UI设计主要学的是什么

ui设计属于设计的范畴，可以简单的理解为组图，但是因为展示媒介不同，又分为平面设计，网页设计和手机移动端界面设计。

“UI”的本义是用户界面，是英文User和interface的缩写。UI设计师简称UID（User Interface Designer），指从事对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计工作的人。UI设计师的涉及范围包括商用平面设计、高级网页设计、移动应用界面设计及部分包装设计，是目前中国信息产业中最为抢手的人才之一。软件设计可分为两个部分：编码设计与UI设计。编码设计大家都很熟悉，但是 UI设计还是一个很陌生的词，即使一些专门从事网站与多媒体设计的人也不完全理解UI的意思。UI的本意是用户界面，是英文User和 interface的缩写。从字面上看是用户与界面2个组成部分，但实际上还包括用户与界面之间的交互关系。

设计从工作内容上来说分为3大类别，即研究工具，研究人与界面的关系，研究人。与之相应，UI设计师的职能大体包括三方面：一是图形设计。承担美术工作，负责软件产品的“外形”和“颜色”设计。　　二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。一个软件产品在编码之前需要做的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。　　三是用户测试与研究，这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量UI设计的合理性。有经验的设计师能很好的把握住用户审美。

ui设计包括哪些呢？一起来看看小编今天的分享吧。UI是用户界面，是英文User和interface的缩写。UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。从字面上看是用户与界面2个组成部分，但实际上还包括用户与界面之间的交互关系，所以可以分为3个方面，分别是：用户研究、交互设计、界面设计。1.界面设计。也就是虚拟产品的“外形设计”，如网页界面设计、软件界面设计、移动终端界面设计、艺术界面设计等，。一个友好美观的界面会给人带来舒适的视觉享受，拉近人与电脑的距离，为商家创造卖点。2.交互设计。这是整个产品的交互流程设计，主要在于软件操作流程、树形结构、操作规范等的设计，是研究人与界面的设计。3.用户体验研究。主要是通过与用户的交互和反馈，不断升华和完善软件设计，最终设计出符合用户心理模型的好产品，是研究人的设计。用户研究包含两个方面：一是可用性工程学，研究如何提高产品的可用性，使得系统的设计更容易被人使用、学习和记忆；二是通过可用性工程学研究，发掘用户的潜在需求，为技术创新提供另外一条思路和方法。UI设计要掌握的内容包括：一、视觉设计基础内容通过对UI行业的讲解，加深对行业整体的了解，零基础学习PS与AI，真实商业案例中的PS/AI功能，多种商业案例，多种设计风格的学习，让设计师在面对不同的需要时，能够做出相应的反应。二、品牌运营视觉设计掌握手绘技巧，将手绘与商业设计相结合，形成企业品牌的价值体系；每一个品牌的设计都有一个准确的文化，思想，精神，和价值定位。三、电商运营视觉设计C4D的场景构建+PS的高级合成，从市场和创意的角度出发，打造了一个吸引人眼球的高流量宣传页面。PC端+手机双重讲解，了解电商行业的高竞争优势。四、产品交互UI设计掌握Sketch软件的使用方法，了解项目的整个流程和产品的认知；能够制作PC,APP，电视，小程序等用户界面的设计和互动；融合行业新知识，加入行业特色。五、UI项目实战高级进阶设计师职业发展管理与项目思维复盘方法，理解品牌思维要点、用数据思维之道营销设计、视觉类项目实战与作品集润色、用户思维的格局、业务逻辑思维、可以做到视觉风格的应用及精细化设计、结构化思维与沿趋势设计；利用前沿趋势的设计、引进数据驱动、B类产品设计、AR/VR/MR体验交互设计。

Ui设计是什么 Ui设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。 Ui设计的工作就是界面设计、图标设计、切图和标注。所用工具为PS、Ai、AE等，还有切图和标注的一些插件或软件。就业方向分为主题Ui设计师和APPUi设计师。 最近几年，智能手机越来越多元化，各种品牌如小米、华为、OPPO、vivo等手机类型不一、型号众多，造就了大量的主题需求，各大手机主题市场都有上万套主题，而这些都是Ui设计师去完成的。 APPUi自然就是手机软件界面设计，我们平日所用的微信、QQ、淘宝、支付宝这些全都属于APP，他们的界面自然也都是Ui设计师所设计的。

UI属于计算机和美术等学科的交叉专业，大学里属于计算机相关专业，但没有针对UI设计单独设置专业。现在UI设计的前景还是非常的好，有3年以上工作经验拿个1-2万也不是不可能。设计类的软件是非常多的，各有用途，还有一些很类似的，会分别适用于不同的系统。而在学习UI设计的时候，不同的阶段需要学习和使用的软件也会有不同。这里简单给你做个介绍。

UI设计是指用户界面设计，属于软件设计的一部分。UI设计的目的是通过图形化界面来显示数据和与用户进行交互，从而提高软件使用的便利性，提高用户的使用体验。UI设计师需要了解用户的需求和行为，以及软件的功能和特点，才能设计出符合用户需求的界面。UI设计的主要内容包括：设计图标、按钮、菜单、窗口、对话框、滚动条、工具提示框、状态栏等界面元素，以及界面整体的布局和风格。在设计过程中，UI设计师需要与软件工程师密切合作，确保设计的实现符合设计意图，并能够正常运行。

UI即User Interface(用户界面)的简称。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。说白一点就是界面设计，怎么去理解这句话呢！例如互联网公司的产品界面。PC端和手机端的QQ的登录界面，聊天界面，设计都是属于UI设计。用一句话去理解就是互联网的产品外观设计，也就是说所有的互联网产品的界面设计都叫UI设计。那行业细分一般分为4种行业移动端UI设计师————手机平板上的APP设计和主题设计，目前主流的UI设计，因为目前移动互联网的快速发展，很多公司主要以手机APP为主，所以学习主要也是先从移动端入手学习。PC端UI设计师————电脑上的软件和网页按钮设计，PC端UI设计师主要以电脑软件界面设计为主，就目前而言大多数网民主要是使用的还是移动端居多。游戏UI设计师————网游和手游上的界面等设计，目前来说这个是比较难的，因为目前来说中国的游戏市场主要以腾讯，网易两家公司垄断，加卫MSOK58，而且公司对游戏UI设计师的要求也特别高，学历，经验，是否科班出身都有严格的限制，但是要求高回报也会更高，游戏UI设计师是目前UI设计师里面工资最高的。其他端UI设计师————AR,VR，银行取款机界面，自助取票机，智能手表的界面等，这类UI设计目前还是来说还没有完全普及，大家可以进入UI行业后，慢慢学习了解其他端的UI界面设计。

您好，UI设计就是界面设计，比如手机界面的小图标设计，网页UI小图标设计，软件界面设计，比如是地铁中自助购票的那种机器的界面，自动取款机的界面，还有就是常见的QQ登录的界面啊，手机里面的各种淘宝京东客户端都是属于UI设计。

APP，网页 ，H5 ，小程序，Banner广告，图标，logo，动效，很多吧，没有一个具体的界定，主要看公司需要你会哪些技能

UI设计的培训课程主要分为设计理念的培训和软件操作的培训,具体课程如下:I设计一般都需要学习hotoshop、Illustrator、CorelDRAW、Indesign、Flash、Dreamweaver等软件要想真正学好ui并且掌握ui设计精髓，那么ui设计有几个模板都需要学习的，1.平面设计模块：PS、ID、AI、CR四大平面软件2.电商设计模块：电商设计知识和技能、装修店铺以及电商运营3.UI设计模块：代码、动画、AXURE、网页界面设计、产品开发策划等专业技能4.移动端设计模块：ICON设计、APP设计、微信平台当然不论发展行业前景有多好，都需要自己的努力与付出，这样才能真正学会，才能尝到最大的甜头。考虑学习UI设计前一定要问自己真的准备全身心投入到学习中，下定决心自己非要学会不可的决心。兴趣是最好的老师

UI设计英文叫User Interface翻译成中文意思就是（用户界面）。UI设计是指对软件的人机交互，操作逻辑，界面美观的整体设计。学习内容主要有：1基础设计类软件：PS、AI、PR、Axure、墨刀、MindManager等；2美术和手绘的相关技能（界面设计需要同学们具备原创能力）；3网页设计和用户体验设计；4设计深入课程，AE动效设计、C4D的模型设计操作；5交互式合计市面上不错的品牌有：南京北大青鸟、中博软件学院、南京课工场等，建议实地考察对比一下。学生毕业以后可以从事：设计类岗位：平面设计师、网页设计师、UI设计师、交互设计师等媒体类岗位：影视后期、新媒体、视频编辑、网红自媒体等北大青鸟中博软件学院祝各位同学前程似锦！望采纳！北大青鸟中博的老师给UI学生指导就业

UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网常用的UI设计是虚拟UI，好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。

i设计是什么

UI设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，也叫界面设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网说的UI设计是虚拟UI,UI即UserInterface(用户界面)的简称。UI设计师的职能大体包括三方面:一是图形设计，软件产品的产品“外形”设计。二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。三是用户测试/研究，这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量UI设计的合理性。UI设计目前的前景还是很不错的，很多企业都缺少UI设计师。而且可以看到的是，现在社会的发展，更多的智能机和智能机器人研发出现，这些都离不开UI设计师。所以说UI设计的是很有前途的，是不会失业的。而且UI设计门槛不高，要入门也不难的。从工作内容来说，UI设计在当前的互联网领域、科技领域可以说无处不在，好的UI设计能够明显提升用户的使用体验,从而给产品带来更多的附加值,所以UI设计对于互联网产品是非常重要的。目前UI设计通常分为两个大的工作方向，一个是交互设计,另一个是视觉设计。总的来说，UI设计相比较于编程而言，还是非常适合大众学的并且就业前景很广阔。学完UI设计，能获得一份稳定而又不失乐趣的工作，同时有利于追求更高品质的生活，在艺术领域可以获得更多的启迪。

UI设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网常用的UI设计是虚拟UI，UI即User Interface(用户界面)的简称。

UI设计与互联网息息相关，随着互联网的发展和技术的提升，智能手机、智能电器等越来越流行，而它们的研发离不开UI设计。只要有用户界面的需求，UI设计就会一直存在，各行各业对UI人才的需求也比较大。因此，学UI设计很有前景，如果有相配的综合能力，就业还是挺容易的。目前，像互联网、游戏、VR、电商、产品、网页等行业，对UI人才的需求都比较大，提供了UI设计师、界面设计师、交互设计师、用户研究/测试工程师、产品经理等诸多就业机会，发展前景可观。学ui设计有前景吗但个人若想获得长远发展，还应掌握UI设计所需的知识技能，并在学习中不断发展进步，持续满足行业需求。而随着行业的完善，如今的UI设计已经不满足于界面视觉效果的设计，还开始重视用户体验和交互设计，因此，学UI设计，需要学习用户体验研究、界面视觉设计以及界面交互设计三个部分。

UI是视觉上的东西，包括图标、APP界面、软件、网页按钮、网页导航、凡事我们肉眼看得到的通过设计师的设计和绘图得到的视觉产品，都是属于UI。做UI设计我们需要哪些技能呢？一、首先熟悉要Photoshop、Adobe illustrator、Adobe After Effects、Axure RP软件的操作。Photoshop：主要处理以像素所构成的数字图像。主要用于界面图形、图标、视觉的整体设计，可以满足UI界面设计的日常需要。Adobe illustrator：是矢量软件，在处理一些及其复杂的图形路径时候，可以考虑使用Illustrator也有设计师所有的图标在Illustrator中完成，然后连接嵌入到Photoshop。Adobe After Effects：现在扁平化设计成为主流，所以动效设计成为不可或缺的一部分。可通过这个软件设计动效平滑切换界面。Axure RP：是一个专业的快速原型设计工具。是一个专业的快速原型设计工具，让负责定义需求和规格、设计功能和界面的专家能够快速创建应用软件或Web网站的线框图、流程图、原型和规格说明文档。作为专业的原型设计工具，它能快速、高效的创建原型，同时支持多人协作设计和版本控制管理。

当我还是一枚单纯的p图师的时候，谁要是叫我美工，我是拒绝的!我跟他们讲，我是设计师，是能duang的一下就加特效的设计师。突然有一天，有人问起我什么是UI设计?，作为一枚经历了岁月沉沦能写点代码能P图的大美工(此刻我已经不拒绝美工的称呼了，因为要做到好看真的不那么简单)我告诉他，我就是，然而他不信，他觉得UI设计师该是高大上的，是美工需要仰视的! 后面随着各种UI培训的兴起，各种有志青年如潮水般涌入这个传说中有钱又体面的行业，然而招聘时遇到了很多培训出来的孩子一问UI做些什么都不知道，所以我准备聊聊这个话题! UI是用户界面(UserInterface)的简称，指的是用户操作界面，所以UI设计就是设计各种用户界面的，最常见的有网页，APP界面，软件界面，智能手表，各种智能设备显示界面，简单粗暴点理解就是屏幕显示的那些界面其实都属于UI设计，很多初学者以为UI就是做做APP画画图标，这是完全错误的。 以下这些都是最常见的UI界面： 1、PC界面: 常见的网站页面，软件界面(电商也算网页，淘宝京东等电商网站，也是建立在一个网站平台的基础上，只是这类东西的设计要更偏营销方面)。 2、手机界面 常见的手机主题，手机APP，手机站，H5专题页什么的。 3、智能穿戴设备界面 智能手表，手环等有显示屏幕的。 4、智能电视 5、物联网设备 日常生活中我们经常能接触到的室内机，取款机，售票机，叫号机等。 以上只是列举了一部分常见的用户界面，看到这么一堆东西，很多想学UI设计的同学是不明白了呢? OK，讲了这么多，希望初学者能先明白UI做什么再去决定学不学，不要都梦想着学几个月就能拿高薪，设计是需要积累的，很多速成的多数只会操作软件而做不好看，简单的说，就是还达不到很多童鞋鄙视的美工的水平，因为要做到好看真心没那么简单!要做好看一定是技能和审美能力提升到一定水平了才能做出来。现在北大青鸟【互联网+UI】课程体系，是在“互联网+”大背景下对UI设计师能力要求的升级，即单一型设计人才向“T”型设计人才的升级。不仅让学员们掌握基本的UI设计，还应有跨平台设计等能力的要求。感兴趣的同学可以访问【ui.tedu.cn】领取免费训练营的试听名额 希望真的想从事这个行业的小伙伴能有一个正确的心态去学，不要过于浮躁，一定要多看多学多练才可以慢慢做好的。

UI的本意是用户界面，是英文User和interface的缩写。从字面上看是用户与界面2个组成部分。和平面设计的区别在于UI设计师除了负责界面的美观之外，还要考虑用户与界面之间的交互关系。就像一件造型美观又好用的工具才会受到消费者的青睐一样，APP本身就是一个工具，友好的界面会给人带来舒适的用户体验，拉近人与软件的距离，为商家创造卖点。界面设计需要定位使用者、使用环境、使用方式，由此来决定一个界面是弹窗还是状态栏，是下拉刷新界面设计需要定位使用者、使用环境、使用方式，由此来决定一个界面是弹窗还是状态栏，是下拉刷新。UI设计包括，APP设计，以及其他有界面电子设备的界面设计，智能佩戴电子设备（某Watch，某米手环）、取款机，医院的预约挂号机等一切用户和界面产生互动平台设计。

UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网常用的UI设计是虚拟UI，UI即User Interface(用户界面)的简称。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。1、UI设计也被称做用户界面设计，是针对一些软件整体的界面、外观相关的设计。2、UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。3、UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网常用的UI设计是虚拟UI。4、UI设计不仅能让软件变得有个性有品味，还能充分体现软件的定位和特点。5、UI设计囊括了很多方面，用户界面设计师，软件设计，APP设计等等，很广泛。UI其实是一个广义的概念，《现代汉语词典》将“界面”定义为：物体与物体之间的接触面，泛指人和物（人造物、工具、机器）互动过程中的界面（接口）。以车为例，方向盘、仪表盘、中控都属于用户界面。从字面上看由用户与界面两个部分组成，但实际上还包括用户与界面之间的交互关系，所以可分为三个方向，用户研究、交互设计、界面设计。 [1] 通常意义上，UI是User Interface的缩写。其中，“Interface”前缀“Inter”的意思是“在一起、交互”，而翻译成中文“界面”之后， “交互”的概念没能得到体现。

UI即UserInterface(用户bai界面)的简称du。泛指用户的操作界面，包含移动APP，网页，zhi智能穿戴设备等。互联网新dao科技兴起，从国外引进了UX设计师的感念，但是公司内部协作分的更细，分为了：UI设计师(视觉)和UE设计师(交互)，设计师彻底告别了代码，更专注于我们所说的：用户体验。UI设计师面向的是产品使用者(用户)，由于用户的留存会决定产品的生死，所以他们要听的是用户的话。即使上层领导与你的审美有很大差别，但也决不敢拿产品的命运打赌。用户留存数据、内测用户的反馈等是你做产品迭代的原因所在。甚至有时候，漂亮、充满创意的界面产生的效果反而比较差。在开展设计产品UI之前，我们应当根据功能的优先级或者相关调研数据，结合常规设计原则来建立应用的界面交互框架，即交互线框图。交互线框图须对零碎且尚未流程化的功能信息进行归纳和整理，首先要交代应用中都有什么东西，并设计合理的信息结构，明确这些元素的具体位置，最后再详细描述用户与界面元素之间的交互行为，包括如何操作以及相应的操作反馈、跳转路径等。UI设计师软件基础与矢量插画绘制：Photoshop、illustrator、矢量插画绘制、CINEMA4D三维立体软件等。网站设计与制作：网站概述、专题设计、营销类页面设计、web前端与整站制作、移动端布局、门户网站设计、H5营销设计与交互动效。智能设备交互界面设计：APP介绍与产品分析、APP需求分析与手绘原型图、多系统图标设计、三大平台设计规范、产品交互设计、AE动效设计、标注、切图、原创APP产品项目实战等。图它主要是由ui研究的3个因素决定的，其分别是研究工具，研究人与界面的关系，研究人。研究界面----图形设计师graphicuidesigner国内目前大部分ui工作者都是从事这个行业。也有人称之为美工，但实际上不是单纯意义上的美术工人，而是软件产品的产品外形设计师。这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。研究人与界面的关系---交互设计师，interactiondesigner在图形界面产生之前，长期以来ui设计师就是指交互设计师。交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范(spec)等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。交互设计师一般都是软件工程师背景居多。研究人----用户测试/研究工程师userexperienceengineer任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然ui设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量ui设计的合理性。这个职位很重要，如果没有这个职位，ui设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来严重的风险性。用户研究工程师一般是心理学人文学背景比较合适。在日常工作中，UI设计师一般要做的事情还挺多的(手机端UI和网页UI大多数情况由同一人完成，大公司分工比较细，会分开)APP界面设计并标注尺寸(手机端或是网页平台或软件)APP切图资源导出给程序员(手机端)启动图标设计提交到各大平台的推广图(活很多，各种尺寸，横竖屏)产品的网页设计后台界面设计展会海报，易拉宝，等平面有些小公司老板为了省钱可能需要你会画原型图会UI一起做，有交互逻辑思维。(原型绘制不难，就是一个软件掌握就行，难在要有交互逻辑思维，这需要多思考。不过一般这种要求的公司咱可以不去呗)有些大公司可能要求会做一些AE小动画，比如加载刷新小动画啥的，局部的)。UI设计师要学很多，才能独当一面。当然，现在的UI设计师，应该叫做UI交互设计师，比较要求全能型。顺应时代的变化，多来练习多积累经验。UI设计师的工作分为实体UI和虚拟UI这两种，在我们日常生活中的所用到的手机、电脑、电视等带有电子屏幕的显示设备都是UI设计师所设计的，其主要工作内容是对软件整体界面、外观的设计。什么是UI设计？UI设计英文叫UserInterface翻译成中文意思就是（用户界面）。UI设计是指对软件的人机交互，操作逻辑，界面美观的整体设计。UI设计按行业一般分为4种行业分别是移动端UI设计，PC端UI设计，游戏端UI设计，以及其它端UI设计。我们手机里面的APP软件，QQ和微信的界面图标设计都属于UI设计师的工作内容，还比如微信界面、里面的图标、文字、图片整个操作点击都属于UI设计师要设计的范畴。

Ui设计又被称为界面设计，是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI设计不仅让每一款软件都能够变得富有个性与品位，还能够让软件的操作变得舒适简单、自由，让用户在使用的过程中得到更好的体验Ue设计其实就是用户体验，是指当用户在访问一个网站或者使用一个产品时的全部体验。用户对产品的印象与感觉，是否成功，是否享受，以及他们能够忍受的问题，疑惑和BUG的程度等，这些都是ue设计师们在为产品服务时所需要考虑的问题，用户体验是整体感受，所以不仅仅来自于用户界面，那只是其中的一部分，通俗的讲这是个整体的使用感受，包括受品牌影响，用户个人使用经验的影响，总之就是让用户用着舒心。

UI是指用户界面，目前就不同的用户界面来划分UI设计的话，主要是网页UI设计，移动端UI设计，游戏UI设计，这是现在用户接触最多的。UI设计师是做什么的？首先就是研究工具了，研究人与界面的关系，研究人。大体主要包括：一是图形设计，他们承担的不是单纯意义上美术的工作，而是软件产品的产品“外形”设计。二是交互设计了，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。一个软件产品在编码之前需要做的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。三是用户的测试/研究了，主要是在于测试它的合理性及图形设计的美观性。如果没有这方面的测试研究，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来极大的风险。所以根据其工作性质，一般分了三大岗位，分别是GUI视觉设计师+交互设计师+用户体验师。那么一个合格的UI设计师需要具备哪些知识要想成为一个合格的UI设计师，需要学习2块知识。分别是软件知识和理论知识UI设计学习软件知识，作者：小丸子爱设计链接：https://www.zhihu.com/question/269438121/answer/349507449来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

UI设计是目前比较热门的行业之一，企业对这方面的人才需求量非常大，而且薪资和长期发展都非常好，吸引了很多大学生和从业者的关注和加入。那么UI设计师的就业方向有哪些呢？主要有以下几类第一是产品方向。一般要求UI设计师具有产品思维，这也是目前市场需求最高的类型。第二是视觉方向。以视觉效果为核心的UI设计师，是目前市场上最多的UI设计师类型，像视觉传达专业或者平面设计爱好者都可往这个方向发展。第三是动效方向。动效UI设计师要求在普通的界面基础上，熟练掌握交互动效设计，动画专业的同学可以从事该岗位。第四是全栈UI设计师。一般需要能够单独完成从产品阶段到实现阶段整个过程的能力。通俗一点讲就是要求什么都会。优秀的全栈UI设计师，不仅会手绘、原型、数据、运营、前端等，还要熟练掌握渲染、动画、特效、设计、合成等。

UI设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，也叫界面设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网说的UI设计是虚拟UI，UI即User Interface(用户界面)的简称。

UI即User Interface是用户界面的简称。广义上UI泛指人与物的使用接触面。狭义上多指电子产品屏幕的面。也就是人（用户）与电子产品打交道使用的面。比如手机屏，电脑屏以及其它电子产品屏幕。可以人在使用一切电子产品中所接触、使用的屏面。UI设计可以称为界面设计，是指对互联网产品软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。我们平时说的UI设计是互联网产品设计偏视觉设计的方面。如果再具体的话可以称为GUI设计，GUI即Graphical User Interface。也就是图形用户界面设计。UI设计是互联网产品设计中一个重要的工作岗位，主要负责各个平台如：Web端的网页、电商设计，移动端的App、小程序、微信公众号、H5页面设计，当然还有其它人机交互的界面设计等互联网产品视觉设计工作。

UI 设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，也叫界面设计。UI 设计分为实体 UI 和虚拟UI，互联网说的 UI 设计是虚拟 UI, UI 即User Interface(用户界面)的简称。UI 设计师的职能大体包括三方面:一是图形设计，软件产品的产品“外形”设计。二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。三是用户测试/研究，这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量 UI 设计的合理性。UI设计目前的前景还是很不错的，很多企业都缺少 UI设计师。而且可以看到的是，现在社会的发展，更多的智能机和智能机器人研发出现，这些都离不开UI 设计师。所以说 UI 设计的是很有前途的，是不会失业的。而且 UI 设计门槛不高，要入门也不难的。从工作内容来说，UI 设计在当前的互联网领域、科技领域可以说无处不在，好的 UI 设计能够明显提升用户的使用体验,从而给产品带来更多的附加值,所以UI 设计对于互联网产品是非常重要的。目前 UT 设计通常分为两个大的工作方向，一个是交互设计,另一个是视觉设计。总的来说，UI 设计相比较于编程而言，还是非常适合大众学的并且就业前景很广阔。学完 UI 设计，能获得一份稳定而又不失乐趣的工作，同时有利于追求更高品质的生活，在艺术领域可以获得更多的启迪。

1、研究界面国内大部分UI工作者都是从事这个行业，是了解软件产品、致力于提高软件用户体验的产品外形设计师。这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。2、人与界面交互设计师interactiondesigner在图形界面产生之前，长期以来UI设计师就是指交互设计师。交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范（spec）等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。交互设计师一般都是软件工程师背景居多，也有视觉设计师转行进入的。3、研究人任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然UI设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。扩展资料UI设计的原则：1、简易性界面的简洁是要让用户便于使用、便于了解产品，并能减少用户发生错误选择的可能性。2、用户语言界面中要使用能反映用户本身的语言，而不是游戏设计者的语言。3、记忆负担最小化人脑不是电脑，在设计界面时必须要考虑人类大脑处理信息的限度。人类的短期记忆有限且极不稳定，24小时内存在约25%的遗忘率。所以对用户来说，浏览信息要比记忆更容易。4、一致性它是每一个优秀界面都具备的特点。界面的结构必须清晰且一致，风格必须与产品内容相一致。

进国企的话，当然是一个不错的选择。不过说实在的UI设计的话还是在互联网企业比较有发展前途，能不断提升自己的技术。

ui设计都包括什么：图形设计、交互设计、用户测试/研究。一、图形设计：软件产品的产品“外形”设计。二、交互设计：主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。三、用户测试/研究：这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量 UI 设计的合理性。简介UI 设计(或称界面设计)是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计，也叫界面设计。UI 设计分为实体 UI 和虚拟UI，互联网说的 UI 设计是虚拟 UI, UI 即User Interface(用户界面)的简称。UI设计目前的前景还是很不错的，很多企业都缺少 UI 设计师。而且可以看到的是，现在社会的发展，更多的智能机和智能机器人研发出现，这些都离不开UI 设计师。所以说 UI 设计的是很有前途的，是不会失业的。而且 UI 设计门槛不高，要入门也不难的。从工作内容来说，UI设计在当前的互联网领域、科技领域可以说无处不在，好的 UI 设计能够明显提升用户的使用体验,从而给产品带来更多的附加值,所以UI 设计对于互联网产品是非常重要的，目前 UI 设计通常分为两个大的工作方向，一个是交互设计,另一个是视觉设计。

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用户界面设计，属于前端的

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UI设计（或称界面设计）是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。UI设计分为实体UI和虚拟UI，互联网说的UI设计是虚拟UI，UI即UserInterface(用户界面)的简称。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。UI设计师的职能大体包括三方面：一是图形设计，软件产品的产品“外形”设计。二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。一个软件产品在编码之前需要做的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。三是用户测试/研究，这里所谓的“测试”，其目标恰在于测试交互设计的合理性及图形设计的美观性，主要通过以目标用户问卷的形式衡量UI设计的合理性。如果没有这方面的测试研究，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来极大的风险。扩展资料:就业前景UI即用户界面设计行业刚刚在全球软件业兴起，属于高薪技术设计产业，与国外在同步发展水平。其次国内外众多大型IT企业(例如：百度、腾讯、Yahoo、中国移动、Nokia、联想、网易、微软、盛大、淘宝等众多企业)均已成立专业的UI设计部门，但专业人才稀缺，人才资源争夺激烈。就业市场供不应求。如今，国内的UI设计日益发展，有了专门的职业分工也开始出现一些较高水准的一线设计师与UI设计交流组织。但总的来说，在这一领域，我们与西方发达国家间的差距仍是显而易见的。软件领域不像物质产品那样，存在工艺、材料上的限制，其核心问题恰在于人。因此，提高软件UI设计师的个人能力，真正提升软件产品的人性化程度，已成为中国UI发展的重中之重。UI设计工作的年薪基本保持在10到15万，经验丰富者可以达到20万，资深的UI设计人员年薪可以更高。

UI，其实就是所有软件的门面，点击的按钮，框架都是由UI工作人员完成，网页设计其实就是UI的一种，只是和游戏UI，软件UI有差别。比如说，手机的界面：现在的手机界面就比较好看，你要完成的就是让大家看的清楚，看的舒服。

UI设计起源于美国硅谷，UI设计是2012年由硅谷传入中国，UI设计随着互联网行业的兴起和智能手机的普及而火的一发不可收拾。UI设计是最近几年在国内火起来的，目前UI设计师的平均薪资是国内设计界薪资最高的行业，在北上广深杭这些一线城市UI设计师的平均薪资1万以上。从薪资不难看出UI设计这个行业目前在国内真的很火。UI设计师需要做的工作有，APP界面图标设计，视觉设计，运营插画设计，交互动效设计，原型图设计，平面设计，小程序设计等。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品位，还要让软件的操作变得舒适简单、自由，充分体现软件的定位和特点。

第一章　总则第一条　为加强对我省引进技术和进口设备（以下简称引进项目）标准化工作的管理，使引进项目适应我国实际，促进我省技术进步，根据国家有关规定，结合我省情况，制定本办法。第二条　凡由我省引进及国家与我省共同组织引进的下列项目，均按本办法进行标准化审查管理：　　（一）设备制造技术和产品生产技术，以及为引进技术而进口的单项设备；　　（二）成套设备（包括生产线）及单项关键设备；　　（三）中外合资、合作或外资企业设计、制造的产品，但向国外返销的产品除外。第三条　引进项目可行性研究、出国技术考察、谈判签约、出国培训、引进项目的实施和验收等过程，都应进行标准化工作，吸收熟悉标准化业务的人员参加。第四条　省和省辖市人民政府技术监督部门统一管理本行政区内引进项目的标准化审查工作，负责组织实施和监督执行本办法。　　引进项目的主管部门、审批部门和外贸、银行等有关业务承办部门，应按照各自的职责权限，做好引进项目的标准化审查工作。第二章　前期标准化工作第五条　引进项目的主办单位（以下简称引进单位），在进行引进项目的可行性研究时，应组织熟悉标准化业务的技术人员，进行以下标准化研究工作：　　（一）对与引进项目有关的国家和企业（公司）的标准等技术资料进行对比分析；　　（二）详细研究拟引进项目的标准与我国标准的差异情况，并提出解决方案；　　（三）确定引进项目的谈判和签约阶段的标准化工作方案。第六条　引进单位在进行标准化研究工作后，应填写《黑龙江省引进技术和进口设备标准化审查报告》，作为可行性研究报告的附件，提交有关部门审查。第七条　出国技术考察人员应负责收集、研究和消化有关标准资料。在考察研究报告中应有标准化工作内容。第八条　引进单位在进行引进项目的谈判和签约前，应根据标准化工作方案，确定向供方提出的标准化要求，内容包括要求供方必须提供的标准资料和争取供方提供的标准资料，报引进项目审批部门和同级技术监督部门备案。第九条　引进单位应要求供方必须提供其现行的企业（公司）标准，以及在其标准中引用的我方无法收集到的有关标准资料，其中：　　（一）对引进的设备制造技术和产品生产技术，供方必须提供其技术标准、图样设计和制造工艺标准、质量控制标准、试验方法和验收标准，收及零部件、元器件、原材料标准等；　　（二）对进口设备，供方必须提供其技术标准、该设备所生产产品的主要技术指标、安装调试标准、操作和维修标准、易损件的制造图样和标准、易燃易爆设备的消防技术标准、设备的试验方法和验收标准以及劳动安全、卫生、环境保护标准等。　　引进单位还应在尽可能不增加项目费用的原则下，争取供方提供其技术管理标准，以及与引进项目有关的供方国家标准和该国其它机构发布的标准等。第三章　标准化审查第十条　引进项目标准化审查的主要原则：　　（一）符合我国及本地产品品种发展方向；　　（二）有利于加速我省采用国际先进标准，健全和改善我国的标准体系；　　（三）有利于提高我省的技术装备能力和产品质量水平，并有利于充分利用我省资源和节约能源。第十一条　引进项目标准化审查的主要依据及要求：　　（一）国际标准、国外先进标准、国家法律认可的国内标准以及我国的有关政策、法规，是标准化审查的主要依据；　　（二）引进项目各类标准所使用的计量单位应符合我国法定计量单位，情况特殊的应报请省技术监督部门批准；　　（三）涉及的电压、电流、工业频率等级，仪器、仪表及计算机等输入、输出接口，必须符合我国有关标准和规定；　　（四）各类结构和建筑限界、环境条件以及有关安全、卫生、环境保护等要求，必须符合我国有关标准和规定。第十二条　引进项目主管部门在组织有关方面进行引进项目的可行性研究论证时，应通知技术监督部门参加，就第五条、第六条所列内容进行审查。　　引进项目主管部门和技术监督部门应当在可行性研究报告审查后十五日内，对《黑龙江省引进技术和进口设备标准化审查报告》分别签署审查、审定意见。第十三条　引进单位未上报经技术监督部门审定的《黑龙江省引进技术和进口设备标准化审查报告》的，审批部门不得批准其可行性研究报告。

注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）学龄期儿童在药物治疗之外，恰当的非药物治疗是非常重要的。而对于年幼的ADHD儿童，以及存在轻微注意力或好动问题的学龄儿童来说，首选都是非药物治疗。 有时家长明白，正规的心理 行为治疗，对于帮助孩子塑造更专注、更高效的行为习惯十分重要，但仍然在寻找靠谱的治疗机构和治疗师时，感觉比较困惑。 这篇文章就是帮助家长甄别，训练方案、训练机构、训练师是否可靠的几个要素。 关于训练方案 是否纳入家长训练 很多时候，家长觉得，是孩子注意力不集中，自控力差，我把孩子交给你们训练就好了，怎么非得让家长来学习呢？ 就目前大多数有效的心理行为治疗方案而言，要么是儿童+家长一起，要么是单纯教授家长亲子管理技巧。 如果你遇到一个方案是只需要送孩子过来上课做训练，完全无需家长学习调整抚养模式，那么你得打个问号了。 虽然ADHD的问题行为在孩子身上，我们的最终目标是改善孩子的行为和注意力，但是！但是！但是！ 学习方法的重任在家长身上。 家长通过学习更适合ADHD儿童的抚养方式，在与孩子互动的过程中去传递教授能改善ADHD的策略技巧，从而让孩子在学业、亲子、伙伴等各个方面的表现，得到改善。 因此， 想改变孩子，家长得学习改变自己。 认识到这一点，是进行心理训练的基础，否则再好的方案，再牛的训练师，也束手无策。 当然，家长接受教养训练的意思并不是说家长的教养方式不好，ADHD和抚养方式的关系并不大。只是，如果想改善ADHD的话，就得将抚养方式调整得更适合ADHD孩子才行。 正规方案有哪些 这部分内容目前在国内意义并不大，因为国内在管理治疗方案的体系方面并不严谨和成熟。任何机构都可以随便取个花哨的名称，随意宣传。这也是很无赖的一件事情。 目前国际上比较受到认可的亲子教养训练方案主要包括： -家长儿童互动训练（PCIT） -正性教养方案（3P） -难以置信的岁月（IY） -新森林父母教养方案（NFPP） 其中难以置信的岁月拥有的方案相对来说覆盖年龄最广，涉及人群最多。而新森林父母教养方案中，更加针对ADHD的核心问题。 国内目前接受正规考察的心理治疗方案主要包括： -亲子成长八步法（针对2-12岁对立违抗行为） -学校生活技能训练（针对学龄儿童的学校行为） -执行功能培训（针对学前、学龄及成人的ADHD核心问题） 一般需要多少次 通常来说，训练课程一般8-12次，少于8次基本很难学会系统的教养技巧，多于12次并非不好，而是担心家长难以坚持。 一般来说，1周1-2次课，也可能2周1次课。间隔太短，缺乏充分的时间练习技巧；间隔太长，家长很容易缺乏训练师的支持督促而疏于练习。 希望家长明白的是，参加正规的训练课程，只是万里长征的第一步，家长只是经过专业训练师的带领，学习理解了一些有用的策略技巧。等待这些技巧发挥完全的作用，去帮助孩子改善ADHD问题，仍需家长日复一日在家与孩子一起练习。 关于训练机构 目前据我所知，从事发展注意力训练的专业人员，大多仍在三甲医院任职。因此正规三甲医院开设的训练课程，可靠虑相对高很多。 目前也确实有一些 社会 训练机构，聘请专业人士来培训教授方案，可惜的是，哪些机构获得认证，国内现在并无严谨的管理机制。 家长可以采取的一个技巧是，假如你查询到某家训练机构的话，将其介绍材料带到正规医院，让医生帮忙甄别一下。 看内容别只看广告 靠谱的训练课程介绍会有相对具体的介绍，例如大概会是什么形式，需要谁来参与，大概能做些什么，并且并不会对效果有过分夸张的保证，毕竟心理行为治疗虽然非常关键重要，但短期治疗ADHD的有效率并不十分乐观。 不靠谱的训练课程，会在广告上下更多功夫，介绍主要是天花乱坠词语的堆砌，吹捧干预效果，实质上需要家长和孩子做些什么，基本不太提及。 实际上，医学属于科学，因此需要专业人员投入大量的时间精力去踏实严谨地工作，通常无暇进行宣传和广而告之。 关于训练师 看背景别只看宣传 背景也别被国外、海归、博士后等字眼迷住，无论是国内外哪所大学，都可以检索一下，是否为正规的优质大学。 即便是真大学的真博士，同样去看其专业是否对口。目前全球，对ADHD负责钻研发病机制和治疗效果的人员主要是儿童精神科医生。临床工作中会有儿童心理学家，发育行为儿科医生，相关领域的护士社工的参与。 我曾经听一个国内一流大学的博士（非ADHD专业领域，但可能接触过ADHD相关工作），在被记者采访时如是评价ADHD：“如果把学校炸了就没有ADHD了，不学习就不会有ADHD。” 这简直荒谬至极。ADHD的基础核心损害是执行功能受损，只不过作为学龄儿童，更突出的困难体现在学习中。然而生活中，以及长大成人后的工作和人际相处时，仍然会被ADHD所拖累。说出这样的话，既没有基本科学知识，也相当不负责任。 按理说读到博士学历，最基本的科学素养就是说话，尤其当众说话应该讲究事实，自己不了解的领域不会随心所欲信口开河。然而可惜的是，即便名校博士也不能保证一个人的水平和素养。 怎么办呢？只能是不断累积自己在相关领域的科学知识，从而能够在信息爆炸的年代里，做一个明智的信息消费者。 看训练师做什么 - 训练师是否与你讨论亲子技巧策略 ，例如恰当的正反馈，支架式教学，恰当的惩罚机制以塑造孩子的行为？（家长可以询问“支架式教学”怎么做？当然前提是家长你自己得知道正确答案，才能甄别训练师的情况。） -训练师是否与你讨论与孩子互动时一些更有效的技巧，从而保证孩子的注意力，以及促进互动更正性？ - 训练师是否会布置家庭练习 ，包括一些任务、 游戏 、活动，要求课后时间家长和孩子完成？（这点很让家长觉得很烦，因为都下课了还被追着做练习，可是越烦着你在家做练习的训练师，越是负责的好训练师。） -训练师是否能够根据家庭的具体情况来提供指导？ 其他心理治疗方式适用吗？ 家长无论如何请铭记在心的是， 对于注意力/自控力问题的孩子，尤其是年幼孩子，最关键的心理治疗，主角不在于孩子，而是家长。 家长学习和练习恰当的策略技巧，才能帮助孩子改善行为。尤其年幼的学前孩子，他们很难独立自我改善行为，除非有家长的督促支持。 但是有些训练内容是可以针对孩子的： - 游戏 训练 。设置恰当的 游戏 活动，对年幼学前儿童是可以促进注意力/自控力改善的，如国外有TEAM方案，国内Focalm体系下有针对学前幼儿多元执行功能的训练方案（MEFP）。 - 技巧教导 。对于学龄期儿童，可以直接教导孩子一些技巧策略，通过角色扮演、小组练习、讨论互动等方式让孩子掌握和练习技巧，例如上面提到的执行功能训练和学校生活技能训练，都是直接训练儿童。 - 谈话治疗 。这种方式适合年龄更大一些的学龄儿童，如高年龄小学生或青少年，他们的语言能力发展到一定程度，可以通过与心理治疗师交谈的方式，学习相应的心理技巧。但这种方式更多适用于存在情绪问题的孩子，对注意力/自控力的改善并无显著效果。 综上，如果家长踏破铁鞋终于觅到了合适的注意力训练师的话，请别犹豫，带着孩子一起参加。 在训练过程中，家长会学到： -与孩子更加正性的交流互动方式 -能塑造儿童行为的适当奖惩方式 -形成对儿童合适的管理支持体系 在训练过程中，儿童会学到： -对抗ADHD问题的策略技巧 -有益于注意力的 游戏 和活动 -有益于自控力的 游戏 和活动 心理行为训练的方式帮助改善注意力和自控力不是一件简单的事，需要家长付出时间和精力，陪伴孩子一起完成，但其获益是显著而深远的。 即便短期内不一定像药物一样，显著明显地改善ADHD症状，但是无论家长还是孩子，学到的技能策略是完全收归己用的，没有失效期一说，甚至随着时间的推移，如果多加练习的话还能继续发挥出更深远的作用来。

是.国家工作人员是指国家机关中从事公务的人员。国有公司、企业、事业单位、人民团体中从事公务的人员和国家机关、国有公司、企业、事业单位委派到非国有公司、企业事业单位、社会团体从事公务的人员，以及其他依照法律从事公务的人员，以国家工作人员论。学校是事业单位.

大致需要一下几个条件：x0dx0a1，资本和投资信心：投资一个小型的家政公司至少需要十多万启动资金。以及对本地家政市场的全面信息和自己投资的信心。x0dx0ax0dx0a2，心里准备：家政行业是一个投资回报率比较低，劳动密集型人员素质普遍不高，难于管理的企业。所以在前期准备时必须要有合理的心里准备。最好提前招聘一些有家政管理经验的人x0dx0ax0dx0a3，信息化程度不高：家政行业除了人员管理麻烦外，还有个头疼的问题就是客户资料，服务记录，员工工资计算复杂，客户信息检索困难，排班容易暴单漏单，引发客户纠纷等。这些问题都是很棘手的。最好选用专门的家政保洁软件。x0dx0ax0dx0a4，打造品牌，力争转型：建议以普通家政为基础打造公司品牌。然后向物业，一次性服务，工程等高利润的项目转变。x0dx0a你能提出这么多问题说明你还是比较了解这一行的，至少说你曾经做过或曾经找人做过清洁。x0dx0ax0dx0a5,我不知道你对家政服务得些技巧咋样?如果什么都不会的话，劝你还是先找一家家政公司打工，虽说这里买有多少技术含量，可是还是有一些技巧的，在这期间你会学到很多东西，下来你在怎么做就好办多了,随着社会经济的高速发展，物质文明和精神文明的提高，家政成了一门新兴的行业，前境一片光明。 x0dx0a6、你在哪个城市，你开这样的公司之前，还应做好一次周全的市场调查。员工工资一般在本地最低工资标准之上再加上一点诱惑力的提成，这样才能留得住工人，但是不签劳动合同不限定竞业限制的话是留不住工人的，过不了半年，如果你不给他涨工资他就会跳槽，并带走你的客户，让你损失惨重。最好的解决方法是：1、签劳动合同。因为你不签法律也认定你是签的，还不如签了算了，但你如果签了，就涉及到给他买养老保险的费用，你买吧，一个月要多将近300元左右的费用，你不买吧，又要背付法律的责任，所以这是很心痛的地方，这也是新近劳动法的新规定。如果要买的话，我的作法就是一人一半，这样，只要工人愿意了，你就一永远留住了这个工人，如果工人不买的话，责任在工人，因为你尽责了，不买的工人最好不要教洗玻璃，只做保洁。2、客户全部签合同，如果他找你未解除合同的工人做清洁，就是违约。x0dx0a7、前期如果专以清洁为主，会发展受限，最好附带一些其它的服务项目，如疏通等，这样可以多提高一点收入，在发展的初期也会多一些收入，增加一点信心。 x0dx0ax0dx0a8、 刚开始最好只请两名正式工人得了，再请2-3位临时工，这样的话，工资压力不会很大，同时自己也要带头做上一年的清洁，让创业初期的自己也学到一些做清洁的经验，以后更好的培训工人。x0dx0a这个行业可以赚钱，但赚的不多，用心经营也能把这个行业做好。你可以与民政或妇联的部门联合搞就更好了。如果只把自己所做的工作定位在保洁方面，就比较单一，而且档次不够高。你可以将与家庭生活有关的一起服务一起做起来。比如保姆培训、配餐知识培训、护理知识培训就更好了。

对行为主体基本倾向的抽象化认识形成经济学与管理学中的人性假设。经济学与管理学有不一样的派别，在经济学与管理学各自内部不一样派别之间的对人性假设的认识也不一致，但这种不一致辞只是大同小异，而两门学科之间却有很大的区别。 经济学与管理学的区别 　　由于经济管理一词的使用频率非常高，所以许多人误码以为经济学与管理学大同小异。事实上经济学与管理学的区别是有很大区别的两门学科。他们的根本区别在于经济学与管理学中的人性假设。人在经济学与管理学中都是行为主体，但作为独立学科的经济学与管理学并不研究每一个具体的、各不相同的人；而是根据各自的学科目的与研究对象，基于人们的一般的普遍的行为特点，对人作抽象化、概念化的假定，以便于分析。这样得出的对人的认识就是行为主体的基本假定，这种基本假定是进一步分析的基本前提。因此对行为主体的不一样认为或假定导致以经济学与管理学的根本区别。经济学与管理学中对行为主体假定的表现在行为主体的基本倾向与相互关系两方面。

中国最有名的中医院校有六所，分别是北京中医药大学，天津中医药大学，广州中医药大学，南京中医药大学，成都中医药大学和上海中医药大学。1 天津中医药大学天津中医药大学始建于1958年。1992年经国家教委批准，加挂中国传统医药国际学院校牌，是教育部高等学校中医学教学指导委员会和世界中医药学会联合会教育指导委员会挂靠单位。 学校建有中医学、中药学2个博士后科研流动站，中医学、中药学2个一级学科博士学位授权学科，18个博士学位授权学科和25个硕士学位授权学科，18个本科专业。学校现有教职工3200余人，有中国工程院院士3人，现有本科以上在校生9000余人，其中留学生1100余人。 学校目前拥有针灸推拿学和中医内科学2个国家级重点学科，7个省部级重点学科，10个省部级重点实验室。学校建有科技部、天津市政府和意大利卫生部共建的中意中医药联合实验室、教育部省部共建方剂学重点实验室、教育部现代中药发现与制剂技术工程研究中心、国家科技部中药现代化科技产业基地（天津）——现代中药研究中心、国家实验教学示范中心——针灸学实验中心，天津市组分中药工程技术中心等重点科研和教育机构。 学校出版有《天津中医药大学学报》、《天津中医药》、《中医脑病杂志》等学术刊物。 学校以“进德修业，继承创新”为校训，以重点学科建设和中医药对外教育为特色，以科学研究为优势，以中医药学为主，医、理、文、管多学科协调发展。坚持“传承与创新协同，科研与服务并举，以质量求内涵，全面协调发展”方针，建设高层次、外向型、国内一流、国际知名的教学研究型中医药大学。2 北京中医药大学北京中医药大学创建于 1956 年，是中华人民共和国最早成立的高等中医院校之一，是唯一一所进入国家“ 211 工程”建设的高等中医药院校。 学校现设有基础医学院、 第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、中药学院、针灸学院、管理学院、护理学院、人文学院、国际学院、继续教育学院、远程教育学院、台港澳中医学部、高职部、体育部、信息中心等教学机构。 学校致力于构建面向新世纪的以高层次教育为主的人才培养体系，目前设有中医学、中药学、制药工程学、针灸推拿学、公共事业管理学、工商管理学、护理学、英语（医学）、法学（医药卫生） 9 个本科专业。其中中医学七年制含中医科研方向、中医临床方向、中医骨伤方向、中西医结合方向、中药方向、针灸推拿方向、针推康复方向、针推对外交流方向、医院管理方向等 9 个培养方向班，分别与南开大学、清华大学、北京师范大学、对外经济贸易大学和中日友好医院等单位联合培养。 目前，我校全日制在校生总计10581人，其中本科生6614人（大陆学生4956人，台港澳学生317人，留学生1341人），专科生1406人(高职1138人，护理专业268人)，硕士生1992人，博士生569人。 我校是全国中医药院校中首批建立博士学科点和博士后科研流动站的单位之一，中医学、中药学、中西医结合医学 3个一级学科均具有博士学位授予权，并均设有博士后科研工作流动站。学校现有一级学科国家重点学科2个，涵盖二级学科国家重点学科14个，部局级重点学科10个，北京市重点学科3个，重点学科建设在全国中医药院校中保持领先地位。 学校现有教育部重点实验室1个，北京市重点实验室 2 个，国家中医药管理局重点研究室 2 个，国家中医药管理局三级（最高级）实验室 9 个。学校是国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家生命科学与技术人才培养基地、中药制药与新药开发关键技术工程中心、中医药现代化网上合作研究中心、中药材规范化生产工程中心、国家大学科技园（与北京师范大学共建）、教育部科技创新团队。 创办于 1958 年的附属东直门医院是学校临床教学及医疗、科研基地。经过半个世纪的艰苦创业，已发展成为一所医教研力量雄厚、科室齐全、设备完善、综合服务能力强并具有中医专科专病特色的综合性三级甲等医院。附属东方医院已建设成环境优美、布局合理、设备先进、人才优化、管理科学、医疗水平一流、中医特色突出、具有综合服务功能的国家级现代化的综合性中医医院。2006年,北京冶金医院正式划转北京中医药大学,成为学校第三附属医院。 建于 1958 年的药厂拥有雄厚的技术力量、齐全的生产设备和先进的工艺技术，现已通过小容量注射液 GMP 认证。其拳头产品“清开灵注射液”连续三次被审定为全国中医医院急诊首选必备中成药。 建校50多年来,北京中医药大学以继承和发扬祖国医学为己任,已为国家培养了30000余名高级中医药专业人才,为世界87个国家和地区培养了13000余名中医药专门人才；近年来，先后与 20个国家和地区建立了 43个合作项目，与境外45所知名大学建立了良好的学术联系。 学校主办有国家一级学术期刊《北京中医药大学学报》、《北京中医药大学学报（中医临床版）》和《中医教育》杂志，是中医药学术交流的重要园地。 3 广州中医药大学广州中医药大学成立于1956年，是全国首批4所中医药高等学府之一，原直属卫生部、国家中医药管理局领导，是国内首批有硕士、博士学位授予权的高校之一；1995年获博士生导师自审权；1998年成为全国首批开展临床医学（博士、硕士）专业学位试点单位；2000年改为中央和地方共建、以广东省管理为主；2002年获国家首批开展非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作，接受教育部本科教学工作水平评估，结果优秀；2003年以优秀成绩通过广东省和国家中医药管理局“九五”“211工程”重点学科建设整体验收，同年启动广州大学城新校区建设；2004年通过广东省“十五”“211工程”建设项目立项，成为广东省“211工程”建设高校。2004年在全国的一级学科评估工作中，我校中医学一级学科整体水平全国排名第一；中西医结合一级学科排名第三；中药学一级学科排名第六。2005年主体搬迁进驻大学城，中医学博士后科研流动站评为全国唯一一个优秀博士后科研流动站；2006年，“十五”“211工程”建设项目均以“优秀”成绩通过整体验收，同时，成为广东省唯一一所新增具有优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位资格的院校。 目前，学校有国家级重点学科4个，部局级重点学科7个，省级重点学科8个，其中国家级重点学科总数在全国地方中医药院校和广东省属高校中均居首位；有3个一级学科博士学位授予权，博士学位授权点、硕士学位授权点已全面覆盖了中医学、中药学以及中西医结合三个一级学科项下的所有二级学科，博士点15个、 硕士点24个；3个博士后科研流动站；学校设有二级学院15个，开设本科专业16个，横跨医、工、管、理、经、文、教7个学科门类，其中中医学、中药学、针灸推拿学、制药工程是广东省名牌专业；已形成“学士—硕士—博士”完整的人才培养体系。 学校医疗实力雄厚，有附属医院（含非直属）12所，拥有全国一流的专科专病医疗中心、研究实验室。 学校设施齐全，占地1450亩，仪器设备总值3.09亿元；已建成信息网络管理中心、测试中心和实验动物中心，图书馆藏书77万册；有综合教学实验室5个、临床教学综合实验室1个，临床教学综合实验室功能处于国内医药院校领先水平；有教学医院20间，实习医院26间，药学类实习基地24间，其它类教学基地4间，实践教学条件良好。 学校的科研及技术开发颇具实力，是卫生部临床药理研究基地及中国中医药师培训基地之一，已建成5个国家科技部重点实验室（中心、基地）和一批省级重点实验室（研究室、中心、基地）。

建议用真题当模拟卷 尤其是近几年的 关键是按照时间 一下做完 ！记住

01、常见的柔性材料有:聚乙烯醇( PVA ) 、聚酯 ( PET ) 、聚酰亚胺 ( PI ) 、聚萘二甲酯乙二醇酯( PEN ) 、纸片 、纺织材料等 .聚亚酰胺材料具有耐高温、耐低温、耐化性与良好电气特性的优点,是柔性电子基本最具潜力的材料,唯在柔性基材选择上除了耐高温的特性要考虑以外,柔性基板的光穿透率、表面粗糙度与材料成本都是选择须考虑的因素.聚二甲基硅氧烷(PDMS)也是被广泛认可的柔性材料,它的优势包括方便易得、化学性质稳定、透明和热稳定性好等.尤其在紫外光下粘附区和非粘附区分明的特性使其表面可以很容易地粘附电子材料.PET虽然转化温度低,约70~80℃之间,但是PET价格低廉,光穿透性佳,是透明导电膜性价比很高的材料.02、金属材料 03、有机材料 04、无机半导体材料 05、碳材料

一般认为，宏观经济政策的主要目标有四个：1、充分就业；2、国际收支平衡；3、经济增长；4、物价稳定宏观经济政策工具 常用的有需求管理政策、供给管理政策以及国际经济政策。

国家卫健委、民政部等17部门联合发布指导意见，在7方面提出20项具体措施，进一步完善和落实“三孩”积极生育支持措施。图片2021年6月，三孩生育政策出台，并配套实施积极生育支持措施。同年，修改后的人口计生法规定“国家采取财政、税收、保险、教育、住房、就业等支持措施，减轻家庭生育、养育、教育负担”。为进一步贯彻落实党中央、国务院决策部署，满足人民群众新的期盼，国家卫生健康委等17部门研究起草了《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》（国卫人口发〔2022〕26号），深入实施三孩政策及配套支持措施，积极营造婚育友好社会氛围，加快建立积极生育支持政策体系，健全服务管理制度，为推动实现适度生育水平、促进人口长期均衡发展提供有力支撑。主要有几大重点：1.提高优生优育服务水平。u2022 改善优生优育全程服务。各省、市、县级均应设置1所政府举办、标准化的妇幼保健机构。u2022 提高儿童健康服务质量。“十四五”期间，中央预算内投资支持开展10个左右儿科类国家区域医疗中心建设项目。u2022 加强生殖健康服务。扩大分娩镇痛试点。推进辅助生殖技术制度建设。u2022 提高家庭婴幼儿照护能力。建立完善健康科普专家库和资源库，普及科学育儿知识与技能。2.发展普惠托育服务体系u2022 增加普惠托育服务供给。实施公办托育服务能力建设项目和普惠托育服务专项行动。加快制定出台家庭托育点管理办法。鼓励和支持有条件的幼儿园招收2-3岁幼儿。u2022 降低托育机构运营成本。u2022 提升托育服务质量。依法逐步实行托育从业人员职业资格准入制度。深入开展全国婴幼儿照护服务示范城市创建活动。3.完善生育休假和待遇保障机制u2022 优化生育休假制度。各地要完善生育休假政策，采取切实有效措施保障职工假期待遇。u2022 完善生育保险等相关社会保险制度。国家统一规范并制定完善生育保险生育津贴支付政策。逐步将适宜的分娩镇痛和辅助生殖技术项目按程序纳入基金支付范围。4.强化住房、税收等支持措施u2022 加快完善住房保障体系。优化公租房轮候与配租规则，将家庭人数及构成等纳入轮候排序或综合评分的因素，对符合条件且子女数量较多的家庭可直接组织选房。u2022 精准实施购房租房倾斜政策。u2022 发挥好税收、金融等支持作用。建立对依法保障职工生育权益用人单位激励机制。5.加强优质教育资源供给u2022 提高学前教育普及普惠水平。优化完善财政补助政策，逐步提高学前教育财政投入水平。健全学前教育资助制度，切实保障家庭经济困难儿童接受普惠性学前教育。u2022 提高义务教育均衡发展水平。确保义务教育学位主要由公办学校提供和政府购买学位方式提供。u2022 加强生理卫生等健康教育。开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育，加强婚恋观、家庭观正向引导。6.构建生育友好的就业环境。u2022 鼓励实行灵活的工作方式。用人单位可结合生产和工作实际，采取弹性上下班、居家办公等工作方式，为有接送子女上下学、照顾生病或居家子女等需求的职工提供工作便利。u2022 推动创建家庭友好型工作场所。女职工比较多的用人单位应当建立孕妇休息室、哺乳室，配备必要母婴服务设施，更好满足孕产期、哺乳期女职工的需求。鼓励有条件的用人单位、学校、社区、群团组织等开展寒暑假托管服务。u2022 切实维护劳动就业合法权益。加强监管执法，健全司法救济机制，探索开展妇女平等就业权益保护检察公益诉讼。7.加强宣传引导和服务管理u2022 积极营造生育友好社会氛围。推进婚俗改革和移风易俗，破除婚嫁大操大办、高价彩礼等陈规陋习，倡导积极婚育观念。u2022 建立健全人口服务体系。以“一老一小”为重点，建立健全覆盖全生命周期的人口服务体系。“《意见》的出台，说明政府越来越重视我国人口长期发展问题。”国家对人口长期均衡发展的认识越来越深刻，近几年实施的诸多配套积极生育支持措施，都反映出国家正积极采取行动，应对人口生育率下降问题。但从具体内容看，《意见》政策条款较为笼统，后续还需进一步细化托育率等关键任务指标。此外，还需进一步明确各方主体责任，解决财政支出等关键问题，指导各地方政府将配套政策落地。“如何落实很重要！”破除“低生育率陷阱”不能仅靠福利政策，还需进一步深入研究。

儿童期常见心理行为问题的表现及防治方法如下： 　　（一）儿童心理卫生问题的表现 　　儿童心理卫生问题主要指发生在儿童期的行为偏异。狭义上等同于行为问题，广义上则泛指所有的心理社会问题，也就足那些在严重程度、持续时问上都超过相应年龄允许范围的异常行为。 　　儿童期有以下较多见的心理一行为问题： 　　1.学业相关问题：学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等，多发生在小学阶段，尤其是初入学儿童。其中有些问题属于从学龄前期向学龄期过渡过程中出现的暂时性适应不良。 　　2.情绪问题：如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻，强迫观念、过分任性或冲动、退缩、恐惧等。此类问题表现程度严重者，须排除精神性疾患。 　　3.品行问题：如偷窃、经常说谎、逃学、破坏公物、攻击行为、各种破坏性行为等，男孩显著多于女孩。 　　4.不良习惯：如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。 　　判定儿童心理-行为问题时，应遵循两个原则：第一，儿童在不同年龄段有不同的心理表现，由此表现出的占主导地位的、典型、本质的特征，称儿童心理年龄特征。家庭、学校和社会对不同年龄段儿童有不同的教育期望和要求。只有将儿童的心理年龄特征和教育要求联系起来，才能对其是否存在心理一行为问题做出切合实际的判断。第二，不能把儿童发展过程中出现的暂时性行为表现都视为心理一行为问题。只有那些具有特殊性、直接影响儿童心理发展的行为，才作为行为问题来对待。多数儿童在发育的某阶段都会经历各种心理、行为方面的暂时性适应不良，称"心理社会发展失调"，经适当的行为指导可痊愈；若久拖不治，问题常变得复杂而严重，导致心理障碍发生。 　　（二）儿童期心理行为问题的防治 　　儿童期心理-行为问题有多种多样表现。在基层幼儿园、学校中应着重针对以下四类（尤其第一类）问题进行预防和矫治： 　　1.学业相关问题 　　（1）注意缺陷多动障碍，俗称"儿童多动症"，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。患病率约占学龄儿童总数的3％～5％，男孩多于女孩。通常起病于7岁前，主要表现为：①认知方面。注意广度狭窄、抗干扰性差、不能预见行为后果。②情绪方面，易兴奋，缺乏对冲动的控制力。③行为方面，以多动并伴攻击性行为为主。④人际交往方面，与家长、教师和同伴关系不良。病因复杂，常为遗传、脑损伤、铅中毒、心理社会因素和不良家庭环境等多因素的综合作用结果。防治关键是提高家长、教师对该病的认识。虽然家庭、学校、社会等因素对注意缺陷多动障碍（ADHD）发生所起的作用尚不明确，但对该症的发展和结局有影响的结论是肯定的。家庭不和睦、单亲家庭、教养方式不当、早期母子情感剥夺、寄养等，都可能增加ADHD的发生几率，进而影响儿童行为、情绪的发展。因此，ADHD的干预需要家庭、学校、专业机构三方面的公共努力，开展心理治疗、教育和行为训练结合的综合性矫治，重点是提供行为指导。行为治疗多通过正强化法，帮助其建立一些适应良好的行为。也可采用感觉统合训练、生物反馈训练等方法。治疗同时，应取得父母、教师的的充分理解、参与和配合。例如，可故意忽视其一些问题行为的表现；相反，一看到良好的行为表现即给予鼓励，引导其逐步强化这些行为。 　　（2）学习障碍，是一组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的综合症候群，包括阅读障碍、数学／运算障碍、书写障碍、非特定性学习障碍等。患儿不存在智力低下和视听觉障碍，亦无环境和教育剥夺及原发性情绪障碍。学龄儿童检出率约为3％～8％，男多于女，小学低年级相对高发。典型表现为：①一门或多门功课成绩低下；②阅读、计算，拼写困难。手眼不协调；③多动，注意力不集中；④自我意识低下，继发一系列情绪问题。学习障碍的防治重点是早期预防和干预，包括：加强围产期保健，避免可能造成的脑损伤；正确开展早期教育；及早对家长开展心理咨询与指导。教师、家长对儿童表现出的学习困难容易发生误解，使儿童受到不当对待或责罚，对其人格成长与心理健康影响很大。许多患儿得不到适当教导，学业受挫折，造成中途辍学，甚至因而走上犯罪道路。因此，对学习障碍患者应持接纳、鼓励态度，接纳其缺陷，重视他／她在其他方面表现出的优势能力；改善患儿的自我意识，增强自信心和学习动机；根据其障碍性认知特点，有针对性地开展教育性治疗。应尽可能取得家长、教师的配合，避免因要求过严而导致自暴自弃。采用教育性治疗、心理辅导、游戏性行为治疗和社会技能训练等综合矫治手段常能取得良好效果。 　　（3）拒绝上学，也称"学校逃避"或"不登校"，其意均指因不同的身体主诉而不能规律地坚持上学，属较严重的情感障碍。患儿约占学龄儿童的l％～5％，年龄偏大（如出现在初中阶段）。拒绝上学实质上意味着该生的就学失败；其社会功能、情感发展也必然受到严重的不良影响。拒绝上学与焦虑障碍、社交恐惧症、适应性障碍、节律性睡眠障碍、抑郁等情绪-行为障碍有关，但相当多的患儿可伴有以下症状：①不明原因的疲劳、积极性低，②注意力和记忆功能低下。③头痛、眩晕、情绪不良等神经症状；与儿童慢性疲劳症候群相类似。多数患慢性疲劳综合征的儿童可有明显的学校功能破坏和社会活动降低，不能维持日常生活和到校学习。这意味着儿童慢性疲劳综合征（children chronic fatigue syndrome，CCFS）也是导致学生拒绝上学的可能原因。日本文部省2002年报道，约2.8％的日本初中生因患CCFS而导致拒绝上学。 　　学龄期儿童还常见一种特殊的情绪障碍，称"学校恐惧症".初入学儿童（尤其女孩）多见，表现为对学校这一特定环境感到异常恐惧，强烈拒绝上学；发作时还伴有焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱等症状。多因童年期分离性焦虑引起，也可能与学习成绩不良、适应学校环境困难、家长过度的溺爱、保护和干预，以及应激性生活事件等因素有关。 　　拒绝上学和学校恐惧症往往成为连续体，最突出的症状都是拒绝上学，提出的理由都为躯体症状（头痛、腹痛、全身乏力等）；因强制其上学而引发焦虑不安和痛苦，进而出现更多的诸如恶心、呕吐、低烧等症状。但是，两者的疾病性质和程度不同。学校恐惧症患儿上学常迟到，无法坚持到放学，甚至经常缺席，但回到家里则上述症状自行消失，心情平静如初；换言之，内心压力并不大；伴随年龄增长，生理成熟水平提高，多数症状可逐渐消失。拒绝上学患儿则不然。他们更多表现出青春期少年特有的违拗表现，更常伴行严重的焦虑、抑郁等情绪障碍，通常伴随不同的躯体症状和功能损害，如全身疲劳（休息后不能缓解）、头痛、睡眠障碍（不规则睡眠、晨起困难等），注意力和记忆力低下，肌肉痛、活动减少，腹痛，恶心，发热，眩晕，咽喉痛等。患儿的活动明显下降，卧床时间延长，严重者每周不上学时间超过一半，从而对人际交流产生严重不利影响。躯体症状越严重者，往往参与同伴活动的时间越少，抑郁、焦虑情绪越严重。若不加干预，常因此而辍学。 　　正因为这两类症状（尤其后者）都可对儿童少年的学校就学能力、身体健康和社会功能产生破坏性影响，所以一旦发现、确认，就应及时、有效进行干预。医生、父母和教师的充分合作是治疗成功的关键。认知行为治疗对拒绝上学患儿是一种有效治疗，目标是在家庭帮助下，按专业治疗师的指导，调整并改变自身的认知和行为（如恐慌和逃避），进而改善生理反应（如疲劳）实现自我康复。传统的教育支持治疗模式也有疗效。它将对儿童的教育和支持性治疗融为一体，首先通过面对面交流，了解导致拒绝上学的原因和伴随的焦虑、紧张、抑郁等因素；然后做出耐心的解释和指导，教给他们相关的知识和技能，帮助和鼓励他们克服对学校的恐惧感。家长应充分理解孩子的心身症状，了解其拒绝上学的真实原因；不过分催促孩子上学，更不宜漫骂、讽刺、斥责和体罚。经常与教师保持联系，详细了解孩子在校的情况。对伴有明显睡眠、情绪障碍的患儿，必要时可进行抗抑郁、改善睡眠性药物治疗。无论家长和老师，都要表现出坚定的信心和耐性，理解和信任孩子的躯体、心理主诉。在发病之韧，最需要做的事情不是追究前一阶段的缺课现象，而是防止该症状从偶然的、特定状况下的发生转变为长期的、顽固性的状态。 　　2.情绪问题：情绪问题不仅对儿童的学习、交往、个性发展产生消极影响，且常演变为行为异常。产生情绪问题的原因多种多样，较突出的有学习压力过大、父母期望过高、师生同学关系紧张、消极的个性特征等。 　　（1）焦虑（anxiety）：指突如其来出现的、无明显躯体原因的恐惧感，若经常反复出现，易形成儿童焦虑障碍，是儿童期最常见的情绪障碍之一。患病率为2％～9％，多见于低年级儿童，女孩略高于男孩。焦虑障碍患儿敏感而多虑、缺乏自信、害怕失败；对环境适应能力差，稍遇挫折就紧张害怕，产生不必要的烦恼、担心和焦虑，严重时出现睡眠不良、夜惊、食欲不振、心慌、出汗、尿频、便秘等症状。过度焦虑可影响患儿的智力、人格和行为发展。患儿常有遗传易感性，但持续的环境压力影响更直接。应为他们创造良好环境，改进教育方式，消除引发焦虑的各种刺激因素，同时配合心理治疗。 　　（2）强追行为：指儿童期以强迫观念和强迫动作为主，伴焦虑情绪和适应困难的一类症候群。强迫观念属情绪性，表现为不自主、重复出现、缺乏现实意义的、不合理的强迫性观念、疑虑、意向和强迫性穷思竭虑等，常导致焦虑、自责和忧郁。强迫动作属行为性，表现为强迫计数、强迫洗涤、强迫性仪式动作等。3～7岁是出现某些类似强迫动作的高峰年龄，但其症状多属一过性，和病态强迫症有本质区别，一般随年龄增长而逐渐消失。若强迫行为严重，需提供心理咨询和治疗，采取措施消除其心因性紧张。在日常生活中，鼓励患儿多参加集体活动，培养豁达、开朗的个性品质。治疗应取得家长的充分理解和积极配合。 　　（3）恐惧：当参与某项活动或面临某种情景时，产生过分强烈、持续的紧张、恐惧和回避情绪。常见的恐惧反应有三类：一是对身体受伤害的恐惧，如害怕受伤、死亡、被诱拐等；二是对自然事件的恐惧，如洪水、地震、电闪雷鸣、黑暗、动物等；三是社交恐惧，如与父母分离、上学、怕见陌生人等。恐惧情绪是儿童期最常见的心理现象之一，90％的儿童在其发育的某一阶段会出现恐惧反应，但反应的程度与面临的实际危险程度相适应。若明知某些事物或情景实际上不危险，却因而产生异乎寻常的恐惧，经百般劝解仍无法消除，则提示其患有恐惧症。为防止儿童产生持久的恐惧情绪，从小要注意培养乐观、开朗、勇敢的性格。家长面临自身厌恶的事物和情景时应表现镇静，不过分流露恐惧情绪，以免对儿童起不良示范作用。不能以动物或自然现象来恐吓孩子。学校应尽量营造温馨的学习环境，教师应采取正确的教育方式，避免儿童对学校和学习生活产生焦虑和恐惧情绪。系统脱敏疗法、示范法、操作法、正向强化法、冲击疗法等，可使儿童改善情绪，减轻恐惧；音乐游戏疗法对小儿恐惧症也有良好疗效。 　　3.品行问题：指儿童少年期反复、持续出现，以经常性说谎、偷窃、逃学、攻击、破坏行为等为特征的系列性行为问题。患儿通常因适应学校生活困难，逐步发展为品行障碍（conductdisorder），出现打架斗殴、攻击性行为、虐待动物或他人、破坏公共财产、家庭暴力、离家出走、赌博、性侵犯等，并持续6个月以上。品行问题和对抗性攻击行为发生率约为4％～l4％，性别比为2～4：1，男孩显著高于女孩。产生品行问题的诱因复杂，除与自身心理发展特征有关外，家庭关系冷漠、家庭暴力、父母教育方式不当、过分专制与忽视，对子女缺乏教育和情感支持，或过度溺爱娇纵等，是导致品行问题发生、发展的关键因素。半数以上的品行问题患儿预后较差，成年后还可能会出现犯罪行为、反社会人格、酒精依赖及各种心理障碍，在健康、学业、工作和社会适应等方面也出现诸多问题，无论对家庭、学校和社会，危害都很大。儿童品行问题的共患性疾病（如ADHD、情绪障碍等）也十分普遍。因此，对这类患儿的干预和治疗必须建立在对儿童自身及其家庭、社会、学校环境进行全面评估的基础上，制定针对性强、多部门参与的干预方案。对品行问题儿童提供积极的心理支持和行为指导，同时鼓励父母和教师采取正向引导、建立亲子互动关系，改善家庭氛围，发挥榜样行为等，以尽早引导问题儿童改变其不良品行，建立良好的行为模式。 　　4.顽固性不良习惯：少数儿童可在不良环境条件下，由精神及躯体不适诱导，出现以下一些刻板的不良习惯性动作。这类习惯表现多样，但绝大多数无特殊心理异常。 　　（1）吮吸手指和咬指甲：小儿出生后数月就有吮指现象，1～2岁最频繁，大多在学龄期消失。少数儿童因缺少环境刺激和爱抚，依然保留吸吮习惯；出现心理矛盾冲突时更易出现，并演化成咬指甲、咬铅笔等习惯。咬指甲在儿童期更常见，多从4、5岁起，6岁时达到高峰，11岁后逐渐减少，个别可持续至成年期。吮指多在感到无聊或想睡觉时出现，而咬指甲常发生在受到紧张刺激时，与情绪不稳定有关。主要防治措施是：减少儿童心理压力和紧张；不刻意提醒或专注其动作，也没必要加以训斥，以免反使不良习惯强化；鼓励、引导患儿用手做其他事情，分散注意力，使症状自然减少；也可采用厌恶疗法和其他行为疗法。 　　（2）习惯性抽动：儿童习惯性抽动主要表现为不自主的、反复快速的、单部位或多部位肌肉运动性抽动和发声抽动，伴随注意力不集中、多动、强迫性动作等。多见于5～12岁儿童，男孩显著多于女孩。抽动频率随情绪紧张而增加，注意力分散时减轻，入睡后消失。习惯性抽动分短暂性抽动、慢性运动或发声抽动，抽动一*语综合征（Tourette综合征）等阶段。大多数表现为简单性运动抽动，如眨眼、挤眉、皱额、缩鼻、咬唇、努嘴、张口、摇头、斜颈、侧视、耸肩等；简单发声抽动其特点为单纯的、迅速的、无意义的声音（如清嗓、咳嗽或其他喉声）。慢性运动或发声抽动表现为简单的或复杂的运动性抽动；简单的或复杂的发声抽动；至少持续一年，有的可持续数年甚至终生。抽动一*语综合征可并发严重的运动性／发声性抽动障碍，不同程度地干扰、损害自身的认知功能和发育，常伴注意力不集中、多动、情绪障碍、学习困难、行为问题、违纪和社会适应性困难等。原因至今未明，可能与遗传、躯体器质性疾病、心理一情绪因素等有关。最常见的心理一情绪因素是突然惊吓或慢性焦虑；较常见的躯体因素往往诱发自局部的激惹，如刺痒、上呼吸道感染、鼻炎、眼结膜炎等。习惯性抽动的根本性防治措施是消除病因，减缓心理压力；避免过度兴奋性活动；消除紧张和疲劳。表现严重者应同时进行心理、行为和药物治疗。行为治疗主要通过松弛疗法、生物反馈训练、正向条件性强化／消退法、习惯反向训练法等等，使患儿逐渐学会放松，能自主调节呼吸，调控情绪，以促进症状改善。

一、下列自治区人民政府规章予以废止（9件）　　（一）《自治区邮政管理办法》（2002年9月29日自治区人民政府令第105号）　　（二）《自治区实施〈企业劳动争议处理条例〉办法》（1994年3月7日自治区人民政府令第41号）　　（三）《自治区取水许可制度实施细则》（1994年4月7 日自治区人民政府令第42号）　　（四）《自治区实施〈乡镇煤矿管理条例〉若干规定》（1995年8月24日自治区人民政府令第52号发布根据1997年11月20日新政发〔1997〕97号《自治区人民政府关于修订和废止部分政府规章有关事宜的决定》修订）　　（五）《自治区人事争议处理办法》（2002年9月29日自治区人民政府令第106号）　　（六）《自治区专业技术人员继续教育规定》（2003年3月6日自治区人民政府令108号）　　（七）《自治区预防控制艾滋病性病办法》（2004年2月24日自治区人民政府令第117号）　　（八）《自治区城市房屋租赁管理规定》（1996年7月29日自治区人民政府新政函〔1996〕123号文批准，1996年8月14日自治区建设厅新建房字〔1996〕17号发布根据1997年11月20日新政发〔1997〕97号《自治区人民政府关于修订和废止部分政府规章有关事宜的决定》修订根据2004年6月29日自治区人民政府令第122号修正）　　（九）《自治区重特大生产安全事故隐患排查治理监督暂行办法》（2006年2月23日自治区人民政府令第137号）二、下列自治区人民政府规章予以修改（15件）　　（一）《自治区医疗机构管理办法》（1996年9月2日自治区人民政府令第59 号发布根据2004年10月11日自治区人民政府令第125号修正）　　1、删除第十二条。　　2、第三十四条改为第三十三条，修改为：“违反本办法第十六条、第十七条规定，擅自变更登记事项，超范围开展医疗活动的，由县级以上卫生行政部门依照《医疗机构管理条例》第四十七条的规定予以处罚。”　　3、第三十六条改为第三十五条，修改为：“当事人对行政处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼。”　　（二）《自治区实施〈煤炭生产许可证管理办法〉若干规定》（1995年8月24日自治区人民政府令第53号发布）　　1、第二条修改为：“在自治区行政区域内开采煤炭资源，应当依照本规定领取煤炭生产许可证后，方可从事煤炭生产。”　　2、第四条修改为：“取得煤炭生产许可证，应当具备下列条件：　　（一）有依法取得的采矿许可证；　　（二）矿井生产系统符合国家规定的煤矿安全规程；　　（三）矿长经依法培训合格，取得矿长资格证书；　　（四）特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书；　　（五）井上、井下、矿内、矿外调度通讯畅通；　　（六）有实测的井上、井下工程对照图、采掘工程平面图、通风系统图；　　（七）有竣工验收合格的保障煤矿生产安全的设施和环境保护设施；　　（八）法律、行政法规规定的其他条件。”　　3、第六条修改为：“申报文件、图纸、资料，由矿井所在地的县（市）煤炭工业主管部门签署意见后，报自治区煤炭工业主管部门审批发证。自治区煤炭主管部门接到申报文件、图纸、资料之日起60个工作日内完成审查。经审查合格的，颁发煤炭生产许可证；不合格的，不予颁发煤炭生产许可证，并书面通知申请单位及其上级主管部门，说明理由。”　　4、第七条第一款修改为：“煤炭生产许可证的有效期限与煤矿企业的生产服务年限相同。”　　5、第十五条修改为：“当事人对行政处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼。”　　6、删除第十七条。　　（三）《自治区建设工程造价管理办法》（2006年5月12日自治区人民政府令第138号发布）　　删除第十四条第（四）项。　　（四）《自治区暂住人口治安管理办法》（1997年1月23日自治区人民政府令第68号发布根据2004年10月11日自治区人民政府令第125号修正根据2008年4月10日自治区人民政府令第153号修正）　　1、第二十四条第（二）项修改为：“骗取、冒领、转借、转让、买卖、伪造、变造暂住证的，收缴暂住证，处以警告或者200元以下罚款；有非法所得的，依法没收非法所得，并处以其非法所得3倍以下的罚款，但是，罚款数额最高不得超过30000元；”　　2、第二十五条增加一款，作为第二款：“实施前款规定的罚款，数额最高不得超过30000元。”　　（五）《自治区实施〈城市市容和环境卫生管理条例〉行政处罚办法》（2001年3月12日自治区人民政府令第97号发布）　　1、第五条第（六）项修改为：“不按规定完成卫生责任区清扫保洁和冰雪清除义务的，按面积处以每平方米5元以上10元以下罚款，但是，罚款数额最高不得超过30000元；”　　2、第八条增加一款，作为第二款：“实施前款规定的罚款，数额最高不得超过30000元。”　　3、第九条修改为：“损坏各类环境卫生设施及其附属设施的，由市容环境卫生管理部门责令其恢复原状，并处以200元以上2000元以下罚款；盗窃、损坏各类环境卫生设施及其附属设施，应当给予治安管理处罚的，依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”　　（六）将下列规章有关条款引用的“治安管理处罚条例”修改为“治安管理处罚法”，并删除解释权条款：　　1、《自治区阿尔金山国家级自然保护区管理办法》第十九条　　2、《自治区标准化管理办法》第三十六条　　3、《自治区基本农田保护办法》第十八条　　4、《自治区旅馆业治安管理实施细则》第二十一条、第二十四条　　5、《自治区社会公共安全技术防范管理暂行规定》第十四条　　6、《自治区气象探测环境和设施保护规定》第十四条　　7、《自治区城市供水实施办法》第十九条　　（七）将下列规章有关条款对行政处罚决定不服的规定修改为“当事人对行政处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼”，并删除解释权条款：　　1、《自治区〈尘肺病防治条例〉实施办法》第二十二条　　2、《自治区矿产资源补偿费征收使用管理办法》第四十四条　　3、《自治区实施〈土地复垦规定〉办法》第十五条　　4、《自治区标准化管理办法》第三十七条　　本决定自发布之日起施行。　　《自治区医疗机构管理办法》等15件自治区人民政府规章，根据本决定对部分文字和条文顺序一并作相应修改，重新发布。

顾问 周运锦 （院长、教授）中共党员，教授, 硕士研究生导师，赣南师范学院商学院院长，江西省高等学校中青年学科带头人，江西省高校教学名师，江西省新世纪“百千万人才工程”人选。主要从事工商管理的教学和研究工作。出版《营销法眼：顾客关系管理》、《中国企业管理科学案例库教程：市场营销》、《贩卖奥运：运动营销攻略守则》等著作4部，在《商业时代》、《商场现代化》、《中国市场》等学术期刊发表论文11篇；研究成果获奖多项，获江西省社科成果二等奖1项，三等奖1项，赣州市政府社科成果二等奖1项，获江西省教学成果二等奖1项。主持了赣州市政府重点资助课题《 赣州市现代物流 2006-2015 年发展规划研究》，企业委托项目《赣州市仓储配送中心建设项目可行性研究》。指导老师 黄桂红（副教授）赣南师范学院商学院信息管理教研室主任 。主要讲授的课程有《管理信息系统》、《企业资源计划》、《供应链管理》、《物流管理》、《物流系统分析》等课程。近年来，主持参与省级以上科研课题15项，参与3本专著的编写，在省级以上专业期刊发表论文9篇，其中在核心期刊发表6篇。 获学院及省级奖项共9项。参与完成企业委托横向课题《赣州市特津钨钼有限公司物流信息系统开发与设计》，参与完成 赣州 市重点资助课题 《 赣州市现代物流 2006-2015 年发展规划研究 》，主持完成赣州市社科研究课题《赣州市现代物流发展现状问题与对策研究》。论文《论逆向物流与企业营销的协同发展》获《商业时代》2006第一季度优秀论文三等奖。