有谁知道大学里的综合测评怎么算啊！考试成绩占多少啊？平时活动分也很重要么？

常用的素质能力测评的方法有，素质图示法、问卷调查法、个导研究法、面谈法、经验总结法、多元分析法。其中在实施人才资源能力素质测评时，要根据人才选拔的目标和功能，选择相应测评类型。按照测评目标、工具及结果是否经过标准化处理来划分类型，就有标准化测评与非标准化测评。按具体标准和反映分数的方法，又可将标准化测评分为常模参照性测评与目标参照性测评。人员选拔录用多属常模参照性测评，日常考核则属目标参照性测评。按测评用途划分有选拔型测评、配置型测评和诊断型测评等。扩展资料素质能力测评的作用：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，但是关键在于建立一套科学合理的测评体系。参考资料来源：百度百科-能力素质测评

学生综合素质评价是根据一定的评价标准，对学生的学习和发展进行系统性的分析，从而做出价值判断的过程，主要包括这五个方面：道德品质与公民素养的等级评定、学习能力的等级评定、交流合作与实践能力的等级评定、审美与表现能力的等级评定、运动与健康状况的等级评定。1.道德品质与公民素养的等级评定主要是评估学生在爱国敬业、理想信念、诚信友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现，其重点是学生参与社团活动、公益活动、志愿服务等方面的内容。2.学习能力的等级评定主要是评估学生各门课程的基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。其重点是学生每学期在各学科课程的出勤情况、课堂表现、学业水平考试成绩、研究性学习与创新成果等方面的学习情况。3.交流合作与实践能力的等级评定主要是评估学生的日常交际水平和参加各项劳动活动，以及学生在社会生活中的动手操作、体验经历等能力和情况。其重点是学生的交流能力、合作精神以及参加劳动和实践活动的次数、持续时间、劳动成果和其中表现出的劳动观念和品质等方面的内容。4.审美与表现能力的等级评定主要是评估学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏以及表现的能力。其重点是学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，以及参加艺术活动的成果等方面的内容。5.运动与健康状况的等级评定主要是评估学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是国家学生体质健康标准测试的主要结果，以及在应对困难和挫折时的表现等方面的内容。

中国移动招聘笔试题型为综合素质能力测评、企业文化与行业知识、性格测试共3个科目。

学生素质测评需要的程序如下：高中学校为每一名学生建立个人成长记录档案。学生综合素质评价的相关材料，统一填写在高考综合改革信息管理系统中。主要程序为：一是写实记录。教师指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。二是整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录、典型事实材料、标志性成果以及其他有关材料。三是公示审核。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末公示。公示时间一般不少于5个工作日。学校要对学生的档案材料进行审核。学生的综合素质档案公示确认后不得随意更改。四是形成档案。学校对整理遴选、公示审核后的相关材料进行汇总，形成学生综合素质档案，统一管理。普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措，是学生毕业和升学的重要参考。

【 #个人简历# 导语】在日常生活或是工作学习中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。以下是 整理的心理素质测评自我评价，欢迎阅读！ 1.心理素质测评自我评价 　　丰富多彩的一年高中生活即将结束，这一年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。一年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。 　　不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的一年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。 　　在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德与学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信与黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动与文化娱乐活动；在思想上与行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。 　　在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力与创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。 　　但我也有一些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，把自己优秀的地方发扬光大，做一名品学兼优的中学生。 2.心理素质测评自我评价 　　在高中的一个阶段中，我步入了知识的殿堂，品尝到了酸甜苦辣的人生。我热爱班级，热爱集体，尊敬老师，与同学关系十分融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极回答老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。 　　在学习上，成绩优秀，积极上进，学习态度认真，实事求是，养成了良好的学习习惯与自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。 　　在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员与图书馆义工的工作，积极参与学校与校团委举办的活动，例如跳蚤市场，大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。 　　在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真负责，求真务实；面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作；针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。 　　在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉；敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。 　　今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。 3.心理素质测评自我评价 　　时光易逝，不知不觉中高中一年的生活就快要结束了。在高中一年来，我收获了很多。我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动，能很好的处理与同学之间的关系。在课堂上，我能积极的回答老师提出的问题，严格要求自己，不懂的问题问老师。在以后的道路上，我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。 　　我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息与努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。 　　在校，我模范遵守《中学生守则》与《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 　　在学习与自身素质方面有很大的提高，本人诚实守信、乐观开朗、心胸开阔、帮助他人，人生态度积极乐观，能勇敢面对困难与挫折，对待学业认真，能主动与老师与同学交流，与同学相处与睦，互相帮助。 　　有礼貌，爱劳动、讲卫生，发言积极，性格独立，做事踏实，热爱学校生活。遵守纪律，尊敬师长，为班级着想，常为班级做些有益的事，并能很好的完成老师布置的各项工作。学习认真、勤于思考、勤奋上进、毅力较强，有较强的责任心，在认真完成自己学习任务的同时还主动帮助学习有困难的同学。 　　我在家中能够在学习之余抽出时间帮助家长干些力所能及的家务，体谅、关心家人，深得家中长辈们的喜爱。希望未来的日子能成为一个伟大的人，要坚强与宽容。 4.心理素质测评自我评价 　　高一就这样结束了。迎来了盼望已久的暑假。 　　时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（8）班一员已一年。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。 　　回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。 　　我深知学习的重要性。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。目前我对自己的成绩很不满意，因此，我要改善自己的学习方法，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。 　　时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。 5.心理素质测评自我评价 　　学习上我自觉认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间，有竞争意思，分析问题解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师。能较高质量完成作业，课后及时复习。我对语言运用以及人际交往方面兴趣浓厚，并有志于向这些方面发展。 　　具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；具备较强的组织协调能力，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。 　　在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。在社会工作方面：我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。 　　在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。在道德品质方面，我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。学习上，我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。 　　在合作与实践中，我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。在运动与健康方面，我能认真完成体育锻炼，保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点，并发现生活中的美。

大学的综测分数是用来评奖评优的，它的第一个大作用就是用来申请国家奖学金。国家奖学金是指为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央政府出资设立的用来奖励特别优秀学生的奖学金，作为大学生能获得国家奖学金是一项莫大的荣誉。

素质测评的内容主要包括品德、学业、文体和能力四个方面。品德：个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。学业：学业有三种定义，分别是学问、学术和学习的课业。文体：“文体”一词由“文”和“体”两个汉字构成。根据许慎的《说文解字》：“‘文"，错画也。象交文。凡文之属皆从文。”至于“体”字，本为“_”2，最初指人、动物的全身或身体的一部分，后来引申为物质存在的状态或形状。“文”“体”两字合二为一，即指文章的类别、体裁、体制或风格。能力：完成一项目标或者任务，所体现出来的综合素质。

不会影响毕业，只有挂科才会影响毕业。综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。 扩展资料 　　综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。 　　对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的"尺度之一； 　　有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能；有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近； 　　有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。

学业成绩测评是四大测评内容占比权重最高的。学业成绩测评以学生学期学业成绩为指标，满分为100分，以学校教务处提供的课程成绩为准。学业成绩测评是四大测评内容占比权重最高的，占学生综合素质测评总成绩的70%。根据教务管理系统内学生成绩，计算学生本学期课程的加权平均成绩。公式如下：加权平均成绩＝u01a9课程成绩乘以课程学分／u01a9课程学分。智育成绩最终得分为加权平均成绩乘以50%。计算公式为：智育成绩＝加权平均成绩乘以50%。学生出现补考，按补考前的成绩计算，补考后的课程成绩不能纳入学年的测评；经审批同意缓考的课程放在缓考年度进行测评。综合素质测评计分办法每学年学生综合素质测评的最终结果是德育总评得分、智育总评得分、劳动与第二课堂总评得分的加权与发展素质总评得分之和。其计算公式为：学生综合素质测评的总分＝德育总评得分×30% +智育总评得分×50% +劳动总评得分×10%+第二课堂总评得分×10% +发展素质总评得分。综合素质测评最终结果通过四舍五入精确至小数点后2位。

综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。从大学生综合素质测评的意义来看，有以下几个方面：1.对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；2.有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；3.有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能；4.有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；5.有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。扩展资料作用：进入21世纪以来，随着我国市场经济的日益成熟、社会竞争的日益激烈，就业形势也越来越严峻，特别是遭遇了金融风暴后，大学生就业更加艰难，从而导致社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的素质要求。大学生要从严峻的就业形势中脱颖而出必定要在这些方面下工夫，努力提高自己的综合素质，争取做到全面发展；与此同时，高等学校作为人才培养的主要基地，如何培养符合社会发展和时代需要的高素质创造性人才，如何适应新形势，如何在激烈的竞争中生存发展，是高等学校面临的严峻问题。参考资料：综合测评--百度百科

　　 素质测评的概念： 所谓素质测评，是指测评主体用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程；或者直接从表征信息中引发或推断某些素质特点的过程。 　　 　　 　　　

大学里的综合测评真的很重要。大学生综合测评成绩主要用于学生在该学年评奖学金，三好学生，优秀学生干部等；如果学生考研，也决定着是否可以拿到学校的推免资格。大学生综合测评表现了一个学生在学校的综合能力，包括日常的学习态度、学习成绩、综合素质等。评价内容大学综合素质测评成绩的计算方法为德、智、体合计一百分其所占的百分比分别为30%、60%、10%。每学期末进行综合素质测评工作，在校期间各学期的综合素质测评成绩之和为学生在校期间综合测评总分，专科学生第四学期不进行综合素质测评，只记录各科学业成绩，各班在实习前按综合测评总分排定名次。

综合测评成绩怎么计算从品德表现、学业表现、文体表现、能力表现这几个方面去评的，每项一百分,然后按各项在总评中所占百分比算出各项得分，最后相加。综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金！大学综测分的作用：大学综测作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，这也就在一定程度上告诉我们的大学生，上了大学，学业依然重要，但不是全部，更不提倡一昧死读书。大学综合素质测评成绩的计算方法为德，智，体合计一百分其所占的百分比分别为30%，60%，10%。每学期末进行综合素质测评工作，在校期间各学期的综合素质测评成绩之和为学生在校期间综合测评总分，专科学生第四学期不进行综合素质测评，只记录各科学业成绩，各班在实习前按综合测评总分排定名次。

基础性素质测评范文如下：思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并努力把他们付诸实现，对党有了更清晰的认识。学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起 了简单的态度,学习刻苦，态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改善的地方。透过这一年的学习， 我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中。工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同学服务的思想为班群众作出了杰出贡献，带领班级在学院各项比赛中获得较好名次；用心组织班群众活动，团结同学，使班级团结向上，稳步发展。生活方面，本人自觉遵守作为一名大学生的守则，参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱班群众，乐于帮忙他人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体,养成了每一天跑步的习惯。

学生素质测评需要的程序如下：高中学校为每一名学生建立个人成长记录档案。学生综合素质评价的相关材料，统一填写在高考综合改革信息管理系统中。主要程序为：一是写实记录。教师指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。二是整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录、典型事实材料、标志性成果以及其他有关材料。三是公示审核。遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末公示。公示时间一般不少于5个工作日。学校要对学生的档案材料进行审核。学生的综合素质档案公示确认后不得随意更改。四是形成档案。学校对整理遴选、公示审核后的相关材料进行汇总，形成学生综合素质档案，统一管理。普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措，是学生毕业和升学的重要参考。

综测就是综合素质测评。是对大学生的一种评价指标，其内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。综测包括学生一学年的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。总分为100分，由学业表现分、品德行为分、文体表现分组成，各单项在总成绩中所占的百分比分别为70%、20%和10%。一般来说，三项都是由基本分、奖励分和扣分三部分构成。综合素质测评的作用。综合素质评价主要是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，对学生参加课外活动、社会实践和相关考试、考核成绩、证明、证书等事实材料和表现进行写实性采集和记录。其目的，一是引导学生全面而有个性地发展；二是引导学生参加公益服务和社会实践，补上教育的短板，促进学生健康成长；三是为高校综合评价、多元录取提供参考。开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，将具体使用权交给高校。

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会提高人的综合素质尤为迫切，综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力包括创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长，综合素质是指人们自身所具有各种生理的。这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等对这些素质平时要加以磨练，应聘前要将它进行提炼与升华。

学生综合素质测评每年进行一次。综合素质测评是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。内涵与意义：大学生综合素质测评是高校根据党的教育方针、政策，采用科学、合理的方法对大学生的德、智（包括能力）、体、美等方面制定一系列符合高校教育目标的量化指标与实施细则，并依据此收集、整理、处理和分析大学生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出的素质的表征信息，对学生作出价值或量值的综合评定及判断过程。建立评价体制的目的是促进教育与教学改革，推进素质教育发展，提高大学生的综合素质，使高校培养的人才质量符合社会发展和时代的需要。以上内容参考：百度百科-综合素质测评

不会影响毕业，只有挂科才会影响毕业。综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。 扩展资料 　　综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。 　　对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的"尺度之一； 　　有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能；有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近； 　　有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。

综合素质测评是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。综合素质测评包括四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金！考评作用：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，但是关键在于建立一套科学合理的测评体系。本文对新形势下如何发挥大学生综合素质测评的积极作用进行了探讨。以上内容参考：百度百科-综合素质测评

（综合）素质测评包括四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金！总结：综合素质测评是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。从大学生综合素质测评的意义来看，有以下几个方面：对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能。有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。

综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。从大学生综合素质测评的意义来看，有以下几个方面：1.对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质，形成你追我赶的学习气氛；2.有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言，综合素质测评有利于公正、准确地评价学生，为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据，是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一；3.有利于学校及时、全面了解学生的情况，从而更有针对性地对学生进行教育和引导，提高学校规章制度和思想政治工作的效能；4.有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近；5.有利于激励学校发现教学中存在的问题，及时改进工作，深化教育改革，形成良好的校风、学风；有利于激励学校完善管理制度，促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。扩展资料作用：进入21世纪以来，随着我国市场经济的日益成熟、社会竞争的日益激烈，就业形势也越来越严峻，特别是遭遇了金融风暴后，大学生就业更加艰难，从而导致社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的素质要求。大学生要从严峻的就业形势中脱颖而出必定要在这些方面下工夫，努力提高自己的综合素质，争取做到全面发展；与此同时，高等学校作为人才培养的主要基地，如何培养符合社会发展和时代需要的高素质创造性人才，如何适应新形势，如何在激烈的竞争中生存发展，是高等学校面临的严峻问题。参考资料：综合测评--百度百科

测量的效度具有三种不同的类型，即表面效度、准则效度和结构效度。它们分别从不同的方面反映测量的准确程度。人们在评价各种测量的效度时，也往往采用这三种类型作为标准。

素质测评是指测评主体在较短的时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。

综述：考试成绩百分之六十，平时活动有两项，参加活动不会减分。一般综合测评是考试成绩和活动分各乘一定比例相加。综合素质测评是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。作用：随着我国社会竞争的日益激烈和就业形势的越来越严峻，社会和用人单位对人才标准重新高标准定位，对大学生综合素质提出了更高的要求。大学生综合素质测评作为高校对大学生的客观评价的重要方式，有利于促进高校的素质教育发展，有利于提高大学生综合素质，有利于改进和加强大学生思想政治工作，但是关键在于建立一套科学合理的测评体系。参考资料来源：百度百科－综合素质测评

期末考试总成绩*70%＋学分总数*30%=综合测评成绩学期每天出勤4分＋上课全到15分＋期末考试全过12分＋各种活动加分=学分总数。学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。学分制经过100多年的发展，已经发展为以下两种比较成熟的类型：http://baike.baidu.com/view/132.htm

综测就是综合素质测评。是对大学生的一种评价指标，其内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面，每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。综测包括学生一学年的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。总分为100分，由学业表现分、品德行为分、文体表现分组成，各单项在总成绩中所占的百分比分别为70%、20%和10%。一般来说，三项都是由基本分、奖励分和扣分三部分构成。综合素质测评的作用。综合素质评价主要是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面，对学生参加课外活动、社会实践和相关考试、考核成绩、证明、证书等事实材料和表现进行写实性采集和记录。其目的，一是引导学生全面而有个性地发展；二是引导学生参加公益服务和社会实践，补上教育的短板，促进学生健康成长；三是为高校综合评价、多元录取提供参考。开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，将具体使用权交给高校。

大专期末考试考什么科目取决于这个科目的平常学习内容。两者是包含和的关系。期末综合测评是成绩、平时得奖的一个学期末综合测评，期末考试成绩包括在内。各个大学综测分值不尽相同，一般大学综测成绩的计算方法为德、智、体合计一百分其所占的百分比分别为30%、60%、10%,每学期末进行综合素质测评工作。在校期间各学期的综合素质测评成绩之和为学生在校期间综合测评总分,专科学生第四学期不进行综合素质测评,只记录各科学业成绩,各班在实习前按综合测评总分排定名次。大学综测的意义：从大学生综合素质测评的意义来看，有以下几个方面：对于学生来说，综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进，不断提高自身综合素质。形成你追我赶的学习气氛；有利于学生的自我认识，发现不足，扬长补短，不断地自我完善，达到以评促改的效果，从而有利于毕业择业和自我发展。

角色扮演考察其心理素质和决策能力。

独立思考 生活自理 辨别是非能力和提高自身素质等等整合素质 才是社会真正需要的人才 也才能胜 任各种事业

这个要问教导处哦

人员素质测评指标构建基本方法 一：工作分析法概念：工作分析法是一种以确定职位工作要求与责任范围为目的的人力资源管理方法，通过工作分析，可以明确所从事的工作任职者应该具备哪些素质，哪些素质是必不可少的，哪些素质是最重要的，哪些是不需要的，哪些素质是无关紧要的。 工作分析法步骤; 1：根据测评目的与工作要求，确定需要调查的职位范围，制定调查提纲和计划 2：采用一定方法广泛收集有关职位任职者的主要工作要求和内容素材 3: 通过定性的方法栓选，形成内容全面的素质调查表，包括品德，智能，知识，经验和资历。 4： 在更大范围内进行调查，要求被调查者对调查表上的素质内容进行评价与补充 5：对调查结果进行多元统计分析，栓选主要素质项目 6：对选出来的主要素质测评项目进行测试或者专家咨询，保证素质测评目标的实现 二：专题访谈法 研究者通过面对面的谈话，用口头信息沟通的途径直接获取有关专题信息的研究方法。 专题访谈法包括个别访谈法和群体访谈法两种 优点;具有简单易行，研究内容集中，便于迅速获得第一手材料。 缺点;谈话没有统一规范，使信息的获取和加工受到研究者个人条件的影响 三：问卷调查法 概念：问卷调查法是指运用内容明确，表达正确的问卷量表，让被调查者根据个人的知识与经验，自行选择答案的研究方法。 分为开放式和封闭式两种 开放式问卷：开放式问卷无标准化答案和回答程序被调查者可以根据自己的真实想法，自由回答，适用于广泛了解民意，大量收集信息，适用要素选择阶段 封闭式问卷; 封闭式有标准的答题方式,常见的封闭问卷有是非法，选择法等级排列法，答案规范便于统计分析，适用于分析判断及要素总体规划阶段. 常见的封闭式问卷法有;是非法，选择法，等级排列法。 四：个案研究法 概念：对某一个体，群体或某一组织在较长时间里连续进行调查研究，期望从典型个案中推导普遍规律的研究方法。，包括典型人物（事物）分析法与典型资料分析法。 典型人物分析法; 通过对典型人物的工作状况，具体表现或者工作角色特征的剖析研究，来编制人员测评的指标体系的方法。 典型人物分析法步骤：1：明确测评的目的对象 2：依据测评目的和对象特征来选择典型样本 3：选择适当的方法对典型人物做一个全面的分析，找出最主要的特征 典型资料分析法以人物或时间的文字资料为直接研究对象，通过对这些材料的总结分析，归纳出测评指标体系。（成功的典型资料正向测评指标，失败的反向测评指标） 个案研究法优缺点对比： l 优点：真实可信，要素有针对性，全面的整体构思 l 缺点：研究周期长，结果具有描述性，容易受研究者的知识经验能力等个人因素的影响 五：胜任力特征分析法 是基于胜任力概念的素质测评指标分析法 形成步骤;1: 确认企业战略，研究组织面临的竞争挑战和组织文化；了解胜任力模型将用于何处。 2：合适的方法进行数据收集得到胜任力的主要模块和指标体系 3：数据集成，归纳分析已收集的数据，提炼影响因素 4：有效性分析模型形成之后，通过绩效考评进行效度验证。 确定胜任力特征权重依据的方法;1:焦点小组2：问卷调查3：专家数据库

学生综合素质测评工作分个人自评、班级测评、年级测评、院部复核和学校审批五个步骤进行。（一）个人自评：学生根据自己日常表现，向班级测评小组提交相关证明材料。（二）班级测评：班级测评小组据实做好每名学生的专业学习、基础性素质和发展性素质测评工作。其中，基础性素质成绩根据记实和评议得出；发展性素质成绩根据学生所获荣誉、奖励及实际参加各类活动情况记实得出。（三）年级测评：辅导员带领班长审核班级测评成绩，进行年级专业排名，并向院部学生综合素质测评工作小组提交测评结果。（四）院部复核：院部学生综合素质测评工作小组对测评结果进行复核，确认无误后公示3天。若有异议，院部学生综合素质测评工作小组要根据反映情况是否属实及时做出解释或调整；如无异议，将结果报党委学生工作部（处）。（五）学校审批：学校学生综合素质测评工作领导小组对各院部测评结果进行审批。

机关都有的部门如下：1、物价局；2、技术监督局；3、统计局；4、档案局；5、文教局；6、体育局；7、公安局；8、财政局；9、地税局；10、国有资产管理局（二级局）；11、审计局；12、农业局；13、水产局；14、林业局；15、水务局；16、城管局；17、房产局；18、商业局；19、粮食局；20、卫生局等。行政机关如下：1、中央行政机关有国务院、国务院组成部门（包括各部、委员会、中国人民银行和审计署）、国务院直属机构（如海关、税务、工商、环保总局等）等组成；2、地方行政机关包括地方各级人民政府、县级以上人民政府组成部门（如民政局，劳保局，卫生局，审计局等等）、县级以上人民政府的直属机构和特设机构（如工商，质量监督，环保，药监局等）、以及各级人民政府的派出机构（包括区公署，区公所，街道办事处）；3、公安局的地位比较特殊，既是一级行政机关，又是司法机关，根据其行使的具体职能确定。【法律依据】：《中华人民共和国宪法》第一百零七条县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作，发布决定和命令，任免、培训、考核和奖惩行政工作人员。 乡、民族乡、镇的人民政府执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令，管理本行政区域内的行政工作。 省、直辖市的人民政府决定乡、民族乡、镇的建置和区域划分。

http://zhidao.baidu.com/question/42492248.html

出自《刻舟求剑》，典出《吕氏春秋·察今》原文楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所 刻舟求剑 漫画从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！译文有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗?这是一个寓言故事，讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。

云南是中国超级强大的旅游大省，这里的一切都给游客无限的惊喜，带来愉悦的体验。云南的山水处处散发着自己灵动的气息，让人心旷神怡。下面给你一个具体的策略。云南省文化和旅游厅公布的“一机游”平台大数据显示，五一假期赴西双版纳、昆明、大理、丽江等传统旅游目的地的游客量同比增长超过75%。西双版纳涨幅最大，高达147%；昆明接待游客最多，达519.1万人次，同比增长141%。“五一”期间，云南省4A及以上等级旅游景区共接待游客345万人次，同比增长88.92%，其中入园预订136万人次，景区收入1.9亿元。“五一”假期，云南省游客是主要客源，占市场总量的67.1%，比上年增长1.8%。与去年相比，云南接待游客人数增长79%，旅游收入同比增长64%。与疫情前一年相比，日均游客量恢复到120%左右，收入恢复到123%左右。假日期间，云南省各地积极推出各种精品旅游线路，红色主题旅游线路预订火爆，成为云南旅游市场的新亮点。五一假期云南旅游业强劲复苏，西双版纳游客同比增长147%。此外，今年五一假期前夕，云南大力推广“30天无条件退货”政策，积极引导游客理性消费、文明出游，取得积极成效。“五一”期间，昆明长水国际机场游客退货中心受理退货23件，货值13万余元。游客接受的回报主要是玉器和银器。

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宝宝为什么想要认识动物强烈的好奇心以及旺盛的求知欲是每个学前宝宝的特点，1-6岁的宝宝会对身边周围的所有事物都充满好奇，他们会想要认识所有的东西，这其中也就包含了我们周围一些常见的动物，例如小猫、小狗、乌龟、兔子、小鸟等等。宝宝认识动物的意义宝宝通过观察比较，或者通过多种方式认识我们平时生活中的常见动物，有助于帮助宝宝建立不同动物的概念，帮助宝宝加强对不同的常见的动物的认识，发展宝宝的观察认知能力，满足宝宝的好奇心和求知欲，使宝宝在平时的生活当中养成善于观察的好习惯，以及爱护小动物的良好的行为习惯。应该如何引导宝宝认识动物首先，应该创设一个让宝宝认识这些常见动物的场景和环境。例如在幼儿园当中设置自然角，饲养小白兔、小金鱼等常见小动物，在某些区域投放一些能加深了解小动物外形特征和生活习性的操作材料。又或者在家中养一些小动物，让宝宝可以最近距离的观察他们的生活习性以及行为特点。其次，家长可以通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的印象，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。另外还可以在周末，带上宝宝到动物园去。借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。具体教导宝宝认识动物的做法1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。3、到大自然观察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我。在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。http://www.doc88.com/p-1146349882708.html4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。..........

法律分析：(一)法医类尸检1、早期尸表检验1具 500元，死亡后24小时以内，含照相、录像。2、晚期尸表检验1具 1000元， 死亡后24小时以外，含照相、录像。高度腐败尸体加收50%。3、早期尸体解剖1具 2500元 死亡后24小时以内，含照相、录像、尸表检验、死亡原因、死亡方式、死亡时间、生前伤死后伤、致伤(死)物鉴定，不含组织学检查和毒物分析4、晚期尸体解剖1具 4000元，死亡后24小时以外，含照相、录像、尸表检验、死亡原因、死亡方式、死亡时间、生前伤死后伤、致伤(死)物鉴定，不含组织学检查和毒物分析。(二) 法医临床鉴定1、损伤程度鉴定1例 300/700 元，只涉及体表损伤程度鉴定的，每例300元。含活体检验、活体照相，不含医学辅助检查费用。2、伤残程度评估1 例 700元 含活体检验、活体照相，不含医学辅助检查费用。3、伤病关系鉴定1例 1000元 同上。4、诈病、诈伤鉴定1例 1500元 同上。5、医疗纠纷鉴定1 例 4300元 同上。6、 劳动能力鉴定1 例 700 元 同上。(三) 法医物证鉴定1、 体液斑(精斑)的确证试验 样本 100元2、种属的血清学检验 样本 100元2、 ABO血型的血清学检验 样本 1503、红细胞酶型的血清学检验 样本 150元， 按照每个检验的酶型收取费用。4、常染色体DNA检验 样本 800元， 对每个样本的检验应不少于15个基因座;单亲亲子鉴定加1倍收费;骨骼、牙齿、指甲要加收500元/样本;同时做性别检验不另收费用。2、Y染色体DNA检验 样本 1200元 对每个样本的检验应不少于15个基因座;骨骼、牙齿、指 甲要加收500元/样本。3、X染色体DNA检验 样本 1200元， 对每个样本的检验应不少于15个基因;骨骼、牙齿、指 甲要加收500元/样本。4、线粒体DNA检验 样本 1500元5、 其他法医DNA鉴定 样本 300元 其他未在试剂盒中包括的基因座;按每个检验的基因座计收。法律依据：《司法鉴定程序通则》 第十四条 司法鉴定机构应当对委托鉴定事项、鉴定材料等进行审查。对属于本机构司法鉴定业务范围，鉴定用途合法，提供的鉴定材料能够满足鉴定需要的，应当受理。对于鉴定材料不完整、不充分，不能满足鉴定需要的，司法鉴定机构可以要求委托人补充;经补充后能够满足鉴定需要的，应当受理。第二十八条 司法鉴定机构应当自司法鉴定委托书生效之日起三十个工作日内完成鉴定。鉴定事项涉及复杂、疑难、特殊技术问题或者鉴定过程需要较长时间的，经本机构负责人批准，完成鉴定的时限可以延长，延长时限一般不得超过三十个工作日。鉴定时限延长的，应当及时告知委托人。司法鉴定机构与委托人对鉴定时限另有约定的，从其约定。在鉴定过程中补充或者重新提取鉴定材料所需的时间，不计入鉴定时限。

两个都好，都有特点。优秀教师是教师中的精英，优秀班主任是班主任里面的精英，都是老师。优秀教师可能教学能力很出众，教学成绩突出，也可能深受学生喜欢，但是这样的教师却不一定能管理好一个班集体，需要千锤百炼才能进化成一个优秀的班主任，需要在实践中不断成长和试误。角色性质教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

译文： 有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，船靠岸后，这个人顺着记号下水去找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？

泰国的旅游业曾经因为价格优势、美食、文化和景点吸引了许多游客。然而，随着时间的推移，泰国的旅游业已经变得更加成熟和多样化，价格不再是其唯一的优势。此外，由于COVID-19大流行的影响，旅游业已经受到了很大的冲击。因此，如果您的旅游决策是基于价格优势的话，那么泰国可能不再是您的首选目的地。然而，如果您对泰国的文化、美食和景点感兴趣，并且能够负担旅游费用，那么泰国仍然是一个非常有吸引力的旅游目的地。无论您决定去哪里旅游，都应该了解目的地的情况并采取必要的安全措施，以确保旅行的安全和顺利。尽管价格不再是泰国旅游的主要优势，但泰国仍然是一个受欢迎的旅游目的地。泰国的文化景点、美食、购物、spa、水上运动等各种娱乐项目，仍然吸引着众多游客。此外，泰国的交通便利，旅游设施也非常完善，游客在泰国旅游可以享受到高品质的旅游体验。如果你对泰国旅游感兴趣，我建议你不要过于关注价格问题，而是多关注旅游的内容和体验。你可以提前做好行程规划和预算，避免在旅途中出现不必要的花费。另外，你可以选择在淡季或者非节假日出行，这样可以享受到更优惠的价格和更少的人群。总的来说，虽然泰国的价格优势不再像以前那么明显，但它仍然是一个值得一去的旅游目的地。无论你是来寻找文化体验、美食体验、还是海滩和水上运动体验，泰国都能给你提供一个难忘的旅游经历。

总务主任岗位职责(15篇) 　　在生活中，大家逐渐认识到岗位职责的重要性，一份完整的岗位职责应该包括部门名称、直接上级、下属部门、管理权限、管理职能、主要职责等。我们该怎么制定岗位职责呢？下面是我帮大家整理的总务主任岗位职责，希望能够帮助到大家。 总务主任岗位职责1 　　1、在主管校长领导下，树立为教育教学服务，为师生服务的思想，具体管理学校后勤财会工作，搞好校产管理和服务育人工作。 　　2、主持总务处工作，制定并实施学校后勤工作计划，做好总结，负责做好学期的学生学杂费收缴工作。根据勤俭办学的原则，负责申请学校的计划物资及与有关单位的交涉工作，负责组织校产的添置、维修工作；负责采购学校所需添置的各类物品，负责课本、簿册及其他教学用品的采购、供应和管理。 　　3、制定并督促师生执行《财务制度》和《校产使用与保管制度》。加强与各处室、班主任的联系，建立学校处室、班级《财产保管考核制度》，有奖有罚，督促教职工共同管理好校产。负责校舍、设备、课桌、仪器等校产的登记、检查；经常巡视检查校舍设备、室内课桌，发现问题及时维修保养，及时排除危房，对师生进行勤俭节约、爱护公物的教育。建立每学期校产搬查制度。 　　4、认真做好开学前的后勤准备工作，期末校产清算保管工作及学年人事调动的校产回收工作。做好住房公积金管理。 　　5、负责学校出租，联办产业的经费收付款项及上交等财务处理工作，督促并配合各有关单位，及时处理一切暂收、暂付款项。做好统计学校各项补贴并核算发放工作。指导财务管理员严格执行财会制度，按规定合理使用学校各项经费，定期向校长汇报学校财务开支情况。 　　6、全面领导学校食堂管理，搞好饮食安全卫生工作，做好师生医疗保险及其他公共福利事业。指导校产管理员做好校产管理和保养工作。指导水电金工管理员做好学校照明、用水等正常教学秩序工作，指导各实验室管理员认真做好有关仪器管理工作。指导实验楼管理员、宿舍管理员做好校产设备管理。领导勤杂清洁临时工、体育器材管理工做好校舍和校园的清洁美化工作。 　　7、改善学校办学条件，积极向上级部门等反映学校硬件情况，负责筹措调拨学校基建资金，做好学校基建有关事务工作。负责校园绿化、美化、净化等硬件建设工作。 　　8、负责总务部门职工的管理，加强后勤人员的思想政治教育，做好所属职工的考勤与考核工作。协同政教处做好校园环境安全卫生、校园周边安全保卫工作。 　　9、负责接受上级有关部门和教代会财务检查及监督。完成校长委办的其他相属工作。 总务主任岗位职责2 　　1、根据园计划要求，每学期初制定园总务处工作计划，学期末完成各项工作并写好工作总结； 　　2、根据教、科研计划，做好各项服务和配合工作； 　　3、处理、协调后勤人员工作，制定幼儿园安全、保卫、卫生工作制度； 　　4、负责幼儿园园舍的建设、设备的维修和经费的收支工作； 　　5、配合园长抓好后勤队伍建设； 　　6、配合园长做好家园和社区的协调工作； 　　7、负责后勤考评工作。 总务主任岗位职责3 　　总务主任是校长开展学校后勤工作的助手，具体负责学校后勤管理工作，为教学第一线服务。 　　一、在校长领导下和财务人员编制经费预结算，制定学校各项行政经费的合理分配、使用计划。 　　二、协助校长制定学校硬件建设的整体规划，制订贯彻学校总计划中有关总务工作的实施计划，落实岗位，健全过程检查管理，提高服务人的质量。 　　三、协助教导主任做好教师用书，学生课本、簿册的订购，组织后勤人员做好师生的书籍簿册的供应工作和活动集会场地的安排、布置。 　　四、健全购置、领用、保管、修理、报损、报废、赔偿等制度，监督财产保管员定期组织校产清理，做到帐物相符，杜绝任何形式的漏洞。 　　五、监督财务人员严格遵守财经纪律，尽力减少不合理开支，把好经费关，保证教学用经费。 　　六、加强对后勤人员的思想工作、业务学习，督促执行各自的岗位职责，并按职责要求做好考核工作。 　　七、全面负责学校校内设施、财产的安全保卫工作，节假日要安排值班。 　　八、在行政支持下与工会配合共同做好教职工的福利工作。 　　九、协助校长做好后勤人员的考核工作，并提出奖惩意见。 　　十、及时完成校长交给的任务，积极配合学校各部门的工作。 总务主任岗位职责4 　　总务主任协助校长制订并实施学校总务处工作计划，检查和总结学校总务工作，领导并考核全校各部门的安全、卫生工作，管理好总务处的工作人员，管理好学校财产，搞好校舍建设。 　　1、保证供应。主动了解和掌握学校各部门工作所需的设备和物品，及时做好采购和供应工作。 　　2、管理校产。对学校房屋、设备、台凳及时进行保养维修。对学校的财产做好登记造册工作，建立必要的使用和保管制度，健全借还注销手续，并定期进行检查督促，同时要教育师生爱护学校公物。 　　3、管理财务。必须坚持勤俭办学原则，合理地使用各项经费，严格执行国家的财政制度，遵守财经纪律，建立必要的表册，一切账目都应有据可查，并及时向校长汇报学校财务情况。 　　4、管理生活。经常关心师生员工的生活，做好福利工作，保证师生用餐、饮水安全，改善师生员工的生活、学习和工作条件，同时还应注意学校的清洁卫生，保证良好的工作和学习环境。 　　5、搞好学校基本建设。根据学校规划，负责新建工程项目的设计、施工和验收等工作。做好校园的绿化工作，美化校园环境。 　　6、加强对工勤人员的教育和管理，提高他们的思想素质和业务能力，健全岗位责任制，建立考核制度，调动他们工作的积极性和创造性。 总务主任岗位职责5 　　1、坚持勤俭办学原则，草拟学校总务工作计划，并认真组织实施。 　　2、负责按计划订购和发放教师办公用品、教学用品。购买图书、仪器、医疗用品等。 　　3、指导后勤有关同志及时做好书籍、报刊、教育资料的订购工作以及调剂、分发工作，并按规定及时记载。 　　4、管理校产。负责学校基本建设和校舍校产的登记、分配、保管、添置、维护，对运动器械要经常检查，发现不安全因素，及时采取措施，确保安全。并督促师生执行校产的使用和保管制度。 　　5、管理财务。做好出租房屋的租金收取工作和水电费的收缴工作，严格执行财务制度，合理使用各种经费，定期审核帐目。 　　6、负责对校园环境的管理，搞好校园规划及环境的绿化卫生工作，实现校园绿化、净化、美化。保证和改善教学条件和学习环境。 　　7、负责师生的生活福利。办好食堂。并能经常听取教师意见。 　　8、从学校实际出发，制定实施总务各项管理制度，保证后勤为教学服务。 总务主任岗位职责6 　　总务处是管理学校财和物的部门，总务主任是总务处的负责人，在校长的领导下负责总务工作。其主要职责是： 　　一、保证教学所需的物质、设备的供应。制定总务处的工作计划，开源节流并认真贯彻执行，定期向校长汇报工作，使总务工作更好地为教育教学服务。 　　二、管好校产，督促师生执行校产的使用和保管制度。 　　三、贯彻民主理财精神。统一管理学校的预算内外的资金，协助校长有计划地使用上级分配给学校的资金。负责编制年度预算，交校长审批，具体组织预算的执行、检查、监督资金使用，做到报销手续完备。使用好100元以下的审批权。做好学生的学杂费收交工作。 　　四、本着节约的原则，根据教育教学的需要，有计划地购买办公用品。 　　五、搞好学校的绿化环境工作和校舍安全工作。 　　六、严格执行财务制度，负责总务部门职工的管理。 　　七、建立和健全处内各项规章制度，制订财、物管理、赔偿制度。 　　八、抓好财会室的安全工作，防火、防盗，同时管理好学校传达室工作，协助有关人员做好学校的卫生保健和安全保卫工作。 总务主任岗位职责7 　　总务处是在校长领导下的管理学校财务和后勤服务等工作的机构。总务主任是校长管理财务、后勤的参谋和助手，其主要职责是： 　　1、加强总务部门职工的管理和思想教育，不断提高思想觉悟和业务水平，树立为教育教学服务，为师生的生活服务的思想。 　　2、根据上级要求和学校情况认真拟定总务工作计划和期末工作总结。认真贯彻勤俭办学的原则和民主理财的精神，严格财经纪律，做好财务工作，编制学校经费的预算并定期向校长报告执行情况，年终提交决算报告。严格执行财务制度，管理好财务档案，定期做好审计。做好经费开支计划，做到既坚持原则，又方便教职工工作，经费优先考虑教育教学需要。 　　3、协助校长制定学校建设的整体规划，负责学校基本建设和校舍、桌凳、办公用品、教学仪器、体育、医疗用品等校产的登记、管理、添置和维修。做好水电的安装、维护、供应等工作。 　　4、负责全校全部财产的采买、保管和发放。经常深入实际了解情况，对学校财物做到心中有数，物尽其用。 　　5、对广大师生进行勤俭节约，爱护公物的教育，检查落实全校校产使用、保管、赔偿制度。 　　6、负责学校校园的美化、绿化、高危卫生及“整脏治乱”等工作。定期巡查学校教学用房及设施，及时发现和消除安全隐患。 　　7、与政教处共同协作，做好全校清洁区的安排，保持学校环境的整洁。定期进行安全检查、采取必要措施，预防事故发生。 　　8、关心教师、学生的生活，逐步改善师生的学习、工作和生活条件。协调工会搞好教师的生活福利工作，解除教师的后顾之忧。 总务主任岗位职责8 　　1.总务主任是学校总务处的主要负责人，在分管副校长的直接领导下，负责学校的总务工作。 　　2. 作好本处人员的思想政治工作，树立总务工作为教学服务，为师生员工服务和服务育人的思想。 　　3.组织拟订处内各项工作管理细则和工作计划，并随时检查，考核每个人的岗位责任制执行程况，切实组织贯切执行。 　　4.负责组织、检查学校固定资产、教学设备、教学办公用品、清洁卫生用品等的计划、购置、供应、使用、保管等情况。 　　5.严守财经纪律，管好校产设备,建立健全严格的管理制度；对价值较高和数量较多的设备，购入时主任必须亲自检查质量、核对数量，然后让管理人员注册；每学期要让主管人员协助保管员和仪器室、图书室、校办工厂 等做好检查.清点工作，在帐物相符的基础上编报年度固定资产报表；对非正常损耗,要追查有关人员的责任；对各项开支,必须事先做出计划,请校长批准后办理。 　　6.负责组织管理学校基本建设的设计、备料、施工和检查验收工作。 　　7.负责组织管理和检查学校水电.供暖，排污、 通讯、 广播等设备的安全运行情况。及时落实好防冻、 防风、放火等安全设施。 　　8 .负责安排新生入学的教室维修，课桌凳的配备、门牌标志、宿舍安排、床上用品供应等工作。 　　9. 关心师生生活， 加强师生伙食管理，力求提高饭菜质量，降低伙食成本；抓好浴室及冬季取暖等工作。 　　10. 负责学校的绿化、美化工作。 总务主任岗位职责9 　　一、根据学校的要求，拟订后勤工作总体规划，制订每学期总务工作计划，搞好学校的基本建设，保证教学、办公及师生生活、工作、学习所具备的良好条件。 　　二、经常对后勤工作人员进行思想教育，提高他们为教学服务、为师生服务的思想认识，使他们不断改善工作态度，提高服务质量。 　　三、按时购买各种教学设备、仪器、教具、图书，购置体育、文艺、卫生医疗、办公、生活等方面的器材或用品，保证办公、教学、学习和生活的需要。 　　四、管理好学校财产。经常向师生进行爱护公物的教育，将公务损坏减少到最低限度。建立必要的总务规章制度，使公务从购入到使用都清楚明白。组织好登记、检查、保管、维修等工作。 　　五、协助校长管理好学校财务工作。严格执行国家财务制度和上级教育行政部门的有关财务工作的规定，健全财务管理账目。贯彻勤俭办学方针，反对和防止浪费，使学校经费使用恰当，能发挥最佳作用。 　　六、要以服务教学、服务教师、服务学生为宗旨，为学校的教育教学工作做好强有力的保障。 　　七、组织勤工俭学工作，改善办学条件和教职工福利待遇。 　　八、加强学校食堂管理，经常深入食堂督查，按制度、规程办事。 　　九、贯彻勤俭办学的原则。负责管理和维修学校的校舍、场地和设备，不断改善办学条件，搞好校园绿化、美化工作，创建一流的校园环境，为师生提供舒适的学习工作乐园。 　　十、完成校长和主管领导布置的其他工作。 总务主任岗位职责10 　　1、 根据学校的要求，拟订后勤工作总体规划，制订每学期总务工作计划，搞好学校的基本建设，保证教学、办公及师生生活、工作、学习所具备的良好条件。 　　2、及时购买各种教学设备、仪器、教具、图书，购置办公、生活等方面的器材和用品、保证办公、教学、学习和生活的需要。 　　3、管理好学校财产。经常向师生进行爱护公物的教育，将公物损坏减少到最低限度。组织好登记、检查、保管、维修等工作。 　　4、协助校长管理好学校财务工作。要根据学校的.工作计划，组织做经费的的预算与决算、建立财务管理制度，贯彻勤俭办学方针，使学校经费使用恰当，能发挥最佳作用。 　　5、领导管理好总务人员，提高总务管理人员素质，工作上以身作则，帮助工作有困难的同志搞好工作，提高总务管理工作水平。 　　6、管理好学校食堂，保证师生吃好、吃饱。 　　7、抓好学校环境卫生工作，努力保证师生有良好的教与学的环境。 　　8、经常检查校舍，巡视教室及功能室，发现问题及时处理，确保财物安全。 总务主任岗位职责11 　　1、全面负责总务工作。 　　2、完成教育、教学服务。保证教育、教学所需的各种器材、物品、 用品。 　　3、安排好教职工的生活福利，及时解决教职工生活中出现的困难。 　　4、负责学校、学生的冬季取暖用煤等工作。 　　5、领导总务科高标准、高质量完成下列工作： 　　（1）、全校财务管理。 　　（2）、财务工作。 　　（3）、采购工作。 　　（4）、食堂工作。 　　（5）、与政教处一同搞好校园绿化、美化、净化工作。 　　6、负责抓好后勤职工的思想建设，不断提高职工素质和工作能力。 　　应使工作人员做到： 　　（1）、树立为教育教学服务，为教职工服务的思想。 　　（2）、具有较强的政策、法律观念。 　　（3）、工作态度认真负责，服务周到。 　　（4）、工作作风踏实，积极主动。 　　（5）、对业务精益求精。 　　7、完成校长交代的其它工作。 总务主任岗位职责12 　　1、全面贯彻落实学校行政会议制定的有关各项工作，负责制订总务处工作计划，并及时总结，定期向校长汇报工作。 　　2、负责学校的基本建设和校舍维修工作，建立并完善校舍档案（建施、电施、水施及总平面图和维修增减记录）。督促检查学校总务后勤各项规章制度的落实执行情况，负责学校财产登记管理、保管、领用，办理物资（物品）器材添置和审批工作。 　　3、理好财，管好财，严格执行财务制度，尽量合理使用各项经费，提高经费使用效率，定期审核帐目，检查经费预决算的编制与执行。协助校长做好学杂费收缴和减免费、助学金的审批工作，坚持民主理财，定期公布帐目。积极创造条件，配合工会，办好师生集体福利。认真管理好食堂，尽可能使师生满意，热情为教职工解除后顾之忧。 　　4、加强校园建设，抓好学校的绿化和环境卫生工作，达到绿化、美化、净化的要求。加强门卫管理与卫生管理，建立安全、和谐、宁静、整洁的工作、学习环境。 　　5、负责总务部门职工的管理和考核工作，加强思想政治工作，关心总务部门人员的业务学习和技术培训，关心全体工作人员的生活实际，团结协调全体人员热爱本职工作，任劳任怨，廉洁奉公，与其他处室部门团结协作，全心全意为师生服务。 　　6、对后勤总务各部门要采取积极有效措施，防止任何形式的贪污和浪费。 　　7、协助校长做好学校创收工作，积极开辟财源，多渠道筹集资金，不断提高学校自我发展的能力，以更好地改善教师待遇和学校办学条件。 　　8、不断加强业务学习，理论联实际，提高自身的各方面素养。 总务主任岗位职责13 　　一、根据幼儿园行政后勤工作计划及教育教学需要，组织、指导、检查后勤事务、食堂及保管工作，根据存在的问题与分管园长协商调整后勤工作计划。 　　二、协助分管园长做好后勤人员的政治思想工作，调动其工作积极性、主动性、创造性。 　　三、协助分管园长主持后勤工作会议，指导、落实分管的工作人员履行岗位职责，协助做好考核、评估工作。 　　四、全面掌握幼儿园物品采购、财产保管情况，提高财产的效用。 　　五、加强食堂卫生及管理工作，严防食物中毒，搞好成本核算。 　　六、加强节支宣传，制定有关制度，杜绝浪费现象。 　　七、协助分管园长做好临时工的录用、合同签定、评估考核等管理工作。 总务主任岗位职责14 　　总务主任在校长领导下，协助校长具体负责学校总务管理工作，其主要职责是： 　　一、根据学校工作计划，制订并组织实施学校总务工作计划，做好学期和学年工作总结。 　　二、组织编制学校经费预算方案，经审定后具体组织实施;坚持按政策规定收支经费，严格财经经律，定期向校长报告预算方案执行情况和专项经费使用情况。自觉接受内审小组的定期审计;组织搞好决算工作。 　　三、具体组织进行学校校地、校舍、校产管理和基建管理。根据学校总体规划搞好校舍布局.维修维护好校舍;对校产的种类、规格、性能、成色和数量要指定专人登记造册，做到心中有数;有基建安排时，应做好基建准备工作，具体负责基建工程的质量监督工作。 　　四、会同教导处，管理好实验、电教等教学仪器、器材和图书。保证教学手段的心进和教学设备的添置，建立与完善公物借还制度和损坏赔偿制度。 　　五、积极改善师生生活、学习、工作环境。净化、绿化、美化校园，使校容校貌逐步规范。办好师生伙食，搞好师生集体福利，保护师生身心健康。 　　六、做好安全防范工作.防火防盗，随时检查并及时排除学校不安全因素，防患于未然。 　　七、组织力量搞了学年初统计报表和经费月、季决算报表工作，管好校舍档案和会计档案。 　　八、组织总务处处务会议，负责总务处日常事务工作，不断提高总务人员政治思想觉悟和业务工作能力，安排好总务人员的工作，努力做到使总务工作更好地为教书育人服务。 　　篇四：学校总务主任岗位职责 　　在校长领导下，组织管理落实学校总务工作。 　　一、根据学校发展规划和学期工作计划，制定学校总务工作计划，直接组织落实计划的实施。定期进行工作总结，及时向校长汇报工作。 　　二、坚持为教学一线师生服务，保证教育教学工作的顺利进行。学期初，教育教学用品准备就绪;学期中，备品供应、设备提供与维护及时到位;学期末，一切备品清点全面，做好管理。 　　三、掌握本部门人、财、物各方面情况。搞好队伍的廉正建设，认真执行各项规章制度，做好固定资产以及其它所有财产的管理、维修工作。定期检查各活动室的管理情况，及时总结汇报，提出改进意见， 　　四、根据学校实际，做好财务收支的计划管理，搞好预算和决算。审批各项开支，坚持原则。大额支出请示校长。 　　五、关心师生生活，搞好集体福利事业，保证学生饮用水量与质量的供应。 　　六、抓好校舍常规管理，搞好校园美化、绿化，做好学校安全保卫工作，确保无事故发生，为师生提供良好的学习工作环境。 　　七、完成学校交办的其它工作。 总务主任岗位职责15 　　1、协助总务主任组织和实施学校的后勤保障工作。 　　2、安全保卫工作（具体见安全保卫员岗位职责）。 　　3、物资采购工作（具体见物资采购员岗位职责）。 　　4、校车驾驶工作（具体见校车驾驶员岗位职责）。 ;

法医临床学鉴定的基础理论是临床医学，因此，很多人提出医生从事法医临床学鉴定应该轻车熟路，但他们之间也有区别：1，思维方式不同。由于接触伤者的时机不同，医生是顺向思维，根据伤情的进展作出判断和处理；而法医鉴定人是逆向思维，先看目前的情况，然后再根据已经发生的事实，进行回顾性分析判断。前者的亲历行为，对事实自然产生内心确认，后者根据对医学文书的审查，认识的是基本的事实过程。鉴于伤者就医与鉴定的主观配合程度的差异，医生完全对伤者（患者）存在合理信赖，伤者的主诉和对疾病的感受比较真实。而鉴定人对一切总是持怀疑的态度，高度关注，去伪存真，伤者的主诉和感受仅供参考。2，工作目的不同。医生诊断明确是为了治疗，治疗的最佳效果是评价医疗行为的标准，也是医生工作的目的。医生与患者的目的是永远一致的，共同战胜病魔，不侵犯他人的利益；而鉴定人需要明确诊断，特别是与损伤相关的主要诊断，同时兼顾治疗效果，目的是准确把握鉴定结果。鉴定人与伤者的利益不是完全一致，无法满足伤者的所有需要。每个鉴定都涉及另一当事人（加害人）的合法权益问题，鉴定人应在双方当事人之间具有中立性。3，工作对象不同。除上面提到的，医生与患者的利益一致等情况外，患者在诊治过程中主观配合，为治病的需要，患者还可以接受若干有创或对身体有害的检查和治疗。而鉴定人面对一方当事人，在工作中需要遵循以下原则：（1）必须采取无创性检查；（2）检查方法客观，尽可能不依赖伤者的主观感受；（3）检查伤者要有两名以上的鉴定人，检查女性身体，须由女鉴定人或女工作人员在场；等等。其目的就是体现程序公正，避免伤者因对鉴定结果的不服而借此投诉。4，工作结果不同。医生工作的结果以治疗效果论，按规定记录病历是其医疗活动之一，病历的质量与治疗的效果从理论上讲没有必然的联系。而鉴定人的鉴定文书是法律规定的证据之一，是鉴定结果的唯一载体；鉴定文书是浓缩了鉴定人辛勤工作的产品，是检验鉴定人职业能力的样品；也是双方当事人站在自身利益，逐字斟酌审查解读的法律性文件；是鉴定人接受出庭作证的依据。

拼音打字速成法顺口溜如下：第一排10个字母：七碗鹅肉汤，已有一碗给我婆婆。七（Q）碗（W）鹅（E）肉（R）汤（T），已( Y) 有(U) 一（I）我（O）婆（P）。第二排9个字母：爱死豆腐羹, 回家就快乐。爱（A）死（S）豆（D）腐（F）羹（G），回（H）家（J）快（K）乐（L）。第三排7个字母：自行车我未帮你买自（Z）行（X）车（C）未（V）帮（B）你（N）买（M）。口诀法记忆汉语拼音知识：（1）见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（"）。（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。

一、机构与机关的区别：（一）：二者的概念及其含义不同，1、机关在我们通常的语境中，属于行政管理学术语，泛指所有行政组织为实现其职能而建立的固定机构。2、机构，多指机关、团体或其他工作单位，也指机关、团体的内部组织。（二）：二者作为社会组织，其在社会运行中扮演的作用不同：1、机关既是行政人员处理日常工作的活动场所，又是行政机关及其工作人员外界人士或其他机关接洽公务的地方，它在任何一个行政组织中都起着核心与枢纽的作用。机关通常是指从事国家管理和行使国家权力的机关，包括国家元首、权力机关、行政机关和司法机关。以行政机关为例，从广义上讲，行政机关是一级政府机关的总称，即国家政权组织中执行国家法律，从事国家政务、机关内部事务和社会公共事务管理的政府机关及其工作部门。从狭义上讲，行政机关仅指政府机关内部的综合办事机构，即办公厅(室)，它是在行政首长直接领导下处理各种事务、辅助进行全面管理工作的机构。2、机构同样是办理事务的部门，若是独立机构，一般不能单独用本机构的名义对外行使职权，通过所从属的独立机构的名义来行使所赋予的职权。以行政机构为例，行政机构是行政管理活动的重要主体，是行政权力、政府职能的物质载体，指行政机关内部的或者派出的、一般对外不能以自己名义发布决定和命令的单位，其行为的对外法律后果归属于其所属的行政机关。二、机构与机关的联系：机构与机关都是国家的部门，国家下发的政策和法律需要机构和机关合作向下落实，他们在工作中相互联系。如有行政机关的内部机构，它们由于其所属行政机关的级别不同而有不同的行政级别，在称谓上表现为室、科、处、司等。还有行政机关的派出机构，如公安派出所、税务所、工商所等。无论是内部机构还是派出机构,都与行政机关不同，通常不被视为行政主体。但是如果法律、法规给予其特别投权，使其在一定范围内具备了独立行使行政职权的资格，那么，它们就成为行政主体。扩展资料：一、国家机构的主要特点：1、阶级性，国家机构是为统治阶级服务的。2、社会性，国家机构一般以全社会正式代表身份，以全社会名义进行活动。3、整体性，国家机构是统一的整体，是有机构成的政治组织体系。4、强制性，统治阶级通过国家机构的活动普遍地约束全体社会成员，这样做一是依靠法律强制，一是依靠暴力强制。二、国家机关的主要特点，以国家行政机关为例：国家行政机关具有以下特点：1、国家行政机关是具有国家强制性质的社会组织。2、国家行政机关是具有较强的执行色彩的组织。3、国家行政机关是按照一定的层次和结构组织起来并按照科学方法依法进行活动的组织。参考资料来源：百度百科-国家机关参考资料来源：百度百科-国家机构

法医临床鉴定主要涉及以下内容：损伤程度的鉴定这是活体检查中最常见的内容，确定损伤的性质与程度、推定致伤物体与作用方式、估价损伤的预后及可能发生的后遗症。其中的损伤程度鉴定直接关系到定罪与量刑，民事赔偿和治安行政处罚。根据损伤的严重程度分为重伤、轻伤和轻微伤。伤残程度鉴定鉴定时须参考与残疾程度鉴定有关的法规，主要有道路交通事故伤残十级分类法，职业伤与职业病致残程度鉴定标准，人身保险伤残程度分类表等。性问题鉴定检验是否被强奸，有无性病传染，有无妊娠分娩，是否堕胎，确定性功能状态。疾病的诊察确定现有疾病与损伤的因果关系疾病是否由损伤所引起，或原有疾病因损伤而加重、恶化。

手机用拼音打字的方法如下：1、用手机自带的输入法进行拼音打字。在手机中进行编辑短信或者聊q进行输入文字时，点输入法左上角的键盘键，切换成拼音，接着点输入法上的字母就可以打出字来了。2、用输入法软件来进行拼音打字。先在手机上下载安装输入法，接着在手机设置中将此输入法设置为默认输入法。在手机中进行编辑短信或者聊q进行输入文字时，点输入法左上角的键盘键，切换成拼音，接着点输入法上的字母就可以打出字来了。拼音输入法必备的功能：1、词库功能：词库功能包括词库功能的品质和词库的自动升级，词库功能的强弱在一定程度上关系着一款输入法的强弱，一款拼音输入法词库功能的品质包括其是否支持词库的管理、导入、导出、备份、修改、删除、兼容等功能。2、智能组词组句：对于词库中没有的词或短语，输入法应该能够搜寻相关的字和词，帮助组成用户所需的词或短语，这样可以大大减少选词次数。如：输入“中国”时，输入法的候选窗口会自动提示“中国工商银行”等词语供用户参考选择。

一、医学类 刑事司法鉴定 鉴定什么，内容包含什么? 医学类刑事司法鉴定鉴定的内容包括：法医病理鉴定、法医临床鉴定、法医 精神病鉴定 、法医物证鉴定和法医毒物鉴定。这是根据当时我国 司法鉴定 的专业设置情况、学科发展方向、技术手段、检验和鉴定内容，并参考国际惯例而制定的。 二、刑事司法鉴定的内容 1、法医类鉴定; 法医类鉴定，包括法医病理鉴定、法医临床鉴定、法医精神病鉴定、法医物证鉴定和法医毒物鉴定。这是根据当时我国司法鉴定的专业设置情况、学科发展方向、技术手段、检验和鉴定内容，并参考国际惯例而制定的 2、法医病理鉴定 法医病理鉴定”，俗称尸体鉴定。参考目前国内的有关规定，法医病理鉴定，是指运用法医病理学的理论和技术，通过尸体外表检查、尸体解剖检验、组织切片观察、毒物分析和书证审查等，对涉及与法律有关的医学问题进行鉴定或推断。其主要内容包括：死亡原因鉴定、死亡方式鉴定、死亡时间推断、致伤(死)物认定、生前伤与死后伤鉴别、死后个体识别等。 3、法医临床鉴定 法医临床鉴定”，俗称活体损伤鉴定。法医临床鉴定，是指运用法医临床学的理论和技术，对涉及与法律有关的医学问题进行鉴定和评定。其主要内容包括：人身损伤程度鉴定、损伤与疾病关系评定、道路交通事故受伤人员 伤残 程度评定、职工 工伤 与 职业病 致残程度评定、劳动能力评定、活体年龄鉴定、性功能鉴定、诈病(伤)及造作病(伤)鉴定、致伤物和致伤方式推断等 4、法医物证鉴定 “法医物证鉴定”，俗称人体物证鉴定。法医物证鉴定，是指运用免疫学、生物学、生物化学、分子生物学等的理论和方法，利用遗传学标记系统的多态性对生物学检材的种类、种属及个体来源进行鉴　定。 在一个案件中经常会动用到司法鉴定的帮助，司法鉴定会利用科学的力量在某一个领域就案件中的某一个事件进行鉴定。鉴定出的结果能够帮助案件更好更加快速地侦破。而司法鉴定出了医学类之外还包含其他领域，根据公安机关侦察的需要而进行不同的安排。