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宁河县任凤中学
2002年名不见经传的任凤高中异军突起，恢复普通高中后的首届高考完成了县教育局下达的本科升学指标任务的200％，2003年高考再度取得优异成绩，实现了年计划指标的400％，大学本科升学率达到51.75％，获得全县高考一等奖，2004年专、本升学率达98％以上，并被评为县级重点中学。这些成绩引起了社会各界的关注，人们开始把探寻的目光投向这所普通学校，在寻找着它由一所濒临倒闭的职业高中发展到今天的奥秘。一所学校教育教学成绩取得的因素是多方面的，但是给我们感触颇多的是这所学校领导在实施管理、学生教育等方面无不体现以人为本，爱人励人的一系列最有效而又成功的经验。古人云“天时不如地利，地利不如人和”的人文至上思想，在实施该校现代教育教学管理中有诸多体现。
一、实施“民心工程”，收心抚心
任凤高中是1999年在宁河二职的基础上转轨后恢复普通高中的。当时教室年久失修，破烂不堪，低矮的学生宿舍，墙皮脱落，漆黑一片；学生打架成风，学校秩序混乱；教师心浮气躁，情绪低落，社会声誉很差，第一届普高班的学生是从附近的4所学校东拼西凑而来的，共有81名学生。
面对严峻的挑战，给新的校领导班子带来很大压力，他们清醒地认识到任风高中不进则亡。对此，他们决心彻底改造任凤高中。首先大力实施“民心工程”。教师是学校各项具体工作实施的主体，各项工作要想顺利开展，不能只约束教师的行为，要真正抓住教师的心，要让大家形成一股齐心向上的合力，而不是各自为战。正如孟子所言：“天时不如地利，地利不如人和”，一所学校能否走向成功道理也是如此。他们从改造家属宿舍开始。过去的家属宿舍还是“防震式”的简易房，又矮又黑，夏天漏雨，冬天进风。老师们的后顾之忧得不到解决，怨声载道，工作不安心、不踏心。面对这些问题，学校在资金相当紧张的情况下，筹集资金7000元，没敢找正式建筑队，而是从任凤村找了几个干过建筑的师傅，加上老师们的齐帮动手，整修了门窗，重新铺了水磨石地砖。校领导还向老师们承诺，以后学校发展了，一定彻底改造这些危房。2002年初，经过多方筹集资金43万元，彻底重建了20间高标准家属宿舍。同时，由于老师们平时夜以继日地工作，日久天长，导致身体素质很差。任中领导看到这一点，于2002年投资近4万元购置了健身器材，装备了一个健身房。2003年在学校扩建食堂的时候又筹资1.5万元专门为老师们新建了一个高标准的餐厅，而且免费提供午餐。“人文关怀”可以说是无处不在。每年春节前夕高中校放假都很晚，老师们几乎没有时间买年货，学校几位领导就东奔西跑把年货给老师们准备好并租车给老师们一一送到家。任凤高中的“民心工程”唤醒了每一位教师，他们无不对任中的发展充满希望。
二、善于励人，激发教职工进取心
为练就一支过硬的干部队伍，他们要求每位领导既是指挥员又是先锋官。干部必须身先士卒，坚持用“四个一”标准考核干部，即要求每一位干部上好一门主课，带好一个差班，深入一个年级组，管好一个部门，人人奋战在教学和班级管理的第一线，人人争当业务的尖子。加强校级领导干部评议工作。每年由教职工评议干部两次，有力地促进了班子队伍建设。中层各职能部门，每周要制定切实可行的工作计划，上至校长，增强工作的计划性、条理性。每月向校长做一次书面工作总结，做到及时查漏补缺，调整改进工作方法。同时要求各部门必须树立全校一盘棋思想，严格杜绝各行其是。校长每周一组织召开各部门间的沟通会，协调好各部门间的关系，把好关掌好舵，既有分工又有协作，形成合力。在校长的带动下，领导班子的凝聚力、创造力大大增强。各部门在开展工作中不等现成经验，不靠外力推动，创造性地开展工作，主动探索，勇于创新，艰苦奋斗。几年来，校领导班子成员吃住在学校，以校为家，一住就是一星期，没有节假日。老师们都说，有这样的好领导在前面领路，工作再苦再累也值得。任中有了这样勇于创新、艰苦奋斗的好领导班子，使得全校上下心齐气顺，全体教师与学校兴衰荣辱与共，都把自己当成学校的主人。
正所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，领导的示范作用极大地促进了教师们的工作热情。教师赵风茹由于疲劳过度，先后三次输液，但是没有因此耽误过一节课。有了这些榜样典型的引导驱动，使“敬业、爱生、奉献、创新”的精神在任中蔚然成风，一改以前为争荣誉、争利益而勾心斗角，甚至因评优、评职称等问题出现上访告状的现象，现在的任中已形成教风正、学风浓的大好局面。同样一所学校，同样是这支队伍，前后发生如此大的变化，更加坚定了他们以“人文思想”为有力武器振兴任中的信心。
三、坚持严爱并举，规范学生行为
任凤高中能有今天的成绩还得益于一个“严”字，他们在起步之初就决心向严格的管理要效益，特别是良好学风的形成靠的就是严格的“封闭式管理”。他们出台了一整套严格的管理制度，加大了对学生几种违纪的惩处力度，把吸烟、喝酒、早恋、打架视为四根不可触摸的“高压线”。
任中的封闭式管理借鉴的是军事化管理的模式，他们在不断的探索实践中又赋予了它全新的内容，即封闭式管理与开放式教育相辅相成，做到“封而不死”。“封闭”，并没有把学生封死，因为教育是开放的，他们用铁的纪律规范学生的言行，用先进的教育理念启迪学生的思想。“封”是为给学生提供一个良好的学习环境，严格控制学生外出和校外闲杂人员入内，保证学生学习生活的安全、安静。同时培养学生独立生活的能力。“放”的措施也是多种多样，其中，每周一次的班会制度则是最重要的措施。班主任可以利用班会课向学生讲述最近的国家大事，组织学生召开主题班会，或知识竞赛、辩论会等。同时，学校明文规定：任何教师不能挤占班会课，必须保障学生的这一开放时间。此外，他们还坚持每月放一场电影，每天用广播放半小时新闻，每月实行一次开放日，让每一个学生走出校门，深入家庭，深入社会。最终使学生在适度合理的“封”与“放”中健康成长。任中的“封闭式管理”已形成了校长—德育处—班主任—学生干部—学生，这样一个有机的德育管理网络，完善了各级各类管理人员的职责，并制定了一整套管理制度。有了这样完善的管理体制，使学校自然而然形成一股奋发向上、你追我赶的良好学习风气。
四、带队伍，抓根本，促进教育教学全面上水平
任凤高中的领导始终把教学质量视为生命线，而要保证教学质量的稳步提高，能否培养出一支善打硬仗的教师队伍是前提。从一开始他们就把目光投向长远，走可持续发展之路。他们制定了“教师培养九年三步走战略”，即：1999年至2002年为起步阶段，培养教师胜任高中课程；2002年至2005年为学历提高阶段；2005年至2008年为成熟阶段，打造品牌，推出名师。首先他们非常注重年轻教师的培养。任凤高中教师中教龄不满5年的占一半。往往有人错误地认为这样的教师队伍缺乏经验、实力太弱，根本不能挑起高中的教学重任，但在工作实践中创造奇迹的正是这些年轻人。因为年轻教师有活力、有朝气、有拼劲，年轻人的朝气是最宝贵的财富。为了加强业务理论学习，他们自筹资金4万余元，购买教学资料及教学录像光盘，同时，为使教师业务素质迅速提高，他们引入了竞争机制。面对当前社会激烈的竞争形势，面对不断改革的用人制度，他们每学期都要召开研讨会，向教师宣传新形势，使大家充分认识到，不从根本上提高自身业务素质，靠花架子已经不能混饭了。对新分配或新调入的教师进行试讲，然后学校组织考评小组进行听课量化打分，不合格的老师先不安排课程，进行待岗自培。工作态度不积极，且教学成绩不理想、学生不满意的教师，也要待岗自培，下学年再进行试讲，竞争上岗。几年来，先后有8位教师待岗培训。这种竞争机制的引入极大地激发了教师积极向上的动力，教育教学成果不断攀升。
任凤高中提出要用先进的教育思想、教育理论武装教师的头脑。2001年底在学校资金非常紧张的情况下，他们投资10万元配备了一个高标准的多媒体教室，在这里抽象的知识能用先进的课件生动直观地展现在学生面前。2002年初，又投资12万元在阶梯教室安装了一个大型多媒体教学系统，可以上一个年级300人的电教大课，还可以定期给学生放电影。2003年的高考就收到了较好的效果，文综总平均190分，列全县第一名，高于全市平均分18分。2003年底他们又投资14万元，给所有教师办公室配齐了电脑，并安装了校园网和宽带网，这样老师们能及时从网上获取信息、查找资料，大大提高了教学的时效性。此外，又投资安装了自动出题系统，几分钟之内就可以出一份试卷。他们还与天津32中和宝坻大白高中结成联谊校，相互学习，相互借鉴经验，不断促进任中学校管理、教育教学水平的提高。
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最近几年任凤中学发展的还不错，高考成绩也还可以，当然说可以是相对的，要看和其他哪所学校比了，和一中、二中是没办法比了，但是在同等水平的学校中，还是有一定潜力的！