学校心理健康教育活动总结范文

心理健康活动总结精选5篇 活动已经告一段落了，为此我们要做好回顾，写好总结。它可以提升我们发现问题的能力，下面是我为大家精心整理的心理健康活动总结精选，希望对大家有所帮助。 心理健康活动总结精选篇1 这个学期马上就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教育工作中，我们去取得了很多的成绩，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。 一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康 学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。 因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。 在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。 学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。 3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。 开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾电视台，校园网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校采取了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教育有序进行。 3、适时督查。学校每期对心育工作督查两次，发现工作不到位的现象，及时督促。 四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果 1、教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。 3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活，幸福地成长。 心理健康活动总结精选篇2 20__年x月，建筑与艺术系开展了青春飞扬——心理健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之“不是青春的青春”座谈会、大学生心理健康知识竞赛活动、“呵护心灵，健康你我”主题演讲活动、心理漫画展活动。 本次活动受到了系领导和老师们的热切关注和同学们的一致好评。据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。 其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。 对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。 活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。 心理健康活动总结精选篇3 为了认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工作水平，推进心理健康教育规范化、科学化发展，帮助师生用积极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、健康可持续发展，20xx年4月20日至6月1日，静海实验小学以“感受幸福·助力成长”为主题，举办了20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动，现将活动情况简单总结如下： 一、举办教师团辅 5月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市学生心理健康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理健康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展教师心理健康教育团体辅导活动。 张教授以《争做健康快乐的教师》为主题，以实验小学全体教师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。张教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的"形式、妙趣横生的互动，通过“解压办法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义、心理健康的功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极情绪、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来快乐、给社会做出贡献。 张教授的团体辅导不仅传播了心理健康知识，指导教师们学会了自我调节、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是美丽的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福快乐地生活；更重要的是张教授通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮助他们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平；而且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增强了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的凝聚力、向心力。活动结束之后，老师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要争做健康快乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福健康地成长。 二、巩固教育同盟 4月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快乐的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心发展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识，阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮助孩子做身心健康的人，让孩子拥有健康快乐的人生。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育辅导，家长们也进行了教子经验交流。通过开展家长学校学习活动，进一步巩固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮助。 三、强化宣传教育 第十三周，学校以“感受幸福·助力成长”为主题、以心理健康教育为内容进行的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、快乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用广播会，面向全体师生组织一场心理健康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理健康教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生感受幸福，快乐成长。 各班班主任和学生们提前精心准备，在活动期间开展了以《学习需要意志力》《打开心门的钥匙——人际交往》《妈妈的手最温柔》为主题的三次团体心理辅导，召开了以《感受幸福·助力成长》为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以《感受幸福·助力成长》为主题的黑板报。 四、整合双节活动 第二届心育节“遭遇”第二十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等许多方面的资源配置上出现很大的冲突。由于第二十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演比赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20xx年度心理健康月暨第二届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双节”活动，结合第二十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演比赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校还排练了两个心理剧，其中，《小手拉大手，共走文明路》获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参加天津市决赛；《温暖你我心，分享南北爱》参加了天津市学校文艺展演比赛电视台节目制作比赛，期待着创造佳绩。 五、举办小型心运会 利用第十二、十三周的心理小组活动和学生外体活动的时间，分别以“采摘幸福果实”、“齐撘合力塔”、“幸福千千结”等心理训练游戏为活动内容，分年级、分活动项目举办了九期小型心运会。在活动中，指导老师注意淡化孩子们的比赛意识，更多地强调孩子们在参与过程中的内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心运会活动，学生不仅锻炼了动手、动脑的能力，感受到劳动创造的幸福与快乐，而且深刻感受到团队合作的重要性、打牢基础的重要性，在活动感受幸福，学习合作，促进成长。 心理健康活动总结精选篇4 在学校领导的重视和关心下，全校教师的支持和帮助下，我校中小学生心理健康教育宣传周活动顺利开展，落到实处，并取得了不错的成绩。学生的心理健康也受到老师、家长以及社会各方面越来越多的关注。心理健康教育工作不仅限于课堂，而且深入到各年级、各班级。通过个别的心理咨询，心理健康教育讲座等多种方式和途径，开展学生心理疾病的预防和疏导工作，增强了学生心理健康教育的实效性，并为减少和预防学生心理问题的产生与发展起到了积极的作用。现根据我校开展了一系列活动，总结如下： 一、成立领导小组 组长：雷衍兵 副组长：周迎霞、林梅枝、蒙福俊 成员：李显义、刘建、马灿、张良文、瞿水林、各持有心理健康B证以上的老师、各班主任及科任老师 二、开展系列活动安排 （一）心理健康主题教育讲座。4月16日晚18：30，学校组织安排宋长伟老师为学校教职员工做一场《幸福都去哪了》的讲座；4月17日下午安排邓国宏老师为初中部的学生做一场《情绪的认识和控制调节》的讲座。讲座还安排了互动环节，学生们积极参与，认真做笔记。讲座结束后，有学生反馈，学校应该经常开展这样的活动，这次讲座让他们知道怎样调节自己的情绪，怎样做个快乐的人。 （二）心理健康知识“手抄报”“黑板报”比赛。由美术组组织四到八年级的心理健康知识“手抄报”、初中部为黑板报的比赛，参赛作品在4月14日展出。通过此活动，学生认识了更多的心理健康知识，从而能够健康的、快乐的面对生活。 （三）心理健康教育，国旗下讲话、主题班队会。4月20日第八周的升旗仪式开展以“阳光心态幸福生活”为主题的心理健康教育国旗下讲话。同时也开展有主题、有仪式的班队会。 （四）播放心理健康教育主题电影。根据学校的条件和实际情况，4月17日下午，各班有选择的播放心理电影，组织学生观看，之后写观后感。通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。 总之，开展心理健康教育以来，师生们的笑容更灿烂了、关系更融洽了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结果。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。 心理健康活动总结精选篇5 中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平；加强机构建设，重视心理辅导；落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。 在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍；通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处；落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累；通过课题研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。 工作要点 （一）推进我校心理辅导机构建设 学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。 （二）丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高 1、加强学校心理健康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题——激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，展开了研究活动。按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。 2、通过心理健康教育月活动，推进学校心理健康教育工作。通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。培训方式采取举办——我是勇敢的小军人，我会……手抄报、“学会交流”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“分享快乐，播撒快乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，为教师、学生、家长提高心理健康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了贡献。 （三）存在的问题和一些建议 1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理健康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。 2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。 3、开展心理健康知识宣传活动的力度还不够大，面也不够广。提高教师、学生、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教育氛围，才能达到教育目标的，光靠学校一家单打一，工作的力量很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关心心理健康教育工作，为提高全民素质做出贡献。

心理健康教育月的活动总结篇一 　　多年来，我校按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要〉的通知》的要求，积极探索中学生心理健康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教育工作，并取得了明显的成效。5月份，我们按照xx教育管理中心通知《关于开展中小学生心理健康月活动的通知》要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下： 　　一、领导重视，组织落实。 　　按照中心《关于开展中小学心理健康教育月活动的通知》要求，做出《六中心理健康月活动方案》，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校园,快乐成长；并重申了我校心理健康教育领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，按照方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。 　　二、面向全体师生，普及心理健康知识。 　　精心制作了两面心理健康教育展板；在本期团委校报《紫藤树下》和心理健康校报《心雨报》刊发心理健康教育知识；还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理健康的内容，从不同的层面向师生介绍心理健康保健知识和方法。 　　三、举办以心理健康为主题的心理健康知识讲座。 　　心理健康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做《青春期异性交往》为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以《家校合育，了解青春期的孩子》为主题，面向七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理发展入手，帮助家长了解、掌握青春期学生行为、情绪变化特点，并针对这一时期常见问题进行了互动解答，启发了家长的思考，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。 　　四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。 　　本学期，心理教师积极开展各种心理体验活动，特别是心理健康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包容和接纳，减少冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参与体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。 　　 心理健康教育月的活动总结篇二 　　经过这几天心理健康实践培训，让我再一次体会到对学生心理健康上的关注尤为重要！现在的社会，学生总是早熟，学生总是能通过各种渠道懂得更多以前我们作为小孩子时不懂的道理。在教书育人的过程中，我也发现好多时候，学生的行为总是会令我刮目相看，让我觉得孩子的世界原来和我们想得不一样。通过实践我有以下几点体会： 　　第一，我们要贴近学生的生活。在这次实践过程的第一次小组集中确定开课主题时，陈正标老师就和我们说，在确定主题时一定要和学生的生活息息相关。每个年龄阶段的学生有他们各自的特点。比如低年级的小朋友刚从在爸爸妈妈的呵护下成为独立的小朋友，那就要通过心理健康课使小朋友学会不做“小皇帝”，成为一名独立的孩子。而高年级的学生都有自己的情绪，慢慢即将进入青春期，那么就要通过心理健康课使学生懂得和父母沟通与交流，让他们明白父母永远都是爱他们的。 　　第二，心理健康课重点在于学生的感受。整堂课都得让学生参与其中，在游戏中感受，在与老师的交流中说出感受，在课堂结束后通过这些感受改变自己。所以在课堂中让学生融入课堂很重要，因此老师要给学生一种很亲切自然的感觉，让学生敢说，敢表达。 　　第三，要学会一些心理学上的游戏。一般生活中小孩子对游戏比较感兴趣，但是心理学上的游戏，学生玩得并不多，这样更能引起学生的兴趣。也更能让学生融入课堂。 　　 心理健康教育月的活动总结篇三 　　为促进学生心智的全面发展，帮助学生快乐的健康成长，我校心理教研组在王月林副校长的领导和学校的大力支持下，在全校范围内开展了以“放飞心灵，快乐成长”为主题的心理健康宣传日系列活动，活动内容如下： 　　一、启动仪式 　　以“身心健康，快乐成长“为主题的“心理健康宣传日”活动，在学校升旗仪式上拉开序幕。启动仪式由学校心理教研组组长z老师主持，仪式上他强调了心理健康的重要性，呼吁同学们要正确认识自我，保持和谐的人际关系并正确掌握学习的智慧，快乐健康的成长。 　　二、校园心理广播正式开播 　　校园心理广播《心情驿站》正式起航，该栏目将分为：心理知识直通车、心理故事、趣味心理、疑问解答等板块，普及并宣传心理健康知识。此后，《心情驿站》栏目将在每周三下午5点40分至6点20分准时与大家相会，一起分享成长中的点点滴滴，为同学们的健康成长指引方向。 　　三、兄弟学校心理教师座谈会 　　下午2点10分，教科院心理学专家z女士以及长郡、雅礼等兄弟学校心理学老师来我校指导心理健康教育工作，会议由z主任主持，z校长和z校长分别对我校心理教育工作的开展情况向各位老师进行了汇报，z女士对我校的心理健康教育工作给予了高度的肯定，各位老师们也一同分享了教学经验，对教学中存在的困惑进行了讨论。 　　四、心理素质拓展活动课程 　　下午2点50分，我校第一期心理素质拓展活动课程由z老师组织，在艺术楼213教室举行。课程以积极合作为主题，以活动的形式，让同学们在体验中，感悟人际交往中合作的重要以及明白有效合作必须掌握的技巧。 　　五、主题班会 　　在学校教育处的配合下，组织全校召开以“沟通——让幸福更容易”的主题班会，其中K1001班和K1018班班会，分别由z老师和z老师主持，通过游戏让同学们感受良好沟通的重要性，领悟学习生活中有效沟通的技巧。 　　六、原创心理剧表演 　　下午3点40分，我校心理社第一部原创的校园心理剧《沟通从心开始》作品，在国际报告厅首次上演。本次活动得到了同学们和老师们的一致好评。与此同时，我校心理健康宣传日活动圆满落幕。 　　最后，感谢学校领导、各班班主任以及音乐组和信息中心的老师们，对此次活动的大力支持！愿我校心理教育工作蒸蒸日上，愿同学们健康快乐成长！

　　在经历了一个丰富多彩的活动后，我们会积累一些相应的经验，让我们一起来学习写活动总结吧。那么活动总结应该包括什么内容呢？以下是我帮大家整理的小学心理健康教育活动总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。 　　小学心理健康教育活动总结1 　　为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下： 　　一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。 　　二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。 　　三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。 　　四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。 　　小学心理健康教育活动总结2 　　为了优化未成年人心理成长环境，推动心理健康教育进课堂，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，增强认识自我、承受挫折、适应环境的能力，促进我校心理健康教育内涵发展，我校了开展“沐浴心育阳光 健康快乐成长”系列健康教育周系列活动。 　　本次心理健康教育周中，校心理咨询室和心理小组根据我校实际情况，认真准备，精心安排，开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，得到了同学们的一致好评。 　　首先，规范学校心理辅导室的建设、运行、管理，建立健全我校学生心理档案和相关资料。在5月22日的升国旗仪式上，隆重举行“沐浴心育阳光 健康快乐成长”心理健康教育周启动仪式。 　　其次，各班组织上一堂“沐浴心育阳光 健康快乐成长”的主题班队会。并观看一部心理健康教育影片、通过影片培养学生健康快乐的心态。 　　开展“心灵关爱 童心护航”儿童关爱活动，呼吁“家庭、学校、社会”一起为孩子们的安全健康、成长成才担起责任。 　　通过活动周期间形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。 　　小学心理健康教育活动总结3 　　为了培养小学生良好的心理素质，为孩子们的.健康成长营造一片晴朗的心灵天空。我们将本学期的10月份定为了我校“阳光心理，健康生活”主题月。先后通过升旗仪式、班队会、心理健康讲座、小广播等形式开展了丰富多彩的心理健康教育活动。 　　10月20日我们以“实现心理健康，获得快乐时光”为主题在各班级开展了班队会。通过这样的活动形式，学生更多的了解了心理健康的相关知识，并通过老师建议的方法来调节自己的心情，努力做到我校的校训“每天都做最好的自己”。 　　10月24日下午，我校又组织四-六年级学生参加了主题为“与人为善，悦纳他人”的小学生心理健康讲座。这次讲座由担任我校心理健康教育课程的黄艳老师主讲，四、五、六年级全体学生参与聆听。 　　此次活动得到了许多老师的支持，特别是班主任按时组织学生到达活动地点。学生们积极参与了此次讲座，并认真地听了黄老师讲述的小故事，并从这些小故事中思考出了大道理，进而慢慢总结出如何与他人相处的好办法。 　　在此次讲座中，黄老师就与他人相处为孩子们提供了四大法宝：心胸宽广、学会欣赏、换位思考、宽以待人。通过本次讲座使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态。同学们对自己的生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对生活与学习中的小挫折。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱他人，善待他人，培养健全的人格。 　　小学心理健康教育活动总结4 　　为了让学生健康快乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。 　　据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。 　　通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们健康成长 　　小学心理健康教育活动总结5 　　为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔2012〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动，现将总结如下。 　　一、学校高度重视，精心策划。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。 　　二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动” “心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。 　　三、反思活动，推进工作。活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。 　　健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！

教师心理健康教育总结 　　教师心理健康教育总结怎么写？以下是我整理的相关范文，欢迎阅读。 　　 教师心理健康教育总结一 　　学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自我约束能力均有较大提高。现总结如下: 　　一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。 　　心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对学生心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。要深刻认识到，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。 　　二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。 　　心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学生心理健康教育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。首先对骨干教师进行培训，然后再对全体教师进行培训。不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。因为教师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理健康教育的生命。 　　当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。 　　1、以行政管理人员为先导。学校校长和中层领导干部，是学校的中坚，决定着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理健康教育将是一句空话。我们首先抓这部分人的培训工作，着重提高他们对中小学开展心理健康教育目的、意义、必要性和迫切性的认识。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和管理行为。 　　2、让心理健康教育教师着力跟进。心理健康教育教师，是学校心理健康教育的业务骨干，他们参加上级组织的系统化培训，要求他们掌握心理学基础理论，掌握心理健康教育的实践技能，具备一定的心理健康教育科研能力。 　　3、在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。此话至少说明学校是学生心理问题的重要场所之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的.人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵 深处。其影响是正面的还是负面，是信心和鼓励，是失落和压力，是情与爱的感化，还是责罚与伤害，一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我形象的再设计。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观。 　　在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是:(1)请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。(2)走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。因而，我们不放过任何一个学习的机会，有效地提高了我校教师教育实践能力。(3)传帮带。对班主任一周心理健康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参与班级辅导工作、帮助解决具体问题，充分发挥每个教师的主动性、积极性和创造性，创设身心健康的和谐氛围。 　　三、采取多种形式，拓展心理健康教育渠道。 　　1、集体教育和个别辅导相结合。 　　学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足，为此，学校开展心理咨询活动，及时解决学生的心理问题。 　　2、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。 　　心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各种因素，家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。 　　3、心理健康教育与德育、教学工作相结合。 　　学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识未来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心健康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础，并能依据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。 　　学校心理健康教育的主要对象是学生，服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。今后我们要进一步理顺心理健康教育和学校其它工作的关系，要转变教育观念，培养学生健康的心理和健全的人格，保证学生身心全面发展。 　　教师心理健康教育总结二 　　良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。回顾这一年来的工作，有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结: 　　一、健康教育长抓不懈 　　(一)加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲要求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际，充分利用好课堂的40分钟。 　　(二)以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动 　　以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。 　　(三)注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识 　　新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。 　　(四)重视学生心理健康教育，确保学生健康成长 　　根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。 　　二、反思与展望 　　本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有不足，现总结如下:1。在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。 　　2。健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行说教，而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。 　　相信在不久的将来，在总结经验教训的基础上，在全校上下及各个老师的密切配合下，我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。 ;

横构图与竖构图，简单来说就是你拍完的照片是横着看还是竖着看，也就是你拍的时候相机是横着拍还是竖着拍的问题。

学生手册的家长意见范文如下。1、学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了？我们有信心，xx就这样努力下去，一定是学习最棒的。2、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。3、你是个可爱单纯的大孩子，在学习上生活上都很毛躁，不清楚自己的现状，也不知道肩上的职责重大。因此你学习上没有要求，没有动力，对自己的失误视而不见。期望你能赶快成熟起来，问问自己：未来在哪里？为了收获一个无悔的青春年华而发奋学习，是拼搏的时候了。4、透过看xxx的成绩单，能够说不够理想，这对我们做家长的有必须职责，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德智体全面发展，就是要发挥自我的才能学好专业知识，期望师生和家长共同帮忙他教育他，也期望吾儿要尊敬师长团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。5、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。期望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨了学的作风，上课认真听讲课后仔细及时的完成老师布置的作业。6、从总体上讲，对自己的评价比较客观，认识到了自己最主要的问题是懒。我们认为这是平时的习惯养成上还有问题。今后，我们会从这方面多配合学校，要让孩子明白聪和勤都是人进步不可缺少的，也请老师多在孩子的勤上多督促，使苏昊轩尽快进步。7、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。8、xxx这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆。9、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得明白父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，发奋的，用心的。她热爱自己的民族，常常正因一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。10、你是一个内秀的女孩，因此，拥有丰富的内心世界。当你与他人有冲突时，你常常退让。虽然礼让是美德，但现代的少年就应学会主动与他人交流，到时你会发现，其实你的周围充满朋友。学习上，期望你能刻苦一点，勤奋一点，取得出色的成绩，做个优秀的学生。

　　手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。手势的含义，或是发出信息，或是表示喜恶表达感情。能够恰当地运用手势表情达意，会为交际形象增辉。我带大家了解手势的运用。 　　手势作为肢体语言的一种，能很直观地表示我们的情绪和态度，对我们说话也有一定的辅助，但是一些手势有其特定的含义，使用得当才能为您助力，以下是礼仪之家我为您搜集整理的基本手势礼仪，欢迎阅读! 　　常见的典型手势 　　1、V形手势 　　这种手势是二战时的英国首相丘吉尔首先使用的，已传遍世界，是表示“胜利”。如果掌心向内，就变成骂人的手势了。 　　2、OK手势 　　拇指、食指相接成环形，其余三指伸直，掌心向外。OK手势源于美国，在美国表示“同意”、“顺利”、“很好”的意思;而法国表示“零”或“毫无价值”;在日本是表示“钱”;在泰国它表示“没问题”，在巴西是表示粗俗下流。 　　3、招手动作 　　在中国主要是招呼别人过来，在美国是叫狗过来。 　　4、翘起大拇指 　　一般都表示顺利或夸奖别人。但也有很多例外，在美国和欧洲部分地区，表示要搭车，在德国表示数字“1”，在日本表示“5”，在澳大利亚就表示骂人“他妈的”。与别人谈话时将拇指翘起来反向指向第三者，即以拇指指腹的反面指向除交谈对象外的另一人，是对第三者的嘲讽。 　　5、举手致意 　　它也叫挥手致意。用来向他人表示问候、致敬、感谢。当你看见熟悉的人，又无暇分身的时候，就举手致意，可以立即消除对方的被冷落感。要掌心向外，面对对方，指尖朝向上方。千万不要忘记伸开手掌。 　　6、与人握手 　　在见面之初、告别之际、慰问他人、表示感激、略表歉意等时候，往往会以手和他人相握。一是要注意先后顺序。握手时，双方伸出手来的标准的先后顺序应为“尊者在先”。即地位高者先伸手，地位低者后伸手。如果是服务人员通常不要主动伸手和服务对象相握。和人握手时，一般握上3到5秒钟就行了。通常，应该用右手和人相握。左手不宜使用，双手相握也不必常用。 　　7、双手抱头 　　很多人喜欢用单手或双手抱在脑后，这一体态的本意，也是放松。在别人面前特别是给人服务的时候这么做的话，就给人一种目中无人的感觉。 　　8、摆弄手指 　　反复摆弄自己的手指，要么活动关节，要么捻响，要么攥着拳头，或是手指动来动去，往往会给人一种无聊的感觉，让人难以接受。 　　9、手插口袋 　　在工作中，通常不允许把一只手或双手插在口袋里的。这种表现，会让人觉得你在工作上不尽力，忙里偷闲。 　　常用十种基本手势含义 　　1.“介绍”手势 　　为他人做介绍时，手势动作应文雅。无论介绍哪一方，都应手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，手掌基本上抬至肩的高度，并指向被介绍的一方，面带微笑。在正式场合，不可以用手指点或拍打被介绍一方的肩和背。 　　2.举手致意 　　举手致意时，要面向对方、手臂上伸、掌心向外、切勿乱拜。 　　3.“请往前走”手势 　　酒店礼仪培训中，为客人指引方向时，可采用“直臂式”手势，五指伸直并拢，手心斜向上，曲肘由腹前抬起，向应到的方向摆去，摆到肩的高度时停止，肘关节基本伸直。应注意在指引方向时，身体要侧向来宾，眼睛要兼顾所指方向和来宾。 　　4.“请坐”手势 　　接待来宾并请其入座时采用“斜摆式”手势，即要用双手扶椅背将椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座。 　　5.“请进”手势 　　引导客人时，接待人员要言行并举。 　　餐厅礼仪培训中，首先轻声地对客人说“您请”，然后可采用“横摆式”手势，五指伸直并拢，手掌自然伸直，手心向上，肘作弯曲，腕低与肘。以肘关节为轴，手从腹前抬起向右摆动至身体右前方，不要将手臂摆至体侧或身后。同时，脚站成右丁字步。头部和上身微向伸出手地一侧倾斜，另一手下垂或背在背后，目视宾客，面带微笑。 　　6.前摆式 　　如果右手拿着东西或扶着门时，这时要向宾客作向右“请”的手势时，可以用前摆式，五指并拢，手掌伸直，由身体一侧由下向上抬起，以肩关节为轴，手臂稍曲，到腰的高度再由身前向右方摆去，摆到距身体5厘米，并不超过躯干的位置时停止。目视来宾，面带微笑，也可双手前摆。 　　7.“诸位请” 　　当来宾较多时，表示“请”可以动作大一些，采用双臂横摆式。两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。指向前方向一侧的臂应抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些。 　　8.鼓掌 　　鼓掌时，用右手掌轻击左手掌，表示喝彩或欢迎。掌心向上的手势表示诚意、尊重他人，掌心向下的手势意味着不够坦诚、缺乏诚意等。 　　9.挥手道别 　　挥手道别时，要做到：身体站直、目视对方、手臂前伸、掌心向外、左右挥动。 　　10.递接物品 　　递接物品时，双手为宜(至少用右手)、递于手中、主动上前(主动走近接物者，坐着时应站立)、方便接拿。 　　运用手势语注意事项 　　1、幅度适中 　　一般要求手势的幅度不要太大，但也不要畏畏缩缩。要求： 　　u2022 手势的高度上界一般不超过对方的视线; 　　u2022 手势下界不低于自己腰部; 　　u2022 手势左右摆动的范围不要太宽，应在胸前或右方。 　　2、频率适中 　　在与顾客交谈的时候，避免指手画脚、手势过多。一般情况下，手势宜少不宜多，恰当的表达出你的意思和感情即可。因为手势过多会给人留下装腔作势、缺乏修养的印象。 　　3、避免不礼貌和不雅的动作有哪些动作是不礼貌或者不雅的呢?比如： 　　u2022 与顾客交谈谈到自己时，不要用手指指自己的鼻尖，可用手掌按在自己的胸口上; 　　u2022 与顾客交谈谈到他人时，如此人在场，不能用手指着此人，更忌讳在背后对人指指点点等不礼貌行为; 　　u2022 接待顾客时，避免抓头发、摆弄手指、抬腕看表、掏耳朵、抠鼻孔、剔牙、咬指甲、玩饰物、拉衣服袖子等动作。 　　这些动作看似细小，但是会让人非常反感。 　　手势礼仪的禁忌 　　不同的手势，表达不同的含意。那么我们在运用手势的时候要注意什么呢? 　　一是注意区域性差异。 　　在不同国家、不同地区、不同民族，由于文化习俗的不同，手势的含意也有很多差别，甚至同一手势表达的涵义也不相同。所以，手势的运用只有合乎规范，才不至于无事生非。 　　二是手势宜少不宜多。 　　手势宜少不宜多。多余的手势，会给人留下装腔作势、缺乏涵养的感觉。 　　三是要避免出现的手势。 　　在交际活动时，有些手势会让人反感，严重影响形象。比如当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻子、咬指甲、手指在桌上乱写乱画等。

建党伟业剧情简介：1911年冬，孙中山从海外归来，于翌年1月1日就任临时大总统。与此同时毛泽东参加了光复新军。很快，袁世凯凭借强大的军事实力和在皇室中的威信，从孙中山手中取得了大元帅之身份，北洋民国政府成立。同年10月，国民党成立。1914年夏天第一次世界大战爆发，1915年袁世凯与日本定下密约二十一条并且更改国体，自封为中华帝国皇帝，自此走上了一条不归路。孙中山与蔡锷成立护国军，出师讨袁。很快袁世凯便在举国声讨中黯然死去了。之后又随着张勋复辟的失败，中国进入了军阀割据的混战局面。而毛泽东、李大钊、周恩来等人虽身处不同地方，但都在内心思索着救国救亡之路，命运的相会即将到来。电影用蒙太奇的手法，再现了那段风雨飘摇的历史，重温了老一辈革命先烈们为了解救人民与水火之中，为了拯救危难中的国家和民族，历尽千难万险和不懈抗争，终于创建了中国共产党的艰辛历程，对我们这些出生在新社会、沐浴在党恩下的年轻人，是一次很好的爱国主义教育。

非常的厉害，因为他实力很强，因此将自己的商业帝国发展得越来越好。

冶金是从矿石等原料中提取某种金属或化合物的一个工程技术。你的问题有点。。。你是想知道“冶金企业”这概念还是想知道“冶金”？

新进员工安全培训时间不少于多少小时：72小时。1。一般行业：主要负责人和安全管理人员初次安全培训时间不少于32小时。每年的再培训时间不少于12小时。2.高危行业（煤矿、非煤矿山、危化品、烟花爆竹、金属冶炼行业）：主要负责人和安全生产管理人员初级安全培训时间不少于48小时，时间第一次安全培训每年不少于48小时。培训时间不得少于16小时。新入职员工安全培训时间不少于72小时，年度再培训时间不少于20小时。即煤矿、非煤矿山、危化品、烟花爆竹等生产经营单位。员工安全培训意义安全生产:是指在劳动生产过程中，通过努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止事故的发生，及人民生命财产安全的前提下顺利进行使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产包括两个方面的安全:1、人身安全 (包括劳动者本人及相关人员) ;2、设备安全、安全生产工作: 为搞好安全生产而开展的一系列活动。员工安全生产的主要职责：1、遵守有关设备维修保养制度的规定。2、自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律。3、爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品。4、关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议。5、发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报。6发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作。7、努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程。8、积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识。9有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

羌中道是指民和县沿湟水河至柴达木的通道

父亲了儿子可以忽略任何东西，不畏惧，蒋抢劫犯打趴到地上，误打误撞成英雄。

个人认为你们论证的观点有点搬石头砸自己脚的感觉，如果强弱是相对而言的话，那么强将手下的兵就都是弱兵了，因为他们相对于强将都是弱的，不推荐这样论证。我觉得你们应该论证“强将手下无弱兵”，此处的“弱兵”就是不具备作战能力的不合格士兵，也是一个绝对概念。因为士兵的职能本身就是执行将帅的指挥，陷阵杀敌，因此判断整个职能强弱之分的依据就在于作战能力的高低，强就是作战能力强，弱就是作战能力弱！那么对于你方来说，论证的立足点就是“强将究竟强在何处”，首先强将具备良好的训练手段和管理能力，其次强将具有丰富的实战经验和良好的指挥技能，手下的士兵可以通过有素的训练和长期的作战，积累丰富的作战经验，无论进退取舍还是行军布阵，即使弱兵也能变成强兵，至于举例嘛……自古精锐的作战部队皆是因拥有强将而强大的，廉颇统兵尚能抵挡强秦，换了纸上谈兵的赵括，长平一战就一溃千里；楚汉争霸的韩信，井陉一战，以数万没有作战经验的新兵就背水列阵击破赵国……以上事例足以证明强将对于军队的改善是显而易见的！然后建议你们在论证的时候可以将辩题上升一个高度，不要仅仅局限于军队，也可以谈到企业管理等！

内涵：中华民族伟大复兴的中国梦，包含着丰富的思想内涵，其中最核心的内容是国家富强，民族振兴，人民幸福。实现途径：1、必须坚持中国道路中国道路，就是中国特色社会主义道路。2、弘扬民族精神中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。3、凝聚中国力量中国力量，就是全国各族人民大团结的力量。为了实现中国梦，我们必须勇于担当，甘于奉献，从我做起，从今天做起。

礼仪的引导手势：１．在介绍某人或为他人指路时不可用手指指指点点，而应使用手掌，四指并拢，掌心向上。２．在与人交流中手势不可过多，幅度不宜过大，更不要手舞足蹈，手势要控制在一定的范围内。３．切忌在公共场合挠头皮、抓耳挠腮、咬指甲、用手指在桌上乱写乱画。

汗,new下就能接收到.?那是你没封装好.你检查下你在Spring里面注入好没有,你页面上的那些字段要用action里面的那个实体点出来的哦。万一还是不行就把代码发上来,帮你看看。

我只听过经纪人，真心没听说过代理经纪人的，可能不是专业的经纪人或只是暂时的经纪人吧。

古诗一是什么不知道，下面是我所知道的全部《蝶恋花》蝶恋花 苏轼 宋花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。蝶恋花苏轼密州上元灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。 寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。蝶恋花苏轼记得画屏初会遇。好梦惊回，望断高唐路。燕子双飞来又去，纱窗几度春光暮。那日绣帘相见处，低眼佯行，笑整香云缕。敛尽春山羞不语，人前深意难轻诉。晏殊蝶恋花槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！蝶恋花晏殊六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。蝶恋花作者: 李清照泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。蝶恋花作者: 李清照暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝。山枕斜倚，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。蝶恋花作者: 李清照永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜人似春将老。蝶恋花作者: 欧阳修几日行云何处去，忘了归来，不道春将暮。百草千花寒食路，香车系在谁家树。泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否。撩乱春愁如柳絮，依依梦里无寻处。蝶恋花作者: 欧阳修面旋落花风荡漾。柳重烟深，雪絮飞来往。雨后轻寒犹未放，春愁酒病成惆怅。枕畔屏山围碧浪。翠被花灯，夜夜空相向。寂寞起来褰绣幌，月明正在梨花上。蝶恋花作者: 欧阳修谁道闲情抛弃久，每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有。独立小桥风满袖，平林新月人归后。

不好

北川羌民崇拜神灵。所信仰的神共有30余种，大致可分为四类；一是自然界诸神，即太阳神、山神、树神、地神、火神、羊神和其他牲畜神等；二是家神，即角角神（历代祖先），有的地方还有媳妇神（主持家务劳动、照料父母有功者）；三是劳动工艺神，如柱柱神（房屋建筑神）、石匠神、石匠妻子神（辅助石匠砌屋有功）、铁匠神、木匠神等；四是地方神（社神），在一些村寨有自己的寨神，有的是狗，有的是羊。诸神中天神和太阳神最崇高，是主宰万物、保护人畜、给人类以光明和温暖的神，旧时早晨和临近黄昏时，羌民都要烧香和烧柏枝祭祀。山神、树神、羊神亦备受崇拜。山神保平安，每年必须举行隆重的祭山仪式；树神（又称生命神）能遮盖神体，保护人入森林的安全，羌民对神林、神树严加保护，且要按期祭祀。我县青片乡上五村的神林，太洪、白坭、都坝、贯岭等乡境内的神树，至今挺拔郁茂，受到羌民的敬仰。羌族尚白，"以白为善"，崇拜白石（乳白色的石英石、羌语称"阿渥尔"）。因而，所信仰的诸神，除火神以锅庄（火塘）为标志，树神以神林、神树为代表，羊神以两羊角为象征外，其余均以白石为象征。白石所代表的神灵以供奉的地点相区别，如供在小塔和房顶上的白石为天神、太阳神，供在山上的白石为山神，供在正房屋角的白石为家神等。旧时羌人走亲访友时，常将白石作为最珍贵的礼物相赠。羌族执行人神交往的是端公，羌语称为"许"、"释比"，或尊称为"阿巴许"，都坝河流域的羌人又称其为"着"。只限男性充任，不脱离农业生产。分为上坛、中坛和下坛。上坛与神打交道（神事），不杀牲，主持祭神仪式；中坛与人打交道（人事）；下坛与鬼怪精灵打交道（鬼事），除害、招魂、送鬼，自己动手杀牲。使用的法器有猴皮帽、猴头、羊皮鼓、神棍、师刀、令牌、铜锣、铜镜、铜印、羊角卦、兽齿卦等，均被视为极神圣的物品，尤以猴皮帽、猴头最为贵重，不许人乱摸乱动。羌族端公的巫术，除经、咒外，还有预卜（羊髀卜、白狗卜、鸡蛋卜）、送鬼（送茅人）、踩红锅（踩烧红的铁锅）、舔铧头（舔烧红的铁铧）、吐油火（喝烧烫的菜油吐火）、炭火洗脸等。羌族端公大都具有一定的历史知识和社会经验，是羌族文化的传承人，在群众中有较高的威望。大凡祭山还愿、招魂驱鬼、治病禳灾、卜葬送亲均由其操作。羌族文化源远流长远古时代，北川境内的羌族人戈基人，与从西北大草原南迁来的党项羌人，实现了大融合，成为今日羌族之先民，古羌人勤劳智慧、骁勇善战、能歌善舞，成为了羌族在人类民族历史上光辉的一页。北川古羌人的民居大多以"众皆依山居止"、"垒石为室"，其住房就地取材，以片石青石板砌成，谓之"碉房"，兼有居住和防御之功能，近、现代，渐改为木质结构为主，其中吊脚楼最富有特色。羌民族传统服装的基本色调以蔚蓝色、青色和白色为主，男女均着过膝盖长衫、腰带、衣领、衣袖、裤脚边都有挑花刺绣图案。其饮食以本地所产玉米、荞麦、青稞、小麦、洋芋等杂粮为食，喜饮咂酒，民间膳食和风味小吃，堪称一绝。羌人能歌善舞，演唱的民歌有情歌、苦歌、喜庆歌、丧歌、酒歌和山歌等，羌族舞蹈以"沙朗"最为流行，羌人以农历十月初一为新年，即羌历年，是羌族最隆重的节日，多在丰收时节举行祭山会，以宰羊祭山，祈求佑护。羌笛、口弦、、羊皮鼓、唢呐等是羌族喜庆时常用的乐器。羌民最信奉的神灵有30余种，诸多神灵皆以白石为象征，同时对大禹敬若神明。

各位评委,双方辩手： 大家好！ 首先谢谢大家给我机会参加辩论。 作为反方的四辩，我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结，并进一步说明我方的观点。 陈述阶段，我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的，是论证“乐而知足”这一词语中存在的快乐和知足之间的因果关系。人们因为精神世界上的快乐而感到满足。我方辩手用了中国古代文人的例子来说明，只要精神上快乐，人们便不会感觉到不满足。 之后二号辩手和三号辩手则针对对方辩友立论中的矛盾对对方的论点“知足而乐”进行反驳，并且引用了完整的弗洛伊德心理学人格结构系统来反驳了对方辩友单纯从本我的快乐原则这一片面角度对“知足而乐”做出的所谓正确解释。 自由辩论阶段，我方辩手开始便承接了陈述阶段三辩的问题，继续针对对方立论方面的根本矛盾做出反驳，对方辩友在我方再三要求下对自己的立论方面的矛盾做出解释，并且把开始时单纯的用本我的快乐原则来论证“知足而乐”变成我方三辩已经陈述过的完整弗洛伊德心理学人格结构系统。 在讨论过程中我方一辩把“乐而知足”引申到一个更高的角度，即精神上的快乐能够引起对物质上欲望的降低，从而达到乐而知足。但对方辩友没有正面回答这个问题，而是从个人的角度对“不同的人有不同的快乐”进行争论，直到自由辩论结束。 从上面对前两个阶段的总结来说，我方辩手一直围绕“乐而知足”这一观点，用各种事实及理论进行论证，下面是我对于我方论点的补充解释。“乐而知足”，并不是说，快乐产生了满足之后就停滞不前了。这里面的“知足”，指的是对自身现状及未来发展的满足。是一种带有预见性的满足。举个简单的例子，一个人现在在做小职员，他感到快乐，对自己的生活很满足。并不是说他满足于十年之后他还是小职员，而是他知道按照目前的生活步调来说，十年后他会做到什么位置，他对这个位置觉得很满足。 同理可知，对方辩友提出的变态杀人狂的例子，是因为他感到快乐之后，对杀人狂的生活很满足。之所以他会继续这种变态的生活，那是因为他觉得快乐，从而产生了满足感。由快乐产生满足感，证明了我方的观点是正确无误的。而对于“知足而乐”这一观点，我方认为是错误的。通过前两个阶段，我方已经说明“知足而乐”跟本就不是人类的本能。而且知足之后是否就会感到快乐呢？我们可以看看秦始皇。他的功业就当时而言是最大的，他应该是知足的。但是他快乐吗？肯定不快乐。如果快乐，他就不会焚书坑儒，修长城，建阿房宫，甚至让徐福带5000童男女给他找长生药，做一些随意夺走别人财产和性命的暴行。我举这个例子，可能对方四辩辩友会说，“知足不一定快乐，可是在那些事例中的那些人他们到底知足了没有？”的确我们无法得知别人是否知足了，既然如此，您又怎样证明您的例子里那些人是否知足呢？无法判断对方是否知足，您又如何能说他知足而乐？ 对方辩友的“如若没有很多人相信“知足而乐”或者“知足常乐”，那么这样的概念也不会延续至今，广泛流传了吧？”这句话则让我觉得，好象是谎话说了一千遍就会变成真话。“三更半夜”这个词大家也都这么说，那三更真的就是半夜吗？半夜应该是2.5更才对吧。我们有自己的脑子，我们可以自己思考事情的对错，不一定说了几千年的话都是对的。 综合对前面两个阶段的总结和最后对于各自论点的一点补充，相信大家能够更好的理解我方的“乐而知足”的观点。 谢谢大家。

“中国梦”承接实现中华民族伟大复兴的主要内容，同时又赋予其新的内涵，我理解，至少包括五层含义。第一，“中国梦”是中国人对于自己的国家、民族和自己个人未来前景的美好梦想，是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，是在实现“两个一百年”奋斗目标基础上的梦想。第二，“中国梦”靠走中国道路、弘扬中国精神也需要两岸同胞共同来圆，是包括实现祖国完全统一的梦想。第三，“中国梦”是坚持和平发展、坚持合作共赢，是推动建设公正、民主、和谐的世界秩序的梦想。第四，“中国梦”是维护人类文明多样性，不同文明、不同价值观相互交融和包容的梦想，是中国人为人类作出更大贡献的梦想。第五，“中国梦”与世界和平发展紧密联系在一起。实现中国梦，不仅造福中国人民，而且造福各国人民。中国好，世界会更好；世界好，中国同样会更好。“中国梦”与“美国梦”以及其他国家的梦并不冲突，而且是一种相互补充的关系。因此，“中国梦”不是“帝国梦”，不是“一国梦”，不是“排他梦”，更不是“霸权梦”。

故事梗概《建党伟业》由三个单元构成第一单元：乱象纷纭电影《建党伟业》开篇所表现的是一个战乱纷繁的时代。1911年的辛亥革命虽然推翻了延续两千年的封建帝制，却并未从根本上解决当时的中国所面临的一系列问题。从1911年10月10日武昌起义爆发到1917年7月12日张勋复辟失败，短短六年间中国出现了两次帝制回潮，换了三任大总统，爆发了四场内战，造就了一大批大大小小拥兵自重割据地方的军阀。在此期间，东西方列强对中国的压迫与掠夺依旧，劳苦大众的贫穷蒙昧依旧，社会思想观念和价值体系的陈旧腐朽依旧，而长期的军阀混战更是使得人民的苦痛和民族的危机极度加剧，战祸频仍，民不聊生。许多昙花一现的历史人物在这一时期走马灯一样你方唱罢我登场，其中既有袁世凯、黎元洪、徐世昌、冯国璋、段祺瑞、张勋、曹琨、吴佩孚等乱世枭雄，也不乏孙中山、宋教仁、黄兴、蔡锷、廖仲恺、于右任这样的仁人志士，以及梁启超、康有为、蒋百里、陈其美、蒋介石、陶成章等风云人物。这些人物交织、碰撞，组成了《建党伟业》的第一个乐章。民国肇造，乱象纷纭，一个“乱”字准确地描述和概括了辛亥革命后的中国状况，同时也从更加宏观的角度折射出了中国共产党诞生的复杂时代背景。在这一单元中担纲主演的主要是周润发、赵本山、刘德华、张震、张涵予、范伟、冯巩、吕良伟、柳云龙、黄剑涛、郭晓东、聂远、郭涛、马少骅等实力派明星。第二单元：上下求索辛亥革命之后复辟与反复辟的斗争，使得两千年来一直被尊奉的旧理念旧思想逐渐开始受到当时的中国知识阶层的质疑，在此基础上，一些知名学者和青年学生开始对洋务运动乃至辛亥革命以来的历史进行反思，一场救国思想和救国理论的大碰撞由此发端。辛亥革命后无休止的分裂和内战，没能让中国人看到国家和民族的出路，在当时的中国，皇冠落地之后，中国向何处去，仍然是一个无解的命题。辛亥革命建立了共和制度，然而却没能形成一个拥有广泛民意基础的现代化政党，没有现代化政党政治的共和制度实际上徒具共和之形，而无共和之实，如何才能真正实现从帝制到共和的过渡，孙中山所领导的革命力量始终在探索，接受了近代化思想和理念的知识分子仁人志士们也在进行着孜孜不倦的探索。那是一个风云激荡的大时代，顽固守旧的人依然抱残守缺，锐意革新的人们却在阔步进取，由改革文风到变革体制，由对“德先生”和“赛先生”的追求到对科学共产主义的探索，大浪淘沙，一群怀揣以天下为己任理想的先进分子逐渐站到了时代的最前列，他们当中，有李大钊、陈独秀、胡适、蔡元培、辜鸿铭、杨昌济这样的知名学者，也有毛泽东、周恩来、张国焘、蔡畅、向警予、邓中夏、邓恩铭、蔡和森这样的青年学生，正是这样一群人，领导了中国第一次有工人阶级参加的群众运动——五四运动；也正是这样一群人，建立了中国第一个具备现代化特征的新型政党——中国共产党，开启了中国政党政治的先声。在这一单元中，发生在1917年的俄国十月革命和发生在1919年的中国五四运动是两个关键性的节点，前者使得一种全新的政治理念开始传入中国，后者则令这种全新的政治理念开始为更多的中国知识精英所关注，为中国共产党的成立奠定了理论基础、实践基础和组织基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。张勋复辟之后，旧的学说和理论开始受到知识界和学术界的广泛质疑，一场信仰危机随之爆发；巴黎和会上的失败，更是令辛亥革命的元勋们曾经寄以厚望的西方价值体系在国人心中彻底破产，然而五四运动中工人阶级的强大力量，却令人们在绝望的黑暗中看到了一线希望的曙光。怀揣救国理想的人们以热切期盼的目光，开始关注俄国革命的成功经验，开始关注俄国的革命政党布尔什维克，开始关注指导其获得成功的先进思想理论——马克思主义。在激烈的思想碰撞和轰轰烈烈的爱国运动中，理想主义者们逐渐意识到，旧有的道路已经走不通了，必须用政党政治来改造中国，来领导反帝反封建求民主求共和的事业。在这一单元中担纲主演的主要是冯远征、张嘉译、李雪健、陈道明、吴彦祖、刘佩奇、王学圻、梁家辉、张家辉等实力派中年演员。第三单元：热血青春公元1921年的7月，一个名叫“中国共产党”的新型政党在上海悄然成立，当时这个政党在全国范围内只有57名党员，这个政党的第一次全国代表大会总共只有13名代表，其中绝大多数都是年轻人，他们的平均年龄只有28岁，年纪最小的只有19岁。这个政党到今天为止已经有了九十年的历史，六十年的执政经验，拥有八千万党员，是一个拥有十三亿五千万人口的国家的执政党。据统计，从1921年到1949年，有超过370万中共党员为了国家和民族的独立自由献出了自己的生命。《建党伟业》所表现的那个时代，是中国历史上变化最为剧烈的时代，各种思想理念频繁碰撞激烈交锋。那是一个年轻人的时代，是一个年纪轻轻做大事，年纪轻轻丢性命的时代。那个时代的年轻人志向远大意志坚定，他们对单纯的物质追求嗤之以鼻，粪土当年万户侯；他们对理想的追求矢志不移，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。在毛泽东、周恩来、朱德、邓恩铭等年轻人的身上，我们既能看到以天下为己任铁肩担道义的中国知识分子传统理想，也能看到马克思主义这样的近代工业文明条件催生出的先进思想理念，正是这二者的结合，才有了中国共产党的诞生；也正是在这二者的相互作用下，马克思主义理论得以和中国革命及建设实践相结合，中国共产党才能够在短短28年间成为执政党。中国共产党的故事，是一个青春、激情、奋斗、献身的故事，在那一代年轻人的身上，担负着救亡图存、改写历史的大任，正是这批年轻人，用他们的青春与热血，描绘出了新生的中国，谱写了一曲瑰伟壮丽的文明之歌，我们今天的一切，都与他们当年的奋斗和努力息息相关，他们与我们，昨天和今天，血肉相联。在这一单元中担纲主演的是刘烨、陈坤、李晨、王学兵、周迅、李沁、张一山、张译、黄觉、邓超、周杰、黄轩等青年偶像派演员。中国共产党给中国带来的是六十年的和平发展环境，是五千年历史上从所未有的教育推广和文化普及，是一个属于中国自己的工业文明时代。而这一切，都发源于八十九年前，发源于1921年的7月，发源于那些已经在中国历史上留下不可磨灭的足迹的人们，在此，我们以电影故事片《建党伟业》向他们致敬，向他们的时代致敬。

今天我看了德国漫画家卜劳恩的《父与子》漫画，我觉得“夕阳西下图”这篇漫画最有趣，我想给大家描绘一下是怎么画的。爸爸坐在沙发上看报纸的时候，儿子与小伙伴们正在沙发背后玩，爸爸是光头，半个头露出沙发靠背，儿子看见了，对小伙伴们说：“我给大家画一幅夕阳西下图。”于是儿子拿来了一支画笔和一个颜料桶开始画起来了。一开始，他在沙发背后画了一艘小船，接着他又画了一些波浪，最后他又拿来一个空相框，相框的边角捆着一根树枝，他把相框框在画的小船上，也把他爸爸的头框了进来，看起来就像是一幅夕阳西下图了。这时爸爸的头转过来了，爸爸留着长胡须，就像太阳公公了。小伙伴们哈哈大笑起了。

红色光芒　　让我们回顾一下中国革命历史，认真听一听革命老前辈的革命经历和他们对下一代的教悔，所以我们应该好好珍惜我们现在的生活绝对不能让它白白失去，让红色光芒闪烁无比光亮。　　在革命时代老前辈抵御侵略者攻击的时候要记作战笔记记完了在用心记下来。就用橡皮擦掉，就像这样擦了再写，写了再擦可以用十几天，反反复复纸张擦烂了不舍得扔掉，就收藏起来。我们呢？把纸张到处乱丢不懂得珍惜浪费纸张。我们现在吃得可口的饭菜是老前辈可想，而不求的。　　我们在书上学过《二万五千里长征》，《草地夜行》,《金色的鱼钩》。等文章，可以看出老前辈在抗日战争中的艰难险阻，但是他们没有害怕克服了困难。　　今天我们坐在结白的教室里，生活在繁华的城市里，住着舒坦的楼房，这一切的一切都是我们上上一代的老前辈用鲜血和生命换来的美好生活。　　清贫，艰苦，朴素的生活是老前辈们战胜困难绝窍，也是上上一代革命者的红色精神。所以我们要好好学习为国家而奉献。　　总有一天中国会让全世界所震撼。

你的事务有提交吗？事务要提交的

其实辩论赛的主持（主席）跟其他晚会、活动什么的主持有很大的不同。。。主席只是起一个说明比赛流程、提示双方辩手比赛时间的作用。但也不容小觑，毕竟要贯穿整场比赛啊。主席不需要活跃现场气氛的，气氛肯定是要靠辩手自己活跃的，这也是辩手能力的一种体现。 主席最应该注意的就是要做到不偏不倚，熟悉比赛流程，不然现场会比较混乱。不偏不倚就是说在比赛过程中不要加一些自己对双方辩手的看法，这个很容易对评委及现场观众产生误导。

泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。 惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。 词作当写于宣和三年秋天，时赵明诚为莱州守，李清照从青州赴莱州途中宿昌乐县驿馆时寄给其家乡姊妹的。它通过词人自青州赴莱州途中的感受，表达她希望姐妹寄书东莱、互相联系的深厚感情。“泪湿罗衣脂粉满”，词作开首词人即直陈送别的难分难舍场面。词人抓住姊妹送别的两个典型细节来作文章：“泪”和“脂粉”，当然，这其中也包括了自己无限的伤感。次写“四叠阳关，唱到千千遍。”热泪纵横，犹无法表达姊妹离别时的千般别恨，万种离情，似唯有发之于声，方能道尽惜别之痛，难分难舍之情。“四叠阳关”，苏轼《论三叠歌法》中的说法可参为注解：“旧传《阳关》三叠，然今世歌者，每句再叠而已。若通一首言之，又是四叠。皆非是。若每句三唱，以应三叠之说，则丛然无复节奏。余在密州，文勋长官以事至密，自云得古本《阳关》。每句皆再唱，而第一句不叠，乃知古本三叠盖如此。及在黄州，偶得乐天《对酒》云：‘相逢且莫推辞醉，听唱阳关第四声。"注云：‘第四声劝君更尽一杯酒"。以此验之，若一句再叠，则此句为第五声；今为第四声，则第一句不叠审矣。”由此观之，“四叠阳关”的说法无误。“千千遍”则以夸张手法，极力渲染离别场面之难堪。值得注意的是，词人写姊妹的别离场面，竟用如此豪宕的笔触，一来表现了词人的笔力纵横，颇具恣放特色，在其《凤凰台上忆吹箫》一词中有“这回去也，千万遍《阳关》，也即难留”，似同出一机杼；二亦展现了词人感情的深挚。“人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆”，词人的笔触在结拍处一折，纷乱的思绪又转回现实。临别之际，姊妹们说此行路途遥遥，山长水远，而今自己已行至“山断”之处，不仅离姊妹们更加遥远了，而且又逢上了萧萧夜雨，淅淅沥沥烦人心境，自己又独处孤馆，更是愁上加愁。词作上片从先回想，后抒写现实，从远及近，词脉清晰。下片，词人的思绪又回到离别时的场景，但笔触则集中抒写自己当时的心境。“惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅”，直陈自己在临别之际，由于极度伤感，心绪不宁，以致在饯别宴席上喝了多少杯酒，酒杯的深浅也没有印象。词人以这一典型细节，真切而又形象地展现了当时难别的心境，同时也是“方寸乱”的最佳注释。歇拍二句：“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。”词人的思绪依然飘荡在那令人难忘的别离场合，但词作的笔力却陡地一振，奏出与前面决然不同的充满亮色的音符。词人告慰姊妹们，东莱并不象蓬莱那么遥远，只要鱼雁频传，音讯常通，姊妹们还是如同厮守在一起。词作至此，已不仅仅表现的是离情别绪，更表现了词人深挚感人的骨肉手足之情。“蓬莱”，传说中的仙山。李商隐《无题》诗有：“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。”本词不仅有李清照词作特有的抒写心理细腻、敏感的特点，更有笔力健拔、恣放的特色。以此特色来写离别之情，对一个女词人来说，尤显难能可贵。（文潜少鸣）

魏派vv6无线充电18w。无线充电技术源于无线电能传输技术可分为小功率无线充电和大功率无线充电两种方式。小功率无线充电常采用电磁感应式，大功率无线充电常采用谐振式由供电设备将能量传送至用电的装置该装置使用接收到的能量对电池充电并同时供其本身运作之用。魏派vv6无线充电优点利用无线磁电感应充电的设备可做到隐形，设备磨损率低，应用范围广，公共充电区域面积相对的减小，但减小的占地面积份额不会太大。技术含量高，操作方便，可实施相对来说的远距离无线电能的转换，但大功率无线充电的传输距离只限制在5米以内，不会太远。操作方便。

客观来说，前者是在专业课的教学上面比后者强了不止一个档次，专业课的老师绝对是没的说 毕竟也是全国美院附中当中排第3的学校啊 但是文化课老师实在不怎么样 翘课什么的都不怎么管 附中的管理方式跟大学的管理方式比较相同 假如你自制力不好的话最好别来附中 每年考美院附中的都会有一千人左右 但是能考上的只有160人 专业总分300 一般来说220是分数线 也就是说你素描 速写色彩要平均每门75才比较有希望进（假如你专业基础不好的话最好找个画室补补什么的） 文化分嘛附中不考数学以外的理科，应考为主科语数英，语数英各一百 ；政治地理历史全部算文综，60个选择题60分 录取分数线大概240左右才算过（每年会有些波动，但是基本是这个数字） 就算考进去之后也不用专门学物理和化学。。。美术中学 就是普通的学校管理方式 但是跟普通高中对比起来还是管理比较松散的 而且专业课的质量与附中相比较起来还是比较差的 还有啥不明白的再追问吧

追寻红色经典 重在传承革命精神 争优的工作热情，笔者不禁为之叫好！　　随着党的90华诞临近，神州大地掀起一股红色风潮，各地红色主题活动如火如荼，城市乡村红歌嘹亮，革命圣地游人如织。一些单位为了让党员职工亲身感受革命战争年代先辈们的艰辛，使心灵得到洗礼和震撼。集体组织或千里迢迢赴井冈山，脚蹬红军鞋，身穿红军服，肩扛红军旗，重走红军挑粮小道；或到白洋淀，驾起小木船，扛起“大抬杆”，穿行于芦苇荡，寻找抗日武装雁翎队的历史痕迹，一趟下来花费不菲。我们不否认这种近距离感受先辈精神，体验式接受红色教育的作用，但“路”可以重走，“船”可以再划，“场景”却难以复制。没有当年敌人封锁围困的威胁，没有四处游击，风餐露宿，饥寒交迫的境遇，没有生死悠关的枪林弹雨考验，心灵的洗礼和震撼只能全凭自己用心感悟。追寻红色经典的意义不单纯满足人们的好奇与渴望，更在于对先辈们英雄事迹和革命精神的传承和发扬。　　常言道：心动不如行动。追寻红色经典，关键在于“真学、真懂、真信、真用”，“重走红军路”、“泛舟白洋淀”可以回味斗争历史，但对先辈精神的传承应该不仅停留在场景的模仿和身体的劳累感受上，更应当体现在价值观的校正和为党的事业不懈奋斗的身体力行中。毋庸讳言，在思想多元化和到处充满诱惑的当今社会，少数党员干部身上出现的理想信念动摇，宗旨意识淡薄，奉献精神缺失，贪图享受，作风漂浮、工作不实等问题，与先辈的革命精神相去甚远，损害了党的形象。继承先辈的革命精神，就是要以先辈为镜子，找差距，见行动，重新审视自己的人生坐标，坚定理想信念，增强忧患意识、公仆意识和艰苦奋斗意识，时刻保持清醒头脑，坚守共产党人的精神家园，努力做一个无愧先辈、无愧时代、无愧人民的好党员、好公仆。　　就开展纪念党的生日，进行党史教育而言，应该说追寻红色经典、聆听英雄报告、重温入党誓词、上党课、唱红歌等形式基本属于常态。纪念活动应遵循党中央有关通知要求，坚持既热烈隆重又务实节俭的原则。一方面，尽量减少不必要的开支，前述市内某单位的做法值得倡导。另一方面，务求取得实实在在的效果，防止形式主义、花架子。列宁曾经说过：“庆祝伟大节日最好的办法，就是把注意力集中到还没有解决的任务上来。”从一定意义上说，这就是我们开展纪念建党90周年活动目的之所在，就是我们追寻红色经典，传承先辈精神之真谛。

《中国历史密码》带你走进古老神秘的母系氏族村落——姜寨遗址姜寨遗址，位于西安市临潼区北临河东岸的台地上，是黄河中游地区新石器时代以仰韶文化遗存为主的遗址。1972年至1979年，考古工作者对姜寨遗址进行了11次大规模发掘，揭露面积1.658万平方米，是迄今为止中国新石器时代聚落遗址中发掘面积最大的一处。《中国历史密码》中提到，姜寨遗址的发掘，为研究当时的社会性质、社会组织、生产技术、家庭婚姻制度、社会生产状况及解决新石器时代的序列问题都提供了宝贵资料，向人们展示了一幅原始人生活的丰富多彩的画卷。姜寨遗址出土的文物，数量之大和品种之多也是前所未有的。上万件文物可分为生产工具、生活用品、装饰品、殉葬品等四大类、两百多个品种。《中国历史密码》中对姜寨遗址出土的文物都做了介绍，这本书不仅有姜寨遗址文物介绍，更以中国历史发展进程为脉络对文物进行详实展示解读，选取的文物即代表了每个时代的不同特质，又反映了同类别文物在各个时代的发展变化，在文物的变化中体会中华文明和人类文明的进步。不仅包含陶器、金银器、青铜器等物质文明，还包括儒、佛、道等精神文明遗产的详细知识。每件文物、人物介绍内容有纸本内容和二维码内容，纸本内容较传统文物类图书的文字介绍更加丰满全面，二维码内容则更为充实详细，包罗万象，可谓百科全书。从这里，人类摆脱了茹毛饮血的时代，在这里，人们开始了原始农业、家禽饲养，发明了烧陶、编织、防御、挖窑穴、造房屋、绘画、装饰等技术，把人类文明向前推进了一大步。原始先民有了立体建筑与平面布置的意识和基本功能，对自然界的认识已经从第一感觉进入了大脑思维的较高层次阶段。可以说，姜寨遗址是中国远古文化的重要发祥地之一。《中国历史密码》

哥们 你问错地方了 这里是魔兽世界游戏专区 请去问题相关专区提问 谢谢 看在我打了这么多字的份上 走之前 分给我吧！谢了

水粉的构图我门最平常的三角构图，是最简单的，还有就是S型构图，平行构图，这是几中种常用的，还有的你可以自己去组合，根据你要画的物体，大小，自己设置

蝶恋花 　　暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。 　　乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

中国梦的内容：“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。

攻辩小结 各位老师，各位同学： 现在我来总结一下我方攻辩阶段的提问情况。 我方设置了两组问题。 第一组是3个逻辑推断式的连环问。我方首先请教“什么是内因，什么是外因”， 感谢反方辩友科学的阐释，那就是内因是事物运动、变化和发展的内部根据。外因是事物发展变化的外部条件。 由此，我方请反方进一步判断“自身能力是内因还是外因”。感谢对方辩友正确的判断，自身能力是内因，这正是我们想要的答案。 在此真知灼见之上，我方进行第三次发问，“是内因决定事物的发展方向还是外因决定事物的发展方向”， 恭喜对方辩友又答对了，马克思主义唯物观告诉我们，内因决定着事物发展的方向。 至此，我们根据反方辩友提供的信息做出如下推论，那就是，自身能力是内因，内因决定事物发展的方向，因此，自身能力决定青年成才这一发展方向，而所谓关键，就是事物发展的决定性因素，因此，自身能力是青年成才的关键。 感谢反方辩友帮助我们推导出支持我方的立论。 我方的第二组问题是基于3个实例的设问，我们问“王羲之”，问“阿斗”，问“毛泽东同志”，其实我们只是想说，没有王羲之苦练技艺促成能力的厚积，就不会有其流芳千古书法奇才的成就；我们只是想说，有了富贵之家优厚的机遇，没有能力的阿斗一样一事无成；我们只是想说，毛主席告诉我们的是“三天没学习，赶不上刘少奇”，他可没说“三天没机遇，赶不上刘少奇”，我们的毛主席说错了吗？正是因为学习能够促进能力提升，能力是成才的关键，毛主席才感慨“三天不学习，赶不上刘少奇”啊。 正方同学对于我们的提问，或避而不答，或答非所问，或顾左右而言他。为什么，因为，相信他们也看到了那铁一样的事实，那就是，“青年成才的关键是能力”！ 谢谢！

红色征文吸引人的题目：缅怀革命先烈、革命精神绽光芒、红色记忆里诞生的梦、怕死就不当共产党员、党是灯塔、我爱我的祖国、我和我的祖国、红旗飘飘、东方红、东方雄狮、花儿为什么这样红、唱支歌曲给党听、沿着社会主义大道奔前方、闪闪红星等。征文的主要目的是宣传与教育，因此征文的内容选择主要是颂扬和体会，举例来说，如建党90周年征文，可以写对党的热爱、对党的赞颂；也可以写在党的教育下、关怀下结合自己工作的一些心得和体会。总之做到言不离题，题言一致。征文启事一般是为了某项活动而进行的一次性征求稿件的通知。征文启事的写作，关键是要做到内容清楚。内容一般有如下几项：1、征文的宗旨，即本次征文的意图。2、征文的对象，即哪些人可以参加本次征文活动。如中小学生，参加工作人员等。3、征文的要求，包括是否限定题目、题材，对体裁及字数的要求等。4、征文的时间，即征文从什么时间开始，到什么时间结束。如即日起至2014年3月31号。5、稿件的处理，如怎样评定奖次，设哪些奖级，是否公开发表等。6、其他事项，如对稿件投送地址、接收人的交待，是否交评审费用等。征文启事的格式与“通知”的格式大体相仿，前面有标题，可用“征文启事”四个字，也可起个名称以示区别，写成“××杯赛征文启事”，还在“××杯”后加上征文范围或对象，写成“××杯全国（或省、市）××（职业，如中学生、教师之类）作文大赛征文启事”等；结尾处有落款，即征文活动的发起单位或组织；还有启事发出时间。

　　咂酒是羌族最具民族特色的饮品，咂酒在羌族的日常生活、宗教祭祀、社会生产、人生礼仪等方面都扮演着重要角色，并有相应的仪式。而《砸酒歌》更是羌族流传最广的一首歌，下面就随 羌族文化 ，一起来欣赏这首歌吧。 　　条件有限，我们先拿歌词解解惨，音频的话大家可以自行度娘羌族酒歌。 　　 《咂酒歌》 　　恰不恰哎，殴塔吉殴塔嘛，策恰zing恰泽不恰zing起zing切 　　策额策策策策，策额策策策策 　　清亮亮的咂酒厄，嘿依呀勒嗦勒，哦哦依呀勒嗦勒呀，请坐请坐是请呀坐勒 　　咂酒勒，依也喝不完，再也喝不完的咂酒勒，再也喝不完的咂酒勒 　　清亮亮的咂酒厄。嘿依呀勒嗦勒，哦哦依呀勒嗦勒呀，请喝请喝是请呀喝勒 　　咂酒勒，依也喝不完，再也喝不完的咂酒勒，再也喝不完的咂酒勒 　　纳西ra纳ra嘛纳沙哦格西哈姆哦，哦斯纳巴纳巴耶，阿罗阿吉纳巴若吉纳多些 　　纳巴左多勒勒勒勒勒 ，勒勒啰贝哇，纳巴左多啰贝哇呀 　　羌笛吹起来，唱起羌歌跳起莎朗 　　敬上一碗甘甜的咂酒欢乐地羌家人，纳啰些莫，纳啰些莫，呀 　　清亮亮的咂酒厄，嘿依呀勒嗦勒，哦哦依呀勒嗦勒呀，请坐请坐是请呀坐勒 　　咂酒勒，依也喝不完，再也喝不完的咂酒勒，再也喝不完的咂酒勒 　　清亮亮的咂酒厄，嘿依呀勒嗦勒，哦哦依呀勒嗦勒呀，请喝请喝是请呀喝勒 　　咂酒勒，依也喝不完，再也喝不完的咂酒勒 　　再也喝不完的咂酒勒，再也喝不完的咂酒勒 　　哎嗨哎…… 　　西斯果哦

三年级评语报告册家长的话如下：1、希望孩子多加强体育运动，认真写好每一个字。在德智体方面不断充实完善自己。2、这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业，老师和同学会更加喜欢你的。3、 XXX正如老师评价，你是一个很棒的孩子，如果你能在学习上更加刻苦一点，对自己要求严格目标高一点就更好了，新学期，妈妈希望你能继续努力，好好学习，加油啦!4、 XXX这学期你长大了，成熟了，同时你的逆反心理也增强了。有个性有主见并不是坏事，但要讲道理，尊重他人意见。在生活和学习中千万不要钻“牛角尖”。5、学习上要精益求精，自己要给自己加“担子”，不要局限于课堂中的小天地，要开阔眼界，吸取综合性知识，丰富自身内涵。6、儿子上学期虽然生病，耽误了很多课程，但经过了你的努力追赶着期末能考到这个成绩，爸妈都很感到意外。也证明了你的努力付出没白费三年级暑假假期家长评语三年级暑假假期家长评语。在新学期，爸妈希望你健健康康开开心心的学习。

苹果12支持无线充电功能。苹果iPhone12系列手机均支持无线充电。iPhone12系列手机分别iPhone12、iPhone12mini、iPhone12Pro、iPhone12ProMax四款，支持20W有线秒充和15W无线充电。iphone12支持MagSafe无线充电和Qi无线充电两种充电方式，但是该款手机却不支持无线反向充电。iphone12内置了一块2775mAh的锂离子充电电池，相对于镍氢电池，锂电池具有电压高、能量密度大、自放电率低、无记忆效应等显著优点。无线充电相关介绍无线充电技术，源于无线电能传输技术，可分为小功率无线充电和大功率无线充电两种方式。小功率无线充电常采用电磁感应式，如对手机充电的Qi方式，但中兴的电动汽车无线充电方式采用感应式。大功率无线充电常采用谐振式由供电设备将能量传送至用电的装置，该装置使用接收到的能量对电池充电，并同时供其本身运作之用。由于充电器与用电装置之间以磁场传送能量，两者之间不用电线连接，因此充电器及用电的装置都可以做到无导电接点外露。

619位粉丝建党伟业剧情简介：1911年冬，孙中山从海外归来，于翌年1月1日就任临时大总统。与此同时毛泽东参加了光复新军。很快，袁世凯凭借强大的军事实力和在皇室中的威信，从孙中山手中取得了大元帅之身份，北洋民国政府成立。

1．学校被绍兴市劳动和社会保障局、绍兴市总工会评为绍兴市“十佳高技能人才培养先进单位”称号。2．学校被评为二〇〇九年度绍兴市职业教育先进集体。3．学校被评为2009年度群体师德创优先进学校。4．学校被评为2009年度市属级先进集体。5．学校被评为2009年度绍兴市市属学校安全工作先进集体。6．学校被评为2009年度市属学校艺术工作先进集体。7．校网站被评为绍兴市2009年度优秀教育网站。8．校档案室被评为市属级先进集体9．校图书馆被评为绍兴市中小学示范图书馆10．校团委被授予2009年度绍兴市志愿服务杰出集体11．学校远程教育被评为2009年度绍兴市远程教育先进集体12．校职业技能教育培训中心被评为市属级先进集体 1.学校被评为浙江省中职三十强学校2.学校被评为首批浙江省艺术特色教育学校3.学校被浙江省推行厂务公开工作办公室评为全省厂务公开民主管理工作先进单位4.校园网被省电化教育馆评为省级优秀教育类网站一等奖5.校园网被全国城市职教中心研究会评为会员学校优秀网页评比一等奖6.校财贸商务学区暑期实践团队被评为二○○八年浙江省大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”优秀团队7.学校被评为2006--2007年度绍兴市教育科研工作先进集体8.学校被评为二○○八年度绍兴市教育信息化工作先进集体9.学校被评为绍兴市首批红十字示范学校10.学校被绍兴市统计局评为二○○八年度市级统计工作先进集体11.学校被评为二○○八学年市属级德育工作先进集体12.学校礼仪队被评为二○○八年度绍兴市志愿服务优秀集体13.学校函授站被宁波城市职业技术学院评为二○○八年度函授教育先进单位14.学校网络教育中心被西南交通大学评为优秀学习中心15.学校被绍兴市劳动保障学会评选为学会工作先进集体16.校财贸商务学区、设计建筑学区、机电学区被评为绍兴市二○○八年度大中专学生“三下乡”暑期社会实践活动先进集体17.民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二○○八年度组织建设工作先进支部18.校数控技术应用专业被评为绍兴市第二批中等职业学校高标准示范专业19.学校被评为二○○八年度市属学校体育工作先进集体20.学校被评为二○○八年度市属学校艺术工作先进集体21.德育团委工会小组被评为市属教育系统“巾帼文明岗” 1、学校被人事部、教育部表彰为全国教育系统先进集体2、学校被评为2007年度市属级教育系统先进集体3、校党委被中共绍兴市委评为支援抗震救灾先进基层党组织4、校工会被中共绍兴市委组织部、绍兴市总工会评为绍兴市示范基层工会5、学校被绍兴市教育学会评为2006-2007年度学会先进集体6、学校被绍兴市劳动保障学会评为先进集体7、学校被评为2007年度市属学校艺术工作先进集体8、学校被评为2007年度市属学校教育信息工作先进集体9、学校被评为2007年度区级治安安全单位10、校职业技能教育培训中心被绍兴市劳动保障局评为2007年度职业技能培训工作先进单位11、校团委被评为2007年度市级先进团委和志愿服务先进集体12、校档案室被评为2007年度教育系统档案工作先进集体、市直档案工作先进集体13、校团委被授予“2007年度浙江省中学生暑期‘四个一"社会实践活动组织工作奖”称号14、西南交通大学网络学院浙江绍兴旅游学校学习中心被评为2007年度远程教育优秀校外学习中心15、校财务核算中心被绍兴市教育局财务结算中心评为2007年度财务结报工作一等奖16、校电子技术应用专业被评为绍兴市第一批中等职业学校高标准示范专业17、民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二00七年度社会服务工作先进、学习宣传工作先进18、旅游学区、电子二学区被命名为二00六年度市级“青年文明号”19、校食堂被评为2007年度全市食品卫生信誉度A级单位 1、浙江省依法治校示范校2、浙江省第三批省级绿色学校3、浙江省五四红旗团委4、2006年浙江省优秀教育网站5、绍兴市四五普法先进集体6、2006年度绍兴市平安校园7、绍兴第一批廉洁教育示范学校8、绍兴市卫生先进单位9、2004-2005年度绍兴市教育科研工作先进集体10、绍兴市群体师德创优活动先进学校11、2004-2005年度绍兴市无偿献血先进集体12、校女教职工委员会被评为绍兴市星级女职工工作区(标兵岗)13、绍兴市市属级艺术工作先进集体14、绍兴市市属级体育工作先进集体15、2006年度绍兴市市属学校先进集体16、高职学区被市教育局命名为市属教育系统巾帼文明示范岗17、校远程教育学习中心被华东师范大学网络教育学院评为2005年度先进校外学习中心18、越城区区级治安安全单位19、校远程教育学习中心被西南交通大学评为2006年优秀学习中心20、绍兴市职教中心民进支部被评为2006年度学习宣传工作先进支部21、绍兴市职教中心民进支部为2006年度市直达标支部 国家级：1、校职业技能教育培训中心被评为全国民办非企业单位自律与诚信建设活动先进单位2、04商务外语班：被教育部、共青团中央评为全国先进班级省级：1、学校被评为浙江省职业教育先进单位2、学校被省劳动和社会保障厅确认为省级重点技工学校3、餐饮旅游(1)学区被共青团浙江省委表彰命名为2005年度省级青年文明4、学校申报的校企合作的华越电子公司 被评为浙江省首批职业教育校外实习示范性基地5、校团委荣获共青团浙江省委颁发的浙江省增强共青团员意识主题教育活动组织奖6、学校校园网被评为浙江省中小学优秀校园网站一等奖市级：1、学校被评为2004-2005年度绍兴市职业教育教研工作先进集体称号2、学校在市中小学艺术教育“十百千万”工程活动中被市教育局评为艺术教育特色学校；3、星海艺术团、铜管乐队被评为艺术教育特色社团4、市级先进班级集体：04数控技术班5、学校党校 被评为第三批绍兴市示范基层党校6、校团委荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营优秀组织奖；校红星文学社荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营最具实力文学社团奖7、学校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位8、学校校园网被评为市属学校校园网应用先进集体9、荣获市职校学生第五届财会手工做帐比赛团体 一等奖10、荣获市职业学校第九届学生英语综合能力竞赛团体二等奖11、荣获市第七届职校英语综合能力团体二等奖12、市属级先进班级集体： 04数控技术、04广告设计 、04电脑英才、04财电(2)、 05烹饪(1)、05智能电气 、05旅游服务、05商务外语 、03财电(1) 、 03高职(1) 国家级：1、学校被列为全国计算机应用与软件专业领域技能型人才培养培训基地。2、该校表演的舞蹈《青石板》获全国第十三届“群星奖”。3、学校心理咨询网站被评为全国中小学教育特色主题网站。省级：1、学校被列为浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。2、学校被浙江省劳动和社会保障厅确立为首批省级高技能人才培训基地3、学校被评为二000年至二00三年度浙江省教科研先进集体。4、校团委被评为浙江省青年志愿者服务杰出集体。5、获浙江省首届职业学校学生导游大赛一等奖。6、获浙江省第四届中小学电脑制作评比网页设计类、电脑动态类三个一等奖。市级：1、学校荣获市属学校第二届教师基本功竞赛团体优胜奖，7位教师获个人一等奖，占职校组一等奖总数的70%。2、学校被评为二00四年度市属学校艺术工作先进集体3、学校被表彰命名为绍兴市花园式学校。4、学校荣获绍兴市2001－2003年度“无偿献血先进单位”。5、学校被评为绍兴市级“绿色学校”。6、校工会被评为市级先进职工之家。7、学校被评为2004年越城区治安安全单位。8、学校的数理教研组、美术教研组、信息技术教研组被评为市级先进教研组。9、学校网站获市第三届学校网站设计制作竞赛一等奖。10、荣获市职校学生网页设计比赛团体一等奖。11、荣获市第八届职校学生英语综合能力竞赛团体二等奖。12、学 校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位。13、03旅游学区被命名为2004年度市级 “青年文明号”。 1、工艺美术、计算机专业被选举为省职校新一届理事长学校专业2、烹饪专业被选举为省职校新一届理事学校专业3、绍兴市治安安全单位4、第五届全国烹饪技术比赛职校赛中，“餐厅服务－载酒镜湖行”和“中餐筵席－职教更旺”喜获银奖5、《职校“学区化”教育管理体系的研究和实践》和《基于学分制平台的校本课程的实践和研究》两个教育教学成果在 四年一次的市职业教育教学成果奖评比中分别荣获一等奖（全市共8个一等奖，该校占四分之一）6、学校被评为市级工会财务工作先进集体7、学校办学水平被评为绍兴市中等职业学校一级。8、校工会被省总工会授予“省模范职工之家”称号9、群舞“投醪出征”在绍兴市“迎七艺?水之情”音乐舞蹈大赛中获舞蹈类金奖，同时还获优秀创作奖10、课题《重点职业学校管理体系的实践与研究》获绍兴市省级课题优秀成果一等奖11、被浙江省书法教育研究会和浙江省教育厅教研室授予书法教育先进单位称号12、在绍兴市旅游局组织的“绍兴旅游之夜”广场系列文化活动中该校“团体展台”获优秀创意奖 1、浙江省重视教育科研先进单位2、市教育科研先进集体3、绍兴市五四团委4、绍兴市中小学学校网页设计制作竞赛获职校组一等奖5、市属中学读书知识竞赛获高中组二等奖6、市属中学生篮球赛高中女子组第二名7、市区中学生定向运动比赛获高中组第二名8、市属中学排球赛获高中女子组第三名9、市扶贫帮困工作先进单位10、市级“教职工之家”11、市直档案先进集体12、市属先进团组织：00旅外1、00大专旅管、01大专导游13、绍兴市首届职校学生大众健身健美操：二等奖14、绍兴市第六届职业学校学生英语综合能力竞赛获团体三等奖15、市属中学读书知识竞赛获高中组　集体二等奖 1、国家级重点职业学校2、浙江省现代教育技术实验学校3、工艺美术、旅游服务与管理专业再度评为省级示范专业4、两项教学成果分获浙江省首届职业教育教学成果一、二等奖5、浙江省推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进集体6、绍兴市先进基层党组织7、绍兴市五四红旗团委8、绍兴市无偿献血工作先进集体9、浙江大中专学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践先进集体10、绍兴市青年志愿服务先进集体11、市属学校庆祝教师节“校园风“诗歌朗诵会一等奖12、财电教研组评为市级先进教研组13、市属学校网页比赛二等奖14、市属中学中外文学名著阅读竞赛三等奖

《蝶恋花》原文：暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。白话译文：暖暖的雨，暖暖的风，送走了些许冬天的寒意。柳叶长出了，梅花怒放了，春天已经来了。端庄的少妇，也被这春意撩拨起了愁怀。爱侣不在身边，又能和谁把酒论诗呢？少妇的泪水流下脸颊，弄残了搽在她脸上的香粉。少妇试穿金丝缝成的夹衫，但心思全不在衣服上面。她无情无绪的斜靠在枕头上，把她头上的钗儿压坏了，她也茫然不顾。她孤单的愁思太浓，又怎能做得好梦？惟有在深夜里呵，手弄着灯花，心里想着爱侣。创作背景：此词很难确切系年，应该是李清照前期的作品。在有的版本中，题作”离情“或”春怀“。当作于赵明诚闲居故里十年后重新出仕、李清照仍独自留居青州时。赵明诚担任地方官的时候，二人曾有过短暂的离别。整体赏析：此词《唐宋诸贤绝妙词选》、《草堂诗余别集》、《古今词综》等都题作“离情”，而《草堂诗余别集》还注云：“一作春怀”。由此看来，这些恐均非原题，是后人据词作内容添加的；此外，“春怀”与“离情”确也概括了词作的主要内容。闺情、伤别，在中国古代诗词创作中，大约也算是永恒的主题之一了。但是，在李清照之前，真正出自少女作家之手，而又能以纯情的笔致、高雅的格调来曲写闺事的作品，并不多见，更不要说能透过闺情这一侧面，反映出一个人心灵的历史，折射出某时代的治乱沧桑了。李清照的这首《蝶恋花》写闺中离情，在她的同类题材的作品中，既不像早年之作《一剪梅·红藕香残玉簟秋》，写出了青年夫妻间特有的别离相思之苦；也不似她晚年的《孤雁儿·藤床纸帐朝眠起》，借咏梅来抒发备尝战乱流离、伉俪生死睽隔的凄楚情怀。这首词中，抒情主人公，生活依然安定，情感亦较深沉，整篇以高雅的精神生活为基点，写她同丈夫赵明诚暂别后的孤寂落寞。上片前三句，既以明丽的色彩描绘早春持有的风物，也表现出对生活的信心、期望和热爱。她不写料峭春寒，而选择了“暖雨晴风”；“柳眼梅腮”，更以拟人之笔，细腻地描摹出她对万物复苏的审美情感。“柳眼”，是说杨柳初生的嫩叶象人刚刚张开的睡眼；“梅腮”则创造性地刻画出早梅花发时的生动意象。梅在落叶果树中是花发最早的一种，它的：花先叶开放，又往往两朵齐出，或呈淡红，或呈粉白，用少女的双腮比拟它，可谓一字传神。“已觉春心动”，既象是说大自然透出了春的信息。又似景物触动了缕缕春愁。“酒意诗情谁与共？”这近乎内心独白的一句，便把别后相思与失落之感直接道破了。但这句貌似直露，实则含蓄，其中高度凝炼地概括了赵李二人夫妻生活所独具的丰富内容；李清照和赵明诚都是诗人和学者。论创作天才，赵不及李；讲学者气质李逊于赵。李清照天才秀出，其作品“俯视巾帼”、“压倒须眉”；赵明诚治学精慎，每能“援碑刻以正史传”；夫妻各有所长，巧妙互补，达到了“意会心谋，目往神授”的入化境界。李清照在赵明诚死后，为他的学术著作《金石录》所写的《后序》中，就曾深情地追怀他们共同创造的、交织着文艺、学术、爱情的美好经历。结婚之初，赵明诚还在“太学”作学生，“每朔望谒先出”，就往往“质衣取半千钱，步火相国寺，市碑文、果实归，相对展玩咀嚼”；后来赵明诚出为郡守，更是“竭其俸入”，以贿金石、图籍，就连李清照也为之“食去重肉，衣去重采”，而以摩蕊彝鼎，校勘史传，指摘疵病，其析疑义为最大的乐趣。所以“酒意诗情谁与共冬决不是寻常士大夫的花前月下，浅醉低吟，而是指更深刻、更丰富、更高雅，甚至更崇高的精神生活。这种生活的暂时中断，怎能不令人感到难以忍受的精神失落？所以难怪独坐相思，泪融残粉，就连头上所戴的些许首饰，也觉得无比沉重而不胜负荷了。下片选取了闺中生活的三个典型细节，分层次、多侧面地刻画了李清照的孤寂情怀。乍试夹衫，山枕独倚，夜弄灯花，把“酒意诗情谁与共”的内心独自；化成了生动的视觉形象。特别是最后两句，借用古人灯花报喜之说，其深夜剪弄，就不只为了消解浓愁，而更透出了对丈夫早归的热切期待。望采纳，谢谢！

2020年10月10日，中国演出行业协会演员经纪人委员会针对行业现状，特别制定的《高级演出经纪人管理办法》正式施行，以此来杜绝假唱和假演奏，规范演艺行业的现状。该管理办法仅面向持有高级演出经纪资格证书的相关人员，该办法的发布是为了规范演艺行业的行为，以此来提升经纪人职业素养和职业道德意识，保障演艺经纪活动当事人的合法权益。条例中明确指出高级演出经纪人在从业中应杜绝以下行为：1、为《营业性演出管理条例》《营业性演出管理条例实施细则》等文化市场有关法规规章禁止内容提供经纪服务；2、以欺骗等不正当手段取得演出经纪资格证书，或伪造、变造、出租、出借演出经纪资格证书；3、伪造合同、伪造演员授权等隐瞒与经纪业务有关重要事项行为；4、对所经纪的演出项目或业务进行虚假宣传；5、组织演员以假唱、假演奏欺骗观众或为假唱、假演奏提供条件；6、法律法规禁止的其他行为。持证人如出现违反本办法第六条且经文化主管部门或公安机关查实、处罚的，演员经纪人委员会将上报中国演出行业协会，由中国演出行业协会依照处罚结果注销其演出经纪人证书并予以5年内不得考取演出经纪资格证书或永久不得重新申请等处理意见。《高级演出经纪人管理办法》的落地实施更像是一个起点，它在一定程度上标志着演艺行业正在逐步规范，不仅对演员、经纪人、活动组织者等各方参与人员均有帮助，更是对演艺行业健康发展的引导与改善。参考资料来源：百度百科-高级演出经纪人管理办法

（1）九宫格构图九宫格构图有的也称井字构图，前面已讲过，实际上属于黄金分割式的一种形式。就是把画面平均分成九块，在中心块上四个角的点，用任意一点的位置来安排主体位置。实际上这几个点都符合“黄金分割定律”，是最佳的位置，当然还应考虑平衡、对比等因素。这种构图能呈现变化与动感，画面富有活力。这四个点也有不同的视觉感应，上方两点动感就比下方的强，左面比右强。要注意的是视觉平衡问题。（2）十字形构图十字形构图就是把画面分成四分，也就是通过画面中心画横竖两条线，中心交叉点是按放主体位置的，此种构图，使画面增加安全感、和平感和庄重及神秘感，也存在着呆板等不利因素。但适宜表现对称式构图，如表现古建筑题材，可产生中心透视效果。如神秘感的体现，主要是表现在十字架、教堂等摄影中。所以说不同的题材选用不同的表现方法。（3）三角形构图三角形构图，在画面中所表达的主体放在三角形中或影像本身形成三角形的态势，此构图是视觉感应方式，如有形态形成的也有阴影形成的三角形态，如果是自然形成的线形结构，这时可以把主体安排在三角形斜边中心位置上，以图有所突破。但只有在全景时使用，效果最好。三角形构图，产生稳定感，倒置则不稳定，突出紧张感。可用于不同景别如近景人物、特写等摄影。（4）三分法构图在摄影构图时，将画面的横向和纵向平均分成三份，线条交叉处叫做趣味中心。当我们在观察一副照片时，目光会优先被吸引到趣味中心的位置，所以在拍照时我们尽可能将主体事物安排在趣味中心的附近。当然，在使用三分法构图时也可以将景物放置在黄金分割线处，这样的话从视觉上看会比较美观一些，比如建筑物或者是地平线等等。其实在很多的单反相机中，包括一些卡片相机中都内置有构图辅助线功能，开启这个功能相机会自动的在取景器中添加构图辅助线，来帮助我们进行构图。三分法对横画幅和竖画幅都适用，按照三分法安排主体和陪体，照片就会显得紧凑有力。三分法构图(4张)（5）A字形构图A字形构图是指在画面中，以A字形的形式来安排画面的结构。A字形构图具有极强的稳定感，具有向上的冲击力和强劲的视觉引导力。可表现高大自然物体及自身所存在的这种形态，如果把表现对象放在A字顶端汇合处，此时是强制式的视觉引导，不想注意这个点都不行。在A字形构图中不同倾斜角度的变化，可产生画面不同的动感效果，而且形式新颖、主体指向鲜明。但也是较难掌握的一种方法，需要经验积累。（6）S字形构图S字形构图，在画面中优美感得到了充分的发挥，这首先体现在曲线的美感。S字形构图动感效果强，即动且稳。可用于通用于各种幅面的画面，这就根据题材的对象来选择。表现题材，远景俯拍效果最佳，如山川、河流、地域等自然的起伏变化，也可表现众多的人体、动物、物体的曲线排列变化以及各种自然、人工所形成的形态。S字形构图一般的情况下，都是从画面的左下角向右上角延伸。（7）V字形构图V字形构图是最富有变化的一种构图方法，其主要变化是在方向上的安排或倒放，横放，但不管怎么放其交合点必须是向心的。V字形的双用，能使单用的性质发生了根本的改变。单用时画面不稳定的因素极大，双用时不但具有了向心力，而稳定感得到了满足。正V形构图一般用在前景中，作为前景的框式结构来突出主体。（8）C形构图C形构图具有曲线美的特点又能产生变异的视觉焦点，画面简捷明了。然而在安排主体对象时，必须安排在C形的缺口处，使人的视觉随着弧线推移到主体对象。C形构图可在方向上任意调整，一般的情况下，多在工业题材、建筑题材上使用。（9）O形构图O形构图也就是圆形构图，是把主体安排在圆心中所形成的视觉中心。圆形构图可分外圆与内圆构图，外圆是自然形态的实体结构，内圆是空心结构如管道、钢管等，外圆是在（一般都是比较大的、组的）实心圆物体形态上的构图，主要是利用主体安排在圆形中的变异效果来体现表现形式的。内圆构图，产生的视觉透视效果是震撼的，视点安排可在画面的正中心形成的构图结构，也可偏离在中心的方位，如左右上角，产生动感，下方产生的动感小但稳定感增强了。如果摄取内圆叠加形式的组合，可产生多圆连环的光影透视效果，是激动人心的。如再配合规律曲线，所产生的效果就更强烈，如炮管内的来复线，即优美又配合了视觉指向。（10）W形构图W形构图，具有极好的稳定性，非常适合人物的近景拍摄。其在背景及前景的处理中，能得到很好的发挥，运用此种构图，要寻求细小的变化及视觉的感应。（11）口形构图口形构图也称框式构图，一般多应用在前景构图中，如利用门、窗、山洞口、其它框架等作前景，来表达主体，阐明环境。这种构图符合人的视觉经验，使人感觉到透过门和窗，来观看影像。产生现实的空间感和透视效果是强烈的。（12）对角线构图对角线构图是指在画面中，让主体物处在对角线上，例如桥、塔、人物，汽车，用来表达动感的造型。这种构图适合运动感的画面，让画面有中种穿透力。

新员工安全培训内容如下：1、新员工“三级”安全教育的概念：三级安全教育是指新入职员工的厂级、车间（基层）级、班组级教育。2、《安全生产法》规定的从业人员的权利与义务。3、事故处理“四不放过”原则：事故原因未查清不放过，责任人未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。4、“三违”：违章指挥、违章、违反劳动纪律。5、“三同时”制度：指新建、改建、扩建的建设项目，其安全、环保、职业健康设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。6、“三基”：基础工作、基层管理、基本功训练。7、雨季“八防”：防中暑、防雷击触电、防物体打击、防淹溺、防车祸、防洪汛、防坍塌、防中毒。8、冬季六防：防冻、防滑、防火灾、防盗、防中毒、防机械伤害。9、“三不伤害”：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。10、“七想七不干”：想安全禁令，不遵守不干；想安全风险，不清楚不干；想安全措施，不完善不干；想安全环境，不合格不干；想安全技能，不具备不干；想安全用品，不配齐不干；想安全确认，不落实不干。11、“四个让位”，是指当利润、产量、进度和成本与矛盾时，必须让位于工作。12、国家消防安全四个能力建设是指检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。13、一旦发生火灾，要及时拔打“119”，并派人到路口迎候消防车。14、造成事故的原因：人的不安全行为，物的不安全状态，管理缺陷。15、国家对事故分级的级别包括特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故。16、民用气安全“三先三后八不准”。17、当发现室内泄漏大量天然气时，首先应想法切断气源，打开门、窗，降低空气中天然气浓度，然后通知天然气公司维修人员处理。切不可使用燃具，甚至不能开关电灯，杜绝室内产生火花的可能，以防泄漏气体燃烧。18、公司的生产(经营)特点、危险部位、安全须知、劳动安全卫生规章制度及劳动安全卫生基本常识。19、企业工伤事故的报告和处理，典型事故案例及应吸取的教训。20、应急管理、应急救援预案以及现场应急处置的内容和要求。

大家好! 在刚才的辩论中,对方辩友一直在"揣着糊涂装明白",尤其是对方四辩的发言,根本没有透过现象看本质,存在许多的漏洞. 首先,对方辩友在偷换命题,辩题要我们用理性的态度去思考网络的实用性与娱乐性,而对方辩友却从感性的角度出发,认为聊天,游戏,看片能令人高兴,所以网络的娱乐性强.这只是个人感情的抒发,不能涵盖广义的娱乐性.这是第一次偷换命题;还有,网络是广义的,包括互联网,电话网等许多局域网,广域网,而对方辩友故意缩小了范围,这是第二次偷换命题. 其次,在心理学上,人们把需求分为社会需求,生活需求,生理需求,交换了解需求等许多层次.层次越低,需求越强,低层次的需求满足后,才有更高层次的需求.也就是说,只有网络满足了人们实用性的需求后,娱乐性的需求才会增强.而对方辩友承认娱乐性与实用性共存,却又说娱乐性更强,这不是自相矛盾吗?对方观点显然不能成立. 再次,哲学上称,物质是人类的生活基础,而物质是决定意识的.这里,物质指的是实用性,而意识指的是精神,包括娱乐性.也就是说,实用性是娱乐性的基础.而对方辩友说娱乐性比实用性强,这显然违背了哲学上的观点. 最后,指出对方辩友的一些逻辑错误,在刚才的辩论中,对方辩友一直在强调网吧多,上网聊天玩游戏的人多,就说明娱乐性强.但是,多不代表强,在<现代汉语词典>1094页"强"的7个解释中没有一个说:多就是强.而且,按照对方的逻辑,对于那些经常考试的高三同学来说,是不是考试性就比学习性更重要呢?对于大脑容量多大象来说,是不是它们更聪明呢?在刚才的辩论中,对方在刚才的辩论中一直以错误的逻辑为基础发言,观点能令人信服吗? 综上所述,对方辩友既不能认清辩题,也不能读懂辩题,从而发言漏洞百出,不但不能证明自己的观点,反而有利于我方观点的论述. 众所周知,网络最初在美国海军中建立的目的是实用,而现在网络快速发展也是由于它的实用,在信息时代的未来,网络也会由于它的实用而更加广泛. 所以,我方坚持认为--网络的实用性比娱乐性强! 谢谢!大家好! 在刚才的辩论中,对方辩友一直在"揣着糊涂装明白",尤其是对方四辩的发言,根本没有透过现象看本质,存在许多的漏洞. 首先,对方辩友在偷换命题,辩题要我们用理性的态度去思考网络的实用性与娱乐性,而对方辩友却从感性的角度出发,认为聊天,游戏,看片能令人高兴,所以网络的娱乐性强.这只是个人感情的抒发,不能涵盖广义的娱乐性.这是第一次偷换命题;还有,网络是广义的,包括互联网,电话网等许多局域网,广域网,而对方辩友故意缩小了范围,这是第二次偷换命题. 其次,在心理学上,人们把需求分为社会需求,生活需求,生理需求,交换了解需求等许多层次.层次越低,需求越强,低层次的需求满足后,才有更高层次的需求.也就是说,只有网络满足了人们实用性的需求后,娱乐性的需求才会增强.而对方辩友承认娱乐性与实用性共存,却又说娱乐性更强,这不是自相矛盾吗?对方观点显然不能成立. 再次,哲学上称,物质是人类的生活基础,而物质是决定意识的.这里,物质指的是实用性,而意识指的是精神,包括娱乐性.也就是说,实用性是娱乐性的基础.而对方辩友说娱乐性比实用性强,这显然违背了哲学上的观点. 最后,指出对方辩友的一些逻辑错误,在刚才的辩论中,对方辩友一直在强调网吧多,上网聊天玩游戏的人多,就说明娱乐性强.但是,多不代表强,在<现代汉语词典>1094页"强"的7个解释中没有一个说:多就是强.而且,按照对方的逻辑,对于那些经常考试的高三同学来说,是不是考试性就比学习性更重要呢?对于大脑容量多大象来说,是不是它们更聪明呢?在刚才的辩论中,对方在刚才的辩论中一直以错误的逻辑为基础发言,观点能令人信服吗? 综上所述,对方辩友既不能认清辩题,也不能读懂辩题,从而发言漏洞百出,不但不能证明自己的观点,反而有利于我方观点的论述. 众所周知,网络最初在美国海军中建立的目的是实用,而现在网络快速发展也是由于它的实用,在信息时代的未来,网络也会由于它的实用而更加广泛. 所以,我方坚持认为--网络的实用性比娱乐性强! 谢谢!

1.功能AOP(面向切面编程)：主要体现在对HIbernate的事务管理，每次事务的开启提交都有Spring完成。2.功能IOC、DI(翻转控制和依赖注入)：主要体现在对对象的注入有Spring工厂提供，你只需声明即可，比如Object o;不要在具体类中new，这样降低代码的耦合性。当然Spring是个很强大的框架，自己也有一套MVC框架，但是在SSH中主要是上述两个作用。希望对你有所帮助！