要大力改进作风多采取什么方式

要大力改进作风,多采取加强组织领导措施。1.加强组织领导与监督加强组织领导和监督是改进作风的基础，包括建立健全的考核机制、完善责任制和加强内部监督等方面。通过明确责任、强化管理、及时反馈和奖惩制度等，引导和激励员工积极改进作风。2.建设学习型组织建设学习型组织是改进作风的重要途径，可以通过组织培训、知识传递和学习交流等方式，激发员工学习和创新意识。鼓励员工参与培训计划、组织学习小组、倡导知识分享等，促进全员学习与进步。3.强化沟通与协作加强沟通与协作能够促进团队效能和工作效率的提高。可以采用开放式会议、团队合作项目、跨部门工作等方式，促进信息共享和沟通，增强团队凝聚力和协同作战的能力。4.强化问题导向和创新意识问题导向和创新意识是改进作风的重要要素。鼓励员工主动发现和解决问题，提出创新思路和改进措施。可以设立问题解决小组、搭建创新平台，鼓励员工提出改进意见和实施创新项目。5.加强客户导向和服务意识客户导向和服务意识的提升对于改进作风至关重要。可以通过客户满意度调查、建立投诉处理机制、加强服务培训等方式，让员工时刻关注客户需求，提供优质的服务和产品。6.推行效能管理和精细化运营效能管理和精细化运营是改进作风的有效手段，可以通过分析工作流程、优化资源配置、提高生产效率等方式，实现工作过程的精益化和高效化。同时，建立绩效考核机制，激发员工的工作动力和责任感。通过以上措施的综合运用，可以全面推进作风改进和工作效能的提升。值得注意的是，改进作风需要持续的努力和长期的坚持，还需要注重员工的参与和培养良好的组织文化。只有在全员共同努力下，才能够真正实现作风的转变和持续发展。

　　提升素质和能力是前提。在飞速发展的今天，各种新问题、新情况不断涌现，对党员和党员干部素质能力提出了新的要求，没有扎实的专业知识和良好的工作作风就无法适应岗位要求。把学习同生产实践结合起来，做到在工作中学习、学习中工作，不断创新，不断进取，争做一名合格的大学生村干部。　　立足岗位务实是基础。工作的“务实”体现在实干上，要树立求真务实的理念，立足岗位实际，在岗位上尽职尽责，把每件小事做好，让群众满意。务实之风不是一个暂时的风气，而应该是一名党员和党员干部理应具备的为人之风，也是作为一名党员和党员干部为广大群众服务的基本素质要求。　　服务群众是职责。时刻保持党同人民群众的血肉联系，牢固树立群众观点，把群众利益、群众满意、群众放心作为基本出发点。做群众意愿的事，有再大困难也要做好，违背群众意愿的事坚决不做。要多深入村组，联系百姓，为老百姓办实事，办好事，牢记党的宗旨。

作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓，新时期、新形势下，党对作风建设提出了更新的、更高的要求——党的十八届三中全会提出的要健全改进作风建设常态化制度，特别是要建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制。那么，如何建立健全这些长效机制来推进作风建设常态化？作风教育要常态化。思想是行为的先导，转变干部作风，根本是要从思想教育入手，首先要提高干部的思想认识，而正确的思想认识需要靠教育来实现。一要突出实践培训教育，建立健全系统性开展作风教育引导的培养机制。要系统设置作风教育内容。突出理想信念、党的宗旨、群众观念、道德情操、艰苦奋斗教育，引导干部自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，打牢改进作风的思想根基。要以多种方式落实作风教育。依托主体班次，把调研走访、现场讲解、教师点评、案例分析等结合起来，不断改进教学方式。将作风教育融入各类专题培训班必修课，做到办班必讲、开班必学。要以务实的作风抓教育培训。把作风教育纳入干部常规教育体系，做到有计划、有部署、有考核、有检查，促进作风教育常态化、长效化。二要突出主题活动教育，建立健全定期性开展作风教育引导的运行机制。要突出重点对象。领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者、监督者，更是主题教育活动的参与者。作风教育重点要抓好县处级以上领导机关、领导班子、领导干部的学习。要科学设计活动载体。选择一个好的活动载体，对于培育形成良好的工作作风有着重要的推动作用。开展好教育实践活动，既要贯彻中央要求、体现时代主题，也要结合本地实际设计科学的载体和抓手，把理念、概念变成具体实践行动，实现赶有目标，做有抓手。要坚持分类指导。针对机关、企事业单位、农村、社区等不同领域、不同部门、不同层级情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的目标要求和办法措施，不搞一刀切，在活动对象上、解决问题上、环节方法上分类指导，把“规定动作”做到位，使“自选动作”有特色。要把握重点环节。要完善党委中心组学习制度，采取专题研讨、主题发言、专家讲座和互动交流等形式开展学习。要完善民主生活会测评制度，邀请“两代表一委员”、下级党政主要负责人等列席民主生活会。三要突出行为规范教育，建立健全日常性开展作风教育引导的约束机制。一言一行显品行，一事一文见作风。要按照中央八项规定的要求，从调查研究、会议活动、廉洁从政等日常工作行为规范方面，细化改进工作作风的要求，明确提出党员领导干部应该做什么，不应该做什么，违反的承担什么样的责任和后果。通过健全约束机制，在遵守日常行为规范中，潜移默化进行作风教育，促使领导干部自重、自省、自警、自励，做到以身作则、遵章守纪、廉洁自律。四要突出示范带动教育，建立健全各领域开展作风教育引导的激励机制。要坚持选树培育先进典型。以选好典型、树立榜样为目标，定期开展各行各业各类“感动人物”、“先进集体”等评选活动，树立能够符合作风建设要求、体现岗位特色、具有鲜明人格魅力的先进典型。要发挥领导干部示范带动。建立完善干部教育的作风内容、选拔考核的作风标准、监督管理的作风要求，使各级领导干部在思想作风上发挥主导作用，在学风上发挥表率作用，在工作作风上发挥关键作用，在生活作风上发挥标杆作用。要注重反面典型警示教育。利用典型案件为反面教材开展警示教育，教育党员干部“坚守底线、远离红线、筑牢防线”。制度建设要常态化。制定制度是基础，执行制度是关键。制定的制度再好，如果在执行阶段出现问题，也是纸上谈兵。杜绝一些制度看起来是“高压线”，碰不得，但在真正实施过程中就是通不了“电”的现象。纪检监察部门要加大对制度执行的监督力度，健全监督机制，拓宽监督渠道，推进党务公开、政务公开，把党内监督、专门机关监督与人民群众监督、民主监督、舆论监督等结合起来，形成多层次、多形式、全方位的监督体系，要采取重点查、随机查、暗访查等方式监督检查制度的执行情况。要切实把维护制度的权威性和严肃性作为对党员干部的重要政治要求，以认真学习制度、严格执行制度的实践推动崇尚制度、执行制度的良好风气。进一步强化制度的规范约束功能，制定有效措施，规范操作程序，改进执行效果，坚决克服“上有政策，下有对策”等不良行为。坚持制度面前人人平等，制度面前没有特权，制度约束没有例外。加强对制度执行情况的监督检查，及时发现问题、解决问题，对不执行制度的有关机构和领导者要追究责任、严肃处理，使得制度规范真正成为党员干部必须遵守的行为准则。 联系群众要常态化。健全党员干部联系群众的工作制度，必须在加强顶层设计、系统规划的原则上，坚持突出重点、整体推进，继承传统、大胆创新，构建内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。大体说来，必须抓住以下几个关键方面。一要建立健全科学民主的决策制度。要创新党务政务公开制度，切实尊重群众的知情权、参与权、表达权、监督权。对涉及群众利益的重大决策和政策要走民主程序，进行可行性论证，广泛听取各个层次群众的意见和建议，切实把维护最广大人民群众的根本利益作为党和政府各项工作的出发点和落脚点。二要建立健全党员干部联系群众服务群众制度。要大力推进基层各项公开工作，通过设置意见箱、热线电话和举报电话，利用电子政务等信息网络手段，方便群众了解情况、发表意见、进行监督。要完善党政干部和党代表、人大代表、政协委员联系群众制度，完善领导干部基层调研制度、下访制度，使其主动深入基层、深入群众，倾听群众呼声，解决实际问题。要把党员干部联系群众服务群众的情况作为民主评议党员、党性分析评议和考核评优的重要内容，加强对党组织和党员服务群众工作的督促检查，把群众是否满意作为检验党组织和党员服务群众工作成效的基本标准。三要把党管干部和群众公认统一起来，切实推进干部选任制度改革。党管干部，是我们党长期坚持的一条根本组织原则。群众公认，历来是我们党选拔任用干部的一条重要标准。我国宪法规定，一切权力属于人民，领导干部的一切权力都是人民赋予的。权为民所赋，这是马克思主义的权力观，也是现代民主政治的基本内核。领导干部来自于群众，生活在群众之中，能力大小、素质高低，群众看得最清楚，心里最明白，最有发言权。建立以多数群众公认为关键标准的干部选拔机制，把党管干部和群众推选结合起来，这是把党的主张和人民的意志统一起来，充分保障人民群众当家作主的地位和权利，并最终巩固党的执政合法性的根本举措，也是破除官僚主义、加强党和群众密切联系的重要举措。四要建立健全民意诉求表达制度。要通过民意调查、信息公开、听证会等具体制度，拓宽社情民意反映渠道。搭建各种形式的沟通平台，积极发挥各类媒体作用，重视各种社会组织在反映诉求、规范行为等方面的作用，使群众利益诉求表达逐步走入制度化、规范化、法制化的轨道。要建立健全信访制度，完善信访督查专员、领导包案处理信访大要案、领导接访及带案下访、首办责任制等制度，确保群众的信访诉求有结果、有反馈。五要建立健全维护群众权益制度。要切实推进教育体制、劳动就业体制、收入分配体制、医疗保障体制、社会管理体制的改革，加快建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，让改革发展的成果为广大人民群众所共享。要完善矛盾纠纷排查调处工作制度，实现人民、行政、司法调解三者有机结合和互补，综合运用政策、经济、行政、法律等手段和教育、沟通、劝导等办法，最大限度地将社会冲突缓解，将社会对立减少，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态。要建立健全利益引导、约束、调节、补偿机制，坚决纠正损害群众利益的行为。（禄劝县人民法院 向昱帆）http://www.zggongkao.com/thread-13099-1-1.html

坚持尊重和发挥人民首创精神，实现新的思想解放，必须着力改进作风。加强和改进作风建设，确保同人民群众的血肉联系，是尊重和发挥人民首创精神的必然要求。我们党历来高度重视作风建设，在长期革命和建设的实践中，形成并坚持发扬了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良作风。党的十一届三中全会以来，我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，党的精神面貌焕然一新，党的作风总体上是好的。同时也要清醒地看到，在一些地方、部门和公务员队伍中，形式主义、官僚主义盛行，弄虚作假、虚报浮夸严重，独断专行、软弱涣散问题突出等。如果这些问题任其存在和发展，我们各级公务员就不可能听到群众的呼声，想不到群众的疾苦，不尊重群众的实践和创造，必然会损害党群关系和干群关系，挫伤人民群众投身改革和建设事业的积极性，就谈不上尊重群众的首创精神。站在新的历史起点上，我们各级公务员要夺取改革开放和社会主义现代化建设新胜利，必须坚持立党为公、执政为民，大兴求真务实之风，虚心向群众学习，深入了解群众的意愿，广泛集中群众的智慧，切实使各项决策和工作从实际和群众的要求出发，而不是从本本出发，或者从自己的脑袋出发。

为全面贯彻党的十八大精神，积极落实中央关于改进作风、密切联系群众的八条规定和省委书记王东明提出的“五个坚持”“五条要求”，我市开展了“思想大解放，作风大转变，工作大落实”主题教育活动。近日，市委、市政府又出台了《关于进一步改进工作作风、提高工作效能的规定》。那么，工作作风如何改进？我认为应从以下几个方面做起：　　一、领导干部要带头改进自己的工作作风。领导干部的言行，对下属起着示范和表率作用，“其身正，不令而行”，头带好了就是无声的命令，言行一致，身教胜于言教是个硬道理。好的作风是一级一级带出来的，领导干部要时时处处规范自己的言行，率先垂范，以身作则。　　二、要坚定不移地执行各项规章制度。工作作风的转变，一靠职工的自觉性，二靠规章制度的约束力。规章制度不能只挂在墙上，当有个别同志缺乏自觉性的时候，就需要用严格的规章制度去加以规范。　　三、要求真务实，确保各项工作真正落到实处。为事之要，贵在求真，要把作风务实作为求真务实的第一要点，坚决克服和防止工作中存在的不良作风，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的政绩观，以强烈的务实理念，扎实的工作作风，尽职尽责，不等不靠，高质量高标准地完成每一项工作任务。　　四、要不断提高自身素质，做到“五勤、五善”。勤动脑、善思考，遇事要开动脑筋，思考为什么、思考做什么、思考怎么做、思考怎么才能做好。勤动眼、善发现，要从细微中发现闪光点、从细微中找到薄弱点、从细微中摸索突破点、从细微中总结规律性，通过观察找到“见人未所见，发人所未发，思人所未思，做人所未做”的工作路子。勤动腿、善调研，干部要自觉养成深入基层、深入群众、深入现场搞调查研究的习惯，听民之所求，察民之实情，顺民之意愿。勤动嘴、善协调，干部要有正气，敢于直言，属于自己工作职责范围内的事情，做到以法服人，以理服人，以德服人，以策服人。勤动手、善办事，干部要善于把握各项工作发展规律，直面困难挑战，开拓创新、求真务实、与时俱进

1.与作风有关的诗句 虞美人·雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作（叶梦得） 落花已作风前舞，又送黄昏雨。 晓来庭院半残红，惟有游丝，千丈袅晴空。 殷勤花下同携手，更尽杯中酒。 美人不用敛蛾眉，我亦多情，无奈酒阑时。 杨柳枝词（崔道融） 雾捻烟搓一索春，年年长似染来新。 应须唤作风流线，系得东西南北人。 蓦山溪（杜旟） 春风如客，可是繁华主。红紫未全开，早绿遍、江南千树。一番新火，多少倦游人，纤腰柳，不知愁，犹作风前舞。小阑干外，两两幽禽语。问我不归家，有佳人、天寒日暮。老来心事，唯只有春知，江头路，带春来，更带春归去。 作雪遇大风遂晴（陆游） 雪作风散之，雪止风亦定。 霁日上窗扉，明暖起我病。 去春财十日，共喜时序正。 晨兴盥颒罢，白发满清镜。 门前无客至，默卧弄尘柄。 丛竹如有情，代我发孤咏。 二月二日（李商隐） 二月二日江上行， 东风日暖闻吹笙。 花须柳眼各无赖， 紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井， 三年从事亚夫营。 新滩莫悟游人意， 更作风檐夜雨声。 杂兴（卢仝） 意智未成百不解，见人富贵亦心爱。等闲对酒呼三达， 屠羊杀牛皆自在。放心为乐笙歌攒，壮气激作风霜寒。 厨中玉馔盈金盘，方丈厌见嫌不餐。飞鹰跃马实快性， 唇腐齿烂空漓岏。岂期福极翻成祸，祸成身诛家亦破。 昨朝惆怅不如君，今日悲君不如我。否泰交加无定主， 懒学风云戢翎羽。绿酒清琴好养生，出将入相无心取。 三五图书旧揣摩，五千道德新规矩。 泛黄河（孟郊） 谁开昆仑源，流出混沌河。积雨飞作风，惊龙喷为波。 湘瑟飕飗弦，越宾呜咽歌。有恨不可洗，虚此来经过。 章钱二君见和复次韵答之（苏轼） 黄昏已作风翻絮，半夜犹惊月在沙。 照汴玉峰明佛刹，隔淮云海暗人家。 来牟有信迎三白，薝卜无香散六花。 （薝卜，栀子花也，与雪花皆六出。） 欲唤阿咸来守岁，林乌枥马斗喧哗。 分无纤手裁春胜，况有新诗点蜀酥。 醉里冰髭失缨络，梦回布被起廉隅。 君应旅睫寒生晕，我亦饥肠夜自呼。 明日南山春色动，不知谁佩紫微壶。 书晁补之所藏与可画竹三首（苏轼） 与可画竹时，见竹不见人。 岂独不见人，嗒然遗其身。 其身与竹化，无穷出清新。 庄周世无有，谁知此凝神。 若人今已无，此竹宁复有。 那将春蚓笔，画作风中柳。 君看断崖上，瘦节蛟蛇走。 保时此霜竿，复入江湖手。 晁子拙生事，举家闻食粥。 朝来又绝倒，谀墓得霜竹。 可怜先生槃，朝日照苜蓿。 吾诗固云尔，可使食无肉。 （吾旧诗云：可使食无肉，不可居无竹。） 用前韵作雪诗留景文（苏轼） 万松岭上黄千叶，载酒年年踏松雪。 刘郎去后谁复来，花下有人心断绝。 东斋夜坐搜雪句，两手龟坼霜须折。 无情岂亦畏嘲弄，穿帘入户吹灯灭。 纷纷儿女争所似，碧海长鲸君未掣。 朝来云汉接天流，顾我小诗如点缬。 欧阳赵陈在户外，急扫中庭铺木屑。 交游虽似雪柏坚，聚散行作风花瞥。 晴光融作一尺泥，归有何事真无说。 泥干路稳放君去，莫倚马蹄如踣铁。 2.与转变作风有关的名言诗词 法·巴尔扎克] 没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁 查看 [富兰克林] 人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意和廉洁 查看 [拉蒙纳斯] 良心是公正廉洁的法官 查看 [林逋] 忠信廉洁，立身之本，非钓名之具也 查看 [书摘] 贪污者，必以廉洁者为不是；趋竟者，必以恬静者为不是 清]李惺《西沤外集·冰言》：公生明，廉生威。 [春秋]《论语·里仁》：富与贵，是人之所欲也。不以其道得之，不居也。 ——财富和高官显爵，是人们都想得到的。但对有道德的人来说，如果它们来路不正，就不要它们。 [唐]李商隐《咏史》：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 [宋]包拯《乞不用赃吏疏》：廉者，民之表也；贪者，民之贼也。 ——廉洁的官吏，是人民的表率；贪赃的官吏，是人民的盗贼。 [宋]岳飞：文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。 ——文官清正廉洁，武将拼死报国，这样国家就可以太平了。 [宋]朱熹：世路无如贪欲险，几人到此误平生。 ——世上的路没有比贪欲更险恶的，多少人都是因此误了一生。 [宋]欧阳修《五代史伶官传序》：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——忧患劳苦，可以使国家兴盛；一味贪图安逸享乐，就可以葬送自身。 贪侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总 感到不能满足自己。——法.安格尔 人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自 身的物质利益。——法.居里夫人 德行告诉人们：反抗诱惑吧，那样你才有更多的机会做出高尚的行为来。— —俄.车尔厄雪夫斯基 不贪为宝。——左丘明 激浊而扬清，废贪而立廉。——柳宗元 出污泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐 廉者民之表也，贪者民之贼也。——包拯 u0625 清风两袖朝天去，免得闾阎（老百姓）话短长。——于谦 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。——孔子 临官莫如平，临财莫如廉。——白居易 嗜欲之原灭，廉正之心生。——刘向 u0625 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。——苏轼 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。——方志敏 u0625 俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养革命品质。——徐特立 u0625 廉者不求非其有。 以财为草，以身为宝。——刘向 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会 ，走自己正确的道路。——美.爱因斯坦 u0625 没有思想上的清白，也就不能够有金钱的廉洁。——法.巴尔扎克 勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生. 根深，狂风拔不起；心正，邪恶攻不破. 学苏琼，置瓜梁上，誉声传万代； 效王翱，封珠宛然，美名照千年. 用人要公正，做人要身正，作风要清正，为官要廉政. 贪如水，不遏则自溺；欲如火，不禁则自焚. 风正一帆顺，清廉得民心. 为人自私私尽名衰，做官贪财财多身亡. 树廉洁之心，行廉洁之事，做廉洁之人. 廉洁如水，来不得半点污染； 奉公如蚕，吐不完一身正气. 处逆境时要明志，立顺境中要拒腐. 爱国奉献明礼守信，清正廉洁勤政为民. 崇勤尚俭持家敬桑梓，倡廉奉洁治国顺天下. 廉而正，生命如垒石积山让后人景仰； 贪亦邪，行为似蝼蚁蛀堤为世人唾讽. 廉，取所当取，不义之财分文不取； 公，用所当用，人民权力绝不滥用. 惟俭可以生廉，惟廉可以助俭. 3.有哪些关于“作风建设”的名言警句或者顺口溜 关于“作风建设”的名言警句或者顺口溜： 1. 诚信修身，严谨治学；清正为官，廉洁做人。 2. 忠于党，诚于民，严于己，尽于职。 3. 服务认真细致，工作精明干练，为人诚实正直，办事公道正派。 4. 作决策以人为本，干工作求真务实。 5. 创建促和-谐，和-谐促发展。 6. 素质优秀，作风优良，服务优质，成绩优异。 7. 领导就是服务，权利就是责任。 8. 生活要知足，学习要知不足，工作要不知足。 9. 联系群众成朋友，本职工作创优秀。 10. 大事一定要清清楚楚，小事也不可马马虎虎。 11. 志不可无，傲不可有，财不可贪，欲不可纵。 12. 纳谏求贤，有容乃大；激浊扬清，无欲则刚。 13. 做人要自醒，从政要自警。 14. 常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。 15. 一身正气才能放手从政，两袖清风方保安逸太平。 4.关于作风的诗歌 1.石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。2.提诗拒金（吴纳）（明） 萧萧行李向东迁，要过前途最险滩。 若有赃物并土物，任将沉在碧波间。3.《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4.《书愤》 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 5.《诉衷情》 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 6.《卜算子·咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 7.钗头凤 其一： 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳； 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离索， 错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托， 莫、莫、莫。 其二： 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落； 晓风乾，泪痕残， 欲笺心事，独语斜栏， 难、难、难。 人成各，今非昨，病魂常似秋千索； 角声寒，夜阑珊， 怕人询问，咽泪装欢， 瞒、瞒、瞒。 8.《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 9.《鹧鸪天》 家住苍烟落照间。 丝毫尘事不相关。 斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残。不妨随处一开颜。 元知造物心肠别，老却英雄似等闲。 10.《渔家傲》 东望山阴何处是。 往来一万三千里。 写得家书空满纸。 流清泪，书回已是明年事。 寄语红桥桥下水。 扁舟何日寻兄弟。 行遍天涯真老亦。 愁无寐。鬓丝几缕茶烟里。 11.《朝中措u2022梅》 幽姿不入少年场。 无语只凄凉。 一个飘零身世，十分冷淡心肠。 江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。 任是春风不管，也曾先识东皇。 12.《浪淘沙u2022丹阳浮玉亭席上作》 绿树暗长亭。 几把离尊。 阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。 清泪浥罗巾。 各自消魂。 一江离恨恰平分。 安得千寻横铁锁，截断烟津。 5.工作作风深入的诗句 形容工作作风：《警世贤文》有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 书到用时方恨少 事到经过才知难 板橙要坐十年冷 文章不写一句空 智慧源于勤奋 伟大出自平凡 书山有路勤为径 学海无涯苦做舟 少时不努力 老大徒伤悲 欲求生富贵 须下死功夫 《明日歌》明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎.世人若被明日累，春去秋来老将至.朝看水东流，暮看日西坠.百年明日能几何？请君听我《明日歌》！《题弟侄书堂 》何事居穷道不穷，乱时还与静时同.家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风.窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 6.关于作风的诗歌 1.石灰吟 [明] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 2.提诗拒金（吴纳）（明） 萧萧行李向东迁，要过前途最险滩。 若有赃物并土物，任将沉在碧波间。 3.《游山西村》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4.《书愤》 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 5.《诉衷情》 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 6.《卜算子·咏梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 7.钗头凤 其一： 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳； 东风恶，欢情薄， 一怀愁绪，几年离索， 错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托， 莫、莫、莫。 其二： 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落； 晓风乾，泪痕残， 欲笺心事，独语斜栏， 难、难、难。 人成各，今非昨，病魂常似秋千索； 角声寒，夜阑珊， 怕人询问，咽泪装欢， 瞒、瞒、瞒。 8.《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 9.《鹧鸪天》 家住苍烟落照间。丝毫尘事不相关。 斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残。不妨随处一开颜。 元知造物心肠别，老却英雄似等闲。 10.《渔家傲》 东望山阴何处是。往来一万三千里。 写得家书空满纸。 流清泪，书回已是明年事。 寄语红桥桥下水。扁舟何日寻兄弟。 行遍天涯真老亦。 愁无寐。鬓丝几缕茶烟里。 11.《朝中措u2022梅》 幽姿不入少年场。 无语只凄凉。 一个飘零身世，十分冷淡心肠。 江头月底，新诗旧梦，孤恨清香。 任是春风不管，也曾先识东皇。 12.《浪淘沙u2022丹阳浮玉亭席上作》 绿树暗长亭。 几把离尊。 阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。 清泪浥罗巾。 各自消魂。 一江离恨恰平分。 安得千寻横铁锁，截断烟津。 7.哪句古诗可以描述作风 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 此词“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自唐朝诗人杜甫的古诗作品《茅屋为秋风所破歌》第九句，其全诗文如下： 茅屋为秋风所破歌 杜甫（唐） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞度江洒江郊，高者挂卷长林梢，下者飘转沈塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，骄儿恶卧蹋里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 风雨不动安如山！呜呼， 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 此诗作于公元761年（唐肃宗上元二年）八月。公元759年（唐肃宗乾元二年）秋天，杜甫 弃官到秦州（今甘肃天水），又辗转经同谷（今甘肃成县）到了巴陵。公元760年（乾元三年）春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年（上元二年）八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之，“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。 别林斯基曾说：“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但当读者读完最后一节的时候，就知道他不是孤立的、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直激动读者的心灵，并发生过积极的作用。

应该是改进作风。因为作风是是指在思想、工作和生活等方面表现出来的比较稳定的态度或行为风格，如果作风出现了问题，就需要改进了。

改进作风势在必行、不改不行。但我们也要清醒的认识到，作风改进的难点，在于克服习以为常的惯性；作风改进的焦点，在于打破见怪不怪的惯例。如果不消除路径依赖，改进作风就难以取得重大突破。“知其不善，则速改以从善。最要在“速改”上著力”。修身讲究缓养，如文火炖物。同时也讲究急攻，如猛火煮物。养的是善性；攻的是恶因。修养所面对的问题很多都是再普通不过的大道理，但为什么我们说起来简单，做起来却屡屡犯错，甚至终身犯错呢？原因就在于“知其不善”，却不能“速改”。一个错误放过了，下一个错误必然也会放过，道德惰性是自己纵容出来的，“大错误”也是从“小错误”日常积累的。“四风”问题的形成正如修身一样，忽视一个个小错误，纵容自己的一次次惰性，就会最终形成“四风”的恶果顽疾。面对这些恶果顽疾，我们必须当机立断，以快刀斩乱麻的果敢精神，下重药、用猛火，立知立改、速改快改，小恶小改、大恶速改，以壮士断腕的决心、刮骨疗毒的措施和疾风闪电的速度改正“四风”问题，通过“量”的减少，实现“质”的提升。

最少需要4分钟。第一分钟，老师通知到1位同学。算上老师，1+1=2人可以继续通知其他同学。第二分钟，2+2=4。第三分钟，4+4=8。第四分钟，8+8=16。扣除老师一人，16-1=15，通知到了15位同学。

所谓历史，就是指记录下以前所发生的事。历史，是客观存在的事实，只有一个真相。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。 狭义历史：人类社会发生、发展的过程。 社会，汉字本意是指特定土地上人的集合。社会在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上，社会强调同伴的意味，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等

最珍贵的是今天,最容易失掉的也是今天

含金量非常高。大学生电子设计大赛含金量之所以比较高，是因为这是全国范围内的一个比赛。它的显著特点就是跨越区间大，比赛的时间长。能够将全国的大学生融合到一起，共同从某个出发点去创造。因此大学生电子设计大赛也可以说是一个集思广益的项目，能够海纳百川，接受不同的思潮，最终汇聚精品，造福社会。全国大学生电子设计竞赛（National Undergraduate Electronics Design Contest）是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动。目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。全国大学生电子设计竞赛参赛形式1、全国大学生电子设计竞赛原则上安排在单数年的9月中旬举行，为期4天。竞赛以赛区为单位统一组织报名、竞赛、评审和评奖工作。2、鼓励设有信息与电子学科及相关专业或已开展电子设计科技活动的高等学校，积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛。3、学生自愿组合，三人一队，由所在学校统一向赛区组委会报名。参赛队数由学校自行确定。4、为鼓励不同类型的高校和不同专业或专业方向的学生都能参加竞赛，全国竞赛专家组根据命题原则，将统一编制若干个竞赛题目，供参赛学生选用。5、竞赛所需场地、仪器设备、元器件或耗材原则上由参赛学校负责提供。

爬山虎又名爬墙虎、地锦,原产我国,北起长白山,南至广东、广西,广泛分布。为葡萄科落叶大藤本,是一种美丽的垂直绿化植物。其形态与野葡萄相似,枝上有卷须,卷须尖端有粘性吸盘,遇到物体便吸附在上,无论是岩石、墙壁或是树木,均能吸附。叶由三片小叶构成掌状复叶,夏季枝叶茂密,用于绿化房屋墙壁、公园山石,既可美化环境,又能降温,调节空气,减少噪音。爬山虎适应性强,对土壤要求不严,阴湿环境或向阳处,均能茁壮生长。繁殖采用播种、压条、扦插等多种方法,通常多采用扦插法,成活率达95%。一年生苗株高可达一米。房屋、楼墙跟或院墙跟处种植,应离墙基五十厘米挖坑,株距一般以一点五米为宜。爬山虎的蔓茎能沿壁石迅速生长发展,可以垂直覆盖墙壁,而且叶片翠绿茂盛密集,因而是墙面垂直绿化的主要植物材料。也可以点缀假山和叠石。 主要用于和城市垂直绿化,若使其攀缘附于岩石或墙壁上,则可增添无限生机。枝繁叶茂,炎夏苍翠欲滴,覆满墙壁;入秋,红叶斑烂,夺目十里。因此植于住宅、宿舍的墙壁,围墙以及园林中建筑物附近均宜。如使矮小平房建筑攀附地锦,则浓荫如盖,不仅美观,且为室内带来不少爽意。爬山虎的茎还可入药:落叶前采茎,切段晒干,根全年可采。

当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你常常旷课并不去练习；当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了?当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上；当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学看见笑话；当你20岁的时候，她问你“你整天去哪”，而你回答：我不想像你一样；当你23岁的时候，她给你买家具布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真糟糕；当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说：妈，时代不同了；当你40岁的时候，她给你打电话，说今天生日，而你回答：妈，我很忙没时间；当你50岁的时候，她常常患病，需要你的看护，而你却为你的儿女在奔波；终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头般痛击着你的心。如果母亲仍健在，那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着她。如果她已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，母爱才是天底下最无私的爱妈妈的葡萄 山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。” 狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。 “对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！” 小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”我妈妈很完美。她不胖也不瘦，不高也不矮。 有个小男孩来到一家百货商场，直奔女性内衣柜台。他害羞地对女售货员说：“母亲节就要到了，我想用送报攒下的钱给妈妈买条衬裙。” “我们刚进了好几种最新款的衬裙，她一定会喜欢的，”女售货员鼓励他说，“你要什么号码的？” “号码……”小家伙面露难色，“我不知道……” “那也没关系。告诉我，你妈妈是高还是矮，是胖还是瘦？”好心的售货员说，“我可以帮你参谋一下。” “我妈妈很完美。她不胖也不瘦，不高也不矮。”小男孩自豪地大声回答。 于是售货员帮他挑了一件34码的衬裙，孩子兴高采烈地回家了。 但后来的故事，售货员就不知道了。二十几年来，那个“完美的妈妈”一直把这件衬裙珍藏在抽屉最上层，一次也没有穿过。我就是这个幸福的母亲，我穿52码的衣服。一个犯人同母亲之间的故事。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。　　服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。　　服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。一位游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母亲说，不要紧，慢慢走。　　多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

一、充分细致阅图：1、检查设计图纸与说明是否齐全；2、总平面图与施工图的几何尺寸、平面位置、高程是否一致，各施工图之间的关系是否相符，预埋件是否表示清楚；3、与现行规范、规程有无矛盾，是否经济合理；4、防火要求是否满足，有无公安消防部门的审批意见；施工安全是否有保证；5、室内外管线排列位置、高程是否合理；设计图纸的要求与施工现场能否保证施工需要；6、完善设计和施工方案的建议。二、专业审查：1、应分别组织有关人员分专业、分工种细读文件，进一步吃透设计意图，质量标准及技术要求；2、针对本专业的审查内容，详细核对图纸、提出问题，确定会审重点。3、.各单位在专业审查的基础上组织各专业技术人员一起讨论、分析、核对各专业间的图纸，检查相互之间有无矛盾、漏项；4、提出处理、解决的方法或建议；5、将提出的问题及建议分别整理成文，监理内部的和施工承包方的应在会审前由监理方汇总后及时提交给设计承包方，以便设计承包方在图纸会审前有所准备。三、把所有的问题打印成文。

一、文本解读你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。《远和近》是一首表现特定心理和审美情趣而有些朦胧的诗，表达含蓄、精炼，而内容深刻。第一节，你，｜一会儿看我，｜一会儿看云。是写“你”左顾右盼的行为。第二节是写“我”的独特感觉。“你看我时很远，｜你看云时很近。从表层形式上看，这种感觉是反常的。因为你、我同处地上，你既然能看到我，说明我在你的视线里，双方距离并不遥远。而“云”处天际，它与人的距离遥不可及。诗人透过表层形象着意揭示了一种心理距离的远和近。人与人，虽然近在咫尺，但心理却存在各种隔膜与不可逾越的鸿沟，因而觉着“很远”。而人与云、人与大自然却能沟通感情，因而觉得“很近”——亲近、融洽。诗人运用象征手法，表现了心理距离与物理距离的不和谐，表达了对人与人之间良好关系的追求与向往。《远与近》只有一个画面；两个层次：看、想（觉得）；三个意象：你、我、云。短短的二十七个字，阐述了一种美妙的、常存于我们生活中但经常被我们忽略的哲理。乍看顾城的《远和近》，有一种特“小儿科”的感觉，甚或觉得荒唐。然而，披文入境，好生玩味，方悟出一种幼稚里的成熟、肤浅下的深刻。本诗在形式上用半格律体，语言简洁朴实，但在内容上却流露出深沉的感伤情绪。总之，小诗《远和近》给人一种童话般的美感，深刻地提示了表面悖谬而实际合理的现象。读罢，“余音绕梁”，令人回味不已。二、学习目标：知识与能力熟读成诵。感知诗中“我”、“你”、“云”的形象。明确诗词的基本特点，学会阅读分析诗词的方法，着重提高多元解读的能力。过程与方法学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。情感态度与价值观深深思索诗人通过诗句所表达的思想感情。三、教学重难点：通过对诗歌意象的分析和多元理解，掌握诗歌的主旨和感情。四、教学过程：1、导入激趣同学们，你们听说过爱因斯坦吗？他最著名的科学理论是什么？相对论。关于相对论他有一个很幽默、通俗的解释。（出示幻灯片1）如果在漂亮的姑娘身旁坐一个小时，你觉得只坐了一分钟；相反，如果坐在热火炉上，一分钟就像一个小时。——爱因斯坦关于“相对论”的幽默说法可见在时间的长与短上，人的感觉起着重要的作用。时间是如此，其实空间也是这样。大家还记得吗？我们初中学过唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。里面有两句脍炙人口的名句，你们背背。（出示幻灯片2）海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》。为什么远隔天涯却像是近邻一样呢？因为空间的距离并不能阻隔人与人之间情感的沟通、交流，所以即使远隔十万八千里，也觉得近在咫尺。可是著名戏剧家曹禺（yú）先生却在他的作品《雷雨》的扉页上写了意思完全不一样的话——“比邻若天涯”。他为什么这么说呢？让我们一起回忆《雷雨》。（出示幻灯片3）比邻若天涯——曹禺在《雷雨》扉页上写的一句话（指着剧照）大家看，这是谁？周朴园。这个呢？鲁大海。他们是什么关系？父子，应该很亲近。他们之间的空间距离呢？面对面，很近。但实际上你们感觉怎样？像仇敌，关系很疏远，难道这不正是“比邻若天涯”吗？可见不论是时间的长与短，还是空间的远与近，都因人的感受各有不同。今天让我们走进朦胧诗人顾城的内心世界，看他是如何探求人和人之间关系的。（出示课题）设计意图：本导入通过名句、对比的方式，分别展示了爱因斯坦关于“相对论”的时间长短的通俗例子，表现空间距离远、心理距离近的《送杜少府之任蜀州》的图画，以及表现空间距离近、心理距离远的《雷雨》剧照，辅以情境、启迪思维、激发兴趣、互动交流。2、朗诵背诵。朗诵指导：你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，（yuǎn）你看云时很近。（jìn）你一会看我　　 一会看云我觉得你看我时很远　　 你看云时很近设计意图：从直感上说，这是一首表达“你”与“我”之间特殊感情的诗，两人的关系具有特定性。首先从建行的特征看，全诗仅6行，其中“你”字单占一行，显然有突出、强调的意思。另外我们知道，在朗读（默读）诗歌时，单占一行的字会引起较长时间的停顿，这种停顿本身也是一种突出、强调：既突出“你”在全诗中的位置，也突出“你”在“我”心目中的地位。其次，全诗6行中，有4行是两两对应的，只在个别地方换字。这使得“你”和“我觉得”两行无形中形成呼应。这种呼应，既是由建行特征引发的读者对诗行排列的视觉感应，也是一种心理暗示：暗示“我”的一切感觉（“觉得”）是以“你”为中心的。如果觉得上述解读比较勉强的话，我们试着重新排列一下诗行：你一会看我　　一会看云我觉得你看我时很远　　你看云时很近很明显，重新排列诗行后，诗的表义功能没有变化，但“表情”功能则弱化了许多。因为：（1）取消单独占行后，无论从视觉上还是心理上，“你”和“我觉得”的呼应关系都不复存在。（2）由于单独占行而在读者那里引起的对“你”，包括对“我觉得”的突出、强调作用也消失了；朗读或默读时的停顿时间自然也缩短了许多。2、图形表达用一个几何图形表现你、我、云三者的关系。设计意图：意象几何学。探讨一个恰当的图形表示三者之间的关系，把语文教学与几何图形联系起来，让学生理清了诗中的人物关系，为理解文本打下基础。3、帽子过渡设计意图：插入顾城的帽子，说据说是用半截牛仔裤做的，帽子是自己的家，老呆在家里很安全，生气时可以当烟囱，有人乐意往里放钱也并不太坏——既奇妙，又有趣，自然地引出给诗文造顶帽子（题目）的环节。4、给诗造“帽”（题目）假如这诗是你写的，你想用什么做题目？最后出示顾城《远与近》的题目。设计意图：自造——合作——阐述。拟题只是一个凭借，目的在于以此引导学生自主理解感受诗文，多元解读诗的主旨，并通过交流分享语文学习经验。因为“任何学科的基本原理都可以用某种形式交给任何年龄的任何人。”——《教育过程》（美）布鲁纳“诗歌阐释的丰富性，诗歌的诗意是无穷的”5、想象填词“我觉得你看我时（ ）（ ）很远/ 你看云时（ ）（ ）很近”中添两个词，使所表达再明晰点，把诗的空白填出来。设计意图：这个环节用这种方式推敲品析字词的微妙作用。五、总结归纳正如泰戈尔所说：“世界上最远的距离/ 不是 /生与死的距离 /而是 /我站在你面前 /你不知道我爱你。”而“海内存知己，天涯若比邻”便是相爱者空间上的距离。虽然远在天涯海角，但却像是就在身旁一样。 “无缘对面不相逢”，这是无缘之人空间上的距离，虽在眼前，却“生生世世不相识”；你和云虽然“一在天之涯，一在地之角”，却期待“天上人间会相见”。纵然千山阻，万水隔，光阴流转千载，也消灭不了这心灵撞击的火花，心灵与心灵在生活中激起的共鸣！远之为远，近之为近，在乎一心。这心，在你，在我，也在他！ 附：名句链接“我是天空里的一片云/,偶而投影到你的波心,/你不必讶异/更无须惊喜,/转瞬间消失了踪影”。——徐志摩“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” ——徐志摩“世界上最远的距离/ 不是 /生与死的距离 /而是 /我站在你面前 /你不知道我爱你。” -------泰戈尔海内存知己，天涯若比邻。两情若是久常时，又其在朝朝暮暮？心有灵犀一点通。无缘对面不相逢。同床异梦。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。十鸟在林，不如一鸟在手。采菊东篱下，悠然见南山。尽管天空把大地新娘抱在怀里，天空总是无穷遥远---泰戈尔天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

是真的。尤其是经历过二人世界的人。你会发现，啊，没人再让自己去干这个干那个了。不用洗那么多衣服了。不用再陪着一块儿做饭做菜了。不用累成狗一样陪着去逛街啦。不用担心，看她闺蜜再被人捅腰了。也不用大包小包儿再去丈母娘家了。更不用担心给自己父母点儿钱，还得看他脸色了。还不用被逼着交公粮。高兴了，甚至可以每天晚上换一个。单身对于男人来讲，也许是更适合的。

《狐假虎威》是一则家喻户晓的 寓言 故事 ，它是一个汉语 成语 ，是先秦时代汉族寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。下面为大家精心整理了一些关于狐假虎威的寓言故事，欢迎查阅。 狐假虎威的寓言故事1 在一座森林里，各种树木挺拔高大，一眼望去绿油油的，深吸一口气，满是草儿的清香。有一天，火红的太阳慢慢地爬下山坡，小动物们躺在柔软又舒适的草地上看日落，夕阳帮它们穿上了暖暖的红衣服，闲适极了。 有一只爱捣蛋的狐狸经过，看见小动物们有说有笑，非常开心的样子，心里有点不是滋味。“哼哼，有啦!”顿时，狐狸在心里冒出一个狡猾的念头。 狐狸飞快地在林子里转着圈，一边跑一边左右打量，很快它找到了一只老虎，这只老虎正在睡觉。狐狸脚一跺，脖子一昂，大声说：“臭老虎，太阳都下山了，还不快起来!”老虎听到声响，睁开眼睛，这不是狐狸吗?还没等老虎回答，狐狸又清了清嗓门，“咳——咳”，狐狸说道：“你知道我是谁吗?我可是上神派来管理你们人间的动物的。”狐狸故作镇静，同时摆好了随时逃跑的动作，它心想：“万一老虎不上钩，我得赶紧跑。” 老虎看着狐狸，觉得很奇怪，可转念一想，狐狸胆子竟然这么大，难道它真的是上神派来管理我们的?还是小心点好。老虎叉着腰，半信半疑地说：“胡说，我才不信呢。”狐狸想：“好家伙，我得出大招了，看你上不上当。”狐狸瞥了一眼老虎，神气地说：“你不信?那就和我一起去森林里走一走，我敢保证，小动物们一看到我，一定会马上跑开。”老虎觉得狐狸说的有道理，便答应了。狐狸嘴角一笑，心想：“哈哈，计划成功，笨老虎，你上当了吧!” 老虎跟在狐狸身后，而狐狸走在前面，昂首挺胸，大摇大摆，一副得意洋洋的样子，正在草地看日出的这群小动物们看着狐狸朝它们走过来，都忍不住笑了，不就是一只狐狸吗，还摆威风呢。而当它们看见老虎大王在狐狸身后，顿时停了笑声，“快逃啊!”小动物们立马尖叫起来，四处逃散了。本来还是欢声笑语的草地，瞬间变得鸦雀无声了。老虎看见小动物们这么怕狐狸，便垂头丧气，摇摇头说：“唉，不能再当森林大王了。”狐狸听到老虎的话，偷偷地笑了，有你在我身后，我就是森林大王。 狐假虎威的寓言故事2 从前，有一座美丽的大森林。这里大树茂密，还有绿油油的草儿，五颜六色的花儿在草地上尽情绽放，鸟儿站在枝头一展歌喉，调皮的小动物们嬉戏玩耍……而狐狸就住在这座森林的一个树洞里。 清晨，狐狸刚刚醒来就听到了自己肚子一连串的咕噜声，“哎，又得去外面觅食了。”狐狸一边拍着自己扁扁肚子一边说。狐狸跑到兔子洞前，想找一只小兔子填饱肚子，却发现小兔子们已经搬家了，它又跑到了树洞前，草丛里……发现附近的小动物们都搬得远远的了。 狐狸垂头丧气地走着，想着：“这可怎么办，今天只能饿肚子了吗?”突然，狐狸身后传来了“沙沙”声，它回头一看，简直快吓晕了。原来狐狸的后面出现了一只大老虎，狐狸急中生智，想到了一个办法。它傲慢的对老虎说：“老虎，你敢吃我吗?”老虎愣住了，“我为什么不敢吃你呢?”“我是上天派来管理你们百兽的，你要是敢吃我，那就违反了上天的命令!”狐狸不慌不忙的说道。老虎对狐狸的话半信半疑，狐狸看出了老虎对它的怀疑，对老虎说：“不信的话，你跟我走一趟吧。” 狐狸和老虎一起往前走，它故意走在老虎的前面。森林里面的小动物们，看到狐狸和老虎一起大摇大摆地走过来，都吓得撒腿就跑。小猴子看见了，吓得呲溜一下窜上树去;小白兔看见了，吓得急匆匆地躲进洞里;小鹿看见了，一缩脖子躲在灌木丛后面……老虎见此情景，心想：“幸好我没有吃狐狸，原来它真的是上天派来的。” 从此，老虎看见狐狸都毕恭毕敬的。 狐假虎威的寓言故事3 话说上回狐狸假借老虎的威风骗过了老虎，可这回，狐狸还能如愿以偿吗，别急，且听我细细道来。 狐狸假借老虎的威风吓走老虎的故事，不久，便被多嘴的乌鸦传开了。森林里，每个人都知道自己的“大王”竟被狐狸吓跑了。老虎知道这事后，才发觉狐狸骗了自己，气的咬牙切齿。于是，便四处追杀狐狸，势必要把狐狸吃掉。 没过多久，狐狸在寻找猎物时，不料被老虎逮了个正着。看着老虎得意的样子，狐狸连忙求饶：“老虎大哥，求求您，宰相肚里能撑船，您大人有大量，这次，您就放过我吧，我再也不会这样了!”老虎听了这话，立马不乐意了：“我放了你，做梦!今天我一定要吃了你!”这时，狐狸又想出来坏点子了：“哼，要不是我没注意，你能抓到我?”老虎生气的说到：“我堂堂森林，怎么可能抓不到你?”狐狸说到：“那咱们就比赛跑步，看谁先到那个小山头!”“好，比就比!”老虎说到。 三，二，一，开始!老虎像离弦的箭般冲了出去，当老虎跑到小山坡的时候，还来不及得意呢，却发现狐狸直接逃跑进旁边的小树林了。老虎是又气又恨，吼道：”好你个狐狸，下次，我一定饶不了你!“ 狐假虎威的寓言故事4 从前，有一片很大很大的森林。森林里边鸟语花香，大树像一位位高大的士兵，挺拔地站在那里，鸟儿在树上叽叽喳喳地唱着歌，小溪欢快地流动着，仿佛在为小鸟的歌声伴奏。而在森林深处的一个山洞里，住着一只狡猾的狐狸。 一天，狐狸从山洞里探出脑袋，摸着干瘪瘪的肚子说道：“唉，我已经三天没吃东西了，今天我一定要吃上一顿饱饭!”然后，狐狸就开始了他的觅食之路，他来到小溪边，来到草丛里，都一无所获。 突然，一声吼叫从身后面传来。狐狸紧张地回过头，看见了一只来势汹汹的大老虎。它张着血盆大口，说：“我已经好久没有吃东西了，今天我一定要吃了你!”狐狸壮了壮胆子，故作镇定道：“我是百兽，你吃了我，就不怕违反老天爷的命令吗?”老虎笑了笑，说：“呵，违反老天爷的命令?你以为你是谁呀。”狐狸拍了拍胸脯，说：“我就是统管百兽的首领，你不信，就跟我在森林里走一圈，怎么样?”“好，当然可以。”老虎半信半疑地说。 于是，狐狸和老虎一前一后地往森林深处走去。动物们看见了他们，连忙逃跑。小猴赶忙爬到树上，躲在树叶后面;小兔连忙跑走，回到兔子洞里;小鹿也躲到树丛后面，弯下身子不让他们看见……老虎见这番景象，于是相信了狐狸的说辞。 从此以后，每当老虎遇到狐狸，都对它恭恭敬敬的。 狐假虎威的寓言故事5 在美丽的森林里，树木茂密，小鸟在枝头 唱歌 ，小猴在树上荡秋千，小熊在泥地里打滚……在一棵大树下有一个树洞，里面住着一只狐狸。 一天清晨，狐狸伸了伸懒腰，听到自己肚子“咕噜咕噜”的叫了几声，“又要出洞觅食了。”狐狸一边拍着自己扁扁肚子一边说。狐狸跑到山丘上，没有找到食物;它又跑到了小河边，依然没有;它又来到了草地上…… 正当狐狸埋头找着食物，突然，从身后传来了一声吼叫。它回头一看，一只大老虎猛地扑了过来，狐狸还没来得及逃跑，就被按在身下了。狐狸定了定神，故作镇定，对老虎说：“老虎，你敢吃我吗?”老虎愣住了，“我为什么不敢吃你?”“上天派我来管理你们百兽，你要是敢吃我，上天会惩罚你的!”狐狸不慌不忙的说道。老虎半信半疑地问：“此话当真?”，狐狸说：“你不信?我带你到森林里走一趟!” 狐狸趾高气昂的走在老虎的前面，老虎慢吞吞的跟在狐狸身后。小猴看了，赶紧跳到树上，跑得无影无踪;小兔见了，立刻跳进草丛里不见了;小熊见了，三步并作两步地逃回洞中……老虎见此情景，相信了狐狸的话，狐狸就此得救。 从那以后，老虎再也不敢吃狐狸了。 狐假虎威的寓言故事6 战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾经问了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事： “从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡猾的狐狸突然说话了：“哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天帝已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。” 老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的! 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。"老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。 于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知道野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢!狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢!因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵权掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀!” 狐假虎威的寓言故事小学相关 文章 ： ★ 寓言故事狐假虎威 ★ 小学二年级语文《狐假虎威》经典教案 ★ 小学二年级语文《狐假虎威》教材教案 ★ 狐假虎威的成语故事典故|字词解析|造句 ★ 小学语文阅读指导寓言故事 ★ 狐假虎威读后感300字作文 ★ 《狐假虎威》读书笔记300字范文 ★ 狐假虎威续写 ★ 狐假虎威的读书笔记10篇 ★ 狐假虎威的小学生读书笔记10篇

价值工程的特点有（　）。 A.以使用者的功能需求为出发点 B.对功能进行分析 C.系统研究功能与成本之间的关系 D.努力方向是降低价值，即降低功能对成本的比值 E.需要由多方协作，有组织、有计划、按程序地进行 查看答案解析 【正确答案】 ABCE 【答案解析】 本题考查价值工程的主要特点。选项D应该是努力方向是提高价值，即提高功能对成本的比值。参见教材P232。 本题知识点：价值工程的特点与方法, 　我整理的相关历年试题及答案解析，想了解相关资料请持续关注历史新知。 　　

国家统一会计制度（1）国家统一会计制度是指国务院财政部门根据《中华人民共和国会计法》制定的关于会计核算、会计监督、会计机构和会计人员以及会计工作管理的制度，包括部门规章和规范性文件。（2）会计部门规章：会计部门规章根据《中华人民共和国立法法》规定的程序，由财政部制定，并由部门首长签署命令予以公布的制度办法。如：《财政部门实施会计监督办法》；《会计从业资格管理办法》；《企业会计准则—基本准则》（3）会计规范性文件会计规范性文件是指主管全国会计工作的国务院财政部门以文件形式印发的制度办法，其制定依据是会计法律、会计行政法规和会计规章。包括：《企业会计准则第1号－存货》等38项具体准则《企业会计准则――应用指南》《金融企业会计制度》《小企业会计准则》《会计基础工作规范》《会计档案管理办法》

养宠物早已经不是什么新奇的事情了，而且近年来市面上养宠物的人非常之多，而且现在养宠物的人对自己的爱宠都非常注重，不管是生前的护理和饲养，还是去世后的殡葬问题上，宠主们都会格外注重自家爱宠的一个殡葬方面的处理。那么宠物殡葬是怎么收费的？下面让我们一起来了解一下吧。1、家宠殡葬收费按照不同的方式来收费一般来说，家宠都会选择单独火化比较多，这种单独火化收费在700-2200元左右，毕竟这种火化方式是可以获得完整纯净的家宠骨灰的，不掺杂别的动物骨灰或杂质之类的，也比较便于后面宠主对爱宠骨灰进行纪念品制作或骨灰罐装罐等处理。然而，其实市面上还有别的火化方式，比如像有的宠主是打算将爱宠骨灰进行海葬的话，还可能会选择现在的分区火化殡葬方式，这种方式的收费相对要低一些，一般在500-1500元左右，市面上还有一种叫做集体火化的，这种火化虽然价格便宜，但不适合家宠火化。2、家宠殡葬收费按照体重的计算来收费市面上的宠物殡葬服务店针对家宠殡葬的收费是采取称重的方式，一般来说10斤内的宠物重量，收费是在几百元，每超过10斤的话再多收一两百元的方式，这样的收费方式是相对合理的，而且一只宠物按照体重的方式来进行计算的话也不会太贵，通常家宠的体积不会太大。而如今市面上的宠物殡葬服务店的宠物殡葬不光采用火化这一个环节，除此之外，还有提供一条龙的宠物殡葬服务，宠主也是可以比较少操心的，只需将宠物殡葬这件事情交给专业的宠物殡葬服务店即可。宠物殡葬方式首先，从大分类来看，目前动物殡葬方式氛围土埋和火化这两种，随着时代的发展，现在不提倡动物土葬的方式，而是由火化殡葬代替。首先，在环保层面看，动物土埋不利于环保，而且很多充足也会担心爱宠被其他野生动物给叼走了。再从人文情怀方面看，现在的动物火化殡葬是通过专业的宠物殡葬店进行的，而这些宠物殡葬店会提供宠物葬礼，让爱宠可以体体面面的走最后一程。而从细分分类看的话，在火化殡葬的基础上，动物殡葬合理的方式有以下几种：1、新型树葬传统的树葬是直接将去世的动物土埋到地底下，然后在对应的土地上方种上一棵树，让已逝动物的身体随着时间的推移进行腐化，然后腐败成肥料，作为树木的养分，但是这种方式其实是比较危险的，动物在腐化的过程中可能会滋生很多细菌，对水源对环境都可能会有污染。不过现在新型的树葬就很好的避免了这样的危害，现在的动物树葬是先进行火化人，然后将骨灰直接撒在土地下，再种上树木。2、海葬现在提倡环保，环境保护除了少排放有害物质，不污染水资源和土地资源之外，还有少用一些不必要的宠物殡葬祭品，尤其是一些不易于降解的物质。动物在宠主眼里就是上帝赠送的小天使，去世后理应放它回归大自然，海葬是一个非常有意义的方式，可以让宠物回归本真。3、制作纪念品现在高科技也融入了宠物殡葬行业，有不少宠物殡葬服务中心有提供制作动物骨灰纪念品服务，有专业的工作人员全程为宠主进行指导。宠物骨灰纪念品是由宠物亲手制作的，融入了所有的情感在里面，对于宠主而言是非常有意义的一件事。最合理的宠物殡葬方式是火化殡葬方式，以上是给大家分享的针对于宠物骨灰的处理方式，都是比较合理的，宠主可以根据自己的需求来进行选择。以上就是小编的分享，希望可以帮助到大家。

这个是要有着一定的具体的方式方法的，要依据不同的情况做出合理的安排。

游子吟

先设计交底后图纸会审。从程序上说，肯定要先交底，在进行图纸会审。因为要设计对整个图纸设计理念对施工单位进行全面的讲解。然后施工单位在对图纸有疑问的地方让设计单位进行解答。

中国教师资格网上申报网址：中国教师资格网。中国教师资格网上申报条件：1、通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课。4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史。5、报名需要学历证、身份证、照片。6、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。7、取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历。8、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。9、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业及以上学历。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证分：（一）幼儿园教师资格证；（二）小学教师资格证；（三）初级中学教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；（四）高级中学教师资格证；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；（七）高等学校教师资格证。

两分钟到底有多久呢？你一定会说：“两分钟算什么！才120秒！在这短暂的一百二十秒中我们能体验到什么呢？眨眨眼就过去了！”可是……今天，老师跟我们做了一个时间游戏，让我深深的体会到了时间的宝贵性。首先，老师刚上课就发给我们每天一本书，她神秘地说："请你们每天拿出一张纸。"难道老师让我们写读后感？”“会不会是摘抄好词好句？”正在我疑惑时老师说“这不是让你们看书比赛而是抄书比赛！”“天哪！怎么办？”我只好使出看家绝活——“自创连笔”。开始，随着，老师一声令下，同学们马上就拿起笔写起来。随着时间一点点的流逝，的手像拧上了发条，唰唰地写个不停，我的纸上龙飞舞的字越来越多，说时迟那时快，老师提醒说：“一分钟过了！”我惊呼：“哦，太快了！”原本紧张的心更紧张了，我的手越来越累，也越来越酸，胳膊似乎都不听使唤了，字也变得更潦草了，真希望时间更慢一点再慢一点。“10。9。8。7。…。。21时间到！”随着老师的倒计时令下。我几乎不敢呼吸，只得把笔一扔，趴在桌子上叫道：“累死我了！”“悲哀啊！写得太少了！”哎！两分钟太少了！正当我们趴在桌子上交头接耳时，还算幸运，我的努力没有白费，我写了71个字，接着老师把我们请进了客厅，老师又发出了新的指令：我们来第二个活动。“现在你们每个同学选一个拿手的动作。”“小意思”我想一个在体校最拿手又有难度动作——金鸡独立，“好5！4！3！2！1！开始！”我们摆出了一个自认为最酷的造型。这时老师又说：“现在请大家坚持两分钟！”“啊！”同学们又一阵惊呼，只好硬着头皮坚持着大家想出的最难造型：只见小李的动作很滑稽，逗得我们哈哈大笑，我那最拿手的金鸡独立的姿势，手臂渐渐下垂了。腿也打起颤了，也搞得东倒西歪，但是看到老师严厉的神情，我只好撑着，就在我快撑不住的时候，老师终于喊"停"了。哇！好漫长的两分钟呀！

主要内容：老虎在森林中寻找食物，捉到一只狐狸。狐狸骗老虎，并假借老虎的威风吓走了小动物们。故事内容：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。扩展资料成语启示这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好的下场。狐狸假借老虎的威势。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。又嘲讽了被人利用而不自知的昏庸之人。凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。参考资料：百度百科—狐假虎威

全国大学生电子设计大赛省一等奖是很高的水平。全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。简介竞赛特点与特色全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

初中历史只有中国近古代史和世界历史，历史与社会还包括社会政治学之类的

研究的问题： 网络已经越来越深入我们的生活，对于青少年的成长，网络的作用更显得至关重要，它既可以是一种工具，也可能成为危害青少年身心健康的杀手。介于这种情况，我们小组展开了一个对青少年与网络之间关系的研究性活动。我们主要通过网络对青少年的帮助、网络对青少年的危害，以及目前青少年使用网络、了解网络的实际情况的调查研究，来较为清楚、真切的了解当今青少年与网络的关系，然后通过对这个关系的分析，趋利避害，从而得到一个如何正确处理好两者关系，如何真正利用网络、使它成为青少年帮手的方案，并提出一些自己的建议，希望能够有利于青少年良好地使用网络。 研究的主要方法： 如上所述，我们在研究过程中，按内容将小组分成三部分，分别研究三方面的内容。在网络的利弊两方面，我们的研究活动主要侧重于调查资料，其中包括图书资料、报刊杂志资料及网上资料，但主要是网上资料；在青少年对网络的使用、了解情况方面，我们的研究活动除网上查阅资料外，当然最重要的是实地调查，在大范围调查中，我们小组一共做了600份调查问卷，较为清楚、全面地了解到了青少年使用、了解网络的情况，此外，在实地调查中，也获得了一些照片，即图片资料，反映了现在网吧的实际情况。 在调查数据的同时，我们小组也非常注重实例的作用。所以我们在这三方面的分析中，尤其是危害一方面，举了许多实例、案件来加大说明力度。于此之外，我们小组在活动后期，还做了两个网上各案调查，对于个别的青少年网民的网络使用情况以及对网络的看法等，做了调查以及分析，同样作为实例，使整个调查更具有实际性。 主要结论： 网络对于青少年既是有利，又是有害的。 青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是较快的方式获取了最新的信息；于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响；另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”现象。 青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。 但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但大多数青少年网民都认为弊大于利。现象表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。 至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物，我们认为应该分开来考虑，具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因素。 主要成果： 1．对于目前青少年与网络中各方面关系的实际情况 2．一份较好地使用网络的方案 3．一些对于调节青少年与网络间关系的意见。 引言： 研究目的与意义： 现在网络越来越深入我们的生活，尤其是我们这一代人，极可能是第一批进入社会就将面临一个完全网络社会的一代，我们现在所处的时代也是网络高速发展的时代，它带给我们的是信息、跨地域交流，而我们要做的至少是学会真正全面的利用好网络。而现在，许多人，尤其是青少年在上网方面有着一定的误区，使得网络带给我们这个年龄段的学生的网络病等危害、影响似乎大于了它带给我们的便利，因此如何真正全面利用好网络这一今后必将成为我们生活中不可缺少的助手，就成为我们现在值得也必须研究的一个课题。而且在我们组中大多数成员都属于网络一族，所以这个课题的研究对于我们自身也有着实际的意义。我们希望能够通过这个研究性课题的研究活动，增进我们对网络的了解，使我们自己，以及和我们一样的青少年能够在了解网络的利弊的基础上，改善使用网络的方式，使网络与青少年之间的关系趋于完善，使得网络在我们生活中更多地是发挥有利的功效，尽可能减少它给青少年成长等带来的不利因素。假使真能达成我们的愿望，那么它将有利于网络的发展，有利于新一代青少年的更快速、健康的成长。 研究过程： 在课题研究活动的前、中期，我们小组分为三部分分别对网络对青少年的利、网络对青少年的危害以及目前青少年使用、了解网络的程度情况进行了各自的调查以及必要的研究。在此期间，虽然是分为了三组，但是许多分析讨论的部分，或几个人，或全组，尽可能地利用了大家的智慧。而后，在中、后期，

专业工程师、总工

岳飞死时只有三十九岁。他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。

价值工程（ValueEngineering简称VE），也称价值分析（Value Analysis，简写VA），是指以产品或作业的功能分析为核心，以提高产品或作业的价值为目的，力求以最低寿命周期成本实现产品或作业使用所要求的必要功能的一项有组织的创造性活动，有些人也称其为功能成本分析。价值工程涉及到价值、功能和寿命周期成本等三个基本要素。价值工程是一门工程技术理论，其基本思想是以最少的费用换取所需要的功能。这门学科以提高工业企业的经济效益为主要目标，以促进老产品的改进和新产品的开发为核心内容。价值概念价值工程中所说的“价值”有其特定的含义，与哲学、政治经济学、经济学等学科关于价值的概念有所不同。价值工程中的“价值”就是一种“评价事物有益程度的尺度”。价值高说明该事物的有益程度高、效益大、好处多；价值低则说明有益程度低、效益差、好处少。例如，人们在购买商品时，总是希望“物美而价廉”，即花费最少的代价换取最多、最好的商品。价值工程把“价值”定义为：“对象所具有的功能与获得该功能的全部费用之比”，即V=F/C式中，V为“价值”，F为功能，C为成本。价值V：指对象具有的必要功能与取得该功能的总成本的比例，即效用或功能与费用之比。公式为V=F/C。功能F：指产品或劳务的性能或用途，即所承担的职能，其实质是产品的使用价值。成本C：产品或劳务在全寿命周期内所花费的全部费用，是生产费用与使用费用之和。功能概念价值工程认为，功能对于不同的对象有着不同的含义：对于物品来说，功能就是它的用途或效用；对于作业或方法来说，功能就是它所起的作用或要达到的目的；对于人来说，功能就是他应该完成的任务；对于企业来说，功能就是它应为社会提供的产品和效用。总之，功能是对象满足某种需求的一种属性。认真分析一下价值工程所阐述的“功能”内涵，实际上等同于使用价值的内涵，也就是说，功能是使用价值的具体表现形式。任何功能无论是针对机器还是针对工程，最终都是针对人类主体的一定需求目的，最终都是为了人类主体的生存与发展服务，因而最终将体现为相应的使用价值。因此，价值工程所谓的“功能”实际上就是使用价值的产出量。成本概念价值工程所谓的成本是指人力、物力和财力资源的耗费。其中，人力资源实际上就是劳动价值的表现形式，物力和财力资源就是使用价值的表现形式，因此价值工程所谓的“成本”实际上就是价值资源（劳动价值或使用价值）的投入量。价值工程的基本特点1、以使用者的功能需求为出发点。2、对功能进行分析。3、系统研究功能与成本之间的关系。4、努力方向是提高价值。5、需要由多方协作，有组织、有计划、按程序地进行。

是用一种花盆砖切的墙，然后放上植物，植物会盖着那个花盆砖的 看不到的花盆 然后整体感觉就像一道绿色的植物墙。

不需要的，如果是小企业可以选择小企业会计准则。

　　《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇1 　　【教学目标】 　　1.仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。 　　2.抓住课文内容，说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么，作为革命家的闻一多怎么做、做了什么，学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。在研读课文的过程中，抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论，学习夹叙夹议的写作手法。 　　3.根据文章内容，在研读文章过程中，抓住文章的的关键词句，说出闻一多治学的态度和爱国热情，受到熏陶。 　　【教学重难点】 　　重点：围绕中心选择、剪裁材料。 　　难点：品味关键词句，学习夹叙夹议的写法。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入 　　1.诚实守信是中华民族的传统美德，古人说：“言必信，行必果。”一个人的“一言一行，一举一动”，关涉这个人道德修养的高低。只说不做，叫夸夸其谈，这样的人是行动的矮子，天长日久，终将一事无成。为此，我们要做一个言行一致的人。 　　2.揭示课题，板书课题，谈谈课题的意思，揭示文章的文学样式。 　　3.简介闻一多和臧克家。 　　二、读通课文，初步把握课文内容 　　1.抽学生分段读课文，随文学习生字词语，读后交流说出内容。 　　2.文章写了闻一多两个方面的内容，分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的? 　　3.引导学生概述文章的内容。 　　4.弄清文章的结构。 　　三、研读文章，学习言语形式 　　(一)围绕中心选择材料。 　　1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用? 　　2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用? 　　3.根据学生的交流，引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。 　　(二)学习夹叙夹议的写法. 　　1.研读作者在文章中对闻一多先生做出的评价，学习议论的写法。 　　2.抓住作者为了证明自己对闻一多先生的评价所选取的部分事例，说出事例写了什么，学习记叙的写法。 　　3.明确事例和观点之间的联系。 　　4.总结：作者为了证明自己对闻一多先生的看法，选取了典型事例进行证明。 　　(三)学习有详有略安排材料。 　　1.材料的详略解读。 　　2.有详有略安排材料的好处(避免平铺直叙)。 　　四、抓住关键词句，学习诗化的语言，感受人物品质 　　1.示例研读课文第3、4自然段，理解关键词句的意思，感受人物的品质。 　　2.学生根据示例研读，从课文中其他地方抓关键词句，感受并说出人物形象。 　　3.人物品质概括，明确课文结尾的总结作用、概括总用。 　　诗化语言：语言凝练、句式整齐、读音铿锵，感情浓郁，震撼心灵。 　　五、总结全文，拓展延伸 　　1.根据板书进行总结，加强学生对文章言语形式的进一步感受。 　　2.阅读闻一多现代诗《一句话》，进一步理解闻一多精神。 　　一句话 　　闻一多 　　有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!” 　　这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默;不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国!” 　　六、作业 　　学习了《闻一多先生的说和做》，大家一定有不少的感触，认识到言行一致对一个人来说极其重要。今天，随着社会的发展，人们物质生活的日益富足，部分人价值观、道德观沦陷，让人忧心忡忡。 　　请以《我的说和做》为题，选取你生活中的说和做的具体事例，说说你是怎样说和做的?对自己的"说和做做出较恰当的评价。 　　《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇2 　　教学目标： 　　1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法； 　　2.方法与过程：在教师的引导下，采用自主、探究、师生合作的学习方法。 　　3.情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 　　教学重点： 　　1.对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 　　2.本文选材技巧和结构技巧。 　　教学难点： 　　理解本文叙述中的描写的运用及作用。关键词语。 　　教学课时： 　　2课时。 　　课前准备： 　　预习课文，解决生字词，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、新课导入： 　　人们常用说：说者容易做者难。在生活中，说活的巨人，行动的矮子多，能潜心贯注，持之以恒做事者少。今天我们来了解一位近、现代史上杰出的人物——闻一多先生。感受他强烈的爱国热情，他的敢说敢为，言行一致。（板书课题作者） 　　二、资料交流，资源共享： 　　1．作者介绍： 　　臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。2、臧克家和闻一多： 　　臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 　　3.闻一多： 　　闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。 　　三、检查预习情况。 　　1、读准下面加点字的音 　　衰微（shuāi） 　　赫然(hè) 　　锲而不舍（qiè） 　　兀兀穷年(wù) 　　沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián）迥乎不同（jióng）慷慨淋漓（kǎi） 　　2 学生提出不能理解的生词。着重检查黑体词语。 　　（1）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 　　（2）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 　　（3）迭起：一次又一次地兴起、出现。 　　（4）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。 　　（5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 　　（6）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 　　（7）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 　　（8）潜心贯注：用心专注而深刻。 　　（9）心会神凝：指集中注意力。 　　（10）迥乎不同：形容相差很远。迥：差得远。 　　（11）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。 　　（12）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 　　（13）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。 　　4．教师范读课文： 　　要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。学生带着问题听读课文。（小黑板出示） 　　（1）文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？ 　　（2）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？ 　　（3）把这两方面综合起来看，在说和做上，闻一多先生是怎样的人？ 　　学生听读后，默读思考后发言。 　　教师引导明确板书： 　　（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。 　　（2）分两部分，1——7自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点；8——20自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 　　（3）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。 　　研讨课文：我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品格的？ 　　5．研读课文第一部分： 　　学生默读，讨论下列问题： 　　（1）这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？ 　　（2）闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术的精神和态度？ 　　（3）“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度 　　（4）用简练的语言概括闻先生学者形象？ 　　学生默读后，四人小组讨论、交流。 　　教师引导、明确： 　　（1）三个事例：写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。写作《唐诗杂论》事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。 　　（2）闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。（先让学生自由发表见解，再引导学生理解这句话。）语句（略） 　　（3）“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。 　　（4）先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。（意思对即可） 　　教师小结：作为学者的闻一多先生，治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习。 　　6．研读第二部分： 　　学生有感情地朗读第二部分，要读出气势来，思考下列问题。 　　（1）闻一多先生说了，是怎么说的？说的内容和目的是什么？ 　　（2）闻一多先生“说”了就做了，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神 　　学生朗读后，讨论发言。 　　教师引导、明确：（略） 　　7、探究学习： 　　（1）把学者闻一多和革命家闻一多综合起来，概述闻先生的形象。 　　（2）文章一、二两部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？ 　　学生自读课文，同桌研讨、探究。 　　教师巡回指导，集体交流： 　　（1）（略） 　　（2）文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八、九自然段开启下文。 　　好处：承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过度自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 　　[教师小结]：通过本节课学习，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！ 　　齐读全文 　　[布置作业]： 　　[板书设计]： 　　闻一多先生的说和做 　　《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇3 　　一、教学目标： 　　知识与技能： 　　1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。 　　2、了解臧克家、闻一多。 　　3、整体把握课文，领会文章的思想内容。 　　4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。 　　5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 　　过程与方法： 　　1、探讨研究法。2、朗读法。3、语感品读法。 　　情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。 　　二、教学重点： 　　品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。 　　三、教学难点： 　　联系时代背景体会含义深刻的句子。 　　四、教学准备： 　　多媒体课件、录音机、示范朗读带。 　　五、课时安排： 　　一课时 　　六、教学步 骤： 　　第一课时 　　教师活动 　　学生活动 　　环节反思 　　一、导入 　　提问：闻一多是谁？ 　　可以做适当补充。（板书课题） 　　课件出示闻一多画像。 　　二、初读感知 　　播放示范录音。 　　三、检查预习 　　多媒体课件出示：检查学生对生字词的音、形、义的掌握情况。 　　四、研读探究 　　1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书） 　　2、课件出示问题：文章从哪两个方面写了闻一多先生的说和做？（注意两部分之间的过渡段） 　　（根据学生回答进行适时板书） 　　3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？ 　　4、教师做适当补充，并做小结。 　　（部分解决课文的教学重点、难点） 　　5、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢？ 　　讲：注意这里有过渡，找出来。（课件出示）（训练学生对过渡段的作用的理解）（解决课文的教学重点） 　　6、教师做适当补充，并做小结。结合闻一多先生的演讲，鼓励学生有感情朗读，进一步体会闻一多先生的言行一致和大无畏精神。 　　（解决课文的教学难点） 　　五、质疑问难 　　鼓励学生提出还不明白的问题，鼓励其他学生回答，也可以由老师代答。课后练习二的问题如果课堂讨论没有涉及到，或者学生未能质疑，可以提问学生，予以解决。 　　六、评议总结 　　本课文字不多，却浓缩了闻一多先生的一生，他的言行一致体现在他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神和澎湃执著的爱国热情上。而当今，言行一致、爱国守法正是我们中学生明理诚信的基本要求所在。希望闻先生的高尚品格能够指引我们今后做人的方向。 　　七、布置作业 　　1、课下搜集闻一多先生的作品。、，可以举办“闻一多先生作品展”。 　　2、完成《三导》。 　　根据资料简单介绍闻一多。 　　（考察学生搜集资料的能力） 　　听读，初步感知文章，注意正音。 　　一组同学开火车领读后全班齐读两遍。 　　齐读全文，进一步感知课文。 　　思考后自由作答。（说自己的感受即可，也可以参照原文。） 　　思考后自由抢答问题。（考查学生快速概括课文主要内容的能力）。 　　快速读课文，思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。 　　学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。） 　　找到过渡段，并分析、理解其作用。 　　思考问题，找出重点词、关键句。合作伙伴之间交流、探讨。 　　学习小组汇报结果。（汇报形式可以是板书、美读、也可以就课文提出问题，小组不能解决的问题全班共同探讨。） 　　提出问题，解决问题。 　　回顾学习内容，自己小结学习收获，自评参与的主动程度。 　　七、教学板书设计： 　　12、闻一多先生的说和做 　　学者→{做了再说做了不说}→优秀的学者。 　　↘口的巨人 　　↘ 　　革命家→{说了再做}→大勇的革命家。↗行的高标 　　《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇4 　　教学目标： 　　1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容. 　　2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 　　教学重点： 　　品味重点语句关键词语，探究其内涵。 　　课前准备 ： 　　阅读课文，预习生字、生词。 　　教学过程 　　一、新课导入： 　　我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 　　检查生字、生词预习效果。 　　二、整体感悟： 　　1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。 　　2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。 　　3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。 　　三、品味探究 　　1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？ 　　a.全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。 　　b.教师引导学生找出每一 　　阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。 　　2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分： 　　a、齐读三、四小节。 　　b、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。 　　（四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。 　　全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见： 　　要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。 　　“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。 　　“无暇”“惜”，表现他治学专心致志的程度。“贪”，表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”“凝成”，表现其治学成果来之不易。） 　　3、品味探究第二部分： 　　a.齐读第二部分，找出自己最喜欢的语段。 　　b.读出自己最喜欢的语段，抓住关键语句，说一说他们表达中心内容的作用。 　　四、质疑问难 　　鼓励学生提出还不明白的问题；鼓励其他学生回答，也可由老师回答。课后练习二提出的问题，如果课堂讨论未涉及，学生又未质疑，可提问学生，予以解决。 　　五、巩固拓展 　　请你列举一首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。 　　六、拓展延伸 　　1、回顾学习内容，自结学习收获；自评参与学习的主动程度。 　　2、以教师声情并茂的朗读结束教学过程。 　　课后记： 　　本文主要围绕闻一多先生的说、做两个方面展开，在授课过程中，要引导学生把握他作为学者和作为革命家的不同，概括他在这两个方面说和做的不同点，思考其深刻思想根源，进而更全面地把握人物的思想内涵。 　　《闻一多先生的说和做》优秀教学设计 篇5 　　教学目标： 　　知识与能力： 　　积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意，理解文章内容。 　　过程与方法： 　　在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 　　情感、态度和价值观： 　　通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 　　教学重难点： 　　领会本文生动、精练的语言；理解个别词句在文中的表达作用；感受闻一多的光辉形象，并从中受到启迪，树立正确的人生观、价值观。 　　教学方法： 　　1、研究探讨法2、朗读法。 　　教学用具： 　　课件。 　　课时： 　　第一课时 　　一、音乐激趣，导入新课。 　　教师播放歌曲“七子之歌”。引出课题《闻一多先生的说和做》。 　　二、介绍作者与闻一多。 　　臧克家，中国现代著名诗人，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，他是闻一多先生的学生。有“农民诗人”之称。 　　闻一多(1899—1946)，著名诗人、学者、民主战士。著作有诗集《红烛》、《死水》，在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，都表现出深沉的爱国主义激情。 　　三、检查预习，朗读课文。 　　1、检查预习情况。 　　地壳弥高兀兀穷年 　　校补迭起沥尽心血 　　赫然炯炯目光群蚁排衙 　　函寄目不窥园迥乎不同 　　漂白锲而不舍气冲斗牛 　　2、通读课文，你觉得闻一多是个什么样的人？ 　　明确：闻一多，勤奋努力的学者，大无畏的革命家。一位爱国人士。（自由回答） 　　四、整体感知，思考探究。 　　1、同学们，文中为我们介绍了闻一多先生的哪两种身份？ 　　明确：学者，革命家。 　　2、作为“学者”方面他是怎样对待“说和做”的？作为“革命家”方面，他又是怎样对待“说和做”的？ 　　明确：做了再说，做了不说。 　　说了就做。 　　五、品读课文，感受人物。 　　（一）学者的闻一多。 　　1、闻一多先生作为学者，他做了哪些事？请大家浏览《1-7》自然段，相邻的同学互相讨论找出来。 　　明确：他从唐诗下手写出《唐诗杂论》，十年艰辛写了一部《楚辞校补》 　　再到他又向《古典新义》迈进。 　　（品析句子，通过重点语句感受人物性格） 　　2、那么闻一多先生这么辛苦的治学，取得了很大的成就，但又做了不说，目的是为了什么呢？ 　　明确：他是要给我们衰微的民族开一剂救国的文化药方。 　　（二）革命家的闻一多。 　　1、作为革命家的闻一多在“说和做”方面与作为学者的他有什么区别？下面让我们快速浏览课文的《17-20》自然段。 　　2、想一想，怎么样来读能让闻一多先生那大义凛然的革命形象浮现在我们面前？（练读课文16-18自然段）。 　　六、课堂小结。 　　同学们，通过朗读，我们来看看闻一多在两个方面的“说”和“做”矛盾不矛盾？不矛盾，无论是作为学者的做，还是革命家的说，他是始终如一，那就是言行一致。 　　在闻一多先生的身上，他的每一言，每一行，都切切实实的印证着一个中国知识份子的高贵和悲壮，他就是一个顶天立地的人，他就是一个大写的人。臧克家先生就是饱含着对闻一多先生高度的敬仰和赞赏之情，写下了最后两段。那么我们就用这种感情来读一下最后两段。 　　七、拓展探究。 　　说说你们眼中的闻一多。 　　闻一多先生，您是。 　　（要求：可以用到文中的词语为闻一多先生写一段嘉奖词，也可以用到一种或两种修辞手法。字数不限） 　　八、作业布置。 　　1、完成一段描写闻一多的嘉奖词 　　2．查阅闻一多的“最后一次演讲”，感受他那强烈的爱国情怀。 　　九、板书设计。

全国大学生电子设计大赛省一等奖是很高的水平。全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。简介竞赛特点与特色全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

30年前的一天，唐山发生了惨绝人寰的大地震，一位正在织毛衣的母亲和她那在摇篮里甜甜睡着的孩子埋在了废墟之中。万幸的是，母子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待着救援。 两天过去了，孩子吃尽了母亲最后的两滴奶水，哭声渐渐衰弱。黑暗中绝望的母亲摸到一根织衣针，心中一阵狂喜：我的孩子有救了。一瞬间，这位平凡的母亲作出了人世间最伟大的抉择，她要用自己的血来哺育自己的孩子。她用织衣针刺破自己的手指，让孩子吸吮自己的鲜血活下去。在无水无物无光无法活动的艰难困境中，这位母亲的生命几尽枯竭，可她知道她不能死，一旦死去，血液就不再流动，她的孩子也将死去。 一周过去了，当救援人员寻着孩子的哭声扒开废墟时，都被眼前的一幕惊呆了：生命枯竭的母亲看到自己的孩子获救后，才安详地闭上了眼睛，她脸色苍白，每个手指上都扎了一个血孔。当医护人员抱起孩子的时候，老天突然下起了大雨，人们说是这位伟大的母亲感动的老天都落下了泪。事后，医生们百思不得其解，一个人无吃无喝、鲜血流尽却活了七天，这正是伟大的母爱力量之所在。这位母亲创造了生命的奇迹，她更为人世间谱写了一曲动人的母爱乐章。正因为她把孩子的生命看得比自己的生命宝贵，把生的机会留给了孩子，才用自己的最后一滴血延续着孩子的生命。 写到这里，我不由得想到，我们歌颂母爱，是为了爱母，热爱父母，孝敬父母。在我们的人生中，父母陪伴着我们，直到他们老去，生活中父母的爱永远大于 爱父母，我相信我们更会在 父母有生之年 去更加孝敬他们，陪伴他们，让他们度过欢乐的晚年！

　　植物墙又称垂直绿化，属于立体绿化中的一种，立体绿化的解释是：不同于平面绿化的绿化技术统称为立体绿化，那么垂直于平面的绿化形式称为：垂直绿化又名植物墙。　　在人类文明发展的历史长河中，建筑与园林以两个独立专业结合支撑着城市的基础建设。直至17世纪初爬墙虎等爬藤类植物的问世，首次将园林融入建筑，令园林绿化有了新的发展方向。可惜的是由于此类植物生长的特殊性给建筑带来了极大的威胁，因此垂直绿化并未得到广泛的应用。上个世纪末由法国“植物墙大师”布兰克首创垂直保湿毯技术，成功定义了植物生长的“新方向”，绝大多数地面种植的植物被搬到垂直于地面的墙面进行栽培种植。植物墙逐渐开始传播，有不少创新团队不谋而合的朝着新型绿化技术的方向进发。 2010年上海世博会首次在国际平台上引入植物墙概念，国内市场开始被挖掘和开发，慢慢国内一些优秀的地产企业将植物墙引入商业地产中的开发与应用。2010年上海世博会首次在国际平台上引入植物墙概念，国内市场开始被挖掘和开发，慢慢国内一些优秀的地产企业将植物墙引入商业地产中的开发与应用。需求激发了技术开发者敏锐的商业嗅觉，于是植物墙逐渐得到了认可与推广。由于商业化的开发，大量的技术研发者投入其中，陆续出现了盆组、模块、植物袋等针对不同项目的垂直种植技术，更便捷更高效更多样化的为设计研发者们提供各种解决方案，植物墙逐渐在国内一些商业地产项目中得到了应用。遐想一下：城市寸土寸金，空气质量严重不达标，于是在政府的支持下，屋顶绿化与垂直绿化等空中绿化形式得到了广泛应用，又由于垂直绿化与发电、节水工程被提上了绿色建筑新标准，植物墙出现在了大街小巷的建筑上，即便是穿越云端的金融中心也穿上了“绿衣” 总结来说：植物墙是人类环境需求与发展的进化产物。

音乐能给我们的身心带来巨大的愉悦，想要学习钢琴，或者想以后搞音乐的话，五线谱是局基础，现在小编来和大家聊一聊，怎么学习五线谱。方法/步骤1【会看】五线谱，顾名思义，有五根线，你需要从下往上看，最下面是第一线，往上是第二线、第三线、第四线、第五线，音阶有分高低，低音是从上往下排列的，高音和低音不一样的地方在于，高音是依次往左边排列，低音是依次往右边排列。2【背口诀】五线谱是有背诵口诀的，想要快速学习五线谱，你需要在会看的基础上，快熟牢固地背下五线谱的口诀。3【音和键盘】五线谱上的音调和键盘结合起来，你需要牢记的规则是，五线谱上的音调越来越向低音部走的时候，在琴键上就显示出往左的规律，反之也是一样的。4【多听】同时你要对着谱子多多听听歌，寻找你的语感，根据歌曲的音调来看懂谱子，这就说明你已经有很大的进步了。5【网络视频】建议你在网上寻找一些入门级别的五线谱学习网络视屏，对你学习五线谱是很有帮助的，而且也比较直观。6【家教】最好是聘用家教对你实际指导，这样更快更直观，建议寻找音乐学院的大学生来教你，这样学费会实惠一些。

历史与社会（History & Sociology）包括历史与社会，所谓历史，就是指记录下以前所发生的事。历史，是客观存在的事实，只有一个真相。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。广义历史：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。

价值工程是以提高产品或作业价值为目的，通过有组织的创造性工作，寻求用最低的寿命周期成本，可靠地实现使用者所需功能的一种管理技术。价值工程中所述的“价值”，是指作为某种产品或作业所具有的功能与获得该功能的全部费用的比值。中达咨询就价值工程和大家简单说一说，希望大家有个明确的概念。价值工程的定义价值越高，则表明资源有效利用程度越高，性价比越高。用价值的概念对产品或服务进行评价，是把功能与成本、技术与经济相结合的综合评价。价值工程三要素可用数学公式表达为：V=F/C，式中V——研究对象的价值；F——研究对象的功能；C——研究对象的成本，即寿命周期成本。价值工程评标的基本思路在工程项目招标评标中，由招标单位牵头成立价值管理小组，小组人员由业主代表、设计人员、造价工程师、监理工程师及外部专家组成，把每个承包商提供的项目实施方案视为价值工程中的创新方案，把技术、质量、工期、信誉等视为功能评价指标。把承包商相应的报价视为成本。评标就是以每个承包商所提供的方案价值高低为依据，选择价值高的作为中标者。更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

新企业会计准则主要有什么新的变化? 新企业会计准则主要有什么新的变化--------会计要素的计量新会计准则对计量属性做出了重大调整，不再强调历史成本为基础计量属性，全面引入公允价值、现值等计量属性，其中主要在金融工具、投资性房地产、非共同控制下的企业合并、债务重组和非货币 *** 易等方面采用了公允价值。但在经济环境和市场条件还不具备的情况下，新会计准则仍然坚持采用历史成本计量模式，历史成本计量模式在新会计准则中的应用仍然较为广泛，如固定资产、石油天然气开采的计量等均没有采用公允价值。新会计准则相对于国际会计准则的主要区别就在于公允价值的使用程度不同 新企业会计准则的主要特点是什么 新《企业会计准则》的主要特点与突破 新《企业会计准则》的颁布，进一步完善了我国会计准则体系，有助于规范我国会计实务，加强会计监管，提高会计资讯质量，其主要特点与突破分别如下： 一、《企业会计准则第8号——资产减值》的主要特点与突破 资产减值会计准则主要规范了资产减值迹象的判断、资产可收回金额的计量、资产减值损失的确认与计量、资产组的认定及其减值的处理、商誉的减值测试与处理和有关资产减值的披露等内容。相对于我国现行制度规定的八项资产减值准备，主要有以下特点： （一）在会计期末是否必须计提资产减值准备，应当首先取决于资产是否存在减值迹象，如果资产不存在减值迹象，则既不必估计资产的可收回金额，也不必确认减值损失。资产只有在存在减值迹象的情况下，才要求估计其可收回金额。 （二）资产可收回金额应当根据资产的公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量的现值两者之间较高者确定。新准则对资产的公允价值减去处置费用后的净额以及资产预计未来现金流量的现值的计量提供了较为详细的应用指南，便于实务操作。 （三）某项资产产生的主要现金流入如果难以独立于其他资产或资产组的，该准则规定不应按照该单项资产为基础确定其可收回金额，而应当按照该资产所属的资产组为基础确定可收回金额，然后据以确定资产的减值损失。 （四）对于企业合并所形成的商誉，该准则规定每年至少必须进行一次减值测试，而且商誉必须分摊到相关资产组或者资产组组合后才能据以确定是否应当确认减值损失。 （五）减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回。 值得注意的是，网路上对于新会计准则资产减值这块有一些不太正确全面地评论。他们误认为资产减值准则关掉了减值准备转回的大门，企业就完全丧失了利用资产减值准备进行盈利操控的手段。这种观点是不正确的 事实上，新的资产减值准则只规范长期资产减值的会计处理问题，流动资产如存货、短期投资、应收款项等的减值问题由其他的准则来规范，金融资产、递延税项资产和雇员福利资产以及特殊行业的资产（比如勘探开发行业、石油天然气行业）也排除在准则适用范围之外。减值准备禁止转回只是关掉了一个口子，企业在应用新准则后仍然可以继续沿用减值准备来操控利润。新的资产减值准则关掉了固定资产和长期股权投资减值准备转回的操控大门，但企业仍然有其他的选择进行盈利操控。 二、《企业会计准则第20号——企业合并》的主要特点与突破 企业合并会计准则主要规范了企业合并的基本会计处理方法，其主要特点如下： （一）明确了企业合并的概念。根据我国企业合并的实际情况，将企业合并定义为，一个企业为获得对另一个或多个企业控制权、以及吸收一个或多个企业净资产的行为。 （二）对企业合并进行了分类。从国际上目前适用的企业合并会计准则来看，基本倾向的做法是购买法，即将企业合并交易看作是一个企业购买另一个企业的股权或净资产的过程。但是按照购买法进行核算的情况，无论是国际准则还是美国的准则，均将同一控制下的企业合并排除在外。而我国实务中出现的不少企业合并均为同一控制下的企业合并，如发生在一个企业集团内部的合并或是在同一所有者控制下的企业合并等，如果将同一控制下的企业合并排除在准则的适用范围之外，将无法真正解决我国会计实务中出现的问题，因此，在综合考虑了相关情况的基础上，新准则按照参与合并的企业是否受同一方控制，分为同一控制下的企业合并和非控制下的企业合并，并对两类企业合并的会计处理都进行了规范。 （三）规范了企业合并会计处理的基本原则。分别同一控制下的企业合并与非控制下的企业合并规定了不同的处理原则。对于同一控制下的企业合并，原则上应按照权益结合法的会计处理方法进行。非控制下的企业合并，原则上应按照购买法的会计处理方法进行。同时，对于母公司或集团内一个子公司自另一子公司的少数股东手中购买其拥有的全部或部分少数股权的情况，要求按照购买法的原则进行处理。 （四）对企业合并过程中发生的与合并相关的费用的处理进行了明确规定。要求同一控制下的企业合并中，合并方为进行企业合并而发生的相关直接费用，如律师费、咨询费、与发行权益性证券直接相关的费用等，应于发生时直接计入当期管理费用，不构成企业合并中取得的长期股权投资的成本，也不能从发行股份的溢价中抵减。非控制下的企业合并发生的直接或间接相关的费用，计入当期损益。 三、《企业会计准则第33号——合并财务报表》的主要特点与突破 合并财务报表准则是在我国《合并会计报表暂行规定》（财会字[1995]11号）的基础上，参照《国际会计准则第27号——合并财务报表和单独财务报表》的规定和我国上市公司、国有企业等企业在合并财务报表方面的实际情况制定的。其主要有以下特点： （一）规定以控制为基础确定合并财务报表的合并范围。即母公司所控制的所有子公司都必须纳入合并范围，包括母公司直接或通过子公司间接拥有半数以上表决权的子公司和母公司拥有半数或以下的表决权但能够控制的子公司。但是，按照破产程式，已宣告被清理整顿的子公司；已宣告破产的子公司；非持续经营的所有者权益为负数的子公司；母公司不再控制的子公司；联合控制主体和其他非持续经营的或母公司不能控制的被投资单位不应纳入合并范围。 （二）取消了比例合并法，对于联合控制主体（合营企业）在合并财务报表中应采用权益法进行会计处理。 （三）在确定合并范围时不再强调重要性原则，即无论是小规模的子公司还是经营业务性质特殊的子公司均纳入合并范围，重要性原则的运用主要体现在内部交易的抵销和相关资讯的披露上。 （四）规定子公司所有者权益中不属于母公司的份额，应作为非控制权益在合并资产负债表所有者专案下单独列示。 （五）明确了合并现金流量表正表和补充资料的编制方法。 四、《企业会计准则第3号——投资性房地产》的主要特点和突破 投资性房地产会计准则对投资性房地产的会计处理和相关资讯披露进行了规范，其主要特点如下： （一）要求单独核算和反映投资性房地产。目前，我国许多企业持有投资性房地产。但在现行制度下，投资性房地产和企业自用房地产都纳入固定资产或无形资产核算，这不利于反映企业房地产的构成情况及各类房地产对企业经营业绩的贡献。因此，本准则将投资性房地产作为区别于固定资产和无形资产的一项资产单独进行反映。 （二）适当引入了公允价值计量模式。其以成本模式作为投资性房地产后续计量的基准模式，并适当引入了公允价值模式。公允价值模式符合投资性房地产的特性，能够较好地反映投资性房地产的市场价值和盈利能力。就目前情况看，投资性房地产的公允价值在某些情况下是可以取得的。但考虑到我国的房地产市场还不够成熟，交易资讯的公开程度还不够高，本准则未完全采用公允价值模式，企业应于会计期末采用成本模式对投资性房地产进行后续计量，如果有确凿证据表明投资性房地产的公允价值能够持续可靠地取得，应当采用公允价值模式。适当引入公允价值模式是在综合考虑投资性房地产特性和我国房地产市场现状的基础上所做出的决定，也是本准则的一大突破。 （三）准则还规定了企业对投资性房地产的计价模式一经确定，不得随意变更。成本模式转为公允价值模式的，应当作为会计变更，按照《企业会计准则28号—会计政策、会计估计变更和差错更正》处理。已采用公允价值模式计量的投资性房地产，不得转为成本模式计量。以此堵塞了企业利用两种计量模式人为调整利润的可能。 五、《企业会计准则第16号—— *** 补助》的主要特点和突破 *** 补助会计准则主要规范了企业接受补助的会计处理和相关资讯披露，其主要特点如下： （一）根据我国的现实情况确定了准则规范的主要内容。规定 *** 补助是指 *** 等有关方面无偿给与企业现金或非现金资产。随着我国捐赠行为的减少，新会计准则取消了对捐赠行为的定义和会计处理规范，新准则的范围更小。 （二）借鉴国际惯例对补助进行了分类。《国际会计准则第20号—— *** 补助会计与 *** 援助的披露》的修订趋势是将 *** 补助分为附条件 *** 补助和无条件 *** 补助。考虑到国际准则的趋势和其他国家通行的做法，本准则也采用了这种分类方法，并分别规定附条件的 *** 补助和无条件的 *** 补助的会计处理。 （三）全面考虑我国现行实务，提供操作性规范。为便于实务操作，该准则列举了常见的补助形式。准则还规定，税收返还、财政贴息和政策性补贴通常属于无条件补助，应当分别不同情况进行处理。还规定了指定专门用途的补助（如研发补助）等附条件补助的会计处理。针对我国实务中现有的各类补助，该准则规定了不同的会计处理方法，大大提高了准则的针对性和可操作性。 哪有新企业会计准则教材？ 新华书店 我国新会计准则都有什么新的变化 大概的 一、会计要素的计量新会计准则对计量属性做出了重大调整，不再强调历史成本为基础计量属性，全面引入公允价值、现值等计量属性，其中主要在金融工具、投资性房地产、非共同控制下的企业合并、债务重组和非货币 *** 易等方面采用了公允价值。但在经济环境和市场条件还不具备的情况下，新会计准则仍然坚持采用历史成本计量模式，历史成本计量模式在新会计准则中的应用仍然较为广泛，如固定资产、石油天然气开采的计量等均没有采用公允价值。新会计准则相对于国际会计准则的主要区别就在于公允价值的使用程度不同 铁路运输企业如何应对新企业会计准则变化 ［财会/审计］ 韩梅 约3242 字 我国新会计准则体系于2006 年2 月15 日由财政部发布，自2007 年1 月1 日起在上市公司范围内实施。新会计准则的颁布实施，改变了《企业会计制度》的许多规定，实现了我国会计准则与国际会计准则的实质性趋同，顺应了完善我国社会主义市场经济体制和经济全球化的需要，在我国会计发展史中具有里程碑意义。国有大中型企业实施新准则乃大势所趋。财政部副部长王军曾明确指出：“新准则2007 年在上市公司实施一年后，经过总结、调整和完善措施，2008 年推出符合条件的国有企业实施企业会计准则体系，到 2009 年争取全面推开，所有大中型企业全面执行这套准则体系”。因此，新旧准则并存的格局时间不会太长，国有大中型企业实施新准则是基本方向，是大势所趋，符合国际会计惯例。因此，国有企业已站在了新会计准则体系的大门口，一些企业已经逐步开始进行试点。新准则作为经济社会日趋全球化的通用规则，对国有企业来说既是挑战又是机遇，如何稳健地跨入这扇世纪之门，是国有企业决策层、管理层以及监管部门面临的迫在眉睫的新课题。作为国民经济大动脉的铁路运输企业因其自身的行业特殊性质，自2006 年1 月1 日起才开始执行财政部于2000 年 12 月29 日释出的《企业会计制度》。新会计准则的实施对铁路运输企业的影响是非常重大的。 一、新会计准则中对铁路运输企业影响较大的新变化 （一）适度引入了公允价值。新会计准则体系取消了原来“现行市价”的计量基础，适度、谨慎地引入“公允价值”这一新的计量属性。在基本准则当中，最引人注意的变化是关于公允价值的引入，在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。公允价值法是资产评估的方式之一，其他几种方式为历史成本法、重置成本法、可变现现值法和现值法等。按照公允价值法，对资产的评估“是熟悉情况的交易双方自愿”，所以可能会存在较大的利润操纵空间。另外，国内评估机构对于公允价值的经验也比较欠缺，在实际操作当中可能会有一定困难。此次引入公允价值，是国内会计准则和国际接轨的重要标志。为了防止公允价值被滥用而出现利润操纵，准则规定了公允价值的使用前提，也就是公允价值应当能够“可靠计量”。 （二）扩大了资产减值准备的计提范围。铁路运输企业刚执行了原会计制度规定的八项准备，现即将按照新会计准则规定来对所有资产计提减值准备，并且“存货跌价准备”、“固定资产跌价准备”、“在建工程跌价准备”、“无形资产跌价准备”从2007 年开始计提后不能冲回，只能在处置相关资产后，再进行会计处理。新资产减值准则规定，资产减值损失一经确认，在以后期间不得转回。它是根据我国的现实国情，不得已而为之的重大变革，这一点是与国际会计准则具有实质性差异的。新的资产减值准则将有效地遏制利用减值准备作为“秘密储备”调节利润的情况。准则实施后，利用减值准备调节利润的空间将变得越来越小，利用计提手法调节利润将越来越难。 （三）存货发出计价方法的改变。新会计准则下，存货发出计价方法，取消“后进先出”法，保留使用“先进先出”法。对于铁路运输企业中原先采用“后进先出”法、存货较大、周转率较低的企业，会造成毛利率和利润的不正常波动。 （四）债务重组对损益的影响。债务重组规定：由于债权人让步，债务人获得的利益将直接计入当期收益，进入利润表。而原来是计入资本公积；并且引入公允价值，以实物抵债，将以公允价值计量。于是，一些无力清偿债务的企业，一旦获得债务全部或者部分豁免，其收益将直接反映在当期利润表中，可能极大地提高每股收益（EPS）。 债务重组也是铁路运输企业在进行重组改制、优化资产的过程中经常碰到的问题，新准则改变了“一刀切”的规定，将原债务重组溢价计入资本公积改为计入营业外收入，同时对于实物抵债业务引入公允价值作为计量基础，这一重大变化将对财务报表产生重大影响。 （五）引入投资性房地产的概念。许多国有企业都持有一定的土地和房产，新准则引入 投资性房地产这个概念，就是为了规范企业持有非自用房地产的会计处理，以反映企业房地产的构成情况及各类房地产对企业经营业绩的贡献。新准则规定了满足一定条件时，企业可以按公允价值计量作为投资性房地产后续计量的基准模式，并要求公允价值的变动将直接记入当期损益。因此，如果企业选择了公允价值计量模式，今后投资性房地产的市场价值和盈利能力将直接反映在企业的经营业绩之中。 （六）增加了 *** 补助的核算内容。铁路运输企业由于其自身的特殊性，即肩负了 *** 及企业双重职能， *** 补助也成了一个较普遍的现象，原准则并没有相关规范。而新准则根据我国现实情况结合国际通行方法，将 *** 补助分为与资产相关的 *** 补助以及与收益相关的 *** 补助，与资产相关的 *** 补助应确认为递延收益，并在资产使用年限内摊销；与收益相关的 *** 补助，确认为当期损益。 （七）企业合并及重组并购。合并财务报表是铁路运输企业的重要财务工作。关于合并的范围，新准则明确以控制为基础确定合并报表的合并范围，不再强调重要性原则，无论是小规模的子公司还是经营业务性质特殊的子公司均纳入合并范围，这将扩大铁路运输企业合并财务报表的范围。 二、铁路运输企业应对准则变化对策建议 显然，新会计准则的实施将对铁路运输企业的会计处理和财务资讯披露产生根本性改变，针对这一变革，铁路运输企业应该做如下准备： 首先，建立一个完善的管理体系和内部控制系统，以保证会计处理的正确、公允。新会计准则体系体现了科学性、全面性、可操作性。新准则要求更加真实、完整地反映企业的财务状况和经营成果，细化资讯披露，强化管理层责任。新准则引入公允价值计量，会计政策比较灵活，要求会计人员进行大量的职业判断。新准则的确增加了管理层会计政策选择的权利，但并不是给予企业完全自由，实质是增加了管理层责任。 其次，进一步完善企业内部治理，强化管理决策。管理层应率先垂范，加强学习培训。我国会计改革的历史经验表明，没有企业管理层的推动，会计标准改革很难取得实效。我国《会计法》明确规定，“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”。管理层应率先学习领会新准则的基本理念，掌握新准则实施对业务流程、经营决策与经营业绩的可能影响。 第三，必须及时建立健全资讯采集系统，及时全面地采集新准则需要的公允价值资讯、资产市场价格资讯、相关市场引数资讯，以便按新准则要求准确地反映企业的财务状况和经营成果。要事先研究业务流程改造，建立健全适合新准则的会计业务流程，设计符合新准则要求的会计处理系统。 第四，强化人员素质培训，提高职业判断能力。铁路运输企业会计人员由于素质参差不齐，对准则和制度理解上的差异以及不同的会计职业判断能力，在一定程度上制约著会计资讯质量的提高和会计准则的运用效果。因此，会计人员是否具有较高水平的职业操守和恰当的职业判断成为企业和会计资讯使用者极为关心的问题。因为会计目标的实质就是要客观地反映经济现实，会计准则本身不可能提供具体答案，对于如何确认、计量、会计资讯是否披露等问题都需要会计师自己进行职业判断，这使得会计人员的素质和工作能力面临极大挑战。另一方面，现有的会计人员在实际工作中缺乏后续教育，对于一部分想要提高专业水准的会计人员来说，如果无法系统学习新会计准则，很难提升他们的会计专业水平，也无法适应未来自身职业发展的需要。 总而言之，新会计准则体系体现了与国际会计惯例的趋同，增强了会计准则的易理解性和可操作性，其全面实施必将有效地规范铁路运输企业的会计工作行为和会计工作秩序，全面提升铁路运输企业会计资讯质量。新准则的实施是一个渐进的过程，不可能一蹴而就，要充分认识到新准则带来的机遇和挑战，积极创造条件，稳步、有序地执行新准则，切不可盲 目实施。 企业会计准则看了有什么用 您老师的建议是合理的。因为会计准则是我们各种会计考试教材编写的依据。很多考试教材是根据准则架构编写的中级和注会的教材更加明显。但是会计准则的语言有些较为难理解，相对考试教材却用比较通俗的语言变换写的相对好理解些。 会计是一个理论和实践结合很密切的学科。没有什么规定哪些书是工作后才看的，会计准则如果感觉不好理解，可以做为工具书用。 希望我们双维税务咨询的回复对您有所帮助 新企业会计准则全文哪儿有 新会计准则内容 财政部将在人民大会堂同时释出新的会计准则和审计准则体系,新企业会计准则全文其中新会计准则于2007年1月1日起在上市中执行,其他企业鼓励执行。 值得关注的是,新会计 图片 新企业会计准则全文 :google./bookmarks/url?url=togo.i%0dmai360.c%0dom/m/kw/9150/1752024. 现行企业会计准则允许使用的加速折旧方法主要有( ) C和D 请问，小企业会计准则的主要亮点是什么 小企业会计准备的主要亮点: 1。简化会计核算要求； 2。采用历史成本计量； 3。采用成本法核算长期股权投资； 4。资产盈亏需“待处理财产损溢； 5。更多使用营业外收支； 6。减少税会差异，与税法高度一致；

狐假虎威的解释是：假：假借；凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。狐假虎威的解释是：假：假借；凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。繁体是狐_虎威。结构是主谓式成语。年代是古代成语。拼音是hújiǎhǔwēi。感情色彩是贬义成语。关于成语狐假虎威的详细内容，我们通过以下几个方面为您介绍：一、示例点此查看狐假虎威详细内容小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。二、语法狐假虎威主谓式；作谓语、定语、宾语；含贬义。三、出处西汉刘向《战国策楚策一》：“虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”四、成语故事战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：‘哼！你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉；你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。"老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的！这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗？那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。"老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢！因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵全掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀！”从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。狐假虎威的近义词仗势欺人、狗仗人势狐假虎威的反义词独步天下、独擅胜场狐假虎威的成语接龙狐假虎威、威信扫地、地丑德齐、齐镳并驱、驱羊战狼、狼子野心、心力交瘁狐假虎威的成语翻译英语:Thefoxborowsthetiger"sfierceness$日语:虎(とら)の威(い)を借(か)る狐$俄语:опирáтьсянасилусвоиххозяев$其他:derFuchsmachtsichdieMachtdesTigerszunutze--mitderMachteinesanderenimponierenseprévaloirdesesrelationsaveclespuissantspourenimposer狐假虎威相关成语假虎张威、狐藉虎威、狐虎之威、虎党狐侪、假人假义、狐埋狐扬狐假虎威相关词语狐假虎威、虎威狐假、狐虎之威、狐藉虎威、假虎张威、狐威、威狐、假威、假虎、虎威、狐假鸱张、虎党狐侪、龙威虎震狐假虎威的成语造句1.你何必怕他？他只不过是在狐假虎威，虚张声势罢了！2.仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。3.不要只知道笑，狐假虎威学问大着呢！4.小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。5.哼！他以为有个总经理岳父，就可以狐假虎威乱欺人？6.这可恶的奸臣仗著国君的信任，就会狐假虎威欺压忠臣。点此查看更多关于狐假虎威的详细信息

【教学目标】1、科学概念：（1）热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；（2）通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导.2、过程与方法：（1）设计实验观察热传导的过程和方向.（2）用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象.3、情感、态度、价值观：（1）保持积极的观察探究热传递的兴趣.（2）体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦.【教学重点】设计实验观察热传导的过程和方向.【教学难点】【教学准备】教师：烧杯一个、热水、金属棒、凡士林、牙签、金属圆片、课件.学生：金属棒、涂好蜡油的金属圆片、酒精灯、火柴、牙签、木夹、凡士林、实验记录表.一、导入课题1、同学们,老师这里有一根金属棒,我请一位同学上来摸摸,看看它是冷的还是热的?如果我把它的一端放入热水中（教师示范）（结合学生回答教师画图示）3、金属棒上的热真的是像你们所说的那样传递的吗?这节课我们就一起来研究这个问题.（教师出示凡士林）并介绍：这个小盒里装的就是凡士林,这种材料很特别,在常温下有一定的粘性,可以粘住一些细小的物体,如它可以粘住牙签、火柴等.但是遇到热它就会熔化,不能再粘住细小物体了.你们能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验,让大家能亲眼看到热在金属棒上传递的过程呢?3、小组讨论并设计方案.（教师巡视）（设计意图：在开放的环境下,教师提供实验器材让学生发散思维,自主设计实验来验证之前的假设.）4、小组上台汇报设计成果.学生交流,并完善方案.（应用木夹夹住金属棒的一端,凡士林粘的多少要差不多,牙签粘的距离应差不多,给牙签编号……教师结合学生汇报在黑板上画出两种图示）5、听了刚才两组同学的汇报,你们肯定又有新的启发吧?下面老师给你们一分钟的时间把自己组的设计方案再完善下.（设计意图：这个实验中,变量的控制对实验结果有很大的影响.因此,这里通过讨论和交流,让学生思考对凡士林的量、牙签粘的距离等的控制,使学生形成缜密的思维方式,养成较好的探究能力.）6、同学们真了不起,设计出这么新颖的方案来.那等会实验时应注意些什么呢?为了使实验更成功、更安全,老师这儿也有几个小提示,请你们默读一遍.（课件出示,学生默读）7、材料员领取实验材料,学生分组进行实验.8、小组代表上台汇报实验结果,交流实验现象.（教师结合学生汇报在图示上标出）9、小结：听了刚才同学们的汇报,老师发现无论是在金属棒的一端加热,还是在中间加热,热在金属棒上的传递都是有规律的.谁来总结下,热在金属棒上到底是怎样传递的?（设计意图：探究的目的不仅仅是让学生手动起来,也不仅仅是获得一些事实,重要的是让学生有目的地对这些科学现象进行整理、归纳和分析,从而得出合理的科学解释——即科学概念.让学生动手动脑相结合,培养他们的科学思维能力.）（教师同时在黑板上画出两种图示.）2、猜测需要实验来验证,老师已经为每个小组准备了一块涂好蜡油的金属圆片,（师述：蜡油和凡士林差不多,遇热很快会熔化）等会请同学们选择其中的一个方案进行研究：在中间加热或在边缘加热.加热时重点观察什么呢?3、材料员领金属圆片,学生实验.4、学生交流实验现象.5、小结：根据这两种现象,谁来总结一下,热在金属圆片上传递又有什么规律呢?（也是从酒精灯火焰加热的部位开始传递,从较热的部分传递到较冷的部分.）（设计意图：根据日常生活经验和上一活动的设计,学生往往会认为热传递是一个线型的过程,而这一探究活动的设计不仅拓宽了学生的探究思路,也会使学生对热传递有更全面的认识和理解.）（结合学生回答出示：热是从物体较热的一端传向较冷的一端.）（并出示热传导的概念）2、今天我们主要研究的是金属材料,它能较快地进行热传递,那么其他材料是不是也都能较快地进行热传递呢?这个问题下一节课我们继续研究好吗?（设计意图：既是对本节课所学内容的回顾,又很好地引出了下节课的研究内容.）热在金属棒上的传递实验记录表我们小组的实验设计（画简图表示）我们的猜测本课内容是围绕“热传递的方向”这一问题进行研究的,并让学生通过实验验证自己的原有想法是否正确.对五年级的学生来说,热传递的方向他们已经具有很多的生活经验和知识水平,用实验验证并不是一件难事.所以,我在第一次试教中,我就提供一根金属棒,让学生自主设计实验：在金属棒上怎样清楚地看到热传递的方向.我希望学生能在开放的、没有教师指导的环境中,展开思维,发散思维,设计出很好的实验来进行验证.从实际情况来看,学生在什么材料也没有提供的情况下,设计出来的方案可谓是千奇百怪：有的是在金属棒上滴水,观察水干的过程；有的是用温度计来测量金属棒各部位的温度有什么不同；有的是在金属棒上涂凡士林和蜡烛油……于是我在肯定学生思维的同时,动员学生们对这些方法一一进行讨论和完善,去粗取精.但是这样教学,发现时间远远不够,怎么办呢?我对教案又重新进行了设计,改为教师提供一组有结构的实验材料,学生根据这些材料进行实验设计.从本节课的教学效果来看,学生们设计出了两种不同的实验方案,不仅节约了时间,而且提高了教学效率.2、正确处理好教师指导和学生主体的关系.在科学教学中,处理好学生的自主和教师的指导关系非常重要.教师只有在充分认识学生学情的基础上,进行适时的、必要的、谨慎的、有效的指导,才能让学生真正从探究中有所收获,能使学生的探究实践得到不断提高和完善.比如：当学生在完成第一个实验活动之后,我让学生来说说从刚才观察到的实验现象“离酒精灯火焰最近的牙签先掉落,离酒精灯火焰最远的牙签最后掉落”你能得出什么结论?结果很多学生的回答只能停留在“热是从酒精灯火焰的这端向另一端传递的”这一层面上.这时我通过图示对学生进行适当的引导：离酒精灯火焰近的这端温度怎样?离酒精灯火焰远的那一端呢?经过教师点拨学生很快就得出：热是从物体较热的一端传递到较冷的一端的.3、问题的设计利于激活学生的思维.一个好的问题能引起学生的思维火花,激发探究的欲望,指明方向,使学生更好地进入探究学习的领域.因此,教师提出的问题,应具有鲜明的指向性、引导性、探究性,而不是简单的重复和师生之间的一问一答.比如：在本节课的导入部分,“金属棒的这端并没有浸入热水中,它怎么也变热了?”“你为什么这样猜测?”这些问题的设计,很好地暴露了学生的原有想法,自然地引出下一教学环节.又如：在第一个探究活动结束之后,我出示了一块金属圆片,并提出问题“热在这块金属圆片上又会怎样传递呢?”“你为什么这样猜测?”这里问题的设计不仅能使环节之间衔接自然,而且通过“你为什么这样猜测?”这一问题,能使学生对前面探究活动进行回顾,发散学生的思维,学生自然而然地会想出：热在金属圆片上也是从较热的部位传递到较冷的部位.4、某些细节的处理欠到位.本节课的教学在某些细节的处理方面不够到位,比如我是选用木夹来夹住金属棒的,这种固定方法不够稳定,容易摇晃,从而影响实验的准确性,如果采用架子固定会更合理.另外,在图示法的运用方面也可以做到更好.

出行的时候一定要提前规划好路线，一定要提前购买好车票，预定好酒店，出行的时候带一些日常用品，在出行的时候一定要带一些药品，比如感冒药，止泻药。

一个母亲教育孩子的故事第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐三分钟了。其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进不了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了，家长会上老师说，全班50名同学你儿子排在第四十名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过排在第21名的你的同桌。说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束时都没听到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递教导她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我······”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。所以，当父母的不要用全世界人的优点去比自己孩子的缺点，而是要用放大镜看到自己孩子的优点，要鼓励孩子，让他进步。1.春天,鲜花自己的季节；五月,母亲自己的节日.三年母亲节,三年鲜花盛开的日子.有一朵花,盛放三年；有一个人,感恩一生.2005,心酸黑夜这是给她的第一个母亲节.这一年,我六年级.五月的第二个星期日,妈妈的节日.这一天,她没在家,在东莞.我住宿,下晚自习后飞似的奔到电话机前.我紧紧的攥着电话卡,手中沁出细细的汗珠,很潮湿.不一会,我身后有很长的队,都是给自己的妈妈打电话的.听到前边的同学和妈妈说：母亲节快乐.我心里有些忐忑不安,在这一段短短的时间内我开始构思自己要怎么说,要说些什么.时间竟然变得很漫长,不算长的3分钟,让我觉得好像是3个小时.终于,排到我.我把电话卡小心翼翼的插进去时,手竟然有些颤抖.按键时,手突然无力,按了好几遍才把这几个数字按好.“嘟-”长长的嘟声开始,我一下子紧张起来,大脑一片空白.该说什么好呢?我握话筒的手开始颤抖了,我有些想把话机挂掉.“喂.”是她疲惫的声音.我听了,心里有淡淡的酸楚.“妈,你在哪呢?”我心疼地问.“东莞.”声音依旧疲惫,她操劳很长时间了吧.“哦.今天是母亲节.妈,母亲节快乐.”“恩……”电话线那边的妈妈有些慌乱,我听得出来.我想,那边的她应该会微笑吧.“那没什么事吧?”妈妈竟然哭了,重重的鼻音.听到妈妈的声音,我的鼻子一酸,眼泪差点跌出来.可我还是忍住了.“没别的事.我挂了,别太累了.”我急忙结束通话,我怕泪会止不住地流下来,让大家看到会好糗的.“恩,好好学呀.”妈妈在那边鼓励我.“恩,会的.”我慌忙挂掉电话离开.手有些不听使唤,挂了好几次才挂好.离开人群的一刻,泪水不可制抑的流下来.天上的星,一直偷看我的样子.它会不会把妈妈的样子传给我呢?2006,我没有任何表示2006年母亲节,我返校的那天.晚上激动了一宿,第二天就被妈妈早早的拽起来,说要早点去县城.我的计划就这样泡汤了.在车上,我的嗓子像塞了棉花,一个字都蹦不出来.我不是个喜欢把心里感受说出来的孩子,那样我就的心里很不舒服.尤其是当面说一些话.就这样,阳光明媚的母亲节被我的沉默带走.2007,冰激凌融化今年的母亲节,我依旧是在学校.星期日是开放日,家长可以进学校的.妈妈很少来,所以我不强求.依然是给妈妈打电话,妈妈还是很激动,她说,来学校看我.为这句话,我兴奋了半天.天气很热,我的额头上有细细的汗珠.我特意去买了根“绿豆”冰激凌.一个人在报亭等妈妈.冰棍很凉,我没敢用手握着,因为我手很热,我怕把它弄化了.两节课,很快就结束了,就像一盆水哗一下就倒没了.我期盼的妈妈的身影一直没出现,冰激凌在我眼前一点一点融化.时间与温度把它的凉意带走,留给我一袋子的绿豆水.我拿着它,跌跌撞撞的回到宿舍,胸口闷闷得,眼睛胀的很疼,泪一下子涌出来.同学都关切地问我怎么了.我默然的摇头.我的哭声由小变大,由低声哭泣,到很大声.同学还是很关切的调子.我断断续续的说着原因.他们安慰我,妈妈或许有事,来不了.或许吧,我也自我安慰.最终,一位同学借给我手机让给妈妈打电话.我按下熟悉的号码,压制着哭声,手里拿着那根早就化成水的冰激凌.我问妈妈有事吗?来了吗?妈妈说,没事,已经到县城了.我的鼻子一酸,泪哗的下来.宿舍里,静悄悄的.我压制着心情告诉她,不用来了.学校已经封校了.妈妈问为什么?我哭得很大声喊得很大声,最后喊得什么我自己也不知道了.她却听不清.好吧,我没事,你不用来了.冰激凌袋子,一下子破了,我身上撒了很多绿豆水.我觉得更委屈了,我狠狠地挂掉电话!灵魂像被抽离了一般,我回了教室,上晚自习.母亲节,一朵花的誓言,一种感恩得心情.2.“你要好好努力,有理想,有目标,就要去奋斗,想考上哈佛,就必须勤奋学习……”听,这声音又是妈妈在教育我勤奋学习了.有一次,我在数学单元考中得了93分,错的都是些不该错的地方,所以我不敢告诉妈妈.有一天,妈妈帮我检查作业时,发现桌上那一堆书的下面,还藏着一张考卷.她翻开一看,看见那个鲜红的“93”,一口怒气油然而生,于是,妈妈把我叫到她跟前,二话不说,在我那刚写完作业的手上狠狠地抽打了一下,这一下,把我的皮擦破了.我还不明白是怎么回事时,妈妈把那张试卷递到我面前,我愣住了,呆呆地看着妈妈.过了一会儿,我低下头,像犯人似地,说：“妈妈,对不起,我错了,我不该把试卷藏起来,请您原谅我.”“这就是你的认识吗?”妈妈厉声喝到.我哆哆嗦嗦地说：“我争取下次考一百分.”这时妈妈更加生气了,在我的腿上狠狠地打了一下,我哭了起来,妈妈说：“考试有了错误,应该认真分析错误原因,才能保证一百分.”我点了点头,但心里却怨着妈妈,：哼!考一百分就考一百分,有什么难的,下一次我让你看看,让你大吃一惊,信不信,咱们走着瞧.” 结果,第二次我果真得了100分,我开心极了,以为妈妈会表扬我.于是我一回到家,就把试卷递给妈妈面前,没想到妈妈又打了我一下.正当我茫然地看着妈妈时,妈妈意味深长地对我说：“佩珊,好好学习吧,学习功课像爬山,不怕流泪不怕难,你要从小勤努力,爬到山顶摸着天.” 直到今天,妈妈的这多句话还铭记在心.

监理单位、施工单位等相关人员。工程项目质量控制系统的建立和运行的主要工作。项目监理机构应于开工前协助建设单位组织设计、施工单位进行图纸会审。协助建设单位督促组织设计单位向施工单位进行施工设计图纸的全面技术交底。扩展资料：图纸会审注意事项：用户需要注意当设计要求与施工验收规范有无不同如柱表中常说明：柱筋每侧少于4根可在同一截面搭接但施工验收规范要求，同一截面钢筋搭接面积不得超过50%。检查结构说明与结构平面大样梁柱表中内容以及与建施说明有无存在相矛盾之处。单独基础系双向受力，沿短边方向的受力钢筋一般置于长边受力钢筋的上面，检查施工图的基础大样图中钢筋是否画错。参考资料来源：百度百科-图纸会审

模块式垂直绿化模块式垂直绿化即利用模块化构件种植植物实现垂直绿化。工艺做法安装龙骨→悬挂模块→安装滴灌→栽植植物→养护安装龙骨→安装滴灌→悬挂预培模块→养护工艺优势1. 安全性高，模块自重大，抗风性强，使用寿命长2. 成景效果快（预培式模块进场即是培养好的植物，自带种植穴的模块可选择合适大小冠幅的植物品种，保证覆盖效果）3. 景观效果持久，模块尺寸大，植物根系延展空间大4. 精确给水，模块每排需安装给水管，保证精准给水量适用范围1. 高度30米以下2. 展示时间长3. 马赛克或者矩形图案的绿植墙铺贴式垂直绿化铺贴式垂直绿化又称为法式垂直绿化，由pvc板、滴灌系统、给水控制系统、毛毡和植物构成，植物通过毛毡来固定在墙上，是最贴近自然的垂直绿化工艺技术。工艺做法安装龙骨→安装pvc板→铺设毛毡→安装灌溉→种植植物→养护工艺优势1. 景观线条流畅，种植毯上任意位置可放线，可栽植出任意流畅线条的图案。2. 景观效果持久，整块绿植墙上的毛毯都可以让植物根系生长，延展空间大。3. 给水给肥均匀，毛毡是一种纤维布，整个绿墙只有一种介质，水分和肥液流动均匀。4. 毛毡具有良好的透气性，植物根系不易腐烂。5. 绿植墙整体为纤维材料，保证环境干净整洁。适用范围1. 高度20米以下。2. 有艺术感风格的绿植墙。容器式垂直绿化工艺做法安装龙骨→安装容器→安装灌溉→种植植物→养护工艺优势。1. 给排水通道明显，容器一般自带溢水孔，原则上只需要顶端设置灌溉。2. 线条较流畅，选择合适大小的容器可在一定规模的尺寸上保证良好的线条效果。3. 植物替换简单，种植穴的植物栽植方式可保证植物替换比较简单。4. 容器自带蓄水功能，断水不会立即影响植物生长效果。5. 性价比高，可做圆形或者椭圆形造型。适用范围1. 高度20米以下2. 短期展示效果绿墙牵引式垂直绿化牵引式垂直绿化是利用藤蔓植物的吸附、缠绕等特性使其在墙面上攀附，或在墙体前面设置网状物、拉索，使植物缠绕其上，轻松打造立面景观。工艺做法制作种植池→安装绳索→安装灌溉→种植植物→养护工艺优势1. 造价低2. 绳索牵引可支撑攀援植物在高空的生长3. 绳索之间的间隔可减小风的冲击适用范围高层及超高层绿植墙影响工艺选择的因素1. 给排水条件有给排水-不限制工艺类型无给排水-优先选择无土洁净工艺（铺贴式垂直绿化工艺），其次选择有蓄水功能工艺（容器式垂直绿化工艺）2. 室内外情况室内项目优先选择铺贴式（给水均匀），其次选择容器式室外项目主要参考项目高度和项目类型3. 项目高度项目高度超过30米，优先选择牵引式垂直绿化工艺高度10-30米，模块式>容器式>铺贴式（安全性、用水量、养护）高度10米以下，容器式>铺贴式>模块式（养护、效果），具体以项目情况为准4. 项目类型市政类项目优先选择养护容易、景观效果持久的工艺，如容器式或可替换植物的模块式垂直绿化工艺展示类项目优先植物栽植容易、容易出造型的工艺，如容器式垂直绿化工艺艺术导向型优先选择艺术感高的工艺，如铺贴式垂直绿化工艺5. 项目预算

全国大学生电子设计大赛省一等奖是很高的水平。全国大学生电子设计竞赛是教育部和工业和信息化部共同发起的大学生学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革。竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。简介竞赛特点与特色全国大学生电子设计竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合，以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合，竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。