逻辑

底层逻辑这本书是十分有用的，可以套用在各个领域。书的名字是《底层逻辑》，看着标题，着实有力，那作者刘润是如何定义底层逻辑的呢？“只有不同之中的相同之处，变化背后不变的东西，才是底层逻辑。只有底层逻辑，才是有生命力的。”底层逻辑看起来很有价值，任何事物都是基本规律的叠加，认清基本规律是大有益处的。就好比计算机技术，能够深挖基本功是未来能够做得好的关键。正所谓世界是不断变化的，变化是表象，而实质是不变的基本规律在不停的演绎。本书分为了五个章节，分别是：是非对错、思考问题、个体进化，理解他人和社会协作五个方面，看着名字感觉是有些关联，但它们之间没有什么关系，内容是刘润在罗胖得到上开课的重新组织，并没有进行分解和提炼，对于读者而言，完全可以分开阅读。底层逻辑相当于基本原理，它需要不断的升高问题的维度，将（同一或多个领域的）不同问题中的共性进行抽象和提炼，并将得到的结论带回到各个问题中去解释它们，这种V字型的思考模式是很重要的。得到的结论不见的是一个让人惊叹的观点，所以有人用一个专有、惊奇且违反常理的结论来示图告诉你这是本质，这是底层逻辑，你就要小心了，因为以偏概全往往是现代公知们的常用手段，这点在本书中也或多或少存在。观点思考本书有许多有意思的观点，这些观点将会被笔者归纳到某个小的范围，然后在这个范围内进行探讨，可能是对观点的赞同，也有可能是批判。底层逻辑方法论书中提到：底层逻辑 + 环境变量 = 方法论。这是刘润提到的一个公式，他想表达的是底层逻辑是不变的，而外部不同的场景才是变化的，只有两者的结合才能得到某个（场景）领域的核心要点，也就是方法论。这个公式无疑是着重体现了底层逻辑的重要性，初一看有点感觉，是那么一回事，但仔细想，这个不一定对，原因主要有两点：第一，公式简单的认为方法论就是底层逻辑在不同环境的投影，这点无疑是不承认学科或场景的多样性和特殊性；第二，这里的底层逻辑假设真实存在，那就要求它有哲学般的普适性，否则无法涵盖众多颂域。底层逻辑是重要的，但它们是属于各自领域的，自然科学都无法将不同领域的所有问题归结到某一些底层逻辑。能看出某些不同领或中有相似逻辑，但不能说这相似逻辑是同一个，或者是在相同底层逻辑在不同领域中的投影，而是说现阶段没有发现它们的区别，也许它们属于公共领域（或父领域）中的逻辑。多视角看问题书中提到：一个人心中，应该有三种“对错观”：（1）法学家对错观；（2）经济学家对错观；（3）商人对错观。其中法学家讲究证据，谁的错谁承担，经济学家认为谁社会总成本低就是谁的错，而商人认为谁损失大就是谁的错。作为一名程序员，时常会遇到故障，不论自己遇到的，还是看别人遇到的，常听到：这是遇到前人埋的雷了。这时候怎么处理呢？找前人？还是出问题的人自己负责？后来发现，基本都是出问题的人自己承担。这就是一种经济学家的处理方式，总成本最低。三种对错观，提醒我们对于事情需要有多个视角去看，而这三种对错观是希望告诉我们，这不是为看似不合理的决定找台阶下，更多的是提醒自己视野开阔些，内心平和些。事情都是人来做的，我这里想提出基于人和事的三个看法，这三个看法（或观点）是递进关系，它们是：（1）人和人是不同的，人是分阶级的，处于各自阶级的人，只要本着客观且实事求是的思考，所做的行为都是可以理解的；（2）不同阶级，会有各自的世界观，会有各自追求的生活和做事的理念，它们会有很大不同，阶级之间的坦诚对话在历史上看来，往往是暴力；（3）客观事物存在于不同阶级共存的世界中，因此对于一件事物（或事情），它的发展和走向，是不同阶级角力的结果，而这个结果体现出了复杂性和矛盾性。可以看到，我们在现实世界中看到的任何事情，比如：东航事故的无疾而终，美国MAGA冲击国会大厦等，看似荒谬或充满了无力感，但如果结合这三个看法以及多视角看问题，就会发现，这都很正常。

　　1965年美国数学家L. Zadeh首先提出了Fuzzy集合的概念，标志着Fuzzy数学的诞生。建立在二值逻辑基础上的原有的逻辑与数学难以描述和处理现实世界中许多模糊性的对象。Fuzzy数学与Fuzzy逻辑实质上是要对模糊性对象进行精确的描述和处理，因此Fuzzy逻辑的出现标志着模糊逻辑的正式提出。　　模糊逻辑指模仿人脑的不确定性概念判断、推理思维方式，对于模型未知或不能确定的描述系统，以及强非线性、大滞后的控制对象，应用模糊集合和模糊规则进行推理，表达过渡性界限或定性知识经验，模拟人脑方式，实行模糊综合判断，推理解决常规方法难于对付的规则型模糊信息问题。模糊逻辑善于表达界限不清晰的定性知识与经验，它借助于隶属度函数概念，区分模糊集合，处理模糊关系，模拟人脑实施规则型推理，解决因“排中律”的逻辑破缺产生的种种不确定问题 。　　

SPIN顾问式销售是一种以客户的需求为出发点，在提问沟通的过程中，配合客户的心理变化而设计的一种需求调查方式。SPIN是由背景问题 ( S ituation)，难点问题 ( P roblem) ，暗示问题( I mplication)和需求与效益问题 ( N eed-pay off)四种问题组成。在需求调查的过程中，从背景问题出发，获得客户的背景资料，并寻找因此导致客户对现状不满和困难的难点问题，在对难点问题的提问时，引导客户讲出隐含需求，然后再从隐含需求中挖掘更多的暗示问题，使客户对问题的严重性和紧迫性更加清晰和明确，然后再提出需求与效益问题以便供客户讲出明确需求，并最终导出产品可以满足客户的利益。 SPIN提问法在销售领域中已是赫赫有名，我就不详细转述了，我只把我对于一些关键概念的理解进行分享，如有谬误，欢迎指正！ 如果没有详细读过《SPIN Selling 》这本书的话，单从字面意思是很难理解SPIN四步的内在逻辑的，背景问题和难点问题相对比较容易理解，暗示问题我的理解是，由难点问题，引发的新的一堆连锁的，可能出现但是客户还没有意识到的问题，比如，一套道闸停车系统当初购买的成本很低，客户在使用时故障率比较高（难点问题），这个问题只让客户表达了对故障率高不满的隐含需求，这时，通过故障率引发的停车通过速度低，高峰时期进出停车场排队长，用户体验差，整体商场车辆人员进出效率低导致客流量下降，甚至长时间故障引发逃费免费等情况，都是故障率一个单一难点问题，让客户意识到这一个问题带来其他更麻烦的问题，所以，暗示问题主要作用就是为了提高客户对于解决问题迫切程度的关注。需求与效益问题则是正向的把如果解决这一问题，可能给客户带来的利益进行提问，让客户自己意识到改变可以带来的利益，以便于客户将隐含需求转变为明确需求，并表达对解决方案的渴望。经验不丰富的销售，通常会在背景问题上打转转，所以往往挖掘不到客户的需求；客户的决策者对于暗示问题更感兴趣，因为他更喜欢透过现象找到本质的原因，但是，暗示问题有较强的负面的心理暗示，所以，暗示问题过多的提问有时会让客户感到不舒服；需求与效益问题对于大订单销售的推进最为有力，但是要注意的是，需求与效益问题不是你灌输给客户的，而是客户自发找到并认可的，从说服心理讲，人只有自己说服了自己才最为有效。 如何策划一次成功的SPIN提问，首先你要清楚，自己是一个问题的解决者，在开始问问题前，你要清楚“我能为客户解决什么问题”。在设置问题时，往往正确的顺序是倒叙，也就是说，你希望客户能表达出哪种明确需求，就反向找出需求与效益问题，然后再倒着找暗示问题和难点问题，最后找出引发问题的背景问题，也就是要倒着想，正着说，最后你会发现，这种已经安排好的沟通会谈最后，很多后期的问题都不是你来发问，而是你在复述客户表达的话了，确定客户的明确需求了。 详细的SPIN技巧，欢迎关注《大订单销售实战训练营》！

1. Mr. Chen is Xiao Peng"s father. (F )2. Li Ping is Xiao Hui"s mother. (F)3. They have two sons and one daughter. (T)4. Xiao Ming is Liu Ying"s son. ( F )5. Xiao Peng and Xiao Ming like to play basketball. ( T )

在上一节中，谈到了希腊、罗马时代字母o旗下 “卵”义的单词，是以像字母O的几何形象形，这是一个最容易接受的象形符号；也谈到了字母O的迦南－腓尼基古象征性意义是代表眼睛的象形，并且举了相当的例子说明了希腊、罗马的“卵”义和迦南－腓尼基“眼睛”古语义的传承。字母O的几何形，除了可以归纳为“卵”、“眼”的图形意义之外，它还可以是张开的“嘴”几何形描绘（请点击图片参考附图）；可以是自然万物和人工制造的与圆圈有关的物体。《美国传统辞典（双解）》对字母O的注条“O字形物形状类似字母O的物体”应该是最好的注脚，大凡与O字母的几何形相似、相关的形态的单词都可以使用字母O为首字母标识形态，记录为单词的语义以及按“规则”发音。可能是由于字母O的外形十分像我们发[EJ]音时的嘴形、所以，在英语中，字母O大部分时候是发[EJ] 为主，辅之以[R:]、[R]等发音及不规则的发音[w]、 [Q]等。说到发音，不妨多说两句，在字母O众多的英语单词之中，假如我们单单按照拼音规，去套读首字母O的单词，将一定会碰到头破血流。特别是对于初学者，根本没办法看着单词判断单词的正确读法。所谓的识读即会书写或见到即会读音的拼音文字，似乎称之为注音文字更为合适。同形异音，恐怕也是英语单词记忆难的一个较大的问题。例如常用单词once（一次，从）读作[wQns]；other（其他的、他人）读作[5QTE(r)]； ovenwood（木柴）读作[`QvEnwJd]；与拼音文字所谓的一音一母、一符一音的说法实在相去太远，无疑给学习增加了不少的难度。我们还是继续以单词实例讨论我们的嘴巴像字母O的几何形吧！最有意思的莫过于单词：oral[5C:rEl]（口头的）《现代英汉词典》注：“源自拉丁语os ris嘴”《美国传统辞典（双解）》注：“后期拉丁语ōrālis；源自拉丁语ōsōr[嘴]”注：按现时的揭示，单词可以注解为像嘴的几何形字母o+ r 可能是埃及人画嘴以表示[r]读音的转写，用作口的标识指示符 = or + -al英语后缀，表示“…的”。我们从词典的注解中可以知道，在罗马时代就已经使用字母ō为口的标识符号。当我们知道了字母O是口的几何形描画，有了这个几何形定位，这一个动词几乎看可识矣，根本不用死记硬背了，只要记住字母O发[`R:]音和附加成分就可以了。其实-or-在词典中注解为“口”的词根，难怪在or之下，有如此之多关于“口”的单词。有了O为口的的几何图形定位，相信以下所有单词的记忆也就容易得多了。ora[`R:rE,`EJ-]n.[解]口，孔注：“口”的字符串组合根词or + a元音标识，不可不谓是典型的形声结构。orally adv.口头上地，口述地【解】口的，口部的；（药物）口服的； 口用的；【语】口腔发声的orate[R:`reIt,`R:r-]vi.演说，大言不惭的演说《美国传统辞典（双解）》注：字源“拉丁语 orāre orāt-[祈祷，当众演说] ” 注：“口”的字符串组合根词or + -ate英语动词后缀，形声字符串根词+后缀构词。oration[E5reIF(E)n]n.演说，致辞，叙述法[语]引语注：“口”的字符串组合根词or + -ate 去e + -ion英语名词后缀，表示“行为、过程”orator[5RrEtE(r); (?@) 5C:r-]n.演说者，演讲者，雄辩家，[律]原告，请愿人注：“口”的字符串组合根词or + -ate 去e +-or英语名词后缀，表示“…人”oratorical[9CrE`tCrIkLl;9R:rE`tR:-]adj.演说的，雄辩的注：演说者orator + -ical英语形容词后缀，表示“…的、…似的” oratorize[`CrEtEraIz;`R:-]vi.演讲，高谈阔论注：演说者orator + -ize英语动词后缀，表示“使成为、使变成”orature [5RrEtFE(r)]n. 口头文学注：“口”的字符串组合根词or+ -ate 去e +-ure构成名词，表示动作。oratress[`CrEtrIs;`R:-]n.女演说家，女雄辩家注：“口”的字符串组合根词or + -ate 去e +-ress英语名词后缀，表示“女性”oratory[5RrEtErI; (?@) 5C:rEtC:rI]n.讲演注：演说者orator + -y英语名词后缀ord. n.(=order）法院次序，规则，命令v.命令，定货n.[计] 次序ordain[C:5deIn]vt.注定，规定，任命（牧师） vi.颁布命令《美国传统辞典（双解）》注：“中古英语 ordeinen源自古法语 ordener ordein- 源自拉丁语ōrdināre[组织，任命职位] 源自 ōrdō　ōrdin-[命令] ”order[5C:dE(r)]n.次序，顺序，正常（工作）状态，秩序，会议规则，命令，定购，定单vt.命令，定购，定制《现代英汉词典》注：“来自拉丁语ordo直线，顺序” 《美国传统辞典（双解）》注：“中古英语 ordre 源自古法语 ordene的变体源自拉丁语ōrdō ōrdin-”orderly[5C:dElI]adj.有秩序的，整齐的，整洁的n.传令兵，勤务兵adv.依次地，顺序地注：order + -ly表示“方式，程度，顺序，频度时间，方向”ordinal[5C:dIn(E)l; (?@) 5C:rdEnl]n.序数，[宗]仪式书adj.顺序的，依次的《美国传统辞典（双解）》注：“中古英语ordinel[有顺序的，惯常的]； 源自后期拉丁语 ōrdinālis[秩序的]； 源自拉丁语 ōrdō ōrdin-[秩序]； 名词释义2，源自中古英语，源自中世纪拉丁语ōrdināle源自后期拉丁语ōrdinālis的中性单数[秩序的]”注：order的缩略根词ord +in（n.执政者）+-al英语后缀，表示“…的”。有命令才有人群的秩序。ordinant[`R:dInEnt]adj.命令的，指示的，规定的注：order的缩略根词ord +in（n.执政者）+-ant形容词后缀，表示“有…的”。ordination[C:dI5neIF(E)n]n.排成等级,分类，任命，[宗]神职授任，颁布法令注：order的缩略根词ord +in（n.执政者）+-ation名词后缀，表示“动作、过程或结果”。“神职授任，颁布法令”含口授之意。ordure[5C:djJE(r); (?@) 5C:rdVEr]n.污物，排泄物，粪，淫秽的话《美国传统辞典（双解）》注：“中古英语　源自古法语　源自 ord[ 淫秽的，肮脏的 ] 源自拉丁语 horridus[ 可怖的 ] 源自 horrēre[战栗] ”注：“口”的字符串组合根词or + d可能是“落、下、凹”的意符，详见字母D章节+ -ure英语名词后缀。organ[5C:^En]n.[机]元件，机构，机关，机关报，[乐]风琴，管风琴，嗓音，[生物]器官《现代英汉词典》注：“来自中古英语organe<；古英语organa，古法语organe<；拉丁语organum工具，用具”《美国传统辞典（双解）》注：“ 中古英语　源自古法语 organe. 并源自古英语 organe　都源自拉丁语 organum[ 工具，仪器 ] 源自希腊语 organon”注：“口”的字符串组合根词or + gan（未能详解） organic[C:5^AnIk]adj.器官的，有机的，组织的，建制的《现代英汉词典》注：“源自希腊语organikos”注：“口”的组合字符串or + gan（未能详解） +-ic英语后缀，表示“…的”orgie[`R:dⅥ]n.纵酒狂欢，纵欲，放荡orifice[5RrIfIs]n.孔，口《美国传统辞典（双解）》词源注：“中古英语源自古法语源自后期拉丁语 ōrificium拉丁语 ōs ōr-[嘴] 拉丁语 -ficium[制作，做] 源自 facere[做]”orinasal[9R:rI`neIzLl,9EJ-]n.& adj.[语]鼻化元音（的） 《美国传统辞典（双解）》词源注：“拉丁语ōs ōr-[口腔]”注：口符or +i连接元音+nasal英语单词[鼻的，鼻音的]，ōs ōr-为“口腔”的语义早在拉丁语中就存在，单词的构成那有半点拼音的任意性啊！这类词据说占英语单词的70%以上，可见拼音文字之说的确大有商榷的余地。orismology[9CrIz`mClEdⅥ，9R: - ]n.术语学，定义学注：口符or + -ism名词后缀，表示“主义、学说、制度”+ -ology[学、论]，后缀。ort[R:t]n.剩菜，残屑，废品《美国传统辞典（双解）》注：“中古英语 orte[动物吃剩的食物] 可能源自中古荷兰语　oor[出] eten[吃]”orotund[5RrEJtQnd]adj.响朗的，洪亮的，夸大的《美国传统辞典（双解）》注：“源自拉丁语 ōre rotundō的变化[圆嘴] ōre　ōs的夺格[嘴] rotundō rotundus的夺格[圆]”oropharynx[9R:rEJ`fArINks,9C-][解]口咽　《美国传统辞典（双解）》注：“拉丁语 ōs ōr-[口腔]”注：可见，ōs ōr-语素为“口腔”，是源用于拉丁语，词典有“O字形物形状类似字母O的物体”注条；西人又有几何形思维的习惯，假如像字母O之形的说法成立，以上系列单词就很难说是拼音文字了。oropharyngeal[`R:rEJ9fArIn`dⅥ：El,9R:rEJfE`rIndⅥEl]adj.[解]口咽的ornery[`R:nErI]adj.爱争吵的，卑下的，一般的oath[EJW]n.誓言，宣誓，诅咒注：口的几何形字母o + a元音 + -th名词后缀ocarina[RkE5ri:nE]n.陶制的卵形笛《美国传统辞典（双解）》词源注：“意大利语，源自方言 ucarenna，意大利语 oca的小后缀[鹅（因其吹口形似鹅的嘴）]， 源自俗拉丁语 *auca，源自 *avica源自拉丁语 avis[鸟] ”注：oc-是ob-的变体；字母C似是人的口部左侧面的几何形描述，字母B是人嘴上唇的几何形描述，因此在字母C、B中，也有不少表示“口、说”的单词，此处可能和前面所举的例词的字母R一样，为字母O像口的几何形的指示符。（详见字母C、B章节）ot-[ EJt ](=oto-）（用于元音之前）oto-[ `EJtEJ ]表示“耳”之义《美国传统辞典（双解）》词源注：“现代拉丁语，源自希腊语 ousōt-[耳]” 注：用字母O标识人类的耳孔，画耳孔引为“耳”的语义，不也十分贴切？该词可释为耳孔几何形字母o + t字符带勾，有勾住、连接的图形信息+ o依然是耳孔的表达式，分左右耳孔而已。至此，人类的头部俗称的七孔，已经有六孔为圆圈的几何形字母O所记录，其源可追溯到远古的罗马时代、希腊时代和更加遥远的迦南－腓尼基时代，这难道还不值得另我们重新考虑“拼音文字”的真确性吗？otalgia[ EJ`tAldⅥE ]n.[医]耳痛注：表示“耳”的组合词根 -ot- + -alg-表示“痛”语义的根词 + - ia名词后缀（《蓝登书屋　韦氏英汉大学词典》P1119）otic[5EJtIk]adj.耳的《美国传统辞典（双解）》词源注：“希腊语 ōtikos源自 ousōt-[耳]”注：表示“耳”的组合词根 -ot- + -ic后缀，表示“…的”otitis[ EJ`taItIs ]n.[医]耳炎注：表示“耳”的组合词根 -ot- + -itis名词后缀，表示“炎、发炎”otolaryngology[ `EJtEJ9lArIN`^ClEdⅥ ]n.耳鼻喉学注：表示“耳”的组合词根 -oto- + -laryng-表示咽喉的根词 +-ology表示“学、论”的后缀。otolith[ `EJtElIW ]n.[解][动]耳石注：表示“耳”的组合词根 -oto- +-lith名词后缀，表示“石头”otophone[ `EJtEfEJn ]n.[医]助听器注：表示“耳”的组合词根 -oto- +phone英语单词，2 表示“耳机，受话器”otology[ EJ`tClEdⅥ ]n.耳科学注：表示“耳”的组合词根 -oto- + -logy表示“学、论”的构词成分。ostiole[ `CstIEJl ]n. 小孔《美国传统辞典（双解）》词源注：“拉丁语 ōstiolum，ōstium的小后缀[ 开口 ]”ostium[ `CstIEm ]n.口，门口《美国传统辞典（双解）》词源注：“拉丁语ōstium [ 门，开口 ]；源自 ōs [口]ob-[Rb] pref表示“逆、反”之义，表示“朝、向”之义，表示“反对”之义，表示“阻碍”之义，表示“掩盖”之义，表示“最终、完全”之义注：字母O是口、孔的几何形表达式，字母B是人嘴上唇的几何形描述，因此在字母B中，也有不少表示“口、说”的单词（详见字母B章节），此处可能和前面所举的例词的字母R一样，为字母O像“口”的几何形的指示符。该前缀的“逆、反”、“反对”等语义，可能是因为我们的口也经常用作表白这类行为而得到引申。如：objurgatory （叱责的，非难的）等。odor[5EJdE(r)]n.气味，名声注：有口皆碑之状。ooh 　int. （表示惊讶、欣喜、痛苦等）嚯，呵注：口的几何形字母o + o 元音标识+ h（古义为声音的象征符号）这一节重点介绍了“口”的具有字母O几何形形态，汉字自符号化之后，将开的口已经衍生为方形，耳字母的几何形形态依然，似乎给汉字更加原生，更加象形再见一斑。下一节仍将介绍字母O的状自然物圆圈、圆点、太阳、行星、球形等物，希望能通过字母的几何形的象形定位，让我们摆脱记忆单词的困苦。

数字电路定义：用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路称为数字电路，或数字系统。由于它具有逻辑运算和逻辑处理功能，所以又称数字逻辑电路。数字逻辑电路分类（按功能分）：1、 组合逻辑电路简称组合电路，它由最基本的的逻辑门电路组合而成。特点是：输出值只与当时的输入值有关，即输出惟一地由当时的输入值决定。电路没有记忆功能，输出状态随着输入状态的变化而变化，类似于电阻性电路，如加法器、译码器、编码器、数据选择器等都属于此类。2、 时序逻辑电路简称时序电路，它是由最基本的逻辑门电路加上反馈逻辑回路（输出到输入）或器件组合而成的电路，与组合电路最本质的区别在于时序电路具有记忆功能。时序电路的特点是：输出不仅取决于当时的输入值，而且还与电路过去的状态有关。它类似于含储能元件的电感或电容的电路，如触发器、锁存器、计数器、移位寄存器、储存器等电路都是时序电路的典型器件。数字电路的特点：1、 同时具有算术运算和逻辑运算功能数字电路是以二进制逻辑代数为数学基础，使用二进制数字信号，既能进行算术运算又能方便地进行逻辑运算（与、或、非、判断、比较、处理等），因此极其适合于运算、比较、存储、传输、控制、决策等应用。2、 实现简单，系统可靠以二进制作为基础的数字逻辑电路，简单可靠，准确性高。3、 集成度高，功能实现容易集成度高，体积小，功耗低是数字电路突出的优点之一。电路的设计、维修、维护灵活方便，随着集成电路技术的高速发展，数字逻辑电路的集成度越来越高，集成电路块的功能随着小规模集成电路（SSI）、中规模集成电路（MSI）、大规模集成电路（LSI）、超大规模集成电路（VLSI）的发展也从元件级、器件级、部件级、板卡级上升到系统级。电路的设计组成只需采用一些标准的集成电路块单元连接而成。对于非标准的特殊电路还可以使用可编程序逻辑阵列电路，通过编程的方法实现任意的逻辑功能。数字电路的应用：数字电路与数字电子技术广泛的应用于电视、雷达、通信、电子计算机、自动控制、航天等科学技术各个领域。

前半句解释血液的热交换，有半句陈述这种交换的结果。分号的作用是分割两句话，因为前后都太长，用普通连词的话句子显得比较乱。

设计一带报警器的密码电子锁和门铃电路，设计要求如下：（1）编码电子锁按钮分别为0、1、2、3、……9十个按键。（2）用发光二极管作为输出指示灯，灯亮代表锁“开”，暗代表锁“关”。（3）设计开锁密码，并按此密码设计电路。本次设计密码取8位数。若按开锁编码规定数的先后顺序按动按钮后，发光二极管由暗变亮表示锁“开”。（4）该电路应具有防盗报警功能，密码顺序不对或密码有误时系统自动复位，当开锁时间超过5分钟时，则喇叭发出1KHz频率的报警信号。（5）设计门铃电路，按动门铃按钮，发出500Hz的频率信号，并可使编码电路清零，同时可解除警报。密码存储电路：具体设计内容去图片网站搜：“【毕业设计】具有报警功能的编码电子锁和门铃电路”应该可以搜到的。希望可以帮到你~

在生活、特别是工作当中，我们每个人都会碰到需要向他人以书面形式或口头形式阐述自己的观点、想法的情况。可现实中，我们说话做事经常出现逻辑混乱，想到哪说到哪，不能很好地突出重点，层次分明的把一件事情说清楚，这往往会限制、阻碍了我们的发展。面对这些问题，如何才能突出重点、逻辑清晰、主次分明的思考、表达和解决问题呢？学会“金字塔原理”就够了！ 金字塔结构的大概内容，我们每个人或多或少都知道一些，但知道的不够系统，特别是在很多细节上。下面我就以巴巴拉·明托的《金字塔原理》一书，和大家分享一下。 金字塔原理简单来说就是：我们在写作、思考、表达、解决问题的时候，要像金字塔结构一样，既突出重点，又有层次性和逻辑性。 金字塔通常可以分为“塔尖、塔身、塔基”三个部分。塔尖就是你要表达的总的论点、结论、你要干什么，塔身就是你的分论点，塔基就是支撑你论点的论据。 当我们把自己的思考或工作成果向他人阐述时（比如给老板汇报你的方案），要“自上而下”地讲（先塔尖，然后塔身、塔基），先说结论，然后再“逐步分层次展开”你的想法、分析、计划等具体内容。先说结论，就等于是先给对方吃一颗定心丸，给对方确定性，这样对方才能听懂你要说什么；分层次的逐步展开，对方才能一步步的跟着你进入到你的细节里面去。 因为你的听众或者受众的时间和精力都是相对有限的，他们可能没时间，或者没心情去耐心的等你的结论、或者猜你要说什么。 结论先行也是要讲究技巧的，你不能没头没脑地就说一个结论，或者赤裸裸的说一个结论。就像书籍有序言一样，作报告、写文章、阐述观点时也需要一个序言。比如做一下包装、找一个由头、用一些引导的句子，这样才能引起对方的兴趣，让对方听了以后能够听进去。 具体要如何做好序言呢？有四个关键：背景、冲突、疑问和回答。 ①背景。背景指的是跟你主题有关，不需要深入论述，别人也不会产生异议的内容。比如，我这篇文章开头段落的第一句话就是一个简单的背景。 ②冲突。冲突就是背景信息里面存在的矛盾，或推动故事情节的转折点。比如：背景是......的，但是......；......是现在存在的威胁、阻碍，但也是一个机会，我们只要......就能......。这就是冲突。 ③疑问。疑问就是用较为清楚的语言把矛盾揭露出来。比如我开头说的“如何才能逻辑清晰、层次分明的表达或解决问题呢？” ④回答。答案就是结论，就是回答上面的问题，同时引出你的中心思想。比如我问题后面的解决方案：你需要学习金字塔原理。 总结一下“背景、冲突、疑问、答案”这个序言四段论：首先是背景，告诉读者或听众已知、没有疑问、对方感兴趣的东西；然后是冲突，在背景信息之间找到潜在的矛盾、冲突；再然后，把这个冲突用一句话概括出来，提出疑问；最后是答案，给出一个结论或解决方法。背景、冲突、疑问、答案，这就叫序言四段论。 当然，这个序言四段论不是完全固化的，它可以根据具体的语境、对象、需要，打乱次序、自由调换。比如：开门见山的方式，先说答案，然后说背景，再说冲突和疑问；或者突出忧虑的方式，先说冲突，再说背景，再说答案；或者先给出一个问题，然后说背景，冲突，最后给出答案。 金字塔结构包括纵向结构和横向结构，用金字塔结构组织内容，简单来讲就是：从金字塔顶端的一个核心观点开始，自上而下，从左往右，沿着各个分支，把你的内容一层一层呈现给别人。这样就能让你的思想变得既有条理又好记。 （1）金字塔的纵向结构 金字塔包含塔尖、塔身、塔基三个部分，纵向结构就是梳理好这三者之间的结构、层次。 运用金字塔纵向结构的方法： 首先要结论先行。比如在给领导汇报工作、或写文案、文章时，应该把你想表达的观点、结论先说出来，而不是说了一大堆事实，然后等着听众或读者来猜。 其次要以上统下。就是上一层的内容必须是对下一层内容的总结概括。比如你希望老板给你加薪，根据以上统下的原则，你应该：先用序言的方法提出你要加薪的想法（塔尖），然后列举说出你为什么想加薪，也就是理由（塔身），最后用事实和数据支撑你加薪的理由（塔基）。 结论先行是为了突出重点，以上统下是为了划分层次。有了重点有了层次，表达自然会变得清晰分明。 （2）金字塔的横向结构 金字塔的横向结构说的是塔身和塔身，塔基和塔基之间的逻辑。 运用金字塔横向结构的方法： 首先要进行归类分组，保证每一组的内容属于同一个范畴，同时给每个范畴起个名字。这个很好理解，就像你整理文件夹的时候，把类似的一些内容整理到一个文件夹中，然后再给这个文件夹贴个标签，命个名。再比如我们熟知的“马斯洛需求理论、时间四象限法、SWOT分析、SMART原则、PDCA循环”等等。把具体的、杂乱的一些内容，进行归纳分组后，既方便我们自身理解和表达，也能让他人更好的理解和接受。 其次要遵循逻辑递进的原则，对每组的具体内容按照一定的逻辑顺序进行分解、拆分、排列。常见的逻辑顺序有三种：一是时间顺序（比如第一步做什么，第二步做什么）；二是结构顺序（比如从整体到部分的分解）；三是程度顺序（比如“时间四象限法”中处理事情的顺序：先紧急且重要，接着重要但不紧急，再到紧急但不重要，最后不紧急不重要） 做归类分组和排列顺序的时候，要符合MECC法则。 MECE法则的意思是“相互独立，完全穷尽”。相互独立说的是拆分的子问题要没有交叉（比如把人分为男人和已婚的人，就有了重叠交叉），完全穷尽说的是拆分的子问题要尽可能周密和面面俱到，不能有遗漏。当然，这是一种理想状态，具体用的时候根据实际情况和自身的需求来细分就可以了。 我简单举个例子，假如你想“提高自己看书阅读时的速度”，就可以按照MECC的法则对问题进行拆分，分析阻碍阅读速度的原因，然后根据原因有针对性的去调整和练习，从而提高阅读速度。 如上图，就是参照“ 精英特速读记忆训练软件 ”做的一个如何提高阅读速度的简单分解，这样我们就可以一目了然、思维清晰的知道影响阅读速度的原因和提高阅读速度的方法了。 对具体内容进行“归类分组和顺序排列”，可以让你的内容既有广度、也有深度，其主要目的是为了让你的内容更容易让别人看懂、听懂，更好的理解和接受你的内容。 好了，以上就是金字塔原理的主要、大概内容了。如果觉得内容有用，可以点赞分享一下~

演绎逻辑顺序；2.时间（步骤）顺序；3.结构顺序；4.程度（重要性）顺序金字塔原理的第二条规则是列入同一组的所有思想必须具有某种逻辑顺序。这种逻辑顺序可以使文章脉络清晰，让读者阅读起来更轻松。它不仅从文字的结构上起到非常重要的作用，而且在内容上更加丰富。写文章常用的两种逻辑推理，一是演绎推理，二是归纳推理。在运用演绎推理的逻辑顺序时，可以清晰地掌握其逻辑顺序，但是在运用归纳推理时，逻辑顺序就需要我们自己进行排序。这种排序方式就称为逻辑顺序，我们掌握了选择逻辑顺序的方法，弄清楚了逻辑顺序包括哪些内容，才能恰当地将它应用到写作上。文章有了恰当的逻辑顺序，搭建文章的逻辑框架就十分容易了。只要这种逻辑顺序排序好了，文章框架自然就清晰了。我们在写作时，分析问题时所运用的逻辑能够让读者更容易接受。芭芭拉·明托在《金字塔原理》的第六章中讲述到，我们写作时运用的逻辑顺序一般分为三种：①时间顺序；②结构顺序；③程度顺序。如果我们能够掌握这三种逻辑顺序，在写作过程中，行云流水，滔滔不绝。

2021年10月14日 距离上次学习应该有2天的时间啦，重新阅读这本书，感觉越来越困难，这本书确实非常好，只是对于初阶的我有点难啃，不过还需要坚持u270a，立一个flag，坚持每天能给大家输出一章节的内容 金字塔中的思想以3种方式互相关联-向上、向下和横向 在金字塔横向结构中，同一组的思想之间存在着逻辑顺序，具体的顺序取决于该组思想之间的逻辑关系是演绎推理关系，还是归纳推理关系 演绎推理 是一种论证，其中第二个论点对第一个论点加以评论，第三个论点说明前两个论点同时存在时的含义，即把最后一个论点作为主体，概括整个推理过程（是一系列线性推理过程） 归纳推理 是把具有相似性的思想归类分组，根据各要点具有的共同性的出结论 在关键句层次，使用 归纳推理比演绎推理更方便读者理解 演绎推理需要完成3个步骤： 1.阐述世界上已存在的某种情况 2.阐述世界上同时存在的相关情况。如果第二个表述是针对第一个表述的主语或谓语的，则说明这两个表述相关 3.说明这两种情况同时存在时隐含的意义。 演绎推理也可以是以下3个步骤: 1.出现的问题或存在的想象 2.产生问题的根源、原因 3.解决问题对方案 归纳法时，必须具有以下两项主要技能： 1.正确定义该组思想。找到一个能够表示该组所有思想共同点的名词 2.识别并剔除该组思想中与其他思想不相称（不属同类、不具有共同点）的思想 演绎推理与归纳推理的区别： 1.演绎推理，第二点是对第一点主语或谓语的论述 2.归纳推理，同组中的思想具有类似的主语或谓语 总结： 如何分辨是演绎推理或归纳推理： 如果主语和谓语是类似的，那么就一定是归纳推理，反之则是演绎推理

提到麦肯锡，大家可能首先会想到的是，这是一家世界级的管理咨询公司。 自1926年创立以来，麦肯锡致力于解决企业的重大管理问题，帮助全球领先企业持续的改善经营业绩。 尽管近年来有些褪色，麦肯锡在大多数客户的心中，仍被视为精英荟萃的企业医生。其交付的报告，逻辑严密、数据详实、结论有力，就连排版、配色与字体，都设计精美，让人赏心悦目。 然而，这种优质输出的状况并不是从一开始就具备的。 在上世纪的六十年代，即使是麦肯锡的资深合伙人，所撰写的报告，也会眉毛胡子一把抓，让读者抓不住要领。 这一点，令刚入职场的新人芭芭拉·明托，颇感惊讶。 明托的成长经历，颇具有纪念意义。小的时候，她在美国俄亥俄州的克利夫兰市长大，天资聪颖。1961年，哈佛商学院打破传统，招收了首批女学员，明托便是其中一位。两年之后，麦肯锡在克利夫兰设立新办公室，聘请她成为公司有史以来的第一位女性咨询顾问。 很快，明托的写作天赋开始崭露头角。先是她的上级，随后越来越多、遍布各地办公室的合伙人将报告送到明托这里，请她帮助完善。 1966年，明托被公司派往伦敦，负责提高日益增多的欧洲员工的写作能力。在那里，明托在同事的帮助下，逐渐提炼出写作的【金字塔原理】。 1973年，在麦肯锡服务十年之后，明托选择离开并创办了自己的咨询公司，致力于向人们传授金字塔原理。 现如今，在整个咨询行业，金字塔原理已然成为行业公认的表达惯例。 我们在工作中遇到的最不爽的事情可能就是写东西，或者做长篇演讲。 让我们为难甚至抓狂的主要原因，往往是理不出头绪。这正是本书的主题，金字塔原理所要解决的问题。 金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。 基本结构 ：中心思想明确，结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。先重要后次要，先全局后细节，先结论后原因，先结果后过程。 训练表达者 ：关注、挖掘受众的意图、需求、利益点、关注点、兴趣点和兴奋点，想清内容说什么、怎么说，掌握表达的标准结构、规范动作。 沟通效果 ：重点突出，思路清晰，主次分明，让受众有兴趣、能理解、能接受、记得住。 具体做法 ：自上而下表达，自下而上思考，纵向疑问回答/总结概括，横向归类分组/演绎归纳，序言讲故事，标题提炼思想精华。 我们还是通过一个例子，来感受一下运用金字塔原理前后的对比吧。 三方协调会议时间： 张三来电话，说他不能参加下午3点的会议了。 李四说他不介意晚一点开会，明天开也可以，但明天10：30以前不行。 王五的秘书说，他明天晚些时候才出差回来。 会议室明天已经有人预定，但后天没人预定。 看起来，三方会议的时间安排在后天上午11点似乎比较合适，大家看行吗？ 通常的协调记录，看起来是这样的： 而运用了金字塔原理之后的协调记录，看起来是这样的： 哪一种方法表达的更清晰，是不是一目了然？ 通常，如果读者认为文章的条理不清，最可能的原因是 表达思想的顺序 与 读者的理解力 发生了矛盾。 对受众而言，最容易理解的顺序是：先了解主要的、抽象的思想，然后了解次要的、为主要思想提供支持的思想。 首先表达的主要思想，使受众对表达者的观点产生某种疑问，而下一层次上的思想将回答这些疑问。通过不断进行 疑问/回答式的对话 ，受众就可以了解文章中的全部思想。 有趣的是，对文章阐述的思想作出疑问/回答式响应是人类的一种自然反应，没有国籍和民族的区别。此外，人类还有一个共同的特点，即只有用某种方式将思想表达出来（说出来或者写下来），我们才能够准确地把握自己的思想（ 表达出来才能把握 ）。 这一现象体现了人类思维的基本规律： 大脑自动将信息归纳到金字塔结构的各组之中，以便于理解和记忆。 预先归纳到金字塔结构中的沟通内容，更容易被人理解和记忆。 我们来看个具体的例子： 当你看到上图时，是不是会不自觉地将6个黑点分为两组，每组3个。造成这种现象的原因主要是，有些黑点间的距离比另一些要大。 这种 自动自发地将事物进行组织 的大脑活动，每天都在潜移默化地进行。就好像古希腊的先民，在仰望星空的时候，看到的不是散乱的星星，而是由它们组成的各种图案。 基本上，大脑会认为同时发生的任何事物之间都存在某种关联，并且会将这些事物按某种逻辑模式组织起来。 组织的原则，通常是所谓的 共性 。这些共性，可能是时间上的，比如因果或者步骤；可能是结构上的，比如空间或者分布；也可能是程度上的，比如优先级或者重要性。 之所以需要 分组 ，和大脑有限的记忆容量有着密切的关系。 我们再来看个例子： 如果不重新读一遍上面的文字，请问你现在还能记住太太希望先生买的9样东西吗？可能大多数男人回家的时候，只买了报纸和葡萄。 对此现象，乔治·米勒曾在论文中提出 奇妙的数字7 。米勒认为，大脑的短期记忆无法一次容纳7个以上的记忆项目。个体差异是有的，有的人能一次记住9个项目，而有的人则只能记住5个。 大脑比较容易记住的是3个项目 ，当然最容易记住的是1个。 这就意味着，当大脑发现需要处理的项目超过4个或5个时，就会开始将其 归类到不同的逻辑范畴 中，以便于记忆。 需要注意的是， 记忆容量和智商无关 。无论读者的智商有多高，他们可利用的思维能力都是很有限的。 当读者开始阅读的时候，一部分思维能力用于识别和解读词语，另一部分用于找出各种思想之间的关系，剩下的思维能力则用于理解所表述思想的含义。 因此，表达者应有意识地 将沟通内容组织成金字塔结构 ，包括口头和书面表达，以减少受众花在前两项活动上的时间，从而使读者 节约脑力、专注于理解所要表达的思想 。 写好序言 在金字塔原理，自上而下的结构中，序言的地位是重中之重。 通常，序言以讲故事的形式展开，且故事的内容要与读者已知的信息有关。 之所以采用故事形式，是为了让读者抛开复杂的思想，专注于你的话题。大家可能都有过这样的经历，读完了某篇文章的大部分内容，却忽然发现自己其实一个字也没看进去。这是因为，我们并没有抛开自己头脑中原有的其他思想，正所谓身在曹营心在汉。 为了有效的吸引读者的注意力，有一种非常简单的方法，即 利用未讲完的故事 所产生的 悬念效果 。 这就是你在文章的序言要做到的。你应当通过向读者讲述一个 与主题有关的“故事” ，引起读者对该主题的兴趣。 当然，序言还应当是一篇针对读者的“好故事”。如果你有孩子，你就会知道， 世界上最好的故事 实际上就是 孩子们已经听过的故事 。因此，如果你确实想给读者讲一个“好故事”，你就应该给他们讲一个他们已经知道的“故事”，或者是他们应当知道的“故事”（如果读者具有这方面的背景知识）。 这种方法能够使你在向读者表述他们可能不同意的观点之前，先向他们传递一些他们肯定会认可的信息。从心理学角度来看，先向读者传递简单易懂、容易接受的信息，比让他们在混乱的思想中摸索，更容易使读者接受全篇的思想。 故事的展开，首先需要一个 背景 。 引入“背景”的时机，就是你能够作出关于文章主题独立的、无争议的表述的时候。表述的 独立性 是指，在此表述之前无须用其他表述以论述其准确含义； 无争议性 是指，你预计读者肯定能够理解并接受该表述。 所有引出“背景”的句子都具有一个重要特征，即能够将你“锁定”在特定的时间和空间，从而为讲故事做好准备。 有了背景之后，需要通过 冲突 ，来推动情节发展。进而，引发读者的 疑问 。 读者的“疑问”可能有多种形式，但通常相当于询问“ 接下来怎么样 ”。通过下表，我们来举几个例子： 尽管完整的序言包括了背景、冲突、疑问和答案四个要素，但疑问通常是以隐含的方式呈现的。而且在标准化的【背景-冲突-答案】的写作方式之外，还可以不同的顺序呈现基本要素，形成不同的写作风格。 在商务文章中，最常见的序言模式有四种： 发出指示式 ：针对“我们应该做什么”或“我们应该如何做”等问句； 请求支持式 ：针对“我们是否应该这样做”等问句； 解释做法式 ：针对“我们应该如何做”等问句； 比较选择式 ：针对“我们应该做什么”等问句。 好的序言，所起的作用不仅仅是吸引并保持读者的注意力，还能够影响读者对文章的理解。一方面，序言中的故事，会让读者就作者对背景的独特解读产生 代入感 ；另一方面，讲故事还能增加读者对作者得出结论的逻辑推理过程的 认同感 。 构建层次 序言中的答案，往往需要做进一步的推理，进而引发金字塔结构的向下发展。 每一层次的观点或者思想，必须具有某种逻辑顺序。归纳起来，大脑的分组活动，有以下三种类型： 确定前因后果关系的时间（步骤）顺序； 将整体分割为部分，或者将部分组合成整体的空间（结构）顺序； 将类似事物按重要性归为一组的程度（优先级）顺序。 时间顺序 ，首先要确定希望取得的结果或效果，然后指出为取得这一效果必须釆取的行动。当必须釆取多种行动以取得该结果时，必定是按时间顺序排列，而对该组行为的概括，必定是采取这些行为要取得的结果或达到的目标。 在时间顺序的表达中，每组思想最好不要超过4或5个，同时要揭示隐含的逻辑思路。 空间顺序 ，通常用于绘制组织结构图或行业结构图，这个时候需要将整体分割为部分，或将部分组成整体。 在空间顺序的表达中，分组需要遵循所谓的MECE（Mutually Exclusive，Collectively Exhaustive）原则：构成整体的各个部分之间，需要相互独立，没有重叠，有排他性；同时，所有部分完全穷尽，没有遗漏。 程度顺序 ，也称重要性顺序，是你对一组因为具有某种共同特点而被聚集在一起的事务所釆用的顺序。比如，在所有的问题中，挑出最重要的3个问题自成一组，其余问题放在另外一组。 在每组中，根据各个问题具有该特性的程度高低排序：先强后弱，先重要后次要。 理顺逻辑 有了层次之后，我们看到金字塔结构中的所有思想以3种方式互相关联：向上、向下和横向。同一组思想，是对其上一层次思想的解释和支持；反之，上一层的思想是对其下一组思想的综合与概况。 此外，同一组思想之间，还需要理顺它们的逻辑推理关系。 演绎推理 ：是一种线性的推理方式，最终是为了得出一个由逻辑词“因此”引出的结论。 归纳推理 ：是将一组具有共同点的事实、思想或观点归类分组，并概括其共同性（或论点)。 这两种逻辑推理方式是建立思想逻辑关系仅有的两种模式。在演绎过程中，每个思想均由前一个思想导出；而在归纳过程中则不存在这种关系。 演绎推理需要完成三个步骤： 调研结果：出现的问题或存在的现象； 分析结论：产生问题的根源、原因； 提出建议：解决问题的方案。 因为演绎推理比归纳推理更容易实现，人们在思维时会更多地使用演绎推理。但其三段论的表述方式，在用于写作时却显得比较笨拙、繁琐。因而，演绎法通常只在某个段落中使用。 与演绎推理相比，归纳推理要难得多，因为它更需要创造性的思维。 在运用归纳推理时，必须具备以下两项主要技能： 正确定义该组思想，找到能够代表该组思想共同点的名词。 准确识别并剔除该组思想中与其他思想不相称的思想。 在具体运用中，归纳推理或者保持了同组思想中的主语不变，而改变谓语；或者保持了谓语不变，而改变主语（ 变量归纳 ）。而演绎推理中，第二点是对第一点主语或者谓语的论述（ 变量代换 ）。 概括要点 理顺了逻辑之后，还需要完成思考。 好文章的关键之一，在于 要避免总结语句“缺乏思想” 。要确保同组思想，得到了有效的提炼与概括。这才能推动读者，对文章主题的思考深入发展。 概括各组思想的表达方式，可以是 行动性语句 ，即告诉读者做什么事；也可以是 描述性语句 ，即告诉读者关于某些事的情况。 如果是行动性思想的概括，在介绍采取的行动、步骤、流程之后，应说明采取行动后取得的结果、效果、目标。 如果是描述性思想的概括，在介绍背景或信息时，应说明这些思想之间所具有的共同含义或意义。 概括思想，由于需要有意识地调动思考过程，耗时费力。通常，人们不愿费这个脑筋，只是将一些思想简单的组合在一起，并用一些“缺乏思想”的句子应付了事。比如，调研发现的五个问题，可能采取的六个步骤等等。 正因为如此，那些 凝练隽永 的概括性语句，才让人久久回味。 --- 当熟练掌握金字塔原理之后，最终的结果是，我们能够 在最短的时间内写出简明扼要、思路清晰的文章 。 写作之外 文章写得好，关键在思考。这就是明托最初给金字塔原理拟定如下书名的原因： Skillful Writing through Structured Thinking. 界定问题 判断问题是否存在，通常要看经过努力得到的结果（现状），与希望得到的结果（目标）之间是否有差距。具体来看，包含如下几个方面： 在某一特定 背景 导致的某一特定结果，称为非期望结果（R1，即 现状 ，Undesired Result）。 问题 是指你不喜欢某一结果（比如销售额降低），想得到其他结果（比如销售额增长），称为期望结果（R2，即 目标 ，Desired Result）。 解决方案 则是指如何从现状R1到目标R2。 有了这个框架，我们就可以清晰的判断： 有没有/是否可能有问题（或者机会）存在？ 如果有，问题在哪里？ 结构化分析 通常，分析问题的标准流程：收集信息 —u25ba 描述发现 —u25ba 得出结论 —u25ba 提出方案。 然而，一家大咨询公司曾经估计过，在收集资料和分析的工作中 高达60%是无用功 。咨询顾问花费了大量时间，写出的却是长而乏味的文章，不能很好地展现他们工作的真正价值。 最终发现行之有效的方法，是 在收集数据之前对问题进行结构化分析 ，现在已被很多优秀的咨询公司采用。在某种程度上，这种方法是重复传统的科学方法： 提出各种假设。 设计一项或几项重要的实验，根据产生的结果排除一个或多个假设。 通过实验得出明确结论。 相应地采取补救措施。 换句话说，就是强迫自己思考产生问题的各种可能原因（ 外展推理 ）。之后的重点就是收集资料，以证明是这些原因或不是这些原因。 结构化分析的方法只有3种：呈现有形结构、寻找因果关系和归类分组。这些共同构成了问题的诊断框架，下图给出了一个简单的例子。 寻找解决方案 通常，界定问题并进行结构化分析之后，只有那些对所在领域有很深造诣的人才能提出创造性的解决方案。 渊博的知识 有助于获得真知灼见，发现只有超出逻辑推理的范畴方能发现的备选方案。然而，对缺乏敏锐洞察力的人来说，则可以 使用逻辑树 找到解决问题的可能方案。 以下是一个简单的逻辑树案例：当我们采用界定问题、结构化分析（诊断框架）和寻找解决方案（逻辑树）的方式，来深入展开我们的思考的时候，有两个好处： 完善思维，找到思维的盲区与缺陷； 便于写作，思考的过程天然的符合金字塔原理。 对于高效的思考与表达来说，金字塔原理确实为我们提供了优秀的架构。 无论采取的方式是自上而下的建构，还是自下而上的整合，最终都会使我们的思路变得愈发清晰、表达变得更加流畅。这样，既有利于作者的输出，也有利于受众的接纳。 写到这里，我想做一点批判性思考，既给读者，也给我自己提个醒。 金字塔原理之所以为咨询行业广泛采纳，是因为它完美地顺应了人类的认知偏好。而我们知道，人类的认知，是非常容易被扭曲的，从而形成所谓的认知谬误。 在《思维的发现》中，就介绍了这两种认知谬误： 锚定效应 ：判断会受随机的参照点影响。比如，判断非洲国家的数目之前先转动一个轮盘，指针停在较大数字上的人，猜测的数字远多于指针停在较小数字上的人。 框架效应 ：描述同样问题的不同视角，会让最终的决策截然不同。比如，以死亡人数表达的应对方案，获得支持的概率显著低于以生还人数表达的应对方案，尽管两者实际上说的是一回事儿。 这不得不引起我们的警惕。 如果先行的结论，恰好借助认知谬误先入为主，进而可能严重干扰受众判断的时候，那我们必须依赖格外的警醒，才能摆脱金字塔原理的强大魔力。 就好比，手中有了把锤子，就会发现更多的问题，看起来像钉子。 事物皆有两面，当欣赏花朵扑鼻的芬芳时，我们需要更加关注它盛放的过程。

如何才能从原文罗列的信息，整理出修改后罗列的结论呢？ 本篇将讨论有关的实用技巧。 首先，要找出将这些思想联系起来的逻辑框架，并确定其逻辑顺序。 然后概括总结出各组思想的隐含意义——即所谓的归纳跃进 inductive leap。 这一过程称为冷静思考Hard-Headed Thinking。学习和应用这一步骤有一定的难度，但是如果你确实想了解自己的思维，就必须掌握冷静思考的技巧。 在上一篇中已经提到过 描述的两种方式：演绎和归纳。 在追寻其逻辑性时，演绎显然是很容易追寻的，如果一个人用演绎的方式和你描述一件事情，那么你肯定很容易了解他的思路。 而如果对方使用归纳的方式，思路就需要你再进一步加工了。 我们很多时候不论在表达还是理解上都会产生混乱的感觉。上一篇讲的是表达，这一篇其实是讲理解。当一个人在讲一个观点的时候，你可以通过本篇的方法去寻找他的思路。 我觉得这种方法也适用于阅读。 不论是你读小说，还是读专业的书籍，这个方法可以让你更好的理解作者想要表达的意思，并将其消化组成为自己的知识。 其实很多人通过思维导图去做读书笔记，也是这样的一个过程。在我看来，做思维导图的读书笔记最初级的程度就是将多于5个章节罗列为第一层级，而没有自己思考进行归类。你做的这个是书的思维，而不是自己对于这本书的思维。 言归正传，那么有哪几种逻辑关系呢？ 当描述How，即如何进行一项工作的时候，就可能会使用到时间顺序。而如果罗列的步骤太多，会让人觉得眼花缭乱，找不到重点。这个时候就需要进行归类分组，也就是进行抽象。 在实际工作的应用中，我觉得可以这样实施： 首先，列出所有的点（这里可能是步骤），然后找出关联关系非常紧密的点（比如做这几步是为了实施后面一步），对这些关系非常紧密的点进行抽象。 比如在进行竞争对手分析的时候，可能有这样几个步骤（我随意列的，不要拿这个当模板）： 1 找出哪些是我们的竞争对手 2 对竞争对手进行级别分析（主要竞争对手、潜在竞争对手等） 3 收集竞争对手的公司资料 4 收集竞争对手的产品资料 5 对竞争对手产品的功能进行分析 6 对竞争对手产品的发展路线进行分析 7 对竞争对手产品的销售及盈利模式进行分析 8 对比我们自己的产品进行SWOT分析 9 我们的应对策略 我在列这些步骤的时候考虑的主要是一种工作流程和步骤。但是你会看到这个步骤非常的多，而且看着觉得有点头晕。其实进行一定的归纳和总结就会发现思路就是： 1 竞争对手分析 2 竞争产品分析 3 我们应该采取的行动（应对策略） 我们都看过组织结构图Organization Chart，应该会比较好理解这里的结构顺序。 另外一个例子是，你随意看一下你周围的东西。比如笔记本电脑，组成部分有：显示屏、主机、键盘、鼠标、电源。而主机又包括：主板、电池等等。 这种顺序我们用的也比较多，特别是在陈述我们产品的卖点，为什么你要买我们的产品的时候。 书中介绍的思路我觉得和第一种顺序的思路是一致的，就是抽象归到一组。只是这里可能会有一些套路。 比如我们讲述的这个对象是项目管理，那么就可以围绕着项目管理的三个要素来讲：时间、成本、资源。看用户重视哪个了，如果用户很注重成本控制，那么你就需要把成本放在第一个讲。 而这里面可能真的会涉及到真实业务的内容了，因为如果你按照业务熟悉的角度进行方案的卖点描述，一方面客户会觉得你很专业，另外一方面也会避免遗漏和被质疑。 在实际的应用过程中，可能会将上述三种顺序组合或单独使用，但是不论是如何使用，万变不离其宗。 金字塔每一个层次上的思想，都必须是对其下面一个层次思想的提炼、概括。 就好像我们小时候语文课上总结中心思想、段落大意，我们需要对我们想要表达的内容做自底向上的概括。 我第一次看到这里的时候就觉得，作者是不是思维混乱了，刚才上一章不是才说到怎么分解吗？这边怎么又成概括了？ 我看了两三遍后，说一下我的理解。供大家参考。 你在写一份文件或者做一个观点的表述时，其实是需要将手中的素材自上而下的表达和组织的，而你需要进行自下而上的“检查”，检查你的这些关联点是否能得到你之前的上一层。如果不能则优化上一层。接着再自上而下的进行分解……这是一个反复的过程。 有人会说，谁说话这么累啊。 是，不会。但是我相信思维逻辑和表达逻辑这东西是可以得到锻炼的，这本书就分析了这种逻辑的原理。虽然复杂，但是你在工作中有意识的应用，渐渐的将会融入到你的骨血之中，你会发现你成长的过程并不是一朝一夕的，而是逐步慢慢提高的。所以，别着急，我们先知道它，了解它，才能更好的应用它，最终拥有它。 接下来我们就看看作者介绍的概括各组思想的做法。 我们听有些领导说：“我就说两点。” 其实这就是缺乏思想的句子。 大家听完后发现完全不知道他说的是哪两点，针对什么问题的，干嘛要说这两点。 所以我们需要在表述中将我们所谓的两三点概括出中心思想并在开头就表达出来。 在上一篇中，《金字塔原理》就说了，提倡的是结论先行的结构，在这里也是同样的含义。 那我们应该怎么做呢？ 对行动性思想的概括比较常见于专题讨论的记录和表达。 这里我想提到的例子是“会议纪要”。 有人说，会议纪要不就是把会上所有人说的内容记录下来形成文档嘛？ 对，也不对。 我近些年来越来越觉得，会议纪要写的好的人是潜在的牛人。 在开会的时候，大家的思维很可能是发散的。虽然有议题，但是针对每个议题的讨论肯定是发散的。最糟糕的是最终还没有结论。 而我们产品需求人员是不是的还会组织或者参加头脑风暴，需求访谈、调研。 这些内容在做“纪要”的时候，概括也就变得特别重要了。 有一次我和客户开会，我写了一份会议纪要发公司内部的。过了两天无意中在客户OA里看到那天参会的一个用户写的会议纪要。真的是让我自惭形秽啊！同样一个会议，我写的就是一个流水账，只是对讨论主题进行了划分，其中的内容完全没有什么组织，就是流水账。而用户写的调理非常清晰，每一点都写的很简洁，一眼扫过去就明白是什么意思。 之前公司的一个牛人和我说过一句话，至今记忆深刻：写会议纪要，其实也可以适度的引导客户，同一句话，写下来表达不一样，效果不一样。 这个方法我觉得更适用于做市场、业务的背景与问题分析描述上。 现实要解决的问题很多，但是因为我们要推自己的产品，所以我们主要针对我们能解决的问题来进行描述。但是在描述的过程中除了要注意各点的关联性，还需要概括提炼一下。概括后再验证下这点是否能在我们的产品中解决。反反复复的分解、提炼、分解、提炼。 写在最后： 其实这本书比较难以理解的另外一个原因在于，书中的例子可能距离我们读者有点远。所以我这里就杜撰了几个例子，方便大家理解用的。

金字塔原理是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路，是一种表达方式和规范动作。 “想清楚，说明白，知道说什么、怎么说”，是我们都希望达到的境界。当我们与人沟通时，需要想清楚3件事：谁是我们的听众？他们想听什么？他们想怎样听？ 我们希望在思考、沟通交流、管理下属和解决问题时，重点突出，思路清晰，层次分明。但如何才能做到“逻辑清晰”？怎样才能提高思考能力，养成良好的思维习惯？ 我们还希望在表达（写作、讲话和培训）时，能说到点子上，正面回答受众（读者、听众和学员）的问题。但应该如何搭建框架结构、组织语句的顺序，用最短时间讲清观点，让受众有兴趣、能理解、记得住？ 《金字塔原理》就介绍了一种能清晰地展现思路的有效法方法。无论我们身处什么行业地位，担任何种工作岗位，只要我们需要思考和沟通，就可以借助金字塔原理来训练思考，使表达呈现逻辑性。 金字塔原理是一种思维方式，也是一套日常工作中很实用的工具，目前我刚阅读了一遍，深切的感受到这种思维方式对工作的推动作用，后面我将按照书中的结构顺序，逐步将书中的主要思想梳理出来，既是强化自己的认知和理解，也可以帮助还未读过本书的朋友对金字塔原理有一个基本的了解。 与君共勉！

《金字塔原理》（[美]芭芭拉u2022明托）电子书网盘下载免费在线阅读资源链接：链接：https://pan.baidu.com/s/1ESNms90Gs76A602fFiUTsA 提取码：tb3t书名：金字塔原理作者：[美]芭芭拉u2022明托译者：汪洱豆瓣评分：8.1出版社：南海出版公司出版年份：2019-4页数：333内容简介：《金字塔原理》介绍了一种能清晰地展现思路的高效方法，是训练思考、使表达呈现逻辑性的实用宝典。金字塔原理能将零散的观点有序组织起来，化繁为简，适合所有需要精进思考、分析、表达能力的读者。深入思考：建立金字塔思维，提取有价值的信息，找到问题的关键，将复杂的问题变得清晰简单。解决问题：从基本事实切入直击要点，制定严谨合理的解决方案，突破瓶颈。项目管理：明确目标，制定行动计划，根据MECE原则合理分配任务，不重叠、无遗漏。清晰表达：陈述项目、演讲、讨论时，清晰呈现自己的观点，说服听众，与上级、同事、客户迅速建立共识，高效沟通。轻松写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、利益点，写出重点突出、条理鲜明的策划方案、分析报告、精彩文案和PPT，让人过目不忘。作者简介：毕业于哈佛大学，麦肯锡公司首位女咨询顾问。传授金字塔原理多年，帮助政府、企业、高校等各界人士写作商务文章、复杂报告和演示文稿，曾为美国、欧洲和亚洲众多企业及哈佛大学、斯坦福大学等讲授金字塔原理。《金字塔原理》经久不衰，广受欢迎，被译成多种文字，数次再版，常年名列各国畅销书排行榜前茅。

否定之否定，源自于西方哲学思想，也就是辩证哲学的三大核心理念之一。否定之否定并不是逻辑思维中的“双重否定等于肯定”这么简单。辩证哲学中的否定之否定，说的是事物自身先肯定自己，然后否定之前已经肯定的自己，最后在否定之前对自己的否定，即肯定自己。所以，否定之否定的过程是：最初的肯定——否定最初的肯定——否定之前的否定——形成新的肯定。所以从这点来看，否定之否定并不是事物进行双重否定回归到原来的面貌，而是经过否定之否定，在原来的基础上形成新的事物。举个例子：封建社会——资本社会——共产社会，的发展过程就是否定之否定的过程。封建社会发展到一定阶段无法满足社会生产力的需求，内部开始出现否定封建社会的人或者事物，经过不断斗争，资本主义取代了封建社会，而然资本社会发展到一定阶段也会出现否定它的人或者事物，最终被共产社会取代。

逻辑思维的培养对软件工程非常重要，思维快的能快速编写逻辑代码。可以从一下几个方面进行慢慢培养。第一：明确学习目的逻辑思维学习编程对多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所遇到的问题，改进现有软件，可以为自己找到一份理想的工作添加重要得砝码，有利于在求职道路上谋得一个好的职位；从国家的角度，可以为中国的软件产业做出应有的贡献，一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。学习编程还能锻炼思维，使我们的逻辑思维更加严密；能够不断享受到创新的乐趣，将一直有机会走在高科技的前沿，因为程序设计本身是一种创造性的工作。知识经济时代给我们带来了无限的机会，要想真正掌握计算机技术，并在IT行业里干出一番事业来，有所作为，具有一定的编程能力是一个基本条件和要求。第二打好基础，学好基础知识对我们开发也很重要学编程要具备一定的基础，总结之有以下几方面：首先是数学基础 从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的，最早的计算机也是为数值计算而设计的。因此，要学好计算机就要有一定的数学基础，出学者有高中水平就差不多了。其次是逻辑思维能力的培养 学程序设计要有一定的逻辑思维能力，“逻思力”的培养要长时间的实践锻炼。要想成为一名优秀的程序员，最重要的是掌握编程思想。要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中，我们不必等到什么都完全明白了才去动手实践，只要明白了大概，就要敢于自己动手去体验。谁都有第一次。有些问题只有通过实践后才能明白，也只有实践才能把老师和书上的知识变成自己的，高手都是这样成材的。最后是选择一种合适的入门语言 面对各种各样的语言，应按什么样的顺序学呢？程序设计工具不外乎如下几类： 1）本地开发 应用软件开发的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；数据库开发工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平台开发 开发工具如 Java 等。 3）网络开发 对客户端开发工具如：Java Script 等；对服务器开发工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。 以上不同的环境下几种开发工具中 VB 法简单并容易理解，界面设计是可设化的，易学、易用。选 VB 作为入门的方向对出学者是较为适合的。第三：注意理解一些重要概念一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。第四：掌握编程思想，编程思想使用较多的就是oop编程思想学习一门语言或开发工具，语法结构、功能调用是次要的，最主要是学习它的思想。例如学习 VC 就要学习 Windows 的内在机理、什么是线程......；学习 COM 就要知道VTALBE 、类厂、接口、idl......，关键是学一种思想，有了思想，那么我们就可以触类旁通。第六：多实践、多交流，一切思维来自项目开发的积累掌握编程思想必须在编程实际工作中去实践和体会。编程起步阶段要经常自己动手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题要多想几种解决的方案。这就要多交流，各人的思维方式不同、角度各异，各有高招，通过交流可不断吸收别人的长处，丰富编程实践，帮助自己提高水平。亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，也是培养逻辑思维的好方法。第七：养成良好的编程习惯编程入门不难，但入门后不断学习是十分重要的，相对来说较为漫长。在此期间要注意养成一些良好的编程习惯。编程风格的好坏很大程度影响程序质量。良好的编程风格可以使程序结构清晰合理，且使程序代码便于维护。如代码的缩进编排、变量命令规则的一致性、代码的注释等。第八：上网学编程在网上可以学到很多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的工具和作品及相关的辅导材料供下载8.加强计算机理论知识的再学习思维培养学编程是符合“理论→实践→再理论→再实践”的一个认识过程。一开始要具有一定的计算机理论基础知识，包括编程所需的数学基础知识，具备了入门的条件，就可以开始编程的实践，从实践中可以发现问题需要加强计算机理论知识的再学习。程序人人皆可编，但当你发现编到一定程度很难再提高的时候，就要回头来学习一些计算机科学和数学基础理论。学过之后，很多以前遇到的问题都会迎刃而解，使人有豁然开朗之感。因此在学习编程的过程中要不断地针对应用中的困惑和问题深入学习数据结构、算法、计算机原理、编译原理、操作系统原理、软件工程等计算机科学的理论基础和数理逻辑、代数系统、图论、离散数学等数学理论基础知识。这样经过不断的学习，再努力地实践，编程水平一定会不断提高到一个新高度。

不知道是我个人理解力的问题还是翻译的问题，本书第一篇《表达的逻辑》读起来是清晰易懂、顺畅了然的感觉，但是读到第三篇《解决问题的逻辑》就感觉逻辑混乱、晦涩难懂，有些标题用语、分类感觉莫名其妙。我翻来覆去看了很多遍，也只能是再加上自己的一些模糊的揣测进行理解。 但这一篇对于用研、咨询行业的从业者来说，还是很值得一读。我看了下读书笔记关于这一偏展开的比较少，我这里也只是做一下提炼，把我认为有价值的部分整理出来 解决问题的逻辑篇包括三个内容：界定问题、分析问题、解决问题 一、界定问题：是否有问题、问题在哪里 问题的意义：对问题的界定决定了你努力找到的答案的价值 问题的定义：问题通常就是现在和目标之间存在差距，问题的产生是基于特定的背景、特定的条件下产生的。因此解决问题就是结合背景、发展历程找出产生差距的愿意及缩小差距的措施 问题的七种类型 1.不知道如何从现状（R1）到目标（R2） 2.有现状（R1）到目标（R2）方案，但是不知道这个解决方案是否正确 3.从现状（R1）到目标（R2）方的多个方案，不知道哪个方案更好 4.现状（R1）到目标（R2）方案但是不知道如何实施 5.知道解决方案也实施了但是行不通 6.知晓R1，不知道R2，不确定目标和战略应该是什么 7.知晓R2，但是不知道目前有什么问题 问题的四种要素 1.背景 2.冲突（困惑、困扰） 3.现状 4.目标 二、结构化分析问题：问题存在的原因 分析流程：建立诊断框架，通过外展推理（根据结果和规则，推测情况）预先产生假设，然后收集资料，证明、证伪假设，找到解决方案 诊断框架： 1.图解系统：业务流程、主要趋势、消费决策等 2.寻找因果关系 目的：使用这一工具交流：该结构/系统导致R1，它的现状如何；理想中的结构/系统导致R2，它应该是什么样？ 三、给出解决方案：我们能做什么？我们应该怎么做 逻辑树：从逻辑上找到解决问题的方案，将各种可能性从逻辑上加以展开，计算相关收益和风险，以便确认最终行动方案

逻辑阀又称锥阀，有两个管道连接口A、B和一个控制口C，锥阀上腔连接先导控制阀，与控制油路相通。从工作原理上看，它相当于液控单向阀，当控制油口C与油箱相接时，锥阀打开，A、B两油口相通，故利用先导控制阀使C口卸压或加压，就可实现锥阀的启闭。控制方式可分单引导、多重引导、流量控制、电磁控制等。锥阀与小流量电磁阀组合可构成方向阀。锥阀与各种先导压力阀组合起来可构成各种压力控制阀。若B腔为回油腔，则此阀就起溢流阀的作用。若B腔是接通系统的一条支路，则此阀就起到顺序阀的作用。阀体置于油路板内，噪音小、震动小、机械运作稳定，多功能的特性简化其它阀类的需求，亦避免管路安装所引起的漏油现象，安装简易，降低成本。由此可见，一个锥阀相应地配上电磁阀和先导压力阀并采取调速措施，就可以在系统中起到换向阀、压力阀和节流阀的作用，目前，这种阀多用于高压、大流量或特大流量的液压系统中。适用机械范围：大型机床、折床、压铸机、塑料射出成型机、轧铜机及各种重型产业机械及车辆和船舶等。

在可编程逻辑控制器系统设计时，首先应确定控制方案，下一步工作就是可编程逻辑控制器工程设计选型。工艺流程的特点和应用要求是设计选型的主要依据。可编程逻辑控制器及有关设备应是集成的、标准的，按照易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则选型所选用可编程逻辑控制器应是在相关工业领域有投运业绩、成熟可靠的系统，可编程逻辑控制器的系统硬件、软件配置及功能应与装置规模和控制要求相适应。熟悉可编程序控制器、功能表图及有关的编程语言有利于缩短编程时间，因此，工程设计选型和估算时，应详细分析工艺过程的特点、控制要求，明确控制任务和范围确定所需的操作和动作，然后根据控制要求，估算输入输出点数、所需存储器容量、确定可编程逻辑控制器的功能、外部设备特性等，最后选择有较高性能价格比的可编程逻辑控制器和设计相应的控制系统。一、输入输出（I/O）点数的估算I/O点数估算时应考虑适当的余量，通常根据统计的输入输出点数，再增加10%～20%的可扩展余量后，作为输入输出点数估算数据。实际订货时，还需根据制造厂商可编程逻辑控制器的产品特点，对输入输出点数进行圆整。二、存储器容量的估算存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小，程序容量是存储器中用户应用项目使用的存储单元的大小，因此程序容量小于存储器容量。设计阶段，由于用户应用程序还未编制，因此，程序容量在设计阶段是未知的，需在程序调试之后才知道。为了设计选型时能对程序容量有一定估算，通常采用存储器容量的估算来替代。存储器内存容量的估算没有固定的公式，许多文献资料中给出了不同公式，大体上都是按数字量I/O点数的10～15倍，加上模拟I/O点数的100倍，以此数为内存的总字数（16位为一个字），另外再按此数的25%考虑余量。三、控制功能的选择该选择包括运算功能、控制功能、通信功能、编程功能、诊断功能和处理速度等特性的选择。1、运算功能简单可编程逻辑控制器的运算功能包括逻辑运算、计时和计数功能；普通可编程逻辑控制器的运算功能还包括数据移位、比较等运算功能；较复杂运算功能有代数运算、数据传送等；大型可编程逻辑控制器中还有模拟量的PID运算和其他高级运算功能。随着开放系统的出现，在可编程逻辑控制器中都已具有通信功能，有些产品具有与下位机的通信，有些产品具有与同位机或上位机的通信，有些产品还具有与工厂或企业网进行数据通信的功能。设计选型时应从实际应用的要求出发，合理选用所需的运算功能。大多数应用场合，只需要逻辑运算和计时计数功能，有些应用需要数据传送和比较，当用于模拟量检测和控制时，才使用代数运算，数值转换和PID运算等。要显示数据时需要译码和编码等运算。2、控制功能控制功能包括PID控制运算、前馈补偿控制运算、比值控制运算等，应根据控制要求确定。可编程逻辑控制器主要用于顺序逻辑控制，因此，大多数场合常采用单回路或多回路控制器解决模拟量的控制，有时也采用专用的智能输入输出单元完成所需的控制功能，提高可编程逻辑控制器的处理速度和节省存储器容量。例如采用PID控制单元、高速计数器、带速度补偿的模拟单元、ASC码转换单元等。3、通信功能大中型可编程逻辑控制器系统应支持多种现场总线和标准通信协议（如TCP/IP），需要时应能与工厂管理网（TCP/IP）相连接。通信协议应符合ISO/IEEE通信标准，应是开放的通信网络。可编程逻辑控制器系统的通信接口应包括串行和并行通信接口、RIO通信口、常用DCS接口等；大中型可编程逻辑控制器通信总线（含接口设备和电缆）应1：1冗余配置，通信总线应符合国际标准，通信距离应满足装置实际要求。可编程逻辑控制器系统的通信网络中，上级的网络通信速率应大于1Mbps，通信负荷不大于60%。可编程逻辑控制器系统的通信网络主要形式有下列几种形式：1）、PC为主站，多台同型号可编程逻辑控制器为从站，组成简易可编程逻辑控制器网络；2）、1台可编程逻辑控制器为主站，其他同型号可编程逻辑控制器为从站，构成主从式可编程逻辑控制器网络；3）、可编程逻辑控制器网络通过特定网络接口连接到大型DCS中作为DCS的子网；4）、专用可编程逻辑控制器网络（各厂商的专用可编程逻辑控制器通信网络）。为减轻CPU通信任务，根据网络组成的实际需要，应选择具有不同通信功能的（如点对点、现场总线、）通信处理器。4、编程功能离线编程方式：可编程逻辑控制器和编程器公用一个CPU，编程器在编程模式时，CPU只为编程器提供服务，不对现场设备进行控制。完成编程后，编程器切换到运行模式，CPU对现场设备进行控制，不能进行编程。离线编程方式可降低系统成本，但使用和调试不方便。在线编程方式：CPU和编程器有各自的CPU，主机CPU负责现场控制，并在一个扫描周期内与编程器进行数据交换，编程器把在线编制的程序或数据发送到主机，下一扫描周期，主机就根据新收到的程序运行。这种方式成本较高，但系统调试和操作方便，在大中型可编程逻辑控制器中常采用。五种标准化编程语言：顺序功能图（SFC）、梯形图（LD）、功能模块图（FBD）三种图形化语言和语句表（IL）、结构文本（ST）两种文本语言。选用的编程语言应遵守其标准（IEC6113123），同时，还应支持多种语言编程形式，如C，Basic等，以满足特殊控制场合的控制要求。5、诊断功能可编程逻辑控制器的诊断功能包括硬件和软件的诊断。硬件诊断通过硬件的逻辑判断确定硬件的故障位置，软件诊断分内诊断和外诊断。通过软件对PLC内部的性能和功能进行诊断是内诊断，通过软件对可编程逻辑控制器的CPU与外部输入输出等部件信息交换功能进行诊断是外诊断。可编程逻辑控制器的诊断功能的强弱，直接影响对操作和维护人员技术能力的要求，并影响平均维修时间。6、处理速度可编程逻辑控制器采用扫描方式工作。从实时性要求来看，处理速度应越快越好，如果信号持续时间小于扫描时间，则可编程逻辑控制器将扫描不到该信号，造成信号数据的丢失。处理速度与用户程序的长度、CPU处理速度、软件质量等有关。可编程逻辑控制器接点的响应快、速度高，每条二进制指令执行时间约0.2～0.4Ls，因此能适应控制要求高、相应要求快的应用需要。扫描周期（处理器扫描周期）应满足：小型可编程逻辑控制器的扫描时间不大于0.5ms/K；大中型可编程逻辑控制器的扫描时间不大于0.2ms/K。四、可编程逻辑控制器的类型可编程逻辑控制器按结构分为整体型和模块型两类，按应用环境分为现场安装和控制室安装两类；按CPU字长分为1位、4位、8位、16位、32位、64位等。从应用角度出发，通常可按控制功能或输入输出点数选型。整体型可编程逻辑控制器的I/O点数固定，因此用户选择的余地较小，用于小型控制系统；模块型可编程逻辑控制器提供多种I/O卡件或插卡，因此用户可较合理地选择和配置控制系统的I/O点数，功能扩展方便灵活，一般用于大中型控制系统。五、PLC输入/输出类型开关量开关量主要指开入量和开出量，是指一个装置所带的辅助点，譬如变压器的温控器所带的继电器的辅助点（变压器超温后变位）、阀门凸轮开关所带的辅助点（阀门开关后变位），接触器所带的辅助点（接触器动作后变位）、热继电器（热继电器动作后变位），这些点一般都传给PLC或综保装置，电源一般是由PLC或综保装置提供的，自己本身不带电源，所以叫无源接点，也叫PLC或综保装置的开入量。1、数字量在时间上和数量上都是离散的物理量称为数字量。把表示数字量的信号叫数字信号。把工作在数字信号下的电子电路叫数字电路。例如：用电子电路记录从自动生产线上输出的零件数目时，每送出一个零件便给电子电路一个信号，使之记1，而平时没有零件送出时加给电子电路的信号是0，所在为记数。可见，零件数目这个信号无论在时间上还是在数量上都是不连续的，因此他是一个数字信号。最小的数量单位就是1个。2、模拟量在时间上或数值上都是连续的物理量称为模拟量。把表示模拟量的信号叫模拟信号。把工作在模拟信号下的电子电路叫模拟电路。例如：热电偶在工作时输出的电压信号就属于模拟信号，因为在任何情况下被测温度都不可能发生突跳，所以测得的电压信号无论在时间上还是在数量上都是连续的。而且，这个电压信号在连续变化过程中的任何一个取值都是具体的物理意义，即表示一个相应的温度。六 转换原理1. 数模转换器是将数字信号转换为模拟信号的系统，一般用低通滤波即可以实现。数字信号先进行解码，即把数字码转换成与之对应的电平，形成阶梯状信号，然后进行低通滤波。根据信号与系统的理论，数字阶梯状信号可以看作理想冲激采样信号和矩形脉冲信号的卷积，那么由卷积定理，数字信号的频谱就是冲激采样信号的频谱与矩形脉冲频谱（即Sa函数）的乘积。这样，用Sa函数的倒数作为频谱特性补偿，由数字信号便可恢复为采样信号。由采样定理，采样信号的频谱经理想低通滤波便得到原来模拟信号的频谱。一般实现时，不是直接依据这些原理，因为尖锐的采样信号很难获得，因此，这两次滤波（Sa函数和理想低通）可以合并（级联），并且由于这各系统的滤波特性是物理不可实现的，所以在真实的系统中只能近似完成。2. 模数转换器是将模拟信号转换成数字信号的系统，是一个滤波、采样保持和编码的过程。模拟信号经带限滤波，采样保持电路，变为阶梯形状信号，然后通过编码器， 使得阶梯状信号中的各个电平变为二进制码。

看到有人在黑钟叔，每个人都有自己的强项，他的强项是语法方面的，而且搞计算机翻译软件的逻辑，所以他的一个公式秒懂天下英文，你还是自己看吧！个人觉得从来没有听说这种逻辑，不愧是搞计算机翻译软件的，好多人在问好不好，你自己可以看呀！还有试听课啦！好不好自己感受，听不懂的就不要学了。能听懂的自己试试呀！人家的成就是摆在那里的。

时序逻辑电路其任一时刻的输出不仅取决于该时刻的输入，而且还与过去各时刻的输入有关。常见的时序逻辑电路有触发器、计数器、寄存器等。由于时序逻辑电路具有存储或记忆的功能，检修起来就比较复杂。带有时序逻辑电路的数字电路主要故障分析：1. 时钟：时钟是整个系统的同步信号，当时钟出现故障时会带来整体的功能故障。时钟脉冲丢失会导致系统数据总线、地址总线或控制总线没有动作。时钟脉冲的速率、振幅、宽度、形状及相位发生变化均可能引发故障。2. 复位：含有微处理器(MPU)的设备，即使是最小系统，一般都具有复位功能。复位脉冲在系统上电时加载到MPU上，或在特定情况下使程序回到最初状态(例如，看门狗Watchdog程序)。当复位脉冲不能发生、信号过窄、信号幅度不对、转换中有干扰或转换太慢时，程序就可能在错误的地址启动，导致程序混乱。3. 总线：总线传递指令系列和控制事件，一般有地址总线、数据总线和控制总线。当总线即使只有一位发生错误时，也会严重影响系统功能，出现错误寻址、错误数据或错误操作等。总线错误可能发生在总线驱动器中，也可能发生在接收数据位的其它元件中。4. 中断：带微处理器(MPU)的系统一般都能够响应中断信号或设备请求，产生控制逻辑，以暂时中断程序执行，转到特殊程序，为中断设备服务，然后自动回到主程序。中断错误主要是中断线路粘附(此时系统操作非常缓慢)或受到干扰(系统错误响应中断请求)。5. 信号衰减和畸变：长的并行总线和控制线可能会发生交互串扰和传输线故障，表现为相邻的信号线出现尖峰脉冲(交互串扰)，或驱动线上形成减幅振荡(相当于逻辑电平的多次转换)，从而可能加入错误数据或控制信号。发生信号衰减的可能原因比较多，常见的有高湿度环境、长的传输线、高速率转换等。而大的电子干扰源会产生电磁干扰(EMI)，导致信号畸变，引起电路的功能紊乱。

1967年中国第一颗人造地球卫星成功发射，2003年神舟五号宇宙飞船成功升空，这就是在不同的历史发展阶段，实践活动的规模和水平不同，受到了社会生产力限制

按照他说的，答案是B

　(一)思维方法的本质及其在认识中的作用　　1.思维方法的本质。　　(1)哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。　　(2)思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁。　　2.思维方法在认识中的作用。　　(1)思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系。　　(2)思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点。②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制。　　(3)思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。　　(二)辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一　　1.归纳和演绎的思维方法。　　(1)归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法，是从一般到个别的思维运动。　　(2)归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动，它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则。通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点。所以，没有归纳就没有演绎。②演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据。可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用。　　2.分析和综合的思维方法。　　(1)分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究的方法。综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法。　　(2)分析和综合是两种方向相反的思维方法，同时又是相互联系，相互转化，辩证统一的：一方面，分析与综合互相依赖。综合以分析为基础，没有分析就没有综合；分析以综合为前导，没有综合也就没有分析。在辩证思维中，总是分析中有综合，综合中有分析，纯粹的分析或综合是不存在的。另一方面，分析与综合在一定条件下相互转化。人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程。　　3.历史和逻辑相统一的思维方法。　　(1)所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对象认识过程的发展史。所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系。　　(2)历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。”但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系。逻辑反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”。这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映。　　4.从抽象到具体的思维方法。(易出选择题)　　(1)逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定。具体有两种含义：一是感性具体，即完整的表象；二是思维具体，即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一，也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现。从抽象上升到具体中的“具体”，是指思维具体。　　(2)由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用，而达到思维具体的过程。①作为逻辑起点的抽象，第一，必须是反映对象最一般本质的抽象；第二，应是构成对象的细胞、基本单位；第三，应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾。②所谓逻辑中介，就是联系的中间环节，在逻辑上叫做中项。③终点即思维中的具体，它是具有许多规定的丰富的总体。构成思维具体的各个个别规定，通过分析与综合有机地结合起来，把对象在思维中完整地再现出来。　　(三)辩证思维方法与科学方法、思想方法　　1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别。　　(1)辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是理论思维的工具。辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。　　(2)科学方法即科学研究方法，一般是指应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证，再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法。　　(3)思想方法一般是指指导具体工作的方法。　　2.辩证思维方法与科学方法、思想方法在本质上是一致的。　　(1)辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系；现代科学研究方法在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些具体关系。　　(2)辩证思维方法是现代科学研究方法和思想方法的方法论前提，哲学通过本体论、认识论、逻辑学等参与到科学研究中；思想方法和现代科学研究方法，如控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法等，又丰富和深化了辩证思维及其方法。因此辩证思维方法要从现代科学研究方法和思想方法中吸取营养，以丰富自身的方法系统。　　3.在辩证思维方法与现代科学研究方法和思想方法的关系上，要防止两种错误倾向。一种是用哲学的辩证思维方法来否定和取代科学研究方法和思想方法的片面倾向。另一种是用现代科学研究方法和思想方法否定和取代辩证思维方法的形而上学倾向。

1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历例子：地球的历史 | 人类的历史2、过去的事实例子：这件事早已成为历史。3、过去事实的记载。4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源 定义 历史：history historical 广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。狭义历史：人类社会发生、发展的过程。历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯）狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。历史科学： 通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。历史与历史学的关系： 历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。词源 “史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。”“历史”一词则出现于清末。历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。逻辑是在形象思维和直觉顿悟思维基础上对客观世界的进一步的抽象，所谓抽象是认识客观世界时舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。一对夫妻带着自己的孩子.路过一家玩具店.孩子想要某一个玩具.于是对妈妈提出要求.妈妈拒绝了.于是对爸爸说.妈妈不好.爸爸好.爸爸给我买玩具.这就是逻辑最基本的公式列.逻辑是一种融合了矛盾的东西.所以不管是完美的逻辑.还是不完美的逻辑.在时间面前永远站不住脚.逻辑成为一门科学，那是从亚里士多德开始的，这恐怕怀疑的人很少。我们知道亚氏并没有把他的研究叫做“逻辑”，但他明确指出他的研究对象是“三段论”，而这是关于从一个真的前提“必然地”推出一些结论的科学。他的三段论有两种，一是蕴涵三段论，二是归纳三段论。前者我们不必说，后者实际上是一种完全归纳，因而也是演绎性的。因此，亚里士多德意义上的“逻辑”，就是关于“必然推理规则”，或“必然证明或论证规则”的科学。他尽管提到过简单枚举归纳，但并不是从“逻辑”意义上来说的，只是为了和“逻辑”进行对比而从论辩的意义上而言的。从词源来说：赫拉克利特最早使用logos也是指语言中体现的“客观次序”，也是在“必然”意义上讲的。因此，“逻辑”的本义不仅仅是指“推理规则”，而且是指“必然推理规则”。逻辑学和其它学科分科的意义，实际上就在这里。如同当今中国许多人指责经济学没有研究“生产力”一样，硬要逻辑学去研究它的内容是否为真，本来就不合分科的原理。

1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历 例子：地球的历史 | 人类的历史 2、过去的事实 例子：这件事早已成为历史。 3、过去事实的记载。 4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源 定义 历史：history historical 广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。 狭义历史：人类社会发生、发展的过程。 历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。 广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。 （“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯） 狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。 历史科学： 通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。 历史与历史学的关系： 历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。 词源 “史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。” “历史”一词则出现于清末。 历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。 逻辑是在形象思维和直觉顿悟思维基础上对客观世界的进一步的抽象，所谓抽象是认识客观世界时舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。 一对夫妻带着自己的孩子.路过一家玩具店.孩子想要某一个玩具.于是对妈妈提出要求.妈妈拒绝了.于是对爸爸说.妈妈不好.爸爸好.爸爸给我买玩具. 这就是逻辑最基本的公式列.逻辑是一种融合了矛盾的东西.所以不管是完美的逻辑.还是不完美的逻辑.在时间面前永远站不住脚. 逻辑成为一门科学，那是从亚里士多德开始的，这恐怕怀疑的人很少。我们知道亚氏并没有把他的研究叫做“逻辑”，但他明确指出他的研究对象是“三段论”，而这是关于从一个真的前提“必然地”推出一些结论的科学。他的三段论有两种，一是蕴涵三段论，二是归纳三段论。前者我们不必说，后者实际上是一种完全归纳，因而也是演绎性的。因此，亚里士多德意义上的“逻辑”，就是关于“必然推理规则”，或“必然证明或论证规则”的科学。他尽管提到过简单枚举归纳，但并不是从“逻辑”意义上来说的，只是为了和“逻辑”进行对比而从论辩的意义上而言的。 从词源来说：赫拉克利特最早使用logos也是指语言中体现的“客观次序”，也是在“必然”意义上讲的。因此，“逻辑”的本义不仅仅是指“推理规则”，而且是指“必然推理规则”。逻辑学和其它学科分科的意义，实际上就在这里。如同当今中国许多人指责经济学没有研究“生产力”一样，硬要逻辑学去研究它的内容是否为真，本来就不合分科的原理。

“逻辑与历史的统一”体现了（） A.唯物主义反映论的原则B.历史是逻辑的基础C.逻辑和历史的统一是有差别的统一D.历史从哪里开始，思想进程也从哪里开始正确答案：ABCD

　1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历　　例子：地球的历史 | 人类的历史　　2、过去的事实　　例子：这件事早已成为历史。　　3、过去事实的记载。　　4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源　　　　定义　　历史：history historical 　　广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。　　狭义历史：人类社会发生、发展的过程。　　历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。　　广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。　　（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯）　　狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。　　历史科学：　　通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。　　历史与历史学的关系：　　历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。　　词源　　“史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。”　　 “历史”一词则出现于清末。　　历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。　　逻辑是在形象思维和直觉顿悟思维基础上对客观世界的进一步的抽象，所谓抽象是认识客观世界时舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。 　　logic 最早被清末的严复翻译成汉语逻辑，属音义意义相结合的公认比较完美的翻译，当然主要是音译，后由中国传入日本，但在日语中则注明只是对logic的注音，logic在日语中的正式汉语翻译词为“论理”。 [编辑本段]什么是逻辑？ 　　一对夫妻带着自己的孩子.路过一家玩具店.孩子想要某一个玩具.于是对妈妈提出要求.妈妈拒绝了.于是对爸爸说.妈妈不好.爸爸好.爸爸给我买玩具.　　这就是逻辑最基本的公式列.逻辑是一种融合了矛盾的东西.所以不管是完美的逻辑.还是不完美的逻辑.在时间面前永远站不住脚.　　逻辑成为一门科学，那是从亚里士多德开始的，这恐怕怀疑的人很少。我们知道亚氏并没有把他的研究叫做“逻辑”，但他明确指出他的研究对象是“三段论”，而这是关于从一个真的前提“必然地”推出一些结论的科学。他的三段论有两种，一是蕴涵三段论，二是归纳三段论。前者我们不必说，后者实际上是一种完全归纳，因而也是演绎性的。因此，亚里士多德意义上的“逻辑”，就是关于“必然推理规则”，或“必然证明或论证规则”的科学。他尽管提到过简单枚举归纳，但并不是从“逻辑”意义上来说的，只是为了和“逻辑”进行对比而从论辩的意义上而言的。　　从词源来说：赫拉克利特最早使用logos也是指语言中体现的“客观次序”，也是在“必然”意义上讲的。因此，“逻辑”的本义不仅仅是指“推理规则”，而且是指“必然推理规则”。逻辑学和其它学科分科的意义，实际上就在这里。如同当今中国许多人指责经济学没有研究“生产力”一样，硬要逻辑学去研究它的内容是否为真，本来就不合分科的原理。如果逻辑学什么都可以研究，就应该叫“知识学”。

历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。真正科学的认识是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一个根本原则。

就是要发展的运动的联系的看问题

历史与逻辑的统一关系 辩证思维的基本方法 （一）思维方法的本质及其在认识中的作用 1.思维方法的本质. （1）哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法. （2）思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段.因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁. 2.思维方法在认识中的作用. （1）思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系. （2）思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点.②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制. （3）思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度. （二）辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一 1.归纳和演绎的思维方法. （1）归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法，是从一般到个别的思维运动. （2）归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动，它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则.通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点.所以，没有归纳就没有演绎.②演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据.可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用. 2.分析和综合的思维方法. （1）分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究的方法.综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法. （2）分析和综合是两种方向相反的思维方法，同时又是相互联系，相互转化，辩证统一的：一方面，分析与综合互相依赖.综合以分析为基础，没有分析就没有综合；分析以综合为前导，没有综合也就没有分析.在辩证思维中，总是分析中有综合，综合中有分析，纯粹的分析或综合是不存在的.另一方面，分析与综合在一定条件下相互转化.人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程. 3.历史和逻辑相统一的思维方法. （1）所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对象认识过程的发展史.所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系. （2）历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现.恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始.”但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系.逻辑反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”.这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映. 4.从抽象到具体的思维方法.（易出选择题） （1）逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定.具体有两种含义：一是感性具体，即完整的表象；二是思维具体，即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一，也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现.从抽象上升到具体中的“具体”，是指思维具体. （2）由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用，而达到思维具体的过程.①作为逻辑起点的抽象，第一，必须是反映对象最一般本质的抽象；第二，应是构成对象的细胞、基本单位；第三，应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾.②所谓逻辑中介，就是联系的中间环节，在逻辑上叫做中项.③终点即思维中的具体，它是具有许多规定的丰富的总体.构成思维具体的各个个别规定，通过分析与综合有机地结合起来，把对象在思维中完整地再现出来. （三）辩证思维方法与科学方法、思想方法 1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别. （1）辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是理论思维的工具.辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质.辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法. （2）科学方法即科学研究方法，一般是指应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证，再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法. （3）思想方。 历史与逻辑的统一关系 辩证思维的基本方法 （一）思维方法的本质及其在认识中的作用 1.思维方法的本质。 （1）哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。 （2）思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。 因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁。 2.思维方法在认识中的作用。 （1）思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系。 （2）思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点。 ②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制。 （3）思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。 （二）辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一 1.归纳和演绎的思维方法。 （1）归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法，是从一般到个别的思维运动。 （2）归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动，它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则。通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点。 所以，没有归纳就没有演绎。②演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据。 可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用。 2.分析和综合的思维方法。 （1）分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究的方法。综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法。 （2）分析和综合是两种方向相反的思维方法，同时又是相互联系，相互转化，辩证统一的：一方面，分析与综合互相依赖。综合以分析为基础，没有分析就没有综合；分析以综合为前导，没有综合也就没有分析。 在辩证思维中，总是分析中有综合，综合中有分析，纯粹的分析或综合是不存在的。另一方面，分析与综合在一定条件下相互转化。 人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程。 3.历史和逻辑相统一的思维方法。 （1）所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对象认识过程的发展史。所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系。 （2）历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。” 但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系。逻辑反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”。 这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映。 4.从抽象到具体的思维方法。 （易出选择题） （1）逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定。具体有两种含义：一是感性具体，即完整的表象；二是思维具体，即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一，也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现。 从抽象上升到具体中的“具体”，是指思维具体。 （2）由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用，而达到思维具体的过程。 ①作为逻辑起点的抽象，第一，必须是反映对象最一般本质的抽象；第二，应是构成对象的细胞、基本单位；第三，应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾。②所谓逻辑中介，就是联系的中间环节，在逻辑上叫做中项。 ③终点即思维中的具体，它是具有许多规定的丰富的总体。构成思维具体的各个个别规定，通过分析与综合有机地结合起来，把对象在思维中完整地再现出来。 （三）辩证思维方法与科学方法、思想方法 1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别。 （1）辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是理论思维的工具。 辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。 （2）科学方法即科学研究方法，一般是指应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或。 逻辑判断题求解答.求完整答案1.在“历史的逻辑决定 历史是指客观事物的发展过程和人们对这一过程的认识；逻辑在此是指上述过程在思维中反映的次序和进程。 历史特别是客观事物发展的过程是在先的，它决定着逻辑，是逻辑产生的基础。关于逻辑和历史的统一性，恩格斯指出：历史从哪里开始，思想进程的逻辑也应从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映；这种反映是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的，这时，每一个要素可以在它完全成熟而具有典范形式的发展点上加以考察。 但历史本身包括无数的细枝末节和偶然因素，逻辑则以理论形态把握历史及其规律，这样，就不可避免地要舍弃那些细枝末节而抓住主干和本质的东西。这就是逻辑对历史的“修正”，没有这种“修正”就不可能正确地把握历史，所以我们说“历史是逻辑的基础，逻辑是历史的修正”是将历史的与逻辑的相统一的观点。 ——分析推理。 历史与逻辑的关系（马克思原理题目） 辩证思维的基本方法 （一）思维方法的本质及其在认识中的作用 1.思维方法的本质。 （1）哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法。 （2）思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段。 因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁。 2.思维方法在认识中的作用。 （1）思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系。 （2）思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点。 ②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制。 （3）思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度。 （二）辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一 1.归纳和演绎的思维方法。 （1）归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法，是从一般到个别的思维运动。 （2）归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动，它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则。通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点。 所以，没有归纳就没有演绎。②演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据。 可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用。 2.分析和综合的思维方法。 （1）分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究的方法。综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法。 （2）分析和综合是两种方向相反的思维方法，同时又是相互联系，相互转化，辩证统一的：一方面，分析与综合互相依赖。综合以分析为基础，没有分析就没有综合；分析以综合为前导，没有综合也就没有分析。 在辩证思维中，总是分析中有综合，综合中有分析，纯粹的分析或综合是不存在的。另一方面，分析与综合在一定条件下相互转化。 人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程。 3.历史和逻辑相统一的思维方法。 （1）所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对象认识过程的发展史。所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系。 （2）历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。” 但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系。逻辑反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”。 这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映。 4.从抽象到具体的思维方法。 （易出选择题） （1）逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定。具体有两种含义：一是感性具体，即完整的表象；二是思维具体，即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一，也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现。 从抽象上升到具体中的“具体”，是指思维具体。 （2）由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用，而达到思维具体的过程。 ①作为逻辑起点的抽象，第一，必须是反映对象最一般本质的抽象；第二，应是构成对象的细胞、基本单位；第三，应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾。②所谓逻辑中介，就是联系的中间环节，在逻辑上叫做中项。 ③终点即思维中的具体，它是具有许多规定的丰富的总体。构成思维具体的各个个别规定，通过分析与综合有机地结合起来，把对象在思维中完整地再现出来。 （三）辩证思维方法与科学方法、思想方法 1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别。 （1）辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是理论思维的工具。 辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质。辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法。 （2）科学方法即科学研究方法，一般是指应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证，再经一系列的研究形成理论体系与指导科。 下列判断中正确说明历史与逻辑关系的是 A.历史决定逻辑，逻辑再现历史 A对，是因为，辩证唯物主义认识论认为，历史的东西决定着逻辑的东西，历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。历史唯物主义也认为社会存在决定社会意识，逻辑思想为社会意识的一部分，自然由社会存在决定。 B错，理由参看A，应该是历史决定逻辑。这样的设题也可以看出A、B必有一个对。 C错，谁是谁的基础要看谁决定谁，历史决定逻辑，自然是历史是逻辑的基础。 D错，写反了，历史决定逻辑，，那就应该是没有历史就没有逻辑才对。

简单来说，就是思想要结合实际，遵循罗辑，尊重历史，这是从感性到理性的转变

　　这个是马哲书上说的.所以拿来讨论讨论,想重点学习下.　　辩证思维的基本方法,有四个,　　归纳和演绎,　　分析和综合,　　这两个是形式逻辑和辩证逻辑共有；　　从抽象上升到具体,　　逻辑和历史相统一,　　这两个是辩证思维所特有的方法.　　抽象与具体的方法,同逻辑与历史相统一的方法有内在关联.从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程,逻辑与历史相统一,是从抽象上升到具体的内在要求.　　1.逻辑指的是理性思维或抽象思维,它以理论的形态反映客观事物的规律性.　　2.历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程；二是指人类认识的历史发展过程.　　真正科学的认识,是现实历史发展的反映,要求思维的逻辑与历史的进程相一致.　　1.历史是逻辑的基础和内容,逻辑是历史在理论上的再现,是“修正过”的历史.　　2.逻辑和历史的一致,是辩证思维的一个根本原则.

辩证思维中的历史范畴，一是指客观实在自身的历史，二是指反映客观实在的认识的历史。逻辑的东西和历史的东西是辩证统一的。一方面，逻辑与历史是一致的。“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史进程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”即历史的东西是逻辑的东西的基础，逻辑的东西是历史的东西在思维中的再现，因此，逻辑的进程和历史的进程具有内在统一性。另一方面，历史与逻辑的统一又包含着差异和对立。历史的东西总是包含着偶然因素、次要因素和迂回曲折的细节，具体而生动。逻辑的东西则是“修正过”的历史的东西。通过对历史事实的加工改造，抛弃历史细节、抓住主流，抛弃偶然性、抓住必然性，抛弃偏差、抓住基本方向和基本线索，把握历史发展的内在规律，因此，逻辑的东西能够更深刻地反映历史。

辩证思维的基本方法 　　(一)思维方法的本质及其在认识中的作用 　　1.思维方法的本质. 　　(1)哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法,是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法. 　　(2)思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律,是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段.因此思维方法最重要的特征就是中介性,通过思维方法,思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通,从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁. 　　2.思维方法在认识中的作用. 　　(1)思维方法对认识的最基本的功能,就是使杂乱的感性材料有序化,使思维客体相互之间形成某种合理的联系. 　　(2)思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动,规范着思维运行的方向和侧重点.②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能,具有信息处理和转换的内在机制. 　　(3)思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果,决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度. 　　(二)辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一 　　1.归纳和演绎的思维方法. 　　(1)归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法,是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法,是从一般到个别的思维运动. 　　(2)归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础,演绎是从一般到个别的运动,它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则.通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则,既是归纳的终点,又是演绎的起点.所以,没有归纳就没有演绎.②演绎是归纳的向导,归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题,必须由演绎提供理论根据.可见,归纳和演绎互为前提、互相促进,不能夸大其中一个而否定另一个的作用. 　　2.分析和综合的思维方法. 　　(1)分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等,对它们分别加以研究的方法.综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法. 　　(2)分析和综合是两种方向相反的思维方法,同时又是相互联系,相互转化,辩证统一的：一方面,分析与综合互相依赖.综合以分析为基础,没有分析就没有综合；分析以综合为前导,没有综合也就没有分析.在辩证思维中,总是分析中有综合,综合中有分析,纯粹的分析或综合是不存在的.另一方面,分析与综合在一定条件下相互转化.人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程. 　　3.历史和逻辑相统一的思维方法. 　　(1)所谓历史,一是指认识对象本身的发展史,二是指人们对认识对象认识过程的发展史.所谓逻辑,是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系. 　　(2)历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容,逻辑是历史的理论再现.恩格斯说：“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始.”但是,逻辑与历史的统一并不是无差别的等同,逻辑反映历史,是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西,集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西,从而形成的理论体系.逻辑反映历史“是经过修正的,然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”.这种“经过修正”的东西,不是对历史的背离,而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映. 　　4.从抽象到具体的思维方法.(易出选择题) 　　(1)逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定.具体有两种含义：一是感性具体,即完整的表象；二是思维具体,即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一,也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现.从抽象上升到具体中的“具体”,是指思维具体. 　　(2)由抽象上升到具体的方法,就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用,而达到思维具体的过程.①作为逻辑起点的抽象,第一,必须是反映对象最一般本质的抽象；第二,应是构成对象的细胞、基本单位；第三,应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾.②所谓逻辑中介,就是联系的中间环节,在逻辑上叫做中项.③终点即思维中的具体,它是具有许多规定的丰富的总体.构成思维具体的各个个别规定,通过分析与综合有机地结合起来,把对象在思维中完整地再现出来. 　　(三)辩证思维方法与科学方法、思想方法 　　1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别. 　　(1)辩证思维方法是人们正确认识世界的中介,是理论思维的工具.辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维,它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质.辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法. 　　(2)科学方法即科学研究方法,一般是指应实践的要求,在一定的认识水平上提出假说,然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证,再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法. 　　(3)思想方法一般是指指导具体工作的方法. 　　2.辩证思维方法与科学方法、思想方法在本质上是一致的. 　　(1)辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度揭示事物的关系,侧重于人与世界的整体关系；现代科学研究方法在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下,深入研究世界的某些具体关系. 　　(2)辩证思维方法是现代科学研究方法和思想方法的方法论前提,哲学通过本体论、认识论、逻辑学等参与到科学研究中；思想方法和现代科学研究方法,如控制方法、信息方法、系统方法、结构-功能方法等,又丰富和深化了辩证思维及其方法.因此辩证思维方法要从现代科学研究方法和思想方法中吸取营养,以丰富自身的方法系统. 　　3.在辩证思维方法与现代科学研究方法和思想方法的关系上,要防止两种错误倾向.一种是用哲学的辩证思维方法来否定和取代科学研究方法和思想方法的片面倾向.另一种是用现代科学研究方法和思想方法否定和取代辩证思维方法的形而上学倾向.

辩证思维的基本方法，有四个，归纳和演绎，分析和综合，这两个是形式逻辑和辩证逻辑共有；从抽象上升到具体，逻辑和历史相统一，这两个是辩证思维所特有的方法。抽象与具体的方法，同逻辑与历史相统一的方法有内在关联。从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程，逻辑与历史相统一，是从抽象上升到具体的内在要求。1.逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。2.历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程；二是指人类认识的历史发展过程。真正科学的认识，是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。1.历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。2.逻辑和历史的一致，是辩证思维的一个根本原则。这个，我在网上看到有朋友在讨论相对真理和绝对真理时，否定科学的发展进程，全部否定历史进程中出现的一些杰出理论所做的贡献，说那些都不是真理，真理就该永远都是对的，不存在相对真理，只要是相对的，就不是真理，等等言论。我觉得这些言论有些过激，否定了人类认识的过程性、历史性。人类还没有那个能力能够一下子得到全部的绝对的真理。我觉得“实践是检验真理的唯一标准”这句话，就源自于辩证逻辑的这个基本原则，即坚持“逻辑与历史相统一”的原则。

辩证思维的基本方法,有四个,归纳和演绎,分析和综合,这两个是形式逻辑和辩证逻辑共有；从抽象上升到具体,逻辑和历史相统一,这两个是辩证思维所特有的方法.抽象与具体的方法,同逻辑与历史相统一的方法有内在关联.从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程,逻辑与历史相统一,是从抽象上升到具体的内在要求.1.逻辑指的是理性思维或抽象思维,它以理论的形态反映客观事物的规律性.2.历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程；二是指人类认识的历史发展过程.真正科学的认识,是现实历史发展的反映,要求思维的逻辑与历史的进程相一致.1.历史是逻辑的基础和内容,逻辑是历史在理论上的再现,是“修正过”的历史.2.逻辑和历史的一致,是辩证思维的一个根本原则.

逻辑与历史相统一的方法是一种建构辩证思维的科学理论体系的方法，这一方法要求以抽象的形式出现的科学理论的逻辑体系要前后连贯，要与事物的历史发展在根本上保持一致。逻辑的方法就是理论思维的方法，是以概念、判断、命题、推理等思维形式构成理论体系，从纯粹的、抽象的形态上去把握客观事物发展进程的必然性，在揭示客观事物整体的规律性、本质性和发展趋势的基础上再现客观事物的发展历史进程的一种方法。历史的方法就是事实认识的方法，是按照客观历史发展的自然进程，通过实事求是叙述和客观生动描写各种

1、逻辑和历史相统一辩证思维方法的基本含义“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。 第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。 历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。 例如，普通化学在揭示化学现象时是从元素开始的，而根据门捷列夫等人所揭示的化学元素周期率排列元素时，应当最简单的氢元素开始。（《辩证逻辑纲要》—220 ） 逻辑与客观事物发展史相一致，必须注意（调整教材顺序）： 首先，要选择典型的事物和事物发展的典型过程。马克思研究资本主义以英国为典型，生物学讲述生物发展规律时分析的是一些比较典型的生物。 其次，逻辑的推导过程要与客观事物的发展进程相一致。在生物学中，从单细胞生物开始，逐步分析越来越复杂的生物。一条支线阐述由低等植物向高等植物的发展；另一条支线阐述从低等动物到高等动物的发展。 最后，逻辑体系的终点和事物发展进程的终点相一致。生物学理论体系的终点是灵长类动物。一门科学的理论终点就是另一门科学的逻辑起点。从猿到人，进入了人类学和社会学的研究领域。 第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。 人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。科学的理论体系应该如实地反映这个过程。 例如，几何学，从平面几何到立体几何、从平面解析几何到立体解析几何。 理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。茶壶煮饺子，倒不出来。 2、历史和逻辑相统一辩证思维方法的具体要求 第一，必须从事实出发，如实反映事物的内在联系。 第二，把研究历史过程和研究事物现状结合起来。 第三，把历史叙述和理论分析结合起来。 参见：（《辩证逻辑纲要》P.236）

1、逻辑和历史相统一辩证思维方法的基本含义“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。 第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。 历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。 例如，普通化学在揭示化学现象时是从元素开始的，而根据门捷列夫等人所揭示的化学元素周期率排列元素时，应当最简单的氢元素开始。（《辩证逻辑纲要》—220 ） 逻辑与客观事物发展史相一致，必须注意（调整教材顺序）： 首先，要选择典型的事物和事物发展的典型过程。马克思研究资本主义以英国为典型，生物学讲述生物发展规律时分析的是一些比较典型的生物。 其次，逻辑的推导过程要与客观事物的发展进程相一致。在生物学中，从单细胞生物开始，逐步分析越来越复杂的生物。一条支线阐述由低等植物向高等植物的发展；另一条支线阐述从低等动物到高等动物的发展。 最后，逻辑体系的终点和事物发展进程的终点相一致。生物学理论体系的终点是灵长类动物。一门科学的理论终点就是另一门科学的逻辑起点。从猿到人，进入了人类学和社会学的研究领域。 第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。 人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。科学的理论体系应该如实地反映这个过程。 例如，几何学，从平面几何到立体几何、从平面解析几何到立体解析几何。 理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。茶壶煮饺子，倒不出来。 2、历史和逻辑相统一辩证思维方法的具体要求 第一，必须从事实出发，如实反映事物的内在联系。 第二，把研究历史过程和研究事物现状结合起来。 第三，把历史叙述和理论分析结合起来。 参见：（《辩证逻辑纲要》P.236）

历史和逻辑相统一的思维方法. (1)所谓历史,一是指认识对象本身的发展史,二是指人们对认识对象认识过程的发展史.所谓逻辑,是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系. (2)历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容,逻辑是历史的理论再现.恩格斯说：“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始.”但是,逻辑与历史的统一并不是无差别的等同,逻辑反映历史,是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西,集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西,从而形成的理论体系.逻辑反映历史“是经过修正的,然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”.这种“经过修正”的东西,不是对历史的背离,而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映.

1、逻辑和历史相统一辩证思维方法的基本含义“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。 第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。 历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。 例如，普通化学在揭示化学现象时是从元素开始的，而根据门捷列夫等人所揭示的化学元素周期率排列元素时，应当最简单的氢元素开始。（《辩证逻辑纲要》—220 ） 逻辑与客观事物发展史相一致，必须注意（调整教材顺序）： 首先，要选择典型的事物和事物发展的典型过程。马克思研究资本主义以英国为典型，生物学讲述生物发展规律时分析的是一些比较典型的生物。 其次，逻辑的推导过程要与客观事物的发展进程相一致。在生物学中，从单细胞生物开始，逐步分析越来越复杂的生物。一条支线阐述由低等植物向高等植物的发展；另一条支线阐述从低等动物到高等动物的发展。 最后，逻辑体系的终点和事物发展进程的终点相一致。生物学理论体系的终点是灵长类动物。一门科学的理论终点就是另一门科学的逻辑起点。从猿到人，进入了人类学和社会学的研究领域。 第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。 人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。科学的理论体系应该如实地反映这个过程。 例如，几何学，从平面几何到立体几何、从平面解析几何到立体解析几何。 理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。茶壶煮饺子，倒不出来。 2、历史和逻辑相统一辩证思维方法的具体要求 第一，必须从事实出发，如实反映事物的内在联系。 第二，把研究历史过程和研究事物现状结合起来。 第三，把历史叙述和理论分析结合起来。 参见：（《辩证逻辑纲要》P.236）

四史逻辑关系及其规律是什么？相关内容如下："四史"是指中国历史上的四部正史，分别为《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。这些史书是中国古代最重要的历史文献，编纂时间跨越了两千多年，涵盖了从上古传说到三国时期的历史内容。它们之间有着密切的逻辑关系和一定的规律，下面将简要介绍这些关系和规律：1、《史记》与《汉书》《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，由西汉时期的史学家司马迁撰写。《汉书》是汉代历史学家班固继承《史记》编写的正史，分纪传两部分，主要记录了西汉的历史。逻辑关系：《汉书》是在《史记》的基础上继续编写的，它可以看作是《史记》的延续和发展。《史记》是汉代史学的巅峰之作，而《汉书》则是对《史记》内容进行细化和补充。两部书之间有着相互联系，可以看作是中国史学发展的一个重要节点。2、《后汉书》与《三国志》《后汉书》是东汉末年的史学家范晔编写的正史，主要记载了东汉末年的历史。《三国志》是三国时期的著名历史家陈寿撰写的正史，以及后来人们对《三国志》进行补充和续写的作品。逻辑关系：《后汉书》和《三国志》之间有着明确的历史衔接关系。《后汉书》主要记载了东汉末年的历史，而《三国志》则是对东汉末年和三国时期历史的详细记录和研究。两部书共同构成了东汉末年和三国时期的历史全景，对于研究这一时期的历史具有重要的价值。3、《史记》与《三国志》《史记》是中国古代史书中最早记载三国历史的著作，而《三国志》则是对三国时期历史的详细和系统的史书。逻辑关系：《史记》是中国历史上第一部编年体史书，其中对三国时期的历史有简要的记载，对于后来《三国志》的创作起到了重要的启示作用。《三国志》可以看作是对《史记》关于三国历史内容的进一步发展和完善。两部书共同构成了中国古代史书对三国历史的重要记载。

逻辑就是思维的规律，规则。逻辑学就是关于思维规律的学说。有逻辑和逻辑学两个概念通用。辑与逻搭配读轻声。逻辑（理则学），源自古典希腊语（logos），最初的意思是“词语”或“言语”，（引申出意思“思维”或“推理”），1902年严复译《穆勒名学》，将其意译为“名学”，音译为“逻辑”；因为该词是由日制汉语“伦理”一词分拆而来，所以日语还把它译为“伦理学”。传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。自从19世纪中期，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。在我国古代，逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等。逻辑（logic）是一个外来词语音译，指的是思维的规律和规则。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维（包括抽象思维与具象思维）的逻辑。

不知道中国哲学注重修身养性，追求中庸，也就是注重个人精神方面的满足。西方哲学早期希腊城邦时代注重探究宇宙的奥秘，经院哲学时代注重以哲学的方式来解释神的存在，文艺复兴之后则是注重解释现实中遇到的问题。从上面可以看出来西方哲学相对于精神更注重于物质世界。性善和性恶个人认为只是从两个不同角度得出的结论而已。如果善恶标准是以社会上的标准来说的话那么我支持性恶论，刚出生的人如果没有经受教育的话仅有原始本能而已那么他的行为肯定不符合我们普遍认为的对于善的观念，故此我支持性恶论。

逻辑与历史的统一 逻辑与历史的统一是辩证逻辑的方法之一。其基本含义就是逻辑的东西与历史的东西相统一。逻辑的东西与历史的东西相统一既是一条辩证逻辑的基本原则，又是辩证思维的一种重要方法。 基本信息 中文名 逻辑与历史的统一 性质 其基本含义就是逻辑的东西与历史的东西相统一 拼音 luó jí yǔ lì shǐ de tǒng yī 基本信息 辩证逻辑的方法之一。历史的指客观现实的历史发展过程（包括自然界和人类社会）以及人类认识客观现实的历史（包括科学史、哲学史、思维史等）；逻辑的指历史发展过程在思维中概括的反映。逻辑与历史的统一是指思维的逻辑应当概括地反映历史发展过程的内在必然性。逻辑与历史的统一的方法要求人们在科学研究和在建立科学理论体系时，要揭示对象发展过程与认识发展过程的历史规律性；在安排理论体系各个概念、范畴的逻辑顺序时，必须符合被考察对象历史发展的顺序。 逻辑顺序 关于逻辑与历史的统一的思想，首先是由G.W.F.黑格尔提出来的。他认为逻辑概念的发展与哲学体系的发展是一致的。但是，他把每一种哲学体系仅仅看作是绝对理念发展的特殊阶段。因此，黑格尔的逻辑与历史的统一只是停留在纯粹思想的范围，其实质乃是唯心主义的。马克思和恩格斯从唯物主义的基本立场出发，批判改造了黑格尔的逻辑与历史的统一的方法，使之成为科学的辩证逻辑的方法。 基本内容　逻辑与历史的统一的基本内容大体包括：①理论的逻辑进程与客观现实的历史发展进程相一致。恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映”（《马克思恩格斯选集》第2卷，第122页）。②科学理论的逻辑进程与关于对象认识发展的历史进程相一致。各门科学的概念、范畴的发展与其理论的历史发展进程相一致；③思维科学的理论与认识史、思想史相一致；个体的思维规律与整个人类思维发展规律相一致；儿童智力发展规律与整个人类思维发展规律相一致。

中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。科学社会主义的理论逻辑，是指这一理论体系中各个基本观点的内部联系，揭示了社会主义必然代替资本主义的内在规律；中国社会发展的历史逻辑，是指中国社会发展的必然进程，揭示了“只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国”的历史必然。

a

历史逻辑和理论逻辑的区别就是前者是猜测，预估，未实际发生的事情；后者就是已经实际发生的事情。举个例子就是，历史逻辑就是参考A同学过去的分数猜测他高考的分数，理论逻辑就是他实际的高考分数。理论指的就是在某一活动领域(如医学或音乐)中联系实际推演出来的概念或原理；理想的或假设的一系列事实、原理或环境；从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的[对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的]评价、看法、提法或程式。传统上，逻辑被作为哲学的一个分支来研究。自从19世纪中期，逻辑经常在数学和计算机科学中研究。逻辑的范围非常广阔，从核心主题如对谬论和悖论的研究，到专门的推理分析如或然正确的推理和涉及因果关系的论证。在我国古代，逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等。

19世纪的哲学家黑格尔在哲学史、逻辑史上第一个提出了历史与逻辑相统一的观点。他在《哲学史讲演录》中提出:“历史上的那些哲学系统的次序,与理念里的那些概念规定的逻辑推演的次序是相同的。我认为:如果我们能够对哲学史里出现的各个系统的基本概念,完全剥掉它们的外在形态和特殊应用,我们就可以得到理念自身发展的各个不同阶段的逻辑概念了。反之,如果掌握了逻辑的进程,我们亦可从它里面的各个主要环节得到历史现象的进历史和逻辑的统一既是保证思维正确性的客观基础,也是我们研究新事物、总结新成果、建立科学理论体系、传播各种科学知识的有效认识方法。只有从一致性上去把握历史与逻辑两者的关系,才能揭示事物的辩证本质和发展规律,真正学会科学的思维。一、历史与逻辑相统一的科学内涵程。[1”](P34)黑格尔关于历史与逻辑相统一的思想,存在着唯心主义的缺陷,他错误地把历史现象看作是逻辑过程中事先安排好的东西,认为先有逻辑而后才有历史,它们统一于“绝对精神”,这实际从根本上颠倒了历史与逻辑的关系。马克思和恩格斯从辩证唯物主义出发,批判吸收了黑格尔的历史与逻辑相统一的思想,抛弃了他的唯心主义实质

这句话的对错需要结合具体的上下文和语境来评判。历史是指过去发生的事情，逻辑是指推理和论证的规则和方式。逻辑和历史之间的关系是辩证的。逻辑可以用来总结和概括历史，但是历史的复杂性和多样性有时也会挑战逻辑的普遍性和严谨性。同时，历史也可以通过不断地修正和完善逻辑来更好地解释和预测现象。因此，历史和逻辑之间存在着相互作用和相互修正的关系。在这种情况下，我们可以说历史决定逻辑，逻辑修正历史。但是，这并不意味着历史和逻辑是完全相等的关系，它们在性质和目的上仍然是不同的。历史强调的是真实性和客观性，逻辑强调的是合理性和说服力。因此，在思考历史和逻辑的关系时，需要考虑到它们之间的差异和联系。

中国特色社会主义是顺应中国民心。更顺应历史逻辑的辩证统一。中国特色社会主义是根据社会向前发展而形成的一种理论。自然他就是辩证统一的。

　1、自然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历　　例子：地球的历史 | 人类的历史　　2、过去的事实　　例子：这件事早已成为历史.　　3、过去事实的记载.　　4、指历史学. [编辑本段]历史的...

选择题要贴出选项。相关知识： 人类认识事物、建构理论可以采用两种既相互区别又相互联系的方法，历史的方法和逻辑的方法： 历史的方法是按照事物产生和发展的自然进程来揭示事物发展规律的方法。一般说来，历史科学主要采用这种方法。要写军史和校史，都是按军队和军校创建和发展的过程来叙述。几乎没有人倒着写历史，先写今天再写昨天。先写吉林军医学院、再写空军医学高等专科学校、后写空军军医学校。历史的方法有两个显著特点：一是历史性；二是具体性。具体的人物、具体的事件。（《辩证逻辑纲要》P.215） 逻辑的方法是通过分析事物的内在联系（包括纵向联系即历时性联系和横向联系即共时性联系）揭示事物本质和规律的思维方法。一般说来，横向科学（系统论、信息论、控制论）主要采取这种方法。分子生物学从分子的层次研究生物，它不按生物进化的过程构造理论体系。逻辑的方法有两个特点：一是必然性，撇开偶然的现象，抓住必然的联系；二是抽象性，撇开个别现象，抓住内在本质。 逻辑的方法和历史的方法在思维活动中是相互联系的。历史叙述要有逻辑推理，否则就会成为杂乱无章的史料堆积；逻辑推导要有历史根据，否则就会成为空洞无物的概念罗列。

逻辑与历史统一,是说客观现实的历史是逻辑的基础和内容,逻辑行程终归要由历史进程 来决定.然而,逻辑与历史还是有差别的,因为逻辑是历史的理论再现,是“经过修正” 的历史。 作为历史中的哲学、作为既成性与生成性的统一，中国哲学的研究相应地也可以由不同的角度切入。 这种不同的研究进路与我一开始提到的哲学既有学科的性质、又有不同于学科的性质，具有相应性。 从中国哲学是“哲学”这一角度来看，对中国哲学的研究可以按哲学家的方式来展开；就中国哲学是存在于“历史中”的哲学而言，则又可以从历史学家的角度对它加以考察。 当然，这里的区分是相对的。 所谓“哲学家的方式”并不完全排除历史视域，相反，它同样需要基于历史的文献，面对历史的实际衍化过程；同样地，“历史学家的方式”也需要哲学理论的引导，否则这种研究就不是哲学领域的工作。 可以说，历史学家的考察方式中隐含着哲学家的视域，而哲学家的进路中也渗入了历史学家的工作。 然而，就侧重点而言，我们仍可以看到一些区分。 从已有的中国哲学研究状况来说，确实存在着侧重于哲学与侧重于历史的不同研究方式。 为什么会出现这种差异？这既源于更广意义上哲学本身具有学科性与超学科性二重性质，也与中国哲学本身是历史中的哲学相关：如果说，历史学家的进路较多地折射了中国哲学的学科性以及历史维度，那么，哲学家的进路则更具体地体现了中国哲学作为哲学的内在规定。

1.历史与逻辑的统一关系 辩证思维的基本方法 （一）思维方法的本质及其在认识中的作用 1.思维方法的本质. （1）哲学上所研究的思维方法就是指理论思维方法，是以揭示事物的本质和规律为目的的正确进行理性认识的方法. （2）思维方法本质上是主体化了的客观事物的规律，是在客观规律基础上依据主体需要而形成的思维规则、工具和手段.因此思维方法最重要的特征就是中介性，通过思维方法，思维主体与思维客体、主观与客观相互联结、相互贯通，从而搭起主体客体化和客体主体化双向运动的桥梁. 2.思维方法在认识中的作用. （1）思维方法对认识的最基本的功能，就是使杂乱的感性材料有序化，使思维客体相互之间形成某种合理的联系. （2）思维方法对于思维的具体操作运行有重要的规范作用：①思维方法规范着人们的思维如何运动，规范着思维运行的方向和侧重点.②思维方法具有对信息的选择、组织和解释功能，具有信息处理和转换的内在机制. （3）思维方法的不同直接影响到人们认识活动的成果，决定着主体能否正确认识和把握客体以及正确性的程度. （二）辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一 1.归纳和演绎的思维方法. （1）归纳是从个别事实中概括出一般概念、结论的思维方法，是从个别到一般的思维运动；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法，是从一般到个别的思维运动. （2）归纳和演绎是统一的人类认识过程中相互对立又相互联系的两种思维运动形式：①归纳是演绎的基础，演绎是从一般到个别的运动，它本身不能为自己准备好作为出发点的一般原则.通过归纳对个别事物的现象研究所概括出来的一般知识原则，既是归纳的终点，又是演绎的起点.所以，没有归纳就没有演绎.②演绎是归纳的向导，归纳首先要解决的归纳什么、怎么归纳等目的性、方向性问题，必须由演绎提供理论根据.可见，归纳和演绎互为前提、互相促进，不能夸大其中一个而否定另一个的作用. 2.分析和综合的思维方法. （1）分析的方法是在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究的方法.综合是把分解开来的不同部分、方面再组合为一个统一整体而加以研究的方法. （2）分析和综合是两种方向相反的思维方法，同时又是相互联系，相互转化，辩证统一的：一方面，分析与综合互相依赖.综合以分析为基础，没有分析就没有综合；分析以综合为前导，没有综合也就没有分析.在辩证思维中，总是分析中有综合，综合中有分析，纯粹的分析或综合是不存在的.另一方面，分析与综合在一定条件下相互转化.人的认识就是一个分析、综合、再分析、再综合的循环往复、不断深化的过程. 3.历史和逻辑相统一的思维方法. （1）所谓历史，一是指认识对象本身的发展史，二是指人们对认识对象认识过程的发展史.所谓逻辑，是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系. （2）历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容，逻辑是历史的理论再现.恩格斯说：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始.”但是，逻辑与历史的统一并不是无差别的等同，逻辑反映历史，是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西，集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西，从而形成的理论体系.逻辑反映历史“是经过修正的，然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”.这种“经过修正”的东西，不是对历史的背离，而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映. 4.从抽象到具体的思维方法.（易出选择题） （1）逻辑思维中的抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定.具体有两种含义：一是感性具体，即完整的表象；二是思维具体，即关于事物的许多规定的综合、多样性的统一，也就是在抽象基础上形成的包含着客观事物各种本质属性的统一整体的再现.从抽象上升到具体中的“具体”，是指思维具体. （2）由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过逻辑中介的作用，而达到思维具体的过程.①作为逻辑起点的抽象，第一，必须是反映对象最一般本质的抽象；第二，应是构成对象的细胞、基本单位；第三，应以胚芽的形式包含着对象整个发展中的一切矛盾.②所谓逻辑中介，就是联系的中间环节，在逻辑上叫做中项.③终点即思维中的具体，它是具有许多规定的丰富的总体.构成思维具体的各个个别规定，通过分析与综合有机地结合起来，把对象在思维中完整地再现出来. （三）辩证思维方法与科学方法、思想方法 1.辩证思维方法与科学方法、思想方法的区别. （1）辩证思维方法是人们正确认识世界的中介，是理论思维的工具.辩证思维是立足于概念的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论体系演化等思维形式的矛盾运动深刻地反映客观世界和人类实践活动的内在本质.辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法. （2）科学方法即科学研究方法，一般是指应实践的要求，在一定的认识水平上提出假说，然后由一系列的实践或实验对这些假说进行验证，再经一系列的研究形成理论体系与指导科学实践的研究方法. （3）思想方。 2.逻辑学的发展史 在西方思想史中，逻辑学的发展有三大时期，当然这三个时期也并非持续连贯，期间包夹了一些荒芜时期。整体来说，第一个时期是公元前400年至公元前200年的古希腊，这一时期最有影响力的人物是亚里士多德，就是他发展了“三段论”。 第二个时期是从12世纪到14世纪，这一时期的繁荣源于中世纪的欧洲大学，比如巴黎大学和牛津大学；随着19世纪抽象代数的发展，促生了逻辑学的第三个时期，在这一时期中由弗雷格和罗素提出了非常新颖的逻辑学观点，第三个时期或许是三个发展阶段中最伟大的一个。 1、第一个时期：拉里士多德、迈加拉与斯多葛学派 这一时期中首先同时出现了两个学派，第一个是由亚里士多德（通常被认为是逻辑学的创始人）在雅典建立的“学园派”；另一个则是在雅典以西50公里的迈加拉，对于这一学派，我们所知甚少，但随后兴起的另一个学派斯多葛学派据了解深受迈加拉逻辑学的影响。 斯多葛学派的逻辑学家关注的一个重要方面就是研究否定、合取、析取和条件句的特性。另外要说明一点，在西方出现这些逻辑学流派的同时，印度出现了主要由佛教逻辑学家提出的许多理论，但这些理论在当时还没有达到西方逻辑学的缜密程度。 2、第二个时期：邓斯.司各特和奥康的威廉、孤单的莱布尼茨 邓斯.司各特毕业于牛津大学，奥康的威廉先在牛津大学学习后到巴黎求学，恰恰由于这两位重要人物的求学经历，第二个时期便在牛津和巴黎大学繁荣了起来，他们继承并发展了古希腊的逻辑学思想，使之趋于系统化。 然而在这之后，逻辑学在19世纪下半叶之前都停滞不前，期间唯一闪耀的逻辑学家，就是莱布尼茨了。莱布尼茨是历史上少见的通才，被誉为十七世纪的亚里士多德，他预见了当代逻辑的某些发展，但是他那个时期的数学相对滞后，他的思想始终无法受到欢迎。 3、第三个时期：弗雷格、罗素、现代逻辑学 弗雷格和罗素提出了非常新颖的逻辑学观点，如用真值函数来理解否定、合取和析取以及把摹状词作为重要的逻辑范畴孤立的考察分析，在这些观点之上发展的逻辑学理论通常被称作现代逻辑学。 要知道现代逻辑学与数学有着不同寻常的关系，罗素作为数学哲学基础逻辑主义流派的经典代表作就是著名的《数学原理》，罗素说：“逻辑学是数学的青年时代，而数学是逻辑学的壮年时代。”“数学即逻辑。” 扩展资料： 逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具，是任何学科都离不开的，它对提高人们的思维能力具有重要意义。 1、学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。 任何一个正常的人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用就越灵活。因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学文化水平的一个重要方面。 学习逻辑学可以使人们由自发地上升为自觉地运用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重要的意义。 2、学习逻辑学有助于人们获取新知识。 学习逻辑学，可以帮助人们根据来源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，推出新知识，这是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知识的必要条件。 3、学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。 思维是表达的前提和基础。只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。 4、学习逻辑学有助于人们提高工作效率

　　逻辑的东西与客观现实发展的历史过程是统一的.历史的起点同时也是逻辑的起点,事物的实际历史发展从哪里开始,人们考察事物的逻辑思维也就应当从哪里开始.　　历史和逻辑的统一,是马克思主义方法论的核心,是马克思...

《资本论》的整个逻辑结构体现出历史与逻辑的一致性。（） A.正确 B.错误 正确答案：A

历史就是大量实践证明,把一条抽象的逻辑提炼出来,所以说基础:而反作用于历史,知道人们更好地改造,以史为鉴可以明得失!就是这个意思

如何理解逻辑方法和历史方法的统一 逻辑与历史相统一的方法是一种建构辩证思维的科学理论体系的方法，这一方法要求以抽象的形式出现的科学理论的逻辑体系要前后连贯，要与事物的历史发展在根本上保持一致。。。。。。。。。。。

逻辑和历史两个词的顺序可以互换。1、历史和逻辑两个概念的含义历史一词从广义上说，就是事物的发展过程。在这种辩证思维方法中，“历史”一词有两个方面的含义：一是客观事物即认识对象本身的（历史）发展过程，例如，太阳系的演化史、一场战争全过程（抗日战争史）或古今中外战争的演变过程（世界战争史）。二是人类对特定事物的认识的发展过程，如天文学发展史、军事思想史。逻辑一词在这里是指理论体系的逻辑结构，也就是概念推导的先后次序。2、历史方法和逻辑方法的含义人类认识事物、建构理论可以采用两种既相互区别又相互联系的方法，历史的方法和逻辑的方法：历史的方法是按照事物产生和发展的自然进程来揭示事物发展规律的方法。一般说来，历史科学主要采用这种方法。要写军史和校史，都是按军队和军校创建和发展的过程来叙述。几乎没有人倒着写历史，先写今天再写昨天。先写吉林军医学院、再写空军医学高等专科学校、后写空军军医学校。历史的方法有两个显著特点：一是历史性；二是具体性。具体的人物、具体的事件。（《辩证逻辑纲要》P.215）逻辑的方法是通过分析事物的内在联系（包括纵向联系即历时性联系和横向联系即共时性联系）揭示事物本质和规律的思维方法。一般说来，横向科学（系统论、信息论、控制论）主要采取这种方法。分子生物学从分子的层次研究生物，它不按生物进化的过程构造理论体系。逻辑的方法有两个特点：一是必然性，撇开偶然的现象，抓住必然的联系；二是抽象性，撇开个别现象，抓住内在本质。逻辑的方法和历史的方法在思维活动中是相互联系的。历史叙述要有逻辑推理，否则就会成为杂乱无章的史料堆积；逻辑推导要有历史根据，否则就会成为空洞无物的概念罗列。3、历史和逻辑相统一辩证思维方法的基本含义“历史和逻辑的统一”有两层含义，或者说“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。例如，普通化学在揭示化学现象时是从元素开始的，而根据门捷列夫等人所揭示的化学元素周期率排列元素时，应当最简单的氢元素开始。（《辩证逻辑纲要》—220 ）逻辑与客观事物发展史相一致，必须注意（调整教材顺序）：首先，要选择典型的事物和事物发展的典型过程。马克思研究资本主义以英国为典型，生物学讲述生物发展规律时分析的是一些比较典型的生物。其次，逻辑的推导过程要与客观事物的发展进程相一致。在生物学中，从单细胞生物开始，逐步分析越来越复杂的生物。一条支线阐述由低等植物向高等植物的发展；另一条支线阐述从低等动物到高等动物的发展。最后，逻辑体系的终点和事物发展进程的终点相一致。生物学理论体系的终点是灵长类动物。一门科学的理论终点就是另一门科学的逻辑起点。从猿到人，进入了人类学和社会学的研究领域。第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。科学的理论体系应该如实地反映这个过程。例如，几何学，从平面几何到立体几何、从平面解析几何到立体解析几何。理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。茶壶煮饺子，倒不出来。4、历史和逻辑相统一辩证思维方法的具体要求第一，必须从事实出发，如实反映事物的内在联系。第二，把研究历史过程和研究事物现状结合起来。第三，把历史叙述和理论分析结合起来。参见：（《辩证逻辑纲要》P.236）

　1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历　　例子：地球的历史 | 人类的历史　　2、过去的事实　　例子：这件事早已成为历史。　　3、过去事实的记载。　　4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源　　　　定义　　历史：history historical 　　广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。　　狭义历史：人类社会发生、发展的过程。　　历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。　　广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。　　（“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯）　　狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。　　历史科学：　　通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。　　历史与历史学的关系：　　历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。　　词源　　“史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。”　　 “历史”一词则出现于清末。　　历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。　　逻辑是在形象思维和直觉顿悟思维基础上对客观世界的进一步的抽象，所谓抽象是认识客观世界时舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。 　　logic 最早被清末的严复翻译成汉语逻辑，属音义意义相结合的公认比较完美的翻译，当然主要是音译，后由中国传入日本，但在日语中则注明只是对logic的注音，logic在日语中的正式汉语翻译词为“论理”。 [编辑本段]什么是逻辑？ 　　一对夫妻带着自己的孩子.路过一家玩具店.孩子想要某一个玩具.于是对妈妈提出要求.妈妈拒绝了.于是对爸爸说.妈妈不好.爸爸好.爸爸给我买玩具.　　这就是逻辑最基本的公式列.逻辑是一种融合了矛盾的东西.所以不管是完美的逻辑.还是不完美的逻辑.在时间面前永远站不住脚.　　逻辑成为一门科学，那是从亚里士多德开始的，这恐怕怀疑的人很少。我们知道亚氏并没有把他的研究叫做“逻辑”，但他明确指出他的研究对象是“三段论”，而这是关于从一个真的前提“必然地”推出一些结论的科学。他的三段论有两种，一是蕴涵三段论，二是归纳三段论。前者我们不必说，后者实际上是一种完全归纳，因而也是演绎性的。因此，亚里士多德意义上的“逻辑”，就是关于“必然推理规则”，或“必然证明或论证规则”的科学。他尽管提到过简单枚举归纳，但并不是从“逻辑”意义上来说的，只是为了和“逻辑”进行对比而从论辩的意义上而言的。　　从词源来说：赫拉克利特最早使用logos也是指语言中体现的“客观次序”，也是在“必然”意义上讲的。因此，“逻辑”的本义不仅仅是指“推理规则”，而且是指“必然推理规则”。逻辑学和其它学科分科的意义，实际上就在这里。如同当今中国许多人指责经济学没有研究“生产力”一样，硬要逻辑学去研究它的内容是否为真，本来就不合分科的原理。如果逻辑学什么都可以研究，就应该叫“知识学”。

1、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历 例子：地球的历史 | 人类的历史 2、过去的事实 例子：这件事早已成为历史。 3、过去事实的记载。 4、指历史学。 [编辑本段]历史的定义及词源 定义 历史：history historical 广义历史：物质变动的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。 狭义历史：人类社会发生、发展的过程。 历史学：研究物质变动的学科，简称史学。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。 广义历史学：世界上一切科学都可以称为历史学。 （“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。”——马克思、恩格斯） 狭义历史学：研究人类社会以往运动发展过程的学问。 历史科学： 通常我们将马克思主义的历史学称之为历史科学，因为这是在唯物史观科学理论指导下的历史学，而以往的史学从根本上来说，很多都没有超出历史 唯心论的范畴。 历史与历史学的关系： 历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。正因为如此，当年胡适才说：“历史就像一个小姑娘，你爱怎么打扮就怎么打扮。”这里的“历史”一词，严格说来，应该是狭义历史学的含义。也因此，我国古代优秀的史学家们特别重视“史德”——“善恶必书”、“析理居正”，通俗地说，就是实事求是地记录、公正客观地分析论断。 词源 “史”字在中国古代指史官。篆文中写为“ ”（见图），许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。从又持中。中，正也。” “历史”一词则出现于清末。 历史这个词在英语中为History,在法语中为Histoire，二者同出于希腊语的Histria，其本意为“征问”、“问而知之”。逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。 逻辑是在形象思维和直觉顿悟思维基础上对客观世界的进一步的抽象，所谓抽象是认识客观世界时舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。 一对夫妻带着自己的孩子.路过一家玩具店.孩子想要某一个玩具.于是对妈妈提出要求.妈妈拒绝了.于是对爸爸说.妈妈不好.爸爸好.爸爸给我买玩具. 这就是逻辑最基本的公式列.逻辑是一种融合了矛盾的东西.所以不管是完美的逻辑.还是不完美的逻辑.在时间面前永远站不住脚. 逻辑成为一门科学，那是从亚里士多德开始的，这恐怕怀疑的人很少。我们知道亚氏并没有把他的研究叫做“逻辑”，但他明确指出他的研究对象是“三段论”，而这是关于从一个真的前提“必然地”推出一些结论的科学。他的三段论有两种，一是蕴涵三段论，二是归纳三段论。前者我们不必说，后者实际上是一种完全归纳，因而也是演绎性的。因此，亚里士多德意义上的“逻辑”，就是关于“必然推理规则”，或“必然证明或论证规则”的科学。他尽管提到过简单枚举归纳，但并不是从“逻辑”意义上来说的，只是为了和“逻辑”进行对比而从论辩的意义上而言的。 从词源来说：赫拉克利特最早使用logos也是指语言中体现的“客观次序”，也是在“必然”意义上讲的。因此，“逻辑”的本义不仅仅是指“推理规则”，而且是指“必然推理规则”。逻辑学和其它学科分科的意义，实际上就在这里。如同当今中国许多人指责经济学没有研究“生产力”一样，硬要逻辑学去研究它的内容是否为真，本来就不合分科的原理。

逻辑与历史统一，是说客观现实的历史是逻辑的基础和内容，逻辑行程终归要由历史进程来决定。然而，逻辑与历史还是有差别的，因为逻辑是历史的理论再现，是“经过修正”的历史。

历史和逻辑是既对立又统一的。历史时间，逻辑是结构；历史具有不被预测和推断的特性，而逻辑正好相反。第二，历史大方向是沿着逻辑走的，推动了逻辑的发展，而逻辑也是根据历史演变推算而来。二者矛盾统一而形成了辩证的关系。

简单来说，就是思想要结合实际，遵循罗辑，尊重历史，这是从感性到理性的转变

如何理解逻辑方法和历史方法的统一 逻辑与历史相统一的方法是一种建构辩证思维的科学理论体系的方法，这一方法要求以抽象的形式出现的科学理论的逻辑体系要前后连贯，要与事物的历史发展在根本上保持一致。。。。。。。。。。。

这个要结合实际。回看历史，分析历史的时候，有些已经不清了。只能根据逻辑去猜测

人民群众的利益才是最大的根本

历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。真正科学的认识是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一个根本原则。

你好！比如历史就是合久必分分久必合，是历史的潮流，没有人能相悖行之。如果对你有帮助，望采纳。

楼上真详细

1、历史和逻辑两个概念的含义 历史一词从广义上说，就是事物的发展过程。 在这种辩证思维方法中，“历史”一词有两个方面的含义：一是客观事物即认识对象本身的（历史）发展过程，例如，太阳系的演化史、一场战争全过程（抗日战争史）或古今中外战争的演变过程（世界战争史）。 二是人类对特定事物的认识的发展过程，如天文学发展史、军事思想史。 逻辑一词在这里是指理论体系的逻辑结构，也就是概念推导的先后次序。 2、历史方法和逻辑方法的含义 人类认识事物、建构理论可以采用两种既相互区别又相互联系的方法，历史的方法和逻辑的方法： 历史的方法是按照事物产生和发展的自然进程来揭示事物发展规律的方法。 一般说来，历史科学主要采用这种方法。 要写军史和校史，都是按军队和军校创建和发展的过程来叙述。 几乎没有人倒着写历史，先写今天再写昨天。 先写吉林军医学院、再写空军医学高等专科学校、后写空军军医学校。 历史的方法有两个显著特点：一是历史性；二是具体性。 具体的人物、具体的事件。 （《辩证逻辑纲要》P.215） 逻辑的方法是通过分析事物的内在联系（包括纵向联系即历时性联系和横向联系即共时性联系）揭示事物本质和规律的思维方法。 一般说来，横向科学（系统论、信息论、控制论）主要采取这种方法。 分子生物学从分子的层次研究生物，它不按生物进化的过程构造理论体系。 逻辑的方法有两个特点：一是必然性，撇开偶然的现象，抓住必然的联系；二是抽象性，撇开个别现象，抓住内在本质。 逻辑的方法和历史的方法在思维活动中是相互联系的。 历史叙述要有逻辑推理，否则就会成为杂乱无章的史料堆积；逻辑推导要有历史根据，否则就会成为空洞无物的概念罗列。 3、历史和逻辑相统一辩证思维方法的基本含义 “历史和逻辑的统一”有两层含义，或者说“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。 第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。 历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。 因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。 例如，普通化学在揭示化学现象时是从元素开始的，而根据门捷列夫等人所揭示的化学元素周期率排列元素时，应当最简单的氢元素开始。 （《辩证逻辑纲要》—220 ） 逻辑与客观事物发展史相一致，必须注意（调整教材顺序）： 首先，要选择典型的事物和事物发展的典型过程。 马克思研究资本主义以英国为典型，生物学讲述生物发展规律时分析的是一些比较典型的生物。 其次，逻辑的推导过程要与客观事物的发展进程相一致。 在生物学中，从单细胞生物开始，逐步分析越来越复杂的生物。 一条支线阐述由低等植物向高等植物的发展；另一条支线阐述从低等动物到高等动物的发展。 最后，逻辑体系的终点和事物发展进程的终点相一致。 生物学理论体系的终点是灵长类动物。 一门科学的理论终点就是另一门科学的逻辑起点。 从猿到人，进入了人类学和社会学的研究领域。 第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。 人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。 科学的理论体系应该如实地反映这个过程。 例如，几何学，从平面几何到立体几何、从平面解析几何到立体解析几何。 理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。 茶壶煮饺子，倒不出来。 4、历史和逻辑相统一辩证思维方法的具体要求 第一，必须从事实出发，如实反映事物的内在联系。 第二，把研究历史过程和研究事物现状结合起来。 第三，把历史叙述和理论分析结合起来。 （《辩证逻辑纲要》P.236）

“历史和逻辑的统一”有两层含义，或者说“逻辑和历史相统一的辩证思维方法”有两个方面的具体内容。 第一，逻辑必须与客观事物的发展史相统一。历史是逻辑的客观基础，逻辑是历史的理论概括。因此，逻辑的进程不能违背客观事物的发展进程。 第二，逻辑必须与人类认识的发展史相统一。人类对客观事物的认识是从简单到复杂、由浅入深的过程。科学的理论体系应该如实地反映这个过程。理论体系如果不同人类认识发展史相一致，就不能为人们所接受，就不能称为科学的理论体系。

辩证思维的基本方法，有四个，归纳和演绎，分析和综合，这两个是形式逻辑和辩证逻辑共有；从抽象上升到具体，逻辑和历史相统一，这两个是辩证思维所特有的方法。抽象与具体的方法，同逻辑与历史相统一的方法有内在关联。从抽象上升到具体的过程同时就是以逻辑必然性再现对象的历史发展的过程，逻辑与历史相统一，是从抽象上升到具体的内在要求。1.逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。2.历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程；二是指人类认识的历史发展过程。真正科学的认识，是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。1.历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。2.逻辑和历史的一致，是辩证思维的一个根本原则。这个，我在网上看到有朋友在讨论相对真理和绝对真理时，否定科学的发展进程，全部否定历史进程中出现的一些杰出理论所做的贡献，说那些都不是真理，真理就该永远都是对的，不存在相对真理，只要是相对的，就不是真理，等等言论。我觉得这些言论有些过激，否定了人类认识的过程性、历史性。人类还没有那个能力能够一下子得到全部的绝对的真理。我觉得“实践是检验真理的唯一标准”这句话，就源自于辩证逻辑的这个基本原则，即坚持“逻辑与历史相统一”的原则。

历史和逻辑相统一的思维方法.　　(1)所谓历史,一是指认识对象本身的发展史,二是指人们对认识对象认识过程的发展史.所谓逻辑,是指理性思维以概念、范畴等思维形式所构建的理论体系.　　(2)历史和逻辑的统一是指主观的逻辑要以客观的历史为基础和内容,逻辑是历史的理论再现.恩格斯说：“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始.”但是,逻辑与历史的统一并不是无差别的等同,逻辑反映历史,是抛弃了历史发展中大量非本质的、支流的、偶然的东西,集中反映历史发展的本质的、主流的、必然的东西,从而形成的理论体系.逻辑反映历史“是经过修正的,然而是按照现实的历史过程本身的规律修正的”.这种“经过修正”的东西,不是对历史的背离,而是以严密的逻辑、前后一贯的形式对历史的深刻的反映.

逻辑与历史相统一的方法是一种建构辩证思维的科学理论体系的方法，这一方法要求以抽象的形式出现的科学理论的逻辑体系要前后连贯，要与事物的历史发展在根本上保持一致。 （一）逻辑方法的实质、特点、要求 （1）逻辑方法的实质性描述 逻辑的方法就是理论思维的方法，是以概念、判断、命题、推理等思维形式构成理论体系，从纯粹的、抽象的形态上去把握客观事物发展进程的必然性，在揭示客观事物整体的规律性、本质性和发展趋势的基础上再现客观事物的发展历史进程的一种方法。（2）逻辑研究方法的特点第一，逻辑的方法是从事物成熟的典型性的发展点上入手进行科学概括的方法。第二，逻辑的方法是能动地反映历史的方法。第三，逻辑的方法是以抽象概括的理论形式探寻事物本质的方法。第四，逻辑的方法抛开了事物的具体的历史形式以及各种偶然纷杂的现象和细节，进行抽象的推断，不可能将客观事物发展的一切具体的发展细节和状况都进行研究，不可能生动地、形象地体现出客观事物运动、变化、发展过程中的曲折性、复杂性，往往会陷入纯粹的逻辑判断使研究变的空洞无物，也有可能陷入肤浅的经验主义的研究，所以逻辑方法在一定条件下也有其局限和不足，需要历史的方法来补充。（3）逻辑方法的合理性原则与有效性原则 逻辑的思维方法具有严密的思维体系和逻辑结构体系。这一说明方法利用概念、判断、推理等逻辑范畴，对客观事物进行科学的总结和概括，以系统的理论思维去呈现事物的完整性。这些概念、判断、推理等逻辑范畴或说是形式，有着内在的联系，它们相互影响、相互制约、紧密配合、由此及彼从而形成一个完整的结构体系。这个完整的结构体系是有现实的客观依据的，是对客观事物内在特性、内在联系的反映，是思维主体认识研究的结果。逻辑说明方法的结构体系遵循从低级到高级、由简单向复杂、由现象到本质，逐步展开深入的，能够客观准确的如实再现客观事物的发展规律。所以说，这一结构体系体现了逻辑方法的要求，坚持并遵循了逻辑方法的合理性原则。逻辑的说明方法不仅具有合理性还需要具有有效性，这样才能更好地掌握事物的本质，更有效地阐述客观事物的规律。要做到这一要求，就要善于通过事物典型的事例或方面抓住事物的本质特性。 （二）历史方法的实质、特点、要求 （1）历史方法的实质性描述所谓历史的方法就是事实认识的方法，是按照客观历史发展的自然进程，通过实事求是叙述和客观生动描写各种具体的历史现象、历史事件、历史人物，在揭示事物发展历史的基础上，再现客观事物发展历史的规律性和历史的具体完整情景的叙述方法。（2）历史方法的特点 第一，历史的方法是尽可能的反映事物全部历史发展过程的方法。第二，历史的方法是以客观事物的历史联系为依据的思维方法。第三，历史的方法是用生动、形象的形式考察客观事物的历史发展的思维方法。 （3）历史叙述的客观原则与深度原则 在用历史的叙述方法反映事物发展进程时，不能面对着浩瀚如烟的材料而不知所措，不能被各种罗列的现象所迷惑，把握不住叙述的方向和目的，应当在丰富的材料中理清头绪，分清层次，寻找到历史发展的基本线索，尊重历史的本来面貌，客观地叙述，真实地再现历史。在客观真实地再现历史的同时，还应当深刻、生动地刻划、描绘历史。 历史的叙述方法不仅要遵循客观原则，还应当把握深度原则，要做到这一点就要立足现代、追溯过去，这是指从客观事物发展的高级阶段入手对客观事物的发展历程进行观察、分析、描绘从而再现历史的发展过程。 （三）逻辑方法与历史方法的一致性 逻辑的方法和历史的方法都是对事物进行历史考察的思维方法，在人的认识中它们都没有自己独立的纯粹的表现；在人们的实际思维中，两者是紧密相连、互相渗透的；在实际的运用中，两者是相互补充、相互结合的；在表现形式上，两者有所不同，实质是统一的、相符合的。思维与客观实践的发展相一致；逻辑的思维与人类认识的历史相一致。客观的基础就决定了逻辑的东西不能离开历史的东西，两者是密切联系一致的，反映到现实的实际中、现实的历逻辑的方法和历史的方法统一的依据逻辑的方法和历史的方法的一致性就是逻辑的东西和历史的东西的统一性在方法论上的表现，在实际运用中的方式和手段。逻辑和历史的统一表现在三个方面：逻辑的思维与现实历史的发展相一致；逻辑的史发展和运动中就决定了逻辑的方法和历史的方法是不可分离的、一致的、统一的。 从认识作用来看，两种方法在其本质上、目的上是相互统一的、彼此一致的。不论逻辑的方法还是历史的方法具有共同的任务，都是通过对事物的历史发展进程进行考察，去揭示事物的本质东西、把握客观事物发展的客观规律，并在此基础上形成科学的理论体系。 从实际思维看，逻辑的方法和历史的方法相互渗透、相互包含，即使是在其中一种方法的自身运用中，也渗透了另一种方法的职能。逻辑的方法中包含了历史的方法，历史的方法中包含了逻辑的方法，两种方法是紧密的联系在一起的，相互补充、相互配合。逻辑的方法和历史的方法统一的表现逻辑方法和历史方法的统一首先表在两者的关系上，逻辑的方法和历史的方法是相互依存、互为前提的。一方面，逻辑的方法是通过概念、范畴形成理论体系，用思维的具体再现客观具体。因此说逻辑的方法需要以历史的方法为出发点，追随客观事物的历史发展，使概念、范畴间的关系与客观事物的结构过程保持一致。另一方面，用历史的方法研究客观事物的发展也必须借助相应的逻辑概念、范畴以便反映对象发展规律。 逻辑方法和历史方法的统一表现在实际的运用中。在对任何事物和任何学科的研究中，都不可能只单纯的运用其中的任何一种方法，在对客观事物的具体研究中，或者以历史的叙述方法为主辅之以逻辑的说明方法，或者以逻辑的说明方法为主辅之以历史的说明方法，在任何一种研究方法中都体现着逻辑与历史的统一。 逻辑方法和历史方法的统一表现在对同一事物的认识中两种方法是相互转化的。逻辑的方法和历史的方法反映了同一个事物的不同方面，逻辑的方法反映客观事物中本质的固有的必然的联系这个方面的东西，历史的方法反映客观事物在自然发展过程中不同阶段的现实这个方面。在利用历史的方法研究事物，对它的历史发展进程进行考察时，展现事物的发展现实，从理论上概括事物的本质和规律，从这一角度来看，历史的方法就转化成为了逻辑的方法。在利用逻辑的方法对事物进行逻辑分析时，需要通过对事物历史考察研究其发展历史过程、来龙去脉，以便更深刻地揭示其规律。从这一角度来看，逻辑的方法又转化为了历史的方法。历史方法的结合，逻辑方法的概念、范畴形成的理论体系往往被看作是抽象的，只有现实的客观事物才是具体的。其实这些概念、范畴不仅是抽象的、也是具体的，逻辑的方法是事物内部结构关系抽象的理论思维，它所形成的概念、范畴具有抽象性，同时理论体系的建构也需要借助历史方法提供的历史材料和成果，反映事物发展的现实状况。所以概念、范畴也具有具体性，反映了现实事物的丰富属性、关系、规律等等。理论体系从较抽象、较空洞到更加具体、更加丰富的建构，就体现了逻辑方法和历史方法的统一。 综上论述了逻辑方法和历史方法的一致性，但是这里所说的逻辑的方法和历史的方法是一致的、统一的，是从最根本的本质上、总的发展趋势上来讲的，决不能抹煞它们之间的矛盾与差别，把他们看作是完全的统一、绝对的一致。这种一致、统一是有矛盾、有差别的一致、统一的。逻辑的方法和历史的方法都是考察事物历史发展的方法，但逻辑的方法是摆脱事物发展中的历史细节和偶然因素从抽象的思维形式上分析事物，对事物的历史发展过程进行高度的抽象思维概括；历史的方法是对历史发展的整个情景、重要曲折过程和历史偶然性地再现去研究事物发展的具体的过程。可见逻辑的方法和历史的方法都是为了揭示同样的发展规律，但前者是通过抽象的思维概括，后者是通过活生生的具体历史事件进行考察。再者，我们说逻辑的方法和历史的方法一致，并不是在任何情况下，都需要同时、并列运用这两种方法，而是两种方法相互补充，相辅相成，在某些情况可能是历史的方法最为适用，逻辑的方法作指导，在另一些情况下可能是逻辑的方法最为适用，历史的方法作辅助。总之，承认并强调逻辑的方法和历史的方法的差别，并不是为了否认逻辑方法和历史方法的统一，而是更全面的去认识两者之间的关系，更好的坚持逻辑方法和历史方法的一致，真正将理论认识和历史实际相结合，达到科学的认识。 （四）马克思逻辑与历史方法统一理论 马克思颠倒了黑格尔的逻辑和历史的关系，使逻辑的方法和历史的方法建立在唯物主义的基础之上。指出历史的是第一性的、是基础，逻辑的是第二性的，是历史的反映，逻辑的方法实质是摆脱了历史形式的、撇开了偶然因素的历史方法。所以说马克思认为逻辑与历史统一的方法实质是要求逻辑与历史相一致，逻辑反映历史，是一种唯物主义的思维方法，同时马克思的逻辑与历史统一的方法，巧妙地将逻辑方法和历史方法结合在一起，将两者统一起来，它又是一种辩证的思维方法，也就是说它是一种辩证唯物主义的思维方法。 马克思在研究过程中将对客观事物现状的分析与对客观事物历史的考察结合起来，使理论分析和历史叙述融为一体，实现了逻辑方法与历史方法的统一。逻辑与历史方法统一理论要求做到理论要同客观事物运动、发展的最本质的、最根本的规律相一致，同时要摆脱客观历史发展的各种细节和偶然性。理论要符合客观事物发展的历史过程，客观事物经历的历史过程就是理论叙述的过程，同时理论正确的反映客观事物的规律，需要遵循从简单上升到复杂的发展次序，遵循客观事物在现实中的实际地位。逻辑和历史方法统一理论，不仅要求理论反映客观事物的规律，还需要对事物发展的历史过程进行修正，抛开事物发展过程中的偶然性因素和非本质的事件，去反映历史发展进程中的主流的东西，要抓住主流的东西，最少的受到偶然性因素的影响，就要从事物成熟的、典型的形式出发去考察事物的发展进程，弄清事物发展过程中的各种矛盾，揭示这些矛盾及矛盾各个方面的内在联系，认清这些矛盾和矛盾的各个方面在事物整体发展中的地位、作用。

人和人之间最大的区别在于逻辑.语言,文字只不过是通过逻辑来阐明事实.好的逻辑意味着思考更快,更全,沟通更加顺畅,办事效率更高. 中国人大多不擅长逻辑,其一主要是中国的逻辑起先于先秦,但经过秦始皇一折腾,基本算断了,没多少传承,而且教育都属于那种书读百遍其义自见的老方法,而西方的逻辑起源于古希腊,反正就是经过发展,出了很多名人,一直保留至今,而且他们的教育都是按照演绎,归纳等逻辑设计,所以西方人比中国人确实逻辑性更强,不过如今的逻辑学基本都是延续西方那套. 很多人喜欢拿中国的老祖宗说事,每次文化上碰撞就扯到老祖宗,个人不喜欢这点,文化有归属,但是知识是没有归属的,你不能说是你先发现的这东西就是你的,这就像北半球的人比南半球先看到太阳,你就认为太阳就是自己的,没那回事,每个人都有权享受太阳.再比方说,你看到了月亮,我姑且月亮是你的,但是我有能力造飞机火箭,飞上月球,建个基地,太空站什么的,你没这能力,你能把我怎么办?所以知识这东西,它不存在归属,早晚都会有人会发现,你发现的早,你不去运用,不去传承,那就别怪后来的人能先用上知识. 这是一本工具书,算上是逻辑学的入门,基本算是简单讲了下金字塔原理,还有实践中的一些应用,个人推荐可以去看看汪洱讲的<金字塔原理>,里面详细讲解几个思维工具,加快逻辑思考,挺不错的,整本书最让人深刻的估计是最后一章的总结. 所谓的"自以为知道"的状态,意味着感觉没有多大疑问,对书中写的内容有一定的理解,可一旦要对别人陈述,却又支支吾吾没法用自己的话说清楚,又或者别人听了你的表述,却压根没懂,事实上,大多数人都是停留在这一阶段.如此一来,这本书算作白读了. 心理学上有个"熟练度骗局",我们对越是熟悉,越是得心应手,耳熟能详的事物,观念,越是觉得自己完全掌握,甚至认为自己对这些事物,观念已经有深刻的认识和理解,认为自己知道的比这更多,其实我们对自己和事物没有一个清醒的认识,一旦让我们陈述和表达,或行动于实际,我们才会发现自己并没有自己知道的那么多,认识和理解可能仅仅只是皮毛.所以过于熟悉的东西,往往最具有迷惑性.保持一颗谦虚平常的心可以省去不少麻烦. 学习是建立在原有的经验,知识之上,我们通过利用原有的知识来陈述,表达理解新知识,将新旧知识链接在一起,用旧的知识来编码新知识,这就是学习. 打破"自以为知道"或熟练度骗局最简单的办法就是复述,如果你能将书中理解到的内容,组织成自己的语言,并向他人完整的表达,他人也能懂,说明你确实已经懂了. 说实在,个人还没到那种专业,管理层级,所以这本书也就停留在了解和知道,如果是管理和专业人士,相信这本书的价值会更大.个人印象较深的是几个思维模型. 1.用人单位如何考察面试者?主要从3个维度:个人技能,个人的愿景,团队组织能力 2.如何评估一个运动员?主从3个维度:精神力量,技能技巧的熟练度,身体的体能等方面优势 3.如何快速了解一个行业?5力模型:新进入者,原有的竞争者,潜在替代品,买家议价能力,卖家议价能力. 如果你是领导你会怎么做? 公司最近发生一个大事,有一笔5万元的款项没有收到,于是联系客户,客户说已经支付,于是展开调查,发现是负责该客户的经理私自拿做他用,但该员工的父亲得了癌症,这笔钱就是用于治疗,如果你是领导,该如何处理这名员工? 首先我们分析存在2种问题1.是否开除该员工?2.是否要该员工赔偿? 1.开除该员工,并让其还钱. 规章制度上必须开除员工,但道德上情有可原,让其还钱,但由于父亲癌症肯定是很缺钱,短期内不可能还上,最坏的结果是逼着对方家破人亡,这肯定会给公司造成巨大的舆论压力. 2.开除该员工,不让其还钱 规章制度上合理,道德上也是合情合理,对公司有正面宣传作用,不会有太大的舆论压力,也不会把公司暴露在风险当中 3.不开除员工,让其还钱 不符合规章制度,但道德上说的过去,风险在于这个钱可能要从工资里面扣,其次对其他员工可能会是个不好的形象,有可能引发更多类似的情况发生,而且并不能保证该员工不会再犯. 4.不开除,不让其还钱 道德上符合,但不符合规章制度,留下2种隐患,第一并不能保证该员工是否还会如此,第二对其他员工树立一个不好的形象,可能引发更多类似事件,结果是造成更大损失. 所以利用2x2矩阵,必须开除这名员工,但钱可以不用还了,这样公司短期确实损失了,但没什么负面形象,也不会把公司暴露在风险中.

日本逻辑思考大师西村克己又出了一本新书《逻辑工作法》，在这本书里他介绍了通行于麦肯锡、谷歌（美国）、西门子（德国）、丰田（日本）、华为、万达（中国）等世界500强公司的工作方法。在这些现代化的大型公司中，劳动分工协作达到了高度精准的水平，在信息的加工和输出方面有着惊人的发明创造。这本《逻辑工作法》中所列举的工作方法和逻辑原理（操作要点）对于初入职场或者是需要进阶提高工作效率的工作者有着非常好的指导作用。本书开篇首先让读者做了20道题目，用来检测读者的逻辑工作水平。回答yes超过8个的说明是一个无逻辑君，做事全凭感觉；回答yes超过14个的读者的工作应该已经陷入到非常混乱的状态了，工作进度停滞不前，亟需人们采用逻辑思维的方式来开展调整工作内容，提升工作效率。在本书的书腰印刷了精美的推荐语，其中有几个关键词非常引人注目：2种工作效果6大核心问题48种真实场景这可谓是把全书的精华部分都摘录其中了。一、2种工作效果：有逻辑和无逻辑在全书的案例部分开篇都会抛出问题，然后用“无逻辑君”和“有逻辑君”两个不同的做法效果对比，引导出逻辑原理的内容。例如第一篇的出差归来的报告书撰写案例中，无逻辑君面对上司的询问感到无奈，信息收集非常苍白混乱，而有逻辑君就非常坦然，他出差前就已经把所有的工作进度都和上司确认一遍，所以出差回来后，很快就能够完成报告书的撰写，还能够补充很多有效的信息和分析思考，这当然是上司非常喜闻乐见的。看完本书开篇的内容不久我刚好就出差了一趟，在出差前按照报告书的撰写格式制定了详细的出差计划回，并和总经理反复确认。等出差回来，虽然已近深夜，但是我也能很快完成出差简报发送给总经理过目，还配了很多现场的图片，附上了详细的差旅进程说明，得到了总经理的赏识。由此可见，有逻辑的做法总是能够让信息的接收方非常省力地接受到，是非常高效的工作技巧。二、6大核心问题从目录上来看6个核心问题其实就是全书的6个章节。这六个核心问题是职场中非常重要的6种能力，其实也对应了6种不同的“工作”，简单总结如下：CP01 “避免被上司批评的思维方式”——对上管理——汇报工作CP02 “科学安排时间，避免无意义的加班”—— 时间管理——高效工作CP03 “让身边人刮目相看的思维方式”——思维整理——智慧工作CP04 “流畅顺利地编写资料的写作技巧”——写作能力——文案工作CP05 “帮助不善言辞的人谈话不冷场的技巧”——交流能力——沟通工作CP06 “说服对方的技巧”——说服能力——谈判工作对上管理、时间管理、思维整理是整个逻辑工作的上层建筑，在这些指导思想的体现下，工作的大框架才能够比较完整有效的构建起来。写作、交流和谈判是比较具体的能力体现，涉及的原理性工作常常和工具或者操作流程相互关联，有很多事零碎的点，需要用逻辑的线路来串联和协调。三、48种真实场景，就是48种职场困境全书6章内容，每章有8个案例故事，其实就是48种职场的困境。总结来看作者把原理和工具流程结合起来帮助指导读者认识到工作的效率提升。这48种的职场问题总结起来看有6个重要的概念：1. 分类整理，划分步骤完整的逻辑标准：MECE（相互独立、完全穷尽）这是麦肯锡提出的工作分析方法，在组织分类管理工作步骤，需要遵守的原则。逻辑推导的每个点都必须完全独立，才能有限的展开，最终推导完成。但是如果不能全面覆盖则会降低工作的效果。因此这个标准贯穿了全书的六个章节，每每涉及到分类整理的时候就会提到，是一个很重要的逻辑概念。2. 项目管理思维：这是个非常具体的操作环节，有一连串的工具和操作方法，简单来说，把工作认定为项目，则可以用四象限原则判断做事顺序、用清单管理任务、用收益矩阵判断是否执行，用时间规划预留好准备和改善工作的回旋空间。3. 创造型思考：人类的思维只有“发散-聚集”两个思路，因此演化出来“演绎-归纳”两个系统，创造型的思维方式，虽然是超乎逻辑的，感性层面偏多，但是就其促成的方法来说有着很明显的逻辑痕迹。发散：从零开始（类似于埃隆马斯克所推崇的“第一性原理”）/头脑风暴（类似于进化论中的基因突变）聚集：分组/顺序整理信息（工具：便签、白板、表格）4. 改革改善思考：ECRS（Eliminate排除 Combine统合 Replace置换 Simplify简化）这是对现有状况进行突破和改善的方法，把一些问题的处理方式范围缩小到了4种，显然也很大的提升了提出改善方案的效率。作者说“E代表成效最高的改革方法，次高效的是C，E+C都是改革防范，R+S是有效帮助我们思考改革方案”——这或许是在实际的方案中读者才能够更准确的理解其中的含义。5. 写作能力：这又是一个非常详细的操作工程，总结下来共4个环节：逻辑树搭建架构目录——文字排版简洁——关键词思维（引导读者想象，可视化内容）——举例说明丰富内容逻辑有条理的思考方式能够看出来是是融汇在这个过程中，逻辑的方式。6. 论证说服过程：金字塔原理（理由充分支持论点，从上而下）是芭芭拉的《金字塔原理》中所阐述的原则的运用，这往往可以让具有逻辑思考能力的人很快理解并接受你的观点。逻辑是人的一种能力，虽然在电子发达的现代，人的逻辑能力越来越让位于思考速度更快的电子计算机。但这人的天然能力在彼此沟通过程中依然发挥着非常重要的作用。工作是社会化写作的产物，人们在利用社会资源劳作的过程中，运用逻辑这种方式减少了沟通的成本，提高了沟通的效率，应该说是目前最受欢迎的能力之一。如果你也是在逻辑问题上被工作的琐事所困恼，那么建议你也读一读本书，如果能把书中的原理快速地应用到实际工作中，相信你会有非常大的收获。采纳下，谢谢