辩论赛

如果按照辩论赛事的特征和历史阶段来划分，可以将辩论比赛发展分为前国辩时代，后国辩时代和辩论娱乐化时代。每一个不同的时代，辩论赛事从组织形式、评判标准、发展面貌到比赛风格都明显地呈现着不同地特征。

国内辩论赛最厉害的大学是武汉大学。作为华语辩坛历史最悠久的队伍之一，武汉大学辩论队已经成为全国闻名的高校大学生辩论队。在这里，尊重多元、博采众长是烙印在每个辩手心中的历史血脉；思辨为乐、因思而存是凝练于这片校园里的底色。正如武汉大学副校长周叶中教授所言，武汉大学辩论队是武大风格的代表，也是所有武大学子青春记忆里难以忘怀的校园名片。130年的风雨岁月，成就了武汉大学的光辉历史，也见证了武大辩论队的雄姿勃发。武大学子于上世纪90年代中期就开始组队参加全国辩论比赛；2000年，年轻的武大辩论队在国辩赛场上绽放光彩，一举斩获全国大专辩论会的冠军，也获得了代表大陆高校参加第五届国际大专辩论会的资格。自此，武汉大学便成了华语高校辩坛一抹亮丽的风景。而作为全国唯一的两次夺得华语辩论赛最高荣誉全国大专辩论赛冠军的队伍，武汉大学辩论队的光辉战绩远不止于此。2020年国际华语辩论邀请赛季军、2020年南萤杯国际大专华语辩论邀请赛亚军、2019年华夏杯国际华语辩论锦标赛冠军、2019年晨星杯世界大学生辩论巡回赛冠军……每一樽沉甸甸的奖杯背后都在彰显着这片沃土是如何哺育一代又一代热爱思辨的青年，其中不乏杰出的发轫者、传承者、推动者，先后涌现出余磊、袁丁、易仁涛、陈铭、徐卓阳等杰出校友和辩圈名人。

辩论赛在哔哩哔哩或者是华语辩论网的平台看。哔哩哔哩，英文名称：bilibili，简称B站，是中国年轻世代高度聚集的文化社区和视频网站，该网站于2009年6月26日创建，被网友们亲切地称为“B站”。华语辩论网是2001年成立的以辩论为主题的公益网站，网站的所有者是全世界所有华语辩论爱好者。网站依靠网友的捐款维持硬件运营。拥有华语辩论网论坛、辩论爱好者博客、《辩论》杂志三个分站，注册用户21万。辩论赛应遵循的原则：一、同一原则同一原则源自逻辑上的“同一律”。遵守同一律的逻辑要求，是正确思维所必须。因此，同一性原则是辩论应该遵循的重要原则之一。辩论赛要求，教练和队员之间，队员与队员之间对辩题与立场的理解同一，对有关要领和判断的内涵把握同一；要求在整个辩论过程中，立场确定、首尾一致，论辩一贯，没有矛盾。二、充足理由原则充足理由原则要求：在一个论证过程中，一个判断被确定为“真”，总得有充足理由。意思是，如果A能够推出B，而且A真，则B真；换一种容易理解的廉洁就是，如果A事件发生能导致B事件发生，现在A事件发生了，所以B事件一定会发生。总之，A是B的充足理由。这是逻辑推理的最最基础的一条规则。三、实事求是原则实事求是的原意是：“修学好古，实事求是。”意思是说，要根据实证，求索真相。也就是说，从客观存在的一切事物（实事）中寻找其内部联系（求），得出正确的结论（是）。四、平等原则平等原则的关键是人格平等。这种人格上的平等要求辩论队员在竞赛中，以平等的人格对待对手、对待评委、对待观众，对待所有的工作人员。

　　辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。 　　一、背景 　　非常幽默的是，对于辩论赛来说，最大的困局和最大的魅力，均来自于评判标准的主观性。 　　何谓主观?众所周知，辩论赛不似足球篮球一般可以用一个个计分来衡量高低，也不像DOTA那样有一个明确的输赢标准。因此，无论再标榜客观的评委，都不可能逃脱出自己本身的心证来对比赛进行评决。这种主观性给所有的辩手带来了莫大的痛苦，由于没有客观统一的标准，大家经常莫名其妙地输，或者莫名其妙地赢。 　　但另一方面，这种主观性带来了辩论发展的多样化。由于不知道评委侧重哪一方面，所以哪一方面都要兼顾，而不同风格的较量也给辩论赛带来了很多名局。 　　但在一个比较小的范围，评委的口味是可以揣测的，因此为了赢得比赛，辩手通常会对这种口味进行迎合。比如02年全辩前几轮，参赛队们发现评委并不反感诡辩甚至把诡辩当做一种策略，于是便出现了后来各种奇葩的论点。通常而言，一个学校辩论队的风格，是会受到校内赛评委影响的。如果校内赛评委都是立论至上，那么这个学校一定把主要的准备时间放在立论磨合上;如果校内赛评委都是看场上攻防，那么操作就会被提到的比立论更重要的位置。 　　但问题就在这里，一个学校的辩论观念很大程度受到评委(或是老师或是学生)主导，但这种被影响和主导的观念未必是正确的理念(大部分的学校辩论观念是狭隘的)。而更重要的是，一旦这些辩手养成了心理习惯，觉得自己做到一个方面(比如立论好OR场面一边倒)就能赢比赛的时候，基本离出去输比赛就不远了。 　　在聊辩论赛应该怎么评判之前，先讲讲一些历史。我们所熟知的华语辩论赛最早是在1986年亚洲大专开始的，并在1993年首届国辩发扬光大。华语辩论赛最早的目的就是推广普通话，因此才会有复旦利用华丽的词藻勇夺冠军、万人空巷的盛况。但到了上世纪末，这种空洞的华丽开始让观众产生了厌烦，逻辑之辩被推上了历史舞台，而2001年的武大之败，除了辩题的因素，也正因为当时大众对辩论口味的更迭。不得不提的是，辩论赛的理念是随着时代不断变化发展的，这要求辩手必须常变常新，当然我个人很反对使用现在的理念来批判以往的队伍。 　　时至今日，虽然辩论赛引发的关注不再像上世纪那么高，但是辩论赛的理念在不断的争论中逐渐成熟。从大的方面来说，全国的辩手都逐渐接受了一个理念：辩论赛的评判，关键在于说服力三字。即评委不再以单纯的要素(比如立论、场面、语言、逻辑...)进行评判，而是对比赛双方进行一个整体的比较，看谁更能说服自己。 　　打个比方，大家都看过大学生创业利大于弊吧，当时黄执中刚出道的时候可没这么受欢迎，相反所有大陆辩手都在喷：这样一个不讲逻辑的辩手，只会滥煽情，为什么能赢比赛!?但评委很老实地说：没办法啊，比起那些只干枯枯讲逻辑的大陆辩手，我还真觉得黄执中说得更有道理!当然不同的辩题有不同的侧重，一些实证类的辩题如果你采用了剑宗的打法，结果会，嘿嘿(～ o ～)~zZ 　　二、评判的误区 　　下面看看几种常见的评判误区： 　　1、立论中心主义此类评委认为，立论是辩论赛唯一的判准。 　　立论是辩论赛的核心么?这个说法各异，但立论中心主义是绝对错误的。很简单，辩论辩论，指的是辩驳+论证。先不说立论和论证还不是一回事，如果只看立论就能评胜负，那么还需要辩论赛干什么?只要两个队伍准备一定时间各自提交一份报告即可。可惜辩论赛不是学术讨论，交锋是辩论赛不可或缺的要素。 　　这里补充一点，陈词和立论不是一个概念。我之前当评委的时候经常被输了的队伍堵住，问我：学长你自己也说我们的一辩稿更好，为什么却说我们的立论不好啊?怎么说呢，你们的学长学姐没告诉你们么，立论是一个体系，是整场比赛整个队伍打出来的一个完整的框架，是辩论队在评委心中所展现出的对辩题的愿景。但一辩稿只是一篇稿子啊，这只是一个基本的概括。比如一个论点在一辩稿提出了但是后来没有展开，我自然就默认这个论点无效。 　　所以，立论中心主义无视了辩的意义和魅力，是不可取的。但我从不否认立论的意义，我个人一直把立论放在第一位阶。 　　2、逻辑中心主义此类评委认为，辩论赛最重要的就是逻辑，一支队伍即便场面再一边倒，实证再详实，只要逻辑上被对方挡住了，就该判负。 　　逻辑是辩论赛的核心么?在我看来这个观点太扯淡了，但偏偏这个理念流传甚远、流行很广。逻辑和语言一样，都是辩论赛的基础要素，也是辩手的基本功。我们为什么要提倡辩手要讲逻辑，不是因为逻辑本身是辩论赛的核心，而是因为大部分的辩手逻辑实在是太差了。大家翻开微博和人人就可以发现，许多根本很扯淡、毫不符合逻辑的谣言却会被广泛转载，其中不乏很多辩手。这种逻辑基本功的缺失带来了场上各种循环论证、双重标准，甚至还有人在华语主页到处宣传包辩题是一种聪明的技巧。 　　这里打一个比方吧，好理解一些，题目是网络实名制。 　　反：网络实名制将会造成很大的成本，每天几千亿组数据要更新，这无论对于任何网站来说都是极大的负担。 　　正：这是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。 　　反：网络实名制将可能带来更严重的安全问题，在韩国就出现了黑客攻击，导致千万用户资料外泄。 　　正：这是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。 　　反：可是黑客的技术能力也在进步呀，你的技术完善了，黑客又会研究更高级的破解手法.... 　　正：这还是由于技术不够完善造成的，只要完善了就OK了。 　　反：...... 　　这是我亲眼所见的一场比赛，反方场面一边倒，实证也更详实，配合也更到位，但还是正方赢了。评委赛后说：你们看反方拿正方的逻辑毫无办法啊! 　　是啊，如果我要论证你不是男人，不管你拿出什么证据我都说这些是伪造的，你也会拿我没办法的。 　　逻辑确实是辩论之骨，没有骨架支撑不起一个人。但你看一个姑娘美不美，难道是看她X光片下面的骷髅照么?显然不是吧! 　　3、深度中心主义这是立论中心主义的衍生，这部分评委认为魔障一般认为既然辩手应该追求真理，那么辩论赛就应该有深度，没深度打再好也判负，因为辩手不应该浅薄。这些评委心中的辩论观念是辩论是为了追求真理，对这个观念我就不展开了，仅讨论这种评判。 　　于是我们看到在一些奇葩的辩题之下，很多队伍抽完签就可以滚蛋了，因为很多立场注定了不可能挖出多少深度。 　　EX：笑比哭难/哭比笑难(不是娱乐赛，是一场正式比赛的题目) 　　其实有点经验的就知道，正方立场一下子就可以挖掘出我们要乐观豁达，而不是消极避让;反方立场天然就只能说到当今社会压力大要发泄但出于世故，却发泄不出来，只能把泪水咽下去。 　　在反方把正方碾压到话都说不出来之后，几个评委说：反方这种价值观太没深度了，只讲了哭本身。而正方从笑挖掘出了豁达的心态，体现了积极的心态，更有深度，所以应该是正方获胜。 　　深度中心主义的错误在于，由于辩题和立场的差异性，辩论队所能选择的策略本就是不同的，不可以同一标准来衡量。这就好比我们拍战争题材很容易拍出人文高度，但如果要你拍宿舍生活纪录片，一般都是拍舍友情，非要拍出人文高度恐怕只会让人恶心。 　　辩论赛要义在说服，如果一个队伍能简单易懂地让大家都相信他们的立场，请不要因为他们没深度而否决他们一星期的努力。 　　4、操作中心主义这常出现在一些大二的评委之中，他们对于辩论有了一些想法但还不深刻，对技巧有了一些掌握但还不熟练，因此更看重操作和攻防。要注意这本身没什么问题，有问题的是以操作为中心。 　　与立论中心主义相对应的，许多辩手评委在评判的时候对于操作达到了迷信的程度。即使一个队伍胡说八道，但只要他们质询够娴熟、战场推进够顺畅，在这些评委手下就能获得胜利。不过批判前先表明一下态度，我对操作一直非常重视，我认为对于立论的展开和论证与磨合一个完善的立论同样重要。如果你辛苦准备了一个星期，但最后只打出来了10%的准备，最后输了你能怪谁呢?但，操作很重要不代表操作应该成为中心啊.... 　　当然如果确实是碾压一边倒，我也倾向于即便这支队伍内容上有些瑕疵也获胜(攻击辩题&论证偏题的除外)。但一两场比赛如此无妨，长期如此，操作至上的评委会导致辩手不那么重视对论点的挖掘，这就非常危险了。 　　还有一种队伍，在前几年被大陆辩手广泛称之为技术流，讲究立论是无所谓的，只要能操作就行。于是我们经常在这些队伍的比赛中看到各种无理的回避与强推，甚至不惜动用诡辩和伪证，但这种队伍却还常能取得场面的优势。我个人认为，评委们应该把此类毫无沟通诚意的队伍灭绝在襁褓里。 　　5、无视辩题不平衡我们都知道跳水等体育项目有一个难度系数，如果一个动作很简单，难度系数2，你拿了10分最后总分就是20。如果一个动作很难，难度系数是3，你拿了8分，最后总分就是24。 　　不然，伏明霞她们会什么都选最高难度的动作呢? 　　辩论也是这样，由于主办方的疏忽，经常可以遇到很多明显不平衡的辩题，如果评委对场上双方依旧以同一标准衡量，那么就会造成事实上的不公平。但很多低年级评委通常会无视题目的区别，而在事后被询问的时候感慨说：谁让你们抽到了这个立场呢? 　　这个大家应该都深有感触，不展开了。 　　6、其他我见过的最恶心的一类评委，是带着观点进入评判之中，他们会认为正方就应该这么打，反方就应该那么打，然后以此作为判决。 　　当然还有其他各种奇葩的，比如： 　　有的评委只看场面热闹不热闹.... 有的评委只看声音好听不好听.... 　　有的评委只看双方风度.... 　　有的评委只看姑娘漂亮不漂亮.... 　 　三、评判的操守 　　辩论赛是我见过的大学活动中对能力锻炼最综合的一项活动，他所展现的是一个团队(包括准备队员、陪练队员)对于一个题目整体的挖掘和展现。大家都知道准备的艰辛，也都知道输了比赛以后的泪水，因此作为评委，我们也应该更加审慎、认真。 　　那么作为一个评委，最基本的操守是什么? 　　1、请认真听比赛辩手为了准备一场比赛，可以看几十本书，查几百万字的资料，可以一个多星期几乎不睡觉，可以没日没夜思考、反复操练... 　　但评委只需要付出三十多分钟，记记笔记，投个票。当然我知道，这三十分钟评委是非常累的，甚至比辩手更累。他们需要整合双方的立论，需要梳理两边的攻防，需要自己对题目有思考有理解，还需要想明白双方有些提到了但没说清的点到底是什么意思... 　　但既然作为了比赛的评委，就请认真一些吧。不要和旁边的美女闲扯了，也不要没事和别人聊聊QQ发发短信打打电话了，更不要全场神游最后看脸给个结果。作为评委，无论水平如何，你至少要记录下双方的表现，并尽可能理解双方的意思。 　　这是对辩论的尊重，也是对你自己的尊重。 　　2、不以单点评胜负在刚才的整个第二部分，其实我就在论证一个观点：不要用单一的标准来对比赛进行衡量。 　　我重视立论，没错，但我不会只看立论;我重视操作，没错，但我不会只看操作;我重视逻辑、语言表达、风度、场面、姑娘漂亮不漂亮，但我不会只用其中那个标准来评判。 　　辩论赛是综合的，我们既要看语言，也要看逻辑;既要看配合，也要看个人标下;既要看立论，也要看操作。任何一个要素都是构成辩论赛魅力的重要组成，不可缺失，却也更不可顾此失彼。 　　每个评委都应该认真思考自己的判准，在赛前都应该认真想清楚，当立论和操作发生冲突时我该怎么办?当逻辑和语言各有千秋时我该如何取舍?我这样做对不对，历史上那些比赛为什么会是这个结果，哪些是有道理的，哪些没有道理?对结果有困惑的比赛，到底评委是怎么考量的.... 　　我想，把这些都想通了，就不会出现我第二部分列举的误区了。 　　3.不要把自己当做场上辩手我很讨厌一类评委，他们会无视场上具体的攻防，而把自己带入进比赛。比如正方提出一个有瑕疵的论点，但是反方没有进攻，这时候当然应该是正方成立。但是这些评委会说：我找出了正方的漏洞，所以正方似乎不成立的! 　　如果这是一场奥瑞刚比赛，这可以理解，毕竟有初步不成立的规则。但如果是传统的辩论赛，让这种评委去死吧。 　　评委最重要的，就是保持客观和中立。辩论赛是两个队伍之间的对抗，评委应该认真记录双方的论点以及交锋，最后给出双方应有的分数。而不是把自己变成正方或者反方，代替场上辩手来辩论。 　　4、不要带着偏见吹哨评委对于一个论点有自己的看法是非常正常的，一般双方各自提出一个论点，评委都会进行效力的衡量。但我认为，这种对论点的判断和衡量，应该基于常识，而不是个人之见。 　　什么意思呢?比如一场比赛，正方提出一个观点我们应该继续修建更多的道路以解决拥堵问题，这个论点没什么问题，反方也没什么异议但提出这不是根本解决之道。但这场比赛的评委是一个愤青，他坚定地认为但凡修路就是腐败，于是直接判正方这个论点不成立。这种评委就属于脑袋秀逗了，即便真的修路通常会带来腐败，正方这一论点本身也没什么错啊。 　　还有就是我在第二部分最后提到的纯心证裁，经常会看到一些老教授是如此，他们会认为：正方就应该说科学发展观啊!反方就应该说以人为本啊!你们怎么不说啊!遇到这种评委，辩手一般都挺无奈的，但如果我们自己吹哨子，一定要避免如此。 　　5、不要吹黑哨这个点无需展开了。 　　6、关于辩论的丑恶如果你看到一支队伍全场的根基，都在一个很明显的伪证... 　　如果你看到一支队伍全场都不回答问题，却一直在栽赃... 　　如果你看到一支队伍明知道自己在诡辩，却还无比蛮横... 　　如果你发现一支队伍全场都故意偏题，以求对方措手不及... 　　没问题，看到这种队伍，我支持评委们直接判负，甚至可以无视凭借这些不合理手段取得的场面优势。因为我觉得，评委要有自己的操守，但辩手也要有自己的底线。 　　辩论赛是功利的，如果一只队伍靠这种手段拿了冠军，可想而知接下来一年整个学校的风格会发生什么样的转变。维护正道，应该是评委的天职。当然，我这里的维护正道，不包括刚才提到的因为没深度，所以该判负。 　　四、结语 　　欢迎大家搜一下黄执中先生关于辩论赛的评判准则，他写的很详细，包括质询的时候回避问题要怎么扣分都有写。我一直希望推广这样一种模式：评委在赛前公开自己的评判准则，好让参赛队有一个准备;在赛后，评委尽量写一些简要的赛评，让参赛队知道自己哪里打得好哪里打的不好，这样才有助于成长。 　　许多学校都有专门的比赛打分表，浙江大学的岚星前辈还特意设计了一个专门的辩论赛打分表，还有央视的国辩也都是有专用分表的，大家可以在网上进行一些下载和比对。 　　我个人的判准没有那么详细，是一个很简单的乘法公式，即一个队伍的分数=打出来的论点*执行度，如果有明显的辩题不平衡，我会再乘以一个不是很大的难度系数。假若一个队伍立论很好拿了80分，但是在对方的干扰下只执行出了50%，那么这个队伍最后的得分就是40分;如果一个队伍立论一般只有60分，但是执行了80%，那么这个队伍最后得分就是48分。至于具体哪一项打多少分，这就依赖于经验了。那这个公式也体现出了我的口味：我是一个倾向于论证的评委。 　　辩论赛本就是主观的，评判没有统一的客观标准。但只要每个评委都能坚持公正客观，严格遵守自己的操守，辩论的发展就一定会是良性的。而作为辩手来说，无论输赢，积极参与和对手以及评委的互动和交流，也才能获得更好更快的进步。 　　所以，就这样吧。

辩题：“宁要大城市一张床”的观念更为可取PK“宁要小城镇一间房”的观念更为可取辩题解析：“蜗居”、“蚁族”成为最近两年的流行词汇，“蜗居”“蚁族”作为一种社会现象也得到了各界人士的重视，在最近的全国“两会”上，部分代表提出，作为解决“蚁族”问题的一种方式，“蚁族”应该回到二、三线城市去。而有些“蚁族”却坚信：宁要大城市一张床，不要小城镇一间房。正方：“宁要大城市一张床”的观念更为可取正方观点：支持。愿意留在大城市为一张床而奋斗，说明我们有理想有目标，年轻人的梦想是不容抹杀的。反方：“宁要小城镇一间房”的观念更为可取反方观点：支持。即使蜗居在大城镇，干着一些无法发挥自己价值的工作，也不愿回去二、三线城市的人，基本上都是虚荣心在作祟，是考虑问题不理智的表现。中国青年报：可还是有人说“宁要大城市一张床、不要小城市一间房”啊？ 翟振武：这就跟当年上海人说“宁要浦西一张床、不要浦东一间房”一样。你看看，浦东现在的房价多高？你挤都挤不进去。 前两年我们一个博士去了外地一所大学。他去之前，整个学校就20多个博士。学校为吸引人才，就出了个吸引博士的政策，只要是博士毕业到这里工作，一年补助5万元，连续补5年。那个学校就一下子去了100多个博士。现在博士多了，钱也不够了，学校就把补贴政策取消了，以后来的博士就没有补贴。那机会就给我们这学生赶上了。后面的人发现大城市找不到工作了，才往这些地方转移的，但人一多，就不一定有那么好的机会了。当然，也不是所有的城市都会发展得很好。一个城市到底有没有快速发展的前景，这也需要判断。 中国青年报：对于年轻人来说，最理性的选择是去哪儿？ 翟振武：要去一个完全不发达的地区，风险也比较大，大城市竞争又太激烈。要我说，年轻人要想创业，就去一个经济比较活跃，但还没有完全成熟的地方。你找到一个空白点，能体现出自己的优势，很快就能把这个领域的产业做得很好。 中国青年报：能具体说说吗？ 翟振武：中国发展指数中的教育指数也是一个重要参考。教育反映了人力资本的情况，可以看出城市在发展过程中的要素和资源。我们排出了从2005 年到2008年的教育指数排名。北京、上海、天津始终是前三，这个不意外。接下来的，你可能就想不到了—是东北。辽宁始终在第四，吉林基本都是六七名。从这个角度，东北等一些地区的城市发展会很有“后劲”。因为城市的发展“后劲”主要靠人才储备、人口和人力资本状况，跟教育有密切联系。没有高素质的人才，产业怎么升级换代？经济发展最重要的动力是高素质的人，而不是矿山、石油。 中国青年报：今年的中央经济工作会议发出信号，提出坚持走中国特色城镇化道路，把重点放在加强中小城市和小城镇发展上。这个信号是不是可以提醒很多年轻人？ 翟振武：城市要是表现出明确的发展前景，年轻人还是会去的。当年深圳要发展起来时，很多人看到了这个趋势，就去了那里。后来还有大批的人去了海南。现在很多城市都发展得很好，像天津滨海新区、唐山曹妃甸，还有较成熟的，像苏州、太仓，以及浙江很多地级、县级市，它们真的很需要人才。 现在我国城市间的交通正在变得极为便利。北京到天津才30分钟，武广高铁也开通了。对于城市来说，交通一方便，城市就能整体地联系起来。交通、物流、运输、信息都能互补，这很好，因为城市群的生产效益是很高的。中国现在经济发展太不平衡了，一定要均衡发展大中小城市。中国未来的希望不是在田野上，而是在城市里。宁要大城市一张床的观念更可取（几个破敌论点）宁要大城市一张床的观念更可取（立论）辩论—思想2010-04-21 16:06:05阅读198评论0字号：大中小大城市和小城镇只有在同一区域才有可比性大城市：工商业发达，以非农业为主的居住地，它是一个区域的政治经济文化中心，人口一般在50——100万左右小城镇：在同一区域就大城市而言，政治经济文化交通教育等各方面都相对较落后的地方，他并不是农村，常住人口在2000人以上，10万人以下观念：人类支配行为的主观意识，是看法思想思维活动的结果原因有三：第一：从文字背后的内涵来看，“宁要大城市一张床的观念”是指在一个发展空间发展机会多，但是竞争更加激烈，压力更大，对人才要求更高的环境中谋求自己的发展，但是虽然条件艰苦，困难重重还是选择了他，坚持留下来了，所以这个观念本身就是志存高远，积极向上，勇于拼搏，敢于挑战的人生态度的体现；“宁要小城镇一间房的观念”是指在相对大城市而言发展空间较小，提升平台较少，信息比较落后，但是比较稳定，竞争也相对较小的环境中生存和发展，这是一种追求轻松自在，压力更小的生活态度的体现。当然我方不否认这种观念可取但相对来说“宁要大城市一张床的观念”更可取。第二：从观念对国家发展的角度来看“宁要大城市一张床的观念”体现的是我们不畏艰难困苦，敢于挑战，对希望的执著，毛主席曾经这样说过“星星之火可以燎原”我们中国共产党正是有这样一种不放弃丝毫希望，锐意进取的精神观念才打败了国民党八百万大军，经历了二万五千里长征，最后取得了胜利，所以国家更加需要“宁要大城市一张床的观念”。（）第三：从这个观念对自身发展的层面上来看，大城市走在经济发展的前端，紧跟时代发展的步伐，生活节奏快，竞争压力很大。“宁要大城市一张床的观念”会使个人在这样的环境条件下对自身的要求更高，更好的从各方面提高自身素质。他要成功，就必须要敢于挑战，吃苦耐劳，莎士比亚曾经在马厩里养过马，就是因为有了这样一种人生态度才使他最后成为文艺复兴时期杰出的艺术大师，李嘉诚也正是有这样一种精神才从一个餐厅服务员成为今天的亿万富翁。所谓态度觉得一切，戴尔卡耐基曾经说过“当我们开始运用积极的心态并把自己看成成功时，我们就踏上成功之路了”所以综上所述，不论是从“宁要大城市一张床的观念”背后的内涵还是他对国家和个人的发展促进来看，都比“宁要小城镇一间房的观念”更可取时下就业成为人们热切讨论的话题，在就业难的大背景下，许多大学生坚持宁要城市一张床，不要农村一套房的就业观。这种就业观成为诸多多媒体口诛笔伐的重灾区，被认为是大学生就业难的一大原因。很多专家也对这种就业观提出了种种质疑，指出了它的种种弊端。宁要城市一张床，不要农村一套房现象的确存在。有很多大学生毕业后宁愿留在大城紶范官既擢焕规唯海沥市作为漂族，也不愿到小地方去发展，更别说到农村了。在这群人中不乏好高骛远者，不乏随波逐流者，但我认为也不乏高瞻远瞩者。很多就业专家提出了治疗就业难的良方：大学生要务实,放下清高的臭架子，到基层中去，到农村中去，扎根基层，扎根农村，那里有他们发展的广阔空间和舞台，可以成为他们建功立业的起点。我觉得专家和媒体有一面倒的倾向。大学生到基层有它的好处也有它的不足。一 、大学生未必是农村必不可少的人才。农村急需要大量适用人才促进农村的发展，建设社会主义新农村。没有人才新农村的建设寸步难行。农村急需大量有用之才， 这里人才的含义很广泛，不仅仅限于大学生，还包括大量的乡土人才。乡土人才生在农村长在农村，对农村的情况了如指掌，能够因地制宜，找到可行的对策。而大学生虽有激情有抱负，敢闯敢干，但存在实际能力缺乏不足和不够了解情况的弊端。大学生与乡土人才相比，大学生未必适合农村发展的需要。二、大学生未必会有合适的发展空间和平台。就算大学生是农村所急需的人才，在中国现有的状况下，也很难保证大学生有合适的舞台施展自己的才华。因为越落后的地方，越小的地方，人的观念越落后，在用人上问题上存在着严重的任人唯亲而不是任人唯贤的不良现象，人与人的背景复杂，裙带关系严重。这些人已经形成一种既得利益集团，他们不愿轻而易举的把自己的位置让出。而让大学生干初中生都能干活，甚至连小学生都能干的活，这样大学生下基层岂不变成了花架子，好看不中用。这样的空间和环境决定了大学生的有限发展空间。这岂不是对人才的高消费、对知识的不尊重、对有限教育资源的浪费。当然，大学生在基层，有它的好处。因为农村没有城市那么大的竞争压力，农村的环境优美，空气新鲜，房价相对低廉。相对而言城市人才济济，竞争压力巨大，房价高举不下，消费奇高，对于刚刚走出象牙塔的大学生来说，确实是一个很大的挑战。物竞天择，适者生存，如果适应不了激烈的竞争，很可能被大城市所淘汰，沦为城市中的农村人，生活在被人遗忘的角落里。但是若能在激烈的竞争中幸存下来，前途不可限量。可能平步青云、扶摇直上，成几何级数增长。但是在大城市起步艰难，在陌生的城市中，要想赢得一席之地，谈何容易。在城市可以说是前途光明道路曲折，它有大发展空间的可能性，也有失败的可能性。如果能做到苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。度过起步的阵痛期，过后就会是光明的康庄大道，这是以大学生有能力为前提的。在城市有它的好处也有她的弊端，在农村亦然。因此，宁要城市一张床，不要农村一套房是片面的。对于那些能吃苦耐劳，愿意接受挑战，有能力的大学生适合在城市发展。对于那些追求安逸舒适生活的大学生比较适合到农村去建功立业。因此，留在大城市还是到基层是因人而异的，不同的人有不同的选择。关键在于对自己有一个客观的分析、对城市有一个全面的估计，找准自己的定位，到底在城市谋生还是到农村发展，要冷静的思考，不要听风就是雨，人云亦云，要有自己的判断，最好的不一定是适合自己的，只用适合自己的才是最好的。

华语辩论赛中的防御底线 　　辩论赛大家都喜欢观看，喜欢参与，大家知道辩论赛知识有多少呢?下面是我搜集整理的华语辩论赛中的防御底线文章，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 　　辩论赛中的底线防御 　　前言 　　让我给辩论赛除了语言外的三大要素(逻辑、事实、价值)打一个比方：对于一场比赛来说，逻辑能力相当于你的近身格斗能力，逻辑好的马来西亚辩手仅凭肉搏就可以让你血溅三尺;事实则相当于你的兵器，一个极其有利的事实论据可以让你轻松击败同段位的辩手，当然如果对手段位比你高很多，也许他拿一把木剑就可以击败你的玄铁剑;价值则有点像施放魔法。值得一提的是，现在许多小朋友直接拉一个价值判断就敢上去打比赛，殊不知没有近身能力、没有兵器，你可能还没有来得及吟唱就被对手砍翻了。要知道，即便是最有名的大魔法师黄执中先生，他的近身格斗能力也不弱。 　　05年之前，辩论赛纯粹是逻辑的比拼，直到08年我们为了打比赛都会去看《逻辑学》之类的著作，摸索演绎推理、三段论、同一律、排中律等枯燥无比的概念。个人以为，把辩论赛纯逻辑化会导致许多恶果，所以我08年大三时在华语发表过一篇文章，叫《逻辑不该是辩论赛的核心》，质疑当时流行的“逻辑中心论”。近几年来，随着价值辩和政策辩理念在大陆的推广，逻辑中心论不再被视作主流。相反的是，越来越多的小辩手不再重视相关的逻辑训练，他们更愿意把时间花在研究一些“技术”上。那天和谢宇学长聊天，聊及现在小朋友们对于逻辑的漠视，觉得这有些矫枉过正了。逻辑不是中心，但逻辑是最重要的基本功，也因此，我才委托罗斌写了那篇《十四个逻辑错误》。 　　好了，说了好多废话，回到正题。 　　底线的意义 　　逻辑底线是本方立场成立的最核心、最基本的理由，是基于对方必然性前提之下一定要成立的命题。换句话说，如果之后的论证采取分点阐述，则逻辑底线是这些分论点的概况;而如果之后的论证采取分层推导的方式，则逻辑底线是这些层次当中最后一环，或者，最重要、最核心的一环。说得简单点，就是你的立论框架中，最坚固也必须死守住的那一座堡垒，一旦底线被打穿，其他打得再好也可能输掉比赛。 　　一条好的底线可以让对手全部的进攻失效，从而起到废掉对手立论的奇效。 　　最典型的例子，是08年世辩决赛，“这是一个文明/野蛮的世界”，反方苏大抽到了劣势立场“这是一个野蛮的世界”。于是他们架设了这么一个底线“我们不能因为这个世界有文明的现象就说这是一个文明的世界，因为这个世界还有野蛮的现象;我们也不能说这个世界比过去更文明，就说这是一个文明的世界，因为站在未来的角度，我们这个世界更野蛮。”这条底线大大出乎了正方的意料，让对手大乱阵脚。赛后马来西亚名宿林国文点评道：苏州大学的进攻并没什么力度，但这条底线实在太顽强，用强大的防守赢得了比赛。 　　同样的情况在南审杯也出现过多次，比如17届南审杯复赛，“大学综合排名是否应该提倡”，外国语学院面对实力比自己强很多的会计学院，坚持“所有现存的弊端都是可以通过制度完善解决的，现状存在弊端不等于综合排名本身不值得提倡”。会计学院没有意识到这条底线的威力，依旧按部就班打论点，最后输掉了比赛。 　　今年的市赛也是一样，“研究生全面收费合理/不合理”，反方南农的底线是“公费制度有存在的必要，就算比例再小，也不应该被废除”。正方完全没有质疑底线的意识，依旧强推全面收费的利益，导致了比赛的失利。 　　相反，底线一旦失守，整场比赛就可能兵败如山倒。 　　史上最精彩的辩论赛，01国辩决赛“金钱是/不是万恶之源”，反方马来亚大学采用了纯反打法，以“源不是钱”为进攻核心，用四个层面反复进攻正方武汉大学的底线，最终攻破，夺冠。而到了10年的国辩决赛，武大的底线设置不再那么刚硬，马来亚大学的攻击就遇上了棉花，被反杀。 　　03海峡决赛，“大学生创业利大于弊/弊大于利”，反方西交用了详尽的数据论证了“大学生创业影响学业且失败率高”，结果被黄执中以“人生历练”的演讲击破了西交“容易失败所以不值得提倡”这一底线，这场比赛也成为了价值辩论兴起的标志，让黄执中声名鹊起。 　　04全辩半决赛，人类是不是大自然的保护者，厦门大学一共拉了两条底线。第一条底线是“不能因为人有保护行为就是保护者，因为人还有破坏行为”，第二条底线是“不能因为人说自己是保护者，人就是自然的保护者了，因为自然没有说话。”在实战中，第一条底线被电子科大突破，第二条底线电子科大没有突破，所以这场比赛结果非常胶着，引发了当年的大讨论。 　　因此，一般的队伍都会选择将底线隐藏，作为杀手锏最后打出。 　　底线的包装 　　一般情况下，底线都是需要做足够的包装和保护的，不然遇到了强大的对手，他们立刻会反应过来并予以攻击。因此大部分的队伍，在陈词中并不会暴露底线，即便暴露也会做好包装。 　　2004年第一届亚太大专华语辩论赛，辅仁大学连续多场采用了同一个打法，叫“三辩出论”。他们的一辩和二辩环节基本不说东西，到了三辩才把杀手锏打出来，好废掉对方一二辩的火力。这种战法风险和机遇并存，南审今年打武大也是这么干的，这里就提一下，不值得推广。 　　2002全国大专辩论赛半决赛，“网聊有聊/无聊”，电子科大第一次使用了“钓鱼打法”击败了02年全辩最大热门中国政法大学(这里对这种黑暗辩论术就不详细介绍了)。他们用了一个很脑残的定义，即“有表存在，所以网聊有聊是指网上存在有聊天这个活动”，这个定义立刻吸引了反方中国政法大学的猛烈进攻。但实际上，电子科大在立论后就再也没有打那个定义，那个定义纯粹是为了吸引火力用的，他们真正的底线是“网聊的主体是人民，人民整体是积极向上的，所以网聊整体是有聊的”。这就是电子科大之后多次使用的“用小诡辩吸引火力，将核心立论暗度陈仓顺利打出”。 　　但另一方面，底线在恰当的时候也需要主动展现(不推荐)。 　　13年华语锦标赛复赛，杨皓在赛评中提到“南审在三辩环节将底线彻底暴露”，觉得这很危险。其实这是针对我们个人能力不足以及武大风格特点而故意设计的。一方面，我们个人能力没武大强，我没信心在不暴露底线的情况下让评委听懂我们的意思，因此必须在三辩环节将“水滴石穿”打出;另一方面，武大的特点是擅长将比赛拖入自己准备好的节奏，因此在前两个环节他们以为攻击得手后，即便我们在三辩环节暴露了底线，他们在接下来的自由不会舍得放弃原有的战场。一来一去，就能赚到便宜，但机遇同时带来风险：自由时潘泽学长的及时突击差点就攻破了我们的底线。 　　有的队伍一上来就会暴露底线，还是那个例子，13华语锦标赛小组赛，马国能打“泰囧热映不是中国电影之福”，他们的底线是“任何单一电影的热映都不是中国电影之福”。这个论点有严重不合题的嫌疑，但也导致了正方准备的攻击全部失效，最后在一团混乱后，马国能获得胜利。 　　河海大学辩论队在04年全辩以“路径依赖”为底线打过两场很有教学意义的比赛，第一场是对江苏大学的“手机拉近/疏远人的距离”，河海大学的底线是“手机作为一种中介工具，本身不会拉近和疏远人的距离，那是人本身的`交流所拉近和疏远的。”而在半决赛与暨南大学的“电脑使人更聪明/更笨拙”中，河海大学的底线是“不是电脑使人更聪明，是人自身的思维活动使人更聪明，电脑就像汽车一样会给我们带来方便，但过度使用汽车会导致机能退化而不会导致身体强壮”。 　　这里额外提一句，底线越低，防守越容易，但评委接受度可能也就越低;底线很高，防守压力会很大，但是评委好感度也会增强。08年名校杯初赛，上海交大VS武汉大学，“拼车出行利大于弊/弊大于利”，反方武大的底线是“任何交通工具都会带来环境污染，因此任何交通工具都不是弊大于利的，拼车出行虽然减少了污染，还是弊大于利”。这条底线违反了评委的常识认知，因此虽然武大在场面上取得了优势，却还是0:5输掉了比赛。 　　底线的打法 　　最后，关于底线的场上操作，除了包装以外，还有两种打法： 　　第一种，叫做底线压迫：这是一种主动暴露底线的进攻型打法，常见于马来西亚的队伍或者大陆喜欢肉搏的队伍，详见刚才提到的泰囧的例子。这里说一句题外话，大陆很少有队伍敢用“单点利益最大化”这种打法，在大陆的评判体系下，大陆辩手一般都会选用较为稳妥的“高大全框架慢慢展开推进”的做法，但在海外，单战场突击是很常见的，效果也还不错。 　　第二种，叫做压迫底线：也就是01年马来亚大学所用的，在可以预判对手底线的情况下，针对对手底线找出各种反例和反驳逻辑进行压迫式攻击，直到突破对手的底线。甚至还有一种情况，叫做“用底线压迫底线”，是一种非常暴力的肉搏打法。在实战中，如果没有预判到对方的底线，也必须想办法在赛场中评估并找出反例去反驳、压制对方的底线，否则后果堪忧。 　　最后 　　总得来说，如何采用底线，和赛制、辩题、队伍实力、风格都有关系，不能一概而论。但不变的，是对己方底线的必须的死守，和对对方底线的必须的攻击。 　　当然，对于一般队伍来说，我还是建议老老实实找一条很好的底线，然后包装保护好，不到万不得已，不要太早暴露。毕竟作为最后的堡垒，它应该发挥出最有力度的效用才对。至于底线怎么找?转述一下吴钰龙博士的回复：要强迫自己去思考，退一万步说，己方还怎么能成立，退到的那个地方，就差不多接近是底线了。 ;

黄思晗的辩论赛可以在哔哩哔哩看。新国辩的全称是“国际华语辩论邀请赛”，目前是世界更高级别的辩论邀请赛。“国辩”是“国际大专辩论会“的简称，它于1993年首创，经过几年的发展，成为华语辩坛的更高舞台。但是由于辩论这项严肃的活动受众并不是很广，而且电视综艺节目不断涌现，2013年中央电视台宣布无限期停办“国际大专辩论赛”，从此，世界高校华语辩论赛的更高级别赛事处于空缺。相关知识根据知乎相关资料查询得知，黄思晗被消音原因是数据造价、武汉大学辩手黄思晗她的辩论被官方消音的原因是数据造价、在控诉男女不平权时说中国每年被堕掉的女婴高达3000万、但是真正数据显示。近几年新生儿的出生人数也仅仅是在1500万左右。黄思晗武汉大学新闻与传播学院广电系2018级研究生、2014级本科生、2014年9月进入新闻与传播学院辩论队。以上内容参考：百度百科--辩论

大学生辩论赛经典 　　大家看过哪些经典的大学生辩论赛了呢?下面我为大家整理了大学生辩论赛经典，欢迎阅读参考! 　 　1 开山鼻祖，狮城舌战。(1993年国际大专辩论赛决赛) 　　93年的国际大专辩论赛可以说是开启了国内辩论赛的源头，决赛这一场 人性本善/人性本恶 更是焦点中的焦点，复旦大学代表中国大陆参加比赛一路打到决赛，力克台湾大学夺得冠军。回来以后出了本书叫《狮城舌战》，一时洛阳纸贵。蒋昌建等四人也从此名留华语辩论史。个人觉得复旦这边一直相当稳健，好像是抱着一种我是赢家的心态在打比赛的，所以整场下来气势上就很强了。台大这边有点着急了，大概是普通话说得不太好吧……看完的最大感受，团结合作意识强!其次是逻辑性很好，善于抓住对方遗漏的地方，对答如流，需要扎实的功底和强大的心理素质。佩服! 　　2 林正疆(1995年国际大专辩论赛决赛) 　　你知道连续两届国辩最佳，辩论圈内大佬，拥有众多脑残粉的黄执中心中的辩论偶像是谁吗? 　　对，林正疆。 　　这个胖子，啊不，这位帅哥在95国辩的舞台上散发出闪耀的光芒。他的逻辑，他的语言，他的从容不迫。从现在看回19年前那一场比赛，我们记住的，只有林正疆而已。虽然在决赛憾负南京大学，但是不妨碍他与95国辩的决赛一起成为经典。感觉南京大学的准备痕迹太重，语速太慢，而且自由辩问题抛得不够及时，而且总是往古时候打，现实涉及得太少，打得不好看。那个“饭后一支烟，赛过活神仙”明显是搬石头砸自己。 辅仁大学的辩风很不错的，临场感觉好多了。 　　3 西交四剑，天下无双。(1999年国际大专辩论赛决赛) 　　如果有那么一支队伍能排进华语辩论史所有队伍的TOP10，不TOP5，那99年国辩的西安交大一定榜上有名。 从98的蓝带杯开始(虽然当时不全是99的阵容)，到99年国辩决赛。凭借着“铁立论，快思维，美意向”，西交四剑所向披靡，轻取国辩。樊登，郭宇宽，谭琦和路一鸣配合无间。每一场比赛都是好比赛，那就看看决赛吧。西安交大清一色男生，霸气十足啊!路一鸣好厉害的说! 　 　4 华语辩论史上最精彩的比赛——金钱辩(2001国际大专辩论赛决赛) 　　金钱辩，这个神奇词语好似具有魔力，迷倒千百辩手。 我几乎都忘了加上“华语辩论史上最精彩的的比赛”这句话，因为不需要。即使在今天看来它决不能算一场教科书式的技战术的比赛，它仍是一场经典的比赛。武大的蒋舸，袁丁，余磊，周玄毅。马来亚大学的陈勋亮，陈锦添，陈政鞃，胡渐彪。一边是“一年上北京，两年下南洋"的才俊，一边是马来西亚辩坛的精英。造就了这场华语辩论史上的永恒经典。这场比赛的另一重要性在于，它让大陆辩论队认识到，语言并不是辩论的一切，还有逻辑。 　 　5. 大剑宗成名战。(第二届海峡两岸大学生辩论赛) 　　现在圈内论影响力，论脑残粉的影响力，莫过于国辩亚军，两届国辩最佳，黄执中。 如果说马来亚大学01国辩夺冠让逻辑成为辩论的核心之一，那么以黄执中为代表的剑宗(台湾把打事实的叫气宗，把打价值的叫剑宗，这样子看起来比较有江湖气)从这一场比赛开始，到两届国辩，就是将价值之新风带入华语辩论的过程。 　　而大学生创业利大于弊，便是黄执中的成名第一战。那句”人生历练嘛，历练嘛“从此成为圈内著名梗。 　 　6. 大马双姝V台湾剑宗(2003国际大专辩论赛半决赛) 　　你以为下一场该到薇薇姐对黄少爷了?no,no,no~ 我要说的是肖慧敏对黄执中。 　　这一场比赛虽然是墨尔本大学对世新大学，但是好在世上有个叫留学生的东西，所以我们可以看到台湾的学生代表大马打比赛，或者如肖慧敏这样大马的学生代表澳洲打比赛。 　　作为华语辩论历史上TOP10的女辩手，大马双姝之一的肖慧敏展现出了强大的攻击力，但是还是遗憾输给了阵容整齐又有黄少爷的世新，成为少爷粉丝心中的经验值。其实很多优秀的辩手又何尝不是因为更优秀的对手而泯然于茫茫众人中。剑宗成名战的对手西安交大，当时虽然没有西交四剑那么强大，但陈潇学长这样的好手也算是不坠威名，只是如今世人往往知历练不知陈潇罢了。 　 　7. 仙人掌V大剑宗 (2003国际大专辩论赛决赛) 　　古往今来第一女辩手，就影响力而言无人可出其右。何谓仙人掌? “仙人掌——多肉，有刺，不挪窝，深度宅，据说可食用，难吃不负责。” ——摘自马薇薇微博。 　　关于马薇薇，我觉得于兮学长的介绍可谓贴切：岭南名门出身，享誉华语辩坛，以风格辛辣著称。能力超卓，敢爱敢恨，口味颇重，嬉笑怒骂之间，强敌不撸也会灰飞烟灭。虽已为人妻，却犀利依然。华山群雌论剑，女侠堪为首选。 　　她嬉笑怒骂不畏人言，她两肋插刀义气当头，她就是她，是颜色不一样的"烟火。她的人格魅力在她辩论水平之前，已俘虏千万少男少女心了。 　　一不留神变成了辩手介绍，这一场比赛虽说是薇薇姐和黄少爷挑大梁，但中山世新的辩手也都是数一数二。最后一分之差胜负出。有多少人想过，如果当初另一方赢了，03年之后的华语辩论圈，会不会是另一番模样? 　　8. 巅峰对决——方言辩(2005顺爽杯 湖北省电视辩论邀请赛) 　　想了很久，有些比赛我认为很好或者很有意义，比如02大王为代表的法大的比赛，05国辩电科的比赛。但是就影响力来说在圈内大部分人心中算不算经典，或是在辩手心中算不算经典?我不敢妄言。所以先发这一场方言辩。 　　这一场比赛是邓哲带领下华中师范大学的成名战，从此华中在湖北开山立柜。在湖北打省赛有多难?这有两个国辩冠军呐!同时，这一场比赛对于武汉大学来说，也是一个转折。用武大贺捷的话说，他在校队的征程，始于一场失败，终于另一场失败。 　 　9. 手把手教你破剑宗(第三届海峡两岸大学生辩论赛) 　　黄少爷的结辩一直是不可解的，他设置情景，让你置身其中，即使是辩手，即使知道”丫是在忽悠我“，你还是会中招。他一生比赛几百场，按他自己话来说，只输过19场。03国辩的决赛算一场，但那一场乃是一分之差，而且虽败犹荣。 　　而这一次——面对最老牌的劲旅，复旦大学。世新大学一如既往的受身，换切点，打价值。大剑宗一如既往的优雅地忽悠完人，坐下。 　　对面，黄翔站了起来。用4分钟的结辩告诉我们，唯有装x能破剑宗。 　 　10. 逻辑之风(2005国际大专辩论赛半决赛) 　　好马要不要吃回头草。新加坡国立大学对电子科技大学。它不能算是最精彩的的比赛，电子科技大学用02以来的逻辑(这本是01国辩的矫枉过正)打掉了05年很是强劲的新国立，而这只是电科三年以来穷究逻辑的冰山一角。它的经典之处在与，你可以从中一窥当年的以电科为代表的大陆辩论队为逻辑疯狂到什么程度。 　 　11. 价值的高度(2007国际大学群英辩论会初赛) 　　这也是一场改变辩论的比赛，新国立在这场比赛中几无错漏，然而功亏一篑。其事实、逻辑都没问题，之所以输给中南财经政法大学，就在于价值上略逊一筹。从黄执中之后，我们越来越发现，有时候价值的高度，可以决定比赛的成败。 　 　12. 十年卧薪尝胆，一朝越甲吞吴 (10年国际大学群英辩论会决赛) 　　十年前那场金钱辩，是所有辩论人心中的永恒经典，也是武大辩手心中永远的遗憾。武大从来不缺青史留名的辩手，它只缺一个机会。 　　而马大呢?拥有现役第一女辩手兽王之王郑秋桦，符永健，蒋国兴无一不是在各大比赛中多次历练过的。 　　十年，好像是宿命，好像是轮回。彭飞宇不惜花费宝贵的立论时间来回顾十年前武大折戟的历史，大概原因也在此，再一次站上国辩的舞台，再一次对阵十年前的对手，这意义，对武大来说，太重要了。 　 　13 大神荟萃 (2013国际华语辩论公开赛半决赛) 　　国际华语辩论公开赛这个名字很宽泛，它另一个名字叫星辩。去年有个马来西亚辩论比赛发了个消息说我们公开报名吧大家一起乐一乐，然后被黄执中(国辩亚军，两届最佳)转了说要不我们去乐一乐?于是马薇薇一马当先说好啊好啊(03国辩冠军)，然后刘京京(07国辩亚军，最佳)，邱晨(07国辩四强，单场最佳)和胡渐彪(99国辩亚军，01国辩冠军)都表示不错我们组队去马来西亚吧，为了表示他们是老而不死的辩手取队名为“活泼老僵尸”，此消息一出，全辩论圈震惊了。 　　于是。。。各路辩手，前辩手纷纷表示，我要去玩一玩(打僵尸)。有的队伍叫“冰冻西瓜”队，有的叫“玉米投手”。其中不乏好手(有几个队的队员你去搜一搜履历也吓死人)。 　　虽然不是所有队伍都能有幸跟老僵尸交手，但是这一场显然老僵尸的星辩之旅中可看度最高的。Ruc-bang是中国人民大学的队伍，实力绝对不容小视。 　 　14 规模最大的电视辩论赛(2010世博辩论赛全国总决赛) 　　这是为了响应世博而办的比赛，全称应该叫做创想青春、世博杯两岸四地辩论交流赛。迄今为止官办的最大规模(虽然影响力上不及国辩)比赛，各级政府争先恐后，给大陆，香港，澳门，台湾两百多所学校的辩手好一阵爽。在各地比赛中也涌现出不少好比赛，比如北京赛区北大对北交，杨子江与官科的对决。这一场作为决赛也肯定值得一看。北京大学是原武大的校队队长杨子江考研过去拉起来的队伍，西南政法大学(我就记得侯镇山了)也是重庆地区的老牌队伍了。 　　值得一提的是，这是罕见的辩手没有穿正装的比赛。 　　15 重剑无锋 (2002全国大专辩论赛) 　　电子科技大学V中国政法大学。思考良久还是决定把这场比赛放上来，不仅因为全辩可以说是电科阵容最齐整的一场比赛(三年后电科进入国辩时不允许研究生上场)，也不仅因为02法大的四位前辈一路高歌猛进折戟于此，更因为它运用了战术，赢了当时四位法大底蕴极为深厚被称为“正辩”的队伍。赵琪昊被称为当时国内最好的一辩，没有之一(对的我超喜欢大王)。 　　当然，同样的，我们可以从强烈的风格对比中嗅到一丝危险的气息。 ;

冠军：四川大学 7胜 80票亚军：南洋理工大学 5胜2负 77.5票季军：重庆大学 4胜2负 48.5票殿军：新加坡国立大学 4胜2负 42票5：伦敦帝国理工学院 4胜1负 36.5票6：南京审计学院 3胜2负 39.5票7：马来亚大学 3胜2负 35票8：香港理工大学 3胜2负 30票9：博特拉大学 3胜1败 28票10：莫纳什大学 3胜1负 22票11：澳门科技大学 2胜2败 27票12：苏州大学 2胜2负 20票12：上海对外贸易学院 2胜2负 20票12：东吴大学 2胜2负 20票15：南昌大学科技学院 2胜2负 19票16：多媒体大学（赛） 2胜2负 18票17：澳门大学 2胜1负 17票18：香港大学 2胜1负 14票19：西安交通大学城市学院 1胜2负 15票19：新南威尔士大学 1胜2负 15票21：墨尔本大学 1胜2负 12票22：马来西亚理科大学 1胜2负 11票23：马来西亚国能大学 1胜2负 10票24：伦敦政治经济学院 1胜2负 9票25：多媒体大学（甲） 1胜2负 8票25：马来西亚国油大学 1胜2负 8票27：北京中医药大学 0胜3负 9票27：香港中文大学 0胜3负 9票29：莫斯科国立大学 0胜3负 6票30：世新大学 0胜3负 3票31：马来西亚国民大学 0胜3负 2票31：香港科技大学 0胜3负 2票 冠军：中国苏州大学亚军：马来亚国民大学

这些学生的逻辑非常的缜密，思维也非常的敏捷，采用了很多的方法，最终获得了胜利，观点也非常的犀利，他们都非常的优秀。

世界华语辩论赛的历届冠军包括：* 第一届：西安交通大学。* 第二届：澳门科技大学。* 第三届：英国帝国理工大学。* 第四届：新加坡国立大学。* 第五届：中山大学。另外，还有一些其他奖项的冠军，例如演讲金奖、辩论个人赛冠军等，但那些不属于世界华语辩论赛的正式冠军。

含金量很高。1、参赛选手水平高：北美国际华语辩论赛的参赛选手不仅具有良好的中文表达能力，还有很强的逻辑思维和辩证能力。来自各个领域，包括学生、教师、专业辩手等，知识面广泛，辩论技能熟练，能够在现场快速思考、组织语言，给评委和观众留下深刻的印象。2、比赛影响力大：北美国际华语辩论赛是一个具有广泛影响力的比赛，每年吸引了来自世界各地的选手和观众参与。比赛的主题涵盖了政治、文化、社会等各个领域，既有现实问题的讨论，也有理论思考的辩论。比赛的赛制和评分标准公正、合理，评委团队由业内专家组成，评分标准明确，保证了比赛结果的权威性和公正性。

赛事规模华语辩论世界杯赛程从每年3月开始至次年1月结束，并于每年4月举办总决赛，是行业影响力、覆盖范围、持续周期、参赛人数较高的国际青年辩论赛事。

比如企业和企业之间，如果没有竞争就不会得到长足的发展

新国辩和世界华语辩论赛不一样“新国辩”是目前世界华语最高级别辩论邀请赛之一。拥有最专业的赛制、最强大的评审阵容、世界顶级高校辩论队的参与。华语辩坛老友赛，简称华辩老友赛或老友赛，是由中山大学辩论队主办的国际辩论赛事，特征是邀请各辩论队退役辩手参赛，以期打破是在校生的局限，展示华语辩坛的最高水准。所以新国辩和华语辩坛老友赛不是一个。新国辩的全称是“国际华语辩论邀请赛”，目前是世界更高级别的辩论邀请赛。“国辩”是“国际大专辩论会“的简称，它于1993年首创，经过几年的发展，成为华语辩坛的更高舞台。但是，由于辩论这项严肃的活动受众并不是很广，而且电视综艺节目不断涌现，2013年中央电视台宣布无限期停办“国际大专辩论赛”，从此，世界高校华语辩论赛的更高级别赛事处于空缺。总的来说，国际大专辩论会享有很高的权威，所以被称为“国辩”，当国辩停播后，国际华语辩论邀请赛成为了另一个权威，所以被称为“新国辩”。2014年，它创新性的提出了“辩论圈”的概念，并依据辩论圈邀请到来自16个辩论圈的24支队伍参赛。

日第二十一届华语网络辩论赛报名时间:2022年6月23日北京时间上午8:00,截止时间:2022年6月23日北京时间中午12:00。 本次采用问卷星报名

北京邮电大学，，，

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2022年华语辩论世界杯昆明赛区（云南唯一赛区）正在火热比赛中，此次大赛我校与来自云南大学、云南财经大学、昆明医科大学、云南师范大学、昆明理工大学、云南民族大学、云南工商学院等七所高校的辩论队齐聚一堂，同台比拼，经过六轮激烈的比赛，我校辩论队成功晋级四强！华语辩论世界杯华语辩论世界杯始创于2012年（前身为“辩论黄金联赛”），是由共青团中央学校部、全国学联秘书处等部门共同指导，国际关系学院主办，华语辩论世界杯组委会联合承办，各省高校共同组队参赛的全国性高校辩论赛事，具有深远影响。大赛在多年的运营中受到了共青团中央、全国学联、北京团市委、北京市学联、国际关系学院等单位的关心和支持，华语辩论世界杯赛程从每年3月开始至次年1月结束，并于每年4月举办总决赛，是覆盖范围大、持续周期长、参赛人数众多的国际青年辩论赛事，目前已覆盖15个国家和地区。校辩队简介云南大学滇池学院辩论队自2018年成立至今，一直保持着热爱辩论的初心，始终践行“明理思辨”的辩风，在参加华语辩论世界杯的过程中，涌现出了一批又一批优秀的辩手。校辩队的同学均来自我校各二级分院优秀辩手。校辩队成员介绍：队长周念慈，来自20级播音与主持艺术专业，主攻辩位为二辩，2021年云南大学滇池学院新生辩论赛冠军队成员，多次获得“最佳辩手”称号，荣登华语辩论世界杯2022赛季最佳辩手榜。副队长章博凯，来自20级法学专业，主攻辩位为四辩，曾在2022年“法昆杯”获得“最佳辩手”称号。在华语辩论世界杯中进入最佳阵容榜并多次获得“最佳辩手”称号。陆晓姚，来自20级法学专业，主攻辩位为一辩，曾在2021年云南大学滇池学院新生辩论赛冠军队成员，荣登华语辩论世界杯最佳阵容榜。陈倩，来自20级经济学专业，主攻辩位为一辩，荣登华语辩论世界杯最佳阵容榜。赵世武，来自20级国际经济与贸易专业，主攻辩位为三辩，在2021年云南大学滇池学院新生辩论赛中多次获得“最佳辩手”称号，在华语辩论世界杯中进入最佳阵容榜并获得“最佳辩手”称号。赵妍，来自20级会计专业，主攻辩位为一辩，多次参加华语辩论世界杯。辩队及辩手所获成绩：我校辩队曾在华语辩论世界杯2019赛季取得昆明赛区冠军，在2021赛季、2022赛季连续获得昆明赛区第四名的成绩。历届荣登最佳辩手榜的辩手有：2019赛季的胡原翊、张弛同学；2020赛季的杨正海同学；2021赛季的杨诗懿、王新月、李虹璟同学；2022赛季的章博凯、周念慈同学。在校辩队的收获明理思辩，展滇院学子风采。在不同的辩题讨论以及比赛实践中，辩论队的同学们不仅拓宽了知识面，增加了丰富的知识储备，同时对关乎国计民生的大事要事也有了思考与总结，在实践中提升自我，在论辩中发出滇院学子声音，每一个辩题都让他们有新的思考，每一次实践都让他们收获新的知识，每一次辩论比赛都让他们受益匪浅。让我们期待校辩论队的同学们在接下来的比赛中再创佳绩

1、我方意见是应当鼓励新新人类的作家,作家是不限于年龄和年代的,在这个世纪我们应要有更多的人才来记录这个世纪的发生的每个事情的细节. 2、鼓励新新人类作家不管是在什么方面都会对这个作家有很大的帮助,比如说是个学生,如果他能写出一篇完美无霞的文章来可以证明这个学生有文学的天赋,可以给她指明方向,如果说是一名工作写出一本好的小说,这个工人不但是完强的意志,他的语文水平一定非凡,这些都是一件好的事情,也让他们摆脱了生活的枯燥,也可以说是闲霞的时间多了一份愉快的享受.

判断性和快速思考的提升！

只是精神和肉体都背叛了，才算彻底的背叛，不然，会制造所谓“背叛”的冤假错案。

我认为新人留存选材更重要，原因有二： 一.我们保险业现在面临最大的问题是增员和降低招募成本。增员是一个长久持续的过程，不能盲目着急培训，我们增员是为了增“才”，而不是为了增“数量”，不是所有人都适合保险行业，所以主管要在新人留存中储备大量的候选人名单，不断进行面谈，筛选淘汰或录用后再培训，这样才能甄选出一支真正有企图心，有毅力，有素质的人，也只有这样的人才能经得起市场的考验，所以增员不能胡子眉毛一把抓，那样既增加了培训的成本又降低了团队素质。 二，我们保险业兼职太多，如果在留存时选材上不严格把关，培训也只能流于形式，因为兼职人员在培训过程中请假、早退现象严重，这样的兼职人员没有规范化的经营思想，专业技能也就达不到市场的需求，我们的销售队伍永远也只是一支“杂牌军”。所以还是要在选材上多下功夫。 综上所述，我认为我们在新人留存上选材至关重要。补充：增员是一个长久持续的过程不能盲目着急培训，先选材才是重中之重，盲目培训只会增加公司费用。增员是成长的命脉，留存是最大的基石，业绩才是生存的根本。我们要从每一个细节入手，用心择选出有用之才再加以培训，只有这样才能打造一支能战斗、能吃苦的营销团队。

　　市场经济中人就是一种特殊的商品　　在市场经济中人可以说就是一种特殊的商品，大家都不是在出卖自己的智慧和自由来换取所谓等值的money吗？！既然当今社会如此，作为一个“商品人”我想首先就要适应这个社会，好好地为自己作个人生定位，以争取更多的价值。对于补入职场的大学生来说，有必要对自己进行SWOT分析，运用市场营销学的基本原理来认真分析自己。　　另一方面，先就业往往会造成辞职率的上升，对企业对社会对自己都是个不小的损失。因此，我建议大学生还是要先择业的好！　　择业与就业不对立。　　其中一个假设是必须的：希望工作。没有工作意愿，此讨论不成立且无意义。　　把找工作分成3个结果，1，没有offer；2，一个offer；3，>2个offer。　　没有offer，不存在“择”与“就”。　　只有一个offer，就不存在择与不择的问题，结果是就业。　　有了>2的offer数，就有了择业，择业的最终结果是就业。　　可见，择业是找工作——就业过程中的一个非必要阶段，不对立。不对立的两个概念不能辩出结果。这个辩论逻辑有问题。　　对于大学生来说就应该先择业.假设你随便找了个工作干了一段时间之后又不喜欢,还不是又要面临择业问题,所以要先择好业,再就业.　　就业和择业最好交替进行对于我们年轻来说,不过最终的出发点是找一个适合自己并能充分发挥自己的工作,所以我们要不断的根据自己的具体情况不再择业和再就业 .　　没有明白自己应从事什么行业，何来之就业。没有择业的就业是盲目的。作为一个受过高等教育的人，应先择业而后就业。　　时下等待我们的职业太少,职位太简,特别对于刚出道的大学生,涉世未深,无疑等于前军万马挤过独木桥,且是过桥前没有想清楚到底有没有到对岸的必要性,人云亦云.在各式各样的招聘会中穿梭，在各式各样的求职海报前徘徊，求职的大学生是否在想：“到底什么样的工作才适合我”、“为什么没有既轻松又有很多MONEY的工作”。迷茫的大学生有不少人已经成为 “NEET”一族(即Not in Employment, Education or Training意为不工作,不上学,不受训的缩略语。)其实找到工作不是目的，通过职业规划寻求职业发展和事业成功才是最终目的。　　没有计划的求职，其成功率是难以保证的，求职成功是职业生涯的开始，而职业发职业生涯规划至关重要。在校大学生缺乏职业生涯规划意识的现象比较普遍，参加工作后的青年人也不例外，因此他们常常不知如何面对职业选择和参加招聘活动的问题。无论对于待业人群中高学历群体和主动不就业族以及参加工作后频繁跳槽的青年人，缺乏正确的职业生涯规划设计是他们人生发展的最大障碍。　　展是以职业规划作保障的。　　对毕业生个人来说，他们更多地把“先就业再择业”视为形势所迫的权宜之计。农村背景学生迫于家庭经济的压力，或是毕业就要还贷，顾不得挑拣，不得不尽快去挣钱；有的人一遇到“落差”，马上自暴自弃，“拣到篮里都是菜”；一些学生则抱着定要漂在大城市的想法，打一枪换一个地方。　　假如学生带着盲目性和短期打算走上社会，在临时“婆家”难以安心工作，笫一，不利于学生专业的成长；笫二，找不准自己的社会定位，也不利于他们社会心理的成熟；笫三，如果过早地跳槽，在他们最需要积累的阶段没有打下厚实的事业基础，那么短暂的工作经历也难帮助他们得到更好岗位的青睐。此外，仓促就业造成的专业不对口往往带来人才浪费，对社会也是损失。　　全社会都在关注大学生的择业就业的问题是一个社会进步的标志。在过去国家分配的时候，个人没有选择职业的权利，从某种角度讲，择业是一个人的权利。因此大学生勇敢地迈出自我择业，自我定位的一步，也是对自我价值的认识对自我权利的肯定。

廉洁的概念：清白高洁，不贪污，即做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。意义：作为一种道德标准和社会价值取向，在社会中占据着主导地位，始终引领着社会向前发展，形成一种良性的追求。一个廉洁的社会有助于形成良好的社会风气，促进社会的和谐与经济发展的良性循环；反之，腐败现象的频繁发生将会导致一个社会承受沉重的政治代价和经济代价。

有的会害人、

随着社会的发展，医德医风建设已经逐渐形成了一个独立的学科，即医德医风学。其内容相当丰富，可以分为医德医风基本理论、规范体系和实践应用3个部分。因此，医院院长对于医德医风的教育内容也应该从这3个方面来安排。1.医德医风的基本理论医德医风的基本理论，主要是阐述医德医风的本质和的产生、发展规律等内容。这是医德医风的基础，也是医德医风教育的基本内容。(1)医德医风的本质：什么是医德医风?什么是医德医风学?它的本质是什么?(2)医德医风的形成：医德医风的产生、发展，形成的根源、思想基础，受哪些优秀的医德医风传统影响，如何丰富和发展?有什么规律性?(3)医德医风的趋势：改革开放和社会的进一步发展对医德医风有什么影响?发展的趋势是什么?(4)与其它的学科关系：医德医风学虽然已经作为一个独立的学科体系，但与其它的相关学科仍然有密切的联系。例如：与医学的关系：与医学发展的关系、医学模式转变的关系、现代化诊疗技术的关系等。与伦理学的关系：与一般伦理学的从属关系、医学伦理学的相容关系。与心理学的关系：与医学心理学的关系。与法学的关系：与卫生法学的关系。2.医德医风的体系规范医德医风的体系规范是医德医风学的主要内容，既是衡量医务人员标准的依据，又是医德医风教育的指导思想。(1)医德医风的基本原则：基本原则的概念、内容、特点等。(2)医德医风的基本范畴：基本范畴的概念、内容等。(3)医德医风的规范内容：从我国目前的情况来看，规范主要有国家的、军队的和自已的3种。军队和自己的规范都是以国家的规范作为依据的。国家的规范是《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》中第三条：医德规范，共有7项：①救死扶伤，实行社会主义的人道主义，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；②尊重病人的人格与权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位财产状况，都应一视同仁；③文明礼貌服务，举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；④廉洁奉公，自觉遵纪守法，不以医谋私；⑤为病人保守医密，实行保护性医疗，不泄漏病人隐私与秘密；⑥互学互尊，团结协作，正确处理同行同事间的关系；⑦严谨求实、奋发进取、钻研医术、精益求精、不断更新知识，提高技术水平。军队的规范是《中国人民解放军医务人员医德规范及实施办法》中第三条：医德规范8项，其内容是在国家的规范7项内容上，增加了为国防卫生事业奋斗的内容。所谓自己的规范，是医院在国家或军队的规范基础上进一步的分解，内容更详细、更具体一些。一般说来，每个医院都有自己的规范，部队的有些战区、军区和地方的有些省市自治区卫生行政部门也制订有相应的规范。此外，《医疗事故处理办法》也应该作为医德医风规范的一个内容来学习教育。(4)卫生法学的有关内容：卫生法学与医德医风规范虽有本质上的区别，但其目的意义与医德医风规范又是非常相近的，也是为了维护人民的利益和全社会的秩序。两者既有互补作用，又可以相互转化。随着社会的发展，医德医风的有些敏感问题越来越趋向于法律化。例如，关于医疗事故的立法问题就是一个例证。因此，卫生法学应该列为医德医风教育的一个内容。3.医德医风的实践应用不论我们上面所说的医德医风基本理论，还是医德医风规范体系，都是在医疗卫生服务活动的实践中产生、发展及应用的，因此，它们在医疗卫生服务活动中对于培养和形成医务人员良好医德医风的行为具有重要意义。如果脱离了在医疗实践中的培养，医德医风的基本理论和体系就是教育得再好再全，也是没有任何价值的。作为医院院长，把医德医风的实践应用作为医德医风教育的一项重要内容，是完全有道理的。

减负不是新问题，从新中国成立开始，减轻中小学生过重的课业负担就从来没有停止过，但却往往事与愿违。之所以这样，是我国国情决定的，是社会发展到一定阶段的产物。在我国，一直以来教育的全部内容就是知识的传授，需要大量的灌输、讲解，需要教育者按照书本和教育者的意图去理解所学的知识，强调的是思维的求同性。虽然教育行政部门一再强调学生的练习应有限度，但毕竟“熟能生巧”可以有效的应付考试，重复练习也就成为提高学生成绩的唯一途径，这种千百年来形成的惯性，绝非一朝一夕能够更改。更为严重的是，过重的课业负担已成为影响学生心理健康的重要因素。心理学研究表明：长期过重的负担必然会造成学生情绪的长期紧张和不安，并由此导致不同种类、不同程度的心理疾患。据国家“八五”重点科研项目“中小学心理健康教育实验课题组”的专家学者对东北76所学校的万余名学生进行心理检测发现：35%的中学生具有心理异常的表现，近30%的小学生心理素质处于不及格水平，而优秀或良好者仅占8.2%，原因是巨大的压力下“心理超负荷运行”，“长期紧张在心理中的积淀”。为此，全国各地都对此展开研究：其中90年代，广西师范大学的调研报告和全国人大常委会专题巡视组的调查报告应该是世纪之交的实证调研的比较成功的研究，但如今的状况得不到反映，内容陈旧；上海地区各有关高校和学术机构、期刊、媒体、教育行政部门乃至政府都高度重视，并取得了一些国内前沿研究成果和实践经验。在日本、捷克和丹麦等国家较早在这方面展开研究，并已取得良好效果。但是，在我国由于教育体制等方面的原因，减负问题的研究和实施还存在以下问题：1、研究大多停留在对政策的解读，提出合理化建议或意见，实质性意义不大；2、理论性的研究成果多，可操作性的东西少；3、对解决减负问题外部因素研究的多，对内部心理减负问题研究的极少； 4、具有一般意义上的研究的成果多，具有本地区特色的通过心理健康教育解决减负增效问题研究的极少。“十五”期间，我校围绕学科教学中学生的心理健康教育问题进行了专题研究，成功的完成了省教研室重点课题《课堂教学中的心理健康教育问题研究》。该课题经专家组鉴定，其研究成果达省同类领先水平，具有较好的推广价值和应用前景。通过该课题的研究,教师的教学观念不断更新，教育教学方式也有了较大转变，教科研的意识和能力进一步增强，打下了坚实的教科研基础。但是，基于“十五”课题研究还存在不足之处，我们进行了深刻反思，认识到既要在学科教学中渗透心理健康教育，还要对现阶段小学生过重的课业负担与心理健康教育展开研究。因为过重的课业负担不但影响了学生的身体健康，还直接对学生的心理健康产生诸多不利影响，如对优秀品格的形成与发展的影响，对社会适应能力的影响，对学习兴趣的影响，对脑机能的影响，还可能导致各种身心疾病等。通过本课题研究，特别是针对过重的课业负担影响小学生心理健康的原因，运用心理学的基本原理、方法及辅导技术，转变学生的学习观念，引导减轻小学生的心理压力，提高学生学习的兴趣，增强学习信心等实现减负增效等方面，从理论上进一步弄清小学生课业负担过重的心理成因，寻找有效对策，从而在实践中解决小学生课业负担问题，达到减负增效的目的，最终提高学生的心理健康水平，促进其全面发展。二、研究目的与内容：1、探索小学课堂教学中，教师如何针对现代学生日常学习中存在的压力，采取有效的心理健康教育手段，切实有效地达到减负增效的目的。2、研究以结合教学内容，根据学情进行心理健康教育提高学生心理健康水平的方法。3、探索在现行班级授课下，优化教学班的身体心理的方法。4、探索通过家庭、学校、社会的协同配合进行心理健康教育，减去不利于学生健康成长的过重负担,使学生的素质得以健康的、平衡的、全面的发展。三、研究方法和途径：在课题研究中主要采用行动研究法、实证研究法，并结合文献法、观察法进行研究，具体为：1、运用目标评价和过程评价的方法对减负增效效果及学生心理健康发展水平做出评估。2、运用现代教育技术手段配合教学研究制作教学录像片，进行教学反思和案例分析，在实践中形成有效的减负增效策略，不断提高小学生心理健康教育水平。 3、定期进行资料交流学习，结合实践进行思考，在运用到教学实践中，反复检验理论假设，及时反馈、调控、总结。四、研究步骤：1、准备阶段（2006年7月――2006年10月）申请立项，成立课题组，制定研究方案2、实施阶段（2006年11月――2008年6月）1开展理论学习与研究2修改完善研究方案3按照实施内容和方法进行研究与分析，有效的减负增效策略，不断提高小学生心理健康教育水平，促进学生健康、平衡、全面发展。3、总结阶段（2008年7月――2008年12月）对实验目标、内容进行客观分析，撰写结题报告。五、研究成果形式：研究报告、研究论文及教学案例汇编六、研究保障措施：1、加强领导，提供经费支持。校长积极支持、指导课题组开展研究活动，为课题研究创造必要的条件，提供必要的经费，解决研究过程中的问题，保证研究活动顺利进行。2、培训教师。对课题组成员和相关教师进行培训，组织学习自主探究教学相关理论，更新教育观念，掌握研究的内容和方法，了解研究的有关要求。3、专家指导。请湖北大学、华师大、省教研室有关专家进行指导，帮助解决研究中的理论与方法问题。4、建立研究活动制度。按课题研究工作计划，组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录。建立课题进展报告制度，对课题进展情况进行认真登记，建立进展报告登记册。5、加强课题研究档案管理。课题档案由课题负责人建立，由教科室负责收集、整理、保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。

自由是法律最核心的价值，法律以实现和保障自由为终极的价值追求，没有法律的保驾护航自由将无所适从，法律通过将自由类型化和具体化手段呈现在世人的面前，使自由不再束之高阁…… 自由需要法律保障，无法律保障之自由可能沦为多数人的暴政。 法律确定了自由的范围，自由永远是相对的，绝对的无限制的自由是不存在的，正是法律给自由确定了一个具体的历史的界限。

爱心助学值得提倡1爱心，道德，这些是中华人民的传统美德，献爱心助人为乐是我们所一直提倡和赞扬的。2学习的重要性人人皆知。学习的机会是每个人都想获得的，学习获得知识，知识使人进步，是人构建自身，促使社会进步3爱心助学是相当必要的，因为现在由于家庭的贫困或者是地方交通的限制，孩子们不能够上学，其中不乏那些学习优秀但却无法获得机会上学的人，面对这些人，难道不应该帮助他们么。为了这些孩子们的身心健康，也是为了减少人才的损失4用自己微薄的资助就可以换来一个孩子美好的未来 难道不值得么

父母是孩子最好的老师，请问这个问题是不是就说明要靠家庭呢？还在在学校要学习很多门功课，其实跟一个老师呆的时间是很短的，但是回到家，特别是寒暑假都是跟父母在一起，如果父母日嫖夜赌，会给孩子造成什么样的影响？

正方是该还是不该？

　　 正方 ：顺境更有利于人的成长反方：逆境更有利于人的成长 　　立论陈词 正方 张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。 　　首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。 　　其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。 　　好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢! 　　 反方 　　梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，0多的知识上的发展。 　　我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20 年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢?爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 　　我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程。所以我们说，天将降大任于斯人也。谢谢大家! 　　 盘问 　　 反方盘问正方 　　庄智凯：对方辩友您好，下面我们来玩一个游戏，这个游戏很简单，就是现在我们桌上，上面有三个杯子，请您猜一下，哪个杯子里面，我们有放喉糖。 　　马薇薇：这个真猜不出来。是不是有放喉糖的就是顺境，没有放喉糖的就是逆境呢? 　　庄智凯：对方辩友，你先猜猜看就知道了，你随便猜，猜错还可以再猜一次也没关系。 　　马薇薇：那我猜三个里面都有行不行啊? 　　庄智凯：可以呀，对方辩友。我们先看，对方辩友这里面有喉糖对不对。 　　马薇薇：嗯。 　　庄智凯：那您如果猜对这个时候，想请问您，如果你没有机会再猜下一次的时候，你如何证明这两个里面有没有喉糖呢? 　　马薇薇：我为什么一定要证明这两个里面有没有喉糖呢?我觉得人活着，如果真的有糖吃，然后过得比较好，自己能获得发展，就已经够了。不需要去尝试很多条错误的途径，没有困难创造困难也要去上，你说是不是呢? 　　庄智凯：对方辩友，我想要告诉您的是，如果说今天您猜对了，这两个杯子里面到底放了什么东西，您就永远都不会知道了吧? 　　马薇薇：可是人生不是一场猜谜游戏，在这里，我猜对了喉糖有糖吃，猜错了喉糖没糖吃，很简单，损失并不大。可是有的时候，往往是对我一生都非常有影响重大的选择，如果我选错了，可能真的是追悔莫及了。所以能走正确的路的时候，我们还是不要往弯路上走。 　　庄智凯：对方辩友，今天你来参加国际大专辩论会，如果说今天你遇到都是实力非常强的队伍，而他们的实力都超出您方所预期的实力，这时候，下次您再参加这场比赛的时候，您会不会更充分的准备，更认真的准备，因为担心会遇到更强的对手? 　　马薇薇：可是无论我的对手多么强，都有我的教练、队友，还有场下的观众支持着我，我觉得这是我发展的顺境，在这种顺境之中，无论遇到多么强的对手，我都会迎难而上，取得成功的，谢谢你。 　　庄智凯：对方辩友意思是说，下次遇到更强的对手，您方就不打算更认真地准备，因为觉得现在这个程度就可以打败更强的对手的吗? 　　马薇薇：不，就算您是我的对手，您也不是我的困境，我觉得您是我成长中的动力，您的关心和鼓励，我都非常感谢。 　　庄智凯：谢谢您。 　　 正方盘问反方 　　黄磊：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢? 　　黄靖文：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。 　　黄磊：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清清，可不利于我们的成长。第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢? 　　黄靖文：对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀? 　　黄磊：其实呀，这只是一个简单的类比。在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢? 　　黄靖文：对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应该努力，更应该迈向人的成长啊。 　　黄磊：如何是降大任于斯人呢?可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢?再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢? 　　黄靖文：我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。再者对方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非洲的难民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗? 　　黄磊：可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长?我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗? 　　黄靖文：正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们就更加发展。对方辩友，你可以看看现在u2026u2026 　　正 方一辩李雅哲开篇立论： 　　首先，我来阐明三个概念。逆境、才和成才。逆境，不顺利的境遇。也就是说，人总还在一定的社会环境和自然环境中，当我们在这样的环境中无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重时，我们说，这样的环境是逆境。很显然，逆境和险境、绝境不同。才指为社会做出贡献有所作为的人。成才，估名思义，就是掌握才干，形成能力。 　　马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。 　　那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗?我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。 　　第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。 　　第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。” 　　第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。” 　　所以我方坚信，逆境有利于成才。 　　 反方一辩姚远开篇立论： 　　谢谢主席，大家好。首先提醒大家注意的是正方辩友有离题之嫌。对方的立论实质无非是为了说明问题，艰苦条件的磨砺能使人成才。然而我们并没有讨论磨炼能不能成才，而是在讨论逆境是否有利成才。逆境与磨砺不是一个概念，有利与能也不是一个概念。 　　桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是逆境不利于成才。且听我作如下的两点分析。 　　第一，从概念方面说：人活着。总处在一定的社会环境和自然环境中，当这样的环境为我们成才的方方面面都设置了很好的条件，有利于我们主观能动性的发挥时，这种环境就是顺境。当我们生活在不论维持生存还是成就事业总感到困难重重，压抑苦闷时，这种环境就是逆境。“逆”的意思是方向相反，跟顺境相对。“逆境”的意思是不顺利的境遇。不顺利的条件会有利吗?如果逆境有利成才顺境不利的话，我们为什么常祝愿“一帆风顺”，干麻不祝愿“一帆风不顺”呀。再来看看今天我们争论的焦点在于有利与否。核心在于利。《现代汉语词典》对利的解释有三：第一，利有顺利，便利的意思;第二，利是有利益的意思;第三，是使有利。但无论从哪个意思上说都是不符合正方观点的。难道你们能说逆境能使人的成才更顺利，更便利吗? 　　第二，从社会方面说：的确，在贫穷落后的社会，艰苦环境下仍能出人才，但他们的成功要付出比在良好环境下多少倍的艰辛呢?难道这是逆境带给他们的好处吗?另一方面，社会在进步，人们的生活水平也在不断提高，我们的成长条件是要比过去顺利多了吧。然而即使是这样，老师、家长、学校仍然在不断地为我们创造良好的学习和生活环境，为我们营造顺利的成长空间。这就是为了更有利于我们成才。良好的教育，轻松的的思想环境，完善的生活和学习条件，正是我们成才的有利因素。古往今来的多少成功人士也为我们提供了证明。孟母三迁的典故可谓脍炙人口，若是逆境不利于成才，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢?难道是她不喜欢她的房子吗?节目最后得有一个小结，一句话。逆境不利于成才。 　　 反方四辩鲍天聪总结陈词： 　　且不说中国的旧社会中有多少人死于饥寒交迫之中，也不说十年动乱耽误了一代人的青春，就拿我们学校的现实来说吧，有的同学经济困难不得不缀学，新读书无用论的影响，又使许多学生弃学从工，弃学经商。更不用说社会上还有许多新文盲的存在，他们空喊着逆境出人才只是把眼光盯住古往今来在逆境中成功的一点例子就盲目断言，自然会得到这种以偏概全的错误结论。 　　在中国古代有认为人之初性本善的孟轲，也有认为人之初性本恶的荀况。其实，现代科学已经证明人之初并无善恶之分，正如一张白纸，是否能描绘出成才的蓝图，完全由他的经历和所受教育决定，环境对人的影响太大了。所以才有“昔孟母，择邻处”的佳话。 　　鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。人是一切社会关系的总和。一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会经济环境有关，诸葛亮成为千古人龙没有刘玄德三顾茅庐是不可思议的，曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。 　　从一定程度上说，成才与否是由环境所决定的。也正因为如此，我们党才把重视知识重视人才作为大政方针，我们每个人无论是不是天才和种子，但必须有适宜天才成长的土壤。这样我们国家才会有大批人才的如雨后春笋般的出现。中华振兴才有希望，当然我们青少年在立志成才的道路上尽量可能发挥自己的主观能动性，无论在什么条件下要胸怀凌云志，使自己早日成为栋梁之才。 　　 正方四辩霍佳雯总结陈词： 　　谢谢主席，刚才我方一辩已经说了，人总处在一定的社会环境和自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利于成才。此观点适用对象是有成才意识有独立个体。 　　顺境与逆境相比在同等条件下逆境有利成才。人有惰性，无逆境时这种惰性便会多少增长，所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利于成才的道理。 　　孟轲认为天要为人才设置逆境，来增益他们的所不能。英国的莎士比亚说什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。梁启超也说，患难困苦是磨炼人格之最好学校。 　　法国卢梭说过“要使整个人生都过得舒适，愉快这是不可能的。”逆境总是有的呀。因此人类必须具备一种应付逆境的态度，我们青年人就应该敢于面对大风大浪，要直面逆境，勇于成才，通过逆境获得一种良好的品质，做逆境中的中流砥柱。 　　毛主席说“哪里艰苦那里去，哪里艰苦哪安家。”当国家需要人民需要时我们奔向逆境，通过逆境来增强我们的综合素质。我们的父辈包括南郊中学的许多老师在20世纪60年代，在党的号召下，奔向艰苦的环境真正做到这一点，难道他们艰苦创业的精神不应该成为我们继承的财富吗? 　　逆境中求生存，逆境中求发展是新一代人必需具备的精神，这是执着的首创精神，是充满挑战的21世纪需要这样的人才，需要这样的进取精神。我们南郊学子应该锻炼这种意志。培养这种精神，相信我们在座的同学都会直面现在的以及将来的种种逆境，成才报国

辩论赛：顺境还是逆境更有利于青少年的成长 　　辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。以下是我为大家整理的辩论赛：顺境还是逆境更有利于青少年的成长，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　正方 ：顺境更有利于人的成长反方：逆境更有利于人的成长 　　立论陈词 正方 张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。 　　首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。 　　其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。 　　好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢! 　　反方 　　梁佑诚：在听完对方辩友的言论当中，对方辩友告诉大家，顺境是等于顺利的境遇，但是她没有告诉大家，到底她谈的是过程中的顺利境遇，还是结果的顺利境遇，所以显然的这一点，0多的知识上的发展。 　　我方说，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。爱迪生花了20 年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢?爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。 　　我相信在座每位都看过《西游记》，熟悉《西游记》的人都知道，西天取经其实最重要的不是取经的结果，而是这一路上克服了困难的这种过程。所以我们说，天将降大任于斯人也。谢谢大家! 　　盘问 　　反方盘问正方 　　庄智凯：对方辩友您好，下面我们来玩一个游戏，这个游戏很简单，就是现在我们桌上，上面有三个杯子，请您猜一下，哪个杯子里面，我们有放喉糖。 　　马薇薇：这个真猜不出来。是不是有放喉糖的就是顺境，没有放喉糖的就是逆境呢? 　　庄智凯：对方辩友，你先猜猜看就知道了，你随便猜，猜错还可以再猜一次也没关系。 　　马薇薇：那我猜三个里面都有行不行啊? 　　庄智凯：可以呀，对方辩友。我们先看，对方辩友这里面有喉糖对不对。 　　马薇薇：嗯。 　　庄智凯：那您如果猜对这个时候，想请问您，如果你没有机会再猜下一次的时候，你如何证明这两个里面有没有喉糖呢? 　　马薇薇：我为什么一定要证明这两个里面有没有喉糖呢?我觉得人活着，如果真的有糖吃，然后过得比较好，自己能获得发展，就已经够了。不需要去尝试很多条错误的途径，没有困难创造困难也要去上，你说是不是呢? 　　庄智凯：对方辩友，我想要告诉您的是，如果说今天您猜对了，这两个杯子里面到底放了什么东西，您就永远都不会知道了吧? 　　马薇薇：可是人生不是一场猜谜游戏，在这里，我猜对了喉糖有糖吃，猜错了喉糖没糖吃，很简单，损失并不大。可是有的时候，往往是对我一生都非常有影响重大的选择，如果我选错了，可能真的是追悔莫及了。所以能走正确的路的时候，我们还是不要往弯路上走。 　　庄智凯：对方辩友，今天你来参加国际大专辩论会，如果说今天你遇到都是实力非常强的队伍，而他们的实力都超出您方所预期的实力，这时候，下次您再参加这场比赛的时候，您会不会更充分的准备，更认真的准备，因为担心会遇到更强的对手? 　　马薇薇：可是无论我的对手多么强，都有我的教练、队友，还有场下的观众支持着我，我觉得这是我发展的顺境，在这种顺境之中，无论遇到多么强的对手，我都会迎难而上，取得成功的，谢谢你。 　　庄智凯：对方辩友意思是说，下次遇到更强的对手，您方就不打算更认真地准备，因为觉得现在这个程度就可以打败更强的对手的吗? 　　马薇薇：不，就算您是我的对手，您也不是我的困境，我觉得您是我成长中的动力，您的关心和鼓励，我都非常感谢。 　　庄智凯：谢谢您。 　　正方盘问反方 　　黄磊：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢? 　　黄靖文：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。 　　黄磊：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清清，可不利于我们的成长。第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢? 　　黄靖文：对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀? 　　黄磊：其实呀，这只是一个简单的类比。在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢? 　　黄靖文：对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应该努力，更应该迈向人的成长啊。 　　黄磊：如何是降大任于斯人呢?可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢?再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢? 　　黄靖文：我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。再者对方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非洲的难民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗? 　　黄磊：可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长?我们要救助他们，不就是遏制他们的成长了吗? 　　黄靖文：正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们就更加发展。对方辩友，你可以看看现在…… 　　正 方一辩李雅哲开篇立论： 　　首先，我来阐明三个概念。逆境、才和成才。逆境，不顺利的境遇。也就是说，人总还在一定的社会环境和自然环境中，当我们在这样的环境中无论是维持生存还是成就事业，总感到困难重重时，我们说，这样的环境是逆境。很显然，逆境和险境、绝境不同。才指为社会做出贡献有所作为的人。成才，估名思义，就是掌握才干，形成能力。 　　马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。 　　那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗?我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。 　　第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。 　　第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。” 　　第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。” 　　所以我方坚信，逆境有利于成才。 　　反方一辩姚远开篇立论： 　　谢谢主席，大家好。首先提醒大家注意的是正方辩友有离题之嫌。对方的立论实质无非是为了说明问题，艰苦条件的磨砺能使人成才。然而我们并没有讨论磨炼能不能成才，而是在讨论逆境是否有利成才。逆境与磨砺不是一个概念，有利与能也不是一个概念。 　　桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。我方的观点是逆境不利于成才。且听我作如下的两点分析。 　　第一，从概念方面说：人活着。总处在一定的社会环境和自然环境中，当这样的环境为我们成才的方方面面都设置了很好的条件，有利于我们主观能动性的发挥时，这种环境就是顺境。当我们生活在不论维持生存还是成就事业总感到困难重重，压抑苦闷时，这种环境就是逆境。“逆”的意思是方向相反，跟顺境相对。“逆境”的意思是不顺利的境遇。不顺利的条件会有利吗?如果逆境有利成才顺境不利的话，我们为什么常祝愿“一帆风顺”，干麻不祝愿“一帆风不顺”呀。再来看看今天我们争论的焦点在于有利与否。核心在于利。《现代汉语词典》对利的.解释有三：第一，利有顺利，便利的意思;第二，利是有利益的意思;第三，是使有利。但无论从哪个意思上说都是不符合正方观点的。难道你们能说逆境能使人的成才更顺利，更便利吗? 　　第二，从社会方面说：的确，在贫穷落后的社会，艰苦环境下仍能出人才，但他们的成功要付出比在良好环境下多少倍的艰辛呢?难道这是逆境带给他们的好处吗?另一方面，社会在进步，人们的生活水平也在不断提高，我们的成长条件是要比过去顺利多了吧。然而即使是这样，老师、家长、学校仍然在不断地为我们创造良好的学习和生活环境，为我们营造顺利的成长空间。这就是为了更有利于我们成才。良好的教育，轻松的的思想环境，完善的生活和学习条件，正是我们成才的有利因素。古往今来的多少成功人士也为我们提供了证明。孟母三迁的典故可谓脍炙人口，若是逆境不利于成才，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢?难道是她不喜欢她的房子吗?节目最后得有一个小结，一句话。逆境不利于成才。 　　反方四辩鲍天聪总结陈词： 　　且不说中国的旧社会中有多少人死于饥寒交迫之中，也不说十年动乱耽误了一代人的青春，就拿我们学校的现实来说吧，有的同学经济困难不得不缀学，新读书无用论的影响，又使许多学生弃学从工，弃学经商。更不用说社会上还有许多新文盲的存在，他们空喊着逆境出人才只是把眼光盯住古往今来在逆境中成功的一点例子就盲目断言，自然会得到这种以偏概全的错误结论。 　　在中国古代有认为人之初性本善的孟轲，也有认为人之初性本恶的荀况。其实，现代科学已经证明人之初并无善恶之分，正如一张白纸，是否能描绘出成才的蓝图，完全由他的经历和所受教育决定，环境对人的影响太大了。所以才有“昔孟母，择邻处”的佳话。 　　鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更要适宜天才生长的土壤。人是一切社会关系的总和。一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会经济环境有关，诸葛亮成为千古人龙没有刘玄德三顾茅庐是不可思议的，曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。 　　从一定程度上说，成才与否是由环境所决定的。也正因为如此，我们党才把重视知识重视人才作为大政方针，我们每个人无论是不是天才和种子，但必须有适宜天才成长的土壤。这样我们国家才会有大批人才的如雨后春笋般的出现。中华振兴才有希望，当然我们青少年在立志成才的道路上尽量可能发挥自己的主观能动性，无论在什么条件下要胸怀凌云志，使自己早日成为栋梁之才。 　　正方四辩霍佳雯总结陈词： 　　谢谢主席，刚才我方一辩已经说了，人总处在一定的社会环境和自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利于成才。此观点适用对象是有成才意识有独立个体。 　　顺境与逆境相比在同等条件下逆境有利成才。人有惰性，无逆境时这种惰性便会多少增长，所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利于成才的道理。 　　孟轲认为天要为人才设置逆境，来增益他们的所不能。英国的莎士比亚说什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。梁启超也说，患难困苦是磨炼人格之最好学校。 　　法国卢梭说过“要使整个人生都过得舒适，愉快这是不可能的。”逆境总是有的呀。因此人类必须具备一种应付逆境的态度，我们青年人就应该敢于面对大风大浪，要直面逆境，勇于成才，通过逆境获得一种良好的品质，做逆境中的中流砥柱。 　　毛主席说“哪里艰苦那里去，哪里艰苦哪安家。”当国家需要人民需要时我们奔向逆境，通过逆境来增强我们的综合素质。我们的父辈包括南郊中学的许多老师在20世纪60年代，在党的号召下，奔向艰苦的环境真正做到这一点，难道他们艰苦创业的精神不应该成为我们继承的财富吗? 　　逆境中求生存，逆境中求发展是新一代人必需具备的精神，这是执着的首创精神，是充满挑战的21世纪需要这样的人才，需要这样的进取精神。我们南郊学子应该锻炼这种意志。培养这种精神，相信我们在座的同学都会直面现在的以及将来的种种逆境，成才报国。 　　扩展：顺境与逆境”的励志故事 　　顺境抑或逆境中，别忙着得出人生的结论 　　人生不就是这样吗，坚强的人面对挫折告诫自己要忍耐、要坚强、要不放弃，殊不知坚强固然宝贵，但是永不放弃、永远抗争真的是不二的选择吗？其实未必。人生本来瞬息万变，就没有永远一成不变的道理，但是，不能没有希望，因为，生活只存在于希望之上，没了希望生命之河也就干涸了，顺境抑或逆境中亦是如此，看看这个故事。 　　南美洲一个名叫巴里卡的偏远村子里，一个男孩因失恋积郁成疾。 　　父亲买回一团红丝线，把他带到一个靠近沙漠的小旅馆。第二天，父亲背上儿子和一块石头向沙漠出发。两个小时后，父亲在沙漠深处看到零星的绿色，便对垂在肩头的儿子说：那是卷柏。儿子毫无反应，依旧垂着头。 　　父亲在一株碗口大小的卷柏边把他放下，拿出红线，一头系在带来的是头上，然后把线全部理开，另一头系在卷柏的根部。父亲背儿子回到旅馆。睡觉前，父亲问儿子：知道为什么带你去看一株野草吗？你想让我知道再艰难的地方也有生命？儿子带着嘲笑的口吻说。父亲苦笑说：别忙着得出结论，孩子。 　　一周后，他们又出现在沙漠里。儿子发现系着红线地卷柏竟换了地方。是不是有人动过手脚？是父亲吗？不可能！一周来父亲没有离开他半步。父亲走过来，拿着那块红线的石头，到卷柏边盘腿坐下来，接着把线一圈圈绕在石头上，到线离卷柏还有一尺来远的地方便停下来，把石头又放在卷柏边上。 　　回到旅馆，又是睡觉前，他告诉儿子，卷柏在水分不足的时候会把跟拔出来，变成球状，随风滚到水分充足的地方扎根。儿子听得很认真。末了，他说：你是说水源无处不在？父亲又是一阵苦笑，说：孩子，别忙着得出结论。 　　天热的厉害，小旅馆成了蒸笼。儿子还惦记着卷柏：这样的天气连沙子都要熔化，更何况一棵小草。也许父亲想用卷柏的死告诉自己一个刻骨铭心的道理吧。 　　一周后，儿子竟能勉强行走，他和父亲互相搀扶着向沙漠走去。他看见了那块石头，那根红线和卷柏青春励志。卷柏没有躺着死去，而是卷曲着向上生长。他甩开父亲的手，趴在卷柏边上惊讶地叫起来：还活着！他抚摸着它，却发现他的位置不是上次那个地方。这时父亲轻声说：一周来，它不只一次的拔出根，找水源，却发现被拴住走不了了，没办法，它只有深深地扎根才能保住命，这就是它不在以前那个地方的原因。 　　儿子似乎恍然大悟，激动地说：扎下深根……父亲打断他，想要说什么，却又被儿子打断：别忙着得出人生的结论！两个男人拥抱在一起，在燃热的 沙漠中，带着泪笑起来。 ;

2 这一点最明显的标志就是近几年中日之间一直没实现国家元首或政府首脑的互访，这对于两个近在咫尺的国家来说是不正常的。两国间最大的政治障碍是历史问题，正如一位学者所说，两国之间的战争虽然早已结束，但是这份沉重的历史遗产却一代又一代传了下来，长期的战争状态粉碎了中日两个民族自古以来形成的相互师从、相互仰慕的美好感情与和平氛围，民族情绪开始发生历史逆转。这种逆转对后来中日关系造成的影响，其程度之深刻，时间之持久，范围之广泛，无论怎样估计也不为过分。与历史问题相伴而来的还有两国在台湾问题、领土问题以及日美安保问题等分歧。这一系列原则分歧的存在，再加上近年数起具体事件的发生，如参拜靖国神社问题。二、产生原因第一，历史认识问题。这个问题既是困扰中日关系的重要因素，也是一个非常重要的现实问题。“以史为镜，可知兴衰”， 中日关系的现状很大程度上与中日关系的历史相关。正确认识和对待日本军国主义发动侵略的历史，是发展中日关系的政治基础，尤其是近年来，日本国内少数人否认和美化侵略历史的言行越演越烈，使历史问题在今天仍然成为影响两国关系的重要因素。这主要表现在两个问题上:一是日本篡改历史教科书;二是政府要员参拜靖国神社。关于日本历史教科书的问题由来已久，早在二三十年前就曾引起国际社会的关注，直接影响了日本同周边国家，特别是同中国关系的发展。但近年来，日本右翼学者在向政府提交修改教科书纲要后，日本文部科技省仍保留所谓“符合历史事实”的内容。对此，中国外交部言人曾表示，中国要求日本采取有效措施，阻止任何否认和美化侵略历史的教科书的出台，以维护中日关系大局。而新上台的小泉纯一郎对教科书问题到目前为止仍然不同意再次进行修改。关于日本政府要员参拜靖国神社问题，早在 1972 年日本田中首相访华时就对战争责任问题表示: “在过去的战争中日本给中国人民带来了重大的损失，对这一点我们痛感责任，并深刻反省”。在此之后，历任日本首相和外相在正式场合也基本沿袭这一立场，特别是1992 年和 1993 年宫泽喜一和细川护熙首相的讲话在承认侵略事实和表明反省的两点上表现得更为明显。但近年来，在日本国内抹煞侵略历史、推卸战争责任的事件屡见不鲜。特别是一些政界要员一再否定侵略和美化侵略战争，更有甚者，小泉纯一郎作为首相带头参拜供有东条英机等甲级战犯牌位的靖国神社。这不仅助长了为日本军国主义招魂的气焰，同时也严重伤害了亚洲各国人民的感情。对于这两个问题，日本只有正确认识历史，吸取历史教训，才能抚平中国人民乃至亚洲各国人民的创伤，也只有这样，才能建立中日两国互相信赖的关系。 第二，关于台湾问题。这既是关系到中国的国家主权、领土完整和国家统一的重大问题，也是中日关系发展中的敏感问题。台湾问题不仅在过去，而且在现在乃至未来都将是左右中日关系的重要因素。因为，台湾问题是中国的核心利益，涉及十三亿中国人民的民族感情。虽说日本政府曾多次表示坚持一个中国政策，不支持“台独”的态度，但是近年来，日本国内支持台3 独或“一中一台”的亲台势力的活动日趋活跃。一些亲台议员与台湾政界、财界等保持密切往来，企图扩大对台交流、使对台关系升格，完全忽视《中日联合声明》中关于日本政府充分理解“台湾是中华人民共和国不可分割的一部分”的原则立场，这对中日关系的正常发展是极为不利的。 第三，关于钓鱼岛主权争端问题。这是影响中日系发展的又一个不利因素，自 70 年代以来，中国与日本围绕着钓鱼岛主权归属的争端时起时伏，近年来的分歧和摩擦更加表面化。无论从历史上，还是从国际法上看，中国对钓鱼岛都拥有无可争辩的主权。因此，1972 年两国关系正常化时，双方政府都表示愿意从中日友好这个大局出发，将领土问题暂时搁置，待日后解决，这是两国政府的明智之举。1978 年《中日和平友好条约》签订时，两国领导人又达成了搁置争端、共同开发的共识。邓小平认为“世界上有许多争端，有些国际上的领土争端，可以先不谈主权，先进行共同开发”。实践证明，以上述方式处理这个敏感问题是正确的，这样做不仅为钓鱼岛周边海域带来了长期和平稳定的环境，而且，也为中日关系的顺利发展创造了必要条件。但是，1996年以来，日本一些右翼分子接连多次登上钓鱼岛，建立灯塔、竖立木制太阳旗等，不断制造事端，特别是1997 年当两国政府和人民均在为中日邦交正常化25周年营造友好气氛的时候，仍有个别的日本国会议员和“日本青年社”成员再次登岛升旗、修灯塔，蓄意破坏中日关系。尤其是2010年，又发生了日本巡逻船钓鱼岛冲撞中国渔船事件。这不能不引起我们的注意，如果这种举动继续发展下去，势必给两国关系的正常发展带来阴影。三、解决办法总的来说，新世纪的中日关系前景广阔又不容乐观，从长远看，友好发展是主流，但从当前看，问题很大、麻烦也很多，其发展道路是不会一帆风顺的，两国间的友好与摩擦、协调与矛盾、合作与竞争将同时并存。不过，只要我们从未来中国核心利益看，其前景可能就是另外一番景象了！ 首先,要大力推动中日之间的经济交流。中日两国作为东亚地区两个最大的经济体,对推动本地区的经济合作负有义不容辞的责任。两国经济由于总量上存在差距,差别性很大;加上两国在地理位置上又互为近邻,因此导致产生巨大的互补性。特别是中国加入WTO后,将为扩大中日经济技术合作提供更加有利的条件。 其次，两国政府引导好两国国内人民对历史问题的认识。狭隘的民族主义正在成为发展两国关系的最大障碍。从中国方面来说，实事求是的说中国的年轻一代对日本的敌视程度已经相当高，这种敌视带有一定的盲目性。从日本方面来说，日本政界和民间普遍存在着对历史问题的“负罪疲劳症”。而日本方面篡改历史教科书、政府官员参拜靖国神社、右翼分子歪曲历史等这些活动让中国民众也产生了较大的敌视情绪。因此,对日本在历史观上存在的诸多错误认识,主要要靠日本有远见的政治家、正直的学者和持公正态度的舆论界,通过艰巨的教育,提高日本人民的觉悟,最终解决

不打的理由，1，经济上，近年来我国经济迅猛发展，有望成为世界第二大经济体系，假以时日超越美国也将不会是难事，现在一但和日本开战，大家应该都知道，美国是极有可能趟这趟浑水的，现在战争打得是金钱，谁又能保证这场战争不会引发为全面战争呢，结果先无论胜负，都将会对我国经济以沉重的打击。2，政治上，美国和日本签订的共同防御条约在前，最重要的是日本占据着钓鱼岛，不先对你动手，我国如何开战，主动打日本吗?主动打别人，没有道义的仗早晚会失败的，对日本开战，就是对支持他的国家开战，美国参战，英国，法国，德国，菲律宾等等，他的那些小兄弟会不跟大哥走吗?反观，我国会参战的盟友又在哪儿呢?是巴基斯坦，还是非洲那些难民国，就算他们不怕得罪美国，有心，有力吗?地缘在哪里放着，俄罗斯，呵呵，参战的可能性将更小，最多象征性的支援一下，在后面呐喊呐喊可以，参见朝鲜战争，河蚌相争，渔夫得利。我想俄罗斯还没笨到连这个都不知道的地步吧。3，军事上，我国世界上最强大的陆军，可是海军呢，空军呢?纵观排名都落后与日本和美国，以己之短击彼之长，是兵家大忌，战术装备思想等等，均落后与日美，甚至还在美国一些小兄弟后面，现在我国正在努力发展海空军，我潜力大于日美，难道要让这些努力白费吗?总的来说是，小不忍则乱大谋，日美最害怕的就是我国继续稳定发展，就是想逼你动手，要是这点小小的气都受不了，谁来叫板都迎战，将正中我敌人的下怀，开战，弊大于利

抓住两条主干：1.军事上的战果必须要能够转化为政治或外交上的成果，在目前的亚太形势下（特别是美国的重返亚太战略），使得中国很难做到这一点。2.要想以战争解决问题，恐怕中国还需要一个契机，如果在目前就贸然出兵，那必然会给美国等等居心不良的国家以口实，授人以柄的直接后果就是受制于人，这样可能会导致中国的周边形势进一步恶化，隐忍不是无能，只是默默积蓄着力量。

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我们要有一颗爱国心，这笔行动更重要。首先一个人的行动是人的内心、思想的客观体现。心有所想才有所行动，才能行动的更好。没有心动哪来的行动？心是前提心是基础，心若不死犹有生机，心若已死万劫不复！尊敬的主席，亲爱的对方辩友，大家早上好。对方辩友的逻辑看似严密，其实却多有纰漏之处，下面允许我一一指出对方逻辑漏洞。第一， 对方在立论的时候，将爱国心与爱国行为界定为思想与行动之间的制约关系，认为只有具备了爱国思想才会产生爱国的行为。我们今天辩论的题目是爱国行重于心还是心重于行。二者的地位应该是平等的，如果按照对方的逻辑，所有受过爱国思想教育的人都应该为爱国而身提力行，那么我们中国有8亿农民，其中有许多人都没有接受过爱国教育，那么他们就是不爱国的喽？显然不是吗！第二， 对方认为爱国心是爱国的前提，是爱国行为产生的基础，认为爱国心更能在爱国的实现上发挥作用。但是，我们不难看出，基础性并非重要性啊对方辩友，您方并没有在立论过程中论证这一点，所以此观点也是无法成立的嘛！第三， 爱国行为的方式的不恰当导致爱国走向反面，故而爱国心才能主导正确的爱国行为。我们说：爱国，行之有道，为之有法。只有满足以上前提才算爱国行为。您方指出的个例根本就不满足爱国的前提，所以那不是爱国行而是误国行啊。第四， 我们今天辩论的是爱国心与爱国行何者更重要，而非谁决定谁或谁主导谁，您方在脱离了这一大前提的情况下来论述您方观点，这怎么能让人信服呢？

从花钱中懂得花钱的技巧和钱的意义了解父母赚钱不容易，学会珍惜有零花钱也可以用来培养自己养成对于生活上经济与行动计划的好习惯。对于养成节约和自我控制也有好处1、家长可以每月规定给孩子一笔零花钱，让其自己支配，但一定要控制好量，家长也要教育得当，可以适时的提醒孩子哪些地方该花，哪些地方不该花，并且告诉他（她）这笔钱用完了，这个月是没的拿了的，如前半个月用完了，那后半个月就得忍着，慢慢孩子会懂得管理自己的零花钱的，这也是从小培养孩子理财的一种方法。不要以为小孩子什么都不懂，跟他讲道理他是会听的，孩子有时候可能会看中一些自己喜欢的玩具或是文具，但家长认为家里够多的了，那这时孩子就可以拿自己的零花钱来满足自己的需要，如果孩子想要的东西的价格比家长一个月给的零花钱还要多，那么家长就可以适时的指导零花钱是可以存起来的，存到一定的数量就可以买了，不然孩子对钱根本就没有概念，以为自己想要什么就会有什么，难道这样就是好吗？ 2、社会在进步，物质生活日益丰富，虽然是小学生，但一样对物质上有需求，所以对于零花钱，有是有必要的。3.有必要接触在生活里需要接触的东西，小学生也是人，有自己的精神需要和对于生活的求知欲，不止是闷头闷脑学习，有零花钱也可以用来培养自己养成对于生活上经济与行动计划的好习惯。4.不想养成有需要就向父母要的习惯，自己平时也可以多存存，在有必要的时候买一些喜欢的东西。对于养成节约和自我控制也有好处。也不会在有些时候惹到父母烦心。5.即然有的孩子有，那么我为什么不能有？6.我们也曾经年少,那时的我们不也希望拥有零花钱吗,他们应该拥有,记得小时候每天有1块钱就开心不得了,那时的一块钱,至少可以买20料糖,所以应该给只是要有度.应该给，要定额度，要让小孩子从小就养成理财的习惯，但不要惯，最好把你家里的收支情况给小孩子说，让他感觉到他已经不是小孩子了，要让小孩子从小就要参与家庭的经济管理，虽然大部分的时候他说不上什么，但是会促进他以后的成长的

微博上有一个这个病的热搜榜全是案例希望能帮到你

你是正还是反、、

分类: 资源共享 >> 文档/报告共享 问题描述: 反方是“求专”。我需要“求博”的材料 解析: 1、 各位评委、男队辩友及各位准备砸砖或喝彩的观众： 大家好！ 我方观点是，在当代社会，“求博”更有利于个人发展。在阐述本方观点之前，我想解释一下此次辩论题中的几个概念。首先，“当代社会”这是个时间概念，也是个区域概念，是对此论题的一个环境限制，指的是我们目前所处的整社会环境。所以，我们的辩论只限于此范围内。第二，“求博”和“求专”是两个省略式概念，所谓“求博”，字面解释是“求得博学”，也就是说广泛学习各专业知识，成为一个博学的人或者说复合型人才；所谓“求专”，对应的就是在某一个领域钻研专业知识，成为一个专业人士或者说专业型人才。第三，“个人发展”，很显然包括了学习、工作和生活这几大基本内容。另外，这个“更”字很关键，它说明我们辩论的不是“求博”和“求专”哪个才有利于个人发展，而是哪个“更”有利于，突出的是这二者谁更有优势促进个人发展。 清楚了概念，方好进入具体的论述。 首先，我将从社会发展对人才的需要来论述我方观点。 个人的发展总是离不开社会的，所以要谈到个人发展，我们无法避开社会的发展。当代社会是个什么样的状况呢？让我们来看看吧！20世纪末至今，经济全球化和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式；良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求；社会分工更细化，对整合的要求更高；并且随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。从当代社会的这个环境来看，更为需要的是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才，也就是我们常说的复合型人才。 说得更为详细一点，第一，高度分工为显著特征的现代社会，高度整合也成为其一个突出的要求。分工细化的碎片只有得到整合才能保证社会的良性循环和可持续发展。而这种整合显然更需要知识面广泛的复合型人才——整合的过程需要沟通，不同学科之间需要融合，那么知识广博、一身多技的复合型人才难道不是比只精通一门专业技能的人更有优势，更能被社会所需要吗？！第二，当代社会现在一大现实问题就是人才流动频繁。现在越来越多的人从事着专业不完全对口或者完全不对口的工作，越来越多的人在屡次的就业尝试之后，最后选择的稳定职业仍旧与当年所学专业无关。在人才过剩的时代，就业行情变化莫测，那么比较而言，一个知识广博、一身多技的人肯定比专业于某项技能的人更有就业优势。第三，社会的发展对个人的创新能力提出了更高的要求，而在现代社会各门学科融合渗透，相互交叉的情形下，一个在各个学科领域均有涉猎的厚基础、宽口径的复合型人才不是比只囿于一门学科的专业人才更有创新的能力与机会吗？ 举个例子，现在的微软公司有一流的技术人才，一流的财务人才，也有一流的商务人才，但在初创的时候他们并没有这么多一流的人才，而是只有比尔u2022盖茨和保罗u2022爱伦两个人，他们两人即起到了技术人才的作用，又起到了财务人才的作用，又起到了商务人才的作用，甚至还起到了宣传人才的作用。正是他们的一身多技，让他们赢得了成功。 说了这么多，无非是让大家明白，现代社会需要的是一身多技、博学多才的人才，而个人的发展必定是顺应着社会大趋势的，“求博”当然是成为这一类型人才的重要途径。可见，从社会的需求上讲，“求博”更有利于个人的发展。 需要指出的是，“求博”不是要求个人成为全才，而是尽可能地获取适应社会发展所需的各种技能。多一种技能就是多一个机会，对于个人来说这还不重要吗？！ 其次，单从个人的角度来说。个人的发展包括了学习、工作和生活三大基本内容。 就学习而言，现代社会的教育制度越来越提倡全面发展，从小学开始直到大学，各门学科同时教授，这就是在培养复合型的人才。不可忽视的是，由于大学体制本身的不足，现在相当一部分大学毕业生只是一个形式上的复合型人才，若你问文科生什么是“匀速运动”，或者让理工科学生谈谈莎士比亚和他的戏剧，多半是得不到准确答案的。请你不要说他们不需要知道这些，很显然，这些“偏科专才”的人进入到社会大分工中，他们根本无法与其他行业的人去沟通，而知识不经交流，迟早是要枯竭的，那么又何谈个人的发展呢？你说现在我们为什么要学英语呢？没错，不少人批评过我们盲目而疯狂的学外语热，但事实上，我们的工作往往需要用到外语，难道我们只学好汉语就行了吗？在学好汉语的基础上，再多学一门或几门外语不是更有利于学习吗？将来不是更有利于工作吗？不是可以在生活结交一些异国的人士、文化，开阔眼界吗？更何况，全球化的大趋势下，我们学习外语，也是一种时代的需要。那么，就不能只专于汉语了，还得博学，多学。 就工作而言，不论是从事那一种职业，都不可能不与外界交流，而现代社会，知识大爆炸，信息传播途径多样，如果一个人还是整天埋首于专业化的技能，而不平衡自身能力，迟早是要被社会所淘汰的。“求博”不是要一个人放弃专业的研究，胡子眉毛一把抓，而是说，既要有专业的知识与技能，又要有其他各方面的能力与素养。打个比方说，也许你会问，新青年领导阶层从上到下是由具备各种不同能力的人来组成，有站长，有CEO，有论坛各版块的版主，这不是“术业有专攻”的体现吗？不是“求专”之重要的明证吗？没错，大家根据能力不同，各司其职，但是你难道没有看到吗，各位领导现实中的工作可能跟他（她）在新青年担任的网站职位完全没有关联，甚至有的是一人任多职，如柳如丝，她既负责整个文学部的管理事务，又着重负责文学论坛、写手专栏、电子月刊的管理！如果不是自身知识技能全面，又怎能胜任这些工作呢？！现实中也是如此，只有“求博”才能获得多方面的知识能力与素养，给自己创造更多的工作机会，适应人才流动频繁的当代社会就业形势。所以，“求博”才更利于个人的发展。 从生活来说，更好理解。一个在生活中懂得一些医术的人，比对此根本一窍不通的人生活是不是更保险一些？我们不需要人人做医生，但是稍微懂一些基本的医术，有小病痛可以自己及时解决，不是很好嘛？说什么个人发展，健康是基础，懂得一些医术不是更有利于健康，以有利于个人发展吗？当然，我只是举了一个具体的例子，其他如饮食、穿着打扮、礼节等各方面常识性的东西，自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作，也就是更有利于个人的发展。 好了，我讲了很多道理了，没有必要说得更多。以上足以论证我方的观点：当代社会，“求博”更有利于个人发展。 最后，借一句话来结束我的发言：“如果你有一块木版，你可以漂着过河；如果你有十块、百块木版，你可以搭一座桥过河：如果你有千块万块木版，你就可以造一艘船乘风破浪。”那么，我们何不用多种知识武器来造一艘大船乘风破浪呢？！ 我的发言完毕！谢谢大家。 2、 大家好！ 首先要给反方主擂一个掌声，辩论的非常精彩。但是细心的听众又没有发现，反方在辩论中犯了一个严重错误，那就是模棱两可，旗帜不鲜明，他在解释何为“求专”的解释中，把我方的观点也融会进去了，感谢反方主擂给予我方的支持！ 其次在谈到当今社会的发展，反方的观点还停留在原始社会，强调什么分工。要知道现代社会日新月异的发展，对个人才能的要求已经越来越高了。只拥有一项技术的人才已经不是社会所需要的了。我也请对方认真去看一下招聘市场，如果拥有同样技术的两个人，如果其中一人还拥有其他技能，你觉得老板会更愿意招聘谁？如果同样的薪水换来的是全才，我相信这样的人才会更拥有竞争力！再看看我们大学生，双学位的人在找工作中拥有更广阔的空间和发展前途。闲暇时，大学生更愿意去学习本专业以外的东西，如英语电脑等等，她们会知道光拥有一项技能是不够的，真正的人才一定是学识渊博的，如果只有一项技能，在社会发展中就无法适应社会的变化，会更快的被淘汰掉。 另外，反方对中国学制教育显然缺乏一定的了解，从本科到硕士到博士，这样的过程看似越来越专，越来越狭窄，但是那只是你个人认知，事实情况是，硕士博士的课程很多，除了本专业的课程，他们还要有其她的课程可以选择，目的就是培养更多视野开阔的学生，而不是本专业的书呆子。看看历史上著名的学者，哪一个不是学识渊博之人？曹雪芹、钱衷书，鲁迅，郭沫若，吴冠中，陈逸飞等等，他们都是学贯古今，融会中外的博学之人。因为知识的丰富，开阔的视野，促进了他们在事业上的多面和超人的发展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道药方病理，那么《红楼梦》就大为逊色了。如果鲁迅不是医生，他如何在笔下对病人做一细致的描述？如果陈逸飞不是对建筑、雕塑情如独钟，他的建筑油画又如何能画出妙处。 所以我方认为：求博是社会潮流的大势所趋，也是个人全面发展的要求。反方忽略这一切，显然是不正确和缺乏眼光的。早在几百年前，当很多迂生一心成为专才的时候，诸葛亮已经是博览全书，观其大概了！哪个流芳百世，不用我说大家也很清楚了。因此“求博”更利于个人发展。 谢谢大家的鲜花和掌声！ 3、 大家好： 反方主辩迎战勇猛，思维敏捷，建议观众们先给他点掌声。 “惑之不解，其为惑终不解也。”既然对方不明白他的“模棱两可，旗帜不鲜明”表现在哪里，为了后面的辩论可以更顺利的进行，我不妨先帮他指出来。 首先我们来看对方一辩的辩词，对方一辩曾反问：“你似乎认为专才就只有一项才能，他在这个领域钻研了某项专业知识，就不能在另一个领域钻研知识了？你所说的这种‘专业型"人才根本就是‘偏才"。”根据他反问的意思，也就是说专才不只一项才能，可以在一个领域钻研，也可以在另一个领域钻业，那不就成了复合型人才吗？另外，他说我们所指的专业型人才是偏才，那么他说的“不是偏才的专业型人才”不就成了复合型人才吗？ 接下来对方又说到——“求专”是指一个人需要“求得专业的技能”，也就是说在现代社会，他不仅要有广博的知识基础，更应该具有某一方面的精湛的专业能力。——那么请问：在获得广博的知识基础的同时他是不是在求博呢？很明显，是的，因为他知道求博是求专的前提和基础，同时在某一方面有精湛的专业能力显然还不能应对这个更需要拥有多方面知识基础的社会。“求博”和“求专”是两个决然不同的概念，但是很明显，反方却把专和博给搅在一起了！这样看来“乱扣帽子”的是那一方呢？相信观众的眼睛是雪亮的！ 此外对方提到是在反驳我方观点的基础上给出他们方的观点，我想问，反驳在哪里呢？是因为说了这么一句“你造了一艘大船就可以乘风破浪吗？船是需要舵手地！光造船，而不会掌船，还谈什么‘乘风破浪"？”吗？如果是的话，我想请问对方，如果你连船都没有能力去造好，先考虑会不会掌船是否未雨绸缪得太早了！而一个能用各种知识武器建造起一座大船的人，我们有理由相信，只要他继续发扬“求博”精神，他率先掌握迎帆出海的能力一定不慢于那些不懂得船的构造原理就去学习怎么掌船的人！ “分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而谁合作更有效率，当然是具有专业技能的人才！”这是对方提出来的一个空口无凭的观点！但我们却知道，无论在哪个领域，复合型人才知识全面，与各方面沟通都容易，显然比专才有优势得多。一位优秀的企业领导，他更懂得只有能为企业的发展带来整体效应的员工才是企业更需要的人才。一个工程师在开发新产品上也许会有卓有成效，但他并不一定适合当一名推销员；反之，一个成功的推销员在产品促销上可能会很有一套，但他对于开发新产品却一筹莫展。聘请这样的人对公司无疑是一种损害。而知识全面的人不一定就胜任于企业的所有角色，但综合素质的全面势必让他在各个领域都如雨得水，给企业带来更广泛的整体效应。 “在现代社会，专业性人才并不意味着他一辈子只能专于一个专业，他可以在某一阶段时候专于某个专业，也可以在另一阶段专于另一个专业。要注意，我不是说他同时具备两种专业技能，而是说，一个人有能力的话，他可以成为不同专业的专门性人才，这一样有利于个人发展。”我不知道说出这些话的时候对方会不会感觉自己的思维打了一个结？既然一个人可以专于这个方面，又可以专于那个方面，那就说明他具有两方面的能力，不管是否同时。难道他专这个专业了，以前的专业就全部忘了吗？一个人在不同时段专攻的专业并不是完全对立，甚至势不两立的。同时，与其在一个阶段过后发现自己的专业跟不上时代步伐了再去改专攻另外一个专业，不如从一开始就纵横向多方面全方位完善自己的知识储备，努力求博！感谢对方辩友，他一直在为我方观点提供依据。 以上是对方在一辩中提出来的让我方质疑的一些论点。现在我们再来看对方二辩的辩词。社会高速发展，新兴行业不断崛起的同时也分工越来越严密，就像对方辩友说的“强调社会分工这是必然的，也是事实”但对方辩友似乎忘了“无规矩不成方圆”，如果说分工细致是必然的话，那么整合也是大势所趋。因此通才的作用更体现出来了，比如现在的信息行业，你能说一个熟练掌握信息系统或IT技术研发的“专才”就可以支撑起一个信息企业的发展吗？不能，但“通才”能，现代的CIO基本上就必须是“通才”，因为作为信息管理的新职务，CIO同时扮演着三个角色，第一是商人，第二是管理者，第三是工程师。无论社会或者具体的信息行业分工多细致，企业的协调管理者和技术的领导者这样的角色都是重要的。 细心的观众可能注意到，在一辩中对方辩友已经提到求专必须先得有广博的知识基础，这点前面我已反驳过，但令人奇怪的是在二辩中对方又再次提到“只有在广博基础上‘求专"，才更能适应这个社会的需要，更有利个人发展。”这就见得对方一直在强调广博是基础，只有先博而后才能专！这不就为我方观点又提供了有利的依据吗？因为他向我们说明了，你先求博，然后再适当的时候再去求专更为方便！换句话，我们也可以说一个求专的人未见得在需要时可以一下子就变博，但一个知识广博的人可以在需要的时候迅速达到专的要求！ “如果这个社会到处都是万金油，那它永远别想求得发展。”对方这句话未免说得太绝对了吧。社会分工越来越细致这是对方和我方都承认的一个事实，但是大家要记住人才的培养需要一个周期，是及早掌握多方面知识在行业分工后迅速适应新部门工作的人还是在新部门衍生出来后再忙不迭得去调整知识结构甚至由零开始学习专业知识的人更受社会欢迎呢？毫无疑问是具有“万金油”潜质的人！而在教育领域，特别是基础教育领域，“万金油”比单纯的“跌打损伤膏”显然也更受欢迎，知识结构从来就不是单一的，语文老师不仅要懂得文学更要有一定的数学推理能力、历史宏观把握能力，政治上的逻辑思维能力，同样，一名幼儿园园长更希望她所招聘的是舞蹈、音乐、绘画、教育、文学诸方面都通晓的人才，毕竟职位有限啊！至于对方还举到的鲁迅和曹雪芹的例子，虽说他们都属于“术业有专攻者”，但大家都明白作家如果知识面狭窄，他是没法写作的；医生也要懂数学，要懂语文。联合以上观点，我方认为从宏观上来说，社会有各行业的人才，但是从实际具体的需要看，还是更需要一个人有多种知识技能。 知识广博不意味着样样不精，相反，他却拥有达到样样精的条件；在某一方面要达到顶尖的专业水平，他却必须先保证自己有广博的知识基础，当代社会的发展日新月异，对人才的要求越来越严格，知识的力量越来越令人震撼！综合以上在反驳中蕴涵的正面观点，我方坚定认为当代社会，求博更有利于个人发展！ 谢谢大家！让鲜花蜂拥上台吧，为保证环保，砖头和鸡蛋千万别乱扔哦。 4、“拥有条件是什么意思,是不是我说我拥有成为比尔.盖茨的条件我就腰缠万冠了,是不是我拥有 *** 的思维就可以解决港澳问题了呢。”——对方辩友问了一个很好笑的的问题，也作了一个非常好笑的假设。如果你的假设不成立，那我觉得你应该努力去“求博”，争取拥有比尔u2022盖茨或者 *** 的条件；如你的假设成立，而你却没有腰缠万冠或者能够解决港澳一类的问题，那只能说明你努力得还不够。 对方辩友问我们为什么毕业的大学生要考研，而不是留在大学多读几个学位，那么我想问，是否所有的大学生都去考研了？毕业学生和考研学生的比例是多少？而且大家都明白，现在相当多的大学生考研，为的只是一个学历。况且，从大学生考研热这样一个阶段性、非常态的现象来考虑求博和求专哪个更重要，本就是不合理的。另外，我很想提醒对方，"求博"不是什么素质，而是社会发展对个人发展的必然要求，不要偷换概念。 对方所举的“诺基亚”公司的例子似乎与我们的话题相距甚远吧？我不清楚到底是什么让那个大公司濒临倒闭，我只知道，“业务面过于广泛,难以管理统筹”实在跟“求博”没啥关系，前者是企业管理上的问题，“求博”是对个人能力的要求。对方使用的逻辑未免太离谱了吧？ 如果以上反驳还不能够使对方明白求博的重要性，那我想再问对方几个问题。 第一,我们说今天社会讲创新,那些新到底出现在哪里？是出现在那些跨学科、跨领域的地方，那么请对方辩友正面回答我，您的专才是怎么个跨法！能不能跨好呢？ 第二，现代社会变动性是一个最大的特点，对个人各方面能力要求逐步提高。请问对方辩友专才如何适应？所谓女怕嫁错郎，男怕入错行。我们多一个选择多一个机会，难道不更适应现代社会的发展吗？ 第三，在对方眼里，似乎复合型人才能力不如专才精深，那我们说站得高、看得远，见的多、识的广，博学才深刻。你说这是什么意思？ 第四，社会分工绝对不是需要只能干这件事的人，而是要求可以干这件事，能干这件事的人，他有能力就行，难道还限制他有几种技能吗？那么求博不是比求专更适合社会的需要吗？ 以上问题请反方正面回答！谢谢！

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付出一定有收获（正方欲求助）。观点：付出一定有收获，即便是失败他也是一种收获，收获的范围不因该仅仅局限在成功这一范畴中，它的意义是很广的。倘若付出不一定有收获那怎样的付出不会有收获呢？恐怕很难讲清楚吧。付出是一定有收获的，否则那些失败后的成功是怎样的来的呢、付出不是不一定不一定有收获而是一定有收获！我们付出爱可能收获爱，也可能受获上但是不管怎样讲他也是一种收获！！付出不一定有收获拿一个最简单的例子，梨子果农如果遭遇超大个的冰雹，那他一年收获到什么？在客观世界,付出的确不一定能带来收获。世界万物的运动，都存在一定的规律。人们不管作什么事情，必须尊重客观世界的规律，遵循客观世界的规律。凡是违背客观规律的事情，不管付出多少，最后的结局必然是失败，而且付出越多失败越惨。人类认识世界的过程归根结底就是探讨、摸索、认识世界上各种领域规律的过程。其实付出不一定有收获的例子可以说比比皆是。当个笑话讲吧，大家都知道公鸡不下蛋，可是有人为了让它下蛋，千方百计的给它“改善伙食增加营养”，那么他付出再多也不会有收获。在我们学习中这种事例也不少，最突出的就是有些同学很注意学习方法，所以他付出的学习时间并不多，而学习成绩却很好。相反有些同学不注意学习方法，上课精力不集中，天天回家熬到很晚才睡觉，这样的同学付出时间很多，但成绩不好、收获不多，原因在于遵循学习的规律和要领。

人类活动对大自然有害如手机：毁掉个人空间与隐私，让好多人尤其是年轻人、小朋友的视力和神经受损都到了很危险的边缘。那么你们想要战胜对手，就是要强调发展的观点，承认科学技术带给人们的方便与进步。如心脏起搏器、移植手术呀，在很久之前人只有等死了……现在就不一样了。在很大程度上你们只能限于在科技上的“有利”了。题目：科技引领生活新时尚

维特根斯坦说：“语言的边界就是思想的边界”。出色的表达能力，是一个人丁页级魅力的来源，会说话的人，一开口就赢了。建议大家经常看辩论赛，学学别人的反应能力。这几个经典辩论一定收藏起来，多听多看，不仅可以锻炼逻辑思维，让我们的思路更加清晰，思维更加敏捷，反应更加迅速。还让大脑迅速开挂。

《奇葩说》适合学生的辩题有：1、宠物对孩子是有利还是有弊？2、学生上学应该穿校服吗？3、学校学习和网络学习哪个好？4、学校能不能吃零食？5、一天玩游戏多长时间合适？6、儿童是否可以看电视？7、看故事书和看动画片，哪个更好？8、是否需要整理床铺？9、狗好还是猫好？10、迪士尼公主是否是英雄？11、家长是否应该监督孩子做作业？12、学校是否可以滑滑板？13、生日礼物要特别的还是要贵的14、吃动物可以吗？15、孩子应该吃喜欢的食物还是健康的食物？辩论的重要性1、辩论提高孩子的批判性思维和分析性思维。2、在作为一个小组参加辩论时，孩子们学习团队合作技能。3、辩论可以帮助提高沟通技巧和言语表达。4、辩论还可以有效地组织和帮助思维转换。

适合青少年的辩论题目有：1、个人的命运是由个人掌握还是由社会掌握。2、发掘人才需要考试还是不需要考试。3、便利器具便利还是不便利。4、理想人才以仁为主还是以智为主。5、网络对大学生的影响利大于弊还是弊大于利。6、金钱的追求与道德可以并行还是不可以并行。7、民族技艺应该保密还是不应该保密。8、个性需要刻意追求还是不需要刻意追求。9、竞松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利。10、外来文明对中国文明利大于弊还是弊大于利。11、青年成才的关键是自身能力还是外部机遇。12、环境保护应该以人为本还是以自然为本。13、企业发展需要无私奉献精神还是不需要无私奉献精神。14、天灾比人祸更可怕还是人祸比天灾更可怕。15、相爱容易相处难还是相处容易相爱难。16、送子女进名校是利大于弊还是弊大于利。17、避免人才外流是政府的责任还是不是政府的责任。18、爱的教育比体罚更有效还是体罚比爱的教育更有效。19、人和自然可以和谐相处还是人和自然不能和谐相处。

正方:人脑比电脑聪明，电脑只是块铁。反方：电脑比人脑聪明，在聪明的人都不可能像知识渊博。可是人的脑子要比电脑复杂多了，面对感情问题，电脑不可能做出决定。反方：电脑也有很多过人之处，电脑融入了计算机，语文英语数学……知识正方:这些知识都是人弄到电脑上的。我个人觉得人聪明：因为我们都是人(*^__^*) 因为电脑是人发明的

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学生辩论赛题目精选 　　不同的年龄阶段，辩论赛题目难易程度也是不一样的。下面我为大家整理了学生辩论赛题目精选，欢迎阅读参考! 　　小学生辩论赛题目精选： 　　1课堂让老师/学生做主 　　2学生该/不该参加课外辅导 　　3好的成绩是由老师/同学决定的 　　4老师课堂出错该/不该当场指出 　　5小学生该/不该当班干部 　　6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习 　　7乖孩子是/不是好孩子 　　8小学生上网利大于弊/弊大于利 　　9西游记看书/看电视更好看 　　10小学上追星利大于弊/弊大于利。 　　11小学生该/不该玩网络游戏 　　12小学生该/不该上网聊天 　　13期末不考高分是/不是好学生 　　14三道杠要听/不要听一道杠的 　　15不带红领巾可以/不可以进入学校 　　16小学生可以/不可以称兄道弟 　　17小学生该/不该看日本动漫 　　18小学生该/不该看超女 　　19小学生发生矛盾找成人/自己解决 　　20小学生该/不该学外语 　　中学生辩论赛题目精选： 　　中学生打工利大于弊 中学生打工弊大于利 　　中学生广泛社交利大于弊 中学生广泛社交弊大于利 　　顺境易成才 逆境易成才 　　我们需要父母的精神鼓励 我们需要父母的物质鼓励 　　干一行，爱一行 爱一行，干一行 　　读大学，长进最大的应该是知识 读大学，长进最大的应该是人格 　　发展旅游业利多于弊 发展旅游业弊多于利 　　法律无情 法律有情 　　机遇是成功的关键 机遇不是成功的关键 　　纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的发展 　　理想人才以“仁”为主 理想人才以“智”为主 　　流动人口的增加有利于城市的发展 流动人口的增加不利于城市的发展 　　留学生归国是个人问题，不是社会问题 留学生归国是社会问题，不是个人问题 　　人类和平共处是一个可能实现的理想 人类和平共处是一个不可能实现的理想 　　实行学分制利大于弊 实行学分制弊大于利 　　网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络影响人际关系 网络不影响人际关系 　　文凭能够代表知识水平 文凭不能够代表知识水平 　　效率必然牺牲平等 效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难 笑比哭难 　　选美活动利大于弊 选美活动弊大于利 　　中学生追星利大于弊 中学生追星弊大于利 　　小错会造成大错 小错不会造成大错 　　劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献 　　新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要 　　强权胜于公理 公理胜于强权 　　重奖学生利大于弊 重奖学生弊大于利 　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 　　中学生谈恋爱利大于弊 中学生谈恋爱弊大于利 　　青年成才的关键是外部机遇 　　环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本 　　杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色 杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色 　　送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，弊大于利 　　爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效 　　合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步 　　天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕 　　相爱容易相处难 相处容易相爱难 　　远亲不如近邻 近邻不如远亲 　　性教育是科学教育 性教育是道德教育 　　教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训 　　文才比口才更重要 口才比文才更重要 　　善心是真善 善行是真善 　　情在理先 理在情先 　　网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大 　　功可以补过 功不可以补过 　　管理比收费重要 收费比管理重要 　　合作高于竞争 竞争高于合作 　　在人生路上乘胜追击好 在人生路上见好就收好 　　积累知识更重要塑造人格更重要 　　辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利 　　知足常乐 不知足常乐 　　一所学校的社会地位如何关键在领导 一所学校的社会地位如何关键在学生 　　应当鼓励“新新人类”作家 应当批判“新新人类”作家 　　时势造英雄 英雄造时势 　　在人生的道路上，机遇更重要 在人生的道路上，奋斗更重要 　　治愚比治贫更重要 治贫比治愚更重要 　　中学封闭式管理有利于学生成才 中学封闭式管理不利于学生成才 　　全才更适应社会竞争 专才更适应社会竞争 　　纪律会促进个性的发展 纪律会限制个性的.发展 　　理想人才以“仁”为主 理想人才以“智”为主 　　流动人口的增加有利于城市的发展 流动人口的增加不利于城市的发展 　　留学生归国是个人问题，不是社会问题 留学生归国是社会问题，不是个人问题 　　人类和平共处是一个可能实现的理想 人类和平共处是一个不可能实现的理想 　　实行学分制利大于弊 实行学分制弊大于利 　　网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络影响人际关系 网络不影响人际关系 　　文凭能够代表知识水平 文凭不能够代表知识水平 　　效率必然牺牲平等 效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难 笑比哭难 　　选美活动利大于弊 选美活动弊大于利 　　一所学校的社会地位如何关键在领导 一所学校的社会地位如何关键在学生 　　应当鼓励“新新人类”作家 应当批判“新新人类”作家 　　时势造英雄 英雄造时势 　　愚公应该移山 愚公应该搬家 　　在人生的道路上，机遇更重要 在人生的道路上，奋斗更重要 　　治愚比治贫更重要 治贫比治愚更重要 　　中学封闭式管理有利于学生成才 中学封闭式管理不利于学生成才 　　全才更适应社会竞争 专才更适应社会竞争 ;

1.读书的精读与博读 2.读万卷书与行万里路那个更重要 3.老师教书与育人哪个重要 4.网络时代对我们好不好 5.素质教育和传统教育哪个好 6.继承和发展那个重要 7.中学生带手机好不好

《奇葩说》适合学生的辩题有：1、宠物对孩子是有利还是有弊？2、学生上学应该穿校服吗？3、学校学习和网络学习哪个好？4、学校能不能吃零食？5、一天玩游戏多长时间合适？6、儿童是否可以看电视？7、看故事书和看动画片，哪个更好？8、是否需要整理床铺？9、狗好还是猫好？10、迪士尼公主是否是英雄？11、家长是否应该监督孩子做作业？12、学校是否可以滑滑板？13、生日礼物要特别的还是要贵的14、吃动物可以吗？15、孩子应该吃喜欢的食物还是健康的食物？辩论的重要性1、辩论提高孩子的批判性思维和分析性思维。2、在作为一个小组参加辩论时，孩子们学习团队合作技能。3、辩论可以帮助提高沟通技巧和言语表达。4、辩论还可以有效地组织和帮助思维转换。

适合企业进行辩论赛题目有：1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫;反方：企业转型升级主要是自身发展所需。2、正方：企业发展传承比创新重要;反方：企业发展创新比传承重要。3、正方：企业用人德优先;反方：企业用人才优先。4、正方：建筑施工安全生产靠自律;反方：建筑施工安全生产靠他律。5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展;反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。6、正方：员工的价值实现应以自我努力为主;反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。7、正方：安全生产重在奖励;反方：安全生产重在处罚。8、正方：企业的发展应以营销为重;反方：企业的发展应以文化为重。9、正方：人性化管理更能促进企业发展;反方：制度化管理更能促进企业发展。打造企业优秀的品牌文化，有利增加企业的凝聚力。辩论比赛是提升企业文化力的重要途径。企业辩论应围绕企业经营生产等方面的话题而展开。为此，企业举办辩论可以企业经营方式、发展战略、创新发展、经济全球化等为主题设置辩论点。

在你们学校，是男生更幸福，还是女生更幸福？甄嬛璎珞谁厉害？

给你个我们学校辩论时用过的题目吧：1、爱因斯坦和孔子谁更适合当**（你们的学校名）大学的校长？（这个题目是我校辩论届前辈——国辩牛人出的）2、在当今中国，AA制利大于弊还是弊大于利？（这个是前年也不知去年的国辩赛题目）3、蔡铭超的行为是言而无信还是东方智慧？（我们求是杯的决赛题）4、郭靖和韦小宝谁更适合做老公？……另外我忘了，我不知你是不是要搞新生辩论赛还是面向全校的，要是面向新生的话可能有点难。但不管怎样，选题应使事实性命题和价值性命题数量差不多，所以一些老的题目也可以选进来：比如我们都打了好多年的：1、评价行为的善恶，主要看动机还是看结果？ 2、父母应让儿童保持童心还是提早适应社会？ ……祝辩论赛举办顺利~

轻松搞笑的辩论赛题目有正方唐僧比猪八戒更适合当老公，反方猪八戒比唐僧更适合当老公。正方成功的作品应该翻拍，反方成功的作品不应该翻拍。正方现代社会应该鼓励男主外，女主内，反方现代社会不应该鼓励男主外，女主内。正方在校大学生一定要恋爱，反方在校大学生不一定要恋爱。辩论赛的技巧反驳核心观点法，在辩论的过程当中要抓住对方的核心观点来进行反驳，这是确保在辩论当中攻击到对方辩手要害的一个方面。只有将对方的核心观点反驳到位，才能在辩论当中占据上风，归谬法就是将对方的一些陈述的观点通过归纳演绎的方法。将其一一地进行批驳，从而证明对方的观点是一种谬误和不科学的，这也是在辩论赛当中经常会使用到的一种方法。反向推导法。先从对方的论点出发，诱导对方辩手陷入我方的陷阱，然后再顺势反向推导，来批驳对方的观点。这也是比较常用的一种辩论技巧。

哥哥

正方：当反方比较好。反方：当正方比较好。正方：师兄更适合做男朋友。反方：师弟更适合做男朋友。正方：有钱人一定花心。反方：有钱人不一定花心。正方：男性比女性更需要关怀。反方：女性比男性更需要关怀。正方：喜欢的人有男（女）朋友了应该追求。反方：喜欢的人有男（女）朋友了不应该追求。正方：结婚时女方不应该要彩礼。反方：结婚时女方应该要彩礼。正方：买房好。反方：租房好。正方：愚公应该搬家。反方：愚公应该移山。正方：网络使人们更疏远。反方:网络使人更亲近。正方：远亲不如近邻。反方：近邻不如远亲。其实趣味的辩论赛的题目有非常多，要看你侧重点和面对的群体是什么样子的。根据需求进行选择。正方：刀塔这款游戏更有技术含量。反方：英雄联盟（LOL）这款游戏更有技术含量。正方：初恋的时候我们不懂爱情。反方：初恋的时候我们懂爱情。正方：作为女性应以家庭为重。反方：作为女性应以事业为重。正方：男女之间存在真正的友谊。反方：男女之间不存在真正的友谊。正方：成功的影视作品应该被翻拍。反方：成功的影视作品不应该被翻拍。正方：异地恋成功率低是输在距离上。反方：异地恋成功率低是输在人品上。正方：婆媳关系不好问题出在儿媳。反方：婆媳关系不好问题出在婆婆正方：情在理先。反方：理在情先。

辩论赛试题 　　辩论赛题目 　　1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫; 　　反方：企业转型升级主要是自身发展所需。 　　2、正方：企业发展传承比创新重要; 　　反方：企业发展创新比传承重要。 　　3、正方：企业用人德优先; 　　反方：企业用人才优先。 　　4、正方：建筑施工安全生产靠自律; 　　反方：建筑施工安全生产靠他律。 　　5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展; 　　反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。 　　6、正方：企业必须先规范后发展; 　　反方：企业必须先发展后规范。(个人觉得这道辩题偏向正方了，因为很少有先无序发展后规范的。) 　　7、正方：先给马吃一把草，比在目的地放一把草，马会跑得更快; 　　反方：先在目的地放一把草，比给马吃一把草，马会跑得更快。(新员工组辩)(个人觉得这道辩题非常好。) 　　8、正方：员工的价值实现应以自我努力为主; 　　反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。 　　9、正方：安全生产重在奖励; 　　反方：安全生产重在处罚。 　　10、正方：企业的发展应以营销为重; 　　反方：企业的`发展应以文化为重。 　　11、正方：人性化管理更能促进企业发展; 　　反方：制度化管理更能促进企业发展。 　　12、正方：末位淘汰有利于人才成长; 　　反方：末位淘汰不利于人才成长。 　　13、正方：制度创新对企业发展更重要; 　　反方：技术创新对企业发展更重要。 　　14、正方：企业关键的决策是人事而不是战略; 　　反方：企业关键的决策是战略而不是人事。 ;

下面整理的新颖的辩论赛题目大全：A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊，A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利。B正：形成代沟的责任更多在于父母，B反：形成代沟的责任更多在于子女。C正：个人电子邮箱应该收费，C反：个人电子邮箱不应该收费。D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”，D反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”。E正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要，E反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要。F正：对于企业而言，物质资源更重，F反：对于企业而言，人力资源更重要。G正：中国足球走向世界关键在于教练，G反：中国足球走向世界关键在于体。H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值，H反：大学英语四级考试已经失去存在价值。I正：历史题材影视剧可以“戏说”，I反：历史题材影视剧不可以“戏说”。文才比口才更重要 口才比文才更重要，同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题，市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血，传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝”，保护弱者是社会的倒退 保护弱者不是社会的倒退。个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求，善心是真善 善行是真善，真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的，用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义，情在理先 理在情先，网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大。钱是万恶之源 钱不是万恶之源，美丽是福不是祸 美丽是祸不是福。功可以补过 功不可以补过，新颖的辩论赛题目大全三，正方 反方，网络使人际关系隔离 网络能拉近人际关系。生存更重要 尊严更重要。见义勇为要奋不顾身 见义勇为要量力而为，现代企业应该以诚信为先 现代企业应该以盈利为先，收入的差别能体现人才价值 收入的差别不能体现人才价值。传播中国酒文化应该靠酒香 传播中国酒文化应该靠吆喝，构建和谐社会是依靠个人素质 构建和谐社会是依靠社会制度。超女现象是文化繁荣的表现 超女现象不是文化繁荣的表现。爱情在于天长地久 爱情在于曾经拥有。做大河里的小鱼 做小河里的大鱼。大学生基础文明建设应以道德建设为主 大学生基础文明建设应以纪律约束为主学风建设应以人格提升为主要目标 学风建设应以成绩提高为主要目标。

校园辩论赛题目 　　辩论赛，能够锻炼参与者的思维反应、语言表达等能力，是非常适合在校园中举行的一项活动。那么，哪些辩题比较适合在学校中举行呢?下面我为大家整理了一些校园辩论赛题目，欢迎阅读参考! 　　校园辩论赛题目1 　　1、正 孩子应该把心里话告诉父母/反 孩子不应该把心里话告诉父母 　　2、正 强将手下无弱兵/反 强将未必手下无弱兵 　　3、正 中国应该立国服(服:服装)/反 中国不应该立国服 　　4、正 道德追求和金钱追求可以统一/反 道德追求和金钱追求不能统一 　　5、正 个性需要刻意追求/反 个性不需要刻意追求 　　6、网络实名制利大于弊/网络实名制弊大于利 　　7、中学生应不应该上网/使用手机 　　校园辩论赛题目2 　　1.开卷是否有益 　　2.读经典名著好还是读小说好 　　3.学生应不应该追求个性 　　4.学生之间该不该比 　　5.应不应该分优等班和差班 　　6.学生该不该见义勇为 　　7.学生是否该为正义献身 　　8.学习为了考试还是为了获取知识 　　9.差生是否该受到歧视 　　10.班干部可不可以盛气凌人 　　11.班干部是否该用严格管理每个同学的方法来建立威信 　　15.对于犯错误的同学要不要给他留面子 　　16.因有事而不完成作业是否情有可原 　　17.对老师可不可以有善意的谎言 　　18.学生该不该带饰物 　　校园辩论赛题目3 　　正方/反方 　　名人拍商业广告可以虚构/名人拍商业广告不可以虚构 　　目前的彩票发行方式利大于弊/目前的彩票发行方式弊大于利 　　男女平等是可能实现的/男女平等是不可能实现的 　　女性比男性更需要关怀/男性比女性更需要关怀 　　逆境有利人才成长/逆境不利人才成长 　　评价行为善恶的标准是效果，不是动机/评价行为善恶的标准是动机，不是效果 　　人类和平共处是一个可能实现的理想/人类和平共处是一个不可能实现的理想 　　人类社会应重义轻利/人类社会应重利轻义 　　人类是环境的保护者/人类是环境的破坏者 　　人为自己活着快乐/人为别人活着快乐 　　人性本善/人性本恶 　　儒家思想可以抵御西方歪风/儒家思想不能抵御西方歪风 　　社会发展应重利轻义/社会发展应重义轻利 　　社会发展主要靠法制/社会发展主要靠德制 　　个人需要对于大学生择业更重要/社会需要对于大学生择业更重要 　　社会秩序的维系主要靠法律/社会秩序的维系主要靠道德 　　社会主义市场经济能避免拜金主义/社会主义市场经济不能避免拜金主义 　　生态危机可能毁灭人类/生态危机不可能毁灭人类 　　实行学分制利大于弊/实行学分制弊大于利 　　市场经济有利于道德发展/市场经济不利于道德发展 　　提倡购买国货有利于经济发展/提倡购买国货不利于经济发展 　　外来文化对民族文化的发展利大于弊/外来文化对民族文化的发展弊大于利 　　外行能够管好内行/外行不可能管好内行 　　网恋能成为婚姻的有效途径/网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络爱情是真正的爱情/网络爱情不是真正的爱情 　　网络影响人际关系/网络不影响人际关系 　　网络对大学生的的影响利大于弊/网络对大学生的的影响弊大于利 　　温饱是谈道德的必要条件/温饱不是谈道德的必要条件 　　文凭能够代表知识水平/文凭不能够代表知识水平 　　现代社会女人更需要关怀/现代社会男人更需要关怀 　　效率必然牺牲平等/效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难/笑比哭难 　　校园辩论赛题目4 　　爱比被爱更幸福vs被爱比爱更幸福 　　爱是克制还是放肆 　　相亲素颜还是化妆 　　学霸快乐还是学渣快乐 　　选择越多越精彩还是越痛苦 　　相爱容易相处难vs相处容易相爱难 　　怀念不如相见还是相见不如怀念 　　大学男生应该找萌妹子还是女汉子 　　同宿舍之间该亲密有间还是亲密无间 　　挖墙脚能不能得到幸福 　　冰桶挑战应不应该得到推广 　　没有爱情的大学精不精彩 　　恋人之间应不应该aa制 　　大学军训应不应该被取消 　　自杀是不是人类一种最基本的权利 　　中国动漫应该自主创新好还是向日本学习 　　成绩好和成绩差谁更应该被转专业 　　成年人更应看重利弊还是对错 　　人生之美在于瞬间还是永恒 　　选择爱我的人还是我爱的.人，我是选我爱的人 　　表露自我情感和收藏自我情感哪个更有利于人际交往 　　睡不着与起不来哪个更痛苦 　　幸福是自己的vs幸福是别人给的 　　男女之间存在真正的友谊vs男女之间不存在真正的友谊 　　人造美女可以参加选美比赛vs人造美女不可以参加选美比赛 　　初恋时我们不懂爱情vs初恋时我们懂得爱情 　　真正的爱情一定是天长地久的vs真正的爱情不一定是天长地久的 　　我们校区在郊外好vs我们校区在市里好 ;

企业辩论赛题目 　　适合我们企业举办辩论赛题目有哪些?下面是我搜集整理的企业辩论赛题目，欢迎阅读。 　　1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫; 　　反方：企业转型升级主要是自身发展所需。 　　2、正方：企业发展传承比创新重要; 　　反方：企业发展创新比传承重要。 　　3、正方：企业用人德优先; 　　反方：企业用人才优先。 　　4、正方：建筑施工安全生产靠自律; 　　反方：建筑施工安全生产靠他律。 　　5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展; 　　反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。 　　6、正方：企业必须先规范后发展; 　　反方：企业必须先发展后规范。(个人觉得这道辩题偏向正方了，因为很少有先无序发展后规范的。) 　　7、正方：先给马吃一把草，比在目的地放一把草，马会跑得更快; 　　反方：先在目的地放一把草，比给马吃一把草，马会跑得更快。(新员工组辩)(个人觉得这道辩题非常好。) 　　8、正方：员工的价值实现应以自我努力为主; 　　反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。 　　9、正方：安全生产重在奖励; 　　反方：安全生产重在处罚。 　　10、正方：企业的发展应以营销为重; 　　反方：企业的发展应以文化为重。 　　11、正方：人性化管理更能促进企业发展; 　　反方：制度化管理更能促进企业发展。 　　12、正方：末位淘汰有利于人才成长; 　　反方：末位淘汰不利于人才成长。 　　13、正方：制度创新对企业发展更重要; 　　反方：技术创新对企业发展更重要。 　　14、正方：企业关键的决策是人事而不是战略; 　　反方：企业关键的决策是战略而不是人事。 　　拓展阅读：公司企业辩论赛策划 　　一、辩论赛程序(由主席执行) 　　1、辩论赛开始 　　2、宣布辩题 　　3、介绍参加代表队及所持立场 　　4、介绍参赛队员 　　5、介绍规则评委及点评嘉宾 　　6、比赛开始 　　7、规则评委及点评嘉宾退席评议 　　8、规则评委入席，点评嘉宾评析发言 　　9、宣布比赛结果 　　10、辩论赛结束 　　二、辩论程序 　　1、陈词阶段 　　正方一辩发言(3分钟) 　　反方一辨发言(3分钟) 　　2、攻辩阶段 　　(1)正方二辩选择反方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒) 　　(2)反方二辩选择正方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒) 　　(3)正方三辩选择反方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒) 　　(4)反方三辩选择正方二辩或三辩进行提问(时间1分30秒) 　　(5)正反双方一辩进行攻辩总结(各1分30秒) 　　3、自由辩论阶段 　　由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。(各4分钟) 　　4、总结阶段 　　反方四辩总结陈词(4分钟) 　　正方四辩总结陈词(4分钟) 　　三、辩论规则 　　1、时间提示规则 　　(1)攻辩阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。 　　(2)其他阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒;用时满时，以钟声终止发言。 　　(3)用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 　　2、陈词阶段规则 　　提倡即兴陈词，引经据典恰当。各队题材准备既要有事例、又要有理论支撑;既要辩明事理，又力争不乏幽默;观点既新颖、又要充满说服力。开篇立论力求简结明了，切入正题迅速准备，鲜明而中要害。 　　3、攻辩阶段规则 　　(1)攻辨由正方二辩开始，正反方交替进行。 　　(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方单独完成攻辩，不得中途更替。 　　(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都有要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。 　　(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辨，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。 　　(5)每一轮攻辩为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。 　　(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 　　4、自由辩论规则 　　(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。 　　(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。 　　(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。 　　(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。 　　5、观众提问规则： 　　观众提问阶段正反方的`表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2 位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答2个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。 　　6、总结阶段规则： 　　辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 　　四、辩手选拔方式(初选)： 　　1、无题目即兴演讲。 　　即在自荐、推荐的基础上，先让选手做无题目的即兴演讲，时间要求3-5分钟，演讲讲什么都可以。 　　2、有题目即兴演讲。 　　有题目即兴演讲又分为两种，一种是同题目即兴演讲，即面对同一个题目做不同的发挥;另一种则是分题目抽签即兴演讲，即拟出不同题目，随意进行抽签，抽道什么题目就讲什么内容。时间是3-5分钟。 　　3、答辩式即兴演讲。 　　即组成3-5人的答辩团，向辩手一一提问，也可以有观众现场进行提问，由辩手舌战群儒。 　　如果时间允许，上面的三种方式可以依次进行;如果时间不允许，可以根据条件选用一种或两种。 　　选手演讲完毕由观众进行举手表决 ;

高中生辩论赛可以有以下辩题：1、成功的路上好对手比好伙伴更重要；成功的路上好伙伴比好对手更重要。2、爱情中暧昧不清比情真意切更美；爱情中情真意切比暧昧不清更美。3、学者明星化是学术传播的歧途；学者明星化不是学术传播的歧途。4、人生路上拿得起更难；人生路上放得下更难。5、顺境更有利于人的成长；逆境更有利于人的成长。6、家庭养老比社会养老更可靠；社会养老比家庭养老更可靠。

　　辩论赛题目 　　1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫; 　　反方：企业转型升级主要是自身发展所需。 　　2、正方：企业发展传承比创新重要; 　　反方：企业发展创新比传承重要。 　　3、正方：企业用人德优先; 　　反方：企业用人才优先。 　　4、正方：建筑施工安全生产靠自律; 　　反方：建筑施工安全生产靠他律。 　　5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展; 　　反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。 　　6、正方：企业必须先规范后发展; 　　反方：企业必须先发展后规范。(个人觉得这道辩题偏向正方了，因为很少有先无序发展后规范的。) 　　7、正方：先给马吃一把草，比在目的地放一把草，马会跑得更快; 　　反方：先在目的地放一把草，比给马吃一把草，马会跑得更快。(新员工组辩)(个人觉得这道辩题非常好。) 　　8、正方：员工的价值实现应以自我努力为主; 　　反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。 　　9、正方：安全生产重在奖励; 　　反方：安全生产重在处罚。 　　10、正方：企业的发展应以营销为重; 　　反方：企业的发展应以文化为重。 　　11、正方：人性化管理更能促进企业发展; 　　反方：制度化管理更能促进企业发展。 　　12、正方：末位淘汰有利于人才成长; 　　反方：末位淘汰不利于人才成长。 　　13、正方：制度创新对企业发展更重要; 　　反方：技术创新对企业发展更重要。 　　14、正方：企业关键的决策是人事而不是战略; 　　反方：企业关键的决策是战略而不是人事。

1、一只蚂蚁一天到底能搬运几粒沙子出蚂蚁窝（条件：假定这只蚂蚁途中并未因交通事故而丧生）。正方：78粒反方：79粒2、玫瑰花有助于泡妞吗？正方：有助反方：无助3、口袋里的钱交给强盗保管好还是叫给骗子保管好？正方：交给强盗好反方：交给骗子好4、鸡生蛋还是蛋生鸡。正方：鸡生蛋反方：蛋生鸡正方：能反方：不能5、被老虎吃了更幸福还是被狼吃了更幸福？（条件：不要涉及是否应该被吃的问题）正方：被老虎吃了幸福反方：被狼吃了幸福

高中生辩论赛题目 　　学生辩论赛是我们十分喜爱的一种比赛，适合我们高中生的辩论赛题目有哪些呢?下面是我搜集整理的高中生辩论赛题目，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 　　高中生辩论赛题目 　　第一场正方：在校大学生创业利大于弊 　　第一场反方：在校大学生创业弊大于利 　　第二场正方：企业用人才为先 　　第二场反方：企业用人德为先 　　第三场正方：人和自然可以和谐相处 　　第三场反方：人和自然不能和谐相处 　　第四场正方：高校产业化利大于弊 　　第四场正方：高校产业化弊大于利 　　第五场正方：网络经济是泡沫经济 　　第五场反方：网络经济不是泡沫经济 　　辩论题目大全 　　正方 反方 　　情在理先 理在情先 　　网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大 　　钱是万恶之源 钱不是万恶之源 　　美丽是福不是祸 美丽是祸不是福 　　功可以补过 功不可以补过 　　人类应加强对海洋资源的开发 人类应限制对海洋资源的开发 　　管理比收费重要 收费比管理重要 　　当今世界合作高于竞争 当今世界竞争高于合作 　　强将手下无弱兵 强将手下未必无弱兵 　　在人生路上乘胜追击好 在人生路上见好就收好 　　实现男女平等主要应该依靠男性的努力 实现男女平等主要应该依靠女性的努力 　　在校大学生积累知识更重要 在校大学生塑造人格更重要 　　“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊 “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利 　　艾滋病是医学问题，不是社会问题 艾滋病是社会问题，不是医学问题 　　辩论赛新形式利大于弊 辩论赛新形式弊大于利 　　不破不立 不立不破 　　应当允许名人免试就读名牌大学 不应当允许名人免试就读名牌大学 　　应对女性就业实行保护 不应对女性就业实行保护 　　知足常乐 不知足常乐 　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 　　挫折有利于成才 挫折不利于成才 　　个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握 　　便利器具便利 便利器具不便利 　　发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试 　　民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密 　　理想人才以仁为主 理想人才以智为主 　　网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利 　　金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行 　　杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 　　宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利 　　留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题 　　通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大 　　网络的娱乐性比实用性强 网络的实用性比娱乐性强 　　网络的发展对文学弊大于利 网络的发展对文学利大于弊 　　相处容易相爱难 相爱容易相处难 　　外来文明对中国文明利大于弊 外来文明对中国文明弊大于利 　　青年成才的关键是自身能力 青年成才的关键是外部机遇 　　环境保护应该以人为本 环境保护应该以自然为本 　　企业发展需要无私奉献精神 企业发展不需要无私奉献精神 　　成大事者不拘小节 成大事者也拘小节 　　审判时参考判例在我国利大于弊 审判时参考判例在我国弊大于利 　　杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的`角色 杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色 　　送子女进名校，利大于弊 送子女进名校，弊大于利 　　避免人才外流，是政府的责任 避免人才外流，不是政府的责任 　　爱的教育比体罚更有效 体罚比爱的教育更有效 　　合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步 　　天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕 　　相爱容易相处难 相处容易相爱难 　　远亲不如近邻 近邻不如远亲 　　新闻自由是社会改革的最大动力 新闻自由不是社会改革的最大动力 　　全球化能为我国带来经济发展 全球化不能为我国带来经济发展 　　性教育应列为中学课程 性教育不应列为中学课程 　　性教育是科学教育 性教育是道德教育 　　道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大 　　博采事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 博采事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征 　　教育应注重人格培训多于知识培训 教育应注重知识培训多于人格培训 　　银行合并对国家未来经济发展利大于弊 银行合并对国家未来经济发展弊大于利 　　男性比女性更需要关怀 女性比男性更需要关怀 　　劳心者比劳力者对社会更有贡献 劳力者比劳心者对社会更有贡献 　　新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要 　　强权胜于公理 公理胜于强权 　　大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利 　　文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设 　　以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径 　　重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利 　　社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持 　　代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 　　名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构 　　类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密 　　克隆人有利于人类发展 克隆人不利于人类发展 　　实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 　　大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利 　　电子商务将会改变现有营销模式 电子商务不会改变现有营销模式 　　仁者无敌 仁者未必无敌 　　乱世应用重典 乱世不应用重典 　　人的功利色采增强是社会进步的体现 人的功利色采增强不是社会进步的体现 　　文才比口才更重要 口才比文才更重要 　　同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题 　　市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血 　　传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝” 　　保护弱者是社会的倒退 保护弱者不是社会的倒退 　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 　　善心是真善 善行是真善 　　真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的 　　用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义 ;

有关同性恋的，社会舆论型的，而且网上又能查到很多资料

适合青少年的辩论题目有：1、个人的命运是由个人掌握还是由社会掌握。2、发掘人才需要考试还是不需要考试。3、便利器具便利还是不便利。4、理想人才以仁为主还是以智为主。5、网络对大学生的影响利大于弊还是弊大于利。6、金钱的追求与道德可以并行还是不可以并行。7、民族技艺应该保密还是不应该保密。8、个性需要刻意追求还是不需要刻意追求。9、竞松式管理对大学生利大于弊还是弊大于利。10、外来文明对中国文明利大于弊还是弊大于利。11、青年成才的关键是自身能力还是外部机遇。12、环境保护应该以人为本还是以自然为本。13、企业发展需要无私奉献精神还是不需要无私奉献精神。14、天灾比人祸更可怕还是人祸比天灾更可怕。15、相爱容易相处难还是相处容易相爱难。16、送子女进名校是利大于弊还是弊大于利。17、避免人才外流是政府的责任还是不是政府的责任。18、爱的教育比体罚更有效还是体罚比爱的教育更有效。19、人和自然可以和谐相处还是人和自然不能和谐相处。

正方：当反方比较好。反方：当正方比较好。正方：师兄更适合做男朋友。反方：师弟更适合做男朋友。正方：有钱人一定花心。反方：有钱人不一定花心。正方：男性比女性更需要关怀。反方：女性比男性更需要关怀。正方：喜欢的人有男（女）朋友了应该追求。反方：喜欢的人有男（女）朋友了不应该追求。正方：结婚时女方不应该要彩礼。反方：结婚时女方应该要彩礼。正方：买房好。反方：租房好。正方：愚公应该搬家。反方：愚公应该移山。正方：网络使人们更疏远。反方:网络使人更亲近。正方：远亲不如近邻。反方：近邻不如远亲。其实趣味的辩论赛的题目有非常多，要看你侧重点和面对的群体是什么样子的。根据需求进行选择。正方：刀塔这款游戏更有技术含量。反方：英雄联盟（LOL）这款游戏更有技术含量。正方：初恋的时候我们不懂爱情。反方：初恋的时候我们懂爱情。正方：作为女性应以家庭为重。反方：作为女性应以事业为重。正方：男女之间存在真正的友谊。反方：男女之间不存在真正的友谊。正方：成功的影视作品应该被翻拍。反方：成功的影视作品不应该被翻拍。正方：异地恋成功率低是输在距离上。反方：异地恋成功率低是输在人品上。正方：婆媳关系不好问题出在儿媳。反方：婆媳关系不好问题出在婆婆正方：情在理先。反方：理在情先。

下面整理的新颖的辩论赛题目大全：A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊，A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利。B正：形成代沟的责任更多在于父母，B反：形成代沟的责任更多在于子女。C正：个人电子邮箱应该收费，C反：个人电子邮箱不应该收费。D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律”，D反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律”。E正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要，E反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要。F正：对于企业而言，物质资源更重，F反：对于企业而言，人力资源更重要。G正：中国足球走向世界关键在于教练，G反：中国足球走向世界关键在于体。H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值，H反：大学英语四级考试已经失去存在价值。I正：历史题材影视剧可以“戏说”，I反：历史题材影视剧不可以“戏说”。文才比口才更重要 口才比文才更重要，同性恋是个人问题，不是社会问题 同性恋是社会问题，不是个人问题，市场经济条件下财政需要向企业输血 市场经济条件下财政不需要向企业输血，传播中国酒文化应靠酒乡 传播中国酒文化应靠“吆喝”，保护弱者是社会的倒退 保护弱者不是社会的倒退。个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求，善心是真善 善行是真善，真正的爱情一定是天长地久的 真正的爱情不一定是天长地久的，用和平手段可以遏止恐怖主义 用和平手段不能遏止恐怖主义，情在理先 理在情先，网络的实用性比娱乐性大 网络的娱乐性比实用性大。钱是万恶之源 钱不是万恶之源，美丽是福不是祸 美丽是祸不是福。功可以补过 功不可以补过，新颖的辩论赛题目大全三，正方 反方，网络使人际关系隔离 网络能拉近人际关系。生存更重要 尊严更重要。见义勇为要奋不顾身 见义勇为要量力而为，现代企业应该以诚信为先 现代企业应该以盈利为先，收入的差别能体现人才价值 收入的差别不能体现人才价值。传播中国酒文化应该靠酒香 传播中国酒文化应该靠吆喝，构建和谐社会是依靠个人素质 构建和谐社会是依靠社会制度。超女现象是文化繁荣的表现 超女现象不是文化繁荣的表现。爱情在于天长地久 爱情在于曾经拥有。做大河里的小鱼 做小河里的大鱼。大学生基础文明建设应以道德建设为主 大学生基础文明建设应以纪律约束为主学风建设应以人格提升为主要目标 学风建设应以成绩提高为主要目标。

适合新手的辩论赛辩题如下：1、假如我们注定要面对生活中的荒谬，我们是应该反抗还是应该享受？2、当不正义的手段已成为实现结果正义的唯一方法时，该不该用？3、彻底失去记忆后的全新人生该不该对之前犯下的罪行负责？4、如果人工智能发展到可以帮助人类完成一切工作，这样的生活是可喜的还是可悲的？5、一个深思熟虑之后决定自杀的人，我们到底该不该阻止他？6、如果当一个好人一定没有好下场，还要不要当一个好人？7、假设现在你并不满意自己的生活，而你的面前有一个机器，能够让你彻底忘记现实，进入永眠，从此生活在一个幸福快乐的梦境里，你要使用这个机器吗？8、你有一段伴侣绝不接受的黑历史，如果你不说他就不会发现，你是选择隐瞒还是坦白？9、如果真的存在上帝，允许你亲手书写自己的命运，你愿意这么做吗？10、如果你有超能力，可以让你爱的人也爱你，你要不要使用这项超能力？辩论赛：辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。

如下：1、正方：唐僧比猪八戒更适合当老公；反方：猪八戒比唐僧更适合当老公。2、正方：成功的作品应该翻拍；反方：成功的作品不应该翻拍。3、正方：现代社会应该鼓励男主外，女主内；反方：现代社会不应该鼓励男主外，女主内。4、正方：在校大学生一定要恋爱；反方：在校大学生不一定要恋爱。5、正方：距离是爱情的绊脚石；反方：距离不是爱情的绊脚石。6、正方：女性比男性更需要关怀；反方：男性比女性更需要关怀。7、正方：女人事业干得好更重要；反方：女人嫁人嫁得好更重要。8、正方：剩女剩下----是男人的错；反方：剩女剩下----是女人的错。9、正方：姚明，要的是中国队的命；反方：姚明，要的是对手的命。10、正方：曹操更适合当中国队主教练；反方：刘备(或者诸葛亮)更适合当中国队主教练。11、正方：NBA球队，成功更多靠球星；反方：NBA球队，成功更多靠教练。

赛事规则及流程 一、主席致辞 宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。 二、比赛阶段 （一）开篇陈词 正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） 反方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） （注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） （二）攻辩 1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） 2 、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） （注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分） 3 、攻辩小结： 正方一辩进行攻辩小结； （ 1 分 30 秒） 反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒） （注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） （三）自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 （注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。） （四）总结陈词 反方四辩总结陈词； （ 3 分钟） 正方四辩总结陈词。 （ 3 分钟） （注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。） 三、观众提问 观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。 四、评判团评议裁决 评分标准： 1 、论证有力，引述资料充实恰当（满分 20 分） 2 、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分 20 分） 3 、语言流畅、脱稿、有文采（满分 20 分） 4 、反驳应变能力强（满分 20 分） 5 、风度端庄、表情自然有幽默感（满分 20 分） 6 、 全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分 100 分） 每名队员满分 100 分，四名队员相加是 400 分，另有全队整体配合表现 100 分，每队总分满分为 500 分。 每场比赛由评委根据评分规则独立打分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。各人得分最高者为本场比赛的优秀辩手，本届比赛的最佳辩手将在决赛中产生。 五、评委分析、点评赛况。 六、主席宣布比赛结果并预告下一场参赛队、各方立场。 辩论赛详细规则 *比赛时间：暂定为10月6日晚7：00开始 *比赛方式：即兴辩论。比赛前半小时，即6：30分时，偶会公布此次辩论赛的题目，给大家半小时准备时间。 *比赛过程：题目给出之后，请正反方各位赛手一起商量一下，各推选出一位代表（也就是一辨）先笼统概括一下其所在方的观点及大致理由（各方限时半小时）。接下来，由正反方选手互相交替提问，由正方先提。提问限制时间为1小时。最后，再推举一位选手作赛后总评，再次重申其所在方观点（各方限时半小时）。 *比赛地点：百度进藤光吧 *注意事项： 1，赛手不得匿名。在这里要对亮吧的一位亲说抱歉。因为比赛过程中大家之间需要讨论，如果匿名的话会有很多不便。所以在这里要说一声抱歉~ 2，比赛过程中请大家开通QQ，因为用这个联系起来比在百度发消息快多了。另外，非选手可以为选手提供思路，但不得发言。 3，比赛结束后，请各位评委互相商议，做出合理的点评，再把结果整理好交给主持人，由主持人来做最后的总结。 4，比赛过程中，非选手不得发言。 5，也是最重要的。请各位选手互相尊重，不得对任何人进行人身攻击。若有违反，请该吧吧主封其ID，重者封IP。 最后，希望这次比赛在带给大家乐趣的同时，能使亮光两吧增进友谊。还是那句老话，友谊第一，比赛第二~

辩论赛题目大全（新） 　　要举办辩论赛怎么能少了吸引眼球的辩论赛题目。以下是我搜集整理的辩论赛题目大全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 　　师生之间没有真正的友谊 　　大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利 　　大学生活没有恋爱是否不在精彩 　　成大事者应拘小节，还是不拘小节 　　知识是学习的工具,知识是学习的目的 　　市场经济不利于道德发展 　　生之恩大于养之恩 　　人多好,还是人少好 　　功可否抵过过 　　A正：宽松式管理对于大学生成长利大于弊 　　A反：宽松式管理对于大学生成长弊大于利 　　B正：形成代沟的责任更多在于父母 　　B反：形成代沟的责任更多在于子女 　　C正：个人电子邮箱应该收费 　　C反：个人电子邮箱不应该收费 　　D正：大学校园秩序的维持，主要靠“自律” 　　D反：大学校园秩序的维持，主要靠“他律” 　　E正：人生中事业与爱情相比较，事业更重要 　　E反：人生中事业与爱情相比较，爱情更重要 　　F正：对于企业而言，物质资源更重要 　　F反：对于企业而言，人力资源更重要 　　G正：中国足球走向世界关键在于教练 　　G反：中国足球走向世界关键在于体制 　　H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值 　　H反：大学英语四级考试已经失去存在价值 　　I正：历史题材影视剧可以“戏说” 　　I反：历史题材影视剧不可以“戏说” 　　正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法 　　反方：武力手段是解决恐怖主义的"根本方法 　　正方：大学生自费出国留学应该提倡 　　反方：大学生自费出国留学不应该提倡 　　正方：选择你爱的人 　　反方：选择爱你的人 　　正方：现代化会威胁传统文化的生存 　　反方：现代化不会威胁传统文化的生存 　　正方：网络文学更能推动文学的发展 　　反方：传统文学更能推动文学的发展 　　反方：高校扩招弊大于利 　　辩论题目大全 　　正方 　　　　　　　　　　　　　　　　　　反方 　　个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握 　　便利器具便利 便利器具不便利 　　发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试 　　民族技艺应该保密 民族技艺不应该保密 　　理想人才以仁为主 理想人才以智为主 　　网络对大学生的影响利大于弊 网络对大学生的影响弊大于利 　　金钱的追求与道德可以并行 金钱的追求与道德可以并行 　　杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色 杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 　　个性需要刻意追求 个性不需要刻意追求 　　宽松式管理对大学生利大于弊 宽松式管理对大学生弊大于利 　　留学归国是个人问题不是社会问题 留学归国是社会问题不是个人问题 　　通俗文学比文学名著影响大 文学名著比通俗文学影响大 　　网络的娱乐性比实用性强 　　1.正：逆境更有利于人成长 反：顺境更有利于人成长 　　2. 正：对高职学生来说，打工对学业有利 反：对高职学生来说，打工对学业不利 　　3. 正：现代社会更需要通才 反：现代社会更需要专才 　　4. 正：诚信主要靠自律 反：诚信主要靠他律 　　5. 正：当今社会，合作比竞争更重要 反：当今社会，竞争比合作更重要 　　6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要 反：经济扶贫比知识扶贫更重要 　　7.正：大学生做兼职利大于弊 反：大学生做兼职弊大于利 　　8.正：网络使人更亲近 反：网络使人更疏远 　　9.正：现代社会中，情商比智商更重要 反：现代社会中，智商比情商更重要 　　10.正：社会秩序主要靠法律来维系 反：社会秩序主要靠道德来维系 　　11.正：爱情是自私的 反：爱情是无私的 　　12.正：人类社会最终不可能毁于高科技 反：人类社会最终可能毁于高科技 　　13.正：经济发展和环境保护是可以并行的 反：经济发展和环境保护是不可以并行的 　　14.正：网络语言有存在的合理性 反：网络语言没有存在的合理性 　　15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然 反：商业炒作是现代社会文化现象之或然 　　正方 反方 　　网络使人际关系隔离 网络能拉近人际关系 　　生存更重要 尊严更重要 　　见义勇为要奋不顾身 见义勇为要量力而为 　　现代企业应该以诚信为先 现代企业应该以盈利为先 　　收入的差别能体现人才价值 收入的差别不能体现人才价值 　　传播中国酒文化应该靠酒香 传播中国酒文化应该靠吆喝 　　构建和谐社会是依靠个人素质 构建和谐社会是依靠社会制度 　　超女现象是文化繁荣的表现 超女现象不是文化繁荣的表现 　　爱情在于天长地久 爱情在于曾经拥有 　　做大河里的小鱼 做小河里的大鱼 　　大学生基础文明建设应以道德建设为主 大学生基础文明建设应以纪律约束为主 　　学风建设应以人格提升为主要目标 学风建设应以成绩提高为主要目标 　　人类是环境的破坏者 　　人为自己活着快乐 ;

适合企业进行辩论赛题目有：1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫;反方：企业转型升级主要是自身发展所需。2、正方：企业发展传承比创新重要;反方：企业发展创新比传承重要。3、正方：企业用人德优先;反方：企业用人才优先。4、正方：建筑施工安全生产靠自律;反方：建筑施工安全生产靠他律。5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展;反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。6、正方：员工的价值实现应以自我努力为主;反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。7、正方：安全生产重在奖励;反方：安全生产重在处罚。8、正方：企业的发展应以营销为重;反方：企业的发展应以文化为重。9、正方：人性化管理更能促进企业发展;反方：制度化管理更能促进企业发展。打造企业优秀的品牌文化，有利增加企业的凝聚力。辩论比赛是提升企业文化力的重要途径。企业辩论应围绕企业经营生产等方面的话题而展开。为此，企业举办辩论可以企业经营方式、发展战略、创新发展、经济全球化等为主题设置辩论点。

　　一场精彩的辩论赛除了参见辩论赛的人很重要，对于赛制规则以及辩论赛的题目也是重要的因素之一。下面我为你整理大学辩论赛辩题精选，希望能帮到你。 　　大学辩论赛辩题精选 　　1.人性本善——人性本恶 　　2.善意的谎言——讲诚信 　　3.成功的关键是努力还是机遇 　　4.正方：温饱是谈道德的必要条件 反方：温饱不是谈道德的必要条件 　　5.正方：安乐死应该合法化 反方：安乐死不应该合法化 　　6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问 反方：艾滋病是社会问题，不是医学问 　　8.正方：女性比男性更需要关怀 反方：男性比女性更需要关怀 　　9.正方：治愚比治贫更重要 反方：治贫比治愚更重要 　　10.正方：愚公应该移山 反方：愚公应该搬家 　　大学辩论赛辩题经典 　　发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试 　　民族技艺应该保密/民族技艺不应该保密 　　理想人才以仁为主/理想人才以智为主 　　网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利 　　金钱的追求与道德可以并行/金钱的追求与道德可以并行 　　杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色/杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色 　　个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求 　　宽松式管理对大学生利大于弊/宽松式管理对大学生弊大于利 　　留学归国是个人问题不是社会问题/留学归国是社会问题不是个人问题 　　通俗文学比文学名著影响大/文学名著比通俗文学影响大 　　网络的发展对文学弊大于利/网络的发展对文学利大于弊 　　相处容易相爱难/相爱容易相处难 　　外来文明对中国文明利大于弊/外来文明对中国文明弊大于利 　　青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部机遇 　　环境保护应该以人为本/环境保护应该以自然为本 　　企业发展需要无私奉献精神/企业发展不需要无私奉献精神 　　成大事者不拘小节/成大事者也拘小节 　　审判时参考判例在我国利大于弊/审判时参考判例在我国弊大于利 　　送子女进名校，利大于弊/送子女进名校，弊大于利 　　网恋能成为婚姻的有效途径 网恋不能成为婚姻的有效途径 　　网络爱情是真正的爱情 网络爱情不是真正的爱情 　　网络影响人际关系 网络不影响人际关系 　　网络对大学生的的影响利大于弊 网络对大学生的的影响弊大于利 　　温饱是谈道德的必要条件 温饱不是谈道德的必要条件 　　文凭能够代表知识水平 文凭不能够代表知识水平 　　现代社会女人更需要关怀 现代社会男人更需要关怀 　　效率必然牺牲平等 效率不一定牺牲平等 　　哭比笑难 笑比哭难 　　去向哪里比与谁同行更重要 与谁同行比去向哪里更重要 　　在人生的道路上，机遇更重要 在人生的道路上，奋斗更重要 　　在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利 　　知难行易 知易行难 　　治愚比治贫更重要 治贫比治愚更重要 　　中国发展网络经济应走洋为中用 中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径 　　中国社会更需要德治 中国社会更需要法治 　　中小学封闭式管理有利于学生成才 中小学封闭式管理不利于学生成才 　　中庸之道应该提倡 中庸之道不应提倡 　　全才更适应社会竞争 专才更适应社会竞争

趣味辩论赛题目 　　辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面是我精心整理的趣味辩论赛题目，欢迎大家分享。 　　1、在校大学生创业利大于弊——在校大学生创业弊大于利 　　2、企业用人才为先——企业用人德为先 　　3、人和自然可以和谐相处——人和自然不能和谐相处 　　4、个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握 　　5、便利器具便利——便利器具不便利 　　6、发掘人才需要考试——发掘人才不需要考 　　7、民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密 　　8、理想人才以仁为主——理想人才以智为主 　　9、金钱的追求与道德可以并行——金钱的追求与道德可以并行 　　10、个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求 　　11、通俗文学比文学名著影响大——文学名著比通俗文学影响大 　　12、外来文明对中国文明利大于弊——外来文明对中国文明弊大于利 　　13、青年成才的关键是自身能力——青年成才的关键是外部机遇 　　14、环境保护应该以人为本——环境保护应该以自然为本 　　15、企业发展需要无私奉献精神——企业发展不需要无私奉献精神 　　16、成大事者不拘小节——成大事者也拘小节 　　17、爱的教育比体罚更有效——体罚比爱的教育更有 　　18、合作比竞争，更能使文明进步——竞争比合作，更能使文明进步 　　19、天灾比人祸更可怕——人祸比天灾更可怕 　　20、相爱容易相处难——相处容易相爱难 　　21、远亲不如近邻——近邻不如远亲 　　22、新闻自由是社会改革的最大动力——新闻自由不是社会改革的最大动力 　　23、全球化能为我国带来经济发展——全球化不能为我国带来经济发展 　　24、道义比利益对人际关系的影响更大——利益比道义对人际关系的"影响更 　　25、教育应注重人格培训多于知识培训——教育应注重知识培训多于人格培训 　　26、劳心者比劳力者对社会更有贡献——劳力者比劳心者对社会更有贡献 　　27、新闻价值比新闻道德重要——新闻道德比新闻价值重要 　　28、强权胜于公理——公理胜于强权 　　29、文化建设应先于经济发展——经济发展应先于文化建设 　　30、大学生谈恋爱利大于弊——大学生谈恋爱弊大于利 　　31、电子商务将会改变现有营销模式——电子商务不会改变现有营销模式 　　32、仁者无敌——仁者未必无敌 　　33、乱世应用重典——乱世不应用重典 　　34、人的功利色彩增强是社会进步的体现——人的功利色彩增强不是社会进步的体现 　　35、文才比口才更重要——口才比文才更重要 　　36、市场经济条件下财政需要向企业输血——市场经济条件下财政不需要向企业输血 　　37、保护弱者是社会的倒退——保护弱者不是社会的倒退 　　38、企业重要岗位应多用老员工——企业重要岗位应多用年轻员工 　　39、善心是真善——善行是真善 　　40、情在理先——理在情先 　　41、钱是万恶之源——钱不是万恶之源 　　42、强将手下无弱兵——强将手下未必无弱兵 　　43、企业的竞争的实质是文化的竞争——企业的竞争的实质是人才的竞争 　　44、进对公司比跟对人好——跟对人比进对公司好 　　45、提高员工收入以企业发展为前提——企业发展以提高员工收入为前提 　　46、人性化管理更能促进企业发展——制度化管理更能促进企业发展 　　47、企业留住人才比吸引人才更重要——企业吸引人才比留住人才更重要 　　48、文凭能够代表能力水平——文凭不能够代表能力水平 　　49、跳槽有利于人才发展(或发挥作用)——跳槽不利于人才发展(或发挥作用) 　　50、决定企业发展领导作用大于员工作用——决定企业发展员工作用大于领导作用 　　51、轮岗有利于人才成长——轮岗不利于人才成长 　　52、收入高低能体现人才价值的高低——收入高低不能体现人才价值的高低 　　53、企业最好的决定不是关于战略而是关于人事企业最好的决定不是关于人事而是关于战略 　　54、革新技术比革新思想更重要——革新思想比革新技术更重要 　　55、公有制企业更有利于人才发展——非公有制企业更有利于人才发展 　　56、企业发展更需要专业型人才——企业发展更需要全面型人才 ;

18道辩论赛题目 　　辩论赛辩题 　　1.学习的快乐是否取决于成绩 　　2.在高中阶段，应注重知识的积累还是注重人格的塑造 　　3.作为高中生，在校期间是否可以使用手机 　　4.自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊还是弊大于利 　　5.过程比结果更重要还是结果比程更重要 　　6.给予更幸福还是得到更幸福 　　7.善意的谎言是否有碍诚信 　　8.给父母洗脚是不是愚孝 　　9.逆境更利于人的成长还是顺境更利于人的成长 　　10.校园环境治理的`责任更在于校方还是学生 　　11.班级安有监控系统是否合理 　　12.代沟的主要责任在于父母还是子女 　　13.成大事者应不应该拘小节 　　14.体育比赛技能和精神更注重哪一方面 　　15.当今学生的反日情结是爱国主义还是狭隘的民族主义 　　16.生活在当代是幸福多还是压力多 　　17.当今社会，合作与竞争哪个更重要 　　18.网络对学生的影响利大于弊还是弊大于利 　　19.爱国应以激情为主还是理性为主 　　“立志修身 思辩年华”校园辩论赛题目 　　1. 正方：作为高中生，在校期间可以使用手机 　　反方：作为高中生，在校期间不可以使用手机 　　2. 正方：校园环境治理的责任更在于校方 　　反方：校园环境治理的责任更在于学生 　　3. 正方：体育比赛更注重技能 　　反方：体育比赛更注重精神 　　4. 正方：给父母洗脚是愚孝 　　反方：给父母洗脚不是愚孝 　　5. 正方：过程比结果更重要 　　反方：结果比过程更重要 　　6. 正方：代沟的主要责任在于父母 　　反方：代沟的主要责任在于子女 　　7. 正方：生活在当代幸福多于压力 　　反方：生活在当代压力多于幸福 　　8. 正方：网络对学生的影响利大于弊 　　反方：网络对学生的影响弊大于利 　　9. 正方：顺境更利于人的成长 　　反方：逆境更利于人的成长 　　10.正方：在高中阶段，更应注重知识的积累 　　反方：在高中阶段，更应注重人格的塑造 　　11.正方：自主招生的选拔方式对学生的影响是利大于弊 　　反方：自主招生的选拔方式对学生的影响是弊大于利 　　12.正方：当今社会，合作比竞争更重要 　　反方：当今社会，竞争比合作更重要 　　13.正方：善意的谎言有碍诚信 　　反方：善意的谎言无碍诚信 　　14.正方：成大事者应该拘小节 　　反方：成大事者应该不拘小节 　　15.正方：给予更幸福 　　反方：得到更幸福 　　16.正方：学习的快乐取决于成绩 　　反方：学习的快乐不取决于成绩 　　17.正方：当今学生的反日情结是爱国主义 　　反方：当今学生的反日情结是狭隘的民族主义 　　18.正方：爱国应以激情为主 反方：爱国应以理性为主 ;