电话英语怎么读

Phone的正确发音是fou028an。Phone的意思是电话，电话旧译德律风是一种可以传送与接谨掘信收声音的远程通信设备。早在18世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。随着全球电散乎信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。例如，贝尔系祥轮统，即AT&T的下属公司曾拥有美国电话市场的80%。电话是日本人创造的汉语词，用来意译英文的Telephone。当初中国人对这个英文词采取了音译，译作“德律风”。在一段时期内，“电话”和“德律风”两种叫法通用。但是后来，“德律风”这种叫法终于消失。电话的发展历程：电话机是美国人A.G.贝尔于1876年发明的。他用两根导线连接两个结构完全相同、在电磁铁上装有振动膜片的送话器和受话器，首先实现两端通话。但通话距离短、效率低。1878年出现了炭精送话器，使电话机送话器效率大大提高。受话器结构也有改进。最早的电话机是磁石电话机，靠自备电池供电，用手摇发电机发送呼叫信号。1880年出现共电式电话机，改由共电交换机集中供电，省去手播发电机和干电池。1891年出现了旋转拨号盘式自动电话机，它可以发出直流拨号脉冲，控制自动交换机动作，选择被叫用户，自动完成交换功能。从而把电话通信推向一个新阶段。到20世纪60年代末期出现了按键式全电子电话机。除脉冲发号方式外，又出现了双音多频（DTMF）发号方式。随着程控交换机的发展，双音频按键电话机已逐步普及。

电话机英语怎么读phone如下：电话phone读音是[fu0259u028an]。phone电话，读音：美/fou028an/；英/fu0259u028an/。释义：n.电话，耳机，听筒；vt.打电话；vi.打电话；n.(Phone)人名，(老、缅)蓬。单词时态：复数phones，过去式phoned，过去分词phoned，现在分词phoning，第三人称单数phones。作为名词时，意思有电话、电话系统、电话机、电话听筒、(发声或使用声音的)工具、仪器；作为动词时，意为打电话。作不及动词为打电话(+to/for)；作复合形构成名词，表示声音，传递声音的装置，如：homophone, telephone；构成名词或形容词，表示使用语言的(如:Anglophone)。网络释义：受话器；语音；声音，音器，电话；电话机uncountable countable。电话phone例句：1、I was just phoning up for a chat.我只是打电话聊聊天。2、Phone them up and find out when they are coming.给他们打个电话，问问他们什么时候来。3、He started to phone me at the exact moment I started to phone him. 他开始给我打电话时，我也正好开始给他打电话。4、Well, that doesn"t explain why you didn"t phone. 那不是你不打电话的理由。5、I have to make a phone call.我得打个电话。

太乐fong

cellphone smartphone

电话英语是telephone，读音是/‘telu026afou028an/。 　一、意思：n. 电话v. 打电话二、例句：He put the telephone bill down as a business cost.他把电话费用作为办公费记下。词义辨析：telephone，telegram，videophone：这组词的意思并不相同：其区别在于：1、telegram的意思是“电报”，指用电信号传递文字、图表等的通信方式。2、telephone的意思是“电话，电话机”，常简缩为phone，为可数名词，指利用电流使两地的人互相交谈的装置。例如：Have you a telephone in the house？你家有电话吗？3、videophone的意思是“可视电话”，指通话时可在荧光屏上直接见到对方形象。例如：The word “ready” appears on the screen of the videophone.可视电话机的荧屏上出现了“请通话”这个词。

phone[英][fu0259u028an] [美][fon] 生词本简明释义n.电话；听筒；（发声或使用声音的）工具；说某种语言的vt.& vi.打电话（给某人）复数：phones第三人称单数：phones过去式：phoned过去分词：phoned现在分词：phoning易混淆的单词：PHONEPhone以下结果由 金山词霸 提供柯林斯高阶英汉词典 百科释义 同反义词1.N-SING电话The phone is an electrical system that you use to talk to someone else in another place, by dialling a number on a piece of equipment and speaking into it.

phone 英[fəʊn] 美[foʊn] n. 电话; 电话系统; 电话机; 电话听筒; (发声或使用声音的) 工具，仪器; v. 打电话; [例句]You can buy insurance over the phone你可以通过电话购买保险。[其他] 第三人称单数：phones 复数：phones 现在分词：phoning 过去式：phoned过去分词：phoned

1、phone英[fu0259u028an]美[fou028an]n.电话; 电话系统; 电话机; 电话听筒; (发声或使用声音的)工具，仪器; 说某种语言的; 音子;v.打电话。 2、[例句]It would only take one phone call to blow their cover. 只要拨打一个电话就可揭穿他们的伪装。

phone [简明英汉词典] [fEun] n.电话, 电话机 v.(给...)打电话] shadow [简明英汉词典] [5FAdEu] n.阴影, 影子, 影像, 预兆, 庇护, 隐蔽处, 阴暗, 少许 vt.遮蔽, 使朦胧, 预示, 尾随 vi.渐变, 变阴暗 mushroom [简明英汉词典] [5mQFrum] n.蘑菇, 暴发户 vi.迅速生长, 迅速增加, 采蘑菇 adj.蘑菇形的, 迅速生长的umbrella [简明英汉词典] [Qm5brelE] n.伞, 雨伞, 庇护

埃份

after 的音标是 [u02c8ɑ:ftu0259(r)]，可谐音为“阿夫特”Mrs 的音标是 [u02c8mu026asu026az] ，可谐音为“脉塞兹”phone 的音标是 [fu0259u028an] ，可谐音为“付偶恩”

phone n. 手机/电话英[fu0259u028an] 美[fou028an] cellphone n. 手机英[u02c8selfu0259u028an] 美[u02c8selfou028an]

phone 英[fu0259u028an] 美[fou028an] n. 电话; 听筒; （发声或使用声音的） 工具; 说某种语言的; vt. 打电话（给某人）; [例句]You can buy insurance over the phone你可以通过电话购买保险。[其他] 第三人称单数：phones 复数：phones 现在分词：phoning过去式：phoned 过去分词：phoned

问题一：手机的英文怎么读 哞(一声)败(一声)藕 问题二：手机英语单词怎么读！ mobile phone 问题三：请问手机英文里怎么说 cellphone是informal的说法，就是非正式的，而且一般是北美地区使用。 mobile本身表示“可移动的；非固定的”，所以手机原来不是叫做“移动电话”吗，就来源于此。 问题四：手机英语怎么读 mobile phone 英 [?m?ubail f?un] 美 [mo?bil fon] 移动电话; [例句]A typical PDA can function as a mobile phone, fax sender, and personal organizer. 典型的掌上电脑具有移动电话、传真发送机和个人文件夹的功能。 问题五：手机英语怎么说？ 20分 cell phone 问题六：手机用英语怎么说？ 手机 mobile phonecell phonehand phonehandset下面是一些手机网络短语智能手机 *** art phone ; SP ; PDA Phone ; Phone PDA 手机制式 GSM ; G ; CDMA ; GSM TD-SCDMA 功能手机 Feature phone ; Gigaset ; Mobile Phones 谷歌手机 Gphone ; Google Phone ; Google Mobile ; nexus 手机昵称 xpress music ; Cookie ; iPhone ; xm 手机垄断 Cellular telephone i *** onopolied ; Cellular tel i *** onopolied 滑盖手机 slide phone ; slider phones ; slider cell phone ; oppo 三星手机 Anycall ; Samsung ; Samsung Mobile ; Samsung Mobile Phones 玩命手机 Cellular 问题七：玩手机的英文怎么说? Play mobile phone 问题八：我的手机屏幕有5.5英寸,用英语怎么读 英文原文： My mobile phone screen is 5.5 inches 英式音标： [ma?] [?m??ba?l] [f??n] [skri?n] [?z] . [?nt?] 美式音标： [ma?] [?moba?l] [fon] [skrin] [?z] . [?nt?] 问题九：有什么手机软件可以读出英文发音 您好！ 一般的英文翻译软件、词典等都可以，比如有道手机词典什么的。 您可以在宜搜去下载一款最适合您手机机型的手机英语软件就可以了的，您可以根据您的英语阶段和需求进行选择。 希望可以帮到您！ 问题十：手机的英文怎么读 哞(一声)败(一声)藕

cellphone 希尔风

伪装

phone 英[fu0259u028an] 美[fon] n. 电话;听筒;（发声或使用声音的）工具;说某种语言的 vt.& vi. 打电话（给某人） 第三人称单数:phones;过去分词:phoned;名词复数:phones;现在分词:p... [例句]I can bullshit on the phone too !"我也能在电话上一派胡言！”

Phone的读音fou028an。Phone的意思是电话，电话旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在18世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为：说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。这一行业通常分为电话设备制造商和电话网络运营商。在历史上，网络运营商通常都拥有全国性的垄断。随着全球电信市场的开放和集成以及技术的发展，逐渐出现多家运营商在同一市场竞争的局面。例如，贝尔系统，即AT&T的下属公司曾拥有美国电话市场的80%。电话是日本人创造的汉语词，用来意译英文的Telephone。当初中国人对这个英文词采取了音译，译作“德律风”。在一段时期内，“电话”和“德律风”两种叫法通用。但是后来，“德律风”这种叫法终于消失。电话的发展历程：电话机是美国人A.G.贝尔于1876年发明的。他用两根导线连接两个结构完全相同、在电磁铁上装有振动膜片的送话器和受话器，首先实现两端通话。但通话距离短、效率低。1878年出现了炭精送话器，使电话机送话器效率大大提高。受话器结构也有改进。最早的电话机是磁石电话机，靠自备电池供电，用手摇发电机发送呼叫信号。1880年出现共电式电话机，改由共电交换机集中供电，省去手播发电机和干电池。1891年出现了旋转拨号盘式自动电话机，它可以发出直流拨号脉冲，控制自动交换机动作，选择被叫用户，自动完成交换功能。从而把电话通信推向一个新阶段。到20世纪60年代末期出现了按键式全电子电话机。除脉冲发号方式外，又出现了双音多频（DTMF）发号方式。随着程控交换机的发展，双音频按键电话机已逐步普及。

telephone电话英:[ˈtelɪfəʊn]美:[ˈtelɪfoʊn]n.电话; 电话机; (电话机的)话筒，受话器; v.给某人打电话; 例句:I stumbled into the telephone box and dialed 999.我跌跌撞撞地进了电话亭拨了999。复数:telephones

telephone英文发音： [u02c8telu026afu0259u028an]中文释义：1、n. 电话;电话系统;电话机;电话听筒;(发声或使用声音的)工具，仪器例句：I found out my phone was bugged.我发现我的电话被窃听了。2、v. 打电话例句：You can phone me at work as long as you don"t make a habit of it.你可以上班时给我打电话，只要别一来二去打上瘾了就成。

cellphone英 [u02c8selu02ccfu0259u028an] 美 [u02c8selfou028an] n. 移动电话，手机[ 复数 cellphones ]I talked to her on my cellphone. 我用手机跟她通了话。I got a new cellphone I can use. 我有一个可以用的新手机。Nowadays, a cellphone service is available to everyone, everywhere. 如今，任何人在任何地方都可以使用手机服务。

mobile phonecell phone

cellphone或者mobilephone或者不常用一点儿的handset.平常口语的话，直接说“phone”如对于我的解答有问题，欢迎继续追问：）望采纳～

1、phoned英[f??nd]美[fo?nd]，v.打电话;phone的过去分词和过去式。2、[例句]He started to phone me at the exact moment I started to phone him.他开始给我打电话时，我也正好开始给他打电话。

1、最喜欢的英语:favourite[feu026av(u0259)ru026at]或者favorite[feu026avu0259ru026at]。两者都可以表示最喜欢的。 2、二者区别:二者为同一个词，favourite为英国拼写，favorite为美国拼写 。两者意思相同，英文中的以-our结尾的单词，在美语中删去了不发音的字母u，即英式英语里的-our-字母组合，到了美式英语里面都成了-or-字母组合。

楼主说的是“倍数”的固有说法,现将常见表示法罗列出,以供参考： 双 Double 或 Twofold 三 Triple 或 Twofold 四 Quadruple 或 Fourfold 五 Quintuple 或 Fivefold 六 Sextuple 或 Sixfold 七 Septuple 或 Sevenfold 八 Octuple 或 Eightfold 其它表示倍数时,均可以按上述的“数字+fold”方式表示

CEO，即首席执行官，是一种高级职务名称。

根音　　音程中的低音叫做"根音"（root），位于和弦最下面，根音上的三度音称为三音，根音上的五度音称为五音。音阶各度均可作为根音,于其上方加入三音与五音而构成三和弦,每个和弦视其根音在音阶上的名称而命名。在和弦的基本形态中是最下端的一音。　　和弦必须是在某一个音上建立，这个音就是根音，也就是基础音。 比如在1上建立三和弦就是135，2上建立七和弦就是2461。 如果是有转位则要找出内部关系即可得出根音。 比如351，原位是135，则1是根音。比如4572，原位则是5724，根音是5，比如6124原位是2461，则根音是2吉他根音找法 　　 规则一: 根音必须是和弦组成音的最低音.。　　规则二: 英文字就是根音,例如: C的根音是C,Cm的根音也是C,C7的根音一样是C... 同理: Em根音就是E,G根音就是G,D7根音就是D... 　　规则三: 根音可指定,即俗称的"分数和弦"， 而C/G则是C和弦根音指定是G，C/E是C和弦根音指定是E...同理：F 根音就是F ，G/B根音就是B... 　　那么根音到底是哪一弦?这就不一定了，必须是根据上面三个规则，而根音最常出现在456弦，较特殊情况也会出现在第三弦。

那就是丝瓜啊= =

220V变48V属于开关电源，不是逆变器

I like you! or I love you!

歌名：《ghost love score》歌手：Nightwish专辑：《showtime, storytime》发行时间：2013-11-19歌词：We used to swim the same moonlight waters我们曾经悠游在相同的月光Oceans away from the wakeful day当时的痕迹早已消逝於海面 My fall will be for you我的失落是为了你My fall will be for you我的失落是为了你My love will be in you我的失落是为了你If you be the one to cut me我的爱是与你相依I"ll bleed forever我将血流不止Scent of the sea before the waking of the world在世界苏醒前，海洋的气息引导我至此brings me to thee Into the blue memory进入湛蓝的回忆中 My fall will be for you我的失落是为了你My fall will be for you我的失落是为了你My love will be in you我的爱是与你相依If you be the one to cut me如果你是伤害我的那个人I"ll bleed forever我将血流不止Into the blue memory进入湛蓝的回忆中A siren from the deep came to me来自深海中的塞壬之声(注)Sang my name my longing呼唤著我的名，咏唱著我那难以实现的渴望Still I write my songs about that dream of mine所以我为自己的梦境谱写歌曲Worth everything I may ever be细说可能发生的一切The Child will be born again that siren carried him to me塞壬将带来重生之子First of them true loves, singing on the shoulders of an angel最初的孩子由纯真的在天使的肩膀上唱歌Without care for love n" loss不在意爱与失去Bring me home or leave me be带我回家或离开我My love in the dark heart of the night我的爱成了夜晚的噩梦I have lost the path before me我已遗忘了过去的道路The one behind will lead me但未来将引领著我Take me cure me接纳我，治愈我Kill me bring me home杀了我，带我回家Every way every day每一天，每一刻Just another loop in the hangman"s noose只是另一个绞刑般的回圈Take me cure me接纳我，治愈我Kill me bring me home杀了我，带我回家Every way every day每一天，每一刻I keep on watching us sleep於我们安睡的夜晚，我仍然独自醒著Relive the old sin of Adam and Eve of you and me重蹈亚当与夏娃原罪的你和我Forgive the adoring beast宽恕那迷恋的野兽Redeem me into childhood归还给我童年Show me myself without the shell给我敞开心扉的自我Like the advent of May就像五月的降临I"ll be there when you say我会在那，听你说Time to never hold our love永远不要约束我们的爱My fall will be for you我的失落是为了你My fall will be for you我的失落是为了你My love will be in you我的爱是与你相依If you be the one to cut me如果你是伤害我的那个人I"ll bleed forever我将血流不止

50种蔬菜英语单词如下：leek：韭菜。caraway/coriander：香菜。spinach：菠菜。cabbage：卷心菜。chinese cabbage：白菜。celery:芹菜。cress:水芹。cauliflower:菜花。lettuce:生菜/莴笋。mustard leaf:芥菜/芥末。romaine:生菜。shepherd"s purse:荠菜。water shield:莼菜。kale:甘蓝菜。rape/cole:油菜。mater convolvulus:空心菜。dried lily flower:金针菜。tarragon:蒿菜。agar-agar:紫菜。greens:青菜。day-lily buds：黄花菜。turnip：白萝卜。carrot：胡萝卜。summer radish：水萝卜。potato：土豆。tomato：番茄。cucumber：黄瓜。loofah：丝瓜。pumpkin：南瓜。bitter gourd：苦瓜。white gourd：冬瓜。string bean：四季豆。pea:豌豆。lentil/hycacinth bean:扁豆。soy:大豆。marrow bean:菜豆。mung bean：绿豆。soybean：黄豆。kidney bean：芸豆。green soy bean：毛豆。soybean sprout：黄豆芽。mung bean sprout：绿豆芽。bean sprout：豆芽。lotus root：莲藕。garlic：蒜。garlic sprout：蒜苗/苔。green pepper：青椒。hot pepper：辣椒。marrow：西葫芦。onion：洋葱。蔬菜(vegetables)是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组织1990年统计，人体必需的维生素C的90%、维生素A的60%来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是人们公认的对健康有效的成分，已知果蔬中的营养素可以有效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。蔬菜的营养物质主要包含矿物质、维生素、纤维等，这些物质的含量越高，蔬菜的营养价值也越高。此外，蔬菜中的水分和膳食纤维的含量也是重要的营养品质指标。通常，水分含量高、膳食纤维少的蔬菜鲜嫩度较好，其食用价值也较高。但从保健的角度来看，膳食纤维也是一种必不可少的营养素。

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华为光伏逆变器是一款专业的太阳能逆变器，不支持接入风力发电机。这是因为不同的能源系统具有不同的传输规格、电涌电压和防护等方面的差异，需要相应的逆变器、控制器和电池组等专业设备进行匹配和调整。如果想要利用风力发电，需要购买专门的风力逆变器，并根据实际需要选择相应的功率。为确保安全和效益，用户应该在购买设备前了解专业知识，选择适合自己的_

1、打开Word2010文档，单击“审阅”选项卡。Word2010怎样查看字数2　　2、在“校对”中单击“字数统计”按钮。 Word2010怎样查看字数3　　3、可以在“字数统计”对话框查看“字数”、“字符数”等统计信息。查看完毕单击“关闭”按钮即可。Word2010怎样查看字数4　　4、如果仅仅是想知道当前文档的字数，也可以在状态栏中进行查看。Word2010怎样查看字数5

(注:zi代替zip，zo代替zoom，k代替koala)第一幅图:zi&zo:欢迎到来。k:谢谢，圣诞节快乐！zi&zo:圣诞节快乐！第二幅图:zo:你在圣诞节经常做什么?k:我经常去沙滩然后游泳。第三幅图:zo:你在冬天游泳?k:在澳大利亚圣诞节是夏天，所以那里的圣诞节从来没有雪。第四幅图:zo:你最喜欢哪个季节?k:夏天，我喜欢夏日。第五幅图:k:哇！一个白色的圣诞节！zo:让我们做一个雪人吧！zi&k:太好了。第六幅图:zi:请喊“cheese(音译成茄子)”。k: 茄子。(注:cheese本意为奶酪，照相时说cheese就同汉语中说“茄子”的面部微笑表情)祝学习进步哦！

在英语学习中要让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。以下是我整理的小学英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学英语教案范文一 【教材解读】 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天， 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。 【学习目标】 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音 4. 学生能初步感知天气表达的句型 5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解 【教学重点】 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy. 2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,、 3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音 4. 学生能初步感知天气表达的句型 【导学过程】 Step 1 Warm up Greeting Free talk T: Hello, boys and girls. Would you know something more about me? Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? It"s a big and beautiful city. I Review : was(am的过去式) ago But now ,I am in Zhangjiagang. It"s beautiful, too. 利用简单的两句话，区分时态的不同 3.T: Can you let me know something about you? Look at the screen, you can choose one part to tell me something about you. 出示 Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三个话题 在Favourite Food话题中引出本课相关单词dumplings, honey 在Favourite Animal话题中引出本课相关单词parrot 延伸到parrot show 在Hobbies话题中引出I like drawing and writing diaries very much. Teach: diaries diary T:Look ,these are my pictures. Let"s look at them. Teach: sunny cloudy windy rainy T: These pictures are about the weather. Teach: weather Step 2. Presentation 1.show a picture T: This is Yang Ling. She likes drawing and writing diaries ,too. 出示日记抬头部分 T: This is a diary of hers. What a day! What day is it today? Sunday What date is it today? 20th September(9月20号) 渗透英文日记的书写格式 引出课题Unit 2 What a day! T:Let"s look at Yang Ling"s pictures. What can you see in the picture? (1)S:I can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (2) We can see some parrots in the park. (3) fly kites (4) rain 4.Let"s talk 出示课文相关图片展开讨论 Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式 go→went see→saw become→became fly→flew are→were Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet) 5.Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F) 6.Read the diary 找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子 在此活动中教授bring过去式brought, can过去式could Step 3.Consolidation 1.Let"s read a.Read after one. b.Read together. c.Read one by one. 2.T:What do you think of her day? Happy? Interesting? Terrible? Bad? Step 4.Homework 1. Read the text. 2. Try to retell the diary according to YL"s pictures. 板书设计： Unit 2 What a day! It was sunny / cloudy / windy / rainy. go→went fly→flew see→saw are→were become→became bring→brought 小学英语教案范文二 _课时 教学内容：Storytime 教学目标： 能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten. 2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I"m … . How lovely! Here you are. 教学重点、难点 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I"m … . How lovely! Here you are. 教具、学具准备： 单词卡片，PPT 教学过程： step 1. Greeting and warm up T: …, please close the door. …, please close the window. T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui. T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。 What"s this number? (呈现数字8) Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten) Step 2.Presentation and practice . T：(出示Mike, Helen, Tim的图片)Look, Helen is Mike"s brother. Mike is nine. And how old are you? Ss: I"m eight/nine /ten . 新授句型，引导学生问答。 T: Good. And how old is Helen? Guess! (引导学生猜测Helen的年龄) Step 3. Learn to say . 出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys. T: Yes, and what are they going to do ? Let"s have a look. 1.观看动画，整体感知课文：Do they see toys in the museuml? How do they feel? Find the sentence: Look!How lovely! 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：How old is Mike? How old is Helen? How old is Tim? 学生操练：How old are you ? I"m nine/eight/two. 仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim? 出图片3 ：This is for you. Thank you. 出图片4 ：Here you are . Thank you. 4.Read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。 Read together. 注意人物的表情和动作。 Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。 Retell. 出示图片，让学生回忆出气泡里的内容 Act in roles. 4人小组进行表演。 Step 4 Consolidation Make a dialogue. 引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编： T：Now I"m the shopkeeper at the Toy Museum. Look at the toys . Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: I"m … . T: This …is for you./Here you are. 学生在小组内开展对话练习与创编。 课堂作业： 家庭作业： 1.听录音跟读对话。 2. 抄写四会单词。 3. 记住家里的电话号码、门牌号、车牌号 小学英语教案范文三 一、教材分析: 本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。 二、教学目标; 1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he"s, she"s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He"s/She"s… He"s/She"s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。 三、教学重难点; 1、能熟悉所学字母。 2、分清he"s/she"s的读音以及所包含的意思。 3、能熟练应用所学句型。 4、能将句型应用到实际生活中。 四、教学准备 字母卡片、PPT、动画课件 五、教学过程。 Setp1: class opening and revision Free talk T: Good morning, class. Ss: Good morning , Miss Tang. T: Hello, Are you …? S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right. T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly. (出示字母卡片，复习旧知。) Setp2：Presentation 1、let"s enjoy a song 2、there are two person.(出示人物卡片)he"s Mike. He"s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。 3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出课题my friends) 4、展示PPT，there is a person, but I can"t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling T: Yes, she is Yang Ling. (板书she"s …她是…。) 同桌反复操练句型。 (同理出示Mike图片，教授he"s…她是…。)同桌反复操练句型。纠正读音。 We have many friends, we are all friends. For example, she"s … She"s my friend. Pair work let"s introduce your friends he"s ….he"s my friend. She"s…she"s my friend. Setp3: story time 1. Watch and answer Q1who"s Mike"s friend? Q2How does Mike introduce his friend? 2. Listen and underline 3. watch again 重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。 4、read in different ways 5、play in roles Step4:interesting practice 根据课文内容填空 Step5：homework try to retell the story 板书设计 Unit 3 My friends 我的朋友们 Friend/friends He"s __x. 他是__x。 He"s my friend.他是我的朋友。 She"s __x. 她是__x。 She"s my friend.她是我的朋友。 小学英语教案范文四 The 4th period Teaching Aims: 1. The students can practice three special sounds. 2. The students like to learn English. 3. The students can listen and find. Teaching Emphasis: 1.How to practice the special sounds. 2.How to listen to the story and do exercise. Teaching Difficulty 1. How to practice the special sounds. 2. How to listen and do some exercise. Teaching process: Step1: Special sounds. T: Have the children open the books at page78 and look at the pictures of the drum, the flowers and the frog. Have them try to read them. S: Look at the pictures and try to read them. T: Play the tape and have the children listen carefully for the difference between the sounds /dr/ /fl/ and /fr/. S: Listen to the tape carefully and find difference. T: Play the tape again and have the children read after the tape. S: Listen and repeat. T: Have the children try to remember some words. Have the children look at the blackboard and read the other words. S: Look at the blackboard and read the words after the teacher. Step2: Match the ordinal numbers T: Have the children open their books at page 32 and look at the prizes and words on top of the page. Have them read the words first. S: Look at the prizes and read the words. T: Point to the pictures of the prizes with the race position given and to the ordinal number words. Tell the children that they have to match the words and numbers. S: Try to match the words and numbers. T: Explain that people sometimes use the ordinal numbers instead of their names in writing. S: Listen and think. Step3: Read and label the prizes T: Have the children look at the pictures at the bottom of the page. Explain the five objects are prizes in a competition and they have to read the sentences and then write the ordinal numbers under the corresponding object. S: Look at the pictures and read the sentences and write the ordinal numbers. T: Put the children in pairs to read the sentences and label the objects. S: Read the sentences and label the objects. Step4: Listen and check T: Have the children look at the pictures on the top of page 33. Explain that the two children in the pictures is talking about things they did yesterday. Have the children say what they think the child in the picture did yesterday. S: Look at the pictures and guess. T: Play the tape and have the children listen to the tape carefully. S: Listen to the tape. T: Play the tape again and have the children check what the boy did in the pictures. S: Listen to the tape and check. Step5: Let"s find out T: Have the children think about the sports that they usually to do. S: Try to think. T: Have the children look at the bottom of the page. Have them read the conversation between the two children. Explain that you want them to interview at least three children for sports they did last week, and they need to take notes on the lines provided. S: Read the conversation and interview three children. T: When the children finished, ask them to read their notes to the class. Homework: Recite the words. 课后反思：学生能够把所学内容灵活运用到实际的练习中，掌握较好。 小学英语教案范文五 The 5th period Teaching Aims: 1. The students can read the story and do some exercise. 2. The students like to learn English. 3. The students can listen and write the words. Teaching Emphasis: 1.How to read the story. 2.How to listen to the story and do exercise. Teaching Difficulty 1. How to read the story and do exercise. 2. How to listen and do some exercise. Teaching process: Step1: Review the story. T: Have the children try to think the story. S: Try to think. T: Tell the story to the student. S: Listen and think. Step2: Read the story. T: Have the children open their books at page 34 and look at the pictures. Ask them to predict what is going to happen in this part of the story. S: Look at the pictures and try to guess. T: Have the children read the story . S: Read the story. T: Have the children read the story with teacher. S: Read the story together. Step3: Number the pictures. T: Have the children look at the pictures again and then number the pictures in the order. S: Read the story again and number the pictures. T: Have the children find the sentences about the pictures in the text. S: Find the sentences. Step4: Check the correct answer. T: Explain to children that the unfinished sentences all relate to this part of the story. All the information they need to complete the sentences is in the text. Have the children read the story and do exercise. S: Read the story and do exercise. T: Have the children check the answer in pairs. S: Correct the answer. Step5: Listen and write the words. T: Explain to the children that they are going to listen to the story from the chicken"s point of view. S: Look at the pictures. T: Play the tape and have the children listen carefully . S: Listen to the tape carefully. T: Play the tape again and have the children write the missing words. S: Listen to the tape and try to do it. T: Have the children read the story and check the answer. S: Read the story and correct the answer. Homework: Tell the story to their parents.

不清楚是否有美式还是英式英语的差别，但是loofah应该还可以指老丝瓜皮做成的用来洗澡、擦东西的那部分。

鸭[yā]名（鸟类的一科） duck

工具/材料：Word文档1.首先在桌面上找到Word文档， 点击并打开此文档。2.然后在顶部的菜单栏里面点击审阅选项。3.在审阅一栏下面有个字数统计，点击此选项。4.接着就会弹出一个窗口，非中文单词就是英文单词的字数了。

【 #小学英语# 导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是 无 整理的《pep版：小学五年级上册英语各单元知识点》，希望帮助到您。 【Unit1】 　　1、本单元重点学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let"stalk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 　　2、另外，本单元A、B部分Let"stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let"stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 【Unit2】 　　1、本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。另外，Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式巧教、趣教，以减轻学生学习的难度。 　　2、Let"stry部分是Let"stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。 【Unit3】 　　1、本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let"stry部分的内容安排在Let"stalk之前，为Let"stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。 　　2、另外，教师要注重本单元A、B部分Let"slearn、Readandwrite中四会单词和句子的发音与书写，以及语音部分中字母组合ow，oa，fr，fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。 【Unit4】 　　1、本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo？Icansweepthefloor。Canyousetthetable？Yes，Ican。No，Ican"t。难点是A、B部分的Let"stalk和几个动词词组的四会掌握。在第三、四册教材中已出现了本单元大部分的动词词组，如：watertheflowers，sweepthefloor，setthetable，makethebed等等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，教师在教学中应注意以旧引新，降低学习难度，还要不断循环复现，帮助学生积累巩固。 　　2、教学本单元应与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，建议分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。 【Unit5】 　　1、本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。 　　2、建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确Therebe句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。 【Unit6】 　　1、本单元重点学习用Therebe句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是BReadandwrite。教材在第五单元A部分的Readandwrite以及本单元AReadandwrite、BLet"stalk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 　　2、另外，本单元Therebe句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er，or，wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。 　　3、C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。

《Triple》OST发行日期：2009-07-0101. Triple - Zitten02. 你不是独自一人(Feat. “ Young Jin of Linus” Blanket) – Tearliner03. Little Tiny Baby (Feat. Taru) - Zitten04. 想穿漂亮衣服的日子 - Mong koo05. 蓝色的天 今晚和你到永远 – Sub06. Is You – Zitten07. 爱情逝去 月光明亮 - Low-End Project08. Summer People – Sub09. 星星之歌 – Neons10. We Quit Us (Feat. Young Jin of Linus" Blanket) - Tearliner11. 20th Century Walts12. 玫瑰花纹连衣裙 - Neons13. 天鹅绒树 - Tearliner14. Chocolate - Taru15. 怎样才能知道我的心意 -ubabduad6c16. Because - Zitten17. 暗风 - Sub18. Feel Alright - Zitten19. 雨停了 音乐停了- Tearliner

你好！最喜欢like best

　　《At a Farm》教案(一) 　　教学目标 　　1、能够掌握本单元四会单词及句子 These areu2026u2026 Those areu2026u2026的默写。 　　2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。 　　3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。 　　4、能动手设计自己的农场。 　　5、学会懂得多吃蔬菜与水果。 　　6、有热爱动物，保护大自然意识。 　　教学重难点 　　重点:四会内容的掌握 　　难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。 　　教学工具 　　单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。 　　教学过程 　　(一)师生活动 　　Letu2019s chant(Preparation准备活动) 　　Ilike tomatoes. 　　Ilike potatoes. 　　CarrotsI will try. 　　Ilove to eat green beans. 　　Butonions makes me cry. 　　(二)新课呈现 　　Letu2019s learn the new words 　　1.教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。 　　Whatvegetables can you see in the chant? 　　I canseeu2026u2026(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse) 　　2.单词复数。 　　tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses 　　3.名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep 　　4.提问学生，学习句型： 　　What do you love to eat? 　　I love to eatu2026u2026(tomatoes, potatoes, carrots, green beans) 　　Read and write 　　1.学生听录音熟悉课文。 　　2.教师领读。 　　3.学生大声读课文。 　　4.再读课文，完成Read together 任务，并核对。 　　(三)练习巩固 　　1.我能写出下列单词汉语意思 　　garden farm goat 　　eat seep farmer 　　2.我会翻译 　　(1)vegetablegarden 　　(2)overthere 　　(3)onthe farm 　　(4)Theseare carrots and potatoes 　　(5)Thoseare tomatoes and green beans. . 　　(6)Theylove to eat carrots . 　　(四)拓展延伸 　　1.师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own. 　　2.教师巡视，指导学生画、写。 　　3.分组讨论，设计建设各组自己的农场。 　　4.学生展示自己的农场。 　　5.师生共同评价。 　　(五)作用布置 　　抄写单词与句子 　　板书 　　Unit6 At a farm 　　tomatoes potatoes carrots green beans onions hens horses 　　sheep cows 　　What are these ? They are sheep. 　　What are those ? They are goats 　　Are these carrots ? Yes,they are. 　　Are those potatoes? No,they aren"t. 　　《At a Farm》教案(二) 　　教学目标 　　1. 能听说、认读单词tomatoes, potatoes, green beans, carrots. 　　2. 能区分蔬菜单词的单复数形式。 　　3. 能用I likeu2026表达自己的喜好。 　　4. 理解健康饮食的重要性，明白挑食不利于健康的道理。 　　教学重难点 　　1. 重点：听说、认读单词tomatoes, potatoes, green beans, carrots. 　　2. 难点：正确区分蔬菜单词的单复数形式;明白挑食不利于健康的道理。 　　教学工具 　　ppt课件 　　教学过程 　　Warm-up 　　1. Song:vegetable song 　　2. Chant:I like potatoes 　　3. Greetings 　　4. Guess:Whatu2019s this? 复习食物单词，并引出vegetables 　　Presentation 　　1. tomatoes 　　a. T: Vegetables are healthy. Guess, what is it? 　　Itu2019s a kind of the vegetables. Itu2019s healthy.Itu2019s sour. Itu2019s round. Itu2019s juicy. 　　Whatu2019s this? 　　S:Tomato. 　　教学tomato 板书tomato 　　b. I think ______is tomato. 　　c. Guess:How many tomatoes? 教学复数形式，并板书tomatoes. 　　此环节呈现红色和黄色的tomato 　　d. chant:Tomatoes are red, tomatoes are yellow. I like tomatoes.小组合作 　　2. potatoes 　　a. Ilike noodles with tomatoes.由此引出I like noodles withpotatoes. 　　教学并板书potatoes 　　b. chant:One potato, two potato, three potatoes, four. 　　T：Letu2019s count thepotatoes. 　　One potato, two potatoes, three potatoes,four.呈现句子，学生跟读加上表演。 　　Five potatoes, six potatoes, sevenpotatoes, more.学生跟读加上表演。 　　播放chant，学生学生听音学习，小组合作。 　　3. greenbeans 　　a. T: The potatoes are very popular. Look, the sir would like some potatoesfor lunch.播放录音。 　　T:What would the lady like? What would the man like? Listen and choose. 　　学生听录音，选出两个人物想吃的东西，引出green beans. 　　T:The man would like some green beans. 　　b. 呈现四种蔬菜 　　T:Which one is right?学生选出正确的图片，跟读，板书green beans. 　　Chant:green beans, green beans, green, green. 　　c. 看图说话The green beans are cute/ green/ longu2026 　　d. T:Do you like green beans? 　　S:Yes, I do. / No, I donu2019t. 　　T：Do you like tomatoes/ potatoes? 　　由师生操练过渡到生生操练。 　　4. carrot 　　a. 由上一环节引出rabbit 　　T:Letu2019s ask the rabbit. 　　S:Rabbit, rabbit, do you likeu2026? 　　T:The rabbit says u2018No, I donu2019t.u2019 　　What does he like? Look, he likes carrots. 　　教学carrots并板书。 　　b. Pullthe carrot 　　T:Look, there is a big carrot. Pull the carrot. Ai-hey-yo. Itu2019s too big. Come on,help me.招呼学生帮忙。 　　S:Ai-hey-yo. Pull the rabbit.事先和一学生约好，让其扮演carrot,约四五个学生来帮忙，该学生就从座位上起来，当做拔萝卜成功。 　　S:Yeah! A big carrot. 　　c. T: Yeah! A big carrot. I like carrots. Whatabout you? 　　S: I like carrots. 　　T:I donu2019t like carrots very much, but carrot I will try. 　　S:Carrots I will try. 　　Practice 　　1. 跟读录音 　　T:You are so good. Now follow the computer. 　　2. 教师带读单词，调查学生对这几种蔬菜的喜爱程度 　　S:I like________. 　　T:So, the winner is______. Itu2019s popular in your class. 　　3. Storytime 　　a. T: Thereis a boy. His name is Winnie. What does he like? Letu2019s enjoy the story. 　　播放故事 　　T:Winnie is a boy. He doesnu2019t like vegetables. 　　W:I donu2019t like ________. 　　T:He likes hamburgers only. He becomes a hamburger. 　　W:No. Iu2019m a hamburger. 　　T:The dogs run after him, the sayu2019I like hamburgeru2019 　　Winnie saysu2026 　　W:Iu2019m not a hamburger. Help! 　　T:What can he do? 　　S:Eat some vegetables. 　　c. T:Letu2019s act the story. 　　I can act Winnie in scene1. 　　教师示范。 　　T: Who can act Winnie in scene2 ? 　　学生示范。 　　d. 小组合作表演故事 　　4. T： You are so good. There is a question for you. 　　Q: Can Winnie eat vegetables only? 　　S: No, he canu2019t. 　　T: If he eats vegetables only, he will be akind of vegetables one day. 　　Homework: 　　1. 跟读录音 　　2. 完成抄写本 　　板书 　　Unit4 At a farm 　　tomatoes potatoes green beans carrots

LOL LONG

1.每个人或多或少都会遇到一些关于车的问题。最近有朋友问我们：一个汽车的ceo是什么意思？相信很多人都不知道这个问题。下面简单介绍一下，希望对大家有帮助。这是CEO的职位。标题说是生态的。汽车生态是指汽车的经济模式或节能模式，如下：2.ECO是生态、节约、优化的简称，分别是环保、节能、动力。ECO是汽车发动机系统中的一种节能模式，通过控制变速箱、油门、刹车、转速、车速来减少不必要的油耗。目前，市场上SAIC汽车的环保模式主要分为主动模式和被动模式。主动模式是指车内有一个特殊的“ECO”按钮，车主可以根据不同的路况选择是否启动。对行车电脑的被动直接控制，无需车主额外操作。3.当开启ECO模式时，汽车会提前换挡，通过降低油门来降低发动机转速，从而达到节油的目的。当然，ECO也不是万能的。ECO启用后，车辆动力肯定会下降，不适合长时间超车或上坡。4.ECO只是汽车节能的辅助系统。汽车是否耗油取决于车主的驾驶风格。平时驾驶时，尽量避免急刹车、急停，轻装行驶。

问题一：“我最喜欢的一句话是”用英文怎么说？？谢谢！！ My favorite word is.... 问题二：只要好听,都是我最喜欢的。英语怎么说 只要好听,都是我最喜欢的 As long as pleasant to hear, is my favorite 只要好听,都是我最喜欢的 Just listen to music, I love the most is 只要好听,都是我最喜欢的 Just listen to music, I love the most is 问题三：我最喜欢的爱好用英语怎么写 “我最喜欢的爱好”这个表述本来就不正确，你可以说最喜欢的运动，最喜欢的歌，最喜欢的游戏……可以用my favourite sport(song…) 问题四：“我的最爱“英文怎么写？ My favour激te. 如果你想说”苹果是我的最爱“，如下： Apple is my favourite. 问题五：我最喜欢的课是英语课的英文怎么写 my?favorite?class?is English. 问题六：其中我最喜欢.....用英语怎么说 of the all which i like most is 问题七：关于写“我最喜欢的书包”英语作文用英语怎么写 My schoolbag Everyone has his school bag, I am no exception. Don"t look at my bag is ordinary, it can putmany books, its color is blue and gray, its shape is rectangular, there are two *** all zipper.Night, as if sleeping in the book bag. Every day, it will acpany me in class, to acpany me to go home, acpany me to do my homework...... Once, outside under a heavy downpour, it seemed to be a warrior,protecting my homework and book. Every day, I with a heavy bag on his back to school, to various places. Every day, I like to see the book is on the inside. Ah! I have a rare bag, I love my school bag. 问题八：我最喜欢的产品英语作文怎么写 I most like is the product of English learning machine,because it greatly helps me learn,and let my interest in English is more and more strong,I always can"t find the way to learn English,so I have to give up,but my mother bought me an English study machine let me find out learning methods,it also let my learning has been greatly improved.So learning English is my most loving products 问题九：我最喜欢的爱好用英语怎么写 “我最喜欢的爱好”这个表述本来就不正确，你可以说最喜欢的运动，最喜欢的歌，最喜欢的游戏……可以用my favourite sport(song…) 问题十：只要好听,都是我最喜欢的。英语怎么说 只要好听,都是我最喜欢的 As long as pleasant to hear, is my favorite 只要好听,都是我最喜欢的 Just listen to music, I love the most is 只要好听,都是我最喜欢的 Just listen to music, I love the most is

I am the same. But my dream is not a lawyer, not a doctor, not actors, not even an industry. Perhaps my dream big people will find it ridiculous, but this has been my pursuit! My dream is to want to have a folk life! I want it to become a beautiful painting, it is not only sharp colors, but also the colors are bleak, I do not rule out the painting is part of the black, but I will treasure these bleak colors! Not yet, how about, a colorful painting, if not bleak, add color, how can it more prominent American? Life is like painting, painting the bright red color represents life beautiful happy moments. Painting a bleak color represents life difficult, unpleasant time. You may find a flat with a beautiful road is not very good yet, but I do not think it will. If a person lives flat then what is the point? Life is only a short few decades, I want it to go Finally, Each memory is a solid.

同渋谷凛、神谷奈绪是关系较好的朋友。由于同阵营（Cool）、同系相似的服装而经常被搭配在一起。起初因为N+同系服装，渋谷凛、神谷奈绪在游戏运营初期就有二次创作，2012年3月加莲的新卡「制服收藏」、加莲的「听说，昨天凛和奈绪...」的发言让三人的交友关系清楚起来。初期，就有粉丝将三人作为组合进行二次创作。2013年3月在官方活动「偶像LIVE巡演in意大利」组成正式组合トライアドプリムス（TriadPrimus）。「トライアド(Triad)」是有着「三人组」和「三和音」的名词，「プリムス(Primus)」是有着「最高的」和「最初的」形容词（两个单词取自拉丁文，基本是三人一组的意思）。在游戏2周年PV动画中，三人又同时出现（一起听歌和讨论）。2014年8月8日的特别节目「凛uff65奈绪uff65加莲の日常编」，3人一齐登场，描绘三人在事务所里会话与玩耍的场景。关系进一步加深。