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⑴ 营养与保健专业学什么 营养来与保健专业的主要自课程:中医学基础、解剖生理学、病理学、中药学、方剂学、病理学、药理学、基础营养学、西医内科学、西医外科学、食品微生物学、食品毒理学、食品卫生学、烹饪学基础、临床营养学、中医药膳学、卫生法规与监督等。 就业方向：1、从事企业、学校和幼儿园做专职健康管理师，或自行创立营养咨询中心；2、从事酒店、宾馆、饭店、快餐、专业运动队营养配餐设计与管理工作；3、从事护理、营养保健工作；或营养食品的研发及销售工作；4、从事食品、医疗保健行业的健康教育及培训工作；5、为美容院、健身房，高收入家庭，慢病患者等提供个性化营养咨询服务。 营养学是一门重要的医学边缘科学。近年来,营养学知识正越来越多地应用于临床医学之中,营养疗法也迅速在我国普及。本文围绕营养学发展的内部原因和外在条件,从分析临床营养学在我国医学领域中的地位入手,探讨其生存价值和今后的发展前景。 ⑵ 营养学与健康课程 //hi./马意梅 这个空间里有些有用的版资料！权 ⑶ 健康营养学主要讲哪些内容 很多 健康四要素： 积极乐观的心态 充足的睡眠 均衡的营养 适量的运动 ⑷ 营养医学的主要内容 第一章总论 第一节医学 现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医学。 中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，而发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中较完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡献。 西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论上讲二者都不是完整的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系——东方医学和西方医学（即西医）的融合而形成营养医学。该体系所涉及的一切问题不管从广度上，还是从深度上，都应该远远超过现有的中西医学理论，并将现有中西医学理论纳入自己的理论框架范围之内。 中医和西医是可以结合的，而它们的结合点就是营养医学。西医发展到今天已经偏离了它所应该遵循的自然规律的发展方向，临床上各种所谓新特效药层出不穷，但能治愈的病却不多。病真的这么难治吗？不是，是因为没有遵循正确的方向。如果按照正确的方向去治疗，我们身上所有的疾病几乎都能治愈，包括冠心病、糖尿病这样的被人们认为的“不治之症”。而这个正确的方向就是营养医学。 西医要想走正确的方向，就要回到营养医学的轨道上，中医要想大发展，也要走营养医学的路，这样，中西医才能结合，而它们的结合点就是营养医学。 第二节营养医学 随着科技发展、生活水准提升，许多文明病也应运而生。新世纪以来，各种慢性病肆虐全球，愈演愈烈，甚至超过“突飞猛进”的医学所能追赶的程度，不仅患者受苦，也造成严重的社会问题。 根本问题在于细胞营养与代谢 美国参议院首先重视这个现象，于一九七五年成立了一个“营养问题特别委员会”， *** 美国人类生物科学各种领域的精英共同彻底的调查、探讨，题目为：“营养与人类所必要的物质”。经过二年研究调查，该委员会发表长达五千页以上的报告书，震撼了全美国及国际医学、营养学界。报告书写道：“……现代慢性病其实就是（细胞）代谢异常（损伤）的疾病，是起因于营养的代谢失衡。对于此种失衡，不能用应付细菌的方法治疗，因为它是身体本身质变引起的疾病”。 从前的营养问题主要是热量不足，现在的疾病问题则完全在于营养不均或不良。从前的医学完全忽视了膳食与疾病的关连，此种对根本问题的忽视，可说是只有一只眼睛的医学。例如在美国医学院，只有4%把营养课程当做必修科目；高达百分之二十五至百分之五十的医院，供应住院病人的饮食在营养学上是错误的，因此疾病没有治好或延迟治愈的例子很多。因为20世纪特有的、偏颇的思考路线支配了医学界，此种“击退细菌、滥用抗生素”的医学观念，只会产生出不具有营养知识的医师和面临“超级细菌”的威胁；中国是抗生素使用大国，也是抗生素生产大国：年产抗生素原料大约21万吨，出口3万吨，其余自用(包括医疗与农业使用)，人均年消费量138g左右(美国仅13g)。 据2006—2007年度卫生部全国细菌耐药监测结果显示，全国医院抗菌药物年使用率高达74%。而世界上没有哪个国家如此大规模地使用抗生素，在美英等发达国家，医院的抗生素使用率仅为22%—25%。中国的妇产科长期以来都是抗生素滥用的重灾区，上海市长宁区中心医院妇产科多年的统计显示，目前青霉素的耐药性几乎达到100%。而中国的住院患者中，抗生素的使用率则高达70%，其中外科患者几乎人人都用抗生素，比例高达97%。 另据1995—2007年疾病分类调查，中国感染性疾病占全部疾病总发病数的49%，其中细菌感染性占全部疾病的18%—21%，也就是说80%以上属于滥用抗生素，每年有8万人因此死亡。这些数字使中国成为世界上滥用抗生素问题最严重的国家之一。 遗憾的是，医学界不仅没有发觉到其片面性，还以为那就是非常进步的近代医学，以致往往只掌握了疾病的一面而不是全面。美国“分子矫正医学会”会长雷沙医学博士说：“从前的医学只是以医药勉强抑制疾病，是一种欺瞒世人的手段；实际上，只要人体细胞拥有良好的生态及正常、均衡的营养，基本上是不会患疾病的”。未来显然要考虑到“细胞”的“营养”及“代谢”问题，这才是人类的最新医学——营养医学。 营养医学是一门比较新的学问，整合了中医学、西医学及临床营养学，研究营养素与疾病预防、治疗的关系。营养医学是现代医学、细胞生物学、生物化学、营养学、中医学中的养生学等学科发展到一个新的阶段所产生的一个交叉学术领域的综合学科。它不但有很强的理论性，而且与医疗实践结合非常紧密。在这一领域药物和营养得到高度的辩证的统一，营养医学是现在乃至将来疾病治疗的非常重要的一门新兴学科。必将会迎来医学界一场革命。 营养医学强调的是整体医学、预防医学，是釜底抽薪清除病因的（治本）医学和养生学。对于很多疑难病、慢性病，甚至西医普遍认为的不治之症，具有良好的对策和效果。通过十几年的临床实践，患者达数万人之多，并涉及多种西医认定的不治之症，显示出非凡的疗效，证实了这一新理论的正确性。 营养医学的理论和实践，不但可以同时理解中医和西医的生理学、病理学，为深入理解传统中医学奥妙开辟了新思路，对大部分过去用现代医学无法解释或认为是不治之症的许多病症，通过营养医学的新理论、新发现的启示下，得到了非常圆满的解释，并找到了切实可行的治疗方法。对目前医学所遇到的困境预示了新出路，更为人类未来健康、防病治病带来新希望。 营养医学的理论认为：疾病的本质是人体细胞受损伤的过程，治疗的过程实际上是受损伤细胞修复的过程。所以，均衡营养一个细胞，预防一个疾病；缺乏一种营养素，产生一种疾病。营养素的运动和更新，是恢复人体细胞功能的根本方法。因为它们的运动，撞击了周围的细胞，从而补充细胞营养、激活、改善细胞的活力。故要使细胞功能恢复，必须及时补充均衡的营养来激活细胞，改善细胞生存的内外环境，改变其周围营养的浓度与压力。人体内营养的运动规律，是压力高的向压力低的方向运动，浓度高的向浓度低的方向疏散。营养运行特点：是细胞外的营养向上行，细胞内的实体物质向下行。在升降的运行中，细胞与营养的撞击，是细胞运动的动力之一。 人体内空间是细胞运动、营养素调节的场地，只有这些空间纯净，营养素流通顺畅，人体才能回归自然，恢复和保持健康。细胞的运动与细胞的周围环境有密切关系，细胞周围空间营养的压力与浓度的变化，直接影响细胞的开合与辐射。周围空间营养浓度越高，压力越大，其细胞内的物质越积聚，即形成传统中医所谓的气血淤滞，它是造成细胞功能失调的主要因素。脏腑疾病的起因是物质、营养不能疏散，从而形成淤滞所致，即气血不通而形成疾病。 营养是生命的物质基础，也是治疗疾病和健康长寿的保证。“医食同源，药食同根”，说明营养和药物有异曲同工之处。合理均衡的营养可以提高人体预防疾病的能力，减少并发症，促进疾病的康复。在医学模式发生变化的今天，营养的治疗作用越来越显得重要。科学、合理、及时、均衡的营养治疗，是临床综合治疗的重要组成部分，对提高临床医治水平、恢复机体组织细胞功能起决定性的重要作用。 ⑸ 食品营养与健康课讲的是什么 老祖宗曾有说教：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补益精气”。 食物好比是皮，营养则好比是毛；“皮之不存，毛将焉附？”。 通过学习了营养食品与健康这门课程，我知道了有关许多饮食与健康这方面的知识，要获得人体所必需的各种营养素，必须注意食品的合理搭配，切忌吃荤不吃素或吃素不吃荤。人每天从食物中获取的营养，包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、纤维素和水，叫做七大营养要素。这些营养成分是人体生长发育、维持生命活动所必不可少的物质基础。所以缺少了其中一样营养成分都是对人体有一定的影响的。 “民以食为天”，身体是革命的本钱，如果没有拥有一个健康的身体，如何能够能好，睡好，完好呢？如何能够完成梦想、学业以及拥有一个好的工作呢？一个好的身体，是离不开饮食方面的，所以，在摄取食物中摄取营养的时候，要全方面的摄取。不要因为是自己不喜欢吃的食物，而去挑食，这样的摄取情况是非常不害臊的行为习惯的。 食物不仅是人类生存的最基本需要，也是国家稳定和社会发展的永恒主题。基本的生物学法则决定了食品工业是“天下第一产业”，也是人类的“朝阳产业”。随着经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，居民膳食结构发生了很大的变化，对饮食方式的要求也是花样百出的，所以，一些餐饮业和食品制造业为了附和消费者以及谋取暴力，把花果蔬菜的成分都破坏掉了，这样做的后果，不仅消费者没有摄取到相应的营养成分，而且更有害身体健康。就像现在出现一系列的食品安全问题，如：从三聚氰胺奶粉到化学火锅底料，从瘦肉精火腿肠到染色馒头，从硫黄生姜到福尔马林血旺……在强烈的利益驱动下，无良商家已毫无道德底线可言，他们要钱又要别人的命，问题食品严重威胁着百姓的健康。所以，不要一味的追求好吃，再好吃也比不过营养与健康呀，这说明大家营养与饮食意识不高，知识不够，没有营养和健康的东西，得于慢性自杀呀。 生命在于运动，生命在于营养。我们每个人的样子可以说是“吃”出来的。是不是经济发达了，人民和生活水平提高了，营养就跟得上了？不一定，这里在在一个均衡营养与健康饮食的关系。我们每个人都要重视营养，因为营养不仅是个人问题，而且是社会问题，关系整个民族的问题。 营养问题是一个人文化素质的表现，那么怎样利用食品，保持自己的健康，靠的就是自己的基本营养知识。没有不好的食物，只有搭配不好的食物。 愿每个人都重视营养，合理搭配膳食，做一个健康向上的人。 ⑹ 营养与健康课程归纳 一、 课程目标： 本课程通过对食品营养学基本知识的介绍，以及营养与人体健康的关系的分析，重在提高学生营养学知识的认识和掌握，使学生在今后的学习、工作中、生活中具有初步的营养学知识，以适应社会对每个人综合素质提高的要求。 二、教学内容： 本课程主要讲述的内容有 绪论 1、营养学基础 2、各类食物的营养价值 3、平衡膳食和营养状况评价。 4、营养与疾病 三、课程教材 教材： 《营养与食品卫生学》，主编吴坤 ，人民卫生出版社 参考书：《烹饪营养学》，冯磊 出版社：高等教育出版社2003年7月第一版 《营养与食品卫生学》，陈炳卿主编，人民卫生出版社 《公卫医师应试习题集》专家编写组编 ，中国协和医科大学出版社 《食品与卫生学》，孙远明，余群力主编 ，中国农业大学出版社 《食品营养学》，王光慈主编 ，中国农业出版社 《食品与营养学》，金龙飞编著，中国轻工业出版社 《食品营养学》，周先楷主编，中央广播电视大学出版社 《应用营养学与食品卫生管理》，李世 *** 编，《中国农业出版社》，2002年6月第一版 ⑺ 对《营养与健康》课程的认识 听一听，仅作参考。因为人体是一个非常复杂的系统，对任何个体而言，又是千差万别。同样一份健康食谱，对甲来说正好对症，对乙来说可能就会出现偏差。人体的生理指标也是千差万别，比如正常人的心率在60~80之间，但有人心率只有40多，大夫一看认为肯定是奄奄一息了，实际情况是这人生龙活虎。人生活的环境、饮食习惯不同，对营养物质和食品的需求会有差异。高原地区吃牛羊肉的，喜欢喝砖茶，在那地方砖茶的确是好东西。但同一个人，在高原地区喝这种茶和舒服，但回到平原地区，胃却难以适应。 ⑻ 营养与健康课程有什么作用 通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，认识到合理安排饮食的重要性。了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。

一 、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前 元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前 北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前 山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社 约4000多年前 传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 二、 奴隶社会（公元前2070年到公元前476年） 夏 公元前2070年到公元前1600年 公元前2070年 禹传予启，夏朝建立 商 公元前1600 年到公元前1046年 公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1300年 商王盘庚迁都殷 西周 公元前1046年到公元前771年 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前841年 国人暴动 公元前771年 犬戎攻入镐京，西周结束 春秋 公元前770年到公元前476年 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 三、 封建社会（公元前475年到公元1840年） 战国（公元前475年到公元前221年） 公元前356年 商鞅开始变法 秦（公元前221年到公元前206年） 公元前221年 秦统一，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 巨鹿之战 公元前206年 刘邦攻入咸阳，秦亡 公元前206年—公元前202年 楚汉之争 西汉（公元前202年到公元8年） 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元8年 王莽夺取西汉政权，改国号新 东汉（25年到220年） 25年 东汉建立 73年 班超出使西域 105年 蔡伦改进造纸术 132年 张衡发明地动仪 166年 大秦王安敦派使臣到中国 184年 张角领导黄巾起义 200年 官渡之战 208年 赤避之战 三国（220年到280年） 220年 魏国建立 221年 蜀国建立 222年 吴国建立 230年 吴派卫温等率军队到台湾 263年 魏灭蜀 265年 西晋建立，魏亡 西晋（265年到316年） 280年 东晋灭吴 316年 匈奴攻占长安，西晋结束 东晋（317年到420年） 317年 东晋建立 383年 淝水之战 南北朝（420年到589年） 420年 南朝宋建立 494年年到 北魏孝文帝迁都洛阳 隋（581年到618） 581年 隋朝建立 589年 隋统一南北方 605年 开始开通大运河 611年 隋末农民起义开始，山东长白山农民起义爆发 唐（618年到907年） 618年 唐朝建立，隋朝灭亡 627年-649年 贞观之治 713年-741年 开元盛世 755年-763年 安史之乱 875年-884年 唐末农民战争 五代（907年到960年） 907年 后梁建立，唐亡，五代开始 916年 阿保机建立契丹国 北宋（960年到1127年） 960年 北宋建立 1005年 宋、辽澶渊之盟 1038年 元昊建立西夏 11世纪中期 毕升发明活字印刷术 1069年 王安石开始变法 1115年 阿骨打建立金 1125年 金灭辽 南宋（1127年到1276年） 1127年 金灭北宋，南宋开始 1140年 宋、金郾城大战 1206年 成吉思汗建立蒙古政权 元（1271年到1368年） 1271年 忽必烈定国号元 1276年 元灭南宋 明（1368年到1644年） 1368年 明朝建立，元朝结束 1405年-1433年 郑和七次下西洋 16世纪中期 戚继光抗日倭 1553年 葡萄牙攫取澳门居住权 1616年 努尔哈赤建立后金 1628年 明末农民战争爆发 清（1636年到1911年） 1636年 后金改国号为清 1644年 李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡 1662年 郑成功收复台湾 1673年 三藩叛乱开始 1684年 清朝设置台湾府 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1771年 土尔扈特部重返祖国 1839年 林则徐虎门销烟 1840年-1842年 鸦片战争 1842年 中英《南京条约》签订 19世纪四五十年代 中国无产阶级产生 1851年 金田起义、太平天国建立 1856年-1860年 第二次鸦片战争 1858年 《爱珲条约》《天津条约》的签订 19世纪六七十年代 中国民族资产阶级产生 1860年 《北京条约》的签订 19世纪60到90年代 洋务运动 1864年 天京陷落、太平天国运动失败 1883年-1885年 中法战争 1894年-1895年 甲午中日战争 1895年 中日《马关条约》签订 19世纪90年代 帝国主义在中国强占“租借地”划分“势力范围” 1898年 戊戌变法 1900年 义和团运动高潮,八国联军侵略中国 1901年 《辛丑条约》签订 1905年 中国同盟会成立 1911年 黄花岗起义、保路运动、武昌起义

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普通高等学校军事课教学大纲对大学生主要定位体现在课程要求。军事课纳入普通高等学校人才培养体系，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。《军事理论》教学时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时间2—3周，实际训练时间不得少于14天112学时，记2学分。课程内容含“必讲（必训）”内容（以“*”标识）和“选讲（选训）”内容（其他未标识者），各学校可根据本校实际情况在确保完成“必讲（必训）”内容的基础上，灵活选择“选讲（选训）”内容，但必须完成总学时。普通高等学校要严格按纲施教、施训和考核，严禁以任何理由和方式调减、占用教学、训练内容和时数。军事课纳入国家教育督导体系，定期组织军事课建设教育督导。各省级教育行政部门会同军事部门成立军事课教学督导机构，制定本地区的评价方案，定期组织军事课程督导评价，充分发挥教育督导评价的导向和激励作用。通过定期举办学生军事训练营等教学展示活动检验军事课教学效果。各学校要建立军事课程评价体系和管理制度，并将军事课程评价纳入学校课程评价总体框架、教学质量年度报告和学校综合办学水平评估。完善高校军事课评价体系，把军事课纳入高校人才培养工作评估体系，作为办学评价的重要指标。

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高校英语专业英美文学课程的教学 　 论文关键词：英美文学　文学教师素质　互动原则　　 论文摘要：本文从英美文学教学的现状出发,针对英美文学课的学习意义、课堂教学内容和文学教师的素质三方面进行阐述，并提出课堂教学中应采用互动教学原理，从而提高英美文学教学质量和学习效果。 　　 　　根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，英美文学课程的教学目的在于：“培养学生阅读、欣赏、理解英 语文 学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质提高，增强学生对西方文学及文化的了解。”教学大纲还分别在四级、六级和八级的考试中对文学的阅读提出了明确要求。文学课举足轻重的地位和作用不言而喻，但现阶段高校英语专业文学课程教学的现状却不容乐观。 　　 　　一、英美文学教学的现状 　　 　　1.教学内容分配不合理 　　目前使用的教材基本按照编年史的体例编排，从14世纪一直延续到20世纪。虽脉络清楚，有利于学生认识文学的源流关系，却存在时间跨度过长、厚古薄今的弊病。教师在安排教学内容时，大多侧重传统的经典作家，对当代作家很少问津。由于英语诗歌语言和现代英语语言有很大的区别，加上教师和学生的畏难心理，诗歌教学并未与小说、戏剧教学并重。此外，文学史与文选教学脱节，并没有将文选融入到文学发展的历史进程中去，而是孤立地学习文学史或选读作品。 　　2.教学方法单一 　　绝大多数教师仍然采用传统的教学模式，注重教师的讲解, 对学生参与度要求不高。教师一味地单方面灌输,甚至照本宣读, 而学生始终处于被动接受状态，不能充分发挥主观能动性。因不能及时吸收、消化教学内容，从而不能将文学作品中体现出来的真、善、美等价值观运用到实际生活中。这样就影响了教学目标的实现。 　　3.教师知识结构存在相对的不合理 　　目前，担任英美文学课程的教师存在着专业局限性，比如专功文学专业的教师，对于语言学、翻译、哲学与历史等相关人文类学科的知识储备不足，没有将文学本身所具有的特征发挥出来。文学是社会的镜子，反映社会生活的方方面面。文学作品中反映的所有问题，都与人文类学科相关。因此，英美文学课教师在相关人文知识领域的欠缺，导致英美文学课教学在深度、准确度与广度方面存在不足。 　　 　　二、英美文学教学的几点建议 　　 　　1.文学史应与文学作品选读并重 　　对于中国学生来说，学习英美文学存在着语言障碍。作家与作家之间的写作风格迥异,语言特色更是千差万别。为了使学生准确地理解原著的内容,提高学生的文学鉴赏能力,在教学过程中,教师应将文学史和文学作品有机结合起来。 　　其一,联系历史背景来深刻理解作品。任何文学作品都是一定社会历史文化的产物,是作家对社会境况的一种深沉反思。文学史教材一般按照时间顺序编写,不仅具有文学学科的特点,还具有历史学科的特点。只有把作品放到一定的历史环境中,才能理解作品的内涵和社会意义。以英国文学为例,大致可分为五个时期,即文艺复兴时期、新古典主义时期、浪漫主义时期、维多利亚时期和现代主义时期。其文学流派分别为人本主义、新古典主义、浪漫主义、批判现实主义和现代主义。文艺复兴时期,Shakespeare塑造了Portia、Bassanio、 Antonio、 Hamlet等一系列人本主义代表；新古典主义时期,Fielding刻画了Tom Jones等道德说教的典型形象；浪漫主义时期,Byron塑造了Don Juan等Byron式的英雄人物；维多利亚时期,Dickens笔下的David Copperfield曾是资本主义社会的受害者,无情地批判了资本主义的罪恶；现代主义时期,Lawrence塑造了Paul等在当时的社会环境中分裂的、扭曲了的人物性格。文学教师应该搜集相关的文学背景和历史背景资料,力求把最能说明问题的贴切而又生动的材料介绍给学生，并使学生在学习文学史的过程中了解一定的英美两国历史。 　　其二,导入文化语境，辅助文学史与作品教学。文化语境“三源泉”,即古希腊、罗马神话故事,《圣经》故事和亚瑟王传奇故事,是贯穿整个英美文学的脉络。因此，阐明文化语境有助于学生更好地理解文学作品。纵观英美文学历史,像Shakespeare、Milton、Melville、Faulkner等作家的作品,大部分都有直接引用或间接借用这些文化语境源泉。文学教师本身应该熟悉并研读这些文化语境源泉故事,并向学生讲述这些故事,否则学生阅读文学作品时不能吃透原文的内涵,特别是作品中包含的文化内涵。例如,Milton在《Paradise Lost》中直接引用了《圣经》故事:撒旦造反、伊甸园、偷食禁果等。如果没有文化语境知识,学生在阅读时很难跨越文化鸿沟。 　　其三,结合作家生平,把握作品的思想精神。分析文学作品,把握它的思想精神必须联系、考察作家的生平,尤其是他一生当中对他的文学创作产生了巨大影响的事件和人物,以及他的创作思想。例如在学习D.H.Lawrence的"《Sons and Lovers》时,学生需要了解他的生平,父亲是一位粗俗的煤矿工人,母亲是一位有教养的教师,对婚姻不满,把自己的全部情感倾注到她的两个儿子身上——D.H.Lawrence和他的哥哥。哥哥不幸夭折,母亲的爱全部给了D.H.Lawrence。母亲的爱超过了母亲对儿子正常的爱,以至于D.H.Lawrence不能与异性发展正常的关系。他后来与一位已婚女子结了婚,但他的一生都生活在母亲的阴影之中,可以说《Sons and Lovers》是他的生平写照。 　　2.采取互动教学法提高教学质量和学习效果 　　在传统的教学模式中,教师是所谓的“百科全书”,是至高无上、不可动摇的权威。学生往往具有较高程度的焦虑感和被动感。在教学中,师生之间应该是一种平等合作的关系。这种关系不仅是表现在教师与学生共同解决语言认知方面的问题,而且也表现在包括师生情感、人格在内的精神整体互动的过程中。教师应相信学生具有主观能动性,具有学习的潜力和能力。这对于学生增强自信心、消除焦虑感、解决被动学习尤为重要。英美文学对学生来说是陌生的,学习起来有一定的困难。因此，学生不免会产生畏惧感和枯燥感。教师应该充分调动学生的积极性,鼓励学生查找相关资料，要求他们根据自己所查找的资料和信息进行陈述和发表意见，充分调动学生的主观能动性和思维的创造性。教师可为学生提供思路,或对学生的陈述进行评论,使学生认识到自己思维的独特之处和欠缺之处。另外，研究表明学生与学生之间的互动可显著提升学习效果。因此，在教学过程中，可以采取学生之间相互合作的教学模式，即将学生分成若干小组，每个小组负责查询某一作家或某一文学时期的相关资料。学生在课堂上，将所掌握信息讲述出来，并加以自己的评价。在这个过程中，学生之间相互合作可解决语言问题并进行思想沟通。这样，有助于培养学生友好合作精神。在英美文学教学过程中,不同的学生之间具有信息差。不同的学生会对某一作家或作品从不同的视角来认识和评价。教师要认识到这种差异，做到“有教无类、因材施教”，针对不同的情况采取不同的解决办法。虽然一个人的视野是有限的,但学生通过相互交流,可以丰富和拓宽自己的视野。 　　3.教师完善知识结构 　　作为一名高校英美文学教师，首先不仅要熟悉英美两国文学，还要了解和精通中国文学及熟悉其他国别的文学，以便在教学中做到游刃有余，满足学生学习文学专业知识的需求；其次，除文学专业知识外，教师应具有渊博的人文学科知识，要做到精通一门、熟悉几门、涉猎多门。对人文学科中的历史、哲学、心理学等与文学紧密相关的学科具有广博的知识；再次，教师须掌握文献检索、资料查询的方法，具有科学研究和实际工作的能力，并且熟悉现代多媒体等各种先进的教学手段。在教学过程中，教授学生如何查阅文献，并培养学生具有一定的独立学习的能力；最后，英美文学教师须掌握丰富的本国文化知识，使学生了解英美文学史和作品的同时，提高对本国文化的热爱。努力培养出具有国际视野的人才，并能进行中西对比，增强对文化差异的敏感性，认识中西文化各自的优势，扬长避短。 　　 　　三、结论 　　传统的英美文学教学模式已经不能有效地培养学生对英美文学的兴趣,提升学生的文化修养和人文素质。英美文学教学需要改革,其中教学过程的改革尤为重要。在这一过程中,只有实现教师与学生、学生与学生、文学史与文选的互动,才能使整个教学系统顺利地运行，从而提高教学质量和学习效果。 　　 　　参考文献： 　　[1]杨岂深，孙 铢 .英国文学选读（第一册）[M].上海:上海译文出版社,1981. 　　[2]常耀信.美国文学简史（第二版）[M].天津：南开大学出版社, 2003. 　　[3]佐斌.师生互动论——课堂师生互动的心理学研究[M]. 武汉:华中师范大学出版社, 2002. 　　[4]程爱民等.关于我国高校英美文学教学现状的调查报告[J].外语研究,2002,(1). 　　[5]教育部.高等学校英语专业教学大纲[M].上海：外语教育出版社，2000. 　　[6]孟育凤.英美文学课程教学改革的思考与实践[J].长春大学学报，2007，（6）. 论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;

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八年级的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育和信息技术。语文：八年级语文从以往教材的基础上继承和发展而来，且现今教材大都采用了这种模式，五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。数学：在八年级这个年级，数学所学的知识点特点更多是基础应用，如勾股定理，全等三角形一次函数等都在八年级进行讲解。这些知识点的特点就是：难度不是很大，但却是中考中复杂的综合题型的基础。因此，想在冲刺阶段取得好成绩，八年级的基础必须要打牢固。英语：八年级英语要借助正确的英语读音，提高学生拼写单词的效率，在学习词汇的过程中，正确的读音是非常关键的，学好词汇的一个基本条件和前提。在单词实际教学过程当中，首先要读准发音，其次也要注重对学生认读能力和拼读能力的培养，让学生学会正确划分英语的音节。物理：物理是义务教育的基础学科，一般从八年级开始开设这门课程，教学时间为两年。一般也是中考的必考科目。旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识。初中物理涉及的知识包括：力、光、电、磁、热等相关的基本概念和基础原理。思想品德：依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的"品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基：本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。音乐：八年级音乐在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯，以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

问题一：初二有哪些课程? 语文 数学 英语 物理 政治 历史 生物 地理.... 体育 音乐 劳动技术.... 不过生物地理到初二下半学期就没有了~~ 那些副课也不是能常常上的 经常会被主课换掉的~~~ 问题二：初中八年级有哪些课程 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 （地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。） 问题三：八年级上册的课程有哪些？ 人教版八年级上册语文目录 第一单元1 新闻两则 人民 *** 百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2 芦花荡 3 蜡烛 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 亲爱的爸爸妈妈 综合性学习u30fb写作u30fb口语交际 世界何时铸剑为犁 第二单元 6 阿长与《山海经》 7 背影 8 台阶 9 老王 10 信客 写作u30fb口语交际u30fb综合性学习 让世界充满爱 第三单元 11 中国石拱桥 12 桥之美 13 苏州园林 14 故宫博物院 15 说“屏” 综合性学习u30fb写作u30fb口语交际 说不尽的桥 第四单元 16 大自然的语言 17 奇妙的克隆 18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在 19 生物入侵者 20 你一定会听见的 写作u30fb口语交际u30fb综合性学习 走上辩论台 第五单元 21 桃花源记 22 短文两篇 陋室铭 爱莲说 23 核舟记 24 大道之行也 25 杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 综合性学习u30fb写作u30fb口语交际 莲文化的魅力 第六单元 26 三峡 27 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游 28 观潮 29 湖心亭看雪 30 诗四首 归园田居（其三） 使至塞上渡荆门送别 游山西村 问题四：初二有哪些科目？ 主课有语文 数学 英语 科学(物理 搐生物 化学 )历史与社会(政治 地理) 思想品德 副科有美术 体育 电脑 音乐 劳技 ，我们学校还有 阅读课和口语课(外教上的) 问题五：初中都有哪些课程？ 初中课程有：初一：语文，数学，英语，历史，政治，生物，地理 初二：语文，数学，英语，历史，政治，生物，地理，物理 初三：语文，数学，英语，历史，政治，物理，化学 问题六：初中都要学习哪些课程 初中分主课和副课，主课分： 大课：语文、数学、英语。小课：政治、历史、地理、生物。副课：音乐、美术、体育等，。 初2加了一门物理初3加了一门化学所有的学科都要学，因为要多方面发展自己。 问题七：上海八年级有哪些科目 刚读完八年级。 除了语数英，还有物理、生命科学、音乐、美术、体育、思想品德 差不多就这些吧，对了，历史八年级要会考的。 用的版本是上海自己出版的，和其他地区是不一样的！ 生命科学和科学不一样的，生命科学其实就跟生物差不多。 综合科学到了初二就是物理了。 希望可以帮到你~ 问题八：初中课程有哪些？ 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 注：地理、生物是上完初一初户通过会考就结课的，是中考不考的课程。 中考的考试科目为：初三学的那些课程。 问题九：现在初中都有哪些课程 现在初中都有哪些课程 初中五大主课: 《语文》 语文出版社 《数学》 北京师范大学出版社 《英语》 人民教育出版社 《物理》 北京师范大学出版社(8-9年级学) 《化学》 山东教育出版社(9年级学) 四门副课: 《历史》 人民教育出版社 《地理》 湖南教育出版社 《生物》 人民教育出版社(7-8年级学) 《思想品德》山东人民出版(政治) 不重要的的课程: 《音乐》《美术》《体育与健康》《信息技术》(泰山出版社)

现在的律师资格考试即司法考试，符合以下条件人员，可以报名参加国家司法考试： （1）具有中华人民共和国国籍； （2）拥护《中华人民共和国宪法》，享有选举权和被选举权； （3）具有完全民事行为能力； （4）具有高等院校法律专业本科学历，或者高等院校其他专业本科以上学历具有法律专业知识； （5）品行良好。依据《司法部关于确定国家司法考试放宽报名学历条件地方的意见》（司发通[2007]38号），各省、自治区、直辖市所辖自治县（旗），各自治区所辖县（旗），各自治州所辖县；国务院审批确定的国家扶贫开发工作重点县；西藏自治区所辖市、地区、县、县级市、市辖区，《国务院办公厅关于中部六省比照实施振兴东北地区等老工业基地和西部大开发有关政策范围的通知》列明的中部六省的部分地区可以将报名的学历条件放宽为高等院校法律专业专科学历。 前述高等院校，依据《中华人民共和国高等教育法》第六十八条的规定，是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。 普通高等学校下一年的应届本科毕业生可以报名参加当年国家司法考试。 2、有下列情形之一的人员不能报名参加考试，已经办理报名手续的，报名无效： （1）因故意犯罪受过刑事处罚的； （2）曾被国家机关开除公职的； （3）曾被吊销律师执业证的。 依照《国家司法考试实施办法（试行）》第十八条的规定，被处以2年内不得报名参加国家司法考试，期限未满的；或被处以终身不得报名参加国家司法考试的。 已经通过国家司法考试取得A类法律职业资格证书的人员，以及已经取得B类法律职业资格证书但尚未取得高等院校本科以上毕业学历的人员，不得再次报名参加国家司法考试。考试的时候一般分为四个部分，卷一综合知识，包括法理学、宪法、国际三法、经济法、法律职业道德，是很重要的一门课程，卷二包括的是刑法、刑事诉讼法、行政法、行政诉讼法，考试的范围也很广泛，卷三包括民法、商法、民事诉讼法。最后是卷四其中包括案例分析 包括法理学 民法 商法 经济法 刑法 刑诉 行政法与行政诉讼法等 题型有案例分析、简述、论述，尤其需要注意的是论述方面的复习。指定教材就是法律出版社的<国家司法考试辅导用书>,俗称"三大本",一般每年4月中旬面市.现在许多人也极力推祟万国的<专题讲座>,那套书也很好,但他只突出了一些重点难点的知识,更多的细节内容还是需要看教材.

中国历史、地理、生物、语文、数学、英语、音乐、美术、体育、物理。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。初一升初二的衔接1、学会处理做题和得分的关系。很多学生反映很多题他们都是会做的，做出来却没能得分，或是不能得到题目全分，问题就出在学生答题时不够细致认真，没有良好的答题习惯，没有美观整洁的格式书写，没有严密的答题逻辑，计算不够仔细，这些对于中考，以至于高考都是致命的。2、培养主动整理的学习习惯。部分初二学生一直觉得自己已经很努力了，但是成绩始终上不去。原因是他们没有一个高效的学习习惯：习题整理，方法总结。“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会去整理。

① 八年级有什么课程 语文、数学、英语、科学、历史与社会、思想品德、信息技术、音乐、美术、体育 ② 初二有什么新科目啊 数学、语文、英语、物理、化学、历史与社会、思想品德、体育、微机、音乐、版美术、心理健康（注数学、语权文、外语、物理、化学、历史与社会、思想品德是主课。物理初二才可以学到，化学初三可以学到）内容 到时候你就知道了 初中难么？知道一句古话么。难者不会会者不难，只要你努力掌握学习方法就一定能学好。 ③ 初二课程有哪些内容(⊙o⊙) 数学、语文、英语、物理、政治、生物、地理、体育、计算机、手工制作、音乐、美术。 每个学校可能微不同，主课都一样的。初二课程还算简单认真听见就成。 ④ 初中有哪些课程 初中的课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史。 其中物理初二开始学、化学初三开始学。 ⑤ 初二有哪些科目 初二一般有九门主要课程。其余副科课程学校间因师资力量、及课程安排等内会有所不同。 容主科： 语文 、数学 、 英语 、物理、 生物 、历史、政治 、地理、注：地理以及生物一般初二下学期结业，初三不再开设。 副科：一般有美术、 体育 、电脑 、音乐 、劳技 、等。学校间并不统一。 ⑥ 初中有哪些科目 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育以及信息技 术。 初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育以及 信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育以及信息技术。 (6)初二的课程有哪些扩展阅读： 初中学习任务： 进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的 课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、 道德与法治等科目将贯穿初中三年。 而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。之所以初中课 程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习 惯的影响。 进入初中，一天的课程会增加到七节，而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识，例如语文的 文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这需要学生在课堂上集中注意力去学习。 ⑦ 初二有哪些课程 有语文 数学（包括代数和几何）英语 历史 地理 政治 生物，物理和化学应该也会开课 当然还有体育，音乐和美术，还有劳动 可能各地会有不同吧，我是山东学生，初中毕业也有好几年了，所以我的答案只作为参考啊o(∩_∩)o... 祝天天向上！ ⑧ 初中有哪些科目 三年制初中的科目一共有语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术，共13个科目的课程。 没有一门课程叫自然科学。 单独的物理，化学这样的课程是有的。 初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。而地理、生物、历史会在七年级开设，物理会在八年级开设，化学会在九年级开设。 之所以初中课程这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且需要初中数学知识作为铺垫。 (8)初二的课程有哪些扩展阅读： 中国香港沿袭英国的中学制度，课程以广博为主：不少学科只会在初中教授，如音乐、美术（只有极少数学生会报读高中音乐、美术课程）、综合科学（高中理科会拆分为物理、化学、生物三科）。 另外大部分学校都会教授木工/金工及家政以锻炼身心（同样地只有极少数学生会报这些科目的高中课程）；工业学校的初中课程则会减少地理、西方历史等科目，改为教授设计与工艺、工业绘图。 ⑨ 初一,初二,初三分别有那些课程 初一：语文120.数学120.英语120.地理100.政治（思想品德）100.生物100.历史100初二：语文120.数学120.英语120.地理100.政治（思想品德）100.生物100.物理100.历史100初三：语文120.数学120.英语120.政治（思想品德）70.物理70.历史50.化学50别忘了采纳哈 ⑩ 初二有哪些科目 初二主要课程有语数外三科以及政治历史，还会增添最重要的一门课程就是物理，以上这些科目都是需要进行期末考试，并且计入总分成绩的。地理和生物，还有计算机等其他课程也学，但是不需要进行期末考试，也不算总成绩当中。语文、数学、英语、物理、政治、历史这些科目的考试分数，都是算入总成绩当中的。大多数的时候，每个学生基本上都是靠数学，英语以及物理的分数能够拉开名次上的距离。

高职高考主要考语文、数学、英语三科。高职高考是指为了招收高级技术人才而设立的一种招生考试，主要面向三年制高职和五年制高职等学历层次。高职高考内容包括两部分，理论考试和综合素质考试。1、理论考试：一般包括语文、数学、外语和职业基础课等科目。这些科目的考试内容和普通高考类似，只不过职业基础课会针对所报考专业设置相应的考试内容。2、综合素质考试：包括面试、体能测试和职业技能测试等。这部分考试主要是针对学生的实际能力和综合素质进行考查，旨在评估学生的职业技能水平、沟通能力和身体素质等。这部分考试对于学生申请报读某些职业类专业尤为重要。高职高考的考试内容和考试形式往往会与不同专业、不同学校有所不同。因此，对于具体考试内容和形式，学生需要提前了解和准备。参加高职高考的学生，还需要注重综合素质的提升，包括对所报专业的认知和实践能力的提升，以及语言表达、沟通和团队合作能力的培养。高职高考和普通高考的区别1、招生对象：高职高考主要针对中职生或者有中职以上学历的人员报读高等职业教育，而普通高考则是面向普通高中毕业生报考本科院校。2、准入要求：普通高考主要考察文化课成绩，对于选报本科的考生要求文化课成绩在一定的分数线以上；高职高考则着重评价考生的综合素质，包括学业成绩、实践能力和职业技能等方面。3、录取方式：普通高考一般采用分数标准，根据考生综合成绩高低从高分到低分按顺序录取；高职高考则通常也会综合考虑学生的成绩和综合素质，并通过面试、体能测试和职业技能测试等方式进行考察，最终按照综合表现进行报读专业的确定。4、教育形式：普通高考考生主要报考本科大学，将接受四年本科教育，而高职教育则采用三年或五年制的高职教育形式。5、专业设置：高职高考主要提供职业专业类的教育，根据职业市场需求等相关需求，对于不同专业的考试内容、考核方式和考试科目要求等均有所不同。而普通高考则多涉及学科知识。

主修课程是：高等数学、线性代数、 概率与统计 、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、模拟电路、数字电路、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习以及电子工艺训练等实验课程。百度百科——电子信息工程扩展资料：电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

八年级在我们山东聊城就是初二,语文,数学,英语,政治,历史,地理,生物,物理,化学.这些文化课.不过下半学期会参加地理和生物的会考,成绩计入中考成绩,以后就不用学了,中考还要考信息技术的,所以还有音体美信等.国家规定的那些科学发展之类的我们学校一直是应付而已.

电路基础 模拟电子技术 数字电子技术 C语言编程 微机原理与接口技术 单片机 信号与系统 EDA技术 数字信号处理 dsp 可编程逻辑器件 这是按照大一至大三的顺序写的；；；；；‘"、、、、 大四基本上就没课了我是电子信息工程大二学生！！！！这个专业有点难额。、、 呵呵！！

电子信息工程主修课程有高等数学、线性代数、概率与统计、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习以及电子工艺训练等实验课程。电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机，外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制，计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。

初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。（地理、生物是上完初一初二通过会考就结课的，是中考不考的课程。中考的考试科目为：初三学的那些课程。）

主干课程：数学、物理学、化学、生态学、环境学、工程学、地质学、环境微生物学。学位课程：基础生态学、生态工程学、环境工程原理、生态风险评价、环境生态学、环境微生物学、环境资源能源工程、环境土壤学、水生态修复技术。丰富的实践性教学：计算机上机实习、计算机工程制图、环境工程原理课程设计、水污染控制工程课程设计、水生态修复工程实践、环境生态工程专业实验、环境生态工程综合实习、毕业实习与毕业设计。免费领取自考学习资料、知识地图：https://wangxiao.xisaiwang.com/zikao/xxzl/n126.html?fcode=h1000026

污水处理、污泥处置。根据查询南阳师范学院官网信息得知，南阳师范学院水资源与环境工程的课程内容设置涵盖污水处理、污泥处置、再生水工艺、化验检测、设备维护、配电安全、自控仪表等多方面内容、水生态修复技术的应用。

1. 鼓励孩子参与实践：健康评估是一门实践性很强的课程，让孩子通过实践来学习可以加深他们的印象。你可以鼓励孩子到医疗机构或社区健康服务中心参观，了解健康评估的流程和内容。2. 培养孩子的健康意识：让孩子明白健康的重要性，这样他们就能更加积极地参与健康评估的学习。你可以通过和孩子一起制定健康计划，鼓励他们坚持锻炼、保持营养均衡、规律作息等良好习惯。3. 利用多种教学资源：除了课本外，还可以利用互联网、电视、报纸、杂志等多种资源来帮助孩子学习健康评估。你可以向孩子推荐相关的书籍、视频、应用程序等资源，让他们感受到学习的趣味性。4. 与老师沟通：与孩子的老师交流，了解课程的教学安排和进度，及时反馈孩子的学习情况，以便及时调整教学方法和策略。5. 鼓励孩子互相合作：让孩子们组成小组，相互交流学习体会和做法，共同探讨健康评估的课题，这样可以促进孩子的学习兴趣和互动。

健康评估的意义具体如下：1、可以发现服务对象所具有的促进健康的潜能。2、可以判断服务对象的健康状况。3、可以确定护理问题。4、可以让护理工作更加科学化。5、健康评估是收集资料、评估患者情况、确认护理问题与制定护理计划的重要步骤。6、完整、全面、准确的评估是保证高质量护理的重要条件之一。

电脑学校里有智慧交通和公共管理专业，可以试听

水生态修复技术专业主要学水利工程测量、水利工程制图与CAD、建筑材料、水文与水力计算、工程地质与土工技术、环境生态学导论、水利工程概论、水生态环境法律法规、水环境监测与评价、水处理技术等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：水利工程测量、水利工程制图与CAD、建筑材料、水文与水力计算、工程地质与土工技术、环境生态学导论、水利工程概论、水生态环境法律法规。 专业核心课程：水环境监测与评价、水处理技术、水生态修复技术、河道整治工程、湿地生态工程技术、海绵城市建设技术、生态水利工程施工与管理、水利工程预算编制与造价。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水质指标、生态环境指标、水环境监测及评估、河湖生态修复等知识，具备河湖生态调查与评估、生态河道整治、河湖生态修复等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事水生态环境监测与评价、水生态修复工程施工、水生态修复工程监理、水生态修复工程管理与维护等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向水生态和江河治 理工 程技术人员、水利工程管理工程技术人员、环境影响评价工程技术人员等职业，水生态环境监测与评价、水生态修复工程施工、水生态修复工程监理、水生态修复工程管理与维护等岗位（群）。

军事历史是研究以往战争和其他军事活动的发生、发展过程及其规律的学科。　　军事历史研究，给现实军事活动和人类社会生活以历史的借鉴和启迪。作为历史学与军事学的交叉学科，军事历史的形成经历了漫长的过程。在古代，军事历史基本上是作为历史学的主要内容而存在的。世纪以来，史学理论和军事理论不断向广度和深度发展，促使军事历史从历史学中分离出来，而成为独立的军事学学科。20世纪的两次世界大战以及战后世界局部战争，为军事历史学科的发展提供了客观条件。各国军事历史著作大量问世，丰富和发展了军事历史学科。军事历史是基础性学科，它为相邻学科的研究提供历史根据；相邻学科的发展，又促进了军事历史学科的发展。军事历史学是历史学的一个分支，同时也是军事学的一个分支。军事历史学是指以军事史作参考，对现时的情况实行适当的军事部署，这有助避免在军事史上犯过的错误。同时，军事历史学可以军事史作依归，订下未来军事上的发展方向。

对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

看了一下大陆的"管理运筹学"课纲内容,(大部份是"线性规划"的应用范畴.)而引述自大陆的"管理百科"书籍,将运筹学定义为:运筹学是应用分析,试验,量化的方法,对经济管理系统中人力物力财力等资源进行统筹安排,为决策者提供有依据的最优方案,以实现最有效的管理.如是这样定义,那就很类似台湾的"作业研究"课程(早期从英文课程直译:Operations Research)台湾以前还没有计算机时代,这就属理工类必学科目,尤工业工程或工业管理科系(IE)是必修的.後计算机发达後,运算越来越方便後,这就变成资讯应用学系必修课程.(机算机用词 Information,大陆叫信息,台湾叫资讯,而computer,大陆早期叫计算机,台湾叫电脑)补充一下,管理运筹学不是运筹管理学.(Logistics Management)

刚毕业的大学生培训的课程不建议太高端。从基础的职业素养、职业技能开始培训，关键的是要保持一个良好的心态，然后掌握一些职场应知应会的技能显得十分重要，最后情商的培养也是特别重要的一点，要时刻注意。建议有机会可以去听听博思嘉业公司的课程，相信会对你有些帮助！

　　（一）董事会及高级管理层的有效监控。　　（二）完善的流动性风险管理策略、政策和程序。　　（三）完善的流动性风险识别、计量、监测和控制程序。　　（四）完善的内部控制和有效的监督机制。　　（五）完善、有效的信息管理系统。（六）有效的危机处理机制。

助产专业主要学人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫、遗传学基础、助产伦理与法律法规、健康评估、基础护理、妇女保健与优生优育等课程，以下是相关介绍，供大家参考。1、专业课程 专业基础课程：人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫、遗传学基础、助产伦理与法律法规。专业核心课程：健康评估、基础护理、妇女保健与优生优育、助产学、妇科护理、内科护理、外科护理、儿科护理。2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基础医学、基础护理、助产及相关法律法规等知识，具备正常分娩接生、分娩期母儿异常识别及危急重症抢救配合等能力，具有敬佑生命、救死扶伤精神和信息素养，能够从事助产和临床护理 工作 的高素质技术技能人才。3、 就业方向 面向助产士等职业，助产及临床护理等岗位（群）。

健康教育课程内容主要围绕促进健康的生活方式展开，主要分为以下几方面：一、营养健康：介绍健康饮食、营养健康和膳食平衡的重要性，帮助学生健康饮食习惯的养成，培养学生的良好的饮食习惯，以便提高身体的健康状况。二、运动健康：让学生了解运动的重要性，传授健康的运动知识，让学生养成良好的运动习惯，以达到增强身体的健康和提高身体抵抗力的目的。三、心理健康：介绍健康的心理状态，以心理学的角度去理解学生的心理，以及如何处理情绪紊乱、如何建立良好的人际关系等，以此提高心理素质。四、环境卫生：教育和引导学生保持周围环境的卫生，以及如何正确处理垃圾，保护环境，避免污染，保护大自然。五、疾病预防：介绍疾病预防的重要性，以及如何正确的使用药物，如何利用药物进行有效的预防，以及如何处理疾病就诊等。六、安全教育：教育学生如何自我保护，如何让自己更安全，如何避免危险和预防事故的发生，如何自救和救人等。总之，健康教育课程内容是围绕促进健康的生活方式展开的，它不仅要求学生坚持健康的饮食、运动、心理健康习惯，还要求学生注重环境卫生、疾病预防、安全教育等，让学生掌握正确的健康知识，从而更好的增强身体的健康水平。

1成绩管理系统------分析报告（不知如何贴数据流程图之类的到这里，所以把相关图片贴到空间里啦）（另：数据字典是表格形式啦，贴来这里就变了。）一 . 引言1.系统名称：学生成绩管理信息系统2.开发目标：开发出一个操作简便，界面友好，灵活实用，安全可靠的学生成绩管理信息系统。该系统的开发以教务管理人员和任课教师服务为对象，能够提高学校对学生成绩的统计分析效率，减轻教务管理人员对学生成绩管理和统计的负担，提高学校对学生成绩的规范化管理。该成绩管理系统能够及时对学生成绩进行收集整理，使学校相关部门及时获取可靠的学生成绩信息，便于管理。3.主要功能：本系统的使用者根据其使用者------教务处管理人员和任课教师-----可分为以下几方面：（1）教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处职称工资情况的查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。（2）教师登陆教师管理子系统，要能够对学生成绩进行权限范围内的录入、添加、修改、删除、查询；查询教师信息、更改个人登陆密码、修改个人信息等；（3）学生单科成绩、全科成绩的总分、平均分，最高分、最低分，排序等计算和统计实现自动化；可以按班级、按个人进行信息查询；信息可以发布到网络，以实现数据共享；（4）能够自动进行录入错误检查4.开发背景每个学校都需要在学期末进行期末考试成绩的统计分析工作，而这些工作都必须在考试结束后近一个星期的时间内完成。大量的成绩数据的统计分析工作如果只靠人工来完成，费时费力，还容易出错。随着计算机技术的飞速发展，计算机在日常管理应用中迅速普及，利用计算机进行学生成绩管理势在必行。因此需开发出一个能满足学校进行成绩的录入，统计，查询，报表和打印等需求的、功能完善、安全可靠、迅速简便的成绩管理信息系统。二。 系统目标和开发的可行性1.系统目标：（1）为教务处管理人员提供各学期、各年级、各班级学生的基本成绩信息，以作为其进行成绩汇总，分析和考绩和总结评比的依据。（2）方便各任课教师记录，统计所带班学生成绩，提高工作效率，减轻负担；总结经验，提高教学质量。（3）实现快速方便地处理大量成绩数据信息，完成成绩的录入、添加、修改、删除、统计、查询、排序等处理要求。（4）输出和打印成绩单和各种成绩报表。2.开发的可行性（1）系统的名称、功能、目标等已如前所述，此地不再重复。（2）系统环境以及工具：A. 软件环境：用户端：Windows2000，Windows2003，Windows XP服务器端：WindowsNT/Windows2000及以上操作系统编程语言：SOL数据库：Access2003B 硬件环境：有高性能的电子计算机、大容量的存贮装置，个人电脑（终端）以及联结起来的网线等，组成信息资源共享的计算机网络，有共享的打印机，扫描仪等等（3）系统设计原则：1） 系统运行安全可靠，稳定性好；2） 系统的可管理性和可维护性好；3） 系统输入界面友好，操作简便易行，尽量减少用户的输入工作量；4）允许多种数据输入方式，能实现多种查询，允许进行模糊查询；5）数据具有规范性，整体性，方便数据之间的比较分析。（4）系统可行性分析：A. 技术可行性：系统要求在windows2000以上环境运行，后台数据库采用access2003，使用SOL编程，采用ADO方式连接数据库，这些在目前都是容易实现的。程序将部分需要经常调用的数据存入内存，可提高程序运行速度。B.经济可行性：在经济上，用此系统加强了成绩信息管理效率，为教务人员提供了较高的效率，可节省人力资源的开支。C.管理的可行性：在工作上，教务人员管理学生信息量非常大，开发了此系统，可极大提高教务人员的工作的效率。方便成绩的储存和修改，及以后随时查询成绩信息，是一个比较人性化的管理系统。（5）。系统分析结论：由以上分析得出，本系统可进行开发。三。 现行系统概况1.现行系统现状调查现有的学生成绩管理系统主要是以成绩数据信息的存储和统计为目标，而且系统的设计繁琐，管理不够专人化，需要的人员过多，因此系统的安全性保密性不好；查询功能简单，数据共享性不高。2.系统需求说明（1）系统需要在实现数据录入，存储，统计自动化的基础上增强查询功能；（2）要能够充分利用网络扩大信息共享程度；（3）设专人管理员，明确划分管理权限，规范管理，以提高系统的安全性保密性。四。 新系统的逻辑方案1.业务流程图2.数据流程图（1）顶层图：（2）第一层：（3）第二层：A:身份验证图：B:成绩变动处理科：C:教务人员身份验证：3.数据字典A:数据存储条目：编号 名称 组成D1.1教师信息表 教师编号，教师姓名，教师职称，所教班级，所在学院D1.2学生成绩记录单 学生学号，姓名，课程名称，课程编号，课程成绩，教师编号D1.3教务人员信息表 教务人员姓名，编号，职称D1.4反馈信息表 教务处人员信息后对教师的评价，学生成绩的分析B:数据加工条目：编号 名称 输入 处理逻辑 输出P1.1 身份验证处理 教师登陆信息 检验教师教工号与密码是否一致 ——P1.2 成绩变动处理 学生学科成绩 录入、修改、删除成绩并检验是否输入错误 学生成绩记录单P1.3 成绩查询处理 学生班别、学号、姓名 查询学生成绩，排序等 学生成绩记录单P1.4身份验证处理 教务人员登陆信息量 检验教务人员编号与密码 ——P1.5 成绩查询处理 学院编号、年级、学号 查询班级成绩、排序及学期平均分等 学生成绩记录单及对教师的反馈信息C:数据元素项目：编号 名称 数据类型 长度 小数位 取值范围 说明01 教师编号 N 8 002 教师名字 C 803 教师职称 C 604 所教班级 N 8 005 学生学号 N 8 006 学生姓名 C 807 课程名称 C 1608 课程编号 N 1009 成绩 N 3 1 0——10010 教务人员编号 N 8 011 教务人员姓名 C 812 教务人员职称 C 6五。系统实施计划：1.工作任务分工：系统初步规划：实验报告填写及图表绘制：系统编程：，后期系统检测完善：2.进度安排：系统分析阶段：2006.6.11—26.6.13系统设计阶段：20066.20—2006.6.24系统实施阶段：2006.25—2006.6.29__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2系统设计报告：系统设计报告一、概述以需求分析说明书为依据，针对教务管理人员及教师对学生成绩的管理需求，参照现有的开发环境，利用可用资源和使用环境，设计出能满足相应功能的特点，构造并确定出类和类成员函数。二、环境说明1.硬件环境：CPU型号为Pentium Ⅲ以上，内存128M以上。系统环境：Windows98 及WindowsXP等系统均可。2.开发环境：Access软件下开发，此软件是面向对象的开发工具，易于上手，而且界面比较友好三、模块图四、功能模块本系统大致分为如下四大功能模块。1.用户登陆模块用户登陆模块：（教务处管理人员---叶飞—密码：950281）（教师---刘力—密码：980102）A:教务处管理人员登陆后，进入教务人员管理模块，可以进行个人信息查询，教师住处查询，学生信息查询，成绩查询以及退出系统等操作。B:教师登陆后，进入教员管理模块，可以进行个人资料修改，学生信息查询，本班成绩查询，其它班成绩查询，退出登陆等操作。2.查询及修改模块包括以下四个模块：A:学生个人信息查询模块：此模块又分为学生个体模块和班级模块。学生个体模块包含了学生的基本信息以及成绩，可进行如学生所在班组，学院，专业，英语成绩等相关查询操作；在班级模块则可按班级查询学生的信息。B:教师信息查询及修改模块：此模块主要服务于教务管理人员，可以通过打开“教师表”或“单个教师信息”进行总体或指定个体查询，如对教师工龄、工资额的设定，对各个工龄段及相应的工龄工资额进行修改、添加、删除等操作。C:成绩查询及修改模块：该模块又分为三部分：按指定学号进行学生个体成绩查询及修改； 按指定教工号进行教师所教班级成绩查询； 按指定班级号或专业号进行综合成绩查询其中还包括教师对其它班成绩的查询（但不无修改权）。成绩查询具体内容包括指定科目成绩查询，成绩排序，排名，平均分和不及格科目查询等D:用户信息修改模块：此模块用于教务管理人员及教师修改密码或用户名，教师教课班级及工资职称等信息的修改。3.退出模块查询修改完毕，通过退出模块退出成绩管理系统，以确保系统及个人信息的安全。五、代码设计：1 用户登陆模块代码：A：教务处管理人员登陆◆Private Sub 教务处人员登录_Click（）On Error GoTo Err_教务处人员登录_ClickDim stDocName As StringstDocName = ChrW（25945） & ChrW（21153） & ChrW（22788） & ChrW（20154） & ChrW（21592） & ChrW（30331） & ChrW（24405）DoCmd.RunMacro stDocNameExit_教务处人员登录_Click:Exit SubErr_教务处人员登录_Click:MsgBox Err.DescriptionResume Exit_教务处人员登录_ClickEnd SubB: 教师登陆◆Private Sub 教师登录_Click（）On Error GoTo Err_教师登录_ClickDim stDocName As StringstDocName = ChrW（25945） & ChrW（24072） & ChrW（30331） & ChrW（24405）DoCmd.RunMacro stDocNameExit_教师登录_Click:Exit Sub

我有JAVA课程设计, 学生信息管理系统

Ⅰ 大学经济学专业大学的课程表(书单:最好从大一开始列表)，越详细越好 我自己是学经济学专业的，我觉得经济学开始要看点不太专业的《穷爸爸富爸爸》，我之所以推荐这本书是因为它里面的内容通俗易懂，没什么专业的知识，但它蕴含了经济学的思想，颠覆了传统的观点。如果你把这本书看完后，像学点真正专业的，那我推荐曼昆《经济学原理》，很多美国的商学院的教材就是它，而且里面包括了宏观经济学和微观经济学两部分这两部书如果看完，你大概对经济学的分支逐步有了兴趣，可以分为公司理财（财务管理，会计，市场营销。。。），投资学（证券投资，基金投资，保险。。。）这个就看你自己对哪方面感兴趣了如果你对公司理财感兴趣，那么我推荐的是《公司理财》斯蒂芬A.罗斯(StephenA.Ross)、伦道夫W.威斯特菲尔德(RandolphW.Westerfield)、杰弗利F.杰富(JeffreyF.Jaffe)涵盖了公司财务管理的所有问题，包括资产定价、投资决策、融资工具和筹资决策、资本结构和股利分配政策、长期财务规划和短期财务管理、收购兼并、国际理财和财务困境等，既适合作为商学院MBA、财务管理和金融管理本科生、研究生的教科书，又适合作为财务和投资专业人士、大学相关教师和研究人员的必读名著或参考书。如果你对投资学感兴趣，那么我推荐的是《投资学》滋维u2022博迪(ZviBodie)、亚历克斯u2022凯恩(AlexKane)、艾伦J.马库斯(AlanJ.Marcus)这本书是是由三名美国知名学府的著名金融学教授撰写的优秀著作，是美国最好的商学院和管理学院的首选教材，在世界各国都有很大的影响，被广泛使用。希望我的回答能帮到你，在此有什么不懂的可以追问，我会及时回答。 Ⅱ 自考本科经济管理全部课程表 中国近现代史纲要 、马克思主义基本原理概论 、英语(二) 文化基础课 、概率论与数理统计(经管类)、线性代回数(经管类)、 管理系统中计算机应用 、管理系统中计算机应用(实践)、中国近现代经济史 、政治经济学(财经类) 、经济思想史 专业课、答西方经济学 、国际经济学 、 计量经济学、发展经济学。 选考科目有：对外经济管理概论、国际金融、世界市场行情、公共政策。 Ⅲ 会计专业大一到大四的课程表 一般大一不会学习太过专业的课程 上学期主要学习金融相关类入门课程 如：西方经专济属学（微观），西方经济学（宏观），基础会计，微积分等。 另外还会有：英语，思想道德修养与法律基础，计算机基础，大学语文等等。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 Ⅳ 大连民族学院都有什么专业 大连民族学院有以下专业： 1.物理与材料工程学院：光电信息科学与工程专业，功能材料专业 2.环境与资源学院：环境工程专业，环境科学专业，生物技术专业 3.信息与通信工程学院：电子信息工程专业，物联网工程专业以及通信工程专业 4.国际商学院：会计学，国际经济与贸易，财务管理和国际商务 5.理学院：信息与计算科学专业，数学与应用数学专业 6.文法学院：汉语言文学专业，法学，新闻学，汉语国际教育专业 7.土木工程学院：土木工程专业，工程管理专业，建筑环境与能源应用工程专业 8.设计学院：工业设计（工学），产品设计专业，动画专业，视觉传达设计专业 9.计算机科学与工程学院：计算机科学与技术专业，软件工程专业，网络工程专业 10.外国语学院：日语，英语，韩语 11.经济管理学院：经济学，市场营销专业，工商管理专业，旅游管理专业，行政管理专业，人力资源管理专业。 大连民族学院主要院系有经济管理学院、国际商学院、设计学院、计算机科学与工程学院、土木工程学院、建筑学院、生命科学学院、外语学院、工程教育学院等。 据2015年12月学校官网信息显示，学校建成国家级特色专业建设点6个，辽宁省普通高等学校本科优势特色专业3个，国家级双语教学示范课程1门，省级实验教学示范中心6个。在2012-2014年度辽宁省普通高校专业综合评价中，学校工业设计、网络工程、新闻学专业排名第一。 (4)大连民族财务管理课程表扩展阅读： 大连民族大学位于大连市金州区中心区域，直属于国家民族事务委员会，由中华人民共和国教育部、国家民族事务委员会、中国科学院、辽宁省人民 *** 、大连市人民 *** 共建，是国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科和应用学科为主要特色的综合性民族高等学校。 据2015年12月学校官网信息显示，学校有马桥子和金石滩两个校区，下辖19个教学科研单位，开办本科专业52个；56个民族学生齐聚校园，少数民族学生占60%以上，来自少数民族、民族地区和西部地区的学生占80%以上；有教职工1305人，其中专任教师858人。 参考资料：网络-大连民族大学 Ⅳ 会计专业大一到大四的课程表有什么 一、主要课程：高等数学、英语、微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、企业管理、会计学、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计电算化、国际金融、统计学、经济法。 二、会计学 ： 1）本专业培养适应社会主义市场经济需要，能在各类工商企业、会计师事务所、经济管理部门以及研究机构和学校等从事会计师实际工作和本专业教学、研究工作的德、智、体、美全面发展的高级专门人才。 2）主要学科：经济学、工商管理、法学； 3）实践环节：办公自动化、计算技术、基础会计课程设计、会计软件、财务会计课程设计、会计电算化上机、毕业实习。 三、会计专业的就业前景可以概括为以下几点： 1）内资企业： 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。 2）外企： 职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。 3）事务所： 职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所所，待遇低，加班不给加班费，杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，坊间甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。 4）理财咨询： 职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。 5）公务员、教师： 会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺陷。 Ⅵ 企业管理的课程表有哪些 企业管理专业？ 企业管理专业有很多课程，具体课程要大学里面的教务处根据人版才培养目标确定选择必修权和选修的课程。主要有：市场营销学、管理学、西方经济学、会计学、等基础学科都是必修的课程。财务管理、人力资源管理、国际贸易、广告学、渠道管理学等偏向性学科视乎学校的教学目标和计划作出相应的选择。例如：一家学校要培养的是一个财务管理方向的大学生，那么相应的专业课程就会用财务管理。企业报表分析等作为专业课程。 Ⅶ 大连民族大学财务管理专业要学哪些课程，好学吗 1160071 政治经济学 3 48 4 社会学系1160141 思想品德 1 22 2 社会学系1160131 当代世界经济与政治 1 22 2 社会学系1160161 马克思主义哲学原理 2 32 2 社会学系1160151 *** 思想概论 2 32 2 社会学系1160171 *** 理论概论 2 32 2 社会学系1160191 形势与政策 1 12 3 4周 社会学系1080561 英语精读（一） 2 36 3 外语学院 1080571 英语听说（一） 1 12 1 外语学院1080562 英语精读（二） 2 32 2 外语学院1080572 英语听说（二） 2 32 2 外语学院1080563 英语精读（三） 2 32 2 外语学院1080573 英语听说（三） 2 32 2 外语学院1080564 英语精读（四） 2 32 2 外语学院1080574 英语听说（四 2 32 2 外语学院1070041 大学语文 3 48 4 文化传播系1020571 高等数学B1 4 60 5 数量经济系1020572 高等数学B2 4 64 4 数量经济系1020573 线性代数B 4 64 4 数量经济系1020574 概率论与数理统计B 4 64 4 数量经济系1100021 数据库基础 3 48 3 经济信息系1160181 军事理论 1 12 1 社会学系1181221 体育课 1 24 2 体育部 体育项目自选课 3 96 2～4学期，学生每学期根据爱好自选体育项目课1学分 体育部小计 54 920 0 22 17 10 6 3 2 0 0学科基础必修课120021 管理学 3 48 3 工商学院2010071 微观经济学 4 64 4 经济学院2130011 基础会计 3 48 8 3 会计学院2120011 市场营销学 3 48 3 工商学院2060151 法学概论 4 64 4 法学院2160111 社会学概论 3 48 3 社会学系2050021 金融学 3 48 3 金融学院2090011 统计学 3 48 8 3 统计系2130091 会计信息系统 3 48 8 3 会计学院2130031 财务管理 4 64 4 会计学院2040021 税法 3 48 3 财税学院小计 36 576 24 0 7 10 9 3 4 3 0合计 90 1496 24 22 24 20 15 6 6 3 0专业必修课3130781 管理会计 3 48 3 会计学院3130821 公司理财 4 64 8 4 会计学院3130511 资产评估原理 3 48 6 3 会计学院3130841 财务分析 3 48 6 3 会计学院3130851 国际财务管理 5 32 2 会计学院小计 15 240 20 0 0 0 0 7 6 2 0必修课程合计 105 1736 44 22 24 21 18 16 8 2 0研究型专业选修课5130871 审计学概论 3 48 6 3 会计学院5130881 成本会计 3 48 6 3 会计学院5130891 风险管理 3 48 3 会计学院5130901 财务模型分析与设计 2 32 32 2 会计学院5130911 西方财务管理(英文原版) 3 48 3 会计学院5130641 高级财务会计 3 48 3 会计学院5130701 项目评估 3 48 3 会计学院 Ⅷ 大连民族学院的会计学专业怎么样 可以! 大连民族学院会计学专业 业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及 *** 部门从事会计实务以及教学、科研方面丁作的工商管理学科高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识； 2．掌握会计学的定性、定量分析方法； 3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力； 4．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例； 5．了解本学科的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：工商管理、经济学、法学 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。 主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。 Ⅸ 大连民族大学有哪些专业 本科类 经济学 经济学|国际经济与贸易 法学 法学 文学 汉语回言文学|汉语国际教育答|英语|日语|朝鲜语|新闻学 理学 数学与应用数学|信息与计算科学|应用化学|生物技术|统计学 工学 机械设计制造及其自动化|工业设计|车辆工程|测控技术与仪器|功能材料|电子信息工程|通信工程|光电信息科学与工程|自动化|计算机科学与技术|软件工程|网络工程|物联网工程|土木工程|建筑环境与能源应用工程|化学工程与工艺|制药工程|环境工程|环境科学|食品科学与工程|食品质量与安全|建筑学|生物工程 管理学 工程管理|工商管理|市场营销|会计学|财务管理|国际商务|人力资源管理|行政管理|工业工程|旅游管理 艺术学 动画|视觉传达设计|环境设计|产品设计

校园网规划 摘要 : 本文通过对校园园区局域网(以下简称校园园区网)规划思想过程的论述,对就如何建立一个高效,安全的校园网提供设计思想和组网步骤依据。 关键词：网络需求，规划实施计划 0． 引言 信息技术日新月异的今天，网络技术发展迅猛，信息传输已经不仅仅局限于单纯文本数据，数字数据 的传输，随之而来的是视频，音频等多媒体技术的广泛运用。随着技术的发展，网络设备性能和传输介质容量有了极大的提高，但是由于用户需求的日益提高，网络环境的日益复杂，使得网络规划成为一项越发困难的课题，作为校园园区网的规划成败与否，将直接影响到学校教育网络系统性能的高低，从而影响教学进程和教学效果，下面主要对校园园区网的规划思想进行探讨。 1． 校园园区网规划介绍 校园园区网规划是校园网进行工程组网的前期准备工作，它的内容涉及到整项网络工程的重要步骤，是网络设计的核心与灵魂，校园园区网优良的长远规划和最佳的实现选择是校园网长期高效能运营的基础。目前，校园园区网中技术应用主要为辅助管理，教学科研，internet信息服务，以及网络技术探索应用四大类，由于总体的规划所涉及到的技术因数繁多，因而校园园区网规划应当实地考察，调研，通过反复论证，结合当今技术及发展方向，提出总体规划设想，规划既要适应当前的应用，又要反映未来需求，规划应当考虑经济，环境，人文，资源等多方面因素，以合理需求为原则。 2． 校园园区网规划实施计划 2．1 了解用户，收集信息 网络规划的目的在于收集一线信息的基础上给出合理可行的设计方案，如战场指挥，运筹帷幄，决 胜千里，其关键之处在于广泛收集信息，全面合理的规划校园园区网需认真考虑三点因素： （1）学校历史网络资源信息，当前网络规划设计计划，领先的技术方向，运营机制和管理办法，满足未来网络的高度扩展计划及其特点 （2）了解学校校园网络的使用者分别是谁？他们各自的知识层次如何？以及他们对计算机的使用观点和使用频率如何？他们对当前的网络态度和看法如何？这一点将为日后培训和安排多少人员进行网络的技术支持和维护起导向作用。 （3）明确网络规模：有哪些校区，哪些部门，多少网络用户，哪些资源需要上网，采用什么档次的设备而又在资金预算范围内，不同部门之间的信息流向问题，不同时刻网络流量及流量峰值问题，确定网络终端数量及位置，共享数据的存储位置和哪些人要用这些数据等基本状况等 （4）找出用户与用户，用户与资源，资源与资源之间的内在关系，相关信息，这是校园网设计的前提和依据，是规划的核心思想，作为一个庞大的校园网，如何使得设计的网络便于教学需求和管理应用，教学网与管理网各自安全运作，相互兼容，而又不矛盾？这一点尤为重要。 2．2 分析需求，提出网络设计原则 2．2．1 需求分析 教育行业有着自身的特殊性，校园园区网对整个网络性能要求相对较高，校园园区网组建需满足对数字，语音，图形图象等多媒体技术的宽泛应用，以及综合科研信息的传输和处理需求的综合数字网，并能符合多种协议的要求，其体系应当符合国际标准（如TCP/IP协议，Novell IPX协议等），同时能兼容已有的网络环境，因此设计组网前，应对各方面需求总结归纳，做出细致分析： （1）内部光缆主干需求：规划需分析综合布线系统及其子系统，主配线间MDF与二及配线间IDF的位置，不同类别的服务器位置等。 （2）应用管理需求：能够让管理人员从繁琐的文字处理中彻底解脱出去，以计算机信息系统交流和日常事物，构建公文系统，日常办公系统，档案系统，电子邮件等功能，且需操作简单，便于使用。满足视频点播，语音教学，多媒体课件等教学需求，具备基本的Internet访问等。 （3）网络流量需求：要求校园园区网有足够的网络吞吐量来满足教学任务，保证信息的高质高效率传输，校园网流量涉及到，语音教学，多媒体课件，服务器访问，Web浏览，视频点播等，对带宽需求和时延性要求极高。 （4）网络安全需求：校园网络必须有完善的安全管理机制，能够确保网络内部可靠运行，还要防止来自外部的和来自内部的非法访问和入侵，保证关键数据库的存储安全 2．2．2 提出设计原则 （1）网络可靠性原则： 网络设计过程中网络拓扑应采用稳定可靠的形式，如：双路由网络拓扑，环行网络结构。因为它们即可冗余备份，安全性又可以得到保障，核心层交换可采用高端交换设备和光纤技术的主干链路（TRUNK）来实现较高的容错性，这样就可以避免单点故障的出现，网络结构使用双链路，双核心交换设备，双路由备份可靠措施，都可以使校园网可靠性和实用性得到大大的提高 （2）网络可扩展性原则： 校园园区网扩展性包含2层意思（一）：新的教学部门能简单的接入现有网络 （二）：升级新技术的应用能够无逢的在现有网络上运行 可见，规划校园园区网络时不但要分析当前的技术指标，而且要对未来的网络增长情况做出估计和预算，以满足新的需求，保证网络可靠性，从而保证校园正常的教学秩序 （3）网络实用性和可管理性原则： 校园园区网系统设计在性能价格比方面要体现系统的实用性，可采用先进的设备，但有要在资金允许的条件下实现建网的目标，校园园区网应基于简单网络管理协议（SNMP），并支持管理信息库（MIB），利用图形化，可视化管理界面和操作方式，易于管理，这也正体现出了实用性原则，合理的网络规划策略，可提供强大的管理 功能，能使管理一体化进行，这就便于日后的校园网更新与维护 （4）网络安全性原则 1.对物理层及网络拓扑结构，操作系统及应用软件要求具备相应的安全检测机制，边界网关应该构筑防火墙，安装杀毒软件，对网关路由器进行必要的安全性过滤，如访问控制列表ACL配置，用户身份认证，数据加密，密钥等技术来实现校园园区网的安全化 2.采用静态虚拟局域网技术（静态VLAN）加强内网的管理，因为VLAN是基于逻辑划分而非物理地理划分，这就有效的控制了各个网段的相互访问，从而保证了内网的安全性，同时VLAN又可抑制不必要的广播，从而节约了带宽，又便于管理 3.以TCP/IP四层网际模型为框架建立持续过程的网络安全性措施运行机制，做到维护网络，监测网络，测试网络，改进网络四位一体的网络持续性保卫工作，它是网络安全性管理的核心思想，如图所示： 应用层 传输层 网际层 internet层 网络接入 图（1）以TCP/IP模型构建持续性网络安全管理方式 3． 总结失败项目，明确网络规划的必要性 当前很多学校纷纷建立自己的校园网，但由于组网设计前期规划工作做的不彻底，不扎实，使得校园 网发挥效益不大，巨大的投资没有换来实实在在的成效收益。这一点在中小学校园网建设上体现的较为明显，其原因主要三点： （1）认识不到为 学校对校园网概念定义缺乏认识，带有盲目性和自我偏见性，没有明确建校园网的目的，不晓得校 园网到底起什么样的实质性作用。 （2）投资方案不合理 由于对校园园区网建设认识不正确，使得很多学校出现“重硬件，轻软件”的现象，结果校园园区网建设成了基于硬件设备的校园网组网解决方案，是纯粹的设备集合。而对建网后的维护极不重视，后期的管理投入所占比例微乎其微，所以使得校园网不能很好的服务与教学和管理，甚至还会使整个网络趋于崩溃。 （3）缺乏有效的组织管理和实施手段 校园园区网的建设不仅仅涉及到技术问题，还会引起更深层次的变革，而学校在建设校园园区网时，认识不充分，在新技术，新思想面前不能及时转变观念，没有行之有效的组织管理和实施手段。 基于上述三点指出：盲目的进行校园网建设，不采取合理的规划，都会导致校园网建设失败，一个成功的校园网规划应当是集稳定开放的网络平台，量身定制的应用软件，有效的组织实施方案三位于一体的的校园园区网建设过程。 4． 总结 校园园区网应顺应时代教育思想的革命，在网络技术上具备响应的本质特征，教育的一个基本特征是打破时间和地域的限制，面向全体社会成员，这就要求规划校园园区网络时必须站的高，看的远，时刻明确思想定位和技术定位，本文主要探讨了如何行之有效的规划一个满足教学，科研，管理全方面高效新型校园园区网，并指明规划思想。总之，未来校园园区局域网的规划目标，规划方向应该是建成一个集IP服务，宽带光传输且提供服务的运营级多功能网络 参考文献：[1]王竹林等 . 校园网组网与管理<M> 清华大学出版社 . 2001出版 [2]思科网络技术教程（三. 四）学期 人民邮电出版社 2002出版 [3]http://www.net130.com.cn [4]方东权 . 杨岿 . 校园网络安全与管理[J]. 网络安全与技术 2005第51期

不同的学校开的课不一样，一般课程：工程制图与CAD，土木工程材料，工程测量，建筑力学，地基基础，房屋建筑学，建筑结构，建筑施工技术，建筑工程概预算，工程建设监理，建设工程质量控制、进度控制、投资控制，建设工程合同管理、信息管理，建筑经济管理，专业软件应用，专业综合技能实训，工程力学，管理学，道路工程，桥梁工程，土木工程施工技术，施工组织设计，工程项目管理，工程造价，FIDIC合同条件与合同管理，工程招投标，等等。也就是主要是管理学、土木工程基础知识，造价招投标这些！！

Ⅰ 会计专业大一到大四的课程表 一般大一不会学习太过专业的课程 上学期主要学习金融相关类入门课程 如：西方经专济属学（微观），西方经济学（宏观），基础会计，微积分等。 另外还会有：英语，思想道德修养与法律基础，计算机基础，大学语文等等。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程 Ⅱ 求问~华中农业大学会计学专业的课程表~最好四年的都能有 课程表每届都不一样，由教务处按经管院各专业课程调配设置。唯一版要提醒你注意的是：前辈权们的血泪史告诫你，包晓岚的课，一定要认真听讲，认真复习，认证考试，保证过，切记切记。会计系的知名杀手，否则有拿不到毕业证的危险。切记切记。 Ⅲ 西南财经大学会计学的四年课程表 学校会发一本培养计划的 你对着那本书找就知道了 每年的情况会有不同 所以你得按自己那本书来看具体情况 大二开始就会有很多选修课了 所以每个人是不样的 Ⅳ 求会计学本科大一到大四的课表 主干课程如下:： 第一学期：公司财务、、英语（1、2） 第二学期：英语（1、2）、金融统计与分析 第三学期：现回代货币金融学说、保险学概论、宏微观经济学 第四学期：中央银行理论与实务、 第五学期：金融法规 第六学期：金融理论前沿课题 注：以上内容是建议性的学期安排，学生可按地方电大教学管理部门教学计划的安排进行学习。 关于课程补修的有关规定： 为了顺利实现大学专科层次与金融专业本科阶段的有机衔接，不同类型的入学者需要补修相应的课程，具体规定如下：答 金融专业专科毕业生需补修的课程：现代金融业务、商业银行经营与管理、金融市场学。 财经类（非金融专业）专科（或本科）毕业生需补修的课程：货币银行学（必修）、现代金融业务、商业银行经营与管理、金融市场学、金融企业会计、国际金融五门中任选三门。 非财经类专业专科（或本科）毕业生需补修的课程：货币银行学（必修）、现代金融业务、商业银行经营与管理、金融市场学、金融企业会计、国际金融、会计学基础、经济数学七门中任选五门。 供你参考，具体学校具体开的课程不一样 Ⅳ 求南财的会计专业大三大四课表。。。 学委那不是有张表的么？好像大学期间各专业开什么课都有的，我以前好像见过的诶 Ⅵ 会计专业大一到大四的课程表有什么 一、主要课程：高等数学、英语、微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、企业管理、会计学、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计电算化、国际金融、统计学、经济法。 二、会计学 ： 1）本专业培养适应社会主义市场经济需要，能在各类工商企业、会计师事务所、经济管理部门以及研究机构和学校等从事会计师实际工作和本专业教学、研究工作的德、智、体、美全面发展的高级专门人才。 2）主要学科：经济学、工商管理、法学； 3）实践环节：办公自动化、计算技术、基础会计课程设计、会计软件、财务会计课程设计、会计电算化上机、毕业实习。 三、会计专业的就业前景可以概括为以下几点： 1）内资企业： 职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。 2）外企： 职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。 3）事务所： 职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所所，待遇低，加班不给加班费，杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，坊间甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。 4）理财咨询： 职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。 5）公务员、教师： 会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺陷。 Ⅶ 大学本科会计学专业课程安排，要详细的！ 大一上学的是辽宁人民出版社的《会计学原理》第三版，中国财政经济出版社的《政治经济学》；大一下及大二上学中国金融出版社的《企业财务会计》，厦门大学出版社的《管理学原理》，平迪克第六版的《微观经济学》；大二下学曼昆第六版的《宏观经济学》以及辽宁人民出版社的《成本会计》第三版，北大出版的《管理信息系统》。 Ⅷ 求上海财经大学本科会计学专业课程表 在财大的主页院系设置中选择会计学院，学科建设里面有各个学科的本科教学的安排包括科目和对应学期，点击下载就可以了，我发了会计学和acca专业的安排到你邮箱。至于书，财大大部分都是用自己出版社的，但是有些是要选老师的根据老师不一样书有时也不一样。财大的研究生很难考哦，加油。 Ⅸ 会计专业大学课表 大学的课不是按年级，而是按学分，比如专业必修课10门，公共必修课10门。选修课5门等。 你准备要哪个学校的毕业证？国外的，那这个国外学校得承认沈阳工业大学的学分；如果拿沈阳工业大学的，那沈工得承认国外的学分；如果互不承认，你得从头学。 还有个学籍的问题。先找一个能接受你的学校并且国外大学也同意你外修的学校再说。学过的，申请免修。 再比如，国内大学一年级学了中国革命史，你在国外没学，你要不要补呢？ Ⅹ 求一下各位大学会计大一到大四的课表 各大学会计大一到大四的课表， 这个题目太大了。 可询问你心仪的学校办公室、教务处。 以学校的说法为准。

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//实现类public class StudentTestImpl implements StudentTest { public String readIds(String ids) { // TODO Auto-generated method stub return StringUtils.isNotEmpty(ids) ? ids : "-"; } public String readName(String name) { // TODO Auto-generated method stub return StringUtils.isNotEmpty(name) ? name : "-"; } public String readScore(String score) { // TODO Auto-generated method stub return StringUtils.isNotEmpty(score) ? score : "-"; } public String readSex(String sex) { // TODO Auto-generated method stub return StringUtils.isNotEmpty(sex) ? sex : "-"; } public static void showMe(Student student) { System.out.println("学生信息如下"); System.out.println("学号:" + student.getIds()); System.out.println("性别:" + student.getSex()); System.out.println("姓名:" + student.getName()); System.out.println("分数:" + student.getScore()); } public static void main(String[] args) { Student student = new Student("num001","Jack","M","95"); showMe(student); System.out.println("=================="); StudentTestImpl stimpl = new StudentTestImpl(); System.out.println(stimpl.readIds(student.getIds())); System.out.println(stimpl.readName(student.getName())); System.out.println(stimpl.readSex(student.getSex())); System.out.println(stimpl.readScore(student.getScore())); }}//接口类public interface StudentTest { public String readIds(String ids); public String readName(String name); public String readSex(String sex); public String readScore(String score);}//实体对象public class Student { private String ids; private String name; private String sex; private String score; public Student() { } public Student(String ids, String name, String sex, String score) { this.ids = ids; this.name = name; this.sex = sex; this.score = score; } public String getIds() { return ids; } public void setIds(String ids) { this.ids = ids; } public String getName() { return name; } public void setName(String name) { this.name = name; } public String getSex() { return sex; } public void setSex(String sex) { this.sex = sex; } public String getScore() { return score; } public void setScore(String score) { this.score = score; }}

的发展背景数据库技术和互联网的飞速发展，因此，他们已成为现代信息技术的重要组成部分，是计算机信息系统和计算机应用的基础与核心。的数据对于任何一个企业的重要资产，以及如何有效地利用这些数据为企业的发展发挥着极其重要的作用。的快速发展，中国的市场经济，并在持续改善人们的生活水平，图书馆藏书的树木逐渐增加，这也挑战的图书管理技术，在人工管理风格不再适合在环境现在，取而代之的是一个国家的最先进的图书馆管理系统，使用PowerBuilder库管理系统，让管理人员方便快速管理，查询，借阅，录入工作。 2。需要分析 2.1系统目标图书管理信息系统是典型的管理信息系统（MIS），其开发主要包括建立和维护后端数据库和前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性。数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。 整个系统的开发任务是实现各种系统化，规范化，自动化。 2.2的需求定义图书馆管理系统的开发。整体设计，系统开发的目标是实现系统化，规范化和自动化图书馆管理，集中管理的书籍。 图书馆信息管理系统，主要功能为管理的读者，书籍，借阅，查询，删除，和管理员信息。该系统结构分为读者品类管理，阅读器文件管理，管理类型的书籍，书籍和记录管理，流程管理以及书籍，读者管理可以查看读者的信息，读者信息维护。图书馆管理人员可以查看图书的信息，可以保持图书信息。贷款管理可以显示当前数据库中的图书借阅，借阅信息保持。该系统主要解决的问题是使用关键字来查询数据库。 系统的功能框图如下：图2-1系统功能框图需求一般图书馆管理信息系统，图书馆管理内容的过程和数据流分析，设计，如数据项，如下图所示：读者属性：读者学号姓名的读者，读者的性别，电话号码，这里的老师，有效日期，到期日期，非法状态，累计库主键的读者了解书籍，信息属性：ISBN，标题，作者，出版商，日出版，介绍主键：ISBN 管理员信息属性：主键的工号，姓名，性别，电话，家庭住址：作业号 /> 2.3数据流作为学生图书馆管理系统的要求2.3.1读者： 1。各种方式（如标题，编号）查询图书馆的馆藏情况。 2。方便的图书借阅，续借，归还图书。 3。可查询的基本信息，借阅图书情况。 4。熟悉的图书馆管理系统的使用。 读者进入系统的工作流程图如下： 2-1进入系统的工作流程图 2.3.2馆员作为一名图书管理员，他们库管理系统要求：方便的登记簿条目，取消旧的书。 能够方便地新生登记或者注销毕业的学生信息（基本信息，借用信息）。 3。释放，如各高校学生借阅图书扩展的情况下，博物馆收藏的情况下，在任何时间和其他高校学生的信息库中的信息可随时了解。的图书管理员的工作流程图如下： 2-2馆员工作流程图 3。 说明系统功能分析系统开发的总体任务的基础上完成的。该系统的主要功能是完成第5部分：（1）基本入门，，删除等基本操作。 1。的书分类标准，分类信息的输入，包括的类别编号，类别名称，关键字，注释，信息等。 2。类的书籍信息的查询，，包括的类别编号，类别名称，关键字，注释，信息等。 3。输入图书信息，书号，书名，图书类别，作者姓名，发布者的名称，出版日期，书页，关键词，登记日期，备注信息等。 （2）申请借书证模块。 1。新生申请借书证。 2。办理借书证丢失。 （3）库函数。 1。图书馆信息输入，包括＃库，读多读者的名字，书号，书名，借书日期，备注。 2。图书馆信息查询，，包括库＃读卡器ID读卡器名称，书号，书名，图书馆日期，票据，信息等。 （4）还书。 1。图书信息的输入，数字阅读器ID读码器名称，书号，这本书的名字，库日期，包括书籍，书日期备注。 2。查询和信息的书籍，其中包括＃的书，读多读者的名称，书号，书名，借书日期，日期的书籍，笔记，资料。 （5）可以方便地查询书籍。自动延长给定的消息设计概念模型ER图如下：（1）的读者信息类实体ER图4-1读者实体ER图（2）类的书籍实体ER图4-2类的书籍实体ER图（3）库实体ER图： 4-3图书实体ER图（4）投诉管理实体ER图： 4-4投诉管理实体ER图4-5实体之间的关系ER图 BR /> 借用关系（读者，管理员，图书三元关系）图4-6 CDM图 。逻辑模型设计和优化“关系模型”的理论“ER模型理论的完成转换，ER模型到关系模型的转换，你可以得到以下关系模式：<BR 属性/>的借贷关系：工作数量，读者学号，ISBN，是否续借图书馆日期截止日期备注。 主键：工号，读者学号，ISBN 管理员_书关系属性：工号，ISBN，添加时间，无论在博物馆主键：作业号，ISBN 经理_师生关系设计的概念属性：工号，读者学号，确认后也主键：工号，读者学号模型得到PowerDesigner的CDM图，转换成相应的PDM图：BR /> PDM图 5.1图书信息表列名数据类型为空 ISBN数据类型为varchar 标题数据类型为varchar否否的数据类型为varchar 出版varchar是出版日期日期时间数据类型为varchar 5.2读者信息表出的数据类型的名称可以空读者学习号数据类型为varchar 读者姓名VARCHAR 读者性别数据类型为varchar 电话数据类型为varchar 教师VARCHAR BR /> 5.3管理员信息表列名数据类型的可行性空号的工作VARCHAR是否名称为varchar 性别数据类型为varchar无手机数据类型为varchar 首页地址数据类型为varchar 表5.4借贷难道是空号字符的数据类型的列名不 ISBN字符读者了解数字字符无借日期日期时间日期的日期时间没有是否续约字符是否 5.5管理员_书 BR />列名工号为空数据类型char无 ISBN字符无添加时间datatime是厅字符是否是 5.6管理员_学生列名数据类型可能会清空号字符否读者学习也确认字符没有物理设计和数字字符实施 实施的“数据库”，安排的物理文件并建立索引的索引 6.1为了提高搜索的速度表中的元组从理论“关系模式”，实现实际执行的关键代码索引表索引表项，应根据如下：（1）读者（读者学习数）（2）图书信息（ ISBN）（3）管理信息（工号）（4）贷款（工号，读者学号，ISBN）（5）的管理员_书（工号，ISBN） （6）管理员_学生（工号，读者的学生人数） 6.2 SQL语句如下： / * ======== ================================================== ==== * / / *表：图书信息* / / * ========================== ==================================== * / 创建表的图书信息</（ ISBN CHAR（20）不为空，书名CHAR（20）， CHAR（10），出版CHAR（15），出版日期CHAR（30），介绍CHAR（160），图书信息的主要约束PK_键（ISBN）） / * = ================================================== =========== * / / *索引：图书信息_PK * / / * ================== ============================================ * / 创建唯一索引图书信息_PK上的图书信息（ ISBN ASC ） / * ============ ================================================== * / / *表：投诉* / / * =============================== =============================== * / 创建表的投诉（工作号CHAR（10）不为空，学生ID CHAR（10）不为空，一个字母的意见CHAR（100），投诉日CHAR（30），在受诉??日期CHAR（30），约束PK_投诉的主要关键（工号，学号）） / *（） ================================================== ====================================== * / / *指数：投诉_PK * / / * ========================================== ==================== * / 创建唯一索引的投诉（投诉_PK ASC，号学生ID ASC ） / * ============================== ================================ * / / *指数：投诉_FK * / / * ================================================ ============== * / 创建索引的投诉（投诉_FK 工号ASC ） / * ================================================ ============== * / / *指数：投诉2_FK * / / * ================ ============================================== * / />创建索引投诉（投诉2_FK的，）学生ID ASC / * ================= ============================================== * / /> / *表：注册* / / * =================================== =========================== * / 创建表登记（工作数字符（ 10）学号CHAR（10）不为空， ISBN CHAR（20）不为空，证书的日期CHAR（30）不为空，不为空还预订日期CHAR（30）NOT NULL，非法状态CHAR（160）累计库CHAR（160）备注CHAR（160），约束PK_注册主键（工号，学号，ISBN）） / * ========================= ===================================== * / / *指数：注册_ PK * / / * ========================================== ==================== * / 注册_PK登记（工作号ASC 学生ID ASC创建唯一索引， ISBN ASC ） / * ============================ ================================== * / / *指数：注册_FK * / /> / * ============================================== ================ * / 创建索引注册_FK注册（工号ASC ）; > / * =========================================== =================== * / / *指数：注册2_FK * / / * =========== ================================================== * / 创建索引注册2_FK登记（学生ID ASC ） / * ========= ================================================== ==== * / / *指数：注册3_FK * / / * ========================== ==================================== * / 创建索引注册（注册3_FK BR /> ISBN ASC ）; / * ============================= ================================= * / / *表：管理员信息* / / * =============================================== =====名称========== * / 创建表的管理员信息（作业号CHAR（10）不为空， CHAR（ 10），色情电话服务CHAR（5）， CHAR（15），所在院系CHAR（25），约束PK_管理员信息的主键（作业号） ）; / * ================================== ============================ * / / *指数：管理员信息_PK * / / * = ================================================== =========== * / 创建唯一索引管理员信息_PK管理员信息（号ASC ） / * ================================================== ============ * / / *表：读者信息* / / * ================== ============================================ * / 创建表的读者信息（号院CHAR（10）不为空，名char（10），性别CHAR（5）， >手机CHAR（15），其中，院系CHAR（25），约束PK_读者信息的主键（学号）） / * = ================================================== =========== * / / *指数：读者信息_PK * / / * ================== ============================================ * / 创建唯一索引，读者信息_PK的读者（学生ID ASC ） 7。 7.1管理员操作主要数据操作语句（1）注册（登记）INSERT INTO VALUES管理员（工号，姓名，性别，电话，家庭住址，备注）（ ＃＃姓名＃性别＃手机＃＃注意家庭地址）说明：管理员，以获得一个独特的工号，注册操作后，查询和数据可以被收集的工作号码。 （2）取消（取消注册中） DELETE 从供应商 WHERE（工号=＃工号）; （3）个人信息（更新） 更新管理员设置（数量=＃工号，姓名=＃姓名，性别=＃性别，电话=＃电话，家庭地址=＃家庭地址） WHERE（作业数= ＃工号）（4）增加的书籍（addbooks） INSERT INTO图书的ISBN，书名，作者，出版者，出版日期，简介， VALUES（＃ISBN， ，＃，＃＃标题按出版日期＃关于＃注）INSERT INTO 管理员_书表（工号，ISBN，添加时间，无论是在大厅） VALUES（＃作业号＃ISBN＃添加时间，到＃删除图书 WHERE（ISBN＃ISBN）删除的书籍（deletebooks）无论是在霍尔）（5）（6）书（updatebooks）：UPDATE书（标题=＃标题＃按=＃出版社出版日期= 出版日期资料=＃简介） WHERE（ISBN =＃ISBN） （1）注册（登记） INSERT INTO读者（读者学习数字，读者的姓名，读者性别联系电话，所在之处，<BR / 7.2读者有效日期，到期日期，非法状态，累计图书馆，备注） VALUES（＃读者的学生人数，＃读者姓名，＃的读者性别，＃联系电话系生效日期，＃＃＃，其中非法状态和到期日，＃累计库，＃备注）说明：注册操作后，读者得到一个唯一的ID，这个ID来查询和自己的信息。 （2）取消（注销） DELETE读者读者学生ID =＃读者的学生人数（WHERE）（3）个人信息（更新） UPDATE读者集（读者姓名=＃姓名的读者，联系电话=＃电话地方部门=＃，其中部的生效日期=＃有效日期，到期日期=＃到期日， />“非法状态”=＃非法状态，累计图书馆=＃累计图书馆备注=＃备注） WHERE（读者学习数=＃读者的学生人数）（4）查询（选择） SELECT ISBN标题，作者，出版商书 WHERE国际标准书号ISBN或标题=＃标题操作 7.3管理员的借贷关系（1）读者的信息（插入）插入 INSERT INTO借（工作数量读者的学生人数，ISBN，是否续借图书馆日期书籍，笔记） VALUES（工号，＃读者学生ID＃ ISBN编号是否续约，＃库日期书日期注）（2）不断更新的信息（更新）①更新借给信息 UPDATE借 SET （库日期=＃库日书日期=库日期+30是否续约= 0） WHERE（工号=＃号和读者学习数=＃读者的学生证和ISBN =＃ISBN） BR /> UPDATE管理员_书籍 SET（无论是在馆= 0） WHERE（ISBN =＃ISBN） UPDATA学生的SET（累计库=累计库+1） WHERE（读者学生ID =＃读者的学生人数）的的INSERT INTO管理员_学生（工号，读者学会数量，还ISBN确认）， VALUES（＃在职号，学生＃读者，“0”，＃ISBN））该②更新更新信息 UPDATE借 SET（是否续期=＃是否续约） （工号=工作数量和读者学习数=＃读者的学生证和ISBN =＃ISBN）（3）更新还书 UPDATE，管理员_书 SET（无论是在博物馆= 1）， WHERE（ISBN =＃ISBN） UPDATE管理员_学生的SET（确认= 1“） WHERE（编号＃工作数量和读者的学生ID =＃读者学习数字和ISBN =＃ISBN）

java论坛管理系统，包括论文和程序java图书管理系统毕业设计+源码Java游戏PHP课程设计+论文SQL数据库课程设计学生选课168VBAC房屋销售管理信息系统

最近刚帮朋友做过一个，思路嘛~先要定义一个图书的类，类里有图书的基本信息的数据，对图书进行操作的函数。主函数用switch语句实现菜单的分支选择操作，用goto实现菜单的循环~

?采??纳?百度hi加我?更??有??优?有机会的话可以帮你?惠?

http://www.dreamblow.cn/default.asp?cateID=18这个里面有

　　概述　　医院信息系统（Hospital Information System简称HIS）是一门容医学、信息、管理、计算机等多种学科为一体的边缘科学，在发达国家已经得到了广泛的应用，并创造了良好的社会效益和经济效益。HIS是现代化医院运营的必要技术支撑和基础设施，实现HIS的目的就是为了以更现代化、科学化、规范化的手段来加强医院的管理，提高医院的工作效率，改进医疗质量，从而树立现代医院的新形象，这也是未来医院发展的必然方向。　　为了满足我国医院发展的需要，为了使祖国医学早日与世界科技接轨，大连汇源电子系统工程有限公司集中了大量的人力和物力，借鉴国内外HIS的先进经验，并结合国内各家医院的传统管理模式和实际需求，开发了该医院管理信息系统， 2001年《汇源医院管理信息系统》被大连市信息产业局认定为软件产品，该产品是真正适合我国国情的医院管理信息系统，是唯一能在中国境内与IBM医院信息系统解决方案平分天下的有自主知识产权的医院信息系统。　　系统设计概述　　该系统的实施将在整个医院建设企业级的计算机网络系统，并在其基础上构建企业级的应用系统，实现整个医院的人、财、物等各种信息的顺畅流通和高度共享，为全院的管理水平现代化和领导决策的准确化打下坚实的基础。该系统具有成熟、稳定、可靠、适用期长、扩充性好等特点，可以根据各医院各自的特点度身制作。该系统已成功地运行在普兰店市第一人民医院、庄河市第一人民医院、大连市中山医院、盖州市中心医院、蓬莱市人民医院、丹东市中医院、抚顺市中医院、铁岭中医院、铁岭县医院、黑龙江省呼兰县中医院、大连大学附属医院、瓦房店第一人民医院等一系列三甲、三乙、二甲等医院，为各医院取得了良好的社会效益与经济效益，同时也受到客户的广泛好评。　　应用软件功能　　（一）、医院各职能部门微机配备表　　整个系统由一台服务器和若干台工作站构成一个网络，各个子系统在网络上协调运行，部门间业务查询灵活，又提供严格的权限控制。每个子系统提供一个公用查询功能，每个子系统在此功能下只能使用它有权调用的功能。网络间共享的数据是实时的，避免造成部门间数据不一致的现象。　　（二）、医院管理子系统功能视图　　医院管理子系统（HIS）通常包含门诊、住院两部分，而管理的主线则为药品和收款金额。　　1、视图说明：　　以上为医院的各职能部门的功能视图。方框内的部门为配备计算机的部门；平行线内的部门为医院内相关部门。各部门间传递的是数据信息。由于人事科、总务科等相对功能独立，所以未包括在内。　　2、功能详细设计见附录　　硬件平台系统设计　　硬件是系统实施的基础，在设计方案中，我们考虑到系统实施的各种要求及特点，同时兼顾医院的实际情况，硬件选型时必须符合系统需求，兼顾系统性能，以性价比最高为原则，使系统达到最优、也最经济的方案。　　1.服务器（SERVER）　　主服务器是系统的心脏，系统中所有工作站都必须与其进行信息交换，所以必须保证其速度快、稳定、质量可靠。　　2.工作站（WorkStation）　　工作站的选用是以保证网络的高速度运行、高可靠性为标准。同时考虑到医院的具体实际情况，达到系统的要求并为医院自身节省有限的资金。　　3.打印机（PRINTER）　　我们选用打印机主要以打印速度快、耐用、运行成本低为主。世界著名的打印机生产商产品完全符合其要求。　　4.配电电源（UPS）　　电源中断时，如果网络正在运行，可能导致数据丢失、设备损坏从而造成无法弥补的损失。因此，必须保证机器的不间断运行，但仅能提供一段很短的时间，并发出警报。　　网络设计　　医院管理系统是一个综合性的系统。因此，在设计方案中，大连汇源电子系统工程有限公司考虑到管理面广、部门多、信息交换要求及时等特点，同时兼顾医院的实际情况，网络采用国际标准的星型的网络拓扑结构，其具有扩充灵活、维护方便、运行稳定、互连性好、性能价格比合理等特点，是计算机网络系统采用的最优、也最经济的方案。　　1. 综合布线　　缆线是计算机网络的生命线，是传送信息的动脉，线路如因质量问题而造成损坏，将会使网络全部瘫痪，而停止工作。因此，我们在设计中采用楼宇自动化的综合布线方案，严格按照综合布线的技术要求，以此提高线路的质量和稳定性。同时可用于语言传输，便于用户自由选择，根据现场情况，线缆可连接于RJ-45插座于墙面上，也可用RJ-45插头直接连工作站,这样便于维护和扩充　　2. 网络设备　　网络设备主要是交换机（Switch HUB） 和集线器（HUB） ，它们是连接主服务器和工作站的中间设备。交换机（Switch）是网络中的核心设备，它提供服务器、工作站之间的交换式的快速连接，网络中还有一个硬件设备，就是网络适配器，又称网卡，用于连接每一个工作站与线缆。因为网卡是每一个工作站与网络连接的主要设备，为了使工作站稳定的工作，兼容性好、可靠性高的网卡是一定要保证的。　　3.网络管理　　我们使用以上的网络方案是为了充分利用网络资源，便于管理与维护。在规划中我们使各工作站不互相依赖， 但又互相联系。即一个工作站的运行状态的好坏并不影响其它工作站的正常运行，提高了网络的可靠性。　　数据库系统和系统管理平台　　1、 数据库系统　　医院管理信息系统因其数据量巨大、实时性强，所以在数据库系统选型时必须选择高效、稳定的大型数据库系统。　　2、 网络操作系统　　网络操作系统是网络硬件设备基础上的一层软件平台，没有网络操作系统将不能构成合理的计算机网络系统。 网络操作系统是网络的重要组成部分，因其稳定并与数据库系统配合紧密。　　工程服务　　1.网络安装　　大连汇源电子系统工程有限公司负责网络工程安装，遵循EIA/TIA568B布线标准，安装内容如下：　　● 提供网络拓扑设计图　　● 安装服务器及网络适配器　　● 安装工作站及网络适配器　　● 安装Switch HUB 、HUB　　● UTP 及所有接头　　● 安装服务器网络操作系统　　● 安装工作站应用软件　　2.网络调试　　按照标准调试每一个节点，保证每一个工作站能正常运行，并进行严格的安装后测试，减少每一个点的不良隐患，使网络能稳定的运行。　　3.网络管理　　大连汇源电子系统工程有限公司在工程完工后，保证定期派工程技术人员对网络进行管理和维护，定期对使用人员提供技术指导。　　培训服务　　1.网络系统管理人员培训　　网络管理人员是高级操作人员，网络正常运行必须由网络高级管理人员随时维护，因此对高级操作人员要求有一定的网络知识及网络维护水平。本公司提供对网络管理人员为期两个月的技术培训，使其达到能独立维护保养网络的能力。　　2.工作站管理人员培训　　工作站管理人员是维护管理应用系统软件的中级人员，必须能够管理整个系统及各部门子系统的衔接和调用。本公司对中级人员提供30天的培训，使其能够了解各部门子系统的调用，及时为各部门提供维护和系统的正常运作。　　3.工作站使用人员培训　　工作站使用人员培训是单机工作站的操作人员，只能了解本部门的子系统的操作，不必也不能接触其它子系统，本公司提供30天的培训，学习单机单系统、本部门的相关操作。　　系统维护与支持　　大连汇源电子系统工程有限公司提供用户网络及硬件设备一年质保，软件系统自交付使用后一年内免费维护。对网络和软件系统提供终身技术支持，我们承诺并保证24小时时刻响应用户的呼叫，及时提供完善周到的技术支持和服务。

设计内容及要求:主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个小型的管理信息系统，至少具有如下功能：图书入库，按书名、出版社、价格、作者进行查询和分类统计。操作界面要符合用户的一般习惯，图形或文本界面都可以设计参数图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：按书名查询按作者名查询文件记录的字段数量不少于6个，分类统计中类别不少于2个。

根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题.采用前期利用网络等手段所总结的调研内容作为课程设计选题.2.根据合理...后提交详细的课程设计报告.4.开发出可以运行的管理信息系统,通过上机检查或验收.三,课程设计的报告(论文,作业)的...http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%C9%E7%BB%E1%CA%B5%BC%F9%B1%A8%B8%E6&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%B9%DC%C0%ED%D0%C5%CF%A2%CF%B5%CD%B3%BF%CE%B3%CC%C9%E8%BC%C6%D7%DC%BD%E1%B1%A8%B8%E6+&ct=0

你好朋友，请你到百度文库，输入这个题目查找，有很多餐饮管理资料的。祝你成功。

　　摘 要：从管理信息系统现阶段背景出发，提出改革MBA《管理信息系统》课程目标，以适应新时期的需要，进一步讨论了MBA《管理信息系统》课程内容建设、案例选择和设计，针对目前案例教学的误区提出案例教学的思路和方法，以期为广大教师更好的开展MBA《管理信息系统》课程建设和教学作出一定的贡献。 　　关键词：管理信息系统 课程 改革 　　 　　引言 　　《管理信息系统》（简称MIS）作为MBA课程体系中的核心课程之一，培养目标是使广大MBA学员具有较强的信息素养和信息决策能力，并能通过信息技术使用来提升企业的管理水平和竞争优势。但在实际教学过程中，不管是教师还是学员都发觉教和学均非常困难，除了目前缺少比较合适MBA教学的参考教材外，广大教师在新理念与新技术不断发展的时代背景下，如何适应课程要求、安排课程内容与进行正确的案例教学方面尚缺乏比较深的认识，因此使得教学内容过于老套，案例教学缺乏新意，学生学的枯燥，理论与实际差距比较大，缺乏实际应用效果。顾结合自己在MBA《MIS》课程教学中的体会从课程改革背景和目标、教学内容与教学大纲以及案例教学三个方面谈谈目前新时期下的MBA《MIS》课程建设和教学的具体思路和方法，为广大教师更好的开展MBA《MIS》课程建设和教学作出一定的贡献。 　　 　　一、课程改革背景和目标 　　（一）改革背景 　　1、商业环境变化带来的管理挑战 　　目前经济全球化的发展，带来了一系列的社会经济变革，如网络化经济、信息经济、知识经济、虚拟经济以及绿色低碳经济等，这就要求MBA学员能跟上时代的步伐，成为信息时代的管理者、数字化企业的领航人。 　　2、内部组织环境带来的管理挑战 　　从供应推动到需求拉动、自助服务、实时工作、基于团队的工作、任何时间地点的信息工作、外包与战略联盟、层级结构的瓦解，如何应对这些变化，信息系统组织和首席信息官（CIO）扮演的角色也随之发生变化。 　　3、MIS课程本身带来的挑战 　　MIS特点是技术进步快，本身又缺乏比较成熟的基本理论和体系，因此要不断关注当前的前沿技术和领域，如当前流行的“移动商务”、“物联网”、“云计算”等等；同时本课程目前缺乏适用的教科书、教学案例也大多来源于国外，缺少经典的本土案例，对学员的吸引力不强。 　　4、学员结构变化带来的挑战 　　学员目前大多来源于80后，他们接触的事物比较新，思维活跃，专业背景各异，水平也参差不齐，有的学员认为这是技术课程，缺乏兴趣和信心。 　　（二）改革目标 　　改变现有课程体系内容，紧跟时代的步伐，适应新时期信息管理的需要，强化本土案例的设计，建立将学员被动接受转变为学员主动学的教学思维和理念，使学员对IT有个基本的认识，掌握MIS基本概念和分析方法，了解MIS的应用，紧跟IT前沿，学会应用MIS分析和解决管理问题，并具有良好的沟通能力。 　　 　　二、课程内容建设 　　MIS是管理学的分支，侧重管理，而非信息技术本身，课程内容建设要关注应用IT技术可以解决什么管理问题，因此内容体系主要由以下5个部分组成，其中案例是贯穿在各个知识点里。 　　（一）概念基础 　　MIS的重要性、MIS与组织的关系、MIS的职责。通过对沃尔玛、戴尔、海尔、招商银行等运用MIS典型案例分析，讨论MIS给企业管理带来的变化，从而达到对MIS的认识和对基本概念的理解。 　　（二）MIS规划 　　信息资源管理与规划、信息系统规划。通过对典型企业信息化建设的过程，了解信息资源管理的含义和方法，掌握系统规划的常用工具和系统整合方法。 　　（三）MIS应用 　　ERP、CRM、SCM、E-Business。通过对这些系统的实践和模拟，让学员了解这些系统可以管理企业哪些问题，并讨论带来什么样的管理方式的转变和企业竞争力的提高。需要学员讨论的是这些系统给企业管理带来了哪些影响，而不需讨论这些系统是怎么实现的。 　　（四）MIS运作管理 　　MIS治理、MIS投资和运营绩效分析、外包、风险管理。通过对典型案例的讨论，使学员了解CIO在MIS运作中的重要性，并理解MIS运作的整个过程，以及每个过程的具体含义，需要做哪些工作。 　　（五）IT前沿 　　网络营销、Web2.0、商务智能、移动商务、物联网、云计算。通过典型案例来看这些前沿技术和理论给我们的生活和管理带来了什么样的变化和影响，目前在哪些领域得到了应用，促进学员进一步思考。 　　 　　三、案例选择和设计 　　案例是某个特定时间特定点发生的“现实情景”的抽取，其中包含一系列管理问题。案例是辅助教学的一种工具，它能够将理论和实践进行结合，需要教师根据教学目的和内容来进行选择和设计。采用案例教学的目的是将学员置身于案例情景中，从实践中学习，建立本领域的知识，帮助学员学习如何识别真正的问题并提出有用的问题，提高分析问题解决问题的能力，同时使枯燥的内容更加生动有趣。 　　（一）案例选择 　　目前MIS课程缺乏好的案例教材，很多老师特别是青年教师缺乏经验，选择案例大多来源于国外教材，缺乏本土化，给学员的参与和理解都带来了一定的困难，因此选好案例特别重要。实际上，现代社会IT技术无处不在，我们应该从自己的身边发现案例，提出有意义的问题，进行一定的改编，这样更切合于我们的实际，更有利于我们的教学。比如讲MIS重要性的内容时，我们可以从目前火爆的选秀节目中，来探讨其运作背后是什么在起着非常关键的支撑作用，让每个学员都能够有话可说并积极参与，在这样的讨论过程中，让学员深刻体会到IT技术是如此强大，跟我们的生活是息息相关的；再比如有的学员对《MIS》课程不以为然，教师可以选择针对这部分学员比较擅长的领域设计案例，设计一定的陷阱，让学员谈谈自己的认识和看法，然后教师进行点评和分析，让学员发现原来自己的看法是肤浅的，甚至是错误的，从而让学员改变自己的观点，重新审视这门课的重要性。不同的教师有不同的案例收集渠道，总体来说，我们可以通过阅读、实践经历、网络、媒体和借鉴别人的成果，再根据自己的需要经过一定的加工和改编。这就需要我们在平时工作学习中不断的积累。 　　（二）案例设计 　　首先要明确教学目标和所要讲解的知识点，然后选好案例，接着设计好学员课前可讨论的问题，设计好课堂上讨论的教案，包括内容、时间和方式，最后是讨论后的总结或补充，鼓励学员课后继续讨论。有经验的教师往往会预先考虑学员可能会提出哪些问题，也可以通过课间和学员交流来了解学员关心什么样的问题，做到心中有数。 　　 　　四、案例教学思路和方法 　　在MBA教学中普遍采用案例教学方法，这是由学员的特点决定的，对于学员来说是一种基于实践的学习过程，对于教师来说是一种启发式的教学手段。但我们也看到对案例教学理解的一些误区，主要存在以下几点：第一，教师讲述概念和理论，然后用故事举例说明；第二，教师讲故事，然后总结结论；第三，学员阅读案例，然后上台报告心得。所以还需要对案例教学思路和方法做到正确的理解，主要从以下几个阶段来看。 　　（一）课前准备阶段 　　1、提交一段简历（加照片），了解学员知识结构背景、尽量记住学员的名字； 　　2、明确教学内容和知识点； 　　3、选择和设计好案例； 　　4、布置学员提前阅读； 　　5、小组讨论，提交报告。 　　（二）课中教学阶段 　　1、提出问题，启发思考； 　　2、认真听学员讲，向学员提出问题，避免给出结论，鼓励不同看法，鼓励学员间的争论； 　　3、控制过程，注意平衡分配话语权； 　　4、对大家的发言做点评，最后做总结，给出额外补充资料； 　　5、鼓励引导学员课后继续讨论。 　　（三）课后总结阶段 　　1、记录学生课堂参与讨论的成绩； 　　2、批阅学生案例分析报告； 　　3、约谈并鼓励发言少的学员。 　　当然这是一个总体的框架思路和方法，根据不同的教学内容和过程，教师也可以根据自己的方式灵活运用和变通，但我们可以通过审视这三个阶段从案例教学误区中走出来，为进一步做好案例教学做好准备。 　　 　　五、结束语 　　教师普遍认为《MIS》课程目前在MBA整个课程中属于最难上的一门课，能够上好这门课的教师也比较少，导致学员普遍缺乏学习的兴趣，在这样的背景下，为广大教师理顺教学思路和方法，指明教学方向和内容，本文也是结合自身教学的总结，希望以此推动新时期MBA《MIS》课程的建设改革和教学，并能取得比较好的效果。□

我校就有！我们是正规，专业，大型的培训学校。学员可实地考察，满意后学习。一对多教学。现场实际操作，扶持开店，让你真正的学到技术，真正的成功当老板选择一所好的学校要看以下几个方面（1）学校的资质是否是很牛（2）教学设备、师资力量是不是很好（3）老师是否很有经验，是否有名师（4）教学内容是以实操度还是理论为主

想开餐厅店，建议你可以选择到专业的烹饪技术学校学习好些，有各种吃的都可以学，种类也多，选择性多，而且创业开店有培训，扶持，都是实操课。

Ⅰ 高一学习的课程是什么 就是学到必修几 【高一第一学期】九门科目课程安排： 一、中英数三门主科 1、语文：必修一、必修二 2、数学：必修一、必修二 3、英语：必修一、必修二 二、文综与理综的课程安排政治、历史、地理、物理、化学、生物：第一学期只学习必修一就可以了。 (1)高一化学课程扩展阅读： 高中阶段教育在义务教育的基础上，进一步提高了学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质，使学生的人格得到健康发展，为培养社会主义的建设者和接班人奠定了良好的基础。其主要目标如下： （1）道德教育：使学生具有社会主义和共产主义理想，爱社会主义祖国和社会主义事业，爱中国 *** ，是为国家富强、人民富裕、艰苦奋斗的献身精神，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，遵纪守法、文明处事的习惯。 （2）智育：让学生在初中教育的基础上，进一步掌握必需的文化科学基础知识和基本技能，尤其是玩中国的基础，数学，外语，培养学生的兴趣和专长，追求新知识与热情，培养学生的自学能力和分析问题的能力，解决问题，实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神。 （3）体育：掌握基本知识、技能和技能的锻炼，学习科学的体育锻炼方法，逐步养成有意识的锻炼的习惯，以便学生身体素质的全面发展，一个健康的身体和从事身体活动所需的生活和生产，和养成良好的卫生习惯。 Ⅱ 高一有哪些课程 语文:几篇文言文,诗词和现代文,积累一些字词,成语,学会修改病句 数学: *** ,函数(包括指数函数,对数函数还有初中是就接触过的二次函数,三角函数),平面向量,立体几何,不等式等等 英语:单词和语法,定语从句 物理:牛顿力学,动量等等 化学;学习一些化学方程式,元素周期表内容及排布规律 政治:经济常识,政治常识 历史:高中的课程大部分在初中时都已学过,只是研究深度加大了 地理:自然地理(最难学的一部分,包括地球公转,自转,岩石圈,水圈,大气圈,气候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工业,农业) Ⅲ 高一有哪几门课程 高一：语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、体育、音乐 高二（文）：数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育 高二（理）：数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育 高三（文）：语文、数学、英语、历史、地理、政治 高三（理）：语文、数学、英语、物理、化学、生物 (3)高一化学课程扩展阅读 高中一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。 我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。 Ⅳ 高一化学怎么学习 要注意化学的科目特点，就是知识有一定的连贯性和特殊性。 你的MATH可能下一学期还可以从回头开始好好学，可化学答就不行，一环断了就不好接啊！ 学化学 1、找大的规律 2、记特殊的物质、性质…… 这样会比较好，还有，要注意总结，比如就说制氧气都有那种药品，什么仪器？…… 要把老师讲的东西 下来，举一反三，一定要化成自己的东西 像第一章 氧化还原，可能开始学起来比较吃力，多做题就好了，不要气馁 上高一都有一个适应阶段，只要一直坚持着，就会取得好成绩的哦 还有，就是老生常谈的东西了，预习，认真听讲，下课复习，小结…… 可是，真的有用哦 Ⅳ 高一化学的课程是什么 必修一 第一章 从实验学化学 第二章 化学物质及其变专化 第三章 金属及属其化合物 第四章 非金属及其化合物 必修二 第一章 物质结构 元素周期律 第二章 化学反应与能量 第三章 有机化合物 第四章 化学与可持续发展 以上为人民教育出版社出版的新教材 普通高中课程标准实验教科书 化学 必修 电子书 //pep.cn/gzhx/gzhxjs/ghbx1/bx1kb/ //pep.cn/gzhx/gzhxjs/ghbx2/bx2kb/ 假期在家看看，可以提前预习。祝你进步！！ Ⅵ 高一都包括哪些课程啊 高中一年级所设课程包括：语文、数学、英语，此三门是文科和理科的公共专基础课，高考必属考科目。而政治、历史、地理则是文科必修科目，也是文科高考必考科目。物理、化学、生物则是理科必修科目，高考必考科目。 而选修课在高一并不实行，只有辅助课程，比如体育和实验课等。 (6)高一化学课程扩展阅读： 我国普通高中的教育体系日益在不断完善，并且也在不断的改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革。 此外，我国 *** 给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。 Ⅶ 高一学习的课程有哪些 语文:几篇文言文,诗词和现代文,积累一些字词,成语,学会修改病句。 数学: *** ,函数(包括指数函数,对数函数还有初中是就接触过的二次函数,三角函数),平面向量,立体几何,不等式等等 英语:单词和语法,定语从句 物理:牛顿力学,动量等等 化学;学习一些化学方程式,元素周期表内容及排布规律 政治:经济常识,政治常识 历史:高中的课程大部分在初中时都已学过,只是研究深度加大了 地理:自然地理(最难学的一部分,包括地球公转,自转,岩石圈,水圈,大气圈,气候等等)和一部分人文地理(城市,人口,工业,农业) Ⅷ 高一化学怎么学，是不是太难了 一、学习方法 1、课前预习不能少 想要学好化学，提高化学成绩，预习是少不了的。预习时遇到的疑难点，而自己又一时解决不了的，就把他们标记起来，这样在听课时就可以更有针对性。另外，也可以通过参考书来解决问题，提高自己的自学能力。 2、课上认真听讲 我们在高中的学习大体上还是重视由老师牵引着学习，老师能教给我们很多经验，毕竟人家学习化学并且教授化学的时间远比我们多得多，他们在教授过程中对书本知识，对可能出现的问题的把握，远比我们好的多。 3、课后复习 在每次化学课后，不要急于去做别的事情，而是要利用几分钟的时间来静静的思考课上的基本内容。另外，知识总是会有一个遗忘的过程，这样课后一定要及时安排复习，将知识尽最大的努力归自己所有。 4、抓基础知识 想要学好任何一门学科都要掌握好基础知识，化学的学习也是一样，基础知识一定要牢固。化学的基本概念、理论和规律是学好化学的关键。另外，化学的学习都是分模块的，但是各模块之间还是有联系的，所以想要提高化学成绩还是要正确的处理化学概念之间的联系和区别。 化学学科的特点之一是概念较多，而考查对概念的理解也是高考的热点。所以，要进一步理解化学中概念的内涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解这些概念之间的联系，更要掌握它们之间的区别。例如：同位素、同素异形体、同系物和同分异构体；共价键、离子键、、化学键；无机反应类型和有机反应类型等。 7、重方法，提高速度和效率 守恒法、查量法、平均法、极限法、图像法、转化法等是化学计算中经常考查的内容之一。可以这样来理解，高中试题中的计算题。绝大部分是重在考查同学的化学思维，而不是单纯地考查计算能力。所以，同学们要经常总结归纳，多尝试用简单、快捷的方法，只有掌握了这些方法，才会大大提高你的解题速度和效率。 8、规范答题 有一些考生在平时不注意养成规范的习惯，总想到了高考再注意。殊不知 到了高考会更紧张。这种由于不规范引起的失分既普遍存在，同时也是对考生致命的打击。生化组参加过高考阅卷的老师做了统计，因为不规范而失分的同学大有人在，而且他们中的很多人还是化学基础相当不错的，或是元素符号书写不规范，或是科学术语错误等。而解决这一问题最好的方法就是在平时养成良好的习惯。所以，强烈建议同学务必从现在起就高度重视这一问题。 9、多进行总结 我们学习任何科目都是需要经常的总结，化学是一样，我们要知道这阶段化学主要学习了什么，哪些是自己会的，哪些是不会的，知道这些，我们能够更好的去学习化学。在总结的同时，要我们还可一把自己不熟练的知识点再看一遍，我们的化学成绩才能更快的提高。 Ⅸ 高一化学必修一是一个学期还是一年的课程 一学期的!我刚学完高一! Ⅹ 怎样讲好高一的化学课程 因为初中化学的难度小，题型单一，新高一的学生可能会觉得化专学容易。 对于此属，不妨上来就给他们一个下马威，就是让他们尝试一下高中的内容，比如说把高中的试题先让他们做一下，当然最好不要评分，这样既不会打击他们，也让他们体会到了化学的难度。其次，化学最重要的就是实验，最好让学生多多参与，来培养他们的乐趣。最后，不妨让他们进行总结，比如说把有联系的总结到一起，来增强他们的记忆。对于老师来说，我相信学生们都喜欢幽默的，能和学生打成一片的老师，所以不妨多讲一讲生活中或影视剧中关于化学的趣事。

一 怎么考餐饮业职业经理人资格证书 不要证明，找省里的烹饪协会或高校。一般一个省就一个地方可以考。我是江苏的所以在扬大考的，餐饮市场营销，改为餐饮企业成本控制 餐饮企业财务管理改为连锁企业管理 二 怎么考取餐饮职业经理人 考试报名copy时间 每年开考两次，分别为5月和11月的第三个星期六、星期日。 报名时间一般为1月和7月；报名地点为各地餐饮协会。 取得规定四门课程考试合格成绩者，颁发《中国餐饮业中级职业经理人资格证书》；取得规定八门课程合格成绩、工作经历满5年者，颁发《中国餐饮业高级职业经理人资格证书》。 三 餐饮管理职业经理人学习在哪里报名 在北京和众多省会城市都有报名，可以就近，多为餐饮协会或者劳动、培训机构举回行培训。但如果说要学答习到真本事，还得看办学校与讲学的人是谁。愿你进步！有好的收获！ 如果从实惠与方便的角度来说，建议你购买一些相关书籍自学。邹金宏编著的部分书籍可作为参考，据悉，为了让大家更好的学习餐饮知识，金宏餐饮机构特推出《实用餐饮学习礼包》。《实用餐饮学习礼包》内容： 第一重礼：精选邹金宏编著书籍，6本，……内涵价值待开采。 四 考餐饮职业经理人证的重点！！！ 一、中国餐饮业职业经理人资格证书考试 （一）证书介绍 餐饮业职业经理人资格证书是根据中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国劳动法和国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，要求在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度而设立的，其目的是为了大力推进我国餐饮业的用人制度尽快同国际接轨，尽快实现餐饮业经理人的职业准入，提高管理水平，促进餐饮经济的快速发展。 餐饮业职业经理人证书考试培育从事餐饮行业管理的中、高级职业经理人，其基本要求是：通过有关课程的学习，掌握和应用餐饮行业管理的基本知识从事餐饮行业的管理活动，提高职业能力，具备良好的职业道德。餐饮业职业经理人资格证书获得者具备决策、管理、设计、咨询等能力，能够从事餐饮企业或餐饮项目的运作经营和行业策划、咨询工作。 （二）开设课程 中国餐饮业职业经理人资格证书考试分为两个级别：中级和高级。 中级证书课程：餐饮管理与实务、餐饮市场营销、现代厨房管理、食品卫生与安全。 高级证书课程：餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理。 （三）报考条件 凡中华人民共和国公民均可参加中级证书的考试，在取得中级证书基础上，具备五年以上相关工作经验，方可取得高级证书。 2004年中国餐饮业职业经理人资格证书考试将从2004年5月起开考，每年开考两次，暂定为5月份的第三个周六、周日和11月份的第三个周六、周日，均实行全国统考。考试的具体时间及细则，各省考办、报名点也会及时向考生公布。取得《餐饮管理与实务》、《餐饮市场营销》、《现代厨房生产管理》、《食品卫生与安全》四门课程考试合格证书，即可获得由中国烹饪协会和全国考办联合颁发的中国餐饮业中级职业经理人资格证书。申请中国餐饮业高级职业经理人资格证书的条件为：有五年工作经历，取得中国餐饮业中级职业经理人资格证书，并取得《餐饮企业人力资源管理》、《餐饮企业财务管理》、《餐饮企业信息管理》、《餐饮企业战略管理》四门课程考试合格证书，即可获得由中国烹饪协会和全国考办联合颁发的中国餐饮业高级职业经理人资格证书。 全国考委制定了学历考试和资格证书考试的考试大纲，具体规定了考试的基本要求、考试形式、开考范围，是命题的依据，也是考生学习的依据。关于学历考试和资格证书考试的报名方式、教材变动、组织办法、成绩公布、证书发放等最新动态，可以同各省的烹饪协会等有关机构报名咨询。 补充回答：我只是就原来的题目进行回答，加之您是当地人，想必询问起来比我这个外省人要方便一些吧！ 五 餐饮经理资格证怎么考 2004年国家商务抄部公布了行业标准《餐饮业职业经理人评定条件》，明确了餐饮业职业经理人的基本要求、社会定位、评价标准、实施主体，为这一人才体系建设打下了基础。 2005年，国家民政部批准中国烹饪协会成立职业经理人专业委员会，成为全国唯一具有餐饮业职业经理人资格评定的合法主体。 2007年，国家商务部公布了《餐饮业经营规范》，明确提出餐饮企业负责人应具有职业经理人资格。发出职业准入的信号。 2008年，国家商务部发布中国餐饮业发展纲要规划(2009年-2013年)，将开展餐饮业职业经理人认定工作作为主要任务之一。 资格证书考试重要目标，为推进餐饮企业进入标准体系、用人制度同国际接轨，实现餐饮业职业经理人的准入制度提前做好准备，是企业未雨绸缪、做好人力储备的良策与最佳途径。 报考要求 报考CMEP没有学历限制，适合在校中、高职、专、本科生及餐饮行业在职人员。同时，对根据工作需要自愿参加考试者,也没有任何限制。 报考时间 每年完成一个考试循环，3月、9月报名，5月、11月组考两次。六 中国餐饮经理资格证怎么考 2004年国家商务复部公布了行业标制准《餐饮业职业经理人评定条件》，明确了餐饮业职业经理人的基本要求、社会定位、评价标准、实施主体，为这一人才体系建设打下了基础。 2005年，国家民政部批准中国烹饪协会成立职业经理人专业委员会，成为全国唯一具有餐饮业职业经理人资格评定的合法主体。 2007年，国家商务部公布了《餐饮业经营规范》，明确提出餐饮企业负责人应具有职业经理人资格。发出职业准入的信号。 2008年，国家商务部发布中国餐饮业发展纲要规划(2009年-2013年)，将开展餐饮业职业经理人认定工作作为主要任务之一。 资格证书考试重要目标，为推进餐饮企业进入标准体系、用人制度同国际接轨，实现餐饮业职业经理人的准入制度提前做好准备，是企业未雨绸缪、做好人力储备的良策与最佳途径。 报考要求 报考CMEP没有学历限制，适合在校中、高职、专、本科生及餐饮行业在职人员。同时，对根据工作需要自愿参加考试者,也没有任何限制。 报考时间 每年完成一个考试循环，3月、9月报名，5月、11月组考两次。七 中国餐饮业中级职业经理人资格证书 中国烹饪协会自考办以问答的形式提出了《关于餐饮管理专业和餐饮业职业经理人资格证书考试报名工作有关问题的咨询意见》，现将该《咨询意见》印发给大家，供参考。 （一） 1、助学工作怎么开展？ 按照中国烹饪协会与全国考办的约定，该项考试的助学工作由中国烹饪协会总负责，由省级报名点具体实施。各省要多组织一些有实力的院校、社会力量办学机构来做这项工作。 2，怎样保证助学的质量？ 中国烹饪协会参与制定餐饮管理专业和餐饮业职业经理人资格证书考试计划、纲，并且根据全国考委公布的课程自学纲内容及要求，请各门课程大纲、教材的主编为参与培训工作的教师进行集中培训，让助学教师最大程度的理解、领悟大纲的精髓并按大纲规定内容范围、考试要求开展助学培训工作。 3、报名考试费用怎么收取？ 考试计划中规定的证书考试课程按照100元／科·次收取，由省级报名点出具收据；其他课程收费标准按照各省级考委制定的标准收取。 4、证书上盖什么样的章？怎样申请？怎样发放？ 中国餐饮业职业经理人资格证书由中国烹饪协会和全国高等教育自学考试指导委员会办公室共同审核、盖章。大专、本科学历证书由当地的主考院校和所在省级考委共同盖章，符合授予学士学位条件的考生由具有学位授予权的主考院校授予管理学学士学位。 考生参加考试，获得中级（高级）证书所需学分的，可以向省级报名点申请中国餐饮业职业经理人中级（高级）资格证书，由省级报名点统一向中国烹饪协会申报办理，中国烹饪协会与全国考办共同审核，符合条件的，两家共同盖章授予相应级别的资格证书。中国烹饪协会将资格证书发给省级报名点，由省级报名点转发给考生。 学历证书由考生直接向当地考办申请。 5、可不可以手工报名？ 如果考生报名的数量较少，可以采用手工报名。具体格式按照各省考办的要求执行，考生达到一定规模时，要按照全国考办考务处和中国烹饪协会的要求使用统一的考务考籍管理软件进行管理。 6、现有的资格证书和将要开考的资格证书有何区别？是不是能有一个统一的标准性文件，来规定餐饮业职业经理人劳动准入制度？ 中国烹饪协会目前开展的是与劳动保障部中国就业培训技术指导中心合作的餐饮业职业经理人培训工作，主要是通过培训的方式对在岗管理人员进行专业管理知识的补充，确认他们在行业中的地位及专业水平，其结业证书分别由劳动保障部中国就业培训技术中心和中国烹饪协会颁发，培训对象是从事餐饮管理工作5年以上的管理人员，现在即将在全国统考的职业经理人资格证书，由学员以自学方式按照为职业经理人设置的8门课程进行学习，参加全国考办组织的统一考试，由中国烹饪协会和全国考办共同颁发证书。 目前尚无餐饮业职业经理人准人制度。 7、对主考院校有什么要求？怎样推荐！ 原则上主考院校由具有颁发同等学历证书资格的高等院校担任，该院校应设有相关专业，并有较强的师资力量，专业在同类院校中具有较大影响。为了工作方便，希望本科和专科的主考院校由同一所院校担任。 主考院校由我会向省考委推荐，由省考委确认并公布。 8、省级考办和省级烹协工作是怎么分工的？ 按照全国考委（2003）2号文件和中国烹饪协会与全国考办协议规定：各省级考办负责决定是否开考并向社会公布，按照全国考办部署组织考试、阅卷及学历证书的审核、发放；指导省协会开展报名工作，确定助学单位等。省协会按照省考办的要求 *** 报名工作，并按规定及时上报考生数据；要求考生遵守考试纪律等，具体内容参照全国考委（2003） 2号文件规定。 9、省级烹任协会不能直接承担高自考工作时，该省如何落实此项工作？ 省级协会不能承担高自高考工作时，可通过以下两种途径来落实此项工作：1、由中国烹饪协会设在各地的培训基地承担报名的组织工作；2。由省考办直接承担报名工作。 10、对省级协会来讲，如何以保证足够资金支持完成该项任务。 资金的支持可以体现在以下几个方面：首先，报名考试费中每生科30元／次留在省级报名点；其次，考生使用的教材由省级报名点代为发行，我会将按照一定的折扣给省级报名点；第三、向助学单位收取管理费用。省级报名点也可以组织自己助学，助学收入归报名点。 11、一次考试未通过的可否免费再考？ 不能，每次报名只能参加一次考试，未通过的考生需要参加下一轮考试，仍需要交纳考试费。 12、什么时间开始报名？在哪报名？在哪咨询？可否网上报名？什么时间考生可以拿到教材？先开考什么课程？ 考生可到省级报名点指定的报名处进行报名。8月中旬开始报名。有关考试的信息由中国烹饪协会、省级报名点负责通过各自的媒体发布，考生可以通过中华饮食文化网、餐饮世界杂志、中国烹饪信息及各省协会的杂志。网站获取相关的资料。考生在11月底可以拿到明年上半年开考科目的教材。 13、参加资格证书考试，报名考试费如何收取？ 高等教育自学考试职业经理人资格证书课程的报名考试费是100元，无论是参加学历考试还是参加资格证书考试的考生，均按照此标准缴纳。需要资格证书的考生，在取得相应的课程学分后，在省级报名点的组织下统一办理，中级证书审核及管理费200元／人，高级证书审核及管理费为300元／人。职业经理人资格证书没有年限。 14、在其它专业学习中取得的公共课或相同名称专业课的学分，在参加“餐饮管理”考试时是否可以免考？ 有关考试免考的问题各省级考办的规定不尽相同，具体情况请省级报名点向省级考办咨询，并及时告之考生。 15、学历考试谁收费？怎么考试？ 统一由各省级报名点代收，具体收费标准按照各省考办的规定执行。 （二） 16、为什么要开考高等教育自学考试餐饮管理专业？ 目前餐饮业竞争异常激烈，提高全行业从业人员的基本素质，促进行业发展，加强企业建设成为当务之急。高等教育自学考试(以下简称自考)是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，适合餐饮行业从业人员学习。 17、为什么要设立中国餐饮业职业经理人资格证书考试？ 为提高我国餐饮业管理人员、技术人员的知识水平和从业能力，推进在全社会实行学历证书和职业资格证书并重、实施劳动就业准入制度的进程，中国烹饪协会与全国高等教育自学考试指导委员会经过两年多时间的论证和准备，决定2004年初推出这项面向全国餐饮业的职业经理人资格证书考试。这也是迄今为止全国以惟一的餐饮管理类资格认证考试，是对餐饮行业从业人员管理知识和能力最科学、权威和公正的认证。 18、餐饮管理专业(专科、独立本科段)考试培养目标是什么？报名有什么条件？ 专科层次培养从事餐饮业管理的应用型专门人才，其基本要求是：通过本阶段的学习，掌握马列主义、 *** 思想、 *** 理论和搣 *** 攠重要思想；掌握餐饮管理的基础理论、基本知识和基本技能，并能在实践中灵活应用，具有较强的管理能力。 考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，凡是愿意学习本专业者均可报名参加。 独立本科层次培养从事餐饮业管理的高级专门人才，其基本要求是：通过本专业的学习，掌握马列主义、 *** 思想、 *** 理论和搣 *** 攠重要思想；系统掌握餐饮管理的基础理论、基本知识和基本技能，并能在实践中熟练、灵活应用，有较强的管理能力和较高的管理水平。 考生需具有大专以上文化程度，原学习专业不限。 19、获得中国餐饮业职业经理人资格证书者具备什么样的能力？报考需要什么条件？ 中国餐饮业职业经理人资格证书考试培养从事餐饮业管理的中、高级职业经理人，持有人须具备良好的职业道德，已经掌握并能应用餐饮业管理的基本知识从事餐饮业的管理活动，具备决策、管理、设计、咨询等能力，能够从事餐饮企业或餐饮项目的运作、经营、策划和咨询工作。 热爱餐饮业工作的所有人员均可以报名参加。 20、怎么报名？费用如何收取？ 学历考试和资格证书考试由考生在开考省份就近报名。各地于2003年8月开始接受考生报名，每期报名截止时间按各省考办规定执行。详情请咨询各省报名点。 学历考试中非资格证书课程收费标准参照各省考办的规定执行。资格证书课程考试收费标准：100元／科次。资格证书审核及管理费：中级200元／生；高级300元／生。 21、有没有统一的纲和教材，如何购买？ 全国考委制定了学历考试和资格证书考试的纲，具体规定了这两项考试的基本要求、考试形式、开考范围，是命题的依据，也是考生学习的依据。 除公共课以外，所有教材均为新编，考生在报名时预订，一个半月内可以拿到教材。公共课教材也可以通过各省考办订购。除省考办、各报名点和烹饪协会自考办外，不设纲和教材供应点，请考生注意。 22、考前是否有辅导，怎么参加？ 应考生要求，开考的省份均设有考前辅导。辅导由各地具有丰富教学经验的老师担任。与其他专业辅导不同的是，中国烹饪协会将对各地资源进行整合和调整，做到优势互补、资源共享，最大限度地提高辅导质量和效果。同时通过《餐饮世界》杂志定期举行远程辅导。考生在报名时可以获得考前辅导方面的信息。 23、考试如何进行？单科通过是否发给合格证书？ 学历考试中非资格证书课程考试在每年的4、10两月举行；资格证书课程考试暂定在每年的5、11两月，均实行全国统考。考试的具体时间及细则由各省考办、报名点向考生公布。 通过课程考试的考生，学历考试课程单科合格证书由各省考办颁发；餐饮业职业经理人资格证书课程单科合格证书由全国考办颁发。 24、学历考试和资格证书考试之间有什么联系？ 学历考试专科和独立本科段中分别有四门课程是资格证书考试课程，参加学历考试的考生需按资格证书考试的有关安排报名、考试，通过考试者在学历考试中获得相应的学分。 具体课程查询自考餐饮管理专业的考试计划。 25、学历证书如何核发？ 凡取得餐饮管理专业专科考试计划规定的15门课程的合格成绩，学分总数不少于70学分，思想品德经鉴定符合要求者，发给专科毕业证书。 凡取得餐饮管理专业独立本科段考试计划规定的12门课程的合格成绩，学分总数达到68学分以上，通过论文答辩，思想品德经鉴定符合要求者，发给本科毕业证书。符合《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》有关规定的，授予管理学学士学位。 26、资格证书如何核发？ 取得餐饮管理与实务、餐饮市场营销、现代厨房生产管理、食品卫生与安全四门课程考试合格证书，由中国烹饪协会和全国考办联合颁发中国餐饮业中级职业经理人资格证书。 有五年工作经历，取得中国餐饮业中级职业经理人资格证书，并取得餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理四门课程考试合格证书，由中国烹饪协会和全国考办联合颁发中国餐饮业高级职业经理人资格证书。 27、相关信息通过什么渠道获得？ 关于学历考试和资格证书考试的报名方式、大纲要求、教材变动、组织办法、成绩公布、证书发放等最新动态，请咨询各省报名点，也可以浏览中国烹饪协会网站；协会的《餐饮世界》杂志、会员内部资料《中国烹饪信息》及各省协会相关媒体也将定期发布有关信息。 感谢采纳！！！ 八 餐饮职业经理人怎么考，怎么报名 一、中国餐饮业职业经理人资格证书考试 （一）证书介绍 餐饮业职业经理人资格证书是根据中华人民共和国职业教育法、中华人民共和国劳动法和国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，要求在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度而设立的，其目的是为了大力推进我国餐饮业的用人制度尽快同国际接轨，尽快实现餐饮业经理人的职业准入，提高管理水平，促进餐饮经济的快速发展。 餐饮业职业经理人证书考试培育从事餐饮行业管理的中、高级职业经理人，其基本要求是：通过有关课程的学习，掌握和应用餐饮行业管理的基本知识从事餐饮行业的管理活动，提高职业能力，具备良好的职业道德。餐饮业职业经理人资格证书获得者具备决策、管理、设计、咨询等能力，能够从事餐饮企业或餐饮项目的运作经营和行业策划、咨询工作。 （二）开设课程 中国餐饮业职业经理人资格证书考试分为两个级别：中级和高级。 中级证书课程：餐饮管理与实务、餐饮市场营销、现代厨房管理、食品卫生与安全。 高级证书课程：餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理。 （三）报考条件 凡中华人民共和国公民均可参加中级证书的考试，在取得中级证书基础上，具备五年以上相关工作经验，方可取得高级证书。 2004年中国餐饮业职业经理人资格证书考试将从2004年5月起开考，每年开考两次，暂定为5月份的第三个周六、周日和11月份的第三个周六、周日，均实行全国统考。考试的具体时间及细则，各省考办、报名点也会及时向考生公布。取得《餐饮管理与实务》、《餐饮市场营销》、《现代厨房生产管理》、《食品卫生与安全》四门课程考试合格证书，即可获得由中国烹饪协会和全国考办联合颁发的中国餐饮业中级职业经理人资格证书。申请中国餐饮业高级职业经理人资格证书的条件为：有五年工作经历，取得中国餐饮业中级职业经理人资格证书，并取得《餐饮企业人力资源管理》、《餐饮企业财务管理》、《餐饮企业信息管理》、《餐饮企业战略管理》四门课程考试合格证书，即可获得由中国烹饪协会和全国考办联合颁发的中国餐饮业高级职业经理人资格证书。 全国考委制定了学历考试和资格证书考试的考试大纲，具体规定了考试的基本要求、考试形式、开考范围，是命题的依据，也是考生学习的依据。关于学历考试和资格证书考试的报名方式、教材变动、组织办法、成绩公布、证书发放等最新动态，可以同各省的烹饪协会等有关机构报名咨询。 九 中国餐饮业职业经理人资格证书有用么 中国餐饮业职业经理人资格证书考试是由全国高等教育自学考试指导委员会和中国烹饪协会合作开发和实施的，面向社会用于考查应试人员餐饮行业管理知识和能力、进行资格认证的行业考试。 该证书考试旨在大力推进我国餐饮业的用人制度尽快同国际接轨，尽快实现餐饮业经理人的职业准入，提高提高我国餐饮业管理人员、技术人员的知识水平和职业能力管理水平，促进餐饮经济的快速发展。 证书共设中级、高级两个级别，每个级别各设4门课程。中级证书课程为餐饮管理与实务、餐饮市场营销、现代厨房管理、食品卫生与安全。高级证书课程为餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理。在取得中级证书基础上，方可取得高级证书。另外，证书课程可与学历沟通：中级证书4门课程学分可顶替餐饮管理专业专科相应课程的学分，高级证书4门课程学分可顶替餐饮管理专业独立本科段相应课程的学分。 证书课程设置的基本要求是：考生通过对课程的学习，掌握餐饮行业管理的基本知识，提高职业能力，具备良好的职业道德以及决策、管理、设计、咨询等能力，从而能够更好地从事餐饮企业或项目的管理、运作经营和策划咨询等工作。 条件：1、取得中国餐饮业中级职业经理人资格证书； 2、取得餐饮企业人力资源管理、餐饮企业财务管理、餐饮企业信息管理、餐饮企业战略管理四门课程考试合格证书； 3、具有五年以上工作经历。 十 谁有餐饮业职业经理人的书籍 推荐几本 推荐做过餐饮工作的作者邹金宏写的餐饮系列书籍，他有做过餐饮经理人的版一些经历，写权得较实用。如“餐饮学习礼包”，其中《卓越餐厅成功的90个秘诀》、《现代餐饮管理员实用培训》等对餐饮行业很有参考价值。 关于餐饮方面的学习书籍，当然很多书店、网上都可以买到，但有一个方法，不仅可以买到书，还有可能获得作者的题字与签名的。就是向邹金宏的“金宏机构”或者“餐饮368网（金宏餐饮培训——可以网上搜索）”购买，当然，你事先要提出签名建议，这样就会有可能了。邹金宏是一位勤奋于与大家分享好文化、好知识的人，至今他的著述有18个版本。感谢大家对邹的关心与支持，顺祝大家进步！

餐饮管理培训课程内容？内容总的说来有很多。但是还是要有些要点来讲的。例如，想要把企业做好做细，就需要有一系类专业的系统的企业文化概要。有了企业文化，才具有说服力和权威性。同时，作为一个出色的领导者，想要拥有一个合格的向上的朝气蓬勃的team，那么要做到的就是从企业文化入手，尝试的多和下属和伙伴沟通谈心。做到，了解他们的所需及所求。在这些，都健全之后，就要涉及到具体的工作内容了，这个完全可以在网上搜索和学习其他餐饮业好的成功案例来效仿，最后做到出新出奇有自己的招牌。最后，从文化到工作内容，从领导到管理员工，都离不开则是两个字“制度”。当你做到这些完美的契合到一起的时候，就是你的培训做好的时候。餐饮管理的具体工作内容如下：1.诊断经营状况；2.制定解决方案；3.培训餐饮管理专业知识；4.餐饮内容、菜式等咨询；5.新菜式引进：中西式快餐；卤水食品加工；6.餐饮经营管理基本内容；7.餐饮项目策划及投资；8.食品加工技术咨询及转让；9.餐饮人才咨询培训；10.餐饮资源整合管理；11.餐饮文化交流及餐饮产品展览；

直接去专业的学校专业烹饪学校就可以学习啊，长短期的课程都有，长期课程是专业培养餐饮酒店管理型人才的，毕业直接推进到合作的酒店工作，酒店都是非常不错的星级酒店。餐饮管理是指企业、医院、学校、酒店等根据需要将餐饮管理服务承包给专业的餐饮公司来管理，然后选择餐饮公司所提供的各类菜式就餐。餐饮管理是一项集经营与管理、技术与艺术、秉承与创新于一体的业务工作，与其它部门的管理相比，具有不同的特点，要求饭店在餐饮管理上也应独具特色，以适应管理主体的要求。

餐饮管理培训课程的话，我会选择心态放家里学校，它里面对这个事非常的注重，而且现在人人都离不开插你的，特别是在大城市里面很多啊 人的压力，节奏都比较快，所以都会选择点外卖，所以才你这个行业肯定是有做不错的发展方向

餐饮管理培训课程去新东方学。正规机构都会有随堂试听，这样才能真正体现课堂效果，专门的试听课很多都是营销性质的，并不代表日常水准。试听时注意不要让关注点偏离主方向，除了教师的基本素质外，应重点关注教师讲课是否条理清晰，通俗易懂。培训特点：由于餐饮行业存在众多业态：中式快餐、西餐厅、咖啡厅、湘菜酒楼、粤菜酒楼、川菜酒楼、火锅店、料理店、茶餐厅、自助餐、酒店餐厅等等，而每种业态在管理模式和运营上存在较大差异，特别是连锁与非连锁，这些因素造成餐饮管理培训必须要有业态的针对性。尽量贴近参训者的管理事实，然而当前大多数涉及到餐饮管理培训的往往是针对酒店餐厅培训，假如一个开快餐店的老板参加这种培训虽然都是做餐饮，但管理上却格格不入。

餐饮管理是一个比较复杂的管理，如果要做好连锁餐饮管理必须强调专业化连锁餐饮管理，具体餐饮管理培训课程有：1、餐饮餐品培训，2、餐饮现场管理培训，3、餐饮营销培训课程，4、餐饮成本控制培训课程，5、餐饮人力资源管理培训，6、如何做好一名优秀的管理者，7、领导力。8、后厨设备管理与培训

　　餐饮行业始终是一个充满活力和创新的领域，需要不断更新和提升管理经验和技能。那么，为了在餐饮管理领域具备竞争力，哪里可以学习餐饮管理培训课程呢?　　首先，可以选择一些具有良好声誉和专业性的机构，如美国餐饮管理学院、欧洲首都创新管理学院等。这些机构提供了全面的餐饮管理培训课程，包括管理理论、商业战略、人力资源管理、供应链管理等方面的知识。除了理论知识，这些机构还提供专业的实际操作培训，帮助学员更好地理解和应用知识。　　其次，一些大学也提供餐饮管理培训课程。学生可通过学习大学的餐饮管理课程来获得基础知识，并在实践中提高管理和技能。一些知名大学还邀请餐饮业专业人士来授课，使学生不仅获得理论知识，更了解实际应用。　　最后，一些餐饮界的专业协会和组织也提供餐饮管理培训课程。这些课程通常以行业实例为背景，重点关注餐饮管理经验和技能。加入这些协会和组织可以使人与其他行业专业人士建立联系，分享经验和资料，形成以地方为基础的餐饮社区。　　总之，想要学习餐饮管理培训课程，有很多选择。每个选择都有优点和劣势。因此，建议学员根据自身需求、时间和预算来做最佳决策。

餐饮管理是一个比较复杂的管理，如果要做好连锁餐饮管理必须强调专业化连锁餐饮管理。 餐饮管理培训课程 餐饮餐品培训、餐饮现场管理培训、餐饮营销培训课程、餐饮成本控制培训课程、餐饮人力资源管理培训、如何做好一名优秀的管理者、领导力、后厨设备管理与培训。 餐饮培训的目标 1、学会评估诊断餐饮企业的经营管理问题； 2、培养现代餐饮全新管理理念与营销管理能力； 3、掌握有效的系统的团队管理方法； 4、如何塑造凝聚核心力量的团队精神； 5、如何提升团队素质，具有良好的团队协同作业能力； 6、如何通过标准化管理，提升菜品质量和服务质量； 7、如何通过目标管理，实现企业的管理目标； 8、如何进行有效的成本控制，降低成本提升经济效益。

餐饮管理培训课程的地点有：餐饮管理学院、餐饮管理类网站、餐饮企业本身、国内和国外的培训机构。1、餐饮管理学院：餐饮管理学院是国内知名的餐饮行业职业培训机构，成立于2005年，总部位于北京。该学院旨在提供专业、科学、先进、实用、有特色的餐饮培训服务，为各类餐饮企业和相关人员提供全方位的专业培训、咨询、服务和支持。2、餐饮管理类网站：现在很多餐饮类的网站都有不少关于餐饮管理的课程，例如美食城、食品助手、美食博客等。3、餐饮企业本身：餐饮企业本身也有可能会提供不少与餐饮管理相关的课程研究，例如餐饮连锁机构、特色餐厅、饭店等等。4、国内和国外的培训机构：国内外很多餐饮管理的培训机构也会提供相关的课程和培训，例如北京中伦企业管理学院、美国国际餐饮管理协会等等。餐饮管理是指在餐厅、咖啡厅、快餐店等餐饮场所中，针对人员管理、品质管理、成本管理、销售管理、营销管理、供应链管理等方面，进行合理的规划、组织、领导、控制等一系列的管理工作。主要目的是实现利润最大化、降低成本、提高经营效率、增强核心竞争力，为顾客提供更好的餐饮体验。餐饮管理的流程包括以下环节1、材料采购和供应链管理：这一流程需要正确地选择供应商和材料，多方比较供给和价值，设计并使用小批次订单，开发合适的配送策略等。2、餐厅规划与设计：规划和设计应当根据客户的需求、用餐环境、资源和管理水平，选出适当的设计理念，有选择和安排的配置场地、家具和设备以及规划菜单等。3、菜单的设计和调整：菜单不仅包含食品和饮料样品，还包含其他广告和公司信息。菜单的设计应该考虑到不同类型的消费者，应该视为餐厅的营销工具。4、服务流程与设备管理：如何管理餐厅设备与维修、清洁、细节、训练员工、更好的与顾客沟通交流、迎接顾客等环节。5、注重质量和卫生：通过执法规则和自查制度，提高餐饮服务质量和卫生资格，确保安全卫生和健康饮食。

1、餐饮管理核心课程：烹饪概论、烹饪工艺基础、语言艺术与交流技巧、食品安全与良好操作规范、宴席设计与服务程序、地方风味制作、餐饮企业运行管理、餐饮信息管理技术、财务管理等；实习实训，在校内进行烹饪工艺、中国名菜品赏析、宴席设计与服务程序等专业技能实训。在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。 2、餐饮管理是指企业、医院、学校、酒店等根据需要将餐饮管理服务承包给专业的餐饮公司来管理，然后选择餐饮公司所提供的各类菜式就餐。

仿生科学与工程专业课程有《工程制图》、《理论力学》、《材料力学》、《机械设计》、《生物学基础》等。 仿生科学与工程专业课程有哪些 仿生科学与工程是中国普通高等学校本科专业，主要研究和建立一类人工系统，使之具有生命系统的某些特性，是涵盖生物电子学、生物传感器、生物仿真材料、生物物理学、生物电机和生物大分子的自装配等的一门交叉学科。 专业课程有《工程制图》、《理论力学》、《材料力学》、《机械设计》、《生物学基础》、《仿生学基础》、《仿生机械设计》、《仿生材料学基础》、《仿生制造基础》、《仿生健康工程导论》等。 仿生科学与工程专业就业方向 仿生科学与工程是属于机械类专业的，也是普通高等学校的本科专业。主要是培养一些适应社会能力和科技发展的需要，还要具有创新精神、要把眼界打开、具备实践能力和竞争力，要具备高度的社会责任感，要德智体美劳全面发展，还要懂得一些自然科学的知识。 学这个专业的学生毕业后可以继续在高校还有就是科研院所的材料、机械、仿生等一些和这门专业相关的学科领域继续深造，或者是在一些仿生机器人、新能源、大健康、军事国防、智能制造等等一些我国未来制造业的主要支柱产业方面进行工作，或者是在一些企业里从事设计、企业管理、研究、实验鉴定以及推广应用这些方面进行工作。

1、餐饮管理核心课程：烹饪概论、烹饪工艺基础、语言艺术与交流技巧、食品安全与良好操作规范、宴席设计与服务程序、地方风味制作、餐饮企业运行管理、餐饮信息管理技术、财务管理等；实习实训，在校内进行烹饪工艺、中国名菜品赏析、宴席设计与服务程序等专业技能实训。在相关餐饮企业、星级酒店进行实习。 2、餐饮管理是指企业、医院、学校、酒店等根据需要将餐饮管理服务承包给专业的餐饮公司来管理，然后选择餐饮公司所提供的各类菜式就餐。

『壹』 酒店管理专业都学习什么课程 必修课如下：现代酒店管理、酒店心理、旅游学概论、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销、酒店财务管理、会议服务与管理、康乐服务与管理、酒店实用英语。 选修课建议如下：大学英语、旅游英语、旅游心理学、中外礼仪、旅游法规、饭店会计、餐饮运行与管理、前厅运行与管理、客房服务与管理、形体、导游业务、旅行社管理、现代宾馆管理、市场营销、计算机文化与应用。 这个回答还是比较简洁的把。 (1)餐饮管理课程实践扩展阅读： 本专业培养掌握酒店经营管理，熟悉旅行社业务，具有良好的个人素养和语言表达能力，良好的服务接待和管理能力，能综合运用所学知识分析和解决经营管理中实际问题的一线管理人员和技术骨干。学生毕业后可面向星级酒店、移动公司、房地产公司、银行、保险等相关行业就业。 细分要求： 1、具有诚信、坚毅的品格和敬业、负责的职业道德与团队协作精神； 2、具有较高的专业基础知识和自学能力、进取创新意识； 3、掌握现代服务理念，了解现代服务业发展趋势； 4、熟悉酒店前厅、客房、餐饮、康乐等部门的业务知识； 5、熟悉我国酒店业发展的方针、政策和法规； 6、掌握酒店的前厅、客房、餐饮、康乐、会展等管理与基本服务技能； 7、具有较强的计算机操作、中英文表达能力以及对于突发事件的处理能力等。 『贰』 郑州新东方烹饪学校的精品专业 学校每年都会升级课程内容，也就是每个专业都要升级和市场一致的菜品，网红制品等，现在在预定年后班级名额了，最近几天来校了解一下吧 『叁』 未来就业前景最好的十大专业是哪些专业 就业前景比较好的专业有： 1、园林建筑专业：在园林大行业迅速发展的背景下，园林建筑专业就业前景非常广阔，2009年毕业生人数与来校招聘企业需求人数比达1：3，就业率达100％。 毕业后可以到各企事业单位及私营实体单位应聘园林建筑设计、施工、管理等工作岗位，如到建筑设计公司从事建筑设计工作，或者从事土木设计工作；到园林设计公司、景观设计公司、景观建筑等相关公司从事园林建筑设计施工、建筑施工管理、园林设计施工工作； 到雕塑、园林小品、构筑物等相关设计公司从事园林小品的设计、施工及销售等相关工作；到建筑模型制作公司从事微型园林建筑模型设计与制作工作；到景观效果图公司从事建筑建模、渲染等处理工作。 4、机械专业：主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。不少同对该类机械专业的就业机械专业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”。 其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用。 同时，机械类机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。该类机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。 5、经济类专业：经济预测、分析人员，此职位各个行业中都有，但一般只有跨国公司、大中型企业和 *** 经济决策部门、公共研究机构才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析，该岗位的重要性越来越明显。 『肆』 想创业学厨师可以么 学厨师，高工资，也不需要学历 1.高薪低压收入高 餐饮行业的飞速发展，带动内了厨师薪资的整体上容升，如今，厨师位居十大高薪蓝领职业，成为人们眼中挣钱多的黄金职业。无论是中餐厨师，还是西餐厨师，其月薪达万元早已不是新闻，而技术精湛、经验丰富的行政总厨更能拿到百万年薪。 2.前景广阔发展好 餐饮业诞生几千年来，从未面临淘汰，一直是关乎民生的重要行业。随着现代社会人们对生活水平要求越来越高，餐饮业已经成为21世纪的朝阳行业，进入了又一轮高速发展期。未来，具备厨房管理、餐饮管理等相关知识的复合型厨师将成为用人单位的可以选择。 3.工作稳定地位高 现在的厨师，不是你去找工作，而是工作等你找。餐饮业已经进入竞争白热化阶段，新一轮厨师人才争夺战已经打响。同时，厨师工作环境好，体面卫生，正常作息，解决吃住，你从起点上就赢得一筹。技术好的厨师，就是餐饮企业的灵魂所在。 4.投资小容易创业 餐饮行业具有投入小，回报大的天生优势，不用像其他行业动辄投资百万元。同时，投资餐饮业风险小，饮食作为人们的首要需求，永远不会过时。不论你出身在哪里，不论你贫穷富贵，只要你肯努力，你就可以拥有自己的事业。 『伍』 初中生适合学厨师专业吗 鱼片煮熟最多15秒，不能慢；手艺成熟要用20年，不能快；心越慢，手版就越快。快慢之间，时间流权走，好味积淀。 若是初中毕业后，不想再继续读书了，那选择学习一门技能是十分正确的决定。 适合学厨师。学厨师没有年龄与学历的限制，只要你想学、只要你喜欢，你就可以学，兴趣是最好的老师。毕业后技能+学历+职业证书+工作推荐，毕业即就业。 传统理念与现代经济的融合，为厨师行业带来了翻天覆地的变化，厨师以其独特的职业优势，成为国家解决就业问题的重要突破口。吃，并不仅仅是为了填饱肚子，而是升华到享受阶层。这一需要预测着厨师职业作为永远的朝阳产业，成为二十一世纪的热门职业。 世间万物，唯美食与爱不可辜负~ 『陆』 河北的新东方厨师学校专业都有哪些 1、主要系统的学习川菜、粤菜、湘菜等八大菜系的经典名菜、地方特色菜,都市流回行菜、创新菜以及中式流行答面点、各流派小吃、卤烤、烧腊、干锅、火锅等。2、主要学习膳食营养和食疗的基本理论,包括合理科学的膳食搭配和饮食的平衡,以及不同的宴席和菜品的搭配,达到营养均衡。3、学习各种档次宴席制作和成本核算、酒店经营、厨政管理和办公知识。 『柒』 学习厨师需要学多久 学厨师最快的技能培训机构快速班也要半个月以上。 『捌』 技校没毕业学什么好 一定要选实践性强的专业,以回避本科的竞争. 目前,机械类专业,尤其是数控机床类内专业学生供不应求(因培容养这类学生需要大量昂贵的数控设备和师资,不是一般学校有这个能力的,而且招生数受到极大的制约). 这类专业不仅就业容易,而且工资待遇也比较好.所以,该技术发展机会多一些吧. 注意:一般有数控机床专业的学校,都是规模,质量上层的学校 要结合你的爱好和当地的就业形势选一个你喜欢的技术 另外:现在金属加工,热处理,汽车,计算机网络,建筑,旅游,证券类,金融类,新闻类,文秘,酒店管理等都是一些不错的专业. 『玖』 现在学什么专业最好 如今的高考生在选择专业上肯定是要考虑未来的就业前景以及收入问题的，收入真香的工作那么必然的也是大家所想要挤破头去的专业。比如说师范教育it事业或者是医学都很不错，学医是一个好的方向，但是同样的，这也需要时间和金钱的栽培。 三、学医很苦，一定要坚持 如果你在学医的道路上，可以一直坚持下来，并且也能够面对接下来所看到的情况。 那么必然的走这条道路是很有前途的，尤其是健康，现在是大家都很注重的一个方面，在学医上肯定是前途无量的。

海洋资源开发技术专业（海洋生态工程方向） 专业概况：本专业方向为适应国家海洋开发战略而设立，通过数学、力学、工程学和生物学等能力体系的构建，培养具有海洋牧场工程、水族生态工程等海洋工程与装备的设计与制造能力的高级专业人才。 就业方向：毕业生具有进一步攻读硕士、博士研究生的潜能，且能够在海洋牧场工程及装备设计与制造、水族生态工程、海洋生态环境监测等领域从事科研、教学、规划、设计、管理等方面工作。 主修课程：海洋学、鱼类学、海洋环境生态学、水力学、工程力学、CAD 应用、海洋生态修复工程、海洋遥感与地理信息系统、渔业技术概论、水环境工程学、水族工程设计、海洋牧场工程学等。 修业年限：4年 授予学位：工学学士 海洋资源开发技术专业（海洋生物健康工程方向） 专业概况：本专业方向为适应国家海洋开发战略而设立，并以海洋生物的营养研究与健康维系技术为主要方向，通过生物学、化学、环境科学、生物医学和现代生物技术等能力体系的构建，培养具有海洋生物营养研究与饲料开发、疾病诊断与防治、健康养殖技术等方面能力的高级专业技术人才。 就业方向：毕业生具有进一步攻读硕士、博士研究生的潜能，毕业生可进入海洋生物工程研究、海洋生物营养研究与饲料开发、海洋生物疾病诊断与防治、渔药开发相关的政府管理部门、科研机构、企业及教学单位。 主修课程：动物生物学、生物化学、细胞生物学、组织胚胎学、动物生理学、微生物学、海洋生物营养与饲料工程、海洋生物病原学、海洋生物疾病诊断与防治技术、饲料加工工艺与工程设备等。 修业年限：4年 授予学位：工学学士 海洋资源开发技术专业（海洋功能制品方向） 专业概况：本专业方向为适应国家海洋开发战略而设立，并以人类的营养免疫与健康保健为主要方向，通过化学、生物学、食品学、营养学、免疫学、现代生物技术等能力体系的构建，培养具有生物活性因子提取、保健食品开发、海洋功能性制品开发、海洋生物资源综合利用优化配置、企业生产管理等方面能力的高级专业技术人才。 就业方向：毕业生可进入与海洋生物资源深加工、保健食品、化妆品、生物医药、生物材料相关的企业从事科学研究、产品开发、生产管理、质量管理、技术开发、工程设计、产品销售等方面工作；或进入相关的政府食药部门、涉海部门从事行政管理；或能够在相关领域继续深造。 主修课程：生物化学、食品化学、微生物学、海洋食品工艺学、现代营养学、功能性因子与免疫、药食同源概论、海洋生物制品学、提取与分离技术、检验与分析、加工机械与设备、产品质量控制与管理、生产线设计与规划等。 修业年限：4年 授予学位：工学学士 海洋资源开发技术专业（海洋药物工程方向） 专业概况：本专业方向为适应国家海洋经济发展战略而设立，并以海洋药物研究和制药技术应用为主要方向，追踪国际海洋药学新技术发展趋势，通过完备的药学、化学、生物医学等能力体系的构建，培养具有海洋药物开发、药物制剂及新型传递系统研发、分子作用机制与机理解析、药品质量分析与质量控制、药物的合理使用、监督和管理等方面能力的复合型专业技术人才。 就业方向：毕业生具有进一步攻读硕士、博士研究生的潜能，在政府管理部门、科研机构、医药企业、医院和高校等企事业单位从事药品制度规范的管理、药物研发、药物生产、药品流通、药学教学、指导合理用药的药学服务等相关工作。 主修课程：有机化学、生物化学、药剂学、药理学、药物化学、药物分析、生药学、天然药物化学、生物制药工艺学等及有关实验课程等。 修业年限：4年 授予学位：工学学士

① 大学里，应用心理学都有哪些课程 心理学是一门人性学科，最为复杂最为 简单最为灵活，需要德，专，细，柔，精来相互融洽达成。 普通心理学 （1） 普通心理学的对象、任务和方法，普通心理学简史； （2） 心理活动的生理基础，认知过程（感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言），心理活动的意识性特征——注意，情绪和情感，意志，能力，人格。 发展心理学 （1）发展心理学的对象，任务和方法，发展心理学简史； （2）基本理论； （3）心理发展的生物学基础； （4）不同年龄阶段的心理与行为特点。 心理测验学 （1）心理测验学简史，心理测验的概念与分类，心理测验的应用价值； （2）智力测验； （3）人格测验； （4）心理评定量表。 ② 大学本科心理学都学哪些课程和课本 我给你一些国内的心理学专业院校比较统一的几本书吧，彭聃龄的普通心理学、李崇德的发展版心理学、郭秀权艳或朱滢的实验心理学、陈琦刘儒德的现代教育心理学、张厚粲的现代教育与统计学、戴海琦的测量学、王甦的认知心理学、侯玉波的社会心理学等等，像其他的课程用书每个学校还是有出入的 ③ 心理学的本科课程 大学本科心理学的基础课程主要有： 普通心理学，社会心理学，发展心理学，试验心理学，认知心理学，心理学史，生理心理学，咨询心理学，统计测量等。 心理学的本科专业，北师大和北大是不分伯仲。北大的基础心理学更强，北师的发展和教育心理学更强一些。浙大次之，主要是工程管理类的。好的心理学都在师范大学里，几乎每个地区的师范大学都有这个专业。 ④ 心理学专业在大学都需要学哪些课程 心理学分为基础研究（心理学）和应用（应用心理学）两个方向，关键看所报考的是哪个方向的心理学专业： 1、一般基础研究方向的心理学专业主要学习基础心理学、实验心理学、心理统计与测量、发展心理学、生理心理学（心理的生物学基础）等课程； 2、一般应用方向的心理学专业主要学习基础心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理测验与分析、心理咨询与治疗、变态心理学（异常心理学）、管理心理学、健康心理学等课程。 ⑤ 心理学专业有什么课程 心理学专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。 主要学科 心理学、生物学、计算机科学与技术、高等数学。 主干课程 普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学等。 实践教学 主要实践性教学环节：精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10--20周。 ⑥ 自考心理学本科有哪些课程 心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。 ⑦ 想问一下自学考试心理学专业（本科）有多少科目，我 普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量等。 心理学专业主干课程主要有：版普通心理学权、实验心理学、心理统计、心理测量、生理心理学、人格心理学、社会心理学、认知心理学、发展心理学等。 主要实践性教学环节：精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，安排10--20周。专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。 (7)心理学本科课程安排扩展阅读： 自学考试要求规定： 1、参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。 2、自学考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者按规定计算学分。 3、考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书。 ⑧ 北大应用心理学专业本科课程都有什么 北大应用心理学专业本科课程， 这个题目比较大。 可上北京大学心理与认知科学学院官网查看， 有详细介绍。 ⑨ 心理学的基本课程有哪些 心理学专业课程方案 课程修读要求 1、全校公共必修课为全体学生必须修读之课程，计40学分，其中体育、军事理论和计算机（第一阶段）试行通过性考试； 2、学生必须从学校提供的公共选修课程中按人文社科类、自然科学类、艺术类和教育科学类分别选修4、2、4、2个学分，共修读12学分； 3、学科基础课为必修课程，共设6门计22学分，前2门为学科大类基础课，后4门为学科专业基础课； 4、专业必修课程共设10门计30学分，其中带号课程为综合课程； 5、本专业设置3门双语教学课程（计划表中带*号者），不再单独设置专业英语课程； 6、专业选修课程分为限选课和任选课，学生须按如下规定至少修读44个学分： ○1 限选课修读32个学分：可从人才测评与管理和心理咨询与辅导两个模块中择其一个修读。 ○2 任选课修读12个学分：学生可从本专业课程计划表中任选课模块、限选课中自己未选择的方向模块、本院其它专业提供的选修课程、学校公选课程以及外院（系）校提供的选修课程中修满学分。 7、实践环节与毕业论文为全体学生之必修课程： ○1 教育实习为8学分； ○2 毕业论文6学分，允许并鼓励学生自定选题，毕业论文实行答辩制度； ○3 另设研究与创新实践2学分，不给学时，分散安排在第5-8学期进行，研究与创新学分由院教学指导委员会根据有关条例组织认定。 8、实行“教师职业技能资格证”制。 9、就业指导课以讲座形式进行，开设4—6个讲座，计1个公选课学分。 课程结构比例表 课程类别 学时数 全校 公共课 公共必修课 928 公共选修课 204 学科基础课 378 专业必修课 552 专业选修课 834/843 实践教学、毕业论文 12周 总计 2896/2905 课程方案表 心理学专业课程计划表（必修课） 课程类别 课程编码 课程名称 学分数 全校公共课 必修课 4400001 大学英语 16 2200006 马克思主义中国化概论 5.5 0100001 马克思主义哲学 2.5 2200010 马克思主义政治经济学 2 2601021 思想品德修养 1 2100058 法律基础 1 3602001 大学体育 4 6100001 计算机基础 6 8607067 军事理论 2 小计 40 选修课 人文社会科学类 4 自然科学类 2 艺术类 4 教育科学类 2 3108030 就业指导 1 小计 13 心理学专业课程计划表（一） 课程类别 课程编码 课程名称 学分 学科基础课 公共专业必修课 3800020 普通心理学 5 7109003 人体解剖生理学 3 6200001 高等数学 3 3801051 心理统计学与SPSS软件 5 3801007 *发展心理学 3 3100106 教育学概论 3 合 计 22 心理学专业必修课 3801041 实验心理学 5 3801005 生理心理学 3 3801034 *教育心理学 3 3800005 *心理学史与流派 3 3800042 人格心理学 3 3801053 心理测量学 2 3801028 认知心理学 3 3800021 社会心理学 3 3800006 心理学研究方法 3 2406001 组织行为学 3 合 计 30 实践及毕业论文 3302037 研究与创新实践 2 3105014 教育实习 8 3108005 毕业论文 6 合 计 16 心理学专业课程计划表（二）（选修课） 类别 课程编号 课程名称 学分数 专业选修课（限选课） 方向1、心理咨询与辅导 3801000 变态心理学与心理疾病诊断 3 2801058 心理咨询 4 3801067 心理卫生学 2 2403050 青少年心理问题研究 2 2406020 精神分析治疗原理与方法 2 2406021 团体疗法与团体训练 2 2406022 行为主义治疗原理与方法 2 3801069 心理健康教育课程设计与组织 2 3800044 人本主义治疗原理与方法 2 3302138 学习辅导 2 3100088 家庭系统治疗 2 3106007 学生行为问题与个案 2 3801052 心理测量应用 3 3800129 认知神经科学 2 合计 32 专业选修课（限选课） 方向2、人才测评与管理 3100107 计算机程序应用 4 2406005 职务（工作）分析 2 8102003 人力资源管理与策略 3 3802042 人才测评技术（上） 3 3802042 人才测评技术（下） 2 8102005 人力资源开发与培训 2 2406001 组织行为与人力资源管理案例研究 3 8100021 项目管理 2 8102101 薪酬规划与管理 2 3802041 效绩评估与效绩管理 2 6103021 计算机程序设计 2 合计 32 专业选修课（任选课） 综合性任选课 4706069 广告心理学 1 3801017 消费心理学 1 3803001 工程心理学 1 3801049 旅游心理学 1 2100152 犯罪心理学 1 3801060 心理咨询务实 3 8100023 项目反应理论与应用 2 6309008 常用仪器的性能与使用 2 8102012 人力资源项目设计与务实 3 6406011 环境心理学 1 2404009 领导行为学 1 3105069 职业指导 1 合计 18

『壹』 南京艺术学院的现代手工艺专业介绍 专 业 艺术设计（现代手工艺） 培养目标 本专业旨在培养现代手工艺领域基础厚、素质高、能力强专、适应面宽，具有创属新意识与能力的复合型专门人才。 培养要求 本专业主要教授现代手工艺的基本理论和基本知识，学生通过现代手工艺思维能力的培养，现代手工艺设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。 主要课程 该专业方向课程主要包括专业必选课程类（素描、色彩）、图案、设计基础、设计史论、设计方法等，专业限选课程类（漆艺课程群、陶艺课程群、首饰与金属工艺课程群、纺织品与纤维艺术课程群、综合材料与工艺课程群等）专业任选课程类，公共必选课程类，公共任选课程类，其它必修类等。 艺术实践 田野考察、市场调研、公司见习、设计竞赛等社会实践活动。 『贰』 怎么查南京艺术学院课程表 课表只有你有学号才能登陆个人课程表，成绩表，选课表等一系列关于你个人的一切资料的那个系统，别人的你是看不到的！ 『叁』 南艺插画系的课程设置大概有哪些 恩 不太清楚 『肆』 南京艺术学院绘画专业怎么样 专 业 绘画 培养目标 专业化与普及型艺术人才培养并重，充分体现“厚基础、强能力、宽口径、高素质”的综合培养目标。 培养要求 以“大美术”教育理论为主旨，在强化本专业（方向）必选课程教学基础上，进一步丰富、优化选修课程的科目和内容，努力使必选课程与任选课程有机结合起来。在实际教学过程中，努力提升各课程教学课题的新意、内涵和实际效益，注重课程与课程、课题与课题的纵横联系和互相渗透，力求将扎实专业基础、提高艺术品味、突出研究能力、拓宽综合素质有效地体现在教学效果当中，从而达到使学生既对绘画中一个专业方向基础理论知识和绘画表现技能有比较全面的理解和把握，同时，又能触类旁通，比较好地理解和掌握若干相邻专业（方向）课程的知识内容和应用技能，成为一专多能的专业化综合美术人才。 主要课程 油画静物、油画风景、油画人像、油画人体、山水树石技法、山水临摹、山水写生、花鸟临摹、花鸟写生、花鸟画创作、工笔人物、写意人物、人物画创作、镶嵌壁画、浮雕壁饰、绘制壁画、综合材料壁画、壁画创作、水印木刻、铜版画、丝网版画、版种研修、版画创作、插画造型、插画构图、插画创作等。 艺术实践 第3-8学期期间根据教学需要以课程为单元统一安排外出考察、写生、参观等活动 『伍』 南京艺术学院绘画专业怎么样 还可以 绘画 主要课程：素描、色彩、专业技法、创作、中外美术史等。 学制：4年。 授予学位：文学学士。 相近专业：雕塑、美术学。 就业前景：主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的工作。 雕塑 主要课程：泥塑人物写生与创作、硬质材料基础与创作实践、中外美术史等。 学制：5年。 授予学位：文学学士。 相近专业：艺术设计。 就业前景：主要到户外城市公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作。 美术学 主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书面鉴定概论、美术与摄影基础等。 学制：4年。 授予学位：文学学士。 相近专业：绘画、雕塑。 就业前景：主要从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。 艺术设计学 主要课程：艺术设计概论、艺术设计美学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。 学制：4年。 授予学位：文学学士。 相近专业：艺术设计、美术学。 就业前景：主要到艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面的工作。 艺术设计 主要课程：素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等。 学制：4年或5年。 授予学位：艺术学学士。 相近专业：艺术设计学、美术学、建筑学。 就业前景：主要到艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。 戏剧影视美术设计 主要课程：舞台影视美术设计、灯光设计、服装道具设计、化妆设计、绘画、绘景、计算机辅助设计、特技美术等。 学制：4年。 授予学位：文学学士。 相近专业：艺术设计、美术学。 就业前景：主要到剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的工作。 动画 主要课程：影视剧作、影视声音、动画技法、影视动画创作、多媒体技术及应用、动画设计等。 学制：4年。 授予学位：文学学士。 相近专业：绘画、艺术设计、导演。 『陆』 南艺设计学院环境设计课表是什么 传媒专业基础课程：传播学、视听语言、剧作基础、媒体创意。 专业骨干课程：数字媒体理论基础、艺术理论基础、设计理论基础、绘画基础、传播学、游戏艺术课程群、数字媒体艺术课程群、网络媒体艺术课程群等。 『柒』 南京艺术学院 动画技术(即动画后期方向)的专业课程有哪些 动画表现，动画故事版开发，动画技术，动画美术设计，绘景表现，镜头画面设计，情节动画短片制作，原话设计，主题短片创作。 这个是传媒学院的动画技术专业课。 『捌』 南艺后街画室都有哪些课程 在这原来的广场上租过一个铺子，开了一年多时间的店面，和朝天宫一样，平版时没什么人，一权道周六和周末，人还是蛮多，现在南艺后街的外面广场已经把违建柜台全部拆除了，就只有地摊和里面的店铺，主打是红木家具工艺品为主，喜欢和爱好古玩的推荐去看看，雨花石也不 『玖』 南京艺术学院有成人服装设计课程吗 南京艺术学院美术专业共涉及四个学院：美术学院（绘画专业，美术学专业），设计学院（设计专业），传媒学院（动画，新媒体），人文学院（美术理论，鉴赏），根据报考的专业划分，外省同学无论报考哪个院系，是同一考试和考题，江苏省考生则参加江苏省美术统考划定专业分数。设计属设计学院的有：平面设计，服装设计，环艺设计，展示设计，舞台美术，服装表演等。属传媒学院的有：动画艺术（二维动画），动画技术（三维动画），网页设计，数码影像，卡通漫画，广告设计，摄影等。美术学院的有：国画，油画，壁画，雕塑，版画等传统美术专业。另外学院还有音乐学院，流行音乐学院，电影电视艺术学院，舞蹈学院,尚美学院, 成人教育学院，附属中学，而且学校后门的鸡蛋饼也蛮好吃：有火腿鸡蛋，韭菜鸡蛋，芹菜鸡蛋，海苔鸡蛋四种口味可以选择。

课程均为全日制，除注明外, 学士课程为3年, 授课硕士为1年, 博士为3-5年。本科专业美术学美术(绘画)美术(造型艺术)美术(版画)艺术设计学艺术设计(广告设计管理)艺术设计(平面设计)艺术设计(摄影与数码媒体)纺织,服装与纤维艺术学纺织,服装与纤维艺术学(服装设计)纺织,服装与纤维艺术学(纤维艺术)纺织,服装与纤维艺术学(纺织设计)硕士专业美术(绘画)美术(造型艺术)美术(版画)美术(实践项目)设计(纺织设计)设计(纺织纤维艺术)设计(服装设计)设计(服装管理)设计(服装与设计新闻学)设计(设计管理)设计(广告设计管理)设计(传媒设计)设计（全球媒体管理）博物馆与美术馆学(文化,收藏与交流)博物馆与美术馆学(收藏品管理)博物馆与美术馆学(纺织服装史)博物馆与美术馆学(入门初步)博物馆与美术馆学(博物馆档案学)博物馆与美术馆学(室内用品史学)纺织品修护学（2年）文物修护学（2年）研究型硕士专业数码艺术与设计学数码艺术与设计(建筑与景观数码造型)数码艺术与设计(数码游戏设计)科学与历史遗产学

水利水电建筑工程专业主要学水利工程制图与CAD、工程力学、建筑材料与检测、水利工程测量、水力分析与计算、工程地质与土工技术、水工钢筋混凝土结构、工程水文计算、BIM技术及应用、水工建筑物等课程，以下是相关介绍，供大家参考。 1、专业课程 专业基础课程：水利工程制图与CAD、工程力学、建筑材料与检测、水利工程测量、水力分析与计算、工程地质与土工技术、水工钢筋混凝土结构、工程水文计算、BIM技术及应用。 专业核心课程：水工建筑物、水电站、水利水电工程施工、水利工程造价与招投标、水利工程经济、水利工程监理实务、水利工程管理技术。 2、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和水工建筑物结构构造、水利工程建造工艺及流程、水利工程管养及维修等知识，具备水利水电工程设计、建造、运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事中小型水利水电工程初步设计、施工技术指导、施工现场组织管理、监理、造价文件编制和运行维护等 工作 的高素质技术技能人才。 3、 就业方向 面向水利工程技术人员、水利水电建筑工程技术人员等职业，水利水电建筑工程设计、招投标、施工、监理、运行维护等岗位（群）。

基础知识：劳动法、劳动经济学、统计学知识、职业道德。专业知识：人力资源规划、招聘与录用、培训与开发、绩效考核、薪酬福利管理、劳动关系协调等。

主要是管理知识、管理技能和态度的培训。管理培训的种类很多，如人力资源管理培训、生产管理培训等，人力资源管理培训还可分为薪酬设计培训、战略人力资源规划培训等。管理培训可以聘请管理顾问、管理咨询公司来为企业进行企业内训。拓展资料：管理者是指在组织中直接参与和帮助他人工作的人，管理者通过其地位和知识，对组织负有贡献的责任，因而能够实质性的影响该组织经营及达成成果的能力者。现代观点强调管理者必须对组织负责，而不仅仅是监督指导，与管理者相对应的是非管理者。基层管理者是指那些在组织中直接负责非管理类员工日常活动的人。基层管理者主要职责是直接指挥和监督现场作业人员，保证完成上级下达的各项计划和指令。 基层管理者的称谓主要有：督导，团队主管，教练，各部门主管，轮值班长，系主任，部门协调人，部门组长等。也就是说，对于中层管理者来说，对技术技能的要求下降，而对思想技能的要求上升，同时具备人事技能仍然很重要。但对于高层管理者而言，思想技能和设计技能特别重要，而对技术技能、人事技能的要求相对来说则很低。当然，这种管理技能和组织层次的联系并不是绝对的，组织规模大小等一些因素对此也会产生一定的影响。管理者角色是指管理者应该具备的行动或行为所组成的各种的特定类型。在信息角色中，管理者负责确保和其一起工作的人员具有足够的信息，从而能够顺利完成工作。由管理责任的性质决定，管理者既是所在单位的信息传递中心，也是组织内其他工作小组的信息传递渠道。

余世维的《中层危机》和《如何成为一位优秀的职业经理人》视频

企业管理课程表员工基础素质培训课程1、《员工发展与职业生涯规划》10、《企业信息化建设》2、《积极的心态建设》11、《员工压力管理》3、《员工组织纪律训练》12、《5S管理知识培训》4、《员工商务礼仪培训》13、《企业危机管理》5、《沟通技巧与员工关系管理》14、《高绩效团队建设》6、《公文写作与文档管理》15、《管理学基础理论培训》7、《目标管理与工作的计划性》16、《非财务人员财务管理培训》8、《时间管理与工作统筹技巧》17、《市场营销基础理论培训》9、《会议组织与管理》18、《知识管理》中高层干部领导力提升课程1、《建立学习型组织的艺术》13、《领导学基础培训》2、《基层人员的督导管理》14、《授权与控权的艺术》3、《部门经理的八项修炼》15、《中高层人员卓越领导力修炼》4、《情商(EQ)管理》16、《企业高层的领导艺术》5、《企业制度化建设》17、《企业价值链与流程管理》6、《企业文化建设》18、《企业成本效益管理》7、《员工心理剖析与掌控》19、《企业变革与管理机制创新》8、《市场竞争与企业管理变革》20、《资本运营与兼并收购》9、《组织行为学基础培训》21、《企业发展与管理战略》10、《职业经理人必备的素质》22、《公司组织与结构》11、《企业危机管理导入》23、《培训体系的营建》12、《医院企业化经营》24、《员工培训与发展》人力资源经理职业培训课程1、《战略化人力资源管理概论》15、《基于战略的员工培训规划》2、《人力资源战略规划》16、《薪酬设计与福利管理》3、《组织结构与部门设计》17、《工作考核与绩效管理》4、《工作分析与职务说明书》18、《员工激励与精神管理》5、《人才素质综合测评》19、《E-HR:电子化人力资源》6、《招聘与面试的技巧》20、《企业内部培训师培训》7、人力资源测评技术与方法21、《新经济时代的人力资源管理》8、绩效管理体系的建立与操作实务22、《IT从业人员素质规划》9、职位分析与薪酬福利体系设计23、IT企业人力资源管理10、高绩效团队建设24、《职业生涯规划与就业指导》11、员工考核与绩效评估25、《工作分析与企业目标管理》12、人才招聘与甄别26、《人力资源管理体系的建立》13、薪酬与激励27、《绩效考核指标体系》14、现代企业人力资源建设28、《绩效考核面谈技巧》

中层管理培训的课程主要包括员工管理、人力管理及团队管理等，像《管理者必读12篇》一类的书籍都是的优秀中层管理培训教材，值得管理者借鉴。第一中层管理培训的基本目标(一)把握企业的经营目标、方针。(二)培训相应的领导能力和管理才能。(三)形成良好的协调、沟通能力，和谐的人际关系。第二中层管理培训内容(一)是否为下属的成长、晋升提供了足够的支持和机会。(二)是否适当地分派了工作，使下属有公平感(三)所订的计划是否得到了下属的理解和衷心的支持。(四)是否信守向下属许下的诺言。(五)是否在发布命令、作指导时，作了妥善的考虑。(六)是否使下属感到是在与管理者一道工作，而不是在别人手下工作。第三管理人员应具备条件(一)必须具有相关工作的知识。(二)精通本员工作的管理方法。(三)熟练掌握教育培训技术。(四)努力培养作为领导者应具备的人格。第四中层管理人员应具备能力(一) 计划能力：1 清晰知道工作的目的和方针。2 掌握相关事实。3 以科学有效的方式从事调查。4 拟定实施方案。(二) 组织能力：1 分析具体的目标、方针。2 分析并决定职务内容。3 设置机构，制定组织图表。4 选任人员。(三) 控制能力：1 制定一个客观的标准、规范。2 严格实施标准并及时反馈。第五中层管理人员的命令要求(一) 口头命令应注意：1 条理清楚，不说多余的话。2 明确指明实行的时间、日期、场所等。3 弄清楚下属是否清晰了解命令。4 指出实行时应注意的地方，并指明困难所在。5 发布命令、指示时应耐心。(二) 书面命令应注意：1 明确表明目标，逐条列举要点。2 提前指示应注意的地方。3 必要时，以口头命令补充。4检查命令是否已被下属接受。第六中层管理人员贯彻命令的要求(一)整理命令内容，使其明白清楚。(二)严格遵循命令系统。(三)确认下属已彻底理解命令、指示。(四)使下属乐于接受命令，并改进他们的工作态度，增强工作积极性。第七中层管理人员的人际沟通要点(一)善于同其他管理人员合作，彼此协助。(二)要了解同事，乐于接受批评意见。(三)彼此交换信息、情报，不越权行事。第八中层管理人员接见下属的注意事项(一)选择适当的场所，以亲切的态度使下属放松。(二)确保为下属保密，使其乐于谈话。(三)留心倾听，适当地附和和询问，使下属无所不谈。(四)应注意不要轻易承诺。第九中层管理人员的工作要求(一)认识到人是有差异的，充分发挥每个人的个性，尊重下属的人格。(二)把握工作人员的共同心理和需要。(三)公平对待下属，获得下属信赖。(四)培养下属的积极性，尊重他们的意见和建议，避免过分的监督。(五)妥善解决下属工作和生活中的问题。第十中层管理人员的用人要求(一)根据每个人员的知识、能力安排合适的岗位，做到人尽其才，才尽其用。(二)加强对请假、怠工等有碍工作的情况的管理，排除工作上的障碍。(三)给下属以适当的激励，使其对工作产生荣誉感，形成良好的开端，增强工作的兴趣。(四)有效地实施训练，增强下属工作的能力。第十一中层管理人员的识人要点(一)不要戴有色眼镜看人。(二)不以个人偏好衡量别人。(三)冷静观察实际工作情况，不要使下属产生受人监视的感觉。(四)利用日常的接触、面谈、调查，不可探究不必要知道的问题，不故意干涉过问，严守下属的秘密，公私分明。第十二中层管理人员发挥下属积极性的要求(一)不失时机地加以称赞，即使是小的行为也不要忽视，同时不可忽视默默无闻、踏实肯干的下属。(二)明确下属权责后，不要作不必要的干涉。尽可能以商量的口气而不是下命令的方式分派工作。(三)鼓励下属提出自己的见解，并诚心接受，尊重下属的意见。(四)鼓励并尊重下属的研究、发明，积极提倡创造性。(五)使下属充分认识到所从事工作的重要性，认识自己是不可或缺的重要一员，以自己的工作为荣。第十三中层管理人员批评下属时应注意：(一)在合适的时间，要冷静，避免冲动。(二)在适当的场所，最好是一对一情况下。(三)适可而止，不无端讽刺、一味苛责。(四)不拐弯抹角，要举出事实。(五)寓激励于批评中。第十四中层管理人员培养接班人时应注意：(一)考察接班人的判断力(二)考察接班人的独立行动能力。(三)培养接班人的协调、沟通能力。(四)培养接班人的分析能力。(五)培养接班人的责任感和工作积极性。如果你的企业员工大量流失，一定是你的管理人员、你的中层管理出了问题。不信可以自己做一个实验，打电话给公司离职超过3个月以上的比较优秀的一批员工。你可以以朋友的身份很真诚地请教一个问题：“当初你离开公司的真正原因是什么?”你会意外发现，80%以上的人会告诉你：“老板，我现在可以告诉你了，当初我离开公司的真正原因不是那个辞职报告上写的什么家庭原因、个人原因， 都是借口，真实原因是我和我的直属上司合不来，不是他看我不顺眼，就是我看他不顺眼。”企业中层管理者普遍存在的问题！千里马常有而伯乐不常有。在管理过程当中，70%的明星员工都是被平庸的经理折磨走的。所以决定一个人能不能取得卓越成绩的最大影响因素来自于他的直接上司。一个人在一个岗位上要取得最佳成绩，有一个最基本的效应叫“经理效应”。一个人要想取得成绩有三个基本因素：第一，优势。他要具备相应的优势。在一件事上他要有他的优势，这叫天赋，后文会详细地讲解，这是人才的一种识别选拔的观念。人是否能取得卓越成绩，跟他的天赋是有关系 的。丑小鸭可以变天鹅，但前提是它必须是一个天鹅蛋，鸭蛋是怎么都孵不出天鹅的。所以他本身首先得是一颗好种子。第二，匹配。他的优势要和他的工作岗位是匹配的。即拥有的优势、天赋要和工作需求匹配。让身高超过米的姚明去练体操是不可能取得成功的。第三，优秀的上级。一个优秀的上级管理者其实就像催化剂，它不是内因但它是一个重要的推动力量。运动员也是一样的，除了有天赋，能匹配，还需要有一个优秀的教练，挖掘他、培养他。所以我们会发现：一个优秀运动员背后都有一个优秀的教练;一个优秀演员背后都有一个优秀的经纪团队;一支优秀球队背后都拥有一个优秀的教练;一个成功男人背后都有一个伟大的女人;一个优秀孩子背后都有一位伟大的母亲…所以一个优秀的上级领导是一个重要的推动因素，因而，我们把他称为“催化剂”。企业中层管理者普遍存在的问题！对一个人最大的影响、对一个团队最大的影响往往来自于这个团队的直接上司，他才是一个组织环境、文化核心决策的决定因素;他才是决定一个团队的状态、员工敬业的最核心的影响要素。一个部门换一个领导结果可能完全不一样，同样一批员工，但是所做出的成绩却可能截然相反。中国男足就是一个典型的例子，中国几代人努力了那么多年，却始终进不了世界杯，后来换了个米卢当教练，他来了之后就说了一句话：“快乐足球，态度决定一切。”其实就是对球员进行状态的调整、氛围的调整、环境的调整，却带来了不同的结果。在企业里面，很多员工在工作的过程中会提出各种各样的意见：“我们这边任务太重了，加班太多了，补贴不够啊，为什么一定要这样做……”会有很多的问题。在这个时候，谁能第一时间来处理?——就是员工的直接上司，他的一句话就能解决所有问题。假如这个领导当时没有处理好问题的话，那么这个队伍的士气、能力、战斗力都会迅速下降。团队合作当中人与人之间也会有各种摩擦，谁能第一时间化解矛盾？员工有情绪和抱怨时,谁能第一时间疏导？员工有意见时,他第一时间会向谁提出来?员工有好的改善建议时,他第一时间会告诉谁?员工出现错误时,谁能第一时间就发现并处理？员工心态有问题时,谁能第一时间及时调整？员工违规时,谁能第一时间发现并制止？就是中层管理!老板永远都是最后一个知道坏消息的人。当一件事情反映到老板这里来处理的时候，往往已经闹得不可开交，难以收场了。所以当我们理解这一点以后就知道，其实在组织管理当中，中层管理是一个关键的核心环节，带组织、带管理、带团队的核心重点，来自于核心的中层管理队伍，这是管理的关键点。铁打的营盘流水的兵。中层管理队伍做好了，那整个队伍就能够做起来，如果中层管理出了问题，只调整员工效果不会太明显。一个好的中层管理能够去发挥员工的优势，给他的员工相应的、匹配 的环境，同时能够做催化剂，促进员工发挥出他的价值。这才是一个好的、优秀的中层管理会做的事情。同样地，当一个员工持续取得好成绩，我们应该知道，他的背后一定有一个默默付出的好上级、好领导。中层管理定生死!中层管理是关键!中层管理是组织的脊梁!中层管理是组织发展壮大的基础！每一个希望企业迅速壮大的企业家都必须高度重视中层管理队伍的培养，将其作为管理的最核心的工作来对待。否则企业无法持续经营，无法基业长青！

　　管理培训课程心得 范文 1： 　　3月21日至22日两天，我参加了百朗管理培训课程，听了百朗屈老师老师激情生动的讲解，内心深受震撼，对如何进行高效管理，如何进行质量攻坚，怎样进行创新型班组的自主管理，有了更加深刻、更高层次的认识，结合工作实际，我深有感触， 总结 如下： 　　一、金牌班组长如何经营人心。 　　首先，以情动人，用热心、知心换取员工的信任和尊重。 其次，以理服人，用事实说话，促进员工绩效的改善。 　　最后，善于使用激励性的语言，及时的认可 和肯定员工的表现，激发工作热情。 　　二、金牌班组长如何提升绩效。 　　首先，建立以结果为导向的目标管理体系，将目标分解到人、到日，使班组成员各司其职，各尽所能，各施所才。 　　其次，使用看板进行管理，通过生产过程的可视、可溯、可控及当日问题当日清的方式 实现 高效管理。 　　最后，运用激励手段激发员工的动力，使员工的利益取向和团队保持一致。 　　三、金牌班组长一日高效管理应做到以下几点： 　　第一，做好班前准备：班组长提前到达工作现场，第一时间了解影响当前生产计划执行的关键问题。特别是新上任的班组长最好提前30分钟到现场进行准备。应按人、机、料、法、环五个要素，提前排查 　　预算，在班组内建立有效的生产保障机制。应通过班前会的召开，营造良好的工作氛围，传递上级的信息和指令，明确当班工作任务，使员工的个人工作和企业经营目标时刻保持一致。 　　第二，做好班中控制：例行执行首件检验工作，把产品质量的控制放在首位;通过“自检、互检、专检”，严把班组生产质量关，以质量零缺陷为目标做好过程管理。树立下一工序即用的服务意识，通过分时清单及突发事件管理，确保完成生产任务。 　　第三，做好班后总结：认真填写生产日报表，确保内容准确、及时，尽量数字化、具体化。交接班工作应做到“五必清”(现状必须看清、数量必须点清、差异必须说清、要点必须问清、原因必须查清)和“五不走”(记录未记好不走、交接未完成不走、现场未清理不走、产品未摆放整齐不走、工具未整理不走)。通过班后会的召开，对当班工作进行即时总结，应用木桶理论，解决最短板的事和人的问题。 　　四、班组长如何攻克质量难关。 　　首先，通过制定产品不良核查表，用数据说话，使产品不良的现状清晰。使用柏拉图分析，确认占总比率80%的不良问题进行优先解决。将鱼骨图用于质量改善及日常管理中，明确引发不良的要因，并制定对策进行解决。 　　第二，培养员工质量意识：帮助员工树立用户至上的理念，实行对下道工序的回访制度。召开现场案例警示会，通过案例剖析、警示与自查，以点带面推动班组质量改善。设置不良品断头台，强化员工三不的意识，推动消灭现场不良。 　　五、创新型班组的自主管理。 　　班组的驱动力来自于班组成员对团队目标的认同，班组成员认同目标是班组实现自主管理的重要前提。让每个班组成员各司其职、各尽所能，独当一面的开展工作，充分发挥自身的才能，是实现班组自主管理的必要条件。通过在班组内实施情景领导模式，可以帮助班组长差异化的经营班组中的每一个人，开发员工潜力，建立高绩效团队，实现班组自主管理。 　　通过学习，使我对高效管理、质量攻克、创新型班组自主管理有了新的认识，在今后的工作中我要再接再厉，加强学习，将理论落实到实际工作中，不断提高自己的认识水平和工作能力，为公司的发展贡献自己的力量。 　　管理培训课程心得范文2： 　　按照集团公司的统一安排，我参加了公司举办为期一年的管理人员素质提升培训班。课堂上老师们得言传身教，精彩讲解，深刻的分析使我留下深深的印象。尤其在，《管理者心态与能力的自我修炼》，《中国经济形式分析与预测》，《管理干部的职业生涯规划与设计》，《团队建设与沟通技能》，《交运企业 职场 礼仪与交际礼仪》等课程。对我来说无疑是一场及时雨，无论在理论，还是在思想创新方面都发生很大变化。现结合自己的实际情况，谈谈这次学习体会， 　　一、通过学习培训，“团队精神”对我感触很大。“人”不管在什么情况下，要有责任心，对一个家庭，对一个单位，或对待你周边的人，不管做什么都要有一份责任心，你的责任心会起到一个带头的作用，带领大家，启发大家。大家都有责任心，那么凝聚力，向心力就有了体现。我们整个工作的过程是分工不分家。哪块得工作忙，大家一齐上，没有我干多了你干少的想法，大家的心向一处想，劲往一处使，才能形成聚合力，没有什么干不成的事啊!并且学会沟通和协调，据《辨证论》讲，任何事物都具有对立和统一的关系。在我们的工作过程中，往往面对着上级领导，同事，单车业主，驾驶员，旅客。我们必须进行合理而有效的沟通，特别对单车业主和驾驶员管理方面，必须深刻的理会集团公司相关规定，结合本单位实际情况有目的地引导和交流。使他们和谐的融入我们的队伍。 　　二、通过培训学习活动，使我的个人素质和管理水平有所提高。 　　(1)。使我充分的认识到要不断的强化大局意识和责任意识。作为中层副职要当好正职的参谋助手要树立集团公司利益第一位。结合单位实际情况，局部服从整体，小局服从大局的原则。始终保持良好的精神风貌，勇于创新，敢于承担责任。在细节上下功夫，全面推进，锲而不舍的完成集团公司下达的各项任务。 　　(2)树立终身学习理念。在工作中要谦虚谨慎，勤于思考，善于学习。胡耀邦同志曾说过这样一句话“不注重学习的领导干部不会有大出息。”一个思想僵化的人，一个不知学习的人，一个不与时俱进的人最终被社会淘汰。在这次培训中，我很有感触，特别老师讲《中国经济形式分析与预测》课程时，提高了我的视野，深受鼓舞。决心以饱满的热情，昂扬的斗志投入学习，工作中。 　　(3)努力使自己成为豁达，包容，自信的管理者。作为管理者不能心无城府的斤斤计较，更不能由着性子干工作。一定要把“吃苦，吃亏，吃气”六字方针作为自己的行为指南。做好应对变化的心理。在管理过程中带好工作情绪不稳的职工，带好对本单位管理有抵触的个别单车业主和驾驶员。学会理解他们的感受，在关心，体贴他们过程中，使他们有充分的认识。支持配合我们得工作。 　　三、通过学习培训，使我更加坚定信心，明确目标，做好本职工作。 　　我现在负责龙港客运分公司的机务管理工作。机务工作是客运公司的后勤保障基地。机务促安全，如机务工作管理不到位往往会引起 　　大的安全问题。我深感任务艰巨。机务管理工作必须时时抓，常抓不懈。特别从小细节抓起，一个小小的卡簧和螺丝可能引发行车事故，我们经常看到类似报道。 　　通过学习培训，我对今后工作有了深刻认识;(1)加强机务工作中车辆的原始管理，从细节入手，同 修理 厂家密切沟通，对车辆的修理动态，配件更换情况全面了解，把握单车性能，技术状况。(2)通过对单车业主，驾驶员的沟通，了解车辆运行管理，掌握油耗，行驶情况，推算性价比。(3)加强技能培训，不断提高车管员和驾驶员车辆技术常识。(4)对平时的车辆日常检查中，严把关，不走过场。保证车辆技术良好，杜绝病车出站。 　　总之，通过这次培训，吸收了很多新的知识，努力运用于现在的工作中，我将不断的提高自身素质，努力工作，尽心尽力为集团可持续发展奉献自己的力量，同时盼望公司多举行类似培训。 　　管理培训课程心得范文3： 　　11月10日，我在深圳参加了由田志刚老师主讲的个人知识管理课程，这里略谈一下心得，共大家分享： 　　此次参加培训学员的层次比较复杂，有刚大学 毕业 的学生，有银行白领、有律师、还有私营的老板，我代表的则是房地产策划行业，是最典型的知识型工作者。 　　田老师在一开始询问了我们来上课的目的，也就是我们想要些什么，他好重点地讲解。大家的回答各种各样，不过有一点相同的，大概就是都需要掌握知识管理的技能，大家把知识管理理解为一种技能，这是让我觉得有点奇怪的事情，因为我理解的知识管理是一种 方法 论。 　　自古就有道与术的区别，技能的层面属于术，而方法论则属于道。田老师讲的知识的学习、保存、共享、使用和创新等，你可以理解为术，也可以理解为道。但如果你理解为术，那仅能在一时上领先于他人，因为你可能了解到了别人不知道的方法;但所有这些方法其实都是可以被搜索到的，也就是说这些方法仅仅是一些计算机应用技术而已。你会比别人更快速地搜索，保存以及传播，甚至是创新，但你并没有掌握一些原则，一些能促进事物改变的原则，因此虽然你做了大量的努力，但依然会停留在某个阶段，你无法逾越田老师所说的那条行业“金线”。 　　因此田老师着重讲了框架，他举了很多例子，也演示了一些基于框架下的解决方案，但这还是被大家理解为了一种技能。当我说麦肯锡有200多个框架，可以解决 企业管理 的大部分问题的时候，有同学很感兴趣。我甚至还介绍了日本胜间和代的一本书《创造商业头脑的七种框架力》给一个刚大学毕业的学员，但我估计她不会去阅读，就像我曾经培训过的大部分员工一样，如果你不布置作业，他们课后很难去复习与思考。顺便说一句，胜间和代在这本书里有基本策划21则，是麦肯锡所有商业框架的核心，如果你想要掌握基本框架思维的技能，看这本书，然后努力实践，你将会变得越来越能解决问题。 　　在任何领域都有一些原则性的东西，被我们的前人整理成为了框架，也就是臻达成功的某些规律，但这并非是一成不变的，因此我们在现有的框架之下还可以开辟出更多的应用，以灵活地处理所面的数不清的问题，你越是灵活就越可能解决这些问题。从哲学的角度来说，我们要上升到价值观的层面以上，才有可能体会、掌握并应用这些原则，否则我们看到的只是我们想象的某个局部，换句话说你看不到全貌因此还不够灵活。 　　回到主题，我们如果把知识管理的五个方面：学习、保存、共享、使用和创新理解为在任何领域都可以实践的方法论，那么你就可以从整体上把握做到这五个方面的平衡。某个领域里对这五个方面的浅尝辄止，甚至比在这五个方面中，任何一个方面地深入而不可自拔都要好得多。举例来说，有的人偏好学习，不停的搜索资料，不论他是否保存了这些资料，他都很难有时间去思考，去理解，甚至去领悟这些知识的真切含义，就像某个人学习了爱情圣经就以为自己了解了爱情，能够成为情圣。还有一个经常发生的情况，那就是所谓的共享，你拿什么共享?到处去抄袭，然后把别人的东西共享给别人? 　　我以为，知识管理的这五个方面并非是割裂的五个技巧，而是有机结合的原则。比如在共享的同时也就是一种保存，同时也是在自我更新的学习，否则你共享什么呢?又共享到哪里呢?而使用的同时也就是不断检验，学习的过程，其中又离不开创新。 　　沉下心来，把这五个方面均衡地加以实践，同时更多地进行思考，那么我们才有可能越过知识管理的“金线”，进入融会贯通的境界!

作为企业培训系统，可以围绕不同层次的需求，构建“分级递进”的课程体系。基层员工诉求重点：以业务技能提升为主，知识导入为辅。培训可以采取“老带新”的形式。通过老员工激励新员工，让员工可以感受到组织的关注，鼓励员工成长。结合实际情况，分析解决员工在工作中遇到的问题。基层员工的培训一般是大规模的培训，需要合理安排培训时间。中层干部/储备干部培训需求重点：以管理技能为主，领导力基础为辅。中层管理者作为企业的中心，既是下属的管理者，也是上级的管理者。因此，中层管理人员主要关注管理能力的培训，中层干部开始学习领导力是因为领导力的养成是一个漫长的过程；此外，他们能从员工被提拔成为管理者，一般都是业务技能突出的佼佼者。但业务技能强，不代表管理能力强。因此中基层的管理者要通过培训完成从业务专家到管理能手的转变。高层管理培训重点：战略思维和领导力提升。高层领导掌握着企业未来发展的方向，是企业的决策者、领导者。培训的重点是建立战略思维，提高解决问题的全面性。他们的视野要比中层看得更高更远，以更加广阔的视角去看宏观经济的变化、行业发展的趋势，引导整个团队朝着正确的方向前进。