民族服饰

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的我喜欢的民族服饰大班教案，希望对大家有所帮助。 　　教学目标： 　　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美 　　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰 　　3、能较协调的搭配色彩 　　教学准备： 　　各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰 　　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法 　　活动过程： 　　一、欣赏民族服饰 　　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗? 　　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。 　　请你仔细看看，他们的服饰上最大的`特点是什么?你最喜欢哪个民族的服饰?为什么? 　　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 　　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。 　　二、尝试制作民族服装。 　　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。 　　师：“今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?” 　　2、教师示范操作师：“这里有很多材料，这是什么?你觉得可以做什么?” 　　教师一边问一边简单地示范操作。 　　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导 　　1)说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。 　　2)仔细观看老师的制作步骤。 　　3)自由操作。 　　通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。 　　三、展示制作成果。 　　师：“小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。” 　　师：“你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子?……幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。 　　说说自己做了什么，怎么做的。 　　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。 　　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的《民族服饰真漂亮》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　《民族服饰真漂亮》大班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。 　　2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、蒙古族这四个民族的服饰特点。 　　3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。 　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　5、探索、发现生活中民族服饰的特征 　　活动准备： 　　1、藏族、苗族、蒙古族的服饰图片若干 　　2、根据民族服饰做的4*2的拼图材料 　　3、歌曲《爱我中华》 　　活动过程： 　　一、导入： 　　1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！ 　　2、播放《爱我中华歌曲》 　　3、教师提问： 　　（1）我们中国有几个民族？ 　　（2）老师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观察民族服饰） 　　二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点 　　1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察： 　　你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？ 　　2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结： 　　（1）重点讲述各个民族的代表性特点（帮助幼儿加深认识和区别）： 　　如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维吾尔族的特点在于绣花装饰。 　　（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。 　　三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。 　　1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。 　　“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！” 　　2、拼图展示： 　　（1）请小朋友上去展示并大概描述自己的作品； 　　说说你是怎么想到把它拼起来的。 　　（2）教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点 　　“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的`衣服！” 　　四、结束：教师和幼儿交流感想 　　“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？” 　　《民族服饰真漂亮》大班教案 篇2 　　活动目标： 　　1、认识民族服装，感受服饰的民族特点。 　　2、初步激发幼儿爱祖国的情感。 　　活动准备 　　各民族服装图片、民族娃娃 　　活动过程： 　　1、欣赏民族服饰。 　　出示图片：“老师今天带来了几张图片，小朋友看他是哪个民族的”？先简单欣赏服饰。边欣赏边引导幼儿观察服饰的特点。 　　2、参观后，引导幼儿讨论。师：小朋友，来来来，坐好了。 　　（1）刚才你们在参观民族服饰的时候小眼睛看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。 　　小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角） 　　（2）那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称，小朋友再观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣） 　　（3）衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的？有什么规律？请小朋友看放大了的图片。（红绿、红绿肥），再看下张图片，它怎样排列的？ 　　教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。 　　3、认识各民族服饰 　　（1）认识藏族：向大家介绍藏族的服饰、生活：藏族女子喜欢留头发或梳两条辫子，穿斜襟的衣服，腰间扎一条彩色的小围裙，脖子上挂上彩珠，很漂亮；男子戴有沿的毡帽，穿斜襟的衣服，扎条腰带，劳动时常把一只袖子脱下来挂在腰间，便于活动，他们牧马、牧牛，还喜欢喝酥油茶，来了尊贵的壳人，会献哈达表示敬意。 　　（2）、向幼儿介绍蒙古族的服饰。 　　4、让幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。幼儿自由参观家乡的民族服饰。 　　5、让幼儿说说自己喜欢哪个民族的服饰，为什么？ 　　6、小结 　　教育幼儿要尊重、爱护少数民族，使他们知道只有各民族人们同心协力，才能把祖国建设得更强大。 　　7、放民族音乐，让幼儿听音乐跳舞。 　　8、结束活动。

【设计案例】《各族人民大团结》活动目标：(1)知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。(2)欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。(3)激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。活动准备：(1)音乐舞蹈录像：《爱我中华》。(2)中国地图，五种民族娃娃图片。(3)各民族有特色的音乐及儿童服饰。活动过程：(1)观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互交流对各个民族的认识。藏族：男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。蒙古族：身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭，还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。维吾尔族：主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四棱小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。朝鲜族：男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼；女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。傣族：主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙。在解放前，傣族妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢跳孔雀舞。(2)比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。(3)听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。(4)进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。活动延伸：(1)利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆帽、藏族围裙等。(2)在活动区听民族音乐、创编舞蹈。

《少数民族服饰图案与时装设计》内容简介：少数民族美术是我国民族艺术非常重要的组成部分，在艺术学与民族学学科的建设中始终占有着十分重要的地位，也是高等美术教育中一个非常重要的专门领域。我国少数民族高等美术教育的发展水平直接影响着我国当代艺术、少数民族文化艺术、少数民族原生态艺术保护等众多领域的建设发展，其教学与科研成果也是支撑国家整体文化发展战略的一个关键性环节。 周莹，黑龙江牡丹江人。2000年毕业于北京服装学院，获服装艺术设计学学士学位；2003年毕业于北京服装学院，获艺术设计学硕士学位，主修服装设计；现任中央民族大学美术学院讲师，中国工艺美术学会民间工艺美术专业委员会会员。设计作品除曾多次在“真皮标志杯”全国裘皮革皮服装设计大赛、中国服装设计电视大赛等重大赛事中获奖外，还远销美国、法国、意大利、西班牙、希腊、俄罗斯、日本、韩国等国家和地区，并多次参加中国北京、香港及意大利米兰等地的时装贸易展。多次应邀远赴意大利、韩国、日本、中国香港等地进行服装市场调研、学术交流和访问。2005年应邀赴丹麦哥本哈根的SAGA世家皮草设计中心进行专业学习和交流。曾在《北京皮革》、《服装时报》、《中国服饰报》、《纺织信息周刊》、《服装设计师》、《时尚一中国服装》、《中央民族大学学报》等专业报纸和杂志发表了数十篇专业文章，并被多家媒体引用或转载，部分文章入选专业论坛及全国专业论文评选并获奖。主要获奖情况：1.2008年获得中央民族大学青年教师教学大赛个人三等奖和团体一等奖2.2006年获得中央民族大学“优秀党员”称号3.2005年参与编写《艺术设计服装本科专业培养方案》获得中央民族大学优秀教学成果三等奖4.2005年论文《时尚裘皮服饰品设计发展趋势研究》获得“中华杯”国际服装论文评选入围奖5.2005年设计作品《东风过》获得首届世界演艺服饰博览会民间民族服饰设计大赛国际优秀奖6.2003年论文《买得起的时尚》获得《裘皮革皮消费动向-技术变革引发新趋势》论坛征文三等奖7.2002年设计作品《轻触华美》获得第三届“黄金搭档杯”CCTV中国服装设计电视大赛优秀奖8.2001年设计作品《黑白显影》获得“真皮标志杯”全国皮革服装设计大赛二等奖9.2000年设计作品获得“真皮标志杯”全国皮革服装设计大赛二等奖10.2000年设计作品《绿野仙踪》获得首届“黎明杯”CCTV中国服装设计电视大赛优秀奖11.2000年北京服装学院优秀毕业生 绪论第一章 概述第一节 服饰图案概述第二节 少数民族服饰图案与时装设计应用研究价值与方法第三节 少数民族服饰图案概览第二章 少数民族服饰图案基础第一节 少数民族服饰图案概念与分类第二节 少数民族服饰图案审美特点与应用意义第三节 少数民族服饰图案形式美法则第三章 少数民族服饰图案形象塑造与时装设计第一节 少数民族服饰图案造型特征及手法与时装设计第二节 少数民族服饰图案造型题材与时装设计第三节 少数民族服饰图案组织形式与时装设计第四节 少数民族服饰图案构成形式与时装设计第五节 少数民族服饰图案装饰形式与时装设计第四章 少数民族服饰图案色彩构成与时装设计第一节 色彩的基础知识第二节 少数民族服饰图案色彩心理现象第三节 少数民族服饰图案色彩创作原理与时装设计第五章 少数民族服饰图案制作工艺与时装设计第一节 平面式第二节 凹凸式第三节 立体式第六章 时装图案设计第一节 设计原则与要领第二节 设计程序第三节 时装图案的分类设计第四节 现代时装图案设计的潮流趋势第七章 民族主题时装设计第一节 民族主题时装设计概述第二节 民族主题时装设计第三节 民族主题时装品牌与设计师参考文献

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少数民族文化。少数民族服饰非遗体验馆是指以少数民族服饰为主题的体验馆，旨在让参观者体验少数民族服饰非遗手工艺品。通过非遗体验馆参观展览、互动活动、体验学习等形式，让大众了解和体验少数民族服饰非遗手工艺品，促进少数民族服饰非遗的传承和发展。

Lava-lava 是一种波利尼西亚人特别是萨摩亚人所穿的服装。是由一块简单的方形布料像裙子一样围在身上。与之相似的服装是lap-lap，这种服装在两边都有开口。