教师的职业道德有哪些内容？

教师的职业道德如下：教师职业道德的基本内容之一是关爱学生。教师应该尊重学生的人格，不随意体罚学生，对待班级的每一个学生都要公平公正。同时，教师还需要保护好学生的人身安全，关心学生的身体和心理健康。关爱学生是教师职业道德的重要内容之一，它体现了教师对学生的关心和爱护，也是教师职业道德成功的关键之一。为人师表是教师职业道德的基本内容之一。教师的行为对学生起着潜移默化的作用，教师应该严格要求自己，以身作则，给学生做好榜样。教师应该关心集体，注重学生间的团结协作。同时，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。教师职业道德的基本内容是爱国守法。教师热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导，同时要遵守教育的法律法规，履行教师的职责，不能违背法律法规给教师规定的行为规范，也不能违背国家的方针政策。教师职业道德基本内容包括立德树人、教育规律和学生成长规律、因材施教、教学相长、不得违反教学纪律、敷衍教学或兼职兼薪等。其中，潜心教书育人是教师职业道德的重要内容之一。教师应该遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。教师的优势待遇福利好；教师每个月有住房补贴，公积金，食宿补贴等各种补助和奖金，教师岗位除了这些补助之外，还有购房福利，医保福利等国家相应福利政策，而且今年已经规定，教师岗位的工资不得低于当地公务员的薪资水平了，这更是为教师岗位增加了又一薪资福利政策。工作时间少；教师每年有三个月的固定假期，这是其他职业没有的，当别人还在为明天的工资奋斗时，教师可以把这个时间拿来做自己想做的事，面包和梦想你都可以拥有。

教师职业道德的基本内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师职业道德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质，也是社会职业道德的有机组成部分。教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。教师的职业道德主要表现在如下几个方面：一、热爱并忠诚于教育事业热爱并忠诚于教育事业是教师最主要的品质,是教师职业道德的核心。二、热爱学生热爱学生是教师热爱教育事业的具体体现,是衡量教师职业道德的重要尺度。教育是知识的传递、人格的塑造,是心与心的沟通与交融。因此,教师只有热爱学生,才能教育好学生。三、团结协作，互相尊重团结协作、互相尊重,不仅是对每一个社会人的要求,也是教师职业道德的主要内容。人才的培养造就,绝不取决于单个教师的劳动,而是有赖于教师集体的共同努力。四、为人师表，以身作则教师是学生的榜样，在教育过程中,教师的人格与个性对学生的发展成长有着不可替代的作用。因此,教师在教育、教学过程中,一言一行、举一动,都要为学生做出表率。扩展资料：中小学教师违反职业道德行为处理办法：根据教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定：第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（十一）其他违反职业道德的行为。参考资料来源：中华人民共和国教育部-关于《中小学教师职业道德规范》的咨询参考资料来源：中华人民共和国教育部-关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》1、＂爱国守法＂－-教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。2、＂爱岗敬业＂－-教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3、＂关爱学生＂－-师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4、＂教书育人＂－-教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。中医师承报考营养师培训卖家推荐￥100购买5、"为人师表"--教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、"终身学习"--教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。正文来自冯老师

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

师德师风是社会公德的一个组成部分，也是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。关于师德师风的建设，应该要从以下几个方便来做：一种精神、两个服从、三个热爱、四个关系、五个自觉。1、一种精神，即“职业精神”。职业精神有三个层次。第一层是敬业精神。敬业精神是人民教师最起码、最根本、最根本素质。只有具备敬业精神，才能使整个教师队伍集中精力、全身心投入教育教学，把更多精力放在讲台上，才能有效保证教学效果和成绩，才能真正实现教书育人的目标。有些老师不把教书育人当作事业来追求，只是把教书当成差使来完成，把上课当作任务来应付，毫无事业心，毫无责任感，这样的老师是不会有敬业精神的。有些老师在一堂课45分钟结束后，看见学生就烦，多一事不如少一事，这样的老师是教不好书的。真正的好老师会全天24小时都把学生挂在心上，日夜考虑自己会不会误人子弟。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神,只有敬业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。正所谓“我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。”第二层是乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。第三层是创业精神。教师的工作需要我们的恒心，有一种强烈的责任心和事业心，有一种在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”的思想境界。面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们不能墨守成规地站在三尺讲台上，要变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”，学习新知识、新方法，要向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学，辩证地用好“拿来主义”，把教书当事业，把育人当理想，在不断地“变化”中提高自己教书育人的品位。2、两个服从，即“服从大局，服从管理”。教育是一个系统，在这个系统里，全局与个人，总有许多不一致的地方。作为系统中的一员，服从大局，接受组织调遣是应有的品质。否则，既影响了大局工作，又损害了自身形象。具体到我们学校，服从大局就是服从领导的正确领导。一个学校是一个集体，一个集体必须服从一个首领。作为下属，有向领导提出意见建议和要求的权利，更有服从领导，令行禁止，顾全大局，维护集体利益的义务。3、三个热爱，即“热爱学校、热爱班级、热爱学生”。热爱学校，时刻关注学校信息，关心学校发展，要有与学校荣辱与共的荣誉感。热爱班级，加强班级的管理，加深与班级的感情，多去班上走走、看看，为班级的进步多努力、多付出。热爱学生，从思想上，学习上，生活上关心学生成长。当然，在三个“热爱”中，最核心的是要热爱学生。现代教育家夏沔尊有一句经典名言：“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”我们教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。教师热爱学生，必然强烈地体现在感情上。教师对学生的感情如何，直接关系到教育的效果。教师如果经常接触学生，善于理解学生，做学生的知心人，便会使学生产生亲切感和信任感，师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的情绪。情绪感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等认识活动和思想活动，都有着重要的作用。教师的爱如果达到了像有些名师说的那样，“工作起来就像有使不完的劲。一旦离开学生，离开班级，离开学校，就产生无聊、空虚和失落感”的程度，那么，真正达到了爱之深，爱之切。教师爱学生，能得到学生的尊重――这叫爱的回报。教师以爱育爱，学生在被爱中学会爱，于是出现爱满教室、爱满校园、爱满天下的晕轮效应。这是一个非常有意义的良性循环。台湾著名的忠信学校，老师们的座右铭是：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求我们教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。4、四个关系，即处理好“家务与工作、分内工作与分外工作、老师与家长、同事与同事” 四个方面的关系。关于家务与工作的关系。当今教师家庭大多双职工，又很少有老人在家料理，家务与工作的矛盾时会发生，但能否妥善处理这对矛盾，与其说是个工作问题，不如说是个师德问题。许多教师工作很出色，难道他们就没有家务要做，难道他们的家务成了大问题？关键在于崇高的师德、强烈的责任心。因为人的弹性和潜力是很大的，在公与私的关系上，一定要有个正确定位。关于分内工作与分外工作。在完成本职性个体性工作的同时，要积极主动地参与全校性集体性工作，真正做到分工明确责任到人，又分工不分家，互帮互助。当然，强调合作统一，并不否定个性张扬和个体积极性的发挥，这是群体性工作的前提基础；但要真正张扬个性发挥个体工作积极性，其实也绝对离不开充满凝聚力的工作群体。因而，教师必须辩证地把握份内与份外的界定，寻找集体工作与本职工作的融合点。关于同事与同事的关系。同事是与自己一起工作的人，与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。要尊重同事，尊重同事的人格尊严，尊重同事的工作成果，尊重同事的生活习俗，尊重他人也是尊重自己。对同事的困难表示关心，对力所能及的事应尽力帮忙。不在背后议论同事的隐私，议论是非。对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明，征得对方的谅解。具体到我们学校来说，年长者要做师德师风的突出表率，在教学上当前辈，在生活上当兄长，关心和帮助年轻教师成长，做老师中的老师。年轻教师要争当师德师风的先锋模范，虚心学习，不计较多做一点事、多吃一点亏。中年教师要争做师德师风建设的中坚力量，发挥承上启下的比较优势，发挥骨干力量，带动整个教师队伍向新风、树形象。关于教师与家长的关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”,认为这两者“不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”。因此，教师要让家长乐于做老师的助手，注重通过家长会、电话、QQ等多种方式与家长保持经常联系与沟通，与家长一起教育学生，提高学生成绩，培育良好学风，形成促进学生成长的合力。5、五个自觉，即“自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉提升、自觉创新”。 铸炼师德自律始。教师要“为人师表”，既要言教，又要身教，身教重于言教。一是自觉学习。亚圣孟子曰：“人不学不如物”。经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。做老师的更要学习，古人云：教育者当先受教育。要学习的东西很多，每天看看电视报纸，浏览网络信息，经常订阅二、三份教育杂志，每年研读一两本专著等等，十分必要。有一位全国十佳教师说得好，老师不一定什么都要精，但什么都要学一点，知识面要宽，要不断更新，这不仅有利于教书育人本领的提高，也有利于增强自身师德的人文底蕴。特别在当今，信息时代，知识的生命周期缩短，不更新知识就会被淘汰；知识经济又呼唤素质教育，只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。教师要提高素质，必须从自觉学习抓起。二是自觉守纪。“学高为师、德高为范”。教师要时时刻刻管住自己，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，做好路标。上班纪律、办公秩序、会议要求、教学规程、考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。无法无纪何以言工作，自由散漫老师不可能出色完成艰巨的教学任务。三是自觉清廉。学校权不大，钱不多，清正廉洁易做到。但我们生活在市场经济的汪洋大海中，教师也不是不食人间烟火，物利私欲也存在。因而，特别是有采购的行政、后勤同志和常与家长接触的班主任，要占点小便宜的机会还是有的，所以要多加注意。四是自觉提升。要提升心理素质。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态，通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。五是自觉创新。我们每一个老师，都要从为民族复兴作贡献这一师德高度出发，自觉不断地创新。“教学有法，教无定法”。特别是要通过我们人人在做的学科教育，帮助学生感受新的学习理念，探求新的学习方法，萌发新的学习情趣，发现新的学习问题，构建新的学习模式，获得新的学习能力等，从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质，为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。总之,教师的工作要通过加强自身的师德修养,对自己的教育教学工作有着积极的推动作用。只有不断地更新自我,以身作则,率先垂范,才能真正做到寓德于教,为人师表。

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。教师的职业道德主要表现在如下几个方面：一、热爱并忠诚于教育事业热爱并忠诚于教育事业是教师最主要的品质,是教师职业道德的核心。二、热爱学生热爱学生是教师热爱教育事业的具体体现,是衡量教师职业道德的重要尺度。教育是知识的传递、人格的塑造,是心与心的沟通与交融。因此,教师只有热爱学生,才能教育好学生。三、团结协作，互相尊重团结协作、互相尊重,不仅是对每一个社会人的要求,也是教师职业道德的主要内容。人才的培养造就,绝不取决于单个教师的劳动,而是有赖于教师集体的共同努力。四、为人师表，以身作则教师是学生的榜样，在教育过程中,教师的人格与个性对学生的发展成长有着不可替代的作用。因此,教师在教育、教学过程中,一言一行、举一动,都要为学生做出表率。扩展资料：中小学教师违反职业道德行为处理办法：根据教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定：第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。（三）通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。（四）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。（五）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。（六）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（七）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。（八）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（九）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。（十）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（十一）其他违反职业道德的行为。参考资料来源：中华人民共和国教育部-关于《中小学教师职业道德规范》的咨询参考资料来源：中华人民共和国教育部-关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

1、爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。(3)不得敷衍塞责。3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。(2)对学生严慈相济。维护学生权益。(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。衣着得体，举止文明。(2)团结协作，尊重同事、家长；廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。(2)不断提高专业素养和教育教学水平。在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。

一、爱国守法二、爱岗敬业三、关爱学生四、教书育人五、为人师表六、终身学习

1、教师职业道德标准具有高度的严格性.2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性.3、教师职业道德行为具有独特的示范性.4、教师职业道德影响具有潜在的深远性.5、教师职业道德内容具有鲜明的时代性.

这个我学过，我来帮你回答！鉴于教师劳动的特殊性，教师职业道德相应地呈现出如下特点：1、教师职业道德标准具有高度的严格性。2、教师职业道德意识具有强烈的自觉性。3、教师职业道德行为具有独特的示范性。4、教师职业道德影响具有潜在的深远性。5、教师职业道德内容具有鲜明的时代性。教师职业道德的作用主要表现在如下几个方面：（一）促进教师职业专业化（二）促进师生生命成长和人格完整（三）促进社会文明传承和发展这些都是书上的标准答案哦！！！

教师职业道德的作用是：1、对教师工作的动力作用2、对教师职业行为的调节作用3、对教育对象的教育作用4、对教师工作的评价作用5、对社会文明的示范作用6、对教师自身修养的引导作用

1、表现了崇高的理想性和明确的目的性。以培养社会主义、共产主义接班人和建设者为己任。 2、表现了社会主义新型的人际关系，具有鲜明的平等性。 3、表现了社会要求与教师个体全面发展的一致性。教师的个体全面对社会道德的构建和发展有着示范作用。

教师职业道德概述 　　教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。 　　教师职业道德，简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师职业道德概述 教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。教师职业道德体现 我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。 详见百度百科：教师职业道德

教师职业道德规范是指教师在从事教育工作时应遵循的道德准则和行为规范。具体的教师职业道德规范可能会有所不同，因为不同地区和不同机构可能有自己的规范。以下是一些常见的教师职业道德规范的例子：1. 尊重学生：教师应该尊重学生的个人尊严，包括尊重学生的权利、隐私和多样性。2. 爱岗敬业：教师应该热爱教育事业，认真对待自己的工作，尽职尽责，努力提供优质的教育服务。3. 诚实守信：教师应该诚实守信，遵守职业道德准则，不编造事实、不隐瞒真相，保持言行一致。4. 公正公平：教师应该公正对待学生，不偏袒和歧视任何学生，提供平等的机会和待遇。5. 保护学生安全：教师应该为学生的安全和福祉负责，采取适当的措施保护学生的身心健康。6. 尊重社会价值观：教师应该尊重社会的法律、道德和价值观，遵守教育法规，不传播错误的信息或观念。7. 不滥用权力：教师应该正确行使权力，不滥用职务，不对学生进行身体或心理上的虐待。上述仅是一些常见的教师职业道德规范的例子，实际上，不同地区和教育机构可能会有自己的具体规范和准则。需要注意的是，教师职业道德规范是指导教师行为的指南，有助于建立良好的教育环境和关系，提供优质的教育服务。

1.爱国守法.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行.2.爱岗敬业.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.3.关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.4.教书育人.遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.5.为人师表.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利.

关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。教师要热爱生活，要有爱心，爱心。以对学生为例，爱心体现在尊重学生的人格，相信学生的发展潜力和成长的力量，平等地对待每一位学生，能够理解与宽容学生，关心与关爱学生；使学生能够在理智与情感交融的氛围中享受爱的滋养，实现快乐成长。端正态度，热爱教育事业。扩展资料：1、关心学生关心学生，关心是情感动机的主要因素。关心学生就是把学生放在胸膛里，为学生着想，为学生服务。对学生的关怀体现在许多方面：当学生处于心理困境时，教师及时帮助解结；当学生出现身体不适时，教师及时帮助他们就医；当学生在学习中遇到困难时，教师帮助及时清除障碍；当学生在生活中遇到不便时，教师及时帮助他们走出困境。教师要努力做到：在学生需要老师的地方，就有老师。也就是说，对于学生的得失，冷暖、善与恶、喜与悲，教师不仅要记住，说在嘴上，而且要在行动上。2、但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否都全盘接受；充分尊重学生不仅可以密切接触老师和学生的感情，还可以激发学生的积极性，激发工作的积极性，积极进取的理查。然而，现在的学生有着广泛的知识、思维、思维、前途、事业、社会等，在思考的过程中，什么是尊重也有错误的理解，如果对他们的设计，不管是正确的还是不完全接受的，对他们所做的一切鼓掌，无论是否合适，都必然会传播学生的错误思想。真正的尊重应该反映评价个人性格的原则。3、爱学生理解学生理解学生是知道学生心中的想法，相信学生的嘴说，明白学生的手做什么。小学生由于年龄小、经验浅、经验少等因素，不时地或这或那样，或多或少，或轻或重的错误言行，这些都是不可避免的。从童年到青年，从青年到青年，一步一步地走向成熟。老师对学生，特别是以后进行的错误，看不到风能想到雨，不能生气，经常责骂，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应该是允许学生犯错误并改正错误。同时，你应该知道，纠正错误是不可能仓促进行的。这是一个渐进的过程，需要教师的细心、细致和不懈的支持。4、关心学生必须信任学生，信任学生可以理解为信任，让人相信，敢于信任。首先，我们应该平等、公正地对待所有学生。我们应该以信任对待他们，以信任看待他们，以信任倾听他们，用信任的语言引导他们。在对待弱势学生时，同样应该建立在信任的前提下，不能愤世嫉俗，不带偏见，学生会犯错误，应该冷静地让他坐下来，试着让他说话。然后利用形势来引导，最后让它醒过来。再次，在对待班干部时，要坚持不怀疑，用人不怀疑，充分调动全体阶级干部的积极性和创造性，让他们在信任的土壤中健康成长。

教师的职业道德规范有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，具体有以下六个内容（2008年修订）：1.爱国守法，是教师职业的基本要求。教师必须爱祖国，爱人民，支持中国共产党的领导，支持社会主义，充分执行国家教育政策，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权力，并且不得违反党和国家及地区的政策。2.爱岗敬业，是教师职业的本质要求。教师必须忠于人民的教育事业，勤奋敬业，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课和教课，认真指导学生，不能敷衍了事。3.关爱学生，是师德的灵魂。教师应关爱所有学生，尊重学生的个性，以同情心平等对待每位学生，成为学生的好老师和好朋友，保护学生的安全，关注学生的健康，维护学生的权益，避免讽刺、歧视或体罚学生。4.教书育人，是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育，遵循良好的指导思想，孜孜不倦地教人，把自己的才能教给学生，培养学生的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展，而且分数不应作为评估学生的唯一标准。5.为人师表，是教师职业的内在要求。教师必须恪守高尚的道德风尚，懂礼义廉耻，严格自律，以身作则，穿着得体，讲文明，关爱团队，团结一致，尊重同事，尊重父母，诚实正直，履行职责，并自觉抵制有偿补习，或利用职位谋取私利。6.终身学习，是教师专业发展的不竭动力。教师应秉承科学精神，树立终身学习的观念，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索和创新，不断提高自身的专业水平和教育教学水平。扩展资料《规范》的基本内容继承了我国优良师德的传统，充分体现了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师道德素质和职业行为的基本要求。《规范》在教师的职业道德中起着指导作用，是规范教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会之间关系的基本行为准则。该《规范》不是所有教师的道德行为以及教育和教学工作的要求，并且不能代替其他学校规章制度。《规范》的许多内容是对《中华人民共和国教师法》有关规定的具体化，各地教育行政部门和学校要注意教育法律法规的研究和实施。参考资料来源：百度百科-教师职业道德参考资料来源：百度百科-中小学教师职业道德规范（2008年修订）参考资料来源：教育部-关于重新修订印发《中小学教师职业道德规范》的通知

可以。按照《中华人民共和国城乡规划法》，河流办选址意见书在法律规定范围内，是可以申请办理的。选址意见书是城乡规划行政主管部门依法核发的有关建设项目的选址和布局的法律凭据。

就算是一年级的小孩子，五分钟也够了

作为我国群众性科技活动盛会的全国科技活动周,是我国于2001年批准设立的群众性科技活动的节日,每年5月的第三周为“科技活动周”,具体工作由科技部会同中宣部、中国科协等19个部门和单位在全国范围内组织实施。在一周时间里,全国各地的广大科技工作者将通过主办大型主题展览、科技游园会等一系列科普活动,大力普及科技知识,倡导科学文明的生活方式,展示科技发展的新成就。

朝花夕拾《二十四孝图》主要内容是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。其中心思想是：作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。其实，《二十四孝图》中那些孝子们的故事，原本该是很感人的。只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹粉，将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。扩展资料：文章用意鲁迅通过这篇文章试图告诉我们：孝顺是应该的，迂腐是愚蠢的，盲目追随是可悲的，卫道是可恨的。对于现在的中国人来说，如何弘扬孝道仍然是值得思考和讨论的。一个神的形象，刻意的“修改”到完美，让人们去崇拜和崇拜，是不动人的。真正打动我们这些普通人的，总是那些平凡的英雄，那些弱小，自私，犹豫，但最终选择勇敢，奉献和坚强的人。朝花夕拾读书笔记来咯《朝花夕拾》中《二十四孝图》的主要内容专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答

　　从2010年10月1日起，历时多年，一场被法学界称为“法官的自我革命”的量刑规范化改革在全国3000多个法院全面展开试行　　“规范裁量权，将量刑纳入法庭审理程序”，是中央政法委确定的重要司法改革项目，也是全国法院第三个五年改革纲要的重要内容。 　　从2005年最高人民法院开始对量刑规范化改革进行实质性调研论证，并逐步开展试点，至2009年，试点法院已扩大到全国120多家。从2010年10月1日起，历时多年，一场被法学界称为“法官的自我革命”的量刑规范化改革，在全国3000多个法院全面展开试行。 　　地处北京中关村核心地带的海淀区人民法院，案件多、种类广、难度大是其收结案件的主要特点。正因为此，最高人民法院选择该法院作为首批试点，把基层法院作为司法改革的主力军，在司法改革方面进行尝试与探索。 　　量刑多少，谁说了算？ 　　2012年6月，一起抢劫案在北京市海淀区人民法院公开开庭审理。 　　来自河北农村的年轻人张某，平时在北京一地铁建设工地打工。2011年12月27日晚上，他在海淀区老虎庙附近闲逛时，临时起意对一位女士实施抢劫，将其手提包抢走，内有数码相机和钱包等物品，事后张某顿生悔意和恐惧，两天后，他主动去公安机关投案自首。 　　经过一系列法律程序，张某被警方逮捕，并被检察院公诉至法院。由于其家庭经济状况不好，法院为他指定了辩护律师。 　　庭审中，对抢劫罪的认定，诉辩双方并未产生异议。值得关注的是，按照刑法规定，犯抢劫罪的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。三年到十年，这么大的刑期跨度法官究竟如何量刑？ 　　但随着证据出示、法庭辩论、法庭质证等环节进行，法官却最后宣布：被告人张某犯抢劫罪，判处有期徒刑一年，并处罚金1000元。 　　那么，一年的有期徒刑是怎么得来的？该案件审判长、刑一庭法官秦硕向记者介绍，根据《人民法院量刑指导意见（试行）》，被告人在本案中有主动自首情节，则在三年基准刑的基础之上进行了大幅度的调整，且考虑到被告人没有犯罪前科，并有退赃积极、认罪态度良好等酌定情节，最终给予其有期徒刑1年的处罚。 　　这个判决结果，让本以为得在监狱呆上几年的张某感到十分意外。“我想都没想到刑期才是一年。”被告人张某在接受《小康》记者采访时表示，“我在看守所的时候，别人都告诉我抢劫罪一般都得判三年以上。” 　　我国刑法对于刑罚规定得比较宽泛，量刑规范化在某种意义上确定了法官在量刑时候的基本规则。海淀区人民法院党组成员、纪检组副组长范君向《小康》记者表示，对于法官来讲，量刑规范化就是可操作、可细化的刑罚尺度，以进行严格定罪。量刑规范化最大程度上体现了“既要打击犯罪，也要保护人权”的法律精神。 　　传统的量刑方法是一种定性分析法，主要依靠经验，在法律规定的幅度内，综合全案情况决定宣告刑。有着十多年刑事审判经验的海淀法院刑一庭法官李元向记者谈道，“但缺点是对被告人的犯罪行为以及各种量刑情节，没有一个量化分析的过程。” 　　改革试点后，法官们发现，根据试点规范要求，与往常庭审不同，在庭审中，除对犯罪的事实和证据进行了法庭调查、辩论外，还将过去法官庭后根据审判经验量或综合估量“估堆”量刑过程提到了法庭庭审中，专门增加了量刑的事实和证据的法庭调查和辩论。 　　在北京市海淀区人民法院的刑事法官们看来量刑规范化，就是量刑公开化、透明化，在量刑准则规定的幅度内实施自由裁量权，而不是机械化的计算公式。 　　在争议中前行的“改革” 　　据海淀法院当时参与量刑规范化改革试点的游涛法官介绍，在2008年5月最高人民法院确定将海淀法院列为量刑规范化改革试点单位后，当时的院主管领导牵头组织了“规范化量刑小组”，从故意伤害、盗窃、抢劫、交通肇事、贩卖毒品等五个罪名逐步扩大到全部刑事法官和试点罪名。 　　但法官们之前都是采用估堆式量刑，一开始“规范化”试点后并不习惯。 　　据了解，在量刑方式变革以前，法官采取的办法是，根据自己的知识结构、审判经验来综合判断，估算出一个法官认为合理的刑期。比如，一个法官根据自己的审判经验，认为盗窃两万元应该判处4年有期徒刑，另一个法官可能判处4年半，这都在法定刑的幅度内，都是合理的。但是，对于被告人来说，刑期相差半年，实际相差很多。特别是，被告人服刑后，在押犯之间交流，如果发现盗窃同样数额、情节大致相当的，但刑期相差半年，在押犯会在心理上产生负面影响。 　　“开始试点时候的确有些抵触情绪。因为我之前采取的都是‘估堆式"量刑方法，这个词（量刑规范化）听起来就觉得有点奇怪，认为是机械化的计算公式，难道法官之前在行使自由裁量权的时候都不规范？现在将情节程序化后，是不是任何人都可以对案件裁量？”记者在与海淀区法院一些法官交流时，他们都坦言最初并不适应。 　　促使当时有些“抵触”的法官们转变观念的是，试点一段时间以后的变化：试点案件无一起抗诉，也无一起上诉被改判或发回重审。非但没有出现量刑畸轻畸重和大起大落的现象，被告人服判息诉率反而明显提高，社会各界普遍反应良好。 　　最高人民法院早在2005年就开始对量刑规范化进行实质性的调研论证，并起草了《人民法院量刑指导意见（试行）》和《人民法院量刑程序指导意见（试行）》。2006年山东淄博市淄川区人民法院利用“电脑审案”，引起各界的关注，但后来因争议巨大，导致该地区的这项改革并未成行。 　　2007年，时任北京市海淀区法院刑一庭副庭长游涛等来自全国基层法院的法官，在最高人民法院的带领之下到淄川区法院进行调研。“其实并不是电脑量刑。”作为海淀法院量刑规范小组的负责人，游涛明确反对“电脑量刑”的称谓。他说：“电脑在量刑程序里只是一个工具，就如同以前庭审时书记员用笔手写记录，现在用电脑记录，工具改良了，但记录者还是书记员这个人。显而易见，量刑裁判的都是法官，不是电脑。” 　　在采访中记者了解到，淄川法院当时做法是，将法官计算刑期的过程，以电脑计算来取代，以模糊的刑期估算变为精确的换算。

《项脊轩志》原文以及翻译：原文：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。翻译：项脊轩，就是原来的南阁子。室内只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，灰尘泥土不断渗滴出水来，雨水也往下流，每每挪移桌子，环顾四周，没有地方可以安置。项脊轩坐南朝北，照不到太阳，每天一过中午屋里就很昏暗。我稍稍修补了一下，使上面不再掉土漏水，前面开了四个窗子，环绕庭院盖起围墙，用北墙来挡南面的阳光。阳光照在墙上，反射进屋里，屋里才亮堂了。又在院里种了兰花、桂花、竹子和其他树木，旧时的栏杆，也就增加了光彩。借来的书堆满书架，时卧时起，长啸高歌，或者静静地端坐，种种声音都能听到。庭院的台阶上静悄悄的，小鸟时时来啄食，人过去都不飞走。作品鉴赏《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。作者借一轩以记三代之遗迹，睹物怀人，悼亡念存，叙事娓娓而谈，用笔清淡简洁，表达了深厚的感情。全文语言自然本色，不事雕饰，不用奇字险句，力求朴而有致，淡而有味，营造出一种清疏淡雅的感觉。以上内容参考百度百科-《项脊轩志》

【男方家长婚礼致辞一】 尊敬的各位嘉宾、各位亲朋好友、女士们、先生们：大家上午好!在这冰雪消融、万物复苏、生机盎然的美好时节，今天，我儿子***与***小姐结婚庆典在这里隆重举行。在这神圣喜庆的时刻，我代表吴氏家族向在百忙之中抽出时间，尤其是远道而来的各位嘉宾、各位亲朋好友，表示最热烈的欢迎和最衷心地感谢!缘分使我儿子吴大勇和儿媳张瑞结为夫妻，作为父母，我们见证了他们相识、相知、相恋、相爱的过程。今天，他们终于牵手走入了婚姻的殿堂，成为一对让人羡慕的伴侣。在这美好温馨时刻，我代表双方的家长向这对新人表示由衷的祝福，祝福你们白头偕老，永结同心!我们是天底下最平凡的父母，我们的孩子也是天底下最平凡的孩子。因此，我们不奢求太多，只是希望他们在踏上婚姻之路，走向人生新旅途后，能满怀感恩之心，牢记今天彼此的承诺，牢记各位来宾和朋友们对你们的祝福，牢记父母对你们的无限期望，在今后的生活中，相互理解、相互包容、相互关爱、相互尊敬，让友好、和睦、幸福、甜蜜相伴一生;在工作中互勉互励，共同进步，一生风雨同舟，相濡以沫。同时，也希望这对新人，孝敬双方父母，肩负起为人父、为人母的家庭责任，共享天伦之乐。各位嘉宾、各位亲朋好友，今天，我特别激动，要说的话很多，你们送来了温暖，送来了友情，送来了吉祥，送来了美好的祝愿，但今天是婚庆喜宴，我把剩下的话都装在酒里，美酒敬嘉宾，希望大家开怀畅饮，同时，今天是母亲节，在这里，我祝愿天下所有母亲节日快乐!幸福安康!最后，我再一次感谢各位来宾的光临!并向婚礼筹备组的所有工作人员和白林宾馆的全体员工道一声：辛苦了!谢谢你们!真诚的祝愿所有来宾天天开心，日日快乐，家庭和睦，永远幸福!谢谢大家

用地预审和选址意见书办理流程，具体如下：1、收集项目资料用地范围图（CAD），项目涉及单位地形图（CAD）、可行性研究报告、项目列入相关行业规划文件（路条）；2、分析资料根据项目用地范围图提取项目用地坐标，分析项目用地是否符合土地利用总体规划，分析项目是否占用基本农田，分析项目各功能分区是否符合用地标准，分析项目用地地类、面积、权属；3、资料制作（1）如果项目不符合规划，编制土地利用总体规划修改方案；（2）如果项目占用基本农田，编制补划基本农田方案；（3）如果项目用地功能分区用地不符合用地标准，编制节地评价报告；（4）编制地质灾害危险性评估报告（5）编制项目预审申请报告、申请表、现状图、规划图、项目用地坐标表；（6）编制项目规划选址方案；4、核查保护区根据山西省自然资源厅、山西省生态环境厅、山西省林业和草原局、山西省水利厅、山西省住房和城乡建设厅、山西省文物局《关于深化“放改服”改革规范矿业权和建设用地报批涉及各类保护地核查工作的通知》（晋自然资发〔2019〕25号），需各局对项目土地预审用地范围与各类保护区范围重叠情况进行核查，取得自然资源局、水利局、环保局、文物局的核查文件（必须是与保护区不重叠）；5、相关方案评审（1）如果需要编制基本农田补划方案，需要省自然资源踏勘，取得踏勘意见；（2）如果需要编制节地评价，需要省自然资源厅组织评审，取得评审意见；（3）地质灾害危险性评估报告评审，取得专家评审意见；（4）项目规划选址方案评审，取得评审意见；6、上报审批（1）将预审资料上报县级自然资源局审核，审核通过取得县级初审意见；（2）上报市规划和自然资源局审核，审核通过取得初审意见（如果是市里批复，直接取得批复文件）；（3）上报省自然资源厅审核，审核通过取得初审意见（如果是省里批复，直接取得批复）。综上所述，经过收集项目资料、分析资料、资料制作、核查保护区、相关方案评审、上报审批即可办理用地预审和选址意见书。【法律依据】：《建设项目用地预审管理办法》第三条 预审应当遵循下列原则：（一）符合土地利用总体规划；（二）保护耕地，特别是基本农田；（三）合理和集约节约利用土地；（四）符合国家供地政策。

1.针对性强。今年的科技活动周除举办常规的科普活动外，还针对减灾防灾、核电安全、食品卫生等与百姓生活密切相关的科技问题，专门组织安排了相关活动。如，国家粮食局以“你认识大米吗？”为专题的粮食科技活动周，中国地震局的防震减灾科普系列活动，陕西省的“地震海啸、核辐射防护、低碳生活”知识科普展等。2.形式新颖。今年科技活动周，除了继续以展览展示、咨询服务、报告讲座、场馆开放、科技游园、科技竞赛、科普大集等有效形式开展活动外，还利用现代传媒手段扩大公众受益面，提高活动效果。如，开通微博、短信宣传、数字影视巡演、网络访谈等。3.参与度高。参与本次科技活动周组织工作的部门达到26个，有16个部门单独开展行业性的科技活动。全国46个副省级以上地方政府和澳门特别行政区都制定了具体活动方案。全国各地各部门组织开展的不同规模科普活动初步统计将达到数十万项，预计参与人数将达到1亿多人次，均比往年有较大幅度增长。4.深入基层。今年科技活动周的绝大部分活动在基层一线举办，直接面向群众，众多科技、教育和卫生工作者深入到基层社区、田间地头、千乡万户、山区小学，以多种方式开展科普活动。如，科技列车沂蒙行、环保部的环保影片千乡万村展播、卫生部的卫生科技进社区服务活动、新疆的“百堂科普讲座下基层”系列科普活动等。

职务侵占罪，上庭后择日宣判，差不多一个月还没有判决，怎么办？ 在刑事诉讼中，人民法院审理刑事案件，在受理后二个月以内宣判，至迟不得超过三个月。因此 ，一个月仍然在法定期限内。 《刑事诉讼法》第二百零二条 人民法院审理公诉案件，应当在受理后二个月以内宣判，至迟不得超过三个月。对于可能判处死刑的案件或者附带民事诉讼的案件，以及有本法第一百五十六条规定情形之一的，经上一级人民法院批准，可以延长三个月;因特殊情况还需要延长的，报请最高人民法院批准。 人民法院改变管辖的案件，从改变后的人民法院收到案件之日起计算审理期限。 职务侵占罪有没有别的罪名来判决 没有。罪名具有唯一性，不可替代。 被认定“职务侵占罪”的就是职务侵占罪。但是，根据犯罪数额不同、犯罪情节不同，量刑标准会有所不同。 职务侵占罪拘留6个月怎么判刑 要看细节和情节,还有就是法院如何认定案件,怎么判,要问法院,如果根据法律判刑的话,职务侵占罪,最大可以判处死刑,! 目前你已经被拘留了6个月,也就是说最少会被判6个月,情节恶劣的,数额特别巨大的, 死刑,! 职务侵占罪侵占一个亿能判几年 职务侵占罪，是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的行为。侵占一个亿属于数额巨大，处5年以上的有期徒刑。 根据《刑法》第二百七十一条 公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的，处5年以下有期徒刑或者拘役；数额巨大的，处5年以上的有期徒刑，可以并处没收财产。 职务侵占罪6万多点，到法院会怎么判决 职务侵占罪量刑标准 刑法条文：第二百七十一条 公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役;数额巨大的，处五年以上有期徒刑，可以并处没收财产。 国有公司、企业或者其他国有单位中从事公务的人员和国有公司、企业或者其他国有单位委派到非国有公司、企业以及其他单位从事公务的人员有前款行为的，依照本法第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。 第一百八十三条 第一款 保险公司的工作人员利用职务上的便利，故意编造未曾发生的保险事故进行虚假理赔，骗取保险金归自己所有的，依照本法第二百七十一条的规定定罪处罚。 1、法定刑在五年以下有期徒刑、拘役幅度的量刑起点和基准刑 利用职务上的便利，非法侵占本单位财物，犯罪数额达到“数额较大”起点一万元的，可以在三个月拘役至六个月有期徒刑幅度内确定量刑起点。在量刑起点的基础上，犯罪数额每增加一千八百元，可以增加一个月刑期，确定基准刑。 2、法定刑在五年以上有期徒刑幅度的量刑起点和基准刑 利用职务上的便利，非法侵占本单位财物，犯罪数额达到“数额巨大”起点十万元的，可以在五年至六年有期徒刑幅度内确定量刑起点。在量刑起点的基础上，犯罪数额每增加一万元，可以增加一个月刑期，从而确定基准刑。 3、有下列情形之一的，可以相应增加刑罚量，调节基准刑，但累计增加的刑罚量不得超过基准刑： (1)职务侵占行为严重影响生产经营或者造成其他严重损失的，可以增加基准刑的30%以下;两种情形同时具备的，可以再增加基准刑的10%以下; (2)多次职务侵占的，可以增加基准刑的20%以下; (3)职务侵占用于预防、控制突发传染病疫情等灾害款物的，可以增加基准刑的20%以下; (4)职务侵占救灾、抢险、防汛、优抚、扶贫、移民、救济款物以及募捐款物的，可以增加基准刑的20%以下; (5)职务侵占的款项用于吸毒、赌博等违法犯罪活动的，可以增加基准刑的20%以下。 4、确因治病、学习等生活急需而实施职务侵占的，可以减少基准刑的20%以下。 职务侵占罪金额达到58000元怎样判决 《刑法》第二百七十一条规定：公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，处5年以下有期徒刑或者拘役；数额巨大的，处5年以上的有期徒刑，可以并处没收财产。 最高人民法院《关于办理违反公司法受贿、侵占、挪用等刑事案件适用法律若干问题的解释》第十条规定：侵占公司、企业财物五千元至二万元以上的，属于“数额较大”;侵占公司、企业财物十万元以上的，属于“数额巨大”。 最高人民法院量刑指导意见（试行）规定： 1、构成职务侵占罪的，可以根据下列不同情形在相应的幅度内确定量刑起点： （1）达到数额较大起点的，可以在三个月拘役至一年有期徒刑幅度内确定量刑起点。 （2）达到数额巨大起点的，可以在五年至六年有期徒刑幅度内确定量刑起点。 2、在量刑起点的基础上，可以根据职务侵占数额等其他影响犯罪构成的犯罪事实增加刑罚量，确定基准刑。 职务侵占罪判决后怎么写民事起诉状 职务侵占罪二审判决后申诉书 上诉人：a，男，xxx年6月24日出生，汉族，大学文化，现被羁押在q看守所。 上诉人a因不服湖北省q人民法院刑事判决书(20**)岸刑初字第***号提出上诉，该一审判决书认为a已构成职务侵占罪，被判处有期徒刑七年。现请求判决a无罪。 上诉请求： 请求b市中级法院重新审理本案，撤销q人民法院刑事判决书(20**)岸刑初字第***号，公正判决此案，改判a无罪。 事实与理由： 一、上诉人a与b某某网络连锁管理有限公司拓展部之间的关系是承包经营关系还是其下属员工?这是一个经济纠纷，是一个民事法律关系，而不是刑事法律关系，公安机关检察机关，法院刑事审判均是用刑事手段干扰插手正常的经济纠纷是形成a受冤的根本原因，在法律制度如此健全的今天再发生该案确实令人痛心! 二、依照客观事实，a与b某某网络有限公司是承包经营关系，a就有权自主经营，支配承包单位的财务，有权支配承包经营部门帐户上的资金。一审回避了a与某某公司间的承包经营关系，是公开的“有罪推定”。 b市某某网络有限公司(以下称某某公司)几年前是一个资不低债的亏损单位，20xx年3月份，总经理s主持经理办公会议，明确a为副总经理，全面负责拓展的各项业务，当年4月8日根据经理办公会议纪要精神，拟定了“拓展部经营目标承包责任书”，对承包经营责任人采取“风险抵押，先收后支，费用自理，借支启动”的明确规定，为了支持我a与拓展部之间的承包经营关系，我父母在内举全家之力，先后卖掉多年盈利中的几家网吧，投资了200多万元作为运作资金，还将我家一辆新别克车作为风险抵押过户到某某公司名下，a为了完成承包任务，起五更睡半夜，顶着巨大的压力，经过一年多的苦心经营，使某某公司在同行业中发展速度是最快的，总经理s还夸是“市宣传部下面的一面旗帜”。经过a的苦心经营，某某公司就由几家连锁商发展成为170多家加盟连锁店，从发展速度和规模都是同行中领先的，成绩和业绩受到普遍赞扬。自从2005年至今公司的股东在拓展部工作中没有投过一分钱，出过一份力，这几年的经营和发展均是我家的全力投资。由此引起一些人的“红眼病”，在想法攫取我承包经营的拓展部利益为已有，为已用!特别是20xx年公司更换总经理后，我的冤祸横来，经理黄土多等人设局陷害。但以下铁的事实和证据证明了我的清白，我没有职务侵公罪的行为： 1、根据某某公司的《会议纪要》、《拓展部经营目标承包责任书》以及某某公司主要负责人s在《拓展部经营目标承包责任书》上的签字证明了a与b某某公司是承包经营关系，我a承包经营某某公司拓展部。 2、某某公司员工d、f、g的证词证明某某公司主要负责人s多次开会说明a是承包经营，a负责的部门收入支出是自己负责，a负责的部门收入支出不入公司的帐。 3、从一审侦查机关的提交审计报长来看，某某公司和拓展部的帐目是分开设立的，说明二者是两个不同的独立单位，拓展部是独立核算，自负盈亏的单位。 4、某某公司与明星网吧(业主j)签定的《关于赔偿事宜的补充协议》、《转让协议》收据、收条等证实了某某公司在不能履行特许协议书时赔偿是由a进行赔偿的55万元，而不是某某公司赔偿的，证明了某某公司拓展部的支出是由a负责并承担的，而不是由某某公司承担和负责的，证实了拓展部是由a承包的。 5、a在承包经营中向某某公司交纳了承包金20万元，a在承包经营中向其承包经营的拓展部投入资金50万余元用于经营。详见一审律师提供的q、w、e证词，a根据发包人某某公司的要求，将自己拥有的一辆价值十多万元的鄂ajk7x6别克轿车过户到某某公司名下，作为承包风险抵押物，但车子过户后该车的保险，维修等费用仍由a支付。 以上证据和事实证明了a与某某公司是承包经营关系，一审回避这个承包经营关系，从而判定a犯了职务侵占罪很显然与法律是相悖的，一审的判决公然违背了法律的规定。一审公诉人仅向法院提交了被告人a用g银行卡(拓展部帐户)上的款项30万元购买某某公司 31%的股权，而没有提交证据说明g银行卡上的30万元款项是某某公司的资金或购买某某公司 31%的股权的30万元的来源。公诉机关据此认定被告人a动用某某公司资金30万元购买某某公司 31%的股权构成职务侵占罪显然事实不清，证据不足。 三、a购买某某股权的30万地是a个人向他人所借的，事后a也进行了归还，该款不是某某公司的款额。 根据本案事实：从g卡上支付和购买股份的钱应认定是a个人所借的30万元，某某拓展部是将f个人帐户用作拓展部的帐户，后来又将g个人帐户用作拓展部的帐户，本案中f和g个人帐户都是拓展部的帐户，a所借的30万元打到了f卡上(即拓展部的帐上)，这30万元后来被用于拓展部的生产经营中，某某公司一直没有归还a此款，所以某某公司拓展部欠a个人30万元，后来，从g卡上支付的购买股份的30万元不是拓展部的营业额，而是a个人借给拓展部用于经营的款额。 以下几点亦可证明一审事实不清，证据不足。 1、公诉机关仅凭g个人的证词不能证明g银行卡上的所有款项是某某公司的款项。g银行卡上的所有款项是否是某某公司的款项应有其它证据证明，或有关审计部门的审计证明。况且被告人a否认g的说法。 2、公诉人在庭审中提交的用于证明被告人a用于购买某某公司股权的g银行卡上的30万元的来源的公安机关于20**年 6月18日的笔录及有关银行记录，一审辩护人认为由于在公诉人向法院提交的证据目录中没有列出上述证据，因此上述公安机的笔录及有关银行记录不能作为本案的证据使用。况且，该证据所证明的汇款金额、汇款笔数与侦察机关此前提供的证明被告人a用于购买某某公司股权的g银行卡上的30万元资金的进账金额、进账笔数不符。 3、侦察机关提交的审计报告上所列明的拓展部的帐目与g银行卡上的帐目有出入，审计报告上也没有20xx年8月24日g卡上进账30万元的反映。说明g银行卡上的资金并不都是拓展部经营过程中收取的客户的资金。也就是说g银行卡上的资金并不都是某某公司或拓展部的款项。 4、a购买某某公司股份的30万元是a向吴仲信借的。有吴仲信、陈庆、陈凤等人的证词、借条和陈凤在20xx年8月9日汇出10万元借款的存折流水单等证明。 四、a从没有“侵占”的故意。 从本案的情况看，购买某某公司股份一事是由s一手操办的，网点公司的总经理s要求a出资购买某某公司股份，到从拓展部的帐上支付30万元购买股份，再到相关手续的办理都是s一手办理的。试问s总经理会经手或支持a侵占自己公司财产行为吗?a对于购买股份从来是用自己的钱购买，a是向吴仲信借了30万元并打到拓展部f的卡上，然后a将这30万元卡交给新科房电子公司的老总张晓樱，但a有接受，后来这卡就经由s转到了g手上，后来产生了s电话给a要付股份购买款时，a就同意g处余钱支付的，a从主观上从没有侵占拓展部营业额购买股份的故意! 五、在整个一审中，公诉机关从没有举证出来，购买股权的款额系某某公司所有，也没有排除该款系a个人所有，一审存在着严重的事实不清，证据不足，秩序违法的错误。 综上所述，a与拓展部系承包经营关系，其所购买股份的事实应s总经理的要求而为，且经手人系s所用的30万元的所有权不是某某公司所有，而是a筹借的，a是无罪的，一审作出a犯职务侵占罪被判处七年重刑，依据的事实虚假，证据严重不足，请求二审公正独立审理本案，改判a无罪。 此致 职务侵占罪最轻判什么? 1万元多几十快的职务侵占怎么判决，最轻判什么，最重判什么，情节不恶劣，主动投案的，怎么判 问题不是很大,估计不用判徒刑,可是太可惜了 职务侵占，数额较大，5年以下，数额巨大则5年以上。 主动投案，。并且积极退赃的，很有可能判处缓刑（6个月-8个月），也可能单处罚金。 既然已经移诉检察院，自然是要追究刑事责任，否则公安阶段早就撤了，如果要想处理的轻，往检察院、法院跑跑关系，有可能定罪不予处罚。当然，态度、退赃、取得被害方谅解，所有的有利材料要搞齐。 职务侵占罪17万能判几年 根据《决定》第十条的规定，公司和其他企业的董事、监事、职工利用职务或者工作上的便利，侵占本公司、企业财物，数额较大的，构成侵占罪。 《决定》第十条规定的“侵占”，是指行为人以侵吞、盗窃、骗取或者以其他手段非法占有本公司、企业财物的行为。 实施《决定》第十条规定的行为，侵占公司、企业财物五千元至二万元以上的，属于“数额较大”;侵占公司、企业财物十万元以上的，属于“数额巨大”。 《刑法》 第二百七十一条 公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，处5年以下有期徒刑或者拘役；数额巨大的，处5年以上的有期徒刑，可以并处没收财产。 国有公司、企业或者其他国有单位中从事公务的人员和国有公司、企业或者其他国有单位委派到非国有公司、企业以及其他单位从事公务的人员有前款行为的，依照本法第三百八十二条、第三百八十三条的规定定罪处罚。 职务侵占罪还不回钱怎么办 量刑上没有从轻情节。 如果满意，希望你能采纳、并给予评价； 需要法律帮助，我愿意助你一臂之力。

初中生物教学论文：让学生动起来要：“活动化教学”具有源远流长的理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。 关键词：初中生物 课堂 活动化教学 动点 动法 存在问题 生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中，建构一些既具有教育性、创造性、实践性，又具有生活性、趣味性的学生主体活动，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 1、生物学科课堂教学活动化的必要性 “活动教学”具有源远流长的理论和实践基础。国外早期可追溯到卢梭的“自然教育论”以及后来杜威提出的“学校及生活”、“从做中学”的教育思想。国内从两千多年前荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”，到陶行知先生的“教学做合一”，都十分强调充分调动学生的多种感官让学生动起来，让教与学达到最好效果。 我国的活动教学先后在课外活动、活动课、活动、活动类课程、科学探究课、研究性学习、综合实践等活动课程中得到充分体现和发展。但在具体学科教学过程中，这方面的研究比较欠缺。因此，初中生物课堂教学中如何设计相关的教学活动，使学生在快乐中学习，积极主动地去学习，生动活泼地去探索，积极热情地去交往，是初中生物教师面临的一个新课题。 生物学科课堂教学活动化是新课程改革的需要。我国义务教育新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式，倡导探究性学习，实现学生学习方式的根本变革。“充分调动、发挥学生自主、探究、合作的学习方式”成为本次课程与教学改革的核心任务。学习方式的转变离不开教学方式的改革。教学方式的改革必须实现三大转变：教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系的多元化的教学内容；教学方法从以知识量为目标，讲授为基本方法的填鸭式教学转变为以能力为目标，以活动为基本方法，集中表现为“做中学”的开放式教学；教师的角色也由知识的传授者转变为学生自主、探究、合作学习活动的设计者和组织者。实现上述三个转变的核心，是能否有效地将“活动”引入课堂，让学生真正动起来。因此，“活动化教学”是实施新课程学科课堂教学较为适宜的教学方式。 生物学科课堂教学活动化也是生物学科本身教学特点的需要。生物学本身就是一们实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究，讨论意味着生物学习过程的活动性，学生要获得生物学知识，既要动手，还要动脑。活动寓生物学知识于学习，探究于游戏之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生命科学的兴趣。 生物学科课堂教学活动化还是初中学生心理发展的需要。初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，不满足。“好动与不满足是进步的第一必需品。”活动符合他们的兴趣和动机，也可为学生个性的发展提供广阔的空间。 2、生物学科课堂教学活动化的研究实施 谈到“活动”，人们普遍想到学科课堂以外，冠以“课外”前提。即使是生物课堂中活动，为了赶进度，许多学校也多是延续到课外，学生自行开展，教学质量难以控制。我们应该让生物课堂教学也“活动”起来，进行课堂教学活动化研究，让学生用“动”的方法学习，在“动”中学，解放学生头脑、双手、眼睛、思维、空间，使我们的课堂真正成为学生主体的课堂。那么如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，取得了良好的教学效果。我们认为，实现生物课堂教学活动化关键是：在教学设计与实施中一定要抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生。 2．1 寻找“动点” 2．1．1 “科学、人文”的氛围有利于激发学生的“动点”。“科学、人文”的学习氛围即民主、和谐、平等、合作的师生关系。给学生提供参与课堂教学的机会，为学生创造自我实现的条件是主体发展的前提。让学生享受到学习快乐，从而激发学生主体积极性,激发学生“动点”。如在探究《人的反应速度》时，我首先在前面表演了抛接硬币，一个、两个、三个，其中我有成功、也偶尔有失败。成功时，同学们为我鼓掌，失败为我叹息。此时，师生的关系已经拉近，在不知不觉中已激发了学生“动点”，当我刚停下，许多同学争着“试一试”。当即请两位同学上台比赛。课堂气氛一下活跃起来。此时自然引出课题，再顺势启发：反应速度还与哪些因素有关？你想探究反应速度在哪方面的问题？学生：“反应速度与人的性别有没有关？”“反应速度与人的高矮有没有关？”“反应速度与人的注意力有关吗？”“反应速度与心理素质有关？”“反应速度与手指长短有没有关？”等等，全班一下提出了39个不同的问题。人文、民主、平等的学习氛围，放飞学生心灵，学生的创造性思维得到极大发展。紧接着我鼓励大家以四人小组为单位选定探究课题，设计实验方案，开展探究实验。整节课大家在快乐活动中积极主动地学习。 2．1．2 从学生的生活中挖掘“动点”。学生的生活与经验是接受教育、学习理解的基础，所以，要通过日常生活中具体的经验来学习，使教育与学生的生活密切相关。生物学本身就是一门生活中的科学。在教学中充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解生物知识，学会生活。如在讲《鸟与空中飞行生活相适应特点》时，折纸飞机是大家从小就玩的游戏，但要折得好，飞得远也不容易，有一定技巧。课堂上通过折纸飞机比赛，看谁的纸飞机飞的最高最远，研究分析飞得高远的原因：纸材质轻还是重；纸大小；飞机翅膀大或小；机头折法……最后引导得出纸飞机要飞得远，必须解决“三个力”：重力、阻力、动力。那“鸟是怎样解决空中飞行的这三个力？”引导大家分析讨论课本中资料，总结得出鸟适于与飞行生活相适应的特点，水到渠成。又如许多同学家养有宠物，如何解决宠物随地大小便？同学们根据经验，提出了多种解决方法，促进了对条件反射的理解。此外，利用学生关注和社会正发生的热点问题，学习相关的知识，也是调动学生学习兴奋性、激发“动点”的有效方法。如2003年我国非典的流行为我们在讲初中生物传染病和免疫提供活生生的情景和材料。总之，现实生活为生物课堂教学提供了最丰富的活动内容。只要留心，你就会发现无处不有丰富的教育环境与教育资源。2．1．3 创设生动的教学活动情景，激发“动点”。俗话说，良好的开端是成功的一半。如果我们能在活动的起始阶段多着笔墨，多动脑筋，使创设的教学活动情景具有针对性、趣味性、创造性，活动中常会起到意想不到的效果。如每节课，我会更改电脑桌面背景，将生物科技成果与生物科学家作为桌面，通过猜一猜、听一听、讲一讲，动一动活动，极大吸引学生兴趣，调动学习积极性，而且有利于培养学生的创新思维，引发很多疑问，让学生真正动起来，课堂也真正活起来。此外，我们还充分利用媒体资源，教师课前收集大量科技录象片：如基因、克隆人、病毒、试管婴儿、吸烟、吸毒的危害、人体奥秘等等，穿插在相关的课堂教学中，也为生物活动教学开展、激发学生学习兴趣，实现教学目标，提供了条件。 2．2 设计“动法”。 初中生物课堂活动教学旨在让学生生动活泼、愉快学习，德、智、体协调发展。根据初中生物教材内容、教学目的及初中生的心理特点，我们在初中生物课堂教学中主要设计以下几类活动： 2．2．1 游戏类。人们对喜欢的东西学得最快。学生对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”游戏活动能充分调动学生的情感因素，使其思维和情感需求得到和谐发展，在游戏中，学生快乐学习，快乐发展。教学中我们常采用拼图游戏、竞猜游戏、填字游戏、角色扮演游戏等。如我们采用人体骨骼拼图，消化系统拼图；编制食物网和“一个也不能少”，跟我做生态球，猫和老鼠、听声音比赛，神经调节系列活动等等。通过各种活动，变具体为抽象，寓知识于游戏中，极大激发学生兴趣和参与欲望，充分调动每位学生学习积极性，促进人人动手、个个动脑，个个动起来。每次教师走进教室，学生就会上前追问，今天做什么活动？如在介绍《生态系统》一节时，我们设计两个学生参与活动：《编制食物链和食物网》，《一个也不能少》。如讲到生态平衡时我们设计了活动《一个也不能少》。事先编制好一个网，请10位同学出来分别代表生态系统中的各种成分，其中一个代表人类。让人坐在网中间，其他同学将他抬起来代表生态系统中其他成员支撑着人。当人类破坏某一环境因素如使水污染，同学分析水污染会导致其他相继污染。当说到某因素污染，代表相应的成分的同学就离开，同学一个一个离开，坐在中间的人受到的威胁越来越大，也越来越紧张，越来越害怕自己掉下来。通过学生自己体会，让他们真正感受到生态系统的各种成员是相互依存，相互影响的；人类如果不遵照客观规律，按规律办事，破坏环境，最终会遭到环境的报复影响人类自己的生存；生态系统中的成分一个也不能少，保护环境人人有责。又如：在初一《营养物质》的教学中，我们设计了《医生与病人》的游戏活动，“医生”背对黑板，“病人”面向黑板。当教师投影出某种营养物质缺乏的疾病名称，“病人”说出该病的主要症状，请“医生”诊断，并提出合理建议。课堂气氛非常好，同学们踊跃参加。通过医生与病人的扮演活动，同学们轻松、愉快地掌握了所学知识。 2．2．2 制作类。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。俗话说：心灵手巧。训练手就是训练脑，“十指连心”手巧才会促进心灵。在课堂上，我们设计许多制作活动,如：细胞模型、人体骨骼模型、耳模型、骨骼肌在运动中的协调作用的模型制作，环境污染课件、手抄报等等，培养学生动手动脑的习惯，同时也充分挖掘学生的创造潜能。如在学习生态系统时，我们设计《跟我做生态球》的活动，目的在使学生在制作“生态球”及观察中认识生态系统和生态平衡的真正含义。通过实验和观察提高学生学习生态环境知识的兴趣，培养实验能力、观察能力和思维能力，树立环境观念，提高环境意识。首先，老师通过展示各种各样的生态球图片和自制生态球，吸引学生兴趣，再利用FLASH 动画引导学生分析瓶中生态系统组成成分，通过讨论、提出假设、设计方案、制做生态球，观察、记录，分析讨论。每个学生都积极参与其中，学生思维活跃，气氛热烈。如果没有学生的主动参与、直接体验与感悟，是难以充分发挥活动教学的特殊功能与价值的。 2．2．3 探究实验类。如光对鼠妇生活的影响，种子结构和成分的探究，种子萌发的条件探究、探测脉搏与运动关系，探究反应速度……。如在探究鱼鳍作用、观察鱼呼吸时，我们没有完全照搬教材，在实验材料、教学方法等方面都根据实际作了相应改变。在课堂上，给予学生极大的自由空间，教师只适当介绍实验内容、目的，实验器材、提出纪律要求，然后让学生根据所给材料自己设计方案，自己开展实验。实验时，因为当时季节问题，鲫鱼比较少，价格较贵，所以我们选用小金鱼，实验时发现金鱼比鲫鱼灵活很多，在观察红墨水从口入从鳃出的时候，按照教材方法将红墨水滴在鱼嘴前方时，整杯水马上变红，无法观察水进出的方向。怎么办？当时教师做了适当引导：“你们可以抓住鱼直接滴在口中观察，也可以尝试在不伤害小鱼生命情况下采用其他方法”。最后每个小组都找到相应方法观察到红墨水从口入从鳃出现象。 方法一：“让鱼在染了红墨水的烧杯里游一会，再放回清水。”；方法二：“将鱼放在桌上蜡盘，因为蜡盘面积大，水浅 ”；方法三：“用手挡住鱼不让游动”；方法四：“用桌上绑鱼鳍的塑料片拦住鱼”；方法五：“用手抓住鱼，直接往鱼口滴墨水”；方法六：“减少水，使鱼游速减慢”。并且对老师介绍的方法提出建议，认为直接滴墨水方法太粗鲁，容易伤害小鱼。学生的创造潜能是巨大的。开放性的活动为学生创造力培养提供自由空间。不仅培养了学生的动手能力，积极观察、思考能力、合作精神，同时也培养了学生珍惜生命的良好品德以及不盲从，敢于向老师、权威挑战的科学探究的精神。 2．2．4 设计与创作类：我们开展了生物园设计、宠物条件反射建立设计，新的动物运动方式设计与制作、动物通讯方式探究方案设计、营养食谱设计…… 此外还有调查、分析讨论等等。 以上的各种活动过程需经历亲身实践，记录数据，分析归纳，得出结论等综合过程，眼、脑、手、全身并用才能完成。其中动手实践是个核心环节，体现了活动的本质特点，离开这一环节即失去了活动的特点。 总之，课程中生物学科的价值不只体现在它的结论中，更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流，它在不断地演变、充实和发展。在帮助学生学习和继承人类优秀文化遗产的同时，更要帮助其学习和获得镌刻在其中的情意、态度和认知能力。这些仅靠接受和记忆学习都是不能获得的，只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得。而学生只有在实践中才能真正体验学习的过程、学习的价值，才能养成探索，追求真理的顽强精神，才能使学习成为人的生活有机的一部分。教学中通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极用眼、用口、用脑，在活动中启动多种感官去获得直接经验，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。活动化教学，激发学生学习兴趣，培养学生能力，真正减轻了学生学习负担。作为非中考科目，学生学得轻松，乐学、爱学。 3．存在问题 3．1 课堂组织。生物课堂活动化教学，有效地促进学生学习的积极性和主动性，激发学生学习潜能，扩大了学生的创新思维，发散思维，活动中学生情绪激昂，教师如组织不当，容易出现为了活动而活动，忽视学习目标思维内化活动。要做到形、神结合，形散而神不散。师生需要默契，老师更需要有较强组织能力。不是每个老师都能很好地控制。 3．2 课堂评价。由于不同班级，不同学生，自主学习能力存在一定差异，兴趣爱好也有差异，从而导致在生物课堂活动化教学具体实施过程中，教学进度与产生效果产生一定差异。因此，在活动中如何及时、科学地评价课堂活动化教学效果，具有一定困难。 3．3 教师的知识与能力。生物课堂教学内容是丰富多彩的，具有很强的时代性的，因此活动形式应该具有多样性，老师应该具备渊博的知识和不断进取的精神。但是对于新课程，教师普遍缺乏相关的教学经验和资料，在教学活动设计中会遇到很大困难，深感自己知识和能力严重不足，故往往会需要花很多精力和时间去搜集资料，不断学习，给自己充电。 参考资料： 1、《我国活动教育的回顾与前瞻（代序）》全国活动课程与活动教学专业委员会主任委员吴惠青 2、《愉快教育》基础教育课程改革教师通识培训书系。 3、《生物新课程标准解读》 4、《活动教学》基础教育课程改革教师通识培训书系。

单位自查自纠情况报告范文如下：按照市委xx届十一次全体会议关于掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”、优化投资发展环境重要指示精神，市旅游局党组高度重视，成立了“治庸”和“优化环境”工作领导小组，多次召开动员会议、推进会议，研究部署“治庸”、优化环境的各项工作，取得了初步成效。一、统一思想，积极开展全体干部大动员“治庸问责”优化发展环境工作启动后，为统一思想，我局积极开展动员活动，一是召开学习贯彻市委xx届十一次全体（扩大）会议精神专题会议，以及掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”，优化投资发展环境工作推进会。二是开展自查自纠活动，截止目前，共收到全局干部职工自查自纠报告57份，广大干部职工从自身出发，深入剖析问题原因，认真改正工作缺点，积极探索工作方法。三是积极编制印发“治庸问责”简报，截止目前，共编制简报10期。二、转变作风，迅速开展狠治“庸、懒、散”工作为了贯彻落实掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”的活动要求，提＊部队伍执行力，我局迅速开展了狠治“庸、懒、散”工作。一是治“庸”。大力整治我局部分干部职工存在的事业心责任感不强，精神萎靡不振，工作不思进取的现状。大力整治在工作上拈轻怕重，敷衍了事，做事只求过得去、不求过得硬的作风。大力整治不认真履行岗位职责，工作质量不高，工作中不作为、慢作为、乱作为的行为。二是治“懒”。大力整治该做的事不做，该管的事不管，该报的事不报，做事能拖就拖的“懒”病。大力整治平时不加强政治学习和业务学习，工作能力低下，对于交办的事情不会做、不能做、做不了等不良现象。三是治“散”。大力整治个别干部职工在工作中服务意识淡漠，对往来单位和基层群众态度生硬，爱理不理，故意刁难，给局里声誉造成不良影响的行为。大力整治工作自由懒散，上班随意迟到或早退，外出不按规定请假，擅自脱岗等行为。三、突出重点，将“治庸问责”贯彻到具体工作中为进一步推动“治庸问责”改善发展环境工作开展，在深入调研的基础上，我局将公开、规范市场行为、提升行业服务质量等六项工作列为重点整治。从完善服务公开制；规范市场行为，建立公平、有序、安全的旅游市场环境；提升旅游服务质量，加大人员培训管理力度。加大学“标”对“标”力度，营造产业发展环境；加大对行政投诉处理力度，加强政风行风建设等六个方面，提出了切实改善和优化武汉市旅游投资发展环境的具体措施。目前，这六项工作由9个责任部门牵头，各部门配合，正在逐条落实。四、狠抓落实，推进“治庸问责”工作不断深化一是强化管理，严格问责。结合当前我局工作实际，深入开展“治庸问责”工作，严格按照工作方案实施，按照自查整改的六个步骤迅速部署落实，严明工作纪律，对工作不力，损害局形象的要严格追究责任，强化“治庸问责”工作的执行力，加大问责力度。二是健全机制，常抓不懈。要进一步强化管理，健全制度，完善机制，着力构建“治庸问责”工作的长效机制，全面加强与服务对象和群众的沟通，努力提高服务质量，树立旅游系统真诚服务的良好形象。三是有条不紊地开展“治庸问责”工作。按照市委宣传好、组织好、开展好此项工作的要求，统一部署，狠抓落实，坚持“两手抓，两手硬，两促进，两不误”的工作方针，切实加强查处力度，建立长效机制，确保此项工作健康有序推进，真正取得实效。写作注意事项：1、明确报告出自何种角度，必须站在乡政府的高度来写，行文语气、叙述方式要适合当地政府的角色。2、报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。3、报告撰写过程中，以上行公文体裁（报告），把握客观性、陈述性叙述。文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。4、作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。

最高人民法院 故意伤害 量刑标准中的【 故意伤害罪 】故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑 、 拘役 或者 管制 。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者 死刑 。本法另有规定的，依照规定。 (一) 立案 标准 刑法 第二百三十四条规定，故意非法损害他人身体的行为为故意伤害罪。故意伤害罪立案标准 根据刑法第234条的规定，故意伤害他人身体的，应当立案。故意伤害他人，只有达到法定的轻伤，重伤标准时，才构成故意伤害罪，予以立案。 最高人民法院颁布《人民法院量刑指导意见人民法院量刑指导意见》 (二)故意伤害犯罪 故意伤害犯罪的社会危害性主要体现在伤害后果的严重程度方面，量刑时可以根据伤害后果的大小在相应的法定刑幅度内确定量刑起点和基准刑： 1、 故意伤害致人轻伤 或者重伤的，可以分别在下列相应的幅度内确定量刑起点和基准刑。 (1)犯罪情节一般，故意伤害致一人轻伤的，量刑起点为六个月至一年半有期徒刑。可根据犯罪情节的恶劣程度、轻伤 伤残等级 增加或减少 刑罚 量确定基准刑。 (2)犯罪情节一般，故意伤害致一人重伤的，量刑起点为三年至四年有期徒刑。可根据犯罪情节的恶劣程度、重伤伤残等级增加刑罚量确定基准刑。 (3)以特别残忍手段故意伤害致一人重伤，造成六级严重残疾的，量刑起点为十年至十二年有期徒刑。可根据手段的残忍程度和严重残疾的等级增加刑罚量确定基准刑。 2、有下列情形之一的，可在量刑起点的基础上相应地增加刑罚量确定基准刑： (1)每增加一人 轻微伤 ，可增加一个月至二个月刑期; (2)每增加一人轻伤，可增加三个月至六个月刑期; (3)每增加一人重伤，可以增加一年至二年刑期; (4)每增加一级一般残疾的，可增加一个月至三个月刑期;每增加一级严重残疾的，可增加六个月至一年刑期;每增加一级特别严重残疾的，可以增加二年至三年刑期; 3、有下列情节之一的，可以增加基准刑的20%以下： (1)带有黑社会性质或地方恶势力性质的; (2)伤害对象为老人、未成年人、残疾人、孕妇等弱势人员的; (3)持枪支、管制刀具或者其它凶器伤害他人的; (4)因实施其他违法犯罪活动而故意伤害犯罪的; (5)有赔偿能力而拒不赔偿被害人经济损失的。 4、有下列情节之一的，可以减少基准刑的10%-30%： (1)因 婚姻家庭 、邻里纠纷等民间矛盾激化引发的; (2)因激情、义愤故意伤害犯罪的。

用地预审和选址意见书和用地证关系是先后顺序关系。根据查询相关资料信息，具体的顺序是选址意见书，用地预审，规划许可证，土地使用证，流程缺一不可，后期施工还需办理工程规划许可证和施工许可证。使用已经依法批准的建设用地进行建设的项目，不再办理用地预审，需要办理规划选址的，由地方自然资源主管部门对规划选址情况进行审查，核发建设项目用地预审与选址意见书。

项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，特别是下雨时，雨水往下直灌；每次移动桌子，看来看去没有可安置的地方。又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，一过中午，太阳偏了，屋里就暗了下来。我稍微给它加以修补，使上面不再漏雨、落灰。室前新开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭前我又种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上。月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。 可是我在这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也很多。在这以前，院子南北相通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，室内外小门多了，隔墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过邻居厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。家里有一个老婆婆，曾经在这里居住过。这位老婆婆，是侍候我死去的祖母的仆人，在我家曾做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，她孤弧地哭着；你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？"我在门外—一向你母亲作回答。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下激动的眼泪。我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。为什么整天默默地在这里，真像个女孩子了？”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：“我家的人长期以来读书没有得到功名，这孩子取得成就，就可以等待了呀！”不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像昨天刚发生，真叫人长声悲号不已啊！

先生们、女士们：大家好！今天是我女儿与xxx先生喜结良缘的日子，我感到十分开心，为他们携手走进婚姻殿堂而感到开心，我也算是完成了一个光荣的任务，我代表双方家长向新人送上真挚的祝福，同时也感谢各位来宾亲来参加婚礼。

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这里有很多现成的论坛程序：http://www.51one.net/论坛是BBS的一种形式，在论坛里，人们之间的交流打破了空间、时间的限制。在与别人进行交往时，无须考虑自身的年龄、学历、知识、社会地位、财富、外貌，健康状况，而这些条件往往是人们在其他交流形式中无可回避的。而这些论坛是如何架设的呢？那么今天我们就来看一下目前网络上流行的三种格式论坛在Windows 2000 Server下的架设方法吧。目前网络上流行的三种格式论坛分别是:ASP论坛、CGI论坛和PHP论坛。我们从中挑选出他们的代表性论坛学习架设，ASP-动网论坛、CGI-雷傲论坛、PHP-Discuz!论坛。 首先配置动态域名解析:登陆www.oray.net注册网域护照，在护照底下申请域名（网域科技提供了免费域名注册），激活域名对应的花生壳服务，下载安装花生壳客户端，在局域网内PC或服务器主机上安装花生壳客户端登陆在线。我们先来看一下ASP的动网论坛架设方法，动网论坛的架设方法相对来说比较简单一些。首先，服务器要安装IIS服务,然后在硬盘上建立一个文件夹名字为Web,路径为D盘,然后打开控制面板->管理工具->Internet服务管理器，新建一个Web站点，IP地址分配为您本机的IP，默认端口80不变。 下一步出现输入Web主目录的提示，这里就输入您刚才建立的那个文件夹的绝对路径或者是直接使用浏览来指定。最后出现权限设置对话窗口，为了后面要架设的论坛，这里我们把“执行(例如ISAPI应用程序或CGI)”的权限也选择上，点击下一步，完成。 到现在为止，您D盘下的Web文件夹就是你Web服务的主目录了，这里就可以放置你要发布的主页了。然后到http://bbs.dvbbs.net/download/Dvbbs7.0.0_Ac.exe下载动网论坛7.0Sp2的程序，解压缩后把里面所有的内容都复制到D:web目录下，然后打开IE浏览器，输入http://您的IP/index.asp,比如我的本机IP为192.168.0.244,这样我就输入http://192.168.0.244/index.asp。如果出现一下画面，说明我们安装成功了。 动网论坛的默认管理员账号是:admin密码是:admin888,使用这个账号登陆就会看到管理的连接，点击管理连接使用默认管理员账号和密码进入后台管理，在这里您就可以设置您的论坛了，关于论坛的设置这里就不多讲了。 接下来看一下CGI的雷傲论坛架设方法，到http://www.leobbs.com/download/getleobbs.cgi下载LeoBBSX 040926 正式版程序。解压缩后把文件夹cgi-bin和non-cgi复制到你所建的Web主目录(d:web)中，要架设CGI论坛首先要求服务器支持Perl解析，而IIS并不支持Perl解析,所以我们要安装Perl解析，我所使用的是ActivePerl V5.8.4.810 For Windows。因为雷傲论坛的解析路径是#!/usr/bin/perl(用记事本打开雷傲论坛的代码第一行就是)，所以安装解析的时候要注意安装在USR路径。 然后点击 “OK” 一直 “next” 安装就行了，可能到最后的安装时间很长。下面我们就要设置其他项目了，点击 “开始”-> “运行” 输入regedit启动注册表编辑器。寻找HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentcontrlsetServicesW3svcParametersScriptMap 目录项，在此项中添加如下字串值：键名 ".cgi" 键值 "C:USRBINperl.exe %s %s" 键名 ".pl" 键值 "C:USRBINperl.exe %s %s" 然后打开控制面板->管理工具->Internet服务管理器，右击你刚才创建的Web站点，选择 “属性” 就会出现XXX属性，点击 “主目录” 在下面有个 “配置”，点击进入 “应用程序配置” 窗口，点击 “添加”，在 “可执行文件” 输入C:usrinperl.exe %s %s，在 “扩展名” 输入.cgi脚本引擎打上钩，点确定即可。 点击 “ISAPI筛选器”->“添加”，在 “筛选器名称” 处输入cgi 在 “可执行文件” 处输入C:usrinPerlIS.dll然后点击确定。 关闭所有窗口重新启动机器，启动完毕后，打开浏览器，输入http://您的IP/cgi-bin/install.cgi就会出现LeoBBSX安装向导，沿着安装向导进行初始设置。 设置完毕后会直接进入论坛管理后台，然后设置论坛就可以了，这里也不多讲了。最后我们看一下PHP的Discuz!论坛架设方法，架设Discuz!论坛不但需要服务器支持PHP而且需要MYSQL数据库的支持。MYSQL-4.0.21-win下载地址：http://www.skycn.com/soft/1262.htmlphp-4.3.9-Win32下载地址：http://www.skycn.com/soft/9122.html将MYSQL-4.0.21-win.zip解压缩，然后运行setup。选择安装路径，比如我安到了C:mysql。安装方默认就可以。一路狂点next，整个安装过程大概也就2、3分种。MySql装好了，下面就是配置了，在C盘根目录下建立一个文件my.cnf的文本文件，内容如下：[mysql]basedir = d:/mysql/其中basedir是你安装MySql的路径。安装完毕后点击 “开始”-> “运行”输入命令C:mysqlinmysqld-nt.exe –install,然后重新启动计算机。打开C:mysqlinwinmysqladmin.exe在第一次用它时，需要建立管理员名及密码，分别设置用户名和密码，设定后，系统托盘会出现一个“红绿灯”的小图标（以后系统启动时均会自动加载），这样MySql就安装完成了。下面就要安装PHP解析了,将压缩包解压缩到C:php文件夹中，把C:phpPhp4ts.dll复制到C:WINNTSYSTEM32目录下，将php.ini-dist改名为php.ini双击打开此文件，找到extension_dir这句修改为extension_dir= “c:/php/extensions” 然后复制php.ini到C:WINNT目录下，点击开始->运行输入regedit启动注册表编辑器寻找：HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentcontrlsetServicesW3svcParametersScriptMap 目录项。在此项中添加如下字串值：键名 ".PHP" 键值 "C:phpphp.exe %s %s"然后打开控制面板->管理工具->Internet服务管理器，右击你刚才创建的Web站点，选择 “属性” 就会出现XXX属性，点击 “主目录” 在下面有个 “配置”，点击进入 “应用程序配置” 窗口，点击 “添加”，在 “可执行文件” 输入C:phpsapiphp4isapi.dll在 “扩展名” 输入.php脚本引擎打上钩，点确定即可。点击 “ISAPI筛选器”->“添加”，在 “筛选器名称” 处输入php 在 “可执行文件” 处输入C:phpsapiphp4isapi.dll然后点击确定，可以关闭属性窗口了。最后重新启动计算机，启动完毕后服务器就支持PHP+MYSQL了。在Web（D:web）主目录下建立一个文件info.php，内容如下：<?phpphpinfo（）;?> 然后在浏览器中输入http://您的IP/info.php，关于服务器的详细信息都显示了出来。 解压缩后把Discuz!文件夹改名为BBS复制到你所建的Web主目录（web）中，打开浏览器输入http://您的IP/bbs/install.php就会出现Discuz!论坛的安装向导。 选择完全同意，然后出现选择数据库的选项。 因为是演示所以我们就不建立新的数据库了，Mysql安装后自带2个数据库mysql和test，这里我使用test数据库，如果大家要建立论坛使用的话，务必建立新的数据库，并且设置数据库的用户名和密码。下一步会让你建立一个管理员账号和密码,建立完毕后就开始安装了。 如果出现一下字样，刷新一边就可以。Cache List: settings index style_ usergroup_1Caches successfully created, please refresh.现在看看，论坛的模样是不是很漂亮？使用你建立的管理员账户登陆,就可以看到有系统设置的字样，进入后就是论坛后台设置了，这里也不多说了，按照自己的喜好建立论坛吧。 最后说一下以上架设服务器要注意的问题：1.如果Windows 2000 Server使用的是NTFS分区格式，可能会出现错误,这是因为没有写入权限，只要把Web文件夹安全属性中的Everyone用户给予完全控制权限就可以。2.安装完毕IIS以后，先停止IIS服务，然后删除IIS的默认安装目录C:Inetpub,因为微软默认安装的漏洞实在是太多太多，另外建立其他WEB目录。3.MYSQL也可以结合MYSQL ODBC数据源进行数据库的建立，需要安装MYSQL ODBC。4.PHP.ini有很多模块可以打开，结合MYSQL和其他PHP语言选择性开放，毕竟服务器安全是重要的。这样三种格式的论坛架设完毕了，您的服务器也变成了IIS+CGI+PHP+Mysql了，再提醒一句：注意服务器的安全问题！ 相关名词解释：BBS——Bulletin Board Service（公告牌服务），是Internet上的一种电于信息服务系统。它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。ASP——ASP即Active Server Page（活动服务器页面）的缩写，是一个编程环境，在其中，可以混合使用HTML、脚本语言以及组件来创建服务器端功能强大的Internet应用程序。CGI——CGI即common gate intergace（通用网关接口）的缩写，它是一段程序，运行在服务器上，提供同客户端HTML页面的接口。通俗的讲CGI就象是一座桥，把网页和WEB服务器中的执行程序连接起来，它把HTML接收的指令传递给服务器，再把服务器执行的结果返还给HTML页。PHP——PHP（PHP Hypertext Preprocessor，最初称为"Personal Home Page Tools"，也称为"Professional Homepages"，或者"Pre-Hypertext Processor"），是一种服务器端HTML-嵌入式脚本描述语言。IIS----IIS是Internet Information Server的缩写，微软公司的Web服务器。该回答在由回答者修改过

我说下身边的我自己都想参与的案例吧一、足记产品功能：把照片变成电影字幕的形式。传播媒介：微信朋友圈传播过程：很多人都用足记生成电影字幕照片，发到朋友圈。传播形式：图片传播效果：足记这个APP冲到了AppStore总榜第一，日新增下载量5-10w。总结：用户的从众心理+用户的炫耀心理+用户的怀旧心理二、礼物说小程序送粽子产品功能：关注小程序，有机会赠送粽子。传播媒介：微信群传播过程：很多人（不少KOL）在群里发联合礼物说赠送粽子，引发很多人关注传播形式：小程序传播效果：GMV突破1500万、新增用户数突破百万总结：小程序社群裂变快+送礼心理+贪便宜拿礼品心理+捆绑KOL一起做三、西瓜足迹产品功能：把自己去过的地方生成地图照片传播媒介：微信朋友圈传播过程：很多人看到别人发了之后扫码生成自己的地图足迹发布到朋友圈。引发很多人关注。传播效果：上线了五天的西瓜足迹小程序,收获了千万用户。另外，他有个亮点。有个地方为他的游戏中心导流了。总结：用户的从众心理+用户的炫耀心理+用户的记录心理最后，其实发现有些规律是通用的：1、用户的心理。包括贪便宜，包括炫耀，从众等等。2、通过微信流量裂变，要么朋友圈，要么社群。

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣第一个置是安置的意思，放置、搁置、摆置第二个置是设置的意思，装置、设立置的意思其实不只是这样但就这一篇来说置之不理、置之度外(此中的置就是搁置的意思)轻重倒置(设置的意思)其实这个字还有疑、辨的意思不置可否、不容置喙

法律主观：数额较大，三年以下有期徒刑、管制、拘役。数额巨大，三年以上有期徒刑四川省高级人民法院四川省人民检察院关于我省盗窃罪具体数额执行标准的通知川高法【2013】362号全省各级人民法院、人民检察院，成都铁路运输两级法院、检察院：根据《最高人民法院、最高人民检察院关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》(法释【2013】8号)，结合我省盗窃罪具体数额执行标准规定如下：一、盗窃公私财物价值一千六百元以上的，为“数额较大”;牧区偷牛盗马价值三千元以上的，为“数额较大”。二、盗窃公私财物价值五万元以上的，为“数额巨大”。三、盗窃公私财物价值三十五万以上的，为“数额特别巨大”。本通知自2013年8月1日起施行。以前我省的有关规定与本规定不一致的，以本规定为准。今后，最高人民法院、最高人民检察院有新规定的，按新规定执行。

中国共产党建立于1921年。包括建党的第一次代表大会在内，迄今共开了十七次代表大会。民主革命时期开了七次代表大会，建立新中国，我们党成为执政党以后，已开了十次代表大会。这十七次代表大会，集中反映了中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程。经过前七次代表大会的历程，中国共产党为谋求中华民族的独立、争取中国人民的解放进行了不懈的努力，团结和领导优秀的中华儿女取得了民主革命的胜利。在这一过程中，中国共产党不断发展壮大，在历届党的代表大会上明确各阶段形势，确立指导思想，适时地做出了相应对策。一部中国共产党的历史，在一定意义上说，就是一部在应对困难和成绩的考验中，总结经验、汲取教训、不断发展壮大的历史。在90年的奋斗历程中，党多次经历关系自身前途命运甚至生死存亡的历史关节点，经受住了多次重大挫折或重大成绩的严峻考验。回顾党应对困难和成绩的考验，特别是在主要关节点上经受考验的历史，深刻总结经验，努力把握党的领导和执政规律，对于巩固党的执政地位，实现党在新时期的历史使命，具有重大的理论价值和现实意义。一、党在领导革命过程中应对困难和成绩的考验在领导新民主主义革命的28年中，中国共产党主要经历了四次应对困难和成绩的重大考验。(一)应对大革命失败的考验(二)应对第五次反“围剿”失利的考验(三)应对日军侵华导致民族危亡的考验(四)应对抗日战争胜利后复杂局面的考验二、党在领导社会主义建设和改革开放过程中应对困难和成绩的考验党在领导社会主义建设和改革开放的62年中，至少经历了四次应对困难和成绩的重大考验。(一)应对新中国建立初期胜利和困难局面的考验(二)应对社会主义改造成功完成后探索社会主义建设道路的考验(三)应对“文革”后百废待兴困难局面的考验(四)应对国内政治风波和苏东剧变的考验从应对考验的历史进程中汲取经验教训第一，任何时候都必须坚持理想，坚定信念。第二，任何时候都必须戒骄戒躁，牢记“两个务必”。第三，任何时候都必须居安思危，增强忧患意识。第四，任何时候都必须解放思想，勇于创新。第五，任何时候都必须尊重群众，依靠群众。

一、景点1、万国宫万国宫过去是国际联盟的所在地，而今是联合国驻日内瓦办事处的总部。它是日内瓦作为一个国际城市的象征，也是世界近代史的一个缩影。万国宫坐落在阿丽亚娜公园内，阿丽亚娜公园地处莱蒙湖右岸的丘陵地带上，占地面积25公顷（约合375亩）。站在园内高处可以俯瞰莱蒙湖，遥望欧洲最高的山峰勃朗峰。这座公园原为勒维利奥家族的私产，居斯塔夫。勒维利奥是这一家族的最后一代，他是一位作家，也是艺术品收藏家，他的母亲叫阿丽亚娜。当他母亲亡故以后，他把园子取名为阿丽亚娜，以表示对母亲的怀念。园中还有一个阿丽亚娜博物馆，是勒维利奥为存放他所收藏的中国和日本的大量瓷器而建造。2、奥林匹克博物馆奥林匹克博物馆位于洛桑莱蒙湖畔，1993年建成。博物馆门口排放着希腊艺术立柱，燃烧着奥运之火。展厅约3400平方米，藏有与奥运会有关的各类艺术品、纪念品，其中包括邮票、火炬、奥运会张贴画、纪念币、奖章和绘画等。馆内电影厅放映介绍奥林匹克百年发展史、历届夏季和冬季奥运会盛况的电影片，深受旅游者欢迎。该馆还有一个世界一流的研究中心，设有图书馆、录像部、图片室和资料中心，拥有最先进的声、光、电和多媒体视听设备，经常举办各种展览、报告会、讨论会。据统计，参观者60%以上来自国外。该馆每年财政预算1000万瑞郎。1995年，所产生的直接经济效益达1亿瑞郎。3、西庸古堡西庸古堡是瑞士最负盛名的古迹之一，位于日内瓦湖的东端，突出于日内瓦湖上的由巨石组成的小半岛上。在青铜器时代就有人居往，后来罗马人在此安营扎寨，修筑防御工事。西庸半岛在几易主人之后，于十一世纪至十三世纪之间，在SAVOYEN家族手里经过大规模扩建，基本形成人们看到的集军事防御、仓储、牢狱、教堂和贵族宫廷等功能于一体的封闭式的封建古堡。4、宗教改革国际纪念碑在日内瓦大学的后边，沿古城墙的遗址有一堵巨大的墙，名曰宗教改革国际纪念碑，又称宗教改革者墙。除了大型的浮雕像外，墙的下部另有八幅小型浮雕图案和文字说明。这堵宗教改革国际纪念碑，再现了十六世纪欧洲宗教改革运动的场面，也记述了日内瓦之所以成为“新教的罗马”的由来与始末。5、莱蒙湖在瑞士1498个湖泊中，莱蒙湖是最大的一个。它也是西欧最大的湖泊，面积582平方公里，蓄水量达890亿立方米，其中心线的长度为72.3公里，周长167公里；在瑞士一侧的北岸（俗称右岸）长95公里，在法国一侧的南岸（俗称左岸）长72公里。湖的最宽处为14,000米，最深处为310米。莱蒙湖是一个冰碛湖。据说在第四纪冰期，发源于阿尔卑斯山的罗纳河在埃克吕泽地区被冰碛物质所阻断，因此汇水成湖。当时，湖面一直上升到海拔425米。后来，罗纳河得到了新的出口，湖水才逐渐下降。莱蒙湖的海拔为372米。6、莱茵瀑布莱茵瀑布（Lheinfall）位于瑞士沙夫豪森州和苏黎世州交界处的莱茵河上。瀑布最宽处150米，最大落差21米，水深13米。夏季平均流量每秒700立方米。莱茵瀑布是欧洲最大的瀑布。到21世纪的今天莱茵瀑布已有1万多年历史。2万年前尚无瀑布，后因冰川活动和莱茵河改道，才形成了在21世纪我们所看到的莱茵瀑布景象。7、因特拉肯因特拉肯（INTEL‘LAKEN，即“湖间”之意）属伯尔尼州，距离伯尔尼市约50公里，地处图恩湖和布里茵茨湖之间，海拔只有568米，是瑞士著名的风景区之一。这里群山环抱，绿色草场广阔开敞，瑞士著名的少女峰终年白雪冠顶，倒映绿色湖中，远山近水，湖光潋滟，置身此地，如在画中。8、图恩湖英特拉根市西面是图恩湖，东面是布里恩茨湖。两湖都为狭长形，略向北翘，加在一起像一弯中间断开的新月。其中图恩湖面积较大，但湖水不深，游人可乘船畅游，也可驱车或搭火车沿湖观光。玲珑的村庄或高栖坡岗，或依立水边，装点着大自然的妖媚 。9、施皮茨风景区施皮茨镇位于伯尔尼东南三十多公里处、图恩湖南岸一水湾边上，海拔628米，属伯尔尼高原。这里碧水如镜，雪峰环抱，空气清新，是瑞士著名的休养和水上运动胜地。施皮茨古堡始建于1200年；外部建筑风格为中世纪伯尔尼式，内部装饰则溶合了哥特、文艺复兴和巴罗克等艺术形式，质朴典雅，是瑞士不多的古迹之一。古堡曾是伯尔尼执政官的夏宫，故不同于欧洲其他古城池，并无护城御敌之设施，而主要是居住功能。古堡地下也以葡萄酒窖代替了关押俘虏的牢狱。庭院南端是一座建于公元762年的小教堂，兼具早期罗马伯尔尼乡村风格。该古堡自1929年以后属公共所有，由一专门基金会负责管理，并建成博物馆对外开放，馆内展品为城堡历届主人的遗物及古代家具。每年夏季这里还举行古典音乐会，吸引四方宾客。10、苏黎世证券交易所苏黎世证券交易所成立于1873年，到第二次世界大战后逐步发展成为世界最大的证券市场之一。1976年，交易所营业额首次突破1000亿瑞郎。到1991年，交易所营业额已达5000多亿瑞郎，上市证券达3000种。瑞士和外国二十四家银行是苏黎世证券交易所协会成员。此外，瑞在交易所外面，共有234家经纪人（银行）从事证券交易活动。二、瑞士（Switzerland），全称瑞士联邦（德语：Schweizerische Eidgenossenschaft），为中欧国家之一，划分为26个州。瑞士北邻德国，西邻法国，南邻意大利，东邻奥地利和列支敦士登。全境以高原和山地为主，有"欧洲屋脊"之称。三、旅游旅游资源丰富，有世界公园的美誉。 虽然从地理上看，瑞士只占欧洲的一小部分，但这个国家丰富的旅游资源却带给旅行者莫大乐趣。整个大陆具有各种引人入胜的地形和景观、自然和人工融合、多姿多彩的瑞士，随处都能找到令人感兴趣的事物。签证瑞士签证分为瑞士旅游签证，瑞士商务签证，瑞士留学签证等。瑞士签证申请递交处：各地区总领馆个人赴瑞士访问签证所需资料1、邀请信2、填写完整并经本人签字注明日期的申请表，可从网上下载3、两张护照用的彩色近照（必须按照瑞士使馆公布在网页的要求：白色底，尺寸为 3.5cmx4.5cm）4、护照原件（必须在离开瑞士时还有至少三个月的有效期）5、护照1-6页复印件，以及所有签证和出入境记录章的复印件6、旧护照（如有），包括原件和所有签证及出入境记录章的复印件7、户口本（原件和所有页面的复印件，翻译件）8、雇主/单位准假证明（如果原文为中文，则请提供原件和翻译）须包含申请者的姓名，出生日期，职位，月收入，在职时间，公司同意其请假的说明和费用开支的安排，雇主的地址，电子邮箱和电话号码，公司盖章和签名以及代表公司的负责人的姓名和职位名称，或提供退休证的原件，复印件和翻译件9、名片（学生，退休和无业人员除外）10、往返机票定单（英文）11、覆盖整个申根地区行程的相关保险凭证（使馆联原件和复印件），其险额必须不少于30，000欧元足够支付任何紧急医疗服务和因为健康问题的遣送安排

高中生物教学中启发式教学法的运用探讨论文 　　在学习和工作中，许多人都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。你所见过的论文是什么样的呢？以下是我精心整理的高中生物教学中启发式教学法的运用探讨论文，欢迎大家分享。 　　摘要： 　　近年来，我国社会多领域快速发展。在高中阶段教育中，原有的教育教学重心发生了转变。在高中阶段生物教学中，要注重优化传统的教学方法，整合科学的教学措施，可以运用启发式教学，从提问到启发引导，再到实验启发引导、对比引导，为教学成效的提升提供充足的动力。高中生物与初中生物教学之间存在较大差异，在教学活动组织开展中涉及较多实验活动，传统的教学模式难以最大限度地满足学生的实际学习要求。在高中阶段，学生的思维模式大多相对成熟，教师可以在教学过程中合理运用启发式教学法，启发学生的生物学习思维能力，以提高生物课堂教学质量。 　　关键词: 　　探究启发式教学法；高中生物教学；思维能力； 　　引言： 　　我国的教育制度不断改革发展，在高中阶段教育中，要求合理运用启发式教学方法，培育学生的独立思考能力。在高中生物教学中，要注重对启发式教学法的规范运用，最大限度地满足课程教学要求。高中生物教学涉及较多理论知识，对学生的动手能力、实验思维能力要求较高，需要学生整合多项理论知识进行思考探究。所以，在高中生物教学中，要注重对学生实际学习发展现状的整合，合理应用启发式教学法，有助于学生在学习中思考各类问题、强化动手操作能力，全面提升学生群体的多项素质。在长期教育发展中，培育学生的思考能力，有利于突出启发式教学法在高中生物教学中的应用价值。 　　1、应用启发式教学法的意义 　　在高中阶段的生物教学中，要注重规范应用启发式教学法。教师要结合学生学习现状，制定相应措施鼓励学生自主探究思考，便于学生深入理解不同知识点，在提高学习成绩的基础上，提高学习积极性。教师在教学中要注重高效化引导，让学生参与不同问题的分析过程，并锻炼综合问题的解答能力。在高中生物学习中，积极探索也是重要内容，高中生物教师要准确讲解多项生物学相关理论，重点培育学生的生物学习意识，让学生能自主探究生物实验中涉及的各项知识点。通过应用此类教学方法，激发学生的综合学习能力，便于学生强化多项问题的综合思考能力。应用启发式教学法，有利于学生提高对教科书中多项生物知识的理解程度，也便于学生后续的分析研究。由教学现状可知，启发式教学法的影响较大，有助于提升学生学习的自主性、积极性，引导学生深入思考学习中的各项问题，之后寻求教师的帮助与专业指导，加深学习印象。现阶段，多数生物教材要求学生全面掌握基础知识，并掌握生物探究方法。此类教学方法有利于培养学生的综合能力[1]。 　　2、启发式教学法在高中生物教学中的应用策略 　　2.1、启发学生思维，指导学生自主学习思考 　　由当前高中生物教学活动组织开展的现状可知，高中阶段的生物教学内容与学生的日常生活紧密相连。在当前的课堂教学过程中，教师要注重结合实际教学情况，合理应用启发式教学法，有针对性地引导学生，有助于全面激发学生的学习积极性，端正学生的学习态度。学生在充分学习生物知识后，积极思考遇到的诸多问题，之后寻求教师的帮助，分析并解决问题。在知识点教学中，要注重结合日常生活中的例子展开教学，有助于激发学生的学习思维能力，引导学生独立思考。例如在“细胞中的糖类与脂质”相关内容教学中，教师要根据教学要求制作教学课件，结合与细胞中的糖类和能量相关的生活实例。再比如引入“生活中消失的北极熊”事件，在课堂教学中为学生简单概述冰川融化的"重要原因，多角度地论证冰川融化对北极熊生活的影响：冰川融化之后，北极熊的栖息地不断缩减，从食物中获取的热量减少了，北极熊为了维持生命会消耗较多能量物质。基于此类话题指导学生自主思考探究。引入话题之后，在教学中有针对性地渗透生物细胞中的糖类、脂质物质消耗方式以及各类物质对机体正常活动产生的作用，让学生自主探究北极熊消耗自身能量的原理。此类论题有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主思考探究能力，提升教学质量[2]。在教学中要注重转变传统的理论灌输式教学模式，避免对学生学习兴趣产生负面影响，否则不利于营造良好的课堂教学氛围，教学活动难以有序开展。在课堂教学中，要合理运用启发式教学模式，结合实际教学现状讲述相关内容，提升学生的生物学习兴趣，营造活跃的课堂教学氛围，提高学生的学习成绩。在运用引导式教学模式时，要让学生认识到课堂教学实例与教学内容的紧密联系，保证课堂教学内容有效渗透到学生思维中，有助于讲解专业知识，满足学生的好奇心[3]。 　　2.2、开展生物实验教学，提升学生的自主学习能力 　　在高中阶段生物教学中，包括诸多实验教学课程，教师要注重规范开展实验教学，有针对性地培养学生的操作能力。在教学中，不能单方面基于教材内容展开教学，否则难以揭示其中的奥秘。要注重组织学生参与形式多样的实验操作，便于学生理解重要知识点。教师要注重选取启发式实验教学方法，指导学生参与生物实验。例如在“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”教学中，教师在教学活动开展前要准备相应的实验操作方案、实验原理、实验主要内容等，指出实验操作中需要注意的各类细节问题。 　　在制定实验方案时，要关注多项问题，比如肉组织、糖类物质要选取什么样的试剂进行有效鉴定；在黄豆组织蛋白质的鉴定中，要选取什么样的试剂、对试剂用量有什么要求。在学习过程中，要让学生自主思考，参照现有理论知识强化教学成效。关注学生在实验操作中存在的各项问题，比如不知道如何补充试剂等。在实验操作过程中，要注重基于相应方式引导学生独立思考，并给予适当提示。通过逐步添加试剂判定不同实验现象，指导学生运用理论知识解答生物问题。指导学生对生物实验数据进行记录，巩固现有知识，实现启发式教学目标[4]。 　　2.3、规范设计问题，指导学生思考探究 　　在课堂教学活动组织开展过程中，教师如果单方面采用传统教学模式，将导致学生很难学习更多专业知识。所以，要注重运用启发式教学法，在课堂教学中规范设计各类问题，引导学生独立思考。但是，教师在提问时要关注细节，结合教学内容，对学生学习现状进行评价，设计更多极具启发价值的问题。问题的答案要突出开放性，让学生从不同角度分析理解，学会独立思考。例如在“人体免疫与稳态”教学中，学生对人体免疫、人体稳态缺乏了解。此节教学内容与学生的实际生活联系紧密，因为学生在日常生活中会面对诸多疾病，和人体免疫联系紧密。基于抗原设计，判定抗体、免疫系统组成中的各项问题。指导学生认识免疫系统的不同防线，再提出问题，让学生分析感冒是由哪道防线受到破坏导致的，深化学生的学习认知。在此环节确保学生能结合教学任务深入探究，对课堂教学内容、多重知识点建立多项学习认知[5]。 　　2.4、合理应用多媒体技术，发散学生思维 　　在高中生物教学中，教师要注重规范运用启发式教学法，通过多媒体传授专业知识。在生物教学中，诸多概念性知识难以深入分析，学生短期内难以全面理解。所以，当前教师要注重创新传统教学模式，在启发式教学中融入多媒体教学方式[6]。基于图片、视频对教材中的关键知识进行分析，提升教学成效。在较为抽象的生物膜流动镶嵌模型组建过程中，要注重以图片、视频的方式对模型进行集中展示，有助于强化学生对知识点的理解，有助于判定生物膜流动情况、模型基本镶嵌形状等。之后教师进行有针对性的介绍分析，引导学生深入思考，有助于获取学习启发。在多媒体教学中，通过视觉、听觉等途径实现多项知识点的输送，保证学生从更多角度理解并接受多重生物知识，在恰当的时期向学生讲述相关知识，达到良好的教学成效[7]。 　　2.5、采用生活化语言，开展启发式教学 　　在新时期高中生物课堂教学中，教学主体不再是教师，教师主要扮演教学引导者、组织者的角色。教师自身的教学成效对学生学习质量具有较大影响，也决定了生物课程能否被更多学生肯定。当前教师在教学中要注重灵活运用授课方式，采用生动形象的教学语言讲解教学的重难点，指导学生积极探索生物世界，学到更多全新的生物知识。生动形象的语言讲述便于学生理解生物教学内容。采用生活化语言，结合启发式教学法，便于挖掘学生的学习潜能，强化学生的创新思维以及逻辑思维能力，为学生今后的学习发展奠定良好的基础，对提升教学质量具有重要价值[8]。 　　3、结语 　　近年来，在教育制度改革发展中，在高中生物教学中融入启发式教学法具有重要作用。教师要及时转变传统的教学观念，运用先进的教学模式，遵循与时俱进的原则，保障启发式教学模式能有效融入教学活动中，确保学生能自主学习、独立思考，激发学生学习生物的主动性，提高高中生物课堂教学效率与教学质量，实现高中生物教学的可持续发展。在高中生物教学中，教师应以培养学生的思维方式、学习能力作为主要教育目标，精选教学内容，突出学生的课堂学习主体地位，激发学生的学习兴趣。将启发式教学法融入课堂教学，对学生教育方式的改进起到良好的推动作用，能满足学生的学习发展要求。 　　参考文献 　　[1]倪苗.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J]南北桥,2020(21):72. 　　[2]刘艳.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J].读与写,2020,17(25)-217. 　　[3]陈均勇.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J]中学课程辅导(教学研究)，2017,11(20):64. 　　[4]余忠耀.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应那[J].中外交流,2019,26(31):285. 　　[5]陶晓英.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J].高考.2019(3):25. 　　[6]王艳.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用那[J.明日,2018(9):140. 　　[7]钱荣欢.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J]新作文:教研,2018(8):58. 　　[8]孙风云.探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用[J]新课程,2019(10)-:153. ;

鲁迅的《朝花夕拾》中的《二十四孝图》讲了：二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪,诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。其实,《二十四孝图》中那些孝子们的故事,原本该是很感人的.只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹粉，将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。就如同一个女子，任凭她再怎么美丽，若是脸上抹了过于厚重的脂粉，也唯有让人反胃而已。那些煞费苦心“修饰”出来的完美的、让人们去膜拜敬仰的神像，是不能打动人心的。真正能让我们这些在柴米油盐间折腾着的普通人感动的，永远是那些平凡的英雄，那些有过懦弱、有过自私、有过犹豫,然而最后选择了勇敢、选择了奉献、选择了坚定的人。《二十四孝图》出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》。"孝"是儒家伦理思想核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。“孝道”是我中华民族传统文化之精髓杰作。另有，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。

法律分析：建设项目有关情况说明。内容包括拟建项目基本情况、项目前期工作进展情况、拟选址符合两规的情况、拟用地规模确定的依据、符合国家用地定额情况、申请新增建设用地计划的情况等；工业建设项目，还应说明项目用地投入产出强度等情况；由用地单位提供。国务院及有关部门审批、核准、备案的建设项目新增建设用地计划，在通过国土资源部预审，并经国务院及国家发展和改革等部门批准、核准、备案后，国务院在审批建设项目用地时由国土资源部直接下达。法律依据：《中华人民共和国土地管理法》第九条 城市市区的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于农民集体所有；宅基地和自留地、自留山，属于农民集体所有。第十条 国有土地和农民集体所有的土地，可以依法确定给单位或者个人使用。使用土地的单位和个人，有保护、管理和合理利用土地的义务。第十一条 农民集体所有的土地依法属于村农民集体所有的，由村集体经济组织或者村民委员会经营、管理；已经分别属于村内两个以上农村集体经济组织的农民集体所有的，由村内各该农村集体经济组织或者村民小组经营、管理；已经属于乡（镇）农民集体所有的，由乡（镇）农村集体经济组织经营、管理。第十二条 土地的所有权和使用权的登记，依照有关不动产登记的法律、行政法规执行。依法登记的土地的所有权和使用权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。第十三条 农民集体所有和国家所有依法由农民集体使用的耕地、林地、草地，以及其他依法用于农业的土地，采取农村集体经济组织内部的家庭承包方式承包，不宜采取家庭承包方式的荒山、荒沟、荒丘、荒滩等，可以采取招标、拍卖、公开协商等方式承包，从事种植业、林业、畜牧业、渔业生产。家庭承包的耕地的承包期为三十年，草地的承包期为三十年至五十年，林地的承包期为三十年至七十年；耕地承包期届满后再延长三十年，草地、林地承包期届满后依法相应延长。国家所有依法用于农业的土地可以由单位或者个人承包经营，从事种植业、林业、畜牧业、渔业生产。发包方和承包方应当依法订立承包合同，约定双方的权利和义务。承包经营土地的单位和个人，有保护和按照承包合同约定的用途合理利用土地的义务。第十四条 土地所有权和使用权争议，由当事人协商解决；协商不成的，由人民政府处理。单位之间的争议，由县级以上人民政府处理；个人之间、个人与单位之间的争议，由乡级人民政府或者县级以上人民政府处理。当事人对有关人民政府的处理决定不服的，可以自接到处理决定通知之日起三十日内，向人民法院起诉。在土地所有权和使用权争议解决前，任何一方不得改变土地利用现状。

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随着经济的发展，很多人开始越来越重视理财。但是，还是有一些人觉得投资理财是有钱人的事，穷人只要进行储蓄就好了。其实，这是一个非常片面和错误的想法。因为你不理财，财不理你。而随着互联网的发展，网上个人投资理财也越来越常见，人们的理财也越来越便捷。那么，对于普通的工薪阶层来说要如何进行网上个人投资理财呢？　　制定理财计划　　我们想学习如何做到个人投资理财，就需要让自己做出一个好的理财规划。只有做出一个理财计划，才能够让自己更有目的性的学习如何理财。　　学会节约　　投资理财是一件需要持之以恒，自我管理的事情。对于网上个人投资理财者来说，能够自控就可以可以为自己省下很大部分钱。建议大家养成每日记账，记录下每一次大大小小的支出，几个月过后，就可以做到心中有数了。　　学习个人投资理财方法　　个人在进行网上理财投资时，各位最好可以通过第三方平台来掌握一些好的技术分析方法，包括基本分析、技术分析等、才能做到胸有成竹，临危不乱。　　选择合适的理财产品　　投资者在网上投资的过程中，需要根据自己的承受能力选择合适的理财产品。任赢赢推出只涨不跌的安心投资，对接大型银行、证券公司，专注提供保本保八+基本浮动分红，是不可多得的理财产品。　　以上就是今日任赢赢小编和大家分享的网上个人投资理财的相关内容，如果大家还想进一步学习理财赚钱的知识，可以继续关注小编的文章，任赢赢小编将为你带来更多有趣又有用的理财窍门以及相关的理财资讯。

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产品设计的三要素是：可能性、可行性和期望值。1、社会发展要求设计和试制新产品，必须以满足社会需要为前提。这里的社会需要，不仅是眼前的社会需要，而且要看到较长时期的发展需要。为了满足社会发展的需要，开发先进的产品，加速技术进步是关键。为此，必须加强对国内外技术发展的调查研究，尽可能吸收世界先进技术。有计划、有选择、有重点地引进世界先进技术和产品，有利于赢得时间，尽快填补技术空白，培养人才和取得经济效益。2、经济效益要求设计和试制新产品的主要目的之一，是为了满足市场不断变化的需求，以获得更好的经济效益。好的设计可以解决顾客所关心的各种问题，如产品功能如何、手感如何、是否容易装配、能否重复利用、产品质量如何等；同时，好的设计可以节约能源和原材料、提高劳动生产率、降低成本等。所以，在设计产品结构时，一方面要考虑产品的功能、质量；另一方面要顾及原料和制造成本的经济性；同时，还要考虑产品是否具有投入批量生产的可能性。3、使用要求新产品要为社会所承认，并能取得经济效益，就必须从市场和用户需要出发，充分满足使用要求。这是对产品设计的起码要求。

雅芳的网络营销渠道策略案例作为“全球最有价值的100个品牌”之一的跨国公司，雅芳公司于2000年底自主开发了一套基于互联网的经销商管理软件系统，简称为DRM系统，雅芳称这套系统为“直达配送”。该系统是由雅芳公司帮助雅芳专卖店拓展业务而设计的电子商务系统软件，它利用互联网赋予的强大功能，将企业的顾客、零售商与企业各个部门联系起来，覆盖了公司销售策略、促销、订货、配送、销售、客户服务等整个交易过程。使经销商足不出户，就能实现与企业之间的信息流、资金流和物资流的准确、顺畅的流通和运转。通过DRM系统，经销商可以在互联网上查询产品信息，了解最新的市场促销活动。此外，借助DRM系统中的支付功能，经销商可以在网上订购产品，并通过银行的网上支付业务实行网上结算。此时，雅芳的供应链体系转变为“工厂生产—区域服务中心一送达经销商”模式。住在新疆南门和川地区的经销商，如今进货时，再也不需要长途跋涉、肩扛手提了，只需要_L互联网下4单，在线通过银行网上支付业务付款，然后就可以等着第三方物流公司在72小时内将货物送到店里，最后在网上签收就可以了