青春期

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小学生青春期教育?

小学生青春期教育一、教学要求:学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念。 三、教学过程: 导语:同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?我们心里想的又和过去有什么不一样?(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类) 1、什么是青春期? 师:人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师:什么叫青春期呢?青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特征呢? 师:青春期有两大特征:一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。那么第二性特征都有哪些呢?第二性特征:男:胡须-声音-喉结-肌肉;女:声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。 3、青春期的男女发展差异: 师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。 4、青春期的生理卫生要求刚才我们讲了青春期第二性特征的发展,那么作为进入青春期的标志是什么呢?今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。 讲解: 月经和遗精的生理原理:男女学生进入青春期后,身体发育速度加快,其中,女性月经初潮是女性青春期发育的重要标志,男性遗精是男性青春期发育的重要标志。女孩子第一次月经在13-15岁之间,男孩子首次遗精一般在14-16岁之间。月经的生理原理:女性在人类繁衍中担负着生育的任务。女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官,子宫内有一层薄膜,如果没有精子和卵子在子宫里着落,子宫的这一层薄膜就会脱落,排出体外就是月经。女孩子有月经了,就表明逐渐成为大女孩子了,生理上是可以怀孕了,但如果怀孕年龄太小,对身体的伤害是很大的,所以女孩子尤其要注意保护自己,防止有坏人侵犯。 遗精的原理:男孩子进入青春期后,睾丸开始产生精子,精子的形状想个小蝌蚪,但很小,需要在显微镜下才能看到。精子产生后就存在精囊里,若储存过多就会溢出体外。遗精是男性性成熟过程的一个标志,是一种正常的生理现象。 总结: 搞好青春期的卫生是确保青春期健康发育的一个十分必要的条件,希望同学们养成良好的个人卫生习惯,是青春期得以健康的发展。 5、青春期的心理发展和道德要求刚才我们讲了青春期的身体发育现象,但是值得注意的是:伴随着生理发育的同时, 我们的心里也在快速地发生变化。那么,在青春期心里都有哪些变化呢? 讲解:由于青春期的身体上的明显变化,我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征。比如说:男孩子小时候哭,别人不会说什么,但是进入青春期了,男孩子动不动就哭,别人就会说不坚强,想个女孩子。女孩子也有很明显的变化,比如说穿衣服喜欢挑挑拣拣了,自己觉得不好看的衣服不喜欢穿了。这就是说,男女同学都意识到自己的性别特征,并且都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。再比如说,男女同学都希望在家里能有一个自己的小抽屉,好专门放置哪些不希望别人看到的东西,比如说自己的日记等等。这些变化说明我们已经再慢慢长大。感觉出自己长大的一个标志是什么呢?就是意识到:男女有别。所以我们应该明确认识到男女同学应该怎样交往。 讨论:下面我们就来讨论一下,男女同学应该如何交往的问题,想一想我们平时有没有不符合要求的地方。 教师随着学生的讨论给予总结,主要内容如下:1、男女同学存在差异,所以要互相帮助,取长补短;2、男女是我们的世界和社会的组成部分,缺一不可,所以要互相尊重;3、应为男女有别,所以男女同学想处的时候要大方、得体; 总结:青春期是人生的一个重要时期,是我们以后的发展的一个基础,所以我们应该认真做好两方面的准备:一是关心自己的健康;二是学会正确与别人相处。

青春期学生的心理健康教育的核心是什么

正确对待两性关系和性问题

孩子青春期重点及心理健康教育

   青春期的特点   青春期是从童年向成年的过渡时期,此期儿童体格生长加速,在内分泌激素的作用下,生殖系统开始发育成熟,生理、生化、心理、智力、行为上都发生巨大变化;第二性征出现,男孩和女孩的生理特征和心理开始发生明显的分化。此期也是儿童发展的关键时期,认知、思维等智力能力基本成熟,但心理上正处在第二反抗期,随着现独立意识,想摆脱父母管柬,追求平等和理解,在同龄人之间去探索共同认呵的行为标准,所以会导致与长辈的矛盾。在此期间孩子的理想色彩较浓,富于幻想,不满足于现状,但又由于生活阅历有限,认识不足,缺乏正确地估计自己与他人的能力,有时对是非难以分辨。   由于独立意识发展和认识能力不足之间出现矛盾,可引起心理问题,甚至导致心身危害。在此期间情绪的.注意特点是兴奋性较高、兴奋和抑制相互转化比较快咽,比较容易出现情绪波动,并带有明显的极端特征。在行为、情感、个性、品格方面易于受到各种因素的影响而出现暂时的困难或波动,如得不到正确的引导、帮助和干预,容易造成心理障碍和伤害。随着性机能的发育,孩子檬陇地产生了性意识并渴探究望其中的奥秘。此期如受到环境的不良影响,容易沾染上吸烟、喝酒等不良习惯,个别甚至出现性犯罪。此期的疾病常见为内分泌和性发育方面的疾病如糖尿并痤疮、肥胖症、性早熟、月经不调、性幼稚症等;精神心理异常如头疼、失眠、神经性厌食、孤僻、忧郁、癔病,社交恐怖症等开始增多。    青春期保健:   1、保证营养,增强体质青春期体格发育突然加速、活动量明显加大,学习任务加重,因此要保证足够营养尤其是热量和蛋白质的供应。继续注意体育锻炼,安排多样化的各种活动。   2、疾病防治加强生理卫生教育,让儿童掌握必要的卫生知识,自觉养成健康的生活方式和习惯,防止各种疾病的发生。重点防治近视、曲光不正、龋齿、肥胖、脊柱弯曲、结核并风湿并月经不调、意外事故等,要定期进行健康查体,及早发现生长发育中的问题,及早进行干预和治疗。   3、加强心理卫生由于此期儿童心理情绪易于波动,家庭、学校、社会教育对儿童的发展均有重大影响,容易发生学习、生活的紊乱,容易染上不良习惯。儿童将来成材与否,青春期是关键性阶段。此期要注重品德教育、理想信念教育、集体主义教育和法制教育。同时结合儿童的心理特点多关心儿童的愿望和心理需求,进行性教育,引导儿童正确认识性生理现象,防止心理异常,避免早恋甚至早孕。防止沾染吸烟、饮酒等不良习惯。

青春期心理健康教育方法

  青春期孩子正处于叛逆时期,很多家长为孩子不听话叛逆感到十分苦恼,那是因为家长没有正确了解自己孩子的心理,没有掌握正确教育孩子的方法。   1、对于青少年逆反心理的合理调节也是很重要的。   当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用,使家庭教育不能顺利进行,进而转化为矛盾,严重者会造成事故,甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种反常心理,虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征,其后果是严重的,它会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使其意志衰退、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取合理调节对策。要认清青少年逆反心理产生的两个因素,从主体和客体两方面进行调适。   2、选择恰当的谈话时机,有冲突时也要避免伤害孩子的自尊   一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告诉我们,下午5点-7点是生理活动最低点,迫切需要补充营养,恢复体力。所以,孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的,因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力,也不好控制自己的情绪。晚饭过后,心情逐渐开朗,这是比较好的时机,找到孩子的兴奋点,父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免,原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击,批评只对事不对人,用建设性的意见代替批评,将批评转化为希望,这才是批评的最终价值之所在。   3、多听听孩子的意见 重要的家事   父母可开诚布公地告诉孩子,听听孩子的意见,这样有助于创造平等民主的家庭气氛。   对青春期的孩子,家庭教育中最忌讳消极的评价,无情的斥责,不断的猜疑,无理的苛求,空洞的说教,自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟,帮助他们解除青春期的种种烦恼,父母们就要用对待青年、成人的.态度,来引导少男少女明确自己“准青年”的身份,父母应尽早放手,做一个称职的孩子的“成长参谋”,让孩子对面临的各种问题,学会独立地思考,自觉地积极行动。顺应,才是因势利导的科学态度和家教上策;顺应,才可能被孩子视为朋友。   4、善于引导孩子   对孩子要因势利导,少使用限制手段,在不存在大是大非的问题上,容忍孩子有不同意见,让孩子有足够的机会去作决定,并让他为自己的决定承担责任,这有利于孩子的健康成长。   5、注重沟通   从学校到家长都只注重孩子的分数,而忽略了正处在青春期的孩子们对性知识的渴求。“家长在孩子的青春期性教育上应该起到主要作用,但是实际上家长在这方面却比较麻木,一个是自身不懂,另外也有顾虑,认为祖祖辈辈都是这样过来的,所以无所谓。

青春期心理健康教育教案范例

  在学生心理迅速发展的关键时期在这一阶段,我们要加强对小学生的健康心理健康 教育 的建设,所以教案对教育尤其重要,下面是我为你精心整理的青春期心理健康教案,希望对你有帮助!  青春期心理健康教案篇1   学习目标:   1、知识目标:了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;   2、情感目标:学生正确认识、分析和对待青春期心理问题;   3、学生能够初步采用体育锻炼和其他 方法 来调节心理问题,从而促进学生的心理健康发展。   教学重点:   了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径   教学难点:   让学生保持心理健康,养成心理健康的好品质   课前准备:   教师:①有关图片 ②幻灯片   学生:①收集有关心理健康的图片、资料   ②预习教材内容   适应年级:   五、六年级   课时分配:1课时   教学流程设计   教学内容   学生活动   教师活动   一、创设情境,引入新课   二、新课学习   (一)、青春期的概念   (二)你了解青春期心理健康吗?   (三)青春期常见的问题及其原因   (四)调节心理健康的途径   三、学以致用   四、教师寄语   讨论、识别判断情境中的心理状况如何   学生讨论、交流   学生做问卷调查表,并对号入座   学生讨论、分析、研究、归纳、交流   学生针对自己不健康的表现自我分析诊断,相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因   小组讨论、记录表达交流   对预防自己的心理出现的问题,学生讨论,说出改进的意见。   大屏幕显示图片,提问:1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?   引出主题:青春期心理健康。   青春期是一个由童年向成年人过渡的时期,也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。   大屏幕显示青春期的三个阶段(补充1)   出示问卷调查表,说明注意事项并注意组织教学   教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一)(补充2)   引导学生分析并展示表二、表三,提问:其中,困扰看书的心理问题有____________?   (补充3)   教师出示资料,举例说明,并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。   师生共同 总结 :青春期如何才能有一个健康的心理。   青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!   青春的脚步指向未来,青春的力量气贯长虹!   亲爱的同学,请划好你情感的桨,把好你理智的舵,绕过充满诱惑的暗礁,乘风破浪,驶向更加瑰丽辉煌的明天   青春期心理健康教案篇2   活动目标:   1、学会处理青春期对异性的美好感情,使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。   2、让学生学会以人为镜,欣赏他人,审视自己,完善自我。   活动准备:   1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。   2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。   3、制作PPT课件、易事帖若干张。   适应年级:初二、初三年级   活动过程:   一、心理在线   发《中学生问卷调查表》并收上调查表,以便统计数据,调查该年龄段中学生的心理变化倾向。   同学们,如果你肯定的答案超过或达到半数,那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛,进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。   二、心理QQ   进入青春期之后,无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)   男生版:对面的女孩看过来   我最欣赏这样的女生   女生版:对面的男孩看过来   我最欣赏这样的男生   与此相反,什么样的男生让女生讨厌,什么样的女生让男生讨厌呢?   男生版:对面的女孩看过来   我最讨厌这样的女生   女生版:对面的男孩看过来   我最讨厌这样的男生   权威发布(省心理教材第三册第九页)   心理学专家就上述问题进行调查结论如下:   最让男孩欣赏的女孩:   (1)总是面带微笑,温柔大方   (2)活泼稳重而不呆板   (3)清秀美丽   (4)心直口快,善良随和   (5)聪颖,善解人意   (6)纯真而不做作,有性格   (7)有主见,有头脑   最让女孩欣赏的男孩:   (1)大胆勇敢但不蛮干   (2)思维敏捷   (3)团结同学,重友情   (4)幽默诙谐   (5)有主见,有上进心   (6)高大魁伟,善于照顾他人   (7)勇于承担责任有魄力,成熟   最让男孩讨厌的女孩是:   (1)长舌头对小道消息津津乐道   (2)自以为是,骄傲自大   (3)小心眼,爱大惊小怪   (4)疯疯癫癫,不懂得自尊自爱   (5)悲观,动不动就流眼泪   (6)总喜欢找茬吵架   (7)做事总是慢慢吞吞   最让女孩讨厌的男孩:   (1)满口污言秽语   (2)吹牛皮,逞能   (3)小气,心胸狭隘   (4)小小成功就沾沾自喜   (5)过于随便,得过且过   (6)遇事莽撞冲动,动不动就打架   (7)喜欢乱花钱,摆阔   三、心理互助   展示“苦恼中学生”来信,请同学们进行支招比赛(P15)   获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是非常开心的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中,同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好办法,帮一帮他们呢?   信一   可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话,同学们戏称我们是一对,开始,我有点怕,总是有意无意的疏远他,可是渐渐的,我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往,如何交往u2026u2026   信二   (一)我是一名初中生,也是我们班的班长。由于班里的工作需要,我与班上的一名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她,上课的时候总想多看他几眼,放学以后满脑子都是他的形象,以至于写作业时常常一个人发呆 但平时我们在班里很少说话,我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记,可是我做不到u2026u2026   (二)将学生分成五个小组,五个组男生女生人数各占一半, 每组分发一个小黑板,可粘贴的空白彩色纸条若干,让学生们出谋划策,将主意写在纸条上(字体写的大一些),要求小组成员配合好,重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数,并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好,并阐述得清楚明白有条理,哪一组获得优胜小组称号。   (三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经历谈):像你们这么大的少男少女喜欢异性是人之常情,也是心智发育的标志,就像吃饭、睡觉、出生、死亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情,爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系,而我们中学生经济上尚未独立,人格尚未成熟,用苏霍姆利斯基的话来讲,爱一个人就意味着对他的爱侣承担责任,我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成,如何能承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适,刚才同学们给两位苦恼的中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合,咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)   四、心理博士   (一)心理博士谈“如何与异性交往”   〈1〉注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵,避免嬉笑打闹,你推我拉,勾肩搭背。   (2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助,多一些社会、人类、教育方面的思想沟通,语言上互相尊重,行为举止文雅,落落大方。   (3)积极参加集体活动,避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树,无数个异性就组成了一片森林,不要因拥有一棵树而失去一片森林)   (4)淡化性别,广泛交往。   (二)心理博士谈“如何面对情感困惑”   (1)把“爱”转移   (2)把“爱”“窖”起来   (3)把“爱”化为动力   (4)合理宣泄   教师总结:   如果有同学遭遇情感方面的困惑,我觉得这几句话说得挺好:(大屏幕)   恋爱是没有年龄上限的,而属于学习的黄金时间却是有限的,错过了学习的黄金时间,就如同橡树错过了春天,是很难弥补的。   春天,就做春天的事!   五、心理感悟   学生谈收获   请同学们用“握住青春的风筝线,我明白了u2026u2026”、“握住青春的风筝线,我懂得了u2026u2026”、“握住青春的风筝线,我学会了u2026u2026”表述。   六.教师寄语:   青春是美好的,青春是多彩的,青春是神秘的!   青春的脚步指向未来,青春的力量气贯长虹!   亲爱的同学,请划好你情感的桨,把好你理智的舵,绕过充满诱惑的暗礁,乘风破浪,驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参加各种集体活动照片共计十八张。)   点评:   异性交往问题是青春期的中学生三大烦恼之一,刚刚跨进青春门槛的中学生迫切需要这方面的引导。此课通过“心理在线——心理QQ——心理互助——心理博士”等环节的设计给苦恼的中学生支招,由浅入深、由表及里、由理论到实践,符合学生的认知规律;由于是学生非常关注的问题,大大激发了学生的参与热情,学生做到了全员活动全员参与,并且能够在轻松愉悦的氛围中敞开心扉对话交流,从而让学生明了异性交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,达到改善自我形象的潜在教育目的;懂得如何与异性交往,并能用理智 反思 调控与异性交往的情感问题,以集体活动为背景,真正在课堂上实践与异性交往,让学生体验与异性交流、合作的愉悦。总之,此课的活动设计既活泼有趣又不失科学严谨,最终能够在省心理活动课大赛中脱颖而出荣获一等奖似乎也成为一种必然。   青春期心理健康教案篇3   一、教学目标:   1.知识目标   说出人体发育的分期,描述青春期发育的生理、心理特征。   2.能力目标   (1)通过观察,收集分析图文资料,培养分析说明问题的能力。   (2)尝试与他人交流学会与人沟通,提高表达能力。   3.情感态度与价值观目标   结合自身特点,通过分析青春期生理、心理特点,学会认识自我,学会健康地生活,感受青春的美好,树立正确的人生观。   二、教学重、难点   教学重点: 1.说出人体发育的分期。   2.描述青春期发育的特点。   教学难点: 正确对待青春期变化,学会健康地生活。    教学方法 : 谈话法 多媒体   三、课前准备:   1、学生准备:   (1)收集自己从出生到现在各个时期的照片,制成“我的成长过程”展板   (2)从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料   2、教师准备:   (1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。   (2)准备投影仪等教学设备   四、教学过程:   (一)、创设情境、导入新课   1、投影显示班上同学刚出生时的照片。   2、引入话题:“这些可爱的小宝宝是谁?怎样长大成人的?现在是什么样子?   学生活动:观察照片中人物特征,猜想照片中人物,交流讨论。   (二)、人体的发育分期   1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。   观察交流同学带来的“我的成长过程”展板,学生 自我介绍 展板,可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。   2、提问: (1)人的生长发育分几个时期?   (2)各个时期有什么特点?   学生共同总结人的发育分期及各时期特征,教师并加以引导。   教师:新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。   [学生活动]:   (1)观察教材中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期?   (2)学生以小组为单位,每个同学将自己的各个时期照片拿出来,请其他同学猜是哪个时期。   (3)请同学们结合自己生长发育过程,想一想各个时期有什么特点?   教师:先对活动情况作出评价,小结:人的生长发育包括四个时期:婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟,人的身高、体重达到稳定水平,具备了繁殖后代的能力,神经系统发育完善,心理成熟,能够积极地参与社会活动。   [学生活动]:把带来的家中长辈的照片拿出来,交流一下,分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现?   教师:你们现在处于什么时期?你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期?根据人的一生中各个阶段的特点,我们在平时生活中应该注意什么问题?   [学生活动]:讨论,发表看法,形成尊老爱幼的共识。   (三)、分析青春期的生理变化   1、指导分析“青春期发育记录表”,查询信息库,结合课前查阅收集的互联网(图书馆)有关青春期发育的相关资料。   2、引导学生分析问题:   (1)青春期生理发育有哪些明显特点?   从“青春期发育记录表”及 其他资料中得出信息,结合自身,总结青春期发育的明显特点。   (2)男孩、女孩在发育上有哪些差别?   学习体会男女青春期发育的 差别。   (3)这些差别的原因是什么?   过渡导入:同学们已经进入了青春期,身体正在发生着巨大的变化,青春期的变化,既有成长的喜悦,也有随之而来的烦恼,这些大都与我们的身体有着密切的关系,让我们用科学的态度来关注青春期的变化。   [学生活动]:观察投影,即教材图8-8,“男生部分生殖器官发育趋势图”,说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。 教师:再仔细观察曲线图,你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样?   [小结]:一般地说,男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。   教师:说出青春期生长发育主要表现在哪些方面? [学生活动]:分析讨论教材表8-1。   [讲述]:身高突增是青春期的一个显著特点。   教师:除了身高、体重的变化外,你还发现了哪些变化?   [讲述]:青春期除了性器官的发育外,还出现了第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征,第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。   教师:青春期第二性征的发育是由什么原因引起的?   [讲述]:青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加,出现了男女第二性征。   [小结]:   青春期是人生的“花样年华”。经过了青春期的发育,女生会显得体态丰满,妩媚动人;男生则强健有力,英俊潇洒。同时,人体器官功能发育也很显著,肌肉的力量突增,心脏的收缩能力大大提高,肺活量显著增大,脑的内部结构和功能不断分化和发展,其调节功能大大增强。因此,青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变,会发现一个不同于往昔的新世界,要体验到神秘的性意识的萌动。   (四)、分析青春期的心理变化   1、播放录像或小品,展示“我长大了”。   2、引导学生分析:   (1)进入青春期的你与 儿童 期的你一样很听父母的话吗?   (2)进入青春期的你与异性交往与儿童期有何不同?   (3)进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同?   (五)、正确对待青春期的变化   1、引导学生思考分析:   (1)当你首次出现遗精或月经时,你是什么感觉?是否告诉你的态度?你父母是什么态度? (2)青春期的青少年如何与异性交往?   (3)青少年穿着打扮要注意什么问题?   2、组织“青春不烦恼”模拟咨询会。学生可邀请家长代表,青少年教育专业人士,生理、心理医生参加。相互交流解答疑难   (1)组织“青春不烦恼”团体模拟咨询,推选主持人、工作人员。   (2)学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不 署名小纸条形式提交主持人。   (3)学生自己相互解答,也可 由家长、教师或专业人士解答。   (4)家长也可提问“如何面对青 春期的孩子”等问题。   (六)、青春期卫生   过渡导入:男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象?(生答)那么,什么是遗精?什么是月经?女生在月经期如何保护自己呢?请大家看书解决这些问题。   [学生活动]:自学,阅读课文。 [学生活动]:交流讨论   (1)当你出现首次遗精或月经时,你是否感到不安?你把这件事告诉了父母吗? (2)你将如何与异性朋友交往?   (3)青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意什么问题?   (4)青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?   (5)进入青春期以后,除了身体发生变化,你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢?   (6)你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题?   [小结]:做好青春期的卫生保健真的很重要,健康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的作用。平时大家要注意和父母多交流、多沟通,有问题及时向老师和家长咨询!   (七)、课堂小结   1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。   2、指导课后编写“青春期健康教育”板报(见附件照片,略)。

青春期心理健康教育方法

青春期心理健康教育方法   处在儿童到成年过渡时期---青春期的初中生在人生观、价值观、人际交往等方面正处于矛盾和困惑时期。因而,作为教师,我们应该更多的去理解、激励和尊重我们的学生,从学生面临的心理问题出发,去真正帮助学生,让他们健康快乐的成长。下面是一些符合青少年学生特点的辅导策略,收到了良好的效果,现例说如下   策略一:心理周记——倾听花开的声音   心理周记是教师了解学生心灵的窗户,是学生情感宣泄的一种方式,也是学生记录自己成长足迹的手段,更是教师了解自己,师生情感交流,促进班级管理的重要途径。青春期的学生多思多想,也渴望与人交流,倾诉感情。   心理周记的题目可以由班主任老师来定,语文老师也可以结合写作鼓励学生表达真实的感受,如“老师,我想对你说”、“说说心里话”、“假如我是班主任”、“考试以后”、“成长的烦恼”等,也可以由学生随意发挥。班主任要根据学生的问题,用平等的心态,真诚地及时与之交流沟通。   [例]学生:我害怕每次的考试成绩,为什么我都是以差而告终?我很失败,真的很失败,有时,在心里有一种念头,如果不学习该多好啊?选我觉得自己没有自信心写到这里,我又一次地感到呼吸困难,我的心情顿时很沉重。其实,表面看来我这个人好像很霸道,有些暴躁,其实我的自尊心很强。但每当我看到老师,从老师的眼神中,我感觉自己是一个很差的学生。来到这个学校,就是为了学知识,考大学,也许这是个梦想?老师,我觉得你一点也不了解我 。   班主任:真对不起,我让你有这种感受完全是我的责任。如果一个老师不能了解自己的学生,他一定是个不称职的老师。如果学生不能将自己内心的感受向老师倾诉,他一定是个非常失败的老师。我想我不愿做一个“差”生。我向老师们询问对你的看法,他们没有你所谓的那种歧视,真的没有,反而更多的是对你踏实努力的印象。那么,可能是你自己的猜想吧?学习不只是靠努力,还要有方法和信心。一个人可以失去一切,但信心绝不能失去。如果不慎丢掉了,请立即把它找回来。其实,这些话是对你说的,也是对我说的,我也许还配不上做你们的班主任,更说不上朋友,但我一直在努力,一起努力好吗?   策略二:心理会谈——青春的心灵不遮掩   这有点类似于心理咨询中的团体咨询,根据一些同学的共性问题展开讨论,如部分学生中存在自卑,缺乏自信,或是遇到情感困惑沟通困难等问题。   [例]学生A:我一直都认为我不是一个幸运儿,有很强的自卑,我觉得人生是如此的昏暗,所以我对自己的前途并未抱有太大的希望。老师,其实我早就想对你说:“你是否能和我多谈谈?"进入初中以来,我一直觉得很渺茫,找不到好一点的朋友,每一次看到同学之间在交谈时,我就会想起小学时与同学玩耍的情景。   班主任:我恐怕和你有点同病相怜的感觉,我也不认为自己很幸运,但现在却不那么认为了,因为我们班有许多像你这样支持我愿意和我交流的同学,真的,其实我也很想同你好好谈谈   学生B:老师,我从小就喜欢与老师谈心,因为老师都很欣赏我,因为我是个为人坦率的人,也许张老师你至今都没有发现,总觉得你对我一点都不重视   班主任:或许是我的粗心,对你关心不够,请原谅好吗?我们大家之间真的需要互相理解,营造一个融洽和谐的氛围,这是我的追求,也是大家共同的希望   学生C:张老师,向你提一点,为什么我总看不见你的笑容,希望你能笑一下,不然的话,给人一种恐惧感,谢了!   班主任:有时,我觉得自己很孤单,我想,那是因为我站在了大家的对立面。现在我想归队,回归大家整体,不希望是师生,而是朋友一样的真诚。   策略三:心理班会——敞开心扉一起走   心理班会是班主任直接面对学生全体的心灵碰撞在班会上,要充分发挥学生的主动性,增强学生之间的互动,并适当运用一些心理的话题和技术进行引导   [实话实说]既要信任支持,也要宽容理解这有点像召开新闻发布会或电视里的说话节目,要求学生和老师都能放弃自己的顾虑摘下面具,真诚地面对自己,面对他人   [例]学生:王老师,你是我班的班主任,是我们这个大家庭的一员,您平时总是那么和蔼可亲,对我们关爱备至您平时讲话的声音太低,教学时也同样,这点使您在我们中间建立不起威信,可能这就是您最大的弱点   班主任:谢谢你把我当作这个家庭的一员,谢谢你指出我的弱点,说实话我恐怕还没有了解大家,威信可能源于真诚,始于理解,成于沟通   有位老师对我说:“那帮学生,不能有好脸色给他们,一直要板着脸,连上课也要如此”   我试着做了,但我看到的是大家冷漠的面容,迷离的目光,封闭的心灵。我想这不是我希望做的,也不是大家所愿看到的我希望我们大家都能真诚地相处,互相理解,经常沟通,愉快地度过这一段青春时光   [心理辩论]智慧的较量,心灵的碰撞主要是通过辩论矫正学生的认知,如“男女同桌好不好”,“中学生早恋弊大于利还是利大于弊”等   [例]中学生早恋弊大于利还是利大于弊   [反方]恋爱可以满足情感的需要   [正方]情感使人陷入两人世界的狭小圈子里   [反方]恋爱有助于对异性的了解   [正方]限制了与更多的异性的交往,并不能真正地了解异性   [反方]交往是浪漫的   [正方]面对交往中的摩擦与挫折,中学生的协调能力是有限的,面对学习的压力,如何解决其间的矛盾?   这也可作为一种自我辩论法,教会学生自我斗争,学生就可以在以后的生活中主动运用,遇事冷静分析,知道自己怎样做明智,怎样做才更好   [心理活动]——感受团队,乐在其中心理活动不但有不良情绪发泄抚慰精神创伤的作用,还是促进学生智力发展增强他们的心理素质提高其社会化程度的重要途径   [例]优点大轰炸让学生站到讲台前,“虚心”听取大家的表扬同学们则用“优点”作为炸弹,轮番“轰炸”游戏要求只讲优点,不提缺点在这种轻松愉悦的气氛中培养学生乐观向上的"精神,缓解人际关系的紧张,学会人际交往能力   [例]心理故事接龙“故事接龙”有两种,一种就是由老师出个头,然后让学生每人说一句,汇成一篇故事另一种是由老师出故事的上半篇,然后让学生分组讨论下半篇内容,并进行比赛要求小组成员组内合作,组间竞争   [例]协商大会班级事无大小巨细,均由学生讨论,然后再作出决定,学生以主人公的身份参与讨论班级事务,这样他们自己的决定也更容易被接受并遵照执行   [例]心理剧表演通过表演可以揭露问题,给学生一面镜子将全班同学分组,每一组发一张纸片,内容为开放式情景,分角色扮演以下情景,并让学生讨论   如:情景设置:“期中考试卷发下来了,同桌考了96分,而我却考了62分”   第一种表演要求:两人相处很不愉快(通过言语或非言语沟通)   第二种表演要求:两人和睦相处,并且同桌很乐意帮助你   要求学生讨论:为什么第一种沟通方式使两者相处很尴尬?班主任分析主要是嫉妒心理,表现为对他人的长处成绩心怀不满和妒忌,乃至在行为上冷嘲热讽甚至采取不道德行为至于解决方法,主要是学会赞扬和欣赏,有学生这样说:“让我握握你的手,分享你成功的快乐,也好把你的学习灵气给我一点,沾一点光”   策略四:心理格言——直面弱点,让青春的起点更美   对于手握青春年华的学生,由于其情绪情感的两极性,经常会需要不断的心理砥砺。   个人格言每个人都要有自己的目标(近期目标与远期理想),并针对自己的缺点写一句座右铭,还要提出自己的行动计划。   做事冲动者写道:退一步海阔天空   违反校规者:人之所以犯错误,并不是他们不懂,而是他们以为自己都懂   坚持性差些的:金字塔是用一块块石头砌成的   易分心者:加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多   班级“一周一格言”:每周在黑板上写一段班级格言,勉励大家,格言可以出自个人的,也可以是集体创作。如:今日事,今日毕,立即行动; 自爱自尊自信自律自强; 学会做人,光明磊落,坦坦荡荡; 没有所谓失败,除非你不再尝试;没有永远成功,除非你继续努力u2026u2026   策略五:心理训练——微笑始终荡漾在青春的脸上   心理训练是提高学生心理素质,缓解心理压力,促进学生心理成长的重要方式我们常采用的方式有以下几种   [放松训练]放松形体能缓解心理的压力,减轻心理危机感做三次深呼吸,然后按身体从上到下,从前到后的顺序,逐部位放松注意口中默念“放松”,并缓慢体悟松弛感这种放松训练平时要经常练习,一旦遇到什么重大事件(如演讲考试等)即可随时用来解除紧张   [笑容训练]微笑则是人际关系良好的催化剂,是使人心情愉悦的最佳方法可以借助外部训练来体验内心感受,外部模仿越多,内心感受越深每天早上要求学生对镜子笑上十来分钟,平时也要“嘴巴向上翘”,保持自信的微笑,一段时间下来,会收到意想不到的效果。   [心象训练]选一个舒服的姿势,完全放松后,让学生回忆小时候的心理,那时关心什么?喜欢什么?想些什么?要看到自己在成长,懂得了许多过去不懂的事情,经历了许多事情,能力也提高了,再想象自己将来取得的经历,不断让学生学会赞扬自己,赞扬自己在性格上心理上的优点,从而形成积极向上的心象。   心理健康教育要求助人自助,助人自助有两层含义,一方面要帮助学生学会自己帮助自己,实现心理的成长;另一方面,教师也要在帮助学生自助的过程中自助,不断发现自身及教育教学及管理中存在的问题,从而促进自身的心理健康水平和素质的不断提高,始终保持拥有一颗年轻的心,真正和学生一起成长让美丽的青春激扬,让年轻的心灵飞扬! ;

青少年青春期心理健康教育计划

  青春期健康教育主题活动计划  一、指导思想和工作目标  结合学校德育工作计划,坚持以学生为本,从学生实际出发,针对性开展心理健康教育,努力营造良好的校园心理氛围,使学生在和谐向上的校园文化中,耳濡目染,潜移默化中陶冶心理品质。立足教育,重在指导。向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法,树立心理健康意识。充分开发学生潜力,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格健全发展。  二、活动主题  活动主题:“青春健康行”三、活动安排  1.青春期健康教育在生理卫生课、思想品德课中渗透,在主题班会活动中进行专题讨论。采用互动式教育,即师生互动、同伴互动,对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流。  2.通过召开广播会、黑板报、墙报专栏宣传咨询等加强青春期健康教育。  3、专题讲座:邀请心理、医学等相关专家、医生进行面授。4.放发宣传资料并组织青少年进行青春期健康教育知识测试。5.学校通过家长会等途径向家长宣传青春期健康教育的目的、意义、教育内容与原则,普及青春期健康教育知识,帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法,使家长主动关心子女的健康与人格发展,共同促进学生身心健康。  四、活动要求  1.统一思想,加强领导。青春期健康教育是保护和促进青少年健康快乐成长,充分认识这项工作的重要意义,统一思想,加强领导,指派专人负责此项工作,保证宣传教育活动的顺利开展。  2.通力合作,形成合力。

青春期女生心理健康教育

青春期女生心理健康教育   青春期女生心理健康教育,很多家长非常注重孩子的成长,青春期女生出现问题就说明孩子的成长还有空间,此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。为大家分享青春期女生心理健康教育。   青春期女生心理健康教育1   进入青春期的女生都会有这样一种感觉:觉得自己是大人了,想在一夜之间就能成熟。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉,反而觉得唠叨刺耳;老师呢,在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学,现在也不是那么亲密无间、无话不谈了;自己一肚子的心事,不知道该和谁说。进入第二次心理断乳期的少女们总会经常感叹:“没人理解我!”“我好孤独!”    为什么进入青春期后会感到特别孤独呢?   因为青春期是儿童向成人转变的过渡阶段。在这个阶段,有关自己和社会的各种信息纷至沓来,需要经过不断思考,最后确定自己的生活目标。   这个过程一开始,女生往往不知道自己想干什么,能干什么,自己是一个什么样的人。社会角色也一下子变多了:不仅要作为子女,还要当学生;在同学中,想成为被人接纳和喜爱的人;希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的环境中“扮演”好相应的角色,对于男生女生还不算是一件轻松的事情,可是他们又想表现得独立与成熟,一方面特别需要和别人探讨和交流,一方面又不愿意敞开心扉。   所以德国心理学家斯普兰格说:“没有谁比青年人从他们孤独小房里更加用憧憬的目光眺望窗外世界了,没有谁比青年在深沉的寂寞中更加渴望接触和理解外部世界了。”这种孤独感正是青少年自我意识发展的一种表现,随着年龄的增长、社会经验的丰富和自我探索的深入,青少年会逐渐获得一种熟悉自己、对自己有信心、有把握的感觉。这时,既能够独立思考,也会乐于与人交流了。    如何化解青春期的寂寞感?    想哭就哭   医学心理学家认为,哭能缓解压力与孤独。心理学家曾给一些成年人测验血压,然后按正常血压和高血压编成两组,分别询问他们是否哭泣过,结果 87%血压正常的人都说他们偶尔有过哭泣,而那些高血压患者却大多数说从不哭泣。由此看来,让人把情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。    分解法   把生活中的压力与孤独一一罗列出来,写出来以后,就会惊人地发现,只要你“个个击破”,这些所谓的压力与孤独,便可以逐渐化解。    1、穿上最爱的旧衣服   穿上一条平时心爱的旧裤子,再套一件宽松衫,你的心理压力与孤独感会不知不觉随之减轻。因为穿了很久的衣服会使人回忆起某一特定时空的感受,并深深地沉浸在缅怀过去的生活中,人的情绪也会为之高涨起来。    2、一读解千愁   在书的世界遨游时,一切忧愁、孤独与悲伤便付诸脑后,烟消云散。读书可以使人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔,气量豁达,不惧压力与孤独。    3、观赏鱼类   一项心理学试验显示,当精神紧张的人在观赏金鱼或热带鱼在鱼缸中姿势优雅地翩翩起舞时,往往会无意识地进入“宠辱皆忘”的境界,心中的压力与孤独感也会大为减少。   青春期女生心理健康教育2    青春期心理健康知识   青春期心理健康是指青春期在德、智、体各方面得到良好发展,能在学习和社会活动过程中与人建立良好关系,能谅解他人,辨别是非,在遇到困扰时能克服困难。   目前对青春期心理健康尚无统一公认的标准。综合心理学和医学的观点看,青春期心理健康起码应具有如下标准:   1、身体健康,智力正常。身体健康、智力正常是衡量心理健康最重要的标准之一,是正常生活工作的基本条件。   2、人格完整,意识良好。心理健康的青春期胸怀坦白,言行 一致,表里如一,热爱生活,兴趣广泛,具有良好的自我意识,并自尊自爱,尊重他人,善于调节自己的言行举止,使其性格、情感都能符合其年龄特点。   3、乐于交流,善于结友。具有良好的人际关系,善于结交知心朋友,与朋友能沟通心灵,友好相处,对矛盾和分歧,能正确对待,妥善处理,并有乐于助人的愿望和行为。   4、情绪稳定,乐观开朗。情绪是心理健康的温度计;乐观能使人心情开朗。保持相对的乐观、稳定的情绪,就能在顺境中积极向上、谦虚谨慎,在逆境中意志顽强并能战胜困难。   5、有所追求,积极进取。能树立正确的世界观、人生观、价值观,有理想、有信念、有追求,敢于面对现实,勇于承 担责任。    青春期心理健康方法   1、首先要引导孩子多读一些人体生理发育,特别是青春期人体性生理和性心理的科普书籍,有助于孩子正确认识和对待自身生理变化,避免不必要的误解、担心和疑虑,但要特别注意,应该到书店去购买国家出版社出版的正规书籍,千万不要到地摊去购买非正规书籍,更不可从色情书籍里去了解人体生理知识,那样会让孩子受到误导和毒害,贻患无穷。   2、让孩子多读一些心理科普书籍,了解心理发育的科学知识,有助于尽快学会适当的调节心理状态,有助于心理的健康发育。一些名人名言、名人传记、道德伦理等有关提高综合素质的书籍,也有助于孩子树立积极向上的正确的人生观和价值观,形成健康的心理。   3、家长要放手让孩子做他们力所能及的家务活,分担家庭的责任和负担,这不仅不会影响孩子的学习,相反会促进孩子理解生活的艰辛、快乐和意义,正确认识劳动、努力与享受、成功的关系。增强他们对待和处理实际生活问题的能力,帮助他们深入地认识社会,体验生活,增强自信心。这对促进他们的心理健康发育非常有益,而健康的心理状态是学好文化知识的必要保证。除此之外,更有效地参加集体活动和社会实践,在实践中增强认识事物,分析、判断和解决问题的能力,也是促进心理发育非常重要的环节。   青春期的时候孩子的身心健康都会发生很大的变化,要是不注意做好保健工作的话,那么很容易孩子的成长留下不利的阴影,所以建议家长们都能够更加的注重孩子的心理保健,帮助他们度过青春期。   青春期女生心理健康教育3    女生青春期生理健康知识   女孩开始青春期发育的年龄比男孩约早2年。    青春期 的身体变化   进入青春期,我们的身体像开了闸的河水,飞速向前,迅猛发育起来。   1、身高突增。长得快的,上半年穿的衣服,下半年就显得小了。女孩身高增长在月经初潮前后(11——13岁)速度最快,一般到19——23岁后停止长高。男孩身高增长稍晚(13——15岁),一般长到23——26岁停止。个子的高矮与遗传有一定关系,但不是绝对的,它与后天的营养、体育锻炼及生活习惯都有很大关系。在青春期,充足的睡眠能使人长高,体育锻炼、保证足够的营养也是影响身高的极为重要的因素。   2、体重显著增加。   3、体态发生变化——男女有别。在青春期,男孩比女孩显得瘦一些,其原因是:在发育的时候,男孩体内其他的细胞都猛长,惟独体内的脂肪细胞长得较慢,而女孩体内的脂肪细胞和其他的细胞一起猛长。结果,女孩体内的脂肪要比同年龄的男孩多两倍,因而男孩显得瘦长,而女孩显得丰满。由此可见,女孩体内脂肪含量高是正常现象,过分担心自己患上了“肥胖症”是没有必要的。有些女孩错误地认为越瘦越好,害怕自己发胖而节食,这样反而会影响女孩的正常发育。   4、肺活量显著增大。   5、心脏急剧发育。   6、大脑处于智力发展的黄金时期。   关于第一性征:人类男女不同的生殖系统在胎儿时期就出现了,这种生来就具有的两性特征叫做第一性征,又叫主性征。   第二性征:青春期的女孩越来越靓丽,亭亭玉立,婀娜多姿。她们在身材、体态、相貌、声音等方面都与男孩有着明显的不同,这种除了生殖器官以外的男、女性各自所特有的特征,就叫做第二性征,又叫副性征。女孩第二性征有四大显著特征:一是乳房隆起,二是臀部突出,三是皮肤变得细腻、光滑、柔软,体态丰满,四是音调开始变高,嗓音逐渐变得圆润。    乳房的发育   通常将乳房的发育分为五个不同的阶段。   第一阶段:童年时,乳房是扁平的,胸部平坦,只有乳首突起。   第二阶段:乳房萌芽。乳腺和脂肪组织形成一个钮扣大小的隆起,乳首开始变大,乳晕扩展形成乳晕肿。乳首和乳晕颜色加深。   第三阶段:乳房和乳晕开始发育。此时乳首及乳晕肿下乳腺管向外突出,乳房会比以前更圆。乳晕的范围更宽广,颜色更深。在这个时期,乳首周围出现胀疼的硬块,如果不小心碰一下,乳首部位就会疼痛。此时为乳晕期,乳房呈锥形。   第四阶段:乳首和乳晕从乳房上微微突出,胸部隆起已依稀可见,乳房逐渐呈半球状。   第五阶段:乳首、乳晕与乳房其他部位发育成完全成熟的乳房的形状。乳房丰满,乳首上出现小孔,便于以后排乳汁。   乳房的发育因人而异,发育速度、发育大小、发育早晚人人不同。青春期的乳房发育标志着少女开始成熟,是正常的生理现象。隆起的乳房也体现了女性体形所特有的曲线美,更重要的是为日后哺乳准备了条件。因此,我们要学习正确的乳房保健知识,克服羞怯心理,把胸部挺起来,展示自己充满自信的笑脸。   适时穿戴合适的胸罩对保护和支托乳房十分重要。至于什么时候开始戴胸罩,要根据自己的情况而定。一般而言,穿戴胸罩的最好时机应是当自己感觉需要时。如在运动过程中乳房使你不太舒服时,你就可以穿戴胸罩。当你感到自己的胸部成为别人关注焦点时,你最好开始戴胸罩。或当班上的大部分女孩都已穿戴胸罩,而你不想被人看成异类时,你也可以选择胸罩。少女大约在15岁左右乳房发育基本定型,此时应及时穿戴胸罩。   如何选购合适的胸罩:由于每个人的体形、乳房大小各不相同,因此,必须学会选购尺寸合适的胸罩,使人感到舒适,而无压迫紧束感。   有些女孩乳房发育较迟、较小,即使到青春期乳腺发育仍达不到丰满的程度,若过早地佩戴胸罩,尤其是有硬衬、海绵等填充物的胸罩,就会影响乳房的继续发育,有时硬衬还会擦伤乳首。当然,当几乎所有的女同学都穿戴胸罩时,出于认同感,提前穿戴当作一种练习也未尝不可。   乳房的卫生:青春期少女由于内分泌的原因,在月经周期的前后,可能有乳房胀痛、乳首痛痒的现象,这时千万不要随意挤弄乳房,抠剔乳首,以免造成破口,发生感染。要经常清洗乳房,特别是乳晕、乳首部位,以保持清洁卫生。    臀部和体毛的变化   女性的第二性征还表现在臀部突出,骨盆变宽,皮肤变得细腻,体态丰满,体毛发育。通常把体毛的发育分为五个阶段。   第一阶段:从出生到整个童年时期,阴部没有体毛。   第二阶段:开始出现体毛。通常非常挺直和纤细,需要仔细分辨才能看见。髋部开始发育成更丰满的形状。   第三阶段:体毛变得越来越弯曲,越来越粗,颜色逐渐变深。覆盖面积在扩展,更多地覆盖了阴部。髋部更宽。   第四阶段:体毛更粗,更弯曲,颜色更深。体毛覆盖了阴部。   第五阶段:体毛又粗双密,紧密地卷曲在一起,与前一阶段相比覆盖面更大,呈倒三角形分布。髋部更宽,更丰满。发育全部完成。   女性乳房和体毛区域的发育,并不一定是同步发生的。    青春期与月经    认识月经   女性身体成熟是以每月规律性排卵为标志的。这种规律性的排卵表现为月经有规律地来潮。月经的形成与卵巢及子宫的.周期性变化有密切的关系。女性从青春发育期开始,子宫内膜在卵巢所分泌激素的作用下发生周期性变化,最显著的就是子宫内膜周期性的脱落出血,这种周期性的变化,叫做月经周期。第一次月经来潮叫月经初潮。月经初潮一般在12岁—— 18岁之间,常受环境的影响而不同,如生活条件好,身体发育快的初潮早;又如地区、纬度的影响——热带地区的初潮早,寒带地区的初潮迟;再如营养条件好、身体健康的初潮早……。在我国,从总体上看,城市女孩的初潮年龄早于乡村女孩。即使在同一班级的女生,月经初潮的年龄也有很大的差异。但需要指出的是:如果18岁左右仍没有月经,你最好去医院妇科做些检查。至于月经形成的原因,同学们在学生物课程的时候会有所了解,现在就不作过多的说明了。月经是女孩生理发育到一定程度时自动出现的,不受人的意志控制,是自然的生理现象。通常把从月经的第一天起到下一次月经来临的前一天止称为一个月经周期。月经周期平均约为28天,一般在21——35天内均属正常。女孩子还会发现自己的月经并不规律,有时每月都出现,有时两三个月没有动静,经血量也时多时少。这是因为在青春发育期,女孩的卵巢和子宫功能尚不平衡,所以在初潮后的几年里,月经周期不规律是正常的。转学、迁居、旅游或考试等生活变化及情绪改变都会影响月经周期的长短和经血量。即使到了成年,月经周期的长短也会因人而异。   正常月经的出血量:月经期约为3—5天,即月经周期的第1—5天。一般在经期内的第二天或第三天出血量较多。每次月经的出血量一般为50毫升左右,约为4—8汤勺。这样的经血不足以令女性产生贫血,只需保持营养均衡的饮食即可。初潮过早或过迟的女孩较初潮年龄正常者(13—15岁初潮者),月经量要多一些。月经血与我们受伤时所流的血液是不一样的,除少部分是血液以外,大部分是脱落的子宫内膜。它比一般的血液浓稠,一般呈暗红色,粘稠无血块,内混有子宫内膜碎片和粘液,略有血腥味。   在月经周期,适当的出血,对于冲洗子宫坏死组织和保证功能层的修复具有重要意义。当然,因子宫内膜脱落而造成创面,容易感染病菌,所以要注意月经期的保健卫生。    月经期的自我保健   行经期,女孩的子宫内膜脱落造成子宫内壁暂时性地出现大面积创面,加上女性阴道口至宫颈口的距离只有8—10厘米,体外的细菌很容易通过阴道进入子宫,引起感染。另外,月经本身会带来身心的不适,所以要学会在行经期保护自己。月经期我们要做好以下几点:   1、要注意经期时的内裤等物品的洁净,内裤常换洗;注意外阴部的清洁卫生,外阴部常清洗;月经用品要干净、要专用,以防经期感染;不要在浴盆里坐浴或使用公共浴盆,以避免细菌的感染。另外,穿棉织品的内裤,使会阴部透气性良好,以保持会阴部的清洁和干燥。   2、选用合适的经期卫生用品。现在市面上的卫生巾品种繁多,在月经期如何正确使用,以避免经血的渗漏带来的烦恼?卫生巾有纤巧型、纤巧护翼型、夜间护翼型等多种,同时还有棉质网面和干爽网面两种款式,可为你提供恰到好处的保护。当月经量多时,可选用护翼型以防侧漏;当夜间量多时可选用夜间护翼型;经血量一般时选用纤巧型。因此每月月经期的卫生巾不一定只买一种,而可以将几种不同类型搭配购买,这样你就不用担心会“露馅”了。   3、注意保暖,避免受凉。在月经期下半身受凉会降低身体抵抗力,导致伤风感冒。因经期抵抗力弱,盆腔本来充血,受冷刺激后,会引起盆腔内血管收缩而发生月经减少,甚至突然停止,导致月经异常、痛经、闭经等疾病的发生。因此,经期要做到不淋雨,不用冷水洗澡、洗头、洗脚,不涉水、游泳、下水,不坐在阴凉潮湿的地上等,要注意保暖。   4、保证充分的睡眠和均衡的营养。一般来说,女孩在行经期会比平时更容易疲劳、困倦,有人还会头痛。这是由于女性的体力随着月经周期呈周期性的变化。月经来潮前8—9天,体温逐渐上升,直到月经来潮前1—3天,体温达到高峰;月经来潮后体温急剧下降;到月经结束后体温逐渐恢复。知道了这个规律,月经期间就不要过分劳累,要保证充分的睡眠和适当的休息。   在经期还要注意饮食卫生,多吃营养丰富、易消化的食物,少吃辛、冷、酸、辣等刺激性食物,多吃水果、蔬菜,以保持大便畅通,减少盆腔充血。还要多喝开水,夏季尽量少喝冷饮,增加排尿次数,预防炎症的发生。   5、保持心情的愉快。多数女孩在行经期会感到不同程度的身体不适,腰部酸痛,情绪变化异常,易烦躁发怒、焦虑不安、精神紧张、缺乏自信等,常为一点小事情发脾气,情绪极不稳定。因此,保持乐观而稳定的情绪显得尤为重要。应避免由于经期情绪不稳定或强烈的情绪冲突而影响大脑皮层的调节功能,引起月经不调。   6、做好月经周期的记录。随着月经周期的逐渐规律,学会记录每次月经来临的日期,掌握自己每次月经周期的间隔和行经天数,从而大致估计下次月经来临的日期,提前做好准备。例如事前准备好一个卫生巾放在书包里,避免月经出其不意来潮而引起的尴尬和麻烦。   7、避免过度劳累。要避免过重的体力劳动和剧烈的体育运动,但可参加适量的、轻微的运动和劳动,以促进盆腔的血液循环,缓解月经期间身体不适和下腹疼痛等现象。   总之,月经来潮会给少女们增添不少麻烦,可这是一个成熟女性必须拥有的正常生理现象。只要注意经期卫生,调节情绪,适当休息,月经并不影响正常生活。懂得月经期的健康保健知识,你就能做一个轻松自在、充满信心的快乐女孩。    女生经期的体育运动和保健   有些女孩在月经来潮时,可能会感到腰酸、腹痛等不适,因而就认为在月经期不能参加运动,甚至连学校体育课和课间操都不愿参加。其实,这种做法并不正确。月经本是女性的一种正常的生理现象,月经期一般不必停止体育锻炼。相反,在月经期适当参加一些活动,可以改善盆腔内的血液循环,调节大脑,使人保持心情愉快,减少烦恼。不过,在月经期运动时要注意以下几点:   1、减少运动量。宜参加一些平时经常参加的运动项目,如体操、托排球、打羽毛球、打乒乓球、投篮球等,并注意缩短运动时间。   2、要避免剧烈的体育运动。避免参加跳高、跳远、投掷、百米赛跑、踢足球等运动,也不宜进行俯卧撑、举哑铃等增加腹部压力的力量性训练。因为有的人剧烈运动会使血液循环加快,血流速度比安静时快几倍,从而增加子宫内膜充血,造成月经过多,经期过长;有的人剧烈运动可能造成神经系统过分紧张,影响性腺分泌,使月经量减少,甚至闭经。   3、不能参加水中运动。女性在月经期子宫内膜脱落,子宫内形成了创面,参加游泳等水上运动就易使水从阴道进入子宫,引起感染。另外,女性在月经期间对寒冷较为敏感,特别是下腹部,可能因为受寒冷刺激而使腹部血管突然收缩,使月经减少或停止,造成月经失调。(同理,不吃、喝冰镇的东西,不洗凉水澡)   4、经期不宜引吭高歌。女孩在月经期嗓音会不如平时悦耳,而且嗓子极易疲劳。这种变化是由于经期内分泌变化所致,是正常现象。女孩在月经期,声带肌的毛细血管会发生充血现象,同时血管壁也会变得较为脆弱,此时如果高歌会造成声带毛细血管破裂出血,从而引起声带劳损,使声带变粗变厚,使美妙动听的嗓音变低变粗,甚至沙哑。因此,在月经期不要过度使用嗓子,不要长时间地连续唱歌、讲话,更不能大喊大叫。少吃辛辣刺激性食物,多吃些水果蔬菜,以减少对声带的刺激。运动后或唱歌、讲话后,不要马上喝冷水,吃冷食,以减少对声带的危害。注意劳逸结合,避免伤风感冒,睡眠要充足,不要过度劳累。如果发现声带和嗓音有毛病,要及时请医生治疗。    经期几点注意事项:   1、每晚用温水清洗外阴,清洗外阴的盆、毛巾和水要单独使用,不能与洗脚的盆、毛巾混用。   2、不要穿别人的内裤,自己的内裤要选用透气性好、吸水性强的棉织品。经常更换,洗后要晾晒在阳光中。   3、养成大便后从前往后擦,小便后从后往前擦的习惯,预防细菌从肛门和尿道进入阴道。注意经期卫生。

青春期健康教育总结3篇

  随着时代的发展和科学的进步,青春期 教育 越来越多的引起了人们的关注和重视。下面是我为你精心整理的青春期健康教育 总结 ,希望对你有帮助!  青春期健康教育总结篇一   为了进一步加强青少年思想道德教育,普及青春期 健康知识 教育,有效提高学生的生理和心理健康水平,学校领导高度重视青春期健康教育工作,认真贯彻《中华人民共和国人口与计划生育法》和上级教育主管部门的要求,有计划地开展青春期健康教育活动。   青春期健康教育是提高中学生身心素质,实施素质教育的重要内容。开展青春期健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我校始终把青春期健康教育作为教育的重要内容来抓,经过一年时间的探索与实施我校青春期健康教育已经取得一定的成果。   一、统一思想,深入贯彻   在县生育关怀领导组、县计生协会、教育局和镇政府的领导和支持下,由校长亲自担任组长的青春期教育工作活动领导组,高度重视,各施其责,精心安排,使此项教育工作落到实处,收到成效。   第一,严格按照上级要求,积极开展活动,充分利用有效资源,努力拓宽青春健康教育 渠道 ,创造条件,开足开齐课程,将青春期健康教育直接渗透到教育教学工作中。   第二,教育因人而异,内容安排科学合理。我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等,利用专门的课堂时间,进行青春期专题讲座和主题班会课,适时学生进行青春期生理、心理、卫生等知识教育。   第三,认真开展青春期教育课题研讨会和教研活动,提高教师教育水平,使老师在教育教学过程中更好地实施青春期健康教育活动方案。   第四,在县关工委牵头和帮助下积极开展“关爱女孩行动”,从学生抓起,从娃娃开始,抓住根本环节,采取得力 措施 、标本兼治、解决实际问题,努力消除性别歧视观念,倡导男女平等,保护妇女 儿童 合法权益。   二、创造条件,人人参与   青春健康教育活动的开展不能单纯只是教师、家长的说教,更应侧重充分发挥学生主体作用,我校积极创造条件,让学生也参与到青春期健康教育活动中来,做到人人参与,使他们能够发泄自己的内心世界,真情流露,有感可发。   努力营造氛围,创造情境。在开展每学期一次的 手抄报 和征文比赛活动中,学校要求学生主要以人口理论、计生法律法规、关爱女孩、青春期心理、生理卫生保健、性知识、早恋、心理健康等为比赛内容,采用论文、小品、相声、 谜语 、杂文等进行创作,在这项活动中学生积极性很高,班班都有人参加,作品书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色,具有鲜明的特点、强烈的吸引力和很强的宣传力度,受到老师和同学们的一致好评。   努力拓展空间,开展生动活泼、喜闻乐见、丰富多彩的文体活动。   三、坚固青春期健康教育阵地,措施得力   社会的复杂, 家庭教育 的缺位,理想与现实的差距、异性交往等,常常会使学生产生心理问题,他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱。青春期健康教育的内容不单是传授心理、生理知识,还包括性心理、性道德、性 法律知识 及性病防治等,涉及的内容广泛,我校积极开设的箱庭疗法则为学生搭建了一个学习、倾诉的平台,在这里,交流的障碍不复存在,他们可以无拘无束的让心灵畅游,彻底改变了过去只重视单向的大众传播教育方式,转为双向的教育手段。   办好每月一期的青春期健康教育报纸(心之舟简报),以普及心理和生理健康等知识内容为主,以提高学生心理健康水平为宗旨,坚持知识性、实用性、趣味性相结合的原则,因此,深受学生们地喜欢。   在每班设立“青春飞扬”宣传角,推选青春期健康教育班级宣传员,落实学校布置的班级青春健康教育宣传的各项工作,收集、发放、保管有关青春健康教育班级宣传材料,主动参与班级青春健康教育宣传工作,营造良好氛围,从我做起,从现在做起。   利用宣传橱窗进行青春期健康主题教育,利用青春期健康教育活动基地播放青春期教育电影及专题片,利用校园广播系统进行专题辅导,利用 国旗下讲话 及时进行有针对性的教育,加强宣传力度。让学生知道该怎么做,更应该让学生明白,只有直面自身的问题,运用科学 方法 ,增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力。   青春期健康教育总结篇二   青少年的成长是一个充满着神秘感的过程,青春期是身心巨变,成长的关键期。到了这个时期,青少年生理的突变和心理的多变,使得他们有时情绪显得混乱无序、喜怒无常、甚至会有一种恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他们的心理被轮番袭击。这个时期,身心变化给他们带来了很多烦恼。青春期健康的教育显的尤为重要。了解自己身体的生理变化,促进心理健康的发展是我校青春期健康教育的两条主线。   下面是近年来我校在青春期健康教育方面几点做法小结:   一、学年初有计划,学年终有总结。有目的有计划有步骤的开展青春期健康教育工作。每学年初学校德育 工作计划 中青春期健康教育计划是重点内容之一,并且有明确的要求和安排,年级组青春期健康教育计划是以学校青春期健康教育计划为依据,结合年级学生实际情况制定相应计划,班级青春期健康教育计划则根据学校和年级组的有关要求,结合班级实际情况制定出具体计划。计划体现青春期健康教育的针对性,总结验证青春期健康教育的实效性。   二、资源整合,家庭、学校、社会三联动。作为联合国卫生组织授予的健康促进金牌学校。我们充分利用健康教育所,疾病控制中心,社区街道等社会力量,为学校青春期健康教育收集更多宣传学习资料和学习参观培训机会。在各类健康主题日之际,积极与社会联合组织“青春期生殖健康图片展”、“防毒防艾主题教育”、“健康教育征文漫画活动”、“拒吸第一支烟做无烟下一代签名活动”等。通过短信平台,家访,校园网络,家长学校,家长会,家长委员会等渠道及时与家长沟通联系,家校联动共同关注孩子的健康成长。   三、学校进行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨会、午会广播、校园网络、校报校刊、校园网络、板报、宣传橱窗、班会、课堂等多渠道宣传教育。除此之外,每年一次的科技节和校园 文化 艺术节也注重穿插相关教育。多渠道的宣传也给多形式的教育创造了条件。校医的《健康知识》专题讲座,班主任组织设计开展的“如何看待早恋”、“男女生如何正常交往”、“爱情与友情”等主题班队课。专职心理老师《考而不死视为神》等考前焦虑心理辅导讲座。《青春期健康》讲座主题教育录像收看等。   四、课堂渗透青春期健康教育。充分发挥和挖掘学科德育作用,课堂教学教育中渗透青春期健康教育,尤其是体育、音乐、美术、社会、语文、科学等课,提出了明确的教学目标要求,突出其青春期健康教育教学目标制定。这是我校在近年来及今后德育工作和学生健康教育工作主要开拓发展方向。也是学校德育工作提倡全员德育的切入口。结合学校德育工作的新形势,结合新课改标准,学科渗透德育,应该作为德育工作实效性体现的有效途径。我校坚持全员德育的理念,在全体教师的培训学习会上积极提倡和灌输这一理念,同时经常性向全体教师开展学生心理辅导的培训等讲座。促进学校青春期健康教育的稳步发展。   五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮点。在新的形势下,学生心理健康问题日益突出,老师掌握心理辅导的方法,及时走进学生的心灵,成为学生心灵的导师。已成为一名成功的老师必备的条件之一。   心理健康教育一直备受学校重视,心理专职曾鹏老师本身也是一位钻研兢业型教师。作为在嘉兴已有一定知名度的曾老师,在校内多次为教师,学生,家长开展心理辅导方面的专题讲座。同时联合教科室、德育处一起利用课余时间研究课题,如《青春期叛逆心理和家庭教养方面的研究》,《住校生生活适应性问题的探讨研究》等。在心理专职老师的带领下,学校青春期健康教育中对学生心理健康教育的研究应该是起步早,理念新,意识强,见实效。学校心理辅导室给很多青春期遇到困惑的学生,给家长教育孩子遇到迷茫,给老师遇到问题学生束手无策时给予及时的指导点播和帮助。曾鹏老师作为我校专职心理辅导老师,多次被电视台,兄弟学校等邀请给家长老师们做讲座辅导,得到大家的认可好评,也充分体现了我校心理健康教育工作的辐射作用。每个人的青春都是短暂的,只有不断地锤炼和陶冶自己情操的人,才能养成良好的道德行为习惯,从而体现出优雅的气质和高尚的品质。为了让孩子们愉快的度过一个充满困惑的青春期。我们将不断探索,不断努力!   青春期健康教育总结篇三   本年度,我校认真贯彻执行上级教育主管部门的要求,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育。严格按照年初制定的教育活动精心组织。师生高度认识,积极配合,通过课堂、板报、讲座、参观等形式多样的宣传教育活动,提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识,使学生能科学的面对青春期自身各种变化,健康的在学校渡过青春期初期阶段,积极开展健康教育活动工作,为学生掌握健康知识,提高学生身体素质,为各项工作健康的开展奠定了基础。现将本年度开展的青春期教育工作做如下总结。   我校根据学生的实际情况、年龄特点、人知水平等适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育。进行青春期专题教育。教学管理严格,教育工作不走形式。实施集体——班主任——学校——家庭多管其下共同教育方法,共同关注中学生青春期教育。   (一)集体教育   充分利用集体舆论和活动进行青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式,对学生来说,他们一天中的大部分时间都处于集体之中,学校是一个大集体,班级是一个小集体,青春期教育每周一课时,进入班级常规教育中;另一方面与学科相结合,在不经意间增进学生之间的了解,净化他们的思想。   1、通过课堂课件对学生进行青春期健康教育讲座。主要内容包括:如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等。   2、要求学生对教师教育的 热点 问题展开了讨论和 辩论 ,教师在学生讨论中加以正确的引导,使学生之间达成科学的共识,用集体舆论促使学生心理健康成长。   (二)个别教育   本年度在进行青春期教育时,牢牢抓住与学生的接触机会和时间,对学生的了解也最深。学生如有异常,可以及时的发现。使老师真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带。在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育,良好的青春期教育融洽同学之间的关系,发挥学生的潜力,促进集体的建设。   (三)家庭教育   家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。我们认为青春期教育同其他教育活动一样,必须得到家长的密切配合,否则学校孤掌难鸣。要搞好青春期教育,家长的教育作用是学校无法替代的。学校——学生—家长应该建立成为一条完整的教育锁链,家长是学生最亲密的人,也应成为学生的第一任青春期教育老师。为了有针对性的对家长进行指导,邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传;发放宣传资料,包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。为了提高家长的参与兴趣,根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容,并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点。同时根据各班的具体情况举行分班级家长小型座   (四)学校教育。   学校将充分利用各部门的作用、和教师特长,在校园内开展了形式多样的青春期教育活动。利用课堂、广播、卫生宣传、影视资料等方式向学生传输青春期个人卫生、心理健康等知识;请专家对学生进行青春期知识讲座和培训,让学生进一步了解青春期教育的相关知识,使学生了解了自己的成长过程中生理心理能够正常的发展;组织学生观看了青春期教育相关电影、电视;学校成立了学生心理辅导室,帮助学生解决成长中的各种疑问和困惑,使他们心理得到及时的疏导,促使学生心理健康成长;对学生进行青春期知识竞赛,组织学生进行写小论文,学生参与积极性非常高,效果较明显。   总之,青春期教育是一个敏感的话题,我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长,我们将不断探索,不断努力,使学生愉快的度过一个充满困惑的青春期。

青春期学生心理健康教育方法

青春期学生心理健康教育方法   青春期学生心理健康教育方法,青春期是学生最容易浮动浮躁的时期,扫清成长路上的障碍有利于学生更好地成长,认真教育学生的人终会有所收获。青春期学生心理健康教育方法。   青春期学生心理健康教育方法1    一、正视心理问题,塑造学生健全人格   健全人格是学生走向社会必需的一种素质,而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期,他们在长大过程中,还有许多不成熟的地方,必须依靠教师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”,掌握学生的兴趣和爱好,丰富学生的生活,使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手,教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制,从而形成自身较为稳定的人格特点,以期达到人格塑造不断完善的目的。    二、对青春期的学生进行心理指导,教给学生心理调适的方法   进入青春期的高中学生,随着生理发育成熟,不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足,感情易冲动,自制力缺乏,极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性,顺利渡过青春期,需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机,以有关青春期、性心理方面的知识为引导,层层分析,就会深入学生心灵,使学生从中得到启迪。此外,还有“追星现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题,教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导,其说服力远远胜过空洞的说教。   我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围,定期对学生进行青春期教育,其中包括现代的青年观,青春期生理、心理知识,观看青春期知识录像带,设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题,利用多种形似组织学生座谈讨论,指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限,认清科学的人生观,树立远大理想和崇高的志向,教育学生珍惜青春期大好时光,专心学习,让学生认识自我,做到自爱、自尊、自重、自强,具有一定的自我控制能力。    三、架设心灵倾诉的立交桥,开展心理咨询   人的心理活动有其隐蔽性的一面,学生希望通过咨询,尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解,在咨询工作中我们始终遵守保密原则,一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机,针对学生的实际情况,运用心理咨询技术,对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导,从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生,既要进行学习目的性的教育,又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法,使他们改进学习方法,求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等,都应想办法帮助他们排除,以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时,要语气温和、态度诚恳,要选择适当的场所进行交谈。这样,会更有利地帮助学生更好地适应社会和认识自己,完善自己,促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。    四、建立新生入学健康档案及心理档案   在新生人校后,学校每年对学生进行体检,对每一位学生建立健康卡片,以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试,学校制定出了课间操达标评分标准,设计了课间操质量一览表,从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核,由此,提高了课间操的`质量,也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼,更利于身体健康。   教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平,建立起每个学生的心理档案。如:可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案,以便日后的管理和教育、教学活动。   通过上述工作的开展,使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征,又兼顾每个学生的个性特点,对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察,真正做到因材施教、有的放矢,对症下药。   以上就是对青春期心理健康教育的方法的介绍,如果你对青春期常见的心理问题有哪些等有关学生心理健康方面的知识还有疑问,请继续关注安全网青春期心理安全常识栏目。   青春期学生心理健康教育方法2    男生青春期心理健康教育如何进行呢    1、比起女孩,男孩才是玻璃心   男孩看似坚强的外表背后,在情绪、情感上比女孩更脆弱。研究表明,从婴儿时期起,男婴比女婴更容易烦躁。日常生活中的一点改变或者父母稍微严厉一些的口吻,都可能使小男孩变得烦躁不安。   女孩对情绪和情感的表达更加敏感,2岁的女孩比2岁的男孩更多地使用与情绪有关的词语,女孩比男孩更多地使用“爱”和“伤心”这样的情绪词语。到了青少年时期,这种情感差异日趋加大,越来越多的男孩不会表达自己的情感,对别人的情感反应更不敏感,更有可能隐藏自己的真实情感。男孩往往更容易情绪失控,用攻击或暴力的方式解决问题。    2、“男儿”文化造成男孩心理危机   男孩虽然天生情感脆弱,但是他们天生并不缺乏情感表达的能力。婴儿出生几个月大时,男婴与女婴具有相似的情感表达能力,但是当男孩达到学龄时,他们表达情绪的能力已明显落后。   这是因为在培养“坚强男孩”过程中,父母或其他成年人让小男孩为自己的情感表达感到丢脸,特别是对脆弱、害怕与绝望的感觉有罪恶感。这背后是一种文化力量在起作用,那就是社会对男孩的性别偏见。许多人认为男子汉不应该随意表达自己的情绪,“男儿有泪不轻弹”,我们的文化往往对女孩的情感发展给予鼓励而对男孩加以抑制,这将逐渐造成男孩的心理危机。    3、学业失败将“雪上加霜”   心理学研究表明,小时候因学业失败记忆所形成的糟糕自我形象往往会保持一生。最可怕的是:这种失败经历可能会慢慢上升为一种失败型的人格,学业失败的人会自认什么事情都做不好,不愿尝试、缺乏改变的勇气。   无论是男孩子还是女孩子在教育的时候都应该注重精神富养,大家不要以为男孩子的内心是很坚强的,其实人内心的坚强都是后天所磨练出来的,女孩子也同样可以很坚强,要注重孩子们的心理健康,这样孩子们才会有个健全的人格。   以上就是男生青春期心理健康教育如何进行的内容介绍,如果你对男生青春期教育等有关学生心理健康方面的知识还有疑问,请继续关注安全网学生焦虑安全常识栏目。

青春期如何教育

你好!心理学研究表明,每个人,特别是正处于青春期的男孩和女孩,都渴望着得到同学、家长及老师的认可,尤其是异性同学。他们有爱别人的需求,也需要被爱。如果家长或老师在孩子青春期一味的制止孩子早恋的行为,极有可能对孩子造成伤害,让他们对爱情产生恐惧。久而久之,很有可能让孩子产生恐惧的情愫。青少年心理咨询师指出,在孩子成长阶段,家长对于孩子进行性教育是非常重要。那么性教育可以从以下几个方面进行:  第一,孩子出生后,要让孩子在性别、姓名、穿着等方面有性别混淆,从而影响孩子的性取向。  第二,随着言语功能的提高,家长要将性教育贯穿于日常生活中,如书籍、画报、故事等,让孩子对自然繁殖有一个自然的认识。  第三,孩子对自己身体感兴趣是家长进行性教育的良好开端。孩子在睡前和洗澡前了解自己的身体是很自然的,特别是对于自己的生殖器官要保持自然的态度,不要给其蒙上羞耻的神秘色彩,同时在对孩子进行性教育的时候要引导孩子养成良好的卫生习惯。  第四,家长不要对孩子关于性的问题采取回避的态度,用孩子能够理解和接受的语言回答,尤其是在“我是怎么来的”这个问题上这是经常被问到的问题。  第五,父母是孩子最好的导师,自己的行为也是好的榜样。父母感情真挚,可以为孩子树立好榜样。孩子热爱生活,能够正确对待性问题。奇才免费心理咨询热线的青少年心理咨询师指出,青春期男女对异性产生好感是很正常的,这也是青少年心理发展的必要阶段。在西方国家,根本没有“早恋”这样的词,一般都是用“青春期恋爱”来形容这种美好的爱情。其实面对孩子青春期恋爱,父母最重要、最需要的不是阻拦,也不是误导,而是理解和引导。

青春期教育是什么心理健康教育的重点内容

青春期教育是【初中】心理健康教育的重点内容。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25~30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14~18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。并且这也是少女最重要的一个阶段,使他们从幼稚懵懂走向成熟的转折点。青春期教育中的性价值观:1、每个人天生就具有性的潜能,性是一个人生命中自然而健康的组成部分。2、性具有肉体的、心理的、伦理的、社会的和精神的各个层面,把这些层面完整地结合起来表达的性才是健康的。3、每个人在性的取向和性表现方式上可能不相同,但人人均有自己的尊严和价值;一切形式的性歧视、性虐待、性暴力都是对人权的侵犯。4、家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校,父母应成为孩子性教育的第一任和主要的老师;父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观,并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。5、任何性行为都是有后果的,因此每个人都有权利和义务在性行为上做出对自己和别人高度负责的选择。6、鼓励孩子与父母、老师或其他可信赖的成年人讨论性问题,这对个人、家庭、学校及社会都是非常有益的。7、要明确地告诉青少年,尚未成熟就涉足性关系是冒险之举;少女怀孕堕胎会殃害健康;感染艾滋病会毁及生命;洁身自爱,保证终生专一于一个性伴侣,是远离艾滋病的最有效办法。8、任何性行为都不应当带有强制性和剥削性。9、青少年应当得到家庭和学校的保护,他们有权获得预防怀孕和预防性疾病的科学而准确的信息,以便做到“知情选择”;还应当让青少年知道何处可以得到性健康咨询和遇到紧急情况应该到哪里求助。

一个人的青春期有多长?

每一个人都不一样的长的10年,短的2-3年女生一般比男生时间长,进入青春期也比男生要早,十二岁左右吧男生一般十四岁开始长,十二三岁时,会发现女生长的明显要比男生高~就是这个道理呀~8过,也有早的,就是早发育。男生有的10岁就开始变声了,女生有的7、8岁就开始发育,就不太正常了~

青春期的表现

对异性的好感,长青春痘等等................

青春期的特点

年轻--------

到底什么是青春期呢?

青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期,是人身心发展的重要时期,一般女孩10~18岁,男孩12~20岁。青春期可分为三个阶段,即青春早期、青春中期和青春晚期。在这个过程中,青少年会经历身体上的发育和心理上的发展及转变,包括第二性征的出现和其他性发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。以下四点是青春期与其他人生阶段的典型区别:(1)小孩有时看见家长就会生气。(2)非常以自我为中心。(3)特别在意个人隐私。(4)情绪和人际关系的多变化。

青春期的特征

进入青春期后,在神经内分泌的调节下,身体迅速生长,出现了人体生长发育的第二个突增阶段(第一个突增阶段在婴儿期),随着生殖系统的发育和第二性征的出现,男女身体形态发生了显著的变化,最后形成了真正的两性分化。青春期生长突增在起止的早晚、突增幅度和突增侧重的部位上都显示着明显的性别差异。男孩约为11-13岁,男孩一般比女孩晚两年。最后形成成年男子身材较高,肩部较宽,肌肉发达,反映青春期形态发育特点和规律,一般常用人体测量的方法,通过人体长度、宽度、围度、重量等常用指标的改变加以说明。 一、身高 身高生长突增的出现是男女孩进入青春期的信号。青春期男孩身高每年可增长7-9cm,最多可达l0-l2cm,整个青春期平均增长28cm;青春期女孩身高每年可增长5-7cm,最多可达9-10cm,整个青春期平均增长25cm。由于男孩青春期开始发育的年龄比女孩晚,骨骼停止生长的时间也相应晚,加之男孩突增幅度大,持续时间长,故到成年时男性的平均身高一般比女性高10cm左右。 二、体重 体重容易受营养、疾病等环境因素的影响,体重的稳定性较身高差。主要反映骨骼、肌肉、脂肪组织和内脏器官在量上的变化,所以即使在青春期后仍可继续增长。体重表示身体的总重量,包括骨骼、肌肉、脂肪、内脏器官等。女孩随年龄的增长,脂肪一直在增加,青春期出现脂肪积累高峰,成熟时是男孩的2倍。男孩随年龄的增长,肌肉一直在发育,到30岁时达到高峰,成熟时是女孩的1.5倍。 三、瘦体重与体脂肪 瘦体重(lean body mass)又称去脂体重,包括全身的骨骼、肌肉和各种内 脏器官以及神经、血管等,又称为代谢活泼组织。体脂肪通指全身所有的脂肪组织,但大部分储存在皮下组织里,又称为代谢不活泼组织。二者之和即为人体的体重。女孩体脂肪含量高是正常的生理现象,女孩过分担心自己患了"肥胖症"是没有必要的。有些16-17岁的女孩,不懂得这些生理变化,缺乏必要的卫生知识,错误地认为越瘦越好,恐怕自己发胖而极力限食,导致由病态心理引起的生理功能失调,即神经性厌食,严重影响儿童少年正常的发育,应引起有关部门的重视。男女孩由于瘦体重与体脂肪含量不同,而出现男孩肌肉发达,肩部较宽,胸围较大的健壮体型。而女孩则形成体脂含量高,骨盆较宽,肩部较窄的丰满体型。 四、围度和宽度 胸围、臂围、腿围、肩宽、盆宽等形态发育指标,也都有各自的突增阶段,并存在着明显的性别差异:男孩肩宽的突增幅度大,女孩盆宽的突增较男孩明显:胸围的变化和肩宽类似:臂围与腿围的突增男孩较女孩幅度大,而且青春期后这些差别随着年龄增大,越来越显著-最终男性形成了肩部宽、骨盆窄、胸围大、肌肉发达的男性体态,女性则形成了骨盆较宽、肩部较窄、胸围较孝体脂丰满的女性体态。青春期儿童少年围度和宽度的改变,充分反映了男女不同的体态特点。女生,一般正常条件下,十岁之后就开始有发誉征兆了,十到十一岁时,女生身高体重就会猛长。所以这时女生往往超过男生。而这时就乳房已经发生变化。乳头会微微隆起。乳头颜色会发生一些改变,这时阴毛也开始生长了。当然还是很稀松的。而十一二岁后,乳房就会隆起了,这时阴毛已经很浓密了,只是还没有像成人那么长并且分布范围不太广。而外生殖器也会开始改变。有人以为女骇长大后阴唇就会外露,其实是因人而异。我们看网上的照片会发现,有的人十八岁阴唇还是内缩的。有人九时隐唇“就”外露了,其实这只是个人型体差异而已。阴唇外露于否和青春期发育没有太紧密的联系。甚至可能小时候阴唇发育外露而青春期由于体形变化又“缩”回去了。一般来说,女孩进入青春期后外阴会不会有太明显的外观上的变化,正如男孩的鸡鸡和男人的阳具,只是大小不同,没有太大的差别。当然,外阴颜色和比例会有些改变,但这也有因人而异的。 不过有一点是对的,那就是女孩在刚生下时外阴都是一条缝的。至于后来有人阴唇大些有人阴蒂大些这些异变都很复杂,不一定是在青春期才开始的。就和我们的鼻子眼睛有大有小一样。 从外表看,当乳房和阴部发育到一定程度后才会有月经。深一点的讲,女人有月经就是卵巢子宫这些内生殖器官成熟的开始。也就是说她可以生育了,这当然要等到外生殖器官发育到一定程度后才行。所以月经肯定是青春期到来一段时间后才有的。一般女孩十到十一岁开始进如发育阶段,在外形上十一二岁的女生就会体现出很明显的第二性怔。而十二三岁女生一般就会来月经。农村地区一般会迟一些,[注:很多少数民族发育得早]十四五岁。与男孩不同的是,女孩子发育早,但发育的慢而且结束的时间早,而男孩发育的晚,发育的快,结束时间却晚。所以男孩有着比女孩多的多的发育空间。也正因为男生发育迟的这个差异,很多没见过刚育的女孩的男人就会产生“女生十六岁阴毛还没长好吧”这样一类的想法。其实就是男生十六岁阴毛也大多长全了。 好现在接着说,十二三岁月经初潮这个阶段,女生伴随着初潮会达到身体发育的顶锋,随后在十四岁就迅速的下降。也就是说女孩还始走下坡路了。而这时侯,很多男孩子才刚刚开始发育。嘿嘿。女生从十四岁开始身体就很像成年人了,十四岁过后女生的身高体重就开始减缓生长了,不过内生殖器官还在不断改进。而且皮下脂肪也不断增加。外观上女生这时才开始显的有“女人样”。逐渐地发育到十六岁,一般十六岁的女生乳房已经接近甚至超过成年人!阴毛也成形了。十六岁过后很多女孩的发育就基本停止了。但体型到十八岁还会有一些明显改变。顺便说一下,男孩在十六也发育得很成熟了,男孩虽然发育晚,但发育的快。而且男孩发育还会一直延续很长时间。十六岁的女生能再长高两厘米很不错了,很多十六岁的男孩还能长高很多! 看到这里,我们就能明白。在很多网络的色情文章里写到“……十六岁的少女……阴毛还没长好,……乳房微微隆起……”是很不科学的说法。当然,在中国还有一部分人由于营养和遗传的原因而发育的较晚,尤其是在农村,十六岁才来月经的女孩还是很多的。 这里还有特别说一下,有些女生,可能到了二十岁还是胸部平平。还有些人一辈子下身还没几根阴毛。这是有可能的,但到不一定是发育不良的结果,大多只是由于遗传营养等因素而发育得和别人不同罢了。她们一般外表不太成熟但内生殖器官还是成熟的。一般女子结婚后只要营养充足胸部很快就会丰满起来,而没阴毛并不影响作爱和生育。

青春期有几个发育阶段

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青春期是几岁到几岁?

女生从9岁到19岁,男生从11到20岁,详细答案请看初中地2册生物第11面(人教版)

青春期一般指什么范围?

青春期一般是指10-19岁,

青春期定义

青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。

青春期的特点

容易激动

青春期是怎么回事?

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期,是童年向成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。  在我国,一般把12~18岁这一年龄段看作是青春期。青春期是人体生长发育的第二个高峰,生理上发生巨大变化,身高、体重迅速增长,各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟,各项指标达到或接近成人标准。一般情况下,女孩青春期要早男孩一年左右,从乳房开始发育到月经初潮,大约需2~3年,继而腋毛、阴毛长出,骨盆变大,全身皮下脂肪增多(尤其胸部、肩部等),形成女性丰满的体态。男孩胡须长出,喉结突出,声音低沉,肌肉骨骼发育坚实,形成男性的魁伟体格。伴随着青春期的性发育,青少年朋友的性心理发展也发生了质的飞跃。他们这个时期性意识和性行为的发展特点是:由源俄走向明朗,由贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟。  青春期是人生中的黄金时代,青少年朋友要认真学好科学知识,同时也要熟悉自身的变化,做好心理上的准备,处理好异性间的关系,注意体育锻炼和营养,以顺利地度过这一美好的时光。

青春期在几岁开始到几岁结束?

每一个人都不一样的长的10年,短的2-3年女生一般比男生时间长,进入青春期也比男生要早,十二岁左右吧男生一般十四岁开始长,十二三岁时,会发现女生长的明显要比男生高~就是这个道理呀~8过,也有早的,就是早发育。男生有的10岁就开始变声了,女生有的7、8岁就开始发育,就不太正常了~ 长高8-15公分只是个大概的数据,每个人都不一样的。有的人发育早,在青春期之前身高就已经长到了一定高度,青春期里的长势可能就缓下来,有的人发育较晚,20几岁了都还在长高呢。

什么叫做青春期?

一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从9.5开始,而男孩子则从11.5才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。  这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。  青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25~30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14~18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。

青春期有什么表现?

分类: 烦恼 >> 青春期 问题描述: 行为上啊什么的有没有改变 解析: 心理变化的共同特点 第一、在社会能力方面,由于大脑神经系统发育逐渐成熟,形成了一个完整的,由大脑司令部控制的神经精神体系,因而开始了对社会的认识和探索,同时,也对自己一系列生理上的变化,尤其是性心理的变化,开始了性角色的确认。在校的男女生之间,小学阶段那种两小无猜的时代已成过去,随之而来的是男女生界限的自然形成。它表明他们已进入心理上的性成熟阶段。 青春期是脑发育的黄金时期,也是人生记忆力最强的时期。处于青春期的少年,大脑神经高度兴奋,极易冲动,精神系统的活动具有强烈的爆发力。但由于大脑和神经系统刚刚发育到青春期,尚不完全成熟,因此又使他们缺乏持久力。由此可见,在这一时期加强毅力的培养和耐力的锻炼是十分必要的。 第二、独立意识渐趋强烈,并逐步确立自己的社会角色。在学校,他们常常容易以我为中心,希望别人仰慕、关注自己,围着自己转;在家里,总想尽力摆脱家长的管束,抛开“拐杖”,独立“行走”。男孩觉得自己已是个堂堂的男子汉;女孩也觉得自己已长成了大姑娘。对于父母的爱护与帮助,不以为然,甚至采取嘲讽、讥笑的态度。在很多事情上,总愿我行我素,自作主张。而事实上,他们并不具备独立的生活能力和成熟的心理素质,因此在生活中往往容易发生一些幼稚的行为,这与他们独立意识增强带来的负效应有关。他们虽然开始有了自己的思索和追求,但往往是不切实际的,在行动中容易“碰壁”或“栽跟头”。因此,这一时期的少男少女,既要加强和培养不畏困难、不怕挫折、百折不挠的精神,又应善于总结经验,吸取教训。 第三、感情丰富,易于冲动。从积极方面说,看了好电影,听了劳模的报告,以及阅读了有积极意义的小说等,容易受感染, *** 迸发,内心产生一种不可抑制的献身精神;从消极方面看,由于他们心理素质不成熟和感情脆弱等弱点,常常会受到外界不健康或有害思想的侵蚀与诱惑,甚至受到坏人的教唆,使自己的身心受到伤害,给个人、家庭和社会造成无法弥补的损失。这是少年朋友们应该引起注意的。 第四、求知欲强,兴趣广泛。在儿童期,他们的求知欲虽然也很强,但缺乏主动性,获取知识的范围和渠道主要取决于家长。而到了青春期,他们已初步具备了主动探索知识的能力。面对大千世界和知识的海洋,他们样样都感到新鲜,对什么都有浓厚的兴趣,这无疑对他们增长知识是十分有利的。但同时也会造成兼收并蓄、良莠不分。这就需要家长和老师给以指导和帮助了。 第五、心理年龄与生理年龄不同步。进入青春期的少男少女,生理发育上已接近成年人,而在心理上由于步入社会时间短,社会角色模糊,所以表现出与生理年龄“滞后”、不适应的情况。特别是遇到突发事件时,往往准备不足,缺乏应变能力,显得手足无措。这就需要家长和老师积极引导他们适当参加一些社会工作和活动,更多地了解和认识社会,加强自身社会角色的培养和自主能力的锻炼。 两性心理变化的差异 首先,进入青春期,女孩的生理特点在智力方面表现为机械性,形象性思维强,喜欢死记硬背;而男孩的抽象和逻辑思维比较旺盛,所以,男孩的理解性记忆比较强,空间的、抽象的想象力发展较快。 女孩心细手巧,有触觉上的良好记忆。男孩则粗心,尽管动手能力强,但触觉记忆不如女孩。比如,修一辆自行车,女孩请男孩帮助修理。男孩动手能力强,很快能把自行车修好,但对修车的程序却并不在意,也不一定很细心地记住修理过程,而女孩则不同,她会发挥自身的记忆优势,告诉这个男孩上次修车的每个具体顺序等等。 其次,这一时期男孩冒险精神强,兴趣广泛,探索精神更强。他们的知识面宽广而丰富,对一切知识都感兴趣,对一切事情都想经历,不像女孩那样墨守成规,缺少闯劲。 男女生心理差异上的特点导致他们对学科兴趣上的不同。在偏重记忆的学科上,如语文、外语、历史等,女生学得比较好;而在偏重理解性的学科上,如物理、化学等男生就显现出一定的优势。当然,这只是就一般情况而言。 男孩胆子比较大,接触的事物也比较多,但他们由于知识和社会经验的不足,造成他们容易碰壁和困惑;反过来,碰壁和困惑,又激发了他们求知的欲望和反思的能力,并调动了他们思维的积极性,这些都有益于发挥他们灵活多变的思维和应付各种困难的能力。 女孩对学习以及各种经验和经历采取死记硬背的方式比较普遍,因此碰壁的机会较少,也造成了她们容易墨守成规、灵活性差和比较呆板的性格。 再次,在自我认知、自我社会角色认定方面,男孩的勇气大于女孩,原因是男孩进入社会比较早,常常羡慕父兄,模仿他们的言行,极力地扮演父兄的角色;他们有极强的独立性,尤愿尽早地摆脱父母羽翼的呵护。如有些男孩在此时愿意自己独立地出去游玩;而女生在这方面则不同,甚至于上了高中还需要父母陪伴去游玩,这与女性的依赖心理有关,寻求保护是女性的心理特点。 由于生理、心理的差异,使青少年心理发展不同步。男孩虽然生理上已接近成人,但其心理年龄还轻,模仿往往是盲目的,学的只是皮毛。比如有些男孩没有学到成年人的处事、判断是非的能力,倒往往先学会了抽烟和喝酒,他们幼稚地认为叼上一根烟,自己就俨然是个成年人了。而女孩则开始注意打扮,恐怕不单纯都是来自对母亲、姐姐的模仿,而更多的是来自想取悦于异性的心态。 最后,在意志品质上,男女孩也有明显的差异。男孩大多性格开朗、勇敢刚强、不拘小节、不计较小是小非,平时表现出好动、好问、好想的特点;另一方面,男孩也会表现出鲁莽粗暴、任性倔强、逞强好胜、做事粗枝大叶、缺乏耐心、对小事掉以轻心等弱点。而一旦发现自己处于困境时,他们又往往急躁不安,缺乏自制力。由于自尊心、自信心特别强,所以男孩也特别容易受到伤害,影响心理健康。女孩勤奋刻苦、专心用功、责任感强、认真踏实。她们大多矜持胆小、优柔寡断,容易自暴自弃、心胸比较狭窄、情感脆弱。女孩有耐心,但这种耐心有时会伴随着一些不良的倾向,比如缺乏进取心、不思开拓和比较保守等。 性心理发展“三部曲” 如果把人生比作四季,青春期就是万物勃发、生机盎然的春天。进入青春期以后,肌体开始迅速生长发育,尤其是随着大量性激素的分泌、性机能的逐步成熟,青少年开始出现第二性征。青春期身体外形的变化、性成熟的出现,必然会引起心理的微妙变化,内心也产生出一种特殊的情感,性意识使他们紧闭的心扉悄然开启,伴随着兴奋、好奇、羞涩和疑惑面对来自异性的“挑战”。 青春期男女的性心理发展大致经历三个阶段。 首先是异性疏远期。 进入青春期后,原本是两小无猜,互相打闹的男孩女孩,忽然彼此生疏起来,互相回避,彼此不说话,不再来往,男女界线“泾渭分明”,对性别十分敏感,开始了对异性的暂时疏远。在家里,有的男孩愿意亲近父亲,女孩愿意与母亲说说自己的心里话。在学校,因班里分配服务性工作,男女生在一起多说几句话,或者男女生一同到黑板前面做题,双方都会感到耳热脸红,内心狂跳,有时还会引起骚动。女生在下面相互窃窃私语,男生则会起哄和嘲笑。这是性心理发展的第一步,即暂时疏远期或称性敏感期。 异性间的暂时疏远以女生表现得最为明显。女生会因自己日益隆起的 *** 而在异性面前感到羞涩和不安,见到男生会远远地避开,或匆匆地低头而过,不敢双目正视男生,在班里甚至不愿意同男生并排坐相邻的桌子。当然,男生对女生也表现出不屑一顾或全然不感兴趣的神情。下课时,变成男女生各扎一堆,男生交流玩游戏机的体会,女生交换各自喜欢的小礼品,显出“男子汉”不够“大度”的一面。这种现象一般发生在青少年第二性征初现后的1~2年。随着生理的进一步发育和对性有了基本的理解,男女同学就会彼此乐于接近,渴望了解,并被异性深深吸引。 其次是异性吸引期。 青春期的男女同学度过异性疏远期后,就开始变得好表现自己,以吸引异性。男孩乐于在女孩面前显示自己的能力和才华,男孩之间在异性面前的打闹,或者为买吃食而争着付钱,或者为一个问题的解答,与同伴辩论得面红耳赤,为的是能赢得女孩的好感和赞许;女孩则显得文静、温柔,开始注意服饰的修饰和自我打扮,或涂一些香浓的护肤品,女孩子在一起故意发出尖细的嗲声,拖长声,互相推搡,为的是想赢得男孩的注意和喜欢。 在这段时间里,男女孩开始产生关心异性、接近异性的心理倾向,不仅意识到自己身心的变化,并且非常敏感地开始留意异性的变化,对异性产生一种神秘的新奇感。这种关心可能只停留在内心里层,表面上看似乎仍在回避与异性接触,而内心却不断地关注异性,对异性作出评价和比较;表面显得羞涩、拘谨,事实上非常关心自己在异性心目中的形象。另外,对异性的关心往往变成一种外化的行动,帮助异性解题、出主意,借故向异性借东西,或用一种特殊的微笑、作鬼脸、特殊的眼神、一句意味深长的话,表示对异性的亲近。随着表现的外化,对异性也越来越表现出强烈的抑制不住的令人怦然心动或温柔如水的感觉,以期表达自己对异性的羡慕和吸引。同时,会有男孩用友好的态度、欣赏的眼光看待异性的言行与着装,试图以直接或间接的,含蓄或大胆的方式接近异性,引起异性的注意,投其所好地达到自己的目的。男孩在接近女孩的同时,他们也会发现女孩在悄悄地改变自己,她们变得亲切、纯洁和可爱;女孩会专注于某个男孩或某一群男孩。注意他们的刚强、大度、有文化、懂礼貌、可信赖,并关注他们的衣着、容貌,甚至家庭住址及电话号码。比如上课,老师叫男生发言,有的女孩会十分用心地倾听他的发言、发声、表情和对错,从心里为他回答的精彩而欢欣鼓舞,也会因他回答时的窘迫和不对感到焦急和不自在。几个要好的女生凑在一起,还会试探性地谈论自己注意到的男生,或者互相交换对男生们的看法。 青春期男女对异性产生好感,一般发生在女孩12~13岁,男孩13~14岁以后。男孩会毫不忌讳地说:“我在女孩面前,思维特快,脑瓜儿特灵。”表现出一种抑制不住的亢奋。女孩则特别注意自己的仪表,说话、走路的姿势也有刻意的装扮和讲究的意味,表现出更为女性化、成人化,待人处世则显出特有的矜持,甚至有些拿腔拿调,但仍可看出内心的虚弱和表面的腼腆。他们的共同点是愿意参加有异性组织的郊游、聚会和各种社会活动,而且双方尽量发挥出自己的最佳水平。 这种男女生愿意接近、互相吸引的心理,是男女青春期性心理发展的必经阶段,对于消除异性之间的神秘感和紧张情绪,增进男女的团结和友谊十分有益。所以,青少年朋友们不要因为别人乐于在异性面前表现自己,就认为对方轻浮,品质有问题,也不要因为自己时常注意异性、想了解异性而感到内心不安。 再次是异性的眷恋期。 青春期男女孩的眷恋期又叫原始恋爱期。这是青春期发展阶段的第三个时期,共称三部曲。而他们上高中直至大学期间的择偶尝试期,我们暂不介绍,那是接近成年人的择偶现象,但它还不是完全的成熟期,仍有诸多不成熟的行为和现象,而对他们的青春期教育不是我们本书的重点。 青春期异性的互相接近和彼此互相吸引,或早或晚,都会摘掉过去那朦胧的面纱,把对群体异性的注意力转移到具体的某个个体身上,并会伴随着好感产生亲近的愿望,他们大多发生在15~16岁。这就是由异性接近期发展到两性的眷恋期或叫原始恋爱期。这一时期,他们一般都有蕴藏在内心的强烈眷恋,又不敢公开表露,大多数还没有直接以肉体接触来表达恋情的欲望,只是用精神心理交往的方式显示自己的情感的纯洁性。如果说青春期中期的青少年性冲动胜过理智,多表现为“一见钟情”的幼稚或鲁莽的话,那么,青春期后期的异 *** 往仍然处在“情有独钟”上,还是一种性心理的发展阶段,他们内心虽然多了冷静和理智的成分,可与成年人对待异 *** 往上的理智和克制水平仍不能同日而语。前苏联教育家有段话,也许是对这一时期青少年男女性心理历程的最好解答:“少年人的两性之间的爱慕所具有的情感色彩,和成年人的爱情完全不一样,在丰富而又有意义的精神生活中,男女孩子之间的相互关系的隐秘本质被理想的、纯洁的和高尚的动机以及相互接近所掩盖。他们相互爱慕的客观基础是性的本能。但是,如果直言不讳地把这一点告诉他们,那他们就会大吃一惊。”从前人的实践经验看,使我们更坚定了这一结论:不管青春期男女孩拿出多么充分的理由,说自己对异性的感情海枯石烂,也只能让它们作为一种美好的愿望,珍藏在心底,等自己真正成为一名男子汉时,他(她)会以百倍的力量、热情、成熟来迎接你,请相信我们的话。

青春期有哪些特点?

1.反抗青春期的孩子,反抗性极强。他们常常爱激动,乱发脾气,与大人唱反调,这是因其自我意识开始树立。2.理想与现实的困惑青春期的孩子,视野开阔,观察力加强,感受力提高。3.劣等感由于自我意识的增强,他们变得经常注视自己。4.自我显示青春期的孩子虚荣心很强。5.关心异性由于性激素的刺激,青春期的孩子对异性异常关心。青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为10~20岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~5岁。青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。

青春期思春期一般是指哪个年龄阶段?

这个年代,现在是13-18或更长20

什么叫做青春期?

过度成为青年的时期

青春期一般持续几年

青春期一般持续几年   青春期一般持续几年,孩子到了青春期以后都是特别的叛逆,一般情况下是能维持几年这样的,这个时候父母很担心孩子的身心,我为大家整理好了青春期一般持续几年的相关资料,一起来看看吧。   青春期一般持续几年1    青春期要多久才过去   大多数的叛逆期持续时间为2-3年、有1年内结束的个例、也有出现5年以上的个例。   其中表现为:早期跃跃欲试、中期表现最为明显、末期逐渐成熟。   叛逆期的持续时常除当事人个性因素之外、与家庭教育、关注度、生活环境、重大事件都息息相关。    孩子进入青春期的表现    1、家长说什么在他(她)眼里都成了唠叨   叛逆期的孩子本身情绪控制上就比较薄弱、家长再三的叮嘱只会让他们觉得这是一种不信任、因为在他们自己眼里、他们已经长大了、会对自己的时间、事情做出安排。家长说得越多反而会引起更强烈的反抗。    2、特别注重自己的外表形象   标新立异的服装打扮可能是他们追求的与众不同、外表形象对于他们来说极其重要、这关乎他们在同辈之中的面子、但这个审美可能就跟家长大相径庭了。    3、不愿意跟爸妈一起出门   孩子小的时候就是妈妈的小尾巴、菜市场、商场、亲戚家……妈妈去哪儿都想要跟着、但叛逆期的孩子宁愿待在家里打游戏、看电视或者睡觉都不愿意跟爸妈出门、但同学朋友一叫立马就可以兴致很高地出门。    4、特别爱顶嘴   不管家长说的对不对、总可以用“歪理”顶回去。   原则就是:家长说的完全没道理、必须大声顶嘴; 家长说的有点道理、必须找没道理的部分顶嘴;家长说的完全有道理、必须故意曲解家长的意思顶嘴。    5、嘴里很少出现赞美的词   老是各种吐槽、老师、家长、甚至社会现象。他们会因为一个小瑕疵而否定整个事物或人物、并且抓住这点开启疯狂吐槽。只是为了证明自己长大了、可以进行独立思考、有话语权了。    6、容易莫名烦躁、发脾气   青春叛逆期的孩子情绪是不稳定的、而且情绪的自我控制能力也差。所以很小一件事就可能引燃他们心中的怒火、从而大发脾气。   青春期一般持续几年2    一、青春期叛逆一般是以多少岁到多少岁   在网编来看、人的青春期叛逆是没有一个确立的时间限制的、一般会伴随着一件事情的`发展趋势而出现那样或那般的心态。   可是据权威专家研究发现、人的一生一般会出现三个青春期叛逆、2岁时出现的叛逆行为是人生道路第一个判逆的环节、被称作小宝宝青春期叛逆;来到七岁上下、迈入了人生道路第二个青春期叛逆、被称作儿童叛逆期;12-18岁上下、是人生道路第三个青春期叛逆、它是大伙儿最普遍熟识的青春期叛逆。不一样的青春期叛逆、有不一样的个性化发展趋势、心理状态生理学生长发育特性、爸爸妈妈解决的方式还要不一样。    二、青春期叛逆的人会主要表现出什么特点   1、青春期叛逆在年纪上的主要表现特点是一般十四五虽短小孩最非常容易出现判逆、这一环节也是青春期叛逆的高峰期环节。   2、青春期叛逆在性别上的主要表现是男孩子的判逆比女孩而言要多。   3、青春期叛逆的小孩在办事的情况下一般不容易去斤斤计较不良影响、可是直到回来判逆的环节便会觉得后悔莫及、一些小孩乃至在青春期叛逆作出许多 极端化的事儿、之后后悔了都无法挽回。   4、青春期叛逆的小孩一直喜爱跟父母与老师抵抗、父母说些什么不听、老师说哪些抵触、经常喜爱和父母教师对着干、做一些本末倒置的事儿。   5、针对青春期叛逆的小孩一般是考试成绩不太好的学员占多数、考试成绩差的学员通常更非常容易在青春期叛逆的环节作出一些疯狂的事儿、而这些学习好的小孩通常不容易主要表现出过度放码的判逆。

青春期有几个发育阶段

青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段,大致可分为以下三个时期。1、青春发育前期:女生从11~12岁开始,男生从13—14岁开始,一般持续2~3年。2、青春发育中期:女生从12~15岁开始,男生从14~16岁开始,主要以性器官及第二性征发育为主,女生出现月经,男生出现遗精,一般持续2—4年。3、青春发育后期:女生从16~17岁开始,男生从17~18岁开始,主要表现为身体各系统继续缓慢发育,逐渐成熟。青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异,也有明显的个体差异。青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化,趋于完善定型的关键时期,对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。

青春期是什么年龄

问题一:青春期是多大年龄段? 5分 青春发育期可进一步分为三个时期: 1.青春早期(TannerⅡ-期):从第二性征初现至月经初潮时止,年龄为9-12岁,以体格生长突增为主; 2.青春中期(TannerⅢ―Ⅳ期):以性器官和第二性征发育为主,月经初潮来临,年龄为13―16岁; 3.青春晚期(TannerⅤ期):自出现周期性月经至生殖功能完全成熟,身高增长停止,年龄约为17―20岁。 也有报道将青春期分为早晚两个时期,青春早期为性征开始发育至月经初潮出现,青春晚期则自月经初潮开始至生殖功能完全或近成熟,身体发育停止。 问题二:什么年龄段是青春期 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。 一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说钉无疑是一件十分重要的大事。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 问题三:什么年龄段才是青春期? 青春期是指少年儿童开始发育,最后达到成熟的一段时期,即由儿童向成人的过渡阶段段。 国外医学界将青春期的年龄定为10-19岁,我国医学界将之定为13-18岁 ,而且男女有别,女生一般要比男生早1-2岁,除此之外还受地区、营养、精神等因素的影响 问题四:青春期在什么年龄阶段?? 青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。青春期年龄段,世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11- 17岁。 青春期是人生的重要转折点,随着生理上的日趋成熟,青少年的心理发育也从幼稚逐步走向成熟,其中经历了许多变化、矛盾与困惑,其主要的心理特征有: 一、 矛盾的心理特征 青少年朋友会一改儿童时期的依赖和胆怯的天性,变得喜欢自作主张,愿意独立处理事情,希望别人把他(她)当成大人看待,成人感、自尊心和独立意识明显增强。然而此时的青少年还处于孩子与成人之间的过渡期,心理发育虽已开始摆脱了童年的幼稚与天真,但还不具备成年人的成熟与老练。因而,他们常常处于我长大了但又不成熟的自相矛盾的心理状态,如青少年常常感到自己已经很大,极想摆脱约束和照顾,想以成人方式独立行事,但又会发觉自己缺乏独立所必须的条件、能力和经验;又如,随着内心活动的增多,开始有了自己的秘密,不愿向师长坦露内心想法,但又极希望得到别人的尊重、理解和信任,希望被周围的人认同和接纳。这样的矛盾心理状态容易使之产生独立与依附、主观与客观的矛盾,使不少青少年陷入焦虑不安,彷惶和压抑、叛逆的情绪。 二、 青春期的孤独感 儿童时期,人慢慢认识到别人与自己的区别。但到了青春期,对于自我意识的感觉更为强烈,这时候,青少年常常体验到孤独感。儿童时期虽然也有害怕、担心、寂寞等,但因为自我认识相对不是很强,所以,只要有人作伴就能消除以上感觉。但青少年自我意识不断在增强中,思维上也得到迅速发展,他们常常充满各种幻想和憧憬,又由于自我实现的能力远远不够,所以,萌生很多伤感,为保护自己又容易自我封闭,这样有时即便是在众人之中也会有弗独、寂寞感。 另外,步入青春期的青少年不再满足于父母的关心爱护,更多的产生了与人交往的需要,希望有志向情趣相投的朋友,若不然,就会使心中的快乐无法与人分享,压力和苦闷无处诉说,这样常常带来莫名的惆怅感,时日久远的孤独还会使青少年产生挫折感,变得更会自我封闭、自我中心化,这就影响他们人格的健全发展。 三、青春期的自卑感 进入青春期后,青少年开始越来越关心自我,越来越密切地注视自己,很自然的就常常拿自己与周围人比较,很想肯定自己,处处能赶超别人,使别人能对自己刮目相看。正是在这样人与人的比较中,个人很容易判断出自己与别人的上下高低,这虽然有着促人奋进的积极一面,但由于青少年常常情绪化,看事物很容易以偏概全,一旦在比较中感到自己与别人距离过大,或是比较之后通过自己努力还是达不到自己愿望的时候就会产生挫折感,会一荣俱荣、一损俱损,变得心灰意冷,产生自卑心理。 有自卑心理的青少年又会显得更为敏感,他们自尊心、自信心,因自己一事做不成就怀疑自己,很容易受到伤害,特别是学习上,成绩和智力上比不过同伴时就常常无法坦然接受现实去踏实学习,而是显得急躁、压力重重。对体貌上的自觉不够理想也常常让他们滋生烦恼,有时因为自己身体的急速成长常常使他们不知所措,如觉得自己太胖,太高、太矮,眼睛太小等等。 所以说,自卑感更确切地说其实是一种信心不足。 四、青春期的嫉妒心理 就如上面提到的,青少年常常喜欢与他人作比较,但当发现自己在才能、体貌或家庭条件等方面不如别人时,就会产生一种羡慕、崇拜,奋力追赶的心情,这是上进心的表现。但有时也会产生羞愧、消沉、怨恨等不愉快的情绪,这后者就是人的嫉妒心理。这样一些青少年当开始顾虑到自己的专长,注意起同学的成绩以及别人对自己的评价时,嫉妒就会特别敏感地表现出来。这主要是因为青少年心理发展尚未成熟,对自己各方面能力......>> 问题五:青春具体指的是哪个年龄段呢 青春期年龄段,在世界各地稍有差别,我国一般把青春期年龄范围定为10~20岁。其中10~13岁为青春前期,14~16岁为青春中期,17~20岁为青春晚期。 青春前期: 女孩出现月经初潮,是进入青春期的标志。在此以前两年左右,女孩最早出现 *** 发育,骨盆开始变宽,臀部变圆,身及体重增长速度超过平均数。 青春中期: 又称性征发育期,在身高剧增的同时,生殖器官及第二性征发育成熟,由于内分泌功能活跃,使其产生性骚动。女子的第二性征包括长出体毛(腋 毛、 *** )、子宫及卵巢发育、月经初潮、 *** 发育、骨盆扩大、皮下脂肪增加、出现女性特有气味等。 青春后期: 其特征是性器官发育完全成熟,体格形态发展也完全成熟。青春中期,虽然性器官、第二性征已发育成熟,但要到22-25岁才能完全成熟。人体的骨骼系统,经过青春期的突长之后,到25岁左右,骺软骨停止生长,全部骨化,至此人体的高度不再增加,循环系统、呼吸系统也同样,青春中期之后心脏的重量及外形接近成人,要迟至35岁左右才能发育完全成熟;就呼吸功能而论,也要到青春后期才能完善。 问题六:男孩青春期是多大年龄 一般是12至14岁之间。(有早熟或晚熟的可能) 下面是我转载的有关质料,你慢慢看看。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是 *** ,(通常在夜间睡眠时 *** ,即遗精,但也有 *** *** 的);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始,在14.5-15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了 *** , *** 内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰......>> 问题七:青春期是在什么年龄阶段??19,20岁也算吗?? 一般是13-16,身体结构发生显著变化,心理逐步成熟的初级阶段。19.20已成熟。 问题八:青春期一般指什么年龄段 青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。 青春期年龄段,世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11- 17岁。 青春期是人生的重要转折点,随着生理上的日趋成熟,青少年的心理发育也从幼稚逐步走向成熟,其中经历了许多变化、矛盾与困惑 问题九:青春期最早在什么年龄发育算正常 这个没有标准答案,就现在的生活水平,一般认为12男孩子遗精,女孩子初潮,都算比较正常,如果男孩子推迟到15岁,女孩子推迟到14岁,也只是偏晚,不算有问题。 如果12岁前来临,不敢说百分百有问题,但是对孩子的发育来说,是不利的,因为过早发育有两个后果,一个是容易个子偏矮,另一个是因为跟同学不同步,容易出现心理上的,需要家长老师引导,个人认为,这样的情况,最好看看医生,检查一下身体,是不是因为某些食物,导致过早发育。 同样,过了十四五没有发育,也要及时就医,有时候是一些特殊原因造成的,越早发现越有办法补救。 问题十:女孩和男孩的青春期一般 是哪个年龄段 首先,很高兴为您解答。根据最新研究和个人经验判断,女孩在11-16岁,男孩在12-18岁,根据自己所处环境的不同,也会出现早熟或晚熟的现象。

青春期有哪些特点?

青春期有哪些特点? 1.反抗青春期的孩子,反抗性极强。他们常常爱激动,乱发脾气,与大人唱反调,这是因其自我意识开始树立。 2.理想与现实的困惑青春期的孩子,视野开阔,观察力加强,感受力提高。 3.劣等感由于自我意识的增强,他们变得经常注视自己。 4.自我显示青春期的孩子虚荣心很强。 5.关心异性由于性激素的 *** ,青春期的孩子对异性异常关心。 青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为10~20岁。 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~5岁。 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。 以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。 青春期有哪些心理特点 青春期通常称为青春发育期,是少年向成年过渡的阶段,相当于小学后期和整个中学阶段,一般指11-19岁年龄阶段,其中十一二岁至十四五岁为少年期(青春早期),十四五岁到十八九岁为青年初期(青春期)。 青春期的心理发展特点,突出地表现在思维、情绪、意志和个性的发展上。 (1)思维发展少年期在观察的自觉性、稳定性、精确性方面有了明显的提高,抽象逻辑思维开始占有相对优势,能根据抽象的命题进行逻辑推理,但基本属于“经验型”,由于易受情绪和兴趣的制约,思维显得片面和肤浅。 青少年初期,思维的独立性、批判性和创造性有了明显发展。对他人的想法和观点一般不轻信和盲从,观察事物具有目的性和系统性,能从事物的本质和各种主要细节,从事物因果关系上分清主次,喜欢标新立异,发表独立见解,但水平较低,观点常常偏激,难免片面化和表面化。 (2)情绪发展情感丰富易变。活泼而富有朝气,常有冲动性,不善于克制自己。在待人接物上情绪色彩浓厚,情绪与理智的矛盾比较突出。自控能力较差。 (3)意志发展少年期在行动方面常为个人利益所驱使,情感易变,意志不稳定。 (4)个性发展少年期,自我意识发展的最大特点是成人感的形成,极力想表现出成人的作风和气魄。但是在自评和互评的问题上,常常不客观、不全面、不稳定。 青年初期,在情感上不再依赖父母,独立地选择所喜欢的事物。他们要自由支配时间,捍卫自己的观点和评价标准,因而,易与家长、教师产生分歧。 青春期都有哪些特点? 会很固执,意气用事,有时候会特别烦躁,不喜欢父母的喋喋不休 青春期有哪些特征? 人体生殖系统的发育是最迟的,进入青春期后,才开始发育,包括第一性征的发育,第二性征的出现和性机能的具备。 第一性征是指与生俱来的两性生殖器官的特征,又叫主性征。 第二性征是青春期性发育的外部表现,如男女在身材、体态、相貌和声音等性别上的差异,又称副性征。男孩第二性征的表现为面板粗糙,肌肉发达,皮下脂肪少,喉结突起,声音变粗, *** 、腋毛先后出现,长胡须和出现遗精。开始遗精是男孩发育成熟的重要特征之一。健康的男性进入青春期均会发生。据现有资料统计,我国男孩首次遗精的平均年龄是14.11岁。经过青春期性发育,男孩就逐渐长成粗犷、健壮的青年雏形。女孩第二性征的表现为面板细腻,肌肉不很发达,皮下脂肪丰富, *** 隆起,声调变高,骨盆变宽,臀部变圆,月经初潮和 *** 、腋毛先后出现。月经初潮是女性发育成熟的主要标志。初潮的出现,多半在身高增长速度下降后的半年到一年期间。据资料统计:我国女孩月经初潮的平均年龄是13.5岁。经过青春期的发育,女孩逐渐长成圆润、丰满的女青年雏形。 详细请看百度百科 青春期 :baike.baidu./view/18696.?wtp=tt 告别青春期有哪些特征 1. 不喜欢和饮料,开始喝矿泉水 2. 觉得父母的话越来越有道理 3. 不论上班还是休息,八点之前准醒 4. 衣服越来注重舒适度 5. 来简讯,第一反应不是回简讯,而是回电话 6. 关注自己的健康 7. 没有梦想了,安于现状 8. 开始明白知足常乐的道理。你占几条? 男孩女孩的青春期发育有哪些特点? 男生变声出现 *** 喉结身高突增,女生发育比男生早一年左右 *** 开始发育初潮 *** 身高声音变尖 青春期有哪些显著特点?该注意些什么? 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是 *** ,(通常在夜间睡眠时 *** ,即遗精,但也有 *** *** 的);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始,在14.5-15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了 *** , *** 内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期,这决定了在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异 *** 往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。 女性青春期的生理特点 对于女性,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从13岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型, *** 隆起,大 *** 变肥厚,小 *** 变大且有色素沉着, *** 的长度及宽度增加, *** 粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高, *** 丰满而隆起,出现腋毛及 *** ,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。 男性青春期的生理特点 从儿童过渡到青年的青春期,是“人生的第二次诞生”,心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”,却来势迅猛,锐不可挡。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化,这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上,还是生理上,都有较大的改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出 *** ,睾丸和 *** 增大,性腺发育成熟,并开始有遗精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来,不再像小孩那样幼稚和无知了。 那么,青春期是怎样启动的?近几年的研究表明,是由人体内一种叫做促性腺激素的生理活性物质所调控的,它影响着发育,并使其分泌性激素,以维持第二性征的发育及生殖功能和性功能。男子青春期开始时,促性腺激素PSH水平升高,促使睾丸逐渐发育,曲细精管发育完善,生精细胞发育成熟,产出 *** 。与此同时,促性腺激素CH水平也升高,促使睾丸内的间质细胞发育,并产生男性激素——睾丸酮,促进男子生殖器官进一步发育和第二性征的发育。 青春期的到来,标志著男子发育至成年时期的开始,将是一个成熟的、具有繁殖后代延续种族生命的个体。这是男性一生中最重要的时期,它与社会、家庭教育、个人的生活成长及精神心理状态有极为密切的关系。男子到了青春期,由于性育成熟,在雄性激素作用下,会有性要求,对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化,属正常现象。但处理不好,缺乏应有的性知识,不讲究性道德,就容易犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了,但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见,而植物神经(管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱,散发性甲状腺肿,甲状腺亢进,神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的,要注意营养、休息,还要努力学习,锻炼身体,为一生的健康和工作打下良好的基础。 在第二性征发育的同时,青少年在心理或生理上都有了改变。一般来说性情显得较为忧虑、暴躁、对看不惯的事较易发脾气,但对异怀却充满了兴趣,对“性”产生了好奇。这种心理、情绪、行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大,称为第三性征。这方面并无明确的生理基础,而是由社会性别角色的获得而形成的。 青春期注意事项很多 青春期有哪些症状 不好说的是因人耳以 青春期有哪些萌动? 青春期发育,象号角一样,唤醒了人体的所有细胞,就连平时迟迟不动的生殖器,也篷勃生长,出现梦遗。 这时开始强烈地意识到两性差别和两性关系,于是产生了一些特殊心理变化。 那么,青春期少年在性上有哪些变化特点呢?一般认为有下列3个特点: (1)青春期心理疏远异性期:在青春期发育初,青春期心理的少年男性对性的差别特别敏感,由于第二性征的心理变化,这时青春期少年男性的心理产生了自身所发生的钜变感到迷茫、害羞,本能产生对异性的疏远与反感。青春心理对对方采取冷漠的态度,在共同的学习、劳动和游戏中很难调协,对情绪明显增强。即使是“青梅竹马”,男女界线也十分明显。此期大约有半年至1年左右。 (2)青春期心理是对异性狂热期:随着性发育渐趋成熟,在青春男性激素的心理,会有性行为的发动。最显著的心理变化是最初表现为对异性排斥,后来转化为对异性的吸引及爱慕,这时,青春少男对自己年龄相差不远的女性产生了浓厚的兴趣,青春少年男性的心理顿时出现积极地接近异性的倾向,故意疏远异性的现象已不存在,总对异性的敏感和亲近。由于青春期心理现象,对青春少年说越来越喜欢与异 *** 际,于是青春少男就会产生需要引起对方注意的心理和行为。在集体活动中,青春期心理总希望能设法引起异性对自己的注意,留心自己在异性眼中被怎样评价,观察对自己的反应,不愿意在异性面前受人批评、指责,青春期心理总往往产生对异性面前逞能现象,以表示自己的博识和才华。他们开始注意修饰自己的仪表,讲究发式、服装等,开始注意倾听、理解、揣摩钟情物件的言谈、举止、心情和情绪,总希望能为对方做点什么。但是这时青春期心理往往会伴随着一种心理状态,这就是青春期少年男性心理上的紧张感。青春期心理产生这种紧张有许多原因,如世俗观念,外界的舆论等。最主要的是连自己也迷惑不解的心境和无目的行为,以至于对自己的行为缺乏必要的信心,形成自我感受的内心紧张。 (3)青春期心理产生浪漫恋爱期:青春发育完成,青春期的少年男性把心理的感情集中寄予自己钟情的一个异性身上,常在一起,情投意合,在工作、学习中互相帮助,生活中互相照顾体贴,憧憬婚后的美满生活。这时,青春期心理对其他异性朋友的关心明显减少了。他总在想方设法寻求机会与自己所爱的物件单独约会,不希望别的朋友参加。这时,青春期少年男性的强烈爱别人的欲望,从而得到独立感的满足。 青春期心理的变化很多,女孩比男孩明显些。青春早期,往往保持着儿童的某些心理特征,较为幼稚,但青春期心理对自已具有成人的某些心理特征,能掌握更多的抽象概念,思维活跃,开始对异 *** 慕。青春晚期,思维高度发展,能有系统、合乎逻辑地掌握知识,掌握更概括的抽象概念,理解能力不断提高,并已接近成人。但青春期少年思想单纯,社会经验不足,对自身出现的一些生理变化不够了解,又易受周 青春期有哪些现象? 生理发育,心理叛逆

青春期的阶段划分

对青春期的阶段距今并没有统一的分期标准,有部分学者将其分为: 面对青春期的孩子,家长都会有不同程度的惶恐,甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常,因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊,而对孩子来说,意义却十分重大。家长因为不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。首先,我们应该了解青春期孩子的三大心理需求。(一)合理的物质需求物质需求是生活永恒的主题,孩子进入青春期以后,表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求,实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期,追求个性化的孩子较少,更多是要求自己从众。从众让自己有安全感,融入同学的圈子里,不显山显水。随着年龄的增长,熟悉了周围的环境,了解了同学、朋友的个性,孩子们开始彰显个性,暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义,孩子获得了经验,给自己在群体中定了位。(二)朋友的交往需求进入青春期前后,又是初中生活的开始,孩子们像进入一个全新的世界,接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看得到的变化,还有一个看不见的变化,就是进入青春期的孩子,思想和情感的转移。青春期之前,孩子心里依赖的是家长,进入青春期开始转移,转移到朋友身上,到青春期后期,转移到异性朋友身上,最后,固定在异性身上,成家立业,生儿育女,进入一个新的循环,这是人类成长的必经之路,是我们没有办法抗拒的力量。孩子开始交朋友,为了朋友,他们可以在学校门口等,可以和同学一起去逛街、去网吧。为朋友可以留在学校打篮球,甚至是去打架,不在乎回家晚了家长的脸色,即使招来家长的打骂也依然如此。是什么力量让孩子们铤而走险呢?这里是孩子的心理需求的问题。[6](三)对异性关注的需求孩子进入青春期,与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足,有一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子,偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生,即使有一种淡淡的喜欢,他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩,都会很拘谨,这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。而随着时间的推移,孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性,希望去接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹,简单的问答,还可以是以班级活动为主题的工作式交流,很多孩子可以通过这样简单的交流,达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱情,只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临,所以,更多人选择了等待,等待自己长大。 厌学厌学就是学生讨厌学习,厌烦到学校上课。具体表现是学习效率低下,尽管有时候用功了,但效果不佳,并且感到学习非常枯燥,毫无兴趣。如果家长不督促,很少主动学习,不会主动的去涉及其他学习内容、一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务,需要家长用物质激励、常常幻想,自己有多成功、有不明白的问题时,很少去弄明白到底是为什么、花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多,没有明确的学习目的,不会提前做计划等。有的甚至一提到学习就头疼。网瘾网瘾对青少年的危害特别大,网络上存在着一些暴力信息、色情小说和图片。对于那些缺乏鉴别能力和自控能力的中小学生,很容易整天沉溺于网络中,接触有害信息,损害身心健康。若上网的孩子成天被那些内容低俗、刺激感官的内容诱惑,就像让他们吸毒或酗酒一样,有百害无一利。长时间上网对孩子的心理健康是有危害的。使用电脑时间过长易使人产生孤独感、寂寞感,甚至产生抑郁情绪。另外,整天坐在电脑前会使人的思维模式单调化,在一定的条件下限制人的思维流畅。自我封闭自我封闭是后天形成的认知方面的心理障碍,它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。人在儿时,成年后都会出现,也可发生在青少年成长的任何阶段。因为他们正处于从自我意识的萌芽状态,到向社会化发展的阶段,对于正常的孩子,他们愿意结交伙伴,喜欢分享,尝试在集体活动中感受乐趣。但是,由于生长环境的缺陷,如从小丧失亲子生活,被父母忽视或遗弃,被寄养在缺乏情感交流的家庭,以及患者自身的个性缺陷,如内向、胆小、自卑、压抑等等,使他们逐渐形成离群索居的生活习惯,并最终发展到把自己封闭起来,不愿接触社会,也越来越难以适应社会。(非先天产生的一种由于神经系统失调导致的发育障碍)学习障碍学习障碍有多方面的表现,如注意力不集中,做事磨蹭,有头无尾,缺乏时间观念和任务感;慵懒、拖沓,学习迁移能力差,易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷,凡事都要依赖别人。缺乏良好的独立学习习惯与学习方法。动作迟缓,笨手笨脚,身体协调能力不良,书写笨拙、幼稚,缺少笔画。学习障碍的另一种表现是缺乏学习兴趣,缺乏好奇心,对人对事缺乏兴趣;或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久,易于“见异思迁”,带有情绪性影响。

青春期是几岁至几岁?

不一定,一般是在12岁~20左右吧

青春期是怎么回事?

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。  一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。  青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。  青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。

青春期有什么特征?

身心的成长

青春期是什么意思

青春期 puberty; adolescence;   一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10~12岁开始,而男孩子则从12~14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。   这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。   青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25~30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14~18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 人类的青春期是性欲开始不断增长的时代,它与人类繁衍进化有着直接的关系。并与大猩猩有着不同的人类遗传基因。人的一生是性欲的一生,人类从青春期开始一直到性欲结束期,一直都表现为较强势的性欲望。青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5~14.5岁开始,在14.5~15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性特征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了阴毛,阴道内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。

青春期是什么

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期,是童年向成年过渡的时期,也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。在我国,一般把12~18岁这一年龄段看作是青春期。青春期是人体生长发育的第二个高峰,生理上发生巨大变化,身高、体重迅速增长,各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟,各项指标达到或接近成人标准。一般情况下,女孩青春期要早男孩一年左右,从乳房开始发育到月经初潮,大约需2~3年,继而腋毛、阴毛长出,骨盆变大,全身皮下脂肪增多(尤其胸部、肩部等),形成女性丰满的体态。男孩胡须长出,喉结突出,声音低沉,肌肉骨骼发育坚实,形成男性的魁伟体格。伴随着青春期的性发育,青少年朋友的性心理发展也发生了质的飞跃。他们这个时期性意识和性行为的发展特点是:由源俄走向明朗,由贫乏走向丰富,由幼稚走向成熟。青春期是人生中的黄金时代,青少年朋友要认真学好科学知识,同时也要熟悉自身的变化,做好心理上的准备,处理好异性间的关系,注意体育锻炼和营养,以顺利地度过这一美好的时光。

青春期有哪些表现

这个问题我来参与一下~青春期表现主要有六点第一:封闭比如说青春期的孩子开始关自己的房间门,不让父母窥见,不让父母随意进出,喜欢一个人自己发呆想象。第二:逆反比如喜欢和父母顶嘴,脾性大。爸爸:给你饭吃还那么挑,干脆别吃了孩子:不吃就不吃爸爸:学习那么糟糕还不爱学,干脆别学了孩子:不学就不学爸爸:那么厉害干脆家也别待了孩子:不待就不待,摔门就走第三:夸张孩子可能会无意识情不自禁的夸大自己的言行举止,引起别人的注意,希望得到别人的关注第四:隐私出现青春期的孩子已经有了自我领主意识,有的秘密不能被家长发现,一些私人物品啊,交友啊,学习啊等等第五:注重外表孩子开始在意自己的外表,着装,开始爱美和打扮,在意别人对自己的看法第六:感情冲动简单来说就是对异性产生好感,甚至是早恋以上的种种行为都是青春期的正常表现,当有这些表现出现的时候,希望家长们不要过于大惊小怪,更不要去责怪孩子,应该好好和孩子沟通,正确的引导。

青春期是什么意思?

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。

青春期年龄范围一般为多少?

一般是12至14岁之间,青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。扩展资料:通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。

青春期有哪些症状,怎么处理?

第一个方面表现在生长突增,女孩一般比男孩要早两年,一般先长手、长脚,后长个,男孩生长速度大约是每年10公分,女孩的生长速度大约是每年9公分,一共持续两年;第二个方面骨骼的生长,一般的规律是先变长后增宽;第三个方面体重和身体成分的变化,男孩的脂肪会变少肌肉增加,同时体重也会出现增加,女孩会表现为,脂肪持续增加身体变得圆润,以上就是青春期的定义和青春期的临床表现。青春期泛指同性发育不成熟到性成熟的过渡期,在青春期儿童变成年轻成人,青少年并非简单随着时间变得越来越像成人,相反青少年的行为举止有时候像成人,有时候像儿童。在青春期最明显的变化就是长高以及第二性征的发育。青春期的主要表现有:1、叛逆。叛逆是自我独立意识萌发,开始有自己的主观想法,从心理学上来说,青春期的孩子叛逆源于自我独立意识发展,孩子进入了青春期生理发育间距成熟,他们开始有了自己的思想和主张,渴望独立期待理解和尊重,为了表明自己独立性的需要,一些青春期的孩子会故意违逆父母和老师的意愿和主张。2、多变的情绪问题。闹发育不均衡使得进行青春期的孩子容易产生情绪问题,青春期孩子面对成长的压力会经历自我怀疑、混乱、矛盾和冲突,对自己在生活中的决策感到困惑、敏感、易怒、阴晴不定,在这种情绪的状态下,情绪需要宣泄容易爆发,尤其是在亲人面前表现的更为厉害。3、模仿父母的行为方式。进入青春期,孩子开始疏离父母,更多的与同伴相处,在青春期之前,依恋是亲子关系的重要特征,而进入青春期了自主取代了依恋,成为亲子关系的突出特征,在与同伴的相处中,孩子会学会站在别人的角度来思考问题和理解他人,与同伴的交往对孩子社会化的发展会有重要的影响。4、开始思考自己和这个世界的关系,不再相信自己是从垃圾堆捡到等言论,开始萌发情素。5、男生开始长胡须,快速长高。女生开始来大姨妈。

青春期是什么意思

青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。儿童生长发育到成年的过渡时期,一般为10-20岁左右。一般地说,女性比男性青春期开始得早,结束得也早。青春期的起始年龄、发育速度和程度及成熟,均有很大的个体差异。青春期的个体正处在"第二次生长发育高峰”,不仅身高、体重、肩宽和骨盆宽等有了明显的变化,而且神经、心血管、呼吸等系统的生理功能也日趋完善,男女两性的性器官和性机能都迅速成熟,男性遗精、女性月经来潮,同时出现"第二性征”,由于生理上的变化带来了性意识的觉醒。

青春期在多少岁?

女生青春期一般是从9岁开始,男生一般是从11岁开始,但是由于每个人的身体情况不同,不同人的身体素质也不同,因此青春期来临的时间也是不同的。所以,通常把10-19岁这段时间统称为青春期。家长可以根据孩子的身体发育情况进行分析,及时补充体内所需的营养,尽量多吃一些新鲜的水果和蔬菜,平衡身体的饮食。如果存在身体方面的不良反应或者其他不适的情况,应该及时去医院进行检查,一定要保证孩子正常的发育。也可以适当的检查身体,了解身体所需,进行补充,让孩子茁壮的成长,平稳的度过青春期。如果存在身体方面的不良反应或者其他不适的情况,应该及时去医院进行检查,一定要保证孩子正常的发育。也可以适当的检查身体,了解身体所需,进行补充,让孩子茁壮的成长,平稳的度过青春期。青春期的特征青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。

青春期有哪些心理特点?

青春期是一个特殊的时期,换句话说,也就是从儿童变成成熟的男性或者女性的一个逐渐成长的过程称为青春期。它的特点是身体发育特别快,是一次身体发育的飞越,他们的身材可能变得不一样,声音可能变了,第二性征也出现了,身材不同部位的脂肪堆积等,而且他们的心理也出现不一样的表现,这个时候,他们可能会对自身更感兴趣,对自我认知不一样,他们会经常照镜子,看看同伴对自己的反应,还有就是对异性可能产生一些不一样的吸引或者好奇。他们的表现可能会有些自闭,因为他们需要有一些时间来审视自己,他可能不太愿意跟大人讲更多的话,偶尔还把自己关在房间里,甚至对感情方面的问题是第一次开始想,甚至对爱情都有憧憬。因此,这个时候的孩子会容易出现情绪焦虑,容易冲动,他们做事可能没有那么计后果,他们经常会提出质疑。

青春期到来的标志是什么

青春期到来的标志是是第二性征的发育,对于女孩子来说青春期开始的标志是乳房出现硬结。对男孩子而言,开始青春期的标志就是睾丸的增大,睾丸增大大于4ml就表示男孩子开始进入青春期了。 青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为13-29岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~5岁。

什么时候是青春期,具体表现时什么?

  指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。  中学青春期心理讲座  青春期 puberty; adolescence; 一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10~12岁开始,而男孩子则从12~14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁~17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25~30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14~18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。  编辑本段总体特征  以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:  青春期是一个过渡时期  青春期的日本高中生  青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时射精);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。  青春期是一个发展时期  青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5~14.5岁开始,在14.5~15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了阴毛,阴道内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。  青春期是一个变化时期  青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。  青春期是一个反抗时期  由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。  青春期是一个负重时期  从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。  女性青春期的生理特点  对于女性,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从10岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。1.全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。2.生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型,阴阜隆起,大阴唇变肥厚,小阴唇变大且有色素沉着,阴道的长度及宽度增加,阴道粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。3.第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高,乳房丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。4.月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。  关于初潮  女性月经初潮多在青春发育期出现,一般年龄为10~18岁。极少数少于10岁或迟于18岁才来月经。 月经来潮与卵巢和子宫膜的周期性变化有关。从青春期开始,卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。与此同时卵巢分泌雌激素和孕激素,促使子宫内膜增厚和血管增生,为受精卵在子宫内发育创造条件。排出的卵如果没有受精,卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少,引起子宫内膜组织坏死脱落,血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起与由阴道排出,这就是月经。 月经的来潮是少女进入青春期的重要标志,大多数女孩子在12~14岁时开始来月经,第一次来月经称为初潮,月经的周期一般为28~30天,每次来潮的经期为3~7天,出血量为30~60毫升。但是有些少女月经无规律时,有时2~3天来一次,有时一个月来2次,有的甚至几个月不来,有的出血量太多,有的出血量太少。青春期月经不准是什么原因呢? 原来,少女正处在性成熟期,下丘脑~垂体~卵巢轴的功能尚未完全发育成熟,开始来月经并不排卵,而只产生雌激素,使子宫内膜增生,但雌激素的水平很低,又使子宫内膜停止增生,而脱落出血,所以有的少女月经来潮后要过数月再来,有时却表现为不规则出血,有时短时间闭经后又出血不止,这就是少女月经紊乱的原因。经过一段调整时期,卵巢发育成熟,能有规律地排卵,才能建立起正常的月经周期。 此外情绪的波动,运动量过大,工作学习的紧张,环境,气候的改变,都能影响月经的周期。每个少女月经周期都有自己的规律,少数两个月行经一次甚至半年行经一次,年年如此,也是正常的,不必为此担扰。 少女来月经时应注意经期卫生,增加营养,注意休息。月经过多应及时就医,不要滥用止血药和激素,以免造成不良后果。  编辑本段男性青春期的生理特点  从儿童过渡到青年的青春期,是“人生的第二次诞生”,心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”,却来势迅猛,锐不可当。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化,这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上,还是生理上,都有较大的改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出阴毛,睾丸和阴茎增大,性腺发育成熟,并开始有遗精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来,不再像小孩那样幼稚和无知了。 那么,青春期是怎样启动的?近几年的研究表明,是由人体内一种叫做促性腺激素的生理活性物质所调控的,它影响着发育,并使其分泌性激素,以维持第二性征的发育及生殖功能和性功能。男子青春期开始时,促性腺激素PSH水平升高,促使睾丸逐渐发育,曲细精管发育完善,生精细胞发育成熟,产出精子。与此同时,促性腺激素CH水平也升高,促使睾丸内的间质细胞发育,并产生男性激素——睾丸酮,促进男子生殖器官进一步发育和第二性征的发育。 青春期的到来,标志着男子发育至成年时期的开始,将是一个成熟的、具有繁殖后代延续种族生命的个体。这是男性一生中最重要的时期,它与社会、家庭教育、个人的生活成长及精神心理状态有极为密切的关系。男子到了青春期,由于性育成熟,在雄性激素作用下,会有性要求,对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化,属正常现象。但处理不好,缺乏应有的性知识,不讲究性道德,就容易犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了,但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见,而植物神经(管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱,散发性甲状腺肿,甲状腺亢进,神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的,要注意营养、休息,还要努力学习,锻炼身体,为一生的健康和工作打下良好的基础。 在第二性征发育的同时,青少年在心理或生理上都有了改变。一般来说性情显得较为忧虑、暴躁、对看不惯的事较易发脾气,但对异性却充满了兴趣,对“性”产生了好奇。这种心理、情绪、行为等方面的变化受文化媒体及社会因素影响较大,称为第三性征。这方面并无明确的生理基础,而是由社会性别角色的获得而形成的。

青春期是什么时候

进入青春期的孩子,随着大脑及身体各器官的发育成熟,生活体验加深,不安和好奇心相互交织,心理极不安定,常常表现为:  反抗青春期的孩子,反抗性极强。他们常常爱激动,乱发脾气,与大人唱反调,这是因其自我意识开始树立,做事要按自己的意愿办,如果大人稍加约束,就会产生反抗心理。  理想与现实的困惑青春期的孩子,视野开阔,观察力加强,感受力提高,他们用好奇的目光审视面前的新世界,如发现与书本上所学的有很大差异,就会在理想与现实之间产生困惑。

青春期分为哪三个阶段

青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段,大致可分为以下三个时期。 1、青春发育前期:女生从11~12岁开始,男生从13—14岁开始,一般持续2~3年。 2、青春发育中期:女生从12~15岁开始,男生从14~16岁开始,主要以性器官及第二性征发育为主,女生出现月经,男生出现遗精,一般持续2—4年。 3、青春发育后期:女生从16~17岁开始,男生从17~18岁开始,主要表现为身体各系统继续缓慢发育,逐渐成熟。 青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异,也有明显的个体差异。 青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化,趋于完善定型的关键时期,对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。

青春期和青年期一样么?

只是过程 ····

如何正确对待青春期心理萌动的表现?

这是正常的成长过程,建议买本青春期的书看看

女孩青春期有什么变化?

这个你看周围的青春期女孩不就清楚了么

男孩青春期的异常行为

男孩青春期的异常行为 男孩青春期的异常行为,每个人都是需要经历青春期的,而且对青春期男孩的心理关注异常重要。那么,这个时期具体都有哪些主要的变化呢?进入青春期发育初期,男孩开始对异性敏感,本能地产生对异性的疏远与反感。下面看看男孩青春期的异常行为及相关资料。 男孩青春期的异常行为1 一、逆反心理: 青春期也称为叛逆期,可能会产生一定的逆反心理,如部分男孩表现为易激惹、情绪较不稳定,可能因为较小的事情便与人发生冲突,还可能表现为厌学、无法较好控制自身情绪等。并且独立意识逐渐增强,不希望家长进行过多管束,也不希望家长强制要求自己接受他们所谓好的观念,可能与家长对孩子过于溺爱,或者家长过于严厉、教育方式错误等有关。 二、抑郁或焦虑: 1、抑郁:部分男孩内心较为敏感,可能会因为别人的一句话或一件较小的事情,而感到郁闷、失落、自卑、对所有事情失去兴趣,甚至觉得拖累家人、活着没有意义的想法; 2、焦虑:部分男孩可能由于学习成绩不理想,或者与父母关系较差等因素,较容易产生紧张、焦虑等情绪。 三、人际关系较差: 部分男孩随着独立意识加强,渴望与人交往的念想日益强烈,但性格比较内向,或者比较自卑,通常不知该如何与人沟通,可能会导致心理压力逐渐增大。 四、学业压力较大: 由于青春期各种课业负担较大,无形增加学习压力,可能会导致部分男孩出现烦躁、意志消沉的情绪。 五、其他心理症状: 1、产生性烦恼:部分男孩可能由于青春期性器官的逐渐发育,而表现为自卑、烦恼,或者郁闷等; 2、性意识觉醒:男孩进入青春期后,随着生殖系统逐渐发育成熟,会逐渐对女生产生一定的兴趣,甚至可能会表现为一定的性冲动; 3、恐怖症:是较为常见的心理疾病,如不敢与其他人对视,或与异性接触会脸红或不自然等。 男孩青春期的特征如下: 1、第二性征出现:男孩在没发育之前睾丸较小,一直保持在3mL以下,青春期会开始出现睾丸增大,多数家长不易注意,因为雄激素增多还会出现阴-茎增大,出现阴-毛、腋毛,后面会出现变声、喉结; 2、身高快速增长:青春期前1-2年,孩子还会保持与之前同样的身高增长速度,甚至有的孩子还会长得更慢,到13周岁左右身高可以快速增长; 3、心理变化:男孩在青春期因为雄激素增高,易于冲动,在关注孩子身体变化的同时,也要关注孩子的心理变化。 男孩青春期的异常行为2 男孩青春期有些什么症状 男孩子进入青春期的特征主要表现在: 这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上,还是生理上,都有较大的.改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗, 胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出阴-毛,睾丸和阴-茎增大,性腺发育成熟,并开始有遗-精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来,不再像小孩那样幼稚和无知了。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了,但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见,而植物神经(管理各种器官的平滑肌、 心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱,散发性甲状腺肿,甲状腺亢进,神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的,要注意营养、休息,还要努力学习,锻炼身体,为一生的健康和工作打下良好的基础。 我们了解男孩子进入青春期特征的目的就是做到养护注意,关心爱护这个时期的孩子,通过阅读上面的文章内容,想先现在的您已经知道青春期男孩子的症状表现了,科学家说这个时期的孩子是处于第二危险期的,希望家长们能做好养护工作,确保孩子安全度过这个阶段,有一个更为开朗的明天,为自己的人生留下美好印象! 青春期男生的性生理发育特征 1、 生殖器官的发育 男性生殖器官包括外生殖器和内生殖器二部份。外生殖器主要有阴-茎、阴囊;内生殖器主要有睾丸、附睾、精囊、前列腺。 阴-茎是男性的性行为器官,阴-茎的前端为龟-头。在婴幼儿时期,龟-头外面包着一层皮,称为"包皮"。 青春发育加速后,或接近成熟年龄时,包皮会渐渐向后退缩而露出龟-头。 睾丸是男性最重要的内生殖器,呈卵圆形,有一对,存放在男性的阴囊内两侧。在胎儿时期,睾丸在人的腹腔中,出生后才下降到阴囊内。有些男孩的阴囊内没有睾丸。 或仅一侧内有睾丸,说明睾丸还在腹腔内没有下降,医学上称之为"隐睾症"。应该在二三岁时及早进行手术治疗。睾丸的主要功能有两个:一是产生精子;二是分泌雄性激素。 附睾是附在睾丸上方,主要功能是贮存睾丸所产生的精子。 同时,它所产生的分泌物供精子营养,促进精子的进一步成熟。 精囊位于膀胱底,功能是分泌黄色粘稠液体并参与组成精液,有增加精子活力的作用。 前列腺为一实质性器官,它分泌的乳白色液体是精液的主要成分。 2、 男性第二性征的发育 在生殖器官发育的同时,男性第二性征也随之发育。 所谓性征是指区别男女性别的一个特征。每一个人生下来便可以确定是男是女,是以生殖器官来区分的。而男女生殖器官的差异称为第一性征,也称作是主性征。 当步入青春发育期以后,男女除生殖器以外,在外观及体形上的差异称为第二性征,又称副性征。 男性的第二性征发育主要表现在体表所发生的变化,并以毛发的变化最为突出。约在11-12岁左右,在外阴部长出短而细的阴-毛; 与此同时,大约在12岁左右,颈部喉结开始突出,说话声音变大变粗。这个时期称为"变声期"。1-2年后,也就是13、14岁时开始长出腋毛;脸上也开始长胡须;额部的发际逐步后移,形成特殊的男性发型。 男性第二性征的发育使一个调皮可爱的小淘气,变成了身材魁梧、肌肉发达、声音低沉宏亮的堂堂男子汉。 那么,维持男性第二性征是靠什么呢?靠的是睾丸所分泌的雄激素。 男孩青春期的异常行为3 男生青春期长高方法有什么 青春期男性增高——中医药方 每个男性都曾梦想成为身高180以上的猛男,「长高」似乎已成为青春期男性共同的目标。如果不想花大价钱,不妨试试中医转骨方,青春期的男性服用,对生长发育有不错的帮助。 男性想长高,青春期是重要的黄金阶段,尤其是初中时期的男孩,如果调养得当,想长的较高之机率会较大,但有些父母操之过急,太早即给小孩食用增高补药,却往往只会对小孩的生长发育造成反效果,应特别当心。 1、材料: 杜仲2钱,芡实2钱,淮山2钱,牡蛎2钱,连须2钱,金英子2钱,龙骨3钱,苡仁2钱,远志1钱半,甘草7分,炒枣仁2钱,锁阳1钱半,西洋参2钱,茯神2钱,小茴2钱,老姜5片,麻油适当,水酒各一半,小公鸡1只。 2、作法: 先以麻油炒香公鸡,加入适量的水及酒,再将药材加入,炖约1小时,即可食用。 3、服用方法: 每周服用1到2次,总共需吃5到6次。 特别提醒:这帖药方不要太早吃,最好等进入青春期开始发育后再服用,服用前后有任何问题,最好立即请教中医师,才能确保安全。 男孩青春期注意事项 注意事项 秘诀1 要适度运动,保持好体力:走路、游泳、爬楼梯、打网球是最适合男人的好运动。 秘诀2 要增强自信心:权力是最好的壮阳药。做好生涯规范、好好调适自我,才能够把最好的自己献给另一半。 秘诀3 要戒绝烟酒:阴-茎上有许多超级细的微血管,这些微血管负责小弟弟的成长茁壮。烟酒一多,微血管循环就会受伤,小弟弟就不能够站卫兵了。 秘诀4 要定期体检,与医师密切合作,很多药品会让那话儿软趴趴,所以有问题时,请速向男性门诊报到。与此同时在选择药物前,一定不要忘记利用免费咨询。 秘诀5 要均衡营养:六大类饮食不可少,金字塔饮食原则要遵守,果、蔬、奶、蛋、杂粮、肉齐全才有效。

青春期女孩有什么变化

青春期是指少年儿童开始发育,最后达到成熟的一段时期,即由儿童向成人的过渡阶段。女性多数是乳房先发育,大约1-2年后出现阴毛及月经初潮(即第一次月经),此后1-2年才有排卵,月经变为有规律,生殖器官也逐渐发育。青春期突出的特点是性开始发育,因此又称为性成熟期。国外医学界将青春期的年龄定为10-19岁,我国医学界将其定为13-18岁。而且男女有差别,一般女孩较男孩早1-2年。除此之外,还受地区、营养、精神等因素影响,其中营养状况起主要作用。青春期是人体生长发育的第二个高峰期,如生理上发生巨大变化,身高、体重迅速增长,各内脏器官如心、肺、肝脏功能趋向成熟,各项指标达到或接近成人标准。因为青春期生理上的巨大变化,青少年女性在思想上往往难以承受,所以伴随许多心理上的变化。这时期开始对异性爱慕,思维迅速发展,世界观人生观逐渐形成。对自然现象、社会现象的理解能力不断提高,但尚不成熟,缺乏社会经验,易受周围环境的影响。

什么是青春期

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。青春期是人体迅生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。

青春期的特征&时间

青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是射精,(通常在夜间睡眠时射精,即遗精,但也有手淫射精的);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始,在14.5-15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了阴毛,阴道内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期,这决定了在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。 女性青春期的生理特点 对于女性,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从13岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型,阴阜隆起,大阴唇变肥厚,小阴唇变大且有色素沉着,阴道的长度及宽度增加,阴道粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高,乳房丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。 男性青春期的生理特点 从儿童过渡到青年的青春期,是“人生的第二次诞生”,心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”,却来势迅猛,锐不可挡。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化,这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上,还是生理上,都有较大的改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出阴毛,睾丸和阴茎增大,性腺发育成熟,并开始有遗精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来,不再像小孩那样幼稚和无知了。 那么,青春期是怎样启动的?近几年的研究表明,是由人体内一种叫做促性腺激素的生理活性物质所调控的,它影响着发育,并使其分泌性激素,以维持第二性征的发育及生殖功能和性功能。男子青春期开始时,促性腺激素PSH水平升高,促使睾丸逐渐发育,曲细精管发育完善,生精细胞发育成熟,产出精子。与此同时,促性腺激素CH水平也升高,促使睾丸内的间质细胞发育,并产生男性激素——睾丸酮,促进男子生殖器官进一步发育和第二性征的发育。 青春期的到来,标志着男子发育至成年时期的开始,将是一个成熟的、具有繁殖后代延续种族生命的个体。这是男性一生中最重要的时期,它与社会、家庭教育、个人的生活成长及精神心理状态有极为密切的关系。男子到了青春期,由于性育成熟,在雄性激素作用下,会有性要求,对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化,属正常现象。但处理不好,缺乏应有的性知识,不讲究性道德,就容易犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期

青春期有哪些特点?

进入青春期后孩子有很多“出格”的表现,比如公然违反课堂纪律、不听父母的话、离家出走、早恋、跟社会人士交往...至于原因,我们首先要了解这个阶段孩子的心理特征,青春期孩子普遍具有如下特征:1、强烈的独立意识2、极强的自尊心3、容易受到坏的影响对待青春期的孩子,家长用心地陪伴、信任和爱才是最好的沟通方式。建议家长有空的话多看和了解一些青春期孩子的心理生理知识。当然时间和条件许可的话,不妨去参加一些青春期的培训班课程,对于了解青春期男女的特征,学会通青春期孩子沟通交流极有帮助!

青春期是什么

十四和十六前后就叫青春期aqui te amo。

什么是青春期呢?

儿童生长发育到成年的过渡时期,一般为10~20岁左右。青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。青春期的个体正处在“第二次生长发育高峰”,不仅身高、体重、肩宽和骨盆宽等有了明显的变化,而且神经、心血管、呼吸等系统的生理功能也日趋完善,男女两性的性器官和性机能都迅速成熟,男性遗精、女性月经来潮,同时出现“第二性征”。由于生理上的变化带来了性意识的觉醒。一般地说,女性比男性青春期开始得早,结束得也早。青春期的起始年龄、发育速度和程度及成熟,均有很大的个体差异。

青春期是什么

青春期指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为13-19岁。女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~5岁。第一,尊重孩子的隐私。青春期的孩子更为叛逆,这时孩子开始有了独立性,所以,要针对孩子的隐私给予孩子一定的空间。比如进孩子房间要记得敲门,不要随手拿孩子的东西去看,这些都会让孩子非常介意。所以,即使对于孩子早恋的情况,父母有所察觉,也不要直接去向孩子打探。如果父母可以作为孩子生命中很重要的人,孩子自然愿意吐露自己的心声,愿意把自己的秘密分享给自己的父母。只要父母给孩子的教育是正向的,孩子一定会好好地保护自己。这也是人的本性。而且每个人在青春期都会有自己的小秘密,这也应该帮助孩子去保守好他这些秘密,这也是他成长中的一种收获。第二,告诉孩子什么才是爱。在这阶段孩子内心的爱往往出于一种好奇心,而且孩子正在发育阶段对很多事情是非常懵懂的,父母应该通过自己的经验去和孩子讲一讲过去的事情,关于谈恋爱,关于父母之间的情感,让给孩子树立一个正向的导向。主动的和孩子去谈爱,才能让孩子学会如何保护自己,同时怎样才是正确的只要孩子不盲目,就可以做到心理健康,这样的孩子即使出现了所谓的早恋现象,也是不可怕的。第三,及时了解孩子在学校的情况。父母要关注青春期孩子的变化。关注孩子在学校时和老师同学之间的关系,可以必要的时候向老师去询问,但不要给孩子问题乱贴标签。如果孩子真的有早恋倾向,要能够通过孩子在学校的表现去找到一个合适的办法进行缓解,并不是一定的阻止,才给孩子带来更好的感觉很,多时候相互鼓励对孩子来说也是一种正向引导。

青春期是什么

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。  一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。  青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。  青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。

什么是“青春期”?

青春期是人的一个成长阶段,主要特征是第二性征发育非常快,成长迅速。

青春期是指多少岁到多少岁之间?

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是射精,(通常在夜间睡眠时射精,即遗精,但也有手淫射精的);女性是月经初潮,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始,在14.5-15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了阴毛,阴道内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期,这决定了在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。 女性青春期的生理特点 对于女性,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。一般从13岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。外生殖器从幼稚型变为成人型,阴阜隆起,大阴唇变肥厚,小阴唇变大且有色素沉着,阴道的长度及宽度增加,阴道粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。此时女孩的音调变高,乳房丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。 男性青春期的生理特点 从儿童过渡到青年的青春期,是“人生的第二次诞生”,心理学家称这一时期为“第二次危机”。如果说人生的第一次危机——“断乳危机”是在温暖的襁褓中度过的,幼儿的反抗充其量也不过是无力的挣扎、无望的哭闹。那么,人生的第二次危机——从精神上脱离父母的心理“断乳”,却来势迅猛,锐不可挡。此时身体将发生一系列引人注目的生理变化,这个时期是男子成长发育的最佳时期。无论在形态上,还是生理上,都有较大的改变。除身高、体重猛增外,主要是第二性征发育,如声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐向成熟的方面发展,长出阴毛,睾丸和阴茎增大,性腺发育成熟,并开始有遗精现象。性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来,不再像小孩那样幼稚和无知了。 那么,青春期是怎样启动的?近几年的研究表明,是由人体内一种叫做促性腺激素的生理活性物质所调控的,它影响着发育,并使其分泌性激素,以维持第二性征的发育及生殖功能和性功能。男子青春期开始时,促性腺激素PSH水平升高,促使睾丸逐渐发育,曲细精管发育完善,生精细胞发育成熟,产出精子。与此同时,促性腺激素CH水平也升高,促使睾丸内的间质细胞发育,并产生男性激素——睾丸酮,促进男子生殖器官进一步发育和第二性征的发育。 青春期的到来,标志着男子发育至成年时期的开始,将是一个成熟的、具有繁殖后代延续种族生命的个体。这是男性一生中最重要的时期,它与社会、家庭教育、个人的生活成长及精神心理状态有极为密切的关系。男子到了青春期,由于性育成熟,在雄性激素作用下,会有性要求,对女方产生爱慕之情,这完全是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种心理变化,属正常现象。但处理不好,缺乏应有的性知识,不讲究性道德,就容易犯错误。所以有人又把这一时期称为“青春危险期”。 青春期又是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期。虽然这时身体抵抗力比童年时期增强了,但一些传染病、常见病如结核、肝炎、肾炎、心肌炎等并不少见,而植物神经(管理各种器官的平滑肌、心肌以及腺体活动的神经)功能紊乱,散发性甲状腺肿,甲状腺亢进,神经官能症等明显比童年期增多。所以青春期卫生是不容忽视的,要注意营养、休息,还要努力学习,锻炼身体,为一生的健康和工作打下良好的基础。

青春期是什么?

青春期指儿童生长发育到成年的过渡时期,一般为10~20岁左右。青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。在青春期阶段的少年性格一般比较叛逆,容易行为极端;所以对于这个阶段的孩子家长要注意培养教育方式、学会正确引导!

青春期是指多少岁到多少岁

十二到十五

青春期是什么意思

青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。儿童生长发育到成年的过渡时期,一般为10-20岁左右。一般地说,女性比男性青春期开始得早,结束得也早。青春期的起始年龄、发育速度和程度及成熟,均有很大的个体差异。青春期的个体正处在“第二次生长发育高峰”,不仅身高、体重、肩宽和骨盆宽等有了明显的变化,而且神经、心血管、呼吸等系统的生理功能也日趋完善,男女两性的性器官和性机能都迅速成熟,男性遗精、女性月经来潮,同时出现“第二性征”,由于生理上的变化带来了性意识的觉醒。

青春期是指哪个时期

问题一:青春期是指哪个阶段? 16至22岁, 问题二:青春期是指哪个年龄阶段? 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织(WHO)规定青春期为10~19岁。[1] 女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差异,约可相差2~4岁。 问题三:青春期一般指什么范围? 女孩从11~12周岁到17~18周岁,男孩从13~14周岁到18~20周岁的性功能逐渐发育成熟的时期 青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青 (4张) 春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5~14.5岁开始,在14.5~15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重,肌肉力量,肩宽,骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性特征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了 *** , *** 内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。[1] 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰,自卑,不安,焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。[2] 青春期是一个反抗时期 由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应......>> 问题四:青春期指哪个时间段? 以前指13、14岁到20、22岁,现在青春期有所提前 问题五:青春期是指什么时候 即身体开始发育时 问题六:青春期是什么阶段 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。 一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 问题七:青春期前一个时期叫什么? 5分 应该是儿童吧! 问题八:青春是什么时期 指青年时期;年纪轻。 《文选u30fb潘尼<赠陆机出为吴王郎中令>诗》:“予涉素秋,子登青春。” 李善 注:“青春,喻少也。” 《文苑英华》卷二二五引 北齐 颜之推 《神仙》诗:“红颜恃容色,青春矜盛年。” 宋 苏轼 《曾元恕游龙山吕穆仲不至》诗:“青春不觉老朱颜,强半销磨簿领间。” 清 李渔 《巧团圆u30fb伤离》:“怎当的狂风怒波掀翻爱河,便是青春少年,少年也愁难过。” 柔石《二月》一:“我恐怕和在师范学校时大不相同,你是还和当年一样青春。” 问题九:青春期的定义是什么? “青春期”(Puberfas)一词出自于拉丁语“Puberfas”,是“具有生殖能力”的意思,它阀针对个体生殖器官功能逐渐成熟和第二性征的出现而言的,当前学术界已经把“青春期”作为一个特定的概念来使用。 一个人从出生到衰老、死亡,都要经历婴儿期、幼年期、童年期、青春期、青年期、成年期和老年期,这一系列时期都是必然要经历的,而每个时期都有其发展变化的具体内容。 “青春期”是指从童年期向青年期过渡的时期,是人生长发育过程中一个特定的阶段。在心理学和社会学的术语中,一般将青春期定义为:开始于发身期,终止于成年期的这段时期。这是一个十分特殊而又非常重要的时期。说它特殊,因为这个期间所发生的一系列生理和心理的剧烈变化,在以前的阶段中从未经历过;说它重要,因为这个时期所发生的变化,引出的矛盾和问题,如果得不到正确的、及时的帮助和解决,将会影响到一个人今后的发展,甚至会影响到一生。 根据我国的国情,目前一般认定的青春期年龄是十一、二岁到十七、八岁,相当于整个中学阶段。我国法律也明文规定,18岁为具有法律责任的年龄,也就是说,到了这个年龄的人,如果触犯刑律,就要负法律责任了。

什么是青春期

青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。儿童生长发育到成年的过渡时期,一般为10-20岁左右。一般地说,女性比男性青春期开始得早,结束得也早。青春期的起始年龄、发育速度和程度及成熟,均有很大的个体差异。青春期的个体正处在“第二次生长发育高峰”,不仅身高、体重、肩宽和骨盆宽等有了明显的变化,而且神经、心血管、呼吸等系统的生理功能也日趋完善,男女两性的性器官和性机能都迅速成熟,男性遗精、女性月经来潮,同时出现“第二性征”,由于生理上的变化带来了性意识的觉醒。

“青春期”的名词解释

指以生殖器官发育成熟、初次有繁殖能力的时期,;泛指青春期的年龄,男孩一般是9到16岁,女孩8到15岁

什么叫“青春期”?

青春是一个汉语词语,通常用来形容人类生命中的一个阶段,通常是指从20岁到30岁这个阶段。在这个阶段,人们通常具有更多的能力、精力和创造力,同时也面临着更多的机会和挑战。因此,青春是一个充满活力和可能性的阶段,人们通常会经历许多成长和发展的机会。在青春期,人们通常会面临许多变化和挑战。例如,他们可能会经历许多情感上的波动,包括对自我认同、人际关系、职业发展等方面的困惑和挑战。此外,他们可能会面临身体变化,例如身高增长、肌肉发育和第二性征出现等。同时,他们还可能面临学业压力、家庭压力和社会压力等。尽管青春期充满挑战和不确定性,但它也是一个充满希望和机会的阶段。在这个阶段,人们可以通过不断学习、成长和探索来发现自己的潜力和兴趣,并为自己的未来做出明智的决策。因此,青春期是一个非常重要的阶段,它为人们提供了许多机会来实现自己的梦想和追求更好的生活。以下是一些可能使青春更加鲜活的特征:多样性和包容性:青春期是一个充满多样性和包容性的阶段,人们可以自由地表达自己的个性和喜好,同时也能够欣赏和尊重他人的不同。自我探索和成长:青春期是一个自我探索和成长的阶段,人们通过尝试新事物、经历挑战和失败来发现自己的兴趣和潜力,并逐渐成长为更加自信和有能力的人。社交体验:青春期是一个充满社交体验的阶段,人们通过参加各种活动、结交新朋友来扩展自己的社交圈子,同时也能够更好地理解和与他人相处。创造力和创新精神:青春期是一个具有创造力和创新精神的阶段,人们通常具有更强的创造力和创新意识,可以尝试各种新事物和新方法来解决问题和实现目标。激情和热情:青春期是一个充满激情和热情的阶段,人们通常具有更强的动力和积极性,可以充满热情地追求自己的梦想和目标。总之,青春应该是一个充满活力、多样性、自我探索、社交体验、创造力和创新精神以及激情和热情的阶段。在这个阶段,人们应该积极追求自己的梦想和目标,不断发展和成长,并享受生命中最美好的时光。

青春期是什么意思

青春期的解释[puberty] 指以 * 官发育 成熟 、第二性征发育为标志的初次有繁殖 能力 的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄,男孩一般是13到16岁,女孩11到14岁 详细解释 特指男女 * 官发育成熟的时期。通常男子的青春期是十五岁到十六岁,女子的青春期是十三岁到十四岁。 词语分解 青的解释 青 ī 深 绿色 或浅 蓝色 :青绿。青碧。青草。 青苔 。青苗。青菜。青葱。青山绿水。 青云 直上。 万古长青 (喻 高尚 的 精神 或深厚的 友情 永远不衰)。 绿色的 东西 :踏青。 青黄 不接。 靛蓝色:靛青。青紫。青 出于 蓝,胜于蓝 春期的解释 .春季;春时。 唐 苏颋 《 长乐 花赋》:“假春期而不彩,虽秋令而不残。” 唐 李商隐 《及第东归次灞上却寄同年》诗:“芳桂当年各一枝,行期未分压春期。” 宋 陆游 《馀寒》诗:“漠漠馀寒透客衣,

青春期是什么

青春期是:指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期,是人身心发展的重要时期,一般女孩10~18岁,男孩12~20岁。青春期可分为三个阶段,即青春早期、青春中期和青春晚期。在这个过程中,青少年会经历身体上的发育和心理上的发展及转变,包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。每个青少年进入青春期的年龄和时期都因遗传、营养和运动等因素有所不同。同时,在青少年正向发展的时期也很容易对新鲜事物产生好奇而尝试一些冒险行为。吸烟成瘾、网络及游戏成瘾等是青春期常见的心理社会问题。青春期是人生发展的一个重要阶段,也是性教育的关键时期。帮助青少年了解青春期的身心发展变化,学习如何处理人际关系,有利于促进青少年的身心发展与社会性发展,这些都是全面性教育中的重要内容。《中华人民共和国未成年人保护法》(2020修订)明确提出,学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育 。教育部《未成年人学校保护规定》(2021)指出,学校要树立以生命关怀为核心的教育理念,有针对性地开展青春期教育、性教育,使学生了解生理健康知识,提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

什么是青春期

问题一:什么是青春期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是遗精,(通常在夜间睡眠时遗精);女性是月经,即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。 青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5~14.5岁开始,在14.5~15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性特征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了 *** , *** 内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。 青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 青春期是一个反抗时期 由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 青春期是一个负重时期 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。少年在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异 *** 往、繁重的学习任务等也给他......>> 问题二:什么年龄段才是青春期? 青春期是指少年儿童开始发育,最后达到成熟的一段时期,即由儿童向成人的过渡阶段段。 国外医学界将青春期的年龄定为10-19岁,我国医学界将之定为13-18岁 ,而且男女有别,女生一般要比男生早1-2岁,除此之外还受地区、营养、精神等因素的影响 问题三:青春期是什么意思 指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的激龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。 问题四:青春期是什么意思 是男孩女孩身体的一个重要发育阶段,也是心理上一个重要的发育阶段,男孩女孩的身体都会有第二性症出现,身体发生重要变化,男孩开始长胡须、喉结、腋毛、 *** 等,女孩开始长 *** 、长 *** ,来月经。这些说明你们长大了,是很正常的现象,这个年龄,男孩开始关注女孩 问题五:青春期一般多长时间? 青春期年龄段,在世界各地稍有差别,我国一般把青春期年龄范围定为10~20岁。其中10~13岁为青春前期,14~16岁为青春中期,17~20岁为青春晚期。 青春前期: 女孩出现月经初潮,是进入青春期的标志。在此以前两年左右,女孩最早出现 *** 发育,骨盆开始变宽,臀部变圆,身高及体重增长速度超过平均数。 青春中期: 又称性征发育期,在身高剧增的同时,生殖器官及第二性征发育成熟,由于内贰泌功能活跃,使其产生性骚动。女子的第二性征包括长出体毛(腋 毛、 *** )、子宫及卵巢发育、月经初潮、 *** 发育、骨盆扩大、皮下脂肪增加、出现女性特有气味等。 青春后期: 其特征是性器官发育完全成熟,体格形态发展也完全成熟。青春中期,虽然性器官、第二性征已发育成熟,但要到22-25岁才能完全成熟。人体的骨骼系统,经过青春期的突长之后,到25岁左右,骺软骨停止生长,全部骨化,至此人体的高度不再增加,循环系统、呼吸系统也同样,青春中期之后心脏的重量及外形接近成人,要迟至35岁左右才能发育完全成熟;就呼吸功能而论,也要到青春后期才能完善。 问题六:请问青春期是什么意思? 青春期,身体发育的阶段。 也是情绪躁动的阶段,容易冲动急躁。许多美好和 *** 的事情都会集中发生在这段时期。一般都是在青春期和青春期碰撞产生的美好和难为的记忆,作为人生不可遗忘的一段时光。 一般都是初中到高中这个阶段算青春期。 问题七:什么年龄段是青春期 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。 一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说钉无疑是一件十分重要的大事。 青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 问题八:什么是青春期叛逆 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动,具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段,在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差,因而易与家长的意向不同。当意向不一致时,彼此之间为了维护自尊,就会与对方的要求采取相反的态度和言行。 逆反心理的表现: 不喜欢按照别人说的去做;认为绝大多数规章都是不合理的,应该废除;如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦;对于那些与老师对着干的同学大加赞赏;认为大人的话有漏洞,大人的批评常常引起他们反感和愤怒;一旦决定做某件事,不管别人怎样劝阻也不会改变主意;越是不让他做的事,就越要去做。你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的!觉得自己很有主见! 青少年叛逆心理对策: 青少年时期有逆反心理很正常没有必要过于担心,如果这个时期的孩子对家长的任何建议都持抵触情绪,那首先要担心的是家长的沟通方式问题。青少年时期正是建立自身价值观的时期,家长应该首先明白没有哪一种价值标准是绝对正确的,所以应该尊重孩子个人的价值取向,如果你觉得不对也没有必要强行灌输,因为这个时期已经不在是儿童期那样孩子对家长有一种崇拜意识,你应该尽可能的告诉孩子有哪些人持有哪些价值准则,这些人又处于怎样的环境,在告诉他你所持有观点,至于他应该怎么做那是他自己的事情,应该由他自己解决。 如果你自己就表现出多元化的思维方式,那么孩子也能理解他应该对你的建议采取何种态度,而如果你是一种极端思维的表现方式那么你的潜台词就是:孩子,你别无选择。越是唯一的答案,孩子就越不会相信你,家长本身就该知道不是自己就是对的,自己没有权力强迫孩子。 在其他方面,也应该是让他自己选择自己的原则,而家长应该尽可能多的告诉他有哪些人在怎么做,而不是他应该怎么做。应该由他自己来权衡利弊。 叛逆心理对中学生人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理犯罪心理转化。因此,在逐步消除叛逆心理方面,应采取以下对策: 观察孩子和自己的沟通方式。 很多时候,父母必须超越自己的角色,从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。 也许,问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的,自己从前都听父母的,自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从,在他眼里,就成了叛逆。因此,身为父母的,有时必须谦卑,放弃自己执着的思想,以不同的角度对待孩子,做有限度的迁就。 保持冷静 。孩子叛逆,成人一定会不满,因此,会为自己的权力斗争,用声音来压倒他。急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,也等孩子冷静,才进行沟通。孩子叛逆,言语和行为会有如暴风雨......>> 问题九:青春期的定义是什么? “青春期”(Puberfas)一词出自于拉丁语“Puberfas”,是“具有生殖能力”的意思,它阀针对个体生殖器官功能逐渐成熟和第二性征的出现而言的,当前学术界已经把“青春期”作为一个特定的概念来使用。 一个人从出生到衰老、死亡,都要经历婴儿期、幼年期、童年期、青春期、青年期、成年期和老年期,这一系列时期都是必然要经历的,而每个时期都有其发展变化的具体内容。 “青春期”是指从童年期向青年期过渡的时期,是人生长发育过程中一个特定的阶段。在心理学和社会学的术语中,一般将青春期定义为:开始于发身期,终止于成年期的这段时期。这是一个十分特殊而又非常重要的时期。说它特殊,因为这个期间所发生的一系列生理和心理的剧烈变化,在以前的阶段中从未经历过;说它重要,因为这个时期所发生的变化,引出的矛盾和问题,如果得不到正确的、及时的帮助和解决,将会影响到一个人今后的发展,甚至会影响到一生。 根据我国的国情,目前一般认定的青春期年龄是十一、二岁到十七、八岁,相当于整个中学阶段。我国法律也明文规定,18岁为具有法律责任的年龄,也就是说,到了这个年龄的人,如果触犯刑律,就要负法律责任了。 问题十:女生的青春期是什么 第二青春期 指的是 第二次生理发育时期。第一次 一般年纪较小 出现个子升高 身体上还没有太大的变化 心理上变化加多 女孩子 喜欢娃娃 花裙子 蝴蝶结 漂亮衣服。 第二次 一般都是生理上出现的变化较多, *** 发育 出现 *** 腋毛 声音变声 就是从一个女孩变成一个姑娘的过程。因为身体雌激素分泌和生殖系统的发育改变 大脑垂体也会出现变化。 所以在这个阶段会对异性产生兴趣,我们称之为 *** 期 。不管是从身体生理还是心理 都渴望被异性所保护关注。在古代年芳二八 就是十六岁的意思 一般都已经出嫁了 而且具备生育能力的。 不知道这个女孩是你什么人 可能是你的女儿吧,我想说的是 女孩和男孩子不一样,尤其是在两性问题上多教育 有些时候暴力点也是可以的。不要搞出事情来的时候就晚了。男孩不怕的 花点钱什么都解决了 女孩受罪的。多关注她一点,这个年纪很重要。

青春期心理健康知识有哪些

青春期是一个变化时期  青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。青春期是一个反抗时期  在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。青春期是一个负重时期  从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期,这决定了在应付自己的反抗倾向的同时,还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外,异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担,有时候还成为主要矛盾。

青春期健康的心理健康

青春期在生理、心理上有许多变化,如情绪容易波动,爱慕异性,兴趣易转移等。青少年的心理是否健康,主要体现在以下七个方面:1.相同性人与人之间都彼此相似。当听到月亮时,联想到太阳或星星,都是正常的反应。但联想到死亡,就让人难以理解。这种情况出现多了,就应注意他的心理状态是否正常。如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等,与别人相差太大,则他的心理可能不够健康。2.活跃性人的行为是随着身心的发育而变化的。各种年龄的人,在想法、兴趣、行为上都有不同。青春期,应是精力充沛,活跃好动。而少年老成的学生,从心理卫生的角度来看,实际上是不大健康的。3.社交性每个人都生活在社会中,都是社会的一个成员。一个人不可能脱离社会而单独存在。在青春期,社交范围扩大。在交往中,互相取长补短,培养互助合作精神,丰富群体生活经验,锻炼适应他人的能力。4.乐观性情绪愉快表示心理健康。乐观的人,对任何事物都积极进取,无论遇到什么困难都不畏惧,即使遇到不幸的事情,也能很快地重新适应,而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反,多愁善感、情绪经常忧郁的人,心理上是不健康的。而且,情绪愈低,心理不健康的程度也愈重。5.反应性每个人对事物的反应速度与程度都不相同。但差别不会太大。如反应偏于极端,他的心理就不健康。如学生因考试失败而一时不悦,是正常的现象;但若他为此而几天不吃饭,甚至有轻生的意念,就可能是心理不健康的。当然,对考试失败无动于衷的学生,心理也未必健康。6.现实性心理健康的人,都能面对现实。遇到困难,他们总是勇于承认现实,找出问题所在,设法解决。相反,心理不健康的人,由于不能适应环境,往往采取逃避现实的方法。这些都不能解决实际问题,只能达到自我欺骗的效果,久而久之,还会发展成病态。7.逻辑性心理健康的人无论做什么事都按部就班,有条不紊,专心致志,有克服困难的决心和毅力,而不是三心二意,有头无尾。他们的思维合乎逻辑,说话条理分明,而不是东拉西扯,随说随忘。

如何健康的度过青春期?

  如何健康的度过青春期   如何健康的度过青春期?这是我们长久以来的问题而今天我就和大家说一说。   11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。青春期来临,孩子体内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生:他们奇迹般地长高起来,身体的机能很快增强,性器官也在迅速发育。与此同时,他们的心理也有了新的发展,对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。   在某些高年级班里,过去从来没有过的“男女界限”划分出来了;还有的学生在下面暗暗传播:谁和谁好,谁和谁是“一对儿”……这些都是青春期性心理萌发的征象。这时候,家长应该配合学校,为孩子们组织积极的、生动活泼的集体活动,使他们在班级的读书会、演讲比赛、体育运动、参观游览等活动中增多接触,增进了解。这样,那种悄悄“探索”对方的意念会得以“淡化”,男女同学之间的神秘感就会消失,且培养了孩子们昂扬向上、爽朗乐观的开放性性格。   对孩子与某些异性伙伴的个别接触,家长首先应取尊重态度。横加干涉,断然禁止,甚至斥责孩子“不好学”的作法,只能挫伤他们的自尊心,引起他们的极大反感。同时,家长还要从旁尽力给以关注,鼓励孩子们多参加集体活动,多读几本好书,在各个方面加强互相帮助,等等。   应当承认,确实有个别高年级学生与异性的交往中出了些问题的。当孩子进入青春期以后,家长应该更注意自己家庭气氛的和蔼、亲切,使孩子感到温暖,热爱自己的家庭,心里话能跟父母倾诉。同时,家长也应该更检点自己的言行,在各个方面给孩子树立榜样。面对孩子,家长应该更加关切,当他们神情有些异常,或者学习成绩突然下降,或者经常读爱情小说的时候,家长要及时了解情况,与之亲切谈心,并与老师配合,抓紧对孩子的教育。   而这样才能健康的度过青春期!

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如何让青春期孩子健康成长

首先,我们需要明确“青春”是什么。一般来说,青春是指一个人的成长和发展阶段,通常涉及到身体、心理、社交和文化等方面。在这个阶段,人们通常充满了热情、好奇心和探索精神,他们希望探索自己的兴趣、发现自己的价值和实现自己的目标。如果一个人将他们的青春耗在一个值得的人身上,那么这可能会给他们带来很多好处。例如:爱情和亲密关系:青春期是一个人发展感情和建立亲密关系的关键时期。如果一个人能够与一个值得的人建立起健康、平等、相互尊重的关系,那么这可能会给他们带来许多快乐和满足感。这种关系可以帮助一个人成长、发展和实现自己的梦想。学习和成长:青春期也是一个人学习和成长的关键时期。如果一个人能够与一个值得的人建立起健康、平等、相互尊重的关系,那么这可能会帮助他们学习和成长。这种关系可以帮助一个人发现自己的兴趣、发展自己的技能和知识,并实现自己的目标。心理健康:青春期是一个人心理健康的关键时期。如果一个人能够与一个值得的人建立起健康、平等、相互尊重的关系,那么这可能会帮助他们保持心理健康。这种关系可以帮助一个人减轻压力、建立自尊和自信,并发展积极的生活态度。另一方面,如果一个人将他们的青春耗在一个不值得的人身上,那么这可能会给他们带来很多负面影响。例如:损害自尊和自信:如果一个人与一个不值得的人建立起不健康、不平等、甚至有害的关系,那么这可能会损害他们的自尊和自信。这种关系可能会让一个人感到不被尊重、不被重视和不被认可,从而影响他们的自我价值感和自信心。损害身心健康:如果一个人与一个不值得的人建立起不健康、不平等、甚至有害的关系,那么这可能会损害他们的身心健康。这种关系可能会让一个人感到压力、焦虑、抑郁和身体不适,从而影响他们的身心健康和生活质量。限制个人发展:如果一个人与一个不值得的人建立起不健康、不平等、甚至有害的关系,那么这可能会限制他们的个人发展。这种关系可能会让一个人失去自由、独立和自主性,从而影响他们的个人成长和实现自己的梦想。总的来说,一个人的青春耗在一个人身上是否值得,取决于这个人和他们所处的情况。如果这是一个健康、平等、相互尊重的关系,那么这是值得的。如果这是一个不健康、不平等、甚至有害的关系,那么这是不值得的。此外,如果一个人将他们的青春投入到自己的事业中,那么这也是值得的。

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