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十八项核心制度口诀

2023-09-15 20:38:49
TAG: 制度
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CarieVinne

十八项医疗核心制度口诀:会接新病人,首查三血急,手术危亡时,药护难安全。

1、首诊医师负责制度。

2、三级医师查房制度。

3、疑难病例讨论制度。

4、会诊制度。

5、急危重患者抢救制度。

6、手术分级分类管理制度。

7、术前讨论制度。

8、死亡病例讨论制度。9、查对制度。

10、病历书写与管理制度。

11、值班与交接班制度。

12、分级护理制度。

13、新技术和新项目准入制度。

14、危急值报告制度。

15、抗菌药物分级管理制度。

16、手术安全核查制度。

17、临床用血审核制度。

18、信息安全管理制度。

医疗十八项核心制度是指中国政府出台的一系列医疗体制改革政策,旨在提高人民群众的医疗保障水平,改善医疗服务质量。这些核心制度的主要用途包括:建立全民医疗保障体系、优化医疗资源配置、推进医药卫生体制改革、加强基层医疗卫生服务、加强医疗质量监管、强化医患沟通和纠纷调解机制、发展中医药事业。

核心制度的要点跟记忆方法

医疗质量安全核心制度是指在诊疗活动中对保障医疗质量和患者安全发挥重要的基础性作用,医疗机构及其医务人员应当严格遵守的一系列制度。根据《医疗质量管理办法》医疗质量安全核心制度共 18 项。本要点是各级各类医疗机构实施医疗质量安全核心制度的基本要求。

医疗核心制度巧记口诀,两诊(首诊、会诊)两查(三级查房、查对)三讨论(疑难危重病例术前柄例、死亡病例 ),抢(抢救写病历书写)交接( 值班交接班加三分,手术分级、分级护理、抗菌药物分级 ),技术准入要牢记,危急报告很重要,手术输血信息全。

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参加疑难病例讨论人员应该至少有几人

参加疑难病例讨论人员应该至少有2人。疑难病例讨论制度1:一、出现疑难病例随时进行病例讨论,由医务部主任主持。二、由医务部主任确认病例讨论时间、参加人员,并负责协调门诊内、外疑难病例讨论。三、参加讨论的医师必须亲自查看病人,主管医师必须将病历相关资料准备齐全、汇报病历。四、从解决现存诊疗中的疑难问题入手进行全程讨论,讨论后的一天内,由主管住院医师完成讨论记录的整理,整理后的讨论记录由医务部主任决定记入病历中的部分。五、讨论后的诊疗计划由医务部主任、主管医师负责实施。六、全门诊的疑难病例讨论由主接诊医师负责撰写病历摘要,医务部主任主持,参加医师均应发言。疑难病例讨论制度2:一、出现疑难病例随时进行病例讨论,由科主任主持。二、由科室主任确认病例讨论时间、参加人员,并负责协调院内、外疑难病例讨论。三、参加讨论的医师必须亲自查看病人,主管医师必须将病历相关资料准备齐全、汇报病历。四、从解决现存诊疗中的疑难问题入手进行全程讨论,讨论后的一天内,由主管住院医师完成讨论记录的整理,整理后的讨论记录由科主任决定记入病历中的部分。五、讨论后的诊疗计划由科主任、主管医师负责实施。六、全院的疑难病例讨论由主治科室负责撰写病历摘要,科主任主持,参加医师均应发言。疑难病例讨论制度3:一、凡病情危重、危及生命、大手术、新开展的手术以及死亡病例,均应进行护理病例讨论。二、讨论会由护士长主持,全科护理人员参加,必要时邀请相关人员参加(如科主任、护理部主任及问题相关专家)。分管床位的护士汇报病人存在的护理问题、护理措施及效果,提出需要解决的问题。参加人员充分发表意见进行讨论,讨论结束后由护士长进行总结。三、护理病例讨论的主要内容有:护理措施及落实情况,经验教训及借鉴问题,讨论中围绕病例护理中的难点和疑点进行循证分析、讨论,专家提出指导性的方案。护士长要对讨论的重症患者护理情况及效果进行追踪。四、外科大手术病例,要讨论患者的术前、术后护理,预防术后患者可能出现的护理并发症。五、对死亡病例的护理讨论,必须在患者死亡一月内进行(特殊病例及时讨论),并请护理部人员参加。参加抢救的护士,要汇报抢救的经过,护士长或护理组长就抢救配合、病情观察、基础护理、护理记录等方面进行综合分析,找出存在不足,提出改进措施。六、病例讨论应做好记录,讨论资料归于业务技术管理档案中。
2023-09-05 10:39:191

死亡病例讨论记录应在多长时间内完成,不得超过

死亡病例讨论记录应在多长时间内完成,不得超过7天。死亡病例讨论介绍如下:死亡病例讨论是指在门、急诊区域内已有医务人员接诊后发生死亡的患者或在住院期间发生死亡的患者进行死亡讨论。门、急诊死亡患者由最终接诊医师所在科室完成死亡讨论。死亡病例讨论原则上应在患者死亡1周内完成。尸检病例在尸检报告出具后1周内必须再次组织相关人员讨论,并做客观记录和分析。死亡病例讨论应当在全科范围内进行,原则上由科主任主持。必要时,如死亡原因涉及到其他科室或对死亡原因有异议或有纠纷的,可邀请医务科和相关科室副主任以上职称医师参加。死亡病例讨论制度定义介绍如下:死亡病例讨论制度,指为全面梳理诊疗过程、总结和积累诊疗经验、不断提升诊疗服务水平,对医疗机构内死亡病例的死亡原因、死亡诊断、诊疗过程等进行讨论的制度。医疗机构应当及时对全部死亡病例进行汇总分析,并提出持续改进意见。如何界定医疗机构内死亡病例具体范围和讨论主体介绍如下:持续改进意见包括对诊断、治疗及抢救整个医疗过程中存在的缺陷提出的改进意见及措施;对现有制度流程及可能存在的系统安全等问题进行的改进及优化;有针对性地开展医疗质量安全核心制度、专业技术、基本技能等学习培训等。死亡讨论由科主任主持,若科主任在患者死亡后1周内因故均不在岗,则由其向医疗管理部门申请指定并经同意后,由本科室副主任主持。接受了多学科诊治的死亡患者,需要进行多学科讨论,则由医疗管理部门负责人主持。记入病历的死亡病例讨论结果包括讨论时间、地点、主持人、死亡诊断、死亡原因等。
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疑难危重病例讨论记录的内容包括哪些

一般都有固定格式的:1.题目,如危重病例讨论2.讨论时间、地点、人员(主持人、记录人)3.病史汇报:病史资料、各项检查结果、初步诊断、现阶段病情、治疗经过等4.讨论议题:如该患者诊断意见、治疗意见等5.个人发言:分别记录由低级到高级职称的发言,最后科主任或管床高级职称医师作总结发言。
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护理疑难病例讨论的目的是

提高护理业务水平。护理疑难病例讨论主要是为了督促护理人员不断学习,吸取宝贵经验及教训,有效提高护理业务水平。护理主要学习相关的人文社会的科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训,具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力。
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疑难病例讨论与危重病例讨论区别

疑难病例讨论与危重病例讨论区别是:疑难病例无对症下药,危重病例讨论是选择方法
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2023-09-05 10:40:421

在死亡病例讨论中,护士应该从哪个角度说问题

我们已经尽力了
2023-09-05 10:40:502

一道病例讨论题目解答

病例特点:腹泻病是一组由多种病原,多种因素引起的大便次数增多,性状改变为特点的消化道综合症,好发于6个月到2岁的婴幼儿,其中50%好发于1岁以内的婴幼儿。急性轮状病毒性肠炎:1岁半,大便次数增多3天,每天大便14~16次,量多,黄色蛋花汤样大便,无粘液血便,伴有呕吐,3~4次/日中度等渗性脱水:精神较困倦,烦躁不安,皮肤弹性较差,前囟、眼窝明显凹陷,哭时泪少,口腔黏膜干燥,尿量明显减少,血清钠135mmol/L中度酸中毒;CO2CP16mmol/L补液总量1200ml-1500ml;1/2张含钠液;先快后慢;补液总量=累计损失量500-1000ml+生理需要量1000ml+继续损失量自己进行评估。2:3:1=2份0.9%氯化钠:3份5%或10%葡萄糖:1份1.4%碳酸氢钠输液后轻中度酸中毒一般可以自行纠正。希望对你能有帮助!
2023-09-05 10:41:011

坚持每日病例讨论,真的那么有用吗?(四)

关于病例讨论的文章,这将是最后一篇了,在这一篇里,我想谈谈关于病例讨论第三个、也是最重要的一个内容——关于人的问题。 很多诊所负责人都在考虑,由谁来负责主持病例讨论? 我想说,在建立病例讨论的初期,诊所老板或者医疗负责人,是主持病例讨论责无旁贷的人选,原因有三: 一、对于一个诊所来说,绝大多数改革和创新,都是由最高领导开始的。 如果一个诊所老板没有坚持不懈的韧性和毅力,很多事情都可能会半途而废。一个新事物,初期其实就是一个试错的过程,只有领头人带着大家不断尝试,才能找到一个适合自己诊所的方式。 初期开始每日病例讨论,如果把这件事随便交给某一个医生或者护士长就不闻不问,那是不太可能成功的。 二、诊所的文化建设,来源于最高领导的价值观。 从一个患者的治疗方案中,我们很容易看到一个医生的价值取向。 比如说,如果这个医生比较关注钱,他给患者介绍的方案,可能就不是最适合患者的,而是什么能快速收益、而且收益最多介绍什么。 再比如,如果这个医生不是抱着对技术追求精益的态度,他可能给患者介绍方案时,太麻烦繁琐的治疗就不介绍了,而是介绍简单直接的方案。 还有,如果一个医生看问题没有全面观、长远观,他可能给患者介绍的方案只解决患者眼前问题,而没有替患者长远考虑。 如果这个医生同理心不强,他可能给患者介绍方案时,就不会考虑到患者的当下的实际困难,而一味追求高大上。 在优颐,我们要求医生给每一个患者出至少三个以上的治疗方案。因为,我们不能替代患者去做选择、我们不太可能全面了解患者的所有现实困难、我们也可能无法全面了解,每一个患者最看重最在意的是什么?唯有把可能的方案都呈现出来,告诉患者每个方案的优缺点,让患者权衡利弊,帮助患者尽可能选出更适合他的方案。而这个原则,是在每日的病例讨论中不断强调,不断强化、不断演练中得来的。 三、最高领导要起到随时纠偏,适时而变的作用。 从优颐建立之初至今,只要不是外地出差,我基本上都会参加每日的病例讨论。这么多年下来,我体会到,作为医院的最高领导,参加每日病例讨论,能够给医院带来什么。 1.通过病例讨论了解医生的近况,医生们的每一点进步,在病例讨论中展现出来。而在哪方面会比较弱,哪方面有思想疙瘩,也能够及时发现,给与支持和帮助。 2.当医院的各种改变,影响到病例讨论的正常开展时,需要及时发现出面解决。 过去优颐在咨询室进行病例讨论,但是随着医院人员的增加,人越来越多,咨询室里站不下,导致部分人就被挤在门外,听不见看不见,于是,各种聊天、玩手机的情况就出现了。 经过讨论,我们进行了调整,改到会议室进行讨论,进了会议室,发现没有内网,读不了影像片; 病历传看困难,我们采购了投影机,学习使用又花了不少时间; 东西多了,需要准备开机的时间就很长,耽误太长时间,我们又安排专门的人员提前准备; 今天优颐全面推进使用电子病历系统,几个月里,纸质病历扫描上线各种问题、电子病历建立医生不会使用......各种状况频出,大大影响了病例讨论的效果,最后连专家都不愿意参加病例讨论,认为在浪费时间。 这些事情,看上去桩桩件件都是小事,但是牵扯的范围广部门多,解决起来就会缓慢而不尽如人意。 这时候,如果最高领导人不站出来去帮助解决,每一个小困难都会让病例讨论进展困难,就会让员工觉得在浪费时间,慢慢的就不愿意参加病例讨论了。 3.当病例讨论方向发生偏斜时,及时给予纠正。 凡是由人来完成的事情,不可能一成不变。一个工作时间久了,由于各种各样的原因,多多少少会出现变化,甚至会出现主题方向的偏差。这种变化隐藏在无形之中,等到发现时,已经过去好一段时间了,甚至有些还带来了负面的影响。作为诊所的最高领导人,坚持参加病例讨论,就能够尽早发现,及时制止和纠偏,避免不良影响扩散下去。 写到最后,我想谈谈,如何培养优秀骨干医生主持病例讨论的能力。 人才是企业的无形资产,很多老板,都期望招一个优秀的医疗人才,来带领医生做病例讨论,发展医疗业务。表面上看,招拿来就用的人,好处是显而易见的,而培养人,却是一个漫长、可能还是无效的过程。但是,我认为,从医院的长远发展来看,最好的办法就是自己培养人才。 为什么这么说呢? 首先,招聘一个技术过硬,价值观与医院匹配的医疗管理人才,那几乎是千里挑一、万里挑一。而如果我们有幸找到这样的人,也千万不要寄希望这样的人能够马上发挥作用。因为,他熟悉医院的环境大概需要1年的时间,第二年他开始有一些感觉,逐步了解医院的具体要求,知道为什么要这样做,以及该怎么样做。到了第三年,如果他还能留下来的话,他的作用才能够真正发挥出来。 而如果我们从内部去培养员工,让他从一开始到能够独立做一件事情,也需要二、三年的时间。但是,我们要相信,这两三年的时间,我们培养出的是完全适合医院环境,并且是高度认同医院价值观的人。同样二、三年的时间,实际上,内部培养的人才比外部的人才要好用很多。 所以,如果我们希望医院保持长期发展,我们就要全力以赴的从内部培养人才。在病例讨论的过程中,我们同样也要关注人才的培养。 这个过程漫长而痛苦,骨干医生刚开始主持病例讨论时,胆怯、怕得罪人、没有章法、缺乏全面观和大局观,各种问题频频出现而不自知。他们往往会更关注病例本身的复杂程度,而忽略了其他参加病例讨论的人员,这需要慢慢的放手、纠偏、调整、再放手的过程,让他们逐步成长起来。这也是我在关于病例讨论第一篇文章《 坚持每日病例讨论,真的那么有用吗? 》开头提到的,“我对于优颐口腔早上的病例讨论,我内心的不满,已经有很长一段时间了。”随后,我们医疗带着年轻的主任们,对病例讨论流程和内容进行了梳理,病例讨论的效果明显得到提高。 上帝给一个人任务的时候,也会给他一份才能,让他能很好地完成他的任务。我们要相信他们的潜能,适时地闭一下眼,相信终会在未来的某一天,当我们睁开眼时,看到了满心满眼的惊喜。 泰戈尔说过:“只有经历过地狱般的磨砺,才能练就创造天堂的力量”。 在医院的发展过程中,无论是文化,还是技术,亦或是管理建设,就彷如我们创作一个雕塑作品,不断地经历构思、组建、雕刻和打磨的过程。一个雕塑作品可以粗制乱造,也能做出在大理石上雕刻出面纱的伟大作品。而两者之间的区别就在于:你,究竟想完成一件什么样的作品?
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病理临床病例讨论

医生的仔细和伤口是否发炎了没有必然的联系发炎是机体自身对外界的防御损伤因子的防御反应,比如病毒细菌等等是炎症最常见的原因。手术过程是无菌操作,导致感染的可能性不大。一期愈合的伤口只有少量的血块,炎症反应轻微,而不是没有炎症。手术的创伤愈合一般都属于一期愈合,一般情况下只会发生轻微的炎症反应,并不是没有发炎
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胃肠外科护理疑难病例讨论有什么可以写的

姓名,生活环境家庭情况,身高。1、首先,一般资料姓名、性别、年龄、入院日期。2、其次,生活环境家庭情况:生活环境,家庭关系。3、最后,身高,体重,职业。
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疑难病例会诊讨论是由谁主持

疑难病例会诊讨论是由科主任或副主任以上专业技术任职资格的医生主持。医疗机构及临床科室应当明确疑难病例的范围,包括但不限于出现以下情形的患者:没有明确诊断或诊疗方案难以确定、疾病在应有明确疗效的周期内未能达到预期疗效、非计划再次住院和非计划再次手术、出现可能危及生命或造成器官功能严重损害的并发症等。疑难病例均应由科室或医疗管理部门组织开展讨论。讨论原则上应由科主任主持,全科人员参加。必要时邀请相关科室人员或机构外人员参加。医疗机构应统一疑难病例讨论记录的格式和模板。讨论内容应专册记录,主持人需审核并签字。讨论的结论应当记入病历。疑难病例讨论制度实施细则:医疗机构及临床科室应当明确疑难病例的范围,疑难病例范围:门诊患者就诊3次未确定诊断者、住院患者入院一周未确定诊断者;住院期间不明原因的病情恶化或出现严重并发症;院内感染等经积极抢救仍未脱离危险、病情仍不稳定者;疾病在应有明确疗效的周期内未能达到预期疗效;病情复杂、涉及多个学科或者疗效极差的疑难杂症。病情危重需要多科协作抢救的病例;涉及重大疑难手术的病例;涉及多脏器严重病理生理异常者、涉及重大手术治疗者;非计划再次住院和非计划再次手术;出现可能危及生命或造成器官功能严重损害的并发症;住院期间有医疗纠纷倾向以及住院超过30天的患者;其它需要讨论的病例。
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你好请问是问伤口病例讨论的目的是什么吗?伤口病例讨论的目的是:1、了解伤口的类型。2、研究伤口治疗方法。3、分析伤口愈合情况。4、提高医生的诊治水平。
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异常子宫出血病例的讨论,需要全科的妇产科医生参加,由科主任主持,讨论一下是出血的原因,出血的症状,以及治疗方案。
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一、目的1、通过行政查房,发现问题,确认问题,提出解决问题的对策,提高护理质量和管理水平。2、通过业务查房,提高护理人员的专业水平,了解国内外专科护理发展新动态。3、通过教学查房,提高教学管理水平,提高学生的综合实践能力。4、通过夜查房,解决和处理夜间护理工作中的重点问题,保证夜间护理工作顺利进行。二、内容和要求1、行政查房内容(1) 查护理质量,尤其是重危病人的护理质量。(2) 查服务态度、规章制度的执行情况。(3) 查岗位职责落实情况。(4) 查护理记录。(5) 查护理操作。(6) 查病房管理。(7) 查护理安全隐患。要求(1) 护理部查房:由护理部主持,科护士长(或护士长)参加,每月抽查五个病区,有重点检查内容及反馈、整改。(2) 科护士长查房:由科护士长主持,各病区护士长参加,每月一次,有重点检查本科各护理单元的工作。(3) 病区护士长查房:有计划地安排检查内容,每周一次。2、业务查房内容(1) 分析讨论重危病人、典型、疑难、死亡病例的护理。(2) 查基础护理、专科护理落实情况。(3) 结合病例学习国外护理新动态、新业务、新技术。要求(1) 护理部组织每季全院业务查房一次。(2) 病区护士长组织业务查房,一年10次。(3) 科、病区护士长参加医生查房每月4次。(4) 查房前预先告知有关人员查房的内容、目的,做好查房记录,保存资料。3、教学查房内容(1) 分析典型病例,指导护生运用护理程序。(2) 检查教学计划、教学目标落实情况。(3) 教导或示范护理技术操作。要求(1) 负责教学的护理部副主任应参与护理教学查房。(2) 带教老师应负责组织教学查房,每一轮学生至少一次。(3) 护士长安排护生每月参加护理查房一次。4、夜查房内容(1) 掌握全院重危、抢救病人的情况,认真检查病房管理、基础护理、消毒隔离、抢救物品、操作技术、护士素质、遵守劳动纪律、履行岗位职责情况。(2) 指导和解决夜间护理工作中的疑难问题。要求(1) 由全院护士长轮流参加,每晚进行,各科室每周至少被查到2~3次。(2) 帮助解决疑难问题,遇到特殊情况作出应急处理。(3) 协助总值班,调动院护理应急小分队参加特殊重大抢救任务。(4) 查房中发现问题逐条记录,重大事宜次日向护理部主任口头汇报并提交值班记录。(5) 护理部对夜查房发现的问题及时进行汇总反馈、落实整改。护理管理制度
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死亡病例讨论应在多长时间内完成

在患者死亡1周内完成。根据吉林大学白求恩第一医院官网查询显示,死亡病例讨论制度中讨论时限为一般情况下,患者死亡1周内进行;特殊情况(医疗纠纷、猝死病例)应及时讨论,形成初步意见,同时动员家属做尸检,凡同意尸检的家属必须在尸检志愿书签字,然后保留于病历中。
2023-09-05 10:46:511

急性肺栓塞死亡病例讨论护士该说什么

急性肺栓塞死亡病例讨论护士该说这类病人的病情和注意事项。比如加强病情观察、基础护理及心理护理、进行早期肢体被动运动等,告知当事人精心护理是降低脑卒中并发急性肺血栓栓塞死亡率的重要措施。
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教学病例讨论的整体时长是指

教学病例讨论的整体时长是指:从教学病例讨论开始计时到教学病例讨论结束的总时间,称为教学病例讨论的整体时长。
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疑难病例讨论成员中应当至少几人具有副主任

疑难病例讨论成员中应当至少2人具有副主任。病历是医务人员对患者疾病的发生、发展、转归,进行检查、诊断、治疗医疗活动过程的记录。也是对采集到的资料加以归纳、整理、综合分析,按规定的格式和要求书写的患者医疗健康档案。病历既是临床实践工作的总结。又是探索疾病规律及处理医疗纠纷的法律依据,是国家的宝贵财富。病历对医疗、预防、教学、科研、医院管理等都有重要的作用。汉初著名的内科医生淳于意,是我国最早发明和使用病历的医生。淳于意勤奋好学,热心钻研医术,从名师公孙光学得“妙方”、“方案”,并从公乘阳庆学得黄帝、扁鹊的脉书和五色诊断方法,医术日渐精深。在长期的行医的过程中,他深深感到:病人的主诉。如果没有记录而光靠医生记忆是不行的(由于医生记忆不准,常常会给治疗带来困难)。淳于意想到了一个好办法——在就医中,把病人的姓名、地址、病症、药方、诊疗日期等一一详细记录下来;同时,把治愈的和死亡的病例也详细记录。经过一段时间的实践,淳于意感到这样做对于诊断和治疗都有益处。而这种记录被淳于意称为“诊籍”。后来,不少医生争相仿效,由于是专门记录病人病史的,所以医生称之为“病历”。
2023-09-05 10:47:281

医疗质控没有疑难病例讨论怎么办

参考其他机构或学术资源。如果质控机构内部无法组织疑难病例讨论,可以参考其他医疗机构或学术资源,例如医学研究机构、学术期刊、医学会议等,这些平台提供医学专业人士分享和讨论疑难病例的机会。
2023-09-05 10:47:521

2021-04-09 病例讨论 2021-11-31

徐大爷,男,76岁。 主诉:乙状结肠癌术后1月,发现右上肺叶占位1月,于11-26入院 现病史:患者1月前因乙状结肠癌在我院肛肠科住院治疗,术前检查胸部CT发现右肺上叶后段占位,进一步检查PET-CT提示右肺上叶后段高代谢肿物,考虑恶性(周围型肺癌可能),并瘤周肺泡出血。现患者乙状结肠癌术后1月,为求进一步诊治以“右肺上叶占位”收入我科。进来神清,精神饮食尚可,睡眠可,小便正常,体重无明显变化。 既往史:糖尿病病史20年,平日规律口服二甲双胍、拜糖平治疗。2020-10-26全麻下行乙状结肠切除+腹腔淋巴结清扫+肠粘连松解术+腹腔切开引流术,术后病理回报:(乙状结肠)中分化腺癌,有输血史,对“磺胺”过敏。 体格检查未见明显阳性体征。 影像及器械检查结果: 2020-10-20胸部增强CT:1右肺上叶后段肿物,考虑周围型肺癌,2左肺上叶胸膜下微结节,请随诊复查以除外肿瘤 2020-10-22PET-CT:1乙状结肠局部肠壁增厚并明显放射性浓聚,结合肠镜,符合乙状结肠癌表现,2.右肺上叶后段高代谢肿物,考虑恶性(周围型肺癌可能),并瘤周肺泡出血,建议穿刺活检 2020-11-26胸部平扫CT:1右肺上叶后段肿物,考虑周围型肺癌,2.左肺上叶胸膜下微结节,请随诊复查以除外转移瘤,以上较老片(2020.10.20)变化不明显。 2020-11-27气管镜检查:于右上叶后段支气管内潜行约3cm处取活检,肿物质脆,易出血,予以冰生理盐水及肾上腺素止血治疗。病理结果未回报。 实验室检验结果:肿标:均位于正常范围内,入院生化:葡萄糖:10.30mmol/L,内分泌已会诊。 初步诊断:1、肺占位性病变(右)2、肺部感染3、2型糖尿病4、乙状结肠恶性肿瘤(术后)
2023-09-05 10:48:021

何谓死亡记录和死亡病例讨论记录?其内容各包括哪些?

死亡记录是指经治医师对死亡患者住院期间诊疗和抢救经过的记录,应当在患者死亡后24小时内完成。内容包括入院日期、死亡时间、入院情况、人院诊断、诊疗经过(重点记录病情演变、抢救经过)、死亡原因、死亡诊断等。记录死亡时间应当具体到分钟。 死亡病例讨论记录是指在患者死亡一周内,由科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的医师主持,对死亡病例进行讨论、分析的记录。内容包括讨论日期、主持人及参加人员姓名、专业技术职务、讨论意见等。
2023-09-05 10:48:271

参加疑难病例讨论成员中应当至少有多少人具有主治及以上专业技术职务任职资格

参加疑难病例讨论成员中应当有:教授、专家、临床研究员。提供专业指导:教授作为医学领域的权威人物,能够为待讨论的疑难病例提供指导和建议。他们基于自己的临床经验和研究成果,能够深入剖析疾病的本质,提供全面的诊断和治疗方案。教授具备深入的医学知识和统计学背景,能够准确分析和解读患者的临床数据,包括检查、实验室结果、影像学图像等,从而作出准确的诊断和评估。提供专业知识和见解:专家们在特定领域内具有深入的知识和专业技能。他们熟悉特定疾病的诊断标准、治疗方法及最新的研究进展。专家能够提供专业的解释和意见,帮助团队识别和解决讨论中的难题。疑难病例通常具有多个不确定因素和复杂的诊断挑战。专家能够帮助团队分析病例中的疑点,评估诊断的可能性,并提供针对性的建议。提供科学研究的视角:临床研究员具备对研究设计和方法的专业知识,了解不同研究方法在科学实证中的作用。他们可以通过评估疑难病例的相关研究,提供科学依据和建议,为讨论提供更全面和准确的信息。临床研究员熟悉研究过程和数据分析方法,可以帮助团队正确理解和解读相关的研究数据。他们可以评估研究的质量和可靠性,以支持讨论和决策的制定。参加疑难病例的要求学术知识和基础:参加疑难病例需要具备扎实的医学知识和基础。这包括对疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和治疗方案等方面的了解。参与者应该具备相关的医学背景和知识储备,能够对病例进行全面而准确的分析和评估。分析和解读能力:参加疑难病例需要具备良好的分析和解读能力。医生或医学学生应该能够从病例中提取关键信息,进行逻辑推理和归纳总结。他们需要能够准确地评估病情,确定可能的诊断和治疗方案,并对可能的并发症和风险进行综合考虑。团队合作精神:参加疑难病例通常是一个团队合作的过程。医生或医学学生需要积极参与讨论,与其他参与者共同分析和解决问题。他们应该能够听取他人的观点和建议,并能够有效地与团队成员合作,达成共识和决策。
2023-09-05 10:48:351

护理人员可不参加疑难病例讨论

护理人员可以参加疑难病例讨论。据相关资料显示,在护理工作中,及时进行讨论、会诊、集思广益,提高护理质量,原则上护理人员可以参加疑难病例讨论。
2023-09-05 10:49:081

副高职称评审危急重病例一定讨论吗?

不一定。根据查询百度文库得知,副高职称评审对于危急重病例的讨论并没有硬性要求,但是根据专业委员会的要求,申报副高职称的人员必须要有3个以上的危急重病例讨论记录。建议申报人员积极参与危急重病例的讨论,以展示自己的临床水平和经验。同时,参与讨论也可以为申报人员提供更多的学习和交流机会,有助于提升自己的专业能力和水平。
2023-09-05 10:49:161

在儿科实习中进行了哪些理论学习和病例讨论?有什么体会和收获?30

你可以写一写儿科的常见病的诊治和操作。通过这样的学习,你基本掌握了儿科疾病的治疗
2023-09-05 10:49:251

心血管系统病例讨论

风湿性心脏病:1二尖办狭窄2心功能不全三级
2023-09-05 10:49:341

3.病例讨论题: 患者李某,男,70岁,主因“纳差、反应迟钝10天,神志恍惚2天”收?

并敌草论敌,重则地貌乱。其四水柜因拉长反应次时间忘什么事情
2023-09-05 10:49:445

疑难病例讨论需要护士长参加吗

疑难病历讨论,是主任或副主任医师以上专业医师主持,召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切的病例讨论,可以不用护士长参加。死亡讨论需要护士长参加。
2023-09-05 10:50:001

神经科疑难病例讨论的目录

病例1进行性双下肢麻木、无力伴复视lO余年病例2全身肌肉跳动感偶伴痉挛1年半病例3进行性双下肢无力1年,双下肢麻木半年,加重2个月病例4近端肌无力、记忆减退、眩晕5年病例5头痛6个月伴左侧肢体无力、视物困难病例6进行性四肢无力10余年病例7进行性行走不稳伴视物障碍2年半病例8进行性肢体无力、感觉异常伴言语含糊6个月病例9发作性肢体僵直伴双眼上翻2周病例10头痛1年加重3个月,视力模糊、视物成双3周病例11记忆减退、行为异常伴行走困难3月余病例12进行性头围增大7周病例13进行性肌肉颤动、痉挛无力20余年病例14快速进展性头痛、颈部强直伴耳鸣、听力减退、眼痛及视力丧失2周病例15进行性全身力弱、下肢麻木伴复视14个月病例16进行性肢体麻木13年病例17进行性左手活动不利1年半病例18言语障碍2天伴注意力下降和短期记忆障碍病例19咳嗽、发热2周,复视2天伴言语含糊、吞咽困难半天病例20阵发性疲劳感、无力、肌肉僵直5年伴胸痛3月余病例21反复跌倒伴行为异常6个月病例22步态不稳、平衡障碍6年病例23视物模糊、阅读困难1天病例24进行性认知功能障碍伴性格改变、行走障碍1年病例25进行性步态异常3年病例26进行性多发性肢体无力伴肌肉萎缩10余年病例27反复发作性失语24小时病例28直立性头痛1个月病例29认知功能下降伴意识水平下降2月余病例30进行性头痛3个月,复视2周病例31头痛5天,视物模糊、复视1天病例32双下肢无力伴复视、构音障碍、大小便失禁3月病例33肢体震颤5年伴平衡障碍病例34进行性呼吸困难伴全身乏力、易疲劳10年病例35记忆力下降、语言障碍5年病例36不对称四肢无力伴感觉异常2天病例37发育迟缓5年伴癫痫发作病例38左下肢麻木无力6~7个月伴左侧腹痛病例39言语含糊、流涎1周病例40进行性加重的发作性腿部痛性痉挛、僵直1年余病例诊断索引编后记
2023-09-05 10:50:191

肿瘤引起的高钙血症的疑难病例讨论的内容(包括护理 )

应根据血钙升高的程度采取不同的治疗对策。1.轻度高钙血症的治疗轻度高钙血症是指血钙在2.75~3.0mmol/L之间。高钙血症治疗的目的在于将血钙降低。对甲状旁腺功能亢进者的处理尚有不同意见,如无威胁生命的高钙血症、骨密度正常者可进行监测,观察血清钙、肾功能、骨密度和尿钙排泄。当有下列情况者应考虑手术治疗:(1)血钙高于2.85mmol/L。(2)有威胁生命的高钙血症发作。(3)肌酐清除减少到只有同年龄健康人的70%。(4)有肾结石。(5)24小时尿钙>100μmol(400mg)。(6)骨密度减低,超过正常人的2SD。可采用钙受体协同剂R-568。此药抑制PTH分泌,抑制的程度与剂量相关。用最大剂量时可使血离子钙降低,但确切的作用还待长期临床试用。最近发现绝经后妇女求偶素缺乏与甲状旁腺功能亢进有关。用求偶素替代治疗可使血钙降低(降低0.125~0.25mmol/L),尿钙也减少,但血浆PTH无变化。求偶素还可防止骨丢失和心血管病的发生。轻度高钙血症患者应避免使用所有的利尿药,因利尿药虽可增加尿钙排泄,但也使细胞外液缩减而增加钙从肾小管重吸收,从而使血钙升高。噻嗪类利尿药应禁用,此类利尿药可减少尿钙排泄。双磷酸盐对甲状旁腺功能亢进症引起轻度高钙血症降血钙的作用不大,故不需采用。2.中度高钙血症的治疗中度高钙血症指血钙浓度在3.0~3.4mmol/L之间。此等患者症状与血钙升高的速率有关。除治疗引起高钙血症的原发性疾病外,可采取后述治疗措施包括:(1)静脉滴注生理盐水扩容,使患者轻度“水化”。(2)如果欲使血钙下降快些,可用襻利尿药(但禁用噻嗪类利尿药)。如有肾功能不全,袢利尿药剂量要大些。静脉滴注生理盐水加用袢利尿药可使血钙在1~2天内下降0.25~0.75mmol/L,如果血钙下降不理想,可再加用双磷酸盐口服。3.重度高钙血症的治疗重度高钙血症指血钙在3.75mmol/L(13.5mg/dl)以上,即高钙危象。不管有无症状均应紧急处理,治疗方法包括:(1)扩充血容量。(2)增加尿钙排泄。(3)减少骨的重吸收。(4)治疗原发性疾病。扩充血容量可使血钙稀释,增加尿钙排泄。只要患者心脏功能可以耐受,在监测血钙和其他电解质、血流动力学变化情况下,可输入较大量的生理盐水。用襻利尿剂可增加尿钙排泄。用双磷酸盐以减少骨的重吸收,使血钙不被动员进入血液。4.急性高钙血症发作治疗(1)静脉补液以增加细胞外容积,随后用钠利尿药,如利尿酸钠、速尿,可增加尿钠排出,则尿钙排出亦相应增加,从而纠正高钙血症。但有肾功能不足、充血性心力衰竭的患者禁忌。(2)静脉磷酸盐治疗,使钙同磷酸盐结合,形成磷酸钙,并沉积在软组织中,这样,可以很快使血浆钙下降;但可以引起肾功能衰竭。因此甚少应用。(3)降钙素及肾上腺皮质激素,降钙素可以抑制骨吸收,增加尿钙排出,但使用后有些患者很快失效,有些患者则效果不佳,皮质激素可以抑制肠钙吸收,并可以增强降钙素的作用。(4)细胞毒性药物,如光辉霉素,可使正在发生吸收的骨组织受到药物的直接毒性作用,因此对高钙血症有效。但可导致血小板减少、出血及肾衰竭,应慎用。(5)二磷酸盐,可以抑制骨吸收,抑制肠道钙吸收,因此可纠正高钙血症。高钙降低后,再针对病因治疗。5.慢性高钙血症治疗应该针对病因进行治疗,此外应控制饮食中的钙含量,药物方面可以考虑:(1)口服二膦酸盐,但肾功能不全的患者禁用。(2)皮质激素治疗,对恶性肿瘤引起的高钙血症有效,但长期应用有副作用。
2023-09-05 10:50:341

病例讨论:选用哪些药物来降压和抗心绞痛?

我情况好像和你一样 ,加好友讨论312728160
2023-09-05 10:50:452

死亡讨论制度规定

法律分析:死亡讨论会的程序:患者死亡后,经治医师应尽快完成相关病历资料提交上级医师和科主任;科主任主持死亡病例讨论;经治医师报告病历资料;全体与会医护人员发言;由科室主任总结诊断、治疗和护理等方面的经验和教训。集体性总结意见记录于病历资料上;全部讨论过程记录于《死亡病例讨论记录本》上。对涉及到严重医疗差错和可能造成医患纠纷者讨论记录,应事先通知医疗质量管理办公室和医疗安全管理办公室,以便派人参加讨论。讨论后科室应将相关资料整理交医疗质量(或安全)管理办公室备案。定期进行本科室原因总结。死亡病例讨论记录本由专人保管,未经院领导或医疗质量管理办公室同意,本科室以外人员不得查阅及摘录。法律依据:《中华人民共和国社会保险法》第十条 职工应当参加基本养老保险,由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员可以参加基本养老保险,由个人缴纳基本养老保险费。公务员和参照公务员法管理的工作人员养老保险的办法由国务院规定。第十一条 基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。基本养老保险基金由用人单位和个人缴费以及政府补贴等组成。第十二条 用人单位应当按照国家规定的本单位职工工资总额的比例缴纳基本养老保险费,记入基本养老保险统筹基金。职工应当按照国家规定的本人工资的比例缴纳基本养老保险费,记入个人账户。无雇工的个体工商户、未在用人单位参加基本养老保险的非全日制从业人员以及其他灵活就业人员参加基本养老保险的,应当按照国家规定缴纳基本养老保险费,分别记入基本养老保险统筹基金和个人账户。第十三条 国有企业、事业单位职工参加基本养老保险前,视同缴费年限期间应当缴纳的基本养老保险费由政府承担。基本养老保险基金出现支付不足时,政府给予补贴。
2023-09-05 10:50:531

疑难病例会诊讨论是由谁主持

疑难病例会诊讨论通常由一名医生或医学专家主持。主持者通常是具有相关领域专业知识和经验的医生,担负着组织和引导会议的责任。他们负责确保会诊过程的顺利进行,促进医学专家之间的合作和交流,以达到共同讨论病例并提出治疗建议的目标。主持者还负责协调会诊时间和地点,确保会议的参与者都能够参与讨论。他们需要展现领导能力、专业知识和沟通技巧,以确保会诊过程高效、准确地解决疑难病例。
2023-09-05 10:51:081

病例讨论:急性肺水肿,肝增大,肝细胞胞质见大小不等的圆形空泡,心肌细胞及肾近,远曲小管上皮细胞见粉红色

这是肝脂肪变性吧,HE染色时脂肪被有机溶剂溶解形成了大小不等的空泡。这个肝脂肪变性应该是肝淤血引起的,大概是急性肺水肿引起了全身器官缺血缺氧导致的。心肌细胞及肾近,远曲小管上皮细胞见粉红色颗粒大概是细胞水肿,也叫颗粒样变性。
2023-09-05 10:51:151

跪求 死亡病例讨论记录表格

不会吧,哪个医院没有呀?居然有这个问题,最好补充一下吧,到底是需要什么?
2023-09-05 10:51:312

[病例讨论] 疝术后阴囊血肿怎样处理??

可以暂时不管,关键要起的病人的理解,一般两个月左右慢慢的吸收,没事的话让病人垫高阴囊,局部热敷
2023-09-05 10:51:393

怎么教好物理呢?

分类: 教育/科学 >> 升学入学 >> 中考 解析: 俗语说:”教育是科学,其意义在于求真” ,同样教育也是一门艺术,一门永远属于遗憾的遗憾.对于年轻物理教师而言,"教好课,带好班"是一名称职教师的基本条件。那么,如何教好课呢?结合我个人多年的认识和体会,可以从以下几方面入手,进行大胆的尝试和实践,我想我们一定能够追寻到一个充满生命活力师生互动成长的物理课堂。具体的建议是: 第一,不放过一个细节,要让学生切实理解每个重要的物理核心知识点。 懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。为了学懂,同学们必须做到以下三点:认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课堂上,老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要让学生注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。 第二,深刻理解物理本质,要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多,但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的,还必须掌握科学的思维方式。如假设法,理想化法,等效替代法,隔离法与整体法等等。掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析综合能力,把复杂的问题分解为简单问题的能力,灵活地运用所学知识去解决物理问题。 第三,重视知识的回顾与再现,要及时复习巩固所学知识。 对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业。 第四,重视拓展物理能力,注意阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。 实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了大量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会,见识一多,思路当然就活了。 第五,认识物理教师的基本使命,不断提高个人业务素养和技能 教学课堂的改革对物理教师也提出了更高的要求。 要成为一个优秀的物理教师,除了具有良好的师德之外,还必须具有先进的教育思想;较高的专业知识水平;较强的教育教学能力。 要提高学生的素质,必须要求教师有较高的素质,提高教育教学水平的关键是教师的学术水平及对专业知识的掌握还要作到一个“活”字,要精通专业知识,首先必须学好书本知识,学好书本知识不是靠死记硬背,而是要在理解的基础上灵活掌握,才能把书本的知识变成自己的东西,才有可能用通俗的语言表达出来,教师只有把知识学活才可能把知识教活,把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。 要成为一名合格的物理新教师,不仅要精通所教专业知识,而且要掌握其它相关学科知识。凡是与自己所教专业在知识上有联系的学科都应该掌握其基本的知识结构,以利于教学的顺利开展。现代科学技术的发展,各门学科知识相互渗透、相互结合日益加强,由于学科知识的纵向分支和横行综合,学科相互交叉,教师要适应这一发展的需要,就不能仅满足于所教专业的狭窄范围,而应该将各门知识综合起来作为自己知识结构的整个系统来认识。俗话说:一切东西懂一点,某一知识懂一切;既要百门通,又要一门精。就是这个道理。 第六,切实把握学生的学习特点,不断提高教师的表达能力 教学过程要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律,课堂上在教师的启发、引导、指导下学生动脑、动手、动口地学。教学手段指的是教师用以运载知识传递教学信息的物质媒介。如课堂演示实验,电化教学等,在使用他们时一定要做好充分准备;运用时选择恰当时机;不要哗众取宠,喧宾夺主。 教师工作主要是通过教师的语言来实现的,语言表达水平的高低,直接影响着工作的效果,物理教学掌握语言艺术的目的,就是用最精练的,最能表达自己感情的语言,使学生在最短的时间内,对物理问题理解得最清晰、最充分,表现在教师大量的准确的、适时的运用丰富的文学语言中的比喻、夸张、拟人等手法,以不失科学性为前提,最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性。教师的语言要准确科学、标准规范,不论是讲解概念、规律、原理,还是使用专业术语,语言表达都要符合各门学科的科学性要求,做到准确无误,完整周密,切忌用词不准,模棱两可,要善于用通俗易懂的语言,准确地再现抽象的概念。教师语言还要有启发性,有幽默感,注重轻重缓急。
2023-09-05 10:44:321

不忘初心 砥砺前行——莆田四中第六届青年论坛会议复盘

2022年1月3日,莆田四中第六届青年论坛会议在学校新图书馆会议室隆重举行。本次会议主题为“不忘初心,砥砺前行”,旨在激发青年教师的斗志,推进教育教学创新。会议由莆田四中校长孙秀珍主持,全体参会教师积极参与,会场气氛温馨融洽,许多青年教师用自己的话语表达了自己的看法和想法,充分展现出青年教师的聪明才智和活力。会议上,青年教师纷纷表示,不忘初心是每一位教师的责任和使命。要砥砺前行,就必须从自身做起,不断学习、提高自己的教学水平,为学生创造更好的教育环境。同时,还提出了许多创新的教学方法和思路,如拓展课程、项目式教学、交互式教学等等,以期在实践中不断推进教育教学的创新。在提出意见和建议的同时,青年教师还分享了自己的感悟和经验,表示在教育教学中,最重要的是情感的建立,建立起学生与教师之间的信任和感情,才能使教育教学取得长足的进步。此次论坛的召开,为学校的教育教学改革注入了新的活力,也展现了莆田四中广大教师的干事创业精神,为学生提供更优质的教育服务。相信在不久的将来,莆田四中必将成为更加出色的教育机构。
2023-09-05 10:44:301