初级中学和中学的区别

　　2022年6月20日至6月26日。 　　全区义务教育阶段的公办、民办中小学于6月20日同步开展招生录取工作，凡在2022年6月20前提前登记录取的，区教委一律不予认可。 　　二、基本原则 　　（一）依法入学原则。2022年8月31日（含8月31日）前，凡年满6周岁及以上儿童，应当依法接受并完成义务教育。因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人到户籍所在地学校提出申请，由学校审核后于开学前报区教委备案。 　　（二）就近免试原则。本区户籍的适龄儿童、少年在户籍所在地就近入学。 　　（三）对口入学原则。本区户籍的适龄儿童、少年入学实行“三对口”，即学龄儿童与父（母）的户口、房屋产权证明（或房屋产权证、购房正式合同）和实际居住地一致，在对口学校入学。农村地区以学龄儿童户籍为主要依据，在对口学校就读。 　　（四）规范公平原则。禁止义务教育阶段公办学校招收择校生。完善招生公示制度、咨询制度和社会监督制度，实行“阳光招生”，做到信息公开、机会公平、结果公正。 　　三、招生办法 　　（一）公办学校招生办法 　　1.招生对象。 　　梁山、双桂街道招收辖区内“三对口”、“户籍对口”、“房产对口”适龄儿童、少年和符合入学条件的流动人口随迁子女以及其他符合入学政策的适龄儿童、少年。 　　其他乡镇、街道招收户籍在辖区学校招生片区内以及其他符合入学政策的适龄儿童、少年。 　　2.具体办法。 　　符合入学条件的适龄儿童、少年持其与法定监护人的同一户口簿（城区学校还需提供其他相关入学要件）的原件和复印件，到对口学校验审登记。凡未在规定时间内验审登记的适龄儿童、少年可在8月30日至8月31日到对口学校审核登记；当对口学校学位不足时，由区教委在有空余学位的学校统筹安排。 　　如果您想了解梁平城区的学校是怎么招生的，请您阅读梁山街道或双桂街道的招生发布。 　　（二）民办学校招生办法 　　1.招生对象。 　　2022年8月31日（含8月31日）前，年满6周岁及以上的区内外儿童、区内外2022年应届小学毕业生以及其他符合入学政策的适龄儿童、少年，优先满足区内学生入学需求。 　　2.具体办法。 　　梁平一中、阳光学校等民办学校于6月20日与公办学校同步开展招生工作。阳光学校实行信息采集、随机摇号录取的招生办法，梁平一中实行登记录取和信息采集摇号录取相结合的方式招生。 　　如果您想知道阳光学校或梁平一中具体是怎么招生的，请您稍后阅读民办义务教育学校的招生发布。 　　各位家长，如果您需要咨询招生入学政策方面的问题，请拨打梁平区教委的咨询电话：（023）53239925，（023）53239928。 　　附件： 《梁平区2022年义务教育招生入学工作方案》

免学费，免教科书费

U0001f468u200dU0001f3eb均衡编班义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。U0001f4da严格执行教学计划严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。U0001f469u200dU0001f3eb课后服务全覆盖新学期要实现课后服务校校开展全覆盖。为学生答疑辅导，也要开展文体等活动，教育部明确可安排教师弹性上下班，可聘任退休教师等参与课后服务，充分利用好少年宫等社会资源。U0001f4dd严格执行考试管理规定今年秋季学期是中小学全面落实双减有关部署要求的第一个学期，要严明教育教学工作纪律，严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签。

结合个人经历，笔者坚信十二年义务教育的重要性。尽管有人提议将“633”学制改为“523”，将义务教育缩短为十年，但笔者认为这样的改革难以实施。U0001f3eb义务教育的普及义务教育为许多因经济问题而无法上学的学生打开了大门，推动了我国基础教育的普及，显著提升了国民素质。U0001f4da教育变革的牵动教育的每一次变革都牵动着整个社会。虽然关于学制的讨论从未停止，但目前我国还不具备将幼儿园或高中纳入义务教育的条件。U0001f4dc学制改革的建议近期，有提议将“633”学制改为“523”，即小学五年、中学两年、高中三年，并将义务教育缩短为十年。这意味着小学和中学各减少一年，整个基础教育阶段都成为义务教育，中考分流被取消，大部分初中生毕业后可直接进入普通高中。U0001f914学制改革的难点笔者理解缩短学制可以节省学生的学习时间，减轻他们的学业压力，并有助于解决一系列社会问题。然而，根据过去的经验，这个建议恐怕很难被采纳，因为改变学制并非小事，我们还需要考虑是否具备相应的条件。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466家长的责任不论学制是否真的会变革，学生们都应该认真学习，端正学习态度。尤其是在初中升高中这个关键阶段，家长们需要帮助学生顺利过渡到新的学习环境。

我国的义务教育已经进入第九个年头。根据《义务教育法》的规定，这个阶段的教育是符合我国国情的必要之举。本文将深入探讨我国义务教育的教育阶段和文化水平，帮助读者更好地了解这个阶段的教育。U0001f3eb小学和初中的教育阶段无论是九年制还是八年制的义务教育，都涵盖了小学和初中的教育阶段。这个阶段的教育是孩子们成长的重要阶段，也是他们未来发展的基础。U0001f4da达到初中毕业的文化水平当孩子们完成义务教育阶段的学习，他们将达到初中毕业的文化水平。这个阶段的教育不仅是知识的传授，更是培养孩子们的思维能力和创新精神。U0001f4d6六三制和八年制的教育模式我国主要实行的是“六三制”，即小学六年和中学三年，但也有一些地方采用的是八年制，涵盖小学五年和中学三年。那些正在从八年制过渡到九年制的地区，他们的目标也是为了让孩子们接受更完善的教育。

公立学校在九年义务教育中学生是不收取任何费用的。

济南历下区和历城区都是山东省济南市的行政区划，它们在义务教育方面的区别如下U0001f3eb学校数量历下区的义务教育学校数量比历城区多。U0001f3eb学校类型历下区的义务教育学校类型更多样化，包括小学、初中、完全中学等，而历城区则主要以小学和初中为主。U0001f3eb校园规模历下区的义务教育学校校园规模相对较小，而历城区的义务教育学校规模较大。U0001f393教育质量两个区的义务教育学校教育质量都很高，但历城区的一些高水平中学比历下区更有名气。

高端档次。长安实验中学，简称“长实”，位于中国陕西省西安市长安区丰禾路，是一所具有较高声誉的重点中学，学校前身是1955年创建的西安市长安区实验小学和1962年成立的西安市长安区实验初中，1979年设立高中，并于1998年开始实行全日制义务中学教，属于高端档次。

《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月颁布。这是我国第一次以法律形式确定义务教育，这意味着年龄的“儿童和未成年人”必须接受9年教育的义务。义务教育法的发展标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。U0001f4da法律义务义务教育法的发展标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。虽然只有18个，“国家实施九年义务教育”已成为法律义务。U0001f3eb强制教育制度义务教育是一项要求儿童和青少年接受的法律，国家、社会和家庭必须保障国民教育。其实质是国家按照法律规定的年龄对儿童和青少年实行一定年限的强制教育制度。义务教育也被称为强迫教育和义务教育。U0001f4dd教育年限中国的义务教育法规定，教育年限为9年，符合中国国情，是适宜的。从我国的学术制度来看，九年或八年义务教育包括教育和主要义务的次要义务。学龄儿童和未成年人按照规定的教育学校完成九年或八年义务教育学习，可以达到初中毕业的水平。U0001f3eb教育制度目前，我国现行的“六三治”义务教育制度的实际情况(即六年制小学、中学三年制)、“五四”(即“五四”)。四年制小学，并建设“九年”三种教育。还有一些地区，8年制义务教育，即5年制的小学和3年制的高中，目前正处于从8年到9年的过渡阶段。

80%左右。银川回民中学升学率是80%，银川市回民中学是银川市第17中学，是一所新建的中学，原先在银川市玉皇阁北街，后来搬迁到银川市湖滨街。银川市回民中学作为一所初级中学，九年制义务中学，他担当者为国家培养着义务教育的学生回民中学的学生很努力，校园也很美，每年参加中考，升学率也很高，回民中学在银川市有一定的名誉和地位。

我国宪法规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。U0001f4da学习是权利和义务的统一体学生既是享有受教育权利，也是必须尽接受教育、勤奋学习义务的统一体。U0001f465平等的受教育权利学生享受教育的权利是平等的。学生无论民族、性别、年龄、父母职业、家庭财产情况等方面均有受教育的权利和尽受教育的义务。U0001f4dd合法合规的规章制度学校的规章制度、教育管理行为要合法合规。学校内部规范性文件而言，实体合法基本要求是，保证它实体内容公平合理，并且与上位法(如国家法律、地方性政策法规)不相抵触，从而保证实体上真实，这是学校一项义务也是学生履行遵守校纪义务前提。U0001f6ab违法犯罪的处罚如果学生不思进取，违纪违规，会受到道德的谴责、校纪的处分，违法犯罪的除了校纪的处分外，必然也受法律的处罚。

好好学习天天向上

公民、法人和其他组织，如发现违规办学行为，请大胆投诉、举报！政府、教育部门、行政监察机关和普通中小学都已备妥，将按照规定对投诉、举报进行深入调查和处理。U0001f4dc全国黄金准则义务教育学校管理标准（试行）》是全国所有义务教育阶段学校的黄金准则。各地教育部门可依据实际情况细化要求，确保实施得当。U0001f4da教师培训为确保标准落地，各级教育行政部门和教师培训机构需将本标准纳入培训大纲，让校长和教师们深入理解并运用。U0001f3eb内部治理基石学校方面，要将此标准作为内部治理的基石，从制度到实践，全面贯彻标准精神。校长和教师们，更要以身作则，示范标准的实践。U0001f50d督导评估体系教育督导部门也要与时俱进，按照新标准修订督导评估体系，确保学校办学规范、管理科学，为提升教育质量和办学水平保驾护航！

中学生是义务教育阶段。我国现在实行的是九年义务教育，也就是说从上小学开始（6年）然后到初中（3年），都是属于义务教育阶段。而有一些地方实行的是中学（含初中和高中），但是有一些高中是不属于义务教育阶段的。所以这个每个地区都不相同，按照本地的情况进行核对。

人民教育出版社

你好，祥华中学一年是收费，8千到9千左右，希望对你有帮助

义务教育学制一般有三种：“六三”学制，五四”学制，“九年一贯制”。针对初中义务教育阶段的学习，我推荐一个免费初中教育资源分享网站，学习口袋网。网站拥有丰富的试题、课件、教案等初中教学资源，而且所有的资源均可免费下载。分享下免费的初中在线教育资源：百度网盘链接: https://pan.baidu.com/s/1V5gDa-VsrKWmb0DX36KO_A?pwd=gqeb 提取码: gqeb

《义务教育法》没有对中学生的义务作具体的明文规定，只规定“履行接受义务教育的义务”。《义务教育法》规定：第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

义乌公学初中升学率高达95%，2022年义务公学的录取成绩为596分，在金水义乌市各高中录取分数线中处于较高位置，排在义务中学的前边的学校是义乌中学统招分数线615分，青岩书院统招分数线607分，义乌二中统招分数线600分。以上分数均是通过义乌公学官网信息查询得知。义乌公学是由义乌市人民政府引进、江苏天吴嘉登教育集团投资运营的全日制学校，设有幼儿部、小学部、初中部、高中部，全程实施小班化教学。学校总占地面积约16万平方米，总建筑面积约23万平方米，总投资超10亿元

初中一般是3年学制，即七年级、八年级、九年级，毕业后是初中文凭。初中是初级中学的简称，初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初中属于义务教育的一部分，通常由小学六年级合格毕业后升入。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定，主要有地段入学、小升初考试、电脑派位等政策。初级中学分示范性初中与普通初中，而一些学校也有重点班和普通班。这也体现出中国未来初中教育的改革方向，让在义务教育学习的学生们享受到平等、均衡、优质的教育环境。初中学习的课程与小学也有很大的不同，小学阶段每天有六节课，而进入初中，一天的课程会增加到七节。在初中，一些知识老师讲知识点只会讲解一遍，不会像小学一样重复好几遍。考试之前也不会逐一去复习。因此，初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。

三年

问题一：义务教育现在是几年？ 十二年义务教育，是指将高中教育或者学前教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国已经有个别地区试行了这一措施，但主要还集中在沿海等发达地区，没有大范围普及。有政协委员提议要在全国普及十二年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。因此，关于在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证之中。 问题二：义务教育多少年？9年还是12年？ 中国已在深圳、珠海、浙江、福州、山东等地进行了十二年制义务教育的试点，另外陕西省吴起县、福建福州马尾区也在试行。其他地区应该还是9年，相信用不了多久就会全国实行12年义务教育 问题三：义务教育一共有几年 九年义务教育属于基础教育。 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。与其他教育制度和教育工作相比，义务教育有其自己的特征： 1．国家强制性。即国家颁布法律、命令保证义务教育法律制度的实行，任何阻碍或者破坏义务教育实施的违法行为，都要受到法律的制裁。 2．普及性。即全体适龄儿童、青少年，除依法律、法规规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学完成规定年限的义务教育。 3．公共性。义务教育事业是由国家、社会、学校和家庭共同参与的全民受益的公共事业，国家代表社会对义务教育的实施进行统一的部署和监督管理。 4．国家依法强制适龄儿童、青少年必须接受的一定年限的义务教育，这一阶段的教育为适龄儿童、少年将来继续受教育及参与社会生活提供了必要的社会及文化知识的基础。 5．免费性。即国家对接受义务教育的学生免除其全部或大部分的费用。我国对接受义务教育的学生免收学费，只收取一定数额的杂费，这实际上免除了接受义务教育学生的大部分费用。 义务教育需要多少年？为什么有的地方小学毕业就是接受了义务教育，有些地方要初中毕业？ 一个国家实施义务教育的年限长短和在全国范围内实现义务教育的时间长短，大体上由本国的经济发展水平和文化教育基础决定，此外，还受到劳动用工制度等其他因素的制约。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。目前，我国的义务教育学制的实际情况是以“六三制”（即小学六年制，中学三年制）为主，多种学制并存。其中还有少数地区实行八年制的义务教育，即小学五年制，中学三年制，但这些地区目前也正在抓紧实现由八年制向九年制的过渡。从我国学制状况看来，九年制或八年制的义务教育包括了初等义务教育和初级中等义务教育两个阶段。适龄儿童、少年按规定在义务教育学校完成了九年或八年的义务教育学习，即可达到初中毕业的文化程度。 义务教育法在规定九年制义务教育的同时又规定，省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行本地区义务教育的实施步骤。这一规定充分考虑了我国的基本国情。各省、自治区、直辖市人民 *** 应从本地区的实际情况出发，因地制宜，分阶段、有步骤地推行九年制义务教育。普及初等教育尚未达到义务教育法规定要求，不具备直接实施九年制义务教育条件的部分城镇和广大农村地区，按小学和初中的学制阶段划分，分步实施九年制义务教育。首先实施第一阶段的初等义务教育，保障适龄儿童、少年接受并完成小学阶段的教育；在实施初等义务教育的基础上，开始实施第二阶段的初级中等义务教育。对于经济、文化、教育基础较好的大中城市或沿海发达的地区的农村，初等教育早已经普及，并已达到义务教育法规定的要求的，可直接实施九年制义务教育。因此才会有的地方小学毕业就是完成了义务教育，而有的地方需要初中毕业才是完成了义务教育 。 问题四：九年义务教育是几岁开始 从小学六年到初中三年，看你什么时候上小学。 问题五：中国义务教育是几年制的？ 我国教育公平问题的现状及其原因 新中国成立以来，尤其是改革开放后，我国在社会经济发展进程中，努力把实现教育机会均等作为自己追求的目标之一，其成效主要有五点：一是建立了从学前教育到高等教育的完整的教育体系，并一开始就实行一元化课程体制，废除了西方至今仍藕断丝连的双轨制，为实现教育机会均等奠定了基础；二是九年制义务教育目标的提出并以国家法律的形式确定下来，这在中国追求教育机会均等的历程中无疑具有里程碑的意义；三是我国 *** 在扫盲问题上表现出的决心和努力；四是我国高等教育长期实行的高考制度、免费教育和人民助学金制度都曾是计划经济时代我国 *** 坚持教育机会均等所采取的重大步骤；五是近几年国家对西部贫困地区教育发展的重大举措，将对于逐步削弱教育的地区、民族、性别诸差别起到积极的作用。 然而，时至今日，我国在教育公平上却依然存在许许多多让人备感沉重的问题：在我们的国家，在我们共有的一片天空下，当有的地区已经普及高中阶段教育、实现“高等教育大众化”时，有的地区还远远没有实现“普及九年义务教育”；当有的校园置于欧美国家也让人叹为观止时，有的学校即使摆在非洲也让人感到寒碜；当有的中学出现了教职工私车群时，有的地方教职工却还在温饱线上挣扎；当城里的孩子可以自由享用投影仪、彩电、电脑、多媒体等现代化教学设施时，乡村的孩子或许就立在寒风中、破旧的危房里接受着残缺的启蒙教育…… …… 而唯一让人觉得稍感安慰的是，这些教育中的种种不公平现象已经引起了我国 *** 和广大人们的关注和行动。 正所谓治病先要找出病因，才能对症下药。通过分析，本文认为我国的教育不公平主要表现为现实性的不公平和制度性的不公平两种。现实性的不公平主要是由于我国地区经济发展的不平衡、城乡二元结构、人口众多、贫富悬殊、阶层分化、国民素质整体不高、存在重男轻女的封建残余思想等因素造成，这一问题的解决必然要经历一个比较长的过程，它需要通过我国经济发展、政治民主和社会文明进步逐步加以解决。而制度性的原因主要是由于我国教育资源配置不公、教育政策和规则不公、社会和教育体制不健全不合理及其导致的教育腐败等因素造成，这种不公平相对而言是比较容易解决的。 问题六：现在中国义务教育是多少年 现在是九年义务教育,以后将推行12年义务教育! 问题七：西方有义务教育是几年？ 义务教育并不是中国本土产生的教育制度，所谓均衡发展的法律及政策要义，还需要从义务教育的历史沿革谈起。 义务教育的英文是pulsory Education，字面上看就是强迫教育。国际上的一般定义是，根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。1619年德意志魏玛邦公布学校法令，规定父母必须送6至12岁儿童少年入学，否则 *** 将强迫其履行义务，这一法令被公认为世界义务教育的发端。随着资本主义工商业和现代工业生产方式在全球的发展，各国都开始对青少年进行普遍的、一定程度的教育，以满足社会对掌握一定文化知识的劳动力和公民的需求。英、法、美等国大多在19世纪中后期开始义务教育立法，实施之初，均为初等普通教育，以后年限逐渐延长，直至中等教育阶段。 现代国家通过立法实施义务教育，成为越来越普遍的做法。1948年联合国大会通过的《世界人权宣言》倡议，“每个人均享有受教育的权利”，各国宪法都有涉及教育基本权利的规定。据联合国教科文组织统计，目前全世界有170多个国家通过立法实施义务教育制度。由于各国情况不同，义务教育法律条文不尽相同，但共同之处是：明确规定义务教育的对象、目的、内容和年限，规定 *** 在学校设立和管理方面的责任、学校与宗教分离、家长对子女接受义务教育的责任、经费来源和分配、实行免费及其他补贴措施等。一国要进行义务教育立法，就必须在教育的强制性、免费性、普惠性（也称无歧视性或普及性）三个方面达成基本共识。 如果 *** 提供的义务教育差别很大，致使一部分公立学校配置办学条件和师资水平很高甚至超标准，另外一部分公立学校却基本条件不能达标，就无法体现普惠性的基本要求，也就背离了义务教育立法原则。所以，义务教育均衡发展是有别于其他教育的带有根本性的特征，构成了义务教育制度的一个基本属性。 经过近百年沿革，各国义务教育在坚持公共资源均衡配置的前提下，已经分化为具有代表性的两类运作模式。 福利化公立学校均衡发展模式。如欧洲多数国家和 *** 国家， *** 在社会事业全面福利化的政策框架内，把所有公办学校费用都包下来，在那里很难找到私立中小学，有的国家甚至从学前教育到大学都免费。再如日本和韩国，多年实行义务教育“平准化”政策，公立学校不仅通过财政支出全覆盖，而且城乡学校建设通常使用同一张图纸，既没有薄弱校，也没有豪华校。日韩的义务教育办学宗旨是，尽量不在义务教育提供富裕阶层歧视其他阶层的机会。 公立学校均衡发展兼顾选择需求模式。如美国，主要体制模式是在保证基本公共教育服务充分供给前提下，适应不同阶层的选择性需求。美国实行教育分权制，各州义务教育年限略有不同，但除联邦和州财政专项资助补贴外，主要依靠学区收取专门的教育税（财产税），来支付义务教育公立学校费用。由于富人和穷人所缴税额不同，所得 *** 补贴也不同，即使富人区学校所得 *** 补贴少，但纳税额足以支撑质量上好的公立学校。相反，低收入阶层聚居区甚至贫民窟的学校虽有 *** 补贴，但很难聘到高质量教师。有些富人家庭连所居住学区高质量公立学校都不满意，而把孩子送进高收费私立学校。 其他发展中国家情况大体如此，如印度，在城市既有很好的公立中小学，也有高收费私立学校，但农村学校质量普遍偏低，农村学校正式教师都是公务员待遇，当财政不足时乡村就没有足够的教师或教学点，于是，有的地区村民集资聘请识字青年教孩子学习。也有个别发展中国家，试验举办少量优质公办校，收取低于私立学校的额外费用，提供的是准精英化教育。 无论是福利化模式，还是兼顾选择模式，义务教育均衡发展与促进公平基本政策取向有直接关系......>> 问题八：中国实行几年义务教育制度 九年义务教育制度　　九年义务教育制度 【注音】jǐuniányìwùjiàoyǜzhìdù 【释义】义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施九年义务教育，就是适龄儿童、少年开始接受教育的九年不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。 教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。 教育制度是一个社会赖以传授知识和文化遗产以及影响个人社会活动和智力增长的正式机构和组织的总格局。是社会制度中的一种，与政治、经济、文化、宗教、家庭制度并存于社会结构之中。任务是确保包括行为模式和价值标准在内的知识代代相传，为社会提供符合生产力发展要求和各类人才。 根据2006年6月由中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会修订通过的《中华人民共和国义务教育法》，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 该制度由1994年9月1号开始施行。 谢谢采纳！ 问题九：中国义务教育多少年？ 现在是九年义务教育,以后将推行12年义务教育!

你说中专还是初一、初二哪个

初中就是初级中学的简称，是中学的初级阶段，属于九年义务教育里，是向高级中学过渡的阶段，高中是高级中学的简称，是向大学的过渡。

一、义务教育学校招生的基本原则是什么？ 　　答：根据《中华人民共和国义务教育法》、《山东省义务教育条例》有关规定，2014年，我市各小学招收新生为年满6周岁（2008年8月31日前出生，含8月31日）的适龄儿童。适龄儿童少年在户籍（或居住）所在地免试就近入学。 　　二、我市义务教育学校招生的报名时间是怎样确定的？ 　　答：我市中心城区各义务教育阶段学校统一招生报名时间为8月16－18日。全市适龄盲聋（哑）儿童统一到市特殊教育学校入学就读，招生报名时间为8月16－18日。其他县区义务教育阶段学校招生时间由主管教育部门自定。 　　三、入学报名需要提供哪些证明材料？ 　　答：学生报名分两大类： 　　（一）常住居民子女入小学需提供如下材料： 　　⑴户口簿原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）；⑵房屋所有权证（购房合同和发票或其他有效证明）原件及复印件1份（包括“房屋产权人、房屋地址”两项内容）。 　　需升入初中学校的除提供以上证件外，还需提供小学毕业证明及原就读学校学籍档案。 　　（二）非常住居民子女入小学需提供如下材料： 　　⑴民营经济从业人员子女：①原籍户口簿和父母（或法定监护人）现居住地3年期居住证原件及复印件各1份；②流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；③学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租赁许可证原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）营业执照原件及复印件1份。 　　⑵进城务工人员随迁子女：①原籍户口簿和父母（或法定监护人）现居住地3年期居住证原件及复印件各1份；②流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；③学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租赁许可证原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）与务工单位签订的正式劳动合同，由用工单位法人代表签字盖章。 　　需升入初中学校的除提供以上证件外，还需提供小学毕业证明及原就读学校学籍档案。 　　四、办学主体多元区域义务教育学校招生职责是如何划分的？ 　　答：目前，我市中心城区和河口区城区、仙河镇、孤岛镇等区域存在办学主体多元的状况，按照市政府2010年第27次专题会议要求，市中心城区东城以市教育局为主，胜利教育管理中心和东营区政府、东营经济技术开发区配合解决入学问题；西城以东营区政府为主，胜利教育管理中心配合解决入学问题；河口区城区、仙河镇、孤岛镇以河口区政府为主，胜利教育管理中心、济军基地教育处配合解决入学问题。 　　五、今年全市义务教育招生政策有什么变化？ 　　今年保持了义务教育招生政策的连续性，主要变化是总结推广2013年东城义务教育学校起始年级电脑派位、均衡分班的做法，在全市义务教育学校起始年级全面实施“阳光分班”。各义务教育阶段学校邀请人大代表、政协委员和学生家长代表参与，在主管教育部门监督下，采取电脑随机派位的方式对起始年级学生进行均衡分班，班主任当场随机抽取所带班级。学校当场公布并在宣传栏公示班主任、学科教师和学生分班情况，同时报主管教育部门备案。分班完成后，因特殊情况延误报名或转入的学生，学校要按照编班程序实施电脑派位，并邀请已入学学生家长现场监督，参与监督的学生家长要在打印的花名册上签名。主管教育部门按照参与“阳光分班”学生花名册审核学校新生建籍，未参与“阳光分班”的，不予注册学籍或不予办理转入手续。 　　六、今年义务教育招生政策中，需要家长特别注意的事项有哪些？ 　　一是全市义务教育学校将继续按照省定标准控制起始年级班额。《山东省普通中小学基本办学条件标准》和《山东省普通中小学管理基本规范》规定：“严格控制班额，小学每个班级不超过45人，初中不超过50人”。从2013年新学期开始，我市义务教育阶段学校按照上述规定控制起始年级班额。控制班额，是法律法规、政策的规定，是保障广大青少年学生健康成长的迫切需要，也是加快解决目前在城区存在的“大校额”、“大班额”问题的重要举措，其核心目的是让更多的孩子享受到更优质的教育，促进学生身心的健康发展。 　　二是继续实施区域内生源平衡配置机制。在控制义务教育学校班额的同时，各级政府及其教育行政部门将进一步加快义务教育资源优化配置的步伐，不断扩充优质教育资源，努力满足广大群众的教育需求。同时，在招生政策上逐步加大调控力度，使广大适龄儿童少年“有学上”、“上好学”。从去年开始，根据《山东省义务教育条例》第十四条有关规定，建立了区域内生源平衡配置机制：适龄儿童原则上按照学校招生服务区就近入学，若招生服务区内学校达到规定班额时，超出部分的学生由主管教育部门按照居住时间的长短，统筹安置到未达到规定班额的相对就近的学校就读。 　　三是继续执行小学新生不足龄学生建籍冻结程序。根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条、《山东省义务教育条例》第十一条“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁”的规定，以及全省普通中小学信息管理系统有关规定，县级以上教育行政部门具有在学籍管理系统冻结小学新生不足龄学生建籍的权限，即不足六周岁的孩子不能注册小学一年级学籍。为切实规范义务教育招生秩序，进一步控制义务教育学校班额，从2013年开始全市统一启用该权限，今年继续执行该政策，2008年8月31日后出生的孩子，学校不能接收入学。 　　四是流动人口子女入学，需要提交父母或其他法定监护人流动人口3年期居住证，且居住地点在学校招生范围内。根据《山东省流动人口服务管理办法》（山东省人民政府令第253号）和《东营市户籍管理制度改革实施方案》（东政办发〔2012〕41号）有关规定，从2012年10月份开始，我市实施了流动人口居住证制度。因此，从2013年开始，入学材料中的原流动人口暂住证，更改为流动人口3年期居住证，其办理时间须在7月31日前。为便于教育行政部门及时掌握适龄儿童入学信息，提高教育资源配置的针对性和科学性，从今年开始，流动人口3年期居住证的办理时间应为上一年度的8月31日前（含8月31日）。 　　五是从2014年秋季入学的初中学生开始，择校生不享有普通高中指标生资格。 　　七、全市义务教育学校招生还有什么具体要求和规定？ 　　答：（一）入学材料出具坚持适龄儿童户籍所在地与父母（或其他法定监护人）户籍所在地相统一，适龄儿童户籍所在地与实际居住地相统一的原则。适龄儿童少年户籍的户主应该是其父母。户主不是父母的，需提供抚养人或监护关系变更的证明（由公证部门出具）。凡出具的居住证明（房屋所有权证、房屋租赁许可证等）与户口簿（或居住证）标注的住址不一致的，按照户口薄（或居住证）标注的地址入学。 　　（二）在东城购房而户籍不在东城的居民，适龄儿童可回户籍所在地入学，也可按照非常住居民入学条件，提供相应证明材料入学。已购房尚未办理《房屋所有权证》的，需提供购房合同、交费发票原件和复印件。户籍在东营区其他街道或乡镇的居民，除提交户籍证明（原籍户口薄，以证明适龄儿童与监护人的关系，可不提供居住证）、居住证明（房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租赁许可证）、务工或经商证明外，还需提交原籍乡镇（街道办）计生办出具的已婚育龄妇女基础信息卡（原件和复印件）。 　　（三）现役军人（含武警）子女、烈士子女和因公牺牲军人子女、残疾军人子女（以下统称“军人子女”）入学，按照《东营市军人子女教育优待办法实施细则》执行。“军人子女”、援疆援藏人员子女入学，户籍随祖父母、外祖父母在本行政区并实际居住的，不需要提供监护关系变更证明，按照学校招生服务区就近入学。 　　（四）从2014年秋季入学的初中学生开始，择校生不享有普通高中指标生资格。 　　（五）全市适龄盲聋（哑）儿童统一到市特殊教育学校免费就读。 　　（六）参与义务教育阶段招生的民办学校，必须是经教育行政部门批准设立、具有《办学许可证》的学校。 　　八、义务教育学校招生有什么纪律要求？ 　　答：义务教育阶段学校招生的纪律要求是：不得提前招生；不得擅自跨服务区招生；不得以招收寄宿生或举办实验班名义招收服务区外的学生；不得以任何借口拒收招生服务区内或由主管教育部门统筹安排的适龄儿童、少年入学；不得拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读；要均衡配置教育资源，不得以任何名义分设重点班和非重点班。 　　按照教育部等五部门《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（教办〔2014〕6号）要求，严禁任何单位和个人以任何名义收取与入学挂钩的费用，坚决查处以捐资助学、借读等任何名义变相择校乱收费行为，切实解决“以钱择校”问题。各级教育行政部门和学校均不得采取考试方式选拔学生，不得举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为。抵制招生过程中打招呼、递条子等不正之风，坚决拒绝说情请托、权学交易等“以权入学”的不良行为。 　　九、全市各招生区域义务教育招生咨询电话 　　东营市教育局：8327670 　　东营区教育局：8202209 　　河口区教育局：3652020 　　广饶县教育局：6445352 　　垦利县教育局：2522299 　　利津县教育局：5629292 　　胜利教育管理中心：8710511 　　东营经济技术开发区社会事务管理局：8302676 　　济军基地教育处：3687344 　　东营市教育局 　　2014年6月6日

取消中考，实行十年义务教育制度我认为是可行的。这是在教育制度的变革中的一次大胆的尝试。毕竟教育是长期的事情。十年树木，百年树人。良好的教育环境下能够提高全民整体的素质和水平。取消中考，实行十年义务教育可以让学生们在学校里系统的进行学习。不过早的踏入社会，毕竟初中毕业就踏入社会，学生的年龄太小，心理承受能力，学习各种技能，参加工作也太早。并不能够很好的适应各种竞争和压力。有的可能会产生一定的心理问题。如果实行十年义务教育。可以让学生在学校里继续成长一年，能够整体的提高全民素质教育，即使十年义务教育后不再读书，也能够有很好的思想基础和身体基础。能够更好地适应社会上的竞争和各种压力。实行十年制义务教育，可以将整个教育体制有机的进行结合，培养全能型的教师队伍。让学生们能够在十年的时间内系统的进行学习文化知识，以及思想道德方面的各种培养和教育。能更好的把教育贯彻到每一个学生中。减轻贫困家庭，孩子上学的压力。给更多的孩子接受公平教育的机会。这是一件非常好的事情。教育需要不断的革新，不断的完善。不断的去尝试。这样才能更好的适应现在的社会情况。更好地将全民教育推广下去。

不好意思！我也不知道。

这个小升初是考试的，也就是说要添小升初升学表。然后报考你想去的中学。并不是说不考试，而且一定是毕业考试，和小升初考试是同一个考试。

寒假放假时间是按照当地教育局规定的时间执行，不同的地区开学时间是不一样的，具体的情况如下：1、晋中市：根据晋中市教育局官网于2024年1月8日发布的《晋中市教育局关于做好2024年中小学校幼儿园寒假工作的通知》，义务教育中小学校、中等职业学校。从2024年1月31日（农历腊月二十一）起至2月25日（农历正月十六）止，开学时间为2024年2月26日（农历正月十七）；2、保定市：根据保定市教育局发布的《关于2024年全市中小学（幼儿园）寒假放假安排的通知》显示，义务中小学于2024年1月27日（星期六）正式放寒假，于2024年2月26日（星期一）正式开学；3、洛阳市：根据郑州本地宝发布的《河南2024年寒假最新通知公告》显示，洛阳市全市义务教育阶段中小学寒假于2024年1月27日始，至2024年2月25日止；4、徐州市：根据徐州本地宝发布的《2024年徐州寒假放假时间》显示，2024年徐州市初中放假时间是2024年1月27日至2月20日，于2月21日开学；5、长沙市：根据长沙本地宝发布的信息显示，2024年长沙市初中放假时间是2024年1月28日-2月25日，于2月26日开学。

不拿初中毕业证的后果基本没影响拓展资料：有初中毕业证但是没有去拿。会不会受影响？答案非常明确。不会受影响的。一使初中毕业证现在影响力很小了。因为初中是义务教育。必须接受这种初中教育的所以每一个人即使你辍学了也会有初中毕业证。初中，是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向仔锋缺高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中，高级中学就是人们说的高中。初中毕业后发放初中毕业证书；初中毕业证书代表了你接受了九年义务教育，脱离了文盲，这是国家的基本要求。初中毕业证书，目前在我国用处不大，它是每个公民应当具有的最基本的能力证书。不管那个学校的丢了都是不补办的，这是教育部规定的。一定要小心保管好。所以很多用人单位或者是学校，他不在意你有没有初中毕业证？二是初中毕业证实在是学历太低了。他们也不屑于要你这个证件。作为本人，我觉得还应继续学习。最低要有个职业高中的毕业证。这样，学习或者是工作，还能说的过去。三是如果需要初中毕业证你也可以到学校去拿。实际上还在班主任那儿放着呢。对你的其他方面也没有任何影响，还是专心致志聚精会神学习或者做好自己的工作吧，毕业证的事儿就不要管他了。如果有高中及高中以上毕业证，那初中毕业证拿不拿没影响，如不能获得高中及高中以上毕业证，在需要证明自己最高学历时有一点点作用，但现在需要学历的地方都是高中毕业起步，所以初中毕业证也起不到多在作用。

小学6年制，初中3年制，高中3年制。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。扩展资料：小学的分类：（1）初小。初小是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。在20世纪70年代，中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。不少地区的农村学校是“一所学校、一个老师、一个教室、一个班级”初级小学复式班。一名教师包揽了4个年级、所有课程。初小教育对于扫除文盲有重大意义。（2）高小。高小全称为“高级小学”。小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高年级合格者，取得高小学历。1949年之前，中国的高级小学并不普遍。（3）完小。具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”，简称“完小”。中国实行“普及九年制义务教育”之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。

小学6年制，初中3年制，高中3年制。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。扩展资料：小学的分类：（1）初小。初小是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。在20世纪70年代，中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。不少地区的农村学校是“一所学校、一个老师、一个教室、一个班级”初级小学复式班。一名教师包揽了4个年级、所有课程。初小教育对于扫除文盲有重大意义。（2）高小。高小全称为“高级小学”。小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高年级合格者，取得高小学历。1949年之前，中国的高级小学并不普遍。（3）完小。具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”，简称“完小”。中国实行“普及九年制义务教育”之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。

初中，是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是由小学向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初中重点在于培养能力、适应一些学科、让你在接受更高等教育前有个基础。初中还是一个美好的回忆季，没有高中的烦恼、没有小学的幼稚，，有自己3年或4年的兄弟（姐妹）还有可能会留下一段青涩的回忆哦！

小学6年制，初中3年制，高中3年制。小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年，有些地方仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。高中，是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。扩展资料：小学的分类：（1）初小。初小是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。在20世纪70年代，中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。不少地区的农村学校是“一所学校、一个老师、一个教室、一个班级”初级小学复式班。一名教师包揽了4个年级、所有课程。初小教育对于扫除文盲有重大意义。（2）高小。高小全称为“高级小学”。小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高年级合格者，取得高小学历。1949年之前，中国的高级小学并不普遍。（3）完小。具备初级小学和高级小学的学校，称之为“完全小学”，简称“完小”。中国实行“普及九年制义务教育”之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。

广东初中开学时间在八月底九月初。2023-2024学年中山义务教育阶段学校第一学期第1周为2023年8月27日至9月2日，开学时间为9月1日。第二学期第1周为2024年2月18日至24日，开学时间为2月20日。幼儿园第一学期放假时间为1月13日，其余参照执行。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。在我国初级中学学年制为三年制但也有些地区是四年制，相对于小学就是5年或6年：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。在我国学校总体上分为：小学、中学、大学。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中；高级中学就是我们说的高中。初中生毕业后参加的考试叫做中考。高中生参加的考试叫做高考。在初级中学就读的学生，就称为初中生。初中毕业后，也可称初中生，含义为初中学历的人。初中属于义务教育的一部分，通常由小学六年级升入。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定，主要有考试政策有些县市也有电脑派位政策。初级中学分重点校与普通校，而一些学校也有重点班（也称实验班）和普通班。上学的意义：1、掌握知识技能：上学的最大意义在于能够帮助人们掌握各种知识和技能。通过学习各种学科，人们可以获得更多的知识和技能，从而更好地适应社会的发展和变化。同时也能够提高人们的思维能力和创新精神，这些都是在日后工作和生活中需要的基本素质。2、培养人格品质：上学还能够帮助人们培养自己的人格品质。在学习中，人们需要不断超越自我，并且不断挑战自己的极限，这些过程可以培养人们的耐心、毅力、自信和坚韧性等品质。同时，在与同学交流互动的过程中，人们也会学会尊重他人、合作共赢等良好的品质。

现在小学六年制，初中三年制，高中三年制，小学六年初中三年是国家九年义务教育合计是十二年教育。

2001年9月1号到2013年6月8号

现在基本没有通知

86年出生的人在不留级的情况下：按照6周岁开始上学，各个阶段上学时间为：1993年9月－1998年6月上小学（共6个学年）；1998年9月－2001年6月初中（共3个学年）；2001年9月－2004年6月高中（共3个学年）；2004年9月－2010年5月大学（共4个学年）。其中小学与初中九年，为义务教育，即是义务又具有强制性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。九年义务教育课本：九年制义务教育中学生使用的教科书。包括语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物学、历史、物理、化学、美术、音乐、体育与健康、信息技术等科目。版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版）等。以上内容参考：百度百科-义务教育，百度百科-九年义务教育课本

学生的权利一、受教育权： 受教育权是公民的一项基本权利。学生有接受教育的权利，任何人不得干扰学生正常的学习生活。学生的受教育权具体表现为就学的平等权、上课权和受教育的选择权等方面。 本校学生享有在学校学籍管理规定范围内的学习权利，有权获得学校提供的在当前情况下可能的最好的教育，任何人不得随意停学生的课。 本校学生有权参加教育教学计划安排的各种活动，按有关规定使用本校教育教学设施、设备、图书资料。 本校学生有权自己选择学校所设的选修课，各类竞赛辅导应在自愿、公开、公平基础上选拔人员。二、安全健康权： 本校学生有权在安全、和谐环境中生活、活动、学习。学校有责任在硬件与管理上采取相应的措施，不得使学生在危及人身安全的校舍、教学设施中活动。 本校学生有权得到人格的尊重和公平的对待，教职员应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校应当维护学生的身心健康，学生有权获得心理健康方面的辅导。三、获得公正评价权： 本校学生有权在学业成绩与品德上获得公正评价，完成规定的学业合格后获得相应的学业证书；有根据条件参与各项评优的权利。四、申诉权： 本校学生认为自己的合法权利受到侵害时（如教师在教育教学活动中体罚或变相体罚学生；纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的；学校或教师私拆学生信件的；因对学生进行不公正评价而造成严重后果等等）有权通过合法途径维护自己的合法权益。 本校学生违纪受到学校纪律处分，对处分不服可以要求政教处组织学生权益保护委员会进行仲裁复议。 附：学生权益受损害时：（1）通过班主任与当事人沟通。（2）通过政教、教务处向校长反映或通过校长信箱直接向校长反映。（3）通过学生权益保护委员会向有关处室或校长反映。（4）对上述渠道处理不服，可向上级主管部门反映直至诉诸法律。五、监督权： 本校学生有权监督学生宿舍、食堂、浴室、图书馆的服务质量，有建议权和批评权。 本校学生有权通过正常途径对学校管理人员和教职工的管理、工作与教学进行民主评议。六、参与管理、活动权： 本校学生有权通过学生会参与学校管理，自己管理自己；有根据条件参与选举和被选举为学生干部、学生代表的权利。 本校学生有权通过正常途径向学校申请组织并参加有关学科、文学、艺术、体育等校内合法社团。 本校学生有参加体育锻炼、参加课外活动与学校、班级、社团组织的活动；有权利用课余时间进行社会实践和勤工助学活动；七、隐私权： 本校学生有权对个人的隐私保密，未经学生许可学校不能公布学生的家庭情况与考试成绩等与学生隐私有关的资料；除公安机关办案需要（要通过一定的法律程序）外，未经学生本人同意，任何人都不能随意检查学生的身体、抽屉、箱橱等私人物品。八、通讯自由权 本校学生有权在适当的时间、地点与家人、同学通信、通话的权利。学校的任何个人与部门不得私拆、毁弃、扣留学生的个人信件，截听通话。九、财产权： 本校学生的个人财产不受损害，任何组织与个人不得非法占有学生财产。 学校各种收费应当根据有关政策。代管费应当每学期结算清楚，多还少补，并向学生公布；班会费的使用帐目必须由学生保管，并定期公布。 本校学生违纪违规使用的物品，由各位教师与管理人员上交学校政教处保管，待学生认识错误后领回，贵重物品由家长领回。十、宪法与法律规定的公民的其他有关权利。学生的义务一、刻苦学习： 本校学生应当确立为中化民族的伟大复兴而勤奋学习的志向，尽自己最大的努力去学习，积极进取，提高素质，全面发展。 本校学生应努力学习，培养良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，学会学习，完成规定的学习任务：准时到课堂上课，遵守课堂纪律；上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问；认真做好预习、复习工作，独立思考，按时完成作业；遵守考试纪律，考试不作弊，不帮他人作弊。二、遵纪守法、服从管理、接受教育： 本校学生应遵守国家的法律、法规，遵守《中学生日常行为规范》，遵守学校的各项规章制度。（见学生有关规章制度） 本校学生应服从学校领导、教师、管理员的管理与教育，不得与教师与管理人员发生争吵，对教师、管理人员的管理、教育有意见的必须通过正常途径反映与纠正。 本校学生要正确看待因违纪受到的处理，要认真反思，用实际行动去改正。三、维护集体利益与荣誉： 本校学生应维护集体的荣誉和利益，维护严中新安江校区学生的形象。认真做好集体分配给自己的工作；各尽所能，积极为学校和班级争光，不做对学校和班级有害的事，不给学校和班级抹黑。四、遵守社会公德，培养良好的生活习惯： 本校学生应做到诚实守信、热爱劳动、爱护公物、保护环境 本校学生应做到培养良好的生活习惯：按时作息，文明休息，不影响他人学习与休息；自己的事自己做，生活自理，学会自我保护；讲究卫生，形成良好卫生习惯； 本校学生在上课、集会或各种活动中要举止适中，不得影响正常的秩序。五、正确处理人际关系： 本校学生应做到礼貌待人、助人为乐，正确处理人际关系，不与社会不良青年交往，不把无关人员带进校内，男女同学交往适当，不交往过密。 本校学生应遵守《尊师公约》，尊敬师长，尊重教师劳动成果，听从教师的正确管理与教育；做到团结同学，正确处理同学关系；应孝敬父母，听从父母教育，尽力承担家务劳动，体谅父母，适度消费。六、积极参加集体活动和公益劳动： 本校学生要积极利用课余时间参加各种形式的社会实践活动和公益劳动；积极参加体育锻炼；积极参加学校和班级组织的各种活动。七、保证家长能看到学校让学生带回家的各种文件、报告和通知。八、同不良现象作斗争，维护学校正常的教育教学秩序： 本校学生遇到不良言行时应严肃指出，积极制止；遇到安全及其他意外事故隐患时要及时汇报；在学校调查有关事件时要积极配合，及时提供有关线索，不得作伪证。九、有根据有关规定向学校交纳有关费用的义务。十、宪法与法律规定的公民的其他有关义务

初级中学：一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。普通中学是指除重点中学以外的各类中学，包括普通初中和普通高中所以两者的差别还是很大的

法律主观：中学教师应当履行的义务有：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平；遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；关心、爱护全体学生，尊重学生人格；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育；其他。法律客观：《中华人民共和国教师法》第八条 教师应当履行下列义务：U0001f4da遵守法律和职业道德教师应当遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。U0001f3eb执行教学计划教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。U0001f4d6进行多方面教育教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。U0001f468u200dU0001f469u200dU0001f467u200dU0001f466关心爱护学生教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。U0001f6ab制止不良行为教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。U0001f4c8不断提高教育教学水平教师应当不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

中国学历等级由低到高排列如下：小学—初中—高中—大学（本科或者专科）—硕士研究生—博士上述每个阶段所需的年限如下：小学6年（五年制小学5年）初中3年普通高中3年，职业高中（技校类）2-3年不等，初中专2-4年不等高中专2-3年不等大专3年本科4年，医学类本科4-6年不等硕士研究生2-4年不等博士研究生2-4年不等每个阶段详细解释：小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。本科即大学本科，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。研究生是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展。博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位。

一、回答小学初中总计9年（九年义务教育阶段），不考虑中间休学、复读等特殊情况，如果你是1994年9月1日之前出生的，那么2000年9月开始上小学，9年后，也就是2009年9月开始上高中。如果你是1994年9月1日之后出生的，那么上学晚一年，高中则是2010年才开始的。二、小学和中学学制设置一般情况下，目前小学6年，初中3年学制，比如北京、上海、河北、河南等等。但是，部分省份比如黑龙江、吉林、山东等约一少半地区，小学5年，初中4年学制。但是，初中（含）以下总计九年是一致的。义务教育宣传图片

小学九年义务教育教科书有五个版本，分别为：人教版、沪教版、苏教版、浙教版、外研版。人教版、沪教版、苏教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。九年制义务教育中学生使用的教科书。包括语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物学、历史、物理、化学、美术、音乐、体育与健康、信息技术等科目。版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版）。扩展资料：九年义务教育课本课本规定：九年制义务教育课本随着社会的不断进步也在不断的修正。使教育跟的上时代的发展，为了时代的需要，在编纂过程中，总会删除陈旧的与时代脱节的内容，换上有鲜明的时代特色的内容。以便为国家培养站在时代前沿的、符合时代要求的合格人才。九年义务教育的课本分类：九年义务教育课本的科目有语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物、历史、物理、化学、（注：浙江省初中合物、化、生、地、天文为科学）美术、体育、信息技术等。参考资料来源：百度百科-义务教育参考资料来源：百度百科-九年义务教育课本

现在是九年制义务教育，所以一般学校都是不留级的。

小学九年义务教育教科书有五个版本，分别为：人教版、沪教版、苏教版、浙教版、外研版。九年制义务教育中学生使用的教科书。包括语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物学、历史、物理、化学、美术、音乐、体育与健康、信息技术等科目。版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版）。扩展资料：中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。1、公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。2、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。3、强制性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。参考资料来源：百度百科-义务教育参考资料来源：百度百科-九年义务教育课本

学生的权利一、受教育权： 受教育权是公民的一项基本权利。学生有接受教育的权利，任何人不得干扰学生正常的学习生活。学生的受教育权具体表现为就学的平等权、上课权和受教育的选择权等方面。 本校学生享有在学校学籍管理规定范围内的学习权利，有权获得学校提供的在当前情况下可能的最好的教育，任何人不得随意停学生的课。 本校学生有权参加教育教学计划安排的各种活动，按有关规定使用本校教育教学设施、设备、图书资料。 本校学生有权自己选择学校所设的选修课，各类竞赛辅导应在自愿、公开、公平基础上选拔人员。二、安全健康权： 本校学生有权在安全、和谐环境中生活、活动、学习。学校有责任在硬件与管理上采取相应的措施，不得使学生在危及人身安全的校舍、教学设施中活动。 本校学生有权得到人格的尊重和公平的对待，教职员应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校应当维护学生的身心健康，学生有权获得心理健康方面的辅导。三、获得公正评价权： 本校学生有权在学业成绩与品德上获得公正评价，完成规定的学业合格后获得相应的学业证书；有根据条件参与各项评优的权利。四、申诉权： 本校学生认为自己的合法权利受到侵害时（如教师在教育教学活动中体罚或变相体罚学生；纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的；学校或教师私拆学生信件的；因对学生进行不公正评价而造成严重后果等等）有权通过合法途径维护自己的合法权益。 本校学生违纪受到学校纪律处分，对处分不服可以要求政教处组织学生权益保护委员会进行仲裁复议。 附：学生权益受损害时：（1）通过班主任与当事人沟通。（2）通过政教、教务处向校长反映或通过校长信箱直接向校长反映。（3）通过学生权益保护委员会向有关处室或校长反映。（4）对上述渠道处理不服，可向上级主管部门反映直至诉诸法律。五、监督权： 本校学生有权监督学生宿舍、食堂、浴室、图书馆的服务质量，有建议权和批评权。 本校学生有权通过正常途径对学校管理人员和教职工的管理、工作与教学进行民主评议。六、参与管理、活动权： 本校学生有权通过学生会参与学校管理，自己管理自己；有根据条件参与选举和被选举为学生干部、学生代表的权利。 本校学生有权通过正常途径向学校申请组织并参加有关学科、文学、艺术、体育等校内合法社团。 本校学生有参加体育锻炼、参加课外活动与学校、班级、社团组织的活动；有权利用课余时间进行社会实践和勤工助学活动；七、隐私权： 本校学生有权对个人的隐私保密，未经学生许可学校不能公布学生的家庭情况与考试成绩等与学生隐私有关的资料；除公安机关办案需要（要通过一定的法律程序）外，未经学生本人同意，任何人都不能随意检查学生的身体、抽屉、箱橱等私人物品。八、通讯自由权 本校学生有权在适当的时间、地点与家人、同学通信、通话的权利。学校的任何个人与部门不得私拆、毁弃、扣留学生的个人信件，截听通话。九、财产权： 本校学生的个人财产不受损害，任何组织与个人不得非法占有学生财产。 学校各种收费应当根据有关政策。代管费应当每学期结算清楚，多还少补，并向学生公布；班会费的使用帐目必须由学生保管，并定期公布。 本校学生违纪违规使用的物品，由各位教师与管理人员上交学校政教处保管，待学生认识错误后领回，贵重物品由家长领回。十、宪法与法律规定的公民的其他有关权利。学生的义务一、刻苦学习： 本校学生应当确立为中化民族的伟大复兴而勤奋学习的志向，尽自己最大的努力去学习，积极进取，提高素质，全面发展。 本校学生应努力学习，培养良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，学会学习，完成规定的学习任务：准时到课堂上课，遵守课堂纪律；上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问；认真做好预习、复习工作，独立思考，按时完成作业；遵守考试纪律，考试不作弊，不帮他人作弊。二、遵纪守法、服从管理、接受教育： 本校学生应遵守国家的法律、法规，遵守《中学生日常行为规范》，遵守学校的各项规章制度。（见学生有关规章制度） 本校学生应服从学校领导、教师、管理员的管理与教育，不得与教师与管理人员发生争吵，对教师、管理人员的管理、教育有意见的必须通过正常途径反映与纠正。 本校学生要正确看待因违纪受到的处理，要认真反思，用实际行动去改正。三、维护集体利益与荣誉： 本校学生应维护集体的荣誉和利益，维护严中新安江校区学生的形象。认真做好集体分配给自己的工作；各尽所能，积极为学校和班级争光，不做对学校和班级有害的事，不给学校和班级抹黑。四、遵守社会公德，培养良好的生活习惯： 本校学生应做到诚实守信、热爱劳动、爱护公物、保护环境 本校学生应做到培养良好的生活习惯：按时作息，文明休息，不影响他人学习与休息；自己的事自己做，生活自理，学会自我保护；讲究卫生，形成良好卫生习惯； 本校学生在上课、集会或各种活动中要举止适中，不得影响正常的秩序。五、正确处理人际关系： 本校学生应做到礼貌待人、助人为乐，正确处理人际关系，不与社会不良青年交往，不把无关人员带进校内，男女同学交往适当，不交往过密。 本校学生应遵守《尊师公约》，尊敬师长，尊重教师劳动成果，听从教师的正确管理与教育；做到团结同学，正确处理同学关系；应孝敬父母，听从父母教育，尽力承担家务劳动，体谅父母，适度消费。六、积极参加集体活动和公益劳动： 本校学生要积极利用课余时间参加各种形式的社会实践活动和公益劳动；积极参加体育锻炼；积极参加学校和班级组织的各种活动。七、保证家长能看到学校让学生带回家的各种文件、报告和通知。八、同不良现象作斗争，维护学校正常的教育教学秩序： 本校学生遇到不良言行时应严肃指出，积极制止；遇到安全及其他意外事故隐患时要及时汇报；在学校调查有关事件时要积极配合，及时提供有关线索，不得作伪证。九、有根据有关规定向学校交纳有关费用的义务。十、宪法与法律规定的公民的其他有关义务

小学九年义务教育教科书有五个版本，分别为：人教版、沪教版、苏教版、浙教版、外研版。人教版、沪教版、苏教版5年改革一次，浙教版、外研版三年改革一次。九年制义务教育中学生使用的教科书。包括语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物学、历史、物理、化学、美术、音乐、体育与健康、信息技术等科目。版本有人教版（由人民教育出版社出版）、沪教版（由上海教育出版社出版）、苏教版（由江苏教育出版社出版）、浙教版（由浙江教育出版社出版）、外研版（由外语教学与研究出版社出版）。扩展资料：九年义务教育课本课本规定：九年制义务教育课本随着社会的不断进步也在不断的修正。使教育跟的上时代的发展，为了时代的需要，在编纂过程中，总会删除陈旧的与时代脱节的内容，换上有鲜明的时代特色的内容。以便为国家培养站在时代前沿的、符合时代要求的合格人才。九年义务教育的课本分类：九年义务教育课本的科目有语文、数学、英语、科学、历史与社会、地理、道德与法治、生物、历史、物理、化学、（注：浙江省初中合物、化、生、地、天文为科学）美术、体育、信息技术等。参考资料来源：百度百科-义务教育参考资料来源：百度百科-九年义务教育课本

肯定是幼儿园，高中纳入义务教育不太现实