灯用英语怎么读

赖姆破，这是音译，如果你想读准一些最好找人给你读出来，毕竟汉语和英语不一样。（好吧，是度娘说回答太简略不行才说这，这么多废话的

lamp

http://dictionary.reference.com/browse/lamp?s=t 点击这个链接有发音演示

蓝扑 L A M P

table lamp

灯英语读法是lamp。知识拓展：灯，照明用品，泛指可以照亮的用具。人类远古时代用火把照明，后来有了蜡烛和油灯。在古时“烛”是一种由易燃材料制成的火把，用于执持的已被点燃的火把，称之为烛；放在地上的用来点燃的成堆细草和树枝叫做燎，燎置于门外的称大烛，门内的则称庭燎。有光明的地方，就有人类文明。数万年前，人类就已经懂得使用自然之火来御寒、烧烤和照明。三千多年前人类开始使用简单灯具承载火烛，书写文明史。从粗糙的石灯到青铜灯，陶瓷灯到现代的电灯，灯具的历史变迁打上了深刻的时代烙印，同时也是社会经济和文化的缩影。灯从竹、木、铁、表铜、玉、银到陶、瓷，反映了质地的演进和发展。回溯历史，灯与火是分不开的。有了火就有了灯。远古的时候，人类的祖先用树枝烧起一堆火当灯。这就是人类历史上最早的灯。在当时，火把就算是最先进了。电的出现，让人类的生产力得到一次飞跃，而白炽灯的出现，也开创了人类用电来照明的历史。一般认为白炽灯是由美国人托马斯·爱迪生发明的，其实在爱迪生之前很多其它人亦对电灯的发明作出了不少贡献。1801年，英国一名化学家戴维将铂丝通电发光，他在1810年亦发明了电烛，利用两根碳棒之间的电弧照明。1854年亨利·戈培尔使用一根炭化的竹丝，放在真空的玻璃瓶下通电发光。他的发明今天看来是首个有实际效用的白炽灯。他当时试验的灯泡已可维持400小时，但是并没有及时申请设计专利。刚出现不久的无极气体放电灯。所需要的能量是通过高频场耦合到放电中的，变压器的次级线圈就能产生有效的放电。从形式看来，感应灯是紧凑型荧光灯的另一种形式，但高压部分也许不同。

兰灯；兰泼；泊波；几泼

u026au02c8lektru026ak lau026at

电灯英语读法是（_"lektr_k l_mp）。电灯英语是electric lamp，点灯的英标是（_"lektr_k l_mp），可以根据英标来拼读单词。相关例句：The light of an electric lamp comes from an incandescent filament电灯光亮来自白炽灯丝。相关例句：她摸黑找电灯开关She was fumbling around in the dark looking for the light switch。

电灯Electric light

电灯的英语表达为：Electric light。例句：The wire snapped at the wall plug and the light fused。 例句 1.The light went out, and the room was plunged into darkness. 灯熄了，屋里陷入一片漆黑。 2.The company manufactures a range of innovative light-weight cycles. 这家公司生产一系列的新型轻便自行车。 3.The builders have perched a light concrete dome on eight slender columns. 建筑工人在8根细柱上架起轻巧的混凝土穹顶。 4.The light of a candle is dimmed by electric light. 烛光与电灯光相比，前者就显得暗淡无光了。 5.Those opposing action on climate change understand this well and frequently use images of electric light at night in their publicity as a metaphor for excitement, civilisation, and progress. 那些反对环保行动的人深知这一点，经常在他们的宣传中使用夜晚电灯的形象，作为兴奋、文明和进步的隐喻。 6.In 2007, the program of extending power supply to every village, many people saw electric light for the first time in their lives. 2007年，随着“村村通”项目的实施，中国绝大多数的村庄实现了通电，很多人第一次用上了电灯。

发音的.很轻,象一楼说的那样给个口型就可以了.

问题一：标准的英语单词怎么写 standard 英 [?st?nd?d] 美 [?st?nd?rd] n. 标准，规格; 旗，军旗; 度量衡标准; 直立支柱; adj. 标准的，合格的; ......>> 问题二："讲标准的普通话"的英语单词怎么写 speak standard Putonghua ~手工翻译，尊重劳动，欢迎提问，感谢采纳！~ 问题三：学习的英语单词怎么写？ Study原型，过去式studied,现在进行时 studying 另外分享一些好的记忆单词的方法， 汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的 据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。 比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以这个单词的意思是进步。 再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。 怎样快速记忆英语单词 结合读音规则记单词 英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik]. 辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais].city["siti],bicycle[baisik]. 双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。 如：famous["feimrs]-fa-mous著名的。 怎样快速记忆英语单词 结合构词法记忆单词 前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-(反对，防止),co-(共同),de-(离开，除去),dis-(否定，相反),en-(放进),ex-(超过，向外),fore-(先，前，预),pro-(预先，向前),re-(回，重新),un-(不，无非),等等。 如：unfortable(不舒适)，前缀un-(不)，-(共同)。 分解记忆：如：bicycle-自行车(bi-两，cycle-轮子)，deform变形(de-去掉，form-形状)，subway地铁(sub-在、、、底下，way-道路)。 分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：inplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。 怎样快速记忆英语单词 后缀记忆 后缀分四种，名词后缀，动词后缀，副词后缀，形容词后缀。 名词后缀：-al(动作),-ment(动作),-ion(行为),-ance(性质),-ness(性质),-ant(人),-ent(人，物), -i *** (主义),-ist(人),-ship(身份，资格)。 动词后缀：-ate(造成),-en(使),-ity(使),-ize(使...化)。 形容词后缀：-less(无),-ful(充满),-able(能够),-ish(有...的),-ive(性),-ly(的，品质)。 副词后缀：-ly(地)，-ward(s)(向)。 词尾分组记忆：如-th表示“动作”，“过程”，“状态”，“性质”：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成长),wealth(健康),width(宽度). 多义词尾组合......>> 问题四：1~100的英语单词写规范 Module 1 academic [,?k?"demik] adj. 学术的 province ["pr?vins] n. 省 enthusiastic [in,θju:zi"?stik] adj.热心的, amazing [?"meizi?] adj.令人吃惊的；令人惊讶的 information [,inf?"mei??。 问题五：我不会说英语的句子英语单词怎么写，谁能说准确标准点的告诉我好吗谢谢了 I can"t speak English.

123666222222222222222222222222222222252222222222222255555555555555555555555555555555555555555665

1、lamp：[l?mp]灯；(理疗用的)发热灯；(科学上用的)射线照射器。2、双语例句（1）The Night Rider lamp has been designed to conform to new British Standard safety requirements “夜行者”灯的设计符合新的英国安全标准的要求。（2）A typical fluorescent lamp is a tube with metal electrodes at each end. 日光灯通常是一根两端装有金属电极的管子。

1、lamp：[l?mp]灯；(理疗用的)发热灯；(科学上用的)射线照射器。2、双语例句（1）The Night Rider lamp has been designed to conform to new British Standard safety requirements “夜行者”灯的设计符合新的英国安全标准的要求。（2）A typical fluorescent lamp is a tube with metal electrodes at each end. 日光灯通常是一根两端装有金属电极的管子。

懒。。。破

The electric light.或Lamp

灯lamp的发音近似：烂泼。台灯desklamp发音近似：带思克、烂泼

reading lamp

你好。台灯翻译成英语是：tablelamp，tablelamp读音的汉语谐音是：忒波欧-蓝珀。——————希望帮到你，满意请采纳。

desk lamp

1、霓虹，读作ní hóng。2、释义：彩虹，霓虹也可以单指霓。指霓虹灯。日本语中，与“日本”（NiHong）同音。3、霓虹灯是一种内含气体的灯，通常用于广告招牌等用途。4、“霓虹灯”是半英语音译。英语称为“neon lamp”（直译：氖灯）。“霓虹”发音近似于英语的“neon”并在汉语里有彩虹的含义。

不一样...具体的可以百度发音听听看。。

[l?mp] [p?st] lamp post 表示灯柱的意思

windowclassroomdoorpictureblackboardlight

你下个金山词霸吧，有读音。或者查字典。。。

　　台灯是灯的一种，此电器主要放置在写字台或餐桌上，以供照明之用。那么你知道吗?下面跟我一起学习关于台灯的英语知识吧。 　　 台灯英语说法 　　desk lamp 　　table lamp 　　reading lamp 　　台灯的相关短语 　　陶瓷台灯 Ceramic table lamp ; Ceramic lamp ; 　　铜台灯 brass desk lamp 　　交换台灯 switchboard lamp 　　小红帽台灯 Lolita Lamp 　　按键台灯 Key Desk Lamps 　 　台灯的英语例句 　　1. I used my thumbnail to tighten the screw on my lamp. 　　我用拇指指甲把台灯上的螺钉拧紧了。 　　2. The base of the lamp unscrews for wiring and mounting. 　　台灯的底座可以拧开来进行布线和安装。 　　3. The desk lamp fell to the floor with a crash. 　　台灯哗啦一声掉到地上. 　　4. The lamp stands on a circular base. 　　这盏台灯是装在圆形底座上的. 　　5. He reached over in the darkness and switched on the tablelight. 　　说罢,他在黑暗中伸手打开了床头柜上的台灯. 　　6. The table lamp gives so much light that I"m dazzled by it. 　　这台灯光线太亮了,照得我刺眼. 　　7. The lamp tilted and fell. 　　那只台灯一歪便翻倒了. 　　8. A vigilant hand had, as usual, kept the fire alive and the lamp trimmed. 　　细心的仆人象往常一样, 已把火弄得很旺,台灯也擦得乾乾净净. 　　9. I"ll have this lamp on the table and those chairs can stand in that corner. 　　我来把台灯放在桌子上,那些椅子可以放到那边角落里. 　　10. Don"t you think it"s rather earIy in the day to be taIking about Iamps? 　　你不认为现在谈论台灯还太早一些 吗 ? 　　11. But are you saying that you would move out if I didn"t buy that lamp? 　　但是你刚才确实说如果我不买那盏台灯你就会搬出去! 　　12. The lamp on the dresser threw dark shadows on the ceiling. 　　梳妆台上的台灯在屋顶上投下黑影. 　　13. There is a lamp, two pens and three books on the desk. 　　桌子上有一盏台灯 、 两支钢笔和三本书. 　　14. I put up curtains a tablecloth a potted plant a lamp. 　　窗帘、桌巾、盆栽、台灯,这些小东西都可以创造大效果. 　　15. Some positions are equipped with a - cam and light. 　　有些评论席配有评论席专用摄像机和台灯. 1.关于台灯的宣传广告词 2.台灯的英语单词 3.谜底是台灯的谜语 4.关于台灯的广告词 5.灯的英文怎么读 6.会员用英语怎么说

二十六字母标准读法b p m f d t n l g k h j q x玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希zh ch sh r z c s y w知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 乌韵 母 表单韵母a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie ue eran en in un ün （前鼻音）ang eng ing ong (后鼻音）整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu只 吃 师 日 资 雌 撕 一 乌 鱼ye yue yuan yin yun ying也 月 远 因 云 应希望可以帮到亲 谢谢采纳

她提灯女士请采纳。。。。

candle

没有版权。B站因为没有放牛班的春天版权导致下架了。放牛班的春天是2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫巴拉蒂执导，杰拉尔朱诺，让巴蒂斯特莫尼耶，弗朗西斯贝尔兰德等人主演。

　　Classroom教案第二课时 　　教学目标： 　　1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　2.能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you. 　　3.能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应(包括打招呼用语)。 　　4.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 　　重点难点： 　　1.能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you. 　　2.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　3.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　4. 能够听懂并能够使用问候语How are you ? Fine, thank you. 　　教学准备： 　　1. The pictures about the things in the classroom. 　　2.Tape 　　教学过程： 　　(一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 　　1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 　　2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What"s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 　　3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 　　4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What"s in the bag? What"s in the pencil-case ? 　　5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pensu2026?使学生能用复数进行回答。如：What"s in the　pencil-case? A ruler, two pencilsu2026 　　(二)呈现新课(Presentation) 　　1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What"s in the classroom? 　　2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 　　3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let"s learn/A] 　　5.让学生看着课件的画面回答：What"s in the classroom? 　　(在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 　　What"s in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairsu2026 　　当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One　board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 　　7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上) 　　8.学生跟读并模仿Let"s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) 　　9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 　　10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 　　11.教师指着教室中的相关事物问学生：What"s this?让学生回答。 　　12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 　　13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 　　14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 　　15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　16.教师和学生用英语进行交流，导入Let"s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the　door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board　and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 　　17.教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 　　(三)趣味训练(Practice) 　　游戏1 　　做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 　　那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 　　游戏2： 　　做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。 　　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 　　(四)扩展性活动(Add-activities) 　　Listen, draw and say 　　1. 教师发给每个学生一张图画纸。 　　2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 　　所听内容：This is my classroom. What"s in the classroom? A picture, two boards, two　doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 　　3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 　　4. 两人一组，看图做问答。 　　作业：两人一组编对话，说出物品所在的位置以及物品的数量。

Wrangler威格　　世界三大牛仔裤品牌之一Wrangler牛仔裤，是一个源于美国西部的品牌。随着时代的变迁，它已发展成为粗犷中具有自信、传统经典中带有真正的美国西部精髓和时尚风格。近日，Wrangler隆重推出了2004春夏服装，将一股纯正的美国本土西部风带到中国。

BKB——御魔青钢枪圣剑——圣剑青虹剑红甲——抵挡红龙鳞甲冰甲——霜环玄冰银光铠永生——永生玄武之盾隐刀——隐身冰蝉刀红杖——冲击红炎之杖恩惠——恩惠帷幄靴倍击——倍击倚天剑晕刀——猛击龙影刀对剑（双刀）——真炎龙双股剑狗链——暴戾邪连牙血枪（大吸血）——噬血泣血巨枪分裂——分裂三件两面刀羊刀——妖术祭灵法杖刷新——刷新统帅之印雷锤——雷光破天雷锤破甲——破防碎甲之锥烧刀——灼炎金光鸳鸯钺官印——诸侯官印天残——天残卷专属——专属武器冰枪——极冻霸龙枪大甲——守护无双战甲禁锢——封印禁锢法杖飞鞋——传送土遁靴点金手——俸禄御赐手套纸兵、符马——玄法仙道纸兵魔抗——抗魔赋魔披肩格挡——格挡无双钢盾纯手打，希望帮到你

【 #一年级# 导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是 整理的相关资料，希望帮助到您！ 【篇一】 重点单词(学习用具): book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack, 问候语： -Hello/Hi! -Hello/Hi! -Good morning! -Good morning!早上好! -Good afternoon! -Good afternoon! 下午好! - Good evening! -Good evening! 晚上好! -Good night! -Good night! 晚安! 重点句型： 1 -Stand up,please! (请)起立! -Sit down,please! (请)坐下! 2 Show me your …… 3 -Hi, I"m…… -Hi, I"m…… 你好。我是…… 4 - Your book/…… -Thanks! 同步练习： 1.选出不同类的一项。 A. bird B. bag C. book 2.选出不同类的一项。 A. fish B. you C. I 3.选出不同类的一项。 A. book B. bag C. zoo 4.选出不同类的一项。 A. hello B. egg C. hi 【篇二】 重点单词(身体部位、数词、感官动词)： eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot; one, two;see, hear,smell 重点句型： 1 This is the way I wash my face. 这是我……的方式 2 I have one nose/mouth/face 我有…… 3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs 4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的……能…… 5 -What"s this?-It"s the head. 这是什么? 它是头 6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm…… 摸你的…… 同步练习： 补全对话 1. My____can smell. A. mouth B. nose C. ears 2. My___can hear. A. eyes B. arm C. ears 3. My____can talk. A. ears B. mouth C. face 【篇三】 重点单词： 动物：cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly 重点句型： 1 -Are you Joy? -No, I"m Lily. I"m a cat. 你是……吗?不，我是…… 2 -What do you see? -I see a panada/a bird/a monkey……. 你看见了什么?我看见了…… 3 Look at me! 看着我 4 -What"s this?-It"s a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是…… 5 It has long ears/short legs/big eyes…… 它有…… 6 I like my …… 我喜欢我的…… 同步练习： ( ) 1. _________ are you? I am six years old. a. How b. What c. How old ( ) 2. I __________ read a little book. a. can b. is c. am ( ) 3. This _________ Tom. a. am b. is c. are ( ) 4. Show me _________ book. a. your b. you c. he ( ) 5. – Hello, May.-- __________________ a. Hello b. This is Tim C. I am Tim

拥有中华民族五千年文明之人，统称为中国人。

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【 #二年级# 导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是 整理的相关资料，希望帮助到您！ 【篇一】 一、教学目标 知识目标 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能力目标 1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 情感目标 1.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 二、教学内容分析 本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my...进行介绍，同时利用句型Who"s he/she? Where"s ...?对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。 三、教学重点难点 重点 能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。 难点 能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。四、学情分析 2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。 五、教学安排 本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。Lesson 3 一、教学内容 A Let"s talk.B Let"s act. 二、教学目标与要求 知识目标 借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。 能力目标 练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。 情感目标 通过小组合作整体把握所学内容。 三、教学重难点 重点 指导学生利用本课三组句型进行角色表演。 难点 创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学生自然地习得语言。四、学情分析 本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设帮助孩子巩固知识，达到熟练运用的目的。 五、教具准备 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.主线人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象图片。 6.其他人物及各种小动物图。 六、教学过程 1.根据学生的不同情况，采取不同的方法进行本课的教学。 2.学生可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。 3.在复习的基础上，播放录音，请学生仔细听录音，然后请学生说一说听到了什么(学生可以直接把听到的英语句子讲出来，重复全句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词)。 4.引导学生根据录音中声音的不同，猜测、判断对话人物是谁。学生再听录音，模仿录音中的声音、语调和速度进行说话练习。 5.为使学生更熟练地掌握对话，表达更自如，可多次重复播放每组对话，让学生跟读、模仿，直到将3组对话分别都练熟了。要努力创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请能力强一些的同学重复，万不可只听一遍就急于让学生输出。因为这样一来，学生一旦出现错误，学习积极性难免会受到挫伤，这对于培养良好的语音语调也不利。 6.在练习的基础上，再组织学生开展group work和pair work活动，让学生进行两两对话。同座位的同学可分别练习1.2.3组对话;每个小组可分别安排或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以充分练习对话。 7.在练习的基础上，小组同学可做角色表演。(全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。) 8.学生在分组活动以后可进行全班的汇报表演。教师从1.2.3组或4.5.6组分别抽出表演一组对话的学生，按顺序完整地表演3段对话，然后请全班学生给予评价。此活动可进行多次。也可由一组学生表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最后进行评比。 9.鼓励学生自己发挥想象，创造新的情景及内容进行对话和表演。如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内容。 10.在可能的条件下，要积极鼓励学生进行故事改编。例如：变更介绍人物的场所，变更人物等。有的学生可能会从家庭成员间的介绍扩展到老师、同学或朋友间的介绍，应充分给予肯定。这样，一方面可以逐步培养学生综合运用语言的实践能力，另一方面可以为学生今后的学习奠定良好的基础。 作业 1. 听录音跟读3-5遍。 2. 跟朋友合作演一演看谁能创编新内容。 【篇二】 教学重点: 1. 学习单词sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及与其相对应的天气符号等。 2. 学习句型What"s the weather like?(How is the weather?) It"s…及The temperature is degrees. 3. 学生结合书本知识及拓展内容用英语介绍天气预报 教学难点: 1)单词rainy, snowy, temperature 的正确发音。 2)根据教学内容拓展的句型The temperature is degrees. 3)要求学生能看着天气预报图，用英语熟练说出天气情况。 反思: 为了给学生创造一个良好的学习环境，让他们有一个更直接，更清晰的认识，需要教师运用各种教学手段和方法吸引学生的注意力。针对本节课的教学内容，我主要采用多媒体进行教学，为学生提供了众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动学生的学习主动性，创设有特色的符合自己生活的情景，培养了他们的协作精神和创造能力。 在教学的引入时是通过美丽的四季图片来吸引学生的注意力，然后让学生在电脑上将图片涂成自己喜欢的季节并介绍。这样让学生动手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。同时也提起了学生学习的兴趣。在教授新内容的时候，通过出示直观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的实际。最后的巩固我利用了网络，让学生在网络上查找各城市的天气实况，并用英语介绍。将所学的知识运用于实际，让语言知识活化为生活。 虽然教学的效果不错，但是我认为还有很多需要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进： 1：教学中的扩展难易要适中。 现在的教学对老师的要求已不是教会书上的知识，而更多的是要求教师通过某一知识点，进行相应知识的传授扩展，能使学生举一反三。但在拓展时一定要注意学生本身的能力,不要超出太多,否则学生会失去学习的信心,影响正常的知识结构的掌握。 2：充分注意学生的口语习惯 在平时的教学中，尽量让学生多说英语，凡是会说的都要用英语来表达,既便是夹杂中文的也无妨,只要学生用英语了就要表扬鼓励.。同时要纠正学生的不良发音。克服方言习惯。 3：加强自身修养 教师自身的修养将直接影响到教学水平。教师首先要发准音。教师自身的素质很重要，在课前自己要先学会单词，先读一读，读准音，这样教学生时才不会教错，读单词是要慢一点，读准每一个发音。另外教师要利用空余时间加强学习进修，使自己能不断更新扩充已有的知识领域。 4：对课堂的整体调控不够好。 部分学生放在媒体声像图片上的注意力超过了对句型知识上的注意力，这时我没有能够让这部分学生及时集中注意力，影响了预先的教学设置。另外媒体的转化一定要简洁，易操作，以防不必要的失误。今后教学中要调整好学生以的状态进行学习，获得最多的收获，达到教学的化。 【篇三】 Seasons 教材分析： 本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所设计的日常交际项目有询问对季节的喜好及原因，还有询问天气。本节课的重点内容是询问对季节的喜好及原因，同时学习一些与气象相关的一些词汇。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生了解各个季节的活动项目。学生对于贴近生活的内容总是比较感兴趣，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合高年级学生的特点，设计了一些列逐步深入的对话、操练题，达到对本单元知识掌握的目的。 设计理念： 小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。 在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分时，我根据高年级学生的特点，从听说读写入手，以学生为本，教师为辅的教学模式展开，让整堂课在师生互动、生生互动中展开。新旧知识结合，激发学生说的欲望，建立其在英语学习上的自信心与成就感。 教学目标： 1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter; 2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy 3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it"s … I can …，并初步会说What"s the weather like …? 教学重、难点： 1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：season, summer, autumn, best, spring, winter; 2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy 3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it"s … I can …，并初步会说What"s the weather like …? 教学准备：PPT课件、练习纸 教学过程： Step1 Warm up and lead in 1.Everyday English T: What day/ date is it today? S: It"s … 2.Free talk and lead in 1)T: What"s your favourite holiday? S1: My favourite holiday is Spring Festival. S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival. S3: … T: You mean you like Spring Festival best, right? S1: Yes! Present: My favourite … is …= I like …best Teach: best T: I like Christmas best. What about you? S1: I like Children"s Day best. S2: I like May Day best. S3: … 2)T: What colour/ subject/ food do you like best? 让学生操练like … best 3)T: I like February best. Because my birthday is in February. Present: because – e/i/ behind, between, before Talk about your favourite month and tell us why. 4)T: We talked about our favourite months. How many months are there in a year? S: Twelve. T: How many seasons are there in a year? S: Four. Teach: season—seasons—Unit5 Seasons Step2. Presentation 1.T: Next, let"s learn about sensons. You know each season has three months. What date is it now? S: It"s the … of March. T: Yes. And spring comes in March. Teach: spring 注意p的发音，不是/p/，而是/b/ 知识联想： Spring Festival Talk about the activities in spring. 2.T: Spring includes March, April and May. What is the next month? Ss: June. T: Yes! And which season comes? Ss: Summer. Teach: summer. 总结u的发音 知识联想：summer holiday Talk about the activities in summer. 3.T: After summer. It"s getting cooler and cooler. The leaves turn yellow and then fall down. (Show the picture) Which season comes? Ss: Autumn. Teach: autumn 知识联想： Mid-Autumn Festival 4.Show a snowman. T: What"s this? S: Snowman Present: snowman—make snowmen T: When can we make snowmen? Ss: In winter. Teach: winter 知识联想：winter holiday Talk about the activities in winter. 5.Read the words: season, spring, summer, autumn, winter 6.Do exercise to consolidate 单词辨音 (　 )1. A. season　 B. great (　 )2. A. sunny　　 B. autumn (　 )3. A. winter　　 B. white (　 )4. A. minute　　 B. summer Step3. Practice 1.T: Boys and girls, we learned the names of the seasons. I want to know which season you like best and why. I tell you first. I like summer best. Because I can swim. 2.Discuss in groups of four firstly, then say it out. 3.Present the dialogue: A: Which season do you like best? B: I like … A: Why? B: Because I can … Ask and answer 4.Do exercise 句型转换 There are four seasons in a year.(对划线部分提问) ______________________________ I like winter best.(同上) _______________________________ I often skate with my friends in winter. (改成一般疑问句) ______________________________________ I like spring best.(改成同义句) ____________________________________ 5.T: Who likes flying kite? S: I like flying kites. T: Can you fly kites today? S: Yes./ No. T: Because today is a windy day./ Today isn"t a windy day. Teach: windy. 6. Show a picture of the sun Present: sunny 7.T: They are two kinds of weather Present weather and read it 8.Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way. 9.T: What"s the weather like? S: It"s rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy. 10. Listen and fill in the blanks. This is today"s weather report in Jiangsu Province. It"s sunny in Nanjing. It"s rainy in Suzhou. Wuxi is cloudy today. It"s cloudy in Xuzhou. And it will rain in the afternoon. Step5. Consolidation 1.Show the pictures of Part C Ask and answer 2.Read and judge Seasons in Kunshan It is warm in spring in Kunshan. The trees turn green and the flowers start to grow. I often go rowing in the park. In summer, it is very hot and it often rains. I often go swimming with my friends. In autumn, the days get shorter and the nights get longer. I often go walking in the park. In winter, it is not too cold. It is sometimes snowy. It snowed last year. I made snowmen and had snowball fights(打雪仗) with my friends. I like snowy winter in Kunshan. What about you? (　 )1. The trees turn yellow in spring. (　 )2. I often go swimming in summer. (　 )3. The days get longer and the nights get shorter in autumn. (　 )4. It is very cold in winter in Kunshan. (　 )5. There was a heavy snow last year. 3.Writing I like ________ best in Kunshan/ my hometown Step6. Homework 1.Copy the new words: season, summer, autumn ,spring, winter, windy, rainy, cloudy four times 2.Talk about your favourite season with your friends.

BKB发动机。据汽车网资料查询，2007年的奥迪a4，1.8T搭载的是BKB发动机。奥迪是德国大众汽车集团子公司奥迪汽车公司旗下的豪华汽车品牌，作为高技术水平、质量标准、创新能力、以及经典车型款式的代表。

1949年的法国乡村，音乐家克莱门特（杰勒德u2022尊诺 饰）到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长（弗朗西斯u2022贝尔兰德 饰）只顾自己的前途，残暴高压。　　性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。　　然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔u2022莫安琦（尚u2022巴堤u2022莫里耶 饰）拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。

无解

孤陋寡闻,没听说过三圣人的.这个说法本身就没中国传统文化的特色,估计是动漫或者网络小说里得来的吧?

牛仔裤虽是每个人都常备的单品，但如果要评选出最好的牛仔裤，似乎有点难度，因为颜色、面料、款型会因个人偏好而异。不过，以下几款顶级牛仔品牌最畅销的牛仔裤，有选择困难症的朋友不妨作个参考。 Top 9 Closed——Pedal Pusher 来自Closed的Pedal Pusher牛仔裤就是根据邮递员制服而设计的。其口袋很独特，角度为33度，这样的话，即使牛仔裤拉伸了，双手也可以很容易地放进口袋里。 自1980年推出Pedal Pusher款式以来，至今已售出了3800万条。超模 Karlie Kloss和莎拉·杰西卡·帕克等名人都穿过这款牛仔裤，后者曾在《欲望都市2》中穿过Pedal Pusher。 Top 8 Levi"s（李维斯） Levi"s 501可以说是世界上最知名的牛仔裤型之一了，该款式已经上市了145年，于1873年正式推出。由于这款裤型的年代久远，就连Levi"s公司也无法说清楚到底卖出了多少条，也无法确定501是不是公司 历史 上销量最高的牛仔裤。 Top 7 G-Star RAW——G-Star Elwood G-Star Raw于1996年首次推出了G-Star Elwood裤型。G-Star Elwood成为使用3D立体剪裁方法制作的第一条牛仔裤。之前，多数人印象中普通牛仔裤就是二维平面裁剪的。而立体剪裁是以人体工程学角度设计，按照人体的曲线剪裁，使服装突显出3D立体感，可以直接感知成衣的穿着形态，做工比较复杂！但让你穿起来更有型。随着G-Star Raw的3D立体剪裁牛仔裤的出现，按照每个人的独特曲线剪裁第一次在牛仔裤行业得到重视。迄今为止，G-Star Raw已售出超过2000万条Elwood牛仔裤。 Elwood裤型的最新款式是G-Star Elwood RFTPi，它是G-Star Raw 历史 上销售时间持续最长的牛仔裤。 Top 6 Diesel Thommer”是意大利牛仔时装品牌Diesel在全球最畅销的牛仔裤型。这个修身/紧身的裤型是Diesel在2017年春夏系列中推出的。 Top 5 Wrangler Wrangler（与Levi"s、Lee并列美国三大牛仔品牌）的男装系列中有两款最受欢迎的牛仔裤型——“Greensboro”和“Larston”，两者都是其最热销的牛仔裤型。前者是直筒裤，比普通腰围略窄；后者是有五口袋设计的锥形牛仔裤。在女性消费者中，最畅销的裤型是“Retro Straight”，源自标志性的“Wrangler DNA”以及“Skinny Jeans”，是一种比较舒适的紧身牛仔裤。 Top 4 Denham Denham是来自荷兰的牛仔潮牌，其去年11月推出的裤型“Razor”已成为男士系列中最畅销的款式。对于女性消费者来说，其在2014年11月推出的“Spray”最受欢迎。 Top 3 Lee Lee是著名美国牛仔品牌，也是世界三大牛仔裤品牌之一。该品牌表示其没有“最受欢迎”的裤型。Scarlett Jeans（斯嘉丽牛仔裤型）在女性消费者中很受欢迎，因为其“功能多且贴身，适合所有女性”。在男装系列中，“Slim Rider”和“Luke”最热销。 Top 2 Kings of Indigo “John”不仅是荷兰品牌Kings of Indigo男士系列中的畅销裤型，也是销售时间最长的裤型。在女性消费者中，“Kimberley”是一款智能牛仔裤，十分耐穿，也是其销量最高的一款牛仔裤。 Top 1 Pepe Jeans London 对于伦敦牛仔品牌Pepe Jeans来说，最畅销的女士牛仔裤型是从未脱销的“Soho”，男士则是“Cash”。

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1 下载可以在一些软件下载网站或者教育资源网站上找到。2 因为版权保护的原因，官方网站是不提供下载的，但是可以在一些第三方网站上找到资源。3 另外，也可以考虑购买正版教材，支持教育事业的发展。

由器物到制度到思想文化，由表及里由浅入深中国旧民主主义革命的过程及其启示 自鸦片战争以来，旧中国由于本身制度的落后等多方面原因受尽压迫，传统的封建制度已经极大的阻碍了资本主义的发展。为了推翻腐朽的封建统治，民族资产阶级发动了以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的,反对外国侵略和本国封建统治的革命，称之为旧民主主义革命。从1840年鸦片战争到1919年五四运动即为旧民主主义革命时期,其中辛亥革命是比较完整意义上的一次旧民主主义革命。 近代中国社会是半殖民地半封建社会，鸦片战争前的中国是一个独立的封建大国，鸦片战争后，由于帝国主义列强的侵略，中国社会性质开始发生重大变化，逐渐演变为半殖民地半封建社会，一方面，外国资本主义的侵入，使本来领土完整、主权独立的中国，沦为表面上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家；另一方面，外国资本主义的侵入对中国原有的延续了几千年的封建经济结构起了很大的解体作用，资本主义在中国有了初步的发展，中国由一个完全的封建社会变为有了一定程度资本主义成分的半封建社会。 近代中国的半殖民地、半封建社会形态、是一个特殊的过渡性的社会形态。其主要特点是： 第一、帝国主义侵略势力侵犯了中国的主权，控制了中国的财政经济命脉，操纵着中国的政治和军事力量、使中国在实质上丧失了从前完整的主权国和独立国的地位，但在表面上，它仍然保持着独立国的形式。 第二、封建时代的自给自足的自然经济基础被破坏了，但封建剥削制度的根基--地主阶级对于农民的剥削，不但依旧保持着，而且同买办资本和高利贷资本的剥削结合在一起，在中国社会经济生活中，占着显著的优势。 第三、民族资本主义有了某些发展，并在中国政治、文化生活中起了颇大的作用；但是，它没有成为中国社会经济的主要形式，它的力量是很软弱的，它的大部分同外国帝国主义和国内封建主义都有或多或少的联系。 第四、由于中国是在许多帝国主义国家的统治或半统治之下，由于中国实际上处于长期的不统一状态，又由于中国的地域广大，中国的经济、政治和文化的发展，表现出极端的不平衡。 第五、由于帝国主义和封建主义的双重压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化以至大批地破产，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。 近代中国社会的主要矛盾帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾，而帝国主义与中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中最主要的矛盾，这些矛盾的存在和激化，就不能不造成日益发展的革命运动，这就是中国革命的深刻的社会根源。近代中国革命的对象、任务和性质中国近代社会的性质和主要矛盾、不仅成为中国革命发生和发展的根本原因，同时也决定了近代中国革命的对象、任务和性质。那就是对外推翻帝国主义的压迫，求得民族独立和人民解放，对内推翻封建主义的统治实现国家繁荣富强和人民民主，这两大任务决定了近代中国革命既是反帝的民族革命，又是反封建的民主革命，是民族民主革命的统一。 近代中国革命发生发展的历史进程帝国主义和中国封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程，从鸦片战争到五四运动的八十余年中国人民与外国侵略者及其走狗进行了不屈不挠的斗争：太平天国农民运动、戊戍维新运动，义和团运动，辛亥革命。但是，多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。历史表明，农民阶级、民族资产阶级由于历史的局限性和阶级的局限性决定了它们担负不了领导中国民主革命取得胜利的任务，改变不了中国的命运。中国革命需要新的阶级政党来领导，需要新的思想指导，需要寻找新的出路，旧民主主义革命向新民主主义革命的转变也就成为必然。旧民主主义革命向新民主主义革命的转变是历史的必然。中国革命由旧民主主义转变为新民主主义，是中国近代社会基本矛盾发展的必然结果，是中国革命运动发展的必然结果，辛亥革命及后来多次斗争的失败，帝国主义对中国的侵略和北洋军阀对内独裁专制，卖国对外投降造成的严重民族危机和社会危机，预示着新的革命的发生和新的革命高潮的到来，是不可避免的。中国新的生产力的发展，无产阶级队伍的壮大，新文化运动的思想启蒙和十月革命胜利的影响而唤起的中国人民及其先进分子的新觉醒、马克思主义在中国的传播，具有初步共产主义思想的知识分子队伍的形成，又使得中国革命实现从旧民主主义到新民主主义的转变成为可能。中国革命从旧民主主义向新民主主义转变的实现是通过五四运动和中国共产党创立而完成的。 1919年爆发的五四运动，使中国民主革命的进程发生了在本质上有别于过去八十余年的一切革命运动的历史性飞跃：中国工人阶级在五四运动中发挥了主力军的作用，开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，一批受十月革命影响的具有初步共产主义思想的先进分子，始终站在斗争的前列，成为运动的指导力量，五四运动因而成为中国新民主主义革命的伟大开端。 中国共产党的成立是近代中国社会经济、政治发展的必然结果，自从有中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新，中国革命进入了无产阶级及其政党--中国共产党领导的新民主主义革命时期。 新民主主义总路线的核心是"无产阶级领导"，就是说新民主主义是无产阶级领导的，这是新民主主义革命区别于旧民主主义革命的根本标志。 中国的新民主主义革命为什么必须由无产阶级领导呢？ 第一、中国革命必须由无产阶级来领导，这是近代中国革命历史发展的必然选择。 中国资产阶级应当担负起反帝反封建的民族民主革命的领导重任，中国资产阶级也确曾为此努力过、奋斗过。但由于中国资产阶级的软弱性和妥协性不可能使中国实现真正的民族独立和民主政治，历史证明，中国资产阶级没有能力担负中国革命的领导责任。中国革命客观上要有新的领导阶级，走新的道路，中国无产阶级正是顺应时代的要求，成为中国革命的领导阶级。 第二、中国革命必须由无产阶级来领导，这也是由中国无产阶级的自身优点决定的。 中国工人阶级具有强烈的反抗意识和彻底的革命性，高度集中，容易团结形成强大的战斗力，与农民有天然的联系，便于与农民结成亲密的联盟三大特点，这些优点，必然使它成为近代中国一个特别能战斗的最革命的阶级，担当起领导中国革命的重任。 第三、中国革命必须由无产阶级来领导，是坚持无产阶级对于民主革命的领导权这条马克思主义原则的要求。无产阶级对中国革命的领导权是通过自己的政党来实现的，无产阶级领导的实质就是共产党的领导。中国共产党是无产阶级先进分子组成的是无产阶级先锋队，它以马克思列宁主义为指导，能了解中国社会与中国革命发展的规律，能制定正确的纲领，路线、方针、政策，能够始终站在革命运动的最前头，把革命一步、一步引向胜利。

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历史用英语是history。解释：history 英[?h?stri] 美[?h?st?ri] n. 历史，历史学; 发展史; 履历，经历; （某地的） 沿革; [例句]The Catholic Church has played a prominent role throughout Polish history.天主教会在整个波兰历史上曾发挥过举足轻重的作用。He began studying politics and medieval history. 他开始学习政治学和中世纪史。His novels are a rich synthesis of Balkan history and mythology 他的小说融合了大量巴尔干半岛的历史和神话故事。We have a different background, a different history. Accordingly, we have the rightto different futures 我们有不同的背景和不同的历史。因此，我们有权拥有不同的未来。Its history is expressive of the character and development of the people whopossess it. 它的历史体现了其拥有者的性格特征和发展过程。

很好的一篇电影