关于改进作风的诗句

要大力改进作风,多采取加强组织领导措施。1.加强组织领导与监督加强组织领导和监督是改进作风的基础，包括建立健全的考核机制、完善责任制和加强内部监督等方面。通过明确责任、强化管理、及时反馈和奖惩制度等，引导和激励员工积极改进作风。2.建设学习型组织建设学习型组织是改进作风的重要途径，可以通过组织培训、知识传递和学习交流等方式，激发员工学习和创新意识。鼓励员工参与培训计划、组织学习小组、倡导知识分享等，促进全员学习与进步。3.强化沟通与协作加强沟通与协作能够促进团队效能和工作效率的提高。可以采用开放式会议、团队合作项目、跨部门工作等方式，促进信息共享和沟通，增强团队凝聚力和协同作战的能力。4.强化问题导向和创新意识问题导向和创新意识是改进作风的重要要素。鼓励员工主动发现和解决问题，提出创新思路和改进措施。可以设立问题解决小组、搭建创新平台，鼓励员工提出改进意见和实施创新项目。5.加强客户导向和服务意识客户导向和服务意识的提升对于改进作风至关重要。可以通过客户满意度调查、建立投诉处理机制、加强服务培训等方式，让员工时刻关注客户需求，提供优质的服务和产品。6.推行效能管理和精细化运营效能管理和精细化运营是改进作风的有效手段，可以通过分析工作流程、优化资源配置、提高生产效率等方式，实现工作过程的精益化和高效化。同时，建立绩效考核机制，激发员工的工作动力和责任感。通过以上措施的综合运用，可以全面推进作风改进和工作效能的提升。值得注意的是，改进作风需要持续的努力和长期的坚持，还需要注重员工的参与和培养良好的组织文化。只有在全员共同努力下，才能够真正实现作风的转变和持续发展。

要大力改进作风，可以采取以下方式：明确目标与理念、加强组织领导、加强教育培训、加强监督执纪、改进工作方法。1、明确目标与理念。明确改进作风的目标和理念是改进的第一步。制定清晰、具体的改进目标，如廉洁、高效、务实等，同时明确坚持的原则和价值观，如公正、透明、服务等。2、加强组织领导。加强组织领导是推动作风改进的重要保障。建立健全的组织机构，明确责任分工和权责边界，提升组织的管理能力和效率。同时，通过制定相关规章制度、加强督查考核等手段，确保改进工作的落实和推进。3、加强教育培训。加强对干部和员工的教育培训是改进作风的重要途径。通过开展培训课程、举办座谈会、分享经验等形式，提高干部员工的思想认识和业务素养，引导他们树立正确的工作态度和价值观。4、加强监督执纪。加强监督执纪是确保作风改进的关键环节。建立健全的监督机制，加强对领导干部和工作人员的监督检查，发现问题及时处理，对违纪行为进行严肃处理和问责。同时，加强党风廉政建设，营造风清气正的工作环境。5、改进工作方法。改进作风还需要改进工作方法。推行科学管理，优化工作流程，提高工作效率和质量。借助现代技术手段，如信息化、智能化等，提高工作的便捷性和准确性。

　　提升素质和能力是前提。在飞速发展的今天，各种新问题、新情况不断涌现，对党员和党员干部素质能力提出了新的要求，没有扎实的专业知识和良好的工作作风就无法适应岗位要求。把学习同生产实践结合起来，做到在工作中学习、学习中工作，不断创新，不断进取，争做一名合格的大学生村干部。　　立足岗位务实是基础。工作的“务实”体现在实干上，要树立求真务实的理念，立足岗位实际，在岗位上尽职尽责，把每件小事做好，让群众满意。务实之风不是一个暂时的风气，而应该是一名党员和党员干部理应具备的为人之风，也是作为一名党员和党员干部为广大群众服务的基本素质要求。　　服务群众是职责。时刻保持党同人民群众的血肉联系，牢固树立群众观点，把群众利益、群众满意、群众放心作为基本出发点。做群众意愿的事，有再大困难也要做好，违背群众意愿的事坚决不做。要多深入村组，联系百姓，为老百姓办实事，办好事，牢记党的宗旨。

作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，新时期、新形势下，党对作风建设提出了更新的、更高的要求——党的十八届三中全会提出的要健全改进作风建设常态化制度，特别是要建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。那么，如何建立健全这些长效机制来推进作风建设常态化？作风教育要常态化。思想是行为的先导，转变干部作风，根本是要从思想教育入手，首先要提高干部的思想认识，而正确的思想认识需要靠教育来实现。一要突出实践培训教育，建立健全系统性开展作风教育引导的培养机制。要系统设置作风教育内容。突出理想信念、党的宗旨、群众观念、道德情操、艰苦奋斗教育，引导干部自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，打牢改进作风的思想根基。要以多种方式落实作风教育。依托主体班次，把调研走访、现场讲解、教师点评、案例分析等结合起来，不断改进教学方式。将作风教育融入各类专题培训班必修课，做到办班必讲、开班必学。要以务实的作风抓教育培训。把作风教育纳入干部常规教育体系，做到有计划、有部署、有考核、有检查，促进作风教育常态化、长效化。二要突出主题活动教育，建立健全定期性开展作风教育引导的运行机制。要突出重点对象。领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者、监督者，更是主题教育活动的参与者。作风教育重点要抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部的学习。要科学设计活动载体。选择一个好的活动载体，对于培育形成良好的工作作风有着重要的推动作用。开展好教育实践活动，既要贯彻中央要求、体现时代主题，也要结合本地实际设计科学的载体和抓手，把理念、概念变成具体实践行动，实现赶有目标，做有抓手。要坚持分类指导。针对机关、企事业单位、农村、社区等不同领域、不同部门、不同层级情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的目标要求和办法措施，不搞一刀切，在活动对象上、解决问题上、环节方法上分类指导，把“规定动作”做到位，使“自选动作”有特色。要把握重点环节。要完善党委中心组学习制度，采取专题研讨、主题发言、专家讲座和互动交流等形式开展学习。要完善民主生活会测评制度，邀请“两代表一委员”、下级党政主要负责人等列席民主生活会。三要突出行为规范教育，建立健全日常性开展作风教育引导的约束机制。一言一行显品行，一事一文见作风。要按照中央八项规定的要求，从调查研究、会议活动、廉洁从政等日常工作行为规范方面，细化改进工作作风的要求，明确提出党员领导干部应该做什么，不应该做什么，违反的承担什么样的责任和后果。通过健全约束机制，在遵守日常行为规范中，潜移默化进行作风教育，促使领导干部自重、自省、自警、自励，做到以身作则、遵章守纪、廉洁自律。四要突出示范带动教育，建立健全各领域开展作风教育引导的激励机制。要坚持选树培育先进典型。以选好典型、树立榜样为目标，定期开展各行各业各类“感动人物”、“先进集体”等评选活动，树立能够符合作风建设要求、体现岗位特色、具有鲜明人格魅力的先进典型。要发挥领导干部示范带动。建立完善干部教育的作风内容、选拔考核的作风标准、监督管理的作风要求，使各级领导干部在思想作风上发挥主导作用，在学风上发挥表率作用，在工作作风上发挥关键作用，在生活作风上发挥标杆作用。要注重反面典型警示教育。利用典型案件为反面教材开展警示教育，教育党员干部“坚守底线、远离红线、筑牢防线”。制度建设要常态化。制定制度是基础，执行制度是关键。制定的制度再好，如果在执行阶段出现问题，也是纸上谈兵。杜绝一些制度看起来是“高压线”，碰不得，但在真正实施过程中就是通不了“电”的现象。纪检监察部门要加大对制度执行的监督力度，健全监督机制，拓宽监督渠道，推进党务公开、政务公开，把党内监督、专门机关监督与人民群众监督、民主监督、舆论监督等结合起来，形成多层次、多形式、全方位的监督体系，要采取重点查、随机查、暗访查等方式监督检查制度的执行情况。要切实把维护制度的权威性和严肃性作为对党员干部的重要政治要求，以认真学习制度、严格执行制度的实践推动崇尚制度、执行制度的良好风气。进一步强化制度的规范约束功能，制定有效措施，规范操作程序，改进执行效果，坚决克服“上有政策，下有对策”等不良行为。坚持制度面前人人平等，制度面前没有特权，制度约束没有例外。加强对制度执行情况的监督检查，及时发现问题、解决问题，对不执行制度的有关机构和领导者要追究责任、严肃处理，使得制度规范真正成为党员干部必须遵守的行为准则。 联系群众要常态化。健全党员干部联系群众的工作制度，必须在加强顶层设计、系统规划的原则上，坚持突出重点、整体推进，继承传统、大胆创新，构建内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。大体说来，必须抓住以下几个关键方面。一要建立健全科学民主的决策制度。要创新党务政务公开制度，切实尊重群众的知情权、参与权、表达权、监督权。对涉及群众利益的重大决策和政策要走民主程序，进行可行性论证，广泛听取各个层次群众的意见和建议，切实把维护最广大人民群众的根本利益作为党和政府各项工作的出发点和落脚点。二要建立健全党员干部联系群众服务群众制度。要大力推进基层各项公开工作，通过设置意见箱、热线电话和举报电话，利用电子政务等信息网络手段，方便群众了解情况、发表意见、进行监督。要完善党政干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度，完善领导干部基层调研制度、下访制度，使其主动深入基层、深入群众，倾听群众呼声，解决实际问题。要把党员干部联系群众服务群众的情况作为民主评议党员、党性分析评议和考核评优的重要内容，加强对党组织和党员服务群众工作的督促检查，把群众是否满意作为检验党组织和党员服务群众工作成效的基本标准。三要把党管干部和群众公认统一起来，切实推进干部选任制度改革。党管干部，是我们党长期坚持的一条根本组织原则。群众公认，历来是我们党选拔任用干部的一条重要标准。我国宪法规定，一切权力属于人民，领导干部的一切权力都是人民赋予的。权为民所赋，这是马克思主义的权力观，也是现代民主政治的基本内核。领导干部来自于群众，生活在群众之中，能力大小、素质高低，群众看得最清楚，心里最明白，最有发言权。建立以多数群众公认为关键标准的干部选拔机制，把党管干部和群众推选结合起来，这是把党的主张和人民的意志统一起来，充分保障人民群众当家作主的地位和权利，并最终巩固党的执政合法性的根本举措，也是破除官僚主义、加强党和群众密切联系的重要举措。四要建立健全民意诉求表达制度。要通过民意调查、信息公开、听证会等具体制度，拓宽社情民意反映渠道。搭建各种形式的沟通平台，积极发挥各类媒体作用，重视各种社会组织在反映诉求、规范行为等方面的作用，使群众利益诉求表达逐步走入制度化、规范化、法制化的轨道。要建立健全信访制度，完善信访督查专员、领导包案处理信访大要案、领导接访及带案下访、首办责任制等制度，确保群众的信访诉求有结果、有反馈。五要建立健全维护群众权益制度。要切实推进教育体制、劳动就业体制、收入分配体制、医疗保障体制、社会管理体制的改革，加快建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，让改革发展的成果为广大人民群众所共享。要完善矛盾纠纷排查调处工作制度，实现人民、行政、司法调解三者有机结合和互补，综合运用政策、经济、行政、法律等手段和教育、沟通、劝导等办法，最大限度地将社会冲突缓解，将社会对立减少，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态。要建立健全利益引导、约束、调节、补偿机制，坚决纠正损害群众利益的行为。（禄劝县人民法院 向昱帆）http://www.zggongkao.com/thread-13099-1-1.html

坚持尊重和发挥人民首创精神，实现新的思想解放，必须着力改进作风。加强和改进作风建设，确保同人民群众的血肉联系，是尊重和发挥人民首创精神的必然要求。我们党历来高度重视作风建设，在长期革命和建设的实践中，形成并坚持发扬了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良作风。党的十一届三中全会以来，我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，党的精神面貌焕然一新，党的作风总体上是好的。同时也要清醒地看到，在一些地方、部门和公务员队伍中，形式主义、官僚主义盛行，弄虚作假、虚报浮夸严重，独断专行、软弱涣散问题突出等。如果这些问题任其存在和发展，我们各级公务员就不可能听到群众的呼声，想不到群众的疾苦，不尊重群众的实践和创造，必然会损害党群关系和干群关系，挫伤人民群众投身改革和建设事业的积极性，就谈不上尊重群众的首创精神。站在新的历史起点上，我们各级公务员要夺取改革开放和社会主义现代化建设新胜利，必须坚持立党为公、执政为民，大兴求真务实之风，虚心向群众学习，深入了解群众的意愿，广泛集中群众的智慧，切实使各项决策和工作从实际和群众的要求出发，而不是从本本出发，或者从自己的脑袋出发。

为全面贯彻党的十八大精神，积极落实中央关于改进作风、密切联系群众的八条规定和省委书记王东明提出的“五个坚持”“五条要求”，我市开展了“思想大解放，作风大转变，工作大落实”主题教育活动。近日，市委、市政府又出台了《关于进一步改进工作作风、提高工作效能的规定》。那么，工作作风如何改进？我认为应从以下几个方面做起：　　一、领导干部要带头改进自己的工作作风。领导干部的言行，对下属起着示范和表率作用，“其身正，不令而行”，头带好了就是无声的命令，言行一致，身教胜于言教是个硬道理。好的作风是一级一级带出来的，领导干部要时时处处规范自己的言行，率先垂范，以身作则。　　二、要坚定不移地执行各项规章制度。工作作风的转变，一靠职工的自觉性，二靠规章制度的约束力。规章制度不能只挂在墙上，当有个别同志缺乏自觉性的时候，就需要用严格的规章制度去加以规范。　　三、要求真务实，确保各项工作真正落到实处。为事之要，贵在求真，要把作风务实作为求真务实的第一要点，坚决克服和防止工作中存在的不良作风，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的政绩观，以强烈的务实理念，扎实的工作作风，尽职尽责，不等不靠，高质量高标准地完成每一项工作任务。　　四、要不断提高自身素质，做到“五勤、五善”。勤动脑、善思考，遇事要开动脑筋，思考为什么、思考做什么、思考怎么做、思考怎么才能做好。勤动眼、善发现，要从细微中发现闪光点、从细微中找到薄弱点、从细微中摸索突破点、从细微中总结规律性，通过观察找到“见人未所见，发人所未发，思人所未思，做人所未做”的工作路子。勤动腿、善调研，干部要自觉养成深入基层、深入群众、深入现场搞调查研究的习惯，听民之所求，察民之实情，顺民之意愿。勤动嘴、善协调，干部要有正气，敢于直言，属于自己工作职责范围内的事情，做到以法服人，以理服人，以德服人，以策服人。勤动手、善办事，干部要善于把握各项工作发展规律，直面困难挑战，开拓创新、求真务实、与时俱进

应该是改进作风。因为作风是是指在思想、工作和生活等方面表现出来的比较稳定的态度或行为风格，如果作风出现了问题，就需要改进了。

改进作风势在必行、不改不行。但我们也要清醒的认识到，作风改进的难点，在于克服习以为常的惯性；作风改进的焦点，在于打破见怪不怪的惯例。如果不消除路径依赖，改进作风就难以取得重大突破。“知其不善，则速改以从善。最要在“速改”上著力”。修身讲究缓养，如文火炖物。同时也讲究急攻，如猛火煮物。养的是善性；攻的是恶因。修养所面对的问题很多都是再普通不过的大道理，但为什么我们说起来简单，做起来却屡屡犯错，甚至终身犯错呢？原因就在于“知其不善”，却不能“速改”。一个错误放过了，下一个错误必然也会放过，道德惰性是自己纵容出来的，“大错误”也是从“小错误”日常积累的。“四风”问题的形成正如修身一样，忽视一个个小错误，纵容自己的一次次惰性，就会最终形成“四风”的恶果顽疾。面对这些恶果顽疾，我们必须当机立断，以快刀斩乱麻的果敢精神，下重药、用猛火，立知立改、速改快改，小恶小改、大恶速改，以壮士断腕的决心、刮骨疗毒的措施和疾风闪电的速度改正“四风”问题，通过“量”的减少，实现“质”的提升。

《价值工程》创刊于1982年，是经国家新闻出版总署批准，全国公开发行的专业学术期刊。中国技术经济研究会价值工程专业委员会会刊，中国高等教育学会价值工程分会会刊。内容涉及技术，经济，管理等多学科。主管单位：河北省科学技术协会。主办单位：中国技术经济研究会价值工程专业委员会，河北省技术经济管理现代化研究会。价值工程涉及技术，经济，管理等多学科。是多学科紧密结合，实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质，以及它的多学科化特性。将对科研创新，管理创新，产品创新，技术创新，组织创新产生重大影响和积极的促进作用。

一直都觉得妈妈挺叨唠的,我也知道那是为我好,关心我,母爱是天下最无私的爱,可是当妈妈的话匣子一打开,老生常谈时,我仍不由得暗暗皱眉,天啊,要是妈妈不要整天重复再重复相同的话,那妈妈一定是天底下最善良最慈爱最伟大的母亲!可是那天,妈妈的一句话,却深深地打动了我.那是个星期天,我理所当然地赖在床上睡懒觉,难得的休息日啊,这一睡就到了中午十一点多,其实我早醒了,也知道该起了,可是我在等,等妈妈叫我起床,这已经形成了习惯.果不其然,妈妈嘹亮的声音从厨房传来:"XX,起床了,饭烧好了,吃完再睡".这就是我的妈妈,烧好了饭,叫宝贝女儿起床,还说吃完了再睡,就这句平凡的话语,我深深为之感动着,妈妈怎么会如此的慈祥如此的伟大,我突然发觉自己真的太不孝顺了,如此依赖着妈妈,妈妈这样无私的付出,我居然还嫌妈妈叨唠.这一刻,我深深地意识到,我的妈妈就是天底下最伟大的妈妈,我甚至萌生出一种想法,如果有一天有需要,我甚至可以挡在妈妈的身前,为妈妈而死.鼻涕眼泪流了一大把,披头散发地冲进厨房,妈妈见了吓了一跳,我搂着妈妈亲了一口,对妈妈说:"妈妈,你是天底下最好的妈妈,我会好好孝顺你的".是的,尽管这是目前我唯一能做的,可是将来我会做个听话的乖女儿,做个勤快体贴的孝顺女儿的,因为我有着天底下最好的妈妈.

一、垂直绿化的类型1、攀援绿化。利用爬山虎、地锦、络石、薜荔、凌宵等具有吸盘或气根的藤本植物，沿墙面、石壁、篱笆攀爬。这些植物不需要任何支架和牵引材料，栽培管理简单，其绿化高度可达五、六层楼房以上。利用葡萄、紫藤、金银花等具有缠绕性能和蔓性月季、木香等长蔓性藤本，在略加牵引扶持下，攀爬在园林花架、简易棚架及与墙面保持一定距离的垂直支架上，点缀装饰小游园和庭院等。利用茑萝、牵牛、丝瓜、扁豆、观赏瓜、葫芦等草本的蔓生植物，在铁丝、绳索、枝条的牵引下，绿化墙面或攀援简易棚架等。这种方式不仅简单易行，而且藤本植物生长迅速，容易见效，并可根据喜好每年更换绿化材料。2、阳台绿化。城市高层建筑的阳台和窗台或楼层的半室外空间，适宜种植藤本、花卉和摆设盆景，不仅使高层建筑的立面有着绿色的点缀，而且象绿色垂帘和花瓶一样装饰了门窗，使优美和谐的大自然渗入室内，增添了生活环境的生气和美感。阳台绿化不同于地面，由于其特殊位置界定，形式上有凸、凹、半凸半凹三种，日照及通风情况各不相同，具有种植营养面积小、空气流通强、墙面辐射大、水份蒸发快等特点，给管理带来了很大的不便。因此，需要做种植箱和盆景架等。阳台绿化的方式也是多种多样的，如可以将绿色藤本植物引向上方阳台、窗台构成绿幕；可以向下垂挂形成绿色垂帘(也可附着于墙面形成绿壁。可以利用一、二年生草本植物，如牵牛、茑萝、豌豆等(也可用多年生植物，如金银花、蔓蔷薇、吊金钱、葡萄等；花木、盆景更是品种繁多。但无论是阳台还是窗台的绿化，都要选择叶片茂盛、花美鲜艳的植物，使得花卉与窗户的颜色、质感形成对比，相互衬托，相得益彰。3、屋顶花园。在城市中利用楼顶面积，进行精雕细刻的园林布置，以优美的园林植物和精巧的亭廊、花架、假山、喷泉、水池等园林建构物和雕塑小品，构成美丽的空中花园。屋顶花园用盆景和盆栽花草等合理摆设，形成盆景观赏园、结合场地情况，设置固定的种植坛和藤架，种植攀援植物和花木、全面铺垫种植土，植树、栽花、种草。屋顶花园的建设不同于其它两类垂直绿化形式，在建筑设计和结构上有一定的技术要求。屋顶垂直绿化的总体重量要考虑绿化荷载，否则会引起建筑安全问题。一般的被式绿化土层需 6-10cm，荷载达200kg/m2，如种植草皮地被植物等、种植式绿化土层需20-30cm，荷载达到200-350kg/m2，如种植花卉等、花园式绿化土层需30-50cm，局部达到70-80cm，荷载达到750kg/m2。屋顶垂直绿化要考虑防水渗透措施。二、垂直绿化的好处1、垂直绿化占地少，充分利用了空间，大大提高了城市绿量、覆盖率，增强了绿化的立体效果。2、垂直绿化通过美化光秃的墙面、土坡等，提高了环境质量。由于蔓性攀援植物随着物体外型变化而变化，从而软化了建筑生硬轮廓并与城市绿化融为一体，会创造出多种生动的装饰效果。3、垂直绿化通过植物叶面的蒸腾作用和庇荫效果，可缓和阳光对建筑的直射，使夏季墙面温度大大降低。垂直绿化使受阳光西晒时，绿化覆盖的墙面比无覆盖墙面的温度低，13～15度。冬季落叶后，既不影响墙面得到太阳的辐射热，其附着在墙面上的枝茎又成了一层保温层，起到了调节室内气温的作用。4、垂直绿化还可以减低墙面对噪音的反射，并在一定程度上吸附烟尘。大力提倡垂直绿化，搞好垂直绿化，对提高绿视率和绿化覆盖率，综合利用城市空间，绿化美化环境。

一、勤工俭学工作（一）校内工作1：图书馆值班。清理图书，图书上架，阅览室值班。2：宿舍楼值班。学生宿舍的工作就是值班了，就是在宿舍楼下面查看进出的人。3：食堂或餐厅。这个工作要辛苦一点了，包括打饭打菜，清理餐桌之类的。（二）校外工作1、卖报纸、日常用品，减轻家庭负担。2、当计算机考试代理。3、当各科家教。4、发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等做零工。二、大学生勤工俭学的途径主要有以下4种:(1)经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。(2)通过家教中心的帮助，获得"家教"资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。(3)通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。(4)通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 "打工一族"。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。三、供大学生选择的勤工俭学的方式工作，主要集中在家教、兼职、零工等几种类型:(1)家教。家教可能最适合学生。(2)兼职。大约60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有3个:一是工作比较稳定，有相对较高的报酬;二是较其它方式能更好地培养各方面的能力;三是为以后到公司谋职作职业准备。(3)零工。零工也不过是发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等，对女生来说也可以做模特。但这类打工需要克服低贱的思想观念。

首先把自己需要经验分享的内容写下来。可以按照以下四步来写：1、抓手，就是引起对方注意的话语。比如：各位是不是都想少走些弯路？那么接下来要仔细听哦。3、观点，也就是这整场经验分享的核心，你要表达的主要是什么？比如：成功没有捷径。4、结构体，也就是论证你的观点。可以举例说明，举你身边的例子，你的亲身经历。5、呼吁行动，就是结尾了，讲了这么多要让对方行动起来。比如：我用了这个方法成功了，相信你也可以，现在只差一步了，那就是行动。希望对你有帮助。

绍兴市殡葬办事流程如下：1、死亡证明：当亲人去世后，死者家属或单位必须取得死亡证明：正常死亡的，由医疗卫生机构出具医学死亡证明；非正常死亡的，由区、县以上公安、司法部门出具死亡证明；2、注销户口：死者家属持死亡证明书到驻地派出所注销户口；3、联系火化：（1）打电话或派人前往殡仪馆或殡葬服务站联系火化，登记死者姓名、住址、年龄、性别、死亡原因、死亡时间、遗体所在地、死者户口所在地；（2）登记家属姓名、住址、电话、与死者关系等；（3）预定服务项目，服务时间；4、接运遗体：按预定时间，家属持死亡证明在指定地点等候灵车接运遗体；5、遗体火化：（1）遗体运送到殡仪馆；（2）遗体整容；（3）遗体告别；（4）遗体火化，选购骨灰盒、领取火化证明；（5）领取骨灰；6、骨灰安放：按选定方式安放骨灰，并领取骨灰存放证。此后，家属持此证明来公墓祭扫。骨灰安葬方式：1、骨灰堂：室内骨灰架寄存，是目前骨灰安放的主要方式；2、骨灰墙：在墙壁上砌格子，将骨灰盒放入，用石板封闭；3、骨灰亭：亭式建筑，亭内、外墙可以存放骨灰，类似骨灰墙寄存；4、骨灰廊：彩画地上长廊，墙内存放骨灰，石板封闭；5、骨灰深葬：将骨灰存入地下室封闭，地上为亭；6、骨灰林：将骨灰埋入选择好的树下，做简单标记；7、骨灰墓：地下修建墓穴，地上立碑；8、骨灰撒海：随时办理登记手续。综上所述，绍兴市殡葬办事流程为死亡证明、注销户口、联系火化、接运遗体、遗体火化、骨灰安放。【法律依据】：《殡葬管理条例》第七条省、自治区、直辖市人民政府民政部门应当根据本行政区域的殡葬工作规划和殡葬需要，提出殡仪馆、火葬场、骨灰堂、公墓、殡仪服务站等殡葬设施的数量、布局规划，报本级人民政府审批。第八条建设殡仪馆、火葬场，由县级人民政府和设区的市、自治区、直辖市人民政府的民政部门提出方案，报本级人民政府审批；建设殡仪服务站、骨灰堂，由县级人民政府和设区的市、自治州人民政府的民政部门审批；建设公墓，经县级人民政府和设区的市、自治州人民政府的民政部门审核同意后，报省、自治区、直辖市人民政府民政部门审批。利用外资建设殡葬设施，经省、自治区、直辖市人民政府民政部门审核同意后，报国务院民政部门审批。农村为村民设置公益性墓地，经乡级人民政府审核同意后，报县级人民政府民政部门审批。

为体现现代课程的综合性、活动性和创造性特征,我国适时推出了一门新课程——《历史与社会》。该课程包括了历史、人文、思想品德、社会和地理等的内容，属文综学科。在美国,也存在一门与我国的《历史与社会》相类似的学科——社会课(Social Studies,又译为社会学科)。

勤工俭学有：1、图书馆管理员。这个是助学岗位中最抢手的一个工作，每天就是整理书籍，打扫图书馆卫生，帮同学们办理借书还书，空闲的时候，还可以看书，不仅赚钱了，还学到知识了。2、打扫校园卫生。勤工助学岗位中，打扫校园卫生，学校里每天会产生很多垃圾，需要打扫。贫困生可以通过打扫卫生，来赚取一些生活费。3、学校超市兼职人员。学校超市是有专门的人管理的，但会招聘一些兼职人员，平时复制搬运货物，负责统计超市的销售。4、网管兼职人员。应聘这个职位的时候，要求学生对电脑比较熟悉，电脑出现的问题会维修，要有一定的网络基础技术，才会招聘的哦。大学勤工俭学的注意事项1、防止中介的诈骗非法的中介机构，抓住大学生缺少社会经验又挣钱心切的心理，收取高额的中介费 却不履行合同，不及时地给大学生找到工作。对于中介要看清中介是否有劳动部门颁发的《职业介绍许可证》或进行网上查询，了解其经营范围是否与执照现相符(应看其执照正本)，最好到有资质、信誉好的中介找工作，而不要去小中介。2、确认用工单位的合法性对于自己满意的工作，在正式工作之前一定要确认用工单位是否具备法人资格 ，是否具备工商管理部门 颁发的营业执照，是否拥有固定的营业场所。如果没有合法的执照、固定的营业场所等，一定不要同意工作。3、不轻易交纳任何押金当用工单位以管理为名，收取一定数额的押金或保证金 时，要谨慎，以防缴纳后，被单位以各种名由扣留，不予返还。如果确实要交，应将费用的性质、返还时间等方面明确写入劳动协议，以免被随意克扣。

乌鸦反哺,羊羔跪乳,香龄温席,百里负米,鹿乳奉母,感天动地,不都是很好的实例吗?二十四孝里面这样的事情很多啊.

1、舒伯特被称为歌曲之王，在他短暂的一生中，给后世留下了丰富的音乐遗产，包括600多首歌曲、18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，9部交响曲、10余首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲，以及其他器乐等作品。2、舒伯特是一位喜爱浪漫主义诗歌的作曲家，31岁因病去世，不过在他短暂的生命中创作了大量音乐，这些音乐财富对后世的影响是巨大的，他一生都和音乐结缘，为此还辞掉教师的工作，不惜和父亲闹矛盾，全力从事音乐创作，当时成为一名自由艺术家。3、之后的舒伯特就靠着出卖音乐作品获取微薄的稿酬，之后他的音乐才华得到肯定，创作激情得到较大发挥，和父亲的关系也在亲朋的调和下化解矛盾，不过他一生都在贫苦中度过，也是在这样的艰苦创作环境中创作了大量不朽名作。4、《小夜曲》《少年的欢乐》《摇篮曲》《要去月亮上的流浪人》《在春天》《魔鬼的欢乐宫》《牧羊人之歌》等等涉及宗教、戏剧、歌剧、声乐、钢琴等多个方面。

如水教育语文还不错如水语文在教学上主要针对作文、阅读、文言文的具体知识进行培训，精细化程度深。而阅微语文更倾向综合语言能力培养，更加全面，综合性强，且对于阅读理解等各种题型的答题方法也有很深的研究。语文指的是语言和文化的综合科目，集听、说、读、写、等语言文字功能，包含中文的口头语和书面语。语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

图纸会审的概念：图纸会审是指工程各参建单位（建设单位、监理单位、施工单位、各种设备厂家）在收到设计院施工图设计文件后，对图纸进行全面细致的熟悉，审查出施工图中存在的问题及不合理情况并提交设计院进行处理的一项重要活动。施工单位负责组织并记录图纸联审(也可以要求监理单位代为组织)。通过图纸的联合评审，参与单位特别是施工单位，可以熟悉设计图纸，了解设计意图，掌握项目的特点和难点，找出需要解决的技术问题并制定解决方案，从而在施工前消除设计缺陷造成的问题。主要内容：（1）设计是否为无许可设计或跨越式设计；图纸是否经设计单位正式签字。是否通过有关部分图纸的审核。（2）地质勘查资料是否完整。（3）设计图纸和说明书是否齐全，是否有分阶段绘制的时间表。（4）抗震设防烈度设计符合当地要求。（5）多个设计单位联合设计的图纸之间是否存在矛盾；专业图纸与平面－立面剖面图是否存在矛盾；标记是否有遗漏。（6）总平面的几何尺寸、平面位置、标高与施工图一致。（7）防火、消防是否符合要求。（8）建筑结构与专业图纸是否存在错误或矛盾；结构图与建筑图的平面尺寸、标高是否一致；施工图和结构图的表示方法是否清晰；符合制图标准；预埋件是否清晰；是否有加固清单；钢筋的结构要求是否在图纸中明确说明？（9）施工单位是否具备施工图纸中所列全部标准图纸。以上内容参考：百度百科-图纸会审

您是想问电子设计大赛比赛前有没有准备时间吗？有。根据查询全国大学生电子设计竞赛培训网显示。2023年电子设计大赛将于2023年7月26日（周三），网上公布竞赛参考元器件及设备清单，参赛选手可事先观察了解程序元件，对考题进行假设，2023年8月2日（周三）8：00至5日（周六）20：00，举行2023年全国竞赛，开赛前半小时网上发出题目。在7月26日至8月2日均为赛前准备时间，因此电子设计大赛比赛前有准备时间。

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《价值工程》杂志1982年创刊。“价值工程”不仅是全球公认的技术、经济与管理紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术，而且还是一种重要的管理理念。“价值工程”的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性，将对管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。21世纪是价值决定胜负的时代。价值分析（VA）、价值工程（VE）、价值管理（VM）都是为了追求价值的创造与提高，亦将广泛地协助企业领导管理者协调、综合处理好质量、成本、市场占有率、信息、创新五个方面的关系。价值工程（VE) 帮助企业以质优价廉的产品去占领市场！价值分析（VA) 帮助企业降低成本消耗来提高经济效益！价值管理（VM) 帮助企业从实物管理走向以价值为基础的价值管理！编委中国高教学会高校价值工程专委会会刊中国学术期刊综合评价数据库来源期刊 中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊中国期刊 网全文收录期刊 中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊万 方 数据——数字化期刊群入网期刊 中 文 科 技 期 刊 数 据 库收录期刊中国标准连续出版物号：CN 13-1085/N 国际标准连续出版物号：ISSN 1006-4311名誉 顾 问：袁宝华 张彦宁 张宝明 苏立功编委会主任：黄锦奎总编辑：郜明信副总编辑：王乃静沈岐平 宋辉但价值工程在一段时间的迅速发展之后，理论研究和应用相对停滞，论文选题缺乏创新，迫切需要拓展研究和实践的思维空间。

真正的爱是包容而不是放纵,爱是关怀而不是宠爱,爱是相互交融而不是单相思,爱是百味而不全是甜蜜,爱是一辈子的事真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到,爱就是那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语.用心去感受吧.

2006年2月15日，财政部发布了1项企业基本会计准则和38项企业具体会计准则，这标志着适应我国市场经济发展要求，与国际惯例趋同的企业会计准则体系正式建立。企业会计准则体系，自2007年1月1日起在上市公司施行；力争在不长时间内，在所有大中型企业执行。之前施行的《企业会计准则》是在1992年制定的，当时的企业会计准则主要是为了适应中国经济由计划经济模式向市场经济模式的转变。2001年我国正式签署协议加入世贸组织后，对会计改革又提出了新的挑战，并且随着中国市场经济的进行，这套企业会计准则渐渐不能适应新形势的需要了。因此，近两年中国对已有的企业会计准则进行了修改和完善，建立起一套新的企业会计准则体系。财政部部长金人庆说，与原有的准则相比，新准则体系的最大特点是它实现了与国际相关准则的趋同，有利于进一步提高中国的对外开放水平。2000年12月29日财政部出台了《企业会计制度》，2001年先在股份公司执行，2002年在所有外商投资企业执行，同时鼓励国有企业执行，到2005年底之前，国资委监管的所有中央企业全面执行会计制度。除此之外，还有针对银行，保险公司，证券公司，投资公司和基金公司的业务《金融企业会计制度》，同时，为了规范小企业会计行为又发布执行了《小企业会计制度》。这样，我国的会计制度体系从原来的13个行业会计制度转成现在的《企业会计制度》，《金融企业会计制度》，《小企业会计制度》三个制度，基本涵盖了全国各类企业。目前我国采纳国际惯例制定会计准则，形成准则与制度并存的格局。会计制度与会计准则都是由财政部根据会计法予以制定，都属于同一层次的法规，具有同等的法律效力。两者的基本目的也是一致的，即对企业会计核算进行规范。会计制度与会计准则的基本内容应该是一致的，这样才不致造成执行过程中对两者的无所适从。但从新企业会计制度与会计准则的比较中发现，新会计准则与企业会计制度在基本内容上显然仍然有其不一致之处。现在，将2006年的《企业会计准则》（以下简称新准则）与1992年的《企业会计准则》（以下简称旧准则）以及2000年《企业会计制度》（以下简称会计制度）中基本假设，会计原则，会计要素作比较，对于更好的理解和应用企业会计准则和企业会计制度具有更好的指导作用。一、会计假设的新旧准则与制度的比较旧准则有会计主体，持续经营，会计分期和货币计量四个假设。新准则的规定增加了权责发生制假设。会计制度仍然规定为四个假设。（一）会计主体比较旧准则规定会计核算应当以企业发生的各项经济业务为对象，记录和反映企业本身的各项生产经营活动。新准则规定企业应当对其本身发生的交易或者事项进行会计确认，计量和报告。会计制度的规定与旧准则相同。（二）持续经营假设旧准则规定会计核算应当以企业持续，正常的生产经营活动为前提。新准则规定企业会计确认，计量和报告应当以持续经营为前提。会计制度的规定与旧准则相同。（三）会计分期假设旧准则规定会计核算应当划分会计期间，分期结算账目和编制会计报表。会计期间分为年度，季度和月份。年度，季度和月份的起讫日期采用公历日期。新准则规定企业应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务会计报告。会计期间分为年度和中期。中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间。会计制度的规定概念与新准则相同，但将会计期间分为年度，半年度，季度和月度。年度，半年度，季度和月度均按公历起讫日期确定。半年度，季度和月度均称为会计中期。所称的期末和定期，是指月末，季末，半年末和年末。（四）货币计量假设旧准则规定会计核算以人民币为记账本位币。业务收支以外币为主的企业，也可以选定某种外币作为记账本位币，但编制的会计报表应当折算为人民币反映。境外企业向国内有关部门编报会计报表，应当折算为人民币反映。新准则仅仅规定企业会计应当以货币计量。对记账本位币未作规定。会计制度的规定与旧准则相同，并且规定在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告，应当折算为人民币。二、会计原则的新旧准则与会计制度比较旧准则规定有十二项一般原则，即7个会计信息质量特征（真实性，相关性，可比性，一致性，及时性，重要性，明晰性）和5个计量和确认原则（实际成本，配比，权责发生制，划分收益性支出与资本性支出，谨慎性）。新准则为了与财务报告的目标相协调，将会计原则改为会计信息质量要求与目标相协调，命名为“会计信息质量要求”，对原基本原则分别作了补充和完善，更加强调会计信息的相关性，将2001年1月1日实行的《企业会计制度》中“经济实质重于法律形式”的原则纳入基本准则；同时突出相关性，弱化可靠性原则。包括：可靠性，相关性，可理解性，可比性和一致性，实质重于形式，重要性，谨慎性，及时性。会计制度规定企业在会计核算时，应当遵循十三项基本原则，在旧准则的基础上增加了实质重于形式原则。（一）维持不变并加以修改补充的会计原则1、可靠性旧准则规定：会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果，即真实性，又称客观性。新准则规定：企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认，计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠，内容完整。由此可以称为可靠性。会计制度规定：在旧准则的内容上增加了现金流量的反映。2、相关性旧准则规定：会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求，满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业加强内部经营管理的需要。新准则规定：企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去，现在或者未来的情况做出评价或者预测。这一原则规定也是财务报告的目标，作为相关性强调了财务会计报告使用者的需要。会计制度规定：企业提供的会计信息应当能够反映企业的财务状况，经营成果和现金流量，以满足会计信息使用者的需要。3、可比性和一致性旧准则规定：会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致，相互可比。会计处理方法前后各期应当一致，不得随意变更。如确有必要变更，应当将变更的情况，变更的原因及其对企业财务状况和经营成果的影响，在财务报告中说明。新准则规定：企业提供的会计信息应当具有可比性。同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。确需变更的，应当在附注中说明。不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，确保会计信息口径一致，相互可比。将会计处理方法改为会计政策，这比会计处理方法的口径更宽，并且强调了同一企业不同时期和不同企业同一时期会计政策的选择应当保持一致，会计制度规定：与旧准则规定相同，强调为如有必要变更，应当将变更的内容和理由，变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。4、及时性旧准则规定：会计核算应当及时进行。新准则规定：企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认，计量和报告，不得提前或者延后。会计制度规定：企业的会计核算应当及时进行，不得提前或延后。5、明晰性旧准则规定：会计记录和会计报表应当清晰明了，便于理解和利用。新准则规定：企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。围绕着财务会计报告的目标，强调了对财务会计报告使用者提供的服务。会计制度规定：企业的会计核算和编制的财务会计报告应当清晰明了，便于理解和利用。6、谨慎性旧准则规定：会计核算应当遵循谨慎原则的要求，合理核算可以发生的损失和费用。新准则规定：企业对交易或者事项进行会计确认，计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益，低估负债或者费用。会计制度规定：企业在进行会计核算时，应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产或收益，少计负债或费用，但不得计提秘密准备。7、重要性旧准则规定：财务报告应当全面反映企业的财务状况和经营成果。对于重要的经济业务，应当单独反映。新准则规定：企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况，经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项。会计制度规定：企业的会计核算应当遵循重要性原则的要求，在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度，采用不同的核算方式。对资产，负债，损益等有较大影响，并进而影响财务会计报告使用者据以做出合理判断的重要会计事项，必须按照规定的会计方法和程序进行处理，并在财务会计报告中予以充分，准确地披露；对于次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使用者做出正确判断的前提下，可适当简化处理。（二）修改变化的会计原则1、权责发生制旧准则规定：会计核算应当以权责发生制为基础。新准则在第一章作为权责发生制假设来规定：企业应当以权责发生制为基础进行会计确认，计量和报告。将权责发生制原则变化为权责发生制假设。会计制度规定：企业的会计核算应当以权责发生制为基础。凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入和费用。2、配比性旧准则规定：收入与其相关的成本，费用应当相互配比。新准则无此项原则。会计制度规定：企业在进行会计核算时，收入与其成本，费用应当相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本，费用，应当在该会计期间内确认。3、历史成本旧准则规定：各项财产物资应当按取得时的实际成本计价。物价变动时，除国家另有规定者外，不得调整其账面价值。新准则无此项会计原则。而是在会计计量中，针对会计计量属性规定了历史成本的定义。即历史成本是在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。并且强调企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本，采用重置成本，可变现净值，现值，公允价值计量的，应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量。会计制度规定：企业的各项财产在取得时应当按照实际成本计量。其后，各项财产如果发生减值，应当按照本制度规定计提相应的减值准备。除法律，行政法规和国家统一的会计制度另有规定者外，企业一律不得自行调整其账面价值。4、划分收益性支出与资本性支出旧准则规定：会计核算应当合理划分收益性支出与资本性支出。凡支出的效益仅与本会计年度相关的，应当作为收益性支出；凡支出的效益与几个会计年度相关的，应当作为资本性支出。新准则无此项规定。会计制度规定：基本与旧准则相同，增加本年度（或一个营业周期）以及几个会计年度（或几个营业周期）的界定。（三）新增加的会计原则即新增加实质重于形式原则旧准则无此项规定。新准则规定：企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认，计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。会计制度规定：企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。三、会计要素的新旧准则与会计制度比较会计要素始终不变的是仍然为：资产，负债，所有者权益，收入，费用和利润会计六大要素，新准则的突出点是针对会计要素的确认，计量和报告，都作了明确，强调企业应当按照交易或者事项的经济特征来确定会计要素。（一）资产旧准则规定：资产是企业拥有或者控制的能以货币计量的经济资源，包括各种财产，债权和其他权利。并将资产分为流动资产，长期投资，固定资产，无形资产，递延资产和其他资产六类，并详细分别定义，解释，说明。仅规定了资产的定义，没有关于如何确认资产的内容新准则规定：资产是指企业过去的交易或者事项形成的，由企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。删除资产具体分类的内容，该内容由各相关的具体会计准则做出规定。强调资产的三个特征：a）过去的交易和事项形成的；b）必须由企业拥有或控制；c）包含未来经济利益。满足资产定义的同时，应同时满足：a）与该项目有关的经济利益已很可能流入企业；b）该项目的成本或价值能够可靠的计量，才可确认为资产，在资产负债表内列示；仅符合资产定义但不符合资产区确认条件的项目，在附注中作相关披露。会计制度规定：资产是指过去的交易，事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。（二）负债旧准则规定：负债是企业所承担的能以货币计量，需以资产或劳务偿付的债务。将负债分为流动负债和长期负债，并对其分别做出详细规定仅规定了负债的定义，没有关于如何确认负债的内容。新准则规定：负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的现时义务。删除负债具体分类的内容，该内容由各相关的具体会计准则做出规定。强调负债的三个特征：a）过去的交易和事项形成的现实义务；b）义务包括法定义务和推定义务；c）义务的履行必须会导致经济利益的流出。满足资产负债定义的同时，应同时满足：a）与该项目有关的经济利益已很可能流出企业；b）未来经济利益的流出能够可靠的计量。会计制度规定：负债是指过去的交易，事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。（三）使用者权益旧准则规定：所有者权益是企业投资人对企业净资产的所有权。明确定义所有者权益包括：企业投资人对企业的投入资本以及形成的资本公积金，盈余公积金和未分配利润等，并对各项作了具体解释。新准则规定：所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。公司的所有者权益又称为股东权益。未对如何具体分类做出规定，仅规定企业应当将所有者权益与负债进行严格区分，不得相互混淆。会计制度规定：所有者权益是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。所有者权益包括实收资本（或者股本），资本公积，盈余公积和未分配利润等。（四）收入旧准则规定：收入是企业在销售商品或者提供劳务等经营业务中实现的营业收入。包括基本业务收入和其他业务收入。新准则规定：收入是指企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。会计制度规定：收入是指企业在销售商品，提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入，包括主营业务收入和其他业务收入。收入不包括为第三方或者客户代收的款项。（五）费用旧准则规定：费用是企业在生产经营过程中发生的各项耗费。将费用分为直接费用，间接费用和期间费用。新准则规定：费用是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。为生产产品或提供劳务的姑娘发生的对象化的费用构成产品或者劳务成本，在确认产品或劳务收入时，计入当期损益；无法对象化的费用直接计入发生当期损益。会计制度规定：费用是指企业为销售商品，提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出；成本，是指企业为生产产品，提供劳务而发生的各种耗费。（六）利润旧准则规定：利润是企业在一定期间的经营成果，包括营业利润，投资净收益和营业外收支净额。新准则规定：利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括收入减去费用后的净额，直接计入当期利润的利得和损失等。包括营业利润，投资收益，利得和损失等。利得指收入和直接计入所有者项目外的经济利益的净流入。损失指除费用和直接计入所有者项目外的经济利益的净流出。会计制度规定：利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润，利润总额和净利润。

教育部有明文规定薪资，勤工助学工资不低于每小时12元 。每个学校不同，时薪也有所不同。教育部、财政部日前联合印发《高等学校学生勤工助学管理办法》修订稿。一、在岗位种类上，大学的勤工助学岗位分固定岗位和临时岗位。校内临时岗位按小时计酬。每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定，原则上不低于每小时12元人民币。此外，新规还要求，校外勤工助学酬金标准不应低于学校当地政府或有关部门规定的最低工资标准，由用人单位、学校与学生协商确定，并写入聘用协议。二、新规调整了大学生校内勤工助学临 时岗位的薪酬由原来的原则上不低于每小时8元调整为每小时12元；参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。三、规定明确，高校安排勤工助学岗位应优先考虑家庭经济困难的学生。对少数民族学生从事勤工助学活动，应尊重其风俗习惯；不得组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业以及超过学生身体承受能力、有碍学生身心健康的劳动。四、在岗位设置上大学的校内勤工助学岗位设置应以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和学校公共服务等为主；按照每个家庭经济困难学生月平均上岗工时原则上不低于20小时为标准，测算出学期内全校每月需要的勤工助学总工时数，统筹安排、设置校内勤工助学岗位。学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。寒暑假勤工助学时间可根据学校的具体情况适当延长。

A. 关于母爱的小故事50字 这是个特困家庭。儿子刚上小学时，父亲去世了。 母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。 B. 特别感人的关于母爱的简短小故事 【感人的小故事，关于母爱，要简短】 去年四川地震发生后，在抢回险人员经过一番努力，在答清理倒塌的建筑物下的一位妇女，当人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 C. 关于母爱的小故事50字 1、这是个特困家庭。儿子刚上小学时，父亲去世了。 母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。 2、主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血！ 估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟不顾一切的呢?主人检查了阁楼，发现了里面有一窝饿死了的雏鸟。主人明白了因他关了门窗，小鸟妈妈不能进去，为了它的宝贝，它想用自己的身躯去撞开窗啊! 3、一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。第二天，当救援人员循着哭声刨开泥土，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身 *** 的女人，呈站立姿势，双手高高举过头顶，仿佛一尊/举重运动员的雕塑。 女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者！ 4、一对母子被深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得，可是却竭尽全力地维护着怀中七个月大的婴儿。 几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指。原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡。 5、发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中。缆车的钢缆突然断了，缆车从110米高的空中坠下。在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双臂的缓冲来保护着儿子。当救护人员赶到时，母亲已经死去，但她的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。 D. 关于母爱的小故事（要50字以内） 答：关于母爱的小故事 一、发生在唐山大地震中。 一对母子被深压在废墟下，母亲专半个身子被混凝土板卡着属动弹不得，可是却竭尽全力地维护着怀中七个月大的婴儿。 几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指。原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡。 二、发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中。 缆车的钢缆突然断了，缆车从110米高的空中坠下。 在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双臂的缓冲来保护着儿子。当救护人员赶到时，母亲已经死去，但她的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。 E. 关于母爱的故事50字 故事一：血奶 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻拨动着摇篮，摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中，万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待求援一天过去了。孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰弱。再不获救，孩子将被渴死先于母亲而去绝望中和母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩最后重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远地闭上了眼睛，脸色十分苍白。人们惊奇地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存活下来。这是个真实的故事，发生在当年的唐山地震中。 故事二：102滴血 主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台到地下，细数共有102滴血!估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟不顾一切的呢? 主人检查了阁楼，发现了里面有一窝饿死了的雏鸟。主人明白了因他关了门窗，小鸟妈妈不能进去，为了它的宝贝，它想用自我的身躯去撞开窗啊! 故事三:母爱的力量 一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。她明白留给自我的日子不多了，就趁医生、护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态，之后她隐约听见护士的议论，明白自我不出3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。 第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在**练。年轻的母亲咬咬牙说：“我必须要活过儿童节，我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？最后坚持到6月2日，她松了一口气：“好了，我要同你们说再见了。”说完指指枕头下，含笑而去。 故事四:母爱是一碗面条 夜深了，看着公交末班车的灯影，感觉有些疲惫。刚才已和妈打了电话，我叫他不要等我，先睡。今晚没吃什么，现在有些饿。妈说煮点夜宵给我，我说太晚了，回家吃点泡面就行。终于，到站了。我拖着疲惫的身躯回到了家。 一开门，被眼前的景象惊呆了：母亲没有睡，而是煮了一大锅的面条。看着那热腾腾的面条，我的眼眶湿润了。母亲招呼我说：“快来吃呀，都凉了。”我坐下，吃了一大碗。我从来都不知道面条是那么好吃，不，应该说是母亲做的。“你看你工作那么忙，但也要注意身体呀。健康是幸福的源泉。”那晚以后，我都尽量挤出时间来回家陪母亲。 (5)关于母爱的小故事50扩展阅读： 母爱相关名言： 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 ——林肯 一位好母亲抵得上一百个教师。 ——乔治·赫伯特（英国诗人） 母亲是伟大的！ ——鲁迅 世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 母苦儿未见，儿劳母不安。 ——清代文人 王中书 《劝孝歌》 王母称儿干卧，儿屎母湿眠。 ——清代文人 王中书 《劝孝歌》 慈母手中线，游子身上衣。 ——唐代诗人孟郊 母爱只有做母亲的才知道。 —— 沃·蒙塔古 母爱是世间最伟大的力量。 —— 米尔 母爱乃世界上最伟大的势力。 —— 阿瑟·米 暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。 ——清代学者 倪瑞璿 《忆母》 我的第一个启蒙老师是我的母亲。 ——茅盾 母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。 ——巴尔扎克 母亲们是天生的哲学家。 ——斯托夫人(《汤姆叔叔的小屋》作者，美国女作家） F. 母爱的故事50字 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站版，在车站，儿子旅行包的拎带权突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。儿子问母亲怎么回家？母亲说：不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，母亲没有裤腰带是怎样走回几里地以外的家？ 另一个故事则发生在一名犯人与母亲之间。 探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。 服刑的儿子接过这堆白花花的葵花子，手开始颤抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，她把在煤油灯下嗑好的瓜子放在一起，看它们像小山一点点增多，自己却没舍得吃一粒。服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他的母亲是最褴褛的。母亲的瓜子，包含千言万语，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 G. 关于母爱的小故事50字及感想 上面的“儿子养不起年迈的母亲，决定把她背上山丢下去。傍晚，儿子说要回背母答亲上山走走，母亲吃力地爬上他的背。 他一路都在想爬高点再丢下她，当看到母亲在他背上偷偷往路上洒豆子，他很生气地问：“你洒豆子干什么？”结果母亲的回答让他泪流满面：“傻儿子，我怕你等会儿一个人下山会迷路回不去。””很好啊！可以抄下面的热心网友写的，也可以抄上面一楼。 H. 关于母爱的小故事.(30字以类） 山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，回“呜——呜——妈妈答，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。” 狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。 “对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！” 小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！” I. 谁有关于母爱的小故事超短的，最好50字以内！！谢谢 山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要专吃的，“呜属——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。” 狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。 “对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！” 小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我整理的中班健康活动《快来拍拍》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　 一、活动目标 　　1、初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力。 　　2、体验成功的"乐趣。 　　 二、活动重点： 初步学习连续拍球。 　　 三、活动准备 　　皮球人手一个，录音机，光盘。 　　 四、活动过程 　　（一）活动准备部分（4分钟、集体） 　　1.教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。 　　2.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。 　　（二）教学与练习部分 　　3.师：小朋友们，利用皮球有多种锻炼的方法，现在我们每个人都试一试，看看自己能想出几种锻炼身体的办法来。 　　教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。（3分钟、自由） 　　4.教师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。（3分钟、集体） 　　5.集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。（4分钟、个别） 　　6.全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左右手拍球练习。（2分钟、集体） 　　7、将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼（去时右手推滚球，回来时左手推滚球）。（3分钟、分组） 　　8、全体幼儿散立在场地上进行拍球比赛。 　　听到教师用右手拍球的信号后，全体幼儿开始用右手连续拍球。约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。（2分钟、集体） 　　听到教师用左手拍球的口令后，全体幼儿开始用左手连续拍球，约一分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。（2分钟、集体） 　　听到教师左右手交替拍球的口令后，全体幼儿开始用左右手交替拍球的方式拍球。约半分钟后教师说停，幼儿报自己拍球的次数。然后再重复进行两次。（3分钟、集体） 　　（三）结束部分 　　9、教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松运动：拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。 　　10、教师小结活动，带领幼儿单手夹球踏步退场。（3分钟、集体）

奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表,虽然他的一生短暂,但其短短的31年留下了各种题材各种风格的大量杰作,特别是艺术歌曲不仅精致而且具有鲜明的个性和质朴的民风,部部闪烁着他的功力和智慧。尤为出众的是他把诗歌、曲调和伴奏融合在一起,使古老的德国艺术歌曲焕发出新的活力,达到一种全新的境界,因此,他被人们冠以“艺术歌曲之王”的美誉。舒伯特一生作有600多首艺术歌曲,著名的有《魔王》、《野玫瑰》、《鳟鱼》、《流浪者》、《小夜曲》、《摇篮曲》、《圣母颂》以及声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬之旅》、《天鹅之歌》等。他的艺术歌曲具有独特的风韵,旋律是歌词内涵的自然流露,伴奏承载了演唱旋律难以表达的内容,通过调性、音区、和声的色彩变化,赋予了艺术歌曲新的生命,具有浪漫主义的抒情性和传记性。 　　概括说来,舒伯特的艺术歌曲有两大特点: 　　一、结构简单 　　舒伯特的艺术歌曲常用三种形式,一种是分节歌,一种是通谱歌,还有一种其实也是分节歌的一种,叫变化分节歌。 　　所谓分节歌即一首歌曲用一段旋律演唱两段、或者两段以上的歌词。分节歌是德奥歌曲包括民歌常用的形式,舒伯特用这种形式写成了《野玫瑰》、《摇篮曲》等作品。《野玫瑰》歌词选自歌德的同名诗,这是一首亲切平和的像奥地利民歌一样的歌曲。16小节的一段旋律朴素清新,这16小节的旋律有三段不同的歌词(中间还有2小节的钢琴间奏),诉说着舒伯特的浪漫情怀。歌词大概是这样的:少年看见红玫瑰,原野上的红玫瑰,多么娇嫩多么美;急急忙忙跑去看,心中暗自赞美,玫瑰,玫瑰,原野上的红玫瑰。少年说我摘你回去,原野上的红玫瑰。 玫瑰说我刺痛你,使你永远不忘记, 我决不能答应你! 玫瑰,玫瑰,原野上的红玫瑰。就是这样一段清新而动人的旋律,从夜空中飘来,寒冷、黑夜、周围的一切似乎都不存在了,人们似乎闻到了浓郁芬芳的花香,看到了顽皮孩子的身影…… 　　舒伯特艺术歌曲最常用的是变化分节歌形式。变化的分节歌,顾名思义,在重复同一个旋律时,对这段旋律的和声、调性、钢琴织体、速度等做一些变化。当时德奥作曲家已经意识到民间歌曲形式的局限性,想要把这种固定不变的分节歌改变一下,舒伯特也站在了这个行列。比如他的《鳟鱼》、《圣母颂》、《小夜曲》、《冬之旅》等,都是在分节歌的基础上,依据歌词情绪的紧张激动和变化,或者改变调性、或者改变和声、钢琴织体、速度等以适应歌词,这种音乐材料的鲜明的对比获得了强烈的很有色彩的效果。比如《鳟鱼》,末尾的一段音乐中,调式、钢琴织体包括速度都随着歌曲情绪的变化而变化。又如《圣母颂》作品始终充满着一种高雅圣洁的氛围,使听者如同置身于中世纪古朴而肃穆的教堂之中。这首《圣母颂》是他在1825年根据英国诗人瓦尔特·司各特的叙事长诗《湖上美人》中的《爱伦之歌》谱写而成,描绘了一个纯洁的少女真诚地祈求圣母玛利亚的情景。同时,人们还可以从这首小曲里,感受到作者在坎坷的人生道路上所体验到的痛苦和哀怨、幸福和希望。歌曲里的临时变化音、装饰音和三连音运用得特别巧妙,恰到好处,曲调柔美委婉、纯净朴实,音乐表情细腻丰满,歌曲旋律优美、舒展、动人,感情委婉、真挚、感人至深。 　　通体歌典型的是《魔王》,情节大概是父亲怀抱发高烧的孩子在黑夜的森林里骑着马飞驰,森林中的魔王不断引诱孩子,孩子发出阵阵惊呼,最后终于在父亲怀抱中死去。歌曲在148小节的贯穿发展过程里一气呵成,气势宏大。几个不同人物(讲故事的人、父亲、病儿和魔鬼)的不同角度、心情和语气,通过调性的对比转换、织体、力度和旋律线条的变化被生动地表达出来,魔鬼的诱惑(大调性、平缓),儿子的呼救与父亲的紧张不安(小调性、急促并不停地转调),讲故事者宣叙性的音调,钢琴伴奏模拟马蹄疾奔的节奏贯穿全曲,低音奏出的风声描绘出夜幕中的森林冷风飒讽、咄咄逼人的情景,烘托出沉闷恐惧的气氛;小二度上行模仿孩子的惊呼,形象地刻画出孩子惊恐的神情。戛然而止及最后的和弦,与歌者共同营造出紧张阴森的情景和气氛。这首叙事歌成为舒伯特戏剧性艺术歌曲的完美典型。 　　二、内容丰满 　　舒伯特艺术歌曲中有歌颂大自然的比如:《致春天》、《听、云雀》,有赞美艺术和爱情的,如《致音乐》、《爱的使者》,有描述神仙与人间的,如《圣母颂》、《地神》、《异乡》,也有表达他内心苦闷、悲凄孤独的,如《城市》、《海滨》等等。这些情感含义不同的歌曲,舒伯特都很好的用声乐与钢琴两种简单的音乐载体直接单纯又深刻动人的表达出来,这也同时是舒伯特艺术歌曲的特点,钢琴伴奏与声乐部分奇妙完美的结合在一起,两者相辅相成,通常是声乐部分展示各种场景和心情,钢琴伴奏部分则描绘出明媚的春天、凄冷的寒风、茫茫的冬雪等,比如《魔王》,钢琴伴奏中持续的三连音音型描绘出马蹄声;《城市》歌曲中,用钢琴琶音织体弹奏一个个减七和弦,造成远处灰色迷蒙的城市景象,是人物凄凉心境的表现;又比如《幻影》,钢琴伴奏的四个和声动机,将夜深人静人去楼空的街头小巷中,孤独的流浪人突然看到自己的影子的那种惊吓、孤独、以至悲痛欲绝的心情表想的淋漓尽致。 　　在舒伯特的艺术歌曲中,旋律一直是抒情性的、单纯的、朴素的、有民间风格的,作为一个即兴的创作者,他无穷无尽的灵感似乎从来不知道什么是修饰和推敲,由于舒伯特一直生活在城市的阴霾中,他的音乐仔细听来又有点敏感、容易激动和忧伤的色调,这和舒伯特自己的那份不得志、孤独是有关的。舒伯特将艺术歌曲的潜能充分挖掘,使其成为极富表现力的完美形式,舒曼、勃拉姆斯以及马勒包括瓦格纳的歌曲,都是沿着舒伯特所开辟的道路前进的。

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第40页。教学目标1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教具准备：小猪、小猴、小猫图片。星星等。教学过程:课前交流：比一比，找生长点。师：小朋友们，你们和同桌比过高矮吗？下面我们来和同桌比高矮，说说你比同桌怎样？同桌比你怎样？生答。如果，老师和你比，结果怎样？过渡：比高矮，两个人比较近的可以说高一些、矮一些，两个人差得远 可以说高得多，矮得多。比高矮，小朋友们都会，那比较两个数的大小呢？一、复习，在○里填>、 < 、 =45○48 98○39 47○75 100○90过渡：比较两个数之间的大小，除了用>、<、=表示，还可以用语言来描述，这就是我们这节课学习的内容。二、创设情境，自主探究1.呈现问题情境。新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。谈话:这是小猪做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上“10个”)师提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等) 3.初步体会“多一些、多得多”。 启发:看来，小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿，小猫比小猪做的多了很多。我们可以说“小猴比小猪做的多一些”，“小猫比小猪做的多得多”。 板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。4、引出少一些 少得多（1）我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说？小猪做的星星比小猫怎么样？（2）板书：小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多5、你能用今天所学的“多一些、少一些，多得多、少得多”描述他们之间的关系？ 选择一题说一说。45○48 98○39 47○75 100○90小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。 二、联系实际，加深理解， 。1、小动物手儿真巧，一会儿做完了星星，它们又在做纸花，现在我们来看一看小动物做的纸花吧！课件出示：小猪：我做了32朵花。 小猴：我做了60朵花。 小猫：我做了48朵花。（1）比一比，小猪各小猫各做了多少个？ 板书：32 48比大小。指名上台填空 >、<（2）学小猫说：我比小猪做的多一些。想一想小猪会怎么说？那我们可以怎么说？ 生：小猪比小猫做的少一些（3）小猴和小猪比，它们会怎么说？我们会怎么说？方法同上。2、课间休息： 欣赏一分钟欢快的音乐提问： 这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？得出： 一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。引导：你知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）3、举生活的例子。你能联系身边的事物用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？生1：我们班的男生人数比女生多些。生2：我们学校的女老师比男老师多得多。生3：我妈妈比我大得多……小朋友好厉害，除了比多少，而在现实生活中，两个事物比较，还有比大小，比高矮、比贵得多等。三、提升练习 ，巩固提高。1、说一说。小动物们用星星、纸花把家里打扮得漂漂亮亮。小猪、小猴、小猫都特别喜欢金鱼，它们还在房间里放了金鱼。小猪喜欢红金鱼48条，小猴喜欢花金鱼15条，小猫喜欢黑金鱼10条。（课件出示）比一比，你能多一些少一些多得多少得多说话？2、猜一猜。出示小猴说:苹果有50个。小猫神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生选择后，指名说一说理由。再问:小猪:我准备的草莓比梨多一些,猜一猜我准备了多少个梨?3、小结在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来表达。四、质疑反馈，点拨引导。师：通过刚才的学习，同学们还有什么问题吗？（学生可能提出的问题：ue5e5ue5e5生1：“多一些”、“多得多”我觉得有点乱。ue5e5ue5e5生2：“少一些“、“少得多“我也不太理解。）五、猜数游戏，结束全课, 谈话：小朋友今天学会了用不同的方法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好?介绍游戏方法:甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如“太大了”、“再小一些”等，直至猜对。想一想，怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。学生自由分组游戏。课后反思：苏霍林斯基指出，学生对课堂学习知识不感兴趣，智力情感就会贫乏，就会对新知识、新事物、丰富的思想和认识的敏感性变得迟钝，课堂学习如果具有思想、感情、创造、美的游戏的鲜艳色彩，那学习就会成为孩子们深感兴趣而又富有吸引力的事情。因此，我们的教学设计更应注意从生活和学生的角度去选择内容、设计图画、编写例题、设置练习，学生才会更深刻认识数学知识。本节课，选用来自于学生的生活实际的素材，加上学生感兴趣的小动物图片，使原本枯燥的内容形象化，生活化，让学生感受数学的美，体会到数学就在我们的生活中，激发学生积极思考，大胆发言，孩子们真正成为这堂课的发现者，探索者。本节课我运用了学生好奇心较强的心理，用生动的语言，很好的导入新课，充分的激发了学生的学习兴趣，在教授学生认识“多一些”、“少一些”时学生都撑握得较好，但在教授“多得多”、“少得多”时，由于我问题交待得不够清楚，使得部分学生对这两个词与“多一些”、“少一些”有点区分不清楚，也因而导致了在练习中学生回答问题的正确率不高的后果。由于他们声音太小，表达得不够清楚，整节课的教学目标未能很好的完成。这些都使我深刻的认识到，授课前做好充分的准备备好课是相当重要的，而备课不但要设计好整节课的教学过程，而且也要根据学生的实际情况备好课。在授课过程中要多训练学生的胆量以及语言表达能力，要求学生勇敢的用清楚、响亮的声音来回答问题。今后，我还将多训练自己的语言表达能力，清楚的表达课本的内容，从而使学生易懂、易学。

图纸会审的概念：图纸会审是指工程各参建单位（建设单位、监理单位、施工单位、各种设备厂家）在收到设计院施工图设计文件后，对图纸进行全面细致的熟悉，审查出施工图中存在的问题及不合理情况并提交设计院进行处理的一项重要活动。施工单位负责组织并记录图纸联审(也可以要求监理单位代为组织)。通过图纸的联合评审，参与单位特别是施工单位，可以熟悉设计图纸，了解设计意图，掌握项目的特点和难点，找出需要解决的技术问题并制定解决方案，从而在施工前消除设计缺陷造成的问题。主要内容：（1）设计是否为无许可设计或跨越式设计；图纸是否经设计单位正式签字。是否通过有关部分图纸的审核。（2）地质勘查资料是否完整。（3）设计图纸和说明书是否齐全，是否有分阶段绘制的时间表。（4）抗震设防烈度设计符合当地要求。（5）多个设计单位联合设计的图纸之间是否存在矛盾；专业图纸与平面－立面剖面图是否存在矛盾；标记是否有遗漏。（6）总平面的几何尺寸、平面位置、标高与施工图一致。（7）防火、消防是否符合要求。（8）建筑结构与专业图纸是否存在错误或矛盾；结构图与建筑图的平面尺寸、标高是否一致；施工图和结构图的表示方法是否清晰；符合制图标准；预埋件是否清晰；是否有加固清单；钢筋的结构要求是否在图纸中明确说明？（9）施工单位是否具备施工图纸中所列全部标准图纸。以上内容参考：百度百科-图纸会审

首先，让我们来了解一下分享的本质。分享是一种社交行为，通过分享我们可以传递信息、交流想法、增强关系、提高自我价值等。在社会交往中，分享是一种重要的行为方式，可以促进人与人之间的互动和合作。同时，我们也可以从分享中获得快乐以及满足感。但是，我们在分享中可能会遇到一些阻碍，从而导致我们的分享欲减少。一、缺乏共鸣人们分享一些信息或想法的原因通常是想要得到他人的认可、赞赏或者反馈。如果我们分享的信息得不到他人的共鸣和回应，我们可能会感到沮丧，甚至对分享这种行为失去信心。这种情况下，我们可能会考虑减少分享的次数，以减少自己的失落感。二、担心被批评当我们分享一些个人经验或者看法时，我们可能会担心被他人批评或者质疑。这种压力可能会使我们不再愿意分享自己的想法和经验，从而导致分享欲减少。当我们遭受批评时，我们可能会感到尴尬、愤怒或无助，这种情况下，我们可能会放弃分享，从而避免被再次批评。三、社交媒体的影响近年来，社交媒体的普及使得人们分享信息和想法的方式发生了变化。在社交媒体上，我们可以通过发帖、评论、点赞等方式与更多的人交流和互动。然而，社交媒体的出现也为人们的分享带来了一些问题。例如，面对网络暴力、隐私泄露、信息过载等问题，很多人可能会减少在社交媒体上的分享，从而导致总的分享欲减少。四、领导力不足领导力不足也是导致分享欲减少的原因之一。如果我们身处的环境中缺乏鼓励、赞赏和支持分享的氛围，我们就很容易失去分享的动力。此外，如果我们缺乏领导力，缺乏自信心和自我表达能力，也会影响到我们的分享欲望。综上所述，分享欲减少可能是由于缺乏共鸣和回应、担心被批评、社交媒体的影响以及领导力不足等原因导致的。为了增强分享的动力，我们可以通过提高自我表达能力、积极寻找并加入支持分享的群体以及更多地与他人交流来提高自己的分享欲望。同时，我们也应该理解并尊重他人的分享行为，为分享营造一个更加积极、支持性和多元化的环境。

1. 帮我写封给男朋友的承诺书 此文写给那个将陪我一生一世的男人： 1、既然我的选择是你，就决定这辈子都和你在一起。无论你的贫穷、富贵、英俊与平凡， 我看重的只是你的高贵人格特质和对人生的负责任。 2、我不在意你现在一无所有，只要你足够爱我，我可以跟你过平庸日子；因为灵魂的爱可 以抵挡一切的诱惑。我不怕长途跋涉，因为我要见你。 3、你在哪里，家就在哪里。如果你决定闯荡世界，我风里雨里陪着你。 4、我们尽量不吵架，虽然我还没见过没吵过架的恋人，但是我尽量，虽然有时会任性，但 我不会蛮不讲理，就算我们吵架了，答应我，不要轻易说分手，因为有些话说出了就收不回 了……如果我先开口说了―分手‖两字，请你明白那是因为男女的思维模式的不同，那是我的 口是心非，说离开只是想被挽留，只是想让你可以像我在乎你那样在乎我。 5、我不在意你曾经爱过多少人，曾经做过什么，我不会打探你的过去，因为我喜欢的是现 在的你， 欣赏的是你现在的智慧， 过去的就让它过去吧、我只要你在选择了我以后的日子里， 好好爱我，这就足够了。 6、我知道外面漂亮的女生有很多，但今天你会选中我—–不是因为我的漂亮而是因为我的 智慧，我也相信你有这个智慧。永远不要骗我，如果有一天你喜欢上了别的女生，不要瞒着 我，我想你会选择她那肯定也是因为她比我更适合你。我讨厌骗我的人、就算那时我会心痛 到要死掉，我也不会再缠着你。转身离开，祝你幸福…… 7、如果你执意骗我，那 请骗我一辈子，直到我生命的最后一天，都让我觉得我是你唯一 爱的人。 8、我不是圣人，我也只是凡夫俗子中的一个，我希望你将来辉煌腾达，希望我们不会过艰 辛的日子，也希望可以财富自由生活，但是就算不能实现，我依然爱你，只是你要答应我， 你永远不会放弃向最好的方向去努力。 9、我希望你能够挣钱养家，但不管你将来一贫如洗还是百万富翁，请都允许我有一份属于 自己的事业，小小的一点点就好，当然，我会永远把家庭和照顾你、照顾孩子的责任放在第 一位。 10、如果可以的话，我希望拥有一份夫妻的事业，夫妻的事业所透出的相互信任与支持， 双方眼神所透出的爱、信任与责任，让彼此感恩一切。当你微笑知足地看着你的另一半，当 她（他）骄傲地、满足地看着另一半，那是他（她）成功的动力与兴奋剂，因为这就是精神的支 柱、情感内心的富足与感知。 2. 给男朋友认错的保证书怎么写 写给男朋友的认错保证书亲爱的： 这两天又惹你不开心了，对不起.想想有时候自己挺不懂事儿，总是把自己思想.情绪没有经过大脑就发泄出来，其实每次惹你生气后，我都对自己说：是不是做的太过分了，其实我都明白，就是控制不住自己，经过这次事件，我真的不想再这样再有下次了，因为：我怕失去你.失去你。我明明知道我们彼此相爱的很深，但是还是三番两次的让你心烦，给你添乱，宝意识到自己错了。。现在做出如下保证： 1.要学会成熟稳定，不能冲动任性，不能无理取闹. 2.以后尽可能不惹你生气，要经常与你沟通，增进彼此感情. 3.可以吃醋，但要少吃.（要知道其实吃醋并不酸；没有资格吃醋才更酸呢） 4你回来以后我会亲自做饭给你吃我总是喜欢在你面前显摆，你不知道那是因为我想让你看到我好的一面。 5我绝对不和别的男的有什么联系，上网不和他们聊天，要是他们总来打扰我，我就把他们删了，除了我上班的同事和家人还有玩的好的姐妹联系以外，其他人我都不联系。 6我会勤快点把家里打扫的干干净净的，你回来了我会给你洗衣服，帮你到洗脚水，我们一起看电视一起打闹。 7我会把你的家人来当成我的家人来好好相处，我相信我们的生活是很幸福的。 8我会好好工作，虽然帮不了饿你多少忙我还可以养活自己，这样你也可以少超份心我会把家管理好，你在外面打拼就好。 9要是我们将来买房子可以把爸妈接来一起住我会好好的校训他们。 10家里的大事情我都听你的，因为毕竟你是一家之主。 11我绝对不会对除你以外的男的动心即使他们条件比你好，我也不会，因为认定你以后，不关好与坏，我都会跟着你，有苦一起吃，有福一起享。 12如果有了孩子，我会把他教育的很好，知书答礼的。 13我忙或者不忙。我的心里只可以想你一个人，那就是猪头老公。 14 我的手机会永远为你开着，不会让你着急找不到我，不会让你担心。 15我以后不会再骗你任何事，不管什么事，我都会和你坦白，真诚的和你面对。 3. 给男友的承诺书搞笑 - 承诺书 男友： 以 *** 称甲方 女友： 以下简称乙方 根据>之规定.本人____________对甲方做出如下承诺. 一：爱护甲方 1.在惹甲方生气的时候要陪甲方生气，直到甲方不生气，或甲方劝乙方不生气. 2.在甲方高兴的时候陪甲方高兴，具体表现，逛街，逛天猫，唯品会.淘宝购物直到甲方不高兴或发脾气. 3.不得在甲方朋友面前发脾气，在外人面前要给甲方留面子，除非甲方的朋友乙方也认识，那就不算外人了.如果甲方生气了，请参照第一条. 二：做好家务 1.为了能让甲方安心在外工作，在自己没有例假，晚上没有活动，没做美甲，没穿新衣服，没做头发的前提下必须做好家务，如洗衣服，做饭，拖地等.同时甲方在外工作所得必须全额交给乙方，以方便乙方买菜，拖把，买衣服，买首饰等 2.不得干涉甲方外出时间，在乙方没回家之前不得打电话发短信或打甲方朋友电话催甲方回家. 3.乙方不能偷看甲方手机，短信，QQ，微博.等聊天工具，除非光明正大的看.任何时候乙方都不得无理取闹.除非乙方觉得有理的. 以上承诺是本着乙方自愿，平等，和谐的基础，在乙方意识清醒的前提下签定的，具有法律效力. - 承诺人： 年 月 日

一、勤工俭学工作（一）校内工作1：图书馆值班。清理图书，图书上架，阅览室值班。2：宿舍楼值班。学生宿舍的工作就是值班了，就是在宿舍楼下面查看进出的人。3：食堂或餐厅。这个工作要辛苦一点了，包括打饭打菜，清理餐桌之类的。（二）校外工作1、卖报纸、日常用品，减轻家庭负担。2、当计算机考试代理。3、当各科家教。4、发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等做零工。二、大学生勤工俭学的途径主要有以下4种:(1)经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。(2)通过家教中心的帮助，获得"家教"资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。(3)通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。(4)通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 "打工一族"。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。三、供大学生选择的勤工俭学的方式工作，主要集中在家教、兼职、零工等几种类型:(1)家教。家教可能最适合学生。(2)兼职。大约60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有3个:一是工作比较稳定，有相对较高的报酬;二是较其它方式能更好地培养各方面的能力;三是为以后到公司谋职作职业准备。(3)零工。零工也不过是发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等，对女生来说也可以做模特。但这类打工需要克服低贱的思想观念。

一、学科内容不同：初中的历史是一门学科，学习的内容就是历史史实，没有别的。初中的历史与社会更像是高中的文综，是地理、历史、政治的结合体。二、学科性质不同：初中的历史学科是单门学科。社会和历史是综合性的一门学科。三、学科侧重不同：初中的历史学科侧重于讲述中国从古至今的发展历程，包括古代历史和近代历史，以历史史实为主。初中的历史与社会，七年级学习是地理部分，包括认识地图、地球、气候等等。而八年级内容就是完全的历史部分，从远古开始一直到现代。九年级主要分析近现当代的历史状况，提出未来发展的选择。参考资料来源：百度百科-历史与社会

一 初二作文以我和母亲的故事为话题的作文600字 巴金先生说：“父母是没有什么东西可以代替的。”是啊，父母是无可代替的，而父母对我们的爱，更是无人可及，无法比拟的。我们可能有时候不能理解父母，但无论怎样，他们都在以不同方式爱着我们。妈妈23岁就生下了我，我来到这个世界上，妈妈就历尽千辛万苦，无私哺育我健康成长。在我的心里，最温暖最柔情的地方，不是在暖被窝里，而在是妈妈的怀抱里，因为无论风雨、坎坷，妈妈的怀抱都是我避风的港湾，心灵的寄托。 在孩子的成长的过程当中少不了会有一些不如意的事发生，作为妈妈的肯定会教育孩子，甚至会动用武力。这种事也同样发生在我的身上。 记得在我小时候，妈妈从来不会因为我考得不好而‘出手"，尽管妈妈怎样掩藏，但我总怕捕捉到妈妈那一丝失落的眼神，所以有几次遇到考试发挥失常我就想把考卷偷偷藏起来，又暗暗下定决心：“我下次一定不会是这样！”每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪，我脸红着说：“还……还没发呢。” 有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶的问我：“这是什么时候的卷子？”“这……这个……”我脸红的结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一下，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了你！你说我哪回因为你考的不好而打过你？可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈！”我越哭越厉害，妈妈落泪了，但是手还没有停下。突然，笤帚断了，我不哭了，而妈妈看看笤帚，又看看我，泪流满面，打在儿身痛在娘心。我想，我这回是真的令妈妈痛心了。当天晚上睡觉的时候，迷迷糊糊感到伤口有些疼痛，睁眼一看，妈妈正在给我的伤口涂药水。借着灯光我还看见了妈妈的 二 我和妈妈的故事 作文初中 600字以上 我和妈妈可好了。从小，我在妈妈的怀抱中长大;每晚，只要摸着妈妈又大又厚的耳朵，我很快就能入睡。妈妈不在的日子，我简直就像个小乞丐，可怜极了。我们是母子，但有时更像是朋友，什么事我都愿意和妈妈说。有妈的孩子真是个宝啊! 可是，前不久我和妈妈暴发了一场"战争"，我的好日子没有了，唉! 事情是这样的。我从小到现在，一直都是和妈妈一起睡。特别是冬天，我最喜欢睡在爸爸妈妈的中间。一边是爸爸健壮的臂膀，特别有安全感;一边是妈妈温柔的怀抱，特别得温暖，还有妈妈的大耳朵，睡觉真是一种幸福啊。随着年龄的增长，妈妈说我长大了，应该学会独立，要我自己一个人睡，所以我有了自己的床，但妈妈常常是陪着我睡的。但就在前几天，我过完十岁生日，妈妈说我必须一个人睡，再也不来陪我了。我不以为然，因为妈妈老这样说，但每次都拗不过我，还是会陪我睡的。 这天晚上，到了睡觉时间，妈妈还没有过来，我跑过去央求她："妈妈，晚上挨着我睡吧?"妈妈眼睛盯着电视，心不在焉的点着头，说："你先去睡觉，我要睡时会来的。"我安心地去睡了。可深夜我突然醒来，旁边的被子好好的纹丝未动，我等了又等，妈妈还是没来。难道妈妈还在看电视?我躺在床上继续等待。窗外风呜呜作响，窗帘被掀起一角在轻轻的振动着，偶有狗叫声，在这静静的夜里显得特别的响亮，似乎有什么可怕的事情即将发生。我实在忍不住了，迅速起床跑向妈妈的房间。电视已经关了，妈妈正美美地睡着。我的心猛烈地抽动，是伤心还是愤怒，我也说不清。我跑回自己的房间，躲进背窝，轻轻的抽泣起来。心里充满了怨恨：明明讲好要来挨着我睡的，说话不算话!爸爸这么大了，为什么要挨着他睡?还教我要诚实，自己就做不到......越想越生气，越想越委屈，最后竟泪如雨下。 第二天早上醒来，发现枕套都被泪水打湿了。心里更是气愤之极。这时，妈妈居然像没事人一样走过来问我："儿子，今天早上吃什么呀?"我气不打一处来，恨恨的说："我不吃!"迅速起床整理好一切，背上书包上学了，出门时还狠狠的关上门，"碰"地一声巨响，稍稍消解我心头之气。 下午放学一回家，我就躲进书房里写作业，根本不理妈妈。要是往常，我会抱住妈妈撒撒娇，因为与妈妈分别可是一天了。妈妈跑过了问我："儿子，怎么了?"分明假惺惺的，自己做的事还不知道? 晚上我睡觉时，妈妈没有看电视，讨好地要来挨着我睡。我一脚把她踢开，把被子全部拉了过来，毫不留情的说："走开!"妈妈只好走开了。看着妈妈的背影，我也有些不忍心，但说都说了，又不好开口留住她。一会儿，她又来了，温柔地说："儿子，对不起，昨晚不小心睡着了。再说，你爸爸喝醉了，妈妈得守着呀，万一爸爸有什么事，我好照顾他呀。你都这么大了，本来就应学会独立了，怎么还敢跟我闹脾气呢?"我想想，妈妈也真不容易，要照顾爸爸，还要照顾我。再说，晚上我可不想一个人睡，于是勉强说："好吧，这次我就原谅你了!你今晚可要挨着我睡。""儿子，妈妈不可能挨着你睡一辈子，从现在开始，妈妈陪着你睡着后才离开，不能一整晚陪你睡了。""这......这......"看着妈妈坚决的样子，我也没办法，算了吧，就这样吧! 我和妈妈又和好了。但午夜睡醒，我还是会跑去爸爸妈妈的房间挤床。他们心情好时，我会得逞，美美睡上后半夜;妈妈无奈时，只好又陪着回我房间睡;他们心情不好时，我被吼得落荒而逃，愤懑的回屋。于是，一场不大不小的"战争"再次暴发。而我也在次"战争"中渐渐长大。 妈妈也无奈，总是叹息说："儿子什么时候才长大哟!那时，妈妈想挨着你睡，你都会讨厌。" "所以我现在还没长大啊!那你更应该珍惜我跟你睡的时间嘛!"真不知道他们大人们怎么想的! 三 请以《妈妈的故事>>题记叙文作文600字 母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。 母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。 母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。 母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗？正如《游子吟》所曰：“谁言寸草心，报得三春晖。” 我是怀着怎样的心情写下这两个字啊----这人世间最圣洁最伟大的字眼。其实，我是不敢写这篇文章的，我怕我粗浅的文字，会亵渎了这份无以言表的深情，但我又不能不写，因为那挚烈的感情在我胸口燃烧，就要喷薄而出。 母亲对我的要求非常严格。只要我在学习上稍不认真或做错了什么事情，母亲总要严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。 母亲不但对我要求严，而且对我非常的关爱。记得我7岁的一个冬天的夜晚，我发高烧，烧得迷迷糊糊，当时爸爸不在家，母亲深更半夜找来出租车，连夜把我送到医院打点滴。她一个人陪在我身边，一会儿给我擦擦脸，一会儿给我喝点水。她一直坐在身边给我讲故事，还把棉衣脱下来给我盖上。我甜甜的睡着了，可母亲却冷得浑身发抖，坐在床边一夜都没合眼。第二天，我退烧了，可母亲却冻感冒了 那次我生病了，不巧,母亲的头也痛，可是怒不顾自己的病痛把我送到医院，排队挂号，帮我拿药，陪我打吊针，跑前跑后，忙得不可开交。晚上，她又独自守在医院，我的病床前。第二天早上，我一觉醒来，烧退了，感觉舒畅多了，可是，母亲却趴在我的枕边睡着了， 母亲关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，母亲打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面 我终于懂得了：自我出生那日，我就是母亲所有希望，所有动力，她能几十年如一日的默默操劳，是因为她爱我，她爱这个家，不错，爱是无悔的付出与投入。 这时我的耳边不禁想起了：周杰伦的《听妈妈的话》、萧芳芳的《世上只有妈妈好》、甄妮的《鲁冰花》张含韵的《妈妈我爱你》毛阿敏的《烛光里的妈妈》、吴建豪的《妈妈》······ 四 写母亲的作文 600字 初一作文 母亲 伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁？能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁？不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁? 是母亲！我的母亲那么勤劳能干，那么慈爱无比。 打开我那多姿多彩的记忆宝库，发现有一件能让你会挥泪如雨的一件事。那天，天下起了倾盆大雨。我没有带伞，看着别的孩子的家长把孩子接到后一起回家的样子，我想：妈妈来了吗?正当我不知所措的时候，妈妈神奇般的降临在我眼前，可她只有一把伞，为了我，妈妈没有打伞，娇小的身躯在雨中格外显眼。回家后，妈妈咳嗽不停，一直发高烧，我大哭起来：“妈，都是我不好，都是我不好，我错了，我错了……”妈妈抚摸着我的额头，轻轻说道：“孩子，你没错，你是清白的，是妈妈自己的错呀！”妈妈说完就睡了。可我却思绪万千:妈妈为我遮风挡雨，任劳任怨，我平时还不听她话，难道妈妈就这样离去了吗，她要轻生吗?我生怕妈妈出什么事，越想越害怕，不由得哭了起来,我这时才明白，妈妈在我身边是我的福，拥有母爱的人多么快乐，我应该孝顺她才是。 我家开了个小卖店，吃的、喝的、只要我想要，从不花钱，可妈妈忙得不得了。每天忙上忙下，摆货、进货、清账，都有她的份，加上要照顾姥姥，忙得不可开交。 几天前我又生了一次病，那时的母亲是忙上加忙，累上加累。早上很早就起来准备早饭，吃完早饭开车带我去输液，等我扎上针，陪我待一会儿就去看姥姥，再干点其它事。我输完了，中午也到了，她带我回家，再做午饭。下午就开车回去，我也不知道她干什么。晚上吃完饭她就开始摆货，摆完货开始清账，小卖店关门的时候 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春辉？母爱，就这样默默的透露着，永不会暴露。 五 以母亲为题，写一篇600字的作文 我的母亲 巴金先生说：“父母是没有什么东西可以代替的。”是啊，父母是无可代替的，而父母对我们的爱，更是无人可及，无法比拟的。我们可能有时候不能理解父母，但无论怎样，他们都在以不同方式爱着我们。妈妈23岁就生下了我，我来到这个世界上，妈妈就历尽千辛万苦，无私哺育我健康成长。在我的心里，最温暖最柔情的地方，不是在暖被窝里，而在是妈妈的怀抱里，因为无论风雨、坎坷，妈妈的怀抱都是我避风的港湾，心灵的寄托。 在孩子的成长的过程当中少不了会有一些不如意的事发生，作为妈妈的肯定会教育孩子，甚至会动用武力。这种事也同样发生在我的身上。 记得在我小时候，妈妈从来不会因为我考得不好而‘出手"，尽管妈妈怎样掩藏，但我总怕捕捉到妈妈那一丝失落的眼神，所以有几次遇到考试发挥失常我就想把考卷偷偷藏起来，又暗暗下定决心：“我下次一定不会是这样！”每当妈妈问起我最近考试的卷子在哪，我脸红着说：“还……还没发呢。” 有一次妈妈收拾桌子，无意间打开抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿起来看了看，惊讶的问我：“这是什么时候的卷子？”“这……这个……”我脸红的结巴起来。妈妈听了一点不犹豫，愤怒的拿起笤帚疙瘩打我。每打一下妈妈就骂我一下，妈妈一边打一边说：“养不教，母之过，什么时候学会撒谎了你！你说我哪回因为你考的不好而打过你？可你不仅偷藏卷子，还撒谎骗妈妈！”我越哭越厉害，妈妈落泪了，但是手还没有停下。突然，笤帚断了，我不哭了，而妈妈看看笤帚，又看看我，泪流满面，打在儿身痛在娘心。我想，我这回是真的令妈妈痛心了。当天晚上睡觉的时候，迷迷糊糊感到伤口有些疼痛，睁眼一看，妈妈正在给我的伤口涂药水。借着灯光我还看见了妈妈的眼睛，泛着晶莹的泪花…… 经过了这件事，我懂得了撒谎是不对的，撒谎还会付出很大的代价。如果你问我在当时有没有恨妈妈，我可以大声地回答你：“没有”。因为我明白妈妈所对我做的一切都是为了我好。妈妈打我不是虐待而是对我的一种爱，这种爱只能在亲情才会有的。我相信天下母亲对自己儿女的爱是永无止境的。 平时妈妈上班那么忙，已经很劳累了，但她却没有时间多休息，还要为我的事操心。有一次考试卷发下来了，我才考了70多分。妈妈沉默良久宣布了一个重大的决定，妈妈要在家陪读我两个月。妈妈平时工作非常认真，是个典型的“工作狂”，因为我学习下降妈妈竟然抛开工作帮助我提高成绩，我被妈妈感动了！这两个月我们一起努力，把所有科目都过了一遍，从前迷糊不明白的题一道一道来，天天晚上不学到12.点不罢休，单元考试成绩像上台阶似的。两个后我激动的跑回家，我拿了双百！副科成绩也没有一个下90分。考试后开家长会，老师公开表扬我学习成绩突飞猛涨，会后班主任问妈妈，有什么秘诀能让我成绩上涨这么快？妈妈笑了，其实哪有什么秘诀，只是用心了而已。妈妈经常在我失败时告诉我：失败是成功之母，多用心多动脑，其实你一点都不笨，相反还很聪明，还告诉我团结同学，帮助同学，尊敬老师。因为妈妈的教诲，所以我现在做事非常认真，使我在学校拥有了许多好的“哥们”，也成了老师喜欢的学生。现在我在慢慢长大，逐渐懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟妈妈说起我帮助了谁。妈妈都是微笑着点头。我知道她在用博大的爱把我培养成人。 爱是母亲一生的职业，母亲对儿女的操劳是无代价的。妈妈的爱就像浩瀚的大海，任我这只小船在大海中遨游,包容着我的一切。妈妈虽然不是什么圣人，但是她用她那颗朴实、善良的心来引导我做学习上和生活中的强者。一年年的过去，不经意间我发现妈妈头上的银丝，仔细一看额头居然还有一些皱纹，这些年妈妈为 *** 碎了心，她给予我的实在是太多太多了。 妈妈，我爱你！在我心里你是最好的妈妈。 六 母爱作文600字初中只写一件事 在每一个人的生活中都有一个爱我们的妈妈，她的爱是最无私的、最伟大的，是无处不在的。 记得我小时候，我生病了，妈妈着急的抱着我往医院跑，汗水从妈妈的脸上流了下来，在迷糊中，我仿佛看到妈妈着急而又无助的样子。心里很不是滋味，至今难以忘怀。 妈妈的爱如河流，流淌在我成长的每一步里，妈妈的爱用世间最华丽的词语也描述不出来的，妈妈的爱是无穷的，是至高无上的。 在一个夏天的晚上，突然停电了，我被热的翻来覆去睡不着，妈妈就用扇子给我扇凉，在一个凉爽、温馨的夜晚，我甜甜的进入了梦乡。我不知自己睡了多长时间，等我醒来，发现妈妈还在为我扇扇子，我这时说了一句：“妈妈别扇了您睡觉吧！您是不是给我扇了很长时间。”其实，我很清楚妈妈给我扇了很长时间，这时我说：“妈妈我渴了。”妈妈就连忙起来给我倒茶喝，她点了根蜡烛，在淡淡的烛光中我发现妈妈的头发上又多了几根白发，额头上多了几道皱纹，在这时我发现妈妈老了，妈妈真的老了，妈妈都是为我们而变老的，我暗暗的在心里说：“我长大后一定要孝顺我的妈妈。” 妈妈您像一个辛勤的园丁，无私的为我们奉献着，抚育着我们，培养着我们，不知费了多少心血！您不断地鼓励着我，鞭策着我，疼爱着我，希望有一天我能从平凡的人变成不平凡的人，出人头地。 无情的岁月，在你脸上刻下了道道皱纹，在你的额头上留下了无法挥去也无法抹去的痕迹。可你的爱仍然那样无私，妈妈我最爱的妈妈，您把世界上最珍贵最伟大的爱给了我，我感到我是世界上最幸福的人。 妈妈，我最爱的妈妈，我不会忘记您在雨中为我送伞。在冬天的时候给我套棉袄，在我难过的时候，您安慰我；在我失败的时候，你鼓励我；在我成功的时候，你祝贺我；妈妈，你的爱，像河水一样源源不断地流进我的心田，滋润着我甘苦的心。 妈妈，我亲爱的妈妈！永远无法忘记的妈妈！ 七 我的妈妈 初中作文 600字以上 我的妈妈作文300字 母爱像一条小溪，潺潺流水，滋润着我的心田。妈妈那温馨的话语，朴实的想法，无华的行动，无不让我的心暖暖的。 那次，妈妈上街买衣服。她出门时带了500元钱。因为妈妈常常不舍得花钱为自己买衣服，所以经常空手而归。这次，她出门前信誓旦旦地说：“我一定要买几件好衣服回来，贵也没事，我不管那么多了。”可是，我还是从妈妈的眼神中，看出了不坚定。“也许妈妈还是买不回来。”我默默的想。果然，她还是没有买衣服。这次，我可以从妈妈描述衣服有多么多么漂亮的语言中，从她那神采飞扬的表情中，从她赞赏的语气中，看出了她对那件羽绒服的喜爱。即使她如此喜爱这件羽绒服，还是没把它买下来。妈妈两手拎着一大堆饭、菜和生活用品回来了。我知道，她是不舍得买衣服，她心中惦念的，还是这个家。妈妈是教师，她的学校开学了。她每天7：00就去学校上课，中午12：00才能到家。中午一点休息时间也没有，1：20又走了。晚上还得加班，经常到6：00多才能回来。整日的操劳使妈妈的颈椎病又犯了，一低头，就是一阵疼痛。尽管爸爸整天冷嘲热讽，想劝她休息，她仍是默默的备课，写教案，做材料装盒。一天，我早已睡熟，却不知为什么，我突然惊醒。我揉揉眼睛，我打了个哈欠，正想继续睡。突然，妈妈竟还坐在桌前，低头挥笔，刷刷的写着、写着。我刚想劝她睡下，到了嘴边的话却又咽了下去，眼泪糊住了我的眼睛…… 星期日，我独自在家。想到妈妈以前辛苦持家的点点滴滴，我觉得，我应该为妈妈做些什么。于是，我拿起水壶烧了一壶水，又泡了一杯茶，等妈妈回来。一会儿，我听到了轻轻的敲门声，知道是妈妈回来了。我赶紧端起茶杯，为妈妈开了门。妈妈一进门，刚要说话，我就将茶端了上去。妈妈竟一时感动的说不出话来。想到妈妈平日里为我做了那么多，我没有感动。而我只是为妈妈泡了一杯茶，妈妈就感动的说不出话来。我心里油然生出一种愧疚之情。 晚上，妈妈给我做了我最爱吃的杏仁茶和杏仁碗坨。想到妈妈穿着高跟鞋在大街上奔波了一天，一定腿很酸，脚很痛。但妈妈还坚持给我做工序纷繁复杂的食物，我的泪水又一次忍不住掉了下来…… 原文地址： //czzww/a/xieren/20101019/41072

　　垂直绿化的模式没有统一性，但可以借鉴、发挥，最好是原创。　　垂直绿化又叫立体绿化，它可以是城市建筑绿化、墙面绿化、阳台绿化、门庭绿化、花架、棚架绿化、栅栏绿化、坡面绿化、假山与枯树绿化、屋顶绿化等形式。　　垂直绿化的立地条件都比较差，所以选用的植物材料一般要求具有浅根性、耐贫瘠、耐干旱、耐水湿、对阳光有高度适应性等特点。如：墙面绿化，可以选择有吸盘和吸附根的攀缘植物，如爬山虎、常春藤等。　　可用于垂直绿化的植物种类丰富，不下百种。常见的主要有地锦、爬山虎、迎春、凌霄、紫藤、常春藤、扶芳藤、藤本月季、山荞麦、金银花、鸢萝、牵牛花、络石、木香、葡萄、猕猴桃、五味子等。

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《海底世界》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 《海底世界》教案 篇1 　　 一、教学内容 　　通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。 　　 二、教学目标 　　认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。 　　能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 　　情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。 　　教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。 　　教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。 　　课前准备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件 　 　三、教学过程 　　一、导入 　　创设历险故事情境 　　请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题） 　　教 师：引出本课的主人公——小丑鱼 　　带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼 　　在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼类…… 　　欣赏各色鱼类：形状多样的鱼 　　色彩斑斓的鱼 　　我们的作品 　　教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？ 　　让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。 　　 二、新授 　　、学习使用[用颜色填充]工具 　　请学生打开桌面上小鱼文件 　　引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？ 　　课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。 　　教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣！” 　　学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色。 　　教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。 　　教师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题？还有谁遇到了这个问题？有谁找到解决问题的方法了？ 　　老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力。 　　学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作。 　　全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。 　　教师提醒学生：使用［颜色填充］具的时候，一定要先设定一个封闭的区域，把颜色固定在这个封闭的区域内 　　律动，教师和同学们一起来轻松一下、学习使用喷枪工具 　　教师引出本课的另一个主人公：小乌贼 　　教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？ 　　学生运用课外知识解答，这时教师适时的引出[喷枪]工具。 　　让学生根据已有的使用[用颜色填充]工具的经验自主学习使用喷枪工具。 　　教师引导学生发现问题（边讲解边找学生演示）：喷枪工具在使用的时候和鼠标移动的快慢有什么关系？ 　　当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？ 　　当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？ 　　教师启发学生继续扩展思维：利用我们的［喷枪］工具还可以画什么呢？ 　　 三、综合练习 　　在共享文件夹里面放置一幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。 　　在填色的时候老师提出要求： 　　（1）两种或多种学过的工具同时使用。 　　（2）注意色彩的搭配，协调美观。 　　给学生分组，在小组合作下共同完成任务，让学生学会帮助组内的成员，并选出小组内最佳作品。 　　全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。 　　激发学生的学习兴趣，学生个个跃跃欲试。 　　展示学生作品 　　学生的作品 　 　四、教师 　　这节课你有什么收获？ 《海底世界》教案 篇2 　　 教学目的要求： 　　1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。 　　2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。 　　3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。 　　4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 　　5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。 　　6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 　　7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 　　 教学重点难点： 　　1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。 　　2.课后第2题（难点）。 　　 教学用具： 　　1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。 　　2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。 　　 教学过程 　　 第三课时 　　一、带着问题，讲读课文第4段。 　　1.提问题：(1)课文最后一句话什么意思？（再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。）(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？（启发学生从宁静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。） 　　二、回到整体，认识课文主要内容。 　　1.本课主要讲的是什么？（介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。） 　　2.学了本课，你有什么想法？（启发学生热爱自然科学，长大了去探索海洋的奥秘。） 　　三、回顾全文，分析课文结构。 　　点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。 　　四、看课后题，进行句子训练。 　　1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变（可换“仍然”“仍旧”“照旧”“是不是”等）。 　　2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。 　　五、指导朗读，背诵第3自然段。 《海底世界》教案 篇3 　　 第1课时 　　教学过程： 　　谈话导入，创设情景 　　鱼儿，在大海深处自由地遨游，鱼儿是多么的自由欢快，老师打开课前做好的范例，同学可以看一看这个例子。自己创作一个动画。 　　二、共同学习，探究发现 　　1、请同学也打开桌面“《海底世界》学生素材”中的范例2，看一看，在学习过程中思考以下脚本。 　　1）如何搭建鱼儿游动的脚本？ 　　2）让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？ 　　3）如何拖动缩略图中蓝色的线，改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。 　　三、自由创作，搭建脚本 　　1、再打开一个scratch窗口，开始创作。 　　2、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 　　3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬。 　　 第2课时 　　教学过程 　　一、讲述导入 　　1、上节课有部分同学已经完成了《海底世界》的作品，但老师觉得还不够，这节课老师再给你们加点难度，让海底向上冒泡、鱼边游边吐泡。同学们有没有信心完成？ 　　2、教师指导学生打开桌面的教学视频，边看边思考，教师巡视并解答学生提出的问题。 　　3、让学生继续修改和设计自己的作品，并鼓励学生大胆改进，尽情发挥自已的想象力，创作出有个性的作品。 　　二、学生创作 　　1、学生开始自由创作，教师巡视指导 　　三、分享交流 　　1、指导学生用“海底世界（自已的姓名）”作为自已的作品文件名上传到教师机。 　　2、展示作品。 　　3、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣、更贴近自然。 　　四、个别学生作品图片 　　说明：华师附小六年（5）班陈叶嘉同学的作品，他作品的特点是：不但完成了老师布置的任务，还给舞台增加了颜色的特效，达到了海水不同颜色变化的效果。 　　说明：华师附小六年（5）班傅奕泰同学的作品，他作品的特点是：增加了鱼群、珊瑚等角色。 　　说明：华师附小六年（5）班葛近文同学的作品，他作品的特点是：增加了不同的舞台转换，体现出鱼儿在不同的海环境里游动。 　　说明：华师附小六年（5）班邱若峰同学的作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师所提供的素材及想法，以“想吃鸟”为主题来进行创，是个很具有创意的学生，个性张扬。 　　说明：华师附小六年（5）班李泽林同学的.作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师的角色脚本，使得鱼儿在大海里游得更加自由自在，是个很具有创意的学生，个性张扬。 　　有个性的作品还有很多无法一一体现，王继华老师的学生个性张扬，富有想象力、创造力。我想这正是王继华老师的教学成果的体现。 《海底世界》教案 篇4 　　 一、活动内容：绘画《海底世界》 　　 二、活动目标： 　　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简单动作 　　2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。 　　3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识 　　 三、活动准备； 　　1、海底世界的录像片 　　2、幼儿绘画作品《海底世界》，教师作品《海底世界》。 　　3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。 　　 四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简单动作；培养幼儿丰富的想像力 　　 五、活动过程； 　　（一）、出示小鱼头饰引题： 　　（1）、小鱼头饰引题 　　（2）、观看录像并交流：教师播放海底世界的录象，要小朋友观看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它们有些什么形状、颜色和花纹。 　　（二）、做一个小画家 　　（1）、欣赏绘画作品《海底世界》 　　（2）、教师讲解示范作画方法 　　a、重点讲解鱼的形态和简单动作； 　　b 、难点培养幼儿丰富的想像力。 　　（3）、交代注意事项， 　　a 合理布局，涂色均匀； 　　b、画出鱼的基本形态和简单动作； 　　c.分组活动后有序拿好纸笔并安静作画。 　　（4）、幼儿分组作画，教师巡回指导 　　分组活动： 　　弱，要求幼儿画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色； 　　中，要求幼儿在“弱能力”幼儿的水平上上好底色； 　　强，要求幼儿在“中能力|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。 　　（三）、展示幼儿作品并评价结束活动。 　　a 、展示作品互相欣赏； 　　b、请幼儿选出自己喜欢的画并说说为什么。 　　六、学习拓展 　　（1）、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作； 　　（2）、通过不同的形式了解海洋的秘密。 《海底世界》教案 篇5 　　在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的： 　　一、学习第五自然段。 　　过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ 　　（1）自由读课文第五自然段。 　　（2）思考：写了哪些植物，有什么特点？ 　　（3）指导朗读。 　　二、学习第六自然段。 　　过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源边听边用笔画下来。 　　（1）师朗读课文。 　　（2）学生回答。 　　（3）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ 　　（4）指名说。 　　（5）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 　　三、学习课文第七自然段。 　　师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？ 　　生自由说。 　　师：看看作者是怎么说的呢？ 　　（1）自由读。 　　（2）指导读。读出自豪的语气。 　　（3）齐读。 　　四、小结。 　　今天你有什么收获呢？ 　　小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。 　　你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。 　　课后反思： 　　一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。 　　二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，符合素质教育和创新教育精神，符合中年级学生的特点。通过小组合作，培养学生自学能力和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思考，使每个学生都能得到充分培养，调动全体学生的积极性。 　　三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分调动学生读书的积极性。 　　四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使远离学生生活的海洋世界，直接展现在学生眼前，从而激发学生对科学的热爱，对神奇大自然的向往。对学生进行知识拓展。 　　五、我在教学设计上，从学生角度出发，尽量使课堂每一分钟都合理运用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发学生思维，让学生手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培养自学能力及合作学习意识，注重培养学生的想象力。 《海底世界》教案 篇6 　　教学的目标： 　　1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。 　　2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。 　　3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 　　教学重点： 　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 　　教学难点： 　　体会怎样把一段话写具体的。 　　教学过程 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？ 　　师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。（板书：海底世界） 　　二、初读课文，了解大意。 　　1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 　　（老师巡视观察） 　　2、出示小黑板读词语 　　是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费 　　海参 伸缩 打鼾 梭子 　　3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？ 　　三、精读课文 　　1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？ 　　2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。（小组合作学习） 　　3、学生汇报。 　　谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解） 　　A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 　　B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。…… 　　（指导读出神秘的语气） 　　C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。 　　你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。 　　比较那句话好，怎么写具体的？ 　　师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。（指导朗读） 　　指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音 　　师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？ 　　鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的，比如鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼；海马的语调犹如打鼓声；印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”；小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的，活像小鸟在欢唱；黄花鱼能够变换各种声调，有时像打鼓，有时学猫叫，有时“吹口哨”；鲂鱼弗鱼本领也不差，猪叫声也会，呻吟声也会，打鼾声也会；沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的，如同海边的波涛汹涌之声；南美洲有一种鲶鱼，咆哮起来在几十米以外的船上也能听见…… 　　D、海底有高山，有峡谷，也有森林和草地…… 　　E、海底有各种各样的动物，它们的活动方式各不相同。 　　（1）默读动物这一段说一说作者是怎样描写动物的活动方式的？（用笔画出有关的句子）现在老师想让同学们以动物的身份做自我介绍，要想介绍好就要把文章读熟，甚至背下来，在介绍的同时也可加上动作来体会。（自由读第四自然段，同桌讨论） 　　（2）、交流：带头饰表演 　　①学生表演海参活动方式。 　　在日常生活中，还有哪些动物也是这样爬行的？ 　　②、学生表演身子梭子鱼活动方式。 　　计算：如果这种鱼每小时游80公里，等于多少米?是海参活动速度的几倍? 　　③、学生表演乌贼章鱼活动方式。 　　师：火箭是怎样利用反推力升空？ 　　④、学生表演贝类活动方式。 　　奖励表演好的同学。 　　⑤、海底动物就这四种吗？已经知道的大约有三万种，不知道的可能还有很多。看书上的图说一说都有那些动物，结合自己查找的资料说一说你还知道那些动物，他们活动有什么特点？ 　　指导读好这一段。 　　海底还有那些物产呢？学生补充资料。 　　四、总结课文，拓展延伸 　　1、同学们海底声音，有光点，还有成千上万的鱼类，植物的色彩多种多样，海底还蕴藏着丰富的矿物，看到这些，你想说写什么？ 　　2、让我们一起来读一读最后一段 　　3、这么迷人的海底世界你想把他深深的记在脑子里吗？ 　　那就请大家选一个作业来做 　　五、作业小超市 　　1、拿起你的彩笔画出你眼中的“海底世界”。 　　2、用自己的语言写一写“我了解的海底世界。” 　　3、选择一种你感兴趣的海洋生物，写一段简要的文字说明。

安全经验分享，是将本人亲身经历或看到，听到有关安全，环境和健康方面的经验做法或事故，事件，不安全行为，不安全状态等总结出来，在一定范围内进行介绍和讲解，使事故（包括未遂事故）教训得到认识和吸取，典型经验得到推广，达到提高全员的安全意识和技能的目的。我们每天都在班前会上进行安全分享，我认为这是一个很重要的环节，每天听到不同的事故，我们也能吸取教训，以后会更加的去防范，也能提高我们的安全意识，岗位分险识别的能力，是企业的不断发展的需要，是企业实现和谐安全发展的需要。安全经验分享达到了企业魔化提高员工的安全意识的提高，就会养成干任何工作首先安全作业的良好习惯，就会自觉遵守规章制度和操作规程，就会自觉纠正不安全行为，“三违"”现象就会逐渐减少，达到安全上只有“规范动作，没有自选动作”的目的。通过长期开展安全经验分享，能启发员工互相学习，也能使员工自觉纠正不安全习惯和行为，树立良好的行为准则，促进安全意识的不断提高，形成了的良好的安全文化氛围“轩轩是怎么玩的？”“这样好玩吗？”“原来还可以这样玩啊。”……在相互交流、探讨的过程中，幼儿不仅展示了自己的创意和智慧，还可以突破原有的思维束缚，不断完善自身的想法。如在开展小班“玩丝带”的活动中，幼儿想出了很多有趣的玩法，教师就可以及时组织幼儿进行分享交流。有的幼儿说丝带像小蛇的尾巴，可以去追；有的幼儿说可以把丝带向上抛，变成一个降落伞。教师要对幼儿的创意玩法给予充分的肯定，并不断追问：“谁还有更好玩的方法？”幼儿在踊跃发言的同时，会学习到其他同伴玩丝带的方法。在分享交流后，教师还要尽可能地为幼儿搭建更多展示自我的平台，通过各类延伸活动让幼儿尽情发挥创意。

钢琴很简单的，五个黑键一组，

历史是2012年被教育局分开的一个学科，把历史与社会分成了历史和地理，而历史与社会是在2012年之前教育局的老教材，一般都不会分开上。初中的历史只是一个简单的概念，上了高中就会先接触到封封制等概念第一部分：学会学习随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文＆#8226;托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。其次，同学们应该培养良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。最后，学会学习，关键在于学会如何读书。读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。另外，大家还要学会自学历史课本。一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。四、总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是善于读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑。

承诺书 尊敬的xxx. (.以下为正文）............................................................................................................................................................................................................................... 承诺人： xxx

春天，鲜花自己的季节；五月，母亲自己的节日。三年母亲节，三年鲜花盛开的日子。有一朵花，盛放三年；有一个人，感恩一生。2005，心酸黑夜这是给她的第一个母亲节。这一年，我六年级。五月的第二个星期日，妈妈的节日。这一天，她没在家，在东莞。我住宿，下晚自习后飞似的奔到电话机前。我紧紧的攥着电话卡，手中沁出细细的汗珠，很潮湿。不一会，我身后有很长的队，都是给自己的妈妈打电话的。听到前边的同学和妈妈说：母亲节快乐。我心里有些忐忑不安，在这一段短短的时间内我开始构思自己要怎么说，要说些什么。时间竟然变得很漫长，不算长的3分钟，让我觉得好像是3个小时。终于，排到我。我把电话卡小心翼翼的插进去时，手竟然有些颤抖。按键时，手突然无力，按了好几遍才把这几个数字按好。“嘟-”长长的嘟声开始，我一下子紧张起来，大脑一片空白。该说什么好呢？我握话筒的手开始颤抖了，我有些想把话机挂掉。“喂。”是她疲惫的声音。我听了，心里有淡淡的酸楚。“妈，你在哪呢？”我心疼地问。“东莞。”声音依旧疲惫，她操劳很长时间了吧。“哦。今天是母亲节。妈，母亲节快乐。”“恩……”电话线那边的妈妈有些慌乱，我听得出来。我想，那边的她应该会微笑吧。“那没什么事吧？”妈妈竟然哭了，重重的鼻音。听到妈妈的声音，我的鼻子一酸，眼泪差点跌出来。可我还是忍住了。“没别的事。我挂了，别太累了。”我急忙结束通话，我怕泪会止不住地流下来，让大家看到会好糗的。“恩，好好学呀。”妈妈在那边鼓励我。“恩，会的。”我慌忙挂掉电话离开。手有些不听使唤，挂了好几次才挂好。离开人群的一刻，泪水不可制抑的流下来。天上的星，一直偷看我的样子。它会不会把妈妈的样子传给我呢？2006，我没有任何表示2006年母亲节，我返校的那天。晚上激动了一宿，第二天就被妈妈早早的拽起来，说要早点去县城。我的计划就这样泡汤了。在车上，我的嗓子像塞了棉花，一个字都蹦不出来。我不是个喜欢把心里感受说出来的孩子，那样我就的心里很不舒服。尤其是当面说一些话。就这样，阳光明媚的母亲节被我的沉默带走。2007，冰激凌融化今年的母亲节，我依旧是在学校。星期日是开放日，家长可以进学校的。妈妈很少来，所以我不强求。依然是给妈妈打电话，妈妈还是很激动，她说，来学校看我。为这句话，我兴奋了半天。天气很热，我的额头上有细细的汗珠。我特意去买了根“绿豆”冰激凌。一个人在报亭等妈妈。冰棍很凉，我没敢用手握着，因为我手很热，我怕把它弄化了。两节课，很快就结束了，就像一盆水哗一下就倒没了。我期盼的妈妈的身影一直没出现，冰激凌在我眼前一点一点融化。时间与温度把它的凉意带走，留给我一袋子的绿豆水。我拿着它，跌跌撞撞的回到宿舍，胸口闷闷得，眼睛胀的很疼，泪一下子涌出来。同学都关切地问我怎么了。我默然的摇头。我的哭声由小变大，由低声哭泣，到很大声。同学还是很关切的调子。我断断续续的说着原因。他们安慰我，妈妈或许有事，来不了。或许吧，我也自我安慰。最终，一位同学借给我手机让给妈妈打电话。我按下熟悉的号码，压制着哭声，手里拿着那根早就化成水的冰激凌。我问妈妈有事吗？来了吗？妈妈说，没事，已经到县城了。我的鼻子一酸，泪哗的下来。宿舍里，静悄悄的。我压制着心情告诉她，不用来了。学校已经封校了。妈妈问为什么？我哭得很大声喊得很大声，最后喊得什么我自己也不知道了。她却听不清。好吧，我没事，你不用来了。冰激凌袋子，一下子破了，我身上撒了很多绿豆水。我觉得更委屈了，我狠狠地挂掉电话！灵魂像被抽离了一般，我回了教室，上晚自习。母亲节，一朵花的誓言，一种感恩得心情。2.“你要好好努力，有理想，有目标，就要去奋斗，想考上哈佛，就必须勤奋学习……”听，这声音又是妈妈在教育我勤奋学习了。 有一次，我在数学单元考中得了93分，错的都是些不该错的地方，所以我不敢告诉妈妈。有一天，妈妈帮我检查作业时，发现桌上那一堆书的下面，还藏着一张考卷。她翻开一看，看见那个鲜红的“93”，一口怒气油然而生，于是，妈妈把我叫到她跟前，二话不说，在我那刚写完作业的手上狠狠地抽打了一下，这一下，把我的皮擦破了。我还不明白是怎么回事时，妈妈把那张试卷递到我面前，我愣住了，呆呆地看着妈妈。过了一会儿，我低下头，像犯人似地，说：“妈妈，对不起，我错了，我不该把试卷藏起来，请您原谅我。”“这就是你的认识吗？”妈妈厉声喝到。我哆哆嗦嗦地说：“我争取下次考一百分。”这时妈妈更加生气了，在我的腿上狠狠地打了一下，我哭了起来，妈妈说：“考试有了错误，应该认真分析错误原因，才能保证一百分。”我点了点头，但心里却怨着妈妈，：哼！考一百分就考一百分，有什么难的，下一次我让你看看，让你大吃一惊，信不信，咱们走着瞧。” 结果，第二次我果真得了100分，我开心极了，以为妈妈会表扬我。于是我一回到家，就把试卷递给妈妈面前，没想到妈妈又打了我一下。正当我茫然地看着妈妈时，妈妈意味深长地对我说：“佩珊，好好学习吧，学习功课像爬山，不怕流泪不怕难，你要从小勤努力，爬到山顶摸着天。” 直到今天，妈妈的这多句话还铭记在心。我有一个幸福的家爸爸妈妈都非常爱我，特别是妈妈，她对我学习上关心，生活上爱护，还经常给我讲一些做人的道理 我有一个幸福的家。爸爸、妈妈都非常爱我，特别是妈妈，她对我学习上关心，生活上爱护，还经常给我讲一些做人的道理。 妈妈最关心我的学习。从我刚出生，她和爸爸给我起名字时，就对我寄予了无限的希望。妈妈把我叫“斌”，就是要我“文武双全”，将来能成为国家的栋梁之材。从我上小学开始，妈妈就经常检查我的作业，辅导我的学习，每天都睡得很晚很晚。当时我的作业少，妈妈就从书店给我买来许多练习册让我做。从二年级开始，妈妈就给我在少年宫报了书法班、绘画班；三年级时，又报了作文班和奥数班，还给我请了英语家教。几年来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈每天四趟骑着自行车接送我上学；每逢节假日和星期天，风雨无阻，带着我去上课外班。为了我能学好奥数，妈妈象个小学生一样，和我坐在一个教室里听课。她听的是那么认真，记的是那么仔细，这一切都是为了能更好的辅导我学习。有时我奥数题不会做，妈妈总是给我认真讲解，她不会做时，还打电话和别的家长讨论。有几次，我半夜醒来，妈妈还坐在灯下做奥数题，有时竟困乏的爬在桌上睡着了。 妈妈对我的要求非常严格。只要我在学习上稍不认真或做错了什么事情，妈妈总要严厉的批评我，耐心的给我讲道理，直到我认识错误为止。记得二年级时，我有一道数学题不会做，就拿同学的作业本照抄。妈妈知道了这件事，严厉的批评了我。妈妈说：“题不会做可以请教别人，但决不能去抄别人的作业。”接着妈妈就给我讲了“掩耳盗铃”的故事。还有一次，我去少年宫上课时，不小心把走廊的花盆踢碎了。我看看四周没人，就急忙跑进教室，躲过了老师的追问。回到家里，我庆幸的把这件事告诉了妈妈。谁知，妈妈听后一脸严肃地说：“儿子，你可真是长本事了！踢碎了花盆，还不向老师承认错误，这可不是好的行为！”…… 第二天，我拿着妈妈给的5元钱，主动找老师承认了错误。 妈妈不但对我要求严，而且对我非常的关爱。记得那年我7岁，一个冬天的夜晚，我发高烧，烧得迷迷糊糊，当时爸爸不在家，妈妈深更半夜找来出租车，连夜把我送到医院打吊针。她一个人陪在我身边，一会儿给我擦擦脸，一会儿给我喝点水。她怕开水烫，就用嘴把开水吹凉让我喝。她一直坐在身边给我讲故事，还把棉衣脱下来给我盖上。我甜甜的睡着了，可妈妈却冷得浑身发抖，坐在床边一夜都没合眼。第二天，我退烧了，可妈妈却冻感冒了…… 妈妈平时上班很忙，双休日不是带我去上课外班，就是在家洗衣服、搞卫生，实在是太辛苦了。妈妈的辛苦，我看在眼里，记在心里，总想着怎么好好报答一下妈妈。正好3月4日那天，学校门口有人发电影票，说是在和平电影院看立体电影，小学生优惠，我要了两张。我想让妈妈陪我去看电影，也让妈妈好好的休息半天。妈妈爽快地答应了。当我们母子坐在电影院里愉快地看着电影，看到妈妈那轻松愉快的心情，我的心里简直就跟吃了蜜一样的甜。母爱无言母亲，多么伟大的字眼！一个人呱呱坠地刚开始学会的第一个词语：“妈妈”。多么熟悉多么亲切的称呼，一个人心里永远感激的是她的母亲。因为母亲用甜美的乳汁养育了她，哺育了她。高尔基曾经这样说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是什么？是生命之本，是万物之源，母亲就是创造我们生命给予我们成长的最亲最亲的人。有一天，当我路过草坪，看到一个年轻的母亲牵引着跌跌撞撞学走路的小宝贝时，这样的画面也是如此震憾人的心灵。你的眼前不由浮现母亲教你学走路的身影；眼睛顿时湿润了，心里也有几分莫名其妙的欣喜。假如她现在在你面前，你会深情地呼唤一声：“妈妈！”的确，母亲为了我们可以付出一切代价，包括她的生命，但从来无怨言，不计较报酬，你说：“这比山还高比海还深的情谊？我怎么能忘怀？”当我背上书包上学时，母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，单等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福快乐！当我开始参加工作时，母亲的叮咛，母亲的唠叨，都成了我的财富。当我听到一位八九岁的小男孩用稚嫩的声音吟诵《游子吟》时，我心灵那最深处的感情触动了，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，谁言寸草心，报得三春晖？这世界上唯一施恩于我而不求回报的就是母亲！母亲的爱是无私，是真诚的爱。母亲给我们生命，她给予我们太多太多，无穷无尽的爱，而我们呢？我们唯一能记住的就是母亲那一张慈祥的脸，一双为我们操劳的手，一个生日。我们唯一能做到的就是为母亲减轻点负担，和母亲聊聊天，说说话，陪陪她。我们唯一能想到的就是为母亲营造一个安谧的环境，让她快乐安享幸福的晚年！母爱无言！让我们用心去品味，用心去体会！

【舒伯特简介】舒伯特历史地位有多高 　　舒伯特历史地位有多高 　　19世纪伟大的作曲人舒伯特，在穷尽一生把自己所有的想象和天赋都写进了他的作品里，他开创了诗歌和音乐的艺术歌曲，所以他虽然生前贫穷艰苦，但是死后舒伯特历史地位或者说在音乐领域里的意义是不可磨灭的。 　　舒伯特雕像 　　舒伯特的音乐既继承了古典主义音乐的钝器式的单调，又加上了诗歌的抒情唯美，开创了新的音乐形式，艺术歌曲。他所给人们呈现的是巨大的美好场景，音乐渲染了人们心灵和精神世界，这种渲染是没法表达的，也无法足够丰富的表现环境张力，而诗歌可以简单的通过标题和文字将一种美好呈现在你的眼前，音乐加上诗歌之后就会带给你全新全面的感受，仿佛身临其境一般。 　　所以舒伯特历史地位是由他的音乐贡献决定的，在19世纪的欧洲，从来没有任何一种音乐形式可以引起这么大的人文共鸣。他合理的将音乐家和听众之间的隔阂打开，让听众和音乐家的沟通变得简单直接，也将音乐家的想象里更为完整的传达到听众的心里。艺术歌曲的出现也将音乐和诗歌完美的结合，彼此碰撞，产生了更大让人震撼的力量。 　　所以说舒伯特的历史地位是不容忽视的，他是跟莫扎特，贝多芬可以齐名的19世纪欧洲音乐史上又一颗闪耀新星，虽然舒伯特一生短暂，但是他留下了大量的作品，华丽的点缀了音乐星空，他让人们认识到音乐原来也可以很丰富很精彩的。 　　揭秘舒伯特悲剧爱情经历 　　有一些音乐的创作是带着自己的故事经历和感情释放的，在音乐里掺杂着自己的故事，在故事里诉说着自己的感情，舒伯特爱情故事就展开在了他的音乐了，跟自己的生活一样让她痛苦不堪。 　　年少的舒伯特就创作了大量的音乐作品，此时他也喜欢上了一位富有的寡妇的女儿，这是舒伯特的第一份爱情，也是舒伯特最后的眷恋。初恋都是美好而记忆深刻的，两个人的感情也逐渐的升温，但是两个人的感情基点是不同的，舒伯特是单纯的感情依赖，也就是他对感情是至死不渝的，这份美好单纯的感情也占据着舒伯特全部的心里地位，但是那位姑娘却并不是这样。 　　她也爱着舒伯特，但是他的基点是安稳的生活，就像所有的女人一样，生活在穷苦艺术里的舒伯特显然不能满足姑娘对生活的简单要求，在等待舒伯特几年后，她嫁给了一个面包师，在爱情和面包面前，她选择了面包。心中苦闷而又腼腆的舒伯特，只能将自己的这种感情痛苦倾注在了音乐里，贫困的舒伯特变得更加一无所有。 　　虽然舒伯特爱情是简单深刻而又无疾而终的，但是这次感情经历也让舒伯特写下了大量优秀的作品。他用最简单明朗的形式描述了他爱情故事的开始，热恋直到结束，在舒伯特的作品中，我们看到舒伯特的感情经历，含蓄却又美好，但是最终还是沉寂在失落里。 　　舒伯特出生地在哪里 　　一生与贫穷困苦相伴的舒伯特是19世纪音乐星空里最为闪耀的一颗。作曲家舒伯特出生在奥地利维也纳的一个贫困的家庭里，他从小跟着哥哥，父亲和周围的人学习音乐，年幼时的舒伯特就展现了自己的音乐才华，因为家庭贫困，在神学院表现出众的舒伯特因为变声期而不得不离开。随后为了维持家庭生活补贴家用，舒伯特开始做自己的父亲的助手，并且开始创作生涯。 　　舒伯特出生地维也纳图片 　　出生在奥地利维也纳的舒伯特童年虽然展现自己的音乐才华，但是寄宿学校的生活十分清苦，他的家庭也没有足够的能力保障舒伯特的生活需要，夏天还好，到了冬天，由于教室里没有炉火，舒伯特往往饥寒交迫。舒伯特往往一天只吃两餐，从恶劣的早餐到晚餐，很长的一段时间里，舒伯特都是忍受着。 　　也是从这个时候开始舒伯特在这个贫苦的出生开始他的创作，他的歌曲有不少的一些都是那个时候写作的，虽然也有一些交响乐的写作，但是大都显得稚嫩而且不成熟。在经历了种种生活带来困扰的舒伯特当了助教后，生活并没有太大的改观，但是这并不能影响舒伯特的创作，他也迎来了自己创作生涯最美好的时期。 　　舒伯特出生地并没有很多特别的地方，比想象中的还要艰苦许多，但是就是在这种磨砺的环境下，舒伯特还是带给世界新的音乐感受，在他的一生中，这些也是他创作的源泉。 　　奥地利作曲家舒伯特的故事 　　舒伯特是奥地利著名的音乐家之一了，他的一生留下了许多的经典著作，其中《野玫瑰》是最具代表性的了，传说舒伯特在创作野玫瑰的时候还有一段非常感人的故事，那么这段关于舒伯特创造《野玫瑰》的故事到底是怎样的了，下面就一起去看看吧! 　　舒伯特的故事和他的一个学生有关，当时的舒伯特虽然是一位音乐家，但是他的音乐没能支持他的梦想，仅仅只靠音乐为生的他，日子过得相当的拮据，他只能一边创作歌曲，一边教人学习音乐，一次舒伯特练完钢琴回家，在路上遇到了自己曾经教过的一个小男孩，男孩拿着一本旧书和一件破衣服想要换一点钱，但是那个时候没有人愿意要一堆破衣服和一本书，看到小男孩冻得红扑扑的脸，舒伯特掏出来了自己仅有的一个古尔盾，买下了孩子的衣服和书。 　　舒伯特回家的路上，边走边看从孩子那里买来的旧书，忽然，他的目光被夹藏在书中的一首小诗吸引了，在昏暗的路灯之下，舒伯特仔细的看了起来，并且轻轻的朗诵了出来，舒伯特只觉得自己的眼前盛开着一朵朵娇艳的玫瑰花，他沐浴在浓烈的野玫瑰花瓣的清香之中，脑海中响起了一段清新而又情切的旋律，回到家中立刻拿起笔纸写下了这首动人心魄的《野玫瑰》，而这也就是舒伯特的故事了。 　　当然这只是舒伯特的故事之中的一小部分而已，在他一生的创作生涯之中还有很多类似的可以激发他创造灵感的故事，只是这些故事并没有广为人传，家喻户晓，他在自己落魄的时候，却依然想要帮助更多的穷困人家，其人格就已经值得人们非常值得人们敬佩了。 　　舒伯特一生事迹介绍 　　每每听到那些脍炙人口的《野玫瑰》，《菩提树》，《死神与少女》等等动人心魄的歌曲时，就会深陷其中不能自拔，而每当那些旋律在耳边回响的时候，就会对这样一位著名的音乐家充满了同情，舒伯特一生经历可以说是相当的不平凡，甚至普通人根本无法想象这样一位伟大的创作家创作环境多么的恶劣。 　　舒伯特画像 　　舒伯特从小生活在一个贫困的家庭，父亲是当时学区学校的校长，母亲是人家的女佣，兄弟姐妹有15个人，但是却仅仅只存活了5个人而已，他的音乐创造天赋在他很小的时候就已经显现出来了，但是由于经济状况，他一直没有接受正规的音乐教育，然而他并没有放弃自己对音乐创作的兴趣，舒伯特一生都在钻研各种音乐创作以及练习技巧之中度过。 　　尽管在1820年的时候，舒伯特的名声已经遍布了整个维也纳，但是，由于没有稳定的工作收入，舒伯特一生还是过得相当清苦，尤其是他的晚年创作期，更是因为染上的疾病，时刻在同病魔作斗争，他一方面用少得可怜的收入维持着生计，另一方面坚持不懈地从事自己的作品创作，就好比莫扎特一样，感觉到了自己的生命力量正在衰竭，所以更加勤奋地进行音乐创作。 　　在1828年的11月份的19号，舒伯特一生的创作生涯彻底结束了，他彻底离开了这个带给他无限痛苦的世界，却给后人留下了许多脍炙人口的著名音乐著作，他对于世界音乐宝库的贡献可以说是相当的巨大，但是世界却并没有回馈他什么，只是让他带着一身的贫瘠以及病痛溘然长逝。 　　人们对舒伯特怎么评价 　　大多数接触过舒伯特的人，对于舒伯特评价还是非常高的，在他们的印象里，舒伯特是一个个性相当温和的作曲家，它跟同时代的音乐著作人贝多芬相比较起来的话，个性要腼腆的多，在人多的时候舒伯特基本上很少说话，即便是自己一个人在家的时候，舒伯特大多数的时间也都是在音乐创作之中度过。 　　然而，就是这样一位性格温和的音乐作曲家，也是会有愤怒发脾气的时候，一次，一位演奏家想让舒伯特帮忙作曲，可能是因为鄙视或者是其他的原因，舒伯特一口回绝了，然而这位演奏家也不是省油的灯，当场就和舒伯特大骂起来，在舒伯特的眼里，演奏家都是一些庸人，不配得到自己的作品，所以通过这件事之后，人们对于舒伯特评价又添上了一个新的标签——才华横溢却又刚正不阿。 　　曾经有人对舒伯特评价说他是盛开在悬崖上面的一朵野菊花，生性高洁而又不同流合污，他自信他的音乐创作会流传百世，他的名字将会被历史铭记，所以他不屑于同流合污，即便是在那个时候，他一个作曲家的收入还不如一个演奏家或者面包师的时候，他依旧没有放弃自己对音乐的梦想，虽然，心里也会因为不平衡而暴露，但是这也是人之常情，可以理解。 　　舒伯特曾经说过，即便现实丑陋，你都要必须的去战胜它，你要有去敢于和它反抗的底气，只有用悲剧去反抗悲剧，你才可以得到自己人生的升华，你要救赎你的灵魂，实现你的生命价值，肥头大耳的富豪都是这个世界上最值得鄙视的垃圾，苦难却是塑造灵魂价值的最佳办法，舒伯特克服了自己人生的种种难关，因此他的名字能被历史铭记，而后人对于舒伯特评价，也大多都是积极，正面，有影响的。

火化程序：1、尸体运到殡仪馆后，随车家属（接尸车可随带家属二至三人）首先到业务室，交验死亡证明，选购骨灰盒，领取火葬证，办好交款等项手续；2、主持人宣布，火化仪式开始，由主持人带领到场人员默哀一分钟；3、由死者单位领导或亲属作简单致词，表示悼念之情，祝愿死者安息，时间三五分钟即可，不宜过长。4、瞻仰遗容。到场人员绕遗体一周，并向遗体三鞠躬。有条件的可以录相、照相留念。5、主持人宣布遗体火化开始，遗体由工作人员或家属送到火化间，目送遗体入炉。扩展资料：殡葬方式从古代演变到现代已经有很多种了，如土葬，树葬，花坛葬，草坪葬，天葬，钻石葬，太空葬，礁球葬，有机粉葬，海葬，烟花葬，画葬等，这些殡葬方式都被称为绿色殡葬。殡葬服务针对部分地区殡葬收费内容庞杂、价格较高的现状，昨天，国家发改委会同民政部发布了《关于进一步加强殡葬服务收费管理有关问题的指导意见》，提出遗体接运、存放、火化等基本殡葬服务将执行政府定价，遗体整容、防腐等延伸服务按非营利性原则执行政府指导价。参考资料来源：百度百科-殡葬

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第40页。教学目标1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教具准备：小猪、小猴、小猫图片。星星等。教学过程:课前交流：比一比，找生长点。师：小朋友们，你们和同桌比过高矮吗？下面我们来和同桌比高矮，说说你比同桌怎样？同桌比你怎样？生答。如果，老师和你比，结果怎样？过渡：比高矮，两个人比较近的可以说高一些、矮一些，两个人差得远 可以说高得多，矮得多。比高矮，小朋友们都会，那比较两个数的大小呢？一、复习，在○里填>、 < 、 =45○48 98○39 47○75 100○90过渡：比较两个数之间的大小，除了用>、<、=表示，还可以用语言来描述，这就是我们这节课学习的内容。二、创设情境，自主探究1.呈现问题情境。新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。谈话:这是小猪做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上“10个”)师提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等) 3.初步体会“多一些、多得多”。 启发:看来，小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿，小猫比小猪做的多了很多。我们可以说“小猴比小猪做的多一些”，“小猫比小猪做的多得多”。 板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。4、引出少一些 少得多（1）我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说？小猪做的星星比小猫怎么样？（2）板书：小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多5、你能用今天所学的“多一些、少一些，多得多、少得多”描述他们之间的关系？ 选择一题说一说。45○48 98○39 47○75 100○90小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。 二、联系实际，加深理解， 。1、小动物手儿真巧，一会儿做完了星星，它们又在做纸花，现在我们来看一看小动物做的纸花吧！课件出示：小猪：我做了32朵花。 小猴：我做了60朵花。 小猫：我做了48朵花。（1）比一比，小猪各小猫各做了多少个？ 板书：32 48比大小。指名上台填空 >、<（2）学小猫说：我比小猪做的多一些。想一想小猪会怎么说？那我们可以怎么说？ 生：小猪比小猫做的少一些（3）小猴和小猪比，它们会怎么说？我们会怎么说？方法同上。2、课间休息： 欣赏一分钟欢快的音乐提问： 这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？得出： 一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。引导：你知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）3、举生活的例子。你能联系身边的事物用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？生1：我们班的男生人数比女生多些。生2：我们学校的女老师比男老师多得多。生3：我妈妈比我大得多……小朋友好厉害，除了比多少，而在现实生活中，两个事物比较，还有比大小，比高矮、比贵得多等。三、提升练习 ，巩固提高。1、说一说。小动物们用星星、纸花把家里打扮得漂漂亮亮。小猪、小猴、小猫都特别喜欢金鱼，它们还在房间里放了金鱼。小猪喜欢红金鱼48条，小猴喜欢花金鱼15条，小猫喜欢黑金鱼10条。（课件出示）比一比，你能多一些少一些多得多少得多说话？2、猜一猜。出示小猴说:苹果有50个。小猫神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生选择后，指名说一说理由。再问:小猪:我准备的草莓比梨多一些,猜一猜我准备了多少个梨?3、小结在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度时，就可以用“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来表达。四、质疑反馈，点拨引导。师：通过刚才的学习，同学们还有什么问题吗？（学生可能提出的问题：ue5e5ue5e5生1：“多一些”、“多得多”我觉得有点乱。ue5e5ue5e5生2：“少一些“、“少得多“我也不太理解。）五、猜数游戏，结束全课, 谈话：小朋友今天学会了用不同的方法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好?介绍游戏方法:甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如“太大了”、“再小一些”等，直至猜对。想一想，怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。学生自由分组游戏。课后反思：苏霍林斯基指出，学生对课堂学习知识不感兴趣，智力情感就会贫乏，就会对新知识、新事物、丰富的思想和认识的敏感性变得迟钝，课堂学习如果具有思想、感情、创造、美的游戏的鲜艳色彩，那学习就会成为孩子们深感兴趣而又富有吸引力的事情。因此，我们的教学设计更应注意从生活和学生的角度去选择内容、设计图画、编写例题、设置练习，学生才会更深刻认识数学知识。本节课，选用来自于学生的生活实际的素材，加上学生感兴趣的小动物图片，使原本枯燥的内容形象化，生活化，让学生感受数学的美，体会到数学就在我们的生活中，激发学生积极思考，大胆发言，孩子们真正成为这堂课的发现者，探索者。本节课我运用了学生好奇心较强的心理，用生动的语言，很好的导入新课，充分的激发了学生的学习兴趣，在教授学生认识“多一些”、“少一些”时学生都撑握得较好，但在教授“多得多”、“少得多”时，由于我问题交待得不够清楚，使得部分学生对这两个词与“多一些”、“少一些”有点区分不清楚，也因而导致了在练习中学生回答问题的正确率不高的后果。由于他们声音太小，表达得不够清楚，整节课的教学目标未能很好的完成。这些都使我深刻的认识到，授课前做好充分的准备备好课是相当重要的，而备课不但要设计好整节课的教学过程，而且也要根据学生的实际情况备好课。在授课过程中要多训练学生的胆量以及语言表达能力，要求学生勇敢的用清楚、响亮的声音来回答问题。今后，我还将多训练自己的语言表达能力，清楚的表达课本的内容，从而使学生易懂、易学。

会计制度是由政府部门、企业单位通过一定程式制定的具有一定强制性的会计行为准则和规范。　　它包含政府部门制定的统一会计制度和企业部会计制度。会计制度是实践经验的总结 它是随著会计的发展而不断演变的。会计制度在其历史发展过程中，经历了自发阶段、随意阶段、准则阶段和法制阶段等4个阶段。　　我国会计制度管理体制，实行统一领导、分级管理的原则。由国务院财政部门根据《会计法》制定企业会计准则、统一会计制度，规范会计工作，逐步形成我国的会计规范体系，为我国会计管理的一大特色。

一般所什么绝对不怎么样的，都做不到

楼房识谱法　　将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。　　身体音高对应法　　高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应，学习起来比较容易。　　音阶推移法　　在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿，这是一个补救的好办法。　　行动学习法　　学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此，我将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活动中来，起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高，认识的主动性也明显提高。　　反复运用巩固法　　在新认识一个音符之后，需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后，该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。第二种：儿歌孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带：开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划，要不了多久就熟了！下加一线敲敲门 do do do （哆哆哆）下加一间打招呼 re re re （来来来）第一线上小猫叫 mi mi mi （咪咪咪）第一间里放沙发 fa fa fa （发发发）第二线上把话说 sol sol sol （说说说）第二间里把手拉 la la la （拉拉拉）第三线呀笑嘻嘻 si si sI （嘻嘻嘻）第三间里歌儿多 do do do （哆哆哆） 让孩子 伸出左手张开〔将手心对着自己横摆〕，把五根手指当成五条线，手指间的缝当成间，用右手不断变换地指着“线”、“间”，口唱相应的唱名。这样孩子随时随地都可以练习五线谱，慢慢地就记住音符的位置了 五线谱儿歌五线谱，五条线，中间夹着四个间，下加一线唱作1，一线3，二线5，一二三间461，1上2，1下7，1234567

《摇篮曲》由弗朗茨·舒伯特（1797~1828）创作。现这首歌已成为了经典，成为家喻户晓的歌曲。其原唱很难说定，一定要定的话，那就是舒伯特自己了。