长的,习惯性的喜欢用手撩一下头发,头发被剪了之后,她下意识的去撩了一下,瞬间感觉短了好多,一时受不了竟然当场晕倒了,可见有些人对头发的爱护程度,所以一般剪短发的女生是下了多大勇气啊。 我自己也一直是长发,下决心几次了要剪也没有敢尝试,今年夏天也只是剪到了稍微可以扎起来一点点的位置,结果一夏天竟然长了10公分。看来越剪头发长的越快啊,怪不得人家剪了短发的人都说一个月就要去理发店剪一次。 我们这有个高中,所有女生全部要剪短发,听说当时理发店去剪短发的学生都是哭声一片啊。为了上学只能舍弃心爱的头发了 确实现在女生留短发的人越来越多了,这可能跟女权意识的崛起也有一定的关系,如今中国的女人,不依靠男人的多了去了,经济独立,个性独立的女人越来越多。最有代表性的莫过于一些女明星了,比如孙俪,比如马伊琍,比如周冬雨,一般来说,女人留短发的原因,是因为结婚生娃了,留短发,平常照顾家里做家务活的时候更方便,但是像周冬雨这样的短发,其实也越来越多。短发的女生或者女人,一看上去就非常精神,也是非常干练的感觉,这样的女生虽然看起来不是那么好接触,但实际上不要被她的发型所蒙蔽,其实,这也只是流行的元素而已。短发盛行已经不是一天两天了,在一定程度上已经深入人心,短发更容易打理,比长发更 时尚 ,有个性,有元气。尤其是在快节奏的今天,洗个头发吹干用不了10分钟,对于上班族的妹子来说,简单、使用、 时尚 的发型,就是好发型。短发能增加甜美的感觉,更显活泼可爱的风采。短发的款式变化,是所有发型类型中,最多的一种类型。短发对脸型的修饰效果远大于长发,因此裁剪到位,烫染适合的发型,都能达到减龄和瘦脸的效果。波波头风格的发型是短发中的代表发型,又被称为永不过时的发型。搭配空气刘海已经时髦的发色,不仅让你洋气十足,还能增加颜值,成为很多妹子的首选发型。日本妹子的短发,大都是波波头这种风格的发型。这是因为这种发型更显气质,能够最大化的把自己的内在气质表现出来,也是男生比较喜欢的发型。短发总能给人带来清爽干练的感觉,长短和层次结构的变化,让发型轮廓饱满,能够更好的修饰头型的不足,能够更好的拉长脖子的长度,也是妹子们比较喜欢的发型之一。个性 时尚 的超短发,帅气十足,提升颜值更显气质。短发也是很考验一个人的颜值,因此只有剪短发的妹子,才能体会出短发的诸多妙处。齐耳短发,染个潮牌的发色,瞬间把超短发提升一个档次,秒变潮短发。短发之所以受欢迎,和能够染出各色的 时尚 发色有关,因为短发染发更简单方便,省时省力,还能最大化体现 时尚 感,因此很少妹子们喜欢。剪一款男孩头,增加了不少帅气,也赚回了太多的赞誉。这就是女生剪短发的好处,总能给人带来惊艳与惊喜。造型简单,可以遮盖脸颊让脸型更秀美,也可以别在耳后露出脸庞,展示完美的容颜。对于剪了短发的妹子来说,是越剪越上瘾。这就是网上流传的一句话:一剪短发深似海,从此长发是路人。短发有短发的好处,长发有长发的好处,自己的发型自己做主,没有为什么要剪什么发型这样的说法,喜欢就好。首先为什么现在一些女生趋向于留短发?1 一款 空气刘海+耳下烫卷发型 彰显女生 古灵精怪、 时尚 ,是现代女生追求潮流之一。2 一款 侧分式短波波发型 彰显女生 青春、直率,在工作上雷厉风行,职场必备发型之一。3 一款 空气刘海+内包发型 彰显女生 甜美、可爱,非常具有减龄效果。希望对你有所帮助 准确的来说这两年流行的不是短发,女生最多的发型是中短发中发中长这个长度的居多。短发还真不是最多的。 那为什么这个长度的头发留的女生会比较多那 1因为相对长发的造型变化不大,满足不了想改变的想法,那么几个月就想换个发型的女生肯定是越剪越短。 2现在做烫染的频率比较高,所以避免不了会有些伤发了,伤的就只能减掉了。 3中发相对于长发更好打理,无论洗发还是吹发也更省时间。 4最重要的中长发发型相对多变话,也能更好的修饰头型脸型的不足之处。 下面推荐一些好看的中长发发型给大家好看的丸子头,可以很好的修饰脸型,平时工作也会轻便不碍事。好看的鱼尾烫发型,轻便易打理,轻熟女生必选。自然弯度锁骨发这两个月火的不要不要的辛芷蕾发型 我每天都要洗头,尤其是健身以后,短头发洗头有多爽你们长发姑娘是体会不到的! 我认为留长发或短发,不是想怎样就怎样,那得根据脸型来确定,适合留短发的可以留短发,不适合的绝不能留短发。东施效仿西施最后的结果怎样?越来越丑!一般圆脸比较适合中长发,或者盘头比较大方,小脸留短发比较好看,大圆脸更不不适合留短发,因为显得你的头更大。留什么样的头发。还得根据自己的脸型来确定最为科学
2023-08-08 05:09:391

教师如何写好一篇高质量论文

  一、要有写论文的动机  动机很重要,我们在教育学生学习时,经常用一句话来指导学生:心态>方  法>苦干。心态在这句话中列居首位,这就告诉我们,要想把一件事做成功,首先要想做这件事,只有想了,才可能有行动;有了行动,才有成功的可能。写论文也如此,首先要想写,才可能去写;去写了,才可能写好。  而现在实际情况是,很多老师内心也想拥有论文,但是又缺少写论文的动机,归结起来有如下几点:  1、不求骨干、不求当官,不求上进,只想混混,所以认为没有必要去写。  2、缺少自信,认为自已没有写论文的能力,不是这块料,不会写,因此根本不去考虑这件事。  3、不屑写,认为只要把书教好,写论文、搞教科研是花架子,对教科研有一种抵制心理。  4、怕吃苦,不愿写,认为写论文很艰苦,费时费力,写了又不一定能发表,付出的艰辛与收获不成正比,因为不值得去写。  5、不愿牺牲业余时间去写。因为平时工作已经很劳累,不想再挤出业余时间去写。  当然还有其他的因素,我想每个人的情况不一样,但不管如何,如果你想写拥有自已写的一篇好文章,首先要有动手写的动机。  二、要有一定的兴趣  我这里为什么不说要有浓缩的兴趣,因为 平时老师的工作很劳累,要能再有  浓厚的兴趣去写论文,也是不太现实的。但是在当前的社会背景下,写论文又是如此的必需,那么怎么办呢?我们就需要培养一定的兴趣,因为兴趣是最好的老师,兴趣是最原始的驱动力,兴趣能引领你去积极主动地钻研,兴趣能使你写论文的动机不衰退,兴趣能使你对写论文不厌烦,能比较快乐地去做,而不感到累上加累。  三、要有恒心,不怕失败  写论文要有恒心,不怕失败。写第一篇文章就能发表的可能性一般没有,这时候如果你不泄气,能继续写。我想你的第二篇肯定比第一篇好,因为你肯定会不自觉地总结第一篇失败的原因,那么我相信你的第二篇会比第一篇更出色,那么往后的文章也就会越写越好。正所谓“功夫不负有心人”,“失败是成功之母”。  四、要注重积累。  光有动机和兴趣还不行啊。古人云:巧妇难为无米之炊,“米”即材料。没有“米”,再巧的人也难以表现出她的“巧”;如果没有素材,再高明的大师也无法施展才能。所以我们经常听到有的老师说也想写,就是不会写啊。原因就在于缺少积累,导致书到用时方恨少。因此,积累是教师写好论文的基础,写论文没有什么捷径,只有靠平时的积累,才能厚积薄发,写出好文章。那么应当如何去积累呢?  1、订阅教育书籍  一个老师要想在教学上有所成就,成为一名优秀的学研型教师,要想写一些论文,我觉得很大程度上取决于他有没有丰富的阅读量,是不是积累了丰富的素材。记得刚毕业的我也曾试图写些文章,但总是无法下笔,觉得无话可说,脑中什么都没有。所以我选择了每年订了很多教学方面的杂志,杂志拿到后,总要翻一翻,看一看有没有自已需要东西,看看别人围绕一个点,一个课题是如何写的。在阅读的过程,一方面学习他人的写作方法,另一方面进行积累下次自已写作的素材。  2、写读书笔记  这一点我做得也不够,因为我看了好的材料后,往往只记在脑子里,或者直接在书把这段内容划出来,时间久了,可能就忘了。其实我们大家都知道,好头脑不抵烂笔头。因此,我建议大家准备一本摘抄本,在阅读书籍时,把其中的一些好句、好段或感觉自已以后要用的材料可以摘录下来,或许今后这将成为自已的一个人生财富。  3、常写教学后记、听课反思  最重要的积累应该是工作实践经验的积累,上课是老师每天都要做的事,在老师们眼中,上课是最平常的,但也是最珍贵的经验来源。(例举自已实际,发表和获奖了几篇的公开课案例和听课案例)  因此,积累是很重要的,只有平时常做有心人,费一点时间多积累,把自己充实了,才能在写作时游刃有余,结出硕果。  五、要了解什么是教育教学论文  有了前面的动机、兴趣、、恒心、积累,该写了,不过写论文首先要先了解什么是教育教学论文?  教育教学论文是教育教学工作者对某一教育领域、某一学科领域的某些教育现象、教育问题专题研究后撰写的基于实践基础上的文章。  教育论文的特点是研究教育普遍现象,探寻教育基本规律,分析教育一般问题并提出对策;教学论文的特点是具有明显的学科性,多是研究教与学的一些带有浓厚经验性的论文。教学论文一般可分以下几种类型:一是经验总结型的。它是教师教育教学经验的浓缩与提炼。二是研究型的。它是教师对教育难点、疑点、热点问题的专题研究与分析,并提出自已鲜明的观点。三是研究报告型。学科教学论文是指专门研究学科教学策略、课堂教学方式、教学方法、教学技巧、学生学习方法指导、学生能力培养、学生情感培养、学生学习心理教育等方面的文章,具有较强的学科专题性。  六、教育教学论文撰写的程序  
2023-08-08 05:09:391

知网的检索方式有哪几种

1、进入总库检索。这种检索方式是一种平台式的检索,包括九种检索方法,分别是:简单检索、标准检索、高级检索、专业检索、引文检索、学者检索、科研基金检索、句子检索、工具书及知识检索。2、知识搜索。其界面风格和一般的搜索引擎相似,其中主要包括学术文献、定义、翻译、数字、工具书、学术趋势等,点击其中任何一个可以进入相应检索,然后只需再输入相关的关键词即可找到所需文献。3、相关知识搜索。先从知识搜索首页中输入文章标题,点击搜索键,在搜索结果中点击一篇文章浏览网页,在网页的最左上角有一行文字,“搜索与此文章相关的信息,就会获得与此篇文章相关的一系列文章,节省时间,效率也比较高。
2023-08-08 05:09:383

日文歌的名字 Sakula 伊 no 那屋高no 瓦达西瓦一到你 哦撒已给内怒木内你 大机子哭戏d

中岛美嘉_桜色舞うころ作词、作曲:川江美奈子/编曲:武部聡志桜色舞うころ私はひとり押さえきれぬ胸に立ち尽くしてた若叶色 萌ゆれば思いあふれてすべてを见失いあなたへ流れためぐる木々たちだけがふたりを见ていたのひとところにはとどまれないとそっとおしえながら枯叶色 染めてくあなたのとなり移ろいゆく日々が爱へと変わるのどうか木々たちだけはこの想いを守ってもう一度だけふたりの上でそっと叶を揺らしてやがてときはふたりをどこへ运んでゆくの ただひとつだけ 确かな今をそっと抱きしめていた雪化粧 まとえば想いはぐれて足迹も消してく音无きいたずらどうか木々たちだけはこの想いを守って「永远」の中ふたりとどめてここに 生き続けてめぐる木々たちだけがふたりを见ていたのひとところにはとどまれないとそっと おしえながら桜色 舞うころ私はひとりあなたへの想いをかみしめたまま
2023-08-08 05:09:375

汉语教师志愿者,孔子学院,报名条件必须得要四六级证书吗?水平到四六级行不行

你的问题我想这样给你回答,希望可以帮助到你。呢首先登陆到汉办官网上面,去寻找汉语教师志愿者的报名条件,拿上面的一条一条和自己的现在的能力进行对比,上面说需要6级英语证书那就需要,没有写,那就不需要。为了你能成功获得这个志愿者的机会,我觉得你需要去考一个ICA对外汉语教师资格证书,我相信这个绝对是你面试时候的加分项。希望我的回答可以帮助到你。
2023-08-08 05:09:341

苹果如何育种?

研究苹果的遗传变异,培育苹果新品种的一门科学技术。世界苹果约有8000多个品种,作为生产上主栽的仅是适合市场要求的少数品种。随着社会经济的发展,消费水平的提高,市场对苹果要求的标准也在发生变化,育成适合当代消费要求的苹果新品种,是提高苹果商品生产的一个重要环节。发展简史早在公元前2~前1世纪,罗马加图(M.P.Cato)即有苹果品种的记载。中国关于苹果品种的记载始于公元3世纪。《广志》称:“柰有白、青、赤三种”。奈即中国的绵苹果。经过长时期的自然和人工选择,到13世纪末叶,西欧苹果品种更为丰富。在英国已经开始有Pearmain和Costard品种名称的记载。18世纪初叶,英国奈特(T.A.Knight,1759~1835)用人工杂交方法培育苹果新品种,奠定了苹果育种的科学基础。其后美国伯班克(Luther Burbank)和苏联米丘林(И.В.Мичурин)均以培育苹果优良品种著称于世。20世纪20年代以来,欧美各国和日本也先后开展了以杂交为主的苹果育种。40年代瑞典格兰荷尔(I.Granhall)等用X射线照射苹果品种接穗,开创了苹果的辐射育种。中国的苹果育种始于20世纪50年代。当时的辽宁省熊岳农业试验场(现为辽宁省果树研究所)和原辽宁省兴城园艺试验场(现为中国农业科学院果树研究所),在整理引进的苹果品种同时,也开展了苹果的杂交育种研究。至80年代中国已有10多个研究单位从事苹果的育种工作。育种目标苹果育种必须在适应生产和消费需要的前提下,以提高产量,改善外观,增进果实品质为主要目标,育成适应不同地区,不同条件,色香味俱佳的新品种。为了达到高产要求,育种工作者把注意力首先放在组成丰产因素的树体结构和结果习性上,保证新品种结果早,容易形成花芽,具有连年结果的能力。果实外观指果实大小、形状及果皮色泽,要求果实大小适中,形状整齐,色泽美丽,无论红色、黄色或绿色,都以本色纯正为佳,但以全面浓红的果实更受欢迎。果实品质的要求因爱好不同而异,虽然对于香味、口味、口感各有偏爱,但应以能受到绝大多数消费者喜好为原则;要求果实肉质细脆、汁多、甜酸适口,具有大多数人都能接受的香味。苹果育种目标还因地区而异,有些地区有育成早熟品种的要求;对贮藏设施还不完善的地区,则要求育成晚熟耐藏的新品种。新品种必须适应产区的气候。在中国、苏联、美国、加拿大等国家的寒冷省(州)区,很重视苹果的抗寒育种,以求满足就地供应本地区的果品需要。针对各地的主要病虫害进行的抗病虫育种,可以减少药剂防治投资和避免环境污染,欧美许多国家极为重视,已经投入大量人力进行深入的研究。随着集约化栽培发展的需要,一些国家和地区正在从事矮化育种,要求育成树冠紧凑、矮小,新梢节间短、分枝少,容易形成短果枝、结果早、产量多而稳定的新品种。育种途径主要有以下几方面:引种许多国家的苹果栽培都是从国外引种成功而发展起来的。19世纪30年代,日本从欧美引进国光(Ralls)、红玉(Jonathan):在很长时期内作为主栽品种,在生产上发挥重要的作用。20世纪50年代,波兰从美国引进旭(McIntosh)系统的品种,发展成为外销生产的主要品种。60年代中国从美国引进新红星(Starkrimson),从日本引进富士(Fuji)及其着色系品种,到80年代已成为一些产区的主要品种,得到了迅速的发展。实生选种从偶然实生苗的实生选种而获得的苹果新品种。长期以来被认为是苹果育种的一个有效途径,为世界各国所沿用。元帅(Delicious)、金冠(Gol-den Del.)、红玉、旭、澳洲青苹(Granny Smith)等世界著名苹果品种以及其他数以千计的苹果品种都由此而来。1936年美国从金冠自然实生苗中选出红金(Red Gold)。1966年中国农业科学院果树研究所从金冠实生苗中选出早金冠。1969年日本群马县园艺试验场也从金冠实生后代中选出赤城。1975年山东章丘县明水公社秀水大队从7年生国光的偶然实生苗中选出秀水,其中有些品种已开始用于生产。芽变选种从优良的芽变中选育新品种。苹果品种的自然芽变非常普遍,主要有3种类型:即红色芽变、短枝型芽变和大果型芽变。①红色芽变,以元帅系品种最为常见。经选择的优良芽变有红冠(Richard Del.)、红星(Starking)、舒帅(Shot Well Delicio-us)、亚当元帅(Adams Delicious)、红王子(Red Prince)、皇家红(Red Royal)、顶红(Top Red)、红奥勒冈(Oregon Red)等60多个品种。发生红色芽变的品种还有国光、富士、橘苹(Cox Orange)、君袖(Northern Spy)、瑞光(Rome Beauty)、红玉、大珊瑚(Stayman Winesap)、大锦(Twenty Ounce)等。②短枝型芽变,以元帅系为最多。20世纪50年代开始,美国从元帅系品种选出新红星(Starkrimson)、斯塔克红矮生(Stark Spur Red Delicious)、阿特伍德红矮生(Atwood Spur)、矮红(Red Spur)、超红(Stark Spur Supreme Red)、艳红(Stark Spur Ultra Red)、银红(Stark Spur Silver Red)、首红(Red Chief)、摩尔矮生(Mor Spur)、阿兹威尔矮生(Azwell Spur)等160多个短枝型品种。70年代中国从元帅系品种中选出新元帅、玫瑰红等品种(系)。短枝型芽变在金冠中亦有较多的发现。50~60年代美国选出的短枝金冠有金矮生(Gold Spur)、矮黄(Yellow Spur)、恩维尔金矮生(Golden Anvil Spur)、斯塔克金矮生(Stark Spur Golden)。70年代中国选出的金冠短枝型品种(系)有山东齐河短枝金冠、天津矮金冠50号等。其它品种也有短枝型芽变,如短枝型富七、矮枝型澳洲青苹、短枝旭〔包括威塞旭(Wijcik McIntosh)、本迪旭(Bendig McIntosh)、加拿大的短枝旭A.B.C.D.系〕等。③大果型芽变,美国发现有金冠大果型芽变杜茨(Dutes)和佩林(Perrine);元帅的大果型芽变大元帅(单果重321.3克,为普通型的184%),红玉大果芽变大红玉(单果重135克,为普通型的144%),旭大果芽变大旭(单果重196.9克,为普通型的210%)和马斯大旭(单果重215.6克,为普通型的198%),花嫁(Weal-thy)的大果芽变史蒂文森大花嫁、卢普大花嫁和库姆布斯大花嫁;君袖的大果芽变卢普大君袖(单果重240克,为普通型的149%);瑞光的芽变卢普大瑞光,黄魁(Yellow Transparent)的芽变大黄魁;赤龙(Bald-win)的芽变大赤龙(单果重198克,为普通型的208%);斯蒂尔红(Steele Red);拉宝(Lobo)的芽变贝次拉宝。加拿大发现有安大略的大果芽变,单果重193克;苏联发现有安托诺夫卡的大果芽变600克安托诺夫卡等。杂交育种是苹果育种的主要方法。以美国、加拿大为例,通过杂交育成并登记的苹果新品种,1950~1951年212个,1960~1966年293个,1967~1972年118个,共723个。其中一些新品种如科特兰德(Cortland)(倭锦×旭)、早生旭(黄金×旭)、马空(Maccoun)(旭×Jersey black)、门罗(Monrol)(红玉×芹川)、艾达红(Idared)(菊形×红玉)和梅露斯(Melrose)(红玉×元帅)已在生产上作为经济栽培品种应用。日本从1928年迄今60年间,通过杂交先后育成的品种有陆奥(金冠×印度)、惠(国光×红玉)、富士(国光×元帅)、王铃(金冠×元帅)、茜(红玉×Worcester Pearmain)、初秋(红玉×金冠)、津轻(金冠×不明)、千秋(东光×富士)、北上(东北2号×红金)、北斗(富士×陆奥)等品种。这些新育成的品种,部分已在日本相继推广,使苹果品种组成发生了很大变化。其中富士已将原来主栽品种国光、红玉取而代之。中国从1950年至80年代的30多年间通过杂交育成有90多个新品种,其主要育成单位及育成品种如表1。在苹果杂交育种全过程中,除了必须正确选择亲本外,由于苹果实生苗结果年龄较晚,一般需要5~8年才能开始结果,因而早期鉴定,预先选择和缩短童期至为重要。生长健壮,抗性强,茎干和枝条粗壮,节间短,叶片大而厚,叶色深,芽大且饱满的杂种实生苗,被认为具有栽培性状,能较多地结出大型果实,有较大的结果负载量。与此相反,树形松散开张,主干细弱,枝条稀疏、纤细,叶片极小形,叶面呈病态,结果迟或结果少,被认为栽培性状较差,在苗期就可及时淘汰。苹果的黑星病、赤星病能通过幼叶使植株感病。在幼苗时期接种,根据发病的情况,可将感病实生苗淘汰。如果是在温室或人工气候室中培育实生苗,由于能有效地抑制温度、湿度和光照等环境因素,减少环境对遗传的影响,可以大大提高选择的效率。为了促使实生苗提前结果,最有效的办法是创造适合实生苗生长的气候、土壤和环境条件,最大限度地让实生苗尽快生长。曾有试验报道利用温室使实生苗不断生长的方法,把湖北海棠的童龄期从3年缩短到9.5个月。也有人把莱因特(Reinette)苹果苗先种在温室3个月,然后移到圃地,48株幼苗中有一株在发芽后的26个月开了花。在常规管理条件下,采用疏枝、轻剪、长放、环剥、高接或在矮砧上嫁接实生苗等措施,均可不同程度地促进提早结果。表1多倍体育种苹果的三倍体品种约占栽培品种总数1/10。20世纪30年代曾报导,在181个栽培品种中,有35个是三倍体。这些三倍体品种多数是自然实生,例如赤龙、大绿、洛岛绿等20多个品种都是自然实生的三倍体,其中大珊瑚已知是醇露(Winesap)的实生变异。少数品种是杂交产生的三倍体。例如陆奥(Mutsu)是金冠(Golden Del.)与印度(Indo)杂交育成;新金冠(Sir Prize)则是由美国经过四代杂交育成的。苹果的四倍体品种多数是自然芽变产生出来的。如金冠、醇露、旭、花嫁等10余个品种都有四倍体类型。四倍体还可以从三倍体品种的实生苗出现。有人报导从赤龙、伏花皮(Gravenstein)等8个三倍体品种5694株实生苗中,出现有148株四倍体,约占2.6%。用二倍体给三倍体授粉,实生苗中也可出现四倍体。在884株实生苗中有8株是四倍体,出现机率为110∶1。瑞典用这种方式培育出第一个四倍体品种阿尔法68(Alfa68)。此外用秋水仙精处理从帕拉冈(Paragon)和大珊瑚品种也得到了6-3-3和3-6-6的六倍体嵌合体。辐射引变用X射线、γ射线、快中子照射果树枝、芽,可以增加单基因芽变的比例。美国用X射线照射苹果枝条,获得了科特兰德(Cortland)品种的两个深红芽变;山岛(Sandow)品种的两个芽变,其中一个浅色,称多锈;另一个称金锈(Golden Ruseet)。金锈芽变比母本品种的锈色要少得多。X射线的有效剂量,休眠期枝条为300~500伦琴,生长期的芽为2000~4000伦琴,热中子照射剂量为3.9~15.6×1012/cm2。辽宁省果树研究所从X射线照射中获得一个无锈金冠品系和一个矮国光品系。生物技术应用离体培养方法,中国农业科学院果树研究所获得了苹果花粉植株。从1982~1986年期间,先后得到国光、元帅、赤阳(Rainier)等不同品种的花粉植株。东北农学院(黑龙江省哈尔滨)亦育成了黄太平小苹果的单倍体品种并已经开花结果。遗传研究①童期。苹果童期的长短,大多表现连续变异,由微效多基因控制。苹果在亲本相同的后代中,凡生长势强的单系常常表现为童期短。苹果的童期与亲本的营养期表现高度的相关性。金冠品种比旭结果早,以金冠为父本时,后代中约有一半早期结果,说明金冠的早期结果习性是细胞质遗传。②成熟期。苹果成熟期属多基因控制的数量性状。早熟×早熟的后代大部分早熟;同时产生少部分中熟类型;早熟×中熟的后代绝大部分中熟,少数晚熟,个别早熟;晚熟×晚熟的后代大部分为晚熟,部分中熟。③果实大小。苹果的果实大小系受多基因支配呈数量性状遗传。杂种后代的果实大于大果亲本的百分率低,而小于小果亲本的通常为56%或更多,后代平均值比亲中值小34%。④果皮色泽。苹果果皮色泽的遗传特点是具有花青素的红色对不具花青素的黄和绿色都是显性;条红对非条红为显性。苹果果皮的底色在未成熟时全是绿色,成熟时有些仍保持绿色;有的绿色消退,变成黄色或白色。彩色的色相主要为条红和晕红。彩色的色调常常受底色的影响而有一定的变化。白底色者常表现为鲜红色;绿底色者常表现为暗红色;黄底色者表现中间色。旭、红玉、倭锦(Ban Davis)、红君袖(Red Spy)、菊形(Wagner)、门罗(Monroe)、马空(Maccoun)、科特兰德(Cortland)、赛冰糖(York Imperial)等品种都具有红对绿或黄的杂合基因。⑤果实风味,在很大程度上决定于甜酸的适当配合。Brown(1975年)分析过100多个苹果品种优良类型,其中大多属于中酸/中糖、中酸/高糖、低酸/中糖。说明只要酸不太高,糖不太低,在低酸到中酸、中糖到高糖这个范围内,两者的适当配合就表现佳美的风味。苹果的糖与酸虽然可以说是一对相对性状,然而它们的遗传则是相对独立的。糖的遗传属数量范畴,后代表现为常态分布。其平均值与亲中值相近。酸的遗传比较复杂,主基因与多基因发生重叠作用。首先中酸或高酸对低酸是由显性单基因控制的;其次是在中酸与高酸范围内,都还可分为不同程度的酸度,受多基因制约。大多栽培苹果都属酸的杂合型,如金冠、红玉、花嫁、橘苹、早生旭、倭锦、菊形、科特兰德、马空。属于高酸同质结合型品种有:一面红(Boiken)、阿凯罗(Akero)、西格纳(Signa Tillie)、初笑(Duchess of Oldenburg)、蒙哥马利(Mongomery)、爱巴特(La-nes Prince Albort)、卓别奈。⑥抗病性。因病源、抗源(种类及品种)不同,苹果的抗病遗传大体有两种方式:一为显性单基因遗传;另一为多基因的数量遗传,苹果主要病害的抗性遗传如表2。⑦株型。苹果的短枝型,是株型突变中的一个重要类型。短枝型这个名称是根据许多发生改变性状中最核心的一个性状而命名的。实际上它从生长习性、结果习性、生理生化直到形态解剖都发生了一系列的改变。所以短枝型突变尽管是由一对co基因所控制,然而这对基因具有很多效应,是果树中基因多向效应(pleiotropy)的一个典型例子。苹果短枝型的遗传有以下两种方式:a.单基因简单遗传;b.多基因连续变异,现已发现元帅、金冠的短枝型芽变和旭的另外几个短枝型芽变的短枝性状,都不是由单显性基因控制的,它们的后代都表现连续性变异。(蒲富慎)表2苹果砧木育种研究苹果及其近缘属植物的遗传变异,培育和创造苹果砧木新类型的一门科学技术。选育苹果砧木可为苹果生产提供适应当地条件的优良乔化和矮化砧木。发展简史苹果嫁接技术的产生,意味着对苹果砧木选择和利用的开始。公元初叶,普林尼(Pliny)曾经记载说:罗马人很早就知道把苹果品种嫁接在砧木的技术。因此,可以认为在古罗马时代,世界就已开始有苹果砧木的选择和利用。在西欧,一般选择苹果栽培品种作乔化砧木;中国则从野生苹果资源中,选择在生产栽培中利用已久的种或类型作乔化砧木。相沿到现在,形成了当今世界丰富的苹果乔化砧木组成。15世纪末~16世纪初,开始有了苹果矮化砧木的选择。选出最早的矮化砧木乐园苹果(Paradise)和道生苹果(Doucin)并投入生产使用。1912年英国哈顿(R.G.Hatton)将欧洲大陆的苹果矮砧整理分类为东茂林1~16号(M1-16),为苹果矮砧的系统育种奠定了物质基础。1920年瑞典阿拉普(Alarp)从混杂的苹果砧木选出与M16树势相当的A2,1922年英国开始了系统的苹果矮砧育种。1929年,泰德曼(H.M.Tydman)与克仑(M.B.Crane)合作,以君袖与东茂林无性系及其它砧木杂交,育成了抗绵蚜的矮砧MM101-115。1929年泰德曼还以东茂林M系砧木与其它砧木杂交育成M26、M27等7个无性系。自此以后,相继开展苹果矮砧育种的有苏联、美国、加拿大、波兰等国。中国于20世纪40年代开始苹果矮砧引种,70年代开始苹果矮砧育种。育种目标乔砧仍是一些国家、地区的主要砧木。乔砧要求抗寒、抗病虫、耐盐碱、嫁接树生长势强健。对育成的矮砧,应具有下列特性;①树干光滑无刺,易于嫁接繁殖;②与多数栽培品种亲和良好;③具有所希望的生长势,能适期结果,嫁接树结果适量;④扦插容易生根,固地性好,能从土壤中吸收足够生长发育所需要的营养物质;⑤有良好的适应性和抗性。苹果的砧木育种比接穗品种的育种容易。因为现有砧木具备有经济生产的大部分特性,用实生选种和杂交育种可获得符合希望的砧木,而不必考虑其果实品质,并有较可靠的早期选择方法。但是由于只有达到盛果期才能评价其生产潜力,所以比接穗品种育种需要更长的时间。中国的苹果属资源丰富,多达23种,其中如山荆子、丽江山荆子、海棠果、湖北海棠、三叶海棠、变叶海棠、锡金海棠等苹果属植物,还蕴藏有很多的生态类型,经研究后,对选育乔化或矮化砧木将具有很大的潜力(见苹果种质资源)。育种途径主要有:①引种。20世纪50年代以前,美国、法国、波兰、日本、中国等许多国家,由于缺乏适合的苹果矮化砧木,引入了英国M及MM系矮砧,获得不同程度的成功,促进了本国苹果矮化栽培的发展。②实生选种。对实生乔砧说来,因国家和地区而不同,通过长期的实生选种实践,选育出适应当地的乔化砧木,使得苹果栽培得以发展起来。例如法国的小苹果,美国的红玉、元帅、旭等栽培品种,日本的圆叶海棠,中国北部的山荆子,中部的海棠果都是实生选择出来,并广泛地被利用来作当地的乔化砧木。对矮砧说来,1964年美国图基(H.B.Tukey)认为:从稠李、梨、榅桲、唐棣、山楂、花楸等苹果异属植物中,叮能选出适宜的矮砧来,但至今很少有成功的经验和应用的价值。相反,许多真正有价值的矮砧都是从苹果属植物中选择出来的。例如芬兰用山荆子自由授粉的种子播种育成γB营养系。美国康乃尔大学从M8自然杂交实生苗中选出13个CG系砧木,其中CG26、CG47和CG80生长势相当于M9。此外,美国密执安州和堪萨斯州也从实生苗中分别选出MAC和K系砧木。20世纪70年代,中国山东青岛农业科学研究所从楸子中,选出崂山奈子,具有半矮化程度,已开始在生产上应用。③杂交育种。是苹果砧木育种的主要方法。德国和加拿大用山荆子和海棠杂交,分别培育出Dab营养系和Robusta 5矮化砧木。苏联育种家曾以M8×红色军旗杂交育成B9(又叫红色梨园),矮化、抗颈腐病和土壤真菌病,但易于感染病毒。他还用嫁接在M3树上的B9×B13,育成了B118,极抗寒,能忍受-16℃以上的土温:压条生根良好,抗病毒,但易受绵蚜为害,其矮化程度与M26相当。波兰扎格(S.w.Zagaja)从安托诺夫卡×M9的杂交苗中选出较抗寒的P系苹果矮化砧,中国吉林省农业大学用小红果×M2育成了抗寒矮砧63-2-19,山西省农学院和山西果树研究所都育成了一些苹果矮化或半矮化砧木,已开始在生产中应用。苹果中的野生多倍体种,大多具有无融合生殖特性,其实生苗和嫁接苗生长整齐一致,没有无性系砧木的繁殖困难和往往不带毒病。利用它们与矮砧杂交进行无融合生殖矮砧育种,可获得实生无性系苹果矮砧,是当前苹果矮砧育种的一个主攻方向。1973年德国施米特(H.Schmidt)从四倍体的三叶海棠获得了杂交株系-4556,实生苗无融合生殖程度达91%,用作橘苹(Cox"s Orange Pippin)品种的砧木时,其树冠大小介于M9和M7之间。中国农业科学院果树研究所、山东省青岛农业科学研究所也已开始利用杂交方法,先后开展了无融合生殖的矮砧选育。鉴定方法天然或杂交实生苗在苗期一般都需要通过一系列的性状鉴定,包括生长势、产量、品质、适应性及抗性鉴定等方面。对矮砧还必须用根皮率法、电阻法、电导法或气孔密度测定等方法来鉴定矮化效应,作为预先选择的依据。辽宁省果树研究所研究指出;不同粗度的根与根皮率,不同枝条粗度与电阻值的相关关系,如利用回归直线来表示,便能准确地选出符合需要的矮砧。中国农业科学院原子能研究所发现过氧化物酶同工酶的9带与苹果砧木的矮化潜力具有显著的相关性。邵开基等(1987年)研究证明叶片中脱落酸含量愈高,则树体愈矮化。这些都可以作为1~2年生实生苗的矮化预测指标。经选择鉴定的苗木最后必须通过嫁接鉴定,才能被推广应用于生产。其具体作法是将嫁接接穗品种的苗木,首先通过不同砧穗组合的比较试验,其次通过区域试验,经决选命名后才能投放生产使用。
2023-08-08 05:09:301

公里用什么字母表示

km
2023-08-08 05:09:185

光敏二极管的工作原理

光敏二极管的工作原理如下:光敏二极管是将光信号变成电信号的半导体器件。它的核心部分也是一个PN结,和普通二极管相比,在结构上不同的是,为了便于接受入射光照,PN结面积尽量做的大一些,电极面积尽量小些,而且PN结的结深很浅,一般小于1微米。光敏二极管是在反向电压作用之下工作的。没有光照时,反向电流很小(一般小于零点一微安),称为暗电流。当有光照时,携带能量的光子进入PN结后,把能量传给共价键上的束缚电子,使部分电子挣脱共价键,从而产生电子空穴对,称为光生载流子。它们在反向电压作用下参加漂移运动,使反向电流明显变大,光的强度越大,反向电流也越大。这种特性称为“光电导”。光敏二极管在一般照度的光线照射下,所产生的电流叫光电流。光敏二极管,又叫光电二极管(英语:photodiode )是一种能够将光根据使用方式,转换成电流或者电压信号的光探测器。管芯常使用一个具有光敏特征的PN结,对光的变化非常敏感,具有单向导电性,而且光强不同的时候会改变电学特性,因此,可以利用光照强弱来改变电路中的电流。
2023-08-08 05:09:161

入团宣誓词是什么?

我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后
2023-08-08 05:09:162

过了CET4级,去考个公共英语口语怎么样,想提高口语水平

过了CET4级,去考个公共英语口语怎么样,想提高口语水平 英语的学习不是一朝一夕的,是需要长时间的积累过程,单词,语法,听力,这些是最基本的,不过最主要的是口语的练习,多听多练是最有效的,最好是可以经常和外国人交流,进行语言的交换,文化的交流也是可以提升外语的。 据国家汉办的预测:截止到2018年底,全世界学习汉语的人数将超过1.5亿,对外汉语教师需求量至少要500万。截止2015年底,全球孔子学院仅能满足的中文学习者数量仅为65.5万,到2015年底能满足的中文学习者数量为150万人,这样的速度远远不能达到1.5亿市场需求。到2013年底全球孔子学院累计的中文教师数量仅为1.8万人,到2020年达到5万人,而全球对外教师至少需求500万名。由此可见,对外汉语师资在未来很长时间内都处于严重匮乏的局面! 华尔街日常英语口语怎么样,我想尽快提高口语水平 那是商用英语,不适合你,建议你学《走遍美国》 怎么学英语口语? 怎么才能提高口语水平? "要想找个真正适合自己的英语培训班,一定要花功夫。每个培训班都有各自的特点,培训的模式也不尽相同。每个学生也有他们的学习习惯。所以说别人给你推荐的再好都不如你自己去寻找一个适合自己的培训班。最好是那种一对一的,我推荐你去我上的这家,有免费试听的 " 。。。。。 韩语怎么样提高口语水平 没事多说,要发出声音来才行,多看看原音韩剧 it精英职场英语口语怎么样?如何提高口语? 听听力 练口语 怎么样提高英语口语,交流水平? 学语言就要多说,多听。让自己习惯这种语言。 自学有点困难的话,可以去找家英语学习班,城市英语的英语口语蛮不错的,有兴趣可以去了解下。 英语口语水平怎么提高啊? 坚持每天多听多读,肯定会有效果; 或者是英语对话等等。 CET4和公共英语 够危险! 要是你考55分左右的话,PETS-3差不多可以过。 再说PETS与CET考试的内容以及侧重点都不一样。CET只考察做题目的能力,PETS考察的全面点,有口语也有做题,还需要相关的专业背景知识。 Take a broken leg!!~~~~~~~ 口语奇招怎么样?能迅速提高口语水平吗? 你好,这是当然的了,我前段时间还买了一套呢,效果是很好的,以前我的口语是不好的,一些简单的语法都会搞得很混淆,后来还是经朋友推荐买了《口语奇招》呢,现在都能和老外搭上话了呢,是很好的吧。赶快去试试吧,对你是很有帮助的哦,希望对你有用~ 怎么提高英语口语很犯难啊,想快速提高口语水平?马上要面试了 "现在提高口语一个电话就搞定了 实惠有效还是外教一对一呢 觉得你还是自己试听看看吧" 。。。。。
2023-08-08 05:09:141

百变小樱的中文译音是?

bai bian sakula
2023-08-08 05:09:1214

千米有几种表示法?

公里是指一种常用的长度计量单位,是千米的俗称,缩写为km,通常它用于衡量两地之间的距离,是中国对“Km”通俗、广泛应用的叫法。 1公里(km)=1000米(m) 1790年5月由法国科学家组成的特别委员会,建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位——米。1千米=1000米=10000分米=100000厘米。 千米又称公里,是长度单位,通常用于衡量两地之间的距离。是一个国际标准长度计量单位,符号 km,这源自于kilometre这个英文。 kilo是千,metre是米,千米自然就是kilometre。 公里这个单位是延续了古代传统测量单位,在日常生活中我们已经习惯用这个单位了,但为了与标准单位的能够接轨,所以相关部门考察了古代规定公里的长度,并做出公里就是千米的规定,“公里”与“公斤”都是我们日常生活中习惯对长度和重量的测量单位,而它们都由自己相对应的国际标准单位:公里=千米,公斤=千克。
2023-08-08 05:09:101

动物大迁徙,答好了加50

这个问题的正确答案不是我国的春运吗?
2023-08-08 05:09:094

你好!你可以告诉我一下孔子学院具体要求些什么吗? 比如英语要多少级、要求啥专业、等等。谢了

关于2012年国家汉办/孔子学院总部外派汉语教师选拔考试的通知有关学校:根据《关于推荐2012年孔子学院/课堂、国家公派汉语教师的通知》,我办定于2012年6月15日至17 日在北京、上海、武汉举行2012年国家汉办/孔子学院总部外派汉语教师选拔考试。现公布初审合格进入选拔考试教师名单,详见附件1。请通知你单位参试教师按指定时间、地点赴考点报到。教师差旅费由本人所在单位承担。现将具体事宜通知如下:一、报到时间:6月15日至17日(教师报到具体日期见附件)参加笔试考试的,当天中午13:30之前到达。参加面试考试的,安排在上午考试的,当天早上7:30之前到达。下午考试的,当天中午12:30之前到达。二、报到地点 1.北京考点:北京语言大学(见附件2) 2.上海考点:华东师范大学(见附件3) 3.武汉考点:武汉大学(见附件4)三、考试内容:分笔试、面试两部分。其中,笔试内容为汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等。面试内容为汉语教学技能、行为能力、外语、心理等。 四、 携带材料及其它1.本人身份证件。2.二级甲等以上(含)普通话证书,未获得此等级证书的需参加普通话测试。3.本人学历证、学位证(本科及以上)原件及复印件1份。4.每位考生请注意参加考试的时间,分别为笔试和面试。请安排好时间。5. 参加笔试请自行携带2B铅笔、签字笔、橡皮等考试用品。请记住名单中考试顺序号,此号码需要在考试中填写。五、考点联系1. 北京语言大学报到地点及电话:面试报到地点:北京语言大学速成学院教三楼200室笔试报到地点:逸夫楼报告厅咨询电话:010-823033272. 华东师范大学报到地点及电话:面试报到地点:华东师范大学物理楼二楼报告厅笔试报到地点:物理楼一楼活动厅 咨询电话:021-521365453. 武汉大学报到地点及电话:面试报到地点:武汉大学外国语言文学学院(武汉市武昌区八一路武汉大学枫园) 笔试报到地点:武汉大学法学院(武汉市武昌区八一路武汉大学枫园)注:外国语言文学学院和法学院为对门咨询电话:027-68752209
2023-08-08 05:09:072

中国电竞名人堂首批入驻选手名单一览

中国电竞名人堂已经正式设立,官方也是公布了首批入驻的选手名单,可能一些玩家还不太清楚,下面一起来看看都有哪些选手吧。首批入驻选手名单《英雄联盟》:禹景曦 (Misaya 若风)、明凯 ClearLove、简自豪 Uzi、高振宁 Ning、高天亮 Tian《星际争霸》:马天元 MTY、张一峰 F91《魔兽争霸》: 李晓峰 SKY、黄翔 TH000、曾卓 TeD、王诩文 Infi《FIFA》:陈迪 Cndi、李君 SkylinE《反恐精英》:卞正伟 Alex、吴润波 sakula、《斗剧》:曾卓君 Xiaohai《王者荣耀》陈正正 Cat、张宇辰(老帅)《穿越火线》马哲 MZiN《DOTA2》李鹏 iceice、张宁 xiao8、姜岑 YYF、朗帅 70KG《DOTA》徐志雷 BurNing、伍声 2009、黄翔 LongDD《澳门亚洲室内运动会》:杨树超 MS_ YORI(FIFA)、刘歆亭 fb.lxt(极品飞车)、雷辰 lch7915(NBA LIVE 2007) 《DOOM3》孟阳 RocketBoy
2023-08-08 05:09:041

二级管的工作原理是什么?

二极管是一个能把电流单向导的原件啊,工作原理在百度百科上有解释,我看的云里雾里的。
2023-08-08 05:09:023

大学里怎么登陆中国知网

校内图书馆可以上,你们学校有局域网吧?一般大学的局域网都可以上知网的
2023-08-08 05:08:577

跪求一首歌名。。。 一个女的唱的 歌词大概是关于 什么回忆 曾经 说好一起旅行 毕业后什么的。。。

大哥,你找到了吗,我好像也找这首歌
2023-08-08 05:08:507

未满10岁可以入团誓词吗

需要年满14周岁。年龄在十四周岁以上,二十八周岁以下的中国青年,承认团的章程,愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的,可以申请加入中国共产主义青年团。新团员必须参加入团仪式,在团旗下进行入团宣誓。誓词如下:我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗。 年龄在十四周岁以上,二十八周岁以下的中国青年,承认团的章程,愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的,可以申请加入中国共产主义青年团。第四条 接收团员必须严格履行下列手续: (一)申请入团的青年应有两名团员作介绍人。 (二)介绍人应负责地向被介绍人说明团章,向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。 (三)要求入团的青年要向支部委员会提出申请,填写入团志愿书,经支部大会讨论通过和上级委员会批准,才能成为团员。被批准入团的青年从支部大会通过之日起取得团籍。
2023-08-08 05:08:501

loboex交易所无法提币

loboex交易所无法提币的原因是安全性问题,网络问题,交易所风控措施。1、安全性问题:Loboex交易所为了保证用户资产的安全,可能需要进行多项验证才能够进行提币。确认已经按照操作指引正确输入了祖链地址和其他相关信息,保证账户安全并符合交易所提币规定,如有异常可联系交易所客服,并避免向任何一方转账或透露个人账户密码等信息。2、网络问题:Loboex交易所提币需要联网,如确保网络连接正常,请检查网络连接是否稳定,并重试操作。3、交易所风控措施:有可能是Loboex交易所因为资金安全等风控方面的原因,在某个时间段限制了部分或所有的提现操作。可查其规定是否存在相关限制。
2023-08-08 05:08:461

英语课堂教学的论文

英语课堂教学的论文   一、教师自身业务水平的提高   1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准   教师的素质高低,直接影响学生的学习情绪。教师的素质高,专业知识面宽,信息量大,驾驭教材教法的能力就强,课堂授课就生动,学生就肯学,愿学。教师的素质低,各方面的能力受限制,所讲的知识不能吸引学生,学生不光不喜欢这个教师,还可能因为不喜欢这个教师而不喜欢这个学科。为此,要想当一名合格的人民教师,就必须努力提高自己,不断地给自己“充电”,这样,才能胜任自己的工作,使学生也受益终生。   2.掌握先进的教学理论,深刻领会教学大纲   英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神,明确教学目的和要求,并在备课、上课过程中自觉地贯彻,才有可能取得好的教学效果。不研究大纲,只研究教材、教法,便很难实现教学目的。   丰富的信息量、广阔的知识面、掌握先进的教学理论、深刻领会教学大纲这些都是经验丰富教师的武器,教师只有掌握了这些才能更好的进行教学并实现师生课堂教学的灵活互动。   二、师生课堂教学的灵活互动   教师自身业务水平的提高是搞好教学活动的重要基础。但是,对于教学来说,仅靠自身水平的提高是不能很好的搞好课堂教学的。要搞好课堂教学,有许多工作要做,其中重要的一条就是要实现课堂上的师生互动。只有师生互动这一环节的成功进行,才能最终提高课堂的教学效率。如何搞好课堂上的师生互动,以下几个方面应该注意。   1.发挥学生的主体性配合教师的主导性   (1)发挥学生的主体性是搞好课堂教学的基础。学生在教与学这对矛盾的统一体中是矛盾的主体,只有把他们的积极性充分调动起来,教学效率才能大幅度提高。为此,一要教育学生明确学习目的,让他们认识到学英语的重要性,从而使他们的学习积极性得以调动;二要善于运用鼓励、表扬等手段,帮助学生克服英语难学的畏难心理,树立起学习好英语的自信心;三是传授学习方法,指导学生学会创造性地学习,提高对知识的吸收率;四是激发学生的学习兴趣,教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情,必能使学生兴趣盎然。只有这样,才能把学生的主体地位落到实处,从而保证课堂教学效率的提高。   (2)教师的主导作用在是学生迅速掌握知识的关键。以学生为主体,配合以教师为主导,改变过去以教师为中心的教学模式,注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时,采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有的图书资料和网上信息,获取知识,并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时,要注意教学方法的多样性,这样才有利于课堂教学效率的提高。   英语教学是教师主导性和学生主体性的完美结合。在英语教学中,外语教师除了发挥自己的.授课才能外,还应让学生广泛参与,如开展演讲、节目表演等活动,真正体现学生的主体作用,这样才能最大限度的提高课堂的教学效率。   2.调动学生的积极性,结合教师教法的灵活性   (1)调动学生的学习积极性对提高课堂的教学效率至关重要。为了调动学生学习的积极性,首先,要使学生明确学习目的。使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。学生学习目的愈明确,学习态度愈积极,学习的积极性和自觉性就愈高。有意识地让学生明确掌握英语对国家的发展,社会的进步所起的巨大作用,使之明确学习英语的重要性,从而激发学生对英语知识的追求和向往。随着改革开放的深入和我国加入WTO,我们可以明确感到学生学习英语的积极性提高了,为什么会出现这种情况,其根本原因应该说是与社会需要和教师对学生学习好英语重要性的教育是分不开的。   其次,要善于激发学生的学习动机。动机在英语教学中起着十分重要的作用,是产生学习积极性的前提。激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心,对成功的渴望、好动等。采用相应的辅助手段以达到目的。比如,课堂内容和多媒体教学想结合,多媒体课件的制作要和英美国家的国情地理生活习惯相结合。这样既能活跃课堂教学气氛,又能满足学生们的好奇心,同时也激起了学生们学习的热情与动机。   (2)讲究教学艺术,影响学生的学习情感。灵活的教学方法,能使学生在思想上愿意、在行为上主动、在方法上科学地学习。为此,我们要努力做好以下两点:一是实现教学内容和教学方法的优化组合,二是要做到因材施教。要提高课堂教学效率,就必须实现教学内容和教学方法的优化组合,同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫,对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定,诸如听录音、看录像、搞表演等,采用哪些方式方法,应予以精心安排。   关于因材施教,宋代朱熹在《论语》的注解中曾指出:“孔子教人,各因其材。”这就是“因材施敦”一词的来源。因材施教原则是学生身心发展规律在教学中的应用。一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性,又有一定的特殊性,教学中针对学生的共同特点和个别差异,因材施教,有利于扬长避短,长善救失。因材施教,要把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来,这样才能大大提高教学效率。   总而言之,要搞好英语教学,需要多方面做工作,而教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动是非常重要的两个方面。在教学实践中,我们要把这两个方面积极性都调动起来,课堂教学的效率提高才能有保证。 ;
2023-08-08 05:08:431

重温入团誓词要举起右拳吗

要的,入团宣誓是团员向团组织表明自己加入共青团的决心,牢记团的誓言,树立好团员形象,立志做合格的优秀的共青团员的仪式。团员应该通过这个仪式激励自己作为一名共青团团员的荣誉感和责任感。因此每一次宣誓都是神圣庄严的,应该严肃对待。中国共产主义青年团团员是中国共产党的助手和后备军,是指按照《中国共产主义青年团章程》规定的入团条件和程序被批准加入中国共产主义青年团的信仰共产主义的中国青年。《中国共产主义青年团章程》第五条新团员必须参加入团仪式,在团旗下进行入团宣誓。誓词如下:我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,勤奋学习,积极工作,吃苦在前,享受在后,为共产主义事业而奋斗。
2023-08-08 05:08:421