影像学就业方向及前景

影像学是利用影像设备所呈现的人体内部结构影像信息对人体健康状况进行评价、诊断、治疗和研究的一门科学。影像学不仅扩大了人体的检查范围，提高了诊断水平，而且可以对某一些疾病进行治疗。这样，就大大地扩展了本学科的工作内容，并成为医疗工作中的重要支柱。自伦琴（WilhelmConradRontgen）1895年发现X线以后不久，在医学上，X线就被用于对人体检查，进行疾病诊断，形成了放射诊断学的新学科，并奠定了医学影像学的基础。放射诊断学仍是医学影像学中的主要内容，应用普遍。医学影像学发展新形势有着不断的发展。在新世纪，知识与经济的全球化和可持续发展将成为人类社会和经济发展的主流。其中，生命科学和信息科学将是跨世纪科学发展的主要学科。现代医学是循证医学，医学影像学包涵了多种影像检查、治疗手段，已成为临床最大的证源。值得一提的是，医学影像学发展的趋势是多种影像检查手段的融合和优化选择。此外，医学影像学专业内部也需要信息交流和相互融合。医学影像学的发展表现为几个方面，图像数字化是影像发展的基本需要；设备网络化可以提高设备的使用及保障效率；诊断综合化能优化多种影像检查，提高诊断的准确率；分组系统化能更紧密的与临床结合，充分发挥综合影像的优势；而存档无片化则是实现数字化管理。必要性影像科室的数字化是医院数字化建设的一个重要部分，它的主要优点表现为：能够简化和精确科室管理，提供全新的数字影像阅片方式；减少烦琐的档案管理；完整保留图像数据，对科研、教学和解决未来可能的法律纠纷是最好的保障；减少胶片用量，节省相机、洗片机药水。影像科室的数字化还是临床科室的需求。影像信息为临床所用，在临床诊治过程中，特别能使急诊科、手术室这些急需看到影像的部门迅速得到影像资料，提高急诊、急救水平，明显地加快医疗程序，并更好地为患者服务。

医学影像学肩负着监测人体生理和病理过程、评估治疗效果、指导手术及支持团队协作等多项任务，因此具有广阔的就业前景。目前，医学影像学的就业前景十分广泛，主要分为以下两类：一类是医疗临床方向。医疗机构是医学影像学专业毕业生的首选就业场所，医学影像技师、医学影像诊断师、高级医学影像师、影像科主任等职位都是医学影像专业毕业生的就业对象。医学影像技师主要负责影像设备的操作和维护工作，能够为医务人员提供清晰、准确的影像信息；另一类是医学科研方向。随着影像技术的发展，医学影像不仅在临床诊断、治疗等领域应用越来越广泛，其在医学科研、生物医学工程等方面的应用也相当广泛。医学影像专业毕业生常被招募为医学科研机构、医疗器械研发企业、生物医学工程公司等专业人才。总之，医学影像学具有广泛的就业前景，目前随着影像技术的不断提高和医疗需求的日益增长，该领域的就业市场也越来越广阔。作为医学影像学专业毕业生，应该在课堂内外，积极参加学术竞赛、实习实训、科研项目等，不断增强专业知识、实践能力和团队合作精神，以更好地应对未来就业市场的需求和挑战。

影像学专业选科要求：通常要求选考物理、化学，部分大学要求选考物理、化学、生物才能报考。高校本科专业首选科目要求包括：仅物理、仅历史、物理或历史均可3种。“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考，且相关专业只在物理类别下安排招生计划。“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考，且相关专业只在历史类别下安排招生计划。“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考，高校将在物理、历史类别下统筹安排相关专业招生计划。影像学是一门独特的医学专业，主要培养从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的高级医学人才。再选科目要求是化学的学校较多，其他则为不提科目要求。医学影像学专业是利用各种成像设备和放射治疗设备，对疾病进行医学影像诊断和治疗的一个专业，是自然科学，工程学，生物学，医学等多课程相互渗入和综合的新兴学科。医学影像专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德，智，体全面发展，具有基础医学，临床医学和现代医学影像必备的基础理论和基本技能，从事临床影像检查，诊断与诊治技术工作的高级技术应用性专门人才。

1、医学影像学MedicalImaging，是研究借助于某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来，供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。医学成像又称卤化银成像，因为从前的菲林（胶卷）是用感光材料卤化银化学感光物成像的。2、主要包括X光成像仪器、CT(普通CT、螺旋CT）、正子扫描(PET)、超声（分B超、彩色多普勒超声、心脏彩超、三维彩超）、核磁共振成像（MRI）、心电图仪器、脑电图仪器等。3、医学影像学可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。4、诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。5、治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。

医学影像学一般包括三类，分别为医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术。该专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。医学影像学专业的主要学科包括基础医学、临床医学、医学影像学。医学影像学专业的主要课程包括物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。扩展资料：医学影像学的相关要求：1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；4、熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科-医学影像学专业参考资料来源：百度百科-医学影像学

院校专业：基本学制：五年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：100203TK培养目标培养目标 专业代码：100203TK授予学位：医学学士修学年限：四年开设课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学等。主要实践教学环节包括临床见习、毕业实习等。培养目标本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。专业培养要求本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。毕业生具备的专业知识与能力1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；4.熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 职业能力要求职业能力要求 专业教学主要内容专业教学主要内容《影像设备结构与维修》、《医学成像技术》、《人体解剖学》、《影像诊断学》、《介入放射学》、《影像物理》、《超声诊断》、《放射诊断》、《核素诊断》、《医学影像解剖学》专业（技能）方向专业（技能）方向医疗机构：临床影像、超声诊断、放射诊断； 医疗设备类企业：影像设备的研发、设备维修、设备销售。职业资格证书举例职业资格证书举例 继续学习专业举例 就业方向就业方向 对应职业（岗位）对应职业（岗位） 其他信息：医学影像学是一门独特的医学专业，主要培养从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的高级医学人才。本专业在高校中较为热门，每年都会有大量的学生选报。那么，报医学影像学专业该选哪几科？ 医学影像学选哪几科 3+3地区 （浙江、上海、北京、山东、天津、海南） 1、化学+生物（均须选考） 学校：锦州医科大学、哈尔滨医科大学、南通大学、湖北医药学院、长沙医学院、华南理工大学、南方医科大学、重庆医科大学、昆明医科大学、青海大学。 2、物理+化学（均须选考） 学校：河北北方学院、徐州医科大学。 3、物理+生物（均须选考） 学校：海军军医大学、华北理工大学、齐齐哈尔医学院、杭州医学院、齐鲁医药学院、大理大学。 4、物理+化学+生物（均须选考） 学校：山西医科大学 3+2+1地区 （辽宁、河北、江苏、湖南、湖北、广东、福建、重庆） 据湖北省教育厅公布的《湖南2021高校选考要求》显示， “所有高校的医学影像学都要求首选科目仅物理。” 如下为再选科目要求： 1、化学、生物均须选考方可报考 学校：天津医科大学、河北医科大学、山西医科大学、哈尔滨医科大学、牡丹江医学院、右江民族医学院、昆明医科大学、延安大学、湖北医药学院、西安医学院。 2、化学、生物选考其中一门即可报考 学校：河北北方学院、长治医学院、锦州医科大学、沈阳医学院、北华大学、南通大学、南京医科大学、徐州医科大学、温州医科大学、赣南医学院、潍坊医学院、湖南中医药大学、湘南学院、广东医科大学、广西医科大学、桂林医学院、川北医学院、贵州医科大学、遵义医科大学、陕西中医药大学、甘肃中医药大学、青海大学、新疆医科大学、长沙医学院、湖北科技学院、齐齐哈尔医学院、成都医学院、吉林医药学院。 3、化学必须选考方可报考 学校：江苏大学、滨州医学院、华南理工大学、重庆医科大学、西南医科大学、三峡大学、海南医学院、杭州医学院。 4、生物必须选考方可报考 学校：华北理工大学 总的来说，医学影像学的最佳选科组合——“物理+化学+生物”。 山东本科医学影像学选科要求 化、生都必选的专业19个： 长治医学院、中国医科大学、锦州医科大学、大连医科大学、沈阳医学院、哈尔滨医科大学、潍坊医学院、郑州大学、湖南中医药大学、华南理工大学、重庆医科大学、昆明医科大学、青海大学、新疆医科大学、宁夏医科大学、长沙医学院、湖北医药学院、南方医科大学、吉林医药学院； 物、化、都必选的10个：河北北方学院、南京医科大学、徐州医科大学、福建医科大学、泰山医学院、滨州医学院、广州中医药大学、桂林医学院、西南医科大学、川北医学院； 物、化、生都必选的5个：天津医科大学、山西医科大学、内蒙古医科大学、北华大学、江苏大学； 物、生都必选的13个：华北理工大学、牡丹江医学院、安徽医科大学、南昌大学、赣南医学院、广东医科大学、大理大学、陕西中医药大学、甘肃中医药大学、石河子大学、齐鲁医药学院、青岛大学、杭州医学院。 看来纯文选科，就是选科为政、史、地时是不能报医学影像学专业的。而且医学影像学专业对选科的要求都是必选项，没有只选一科就可以报，或不提选科要求的专业！ 从选科频度上说，生物出现的最高，34个医学影像学专业，都要求生物必选；其次是，化学34个专业都要求必选；只有28个专业要求必选物理，相对来说医学影像学专业对物理的要求偏弱。 985院校华南理工大学对选科的要求是化学、生物必选；反而是不太著名的山西医科大学、天津医科大学、内蒙古医科大学、北华大学、江苏大学要求最高，物、化、生都必选才能报。

医学影像学是应用医学成像技术对人体疾病进行诊断和在医学成像技术引导下应用介入器材对人体疾病进行微创性诊断及治疗的医学学科，是临床医学的重要组成部分。医学影像学主要包括影像诊断学和介入放射学，后者又分为介入诊断学和介入治疗学。医学影像学被称为医生的眼睛，它主要就是在各种视觉图像中，发现并提供医学上有意义线索的学科。医学影像可以应用于疾病治疗，自从20世纪70年代介入医学迅速兴起之后，现在已经发展成了和内外科并驾齐驱的全新的治疗科室。医学影像学可以在医疗机构从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作，也可以在医疗设备类企业从事影像设备的研发、设备维修、设备销售等工作。总之，医学影像学是一门培养「影像医生」的专业学科，毕业之后可以从事超声诊断、放射诊断、核医学诊断、介入治疗、放射治疗以及一些影像技术岗位的工作。

医学影像学专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2．掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能； 3．具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4．熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5．了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干课程：主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。 主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。 修业年限：五年 授予学位：医学学士相近专业：临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 临床医学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术

我是来自河池学院文学的一名大四学姐，我们学校没有这个专业，但我有个好朋友在桂林医学院，她说这个专业还算可以的，前景还是挺大的。你要确保你学的是五年制的医学影像学，因为这样将来你是可以成为医生的，可以不用接触有辐射的机器，就写写诊断报告什么的。这样你也比较轻松，是可以准时下班的。工资待遇的话，比临床少了一点，但也还行。并且，这个容易找工作。但是如果学的是四年制的影像学的话，这个好像不可以成为医生，只被叫做技师，只能拍片，工资待遇也一般。作为一个能很好的将临床，影像学检查结合在一起并给临床医生指导性意见的医学影像学实际上都是被人误解为拍片子的行业。在国外医学影像学地位很高，是因为影像学医生。他们本科学的东西全部与临床一致，而在硕士研究生或更高学历以后才专业性的学习影像医学专业知识，而不是国内这样填鸭式的临床影像一股脑抓，一股脑塞，导致了很多本科的医学影像学学生临床和影像都半斤八两。在实际的工作中就是局限在影像图像的表现而没办法进一步提供更好的建议以及指导临床医生进一步检查方向。因此也被系统内戏称“结合临床科”。还是欢迎大家干影像，特别是超声，前期钱不错，下班不费心，毕业好找工作，诊断能力提升了之后对临床有很强指导意义。

医学影像技术主要研究基础医学、临床医学、人体断面解剖学、医学影像技术与设备等方面的基本知识和技能，进行医学影像的检验与诊断以及相关设备的维护管理等。常见的医学影像技术有：CT、B超、X光片、核磁共振、心血管造影、多普勒彩超等。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握各种医学影 像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握 X 线摄影技术、 计算机体层检查技术、磁共振检查技术、超声检查技术，从事医学影像技术领域工作的高素 质实用型技术技能人才。扩展资料医学影像技术学生就业后，既能从事医学影像诊断医师工作，也能从事医学影像技师工作。四年制医学影像学专业是国家为适应医疗卫生事业改革和发展形势的需要，满足医疗卫生岗位对人才的需求而设置的本科专业，按照教育部文件规定，四年制医学影像专业授予学位是理学学士。按1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998] 8号）所列的“医学影像学”专业，学制应为五年，授予学位是医学学士。学生的培养目标是“具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才”

建议你不要报这个专业，现在的专科学校，一般设的都是影像技术专业，你要看清楚了，是影像技术还是影像诊断，影像技术专业是以后是不可以考执业医师资格证的，也就是以后不能发报告。这在很多医院是不能接受的，曾经有医院说过：我宁愿招一个可以考职医的中专生也不想招一个不能考的大专生。所以你自己仔细看清楚哦。

医学影像技术属于理学学士学位。主干课程医学影像解剖学、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、医学影像 设备学超声技术等。 培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握各种医学影 像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识

医学影像学专业　　学　科：医学　　门　类：临床医学与医学技术类　　专业名称：医学影像学　　业务培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的医学高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、ct、磁共振、超声学、dsa、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。　　专业方向：毕业后主要从事临床医学影像诊断或放射治疗工作或医学教育及医学科研工作。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；　　2．掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、ct、核磁共振、dsa、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；　　3．具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；　　4．熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；　　5．了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。　　主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。

这个专业是一个新兴的医学专业，它的领域比较小，但是是比较重要的一个专业。1、医学影像学介绍：医学影像学在医学诊断领域是一门新兴的学科，不仅在临床的应用上非常广泛，对疾病的诊断提供了很大的科学和直观的依据，可以更好的配合临床的症状、化验等方面，为最终准确诊断病情起到不可替代的作用；同时治疗方面也有很好的应用。2、专业主要使用的仪器：主要包括X光成像仪器、CT(普通CT、螺旋CT)、正子扫描(PET)、超声(分B超、彩色多普勒超声、心脏彩超、三维彩超)、核磁共振成像(MRI)、心电图仪器、脑电图仪器等。3、医学影像学的应用：医学影像学可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可彩超以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。4、专业培养的目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的医学高级专门人才。

1、主干课程：基础医学、临床医学、医学影像学。2、主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。3、实验课程：解剖课、动物试验、电路实验。扩展资料：医学影像学的应用：医学影像学可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。医学影像学专业需要具备以下能力：1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；4、熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科——医学影像学专业

毕业后可以考符合要求的网上注册工程师。

　　在高考志愿填报时，很多考生和家长对医学影像学专业的就业方向有哪些的问题很关心。下面是由编辑为大家整理的“医学影像学专业课程和就业方向有哪些”。 　　医学影像学专业主要课程 　　1、主干课程：基础医学、临床医学、医学影像学。 　　2、主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 　　3、实验课程：解剖课、动物试验、电路实验。 　　医学影像学专业就业方向 　　本专业学生毕业后可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。 　　从事行业： 　　毕业后主要在医疗、新能源、美容等行业工作，大致如下： 　　1 医疗/护理/卫生; 　　2 新能源; 　　3 美容/保健; 　　4 教育/培训/院校; 　　5 医疗设备/器械。 　　从事岗位： 　　毕业后主要从事放射科医生、B超医生、项目技术员等工作，大致如下： 　　1 放射科医生; 　　2 b超医生; 　　3 项目技术员; 　　4 医学影像学; 　　5 超声科医生。 　　医学影像技术专业培养要求 　　1.具备独立进行各种影像检查技术的体位设计、扫描参数设定、图像后处理的能力; 　　2.掌握医学影像成像基本理论、基本知识，能够规范操作和使用各种医学影像设备; 　　3.熟悉常见疾病的影像学表现，掌握初步影像学诊断的技能; 　　4.熟悉影像设备技术参数，具备维护、管理医学影像设备的能力; 　　5.了解超声检查、放射治疗和介入诊疗的基础理论与操作技术; 　　6.具有良好的质量、安全、卫生意识和责任感，处事严谨细致。

医学影像学专业介绍 本专业培养具有较扎实的医学和医学影像技术基础理论和较熟练的医学影像技术实践技能，能在医学和相关部门、相关行业，卫生行政机关、放射监督及防护等机构从事医学影像技术专业有关科研工作、教学工作和实践工作的医学影像技术专科专业人才。 医学影像学学习课程 物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学等。 医学影像学培养目标与要求 本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。 本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。 医学影像学必备能力 1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能； 3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4.熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 ;

是会学习的。该专业会涉及学习基础医学、临床医学的基本知识和技能。医学影像技术专业的课程包括基础医学、临床医学、医学影像学。主要课程：物理学、电子学基础、数据结构与算法、C语言、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学等。

医学影像学学的科目如下：1.主干学科：基础医学、临床医学、医学影像学。2.主要课程：系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、诊断学、临床技能学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像技术学、影像诊断学、介入放射学、超声诊断学、影像核医学。专业定义：医学影像学（medical imaging）是应用医学成像技术对人体疾病进行诊断和在医学成像技术引导下应用介入器材对人体疾病进行微创性诊断及治疗的医学学科，是临床医学的重要组成部分。医学影像学包括影像诊断学(diagnostic imaging)和介入放射学(interventional radiology)，后者又分为介入诊断学和介入治疗学。开设高校：据2021年统计，全国共有76所高校开设。广东省开设的高校主要有华南理工大学、南方医科大学、广州中医药大学、广东医科大学、广州医科大学等。就业方向：医疗机构：临床影像、超声诊断、放射诊断； 医疗设备类企业：影像设备的研发、设备维修、设备销售。

A. 大一的时候 医学影像学 主要课程有什么 都是些基础科 英语 解剖这些 B. 医学影像学五年都要学习哪些课程 我是读影像的 我大一上学期学的是物理学 高等数学 有机化学 无机化学 大一下学内期学的是系容统解剖学 组织胚胎学 思想道德修养 大二上学期学的是局部解剖学 生物化学 生理学 马克思 目前我是读到这里 大三有 断层解剖学 机能实验 大四有 外科学 内科学 妇产科学 对于我自己上过的课我记得比较清楚 之后的话不是很清楚 从大三开始都为专业课程了 因为我不在学校 明天才回去 你想知道更详细的内容的话给我发信息或者追加提问吧 学校里有一本书里面写了5年要学的所有课程的详细。 C. 请教：医学影像学专业（本科）都学些什么 1、主干课程：基础医学、临床医学、医学影像学。 2、主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 3、实验课程：解剖课、动物试验、电路实验。 (3)医学影像学大一课程扩展阅读： 医学影像学的应用： 医学影像学可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。 医学影像学专业需要具备以下能力： 1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能； 3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4、熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 D. 我想问问大家医学影像学专业大一到大五都需要学一些什么书籍么 影像学专业从大一到大五都需要学一些什么书籍呢？大一的话，就是学基础医学大二大三大四都是属于影像专业的知识，大五的话就是实习 E. 求：中国医科大学医学影像专业大一课程表 我们即将成为同学! F. 医学影像学大一学习计划 也有点关系，学医肯定好，要是没兴趣也不愿学的话主要看你家庭背景和自己的兴趣，我这市级医院招聘的最起码都是研究生和博士了，还不好进，你要是自己能学好 G. 医学影像学具体要学哪些课程 所有临床学科以及影像物理，影像图像处理，单片机，断层解剖等这些与影像回有关的课 另外答就是每个系都要学的英语政治类。 《系统解剖学》，《局部解剖学》，《断层解剖学》，《诊断学》，《内科学》，《外科学》，《妇产科学》，《儿科学》，《神经病学》、《五官科》等临床医学相关课程；《医学影像诊断学》《超声诊断学》、《专业英语》、《医学影像电子学》、《医学影像检查技术学》、《医学影像设备学》、《核素诊断学》、《介入放射学》等影像学相关课程。 H. 医学影像学 大一有哪些课程能说温州医学院最好 我是温州医学院影像的。大一上的都是基础课。解剖，组胚最重要。其他么英语，体育，数学，物理，还有各种思想课。影像学是一门不错的学科，就业率在医学中是最高的。但是记住要夯实基础。 I. 对于大一学生 医学影像学些什么 临床医学学些什么 麻烦详细点哦 楼上的说的都对，我在补充点影像的吧。影像除了要学临床的这些基础课之外，还要学本专业的专业课，影像解剖 断层解剖 影像设备的工作原理成像原理（每个设备一本）影像诊断（CT/X线/MRI/超声）。其实每个学校安排的课程不一样，具体的看你们学校怎么安排。 J. 学医学影像学的学生大一下学期学什么课程啊 系统解剖 ，有机化学， 组织学与胚胎学 ， 医学导论 ，思修， 大学生心理 ，遗传学 差不多就这些吧

医学影像技术主要研究基础医学、临床医学、人体断面解剖学、医学影像技术与设备等方面的基本知识和技能，进行医学影像的检验与诊断以及相关设备的维护管理等。常见的医学影像技术有：CT、B超、X光片、核磁共振、心血管造影、多普勒彩超等。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握各种医学影像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握X线摄影技术、计算机体层检查技术、磁共振检查技术、超声检查技术，从事医学影像技术领域工作的高素质实用型技术技能人才。扩展资料医学影像技术学生就业后，既能从事医学影像诊断医师工作，也能从事医学影像技师工作。四年制医学影像学专业是国家为适应医疗卫生事业改革和发展形势的需要，满足医疗卫生岗位对人才的需求而设置的本科专业，按照教育部文件规定，四年制医学影像专业授予学位是理学学士。按1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）所列的“医学影像学”专业，学制应为五年，授予学位是医学学士。学生的培养目标是“具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才”。参考资料来源：百度百科-医学影像技术（专科专业）

医学影像学是属于临床医学类的，这个学科对医生的帮助毋庸置疑。在大部分的医院里面的医学影像学的设备就占了全院固定资产的1/3以上。影像学的就业跟一般的医学生没有什么差别，都是要考医师资格证，还要进行规培。目前的话医院对于影像科医生还是比较需求的。尤其是在市县一级的医院，很多基层医疗单位，有的就没有专门的影像医生，所以如果你有志愿去基层医疗单位，可以选择这个专业。

　医学影像学专业 　　业务培养目标: 　　业务培养目标:本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力,能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。 　　业务培养要求:本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 　　1.掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识; 　　2.掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能; 　　3.具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力; 　　4.熟悉有关放射防护的方针,政策和方法,熟悉相关的医学伦理学; 　　5.了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态; 　　6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 　　主干课程: 　　主干学科:基础医学、临床医学、医学影像学。 　　主要课程:物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。 　　修业年限:五年 　　授予学位:医学学士 　　相近专业:临床医学 麻醉学 医学影像学 医学检验 放射医学 视光学 康复治疗学 精神医学 医学技术 听力学 医学实验学 临床医学 医疗美容技术 医学影像技术 康复治疗技术 医学检验技术

医学影像学对身体基本是没有什么影响的，可以放心报考。医学影像学主要研究基础医学、临床医学和现代医学影像学等方面的基本知识和技能，在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。常见的医学影像技术有：CT、核磁共振、B超、血管造影、心电图等。主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学。以上内容参考：百度百科——医学影像学

Medical Imaging ScienceMedical Imageology嘿嘿～～

⑴ 医学影像学技师报名考试条件是什么 报名参来加医学影像学自技师初级师的人员，要遵守中华人民共和国的宪法和法律，具备良好的医德医风和敬业精神，同时具备下列相应条件： 卫生初级（师：药、护、技） ： 1. 取得卫生类中专学历，受聘药、护、技士职务满5年； 2. 取得卫生类大专学历，从事本专业工作满3年； 3. 取得卫生类本科学历，从事本专业工作满1年； 4. 取得卫生类研究生学历和硕士学位，从事本专业工作满1年。 5. 凡报名参加2012年度卫生专业技术资格各级别考试（护理学初级除外）人员，其学历取得的时间和从事本专业工作年限均截止2011年12月31日。 6. 符合申报条件的2011年度应届毕业生医学全在线网站med126可以申报参加该年度卫生专业技术资格考试。 7. 按照《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（国人部发[2006]69号）有关规定，凡到社区卫生服务机构工作的医师、护师，可提前一年参加全国卫生技术中级资格的全科医学、社区护理专业类别的考试。 ⑵ 医学影像技术可以考什么证 技师资格证是一定要考的，大型医疗设备上岗证也是需要考的，然后根据你专选择的行业的不同，可考属的证还有别的。如果需要诊断的话，执业医师证或者助理医师证。 执业医师证，和视情况看的放射医学（技术）超声波医学（技术0核医学（技术），大型设备上岗证。 如果工作是X光技术，那就考放射技士，如果是CT或MR或DSA或核医学，这些都要都大型设备上岗证，当然还是要考放射技士。做B超或影像诊断的话，原则上是不可以的，因为要医师资格证，但这个专业是不能考的，但有些小医院可能会愿意叫去做，那要问清楚以后的待遇啊，职称啊，各种证要是查起来怎么办啊。等等。毕业后不是说考一个证就行了，而是一直考的，只要是做这个工作，就一定要升职称，因为和奖金挂钩的，技士，技师，主管，副高，正高。这样一直考下去的。 ⑶ 医学影像技士怎么考 职业资格证书的办理与取得： 根据《职业技能鉴定规定》（劳部发【1993】134）的有关规定，办理职业资格证书的程序为：职业技能鉴定所（站）将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核，再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后。 由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书，加盖职业技能鉴定机构专用印章，经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验证后，由职业技能鉴定所（站）送交本人。 从事技术服务人员，如要取得职业资格证书，可自主到当地 *** 部门认定的职业技能鉴定机构申请参加职业技能鉴定，根据所申报职业的资格条件，确定自己申报鉴定的等级。 如需要培训，要到经 *** 有关部门批准的培训机构参加培训，职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。 知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件，生产作业项目，模拟操作等方式进行。经鉴定合格者，由劳动保障部门核发相应的职业资格证书。 (3)医学影像技术考证条件扩展阅读： 职业资格证书分为五个等级： 初级（五级）中级（四级）高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）。 各等级的具体标准为： 1、国家职业资格五级（初级技能）：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。 2、国家职业资格四级（中极技能）：能够熟练运用基本技能独立完成职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。 3、国家职业资格三级（高级技能）：能够熟练运用基本技能和专门技能来完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。 4、国家职业资格证书二级（技师）：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决技术或工艺问题；在操作技能技术方面有创新；有组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定的管理能力。 5、国家职业资格证书一级（高级技师）：能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规的工作；熟练掌握本职业的关键操作技能技术。 能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面的创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有管理能力。 参考资料来源：网络-影像技师 参考资料来源：网络-医学影像技术 ⑷ 医学影像学技师报名考试条件是什么 医学影像技师属于执业医师，依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下：具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： （一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； （二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。 按1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》所列的“医学影像学”专业，学制应为五年，授予学位是医学学士。 学生的培养目标是“具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断等方面工作的医学高级专门人才”。 (4)医学影像技术考证条件扩展阅读 依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下： 第十二条医师资格考试成绩合格，取得执业医师资格或者执业助理医师资格。 第十三条国家实行医师执业注册制度。取得医师资格的，可以向所在地县级以上人民 *** 卫生行政部门申请注册。 除有本法第十五条规定的情形外，受理申请的卫生行政部门应当自收到申请之日起三十日内准予注册，并发给由国务院卫生行政部门统一印制的医师执业证书。医疗、预防、保健机构可以为本机构中的医师集体办理注册手续。 第十四条医师经注册后，可以在医疗、预防、保健机构中按照注册的执业地点、执业类别、执业范围执业，从事相应的医疗、预防、保健业务。未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。 ⑸ 医学影像技术专业毕业后都需要考哪几个证 大专医学影像技术毕业，工作后需要考放射医学技术专业技师资格证。毕业之后可以考，、MRI、技师上岗证，不能考执业助理医师的，只的医学影像学的可以考，你只能考技师。医学影像技术专业因为学历专业受限制，执业医师考试不允许参加。 总体来说，医生是受人尊重的职业。 ⑹ 报考医学影像技师的条件是什么 医学影像技师属于执业医师，依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下： 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： （一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； （二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。 按1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》所列的“医学影像学”专业，学制应为五年，授予学位是医学学士。学生的培养目标是“具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断等方面工作的医学高级专门人才”。 (6)医学影像技术考证条件扩展阅读 具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名： 1、卫生职业高中毕业生； 2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生； 3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的； 4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的； 5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的； 6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的； 7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的； 8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。 ⑺ 请问医学影像技术学毕业的能考什么证 什么时候才可以考证 你是影像技术的，那抄就不能像影像诊断学那些学生那样考很多证，你毕业证授予的是理学学士，而不是医学学士，就是说你不是医师，而是技师，所以能考 大型医疗设备上岗证，像CT上岗证这些。而医学学士那些人可以考 执业医师资格证，将来你们的工作方向也是不同的，你是从事技术的活，给病人拍片， 而医师那些负责看你拍出来的片子，来做诊断 ⑻ 医学影像技术专业毕业后都需要考哪几个证 大专医学影像技术毕业，工作后需要考放射医学技术专业技师资格证。毕业之后可以考，CT、MRI、技师上岗证，不能考执业助理医师的，只的医学影像学的可以考，你只能考技师。医学影像技术专业因为学历专业受限制，执业医师考试不允许参加。 总体来说，医生是受人尊重的职业。 ⑼ 考取医学影像技士证需要什么条件 医学影像技师报考条件 参加药（护、技)士资格考试取得相应专业中专或专专科学历，从事本专业技术工作满属1年。 有下列情形之一的不得申请参加临床医学、预防医学、全科医学、药学、护理、技术专业技术资格的考试： （1)医疗事故责任者未满3年。 （2)医疗差错责任者未满1年。 （3)受到行政处分者在处分时期内。 （4)伪造学历或考试期间有违纪行为未满2年。 （5)省级卫生行政部门规定的其他情形。 拓展资料 医学影像技术是借助于某种介质（如x线、电磁场等）与人体的相互作用，将人体内部组织器官正常与异常的形态、结构以及某些生理功能，以影像方式表现出来，为临床诊断提供影像信息的一门科学。 医学影像技师从事的工作主要包括： (1)使用普通的x射线机，血管造影机和CT机等成像设备，提供病人身体内部结构影像； (2)操作磁共振成像仪，提供病人身体内部结构影像； (3)操作超声成像机提供病人身体内部结构影像； (4)使用核医学成像设备提供病人身体内部结构影像；

《往日不再》这款 游戏 ，耐心好好玩下去的话，会发现很多有意思的故事，上一篇《【探游报告】》中挑选了其中5处场景设计做了展示，并附上一些个人的浅显理解和看法，本篇经过重新筛选后，排除一些不合适的，还剩下6处场景，本来应该有7处，因为过于血腥残忍就没收录，接下来继续把剩下的6处展示完，其中如有描述不当和遗漏的地方烦请指正一二； 【场景设计 - 01】 看到这张示例图，玩过此款 游戏 或者看过 游戏 视频的，肯定知道这是哪里，没错，就是 游戏 中最大一处暴走潮所在地“锯木场”，也可以叫木材加工厂，不少演示过这款 游戏 的主播们纷纷表示，这是最虐心的地方，原因有2个，1是暴走潮的数量太过庞大，即使把能用的物品都准备好，依然感觉不够用；2是这里表面看着区域很大，但有太多的障碍物实际活动范围并不大，虽说可以边跑边打，可数量实在太多，一个分心就会被包围； 这种情景只有真正体验过的才能体会那种紧张心情，然而就是这样一个有巨大暴走潮的锯木场，在消灭完后游荡一番，就知道为什么会有这么多丧尸了： 这是锯木场的大致全景图，按说在现代工业，房屋的建设应该是钢筋混凝土居多，但这个锯木场的的建筑却是木制，虽说这样的木制房屋在欧美国家并不少见，但作为一个生产加工厂房而言，全木制的确实有点稀奇，先不说施工安全方面的隐患，光木料的使用也不比混凝土便宜，之所以这里采用这样的建筑风格只能说“干什么不缺什么”： 调整一下视角后能看到半成品的木材相当多，堆积的高度赶上了2层楼高，这样的木料堆还不止这一处，由此来看这个锯木场应该是当地木材加工与运输的中间环节，旁边还紧挨着铁路，套用现实情况，没有一定规模的生产厂，是不可能在铁路沿线上修建厂房的，而这也是会有巨大暴走潮聚集于此的原因之一； 接下来看看另外一处场景，翻倒的列车车厢，这样的情景在《往日不再》中，沿着铁路查看一圈，能发现至少有4处，其中2处挨着NERO的临时避难所，通过听取录音得知，这些列车是用来疏散幸存者的，后来成了运送尸-体的列车，因为当时已经大面积爆发，死伤人数猛增，就近的尸-体填埋场已经无法容纳，进而选择运往别处，这点在NERO避难所中已通过录音证实，由此来看，锯木场曾一度容纳了很多幸存者，加上场地又大，紧挨着铁路，自然是避难所首选： 种种条件加在一起，答案自然就显现出来了，当然，说到这肯定会有玩家提反对意见，说这是强行解释，只能说每个人看待事物的角度不同，而这些因素从场景选址到实际搭建，再配合NERO的对话录音，这一切又设计的太过巧合，很难相信是随便设计的场景； 在 游戏 初期带着酒鬼去治疗烧伤时也议论过这里，按照制作顺序，真看不出是随便设计的； 【场景设计 - 02】 像这样地域特色明显的小镇，无论有没有去过欧洲，影视作品中也能见到不少，对于开放型 游戏 也有很强的辨识度，而且《往日不再》设定的 游戏 背景，更多的是在乡村，并不像其他末日题材 游戏 那样，集中体现在城市，同类型相似度极高的《腐烂国度》也是走的这种路线，这样设计好处在于无需过多的渲染城市，也更符合迪肯的人物设定，在林地穿梭摩托车要强过 汽车 ，也进一步明确为什么 游戏 中没有车辆这种载具设定，为什么会有那么多的野生动物； 这两张示例图是常见的那种小镇商店，至于卖什么无需细想，看布局能就能大致猜测出不是超市就是餐厅，在末日题材中，民众想要获取生存资源肯定首选这些地方， 游戏 中也是这样表现的，首先从截图中可以看出，这两个商店的门窗已经破损，主门也是经历过暴力开启才会这样，其次是窗户挡板，只遮挡了几处，并没有全部遮挡，可见当时这里曾经有幸存者留过一段时间，至于后来怎么样，就无从查证了： 杂乱的店面、破败的门窗、满地碎玻璃，能想象出当时这里遭遇了什么情况，套用现实思维来看，当民众选择自救时，食品会放在第一位，加之《往日不再》的背景设定，从这个小镇离开后需要走很长一段距离才能碰到下一个小镇，并且下一个小镇肯定也会被洗劫，那么将资源搜刮一空就成了必然，而这里的场景设计也反映出，当病毒爆发时其传播速度非常快，NERO临时据点里也已经正式，某城市3天不到就全部沦陷，虽然不能在 游戏 中找现实，但 游戏 是这样设定的，那么如何凸显这种快速沦陷，用这样的哄抢破坏最具代表性； 前篇中曾不止一次说过，《往日不再》对环境的塑造非常用心，这里再次引用此句，原因在于 游戏 中能见到多处这样的民房，并且进入探查后能发现细节设计得非常棒，示例图中是一个3口之家（也可能原屋主已经离开，后续有幸存者进来过），用沙发堵门，翻到的长桌，缺少的两根桌角，用木板封闭窗户，无论是原屋主还是后续进来的幸存者，曾在这逗留过一段时间，至于后来怎么样了，实在不好说； 通过这样的小镇设计，对整个《往日不再》故事起到了一个推进作用，首先城市人口密集，病毒爆发期城市属于重灾区，沦陷也是最快的，相反，在这种彼此城镇较远的乡村，也能被波及到，可见这个病毒的传播力度非常大，加之逃难人员很多，造成如今这样的局面就不难理解了，虽说这些在 游戏 中都是呼呼一瞥，但不得不说确实用心设计了； 【场景设计 - 03】 游戏 中有很多敌对营地，包括掠夺者、安息者等等，虽说规模都不是很大，只要不是任务需要，除非实力足够一般还是不要招惹得好，这点在 游戏 中也有很好的体现，从写实角度来看，想让玩家感觉AI扮演的幸存者很真实，就要按人的思维去设计，用标语做区别，用车辆做活动障碍: 从这些设计来看， 游戏 制作组为了体现真实感，确实费了一番脑筋，即让 游戏 显的真实，也不能让电脑AI显的过于愚蠢，所以在场景搭建和布局就用心了很多，而最用心的并不是这些东西，是水源的收集： 末日题材中幸存者优先考虑的都是生存问题， 而生存环节中最重要的是饮水问题，很多 游戏 中为了凸显真实感，都会设计上一些储水器或者设备来过滤水源，甚至更直接的在水库周围安营扎寨，《行尸之惧》这部美剧中就有一票幸存者驻守在水库，为的就是生存； 同样在《往日不再》中，各个营地里都有这样的储水设备，而示例图中的这处营地，转了几圈数了一下，像这样的蓄水池一共有4处，看样子水质非常清澈，由此来看，在设计场景时，要说制作组没用心设计，那么这些素材又怎么解释？单纯为了好玩？ 【场景设计 - 04】 拯救幸存者后可以选择推荐去哪个营地，但凡玩过这款 游戏 ，或者看过 游戏 视频的，除非有资源需求，在推荐营地上，多半会选择洛斯特湖营地，因为麦克能无形中给人一种安全感觉，他不像柯普兰那样神经兮兮，满嘴的阴谋论，也不像塔克的劳改营，在麦克这能体会到很多人情味，在其他营地没歌听，也看不到有幸存者跟着跳舞，更没有瑞琪这种为了营地硬是去修好水坝发电站，由此可见麦克的影响力非常大，而这样的影响力在营地上也表现的很到位： 首先排除人情成分，就地理环境来看，洛斯特湖营地背靠湖泊是一个天然生存地，先不管是咸水湖还是淡水湖，就这片水域用水问题基本是解决了，并且营地中也有这样一处洗衣服的场景设计，试问，在末日环境中，除非水源充足，谁会洁癖到用水来洗衣服？ 食物问题上洛斯特湖营地也比柯普兰营地、温泉营地要好得多，在 游戏 中能听到这两处营地一直为食物发愁，而洛斯特湖营地就没听到过这样的说辞，更为过分的是营地中除了洗衣服外还有清洗餐具的设计，这些看似平常的设计，如果放在太平时期，再正常不过，但在末日环境中，别说清洗餐具，洗衣服都是奢侈享受，而洛斯特湖营地却敢这么做，不得不说地理优势是一大后盾； 再来是营地中的摩托车修理间，看过柯普兰营地、温泉营地后，感觉那些都是啥？杂货摊吗！而洛斯特湖营地则更像一个“正规”修理厂，空间充足的修理间，有序摆列的机车配件，回看最先接触的柯普兰营地，真的没法比…… 看到这也就明白为什么当初迪肯的摩托车会问都不问就给拆了，因为缺啊……，机会难得； 最后是 游戏 中的一大谜团，为什么酒鬼受伤后，迪肯没有选择去温泉营地或者柯普兰营地，而是选择曾经得罪过的洛斯特湖营地偷药品，看到这些环境设计就全明白了，即使艾蒂说过营地很缺药品，但对比其他两个营地，起码有个医生，有一些医疗用品，就明白为什么迪肯会选择这个营地了； 通过这些看似简单，但又细致入微的场景设计，结合 游戏 中的剧情推进，很多看似不合理的行为，都能得到解释，也可以理解为什么麦克明知道安息者是一群疯子，也要维持和平，一方面跟他的经历有关，另一方面是真要打起来，最后肯定两败俱伤，如果此时有其他人袭击，麦克一行人必定损失惨重，甚至被迫离开营地，接下来要去哪找这样得天独厚的场地？另外就是修建的这些设施，也不是一朝一夕能成型的，所以麦克会选择维持和平，这些看似无足轻重的场景设计，都是答案； 【场景设计 - 05】 游戏 的大背景是美国，美国文化中有“童子军”一词，主旨是为了教育青少年，而这样的训练营自然要在大自然环境中才能进行，《往日不再》对孩童问题上没有选择刻意回避，这是不同于其他作品的一大特色，在很多末日题材的 游戏 中，孩童、妇女一直是敏感话题，而此款 游戏 中的幼变者，玩家们都知道这是孩童变异来的，像这样的残酷设定，放在其他 游戏 中是断然不会尝试的，而此处却毫不避讳，甚至连童子军训练营这种充满特殊意义的场景都设计了进来，足可见证设计组有多“胆肥”了…… 从介绍文件中可以看出，这个训练营成立的日期还真早，美国是1910年才有的童子军体系，而 游戏 中的这处训练营是1915年建立的，按时间来看也算是百年机构了，当然，这还不算什么，但那座木桩雕像，真不知道美国玩家玩到这里会作何感想： 灾难来临时确实管不了那么多，什么孩童、妇女，灾难面前可不认这些，而这些设计的也非常……，不知道该用什么词了，因为看到这些示例图，估计用什么词都难以形容： 虽说此处设计的有点大胆，但通过这些场景能猜测出当时确实抵挡了好长一段时间，从钉装的木板到后厨的惨像，结合训练营里的黄色校车，答案不需要多说什么，至于结果嘛，不好说； 通过这些场景设计，结合 游戏 中的大背景，还能说出“场景设计很简单”这样的话吗？ 【场景设计 - 06】 最后一处场景是个人认为最贴近现实的场景设计，首先丧尸题材的影视作品，即使没看过也听说过，加上 游戏 业的发展，没看过也没玩过的估计很少很少（也有不喜欢这个题材的），但灾难型电影应该多少都看过吧，碰到那种情景时，人类的本能就是躲避危险，同样在 游戏 中，这样的“本能设计”场景也有很多； 从示例图中可以看出，这一票的幸存者把营地搬到了楼顶，套用现实思维，不得不说很聪明，抛开幼变者不谈，那些常见的暴走者、野兽、狂暴兽，甚至其他营地的幸存者，想要袭击他们怎么也要考虑考虑，在丧尸问题上他们也不用太过担心，只要不出现暴走潮，或者《僵尸世界大战》中的场景，高处确实能安全的多： 而这样的设想与设计，其他交流平台中不止一次被提及，比如常见的“如果……”，很多网友都表示，跑到某个建筑的楼顶，一般丧尸上不去，可以消灭一部分，或者从这个屋顶跳到另一个屋顶等等……，包括著名漫改美剧《行尸走肉》也多次展现了屋顶逃生戏码，不说别的，主角瑞克和格伦，他俩如果不爬上屋顶，怎么逃出来？ 游戏 中这样的场景也是极力的往写实靠拢，恰恰是这种场景设计才让 游戏 的真实度进一步提升，在敌人真实度上也得到进一步提升，如果不是 游戏 ，看到这样的场景，真以为有活人躲在这避难…… 【结语】 通篇啰嗦了不少，也引用了不少图片，可能很少会有人完整地看完，这样的情况可以理解，毕竟字太多了……，简单的总结一下就是场景设计并不是嘴上说的那么简单，通过概念图来制作建模，加上贴图，这些其实是后期工作，难的是前期概念图整理和事后细节补充，所以，在没有深入了解一款作品前不要妄自尊大地以为任何事都那么简单，更不要随随便便的带节奏，这样非常不好，不爱可以不玩，但不要伤害；

教师职业道德规范试题一、单选题：1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C）A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（D）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（D）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德6、师德的灵魂是（A）A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）A、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展9、师德修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D）A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多选题：1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)A、虚心向他人学习，自觉与他人交流B、坚持自律和他律相结合C、加强理论学习，注意内省、慎独D、勇于实践锻炼，增强情感体验E、确立可行目标，坚持不懈努力3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。4、教师与家长的合作存在哪些误区？(ABCD)A、利用家长B、排斥家长C、教师一言谈D、向家长推卸责任5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（BD）A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B、违反市教委禁止乱班、乱补课、乱收费规定。C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。D、侵犯学生的休息权6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD）A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)A、仪表B、举止C、语言D、礼仪8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ABCD）A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣E、良好的性格特征10、教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。三、填空题：1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以（分数作为评价学生的唯一标准）。6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是（热情主动）；二是端庄大方；三是规范得体；四是（宽容公正）；五是沟通合作；六是（双赢思维）；七是关注细节；八是（不断更新）。四、辨析题1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（对）答：此观点正确。（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。（2分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6分）2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。（对）答：此观点正确（2分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性（2分）。3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（错）答：此观点错误。（2分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。（2分）教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6分）4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（错）答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3分）5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（对）答：（1）这句话正确。（1分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。（3分）五、案例分析题：1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（2分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分）这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？参考答案：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。教师职业道德模拟试题试题一、简答题（每小题7分，本题共35分）1、教师职业道德的基本功能有那些？2、如何正确看待和处理教育过程的协作性与教师施教方式个体性的关系？3、教师职业道德与一般社会道德的联系与区别是怎样的？4、教师与学生家长关系的道德性调节应把握的基本问题有哪些？5、1997年我国颁布的中小学教师职业道德规范都是什么？二、判断正误，并说明理由（本题共24分,每题12分）1、在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。2、“教师打骂学生的行为其实也没什么，他们都是恨铁不成钢，也是对学生负责。”三、案例分析（本题共24分,每题12分）1、许多进行教育工作卓有成效的教师都有一个共同特点，那就是尊重关爱学生。请你谈谈这其中都有哪些道理？2、“老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不在难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请你不要再滥用你的权利了！还我们一方净土吧！”请分析此例中教师的主要问题及危害？对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待？为什么？四、论述题（本题17分）请联系实际论述当代教师应有的师表风范。教师职业道德试题参考答案一、简答题（本题共35分，每小题7分）1、教师职业道德的基本功能教师职业道德的功能具有多样性，主要包括；对教师工作的动力功能1分；对教师职业行为的调节功能1分；对教育对象的教育功能1分；对教师工作的评价功能1分；对社会文明的示范功能1分；对教师自身修养的引导功能1分。2、如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题2分（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现；3分（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性2′3、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别（联系）教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础；3分（区别）社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。4分4教师与学生家长关系的道德调节应把握的问题主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场；[2分]；认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合；[2分]；尊重学生家长的人格，不训斥，不指责；[2分]；教育学生尊重家长。[1分]5、1997年我国颁布的中小学教师职业道德规范共有八个方面，；具体包括：依法执教；[1分]；爱岗敬业；热爱学生；[1分]；严谨治学；[1分]；团结协作；[1分]尊重家长；[1分]；廉洁从教；[1分]；为人师表[1分]。二、辨析题（本题共24分，每小题12分）1.（对此说的看法）这种说法虽然指出了思想品德培养是教书育人题中应有之意，但却是不完全的。3分（理由）思想品德培养只是教书所育之人的一个方面，而不是它的全部，教书所育之人，实质应是能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美等方面和谐发展之人，培养良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好发展，也不会有能够很好生存和发展的能力6分如果把教书育人仅仅理解为只是培养思想品德，就会在实践上窄化教学的多方面的功能，也会导致教学功能的片面性3分2、（对此说法的看法）这一说法表面看来有一定好心在内其实是一种伦理观念上的误区；3分（理由）因为在这样的伦理观念中，并没有把学生当作和自己一样是个有人的尊严的人，并没有把学生当作和自己一样是个与别人在地位上平等的人3分这种爱具有很大的局限性，在实践中常常表现是一种无视学生人格尊严和人格平等的爱3′教师对学生的那种“打是疼骂是爱”的做法，在实际上往往不知不觉地会造成对学生人格尊严的伤害和对学生合法权益的剥夺，对身心健康的摧残。3分三、案例分析题（本题共24分，每小题12分）1、这是教师从教为教应该具备的一种职业品质；[2分]。这样做有利于建立良好的师生关系，为有效进行教育铺设良好的通道和奠定良好的基础；[3分]。是培养学生良好品德、陶冶感化学生的重要因素；[3分]。是激励学生有效进行各种学习的动力；[2分]。有利于创造积极愉快的人际氛围和学习气氛，使学生保持良好的学习状态[2分]。2、（主要问题）为师不廉，执教不公，导致对学生的严酷相待；[3分]。（主要危害）从学生方面看，损害了学生的身心；从教师方面看，扭曲了师生关系，损害了教育行风，有可能导致对学生心灵的污染。[3分]。（怎样对待）对“犯困”一事给予关切的询问和了解，查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定；对班级评“三好”一事，应做到公正公开，按照民主程序[3分]（理由）关心爱护学生是教师重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必需。[3分]四、联系实际论述（本题17分）内在思想情操的高尚性；[3分]。外在言行举止的文明性；[3分]。个性品质的健康性；[3分]。工作上的纯熟性和进取性。[3分]。（1、联系实际方面共有[3分]。）倡导良好师表风范的意义。[2分]。

1. 过去一年的主要项目及工作成果在介绍完自己后，就需要开始介绍你的项目成果，这里很多同学容易犯的一个错误就是——把平时做的项目平铺直叙的列出来。其实意义不大，因为今天的述职也好，晋升也好时间非常有限；如何在10分钟里让面试官印象深刻，一般建议在讲项目适合可以简单介绍过往一年中你的主要项目做了那些，以及获得结果有那些，这些结果最好是可以数据化衡量的。比如我今年负责了3场活动，每场活动的UV是多少，GMV是多少，较去年数据提升了多少；或者我今年获得了多少个设计专利，这些都属于结果，可以量化的。2. 重点介绍一个你认为最成功的项目因为时间有限，不可能把你所以项目都讲一遍， 所以重点讲一个重点项目，最能体现你专业能力的项目，在讲的过程中需要注意以下方面：1）项目对于公司的价值晋升除了你的能力达到了更高的要求，很重要一点是你对于公司或者部门的价值；所以在表达你项目时候一定要强调出来，你今天做的事情，对于业务你取得了什么价值，对于团队效率上有没有很大的帮助，以及是否沉淀出方法，其它的人可以复用这项能力。简单举一个例子: 你做了一个618活动频道的项目，这个项目头部的banner广告位，你运用了视频banner的展示效果，这个效果相对于之前618无论是数据展示曝光，还是最终成交都非常好。帮助业务进行了突破，同时你还沉淀出视频广告的拍摄模板和制作方法，帮助团队赋能，同时提升了设计效率；那么这个项目就是一个成功的帮助公司带来价值的同时，也提升了团队效率和方法；在讲项目时候，一定要突出这个事情因为你而不同。

　　人事管理主要是如何管理人员，而人力资源管理是如何将人员合理的利用起来。以下是我为大家准备的人事管理和人力资源管理的区别，欢迎大家前来参阅。 　 　1.管理方式不同。 　　传统人事管理主要以事为中心，讲究组织和人员的调配，过分强调人适应工作，管理活动局限于为事配人。同时，也忽略了人作为一种资源可以加以开发利用的事实，员工往往从事事务性操作，不利于开发人员的潜在能力。而现代人力资源管理则以人为中心，把人看作是企业的首要资产，尊重人格，充分发挥个人的潜能和创造性，注重满足个人的自我实现需求这是企业核心价值观的高度体现，是保证企业竞争优势的源泉。 　　 2.在企业中的战略地位不同。 　　人事管理部门只是企业的一个业务部门或办事机构，而人力资源管理部门则是企业经营战略的重要组成部门，人作为新知识、新技术、新思维、新理念的主体，成为企业的特殊资本。因此，人力资源管理成为企业最重要的经营战略核心。 　 　3.对人力的管理理念不同。 　　传统人事管理视人力为成本，而现代人力资源管理则视人力为资源。在现行的会计制度中，对人员的投资诸如工资、奖金、福利、招聘费用、培训费用等都被记入产品成本，从而严格地控制对人力的投资，限制了员工的积极性和工作绩效，使员工不愿发挥全部潜力，妨碍了生产技术的改进和物质成本的降低，增加了产品的成本。现代人力资源则认为人力是资源，不仅是自然性的资源，而且是一种资本性资源。与物质资本的边际收益递减规律相反，人力资本体现的则是边际收益递增规律，即随着人力资本积累的增加，人力资本的收益率将会提高，而不是下降。可以这样说，企业对人的知识、能力、保健等方面的投资收益率远远高于一切其他形态投资的收益率。 　 　4.管理的着力点不同。 　　人事管理主要着眼于当前人员(岗位)的补充与上岗培训等，而人力资源管理则是谋求企业的长远发展、追求投入产出的最佳方式，基于人性的管理有时是用技术和资金等管理手段无法达到的另一层次的管理，是通过体现对人性需求的合理满足，得到被管理者的认可。这种科学巧妙的管理，可能以小博大，四两拨千斤，使“合适的人在合适的位置上”，以激活员工为手段，创造出“以十当百，以百当千”的积数绩效。 　 　5.管理的思想不同。 　　传统人事管理的指导思想是对人进行外部的、孤立的、静止的管理，而现代人事管理则从系统论的思想出发，强调对人进行内在的、整体的和动态的管理，高度重视对人的管理的相关性、目的性和开发性。在对员工进行全过程的纵向管理方面，传统人事管理把员工的录用、培训、使用、调动、升降、退休等相互关联的几个阶段人为地隔开，孤立地进行管理，造成上述各阶段的彼此脱节。从横向上看，传统人事管理把相互联系的人划归各部门，各部门从各自管辖范围出发，进行分块式管理，难以发挥人员的整体优势。现代人力资源管理则克服了上述弊端，把录用、培训、使用、调动、升降、退休有机联系起来，克服了部门分割的局限，将全部人员作为一个整体进行统一的全过程管理。 　 　6.组织绩效评价上的不同。 　　在组织上，人事部门仅仅是组织众多部门中的一个，其功能仅仅是整个人员管理的一部分，其他部门如行政、生产等部门都承担了相应的工作。人力资源管理中，人力资源管理作为一种思想贯穿于企业的各个层面，在组织内部建立整合式的功能。人力资源部在企业中的作用日趋重要。人事管理的主要对象是管理层，而企业中的操作层仍然被视为劳动力进行管理，这不仅伤害了他们的积极性，也很难融洽双方关系。在视员工为资源的人力资源管理中，对这种资源的开发就不仅限于管理层，以个人与企业的共同发展为目标的人力资源管理，将拓展到劳资关系的各个方面。

研究法的价值理论，对法制的发展和社会的和谐有着重要的意义。以下是作者对各家观点的介绍，从中灌加了些许自己的观点。1.法的价值是立法的思想先导严格意义上的立法活动都是在一定法的价值观指导之下的国家行为。人们在一系列立法问题上应做怎样的抉择，是法的制定中的价值认识问题、价值评价问题和价值选择问题。在歪曲或误解法的价值的统治者手中，不可能产生良好的法，只有在公平、正义、权力制衡等正确的价值指引下，统治者才可能制定出比较符合“良法”标准的法律。在法的制定中，必须考虑以下几点：其一，法与良法的价值问题。在法的制定过程中，许多人都沉醉于法的表面完备，认为只要有法可依，就算完成了法的制定的使命。事实上，“有法可依”并不是真正的立法上的法制完备。因为制定出来的法是正价值、零价值或负价值的问题，比有无法的问题更加重要。具有负价值即坏的法制定出来了，比没有法更加可怕；如果制定出来的法为零价值，立法就是毫无意义的徒劳。其二，此法与彼法的价值问题。法的制定过程中，人们也许会发现此法的价值取向与彼法的价值取向相互对立；或许此法保护自由，而彼法妨碍自由；此法保护平等，而彼法制造特权与歧视等。若将此法与彼法相比较，稍加分析就不难发现二者的悖离，实际上这也是法的价值冲突在法的制定中的表现。其三，法自我否定的价值问题。在法律制定过程中，人们也许会发现，有的法的具体规定的价值取向和基本原则的价值取向相矛盾：或者是基本原则否定了具体规定，或者是具体规定否定了基本原则，使法在制定时就注定实现不了应有的价值。2.法的价值是法的实施的需求法的实施包括法的执行和法的遵守两个方面，法的价值对于法的实施的意义也体现在这两个方面。法的执行离不开法的价值指导。首先，法所蕴涵的价值精神是执法的先决因素，法本身所具有的良好的法的价值是法得以良好执行的价值前提。其次，执法者的价值认识影响着执法的结果状态。法的执行机关及其执法人员对法的价值的认识状况对法的执行具有至关重要的影响。如果法的执行机关及其执法人员对法的价值具有良好的认识，即具有良好的法的价值观，法的执行就可能取得良好的效果；如果法的执行机关及其执法人员的法的价值观出现偏差，法的执行就可能误入歧途或出现失误。因为法的执行机关及其执法人员的法的价值观影响着他们对既定法律原意的理解，影响着他们所作的法律解释，影响着他们对合法行为的保护和对违法行为的制裁。例如历史上中国从有罪推定到无罪推定的演变，实际上就是有关价值认识的转变，也是相关法的价值的转变。3.法的价值是防止法的失效的屏障法的失效是指法的预期社会效果未能得以实现的客观情形。法的失效问题实际上也是法的价值背离问题，它可能是因为立法的错误或者法的实施的畸形所致，但是根本上都是对应有的法的价值背离或违反的结果。正确认识了法的价值并坚持一定的法的价值，对于防止法的失效具有极其重大的意义。在中国就有类似的法律例证。比如在改革开放进程中，面对许多党政官员经商过程中以权谋私的状况，有的地方法规曾明令禁止党政官员经商，以确保政治廉洁和社会公正，该法律公布实施后,党政官员经商的少了，但党政官员的子女、配偶、朋友经商的却多了。这就是法失效的典型表现。党政官员不经商做买卖只是一个表面现象而已，实际上他们更可能是某个商店、公司、企业的真正老板或合伙人，他们可以更“合法”地利用职权在更大程度上以权谋私而不受法律制裁，这样的话政治廉洁、社会公正就会遭到更严重的损害。究其根源是地方法规自身应有法的价值的失落和畸变造成了上述法的失效。我相信如果在法的制定和执行中，当地立法者就注意保持既定的法的价值取向、价值原则和价值目标，从立法和执法等各方面力求法的价值的实现，防止法的价值被扭曲，上述法的失效的严重状况是可以受到控制的。4.法的价值是校正恶法的准则恶法是与良法相对应的，恶法本身就是对法的价值的反对。恶法一旦产生，人们就面临着如何认定和对待恶法，如何校正恶法的问题。校正恶法，必然涉及遵循恶法的恶行是否应受到良法制裁以及良法如何制裁恶行的问题。人类究竟依靠什么来校正恶法，使法回归其发展的正道呢？回答是，必须依赖法的价值来评判，依赖法的价值来校正。例如，东京审判正是用法的价值来达到了对恶法的否定，达到了对恶行的惩罚这一结果的。总之，恶法的否定，恶法下恶行的制裁，使法律回归正途，是法律良性发展的重要任务，人类要进步发展就必须运用良好的法的价值否定恶法，否定恶法之下的恶行，从而校正法律的发展方向，确保法律永远是良性的。5.法的价值是法的演进的动因法的演进是指法随着社会的发展而发展的过程。一定时期的法是适应当时社会的需要而产生的，从而促进社会的发展，为社会所依赖，这样的法才充满了生机。但是随着社会的发展，法又会阻碍社会发展，为社会所抛弃，甚至出现新法取代旧法，新的生活准则吞噬了旧法的情形。这一历史现象正说明了法从正面走向反面的矛盾性。然而，新法代替旧法的历史推进，法的消亡和取代法的共同生活准则的形成，都不是简单的历史现象，这些历史进步都有一个重要的内在精神依据和精神动力，即法的价值。如果没有适应生产力发展，推动生产力发展，促进社会进步；没有尊重人的权利，推行人道主义,弘扬人文精神；没有推进社会文明、社会理性、社会自由、社会平等、社会人权、社会正义等精神动力.......要突破法的历史悖论，要实现法的历史巨变是根本不可能的。尤其是法的消亡和法向社会共同生活准则的过渡，更离不开人类法的愿望的善良和美好，离不开法对秩序、文明、自由、平等、人权、正义乃至人的自由全面发展等崇高价值的执着追求。有了这种法的价值的追求，法才会面对比自己美好的共同生活准则而自动地退出历史舞台，走向消亡。这时，虽然法消失了，但法的价值却在新的社会规范中获得了永恒的意义。可见，法的消亡实际上也是以其法的价值的崇高追求为内在动力的。一句话可以说，法的价值是法进步的内在依据与精神动力。

交给党支部

需要一个颗粒粉碎机和一台搅拌机这两个新的差不多9000元左右二手得救没有办法说了

　　二、任务目标 　　(一)教师目标 　　1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。 　　2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。 　　3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。 　　4、争做师德标兵。 　　(二)集体目标 　　1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。 　　2、相应建立推进师德建设的有效机制。 　　3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、媒体暴光)的不满。 　　4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。 　　5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。 　　三、方式方法 　　从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。 　　1、从贯彻三个代表重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性 　　2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设 　　逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。 　　3、提高自身修养，在时间中锤炼自我 　　社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养： 　　(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。 　　(2)做终身学习的楷模。 　　(3)要谨言慎行，自率垂范。 　　(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。 　　(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系 　　4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围 　　着重抓好以下几项活动： 　　(1)结合三个代表学教活动长效工作机制，进一步学习《公民道德建设实施纲要》、xx大报告、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见及先进师德事迹。要求有笔记有体会。 　　(2)组织好今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么的研讨反思活动。 　　(3)开展幼儿教师形象大讨论和教师爱心实践活动，要求：勾勒出幼儿教师形象，每人写出一份师德实践案例，总结一句师德格言，推荐入编上级优秀案例集。 上一页 1 2 下一页

培训心得体会这个网上应该有很多吧,你需要什么样的培训心得体会呢?可以再具体一点吗?我建议你去刀豆文库daodoc看一下,里面有很多原创的WORD格式的心得体会,希望我能帮到你,希望得分哦

活出个样来给自己看演唱：衡越每一天呦每一年急匆匆的往前赶哭了倦了累了你可千万别为难是路它就免不了有沟沟坎坎就看你怎么去闯怎么去闯每一关活出个样来给自己看千难万险脚下踩啥也难不倒咱只要你的心中有情有爱风里走 雨里钻刀山雪岭也敢攀 也敢攀活出个样来给自己看苦辣酸咸全咽下啥也难不倒咱只要你的心中有情有爱天也蓝 地也宽再苦再累心也甜 心也甜http://music.baidu.com/song/10519556

人来制定政策

1.2022教师师德师风工作总结 　　这个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作总结如下： 　　一、政治思想方面： 　　这学期，我认真学习《语文课程标准》、《语文案例分析》《你在为谁工作》。积极参加各项培训和活动，并做了大量的学习笔记。通过不断地学习，努力做一名合格的好老师! 　　二、教育教学方面： 　　为了提高教学质量，我做了下面的工作： 　　1、课前准备：备好课。 　　2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 　　3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 　　4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 　　5、课堂上的情况。组织好课堂教学，努力让学生做到安静听课、竞争学习，如增加了小组比赛学习，开小火车、比一比谁是朗读小能手等激发学生的学习热情，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，并给予激励性的及时评价。我也注意在课堂上少讲一点，多让学生说一点，多给学生展示的机会，课下，置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 　　6、平时积极参与听课、评课，虚心向老师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，融洽的师生关系促进了学生的学习。 　　三、工作考勤方面： 　　在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 　　总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。 2.2022教师师德师风工作总结 　　我是一名教师，在平常的工作中，我注重师德的培养，本学期，我更加进取主动参加教师道德建设的学习，所以也收获了不少，下头我将我的收获总结如下： 　　1、爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求 　　教师的职业有苦也有乐，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。 　　2、热爱学生、教书育人是师德的核心 　　热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 　　好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展 　　要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 　　总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师应当要起到以身作则的作用，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 3.2022教师师德师风工作总结 　　我是一名教师，在平常的工作中，我注重师德的培养，本学期，我更加进取主动参加教师道德建设的学习，所以也收获了不少，下头我将我的收获总结如下： 　　1、爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求 　　教师的职业有苦也有乐，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。 　　2、热爱学生、教书育人是师德的核心 　　热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 　　好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展 　　要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 　　总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为人师表是教师的美德。教师应当要起到以身作则的作用，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 4.2022教师师德师风工作总结 　　为进一步加强高中部教职工的职业道德建设工作，提高教职工的整体素质，根据学校要求，结合高中部实际，深入开展了“师德师风教育宣传月”活动，现将活动开展情况总结如下： 　　一是领导重视。为确保师德师风教育宣传月活动取得成效，高中部成立了专项活动领导小组，制定了活动开展的计划。校长指出要把这项活动作为师德师风建设工作的一项重要内容切实抓紧抓好抓出成效，并纳入全年高中部工作规划和教学计划。贾彦军主任统筹进行了安排，决心认真抓好落实。 　　二是宣传深入。为营造师德师风建设的浓厚氛围，高中部建立了专门的师德师风教育宣传栏，张贴了师德师风宣传标语，切实做到了让每位教师都能知晓师德师风，感受师德师风，加强师德师风，时刻绷紧师德规范这根弦。 　　三是载体丰富。高中部每周五下午组织教师在阶梯教室进行集体学习，同时让每位教师结合自身教学经历，讲出自己或身边教师的师德故事，形成了学习有榜样，赶超有目标的师德氛围。高中部要求每位教师认真搞好自学，熟练掌握《中小学教师职业道德规范》，深入了解师德渊源，详细解读师德规范，从而提升个人的师德修养，提升师德建设整体水平。在学习过程中，每位教师都撰写出了高质量的心得体会，在宣传栏里进行了张贴。 　　通过“师德师风教育宣传月”活动，高中部全体教师师德灵魂进一步洗礼，精神面貌焕然一新，师德水平明显提高，师德建设氛围更加浓厚，进一步促进了教育教学水平的提高，为争做学生喜欢的教师提供了坚实的保障。 5.2022教师师德师风工作总结 　　古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名教师，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结： 　　一、政治思想方面 　　本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平时进取参加全校各种团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。 　　二、德育工作 　　“教书用心，育人用爱。”德育工作的秘诀就是“爱”。教师就应当要有一颗大爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个学生，包容每一个学生。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是理解知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在教师的眼中，他们都应当是可爱的天使，都是未来的期望。 　　我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，相信他们的潜在本事。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。 　　三、教育教学 　　在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身本事及业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教育学生的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用故事、游戏等手段对学生进行思想教育。 　　总之，师德要从小事做起，从我做起，仅有不断学习，努力探索，才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今日才能不会落伍。记得泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧!因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳!

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是我收集整理的教师节诗歌（精选13首），欢迎大家分享。 　　教师节诗歌1 　　《 老师，您好 》 　　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 　　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 　　教师是太阳底下崇高的事业。 　　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 　　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 　　老师期望我们成为新世纪的太阳。 　　老师的话儿像春雨滋润我的心。 　　老师用知识的雨露浇灌我们成长。 　　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 　　老师的言传身教，像春雨润物细无声。 　　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 　　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 　　绿叶的绿色象征着老师青春常在。 　　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 　　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 　　老师是大树，为世界带来一片春色。 　　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 　　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 　　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 　　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。 　　教师节诗歌2 　　老师，您好！ 　　老师，您像一只小船； 　　带着我们走出了烦恼的海洋； 　　您像一盏灯，给我们指明成长的路线； 　　您像钥匙，把我们的知识大门一个又一个打开了。 　　每当我生病时， 　　您像一只小鸟把“病虫”杀死； 　　您像太阳和雨露， 　　天天照耀着我们，滋润着我们； 　　老师，您把丰富的知识传授给我们； 　　我诚心地谢谢你。 　　在教师节来临之际， 　　我向您赠送一件礼物， 　　那就是-------感激。 　　教师节诗歌3 　　老师 　　春天的花园里，您是辛勤的园丁； 　　夏天的骄阳下，您是多情的荫凉； 　　秋天的果实里，蕴含着绿叶的清香； 　　冬天的风雪中，总有您坚实的臂膀。 　　啊，老师！ 　　在我成长的旅途上， 　　时时有您深情的呵护， 　　处处有您忙碌的身影； 　　啊，老师！ 　　在我生命的天空中， 　　您就是一颗指引迷途的北斗星， 　　您就是一轮灿烂无比的红太阳。 　　教师节诗歌4 　　《感谢老师》 　　感谢老师， 　　是你们赐予我们知识。 　　假如你们是园丁， 　　我们就是那温室里的花朵， 　　在您的浇灌下一点一点的成长。 　　假如您是蜡烛， 　　我们就是蜡烛旁无尽的黑暗， 　　是您照亮了我们， 　　帮助我们找到了通往光明的道路。 　　假如您是白云， 　　我们就是天空， 　　天空没了白云就会失去光彩。 　　老师真的很感谢您， 　　谢谢您对我们的一点一滴， 　　这些您对我们的好， 　　我们都铭记在心。 　　您花费了一生的时间来教育我们， 　　您是无私的， 　　您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。 　　在那百花盛开的春天， 　　我愿化作明媚的阳光， 　　为您增添几分光彩。 　　在那烈日炎炎的夏季， 　　我愿化作一把遮阳伞， 　　为您遮住那酷热的阳光。 　　在那树叶飘落的秋季， 　　我愿化作一件大衣， 　　为您取暖。 　　教师节诗歌5 　　《长大后我就成了你》 　　一寸一寸的粉笔 　　染白你的头发 　　腾然而起点燃成烛 　　照亮别人 　　让一个一个象形文字 　　成为你走过的脚印 　　攀上崖顶 　　让后来者踏上您的双肩 　　送一批批学子上路 　　闪闪的星星 　　放射着绚丽璀璨 　　用尽最后一点余热 　　这就是老师的一生 　　人类灵魂的工程师啊！ 　　教师节诗歌6 　　《老师，辛苦了》 　　是谁—— 　　把无知的我们领进宽敞的教室， 　　教给我们丰富的知识？ 　　是您！老师！ 　　您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 　　是谁—— 　　把调皮的我们 　　教育成能体贴帮助别人的人？ 　　是您！老师！ 　　您的关怀就好似和煦的春风 　　温暖了我们的心灵。 　　是谁—— 　　把幼小的我们 　　培育成成熟懂事的少年？ 　　是您！老师！ 　　您的保护让我们健康成长。 　　在金秋时节结下硕果。 　　您辛苦了！老师！ 　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 　　您辛苦了！老师！ 　　把青春无么奉献的人们。 　　我们向您致以崇高的敬意！ 　　——您辛苦了，老师！ 　　教师节诗歌7 　　《教师礼赞》 　　多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 　　你是红烛燃烧着亮丽的生命， 　　奉献几多血和汗，不求青史留英名， 　　你用真情传播着智慧的火种。 　　就象那春蚕献出一生的忠诚， 　　就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 　　多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 　　你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 　　青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 　　你用友爱缩短着心与心的路程。 　　你是那阳光融化冷漠的冰雪， 　　你是那向导引人走出科学的迷宫。 　　啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 　　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 　　啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 　　桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 　　教师节诗歌8 　　《献给敬爱的老师》 　　老师像什么？ 　　老师像红烛， 　　照亮了知识的路程。 　　老师像什么？ 　　老师像春雨， 　　把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 　　老师像什么？ 　　老师像园丁， 　　把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 　　老师像什么？ 　　老师像一把金钥匙， 　　把无知的我们领进知识的宝库。 　　老师像什么？ 　　老师像我们的妈妈， 　　天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。 　　是老师给了我们那么多的知识， 　　在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。 　　教师节诗歌9 　　《老师的眼睛》 　　老师的眼睛，像夜晚的月亮， 　　我们是一颗颗星星， 　　在老师的微笑里， 　　闪烁闪烁。 　　老师的眼睛，像一望无际的海洋。 　　我们是一条条小鱼， 　　在老师的怀抱里， 　　快乐的游来游去。 　　老师的眼睛，像蓝色的"天空。 　　我们是一朵一朵白云。 　　在她的注视下， 　　自由的飘来飘去， 　　老师的眼睛，像一面镜子。 　　能照亮我们的心灵。 　　教师节诗歌10 　　《教师颂》 　　别人从生活中捞取黄金 　　您只能获取花香 　　您的黄金是早晨的太阳 　　您的银子是十五的月亮 　　但您依然快乐的吹着口哨 　　您的自豪是桃李芬芳 　　教师节诗歌11 　　《赞美老师》 　　我曾记得您那沾满粉末的双手 　　我曾记得您那慈善的谆谆教导 　　我曾记得您那新增的几根银发 　　因为有您莘莘学子才能成才 　　因为有您世界才会如此文明 　　老师您是明灯 　　为迷失方向的孩子找回HOME 　　老师您是天使 　　教师节诗歌12 　　《赞美老师》 　　九月，如期而至。 　　世界因此灿烂。 　　我们歌唱九月， 　　因为这是您永恒的节日。 　　我们牢记九月， 　　因为这是我们真诚的表白。 　　九月，是只情满四溢的杯子， 　　我们用双手高高地举起 　　一片真诚的祝福声中， 　　请您干杯。 　　九月的乐章已经奏响， 　　请接受我们九月的献礼吧， 　　所有拼搏在教育战线的老师们。 　　教师节诗歌13 　　《赞美老师》 　　你献上一朵花， 　　我献上一朵花， 　　让我们编织个大花环， 　　献给亲爱的老师妈妈。 　　是您给了种子， 　　太阳般的温暖； 　　是您用汗水， 　　把幼苗浇灌。 　　您的眼睛像明亮的星星， 　　闪烁着迷人的光华； 　　你的歌声像春天的小溪， 　　把欢乐带给了大家。 　　无论我们走到哪儿， 　　永远记住你的情； 　　无论我们走到哪儿。 　　永远记住您的话。 　　无论我们走到哪儿， 　　永远记住您的爱； 　　无论我们走到哪儿， 　　永远是您的一朵花。

法的价值是指以人与法律为基础的，满足人的需要从而受到人重视和期待的法律应当具有的功能和属性。

安利第二大股东是中国华侨，祖籍是天津，2007年一起吃过一次晚饭，不过那次是我这辈子吃的最贵的一顿饭

培训心得体会这个网上应该有很多吧,你需要什么样的培训心得体会呢?可以再具体一点吗?我建议你去刀豆文库daodoc看一下,里面有很多原创的WORD格式的心得体会,希望我能帮到你,希望得分哦

　　法的价值是以法与人的关系作为基础的，法对于人所具有的意义，是法对于人的需要的满足，是人关于法的绝对超越指向。 　　法的价值主体是人。法的价值主体是具有社会性的个人、群体、人的总体的统一。人作为价值主体是很主动、很自觉的，他知道自己需要什么及需要是否获得满足，并可作出明确地价值评价。而且这一切都能够直接通过一定方式表达出来，并能在不同主体之间进行交流和传播。 　　法的价值客体是法。作为法的价值客体的法是广义的法，首先是指法的制度，作为制度的法及其规范；其次是指以社会状态存在的法，包括法的被执行与遵守，包括法律行为、法律裁决和其他法现象；再次是指以观念形态存在的法，包括意识中的法和法意识。

程序员简历的项目经验范文 　　项目经验是程序员个人简历的重要构成部分。以下是我精心推荐的一些程序员简历的项目经验范文，一起来学习下吧! 　　程序员简历的项目经验范文(一) 　　项目一：九龙悠久资源管理系统 　　开发环境：Windows2003 + MyEclipse5.5 + SQLServer2000 + Tomcat6.0 　　开发技术：Struts + Hibernate + Spring 　　开发日期：2008年5月—2008年7月 　　项目描述：系统采用基于J2EE平台的多层架构模式，JSP充分利用Struts框架提供的标签开发视图页面，Struts的Action组件进行流程控制，处理业务，使用ORM框架Hibernate实现数据持久化，以面向对象的方式进行系统设计，采用Spring IoC进行业务组件的组装，系统也更容易维护。商品销售经营中，经常需要进行商品的入货、出货、清点、退货、结帐等业务，但由于商品品种繁多，业务量大，使用手工方式管理不仅工作量大，而且很容易出现各种失误，导致工作效率低下。使用本软件可提高工作效率和管理水平，降低经营成本。 　　责任描述：主要负责商品销售和查询统计：商品销售主要涉及到销售和退货，首先商品销售需要选取客户和商品，是从另一个列表页面读取的，是通过在页面编写javascript脚本语言实现的。也可以输入商品编码，页面会自动填写商品的基本信息，使用Ajax发送请求完成。输入销售数量，则会自动计算金额(应收和未收款)，通过javascript实现，保存成功后，根据商品类型和操作时间来生成销售单号，同时对应商品的库存量减少。办理销售退货(商品有问题需返回厂家处理)：同样选退货的客户，选择商品或输入商品编码，自动填写商品基本信息(使用Ajax技术)输入销售退货数量，自动计算金额如：应付和未付款(通过javascript实现)。保存成功，自动生成销售退货单号，同时对应商品的库存量增加。查询统计：主要实现按不同条件查询商品的入库及销售信息，并对某一时间段的销售情况进行图表分析，主要使用JFreeChart技术来显示图表。 　　项目二： Naking溧水县信息管理平台 　　开发环境： Windows2003 + MyEclipse5.5 + Oracle+ Tomcat6.0 　　技术描述： Struts2 + Spring2 + Hibernate3 + Ajax + JFreeChart + XFire 　　开发日期： 2009年3月 — 2009年9月 　　项目描述：主要就是针对南京溧水县当地的房地产，建立的一个房地产税收管理系统，主要有：税源信息，纳税评估，行政执法，电子档案，综合查询，系统设置，信息变更，地图管理等模块构成，税源信息主要实现税收管理员对土地、建安、增量房、存量房等交易信息的采集、补充、核实。核实后的信息由税收管理员进行纳税评估，计算纳税人应该上缴的税务之后就进入行政执法,对违规的信息进行处理。县级管理员登录系统后则可以通过电子档案和地图对税源信息，项目进度和纳税评估进行综合查询，对违规的信息进行处理。JSP页面采用Struts2提供的标签库实现数据的.显示和与用户的交互，通过Struts2的Action进行客户端与服务器之间的数据传输，采用Hibernate3进行数据的持久化，Spring2的IOC技术则对控制层和模型层进行解耦，同时采用AOP动态代理Hibernate3中的事务处理。 　　在首页基于MapEasy技术再度开发了税收行政区域的地图，便于更加直观的对土地和项目进行标注和管理。在页面中大量的使用了Ajax技术实现页面与服务器的无刷新异步通信，给用户带来更加美好的视觉享受。 　　责任描述：主要负责的是税源信息采集和纳税评估(建安环节，不动产环节)。以不动产为例介绍：采集不动产交易信息，包括项目基本信息，交易基本信息，纳税人基本信息，选取纳税人和项目信息是通过谈出子窗体选取相应的信息，在页面除了基本的验证外，使用Ajax技术进行同名检测，巡查后的信息可补充，核实。核实后的信息有误可申请信息变更来修改相关的信息，核实是根据不动产交易信息生成不动产楼栋下的房屋平面图，由此可知，楼栋有几层，每层的房间数，对这些房可进行增量房交易，记录(够房者，够房金额等)，交易后的信息进行维护，征缴(计算纳税人应上缴的税款)。税款更新提供手动和自动两种方式，手动需税收员手工录入上缴的税款，自动更新是通过WebService向另一个交税系统(实现前台服务纳税人交税，查询的功能，为地税系统提供接口，处理请求)发送请求来提取纳税人交税信息，避免税收员重复输入，提高了工作效率。 　　程序员简历的项目经验范文(二) 　　时间：2015.4-2015.5 　　项目名称：Ting-Android 音乐播放器 　　项目简介：该款 App 界面设计使用的是 Material Design，遵循 Google 设计规范 , 界面开起来清新简洁，目前 App 只能获取 Ting 音乐社交网站上用户分享的前 20 首歌曲 , 以及歌曲评论信息，App 可以在线播放从 Ting 网站上取回来的歌曲，也能播放本地歌曲，播放本地歌曲可以进行随机播放、循环播放、单曲循环播放，使用到的开源库有：Picasso、Volley、Gson等. 　　项目名称：门窗 DIY 软件-Android 　　该款软件运行环境是安卓手机以及平板电脑，面向的用户是门厂销售人员，主要用来为客户介绍展示门与门框款式，以及让客户进行门与门框的搭配并收藏起来，同时也能将收藏的搭配删除 ,该款软件有些图片是绑定在安装包当中的，当安装完软件第一次启动时会把图片写入到 SDcard 当中，图片取出来使用 Picasso 库对图片进行缓存处理. 　　时间：2014.9-2014.12 　　项目名称：个人博客网站 　　该网站前台使用到BootStarp响应式框架，后台服务端主要使用Jsp+Servlet ,实现基本博客网站功能：发文章，阅读文章，对文章评论，博主管理所有文章，修改密码，更换头像. ;

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。什么样的诗歌才经典呢？下面是我帮大家整理的教师节歌颂教师的诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　1、 教师颂歌 　　假如 　　我是一棵参天大树 　　我愿用我的 　　遮天巨伞 　　为你抵御酷暑 　　为你遮风挡雨 　　为你营造一个温馨 　　舒适的乐园 　　假如 　　我是一只小鸟 　　我愿宛转歌喉 　　愉悦你的心情 　　让你天天拥抱 　　幸福与快乐 　　假如 　　我是一棵小草 　　我愿把我的坚强 　　注入你的脊梁 　　让你不再 　　因挫折而颓唐 　　假如 　　我是一本书 　　我愿让你 　　阅尽古今中外 　　阅尽尘寰百态 　　以便你将来 　　更好地融入社会 　　假如 　　我是一朵花 　　我愿让我的神韵 　　沁入你的心扉 　　让你的人生 　　像花一样 　　绚丽多姿 　　为了你的一切 　　我愿像春蚕一样 　　到死方休 　　像蜡烛一样 　　成灰方止 　　2、 教师赞歌 　　为了孩子 　　几十度春秋 　　三尺讲台 　　见证奇迹 　　为了孩子 　　乳白色的雪花 　　奋飞成圣水 　　滋润每个学子的心扉 　　为了孩子 　　灵魂遨游天堂 　　探寻奇迹 　　采撷美丽 　　为了孩子 　　原本年青活力的躯体 　　佝偻成弓 　　无怨无悔 　　为了孩子 　　甘愿粉身碎骨 　　关键时刻 　　牺牲自己 　　为了孩子 　　早先乌黑的头发 　　如霜般花白 　　早先清秀的面容沟壑纵横 　　刻满岁月的痕迹 　　为了孩子 　　万物睡了 　　你醒着 　　为了孩子 　　星星眨巴着眼睛的时候 　　你挑灯夜战 　　用心用笔勾勒着壮美 　　为了孩子 　　你放弃家庭 　　抛却富裕 　　一心一意坚守清贫 　　试图通过努力 　　创造天地 　　为了孩子 　　为了孩子 　　我的老师啊 　　在您心里 　　孩子就是您的天 　　孩子就是您的地 　　为了孩子 　　为了孩子 　　老师啊 　　在您那里 　　永远只有四个字 　　为了孩子 　　3、 乡村教师 　　国旗从泥土升起， 　　孩子们热望着你。 　　是什么让你坚守？ 　　将微弱的光点燃， 　　微弱却照亮高山！ 　　歌声在群山回绕， 　　孩子们热爱着你。 　　是什么让你留恋？ 　　用一生的情耕耘， 　　耕耘出片片森林！ 　　啊，没有什么， 　　孩子们需要读书。 　　而我 　　深爱这泥土的芬芳！ 　　4、 教师的岗位 　　年年勤勤恳恳 　　月月忙忙碌碌 　　日日兢兢业业 　　时时辛辛苦苦 　　每刻都在教诲 　　每分都在呵护 　　每秒都在祝福 　　呕心沥血情犹在 　　淘尽精心栋梁出 　　自从走上教师岗 　　一颗红心皆付出 　　两袖清风尽情舞 　　三尺讲台凯歌咏 　　四季耕耘去陪护 　　五湖四海桃李布 　　六六大顺争景途 　　七上八下去苦读 　　八面玲珑找出路 　　九九归一倾心诉 　　十全十美归仕途 　　高举畅想的灯烛 　　留恋一路的梦图 　　珍惜一生的选择 　　无撼一世的付出 　　5、 人民教师的自白 　　我不梦想生的"辉煌， 　　我不渴望死的悲壮， 　　我从平凡中走来， 　　群星中有我的位置， 　　大地上有我的土壤。 　　我不梦想被人称赞， 　　我不渴望把名扬， 　　我是平凡的人民教师， 　　小小的讲台是我的天地， 　　小小的黑板是我的心灵之窗。 　　虽然我是如此平凡， 　　虽然我的天地是那麽狭小， 　　但我却为此骄傲和自豪， 　　看，我洒下的汗水浇育了多少幼苗， 　　我种植的花朵开得多麽芬芳， 　　这就是我人民教师的自白。

违反言行雅正要求的案例可以分为以下几个类型：涉及封建迷信、低俗露骨、推销黑科技、侮辱他人等行为。这些行为都与现代社会的价值观背道而驰，不仅违背了社会公德和职业道德，更是对学生思想品德教育的一种破坏。涉及封建迷信的案例中，教师教学中涉及到整容、算命、风水等诸如此类的封建迷信观念，甚至在考试中以卜卦、算命等方式给学生“补点运气”，这种行为不仅违背社会价值观念和教育教学规范，更是有可能误导学生思想，并影响他们对科技和科学的认识。低俗露骨的案例属于一种极端情况，教师在课堂中使用低级的语言、色情或者暴力内容，在学生当中引起不良反应，严重影响到学生身心的健康成长，更何况违反教育部的言行雅正要求，给予教育教学方面的重大打击，一定程度上危害社会的和谐发展。推销黑科技的案例中，教师将某些商业化的软件或者硬件出售给学生，或者利用自己在学校的职务之便从中获取不正当的经济利益，这些行为不仅不道德，甚至泯灭了对教师这一职业的信任。侮辱他人的案例一般是指教师用歧视性、侮辱性、攻击性言辞、表情或者非语言行为不当地关注或者操纵个人特征，例如种族、性别、性取向、肥胖、疾病、残疾等，不仅引起了学生之间的歧视和不平等现象，还极易导致师生之间的矛盾和不和谐。总之，违反言行雅正要求的案例，伤害不仅仅是所在机构，更是整个社会，应该认真对待和处理，给予严厉处罚，避免这些不道德行为的发生，保障广大学生和家长的合法权益。

首先引导中学生正确的认识自己。正确认识自己是实现自我管理的前提。学生自我管理得以进行的前提是唤起学生的主体意识和自我意识，使学生能对自身、自己的思想和行为表现有一个客观的清醒的认识，并能与社会规范、学校要求相对照，在自我评价和自我反省的基础上，调正或修改自己的行为方式，从而找到一个既符合社会前进又利于自身全面发展的途径和平衡点。其次注重学生自我意识中多因素诱因的激发和引导，提升学生自我管理的综合素质。最后制定相关管理计划，使中学生更好的管理自己。

　　十八大报告指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。　　解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是人类实践和认识的发展规律，也是马克思主义的发展规律，是一种思想方法，也是一种精神状态。　　解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实贯穿科学发展观的始终。　　学习领会科学发展观，必须深刻把握这个精神实质。把握了这个精神实质，就把握了科学发展观最本质的东西，就把握了科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的历史联系及其统一的科学思想体系。

无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好