培养考察情况怎么写

入团培养考察记录1、热心并积极参加社会公益活动2、积极要求进步，不断学习，提升自我3、严格要求自己，向优秀分子学习，帮助困难群众

（每半年填写一次）上半年：×××同志转入预备党员以来，能积极向党组织靠拢，接受党组织的培养与考察，主动参加各项活动，工作态度端正，以党员标准严格要求自己，认真学习了党的基本理论知识，正确把握党员标准，在本职工作中切实起到了先锋模范的表率作用。下半年：经过半年时间的考察，该同志较前段有更大的进步，在这段时间里，能用一名共产党员的标准严格要求自己，能积极参加党支部的各项活动，在理论上不断充实完善自己，关心时事，在实践中不断完善与超越自我。思想上日臻成熟，在生活中乐于助人，起到了模范作用。能积极主动地改正自身存在的不足，勤于学习，踏实工作，努力进取，各方面取得了明显进步。综合各方面，该同志已具备了共产党员的基本条件。（注：若入党后转正前组织关系发生变化，此处的考察人则不一定就是当时的入党介绍人，而是现在所属支部指派的某党员）

一周。发展对象培养考察情况的总结时间应该根据实际情况而定，一般来说，总结的时间应该在考察结束后的一周内完成。总结的内容应该包括以下几个方面：1、培养考察的目的和意义：介绍本次培养考察的目的和意义，以及对发展对象的重要性。2、发展对象的优点和不足：对发展对象的优点和不足进行分析和总结，以便更好地制定后续的培养计划。

党员培养考察情况评语：长期以来，该同志认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢记党的性质、宗旨，衷心拥护党的路线、方针、政策，认真学习业务文化知识，学习刻苦努力。遵守学校各项规章制度。该同志一向以来，认真学习党的知识，关心国家大事，透过学习，该同志进一步端正了入党动机，在日常的工作实践中，努力争取在思想上入党，用心向党组织靠拢，在重大的思想政治斗争中，都能够向党组织反映自我的真实思想。有为共产主义奋斗终身的理想和信念。扩展资料：党员为赞同某党的纲领和政策、遵守党章、自愿加入该党的成员。党员是构成政党的基石和细胞。党员的数量决定政党的规模和群众基础，党员的素质在很大程度上决定政党的水平。党员有一定的权利和义务，受党纪的约束，在实现党的决议（纲领、路线、方针、政策）方面起重大作用。一般政党都重视吸收、挑选和培训党员，并依靠党员开展活动，以实现该党的主张。各类政党和各国政党的党员资格和作用等有所不同。参考资料来源：百度百科-党员

申请入党同志经党支部讨论确定为入党积极分子后，支部要及时填写《入党积极分子培养考察登记表》。 1、“确定入党积极分子情况”一栏填写内容：按照入党积极分子群众推优制的规定，写明支部大会确定入党积极分子的过程、时间等情况。 2、“培养考察情况”一栏由党支部确定的联系人在每季度对入党积极分子考察的基础上填写，内容包括：积极分子的思想、学习情况、工作表现和群众反映等，联系人每次填写考察情况后都应签名，注明填写日期。 3、“培训情况”一栏写明积极分子在何时何地参加过由何单位组织的有关党的知识的学习培训，包括党章学习小组、党校等。 4、“支委会意见”，是支委会讨论后对积极分子是否可列为发展对象的总体评价，一般经支部大会或支委会研究确定积极分子被列为发展对象后或转到新的工作单位前填写。 5、“党委审查意见”一栏：上级党组织审阅后填写是否同意列为发展对象的意见。

入团培养考察记录主要写被培养人在培养期间内，学习情况，思想进步情况和生活情况，要写出被培养人具有哪些优良品质，同时哪些方面还有不足，有待于提高。优秀团员培养考察综合情况：XX同学自X年X月X日递交入团申请书以来，以实际行动向团组织靠拢，以团员标准严格要求自己，政治上与团组织保持一致， 思想上健康、上进心、作风，工作上有集体荣誉感、奉献服务精神等。在任课期间，xxx同学始终给我这样一种感觉，学习非常认真刻苦，对所学的每一科都一丝不苟，且成绩优良，有一定的钻研精神。在日常生活中，勤俭节约，生活朴素，能够团结周围的同学，并积极主动帮助有困难的同学，在同学间反映良好，基本具备团员条件，我愿作该同学的入团介绍人。

是写党的发展对象培养考察表吗？如果是你入党的话，那个应该是培养人给你写啊？

根据《中国共产党发展党员工作细则》第三章第十三条规定：对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，支部委员会讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象。按时上述所说，入党积极分子培养考察时间至少是一年，如果一年内考核不通过，那就继续考察，直到通过。

京城长安有三秦夹辅着，遥望蜀州只见风烟迷茫，与你握手作别时，彼此心心相印我们都是离乡远游以求官职的人。四海之内只要有了知己，即使远隔在天涯海角也像近邻一样。不要在分手的路上，因离别而悲伤，就像那青年男女一样泪湿衣襟。

你这是什么人啊，说的什么话呀听了真让人不舒服

着重的写人类远古就有飞翔的梦想，比如制作了风筝等飞翔的玩具。还有传说中鲁班制作了会飞的木鸟等，然后发展到现在的航天工程，应该贯穿古今，为我国现在取得的飞天梦想自豪。

法律分析：政府预算的成立、预算执行中的调整和预算执行结果都必须经过立法机关审查批准，这种做法体现了政府预算的合法性原则要求。法律依据：《中华人民共和国预算法》 第二条 国家实行一级政府一级预算，设立中央，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州，县、自治县、不设区的市、市辖区，乡、民族乡、镇五级预算。不具备设立预算条件的乡、民族乡、镇，经省、自治区、直辖市政府确定，可以暂不设立预算。

天门山从中间断开，长江畅通，东流碧绿的江水向东流到这里便回旋向北流去。东西两岸的山峰夹江对峙耸立，有一只帆船从天边驶来。

当下，几乎各个学校都在开展“师徒结对”活动，即让学校中的所有青年教师拜相关的骨干教师为师，结成对子，从而帮助青年教师提高教育教学水平。在“师徒结对”活动实施过程中，师傅会经常听徒弟的课，从而在评课时对徒弟的课堂教学提出相应的指导意见。那么，师傅应该如何评价徒弟的课堂教学行为呢？一、“备”评由于这里的评课也是教徒弟的一种途径，因此师傅切不可随意，“误人子弟”，一定要“备”评。首先，在听课前，师傅应当像自己备课一样去熟悉一下徒弟的教学内容，有针对性地了解教材内容，熟知其教学目标、重点、难点等，最好能够事先在自己头脑中初步设计一番。这样一来，在听课的过程中就能对准确知晓徒弟对教材的把握程度，评课自然也就能够有的放矢了。其次，在听课过程中，师傅要认真做好教学过程的记录。如课堂教学的各个环节及其顺序和时间分配；徒弟是怎样化难为易，突破教学的重、难点的；多媒体、板书等教学手段是否对教学起到了好的辅助作用、提高了学生的接受能力；徒弟在一些教学细节上是如何处理的；有哪些“闪光点”和不足……当然，记录也无须面面俱到，应有详有略，重点关键处，详细记录，无关紧要处，简略记录或不记录；当然，师傅不能只是记录，还应当进行思考，边听边想，将自己的感受、想法随时以批注的形式记录下来。其三，在听课后不能急于评课，还应该先自己对听课记录进行一些梳理与思考。要知道，在听课的过程中，眼到、耳到、心到以及手到做记录与批注，四十分钟内很难有机会对记录进行梳理与吸纳。因此，在听完课后，师傅应当尽快根据听课记录和批注，从全局的角度对其进行整理和归纳。比如，本节课的“闪光点”有哪些？不足之处在哪几个环节？我对其有哪些合理的建议等等，归纳出若干听课要点。二、“争”评在评课过程中，师傅要树立平等意识，切莫因为自己是师傅而高高在上。无论徒弟教学水平或高或低，彼此关系亲密与否等等，师傅都应当以平等的意识去评课。试想，如果在评课时，师傅就有了“先入为主”的想法，如“我是来对你的课堂教学进行指导的”等，那师傅在评课的过程中还可能实事求是、客观公正吗？恐怕，只会用自己的一孔之见去“挑剔”徒弟的课堂教学行为了。正所谓“子非鱼，焉知鱼之乐”，要知道，徒弟为了上这节课，一定做了很充分的准备工作，对教学过程的每个环节都有自己的理解。因此，师傅在提出自己的观点和看法之后，还要给徒弟发表自己看法的权利，听一听他（她）自己的设计意图、在备课过程中的思考以及上完课之后的反思。师傅一定要鼓励徒弟不能只是做听众，而应是积极的参与者，争做“好问者”和“争论者”，可以提出自己的不同观点，并且可以与师傅进行争论。因此，为提高评课“争”评的有效性，师傅不能一直拿着话语霸权的“话筒”，切忌搞“一言堂”，应以必要的限时发言为前提，同时明示“三说三不说”的要求：“三说”即说自己独到的见解和认识，说心中的疑问，说自己对徒弟争论观点的再认识；“三不说”即“放之四海而皆准”的话不说，已形成共识的话不说，与评课话题无关的话不说。这样，不仅能创设一个民主、平等、活跃的学术研讨氛围，而且通过争鸣，求同存异，互相促进，互相提高，教学相长。 三、“续”评对于“师徒结对”活动过程中的听课、评课而言，下课铃不是终点，而是一个新的起点。因为，评课的目的不是“鉴定”，而是“发展”。因此，师傅还要注重“续评”的环节，即在评课结束后，师傅要帮助徒弟结合自己所听所记所感，再反思，再认识，努力让评课过程中所碰撞出的思维火花在自己今后的教学行为中生根、发芽、开花、结果。首先，作为师傅，要将评课过程中师徒双方共同达成的共识进行提炼、遴选、整理，最好形成文字资料（即徒弟的课堂教学行为中所存在的优缺点、应该如何改进的措施、方法等），以供徒弟参考，从而更好地将其融入到日后的课堂教学行为中；其次，师傅还应将此次评课的意见（即上述的文字资料）纳入对今后徒弟的跟踪听课与指导，“听其言”，更“观其行”，看看徒弟有没有在课堂教学过程中落实，有没有保持住自己的优点，并改进自己的缺点，有没有能够“知行合一”；其三，师傅还应延续此次评课的相关话题，将其递进深入，从而让与此相关的先进教学理念、方法贯穿徒弟的教育教学工作始终。例如，如果在本次评课中发现了徒弟在多媒体使用、课堂提问、指导学生练笔等环节中所出现了一些问题，我们就可以鼓励徒弟在评课结束后继续研究相关的话题，可以查找一些期刊文章，也可以登陆相关网站查找。当然，最好让徒弟根据自己的思考动动笔，写写相关的反思、文章。“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。故圆照之象，务先博观……无私于轻重，不偏于憎爱，然后能平理若衡，照辞如镜矣。”（选自《文心雕龙·知音篇》）笔者认为，在“师徒结对”活动中，师傅对徒弟进行评课时一定要做到“备”评、“争”评、和“续”评这三点，才能使听课、评课这项教学活动真正成为促进青年教师专业成长的催化剂和生长素。

上海市科学学研究所公开招聘研究人员公告 上海市科学学研究所创立于1980年，上海市属财政全供事业单位，主要职能是围绕科学技术如何更好地促进经济社会发展，向政府决策提供咨询和建议。作为全国最早的科学学研究机构，我们有着光荣的历史和优秀的前辈，在新的历史时期，我们的基本理念是“格物致知，资政益世”，我们的长期追求是“谋宏图大略，启远见卓识”。对于机构使命和个人发展，我们信奉“我爱我所，我所助我”的原则。我们是一个信心十足和充满活力的团队，为了经济社会的科学发展，为了我们的共同追求，我们将一如既往，激励热情，挥洒智慧，担当责任，分享快乐。热情欢迎优秀的你成为我们的伙伴。 一、招聘岗位及职数 研究实习员2名，助理研究员2名。 二、招聘职位说明与招聘对象条件 1、招聘职位说明 从事科技发展态势、科技发展规划及科技创新体系及其与经济社会关系等软科学研究工作。 2、招聘对象与条件 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，遵纪守法，德才兼备。男女不限，40岁以下，博士学位，身体健康，工作负责，善于学习，具有良好的团队精神和创新精神。欢迎应届高校毕业生。 具备以下任一条件者优先录用：有上海市户口；有理工科专业背景；有中、高级专业技术职称；有国家机关、大专院校、科研院所等相关工作经历。 gaoxiaojob.com 三、招聘办法 1、报名。请在9月20日前通过网上邮件方式投递简历，或邮寄至中山西路1525号上海市科学学研究所人事部，邮编200235。由所人事部根据招聘职位等要求对简历进行筛选，按人员、职数3:1的比例确定面试人员。资料恕不退还，谢绝来访。 2、面试。面试主要测试岗位专业知识、业务能力和综合素质。面试采取答辩形式，提问以主考官为主，其余考官可做补充性提问。 3、笔试。笔试由所人事部组织，由本领域具有高级专技职务的专家负责评分。 4、体检。综合面试和笔试成绩，择优录用，进入体检。体检须到本市二级乙等以上医疗机构进行。 5、考察。由本单位组织考察，主要考察应聘人员的思想政治素质、遵纪守法情况、道德品质和诚信记录。 6、拟聘人员的确定和公示：拟聘人员将在“21世纪人才网”上公示7天，无异议者，办理报批和聘用手续。 四、相关待遇和其它事宜 经考试、体检、考察合格的人员，其工资、奖金、福利和社会保险等按照有关规定执行。 五、咨询电话 联系人：许老师 邮箱：sisshr@126.com 联系电话：24197845 监督电话：64381056 来源：gaoxiaojob.com 上海市科学学研究所 二○一○年九月七日 来源：高校人才网

1、人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。2、艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程，或是通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。《人文艺术》是由汉语学界的人文学者、艺术家共同主编，同时邀请海内外自身学人、批评家共同参与，由贵州人民出版社出版，按照国际学术刊物发表惯例的一本杂志。每年发行一辑，每辑刊发的内容包括：艺术、宗教、伦理、美学、历史、语言等人文学科的思想性论文和艺术作品。扩展资料：《人文艺术》共有五个栏目：艺术研究、艺术历程、文化评论、形上言述、学典汉译。强调艺术研究的人文性和历史性，倡导以人文价值关怀为指向，对中国当代艺术的个别形态及整体现象作严谨的学术探索，阐明艺术所置身的广阔文化背景，促成艺术节与学术界在思想层和精神层上的交通。参考资料来源：百度百科-人文艺术百度百科-人文

都要看包括专业课程

一、超滤膜超滤膜是一种加压膜分离技术，即在一定的压力下，使小分子溶质和溶剂穿过一定孔径的特制的薄膜，而使大分子溶质不能透过，留在膜的一边，从而使大分子物质得到了部分的纯化。超滤技术的优点是操作简便，成本低廉，不需增加任何化学试剂，尤其是超滤技术的实验条件温和，与蒸发、冷冻干燥相比没有相的变化，而且不引起温度、pH的变化，因而可以防止生物大分子的变性、失活和自溶。在生物大分子的制备技术中，超滤主要用于生物大分子的脱盐、脱水和浓缩等。超滤法也有一定的局限性，它不能直接得到干粉制剂。对于蛋白质溶液，一般只能得到10～50％的浓度。 家用 工业用 都可以。超滤技术的关键是膜。膜有各种不同的类型和规格，可根据工作的需要来选用。二、纳滤纳滤，介于超滤与反渗透之间。现在主要用作水厂或工业脱盐。脱盐率达百分之90以上。反渗透脱盐率达99%以上 但，若对水质要求不是特别高，利用纳滤可以节约很大的成本。三、反渗透反渗透，是利用压力表差为动力的膜分离过滤技术，源于美国二十世纪六十年代宇航科技的研究，后逐渐转化为民用，目前已广泛运用于科研、医药、食品、饮料、海水淡化等领域。用作太空水、纯净水、蒸馏水等制备； 酒类制造及降度用水； 医药、电子等行业用水的前期制备； 化工工艺的浓缩、分离、提纯及配水制备； 锅炉补给水除盐软水； 海水、苦咸水淡化； 造纸、电镀、印染等行业用水及废水处理。

请问你想要问关于自由飞翔的什么问题

一、指导思想： 幼儿园本着“发展教师”的教育理念，充分利用幼儿园的资源和优势，积极开展园本培训活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，对新老师进行有目标得提高自身的教学水平和业务素质。师徒结对为使师徒进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对计划。 　　二、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识， 丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 （二）徒弟：通过一个月的学习，感觉到自己无论在教学管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。作为各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的做到真正理论联系实际。因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。 1、学习师傅先进的教育教学理念。 2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率。 3、学习师傅如何积累案例、论文素材。 　　三、实施措施： 　　（一）师傅： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。 4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。 6、为徒弟上示范课。 　（二）徒弟： 1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流； 2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。 3、努力提高教学技能和教育综合能力。 4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。 5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。 6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。 7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。 8、一个幼儿教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让幼儿在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。 9、通过一个月来的教学工作，让我深深地体会到做好家长工作对一个老师来说是何等的重要，而赢得家长的信任、支持与赞誉又是何等的幸福。家长工作不是一日、两日的事情，而是需要长期的努力，家长工作的复杂性，不是单纯地对家长热情，这其中的技巧，我想师傅会比我懂得更多。 10、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。 ;

法律分析：政府预算包括一般公共预算、政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算。法律依据：根据《预算法》第五条规定，预算包括一般公共预算、政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算。一般公共预算、政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算应当保持完整、独立。政府性基金预算、国有资本经营预算、社会保险基金预算应当与一般公共预算相衔接。

宋良荣教授在学术上刻苦钻研，勇于探索、开拓，取得了丰硕的成果。他在《中国工业经济》、《科学学研究》等学术刊物上已公开发表论文130余篇，主持完成省部级科研项目6项，是三项国家自然科学基金项目的成员和一项上海市科技进步二等奖的成员，在清华大学出版社等出版专著、教材10余部。宋良荣教授在各个时期的教学、科研成果，见证了他学术思想的演进历程。（一）会计理论与方法。宋良荣教授在20世纪90年代初就比较系统地学习了西方会计理论，并对美英等国的会计准则体系相当熟悉。1993年我国实施基本会计准则之前，他就公开发表了多篇会计准则的研究论文，并预言随着中国商品经济的发展和市场经济体制的不断推进，以企业会计准则体系为主要内容的中国会计改革是大势所趋。他在《扬州大学商学院学报》等期刊发表了《企业所有者权益会计准则》、《企业费用会计准则》和《论或有负债的会计核算》等研究论文，并较早运用会计理论新体系编写了《基础会计学》（世界图书出版公司）。在会计理论方面，他还主持完成了上海市科技发展基金项目《财务信息公信力特征研究》。（二）审计理论与方法。宋良荣教授与上海财经大学汤云为教授、储一昀教授合作对现代审计管理进行过比较系统的研究，并于2001年三人合著了《现代审计管理》一书（立信会计出版社），对政府审计、内部审计和注册会计师审计的管理作了系统论述。他还运用现代审计理论，特别是制度导向审计理念和风险导向审计理念编著了《现代审计理论与实务》（同济大学出版社）、《审计学》（上海财经大学出版社）、《审计学教程》（立信会计出版社）、《会计错弊查证方法》（中国审计出版社）。在公共审计方面，他主持完成了《上海市科研计划课题经费预算评估评审方法研究》和《上海市科研计划课题制管理办法研究》两个上海市科技发展基金项目，在政府科研计划经费的预算评审、绩效审计等方面有一定的突破。（三）会计与审计智能化。宋良荣教授具有会计学和系统工程（管理信息系统分析）双专业的优势，自1994年以来，他参加了10多家大中型企业管理智能化系统的开发，主要负责会计专家系统和内部审计专家系统的知识库、数据库、模型库和智能用户接口的设计，对人工技能技术在会计、审计领域的成功应用有所贡献。他在《财会月刊》、《四川会计》、《电子财会》等刊物发表的相关论文有《论财务模拟》、《会计假设的新视点》、《会计专家系统研究》、《电算化会计信息系统成本的测算方法》、《会计决策支持系统研究》、《决策会计支持系统的设计探讨》、《会计系统开发的系统调查》、《论会计电算化软件设计的基本原则》等。（四）智力资本会计核算与管理。这是宋良荣教授博士学位论文的内容，课题来源于著名管理学家徐福缘教授主持的国家863计划资助项目《面向知识创新和大批量定制的知识管理方法研究及应用》（项目编号：2002AA414310）。他在《中国工业经济》发表论文《基于分享制的资本配置研究》，全面、系统、深入的论证了知识型企业是一个智力资本与财务资本组成的更加和谐的经济实体，财务资本雇佣智力资本的企业特征正在改变，并提出了智力资本会计核算的产权基础是分享制。他还在中国科学院《科学学研究》上发表论文《知识型企业的智力资本核算研究》、《论知识型组织的管理创新》，对智力资本的会计核算与管理创新进行了比较系统的探讨。另在《科学学与科学技术管理》、《财会月刊》、《财会通讯》等刊物发表了《论知识型组织人力资本的特征及其管理》、《论人力资源会计的产权基础》、《分成合约的人力资源会计问题》等相关论文，主持完成了上海市高等学校青年科学基金资助项目《人力资本的计价方法研究》。（五）财务金融管理与风险控制。财务金融管理与风险控制是宋良荣教授兼任上海理工大学中小银行研究中心主任之后重点研究的领域，他担任上海财经大学出版社银行业实训丛书和立信会计出版社银行业金融机构培训系列教材两套丛书的总主编，负责选题规划、组稿和审稿。这两套丛书围绕商业银行价值最大化的管理导向和有效平衡“风险-收益”，已经完成了20多个选题的研究，他还亲自编著，在立信会计出版社出版了《商业银行内部控制》、《银行业金融机构内部控制》、《财务报告真假识别技巧：基于信贷欺诈与反欺诈》、《财务报告舞弊识别技巧》、《企业内部控制：自我评价与CPA审计》等著作。他主编的《财务管理》（清华大学出版社）列入了普通高等教育“十一五”国家级规划教材，还在《商业研究》等刊物发表了《商业银行财务实力评级研究》、《投资公司风险预算管理体系研究》等相关论文，主持完成了上海市科技发展基金项目《控制科学在国有大中型企业会计管理中的应用研究》。

个人党性，就反映在两方面：遵纪守法和积极向上上。“正能量”，你懂啥意思之后，尽量去做到些，就都包括了。

　　国家司法考试全国统一命题。国家司法考试的命题范围以司法部制定并公布的《国家司法考试大纲》为准。国家司法考试采用闭卷的方式。在民族自治地方组织国家司法考试，可以使用民族语言文字试卷进行考试 试卷一综合知识：中国特色社会主义法治理念、法理学、法制史、宪法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、司法制度与法律职业道德 试卷二刑事与行政法律制度：刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法 试卷三民商事法律制度：民法、商法、民事诉讼法（含仲裁制度） 试卷四实例（案例）分析：中国特色社会主体法治理念、法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、刑事诉讼法、民法、商法、民事诉讼法 司法考试教材俗称“三大本”每年大概五月份出版，一般情况下，都是购买培训机构的辅导用书，效果更好一点，推荐厚大的系列，指南针系列等等，这些辅导用书都可以再网购平台上买到。

我想要 的飞翔同样的时间，同样的飘雪，漫天的白色 似在哭诉你的不舍。 ——题记 “我要的飞翔/不是借双翅膀/未来是个不 能代替的远方/用旅途的孤单来束缚成 长/直到遇见了你一起飞翔……”许飞的歌 声回荡在耳畔，拨动了我的心弦。我要 的飞翔，与你同在的，飞翔。 姐，是你，在我倔强地不肯告诉父母我 的伤心时，在因特网的那一端，电波传 来你的真挚关怀。是你的话，划破整个 世纪的阴霾，温暖我心。 姐，也许你不知道，没有你，就不会有 现在的我。你仿佛坠入人间的天使，是 你的出现，让我爱上学习，也是因为你 的出现，让我明白不应枉费青春。 记得你和我说过的你曾经的梦想，你曾 经幻想的未来。你说你喜欢看孩子们望 着你那充满对知识的渴望的双眸；你说 你喜欢看孩子们吸取知识后满足的表 情；你说你喜欢听孩子们用稚嫩的口音 叫着你“老师”。我可以感受到，你话与 话间透露出的留恋与无奈。你多次提醒 我要确定一个目标，于是，在我的深思 熟虑后，我建好决定告诉了你——一 个“老师”的梦。我清晰的感受到电波那 端你的惊讶。 记得两年前我患了“神经性头痛症”，那 钻心的疼痛让我想到了放弃，让我想到 只要有一个好身体，什么都不重要。我 打电话告诉你，那边的你的沉默，你的 哽咽，你的哭泣，以及你带着哭腔的责 备，让我醒悟：身体好固然重要，可我 还要有梦想啊！对不起是我伤了你的 心，辜负了你的期望。那以后，我更加 卖力，想得到你的原谅，虽然我知道你 并未真生我的气。 我至今仍记得你对我说的最后一句话： 恋儿，不要放弃，要不停的飞，飞翔属 于你的蓝天。 你一直未让我目睹你的芳颜，你说与其 让我看见病态的你，不如让我保留着对 你的美丽幻想。我不怪你抛下我，因为 我知道，那是对你的解脱。 姐，我会听话的不会放弃，用你给予我 的力量，扇动我自己的翅膀，带着我们 共同的梦，飞向未来…… 花儿的翅膀凋落时飞翔， 鸟儿的翅膀丰满时飞翔， 我有一双翅膀， 因为爱和梦想才飞翔 ……

送杜少府之任蜀州>王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！ 送别的诗，绝大部分是诉说难分难舍的心情，是忧愁悲苦的。"携手上河梁，游子暮何之?徘徊蹊路侧，悢悢不能辞!"②可以代表这类诗的基调。有没有人把离别这件事看得很超脱，唱出豪迈的歌声呢?有，不多。王勃的《送杜少府之任蜀州》要算是其中很出色的一首。 王勃(650-675)，字子安，绛州龙门(今山西省稷山县一带) 人，初唐四杰之一。他是著名学者王通的孙子，很小的时候就写得一手好文辞，有"神童"之称，可惜不到三十岁就在渡海时落水而死了。他做过几任小官，却两次遭到斥逐和除名，短短的一生是在坎坷中度过的。留传下来的《王子安集》里，文比较多，诗不足百首，《送杜少府之任蜀州》要算是他的代表作。这首诗点明送别的地点是长安。他曾几次到过长安。这首诗有少年进取的精神，没有消极颓唐的情绪，可能是诗人二十岁以前在长安作朝散郎和任沛王府修撰时所作。少府，是当时对县尉的通称。"蜀州"，在今四川省崇庆县，一作"蜀川"，指川西岷江流域一带。 "城阙辅三秦，风烟望五津。""阙"，是皇宫前面的望楼。"城阙"，指唐的帝都长安城。"三秦"，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦。"辅"，辅佐，这里可以理解为护卫。"辅三秦"，意思是"以三秦为辅"。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。"风烟望五津。""五津"指四川省从灌县以下到犍为一段的岷江五个渡口。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。 应该指出，诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的。那么为什么这样写呢?作诗，往往超越常人的视力所及，用想象的眼睛看世界，可以置万山于几席，览千春于瞬息。"黄河之水天上来，奔流到海不复回"，③从河源直看到东海。"瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋"，④从三峡直看到长安。这首诗运用这种手法，一开头就展开一个壮阔的境界，同一般的送别诗只着眼于燕羽、杨枝，泪痕，酒盏是不相同的。 "与君离别意，同是宦游人。"彼此离别的意味如何呢?我们同是为求官飘流在外的人啊!离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪：其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严，这两句韵味深沉，对偶不求工整，比较疏散。这固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却也有其独到的妙处。开头如千尺悬瀑，从云端奔泻而下，接着便落入深潭，潺潺流来，飞韵清远，形成了一个大的起伏、一个强的跌宕，使人感到矫夭变化，不可端睨。 再接下去，第五六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。"海内存知己，天涯若比邻。"远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，我们一秦一蜀又算得什么呢!诗人高尚的志趣远远超出流俗的常情，诗人广阔的襟怀真的可以囊括世界；这两行名句发出的光亮简直要使一切送别诗黯然失色。诗的气势到此又掀起更大的波澜，象大鹏举起翅膀，挟着浑浑的旋风直冲霄汉，显出诗人的绝大笔力。从诗的诞生至今，一千多年过去了。这漫长的年代已经抹去了许多王朝，却没有能够使这两句诗丧失活力，它至今还广泛流传，使读者为之拍案叫绝。 结尾两句"无为在歧路，儿女共沾巾!"这两行诗贯通起来是一句话，意思是；在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般流泪沾巾啊!是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。紧接前两句，于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。拿乐曲做比方；乐曲的结尾，有的于最激越处戛然而止，有的却要拖一个尾声。这首诗是采用第二种手法结尾的。全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光。我们欣赏古代的诗歌，特别是象五律这样既严整又短小的诗歌，不光要吟味它的某些妙句，还要领悟它的章法，它的思路的顿挫、腾跃，变化和发展。文似看山不喜平，诗也如此。 熟悉汉魏诗的人，会发现这首诗同曹子建《赠白马王彪七首》中的一首有某种联系。曹诗是这样的："心悲动我神，弃置勿复陈!丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，在远分日亲，何必同衾帱；然后展殷勤。忧思成疾疹，毋乃儿女仁?仓卒骨肉情，能不怀苦辛!"王勃的诗，显然受到曹诗的影响，是从曹诗脱化而来的，但两者却大有不同之处。曹子建满怀幽愤，⑤他的上述一番话是极无聊赖，强作排遣之词，所以情思缠绵，语调沉郁。王勃虽然也经挫折，但毕竟年少，他的一番话是出自肺腑，所以情思矫健、语调明快。有人讲，王诗胜过曹诗，我看倒也不见得。但王诗并非简单的沿袭，而是自有独到之处，所以同样应当受到称赞。 从文学史的角度欣赏这首诗，不难感到它有一股新鲜的气息。初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学史上出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新大发展是以初唐为滥觞的。王、杨、卢、骆等当时的诗坛健将是较早出现的开拓者。首先，他们反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风。杨炯说，王勃"尝以龙朔初岁⑧，文场变体：争构纤微，竞为雕刻；糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄；影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻，思革其弊，用光志业。"⑦可见他是有意识地改革诗坛的弊病，提倡刚健的诗风的。就拿王勃的这首诗来说，确实一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，必定曾使当时的读者耳目一新。这种诗风尔后就大大发展起来，成为盛唐诗坛的一种主导的风格。其次，他们对新诗体的形成做出了自己的贡献。就拿五言律诗来说，这种在唐代逐渐成熟和盛行起来的新诗体，在王勃等人的笔下已经开始尝试和形成了。王勃的这首诗，就是二首相当成熟的五言律诗。再读一读王、孟的五律，进而读一读李，杜的五律，就会发现这种新诗体在有唐一代的发展如大江奔流，一脉相承，而越往前去波澜越壮阔。 著名文学史家郑振铎在谈到王勃的诗对后来诗歌的贡献时，满怀激情地说："正如太阳神万千缕的光芒还未走在东方之前，东方是先已布满了黎明女神的玫瑰色的曙光了。⑧"我们不妨把王勃的这首诗看成黎明女神项链上的一颗明珠，这样看，会更能领受它的迷人的魅力。 "黯然销魂者，唯别而已矣。"①古人对于离别是很动感情的，送别是郑重其事的。那时候，道路崎岖难行，交通工具又落后，一别动辄多年，能否再见很难说。他们那样重视离别是可以理解的。士大夫阶层送别，不光是备酒饯行、折柳相赠，还常常写诗文送给行者(送别)或留给居者(留别)，借以抒发别情或者相互勉励和安慰。所以在古代诗歌遗产中，送别的作品有相当大的数量。

人文 和 艺术

火烧连营和火烧赤壁不是一回事。1. 火烧连营是指三国时期吴蜀之间的一次战斗。公元219年，吴军在夷陵之战中大败蜀军，蜀国名将关羽之子关兴也在此战中阵亡。在这次战斗中，吴国将领陆逊采用火攻战术，最终获得胜利。火烧连营也是指这次战斗。2. 火烧赤壁是指公元208年孙刘联军在长江赤壁（今湖北省赤壁市）一带大破曹操大军的战役。

幼儿园小班师徒结对活动记录内容：主题、帮扶记录、帮扶小结。引导幼儿参与制定规则。让孩子通过讨论，自己制定各项活动的规则很重要。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字或符号语言记录下来，贴在活动室相应的位置。强化规则意识，使幼儿对规则产生积极的情感。规则渗透于幼儿的一日生活中，在日常教育中发现问题并培养幼儿规则意识很重要。培养小班幼儿规则意识应遵循的原则。保证规则中的适应性原则，幼儿是活泼的，制定规则并不是将他们管死，而是在必要的规则要求下，给幼儿充分的选择和自由创造的机会。我们在一日生活的安排中多给幼儿自主活动的时间和机会，让幼儿自由交谈、自由游戏。师徒结对意义。师徒结对活动的重要意义是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特点，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长。

诗意： 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。 赏析： 别离之苦，文人墨客笔下的永恒主题。诗人王勃却一反别离的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府，不知不觉间已来到城外。回望那长安城在三秦的护卫下显得如此无奈；遥望那蜀州的五大渡口，在风烟迷雾中竟是如此凄迷。好友此去，何日才能相会？离别的伤感，袭上王勃的心头。但想到为官的友人与自己，上任、调离，实在是平常之极的事，又何必徒伤别离。悲伤的情绪也去了不少。高兴地面对别离，只要我们彼此心中着对方，即使远隔千里，我们的心却紧帖在一起。念及此时，所有的离愁别绪似乎都已荡然无存。送君千里，终有别。在即将分手的岔路口，好友的眼眶已然湿润。“快别像女孩子一样，流泪送别。看，只要我们彼此心里有着对方，即使远隔千山万水，也如同近在咫尺啊。”这是何等开阔的胸襟，何等超脱的情怀。空间上的距离永远隔不断心灵的联系。

1、人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。2、艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程，或是通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。《人文艺术》是由汉语学界的人文学者、艺术家共同主编，同时邀请海内外自身学人、批评家共同参与，由贵州人民出版社出版，按照国际学术刊物发表惯例的一本杂志。每年发行一辑，每辑刊发的内容包括：艺术、宗教、伦理、美学、历史、语言等人文学科的思想性论文和艺术作品。扩展资料：《人文艺术》共有五个栏目：艺术研究、艺术历程、文化评论、形上言述、学典汉译。强调艺术研究的人文性和历史性，倡导以人文价值关怀为指向，对中国当代艺术的个别形态及整体现象作严谨的学术探索，阐明艺术所置身的广阔文化背景，促成艺术节与学术界在思想层和精神层上的交通。参考资料来源：百度百科-人文艺术百度百科-人文

千古一相啊

自由飞翔,猜0一9三个数字? 我觉得这个数字是:4。 自由飞翔应该是蒲公英,带着一把伞,这风吹着自由飞翔,而4最象一把撑着的伞

《卜算子·咏梅》译文如下：寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。《卜算子·咏梅》由南宋词人陆游所著，为一首咏梅诗，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。整首词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈的强大内心。与扩展内容相关：一、原文：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。二、注释：驿，驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。断桥：残破的桥。“断”通“簖”。苦：尽力，竭力。香如故：香气依旧存在。故：指花开时。

律师不用背 司考才用背 详见国家司法考试

像的四字词语如下：1、像模像样：形容着重或隆重的样子。2、像心像意：指顺遂心愿，合乎心意。3、像有介事：指似乎真有其事。多用以形容小题大作或装腔作势的样子。4、像心如意：指顺心如意。5、像心称意：指称心满意。6、像形夺名：比拟其形状，而讹易本名。7、像心适意：指随心所欲。8、水月镜像：水中月，镜中像。比喻一切虚幻的影像。也比喻诗中的空灵意境。9、龙门造像：指龙门造像记的字体。10、趁心像意：犹言称心如意，指完全合乎心意。趁满足，遂。趁，通称。

送杜少府之任蜀州(川) 【唐】王勃城阙①辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游②人。 海内③存知己，天涯若比邻④。 无为在歧路⑤，儿女共沾巾⑥。编辑本段注释译文注释 1 本文选自《王子安集》 2 少府：官名。 3.之：到，往。 4.蜀州：现在四川崇州。也作蜀川。 5.城阙：城墙和宫阙，这里指唐朝的京城长安。 6.辅：这里是拱卫的意思。 7.三秦：指长安周围的关中地区。秦亡后，项羽三分秦故地关中，以封秦朝三个降将，因此关中又称“三秦”。 8.风烟望五津：遥望蜀州，只见风烟迷茫。 9.五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。 10.宦游：出外做官。(宦；huan第 四声) 11.海内：四海之内。古人认为陆地的四周都为大海所包围，所以称天下为四海之内。 12.天涯：天边，这里比喻极远的地方。 13.比邻：并邻，近邻。 14.无为：不要。 15.歧路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 16.沾巾：泪水沾湿手巾。译文一 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。 与你握手作别时，彼此间心心相印； 你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要有了你，知己啊知己， 不管远隔在天涯海角，都像在一起。 请别在分手的歧路上，伤心地痛哭； 像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。译文二 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。 我之所以有依依惜别的情意， 因为你我都是远离故乡，出外做官之人。 四海之内只要有了知己， 不管远隔在天涯海角，都像在一起。 不要在分手时徘徊忧伤， 像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

u2003u2003随着时间流逝，活动总算是结束了，现在也该在活动中收收心写总结了。我们写的总结，有很好的传递信息的作用，别人一看就能明白。所以，我们不能丢下如此重要的活动总结！您是不是正在寻找有关活动总结模板呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是我整理的“青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）【篇一】 u2003u2003在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。**老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。 u2003u2003**老师是**市的骨干教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。**老师是位聪颖、充满睿智，教学经验较丰富的老师，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能熟练地掌握小学课堂教学的常规做法。**老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，**老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与**老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果。她教学成绩十分了不得。上学期他上了市级公开课《中国结》，得到了与会的专家、同行的一致赞许，她撰写的多篇论文在各级刊物上发表、获奖。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 u2003u2003师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。 u2003u2003师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）【篇二】 u2003u2003转眼间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了亮兵中学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅! u2003u2003进入亮兵时，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所承担的重任。作为新上任的物理教师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同讨论问题了。这时安林中学的教师来我校出示范课，我才知道原来局里安排安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广阔的平台。因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。 u2003u2003我很荣幸能成为安林中学骨干教师孙老师的徒弟。我和孙老师同时承担二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且孙老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。每次打电话问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西!下面我就从几个方面谈谈自己的收获： u2003u2003首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过物理的教学工作，刚开始把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。 u2003u2003其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，每次，我遇到难处理的课，或不懂的地方，我都会去安林听师傅的课，而孙老师总是不厌其烦的给我讲解。 u2003u2003在听师傅的课的过程中我也有很大收获。课堂上，孙老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。孙老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，讲解比较详细，课堂富有激情与活力。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到孙老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响。 u2003u2003师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现物理课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，提高课堂45分钟教学效率。 u2003u2003此外，孙老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 u2003u2003“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这一学期来，我向孙老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。 青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）【篇三】 u2003u2003进入中和中心小学这个大集体已经有两年多了，非常地感谢中和中心小学的“师徒结对”这个活动，为我们新教师的发展提供了一个很好的平台。作为一名年轻教师，无论在备课、上课、做人还是带队经验上都是欠缺的，学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。 u2003u2003过去两学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的学习成绩，师父都给了我很大的帮助，我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合两学年的经验，努力做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事。我将通过自己的努力，加上跟随有经验教师的学习，相信自己会渐渐地获得进步和改善。 u2003u2003这学年的工作计划作了如下的安排： u2003u20031．注重教师素质修养。师德好，是当一名好教师的前提，在业余时间，认真观察老教师如何对学生进行德育教育如何严格自己的，从而提高自己的德育能力和自己的师德。 u2003u20032．积极主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。 u2003u20033．每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及训练中有疑惑的地方及时请教师傅。 u2003u20034．课后能做到及时反思，积极撰写课后反思。 u2003u20035．积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究。 u2003u20036．了解学生、热爱学生，，以良好的师德影响学生，特别是优等和学困学生，，要以耐心细致地做好学生的思想工作。 u2003u20037．不但要注意总结师傅好的经验，进行总结，较多较快地了解、掌握新的教育教学理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。 u2003u2003在工作中我总是碰到各种各样的困难，但作为一名新教师，现在正是学习的时候，在学习的过程中可以不断成长，在困难的过程中成熟，经验是需要积累的，虽然我才刚刚进入这个领域，就如一句古话一样，“路漫漫其修远，吾将上下而求索”。 青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）【篇四】 u2003u2003一、 本学期我们交流的内容 u2003u20031. 听课，并进行课后交流。 u2003u20032. 备课指导，要求讲课时必须有全局意识，讲一节课必须备好一章的课，同时要做2本练习册，研究课后习题与辅导书，恰当用好教材和辅导书。 u2003u20033. 指导学习教育新理论，道德课堂理论知识。 u2003u20034. 在两次汇报课期间，交流学习目标的设置、展示，课堂情境的导入，小组合作交流的形式与内容， 课堂环节设置，学评一致性及结尾升华等内容，上好汇报课。 u2003u2003二、 我的收获 u2003u20031. 指导交流过程中我对新课程比如学习目标，学习设计进行了梳理，我对课堂内容的又一次深入理解非常受益。 u2003u20032. 从她哪里学习到了认真的学习态度，踏实肯干和虚心求教的精神。 u2003u20033. 她的很多上课优点值得我学习，如上课节奏感，语言简练等。 u2003u2003三、 下学期她应该努力的方向 u2003u20031.上课要提出更多有思考价值的问题。 u2003u20032.在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末试题，把握课程内容难易程度，与习题的关系，找准知识点，延伸点。 u2003u20033.每月做一套高考试题，总结归类，考查知识点和解题方法。 u2003u20034.多听同备课组老师的课 青蓝工程师徒结对活动总结评价（合集5篇）【篇五】 u2003u2003时间过得真快，转眼间我与xxx老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结： u2003u2003一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 u2003u2003每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析xxx老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。 u2003u2003二、虚心学习，努力提高自身素质 u2003u2003虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学年的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。 u2003u2003三、做好示范，做好指导，共同提高 u2003u2003在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。 u2003u2003在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如课堂上光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。 u2003u2003通过一个学年的师徒结对活动，我感到xxx老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，他不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 u2003u2003师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

1、人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。2、艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程，或是通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。扩展资料：人文分类：1、服饰文化：跟“衣”有关的，包含了人们所有的跟穿着、打扮有关的物品，比如服装、首饰、鞋帽等。2、饮食文化：跟“食”有关的，包含了人们可以食用或跟食用有关的所有的物品，比如蔬菜、水果、调味料、畜产品、水产品、加工品等。3、建筑文化：跟“住”有关的，包含了人们所有的可以居住或跟居住有关的物品，比如洞穴、房屋、阁楼、庭院等。4、交通文化：跟“行”有关的，包含了人们所有的出行或跟出行相关的物品，比如，马匹、车辆、飞机、轮船等。5、文学或者教育文化：用以帮助人们掌握相应技能，交流、知识的普及、进行大范围活动等具有特殊性质的文化。6、其他文化：衣、食、住、行之外的文化，比如，商业、管理、宗教信仰、书画、音乐、节日庆典、军事、政治、武术、手工业等。这些文化的产生，是跟人的职业分工有关，跟人的爱好有关。参考资料来源：百度百科——人文参考资料来源：百度百科——艺术

党性修养包括以下几个方面:理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养。【党性修养内容】加强马克思主义理论修养加强党员意识的培养坚定正确的理想信念坚定正确的理想信念坚定正确的理想信念强化艰苦奋斗观念强化艰苦奋斗观念【重要性】这六个方面的统一，构成了作为一名共产党员所必须的基本素质要求。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的这一性质，决定了它的每个成员应当具有崇高的理想追求，坚定的政治信念，先进的思想觉悟，坚强的组织观念，必备的科学文化知识和高尚的道德情操，应该成为社会的中坚，民族的脊梁，阶级的先锋和时代的楷模。要成为党员队伍中的一员，应该坚持不懈地加强党性教育，自觉实行党性锻炼和党性修养，不断强化先锋队意识，积极履行党员的义务，才能充分发挥先锋战士的作用。因此，自加入中国共产党以来，党性修养就成为了自己的一项长期的必修课，作为一名共产党员，应自觉地按照党章规定认真加强党性修养，做一个合格的让党放心，让人民满意的党员。

超滤是一种膜分离技术，(UItrafil-tration 简称UF)。能够将溶液净化，分离或者浓缩。超滤是介于微滤与纳滤之间，且三者之间无明显的分界线。一般来说，超滤膜的孔径在0.05 um–1 nm之间，操作压力为0.1–0.5 Mpa。主要用于截留去除水中的悬浮物、胶体、微粒、细菌和病毒等大分子物质。超滤膜根据膜材料，可分为有机膜和无机膜。按膜的外型，又可分为：平板式、管式、毛细管式、中空纤维和多孔式。目前家用超滤净水器，多以中空膜为主。超滤膜的工作以筛分机理为主，以工作压力和膜的孔径大小来进行水的净化处理。以中空纤维为例，以进水方式可分为外压式：原水从膜丝外进入，净水从膜丝内制取。反之则为内压式。内压式的工作压力较外压式要低。超滤膜在饮用水深度处理，工业用超纯水和溶液浓缩分离等许多领域中，得到了广泛应用。优缺点超滤设备控制系统可根据用户具体使用要求进行个性化设计，结合先进的控制软件，现场在线集中监控重要工艺操作参数，避免人工误操作，多方位确保系统长期稳定运行。由于每根超滤组件在出厂前加入保护液，使用前要彻底冲洗组件中的保护液，先用低压(0.1MPa)给水冲洗1小时，然后再用高压(0.2MPa)给水冲洗1小时，无论低压还是高压冲洗时，系统的产水排放阀均应全部打开。在使用产水时，应检查并确认产品水中不含有任何杀菌剂。超滤设备系统回收率高，所得产品品质优良，可实现物料的高效分离、纯化及高倍数浓缩。系统制作材质采用卫生级管阀，现场清洁卫生，满足GMP或FDA生产规范要求。系统工艺设计先进，集成化程度高，结构紧凑，占地面积少，操作与维护简便，工人劳动强度低。处理过程无相变，对物料中组成成分无任何不良影响，且分离、纯化、浓缩过程中始终处于常温状态，特别适用于热敏性物质的处理，完全避免了高温对生物活性物质破坏这一弊端，有效保留原物料体系中的生物活性物质及营养成分。超滤组件要轻拿轻放，并注意保护，由于超滤组件是精密器材，所以在使用安装时要小心，要轻拿轻放，更不能甩坏。组件若停用，要先用清水冲洗干净后，加0.5%甲醛水溶液进行消毒灭菌，并密封好。如冬天组件还要进行防冻处理，否则组件可能报废。超滤设备系统能耗低，生产周期短，与传统工艺设备相比，设备运行费用低，能有效降低生产成本，提高企业经济效益。超滤技术的优点是操作简便，成本低廉，不需增加任何化学试剂，尤其是超滤技术的实验条件温和，与蒸发、冷冻干燥相比没有相的变化，而且不引起温度、pH的变化，因而可以防止生物大分子的变性、失活和自溶。在生物大分子的制备技术中，超滤主要用于生物大分子的脱盐、脱水和浓缩等。超滤法也有一定的局限性，它不能直接得到干粉制剂。对于蛋白质溶液，一般只能得到10～50%的浓度。

一个送字就是。。额，你应该去买本三维，真的超清晰。一，送别怀远故乡，二，友人依依不舍，三自己的感慨，对国，对友人。我也不记得了。这只是技巧。我帮你去网上找。【杜少府是王勃的好朋友，这首诗是王勃为朋友去蜀州做县尉而作。杜少府，姓杜。少府，官名，是对县尉的尊称。之任，赴任。蜀州，也作“蜀川”，今四川崇庆。　　这首诗是一首送别诗，王勃在临别时劝杜少府不要为离别而伤心。他认为只要彼此的友谊真挚，即使相隔万水千山，也像近邻一样。　　王勃的这首诗，一反过去送别写那无尽的悲伤的做法，语气健朗，胸怀旷达，诗的意境开阔，独标高格。】　　《淮上与友人别》是诗人在扬州与友人分手时所作。“淮上”即指扬州。这首诗不是送别，而是握别，即友人“向潇湘”，诗人自己则上长安。　　这首写在扬州与友人握别的诗句，表达了作者和友人依依惜别之情。全诗借景抒情，寓情于景，即景生情，烘托了离人的别离情绪。　　诗的前两句写送别的地点和友人要去的地方。作者出于对友人的依恋和关心，借描绘两个地方的形势与风貌，点出秦蜀两地相隔千里，在展现的雄浑开阔的境界之中隐含依依惜别之情。　　诗的三、四两句是劝慰勉励友人，不作哀伤之别，也是自慰，既含蕴着作者送行的深情厚意，又表现出他旷达、爽朗的胸怀。　　第五、六两句写在四海之内有了知心朋友，就是远在天边，也还是像近邻一样亲近，息息相通。人远，但心近，表现了朋友间不拘形迹的真挚感情。诗人以广阔的胸怀为杜少府宽解，勉励他勇敢地踏上征途。这种与朋友的送别情怀远远超出了世俗之常情。　　诗的最后两句写不要在分别的时候，像青年男女般啼哭，让眼泪沾湿了佩巾。这是进一步劝慰友人别后不要悲伤，这也是诗人自已情怀的吐露，更显得情深意长。超不喜欢这个答案，这么长，为了你更好理解，。希望你能看完。毕竟只要答案是不对的。加油。

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嬴政和吕不韦是君臣关系。关于秦始皇嬴政的历史故事实在太多了，无论功绩、过失，他都是千百年来让人不得不牢记的人。研究完历史，就要研究人物关系，比如嬴政和吕不韦的关系就很让人好奇。因为野史中曾有记载，吕不韦很有可能是嬴政的亲生父亲，但并未被官方证实。人物事迹：吕不韦早年经商于阳翟，将秦国质子异人带回秦国，扶植其成为秦庄襄王后，被拜为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户。带兵攻取周国、赵国、卫国土地，分别设立三川郡、太原郡、东郡，对秦王嬴政兼并六国的事业作出重大贡献。庄襄王去世后，迎立太子嬴政即位，拜为相邦，尊称“仲父”，权倾天下。受到嫪毐集团叛乱牵连，罢相归国，全家流放蜀郡，途中饮鸩自尽。

送杜少府之任蜀州 朝代：唐代作者：王勃原文：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。

　　在学习、工作生活中，协议的使用频率呈上升趋势，签订协议可以保护当事人的合法权益。我们该怎么拟定协议呢？以下是我精心整理的师徒结对协议书5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 师徒结对协议书 篇1 　　为使青年教师在名优教师的指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快地成长为一名合格的小学教师，从而造就一批在市区有影响的学有特色、教有特色的名师和大力推进骨干教师群，形成梯队式教师队伍结构，全面实现我校教师队伍素质的动态提升，特制订师徒结对方案。 　　一、 师徒双方职责： 　　（一）师傅 　　1、以身为范，帮助徒弟提高思想政治觉悟和师德修养。 　　2、指导徒弟开展备课、上课、评课、作业批改等教学工作，帮助徒弟提高教学等业务水平，使他们尽快适应教育教学工作。 　　3、师徒间相互听课每学期不少于8节，听课后认真做好评课工作。 4、每学期期末师傅对徒弟作出书面评价。 （二）徒弟 　　1、热爱本职工作，履行教师职责，遵守学校规章制度，养成良好的职业习惯。 　　2、尊敬师傅，虚心请教，不断提高自身的业务素质。 3、每学期至少进行一次课堂教学展示。 　　4、每学期期末徒弟对自己的成长经历做一份书面自我小结。 　　5、每学期对成长过程中感悟深刻的经历要及时撰写随笔；能反应自己成长的体会或反思，不少于3篇。 　　二、学校对师徒双方履行职责情况进行定期检查。对活动中成绩出色的师徒双方予以表彰，徒弟获得成绩，师傅可享受其一半待遇。 　　三、此协议一式三份，师傅、徒弟、学校各一份，经师徒双方签字和学校盖章后生效，有效期为一年。 　　四、本协议如有未竟事宜，经师徒双方协商报教务处同意后可进行修改。 　　师傅（签字）： 　　徒弟（签字）： 　　教务处（盖章）： 　　XXX中心小学 20xx年9月 师徒结对协议书 篇2 　　城南中学班主任师徒结对协议书 为了提高班主任的班级管理能力和水平，使年轻班主任尽快在班级管理方面步入轨道，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下： 　　一、师傅承担的职责： 　　师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。 　　具体做到： 　　1、每学期写好一份指导工作的计划和总结。 　　2、每学期初认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理计划及措施，传授班级管理的方法和艺术，期末指导徒弟写好班主任工作学期小结。 　　3、每月一次指导或协同徒弟开展班级现状及对策的研讨活动，并做好记录。 　　4、每学期至少听徒弟主题班会课2次，并及时讲评、指导，同时做好记载。 　　5、在平时工作中做好示范、榜样作用，对于徒弟的思想、学习和工作要多主动关心，碰到问题及时给予正确指导。 　　二、徒弟承担的职责： 　　徒弟：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──德育基本功；学做人──为人处事，为善、求真。 　　具体做到： 　　1、结合平时工作中遇到的问题或难题以及处理的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。 　　2、每学期初主动请教师傅，并根据班级学生情况和班级现状，制定班级管理计划及措施，逐步掌握班级管理的方法和艺术，认真填写师徒结对活动记载表。 　　3、每学期认真学习一本教育教学理论书籍，并结合工作实际撰写好学习心得。 　　4、每学期至少听师傅主题班会课2次。每学期向学校领导和指导教师上1节主题班会课。 　　5、平日里多多观察、学习师傅及周边老班主任的工作方式，碰到难题主动向师傅请教。 　　本协议书自签订之日起生效，有效期1学年，协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校教科室存档。 　　师傅（签名）_________________ 　　徒弟（签名）_________________ 师徒结对协议书 篇3 　　为了提高新教师的教学业务素质和教育教学能力，让新教师更快地适应复杂而多变的教学实践，学校决定开展师徒结对活动，以老带新，促进青年教师迅速成长。为了做好本项工作，学校特制定具体要求如下： 　　 师傅的职责： 　　1. 拜师后即为徒弟拟定培训计划。 　　2.在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。 　　3.每周至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少于10节，听徒弟的课不少于20节。 　　4.关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的"教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿，课后有评析。 　　5.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。 　　6.毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，如提供教学录像、教学课件等。 　　7.每月开展师徒共读一本书活动，写下读后感受，师徒经常交流读书感想。 　　8.每学期对徒弟的成长进步情况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。 　　 徒弟的职责： 　　1.徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师中汲取知识和经验。 　　2.多向师傅请教，懂得怎么备课。 　　3.徒弟每节课都要准备教学详案，在集备时与师傅研讨，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，撰写反思存入教师个人成长档案中。每学期至少上交到教务处两份教学反思。 　　4.采用定期听课、跟班听课、合作备课等形式向师傅和其他优秀教师学习，先模后教。每周开展至少一次的互相听课、评课活动，并留下思考和讨论的痕迹。一学期听课不少于40节，有记录和反思。 　　5.搜集名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。每学期至少上交到教务处两次学习心得。 　　6.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅，征求意见和建议，以提高教学水平。 　　7.多读有关教育书籍，多写读书笔记，经常和师傅进行思想交流和碰撞。每学期至少上交到教务处两篇读书笔记。 　　8.每学期对自己的成长进步情况进行一次综合总结与评价，归入教务档案中。 　　以上是师徒在日常教学中的基本要求，可以在实践中不断改进和完善，师徒间形成一个团结合作、互帮互进、共同进步的良好氛围。第二学期徒弟参加学校组织的优质课评选，师徒绑定，徒弟获奖，师傅荣获“优秀指导教师”称号，共同领取获奖证书。 　　此协议一式三份（学校、师傅、徒弟各执一份），自签订之日起生效，希双方共同遵守。 　　师傅（签名）： 徒弟（签名）： 师徒结对协议书 篇4 　　为了加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，现开展师徒结对活动，教师双向选择，自愿结对，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身素质的提高。现特制定协议如下： 　　 一、师傅主要职责和要求： 　　1、每学期初制定师带徒工作计划，期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。 　　2、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。 　　3、师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。 　　4、指导和帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文等。 　　 二、徒弟主要职责和要求： 　　1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。 　　2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。 　　3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。 　　4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。 　　本协议书一式三份，师徒各执一份，幼儿园留一份，经三方签名、盖章后生效。 　　师傅签名：_______________ 　　徒弟签名：_______________ 　　单位（盖章）：_______________ 　　20xx年xx月xx日 师徒结对协议书 篇5 　　师父：（年级班） 　　徒弟：（年级班） 　　为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议： 　　一、师傅的职责： 　　1．主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思；每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。 　　2．主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。 　　3．学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。 　　二、徒弟的职责： 　　1．加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得； 　　2．严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系； 　　3．学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。平时工作做好记录，认真撰写教育个案。 　　三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。 　　本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。 　　师父（签名） 　　徒弟（签名） 　　二〇XX年九月

1、人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是：重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。2、艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程，或是通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。扩展资料：人文分类：1、服饰文化：跟“衣”有关的，包含了人们所有的跟穿着、打扮有关的物品，比如服装、首饰、鞋帽等。2、饮食文化：跟“食”有关的，包含了人们可以食用或跟食用有关的所有的物品，比如蔬菜、水果、调味料、畜产品、水产品、加工品等。3、建筑文化：跟“住”有关的，包含了人们所有的可以居住或跟居住有关的物品，比如洞穴、房屋、阁楼、庭院等。4、交通文化：跟“行”有关的，包含了人们所有的出行或跟出行相关的物品，比如，马匹、车辆、飞机、轮船等。5、文学或者教育文化：用以帮助人们掌握相应技能，交流、知识的普及、进行大范围活动等具有特殊性质的文化。6、其他文化：衣、食、住、行之外的文化，比如，商业、管理、宗教信仰、书画、音乐、节日庆典、军事、政治、武术、手工业等。这些文化的产生，是跟人的职业分工有关，跟人的爱好有关。参考资料来源：百度百科——人文参考资料来源：百度百科——艺术

1、火烧赤壁一般指赤壁之战。东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军的战役。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。2、赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，刘备向孙权借荆州后实力迅速壮大，进而谋取益州，孙权屡次亲率大军进攻合肥，数战不利，损兵折将。曹操在退回北方后，休养生息五年，平定关中后才大举南征孙权。此战形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础。

汉字中，有些字的发音、写法和意思都比较相近或是相同，但又有细微的差别，在使用时极易出现偏差。比如“象”和“像”在有些书刊中的用法就不太一样。“像”是从“象”演变而来，主要是为了分担“象”字的任务，但纵观“象”“像”二字的运用，“像”似乎没有起到这样的作用。段玉裁在《说文解字》注中曾说：“古书多假象为像。”意思是本该用“像”的地方，古书中仍旧习惯用“象”。例如：《孟子·梁惠王上》“始作俑者,其无后乎!为其象人而用之也。”“俑”是指木偶，因为木偶像人的样子，所以“象人”中的“象”应当有单人旁，但是《孟子》一书中却用的没有单人旁的“象”。鉴于历史上“象”字占有绝对优势，因此在汉字简化时，为尊重历史，就把“像”字定为繁体字简化。不过，规定在意思上有可能出现混淆的情况下，仍旧要使用“像”。例如：天安门城楼悬挂着毛主席像。这个“像”就必须有单人旁。1986年10月，国家语委重新公布《简化字总表》时，恢复了几个繁体字，其中有一个便是“像”字。由于没有从文字应用的角度，说清楚恢复的繁体字和原来对应的简化字之间的分工，结果在文件公布之后，大家普遍感到无所适从，不好把握。比如“象”与“像”。 图片一、“象”1.名词：物体的形状、样子。2.动词：模仿、仿造。《说文解字》：象，长鼻长牙，南越大兽，三年一胎，字形像大象的耳牙四足之形。所有与象相关的字，都采用“象”作边旁。（一）“象”字的本义就是指大象“象”是典型的象形字，字形就像一只大象卷着长长的鼻子。大象是陆地上最大的哺乳动物，很有代表性。因此，在谈到物体的形状和样子时，大家往往习惯于用“象”这个语素来构词。有形之物皆可称之为“象”，比如：天象、星象、气象、景象、迹象……我们常用的“形象”便是由“形”和“象”两个同义语素构成的。（二）“象”也可以用作动词，指模仿、仿造这里的“象”有模仿的意思，模仿形状，模仿声音。为何象棋称为“象棋”？象棋的“象”指模仿。模仿什么呢？模仿古代的战争，在棋盘上，楚河汉界，两军对弈，表现的是一种战争的场面。而所谓模仿，就是以什么作为样子，可见这个动词义仍然是从名词义引申过来的。1.名词：鼻子超长、形体超大的动物。 象,南越大兽,长鼻牙,三年一乳。像鼻牙四足尾之形。--《说文》其民乘象以战。------《汉书.张骞传》元龟象齿,大赂南金。------《诗.鲁颂.泮水》 象有齿祷过之山多象。------《山海经.南山经》 以焚其身。------《左传.襄公二十四年》 穷奇象犀。------《汉书.司马相如传》 2.名词：事物的可观外形。上瞻兮遗象，下临兮泉壤。------潘岳《寡妇赋》象恭滔天。------《书.尧典》尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。------《晋书.顾恺之传》3.动词：摹拟，使外形状相似。白者西方之色，刑戮之象也。------韩愈《为宰相贺白龟状》赫赫可象。------明.刘基《卖柑者言》千变万化，事各缪形，随色象类，曲得其情。------《鲁灵光殿赋》图片二、“像”1.名词：指比照一个对象创造出来的形象。2.动词：指两者之间具有共同点。3.动词：比如、如同，大多用在举例的场合。4.副词：猜测。（一）“像”用作名词，指比照一个对象创造出来的形象对象可以是人，也可以是物，创造可以用艺术手段，也可以用技术手段。画像、绣像、雕像、塑像、蜡像……全都用“像”。这里包括两层意思：1.这些“像”都是以对象的存在作为前提的。没有单人旁的“象”是本真，是第一性的；有单人旁的“像”是复制，是第二性的。两者之间存在着相似性，所以称“像”。2.复制的“像”，大多以人为主角，因此加上了一个单人旁，可以更鲜明地表示出“像”的特征。（二）“像”用作动词，指两者之间具有共同点例如：1.小女孩儿的脸蛋像苹果一样红彤彤的。“脸蛋”和“苹果”在“红彤彤”这一点上是共同的。2.风中的小树像醉汉一样东倒西歪。“小树”和“醉汉”在“东倒西歪”这一点上是共同的。注意，凡是强调共同点，无论是“相像”还是“不像”，“像”字都需要加上单人旁。（三）“像”仍然用作动词，意思是比如、如同例如：“中国的名牌大学很多，像清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学……”这里的“像”一定要加上单人旁。凡是举到的例子，都是符合某一个共同点的。如以上例句中的清华、北大、复旦、浙大，都符合“名牌大学”这一共同点。（四）“像”用作副词，表示猜测例如：“天暗下来了，像要下雨了”。这里无论是用“像”还是“好像”，都要加上单人旁。这个副词用法其实是动词虚化的结果。“像”字虽有上述4种不同的含义，但在《现代汉语词典》中只有第一个“画像、雕像”的意思，这是因为《现代汉语词典》是在1964—1968年期间出版的。1964年，经国务院批准，公布了《简化汉字总表》。在这个总表中，“像”是作为“象”的繁体字出现的，但注明“象和像意义可能混淆时，仍用像字”。所以，在此之后出版的词典仍保留了“像”字，但是只有第一个含义，也就是说，只有在涉及到“人像、画像、塑像”等情况时，才用“像”，其余都用“象”。在1964—1968年间出版的工具书和印刷品都是根据这一原则，教材当然也不例外。经过20多年的应用和实践，大家普遍感到有些混乱，甚至还不如原来那样好，比如：1.“她很象她姐姐”，按1964年公布的《汉字简化总表》的规定，应该用“象”，但是从语义上分析，与人的模样不无关系，似乎用“像”字更贴切，也更加合理。2.“这件衣服很象我那件”“这种水果很象梨”“这儿就象我的家”等句子，从语法结构看，与“她很象她姐姐”相同，但语义与人物无关，那又该用哪个呢?因此，经专家学者的研究讨论，在1986年重新公布《简化汉字总表》时，对个别字作了调整，其中就包括恢复“象、像”的原状，“象”不再作“像”的简化字。综上，凡是以上四种情况（像的四个义项），都需要加单人旁的，其他一律不加。

　　望天门山 　　唐代：李白 　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。 　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 　　 译文 　　长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。 　　两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 　　 注释 　　天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。 　　中断：江水从中间隔断两山。楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。开：劈开，断开。 　　至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。 　　两岸青山：分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。 　　日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边 　　 鉴赏 　　这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。 　　“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌送丹丘子》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山），洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。第二句写天门山下的江水，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。可比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景，但作为一首七言古诗，写得淋漓尽致。从比较中就可以看出《望天门山》作为绝句的崇尚简省含蓄的特点。 　　“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。第三句承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；第四句承前第二句写长江江面的远景，点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。 　　这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍若置身其中。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。 　 　创作背景 　　据安旗编著的《李白全集编年注释》和郁贤皓编著的《李白选集》，《望天门山》是开元十三年（725年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。 　　 艺术特色 　　“望”字统领全诗 　　这是一首江行写景的七绝诗，题为“望天门山”，可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼而“望”之所得。全诗在“望”字统领下展开，“天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山，有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤帆，颇富情趣。 　　山水互为映衬 　　诗中的山水是紧密关联，互为映衬的。楚江浩荡，似乎把“天门”冲“开”，而“天门中断”使楚江得以奔腾而出。天门两峰横夹楚江，而楚江激流穿越天门。山依水立，水由山出，山水相连，景象壮观。“碧水东流”为山峰所遏制，故至天门而回旋，山为水开，水为山回，互为制约，又融为了一体。“相对出”的“两岸青山”，与水中的“孤帆一片”，点面结合，动静相衬，构成一幅完整而动人的画面。通览全诗，山形水势，或合说，或分写，或明提，或暗示，密切相关，互映互衬，展现出了极为宏阔壮观的景象。