语言文学

现代汉语 古代汉语 中国古代文学 中国现代文学 文学原理 还有 写作 。。

公务员考试往往是有专业限制的。关键是要看人家招汉语专业还是法学专业的。如果不限专业的话。汉语专业比较占有优势。

① 学汉语言文学（师范类）对英语要求高吗 选择汉语言文学专业对英语专业的要求是与非英语专业的所有专业要求是一样的，只要求过四级英语。当然你英语好，可以考六级。另外，我们大学里（河北师大）到大三会分专业，有汉语言文学（教育类）、汉语言、和对外汉语。我的同学里有对对外汉语有兴趣的直接选择对外汉语专业，也有仍选择汉语言文学教育专业，然后考研考到对外汉语专业的，我舍友就是这样。她大学和我们一样学的汉语言文学教育专业，然后考研到暨南大学，现在已经研二、出国实习了。她考研的时候也考很多中国语言类的知识，所以你学习汉语言文学，尤其是课程中的语言类学科，对你以后学习对外汉语甚至往这方面发展是非常有好处的。 祝你成功！ ② 汉语言文学包括英语专业吗 不包括。汉语言文学专业属于华文学院或者中文系，而英语专业属于外语系或者外文学院的。汉语言文学专业设有英语课程属公共课程。 汉语言文学主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等 (2)汉语言文学专业要学英语吗扩展阅读 汉语言文学相关证书 人力资源和社会保障部CETTIC职业培训认证 对外汉语大学生上岗就业，国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，而由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心全国1+N复合型人才职业培训认证并颁发《CETTIC职业培训证书——对外汉语培训师》是国家级的最高资格证书，比起其他证书都更具有法律效益，在全国范围内有效，大量的对外汉语行业的热衷者，大学生，中青年在职者都学习并报考CETTIC证书。 作为唯一合法的国家级对外汉语教师职业资格证，CETTIC证书是对外汉语从业人员就业和升职的重要凭证，也能给增加个人的综合竞争力。 ③ 汉语言文学专业的需要学哪些学科，需要学数学和英语吗 不学数学，这是学中文最开心的 每个学校开的课程不一样，不过总体而言，专业课有：写作（上下），现代文学（上下），现代汉语（上下），古代汉语（上下），古代文学（上下），语言学概论，美学，文学鉴赏，外国文学史（上下），文学概论，当代文学…… 还有公共课英语，计算机，毛邓三等等不多说了 作为一个中文学人，很高兴又有这么多的人加入我们，祝福你 ④ 汉语言文学专业需要考英语吗可以用别的科目替代吗 自考汉语言文学专业的具体科目不同省份有不同的规定，一般来说，专科是没有英语的，本科的英语（二）是必考课，可否用其他科目替代要看本地的规定，各省吧、规定不同，有的省可以用公共英语三级、大英四级顶替，有的要加考三科顶替。 ⑤ 汉语言文学和英语专业哪个更好就业方向及实用性如何 看你自己什么想法吧 学汉语一定要当作家？这是什么逻辑？ 汉语言出来的话 做文字类相关工作都可以 比如老师 公务员 编辑 记者 传媒行业 企业里面的 策划一类的 就业面还是比较广 英语的话 关键是要学好 而且要有专业知识背景作支撑 比如学一个商务英语 有一点商业知识背景 读一个第二学位 不然光会说英语 就业竞争力不足 关键还是看自己喜好 已经以后自己的努力 ⑥ 汉语言文学主要是学什么．要不要附带学英语 业务培养目标： 本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 业务培养要求： 本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识； 3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力； 4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景； 6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：中国语言文学。 主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论汁“较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学等。 主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，一般安排8周左右。 修业年限：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。 汉语言文学（师范类） 业务培养目标： 本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 业务培养要求： 本专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力； 2.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神； 3．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养。掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域； 4．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力； 5．存良好的口语和书面语表达能力。 主干学科：中国语言文学。 主要课程；语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史（或文字、声韵、训估学）、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论。自然科学基础等。 主要实践性教学环节：包括教育实习、见习、教育调查、社会调查或毕业论文等，一般安排15～20周。 修业年限：四年。 授予学位：文学学士。 相近专业：汉语言。 采纳哦 ⑦ 英语专业好还是汉语言文学专业好 本人汉语言文学师范专业，现在大四。 感觉学这个专业学的时候比较轻松，也能学到很多东西（主修科目有：现代汉语、古代汉语、古代文学、现当代文学、美学等等，如果是师范方向还有教育学、心理学等），但是对于毕业后踏上岗位来说所学的理论知识用处不大： 首先，如果选择当老师，死板的理论永远不足以应对灵活课改和“可爱”的学生，学英语会遇到一样的情况吧，但是英语老师将来可以挣点外快，语文老师就几乎不行了；其次，如果选择考公务员，那么语文方面的修养倒是可以在考试时祝你一臂之力，例如语言理解题和申论，而且可以报考的岗位比英语多；最后，如果选择企业什么的，英语专业相对好进些。 个人看法仅供参考，当然最最重要的是看你的兴趣所在，学四年，整整四年啊，学的要是自己不喜欢的东西会很痛苦的，更不可能学好了。 ⑧ 我大学学的是汉语言文学专业，能跨专业考英语的研吗 可以的，没有限制，只要你能接受专业课，能取到个不错的分数，是可以考 ⑨ 汉语言文学专业要学大学英语,会挂科吗 可能会挂。任何专业都要学英语，一到三级自己学校考，可能会挂，补考比考试难，多数要重修。所以最好不要挂。主要背题，不太难。四级就比较麻烦了。而且一到三级的分数会影响到学位证。方法是前三级占60%，四级占40%。你只要好好背题，不要太懒就不会挂。 ⑩ 汉语言文学专业要学大学英语,会挂科吗 显然不会...那个比较简单... 最后几节课不要逃课..(老师会在那个时候漏题,因为这不是专业课) 有空记下书后面的单词... 考试的时候老师多半都会给你勾题的,呵呵

　　汉语言文学领域和信息化的结合,是当今社会发展的必然趋势,也是培养全能型汉语言人才的重要途径。下面是我为大家整理的汉语言文学 毕业 论文，供大家参考。 　　汉语言文学毕业论文篇一 　　汉语言文学教学中审美 教育 渗透 　　摘要：汉语言文学是中华民族的伟大瑰宝，可以有效地提升学生的个人人文修养和自我审美意识。在汉语言文学的教学过程中，教师需要结合学生的实际学习能力和审美能力，将审美教育完美地融入汉语言文学的教学中。本文主要以审美教育为前提，详细地从四个方面来阐述了审美教育在汉语言文学教学中的有效开展和完美渗透，旨在更好的指导学生提升自己的综合素质。 　　关键词：审美教育;汉语言文学教学;渗透性 　　汉语言文学是高校课程中的重要科目之一，更是素质教育的重要组成部分。在教学的过程中，教师要注意将审美教育融入汉语言文学教学活动当中，使学生能通过文学作品来提升一定的审美能力，从而感受中华 文化 的博大精深。 　　一、挖掘文本中的审美因素，培养学生的审美意识 　　汉语言文字本身就是一种美，而文学作品也带有自身的审美因素，它们是各个作家智慧与审美的结晶。在汉语言文学的教学过程中，教师要充分地去利用这一点，不能完全的进行“照本宣科”，教师要注意挖掘汉语言文学教学中的具体的内容和字眼，组织学生体会其中的内涵和延伸意义，观察作品中所使用的文学表现形式以及文学作品内在的结构，从而去挖掘作品中的审美因素，以此来吸引学生自主地去发现作品的美，从而情不自禁地产生审美意识，在这日积月累的过程中来提升自己的审美的能力。比如，在古代文学《唐诗三百首全卷》中李白的《行路难》中，诗人用“冰塞川”、“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，大有比兴的意蕴。试想，一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正是遇到了冰塞黄河、雪拥太行吗?后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，诗人更是借助云帆、长风以及沧海这样的意象，来描述出了诗人美好的愿景，忽隐忽现的云帆正在他心中的憧憬。教师就是要注意挖掘教学内容中的小细节，来培养学生的审美意识。 　　二、注重教学中的方式革新，激发学生的审美兴趣 　　若要在汉语言文学的教学活动中不动声色地渗透审美教育，首先教师要对汉语言文学教学的方式进行一定的创新;同时还要结合学生个人的认知水平和身心发展来展开教学，让学生自主参与到其中。在教学的过程中，教师可以增加一些互动的环节，从而来调动学生的参与热情。我们的教学要把重心由听讲放到理解上，在课堂上可以随机安排学生进行部分作品初理解的分享与交流。只有在汉语言文学的教学过程中采取多样化的教学方式，才可以在潜移默化的影响中激发学生的审美兴趣。例如，在汉语言文学教学活动当中，可以通过将名人 故事 教学法、多媒体教学法等教学方式来融入汉语言文学教学活动中。像讲到新月派的现代格律诗的时候，谈到了《徐志摩诗集》，学生可能因为之前了解他因接受过西方的教育，擅长写一些浪漫的诗文，如《再别康桥》。但是理解还是浅层次的，那么我将徐志摩的一生在不同的时期遇到的不同女人而写作风格的不同变化一一呈现开来，徐志摩与张幼仪、林徽因、凌淑华、陆小曼四个女人之间的 爱情故事 以及作品的不同特征讲，学生听的也入迷，自然也会激发去自主阅读更多的格律诗歌。 　　三、利用作品内的作者情感，锻炼学生的审美鉴赏 　　不同的时代有着不同的文学，也因为不同的作家给我们文学的世界带来了不一样的审美景观。汉语言文学中很多作品中所描述的场景或意境，无一例外都是作者真实的生活经历或者内心写照，带有着强烈的时代感。因此，教师在进行汉语言文学教学的过程中，不仅仅是解读作家的文学作品，而是要解读作家本身的情感。通过作品帮助学生走到作者所描述的意境中，去感受作者当时在写作时的某种情感。要体验到作者所要表达的文学内涵和深刻情感，就靠教师对于学生审美鉴赏的锻炼了，以此方可追求更深层次的美。比如，在1980年的中国文学就是倾向于对于历史的沉思，以至于整个时代的主旋律为审美中的沉思。通过作家创作的角度看出，历史的沉思以及政治的拨乱反正也正是赋予文学创作的心灵呼唤。像卢新华的《伤痕》，高晓声的《陈奂生上城》、柯云路的《新星》、张宇的《疼痛与抚摸》等，在这些作品当中，作家的感情是充分流露出来的。正是由于对人生解放的追求，以及对直面人生的审美沉思，才使得那个年代的作品富有了独特的意味和自身的特点。教师可以教学生从作者的感情入手，来锻炼审美鉴赏。 　　四、引导学生来自由想象，提高学生的审美能力 　　一定的文学作品其实都是作者内心思想感情的物化。很多教师在进行汉语言文学讲课的时候过于重视一些纯粹地理论性知识，忽视了学生的实际生活和自身实践，这样就导致了整个文学课堂的“满堂灌”现象和全班学生的“有口说不出”的尴尬境地。在汉语言文学的教学活动当中，教师一定要借助熟悉的实物或者情境，联系学生的日常生活，避免纯粹的理论呈现，使学生能够对汉语言文学产生深刻的理解和认识，发散学生的思维能力和想象能力，提升学生审美能力和观察能力，真正达到审美教育的目的。比如，在曹雪芹《红楼梦》中，其实有很多地方就是通过梦境来表现了主题和人物心理的场景，教师可以引导学生进行大胆的思维拓展，站在作者的角度进行遐想。像中间秦可卿将宝玉安排到自己卧室，然后宝玉就做了梦，梦中与可卿有了儿女之事。让学生通过这个场景来猜想秦可卿这个人物。就有同学说，这个人物应该是有原型的，是曹家实有的一个袅娜纤巧的人，而雪芹可能在少年时代也曾被她所痴迷，长大后通过理性的分析，出来了红楼梦中的可卿。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有美育的教育就不是教育。”所以，在学习汉语言文学的过程中，教师一定要充分利用文学的优势和特点，对学生进行一定的审美教育，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素养。 　　参考文献： 　　[1]徐武生.浅谈语文教学中如何进行审美教育[J].现代语文：教学研究版,201(24) 　　[2]王尹华.汉语言文学教学与审美教育刍议[J].北方文学,201(52)[3]师会敏.美育视野中的文艺学课程教学改革[J].教育与职业,201(335) 　　汉语言文学毕业论文篇二 　　汉语言文学专业学生写作能力培养思考 　　摘要：写作能力是当今社会判断汉语言文学专业人才的一个重要标准，也是汉语言文学专业学生的一项专业技能以及进行日常学习的一个基本要求。本文将通过几个方面就汉语言文学专业学生写作能力培养 方法 进行分析探讨。 　　关键词：汉语言文学;写作能力;关键问题 　　汉语言文学专业面向就业方向比较广泛，涉及教育、传媒、出版、文秘和行政管理等行业，社会需求量也相对较大，而这些岗位对就业人员的重要要求就是具备较强的写作能力，即便是在信息化飞速发展的今天，写作能力也不能被信息技术所取代，所以，加强汉语言文学专业学生的写作能力成为社会发展需求的一个必然趋势。 　　1注重教学的长效机制，开启写作系列课程 　　随着科技进步，我们越来越多的学生是在互联网的影响下成长的，而传统的教学模式已经显得难以适应当下的发展。汉语言文学专业学生写作能力的培养，应该跟上社会发展的节奏，不能仅仅局限于大一对学生写作能力进行远达不到目的的加强培训课程，需要针对汉语言文学专业传统教学模式中仅开一门基础课、并只开一学期，在有限的课时内根本无法达到提高学生写作能力目的的方式作出改变，重新建立更具科学合理性的有效教学方案。注重将课堂的专业知识与课外知识相结合，设置写作系列课程，将汉语言文学专业学生的写作训练从大一一直贯穿到大四，形成具有长效机制的写作能力提高教学模式。 　　1.1培养基础技能。 　　在大学的第一年，首先要培养学生“会写”的基础，培养学生基本的写作能力。这一阶段主要是讲授基本的写作理论知识，培养学生广泛阅读优秀作品的好习惯，在长期阅读中积累素材，拓宽自己的视野，加强学生对 文章 的理解和欣赏力。在这个阶段里奠定基本的写作理论，引导学生进行自由的写作训练，题材不限，形成长效训练机制。倡导学生组成兴趣小组，积极对写作技巧进行沟通交流，通过基础训练的积累和点评，奠定良好的写作基础。 　　1.2进行技能训练。 　　在大学第二年，对学生的写作技能进行重点培养。教师可以设置专项训练，让学生们在其中对写作要求进行理解和掌握，比如：写作的基本内容包括什么样的文体?涉及怎样的写作风格?内容要以什么样的情绪呈现?接着训练学生对文章的猜想构思能力、应用分析能力、抒发表达能力、素材积累应用能力等。通过这样的方式来进一步加强学生对不同文体的写作能力，包括应用文写作、新闻写作、文学创作等。 　　1.3进行技能提升。 　　大学的第三年，要对学生进行时间的合理分配进行指导，在这个阶段中有效提升自己身的专业技能。通过前面两年对专业知识的认识和积累，通过拓展来提升自己对文学的鉴赏力。通过多种文体以及不断的写作练习，提升不同文体的写作技能水平，包括诗歌、小说、 散文 、戏剧等文学体裁的写作。要对自身所学到的专业知识进行充分利用，加强评论性文体的写作实践，通过多次的训练，不断提高自身对多种文体的写作能力，从实践中找到写作的技巧。 　　1.4写作成果验收。 　　大四时大学的最后阶段，学生要利用好自己所学到的专业知识技能独立完成毕业论文的写作。老师通过学生完成的毕业论文的反馈信息来评定学生是否具备较强的写作应用能力，例如：学生可以通过实习实践，对自身的应用文写作水平进行实战演练，最后以毕业论文的写作来考究学生的写作能力。老师可以推荐一些高素质的学生在学术刊物上发表论文，在利于学术交流的同时留下有利的参考资料。 　　2灵活运用有效的教学方式，增加教学趣味性 　　全国各大高等院校中对汉语言文学专业写作课程所应用的教学方式不具备统一性，比较多样化，但其中大多数的教学方式都能够取得一定的成效。范例教学是多年教学实践得出能够有效提升学生写作能力的 教学方法 之一，那么什么是范例教学呢?就是把教科书中的写作理论与课堂讲授的内容进行有效地融合，让抽象的概念以实际应用的例子具象化。通过将枯燥无味的理论知识变为生动有趣的实际应用来讲授知识的教学方式来活跃课堂的氛围，充分调动学生的课堂积极主动性，扭转学生惯有的消极学习的状态。只有让学生主动进行学习，才能够达到提高课堂效率，提升学生写作能力的目的。例如：在进行基础写作和文学写作的授课时，应当注重将写作课程与其他文学课程进行融合讲解，在写作课程讲授中引入古今中外文学的精华知识，有效地结合文学与写作理论。具有很强规范性的写作中，无论是技能性较强的应用文写作，还是实践性强的学术论文写作，都应从经典的 范文 中提取相应精华和写作理论，在进行相应知识授课前使用适当的例文铺路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲解结束后通过范文来印证写作理论，加深学生的理解和认知，通过这样的方式不仅提高学生的写作能力同时让学生写作更规范。 　　3建立写作评价体系，培养学生写作的积极性 　　对学生的写作进行客观的评价对学生来说是非常重要的，因为科学客观的评价不仅能够帮助教师得出写作教学过程中效果和问题的精确反馈，对今后改进和提高教学质量做出正确的判断，还能够让学生对自身的写作水平进行一定的了解，认识自己在写作中的优点和缺点，能够通过与老师的交流思考写作改进的方法，激发学生对写作的热情，在评价收到的信息中不断地完善自己。因此，科学客观的写作评价体系的设立是非常有必要的。写作课程也分多种，并且各有不同，那么对他们之间的评价也应当是存在差异的。写作评价体系设立完成后，要求教师和学生都按照相应标准对写作进行客观的评价，可以让学生进行 自我评价 ，分小组进行互相评价，以及教师综合评价。对评价的结果进行公布和点评讲解，对学生差异个体进行尽量全面的 写作指导 ，整体提高学生的写作水平，让学生能够在点评和指导中对自身进行改进。 　　4结束语 　　总之，为了让汉语言文学专业的学生更好地融入到社会中，就要采取有利的方法来提高学生专业的基本技能，培养国家需要的人才，使学生具备较强的写作能力不仅能为学生就业铺就顺畅的道路，也能够提升学生自身的素养。 　　参考文献 　　[1]王林.基于系统论的汉语言文学专业学生写作能力培养[J].唐山学院学报;2012(4)：97-99. 　　[2]徐渊.强化写作能力培养汉语言文学专业创新人才[J].学理论;2011(10)：226-227. 　　[3]黄悠纯.汉语言文学专业写作能力延续性训练的探索与改革[J].湘南学院学报;2011(6). 　　汉语言文学毕业论文篇三 　　汉语言文学教学优化策略 　　【摘要】新媒体时代背景下，汉语言文学教学既有发展机遇也存在发展困境。优化新媒体背景下汉语言教学发展的策略是：规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语;基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性;建立多元性和多样化的合作式教育方式。 　　【关键词】新媒体时代;汉语言文学教学;发展困境;优化策略 　　汉语言作为人们交流、互动的重要载体，如今其发展已逐渐呈现 出国 际化的趋势。网络时代的到来，新媒体的出现，汉语言文学的教育体系，大学生文学素养的提升均具有了新的特色。本文就新时期汉语言文学的发展问题展开了研究与讨论。 　　一、新时期网络环境下汉语言文学发展的困境 　　1、网络流行语的冲击 　　网络流行语是在新媒体时代，网络日益普及的情况下，人们在日常工作、学习的基础上，在通过网络交流过程中逐渐形成并流行的语言。其主要在汉语言词汇的基础上，通过语法结构、用语习惯等的改变，从而形成了幽默诙谐的网络流行语。一方面，网络流行语的形成在一定程度上是对于汉语言的一种创新，将部分汉语言赋予了个性化的特点。能够更加形象生动的反映生活中、社会上的部分现象与问题。比如网络流行语“喜大普奔”，其是喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告四个 成语 的缩略形式，体现了一种愉悦、激动的心情。网络流行语的传播具有新的特点，其表现出了跨越时空、数字化、网路化的特点。实践中，越来越多的人们习惯于通过微信、QQ、微博等现代多媒体网络平台交流与互动，网络语言的出现使人们之间交流更加多样化与富有活力。[1]另一方面，网络语言的出现对于汉语言文学的发展带来了一定的冲击与不利因素。因为网络语言的形成有时往往与严格的汉语言语法结构、造词规律有不符合之处，未遵循正确的汉语言用语规范。对于汉语言文学的发展具有消极的作用，尤其对于正处于学习、贮备知识的青少年而言，会对其使用正确汉语言的习惯产生一定的误导，在一定程度上更不利于 传统文化 的弘扬与发展。[2] 　　2、受众地位和作用的变化 　　在信息化时代的今天，与以往相比较而言，使得受众地位和作用产生了一定的影响。实践中，人们在交流过程中，越来越多的依赖于电子传媒载体，随着网络流行语的形成，人们使用汉语言的方式与习惯体现出更加随意的特点。在多媒体的影响下，部分人往往出现了提笔忘字的现象，传统博大精深的书法艺术与汉字魅力逐渐被人们忽视。长此以往，会影响到汉语言文学的健康、可持续发展。多媒体的出现，人们的在网络上发言的权利与用语方式受到很小的限度与制约，同时更多的年轻人已成为了主要的力量，汉语言受众地位与作用的变化，不利于正确汉语言 思维方式 与规范的形成，对于优秀汉语言人才的培养产生不利影响。 　　3、汉语言文学教学知识脱离现实生活 　　在新时期的今天，传统的汉语言文学教学方式已不能适应新的教学环境与内容。传统的汉语言文学教学方式仍然体现出了只重视理论知识、课本知识，缺乏课堂互动与实践性不强等特点。新媒体时代，大学生的阅读习惯与汉语言思维习惯由于受到多媒体的影响，都发生了一定程度的影响与改变。在网络时代的今天，在汉语言文学的教学过程中，教师应该注重汉语言与新媒体之间的融合，加强课堂上教师与学生互动的效果，注重新时期大学生正确汉语言文学思维方式与习惯的形成与培养。同时，培养学生系统理论知识的同时，注重分问题、解决问题实践能力的培养，将汉语言文学的教学与现实生活紧密结合。 　　二、汉语言文学传播在网络平台资源中的特征 　　1、运用网络教学资源的多样性和便捷性 　　在知识经济的今天，新媒体迅速发展，对于汉语言文学的教学产生了一定的影响。首先，汉语言文学的教师要与时俱进，善于利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，是汉语言文学的教学课堂更加的生动化与形象化。在课堂上可以通过网络视频、图片、数据等多种题材展现、分析汉语言文学所涉及到的各种人物特点、故事背景等，充分实现网络资源的优化与共享。同时，教师可以提出网络中比较 热点 的问题，从传统文化的角度，引导学生组成各小组展开讨论，交流。老师对于大家的观点进行点评与评析，加以科学的引导。是思想火花的碰撞，有利于大学生思维方式的培养，口语表达能力、思辨能力的锻炼与提高。 　　2、网络教学资源的可塑性 　　目前，我们可以通过网络上的教学资源，严格按照教学大纲来进行编排，这样就可以打破一定的结构顺序进行整合。换种角度看，就是可以作为一个汉语言文学知识的数据库而存在。如，我们可以加强汉语言文学口语知识的练习，将诸多名家口语集锦放在专门的地方，通过网络平台将自身所需的资料进行整合，最后才能更好地变成自身的知识库。在教学过程中，可以在汉语言文学课堂上进行相关的练习解读。[3] 　　三、优化新媒体环境下汉语言文学发展的具体策略 　　1、规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语新媒体时代，面临网络流行语对于汉语言文学发展的影响。汉语言文学的教学应当规范教学方式，对于大学生普遍使用网络流行语的现象予以积极正确的引导。网络流行语的形成与发展呈现出良莠不齐的现象，符合汉语言规范、能够形象反映社会现象的网络流行语是对于汉语言的发展与创新，在一定程度上可以借鉴与学习，丰富日常用语。然后对于那些不符合汉语言规范、不文明的网络流行语应当坚决的杜绝，引导学生树立取其精华，去其糟粕的意识，加强传统优秀文化的学习与弘扬。[4] 　　2、基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性 　　现阶段要想更好地促进汉语言文学专业的稳健发展，我们就必须要紧密依靠网络平台，打造现代化的汉语言文学。而且，汉语言文学教学模式的变化就充分说明了这一点，所以，当务之急，便是如何来促进多媒体 网络技术 为汉语言文学发展奠定基础，如何来促进学生知识的建构，这些方面都是显得越来越重要。 　　3、建立多元性和多样化的合作式教育方式 　　在传统的汉语言文学教学过程中，一般都是采用老师为主导，同时进行单方面的知识传播，这样对这门应用型很强的学科是非常不利的，在一定程度上影响汉语言文学的发展。为此，只有在网络环境开放的情况下，逐步建立一个多元性和多样化的合作式教育，学生才可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，并在教师的指导下进行学习。网络时代新媒体的出现与发展，对于汉语言文学的发展提出了一定挑战。本文对于网络时代汉语言发展困境、特点的研究与讨论，提出了相应的对策与建议。新时期汉语言文学的可持续发展，需要汉语言文学教师与学生的共同努力，首先教师要与时俱进，接受新事物并对新事物有一个正确的认识;引导学生以正确的态度认识、对待网络流行语、丰富汉语言文学知识。学生无论是在日常的学习过程中，还是生活用语中都应注重汉语言的规范性与规律性。 　　【参考文献】 　　[1]黄践.论汉语言文学应用型人才的培养[J].吉林省社会主义学院学报，2013(3)60-64. 　　[2]吴玉成.对目前党校汉语言教学培训中存在问题分析[J].考试周刊，2014(53)30-49. 　　[3]汤玫英.网络语言创新的动因及其不当取向.河南师范大学学报，2010(04). 　　[4]高岭，土宁宁，马骏鹰.《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究 报告 [J].北京广播电视大学学报，2008(02). 有关汉语言文学毕业论文推荐： 1. 汉语言文学毕业论文精选范文 2. 关于汉语言文学专业毕业论文范文 3. 有关汉语言文学专业毕业论文范文 4. 关于汉语言文学毕业论文范文 5. 汉语言文学专业论文 6. 关于汉语言文学本科毕业论文范文

Ⅰ 英语专业考研都要考英美文学吗，具体各个方向都考什么内容啊 要看学校去的。总共有这么一些情况。 1、像上外等一些很牛的学校，初试是考基础的，如翻译和写作，不考专业课。它的专业分流是在研二。 2、有些学校，不管你是语言学方向还是英美文学方向，统一都归在英语语言文学下，有的是要求英美文学和语言学都要考的。 3、还有一部分是按方向考专业课。 各个学校情况有所不同。大致上可以分为英语语言文学/外国语言学和语言文学 在英语语言文学下，主要有语言学，文学，翻译。有的还设美国文化研究等等。这要看学校。有的学校把英语教学与语言学并在一块，有的是分开的，像一些师范类的学校，还会单独开一门“课程和教学论（英语）”，这个考的内容就是全国统考的教育学综合，政治和全国统考的英语了。 主要的考的内容：1、基础英语（语法，词汇、翻译、写作等等，全方位的考察） 2、专业英语（考语言学，英美文学，就像上面所说的，有的要全考，有的考一门，有的学校还会要求考英美文化） 3、政治（全国统考） 4、二外 我也是法语的二外，大三开始读，不过到现在只学了李志清的《新大学法语1》，别的要自学。你是10年考研还是11年？如果是11年，那足够了时间。10年的话，有点晚了。 不知道我说了这些你看明白不。希望对你有帮助。 Ⅱ 英语专业考研就英美文学方向来说推荐学校排名 北外上外等七大专业外语高校，北大南京中南等踪合类高校，河南大学其实实力也不逊色，英语文学方向报考热度仅次于翻译，报录比较高 Ⅲ 英语语言文学专业下设哪些专业 就是英语科目各学校有所不同，基本上包括听力、口语、阅读、写作、口译、笔译、英美文学、对象国研究、语言学、翻译学、二外等等就业的话除非走高端路线，否则现在会英语的人太多了，基本上都要求一专多能才好找工作 Ⅳ 英语语言文学和英美文学有区别吗我考研想考英美文学,但是看了几所学校里面只有英 有区别啊。英语文学的话可以是用英语写的小说啊，诗歌之类的，比如泰戈尔写的英文诗就算英语语言文学。英美文学只能是英美人写的啊。 Ⅳ 当高中英语老师，英语语言文学和应用语言学，学课教育，英美文学那个专业比较合适啊各自有什么区别吗 当高中英语老师，首先你要是与英语相关的专业，这在当英语老师时，有相关的政策要求，至于是英语那个专业，实际要求不高，因为教育学生那一套就是那英语三册书，慢慢就会熟悉了，不像那些特殊工作者，要求性，针对性比较强，差异性就比较大。 Ⅵ 英美文学和英语语言文学有什么区别 有区别啊。英语文学的话可以是用英语写的小说啊，诗歌之类的，比如泰戈尔写的英文诗就算英语语言文学。英美文学只能是英美人写的啊。2.英美文学偏向文学啊，大部分是作者啊作品啊什么的，语言文学更加偏向语言。 Ⅶ 英语语言文学考研都考些什么科目 英语专业考研大致分为三个方向：英美文学，翻译，语言学 根据学校的不同，可能会多或少一些方向。但是大致都是这三个方向 英语专业的考研科目是四门： 1.政治（全国统一出题，每个学校都一样，100分） 2.二外（这是由学校自主出题的。100分。有日语，法语，韩语等。根据所报学校的不同而不同，看学校有哪些可供选择。是由自己任选一门的。当然学校一般会有日语，选日语的人也做多。） 3.基础英语/综合英语（由学校自主出题。150分。与非英语专业的考研英语不一样。不同学校叫法也有不一样，大致就是考察综合基础能力的。题型跟平时考的专四专八或四六级差不多，一般会有阅读，语法，翻译，作文等，但没有听力。根据学校的不同，题目也会有很大的不同。比如，有的学校有修辞，填空什么的。有的学校又没有） 4.专业（由学校自主出题。150分。就是上面提到的三个方向：英美文学，翻译，语言学的知识考察。有的学校是在初试时就分了三个方向考，自己选择一个方向。有的学校是把以上三门或二门综合起来考，到复试再分方向。每个学校都有自己不一样的出题想法和侧重点。） 如还有考研问题欢迎咨询400-616-2188 Ⅷ 英语专业考研英美文学方向需要准备些什么拜托各位前辈们指导！！

从专业设置看，英语语言文学和汉语言文学一样，是两个大专业（本科专业），俗称英语系，英美文学是英语语言文学的一个专业课或者一个分支，就像中国古代文学是汉语言文学的分支。在研究生阶段，中文系的外国文学和英语系的外国文学都可以主修英美文学。从地域范围来看，英美文学就是英国和美国文学，英语语言文学范围很广，只要是英语写的都可以算。比如俄罗斯的纳博科夫就用英语写的《洛丽塔》，也算是英语语言文学

楼上正解啊

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一.个人情况说明本人毕业于双非二本，专四刚及格，4.6级都是五百多分。拿过几个校级的奖项。备考期间，一直到处找经验贴，如今成功上岸，写下这篇文章，希望对即将考湖南大学英语语言文学专业的同学有所帮助~二.关于学校及各科目介绍每个学校初试科目和题型都不一样，所以大家在选好学校之后，一定要去官网找到参考书目，然后搜一下经验贴，对比一下有没有漏掉的。在这里介绍一下湖大的详细情况，湖大除了政治以外，其他三科都是自主命题。1.英语语言文学835 初试题型：语言学三个简答题（15分），文学部分:10个选择，10个填空，4-5个名词解释 一首诗歌赏析(20分），两个文学问答题（20分）英美概况部分：10选择、10填空、10判断（三选二） 一篇英翻中，一篇中翻英2.基础英语706 初试题型: 8-9篇阅读理解，20选择，10填空，一篇改错，一篇七选五，一篇summary，一篇400评论性作文3.二外（我选的是法语）10个用词的适当形式填空，10个介词填空，一篇完型，两篇阅读理解，一篇中译法，一篇法译中4.政治三.各科参考书目1：英语语言文学：《英国文学简史》（ 刘炳善，河南人民出版社）《美国文学简史》 （常耀信，南开大学出版社）《新编简明英语语言学教程》（ 戴炜栋、何兆雄编）《语言学教程》（ 胡壮麟主编）《英美概况》（上下册.张奎武主编）《英语国家社会与文化入门》（上下册. 朱永涛、王立礼主编）《英汉汉英翻译教程》（ 张春柏主编）2: 基础英语：《高级英语上下册》（张汉熙主编 真题）3：法语：《简明法语》（上下册，新大学法语）四.各科目复习时间安排3月-6月：每天学习大概9-10小时。大三寒假在家我就有考研的打算，正式开始看书是从三月份开始，当时湖北疫情很严重，买的资料快递一直送不了，到了三月书初终于到了。每天除了上网课之外，我就会看文学这两本书还有简明法语一，同时做英汉汉英翻译教程。大三下学期还有很多课，其中高级英语和法语这两门非常重要，所以，大家一定要认真学。7：00点起床：记一个小时英语单词，吃完饭后30分钟法语单词，这个习惯我一直保持到考试前一天。文学这两本书我是直接看英文版的，花了两个月才看完，说实话，刚开始很痛苦，特别是美国文学这本，又厚又难理解，后来才买了中文译本，顺便搭配视频讲解一起看，边看边做笔记。关于法语，一天一课，自学+搭配视频，刚开始还好，单词都比较简单，后来越来越难，动词变位和时态越来越多。考试的话，法语要掌握16种时态，因为都会考到。5月底之前：我已经把上册看了两遍，同时做了课后习题。被时态折磨得很痛苦，但是又没办法，只能硬着头皮看。6月底之前：把翻译都做了一遍，我觉得翻译是个细活，一定要反复做，反复推敲。这三个月就是看了这些书，还有上课，还有其他的一些英文报刊，文章什么的，总之就是打基础吧。7月—9月：这两个月和我闺蜜一起在外面租房子了。我记得每天就是吃饭、学习和散步一小时。暑假对大多数人来说都很难熬，因为特别特别热。每天的学习时间都保持在9—10小时，这两个月内，我又把文学两本书看了第二遍，主要的作家作品看一下，还买了英国文学选读和美国文学选读这两本书，同时开始做专八阅读，每天2篇，做完对答案读文章，大概做了60篇。法语开始看第二册，到8月底这两本法语书看了两遍，搭配做课后练习和记单词。同时做了武峰翻译十二天，还有一些其他的翻译练习。还有语言学，也搭配着视频看了一遍。英美概况的两本书也看了，这两本书很容易看，没花多少时间。8月份开始看徐涛老师的核心考案，顺便做了1000题。这就是我的大概学习情况。9-11月：回到学校，一个人住寝室，每天学习时间保持10小时。9月份开始入真题，除了二外的三科真题都做了三遍，还入了顾家北的雅思写作，挑重要的看一下，语言学开始看戴维栋老师的书，把重要的名词解释记一下，还做了张培基的英汉-汉英翻译教程，把简明法语看了第三遍。同时看了一下新大学法语，还买了法语考研必备，这本书基本上做完了。政治看了讲真题和涛涛老师的强化班，1000题做了第二遍，还有涛涛老师的习题集也做了一下，同时看了高英两本书里面的文章，高英很重要，在基英里面占分很高。12月：搬去和我闺蜜住了。每天学习保持时间8-9小时。主要背文学的名词解释和大题，还有语言学，政治的话，做肖四肖八、腿姐、还有其他老师的选择题，我没做大题，直接背肖四肖八，后期选择题基本上都是40+，法语记了一下四级的单词。五.关于心得通过自己做题和初试完的体会，了解到湖大在2016年后真题就封了，所以如果找不到后几年的真题，请不要担心。1.英语语言文学（117分）：说实话，我觉得考这个分数有点意外，我做的并不是很好，特别是诗歌赏析，我很怕看不懂诗歌在讲什么，从10月份开始我大概积累了30篇重要的诗歌赏析，从作家作品，语言特色，中心思想，到押韵模式，每一篇都面面俱到，结果考试的时候还是遇到了从来没见过的，只能凭感觉写，还有语言学，感觉名词解释背了个寂寞，题型又变了，我又不会（哭了）。其实这一门不难，其他都是考基础，问答题很主观，大家自圆其说就行，但一定要多背点东西。翻译的话，两篇都是文学，难度有点大，我把那个张培基老师的中翻英挑了20篇，先做再背下来，还有星火基础英语里面的翻译都做了一下。英翻中好像是爱丽丝梦游仙境里面的一个片段，我记得不太清了。总之要多练吧，多做真题，因为封题了，所以也不知道有没有原题。我觉得，大家好好准备，考120分肯定没问题。这一门是我个人发挥的还行，但是今年题目整体还比较简单。湖大基英题量特别大，难度还好。题型：8篇阅读理解六级难度，一篇七选五， 20个语法词汇，10个同义词单选专四难度（今年题比专四简单），一篇改错专八难度，一篇完型考研英语难度。一篇summary一篇400词作文，湖大的作文考的比较传统，比如读书、初心、道德、坚持之类的，可以提前准备素材。学习建议：1、时间真的很紧，平时练习时一定要掐表，特别是阅读，40个题，但一题只有一分，要学会取舍。2、平时练习时多尝试不同的做题顺序，我的习惯是先做30个词汇语法同义词单选，再做1篇七选五（毕竟2分一个）4篇阅读（连着做八篇头会痛），1篇完型剩下的4篇阅读，然后是改错summary和作文。3、可以多找点资料练习，六级考研专四专八，今年有一篇阅读一篇七选五就是别的资料原题。2.基础英语（103分）：考这个分数我特别不满意，我自己估计的是115，因为做题的时候感觉很好，看到分数傻眼了。基英题量特别大，我平时练的时候总是做不完，单词的话，推荐专八、刘毅10000、如鱼得水和高英以及平时做题的积累，我大概记了三遍，考试的时候遇到的都挺简单，后来发现阅读不怎么难，应该按六级的难度来练，各种单词和词义辨析都要记一下，七选五难度很大，是专八的难度，改错也是专八的难度。可以入星火的基础英语做一下，这本书我都做完了，可以练到手软（哈哈哈）。Summary就练真题就行，和高英的课后作业一样。3.法语（76）：个人建议法语一定要尽早开始，我是3月份开始的，因为我的学校是大三才开始开二外这门课的，一年过去，只能入门，很多学校都是大一就开始有法语课的，所以很多人考八九十分，简明那两本书我看了大概4遍。每天读课文记单词，课文到后来都快背下来了，除了真题里面的单词，还可以把考研必备里面的也都记一下，也可以买本单词书。还有动词变位，时态，介词，一定要记好，基础很重要。语言就是很容易忘，所以每天都要保持感觉。我觉得两篇翻译里面，我有挺多单词不认识的，考完也没什么把握，这个成绩，欣然接受吧。本科阶段和湖大法语用的参考书不一样没关系，基础语法是通的。大家也可以把湖大的法语书过一遍。学校一般二外讲不了那么多，自学的话可以用《简明法语教程》那本书，比较简练，配合网课在暑假的时候过完语法部分。题型：10个时态填空（10分），10个代词填空（10分），一篇完型（10分），两篇阅读（10题20分），两道法译汉，一道汉译法，没有作文！资料买橙色的大学法语考研必备就行。学习建议：1、一定要多背法语单词，书上的单词根本就不够用。参考书：法语专四词汇2、重视翻译，我就是因为没有重视翻译，毕竟占50分！语言学大概需要过三遍，第一遍7~9月看专业书，可以全盘兼顾，理解基础，这个比较花时间，但是打牢基础很重要；第二遍大概10月~11月之间，一边过第二遍一边做往年的真题，真题我当时是结合的服务站和不二研的，他们有些主观题的答案不太一样，可以自己对照参考一下，需要资料的也可以私聊我；第三遍是在12月份的时候，这个时候主要就是把握重难点加背诵，（这个可以根据往年真题进行整理，比如句法学、语言习得、语义学…）。想考高分，学有余力的同学可以去知网上看一下湖大老师们的论文，关注一下他们的研究方向~4.政治（77）：高中是理科，但是政治8月份开始一点都不晚，前期可以看涛涛老师的视频课，特别有意思，顺便做1000题，肖老师团队的讲课，说实话，确实有点枯燥，但要看不下去，我跟的是涛涛老师，听了他的强化班之后，感觉自己有很大的进步，到后期多刷选择题，大题直接背肖四和肖八，不用背其他的了，老肖押题，妥妥的。我可能前期太拼了。学习建议：我是8月份开学才开始学政治的，这个时间差不多，不用太早。一轮的时候我是用了肖秀荣的1000题+徐涛的强化班强化班没有看思修的部分，看完一节视频就完成配套练习，建议大家关注空卡空卡空空卡，她会分享政治的习题本，别在书上写，这样不利于后面二刷。后面我还看了腿姐的技巧班+带背（强推！！！这两个无敌好用）。肖四出来以前不用管大题，主要看选择题，肖八的选择题可以刷两遍。肖四出来以后就狂背大题，可以跟着空卡带背，毕竟今年的选择题是百年未有之大变局，大题跟着肖四还是稳稳的。12月份的时候很闲，主要就看政治和法语，没怎么看专业课。对了，涛涛的背诵笔记在11月份的时候也可以背一下，我背了两遍，归纳的特别棒。大家好好准备，政治75分肯定没问题。六.写在最后想跟大家聊聊我自己的感受。从决定考研开始，我基本保持每天9—10小时的有效学习时间。3到6月份在家复习，一直盼着开学，在家的话，就一定要有自制力，保持必要的学习时间。我想说的是叮嘱学弟学妹的是要勤奋，要多问。碰到不懂的问题要积极的去向老师，向学长学姐请教。别人的一句话有时候会起到醌醐灌顶的效果，不要自己闭门造车。就像一句话所说的，因为自己淋过雨，所以也想为别人撑伞。我相信大部分的老师和学长学姐都会热心的解答。当然，问的时候要礼貌一点喔！顺祝圆梦湖大~

汉语言文学专业可以写英汉对比的论文。英汉对比是汉语言文学专业中比较常见的研究方法之一。通过对比两种语言的语言结构、语法规则、语言习惯、文化背景等方面的异同，可以深入理解汉语言文学的特点和优势，有利于更好地推广汉语和提高外国人对汉语言文学的认知和理解。

大一把英语基础打好，专业的话，要确定方向，考什么学校才能确定，因为每个学校考研的书目是不一样的。政治可以后面突击。考研一定要选好城市，有时候一个好的环境会更好。

我来回答吧。。。。应该还是原先问我过的那个人是吧。文学的专业卷和语言学有不同，考的英美文学，而语言学考的内容为语言学。读研有什么不同就不用说了吧，方向完全不同的

我是这个专业的学生，现在大四在实习，我建议你不要挑学校然后找老师，而是先找好导师，好的学校是好的老师撑起来的

英语语言文学作为一个学科，是中国的叫法，下面包括所有与英语相关的内容，从低年级的基础教学到高年级和研究生阶段对文学和语言学进行分科授课。在国外，文学与语言学是不同的系/学科，文学系是进行文学研究，比如文学理论等，语言学系是对语言进行研究，下面有不同的分支学科，比如理论语言学、应用语言学等。没有外国语言学这一说法，语言学的理论基本起源以英美，大都是English based。

顶，我也很想知道这个答案阿，有好心人路过帮帮忙吧，感谢阿！尽量介绍清楚一些

专业名称叫“外国语言文学及应用语言学”的一般是用汉语学习外国的语言学理论和文学理论，总体上还属于中文专业，直接的就业方向基本上只有当教师和做研究，如果想从事其他岗位，还需要一些另外的培训。“英语语言文学”就是“英语”专业的全称，就业面包括教师和研究人员，也包括翻译、外交、外事等其他职业，应该是比前一个就业范围大一些。当然，学的人也多。如果对语言研究有兴趣，又想照顾到就业问题，其实可以走个折衷的路线，选择英语语言文学专业，然后在研究生阶段选语言学与应用语言学研究方向，这样就两方面都照顾到了。当然，就业面也就相应变回教师和研究人员了。所以怎样取舍，还是要看个人最在乎什么。

语言学与应用语言学以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律；应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。 主要就职于少数民族教育文化部门及相关单位。

英语语言文学和外国语言学及应用语言学区别：1.英语语言学偏重学术科研。你如果愿意攻读博士学位、以后在高校任教或在研究所做学术研究，应选考此专业。2.外国语言与应用语言学偏重实际运用。你如果愿意取得硕士学位后做各种语言培训等工作，应选考此专业。外国语言学与应用语言学以外国语言为主要研究对象，侧重将语言学理论、方法及其研究成果应用到与语言相关的各个领域。其主要研究方向有：1.语言学：研究句法、语义、语用、语篇等语言核心层面及其与思维、逻辑、认知和社会等方面的关系；研究基于语料库的语言描写。2.外语教学：研究外语教学原理与实践，外语教学环境要素，第二语言习得，双语教学，外语教学大纲设计，外语教材、教学法和语言测试等。3.语言与文化：研究语言的文化信息载体形式，文学文类和作品，文学文体，跨文化交际等。扩展资料英语语言文学专业培养学生具有坚定正确的政治方向、良好的品德修养、健康的心理素质。英语语言文学专业培养厚基础、宽口径的英语实用型人才，熟练掌握听、说、读、写、译等实践技能，深刻了解英语语言、文学以及英语国家历史、社会、文化、政治、经济等知识，并具有扎实的实践能力和比较广博的人文社会科学文化知识和初步的科学研究能力。同时，在第二外语和计算机方面具有一定的应用能力。毕业后能熟练地运用英语在旅游、外事、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作。参考资料：百度百科英语语言文学

1、专业区别汉语言文学是一个文科类的专业，而汉语言文学教育是一个文科师范类的专业。2、统考科目汉语言文学统考科目有：中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）、外国文学史、语言学概论、马列文论选读。汉语言文学教育： 教育类专业，也就是师范类专业，所以肯定有教育学，教育心理学这两门必考科目。另外四门统考科目为：计算机应用基础、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（二）。3、就业方向不同汉语言文学就业方向较汉语言文学教育广，汉语言文学可以从事一切跟文字策划相关的活动，编辑、老师、文秘、文案、策划等多个方向，而汉语言文学教育从事主要在教育类的工作。扩展资料：汉语言文学教育专业报考条件1、以下专业专科毕业生直接报考：中国语言文学类：汉语言文学、中国文学、汉语言文学教育、古典文献、语言学、中文、汉语言教育、汉语言、秘书学、新闻传播、电视新闻、广告学、编辑学、图书出版式发行学艺术类：戏剧学、戏剧影视文学、播音与主持艺术2、不符合直接报考条件专业的毕业生报考汉语言文学专业本科段时，须加试中国现代文学作品选、中国古代文学作品选（一）、古代汉语3门课程。3、申请免考英语（二）课程需加考（00353）现代科学技术概论、（06779）应用写作学和（08118）法律基础3门课程，且不能授予学士学位。4、本科段报考条件加试课程顶替情况。参考资料来源:百度百科-汉语言文学专业参考资料来源：百度百科-汉语言文学教育专业

自考汉语言文学考试科目有外国文学史、应用写作学、美学、中国现当代作家作品专题研究、中国古代文学史(二)等科目，考试难度其实不大，考生平时只要认真复习，平时掌握好专业知识一般是可以通过的。自考汉语言文学考试科目有哪些考试科目：中近现代史纲要、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(二)、马克思主义基本原理盖伦、外国文学史、应用写作学、计算机应用基础、语言概述论、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、英语(二)、美学、中国现当代作家作品专题研究、毕业论文。自学考试汉语言文学考试难吗自学考试汉语言文学专业考试其实不难，考试科目比较少，并且没有高数等科目，考生不需要担心遇到较难的高数等科目，而且内容也比较简单，汉语言文学的考点主要以记背为主，记熟知识点了，就不怕考不过了，考生平时只要好好认真学习，考试通过一般基本上没有什么问题，所以考生们可以不用担心，只要安心备考就可以了。汉语言文学专业就业方向有哪些1、可到新闻文艺出版单位、高校、科研单位和企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。2、可以从事语言工作的专业人员，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、外汇等企事业单位。3、可以选择去媒体公司，出版社、文化产业等相关部门工作。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：https://www.87dh.com/xl/

自考本科汉语言文学考试科目有哪些？ 在的自考专业中，汉语言文学专业是最受欢迎的。自考本科汉语言文学专业考试科目有哪些我们一起来看看吧！ 考试科目 公共基础课：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、应用写作学、法律基础； 专业核心课：中国现代文学史、中国古代文学史（二）、外国文学史、美学、中国古代文学史（一）、语言学概论、中国文化概论、现代科学技术概论、文书学、中国现当代作家作品专题研究、中学语文教学法； 最后就是毕业考核。 汉语言文学就业前景 汉语言文学专业培养能够从事语言文学教学与研究工作或与专业相关的工作的专门人才。通过本专业的学习，使学生具有坚实宽厚的文史哲基础知识和理论，较高的文学修养、鉴赏和评论能力，较强的写作能力、古籍阅读能力、外语能力和一定的科研能力。 改革开放以来汉语言文学专业进展很快，目前几乎所有的综合性大学、专业院校的中文系及相关院系都设立了汉语言文学专业，汉语言文学教育专业的就业率之高，就业待遇之丰，同时，教育战线的工作者辛勤工作，为社会消除了一大部分不安定因素。 汉语言文学教育专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，汉语言文学教育专业，尤其是师范类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子营造更加广阔的发展空间。 考生通过学习汉语言文学专业的相关知识，不仅可以提高自己的文学素养，对于自己的表达能力、写作能力也会有很大的帮助。 一、考本科（专升本）报名流程 （1）网上报考流程：登陆“考生服务平台”、网上新生注册、现场确认、报考课程、网上缴费、查询确认报考信息。 （2）线下报名流程：携带身份证原件、大专毕业证原件、一寸、两寸蓝底登记照各4张及电子照（可现场拍摄），到湖北省教育考试院指定报名点报名。 自考本科报名学费 助学中心湖北自考本科（专升本）学费是分两期缴费的，每一期是3500元，第一期加上书本费500元，报考费600元， 加起来就是4600元，第二期就是学费3500元加上报考费600元，一起就是4100元。 湖北省自考每报考1门课程，交纳考试费40元。自考专科一共要考15门课左右，本科需考20门课左右。 湖北自考报名报考全部在“湖北省高等教育自学考试考生服务平台”上进行，实行网上注册、网上报考、网上缴费。 更多详情请电话咨询：自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

汉语言文学本科自考科目：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（2）、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础（实践）、毕业论文。 自考汉语言文学专业其主干学科为中国语言文学，主要课程有：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学作品欣赏、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。 语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、文学概论、马克思主义文论、美学、写作为必修科目。 汉语言文学专业本科段考试课程不得少于10门，总学分不得少于64学分。全部科目考完还有毕业论文。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

汉语言文学专业课程安排，分为两大类：公共科目和专业科目。 具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(2)、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、毕业论文。国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 不考“英语(二)”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础(实践)”三门课程。 自考报考条件 自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。 自学考试制度 高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。 与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业(申请本科毕业的学生还需提供国家承认的专科毕业证)。自考是一种自主学习的过程，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于学习的考生才是自考的最终胜出者（毕业）。学生在经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位。并可继续攻读硕士学位和博士学位。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1，自考无任何限制，小学文凭没有都可以报考，只用身份证或户口簿（16周岁以下无身份证可用户口簿报名）去常住地区招生考试办公室报名。每门课程40元(有的地区每门48元，可上省自考网上查询）。2，先在省自考网上报名，然后去报考点去确定（一般都是常住地区招生考试办公室）交钱。

汉语言文学专业则是培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才的专业设置。不同的主办院校，可能考试科目稍微有点不同，但大体上差不多.以下为汉语言文学需要学习的科目。自考汉语言文学主要考以下科目，考生可参考：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(2)、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、毕业论文。自考汉语言文学专业其主干学科为中国语言文学，主要课程有：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学作品欣赏、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。其中，语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、文学概论、马克思主义文论、美学、写作为必修科目。汉语言文学专业就业前景非常良好!汉语言文学专业是一典型的万金油专业，什么都能做，而且任何一个行业都需要汉语言文学专业的人才，所以不需要担心汉语言文学专业就业前景的问题。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

现如今，越来越多的上班族都想在不耽误工作的前提下，利用工作的空余时间提升自身的学历。而自学考试自由的学习方式吸引越来越多的上班族，刚接触会有各种各样的问题，那么自考汉语言文学有什么科目？自考汉语言文学有什么科目？具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(2)、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、毕业论文。国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。不考“英语(二)”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础(实践)”三门课程。自考选报专业考生可参考各省的考试计划，考生结合自身实际情况选择专业。1、兴趣是最重要的出发点。只有感兴趣的东西，才会真正投入的去学。2、有些专业对考生某些能力有特殊要求，选择专业时一定要考虑自身能力特点。3、合理安排职业规划。需要对新的生活有一个明确的定位和坚定目标，要充分考虑社会需要及行业发展。4、有些专业是面向社会开考，有些专业是部门委托开考，仅限本系统在职人员报考，一些本科段专业和特殊专业(如医学类专业)对报考者的学历、职业等还有一些具体要求。高等教育自学考试不比全日制校内单科考试轻松，相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习，他们能结合自己的工作，完全自由地选择专业，因为他们了解自身缺少什么，其社会适应能力和实践经验远远超过刚毕业的统招生。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

这些，红框里面的是必考科目

汉语言文学专业课程安排，分为两大类：公共科目和专业科目。 具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（2）、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础（实践）、毕业论文。国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 不考“英语（二）”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础（实践）”三门课程。 高等教育自学考试（Higher self-examination），简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育国家考试。造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。 自学考试是我国高等教育重要的组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予成人学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位。 自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

中国近现代史纲要，马克思主义哲学英语二语言学概论古代文学史一古代文学史二现代文学史外国文学史美学再加两科选修共计11科我考的是中国文化概论比较还考另一科马克思主义文艺论著选读不是很好考可以换一科

随着社会的发展，时代的变迁。越来越多的企业对就业的要求不断提高。因此很多自考考生选择了自考来提高自己的学历，获取更多的就业机会。自学考试汉语言文学有哪些科目？自学考试汉语言文学有哪些科目？汉语言文学专业课程安排，分为两大类：公共科目和专业科目。具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(2)、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、毕业论文。国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。不考“英语(二)”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础(实践)”三门课程。自考答题需要注意的事项是什么？1、用户在填写考生信息时，严禁在答题卡的图像定位点(黑方块)周围作涂写和标记。2、监考员发放条形码后，考生认真核对相关信息无误后，在答题卡指定区域内粘贴条形码。3、个人信息填写完毕后，考生应根据要求逐字抄写诚信应考承诺，并签字确认。凡未抄写者或字迹不清晰者，本科考试成绩无效。4、考生须根据试题的对应题号和对应选项填涂，未在试卷上对应的题目请不要填涂，不要错位填涂。5、非选择题答题时要求按题号顺序依次在答题卡规定的区域内作答，超出非选择题答题区的部分作答无效。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

汉语言文学专业课程安排，分为两大类：公共科目和专业科目。 具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史(一)、中国古代文学史(2)、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础(实践)、毕业论文。 国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。 不考“英语(二)”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础(实践)”三门课程。 自考与其他教育不同 自学考试既是一种国家考试制度，也是国家考试、个人自学和社会助学相结合的教育形式。作为高等教育的一种形式，自学考试有鲜明的特点： （1）开放，无门槛：没有入学考试，只要有自学能力，均可参加； （2）灵活：学习形式以个人自学为主，不受时间、地点的限制，考生也可参加高等学校和社会助学组织举行的助学辅导； （3）经济：考试费用低，如采用自学形式，则学习费用也低； （4）权威：自学考试是国家考试，有良好的社会信誉,其课程合格证书和毕业证书为国家所承认,并可受教育行政部门授权对不具有学历文凭颁发资格的社会教育机构的学生进行验收考试； （5)可以与各种教育形式衔接沟通。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

选修课：英语(二)，日语(二)，俄语(二)，公共写作与处理，新闻评论写作，公共关系学，传播学概论，普通心理学，文化产业与管理等。不考“英语（二）”者，须加考“应用写作学”、“计算机应用基础”、“计算机应用基础（实践）”三门课程。自考本科报考条件1、只要是中国公民，无性别、年龄、种族、民族和已受教育程度等限制，均可按省级自学考试机构规定的时间和地点进行报名参加自考本科考试。2、对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。3、报考自考本科各专业的考生，应具有国家承认学历的专科及以上学历证书。待考生办理自考本科毕业证书时，必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件，否则无法办理毕业手续。自考的特点(1)权威性：高等教育自学考试是国家教育考试，国家承认毕业者学历;(2)开放性：参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业(特殊专业外)、民族、居住区域、身体条件等限制;(3)灵活性：自学考试采取分课程考试、学分累积的办法，不受学期、学年制的限制，考生可以根据自己的条件决定考试的课程和课程门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度;(4)业余性：自学考试以业余学习为主，工学矛盾小;(5)效益性：对个人来讲，参加自学考试是投入的资金较少的接受继续教育的有效途径。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

干嘛不自考本科呢

都有一个本科学历了，为何还要花钱花时间自考另外一个本科？

没有

自学考试本科汉语言文学专业难不难? 汉语言文学属文科类专业，该专业中的大多数考试科目并不难，主要都以背诵记忆为主。而且不用考数学的，所以这门专业还不是很难的，如果考生数学不好的话，或者说对汉语言和文学方面特别感兴趣，可以考虑报考这个专业。主要学习中国古代和近代的文学史，还有外国的文学史，语言和文化方面的一些知识，只要认真点学习，是比较容易过关的。 报名可以咨询自考招生办 汉语言文学专业自考本科有哪些考试科目? 汉语言文学基础科段考试科目必考课程只有13门，而本科段必考课程也只有11门，总的来说自考科目相对其它专业来说不算多，这就为通过考试大大减少了难度。自考汉语言文学专业的学生需要考试的科目有11门，分别是：毛泽东思想概论、中国现当代作家作品专题研究、美学、中国古代文学史、中国古代文学史、外国文学史、语言学概论、马克思主义政治经济学原理、中国现代文学史、英语、中国文化概论，外国作家作品专题研究，中国古代文论选读，现代汉语语法研究。 汉语言文学（本科）（专升本） 课程 类别 课程 序号 课程 代码 课程名称 学分 备注 最低学分/ 学分小计 公 共 基 础 课 1 *03708 中国近现代史纲要 2 16/30 2 *03709 马克思主义基本原理概论 4 3 *00015 英语（二） 14 选考不低于10学分；申请学位者英语 4 06779 应用写作学 5 08118 法律基础 5 不考英语（二）可以考应用写作学和法律基础代替 专 业 核 心 课 5 *00537 中国现代文学史 6 学位课程 35/38 6 *00539 中国古代文学史（二） 7 学位课程 7 *00540 外国文学史 6 学位课程 8 *00037 美学 6 9 *00538 中国古代文学史（一） 7 10 *00541 语言学概论 6 推 荐 选 考 课 *00051 管理系统中计算机应用 3 计算机二级证免考 *00052 管理系统中计算机应用（实践） 1 计算机二级证免考 11 00322 中国行政史 5 12 00316 西方政治制度 6 13 00321 中国文化概论 5 毕业 考核 14 *10165 汉语言文学毕业考核 不计 学分 其他要求 1.合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数（不含毕业考核）不少于13门，毕业考核合格及以上；申请学位者英语（二）必考。 2.选考课可从推荐选考课中选考，也可从同层次选考课程库中，或湖北省自学考试现行开考的其他同层次专业中，自主选择与本专业课程名称及代码不相同的理论课程选考，达到学分规定要求。 说明：“*”表示原专业考试计划已设课程。 自考本科汉语言文学专业怎么报名？ 报名条件： 凡是中国的合法公民，以及其他海外侨胞、外籍人士等等，不受年龄，职业性别等情况的影响，都可以按照自己意愿选择专业，报名和报考我国的自学考试。 报名时间： 2022年四月份网报时间时1月5号-22号；10月份网报时间时8月23-9.1 每年的4月份和10月份考试，必须提前2个月报名注册。 报名流程: 首先自考需先查询省教育考试院公告，确定报名时间以及报考专业→选择报考专业，确定考试科目→然后购书开始自学或者参加助学班→按规定时间报名→复习进行备考。 1.学生提供注册材料 1.持身份证、学生证或专科毕业证原件，一两寸蓝底彩色照片各四张及同底电子照片 2.办理入学注册 提供身份证原件读取，使用91Kbox录入蓝底登记照；全年可报名，参加4/10月考试，需在考前至少2个月前注册 3.缴纳费用，领取教材，安排加入新生班级群 报名时缴纳学费每期3500+报考费每期600元+书本费500；第二年补缴余下的3500+600元。 4.生成自学考试专/本科准考证号，报考当次考试科目 2.填写本人信息注册湖北省自学考试考生服务平台portal-web/） 5.参加自学考试 携带考试通知单+本人身份证原件+考试文具（黑色中性笔+2B铅笔+橡皮擦） 6.查询自学考试成绩 登录湖北省自学考试考生服务平台点击‘成绩复查"即可看到当次成绩或在指定链接用准考证查询。 7.上报本科毕业论文 参加2-3次自学考试后可考虑上报本科毕业论文 申请自学考试本科毕业 自学考试科目成绩均合格+本科毕业论文合格后可申请自学考试本科毕业 8.自学考试本科符合学位标准的，可申请本科学士学位证书 单科不低于65，总分大于210；本科毕业论文成绩75分以上，通过湖北省学位英语合格 9.领取自学考试专/本科毕业证/学位证原件 每年两个批次申请毕业，5月底申请的毕业证9月发放毕业证原件；11月底申请毕业的次年三月发放毕业证原件。3-4月申请的学位证6月发放，9-10月申请的12月发放 通过学习中心报考的话，所以的报名到拿证的流程都是由学习中心来完成的，学员只需要配合开始就可以了，而且现在通过学习中心报名，不仅有专门的的题库，资料和老师的辅导，还有网课学习加分，通过率会更高。 自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

专业代号：C050105专业名称：汉语言文学（本科段）*主考学校：中山大学开考方式：面向社会及独立办班报考范围：全省及港澳地区（办班：部分地区）类型序号课程代号课程名称学分类型考试方式00103708中国近代史纲要2必考笔试00203709马克思主义基本原理概论4必考笔试00300540外国文学史6必考笔试00400541语言学概论6必考笔试00500537中国现代文学史6必考笔试00600538中国古代文学史（一）7必考笔试00700539中国古代文学史（二）7必考笔试00800037美学6必考笔试00907564唐宋词研究4必考笔试01011342民间文学概论4必考笔试01206999毕业论文不计学分必考实践考核10100015英语（二）14选考笔试10200031心理学4选考笔试10300814中国古代文论选读4选考笔试10400821现代汉语语法研究4选考笔试20100536古代汉语8加考笔试20200530中国现代文学作品选6加考笔试20300532中国古代文学作品选（一）6加考笔试23111345文体写作4加考笔试课程设置：必考课11门52分学分；选考课4门26学分；加考课4门24学分。说明：1.港澳考生不考001、002两门课程，但须加考231两门课程。2.选考课程不考英语（二）者须选考102至104课程。3.中文、中文秘书、新闻、小学综合教育（中文方向）、汉语言文学教育专业专科毕业生可直接报考本专业，其他专业专科（或以上）毕业生报考本专业须加考201至203，已取得相同名称课程考试成绩合格者可申请免考。4.本专业仅接受国家承认学历的专科（或以上）毕业生申办毕业。

汉语言文学专业的应用写作学也成必修课了。针对汉语言文学专业的毕业生在应用写作上的缺陷，有些高校把应用写作学的课程由原来的选修课调整成了必修课。

一.个人情况介绍及择校本人一战上岸。我毕业于山西省一所211学校英语（英日双语方向）专业，本科期间做过很多学生工作，拿过三次国家励志、三次校级奖学金、专四的幸运儿（81分）专八合格，自学CMA，其它英语专业证书几乎没考（挨打），基本情况就是这些。接下来想说说我的择校，当时因为学院每年都活召开考研经验交流会，初步定的目标是西北工大（因为两个学姐都上岸了，还有自己本身家离西安很近），后来在搜集资料时感觉并不是很容易，因为大工的各个信息都很明确和公平，所以最终确定考大工。选择大于努力，一定要结合自身情况和水平去考虑学校。专业介绍及考试科目英语语言文学为外国语学院外国语言文学一级学科硕士点下设的3个二级学科之一，在文学哲学、西方文论、欧美文学和语言学研究等领域处于国内领先水平，本学科将使研究生在广泛了解文学、哲学、语言学和国别研究的基础上。掌握英语语言文学学科的研究理论与方法，了解本学科的最新动态，获得相关领域的科学研究能力，以便具备攻读博士学位、从事英语教学、进行文化传播与交流及国际问题研究的能力。我本人是英语专业，要学习语言学、英美文学、听力课、语音课等等各种最基础的知识。而读研后选择了英语语言文学，一切课程安排就更加深入，从英语的“泛知识”到其中某一个领域的“精知识”，这是课程上面最大的不同。另一个区别就是“独立感”。我们常常戏称，学校对待本科生的态度是“亲妈”，对待研究生则是“后妈”。这实际上是培养模式的转变，研究生更注重培养独立自主研究问题和解决问题的能力。外国语学院英语语言文学方向：考试科目参考书目二.初试复习经验思想政治理论但凡接触过考研的，都知道肖秀荣，政治不学肖秀荣，自己学习的话太费时间，肖四肖八的这几套题可以精准直击考试内容，只要总结好，政治过线肯定是没问题的。所以，肖四肖八一直是考研学子追捧的，肖八是11月出版，肖四是12月份，肖八做完的时候要及时查缺补漏，找出重点，不要等到肖四出来的时候一起总结，这样会让是讲时间利用最低化。我政治是在9月份才开始的，当时跟的是徐涛老师的强化课，买的肖秀荣的全家桶，然后每天每节的过内容，基本上就是每天一节每天一练，后期跟的腿姐的技巧班（极力推荐，感觉她的技巧在针对选择题和大题都是很应试的，看书多但是做不对题的孩子一定要去听听她的课）。再到11月份就开始二刷和背诵了，然后就是各大模拟卷，腿姐四套、肖四肖八、涛哥八套，基本上市面上卖的都做了一遍，后期可以买腿姐背诵的小册子，每天晚上睡觉前听听加深记忆。外日语我选择的是日语，这部分大家只需要看新版中日交流标准日本语初级上下册即可。无论是单词还是语法都不要死记硬背，我是先把语法搞清楚，然后把单词和语法放入课文中学习记忆，最后再用课后练习题来加强巩固。考试题型基本参考日语N3的模式。学有余力可以把日语N3的真题拿来练习。但是，最重要的还是上面提到的两本书，因为有很多原题出自书中的课文和练习，比如翻译。日语学习差不多十个月左右，我把语法、单词、课后题分门别类整理了三个笔记本，把容易出错的和容易考的知识点全部总结出来。在考前一个月主要就看笔记即可。另外，大家可以在学习日语时候播放日语听力，跟读单词和课文，这种学习方式记忆起来效果显著。推荐一本“标准日本语”，书上所有内容都在这本书里了，随时随地学习，简单又方便。今年9月份大纲改了后居然要考日语语言学和语音学的内容，我当时都震惊了，后来本科日语老师跟大工日语老师是师姐弟，通过咨询，就按照四本标日好好复习就可以，这才没有换学校。日语题型应该没怎么变，还是词汇（假名选单词、单词选假名），语法，我感觉好难，把课本上的语法好好吃透，尤其是初级下和中级上（要吃透）。阅读今年是三篇（N3和N2难度，练练我感觉还好）翻译就是要把课文原句背熟，前面的情景对话和中级上的课文要背熟，我是因为没背熟所以感觉有点吃力。英语基础基础英语题型多，时间紧，所以平时学习的时候基础打劳，踏踏实实很重要。单词题我背了专八、GRE背了三四遍，但好像今年的单词题也不认识几个。有考词义辨析，词组搭配，单词题只能靠平时自己的积累了，在考场上看到不认识的很正常，不要慌张。关于阅读理解，时间紧，所以要训练自己在40分钟做完四篇。我练了华研、星火专八，有的书我会做几遍，前期，我看了两本报刊，都是经济类的，第一遍注重速度，第二遍会很仔细的看，里面的单词长难句我都会过。同时，在学姐讲课过程中也练习了不少真题！我做了2013年版本的星火专八阅读，里面没有问答题，这本比较难。改错我练的比较多，黄文琴高校改错100篇打基础，冲击波绿皮改错，冲击波黄皮改错（这本偏难，可以放后期做），华研星火专八。有的书我过了两遍，重要的是自己总结错误类型，做多了就有手感了。因为历年真题的改错挺难的，而且有的是每个句子后面都有横线，这加大了难度，不过今年的改错还简单，所以不要太担心。平时练好就行。无选项填空我没怎么练，前期练了一下三级笔译一本书，里面有这个题型，但里面的题很难，做了大概20篇就没练了。还有就是听学姐的一对一课程里练习真题之类的！不过这题很简单，需要自己培养语感吧。翻译题主要靠积累以及背诵。写作500字，时间紧，所以要注重平时的踏实学习。我10月份将近11月开始练作文吧，其实也很不喜欢写作，在后期学姐建议还是多练习，所以自己练了将近20篇写作，各种体裁都有。我会看真题考过什么题目，然后总结。一般真题的作文类型都极简，会给一个单词，给一句名言等。我用了新东方的美文30篇，背了两遍，里面的文章写的很美。同时我用了一本外国人写的专八写作，里面的字数跟苏大的要求差不多，而且一个单词会给很多同义替换自己注意积累，最主要学会里面写作的方法，这本书对我帮助很大！其次，我看了一些雅思作文框架。因为自己很怕写作，怕考试的时候写不出东西，其实自己平时积累好，练好思维就不要怕啦。准备的时候会看到一个作文题目，我会自己脑海构思，不会把整篇文章写出来。锻炼好自己的思维。翻译中考的散文较多，相比其他类型的翻译，我还是挺喜欢散文翻译的。最主要是每天都要练习，我会每天练习，一天都不放过。第一，我在大二就买了张培基散文，看了十几篇，考研期间，我一开始就翻译的这本，不过还是太难了，准备三笔的时候，我看了武峰老师的十二天那本书，里面的翻译方法很好，我就看了这一本翻译技巧书，里面的句子翻译我都自己翻译了然后修改了。我会积累一些好词好句，也积累了一本，每天看看背背。第二，我练了散文翻译108篇，练了十几篇，还是注重方法。第三，我用了星火的那本名校翻译真题，这本书我练习了两遍，挑跟苏大风格相近的练习，主要是要自己吃透。我也没注重时间，因为我翻译的比较快，不过时间很重要。还是要坚持练习，注重总结方法，积累好词好句。散文翻译对于我们来说不在于你翻译的有多美，这很难，在于你翻译的正不正确，忠实于原文是基础，然后再提升你的译文。我觉得是我练的太少了。题型基本上是完型两篇30分、阅读4篇40分、翻译（英译汉20，汉译英20）共40分、作文40分，我是按照专八准备的，完型买了本冲击波的每天练两篇，还有专四旧题型的完型（15年）。往年说有专四真题，但是我是今年没发现，专四、专八阅读真题，可以做做雅思和GRE，翻译专八真题，作文也是按照专八准备的，买了一本专八精品范文100篇，还有本雅思写作拓展思维。英语基础这科我认为是考察英语能力的，所以平常的做题就是打好基础，积累词汇，把握好做题的感觉，考场上不要想着希望碰到原题什么的，碰到了是缘分，没碰到是正常。英美文学与文论英美文学方面我看的是艾布拉姆斯，哈珀姆著《文学术语词典》第10版和卡勒著《文学理论入门》，第一遍没有借助任何辅导书，直接啃读下来了，在书上圈圈画画了很多。但这第一遍并未给我带来啥印象，后来买了什么辅导书，而我并不是很喜欢这一类辅导书，总觉的真知出于书本，所以这辅导书对我来说完全是鸡肋。后来我仔细得品了品官方出的专业考试大纲，上面白纸黑字有规定英美文学考的是主要文学流派、代表作家和作品…瞬间醍醐灌顶，于是又开始看英美文学简史，以主要流派为线、历史背景为旁白、代表人物为重点、代表作品和流派思想为内容，写下了第一本笔记。等到暑假我终于入门，按照时间线、历史流派和对应的历史背景是啥、流派代表人物有谁、代表人物创作风格和思想、人物代表作品有啥、代表作品的主题思想/著名⻆色/著名桥段有哪些，我基本了如指掌。暑假后我开始写真题，并寻找知识漏洞。此外因为我是想研究英美文学方向的，后面还看了李正栓、罗选⺠教授所著的英美文学欣赏，系统学习专业知识。当然如果没有出考试大纲的英美文学专业的同学也可以参考往年真题，或者985/211同专业的考试大纲，英美文学方面考试内容其实不会相差太大，相差大的是题型。后面冲刺阶段所要攻克的就是题型难关。今年题型简单，三道题，第一名词解释10个30分、第二赏析60分、第三小说赏析60分，这个纯粹是考自己的理解和赏析写作能力。文学术语词典总结出按点背，每天过几个，坚持下去。文学理论那本书我是根据自己搜到的资料去理解，用自己的理解去写的。赏析题就必须得学会赏析，我本科没有文学课，所以我是把市面上的书全看了一遍。刘炳善的英国文学史、常耀信的美国文学史、张剑的英美诗歌赏析，教参有英国文学史和美国文学史、星火的英美文学、环球时代的英美文学，都过了一遍。大家如果有基础可以按照自己的来，我报了英美文学和文学赏析网课，每天总结多看多练。确实这部分很多，也没有头目，但是就是要利用各方信息。我觉得大家本科期间有带文学的老师，可以多找老师交流。就是看一些选读，无论是诗歌还是小说，看他们是怎么赏析的，最好总结出自己的答题模板，这样会有的写，要不然60分的大题500words以上，无话可说。三.复试准备经验今年与去年都是采取的线上复试，主要分为三部分1.第一部分是二外口试和听力，主要是做一个自我介绍，老师根据你的自我介绍问三四个简单问题，回答就可以，复试前自己考虑可能会问到的问题。2.第二部分和第三部分是一起的，先是做一个英语的自我介绍（6分钟左右）老师会根据自我介绍问一两个小问题，然后是抽题回答环节，进行抽题号，现场看题目（类似于雅思的topic那种，思辨性的问题）大概回答4—5分钟，最后是老师针对你的自我介绍和抽题回答环节进行提问，问专业课的问题（比如你喜欢的作家、他的写作特点什么）说的这么多，我是想跟大家说如果确定选择这个专业，多去看文献多去了解文学理论，知网看文献不香吗？形成自己独立思考的能力者是最重要的。按照自己的理解言之有理即可。总之，祝大家都能够成功上岸，我们大工见！

　　自我鉴定即为自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才是正确的呢？下面是我精心整理的汉语言文学函授毕业的自我鉴定300字，希望对大家有所帮助。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇1 　　从踏入学校大门起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、自强不息，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。 　　自参加函授学院海军分院“经济管理”本科专业学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过四年学习，现已认真完成了《发展经济学》、《当代中国经济》等近20门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。 　　在学习期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，我能自觉将所学知识用于实际的工作实践中，从而提高了自己在实际工作中分析处理问题的能力，也获得大家的认同。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇2 　　在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中国语言文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等课程。 　　通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 　　1、掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。 　　2、掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识。 　　3、具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力。 　　4、了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规。 　　5、了解本学科的前沿成就和发展前景。 　　6、能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇3 　　四年转瞬即逝，这一年给我自己留下了很多值得总结的东西，下面就几个主要方面进行毕业自我鉴定。 　　在思想方面，拥护党的领导和社会主义制度，关心国家大事，热爱祖国，热爱人民，上进心强。我一如的坚定自己的政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高自身素质! 　　学习上，上课认真听讲，记好笔记，在阅读课外书的数量上有了大大的增多，坚持每个星期看专业书。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度。 　　生活中，我充满感恩之心，努力善待身边的每一个人，做好生活中的每一件事情，我都可以和同学们友好相处，互帮互爱…… 　　总之，过去的四年，是不断学习、不断充实的四年，是积极探索、逐步成熟的四年。在未来的日子里，我将戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇4 　　大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 　　大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接—班人。 　　大学四年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的`，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇5 　　我有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。努力地学好每一门功课，掌握了扎实的专业技能和知识，并且有很强的适应能力和学习能力。同时，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家英语四级和计算机初级，此外，我还利用课余时间自学了WINDOWS、OFFICE(WORD、EXCEL)系列软件。由于学习刻苦，曾多次荣获奖学金。除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。 　　养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人性格外向、活泼开朗、热情大方，诚实守信、乐于助人，有积极向上的人生态度和理想追求，拥有良好的处世原则，能与同学们和睦相处;营造了良好的人际关系，受到他人的好评。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇6 　　为了提高自己的业务水平和能力，我参加了20xx年的成人高考，考取了贵州师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。 　　（一）政治思想上 　　本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的 　　文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。 　　（二）学习目的及态度 　　面授期间上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。 　　（三）收获和体会 　　平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇7 　　本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。 　　本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。 　　作为一名20xx年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇8 　　自考汉语言文学本科阶段的学习生活就要结束了。回顾自考的这段时光让人难忘。这段日子里，通过专业学习和工作实践，不断充实自己、锻炼自己，使自己在思想认识、专业知识和业务技能方面都在原有基础上有了很大提高。毕业之际，现对自己的各个方面作一自我评价： 　　思想方面，通过认真学习自考课程，进一步加深了对党和国家方针政策的认识和理解，树立了正确的世界观、人生观和价值观，提高了个人修养和道德品质。 　　学习方面，谦虚谨慎，勤奋学习，能以正确的态度对待自考，较好地处理自考与工作的关系，做到工作与自考两不误。自从工作以来，没有因为自考的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自考，能够始终严格要求自己。另外，注重把所学的理论知识与工作实践相结合，学以致用，为自己更好地开展工作发挥了积极作用。 　　生活与工作方面，树立了积极向上的人生态度，养成了良好的生活习惯和正派的作风，实实在在做人，认认真真做事，是一个团结同志、真诚待人的人，是一个务实重干、乐于奉献的人。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇9 　　我在大学所学专业是汉语言文学专业。下面从思想表现、学业课程学习和能力养成等方面作自我鉴定如下： 　　一、思想政治方面 　　在读大学期间，我积极向党组织靠拢，自觉追求进步，坚决拥护中国共产党的领导，支持改革开放事业，在学习过程中，我越来越认为这些理论的博大精深和伟大正确。从而极大地影响了我的人生观、价值观的确立，使自己成为一个愿意为社会、为人民、为民族贡献毕生精力的人。 　　大学期间，我尊重领导，尊敬老师，团结同学，积极参与“学习钱学森精神”活动，积极参与公益活动，这对我的思想有很大帮助。 　　二、专业学习方面 　　在读大学期间，我对中外文学史、中外名著做了系统阅读，并利用网络广泛关注文学发展动态。每次考试，我的专业成绩均能名列前茅，成为系里的学习标兵。 　　此外，我还考取了英语四级证书；计算机NIT证书；取得了记者实习证。 　　学习期间，我还学习了新闻的撰写，有多篇发表于省报；写散文30篇，被不少网络转载。 　　学习方面的勤奋刻苦精神受到了学院的表彰，多次被评为“三好学生”。 　　三、社会实践方面 　　三次参加了由都市播报栏目组织的大学生新闻采写活动，亲自到新闻单位、厂矿企业、市民中间调查了解，从而对新闻采写、撰稿、等流程有了一定的了解。对热点事件、重要新闻有了很强的预测能力。这些实践活动，对我将来的就业求职来说，是很重要的经验积累。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇10 　　通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下： 　　（一）思想认识： 　　本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。 　　（二）业务知识： 　　三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握。 　　汉语言文学函授毕业的自我鉴定 篇11 　　自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。会autocadphotoshop等软件;专业知识扎实，有积极的日常工作态度，能够独立日常工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。 　　我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年服务行业、助理日常工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。 　　对待日常工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的日常工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力日常工作，稳定地提高自己的日常工作能力。 　　1、扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后日常工作打好基础。 　　2、曾在院宣教部担任部长，和在院青年志愿者协会担任会长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。 　　3、为人开朗，积极;对事、对日常工作认真负责‘勤奋做人。性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对日常工作认真负责，善于团队合作。学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

,只有一种,即五月份的同等学力申硕考试,先入学修学分,通过申硕考试后拿学位证书。一般要求本科毕业三年且有学位,不过可以提前联系学校修学...,.

一、写在前面的话 本人本科就读于一所双非一本院校，大学期间所学的专业为汉语国际教育，在考研期间考虑过很多学校，最后敲定为北京大学作为自己的目标院校。首先，北京大学的学校实力和学科实力自不必多言，其实基本上选择北大大部分就是因为这个原因了，不过除了这个原因以外，个人原因就是本人小时候的梦想就是能够在北大上学，这或许也是我们大多数人小时数的梦想吧。但是考北大的难度还是很高的，每年报考的人数太多了，大家都想去这所我国最好的几所大学之一就读，这是人之常情。考研期间其实自己心里也没底，虽然自己平时学习还算认真，基础也算不错但是想要在诸多优秀的人里脱颖而出只能付出更多地努力，所以我选择了新祥旭考研一对一辅导，辅导老师是北大的直系学姐，非常感谢学姐在考研期间对我的考研辅一以及后期的鼓励。 二、院校信息招生院系外国语学院 计划招生数全日制121人 拟接收推免人数48人 备注说明 1.外国语学院仅招收全日制硕士研究生；2.本学院不提供往年试题和参考书目；3.外国语言文学（国别和区域研 究）专业2021年不招收统考生；4.各专业的有关说明和复试信息请关注学院网站。 研究方向 01.蒙古语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 或 203 日语 ③621 综合考试 ④813 蒙古语 02.朝鲜语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 或 203 日语 ③621 综合考试 ④891 朝鲜语言文化 03.泰国语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④879 泰语 04.波斯-伊朗语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④827 波斯语05.东南亚文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④808 菲律宾语 或 809 越南语 或 849 东南亚 文化或850印尼语 或 877 缅甸语 或 879 泰语 06.古代东方文明 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 或 253 法语 或 254 德语 ③621 综合考试 或 642 世界上古史 ④827 波斯语 或 828 西亚古代历史文化 或 829 希伯莱语或837阿拉伯语及其历史文学 07.东方文学 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 或 203 日语 或 253 法语 ③621 综合考试 ④902 亚非文学 08.缅甸语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④877 缅甸语 09.越南语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④809 越南语 10.希伯莱语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④829 希伯莱语 11.菲律宾语言文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③621 综合考试 ④808 菲律宾语12.非洲文学与文化 考试科目 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 或 253 法语 或 254 德语 ③621 综合考试 ④902 亚非文学[if !supportLists]三、[endif]备考经验 专业课 综合考试：真题+齐鲁书社中国文学史、现当代文学史、现代汉语、古代汉语+管恩森外国文学史考研辅导与习题集+论述题相关论文+整理的笔记3月—6月：完整地看完一遍所有参考书目，读进去就好7月—8月：开始第二遍看参考书目，最好自己整理出重点，记在笔记本里　9月—10月：开始背，背不下去的就看，看完再背11月：做真题，继续背+看参考书目和笔记12月：看真题、没掌握好的知识点、笔记我只看了上面列出来的那些书目。如果觉得上面列的参考书不够用，可以去看：郭锡良《古代汉语》、袁行霈《中国文学史》、郑克鲁《外国文学史》、钱理群《中国现代文学三十年》。这部分考试涉及的内容很广，题量也很大。占用了最多的复习时间。这部分复习起来很枯燥，只有多看、多背。真题很重要！！大概看一遍真题后再去看参考书，这样会避免浪费时间，少走些弯路。 朝鲜语言文化：真题+论述题相关论文+曹中屏《朝鲜近代史》+张敏《中韩翻译教程第二版》《韩中翻译教程第三版》这部分复试时间最短。《朝鲜近代史》看了两遍，记一记主要历史事件的时间线和影响。选择题和TOPIK真题相似，认真做近几年的TOPIK真题。翻译部分难度不大，备考阶段可以看北大的翻译教程书（张敏著）。论述题主要还是要多看相关论文。 考研复试经验 英语部分：抽一道题来回答，很简单，考前看看英语面试模板自己练一练就好。 韩语部分：简短的自我介绍+交传中翻韩&韩翻中（去年有学姐说是读一篇文章并视译。交传这部分老师一句一句读只读一遍，内容就是很简短的新闻类） 中文部分：会根据已提交的个人陈述来问问题，有不会的问题很正常！千万不要慌，有条理地说出你自己的想法就好！一定要表现出自信+谦逊。不要忘记面带微笑！ 我复试就是每天都看书，看看自己感兴趣的研究方向的论文也可以，多关注实时新闻热点。[if !supportLists]四、[endif]寄语 守得云开见月明，最后希望大家都能一战成硕

汉语言文学专业的人才培养目标是培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养。汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学。可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。发展状况：汉语言文学专业是中国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立中国文学门，正式作为文科的一个教学建制。这是中国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。

　　汉语言文学专业是我国高等院校开设较早的一个传统专业，培养了一大批的社会主义建设者。但是随着我国社会经济转型，该专业面临招生困难、教师队伍知识结合不合理、人才培养目标模糊等问题，对此，文章从汉语言文学专业人才培养的重新定位以及人才培养方案的实施等方面进行探讨，以图促进我国汉语言文学专业人才培养模式的更新。 　　汉语言文学专业是我国高等院校开设较早的一个传统专业，培养了一大批的社会主义建设者，为我国的经济社会发展做出了巨大的贡献。但是，随着我国社会经济的转型，传统的汉语言文学专业人才培养模式已经不能适应社会经济的发展要求。调整汉语言文学专业人才培养模式势在必行，这也成为近年来教育界探讨的一个热点问题。本文试图从以下三方面出发，提出自己的一些思考，这也是笔者多年来从事汉语言文学专业教育教学的一个总结。 　　一当前高等教育汉语言文学专业面临的困境 　　第一，由原来的热门专业变为冷门专业。汉语言文学专业是一个具有深厚文化积淀的传统专业，在精英教育背景下，曾经受到广大师生的追捧，有着辉煌的历史。以前，这个专业的毕业生大多进入学校、文化、新闻传播和政府机关等单位，工作条件优越，社会地位受人尊重。 　　随着我国经济社会的快速发展，对人才的需求迅速上升，同时我国高等院校开始迅猛扩招，由此中国高等教育转入大众化教育时代。各个专业开始全面扩大招生规模，学生就业竞争激烈，特别是像汉语言文学专业的人文类毕业生，就业异常困难。导致学生不愿报考汉语言文字专业。汉语言文字专业在高校中面临被边缘化的压力，这使得改变汉语言文学专业人才培养模式成为必须的选择。 　　第二，师资队伍知识结构陈旧，不能有效培养适应社会经济发展需要的汉语言文学专业人才。我们知道，人才培养成功的关键是教师能否有效的开展教学活动，提高学生兴趣，激发学生的创造力。而这一切的基础依靠于教师自身的良好素质。在高等教育大众化阶段，我国汉语言文学专业教师自身存在知识结构与教育理念等方面的落伍问题。汉语言文学专业的教师绝大多数是在传统的专业与学科背景下培养出来的，形成了强烈的甚至是固执的学科意识，固守原有的专业思想。缺乏对当前社会经济发展的清晰判断和认识。导致学生所学的课程很大一部分没有实际价值，浪费了学生宝贵的学习时间。 　　第三，汉语言文学专业自身也在不断分流出新的专业。随着社会经济发展，社会分工不断细化，直接影响了高等教育专业的设置。同时，当代社会各部门和行业之间的融合渗透也越来越多，学科交叉更为明显，学科融通更加频繁。现在，我国高等院校开始设置了文秘专业、新闻学专业等原本属于汉语言文学专业的新的学科的不断出现。这就使得汉语言文学专业面临着巨大而困难的转型。这是社会发展，学科发展的要求。汉语言文学专业能否成功转型不仅关系到自身的学科建设问题，而且关系到我国社会文化素质教育问题，影响是极为深远的。 　　第四，汉语言文学专业自身特点与当前社会环境不相适应。从汉语言文学专业教育的外部环境来看，市场经济体制是一种利益驱动性的经济形态，而人文学科的社会价值在这样一个“急功近利”的时代是难以被承认的，轻视、忽视人文类人才成为一种社会的普遍现象。市场经济更多的青睐于自然科学类人才，使得汉语言专业失去了生存的“土壤”环境，面临生存的危机。 　　二汉语言文学专业人才培养的重新定位 　　面对汉语言文学专业面临的困境，我们需要认真的进行反思，使这以悠久的专业重新焕发生机。因此，我们首先应该重新明确汉语言文学专业人才培养的定位问题，只有正确的定位，才有正确的实施方案可寻。 　　第一，既立足汉语言文学专业又超越其局限。汉语言文学专业担负着促进社会进步，提高人文修养的重任。大学教育应该有汉语言文学专业的一席之地，因为大学的一个基本功能就是传授知识、传授为人之道，注重学生精神成人的培养。特别是在我国经济社会的转型期，社会主义文明建设必不可少，培养人的修养更为重要。而汉语言文学专业可以使人的灵魂变得优美、高尚、博大，感染整个社会，促进社会和谐繁荣。同时，从社会各行业对汉语言文学专业人才的需求出发，也应该积极调整人才培养目标，超越汉语言文学专业自身的局限，构建新的课程体系，在培养学生扎实的汉语言文学专业功底与人文素养的基础上，培养学生的社会应用能力，构建以人文为基础、综合性、创新性的人才培养模式，发挥汉语言文学的比较优势，创建符合社会发展的新型汉语言文学专业。 　　第二，既要尊重人才培养的市场导向，又要遵循专业学科的本质属性。汉语言文学专业人才培养要以市场经济为导向，顺应经济社会发展的趋势和需要，培养市场用得上的人才。同时，我们又要遵循专业学科的科学性，不能一味的迎合市场而将汉语言文学专业的科学性抛掷脑后，其主要专业能力还是汉语言专业的能力，要进行调整的也只是剔除一些陈旧的、过时的内容，通过科学论证，增加新的课程内容，充分体现学科专业的时代特色。 　　第三，人才培养目标既要具有现实性，又要具有前瞻性。一方面，社会经济发展形态越来越复杂，各部门各领域之间相互融合、相互渗透性愈来愈多，复合型人才开始取代单一人才。这就要求我们在人才培养上进行深入研究，重新定位。既要根据不同行业、领域对人才规格的需求，对专业进行方向分流，形成基础加特色的培养模式。又要在人才培养方面具有教育前瞻性，使所培养的人才不仅能够紧跟时代要求，而且还能引领市场方向，而不被社会淘汰出局。 　　第四，各类高等院校应该办出具有鲜明特色的汉语言文学专业发展模式，满足社会对不同人才的需求。不同类型的院校，汉语言文学专业应根据社会需要和自身条件，来制定不同的人才培养规格，满足社会多样化需求。同时也可为高校自身发展寻求新的出路，拓展办学空间。例如：国家重点文科院校拥有较为雄厚的师资队伍，科研实力较强，对此，其汉语言文学专业发展应主要将精力放在科学研究上，培养具有科研能力的高级汉语专业人才。对于综合性大学、重点师范大学应基本定位在理论加实践能力的培养上，既能从事汉语教学与训练，具有文字编辑和新闻采编能力，同时也应该兼有社会文化工作的指导能力的综合性人才。地方性高校应以基本专业能力为中心，为当地社会发展服务。 　　三汉语言文学专业人才培养方案的实施 　　第一，制订以提高学生能力为导向的课程体系建设。当前，我国高等院校汉语言文学专业课程体系一般是直接照搬研究型大学的模式，其特点是围绕学生学习专业学术理论为中心，强调学术性、系统性。当然，这是值得我们学习和借鉴的。但是，与此同时，在课程体系建设中应该加强实际应用性课程的开设。注重学生对口头表达、书面写作、鉴赏等专业能力培养，充分体现汉语言文学专业的特色，即培养的人才不仅具有广博专业知识，还应具有写作、评论、鉴赏等掌握运用能力。其中，书面写作能力和口头表达能力就凸显为汉语言文学最重要的文学素质。当然，不能将书面写作能力简单的理解为文学创作、文学评论的写作能力，还应包括学生掌握各种文体、各种风格的写作，要有文学的实际应用能力。口头表达能力不是单纯指口头表达流畅，而是要有一定的文化内涵，有见解，既能凸现说话人的人格魅力，又能切中要害，深入事物的实质，认识事物，解决问题。 　　第二，构建符合社会发展要求的教师队伍建设，使其能够培养、造就社会需要的人才。当前我们面临的最大问题不是学生的自身素质问题，而是专业教师的知识结构和教学理念问题。高校应该对现有汉语言文学专业师资进行改革，鼓励教师学习新知识，调整专业知识结构，尽快实现现有教师的知识转型和知识更新。对于新进教师应该放宽专业限制，鼓励各类相关专业教师参与汉语言文学专业建设。以此焕发汉语言文学专业新活力，提高团队合作、团队科研、团队教学等能力。 　　第三，创造条件，鼓励教师开展课程教学创新。能否调动学生学习的积极性，是培养学生独立学习，自主学习，积极学习的一个关键。因而，课堂教学方式方法决不能忽视，应该创造一个宽松的教学环境，鼓励教师进行教学课堂创新，以此来调动学生的学习热情。例如，可以通过在本专业内部设立各种科研项目，鼓励教师通过项目来支持自己的教学创新。同时，可以进行不定期或定期的教学研讨，为教师提供学习交流的平台，对突出者可以进行各种奖励，还可在职称评定中提供一定的优待和支持。 　　第四，将学生的职业生涯规划列入 教学计划 。建立大学四年的就业指导机制，指导学生制订职业生涯规划。在大学各个学期开设一些相应的专题、讲座等教学活动，介绍就业工作的相关概念和基本常识，引导学生树立正确的就业观和成才观，促使学生制订适合自己的职业生涯规划。同时，通过这样的教学活动，架起学生了解社会，学生了解市场的桥梁作用，更有利于学生的成才。 　　第五，建设导师制度，体现人文关怀和学生创新能力的培养。作为汉语言文学专业的学生，所学专业具有极强的灵活性和拓展性，相比其他学科专业学生更需要有人不断引导，延伸学习范围，开拓研究视野。通过导师制度，将学生的日常管理和专业指导常态化、动态化。这样既可以减少教辅人员的工作负担，又可增强学生与导师的感情交流，体现人文关怀；同时还可以充分发挥导师的专业指导作用，解决学生日常学习、研究中存在的问题。 　　第六，通过考试方式的改革，培养新型人才。当前评价学生的学习效果，仅仅通过一次考试、一张试卷来决定。这既不符合当今素质教育的要求，也使考试流于形式，学生作弊，教师漏题现象较为普遍。我们应强调“学在平时、考在平时”，把过程与结果放在同等地位。这样既可以减轻教师应考试约束而放不开手脚，又可以鼓励学生积极探索新知识，提高分析问题，解决问题的能力上。 　　参考文献 　　[1]刘月薪.地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径[J].三峡大学，2008（专辑）. 　　[2]潘新和.高师汉语言文学专业课程改革刍议[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2004（4）.

汉语言文学的专业书籍有很多。以下是一些常见的专业书籍，以及它们的主要内容和特点：《古代汉语》这本书是汉语言文学专业的基础教材，主要介绍古代汉语的基本语法、词汇和句法结构。通过学习古代汉语，可以更好地理解和研究中国古代文化和文学作品。1、《现代汉语》这本书是汉语言文学专业学生必备的教材，主要介绍现代汉语的语法、词汇和用法。它包括对标准普通话的规范和运用，以及对现代汉语语言变化和演变的探讨。2、《中国文学史》这本书主要介绍中国文学的历史发展过程。从古代文学到现代文学，包括文学流派、作家和作品的演变，以及文学与社会、文化的关系等方面内容。通过学习中国文学史，可以更好地理解和欣赏中国文学作品。3、《中国古代文学经典导读》这本书是对中国古代文学经典作品的系统导读，包括《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等经典文学作品。通过学习这些作品，可以深入了解古代文学的艺术特点、思想内涵和社会背景。4、《现代文学理论与批评》这本书主要介绍现代文学理论和批评方法，包括结构主义、后现代主义、女性主义批评等。通过学习现代文学理论和批评，可以提高对现代文学作品的理解和分析能力。5、《汉语修辞学》这本书主要探讨汉语修辞的理论和实践，包括比喻、象征、排比等修辞手法的运用。通过学习汉语修辞学，可以提高对文学作品中修辞手法的把握和欣赏。6、《中国现当代文学选读》这本书是对中国现当代文学作品的选读，包括小说、散文、戏剧等不同体裁的作品。通过学习这些作品，可以了解现当代文学的发展趋势和主题，培养对当代文学的审美能力。7、《文学批评方法与研究》这本书主要介绍文学批评的方法和研究技巧，包括文本分析、文化批评、意识形态批评等不同的研究方法。通过学习文学批评方法与研究，可以提高对文学作品的研究和评价能力。

可以

英语语言文学的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题，下面对这两部分进行详细讲解。　　一、自述(用英语完成)：　　1、先问好，再开始自述，自述时间为5-10分钟，要简明扼要，必须将自述内容提纲制作成Powerpoint文件。　　2、主要陈述内容(即Powerpoint文件主要内容)：　　(1)自己选择这个题目的原因;　　(2)设计和实施的简单过程(如，商务方向：采用什么方法来搜集信息、资料等);　　(3)自己论文的主要内容(不要念论文，最好用4、5句话简单介绍论文内容，如，商务方向：做了哪些调查，得出什么结论，计划如何实施项目);　　(4)仍然存在的问题(如，商务：在实施项目中可能会遇到的风险以及如何解决);　　3、最好准备相关文字并熟记(答辩时要脱稿陈述，但是可以看PPT文件)。　　4、语言最好简单清楚，不要直接用论文中内容，应该用解释性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that .　　英语文学论文答辩自我陈述范例：　　Good morning all the appraiser committee members. I come from *** , majoring in foreign linguistics and applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***.With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year"s hard work, I have finished my paper. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.　　the thesis aims at an elucidation of Lessing"s chronological shift in her philosophy from rationalism to irrationalism. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially Lessing"s works. Secondly, Comparing to the studies abroad, which extends most than 50 years, the Lessing study in China is relatively new. Last but not the least ,as a female , I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of From Rationalism to Irrationalism-on Doris Lessing"s Construction of Dreams in Psychological Fictions as the title of my paper.　　I hope by studying this short story we can know more about the different arrangements for the dreams and hallucinations in Lessing"s works at different period, the thesis aims at an elucidation of Lessing"s chronological shift in her philosophy from rationalism to irrationalism.　　Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .　　The thesis consists of five sections: the introduction, three chapters of argumentation,and the conclusion.　　The introduction includes a brief introduction to the writer and the writer"s works concerned, the literary review of academic research at home and abroad, the main theory applied in this thesis, and an explanation to the thesis"s content, structure and significance.The three chapters of argument consists of 1) an analysis of the coincidental consistency of Lessing"s dream construction with Freudian theory; 2) a comparison between the hallucinations in “To Room Nineteen” and the dream images in The Golden Notebook,and an analysis to the distinction between Lessing"s and Freud!s understandings on the mechanism of displacement and condensation, on id and superego, and on trauma; and 3) essing"s transcendence over psychoanalytic concerns. The last section is brief conclusion of the whole thesis. It restates Lessing"s metamorphosis from rationalism to irrationalism.　　Ok, that"s all. Now you may raise your questions ! I am ready! Thank you !!!　　二、回答老师问题(老师用英语提问，学生用英语回答)：　　1、大约有6-8个问题，时间将持续10-15分钟。　　2、首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题(可以说pardon之类的话)。 3、回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。 4、常见问题： (1)关于选题：如Why did you choose this topic for your paper 或Why were you interested in this project　　(2)关于具体部分：　　商务方向：SWOT,COSTING,FLOWCHART,RISK,STAKEHOLDER,如Do you think this point a piece of weakness of the shop 或Do you think this a necessary activity for the project　　(3)关于背景知识及理论知识：如What does SWOT stand for (商务)　　(4)关于论文存在的问题：如In the last sentence on page there are some grammatical errors.　　(5)关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit　　5、带一份定稿(要与老师们持有的论文页码一致)。　　6、最后要向老师们表示感谢。

　　根据学术堂了解，毕业论文答辩的问题，根据难度由易到难有：　　1、格式问题。　　如：你这里格式不对。你这个图标有错误。你这里表述不妥当。。。。。　　这样的问题最简单，统一答：是是是，您教训的是。　　2、背景意义。　　如：你为什么选择这个课题？你为什么要设计这样一个东西？很多人研究过这个，你跟他人研究有什么不同？　　这类问题也很好答，转述一下论文研究背景的内容随意发挥，都是送分题。　　3、考察基础知识。　　如：你这里提到xx效应，能不能解释一下它的含义？你这里提到xx作用，它的影响因素有哪些？在这种情况下还可能出现哪些现象？　　这类问题都是死答案，记得就完美答题，不记得就瞎掰吧，没什么可取巧的。　　4、针对你的论文思路提问。　　如：你怎么得出这个东西的？你怎么证明你这个东西就是有效的？在xx情况下你这个东西也成立吗？你为什么说xxx？　　这类问题就需要你系统阐述一下你研究思路和一些细节工作了。表现出你的研究有根有据有意义。　　5，针对研究内容提问。　　如：这个方面你还做了哪些工作？这个趋势好像跟另一个研究不一致，为什么？你这里只做了三组数据吗？你这个可以得出这样的结论吗？　　这类问题尽量实事求是的答吧，突出你的工作量和工作特点，说服答辩老师。　　6、质疑你的研究。　　如：你这个东西已经是公认的了，你的研究有意义吗？已经有研究表明xxx，你这里的设计不符合xx要求/规范。这里明显思路/计算错了。　　这类情况很少，但是出现就比较惊险了，证明答辩老师对你的研究有不认可。还是尽量实事求是，不是大问题尽量说服老师，确实是明显的问题要谦虚认错，保证改正。　　其实感觉也总结不完，问题可以问的很随机，有些脑洞清奇的老师会从你完全想不到的角度提问，这时候就看你见招拆招了。　　不过万变不离其宗，对自己研究和论文相关的内容尽量了解全面。　　不过基本都会让毕业的吧~…~

成人高考汉语言文学教材有哪些?如何挑选?近几年随着专升本政策的不断改革，很多伙伴对于成人高考的教材产生了质疑。那么成人高考汉语言文学复习用什么教材呢?为了考生们可以顺利的通过考试，下面就这个话题进行了详细的讲解，希望可以帮助到大家。 汉语言文学专业成人高考专科本科的考试科目有哪些? 成人高考专科所有专业的考试科目都是一样的，那就是语文、数学、英语，这三个科目。本科短的考试科目是政治、外语、专业，三个科目，那么汉语言文学专业的占课考试科目具体是什么呢?汉语言文学专业的专科考试科目是大学语文，也就是说汉语言文学的考试科目是政治、外语、大学语文这三个科目。 考生购买哪些科目的教材，首先根据自己要参加的考试科目来定。不要南辕北辙复习自己不需要考的科目。如果考生高中文化基础较为扎实，应对成人高考也比较容易。如果考生高中文化知识基础较为薄弱，就要适当加大复习力度，尽可能多地弥补知识漏洞。考生面对考试无须过于紧张或畏难，但一定要扎实地进行复习，在考前保证较为充足的冲刺复习时间，争取尽可能多地提高分数，增加被录取的把握。 除教材外，考生还可挑选、购买正规出版社出版的模拟试题练手，了解试卷结构。但千万不要相信和购买所谓能够“押题”的非法出版物。成考命题有严格的保密流程，不可能提前将考题泄露出去。所以考生不要相信所谓的“押题”之说。这类非法出版物的题目都是从网上东拼西凑来的，至于押题更是无稽之谈。考生还是要把功夫下在平时，认真复习。考生们为了自己的未来和发展一定要付出自己最大的努力。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

对外汉语专业 百科内容来自于:业务培养目标是本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。业务培养业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。主干课程：主干学科：中国语言文学、外国语言文学主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。望采纳~

那就选对外汉语吧 汉语言文学培养的相当于初高中的语文老师 相对来说还是对外汉语较为开放一点 或许对你以后的工作会有帮助！

汉语国际教育考研是可以考汉语言文学的。汉语国际教育考研涉及的专业多样，对外汉语教育、汉语国际教育、汉语言文学，语言学及应用语言学、文化传播与汉语国际传媒。但是不同的高校所给出的选这也不同，建议在决定具体报考专业时，参考相关学校和研究所的招生信息和教学计划。其中汉语言文学是指使用汉语进行创作和表达的文学作品的集合。汉语是中华民族的母语，也是世界上使用人数最多的语言之一，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。汉语言文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式。汉语国际教育是一个充满活力和发展潜力的领域，通过教授汉语语言和文化，为学生提供了丰富的学习机会，也促进了不同文化之间的交流与理解。汉语言学的发展前景汉语国际教育是指在全球范围内教授汉语作为第二语言或外语的教育活动。随着中国的崛起和国际间的交流日益频繁。为学生提供了丰富的学习机会，促进了不同文化之间的交流与理解。最近越来越多的人对学习汉语产生了兴趣，并希望通过掌握汉语来加深对中国文化、经济和社会的了解使他们能够有效地与中国人交流、学习和工作。汉语国际教育涵盖了各个年龄段和不同程度的学习者，包括儿童、青少年、成人和专业学习者。教学内容包括基础汉语知识、汉字、语法、听力、口语、阅读、写作、汉语文化等领域。汉语言文学是中国文化的重要组成部分，代表着中华民族的思想、情感和艺术创造力。通过研究和欣赏汉语言文学，人们可以更深入地了解中国的历史、文化和精神世界。

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电大2011文本科专业心理学形成性考核作业1参考答案（第1—3章）1．正后象和负后象 当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像；当后像的品质与刺激相反时，叫负后像。2．韦伯定律 差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯

初中毕业，建议您报名行政管理，行政管理这个专业相对来说还是简单点。汉语言文学专科需要有中专或高中基础。如果选机构的话，在安合肥有一个安文的机构还是不错的。而且行政管理专业毕业后找工作好找，汉语言就只有找教师，但是你初中毕业当教师还有一定的难度。

　　注：报考上海外国语大学的英语语言文学专业硕士研究生的考生，在复试时各研究方向复试内容有所不同，网报时请谨慎选择研究方向，一旦选定，不得更改！　　注：同等学力考生需在国家一级中文核心学术期刊（CSSCI）上发表两篇及以上与报考专业相近或相关的学术论文。（同等学力考生指高职高专毕业生或本科结业生，本科毕业生或应届本科生不属于同等学力，正常报考即可，无以上要求。）　　一、研究方向及招生人数专业代码及名称研究方向050201英语语言文学(全日制学习)外国语言学及应用语言学1.语言学方向a.音系学b.音位学c.形态学d.英语语法研究e.句法学f.语义学g.语用学研究h.社会语言学i.心理语言学j.修辞学k.话语分析l.文体学m.认知语言学n.语料库语言学2.应用语言学方向a.外语教学法b.外语习得理论c.外语测试学d.外语课程与教材e.外语教师专业发展3.英美(及其他英语国家）文学方向英美文学a.英国文学 b.美国文学 c.其他英语国家文学d.文学理论4.翻译研究（笔译）方向a.中西翻译史b.中西翻译理论c.翻译批评d.翻译技术翻译研究e.翻译研究方法f.高级翻译实践g.典籍翻译h.文学翻译i.报刊翻译j.政府公文翻译k.应用文翻译l.语料库翻译研究5.翻译研究（口译）方向a.口译理论与实践b.专题口译 c.视译d.交替传译e.同声传译f.翻译技术g.口译研究方法h.语料库翻译研究国别与区域研究6.英国研究方向a.英国社会与文化b.英国近现代思想史c.中英人文交流7.美国研究方向a.美国社会与文化b.美国内政与外交c.美国经济与中美关系比较文学与跨文化研究8.比较文学方向a.中英中美文学关系b.中英中美文化交流c.翻译文学研究d.中国文化海外传播研究9.跨文化交际方向a.跨文化心理与人类学研究b.跨文化教育与培训研究 c.跨文化适应与交际研究 d.中外人文交流研究外国语言学及应用语言学10.区域国别研究（世界语言政策）特色研究生项目　　二、复试笔试科目和参考书目（包括笔试与口试）：　　1.语言学方向　　笔试科目名称：语言学方向卷参考书目：　　戴炜栋、何兆熊（主编）《新编简明英语语言学教程》上海外语教育出版社，2002年版；　　胡壮麟（主编）《语言学教程》second edition,北京大学出版社，2001年版；Yule,George 1996/2000 The Study of Language(second edition),Cambridge University Press/Foreign Language Research&Teaching Press.　　2.应用语言学方向、区域国别研究（世界语言政策）特色研究生项目笔试科目名称：应用语言学方向卷　　参考书目：　　Davies,A.2007.An Introduction to Applied Linguistics:From Theory to Practice(2nd ed.).Edinburgh:Edinburgh University Press.　　Ellis,R.1999.Understanding Second Language Acquisition.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.　　Johnson,K.2001.An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.Brown,H D.2002.Principles of Language Learning and Teaching.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.　　Block,D.2016.The Social Turn of Second Language Acquisition.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press.　　3.英美(及其他英语国家）文学方向　　笔试科目名称：英美(及其他英语国家）文学方向卷参考书目：　　美国文学：　　李公昭：《新编美国文学选读》第4版，西安：西安交通大学出版社,2017年常耀信：《美国文学简史》第3版，天津：南开大学出版社，2014年　　英国文学：　　佩克(John Peck)等:A Brief History of English Literature,北京：高等教育出版社，2010年　　罗经国等：《新编英国文学选读》(上、下)，北京：北京大学出版社，2016年　　4.翻译研究（笔译）方向　　笔试科目名称：翻译研究（笔译）方向卷　　参考书目：　　Munday,J.Introducing Translation Studies:Theories and Applications.London&New York:Routledge,2016；　　冯庆华：《实用翻译教程》（增订本）.上海：上海外语教育出版社，2002年版;张培基：《英译中国现代散文选》.上海：上海外语教育出版社，2007年版。　　5.翻译研究（口译）方向　　笔试科目名称：翻译研究（口译）方向卷　　参考书目：　　弗朗兹u2022波赫哈克:《口译研究概论(第二版)》(仲伟合等译)，北京：外语教学与研究出版社，2021年；　　江晓梅：《英汉口译理论与实践》，武汉：武汉大学出版社，2013；吴远宁：《口译研究：理论与实践》，长沙：中南大学出版社，2015；梅德明：《高级口译教程》，上海：上海外语教育出版社，2020年版。　　6.英国研究方向　　笔试科目名称：英国研究方向卷参考书目：　　Morgan，K.(Ed.)The Oxford History of Britain.(钟美荪注释)，北京：外语教学与研究出版社，2007；　　钱乘旦、陈晓律：《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》，南京：江苏人民出版社，2010；　　比尔·考克瑟等著：《当代英国政治》（孔新峰译），北京：北京大学出版社，2009.　　7.美国研究方向　　笔试科目名称：美国研究方向卷参考书目：　　王恩铭：《美国社会与文化》，上海：上海外语教育出版社，2014（新版）；王恩铭主编：《英语国家概况》，上海：上海外语教育出版社，2008年版；　　Shi,D E.&Tindall,G.America:A Narrative History,10th edition,New York:W.W.Norton&Company,2016.　　8.比较文学方向　　笔试科目名称：比较文学方向卷参考书目：　　Wellek,René&Austin Warren.Theory of Literature.San Diego:Harcourt Brace Jovanovich,1977;　　陈惇、刘象愚主编：《比较文学概论》（第2版），北京：北京师范大学出版社，　　2010年；　　吴伟仁编：History and Anthology of American Literature（第一、二册），北京：外语教学与研究出版社；　　吴伟仁编：History and Anthology of English Literature（第一、二册），北京：外语教学与研究出版社，1988年；　　郑克鲁主编：《外国文学史》（上、下，修订版），北京：高等教育出版社，2006年；　　石观海编：《中国文学简史》，武汉：武汉大学出版社，2007年；　　杨剑龙、钱虹编：《中国现当代文学简史》，上海：华东师范大学出版社，2006年。查明建:一苇杭之(比较文学与世界文学名家讲堂),北京：中央编译出版社，2015年。　　9.跨文化交际方向　　笔试科目名称：跨文化交际方向卷参考书目：　　关世杰：《跨文化交流学:提高涉外交流能力的学问》北京大学出版社，1995年版。张红玲：《跨文化外语教学》，上海：上海外语教育出版社，2007年版。　　Creswell,J.W.(2018)Research design:Qualitative,quantitative,and mixed method approaches(3rd ed.).Los Angeles,CA:Sage；　　Gudykunst,W.B.&Young Yun Kim.(2003).Communicating with strangers:An approach to intercultural communication(4th ed.).Shanghai,China:SFLEP(Vol 1,2007)；　　Martin,J.N.,&Nakayama,T.K.(2018)Intercultural communication in contexts(5th ed.).New York,NY:McGraw-Hill；　　Nisbett,R.E.(2003)The geography of thought:How Asians and Westerners think differently…and why.New York/London/Toronto/Sydney/Singapore:the Free Press.　　10.区域国别研究（世界语言政策）特色研究生项目：复试将由英语学院、语言研究　　院联合组织 考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

就业前景：1、就业情况：总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。2、就业优势：就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。职业选择：1、教师。在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学，心理学知识。 教师职业已成为最受欢迎的职业之一，一是工作的稳定性和自主性，二是这些年教师的待遇节节拔高，出现喜人改观。统计显示，在师范类各专业中，汉语言文学专业需求占据首位。如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。2、各类编辑职务。主要到新闻文艺出版部门、科研机构和机关企业事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。3、文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。4、文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。

学习汉语言的就业前景非常广阔。随着中国在全球经济和政治舞台上的崛起，越来越多的外国人希望学习汉语以便更好地了解中国文化和商业机会。此外，中国在国际事务中的影响力也越来越大，许多国际组织和企业需要招聘懂中文的人才，例如外交官、翻译、市场营销人员、商务拓展人员等。此外，学习汉语言还可以为个人提供更广阔的发展机会。随着中国的崛起，越来越多的国际企业和机构在中国设立办事处和分支机构，这些机构需要大量的本地化人才，包括中文翻译、市场营销人员、商务拓展人员等。此外，随着中国文化的传播和交流，对于懂中文的人才的需求也会越来越大。总之，学习汉语言的就业前景非常广泛，不仅可以为个人提供更多的职业机会和发展空间，也可以为国家和企业的发展做出贡献。

楼上说的华世传承我听说过的，朋友去培训过的，效果还不错，找工作也很顺利

我觉得什么都可以吧，你不去试试，怎么知道，可能你去争取一下，可能就你可以啊，有时候很多东西不是那么死板的。

英语语言文学是外国语言文学下属的一个二级学科。英语是联合国工作语言之一，是世界最通用的语言，也是我国学习人数最多的外语语种。英语语言文学是我国设置最早的外语专业之一。 英语语言学的发展趋势体现了语言学的发展趋势，具体表现为以下特点：由纯描写性研究转向以解释为目的研究，由侧重英语本身特点的孤立研究转为侧重语言普遍性的比较研究，由侧重语言形式的研究转为形式和语义并重的研究，由对语言结构的研究扩展到对语言的习得、功能和应用的研究，由对英语的语音、词汇、词法、历史、方言等传统领域的研究发展到英语的各个方面及相关领域的全面研究。目前英语语言学的主要分支学科包括音位学、形态学、句法学、文体学、历史语言学，语言学的其他主要分支学科，如语义学、语用学、话语分析、篇章程语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学等，也主要基于对英语的研究。

1时代背景2作家的生平，而产生的思想的缘起，3美学的价值，4社会的影响力

第一大类：文学1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文学史；逻辑学；文学创作；比较文学；美学2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。第二大类：语言学1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史；2选修：根据学校不同，设置不同。另外可能开设有教育心理学之类的课程。最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。

『壹』 汉语言文学专业课程有什么 第一大类：文学 1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文学史；逻辑学；文学创作；比较文学；美学 2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。 第二大类：语言学 1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史； 2选修：根据学校不同，设置不同。 另外可能开设有教育心理学之类的课程。 最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。 『贰』 汉语言文学专业有哪几门课程 第一类：基础课程版块 《文艺学》、《普通语言学》、《汉语言文字学》、《中国古典文献学》、《中国现当代文学》、《世界文学与比较文学》。 第二类：技能课程版块 《语言学研究方法》、《汉语言研究》、《对外汉语教学方法》、《应用语言学》、《中国文化传播研究》。 第三类：选修课模块 《新媒体与文学》、《当代文化与媒体传播》、《文化产业经理管理》、《中国现代文学作家作品专题》。 (2)全日制汉语言文学专业课程扩展阅读： 汉语言文学的历史改革： 汉语言文学的改革是与中国社会特定的变革联系在一起的，随着中国社会的不断发展变化，必然会发生相应的变化。时代在文学身上打上了鲜明的烙印。 这种百花齐放百家争鸣的创作局面，在九十年代兴起的全民经商的大潮中，很快土崩瓦解。经济基础再一次显出了强大的生命力，文学也逐渐从过度的繁荣兴盛逐渐走向式微。 这表现为文学形式上的探索越来越少，而且也越来越与现实脱节，以往那些繁复的文学形式已经越来越受到读者的摒弃，甚至在评论界也鲜有喝彩，许多杂志开始转向，读者的热情日渐低迷。 真正在文坛坚守的作家已经越来越少，一些人下海经商，读者的阅读兴趣也发生了很大变化，阅读取向也更趋理性，更加现实。人们生活节奏加快，社会与读者在生活中也发生了变化，文学也开始让位于经济，文学回归到它本来的位置。 具体表现为早期的实验性的各种风格流派的文学创作渐渐淡出文坛，有的很快销声匿迹，一些曾经红极一时的作家也昙花一现。 『叁』 汉语言文学专业有哪些课程 主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。 (3)全日制汉语言文学专业课程扩展阅读 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识； 3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力； 4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景； 6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力； 『肆』 汉语言文学专业课程有哪些 地区不一样，考的科目有些就不一样。汉语言文学专业还有专科和本科之分，不知道你问的是专科还是本科？我们四川省汉语言本科有以下科目汉语言文学(本科段D050105)自考科目课 码序 号课程名称学 分备 注必考选考加考37081 中国近现代史纲要2 37092 马克思主义基本原理概论4 00373 美学6 05374 中国现代文学史6 05385 中国古代文学史（一）7 05396 中国古代文学史（二）7 05407 外国文学史6 05418 语言学概论6 00159 英语（二）14 000010 毕业论文不计学分 0814 1 中国历代文论选读4此五门课程为选考课，考生任选二门。不考外语者在其中另加考三门。0815 2 西方文论选读40816 3 文艺心理学50819 4 训诂学50818 5 文献学50530 1中国现代文学作品选6非汉语言文学专业专科毕业生加考。0532 2中国古代文学作品选（一）60536 3古代汉语8总 计65学分以上</FONT>转自中文自考网：yechangjiang 『伍』 汉语言文学专业怎么样 有哪些课程 汉语言文学专业是典型的文科专业，当下并不算很吃香的专业，但是如果对此专业有兴趣并且回文科比答较好的，还是可以选择报考此专业的。一般汉语言文学专业毕业之后，就业方向也多是文科相关的，比如去做老师，编辑等等。汉语言文学大概有以下的课程： 思想道德修养与法律基础 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论 写作（一） 现代汉语 古代汉语 文学概论（一） 中国现代文学作品选 中国当代文学作品选 外国文学作品选 中国古代文学作品选（一） 中国古代文学作品选（二） 普通逻辑 法学概论 宪法学 以上仅供参考哦。 『陆』 本科的汉语言文学专业都有哪些课程 主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论。 美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。 考研主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。 (6)全日制汉语言文学专业课程扩展阅读 汉语言文学教育专业的就业率之高，就业待遇之丰，同时，教育战线的工作者辛勤工作，为社会消除了一大部分不安定因素。 汉语言文学教育专业的最初设立至今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，汉语言文学教育专业，尤其是师范 类院校的汉语言文学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子营造更加广阔的发展空间。 汉语言文学的改革是与中国社会特定的变革联系在一起的，随着中国社会的不断发展变化，必然会发生相应的变化。时代在文学身上打上了鲜明的烙印。 这种百花齐放百家争鸣的创作局面，在九十年代兴起的全民经商的大潮中，很快土崩瓦解。经济基础再一次显出了强大的生命力，文学也逐渐从过度的繁荣兴盛逐渐走向式微。 这表现为文学形式上的探索越来越少，而且也越来越与现实脱节，以往那些繁复的文学形式已经越来越受到读者的摒弃，甚至在评论界也鲜有喝彩，许多杂志开始转向，读者的热情日渐低迷。 『柒』 汉语言文学专业全日制专科科目 专科的我也就不知道了。我是本科汉语言文学专业的学生，我们的古代汉语是古代文论文选和一些文学知识、文言文的东西，现代汉语有语音学词汇学语法学等等。 『捌』 汉语言文学专业的课程有哪些 “语言学概论”是文科中国语言文学类汉语言文学专业教学的必修课程。本课程的教学目的，是通过语言学基本理论和基本概念的阐释，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为探讨语言理论打下基础。 本课程的主要教学内容：1、语言在社会中的地位和作用；2、语言的结构；3、语言的发展。 《中国现当代文学专题（1）（2）》 本课程6学分，开设一学年。 “中国现当代文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的选修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统了解中国现当代文学的历程，包括主要社团、流派、代表性作家作品的基础上，就某一文学现象作重点阐释，以培养学生正确的文学史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。 本课程的主要教学内容：第一学期就中国现代文学发展中的小说流变（或诗歌创作、或文学思潮）作比较深入、细致的分析；第二学期，就中国当代文学发展中的重大文学现象（包括文学思潮）作比较细致的描述与分析。 《20世纪外国文学专题》 本课程4学分，开设一学期。 “20世纪外国文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生已有外国文学史知识基础上，重点了解20世纪西方文学，特别是现代主义文学的发展状况，扩大文学视野。 本课程主要教学内容：讲授20世纪西方文学发展脉络，重点介绍西方现代主义文学产生的原因、发展的过程、主要流派的理论主张、代表作品、文学特点、影响与评价等。 《汉语专题（1）（2）》 本课程7学分，开设一学年。 “汉语专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程涉及现代汉语和古代汉语两方面。 现代汉语方面，通过现代汉字学和汉语规范化两个专题的讲授，使学生能正确使用现代汉字和汉语，提高语言的交际能力。主要教学内容：现代汉字学——主要研究现代汉字的属性和应用（属性方面包括字量、字形、字音、字序，应用方面包括人际界面和人机界面）； 古代汉语方面，通过本课程的学习，使学生对古代汉语的基本知识能有进一步的了解。主要教学内容：1、汉字的结构及流变，汉字与古汉语词汇学习的关系；2、音韵学常识；3、词义及其变化，词与词之间的关系，汉字、语音与词汇的关系；4、古今语法的基本区别，汉语语法的主要变化。 《中国古代文学专题（1）（2）》 本课程12学分，开设一学年。 “中国古代文学专题”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生比较系统了解中国文学发展流变、重要的文学流派、重要作家与作品的基础上，就小说、诗歌和戏剧三种体裁的代表作家与作品，作深入一步的阐释，以提高学生对中国古代文学的解读能力与鉴赏水平。 本课程的主要教学内容：“小说专题”，讲授中国古典小说的演进脉络，对若干代表性著作作较深入细致的分析（如“话本”、《水浒》、《三国》、《红楼梦》、《聊斋志异》等）；“诗歌专题”，讲授中国古典诗歌的演进脉络，对若干代表性诗作（如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词）作较为深入细致的分析；“戏曲专题”，讲授中国古典戏曲的演进脉络，对若干代表性作品作较为深入细致的分析。 《中国古代文论选读》 本课程4学分，开设一学期。 “中国古代文论选读”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的必修课程。本课程的教学目的，是在学生己有中国文学知识基础上，通过研读古代文论名著选篇，把握中国古代文艺思想发展脉络，了解古代文论经典作家文艺思想，从而加深对中国文学的理解。 本课程的主要教学内容：主要讲解从先秦诸子（包括孔子、庄子等人），到魏晋南北朝时期（以刘勰为代表）的文论名篇，以及唐宋诗论，明清小说、戏曲理论，以把握中国古代文论家丰富的理论成果。 《艺术欣赏》 本课程3.5学分，开设一学期。 “艺术欣赏”是文科中国语言文学类汉语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的，是让学生了解主要艺术门类的艺术特征，初步掌握欣赏艺术的主要方法，通过欣赏实践提高文化欣赏品味。 本课程的主要教学内容：除艺术引论统涉全课外，先后有建筑、绘画、雕塑、工艺美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、摄影、电影等11个艺术门类的赏析，每个艺术门类赏析一般分为语言特征、具体作品赏析和欣赏方法三个有机的组成部分。 《专题写作》 本课程4学分，开设一学期。 “专题写作”是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的限选课程。本课程的教学目的，是在学生学完“基础写作”后，通过讲评与写作实践，使写作能力有较大提高。 本课程的主要教学内容：1、范文解读2、习作讲评3、写作实践。 《现代教育思想》 本课程3学分，开设一学期。 本课程的主要内容：教育思想概述、科教兴国思想、可持续发展教育思想素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想和全球教育思想等。 通过本课程的学习，使学员了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的状况和客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用思路。 《中学语文教学研究》 本课程3学分，开设一学期。 本课程主要内容包括当前中学语文教学改革的实际问题，中学语文教学研究的最新成果。通过学习，使学生更新教学观念，提高教学能力和教学研究能力。 『玖』 汉语言文学专业课程 第一大类：文学 1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文内学史；逻辑学容；文学创作；比较文学；美学 2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。 第二大类：语言学 1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史； 2选修：根据学校不同，设置不同。 另外可能开设有教育心理学之类的课程。 最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。 『拾』 汉语言文学要学什么课程啊 中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论。 中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法。 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能。 能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。 与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。 本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识。 在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。 (10)全日制汉语言文学专业课程扩展阅读 汉语言文学自考课程 语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训估学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论。 中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。

1. 汉语言文学专业的课程主要学什么 专业课主要有：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学 、汉语言文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学、美学、批评文学等。 拓展资料: 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。 本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。 2. 汉语言文学本科主干课程是什么 语言学概论、现代汉语、古代汉语、国文化概论、文学理论、马克思主义文论、中国当代文学史,中国古代文学史、中国现代文学史、中国近代文学、民间文学、比较文学、外国文学、美学、写作、文艺心理学、文学批评 3. 汉语言文学专业的必修课是哪些 必修课：古代文学，现代文学，当代文学，外国文学，现代汉语，古代汉语，写作，文学概论，美学，语言学。 4. 汉语言文学专业课程介绍 我们学的课程抄大致可分为两类：袭一类是文字学，也就是古人所说的小学，一类为文学。其中文学占据了80%，一般学的就是古代文学（包括先秦文学、魏晋文学、唐宋文学和元明清文学），现当代文学和文学理论，文学批评史等。 文字学主要是古代汉语，现代汉语等 可能还会涉及一些逻辑学、广告学之类的，大概就这么多吧！ 欢迎采纳！ 5. 汉语言文学专业课程有什么 第一大类：文学 1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文学史；逻辑学；文学创作；比较文学；美学 2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。 第二大类：语言学 1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史； 2选修：根据学校不同，设置不同。 另外可能开设有教育心理学之类的课程。 最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。 6. 汉语言文学专业有哪些课程 主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文字学、声韵学、训诂学、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、中国文化概论、中国历代文论、古典文献学、马克思主义文论、美学、民间文学、儿童文学、影视文学、比较文学、西方文论、写作、文艺心理学、中外语言学史、中国文学批评史、语文教学论、语言文字信息处理等。 (6)汉语言文学主修课程扩展阅读 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论； 2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识； 3．具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力； 4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景； 6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 7．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力； 7. 汉语言文学要学什么课程啊 中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、比较文学、民间文学、儿童文学、影视文学、文学概论、美学、古代文论、西方文论。 中国文化概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、汉字学、音韵学、训诂学、写作、中国古典文献学、民俗学、逻辑学、书法。 汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能。 能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。 与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。 本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识。 在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 汉语言文学专业除了在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位外，还可以考取教师资格证成为教师。 (7)汉语言文学主修课程扩展阅读 汉语言文学自考课程 语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训估学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论。 中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。 8. 汉语言文学的主干课程有哪些 汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课程内容而言，可以分为语言、文学史、文学理论三大类。语言类的课程比较少，只有古代汉语、现代汉语和语言学概论这三门。但它们的内容、地位和意义却非常重要，它们不但教授语言的基本理论、基础知识，还可以指导我们在日常生活和日后工作中规范运用语言。 文学史类的课程内容非常丰富，不但讲述文学史上的众多文学流派、现象和代表作家，而且学习时间长达两到三年，几乎贯穿了从大一到大三的学习始终。本科期间，中文系的学生要学习中国和外国文学从古到今的发展史。其中中国文学史包括三门课程，它们分别是中国古代文学史、中国现代文学史和中国当代文学史。 文学理论类的课程有四门——文学理论、中国古代文学理论批评发展史、西方文论和马列文论。文学理论是将文学作为研究对象、具有总论性质的理论课。中国古代文论史和西方文论分别讲述文学在不同时期、不同国家和地域的理论及其发展史。马列文论则专门讲述马克思、恩格斯、列宁、 *** 这些人对文艺理论的论著和他们的经典著作。 9. 汉语言文学专业有哪几门课程 第一类：基础课程版块 《文艺学》、《普通语言学》、《汉语言文字学》、《中国古典文献学》、《中国现当代文学》、《世界文学与比较文学》。 第二类：技能课程版块 《语言学研究方法》、《汉语言研究》、《对外汉语教学方法》、《应用语言学》、《中国文化传播研究》。 第三类：选修课模块 《新媒体与文学》、《当代文化与媒体传播》、《文化产业经理管理》、《中国现代文学作家作品专题》。 (9)汉语言文学主修课程扩展阅读： 汉语言文学的历史改革： 汉语言文学的改革是与中国社会特定的变革联系在一起的，随着中国社会的不断发展变化，必然会发生相应的变化。时代在文学身上打上了鲜明的烙印。 这种百花齐放百家争鸣的创作局面，在九十年代兴起的全民经商的大潮中，很快土崩瓦解。经济基础再一次显出了强大的生命力，文学也逐渐从过度的繁荣兴盛逐渐走向式微。 这表现为文学形式上的探索越来越少，而且也越来越与现实脱节，以往那些繁复的文学形式已经越来越受到读者的摒弃，甚至在评论界也鲜有喝彩，许多杂志开始转向，读者的热情日渐低迷。 真正在文坛坚守的作家已经越来越少，一些人下海经商，读者的阅读兴趣也发生了很大变化，阅读取向也更趋理性，更加现实。人们生活节奏加快，社会与读者在生活中也发生了变化，文学也开始让位于经济，文学回归到它本来的位置。 具体表现为早期的实验性的各种风格流派的文学创作渐渐淡出文坛，有的很快销声匿迹，一些曾经红极一时的作家也昙花一现。

汉语言文学要学现代汉语通论以及古代汉语，背的很多，还有写作，古代文学等等，反正我觉得不管学什么专业真心都不容易。

先说说英语语言文学综合一吧！英语语言文学综合一中单选考的很全面，又很随意，近义词辨析，介词，语法，固定短语等都可能出现在本部分。但是近两年，我发现单选前半部分大多是介词题，这些都是考基础功夫。完形填空难度适中，一共20个小题，和我们高中经常做的完型是一样的，想不起来的话，大家可以看一眼非英语专业考研英语一的完型，和它是一个类型的哦！阅读难度也不算大，不难读懂，但是要小心区别选项，差不多是六级、专四的水平。个人觉得，前面三个部分相对比较简单，容易上手，最后两部分是翻译和作文，这两部分应该是基础英语的重头戏了。翻译共50分，英译汉、汉译英各占25分。这两部分翻译相当耗费时间，写的时候一定要快刀斩乱麻，否则后面写作文的时间就不够了。翻译部分多是文学翻译，因为觉得自己不擅长翻译，翻译理论也欠佳，所以我在复习的时候学习了张培基的散文翻译，同时，也在网上看一些文章，掌握一些翻译思路以及补充一些表达。我是一开始并没有自己动手翻译，而是准备了一个笔记本，正面写中文意思，背面写英文，做笔记时中英文分开做，这样你复习时可以看见中文或者英文口述出来对应的英文和中文，先积累一些重点词语，然后把类似的翻译归类，比如“努力克服困难”、“微风”等在张培基散文上重复性出现，积累这些词组也为写作大下基础。除此之外，大家注意观察张培基老师上面的句式都很地道，所以慢慢积累地道的英文表达，改掉中式英语的一些习惯。等你积累到一定量时再去自己动手翻译，然后和张老师的进行对照，这才会有明显的提升。如果上来自己动手翻译完和原文对照纯粹是打击自己，哈哈。不过大家注意哦，翻译部分这两年文学性没那么强了，经济、科技和常规翻译等都最好都准备一下，翻译量大、时间紧迫，答题的过程中是没有时间打草稿的，所以一定想好了再写，尽量不要涂改。最后一部分作文，其实作文也是考察我们的基本功，平时一定要多读、多积累，建议大家多读一些英语新闻，如China Daily, 了解国内外时事，知道一些热词表达，因为人大的作文都是偏向于写国际国内时政方面，所以我们要时刻保持国际视野。总而言之，基英部分不算难，这门的成绩高低取决于你的基础巩固的扎实不扎实。英语语言文学综合一部分，大家可以做一下历年的考研英语真题，里面的完形填空和阅读理解还是很有意义的，推荐木糖英语微信公众号的木糖英语真题手译，时间允许的话英语一和二最好都做一下，时间有限就只做英语一。这一部分分数占比最大同时也是最“灵活”的，当属作文了，难度很大，因为作文是主观的，不同于客观题的唯一性，而往往大家作文又没有经过系统性的训练，造成作文这一部分往往损失惨重。

今天教务老师给大家收集整理了2005自考法律本科教材，自考汉语言文学本科教材pdf的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！安大自考法律本科安徽省自考办有个自考书店对外营业的，全省的自考书都从他们那里来的，就在省自考办院内的，省人大西门，金寨路和屯溪路交口法律(030106)03709马克思主义基本原理概论北京大学卫兴华200805678金融法北京大学吴志攀200800230合同法北京大学王利明200400227公司法北京大学顾功耘200800262法律文书写作北京大学宁致远200600257票据法北京大学付鼎生200705680婚姻家庭法北京大学杨大文200403708中国近现代史纲要高等教育王顺生、李捷200800015英语(二)《大学英语教程上、下册》高等教育高远199800228环境与资源保护法学北京大学金瑞林200600169房地产法北京大学程信和200603707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论钱淦荣、罗正楷北京大学200805679宪法学魏定仁北京大学200500247国际法黄瑶北京大学200703706思想道德修养与法律基础刘瑞复、李毅红高等教育200800245刑法学张明楷北京大学200600260刑事诉讼法学王国枢北京大学200504729大学语文徐中玉华东师大200605677法理学周旺生北京大学2007自学自考法律专业，要买哪些书呢？你问的有点笼统，你是准备考法律专业呢，还是律师专业？法律专业的考试科目：序号代码课程名称学分使用教材备注教材名称版次编者出版社103708中国近现代史纲要2《中国近现代史纲要》2008年版王顺生、李?捷高等教育出版社思想政治203709马克思主义基本原理概论4《马克思主义基本原理概论》2008年版卫兴华、赵家祥北京大学出版社300015英语14《大学英语自学教程》99/98版高远高等教育出版社公共课400262法律文书写作3《法律文书写作》2006年版宁致远北京大学出版社500249国际私法4《国际私法》2005年版李双元北京大学出版社600246国际经济法概论6《国际经济法概论》2005年版陈安北京大学出版社700230合同法4《合同法》2004年版王利明、崔建远北京大学出版社800228环境与资源保护法学4《环境与资源保护法学》2006年版金瑞林北京大学出版社900227公司法4《公司法》2008年版顾功耘北京大学出版社1000226知识产权法4《知识产权法》2003年版吴汉东北京大学出版社1100167劳动法4《劳动法学》2003年版贾俊玲北京大学出版社1205680婚姻家庭法3《婚姻家庭法(一)》2004年版杨大文、马忆南北京大学出版社1300263外国法制史4《外国法制史》2000年版由嵘、胡大展北京大学出版社考生任选三门。免试英语者另选四门加考课程，不低于14学分。1400264中国法律思想史4《中国法律思想史》2004年版杨鹤皋北京大学出版社1500265西方法律思想史4《西方法律思想史》2008年版徐爱国北京大学出版社1605678金融法4《金融法》2008年版吴志攀、刘燕北京大学出版社1700233税法3《税法》2008年版徐孟洲北京大学出版社1800257票据法3《票据法》2007年版付鼎生北京大学出版社1900258保险法3《保险法》2000年版覃有土北京大学出版社2000259公证与律师制度3《公证与律师制度》2006年版陈光中、李春霖北京大学出版社2100169房地产法3《房地产法》2006年版程信和、刘国臻北京大学出版社2005年版的国际私法自考教材现在还能用吗？2005年版的国际私可以 现在用的都是这个版本.自考本科的教材哪里可以购买呢？看你报了哪几门，在自考办可以定购书的，一般自考办附近都有专门卖自考书的书店，也可以在淘宝网上买。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04

1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04

周志强 男，1969年出生，汉族，山东滨州人。1991年毕业于山东聊城师范学院（现为聊城大学）中文系，获文学学士学位；1997年至2003年就读于北京师范大学文学院，师从王一川教授，分别获得文学硕士、博士学位；2003年至2005年于北京师范大学艺术与传媒学院师从周星教授进行影视艺术学方向博士后研究。2005年任职南开大学文学院文艺学教师至今。文学博士，南开大学文学院教授，南开大学语文教育研究中心主任。目前主要从事文艺美学、中国大众文化与中国现当代文学研究。学术任职中华美学会审美文化专业委员会副主任委员；《中国图书评论》执行主编；天津写作协会副秘书长；明道大学客座教授（台湾）；中国大学语文学会、中国文艺理论学会、天津美学学会会员；南开大学国家级精品课程大学语文主讲教师；北京师大文学院国家级精品课程文学概论主讲教师。曾任《语文报·大学语文专版》执行主编、《中国图书评论》学术现场与读书一问栏目主持人； 1. 《历史的诗学对话》，《文艺研究》2004年6月（《文学新书评2004-2005》，社会科学文献出版社2006）；2. 《“私人媒介”与大众文化的转型与裂变》，《文艺研究》2007年5月；3. 《作为文人镜像的现代韵白——汪曾祺小说汉语形象分析》，《文艺争鸣》2004年2月；4. 《“新语文”与大学语文的感染教育》，《南开学报》2007年第1期。5. 《现代性诗学中的文化体验》，《中国文化研究》2002年2月；6. 《先锋命名的历史语境透视》，《天津社会科学》2001年4月；7. 《书写概念的产生及其意义》，《新疆大学学报》2001年4月（人大复印资料《文艺理论》2002.9）；8. 《语言拯救记忆》，《福建论坛》2001年6月；9. 《重写20世纪：新世纪长篇小说的历史叙事与文体形式》，天津师范大学学报》2008年第2期。（高等学校文科学术文摘2008.3）10. 《小说如文》 《文学与文化》第8辑，南开大学出版社2008年；11. 《语言也是一种艺术形象》 《文学与文化》第9辑，南开大学出版社2009年；12. 《从文化认同到奇俗异观：新民俗舞蹈及其他》 《艺术评论》2009年第8期；14. 《生产“大众”》，《中国美学年鉴》2005，河南人民出版社；15. 《网路时代的私人生活》，《文景》2005年7月；16. 《博客与大众的自我生产》，《文景》2005年10月；17. 《汉语的无纸写作时代》，《艺术广角》2001年4月；18. 《孙颖舞蹈：静悄悄的美学革命》 《北京舞蹈学院学报》，2005年4月；19. 《博客与知识份子的网路生存》 《中国图书评论》，2006年第12期；20. 《寻绎思想境遇的关键时刻》 《中国图书评论》，2007年第01期；21. 《中国现代性的历史反思：汪晖访谈录》 《中国图书评论》，2007年第03期；22. 《诗话哲学与历史批判》（会议发言稿） 《中国图书评论》，2007年第08期。23. 《神话、想像与地理》（对话） 《中国图书评论》，2007年第09期。24. 《从纯审美到泛审美》，《北方工业大学学报》2002年2月（《哲学年鉴2003》，中国社会科学出版社2005年）；26. 《话语分裂与文人自我的生成》，《文化与诗学》第五辑。北京大学出版社2005年；27. 《山寨文化的消费想象》， 《人民论坛》2008年22期（人大复印资料《马克思主义文摘》2009.2）；28. 《“网络知情权”，一场虚幻的狂欢？》 《人民论坛 》2009年第3期上；29. 《网络舆情与“口香糖思想”》 《人民论坛 》2009年第2期下30. 《误读中国与形象重塑》 《人民论坛 》2009年第4期下；31. 《对“利”的合理追求值得肯定》 《人民论坛》2009年5月上；32. 《“注水现象”的另类解读》 《人民论坛》2009年5月上；33. 《热捧专家与管理危机》 《人民论坛》2009年第12期；34. 《“媒介调查”与社会良心》 《人民论坛》2009年第15期；35. 《公民问责与政治信赖》 《人民论坛》2009年第18期；36. 《网络广场的非理性缺陷》 《人民论坛》2009年第16期；37. 《媒体全球化时代的文化生产》 《人民论坛》2009年第25期；38. 《从新闻奥巴马到电影奥巴马》， 《人民论坛》2009年第29期；39. 《“强大弱势群体”的“被”后焦虑》 《人民论坛》2009年第19期；40. 《学术轻飘飘 思想夜深沉》，《江淮晨报·合肥客》2010.04；41. 《后情感时代的文化表情》，《中国社会导刊》2008年7月；42. 《德勒兹、鲁赛尔乃至陈冠希，大众文化还能造神吗？》，《中国社会导刊》2008年5月；43. 《道德在左 情感在右——谈王小帅电影<左右>》，《中国社会导刊》2008年4月；44. 《媒介改变社会 改变生活》，《中国社会导刊》，2008年第3期。45. 《在媒介裂缝中走失》，《中国社会导刊》，2008年第3期。46. 《图像 一种改变世界的方式》，《中国社会导刊》，2008年第1期。47. 《李安的文化诡计》，《中国社会导刊》，2007年第12期。48. 《电视广场里的“吵女”》，《中国社会导刊》2006年8期。49. 《“国家主义”之后的梦想成真》，《中国社会导刊》2006年10期。50. 《中国大片的视觉殖民时代》，《中国社会导刊》2007年第2期（《天涯》2007年第3期）。51. 《文的教育与文的阐释》，《母语·文章·教育》（论文集），高等教育出版社2009年；52. 《汉语的四类修辞形态》，《母语·文章·教育》（论文集），高等教育出版社2009年；53. 《简论中国大众文化的特征》，《滨州师专学报》2003年4月;54. 《小沈阳：埋葬了文化小品时代》 《东方早报》2009年4月28日；55. 《青春文化高开青年文化低走》 《东方早报》2009年5月4日；56. 《建国大业 一场后现代视觉旅游》 《东方早报》2009年9月21日；57. 《蜗居与大型资本的两种面孔》 《东方早报》2009年12月11日；58. 《“30秒中国”背后的文化战略转型》 《东方早报》2009年12月02日；59. 《三枪：张艺谋诱惑机制中的傻乐至死》 《东方早报》2009年12月16日；60. 《反故事：田苏菲的神话》 《文学报》2009年4月9日；61. 《新官场小说的市侩主义》 《文学报》2009年11月19日；62. 《“恶搞”流行：新旧媒体冲突的结果？》 《中国图书商报》2006年11月；63. 《身体的诗意栖居》 《北京青年报》2005年8月24日；64. 《2008长篇小说推荐》，《中国教育报》2009年3月；65. 《点评2009高考作文》，《中国教育报》2009年7月；66. 《新语文：拒绝还是接受》，《中国教育报》2007年6月28日第7版；67. 《写点儿小感觉》，《语文报大学人文版》2008年第1期；68. 《王小波的坏》，《语文报大学人文版》2008年第1期；69. 《文学语言不一定要准确》，《语文报大学人文版》2008年第2期；70. 《来点儿陌生化》，《语文报大学人文版》2008年第2期；71. 《文章是想象》，《语文报大学人文版》2008年第3期；72. 《一首诗的形象解读》，《语文报大学人文版》2008年第3期；73. 《写有意味的语言》，《语文报大学人文版》2008年第4期；74. 《媒介时代，汉语怎幺了？》，《语文报大学人文版》2008年第2期；75. 《饿不死的杂种》，《语文报大学人文版》2009年第1期；76. 《小团圆的热销与文学阅读的退化》，《语文报大学人文版》2009年第12期；77. 《什刹海：现代北京的古典传奇》，《环球旅游》2006年第9期；78. 《20年前的那些爱情》，《学汉语》2004年；79. 《〈雷雨〉叙事策略的修辞论阐释》，《新疆师范大学学报》2001年1月；80. 《想像先锋》，《艺术广角》2001年1月;81. 《民族认同的狂想与英雄神话的升腾》，《台港澳与海外华文文学》2001年2月；82. 《英雄叙事及其终结》，《2000"北京金庸小说国际研讨会论文集》,北京大学出版社，2002年。83. 《先锋：我们对它期待什么》，《山花》2001年2月；84. 《自我焦虑的修辞术》，《大舞台》1998年6月；85. 《经典话题》，《云南民族学院学报》1998年6月；86. 《历史的叙事化与叙事的历史化：杰姆逊的诗学建构》，《滨州师专学报》1998年3月；87. 《雷雨的叙事策略》，《西北论坛》1998年1期；88. 《百年一金庸》，《滨州日报》1992年9月5日；89. 《武功描写的审美内涵及社会情绪渗透》，《滨州师专学报》1992年3期；90. 《试论新派武侠小说哲理型的武功描写》，《滨州师专学报》1994年1期；91. 《建设现代化校园语言环境应注意的两个问题》，《滨州师专学报》1996年3期；92. 《英雄叙事诗的历史性终结》，《昌吉师专学报》1999年4月；93. 《审美系列课程的设置及其意义》，《中国学校教育研究》，论文集，法制出版社1998年；94. 《作者是怎么死的》，《滨州师专学报》2000年3月；95. 《告别英雄》，《滨州教育学院学报》2000年2月；96. 《试论作者死亡》，《唐山师专学报》2000年2月；97. 《政治化趋势下的高校薪改》， 《 人民论坛 》（2010年第1期）98. 《电影贺岁化与“傻乐时代”的文化消费》，《东方早报》2010.1.2599. 《天天春晚：是悲是喜？》，《东方早报》2010.2.05100. 《中国的“青春期烦恼”——焦虑背后的中国社会变局》，《人民论坛》（总280期），2010年1月（下）；101. 《“80后”集体焦虑是社会转型的代价》，《东方早报》2010.3.19.102. 《3D时代的新视觉霸权》，《东方早报》2010.3.30.103. 《何处安放赵本山的“慈悲”》，《东方早报》2010.4.14.104. 《尊严的逻辑》，《人民论坛》2010年第10期；105 《从娱乐到傻乐——论中国大众文化的去政治化》，《天津师大学报》2010年第4期（《人大复印资料·文化研究》2011.1全文转载，《新华文摘》、《高校文科文摘》摘要转载）；106. 《官员问责的更深层面》，《人民论坛》2010年第12期；107. 《国强民窘为何愈演愈烈》，《人民论坛》2010年第12期；110. 《诱惑机制下电影的奇观化转型》，《中国社会科学报》2010年5月18日；111. 《3D大片时代的新视觉霸权》，《艺术广角》2010年第3期；112. 《段子文化中的政治心理》，《人民论坛 》2010年第18期；113. 《唐山大地震：灾难叙事下的泡沫情感》，《东方早报》2010年7月26日；115. 《“追风族”的集体焦虑症》，《人民论坛 》2010年第22期；116. 《导演们为何偏执于“清纯”》，《东方早报》2010年08月13日；117. 《老男孩与理想承诺的落空》，《东方早报》2010年11月16日;121. 《利益性政治与公益型政府》，《凤凰周刊》2011年12月，第35期;122. 《信赖透支背后的危机》， 《凤凰周刊》2011年12月，第36期;123. 《从现实主义到傻乐主义》， 《南京社会科学》2010年第12期；124. 《赵本山的现实世界》， 《中国报道》2010年第12期；125. 《每个人心中都有一颗子弹在飞》， 《东方早报》2010年12月20日；126. 《普通人生命经验的鲜活表达》， 《辽宁日报》2010年12月17日；127. 《“凝视”塑造的“凝视者”》， 《中国图书评论》2010年第12期；128. 《期待专家型社会》，《人民论坛》2011年第6期；129. 《赵本山的“俗人控”》，《东方早报》2011年2月9日；130. 《“小清新”敌对“小资”》，《南方周末》2011年4月21日；131. 《恐慌闹剧与断裂的沟通体制》，《人民论坛 》2011年第10期；132. 《穿越剧 年轻人的情感旅游》，《东方早报》2011年4月25日；133. 《现代主义的现实主义——21世纪长篇小说的五种文体图景》，《天津师范大学学报》2011年第2期；134. 《景观化的中国》，《文艺研究》2011年第4期；135. 《高速路口的政治隐喻》，《人民论坛》2011年第13期；136. 《从娱乐到傻乐——漫谈中国大众文化》，《天一讲堂.2010》，中国文史出版社2011年3月； 1.《我点击我存在：网路》，云南人民出版社，2004年8月。2.《你酷我评：英雄流言》，中华工商联合出版社，2002年。3.《定格：世界名着经典人物志》（与人合著），中国长安出版社2005年3月。4.《大众文化理论与批评》，高等教育出版社2009年3月。5.《汉语形象中的现代文人自我》，北京大学出版社2009年8月。参编教材1. 《美学与美育》（教育部人才培养模式改革和开放试点教材）担任第四章撰写，共计8万字，中央电视大学出版社（北京），2002年。2. 《大众文化导论》（高等学校通识课程系列教材）担任第四章撰写，共计2万字。高教出版社（北京），2004年。3. 《美学教程》（复旦博学 21世纪重点教材）担任第7章共计2万字。复旦大学出版社，2004年。4. 《文学概论》（教育部人才培养模式改革和开放试点教材），担任第二（部分）、三、四章的撰写，共计8万字。王一川教授主编，中央电视大学出版社（北京），2004年。 已完成项目：1．北京市哲学社会科学规划项目：《九十年代媒体与文学》（王一川教授主持），子课题负责人（省部级项目）。自筹资金，已完成。2.《白话文与中国文学的现代转型》(TJYW06-2-003)，天津市十一五规划项目，3年，主持人。已完成。3．教育部人文社会科学重大课题：《现代文学中的汉语形象》（王一川教授主持），子课题(文人文学中的汉语形象)负责人（省部级重点项目）。赞助资金2万元，已完成。4.《白话文与中国文学现代性》，南开大学青年项目，3年，主持人；已完成。5.《白话文与文学现代性的发生》，南开大学文科创新基金，3年，主持人；已完成。6.《审美课程的设置》，滨州师专教学改革研究项目,主持人（市级项目）。赞助资金2千元，已完成。7．《金庸小说修辞论阐释》,滨州师专青年项目，主持人（市级项目）。赞助资金3千元，已完成。进行中项目：《新世纪长篇小说现实主义文体变迁》，教育部人文社科青年基金项目(09YJC751047），3年，主持人。

汉语言文学专业课程 第一大类：文学 1必修：古代文学；现当代文学；外国文学；文艺学概论；西方文内学史；逻辑学容；文学创作；比较文学；美学 2选修：根据学校老师的研究方向开设，各个学校不是很一样。 第二大类：语言学 1必修：古代汉语；现代汉语；语言学概论；古汉语文字发展史；训诂学；西方语言学史； 2选修：根据学校不同，设置不同。 另外可能开设有教育心理学之类的课程。 最后说明，上面列为选修的课程根据学校培养计划的不同会是选修课。但是文学中的古代文学，现当代文学；语言学中的古代汉语，现代汉语，语言学概论。这5个核心课程是必然是选修的。 汉语言文学学和中国现当代文学的区别是什么 汉语言文学的意思是， 借助汉语言工具的艺术形式。 中国现代当代文学，主要强调的是中国现代和当代这两个时期的文学，当然其基础工具主要还是现代汉语，但也不排除以少数民族语言为工具的文学。 因此，二者还不能构成完全包含的关系。 汉语言文学学和中国现当代文学的区别是什么 汉语言文学专业包括中国现当代文学专业。不过汉语言文学专业还包括语言类的，你学的是文学类的，可能差别在这里吧 汉语言文学专业现当代文学方向哪个毕业论文题目好写些 我就是汉语言文学专业的，呵呵，毕业论文针对你这个方向可以写点关于作家、作品的分析，最好是比较普遍的文学现象和规律的总结、阐释等的。多引用一些材料 汉语言文学专业（师范类）考研方向 汉语言文学专业考研五大方向解读 1、中国古代文学专业 培养能从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、企事业单位宣传、文秘工作的高层次专门人才。 主要课程为中国文学批评史专题、中国古籍校读法、西方文论专题、现代语言学专题、明清小说戏曲研究、唐宋诗词与散文研究、文体学专题、中国文学与文化、文献检索与利用、中国文献学、中国山水文化与民俗等。 2、语言学专业 语言学专业是对语言的本质、起源及其运用进行系统而科学的研究的学科，既可以对语言符号的形式、结构和意义进行研究，也可以对语言的生物学本质和起源进行研究，同时还可以研究它在社会生活各个方面的应用。 语言学专业毕业生就业前景广阔，除了可以继续深造从事科学研究和教学工作，还可以在人工智能、电子科技、互联网公司、编辑出版、医学病理、公安刑侦、语言文化相关政策管理部门就职。 3、应用语言学专业 应用语言学（applied linguistics）研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支。它着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。可以说，它是鉴定各种理论的实验场。 用语言学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 4、文艺学专业 文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。 这三个分支具有不同的研究对象和任务。它们之间既相互独立又相互联系、相互渗透。文学理论作为研究文学普遍规律的学科，有独特的研究对象和任务，具有鲜明的实践性和价值取向。文艺学属于中国语言文学类的核心学科，属于文学门类，不是艺术学。 5、中国现当代文学专业 培养具有科学研究能力、管理能力、创新能力，能从事中国现当代文学教学、研究，新闻、出版、文秘、创作、评论等具体工作的高层次专业人才。 主要课程为西方文论专题、现代语言学专题、中国现当代文学史专题、世界华文文学研究、文学批评学、二十世纪中国文学思潮、中国当代文学创作论、中国现当代文学前言讲座、新移民文学研究、中国当代散文研究、中国报告文学史、海派文学研究等。 参考资料来源：网络——中国古代文学专业 参考资料来源：网络——语言学专业 参考资料来源：网络——应用语言学专业 参考资料来源：网络——文艺学专业 参考资料来源：网络——中国现当代文学专业 考研·汉语言文学专业·中国现当代文学方向 可以上中国研究生招生信息网那里了解下，问下你的导师，他跟你接触比较多，而且对这些学校都比较了解，可以给你好一点的建议。找几个研友，可以分享考研资讯，同时互相鼓励。祝你成功。 汉语言文学的考研方向 汉语言文学专业考研8大方向解读 1、中国古典文献学： 专业简介：中国古典文献学以整理和研究中国古代典籍、弘扬传统文化为宗旨。作为一门独立的学科，中国古典文献学很“年轻”，仅有20多年的发展历史。 这个专业主要致力于中国古代典籍的研究与整理，如文学作品总集、历代作家别集的校点、笺注、辑佚、编著，作家、作品基本史料的整理研究，撰写作家传记、文学活动编年、作品系年以及写作本事、流派演变的记述与考证等。 研究方向：先秦两汉魏晋南北朝文学文献、唐宋文学文献、元明清文学文献等。所学课程：古籍校释学、古籍版本学、古籍整理实践、古代专书研究、中国目录学史、古典文献形态学、古籍考证学、古籍辨伪学、古籍辑佚学、古籍编纂学、古籍检索学等。 就业前景：可以进入大学、科研机构、出版社、图书馆、文化产业等相关部门从事古典文献研究及教学工作。 2、文艺学： 专业简介：文艺学也叫文学学，是研究文学的性质、特点及其发生、发展规律，给文学实践以指导的学科。文艺学研究范围非常广泛，包括文学理论、文学批评、文学现象以及文学史等，当今的研究者还将视角转向了新兴的、颇具活力的文化研究方面。该专业与哲学联系紧密，理论性、思辨性较强。 研究方向：文学理论、文艺美学、文学批评、文化与诗学、西方文论、中西比较诗学、中国古典诗学、中国文学批评史等。 就业前景：多进入文化机构、高等院校新闻媒体单位，从事文学评论、编辑、宣传策划等工作。 3、比较文学与世界文学： 专业简介：比较文学与世界文学是一门复合型的学科。其研究立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。 该专业要求考生具有较为扎实的中外文学功底和开阔的文化视野，具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。 研究方向：中外文学关系、比较文学与文论、世界华人文学研究、外国文学与翻译研究、比较文学理论、西方文学与中西比较文学、东方文学与东方比较文学、比较诗学、欧美文学、国外中国学等。 就业前景：主要就职于高校、科研单位、新闻出版行业、涉外企业等。 4、语言学及应用语言学： 专业简介：语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。 该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块，理论语言学倾向于理论研究，探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律； 应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用学科，如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等，实用性更强。对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。 研究方向：理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。 就业前景：多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。 5、汉语言文字学： 专业简介：汉语言文字学为语言类的传统学科，分为现代汉语和古代汉语两个大方向。它包括传统的文字学、音韵学、训诂学以及现代汉字学、汉语语音学、语法学、语义学、语用学、修辞学等一系列学科，主要研究从上古到现代的汉语的口语系统与文字系统的演变规律、结构特征和现实状况。 现代汉语侧重于研究现代普通话和方言，与语言学及应用语言学联系紧密;古代汉语侧重研究古文字(甲骨文、金文、隶书等)、古音韵、训诂、词汇等，与历史文献学、考古学和古代文学关系密切。 研究方向：汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉字信息处理、对外汉语教学等。 就业前景：一般就职于高等院校、国家文化出版部门、中学、对外汉语培训机构等。 6、中国少数民族语言文学： 专业简介：中国少数民族语言文学专业，旨在培养具备相关少数民族语言文学的系统知识，能在少数民族教育、文化部门和单位从事教学、科研、翻译、文学创作、新闻等工作的专门人才。 该专业主要学习有关民族的语言、文献，了解相关理论、发展历史、研究现状等方面的情况，并接受从事专业工作所需业务能力的训练。该专业地域性较强，仅有少数高校开设。 研究方向：少数民族语言研究、少数民族文学研究、少数民族文献研究、中国历代民族政策研究、中国少数民族关系史、中国少数民族族别史、藏族语言文学研究、 *** 尔语研究与应用、文献翻译研究等。 就业前景：主要就职于少数民族教育文化部门及相关单位。 7、中国古代文学： 专业简介：中国古代文学是中国传统文化中最具魅力的一个组成部分。这个专业以古代文学发展的历史、文学体裁的演变、历代作家作品、文学流派、文学现象、典籍、文论、各个时期文学承前启后的关系等为研究对象，因而要求考生具有一定的古文功底和对文学作品的鉴赏能力，熟悉某一段历史阶段的文学发展情况。 研究方向：先秦两汉文学、魏晋隋唐文学、宋元文学、明清及近代文学、分体文学史、古代文论等。 就业前景：近年来兴起的“国学热”使中国古代文学专业重新焕发活力，此专业招生人数较多，毕业生多从事教学、文化宣传、学术科研、新闻出版采编等方面的工作。 8、中国现当代文学： 专业简介：中国现当代文学专业注重学理研究与现实问题的紧密结合。 它主要是对20世纪以来的文学理论与文学思潮予以重审，对现当代文学的历史发展、思潮流变、文学群体、作家作品进行深入研究，探讨文学与乡土文化、启蒙文化、政治意识形态之间的联系，以开阔的视野，结合新兴的研究方法 将传统的文学研究置于不断加剧的“现代化”和“全球化”进程中来思考，以此来认识和回应当代社会巨变所带来的新的文学、文化问题。北京大学、南京大学的中国现当代文学为国家重点学科。 研究方向：中国现代文学、中国当代文学、儿童文学、戏剧影视文学、科幻文学、民间文学、当代文化与文学研究、二十世纪中国文学思潮、中国现当代文学与乡土文化等。 就业前景：一般就职于企业、高等院校、文化单位、新闻出版机构。 汉语言文学专业，想报考浙江师范大学的中国现当代文学的研究生。 这三所学校有什么好分析的;基本上是一个层次的.随便挑一个好了专...你又不是为学问,管它哪属个学校如何,只是为了弄张文凭,好找工作.那就怎么方便怎么来了.你是宁波的,又是女生;当然读宁波大学好了么.这所学校估计每年都招不满,只能依靠调济的. 汉语言文学专业包括中国现当代文学专业吗 我现在正在读这个专业，可以很肯定的告诉你，汉语言文学专业包括中国现当代文学专业。不过汉语言文学专业还包括语言类的，你学的是文学类的，可能差别在这里吧。

汉语言文学考研学校推荐及参考书目 语言学及应用语言学 专业简介 语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块理论语言学倾向于理论研究探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等实用性更强。对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。 研究方向理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。 所学课程汉语语言学史、语言学概论、语言变异研究、语言与文化、中国语言学史、语言统计学、汉语方言学、语义学、社会语言学、实验语音学、语法专题研究、修辞专题研究、语体学研究、文字音韵训诂学、对外汉语教学等。 参考书目《古代汉语》王力主编中华书局 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社 《语法讲义》朱德熙商务印书馆 《语言学概论》高名凯、石安石中华书局。 就业前景多在高校、科研单位、对外汉语培训机构、新闻出版机构以及中学、国家机关从事教学、研究、培训等工作。 推荐院校北京语言大学、北京大学、南京师范大学、上海师范大学、南京大学、北京广播大学、上海外国语大学、西安外国语大学等。

汉语言文学专业可以报考很多方向，这个专业是大专业，所以很多跟她有关的专业她都可以选报，而且也可以跨专业报考，如果是相关专业的话，以下的都可以：古代文学、现当代文学、语言学与应用语言学、民俗学、比较文学、教育学等得，这些都是大的专业，它们下面又分为不同的方向，如古代文学下面又可以分为先秦文学、唐宋文学、明清文学等等，既然你GF是汉语言文学专业的，那她可以根据自己学习的课程和具体情况来选择~~~欢迎加号咨询：霜栖落的单调

要学习英语，近代史纲要，毛概，俄语，日语，现代文学史；可以通过自考本科的方式向北外研究生。

汉语语言文学专业的自考考哪些科目？ 汉语言文学专业自考本科科目分为两大类：公共科目和专业科目。 具体科目如下：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、美学、中国古代作家作品专题研究、中国现代文学史、中国古代文学史（一）、中国古代文学史（2）、外国文学史、语言学概论、中国现当代作家作品专题研究、应用写作学、计算机应用基础、计算机应用基础（实践）、毕业论文。 具体如下表： 汉语言文学（本科）（专升本） 课程 类别 课程 序号 课程 代码 课程名称 学分 备注 最低学分/ 学分小计 公 共 基 础 课 1 *03708 中国近现代史纲要 2 16/30 2 *03709 马克思主义基本原理概论 4 3 *00015 英语（二） 14 选考不低于10学分；申请学位者英语 4 06779 应用写作学 5 08118 法律基础 5 不考英语（二）可以考应用写作学和法律基础代替 专 业 核 心 课 5 *00537 中国现代文学史 6 学位课程 35/38 6 *00539 中国古代文学史（二） 7 学位课程 7 *00540 外国文学史 6 学位课程 8 *00037 美学 6 9 *00538 中国古代文学史（一） 7 10 *00541 语言学概论 6 推 荐 选 考 课 *00051 管理系统中计算机应用 3 计算机二级证免考 *00052 管理系统中计算机应用（实践） 1 计算机二级证免考 11 00322 中国行政史 5 12 00316 西方政治制度 6 13 00321 中国文化概论 5 毕业 考核 14 *10165 汉语言文学毕业考核 不计 学分 其他要求 1.合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数（不含毕业考核）不少于13门，毕业考核合格及以上；申请学位者英语（二）必考。 2.选考课可从推荐选考课中选考，也可从同层次选考课程库中，或湖北省自学考试现行开考的其他同层次专业中，自主选择与本专业课程名称及代码不相同的理论课程选考，达到学分规定要求。 自考本科成绩合格标准：合格课程总学分不低于70学分，合格课程门数不少于13门 学位证申请标准：三门学位课程单科不低于65分，总分大于210分；本科毕业论文成绩75分以上；学位英语合格。 汉语语言文学自考本科难不难？ 汉语言文学专业本身不算很难，相对于其他专业而言，考试简单，通过率高，就业率好。 最重要的是该专业不需要考数学，主要考试内容为中外古代和近现代的文学史以及语言文化方面的一些知识点。 只要认真看书自学，坚持做习题，考前复习，是可以正常通过自考考试的。 学好自考汉语言文学，主要是要把教材吃透，多看历年的试卷。 如果觉得没有把握通过考试，也可以考试通过助学机构报考，会有专门的老师辅导学习，也有题库和小册子，最重要的是有30%的网课学习加分。只需要最低考到43分就可以通过考试，通过率会更好一些。 目前自考春季班已经开始报名了 自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

最近要开始重视的任务之一——开始背“编辑出版学”课的课件。 * 我们汉语言文学大二分了方向，主要有师范、网编、文秘三个方向，我的是网编方向。 “编辑出版学”这门课是网编方向独有的。 刚开始的时候，我对这门课的态度一般，想着期末前啃课件资料就好了。 但是我们的班助师姐来我们宿舍串门的时候，你们教“编辑出版学”的老师是不是叫xxx，我查了一下，发现是的。然后师姐说，她有个舍友是网编方向的，也是这个老师教，师姐那届一个班有20多个人挂科。 嘶。 我突然回想到，第一节课，老师就强调了这门课的挂科率，原来是真的。 我一开始不把这门课的挂科率当回事，是因为大一就遇到过“雷声大雨点小”的老师，而且 每个大学生都心照不宣的一件事就是——大学老师一般不会随便让学生挂科的，一般会努力拉一把。 嘶。 这位是来真的。没雷声但是下暴雨的那种。 然后班助师姐建议我做第一排，多点去问问题，争取平时分拿多点。 好的，安排上。 然后我还问班助师姐要她舍友的微信，取个经，顺便问问有没有额外的资料。 师姐说把整个课件背下来就行了，不要觉得某些知识点冷门就不会考，每一个都是可能会出的。 好的，安排上。 好久没有试过要背这么多知识点了。 淦！

一、分析多重复句1、今日虽然是五月初一，（第一层，转折）高山中的夜晚仍有点轻寒侵人，（第二层，因果）所以着一堆火也使周围的人们感到温暖和舒服。2、唱歌的时候，一队有一个指挥，（第一层，并列）指挥多半是多才多艺的，（第二层，解说）既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，（第三层，并列）又有办法激励别的队伍唱了再唱，唱得尽兴。二、修改病句1、全厂没有一个人不认为今年能全面完成国家计划是干部群众共同奋斗的结果。2、通过他的教学经验的报告，我深切地感到教育事业是崇高的。3、同学们争分夺秒，坚持不懈地为祖国早日实现四个现代化而努力学习。三、简答题1、 比较“北京大学”和“北京的大学”、“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”、“一斤鱼”和“一斤的鱼”、“买菜”和“买菜的”、“中国医学的研究”和“中国的医学研究”，说明“的”字用与不用的不同。“北京大学”和“北京的大学”前者是专用名词，专指北京大学。后者是偏正短语，是指处于“北京”的“大学”。“爸爸妈妈”和“爸爸的妈妈”前者是并列短语，是指“爸爸”和“妈妈”。后者是偏正短语，是指“奶奶”。“一斤鱼”和“一斤的鱼”都是偏正短语。区别是，后者强调了“鱼”的分量是“一斤”。“买菜”和“买菜的”前者是动宾结构，是动词性的。后者是“的”字短语，是名词性的，是指“买菜的人”。“中国医学的研究”和“中国的医学研究”都是偏正短语。前者是指“对中国医学的研究”。后者是指“中国在医学方面的研究”。2、 有人说，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对？3、 借喻和借代有什么不同？首先借喻重相似,借代重相关借喻中的喻体和本体具有相似性,如"绿色的海浪"和"翡翠"它们有相似点,即都是绿色晶莹透明的,"积极的思想斗争"和"武器"也有相似点,因为战斗需要武器,反对自由主义也需要武器,这个武器就是积极的思想斗争.而借代中的本体和代体没有相似性,"袁世凯"不可能和银元相似,但它们具有相关性,银元上有袁世凯的头像,它们之间有关联.例4中的"一草一木"它和群众的所有东西有关联,以部分代全体.其次,借喻中的本体和喻体两者不同类,如"翡翠"和"海浪","思想斗争"和"武器",因为同类事物不能构成比喻,而借代中的本体和代体可以是同类事物.最后,借喻可以改成明喻,如"海浪"像"翡翠","积极的思想斗争"像"武器",借代则不能改成明喻.如"银元像袁世凯",所有的东西像"一草一木".4、 比较“现在”和“正在”、“从前”和“从来”、“刚刚”和“刚才”、“将来”和“将要”、“过去”和“曾经”、“往常”和“时常”语法功能的差异。“现在”是名词，可作状语，主语、宾语。“正在”是副词，只能作状语。“从前”是时间副词，意思近于“以前”，可作状语、定语。“从来”是副词，有“从以前到现在”之意，作状语。“将来”是名词，可作状语，主语、宾语。“将要”是副词，作状语。“过去” 是名词，可作状语，主语、宾语。“曾经” 是副词，作状语。“往常”是副词，有“以往”之意。“时常”是副词，有“经常”之意。都作状语。只能答这些了！答了两次。第一次，在快完时，误操作，一下没了。第二次，小心翼翼才行。题太多了，也太难！多给些分吧！

　　1978年12月，上海大学文学院的前身——复旦大学分校成立。1983年6月，复旦大学分校正式更名为上海大学文学院，并归入当时组建的上海大学。以下是小编为大家整理的“2022年上海大学中国语言文学考研考哪些方向？”，希望对大家有所帮助！　　文学院介绍　　上海大学文学院前身是复旦大学分校，成立于1978年12月，第一任校长是王中教授，第一任党委书记是李庆云同志。1983年成立上海大学后改名为上海大学文学院。至1994年组建新上海大学前，文学院拥有中文、历史、社会学、涉外经济法、影视、广告、行政管理、文献信息管理、档案等9个系的15个本科专业，在校学生总数1400余人，在学科建设、人才培养以及为上海经济建设和上海大学的学科发展做出了积极的贡献。　　学院现下辖中国语言文学、历史、文化研究3个系，有24个研究中心。拥有3个博士后科研流动站，3个一级学科博士学位授予点，1个一级学科硕士学位授予点，2个专业硕士学位授予点；拥有1个上海市普通高校人文社会科学重点研究基地，2个上海市教委重点学科，1个上海市重点学科，1个上海市本科教育高地，1个上海市一流学科（B类），3个上海市高峰高原学科。　　-----050100中国语言文学-----　　中国语言文学一级学科下设8个学术硕士专业：中国现当代文学、中国古代文学、中国民间文学、中国古典文献学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、比较文学与世界文学、创意写作；1个专业硕士点：汉语国际教育。　　本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，各专业的主要导师均为国内外有影响的学者，在相关学术领域内享有较高的声誉。　　学制：3年　　研究方向：　　01.中国现当代文学　　本专业致力于培养掌握中国现当代文化理论、文学思想，具有文化和文学历史及其相关知识，具有较高外语水平，具有从事中国现当代文学研究及其相关工作能力的复合型高级人才。主要研究方向为：1）当代文化与文学研究、2）二十世纪中国文学史论、3）现当代文学与民间文化、4）二十世纪中国新诗研究。　　指导教师：蔡翔教授、钱文亮教授、杨位俭副教授、李海霞副教授、朱羽副教授、周展安博士、李云博士等。　　02.中国古代文学　　本专业主要研究方向：1）先秦两汉文学、2）魏晋南北朝文学、3）唐宋文学、4）元明清文学、5）现当代旧体文学。先秦两汉文学方向一直致力于在继承和发扬国内外优秀研究传统的基础上，采用文、史、哲结合、个案研究与整体研究结合、理论研究与文献整理结合、传世文献研究与新出土文献研究结合的方法，对先秦两汉文学进行现代阐释。魏晋南北朝文学方向主要致力于诗文作品的研究与文献整理，尤长于诗文理论的研究，既注重魏晋南北朝文学在中国文学史上承上启下地位及与历代文学关系的考察，更注重其自身演变规律的探索。唐宋文学方向主要在文学史学理论的宏观指导下，从整体上深入探讨唐宋文学、尤其是唐宋诗词的发展进程、渊源与影响，既注重从文体、时段、地域、作家、作品等角度切入，也重视唐宋文学在中国文学史上承上启下地位及与历代文学关系的考察，强调“史”的贯通意识。元明清文学方向主要采用个案研究与整体观照相结合、理论探讨与文献整理相结合的方法，研究中国古代文学向近世发展演化的历程。现当代旧体文学方向的主要研究领域：一是现当代对古代文学的研究、传播与教育；二是现当代运用古代文体与古代文学原理进行创作及其相关的文献、文论批评与文化等；三是现当代域外汉学及其旧体文学。　　指导教师：邵炳军教授、饶龙隼教授、杨绪容教授、尹楚兵教授、曹辛华教授、姚蓉教授、李翰副教授、杨秀礼副教授、王卓华教授、邹西礼编审。　　03.中国民间文学　　主要研究方向：中国民间文学、俗文学　　民间文学是一个相对独立的研究方向，致力于培养掌握中国民间文学史、民间文学理论、俗文学、非物质文化遗产保护等专业知识，具有相关研究能力的高级人才。本方向强调古代文献资料的运用，注重田野调查方法，关注国家非遗保护政策和实践。民间文学的主要研究领域：1）中国民间文学，2）中国俗文学。　　指导老师：黄景春教授、施爱东研究员（兼职）、石娟编审、梁奇副教授、刘蕊副教授、石圆圆博士、宋鸽博士。　　备注：该方向学生在中国古代文学专业下培养　　04.中国古典文献学　　本专业致力于元明清文学文献及民国文学文献的研究，同时也旁及其他时期的文献。其中张寅彭教授领衔的清代诗话研究，近年来随着国家社科重大项目“清诗话全编”的推进，正逐步实现对清代诗话的全面搜集与整理，已成为国内外清诗话研究的重镇，也带动了一批优秀中青年学者的成长。本专业既注重文献的整理与考辨，也注重文学作品的理解和文学理论的探析，形成了以文献整理与研究为基础，文学研究、理论研究、思想研究紧密结合、相辅相成的鲜明特色。主要研究方向：1）清代民国诗文文献研究与整理、2）早期中国与出土文献研究、3）目录版本与学术史研究、4）古典诗学研究。　　指导教师：蔡锦芳教授、王培军教授、朱渊清副教授、刘奕副教授、郑幸副教授、李德强博士、张宇超博士。　　05.语言学及应用语言学　　本专业主要研究方向：1）语言与社会文化、2）对外汉语理论与实践、3）中文信息处理。4）手语语言学　　本专业致力于语言与社会文化、语言和社会各方面的关系，如社会对语言的态度、语言的标准与非标准形式、语言的社会变体与层面、多语现象的社会基础等。对外汉语教学是面向第二语言教学的汉语本体研究，探讨对外汉语教学的相关理论，研究对外汉语教学中的文化解析等问题。本专业培养中文和外语兼优的双向型研究人员，以适应社会对语言研究人才不断扩大的需求。　　指导教师：杨逢彬教授、张吉生教授、倪兰副教授、王淑华副教授、凌锋副教授、雷红波博士、钱小飞博士。　　06.汉语言文字学　　本专业主要研究方向：1）语法学、2）方言学、3）语音学、4）历史音系学。语法学研究古今汉语的语法结构、历史变迁和发展规律。方言学着重研究中国东南部汉语方言，运用历史层次比较法，联系近代汉语资料和汉藏语系的其他语言，对各种方言及其文化现象进行科学解释。语音学运用先进的语音实验设备，研究语音的发音机制、语音的特性和变化规律。并结合信息技术，在语音应用方面进行探索。历史音系学研究汉语历史各个时期的音系及语音的发展变化。　　指导教师：丁治民教授、林素娥副教授、张萍副教授、向德珍博士、郑妞博士、李强博士。　　07.文艺学　　本专业着重培养研究生自觉的问题意识与人文抱负，通过扎实的理论训练和表达实践，培养能创造性地胜任文学、图像、文化领域的研究、教学、策划、采编等工作的研究人员。主要研究方向：1）批评理论、2）文学理论、3）美学　　指导教师：曾军教授、刘旭光教授、卓悦教授、李孝弟编审、曹谦副教授、苗田副教授、朱洪举副教授、邓金明博士、周海天博士、段似膺博士等。　　08比较文学与世界文学　　本专业致力于培养学生掌握比较文学理论与方法，致力于英美俄法德等国别文学研究，掌握欧美文学史与经典作家研究前沿理论，养成在中外文化与文学的比较、对照和相互关系中研究问题的思维方式；培养学生的国际眼光、全球意识、接受他异文化价值的能力和文化宽容精神。主要研究方向为：1）中外文学/文化关系与比较文学理论；2）欧美文学；3）西方古典学　　指导教师：陈晓兰教授、耿海英教授、张薇副教授、肖有志副教授、景春雨博士、杨嘉彦博士、张珊博士。　　09.创意写作　　本专业旨在培养富有人文精神和社会责任感，系统掌握创意写作基本理论和基础知识，具有专业创作素养及创意产业从业技能的高层次理论研究人才和创作人才。以培养具有现代人文和艺术意识的创作人才、具有原创写作能力的创意人才、中国创意写作学科领域的研究者和为导向，积极拓展与国际知名大学的合作办学关系、与国内知名文创企业的联合培养关系，通过系统的创意理论学习研究、创作创业实践培训，使学生毕业后有能力在文学社团、杂志、电影、广播电视、报社等机构从事专业创作、创意及文编等工作，在高等院校从事创意写作教研工作。主要方向：（1）网络文学创作及研究；（2）非虚构创作及研究；（3）创意写作学研究；（4）儿童文学创作及出版；（5）影视文学创作与研究。　　指导教师：葛红兵教授、何建明教授、张炜教授、谭旭东教授、杨晨教授、杨沾教授、张永禄教授、许道军副教授、吕永林副教授、汪雨萌博士、谢尚发博士、肖水（黄潇）。　　指导教师：　　详见各研究方向　　考试科目：　　1.101思想政治理论　　2.201英语一或203日语或242俄语（二外）或244德语（二外）或245法语（二外）　　3.617作文　　4.815中国现当代文学史（适用于01中国现当代文学专业）　　816中国古代文学史（适用于02中国古代文学专业）　　817语言学概论与现代汉语（适用于05语言学及应用语言学、06汉语言文字学专业）　　818文学概论（适用于07文艺学专业）　　819比较文学与欧美文学（适用于08比较文学与世界文学专业）　　820创意写作基础理论及实践（适用于09创意写作专业）　　936中国古典文献学（适用于04中国古典文献学专业）　　937中国民间文学（适用于03中国民间文学）　　复试科目：　　复试：　　a．文学概论（适用于01中国现代当代文学专业）　　b．古代文学综合（适用于02中国古代文学专业）　　c．古代汉语（适用于05语言学及应用语言学、06汉语言文字学专业）　　d．中外文论史（适用于07文艺学专业）　　e．中外文学与中外文论（适用于08比较文学与世界文学专业）　　f．文学创作与批评（适用于09创意写作专业）　　g.中国民间文学史（适用于03中国民间文学）　　h.语言与文献、文学基础（适用于04中国古典文献学专业）　　复试面试：专业综合（适用于所有专业）　　备注：　　本专业在文学院培养。 考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

语言学