改错题

　　导语：高考英语改错题近些年新增的题型，也是考生感到棘手的题型之一。我对近几年的高考英语改错题作了细致的分析并加以归类后，为大家整理了2017高考英语短文改错常见错误，供大家学习参考。 　　2017高考英语短文改错题答题要点 　　一、高考英语短文改错常见错误类型汇总 　　1、冠词的多用、少用、混用。 　　2、名词 的数与格的误用。 　　3、主谓不一致的错误 　　学生往往容易忽视定语从句中强调句型中的主谓一致性。 　　4、代词的指代不一致的错误 　　代词的指代一致性包括人称、数、格和性四方面的统一。代词的人称可分为第一、二、三人称和非人称;代词的数分为单数和复数;代词的格分为主格、宾格、所有格还有名词性物主代词;代词的性分为阳性、阴性和中性。 　　5、动词的时态、语态和语气的误用 　　多数动词有时态、语态、和语气变化形式，还有上下文的时态呼应，主从句的时态一致。 　　6、非谓语动词的误用 　　非谓语动词的难点主要体现在V—ing形式和过去分词的用法区别、V—ing形式与不定式的用法区别、以及非谓语动词的时态、语态的正确运用。 7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。形容词一般在句中作定语修饰名词或代词，作表语说明主语的性质、特征;而副词的作用较复杂，常常修饰形容词 、副词 、介词短语、动词或全句。形容词和副词比较等级的误用现象：①省略不当;②自身比较;③修饰语的误用;④than连接的两个比较对象不一致或不平行。 　　8、关联词语的误用 　　关联词分并列连词 and，but，or，so，when等，从属连词——各种从句的引导词。关联词语的误用除涉及到其基础知识，还涉及至行文逻辑关系。短文改错题惯用的命题手法是：①and，but，or，so等之间的混用;②because与so并用;③although与but并用;④why 与because并用;⑤come与go混用;⑥here与there混用。 　　9、平行结构的误用 　　平行结构是指用一连串作用和结构相同的或相似的成份表达同一范畴或同一性质、密切关联的内容。平行结构有词之间的平行、词组之间的平行、句子或从句之间的平行、段落之间的平行。在平行结构中常用的并列连词 有and，but，or，than等。 　　10、成分的多与少——多一词或少一词 　　多或少的"词语，常见于冠词、介词、不定式标记to等，不过有时也可能是实义词。在短文改错中常出现repeat back，serve for等错误。这类错误大多由于学生受汉语表达习惯的影响，或对英语词义的理解不够准确造成的。 　　11、固定搭配、习惯用法和介词的误用 　　短文改错中涉及到固定搭配、习惯用法常常多用、少用或误用其中的介词，有时也涉及到其中的动词、冠词的错误搭配。 　　二、高考英语短文改错题的十大常见错误 　　1.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。 　　2.名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。 　　3.代词的误用。如you与your，itu2019s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。 　　4.介词的误用、缺少或多余。常见的如in 与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。 　　5.时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。 　　6.连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。 　　7.第三人称单数后的动词形式。 　　8.一些固定结构的误用。如so.。。that被误用作very.。。that，too.。。to被误用very.。。to，as.。。as被误作so.。。as等。 　　9.定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。 　　10.一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

高考英语短文改错是对考生写作能力的一种测 试，是测试书面表达能力的一种较为客观的方式，是向书面表达过渡的一种题型，它主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运 用英语知识的准确性。实际上，高考英语短文改错题是一种命题难度不大，但考生得分较低的题型（重庆市高考改错题2005年平均得分是2.41，2006年 平均得分是3.61，2007年平均得分是3.32）。高考英语短文改错的错误主要涉及考生在英语语篇中容易出现的错误，其难度本身并不大，但它是中国学 生在英语写作中经常容易犯的错误，针对的是考生的弱点，因此短文改错的最大难点在找错上。一般情况下，只要有充分理由判断错误所在，改错就不成问题了。因此，考生必须具备在英语篇章中综合运用语言的能力来准确评判查出错误。 其实，短文改错并不是没有规律可循的，笔者试图从短文改错题的特征、考查内容和设疑方式等方面来和大家探 讨，从而找出短文改错题的设错规律及答题技巧，使学生在做题时少走弯路，并提高综合运用英语的能力。也只有这样，我们才可以做到有的放矢，使自己在原有的基础上有所突破，更上一层楼。 一、短文改错题特征 它与单句改错的不同之处有两点：第一，短文改错是将错误放在短文之中，这就使考生需要在短文所提供的语境下考虑各句中的错误。很有可能出现下面的情况， 即从一个句子本身来看，没有错误，而从上下文看来，句子中某个部分是错的。这种错误往往是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代 词的阳性、阴性错误等。第二，单句改错题每句中必有一个错误，而短文改错中可能有的题中没有错误，这样就增加了答题难度。 二、短文改错的考查内容 错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。 短文改错设疑方式基本稳定，重庆市高考英语短文改错有三种形式：多词、缺词、错词，而错词居多。一般情况下，错词5-7个，多词1-2个，少词1-2个。 1.多词。多词主要考查冠词、介词、连词、助动词、不定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。 2.缺词。缺词考查内容与多词差不多，主要考查冠词（名词前）、介词（不及物动词后或固定结构中）、助动词、be动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。 3.错词。错词考查较为复杂，所占比例最大，涉及内容广泛，包括各种易错词法、句法等语法现象。常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词、助动词、动词时态、过去分词与现在分词、形容词与副词、词语辨 析、主谓一致、逻辑一致、人称一致，等等。 三、常考考点及分析 以上命题设错各行分别为：第3行错误涉及词的误用，应将go改为going。第4行错误涉及词性功能，extreme应改为副词extremely。第 5行错误涉及易混代词误用，应将every改为each/either。第6行错误涉及名词单复数的误用，应将house改为houses。第7行错误涉 及现在分词和过去分词的误用，应将改mixing为mixed。第9行错误涉及名词性从句的引导词问题，应将That改为What。第10行错误涉及冠词 的用法问题，scenes前应该加the表示特指。第11行错误涉及动词的误用，share是及物动词，没有必要再跟介词，应去掉with。第12行错误 涉及动词的时态，根据上下文，此处应该用一般过去时态，去掉had。第13行错误涉及上下文逻辑联系的错误，也涉及连词的用法，and应改为but。由于 受所选材料的限制，短文改错题设错不可能面面俱到，但是多年来高考英语短文改错主要设错包括：1词法方面的词性功能、易混词、习惯搭配、词形变化等方面的 错误；2句法方面的句子成份和结构、连词、句型等方面的错误；3.句子语法方面的时态语态、人称和数等方面的错误；4.行文逻辑方面的连词，逻辑承接语和 语义方面的错误；5.受母语汉语影响而形成的错误。其中主谓一致、时态一致、代词一致和语义前后一致是经常设错的内容。 明确了短文改错设错 的规律，查出错误就比较容易了，但是要做到准确无误则应从以下方面来分析做题：1）通篇考虑。英语短文改错是以一篇短文作为材料，因此短文改错要考虑语篇 结构中的句与句之间的关系，依此来查出连词和逻辑承接语是否出错。2）依句查错。英语短文改错一般“题以行出，错从句生”，因此必须以句子而不是以每行为 意义单位来分析。分析复合句查连词，分析主句从句和单句查句法和语法错误，最后分析组成句子的各部分查词法错误。3）瞻前顾后。分析时必须行行兼顾，甚至 要注意后行与前几行之间的语义联系。在查找正确的一行时也要行行兼顾综合分析，以确保该行正确无误，从而避免影响其它行的改错。4）仔细复查。做完题以后 要快速把正确答案带入短文中默读一遍以便检查答案是否正确。5）按要求答题。对多词少词错词及正确行所做的标记一定要符合要求，切不可随心所欲，也不可在 一行中到处做标记。总之，只要按要求答题就不会出错。 短文改错题的设错不是人为地制造错误，而是检查考生综合运用英语的准确性。学生平时在 英语习作中要时时注意自己使用英语时经常犯的错误，克服自己的弱点，增强查错和改错的准确性。英语教师可以根据自己学生经常犯的错误把他们的习作改编成短 文改错题，以便提高学生改错的针对性，同时提高学生的英语写作水平。根据英语短文改错设错规律和解题诀窍，查出下面短文中的错误并加以改正。

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。　二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：　　1.名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。　　如：theytakehimlotsofgoodbookandfreshfruit.（2009.陕西卷）此处book改为books.book前用lotsof修饰，应用复数。　　2.动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。　　如：TheSichuanRestaurantandtheolderfishshopacrossthestreetfromourmiddleschoolweregone.（2009全国卷I）把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。　　3.形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反；关系副词where，when，why等的缺失或错用。　　如：Hehasacomfortableroom，patientlynurses，andagreatdealoftimetoread.（2009.陕西卷）此处patiently改为patient.修饰名词nurses，用形容词。　　4.介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。　　5.主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。　　6.冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a，an的混用，特别注意：hour，honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful，university，European，one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。　　如1：andsportscenterhasbeenbuiltintheirplace.（2009全国卷I）在此sports前应加a。sportscenter是可数名词单数，表示不确定。　　如1：Thedriverputthewindowdownandofferedusaumbrellabecausehefoundwewerewetthrough.（2009浙江卷）在此a改为an；由umbrella的发音可知以元音因素开头，应用an。　　7.数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundredsof，几千thousandsof漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如sevenhundred，写作sevenhundreds。　　8.连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词（如but）的时候用了承接连词（so），或相反等等。　　例1：Thismanmightneedtheumbrellahimself，andhepreferredtogiveittosomebodyelse.（2009.浙江卷）在此and改为but，前后构成转折，用but。　　9.代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。　　例1：Thefactory……hasbeenmovedoutofthecity，andasportscenterhasbeenbuiltintheirplace.（2009全国卷I）此处their改为its。因为前文中提到了名词Thefactory是单数，因此把their改为its。　　例2：onedayIsawasecond—handbicycle，thatwasonlyonehundredyuan.（2009辽宁卷）把that改为which，非限制性定语从句的先行词指物时只能用which不能用that。　　10.常用固定短语或固定用法及句型用错。　　例：Itwasalessontousthatitwaspossiblegivewithoutexpectinganythinginreturn.（2009浙江卷）在possible后加to。由Itis/waspossible（或其他形容词）+todosth.固定句型决定。三、验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。

修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型.要想让学生取得较为理想的成绩,必须做到两点：一是让学生熟悉这一考点的病句类型,二是让学生根据病因,“对症下药”修改病句.纵观近几年的《考试说明》,辨析病句的考试范围规定为六种类型：⑴语序不当、⑵搭配不当、⑶成分残缺、⑷成分多余、⑸不合逻辑、⑹感情色彩不恰当.　　温馨提示：①原则上不能改变句子的原意；②找主干,理枝叶,辨语境,理关系是技巧；③“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法.④修改语段,注意语境,依靠语感,发现问题,逐一修改,化整为零.　　一、语序不当：1、句子成分语序不当.例如：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.病因：多项定语次序不当.方法：多项定语的次序排列顺序为：1、表领属性的时间或处所；2、指称或数量的短语；3、动词或动词短语；4、名词或名词短语；5、形容词或形容词短语.改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有20多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练.2、虚词次序不当.例如：如果趁现在不赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了.病因：副词“不”的位置不恰当.改正：如果不趁现在赶快检查一下农具,过一阵子就来不及了.3、主语和关联词次序不当.例如：他如果不能实事求是,事业就会受到损失.病因：关联词要放在主语前边.方法：两个分句同一个主语时,关联词语在主语的后面；不同主语时,关联词语在主语的前面.改正：如果他不能实事求是,事业就会受到损失.

我自己总结了的 常见1单复数如不可数名词后加S 2主谓一至，就是主语跟谓语不搭配如they is good friends 3短语固定搭配 4连词，如句子表并列却用but，表转折却用and,有时会考however和but的区别 5时态 6句子缺成分，主谓宾(宾补，状)这就需要分析句子成分 6人与物形容词搭配-ed表示人-ing表示物，考点就是ing互换ed如I"m pleasuring→pleasured(人) 7代词，前用he后却用her或前是them后用it 8介词和特定动词后跟doing

加油哦。。。帮你改好了1. Is there any news in today"s newspaper?2. What are you going to do this Sunday morning?3. Will you get me a ticket of tomorrow?4. I was born on February 18th,1981.5. Don"t worry about me.6. Can you answer this question in English?7. He is thinking about a maths problem.8. He got on the bus.9. He often goes swimming in the river in summer.10. The teacher is strict with us.11. There is a hole in the wall.12. Someone is knocking on/at the door.13. Thanks for your help.14. I saw him on the way home.15. You must be there in time.(没错）16. When did you arrive in Beijing?17. Turn right in the corner.18. There is a bird in the tree.19. Tom has travelled to several places in China.20. With their help,we finished our work on time.21. He will be back in a week.22. They are talking about the new film.23. He watched far away.24. The population of the city will pass one million by the end of this year.25. My uncle works on the farm.26. I paid twenty yuan for the dictionary.27. I have never heard of that before.28. Don"t play with my chalk any more.29. He has been ill for three days.30. Read the following passage and find out the answers to these questions.31. I prefer apples to bananas.32. Spring is the best season of the year.33. This kind of paper is made from wood.34. I threw the ball to him but he threw it to the dog.

高中英语改错题如何做！改错是有规律可循的：名词错误的可能（1）名词单复数只有这1种可能，而且到现在的改错，场场必考！名词单复数分规则和不规则，一定要记牢！形容词错误的可能（1）意思颠倒，要改成反义词这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了（2）词性错误2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词介词错误的可能性（1）固定短语的搭配问题，不如key to,answerto, be faced with等这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性（1）承上启下的错误有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。。这样的错误也时常出现，但不是每次出现（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒代词错误的可能性（1）代词与先行词不一致前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生动词错误的可能性 （重点！）（1）时态错误明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题（2）主谓不一致they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了（3）非谓语动词提前形式的错误viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行结构错误前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to如果是to doing，就要改成to do以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了另类错误（1）易混淆的词比如：His persistence was awarded when the car finallystarted中间的awarded是错误的，应该改成rewarded（2）从上下文来看，应该改动的词一般发生在名词的身上！！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American（3）固定词组用错一个，造成意思完全改变比如：It also takes rise to a blurring of the distinctionbetween science andtechnology 要把takes 改成 gives这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。5分总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤：1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。

顾话费太阳公公种感觉到你家长帮你的话就好看的电影

短文改错题中动词错误的解题思路 1、如果该动词在句中作谓语，可考虑其时时态和语态。如：Anyone may borrow books ,and it cost nothing to borrow them (cost----costs) 如:Books may be keep for two weeks (keep kept ) 2、如果该动词不作谓语，可试着改成非谓语动词形式。如：I look forward to hear from you soon .(hear -----hearing ) 如:play football not only makes us grow up tall and strong but also (play-------playing ) 短文改错的考点分析 短文改错是一种对基础知识与综合技能的检测题。它主要检测考生对词法、句法和语篇中的行为逻辑等的把握。 1、词法：主要涉及名词的单复数；人称代词的性、数、格；不定代词和连接代词的用法；动词的时态和语态；情态动词和非谓语动词的用法；定冠词不定冠词的用法；并列连词和从属连词的看法；介词的搭配；形容词和副词的区别及其比较级和级的用法；词语的固定搭配和习惯用法等。 2、句法：各类从句的连接；主谓一致；省略与替代；否定句型；强调句型；句子结构的连贯性、完整性等。 3、语篇：短文时态的前后呼应、代词的前后一致、逻辑的前后顺应等。 短文改错中错词的误用 1、名词单复数误用。She said that she and my schoolmate all wished me success. 根据句意分析,schoolmate应改为复数形式。 2、非谓语动词误用。I was often a little tired after a day"s work and watch TV demands very little effort .根据句意分析，and连接两个不同的事情，故watch 应以动名词watching 作主语。 3、连词误用。It looks as if my parents treat ,me as a visitor and a guest !分析后各知。本句话意思为“看起来我的父母亲把我当成了visitor或gust 了。“二者为选择关系，而非并列关系，故应将 and改为or. 4、关系代词与关系副词误用。I live in Beijing, where is the capital of China.此句后一部分是非限制性定语从句，应用关系代词which作主语。 5、限定词误用。We may be one family and live under a same roof .same 意为“同样的”，前面应加定冠词the ,而不是a。 6、词义辨析误用。They did not want me to do my work at family .family 侧重指“家庭这个结构或家里人”，而home 则侧重指“家庭的所在地”。因此“在家里”应用at home. 短文改错中“一致性”问题 1、主谓一致 2、时态与语态的一致 3、代词先后指代一致 4、名词数的一致 5、平行结构中的一致 6、全文写作逻辑语义一致

I hope you won"t be surprised by all the tall buildings around you They have been in Shanghai for two weeks

是有规律可循的：名词错误的可能（1）名词单复数只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！形容词错误的可能（1）意思颠倒，要改成反义词这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了（2）词性错误2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词介词错误的可能性（1）固定短语的搭配问题，不如keyto,answerto,befacedwith等这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性（1）承上启下的错误有时候，表示递进的，但题目中给出evenif，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。。这样的错误也时常出现，但不是每次出现（2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒代词错误的可能性（1）代词与先行词不一致前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生动词错误的可能性（大头！！）（1）时态错误明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题（2）主谓不一致theywasdoing……这样的错误，找不出么，6级也别考了（3）非谓语动词提前形式的错误viewed……，theyweredoing……像这样的情况，viewed就要改成viewing如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的（4）平行结构错误前面连着2句都是to做什么，to做什么anddo什么，这时候就要在这个do前加to如果是todoing，就要改成todo以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了另类错误（1）易混淆的词比如：Hispersistencewasawardedwhenthecarfinallystarted中间的awarded是错误的，应该改成rewarded（2）从上下文来看，应该改动的词一般发生在名词的身上！！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American（3）固定词组用错一个，造成意思完全改变比如：Italsotakesrisetoablurringofthedistinctionbetweenscienceandtechnology要把takes改成gives这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。5分总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤：1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。2、然后把重点放在有错误项的标题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。4、如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。5、找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。

1)我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。5、兄妹俩陶醉了。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 1、春风轻柔地吹拂着她的头发。2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。1、春风吹拂着头发。2、鸭嘴兽是动物。 加油哦！

1.没有形成互斥，问题与答案不协调2.问题与答案不协调，可能有人只住了几个月几天 可以精确到年月日，或者问卷设计者来定义时间区间3.成长过程的界定不明确，可能在不同阶段与不同的人生活，答案没有穷尽，虽然有其他，但是答案选项应该尽量多一些4.双重含义5.否定形式提问6.问题与答案不协调，具有双重含义，问了回答者不知道的问题7.问题带有倾向性，问题和答案也不怎么协调，应该改为，你对中国武术的看法8.问题与答案不协调

The Toms意为Tom一家人,是复数,所以要用like,单数第三人称后面才用likes.

+the

你的所给词不明确啊

申明:只做参考,正确与否自行决定1.Scientific prediction of earthquakes【remains(A)】primitive and haphazard; however ,scientists 【can make(B)】general predictions after monitor【magnetic changes(C)】along【principal(D)】faults.1、科学预测地震仍然落后和随意 ，不过科学家们可以通过监测主要断裂磁场的变化做出一般的预测。答案：A 去掉”s”2.People【who lose weight(A)】with the help of behavioral techniques like 【weighing themselves regularly(B)】 and keeping records of 【what do they eat(C)】seem to need the same techniques to keep 【the weight off(D)】.人们减肥借助于行为技术比如定期秤体重和做饮食记录似乎需要相同的技术去减轻体重。答案：C 去掉”do”3.【According to a study(A)】of firstborn children , children【whose mothers expect them (B)】to learn very little as infants develop 【more slow than(C)】children whose mothers expect them to begin learning【immediately(D)】.【据一项研究（一）长子孩子】，【儿童的母亲希望他们（乙）】了解很少像婴儿发展【超过（c）其母亲希望他们能立即开始学习【】儿童慢（丁）】这句话真让人崩溃4.【In a report(A)】 issued by【United States Census Bureau(B)】, the chemical industry is investing 【more than any other(C)】United States manufacturing industry【in fighting pollution(D)】.答案：B一份由美国人口普查局起草的报告显示，人们对抗化学工业污染的投资远远超过美国其他制造业。5.Societies form the primitive to 【the highly civilized(A)】【have used(B)】food ,【their most essential resource(C)】,in social bonding celebrations【of all kind(D)】and in sacred rituals.6.【Throughout the history(A)】,the mosquito has been not only a nuisance 【but a killer(B)】, 【carrying(C)】some of the deadliest diseases【known to man(D)】.答案：B but后面加一个also纵观历史，蚊子不仅仅是一个公害，而且它还是一个杀手，因为它们的身上可能携带了人类所知道的致命疾病。7.The photograph revealed a group of mountain climbers who had 【strung(A)】a 【twenty-feet(B)】rope【between(C)】two【particularly(D)】dangerous peaks.这张照片让我们发现，一个登山爱好者团队已经在两座危险的山峰间串起了一条20英尺的绳子。答案：B 中间不需要用“-”隔开8.【During World War II(A】), many Eskimos served【in the Army or Navy(B)】;【another(C)】worked on airfields or supplied meat【to the armed forces(D)】.在第二次世界大战期间，大部分爱斯基摩人为陆军或海军服务，另一些为机场工作或为武装部队提供肉类食物。答案：D FORCES去掉”s”9.In spite of all the publicity【women pilots(A)】had received, 【no amount(B)】of evidence 【could convince(C)】the War Department【allow any of them(D)】into the Air Service.尽管所有的宣传女飞行员已经收到，没有统计的证据能说服陆军部批准她们中的任何人进入民用航空领域。参考答案：D anyone10.【There is(A)】no doubt that the successful late eighteenth-century improvements in【spinning and weaving methods(B)】, resulting in increased production of fabrics ,【have a great effect(C)】on the inventors of 【the sewing machine(D)】.毫无疑问，18世纪末的织布方法的改进，对面料生产量的增加和缝纫机的发明都产生了很大的影响。参考答案：C 加一个”s”