物理知识

王亚平太空授课中涉及的物理知识是在失重条件下物理运动的特点、液体表明张力的作用。让中小学生对失重、质量、重量以及牛顿定律有更深的理解。本次太空授课实验内容包括：航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流。物理的核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。

虹：阳光射入水滴（雨滴、毛毛雨滴或雾滴）经折射和反射而形成在雨幕或雾幕上的彩色或白色光环。它是夏季天空常见的大气光学现象。雨过天晴，太阳照在远方天空的雨区上而在那里出现彩色或白色的光环。用人工方法也可以制造出彩虹，最简单的方法是在太阳照亮的地方，背阳而立，用嘴向空中喷洒出大量的细水沫，于是在空中合适的位置上就会闪现出彩色光带。虹对观测者的角半径约为42度，色序排列为内紫外红，总宽度约为2度，又称主虹。在主虹的外侧，有时还能看到角半径约为52度的同心光环，称为霓，又称副虹。副虹的色序和主虹相反，外紫内红，宽度约为主虹的两倍，但亮度较弱。 根据几何光学原理，当平行的太阳光束照射到水滴上时，从不同部位入射的光经水滴折射和内反射后，向各个方向射出，大部分是发散光，只有从某一适当部位一一定的入射角入射的光束，射出时仍保持平行，这是入射光和出射光的夹角（偏向角）最小，光的强度也最大。这种以一定入射角入射经水滴一次内反射而满足最小偏向角的那部分光线，构成了虹，而以一定入射角入射经水滴两次内反射且满足最小偏向角的那部分光线则构成霓。

物体振动

把水银管做细就提高灵敏度了以为热胀冷缩导致水银体积增大，同样温度变化，体积变化意义。管细了上升高度就高，看着就明显了，也就是灵敏度提高

前,按照喷雾器喷雾的原理分为四种.伯努利原理伯努利原理说的是在同一流质里,流速大,压强小；流速小,压强大.流体会自动从高压流向低压.在通过三叉管时,低速流动的水流向高速的流动的空气.水被高速空气撕成一小滴一小滴（设想水龙头里流出的水,刚开始速度慢,是水柱；但后来速度逐渐增大后就变成一滴一滴了）.这些小水滴喷出来后就成了雾.高速水流碰到障碍物后裂成小水滴的原理第二种用的是把水压入细管造成高速水流,高速水流碰到障碍物后裂成小水滴的原理.情形像把水龙头打开后用手指堵住.家用的喷雾器多用这种结构,成本低.离心力将液体甩出原理第三种是高速旋转的雾化盘利用离心力将液体甩出去,撕碎为小液滴 类似于雨伞旋转时的情形超声雾化原理第四种是超声雾化原理.振动可以在水面引起“浪花”,超声波的振动频率十分高,于是它的“浪”的波长很小,因此它的“浪花”——小水滴也很小,这些小水滴就成了雾.目前定型生产使用的机动喷雾器有背负式,担架式和与拖拉机牵引配套的机型,应用较普遍的是背负式,而其中使用最广泛是东方红-18 型背负式弥雾喷粉机,以1E40F 汽油机（1.6 马力）为动力,采用高压离心式风机,由发动机曲轴直接驱动风机轴以5,000 转/分的速度转动.贮药箱既是贮液箱又是贮粉箱,只需在贮药箱内换装不同的部件.喷管主要由塑料件组成,不论弥雾和喷粉都用同一主管,在其上换装不同的部件即可.发动机和风机都是通过减震装置固定在机架上,以减少它们在高速动转时产生的震动传给机架.其弥雾工作原理：当发动机曲轴驱动风机叶轮高速旋转时,风机产生的高压气流,其中大部分经风机出口流向喷管,少部分流经进风阀、软管、滤网到达贮药箱内药液面上的空间,对液面施加一定压力,药液在风压作用下通过粉门、出水塞接头、输液管、开关到达喷嘴（即所谓气压输液）.喷嘴位于弥雾喷头的喉管处,由风机出风口送来的气流通过此处时因截面突然缩小,流速突增,在喷嘴处产生负压.药液在贮药箱内受正压和在此处受负压的共同作用下,源源从喷嘴喷出,正好与由喷管来的高速气流相遇.由于两者流速相差极大,而且方向垂直,于是高速气流将由喷嘴出的细流或粗雾滴剪切成细小的雾滴直径在100~150μm,并经气流运载到远方,在运载沿途中,气流将细小的雾滴进一步弥散,最后沉降下来.从风机产生的高速气流,大部分经风机出口流向弯头、喷管,少部分经进气阀进入吹粉管.由于风速高、风压大,气流便从吹粉管小孔吹出来,将贮药箱底部的药粉吹松散,并吹向粉门（即所谓气流输粉）.同时由于大部分高速气流通过风机出口的弯头时,在输粉管口处造成一定的真空度,因此当粉门开关打开时,药粉就能够通过粉门,输粉管被吸入弯头,与大量的高速气流混合,经喷管吹向作物.其中:消杀公司专用(药用和消毒)的喷雾器,超低容量喷雾器,气溶胶喷雾器等,制作工艺更精密,喷雾雾化效果更精确.

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【 #教育# 导语】物理所占的比分也是非常的大，并且高中的物理不想初中物理那么简单，很多同学学习起来都非常的困难，难度系数打了许多。想要学好物理的方法就是理解并加以练习，不仅仅要做到在课上认真听讲，课后的练习也是非常的关键，只有做到从量变到质变，才能更加的做好从质变到量变的转换过程。物理虽然是理科，但同时又是一门理论性极强的学科，有众多的规律和概念，很多同学觉得物理难，一考试就懵逼，很大程度是因为基本的知识概念都混淆不清！以下内容是 为大家准备的相关内容。　　质点的运动(1)------直线运动 　　1)匀变速直线运动 　　1.平均速度V平=s/t(定义式)2.有用推论Vt2-Vo2=2as 　　3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/24.末速度Vt=Vo+at 　　5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/26.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则aF2) 　　2.互成角度力的合成： 　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2 　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx) 　　注： 　　(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则; 　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立; 　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图; 　　(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小; 　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 　　4动力学(运动和力) 　　1.牛顿第一运动定律(惯性定律)：物体具有惯性，总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止 　　2.牛顿第二运动定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致} 　　3.牛顿第三运动定律：F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，平衡力与作用力反作用力区别，实际应用：反冲运动} 　　4.共点力的平衡F合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝ 　　5.超重：FN>G，失重：FN 　　6.牛顿运动定律的适用条件：适用于解决低速运动问题，适用于宏观物体，不适用于处理高速问题，不适用于微观粒子〔见第一册P67〕 　　注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动。 　　5振动和波(机械振动与机械振动的传播) 　　1.简谐振动F=-kx{F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向} 　　2.单摆周期T=2π(l/g)1/2{l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ>r｝ 　　3.受迫振动频率特点：f=f驱动力 　　4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用〔见第一册P175〕 　　5.机械波、横波、纵波〔见第二册P2〕 　　6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定} 　　7.声波的波速(在空气中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波) 　　8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大 　　9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同) 　　10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小〔见第二册P21〕｝ 　　注： 　　(1)物体的固有频率与振幅、驱动力频率无关，取决于振动系统本身; 　　(2)加强区是波峰与波峰或波谷与波谷相遇处，减弱区则是波峰与波谷相遇处; 　　(3)波只是传播了振动，介质本身不随波发生迁移,是传递能量的一种方式; 　　(4)干涉与衍射是波特有的; 　　(5)振动图象与波动图象; 　　(6)其它相关内容：超声波及其应用〔见第二册P22〕/振动中的能量转化〔见第一册P173〕。 　　6冲量与动量(物体的受力与动量的变化) 　　1.动量：p=mv{p:动量(kg/s)，m:质量(kg)，v:速度(m/s)，方向与速度方向相同｝ 　　3.冲量：I=Ft{I:冲量(Nu2022s)，F:恒力(N)，t:力的作用时间(s)，方向由F决定｝ 　　4.动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo{Δp:动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式} 　　5.动量守恒定律：p前总=p后总或p=p"′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 　　6.弹性碰撞：Δp=0;ΔEk=0{即系统的动量和动能均守恒} 　　7.非弹性碰撞Δp=0;00 　　(6)物体的内能是指物体所有的分子动能和分子势能的总和，对于理想气体分子间作用力为零，分子势能为零; 　　(7)r0为分子处于平衡状态时，分子间的距离; 　　(8)其它相关内容：能的转化和定恒定律〔见第二册P41〕/能源的开发与利用、环保〔见第二册P47〕/物体的内能、分子的动能、分子势能〔见第二册P47〕。 　　9气体的性质 　　1.气体的状态参量： 　　温度：宏观上，物体的冷热程度;微观上，物体内部分子无规则运动的剧烈程度的标志， 　　热力学温度与摄氏温度关系：T=t+273{T:热力学温度(K)，t:摄氏温度(℃)｝ 　　体积V：气体分子所能占据的空间，单位换算：1m3=103L=106mL 　　压强p：单位面积上，大量气体分子频繁撞击器壁而产生持续、均匀的压力，标准大气压：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2) 　　2.气体分子运动的特点：分子间空隙大;除了碰撞的瞬间外，相互作用力微弱;分子运动速率很大 　　3.理想气体的状态方程：p1V1/T1=p2V2/T2{PV/T=恒量，T为热力学温度(K)｝ 　　注: 　　(1)理想气体的内能与理想气体的体积无关,与温度和物质的量有关; 　　(2)公式3成立条件均为一定质量的理想气体，使用公式时要注意温度的单位，t为摄氏温度(℃)，而T为热力学温度(K)。 　　10电场 　　1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 　　2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109Nu2022m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 　　3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝ 　　4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝ 　　5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 　　6.电场力：F=qE{F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝ 　　7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q 　　8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 　　9.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 　　10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 　　11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值) 　　12.电容C=Q/U(定义式,计算式){C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 　　13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数) 　　常见电容器〔见第二册P111〕 　　14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2 　　15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 　　类平垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d) 　　抛运动平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m 　　注: 　　(1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分; 　　(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直; 　　(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98]; 　　(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关; 　　(5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零,导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面; 　　(6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF; 　　(7)电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J; 　　(8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。 　　11恒定电流 　　1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝ 　　2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 　　3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ωu2022m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 　　4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外 　　{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 　　5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 　　6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 　　7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 　　8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 　　9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比) 　　电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+ 　　电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+ 　　电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3 　　功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+ 　　10.欧姆表测电阻 　　(1)电路组成(2)测量原理 　　两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得 　　Ig=E/(r+Rg+Ro) 　　接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 　　Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx) 　　由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小 　　(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)｝、拨off挡。 　　(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。 　　11.伏安法测电阻 　　电流表内接法： 　　电压表示数：U=UR+UA 　　电流表外接法： 　　电流表示数：I=IR+IV 　　Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R) 　　选用电路条件Rx>>RA[或Rx>(RARV)1/2] 　　选用电路条件Rxp p 　　限流接法/p p 　　电压调节范围小,电路简单,功耗小/p p 　　便于调节电压的选择条件Rp>Rx 　　电压调节范围大,电路复杂,功耗较大 　　便于调节电压的选择条件Rp 　　注： 　　(1)单位换算：1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω 　　(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大; 　　(3)串*电阻大于任何一个分电阻,并*电阻小于任何一个分电阻; 　　(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大; 　　(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率,此时的输出功率为E2/(2r); 　　(6)其它相关内容：电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。 　　12磁场 　　1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/Au2022m 　　2.安培力F=BIL;(注：L⊥B){B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)} 　　3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪〔见第二册P155〕{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝ 　　4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： 　　(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0 　　(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。 　　注： 　　(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负; 　　(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握〔见图及第二册P144〕;(3)其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理〔见第二册P150〕/回旋加速器〔见第二册P156〕/磁性材料 　　13电磁感应 　　1.[感应电动势的大小计算公式] 　　1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝ 　　2)E=BLV垂(切割磁感线运动){L:有效长度(m)｝ 　　3)Em=nBSω(交流发电机的感应电动势){Em:感应电动势峰值｝ 　　4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝ 　　2.磁通量Φ=BS{Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 　　3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ 　　*4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，u2206t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 　　注： 　　(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕； 　　(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化； 　　(3)单位换算：1H=103mH=106μH； 　　(4)其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。 　　14交变电流(正弦式交变电流) 　　1.电压瞬时值e=Emsinωt电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf) 　　2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总 　　3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2 　　4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系 　　U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出 　　5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻)〔见第二册P198〕; 　　6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T); 　　S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

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根据帕斯卡原理，当空气被压缩时，将压强传递给水，水被压入瓶体中，将瓶体中的空气压缩，这时浮沉子里进入一些水，它的重力增加，大于它受到的浮力，就向下沉。手离开橡皮膜，筒内水面上的空气体积增大，压强减小，浮沉子里面被压缩的空气把水压出来，此时浮沉子的重力小于它所受的浮力，因此它就向上浮。当手对橡皮膜施加的压力适当时，浮沉子便悬浮在水中的任意深度上。

①螺纹钳口最前端有竖的条纹，可以增大接触面的粗糙程度，以增大摩擦力；②刀口处较锋利，是在压力一定时，减小受力面积以增大压强；③转轴是杠杆的支点部分，是杠杆可绕着转动的固定点；④手柄利用了杠杆的原理，动力臂大于阻力臂，可以省力；⑤带螺纹的橡胶柄套，增大了接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力，同时，橡胶是绝缘体，可以防止触电．故答案为：①，增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力；②，减小受力面积，增大压强；③，杠杆的支点．（其他答案均可）

燃烧后，气体压强变小，所以肉等就被压向罐内

扬汤止沸：使液体温度下降，低于沸点温度，液体就会停止沸腾。釜底抽薪：停止给液体加热，使液体温度虽然还在沸点温度，但是不能继续吸热，也就停止了沸腾总结：液体沸腾有两个条件：1，达到沸点；2，继续吸热

想要作业告诉我一声阿楼上说的都错了，“一看就是没学过物理”（海哥说的）1.将锅内的汤舀起来，温度迅速下降，再将汤到回锅中，由于热传递，使锅内的汤温度降低，低于沸点，因而停止沸腾2.将柴草抽走，停止对锅内的水加热，使水停止吸热，也就停止了沸腾3.将雪投向火，雪迅速升华和液化，并吸收大量的热，使火熄灭4.这个应该是水蒸气的凝华现象吧~~~

前两个是光线是沿直线传播的最后一个是浮力的知识

果实成熟后落地不是很实在的牛顿万有引力定律吗，呵呵

坐井观天反映了“光的直线传播” 一孔之见反映了“小孔成像” 水涨船高反映了“浮力” 因为船始终是漂浮,重力不变浮力不变,因此浸入水中的体积不变,所以水涨船升. 用“顺口溜”巧记物理知识 1 仪器读数 测量仪器要读数,最小刻度要记住;天平游码看左边,量筒水面看底部;压强计读高度差,密度表上标倍数; 电流电压先看档,电能表上有小数. 2 中学物理课本中涉及的物理学家例如:伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12位,他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国.可编顺口溜如下: 意有伏托又有伽,法有安库还有帕;希腊米德丹麦奥,德欧英牛第焦瓦. 3 凸透镜成像规律 一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍焦点物像等 物近像远像变大;物远像近像变小.实像倒,虚像正,放大缩小要分清. 4 力的图示法若要表示力,办法很简单,选好比例尺,再画一段线.长短表大小,箭头表方向,注意箭尾巴,放在作用点. 5 电源、电压、电流电源像有电源力,推动电荷到正极,正负极间有电压,电路接通电荷移. 6 安培定则歌导线周围的磁感线,用安培定则来判断.判断直线用定则一,让右手直握直导线.电流的方向拇指指,四指便指磁感线.判断螺线用定则二,让右手紧握螺线管.电流的方向四指指,N极在拇指所指端. 7 安装电灯要点火地并排走,地线进灯头,火线进开关,开关接灯头. 8 安全用电顺口溜电灯离地六尺高,固定安装最重要.广播碰到输电线,喇叭怪叫要冒烟. 如果有人触了电,首先要去断电源. 谜语1、你声小它装哑, 你高声它回答,专要俏学腔调,　找遍天涯不见它.　（猜一物理学现象）回声 2、房间只有绿豆大,万千兄弟都住下,电子器件新一代,生来追求小型化.（猜一无线电元件） 集成电路　 3、闪闪一银河, 风吹不起波 ,遇热河水涨,遇冷河水落.（猜一物理实验仪器）温度计　4、一个老汉, 　　 　肩上挑担,为人公正,偏心不平.　 （猜一物理实验仪器）天平 　　5、来无影,去无踪,能传景,能传声 ,（猜一物理现象） 电磁波 　　6、顺风耳,千里眼.两种绝技一身兼,交谈不愁隔天涯,有它宛如面对面.　 　 　　 （猜一物） 电视电话 　　7、通道还比头发细,保密性好容量巨,能打电话能发报,互不干扰极便利.　 　　　　（猜一物）光导纤维通信 　　8、横看成岭侧成峰,远近高低各不同,可制电影和电视.军事医疗都运用.（猜一物）全息照相 　　9、嘉奖胜利（打一物理名词）　 夸克 　　10、无词歌（打一物理名词）　光谱 线要是着了火,不能带电用水泼.　11、浪打浪（打一物理名词）　 冲击波 　　12、一心只读圣贤书（打一物理名词）　 光学 　　13、杯弓蛇影（打一物理名词）　 视差 　　14、光阴似箭（打一物理名词）　 时速 　　15、退居二线（打一物理名词）　 位移 　　16、破涕为笑（打一物理名词）　 变相 　　17、我自巍然不动（打一物理名词）　 固体 　　　62、一模一样（打一物理过程）　平面镜成像 　　63、馒头入屉（打一物理过程）　 蒸发 　　64、小小铜帽头上戴,亮亮锌衣穿起来 　　　　顶天立地一根柱,呼电呼流它全才（打一物理器材）　干电池 　　65、安全线　保险丝 　　66、潜入敌人心脏工作（打一物理学家名）　伏特 　　67、卧倒射击（打一物理学家名）　伏打 　　68、异口同声（打一物理名词）　共鸣 　　69、面目全非（打一物理名词）　变形 　　70、越走越快（打一物理过程）　加速运动 　　71、两队拔河 实力相当（打一物理名词）　 平衡 　　72、景德镇的作坊．（打一物理名词）　磁场 　　73、黑白倒置（打一物理器材）　底片 　　74、一变七,七合一,　一就是七,七就是一.（打一物理名词）　白光 　18、外强中干（打一物理名词）　 表面能 　　19、暑期攻读（打一物理名词） 热力学　 　　20、淘汰赛（打一物理名词）　 输出 　　21、火炬接力（打一物理名词）　 热传递 22、两耳不闻窗外事（打一物理名词）　抗干扰 23、心切切盼儿归（打一物理名词）等离子　24、喜怒哀（打物理过程）　三态变化 25、疏通河道（打物理名词）整流　26、考工（打一物理名词）　核技术 27、攻书不畏难（打一物理名词）　应用技术28、谢绝送礼（打一物理名词）　反馈 29、心有灵犀一点通　（打一物理名词）互感30、一人唱万人合（打一物理名词）　共鸣 31、车如流水马如龙（打一物理名词）　行频 32、明察秋毫（打一物理现象）　毛细现象33、等量齐观（打一物理过程）　长度测量 34、取长补短（打一物理名词）　平均值35、半斤八两（打一物理过程）　质量单位换算 36、物换星移（打一物理名词）机械运动37、习与性成（打一物理名词）　惯性 38、势均力敌（打一物理名词）　二力平衡39、事半功倍（打一物理名词）效率　 40、热火朝天（打一物理名词）　空气对流41、近朱者赤,近墨者黑（打一理名词）　扩散 42、一孔之见（打一物理现象）　小孔成像43、不分青红皂白（打一物理名词）　色盲 44、随声附和（打一物理现象）　回声45、回光反照（打一物理现象）　光的反 　46、万变不离其宗（打一物理现象）　能的转化和守恒47、一手遮天（打一物理现象）　光沿直线传播48、以静制动（打一物理名词）　静摩擦 49、表里如一（打一物理名词）密度　50、闹矛盾（打一物理名词）　摩擦 51、屡教不改,本性难移（打一物理名词）　惯性52、给聋子带耳机（打一物理名词）　无用功53、咱们工人有力量（打一物理名词）　 功54、千里相逢,一日一里（打一物理名词）　 重量55、半斤八两玩压板（打一物理名词）　 天平56、泵上去石,石浮水上（打二字表示一物器械）　 水泵57、支起半吨（打一物理器材）　 千斤顶 58、上下一体（打一物理单位）　 卡　59、自相矛盾（打一物理名词）　开关 60、山重水复疑无路,柳暗花明又一村（打两物理过程）　断路、通路　61、捷径（打一物理名词）　短路75、外面口字少一,里边口字多一,上面正差一笔,下面少欠一点.（打一物理名词）　 同步76、说它是钟不是钟,不报时来不出声.表针表盘全齐全,电路测试它全能.（打一物理仪器）　 万能表77、明察秋毫（打一物理仪器）　 显微镜 78、一个小铜人,臂在肚子里,　电荷一下去,双手就举起.　 验电器 79、对红（打一物理单位）　 赫80、孔明的儿子拍照（打一光学名词）　 小孔成像 81、心有余而力不足（打一光学名词）　 光心　82、俺大人不在（打一电学名词）　 电 83、抑制怒火（打一物理单位）　 大气压84、只见熊走,不见足迹（物理名词一）　 能85、敢怒不敢言（物理名词一）　 空气86、闹矛盾（物理名词一）　摩擦 87、抵押品（物理名词一）物质　88、冲胶卷（物理名词一）　现象 　　89、咱们工人有力量（物理名词一）　功90、大脚走路,一分为二（物理名词一）　距离91、千里相逢,三星伴月（物理名词一）　重心92、歪脖子（物理名词一）　斜面 　　93、屡教不改（物理名词一）　惯性94、计时秒表（物理名词二）　能量,度 　　95、我的本领真高强,人人没我活不成,天天与你相接触,看不见来摸不着, 　　　　不得烧来不得吃,你猜我是啥名堂.（物理名词一）　大气压 　　96、最近照片（物理名词一）　 现象97、弱者制强（物理名词一）　 压强 　　98、木匠干活（物理名词一）　 杠杆99、指头触电,手有感觉（物理名词一）　 摩擦 　　100、不会走的“动物”（物理器材一）　砝码101、庭树不知人去尽,春来又发旧时花.（物理名词一）自现象102、黑云压城城欲摧（物理名词一）　大气压 　103、君不见黄河之水天上来,（物理现象）　奔流到海不复回.势能转化为动能 从物理角度赏析《枫桥夜泊》唐诗人张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.”是一首脍炙人口的千古名作.《枫桥夜泊》的艺术价值,在于描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画,抒发了一种从未有过的情怀.从视觉、听觉、触觉三方面描绘了秋江夜泊的环境和诗人的感觉. 寒山寺位于苏州阀门外的枫桥镇,建于六朝梁·天监年间（502—519年）,距今已有1400多年的历史.梁时原名“妙利普明塔院”.到唐贞观年间,浙江天台山的高僧寒山和拾得,来到这里住持,才改名“寒山寺”. “月落乌啼霜满天”残月西沉,令人压抑；乌啼凄哀,催人泪下；霜华满天,寒气逼人.“霜满天”造语奇崛,本来,秋霜落地,凛然生寒,这是自然现象；可是在心绪悲凉的诗人看来似乎繁霜满天,寒意逼人,颇有凄神寒骨、心灰意冷之感.写秋霜弥漫,冷风凄凄,实乃传达诗人的凄冷心绪.尤其刺耳的是“乌啼”,本来,它就是凶险、不祥、不利的预兆. 秋寒霜重,夜籁人静.那么“霜满天”这种现象合理吗?我们得从霜的成因分析：在寒冷季节的清晨,草叶上、土块上常常会覆盖着一层霜的结晶.人们常常把这种现象叫“下霜”.每年10月下旬,总有“霜降”这个节气.我们看到过降雪,也看到过降雨,可是谁也没有看到过降霜.其实,霜不是从天空降下来的,而是在近地面层的空气里形成的.霜的形成不仅和当时的天气条件有关,而且与所附着的物体的属性也有关.当物体表面的温度很低,而物体表面附近的空气温度却比较高,那么在空气和物体表面之间有一个温度差,如果物体表面与空气之间的温度差主要是由物体表面辐射冷却造成的,则在较暖的空气和较冷的物体表面相接触时空气就会冷却,达到水汽过饱和的时候多余的水汽就会析出.如果温度在0℃以下,则多余的水汽就在物体表面上凝华为冰晶,这就是霜.因此霜总是在有利于物体表面辐射冷却的天气条件下形成.另外,云对地面物体夜间的辐射冷却是有妨碍的,天空有云不利于霜的形成,因此,霜大都出现在晴朗的夜晚,也就是地面辐射冷却强烈的时候.此外,风对于霜的形成也有影响.有微风的时候,空气缓慢地流过冷物体表面,不断地供应着水汽,有利于霜的形成.但是,风大的时候,由于空气流动得很快,接触冷物体表面的时间太短,同时风大的时候,上下层的空气容易互相混合,不利于温度降低,从而也会妨碍霜的形成.大致说来,当风速达到3级或3级以上时,霜就不容易形成了. 因此,霜一般形成在寒冷季节里晴朗、微风或无风的夜晚.霜的形成,不仅和上述天气条件有关,而且和地面物体的属性有关.霜是在辐射冷却的物体表面上形成的,物体表面越容易辐射散热并迅速冷却,在它上面就越容易形成霜.这就是说,一种物体,如果与其质量相比,表面积相对大的,那么在它上面就容易形成霜.草叶很轻,表面积却较大,所以草叶上就容易形成霜.另外,物体表面粗糙的,要比表面光滑的更有利于辐射散热,所以在表面粗糙的物体上更容易形成霜.所以从物理角度看是不合理的.“夜半钟声到客船”,突出钟声清旷悠扬,惊心动魄的特点.本来,夜半钟声是向四面八方传播扩散的,可是在愁眠不展的诗人听来似乎格外响亮,格外刺耳,似乎是专冲着困顿潦倒的诗人而来的,故而有“到”客船而不到别处的感受.显然,钟声无形无情,如此却有情有势,负载了一层浓得化不开的愁苦,似乎充盈天地,溢满胸怀的全是羁旅离愁.寒山古刹的钟声就这样一声接一声回荡在枫桥的夜空,弥漫在文人的心头,它敲响的是漂泊流浪之音,它划破的是清空寂寥之雾,它甚至穿越时空,飘飘荡荡,向现在也向未来诉说着一个个动人心魄的人生故事. 远处寒山寺的钟声能传到枫桥江畔吗?是否是诗人的臆造呢?探究表明：气温影响空气的疏密程度,气温高,空气的疏密程度小,则声音传播的速度大；反之,气温低则空气的疏密程度大,声速小.声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径,当遇到温度高的空气时,声音便偏向温度低的区域.当某区域的气温变化比较复杂,声音便会一会儿拐向高空,一会儿拐向地面.这样便会形成奇特的声音跳跃现象.深夜,寺内气温较高而枫桥河畔的气温较低,寒山寺的钟声便可传到数里外的枫桥河畔就不足为怪 汉语成语与初中物理仔细研究某些汉语成语可以发现,有些汉语成语蕴涵着深刻的物理原理.在物理和语文课堂教学中相互渗 透相关的知识,不仅可使课堂教学生动、活跃,大大地激发和培养学生的学习兴趣,而且有利于突破学科 本位,淡化学科界限,强化知识渗透.下面就从物理学的角度例析有关的汉语成语. 1．关于力现象的汉语成语 1．1 刻舟求剑 《汉语成语词典》）（以下简称《词典》）中是这样解释的：据说从前楚国有一个人过江时把剑掉在水里 ,他在船沿上剑掉下去的地方刻了记号,等船停下后,他便从刻有记号的地方下水找剑,结果没有找到（ 见《吕氏春秋·察今》）.比喻拘泥固执,不知道随着情势的变化而变化. 从物理学的角度来分析：此人错选了参照物.因船相对剑是运动的,则船和剑的相对位置在不断地发生变 化,则确定剑的位置应选择与剑的相对位置不变的物体为参照物,如岸上的石头、树木、花草等. 1．2 一泻千里《词典》中是这样解释的：泻：水急速往下流.本指江河水势汹涌,奔腾直下,后比喻文笔流畅,气势奔放.从物理学的角度来分析：动能和势能可以相互转化,当相对高度越高时,水落到低处转化为的动能越多,动能越多,则速度越大.所以“江河水势汹涌、奔腾直下”的解释突出了江水的流速大. 2．2 釜底抽薪《词典》中是这样解释的：釜：锅.薪：柴草.把锅底的柴火抽掉.比喻从根本上解决问题.与扬汤止沸是反义词.从物理学的角度来分析：水沸腾是要吸热的.如果把锅底的柴火抽掉,也就停止了给水加热,不能从外界吸收热量,水的沸腾就会马上停止. 2．3 抱雪向火《词典》中是这样解释的：向火：指烤火.抱着雪烤火,当然不会暖和.比喻所做的事和所要达到的目的相反,即使费力、也不会有好结果.从物理学的角度来分析：向火的目的是人体取暖,即吸收热量.而抱着雪向火,雪不仅会从火源处吸收热量,还会从人体中吸收热量.这样人体不仅不能吸收热量,反而要放出热量.事以愿违,南辕北辙. 2．4 冰冻三尺,非一日之寒《词典》中是这样解释的：冰冻三尺,不是一天的寒冷所凝成的.比喻事情由来已久,不是一朝一夕所形成的.从物理学的角度来分析：水在0℃以下就会结冰.水在结冰的过程中要放热.冰冻三尺必须是长时间的低温环境,使大量的水或冰放热,形成大量的低温的冰. 3．关于声现象的汉语成语3．1 掩耳盗铃《词典》中是这样解释的：掩：捂.捂住自己的耳朵去偷盗铃铛.《吕氏春秋·自知》记载：有一个人想把一口钟偷回家,但那口钟太大,背不动.于是他就把那口钟砸烂,钟发出了响声,他怕别人听见,就用手把耳朵捂住.人们称此为“掩耳盗钟”.后世多说“掩耳盗铃”.比喻自欺欺人.从物理学的角度来分析：减少噪声的途径有三条：一是从声源处减弱；二是在传播途径中减弱；三是在人耳处减弱.这个偷铃的人只注意到了在人耳处,且是在自己耳朵处减弱.这样做,别人照样可以听到铃声.很显然,是自欺欺人. 3．2 夜深人静《词典》中是这样解释的：深夜了,人们都安静下来进入了梦乡.从物理学的角度来分析：深夜,工厂没有机器的轰隆声,农村没有鸡、狗、猫、鸭等各种动物的鸣叫声,也听不到人们大声的喧哗声.此时处在30dB～40dB的较理想休息和睡眠的安静环境中,真可谓万籁俱寂. 3．3．震耳欲聋 《词典》中是这样解释的：震得人的耳朵都要聋了.形容声音特别大. 从物理学的角度来分析：30dB～40dB是较理想的安静环境,超过50dB就会影响睡眠和休息；70dB以上会干 扰谈话,影响工作效率.长期生活在90dB以上的噪声环境,会严重影响听力并引起神经衰弱、头疼、血压 升高等疾病.如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中,听觉器官会发生急剧外伤,引起鼓膜破裂出血, 双耳完全失去听力.“震耳欲聋”的噪声环境当然就是130dB～150dB.为了保护听力,应控制噪声不超过 90dB. 4．关于光现象的汉语成语 4．1 漆黑一团 《词典》中是这样解释的：形容非常黑暗,没有一点光明.也形容糊里糊涂,一无所知. 从物理学的角度来分析：健康的眼睛能看到物体的条件是有光线射到人的眼睛,这些光线有的是光源本身 发出来的光；有的是物体把日光、月光、灯光等环境光反射后射到人的眼睛,不管是哪种情况,人眼把射 来的光线反向延长后即得到光源或物体的位置.如果是什么东西也看不到,当然就是漆黑一团. 4．2 一叶障目 《词典》中是这样解释的：一片树叶挡住了眼睛.比喻目光短浅,为局部或暂时的现象所迷惑. 从物理学的角度来分析：光是沿直线传播的.树叶是不透明的物体,光线射到树叶上发生反射,不能射到 人的眼睛里去,因此,人眼不能看到远处的物体. 《词典》中是这样解释的：镜中花朵,水中月亮.①比喻可望而不可及的虚幻景象.②也比喻诗文中空灵 的意境. 从物理学的角度来分析：镜中的花和水中的月都体现了平面镜成像的物理原理.平面镜成的像都是虚像, 因此在镜中看到的花在水中看到的月都是虚像1．3 沉李浮瓜

扬汤止沸 《汉语成语词典》中是这样解释的：汤：开水。反复从锅中舀起开水又倒回去，试图制止水的沸腾。比喻解决问题的办法不彻底，不能从根本上解决问题。 　　从物理学的角度来分析：把开水舀起来再倒回去，可以增加水的表面积，从而加快了水的蒸发速度。而蒸发是需要吸热的，由此而降低了温度，可以暂时缓解水的沸腾。但不能解决根本问题。 　　抱雪向火 《汉语成语词典》中是这样解释的：向火：指烤火。抱着雪烤火，当然不会暖和。比喻所做的事和所要达到的目的相反，即使费力也不会有好结果。 　　从物理学的角度来分析：向火的目的是人体取暖，即吸收热量。而抱着雪向火，雪不仅会从火源处吸收热量，还会从人体中吸收热量。这样人体不仅不能吸收热量，反而要释放出热量。事以愿违，南辕北辙。 　　镜花水月 《汉语成语词典》中是这样解释的：镜中花朵，水中月亮。①比喻可望而不可即的虚幻景象。②也比喻诗文中空灵的意境。 　　从物理学的角度来分析：镜中的花和水中的月都体现了平面镜成像的物理原理。平面镜成的像都是虚像，因此在镜中看到的花和在水中看到的月都是虚像。 　　一叶障目 《汉语成语词典》中是这样解释的：一片树叶挡住了眼睛。比喻目光短浅，为局部或暂时的现象所迷惑。 　　从物理学的角度来分析：光是沿直线传播的。树叶是不透明的物体，光线射到树叶上发生反射，不能射到人的眼睛里去，因此，人眼不能看到远处的物体。

这个是接触起电的原理，玻璃棒的正电荷与得到的电子中和，而金属箔带正电不是因为正电荷的转移，而是由于负电荷与玻璃棒中正电荷中和了，才显出正电

（1）验电器的工作原理是同种电荷相互排斥；（2）因为物体间力的作用是相互的，人游泳时向后划水，水给人向前的反作用力，人向前滑行；（3）因为拉弯的弓发生了弹性形变，具有弹性势能，所以可以将箭射出；（4）行李箱装上轮子是将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小滑动摩擦，让人更省力．故答案为：（1）同种电荷相互排斥；（2）物体间力的作用是相互的；（3）拉弯的弓发生了弹性形变，具有弹性势能；（4）减少滑动摩擦，让人更省力．

彩虹是气象中的一种光学现象.当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光谱.彩虹的七彩颜色究竟是哪七种有不同的说法,中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫.西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛 (Indigo)、紫,源于科学家牛顿分解七原色后取的名字. 其实只要有空气中有水滴,而阳光正在观察者的背后以低角度照射,便可能产生可以观察到的彩虹现象.彩虹最常在下午,雨后刚转天晴时出现.这时空气内尘埃少而充满小水滴,天空的一边因为仍有雨云而较暗.而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光,这样彩虹便会较容易被看到.另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近.在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾,亦可以人工制造彩虹. 晚虹是一种罕见的现象,在月光强烈的晚上可能出现.由于人类视觉在晚间低光线的情况下难以分办颜色,故此晚虹看起来好像是全白色. 原理 造成彩虹的光学原理彩虹是因为阳光射到空中接近圆型的小水滴,造成色散及反射而成.阳光射入水滴时会同时以不同角度入射,在水滴内亦以不同的角度反射.当中以40至42度的反射最为强烈,造成我们所见到的彩虹.造成这种反射时,阳光进入水滴,先折射一次,然后在水滴的背面反射,最后离开水滴时再折射一次.因为水对光有色散的作用,不同波长的光的折射率有所不同,蓝光的折射角度比红光大.由于光在水滴内被反射,所以观察者看见的光谱是倒过来,红光在最上方,其他颜色在下. 双重彩虹,上方为霓,下方为虹很多时候会见到两条彩虹同时出现,在平常的彩虹外边出现同心,但较暗的副虹(又称霓).副虹是阳光在水滴中经两次反射而成.两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°,所以副虹位置在主虹之外.因为有两次的反射,副虹的颜色次序跟主虹反转,外侧为蓝色,内侧为红色.副虹其实一定跟随主虹存在,只是因为它的光线强度较低,所以有时不被肉眼察觉而已（参看). 彩虹其实并非出现在半空中的特定位置.它是观察者看见的一种光学现象,彩虹看起来的所在位置,会随著观察者而改变.当观察者看到彩虹时,它的位置必定是在太阳的相反方向.彩虹的拱以内的中央,其实是被水滴反射,放大了的太阳影像.所以彩虹以内的天空比彩虹以外的要亮.彩虹拱形的正中心位置,刚好是观察者头部影子的方向,虹的本身则在观察者头部的影子与眼睛一线以上40°至42°的位置.因此当太阳在空中高于42度时,彩虹的位置将在地平线以下而不可见.这亦是为甚么彩虹很少在中午出现的原因. 彩虹由一端至另一端,横跨84°.以一般的35mm照相机,需要焦距为19mm以下的广角镜头才可以用单格把整条彩虹拍下.倘若在飞机上,会看见彩虹会是完整的圆形而不是拱形,而圆形彩虹的正中心则是飞机行进的方向. 1307年时欧洲已有人提出彩虹是由水滴对阳光的折射及反射而造成.笛卡尔在1637年发现水滴的大小不会影响光线的折射.他以玻璃球注入水来进行实验,得出水对光的折射指数,用数学证明彩虹的主虹是水点内的反射造成,而副虹则是两次反射造成.他准确计算出彩虹的角度,但未能解释彩虹的七彩颜色. 后来牛顿以玻璃菱镜展示把太阳光散射成彩色之后,关于彩虹的形成的光学原理全部被发现.

光沿直线传播地磁场

Rx=Ux/Ix 知道吧，根据题目的条件，不能直接用电流表测量电流Ix，所以我们必须找到一个其他的途径计算出电流。 这里由滑动变阻器来测量电流：将未知电阻和滑动变阻器串联进电路，你可以将滑动变阻器划到最大值或中间值（取R）；然后用电压表分别测量未知电阻和滑动变阻器2端的电压Ux和U；所以电路中电流是U/R，Ix=U/R 所以Rx=Ux/Ix=UxR/U

影子，光线直线传播

记住的常量1．光（电磁波）在真空中传播得最快，c=3× 105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物质中传播比在空气中传播都要慢2．15℃的空气中声速：340m／s，振动发声，声音传播需要介质，声音在真空中不能传播。一般声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。3．水的密度：1．0×103Kg／m3=1g／cm3=1．0Kg／dm3。1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，水的比热容4．2×103J／(Kg·℃)。4．g=9．8N/Kg，特殊说明时可取10 N/Kg5．一个标准大气压=76cmHg==760mmHg=1．01×105Pa=10.3m高水柱。6．几个电压值：1节干电池1.5V，一只铅蓄电池2V。照明电路电压220V，安全电压不高于36V。7．1度=1千瓦·时（kwh）=3．6×106J。8．常见小功率用电器：电灯、电视、冰箱、电风扇；常见大功率用电器：空调、电磁炉、电饭堡、微波炉、

光的直线传播、反射、折射。

1.实验报告 “生活中的物理现象” 比如讲；1，我们使用的电灯泡，当闭合开关时，电流从电源出来，经过导线达到灯丝，由于灯丝的发热，直至发出光来，用作照明这就是电传输中在电阻上发 热的物理现象；2，电风扇的使用，是利用了电流在导体中流过时，导体周围产生的旋转磁场，使风扇的电动机旋转（电磁力）带动风叶旋转而"作功"的物理现象；3，我们把锅放在发热（或燃烧）的炉子上，而炉子上发出的热量使锅内的食物吸收热能而被烧熟，因为是利用了热传导的物理现象；4，我们的风扇或扇子能有风，是利用了其它的力使扇叶的两面产生了不同的压差，从而产生了风（空气动力）；5，我们的车子和人能在地面行走，是利用了物体之间的摩擦力；6，我们能用普通杆秤测量物体重量，是利用了杠杆原理（力学）来达到的； 活物理： 1、筷子的原理是杠杆 2、钟表的时针转动是弹性势能转化为动能 3、日光灯是利用了电磁感应现象中的自感现象 4、夏天炎热时向地面泼水是利用了蒸发降温的原理 5、坐车时启动或刹车都坐不稳是因为惯性 6、加油站设在空旷处是因为压强与体积成反比，体积越大，压强越小，越不容易发生爆炸 7、灯开久了会发热是因为电流的热效应 8、电视出现图象是示波器的进化 9、被门夹到手指会变形是力的作用效果 10、人能走动、动物能爬或走是因为摩擦力的贡献 11、飞机能飞起来是因为流速与压强成反比，流速越大，压强越小 肥皂泡为什么总是先上升后下降日常生活中，我们常看到一些小朋友吹肥皂泡，一个个小肥皂泡从吸管中飞出，在阳光的照耀下，发出美丽的色彩。 此时，小朋友们沉浸在欢乐和幸福之中，我们大人也常希望肥皂泡能飘浮于空中，形成一道美丽的风景。但我们常常是看到肥皂泡开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？ 这个过程和现象，我们只要留心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。 在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度。此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米德原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此它会上升。 这个过程就跟热气球的原理是一样的。 随着上升过程的开始和时间的推移，肥皂泡内、外气体发生热交换，内部气体温度下降，因热胀冷缩，肥皂泡体积逐步减小，它受到的外界空气的浮力也会逐步变小，而其受到的重力不变，这样，当重力大于浮力时，肥皂泡就会下降。大雪后为什么很寂静在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的。 它的表面层有许多小气孔。当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射。 由于气孔往往是内部大而口径小。所以，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了。 从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面。而雪被人踩过后，情况就大不相同了。 原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收。所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣。 闪电为什么是弯弯曲曲的大家都知道，带异性电的两块云接近时放出闪电，闪道中因高温使空气体积迅速膨胀、水滴汽化而发出强烈的爆炸声，这就是我们常说的“闪电雷鸣”。闪电为什么总是弯弯曲曲的呢？美国国家气象局的内泽特·赖德尔认为，每当暴风雨来临，雨点即能获得额外的电子。 电子是带负电的，这些电子会追寻地面上的正电荷。额外的电子流出云层后，要碰撞别的电子，使别的电子也变成游离电子，因而产生了传导性轨迹。 传导的轨迹会在空气中散布着的不规则形状的带电离子群中间跳跃着迂回延伸，而一般不会是直线。所以，闪电的轨迹总是蜿蜒曲折的。 回答人的补充 2009-10-03 11:40 物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。 随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1. 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜 利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。 2. 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜 它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。 3. 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩 汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。 根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。 透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔。 2.两篇有关物理知识在生活中应用的小文章（每篇在200字左右） 1、液体蒸发吸热 实验：把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还 可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫 了。 分析：因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热， 使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。经过一段时间，水膜蒸发完 毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。 2、热胀冷缩的性质 实验：把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。 分析：首先，蛋刚浸入冷水中，蛋壳直接遇冷收缩，而蛋白温度下降 不大，收缩也较小，这时主要表现为蛋壳在收缩。其次，由于不同物 质热胀冷缩性质的差异性，当整个蛋都完全冷却时，组织疏松的蛋白 收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显，造成蛋白蛋壳相互脱离，剥蛋壳 就更方便了。 3、验证大气压存在 实验：选一只口径略小于鸡蛋的瓶子，在瓶底热上一层沙子。先点燃 一团酒精棉投入瓶内，接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。 火焰熄灭后，蛋被瓶子缓缓“吞”入瓶肚中。 分析：酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，部分气体被排出。当蛋堵住 瓶口，火焰熄灭后，瓶内气体由于温度下降，压强变小，低于瓶外的 大气压。在大气压作用下，有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。 4、浮沉现象 实验：把一只去壳鸡蛋，浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松 开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋往清水中加入食盐，调制 成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却 缓缓上浮。 分析：物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。浸没在液 体中的物体体积就是它所排开液体的体积，根据阿基米德原理可知物 体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。 因为蛋的密度略微比清水的密度大，当蛋浸入清水中时，所受重力大 于浮力，所以蛋将下沉。当浸没在盐水中时，由于盐水密度比蛋的密 度大，所受的重力小于浮力，所以蛋将上浮。 5、惯性、摩擦阻力现象 实验：选用外形相似的生鸡蛋、熟鸡蛋各一只，放在水平桌面上。用 相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是熟鸡蛋，缓慢旋转几圈 就停止的是生鸡蛋。 分析：生鸡蛋的壳内是液状的蛋清，外力作用在蛋壳上旋转时，蛋清 由于惯性，继续保持静止状态，则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用，使 整个蛋只能缓慢转动。而熟鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白，外力作用时旋 转时，整个蛋就能迅速转动。 6、物体的稳定平衡 实验：选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋 黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃 一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个 蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。 制成一个“不倒翁”。 分析：在空蛋壳的底端封存的重物和烛油，使整个蛋体的重心移近蛋 壳的底部，重心起低，稳定性越好。当蛋壳倾斜，偏离平衡位置时， 使蛋体的重心升高。因为蛋壳底端是球形的，在蛋体的自身重力作用 下，蛋体又恢复到原来的平衡位置上。 7、分子运动现象 实验：外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。 虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。 分析：因为物质的分子间存在间隙，而且分子不停地做无规则运动， 所以食盐分子扩散到蛋黄中，使蛋黄也变咸。 3.生活中的物理小实验 (1)夏天从冰箱里那出的啤酒瓶出“汗”：水蒸化成小水滴附着在瓶子上。 (2)冬天窗户上结冰花：水蒸气凝华。 (3)早上睡醒觉看见大雾：空气中的水蒸气液化现象。 (4)冬天被冻住的衣服会变干：冰的升华。 (5)不同的时间和地点水的沸点不同：大气压的差异。 (6)水只能把饺子煮成白色的，而油能把饺子炸成黄色的：油的沸点比水的沸点高。 (7)海市蜃楼现象：光由于遇到不均匀大气而发生了偏折。 (8)小孔成倒立的像：光的直线传播。 (9)平面镜能成像：光的反射。 (10)伸入水的筷子弯曲了：光斜射入另一介质而发生了折射现象 4.物理知识在生活中的应用 厨房中的物理知识 我们认真观察厨房里燃料、炊具，做饭、做菜等全部过程，回忆厨房中发生的一系列变化，会看到有关的物理现象。 利用物理知识解释这些现象如下。 一、与电学知识有关的现象 1、电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。 2、排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。 3、电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。 4、微波炉加热均匀，热效率高，卫生无污染。加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。 5、厨房中的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转化为内能和光能。 6、厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量。 二、与力学知识有关的现象 1、电水壶的壶嘴与壶肚构成连通器，水面总是相平的。 2、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。 3、菜刀的刀刃有油，为的是在切菜时，使接触面光滑，减小摩擦。 4、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙，增大摩擦。 5、火铲送煤时，是利用煤的惯性将煤送入火炉。 6、往保温瓶里倒开水，根据声音知水量高低。 由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率增大，音调升高。 7、磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，刀口不利；浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度降低，不会升至过高。 三、与热学知识有关的现象 （一）与热学中的热膨胀和热传递有关的现象 1、使用炉灶烧水或炒菜，要使锅底放在火苗的外焰，不要让锅底压住火头，可使锅的温度升高快，是因为火苗的外焰温度高。 2、锅铲、汤勺、漏勺、铝锅等炊具的柄用木料制成，是因为木料是热的不良导体，以便在烹任过程中不烫手。 3、炉灶上方安装排风扇，是为了加快空气对流，使厨房油烟及时排出去，避免污染空间。 4、滚烫的砂锅放在湿地上易破裂。 这是因为砂锅是热的不良导体，烫砂锅放在湿地上时，砂锅外壁迅速放热收缩而内壁温度降低慢，砂锅内外收缩不均匀，故易破裂。 5、往保温瓶灌开水时，不灌满能更好地保温。 因为未灌满时，瓶口有一层空气，是热的不良导体，能更好地防止热量散失。 6、炒菜主要是利用热传导方式传热，煮饭、烧水等主要是利用对流方式传热的。 7、冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。 8、冬季刚出锅的热汤，看到汤面没有热气，好像汤不烫，但喝起来却很烫，是因为汤面上有一层油阻碍了汤内热量散失（水分蒸发）。 9、冬天或气温很低时，往玻璃杯中倒入沸水，应当先用少量的沸水预热一下杯子，以防止玻璃杯内外温差过大，内壁热膨胀受到外壁阻碍产生力，致使杯破裂。 10、煮熟后滚烫的鸡蛋放入冷水中浸一会儿，容易剥壳。因为滚烫的鸡蛋壳与蛋白遇冷会收缩，但它们收缩的程度不一样，从而使两者脱离。 5.“生活中的物理”探究报告 我们正在步入一个以智力资源和信息资源为主要依托的知识经济时代，步入一个以创新为灵魂的新型经济形态。 以人为本，培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育面向高技术产业化，面向知识经济时代的必然选择和历史使命。因此，“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。 为此，1999年修订的物理教学大纲首次提出要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动，这是我国高中物理课程改革的一项重要举措。 20世纪90年代以来，美、英、法、日本、澳大利亚、挪威等国和我国台湾省在基础教育课程改革中，都注重开设研究型课程。 我国部分地区（上海、北京）或学校，也已先期开展了研究性课程的开发与研究，进行了研究性学习探索与实践。从国内外开设研究性学习的实践来看，研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养学生创新精神和实践能力的新教育观念在教学领域的体现。 目前，随着新教材在全国范围内的启用，如何设计、实施物理研究性学习活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题，为了避免研究性学习活动的盲目性，不至于使研究性学习流于形式，而是能充分发挥其优势作用和教育功能，我们有必要开展本课题研究，旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果。我们将在借鉴国内外研究型课程设计与实施经验的基础上，开展高中物理研究性学习的设计与实施研究。 二、研究的基本思想 （一）概念界定与研究假设 根据新的物理教学大纲，在普通教学中开展研究性学习，是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取信息、并运用已学知识分析、讨论乃至解决实际问题的学习活动。物理研究性学习包括探索性物理实验、科技制作、新科技问题的研究学习、社会调查研究、物理学史研究、扩展性学习等几个类型。 其目标是在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达的能力，领导、组织、管理以及团结协作等能力；培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。 1、物理研究性学习的定位 物理研究性学习活动和物理学科教学有较多不同特点，在具体设计和实施时，需要准确定位，把握好设计和实施的重点和方向。 ①研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是仅仅局限于课本知识的一般的理解和掌握。 ②研究性学习的实施类似科学研究的过程，但不是通常意义上的科学研究。 在研究性学习中，“研究”只是载体，不是目的，它只是完成教育培养目标的一个重要手段。 ③研究性学习是面向全体高中学生的必修课，而不是只对少数优秀学生开设的课程。 它以激发学生的主动探索的积极性，培养学生的创新精神为追求目标，鼓励学生介入学科前沿的研究，要求学生的研究结果有科学性，但并不要求每个学生的最后研究成果都必须创新。 ④以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系，并通过研究性学习的开展来推动学生的学习。 2、研究假设 （1）如果从学科为中心向学习者为中心转变，积极开展物理研究性学习，能使学生了解物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 （2）如果在物理教学中实行学科综合、知识和能力的综合，积极开展物理研究性学习，能使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。 （3）如果在物理教学中由“维持性学习转变为预期性、创造性学习”，开展物理研究性学习，能培养学生学习科学的志趣和树立实事求是的科学态度，培养创新意识，学会创新，以解决未知的问题。这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。 （二）研究目的和价值 1、研究目的 通过对教学过程现状的分析，对教与学规律的探索，努力以先进的教育教学理念为指导，以学生能力、个性、知识协调发展为目标，构建物理研究性学习的教学模式，丰富综合实践活动课程的实施途径与方法，进一步拓宽现有研究性学习的内涵与外延，丰富研究性学习的教育教学理论，从实践的层面反映开展研究性学习的新型学习方式，揭示研究性学习与学科知识传授和知识学习之间的必然联系，推动物理学科研究性学习活动的开展，并同时为相关研究提供新的思路。 2、研究价值 研究性学习将改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式；它有利于学生的创造潜能得到充分释放，使学生的个性特长得到充分发展；有利于学生知识与能力的有机综合，理论与实践的有机结合，有利于一种新。 6.举实例说明物理知识在日常生活中实际应用（150）字左右 比如：农村用的自来水利用的是连通器的原理 离心式水泵能将水抽到电机涡轮处利用的是大气压 液压千斤顶利用了压强一定受力面积和受力大小的反比关系 钳子利用了杠杆原理 汽车的防抱死系统利用了最大静摩擦力大于滑动摩擦力 鞋底采用凹凸不平的花纹是为了增大摩擦因素，增大摩擦力，汽车的轮胎也是同理。 水电站是通过将水的重力势能转化成动能再转化成电能的能量转化 等等。仔细想想物理无处不在。身边的大多数现象都有物理的应用 7.求一分物理实验报告,是有关日常生活中的有趣物理现象的,急用 我做过几个实验报告，格式是这样的： 实验名称：探究（研究）______________/影响____________的因素 实验目的：（通常同上）______________ 实验器材：______________ 实验步骤：_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 实验结论：_____________________________ 实验推论：（可选）______________________ 实验报告最好要靠自己写 我可以提供一些生活中的实验现象： 1、彩虹的形成（光的色散、光谱） 2、鸡蛋在水中与盐水中不同的沉浮情况（物体沉浮状态与液体密度关系） 3、水龙头中自来水流速大小受到水泵压力的影响（液体压强与流速的关系） …… 8.物理在生活中的运用 物理实验在物理教学中占重要地位.通过对实验现象的分析，去粗取精，去伪存真，从中总结出物理规律，这是实验教学的重要手段.在教学法中，为帮助学生理解物理规律，各种教材中都安排了紧密结合教学内容的实验.尤其是教师的演示实验和做一做的实验对学生研究探讨物理规律是大有益处的.但有些实验中会出现一些跟实验目的关系不大的现象，这里我把它称为次要现象.这些现象的出现有时加以深入研究会增大学生的视野，对素质的提高是有利的.但有些实验做得不当，会使实验目的达不到预期的效果，势必影响物理规律的认知.本人在物理教学中遇到的实际情况总结几例，供同行们参考. 一、电容器同直流、通交流的演示实验 在演示电容器隔直流、通交流的实验中，如果电容选得过大，灯泡的电阻也较大时，接通直流电的瞬间，灯泡要闪亮一下，然后熄灭.如果是在向学生演示时发生了此现象，教师就要抓住这大好时机可以让学生研究讨论，既有利于旧知识的复习，又有利于新知识加深.然后归纳介绍灯泡的闪亮是电容器充电电流引起的.进而把电容器充电后，再让学生观察电容对灯泡放电时灯泡的闪光.这样额外地做了观察电容器的充放电实验.由于电流不是连续的，只能维持较短时间，说明在直流电路中，电容器不能连续的通过直流电. 假设为了突出本实验，不节外生枝，因此，做此实验时电容值不宜太大，灯泡电阻要小.在接通直流电的瞬间，充电电流不足以点燃灯泡.从现象看，无可非议，电容是隔直流的，这样实验的效果就很理想. 二、验证变压器不能改变直流电压的演示实验 为了验证变压器不能改变直流电压，本人曾用JL201-1低压电源的直流输出，并用可拆变压器和小灯泡观察之.而通电实验后，发生了灯泡连续稳定地发光.这是怎么回事？是变压器能改变直流电吗？这是不可能的！那么是什么原因呢？经分析发现，其根本原因是低压电源的直流输出端送出的是脉动直流电，即直流中含有交流成分的电流.这是因为低压电源内桥式整流后的电压没加滤波而直接送了出来. 发现此问题是在未向学生演示时而确定的.假设直接在课堂上演示，这样势必造成一个错误的结论：变压器可以改变直流电压.为了去伪存真，可以将一个2500μF50V的电解电容并联在直流输出接线柱上，实验效果跟用蓄电池或干电池一样.因此，用低压电源或学生电源直流输出做有关电容和电感的实验时，要附加大容量电容滤波. 假设本实验目的不只是验证变压器不能改变直流电压，还引入脉动直流电的研究.那么，可先用蓄电池或干电池演示，然后再做上述不成功的实验.引导学生分析比较两次实验结论为什么不一样，充分调动学生探知意识，这样岂不会达到一举两得的目的吗！？

物理是一门非常需要练习 总结 的一门功课，很多学生在学习物理的时候感觉物理很难学，初三物理知识点有哪些?下面是我整理的初三物理知识点总结归纳(完整版)，欢迎大家阅读分享借鉴。 更多物理相关内容推荐↓↓↓ 物理磁场的知识点 初中物理知识点总结归纳 物理学上最伟大的十个公式 物理学上10大科学定律及理论 初三物理知识点总结归纳 (一) 1.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。 密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的情况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的情况下，不同物质的体积不同。 2.定义式：P=M/V 因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是决定密度大小的公式。 3.单位：国际单位kg/m3;常用单位g/cm3.1g/cm3=1×103kg/m3 4.物质密度和外界条件的关系 物体通常有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大;温度降低时，体积变小。而质量与温度无关，所以，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。 (二) 1、质量的定义：物体含有物质的多少。 2、质量是物体的一种基本属性。它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。 3、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克。 其它 常用单位还有吨、克、毫克。 4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天平等。实验室常用托盘天平来测量质量。 5、托盘天平 (1)原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的。 (2)调节： ①把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处。 ②调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在横左、右两端各有一只平衡螺母。它们的使用 方法 是一样的。当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中减少质量。当旋转平衡螺母使其向右移动时，情况正好相反。 (3)测量：将被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 (4)读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。 (5)天平的“称量”和“感量”。 “称量”表示天平所能测量的最大质量数。“感量”表示天平所能测量的最小质量数。称量和感量这两个数可以在天平的铭牌中查到。有了这两个数据就可以知道这架天平的测量范围。 (三) 1、匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。 2、平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。 3、密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。 4、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。 5、受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。 6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。 7、物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。 8、惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。 9、惯性是属性不是力。不能说受到，只能说具有，由于。 10、物体受平衡力物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非平衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做减速运动。 11、1Kg≠9、8N。两个不同的物理量只能用公式进行变换。 12、月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。 13、压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关。 14、两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条件。 15、摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。 16、杠杆调平：左高左调;天平调平：指针偏左右调。两侧的平衡螺母调节方向一样。 17、动滑轮一定省一半力。只有沿竖直或水平方向拉，才能省一半力。 18、画力臂的方法：一找支点(杠杆上固定不动的点)，二画力的作用线(把力延长或反向延长)，三连距离(过支点，做力的作用线的垂线)、四标字母。 19、动力最小，力臂应该最大。力臂最大做法：在杠杆上找一点，使这一点到支点的距离最远。 20、压强的受力面积是接触面积，单位是㎡。注意接触面积是一个还是多个，更要注意单位换算：1c㎡=10-4㎡。 (四) 有用的继电器 电磁继电器是具有隔离功能的自动开关元件，当满足一定的条件时候，如电流、电压、功率、温度、压力、速度、光等就会改变原来的“通”“断”状态。可能你还不知道，电磁继电器目前已经广泛应用于家用产品，如汽车、空调器、彩电、冰箱、洗衣机等;也应用于遥控、遥测、通讯、自动控制、机电一体化及电力电子设备中。 汽车工业正在越来越广泛地使用继电器。比较常见的继电器有：启动电动机的启动继电器、喇叭继电器、电动机或发电机断路继电器、充电电压和电流调节继电器、转变信号闪光继电器、灯光亮度控制继电器以及空调控制继电器、推拉门自动开闭控制继电器、玻璃窗升降控制继电器等。 我们知道冰箱中的压缩机是间歇工作的。在压缩机启动时，需要主线圈和辅助启动的启动线圈同时有电流，压缩机转动起来之后，启动线圈就不需要工作了。完成启动线圈有无电流转换的就靠启动继电器(又称PTC启动继电器)。PTC是一种半导体晶体材料，在环境温度100℃以下，不带电的情况下，呈低电阻(约22Ω)，通电后元件温度瞬间急剧上升，电阻增大，使启动线圈断路。压缩机就只靠主线圈的电流运行。压缩机运行过程中过载和过热都会导致烧毁电动机，为此冰箱中设有过载保护继电器，该保护器串联在压缩机的主线圈中，当电路因电流过大时，与之相连的电阻丝会发热，使相邻双金属片受热变形，向上弯曲断开电路，从而保护压缩机不被烧毁。由于保护器紧压在压缩机外壳上，所以双金属片又能感受机壳温度，若压缩机工作不正常，机壳温度过高，双金属片也会受热弯曲断开电路，因此该保护器有双重作用。在冰箱的冷藏室、冷冻室、冷藏室的背部各放一感温探头来感受冷藏室、冷冻室、冷藏室背部的温度，电脑控制器将这些温度与按键输入的温度值进行运算比较，通过控制压缩机和电磁阀的开停、通断分别控制冷藏室、冷冻室的温度以及冷藏室的化霜。 除了传统的继电器之外，继电器的技术还应用在其他的方面，比如说电机智能保护器是根据交流电动机的工作原理，分析导致电动机损坏的主要原因研制的，它是一种设计独特，工作可靠的多功能保护器，在故障出现时，能及时切断电源，便于实现电机的检修与维护，该产品具有缺相保护，短路、过载保护功能，适用于各类交流电动机，开关柜，配电箱等电器设备的安全保护和限电控制，是各类电器设备设计安装的优选配套产品。 继电器技术发展到现在，已经和计算机技术结合起来，产生了可编程控制器的技术。可编程控制器简称作PLC.它是将微电脑技术直接用于自动控制的先进装置。它具有可靠性高，抗干扰性强，功能齐全，体积小，灵活可扩，软件直接、简单，维护方便，外形美观等优点。以往继电器控制的电梯有几百个触点控制电梯的运行，有一个触点接触不良，就会引起故障，维修也相当麻烦，而PLC控制器内部有几百个固态继电器，几十个定时器、计数器，具备停电记忆功能，输入输出采用光电隔离，控制系统故障率仅为继电器控制方式的10%.正因为如此，国家有关部门已明文规定从97年起新产电梯不得使用继电器控制电梯，改用PLC微电脑控制电梯。 10个重要的初中物理知识点 1.物体在振动，我们“不一定”能听得到声音 【简析】 1、声音的传播需要介质，在真空中声音是不能传播的，登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈。 2、人的听觉是有一定的频率范围的，即：20~20000Hz,频率低于20Hz的声波叫次声波，如发生海啸、地震时产生的声波是次声波;而频率高于20000Hz的声波是超声波，如医院里的B超。对于超声波和次声波人耳是无法听到的。 3、人耳听到声音的条件除了与频率有关外，还更距离发声体的远近有关，如果距离发声体太远，通过空气传入人耳后不能引起鼓膜的振动，还是听不到声音。 2.密度大于水的物体放在水中“不一定”下沉 【简析】 密度大于水的物体放在水中有三种情况，下沉、悬浮、漂浮，到底处于哪种状态，与物体全部浸入水中受到的重力和浮力的大小有关： 1、下沉。根据F浮=Vρ水g和G=Vρ物g,因为ρ水<ρ物，f浮，物体下沉，此时，该物体是实心的。例如：铁块放在水中下沉。 2、悬浮，当该物体内部的空心所造成该物体的重力与它浸没在水中所排开水的重力相等时该物体悬浮。(在挖空的过程中，浮力不变，重力逐渐减小) 3、漂浮，当物体内部空心且空心较大时，该物体漂浮。(挖空的部分较大，使得浮力大于重力，物体上浮，直至浮出水面，浮力再次等于重力)例如：钢铁制成的轮船。 3.物体温度升高了，“不一定”是吸收了热量 【简析】 物体温度升高了，只能说明物体内部的分子无规则热运动加快了，物体的内能增加了。使物体内能增加的方法有两个。 1、让物体吸热(热传递); 2、外界对物体做功(做功)。 例如：一根锯条温度温度升高了，它可能用炉子烤了烤即吸收了热量;它也可能是刚刚锯过木头即通过克服摩擦做功自己的内能增加，温度升高。 4.物体吸收了热量，温度“不一定”升高 【简析】 物体吸收热量，最直接的变化就是物体内能增加，但我们知道内能是物体内部所有分子动能和是势能的总和。 1、如果吸收热量后物体的状态不发生变化，即分子势能不变，只改变了分子的动能，则物体的温度就会升高，如给铁块加热，铁块的温度升高; 2、如果吸收热量后，物体的状态发生变化，如晶体熔化，液体沸腾，虽然都在不断的吸收热量，但温度并不升高，温度始终保持不变。非晶体吸热时，分子的动能和势能都在发生变化，所以状态变化的同时，温度也升高。 5.物体收到力的作用，运动状态“不一定”发生改变 【简析】 第一，力有两个作用效果，1、改变物体的形状;2、改变物体的运动状态。所以物体受到力的作用，不一定运动状态发生改变。 第二，即使力的效果是改变物体的运动状态，运动状态的改变是由物体受到力的共同效果决定的。1、物体受到非平衡力作用时，运动状态一定改变(运动速度的大小或方向改变)。2、物体受到平衡力作用时，运动状态一定不改变(静止或匀速直线运动)。 6.有力作用在物体上，该力“不一定”对物体做功 【简析】 力对物体做功必须同时满足两个条件： 1、有力作用在物体上;2、物体在力的方向上移动了距离，两者缺一不可。 根据公式W=F.S得：有力无距离，不做功，所谓的劳而无功，最常见的现象是“推而未动”;有距离无力，不做功，所谓的不劳无功，最常见的现象是物体因惯性运动、物体运动的方向与力的方向垂直时。 7.小磁针靠近钢棒相互吸引，钢棒“不一定”有磁性 【简析】 磁现象中的吸引有两种情况：1、异名磁极相互吸引;2、磁体有吸引铁、钴、镍等物质的性质。所以和磁体靠近相互吸引的可能是铁、钴、镍等物质，也可能是磁体。 8.“PZ220V40W”的电灯，实际功率“不一定”是40W 【简析】 1、当U实=U额=220V时，灯泡的实际功率P实=P额=40W,此时灯泡正常发光; 2、而U实〈U额时，灯泡的实际功率P实〈P额，此时灯泡发光较暗，不能正常工作; 3、当U实〉U额时，灯泡的实际功率P实〉P额，此时灯泡发出强光，寿命缩短易烧毁。 9.浸在水中的物体“不一定"受到浮力的作用 【简析】 浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力之差，因为下表面浸入液体较深，受到的压力始终大于上表面，所以浮力的方向始终是竖直向上的。 当物体的底部与容器底部紧密结合，无缝隙时(即相当于粘在了一起)，物体不受向上的液体的压力，所以不受浮力的作用。 例如：陷入河底淤泥中的大石头，三分之一的露出泥外即浸在水中，但石头不受浮力作用。 10.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力 【简析】 公式P=F/S,是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与液体的深度h有关，再根据F=PS不难看出液体对容器底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的底面积决定的。 即：液体对容器底部产生的压力：F=ρghs。然而只有柱形容器G液=mg=ρvg=ρghs=F。而容器的形状有很多种，只要不是柱形容器其内部液体的体积v≠hs,所以F≠G液。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的关系是：1、柱形容器：F=G液2、非柱形容器：F≠G液(广口式容器：F〈G液缩口式容器：F〉G液) 物理知识点考点总结 考点1：电荷、电荷守恒定律 自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。 1.元电荷：电荷量e=1.60×10-19C的电荷，叫元电荷。说明任意带电体的电荷量都是元电荷电荷量的整数倍。 2.电荷守恒定律：电荷既不能被创造，又不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。 3.两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律：原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分。 考点2：库仑定律 1.内容：在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在他们的连线上。 2.公式： 3.适用条件：真空中的点电荷。 4.点电荷：如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状对相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。 考点3：电场强度 1.电场 (1)定义：存在于电荷周围、能传递电荷间相互作用的"一种特殊物质。 (2)基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。 2.电场强度 ⑴ 定义：放入电场中的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。 ⑵ 单位：N/C或V/m。 ⑶ 电场强度的三种表达方式的比较 ⑷方向：规定正电荷在电场中受到的电场力的方向为该点电场强度的方向，或与负电荷在电场中受到的电场力的方向相反。 ⑸叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的叠加，电场强度的叠加尊从平行四边形定则。 考点4：电场线、匀强电场 1.电场线：为了形象直观描述电场的强弱和方向，在电场中画出一系列的曲线，曲线上的各点的切线方向代表该点的电场强度的方向，曲线的疏密程度表示场强的大小。 2.电场线的特点 ⑴ 电场线是为了直观形象的描述电场而假想的、实际是不存在的理想化模型。 ⑵ 始于正电荷或无穷远，终于无穷远或负电荷，静电场的电场线是不闭合曲线。 ⑶ 任意两条电场线不相交。 ⑷ 电场线的疏密表示电场的强弱，某点的切线方向表示该点的场强方向，它不表示电荷在电场中的运动轨迹。 ⑸ 沿着电场线的方向电势降低;电场线从高等势面(线)垂直指向低等势面(线)。 3.匀强电场 ⑴定义：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称之为匀强电场。 ⑵特点：匀强电场中的电场线是等距的并行线。平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两板之间除边缘外的电场就是匀强电场。 4.几种典型的电场线 孤立的正电荷、负电荷、等量异种电荷、等量同种电荷、带等量异种电荷的平行金属板间(正点电荷与大金属板间)的电场线 考点5：电势能 1.定义：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这一点移动到电势能为零处(电势为零)静电力所做的功。 2.单位：焦耳(J),电子伏(eV)是能量的单位,1eV=1.60×10-19J。 3.矢标性：是标量，但有正负，电势能的正负表示该点电势能比零电势能点高还是低。 初三物理知识点总结归纳(完整版)相关 文章 ： ★ 初三物理知识点归纳总结 ★ 人教版初三物理知识点整理 ★ 初三物理知识点归纳 ★ 初三物理上册知识点归纳总结 ★ 九年级物理知识点整理 ★ 九年级物理人教版知识点总结 ★ 初三上册物理知识点归纳总结 ★ 初三物理知识点总结人教版 ★ 初中九年级物理知识点总结 var _hmt = _hmt || []; 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自行车上的物理知识结题报告一、课题背景我国是一个人口大国,自行车作为一种交通工具，既轻便、环保，又可以健身，深受人们的青睐，中国老百姓拥有5亿多辆自行车。年出口达到2000万辆，从某种意义上来说，中国是一个自行车王国，每天清晨和落日时分，滚滚车流在中国的城市中碾动，这是最为壮观的一道风景，这是一条现代中国流动的长城。这人人皆知的自行车上，却有许多等着我们去探究，我们几个同学组成研究小组，经过我们五人和物理老师的一番讨论之后，确立本次研究性学习的主题：自行车上的物理知识。二、课题准备 大家共同商量后，将本次的“自行车上的物理知识”主题分成五个小课题：1． 自行车上的物理知识（范凯达）2． 自行车的相关历史（阮世超）3． 自行车的结构和功能，杠杆知识（许玉宇）4． 自行车上的摩擦知识（李家琪）5． 自行车的设计和改造，并分析自行车前后轮静摩擦力问题（阮方荣）以上课题涉及八年级和九年级《物理》中的知识，我们巩固了初二的内容，也同时对初三《物理》中杠杆这一章节进行复习，也对高一的知识进行了巩固。三、课题目标 为了培养我们自主学习的能力与创新思维，得到独立锻炼的机会，增强社会合作能力，激发了我拉的科学探究精神，学到课本没有的知识，也能通过此次课题更好地从物理这一角度了解自行车。四、课题目的（！）提高在日常生活中发现科学原理的能力（2）自已用科学知识改进日用品性能的能力（3）提高自己观察、收集信息的能力（4）培养创新能力，设计改装自行车（5）培养同学的合作精神，共同探究（6）通过学生亲自调查与访谈，了解自行车上的物理知识，培养学生严谨求实和勇于探索的科学精神、科学方法。（7）让我们初步掌握社会调查研究方法，了解学术研究的基本程序和规范，培养对于学术研究和初步兴趣，体验学术研究的成就感，初步养成良好的学术品质。（8）通过成果展示提高学生进行科学研究的积极性，还能让学生体验到成功的快乐。五、活动步骤与过程阶段一：确定要调查的课题，制定计划及主要任务；分析课题的可行性及研究范围；明确将要调查的对象老题确定完课题，同学讨论分为五个子课题，并分配给了同学，我们小组共同制定了一系列有序可行的计划，期待着能完美完成此次任务。阶段二：研究实物，外出采访自行车摊的师傅，并作记录，调查自行车流行现状，全面搜索第一手资料。 利用周末，我作为组长，将任务交给每一个同学，有的人把自己的自行车搬出来，供大家观察，有的人走进了自行车专卖店，研究自行车结构，并询问有关人员，有的人去了修自行车的摊铺一趟，询问了修车铺的师傅，了解到自行车的内部结构，问了他和脱链的原因。还有的人专门做了问卷调查，并进行整理，概括。周末的实地考察让我们收获了很多，也让人家对自行车的兴趣愈发变浓，感觉才这是真正的了解自行车的开始。 阶段三：查找相关的资料，进一步的试验探究，整理资料及数据。 这几个假期，大家通过各种途径上阶段的资料进行深一步的探究和讨论。<中国百科全书 >《十万个为什么》《辞海》等一些书籍成了我们小组的常客了。大家一有空就上网搜索，下载照片。我们终于了解到了“世界上最原始的自行车”，看到了“世界上最先进的自行车”，感受到了这小小的自行车竟然存在着如此多的奥秘。大家都十分好奇。阶段四：小组成员互相交流，成果汇总。得出调查报告，想出合理建议。 小组同学把这几个星期以来的资料给大家分享，向物理老师和其他人提出自己解决不了的问题，共同交流，找出需要改进的地方，并共同对其进行了筛选、修改。每个人将资料整理成几张小报告，对课题研究进行总结。 片段五：活动感想与体会。 这次综合实践活动让我们离开课堂，来到最普通的生活中去实践。在那几周里，我们走访了自行车市场、去图书馆寻找相关书籍，上网查阅资料、还请教了物理老师。当然，在这过程中我们也遇到了许多“拦路虎”，但我们并没有因为害怕而退缩，如那次去自行车店铺的师傅，因他十分忙碌，所以我们就在烈日下足足晒了一个下午，但最终还是顺利进行了采访。 在这次十分有意义的研究性学习活动中，我们小组的所以成员都亲自参与，仔细观察，认真思考，敢于提问，并且努力总结，同时也培养了我们与他人合作的精神，丰富了我们的知识，让我们深刻感受到了通过自己的研究得到研究结果的乐趣。同时，锻炼了我们搜集、整理、分析信息和资料的能力，发现了我们的潜能和价值，增强了自信。对这次通过自己努力取得的结果，我们感到十分的满意，也乐在其中。我们都期待以后还有更多的利用集体的力量解决和研究更多有趣问题的机会。最后通过研学，我们认识到物理在生活中的重要意义。 当然，在这次综合实践中还有很多不够完善的地方，但是我们想：至少，我们用心，用汗水，用自己的智慧去经历了，感受了，体验了，结果就显得不太重要，过程才是我们所享受的瞬间。我们应经常在生活在实践，在实践中去学习。

你吸吸管其实是将吸管的空气抽出来，当吸管的空气稀薄是它里面的气压就会相应的降低，低于大气气压（及外界气压），然后，大气压就会挤压饮料液平面，饮料就被”吸“上去了。

因为把吸管内的空气吸出来后，吸管里的压强就会减小，吸管里面的大气压就会低于吸管外部的大气压，然后外部的大气压就会把液体压入管内，所以液体就会从下面进入吸管

阅兵部队整齐的排面用到了光的直线传播的原理；烟火燃放的光电控制、光立方用到了电路知识；大型装甲车车轮较宽或装履带，通过增大与地面的接触面积来减小对地面的压强花车、舞台的搭建用到了杠杆和平衡的原理；队伍行进时，车辆相对于地面运动，但行进的任何两辆车都相对静止，运动和静止的相对性部队行进中，听到口号声，声音的产生和传播

空混 貌似是这个 我记不太清了

光是彩色的一种属性，没有光就没有彩色，在光的照射下，人们通过眼睛能感觉到各种色彩，所以屏幕上有红绿蓝三种颜色，他是按照七色光的颜色来分率的。

1.压缩机把空气压缩----力可以使物体的形状发生改变2.压缩空气从喷嘴喷出，由于膨胀而迅速降温成为冷空气----气体膨胀做功，使空气的内能减小、温度降低成为“冷空气”3.风扇把水吹成微小的水滴抛射出去----力可以改变物体的运动状态．

原理为物态变化中液体汽化吸热，制冷剂(液态）经过毛细管进入箱内，制冷剂汽化吸热，使箱内温度降低，然后气体通过回气管、进气管，汽化后的制冷剂又被压缩器压回箱外的冷凝器散热，再变为液体，（这一过程气体液化放热，所以你可以摸到冰箱的后面热热的）然后重复此过程。其中制冷剂一般为氟利昂（氯氟烃类，氢氯氟烃类或氢氟烃类）

把风的动能转变成机械能，再把机械能转化为电能，这就是风力发电。风力发电所需要的装置，称作风力发电机组。这种风力发电机组，大体上可分风轮(包括尾舵)、发电机和铁塔三部分。　　风轮是把风的动能转变为机械能的重要部件，它由两只(或更多只)螺旋桨形的叶轮组成。当风吹向桨叶时，桨叶上产生气动力驱动风轮转动。桨叶的材料要求强度高、重量轻，目前多用玻璃钢或其他复合材料(如碳纤维)来制造。

收音机的基本工作原理收音机是把广播电台发射的无线电波中的音频信号取出来，加以放大，然后通过扬声器还原出声音。具体讲：从天线（磁棒具有聚集电磁波磁场的能力，而天线线圈是绕在磁棒上）接收到的许多广播电台的高频信号，通过输入回路（为并联谐振回路，具有选频作用）选出其中所需要的电台信号送入变频级的基极，同时，由本机振荡器产生高频等幅波信号，它的频率高于被选电台载波465KHz，也送于变频级的发射极，二者通过晶体管be结的非线性变换，将高频调幅波变换成载波为465KHz的中频调幅波信号。在这个变换过程中，被改变的只是已调幅波载波的频率，而调幅波的振幅的变化规律（调制信号即声音）并未改变。变换后的中频信号通过变频级集电极接的LC并联回路选出载波为465KHz的中频调幅信号，被送到中频放大器，放大后，再送入检波器进行幅度检波，从而还原出音频信号，然后通过低频电压放大和功率放大，再去推动扬声器，还原出声音。超外差式收音机是目前较普及的收音机，其方框图如图1：它是由天线、输入回路、本机振荡器、变频器、中频放大器、检波器、低频电压放大器、功率放大器等部分组成。

【 #教育# 导语】新一轮中考复习备考周期正式开始， 为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考物理知识点：光的反射原理》，仅供参考！ 　　光的反射原理 　　光，也是一种波，光波的反射原因可以用的唯象理论惠更斯原理进行解释。 　　如上图，一列平行光波射向障碍物（或平面镜），a，b，c是这列光波的三条波线（光线），由于波线与障碍物有交角，所以a，b，c到达障碍物所用的时间不一样，波线a现到达障碍物的A点，过A做波线b和c的垂线，虚线AC。则当波线a传到A点时，波线b刚传到B点，波线c刚传到C点。波线a传到障碍物上的A点，会形成一个新的波源（即子波源A），并以圆周式向四面八方传播新的波线。假设c由C点传到障碍物的C"点所需时间为t，a，b，c三条波线的速度等完全一样，则波源A向四周在t时间内传播距离（即圆A的半径）与波线b在t时间内经过B点传到障碍物上的B"点再以子波源的形式向四周传播的距离总和（BB"+圆B"的半径）相等，都为CC"的长度（因为三条波速度相等，时间相等，所以传播距离也就相等）。此时过C"（P点）做圆A和圆B"的切线，切点为M，N，P（因为C"也会形成子波源，即将向四周发射波，只是此刻还未形成波面，所以C"点可以视为圆C"）。根据惠更斯原理，图中的蓝线为三个子波源A，B"，C"形成的三个波前的包络面（反射后形成的新的波前），所形成的新的波线永远垂直于包络面，则连接AM，B"N，C"（P）。AM，B"N，C"（P）的长度等于各自半径。 　　证明：射线AM，B"N，C"（P）就是三条波线a，b，c的反射波线 　　解：利用初中全等三角形证明，由于三条波线a，b，c彼此平行，所以∠1=∠BB"A=∠CC"A。因为在直角△ACP与直角△PMA中，AM=CP，AC"=AC"，所以Rt△ACP≌Rt△PMA（HL），所以∠1=∠CC"A=∠2，所以入射角等于反射角，以此证明波线AM确实是波线a的反射波线，同理可证波线BN，C"（P）也是反射波线。 　　上述过程解释了作为波的光线的反射原理。全反射光由光密（即光在其中传播速度较小的）媒质射到光疏（即光在其中传播速度较大的）媒质的界面时，全部被反射回原媒质内的现象。 　　当光射到两种介质界面，只产生反射而不产生折射的现象．当光由光密介质射向光疏介质时，折射角将大于入射角．当入射角增大到某一数值时，折射角将达到90°，这时在光疏介质中将不出现折射光线，只要入射角大于上述数值时，均不再存在折射现象，这就是全反射．所以产生全反射的条件是：①光必须由光密介质射向光疏介质．②入射角必须大于临界角． 　　临界角是折射角为90度时对应的入射角（只有光线从光密介质进入光疏介质且入射角大于临界角时，才会发生全反射）

惯性力的作用是相互的

内毒外拔。

投影仪中的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间时，最后再经过平面镜改变光的传播方向，使其在屏幕中成像。我为大家整理了详细的内容。 成像原理 谈及投影仪成像原理，基本都大同小异，无论哪一种类型的投影仪，都是先将其光线分成红绿蓝三种颜色，再产生各种颜色的图像。因为元件本身只能进行单色显示，首先要生成3色成分，然后通过棱镜将3色图像合成为一个图像，再通过镜头投影到屏幕上。 而投影仪中的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间(2f>u>f)时，来自投影片上物体的光，通过凸透镜形成物体的倒立的、放大的实像。最后再经过平面镜改变光的传播方向，使其在屏幕中成像。 投影仪简介 投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大，并将其投影到影屏上的光学仪器。它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状及观察零件表面。投影仪特别适宜测量复杂轮廓和细小工件，如钟表零件、冲压零件、电子元件、样板、模具、螺纹、齿轮和成型刀具等，检验效率高，使用方便；广泛应用于计量室、生产车间，对仪器仪表和钟表行业会议场合尤为适用。 凸透镜成像 物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立放大的虚像。物距越大，像距越大，虚像越大。在焦点上时不会成像。在2倍焦距上时会成等大倒立的实像。