古诗《书湖阴先生壁》全文是什么？

书湖阴先生壁古诗翻译简短的如下：译文：庭院因为经常打扫，所以洁净得看不见一点青苔；主人亲自栽种的花木成垄成行地排列着；庭院外有一条小河环绕着碧绿的水田，两座山峰像是要推开门一样，给主人送上满山的青翠。原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。赏析：《书湖阴先生壁》前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”描绘了诗人住所周围的环境，展现出一幅洁净清幽的家居图景，表现出主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。作者简介：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人 。（北宋）著名思想家、政治家、文学家、改革家。在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用。名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

书湖阴先生壁原文和译文：《书湖阴先生壁》，作者王安石，收录在《王临川集》。这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。下面是我整理的`书湖阴先生壁原文及翻译，大家一起来看看吧。书湖阴先生壁全文阅读：出处或作者：王安石茅檐长扫静无苔。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。书湖阴先生壁全文翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。书湖阴先生壁对照翻译：茅檐长扫静无苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花木成畦手自栽。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。一水护田将绿绕，庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两山排闼送青来。两座青山推开门，送来青翠的山色。后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。

《书湖阴先生壁》表达了作者对美丽的田园风光的喜爱之情以及对湖阴先生高尚品质的赞美之情

王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。拟人与描写巧妙结合的表达方法，人工创造的庭院之美和天造地设的天然之美巧妙结合，把主人对自然环境的爱和自然环境对主人的爱融为一体，成为了千古名句。这样清新舒雅的生活，也成为我们心之所向。

书--写湖阴先生--人名，一个字或号为湖阴的人，本名杨德逢，隐居之人壁--墙壁连一块的意思，就是写在湖阴先生家的墙壁上。

译文如下: 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种，庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色; 这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅，后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕，诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解，而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。

1、诗句解释：时常打扫的茅檐干净得没有一点青苔，成片的花木都是主人亲手所栽。一条小溪弯弯曲曲地环绕着绿油油的田地，两座青山好像是推开的两扇门，送来满目的青翠。2、原诗：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、诗歌内涵：前两句写友人家中的环境。这里虽然只是简陋的茅屋，但是因为经常打扫，屋檐下没有苔痕，而且是院中花木成行，整整齐齐。虽然是隐居山林，但是庭院被打扫得干干净净，花草树木被栽种、修理得整齐雅致，可见院落主人对生活的热爱，生性勤快的性格。一句话，这里是清净优雅的，可见主人生活情趣的高雅。后两句写到院外。院外有一条清流，浇灌着一方稻田，绿意葱葱、生机盎然；而进入茅屋之后，放眼窗外，两座青山仿佛推窗而入，满山秀色映入眼帘。这两句诗是对友人居所的赞美，更是对他淡泊高雅品质的赞美。

1、《书湖阴先生壁》作者：王安石，朝代：宋。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2、译文：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。

1、译文：茅舍庭院由于经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木规整成行成垄都是主人亲自栽种的。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。2、原文：《书湖阴先生壁》宋代：王安石。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

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书湖阴先生壁二首》的意思：其一：长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。其二：郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。原文：其一：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二：桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八个字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。

宋神宗熙宁年间，王安石因主持变法，先后两次被罢相，晚年退居江宁（今南京），自奉俭约，纵情山水，常访僧问禅，勤于读书著述。因而这一时期的作品在艺术上精益求精，构思精巧，字句别致，意境清远自然，为世人所推崇。《书湖阴先生壁》即其中之一。湖阴先生即杨骥，字德逢，是一位躬耕田园的隐士，是王安石晚年居江宁时的一位邻居和好友。王安石在《元丰行示德逢》诗里有这样的诗句：“湖阴先生坐草室，看踏沟车望秋实。……先生在野固不穷，击壤至老歌元丰。”足见其交情甚笃。王安石题在湖阴先生壁上的诗共有两首，这是其中一首。诗的前两句“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。”写诗中主人庭院之静，此处只一“静”字，表达了“洁净”，又牵引出“清静”，因得主人长扫，而无青苔杂芜，造访客人因见其“净”而生“静”意，“静无苔”三字准确地表达了诗人从视觉感官到心灵感受所得到的一种愉悦和陶醉，若将“静”改为“净”，便顿觉索然无味。此时，诗人将目光移向园中葱郁繁盛的花木，因花木已“成畦”，错落有致，故雅景自成，畅人心扉。花木“自栽”，可见主人勤勉、兴致高雅。这里描绘的是一个静谧而富有生机的小小院落，凸现的是一个远离官场、富有生活情趣的人。当诗人又将目光投向庭院外的绿水青山时，更浓的诗情被激活了：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”一溪款款，携碧水护绕；两山如奔，将漫峰青翠送进堂来，山水的情韵像诗人一样高雅，像老友一样热烈。至此，诗人完全领略了山水的美此，并借此表达了对友情的赞美。其中“护田”、“排闼”均出自《汉书》。《汉书·西域传序》有云：“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁皆有田卒数万人，置使者校尉领护”。《汉书·樊哙传》云：“高帝尝病，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣，群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。”这两句诗拟人和描写浑然天成，句首分着“一”、“两”，又续“水护田”、“山排闼”，从从容容又气势非凡。“护田”者人而用以写水；“排闼”者亦人而用以写山，“将绿绕”见水之柔情；“送青来”又见山之殷勤，着以“排闼”二字，更见其情之急不可耐。诗人亦以此二句为得意。“黄庭坚云：‘尝见荆公于金陵，因问丞相近有何诗？荆公指壁上所题两句‘一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，此近作也。"”（《苕溪渔隐丛话》前卷三十三）王安石认为(使事用典)“若能自出其意，借事以相发明，情态毕出，则用事虽多，亦何所妨”（《蔡宽夫诗话》）。即使不知其出处，仍不妨碍我们对诗意的理解，即所谓：“用事使人不觉，若胸臆语也”（《颜氏家训》），此乃古人用典的理想标准。反观此诗，诗人通过对邻居生活的赞赏，对纯真情谊的讴歌折射自身的追求，表达自己的闲适、惬意，不也是在“用事”吗？

《书湖阴先生壁》的翻译如下：翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色。原文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。作者：王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人，中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》、《临川先生文集》等。古诗赏析这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很著名。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解。而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美，后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。特点是熔写景写人于一炉，写景又写人。以上内容参考：百度百科—《书湖阴先生壁》

王安石的“书湖阴先生壁”全诗意思如下：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。王安石潜心研究经学，著书立说，被誉为“通儒” [2] ，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。

书湖阴先生壁（北宋 王安石）其一茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文：其一长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。其二郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。创作背景:《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。王安石于神宗熙宁九年（1076）二次罢相后，直到哲宗元祐元年（1086）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。据李壁《王荆文公诗笺注》，王安石故居距城七里，距紫金山亦七里，路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，园亦因此得名。在这段时间里，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密。在王安石诗集中，作者所写有关杨德逢的诗，至今尚保存在十首以上。其中《示德逢》七律一首，对了解杨的为人较有帮助。诗一开头就说：“先生贫敝古人风，缅想柴桑在眼中。”“柴桑”是陶渊明隐居之所，可见王安石是把陶杨看成同一类型的人物的。李壁说作者和杨是“邻曲”，其实杨居山而王居园，并非近邻。所以王安石有《招杨德逢》七绝云：“山林投老倦纷纷，独卧看云却忆君。尚无心能出岫，不应君更懒于云。”是希望杨尽快到半山园来晤聚。而从此题壁诗第二首来看，显然王安石是写他在杨家里午睡的情景。可见两家住处并不很近。半山园约落成于元丰二年至五年（1079—1082）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。李壁注引《冷斋夜话》：“山谷（黄庭坚）尝见荆公于金陵，因问垂相近有何诗，荆公指壁上所题两句‘一水护田"云云，此近所作也。”如此说可信，而黄庭坚仅在元丰三年（1080）下半年由汴京到江南，则此二诗或即这一年暮春时所作。

书：书写，题诗。　书湖阴先生壁的诗意　　《书湖阴先生壁》　　作者：王安石　　茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　注释：　　1、书：书写，题诗。　　2、湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。也是作者元丰年间（1078——1086）闲居江宁（今江苏南京）时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。　　3、茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。　　4、无苔：没有青苔。　　5、成畦（qí）：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地　　6、护田：这里指护卫、环绕着园田。据《汉书·西域传序》记载，汉代西域置屯田，派使者校尉加以领护。　　7、将：携带。绿：指水色。　　8、排闼（tà）：开门。闼：小门。《史记·樊郦滕灌列传》：“高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入羣臣。羣臣绛灌等莫敢入。十馀日，哙乃排闼直入，大臣随之。”张守节正义：“闼，宫中小门。”前蜀杜光庭《虬髯客传》：“[李靖]乃雄服乘马，排闼而去。”清侯方域《宁南侯传》：“[左良玉]走匿牀下。世威排闼呼曰：‘左将军，富贵至矣！速命酒饮我！”徐迟《祁连山下》：“风景排闼而入。”　　9、送青来：送来绿色。　　诗意：　　茅草房庭院因经常打扫，　　所以洁净得没有一丝青苔。　　花草树木成行满畦，　　都是主人亲手栽种。　　庭院外一条小河保护着农田，　　把绿色的田地环绕。　　两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。拟人与描写巧妙结合的表达方法，人工创造的庭院之美和天造地设的天然之美巧妙结合，把主人对自然环境的爱和自然环境对主人的爱融为一体，成为了千古名句。这样清新舒雅的生活，也成为我们心之所向。

《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石的作品。全诗的字面意思：其一：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。其二：桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。全诗如下：其一：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。其二：桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。全诗简析：这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。

茅檐/长扫/净无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。

书湖阴先生壁古诗意思如下：王安石古诗《书湖阴先生壁》表达的是诗人闲适的心情。全诗如下：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。译文如下：茅草房的屋顶，经常梳理更换，洁净如新，没有一丝青苔，庭院里亲手栽种的花草树木，成行成畦，院子外面一条小河护卫着农田，将绿油油的土地紧紧环绕，两座青山好象推开的大门，送来了清凉的风和清秀的景色。院外的桑树枝叶稀疏，但楝花十分繁盛。微风轻拂，送来楝花的余香，越过墙头直达心间。黄色的小鸟轻轻地几声啼叫，惊醒了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。诗意如下：诗的前两句写到湖阴先生家里的庭院，茅草的屋顶经常更换茅草，鲜亮如新，没有结块成苔，院子里也干净整洁，亲手种植的花木赏心悦目。后两句诗人将视线转向院外，写出了庭院所处的大环境。有山、有水、有田地，“护”和“送”两个字将景物描写得亲切自然，好像世外桃源活脱脱地就在眼前。古人有在墙上题诗的习惯，诗兴大发，提笔就来，本诗就是作者在借眼前的景物抒发自己心中的情感。湖阴先生本名杨德逢，一位隐士，是王安石晚年居住金陵时的邻里好友。诗歌本身是写的湖阴先生的居所，但表达的是诗人闲适的心情。诗人借景也传达了对主人的夸赞之意，“长扫”、“自栽”、都是说主人勤劳朴实，热爱生活。“水护田”“山送青”山水都如此有情，更是表明了主人爱好山水的情趣。

1、书湖阴先生壁：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2、译文：茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。

书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。

　　《书湖阴先生壁》 　　宋代：王安石 　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 　　桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。 　　黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。 　　【译文】 　　茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。 　　庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。 　　桑树枝叶繁茂，楝花也十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。 　　黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。 　　【注释】 　　书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫金山时的邻居。 　　茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。无苔：没有青苔。 　　成畦（qí）：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。 　　护田：这里指护卫环绕着园田。 　　排闼（tà）：开门。闼：小门。送青来：送来绿色。 　　楝花：苦楝花，常见于北方地区，花淡紫色，有芳香。 　　敛：收敛。垣（yuán）：矮墙。 　　黄鸟：黄莺。午梦：午睡时的梦。 　　半山园：王安石退隐江宁的住所，故址在今南京东郊。 　　【赏析】 　　这两首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的，其中第一首很。这一首诗用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解；而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。 　　第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。 　　后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。 　　其次运用映衬和拟人手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是后面一联，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣，因而成了传诵的名句。 　　“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，主要还在于这样两点：一、拟人和描写浑然一体，交融无间。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗?著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来!这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。尤其动人的，是写出了山势若奔，仿佛刚从远方匆匆来到，兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物的特征，而这种种描写，又都和充分的拟人化结合起来那情调、那笔致，完全像在表现“有朋自远方来”的情景：情急心切，竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物。二者融合无间，相映生色，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，清新隽永，韵味深长。二、这两句诗也与杨德逢的形象吻合。在前联里，已可看到一个人品高洁、富于生活情趣的湖阴先生。所居仅为“茅檐”，他不仅“扫”，而且“长扫”（即常扫），以至于“静无苔”；“花木成畦”，非赖他人，而是亲“手自栽”。可见他清静脱俗，朴实勤劳。这样一位高士，徜徉于山水之间，当然比别人更能欣赏到它们的美，更感到“一水”“两山”的亲近；诗人想象山水有情，和湖阴先生早已缔结了深厚的交谊。诗以“书湖阴先生壁”为题，处处关合，处处照应，由此也可见出诗人思致的绵密。 　　过去人讲王安石此二诗，只注意其第一首，其实第二首亦有佳处。第二首的佳处，乃在作者眼耳自身的通体感受，都被浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。“桑条索漠”犹王维《渭川田家》所谓的“蚕眠桑叶稀”i指桑叶少而显得冷落无生气，属枯寂之静态，“柳花繁”者，犹晏殊《踏莎行》所谓的“春风不解禁杨花，乱扑行人面”，属缤纷之动态：此一句诉诸视觉。“风敛余香暗度垣”乃写嗅觉而兼及触觉，不但花香入鼻，连微风送爽也写出来了。第三句写午梦初醒未醒时偶然听到鸟啼，则在写听觉时兼涉愈觉。最后一句点明身在何处，却从反面说开去。这末一句不仅写出作者同杨德逢彼此不拘形迹，而且连宾至如归的情意也和盘托出，真是“梦里不知身是客”了。 　　总之，此二诗前一首于着力处见功夫，后一首却于平淡处见火候。必两首连读，始能察作者谋篇之妙。只选一首，似不无遗珠之憾。 　　扩展阅读： 　　王安石（北宋思想家、政治家、文学家、改革家） 　　王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，宋抚州临川（今江西抚州）人，出生于临川军之新淦县（今江西新干县），北宋思想家、政治家、文学家、改革家。 　　庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。 　　王安石潜心研究经学，著书立说，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。在哲学上，他用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古代朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。 　　在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。

茅台长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来

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这部电影，我一共分为了三次去看，第一次，我只看了开头，第二次，看了后半部分的全部，第三次，我选择在一个毫无琐事的夜晚看完了它。理由在于我只想更理性不带太多情绪的去鉴赏这部电影。 我想帮助你，却看似无能为力 电影的开头是德国现代舞大皮娜.鲍什的经典作《穆勒咖啡馆》，场景：白衣女舞者用缓慢僵硬的肢体语言和忧伤痛苦的面部表情来演示自己，在舞台上慢慢跑动。在女舞者跑动的同时，一个身穿黑色西服的男子，尾随在旁帮她挪开椅子，保护她不受伤害，女子依旧闭眼沉溺在自我之中，碰撞，跌落。在现实生活中，女性与男性之间的关系又是如何在释义？为什么会选择这样的开头作为引子？ 或许再告诉我们现实生活中的道理，我们很疑惑的道理。一段感情的开始总是美好的，而维持一段关系的方式或许有很多，也取决于你是否愿意真的去沟通。这部电影的两位男主：马可，贝尼诺 。马可是前者，逃避痛苦与现实，当爱人发生了意外之后，他选择了放弃与释怀。在现实生活里又何尝不是常见如此的惯例，当你的感情出现了危机与困难，你会选择解决问题还是逃避问题，很多时候，爱情并没有想象中的一帆风顺，逃避的人会在背后独自落泪。贝尼诺是后者，一个医院护士，每天在做《对她说》，他能够发现那些微不足道的细节，愿意分享每日的变化，世界的绚丽，分享美好，对她说心事。最后当他得知自己所爱的阿丽西亚的不幸之后，选择了死亡。引用：《对她说》里有一段西班牙1924年的默片《缩水情人》（Shrinking Man）长达7分钟在那个无声的爱情故事里 u200b男人为了自己爱的女人 u200b最后钻进了她的体内。含蓄的解释了阿丽西亚为什么会怀孕。因为爱之深刻，已入脊髓。你若不在，我又何去从？ 一段喜剧用另一个人的悲剧来换取，结局就是马可得到了贝尼诺留下的一切包括那间可以看到阿丽西亚的房子，回到剧场再次观赏者歌剧舞蹈的表演，此刻已不是《穆勒咖啡馆》，换了轻快而又欢愉的舞蹈与歌声。结局看似美妙，或许这是一个粗俗的观赏者会说的。一个成功的题材总是能让我们感受到生活的共鸣，这部电影何尝不是？阿莫多瓦总是会用女性的题材来不断地表现人与人之间的关系。这部电影表达的“男人与女人之间，男人与男人之间”非常值得你静心的一看。对她说

　　一轮巨大的水淋淋的鲜红月亮从村庄东边暮色苍茫的原野上升起来时，村子里弥漫的烟雾愈加厚重，并且似乎都染上了月亮的那种凄艳的红色。这时太阳刚刚落下来，地平线下还残留着一大道长长的紫云。几颗瘦小的星斗在日月之间暂时地放出苍白的光芒。村子里朦胧着一种神秘的气氛，狗不叫，猫不叫，鹅鸭全是哑巴。月亮升着，太阳落着，星光熄灭着的时候，一个孩子从一扇半掩的柴门中钻出来，一钻出柴门，他立刻化成一个幽灵般的灰影子，轻轻地漂浮起来。他沿着村后的河堤舒缓地漂动着，河堤下枯萎的衰草和焦黄的杨柳落叶喘息般地响着。他走得很慢，在枯草折腰枯叶破裂的细微声响中，一跳一跳地上了河堤。在河堤上，他蹲下来，笼罩着他的阴影比他的形体大得多。直到明天早晨他像只青蛙一样蜷伏在河底的红薯蔓中长眠不醒时，村里的人们围成团看着他，多数人不知道他的岁数，少数人知道他的名字。而那时，他的父母全都目光呆滞，犹如鱼类的眼睛，无法准确地回答乡亲们提出的关于孩子的问题。他是个黑黑瘦瘦，嘴巴很大，鼻梁短促，目光弹性丰富的从来不知道什么叫生病的男孩子。他攀树的技能高超。明天早晨，他要用屁股迎着初升的太阳，脸深深地埋在乌黑的瓜秧里。一群百姓面如荒凉的沙漠，看着他的比身体其他部位的颜色略微浅一些的屁股。这个屁股上布满伤痕，也布满阳光，百姓们看着它，好像看着一张明媚的面孔，好像看着我自己。　　他蹲在河堤上，把双手夹在两个腿弯子里，下巴放在尖削的膝盖上。他感到自己的心像只水耗子一样在身体内哧溜哧溜地跑着，有时在喉咙里，有时在肚子里，有时又跑到四肢上去，体内仿佛有四通八达的鼠洞，像耗子一样的心脏，可以随便又轻松地滑动。月亮持续上升，依然水淋淋的，村庄里向外膨胀着非烟非雾的气体，气体一直上升，把所有的房屋罩进下边，村中央那棵高大的白杨树把顶梢插进迷蒙的气体里，挺拔的树干如同伞柄，气体如伞如笠，也如华盖如毒蘑菇。村庄里的所有树木都瑟缩着，不敢超过白杨树的高度，白杨树骄傲地向天里钻，离地二十米高的枝丫间，有一团乱糟糟的柴棍，柴棍间杂居着喜鹊和乌鸦，它们每天都争吵不休，如果月光明亮，它们会跟着月亮噪叫。　　或许，他在一团阴影的包围中蹲在河堤上时，曾经有抽泣般的声音从他干渴的喉咙里冒出来，他也许是在回忆刚刚过去的事情。那时候，他穿着一件肥大的褂子，赤着脚，站在白杨树下。白杨树前是五间全村唯一的瓦房，瓦房里的孩子是一个很漂亮的小女孩，漆黑的眼睛像两粒黑棋子。女孩子对他说：“小虎，你能爬上这棵白杨树吗？”　　他怔怔地看着女孩，嘴巴咧了咧，短促的鼻子上布满皱纹。　　“你爬不上去，我敢说你爬不上去！”　　他用牙齿咬住了厚厚的嘴唇。　　“你能上树给我折根树杈吗？就要那根，看到了没有？那根直溜的，我要用它削一管枪，削好了咱俩一块耍，你演特务，我演解放军。”　　他用力摇摇头。　　“我知道你上不去，你不是小虎，是只小老母猪！”女孩愤愤地说，“往后我不跟你耍了。”　　他用黑眼睛很亮地看着女孩，嘴咧着，像是要哭的样子。他把脚放在地上搓着，终于干巴巴地说：“我能上去。”　　“你真能？”女孩惊喜地问。　　他使劲点点头，把大褂子脱下来，露出青色的肚皮。他说：“你给我望着人，俺家里的人不准我上树。”　　女孩接过衣裳，忠实地点了点头。　　他双脚抱住树干。他的脚上生着一层很厚的胼胝，在银灰色的树干上把得牢牢的，一点都不打滑。他爬起树来像一只猫，动作敏捷自如，带着一种天生的素质。女孩抱着他的衣服，仰着脸，看着白杨树慢慢地倾斜，慢慢地对着自己倒过来。恍惚中，她又看到光背赤脚的男孩把粗大的白杨树干坠得像弓一样弯曲着，白杨树好像随时都会把他弹射出去。女孩在树下一阵阵发颤。后来，她看到白杨树又倏忽挺直。在渐渐西斜的深秋阳光里，白花花的杨树枝聚拢上指，瑟瑟地弹拨着浅蓝色的空气。冰一样澄澈的天空中，一绺绺的细密杨枝飞舞着；残存在枝梢上的个把杨叶，似乎已经枯萎，但暗蓝的颜色依旧不褪；随着枝条的摆动，枯叶在窸窣作响。白杨树奇妙的动作撩乱了女孩的眼睛，她看到越爬越高的男孩的黑色般的脊梁上，闪烁着鸦翅般的光翚。　　“你快下来，小虎，树要倒了！”女孩对着树上的男孩喊起来。男孩已经爬进稀疏的白杨树冠里去了，树枝间有鸦鹊穿梭飞动，像一群硕大的蜜蜂，像一群阴郁的蝴蝶。　　“树要断啦！”女孩的喊声像火苗子一样烧着他的屁股，他更快地往上爬。鸦鹊翅膀扇起的腥风直吹到他的脖颈子里，使他感到脊梁沟里一阵阵发凉。女孩的喊叫提醒了他，他也觉得树干纤细柔弱，弯曲得非常厉害，冰块一样的天空在倾斜着旋转。他的腿上有一块肉突突地跳起来，他低头看着这块跳动的肌肉，看得清清楚楚。就在这时候，他又听到了女孩的叫声，女孩说：“小虎，你下来吧，树歪倒了，树就要歪到俺家的瓦屋上去了，砸碎俺家的瓦，俺娘要揍你的！”他打了一个愣怔，把身体贴在树干上，低眼往下看。这时他猛然一阵头晕眼花，他惊异地发现自己爬得这样高。白杨树把全村的树都给盖住了，犹如鹤立鸡群。他爬上白杨树，心底里涌起一种幸福感。所有的房屋都在他的屁股下，太阳也在他的屁股下。太阳落得很快，不圆，像一个大鸭蛋。他看到远远近近的草屋上，朽烂的麦秸草被雨水抽打得平平的，留着一层夏天生长的青苔，青苔上落满斑斑点点的雀屎。街上尘土很厚，一辆绿色的汽车驶过去，搅起一股冲天的灰土，好久才消散。灰尘散后，他看到有一条被汽车轮子碾出了肠子的黄色小狗蹒跚在街上，狗肠子在尘土中拖着，像一条长长的绳索，小狗一声也不叫，心平气和地走着，狗毛上泛起的温暖渐渐远去，黄狗走成黄兔，走成黄鼠，终于走得不见踪影。四处如有空瓶的鸣声，远近不定，人世的冷暖都一块块涂在物上，树上半冷半热，他如抱叶的寒蝉一样觳觫着，见一粒鸟粪直奔房瓦而去。女孩又在下边喊他，他没有听。他战战兢兢地看着瓦房前的院子，他要不是爬上白杨树，是永远也看不到这个院子的，尽管树下这个眼睛乌黑的小女孩经常找他玩，但爹娘却反复叮咛他，不准去小珍家玩。女孩就是小珍吗？他很疑惑地问着自己。他总是迷迷瞪瞪的，村里人都说他少个心眼。他看着院子，院子里砌着很宽的甬道，有一道影壁墙，墙边的刺儿梅花叶凋零，只剩下紫红色的藤条，院里还立着两辆自行车，车圈上的镀镍一闪一闪地刺着他的眼。一个高大汉子从屋里出来，在墙根下大大咧咧地撒尿，男孩接着看到这个人紫红色的脸，吓得紧贴住树干，连气儿都不敢喘。这个人曾经拧着他的耳朵，当着许多人的面问：“小虎，一条狗几条腿？”他把嘴巴使劲朝一边咧着，说：“三条！”众人便哈哈大笑。他记得当时父亲和哥哥也都在人群里，哥哥脸憋得通红，父亲尴尬地陪着众人笑。哥哥为此揍他，父亲拉住哥哥，说：“书记愿意逗他，说明跟咱能合得来，说明眼里有咱。”哥哥松开他，拿过一块乌黑发亮的红薯面饼子杵到他嘴边，恼怒地问：“这是什么？ ”他咬牙切齿地说：　　“狗屎！”　　“小虎，你快点呀！”女孩在树下喊。　　他又慢慢地往上爬。这时他的双腿哆嗦得很厉害。树下瓦屋上的烟筒里，突然冒出了白色的浓烟，浓烟一缕缕地从枝条缝隙中，从鸦鹊巢里往上蹿。鸦鹊巢中滚动着肮脏的羽毛，染着赤色阳光的黑鸟围着他飞动，噪叫。他用一只手攀住了那根一把粗细的树杈，用力往下扳了一下，整棵树都晃动了，树杈没有断。　　“使劲扳，”女孩喊，“树倒不了，它歪来歪去原来是吓唬人的。”　　他用力扳着树杈，树杈弯曲着，弯曲着，真正像一张弓。他的胳膊麻酥酥的，手指尖儿发胀。树杈不肯断，又猛地弹回去。双腿抖得更厉害了，脑袋沉重地垂下去。女孩在仰着脸看他。树下的烟雾像浪花一样向上翻腾。他浑身发冷，脑后有两根头发很响地直立了起来，他又一次感到自己爬得是这样的高。那根直溜溜光滑滑的树杈还在骄傲地直立着，好像对他挑战。他把两条腿盘起来，伸出两只手拉住树杈，用力往下拉，树杈儿咝咝地叫着，顶梢的细条和其他细条碰撞着，噼噼啪啪地响。他把全身的重量和力量都用到树杈上，双腿虽然还攀在树枝干上，但已被忘得干干净净。树杈愈弯曲，他心里愈是充满仇恨，他低低地吼叫了一声，腾跃过去，树杈断了。树杈断裂时发出很脆的响声，他头颅里有一根筋愉快地跳动了一下，全身沉浸在一种愉悦感里。他的身体轻盈地飞起来，那根很长的树杈伴着他飞行，清冽的大气，白色的炊烟，橙色的霞光，在身体周围翻来滚去。匆忙中，他看到从忽然变扁了的瓦房里，跑出了一个身穿大花袄的女人，她的嘴巴里发出马一样的叫声。　　女孩正眼睁睁地往树上望着，忽然发现男孩挂在那根树杈上，像一颗肥硕的果实。她猜想他一定非常舒服，她羡慕得要命，也想挂到树杈上去。但很快就起了变化，男孩伴着树枝慢悠悠地落下来，她看到他的身体拉得很长，似一匹抖开了的棕绸缎，从树梢上直挂下来，那根她选中的树杈抽打着绸缎，索然有声。她捧着男孩的衣服往前走了一步，猛然觉得一根柔韧的枝条猛抽着腮帮子，那匹棕色绸缎也落到了身上。她觉得这匹绸缎像石头一样坚硬，碰一下都会发出敲打铁皮般的轰鸣。　　他莫名其妙地从地上爬起来，身上有个别部位略感酸麻，其他一切都很好。但他马上就看到了女孩躺在树枝下，黑黑的眼睛半睁半闭，一缕蓝色的血顺着她的嘴角慢慢地往下流。他跪下去，从树枝缝里伸进手，轻轻地戳了一下女孩的脸。她的脸很硬，像充足了气的皮球。　　穿花袄的女人飞一般来到房后，骂道：“小坏种，你能上了天？你爹和你娘怎么弄出你这么个野种来？折我一根树杈我掰断你一根肋条！”　　她气汹汹地冲到跪在地上的男孩面前，踢出的脚刚刚接触到男孩的脊梁，便无力地落下了。她的双眼发直，嘴巴歪拧着，扑到女孩身上，哭叫着：“小珍子，小珍子，我的孩子，你这是怎么啦……”　　……一只浑身虎纹斑驳的猫踏着河堤上的枯草上了堤顶，肉垫子脚爪踩着枯草，几乎没有声音。它吃惊地站在男孩面前，双眼放绿光，呜呜地发着威，尾巴像桅杆一样直竖起来。他胆怯地望着它。它不走，闻着从他身上散发出的浓重的血腥味，他无法忍受它那两只磷光闪烁的眼睛的逼视，困难地站立起来。　　月亮已升起很高了，但依然水淋淋的不甚明亮。西半天的星辰射出金刚石一样的光芒。村子完全被似烟似雾的气体笼罩了，他不回头也知道，村里的树木只有那棵白杨树能从雾中露出一节顶梢，像洪水中的树。想到白杨树，他鼻子眼里都酸溜溜的。他小心翼翼地绕过那只威风凛凛的野猫，趔趔趄趄地下了河，河里是一片影影绰绰的银灰色，不是水，是暄腾腾的沙土。已经连续三年大旱，河里垛着干燥的柴草，猫在背后冲着他叫，但他已无心去理它了。他的赤脚踩着热乎乎的沙土，一步一个脚印。沙土的热从脚心一寸寸地上行，先是很粗很盛，最后仅仅如一条蛛丝，好像沿着骨髓，一直钻到脑袋里。他搞不清自己的身体在哪儿，整个人变成了模模糊糊的一团，像个捉摸不定的暗影，到处都是热热辣辣的感觉。　　他摔倒在沙窝里时，月亮颤抖不止，把血水一样的微光淋在他赤裸的背上。他趴着，无力再动，感觉到月光像热烙铁一样烫着背，鼻子里充溢着烧猪皮的味道。　　大花袄女人并没有打他，她只顾哭她的心肝肉儿去了。他听着女人惊险的哭声，毛骨悚然，他知道自己犯下了。他看到高大的红脸汉子蹿了过来，耳朵里嗡了一声，接着便风平浪静。他好像被扣在一个穹窿般的玻璃罩里，一群群的人隔着玻璃跑动着，急匆匆，乱哄哄，一窝蜂，如救火，如冲锋，张着嘴喊叫却听不到声。他看到两条粗壮的腿在移动，两只磨得发了光的翻毛皮鞋直对着他的胸口来了。接着他听到自己肚子里有只青蛙叫了一声，身体又一次轻盈地飞了起来，一股甜腥的液体涌到喉咙。他只哭了一声，马上就想到了那条在大街上的尘土中拖着肠子行进的黄色小狗。小狗为什么一声不叫呢？他反反复复地想着。翻毛皮鞋不断地使他翻斤斗。他恍然觉得自己的肠子也像那条小狗一样拖出来了，肠子上沾满了金黄色的泥土。那根他费了很大力量才扳下来的白杨树杈也飞动起来了，柔韧如皮条的枝条狂风一样呼啸着，枝条一截截地飞溅着，一股清新的杨树浆汁的味道在他唇边漾开去，他起初还在地上翻滚着，后来就嘴啃着泥土，一动也不动了。　　沙土渐渐地凉下来了，他身上的温度与沙土一起降着。他面朝下趴着，细小的沙尘不断被吸到鼻孔里去。他很想动一下，但不知身体在哪儿，他努力思索着四肢的位置，终于首先想到了胳膊。他用力把胳膊撑起来，脖子似乎折断了，颈椎骨在咯嘣着响。他沉重地再次趴下，满嘴里都是沙土，舌头僵硬得不能打弯。连吃了三口沙土后，他终于翻了一个身。这时，他非常辛酸地仰望着夜空，月亮已经在正南方，而且褪尽了血色，变得明晃晃的，晦暗的天空也成了漂漂亮亮的银灰色，河沙里有黄金般的光辉在闪耀，那光辉很冷，从四面八方包围着他，像小刀子一样刺着他。他求援地盯着孤独的月亮。月亮照着他，月亮脸色苍白，月亮里的暗影异常清晰。他还从来没有这样认真地看过月亮，月亮里的暗影使他惊讶极了。他感到它非常陌生，闭上眼睛就忘了它的模样。他用力想着月亮，父亲的脸从苍白的月亮中显出来了。　　他今天才知道父亲的模样。父亲有两只肿眼睛，眼珠子像浸泡在盐水里的地梨。父亲跪在地上也很高。翻毛皮鞋也许踢过父亲，也许没踢。父亲跪着哀求：“书记，您大人不见小人的怪，这个狗崽子，我一定狠揍。他十条狗命也不值小珍子一条命，只要小珍子平安无事，要我身上的肉我也割……”书记对着父亲笑。书记眼里喷着一圈圈蓝烟。　　哥哥拖着他往家走。他的脚后跟划着坚硬的地面。走了很久，还没有走出白杨树的影子。鸦鹊飞掠而过的阴影像绒毛一样扫着他的脸。　　哥哥把他扔在院子里，对准他的屁股用力踢了一脚，喊道：“起来！你专门给家里闯祸！”他躺在地上不肯动，哥哥很有力地连续踢着他的屁股，说：“滚起来！你作了孽还有了功啦是不？”　　他奇迹般地站了起来，一步步倒退到墙角下去，站定后，惊恐地看着瘦长的哥哥。　　哥哥愤怒地对母亲说：“砸死他算了，留着也是个祸害。本来我今年还有希望去当个兵，这下子全完了。”　　他悲哀地看着母亲，母亲从来没有打过他。母亲流着泪走过来，他委屈地叫了一声娘，眼泪鼻涕一齐流了出来。　　母亲却凶狠地骂：“鳖蛋！你还哭？还挺冤？打死你也不解恨！”　　母亲戴着铜顶针的手狠狠地抽到他的耳门子上。他干嚎了一声。不像人能发出的声音使母亲愣了一下，她弯腰从草垛上抽出一根干棉花柴，对着他没鼻子没眼地抽着，棉花柴哗啷哗啷地响着，吓得墙头上的麻雀像子弹一样射进暮色里去。他把身体使劲倚在墙下，看着棉花柴在眼前划出的红色弧线……　　村子里一声瘦弱的鸡鸣，把他从迷蒙中唤醒。他的肚子好像凝成一个冰坨子，周身都冷透了，月亮偏到西边去了，天河里布满了房瓦般的浪块。他想翻身，居然很轻松地翻了一个身，身体像根圆木一样滚动着。他当然不知道他正在滚下一个小斜坡，斜坡下有一个可怜巴巴的红薯蔓垛。紫勾勾的薯蔓发着淡淡的苦涩味儿，一群群枣核大的萤火虫在薯蔓上爬着，在他眼睛里和耳朵里飞着。　　父亲摇摇晃晃地来了，母亲举着那棵打成光杆的棉花柴，慢慢地退到一边去。　　“滚起来！”父亲怒吼一声。他把身体用力往后缩着。　　他把身体用力往后缩着，红薯蔓唰啦啦响着。月光遍地，河里凝结着一层冰霜，一个个草垛如同碉堡，凌乱摆布在河上。甜腥的液体又冲在喉头，他不由自主地大张开嘴巴，把一个个面疙瘩一样的凝块吐出来。吐出来的凝块摆在嘴边，像他曾经见过的猫屎。他怕极了，一种隐隐约约的预感出现了。　　那是一个眉毛细长的媳妇，她躺在一张苇席上，脸如紫色花瓣。旁边有几个人像唱歌一样哭着。这个小媳妇真好看，活着像花，死去更像花。他是跟着一群人挤进去看热闹的，那是一间空屋，一根红色的裤腰带还挂在房梁上。死者的脸平静安详，把所有的人都不放进眼里。大队里的红脸膛的支部书记眼泪汪汪地来看望死者，众人迅速地为他让开道路。支部书记站在小媳妇尸身前，眼泪盈眶，小媳妇脸上突然绽开了明媚的微笑。眉毛如同燕尾一样剪动着。支部书记一下子化在地上，浑身上下都流出了透明的液体。人们都说小媳妇死得太可惜啦。活着默默无闻的人，死后竟能引起这么多人的注意，连支部书记都来了，可见死不是件坏事。他当时就觉得死是件很诱人的事情。随着杂乱的人群走出空屋，他很快就把小媳妇，把死，忘了。现在，小媳妇，死，依稀还有那条黄色小狗，都沿着遍布银辉的河底，无怨无怒地对着他来了。他已经听到了她们的杂沓的脚步声，看到了她们的黑色的巨大翅膀。　　在看到翅膀之后，他突然明白了自己的来龙去脉，他看到自己踏着冰冷的霜花，在河水中走来又走去，一群群的鳗鱼像粉条一样在水中滑来滑去。他用力挤开鳗鱼，落在一间黑釉亮堂堂的房子里。小北风从鼠洞里、烟筒里、墙缝里不客气地刮进来。他愤怒地看着这个金色的世界，寒冬里的阳光透过窗纸射进来，照耀着炕上的一堆细沙土。他湿漉漉地落在沙土上，身上滚满了细沙。他努力哭着，为了人世的寒冷。父亲说：“嚎，嚎，一生下来就穷嚎！”听了父亲的话，他更感到彻骨的寒冷，身体像吐丝的蚕一样，越缩越小，布满了皱纹。　　昨天下午那个时刻，他发着抖倚在自家的土墙上，看着父亲一步步走上来。夕阳照着父亲高大的身躯，照着父亲愁苦的面孔。他看到父亲一脚赤裸，一脚穿鞋，一脚高一脚低地走过来。父亲左手提着一只鞋子，右手拎着他的脖子，轻轻提起来，用力一摔。他第三次感到自己在空中飞行。他晕头转向地爬起来，发现父亲身体更加高大，长长的影子铺满了整个院子。父亲和哥哥像用纸壳剪成的纸人，在血红的夕阳中抖动着。母亲那只厚底老鞋第一下打在他的脑袋上，把他的脖子几乎钉进腔子里去。那只老鞋更多的是落在他的背上，急一阵，慢一阵，鞋底越来越薄，一片片泥土飞散着。　　“打死你也不解恨！杂种。真是无冤无仇不结父子。”父亲悲哀地说着。说话时手也不停，打薄了的鞋底子与他的粘糊糊的脊背接触着，发出越来越响亮的声音。他愤怒得不可忍受，心脏像铁砣子一样僵硬。他产生了一种说话的欲望，这欲望随着父亲的敲击，变得愈加强烈，他听到自己声嘶力竭地喊道：“狗屎！”　　父亲怔住了，鞋子无声地落在地上。他看到父亲满眼都是绿色的眼泪，脖子上的血管像绿虫子一样蠕动着。他咬牙切齿地对着父亲又喊叫：“臭狗屎！”父亲低沉地呜噜了一声，从房檐下摘下一根僵硬的麻绳子，放进咸菜缸里的盐水里泡了泡，小心翼翼地提出来，胳膊撑开去，绳子淅淅沥沥地滴着浊水。“把他的裤子剥下来！”父亲对着哥哥说。哥哥浑身颤抖着，从一大道苍黄的阳光中游了过来。在他面前，哥哥站定，不敢看他的眼睛却看着父亲的眼睛，喃喃地说：“爹，还是不剥吧……”父亲果断地一挥手，说：“剥，别打破裤子。”哥哥的目光迅速地掠过他凝固了的脸和鱼刺般的胸脯，直直地盯着他那条裤头。哥哥弯下腰。他觉得大腿间一阵冰冷，裤头像云朵样落下去，垫在了脚底下。哥哥捏住他的左脚脖子，把裤头的一半扯出来，又捏住他的右脚脖子，把整个裤头扯走。他感到自己的一层皮被剥走了，望着哥哥畏畏缩缩地倒退着的影子，他又一次高喊：“臭狗屎！”　　父亲挥起绳子。绳子在空中弯弯曲曲地飞舞着，接近他屁股时，则猛然绷直，同时发出清脆的响声。他哼了一声，那句骂惯了的话又从牙缝里挤出来。父亲连续抽了他四十绳子，他连叫四十句。最后一下，绳子落在他的屁股上时，没有绷直，弯弯曲曲，有气无力；他的叫声也弯弯曲曲，有气无力，很像痛苦的呻吟。父亲把变了色的绳子扔在地上，气喘吁吁地进了屋。母亲和哥哥也进了屋。母亲恼怒地对父亲说：“你把我也打死算了，我也不想活了。你把俺娘们全打死算了，活着还赶不上死去利索。都是你那个老糊涂的爹，明知道共产党要来了，还去买了二十亩兔子不拉屎的涝洼地。划成一个上中农，一辈两辈三辈子啦，都这么人不人鬼不鬼地活着。”哥哥说：“那你当初为什么要嫁给老中农？有多少贫下中农你不能嫁？”母亲放声恸哭起来，父亲也“嗐嗐嗐哈，嗐嗐嗐哈”地哭起来，在父母的哭声中，那条绳子像蚯蚓一样扭动着，一会儿扭成麻花，一会儿卷成螺旋圈，他猛一乍汗毛，肌肉缩成块块条条，借着这股劲，他站起来，在暮色苍茫的院子里沉思了几秒钟，便跳跃着奔向柴门，从缝隙中钻了出来……　　天亮前，他又一次醒过来，他已没有力量把头抬起来，看看苍白的月亮，看看苍白的河道。河堤上响着母亲的惨叫声：虎——虎——虎——虎儿啦啦啦啦——我的苦命的孩呀呀呀呀——。这叫声刺得他尚有知觉的地方发痛发痒，他心里充满了报仇雪恨后的欢娱。他竭尽全力喊了一声，胸口一阵灼热，有干燥的纸片破裂声在他的感觉中响了一声，紧接着是难以忍受的寒冷袭来。他甚至听到自己落进冰窟窿里的响声，半凝固的冰水仅仅溅起七八块冰屑，便把他给固定住了。　　鲜红太阳即将升起那一刹那，他被一阵沉重野蛮的歌声唤醒了。这歌声如太古森林中呼啸的狂风，挟带着枯枝败叶污泥浊水从干涸的河道中滚滚而过。狂风过后，是一阵古怪的、紧张的沉默。在这沉默中，太阳冉冉出山，砉然奏起温暖的音乐，音乐抚摸着他伤痕斑斑的屁股，引燃他脑袋里的火苗，黄黄的，红红的，终于变绿变小，明明暗暗跳动几下，熄灭。　　人们找到他时，他已经死了……他的父母目光呆滞，犹如鱼类的眼睛……百姓们面如荒凉的沙漠，看着他布满阳光的屁股……好像看着一张明媚的面孔，好像看着我自己……

阶段一，语文学 阶段二，历史比较语言学 阶段三，结构主义语言学 阶段四，转换生成语言学语文学时期： 语文学：偏重从文献和书面语角度进行语言文字研究的学科。对古代的书面语进行解读，忽视口语的研究。各个区域的研究对象不明确，是语言学研究的较早阶段，虽成果巨大，但其直接目的大多是解读古典文献，对语言自身发展规律的探究是不自觉的。这个学期的语言研究还没成为一个独立的学科。 三大发源地 ：中国、印度、希腊-罗马 中国：中国的“小学”，传统语言文字学，文字学、音韵学、训诂学，以汉字为核心的文字音韵训诂研究，为解读儒家经典服务。从先秦到清代，学术不断推进，大家代出。 印度：古代印度，研究解读宗教经典，古印度学者详细研究梵语的词汇读音语法，《吠陀经》，巴尼尼《梵语语法》 古希腊、罗马：哲学文化典籍丰富，拉丁语语法研究成果丰厚，编纂词典，语法逻辑修辞 《希腊语法》，大部分希腊语单词可以有不同类型的后缀，即八种词性：名词、动词、冠词、代词、介词、连词、副词和分词。词类和语法描写成为欧洲语法描写的基石。古代的语言研究和现代的语言研究有如下几个方面的区别： 第一，研究的对象不同。（书面语 口语） 第二，研究目的不同。（阅读和传授 探索规律） 第三，地位不同。（附属 独立） 虽然没有独立的地位和明确的研究对象，但语文学阶段的研究为科学语言学的诞生积累的资料、奠定了基础。历史比较语言学 19世纪的历史比较语言学又称比较语法、比较语言学，是以历史比较法为基础研究那些具有共同来源的语言间的亲属关系及其历史演变的语言学科。 起源于18世纪的欧洲，通过比较各种语言在不同时期语音、词形、屈折变化、语法结构上的相同特点来建立如拉丁语系、日耳曼语系、罗曼语系、斯拉夫语系等语言族系并且对这些族系的始源语做出假设，称为原始印欧语。 时间：十八、十九世纪。 历史比较语言研究取得辉煌成就，从此语言学成为独立学科。 代表人物： 威廉·琼斯 丹麦拉斯克（Rasmus Rask，1787-1832）、 洪堡特（Wilhelm von Humboldt,1767-1835）洪堡特的观点： 语言能力是一种创造能力 《人类语言结构的多样性》 区分三种语言类型：孤立语，黏着语，屈折语 三种类型并不能概括全部语言，发现多式综合语 语言能力 语言和思维关系 世界语言发展的三阶段 孤立语最落后早期研究特点：重视资料收集和积累 中期研究特点： 人类语言演变过程的假说，世界语言发展的谱系，语言起源和语言本质的新理论，比较科学的研究方法 为结构主义语言学的诞生、美国描写学派奠定了坚实基础 有些结论站不住脚 后期：19世纪后期，新语法学派 德国莱比锡大学的一批学者把当时历史比较语言学研究所取得的成果上升到理论的高度加以总结，正式为历史比较语言学提出系统的理论原则和方法，既要描写，更要解释；语言事实，不能猜想；限制调查范围，不能无限制追溯古代语言的状态；号召人们停止对原始印欧语的拟构，应该调查方言和有文献资料的语言。 “语音变化无例外” 语音变化的一类原因是生理原因，发音部位的变化，当变化发生时，没有一个词能逃脱；二是心理原因，有类推倾向，常常把发音和意义相类似的词和句子归为一类，常以类推原则创造新的词或句子。总结： 历史比较语言学的诞生，标志着语言学成为一门独立的学科。 历史比较语言学所取得的最大成就就是运用历史比较法来确定语言之间的亲属关系，尤其是在印欧语系的谱系分类，获得了相当确凿的证据。 还揭示了一系列语言演变的规律。今天，历史比较法在语言的历史发展研究、方言和民族语言的调查研究等领域仍然发挥着非常重要的作用。 作为一种科学的研究工具，历史比较语言学研究方法不仅可用于印欧语系的语言，也可以用于其他语言。（3）结构主义语言学 瑞士语言学家索绪尔（1857-1913），《普通语言学教程》，语言的形式和结构是语言学的研究对象，现代语言学之父。 结构主义三流派： 布拉格学派，结构-功能，音位学。代表人物：特鲁别茨科依、雅各布逊。 哥本哈根学派，符号、符号间的关系。代表人物：叶姆斯列夫。 美国描写语言学派，语言调查、结构的层次分布。代表人物：萨丕尔、布龙菲尔德。（4）转换生成语言学 语言能力、转换生成 乔姆斯基 《句法结构》语言学的发展 传统语言学：语文学、历史比较语言学 现代语言学：索绪尔，结构主义语言学 布拉格学派哥本哈根学派 美国描写语言学派 当代语言学： 转换生成语言学 社会语言学 认知语言学

国际资料：新巴塞尔协议 1988年的巴塞尔协议主要针对的是信用风险，旨在通过实施资本充足率标准来强化国际银行系统的稳定性，消除因各国资本要求不同而产生的不公平竞争。过去10多年来，巴塞尔协议已经成为国际银行业竞争规则和国际惯例。 近年来，随着科技和商业活动的发展，金融创新一日千里，资本市场之间的联系更加紧密，银行风险管理水平大大提高。尤其是大型综合性银行可以不断调整资产组合，使其既不违反现行的资本标准，又能在金融市场进行套利。这些变化导致该协议在部分发达国家已名存实亡。巴林银行倒闭事件表明，仅仅依靠资本充足率标准不足以保障银行系统的稳定。 针对国际金融领域的变化，1999年6月，巴塞尔委员会决定对巴塞尔协议进行修订。新协议提出了一个能对风险计量更敏感、并与当前市场状况相一致的新资本标准，明确将市场风险和经营风险纳入风险资本的计算和监管框架，并要求银行对风险资料进行更多的公开披露，从而使市场约束机制成为监管的有益补充。此外，在计算信用风险的标准法中，新协议采用评级公司的评级结果确定风险权重，废除以往以经合组织成员确定风险权重的做法，同时允许风险管理水平较高的银行使用自己的内部评级体系计算资本充足率。 新巴塞尔协议公布后，国际上褒贬不一。在总体上肯定的同时，国际货币基金组织认为，新协议应当设定一个适用于全球各类银行的最低标准，从而使新协议能在新兴市场或发展中国家中得以推广运用。世界银行认为新协议中包含了许多极为复杂的风险管理技术，对监管当局的监管水平也提出非常高的要求，因此，世行极力主张进一步简化新协议。 尽管新巴塞尔协议在制订过程中第一次征求了发展中国家的意见，并几次推迟准备实施的时间，但其对象仍然主要是在国际上活跃的大银行机构，各国均认为新协议不适合中小银行的情况。美联储认为，新协议只适用于美国大约20家大型综合性银行。美国银行协会认为美国大部分银行是社区银行或从事传统业务的一般性银行，这类银行不必执行新协议。国际货币基金组织在对各国执行巴塞尔核心原则的情况进行评估后指出，发展中国家实施巴塞尔协议应有自己的规划，根据自己的国情量力而行，决不是实行就好，不实行就不好。 （若谷）

英语 专业课 政治

只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是生活，不是人生。以最幸福人的生活为例，它是一团纠缠在一起的麻绳，怎样也解不开。　　人生是多么的短暂，用小沈阳那句话来说：“眼睛一睁，一闭，一天都过去了。”那么，在我们的人生中，有多少次一睁一闭呢？人生是冬天的雪，虽然很白，但马上就融化了。　　生活出于勤奋，勤奋出于奋斗，二奋斗就出于挑战。人生的旅程无非两种，一种是只为了到达生活ide终点，二另一种便是把目光和心灵投入到路边的风景和遭遇中，在遭遇中不断被的磨炼自我，更新自我，挑战自我，那么，这样的生命才会充满多姿多彩。　　2012年的奥运会男子的跨栏赛场上，终于见到了刘翔的身影，但令大家失望的是：他第一个跨栏便重重的摔倒在地，可是他又努力的咬紧牙关用单腿跳完了全程。主持人对他的评价：他的跨栏动作很凶，非常的吃力。这便可以看出刘翔是极其痛苦的，但他在失败后并没有放弃比赛，重新跳完了全程，他挑战了自我，挑战了心中的病魔。对于刘翔，他的终点线只是一个记号而已。，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。人生也是如此。　　我的生活中有一个宿敌，他的名字叫“别人家的孩子”。这个孩子从来不玩游戏，只知道学习，但我并不敢挑战他，从此我便只能紧紧的跟随在他的身后，永远也超过不了他，只能羡慕他的学问与才华，那就是因为你没有去挑战。一只小小的蚂蚁每天都会在挑战生活，而人类为何不能呢？　　每当挑战完一个台阶，有可能脆弱的只听一句话便泪流满面，但当时回头看看身后，也会发现自己已经咬着牙走了很长的路。

章晨露 　　在老师的眼里，你是一位很乖巧聪慧的小女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。数学一下子考出了91分的成绩。方老师惊讶，施老师惊奇，看你平时不多言语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的好评。学习是件苦活儿，不经历风雨，不可能见彩虹啊!老师希望你以后大胆些，主动些，期待你在今后的学习中施展自己的才干，脚踏实地，走稳每一步路子，相信你会锦上添花呵。 　　罗瑜梦 　　本次期末考不理想，有些滑坡了。过去的就让它过去吧!扬起头，为自己的未来开拓道路，好吗?“爱人者人恒爱之。”你的善良是大家有目共睹的，你总是默默地为班级做奉献，却从不斤斤计较。你用一颗真诚的心换来了大家的信任与尊重。在班里，宛如大家的“知心姐姐”了，你的言辞很有魄力，看你每次收发本子时候的忙碌身影，老师借此平台对你说一声：“瑜梦，你辛苦了!”希望你对待学习，你像一匹不知疲倦奋勇前进的千里马，期待你继续努力，让自己的天空最美。 　　施天航 　　你是一个文明懂事、讨人喜爱的好少年。当看到你为了班级呐喊助威的神情，真令我感动。记住，老师也时刻关注着你，关注你的进步，本次的语文考试，虽习作进步较大，但你的基础分扣得太惨，还是导致严重的失分。希望你大胆自信、学习上精益求精，注重学习的方法，使成绩有明显的进步!“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”对吗?希今后要善于发挥滴水穿石的精神，在激烈竞争中要不断开拓创新，立于不败之地。 　　方晨佳 　　你是一个懂事的女孩，见到老师学会了礼貌问候;对待同学你也变得热情、真诚了，同学都愿意和你交朋友。可是期末考试，你的成绩上偏科太严重了。从数学的结果看，你具有很强的分析能力，但语文不行，老师真诚地希望你记住，学无止境，只有不断探索并积累，你才会有出色的成绩。韩愈说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”以“乐学”、“苦学”为基点，不要太惰性，积极发挥聪明才智，发愤图强，考出理想的成绩，一鸣惊人，令大家刮目相看的! 　　韩蒙晨 　　你是一个追求完美的女孩，生活中的你活泼开朗;工作中你表现出色，是老师的得力助手，美术作品的展示有你洒下辛勤的汗水。平时你总是带着甜美的笑容，与同学坦诚相处，友好交往。你也是一名聪明、沉着、勤奋的好孩子。老师从心底里欣赏你诚实的人品，求实的学风。这样的孩子在同学中就有威信啊!但是学习成绩一直没有提升起来，因此，师长们都担心你的学业。希望你在苦干中讲究巧干，老师认为你能成为所有皎洁的星汉中最灿烂的一颗! 　　包青青 　　像天使般快乐，开心，无拘无束，可是成绩闪烁起了“黄灯”了。“时间，给勤奋者带来收获，给懒惰者留下空虚。”送这句话给你，就想要告诉你青青，滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是因为天资高，而是学习勤。选择做个勤奋的人，还是成为一个懒惰的人，时常只在自己的一念之间。好孩子，努力争做勤奋者。不要过多地关注与学习无关的班级杂事，闹剧，你得“后来者居上”否则，以后很难成气候了。 　　诸鑫贝 　　在老师眼里，你是一个聪颖、活泼、沉稳的好姑娘，开动脑筋，勇于思考，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。在同学中树立一种美好的形象。班级里因为有你而活跃，有你而精彩!只可惜数学成绩徘徊不前，影响了你的总分排名。人的智商固然重要，但是勤奋钻研也不可或缺。贝贝，为自己计划一下——如何提升数学的方案与目标。世上无难事，只怕有心人，也希望你多读课外书，积淀知识，从小练就过硬的本领，像翔鹰灿烂美好的明天飞翔! 　　陈 吉 　　你是位聪明的少年，富有朝气，只是有时候态度还不够端正。你应该要知道学习尤如急流划舟，不进则退。在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面。比如你完成家作，稍不注意，马虎了之，师长都为你拉纤了，可是你不急，一脸满不在乎的神情。——老师期望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取今后取得更好成绩。你可以为自己指定一个个奋斗计划，暗自去超越与你接近并胜过自己的同学。倘若你能一门心思用在学习上，勤奋不懈，做一个学习上的坚强着，大家更欣赏你。 　　方 乐 　　在老师的眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的孩子，愿意与老师亲近、接触。但每当想起你及格线左右徘徊的学习成绩，我的心里总是酸酸的、涩涩的。活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。这学期，你学习上还是磨磨蹭蹭，作业拖拖拉拉，我们老师都受了累赘。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。我还是那句话：“逆水行舟，不进则退”，对吗?你要调节心态，把握学业。有志者事竟成，老师期待你争口气：为老师，为家长，更为你自身的未来! 　　李高陈 　　学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采撷足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。几乎不肯学习，得过且过，你的记忆难道真的失去了吗?不是的，心不在焉吧!你看看，一分耕耘，一份收获，期末数学考出了比较进步的成绩了。要培养自己独立学习生活的能力，随着身体的增高，期待你心理也成熟起来呵，把握自己吧! 　　阮蒙蒙 　　你是位美丽、活泼、热情的女孩子。学习上能自觉自愿，可惜基础太薄弱了，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声。你工作积极，乐意当老师的小助手，能为班级做些力所能及的事，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。可是在学习上似乎成了木讷的孩子了。要脚踏实地，一丝不苟，大胆而不大意，敢说而不空说。老师很想看到“丑小鸭”蜕变成一只“白天鹅”，试试吧，孩子，只要你有一点的进步，我们都会为你鼓掌喝彩的! 　　毛雨薇 　　在老师的眼里，你是一个很善解人意的孩子，愿意与老师接触、亲近。但每当想起你学习的态度，老师心里总是酸酸的、涩涩的。这学期，你办事还是磨磨蹭蹭，勤学也是“三天打鱼，两天晒网”，这并不是你的缺点。可是，在学校总比在家多接受知识与本领吧。老师赠你一句话：既来之，则安之。不要在乎别人的看法与说法，对吗?调节好心态，把握好自己。最后期待你有明显的转机，为老师，为家长，更为你自身的未来! 　　韩 杨 　　“时间，给勤奋者带来收获，给懒惰者留下空虚。”送这句话给你，就是要告诉你，滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。选择做个勤奋的人，还是成为一个懒惰的人，时常只在自己的一念之间。好孩子，为了师长对你的期望，努力做个勤奋者吧!可是你令我们很失望，几乎不肯学习，得过且过，你的记忆难道真的失去了吗?不是的——心不在焉吧!你得“后来者居上”，这不，你的数学迈出了一大步啊!今后，哪怕一丁点儿进步，大家都会你鼓掌的。 　　施锴文 　　你有一颗善良的心，能时时为别人着想，课代表工作做得有条不紊，老师很欣赏你的才能。有你的天空很灿烂，有你的时光很快乐。借此平台，老师代表大家再次向你表示诚挚的谢意。但你有时不太注意自身的形象，纪律观念不强。希望你抓住小学高段的黄金时间，为中学的发展奠定文学底蕴。没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，爱拼就会赢!如果能合理安排学与玩的时空，你将会成为一个很优秀的学生。但前提：必须树立刻苦钻研、积极进取的决心，更须务实求真。老师相信你会带给卫小一份惊喜的佳绩! 　　李 慧 　　你是一个聪明、文静又大气的小姑娘。老师赞赏你的乐观开朗。你能歌善舞，可谓多才多艺。待人随和，常常能拥有很多朋友。当老师指出你的缺点时，你会毫不犹疑地听取并改正。看呵，书写开始讲究工整美观了。在老师的眼里你就是春天里的那只百灵，唱着欢快的乐曲能为班级增添色彩的苗子。但是，老师也要指出你的不足之处，有时你有些成人化的打扮与举措，对我们班级有负面影响，不够注意自己的形象。学习，还不够务实。老师衷心希望你把握人生奋斗的方向，脚踏实地，专心致志! 　　陶宗豪 　　一直以来，你都尊敬师长，遵守纪律，热心工作。文质彬彬，笑声琅琅，是你的风格。在班级里你的威信很高，老师们也常常谈论你的善良，你的质朴!可感觉你的学习基础不是很扎实，期末考试你的语数成绩不够理想。要学会自我约束，不要被别人所左右，更不要重于情面。在今后的学海你，你得更上一层楼，记住：“一份耕耘，一份收获。”你将渐渐脱颖而出了。相信，是雄鹰，你会在蓝天里翱翔，去搏击长空的! 　　周晓天 　　“爱人者人恒爱之。”你的善良是大家有目共睹的，你总是默默地为班级做贡献。你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重，老师为有你这样善良纯洁的孩子而倍感温馨。对待班级，你有一颗积极参与的热心;对待学习，你有一股不知疲倦的劲头。未来的日子还很长，记住老师的这句话，希望你在保持本色的同时更大胆地展示自己，因为在老师心目中，你完全有实力成为最棒的!荀子的名言——不积跬步——，不积小流——。你应该理解的吧。为自己设立一个更高的奋斗目标，发愤努力，积极进取!

　　亲子游戏是家长陪同孩子玩的游戏，下面我为大家整理了20个亲子游戏，家长快点收藏起来吧。 　　亲子游戏有哪些 　　01.分水果 　　用具：常见的水果(如苹果、香蕉、橙等)、一个篮子、玩偶 　　玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着;然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。 　　02.推小球 　　用具：一只小球 　　玩法：和宝宝对坐，玩推球的游戏。 　　宝宝学会——平衡和手眼协调 　　小贴士：根据宝宝的能力，把推球的距离缩短或加长，帮助宝宝肌力的发展。 厨房游戏 　　03.倒水游戏 　　用具：水、量杯 　　玩法：把各种大小的杯子给宝宝;鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。 　　04.舀豆子 　　用具：2个小碗、汤匙、各种大小的豆子 　　玩法：先把各种豆子分类放碗;妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：妈妈在这个游戏的时候，请注意不要让宝宝误吞豆子。 　　05.米缸寻宝 　　用具：家里的米缸、各种小物件(钥匙、小玩具车、汤匙等) 　　玩法：妈妈首先教宝宝各种小物件的名称;然后把东西放进预先准备的米缸中;再励宝宝用手去摸米缸中的物件，并说出摸到了什么。 　　宝宝学会——用手去感觉事物 　　小贴士：妈妈在这个游戏进行的时候可以增加难度，要求宝宝把眼睛蒙上。 　　06.锡纸立体画 　　用具：锡纸一张、没有煮熟的粗面条、大的盘子 　　玩法：妈妈先把面条剪成约20厘米长，并放在大盘上;鼓励宝宝用面条做出自己喜欢的造型，然后把锡纸放在面条上;让宝宝在锡纸上根据面条的位置用手指描绘，一张锡纸立体画就出现了。 　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的认知程度鼓励宝宝做出更有形态的造型。 　　07.创意纸巾画 　　 用具：各种颜色的纸巾 　　玩法：妈妈给宝宝准备各种颜色的纸巾;鼓励宝宝用纸巾来拼出各种图形并利用镜子上的水蒸气把纸巾贴上。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：妈妈在跟宝宝进行这个游戏的时候，不要去限制宝宝的创想能力。 　　08.踏步奇兵 　　用具：浴巾、宝宝的衣服 　　玩法：妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中;鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。 　　宝宝学会——走路 　　小贴士：要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。 　　09.水底总动员 　　用具：各种有重量的玩具(可以沉在水中的玩具) 　　玩法：妈妈把各种各样有重量的玩具放在水中，然后注水满至浴缸;鼓励宝宝蹲下身捡起水中的玩具。 　　宝宝学会——蹲和捡的动作以及控制身体平衡 　　小贴士：妈妈在进行这个游戏时，注意宝宝的身体平衡能力。 　　10.宝宝洗洗乐 　　用具：浴巾、宝宝的衣服 　　玩法：妈妈在浴缸或浴盘中放置一些毛巾和宝宝的衣服，并注水到浴缸中;鼓励宝宝用双脚不停在水中踏步。 　　宝宝学会——走路 　　小贴士：要注意水的高度不要太多，刚好盖过衣服，让宝宝看到衣服。 　　11.刷牙小手 　　用具：适合宝宝的牙刷及牙膏 　　玩法：妈妈给宝宝示范任何拿起牙刷和挤出牙膏;然后跟宝宝一起刷牙，一边刷，一边可以教宝宝上下的概念。 　　宝宝学会——刷牙 　　小贴士：妈妈要注意宝宝的刷牙的力量。 　　12.堆堆砌砌剃须膏 　　用具：剃须膏 　　玩法：妈妈先给宝宝少量剃须膏在宝宝手中，互相用手槎弄;再跟宝宝利用剃须膏在浴室的墙上堆砌各种造型。 　　宝宝学会——开拓思维 　　小贴士：妈妈在跟宝宝玩这个游戏前，先把少量的剃须膏放在宝宝的手上，看宝宝是否有过敏反应，如果宝宝感觉不舒服应该停止。 　　13.投掷衣服考 　　用具：浴室里的.衣服篮子、宝宝刚脱下来的衣服、毛巾等 　　玩法：把盛衣服的篮子放在跟宝宝有1米的距离;引导宝宝把衣服、毛巾等物件扔进篮子。 　　宝宝学会——扔的动作 　　小贴士：可以每次洗澡前跟宝宝玩这样的游戏，增加洗澡是的运动量，这样宝宝洗澡后就更容易入睡了。 　　14.吹吹小船 　　用具：硬的卡纸 　　玩法：用硬纸折一只纸船，在浴缸里放些水，将纸船放进去。问问宝宝，有没有办法让小船跑起来?可以和宝宝一起鼓足力气吹船，看谁吹得远， 　　宝宝学会——吹的动作，增加肺活量 　　小贴士：妈妈尽量给宝宝折小一点的船。 　　15.书本骨牌 　　用具：各种厚度的书大概10本 　　玩法：妈妈把各种的书从中间打开，以骨牌形式放在地上;把10本书放好以后，让宝宝用手推动第一本书，并看着书一本本的倒下。 　　宝宝学会——手眼协调 　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力，把书的数量增加。 　　16.书本叠叠乐 　　用具：书20本(可以用宝宝经常看的图画书) 　　玩法：妈妈准备20本书，然后跟宝宝一起一本一本把书叠起来;宝宝熟悉了摆放的方法以后，鼓励宝宝轮流的把书叠起。 　　宝宝学会——了解顺序和分类 　　小贴士：妈妈可以根据宝宝的能力增加书本数量。 　　17.响一下、停一下 　　用具：闹钟 　　玩法：妈妈先准备一个闹钟;并告诉宝宝当听到闹钟响的时候做出各种各样的动作。 　　宝宝学会——快速反应 　　小贴士：妈妈可以多一些示范动作给宝宝作参考。 　　18.化妆游戏 　　用具：妈妈的化妆品、镜子 　　玩法：妈妈化妆的时候，教宝宝五官的位置;并可以教宝宝简单的化妆技巧。 　　宝宝学会——打扮自己 　　小贴士：最好不要把化妆品涂在宝宝脸上以免过敏。 　　19.玩沙玩水 　　用具：各种玩沙玩水的工具 　　玩法：在暖和的日子，带小孩到沙滩堆砌不同形状的沙堆，然后在沙子里加进水，看沙子有什么变化。 　　宝宝学会——知道沙子的特性并能够发挥想象 　　小贴士：不要因为怕把衣服弄脏而对宝宝诸多限制，玩沙玩水的时候是他想象力充分发展的时候。 　　20.大自然的声音 　　玩法：妈妈带宝宝到公园;让宝宝闭上眼睛用耳朵听，然后说说听到了什么声音。 　　宝宝学会——倾听和想象 　　小贴士：妈妈可以让宝宝记录所有在公园听到的声音，比如小鸟、风的声音等。

话不要太多

历史的学习过程中，有哪些 方法 可以让我们快速提高成绩呢?其实办法很简单，做好复习提纲就没问题了。这次我给大家整理了 高一历史 必修一提纲，供大家阅读参考。 目录 高一历史必修一提纲 如何提高历史成绩 学好历史的方法 高一历史必修一提纲 第1课 夏、商、西周的政治制度 1、夏商政治制度的内容： 中央：○1王位世袭制取代禅让制;○2参与决策相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。 地方：侯、伯 夏商政治制度的影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。 2、 西周的分封：○1被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职 ○2影响：积极影响：加强了周天子对地方的统治;形成了对周王室众星捧月般的政治格局 消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国暑期列国纷争 ○3结果：西周后期分封制受到破坏;战国末年周王室失去分封大权 3、西周的宗法制： ○1内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。 ○2特点：嫡长子继承制 ○3影响：保证贵族的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 第2课 秦朝的中央集权制度的形成 1、中央集权制度的形成： 特点：一人独尊;皇权至上;皇位世袭 评价：标志着封建专制主义中央集权制度的确立。 形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代贵族政治的重要标志。 2、中央集权的基本特征：权力高度集中 3、中央集权制的作用及影响： 积极作用：○1使秦实力增强，通过战争扩大疆域，形成中国历第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。 ○2使秦能一实行各种巩固统一的 措施 。 ○3奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。 消极作用：依靠皇帝的专制，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。 第3课 从汉至元政治制度的演变 1、中央政治制度的演变： 汉朝 汉承秦制 有所变化 中央设三公(相、御史大夫、太尉) 中朝 决策机构 外朝 执行机构 尚书台 中枢机构 魏晋南北朝 逐步形成三省体制 隋朝 尚书省、内史省、门下省为中央政府统治机构 唐朝 中书省 掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令 尚书省 负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 门下省 掌审议，负责审核政令。 宋 二府 中书门下 行政机构 枢密院 军政机构 参知政事 副相，分割宰相的行政权 三司 管理财政，分割宰相的财权 元 中书省 行政机构 枢密院 军事机构 宣政院 统领宗教事务和管理西藏地区 2、地方政治制度的演变： 汉 汉初，郡国并行制;汉武帝后期：设刺史制度 隋唐 唐中后期，地方军镇长官节度使越设越多，发展成藩镇割据局面 宋 文臣做地方官;州县两级制 元 在地方实行行省制度，行省之下，分别为路、府、州、县。 行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是地方行政制度的重大变革。 边远民族地区高寒宣政院进行管理 3、从汉至元政治制度特点：相权不断削弱，皇权不断增强。地方权力不断削弱，中央权力不断增强。 第4课 明清君主专制的加强 1、明朝：君主专制强化，中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度 2、清朝：君主专制达到顶峰，设置军机处，由皇帝挑选新任的满汉官员充任军机大臣。全 国的军政大权就完全集中到皇帝手中。 第5课 古代希腊政治民主政治 1、基础：梭伦改革 确立：克利斯提尼改革 黄金时代：伯利克里统治时期 2、特征：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等 3、积极作用：促进希腊民族性格形成;推动古希腊 文化 事业发展;开西方民主政治的先河 消极作用：男性公民民主;小国寡民的直接民主;抽签选举，轮番坐庄的弊端 第6课 罗马法的起源与发展 1、《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。 《民法大全》(查士丁尼组织编纂)标志着罗马法律体系的最终完成。 2、影响：维护罗马帝国的政治、经济统治;是现代欧洲大陆法律体系的基础;是反封建和 巩固资本主义制度的有力思想武器。 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课 英国君主立宪制的建立 1、○1光荣革命：1688年 ○2《权利法案》：1689年。特点：议会的权力日益超过国王的权力;国会逐渐处于“同 而不治”的地位 ○3责任内阁制：首相事实上成为国家政治生活中的决策者和。 2、作用：国内影响：提供保障、稳定社会、走入民主、树立模式; 国外影响：对其他国家的资产阶级建立新制度，也有巨大影响。 3、特点：英国立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。君主是象征性 的元首，其职责多数是礼仪性的。 第8课 美国联邦政府的建立(1776年7月4日美国独立) 1、“1787年宪法”的制定：独立初期的美国，只是一个邦联制国家。 原则：“分权”与“制衡”：立法权、行政权、司法权之间制约达到平衡;总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制约。行政权 总统 总统由选民间接选出总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队总司令同，在战时可行使独裁权。立法权 国会 参议院和众议院组成国会参议员由各州议会选出，每州两名;众议员由选民直接选出，人数与该州人口成正比。司法权 联邦法院 大法官由总统任命，终身任职。联邦法院拥有解释一切法律及条约的权力 2、“1787年宪法”的意义：它是世界上第一步比较完整的资产阶级成文宪法;促进了美 国资本主义的发展;是美国建立起联邦制国家;进一步巩固了独立战争的成果，使美国革命得以完成。 3、“1787年宪法”的局限性：反映人民群众权益的《权利法案》是几年后作为修正案补充进宪法的;它承认黑人奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印;妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 1、艰难的法兰西共和之路： ○1第一共和国 第一帝国 第二共和国 第二帝国 第三共和国(共和体制最终确立) ○2法兰西第三共和国宪法的内容：行政权归于总统;立法权归于两院制议会;司法权归于法院，由参议员授权组成。 ○3法兰西第三共和国宪法的意义：共和派终于把众议院、参议院、内阁、总统等关键性职位掌握在自己手中;资产阶级各个集团在国家政权中都占据了自己的席位，共和制政体最终确立;它使工业资产阶级得以分享政权，促进法国工业资本的发展。 2、德意志帝国的君主立宪制： ○1德意志帝国建立：1871年宪法，二元制君主立宪制的确立。 ○2德意志帝国宪法的内容： 政体：统一后的德国为邦联制的君主国家; 立法权：两院制的议会作为立法机构。联邦议会是帝国权力机构，实际上是上议院;帝国议会实际上是下议院 行政权：皇帝是国家元首;宪法授予巨大权力。帝国宰相主持帝国政府工作，是内阁首脑，拥在绝对权力 ○3德意志帝国宪法的性质：德意志帝国的政治制度是一种不彻底的和不完善的代议制 ○4德意志帝国宪法的影响： 消极影响：君主制被保留下来，容克地主的政治经济地位没有受到根本触动，军国主义传统得以延续，阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成 积极影响：具有资产阶级性质的帝制国家建立起来;德国迈入资本主义门槛，进入一个新的历史时期;德国资本主义工业迅速发展，到19世纪末，德国已跻身于世界强国之列。 ○5意义：标志着德国资产阶级性质的君主制度的确立;带有浓厚的封建性、军事性色彩。 <<< 如何提高历史成绩 1、高中生对于历史的学习要有阶段性，高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但是要重视知识的广度。课外知识的丰富程度，对于历史的学习有很大的影响，多读一些历史相关的课外书籍，注重古文能力和语感的培养。 2、高中生大部分的知识来源都是来自课堂，高中生听课也有听课的方法。想要提高历史成绩， 课前预习 是很重要的，预习可以对历史知识有大致的了解，也可以在听课的时候对历史的学习更有针对性;上课的时候可以把重点、难点都记录在笔记上，课后在根据课本和笔记进行复习。 3、高中生在学习历史的过程中，难免会有很多不懂的问题。这个时候高中生可以多和老师沟通，每一个历史老师从事多年的历史教学，都有自己独到的 经验 。高中生可以多和自己的老师交流自己不懂的问题。 4、历史是一门记忆性比较强的学科，但是对于历史知识点仅仅是死记硬背是不够的，还是应该注重对历史史实分析和理解的能力。想要提高历史成绩，就要在理解的基础上加以记忆，在记忆的基础进一步理解和运用，这在以后的历史学科的学习中是非常重要的。 5、高中生想要提高历史成绩，就要调动自己学习历史的积极性。在学习历史的时候，首先要明确学习历史的目的，了解历史的重要性，这样才会发挥学习的动力和积极性。其次就是要端正 学习态度 ，有计划的去学习。 <<< 学好历史的方法 1、需要一定的理解。很多时候，历史知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个历史事件或者历史人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些历史内容。我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的 故事 来理解。 2、历史比较法的运用。比较分析法在很多学科得到广泛应用。历史比较分析法可以能够更好的帮助你理解和分析历史现象、历史事件、历史人物，以及所起的作用和影响力。如古代两河流域和古代埃及文明的比较;唐代和宋代制度的对比;英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比较。 <<< 2022高一历史必修一提纲相关 文章 ： ★ 高一历史必修二各个单元知识点总结 ★ 2022高一物理必修一知识点梳理 ★ 高一数学必修一知识点总结归纳 ★ 高一历史必修二知识点总结归纳 ★ 高一地理必修一知识点框架 ★ 高中历史课教师心得精选 ★ 高中历史必修一第6课知识点及练习题 ★ 高一历史必修1知识点总结归纳 ★ 高中历史必修一第2课知识点及练习题 ★ 人教版高中政治必修一、二、三、四知识点总结 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?8a6b92a28ca051cd1a9f6beca8dce12e"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

《假如生活欺骗了你》教学设计 【教学目的】 1、熟读诗歌，背诵诗歌。 2、了解普希金。 3、体会诗歌所要表现的哲理，并能结合自己的生活体验学会运用这些哲理。【教学重点】 目标1。【教学时间】 一课时。【教学过程】一、导入新课 播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？ 指名谈话。 诗人普希金给了我们下面的叮咛和嘱咐。播放录音《假如生活欺骗了你》。二、作者介绍 请大家自由读课下注解1，然后指名补充。 1、他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 2、他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 3、他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。 4、他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。三、诵读诗歌 1、自读： 在进入课文学习之前呢，我想向大家念几个语言的片段。这是现在的成人、长大了的人，他们童年的时候或者少年的时候学习《假如生活欺骗了你》的感受，现在回忆起来的感受。 ⑴ 有个人这么说了：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”。 ⑵ 另一位说“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急"”。 ⑶ 还有一位说，“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。” ⑷ 还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动”。 那么，咱们今天来学习这首诗，咱们青年、咱们少年来学习这首诗有什么感受呢？先把诗歌读起来。 咱们这一次的学习有三个要求：第一，吟诵这首诗；第二自由地背；第三，抒发读诗之后的感受。好，现在自由地、大声地，好象自己在感受这首诗的奥秘。大声地读，开始吧！ 2、小组合作读： 这一首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词，是诗人在流放期间的最艰苦的环境下给邻居的小孩子写的几句话。那么这首诗可以用说话的方式。因为它是说理的，它就是在说话。 当你要劝慰人家的时候，你就得用说话的方式来表达。比如说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。大家试一下，用说话的方式，互相讲给对方听一下。开始吧。 3、齐读： 下面我们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得自己的双肩已经扛担不了生活的重担的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。那么这种内心独白的方法，用于诗歌朗诵，适合自己听，鼓励自己，勉励自己。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。试一下，这种“沙沙”的读书声一定会激动我们的心情。试一下。 4、背诵比赛。畅谈读诗感受。四、比较阅读 提示：同学们，读了这首诗，老师不由得想起咱们中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》，我们一起来看看：（教师朗读《假如你欺骗了生活》） 假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获 （要求学生自由读） （再次自由地读） 读完这首诗，你得到了怎样的启示呢？五、拓展延伸 1、鼓励学生写诗： 同学们，假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？ 我们这一步的学习，首先是，你结合生活的体会自由地写诗，然后我们再来欣赏人家写的诗。怎么写？“假如生活重新开头”，第一句话，然后你再写一句话，就是两句诗了，或者再写三句话，就是四句诗了。试一试，展现你们的思想和才华。 （生写诗） 2、讨论交流： 咱们来交流一下大家的说理诗。假如你没写好，就听人家是怎么写的，假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你也可以站起来朗诵。这位是最先举手，请你来朗诵你的诗作。 示例：（1） 假如生活重新开头，不要迷茫，不要不知所去，翰海大地，苍茫天空，哪里都有你生活的意义当你的灵魂飞离开这虚伪的世界用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。（2） 假如生活重新开头我不会再哭泣我要勇敢地前进 我相信生活不再将我抛弃所以我要更加努力。生活总要继续阳光总会来临拭去眼角的泪勇敢向前去。

为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是我精心整理的读书活动方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 读书活动方案 篇1 一、指导思想 “让读书成为习惯”是建设学习型、知识型社会的时代要求，也是学校全面落实素质教育，打造“书香校园”的需要，对加强同学们的思想道德建设，提高教育教学质量，培养同学们创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。经学校研究决定，举办阳罗二中20xx年校园读书节，通过读书活动，指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园，通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书；通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。 二、活动主题： 阅读创新思维，文明引领生活 三、活动口号： 构建书香校园，争做文明学生我读书，我快乐！我读书，我成长！ 四、活动时间： 20xx年10----11月 五、组织机构： （一）读书节组委会 组长：z 副组长：z 组员：z （二）工作小组 组长：z 副组长：z 成员：zz全体班主任和语文老师 六、活动内容步骤 1.举行读书节启动仪式，明确意义 ①时间：10月20日，举行读书节开幕式。 ②地点：各班教室 ③参加人员：全体师生 2.制定读书计划，评选优秀读书计划 ①语文教师负责，布置学生制定读书计划； ②班级评选：一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名；由学生干部组织自评，语文老师、班主任审核，班级颁奖； ③学校优秀读书计划评选：各班获一等奖的同学参加学校联评，选出一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名； ④参加对象：七、八年级学生 ⑤时间：班级获一等奖的读书计划在10月25日上交政教处。 3.读书节黑板报比赛 ①组织形式：班主任负责，由政教处组织人员摄影评选 ②时间：11月2日 ③各段奖项：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名； 4.“品味书香”书签制作比赛 ①时间：11月3日前以班级为单位上交政教处 ②参加对象：全校学生 ③比赛要求：书签设计要求围绕活动主题，新颖、大方、美观，有书香特征；书签规格：长16厘米，宽6厘米，须提供正面及反面图案，均为彩色；表现方法电脑、手绘不限，但必须原创，若发现抄袭，即取消参赛资格,并通报批评；提交作品时，需附设计的立意说明。 5.《我读书，我快乐！我读书，我成长》征文、读后感比赛 ①全体学生购卖或借阅爱国主义（爱家乡）书籍，并写一篇有关爱国主义（爱家乡）的文章，体裁不限； ②读后感比赛：学生阅读优秀书籍后，写一篇读后感上交； ③由班主任负责布置和语文老师组织班级评选，每班评出征文和读后感各一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名，班级颁奖； ④学校组织评选：各班征文、读后感比赛一等奖作品参加学校联评，再各选出一等奖6名；二等奖12名；三等奖18名； ⑤参加对象：全校学生 ⑥时间：11月15日前班级一等奖文章上交政教处 6.班级优秀组织奖 以班级在本届读书节参与活动的活跃度、各项活动完成的时间及质量等，在政教处综合评定后给班级打分，评出优秀组织奖若干名。 七、活动要求 各班要切实加大组织、指导的工作力度，积极加以实施；要把读书活动作为一项常规工作，常抓不懈，持之以恒，立足长效，努力形成工作合力，形成各自特色，真正将读书意识牢牢植根于每一位师生的头脑中，并转化为良好的行为习惯，将读书活动变成每一位师生日常生活中不可缺少的常态元素，努力打造出韵味悠长的书香校园。 读书活动方案 篇2 一、活动目标 以培养学生诗文素养为中心，培育民族精神，弘扬中华民族传统优秀文化，推进素质教育为宗旨。以科研为先导，以课题“阅读中外经典享受读书乐趣”为起点，以点带面将经典诵读渗透到校园文化的方方面面，扎实有序地开展校园读书工程，促进全体师生的全面发展，创建和谐的书香校园。以开展古诗文诵读和班级读书会为主要载体，让广大师生“与经典同行，与圣贤为友”，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。 二、主要理念： 拓展语文教学的视野、跨越一本教材的教学模式、推展儿童阅读的新理念、运用整本书进行语文教育。解决读什么，怎样读等教学中的实际问题。实践《语文课程标准》提倡的整本书阅读，研究读书指导的策略，扩大阅读视野，提高阅读的针对性，实现阅读效益的最大化。 三、实施步骤 （一）学校： 1、借助“阅读中外经典享受读书乐趣”课题研究，实施过程中不断探索、总结，寻求有利的指导。 2、扎实有效的组织并开展读书系列活动，让读书引领学生成长，激发教师提高，促进学校发展。 3、组建课题实施小组，建立有效的管理制度，明确各部门职责，调动多方面的因素，全方位形成合力，用心打造和谐的书香校园。 4、召开家长动员大会，组织亲子共读交流会，组织全校学生家长问卷调查，争取家校合作的最大化力量。 5、教导处和少先队：共同协商制定读书行动计划和年度计划，负责活动的日程安排和组织管理，负责检查评估读书效果，总结表彰和汇报读书活动开展情况，整理汇编读书成果。教研组长：负责推荐本学科的阅读书目，带领语文教师组织开展各项读书活动。 （二）教师： 1、按计划落实各项读书活动，保障晨读和每天30分钟的阅读课。 2、语文教师：每学年制定本班的读书计划，组织并指导学生阅读、写笔记、背诗、读书演讲、征文等各项读书活动。创造性地开展各项读书评比活动。 3、班主任：建好班级图书角，并制定图书管理制度，培养学生良好的读书习惯，形成浓厚的班级读书氛围。采用多种方式加强家校沟通，利用家长会举办亲子共读现场交流活动，调动积极因素推进书香家庭的建设。 4、博览群书，积极撰写教育教学随笔，积极参加教师读书沙龙活动。 （三）学生： 1、积极参加班级读书会、在书友队中积极主动献计献策，推动书友队及所在班级的读书活动深入开展。 2、有准备的参加各种读书活动竞赛（手抄报、读书笔记、征文、读书演讲等）。 3、完成每学期二十首古诗文背诵，鼓励多背诵，争当“背诗大王”。 4、利用好“读书伴我成长记录册”，多读多思多写。 四、读书内容： 教师必读书目： 《小王子》 《亲爱的汉修先生》 《特别女生撒哈拉》 《班级读书会推广123》 《让孩子着迷的101本书》 学生必读书目： 一年级：《语文经典读本》《三只小猪》 二年级：《语文经典读本》《小猪唏哩呼噜》 三年级：《语文经典读本》《乌丢丢的奇遇》 四年级：《语文经典读本》《夏洛的网》 五年级：《语文经典读本》五年级:《语文经典读本》《水孩子》/《鲁宾孙漂流记》/《小王子》/《搞笑鬼王闹》 六年级：《我要做个好孩子》《三国演义》 五、评价标准 1、书香班级： （1）图书角（书目类型、数量；图书管理员职责明确；图书借阅制度完善。） （2）墙报（设计新颖，及时张贴，作品质量高，学生参与面会广） （3）读书演讲比赛（普通话标准、语言流畅、内容感人、声情并茂。） （4）“背诗大王”比赛（年级组统一按标准评选） （5）手抄报评选（全员参与，年级组统一主题） （6）读书伴我成长记录（用实、用活） （7）小作家征文大赛（班级参与面、作品数量、获奖面） （8）班级读书活动记录（计划、活动等） 2、书香教研组 （1）组织的读书活动有声有色，效果良好，获得好评。 （2）各项活动有计划、有评比、有记录、有总结。 （3）读书活动有专题、有特色。 3、学生表彰： 阅读小博士、文学小博士、小小演讲家、背诗大王。 读书活动方案 篇3 一、指导思想： 在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求进步促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。为深入贯彻 平 湖 市 教 育 局平湖市新教育实验区秘书处第三届读书节活动 的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案： 二、活动目标： 1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的"终生学习打好基础。 4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 二、读书节活动主题： 阅读，让校园溢满书香 三、读书节活动时间： 20xx年4月23日——12月20日 四、活动步骤 (一)宣传发动阶段 1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神 2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。 (二)读书环境的创设 1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。 2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。 3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。 (三)读书活动的策略 1、教师读书 A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。 B、开展1-2次教师读书体会沙龙 C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。 D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛 E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。 2、幼儿读书 A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。 B、开展班级多中形式的读书活动; C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。 3、亲子阅读 A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。 B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。 C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。 (四)|总结表彰，活动延伸，升华 根据近一年读书活动的开展，于12月底进行一次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行一次先进评选活动，并给予表彰奖励。 让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园! 读书活动方案 篇4 一、指导思想 创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。 二、活动目标 最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。 荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。 三、活动对象：全校师生 四、阅读书目 校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。 (一)教师阅读书目 1.中小学教师继续教育培训教材书目 2.苏霍姆林斯基论教育 3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店;《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。 (二)学生阅读书目 《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。 五、学习形式 开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。 六、具体实施办法 书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。 (一)对学生读书活动的具体要求： (1)一条主线---熟读经典诗词。 一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;二三四年级：熟读背诵经典诗词40首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;并为学期末的经典诵读比赛做好准备。 (2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本; 三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本; 五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本; 坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。 (3)充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。 (二)对学生读书活动的具体措施： (1)通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展 (2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 (3)认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。 (4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 (5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。 (6)与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。 (7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。 (8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。 (9)每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。 (三)、教师读书活动的要求及措施： (1)鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。 (2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。 (3)每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。 (4)继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。 (5)学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。 (6)以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。(类似于开心词典这样的综艺性活动 读书活动方案 篇5 活动目的： 以“共享读书之乐，共建绿色书库”为主题，发动幼儿把家中闲置的图书捐给幼儿园的图书室。共同丰富、充实幼儿园的书库，并激发幼儿阅读的兴趣。 活动主题： 共享读书之乐，共建绿色书库 活动口号： 我捐一本书，能看百本书 活动时间： xx年3月3日～3月10日 活动安排： 第一阶段：宣传发动。在校园网上发出倡议书，发动全体小朋友为幼儿园的图书室捐赠图书。同时布置展板，做好“世界阅读日”的宣传和图书捐赠的倡议。 第二阶段：正式启动捐书活动。在幼儿园门口设立捐书点，从3月3日~3月10日的早上，空班老师带领一位小朋友负责接待捐书的幼儿以及家长，登记好捐书者的班级、姓名以及图书名称，并给捐书者回赠小纪念品一份。 第三阶段：整理、统计。清点、整理所捐图书，进行数据统计。并将活动情况以及数据公布在校园网上。 第四阶段：图书漂流。将所捐图书分发到各个班级的图书角，供幼儿阅读，并定期在班级之间流动。 图书捐赠要求： 1.以自愿的形式开展，每位幼儿捐赠1～2本书。 2.所捐的图书应是适合幼儿阅读的书籍，以八成新左右为宜

1研究文学的性质、特征及其发生、发展规律的科学。属于人文科学的范畴。也有人对文艺学的对象作广义的理解 ，认为除文学外，研究对象还包括其他艺术如绘画、雕刻、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑、工艺美术等。一般认为文艺学有3个主要组成部分 ：文学理论 、文学史、文学批评；也有人认为文艺学即指文学理论。就文艺学作为3个组成部分的有机整体而言 ，文学理论侧重对文学作逻辑的研究，文学史侧重对文学作历史的研究，文学批评侧重对文学作现实运动状态的研究，三者密切相联、彼此包容。文学理论既从文学史和文学批评中吸取营养以促使理论体系的形成，又给文学史和文学批评提供一定的理论观点、方法、准则和范畴。2文艺学的主要组成部分。它常常从美学、认识论、社会学、心理学等各种角度研究文学的本质、特征、内在构成和外在关系的基本原理和原则。文学理论的任务在于揭示文学作为审美文化现象的本质：既要对文学在整个文化现象中的位置和地位作出界定；又要对文学不同于其他文化现象的特质作出说明文学理论是不断发展变化着的文学实践的理论总结，因此，其自身也有一个发展过程。3这是美国当代文艺理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》一书中提出的著名观点。 文学四要素指文学作为一种活动，总是由作品、作家、世界、读者等四要素组成的。4广义文学是一切口头或书面语言行为和作品的总称，包括今天所谓文学和政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态。5狭义文学是指今日通行的文学，即包括情感、虚构和想象等综合因素的语言艺术行为和作品，如诗歌、小说散文等。6介乎广义文学与狭义文学之间而又难以归类的口头或书面语言作品，可以称为折中义文学。如历史文学、记实文学和某些风格化的政论文。7所谓话语是指人与人之间通过语言而从事沟通的具体行为与活动，包括五个要素：说话人、受话人、本文、沟通、语境。而话语蕴籍是对文学活动的特殊的语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动蕴涵了丰富的意义生成可能性。8话语蕴籍是对文学活动的特殊的语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动蕴涵着丰富的意义生成可能性。9文学是显现在话语蕴籍的审美意识形态。这种审美意识形态是一般意识形态的特殊形式，而一般意识形态又属于社会结构中的上层建筑。10意识形态（ideology）原来是由“观念”和“学说”两个词组合而成的，本意就是观念学、观念的体系。观念既是现实的反映，又是思想和行动的指南，它必然同时具有认识和实践双重的性质。马克思主义创始人在谈到意识形态时把它归结为一种社会的上层建筑现象，认为它是在一定经济基础上产生，并这样那样地反映着一定社会的经济基础、政治制度以及人与人之间的经济关系和政治关系；因而在阶级社会里，它必然体现着一定阶级和社会集团的思想、要求、利益、愿望，亦即带有一定价值取向，并对人的思想行为起支配和调控的作用。文学作为一种意识形态具有一般意识形态的特征。11文学作为审美意识形态是一般意识形态的特殊形式，是审美与意识形态的复杂组合形式，从目的看，文学既是无功利性的也是功利性；从方式看，文学既是形象的，也是理性的；从态度看：既是情感的，也是认识的。 12审美是人类掌握世界的一种特殊方式，是指人与世界形成的一种无功利性的、形象的和情感的关系状态。13指人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的对于自然、社会的观念活动，科学哲学、文学艺术都是精神活动。14指人类为了取得生存所必需的物质资料而进行的对于自然界的物质改造活动。15指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得的一切生动、丰富但却相对粗造的刺激或信息。16指作家在社会生活中积累了一定的社会材料的基础上，依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的感知。17指驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。18指作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的指导下，以心理活动和艺术概括方式，创造出完整的意象序列的思维过程。19直觉就是省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示。在艺术思维上，直觉有两大作用：一是表现为作家对某现象的直观的把握；二是表现为作家在某事物或现象背后突然发现让人深省的内蕴。20是艺术构思阶段最重要的思维方式之一。外在形态是对问题突然顿悟。表现为非预期性和转瞬即逝性。21作家最常用的构思方式，是作家围绕自己的中心意念，改造许多旧材料，综合为一个能够完整体现的意图的艺术形象的过程。22指作家在构思时抓住一个意想，调动各种材料和加工手段为其服务，尽量使其比周围其他形象更清晰、明确和与众不同。23指作家故意少说，略去具体细节而抓住主干，形神兼备传达出形象的大概轮廓与内在精华的构思方式。24指作家在构思时极大地调动想象力与创造力，以违反常规事理创造意象的方式，通过变形，作家常常能够获得独创性的形象。25以不用习见的称谓来描写事物，而是以一种陌生化眼光、换一种样式出现，以取得最佳艺术效应。26指作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用，在文字操作过程中迅速创造出某种作品的情况。27传记作家在文字操作过程中反复选择、调动词句，以求准确把心象物化为定性作品的操作情况。28是文学创造的基本原则之一，要求作家以主观性感知与艺术性创造，在其构造的假定性情境中表现出对社会生活内蕴、特别是那些本质性东西的认识与感悟。29是文学创造的基本原则之一，要求作家依据自己的体验与认识，对个别或特殊性的事物加以处理，在主体与客体统一的基础上，创造出既具有鲜明的独特性又具有普遍性的艺术形象。30是文学创造的基本原则之一，要求作家对自己的创造对象做情感性体验和评价。情感评价是一种主体性的心理过程。31是文学创造的基本原则之一，要求作家赋予自己的创作对象以艺术形式。形式创造既体现为对内容的内在结构的把握，又体现为利用语言材料及艺术手段使之呈现出外在形态。32现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，基本特征是再现和逼真性。再现是指文学作品对外在现实状况作具体的刻画和模拟，它要求文学立足于客观现实，面对现实而不是逃避现实，这样在艺术表现手段上的基本特点便是逼真性，它以写实的方法，按照生活中各种事物的本来面目进行精细的描绘。33理想型文学是指一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态，其基本特征是表现性和虚幻性。表现性是把内在主观世界状况直接表达出来，在理想型文学中主观理想具有高于一切的地位。它通过夸张、变形、虚构的方法，不求生活真实，而遵循情感的逻辑。以浪漫主义文学为代表。34象征型文学是一种侧重以暗示的方式寄予审美意蕴的文学形态，基本特征是暗示与朦胧性，具有多层不确定性的意义。以欧洲象征主义为代表，这是法国文学史上的一种流派和文学思潮。35文学体裁之一。一般认为，诗歌借助于有节奏感和音乐美的高度凝练的语言，创造出“言有尽而意无穷”的审美意境和形象，表现诗人的情致。中国古典文论主张“ 诗言志 ”，“诗缘情” ，“诗者，根情、苗言、华声、实义”。无论是中国还是西方，都特别看重诗歌抒发诗人主观情志的特点，即使是叙事诗，其抒情性也相当明显。诗人的主观情志自然导源于外在现实，但外在现实必须内化为诗人的心理现实即变成诗人情志的一部分才能发而为诗。在形式上 ，与散文 、小说 、戏剧文学相比，诗歌更富于节奏 感和音乐美 。无论中国诗 歌 还是西洋诗歌，通常都是通过语音的有秩序的排列而形成有规律的抑扬顿挫；并且大部分诗歌 要押 韵 ，即使中国现代自由诗也注意押韵，只是押韵方式比较自由。此外，相对而言，诗歌从内容到形式都更讲究凝练；语言含蓄而富于跳跃性。诗歌是各种文学样式中出现最早的一种体裁。在长期的历史发展中，形成不同种类 ，如抒情诗 ，叙事诗 ，格律诗，自由诗，散文诗，十四行诗，民歌等等。36文学体裁之一。通常认为，借助于艺术虚构，以散体文的形式表现叙事性内容，通过一定的故事情节对人物的关系、命运、性格、行为、思想、感情、心理状态、活动环境进行描写，是小说的基本特征。情节、人物、环境是构成小说的三大要素。情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。人物是小说的核心，环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素，环境创造人物，人物也创造环境。小说是文学中表现力最强的一种体裁。凡生活中存在而语言又能加以表现的，小说都有能力加以描写，写人、状物、拟声、描绘人的感受、幻觉、梦境以至于潜意识心理状态等等，无所不能。这就有可能把存在于广阔时空中的历史画面和人物内心深处的精神世界，色彩鲜明、惟妙惟肖地在一定篇幅里刻画出来。同时作者还可以转换叙事视角，变化叙事人称，又可以利用旁白、议论和抒情，使小说的艺术表现获得哲理的和诗的光辉，增强思想力度和艺术魅力。37是一种侧重以人物台词为手段、集中反映矛盾冲突的文学体裁。38文学体裁之一。其概念古今有所不同。中国古代散文指与韵文、骈文相区别的散体文章，包括经传史书在内。中国文学散文是从应用文字和学术论著(最早是经、史、子)发展而来的，而且与它们始终不曾完全脱离关系。中国现代散文指与诗歌、小说、戏剧文学并称的一种文学样式，包括杂文、小品、短评、随笔、速写、通讯 、游记 、报告文学 、书信、日记 、回忆录等 。按其内容和性质 ，它大致又可分为 3 类，即侧重抒情的散文，侧重叙事的散文，侧重议论的散文。在西方，散文并不像中国这样作为一种独立的文学体裁，而是泛指一切不是韵文的文字作品，因此，非韵文的小说和戏剧作品都可以是散文，散体的日常应用文字也属散文之列。散文题材广泛，写法灵活自由，多种多样。它可以叙事，可以抒情，可以描写，可以议论，可以像小说那样描写形象，刻画心理，渲染环境，烘托气氛，可以像诗歌那样运用比喻、象征、拟人等手法创造意境 ， 这就是散文的“散 ”的特点。但散文贵“散”而又忌散， 必须做到散而不乱 ， 散而有致，通过形散而神不散的技巧，把深刻的思想、美好的情怀凝聚为生动的画面，而且要做到内情与外物相融合，诗意与境界相交织，精练优美，朴素自然，音节铿锵，情感浓郁，既具有时代的生活气息，又具有个人的风格特点。39从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁。速写、特写、文艺通讯的总称。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。这种文体是近代新闻事业发达的产物，曾盛行于20世纪初期的苏联和欧美。在五四运动以后的中国，某些通讯、旅行记和叙事散文已具有报告文学的部分特性。但正式倡导和自觉创作报告文学，是从30年代初开始的，并与左翼文艺运动和外国报告文学的传入有关。40-文学作品的本文是指作者写出的有待阅读的单个文学作品本身。在中外文学理论历史上，都有人把文本看成是一个由表及里的多层次审美结构。如中国古代王弼提出过言、象、意层次。西方也提出过二层次说、四层次说、五层次说等。我们总体上把文本分为三个层面：一是文学话语层面；二文学形象层面；三文学意蕴层面。41典型是西方文论创立的一个概念，发展三个阶段。17世纪以前的类型说、18、19世纪的个性典型说、20世纪之后，西方艺术中心转向，典型研究相对沉寂，但是马克思主义典型说在社会主义国家得到发展，成为中心议题。文学典型的美学特征：文学典型是文学形象的高级形态之一，它比一般形象更有艺术魅力，是文学话语系统中显出特征的富于魅力的性格。美学特征有：文学典型的特征性、文学典型的艺术魅力。42文学典型的特征性：特征概念是由德国艺术史家希尔特（1759－1839）提出来的，所谓“特征” 就是组成本质的那些个别标志，从外延看，特征可以是一个细节、一个场景、一种人物关系、一个事件等。从内涵看，特征有两个特征：其外在形象极其生动、具体、独特；它通过外在形象所表现的内在本质又极其深刻和丰富的。43意境是指抒情型作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间，它同文学典型一样，也是文学形象的高级形态之一。其特征有（一）情景交融。情景交融是意境创造的表现特征，（二）虚实相生。把意境中较实的部分称为实境，其中较虚的部分称为虚境，实境是指逼真描写的景、形、境，又称真境、事境、物境等；而虚境是指实境诱发和开拓的审美想象的空间，所以又称神境、情境、灵境等。虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造与描写，处于意境结构中的灵魂和统帅的地位，因此才有神境、灵境的别名。（三）韵味无穷，这是意境的审美特征，是指意境中所蕴含的那种回味不尽的美的因素它包括情、理、意、趣、味等多种因素，因此有情韵、韵致、兴趣、兴味等多种别名。44意象是中国首创的一个审美范畴，审美意象的基本特征：文学意象实际上都是观念意象，它在文学作品中也可以分为两种存在状态，一种是表现审美理想不够充分的意象，一种是表现审美理想充分的意象即审美意象，这种审美意象，有如下基本特征：（一）审美意象的本质特征是哲理性。（二）审美意象的表现特征是象征性，（三）审美意象的形象特征是荒诞性，（四）审美意象的思维特征是抽象思维的直接参与。45自20世纪初以来，俄国形式主义与后来的法国结构主义文学批评对叙事文学的研究形成了新的理论观念。这些新的叙事理论与传统的叙事理论之间一个重要的差别是，不像传统理论那样关注具体作品中叙事内容的特点，而是关注不同作品所共有的性质；研究的对象不再限于内容要素，而把故事叙述的方式、叙述者的声音特点、以及叙述的接受等以前叙事理论较少关注的方面，作为新的研究对象。这被称为当代的叙事学。46文学的叙事就是用话语虚构社会生活事件的过程。有两个基本特征：其一是叙事的内容是社会生活事件过程，是人社会行为及结果；其二叙事是话语的虚构。它所指的对象与一般话语不同，不是指向现实生活的。而是指向话语虚构的文学艺术世界。47情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件。20世纪英国作家福斯特对“情节”的看法很有价值。情节是把在表面上看来偶然地沿着时间先后顺序出现的事件用因果关系加以解释和重组。48表层结构：从叙述层面来分析作品的结构；叙事学通过确定最小叙述单位。从句法分析的角度可以把叙述内容化简为一系列基本句型即叙述句来概括。49深层结构存在的根据是相信具体的叙述话语同产生这些话语的整个文化背景存在着超出话语字面的内在意义关系。50行动逻辑是指支配故事中行动的内在规律。这些规律包括两个层次：故事所共有的逻辑，离开了这种逻辑制约，故事就无法让人读懂。每一故事又受到特定的文化、文学体裁与作者风格等因素的制约，从而造成每每一个故事本身特有的逻辑。一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列：可能性，变为现实，取得结果。51叙事作品中人物对故事来说最基本的作用就是作为一个发出动作的单位对整个事件进展过程产生的推力。这就是我们所说的“行动元”的作用。而角色则是指人物性格造成的人物自身的同一和独立性。52本文时间，即阅读作品本文所需要的实际时间；另一个是故事时间，即在故事中虚构的时间关系。这两种时间有时可以重合，比如在叙事电影中的一个镜头，古典话剧的一幕或文学作品中的一段对话等场景中，便是如此。但就整体而言，本文时间和故事时间不仅性质不同，长短与顺序也不同。两种时间的矛盾关系形成了叙事结构中的节奏性，主要体现于时序、时长与频率中。53时长是指一段连续时间的长度。故事时间的时长是确定的，尽管有的叙述间标志而变得暖味不清。本文时长指一段文字的阅读时间，然而阅读时间不是千篇一律的，谁也无法测量出标准时长来。我们无法对两种时长进行量化比较，但可以假设一种“‘匀速叙事”，即故事时长与本文时长的关系始终保持一种理想叙事作为参照点，从而比较出各种叙事作品中的长度与节奏特征来。两种时长关系的变化对叙事速度的影响可概括为四个运动形式：省略、概括、场景、休止。54叙事频率是指本文话语与故事内容的重复关系。重复包括两个基本类型：事件的重复与话语的重复。前者是指某一类型的事件反复出现，后者是指对一个事件的反复叙述。55也称为聚焦，即作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。视角的特征是叙述人称决定的。传统的叙事作品中主要是采用旁观者的口吻，即第三人称叙述。晚近的叙事作品中第一人称叙述的多了起来。而第二人称叙述是较为罕见的特殊现象，还有一类较重要的特殊情况是变换人称和视角的叙述。56叙述动作，即“叙述”行为本身。如果所叙述的讷容是存在于外部世界的真实事件，那么叙述动作：即以什么方式讲述这些话语便不很重要。反之， 如果内容是虚构的，那么，如何讲述便具有了重要性。57故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙述者的“声音”。不同的叙述风格，也可以从叙述声音的差异上加以区别。58抒情：作为一个文学理论的概念，有着特殊而丰富的意义。在欧洲文学传统中，抒情（Lyric）这一词是从古希腊文中的七弦琴（lyre）一词演变而来的。“lyre”原指一种由七弦琴伴唱的抒情短歌，后来发展为意指一种偏于表现个人内心情感的文学类型。抒情写意是中国传统文学的最突出特征之一。59作为一种审美话语形式，抒情性话语具有不同于普通话语系统和叙事话语的特殊结构，它突出话语的可感性，使之具有很强的表现力。在创造表现性话语的过程中，作家采用了各种不同的支配与组织抒情话语的抒情行为或动作，形成了一系列抒情方式，使抒情话语成为一种极富创造性和复杂性的话语系统。60抒情性作品与叙事性作品相对称，是一种以形式化的话语组织来主要表现作家内心情感活动的文学作品类型。它在反映生活、表现思想感情、创造审美价值、实现文学的意识形态功能等方面，都具有不同于叙事性作品的特征。为表现深广的社会意义和独特的内心生活，抒情作家必须创造意味深长的话语形式，从而生产出抒情内容与抒情话语直接融合的抒情性作品。61抒情性作品是经过特殊的话语组织形式来表现情感的。抒情内容与抒情话语构成抒情性作品的两个基本要素。62是通过作家的一系列作品反映出来的作品内容与形式统一的独特性，是作家创作个性打在作品上的印记。是作家创作个性与具体话语情景造成的相对稳定的整体话语特色。63创作个性也叫艺术个性，通常是指作家在创作中所表现出来的个人的才能特征。这种个人的才能特征突出地表现在他如何从生活中找到自己心爱的题材，并以自己特有的感受方式、思考方式和传达方式把它表达出来。64文学消费有广义与狭义之分，广义是指文学阅读和文学欣赏，狭义则指近代以来文学作品成为一种特殊的商品供人们的消费。65在文学阅读之先及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人和社会的复杂原因，心理上往往会有一个既成的结构图式。读者的这种据以阅读本文的既有心理图式简称期待视野（expectation horizon）。在具体的文学阅读活动中，这种期待视野主要呈现为文体期待、形象期待与意蕴期待这样三个层次。

员工主持词范文汇总6篇 　　利用在中国拥有几千年文化的诗词能够有效提高主持词的感染力。随着社会一步步向前发展，越来越多的活动集会都要用到主持人，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？下面是我为大家整理的员工主持词6篇，希望对大家有所帮助。 员工主持词 篇1 　　各位员工，我们的会议马上就要开始了，请大家安静。 　　各位员工，大家好。非常感谢加入我们这个大家庭，伟大的事业来自良好的沟通，良好的沟通来自真诚的自我介绍，我叫xx—x。 　　首先为自己的到来给自己一个鼓励的掌声！今天你来到我们公司，可能源于一个梦想。。因为人类因梦想而伟大，而梦想成真却因为选择不同而差之千里，选择了却因为心态方法不同而大相径庭，成功不是偶然的，但成功的途径学习是必然的，所以大家坐在这里是为了少走弯路，浓缩成功的时间。早日迈向成功者的行列，来学习成功者的经验，对吗？为此，我们系统请到了一位主讲嘉宾，他来自于xx，非常优秀，为了尊重老师和珍惜大家和宝贵时间，请配合我做好以下三件事：1拿出你可爱的手机调到振动或关闭状态。2爱讲悄悄话和爱吃零食的朋友请暂时忍耐两个小时；3会议期间请不要来回走动，以免影响他人！大家准备好了吗？下面让我们用最饱满的热情和最热烈的掌声请出我们的主讲嘉宾xx老师！ 　　再次以热烈的掌声感谢我们的主讲老师！ 员工主持词 篇2 　　第一项：主持人开场白、宣布寿星名单 　　男：尊敬的各位领导，各位来宾； 　　女：xxxx亲爱的伙伴们，大家 　　合：晚上好！ 　　男：我是xxx 　　女：我是xx 　　女：很高兴今晚能够站在这个绚美的舞台上为大家主持这次的生日晚会，并与在座的寿星朋友们一起分享生日的喜悦。 　　男：在这秋高气爽，硕果累累的丰收季节，在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻，迎来我们公司x月份的员工生日。 　　首先，请允许我谨代表xxxx公司的全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 　　女：（是的）同时要对x月份的寿星们表示深深的祝福，祝各位生日快乐！相信今晚我们大家的歌声和笑语，将伴随你们度过一个特别难忘的生日之夜。 　　【时间控制在3—5分钟】 　　男：（好的）那接下来，就有请我们今晚的主角（寿星）们闪亮登场，（男、女主持人念名单，鼓掌欢迎），（人员上台后放彩色礼花），请每位寿星都发表一下自己的感受。 　　【时间控制在10—15分钟】 　　第二项：领导寄语 　　女：听完寿星们发自内心的感言让我很感动男：（是的）感谢xxxx这个大家庭让我们相聚在一起，也感谢公司领导对这次晚会的大力支持。 　　女：下面，让我们用最热烈的掌声有请为我们今晚的寿星们送上最真挚的生日祝福。 　　（鼓掌）【时间控制在3—5分钟】 　　（领导讲完后，放生日快乐歌） 　　第三项：上生日蛋糕、关灯、一起唱生日歌 　　男：今天我们大家一起庆祝寿星们的生日，让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌，让寿星们在歌声中许下来年的愿望！并送上我们最美好的祝福！ 　　（上蛋糕） 　　女：祝愿寿星们岁岁年年、祥和平安，永远年轻、开心永恒。并祝愿寿星们事业和生活上一帆风顺，前景美好，好运连连！ 　　男：下面有请XX经理和我们的员工代表XX厂的XXX一起来切生日蛋糕。（员工代表：XXX） 　　女：（切蛋糕的时候说）“一个蛋糕象征一个团结的集体，一支支闪亮的蜡烛像一颗颗跳动的心，心因集体而精彩，集体因心而自豪”，就让我们一起来分享生日浓浓的快乐，分享生命绽放的美丽，分享蛋糕带给我们的甜蜜。 　　（齐唱生日快乐歌）【时间控制在15—20分钟】 　　第四项：自由表演节目（寿星），现场观众也可自主报名 　　男：好的，吃完了美味的生日蛋糕，那接下来让我们请寿星们为大家表演节目好不好？ 　　女：其它的同事也可自主报名【时间控制在15—20分钟】 　　女：多么美好的歌，多么美好的愿望，希望大家也能在繁忙的生活中找到自己美好的爱情> 　　第五项：游戏环节 　　男：（好的）欣赏完了寿星们的表演，那接下来这个环节就是大家很期待的游戏环节了。 　　男：首先呢，介绍一下这个游戏的名字，叫“一只青蛙掉下水”。 　　游戏规则是： 　　选2组人，每组7人，男女交替围城一个圈，然后第一个人开始说数字1至9中的一个字，第二个人说“青”，第三个人说“蛙”…直至第七个人说完“水”，那第八个人就说“咚”。如果第一个人开始说的数字是7，那么就要“咚”七次，每个人只可以“咚”一次。再次开始游戏的人，可任意选择游戏进行的方向，但必须用手指出方向。说错字或多说字的人为输，错的人要现场表演节目。 　　女：好了，听完游戏介绍，想必大家都很清楚了！那我们开始找选手上台，举手报名有奖哦！ 　　【游戏时间控制在20—30分钟】 　　第六项：自由节目表演环节 　　女：（好的）游戏咱们先告一段落，接下来是自由表演时间，大家可以到主持台来点歌曲或者是表演其它节目。 　　【时间控制在15—20分钟】 　　第七项：游戏环节 　　男：欣赏完了各位帅哥美女们的歌曲，又要开始我们紧张、刺激的游戏环节了。 　　女：下面这个游戏的名字叫XXX，游戏规则是...... 　　男：好的，听完了游戏介绍那我们现在开始这个游戏吧（选手报名）【时间控制在20—30分钟】 　　第八项：公司领导及主持人为寿星发放礼物 　　女：听着一曲曲动人的歌，吃着香甜可口的蛋糕，玩着欢快的游戏，我们感动，但更多的是感谢。 　　男：（是的）感谢公司领导，也感谢今天到现场参加生日晚会的兄弟姐妹们。 　　女：下面，我们有请XX经理为我们的寿星赠发生日纪念品。 　　男：请各位寿星上台。（鼓掌）【时间控制在5—10分钟】 　　第九项：结束 　　男：今晚我们在这里歌声阵阵、笑语片片， 　　所有的祝福和问候相信我们的寿星都收下了。 　　女：是友情和关爱让我们相聚相济，一起渡过这段难忘的时光； 　　男：是xxxx提供给我们这样一个平台， 　　让我们彼此相识相知， 　　让我们记住这个快乐和充满温情的夜晚， 　　把真挚的友情如高山流水般永远流淌在我们心田； 　　女：让我们的友谊跟随着工作的升华，让阳光灿烂的日子永远伴随我们生命的每一天。 　　女：相聚总是短暂的，朋友们，这一次的生日晚会到此就要跟大家说再见了。 　　男：再次感谢各位领导出席今天的晚会！ 　　谢谢到场朋友的支持！ 　　谢谢台前幕后的同事为这台晚会付出辛勤的汗水！最后让我们再一次祝愿所有的朋友： 　　合：生日快乐，天天快乐！我们下次再见！ 员工主持词 篇3 　　男：尊敬的各位领导，各位来宾; 　　女：****亲爱的伙伴们，大家 　　合：晚上好! 　　男：我是*** 　　女：我是** 　　女：很高兴今晚能够站在这个绚美的舞台上 为大家主持这次的生日晚会，并与在座 的寿星朋友们一起分享生日的喜悦。 　　男：在这秋高气爽，硕果累累的丰收季节， 　　在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻， 　　迎来我们公司*月份的员工生日。 　　首先，请允许我谨代表****公司的全体员工 　　对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 　　女：(是的)同时要对*月份的寿星们表示深深的祝福， 祝各位生日快乐!相信今晚我们大家的歌声和笑语， 将伴随你们度过一个特别难忘的生日之夜。 员工主持词 篇4 　　你曾对我说，相逢是首歌，同行是你和我。相逢是首歌，是我们用青春谱写了一首难以忘怀的歌。一个多月前，你们怀着彩色梦想走进了中网;一个多月里有你们的欢笑，你们流过汗水，经历磨难，也得到成长。今天，我们一起在这儿重温过往，因为明天你们将重新起航。不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，因为我们相信，再次相逢，我们依然会是一首动人的歌。 　　很高兴今天能在这儿和大家同聚一堂，共叙离别。大家都知道，这是我们中网管家20xx年暑期实习生和我们一起最后一次出席同一个场合。就让今天铭刻在我们心间，它定格成为记忆中最美的一刻。中网管家20xx届暑期实习生欢送会正式开始。 　　首先有请总经理贺勇为我们的晚会致词 　　感谢贺总的发言，这些也都是他的肺腑之言...... 　　一路走来，手把手的教授专业知识，不厌其烦的讲解工作难题，项目总监，项目经理，项目组长，销售经理，无一不是付出了很宝贵的时间。下面，有请我们的项目总监和我们一起回忆一下实习生这一个多月的工作。依次(项目经理，项目组长，销售经理) 　　一个多月，说长不长，说短不短，但回忆却是满满的。为了把他们的微笑永远留在中网，我们特意制作了纪念册，在这本纪念册上所有成员都可以畅所欲言，把你对实习生的祝福把你想对(他)她说的话都记录下来。 　　想说的，想留的祝福都很多，当然一本纪念册是远远不够的"。我们会把纪念册一直保存下去，把对你们的祝福延续下去。。。不知道你们这一个多月以来有什么话要留给我们的呢?下面有请实习生上场，回忆实习之梦。 　　一个多月的辛苦付出，我们所有人都是看在眼里的。有付出，肯定会有收获， 　　下面让我们一起见证你们的劳动成果。请所有实习生上场，贺总，部门经理上场，为实习生颁发证书和奖金。合影留念。 　　一个月的辛苦付出换来的是成长和充实，还有伴着你们一起奋战的同事之间的那份无法泯灭的友情，我相信你们也会认为是值得的。 　　穿插小环节：大家还记得七夕吗?记得我们那个印象男女与爱情无关的七夕活动吗?我记得那天牵手成功的印象男女一共有7对，我们用掌声把公主们请上来好不好? 　　请贺总为7位公主颁发七夕奖品。 　　公主有奖品，王子是不是有点嫉妒呢?呵呵，下面这个环节，我们的王子们也可以有机会拿奖，而且是拿大奖哦。首先请实习生把准备好的字条都放上来。这个环节叫"只言片语"，这些字条里呢，藏着我们实习生的一些小秘密哦。他们在这些字条里，写上了这一个月来对公司印象最深的一个成员的名字，如果你的名字出现在这上面，就中大奖咯。那么，就得上来，为我们的实习生表演一个节目。请我们的唐总上来，帮我们把里面的内容念出来。(念到名字的，请上台来。第一个。。。。) 　　大家的表演都很精彩哈，这也算是为我们的实习生们完成了一件小小的心愿哦。中奖的各位，你们有福啦。说到有福，我就想起有口福这个词，说到有口福，当然会想起咱们CD座的pK啦。呵呵，下面这个环节，就是D座履行承诺。我们把准备好的名单拿上来。请王经理上来为我们抽取7位幸运观众。(在D座抽一个人，上台，说明请客方式内容，然后在C座抽取名单，直到抽满7人为止。) 　　这些幸运儿他们将准备什么样的节目呢，预知后事如何，请听星期一的分享。。。好像这么多的互动活动中，好像还是有人没有参与进来哦。下面这个环节，我们让大家一起来，好不好?进入游戏环节。第一个游戏：用嘴撕纸巾。第二个游戏：胜者为王。第三个游戏：接力唱歌。 　　我们带着满怀的希望，我们带着美好的憧憬，我们带着相聚的欢喜，我们带着离别的寓意，济济一堂，共同度过这个美好而难忘的下午。让我们拉开心灵的帷幔，用歌声来结束这一刻。 员工主持词 篇5 　　今天，我们欢聚一堂，召开工作总结表彰大会，主要任务是全面总结去年的工作，客观分析存在的问题，安排部署今年的任务，表彰先进班组和先进个人，进一步动员广大干部职工团结奋斗，扎实工作，在新的起点上加快和谐中心库的建设。 　　参加今天会议的有：全体干部职工，领导班子全体成员。对于今天的会议，处党委给予了高度重视，处主管领导在百忙之中也亲临会场对我们的工作进行指导，让我们用热烈的掌声对处领导的亲切关怀和大力支持表示感谢! 　　今天的会议规模大、气氛好，既是一次总结会、表彰会，更是一次动员会、鼓劲会，会议内容十分重要，希望大家自觉遵守会场纪律，关闭所有通讯工具，不要来回走动，不准交头接耳，认真听、认真记，集中精力把会议开好。 　　 下面会议正式开始 ： 　　1、大会进行第一项：鸣炮奏乐。 　　2、大会进行第二项：请主任作工作报告。大家欢迎! 　　3、大会进行第三项：请健副主任宣读年度先进班组和个人表彰决定。 　　4、大会进行第四项：进行颁奖。 　　首先颁发学习型班组奖，请上台领奖。 　　下面颁发优秀管理者奖，请上台领奖。 　　下面颁发十佳奖，请上台领奖。 　　下面颁发科技创新奖，请上台领奖。 　　技术操作能手奖。请上台领奖。 　　让我们再次用热烈的掌声向他们表示祝贺! 　　5、大会进行第五项，请领导讲话，大家欢迎。 　　同志们，今天会议的所有议程已经全部进行完毕。这个会议虽然时间不很长，但内容非常丰富，气氛十分热烈，真正开成了一个团结、鼓劲的大会。特别是主任的工作报告，不仅展现了去年所取得的丰硕成果，明确了我们今年的奋斗目标和工作任务，而且简明扼要地阐述了我们在今后工作中需要把握的一些关键问题，具备可操作性，完全符合工作实际。副经理肯定了取得的成绩，对今年的仓储管理工作提出了更新、更高的要求，具有很强指导意义。就这次会议精神的贯彻落实，我再强调三点：一是要抓好学习，统一思想。会后，各单位要及时召开全体干部职工会议，认真组织学习，切实传达贯彻这次会议精神，传达贯彻到每个干部职工，进而把职工的思想和行动统一到会议精神上来，使广大干部职工全身心投入到新一年的工作中。各单位的贯彻落实情况要形成书面材料，于1月30日前报送办公室。二是要抓好宣传，营造氛围。党群办公室要大力宣传这次会议精神，宣传今年的工作重点和目标任务，宣传会议上表彰的先进单位和个人，营造求真务实、强化管理、创新创效、争先创优的浓厚氛围。三是要抓好落实，推动工作。各单位要紧密结合这次会议精神，立足本单位的工作实际，进一步明确今年的工作重点和保障措施，把这次会议当作今年的和冲锋号，全面启动新一年的各项工作。 　　同志们，回眸去年，我们保供降本、创新创效，勤奋奉献、无怨无悔，有力地推进了物资仓储工作持续有效发展。展望xxxx年，机遇与挑战同在，困难与希望共存，时不我待、事在人为。让我们在处党委的坚强领导下，振奋精神、团结一致，精细管理、持续创新，再接再厉、勇攀高峰，为圆满完成今年的各项目标任务而努力奋斗!为建设现代供应物流做出新的更大的贡献! 员工主持词 篇6 　　大家晚上好！ 　　话说：天时不如地利，地利不如人和；如是乎，将相和而邦国兴！家和则百乐生矣！今晚我们xx一大家子人相聚一堂，其乐融融，这是一个多么美好的时刻啊！在这个其乐融融的美好时刻，很高兴能与大家相聚在此，共进晚餐。 　　首先，请允许本人介绍到今天场的各位领导。他们分别是公司董事长（总经理）xxx，副董事长xxx。 　　记得上一次的聚会是在七月份，那个时候是我们“xx”的奋斗阶段，炎炎烈日挡不住我们各位同事工作中如火的激情。在各位领导的带领下，我们的“xx”事业取得了令人鼓舞的成绩，我们的铺货率高高在上，大展、动感、陈列在每一个药店都随处可见。这与我们全体员工的共同努力十分不开的，是集体创造的辉煌，下面本人看到一句改过的诗句送给大家”长风破浪已有时，再挂云帆济沧海！” 　　接下来，请公司董事长讲话，让我们以热烈的掌声欢迎，有请…… 　　感谢董事长热情洋溢的发言。 　　走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。 　　携手今宵，高歌这一路荣耀感动。 　　展望明朝，伙伴们，让我们携手同行。 　　一年来，我们在公司领导的带领下，经过日日夜夜的奋斗，才取得了今天的辉煌。本人再次代表公司领导说一声，大家辛苦了！谢谢大家！ ;

对口帮扶结对关系“综合考虑原有东西协作扶贫关系、帮扶方财力状况、受帮扶地区困难程度以及双方合作基础等因素，确定对口帮扶工作由辽宁、上海、江苏、浙江、山东、广东等6个省（直辖市）的8个城市，分别对口帮扶贵州的8个市（州）。即：上海市对口帮扶遵义市，大连市对口帮扶六盘水市，苏州市对口帮扶铜仁市，杭州市对口帮扶黔东南州，宁波市对口帮扶黔西南州，青岛市对口帮扶安顺市，广州市对口帮扶黔南州，深圳市对口帮扶毕节市。

1、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。2、这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻--按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理而取得了巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。3、许多人把这首诗记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

走进中国现代文学馆——文学之魂生生不息 - 中国作家网2013年3月29日初春,中国现代文学馆“中国现当代文学展”展厅,一间陈列室布置得颇似上世纪30年代的课堂:黑板、讲桌、木质长凳、鲜红的旗帜、泛黄的书页……...中国作家网ue63c中国现代文学馆 - "中国现代文学馆,不收门票可以参观,隔周就...文学大师风采展”,鲁迅、郭沫若、茅盾等文学大师各有一展区,独具特色;二层“中国现、当代文学展”...

比较法是历史研究的基本方法通过对历史史实或现象的比较研究，能揭示事物的本质和规律

包装设计并不只是追求外表的漂亮美观，最重要的是透过视觉图像来介绍产品的特点，传达产品的信息，最终达到售出商品，提升销量的目的。一个成功的包装设计可以引领企业进入一个新的发展历程，开拓一个新的市场。因此，富有创新的包装设计并非只是一个美丽的装饰，而是可以在竞争激烈的市场上起不可低估的作用。一个完美的成功的包装设计不是偶然产生，它必定是有远见的企业家与优秀的专业设计师一起努力的结果。德普设计是石家庄专业的设计公司。包装是为产品而设计的。从现代营销提出的整合传播观念来看，包装已不只是产品策略中的问题，它已成为促销中一种不可替代的媒介。消费者对产品产生兴趣，很大程度上是依赖大众媒体广泛的渗透，但能否促成最终的购买，还要看关键的临门一脚。包装作为与消费者沟通的最后一关，有着举足轻重的作用。企业需要通过包装这一载体来传达产品的内涵，也需要通过包装来和消费者完成最后一步的沟通。优秀的包装，不仅在卖场会吸引顾客的注意力，还会将产品进一步提升，是任何知名企业所不敢忽视的市场策略。那么作为专业的设计者，你必须了解包装的造型、结构、色彩、材料、成型工艺、不同年代的包装文化、包装设计方案等诸多方面的知识，针对性要强，要把消费作为包装设计的动力，环境与条件，作为设计灵感的源泉和通向成功的桥梁。惟有如此，包装设计才能促进企业产品的销售，才能为企业创造出更多的附加值。总之，作为一个包装设计者，要考虑的元素很多，需要设计者不断在日常工作中积累经验，学无止境，多参考同行的优秀作品，多学习外国的包装设计风格。认真+创意+经验=优秀

什么意思

站在圆明园的废墟旁会说：可恶的侵略者，你们可曾知道，自己毁灭的不仅是被人们称为"万园之园”的圆明园，还是世界的文化呀！这座凝结着几代人民智慧的结晶的圆明园就这样被你们毁于一旦了。毁掉的圆明园对全世界都是十分沉重的代价呀!圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”。扩展资料：圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年（道光二十年）西方殖民主义者挑起侵华战争--第一次鸦片战争；随后国内又爆发了反抗清王朝腐败统治的"太平天国"革命。

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