电子专业

山东省春季高考电工电子专业学的内容主要如下：（一）理论知识（200分）1.电工技术基础及应用（试卷比例：25%）2.电子技术基础及应用（试卷比例：25%）3.电机及控制技术（试卷比例：30%）4.PLC与单片机控制技术（试卷比例：20%）（二）技能知识（230分）1.电动机控制线路的安装与调试2.模拟电路的组装、焊接与调试3.数字电路的组装、焊接与调试4.家用配电线路的安装与调试5.PLC控制系统的安装与调试6.单片机应用电路的组装、焊接与调试

我也是中专的，高三，还有两个多月就高考了，学的就是电子电工。其实学电子电工对数学要求不高，就是初一初二学的负数、分数、根号、平方之类的。电子主要是分析电路，基本知识要熟练掌握；电工就要理解定义，记公式，计算不是很难，就是学正弦交流电时牵涉到三角函数。主要是看你对它感不感兴趣，你想不想学。追问：想学啊追问：有什么方法的么，看来要好好补补了回答：从第一节开始学，因为每一节的知识都连到上一节的，只有把前一节学好，才能学好下一节

工作层面说是粗活和细活之分，强电和弱电。懂了电子后想学电工是很容易上手的，反之就不一定了！

电工电子专业？反正教育部的指定的本科专业中肯定是没有这么一个专业的，建议确认下准确的专业和学校名称，因为如果是特设专业的话，各个学校的具体课程也会不一样。如果需要了解各专业的信息，建议下载一个学啥好，里面已经完整收录了所有本科段的基本专业和特设专业的内容介绍，并且有相关职业等信息的介绍，资讯和兴趣管理。职业方面也有十多个主流行业，对于选择专业和职业来说很有帮助。如果是电子电工专业的话，必修课程包括1、 机械制图学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，使学生能绘制简单的零件图、装配图，并具有阅读视图和绘制控制工程图的能力。2、 电工基础学习电路的基本原理和基本规律，使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法，了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念，会进行简单磁路的计算。学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。3、 模拟电子技术基础学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数，放大电路和反馈电路的常用分析、设计方法、集成运算放大器的结构、特点、技术指标、基本接法和典型应用电路，了解功率放大器、正弦波振荡器和直流稳压电源的工作原理。为学生正确分析电路和维修仪表打下基础。通过实验，是学生掌握常用仪器、仪表的结构、工作原理、使用方法。掌握常用电子器件特性及主要参数的测试方法，并能合理选用。具有对一般电子电路接线、测试、分析故障及对实验结果进行分析的能力。为学习计算机、及数字仪表打下扎实的基础。4、 数字电子技术基础学习常用逻辑代数基本定律、常见门电路、组合逻辑电路、触发器、时序电路的组成及分析方法，并且具有初步设计能力。了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换的基本原理与典型集成块的外部引线端。5、 电工内线与电气安全通过学习，使学生掌握电气安全的基本常识，了解电气布线和施工方法。6、 电子测量通过本课程的学习，使学生掌握常用电工电子仪表的基本知识，掌握其基本结构、工作原理及测量方法。7、 电机与电气控制通过本课程的教学，使学生获得电机及电力拖动方面的知识，基本理论及基本计算能力，并受到必要的基本技能训练。熟悉电动机的基本知识，理解电动机的工作原理，会分析电动机的常见故障。学习常用控制电器的结构、原理、规格、型号及用途，掌握继电器接触器控制线路的基本环节，一般控制线路的分析、设计并熟悉一般生产机械电力设备的用途和工作原理、安装、调试运行和维护的基本知识。学习变压器、交、直流电机和控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。8、 电工识图通过学习使学生掌握电工绘图方法、原则；常用电工、电子元件文字和图形符号；能正确识读和绘制电工、电子线路原理图、安装图。9、 电子设计自动化通过本课程的教学，使学生熟悉并掌握一种版本的电子线路CAD和电子线路工作台软件的使用。能使用计算机绘制电路图和设计相应的印刷电路板。10、网页制作与设计利用常用网页制作软件进行网页制作与设计，完成个人的网页制作，能做到在网上发布有关的信息。11、电力电子技术学习晶闸管的基本原理、主要参数。使学生掌握常用的可控硅整流电路和有源逆变电路的基本原理、波形画法、晶闸管的保护及并联、晶闸管触发电路，了解晶闸管无源逆变、交流调压等电路的基本原理、波形分析及主要参数影响，具备一般可控整流设备的安装、使用能力。12、单片机技术学习单片机的特点、结构组成、各组成部分的工作原理。使学生掌握单片机的特点、组成、各部分的工作原理、微处理器、存储器原理、CPU与外设交换信息的方法、中断过程的方法；学习输入/输出过程、采样原理A/D和D/A应用、常用I/O接口芯片的使用方法；学习汇编语言及程序设计方法；学习单片机硬件系统的应用与开发。13、可编程控制器学习可编程控制器的构成原理、硬件组成及各组成部分地工作原理，掌握常用可编程控制器的编程语言及握编程方法，使学生会进行PLC系统的初步设计。14、工厂供电通过本课程的学习，使学生熟悉工厂变配电系统各个环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功能，能正确分析中小型工厂变配电系统一、二次接线图，掌握电力负荷及短路电流计算的初步能力，并能看懂电气安装图，掌握车间变配电所、配电线路及电气照明的设计方法及基本内容，具有安全用电、节约用电的基本知识。15、传感器原理及应用本课程主要讲授检测与转换技术的基本概念和基本知识，通过教学使学生了解传感的基本结构、工作原理和应用，具有选择、测试调整传感器的能力，了解检测系统中常用测量电路的工作原理、检测装置、信号变换、信号处理和有关接口电路工作过程及参数的稳定方法等。16.C程序设计本课程主要讲解用c语言设计简单程序，通过学习能简单的编辑一些小程序。是电子专业必选课程。

很简单。。。中级的好像只是介绍PLC的说明什么的。。中级一般是接继电器线路和学看电路原理图。接线比较重要。

电工是维修机器设备的电路，通常要会基本的机床电路，就是电力拖动电路，再深一层就是PLC自动控制，单片机电路，当然要会一些基本的钳工技术，比如说锯，磨，钻，攻，一般的小厂都会要求你机电一启雀体化的技术，电子技术就是悄镇早弱电电路，就是电子电路分析，电子元件的熟悉，检查，比电工更要多一些分析的过程，如果一个很好的电工，最好要会旅庆电工和电子的结合，那样你去到哪里都不怕没事做，而且工资比一般的电工要高很多

电子专业技术工作总结报告 　　电子专业技术工作总结的进行是为了使电子人员用谦虚的态度和饱满的热情做好本职工作。电子专业技术工作总结报告是我想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 　　第一篇：电子专业技术工作总结报告 　　我于x日进入xx，担任电仪技术员一职。作为一个只有石油化工工作经验，而没有纸厂工作经验的我，对公司的工作程序实在有点困惑，但是公司融洽的工作氛围，团结务实的文化，严谨安全的工作程序，尤其是公司领导的关心和同事们的热情帮助，让我很快完成了工作角色的转变。2个月来，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望尽早独当一面，为公司做出更大贡献。 　　来到中烟摩迪这里工作，我最大的收获就是公司的企业文化——安全，5s，一点课程，合理化建议!下面总结一下公司的企业文化：1)其中安全是重中之一，在任何工作的过程安全始终都是排在第一位，不管进行哪项维护工作，在维护设备和能源不但做到上锁确保人身和设备安全，而且必须要做足够安全措施确保万无一失情况下才能进行工作，足以证明公司对任何员工的安全是多么的注重!2)5s的管理好处：可以证明出员工日常的素质，5s的管理是给我们的工作带来很大的帮助，比如：我们在维护设备过程中需要备件，只要一到备件房一看就可以马上找到备件，因为日常我们把备件房的5s坚持每天做!3)一点课程：每个人都可以把自己特有的和学到的专业或非专业其他知识写出来与大家同事分享，可以增加大家对专业或非专业知识认识!4)合理化建议：可以帮公司提出一些很合理的建议去改造设备，安全，技术和生产议案，可以给公司的一些技术和设备或安全都有很大的帮助。 　　在试用期间，每次停机检修，紧张而严谨的检修使我深感我在这个电仪技术员的岗位上责任重大，特别是进入纸机工作，一定要十分注意人身和设备安全，在检修过程中，不能有小件的零件掉到传动部位，否则就会造成整块网和其他传动部位报废，还要注意机械伤害到自己，该进行安全保护自己，做好安全防护措施。所以我感觉到在中烟摩迪工作不但要有过硬的专业技术水平，而且还要有很强的责任心。每天要时刻认真检查设备的隐患存在，不能让设备带故障运行，以确保公司的生产顺畅。 　　在这里无论在敬业精神，思想，安全，工作能力都得到了很多大的进步与提高，激励着我在工作中不断前进与完善。希望在中烟摩迪的日期里~~~继续锻炼自己，实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为中烟摩迪创造价值，展望美好未来! 　　第二篇：电子专业技术工作总结报告 　　时光匆匆，转眼之间已经毕业三年了。在xx公司工作也已经有二年多的时间了，由于工作的需求和提高自己的技术水平，我进入xx配电设备有限公司技术部学习和工作。在xx公司工作至今两年多，已经成长为一名合格的电气工程师。 　　一、 成长过程。 　　刚进公司时，必须去电气车间实习。期间主要是熟悉产品，为以后的设计打基础。实习结束后，我正式进入技术部工作。 　　刚开始时，主要负责设计小箱、pgl、ggd、一些比较标准的xgn36(15)-12等一些小订单，通常数量在几台，或者产值不超过10万的订单。这段时间跟着总工和老工程师学习，晚上培训专业技能和基础知识，然后在订单上检验学习成果。这段时间的学习和工作给我留下了深刻的印象和影响。 　　一些比较标准的工程订单，如星三角降压启动、全压启动、自耦降压启动、电机正反转等，这些都是在学校学习过的，但当时印象不深，做了这些电动机控制的项目后，将以前的理论和实际结合在一起，能够举一反三，设计出有自己风格的控制产品。比如温度控制箱、瓦斯控制箱、路灯控制箱等等。这类产品主要遇到的问题就是元器件的布置摆放，直接影响到箱体或柜体的外型尺寸，以及电缆走向。一旦不细心，用户在安装、使用过程中就会遇到大量的问题。做这类产品时，必须要细心，多去现场和客户沟通，了解客户意图后，最好能设计出大概的布置图和外型图给客户确认。 　　随着经验的增长，开始做比较大套的gck、通常数量在几十台或上百台，产值通常超过五十万元，甚至百万元。主要功能单元有：计量柜、进线柜、电容补偿柜、馈电柜、市发电转换柜、联络柜。计量柜基本每两年广东电网东莞供电局会提出新的要求，通常提出新要求的一个月内，出现问题的情况是最多的。比如以前要求315kva及以上的变压器要求装设两组电流互感器、一个有功表、一个电子表，采用低压计费的方式。而现在为一组电流互感器、一个有功表，必须装10kv高压计量柜，采用高压计费方式。一旦不注意这个问题，出货到现场通不了电，通不过验收，现场改造工程量很大，而且会给公司带来负面影响。 　　gck常用的馈电单元为抽屉柜，是国内较为先进的一种柜型。通常需要注意的.是负载中是否有“非消防必保负荷”，这样的负荷在火灾时必须要停电，防止事故扩大。通常在塑壳断路器加装一个dc24v的消防分励线圈来实现跳闸。很多人理解为“不是—消防类必须保护的负荷”，导致跳闸线圈加错了位置，把一些消防类的负载跳掉了，如消防风机、消防水泵等，实际上消防类负荷的不能停电的。一旦火灾时，会导致火灾更严重。应该理解为“非消防类的、必须保护的负荷”。 　　再往后，开始做高压电缆分接箱dfw-12和高/低压预装式电站ybp(m)，再到xgn15环网柜、kyn28a-12中置柜以及比较复杂的plc和变频控制柜、直流屏(gzdw)、信号屏;从简单到复杂;从小工程、小数量到大工程、多台大订单;随着设计工程的增多，经验的增长，对于各个柜型的系统原理图设计，二次控制接线图的设计，包括各种非标电机、风机、消防控制箱，以及各种双电源、多电源三合二、五合三系统能够熟练掌握，合理运用。同时，对于各种柜体的结构特点十分熟悉。曾负责过东莞百事威房地产(雍雅山庄)、东莞市委党校、长安华南电子厂、东莞理工学院城市学院、阿克苏诺贝尔涂料(东莞)有限公司、东莞国丰粮油中心电房、东莞生态园办公大楼、茶山美丽湾畔花园住宅区、东莞职业技术学院等工程项目的设计;通过与甲方、弱电设计方的合作，对电力系统的设计、运行有了更全面的认识。这些年期间跟随总工参与了对珠江啤酒厂垂直母排终端拉弧事故分析，风岗供电公司10kv户外电缆分接箱短路故障分析，中堂沙泵厂受谐波影响的治理方案、以及东莞裕元鞋厂大电流柜的噪音处理等事件，加深了对理论知识的理解，能更好地理论结合实际，加深了印象，对产品有了更新的认识，拓宽了视野。 　　与时俱进，开拓创新，电力行业同样如此。为适应电网需求，20XX年下半年东莞供电局要求10kv非专线客户单电源进线采用具有快速保护功能的用户分界断路器柜，避免客户受电设备故障引发配电网故障，减少故障电流导致的损失，大大提高了供电的可靠性。举个例子：当10kv架空配电线路t接支线路或末端用户内部发生故障时，因其进线开关保护动作时限与变电站出线开关保护时限配合无法合理整定时，将会造成变电站出线开关跳闸。如果故障性质是永久性的，变电站重合将不成功，则一个中压用户界内的局部事故将使整条10kv配电线路停电，后果不堪设想。 如若在t接处或用户端(责任分界点)安装一台用户分界开关(俗称看门狗)，经过判断确认用户界内发生故障(过流、短路、单相接地等故障)，自动将故障隔离，则可以确保非故障区用户正常用电。 　　二，新产品开发及工艺改进。 　　近几年由于经济增长缓慢，配电产品的市场需求量直线下降，各个配电设备生产厂家的竞争日趋激烈;公司在此期间严抓产品质量，优化设计方案，在保证质量的前提下降低成本。 　　1、通过改进抽屉二次插件，大大减少了二次插件开裂，插接不到位现象，保证了用电的可靠性; 　　2、对产品的一、二次工艺作了要求，统一线号，统一号码管长度，安装方法等，力求产品布线的美观，合理，保证产品的一致性，一些不合理的地方进行改进; 　　3、原电容柜放电灯每回路用两个，因现在电容都有放电电阻，所以改为每回路一个灯，节约了成本。制造成本下降，而且提高了工作效率，同时也杜绝了浪费现象。 　　4、对于新产品，在总经理的指示下，在公司高级工程师带领下，公司成功研发了10kv vs1高压真空断路器，高压交流sf6六氟化硫负荷开关两种新产品,增强公司的竞争力。同时通过对断路器二次线路的设计、改进，以及设计检验断路器二次线的检验柜，对开关本身有了更深刻的认识。 　　5、XX年在李总工的带领下，公司成功研发了4000a高压大电流柜，补充了东莞本地无生产的空白。 　　6、一个公司只有不 　　断创新才能做到可持续发展。今年在张总、李工、袁工、王工的带领下，公司又自主创新成功研发出了xfw1框架断路器、xfm1塑壳断路器，目前这两种产品都处在试验阶段，相信不久的将来雄丰品牌在中国开关领域会占有一定的市场。 　　三，工作程序的规范化。 　　工作程序的规范化可以减少人为的出错机会和保证图纸的准确性。技术部作为公司的核心部门，设计人员作为项目负责人，协助销售部给客户制作电气原理图和柜体屏面布置图，提高了报价的准确性，又避免了与客户要求不符，减少了差错率;对于生产部门，力求使所有设计人员的图纸风格、设计思路统一化、标准化;同时，技术人员在图纸下发后，从钣金、焊接、喷粉、组装，再到电气成套安装二次接线,一路跟踪与工人多沟通并听取他们的宝贵意见，使产品更加完美。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 在公司领导关怀和同事们的支持与帮助下，经过不懈努力，我已具备了一定的技术工作能力，基本能独挡一面，但是仍存在着一些不足。在今后的工作中，我会不断充电，向有经验的同事、同行和车间操作工请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以致用。通过学习和实践，在实际工作中锻炼成长，积累工作经验，努力提高自身素质和专业技术水平，为公司的发展壮大传递正能量。 　　第三篇：电子专业技术工作总结报告 　　我是一位电子技术工程师，xx年2月入职，到现在也1年多了，这期间(包括现在)一直呆在一家公司。最近心绪波动很大，在为自己未来职业发展方向作选择的时候摇摆不定、有点迷茫，主客观因素都有吧，一直没有想彻底。现在把这一年多的工作经历罗列出来，以期能总结一下过去，更深入的认识自己。 　　因我以前在这家公司实习，后来快毕业的时候就自愿留下来了。入职后就负责一个项目中几个产品的开发。初期对此项目认识不足，管中窥豹，没有分析到开发整个系统需要做哪些工作，后来才发现要开发的事情太多，还好一步步挺下来了。 　　现在产品已见雏型，也正在推向市场，心中也说不上高兴，最主要的是对产品不放心，担心应用时会出现很多问题，给客户带来很大的不便。 　　所在部门的经理告诉我，开始工作的头几年对自己未来的职业发展影响很大，特别是在头一两年里，会慢慢形成一种工作态度、做事特点、行为习惯等，这些习惯一旦形成就很难改变，所以一定不要形成不好的工作习惯和态度。还好我坚持了一年，不过最近有点懈怠了，可能事情少了，人也变得有点懒散了。 　　一年多的时间里，我从学生慢慢发展到初级工程师(自封)，期间也学到不少知识技能。我负责的项目也算是嵌入式应用系统，涉及到硬件和软件设计，只是没用到操作系统。刚开始部门经理参与和我一起做了一阵，后来项目全由我负责，从系统功能设计，硬件设计、制板，软件编程(c语言)，元器件采购，功能模块调试、系统调试，到和结构工程师探讨结构设计，外协技术合作、加工，到拜访客户、了解市场具体需求等都经历过，深刻体会到做产品设计除了技术能力外，更需要耐心、细致的秉性，要做一个精致的工程师。 　　总之一句话，设计开发的产品要让自己非常满意，若自己都不满意的话，就不要指望客户满意了，当然期望要高一点。 　　下面结合产品开发的经历说一下我的切身感悟吧，希望能得到批评、指点。 　　1.产品开发之前一定要全面了解市场需求，大致确定具体的客户群，不要把网撒的太大，不要顾及太多的客户需要，否则会给后续的开发工作带来很大的工作量和更多的考虑点(特别是在研发工程师数量不足的情况下)。先把适用于某一种或两种场合应用的产品做出来并试用，抢先占有市场，然后再根据使用情况和客户的其他需求等完善、扩展产品的性能、功能等。 　　2.产品最终是要应用的，特别是工业级户外产品，一定要考虑到恶劣的应用环境，一开始的设计中就要充分考虑这些因素，确保将来开发出的产品的稳定、可靠。不能抱有一种侥幸心理等到出现问题的时候才去解决。设计的各个环节，模块能先暂时测试的就先测试，早点发现问题早点解决，不要等到整个系统都装配好了再去测试，不然的话很难定位可能出现的问题，对于刚做产品的工程师来说这点很重要。 　　3.遇到的问题不要逃避。若问题不解决，它总会一直存在那儿，早晚还会暴露出来，对于负责任的工程师来说这是一块心病，看到可能会心烦、心虚，所以为了自身的清静，还是早点解决为妙。个人能力有限时，可以把问题说出来，让周围的同事帮忙想想办法，除遇到特别困难的技术难题外，一般都能很好、很快地解决，自己也能从中学到别人的思考方法。 　　4.产品设计到一定阶段后，可能会有人(领导或者客户)要求或者建议再增加一些功能，这有可能打乱产品设计思路和进程。此时应该仔细考虑他们的要求，不是必需的功能可暂时不加上，但一定要记下来，待将来完善的时候再考虑进去。 　　5.产品设计过程也是自我不断提高的过程。对于新手来说，期间不能只想着做产品，更要去思考、总结遇到的问题和知识，要准备好本和笔，随时记下遇到的问题、解决办法、遇到的新知识，不断丰富自己的技术能力和经验。每个人的人生其实都在“书写”属于自己的历史书(不管在心里还是用文字表达)，有些人写得好、写得精彩，就可以出版。这也属于一种资本吧，“书写”的多了，将来不论是求职还是升职，都会有更多的信心和勇气。 　　6.工作态度、行为习惯至关重要。好的习惯能让自己迅速处理问题、让工作中涉及到产品开发的事情尽在掌握之中，坏的习惯会让自己消磨大量的时间做那些无谓的事情。这种态度在一个团队中和别人合作完成任务时显得特别明显，该做的事情，只要能力所及且时间充裕，一定要早点做好，不能让别人跑到面前盯着自己好几次才去做。 　　没有人喜欢被别人追在自己屁股后面要东西，所以为了轻松一点还是要早点完成为好，因为事情总是要做的，做晚了还会影响别人对自己的看法，看来当个工程师也不容易。 ;

院校专业：基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：080702培养目标培养目标 培养目标：本专业培养具有良好的思想品德与人文素养，具备电子科学与技术专业扎实的自 然科学基础、系统的专业知识和较强的实验技能与工程实践能力，具有良好的外语能力，具有创 新意识以及跟踪掌握本专业新理论、新知识、新技术的能力，能够在微电子、光电子、物理电子、电 子材料与元器件、电磁场与微波等方面从事研究、开发、制造及管理工作的专门人才。培养要求：本专业学生要求在物理学、工程数学、电子学等方面掌握扎实的基础理论，在电子 材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路与系统等方面接受设计、制造及测 试技术的基本训练，掌握文献资料检索的基本方法，具有较强的本专业领域实验技能与工程实践 能力，初步具有研究、开发新系统和新技术的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，树立终身学习 理念；2．掌握物理学、工程数学、电子学、信息技术的基本理论和基本知识；3．掌握电子材料与元器件、微电子器件、光电子器件、物理电子器件、电路及系统的设计方 法及测试技术；4．具有固体电子技术、微电子技术、光电子技术、物理电子技术和信息处理技术等方面的基 本实验能力；5．了解电子科学与技术领域的科技发展动态及产业发展状况，熟悉国家电子信息产业政策 及国内外有关知识产权的法律法规，掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本 方法；6．能归纳、整理、分析实验结果，具备撰写论文和参与学术交流的基本能力，具有初步的科 学研究能力和一定的批判性思维能力；7．具备较强的创新意识，初步具有产品设计与开发、技术改造与创新的工程实践能力。主干学科：电子科学与技术。核心知识领域：专业基础核心知识领域：电路原理、电子技术基础、信号与系统、电磁场与电磁波、固态电子 学物理基础（包括量子力学、固体物理、半导体物理等内容）。专业方向核心知识领域：1．微电子技术基础、半导体器件、集成电路；2．物理光学、激光原理与技术、光电子器件；3．电介质物理、电子材料、电子元器件；4．物理电子学、电子光学、等离子体物理与技术；5．微波技术、天线与电波、射频／微波电路。核心课程示例：示例一：电子学基础课组（96学时）、数字电路基础课组（96学时）、计算机基础课组（96学 时），信号与系统（64学时）、量子与统计（64学时）、固体物理基础（48学时）、电动力学（48学 时）、激光原理（48学时）、物理光学（48学时）、固态电子与光电子（48学时）。示例二：核心必修课，包括电路分析基础（68学时）、信号与系统（68学时）、模拟电子技术基 础（60学时）、数字电路与逻辑设计（46学时）、电磁场与电磁波（46学时）、量子力学（46学时）； 专业方向核心限选课，包括固体物理（46学时）、半导体物理（46学时）、物理光学与应用光学(80 学时)、电子材料（46学时）、固态电子器件（76学时）、光电子技术（46学时）、激光原理与技术 （46学时）、电介质物理（46学时）、电子元器件（54学时）。示例三：电路分析基础（48学时）、信号与系统（64学时）、模拟电子技术（64学时）、数字电路与 逻辑设计（64学时）、量子物理（64学时）、电磁场理论（32学时）、激光原理（48学时）、固体电子导 论（64学时）、物理光学（48学时）、光电子学(48学时)、半导体器件物理（48学时）。主要实践性教学环节：金工实习、电子工艺实习、课程设计、生产实习、毕业设计（论文）等。主要专业实验：电路实验、电子技术实验、信号与系统实验、半导体基础实验以及专业方向实 验等。修业年限：四年。授予学位：工学学士或理学学士。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《电路基础》、《计算机结构与逻辑设计》、《信号与系统》、《电子电路基础》、《微机系统与接口》、《电磁场理论》、《固体物理基础》、《模拟电路基础》、《集成电路》、《半导体物理学》、《自动控制原理与技术》、《DSP技术》、《显示技术》、《光电子技术》、《传感与检测技术》 部分高校按以下专业方向培养：自动化、智能电子、微电子技术、物理电子技术、电子材料与元器件、印制电路技术与工艺、物理电子与光电子技术。专业（技能）方向专业（技能）方向电子类企业：电子技术、电子工程、通信技术、集成电路设计、电子元器件研制、测控仪器软硬件设计、电子系统的设计； IT类企业：软件工程、硬件工程。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 就业方向：本专业学生毕业后可在电子公司、通信公司从事计算机、IT行业的工作。 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：电子专业主要学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，学习电路的基本原理和基本规律，还要学习学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数等内容。 电子专业是一门模拟电子软件、软件应用、开发等程序控制的学科。电子专业分为电子信息工程、电子科学与技术、电子信息科学与技术三个专业方向。 电子专业培养具备智能电子产品设计、质量检测、生产管理等方面的基本理论知识和基本技能，能在电子领域和部门生产第一线从事智能电子产品的设计与开发、质量检测、生产管理、智能电子产品的销售和技术支持技能应用型人才。 电子专业的毕业生主要在电子企业、电子公司和事业单位从事数控设备或仪表、家电控制系统、智能玩具、汽车电子、工业控制网络通信设备、医疗仪器、环境监控等产品的生产检测、维修、调试、生产管理和销售工作。

① 本人中职生专业电子商务但学校并没有教授多少有关专业的课程对口升学应该考什么 201 *** 校对口升学的考试形式一般为“文化联考+综合素养测试”相结合的考试模式。文化联考包括语数英三门科目；综合素质测试分为上机测试和面试，上机测试在计算机上答题，考核学生人文素养；面试由面试员与考生交流，主要考核语言表达、心理素质、反应能力、知识面、职业倾向等基本职业素质。不过不同学校之间会有些许差别，具体请看各个学校的招生简章。 对口升学考试结束后，拟录取名单经省考试院审批后，学院发放录取通知书，录取结果在学院正式公布~~ ② 中职文化课与中职专业课的区别 教师资格证中中职文化课和中职专业课区别： 1 中职文化课：中职的文化课是跟高中的课科目是一模一样的，目前文化课总共分了15个科，分别为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学。 2 中职专业课则不同，按照学生所学的不同专业分了很多歌细小的个科目，例如，医药护理、土木工程、会计等等。 (2)中职电子专业课程扩展阅读： 教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试） 3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲） 4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5.报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。 ③ 广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书 是什么 1、关于全国英语等级证书补考 ①必须在同一城市补考；（或同一个报名入口内） ②单项合格证书没有使用期限限制，但过了单项，想通过补考拿到等级证书，则必须在相邻下一次考试中补考通过，先前未通过的单项，若没有通过，则不能再保留成绩。 2、广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书 不是毕业证。 ①证书既可作为高职类院校招生考试的报考资格，也可作为应试人员择业的知识与能力的参考。（可以用于参加3+专业技能证书考试、用于高职自主招生） ②专业技能课程考试开考课程为《电工》《电子》《机械》《化学》《会计》《旅游》《美术基础》《教育基础综合》《音乐综合》《土木工程》《生物技术基础》《护理》《烹饪》和《体育》，共十四门课程，其中《音乐综合》《美术基础》和《体育》三门课程不考理论，只考操作技能；《土木工程》只考理论，不考操作技能。 ③报名时间：专业技能课程1月份考试的报名时间在上一年的10-11月，6月份考试的报名时间为当年的3月-5月。 ④考试时间：专业技能课程考试每年举行两次，原则上笔试分别在每年1月份的第一个周六举行和6月9日举行。操作技能考试时间（会计、美术基础、教育基础综合、音乐综合、体育除外）由各市招生考试部门根据实际情况在当次理论考试前15天内完成；体育技能课程于每年12月份开考一次。 ④ 想问一下中职计算机专业一般开设哪些课程啊 计算机属于信息技术类，主要开设以下课程： 电子与信息技术 通信电源技术 计算机软件 电子技术应用 通信运营管理 计算机网络技术 广播电视应用技术 铁道信号 计算机及外设维修 飞行器电子设备维修 船舶通信与导航 邮政通信管理 船舶电子设备 计算机及应用 邮政自动化技术 通信技术 ——无忧中职教学资源网 ⑤ 中专电子商务专业是学什么的 电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识， 具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。目前本专业有两个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向。 (5)中职电子专业课程扩展阅读 人才需求 据《华北电力大学学报（社会科学版）》2010年10月刊发的一篇论文显示：据估计，全国高校电子商务本科在校生约3万人，毕业生仅1万人左右（包括电子商务方向毕业生），而统计的电子商务人才年需量约20万人。 考研方向 电子商务本科专业相近考研方向主要有工商管理、企业管理、公共管理、国际商务、市场营销等。 就业方向 可从事企事业单位的网站设计、建设与推广和网络维护工作；可从事网络商务贸易活动、网络营销与策划、物流管理等工作，以及在各级学校从事电子商务教学等工作。 ⑥ 中专机电一体化课程有什么 课程有：机械基础，公差与配合，数学和专业英语，电工，车床技能，模拟电路。 ⑦ 中专机电专业课程 中专机电专业课程： 理论课（22门）包括： 1、文化基础课：政治、体育、语文、数学、物理、英语。 2、专业基础课：机械制图、工程力学、机械基础、电工与电子技术基 础、计算机应胜基础、金属材料与热处理、管理学基础、就业指导。 3、专业技术课：公差配合与测量技术、机械制造工艺基础、电机与电拖、机床电气与数控机床、工厂供电、计算机辅助设计（CAD） 实习课包括：钳工实习、电工实习、机加工实习、计算机操作实习和毕业实习 ⑧ 中职学校电子商务专业开设哪些课程 有《电子商务案例分析》、《网络营销》、《网站设计与制作》、《php网站开发与建设》等 ⑨ 中专电子专业包括什么 电子专业分为电子信息工程、电子科学与技术、电子信息科学与技术三个专业方向。 基础课： 德育、语文、数学和基本应用技能、英语、物理、计算机应用基础、体育、就业指导。 实训环节： 电子技能实训、基于数控的高保真功放的电子综合实训、自动检测技术实训、基于AT89S51单片机应用与开发综合实训、MP3数码产品的设计实训、专业综合实训、顶岗实习、毕业实习和毕业设计。 (9)中职电子专业课程扩展阅读 能力结构： 1、学生应具备各种电子、通讯设备和有关仪器工具的操作能力。 2、跟踪电子新技术的能力。 3、计算机网络技术的开发能力。 4、通讯系统的开发和维护能力。 5、通讯设备的机房建设、管理和维护能力。 知识要求： 具有高层次电子技术专业人才的文化基础知识。包括电工电路基本原理、网络理论基础知识、电子技术基础、高频电子电路原理、微波及光纤通讯知识、计算机及多媒体技术基础知识等。

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如果说你是位电子专业应该不会接触硬件描述语言VHDL,电子信息工程和通信工程对VHDL要求较高，微电子方面VHDL主要是一些ASIC,微电子专业主要个人的设计软件是OrCAD,CADENCE SPB 16.01，其他的专业设计软件十分昂贵而且要求高配置的工作站，应该只会在学校接触Cadence、Synopsys、MentorGraphics和ADS服务器、工作站 学院：电子信息工程学院 学制：四年 专业：电子科学与技术（固体电子学和微电子技术方向） 学位：工学学士 培养目标 培养适应现代化建设需要的，德智体美等全面发展的，具备电子科学与技术领域知识和能力的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高级专门人才。 学生毕业后能在微电子学与固体电子学领域从事各种电子材料与元器件、集成电路及集成电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面的工作。 培养要求 本专业学生主要学习数学、物理、微电子学与固体电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握一定的微电子学与固体电子学和技术专门知识，具有从事电子材料与元器件和微电子技术领域设计、制造、应用、研究和开发的能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1. 具有坚实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语； 2. 系统地掌握本专业领域宽广的基础理论和技术； 3. 具有较强的本专业领域的实验能力，计算机辅助设计能力和工程实践能力； 4. 了解本专业领域的理论前沿和发展动态； 5. 具有创新意识和独立获取知识的能力； 6. 掌握文献检索和归纳分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科 电子科学与技术 核心课程 薄膜电子技术、微电子与固体电子技术工艺原理、微电子可靠性原理、数字集成电路 相近专业 电子信息工程 毕业最低学分 178 电子科学与技术（微电子学与固体电子学）专业教学进程安排 一、人文与社会科学类 课程类别 课程性质 课程名称 课程编号 学分 总学时 授课学时 实验学时 上机学时 实践学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 短 1 2 短 1 2 短 1 2 人文与社会科学类 思想政治理论 16 352 311 81 必 思想道德修养与法律基础 5100055 3 48 48 40 3 必 中国近现代史纲要 2111139 2 32 30 2 3 必 马克思主义基本原理 2111140 3 48 48 3 必 毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论 2111141 6 96 57 39 3 必 形势与政策教育 5100045-52 2 128 128 1 1 1 1 1 1 1 1 外语 12 192 192 128 必 英语读写译1A－D 2111160-63 4 64 64 1 1 1 1 必 英语口语1A－D 2111164-66、69 4 64 64 1 1 1 1 必 英语听力1A－B 2111167-68 2 32 32 1 1 必 英语读写译2A－D 2111171-74 4 64 64 1 1 1 1 必 英语口语2A－D 2111177-75、70 4 64 64 1 1 1 1 必 英语听力2A－B 2111181、78 2 32 32 1 1 选 翻译 2111179 1 16 16 1 选 商务英语 2111180 1 16 16 1 选 英美文化 2111182 1 16 16 1 选 影视欣赏 2111183 1 16 16 1 选 西方文化 2111184 1 16 16 1 选 英美文学简史 2111185 1 16 16 1 文化素质教育 10.5 168 168 必 法制安全教育 1140001 0.5 8 8 0.5 必 管理概论 2090024 2 32 32 2 选 法律、经管、社会 2 32 32 选 环境、心理、健康 2 32 32 选 文学、历史、哲学 2 32 32 选 艺术 2 32 32 小 计 38.5 712 671 128 81 7.5 7 7 9 1 1 1 1 说明 外语课程12学分（必修：英语读写译＋英语口语＋英语听力，选修：翻译、商务英语、英美文化三选一，影视欣赏、西方文化、英美文学简史三选一，1为普通课程、2为提高课程）；文化素质教育课程10.5学分（必修2.5学分，选修8学分，其中：“法律、经管、社会”、“环境、心理、健康”、“文学、历史、哲学”和艺术课程各2学分） 二、训练与健康类 课程类别 课程性质 课程名称 课程编号 学分 总学时 授课学时 实验学时 上机学时 实践学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 短 1 2 短 1 2 短 1 2 训练与健康类 体育 4 128 128 必 体育 2310001-4 4 128 128 2 2 2 2 军事 5 16+4周 32 必 军事理论 5100011 1 16 16 1 必 集中军事训练 5100034 4 4周 16 4 健康教育 0.5 8 8 必 健康教育 4080001 0.5 8 8 0.5 小 计 9.5 152+4周 168 2.5 3 4 2 2 三、数学与自然科学类 课程类别 课程性质 课程名称 课程编号 学分 总学时 授课学时 实验学时 上机学时 实践学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 短 1 2 短 1 2 短 1 2 数学与自然科学类 数学 21.5 344 344 必 高等数学 2100004 6 96 96 6 必 高等数学 2100005 5 80 80 5 必 线性代数及其应用 2100558 3.5 56 56 3.5 必 概率与数理统计1 2100075 3 48 48 3 选 场论 2100024 1 16 16 1 选 数理方程 2100063 2 32 32 2 选 积分变换 2100060 1 16 16 1 选 复变函数 2100127 2 32 32 2 物理 10 182 131 51 必 大学物理1A 2100095 4 64 64 4 必 大学物理1B 2100096 4 64 64 4 必 物理实验A 2100346 1 27 3 24 1 必 物理实验B 2100347 1 27 27 1 化学 2 32 32 必 大学化学1 2100352 2 32 32 2 计算机 5 104 64 40 必 C++与数据结构基础A 2160226 2.5 56 32 24 2 必 C++与数据结构基础B 2160227 2.5 48 32 16 2 小 计 38.5 662 571 51 40 11.5 11 14 1 说明 数学课程21.5学分（必修17.5学分，选修4学分）；物理课程10学分（必修10学分）；化学课程2学分（必修2学分）；计算机课程5学分（必修5学分）。 四、学科基础与专业类 课程类别 课程性质 课程名称 课程编号 学分 总学时 授课学时 实验学时 上机学时 实践学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 短 1 2 短 1 2 短 1 2 学科基础类 学科基础 40 656 600 50 6 必 工程制图基础3 2010736 3.5 56 52 2 2 5 必 电路分析基础 2040547 4.5 72 64 4 4 4.5 必 电子线路基础 2040453 4 80 48 32 5 必 数字逻辑电路 2040490 4 64 52 12 4 必 量子力学与统计物理 2040554 4 64 64 4 必 固体物理 2040055 3 48 48 3 必 半导体物理 2040379 3 48 48 3 必 电介质物理 2040486 3 48 48 3 必 晶体管原理 2040311 3 48 48 3 必 电子功能器件基础 2040557 2 32 32 2 选 电子科学与技术导论 2040528 2 32 32 2 选 单片机原理 2040461 2 32 32 2 选 半导体敏感器件 2040469 2 32 32 2 选 半导体特种效应及应用 2040458 3 48 48 3 选 现代微观分析 2040479 2 32 32 2 选 纳米电子学 2040561 2 32 32 2 小 计 40 656 600 50 6 5 4.5 5 11 6 5 专业类 专业核心 13 208 208 必 薄膜电子技术 2040315 3 48 48 3 必 微电子与固体电子技术工艺原理 2040459 3 48 48 3 必 微电子可靠性原理 2040468 3 48 48 3 必 数字集成电路 2040465 4 64 64 4 课程类别 课程性质 课程名称 课程编号 学分 总学时 授课学时 实验学时 上机学时 实践学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 1 2 短 1 2 短 1 2 短 1 2 专业类 专业选修 8 128 128 选 超大规模集成电路设计专用语言 2040397 2 32 32 2 选 传感器系统设计 2040396 2 32 32 2 选 超大规模集成电路互连系统 2040559 2 32 32 2 选 电子元件CAD 2040387 3 48 39 9 3 选 MEMS技术 2040478 2 32 32 2 选 VLSI CAD1 2040609 2 32 32 2 选 模拟集成电路 2040555 3 48 48 3 选 集成电路版图设计技术 2040473 2 32 32 2 选 化合物半导体器件 2040530 2 32 32 2 选 固态电子器件与集成电路（英语） 2040456 2 32 32 2 选 信息功能材料与器件 2040610 2 32 32 2 小 计 21 336 336 3 3 7 说明 学科基础课程40学分（必修34学分，选修6学分）；专业核心课程13学分（必修13学分）；专业选修课程8学分。 五、集中实践类 集中实践类 课程设计 4 120 80 40 必 专业综合实验 2040482 2 80 60 20 2 必 专业课程设计 2040483 2 40 20 20 2 实习 10.5 108+6周 28 52 28 必 生产实习 2040481 2 2周 2 必 金属工艺实习2 2010377 2 2周 2 必 电子工艺实习 2040096 2 2周 2 必 计算机工程实践 2040484 2 48 20 28 2 必 微电子与固体电子基础实验 2040611 2.5 60 8 52 2.5 毕业设计（论文） 12 16周 必 毕业设计（论文） 2040612 12 16周 16 小 计 26.5 228+22周 28 132 68 6 2 4 2.5 16 六、创新与研修类 创新与研修类 研究与创新 1 16 16 选 射频识别技术 2040613 1 16 16 1 选 新型压电器件 2040614 1 16 16 1 选 LTCC技术及其应用 2040615 1 16 16 1 选 系统级芯片（SOC）设计 2040616 1 16 16 1 选 微纳系统集成传感器技术 2040617 1 16 16 1 跨学科选修 选 信号与系统 2040558 2 32 32 2 选 电磁场理论 2040310 3 48 48 3 选 通信原理 2040464 2 32 32 2 选 微型计算机原理及接口技术 2040553 2 36 32 4 2 学生创新实践计划（PSIP） 选 科技立项 选 学科竞赛 选 学术论文 小 计 4 16 说明 研究与创新课程1学分；跨学科选修课程与PSIP任选，合计3学分。

微电子科学与工程：公共基础课：大学英语、大学英语口语、高等数学、大学物理、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、沟通与演讲、大学生心理健康教育等。专业基础课与专业课：专业导引与职业生涯规划、计算机基础、程序设计基础（C语言）、数据结构、微电子技术基础、电子材料导论、电路分析、模拟电路、数字电路、半导体物理、半导体器件物理、微电子工艺原理、电子薄膜技术、微电子机械系统、光电子器件原理与应用、半导体制造技术与应用、半导体器件特性的表征和测量、集成电路封装与测试、半导体器件可靠性、高级数字系统设计、超大规模集成电路设计、集成电路版图设计、CMOS模拟集成电路设计、数字集成电路验证、片上系统设计与开发、微纳电子器件、微电子发展前沿技术等。软件工程：公共基础课：大学英语、英语口语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育、沟通与演讲、体育等。专业基础课与专业课：离散数学、C语言、Java语言程序设计、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络原理、数据库原理与应用、软件工程、分布式应用系统开发技术、软件体系结构与架构技术、移动互联网应用开发、Windows移动开发、空间信息系统原理与应用、软件测试、自动化测试工具、性能测试、人机交互设计、界面设计、软件工程、工程经济学、软件项目管理等。

未必，其实机械的都差不多。要是单纯的从找工作难以程度来说，还是机制的好找一些。中国不缺乏设计的人才，因为大家心知肚明，所谓的设计就是把老外图纸拿过来改个名字，消化一下，还未必能够吸收，就叫做设计了。但是中国高工艺的人很少，尤其是能够把工艺学的透彻的人更少。就此看，机制的前景很好的。机电的人才也是缺少的，既要懂得机又要懂得电，是个混合型的人才。其实这两门课都差不多，学好了比在这里计较哪个好哪个坏更重要，楼主你说呢？

微电子专业系列课程建设与教学改革 总 结 报 告 近年来国内的集成电路（以下简称：IC）产业迎来了蓬勃发展时期，社会对IC人才在数量和质量两方面都提出了更高的要求。在四川地区，Intel IC封装厂（投资3.7亿美元）、乐山菲尼克斯IC生产线（投资2亿美元）、美国芯源（MPS）公司的IC研发、设计和封装测试（投资0.12亿美元）、中芯国际IC封装厂（投资1.7亿美元），以及众多IC设计公司的建立，都需要大量高质量的与国际接轨的IC人才。“微电子专业系列课程建设与教学改革” 项目正是在国内微电子行业和四川省IC产业的这种新的需求背景下进行的。 本项目于2000年10月，由四川省教育厅立项为“四川省高等教育面向21世纪教改项目”。在省教育厅的正确指导下，电子科技大学对项目高度重视，严密组织实施，经过课题组11位教师（2位教授博导、5位副教授、1位讲师、3位助教）4年多的辛勤劳动，重点针对提高本科生培养质量，取得如下显著成果： 在课程方面，本项目新开本科生新课程5门、显著改进本科生专业基础课1门、新开大型综合性本科生实验课1门、新开本科生专业实验7个、正式出版教材2本，编写实验指导教材8本。先后获得校教学成果奖一等奖2项、校实验教学成果二等奖1项、校教学成果奖三等奖1项（参见附件2）。 在教改方面，本项目在电子科大成都学院（原电子科大-国腾微电子学院），一方面，制定并实施了一套全新的课程设置方案，着力培养微电子与电子系统复合性人才；另一个面，在国内首创探索了“因材施教，实践一年”的新的本科生教育方式。 以下从系列专业课程建设、教学改革、创新点和成果应用情况几个方面对项目进行总结。 第一部分 微电子专业系列课程建设 本项目“微电子专业系列课程建设”针对两方面的学科建设需求。其一，顺应国家半导体IC产业发展，我校于2002年起，获国家教育部批准设立“集成电 路设计与集成系统专业”（以下简称：“IC设计” 专业）。该新专业需要一批起支撑作用的专业骨干课程。其二，我校微电子技术专业，自1956年建校时开办以来，以IC为代表的专业技术迅猛发展，尽管在课程设置方面，也不断有一些调整，但是，距离行业发展和用人单位的需求仍有相当大的差距。在专业课和专业基础课方面，更是存在课程老化问题。例如：在本项目立项的2000年时的专业课和专业基础课设置与改革开放之初1978年（77级）的课程设置比较，没有太大的区别。而在这期间，硅IC技术己经完整地走完了从中、小规模（SS、MS）到大规模（LS），再到超大规模（VLSI）和超超大规模（ULSI）历程。可见，微电子技术老专业的课程更新也是十分急迫需要的。 本项目下列课程和实验形成了“IC设计专业”新专业的专业主干课程；使“微电子技术”老专业的专业课门数增加了30%，本科生专业实验数增加70%；具体情况如下： （一） 新开设本科生课程5门 ①《IC设计与制造》 “IC设计”、微电子技术专业C类必修课，学时：56，学分：3.5。 与传统的《IC工艺》课不同，该课程，要求学生在掌握IC各工序工艺原理的同时还要掌握IC版图设计技能，熟悉掌握IC版图平面与芯片工艺剖面关系，形成学生的IC工艺与版图完整的设计能力。 具体内容参见附件3。 ②《电子设计自动化》 “IC设计”、微电子技术专业C类必修课，学时：48，学分：3。 该课程应用了四川省重点科技攻关项目 “8位RISC单片机VLSI芯片” 成果（2002-2004）；开设的目的是使学生掌握采用HDL进行数字电路设计的方法，学会基本的VHDL的语句和编程，初步掌握自顶向下数字电路与系统设计的能力。 具体内容参见附件4。 ③《超大规模集成电路（VLSI）设计》 “IC设计”、微电子技术专业C类必修课，C类必修课，学时：48，学分：3。 该课程应用了四川省重点科技攻关项目 “VLSI芯片多目标支持设计技术” 成果（2001-2003）；开设的目的是使学生掌握大规模集成电路设计方法，学会基本的Verilog HDL的语句和编程，初步掌握使用EDA工具进行VLSI自动布局布线，（APR）技术。 具体内容参见附件5。 ④《新型半导体材料与器件》 “IC设计”、微电子技术专业D类选修课，学时：32，学分：2。 该课程应用了八.五国家重点科技攻关“HEMT器件研究”成果（1991-1995）；开设的目的是使学生掌握化合物半导体中载流子的瞬态输运、二维电子气、超晶格、异质结、杂质和缺陷等基础理论；了解化合物半导体材料的制备技术和新型的超高频、超高速器件（HEMT、HBT、RTD）工作原理。 具体内容参见附件6。 ⑤《微电子前沿—VLSI中的可重构技术》 “IC设计”、微电子技术专业D类选修课，学时：16，学分：1。 该课程应用了国家863科技攻关VLSI SOC专项“可编程逻辑器件核开发”成果（2003.1-2003.12）；开设的目的是使学生了解集成电路中的可重构芯片技术；掌握各种可编程逻辑器件的工作原理和单片可编程逻辑系统SoPC的基本概念。特别要通过对可编程逻辑器件的演变历程的了解掌握各种可编程逻辑器件的区别与联系，从而为熟悉地选用可编程逻辑器件构造电子系统，开发VLSI芯片打好基础。 具体内容参见附件7。 （二）显著改进本科生专业基础课《半导体物理》1门。 对历史悠久的专业基础课《半导体物理》教学内容做到了系统、全面改进。及时把教学改革、教学研究成果（多媒体网页和电子教案）和学科最新发展成 果（如低维结构的激子研究动态、宽带隙半导体）引入教学；对于基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。该课程改进有以下两点突出特点： （1）多媒体网页《半导体物理课件》 这是针对经典专业课程之一《半导体物理》而开发的多媒体网页，是现代化手段和教学方法的改革，具备一定规模，并能经常保持更新。它包含了较为完整的教学信息，由电子教案、习题与解答、实验资料、教学大纲、重点难点、关键词查询和动画欣赏等几大板块构成。其中，在线电子教案中动态嵌入的反映抽象物理过程与原理的动画成为该课件的一项重要特色。网页课件既是独立的在线网络教材，也是课堂教学的现代化延伸和多样化表现形式。 （2）电子教案 所有教学内容全部采用教师自编的电子教案，内容浓缩了教师们多年的教案精髓；同时，在电子教案中引入动画，形象生动地动态展示抽象的概念和过程，充分体现了现代化教学手段的优势。 具体内容参见附件8。 （三）新开设本科生大型综合性实验课程1门 首先，本项目在学校学科建设经费中立项（学校投入55万元），将利用率不高的两条IC工艺流水线改造成了本科生IC工艺实验平台。再进一步，本项目将工艺实验平台又与学校211建设项目“大规模集成电路设计中心”（学 校投入550万元）和“四川省VLSI设计重点实验室”（学校投入5万元）的资源整合起来开出了《集成电路设计与制造综合性实验》课程。 该综合性实验课程内容针对IC设计、工艺制造和探针测试（中测）全流程。本科生动手进行IC版图设计、芯片制造诸工序实验并通过探针测试芯片验证设计与工艺流片结果。通过实验过程，学生对IC设计与制造有了全面的认识和体会。该综合性实验具体新开出三个学生实验，即： 实验1. “集成电路工艺全流程实验”； 实验2. “集成电路芯片测试实验”； 实验3. “集成电路版图设计”。 具体内容参见附件9. （四）新开设本科生专业实验7项 以下两项实验针对超大规模集成电路（VLSI）设计，得到学校学科建设经费 20万元资助。 ①《现场可编程门阵列（FPGA）》实验 现场可编程门阵列（FPGA）是数字电路的硬件实现形式之一，该实验使本科生能够通过FPGA验证自己的VHDL数字电路设计，掌握数字集成电路设计的硬件仿真验证方法。具体内容参见附件10。 ②《大规模集成电路设计与验证实验》 该实验使本科生有机会使用大型电子设计自动化EDA软件，Cadence, 实践VLSI芯片设计，并测试验证自己的IC芯片设计，以熟悉VLSI芯片设计全流程，掌握芯片测试方法。具体内容参见附件11。 以下5项实验主要针对《半导体物理》、《固体物理》和《微电子器件》等专业基础课，得到学校学科建设经费 25万元资助。 ③《MOS结构高频C-V特性测量实验》 该实验课程开设的目的是利用以大型精密测试设备Keithly 82 WIN C-V 测试系统为核心的实验，分析监控集成电路制造工艺的材料和器件。具体内容参见附件12。 ④ 《三角波电压扫描法测SiO2层中可动离子密度》 该实验课程开设的目的是使学生直观认识SiO2层中可动离子，掌握MIS 结构和MOS晶体管可靠性物理及失效机理作基本分析的能力。具体内容参见附件13。 ⑤《高频光电导衰减法测量硅（锗）单晶少子寿命》 该实验课程开设的目的是使学生直观认识“半导体中的非平衡少数载流子的存在时间”这一基本半导体器件物理概念。有助于加深学生对半导体器件与IC的物理本质的认识。具体内容参见附件14。 ⑥《霍尔效应测试》 该实验课程开设的目的是使学生直观认识“半导体霍尔效应”这一基本半导体物理概念。掌握迁移率这一重要半导体材料和器件参数的测试方法。具体内容参见附件15。 ⑦《椭偏法测薄膜厚度和折射率》 该实验课程开设的目的是使学生掌握半导体器件和IC制造工艺中必须进行的固体薄膜参数测试方法。具体内容参见附件16。 （五）正式出版教材2本 ①《电子设计自动化快速入门教程》，作者：李平，157页，19万字，高等教育出版社，2003.7（参见附件17）。 电子设计自动化的核心是硬件描述语言HDL，VHDL是在电子系统设计中应用较多的HDL，此前已有一些教材，但是，我们在研究工作和教学工作中发现，己有教材一般均条理不甚清楚，较为繁杂，篇幅太长，难以在较少学时数内使学生基本掌握VHDL。本项目教材条理清楚，深入浅出，特别针对本科生教学需求，受到学生普遍好评。本项目教材除作为本科生课堂教材外，还作为研究生班教材和大量本科生、研究生毕业论文写作的重要参考书。 ②《化合物半导体材料与器件》，作者：谢孟贤，刘诺，33.7万字，高等学校电子信息类规划教材，电子科技大学出版社，2000.9（参见附件18）。 该教材是国内第一本系统反映化合物材料与器件的前沿发展的正式教 材。介绍了化合物半导体中载流子的瞬态输运、二维电子气、超晶格、异质结等先进的基础理论和基本概念以及化合物半导体材料的制备技术。重点阐述了近年来新出现的新型的超高频、超高速器件（HEMT、HBT、RTD）等重要的微电子技术新的发展方向。 （六）编写实验教材（实验指导书）8本，共153页。具体内容参见附件7-14。 第二部分 教学改革 一、全新的课程设置方案 根据IC行业和用人单位需要，在电子科大成都学院“IC设计”专业制定并 实施了一套全新的课程设置方案。该方案显著地区别于“微电子技术”老专业的课程设置方案，显著增加了通讯、单片机等电路与系统课程，着眼于培养微电子与电子系统的复合人才。参见附件19。 二、因材施教的新的教育方式 择优选择部分品学兼优的学生，在第三年级，到公司、研究所等单位进行“实践一年”，第四年级重新回到学校学习。即用“实践一年”取代了以前的为时半年的“毕业设计” 及“生产实习”等实践环节。该方案受到学生本人、学生家长的普遍欢迎。参见附件20。 第三部分 成果创新点 ① 新开设5门IC设计相关本科生新课程和8项相关实验 由此形成了“IC设计与集成系统”新专业（2002年新开设）的支撑性主干课程；使“微电子技术”老专业（1956年开设）的专业课门数增加了30%，本科生专业实验数增加70%。新课程和实验均以科研为基础，如硬件描述语言电路与IC设计、学生多目标芯片投片实验等，很好地体现了高等教育的前沿性。 ② 结合专业特点，创新地提出并实现《IC设计与制造综合性实验》 由此使全学院本科生都能亲自设计、制作、测试IC芯片，从而使本科生的培养质量显著提高；实现了与国际先进的培养方式相同，在国内处于领先水平。 ③ 专业课程设置和本科生培养方式的首创探索 制定并实施了一套全新课程设置方案，有利于培养用人单位急需的兼备微电子与电路系统知识的复合性人才。 在国内首创：“因材施教，实践一年”新教学模式。受到学生本人、学生家长普遍欢迎。 ④ 教材建设与现代教育技术应用 出版了2本新教材；设计制作1项多媒体网页，新法教学。 第四部分 应用情况 本项目成果应用情况可概括为： 一、所有新开和改进的专业课程以及新开实验均应用于了电子科大微固学院和 电子科大-国腾微电子学院全体微电子相关专业全体本科生。包括：本部IC设计专业、微电子技术专业；国腾微电子学院IC设计专业全体本科生。 二、 《集成电路设计与制造综合性实验》自2003年起，被微固学院列为全学 院本科生必修课，除对上述范围学生出外，还向“固体电子专业”、“应用化学”本科生开放 三、《大规模集成电路设计与验证实验》己列为校公选实验课，向全校微电子、 通讯、计算机、自动控制等与线路与系统有关专业本科生开放，向他们提供验证自己大规模集成电路芯片设计的手段，提供多目标芯片（MPW）支持IC设计平台。 四、本项目所有课程和实验，按计划将向2004年第一次招生的“微电子学”理 科专业本科生开出。 五、本项目教学改革针对电子科大-国腾微电子学院全体微电子相关专业全体 本科生。 第四部分 结束语 本项目理论与实验并重的一系列新课程的开出极大地改变了微电子相关专业本科人才培养的面貌；使微电子人才培养的质量得到了显著的提高；使本科学生能够学到成体系的先进的IC相关知识和技能；弥补了传统微电子技术专业教学没有这些课程的缺陷；结合现代化多媒体教学手段的充分运用，模索出了一套有效的培养高质量微电子人才的方法。具体体现在以下几个方面： 1. 《IC设计与制造》和《IC设计与制造综合性实验》使学生具有了工艺设计和版图设计、版图编辑能力。通过课程教学和实验，学生经历了IC版图设计、IC工艺和芯片测试全过程。 2. 《电子设计自动化》、《超大规模集成电路（VLSI）设计》和《微电子前沿—VLSI中的可重构技术》及相关实验使学生具有了正向设计数字IC 或电路与系统的能力。 3. 《新型半导体材料与器件》和《半导体测试综合性实验》给学生打下了 坚实的理论基础，使学生对新材料、新器件和新型测试技术有了深刻的了解，开拓了学生的视野，激发学生学习兴趣。 本项目为培养微电子与电子系统的复合人才，而创新制定的“IC设计”专业新的课程设置方案正在国腾微电子学院三个年级实施。 该学院2002级有近一半的学生能够通过双向选择到公司、研究所“实践一年”，己经表现出新课程设置方案的优越性。目前，参与“实践一年”的同学与家长普遍十分满意。 特别是同学们普遍反映现在才有了明确的学习目的，以前是家长“要我学”，现在是“我要学”。紧张而有序的IC设计工作本身对学生起到了很好的教育作用。学生学习的主动性、自主性得到普遍提高，显然，他们目前的状态十分有利于他们大四回校学习。此项改革己经取得了阶段性成功。 总之：本项目从多个层面，较深入地研究了如何更好地培养微电子专业人才，在微电子专业系列课程建设与教学改革方面进行了较深入的创新实践。

申报副高职称需要《专业技术职务任职资格评审表》、任现职以来发表的论文或论著原件、工作岗位证明、学历证书、现任职资格证书、《专业技术职务聘任证书》等资料。专业技术职务任职资格评审表》，一式两份(人社局在评审表上加盖B006章、主表章、副表章，请大家不要在封面上自行标记);各考评结合专业考试成绩合格单等粘贴在主表最后一页，副表粘贴复印件各一份)。任现职以来发表的论文、论著原件(并有“知网”的论文查询结果，查询结果需要单位领导签字并加盖公章);工作岗位证明;学历证书(申报人员根据各系列文件要求提供各层次学历证书或现学历证书);现任职资格证书。评审类的专业申报材料提供《专业技术职务任职资格评审表》复印件及中级证书原件;考试类的中级任职资格申报材料一并提供《资格考试合格人员登记表》复印件;《专业技术职务聘任证书》原件(蓝色聘书)及聘用合同原件;事业单位工作人员提供《全省机构编制网络管理平台事业单位人员信息表》(由单位加盖公章确认)和《工资兑现表》复印件。

机械电子工程专业就业方向：机械电子工程专业学生毕业后可从事机电设备系统及元件的研究、设计、开发，机电设备的运行管理与营销等工作。相应的就业岗位有：销售工程师、结构工程师、机械工程师、销售经理、工艺工程师、销售代表、售后工程师、电气工程师、电子工程师、储备干部、维修工程师、机电工程师等。机械电子工程专业就业前景分析：机械电子的工程师可在机械和设备制造、电子工程和电子工业等重要领域担任职务，就职于需要使用汽车和航空制造技术、自动化技术、机器人技术、微型和精密仪器技术、印刷和媒体技术、音频视频技术、医疗技术的企业。机械电子广泛应用于例如感应机器人，自控机床设备，医疗微型器械以及现代化轿车的传动机构。机械电子的工程师可承担创新、设计、装配、制造、生产和调试的工作，以及系统规划、方案设计、前期工作、质量控制、销售、客户服务、使用培训、咨询和售后服务的职责。

1、机械制图学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，使学生能绘制简单的零件图、装配图，并具有阅读视图和绘制控制工程图的能力。2、电工基础学习电路的基本原理和基本规律。使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法，了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念，会进行简单磁路的计算。学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。3、模拟电子技术基础学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数，放大电路和反馈电路的常用分析、设计方法、集成运算放大器的结构、特点、技术指标、基本接法和典型应用电路，了解功率放大器、正弦波振荡器和直流稳压电源的工作原理。为学生正确分析电路和维修仪表打下基础。[1]通过实验，是学生掌握常用仪器、仪表的结构、工作原理、使用方法。掌握常用电子器件特性及主要参数的测试方法，并能合理选用。具有对一般电子电路接线、测试、分析故障及对实验结果进行分析的能力。为学习计算机、及数字仪表打下扎实的基础。4、数字电子技术基础学习常用逻辑代数基本定律、常见门电路、组合逻辑电路、触发器、时序电路的组成及分析方法，并且具有初步设计能力。了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换的基本原理与典型集成块的外部引线端。5、电工内线与电气安全通过学习，使学生掌握电气安全的基本常识，了解电气布线和施工方法。6、电子测量通过本课程的学习，使学生掌握常用电工电子仪表的基本知识，掌握其基本结构、工作原理及测量方法。7、电机与电气控制通过本课程的教学，使学生获得电机及电力拖动方面的知识，基本理论及基本计算能力，并受到必要的基本技能训练。熟悉电动机的基本知识，理解电动机的工作原理，会分析电动机的常见故障。学习常用控制电器的结构、原理、规格、型号及用途，掌握继电器接触器控制线路的基本环节，一般控制线路的分析、设计并熟悉一般生产机械电力设备的用途和工作原理、安装、调试运行和维护的基本知识。学习变压器、交、直流电机和控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。8、电工识图通过学习使学生掌握电工绘图方法、原则；常用电工、电子元件文字和图形符号；能正确识读和绘制电工、电子线路原理图、安装图。

1、机械制图学习工程制图的基本知识和方法、投影原理、视图、剖视、剖面、零件图、装配图、轴测图，使学生能绘制简单的零件图、装配图，并具有阅读视图和绘制控制工程图的能力。2、电工基础学习电路的基本原理和基本规律。使学生掌握直流电路、交流电路和一阶动态电路的计算及基本分析方法，了解非正弦周期性电流电路、二阶动态电路的概念和磁路的基本概念，会进行简单磁路的计算。学习常用电工仪表的基本结构和原理。使学生掌握直流、交流仪器、仪表的使用。会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。3、模拟电子技术基础学习基本电子器件和基本放大电路的原理、特性和主要参数，放大电路和反馈电路的常用分析、设计方法、集成运算放大器的结构、特点、技术指标、基本接法和典型应用电路，了解功率放大器、正弦波振荡器和直流稳压电源的工作原理。为学生正确分析电路和维修仪表打下基础。[1]通过实验，是学生掌握常用仪器、仪表的结构、工作原理、使用方法。掌握常用电子器件特性及主要参数的测试方法，并能合理选用。具有对一般电子电路接线、测试、分析故障及对实验结果进行分析的能力。为学习计算机、及数字仪表打下扎实的基础。4、数字电子技术基础学习常用逻辑代数基本定律、常见门电路、组合逻辑电路、触发器、时序电路的组成及分析方法，并且具有初步设计能力。了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换的基本原理与典型集成块的外部引线端。5、电工内线与电气安全通过学习，使学生掌握电气安全的基本常识，了解电气布线和施工方法。6、电子测量通过本课程的学习，使学生掌握常用电工电子仪表的基本知识，掌握其基本结构、工作原理及测量方法。7、电机与电气控制通过本课程的教学，使学生获得电机及电力拖动方面的知识，基本理论及基本计算能力，并受到必要的基本技能训练。熟悉电动机的基本知识，理解电动机的工作原理，会分析电动机的常见故障。学习常用控制电器的结构、原理、规格、型号及用途，掌握继电器接触器控制线路的基本环节，一般控制线路的分析、设计并熟悉一般生产机械电力设备的用途和工作原理、安装、调试运行和维护的基本知识。学习变压器、交、直流电机和控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。8、电工识图通过学习使学生掌握电工绘图方法、原则；常用电工、电子元件文字和图形符号；能正确识读和绘制电工、电子线路原理图、安装图。

看你的学习方向，那我有一点建议：1：数电，模电基础扎实；2：EDA的PCB软件熟练用一个就好，推荐用POWER PCB（较新版本PADS2007），除非你想进华为，中兴的跨国性企业，就用CADENCE；3：英文能多学就多学，毕竟很多文档和参考技术资料是英文的；4：电磁学能接触的话就多接触点，考虑EMC,SI,PI等问题。数字电路最好学习软件的时序仿真，有条件就做硬件仿真（前提是数模电子基础扎实）。5：RF设计的话，多学点微波知识；IC版图设计就多学点微电子方向的知识（版图设计和单板设计的区别是很大的，具体可以去查下资料）6：剩下的都是经验可以解决的了。补一点：实际工作的时候，设计人拿LAYOUT当艺术，老板当粗活，只追进度，不管质量，所以工作方法是个问题，要两者拿捏得当才是大师。这些是我对刚进入这行的朋友们的一些建议。

技术问题和应变能力

日 鑫茂公寓都来了啊

1中国科学院电子学研究所（以下简称电子所）创建于1956年，是我国第一个综合型电子与信息科学研究所，主要从事电子与信息科学技术领域的应用基础研究和高技术创新研究，目前已形成了两大支柱领域和五个重点领域：两大支柱领域分别是微波成像技术和微波电真空技术，五个重点领域分别是地理空间信息技术、电磁探测技术、高功率气体激光技术、MEMS传感器技术和可编程芯片技术。研究所下设10个研究部门，包括微波成像技术重点实验室、传感技术国家重点实验室（北方基地）、高功率微波源与技术院重点实验室、空间信息处理与应用系统技术院重点实验室、电磁辐射与探测技术院重点实验室、空间行波管研究发展中心、高功率气体激光技术部、航天微波遥感系统部、航空微波遥感系统部和可编程芯片与系统研究室。在微波成像技术方面，电子所于1979年9月17日获取了我国第一幅合成孔径雷达（SAR）图像。时至今日，电子所已发展成为国内星载SAR、机载SAR以及遥感信息处理领域最重要的研发机构之一；在微波电真空器件方面，电子所研制的器件已成功应用于卫星、雷达、火箭和大科学装置等整机系统，其中大功率速调管和空间行波管研究技术处于国内领先地位，电子所已成为我国微波电真空器件研制和生产的重要基地之一；地理空间信息技术方面，电子所的卫星遥感地面处理系统技术、总体技术以及卫星遥感图像解译的业务化应用处于国内领先，达到国际先进水平；在地球探测方面，电子所面向国家需求，正在开展嫦娥三号测月雷达、探地雷达、穿墙成像雷达、地球物理电磁勘探装备、电离层探测与成像技术等方面的研究工作；高功率气体激光器的高重复频率脉冲CO₂激光研究、高功率可调谐脉冲CO₂激光技术研究方面达到了国际先进水平；在可编程信号处理器件与技术方面，电子所自主研发成功高端可编程芯片“慧芯1号”和“慧芯2号”及其应用软件，处于国内可编程片上系统（PSoC）研究的领先地位；电子所研制的电场传感器、SPR生化分析系统、小型固态pH传感器、生化微传感器集成芯片系统等方面处于国际先进和国内领先水平。自建所以来，电子所取得了一系列重大科研成果，获国家及省部级奖励97项，其中国家科技进步奖18项。经过五十多年的发展，截至2010年底，电子所共有在职职工927人，流动人员504人（客座研究员7人），离退休人员758人。在职职工中，科研人员493人，科技支撑人员256人。其中，中国科学院院士1人，正高级专业技术人员69人，副高级专业技术人员160人，国防杰出人才获得者1人，国家杰出青年基金获得者2人，“新世纪百千万人才”入选者3人，中国青年五四奖章获得者1人，享受政府津贴16人，中国科学院“百人计划”入选者9人，中国青年科技奖获得者1人，卢嘉锡人才奖获得者5人。电子所是国务院学位委员会批准的首批博士、硕士学位授予单位之一，现有信息与通信工程、电子科学与技术2个一级学科硕士、博士研究生培养点及其博士后科研流动站。2010年共有在学研究生497人，其中博士生229人，硕士生268人；有在站博士后3人。电子所已同40多个国家和地区的著名大学、科研机构建立了密切的学术交流与合作关系。每年与电子所进行国际互访的专家学者达百余人次。电子所多次成功地主办了国际和全国性的大型学术会议。电子所编辑出版的《电子与信息学报》、《Journal of Electronics（China）》、《雷达学报》在国内外发行，享有较高的声誉。此外，中国电子学会电子线路与系统分会和中国质量协会科学技术分会挂靠在电子所，通过定期开展学术交流活动来推动我国电路与系统科学技术的发展以及改进科研院所和高校的科研质量工作。电子所始终致力于在其各个研究领域开展国际交流和合作。今后，电子所将以更加开放的心态和更加努力的工作，为电子科学的发展、为国家的繁荣和人类的进步做出新贡献。2中国科学院微电子研究所自诞生起就是中国半导体事业的开创者和开拓者。　 1958年，为满足国家研制晶体管计算机的战略需求，中国科学院微电子研究所的前身——原中国科学院109厂应运而生。1986年，109厂与中国科学院半导体研究所、计算技术研究所有关研制大规模集成电路部分合并为中国科学院微电子中心。2003年9月，正式更名为中国科学院微电子研究所。 　　在五十多年的发展历程中，中国科学院微电子研究所先后为我国第一台锗晶体管计算机——“109乙机”研究生产了半导体晶体管；为我国第一台硅晶体管计算机——“109丙机”研究生产了硅平面晶体管；为我国第一颗人造卫星“东方红一号”提供了半导体晶体管；为我国首台1000万次/秒的晶体管计算机“757机”承担了全部集成电路的研制生产任务。几代微电子人坚持不懈、开拓创新，承担并完成了上百项国家科研任务，取得了丰硕的成果，为中国微电子技术的进步与产业的发展做出了重要贡献。 　　经过五十多年的发展，中国科学院微电子研究所已经成为一所学科布局齐全、研究领域广泛的国立研究机构。设有2个从事前沿基础研究的重点实验室，11个从事应用技术研究的研究室，3个重大行业技术支撑的研究中心，涵盖了微电子学研究的各个主要领域；拥有职工1000人，在读研究生400人。与国内外众多高校、科研机构和企业开展了全方位的合作与交流，在中国微电子领域拥有广泛的影响。此外，中国科学院微电子研究所还是中国科学院EDA中心依托单位、中国物联网研究发展中心（筹）和中国科学院物联网研究发展中心依托单位。 　　在新的历史时期，中国科学院微电子研究所秉承“惟精惟一、求是求新”的所训，继承和发扬老一辈微电子人艰苦奋斗的拼搏精神和不畏险阻的坚韧意志，以成为“中国集成电路技术创新的引领者，中国集成电路产业发展的推动者，高素质产业创新人才和优秀工程师的培养基地”为己任，以“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈气概，继往开来，和谐奋进，为国家的科技进步与经济发展做出贡献。

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