裴岗中学吴其俊老师怎么样

安徽省合肥市庐江县裴岗中学 ，始建于1969年9月，由矾山中学分支在裴岗建成，名为庐江县裴岗初级中学，招收初中3个班，学生150名，教职工16名。1970年秋，招收高中1个班，学生50名，学制2年，改为庐江县裴岗中学。1971年至1974年，全校6个班，学生350名，教职工20余名。1978年后，逐步发展，1985年有10个班(初中6个班、高中4个班)，学生660余名，教职工57名(教师40名)。校内有图书阅览室、实验室，有体育器材58件。学校坐落于安徽省合肥市庐江县白湖镇裴岗街道，是庐江县最后一所由高中二年制改为高中三年制的完中，自1992年来，学校稳步发展，由原来的12个教学班，学生600余人，发展到39个教学班，学生3500人。是市示范中学。优越的地理位置 庐江裴岗中学坐落在黄陂湖畔裴岗街道，距庐江县城11公里，东与无为县相接，军二公路、裴桂公路两条省道在这里交汇，交通便捷，地理位置优越。

裴岗中学，始建于1969年9月，坐落于安徽省合肥市庐江县白湖镇裴岗街道，由矾山中学分支在裴岗建成，现有39个教学班，学生3500多人。学校高中升学率14年来始终在全县名列前茅，多次被县教委评为“先进单位”。 目前裴岗中学正积极申报市示范高中12。

办学目标：质量强校谋发展，强化管理创新高办学方向：德育为首 五育并重，全面发展 艺体见长办学理念：一切为了学生的发展，为了学生的一切发展，为了一切学生的发展。校训：“厚德、乐学、求实、创新”校风：“唯真、唯实、团结、进取”教风：“爱教、善教、身教、研教”学风：“乐学、勤学、会学、笃行”学校历来重视“校园文化”建设，校园文化建设逐渐进入多角度、深层次。在“校园文化”建设中，特别重视对未成年人的思想道德建设，注重寓教于乐。广泛开展校园文化活动，创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛。学校利用庆祝节日开展全校性的文艺汇演、歌咏比赛、讲演朗诵、书画和工艺作品展、影评、书评、体育比赛等活动。创办校园广播站、网站和校报、校刊，编唱校歌，撰修校志、校史。

裴岗中学办学条件相对艰苦，但艰苦的环境更能磨练人。学校高中升学率14年来始终在全县名列前茅。其中1993年1997年2000年三次在全市同类中学中居第一名，并是全省唯一一所向科大少年班输送新生的普通高中。2000年该校有97人考入本科以上院校， 全县文科前10名该校占3人，理科谷雨同学考入科大少年班，另有近30人升入重点大学，本科达线率44%，总达线率93.7%。2002年该校有112人达本科以上线，文科班的孔为成同学以625分高分成为全市文科状元，被南京大学外语系录取。2003年达本科线191人。2004年该校达本科线人数为306人。2005年高考该校再传捷报共有42人达重点大学线，281人达本科以上线其中应届生有132人达二本以上线，在全县同类完中应届生达二本线人数普遍下降的情况下 该校增加了4人，二本任务完成率147%，居全县第一，获县教育局“教学质量奖”。2006年该校又有493人达本科以上线，再获县教育局“教学质量奖”。2007年裴岗中学再传捷报，共有409人达各类本科线以上，其中600分以上7人，34人达重点大学线，文科达二本人数，达线率都在全县同类完中名列第一，理科达二本线人数在全县同类完中名列前茅，达本科线总人数在全县同类完中名列第二。裴岗中学自1993年以来有76科次获得县教委“高考优胜奖”，多次被县教委评为“先进单位”。2012年，全校参加高考400多人，有100人达本科，应届二本60人。良好的办学条件裴岗中学现有在编在岗教师115人，专职教师107人，其中中学高级教师34人，中学一级教师37人。硕士研究生1人，本科学历107人。教师队伍本科学历合格率达95%，35岁左右的青年教师占60%。全国优秀教师1人，市级优秀教师8人，安徽省普通话水平测试员1人，市、县级“教坛新星”各1人，县级“教学能手”10人。校园占地面积79亩，总建筑面积达20000多平方米，固定资产3000多万元。学校现有29个教学班，在校学生近1800多人。学校拥有现代化的教学楼、实验楼、学生微机室、多媒体教室、语音室、实验室和多媒体教学双向控制系统等现代化的教育教学设备，图书馆藏书达10万册，学校体育运动设施齐全。校园建设正朝着现代化、规范化、网络化和特色化的方向发展。

驾车路线：全程约181.2公里起点：裴岗中学1.巢湖市内驾车方案1) 从起点向正南方向出发，沿X071行驶270米，右转进入S3192) 沿S319行驶7.5公里，右转进入东外环路3) 沿东外环路行驶670米，进入纬二路4) 沿纬二路行驶70米，右前方转弯进入纬二路5) 沿纬二路行驶570米，右转进入经四路6) 沿经四路行驶1.8公里，右转进入庐巢路7) 沿庐巢路行驶930米，左转8) 行驶13.5公里，左前方转弯9) 行驶410米，朝南京/合肥方向，稍向右转上匝道2.沿匝道行驶300米，直行进入京台高速3.沿京台高速行驶55.6公里，直行进入京台高速4.沿京台高速行驶1.6公里，直行进入合肥绕城高速5.沿合肥绕城高速行驶29.2公里，朝南京/芜湖/新桥机场/六安方向，稍向右转进入合肥绕城高速6.沿合肥绕城高速行驶1.6公里，过苏桥约120米后，直行进入沪陕高速7.沿沪陕高速行驶54.7公里，在六安北/寿县出口，稍向右转上匝道8.沿匝道行驶990米，直行进入S2039.六安市内驾车方案1) 沿S203行驶7.2公里，直行进入解放北路2) 沿解放北路行驶270米，右转进入寿春路3) 沿寿春路行驶1.4公里，左转进入淠河路4) 沿淠河路行驶1.6公里，调头进入淠河路5) 沿淠河路行驶520米，到达终点(在道路右侧)终点：六安碧桂园

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看裴岗到校生名额有多少，681分在裴岗中学排名不能超过前10名，超过只能二中

答: 2019年安微高考庐江裴岗中学二次投挡分数线506分节日快乐合家欢乐

曹根生

562参考：http://www.ljzsks.30edu.com/news/7e057f89-92cc-43f0-8733-dd92237cdc82/77d3404a-88c0-49f5-b3f6-13b54a3a794e.htm

陆行鲨宋轶的扮演者是罗立群。安徽庐江人。下放过，当过兵，做过警察、中学教师。曾在安徽省裴岗中学任教；1986年考入南开大学中文系硕士研究生，毕业后在新闻出版界工作了近20年，曾出任一家出版社的总编辑。现任暨南大学人文学院教授。中国武侠文学学会副会长，中国红楼梦学会理事。罗立群， 1983年11月27日出生于陕西省宝鸡市，中国内地男演员。

庐江县裴岗镇发展挺好。安徽省合肥市庐江县白湖镇裴岗社区地处丘陵地带，位于白湖镇中心，有无长、裴桂、裴顺公路穿境而过。街道总长约2.5公里，交通方便。县交管站、交警中队、公路管理站、供电所、11#变电所、裴岗中学、白湖镇初级中学、中心小学、加油站等单位均座落于裴岗社区境内。社区拥有星神皮革公司、建安公司、四方服装厂、洋洋玩具厂、鑫源服装厂（针织厂）、精米加工厂等中小型企业近30多家、个体工商户300余户。人口流动量大，社区情况多样化。社区总人口达12000余人，其中农业人口7860多人，农户共计2306多户，46个自然村庄，10个中心居民小组，100个居民小组。总面积约10平方公里，耕地面积达5796多亩。近年来通过农业产业化结构调整，使农业增效、农民增收，特别是“金坝”牌芹芽被评为安徽省名牌产品，国家发明专利，获国家绿色食品荣誉证书，享誉全国，深受广大消费者信赖。全社区输出多余劳动力近2000余人，年收入近三百万元。

做到裴岗的车就可以了

那不肯定高二3班吴婷蛮！！！！！！

各个省市区、各个批次的录取通知书的发放时间不一样，从7月15日前后到8月底一直在发放录取通知书。第一批（提前批、一本）已经或就要开始录取，正常情况下应该从现在到7月25日前后就能发放录取通知书。第二批（二本）7月20日（有的省市区要到26日）前后开始录取，正常情况下应该在7月25日（有的省市区要到8月1日）前后就能发放录取通知书。第三批（三本）7月26日（有的省市区要到8月1日后）前后开始录取，正常情况下应该7月在31日（有的省市区要到8月7日）前后就能发放录取通知书。高职高专（包括）专科要到8月初才能开始录取，正常情况下应该在8月6日就能陆续发放录取通知书，有的要到中下旬才能发放通知书。通知书一般通过邮局的EMS特快专递邮递到你在填报志愿时预留的通讯地址。

　　演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在不断进步的时代，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是我收集整理的上学期开学典礼演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 上学期开学典礼演讲稿1 敬重的教师，亲爱的同学们： 　　咱们上午好！ 　　迎着绚烂的晨光，迎着秋日的清风，迎着果实的芳香，咱们开学了！这个学期，咱们走向了一个更高的年级，咱们的身份也开端提高了一个层级。秋天是清新的，也是我最为喜爱的一个微薄利润，我在这里遗言咱们能够在这个果实饱满的微薄利润，为自己的大脑和身体都装满常识的果实。遗言咱们一同尽力，为自己赢取一个愈加绚烂的明日，获得一个更为自豪的成果！ 　　在这个新的学期里，祝福咱们都有一个新的相貌。带着一个新的自己去尽力，去渐渐向自己的方针接近，也渐渐的让自己生长起来。每个学期关于咱们来说，都是一个新的敞开，在一个新的阶段里，咱们每个人都充满着遗言，不论之前是怎样的一个成果，在这个学期，咱们就有或许作出新的打破，有新的成果。 　　新相貌包含许多的方面，比如说咱们的新情绪，咱们的新行动力，咱们的新方针，咱们的新遗言。这些通通都是新的，也是这一个新阶段给予咱们的鼓动，咱们只需想着这些咱们行将要去完成的工作，咱们就能够愈加有动力的往前走了。 　　任何一个人，都是有方针的，咱们在座的同学们也都是有方针的，因而亲爱的同学们，请咱们一定要振作起来，扔掉曩昔的那个自己，把现在的这个自己调整到最好，在这个新的学期里做一个愈加优异的你。 　　这个新学期，我对自己是有许多要求的。首要自己现在审问到了初三了，离中考就只要短短一年了，这一年是我需求尽力的一年。这时候我也逐步感觉到自己身上的压力了。本来每到一个阶段，咱们所面临的也才华不一样的。可是咱们能够一向坚持的，是自己心里的这一份追求和执着。只需咱们倾尽全力，咱们离方针就会更进一步。不论咱们是想提高自己的成果，仍是想让自己各方面都完善起来，尽力是一件很重要的工作，如若没有尽力，或许咱们就会渐渐后退，这是十分风险的一件工作。 　　不论是初三的同学，仍是初一初二的同学，咱们从此时开端，都应该认识到韶光的名贵，都应该知道只要跟着时刻奔驰，咱们才有或许和时刻比赛下去。新的学期，请咱们一定要加倍尽力了，请咱们一定要缔结方针，寻找前行了！让咱们一同尽力吧！让咱们一同腾跃吧！ 上学期开学典礼演讲稿2 尊敬的老师、亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　我是六年级（1）班的万薇，我演讲的题目是：为了梦想而努力。 　　金秋送爽，丹桂飘香。暑假的余热还没有完全褪去，新的学期又如期而至，校园也因我们的归来而呈现出蓬勃生机。 　　每个人都会有梦想。作为一名六年级的学生，我的梦想就是以优异的成绩考入康县一中！这也是父母和老师对我们共同的期望。千里之行，始于足下。在新的学期里，为了实现心中的梦想，我们该如何去做呢？我想从以下三个方面做起。 　　一是做一个文明守纪的好孩子。学做事首先要学做人。我要以一名少先队员的标准严格要求自己，做到语言文明，举止端庄，衣着整洁，行为规范，尊敬师长，礼貌待人，团结同学，乐于助人；上课专心听讲，积极举手发言，勤于思考，认真完成作业；遵守校纪校规，有事请假，不迟到不早退不旷课；在家爱父母，爱劳动，在校爱集体，爱公物。做一名文明守纪、品学兼优的好孩子。 　　二是做一名勤奋学习的好学生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我要发扬“人一之，我十之，人十之，我百之”的精神，刻苦努力，继续坚持“课前预习、课堂学习、课后复习”的“三部曲”学习法，劳逸结合，注重效果，力求各门功课都有较大进步。通过加倍努力，力争在明年的升学考试中名列前茅，以优异的成绩向父母和老师交一份满意的答卷。 　　三是做一名一专多能的现代少年。我要在学好各门功课的基础上，踊跃参加学校或县上举办的各种文体活动，充分发挥自己的特长，积极参加力所能及的舞蹈、绘画、音乐等兴趣小组和各种竞赛活动，培养业余爱好，锻炼充实自己，不断提高自己的基础素质，使自己成为一名多才多艺的现代少年。 　　秋天是收获的季节，在老师的辛勤培育下，我们茁壮成长。在此，我衷心感谢老师为我们付出的心血！同时祝愿各位老师工作顺利！身体健康！心想事成！ 　　天其实并不高，海其实也不远。明年，就是我们书写辉煌的时候，是我们为学校争光的时候，也是我们实现梦想的时候！老师，请相信，我们不会让你们失望！同学们，努力吧！初中生活已在向我们招手！明年的今天，我们将会到新的学校学习，开始为期三年的初中生活。同学们，从现在起，让我们以更加坚定的信心、更加饱满的热情，以崭新的姿态去抒写小学生涯中最华美的篇章吧！ 　　谢谢大家！ 上学期开学典礼演讲稿3 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家早上好！我是高三年级地理教师桂海金，很荣幸能作为高三教师代表在开学典礼上发言。高三年级是一个怀揣梦想、团结奋进、勇于拼搏的“梦之队”，我们有1600多名追梦少年和80多位辛勤陪伴筑梦的教师，怀着赤诚而热血的心奋勇追梦。今天我发言的主题是“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”。 　　我想对高一年级的新同学们说：欢迎你们加入百年柳高的大家庭，祝贺你们通过自己的不懈努力圆梦柳高。在这里，你们将踏上一段新的追梦之旅；你们要“敢于有梦”，做好高中三年的学业规划和未来的生涯规划，为新的追梦之旅点亮一盏明灯。 　　我还想对高二年级的同学们说：你们经历了高一的憧憬，脱去了稚气，正奋斗在追梦的路上，希望你们不忘初心，奋力前行。 　　此时此刻，我更想对高三年级的同学们说：今天,距离20xx年高考还有276天!我们正迈着大步向梦想前进！经过高一、高二的憧憬、奋斗，现在，我们要去圆自己的高考之梦、人生之梦、柳高之梦！ 　　 勤于圆梦，首要于“勤学”，勤奋学习 　　勤学并不是简单地盲目地勤奋，而是有计划的高效的勤奋。高效地管理和利用好每一段时间，这是高三学生的必备品质。首先要保障足够的睡眠和适度的体育锻炼，只有拥有一个健康的体魄才能为高三备考奠定坚实的基础。其次要充分规划和利用好我们的学习时间，在不同的学习时间有针对的进行学习任务，利用早读时间强化语英学科的积累、培养语感、训练表达；课堂上要跟上老师的节奏，勤思考、勤记录、勤表达；自习、晚修时间要有针对性地做好学科的知识巩固、能力训练和学习总结，提高学习的.效率；在课余学习时间要做适度的学科拓展，拓宽自己的知识面，丰富自己的学科素养。让勤奋成为一种习惯，融进骨血里，沁入心脾里。 　　 勤于圆梦，持之于“勤力”，坚持付出 　　首先是做好学科必备知识的梳理和知识思维导图，理顺主干知识体系，理清主干知识间的联系，夯实学科必备知识基础。这一点对于高三一轮复习来说尤为重要，“一体四层四翼”的高考顶层设计中，第一层就是必备知识。高考尽管是选拔性考试，但至少也有60%～70%的基础题（包括基础知识和基本能力）。我们年级代主任经常对同学们说“仓中有粮，心里不慌”，讲的就是牢固基础知识的重要性。有坚实的基础，才能为知识大厦添砖加瓦，为实现优秀奠基。 　　其次是做好学科关键能力训练和解题思维导图，要把握“思”、“广”两个字：思，就是对每一道试题，要多想，考查的知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容，除了了解渗透教材和各种优质试题，还需要关注相关读物及学科领域最新进展，不断提升自身的学科关键能力和学科核心素养，这样才能在激烈的竞争中脱颖而出，走向优秀。 　　第三是要定期做好学科阶段性学习总结，总结好的学习方法、思维和经验；反思阶段性学习过程中存在的不足；反复复习学科必备知识、完善学科思维导图；同时要做好学科阶段性学习情绪管理，要克服自卑、盲从、焦虑等心理导致的学习动力不足和能力发挥失误问题；不断内化自己的学科优秀思维品质和学科核心素养，从而由优秀走向卓越。 　　 勤于圆梦，重在于“勤恳”，尽职尽责 　　我们高三“梦之队”有一支精于业务、勤于教学、善于研究、乐于奉献的优秀教师团队，两年多来，无论是炎炎酷暑，还是风雨大作，我们都坚守在三尺讲台上，传递着知识与希望，描绘着一个个令人欣喜的梦。在高三这一年，“梦之队”的全体教师必将如浩瀚海洋上的灯塔，始终如一地守候、守护、守望着同学们的圆梦之旅，期冀着高考梦圆，柳高梦圆。 　　从19xx～20xx，柳高人用自己的善良、勤奋、拼搏、执着谱写了110年的光辉历程，成就了“全国一流、国际知名”百年名校的光荣梦想。作为百年柳高人，我们始终有一份扬在脸上的自信、长在心底的善良，有一种融进血里的骨气、刻进生命的坚强。因此我们坚信，在学校领导的大力关怀下，在全体教师的辛勤付出和同学们的不懈努力下，奋斗的高三终会收获最美的明天，拼搏的“梦之队”终能续写不朽的辉煌！ 　　我的发言完毕,谢谢大家！ 上学期开学典礼演讲稿4 尊敬的各位来宾、老师们、同学们： 　　大家下午好！ 　　在举国欢庆奥运会成功举办、神舟七号发射圆满成功的喜庆时刻，我们迎来了新学年第一学期的开学典礼。首先让我们以热烈的掌声对在百忙之中来我校参加开学典礼的各位来宾表示衷心的感谢！ 　　这是一个盛载收获的季节，也是一个充满希望的季节。今年又有近110多名六年级新同学带着家长的嘱托，满怀信心的走入了我们的校门，开始为期4年的学习生活，我谨代表学校向你们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺，欢迎你们来到邓湖初中学习，祝贺你们走上了人生成长的新阶段。 　　回首刚刚过去的一学年，我校全体师生在中心学校的正确领导和热切关注下，团结一心，克服困难，扎实工作，开拓创新，各项工作取得了长足的进步。校园建设进一步发展，教育教学质量全面提升，常规管理落实到位，课堂改革不断深化，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜成绩。刚才小铁主任在宣读获奖名单之前也给我们作了介绍，我这里再讲几点。 　　1、在中心校的期末考评中，我校的工作得到了领导的首肯。学校的硬件建设等实际情况也许改变不了我们的总名次。但我们能够做到的，我们做到了，我们能够改变的我们改变了，而且在校园卫生、教师的备课检查、作业批改检查、教师的论文撰写等方面我校绝对是首屈一指。在镇、县组织的各种读书竞赛、演讲竞赛中，全镇几所中学中，我校获奖最多。 　　我们的管理规范而且严格。我们把安全教育放在重要的位置，反复宣传教育。学生早读和中午自习，我们都安排了老师在班上看班指导，无论你哪天来，早晨校园里书声琅琅，中午校园里安安静静。我们的广播操是全镇五所中学中最规范的，一开学，我们就开始做课间操。 　　我们的学生守纪律，爱劳动，每个星期二、五的早晨把校园打扫得干干净净。我们的学生讲卫生，不随地丢垃圾。我们的学生讲礼貌，遇到老师和长辈都会问好…… 　　2、期末考试成绩班级名次上升。翻开期末考试成绩，我们可以看到我们有很多班级很多学科在全镇的排名一步步的靠前。正如我们有的老师说的，以前每次全镇统考，我们都不关心，拿到排名表时也就看一下自己是不是倒数第一就行了，但现在，我们考试前就在想：这一次会考得怎么样？排名表下来后，赶紧看一下自己能得第几名。在非毕业班全镇期末考试中我校虽只有两个平行班级却占据了大量的名次！六（1）英语第一、语文第五，六（2）语文第二、英语第三，八（1）物理第二、英语第三，八（2）物理第一、语文第二、数学第二、英语第二、历史第二。 　　3、中考成绩令人瞩目。就我们学校的实际情况，以前我们都不想和其它几所学校比较的，我们没有资格比。以往总有学生想往外转，我们把问题反映给中心校，中心校领导说，教学质量差，怎么能堵住学生呢？过了一两年，中心校领导对我们说：你们能考上一两个庐江中学就不错了，说明你们没有把学生教差。可最近几年，我们很高兴的在不同场合受到领导的表扬。我们考上庐江中学的人数由2个上升到3个到4个。今年我校115名学生参加中考，达到裴岗中学录取线的有54人。其中我们有5人收到庐江中学录取通知书，有15人收到庐江二中录取通知书。700分以上的我校有23人！去年中考在全县69所学校中的排名是29名，在镇内首次超过了一个兄弟学校。今年全县的排名没有下来，但我想一定比去年更好，在全县的排名肯定要上升，有老师说在全镇五所初中里，肯定不止一所学校排名在我们的后面！ 　　我们取得的每一个进步、每一份成绩都与全校师生的顽强拼搏和辛勤付出是分不开的。想一想，每一个雨雾朦朦的清晨，每一个炎炎烈日的中午，每一个雪花飘飘的寒夜我们老师辛勤工作我们学生刻苦学习的身影……在此，我代表学校向一年来兢兢业业、努力工作、勤奋学习的老师和同学们表示衷心的感谢！同样我要代表学校向为我们学校提供生源的小学老师们对他们的默默无闻的工作表示衷心的感谢，向辛辛苦苦为这一片土地服务的地方父母官表示衷心的感谢！ 　　老师们，同学们，在过去的一年里，我们虽然取得不小成绩。但是，成绩只能代表过去，未来需要我们继续创造。在新的学年里，我们能否将这些成绩发扬光大，能否创造新的辉煌，是我们每位师生都应该认真思考的问题。 　　面临新的挑战，在新学期开始之际，我向老师们、同学们提出以下几点希望和要求： 　　1、老师们，我们要继续发扬爱生敬业、甘于奉献的优良作风；认清教育改革的深入发展对我们提出的新要求，自觉学习现代教育理论，更新观念，积极探索教学改革，提高教学效率。同时加强自身道德修养，提升思想境界，以高尚的师德实践“为人师表”、“身正为范”的教育诺言，以纯洁的心灵塑造青年学生的灵魂，以健康的人格魅力带动学生的品格养成，从而营造我校和谐健康洋溢着人文色彩的人际氛围，努力实践教育促进人的全面发展的崇高目标。 　　2、树立“品牌意识”，打造“学校形象”，为邓湖初中持续发展奠基。现在我们不能满足于邓湖初中的生存，我们要致力于邓湖初中的飞跃发展。从现在起，我们每位教师都要从学校发展的高度，高标准，严要求，树立学校形象，维护学校形象，每个人都必须恪尽职守，严于自律，爱校如家，爱护学校声誉，努力为之增光添彩。 　　3、以提高教学质量为中心，以提高学校品位为己任，为实现我校的“腾飞”而努力拼搏。狠抓教学质量，是学校工作的永恒主题。只有真正提高了教学质量，使学生得到全面发展，才是实施素质教育的真谛，才是培养祖国建设人才的正确途径，才无愧于我们教师这个职业，才无愧于邓湖这片土地，无愧于邓湖的百姓！ 　　4、明确目标，珍惜时间，主动学习。目标远大，学习才有真正的动力，才能有更好的效率。中学时代是打基础的时代，是学习的黄金时期，每一位同学都应该好好把握，充分利用时间。希望广大同学胸怀大志，端正态度，发扬顽强拼搏精神，刻苦学习，为今后考取高一级学校打下良好的基础。 　　新九年级毕业班的同学们，可以说，此时的你们，已经开始了最后一年的冲刺，在你们身上，汇集了老师们更多关切的目光，倾注了老师们更多的心血，你们将担负着学校的希望，肩负着家庭的希望。同学们，希望你们今年稳打稳扎，坚持不懈地努力学习。从点滴做起，专心致志、争取以优异成绩回报父母、回报学校。九年级的同学们，你们有信心吗？ 　　七年级和六年级的同学们，你们也处在一个关键的时刻，你们要完成从小学到中学的过渡，我希望每一名同学都能平稳的过渡，适应中学的学习节奏、学习方式、学习要求，在新学期为自己制定一个明确的目标，面对学习中的困难要经得起风吹雨打。你们在邓湖初中学习的时间长，我更有理由相信你们能取得优异的成绩！ 　　老师们，新的希望、新的挑战在迎接着我们，我衷心希望每一位老师都能以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神投入新学期的工作中去。用我们的奉献精神、实干精神、拼搏进取精神去创造邓湖初中的辉煌发展。 　　同学们，学校会尽力为你们创造良好的学习条件，老师们会在你们身上倾注更多的爱心，你们要加倍努力，你们的父母在关注着你们，我们的每一位教师都在祝福你们，希望你们用自己幸福的笑脸、成功的喜悦来回报我们老师的一片真心！ 　　最后祝我们的老师、同学、我们的来宾在新的学年里幸福快乐！ 　　谢谢大家！

考生可通过四种方式查询高考信息，这是昨日从省招考中心了解到的。一是登录招生考试网。点击“普通高考”按钮，输入考生号和登录密码，进入管理和服务平台，可查询成绩信息。二是通过“168”查询。三是手机用户可以通过短信查询。四是考生也可携带本人准考证及身份证到所在县（市、区）招办查询。

合肥艾露恩服饰有限公司是2016-09-12在安徽省合肥市庐江县注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于安徽省合肥市庐江县白湖镇裴岗商业街(裴岗中学后门100米)。合肥艾露恩服饰有限公司的统一社会信用代码/注册号是91340124MA2N0HAP6C，企业法人张进梅，目前企业处于开业状态。合肥艾露恩服饰有限公司的经营范围是：服饰及配件、服装、手套、玩具、工艺礼品、办公用品加工、生产、销售；婴幼儿用品、医用防护口罩、眼罩、化妆品、防护用品、劳保用品、消毒用品（不含危化品）、清洁用品、一类、二类医疗器械销售；货物或技术进出口（国家禁止或涉及行政审批的货物或技术进出口除外）（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。通过爱企查查看合肥艾露恩服饰有限公司更多信息和资讯。

不随便冤枉学生！！！我们的班主任就经常冤枉我们，郁闷死了！！！

庐江中学 725 685 680 644 庐江二中 680 640 655 644 金牛中学 611 571 518 507 汤池中学 634 594 512 503 二、市示范高中录取分数线学校名称 计划内线 择校生线 庐江三中 590 583 白山中学 537 501 盛桥中学 512 501 裴岗中学 486 477 泥河中学 487 472 乐桥中学 515 475 三、一般普通高中录取分数线 学校名称 分数线 庐江五中 462 兴华高中 460 庐南高中 461 乐桥二中 460 庐江八中 460这是2014年的

庐江中学 725 685 680 644 庐江二中 680 640 655 644 金牛中学 611 571 518 507 汤池中学 634 594 512 503 二、市示范高中录取分数线 学校名称 计划内线 择校生线 庐江三中 590 583 白山中学 537 501 盛桥中学 512 501 裴岗中学 486 477

个人考试成绩等信息目前无法在知道中查询。

538分。不过我个人觉得汤池高中不好。因为我是汤池人，我知道那个学校

第一步，了解整套。 接到教学任务以后，就要抓紧时间，浏览乃至通读整个初中阶段的语文教材，明了整套教材的体系，各册教材的重点，单元设置的特点，文体安排的规律，各类范文的特色，语文知识的系统和语言训练的序列。这样，才能清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务。 怎样研读整套教材的体系呢？大致思路如下述： 首先，应认知和把握教学目标及具体要求。 教材根据大纲规定，将教学要求一一落实在各册，各单元的“教学要求”和各篇课文的“训练重点”中。例如，初中课本每一单元有“单元提示”，教读课文有“训练重点”，自读课文有“自读提示”。可见这套课本具有教学目标明确、教学要求具体的特点，革除了以往目标不清、要求模糊的积弊。 其次，应认知和把握训练程序及练习安排。 为了落实大纲规定的要求和单元教学目标，体现课文的训练重点，这套教材全面设计了读文练习、作文和听说练，突出了语文训练这一中心。全套教材42个教学单元，安排36次单元作文训练，基础知识分3类9种20项64点。全书的练习设计有一个比较全面而系统的程序，题量丰富，题型多样，角度灵活。增加了小型而具体的语文训练题，加强了语言实践活动。如初中语文第五册《有的人》，原来的教材中只有三道练习题，新教材中则设计了八道练习题，而且既注重语文训练，又重视思想内容的理解。 第二步，熟悉当册。 教师在第一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析，对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式，读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。 第三步，精读单篇课文。 教师教学时多以单篇课文为单位，单元教学也多以单篇课文为基础，因此离开了认知单篇课文这个基础，教学时就会“搁浅”。为此，还必须逐一认知和把握每篇课文，做到从形式到内容疏通教材，从整体到局部熟悉教材，从现象到本质吃透教材。循序操作则可采用以下“三步法”。 ①求“通”——认真通读，从形式到内容疏通教材。疏通教材有三个要求：一是在语言上读通，要扫除阅读中的一切障碍，能顺利地读课文，二是在结构上理通，要弄清课文的结构脉络对整篇课文有一个全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂课文中每一个语言材料所包含的观点，检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能正确的朗读课文。 这一步的主要工作有：审题解题、正音正字、解词品词、理句析句、分层划段等。 ②求“熟”——细读熟练，从整体到局部熟悉教材。 熟悉教材有三个要求：一是教材要点要熟，通过钻研，对内容要了如指掌，对注释要全面掌握，对重要语句和段落要能熟读成诵；二是教材背景要熟，通过钻研，对写作意图和来龙去脉要清楚，对编写意图要明确，对与相关的知识材料要熟悉；三是教学要求要熟，通过钻研，对教材在单元中所处的地位要清楚，对教学任务要明确，对教学中应注意的问题要掌握。检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能流利地朗读课文。 这是深入探求教材真谛的较高层次，这一步的工作主要有：熟读成诵——在通读课文的基础上反复地默读和朗读课文，达到熟读成诵的地步。对教材规定学生应背应默的课文，教师首先要能背出和默出，对虽不要求学生背诵和默写的精短课文和长篇课文的重点段落，教师也应能吟诵如流，甚至顺利背诵，对于注释，则应铭记在心，以便融汇于词句篇章教学之中。不少教师致力于练“背功”，有的能通背全册教材，有的甚至能背诵全套教材。有位教师撰文介绍教学经验，第一条就是背诵：“背诵给我的教学带来了极大的好处，使我能纵横联系，左右逢源。” ③求“透”——精读味读，从现象到本质吃透材料。 吃透教材有三个要求：一个语言与内容的关系要吃透，弄清教材用什么样的语言反映了什么样的内容，为什么反映这样的内容要采用这样的语言；二是结构与思路的关系要吃透，弄清教材用什么样的结构体现了什么的思路，为什么体现这样的思路要采用这样的结构；三是材料与观点的关系要吃透，弄清教材用什么样的材料表现了什么样的观点，为什么表现这样的观点要采用这样的材料，检验这一步钻研效果的标准体现在朗读上，应能有感情地朗读课文。 总之，钻研单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循着认读通读——细读熟读——精读味读的路子，就要以从现象到本质吃透教材，既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，这就为进行教学设计，指导学生理解教材，提高学生的读写能力打下了扎实的基础。在这个基础上，教师就有可能正确地处理教材，编制教案，顺利地实现教学目标。 2. 设计教学的能力 教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定，它是教学计划的具体化。教学有了通过教学设计形式的教学方案。就能有条不紊地进行教学活动，也便于事后检查和总结经验教训，进一步改进教学。 教学设计具有创造性。教学设计是一项复杂的具有高度技艺的创造活动。“教学有法，但无定法”，一切因文而异，因 人而异。一篇课文，一堂课的最佳教学方案，是教师创造力的对象化。教师的创造性是教学设计的生命。因此，我们在进行教学设计的时候，切不可简单地模仿和重复现成的模式，而要不断探索，不断进取，不断创新。 语文教学设计包括确定教学目的，组合教学内容，设计教学程序，选用教学方法等。余教师提出：教读课，自读课设计的总原则是：目标明确，思路清晰，课型新颖，提问精粹，品读细腻，评点精彩，活动充分，积累丰富。余老师在全市初中语文学科中推行五种教学设计思路，即：一线串珠思路，选点突破思路，整体反复思路，读写结合思路和知识幅射思路。 ①选点突破思路 所谓“选点突破”，就是针对课文的不同特点，选用课文的关键处，精美处，深刻处，疑难处，知识内容丰厚处，手法巧妙处，含义隐涵处等等“有嚼头”的地方进行细腻深入的品读教学，以达到以对课文深透理解的一种教学的设计艺术。换言之，所谓“选点突破”就是在教学中有的放矢地对课文内容进行专项的响鼓重锤的敲打。如《济南的冬天》的教学，所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段，教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉，反反复复琢磨六七遍。 第一遍，诵读，读出语气，读出情感。 第二遍，诵读，体会层次，划会层次。 第三遍，诵读，体会段中的色彩描写。 第四遍，体味段中动词的表达作用。 第五遍，体味段中的修辞方法。 第六遍，品析段中的化静为动的描写技巧。 第七遍，诵读，体味段中景物的柔美和作者的温清 。 全段的教学形成一种反复的多角度的格局。 语文教学设计中最难的是准确找出“突破口”，并以此带动全文，极为简洁地处理教材。老师们通过长期的教学实践总结出了从题目、结构、线索、情节、人物、关键词句，重点语段，重点、疑难点等方面作为统帅全篇的教学突破口。但是，无论从哪个角度选点突破，必须以判断学生初读课文的的心理流向为基础。这里不再赘述。 ②一线串珠思路。（例略） 3. 组织教学的能力 课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采取行之有效地的方法对课堂实施控制，使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展，进一步调动学生的情绪，让学生的思维跟着老师的思路走，可采用如下方法。 (1) 课堂激励 魏书生老师的教育思想是个博大精深的体系，在课堂教学中，魏老师十分注重课堂激励艺术，他凭借深厚的教学功力，使课堂上学生你追我赶，生龙活虎。魏老师要用信念激励。信念是成功的重要保证，它能产生强大的牵引力和推动力，使人主动地克服困难奋发向上。魏老师上课的开始有时巧设情境，使学生获得“成功志有必得”的信念。例如，上《得道多助，失道寡助》一课，魏老师开头向学生介绍一种消除压抑感的方法；大喊三声“我能成功”。在魏老师的巧妙引导下，学生如此去做了，不仅兴趣盎然，而且在无形中产生了“学习能成功”的信念，为教学成功铺下基石。 民主与信任始终流贯魏老师的语文课中。这也是一种激励。魏老师上课自始至终以研讨的心态与口吻和学生一道定学习目标和达成目标的方式、途径。有时遇到分歧，就采用举手表决来确定。师生的言论权始终平等，教学过程处于民主的宽松、自然、和谐的氛围中，师生心理相容互相信赖，交流非常融洽，学生感到如坐春风。 魏老师还善于目标激励，目标能使学习活动具有目的性，目的性是动机和意志的源泉。因此，目标明确也是一种课堂激励。不仅如此，魏老师还善于在目标达成中发挥目标激励的作用。例如，上《得道多助，失道寡助》一课，魏老师要求背诵全文，但却规定了令学生惊讶的极短的背诵时间，事实上除少数学生能达到外，多数达不到。其实，这正是巧用目标值和目标达成值的反差进行激励。魏老师肯定最低限度的目标达成值。“背一句是一句，背一个字是一个字，学生都高兴，怎么办，大家实实在在去背了。”这样就消除了学生的心理负担，而学生的潜力正是在这样的氛围中得到了有效开发。 此外，魏老师还善用小组比赛，男女比赛，猜教学目标，学生写板书等趣味激励，寓教于乐，生动活泼，情趣盎然。 古语云：“举大事者必以人为本。”激励是发挥人主观能动性的重要手段，课堂激励是实现“学为主体”的重要手段之一。魏老师把它运用得出神入化。 (2) 创设高潮 从面积看，在课堂教学结构的设计上，最欠缺的就是掀起课堂教学的高潮。所谓掀起高潮，是指在教师精心的铺垫、巧妙的点拨，恰当的引导之下，课堂上出现的学习激情高涨、学习兴趣浓厚，参与意识倍增的热烈精彩，生动活泼的教学场面。教学高潮具有情感性、凝聚力、愉悦感。课堂教学中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波澜。它是教师在进行教学设计时倍为关注、着力设计的内容。 组织并掀起课堂教学高潮，主要可以运用如下的艺术手法： ①竞读。即在教学氛围酝酿到一定程度之后，采用个别读、齐读、男生读、女生读、示范读、表演读、看书读、背读等各种手段反复调动学生诵读课文，追求一种读得如醉如痴，读得回肠荡，读得神思飞越，读得精神勃发的艺术境界。 ②赛讲。结合课文教学中的动情点、想象点、美词、妙句，精彩段落等内容，或者结合作文教学中的复述，演讲等内容，精心组织学生发言，追求一种让学生讲得生动热烈，一发不可收拾，情绪激动的教学场面。 此外，还有“应答”、“论争”、“激情”等手法。 创设课堂教学高潮，要注意以下几个方面。 ①设置好课堂教学的情境 教学过程中，教学内容和教学对象不尽相同，要根据具体情况选择营造合适的课堂高潮情境：或平静、或热烈、或沉寂、或激越。 ②选得好课堂教学高潮的内容 一堂语文课，教学的知识点是多方面的。高潮的设置应该是课文教学的主体部分，它的着眼点应该是教学的重点、难点，是学生的思维点，兴奋点，一句话，是教学的目标和方向。这就要求从纷繁的知识点和学生多种多样的知识需求中，经过筛选、提炼，找出主攻点，在具体的教学环节的层次推进中，因势利导，逐步把课堂教学推向高潮。 ③把握好课堂高潮的时间 一堂语文课，在各个教学环节的推进中，高潮放置何处？开头、中间、还是结尾？要视具体教学内容和学生实际灵活掌握。 (3) 收尾拓展 收尾，是指教师在教学过程中，经过调控反馈后对一篇课文的教学做出的总结，使学生所学知识在头脑中留下深刻的印象。拓展，是通过教师的导引，使教学内容得以深化，升华或迁移。一堂课的收尾拓展如何，不仅可以窥探出教师教学设计水平的高低，掂量出教师的教学功力的强弱，而更重要的是直接影响学生的学习效果和发展。 如有位教师讲《果树园》，将结束时，他说：“丁玲笔下的果树园是美丽的，写景也是成功的。但是成功的作品还很多，同学们想了解吗？那么，你们就看看鲁迅笔下的山阴道、茅盾笔下的夜上海、巴金笔下的海上日出、朱自清笔下的秦淮河、罗贯中笔下的卧龙冈、曹雪芹笔下的大观园……那里的美景足以使你陶醉，会给你新的营养和启示。” 优秀的课堂教学程序犹如戏剧演出，有开端、发展、高潮、结局，波澜起伏。这样，能将刺激学生大脑皮层兴奋，使学生智力活动活跃，催促他们全身地投入学习，使之越学越有劲，越学越聪明。 4. 编写练习的能力 练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。通够编制质量较高的语文训练题，也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。黄光硕先生说：“设计练习题，是要用很多心思，下很大力气的，并不是随随便便就可以设计好的。如果敷衍凑数，是出不好练习题的。”这是一位老编辑的深切体会。虽然练习人人会出，然而出得“精善”实在非常难得，非常不易。这里用得着“苦心孤诣”这个成语，唯有苦心，才能孤诣。苦心孤诣地很值得。一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生，得到某种启示，从此养成一种好习惯，语文学习便日进有功了。学好语文多半是自修的功夫，重要的是得到指点，受到启发，精心设计练习，就可涉及学生，影响至巨。 练习设计要做到如下几点：①明确目的，启发自觉。教师必须明确每一次练习所要达到的目的、要求，努力激发学生的内驱力，使学生对所做的练习产生一定的兴趣，并乐于完成。但也有些训练是不大可能使学和平生直接兴趣的，教师必须严格要求，勉励学生熟练掌握所学内容。②授之以法，举一反三，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”要使学生掌握一定的语文基础知识和技能，掌握和运用所学方法，达到举一反三的目的。③循序渐进，系统训练。熟练掌握复杂的技巧依赖于在简单技巧的基础上有系统的进行练习。所以我们设计练习，应针对学生实际，循序渐进，进行系统训练，以求得良好的效果。④讲求实效，因人而异。练习要从实际出发，注意效果，要因人而异。⑤读写听说，形式多样。练习要兼顾读写听说四种能力的全面训练，要注意形式的多样化，但不能顾此失彼。 四、语文教师的科研能力 (一) 国内优秀青年教师群体简介。 程翔，山东泰安六中语文特级教师。1963年8月生（36）岁，1982年泰安师专中文系毕业，1989年华东师大中文函授本科毕业。1991年被山东省教委授予“山东省教学能手”称号，1993年由中学二级教师破格晋级为高级教师，同年教师节被评为“全国优秀教师”，1994年被评为“泰安市专业技术拔尖人才”、“泰安市青年科学家”。1994年教师节被山东省人民政府授予“特级教师”称号，现任山东省青语会会长、山东省中语会理事、苏鲁皖中语会理事、北师大附中校长助理。 韩军，36岁，特级教师，毕业于山东临邑师范学校，1991年被山东省人民政府、山东省教委评为“山东省教学能手”、“山东省优秀教师”，1993年被人事部和国家教委授予“全国教育系统劳动模范”称号和“人民教师”奖。 莫家泉，45岁，安徽庐山裴岗中学副校长，高级教师。（事略） 许建国，36岁，河北省黄骅市中学副校长，中学高级教师。（事略） 这些人成功的原因：读书多，毅力强，善思考，能教会写，还善于交往。 (二) 治学的基本方法 语文教师首先是语文教学的实践者，同时应该是语文教育科学的研究者，科研，是语文教师修养发展的最高境界，是语文教师学者化的必由之路。教学质量提高的根本出路在于提高教育科学研究的能力和水平。那么语文教师应怎样治学呢？余老师对高层次优秀青年教师提出了八项要求：①要有自强不息的奋斗精神；②要有钻研、思考、总结的习惯；③要逐步系统地研究全套材料；④要有一门拿手的“活 ”；⑤要长期坚持订两本学术杂志；⑥每年要发表1－2篇论文；⑦每年要写2－3万的读书笔记；⑧建立初中所有单篇课文的资料索引卡片。根据余老师的这个宏观目标，我谈几点具体作法和体会。 1. 勤读书 ①读点什么书？A. 语、修、逻、文和听、说、读、写的知识。B. 马列主义、毛泽东思想有关论述及哲学的有关知识。C. 教育学、心理学、语言学的知识。D.《诗经》、《左传》、《史记》、唐宋八大家等人的名篇。 ②怎么个读法？一是平时利用课余时间见缝插针地读，二是结合平时的备课，围绕教材学习。三是要讲究“精读”、“略读”的配合。 2. 勤积累 ①什么是教研资料。一是科学理论材料，这里边以教育教学理论为主。二是教育教学专业杂志上发表的教改经验，实验报告及报告性信息等。三是反映学生学习状态及本质特点方面的材料。 ②资料需要日积月累广采博撷逐渐掌握。积累资料没有什么固定的框框和路子，只要简便、实用，不管什么方法都可以。下面几种方法是常用的。 A. 归类存档 B. 旁批剪贴 C. 制作卡片 3. 勤思考、勤总结 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学和思是紧密相连的，有意识地带着问题去读书，把读书和探索结合起来，慢慢地你就会获得一种发现的喜悦。于是你就会感到读书是一种乐趣。“于无疑处有疑，方是进矣。”古人张载说得极是。 改革、实验，都得进行总结；只有总结，才能找出经验，得到教训，才能有所发明、有所创造、有所前进。作为语文教师写总结的过程，也是学习和提高语文基本功、锻炼自己分析问题、解决问题的能力的过程，更是积累教学经验，提高业务水平的过程。因此，我一直把写总结看作是培养和提高教师的一种手段，我提倡大家自觉地运用这种手段，推动自己的教学水平和业务能力的提高。老师们大概会注意到，凡是高水平、有成就的教师，他们都是勇于实践，勤于总结的，他们的经验也是通过总结而后传播推广开来的。勤奋出智慧，实践出真知，我们要在实践中学习，在总结中提高。 怎样总结教学经验呢？ 总结教学经验的形式很多，主要有：①写心得体会，一种教法成功了，把成功的原因写出来，作点概括，这对整体研究很有好处。写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。例如一位教师就农村中学语文教学进行了研究，在总结中谈到了几点体会：一是从实际出发，立足农村；二是讲求实效，重视打基础；三是用严格的常规训练，养成良好的学习风气。这样的体会来自于实践，对于进一步的研究提供了新思路。②写教后记，例如于漪老师写的一篇教学后记：“第一，放录音的效果好，既激发了学生朗读的兴趣，又给学生提供了模仿，学习的良机。教师指导有依据，弥补了自己读得不规范的缺陷。第二，有些学生读时重音把握不住，及时地进行了指导。第三，由于有了朗读的气氛，有几个男同学也放开了喉咙，响亮多了。第四，知识短文和朗读训练结合起来，既加深对知识的理解，又使训练在相关的理论指导下进行，比割裂开来教的效果好。”由此可见，教学后记，是教学随笔，内容不求集中，只需紧扣教学，还要准确及时地记录实情。这些材料足以作为写科研论文的论证材料。

第一步，了解整套。 接到教学任务以后，就要抓紧时间，浏览乃至通读整个初中阶段的语文教材，明了整套教材的体系，各册教材的重点，单元设置的特点，文体安排的规律，各类范文的特色，语文知识的系统和语言训练的序列。这样，才能清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务。 怎样研读整套教材的体系呢？大致思路如下述： 首先，应认知和把握教学目标及具体要求。 教材根据大纲规定，将教学要求一一落实在各册，各单元的“教学要求”和各篇课文的“训练重点”中。例如，初中课本每一单元有“单元提示”，教读课文有“训练重点”，自读课文有“自读提示”。可见这套课本具有教学目标明确、教学要求具体的特点，革除了以往目标不清、要求模糊的积弊。 其次，应认知和把握训练程序及练习安排。 为了落实大纲规定的要求和单元教学目标，体现课文的训练重点，这套教材全面设计了读文练习、作文和听说练，突出了语文训练这一中心。全套教材42个教学单元，安排36次单元作文训练，基础知识分3类9种20项64点。全书的练习设计有一个比较全面而系统的程序，题量丰富，题型多样，角度灵活。增加了小型而具体的语文训练题，加强了语言实践活动。如初中语文第五册《有的人》，原来的教材中只有三道练习题，新教材中则设计了八道练习题，而且既注重语文训练，又重视思想内容的理解。 第二步，熟悉当册。 教师在第一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析，对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式，读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。 第三步，精读单篇课文。 教师教学时多以单篇课文为单位，单元教学也多以单篇课文为基础，因此离开了认知单篇课文这个基础，教学时就会“搁浅”。为此，还必须逐一认知和把握每篇课文，做到从形式到内容疏通教材，从整体到局部熟悉教材，从现象到本质吃透教材。循序操作则可采用以下“三步法”。 ①求“通”——认真通读，从形式到内容疏通教材。疏通教材有三个要求：一是在语言上读通，要扫除阅读中的一切障碍，能顺利地读课文，二是在结构上理通，要弄清课文的结构脉络对整篇课文有一个全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂课文中每一个语言材料所包含的观点，检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能正确的朗读课文。 这一步的主要工作有：审题解题、正音正字、解词品词、理句析句、分层划段等。 ②求“熟”——细读熟练，从整体到局部熟悉教材。 熟悉教材有三个要求：一是教材要点要熟，通过钻研，对内容要了如指掌，对注释要全面掌握，对重要语句和段落要能熟读成诵；二是教材背景要熟，通过钻研，对写作意图和来龙去脉要清楚，对编写意图要明确，对与相关的知识材料要熟悉；三是教学要求要熟，通过钻研，对教材在单元中所处的地位要清楚，对教学任务要明确，对教学中应注意的问题要掌握。检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能流利地朗读课文。 这是深入探求教材真谛的较高层次，这一步的工作主要有：熟读成诵——在通读课文的基础上反复地默读和朗读课文，达到熟读成诵的地步。对教材规定学生应背应默的课文，教师首先要能背出和默出，对虽不要求学生背诵和默写的精短课文和长篇课文的重点段落，教师也应能吟诵如流，甚至顺利背诵，对于注释，则应铭记在心，以便融汇于词句篇章教学之中。不少教师致力于练“背功”，有的能通背全册教材，有的甚至能背诵全套教材。有位教师撰文介绍教学经验，第一条就是背诵：“背诵给我的教学带来了极大的好处，使我能纵横联系，左右逢源。” ③求“透”——精读味读，从现象到本质吃透材料。 吃透教材有三个要求：一个语言与内容的关系要吃透，弄清教材用什么样的语言反映了什么样的内容，为什么反映这样的内容要采用这样的语言；二是结构与思路的关系要吃透，弄清教材用什么样的结构体现了什么的思路，为什么体现这样的思路要采用这样的结构；三是材料与观点的关系要吃透，弄清教材用什么样的材料表现了什么样的观点，为什么表现这样的观点要采用这样的材料，检验这一步钻研效果的标准体现在朗读上，应能有感情地朗读课文。 总之，钻研单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循着认读通读——细读熟读——精读味读的路子，就要以从现象到本质吃透教材，既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，这就为进行教学设计，指导学生理解教材，提高学生的读写能力打下了扎实的基础。在这个基础上，教师就有可能正确地处理教材，编制教案，顺利地实现教学目标。 2. 设计教学的能力 教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定，它是教学计划的具体化。教学有了通过教学设计形式的教学方案。就能有条不紊地进行教学活动，也便于事后检查和总结经验教训，进一步改进教学。 教学设计具有创造性。教学设计是一项复杂的具有高度技艺的创造活动。“教学有法，但无定法”，一切因文而异，因 人而异。一篇课文，一堂课的最佳教学方案，是教师创造力的对象化。教师的创造性是教学设计的生命。因此，我们在进行教学设计的时候，切不可简单地模仿和重复现成的模式，而要不断探索，不断进取，不断创新。 语文教学设计包括确定教学目的，组合教学内容，设计教学程序，选用教学方法等。余教师提出：教读课，自读课设计的总原则是：目标明确，思路清晰，课型新颖，提问精粹，品读细腻，评点精彩，活动充分，积累丰富。余老师在全市初中语文学科中推行五种教学设计思路，即：一线串珠思路，选点突破思路，整体反复思路，读写结合思路和知识幅射思路。 ①选点突破思路 所谓“选点突破”，就是针对课文的不同特点，选用课文的关键处，精美处，深刻处，疑难处，知识内容丰厚处，手法巧妙处，含义隐涵处等等“有嚼头”的地方进行细腻深入的品读教学，以达到以对课文深透理解的一种教学的设计艺术。换言之，所谓“选点突破”就是在教学中有的放矢地对课文内容进行专项的响鼓重锤的敲打。如《济南的冬天》的教学，所选之点可为“最妙的是下点小雪呀”这一段，教师带领学生在这一段的语言环境中徜徉，反反复复琢磨六七遍。 第一遍，诵读，读出语气，读出情感。 第二遍，诵读，体会层次，划会层次。 第三遍，诵读，体会段中的色彩描写。 第四遍，体味段中动词的表达作用。 第五遍，体味段中的修辞方法。 第六遍，品析段中的化静为动的描写技巧。 第七遍，诵读，体味段中景物的柔美和作者的温清 。 全段的教学形成一种反复的多角度的格局。 语文教学设计中最难的是准确找出“突破口”，并以此带动全文，极为简洁地处理教材。老师们通过长期的教学实践总结出了从题目、结构、线索、情节、人物、关键词句，重点语段，重点、疑难点等方面作为统帅全篇的教学突破口。但是，无论从哪个角度选点突破，必须以判断学生初读课文的的心理流向为基础。这里不再赘述。 ②一线串珠思路。（例略） 3. 组织教学的能力 课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采取行之有效地的方法对课堂实施控制，使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展，进一步调动学生的情绪，让学生的思维跟着老师的思路走，可采用如下方法。 (1) 课堂激励 魏书生老师的教育思想是个博大精深的体系，在课堂教学中，魏老师十分注重课堂激励艺术，他凭借深厚的教学功力，使课堂上学生你追我赶，生龙活虎。魏老师要用信念激励。信念是成功的重要保证，它能产生强大的牵引力和推动力，使人主动地克服困难奋发向上。魏老师上课的开始有时巧设情境，使学生获得“成功志有必得”的信念。例如，上《得道多助，失道寡助》一课，魏老师开头向学生介绍一种消除压抑感的方法；大喊三声“我能成功”。在魏老师的巧妙引导下，学生如此去做了，不仅兴趣盎然，而且在无形中产生了“学习能成功”的信念，为教学成功铺下基石。 民主与信任始终流贯魏老师的语文课中。这也是一种激励。魏老师上课自始至终以研讨的心态与口吻和学生一道定学习目标和达成目标的方式、途径。有时遇到分歧，就采用举手表决来确定。师生的言论权始终平等，教学过程处于民主的宽松、自然、和谐的氛围中，师生心理相容互相信赖，交流非常融洽，学生感到如坐春风。 魏老师还善于目标激励，目标能使学习活动具有目的性，目的性是动机和意志的源泉。因此，目标明确也是一种课堂激励。不仅如此，魏老师还善于在目标达成中发挥目标激励的作用。例如，上《得道多助，失道寡助》一课，魏老师要求背诵全文，但却规定了令学生惊讶的极短的背诵时间，事实上除少数学生能达到外，多数达不到。其实，这正是巧用目标值和目标达成值的反差进行激励。魏老师肯定最低限度的目标达成值。“背一句是一句，背一个字是一个字，学生都高兴，怎么办，大家实实在在去背了。”这样就消除了学生的心理负担，而学生的潜力正是在这样的氛围中得到了有效开发。 此外，魏老师还善用小组比赛，男女比赛，猜教学目标，学生写板书等趣味激励，寓教于乐，生动活泼，情趣盎然。 古语云：“举大事者必以人为本。”激励是发挥人主观能动性的重要手段，课堂激励是实现“学为主体”的重要手段之一。魏老师把它运用得出神入化。 (2) 创设高潮 从面积看，在课堂教学结构的设计上，最欠缺的就是掀起课堂教学的高潮。所谓掀起高潮，是指在教师精心的铺垫、巧妙的点拨，恰当的引导之下，课堂上出现的学习激情高涨、学习兴趣浓厚，参与意识倍增的热烈精彩，生动活泼的教学场面。教学高潮具有情感性、凝聚力、愉悦感。课堂教学中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波澜。它是教师在进行教学设计时倍为关注、着力设计的内容。 组织并掀起课堂教学高潮，主要可以运用如下的艺术手法： ①竞读。即在教学氛围酝酿到一定程度之后，采用个别读、齐读、男生读、女生读、示范读、表演读、看书读、背读等各种手段反复调动学生诵读课文，追求一种读得如醉如痴，读得回肠荡，读得神思飞越，读得精神勃发的艺术境界。 ②赛讲。结合课文教学中的动情点、想象点、美词、妙句，精彩段落等内容，或者结合作文教学中的复述，演讲等内容，精心组织学生发言，追求一种让学生讲得生动热烈，一发不可收拾，情绪激动的教学场面。 此外，还有“应答”、“论争”、“激情”等手法。 创设课堂教学高潮，要注意以下几个方面。 ①设置好课堂教学的情境 教学过程中，教学内容和教学对象不尽相同，要根据具体情况选择营造合适的课堂高潮情境：或平静、或热烈、或沉寂、或激越。 ②选得好课堂教学高潮的内容 一堂语文课，教学的知识点是多方面的。高潮的设置应该是课文教学的主体部分，它的着眼点应该是教学的重点、难点，是学生的思维点，兴奋点，一句话，是教学的目标和方向。这就要求从纷繁的知识点和学生多种多样的知识需求中，经过筛选、提炼，找出主攻点，在具体的教学环节的层次推进中，因势利导，逐步把课堂教学推向高潮。 ③把握好课堂高潮的时间 一堂语文课，在各个教学环节的推进中，高潮放置何处？开头、中间、还是结尾？要视具体教学内容和学生实际灵活掌握。 (3) 收尾拓展 收尾，是指教师在教学过程中，经过调控反馈后对一篇课文的教学做出的总结，使学生所学知识在头脑中留下深刻的印象。拓展，是通过教师的导引，使教学内容得以深化，升华或迁移。一堂课的收尾拓展如何，不仅可以窥探出教师教学设计水平的高低，掂量出教师的教学功力的强弱，而更重要的是直接影响学生的学习效果和发展。 如有位教师讲《果树园》，将结束时，他说：“丁玲笔下的果树园是美丽的，写景也是成功的。但是成功的作品还很多，同学们想了解吗？那么，你们就看看鲁迅笔下的山阴道、茅盾笔下的夜上海、巴金笔下的海上日出、朱自清笔下的秦淮河、罗贯中笔下的卧龙冈、曹雪芹笔下的大观园……那里的美景足以使你陶醉，会给你新的营养和启示。” 优秀的课堂教学程序犹如戏剧演出，有开端、发展、高潮、结局，波澜起伏。这样，能将刺激学生大脑皮层兴奋，使学生智力活动活跃，催促他们全身地投入学习，使之越学越有劲，越学越聪明。 4. 编写练习的能力 练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。通够编制质量较高的语文训练题，也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。黄光硕先生说：“设计练习题，是要用很多心思，下很大力气的，并不是随随便便就可以设计好的。如果敷衍凑数，是出不好练习题的。”这是一位老编辑的深切体会。虽然练习人人会出，然而出得“精善”实在非常难得，非常不易。这里用得着“苦心孤诣”这个成语，唯有苦心，才能孤诣。苦心孤诣地很值得。一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生，得到某种启示，从此养成一种好习惯，语文学习便日进有功了。学好语文多半是自修的功夫，重要的是得到指点，受到启发，精心设计练习，就可涉及学生，影响至巨。 练习设计要做到如下几点：①明确目的，启发自觉。教师必须明确每一次练习所要达到的目的、要求，努力激发学生的内驱力，使学生对所做的练习产生一定的兴趣，并乐于完成。但也有些训练是不大可能使学和平生直接兴趣的，教师必须严格要求，勉励学生熟练掌握所学内容。②授之以法，举一反三，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”要使学生掌握一定的语文基础知识和技能，掌握和运用所学方法，达到举一反三的目的。③循序渐进，系统训练。熟练掌握复杂的技巧依赖于在简单技巧的基础上有系统的进行练习。所以我们设计练习，应针对学生实际，循序渐进，进行系统训练，以求得良好的效果。④讲求实效，因人而异。练习要从实际出发，注意效果，要因人而异。⑤读写听说，形式多样。练习要兼顾读写听说四种能力的全面训练，要注意形式的多样化，但不能顾此失彼。 四、语文教师的科研能力 (一) 国内优秀青年教师群体简介。 程翔，山东泰安六中语文特级教师。1963年8月生（36）岁，1982年泰安师专中文系毕业，1989年华东师大中文函授本科毕业。1991年被山东省教委授予“山东省教学能手”称号，1993年由中学二级教师破格晋级为高级教师，同年教师节被评为“全国优秀教师”，1994年被评为“泰安市专业技术拔尖人才”、“泰安市青年科学家”。1994年教师节被山东省人民政府授予“特级教师”称号，现任山东省青语会会长、山东省中语会理事、苏鲁皖中语会理事、北师大附中校长助理。 韩军，36岁，特级教师，毕业于山东临邑师范学校，1991年被山东省人民政府、山东省教委评为“山东省教学能手”、“山东省优秀教师”，1993年被人事部和国家教委授予“全国教育系统劳动模范”称号和“人民教师”奖。 莫家泉，45岁，安徽庐山裴岗中学副校长，高级教师。（事略） 许建国，36岁，河北省黄骅市中学副校长，中学高级教师。（事略） 这些人成功的原因：读书多，毅力强，善思考，能教会写，还善于交往。 (二) 治学的基本方法 语文教师首先是语文教学的实践者，同时应该是语文教育科学的研究者，科研，是语文教师修养发展的最高境界，是语文教师学者化的必由之路。教学质量提高的根本出路在于提高教育科学研究的能力和水平。那么语文教师应怎样治学呢？余老师对高层次优秀青年教师提出了八项要求：①要有自强不息的奋斗精神；②要有钻研、思考、总结的习惯；③要逐步系统地研究全套材料；④要有一门拿手的“活 ”；⑤要长期坚持订两本学术杂志；⑥每年要发表1－2篇论文；⑦每年要写2－3万的读书笔记；⑧建立初中所有单篇课文的资料索引卡片。根据余老师的这个宏观目标，我谈几点具体作法和体会。 1. 勤读书 ①读点什么书？A. 语、修、逻、文和听、说、读、写的知识。B. 马列主义、毛泽东思想有关论述及哲学的有关知识。C. 教育学、心理学、语言学的知识。D.《诗经》、《左传》、《史记》、唐宋八大家等人的名篇。 ②怎么个读法？一是平时利用课余时间见缝插针地读，二是结合平时的备课，围绕教材学习。三是要讲究“精读”、“略读”的配合。 2. 勤积累 ①什么是教研资料。一是科学理论材料，这里边以教育教学理论为主。二是教育教学专业杂志上发表的教改经验，实验报告及报告性信息等。三是反映学生学习状态及本质特点方面的材料。 ②资料需要日积月累广采博撷逐渐掌握。积累资料没有什么固定的框框和路子，只要简便、实用，不管什么方法都可以。下面几种方法是常用的。 A. 归类存档 B. 旁批剪贴 C. 制作卡片 3. 勤思考、勤总结 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学和思是紧密相连的，有意识地带着问题去读书，把读书和探索结合起来，慢慢地你就会获得一种发现的喜悦。于是你就会感到读书是一种乐趣。“于无疑处有疑，方是进矣。”古人张载说得极是。 改革、实验，都得进行总结；只有总结，才能找出经验，得到教训，才能有所发明、有所创造、有所前进。作为语文教师写总结的过程，也是学习和提高语文基本功、锻炼自己分析问题、解决问题的能力的过程，更是积累教学经验，提高业务水平的过程。因此，我一直把写总结看作是培养和提高教师的一种手段，我提倡大家自觉地运用这种手段，推动自己的教学水平和业务能力的提高。老师们大概会注意到，凡是高水平、有成就的教师，他们都是勇于实践，勤于总结的，他们的经验也是通过总结而后传播推广开来的。勤奋出智慧，实践出真知，我们要在实践中学习，在总结中提高。 怎样总结教学经验呢？ 总结教学经验的形式很多，主要有：①写心得体会，一种教法成功了，把成功的原因写出来，作点概括，这对整体研究很有好处。写心得体会可以一事一议，也可以一事多议，从几个方面谈看法。例如一位教师就农村中学语文教学进行了研究，在总结中谈到了几点体会：一是从实际出发，立足农村；二是讲求实效，重视打基础；三是用严格的常规训练，养成良好的学习风气。这样的体会来自于实践，对于进一步的研究提供了新思路。②写教后记，例如于漪老师写的一篇教学后记：“第一，放录音的效果好，既激发了学生朗读的兴趣，又给学生提供了模仿，学习的良机。教师指导有依据，弥补了自己读得不规范的缺陷。第二，有些学生读时重音把握不住，及时地进行了指导。第三，由于有了朗读的气氛，有几个男同学也放开了喉咙，响亮多了。第四，知识短文和朗读训练结合起来，既加深对知识的理解，又使训练在相关的理论指导下进行，比割裂开来教的效果好。”由此可见，教学后记，是教学随笔，内容不求集中，只需紧扣教学，还要准确及时地记录实情。这些材料足以作为写科研论文的论证材料。

一、驾车路线：全程约68.4公里，途经：重庆绕城高速、西江大道起点：北碚区人民政府1.从起点向东北方向出发，行驶170米，右转进入云华路2.沿云华路行驶1.2公里，左前方转弯进入康宁路3.沿康宁路行驶10米，直行进入康宁路4.沿康宁路行驶170米，在第2个出口，右转上匝道5.沿匝道行驶360米，右前方转弯上匝道6.沿匝道行驶1.5公里，直行进入重庆绕城高速7.沿重庆绕城高速行驶56.1公里，在西彭/江津/德感/滨江新城出口，稍向右转进入西彭立交8.沿西彭立交行驶2.1公里，直行进入西江大道9.沿西江大道行驶2.7公里，左转进入南北大道10.沿南北大道行驶3.1公里，直行进入东门路11.沿东门路行驶50米，直行进入东门路12.沿东门路行驶10米，过右侧的国美电器(江津商城店)约80米后，在第1个出口，直行进入南门路13.沿南门路行驶210米，左前方转弯进入燕窝穴街14.沿燕窝穴街行驶100米，右前方转弯进入铜锣路15.沿铜锣路行驶190米，左转进入武城大道16.沿武城大道行驶250米，到达终点终点：江津中学(相府路)二、途经：兰海高速、重庆绕城高速，约、81.5公里北碚区人民政府从北碚区人民政府到云华路，行驶100米右转，进入云华路，行驶230米左转，进入双元大道，行驶470米请直行，进入双柏路，行驶320米靠右前方行驶，从双柏路到兰海高速，行驶480米靠右前方行驶，进入兰海高速，行驶35.6公里靠左前方行驶，进入内环快速，行驶2.6公里靠右前方行驶，进入渝昆高速，行驶15.9公里靠右前方行驶，进入绕城成渝互通立交桥，行驶380米靠左前方行驶，进入重庆绕城高速，行驶16.3公里靠右前方行驶，进入西彭立交，行驶330米靠右前方行驶，进入西江大道，行驶4.4公里左转，进入南北大道，行驶3.1公里请直行，进入东门路，行驶140米进入环岛，进入南门路，行驶1000米进入环岛，进入相府路，行驶170米江津中学(相府路)

不收。新市职业高级中学不收转学生，是因为高中阶段不是义务教育阶段了，所有的高中学校包括职高都是经过考试进入的，只招收应届初中毕业生。新市职业高级中学，成立于1985年，是位于湖州市新市镇的中等职业学校。

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6.66万余人。德清全县共有中考考生6.66万余人，共设德清二中、武康中学、德清四中、新市中学四个考点。中考的全称是初中毕业考试，是检验初中毕业生是否达到初中毕业水平的考试，属于学历类的考试，起着一个承上启下的作用。

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京山实验中学、绀弩中学项目城中路对面上就有聪明屋幼儿园和京山市实验小学，中学：京山实验中学、绀弩中学，高中：八一路上就有京山五中、京源大道上就有老一中，我们项目周边也有其他学校，启明星幼儿园、京山小学，新市中学，名校数不胜数。京山汉龙1号位于荆门京山,同城比较,楼盘交通一般,楼盘周边教育资源一般,医疗资源充足,周边商业发展发达。

总的来说，衡云中学是一所非常优秀的中学，学校的校园生活和教学质量都非常出色。如果你想要在一个好的学校学习，那么衡云中学是一个非常不错的选择。衡云中学的师生关系非常融洽，老师们非常关心学生的学习和生活，关注学生的个性和特长，为学生提供了很好的帮助和指导。学生们也非常尊重老师，与老师之间的关系非常和谐。衡云中学是湖南省衡阳市一所著名的中学，成立于1998年。学校占地面积达到70亩，建筑面积近5万平方米，是一所集初中、高中、国际部为一体的完全中学。下面我们来评价一下衡云中学的校园生活和教学质量。1.教学设施1.学校环境2.教学质量

衡云中学好。具体原因如下：1、教学质量：衡云中学充分发挥民办学校用人灵活机制，广纳天下教育英才。建设一支拥有强于教学、精于管理、善于团结的领导班子和拥有思想素质高、教育观念新、业务能力强的教师队伍，并聘请省内外教育专家组成的专家指导委员会，不定期的督查、评估学校各方面工作，确保数学质量的有效提高。而九中学校的师资队伍不够强大，教师缺乏专业知识和教学经验。教育质量不佳，学校的教学质量较差，学生的学术表现不佳。2、学生发展支持：衡阳中学将传统教育与现代教育理念有机结合，集主体教育、个性教育、创新教育和全面发展教育于一体，实施多元化教学，激发学生学习兴趣，助其树立正确的人生观，实现自我创新腾飞。而九中学校资源不足，学校的教学设施、图书馆、实验室等资源老旧，影响学生的学习环境和条件。缺乏丰富的课外活动、辅导班、社团组织等，无法提供学生全面发展的机会。因此，衡云中学好。

衡云中学好不好？怎样样？我在本文中为大家整理了相关内容，一起来看看吧！ 衡云中学怎么样 学校设三部一园，小学部、初中部、高中部和幼儿园，，涵盖基础教育各个学段，共9000个学位。初中部、高中部计划2018年秋季开学。 学校坐落在衡南县新县城云集镇，云展云舒，集天地之灵气，采日月之精华，人杰地灵，是新县城唯一一所独具规模的十二年一贯制学校。这里交通极为便利，有京广铁路、京港高速铁路、湘桂铁路、107国道、322国道、衡昆高速公路、潭衡高速公路、衡桂高速公路，往来便利；有南岳机场，四季通航。 学校占地面积300亩，总投资10个亿，目前已投资4亿元，教学楼、综合楼、办公楼、学生公寓、食堂、校门等现代化建筑拔地而起，建筑标准为湘南地区民办学校之最。建有400米标准塑胶田径场，集体育、音乐、美术于一体的体艺馆正在建设中。教学区、运动区、生活区布局规范合理，校园绿树成荫，亭阁峥嵘，人文景观与自然景观水乳交融，四时景色宜人，环境堪称一流，是读书、明志和修身的好地方。 衡云中学学校概况 衡云中学系衡阳市华坤实业有限公司与衡南一中联合办学的全日制民办学校。学校坐落于衡南县新县城云集镇，占地面积300亩，总投资高达10亿元。设三部一园（高中部、初中部、小学部和幼儿园），共9000个学位，是一所高起点、高规格、高品位的涵盖基础教育各个学段的寄宿制学校。 衡云中学从引资筹建到落成招生，均得到了县委、县政府的鼎力支持！衡云中学同衡南一中合作，与衡南一中共享教育资源，将以全新的办学理念与科学的管理机制，全力打造市内领先、全省知名的教育品牌。

衡水班最好。衡云中学属民办事业单位。开设“衡水班”，培养清华、北大等“双一流”人才；为学生量身订制学科培训方案，创造入围“985”“211”一流大学自主招生。

不是。京山市新市第一初级中学建于1981年，位于温泉街道任畈路。根据查询京山新市一中官网显示，该学校是在1981年建立的，建校已有41年的，属于老校，并不是新校。该学校已纳入市政府“十四五”重点建设计划，拟于2023年前扩建成规模2000人的市级重点初中。

2023亳州市利辛县中考录取最低控制分数线为468分。2023亳州市其他地区中考分数线分别是：谯城区（含高新区）497分；涡阳县448分，蒙城县513分。全市2023年中考700分以上的考生2146人，650分以上考生13783人，600分以上考生26253人，550分以上36306人，500分以上44577人。以下是利辛全县11所高中名单及往年统招实际录取最低分数线。一、2022年利辛县11所高中录取分数线利辛县第一中学统招线697.15分；利辛县第一中学（南校区）统招线676.05分；利辛高级中学统招线638.4分；利辛县第七中学607.75分；利辛县第二完全中学561.7分；利辛县第十中学542.85分；利辛县阚疃金石中学484.85分；利辛县启明东方中学507.85分；利辛县启明高级中学449.95分；利辛县第五中学539.05分；利辛县师达高级中学462.45分。二、2021年利辛县11所高中录取分数线利辛县第一中学682.1分；利辛县高级中学590分；利辛县第一中学南校区656分；利辛县第七中学568.6分；利辛县第十中学459.2分；利辛县第二完全中学474.7分；利辛县阚疃金石中学362.4分；利辛县启明高级中学363.5分；利辛县启明东方中学412.4分；利辛县第五中学498.7分；安徽师范大学附属利辛学校372.3分。三、中考志愿填报注意事项考生填报志愿前要认真分析全市中考城区等级分数区间及人数，根据自己的中考成绩合理判断最有可能被哪些学校录取。提醒考生切忌好高骛远，不切实际，将每个批次的志愿都填得太高，最后可能导致学校无法录取。

九年级。宋飞，女，1984年出生，中学一级教师，现为京山市新市中学教师，担任九年级班主任及语文学科教学工作。

驾车路线：全程约36.2公里起点：北碚区1.重庆市内驾车方案1) 从起点向东北方向出发，行驶190米，右转进入云华路2) 沿云华路行驶230米，左转进入双元大道3) 沿双元大道行驶470米，朝北碚老城区/G75方向，直行进入双柏路4) 沿双柏路行驶80米，过右侧的日立变频中央空调专业店约270米后，左前方转弯5) 行驶90米，过双柏立交，直行6) 行驶120米，过双柏立交，直行上匝道2.沿匝道行驶，过双柏立交约600米后，直行进入兰海高速3.沿兰海高速行驶30.2公里，在涪江二桥出口，稍向右转上匝道4.沿匝道行驶800米，直行进入上什字西路5.合川区内驾车方案1) 沿上什字西路行驶160米，直行进入上什字西路2) 沿上什字西路行驶100米，在第2个出口，朝涪江二桥/南充方向，直行进入上什字西路3) 沿上什字西路行驶1.3公里，过涪江二桥，右前方转弯进入瑞山路4) 沿瑞山路行驶710米，左转进入交通街5) 沿交通街行驶210米，过右侧的艺源百货(交通街店)，右转进入白云观街6) 沿白云观街行驶230米，到达终点终点：瑞山中学

不是。利辛县第五小学于2021年1月更名为利辛县锦绣路中学，是一所公办九年一贯制义务教育阶段学校。利辛县锦绣路中学为安徽师范大学附属利辛实验学校。

从蔡家岗站 约步行972.0米到蔡家站, 约步行83.0米到云华路, 乘坐551路经过7站,在大学城美院下车; 约步行21.0米到大学城美院, 乘坐901路经过9站,在天湖花园下车; 约步行503.0米便到达终点璧山实验中学

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嘉善龙光玖云华庭吉屋营销中心电话是4006569058转34875（复制“4006569058,34875”到手机拨号界面可快速一键拨打），免费咨询项目优惠信息，专车直达接送。嘉善龙光玖云华庭位于惠民大道与开发区路交汇处，普通住宅:70年，建筑类型为板楼，由嘉善县骏惠房地产有限公司开发。龙光玖云华庭是龙光集团继玖悦华府后，再献玖系匠作嘉善第八子，铸就嘉善人居样板，占地约3.3万方，总建筑面积约8万方，项目位于国经开核芯区域，是国家级科创高地，产业能级大幅提升，精英人口海量导入，未来投资风口之地。项目紧邻G60走廊出口处，据守上海到嘉善**站；交通便利，出门即享G60高速、客运中心、S320省道，串联起上海、苏州、杭州等城市圈；高铁嘉善南站至上海虹桥一站即达，又新增多条上海至嘉善公交线路，无缝对接上海繁华生活，区位优势非常明显。玖云华庭近邻主城，生活便捷，周边嘉善体育馆、购物广场、第三人民医院等生活配套完善；嘉汇城市广场、银泰百货、万联城环伺，近享繁华。随着高质人口导入，吸引一批优质教育集团相继**国开区，龙光玖云华庭毗邻上海理工大学附属实验**（规划中）、浙江师范大学附属嘉善实验**等名校，助力成长。规划中的约百亩经开中央公园仅一街之隔。一轴一园七景景观规划，让你家住公园里，百米阔绰间距，清风对流视野开阔，全年龄段社区活动场所，400-600m健身跑道。约73-105平方米精工住宅，户户空间优化利用，架空层泛会所、运动休闲区，居于此，家人孩子各得其乐；南向而居，动线明晰，布局合理，容纳家庭多样生活意愿，全龄尽享舒居生活。。物业类型：住宅目前销售价格：约16500元/平方米预售证：善售许字（2020）第0038号预计开盘时间：2020-11-15规划户数：675户车位数：698个楼盘特色：,低密社区,公园,品牌地产周边配套：教育配套：惠民**、蓝精灵幼儿园、横泾港幼儿园、上海理工实验附属中**（在建中）浙师大附属**、浙师大附属中学、(百年名校)公园配套：开发区100亩中央公园城市绿肺约100米，嘉善柳州公园(23.3万方)约2.3公里、西塘**级旅游度假区约12公里医疗配套：嘉善**人民医院、嘉善县中医院、嘉善县妇幼保健院、嘉善县第三人民医院、国开区优家卫生院商圈配套：优家路步行街、大众商业风情街、银泰广场、大润发、万联购物中心、恒利购物中心、嘉汇城市广场点击查看:嘉善龙光玖云华庭详细信息。

广州市白云区新市中学(棠安路)。根据查询百度地图得知，白云中学棠景校区位于广东省广州市白云区棠安路401号。

到108终点站下车行走路线：全程约3.7公里起点：108终点站1.从起点向正南方向出发，沿新同心路行驶370米，左转进入同心路2.沿同心路行驶600米，过八字桥，右转进入柳营路3.沿柳营路行驶1.3公里，左转进入共和新路4.沿共和新路行驶800米，过右侧的云华科技大厦约120米后，右转进入芷江西路5.沿芷江西路行驶380米，左转进入大统路6.沿大统路行驶130米，到达终点(在道路左侧)终点：杨波中学百度地图

录取最低控制分数线具体如下：谯城区（含高新区）432分涡阳县412分蒙城县494分利辛县419分2022年全市中考720分以上的考生133人，700分以上的考生1238人，650分以上考生9548人，600分以上考生20240人，550分以上30020人，500分以上38431人。2021年全市中考700分以上的考生411人，650分以上考生5529人，600分以上考生13864人，550分以上21774人，500分以上29023人。用户参加考试注意事项：用户需要了解考试时间和考场，了解考试时的天气情况，去考场的交通情况，考场周边的环境等。准备好考试物品清单。生活健康用品：外套，雨伞，小毛巾（最好不要带纸巾，会影响检查的），一些补充能量的食物和水，还有零钱（乘坐交通工具时使用的，现在父母很多都陪伴的，这个父母需要注意），应急药品等（这个根据个人情况而定的）。一定不能带手机等电子产品和通讯工具的。建议考生提前15-30分钟进入考场，进入考场先上好厕所，考生按号入座以后，要观察自己的位置的情况，桌椅是否干净，有无水渍，如是下雨情况，会不会有漏水情况。然后摆好文具用品，稳定心态。以上内容参考：百度百科-中考分数线专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

利辛中学初中部分东校区和西校区。西校区在青年路银杏花园西边、淝河路挨东边就是三小。东校区在老一中。1---15班在西校区，16--30班在东校区