逻辑

平行关系similarly,equally,likewise,at the same time,in the meanwhile转折关系however,nevertheless,nonetheless,on the contrary,in contrast,unexpectedly,unfortunately因果关系therefore,thus,consequently选择关系alternatively递进关系besides,in addition,addtionally

大牙长歪了已

知识图谱中的三元组遵从一种三阶谓词逻辑的表达形式。（对）知识图谱（Knowledge Graph），在图书情报界称为知识域可视化或知识领域映射地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的图形，用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及它们之间的相互联系。知识图谱，是通过将应用数学、图形学、信息可视化技术、信息科学等学科的理论与方法与计量学引文分析、共现分析等方法结合，并利用可视化的图谱形象地展示学科的核心结构、发展历史、前沿领域以及整体知识架构达到多学科融合目的的现代理论。知识图谱，它能为学科研究提供切实的、有价值的参考。发展由来：具体来说，知识图谱是通过将应用数学、图形学、信息可视化技术、信息科学等学科的理论与方法与计量学引文分析、共现分析等方法结合，并利用可视化的图谱形象地展示学科的核心结构、发展历史、前沿领域以及整体知识架构达到多学科融合目的的现代理论。它把复杂的知识领域通过数据挖掘、信息处理、知识计量和图形绘制而显示出来，揭示知识领域的动态发展规律，为学科研究提供切实的、有价值的参考。迄今为止，其实际应用在发达国家已经逐步拓展并取得了较好的效果，但它在我国仍属研究的起步阶段。

STEP接口的数据最终都要转换为BINARY格式，因此BINARY接口要比STEP接口快，但是扩展性要差一些。建议对于性能要求较高业务规则较为成熟的业务如竞价业务使用BINARY接口，对于性能要求不高的业务比如协议交易业务各类创新业务可以考虑使用STEP接口。但一个网关实例上的所有平台只能选择一种协议。

bool是布尔类型用作逻辑判断。bool表示布尔型变量，也就是逻辑型变量的定义符，以英国数学家、布尔代数的奠基人乔治·布尔命名。bool类似于float,double等，只不过float定义浮点型，double定义双精度浮点型。 在objective-c中提供了相似的类型BOOL，它具有YES值和NO值；在java中则对应于boolean类型。名词解释：Java是一门面向对象编程语言，不仅吸收了C++语言的各种优点，还摒弃了C++里难以理解的多继承、指针等概念，因此Java语言具有功能强大和简单易用两个特征。Java语言作为静态面向对象编程语言的代表，极好地实现了面向对象理论，允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程。Java具有简单性、面向对象、分布式、健壮性、安全性、平台独立与可移植性、多线程、动态性等特点。Java可以编写桌面应用程序、Web应用程序、分布式系统和嵌入式系统应用程序等。

数据类型是logical的矩阵。

明天晴到多云,西北风四级,有时五级Sunny to cloudy tomorrow, mistral level 4, sometimes 5仅供参考

用wald.test()就行，在aod包里。这个函数长成这个样子——wald.test(Sigma, b, Terms = NULL, L = NULL, H0 = NULL, df = NULL, verbose = FALSE)print(x, digits = 2, )里面的参数，简单说一下——Sigma：方差-协方差矩阵2. b：VAR-CoV的矩阵Sigma系数的矢量。3. Terms：一个可选的整数向量确定的系数应联合检验，使用一个瓦尔德chi-squared或F测试。4. L：可选的矩阵。5. H0：零假设6. df：自由度7. verbose：逻辑标量控制量的输出信息。默认值是FALSE，提供最小输出。8. x：瓦尔德检验的对象9. digits：显示检验结果的小数位数。默认为2。

逻辑拓扑就是描述设备之间是如何进行物理拓扑来通信的。而与物理拓扑是相对独立的。比如：说FDDI的物理拓扑就是环形的，而逻辑也是环形。但是如果说令牌环物理是星型，而逻辑拓扑是环形。这也代表相对独立。说白了，逻辑拓扑就是想解释清了，设备是怎么传递数据的。

Imp 运算符用来对两个表达式进行逻辑蕴涵运算。语法result = expression1 Imp expression2Imp 运算符的语法具有以下几个部分：部分 描述 result 必需的；任何数值变量。 expression1 必需的；任何表达式。 expression2 必需的；任何表达式。 说明下列表格说明如何确定 result：如果 expression1 为 且 expression2 为 则 result 为 True True True True False False True Null Null False True True False False True False Null True Null True True Null False Null Null Null Null Imp 运算符对两个数值表达式中位置相同的位进行逐位比较，并根据下表对 result 中相应的位进行设置：如果在 expression1 的位为 且在 expression2 中的位为 result 为 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1

第一句正常语序：The bodies ofdwarf individuals of mammalian species in relation to those of nondwarfindividuals are generally smaller than are the teeth of the dwarf individualsin relation to those of the nondwarf individuals.这样就好懂一些了

我觉得有语病啊, nature并不是逻辑主语

"A"代表与门（AND gate），它会输出两个输入都为高电平时才为高电平，否则为低电平。"O"代表或门（OR gate），它会输出两个输入中有一个或者两个都为高电平时为高电平，否则为低电平。"I"代表非门（NOT gate），它会将输入的电平反转，即高电平变为低电平，低电平变为高电平。

逻辑运算又称布尔运算 布尔用数学方法研究逻辑问题，成功地建立了逻辑演算。他用等式表示判断，把推理看作等式的变换。这种变换的有效性不依赖人们对符号的解释，只依赖于符号的组合规律 。这一逻辑理论人们常称它为布尔代数。20世纪30年代，逻辑代数在电路系统上获得应用，随后，由于电子技术与计算机的发展，出现各种复杂的大系统，它们的变换规律也遵守布尔所揭示的规律。逻辑运算 (logical operators) 通常用来测试真假值。最常见到的逻辑运算就是循环的处理，用来判断是否该离开循环或继续执行循环内的指令。

1~99为用户可以使用的逻辑设备号，100到128为使用关键字/GET_LUN时系统自动分配给文件的逻辑设备号

安装系统的分区就叫主分区，扩展分区包括逻辑分区，真心帮你，望采纳，

affirmative

如果SEP假 SOP真假不定、SIP真、SAP真假不定。

js数组遍历某个值求和 一、增 1、push() 可接收任意数量的参数，把它们逐个添加至数组末尾，并返回修改后数组的长度。例如： 2、unshift() 该方法与push()类似，也可接收任意数量的参数，只不过是将参数逐个添加至数组前端而已，同样返回新数组长度。咱们接着上面的例子： 3、concat() 该方法与push()方法有点类似，同样是将元素添加至数组末尾，只不过这个数组已经不是原来的那个数组了，而是其副本，所以concat()操作数组后会返回一个新的数组。具体用法如下： ① 不传参数，返回当前数组副本 ② 传递一或多个数组，则该方法会将这些数组中的每一项都添加到结果数组中 ③ 传递非数组参数，这些参数就会被直接添加到结果数组的末尾 继续接着上面的栗子： 例子中一目了然，原数组保持不变，新数组后面添加了4、5、6三个元素。 4、splice() 前面的三个方法都具有很大局限性，因为不是添加到数组前就是数组后，而splice()就不一样了，它非常灵活和强大。灵活是因为它可以添加元素到数组的任意位置，强大是因为它除了可以添加元素之外还具有删除和替换元素的功能（这个后面会陆续讲到）。 splice()可以向数组指定位置添加任意数量的元素，需要传入至少3个参数： 起始位置、0（要删除的元素个数）和要添加的元素。 依然接着上面的例子继续： 可以看出，splice()与push()和unshift()一样是直接在原数组上修改的。 二、删 1、pop() 与push()方法配合使用可以构成后进先出的栈，该方法可从数组末尾删除最后一项并返回该项。 接着上例： 2、shift() 与push()方法配合使用可以构成先进先出的队列，该方法可删除数组第一项并返回该项。 继续接着上例： 3、slice() 定义和用法 slice() 方法以新的数组对象，返回数组中被选中的元素。 slice() 方法选择从给定的 start 参数开始的元素，并在给定的 end 参数处结束，但不包括。 注释：slice() 方法不会改变原始数组。 该方法同concat()一样是返回一个新数组，不会影响原数组，只不过slice()是用来裁剪数组的，返回裁剪下来的数组，具体用法如下： 4、splice() 好，继续讲这个“万能”的方法。 上面讲到，该方法在添加数组元素的时候需要传入3个以上参数，而其中第2个参数就是用于指定要删除元素的个数的，那时我们传的是数字0。那么，如果单单只需删除元素，我们就只需给splice()传入两个参数，第1个参数用于指定要删除的第一项的位置，第2个参数用于指定要删除元素的个数。 继续上例~~ 从索引项为2的位置开始删除4个元素，所以结果为 [-1, 0, 1, 2]。 三、改 这个其实最灵活的方式就是直接使用splice()这个强大的方法了，其实通过以上对该方法的了解，我们大致就能知道使用该方法修改数组元素的基本原理。 原理很简单，就是向指定位置插入任意数量的元素，且同时删除任意数量的元素。 依然继续上例~~ 四、查 indexOf()和lastIndexOf() 这两个方法都接收两个参数：要查找的项和（可选的）表示查找起点位置的索引。其中，indexOf()从数组的开头（位置0）开始向后查找，lastIndexOf()方法则从数组的末尾开始向前查找。 例如： 当找不到该元素时，返回 -1 ，lastIndexOf()方法同理。 1 数据类型 <script> 2 引用数据类型 object 对象类型 3 number 数字类型 包含所有的数字（整数，浮点数，正数，负数，极大极小数），Infinity(分母为零)，NaN(not a number) 4 string 字符串类型 引号包含的任意文本，单双引号都可以 输出展示 2 比较运算符 <script> /* 1 比较运算符 比较两个值的大小 返回一个布尔值（true 或 false） > < >= <= == != === !== == 等于，只判断数值 ===全等，绝对等于，即判断数据类型也判断数值 != == 取反 !== ===取反 console.log(undefined == null);//true 都没有值 console.log(undefined === null);//false 数据类型不同undefined object console.log(NaN == NaN); //false console.log(NaN === NaN); //false console.log(NaN != NaN); //true console.log(NaN !== NaN); //true / </script> 3 逻辑运算符 <script> / 2 逻辑运算符 连接多个表达式，返回一个布尔值（true 或 false） && 逻辑与 并且 所有的表达式都为true，结果才为true，有一个为false结果就为false || 逻辑或 或者 所有的表达式都为false，结果才为false，有一个为true结果就为true ！ 逻辑非 取反 表达式为true取反就为true，反之亦然 注意： 逻辑与的优先级大于逻辑或 */ </script> 逻辑运算符演示 输出到控制台的结果 4 赋值运算符 <script> /* 3 赋值运算符 = 等号右边的值赋值给左边 += x += y x = x + y 下同 -= *= /= %= 要的是余数 */ </script> <script> x = 7; y = 3; console.log(x/=y) </script> 5 算术运算符 <script> /* 算术运算符 + - * / %(取余，取模) ++（自增） --(自减） %(取余，取模) 应用 判断奇偶数、倍数 ++ 相当于自己加1 x++ 相当于 x = x + 1 -- 相当于自己加1 x-- 相当于 x = x - 1 +运算碰到字符串，直接进行字符串拼接，返回string类型 - * / %遇到字符串，都转换成number类型进行计算，如果不能转换成数字，则返回NaN，数据类型未number true转换1 false转换为0 ++ -- 前++和后++，对于变量自己来说没有区别都是+1 前++ 先赋值 在加1 后++ 先加1 再赋值 / </script> <script> / var x = 5;//number var y = 2;//number comsole.log(x + y);//7 comsole.log(x - y);//3 comsole.log(x * y);//10 comsole.log(x / y);//2.5 comsole.log(x % y);//1 */

对的，住逻辑和唯想国际有过很多合作项目，除了这两个项目的定制家具，住逻辑还做过唯想国际的苏州奥体龙格游泳俱乐部、PAKE ZOO HOTEL等项目。唯想国际的亲子游乐园系列定制家具制造难度都很高，国内很少有供应商能做到这个规格。

蒙特梭利关于孩子能力培养“机会窗口”的报告，其中指出逻辑思维的敏感期在孩子3-4岁时就会出现，这个时候孩子的特点是就是爱不断追问“为什么”，“天为什么会黑”、“为什么会下雨”、“妈妈为什么要上班“ 、”我为什么要上幼儿园”……他们急切想要了解这个世界的逻辑规律以及事物之间的因果关系。最省事的方法：在生活中渗透a.多和孩子做分类，分类本身就是一种归纳练习。比如叠衣服，鼓励孩子按不同的规则来分，按家人分，爸爸的，妈妈的，我的；按颜色分，白的，红的，蓝的……按功能分，冬天的，夏天的….. 整理玩具也用类似的方式，让孩子体会同样的东西可以从不同的角度去寻找规律，还可以和他讨论比较不同分类的优劣；b. 给孩子建议或要求时说清楚因果关系。比如，夏天到户外玩，可以告诉孩子，因为今天很热，所以你容易口渴；因为容易口渴，所以你需要多喝水。又比如，明天一早要赶飞机，可以告诉孩子，因为航班很早，所以我们要早点儿起床；因为要早起，所以今晚要早睡；c. 多和孩子沟通我们做事情要按照一定顺序的原因。比如为什么要先穿袜子再穿鞋，为什么先系好安全带再开车，为什么搭积木时要按照说明书上的步骤顺序……逃逃很小的时候和我们一起去超市时，我会告诉他为什么我们需要先拿日用品、零食、干货，然后是新鲜的蔬菜、水果，最后才是冰冻的肉，海鲜，冰激凌，让他知道我们做事情的顺序每一步都是有依据，有道理的；d.鼓励孩子多观察寻找事物的相似之处。鼓励孩子多思考类似这样的问题，比如勺子、碗、盘子、锅，它们都有哪些共同的地方？苹果圆圆的可以吃，橘子圆圆的可以吃，还有什么圆圆的也可以吃呢？是不是所有圆圆的都能吃？

是的，只能描述组合逻辑，时序逻辑需要时钟驱动

推荐使用WPS中的翻译功能

触点符号及线圈符号。在lad梯形图程序中，plc的lad程序中表达逻辑与指令时使用触点符号及线圈符号，通常使用类似继电器控制电路中的触点符号及线圈符号来表示plc的位元件被扫描的操作数用绝对地址或符号地址表示则标注在触点符号的上方

在Google上搜索”DPI vs PPI”可以看到非常多的关于这两个概念的讨论，而且讨论内容不仅仅是界面设计、软件开发的内容，也包含印刷、图像处理和其他内容。那么DPI到底是什么，和PPI又有什么区别呢？这篇文章，就让我来带你一探究竟。 DPI ：Dots Per Inch。每英寸点数。 上面这个定义非常简洁，但是重点没说清楚：“点”/Dot是什么？这就是理解DPI的关键。 DPI最初用于图像的印刷。图像如果要打印到纸上，实际上是通过一系列的墨点来绘制的，在“打印”这个场景中，墨点，就是DPI中D的概念。DPI的含义是点密度，用来描述打印的精细程度。 举个例子：目前常见的打印机， DPI是300。也就是说打印机能够在每英寸长度的纸上面，打印300个独立的墨点。 这就是说，如果我们打印一个边长为1英寸的黑色正方形，那么打印机会在这个正方形的范围内，绘制300 × 300 = 90000个墨点。 这便是DPI在印刷领域的定义。事实上DPI这个词最早就由印刷行业创建[1]。单色印刷通过控制墨点的密度，来区分不同的灰度，墨点的密度，就称作DPI。 最初的打印机是点阵式打印机（Dot Matrix Printer）[2]，原理是使用撞针撞击墨带，墨带和纸接触将墨印到纸上。一根撞针将颜色印到纸上，就形成一个“点”。因为撞针的物理特性。不能做得很小，这类打印机的DPI很低，在70左右。 随后喷墨打印机（Inkjet Printer）[3]的出现，让DPI提高了非常多，甚至可以支持打印灰度、颜色。最常见的喷墨式打印机，常用DPI为300。有些打印机可以达到1200。过高的DPI对纸张也有了更高的要求。通常我们都在使用300DPI作为打印参数。 PPI是数字显示时代的参数，PPI是Pixel Per Inch的缩写，也就是每英寸像素。这个指标用于表示屏幕的物理精细度。 最早的支持GUI的电脑屏幕，比如施乐的Alto，苹果的Macintosh，屏幕的像素密度都是72PPI[4]，这个值，就来自于当时的点阵式打印机的精度。因为PPI相同，所以屏幕上显示的一个像素，就对应打印出的纸上面的一个点，相同尺寸（5点）的文字，可以在显示器上得到所见即所得的效果。（当时，纸质文件是主要的信息交换方式） 在这个年代，DPI和PPI的含义是一样的，因为显示器上，图像的组成最小单位，就是屏幕上的一个物理像素。如果一张图片的尺寸为72×72，那么在屏幕上显示为1英寸，打印出来也是1英寸。 如今，在显示领域DPI区别于PPI，要”归功“于微软当时的一个决策。因为眼睛和屏幕的距离，通常大于看纸张的距离（大约长30%）。所以虽然DPI和PPI一致能保证在屏幕上所见即所得，但直接观感上，屏幕上的内容相对于纸上会更小。 微软为了解决这个问题，在操作系统层面做了一个HACK：假定屏幕的PPI是96（因为当时大多数显示器都是72PPI，96 = 72 × 4/3）。所以运行在微软操作系统上的软件都认为这块显示器的PPI是96，以至于同样是10点（point）大小的文字，在实际上是72PPI的显示器上，最终实际看起来就会（相比于软件认为是72PPI，10像素）大1/3（13像素，实际用来显示文字的像素数变多了）。[5] 短期来看微软解决了”保护视力“的问题，但正是因为微软的这一决策，让DPI和PPI的概念开始如此难以理解。 同时，也说明了DPI和PPI的一个最重要的区别： DPI的差异会影响使用密度无关单位（比如：点，point）设置尺寸的图像的显示。DPI > PPI，导致占用更多像素，整个屏幕显示更少内容，反之亦然。 显示技术发展到现在，尤其2010年iPhone 4发布之后，PPI成为显示产品的一个重要竞争参数。高PPI可以带来更多的显示空间，也可以用来提升图像的显示效果。 从最初的72PPI/96PPI开始，后面几十年的发展，桌面显示器的PPI都提高到了110左右，相比于之前，增大的PPI带来的主要收益是显示空间的增大。举个例子：同样是17寸的显示器，1280 × 960分辨率相比于1024 × 768增加了像素数，同样也增大了PPI。因为都是17寸，虽然显示器的显示面积没有变大，但是像素数的增加使得屏幕可以显示更多内容，但是因为物理尺寸不变，界面元素就变小了。 在低PPI时代，操作系统默认会选择更大显示空间。长时间以来消费者已经习惯了低PPI的显示效果，厂商也不愿意创新，年复一年贩卖着低PPI的屏幕。 直到iPhone 4带着视网膜屏幕出现，才真正意义的让消费者感受到了高PPI带来的显示效果的提升。iOS的做法，是直接将PPI翻倍，使用4个像素来渲染原本仅用一个像素渲染的内容。对于文字来说，得益于矢量字体，文字的显示效果变得异常清晰，对于位图来说，高PPI的屏幕，也使得高质量的位图能够被显示。 事实证明，高PPI屏幕带来的显示效果提升是巨大的。高PPI移动设备的兴起，尤其是2013年MacBook Pro with Retina Display的发布，倒逼着桌面电脑厂商和显示器厂商生产更高PPI的屏幕。苹果使用移动、桌面两个平台的优秀体验，刷新了消费者对于显示的认知。不过，高PPI并不是一上来就完美。iOS和macOS视网膜屏幕推出之后很长时间，有很多应用仍然没有适配视网膜屏幕，也就是没有发挥高PPI的优势。 iOS和macOS对于没有适配的应用，在系统层面做了自动适配处理，就是对应用 使用低PPI进行离屏渲染 ，然后将渲染结果 拉伸到高PPI 。这样的结果是： 以下是适配视网膜屏幕之前、之后的Chrome的显示差异[6]： 和苹果的境遇不同，兼容机厂商无法控制操作系统，微软无法控制硬件。所以Windows对高PPI屏幕的支持要逊色一筹。以至于直到Windows 8.1发布，才可以实现在高PPI设备上充分利用高PPI的优势，显示更精细的图像，同时还能保证旧应用功能可用（并不是所有应用）。[7] 现在，不管是macOS还是Windows 10，都能充分利用高PPI显示更精细的图像，并且默认，macOS和Windows都将内容放大，使用更多像素渲染更少内容，也即选择了“更精细的图像”。其实，视网膜屏幕的效果，是在足够高的PPI下，实现了不减少显示空间的前提下，将显示精度提高了一倍。 目前的操作系统：Windows、macOS、iOS、Android等，都提供了或者部分支持修改DPI的选项，让用户选择更多显示空间，或者更精细的图像。因为物理参数已经固定了，所以更多显示空间就意味着元素相对更小，更精细的图像就意味着元素相对更大。当然，得益于物理参数的提升，相比于非Retina显示设备，均可以达到更高精度，更大空间。 高PPI下，DPI还是那个DPI吗？为了介绍高PPI时代的显示策略，先介绍一个在高PPI下，从DPI衍生出的一个更容易理解的参数： scaling factor，缩放因子 。 为了方便说明，我们要对显示过程进行抽象。抽象出两个过程：渲染、输出；和三层抽象屏幕：逻辑层、渲染层、物理层。开发软件时，是在逻辑层上使用 逻辑像素 设置元素的长度。操作系统首先将逻辑层上的图像 渲染 到渲染层，得到 渲染分辨率 的图像；再将渲染层的图像， 输出 到物理层，也就是物理显示设备上。 高PPI下， DPI实际指的是渲染层的渲染像素密度 。如果渲染像素密度和物理像素密度恰好相等，那么 DPI == PPI 。不过，即便数值相等，含义还是不同的。下面通过在macOS，iOS，Android设备上的例子，来帮助理解这些概念，以及这些概念在操作系统实际显示过程中的相互作用。 设备：MacBook Pro 2017 物理分辨率：2880 × 1800 屏幕尺寸：15.6英寸 macOS支持用户设置逻辑分辨率： macOS系统在渲染时， 缩放因子固定为2 。以下示例中，为了获得渲染层的图像，可以简单通过全屏截图获得。 这个设置是MacBook Pro 2016以前的默认设置。 此时，DPI == PPI。 这个设置是MacBook Pro 2016及以后的默认设置。 为了得到更大的显示面积，设置了更大的逻辑分辨率，因为缩放因子不变，渲染层渲染了超过物理分辨率的图像，DPI大于PPI（屏幕尺寸不变，分辨率增大）。虽然和Window早起的处理一样，增大了DPI，但因为这里并不是像Windows一样将渲染像素点对点显示到物理屏幕上，所以实际的效果是界面元素变小，使得显示空间变大。 因为物理分辨率（2880 × 1800）仍然大于逻辑分辨率（1680 × 1050），所以并没有丢失逻辑层的信息。 仅部分iOS设备支持修改逻辑分辨率，分别是4.7英寸、5.5英寸iPhone，iPhone Xr和iPhone Xs Max。并且仅支持将逻辑分辨率修改为逻辑分辨率更低的一档。比如5.5英寸的iPhone，可以将逻辑分辨率修改为4.7英寸iPhone的逻辑分辨率。和macOS一样，为了获得渲染层的图像，可以简单通过全屏截图获得。 设备参数：缩放因子 = 3，物理分辨率 = 1080 × 1920，PPI = 401。 类似macOS的示例2，虽然最终显示有缩小，但实际上没有丢失逻辑层的信息。DPI为461。 设备参数：缩放因子 = 3，物理分辨率 = 1080 × 1920，PPI = 401。 类似macOS的示例2，虽然最终显示有缩小，但实际上没有丢失逻辑层的信息。DPI为417，相比上面的示例1，逻辑分辨率减少，显示内容变少，渲染分辨率变小，界面元素变大。可以看到macOS和iOS都是通过修改逻辑分辨率达到修改DPI，修改显示策略的目的。 设备参数：缩放因子 = 3，物理分辨率 = 1242 × 2688，PPI = 458。 iPhone XS Max因为物理像素密度增大到458，屏幕像素数量增加，所以能实现在缩放因子为3时，渲染分辨率和物理分辨率点对点显示。实际上iPhone XS Max的 逻辑分辨率宽度 ，和5.5英寸iPhone的 逻辑分辨率宽度 一致，这也是 iPhone XS Max和5.5英寸iPhone 在横向上能显示相同数量内容的原因。 Android的情况就比较特殊了。Google和Windows的境遇比较相似，作为软件提供商，他们的操作系统会运行在不同的设备上，要应对不同PPI的屏幕。好在Android在设计之初就已经为不同PPI的屏幕适配设计了API，所以不会有早期Windows那样糟糕的兼容问题，但也带来了更高的复杂度。 Android和macOS、iOS固定缩放因子 + 指定逻辑分辨率不同。Android直接提供修改DPI的方法，厂商可以在构建操作系统固件时，指定DPI。DPI、缩放因子、逻辑分辨率的关系如下： Android同样提供缩放因子这个参数，同样，我们依然使用上面介绍的三层抽象模型进行分析。DPI参数，使用 resources.displayMetrics.densityDpi 获取。 设备参数：物理分辨率 = 1080 × 1920，PPI = 403，DPI = 440。 计算参数：缩放因子 = 440 / 160 = 2.75。 可以看到，默认参数下，小米9的渲染分辨率和物理分辨率一致。那么修改了DPI会怎样呢？Android从7.0版本[8]开始在开发者选项中提供了名为” 最小宽度 “的修改项（最小宽度是逻辑分辨率的一部分，短边分辨率）。这个修改项的数值，就是逻辑分辨率中的短边值。小米9的默认值是392，我们将其改到480看下效果。 设备参数：物理分辨率 = 1080 × 1920，PPI = 403， DPI = 360 。 计算参数：缩放因子 = 360 / 160 = 2.25。 首先我们注意到DPI变成了360，为什么改了最小宽度，DPI的值会变化呢？实际上Android系统提供的修改最小宽度的方法，同样也是通过修改DPI实现的，只不过包装成了”最小宽度“（事实上就是在修改逻辑分辨率），系统在修改的时候换算成DPI，再修改系统参数。 其次我们看到因为Android使用动态的缩放因子，并且物理分辨率用作计算缩放因子的参数，所以反算出来的渲染分辨率，就是物理分辨率。这种做法的好处是 避免了一次内存中的位图缩放操作 。 因为逻辑像素的增加，屏幕可以显示更多内容，同时界面元素变小。 为什么基准DPI的值是160呢？Android并没有官方解释，我猜测有一下几方面原因： 因为Android的渲染策略是通过DPI指定的，所以Android对位图的使用策略，也是通过DPI来确定的。Android将DPI划分为了几个档： 开发者需要提供不同DPI的图片，使用相同的名称，如artboard.png，放到不同的目录下。应用运行时，使用 R.drawable.artboard 引用这张图片。操作系统根据DPI设置选择合适的图片资源进行显示。系统的DPI和哪个档位的DPI值相近，就会使用哪个档位的图片资源。比如： iOS和Android开发中使用的长度单位，都是密度无关像素，或者称作逻辑像素。逻辑像素和渲染像素之间的转换关系是： 之所以这里在使用渲染像素，而不是物理像素，是为了结论的普适性。对于Android来说： DP之所以是密度无关像素，就是因为使用DP进行开发，不需要关系DPI，因为在 逻辑层，没有密度的概念 （可以将逻辑层的图像内容，理解为矢量内容）。 看到这里，相信你已经对DPI的来龙去脉都有了比较清晰的了解。我们总结一下： 怎么样，仅DPI这个概念，随着科技发展，特别是消费电子的发展，也发生了非常大的变化。各厂商和操作系统对DPI的使用也不尽相同，从早期微软的虚拟DPI开始，DPI的概念变得越来越难理解。不过，理解DPI不是最终的目的，对于用户来说，了解如何利用DPI调节最适合自己的显示效果；对于开发者来说，了解如何利用DPI构建更精细、协调的界面，才是更有价值的事情。 希望本文能帮助到你。

不是有那种软件吗？

说实话，我倒没注意语法错误，认真看了这稿子，大意明白了。你干什么？大几改错？ 追问： 不是，是回答课文问题，您能认真帮我看下吗，最后一段 逻辑 会不会很乱 啊 回答： the thinking of Grade one is the most extraodiary ,and their analyse with no any feeeling in their decisions.what they do just to find the truth and get it.(你写 论文 吧，感觉太 中国话 英语了尤其是 表达方式 上，不简洁） 追问： 在问一下，第二段这样写可以吗 回答： 对不起，不能看了，太累了，你参照我第给你写的。写1.2段吧 追问： 哦，好，谢谢

不错。首先，有道精品课的老师基本上都是来自国内外有名的大学，在教学方面有着独特的方式，拥有丰富的教学经验，清晰的逻辑思维，可以简单明了的将知识点传递给学员，而且课后还有一对一辅导，遇到不会的问题，老师们都会耐心的给你讲明白，可以说是非常有责任心。有道精品课的老师厉害之处就在于可以在短时间让学员掌握住知识点，大大地提高了学习的效率。有道精品课是网易旗下在线教育平台，我们通过手机或者电脑就能购买课程在线学习，老师通过网络直播进行授课。有道精品课平台上的课程很多，包含了小学初中高中生所学的各科目课程还有四六级、实用英语、考研、兴趣技能、逻辑英语、专四专八、雅思托福、小语种等等课程，其中有些课程是免费的，有些课程是需要收费的，不同课程不同课时和不同老师上课收费标准各不一样，少的几块钱一个课程，多的几千块一个课程，看我们是如何选择。

把bool转成数字的话。看起来是0或1.你也可以用别的数字代替。程序编译器当年发明的时候只是用最少的内存来记录这2种状态而已。如果1定成false也是不影响使用的。bool这个类型的数据就是用来存真假两幢状态的。并保证你看见这个类型的数据就不会想用它算加减乘除。相似的，常量、枚举也是防止你乱改数字做出来的一个结构。

如果没有人为干预，自然界是无法生产出这么多的猪牛羊等的。因此，如果人类不吃肉了，并且充当肉食是这么多家畜存在的唯一理由的话，那么猪牛羊的数量必然会锐减。但数量锐减未必就会导致灭绝，也未必就一定是坏事，凡事讲个适度嘛。所以，“猪将会有强烈的渴求把自己做成培根。如果地球上都是犹太人，那么猪就灭绝了。“是这个论证中最不合理的地方。正如中国古代人希望人丁兴旺是件好事，但人丁不那么兴旺也未必就是坏事，谁愿意自己生养这么多子女，而这些子女却注定要被杀戮呢？

我认为音译而已

语法： AND(logical1,logical2, ...) ，Logical1, logical2, ... 表示待检测的 1 到 N 个条件表达式。 说明： 所有参数的逻辑值为真时，返回TRUE；只要有一个参数的逻辑值为假，即返回 FALSE。 语法： OR(logical1,logical2,...)， Logical1,logical2,... 为需要进行检验的 1 到 N 个条件表达式。 说明： 在其参数组中，任何一个参数逻辑值为TRUE，即返回 TRUE；所有参数的逻辑值为 FALSE，才返回 FALSE。 需求：此数据为某公司第一季度三个月每个人的销售数据，现需要对第一季度人员作出评优，要求：1、每个人三个月销量都大于900就评委优秀员工，并在备注列标出。 分析： 根据需求得知，要满足B3/B4/B5都同时大于900才算优秀，所以在这里需要用到AND函数判断，AND函数判断完后的结果，作为IF的第一个参数，为真就返回“优秀”，否则就是返回空值。就满足我们的需求。 根据需求可以得出下列公式，具体的分析跟AND一样。不一样的就是只要满足任意一个要求即可。 注： AND和OR一般都是用其返回值作为其他函数的参数。 结束 无处不再的Excel,无处不在的快乐！欢迎关注和评论！如果喜欢请点亮爱心。感谢大家的支持，咱们下期再见！

可以用函数 OR 来表达比如A1＝1或A1＝2公式可以写成=OR(A1=1,A1=2)或=OR(A1={1,2})OR在其参数组中，任何一个参数逻辑值为 TRUE，即返回 TRUE；任何一个参数的逻辑值为 FALSE，即返回 FALSE。语法OR(logical1,logical2,...)Logical1,logical2,... 为需要进行检验的 1 到 30 个条件，分别为 TRUE 或 FALSE。说明参数必须能计算为逻辑值，如 TRUE 或 FALSE，或者为包含逻辑值的数组或引用。如果数组或引用参数中包含文本或空白单元格，则这些值将被忽略。如果指定的区域中不包含逻辑值，函数 OR 返回错误值 #VALUE!。可以使用 OR 数组公式来检验数组中是否包含特定的数值。若要输入数组公式，请按 Ctrl+Shift+Enter。

1、方法/步骤第一步，教你如何简单使用逻辑函数。and（与），or（或），not（非），if（条件判断），IFERROR（判断对错）。第二步，and（与）函数的简单使用。第三步，or（或）函数的简单使用。2、value_if_false：表示当判断条件为逻辑值“假”（false）时，显示该处给定的内容。实例：若要通过每期考核的平均成绩来评定员工是否达标，可以使用if函数来实现。3、可以使用函数IF对数值和公式进行条件检测。语法IF(logical_test，value_if_true，value_if_false)Logical_test表示计算结果为TRUE或FALSE的任意值或表达式。4、AND函数当AND函数的参数值全部满足条件时，返回结果为TRUE，否则为FALSE。函数语法：AND(logical1，logical2，...)，参数必须是逻辑值，或者包含逻辑值的数组或引用。5、例如图1中所示的公式使用了嵌套的AVERAGE函数，并将结果与50相比较。这个公式的含义是：如果单元格F2到F5的平均值大于50，则求F2到F5的和，否则显示数值0。在学习Excel函数之前，我们需要对于函数的结构做以必要的了解。6、IF作为EXCEL的逻辑函数，执行真假值判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果。可以使用函数IF对数值和公式进行条件检测。

逻辑真值表逻辑函数式逻辑图波形图卡诺图

是。逻辑函数(logical function)是数字电路（一种开关电路）的特点及描述工具，输入、输出量是高、低电平，可以用二元常量(0，1)来表示，输入量和输出量之间的关系是一种逻辑上的因果关系。仿效普通函数的概念，数字电路可以用逻辑函数的数学工具来描述。

逻辑运算指令是另一组重要的指令，它包括：逻辑与(AND)、逻辑或(OR)、逻辑非(NOT)和异或指令(XOR)，逻辑运算指令也是经常使用的指令。1、逻辑与操作指令AND(LogicalANDInstruction)指令的格式：ANDReg/Mem,Reg/Mem/Imm受影响的标志位：CF(0)、OF(0)、PF、SF和ZF(AF无定义)指令的功能是把源操作数中的每位二进制与目的操作数中的相应二进制进行逻辑“与操作”，操作结果存入目标操作数中。2、逻辑或操作指令OR(LogicalORInstruction)指令的格式：ORReg/Mem,Reg/Mem/Imm受影响的标志位：CF(0)、OF(0)、PF、SF和ZF(AF无定义)指令的功能是把源操作数中的每位二进制与目的操作数中的相应二进制进行逻辑"或操作"，操作结果存入目标操作数中。3、逻辑非操作指令NOT(LogicalNOTInstruction)指令的格式：NOTReg/Mem其功能是把操作数中的每位变反，即：1←0，0←1。指令的执行不影响任何标志位。4、逻辑异或操作指令XOR(ExclusiveORInstruction)指令的格式：XORReg/Mem,Reg/Mem/Imm受影响的标志位：CF(0)、OF(0)、PF、SF和ZF(AF无定义)指令的功能是把源操作数中的每位二进制与目的操作数中的相应二进制进行逻辑"异或操作"，操作结果存入目标操作数中。

弄个中文版的GHOST吧，磁盘对拷（COPY）确实是危险操作。

magic是逻辑，arithmetic是算术，所以上边写反了，SHL（逻辑左移）：shiftlogicalleftSHR（逻辑右移）：shiftlogicalrightSAL（算术左移）：shiftarithmeticleftSAR（算术右移）：shiftarithmeticright

逻辑的近义词有：思维，理论，观点，推论。逻辑的近义词有：推论，观点，理论，思维。拼音是：luójí。词性是：名词。结构是：逻(半包围结构)辑(左右结构)。注音是：ㄌㄨㄛ_ㄐ一_。逻辑的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】逻辑luóji。1. 一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学，传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则，正确云谓的原则，以及推理和论证的原则。2. 思维的规律。3. 客观的规律性。二、引证解释⒈思维的规律。引沙汀《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。”王西彦《夜宴》一：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。”⒉客观的规律性。引艾芜《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”杨沫《林道静的道路》：“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。”⒊顺理成章；符合规律。引洪深《电影戏剧的编剧方法》第六章三：“至于联合变化的方法，他指出：一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。”老舍《黑白李》：“黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的。”⒋指逻辑学。引王力《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”三、国语词典研究思想本质和过程的科学。为英语logic的音译。参见「理则学」条。如：「他的说词前后矛盾，不合逻辑。」四、网络解释逻辑（思维的规律和规则）狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维(包括抽象思维与具象思维)的逻辑。逻辑指的是思维的规律和规则，是对思维过程的抽象。从狭义来讲，逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑；广义来讲，逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。关于逻辑的反义词无序关于逻辑的诗句去建筑逻辑逻辑不严密关于逻辑的单词logicallogicalimplicationgangsterlogicALUdialecticdialecticsspeculatelogiclogic关于逻辑的成语不期然而然仓皇出逃长夜漫漫蒙袂辑屦参差不齐不期而然不名一钱拽巷逻街沉博绝丽辑志协力关于逻辑的词语沉博绝丽不期而然不名一钱辑志协力草庐三顾不为已甚不齿于人仓皇出逃蒙袂辑屦拽巷逻街关于逻辑的造句1、听起来有些理，其实是个因噎废食的逻辑。2、王老师讲起课来，条理清楚，逻辑性强，可称得上是无懈可击。3、这篇文章观点正确，论证严密，逻辑性强，可以说是无懈可击。4、这篇文章文理通顺，逻辑清晰，非常优秀。5、细细琢磨罪犯留下的蛛丝马迹，运用逻辑思维仔细推敲，最终得出正确答案破案。点此查看更多关于逻辑的详细信息

逻辑的词性是：名词。逻辑的词性是：名词。拼音是：luójí。注音是：ㄌㄨㄛ_ㄐ一_。结构是：逻(半包围结构)辑(左右结构)。逻辑的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、词语解释【点此查看计划详细内容】逻辑luóji。1. 一门研究思维和论证有效性的规范和准则的科学，传统上包括定义、分类和正确使用词项的原则，正确云谓的原则，以及推理和论证的原则。2. 思维的规律。3. 客观的规律性。二、引证解释⒈思维的规律。引沙汀《还乡记》二：“这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。”王西彦《夜宴》一：“不过，按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来，却实在是有几分冤枉的。”⒉客观的规律性。引艾芜《谈短篇小说》：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。”杨沫《林道静的道路》：“这是历史的逻辑，也是生活的逻辑。”⒊顺理成章；符合规律。引洪深《电影戏剧的编剧方法》第六章三：“至于联合变化的方法，他指出：一个剧情可以逻辑地引起第二个剧情。”老舍《黑白李》：“黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的。”⒋指逻辑学。引王力《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》：“逻辑是关于思维的形式和规律的科学。”三、国语词典研究思想本质和过程的科学。为英语logic的音译。参见「理则学」条。如：「他的说词前后矛盾，不合逻辑。」四、网络解释逻辑（思维的规律和规则）狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑，形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑，辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑。对称逻辑是人的整体思维(包括抽象思维与具象思维)的逻辑。逻辑指的是思维的规律和规则，是对思维过程的抽象。从狭义来讲，逻辑就是指形式逻辑或抽象逻辑，是指人的抽象思维的逻辑；广义来讲，逻辑还包括具象逻辑，即人的整体思维的逻辑。关于逻辑的近义词推论理论思维观点关于逻辑的反义词无序关于逻辑的诗句逻辑不严密去建筑逻辑关于逻辑的单词logicALUgangsterlogicdialecticdialecticslogicalspeculatelogiclogicalimplication关于逻辑的成语草庐三顾参差不齐沉博绝丽辑志协力蒙袂辑履长夜漫漫仓皇出逃不为已甚拽巷逻街不齿于人关于逻辑的词语不齿于人仓皇出逃不名一钱伯道无儿蒙袂辑屦不为已甚草庐三顾拽巷逻街沉博绝丽不期而然关于逻辑的造句1、细细琢磨罪犯留下的蛛丝马迹，运用逻辑思维仔细推敲，最终得出正确答案破案。2、学逻辑和修辞让一个人变得能言善道，辩才无碍。3、这篇文章观点正确，论证严密，逻辑性强，可以说是无懈可击。4、你的思想前后抵触自相矛盾不合思维逻辑。5、网络有其自己的逻辑性，与我们的期望格格不入。点此查看更多关于逻辑的详细信息

你在学习 critical thinking。这是很有用的知识与学习技能。很明显，这一段话是由 arguments 组成的。要在这段话里添加 premise indicators 和 conclusion indicators，你得知道 premise indicators 和 conclusion indicators 的词性：连词性的单词、词组或者短语（包括从句的引导成分）。就这段话而言，可以有多种不同的 premise indicators 和 conclusion indicators，比如：premise indicators：在开头加上 In terms of storing up treasure 或者 As far as storing up treasure 等conclusion indicators：在最后一句前加上 Therefore/So/What this means is that......等等

I must admit that my logic is not strong

MATLAB提供了两种类型的逻辑运算：一般逻辑运算和捷径运算，见下表：运算类型 运算符与函数 说明一般逻辑运算&（and） 逻辑与|（or） 逻辑或~（not） 逻辑非xor 逻辑异或 捷径运算&& 支标量值的捷径与|| 对标量值的捷径或

逻辑运算符　　逻辑运算符是根据表达式的值来返回真值或是假值。其实在C语言中没有所谓的真值和假值，只是认为非0为真值，0为假值。OR或运算,二进制运算．可逆运算　　用途：所有参数中的任意一个逻辑值为真时即返回TRUE(真)。　　语法：OR(logical1，logical2，...)　　参数：Logical1，logical2，...是需要进行检验的1至30个逻辑表达式，其结论分别为TRUE或FALSE。如果数组或引用的参数包含文本、数字或空白单元格，它们将被忽略。如果指定的区域中不包含逻辑值，OR函数将返回错误#VALUE！。　　实例：如果A1=6、A2=8，则公式“=OR(A1+A2>A2，A1=A2)”返回TRUE；而公式“=OR(A1>A2，A1=A2)”返回FALSE。.AND是位运算　　用途：所有参数的逻辑值为真时返回TRUE(真)；只要有一个参数的逻辑值为假，则返回FALSE(假)。　　语法：AND(logical1，logical2，…)。　　参数：Logical1，logical2，…为待检验的1～30个逻辑表达式，它们的结论或为TRUE(真)或为FALSE(假)。参数必须是逻辑值或者包含逻辑值的数组或引用，如果数组或引用内含有文字或空白单元格，则忽略它的值。如果指定的单元格区域内包括非逻辑值，AND将返回错误值#VALUE！。　　实例：如果A1=2、A=6，那么公式“=AND(A1A2)”返回FALSE。如果B4=104，那么公式“=IF(AND(1<B4，B4<p>NOT　　用途：求出一个逻辑值或逻辑表达式的相反值。如果您要确保一个逻辑值等于其相反值，就应该使用NOT函数。　　语法：NOT(logical)　　参数：Logical是一个可以得出TRUE或FALSE结论的逻辑值或逻辑表达式。如果逻辑值或表达式的结果为FALSE，则NOT函数返回TRUE；如果逻辑值或表达式的结果为TRUE，那么NOT函数返回的结果为FALSEXOR　异或，二进制运算。可逆运算。1xor1=0，0xor0=0，1xor0=1，0xor1=1。　　axorb的运算方法：将a,b转化为2进制数，再进行对比，每个数位上的0或1如果相同，那么结果就取0，如果不同就取1，将得到的结果转化为原来进制的数，就是结果。　　在OI中，常用于位运算

1、打开一个Excel的文件，鼠标左键单击菜单【公式】【逻辑】，这就会弹出【逻辑函数】的下拉列表，逻辑函数有AND（与）、OR（或）、NOT（非）、IF（条件判断）等。2、方法/步骤第一步，教你如何简单使用逻辑函数。and（与），or（或），not（非），if（条件判断），IFERROR（判断对错）。第二步，and（与）函数的简单使用。第三步，or（或）函数的简单使用。3、AND函数当AND函数的参数值全部满足条件时，返回结果为TRUE，否则为FALSE。函数语法：AND(logical1，logical2，...)，参数必须是逻辑值，或者包含逻辑值的数组或引用。4、可以使用函数IF对数值和公式进行条件检测。语法IF(logical_test，value_if_true，value_if_false)Logical_test表示计算结果为TRUE或FALSE的任意值或表达式。5、输入公式=IF(E4=，需补考)注意，“”要在英文状态下输入。if函数的嵌套使用2例如考试等级分为不合格，合格，良好和优秀。6、打开Excel，打开你的数据文档，在你想输出数据的单元格点击工具栏上的“插入”——“函数”——“逻辑”——“IF”，然后点击确定。点击确定后会弹出一个框框，第一个表示条件，后面两个是判断条件的结果。

logistic 通常是指物流/管理类，物流公司通常都是叫logistic company的logical 呢，是合理/逻辑的意思

有如下模型：1、二项logistic回归：因变量为两种结局的二分类变量，如中奖=1、未中奖=0；自变量可以为分类变量，也可以为连续变量；阳性样本量n要求是自变量个数至少10倍。2、无序多分类logistic回归：因变量为无序的多分类变量，如获取健康知识途径（传统大众媒介=1，网络=2，社区宣传=3）；自变量可以为分类变量，也可以为连续变量；也可用于因变量为有序多分类变量，但不满足平行检验条件的数据资料。原理：用因变量的各个水平（除参照水平外）与参照水平比值的自然对数来建立模型方程。3、有序多分类logistic回归：因变量为有序的多分类变量，如病情严重程度（轻度=1，中度=2，重度=3）；自变量可以为分类变量，也可以为连续变量。原理：将因变量的多个分类依次分割为多个二元的Logistic回归；须进行平行线检验，即检验自变量系数是否相等，如不满足，则使用无需多分类logistic回归。

**********************您好，很高兴为您解答物流，logic是逻辑敬请追问，您珍贵的采纳是我坚持的动力，祝您学习进步***********************

Step1：选择要设置逻辑的题目，将鼠标放到题目上后，右侧选择题目编辑。选择逻辑设置按钮，打开逻辑设置编辑器。选择逻辑跳转。跳转逻辑连线选项类的逻辑设置，在可以设置逻辑的选项后会有小圆圈，鼠标移动到小圆圈后变为“+”后，引出连线到要跳转的题目，即完成跳转设置。整道题目的逻辑设置，即回答该题时，无论选择哪个选项，都默认跳转到同一题。跳转逻辑删除鼠标放在已经设置好的逻辑连线上，出现"x"标记，点击即可删除已经设置的逻辑。页面移动方式当问卷题目较为多时，在逻辑设置界面无法完全显示所有题目，想要查看后面的题目，可以通过把鼠标放在如下图所示的缩略图上移动或鼠标按住界面移动或将页面下方滑动条向右移动来查看后面的题目。保存逻辑设置当跳转逻辑设置完成后，点击确认即可保存跳转逻辑设置，不可再点显示逻辑设置，否则跳转逻辑会失效！

是。常见的线性分类器有：LR,贝叶斯分类，单层感知机、线性回归。常见的非线性分类器：决策树、RF、GBDT、多层感知机。

我用过，性价比特别的高，非常的好用，特别是协议分析的功能，节省我很多的时间,LA2532的采样率有200M，足以应付一般的信号频率，而且采样深度那可以是“海量”啊。

周立功CAN盒是专门用于新能源CAN-BUS总线系统的检测诊断使用的。日常使用包括CAN数据截取，CAN线分析，刷写程序，等都会用到。一般可以配合CANtest软件使用。

呵呵，亲，从这个问题能看出来你对逻辑分析仪并不熟悉；其实目前的逻辑分析仪包括周立功逻辑 分析仪功能都相差不远，因为工作性质，之前也接触过这款逻辑分析仪产品，整体来说这家的逻辑分析 仪还挺好用的，采样率可覆盖100MHz~5GHz；深存储（单通道最高可达128Mbits），采用先进的压缩技术 ，可连续记录长时间逻辑波形，小巧便携，可节省更多实验室存放空间； 说着说着问题似乎说偏了，是这样的此款逻辑分析仪的PA0或者PB0是频率计的信号输入，直接接上 去就可以在软件里面显示出当前被测信号的频率了。希望我的答案能帮到你哦，如果帮到你了记得采纳哈！

但真正在乎你的人,一定比你更主动. 如果一个人,给你发这三种微信,说明他想你了. 有时候,我们会陷入“如果你不主动找我,就

楼上：29楼回答者： 0陆南辰0 - 江湖新秀 四级 你举的例子不太对吧``“就可以吧M看做是静止的，N 就是以a的加速度运动的了,这样把谁看做参考系都一样了？看似没错。但是你错了，N是不受力作用的，一些物理性质是不一样的。”物理性质有什么不一样呢`根据牛顿第二运动定律虽然不真实受力作用，但是它可是要受惯性力作用的所以完全符合牛二定律

蒙哥马利之问反应了西方“强者必霸”的历史逻辑。西方历史上的强国，包括中国历史上元朝时期，在国力达到一定规模之后，往往会不可避免地将自身的发展诉求付诸武力。这是西方历史的循环进程，由古希腊哲学家修昔底德归纳，称为“修昔底德陷阱”，从而影响西方人形成了“强者必霸”的历史逻辑。而纵观中国历史，除了极个别由少数民族统治的时期，统治者往往对周边弱国惊人地包容，在这些时期，周边国家（如朝鲜、越南）的朝贡行为与其说是中国对其的苛刻要求，倒不如形容为弱势群体向强势一方表示善意并祈求后者的庇护更为合适。并且当时的统治者为了彰显“天朝上邦”的气度，从未让这些朝贡的使节空手而归。

你提问的有点模糊

LAST逻辑题考查内容及题型 　　逻辑推理题主要考查以下推理能力：1)进行论证的能力;2)评价论述的能力;3)形成或评价行动方案的能力。 　　按照美国ETS命题人员的说法，逻辑推理题主要考查考生在以下三个方面能否进行有效推理的能力。 　　一、论点构建(Argument　construction) 　　这一方面产问题主要让你去识别或找到： 　　(一)　论述的基本结构(The　basic　structure　of　an　argument) 　　(二)　正确得到的结论(Properly　drawn　conclusion) 　　(三)　基于的假设(Underlying　assumption) 　　(四)　被强有力支持的解释性假说(Well-supported　explanatory　hypotheses) 　　(五)　结构上相似的论点的平行结构(Parallels　between　structurally　similar　arguments) 　　二、论点评价(Argument　evaluation) 　　这一方面的问题主要让你在分析既定的论点基础之上去识别： 　　(一)　加强或削弱既定论点的因素(Factors　that　would　strengthen,　or　weaken,　the　given　argument) 　　(二)　在进行论述时所犯的推理错误(Reasoning　errors　committed　in　making　that　argument) 　　(三)　进行论述所使用的方法(The　method　by　which　the　argument　proceeds) 　　三、形成并且评价行动方案(Formulating　and　evaluating　a　plan　of　action) 　　这方面的问题主要让你去识别： 　　(一)　不同行动方案的相对合适性、有效性或效率(The　relative　appropriateness,　effectiveness,　or　efficiency　of　different　plans　of　action) 　　(二)　加强或削弱拟议行动方案成功可能的因素(Factors　that　would　strengthen,　or　weaken,　the　prospects　of　success　for　a　proposed　plan　of　action) 　　(三)　拟议行动计划所基于的假设(Assumptions　underlying　a　proposed　plan　of　action) 　　根据逻辑推理题的考查内容，我们认为熟悉逻辑推理的主要题型对你大有裨益，下面是我们在考试中将遇到的"十一类逻辑推理题。 　　一、假设(Assumption) 　　这类考题主要考查我们识别根据什么前提得出论点的能力，这类题目往往用以下方式： 　　二、支持(Support) 　　这类考题主要考查我们识别一种附加事实信息支持论点的能力，这类题往往用如下措词： 　　Which　of　the　following,　if　true,　would　constitute　the　strongest　evidence　in　support　of　the　claim　made　above? 　　Which　of　the　following,　if　true,　does　NOT　support　the　claim　thatu2026 　　三、反对(Weaken)： 　　这类考题主要考查我们识别一种附加事实信息反对论点的能力,这类题主要用以下措词: 　　Which　of　the　following,　if　true,　would　additionally　weaken　the　traditional　opinion　thatu2026 　　The　persuasiveness　of　the　claim　made　above　is　most　weakened　byu2026 　　四、评价(Evaluation)： 　　这类考题主要考查我们评价论点的能力这类题往往用以下方式： 　　Which　of　the　following　would　be　most　important　to　know　in　evaluating　the　accuracy　of　the　argument　above? 　　Knowledge　of　which　of　the　following　would　be　LEAST　useful　in　evaluating　the　claims　made　in　the　passage　above? 　　五、推断(Inference)： 　　这类考题主要考查我们评价论点的能力，这类题往往用以下方式： 　　It　can　be　inferred　from　the　passage　above　that　the　author　believes　thatu2026 　　Which　of　the　following　is　implied　by　the　passage　above? 　　From　the　information　above,　which　of　the　following　can　be　most　reasonably　inferred　aboutu2026 　　六、　结论(Conclusion)： 　　这类考题主要考查我们根据文章中的论据能提出什么合乎逻辑的主张的能力，这类题往往腻和这些方式： 　　If　the　statements　above　are　true,　which　of　the　following　conclusions　can　be　properly　drawn? 　　Choose　the　most　logical　completion　for　the　following　paragraph. 　　Which　of　the　following　would　provide　the　most　logical　conclusion　for　the　preceding　paragraph? 　　The　statements　in　the　passage,　if　true,　best　support　which　of　the　following　conclusions? 　　七、中心思想： 　　这类题主要考查我们理解文章要点的能力，这类题往往用如下措词： 　　The　statement　cited　above　conveys　which　of　the　following　propositions? 　　The　passage　above　emphasizes　which　of　the　following　points? 　　The　author　in　the　passage　above　argues　thatu2026 　　Which　of　the　following　expresses　the　point　the　author　of　the　passage　above　makes? 　　八、解释(Explain)： 　　这类题主要考查我们解释某外现象、结果或缓解某种矛盾的能力，这类题往往用这些方式： 　　Which　of　the　following　hypotheses,　if　true,　would　help　resolve　the　apparent　paradox　introduced　above? 　　If　all　of　the　statements　above　are　correct,　an　explanation　of　their　apparent　contradiction　of　provided　byu2026 　　Which　of　the　following,　if　true,　provides　the　most　logical　completion　of　the　passage　below? 　　九、应用： 　　这类题主要考查我们将一个论点的指导性原则用于另一论点的能力，这类题可能性用如下措词： 　　Which　of　the　following　parallels　the　method　of　argumentation　above? 　　The　argument　above　is　most　like　which　of　the　following? 　　Which　of　the　following　suffers　from　a　flaw　that,　in　its　logical　aspects,　is　most　like　the　difficulty　described　above? 　　Which　of　the　following　identifies　a　flaw　in　the　speakeru2019s　reasoning? 　　十、技法： 　　这类题主要考查我们识别论点的结构方法或技法的能力，这类题可能用如下措词： 　　The　authoru2019s　point　is　made　primarily　byu2026 　　The　labor　negotiator　minimizes　his　differences　with　management　byu2026 　　The　passage　above　criticizes　the　authorities　byu2026 　　十一、划线句子作用： 　　这类题主要考查我们论点构建中的某句话对结论或前提是否起作用或起什么作用的能力。 ;

traditional logic

存在。入党四次思想汇报，是指在被组织确定为积极分子培养之后的一年中向党组织提交的学习和思想认识情况汇报，因此在2022年入党积极分子思想汇报四次是存在前后逻辑的。前后逻辑就是要明白一件事先干什么，后干什么。

不懂~

1.问“你是说真话的那个人吗?“请三个精灵同时都回答. 2.问“上个问题你的答案的符号代表“对”吗?“请三个精灵同时都回答. 这个时候不管Ja和Da各代表甚么意思,只说真话的精灵在回答这两个问题的时候答案肯定是一致的,只说假话的那个肯定答案是不一致的,随机的那个答案可能是都一致,也可能不一致. 两题答案不一致的如果只有一个,那么这个就是只说假话的,他第一题回答的是Da,那么Da就代表的是对.他第一题回答的是Ja,那么Ja就代表的是对.如果两题的答案不一致的有两个,那么剩下的那个一致的就是只说真话的.这个答案一致的精灵用的答案都是Ja,则Ja代表对,都是Da,则Da代表对. 3.此时再分以下两种结果发问(此时已经能知道Ja和Da与对和错的对应关系了),所以我假设Ja代表对继续分析. A.已经知道谁是只说假话的了,然后随便指着剩下两精灵中的一个问他“他是只说真话的那个吗?“如果只说假话的精灵答Ja,则没指的才是只说真话的,指着的是随机的那个.答Da则相反. B.已经知道谁是只说真话的了,同样指着剩下两精灵中的一个问他“他是只说假话的那个吗?“如果只说真话的精灵答Ja,则指着的这个就是只说假话的,没指的是随机的那个,答Da则相反.

算术逻辑单元（arithmetic logic unit，缩写ALU）是进行整数运算的结构。现阶段是用电路来实现，应用在电脑芯片中。在计算机中，算术逻辑单元（ALU）是专门执行算术和逻辑运算的数字电路。ALU是计算机中央处理器的最重要组成部分，甚至连最小的微处理器也包含ALU作计数功能。在现代CPU和GPU处理器中已含有功能强大和复杂的ALU；一个单一元件也可能含有ALU。1945年数学家冯诺伊曼在一篇介绍被称为EDVAC的一种新型电脑的基础构成的报告中提出ALU的概念。 早期发展1946年，冯诺伊曼与同事合作为普林斯顿高等学习学院(IAS)设计计算机。随后IAS计算机成为后来计算机的原形。在论文中，冯诺伊曼提出他相信计算机中所需的部件，其中包括ALU。 冯诺伊曼写到，ALU是计算机的必备组成部分，因为已确定计算机一定要完成基本的数学运算，包括加减乘除。于是他相信「（计算机）应该含有专门完成此类运算的部件。」 数字系统ALU必须使用与数字电路其他部分使用同样的格式进行数字处理.对现代处理器而言,几乎全都使用二进制补码表示方式。早期的计算机曾使用过很多种数字系统，包括反码、符号数值码，甚至是十进制码，每一位用十个管子。 以上这每一种数字系统所对应的ALU都有不同的设计，而这也影响了当前对二进制补码的优先选择，因为二进制补码能简化ALU加法和减法的运算。 一个简单的能进行与或非和加运算的2位ALU。 可行性分析绝大部分计算机指令都是由ALU执行的。ALU从寄存器中取出数据，数据经过处理将运算结果存入ALU输出寄存器中。其他部件负责在寄存器与内存间传送数据。 控制单元控制着ALU，通过控制电路来告诉ALU该执行什么操作。 简单运算大部分ALU都可以完成以下运算∶ 整数算术运算（加、减，有时还包括乘和除，不过成本较高）位逻辑运算（与、或、非、异或）移位运算（将一个字向左或向右移位或浮动特定位，而无符号延伸），移位可被认为是乘以2或除以2。复杂运算工程师可设计能完成任何运算的ALU，不论运算有多复杂；问题在于运算越复杂，ALU成本越高，在处理器中占用的空间越大，消耗的电能越多。 于是，工程师们经常计算一个折中的方案，提供给处理器（或其他电路）一个能使其运算高速的ALU，但同时又避免ALU设计的太复杂而价格昂贵。设想你需要计算一个数的平方根，数字工程师将评估以下的选项来完成此操作∶ 设计一个极度复杂的ALU，它能够一步完成对任意数字的平方根运算。这被称为单时钟脉冲计算。设计一个非常复杂的ALU，它能够分几步完成一个数字的平方根运算。不过，这里有个诀窍，中间结果经过一连串电路，就像是工厂里的生产线。这甚至使得ALU能够在完成前一次运算前就接受新的数字。这使得ALU能够以与单时钟脉冲同样的速度产生数字，虽然从ALU输出的结果有一个初始延迟。这被称为计算流水线。设计一个复杂的ALU，它能够计算分几步计算一个数字的平方根。这被称为互动计算，经常依赖于带有嵌入式微码的复杂控制单元。在处理器中设计一个简单的ALU，去掉一个昂贵的专门用于此运算的处理器，再选择以上三个选项之一。这被称为协处理器。告诉编成人员没有协处理器和仿真设备，于是他们必须自己写出算法来用软件计算平方根。这是由软件图书馆完成的。对协处理器进行仿真，也就是说，只要一个程序想要进行平方根的计算，就让处理器检查当前有没有协处理器。如果有的话就使用其进行计算，如果没有的话，中断程序进程并调用操作系统通过软件算法来完成平方根的计算。这被称为软件仿真。以上给出的选项按最快和最贵到最慢和最经济排列。于是，虽然甚至是最简单的计算机也能计算最复杂的公式，但是最简单的计算机经常需要耗费大量时间，通过若干步才能完成。 强大的处理器，比如英特尔酷睿和AMD64系列对一些简单的运算采用1号选项，对最常见的复杂运算采用2号选项，对极为复杂的运算采用3号选项。这是具有在处理器中构造非常复杂的ALU的能力为前提的。 输入和输出ALU的输入是要进行操作的数据（称为操作数）以及来自控制单元的指令代码，用来指示进行哪种运算。它的输出即为运算结果。 在许多设计中ALU也接收或发出输入或输出条件代码到（或来自）状态寄存器。这些代码用来指示一些情况，比如进位或借位、溢出、除数为零等。 ALU与FPU浮点单元也对两个数值进行算术运算，但是这种运算已浮点数表示，比在ALU中一般使用的补码表示方式复杂的多。为了完成此类运算，FPU里嵌入了多个复杂电路，包括一些内部ALU。 工程师一般认为ALU是处理整数型（比如补码和BCD码）算术运算的的电路，而对更为复杂的格式（比如浮点型、复数型）进行计算的电路则拥有一个更加匹配的称谓。

教宗的称谓是这位教宗的圣名，每一个天主教徒在领洗之前都要准备一个圣名。现任教宗的名字是拉辛格，他的圣名是本笃，由于他以前还有15位圣名为本笃的教宗，所以现教宗就被称为"本笃十六世"。

这个是无限插针的，就是针有无限多，直到你失败了或是点击reset按钮停止.以下把我的源码贴出来供大家参考：js代码：var ctx;//工具var canvas;//画布var canalpha=0;var cirradius=100;var smciradius=15;var ani=false;//动画是否在进行中var speed=30;//针的速度var ins=false;//是否可以触发insert动画var n=0;//针的步长var num=1;//针的编号var angel=[];//各针停留时的角度数组angel[0]=0;//初始化为1根针时设定，可改变var speed2=200;//旋转速度var over=false;//游戏结束标志var INTERID;//周期函数IDfunction drawmap() { ctx.fillStyle = "rgba(50%,25%,25%,0.5)"; ctx.translate(250, 250);

《逻辑哲学论》是英国路德维希·维特根斯坦创作的逻辑学著作，1921年首次发表。《逻辑哲学论》从符号系统的原则和任何语言中词和事物之间必须具有的关系出发，将这种考察的结果应用于传统哲学的各部分，并在每一种情形下都表明，传统的哲学和传统的解决是怎样由于对符号系统原则的无知和对语言的误用而产生出来的。《逻辑哲学论》中作者阐述了一个计划，试图用它来识别语言和现实之间的关系，并通过清晰地说出“逻辑上完美的语言的条件”来定义哲学的界限。它的目标是完善罗素早年的逻辑原子论哲学系统。作者简介路德维希_约瑟夫_约翰_维特根斯坦（LudwigJosefJohannWittgenstein，1889年4月26日—1951年4月29日），犹太人，哲学家，出生于奥地利维也纳省，逝世于英国剑桥郡，享年62岁。维特根斯坦是20世纪最有影响力的哲学家之一，其研究领域主要在数学哲学、精神哲学和语言哲学等方面，曾经师从英国著名作家、哲学家罗素。从1939年至1947年，维特根斯坦一直在剑桥大学教书。他在生前出版的著作不多，包括有1篇书评，1本儿童辞典，和1本75页的《逻辑哲学论》（1921年）。人物评价维特根斯坦具有极为深厚的文化素养，对人类生存本质有着深刻的感知。早年维特根斯坦家族有着浓厚的艺术文化氛围，父亲卡尔·维特根斯坦是长期的艺术捐助商，勃拉姆斯、马勒等是这个被音乐充满的家庭里的常客。维特根斯坦家族成员中音乐天赋不算突出的路德维希其单簧管演奏也很有造诣，同样，被认为是有书面表达障碍的维特根斯坦的文笔却也十分精湛。另外维特根斯坦十分喜爱奥地利文艺评论家卡尔·克劳斯(KarlKraus)的著作。然而“不幸”却很早就与这位哲学家如影随形，孤独和抑郁充满了维特根斯坦的一生。据其传记作者威廉·巴特利(WilliamWarrenBartley)考证，维特根斯坦家族的兄弟五人里，包括路德维希·维特根斯坦本人共有三名是同性恋者，这其中的两个兄长汉斯和鲁道夫早年分别自杀，此后父亲卡尔·维特根斯坦虽然放缓了对子女们的严厉，青年路德维希却仍然常常有令罗素担心的自杀倾向，据称其本人参加一战就是为了“体面地自杀”。他的另一个兄长库特·维特根斯坦在战场上被俘前自杀，在战争里幸存但致残的最后一位兄长，保罗·维特根斯坦，是著名的单臂钢琴家。

前期维特根斯坦哲学Ludwig Josef Johann Wittgenstein (26 April 1889 – 29 April 1951) was an Austrian philosopher .Major worksTractatus Logico-Philosophicus (1921)《逻辑哲学论》Philosophical Investigations (1953)《哲学研究》一、全部哲学是语言批判（一）语言是表述经验事实的，因而语言的表述必须局限于经验范围之内。（二）维氏认为，要使说话有意义，使人听得懂，必须具备几个条件：一是符合逻辑句法。二是必须表述经验范围以内的事情，即表述经验事实。（三）经验证实原则任何一个命题只有以被经验证实或否证才有意义；反之，如不能被经验证实或否证，即无法用经验证实它是真是假，就没有意义，它们都是一些形而上学的“废话”，它们都应该从哲学中排除出去。（四）经验的或然性和逻辑的必然性1、经验事实只有重复性而没有必然性，不能从过去的重复中预知未来，归纳法是没有可靠的逻辑根据的。因果性、必然性是一种“迷信”或“假设”。2、不是事实规定逻辑，而是逻辑规定事实“只有逻辑必然性。” “逻辑中没有偶然的东西。”“逻辑之外一切都是偶然的。”“逻辑是超验的。”“逻辑先天性实质在于我们不能非逻辑地思考。”逻辑是经验事实的空间或框架。经验的事实必须服从先验的逻辑。二、《逻辑哲学论》中的本体论问题《逻辑哲学论》中涉及本体论的关键语句如下：“世界是一切发生的事情。”“世界是事实的总体，而不是事物的总体。”“对象是简单的。”“对象构成世界的实体。因此它们不能是复合的。”“固定者，实存者和对象是同一个东西。”应从语言的角度理解以上命题。（一）世界的实体由对象构成1、对象与事物：维氏把事物当作句子中的语词的对象。维氏所说的对象是指语词的对象，或通过语词所表达的思想的对象。一定的语词的组合构成句子，一定的对象的组合构成事态。“事态是对象（事物）的结合。”（“事”和“物”被理解为对象。）例子苏格拉底诞生了。苏格拉底成为哲学家。苏格拉底喝了毒酒。苏格拉底死了。就语言的层面而言，我们理解某个语词，就是理解这个语词的意义，即这个语词对应某个具有一定的形式和内容的对象。这种形式和内容是语词的意义的本质，它是独立于现象世界中发生的事情（事实）的。“实体是独立于发生的事情而存在的。”“它是形式的内容。”对“对象”含义的理解：参看《现代西方哲学十五讲》P1572、对象构成世界的实体世界的实体是由对象构成的，对象是指语词的对象，它不是指我们通常所理解的现实世界中的事实，而是指词所指的内在的属性，或基本的规定性。3、对象是不变的维氏强调不变的东西是语词的对象，即语词所指称的形式和内容。当我们听到一定的语词的时候，我们就把它们与一定的形式和内容联系在一起。如果语词与对象没有固定的联系，我们就难以理解语词的意义。（二）现实的世界和所思的（可能的）世界我们的语言所言说的不只是现实的东西，而且还包括可能的东西。如果我们的语句只是描述发生的事情（事实）的话，那么就不会出现不符合事实的有意义的语句的情况。1、事实与事态“发生的事情，即事实，是事态的存在。”事态可以存在，也可以不存在，所存在的事态才是事实。2、什么是现实的世界和所思的世界现实的世界是由事实构成的。所思的世界是由事态构成的。所思的世界是可能的世界。这种可能性是指逻辑空间中的可能性。可能的东西并不一定会成为现实的东西，但是不可能的东西绝不会成为现实的东西。例子：“苏格拉底是一个医生。”和“苏格拉底仅仅依靠精神食粮而生活。”的区别。3、现实的世界与所思的世界的构成现实的世界可以分解为复合的事实，复合的事实可以分解为简单的事实。简单的事实（或简称事实）是现实世界的最基本的组成单位。所思的世界可分解为复合的事态（事况），复合的事态可以分解为简单的事态。简单的事态是所思的世界的基本的组成部分。如果本体论所探讨的只是关于现实的世界的本体问题，那么维氏明确断言只有事实才是世界的本体。如果本体论所探讨的还应包括语言所指涉的意义（概念和命题）的体系，那么维氏还主张对象是所思的世界的实体，事态是构成所思的世界的最基本单位。三、语言与世界的结构对应与图像论 在《逻辑哲学论》中，维氏主张，语言与世界之间存在相对应的结构，命题是实在的逻辑图像。这一关于语言与世界的关系的基本观点常被简称为“同构论”和“图像论“。维氏的“同构论”和“图像论”包括宏观和微观两方面的内容。（一）宏观方面1、基本观点从宏观方面来说，维特根斯坦主张世界是事实的总体，语言是命题的总体。两者具有相同的结构。命题之间互相联系的结构与事实之间互相联系的结构相对应，一个复合的命题描述一个复合的事实。语言的基本命题与世界的基本事实相对应。2、两者同构，“描述”与“被描述”是如何可能的？说世界是事实的总体，并不是说世界是由相互内在联系的事实组成的整体，而是说世界无非是彼此独立的事实的复合而已。说语言是命题的总体，并不是说语言是由相互内在联系的命题组成的系统，而是说语言无非是彼此独立的基本命题的复合而已。事实与事实之间没有内在联系，它们只有“和”、“否定”、“如果…….那么……”、“当且仅当”之类的外在联系。“和”、“否定”、“如果…….那么……”、“当且仅当”也是命题之间的联结关系。通过这些联结词，基本命题构成复合命题。（二）微观方面1、由名词组成的基本命题是描述简单事实的图像图像（基本命题）的要素代表对象，并以一定的方式相互关联，描述以一定的方式相结合的事物间的关系。命题由名词组成，名词如同图像中的要素。名词代表对象，命题则描述事实。“一个名称代表一个事物，另一个名称代表另一个事物，而且它们是彼此组合起来的；这样它们整个地就像一幅活的画一样表现一个事态。”2、所指与意义的区分“名词意指对象。对象是它的所指。”“只有命题才有意义，名词只有在句子的关联中才有所指。”“人们可以不说命题描述这种或那种事态（事实），而直接说命题具有这种或那种意义。”3、对象只能被命名，不能被描述；我们要么命名一个对象，要么描述与其相关的事态。语言的图像论主张语言是事态或事实的图像，而不是主张语言是对象的图像。换句话说，语言不是对象的图像，而是构成为事态或事实的对象的组合的对象。一个对象能被命名，但命名不是描述。所谓描述一个对象，意思是描述与该对象相关的诸事态。4、判断一个描述事实的命题的真假一是看命题是否符合与该事实相关的对象与对象间的关系或对象与属性间的关系，二是要正确断言所描述的事实是否存在。5、一个假命题可以是一个有意义的命题。因为它纵然没有正确地描述一个事实，但它仍然在描述某个可能的事态。语言图像论总结：语言由命题组成，所有的有意义的命题都能分析成基本命题，成为基本命题的真值函项。基本命题由名称和名称结合而成，而名称代表对象，对象和对象结合构成基本事态，基本命题就是基本事态的逻辑图像，基本事态和基本事态组成事态，事态的总体（即指存在事态和不存在事态的总体）就是世界，所以语言的结构是真值函项，语言的作用是描述世界，语言就是对世界进行描述的语言。这种理论就是他所谓语言逻辑的基础。四、语言的界限和神秘主义（一）、语言的界限“凡是可以说的东西都说得清楚；对于不能谈论的东西必须保持沉默。”1、如何给语言划一个界限？凡是可说的东西仅限于能被图示的东西，亦即，只有那些能被描述的事态或事实才是可以说的东西。凡是不能被图示的东西，就是无意义的或无谓的东西，必须对之保持沉默的东西。符合语言的图像论的要求的功能，仅限于语言的描述的功能。亦即，可说的语言限制为描述的语言。 2、只有经验科学的命题，才是有意义的命题，才属于可说的范围。只有那些描述可能发生的事态或已经发生了的事情（事实）的命题，即只有那些具有偶然的真理性的命题（任何事态都可能发生也可能不发生，其发生与否要视具体的条件而定，所以描述它们的命题只能具有偶然的真理性），才是有意义的命题，才属于可说范围。“凡能描述的就能发生，并且凡是被因果规律排除在外的东西，也都是不能被描述的。”如何理解？要从“命题是实在的图像。”这个基本命题出发。3、无意义的命题与无谓的命题（1）、逻辑的命题是无意义的命题无意义的命题指不是描述事态的、没有关于事实内容的，但仍然有用、必需的命题。逻辑的命题要么是重言式的命题（必然真），要么是矛盾式的命题（必然假）。重言式的命题使得一切可能的世界成为真，从而对事态什么也没有说，什么也没有描述。矛盾式的命题（2）、无谓的命题既不是有意义的命题，也不是无意义的命题。无谓的命题意旨实际上根本不存在的对象和事态。实质上是伪命题，是引起误解、导致荒唐的命题。传统哲学中的大部分命题都是无谓的命题。（二）不可说的，但可显示、可理解的东西1、逻辑结构（形式）“命题不能表述逻辑形式：逻辑形式反映在命题之中。语言不能表达本身反映在语言中的东西。对于那些在语言中自行表现出来的东西，我们不能用语言来表达它。命题显示实在的逻辑形式。命题展示出这种逻辑形式。”例子留声机上唱片的纹道与乐曲具有相同的结构，这一结构不是被描述出来，而是显示出来的。即唱片上纹道的深浅程度与乐曲的音阶上的高低程度相对应，显示两者结构相同。2、涉及价值的伦理、美学和宗教的观念也是不可说只可显示的，在这个意义上，它们是神秘的。涉及这些学科领域的句子的逻辑结构与描述事态的命题的逻辑结构完全不同。在日常语言的句子中，我们容易把这两类句子混淆起来，即把不可说的句子当作可说的句子来处理。于是产生了无谓的命题。这是导致形而上学的哲学错误的一个重要原因。“确实存在不可说的东西。它们显示自己，它们是神秘的东西。”

《逻辑哲学论》这本书给了逻辑实证主义者们极大的启示，其作者是路德维希·维特根斯坦（Ludwig Wittgenstein，1889—1951 年）。本段文字对于他的概述篇幅之所以比大多数哲学家都长，因为他有着不同寻常的特质，即他激发了两个哲学运动——逻辑实证主义和后来以“日常语言哲学”之名为人所知的哲学。这两个运动都在 20 世纪主导了分析传统的发展。具有讽刺意味的是，后一个运动在很多方面都对前者进行了驳斥。 维特根斯坦出生于一个富裕的、有教养的维也纳家庭。他对物质财富不感兴趣，所以完全放弃了他的继承权。他于 1911 年到英国的曼彻斯特学习航空工程学。他在数学思维方面的天才很快便得到了承认，并且被推荐到剑桥跟随伯特兰·罗素学习。“一战”期间，维特根斯坦回到奥地利入伍当兵。有这样一个传说，他在背包中装了一沓稿纸，并带着它走进战壕。不久，他被意大利人俘虏了，作为战俘，他开始着手写作《逻辑哲学论》。（它和波爱修的《哲学的慰藉》、塞万提斯的《堂吉诃德》一起被归入“狱中写成的伟大著作”之列。） 《逻辑哲学论》只有区区百余页，由一系列的七个一组的命题构成。每个命题之后是按次序编号的对该命题的评注，或是对评注的评注，或是对评注的评注的评注。例如，第一页是这样开始的： 1.世界是所发生的一切。 1.1 世界是事实的总体，而不是事物的总体。 1.11 世界为诸事实所规定，为其全部事实所规定。 1.12 因为事实总体规定那发生的事情，也规定所有未发生的事情。 1.13 在逻辑空间中的诸事实就是世界。 1.2 世界分解为诸事实。 1.21 每项事情可以发生或者不发生，而其余一切事物仍保持原样。 2.所发生的事情——一个事实——就是诸事态的存在。 维特根斯坦认为，因为关于世界我们可以说出真实的东西，所以语言的结构一定以某种方式反映了世界的结构。这就是他在命题“世界是事实的总体，而不是事物的总体”中所表达的那部分含义。那么，组成世界的事实是什么呢？用罗素的术语来说，它们是“原子事实”（atomic facts）。它们是能够被陈述的最简单的事实，其他一切更为复杂的真理都可以被分析为这些简单真理。在《逻辑哲学论》这本书里，维特根斯坦并没有确切地说出这些事实是什么，不过，这些事实正是实证主义者们试图建构基本句和证实句时所寻求的事实。 实证主义者们也喜欢《逻辑哲学论》的其他一些方面，并且特别赞同维特根斯坦所提出的哲学概念： 关于哲学问题所写的大多数命题和问题，不是假的，而是无意义的。因此我根本不能回答这类问题，而只能确定它们是无意义的。 哲学中正确的方法是：除了可说的东西，即自然科学的命题——也就是与哲学无关的某种东西之外，就不再说什么……这个方法将是唯一严格的正确方法。 这些段落似乎完整地表达了逻辑实证主义者中强硬派的意见。因而不足为奇，他们会把维特根斯坦视为自己中的一员。然而，《逻辑哲学论》中的某些令人费解的表述使维也纳学派的成员们深感焦虑。例如，维特根斯坦写道：“本书的全部意义可以概括为：凡是可以言说的东西都可以说清楚；对于不可言说的东西应该保持沉默。”所以，实证主义者们想把维特根斯坦的话解释为：“形而上学家们，闭嘴！”但维特根斯坦本人似乎对他所谓的“沉默”有着异乎寻常的兴趣，并对此作出令人难以理解的暗示。在命题 中他写道： 我的命题应当以如下方式来起阐明作用：任何理解我的人，当他用这些命题为梯子而超越它们时，就会终于认识到它们是无意义的。（可以说，在登上高处之后他必须把梯子扔掉。）他必须超越这些命题，然后他就会正确地看世界。 在这里，维特根斯坦承认他自己的命题是无意义的，但看起来是某种特殊的更高级的无意义。这更高级的无意义是什么呢？维特根斯坦继续写道： 世界上的事物是怎样的，对于更高者来说是完全无关紧要的。上帝并不在世界中现身。 神秘的不是世界之中的事物是怎样的，而是世界存在着。 时空中的人生之谜的解答在时空之外。 维也纳学派渐渐在惊骇中明白了真相。维特根斯坦是个神秘主义者！他比形而上学家还要坏。 有一段时间，维特根斯坦对《逻辑哲学论》似乎是满意的。这本书回答了一切可能被合理提出的哲学问题。 正如他写的那样：“如果答案不可言说，那么问题也就不可言说。谜是不存在的。如果一个问题可以提出，那么它就可能得到回答。” 维特根斯坦脱离了哲学。他到奥地利阿尔卑斯山区的一个小村庄里当起了小学老师。但他并未从这份新工作中获得快乐，他的思维也并没有停止。罗素带头行动，把维特根斯坦请回剑桥，并将《逻辑哲学论》作为维特根斯坦的博士学位论文通过答辩。维特根斯坦被授予摩尔退休后空出来的教授席位。此后，因为维特根斯坦重新回归哲学，哲学界发生了很多令人兴奋的事情。 然而，很快就有传言，维特根斯坦现在关于哲学所说的东西，并不是人们之前预期他会讲的东西。但人们很难确切知道究竟发生了什么，因为古怪的维特根斯坦对他的新观点深藏不露，并且他还坚持要他的学生也这么做。尽管如此，他讲座的学生笔记的一些油印复印件开始流传开来。他这个时期的工作直到他死后才以《哲学研究》之名出版。但在这部著作出版很久以前，维特根斯坦的思想发生重大转变已成为众所周知的了。无论这是好是坏，《逻辑哲学论》中的实证主义和神秘主义都不见了。可这两本书仍有共同之处，哲学仍被视为在本质上是与意义有关，并仍然属于语言学的转向。在《逻辑哲学论》中，维特根斯坦曾写道：“我的语言的界限意谓我的世界的界限。”在《哲学研究》中，他仍然坚持这个观点，但与在《逻辑哲学论》中相比，语言本身的有限性似乎要弱很多。 我们先来看一下意义的问题，并由此进入对《哲学研究》的讨论。从柏拉图到《逻辑哲学论》这段哲学史，意义的主要模式是指称模式和命名模式。例如弗雷格、罗素以及《逻辑哲学论》的作者等哲学家，即便在他们对“指称”和“意义”作出了区分的地方，“指称”仍然被赋予了优先地位。维特根斯坦认为，历史上赋予命名以优先地位，以之为意义的主要方面，这产生出遍布整个西方思想的形而上学图景，然而它是错误的。柏拉图认为语词必须是永恒不变地存在着的事物的名称，而在可见世界中并没有这样的事物，所以他提出了超世俗的理型理论。亚里士多德认为，语词是对此世界中的不变事物的命名，即对实体的命名。在中世纪，唯名论者也认为语词是名称，但认为它们并不命名事物。所以他们的结论与埃科（Eco）的小说《玫瑰的名字》里最后一句话很相似，即“我们只有名称”。经验主义者坚持语词是对感觉材料的命名，任何不这么做的语词都是不可信的。实用主义者认为语词是对行动的命名。而实证主义者、罗素以及早期维特根斯坦则认为语词是对原子事实的命名。 后期维特根斯坦与这种传统彻底决裂，并宣称“一个词的意义是其在语言中的用法”。他写道： 想一下工具箱中的工具：有锤子、钳子、锯子、起子、尺子、胶锅、胶、钉子和螺钉。——词的功能就像这些东西的功能一样，是多种多样的。 （而两者之中又都有相似性。）……这就好像我们往机车的驾驶室里张望，看起来所有把手差不多都一样。（自然，因为所有的把手都是用来进行操作的。）但其中的一个是曲柄把手，可以连续地运动（它用来调节阀门的启闭）；另一个是转换把手，只有两个有效位置，或开或关；第三个是制动把手，推得越猛，刹车刹得越紧；第四个是气泵把手，它只在往复运动时才有效。 像工具或火车头里的机械一样，语言也能起作用，而且其意义就在于其所起到的作用。设想有两个人正驾车飞快地驶向某个目的地，因为前灯撞坏了，所以他们拼命想赶在日落前抵达，司机说道：“唉，真倒霉！日头刚刚落下。”这时，如果那个乘客带着一脸的优越感说：“现在我们知道了太阳是不会‘落下"的，产生这种错觉是地球自转所导致的”，他说的话有任何意义吗？当然没有，因为在这个语境中，他的话并没有起作用。（如果在另一个语境中，同样的语句或许会有作用。）事实上，把这种科学事实应用到上述语境只能说是发了疯。下面的场景同样是疯狂的：如果这个乘客在汽车储物箱里发现一把锤子，他拿起锤子就敲打司机，同时还解释他的行为说：“锤子是用来敲打的。”是的，但不能在任何时间、任何地点、对无论什么东西都加以敲打。语言也是如此。 不过，一件工具能有好几种功用。在某些情境中，一把锤子既可以用作武器又可以用作镇纸。而语言呢？它只有如逻辑实证主义者所提出的两种用法（一种是表象的功能，一种是表征的功能）吗？维特根斯坦问道： 那么，一共有多少种语句呢？比如说，陈述句、疑问句和命令句？——有无数种：我们称之为“符号”、“语词”、“句子”的东西有无数不同的用法。而这种多样性并不是固定的，一旦给定就一成不变；我们可以说，新的语言类型，新的语言游戏，会产生出来，而另外一些则逐渐过时而被遗忘。 这个评论体现了维特根斯坦的意义理论的另一个方面，这个方面与其“意义是用法”的主张有关。他写道：“‘语词到底是什么"这个问题就类似于‘象棋中的棋子是什么"……我们说棋子的意义就是它在游戏中的作用。”维特根斯坦把他的主张总结为：任何一种语言都是一种“语言游戏”。让我们仔细考虑一下这个观点。所有的游戏都要遵守规则。游戏中一个棋子（或一个筹码，一张纸牌，一只棒球手套）的意义源于其根据规则所定的作用。什么是卒子？一个除了第一步可以走两格之外，只能向前走一格的棋子。它向两边走时，可以吃掉对方的棋子，当走到对方的底线时转变成皇后。语词、短语和表述也与此类似——都要遵守规则，它们被赋予的意义源于语言游戏规则。有很多种规则决定着语言的用法：语法规则、语义规则、句法规则以及一般被称为语境规则的规则。其中一些规则非常严格，一些非常灵活，还有一些则是可以协商的。在不同的游戏中，规则的这些差异确实存在（象棋的规则就比“丢手绢”要严格），甚至在同一个游戏中，也存在这些差异（规定卒子怎么走的规则比较严格，而对卒子的大小规定就是灵活的）。但即使是灵活的规则也是规则，如果违反了规则，就有相应的结果。当语言游戏的某些给定规则被以微妙的方式破坏时，像维特根斯坦说的，“语言休假去了”，产生的一个结果就是某种哲学（例如形而上学），另一个结果是某种疯狂（如《爱丽丝漫游仙境》）。这里提到《爱丽丝漫游仙境》是不无理由的。《爱丽丝漫游仙境》这类书是维特根斯坦最喜爱的书，这无疑是因为它们是语言玩笑手册，它们展示出语言的某些方面的作用被误解时所导致的疯狂。请思考以下情节，当白国王让爱丽丝往下看看路面并问她有没有看到人时，爱丽丝说：“我看到没有人在路上。”国王回复说：“我真希望我有这么一双眼睛，能在这个距离之外看到没有人！”这里有什么不对头吗？这个玩笑建立在被某些“日常语言哲学家”称为“范畴错误”的基础之上，这源于对某些语言事实的不当归类以及由此得出的荒唐结论。（根据“范畴错误”这个术语的发明者吉尔伯特·赖尔的看法，笛卡尔犯了这种归类错误，导致了身心二元论问题。笛卡尔把“心灵”归入和身体相似的范畴，使心灵成为“思维的事物”——幽灵般的精神性存在者，这便使心灵以某种方式与物质性存在者相同，但没人能明白这种方式到底是什么。） 或者考虑一下白王后这个例子，她许诺付给她的侍女们“每周两便士，以及隔天（every other day）一桶果酱”，但她后来却拒绝给果酱，因为今天永远不会是任何另外一天（other day）。可以肯定，在这种情景下，语言去休假了。 实证主义者们探索实在的最简单的成分，以便在其上建立科学大厦，他们的情况如何呢？维特根斯坦问道： 但是，组成实在的那些简单构成部分是什么东西呢？椅子的简单构成部分是什么呢？——是做椅子的一小块木料？还是分子或原子？——“简单”意味着不是组合的。这里的关键是：在何种意义上是“组合的”？谈论“椅子的简单部分”是根本没有意义的。 以上就是对于原子事实的探究。 在《逻辑哲学论》中，维特根斯坦写道：“哲学家们的大多数命题和问题，都是因为我们不懂得我们语言的逻辑而产生的。”他在《哲学研究》中仍然或多或少坚持同样的观点，但到那时他对“我们语言的逻辑”的理解已经发生了根本的改变。哲学家的工作不再是揭示隐藏在语言背后的逻辑，而是揭示蕴含在日常语言之中的逻辑（由此有了“日常语言哲学”这个术语）。哲学家要表明无法掌握这种蕴含的逻辑会导致“用语言来蛊惑我们的理智”，并且表明，倘若无理由地干涉我们思考和谈论这个世界的日常方式，就会导致“语言的休假”，正是这个“语言的休假”产生出大量笑话，构成了我们大部分的哲学史。维特根斯坦说过，“（我的哲学旨在）给捕蝇瓶中的苍蝇指明出路”。当然，在维特根斯坦的故乡维也纳，我们很容易便能做出一个普通的捕蝇瓶，只需往醋瓶子里放些蜂蜜就行了。 在愉快的飞行途中，苍蝇会因闻到蜂蜜的味道而偏离它的路线，飞进瓶子。它要么在这黏黏的、甜甜的东西里淹死，要么嗡嗡叫着等死。在维特根斯坦看来，大多数哲学都像嗡嗡叫着等死的苍蝇。“给捕蝇瓶中的苍蝇指明出路”不是去解决哲学问题，而是去消解哲学问题，指明这些问题是由于背离日常语言才产生的。这个比喻说明了维特根斯坦思想中保守的一面。他认为：“哲学不应该以任何方式干涉语言的实际使用；它最终只能描述语言的实际使用。因为它也不能给语言的实际使用提供任何基础。它让一切如其所是。” 此处明显的自鸣得意让人联想起摩尔。但是对他们两人的这种比较，虽然在某些方面是好的，但某些方面却很糟糕。维特根斯坦的内心处于持续的骚动和困惑。他和他的思想中带有某种沉思的忧虑，这掩盖了上文所言的弗美尔式小市民的自我满足。

GRE填空考察的就是整体逻辑语言的能力，考生的任务就是找出句子成分间的逻辑关系，并选择一个合理且必然的选项。句子成分间的逻辑关系对解题起着至关重要的作用，它们常常由一些明显的关键词提示。最重要的几种逻辑关系：因果关系：because, in that, for, therefore, thus, accordingly, consequently, hence, given, so…that, so…as to, when…then, as long as, in order to……转折关系：albeit, but, although, despite, however, in spite of, nevertheless, notwithstanding, while, whatever, regardless, even though, even if, yet……对比关系：in contrast, on the contrary, far from, on the other hand, rather than, instead of, not…but, paradoxically, ironically, surprisingly, unexpectedly……另外还有时间的不同体现相反的关系等等填空题的句子常出现陌生的专业术语，晦涩的思想观点等，但对解题并不构成真正的障碍。因为题目本身往往提供了足够的内容的重复线索帮助你找到正确的答案。e.g.Melodramas, which presented stark oppositions between innocence and criminality, virtue and corruption, good and evil, were popular precisely because they offered the audience a world _____ of _____.A. bereft theatricalityB. composed adversityC. full circumstantialityD. deprived polarityE. devoid neutrality题目的主干要我们填Melodramas提供给观众一个怎样的世界，同时又告诉我们它们表现了无辜与罪恶，美德与堕落之间的刻板对立，所以我们不需要知道Melodramas是什么东东就可以判断它们提供给观众的是一个刻板对立的世界，五个选项中只有E选项“全无中立的世界”表达了这个意思。The new biological psychiatry does not deny the contributing role of psychological factors in mental illnesses, but posits that these factors may act as a catalyst on existing physiological conditions and _____ such illnesses.A. disguise B. impede C. constrain D. precipitate E. consummate这道题粗看起来内容十分专业，空格要求填factors 对such illnesses 有什么样的动作。其实句子中有一个明确的重复线索，factors 起到了一个催化剂的作用，所以空格中填入一个表达催化意思的词语，就一定是正确选项。表示催化的感觉的词只有D项：precipitate2.判断语气和感情色彩有时，通过正常的阅读去理解句子比较难且费时间。但是用感情色彩去判断，处理起来就变得比较方便。e.g.Johnson never _____ to ignore the standards of decent conduct mandated by company policy if _____ compliance with instructions from his superiors enabled him to do so, whatever the effects on his subordinates.A. designed tacitB. attempted halfheartedC. intended directD. scrupled literalE. wished feigned句子的意思比较令人费解，但是从句末whatever the effects on his subordinates(不管对他的下级产生怎样的影响)看，我们知道Johnson做的是一件不好的事情。从第一个空格看，五个选项只有D的scrupled填入表达这样的意思。判断逻辑关系，寻找重复关系，判断语气及感情色彩这几步熟练的结合运用，几乎能解决所有的填空问题。TIPS：GRE填空解题三大原则1、简化句子2、关注过渡词与关键词3、运用排除法

第一句without a day"s schooling是插入语，划掉不看，became就是过去式第二句seen省略了I have，所以seen不是非谓语的用法

是物理损坏的坏道，自己不能修的 ，在保修找经销商换新的

在讲解非谓语动词的时候，很多老师都会使用“ 非谓语动词的逻辑主语 ”这个术语，但是这究竟是什么意思呢？可能大部分学英语的小朋友都是一头雾水，听的时候没有完全理解，用的时候又错误百出。其实，想弄清楚也很非常简单，看完下面的讲解，你可能就一通百通了。 首先，我们需要弄清楚两个概念： 1. 非谓语动词 是指在句子中不做谓语的动词，常见的有四种形式：动名词、不定式、现在分词和过去分词。 2. 逻辑主语 就是非谓语动词所表示的动作的执行者。 你以为这就学会了？大招在后面！清楚了概念，我们来逐一突破每种非谓语动词对应的逻辑主语的具体使用方法。 分词作状语是一种非常多见的结构，位置也比较多变：分词短语放在句首、句中或句末来作状语。总的来说，分词作状语，可以分为四种情况： 1）主语一致：单独的分词（短语）作状语 2）独立分词结构1：“名词+分词”作状语 3）独立分词结构2：“with+名词+分词”作状语 4）固定结构 在前三种情况中，我们使用最多并且出错最多的还是第一种，即单独的分词做状语；这时候，有一个非常重要的原则需要遵循，即：“ 分词的逻辑主语”=“句子的主语 ”。换句话说，分词的动作执行者也是谓语动词的动作执行者。 那不遵循这个原则会怎么样呢？后果很严重，我们会犯“垂悬分词”的错误；这也是英语初学者受汉语思维影响的结果。中文读起来很溜，却不符合英文逻辑表达。比如，我们在生活中常常遇到这些情况； 1.上网课的时候，快递小哥哥打电话了。 这句话乍一看没什么问题，读起来也很通顺，但若按中文语序直译就会出问题。你写的是不是这样子的？ Attending an online course, an expressman called me. u274c 这里用了分词attending，动词attending必然有一个动作发出者，或称为分词的逻辑主语。按照英文的思维表达规律要求： 句子主语an expressman=分词attending的逻辑主语。 换句话说，分词动作attending的发出者=an expressman。 然而，大家想想，是快递小哥哥在上网课吗u2753肯定不对，受教的是小朋友们呀。于是，这里分词attending找不到自己的逻辑主语了U0001f937u200d♀ufe0f，英文里将这种情形的分词结构叫作“垂悬分词（Dangling Participle）”，这是一种典型的分词误用结构。然而，在中文，这句话却看出来什么错误，因为这里“上网课”的逻辑主语是隐含在语境中的，是“小朋友们”在上网课U0001f9d1u200du200d。 但是呢，英文是不接受这样一种逻辑表达，因为英文里要求句子主语必须是能够作分词动作的发出者。如果不是，则不要用分词。比如，正确的说法是： “While I was attending an online course, an expressman called me.” u2705 同样的句子，我们还能在生活中找到很多，比如 1. 回到家，灯还亮着。 Arriving home, the lights were on. u274c when I arrived home, the lights were on. u2705 2. 使用电脑时，眼睛要远离屏幕。 Using the computer, your eyes need to stay away from the screen. u274c While you are using the computer, your eyes need to stay away from the screen. u2705 3. 看电视时，很多广告跳了出来。 Watching TV, many advertisements pop out. u274c While we are watching TV, many advertisements pop out. u2705 最后要注意ufe0f：分词短语有时候相当于一个非限制性定语从句。此时，分词的逻辑主语往往是前面的整个句子，而非句子的主语。结构是这样子的： 句子, doing sth. 比如：很多小镇被大城市吞并，这导致房价上涨。 Many towns are annexed by some big cities, causing the higher housing prices. 这里的分词短语causing the higher housing prices用作状语，表示结果。该分词短语相当于一个非限制性定语从句which causes the higher housing prices。所以，这里的causing的逻辑主语不是句子的主语towns，而是整个句子。 还有什么英语学习问题吗？欢迎留言，定期更新哦

格式化，再检查，没就行。还有就屏蔽

买个心得算了

硬盘物理坏道表现为，轻则读盘速度极慢，经常出现文件不能拷贝的情况，重则表现为硬盘在BIOS下能识别，系统根本无法启动，挂到别的机器上当副盘系统极慢，进入系统以后看不到故障盘的任何分区。硬盘逻辑坏道也叫做软坏道，通常为软件操作或使用不当造成的。表现为：1、你在打开、运行或拷贝某个文件时硬盘出现操作速度变慢，且有可能长时间操作还不成功或表现为长时间死“啃”某一区域或同时出现硬盘读盘异响，或干脆Windows系统提示“无法读取或写入该文件”，这些都可表明你的硬盘某部分出现了坏道；2、每次开机时，Scandisk磁盘程序自动运行，肯定表明你的硬盘上有需要修复的重要错误，比如坏道。你在运行该程序时如不能顺利通过，表明硬盘肯定有坏道。当然，扫描虽然也可通过，但出现红色的“B”标记，表明其也有坏道。

不是指真的哲学家，而是具有哲学家的人文气质；喜欢从事与自己的兴趣或爱好相适应的职业，客观、批判性强，倾向于通过自己的思考去寻找事物的基本原理。

难道是反义词？

Sometimes we are on a collision course and we just don"t know it... Whether it"s by accident or by design, there"s not a thing we can do about it...A woman in Paris was on her way to go shopping...But she had forgotten her coat...and went back to get it... And when she had gotten her coat the phone had rung... and so she had stopped to answer it... and talked for a couple of minutes...And while the woman was on the phone; Daisy was rehearsing for that evening"s performance at the Paris Opera House... And we See Daisy, in her late twenties now, at the peak of her abilities, rehearsing for that evening"s performance...And while she was rehearsing... the woman, off the phone now... had gone outside... to get a taxi... The Woman standing in the street, hand raised, looking for a taxi. A Cab comes to a stop....she moves to get it... but somebody gets there first...the cab driving off... and as she waits for the next cab...Now a taxi driver... had dropped off a fare earlier... and had stopped to get a cup of coffee... A Taxi parked... Its Driver finishing a cup of coffee...had picked up the lady, who was going shopping... who had missed getting the earlier cab... We see the Woman riding in the taxi of the now familiar cab driver... the taxi, has to stop for a man running across the Street.The taxi had to stop for a man crossing the street who had left for work five minutes later than he normally did... because he forgot to set his alarm...We see the man sleeping... The silent alarm clock on the bedstand......While the man, late for work, was crossing the street... making the cab wait... Daisy, finished rehearsing, was taking a shower. And we see...Daisy showering,.. BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...While Daisy was showering; the taxi was waiting outside a Boutique for the woman to pick up a package... which hadn"t been wrapped yet because the girl who was supposed to wrap it... had broken up with her boyfriend the night before and forgot to... The Girl standing outside the back of the Boutique, crying, brokenhearted... BENJAMIN BUTTON"S (V.0.) (CONT"D) When the package was done being wrapped... The woman, who was back in the cab... the taxi was blocked by a delivery truck... We see the Taxi blocked by a delivery truck... the cab driver honking... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) All the while Daisy was getting dressed... Daisy getting dressed...The Delivery truck pulled off and the taxi was able to go... The taxi, moving off... BENJAMIN BUTTON"S (V.0,) (CONT"D) While Daisy, the first to be dressed, waited for one of her friends who had broken a shoelace... We see her friend breaking her shoelace while tying it... BENJAMIN BUTT0N"S (V.0.) While the taxi was stopped, waiting for a traffic light... We see just that, the taxi stopped for a light. BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) Daisy and her friend came out of the theater... Daisy and her friend, carrying their dance bags, coming down the steps out of the theater, coming along the street to the corner... They start to cross the street... Daisy, showing her friend a tight pirouette, when we see the Taxi, rounding the corner...从这里开始if BENJAMIN BUTTON"S (V.0.) (CONT"D) And if only one thing had happened differently... if only the shoelace hadn"t broken... And we see the shoelace not breaking... BENJAMIN BUTTON"S (V.0.) (CONT"D) ...Or the delivery truck had moved moments earlier... The delivery truck leaving earlier... BENJAMIN BUTTON"S (V.0.) (CONT"D) ...Or the package had been wrapped and ready... because the girl hadn"t broken up with her boyfriend... The girl and boy happily kissing... ...Or the man had set his alarm and got up five minutes earlier. The man"s alarm going off, waking him up... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...Or the taxi driver hadn"t stopped for a cup of coffee... The Driver passing by the cafe... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...Or the woman had remembered her coat... The woman remembering to take her coat... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...And had gotten into an earlier cab... The woman getting into the other cab... she beats somebody for... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) Daisy and her friend would have crossed the street... Daisy and her friend crossing the street... Daisy, showing her friend her dance move, doing a pirouette... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...and the taxi would have driven by them... And we see the taxi turning the corner, driving safely by them... and becoming a ghost... of what might have been... BENJAMIN BUTTON"S (V.0.) (CONT"D) But life being what it is... a series of intersecting lives and incidents... Out of anyone"s control... the taxi did not go by... and the driver momentarily was distracted... The Driver wipes cigarette ash from his shirt front momentarily looking down...And he didn"t see Daisy crossing the street... Daisy and her friend crossing the Street, Daisy doing the Pirouette... BENJAMIN BUTTON"S (V.O.) (CONT"D) ...and that taxi hit Daisy... And we see just that... Daisy being slammed into by the taxi... thrown a distance... lying crumpled in the Street...