复习

不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。危险犯：以对法益发生侵害的危险作为处罚根据的犯罪，是危险犯。刑事责任：是依据国家刑事法律规定，对犯罪分子依照刑事法律的规定追究的法律责任。法定量刑情节：指刑法明文规定的在量刑时必须予以考虑的能够影响刑罚轻重的事实情况。危害行为：是由行为人的意识、意志支配的危害社会的身体动静。刑事责任能力：是指行为人构成犯罪和承担刑事责任所必需的，行为人具备的刑法意义上辨认和控制自己行为的能力。犯罪的故意：指行为人在故意的心理状态下实施的犯罪，是犯罪构成要件中主观方面的一种心理状态。犯罪既遂：犯罪的一种基本形态，学界关于犯罪既遂的标准存在着争论。犯罪对象：犯罪行为所侵害的人或物。体现犯罪客体。犯罪主体特殊身份：是指刑法规定的影响行为人刑事责任的行为人人身方面特定的资格、地位或状态。过于自信的过失：是指已经预见自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。预备行为：指做实施犯罪前的准备工作。

一、培训对象新分配或调入学院并承担教学任务的教师、新进学生思政工作人员（辅导员）以及往年没有参加岗前培训的教师。二、培训内容（一）教学理论：《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高校教师职业道德修养》等四门课程。（二）教师职业素养：以立德修身为起点，以青年教师职业发展为主线，针对高校教师职业素质结构的需要，围绕“教学素养、科研素养、立德修身、职业生涯、人文素质、人事制度改革”等方面开设专题讲座。（三）教学实践：各系应组织每位新进的青年教师进行听课、备课、讲课。按照《湖北省高校教师岗前培训课堂教学试讲记载表》上有关教学实践方面的要求做好试讲记载。要为每位青年教师确定一名专业导师，以传帮带的方式帮助青年教师尽快适应角色的转变。

1.英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义 原因:新航路开辟后,英国利用得天独厚的地理位置,积极发展海外贸易,开展殖民掠夺,英国资本主义经济得到迅速发展,资产阶级和新生贵族力量日益壮大,他们要掌权,发展资本主义经济,斯图亚特王朝的专制统治成为资本主义发展的严重障碍.因此,要发展资本主义,就必须建立与之相适应的社会制度来保护资产阶级的利益.总之,英国资产阶级革命爆发的根本原因是封建生产关系阻碍了资本主义生产力的发展. 历史意义 :a.通过资产阶级革命,英国确立了君主立宪制的资产阶级专政(1689年,为限制国王权利,议会通过了<权利法案>),为英国资本主义的发展扫清了障碍; b.它是人类历史上资本主义对封建制度的一次重大胜利,揭开了资产阶级革命运动的序幕,推动了人类历史的发展进程. 2.<权利法案>的颁布和君主立宪制的确立 为限制国王的权利,确定议会的大权,1689年,英国议会通过了<权利法案>.<权利法案>为限制王权提供了法律保障,使以后的国王不能滥用权利,为所欲为,这就使英国建立起君主立宪制的资产阶级专政. 3.英国成为最大的殖民国家 英国采用海盗方式,在海上进行抢劫活动.16世纪晚期,英国打败了西班牙的”无敌舰队”,取得了海上霸权,开始在海外殖民.英法早期殖民活动主要集中在印度和北美.在殖民扩张过程中,英法荷进行了激烈的争夺,最后,英国战胜了荷兰和法国,成为世界上最大的殖民国家.4.来克星顿的枪声和美国独立 a. 1775年来克星顿的枪声,标志着北美独立战争的开始. b. 1775年第二届大陆会议召开,整编大陆军,任命华盛顿为大陆军总司令. c. 1776年大陆会议发表<独立宣言>,宣告英属北美殖民地独立. d. 1777年,在萨拉托加战役中,美军打败英军,是北美独立战争的转折点. e. 1783年英国承认美国独立. f. 意义: 1.独立战争使美国赢得了独立(1787年,美国制定了1787年宪法,规定美国是一个联邦制的国家,实行总统制,华盛顿当选为美国第一任总统),它同时又具有资产阶级革命性质,有利于美国资本主义的发展. 2.对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用. 5.攻占巴士底狱 1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,法国资产阶级革命爆发. 6.法兰西第一共和国的成立和拿破仑建立法兰西第一帝国 1791年6月,奥地利和普鲁士采取军事行动,帮助路易十六镇压革命,巴黎人民推翻君主统治,,9月,法国军队也把外国军队赶出国境,并宣布成立法兰西第一共和国. 资产阶级革命高潮过后,法国政局动荡,1799年,拿破仑发动政变,夺取了政权.1804年,拿破仑加冕称皇帝,建立了法兰西第一帝国.拿破仑颁布了维护资产阶级利益的<法典>,对外打击反法联盟,扩张法国势力.对外战争损害了被侵略地区人民的利益,引起人民的反抗,1812年远征俄国失败,敲响了帝国的丧钟;在莱比锡战役中,法军再次惨败;1814年反法盟军开进巴黎,帝国灭亡. 7.英国工业革命 工业革命是促使手工工场发展到机器大生产的一次革命,,它是从发明和使用机器开始的. 条件:雄厚的资本;充足的劳动力;丰富的资源和原料;海外贸易的迫切需求. 18世纪60年代,英国首先发生了工业革命.机器的发明和使用,最早出现于棉纺织业. 进程 a.18世纪六七十年代,珍妮纺纱机,水利纺纱等机器相继问世;80年代,水利织布机的出现大大提高了织布的效率 b.机械师瓦特制成了改良蒸气机,1785年,这种蒸气机被用来带动纺织机器,从而使人类进入了”蒸汽时代” c.蒸气机的使用推动了交通运输工具的进步,汽船和火车机车相继诞生.d.19世纪上半期,大机器生产基本取代了工场手工业,英国完成了工业革命. 8.工业革命的影响 影响 a.工业革命创造了巨大的生产力,促进了经济的发展;b.工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级,即无产阶级和资产阶级;c.工业革命改变了世界面貌,是世界日益成为一个彼此联系,不可分离的整体. 9.科学社会主义的诞生 欧洲三大工人运动,即法国里昂工人的两次武装起义,英国工人的宪章运动,德意志西里西亚的纺织工人起义,标志着无产阶级登上历史舞台. 马克思和恩格斯把理论研究同无产阶级的解放斗争联系在一起,在吸收人类优秀文化遗产的基础上创立了科学社会主义.1848年2月<共产党宣言>的发表,标志着科学社会主义的诞生. 意义:使无产阶级有了自己强大的思想武器,国际共产主义运动进入了一个新阶段. 10.美国内战爆发的原因及意义 原因: 北部资本主义工业迅速发展,南部实行大种植园经济,以黑人奴隶为主要劳动力.双方在关税和奴隶制的存废问题上的矛盾不可调和. 意义: 使美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为以后资本主义的迅速发展创造了条件. 11.彼得一世改革和1861年改革 彼得一世改革 1689年,彼得一世为摆脱落后状态使俄国成为近代强国,推行多方面的改革,其内容包括加强中央集权,扩大军事力量,发展经济,推行学校教育.它实际上是一场封建农奴主推行的富国强兵改革.作用:增强了俄国的经济和军事力量,巩固了专制统治,为对外扩张准备了条件. 1861年改革 19世纪中期俄国资本主义工业有所发展,但由于农奴制的阻碍,发展极其缓慢.1861年沙皇亚历山大二世为维护贵族和地主的利益被迫签署了废除农奴制的法令.法令规定农奴在法律上成为”自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉农奴的生活;农奴可以出钱赎买一块份地.它实际上是一场沙皇自上而下实行资产阶级性质的改革.作用:使俄国走上了发展资本主义的道路,是俄国历史上的一个重大转折点. 12.日本明治维新的主要内容及意义 主要内容: 政治:”废藩置县”,加强中央集权;经济:允许土地买卖,引进西方先进技术,鼓励发展近代工业;社会生活:提倡”文明开化”,努力发展教育. 意义: 使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机,从一个闭关锁国的封建国家逐渐转变为资本主义国家.但日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路. 《世界历史》第二册 1.科学成就和第二次工业革命 科学成就: a.新能源的发展和利用 19世纪70年代,电力作为新能源进入生产领域,实际可用的发电机问世,人类进入”电气时代”;内燃机的广泛应用,促进了石油的开采和提炼,石油,电力和煤炭构成了三大能源. b.新机器和新交通工具的创制 德国的西门子创制了第一辆有轨电车;19世纪80年代,德国人卡尔*本茨等人设计出内燃机,导致了汽车和飞机的试制成功. c.新的信息传递工具的发明 19世纪中期,发明了有线电报;19世纪晚期,有线电话和无限电报也研制成功. 影响: 大大促进了生产力,密切了世界各地之间的联系,为经济发展提供了更广泛的途径. 2.主要资本主义国家经济发展状况 19世纪晚期,随着生产力和资本的高度集中,主要资本主义国家出现了垄断组织,其形式有卡特尔,辛迪加和托拉斯. 美国和德国作为新兴的资本主义国家,由于更多地采用新技术,新设备,起点高,发展快,在19世纪末20世纪初分别成为世界头号,二号资本主义工业大国. 英国和法国由于技术装备落后和过分依赖殖民地,经济发展缓慢,工业生产被美国,德国赶上和超过. 日本在明治维新后,竭力进行武装扩张,促进了经济发展;俄国资本主义虽然有较快的发展,但由于大量封建残余的存在,仍落后于其他主要资本主义国家. 3.帝国主义两大军事集团的名称和主要成员 同盟国集团: 德国,奥匈帝国,意大利(后来参加到协约国一方) 协约国集团: 英国,法国,俄国 4.第一次世界大战的导火线----萨拉热窝事件.西线三大战役 1914年6月底,一个塞尔维亚青年在萨拉热窝街头刺杀了奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公夫妇.这就是引爆第一次世界大战的萨拉热窝事件. 西线三大战役: 交战双方是英法和德国,分别有马恩河战役,凡尔登战役和索姆河战役. 5.美国参战和第一次世界大战的性质 大战爆发时,美国利用中立的地位与交战国做生意,通过出售军火,提供贷款,大发横财,国力大增.1917年,在交战双方都已精疲力竭的时候,美国加入协约国,终于参战了.美国的参战无论在政治,军事还是财力方面,使协约国受益极大. 一战性质: 是一场非正义的帝国主义的掠夺战争. 6.俄国十月革命和苏联的社会主义建设 第一次世界大战时俄国经济陷于全面崩溃,1917年的”二月革命”推翻了沙皇专制统治,出现了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面.资产阶级政府继续进行帝国主义战争,并用武力镇压革命群众.1917年11月7日,在列宁亲自领导下,十月革命武装起义取得胜利,推翻了资产阶级临时政府,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃人民委员会,推出”一战”,颁布了没收地主,寺院土地,分配给农民耕种的<土地法令>. 苏联开始有计划的经济建设,1928年和1933年的两国五年计划,其重点都是重工业,两个五年计划的完成,苏联由农业国变成了工业国.1937年苏联基本完成了农业集体化.同年苏联通过新宪法,标志着社会主义制度在苏联的确立.7.巴黎和会与<凡尔赛和约> 1919年1-6月,参加国有27个,英国,法国,美国三国成为和会的主宰.其主要内容有:同德国签订<凡尔赛和约>;分别和德国盟国签订一系列和约,它们和对德和约共同构成了凡尔赛体系.决定成立制裁侵略,维护世界和平的国际组织---国际联盟(1920年成立,实际上是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具).确定了帝国主义在欧洲,西亚和非洲统治的新秩序.(和约内容见初三<世界历史>第二册35页) 8.华盛顿会议 在美国倡议下召开,共有九国国家参加,美,英,日三国起主要作用.英,法,日,美签订了<四国条约>,相约互相尊重它们在太平洋区域属地的权益.美,英,日,法,意五国签订了<限制海军军备条约>,规定了五国海军主力舰的吨位比例.1922年,九国代表签署了关于中国问题的<九国公约>,实际上成为美国在中国的扩张提供了方便.华盛顿会议是巴黎和会的继续,它确立了帝国主义国家在东亚,太平洋地区的统治秩序,最终确立了帝国主义重新瓜分世界的凡尔赛—华盛顿体系. 9.1929-1933年资本主义经济危机和罗斯福新政 1929-1933年资本主义经济危机首先从美国开始,是一次世界性的资本主义经济危机.这次危机有三大特点:波及范围广,持续时间长,破坏性大. 罗斯福新政的目的是在不改变资本主义制度的前提下,加强国家对经济的干预和指导,消除经济危机.其内容有:金融方面,首先从金融业开始,使私人现款重新流通;农业方面,政府让农民缩减耕地和屠宰耕牛,由政府拨款补偿;工业方面,新政的中心措施是国家对工业的调整,1933年国会通过工业复兴法,加强政府对资本主义工业生产的调节和控制;社会赈济方面,新建许多公共工程,以减少失业队伍,刺激消费和生产. 评价: a.新政取得了一定成效,使美国经济缓慢地恢复过来,资本主义统治得到稳定; b.资本主义制度没有改变,产生危机的根源依然存在,新政不能从根本上消除经济危机. 10.德意日的法西斯化 德意日三国建立法西斯专政的根本原因是世界经济危机的打击. 希特勒的上台执政,标志着世界大战的欧洲策源地形成.1936年,日本受到军部控制的内阁上台,标志着世界大战的亚洲策源地形成.1937年,德,意,日三国结成侵略性的军事政治集团,成为“柏林—罗马—东京轴心”,又称轴心国集团. 11.第二次世界大战 原因: a.在经济危机的打击下,德意日建立和强化了法西斯专政,疯狂对外侵略; b.英法美的纵容侵略政策加速了大战的爆发. 1939年9月1日,德国”闪击”波兰,英法被迫对德宣战,大战全面爆发; 1941年6月22日,德国突袭苏联,苏联军民英勇捍卫国土,取得莫斯科保卫战的胜利; 1942年初,国际反法西斯同盟形成; 1942年7月-1943年2月的斯大林格勒战役,成为第二次世界大战的转折点; 1943年9月意大利新政府投降; 1943年中,美,英在埃及召开开罗会议,发表了<开罗宣言>,为战后处理日本问题提供了依据;美,英,苏在伊朗德黑兰举行了会议,确定了在欧洲开辟第二战场; 1945年初,美,英,苏三国在苏联的雅尔塔举行会议,会议达成重大协议:德国由美苏英分区占领;苏联参加对日作战;成立联合国. 1945年5月8日德国无条件投降; 1945年7月中美英三国发表波茨坦公告,要求日本立即无条件投降;1945年8月初美国向日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹;1945年8月15日,日本无条件投降,9月2日正式签署投降书 12.二战后苏联巩固社会主义制度的措施和影响 从1946年起开始执行第四个五年计划,在斯大林领导下,集中精力恢复并发展经济,重工业和国防工业是苏联工业的发展重点.苏联人民取得了经济振兴的巨大成就,人民的生活水平有所提高,教育文化事业有较大发展,加强了社会主义制度的吸引力. 13.”欧洲共同体”的建立 1967年,为了保证自己的安全和国际地位,促进经济的发展,加强互相间的合作,法国,联邦德国,意大利等六国发起建立了”欧洲共同体”组织.”欧共体”建立后,成员国数目不断增加,相互之间的合作日益密切,促进了成员国的经济发展,也提高了欧共体在国际上的地位和作用. 14.美国的霸权政策和美苏争霸 美国霸权政策的体现: 1947年,美国总统杜鲁门在欧洲推行”冷战”政策(以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取的除战争以外的一切手段和敌对行动). 美国通过提供经济援助,抵挡苏联和社会主义力量的冲击,控制西欧各国. 为了进一步控制西欧,对欧洲社会主义国家实行包围,1949年成立了北大西洋公约组织. 20世纪50.60年代,发动了侵略朝鲜和越南战争. 美苏争霸:20世纪50年代以后,随着国立的增强,苏联也走上了霸权主义的道路;60年代的”古巴导弹危机”;70年代末,苏联出兵占领了阿富汗,企图建立在南亚和波斯湾地区的霸权;美国提出了”星球大战”计划.美苏争霸严重威胁世界和平,也给两国本身带来了沉重的负担,苏联力不从心,80年代中期被迫改变称霸政策. 15.第三世界的兴起 二战后亚洲人民首先掀起民族解放运动; 1947年英国被迫同意印度独立,把原来的印度分为印度和巴基斯希望你能采纳我，谢谢你

您好，中政申论在线备考专家竭诚为您服务。 首先要清楚，历年的申论真题确实是最好的备考教材。每一年的申论真题的题型以及出题思路，基本框架都差不多，部分今年的题目是由由前几年的真题中承接得来的。 其次，我们需要加大对于申论真题的重视，不断的去练习，从而更好的掌握历年真题的题型，以及作答技巧，这对于备考来说，尤为重要。 学习过程中，欢迎积极与我们交流，中政申论在线备考平台非常乐意在你的公考之路上一直陪伴着你，直到把你送入公务员队伍。

您好，很高兴为您解答。建议你公务员考试申论备考应该做到以下几点：第一，多看人民日报等，关注时政，多看时评、《半月谈》《求是》等杂志的文章，掌握时政热点。此外，还应加强对国家发展理念（如科学发展观、构建社会主义和谐社会等）、国家行政理念（转变政府职能，建设服务型政府等）的学习，以便灵活运用于申论文章的写作中，为文章增光添色。第二，勤写勤练，根据自己的实际情况制定一个周计划，规定自己一周内做多少练习，每次做完，要注意总结，然后针对自己的弱项进行重点复习。在此，建议你能够上中政申论在线评测系统进行申论的练习，让专业老师为你批改作指导，可以达到事半功倍的效果。第三，多看政府公文与优秀范文，借鉴学习。申论写作可从模仿开始，然后再再模仿的基础上添加自己的元素，形成自己的写作风格。第四，加重对应用文写作的练习。近年来，公务员考试对应用文的考察越来越多，应引起高度重视。第五，注意答题技巧。可到一品公务员网、国家公务员考试网等处查找，那上面有许多申论学习经验文章等。此外，值得一提的是：在自己做练习的过程中应自己总结答题技巧，经验都是从实践中总结出来的。中政申论网：http://www.zzshenlun.com 中囊括了行政应用文、概括性题型等专项练习和真题、预测题练习等各种题型，是目前最为专业、最大的在线评测系统，一品公务员网：http://bbs.gwy1.com上更有海量公考资料下载，考友交流。另外还应关注时政动态，侧重于民生和文化领域，这是近年来关注的热点领域。

申论的复习，建议你多看看最近的新闻，多关注一下热点话题，了解热点新闻的始末，再试着多写写什么的，你可以去相关网站看看，像百度文库、上学吧、新浪共享等等有很多相关的资料。希望能帮到你，祝你好运，顺利通过考试！！！

第七章 文学创作 　　-名词解释- 　　感物说：强调文学创作过程中主体心灵与客观景物之间相互作用的重要性。 　　养气说：认为气（道德精神）是文学创作活动中最主要的环节，只重“气”，不全面。 　　镜子说：强调文学创作必须反映客观生活。对主观能动认识不够，不全面。 　　深层心理说：文学创作不是人的意识所决定的，而是个人或集体的深层心理（无意识）决定。 　　距离说：布洛观点，主张审美主体不能有过多的功利考虑，在一定的距离外欣赏审美对象的美。 　　表现说：文艺归结为作家心灵或本能的表现，主张创作从主观自我出发。忽视客观社会生活，不全面。 　　艺术直觉：主体从对象的感性形式上直接把握其内在蕴意的思维方式或心理能力。 　　艺术知觉：主体用艺术的眼光审视对象时产生的知觉形象。 　　艺术灵感：在艺术活动中主体情绪激动、思路畅通、创造力极强的思维状态。突发性、迷狂性、创造性。 　　艺术情感：主体在文学艺术活动中产生并促使这一活动进一步展开的心理体验。 　　自然情感：人在日常生活中出现的心理体验，主体对他与客体之间利害关系的功利性评价的心理反应。自然情感是艺术情感的基础，艺术情感是自然情感的升华。 　　政治情感：建立在一定的政治思想观念基础上，有强烈功利性，是某个社会集团与现实之间利害关系的心理反应。 　　道德情感：具有普遍性、强制性的，长期深入人心的，对道德规范、道德观念的心理反应。给人压迫感、紧张感。 　　宗教情感：以信仰为依托，将人的心灵引向虚无缥缈的彼岸世界的情感。 　　艺术想象：主体调动过去积累的记忆表象，经过艺术加工创造艺术形象的心理过程。 　　科学想象：主体指向客观事物某种内在规律，通过创造性心理活动认识客体，得到正确结论的心理过程。 　　再造性想象：主体对他过去积累的记忆表象进行回忆的过程。艺术想象的一种。 　　创造性想象：在再现记忆表象的基础上，对对象进行加工改造、重新熔铸，从而创造不同原型的艺术形象的过程。 　　相似性想象：由一物的触发而想到另一物的心理过程。 　　艺术理解：在创作活动中所进行的分析、判断、识别、比较的理性思维活动。 　　创作动机：作家、艺术家从事具体创作活动的目的。 　　艺术构思：在特定创作动机的指引下，在激起的创作冲动驱使下，对创作对象运用艺术概括、艺术变形等手法，塑造艺术形象、构织故事情节最终形成艺术世界的思维过程。 　　艺术概括：主体从一定创作动机出发，对选定的材料进行提炼加工的过程。艺术综合、艺术简化。 　　艺术综合：在艺术构思过程中对各种材料进重新组合，从而形成艺术形象的过程。 　　艺术简化：创作中对所写的事件和人物只寥寥几笔勾勒特征，对无关细节完全省略。 　　艺术变形：为达到某种艺术效果而有意将描写对象以扭曲、畸形的形式表现出来。 　　艺术传达：从艺术构思到语言的显现这一由内向外的活动和过程。 　　审美理想：在创作过程中自觉遵守的各种创作标准与价值追求。追求艺术真实性、社会价值、形式完美。 　　艺术真实性：在文学作品中客观地反映生活实际，充分表情达意，从而给人合情、合理、合意之感的审美追求。包括历史真实、情感真实、细节真实。 　　文学创作主体：已经处于创作过程中的作家个体。离开创作过程则不是。 　　-简答题- 　　一、文学规律的探索，中外理论有哪些观点？ 　　1. 感物说。 　　2. 养气说。 　　3. “胸有成竹”说。 　　4. “镜子”说。 　　5. 深层心理说。 　　二、决定文学创作的基本因素？ 　　1. 个体性精神需求的产物。 　　2. 社会需求的产物。 　　3. 又与无意识心理因素有紧密联系。 　　三、作家要具备哪些基本素质？ 　　1. 文化修养。文化知识、人格修养、特殊爱好。 　　2. 独特气质。常处于激情状态、敏锐的观察力、对语言超常敏感。 　　四、作为创作主体的人，有哪些特点？ 　　1. 暂时放弃现实功利性关注。 　　2. 想像力被充分调动起来。 　　3. 向创作对象投注强烈的感情。 　　五、什么是文学创作客体？ 　　1. 作家在创作过程中加工改造的对象。是以人的活动为中心的社会生活。 　　2. 以往的看法：客体是主观情感；是客观自然事物；是社会意识形态；是人类的深层心理；四种看法都不全面。 　　六、为什么说文学创作的客体只能是以人的活动为中心的社会生活？ 　　1. 文学是人学，离不开人的喜怒哀乐与生活情景。 　　2. 文学的客体是作为整体的社会生活。 　　3. 文学的客体是具有特征性的社会生活。 　　4. 文学的客体是具有审美意义的社会生活。 　　5. 文学的客体有时是似乎与社会无关的自然，但实际也属于社会生活。 　　七、什么是文学创作过程中的主客体双向建构关系？ 　　1. 情景交融，心目相取。 　　2. 主体是客体的主体，客体是主体的客体。作家感受是客体给予的；客体不等于客观存在。 　　八、艺术直觉与认知直觉有何异同？ 　　1. 两者都是直觉，具有直接性，无意识性、创造性。 　　2. 对象不同。（同一对象以不同面目呈现） 　　3. 艺术直觉带有主观性，认知直觉排斥任何主观色彩。 　　4. 艺术直觉带有情感性，认知直觉则没有或较少。 　　九、艺术直觉与艺术知觉的异同？ 　　1. 都是艺术创作和欣赏的主体能力，与感性形象分不开。 　　2. 知觉只停留在感性形象上，而直觉透过表层进入内在蕴意。 　　十、说明艺术直觉之于文学创作不可或缺的重意义？ 　　1. 直觉与诗情的兴起。 　　2. 直觉与诗歌意象的产生。 　　3. 直觉与诗歌意境的形成。 　　4. 直觉与诗歌意象、意境的呈现。 　　十一、艺术灵感与艺术直觉有区别是什么？ 　　1. 灵感是思维状态，直觉是思维能力。 　　2. 直觉有对象性，灵感则没有。 　　3. 灵感是随机性、偶然性，直觉则有一定的稳定性。 　　4. 两者的关系也极为密切的。 　　十二、艺术情感的特征是什么？ 　　1. 自然情感有私人性，艺术情感有共通性。 　　2. 政治情感有功利性，艺术情感有超越性。 　　3. 道德情感指向善，艺术情感指向美。 　　4. 宗教情感将人心灵引向虚无缥缈，艺术情感将人的精神引向自由与和谐。 　　十三、艺术情感对于文学创作有至关重的作用，表现在哪些方面？ 　　1. 情感对认知活动的一般影响。 　　2. 文学创作与情感的再度体验。 　　3. 与文学作品中艺术形象的形成。 　　十四、艺术想象的特点与类型是什么？ 　　1. 科学想象是纯粹的认知活动，艺术想象则是审美活动。 　　2. 科学想象是发现的过程，艺术想象则是创造的过程。 　　3. 类型有再现性想象、创造性想象、相似性想象。 　　十五、艺术理解在创作过程中的作用表现在哪些方面？ 　　1. 与创作目的。 　　2. 与选材。 　　3. 与构思过程。 　　4. 与主题的深化。 　　十六、创作动机在创作过程中发挥重要作用，表现在哪些方面？ 　　1. 影响作家对创作手法与技巧的选择。 　　2. 影响文学作品的内容。 　　3. 影响作品的风格。 　　十七、创作冲动的特征是什么？ 　　1. 具有主导性的朦胧的情绪体验。 　　2. 经这净化或升华的复杂情感。 　　3. 具有内指性特征。 　　十八、创作冲动有哪些心理因素？ 　　1. 原发性心理因素。 　　2. 继发性心理因素。 　　十九、创作冲动的激起有哪些情况？ 　　1. 无意中受到触发而产生。 　　2. 自觉寻找触发。 　　3. 自已突然冒出来。 　　二十、创作过程包括哪些环节？ 　　1. 生活材料的储备与选择。 　　2. 艺术构思。 　　3. 艺术传达。 　　4. 修改与润色。 　　-论述题- 　　一、文学创作中语言的运用要注意哪些问题？ 　　1. 准确性。恰如其分。 　　2. 透明性。见“能指”知“所指”。 　　3. 独创性。陌生化效果。 　　二、细节真实的重要性表现在哪些方面？ 　　1. 是历史真实与情感真实的基础。 　　2. 使作品中的人物和情节显得像真的一样。 　　3. 让读者有身临其境的感觉。

申论如何复习最有效率？国考省考申论答题技巧！每年公务员考试都会有许多人关注，那么考公务员申论答题技巧有哪些呢。公务员考试申论答题技巧一、归纳概括题归纳概括题是申论考试中的基础题型，题目难度系数在提升，归纳概括的对象多元化、抽象化。因此，需注意以下小技巧：1、多答不同核心关键词。针对题目限制作答字数紧张的考查趋势，作答时答案要精简，在尽量多体现关键词的基础之上再保证语句通顺即可。2、综合概括。即答案呈现尽量是“核心关键词+具体解释内容”形式。核心关键词尽量概括，若不会概括可将具体解释内容中的高频词、关键主语等词汇前置即可。二、提出对策题提出对策题的对策来源为直接对策和间接对策，直接对策于材料中归纳概括得来，间接对策是针对材料中问题、原因、经验、教训推导得来。因此，需注意以下小技巧：1、对策题最大的特点是看结果—问题解决与否。提出的对策应该具有针对性、可行性、可操作性。切忌对策假大空；2、关注问数。提出对策题目有时会要求概括问题或原因等，再针对性提出对策，因此，需要认真审题关注问数，避免出现遗漏要点作答。三、综合分析题综合分析题目作答看似没有“抓手”，其实不然，掌握作答小技巧依然能抓住综合分析题目“命脉”。因此，需注意以下小技巧：1、确定题目作答任务，根据具体题目作答任务要求进行作答，由此明确作答逻辑顺序及作答思路。2、回归材料寻找与作答对象相关的要点，把与之相关词、句等表述，全部整理到答案之中。按照总分总的逻辑顺序书写答案要点。四、贯彻执行题贯彻执行题目与其他三种题型不同之处在于有格式上的要求，主要是包括五部分：标题、称谓、正文、落款和时间，尤其要注意正文部分的内容。开头一般是背景性的介绍，可能是现状描述、问题介绍、意义引入或者是出于某种目的等，可参考给定资料的逻辑内容；正文部分对策、措施居多，但是还要结合具体材料信息；结语的形式可能是自然收束式(即无结尾，直接以做法结束)，另外一种形式就是宣传号召式，适用于倡议书、公开信等文种。对于此类题目格式的考察逐渐淡化，考生依然要秉持着多在答案中呈现不用的要点核心词。五、申发论述题申发论述即议论文写作，在文章写作的过程中，考生首先要确定好议论文的立意（即文章总分论点），然后就是文章的框架结构。确定立意的方法首先是题干点睛法，由题干信息大概得出立意，然后再回到材料中进行验证；也有可能在题干中得不到分论点的角度，这也需要我们回到材料进行寻找。材料的阅读顺序一般是先回到出处材料，然后是客观小题未用到的材料，最后结合客观题用过的材料，综合分析比较得出自己最容易书写的分论点角度。文章框架推荐考生使用五段三分式（五个段落，三个分论点）或四段两分式（四个段落、两个分论点），这两种形式是考生比较容易掌握，并且论述内容比较全面。申论考试的特点申论考试试题全部为主观题目，考查形式为给出8000字左右的材料，针对材料提出四个左右的问题，问题全部为主观试题，考生根据作答要求进行作答，尽量做到观点明确、条理清晰。申论考试的内容申论考试的考试试题并不固定，固定的最后一道的作文题目，但是考察的内容是非常固定的，申论考试一般考察考生的几种能力——阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级)机构的职位、市(地)级及以下机构的职位的不同要求，设置两套试卷。1、省级以上(含副省级)机构的职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。2、市(地)级及以下机构的职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。很多考生觉得申论不用复习，只要在作答时言之有理即可，这种思想是错误的，因为申论不同于语文试卷，申论试卷考察考生的思维逻辑能力和概括分析的能力，绝不是简单应付就能得到高分的。而且申论复习重要性还在于，如果不复习，很容易在考场上出现无话可说的情况，所以申论的备考时非常有必要的，尤其是申论的素材积累。学好申论其实只需要一个办法，那就是动笔写！

一是把握几个原则。格式正确，卷面整洁，政府立场，首尾相应，这是申论写作中要把握的最基本的几个原则。首先，正确的格式，整洁的卷面，会给阅卷老师一个良好的印象，这一点，对于已经历过中考、高考的考生们来说，应该是人人皆知的道理。其次，在公务员考试中，应该树立公务员的虚拟身份，站在政府的角度看问题，分析问题，解决问题，语言要公平、公正，体现政府的立场。再次，一定要做到首尾相应，在文章结尾部分再次点明主题，和开头相呼应，这样才体现出文章的完整性。当然，掌握了这几个原则，只是写好一篇文章的前提而已。冰冻三尺非一日之寒，申论写作水平的提高也不是一蹴而就的事情，它是考生在日积月累过程中知识积淀的结果。 二是提炼出适合自己的答题套路。有些考生并没有深厚的文字功底作基础，而且可能常常会觉得无从下笔，或者言之无物，这个时候，不妨多看一些关于申论写作技巧和写作方法，从中提炼出适合自己的答题套路。尤其在文章的论述部分，对策分析和论证是这一部分的重点，也是整篇文章的重中之重，对于对策的探讨可以从思想认识、制度建设、政策法规、监督管理、教育培训等方面入手，在答题时对此加以灵活运用。当然，也有不少专家并不赞成将申论写作格式化，写成毫无特色的“八股文”，这种反对是有道理的，但是，对于相当一部分基础较为薄弱的考生来说，总结答题套路仍然不失为一个较为适用而且颇有成效的选择。因为，四平八稳的写作方法虽然不会让你的文章很出彩，但它至少可以保证你不会在申论考试中分数太低。 三是提升答题高度。上述第二条只能保证你考试分数不会太低，但文无定法，真正要想取得高分，在考试中脱颖而出，必须将自己的能力提升到一个新的高度，在写作时能有所创新。申论考试资料一般取材于社会生活中的时事热点，所以考生平时就应该有意识地关注一些社会热点问题，收集一些时事热点资料，掌握一些常用的基本概念，了解政府立场及政府相关机关对某些问题的应对策略和政府的大政方针，答题时将自己的思路提高到相应政策的高度，提出具体的有针对性的对策方案，而不仅仅是一些空洞、抽象的套话。 一些考生在平时的备考中，往往把主要精力放在行测上，而认为申论不用备考，或者认为备考成效不大。在此，建议你，一定要走出这种认识误区，认真备考申论，多看公考教材中提供的一些规范化的范文，掌握一定的答题技巧和答题方法，同时还要有计划地做一些练习，以提高自己的答题能力。最后，祝顺利备考、取得理想的成绩！

2．骑车安全（1）不打伞骑车。（2）不脱手骑车。（3）不骑车带人。（4）不骑"病"车。（5）不骑快车。（6）不与机动车抢道。（7）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。 网络安全题 . 什么是计算机网络？其主要功能是什么？2．简述TCP/IP协议各层的功能。3．简述网络安全的含义。4．网络安全技术机制主要有哪些？5．什么是可信计算基（TCB）？6．什么是客体重用？7．请画图说明主机网络安全体系结构。8．什么是虚网？9．什么是认证？10．请画图说明捕获和控制系统调用过程。11．简述网络访问控制的策略。12．什么是链路加密？13．什么是数字水印技术？14．简述数字指纹与数字水印的区别。15．图示信息隐藏技术模型。16．简述信息隐藏技术的特性。17.简述数据库管理系统的主要功能。18.简述网络管理的五大基本功能。19.简述VLAN的特性。20.简述电子商务的交易过程。21.常用的安全电子交易有哪些方法和手段？22.画图说明SSL协议体系结构。23.简述SSL协议的工作流程。24.简述电子邮件的工作原理。

　　1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。　　2、领导的属性：　　A. 领导是社会共同活动劳动和共同生活的自然需要。　　B. 领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。　　3、领导认识的五个牲：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性　　4、领导实践的五个特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性　　5、领导影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量　　6、领导综合影响力的内容及其构成：权力、品德、知识、才能　　7、如何正确看待权力：权力是领导综合影响力的基础和前提，权力是一种强制性影响力，是领导履行职责必不可少的条件，但权力并不是一种最有效的、更不是唯一的影响力。　　8、凝聚性影响力的重要意义：增加被领导者对领导者的服从感、信服感、钦佩感　　9、社会主义社会的政治、经济、文件条件决定了社会主义的领导的本质就是服务　　10、坚持社会主义领导本质属性的重要意义：　　服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则，这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。　　11、领导就是服务必须正确处理的几个关系　　1) 指挥员和勤务员　　2) 主人和公仆　　3) 教育者与学生　　12、领导者的含义：指一社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。　　13、领导者的本质：领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有的属性　　14、领导者的特征：　　1) 拥有职权　　2) 负有责任　　3) 提供服务　　4) 富于创新　　5) 多重角色　　15、领导者的地位和作用　　1) 领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用。　　2) 领导者在领导活动中起发动作用。　　16、被领导者的含义：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。　　17、被领导者的本质：是指被领导者在领导活动中现现出来的内在属性　　18、被领导者的特征：　　1) 服从性　　2) 受动性　　3) 对象性　　4) 源泉性　　5) 不担任职务或担任较低职务　　19、被领导者的地位与作用　　1) 被领导者是领导者的对应面　　2) 被领导者起着产生与选择领导者的根本作用　　3) 被领导者对领导效能起决定作用　　20、做好一个被领导者的要求：　　1) 要服从领导　　2) 要支持领导　　3) 要监督领导　　21、领导者与被领导者的关系　　公仆与主人的关系、服务与对象的关系、创新与源泉的关系、主体与客体的关系、权威与服从的关系、主动与受动的关系　　22、领导者与被领导者的关系受到一定政治、经济、文化条件的制约　　23、领导者与被领导者关系的五个相互：　　1) 相互信任的关系　　2) 相互促进的关系　　3) 相互支持的关系　　4) 相互转化的关系　　5) 相互监督的关系

万国的那套书，一套七本，盗版的80...

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

高三提高学习成绩的方法，我学习快速阅读，去年考上了北京大学，我们学校有个速读班，以我个人的经验，告诉你一个帮助我们提高学习成绩和学习效率的学习软件，在暑假和开学的时候学习最好。希望对你有用。1、速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特快速阅读记忆训练》系统。3、我们班一直学习《精英特快速阅读》到现在，我训练到顶级，今年考上了北京大学，同时通过了香港科技大学面试，你需要的话，我可以给你我的成绩。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的。

针对性做题……抓住重点复习……

11月份数学高三一轮复习到双曲线内容。高三数学11月份的一轮复习应该已经到了双曲线的内容，这部分内容也是高考的重点，考生一定要根据老师的指导重点复习并加强做题。

你分析得很对。要提高数学，我觉得没有必要重新一轮复习。我不知道你的数学学习方法是多少，但是看你的成绩，应该是中上水平，明显脱了你的后腿。你数学的目标至少应该是140上下。那我说的你看看合不合理。1、高中数学重在解题方法。分析一下之前做得比较吃力的是那些知识点，然后再多做一些资料。之前有一个大连理工出版的数学辅导资料对我的帮助超大的，你也可以看下那类的资料，就是有解题思想的资料，加以分析，进步很大的。我高考只粗心做错了两选择题，懊恼不已。但是大题基本看一眼就知道用什么解题思路了。2、合适的体量是不可少的。少重复做题，但是也要熟练，多做不同类型的题目。。

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。高三数学一轮复习方法(一)夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。高三数学一轮复习方法(二)复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)高三数学一轮复习方法(三)讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。高三数学一轮复习方法(四)加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

所有的科目实际上都可以提高分数的。相对比较容易的是数学、理综。高考就那几个知识点，只要理解透彻了，很容易拿到高分。其实完全不必要自己购买复习资料，一般各个高中都会统一订购的。如果你学有余力，建议购买《中学教材全解》总复习版。还有，大纲是一定要有的。高考主要针对的是中级题目，所以不要过分追求难题怪题。可以做一些发散性比较强的题目来锻炼思维能力，找到不同的思路。

1、制定阶段性的复习目标。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。①复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。②自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。③每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。2、提高记忆力。对记忆技巧的练习不仅能增强人的记忆力，而且还能改变大脑的工作方式。在诸多记忆技巧中，“图像法”和“联想法”是比较常用，也颇具成效的方法，基本上所有的记忆训练中都会涉及到。比如有一种古老的记忆策略叫“位置记忆法”，就用到了联想和图像的技巧，将处于思维历程的关键点的重要信息视觉化。就像你想象中从家里走到公园，然后在意识中又能原路返回，以找回你储存的信息。在《精英特速读记忆训练软件》中的“人体编码、家居定位”也是一种位置记忆法，运用我们最熟悉的身体部位和家中物品作为联想和储存记忆的工具。感兴趣的话可以去具体的学习一下。3、认真做题和面对每一次考试。做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

课后题都是极具代表性的，极其经典的。

首先不要搞题海战术，要多总结一些套路类型。明白这个题的思路是什么？不要死记硬背。

就是要背公式，不会的紧着找老师，不要说这个不会就放弃，我就是背了公式和法则从43分到了85分的

通过基础题巩固有关概念。

从第一章开始只抓基础 大量做题 找固定模式的问法抓分 这些分抓住能七八十分吧

做题做题再做题

高三英语第一轮复习规划及备考策略，希望对高三考生在备考中有所帮助。一、单词复习1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。2.归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。二、语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：1.只能接不定式作宾词的动词。如wish，want，2.只能接动名词作宾语的动词。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can"tthlp等。3.意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。4.意义明显不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try.5.以物做主语接动名词表示被动。如need，re-quire，want.三、课文复习课文集语音、词汇。语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。四、模拟高考试题进行复习1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。2.语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a，人称代词b.物主代词c.名词性物主代词)：(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的确切理解;(9)非谓语动词(a.不定式b动名词c.分词)：(10)主谓一致;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种从句。3.完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。4.阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：(1)准确找出短文主题;(2)提高细节理解能力(a.认图b.计算c.归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确，合理判断能力;(6)从写作手法看篇章。5.单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。6.短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。7.书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。“高三数学第一轮复习备考指导”供大家参考!一、注重对知识体系的总结在一轮复习阶段，很多同学都忽略了对知识体系的总结，但是这恰恰是一轮复习一个非常重要的环节。在期中考试，对函数知识体系的总结无疑是非常重要的一个部分。对于函数，一定要从函数基本概念，到函数基本性质，再到函数性质运用，从而总结出函数的一些重要思想。比如数形结合思想、分类讨论思想等等。因此，希望同学能做到：(1)增强对函数性质的理解，就必须从函数单调性、对称性(奇偶性)、周期性等基本性质出发，探讨这些性质的内在联系和运用。同时一定要注意函数性质与函数图象之间的联系，善于从函数图象的角度解决数学问题。(2)在此基础上去研究高中阶段常见的函数，比如一元二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等等，掌握这些函数的内在规律，善于运用函数的性质去解决实际问题。(3)注重对函数思维方法的总结。函数体系的每一个部分，都有相应的典型题型和主要思维方法。因此，希望同学们一定要对函数的主要思想做一个深度的总结。二、注重对基础知识点的深度理解一轮复习的一个主要目的就是夯实基础。因此，希望同学们一定要注重对基础知识点的深度理解。很多同学认为一类题会做就想当然的认为知识点没问题，可是这个知识点是怎么来的，基本原理都不会证明，这样就很容易在考试中丢分。因此，在一轮复习阶段务必注重对知识点原理的理解。例如函数对称性，很多同学都善于运用函数对称性解决数学问题，但是也希望同学能够善于证明函数的对称性，能够从很多不同的形式中洞察函数的对称性质。三、注意解题规范，训练解题技巧在课上注意到很多学生解题不规范，解题不注重策略，导致即使做正确都要扣分，实在可惜。从现在开始，同学们一定要注意答题规范，做一道数学题就像写一篇文章，做完后需要给阅卷老师展现出自己的解题思路和解题策略。因此，答题层次不分，导致阅卷时感到同学做题是思路不清，这样很难拿到满分。最后，希望同学们能借此次考试提高考试心理素质，因为高考前比较重要的考试就剩下期中考试、期末考试、一模、二模了。机会不多，希望同学们能够深刻总结，认真面对，在期中考试过程中发挥理想的成绩，为后期复习创造良好的条件。

五年高考三年模拟

看看人家学长的建议再说吧，切忌无计划数学复习，面广量大，不少同学感到既畏惧，又无从下手。高三一轮复习主要是巩固考生们的基础知识以及对以往的知识进行查缺补漏。相信很多准高三党已经开学或者即将开学。凡事都要打提前量，今天和大家分享一下高考数学第一轮复习容易陷入五大误区有哪些　　首先我们要先了解高三期间复习一般都分为三个阶段：　　第一轮复习：以教材的知识体系作为复习的主要线索，以帮助同学们回忆、回顾以前学习过的知识为主，对知识面进行全方位的覆盖，以及对基本方法、基本题型进行总结、反思;　　第二轮复习：在此阶段打破了教材的体系，主要是对高中数学的六大板块进行专题性的复习，在第一轮复习的基础上进一步加强综合性运用，提高解题的准确性、速度性和解答题的规范性;　　第三轮复习：此阶段主要是同学们进行高考试题的模拟考试、训练，以培养同学们的答题技巧、答题方法、考场应变能力。　　所以在整个高三的复习中，第一轮复习所用的时间是最长的，它的复习成效将直接影响后面的复习效果。对数学学科的第一轮复习提出以下建议：　　一、端正态度，切忌浮躁，忌急于求成　　在第一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是到了考试时就是拿不了高分!这主要是因为：　　(1)对复习的知识点缺乏系统的理解，解题时缺乏思维层次结构。第一轮复习着重对基础知识点的挖掘，数学老师一定都会反复强调基础的重要性。如果不重视对知识点的系统化分析，不能构成一个整体的知识网络构架，自然在解题时就不能拥有整体的构思，也不能深入理解高考典型例题的思维方法。　　(2)复习的时候心不静。心不静就会导致思维不清晰，而思维不清晰就会促使复习没有效率。建议大家在开始一个学科的复习之前，先静下心来认真想一想接下来需要复习哪一块儿，需要做多少事情，然后认真去做，同时需要很高的注意力，只有这样才会有很好的效果。　　(3)在第一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。　　因此，建议广大同学在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出成效。　　二、注重教材、注重基础，忌盲目做题　　要把书本中的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽视了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。　　可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。不妨以既是重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。　　三、抓薄弱环节，做好复习的针对性，忌无计划　　每个同学在数学学习上遇到的问题有共同点，更有不同点。在复习课上，老师只能针对性去解决共同点，而同学们自己的个别问题则需要通过自己的思考，与同学们的讨论，并向老师提问来解决问题，提倡同学多问老师，要敢于问。每个同学必须了解自己掌握了什么，还有哪些问题没有解决，要明确只有把漏洞一一补上才能提高。复习的过程，实质就是解决问题的过程，问题解决了，复习的效果就实现了。同时，也请同学们注意：在你问问题之前最好先经过自己思考，不要把不经过思考的问题就直接去问，因为这并不能起到更大作用。　　高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。　　四、在平时做题中要养成良好的解题习惯，忌不思　　1.树立信心，养成良好的运算习惯。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。　　2.做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。　　考虑的愈广泛愈深刻，获得的思路愈广阔，解法愈多样;及对题目做开拓引申，引申出新题和新解法，有利于培养同学们的发散思维，激发创造精神，提高解题能力：　　(1)把题目条件开拓引申。　　①把特殊条件一般化;②把一般条件特殊化;③把特殊条件和一般条件交替变化。　　(2)把题目结论开拓引申。　　(3)把题型开拓引申，同一个题目，给出不同的提法，可以变成不同的题型。俗称为“一题多变”但其解法仍类似，按其解法而言，这些题又可称为“多题一解”或“一法多用”。　　3.提高解题速度，掌握解题技巧。提高解题速度的主要因素有二：一是解题方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握是否达到高度的熟练程度。　　五、学会总结、归纳，训练到位，忌题量不足　　很多同学都是一看到题目就开始做题，这也是一轮复习应该避免的地方。做题如果不注重思路的分析，知识点的运用，效果可想而知。因此建议同学们在做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，梳理知识体系，回顾各个知识点，对所学的知识结构要有一个完整清楚的认识，认真分析题目考查的知识，思想，以及方法，还要学会总结归纳不留下任何知识的盲点，在一轮复习中要注意对各个知识点的细化。这个过程不需要很长的时间，而且到了后续阶段会越来越熟练。因此，养成良好的做题习惯，有助于训练自己的解题思维，提高自己的解题能力。　　实践出真知，充足的题量是把理论转化为能力的一种保障，在足够的题目的练习下不仅可以更扎实的掌握知识点，还可以更深入的了解知识点，避免出现“会而不对、对而不全”的现象。由于高考依然是以做题为主，所以解题能力是高考分数的一个直接反映，尤其是数学试题。而解题能力不是三两道题就能提升的，而是要大量的反复的训练、认真细致的推敲才会有较大的提升。有句话说的好，“量变导致质变”，因此，同学们在每章复习的时候，一定要做足够的题，才能够充分的理解这一章的内容，才能够做到对这一章知识点的熟练运用。　　但是，大量训练绝对不是题海战术。因为针对每章节做题都有目标，同时做题训练都需要不断的总结，既要横向总结，也要纵向深入。只要在每章节做题做到一定程度的时候都能感觉到这一章的知识点有哪些，典型题型有哪些，方法和技巧有哪些，换句话说，如果随机抽取一些近几年关于这一章的高考题都会做，那就可以了。

首先一定要听老师的 毕竟老师教了这么多年了 第二买不要买太多辅导书 而是知识书 第三要合理安排时间 有规划的进行

我还没上高三,不过这是教育网上找的,应该管用吧!高三数学，不同于高一高二阶段，随着知识内容的进展，由单纯新授课转变到复习课，由单元知识的测验转化到全面知识的考查，通过全面细致地复习，强化的训练，进而以平静的心态，高水平的能力，在高考中力争取得好成绩，发挥出自己水平。 　　根据经验的总结和时间的安排，高三数学学习一般可分三个阶段，一是基础复习阶段、二是题组练习阶段、三是自由复习阶段，每一个阶段侧重点各有不同，但一定要结合自身特点，有选择地在老师的指导下进行复习，形成自己的学习规律，从而达到预期的复习效果。　　一、基础复习，要“细”；力求主次分明，突出重点。　　1、强调课本的重要性。课本是“本”，是一切知识的来源与基础，历年高考都强调以课本为依据；课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断；以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。另外，如果学生每天能阅读10分钟课本的话，这样能及时调动内容，以适应由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力，再说对于成绩较差的同学，一方面可以巩固课本知识，另一方面也可提高自信心，不断鼓励自我战胜困难，起到一定效果。　　客观上讲近几年高三复习资料在编排上不是依高一高二时讲课顺序编排的，限于篇辐，常常过渡太快，综合性强，台阶上不能使一部分同学因高一，高二学业荒废而想在高三好好学的想法得以实现。往往是并不是不想学会，而是会的没有可作，可作的常不会，这样就背离了第一阶段侧重基础内容的工作重点：作为老师，在选择复习资料时，必须考虑到这些同学，资料不易过多，过难，让每一个同学都应该有“会”的感觉，都应该有能转动课本内容的能力，作为学生自己，应该充分发挥自己的主动性和能动性，千万不要被老师牵着走，学习是自己的事，老师只能起导航的作用。　　　2、老师分层次教学，不同层次的学生有针对性复习。　　学习《考试说明》，研究《考试说明》，是师生共同的任务；高三阶段，绝不要同高一，高二阶段，平铺直叙，各章节知识点大面铺开，均衡发展，一定要让学生体会到高考的四个层次，即了解，理解，掌握，运用的区别与要求，对每章的知识的结构，在复习开始与复习结束，都要写出或说出章节的知识结构与知识体系，特别要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容，及高考考过的知识点，而学生要积极配合老师的思路，结合自己的学习基础和特点，进行高效有计划的复习，为此，师生要研究近几年的高考题目，特别是近三年的高考题目。　　例如：“函数”一章，课本目录：集合与函数，一元二次不等式，映射与函数，幂函数，指数函数与对数函数。因为函数是高考的重头戏，函数知识与函数思想地位，需让同学们下大力气掌握，扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用；重点知识重点掌握，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，因为高考要求降低，就适当减少课时，针对性处理数学知识点。减少盲目性，在高三能帮助同学们居高临下复习，提高复习效果。　　3、渗透数学思想，数学方法。　　随着高考对能力的要求，除了强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题外，还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结。先认识数学思想与方法的作用，再想法应用于解题，例：在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即所有的不等式转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等，这样将资料的分式不等式，高次不等式，无理不等式，指数不等式，对数不等式，三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强感性认识，提高数学兴趣。　　4、适量作业，巩固基础，加强规范。　　高三阶段，应重视课后作业。适量作业，能巩固基础，加强规范，提高成绩。高三学生应认真学习高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算准确性；难题重视熟悉知识点的得分；另外布置作业、师生间得以沟通，发现好的解法，改进教与学。　　二、题组训练、力求整体研究试卷。　　第二阶段题组训练、只在将知识转化为能力，转化为成绩。　　把握试卷整体难度，要求集中训练选择题与填空题，着重讲叙与总结解决选择题与填空题的方法，例特例法，验证法，图解法，结论法等，鼓励学生积极思维敢于筛选，不要一味强调直接法，近几年的高考题中选择题中，有不少题目就使用技巧，有的甚至不需要动笔就能得出答案。　　整体把握，要把握好机会题目，机会分，在高考题中解答题第一，二个题，常常是机会分，必须完全做对，不能轻易算错，后面大题，以赚分为主，能得多少算多少；要学会控制整体卷面，据自身情况，也可以先去掉一，二个大题，轻装上阵，避免盲目紧张。　　三、自由复习做到反省错误，知识系统化。　　第三阶段是自由复习，将三年来学习的知识进行自我调节，自我归纳，分析错误原因，是知识系统？还是数学思想？是选择题技巧？还是计算失误？系统复习课本，检查所做过的题组训练，对照考试说明的知识点要求，以近几年高考试卷为详本，重塑自信，调节自己的情绪。数学的学习要求多动手，多动脑，我建议大家给自己备一本子，将每次试卷的失误或在练习过程中遇到比较容易犯错误的题目写在本子上，积累下来，经常看看，在考前翻翻无疑有很大好处，课本的结论，练习册的结论，都有助于帮助提高数学意识。虽然高考不是竞赛，但我还是建议大家在复习的过程中有意识地做一些有一定难度的训练题，这样可以提高大家在高考中解题的审题高度，达到一定境界后会有一览众山小的感觉。　　毕竟高考不是数学诸多技巧的表现，而是强调基础知识，基本技能，并在此基础上熟练运用之，只要我们把握“两纲一本”，教学大纲，考试说明与课本，围绕基本知识的网络系统，积累数学思想与数学方法，针对高考题的特点，适当地加以训练，就一定能提高数学能力。

1.数学:虽然一定会有人推荐但是我还是强推《2840》（朱昊鲲真题全刷）（如果基础比较好没必要刷2000，比较浪费钱。。。）除此之外裂墙推一下浙大优学系列，个人觉得比清华出版的《新高考数学你真的掌握了吗》更容易上手，但是《新高掌》确实是比较不错的一套书2.物理/化学/生物:是的我选的全理。。。所以只能推荐这个。。。可以看一下《天利38套》（一定要买区域的！！！会有当地比较重要的考试和名校模拟，对于省里出的卷子还是有可以借鉴的地方的）3生物刷题的同时一定要记得看书本！！！生物真的是看似新情境实际上全部来自书本！！！看完五遍书你大概就稳了（不是随便翻完，而是完全吃透 ）

我今年高三毕业，本来超不喜欢数学，150就经常考70，80分，差不多失去信心了。什么方法也试了，就是不见的提高，后来因为数学不得不复习一年，在新的一年又得面临数学问题，头都大了，我知道你一定也对数学很反感，你必须改变这种思维，慢慢喜欢它（我到现在也不喜欢数学）最重要的窍门就是练习，真的，还有要多问老师，只要你做到这两点，我相信你一定会战胜它的，补充一下，今年我数学考了120，不是很好，但也满意了。希望你金榜题名！

跟着老师走，把课内知识学透，题要每题 过关

还有不到两个月 数学要是突击的话 还能提高一点……

1，英语和数学，提前准备预习。2，可以买：北京教育出版社《基础知识手册》等基础性强的教辅，只用一套。不必买一大堆，只求精简实用。3，可以提前上网看些历年高考考试卷和高考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。4，语文和英语的语法，要掌握。主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。5，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。课后习题要快速正确完成。要做到知其然和知其所以然。6，高考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。7，中学英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。是起到战略核心作用的学科。记住一句：万变不如其宗，先整理好考试大纲，制定可行的目标，用田忌赛马的方法对付考试，先吃肉再啃骨头。平时可以多看一下巨鹿之战或萨尔浒之战，凭他几路来，我只一路去。这样才可将注意力集中。心静不下来，一种方法：参考一下西楚霸王项羽，破釜沉舟，九战九捷。俘杀四十万秦军。武圣义绝关羽，温酒斩华雄，斩颜良，诛文丑。过五关斩六将。把考试当成一场战争来对待。用气势带替心浮气燥。

高三数学第一轮复习的一些做法一，第一轮复习的目标第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。全面———即全面覆盖；扎实———抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统———注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活———增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。复习的直接目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。二．第一轮复习中需要注意的几个问题首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。充分利用图像、表格、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大遍。第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的过程。

现在还不怎么晚啊，数学主要是要熟练的做题，第一轮复习主要是复习书本上的基础知识，自己在平时的时候抓紧时间看一下就可以了，高考来说现在就要做模拟题了，不会的赶紧问，也不用做什么错题整理了，在以后的时间里肯定还会遇见自己做错的，只要这次不会我问过了，也会做了，下次还不会的会再问，肯定就不会错了，数学就是要多做题，熟练的做题，做的多了，高考我相信肯定不会太差。

只要你吧课本弄透彻了 就不会有问题了 你看看每张试卷基础分数 你能得到多少

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。高三数学一轮复习方法(一)夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。高三数学一轮复习方法(二)复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)高三数学一轮复习方法(三)讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。高三数学一轮复习方法(四)加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。高三数学一轮复习方法(一)夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。高三数学一轮复习方法(二)复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)高三数学一轮复习方法(三)讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。高三数学一轮复习方法(四)加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

其实就是多做题，不停的做题

1、课前做好预习，将下节课要讲的内容大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。课上，老师讲很熟悉的内容时，可以适当地放松一下，讲自己稍陌生的内容时要聚精会神地听。另外，记笔记时，不需要全记，书上有的不要记，要记一些书上没有的定理定律、典型解法。课后要及时复习巩固，比如翻阅一下笔记、回忆一下课堂内容。2、自行学习和复习时不妨给自己限定时间，例如给自己限定一小时内完成某份练习，这样不仅有助于提升效率，完成后还会有成就感。以后，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。3、学习的过程，主要思考的过程，比如说记单词，如果你只是随意浏览或漫无目地抄写，也许要很多遍才能记住，但如果你运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。又比如，做一道题，你不能想到一步做一步，要先纵观整道题的解题思路，理通以后再下笔。4、学习一段时间后还要进行查缺补漏，找出哪些内容自己还没记住、哪些知识还没有搞懂、哪些知识以前忽略了、哪些题目做错了、做错的原因是什么等等。对于梳理出来的一些重要知识，陆续有计划地去记忆背诵。记忆背诵的方法有很多，比如尝试回忆法，学完后就尝试着回忆一下，回忆不起来的地方再回头确认巩固。至于一些提高记忆的方法和训练，大多是运用联想、思维的能力，比如“精英特速读记忆训练软件”中：“编码定位记忆”通过“谐音、形象转化、意义转化”来进行编码方便记忆，再结合“人体、家居”等来进行定位记忆；“思维导图记忆”则是发挥思维的力量，对知识进行梳理后的结构化记忆。如果记忆力差、有时间的话，可以花点时间学习学习。5、还需要注意的是，不要在学习或复习的同时干其他事；不要长时间学习复习同一门功课，这样做非但容易疲劳，效果也很差。

第一轮先把 不懂得找出来 狂做题 第二轮去攻克难题 第三轮把题做稳！

高三第一轮复习主要是基础、系统的复习，复习的方式主要是跟着老师走，所以听课很重要：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。高效记忆方法：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力，高考一轮复习对数学科目来说更重要，下面是学而思小编给大家带来的如何做好高三数学一轮复习，希望对你有帮助。高三数学一轮复习方法(一)夯实基础，知识与能力并重。没有基础谈不上能力;复习要真正地回到重视基础的轨道上来，这里的基础不是指针对考试机械重复的训练，而是指要搞清基本原理、基本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对基础知识进行全面回顾，并形成自己的知识体系。著名数学家华罗庚先生说：数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得由薄到厚，再由厚到薄，如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是由薄到厚的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提练，把握规律、灵活运用，把数学学习变成由厚变薄的过程，变成我们培养科学精神、掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器，那时，做高考数学题就会得心应手。高三数学一轮复习方法(二)复习中要把注意力放在培养自己的思维能力上。培养自己独立解决问题的能力始终是数学复习的出发点与落脚点，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究和学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析问题和解决问题的能力有切实的提高。学习好数学要抓住四个三：1、内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;2、解题上要抓好三个字：数、式、形;3、阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);4、学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰)，方法(能力)是暗线(要领悟、要提练)，思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)高三数学一轮复习方法(三)讲究复习策略。在第一轮复习中，要注意构建完整的知识网络，不要盲目地做题，不要急于攻难度大的综合题、探究题，复习要以中档题为主，选题要典型，要深刻理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的相互联系。高考题大多数都很常规，只不过问题的情景、设问的角度改变了一下，因此，建议考生在首轮复习中，不要盲目地自己找题，而应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的的，其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。要精选做题，做到少而精。只有解决高质量的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果，然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。要分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要，我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。高三数学一轮复习方法(四)加强做题后的反思。学习数学必须要做题，做题一定要独立而精做，具备良好的反思能力，才谈得上题目的精做。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，不留下任何知识的盲点，对所涉及的解题方法要深刻领会、做题时，一定要全神贯注，保持最佳状态，注意解题格式规范，养成良好的学习习惯，以良好的心态进入高考。做题后，一定要认真反思，仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，内化为自己的能力，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问题，对做题中出现的问题，注意总结，及时解决，重点一定要放在培养自己的分析问题和解决问题的能力上。

高考复习刚开始重点放到多熟练公式其实所有的数学都离不开简单的公式最后2论复习的时候重点放到选择，填空（毕竟占得分数多）

高三数学第一轮复习的一些做法一，第一轮复习的目标　　第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构。其指导思想是全面、扎实、系统、灵活。全面———即全面覆盖；扎实———抓好单元知识的理解、巩固、深化；系统———注意知识的前后联系，有机结合，完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活———增强小综合训练，克服单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。复习的直接目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为数学素质的提高作物质准备。在这一阶段主要抓好对基本概念准确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的熟练应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。　　　二．第一轮复习中需要注意的几个问题　　首先，教师认真研读高考考试标准，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试标准上对于高考所要考查的数学思想，数学方法，数学能力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的能力要求，做题目用多少时间都有说明。教师只有熟悉考试标准，复习中才能做到胸有成竹，得心应手。　　其次，教师要熟悉和研究近几年新高考试题，掌握高考试题的结构与特征，明确哪些内容在近几年的考题中已经出现，那些还从未涉及过，哪些知识点常考常新，逐一排查找出知识的重点、难点、疑点，做到心中有数，有的放矢。充分利用图像、表格、框图，使学生在头脑中构建知识网络，使之变成清晰的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要让学生深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大遍。　　第三，教师在复习教学中要以提高学生解题能力为核心，注重对数学思想，数学方法，考试常识和艺术的渗透。立足基础，突出通法，揭示知识发生、发展和深化过程，充分展示问题的思维过程，让学生从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练，引导学生归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法，会一类通一片的效果。使整个复习过程成为锤炼学生思维习惯，提高数学素质，培养良好的应试心理素质的过程。　　三．第一轮复习的一些具体做法　　（１）阅读教材，做好预习准备　　学生通过阅读教材，预习完成复习资料上的基础训练题，可以了解每一次课的知识系统，知识结构，问题类型及方法、技能，明确本课的重难点，弄清自己的薄弱环节，使他们能带着问题听课，为听好课作好充分准备（即了解自己对本节哪些知识了解，哪些不了解，哪些方法清楚，哪些不清楚）。　　（２）精心讲解，突出解法发现　　在第一轮复习的课堂教学中，教师要精心准备，精心选材，把握好复习的关键，明确每次课所要解决的问题，达到什么目标，讲什么，如何讲。尤其在解题教学中要突出解法的发现，即思路是如何打通的，解法是如何发现的。让学生明确对数学问题的分析处理方法，明确解题的各个环节，熟悉各种数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）识别与转换，如何选用合理简洁的算理和算法。　　（３）精选试题，抓好基础训练　　在复习当天知识的基础上，除完成资料上的选填题外，一般布置的作业量控制在２～３个解答题，要求学生独立完成。所选题目充分体现“基础性”，“典型性”，主要是源于课本的变式题，或体现基本概念、基本方法的基本题，同时也精选近几年高考题中涉及相关章节知识点的低中档题。这样，既巩固了当天复习的内容，也使能学生进一步了解高考命题特点，激发兴趣，增强信心。　　（４）及时检测，优化思维品质　　每复习完一个单元后，及时组织单元小综合检测，代数、立体几何、解析几何复习完成后作单科小综合训练。其目的是进一步巩固和熟练学生所复习过的知识，训练一般由本年级教师自己命题，并控制其难度，着眼于基本内容、基本方法的考查，是一种过关性的训练。此外，教师还指导学生做好以下工作：①默写本章主要概念、定理、公式，阐述其内容、本质；②复述重要定理的证明思路；③回忆本单元的主要题型、解法和技巧，总结出一些具有普遍意义的思路、方法，对同一类问题的解题方法要认真体会，学会“一把钥匙开一把锁”；④建立错题集，整理该单元中自己在各次作业、测试中出现的错误，分析错误的原因、性质及改正的途径，以加强对概念的本质认识和公式的正确应用，分析计算中失误的原因，对症下药，及时改进，以提高解题的速度和准确性。　　在复习中常常发现，学生对同一问题总是多次失误，课堂上讲过多次的问题仍然不能解决。究其原因，除了与学生的知识掌握不牢有关之外，还与学生不注重解题后的反思有很大的关系，不少同学往往做一题，丢一题，作对了，算运气好，做错了，自认倒霉。很少有同学做解题后的反思这项工作，而教师积极引导学生做好解题后的反思，让他们在解题实践中，特别是从失败中吸取有益的教训，以形成自己的解题风格，是一个提高解题能力的极好途径。

高三数学复习往往需大量、反复做题，可能开始效果还是明显的，但是以后就不那么明显了（高原现象），学习数学不做相当数量的习题肯定是不行的，但是如果不注重方法技巧还是很难取得满意的成绩，以下高考状元给我们分享的高三数学复习技巧：一、夯实基础稳步提高第一轮复习时先做一些基础题，主要用于检验对知识点和常见的解题方法的掌握情况，在此基础上复习基本概念、掌握相关定义、归纳基础知识、活用公式定理。掌握复习的主动权。1、“先苦后甜”，夯实基础解题前不要复习相关内容，独立做习题，让问题充分暴露，再有针对性复习。例1：a={x2-3x+2=0｝，b={x2-ax+4=0｝，若a∪b=a，则实数a的取值范围为______。实践表明同学们常犯两个错误：忽视b=φ，即δ<0，解得-42、讲究算理，夯实基础算理就是计算的基本道理，包括数字运算和字母运算，也包括对代数式的恒等变形、方程的同解变形等。简捷的运算不仅可以节省时间，关键是能提高正确率。例2：点p在抛物线(y-1)2=8x上，p到抛物线顶点的距离与到准线的距离相等，则点p的坐标是______。设p(x,y)，则x+2=x2+(y-1)2有同学消去(y-1)2很快得到正确答案。有同学试图消去x则觉得做不下去;有同学根据抛物线定义得p为焦点(2，1)与顶点(0，1)连线的垂直平分线和抛物线交点，即x=1，y=1±22姨，简单的不要动笔。这里充分体现讲究算理的重要性。3、考后满分，夯实基础每次考试不免要犯错误，有些同学对做错的题目，在评讲后只是改个答案，认为自己懂了，其实不然。建议对做错的试题，订正时要写出详细过程(包括某些客观题)，以便真正搞懂。最好能找出思维受阻原因，并努力做到举一反三，掌握一类问题的解法。经过这样一番工作的考试才是高效益的，就像近视眼的人戴上眼镜，心明眼亮。必要时还要把做过的几套试卷加以比较，检查是否还犯同类错误，或检查以前做错的问题现在是否已经掌握。考后满分，不犯同类错误，你的基础就逐步扎实了。二、注重通法追求特技常规解法的优点是容易想到，缺点是运算量可能会大一些，有时甚至很难算到底，或即使“历尽艰辛”算出来，但耗时太多，“成本太高”。特殊解法优点是解题简捷，但技巧性强，一时难以想到，需要平时的积累。1、在通法的基础上追求特技学数学不要仅追求解题数量，一道题解完后要再想想看还有哪些其它解法，通过分析、比较找出简单方法。在掌握通法的基础上追求特技，需要强调的是，不注重通法而刻意去追求所谓的简解、巧解，是舍本逐末，不值得提倡。2、拓宽知识面要得到简单解法，就要拓宽知识面，能使自己站在较高的平台上，以更开阔的视野去看问题，常能得到优美简捷的解法。如XX年上海卷理科21题第(3)题，若熟悉点差法解中点弦问题，一看就知道斜率k不为0时，中点轨迹是直线，不满足条件，只要考虑k=0的情况。而点差法是书中没有明确提出，用标准答案的常规方法在高考的特定环境下很难解出。因此，复习时要在掌握通性通法的基础上，拓宽知识面。只有这样才能在考试时才思敏捷，简单解法不期而遇。

一、回归课本为主， 找准备考方向学生根据自己的丢分情况，找到适合自己的备考方向。 基础差的学生，最好层层追溯到自己学不好的根源。 无论哪个学科， 基本上都是按照教材层层关联的， 希望基础不好的同学以课本为主，配套练习课本后的练习题，以中等题、简单题为辅、 逐渐吃透课本，也渐渐提高信心。只要把基础抓好， 那么考试时除了一些较难的题目， 基本上都可以凭借能力拿下，分数的高低仅剩下发挥的问题。二、循序渐进，切忌急躁在复习的时候， 由于是以自己为主导， 有时候复习的版块和教学进度不同，当考试时会发现没有复习到的部分丢分严重。导致成绩不高。 但是已经复习过的版块，却大多能够拿下。这就是进步,不要因为用一时的分数高低做为衡量标准，复习要循序渐进，不要急躁。复习就像修一 条坑坑洼洼的路， 每个坎坷都是障碍，我们只有认真的从起点开始，按照顺序慢慢推平。哪怕前面依旧沟整，但是当你回头的时候，展现在你眼前的是一条康庄大道。基本上， 如果纯做题的话， 1 -2个月时间就能把各科的试题从第一章节到最后一个章节摸得差不多。三、合理利用作业试题、 试卷简单题、中等题一方面可以印证、检验自己的基础知识体系， 又一方面可以提升我们复习的信心。在选择作业上，简单题、中等题尤其是概念理解应用题一 定要自己动手做，还要进行总结。 难题可以参考答案， 但要认真思考其中的步骤推导思想和转化思想，这些都是考试所考察的。语文要充分利用试卷，其中的成语、病句要注重收集，文言文虚实词记得要摘录。英语单词注意把正确选项带人念熟。 同时思考阅读、完型题是如何找到有效的原文信息，他们有何特点和提示点? 要这么去利用每一次作业和试卷，那么成绩将会短期内提高。四、建立信心， 不计一时得失有些学生自认为自己是差生， 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，就能达到。

先把树上的知识点弄会，主要是高考原题，多做

一轮复习最好用知识点比较全的，我感觉全解就不错

如果是湖南的朋友，我推荐你使用一下考一本第一轮复习用书！它具有权威性，本地性，实用性等特点。非常不错的复习用书

1，首先你要读懂题目，p是说每个x都属于A，q是说每个x都属于B，p是q的充分条件是说，每个属于A的x都一定能推导出这个x属于B。p是x属于A的集合， q是x属于B的集合，换言之就是p就是A集合， q 就是B集合所以，综上所述，A是B的子集合。 然后求M的范围。下面就不用我说了，求A 集合， 就是求y = f(x) = (1/4)^x -2(1/2)^(x+1)+1 在x （-1,2）的值域。 我们令(1/2)^x = t , 则t 范围就是 （1/4,2) y = f(x) = g(t) = t^2 -3/2t +1 在(1/4,2 )上的值域。 g(t) = (t-3/4)^2+7/16 , 值域是（7/16, 2) 我们求B ， x-m^2 >= 1/4 or x -m^2 <= -1/4; 不难求出1/4+m^2 <=7/16 or -1/4+m^2 >= 2 , 求得 m 范围 (我不求了，自己求吧， 2个不等式求解）

……跟着老师啊，梳理知识点，记得把一轮复习的学案留好

我教你吧

我建议在做资料前先把课本看看，在把课本上的题完整的做一遍，因为课本上的题比较简单，也是基础。课本上题目做完后就可以做资料上的题。 资料肯定有不会做的题，这就需要你问老师或者问同学，自己要吃透

多做点基础题，因为基础题占得比例是比较大的，然后再做中档题，不要求每题都要做，尽量保住前面的容易题不要出错，中档题做对大部分就有110左右

要

精选一本教辅，然后主攻之

http://wenku.baidu.com/view/6be60b6648d7c1c708a14587.html这里有哦

一般的学校都会安排三轮复习。一轮会把所有高中的知识点进行详细的复习，时间也是最长的，一般占一个学期。二轮应该是在一模之前结束，主要是对一轮进行总结复习。三轮就主要是以讲题为主。我说说我的一轮数学复习方法。我不知道你们老师是如何帮助你们进行复习的。我们的老师是每复习一个篇章就会发一张讲义。讲义上有例题和习题。如果不是这样的也无所谓。我强烈建议一轮复习时反复地做《五三》上的例题，认真地读上面的解析和易错点提示，很全面。现在是暑假，趁这个时间把例题都做一遍是很有好处的。注意一点，习题一定要在做完例题后在做。关于总结，我认为最重要的就是错题的总结。这个的确是经常被人强调而又最容易被人忽视的一项。当初我就没有重视，所以三轮复习的很累。就上面的《五三》来说，每次做完例题，有些题会让你有一种茅塞顿开的感觉，因为有些是你经常错的，有些是你一直搞不明白的，这些一定要记录下来。不在多，每天积累两三道即可。我的建议是：分开两本，一本厚的，一本薄的。薄的用来纪录题目，厚的记录过程和心得。有些题你可以不写过程，但心得一定要写。高考前的几天，你会发现自己什么题都做不下去，过程也不想看。这时心得就发挥作用了。心得就是要以最简练的语言写出对一道题的领悟。而在复习过程中，你可以反复的做薄本上纪录的题，熟练，巩固。楼上说的很对，课本基础知识很重要，但我并没有进行系统的总结。我的方法是：看过一遍课本上该章的知识，再去做例题，之后就写那些在做例题过程中犹豫的知识点，纪录在心得里。还有一个非常重要的总结，这个必须经常做。进入高三，你要好好熟悉高考试卷的模式。虽不是完全一样，但也八九不离十。你要经常做历年高考题和模拟卷，做完后做一样总结：拿一张新的答题纸，在对应的部分写下自己想到的所有东西。例如大题第一道一般都是三角函数，我就会在对应的地方写下这次考试带给我的启事和我通过写这些东西所联想到的相关事项，把他们都记录在答题纸的对应位置上。考试前做的工作就是把平时写的这些东西都看一遍，然后再在一张新的答题纸上写看过后的心得。这种总结我是一直在坚持的，所以考试时就会条件性地反射出对应的知识点和注意事项 答案来自百度知道

多作题 可以做一套五三 然后找出露洞着重复习

不同学校时间不同，大概7个月左右，一轮复习主要是抓基础考点，夯实基础很重要，按考点来，让自己心里有底，再在二轮中提高能力。否则，一切白费。函数也一样，抓考点，自己心里有底了，就会建立起自信，往后一切都会好起来。一定要相信自己，还要及时复习巩固过去的知识。对于高考，要打个漂亮的，有准备的仗。

不一定要做一次。但可以做一些重点的题。

买一本 高考数学万能解题法

高三第一轮复习是基础复习、系统复习，一轮复习主要是跟着老师走，同时要学会自我整理和总结：高效听课方法：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。高效记忆方法：1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。总结提升方法：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

多补充一些简单题，加强基础和熟练度。

按我的经验，要多看书的目录，了解书的整体架构对公式，概念要理解，最好能融会贯通基础的东西全部掌握后，再去攻深题和难题加油哦。。。

要有错题集 分题型总结 还要反思 跟住老师也是必要的 每天预习老师第二天要讲的 复习老师当天讲的 多做题 数学这东西 就是要多做

只有自己多复习

不要在意这些细节 至少跟着老师的节奏可以做做去年的一模，二模。总之弦一定不能松 松了前功尽弃

上课认真听讲，查补缺漏，把数学书再拿出来看看，以基础知识点为主

没什么好说的 就是针对自己的问题多做题

方法就是上面老师说的那样，达到什么目标，这个因人而异，非要说的话，基础知识掌握好了，一张试卷，你能解决80%的问题。那你第一轮复习就是相当成功的了。至于后面的一些高分题，这就需要多练习，和思维扩展了。

多做题，多总结

1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

地毯式。

高三数学一轮复习计划　　一、知识点梳理、学习　　高三的复习一定是有计划、有目标的，所以千万不要盲目做题。第一轮复习非常具有针对性，对于所有知识点的地毯式轰炸，一定要做到不缺不漏。因此，仅靠简单做题是达不到一轮复习应该具有的效果。而且盲目做题没有针对性，更不会有全面性。在概念模糊的情况下一定要回归课本，注意教材上最清晰的概念与原理，注重对知识点运用方法的总结。　　1.明确复习内容　　①集合与命题：集合的性质、集合的运算、四种命题、等价命题；　　②不等式：分式不等式、绝对值不等式、含参数不等式、基本不等式；　　③函数：函数的概念、函数的性质、函数的图像、函数的应用；　　④幂指对：概念、性质、运算、方程、解幂指对不等式等问题；　　⑤三角：诱导公式、面积公式、和差公式、倍角公式、万能公式、解三角形、三角函数的图像与性质及变化、反三角函数的图像与性质；　　⑥数列：数列的概念、等差等比性质、求和求通项方法、极限、数归、综合与应用；　　⑦向量：向量的概念、性质、分解、数形结合、及综合应用；　　2.基本方法巩固提炼：　　①参变分离；②分类讨论；③数形结合法；④等价转化法；⑥换元法；　　3.基本思想巩固提炼：　　①函数与方程思想；②数形结合思想；③分类讨论思想；④转化与化归思想；⑤子集与推出思想；⑥极限思想；　　4.基本能力提炼：　　①运算能力：能根据要求处理、解析数据，能根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。　　②推理能力：能正确判断因果关系，会进行演绎、归纳和类比推理，并能正确而简明地表述推理过程。　　③空间想象能力：能正确分析图形中的基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合和变形。　　④应用与探究能力；1.函数重思想；2.数列重技巧；3.曲线重计算；4.立体重象限；5.排列组合重方法；　　二、明确复习的关键　　1、心态：调整心态，为自己把好脉　　2、方法：不被考试牵着走。复习讲究轻重缓急　　3、变化：关注高考变化，明确复习重点　　4、效率：注重学习效率，增强时间观念　　三、准备好三个本子　　知识点笔记本：一些好的知识点，重要的、你不知道的、归纳精妙的，都可以记载下来。　　错题本：把第一轮复习里，出现的错题，用心的整理，按四个步骤去整理（原题、错误解法、正确解法、反思领悟）；　　好题本：把遇到的一个经典题、好题、甚至弄懂了的难题，记录下来。分类记录下来。　　四、准备好三次考试　　①期中考试；②春考；③一模考；　　这三次考试时对自己这段时间复习奋斗以来，最好的检验与考试能力锻炼，必须认真把握和备考。不打无准备之仗。　

（1）记笔记u2022尽量用活页本，这样能方便之后与错题整理，分类u2022记笔记的方式课堂大多知识点＋例题1．知识点一定要原封不动记录！！！很多情况下知识多相对来说知识点看起来很简单，很多人不愿意记，下面我给出为什么要全记的理由任何题目以及思维的发散都是建立在知识网络的基础上，所有的考点都是由知识点引出的①对于简单的例题，往往以单个或少量的知识点为基础，而中档及难题则由知识点之间的递进与关联，牢记才能熟练运用和联想②避免遇到偏怪考点造或知识性失分。比概率统计中的某些和识点可能会被忽略，导致最基础一步缺失，之后的思考也就不成立了2、而例题的记录则要因人而异，有选择性的记录了①课堂上准备本单稿本，上课老师在黑板上抄或投影例题时，第一反应不能是抄题，而是开始思考，在草稿本上演算。对于没有任何问题的题目就可以不用管了。但对于自己易错或思路不清的题目，则立即把题于关键参数记录在草稿本上，然后认真听讲老师的解法，把关键步骤和结果进行记录。但你的工作当然还没结束，下课要及时把题目整理在笔记中，作为例题补充，这时解题过程要自己将通且实实演算一遍。千万不要只用眼睛看一遍解题步骤！！！看似会了但不知道自己哪里会出问题。再次遇到问题卡顿时，则用彩笔标注提醒自己。