你知道耶酥是怎样诞生的么？谢谢了，大神帮忙啊

答的真好

外国

伯利恒

王莽时期

原则上是这样............没有一个是义人, 连一个也没有.

分类: 社会民生 >> 宗教 问题描述: 最好有图……` 解析: ue5f1耶稣有十二门徒，其名录在圣经里记载了四次，次序如下：西门彼得、安得烈、雅各、约翰、腓力、巴多罗买、多马、马太、亚勒腓的儿子雅各、达太、奋锐党的西门、及卖主的犹大。

据说是有的。可以看看《达芬奇的密码》

《在耶稣里我们是一家人》在耶稣里我们是一家人充满了欢乐充满了爱我们天天和神在一起圣灵充满我们，充满我们神的荣耀照着我们我们是最幸福的人在耶稣里我们是一家人手拉手心贴心在主爱里我们天天和神在一起圣灵充满我们，充满我们神的荣耀照着我们我们是最幸福的人

耶稣是历史真实存在史学界应该没有争议，除了耶稣的门徒所记载的耶稣生平，圣经中新约的四福音书以外，还有历史学家 历史学家塔西佗（Tacitus)对耶稣的描述 科尼利厄斯塔西佗是罗马历史学家，生活在大约公元56－120年间。 他出生在法国或高卢的一个贵族家庭，后来先后当上了罗马元老院议员、执政官，最后成为小亚细亚的总督。 塔西佗著有至少四部历史文集。 大约于公元115年，塔西佗发表了著作《编年史》，在这部作品中，他明确地记载了，尼禄为转移民众对其65年在罗马所放的焚城大火的注意力，而迫害基督徒。 书中，他还提到基督在彼拉多手下被处以死刑。 还有历史学家约瑟夫(Josephus)对耶稣的描述 - 约瑟夫斯是犹太历史学家，生活在大约公元37－100年间。 他的希伯来名为约瑟夫、本、玛他提亚（Joseph Ben Mattathias），他在耶路撒冷接受了良好的教育。 在一次领导犹太人反抗罗马的起义失败后，他被俘虏而成为罗马公民并作为随从服侍了几位弗莱文（Flavian）王朝的罗马皇帝，他在罗马时的名字弗莱维厄斯、;约瑟夫斯（Flavius Josephus）更广为人知。 约公元93年，约瑟夫斯发表了《犹太战争史》，一部包含20卷书的犹太人历史书。 在这部书中，他提到了施洗约翰、拿撒勒人耶稣和耶稣的兄弟雅各，尽管这些人物并不是此书着重讲述的主题，但这部书却是一位历史学家所著的对耶稣的最早历史记录。 雅各，耶稣的兄弟：《犹太战争史》20.9.1 “所以，他召集了最高法院的法官，将耶稣基督的兄弟雅各和其他人带到那些法官面前；在指控他们犯法的罪状后，将他们押下去用石头打死了。” 耶稣，智者和教师：《犹太战争史》18.3.3 “那时，有个叫‘耶稣"的智者（如果可以称他为‘人"的话），他行了很多奇事，又能教导人明白许多道理，他不但吸引了犹太人，还吸引了外邦人到他那里去。 （他就是基督）彼拉多在我们一些领袖的建议下，将他钉了十字架，那些爱他的人并没有离弃他（因为第三天他复活了并向他们显现），这些正应验了先知的预言，还有其他关于他的上万个预言也都应验了。 那些以他的名字命名的基督徒至今也没有灭绝。”注：括号中话可能是其他人添加的。 ://douban/group/topic/5086099/（这是另一种说法自己看看吧）来自：求助得到的回答

是万物一切的智慧回答完毕

当时时代，钉十字架是 最残酷的一种刑法，凡被挂木头上的，都是被诅咒的， 所以，神子 就以 最 残酷的 方式为我们死。

你去朱家角,那有个天字堂

去问神甫

耶稣是东方人！是黄种人！从国籍血统（犹太人的王，大卫的子孙）来看，他是黄种的东方犹太人！PS：至于后世传教士皆为黄头发蓝眼睛的西方人，是因为在基督教发展的过程中，逐渐向西发展，由其被罗马帝国奉为国教可见！依此发展，所以本来起源于亚州的基督教，兴起于欧州，传教士也无非自16世纪后才大批出现，因此也就大多都是黄发蓝眼的西方人了!!!

哎~~佛教离我们越来越远了!

上帝

是真实的历史人物。

有，却人为善。

耶稣生平的事件主要有降生、受洗、受试探、呼召十二使徒、登山宝训、行神迹、遭弃绝、进入耶路撒冷、诅咒无花果树、最后晚餐、被捕、受审、钉死、复活、升天。

抱歉，我不清楚您具体指的是什么事件。如果您能够提供更多的上下文或信息，我会尽力为您提供更准确的答案。此外，建议您多关注官方报道或可靠的新闻来源，以确保获取信息的准确性。

基督教的

耶稣是三位一体的神的第二位——圣子，三位一体是圣父（上帝），圣子——耶稣基督，圣灵（保惠师）。这三位部分大小部分先后。好像一个人的肉体，思想，灵魂一样。 耶稣是上帝以道成肉身的方式来向人显明的，说白了就是用人可以看得见，摸的着的方式告诉人，耶稣就是神，就是上帝。 「基督」是希腊文CHRISTOS音译过来的，与希伯来文MESSIAH同义，音译为「弥赛亚」，其本来的意思是「膏抹」（annointed）。「基督」代表一个职分，一位「受膏者」。以色列的先知、祭司和君王接受职分时，要被膏油涂抹，他们都被称「受膏者」。然而，旧约先知所提到的一位「弥赛亚」，是神应许在大卫家兴起的拯救者（参赛七13-17、九6-7；耶廿三5-8；弥五2-15），是犹太人所一直盼望要来的救主（参诗二2；诗四十五7；但九20）。 旧约有300多处关于弥赛亚的预言，完全应验在耶稣的身上，足证耶稣就是神所差来的弥赛亚。采纳哦

三位一体,他们是一回事

不是

康熙为耶酥写的诗有：《基督死》功由十架血成溪，百丈恩流分自西。身列四衙半夜路，徒方三背两番鸡。五千鞭挞寸肤裂，六尺悬垂二盗齐。惨恸八垓惊九品，七言一毕万灵啼《万有真源》无始无终先作形声真主宰宣仁宣义律昭拯救大权衡《赞 词》立天地之主宰，造人物之根宗。推之于前无始，引之于后无终。弥六合兮无间，造庶类兮靡同。本无形之可拟，乃降生之遗容。宣仁爱以博化，理微妙而难穷。《生命之宝》天上宝日月星辰，地上宝五谷金银国需宝正直忠臣，家需宝孝子贤孙黄金白玉非为宝，只有生命一世闲百岁三万六千日，若无生命最可怜来时糊涂去时亡，空度人间梦一场口中吃尽百和味，身上穿成朝服衣五湖四海为上客，如何落在帝王家世间最大为生死，白玉黄金也枉然淡饭清粥充一饥，锦衣那著几千年天门久为初人闭，福路全是神子通我愿接受神圣子，儿子明分得永生《清康熙帝御撰颂赞基督诗词》森森万象眼轮中，须识由来造化功。体一无终而无始，位三非寂亦非空。天门久为初人闭，福路全凭圣子通。除却异端无忌惮，真儒偌个不钦崇。功由十架血成溪，百丈恩流分自西。身列四衙半夜路，徒方三背两番鸡。五千鞭挞寸肤裂，六尺悬垂二盗齐。惨动八垓惊九品，七言一毕万灵啼。妙道玄玄何处寻，在兹帝监意森森。群生蒙昧迷歧径，世教衰微启福音。自古昭昭临下土，由来赫赫显人心。而今基督恩光照，我也潸潸泪满襟。作者：清朝康熙皇帝（1654－1722年）,庙号清圣祖，公元1662年就帝位，执政61年；笃信基督。他热心追求基督真道，在国事纷繁之际，不仅利用时间学习圣经和属灵书籍，还常和那些远涉重洋而来的外国传教士谈道。由于他熟悉圣经和教会历史，在世曾写过许多教会题材的对联和诗歌。现今教会流行的《全能全知全美善，至公至义至仁慈》的名联，就是康熙皇帝的杰作。耶稣：在基督教教义中:耶稣是神的儿子，神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生，耶稣是人类的救主。耶稣(古希腊语:u1f38ησοu1fe6u03c2，可拼为Iesous)是《圣经》中所预言的救世主，又称基督(希伯来语为弥赛亚)，是神的儿子，常被称为"拿撒勒人耶稣"。公元元年(公历纪元，是国际通行的纪年体系，以耶稣降生为元年)出生于以色列的伯利恒，三十岁左右开始传道，在总督本丢彼拉多执政时受难被钉死在十字架上，基督照圣经所说，为我们的罪死了，而且埋葬了;又照圣经所说，第三天复活了(圣经哥林多前书15章3~4节)，并且向众门徒显现，复活后第四十天升上高天，坐在神的右边，将来他必要再来，建立荣耀的国度。耶稣顺服神的旨意舍己受死作赎罪祭既成全了神的公义，同时又体现出神对世人的怜悯和慈爱，是神爱世人的极致表现。耶稣基督来为我们的罪而受苦受死，为叫我们称义而复活，神的爱在荣耀的十字架上显出无与伦比的伟大。参考资料360问答：http://wenda.so.com/q/1364825319063987?src=140

不是同一个人 耶和华出自旧约 即我们熟知的上帝 是唯一的神 造物主 而耶苏出自新约 是上帝旨意圣母玛利亚所生的救世主 上帝之子

为了救世人

是啊耶稣是神，怎么会被人钉在十字架上，难道人比神还有本事了？耶稣是神，他自己是没有罪的，也不会受到被钉在十字架上的苦。之所以会这样，是因为他要替他的门徒承担罪，那些门徒的罪他们自己是无法解脱的，而这些罪不得到救赎，门徒就不能去天堂，所以耶稣就说，那我来替他们承担吧。那些门徒的罪放在一起是非常巨大的，就算耶稣被钉在十字架的时候是神体承受起来也很难，那些罪里面包括精神方面的痛苦，惊恐难过忧伤都是，承担这些罪的时候就表现出来那些痛苦。虽然基督教讲因果不象佛家讲的那么多，但是因果都同样要承担的。

耶稣教导门徒，常常用比喻（不是用形容）。耶稣回答门徒，为什么要用比喻是这样说的：【因为天国的奥秘，只叫你们知道，不叫他们知道。凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的也要夺去。 所以我用比喻对他们讲，是因他们看也看不见，听也听不见，也不明白（太13:11-13）】。因为『比喻』有两个用处： 1.对无心追求者是一种刑罚，使他们听是听见，却不明白；看是看见，却不晓得。 2.对有心追求者是一种鼓励，使他们容易记忆，留心听，又随时可以问。

来了和你也没关系。。。

因为犹太人认识它 知道这家伙有几斤几两 那些所谓的神迹就是瞎编的 所以不信 比如你有个表弟 从小不学无术 成绩都是倒数 有天他说自己考上了清华 你会信吗 而他去跟不认识的人说 也许就有人相信 所以骗子很难骗身边知根知底儿的人的

世界的年代，就是我们所用的公元2010年几月几日，都是从耶稣出生开始的。我们看历史剧也有公元几几年。也是公元之说。 公元1年即公元元年，也就是汉平帝（刘衎）元始元年。其前一年，就是公元前一年（-1），是汉哀帝（刘欣）元寿二年。 据有些圣经学者研究，其实耶稣出生于公于前6年左右。

耶稣乃上帝之子。

基督教不是世界第一大宗教。基督教徒大概有15亿，而趋势还在明显下降。伊斯兰教教徒有20亿。

分类: 社会民生 >> 宗教 问题描述: 同上 解析: 应该说，以耶稣的诞生作为公元1年带有上帝的旨意，在新约耶稣多次表明现今的世代是他的世代。 令人惊奇的是，在耶稣时代记录年代十分准确。可奇怪的是唯独将耶稣的年代记错了。圣经没有以明显的方式写出耶稣的出生年月，但是根据圣经中与耶稣相关的希律王的相对年代推算耶稣出生于公元前7年十月一日左右。公元前7年是一个禧年，十月一日是那年的赎罪日，与圣经在旧约中预表的许许多礼仪律法相吻合。 上帝为什么故意使人错误地记载耶稣出生年月呢？也许正是这个错误，使我们根据圣经推算出来的创世的年代成为主前11013年，在圣经中上帝用数字11暗示欠缺的圆满，以数字13表示特别圆满。在创世11千年后不久的时候，耶稣第一次降临，为我们担当罪责，走上十字架，受到上帝的审判。也许在13千年后不久的时候，耶稣要第二次降临，以审判的主的身份来到世上。这11千年与13千年也许正包含于由于人们计算错误而得到的创世年代主前11013之中。请注意，今年是创世后的第13018年。

因为耶稣是上帝的儿子，被派到地球拯救人类他的死的时候完成了他的使命所以复活，回到上帝的身边

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在凡人的心中，两位圣人是有区别的。信奉基督教者，把耶稣作为真神的化身，神圣不可亵渎，而将释迦牟尼佛当成凡人（因为他示现凡人修道而成圣者，告诉人们，圣人是凡人成就的，一切众生皆具如来智慧德相，只因妄想执著而不能证得）；而信仰佛陀真理的人，则把释迦牟尼当成导师，认为跟随他，就可以走出无明的泥潭而成为明心见性的圣者，认识自己的本来面目，而把拯救的希望寄托在别人身上者称为“外道”，意思是心外求法者。

罪的工价乃是死,不流血,罪就不得免

可能基督教比较善于宣传吧

钱

耶稣公元元年

丝丝银发，藏着您的辛劳；深深皱纹，刻着您的关怀。不曾忘怀，您的养育之恩；铭记在心，您的厚爱深情。父亲节，愿老爸保重身体！ 父亲节来临，感激的情给父亲，他的恩情比海深；孝敬的心给父亲，对父亲日常起居多关心；祝福的话给父亲，祝父亲健康长寿笑吟吟。 艳阳高照，父爱美好；星光灿烂，父爱无限；雨横风狂，父爱阻挡；山高路远，父爱陪伴；父亲节日，送上祝愿；祝父平安，一生康健！ 人生最痛苦的事，莫过于父亲节到了，我们不在他身边；人生最最痛苦的事，莫过于在他身边，忘记父亲节到了。短信提醒，要送祝福咯 父爱如山可擎天，父爱如海纳百川，父爱如丝绕心间；父爱驰骋如轻风，父爱挺拔如青松，父爱浩荡如长空。父亲节，愿您快乐藏心中。 邀一缕清风，求上天保佑你的父亲健康、快乐！是他的辛劳才有了现在的你，也得以让我因有你而感到世界的美好！祝愿你的父亲节日快乐！ 几家欢乐几家愁，几家飘零在外头。外在他乡的子女，在父亲节即将来临的时刻，别忘记给远在家乡的父亲打个电话，说声：爸爸，您辛苦了！ 你的脚步，指引我的方向；你的坚强，给我生活的力量；你的期盼，叫我勇敢前闯；父亲节到，叫你一声老爸，你辛苦啦！我一定不会叫你失望。 初为父，心欢喜；看孩子，多美丽；为孩子，爱自己；父亲节，莫忘记；祝福送，问候去；思念传，祝愿你；笑开颜，不哭泣；一生中，最顺利。 为子不知父之苦，身在福中不知福，少年不知愁滋味，盼望长大早做主。长大成人亦为父，方知为父多辛苦，家庭重担肩上挑，为子只愿父幸福！ 有一个人，文言称家尊，口语喊爸爸，英文是father，港台叫爹地。他就是我们的父亲，喊法不同，爱却一样，父亲节到了，祝父亲们节日快乐！ 父爱是一座山，伟大威严；父爱是一汪泉，源源不断；父爱是一本书，深藏不露；父爱是一双手，默默引牵。20父亲节，别忘了表达你对父亲的爱！

这个很多人都说不清楚，个人看法大的不同有两方面一是策划书，偏重方案策划和设计，计划书偏重流程和操作方面 二是用途不同，策划通常是项目的前期规划，计划书则是接近实施阶段的工作安排 你可以参考下中国商业数据中心的 商业计划书

　　大学生心理讲座策划方案1 　　为了让成为大学生的我们拥有更好的心理健康，能够更好的适应崭新的大学生活，能够在人际交往方面能有更好的认识，正确的适应大学的生活，特此举办了这次心理健康讲座，来告诉我们什么样的心理才算是大学生应有的心理，以及什么样的心理才算真正的健康心理。 　　二、讲座对象： 　　所有大一新生 　　三、活动时间 　　20XX年10月15日 　　四、活动地点 　　数学楼505教室 　　五、讲座邀请嘉宾 　　心理健康辅导工作室主任蒋湘祁主任 　　六、活动形式 　　邀请心理健康辅导工作室主任蒋湘祁主任，并开展一些对心理健康有意义的活动与小游戏 　　七、前期宣传 　　1、要求各班召开以心理健康为主题的主题班会 　　2、出海报对此次讲座进行宣传 　　八、中期准备 　　1、要求全体大一新生必须全部到场 　　2、工作人员提前一小时布置会场 　　3、安排人员维持现场秩序 　　九、后期工作 　　1、要求参与此次讲座的同学写一份心理总结 　　2、对此次讲座进行总结与讨论 　　3、总结各位同学可能出现的心理问题 　　4、帮助同学们解决各种心理问题 　　大学生心理讲座策划方案2 　　一、活动背景： 　　在现代社会中，由于竞争的加剧，生活节奏的变快，人们越来越多的承受各种各样的心理压力，尤其作为一代青年的高中生。我们身上肩负了祖国的希望与未来，心理健康极为重要。 　　为此，我校开展了这次心理健康知识讲座，面向广大师生，在进行讲座的同时进一步宣传心理知识，纠正对心理知识的不恰当的认识。 　　二、活动目的： 　　以讲座的形式宣传心理知识，以知识升华我们心灵，帮助高中生确认识自我、规划自我、超越自我；引导高中生了解心理知识，疏通心理瘀积，提高心理素质；指导高中生科学规划学习，明确奋斗目标；促进高中生健康成长和全面发展,为建设和谐校园做出积极贡献。同时展现我校学生丰富多彩的业余生活，营造积极健康的大学氛围。 　　以及在活动的组织和进行过程中锻炼学生的能力和责任心。培养团队意识和积极的社会观。 　　三、活动主题： 　　邀请校心理健康中心心理专家老师进行以“把爱传出去”的讲座。 　　四、活动时间 　　04月05日 上午8：30－10：30 　　五、活动地点： 　　校中央广场 　　六、活动流程： 　　1、校学生会成员负责提前半小时布置场地 　　2、校学生会负责组织参加这次活动人员入场和维持现场秩序； 　　3、主持人介绍活动的具体流程； 　　4、老师主讲关于心理健康知识的讲座； 　　5、讲座结束，校学生会成员一起负责现场清理； 　　6、校学生会负责写总结及做好活动资料收集。 　　七．前期准备： 　　1、邀请心理咨询老师，由心理咨询师确定一个主题； 　　2、准备好讲座需要的所有东西，如茶水和心里摘记等东西的准备； 　　3、宣传部组织人员做好前期宣传活动。 　　八．经费预算: 　　茶水 10元 　　九．负责人 　　总负责人：xx 　　大学生心理讲座策划方案3 　　一、讲座名称： 　　传递心声，驿动心灵 　　二、主办方： 　　xx团委 　　策划承办方：校学生会心理发展部 　　协办方：各院系心理发展部 微博团队 　　主讲人：谌海燕教授（思政部、大学生心理健康咨询中心咨询师） 　　参加人员：校学生会 各院系团总支、学生会 及其他学生代表 　　邀请人员：九江学院心理协会 九江学院、九江职业大学、江西财经微博达人 　　时间：3月xx日 　　地点：四栋学术厅 　　三、讲座背景 　　根据调查表明，大学生已成为心理弱势群体。随着社会的发展，学生暴露出的心理问题也越来越多，主要表现在恋爱、人际关系、适应学习等方面，这使得我们举办心理健康讲座更有必要。 　　四、讲座目的 　　1、提高同学们心理的自我关注意识，增强同学们对心理健康问题的重视，使同学们初步了解心理健康的基本知识. 　　2、在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰。 　　五、宣传方式 　　1、张贴宣传横幅、海报 　　2、各院系心理发展部进班宣传、各班心理委员宣传 　　3、微博线上预热（提前10天） 　　4、利用广播站、校报进行活动预告 　　六、讲座方式 　　1、主讲人讲解、授课。 　　2、微博大屏幕进行讲座直播。 　　3、微博提问，现场答疑。 　　4、微博大屏幕现场抽取10位获得校大学生心理健（20XX最新社团巡礼节策划书）康咨询中心提供的为你量身定做的专业"人生、恋爱、职业定向、社会定位"心理辅导一次。 　　七、活动流程 　　活动前准备工作： 　　①物品准备：写好邀请函、横幅、海报及活动所需物品（电脑、奖品等） 　　②宣传方面：提前十天微博预热；校广播站进行活动预告，激发参与热情；校内张贴宣传横幅三条；在宣传栏张贴活动介绍；各院系心理发展部进班宣传；各班心理委员宣传。 　　③邀请人员：按时发送邀请函(包括老师、微博达人、各院系心理部及工作人员。20XX大学生心理健康讲座策划书20XX大学生心理健康讲座策划书。) 　　活动中： 　　⑴所有工作人员提前三十分钟到场，检查物品是否齐全，做一个小彩排。 　　⑵活动开始前先由主持人介绍到场主讲人并简单介绍本次讲座的意义和目的。 　　⑶电脑手机微博、电话短信、qq上线，接线员记录微博与电话短信提问。 　　⑷介绍讲座环节（讲师讲解、微博直播、互动游戏、微博提问、现场抽奖及奖品） 　　⑸讲座开始： 　　第一部分：人生部分、爱情部分（主讲人进行已准备好的"专业讲授，对微博、电话、qq上有关人生与爱情方面的问题进行讲解和指导，同学们也可以现场提问） 　　⑹主持人宣布进行大屏幕抽奖（五名），讲师休息。 　　⑺互动游戏（主持人根据主讲人的要求邀请同学上场游戏，主讲人组织同学们进行游戏，并阐述其中道理） 　　⑻讲师讲座再次开始： 　　第二部分：社会定位、职业定位（如何更好面对社会及所需素质等大学生关心的问题）的讲授。讲师再次进行已准备好的专业讲授，对微博、电话、qq上有关人生与爱情方面的问题进行讲解和指导，同学们同样也可以现场提问。 　　⑼主持人宣布进行大屏幕抽奖（五名） 　　⑽集体游戏环节 　　主讲人综述，并宣布获奖人员。 　　⑾主持人宣布本次讲座结束（手拉手齐唱一首《爱的奉献》，并邀请全体签名留念。） 　　⑿工作人员打扫卫生。20XX大学生心理健康讲座策划书 　　1)广播：充分利用广播站的宣传力度。(院团委及院心育部负责) 　　2)横幅：3条分别挂于教学楼、食堂以及宿舍区。(内容以积极想上营造心理学氛围为主。由院心育部负责) 　　3)全院展板内容：于五月初之前全部更改为以心理健康为主题。(院宣传部及院心育部负责) 　　4)宣传载体：通过发小卡片的形式宣传心理健康知识，以免费的形式向全校学生发放。大概800—1000份(院心育部及心理协会负责) 　　5)黑板报：内容以心理健康月为主题(由各系心育部负责) 　　6)展板：印制一系列的展板，主题是关于学习、爱情、人际交往、情绪适调、新生心理辅导以及职业指导等等贴近学生实际需求的方面。(由心理辅导与服务中心负责) 　　活动2——大学生心理健康宣传月活动开幕式 　　1. 主办：内蒙古农业大学职业技术学院团委 　　承办：内蒙古农业大学职业技术学院大学生心理辅导与服务中心 　　协办：内蒙古农业大学职业技术学院各系学办 　　2. 时间：4月28日上午10：00(周四) 　　3. 地点：学生宿舍区 　　4. 嘉宾：学院领导、学生处领以及各部系学办老师 　　5. 出席人员：全院学生(院学生会、各系心育部及演出学生) 　　6. 活动程序 　　1) 开幕式： 　　a. 学院领导致辞 　　b. 学生处领导发言 　　c. 学生代表发言 　　d. 请专家做现场心理咨询 　　e. 主持人宣读系列活动内容 　　f. 主持人宣布活动启动(开幕式结束) 　　备注：有些唱歌、跳舞、方阵等等节目要穿插在中间(由各系选送) 　　2)发放小卡片的形式宣传心理健康知识： 　　a.时间：4月28日中午 　　b.地点：学院学生食堂门口 　　c.参与对象：全院广大学生 　　d.负责部门：院学生会心育部及社团心协 　　e.形式：通过小卡片的形式宣传心理健康知识，以免费的形式向全院学生发放，大概800—1000份。(院心育部及心理协会负责) 　　活动3——心理健康教育系列讲座 　　拟请专家进行两场讲座： 　　1.心理讲座(一) 　　1)主题：朋辈心理辅导 　　2)主讲人：待定 　　3)对象：院学生会、各系心育部学生 　　4)时间：4月27日(周三)晚7：00 　　5)地点：待定 　　6)负责部门：院学生会心育部 　　2.心理讲座(二) 　　1)主题：待定 　　大学生心理讲座策划方案4 　　一、活动主题： 　　关爱自己，健康自己 　　二、活动背景： 　　根据调查表明，大学生已成为心理弱势群体。08级新生刚到学校不久，对学校的一切都不太适应，其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调试和解决。随着社会的发展，学生暴露出的心理问题也越来越多，主要表现在恋爱、人际关系、适应学习等方面，这使得我们举办心理健康讲座更有必要。 　　三、活动目的： 　　1、使同学们初步了解心理健康的基本知识; 　　2、在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰; 　　3、增强同学们对心理健康问题的重视; 　　4、提高同学们的自我关注意识。 　　四、活动宣传： 　　1、辅导员通知宣传 　　2、各心理健康委员宣传 　　五、活动流程： 　　大学生心理讲座策划方案5 　　一、讲座内容： 　　女生青春期健康知识———生理篇 　　“认识青春期”、“每月那几天，善待“好朋友”的造访”、“面子”问题多，让青春多点靓丽”以及“母女沟通小技巧”5个部分 　　二、讲座目的： 　　1、通过生理健康教育，了解自身正常的生理变化，有助于学生健康成长。 　　2、开展心理健康教育，帮助学生解决生活、学习困难，提高思想认识，为他们个性发展打下长久而全面的坚实基础。 　　3、行为健康教育目的在于教他们正确处理人际关系，正确处理男女关系，提高两性交往礼仪，为步入社会做坚实的铺垫。 　　4、通过学习让学生认识健康标准的尺度，衡量自己健康生活的方式。 　　三、时间地点： 　　时间：20xx年12月10日星期三 　　地点：地下一层会议室 　　四、形式： 　　现场讲座和三校互通结合 　　五、参加人员： 　　中小六年级全体女生和2分校五六年级女生 　　六、主讲介绍： 　　怀柔区妇幼保健院儿科主任医师袁xx 　　大学生心理讲座策划方案6 　　一、活动主题： 　　“拥有健康，从心开始” 　　二、活动时间： 　　20xx .05.24—20xx.05.28 　　三、组织单位： 　　xx学院学生处 　　四、活动目的： 　　通过倡导心理健康意识、普及心理健康常识，在广大学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，从而帮助大学生正确认识自己，激发潜能，培养良好的个性心理品质，增强社会适应能力，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展。 　　五、活动方式： 　　举办“6个一”活动 　　一份倡议书 　　一期主题广播 　　一次现场咨询 　　一次主题讲座 　　一次心理测试 　　一部心理电影 　　六、具体活动安排 　　①、“一份倡议书” 　　1、主办：团委 　　2、时间：5.24 　　3、内容及形式：将一份倡议书以海报形式张贴到宣传栏，拉开活动的序幕 　　②一期主题广播 　　1、主办：团委 　　协办：凤凰广播台 　　2、时间：5.25 　　3、内容：5.25活动的简介；我校本届活动的主题及活动内容；大学生心理健康相关资料及心理学小品文。 　　③一次现场咨询与现场心理测试 　　1、主办：心理健康教育与咨询中心 　　协办：院学生会 　　2、时间：5月26日下午 　　3、内容：现场咨询，进行现场心理测试，进行“拥有健康，从心开始”签名活动。 　　4、问卷调查 　　④一次主题讲座 　　1、主办：学生处 　　2、时间：5月24日晚 　　3、主题：心理健康讲座 　　4、主讲人：陈晓明 　　5、地点：学院多媒体会议室 　　⑤一部心理电影 　　1、主办：院学生会 　　2、时间：5月25日晚 　　3、内容：《美丽心灵》 　　4、地点：学院多媒体会议室 　　大学生心理讲座策划方案7 　　为宣传心理健康教育对于大学生的重要性，并通过以此引导全班同学参与心理健康教育活动，促进学生树立健康心理的理念，养成积极向上的学习生活方式。广西工学院工业101班定于5月25日在五东202举办班级辩论赛活动。 　　一、班级心理活动教育名称： 　　广西工学院工业101班级辩论赛活动。 　　二、班级心理健康教育活动主题： 　　阳光心态，快乐生活。 　　三、活动时间： 　　5月25日。 　　四、活动地点： 　　五东202 　　五、活动内容： 　　（1）参赛对象：全班同学； 　　（2）报名方法：自愿报名、截止日期为5月20日。 　　（3）竞赛规则： 　　①主持人主持辩论整个过程； 　　②一辩做2分钟的开场陈述，四辩做2分钟的总结陈词，自由辩论和现场答辩中四位辩手都要进行辩论； 　　③计时员计时，开场陈述、总结陈词不能超过2分钟，自由辩论时间15分钟，现场答辩时间10分钟 　　④两位书记员做好辩论赛的书面记录； 　　⑤观众在现场答辩中可向辩手提出问题，但是要注意辩论赛会场纪律。 　　（4）评奖方式：记分员计分，根据最终两方的总分决出获胜的一方，根据每个辩手的得分选出得分最高者评为整场辩论赛的“优秀辩手”。 　　六、活动方式： 　　此次辩论赛的辩题是：外部因素对心理健康的影响大，还是个人对心理健康的影响大。分正反两方，每方三男一女。正方的观点为外部因素对心理健康的影响大，反方的观点为个人因素对心理健康的影响大。 　　七、活动要点： 　　要开展一场好的辩论赛，就要求有明确的主题和对辩论材料的充分收集，由于当今社会心理健康问题越来越受大家的重视，拥有良好的心理素质对今后的工作和学习都有重要的作用。 　　八、设计思路： 　　在得出这个辩题之前，我班班委组织全班同学进行了讨论，在讨论过程中，有的同学认为，心理的健康需要外部的作用，比如咨询心理医生，或通过借助外部的力量，对心理问题进行解答，他们认为外部作用对心理健康的影响占主导地位；而有的同学则持相反的态度，他们认为，心理的健康是包括多方面的，其中很多方面是靠个人的因素去完善自己，进而使自己达到健康的标准。鉴于此，正反两方就自然地出现了。辩题找到了，接下来就是从同学中选出主持人、辩手、记分员、计时员。考虑到我们班的女生少，因此规定正反两方每方有一名女生代表，即每一方都是三男一女。辩手选出后需要进行分工，得出一辩手、二辩手、三辩手、四辩手。在辩手中，一辩手具有举足轻重的作用，因此一辩首要是清晰地思路、较强的写作能力，因此一篇好的辩稿，除了主线是大家讨论出来之外，最重要的是靠一辩的语言组织能力和深厚的文学功底，自己领悟到辩题的真正内涵，再用自己的语言写出来，读稿时才更有感情，更容易取得观众的共鸣和支持；四个辩手要起、承、转、合，第一辩手的任务就是首先陈述己方的观点，给概念下精确地定义，在整体陈述观点的时候比较详细，特点就是思路清晰、大局观强。起二辩手，也叫攻辩手，逻辑思维强，富有进攻性和话题拓展性。承三辩手也称“灵辩手”，这个辩手需要具备的条件就是，应变能力强。善于捕捉到对方观点的漏洞。转四辩手也叫总结性辩手，需要画龙点睛总结观点，但不只是简单陈述，要有鼓动性和想象性。由于各个辩手需要具备不同的能力和素质，因此在分工方面要慎重。得出辩题后，就需要对相关材料的搜集和整理，材料可以通过网上搜索，采访周围的同学或者去查阅相关的书籍，在辩论时要求思路清晰、严密，不能出现漏洞，因此要求同学们收集材料时要全面。只有这样才会有说服力，收集到相关材料后要进行整理，辩论赛是一个团体比赛，因此在收集到材料后大家必须在一起进行讨论。 　　九、实施条件： 　　1、学生活动用器材：桌子、椅子、辩论稿。 　　2、场地要求：场地宽敞，教室明亮，可见度好。 　　十、活动过程记录： 　　1、准备阶段：正反双方有为期5天的准备时间，各方成员积极找材料并汇总，为辩论赛做准备；对计时员、记分员和书记员做好培训。 　　2、开展活动：时间：5月25日15时。地点：五东202。 　　步骤： 　　1、开场白（主持人主持）。 　　2、介绍参赛队员及其所持立场。 　　3、介绍计时员、记分员、书记员、评委。 　　4、比赛开始。 　　5、评委交评分表后退席评议。 　　6、评委入席，宣布比赛结果。 　　3、活动评价及总结：在辩论赛的规则下，我班开展了一场激烈的辩论赛，比赛由开篇立论、攻辩、自由辩论、现场答辩、总结陈词几个环节组成。辩手们始终保持着基本立场不偏移的基础上，用缜密的逻辑思维流利的语言，丰富的面部表情和肢体语言一次又一次的击倒对方。当然，在这场唇枪舌战的激烈辩论中，对手也是丝毫不显弱的。此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及校园问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。在经济转轨，社会转型，竞争加强的大背景下，高校大学生心理健康教育工作显得尤为重要。大学生是青年中知识层次较高，很有发展潜力和创造性的群体。他们要成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成长为全面建设小康社会的主力军，接好中国特色社会主义事业的接力棒，就必须既具有较高的科学文化素质和思想道德修养，同时也具有健康的生理、心理和健全的人格。加强大学生心理健康教育，是大学生健康成长的需要，是时代发展和社会进步对培养高素质创新人才的必然要求。然而，目前高校大学生心理健康教育的现状不容乐观。大学生正处于身心全面发展的关键时期，容易引发较多的心理冲突，而一些大学生又不能科学对待，且心理冲突调适能力较差，对心理咨询难以启齿，忽视心理健康教育咨询，产生心理烦恼和困惑，甚至出现心理障碍。 　　对心理健康教育的建议： 　　①建立大学生心理档案。大学生心理档案室大学生心理状况发展的动态客观记录，它能真实地反映和记录学生的个性心理特点和心理健康状况； 　　②开设心理健康教育课。定期举办心理科普知识讲座，系统地向大学生普及心理健康知识，解析心理异常，传授心理调适方法，介绍提高心理健康水平的方法和途径，从而促进大学生身心健康； 　　③加强学生管理工作人员的心理卫生专业知识培训，建立一支既有学生工作经验，又有卫生知识的学生管理工作队伍； 　　④开展心理辅导和健康咨询工作。高校要重视开张大学生心理辅导和健康咨询工作，要积极创造条件面向全校学生； 　　⑤引导进行专门从事心理卫生研究和大学生心理健康教育研究的专门人才，从事大学生心理健康教育课的教学工作和大学生心理咨询工作。

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怎么做好反方二辩 二辩的职责主要是在自由辩论挑出对方的漏洞并加以击破，在一对一提问辩论中挑对方二辩或三辩中比较薄弱的力量加以对抗。 所以二辩需要有敏锐的洞察力，需要有灵活的思维和良好的逻辑思维能力。 作为反方二辩，要能做好巩固己方辩题加深评委印象，要能帮助己方一辩做好辩题深入和扩充，要能找出正方言辞中的漏洞并以简洁的言语击破使其自相矛盾，要时刻切记己方辩题，要稳中求效率，注意辩论技巧与礼仪。 做到这些就是很厉害的二辩了。辩论赛中反方二辩驳对方立论怎么写 二辩的驳论一般都是抓住对方一辩稿子的漏洞进行放大提问，如果抓不住的话，可以提前准备一些问题，可以站在本方的立场，也就是顺着自己方的一辩立论稿子来问，也可以站在反驳对方的立场上。 比如这个辩题，有很多问题是定义性的东西，例如旅游景点设立的意义和目的，旅游景点买门票的理由等等，对方的一辩稿中没说什么，就可以拿出来问。 我也是打二辩的，其实前期准备的问题一般都是没用的，二辩的精髓就是抓住对方的漏洞进行追问。关键是抓对方的漏洞，这种东西多练练就好了。 怎样做好辩论赛的反方二辩？ 反方二辩的职责是进行辩论，这与三辩是一样的。要仔细听对方辩手的陈诉，然后找出对方话中你能够反驳的点。 辩论赛二辩陈词格式 不清楚你是哪个省份的用的辩论赛规则又是怎样，以我所在的江苏省为例，大多数辩论赛通常采用的规则中，二辩主要进行攻辩，并且在自由辩时发挥重要作用，正方二辩挑选反方二或三辩进行一对一攻辩，问者只准问，答者只准答，同样的正方三辩也是挑选反方二或三辩一对一攻辩，反方的二三辩也同样如此。攻辩问题要简洁明了，尽量提是与否或者一加一等于几这种有普遍真理或者答案很唯一的问题，并且要围绕你们一辩的开篇陈词，也就是说问题要达到的效果还是为了证明你方观点是正确的，就你这个问题而言，着眼点就是柯南和八戒所各自拥有的特点，用自己的优点攻击对方，或者用对方的缺点进攻，可以设定一个连环问题，下套让对方钻，最后简单解释。如果有兴趣我们可以探讨一下。 辩论赛中二辩的驳论陈词要怎么写 二辩主要准备驳论，反驳对方一辩，另外强调本方观点。写稿子很重要，至少准备五个对方会打的点，但是一定要分优先顺序，二辩看中的是前期准备和现场反应，一个点大约小四的字5~6行，二辩的任务主要是驳斥对方，补充己方。 准备的时候不要带自己的观点，先想对方会打什么点，写稿的时候要看立论，用立论驳斥，大约总字数是650~750，对不同赛制有不同字数要求，上场念稿要分优先顺序，先驳对方前提，就是对方立论的基础，定义、标准、背景也是可以驳的，但是背景慎用，其次驳对方逻辑推导，漏洞，使其推论不成立，再次驳驳标准，即一句话立论，就是对方判断立场的标准，再次驳论点，最后驳论据。 语言要直白，不能绕太多弯子，立论的话是很重要的，要委婉的重复己方观点，最后一定要和队友统一口径，就这么多吧，希望可以帮到你~~ 我该如何写正方二辩的辩词 大学生时代正处在豆寇般的年华，爱情对大学生的诱惑不比面包和工作对非洲人民的诱惑小多少！以其处处禁此，还不如疏导大学生树立正确的人生观、价值观和爱情观来得有效。大学生正处在叛逆的年纪，处处严防，只能是激起学生对 *** 的好奇和叛逆心理。古人云“治民如治水，堵不如疏”，对于学生恋爱亦是如此。只有帮助学生正确的认识 *** 、恋爱的问题，才能减少学生对恋爱与 *** 的误解而造成的错误！对待大学生的恋爱问题，堵不如疏！ 急。要辩论赛正方二辩的资料 论辩源于对立。论辩赛的对立由抽签决定；日常论辩不同，它的对立由论辩双方现实生活中的心理、事理（道理）、情理（情感）状态决定。论辩赛的对立通过评委打分决出胜负来加以解决，日常论辩的对立通常由双方在论辩中自行解决。论辩赛主要以语言(语音)的形式进行；而日常论辩则不一定具备完整的语言（语音）形式，它常常还借助于眼神、表情、肢体动作等（广义语言）。 很明显，在日常论辩中，我们应当避免论辩失控，争取对立软化。软化对立最根本的办法就是：具备“大言不辩”的心理。这一心理又可分为“不辩”心理、“都有理”心理和“平等”心理。 一、“不辩”心理 论辩赛是“要辩”心理，不可辩也要辩，尽可能寻找对立，激化对立，在对立中战胜对方。日常论辩则不一样，它的目的是要软化对立，双方共同解决对立，所以，它要求具备“不辩”心理，可不辩就不辩。 1.时时不忘简化对立。在日常论辩中，应时刻留心对立是否还维持着原先的内容。在论辩里引入过多的新对立，将使对立的软化变得困难重重。例如：女儿深夜才回家。母亲责问道：“你难道不能早一点回家吗？”女儿正因为临时加班而搞得疲惫心烦，说了一句：“总是话多。”母亲气坏了：“好哇，我关心你，你居然就说我话多。真跟你父亲一个样，有意跟我作对。”女儿很爱父亲，说道：“父亲怎么啦？上班干活，下班干活，哪能像你没事成天逛商场。”……母女最初的对立是：女儿是否应该早点回家。这个对立是很好软化的。母亲关心女儿，女儿晚归又有正当理由，说清楚就行了。但是，由于双方不断地引入新对立：母亲是否话多，父母到底谁好，反倒把问题搞复杂了。 2.注意适时退出论辩。日常论辩既然以软化对立而不是以战胜对方为目的，就应该在适当的时候退出论辩。比如：在一方理屈词穷时，在一方的情绪压倒理智时，在过多的新对立使问题复杂化时……例如：甲乙二人上了公共汽车，事先说好甲买票。谁知甲习惯性地只买了一张票。售票员来到乙面前叫乙买票，乙以为售票员因为人多搞错了，说：“甲不是买了吗？”售票员说：“没有。”乙有点不相信：“不是说好他买吗？”售票员火了：“你以为你是谁？坐车还要别人买票！”甲听到争吵，赶忙说：“乙，我忘买了。”乙闻言正要掏钱买票，售票员说了句：“这下可没辙了吧？不就一块钱吗？逃什么逃！”双方立刻吵起来了。在这场论辩中，最初的对立是：该不该买票，正当对立软化，乙准备买票时，售票员没有适时退出论辩，反而引入新对立：乙是否想逃票。论辩失控了。 3.寻找替换论辩。《孙子兵法》云：“不战而屈人之兵，上之上者也。”日常论辩的上策是：：不辩而屈人之兵。软化对立不一定要通过论辩，有时可以寻找论辩之外的论辩途径。一是寻找第三者来解决。比如在上例中，如果售票员在论辩中找甲（第三者），甲替乙补票，对立也就软化了。二是想办法让对方遗忘对立，或使对方感到对立不重要，例如：妈妈回家后，发现儿子把家搞得乱七八糟，于是一把抓住儿子：“你是不是想挨打了？”独生子一头扎进妈妈的怀里，奶声奶气地说：“妈妈，我爱你——”妈妈叹了口气：“哎，算了。以后别这样了。”儿子一听蹦了起来：“是，长官！”妈妈：“真是拿你没办法。”这场论辩（严格地说没有形成）的对立是：儿子的错误该不该惩罚。聪明的儿子以儿童特有的方式软化了对方，让妈妈感到对立并不重要，重要的是母子的爱。在这方面，受过逻辑训练的成年人远非儿童的对手。 二、“都有理”心理 论辩赛的心理是：我方“总有理”，对方“没有理”，把对方逼进“无理”胡同是一个大胜利。日常论辩则不追求有理与无理的尖锐对立，而是要软化对立。因此，必须具备双方“都有理”的心理，寻找对...... 辩论赛中,二辩除了要提问,还要干嘛?要不要写什么稿子之类的?我是反方有什么技巧? 如果你认为你的现场反应没有那么快，可以先打个草稿。你可以了解正方观点的缺点，根据他们的缺点进行抨击。技巧么，要看你们辩论什么了。反正你一定要仔细去听正方说的内容，找出他们的瑕疵，然后用你们的观点进行辩论。二辩可不仅仅是提问哦，你可以积极的辩论的。 辩论稿根据对方二辩的稿子来反驳，我方是反方 非常厉害的观点，不太好正面反驳，越是在对方领域里反驳会越被动。你们应该诱导对面从是否应该支援报道，拉倒应该怎样去报道，不要直接去驳斥对面连证据资料都一清二楚的观点。 我需要知道你们双方的完整辩题，不然我怕会偏颇 正方：XXXXX 反方：XXXXX 一下是参考 这个百度知道不允许“自杀”的言论出现，我已释出他就自动提示不允许…… media.people/...5 媒体应该怎样报道自杀？ 马汇莹 十年的一篇报道 如果一个生命的非正常殒落都不足以成为新闻，那还有更重要的新闻吗？

《围城》包含着深厚的思想意蕴。一是社会批判层面。作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对20世纪三、四十年代国统区的国政时弊和众生相进行了抨击，包括对上海洋化商埠的腐败堕落、对内地农村的落后闭塞，对教育界、知识界的腐败现象的讥讽。二是文化批判的层面。这一点，主要是通过对“新儒林”的描写和对一批归国留学生或高级知识分子形象的塑造来实现的。《围城》中的人物，大多患有崇洋症，但骨子里还是传统文化起主导作用。方鸿渐是“新儒林”中尚有正义感的人物，他的出国留洋，目的是“光耀门楣”，好比前清时代花钱捐个官。他的懦弱的性格，悲剧的结局，正是传统文化所致。扩展资料：作品特色：《围城》一书是钱钟书“锱铢积累”而写成的，小说没有明确的故事线索，只是一些由作者琐碎的见识和经历”拼凑”成的琐碎的情节。就一般而言，情节琐碎的书必然要有绝佳的言语表达才能成为一本成功的作品。钱钟书的《围城》果真是把语言运用到了登峰造极的境界。因此，读《围城》不能像读一般小说那样只注重情节而忽视语言了，如果那样的话（忽略其言语），《围城》也就失去了其存在的意义。《围城》里面的精言妙语是这部小说的最成功之处，也是最值得赏析的地方。参考资料：百度百科-围城

青春期心理健康教育讲座 　　青春期心理健康教育讲座，孩子的成长是至关重要的，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，要学会挖掘孩子的兴趣所在，下面跟大家分享青春期心理健康教育讲座。 　　青春期心理健康教育讲座1 　　青春期心理健康教育 　　 1、抑郁 　　总觉得苦闷、无精打采、提不起干劲。 　　 2、焦虑 　　总感到莫名其妙的紧张、坐立不安心情烦躁、不踏实。 　　 3、人际关系敏感 　　总感觉别人对自己不好，不理解、不同情自己;与异性在一起时感到不自在。 　　 4、情绪不稳定 　　心情时好时坏，学习劲头时高时低，对同伴、家长和老师一会儿亲近，一会儿疏远。 　　 5、心理不平衡 　　如果同学成绩比自己好、比自己有钱或穿得好就不舒服，总觉得别人对自己不公平。 　　 6、适应不良 　　对学校的各种科目都不喜欢，对学校生活不适应，学习困难。 　　 7、强迫症状 　　总在想一些没有必要的事情，如总想考不好该怎么办、说错了话该怎么办;女孩总担心自己服装不整洁爱照镜子等。 　　 8、对抗倾向 　　常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不让人，没理搅三分，控制不住自己。 　　 9、对学习失去兴趣 　　厌烦到学校上课，没有明确的学习目标，不会提前做计划。 　　 10、 自闭症 　　将自己封闭起来，不愿意与社会交往，接触，后越来越难以适应社会。 　　青春期心理健康教育讲座2 　　 青春期心理 　　 1、学习压力大 　　家长过度关注成绩，造成了孩子们内心难以承受的压力，产生各种的负面情绪 　　 2、负面情绪难调节 　　出现负面情绪的时候，如果不能做好排解和疏通，那就很容易让孩子的心理状态走向极端的局面 　　 3、备受打击，抗压能力弱 　　在家庭教育中，家长常常以打击、批评教育为主，孩子必然会陷入到各种的抑郁情绪中去 　　 4、不好的生活环境或成长经历 　　家庭环境不和谐或遭受校园暴力或被周围人欺负，这些都是抑郁的诱因青春期心理健康教育 　　1、首先要引导孩子多读一些*生理发育，特别是青春期*性生理和性心理的科普书本，有助于孩子正确知道和对待自身生理改变，防止不必要的误解、忧虑和疑虑，但要特别注意，应该到书店去购买国家出书社出书的正规书本，千万不要到地摊去购买非正规书本，更不可从色情书本里去了解*生理知识，那样会让孩子受到误导和毒害，贻患无穷。 　　2、让孩子多读一些心理科普书本，了解心理发育的科学常识，有助于让孩子尽快学会如何去调节心理健康。一些名人名言、名人列传、品德伦理等有关进步综合本质的书本，也有助于孩子建立积极向上的正确的人生观和价值观，形成健康的"心思。 　　3、家长要尽量让孩子做他们量力而行的家务活，分管家庭的职责和担负，这不只不会影响孩子的学习，相反会促进孩子了解日子的艰苦、快乐和含义，正确知道劳作、尽力与享用、成功的联系。增强他们对待和处理实际日子问题的才能，协助他们深化地知道社会，体验日子，增强自信心。 　　这对促进他们的心理健康发育十分有益，而健康的心理是学好文化知识的必要保证。除此之外，更有效地参加集体活动和社会实践，在实践中增强知道事物，剖析、判别和解决问题的才能，也是促进心理发育十分重要的环节。 　　阅读完了以上文章内容之后，大家应该对于青春期心理健康的一些小常识都有了更多了解，希望能够给更多的家长朋友们带来帮助，大家在日常生活中一定要引导孩子多读一些*生理发育的相关书籍，同时也要让孩子拥有一个良好的心理。 　　青春期心理健康教育讲座3 　　青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。 　　青春期是一个反抗时期 　　在很早一起，著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 　　青春期是一个负重时期 　　从青春期男性所负担的各种义务、责任， 从他们所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期，少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作，环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的，如果不增加负担，日后不可能成熟。青春期是一个发展的时期，这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟，特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期，这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。青春期是个反抗的时期，这决定了在应付自己的反抗倾向的同时，还要极力维持和保护与社会的正常关系。此外，异性兴趣、异性交往、繁重的学习任务等也给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。