心理案例分析

.贾厂长的困惑 贾炳灿同志是1984年调任上海液压件三厂厂长的。他原是上海高压油泵厂厂长，治厂有方，使该厂连获“行为排头兵”与“优秀企业”称号，已是颇有名望的管理干部了。这次是他主动向局里请求，调到这问题较多的液压件三厂来的。局里对他能迅速改变这厂的落后面貌寄予厚望。贾厂长到任不久，就发现硼有厂纪厂规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，并能改得公平合理，令人信服。 他终于选中一条。原来厂里规定，本厂干部和职工，凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。他觉得这规定貌似公平，其实不然。因为干部们发现自己可能来不及了，便先去局里或公司兜一圈再来厂，有一个堂而皇之的因公晚来借口免于受罚，工人则无借口可依。厂里400来人，近半数是女工，孩子妈妈，家务事多，早上还要送孩子上学或入园，有的甚至得抱孩子来厂入托。本厂未建家属宿舍，职工散住全市各地，远的途中要换乘一两趟车；还有人住在浦东，要摆渡上班。碰上塞车停渡，尤其雨、雪、大雾，尽管提前很早出门，仍难免迟到。他们想迁来工厂附近，无处可迁；要调往住处附近工厂，很难成功，女工更难办。所有这些，使迟到不能责怪工人自己。贾厂长认为应当从取消这条厂规下手改革。 有的干部提醒他，莫轻举妄动，此禁一开，纪律松驰，不可收拾；又说别的厂还没有考勤钟，迟到一次扣10元，而且是累进式罚款，第二次罚20元，第三次罚30元。我厂才扣1元，算个啥？ 但贾厂长斟酌再三，这条一定得改，因为一元钱虽少，工人觉得不公，气不顺，就影响到工作积极性。于是在3月末召开的全厂职工会上，他正式宣布，从4月1日塌，工人迟到不再扣奖金，并说明了理由。这项政策的确引起了全厂的轰动，职工们报以热烈的掌声。 不过贾厂长又补充道：“迟到不扣奖金，是因为常有客观原因。但早退不可原谅，因为责在自己，理应生罚；所以凡未到点而提前洗手、洗澡、吃饭者，要扣半年奖金！”这有时等于几个月的工资啊。贾厂长觉得这条补充规定跟前面取消原规定同样公平合理，但工人们却反应冷淡。 新厂规颁布不久，发现有7名女工提前2分钟至3分钟不等去洗澡。人事科请示怎么办，贾厂长断然说到：“照厂规扣她们半年奖金，这才能令行禁止嘛。”于是处分的告示贴了出来。次日中午，贾厂长偶过厂门，遇上了受罚女工之一的小郭，问她道：“罚了你，服气不？”小郭不理而疾走，老贾追上几步，又问。小郭悻悻然扭头道：“有什么服不服？还不是你厂长说了算！”她一边离去一边喃喃地说：“你厂长大人可曾上女澡堂去看过那像啥样子？” 贾厂长黯然。他想：“他是男的，怎么会去过女澡堂？”但当天下午趁澡堂还没开放，跟总务科长老陈和工会主席老梁一块去看了一趟女澡堂。原来这澡堂低矮狭小，破旧阴暗，一共才设有12个淋浴喷头，其中还有3个不太好使。贾厂长想，全厂194名女工，分两班也每班有近百人，淋一次浴要排多久队？下了小夜班洗完澡，到[家该几点了？明早还有家务活要干呢。他们对早退受生罚不服，是有道理的。看来这条厂规制定时，对这些有关情况欠调查了解了…… 下一步怎么办？处分布告已经公布了，难道又收回不成？厂长新到任订的厂规，马上又取消或理发，不就等于厂长公开认错，以后还有啥威信？私下悄悄撤消对他们的处分，以后这一条厂规就此不了了之，行不？…… 贾厂长皱起眉头。 思考题： 1、贾厂长搬起石头砸自己的脚什么样的人性观和管理价值观？ 2、贾厂长改革了迟到扣奖金的厂规后，工人欢迎，为什么早退扣奖金却遭到工人的反对呢？遇到工人反对贾厂长应如何办呢？ 案例分析： 这是一个关于领导行为的案例，这个案例介绍了贾厂长在整顿劳动纪律时遇到的问题，分析这个案例要应用学过的人性观、价值观、领导决策、领导权威等理论问题。首先贾厂长发现不合理的厂规厂纪后需要改革，如迟到罚款，因为一元钱虽少，但责任不在工人的主观因素，而是很多客观的不确定因素造成的，因此工人觉得不公平，贾厂长应用“Y”理论取消这种规定，工人的权益受到了保护，自然受欢迎。其次，关于人性的问题。西方管理中对人性的认识主要有以下几种观点，即经济人、社会人、自我完善人和复杂人。在这个案例中，贾厂长运用了社会人的观点，使企业过去的以适应物转向了以人为中心的管理，在管理中减少层层控制，管理注重工人生产积极性的发挥和效益的提高。第三，在规定早退处罚时，因为他没有经过民主程序，没有集体决策和发挥职代会的作用，对女职工洗浴的实际困难，缺乏调查了解，做出决定后，才受到工人的反对。贾厂长有意想收回成命，但又怕失去权威，就产生了困惑。 面对工人对“早退罚款”的反对，贾厂长第一，应大胆的否定自己，不要怕失去面子，失去“权威”。领导的权威可分为正式的和非正式的二种，正式的权威是上级任命的权威，非正式的权威是指不靠上级任命，而是靠领导人自身的声望而产生的权威，一个厂长的权威就是要靠自己的专长和技能，靠沟通能力和说服能力与被领导者处理好关系。只有这样大家才愿意服从你的领导，你才有威信，因此，贾厂长应主动取消罚款措施，这样做，不但不会推动权威，反而会赢得广大职工的信赖和支持。第二，贾厂长应吸取教训，今后，真正从关心人出发，遇到问题出发，听取群众的意见，组织集体共同决策，让各成员自觉遵守集体做出的决策，凡是关系列群众利益的决策，必须从群众中来对群众中去，对职工而要严格要求，又要热心关怀，运用感情投资这种管理模式，以便充分发挥职代会的作用，修定厂规厂纪，一旦职代会通过，就要坚决执行，只有发扬民主，才能保证决策的质量。

一、我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,有时候孩子们不能完全记牢,但他们偶尔听到的某个童谣,看到的某个电视广告,只需一两次他们就对广告词熟记心中,结合幼儿记忆的这一现象,请你分析一下影响幼儿无意识记忆的因素。答：1）在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。2）幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。二、一个幼儿能够正确回答这样一个问题："这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，每个人可以分到几个苹果"。但是他不会回答："3+3等于几"这样的问题。家长感到很奇怪。答：1）这种现象表明了幼儿的思维具有具体形象的特点。2）他不是通过算术公式来解决问题的，他之所以能回答前面的问题，是因为这个问题在他心中形成了直观的形象，而后一个题目仅仅是抽象的公式。三、幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个成分,例如画一个小孩放风筝,往往小孩的手给画得很长,甚至超出身体的长度.幼儿说话也喜欢夸张,例如:"我家花开得可大了,象桌子一样大".结合以上现象,请你分析一下幼儿想象夸张的原因.答:1）幼儿想象的一个突出的特点是夸张,2）原因是多方面的:①.认知水平的限制,例如,幼儿在画一个小孩放风筝时,由于记忆中的形象较贫乏,对事物的特征掌握不完全,只感知到其中某些突出的特点,即用手放风筝,因此手就画得很长.②情绪对想象的影响.自己喜欢的事物往往画得很大.③.想象表现能力的局限.放风筝的小孩的手给画得很长的原因也可能是受表现力的局限使画面与事实不符类似的案例有很多，建议您去百度文库里搜索“学前心理学案例分析”，会有更多材料。

家庭因素 知识和文化素质

分折的话太长了。我就简单说点。儿童的自我：此文的小木匠，简单，听话，很笨的人。成人的自我：此文的小木匠，在生活中是一个按常规办事，内向，无主见，并非常软弱的人。哺育型父母自我：此文的小木匠太单纯，交友少，只有一点点技能，性格内向。能有个人和他结婚就好了吧。更何况，条件还比他好。只是，太老实，没主见，性格上比较消极。题是自己的，就自己再写写吧。要分折完里面的人物，要写好长一篇文章，更何况，是没有标准答案的。能够自己试着去解，才是真正的成长。如果你是学心理学的。你这样以后怎么更好的帮助别人？

2.贾厂长的困惑 贾炳灿同志是1984年调任上海液压件三厂厂长的。他原是上海高压油泵厂厂长，治厂有方，使该厂连获“行为排头兵”与“优秀企业”称号，已是颇有名望的管理干部了。这次是他主动向局里请求，调到这问题较多的液压件三厂来的。局里对他能迅速改变这厂的落后面貌寄予厚望。贾厂长到任不久，就发现硼有厂纪厂规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但他觉得先要找到一个能引起震动的突破口，并能改得公平合理，令人信服。 他终于选中一条。原来厂里规定，本厂干部和职工，凡上班迟到者一律扣当月奖金1元。他觉得这规定貌似公平，其实不然。因为干部们发现自己可能来不及了，便先去局里或公司兜一圈再来厂，有一个堂而皇之的因公晚来借口免于受罚，工人则无借口可依。厂里400来人，近半数是女工，孩子妈妈，家务事多，早上还要送孩子上学或入园，有的甚至得抱孩子来厂入托。本厂未建家属宿舍，职工散住全市各地，远的途中要换乘一两趟车；还有人住在浦东，要摆渡上班。碰上塞车停渡，尤其雨、雪、大雾，尽管提前很早出门，仍难免迟到。他们想迁来工厂附近，无处可迁；要调往住处附近工厂，很难成功，女工更难办。所有这些，使迟到不能责怪工人自己。贾厂长认为应当从取消这条厂规下手改革。 有的干部提醒他，莫轻举妄动，此禁一开，纪律松驰，不可收拾；又说别的厂还没有考勤钟，迟到一次扣10元，而且是累进式罚款，第二次罚20元，第三次罚30元。我厂才扣1元，算个啥？ 但贾厂长斟酌再三，这条一定得改，因为一元钱虽少，工人觉得不公，气不顺，就影响到工作积极性。于是在3月末召开的全厂职工会上，他正式宣布，从4月1日塌，工人迟到不再扣奖金，并说明了理由。这项政策的确引起了全厂的轰动，职工们报以热烈的掌声。 不过贾厂长又补充道：“迟到不扣奖金，是因为常有客观原因。但早退不可原谅，因为责在自己，理应生罚；所以凡未到点而提前洗手、洗澡、吃饭者，要扣半年奖金！”这有时等于几个月的工资啊。贾厂长觉得这条补充规定跟前面取消原规定同样公平合理，但工人们却反应冷淡。 新厂规颁布不久，发现有7名女工提前2分钟至3分钟不等去洗澡。人事科请示怎么办，贾厂长断然说到：“照厂规扣她们半年奖金，这才能令行禁止嘛。”于是处分的告示贴了出来。次日中午，贾厂长偶过厂门，遇上了受罚女工之一的小郭，问她道：“罚了你，服气不？”小郭不理而疾走，老贾追上几步，又问。小郭悻悻然扭头道：“有什么服不服？还不是你厂长说了算！”她一边离去一边喃喃地说：“你厂长大人可曾上女澡堂去看过那像啥样子？” 贾厂长黯然。他想：“他是男的，怎么会去过女澡堂？”但当天下午趁澡堂还没开放，跟总务科长老陈和工会主席老梁一块去看了一趟女澡堂。原来这澡堂低矮狭小，破旧阴暗，一共才设有12个淋浴喷头，其中还有3个不太好使。贾厂长想，全厂194名女工，分两班也每班有近百人，淋一次浴要排多久队？下了小夜班洗完澡，到[家该几点了？明早还有家务活要干呢。他们对早退受生罚不服，是有道理的。看来这条厂规制定时，对这些有关情况欠调查了解了…… 下一步怎么办？处分布告已经公布了，难道又收回不成？厂长新到任订的厂规，马上又取消或理发，不就等于厂长公开认错，以后还有啥威信？私下悄悄撤消对他们的处分，以后这一条厂规就此不了了之，行不？…… 贾厂长皱起眉头。 思考题： 1、贾厂长搬起石头砸自己的脚什么样的人性观和管理价值观？ 2、贾厂长改革了迟到扣奖金的厂规后，工人欢迎，为什么早退扣奖金却遭到工人的反对呢？遇到工人反对贾厂长应如何办呢？ 案例分析： 这是一个关于领导行为的案例，这个案例介绍了贾厂长在整顿劳动纪律时遇到的问题，分析这个案例要应用学过的人性观、价值观、领导决策、领导权威等理论问题。首先贾厂长发现不合理的厂规厂纪后需要改革，如迟到罚款，因为一元钱虽少，但责任不在工人的主观因素，而是很多客观的不确定因素造成的，因此工人觉得不公平，贾厂长应用“Y”理论取消这种规定，工人的权益受到了保护，自然受欢迎。其次，关于人性的问题。西方管理中对人性的认识主要有以下几种观点，即经济人、社会人、自我完善人和复杂人。在这个案例中，贾厂长运用了社会人的观点，使企业过去的以适应物转向了以人为中心的管理，在管理中减少层层控制，管理注重工人生产积极性的发挥和效益的提高。第三，在规定早退处罚时，因为他没有经过民主程序，没有集体决策和发挥职代会的作用，对女职工洗浴的实际困难，缺乏调查了解，做出决定后，才受到工人的反对。贾厂长有意想收回成命，但又怕失去权威，就产生了困惑。 面对工人对“早退罚款”的反对，贾厂长第一，应大胆的否定自己，不要怕失去面子，失去“权威”。领导的权威可分为正式的和非正式的二种，正式的权威是上级任命的权威，非正式的权威是指不靠上级任命，而是靠领导人自身的声望而产生的权威，一个厂长的权威就是要靠自己的专长和技能，靠沟通能力和说服能力与被领导者处理好关系。只有这样大家才愿意服从你的领导，你才有威信，因此，贾厂长应主动取消罚款措施，这样做，不但不会推动权威，反而会赢得广大职工的信赖和支持。第二，贾厂长应吸取教训，今后，真正从关心人出发，遇到问题出发，听取群众的意见，组织集体共同决策，让各成员自觉遵守集体做出的决策，凡是关系列群众利益的决策，必须从群众中来对群众中去，对职工而要严格要求，又要热心关怀，运用感情投资这种管理模式，以便充分发挥职代会的作用，修定厂规厂纪，一旦职代会通过，就要坚决执行，只有发扬民主，才能保证决策的质量

心理健康 教育 在高中的教育中越来越重要。如何开展高三心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，以下是我整理的高三学生心理健康辅导案例分析3篇，欢迎阅读分享。 高三学生心理健康辅导案例分析篇1 【摘要】高三学生在紧张的学习环境中，心理十分敏感、脆弱，影响到他们与同学之间的交往，表现为多疑，过分注重同学对自己的评价，甚至失眠，本文主要通过分析各种问题存在的原因，抓住事物的本质，找到解决问题的办法。 【关键字】高三学生 心理 分析 我校在近几年的高考中，取得了可喜的成绩，高考本科上线率一年赛过一年。其实，决定高考命运背后的东西并不神秘，它是生理、心理、知识、信息、技巧等等的综合。高三学生在紧张的学习环境中，比 其它 年级学生心理更敏感、脆弱，更需要老师、学生的关心与理解，保持平和的心态是非常重要的。在这里我谈谈自己在高三学生进行心理疏导的几个案例： 案例1：学生甲(女)，在非常重要的一次全市模拟统测中，成绩上了市里划的二本线，信心大增，但是在随后的几次周考中，成绩下滑，排名由班上前五名降至十几名。此时，她心里感到沉重、压抑，于是花更多的时间在学习上，同时，特别注重同学对自己的评价：“__同学经常对我说，‘你好勤奋呀，那么晚还看书"。”看到同学去玩，她也不敢跟着去，但又担心同学的评论，心里非常矛盾：到底是该继续看书还是与同学们一起去玩? 在这个案例中，学生甲在连续几次考试失败后，得出的结论是自己所花的时间不够，所以要用尽自己能挤出来的时间来追赶前面的同学，但是成绩提高不明显，又看重同学对自己的评价，所以产生了矛盾的心理。面对这样的学生，要指出其某些不合理的 思维方式 和信念，帮他们弄清为什么会这样，讲清不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系，要帮助他们放弃这些不合理的信念，从而产生某种认知层次的改变，谈话的关键是与其不合理的信念进行 辩论 。 首先，指出甲(女)把失败归因为学习时间不够，这是积极的归因，有助于提高学习动机。同时指出其归因时的片面，没有做到客观全面地分析问题。其次引导她把考试失败归结为学习时间、学习效率、 学习 方法 、学习过程等方面，帮助她放弃只要多花时间成绩马上就会提高的不合理的观念，建立起长期学习的积累，成绩才能稳步提高的正确观念。最后根据其客观学习情况，肯定她的学习成绩，使其增强学习信心，并帮助她了解如何使用学习时间，提高学习效率。 经过与甲谈话后，原先沮丧的脸上终于浮现出自信的笑容，离开的脚步比起进来时轻松了许多，一个人解开了心结就好像获得了新生，经过后一阶段的观察，该生的成绩渐渐提高，一直都比较稳定，脸上很难看到以前焦虑的表情。 案例2：学生乙(男)，学习情况在班上中等，他所在的班级为文科快班，在离高考前四十多天的时候，他找到我，向我述说自己的心理情况：时间不多，还有好多书没有看，自己的成绩不理想，自己给别人的印象都是笑呵呵的，实际上心里很苦闷，不知道如何向别人述说。 该生当前心里是非常焦虑的，面对人生中最重要的一次考试，自己又没有准备好，担心害怕考试的结果，急得像热锅上的蚂蚁，却又无法得到别人的理解，心情郁闷无法排解。 对于这位学生的心理疏导，关键在于改变其不正确的认知，重新审视高考的成败与未来之间的联系，要引导他认识到高考的真正意义在于检验自己所学到的知识，为将来进一步学习打下坚实的基础，高考的成败不应与人生、事业的成败直接划等号。并向其举了许多成功人士，在学校学习不一定优异，最终通过自己的努力，事业有成的例子。通过讲道理、举例子，扩大该生的认识面，让其知道高考并不是走向成功的独木桥，尽自己最大努力来考，考得好有前途，考砸了同样是有前途的，条条道路通罗马，三百六十行，行行出状元，日后的成功不光只是靠高中的成绩就可以判定的。我尽量使该生减轻压力，让他要报一颗平常心来对待学习。通过近1个小时的谈话后，该生先前紧锁的眉头逐渐舒展开来。适当的焦虑有助于学习，但是焦虑过度了，就对学习起消极作用了。 案例3：学生丙(男)最近晚上常常失眠，第二天上课总是想睡觉，多次被老师批评，自己也很心急，高考一天天地来临，长此以往，对自己的学习造成很坏的影响，但是自己越想睡就越睡不着。 高三有不少学生晚上失眠，其中绝大多数学生是心理因素所致，生理因素只是占了极小的一部分，所以我主要以心理调节为主，适当的补充以药物。 第一，要让其认识到失眠是由于高三紧张的学习所致，有相当一部分同学都受失眠困扰，不是个别问题，不要太在意。 第二，让该生明白通过一些办法是可以调节失眠的。一是要养成良好的睡眠习惯在严重缺觉的情况下，可以困了想睡时就睡，不要强打精神。这时是睡觉第一，学习第二。因为此时头昏沉沉的，学习没有效率，不如睡够了再学效果好。不过这只是临时 措施 。重要的是平时要严格遵守作息时间，调节好自己的生物钟，该睡就睡，该学就学。二是学习不要太累了。三是加强 体育运动 ，可以跑跑步，打打球。因为对于长期从事脑力劳动的人来说，参加体育活动是最好的休息。这时你可以完全从脑力劳动中解脱出来，使大脑得到充分地休息。 案例4：学生丁(女)给我写了一封信，信的主要内容是叙述了自己对自己的容貌不满意，对自己的胆小的性格不满意的情况，并多次尝试改变自己的性格。在改变的过程中，该生十分苦恼，似乎战胜不了自己，心里矛盾重重，向我求助于如何战胜自己的方法。 这类问题也是学生比较喜欢问的问题之一。该生存在的问题是把某一种性格简单地归结为好或坏。首先，要让该生认识到不同的人有不同的性格，性格无所谓好与坏。其次，要让其接受自己的性格，只能说某种性格的人做某些符合自己的性格的事。例如，性格外向的人适合于做与人打交道的事。性格内向的人不太适合于与人打交道。只有正确了解自己的性格，并接受它，这些同学的心里才能平衡，当然接受自己的性格是要有勇气的，正如接受自己不太漂亮的容貌一样。 以上是高三学生存在的一些问题。类似的例子数不胜数，在高三阶段，由于升学的压力，同学们的心理敏感而脆弱，在这样的大背景下，我们的老师、家长应处处留心，善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的苗头。及时发现问题，妥善分析处理问题，引导学生善待高考，珍惜高考，做一个身心健康的人。 高三学生心理健康辅导案例分析篇2 【摘要】高三学生在紧张的学习环境中，心理十分敏感、脆弱，影响到他们与同学之间的交往，表现为多疑，过分注重同学对自己的评价，甚至失眠，本文主要通过分析各种问题存在的原因，抓住事物的本质，找到解决问题的办法。 【关键字】高三学生 心理 分析 我校在近几年的高考中，取得了可喜的成绩，高考本科上线率一年赛过一年。其实，决定高考命运背后的东西并不神秘，它是生理、心理、知识、信息、技巧等等的综合。高三学生在紧张的学习环境中，比其它年级学生心理更敏感、脆弱，更需要老师、学生的关心与理解，保持平和的心态是非常重要的。在这里我谈谈自己在高三学生进行心理疏导的几个案例： 案例1：046班学生甲(女)，在非常重要的一次全市模拟统测中，成绩上了市里划的二本线，信心大增，但是在随后的几次周考中，成绩下滑，排名由班上前五名降至十几名。此时，她心里感到沉重、压抑，于是花更多的时间在学习上，同时，特别注重同学对自己的评价：?__同学经常对我说，‘你好勤奋呀，那么晚还看书"。?看到同学去玩，她也不敢跟着去，但又担心同学的评论，心里非常矛盾：到底是该继续看书还是与同学们一起去玩? 在这个案例中，学生甲在连续几次考试失败后，得出的结论是自己所花的时间不够，所以要用尽自己能挤出来的时间来追赶前面的同学，但是成绩提高不明显，又看重同学对自己的评价，所以产生了矛盾的心理。面对这样的学生，要指出其某些不合理的思维方式和信念，帮他们弄清为什么会这样，讲清不合理的信念与他们的情绪困扰之间的关系，要帮助他们放弃这些不合理的信念，从而产生某种认知层次的改变，谈话的关键是与其不合理的信念进行辩论。 首先，指出甲(女)把失败归因为学习时间不够，这是积极的归因，有助于提高学习动机。同时指出其归因时的片面，没有做到客观全面地分析问题。其次引导她把考试失败归结为学习时间、学习效率、学习方法、学习过程等方面，帮助她放弃只要多花时间成绩马上就会提高的不合理的观念，建立起长期学习的积累，成绩才能稳步提高的正确观念。最后根据其客观学习情况，肯定她的学习成绩，使其增强学习信心，并帮助她了解如何使用学习时间，提高学习效率。 经过与甲谈话后，原先沮丧的脸上终于浮现出自信的笑容，离开的脚步比起进来时轻松了许多，一个人解开了心结就好像获得了新生，经过后一阶段的观察，该生的成绩渐渐提高，一直都比较稳定，脸上很难看到以前焦虑的表情。 案例2：041班学生乙(男)，学习情况在班上中等，他所在的班级为文科快班，在离高考前四十多天的时候，他找到我，向我述说自己的心理情况：时间不多，还有好多书没有看，自己的成绩不理想，自己给别人的印象都是笑呵呵的，实际上心里很苦闷，不知道如何向别人述说。 该生当前心里是非常焦虑的，面对人生中最重要的一次考试，自己又没有准备好，担心害怕考试的结果，急得像热锅上的蚂蚁，却又无法得到别人的理解，心情郁闷无法排解。 对于这位学生的心理疏导，关键在于改变其不正确的认知，重新审视高考的成败与未来之间的联系，要引导他认识到高考的真正意义在于检验自己所学到的知识，为将来进一步学习打下坚实的基础，高考的成败不应与人生、事业的成败直接划等号。并向其举了许多成功人士，在学校学习不一定优异，最终通过自己的努力，事业有成的例子。通过讲道理、举例子，扩大该生的认识面，让其知道高考并不是走向成功的独木桥，尽自己最大努力来考，考得好有前途，考砸了同样是有前途的，条条道路通罗马，三百六十行，行行出状元，日后的成功不光只是靠高中的成绩就可以判定的。我尽量使该生减轻压力，让他要报一颗平常心来对待学习。通过近1个小时的谈话后，该生先前紧锁的眉头逐渐舒展开来。适当的焦虑有助于学习，但是焦虑过度了，就对学习起消极作用了。 案例3：031班学生丙(男)最近晚上常常失眠，第二天上课总是想睡觉，多次被老师批评，自己也很心急，高考一天天地来临，长此以往，对自己的学习造成很坏的影响，但是自己越想睡就越睡不着。 高三有不少学生晚上失眠，其中绝大多数学生是心理因素所致，生理因素只是占了极小的一部分，所以我主要以心理调节为主，适当的补充以药物。 第一，要让其认识到失眠是由于高三紧张的学习所致，有相当一部分同学都受失眠困扰，不是个别问题，不要太在意。 第二，让该生明白通过一些办法是可以调节失眠的。一是要养成良好的睡眠习惯在严重缺觉的情况下，可以困了想睡时就睡，不要强打精神。这时是睡觉第一，学习第二。因为此时头昏沉沉的，学习没有效率，不如睡够了再学效果好。不过这只是临时措施。重要的是平时要严格遵守作息时间，调节好自己的生物钟，该睡就睡，该学就学。二是学习不要太累了。三是加强体育运动，可以跑跑步，打打球。因为对于长期从事脑力劳动的人来说，参加体育活动是最好的休息。这时你可以完全从脑力劳动中解脱出来，使大脑得到充分地休息。 案例4：0410班学生丁(女)给我写了一封信，信的主要内容是叙述了自己对自己的容貌不满意，对自己的胆小的性格不满意的情况，并多次尝试改变自己的性格。在改变的过程中，该生十分苦恼，似乎战胜不了自己，心里矛盾重重，向我求助于如何战胜自己的方法。 这类问题也是学生比较喜欢问的问题之一。该生存在的问题是把某一种性格简单地归结为好或坏。首先，要让该生认识到不同的人有不同的性格，性格无所谓好与坏。其次，要让其接受自己的性格，只能说某种性格的人做某些符合自己的性格的事。例如，性格外向的人适合于做与人打交道的事。性格内向的人不太适合于与人打交道。只有正确了解自己的性格，并接受它，这些同学的心里才能平衡，当然接受自己的性格是要有勇气的，正如接受自己不太漂亮的容貌一样。 以上是高三学生存在的一些问题。类似的例子数不胜数，在高三阶段，由于升学的压力，同学们的心理敏感而脆弱，在这样的大背景下，我们的老师、家长应处处留心，善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的苗头。及时发现问题，妥善分析处理问题，引导学生善待高考，珍惜高考，做一个身心健康的人。 高三学生心理健康辅导案例分析篇3 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。也许是老师的身份，让他当时的表情就是诚惶诚恐。我并没有批评他，只是嘱咐他早些回学校，因为那个时间段是学生在校上自习的时间。第二天，他主动来到我的办公室，说出了他昨天逃课的原因。轩本来是个不错的学生，好多老师都说他聪明，给我的印象也很好。可在高一下半年学校重新调整了班级，轩离开了原来的班级。新的环境让他感到很陌生，新的同学和老师让他感到很不适应，没能够很快的调整心态，融到新的集体中去。有一天轩迟到了，新的班主任批评了他，这让他感到很不快。第二天轩又迟到了，这次他是故意的，他不愿向老师认错，老师很生气，就请了他的家长，面对老师和家长的教育，轩不仅没有改正，而是选择了逃避，逃学去网吧待了一个上午。后来就出现了开始我讲的情况。轩对我说自己很想回到原来的班级，对原来的老师和同学很留恋。自己非常担心在新的环境中和同学们处不好，怕被老师和同学们瞧不起，心情非常焦虑，产生了对立情绪。 案例分析： 轩的行为是因为心情焦虑时间过长，自己长时间处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态引起的。通过和轩谈话了解到，其实到了新环境中后，他并没有和别人发生矛盾，而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情，从而导致行为失常。 辅导态度及方法： 一是理解接纳他，把他作为一个独立的人来看待。尊重他，信任他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是实话，产生这种情绪反应是很正常的，很多人都有过这样的情绪。 二是鼓励他给予他面对困难的勇气和信心。充分肯定他的过去，帮助他分析原因，要能够正视自己和他人，学会在新的环境中学习并成长，以前能做好的在新的环境中也一定能做好。遇到较困难的事情应该持积极乐观向上的态度。三是积极关注他的进步表现，及时给予肯定和表扬，并把这种做法持续下去，直到他的情绪有了明显的改变。四是帮他建立正常合理的信念。当通过辅导他的心态好转的时候，委婉适时的引导他建立正确的处理问题的方法，去除不合理的信念，采取积极的态度面对新问题。当然，轩的心理和情绪后来发生了很大的改变，认识到了自己的错误，不仅改善了和老师及同学的关系，学习也有了很大的提高。 案例二：新橡皮，旧橡皮 学生娟平时在我的眼里还是个比较开朗的学生，可有一段一连几天上课注意力不集中，听讲精神比较差。凭着自己多年做班主任的的直觉，我感到她一定有什么心事。于是我在一个自习课的时候找到了她，娟向我讲述了发生在她身上的一件事。娟新学期开学的时候，买了一块新橡皮，式样很新颖，娟很是喜欢，时常从文具袋中拿出来独自欣赏。自己舍不得使用，擦字时还是用原来的旧橡皮。这个举动被同桌和前桌的三位同学观察到了，三个人都注意到了娟有了新橡皮。有一天，前桌蕾同学写字正好要用橡皮，就向娟借用。娟就随手把旧橡皮递给了蕾。蕾知道娟有了新橡皮，本想借机会看看，可没成想娟递给自己的是旧橡皮，心里不是很高兴。下课后，蕾和另两个同学讲了向娟借橡皮的事儿。说娟“抠”不愿把新橡皮借给她。三个人的谈话恰巧被走过来的娟听到了，娟心里很不是滋味，感到很委屈，虽然当时没有说什么，可就此背上了心理负担。一连几天本来和娟很要好的三个伙伴让她有了疏远的感觉，自己感到怕见到这三个同学，尤其看到她们三个在一起聊天就更感到一种心理恐惧，觉得她们三个人就是在议论自己，在说自己的坏话。越是这样想心里就越是不安，以至于出现了上课时常走神的表现。 案例分析： 娟的行为在处于心理成长期的孩子来说，也是常有的现象。这是一种社交障碍。渴望和别人交流又存在害怕被伤害的心里，是他们出现社交障碍的主要原因。这是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌，也会带来身体上的各种不良反应。在与人交往的时候，他们很难客观的认识自己，疑神疑鬼，因为抗挫折心里不够，所以才渐渐形成了恐惧心理。 辅导态度及方法： 对于娟和其他的三个伙伴，可以通过个体辅导的方式指导她们相互包容和理解，教授她们 人际交往 的技巧。辅导时一要给予她们充分的理解，要耐心听他们讲出自己心中的疑惑，也要告诉她们是相互猜忌的心理在作怪，是一种正常的心理反应，要让她们能够接受心理辅导。二是给予她们耐心和鼓励，告诉谈们要尝试真心和他人交流，告诉对方自己的真实想法。娟就说自己其实不是不愿意借新橡皮给同学，只是想多保留几天，好好享受一下新橡皮带给自己的快乐。我就告诉她如果当时自己能够和伙伴们讲清楚，伙伴们一定会理解的，就不会出项相互的猜忌和不安了。而其他三位同学也讲清楚就是想欣赏一下新橡皮，并不是非得用它去擦字，那结果就会是另一个样子了。可见，帮她们澄清问题，在解决孩子们的交往中是非常重要的。三是帮助他们改变对人际交往中的恐惧态度。告诉她们，当出现问题是，要能够把心中的不快讲出来，克服恐惧心理的一个重要方面就是谈论它，同我们信任应且能够倾听我们谈话的人讲出自己的心里，这样才能有助于克服困难，消除人际交往中的困惑。 当一个人依恋的需要得不到满足，与家庭的亲密关系得不到满足，如失去父母、生活在单亲家庭、缺少父母关爱等，或与周围的同学、老师人际交往困难，难以适应周围环境的变化等，都容易产生孤独感、无助感。于是，部分学生借助网络交友或玩游戏，通过虚拟的人际沟通和情感上的交流，获得安慰、支持和理解，弥补现实生活中的缺陷。 高三学生心理健康辅导案例分析3篇相关 文章 ： ★ 心理健康教育工作总结范文最新版10篇 ★ 高中生健康教育教案 ★ 大学生心理健康总结1500字 ★ 大学生心理健康论文1000字范例 ★ 案例型论文范文 ★ 中学生心理健康教育的活动方案 ★ 高三班主任工作心得模板范例900字大全 ★ 有关人际关系与心理健康的论文(2) ★ 高三学期班主任工作总结精选【10篇】 ★ 高中励志文章连载

　　班主任的工作难度其实是非常大的,当班主任不难,当好班主任却需要老师多花心思、多下功夫,和班上的同学密切合作,共同营造一个良好的班集体。下面是我为大家整理的班级心理健康教育案例分析，一起来看看吧! 　　班级心理健康教育案例分析一 　　-学困生的转化 　　由于现代社会发展的多种因素的影响，学困生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。班主任是学校教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 　　我在2009年9月接了七(5)班,这个班的学生学习自觉性比较差,有近三分之一的学生是学困生。他们日常行为规范差，甚至家长也不对他们抱有希望，听之任之。有几户学生家庭离异，十分缺乏家庭的温暖，叛逆性很强。还有不少的学生的父母下岗，父母为了生活，打工赚钱，几乎没有时间和精力关心孩子的学习。 　　通过我近一学期时间的实践和摸索，我有些许心得体会： 　　首先，真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。 　　班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我班的卫生就是个大问题，学生还小，都是独生子，不会干活。往往在大扫除时，不知道干什么、怎么干。这种情况下，我就把任务分配到个人，明确和他们说谁干什么。然后我在旁边观看再亲自手把手的教他们该怎么做，教学生怎样扫，最后放手给他们做，做的好就给以表扬。慢慢的，学生的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。对培养班干部也是如此，做什么先亲自教，把我的方法思路和他们交流，顺便听听他们的想法，如有可取之处给予充分的肯定，现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的任务了。 　　其次，采用鼓励机制，增强学生的自信心。 　　学生在入学时，我就鼓励学生，我们现在都是站在同一起跑线上，只要有信心，就没有做不到的事。要求不同层次的学生制定出不同的、具体合理的目标，使学生有目的、有意识的学习，激发学生内在的动力。比如，我们班的学生，我要求他们在学期初，针对自己的实际情况去制定学期计划。自己同自己比，只要在原有基础上提高，就是进步。让每个学生制定“学习目标”、“学习计划”、 　　“实施方法”，并由家长监督，帮助孩子共同完成学习目标，使学生“跳一跳，够得着”。对达标的学生，及时表扬和鼓励，使他们产生自信心，从而增强上进心。把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个学生，呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。班里的有个同学是最令我头痛的一个学生，不完成作业，进班时的语数外成绩分别是15分，9分，15分。该生对学习一点兴趣都没有。老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副 　　再次，平等对待优生和差生。 　　我们班王同学，学习有困难，该生进校的时候成绩不算很好，刚进校的是时候表现有点不太好。所以我就将她的座位调到成绩比较好点的同学身边。不久我发现他变了，科任老师也说他变了，不仅能够自觉不讲话，而且每天主动去老师办公室问题目，边问还边记录。每天晚上别人放学回家了，她总是最后一个离开，把白天老师的讲课内容都全部抄下来，回家慢慢复习。到了期中考试居然达到了全班前五名，脱离了特差队伍，大家都对她刮目相看，我在心里也特别的开心。我就及时给家长发了喜报，家长也很开心。增强了自信心，被评为学校最受欢迎的人。现在她每天的学习兴趣是越来越浓厚了。 　　最后，善于捕捉学生的闪光点。 　　班级心理健康教育案例分析二 　　班上有位男同学缺点太多，比如懒惰成性，随意打骂同学，惹是生非，可以说是老鼠过街，人人喊打。在一次学校校运动会上，跑步他立了大功，取得了年级第1名。我立刻对他产生了由衷的敬意。在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投体。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。(1)拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。 　　经过近一个学期的转化，学生的自觉性有一定的提高了，作业能按时并且有质量地完成，上课能坚持听讲，学习进步明显。学生自己也觉得，上课再也不无聊了，通过自己的努力，会有更大的进步。平时要留意学困生和家庭特殊情况的学生，应给予他们更多帮助、关心。转变一位后进生或问题学生比搞好一个优生价值更大，对他们教育道德要尊重他们，蹲下身子和他们说话，多鼓励、表现，少批评打击，多方面去引导他，把相互的心理沟通放在第一位，育人首先从育心开始。不高姿态站在学生面前，而是做学生的“知心姐姐”。时刻注意学生的细微变化，放大学生的优点，加强他们信心。 　　最后，我们要相信后进生是可以转化过来的。我们设身处地的想一想，任何一个学生谁不想受到别人的夸奖和称赞?学困生非常需要别人的认可和尊重。而 　　这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视学生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。 　　教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际，思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。 　　班级心理健康教育案例分析三 　　有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。 　　在我们班里，有一个好动的学生，他叫郑鹏瑞，他人长得瘦小，好动爱讲话。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。 　　我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。 有一天早上正上着课，我发现他在一张废纸上画画，尽管他这样做不 　　对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业，我及时表扬他。 　　还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，学习劲头更大了，成绩进步神速。 　　由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。 　　班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,因为我们面对的是各具特色、鲜活的个体，特别是帮助那些所谓的“问题孩子”走出“问题”阴影，那种胜利的喜悦、独有的享受，只有做班主任的才能感受到。 猜你喜欢： 1. 心理健康教育优秀案例 2. 一年级心理健康教育案例分析 3. 心理健康教育案例精选3篇 4. 心理健康教育课案例分析 5. 中学心理健康教育案例分析3篇

答：此案例呈现出三种自我状态：分别为哺育型父母自我、成人自我、适应型儿童自我状态。首先，小木匠的父母和妻子属于哺育型父母自我状态，处于这种状态的时候，与人交往常常会表现出教育、批评、教训、控制的一面。案例中虽然小木匠的父母和妻子就没有考虑到小木匠自己的想法而喜欢把自己的想法强加在别人的身上，促使别人去做某事；其次小木匠属于适应型儿童自我，处于这种状态的人会表现为听话、服从、讨好、友爱，内心常常充满自责、担心、焦虑和自罪，案例中小木匠虽然有自己内心的想法，但是最后总是听从于别人的想法，以至于对于人或事都逆来顺受；最后小木匠的儿子属于成人自我状态，一个人处于成人自我状态时，其思想、行为和情感都指向于此时此地，具体表现为理性、精于计算、尊重事实和非感性的行为。案例中小木匠的儿子对于母亲离异后还继续骚扰父亲的客观事实很反感，所作出表现为合乎常理的想法和做法。综上所述，人与人之间的交往就是三种“自我”的交往，每一种自我状态都包括完整的思想、情感和行为方式。

心理健康教育案例分析 　　背景材料 　　那天，开完班会课，刚走出教室的我听到身后传来：“老师，等等”，转过身看到是马永强同学，“老师，我想当体育委员，能让我当体育委员吗?我能管住学生的!”我想都没想，直接告诉他不行。因为在我的记忆中，他打人确实最厉害，全班学生几乎都害怕他，况且学习成绩又不好，自制能力差，身上的缺点那一条都不符合当班干部。就在我要离开的刹那间，他拉住我的衣角，急切的问：“老师，你能告诉我，为什么，不行?我正想告诉他那些我刚想到的原因，刚张嘴说话的瞬间，我看到了他那充满渴求的目光，这样一个看了各方面表现都不好的学生，直接否定他身上的一点积极性，合适吗?人都有可塑性，为何不给他机会呢?想到这，我对他说：“周一班会课时咱班改选班委会，如果你想当，自己努力，竞争上岗吧!” 　　周一的`班会课上各个职位竞争的很激烈，轮到体育委员时，我允许马永强发表自己要当体育委员的演说词，结果是我预料到的，全班同学没有一个同学投他的票，他垂头丧气的坐在自己的座位上，脸憋得通红，此时，下课铃声响了。我让他到我的办公室里，问他：“为什么同学们不选你呀?”“也许是我不遵守纪律或者是大家觉得我各方面都不行?”他说。我知道我的目的已达到，就是让他意识到自己的问题。“这样吧!反正体育委员也没选出来，还空着，如果你连续两周不违反纪律， 语文 数学作业先得五次优，老师可以考虑给你个机会,让全班同学相信你，都投你一票!“谢谢老师，我肯定能做到”，他满脸喜悦。 　　接下来的两周里，我让和他要好的两名同学时刻提醒他，让全班同学监督，我不是时机的让以前的体育委员告诉他当体育委员的职责。通过两周的观察他果然有了很大进步，完全做到我对他的要求，因此我也兑现了我的承诺，让他实现了自己的第一个目标。 　　后来根据他的发展我制定了不同的要求，让他逐步完成，经过一个学期的观察，改掉了原有的那些坏毛病，最终他和其他孩子一样，成为了一个各方面均衡发展学生。 　　分析诊断 　　我知道对待这样的学生，如果只看到他们身上的缺点。一味的批评指责，而看不到他们身上的闪光点，抓不住转瞬即逝的切入点，也许他就会成为一名谁都看不起的差生，这样最终也许会导致他们丧失信心，破罐子破摔，心理问题越来越突出，当各类潜在的矛盾和冲突积聚到一定阶段，就会发泄出来，从而伤害自己和他人。注意观察学生学习生活中的各种表现，这种表现代表了学生的哪一类心理需求，是需要信任感，还是成功的满足感，还是家庭缺失的爱;还是意志品质薄弱，自制力差;我们遇到这类学生时，要多给与他们关注，先设定一个低台阶，让他们从一点成功中品尝成就感，然后再提高目标，逐步获得成功。这类学生普遍缺乏足够的自信心，缺少被他人尊重信任的满足感，缺失成功的心理体验。而教育者要做到的是利用各类机会，设定不同阶段的具体任务，由易到繁再到难，一个个循序渐进的心理体验过程，最终让他们拥有健全的人格，健康的心智。 　　案例启示 　　作为教师要善于观察每一名学生的特性，在掌握教育学心理学原则的基础上，给与特定一类学生以足够的信任，从而激发他们的自信心，鼓舞学生的士气，是每一名学生建康成长。老师们，先给这类孩子一个可以实现的目标，然后循序渐进，让他们努力方向，告诉他们一定行，让他们在前进的路上体验被人认同的满足感、成功的幸福感，让每个孩子拥有完整幸福的童年。 ;

一、案例王某，男，8岁，小学二年级学生。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽；总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。二、综合分析与诊断该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为；2.人际关系；3.学习适应性。为什么会有这些问题，具体分析如下：1.攻击性行为：本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的转换，父亲的错误引导导致 "强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。2.人际交往问题：该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，但却引起了同学的"注意"，这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。3.学习适应性：现该生学习没有多大的进步，这是发展过程中的适应不良表现。这除了影响行为与人际协调外，还有对学习态度和方法等方面的影响。目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。三、进行引导措施1、询问基本情况。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。8、制定行为目标，加强自我管理能力；

如果我是老总：首先一条肯定要留住这五位专家。但不一定是靠加薪来留，但不排除给加薪；这五位专家中有一位是这次辞呈发起者，但这个人在技术方面是强者，或者在团队中有亲和力和凝聚力的人。要与这个人进行洽谈沟通，了解他的思想和在生活中的困难，给与鼓励和帮助他解决实际困难。把他的工作做通了，另外在分别找其他的四位进行沟通和挽留，分别给于鼓励和激励的手段来实现他们的目标； 如果我是万先生：首先要想到是我把他们晋升的机遇给占了，所以他们认为前途渺茫或心里不平衡，要理解他们行为。千万不要认为我是高才生我的能力强业绩突出就比他们强了，那就错了。也要分别沟通，加强感情方面沟通，让大家认可并理解；企业不是一个人做的，是集体的力量。所以要谦虚、要尊敬、要理解、要帮助、要有同情心。不要只在老总面前有魅力，要在团队当中有魅力、有亲和力。设身处地的为大家解决实际困难，多鼓励、多帮助。建立一支团结有战斗力，有责任感的团队； M公司的激励制度应该有缺陷，我到不了解原有的激励制度，但我认为企业内部应当有一个职称晋级的制度，来激励员工。因为每个部门的职位数量有限，不可能都当经理，所以应当建立一个各部门的技术职称晋级体系来激励员工，增强员工积极向上积极性，增加员工的薪酬；如营销部：特级营销师、一级营销师......技术部：高级工程师、一级工程师、助理工程师......财务部：注册会计师......生产部：高级技师等......按照级别制定出企业内部的各个标准。 我们企业就是这么做的，效果很好，有才干的人才薪酬都不少，都平衡；（供参考） 求采纳

儿童心理咨询案例及分析（通用5篇） 　　在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。还是对论文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的儿童心理咨询案例及分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇1 　　近年来，儿童成长过程中出现心理问题的情况有所增加，儿童心理咨询也成为了解决儿童心理问题的一个有效途径。下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。 　　案例背景 　　小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。 　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去打扰同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。 　　他的家庭情况：父亲在外忙碌，较少在家，母亲也有一间店面需要打理，但是尽量抽时间监督他学习。 　　家里还有个弟弟，比较霸道，常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格，他爸爸妈妈常斥责他，他父亲偶尔也打他。据观察，他的父亲是个脾气比较爆的人。他现在在家里写作业，常常是要做到11点多甚至12点，主要是语文作业花时间，写一个字休息30多秒，发呆或者说话。然后字体基本上是结构松散，笔画错乱。 　　案例分析 　　（一）从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因 　　1、从生理原因看，从脑科学的角度讲，儿童的左右脑发育不均衡；左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动（不能对所接受的感觉信息进行合理加工）。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。 　　2、从儿童心理的原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。 　　（二）上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因 　　1、从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶（前额）比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 　　2、由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。 　　（三）孩子自卑和恐惧心理形成的原因 　　1、父母教育过于严厉，简单粗暴。 　　2、住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。 　　3、同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。在这样的家庭和学校环境下成长，孩子的初期社会化过程受到严重不良因素的影响，致使孩子根本无法建立良好的自我意像。他肯定还有一些强迫行为，逐渐还有可能发展成强迫症。 　　孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的”心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。 　　如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇2 　　儿童心理咨询案例： 　　安安，3岁，1岁之前发育基本正常，1岁半会叫“爸爸、 妈妈”，后语言无任何进展。现在甚至连爸、妈也不叫了，不与小朋友玩，喜欢将东西排成一行，喜欢看广告、天气预报等，喜欢在同一时间看同一个动画片，对不感兴趣的东西听而不闻，叫他也不应…… 　　儿童心理咨询一：案例分析 　　幼儿早期的语言发育落后和交往障碍极易被家长所忽视，有的家长认为，孩子长大了就好了，殊不知却耽误了治疗的关键期。孤独症儿童由于智力、语言、社会适应能力的受损程度不同，其表现亦有所差异，典型的儿童孤独症主要表现为社会行为缺陷、语言发育障碍、兴趣范围狭窄，行为刻板、感觉和运动的异常反应、认知和智力障碍等。 　　根据家长所述，我们可以看到安安一岁半以后连“爸爸妈妈”也不叫了，这说明他的语言发育是存在一定的障碍的；不喜欢与小朋友玩表现出他社会适应能力的不足；喜欢将东西排成一行，喜欢看广告、天气预报等，喜欢在同一时间看同一个动画片，对不感兴趣的东西听而不闻，可以看出安安的兴趣范围比较狭窄、行为比较刻板；对不感兴趣的东西听而不闻，叫他也不应也可以反应出安安存在一定的认知障碍与社会行为障碍。根据以上的分析基本可以确定安安的症状正是儿童孤独症的表现。另外我们还可以运用筛查儿童孤独症的ABC 量表确定安安是孤独症。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇3 　　儿童心理咨询案例 ： 　　郭老师您好：我孩子今年3周岁，平时都是我自己带的，最近考虑到放暑假了就让孩子奶奶过来帮忙，但孩子不太愿意跟奶奶交流，应该怎么办？ 　　案例分析 ： 　　这位妈妈，首先感谢你对于我们的信任。我想， 孩子不大愿意和奶奶交流， 可能让你很苦恼吧？我们先来看看3岁的孩子， 一般的发展情况吧。 　　3岁的孩子， 如果妈妈一直自己带着， 那么孩子和妈妈之间有亲密感， 孩子心里有安全感， TA知道TA是妈妈的宝贝. 　　3岁儿童的大脑发育虽然还没有完全成熟，但是已经相当好，TA们已经产生了自我意识，TA们开始意识到，“我”是和别人不一样的，“我”可以自己干事情，可以控制事物，可以独立地吃饭、拿取东西，也可以对事情做出基本的判断了。 　　TA们的本事变得比过去大得多，也会不断地向爸爸妈妈提出各种要求，如果这些要求得不到满足，TA们就会大哭大闹. 　　3岁小孩也比过去更可爱，因为TA们总是说出一些令大人喷饭的话，干出一些让大人惊奇的事情。 　　总之，3岁小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在进步，TA们的知识经验，认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。然后， 3岁孩子喜欢玩， 也会和别人玩， 孩子的游戏起源于和妈妈之间的游戏。现在， 我们已经对一个3岁的孩子有了基本的了解。 　　我们再来看看奶奶， 如果奶奶是偶尔来到家里， 只是暑假里才来， 那么孩子对奶奶可能会有些陌生感， 毕竟不熟悉， 可能一下子亲近不起来。 　　另外， 不知道奶奶讲话会不会有乡音？ 会不会让孩子觉得听不懂奶奶的话呢？奶奶的性格如何？ 有些老年人可能比较唠叨， 有些比较爱讲道理， 这些都比较容易让孩子有抗拒感。总之， 奶奶面对的是个3岁， 有独立自我意识的， 认知能力， 社交， 思维， 语言， 都在高速发展的孩子。或者说， 孩子需要有一个能满足TA这些发展要求的人，来陪伴TA. 　　那么如何帮助孩子与奶奶进行更好的交流呢？ 　　首先， 孩子和奶奶之间的陌生感， 是需要时间慢慢来的。不过如果妈妈可以主动做些事情， 可能会帮助她们更快熟悉对方。 比如妈妈可以把孩子的生活习惯， 喜好， 先告诉奶奶， 当奶奶的照顾是符合孩子原先习惯的， 奶奶知道孩子喜欢什么的时候， 这些都会让她们2个很快熟悉起来。 　　另外， 因为奶奶毕竟和妈妈自己在各个方面是有很多差异的， 是否可以妈妈和奶奶进行相对明确的分工合作？ 　　比如：陪着孩子玩耍， 可能奶奶做不了， 还是妈妈自己来。在妈妈不在的时候， 奶奶在生活上给予孩子照顾， 吃饭， 睡觉啥的。等等 　　这样做的好处是， 最大程度地照顾到了孩子的各方面需求，妈妈和奶奶也都各自发挥了各自的强项， 也不会一个人做得太多， 觉得很辛苦。 　　在妈妈跟奶奶大致做好分工合作的讨论之后， 妈妈可以告诉孩子， 妈妈需要奶奶来帮忙， 因为妈妈有事， 没办法时时刻刻地陪着孩子， 所以需要奶奶来替妈妈陪着孩子。同时， 也可以把分工大致告诉孩子。 　　这番话，让孩子了解到， 是妈妈邀请奶奶来的， 奶奶是来帮忙的， 是来给妈妈帮忙旳， 帮着陪伴自己。TA对奶奶的抗拒情绪会少很多。孩子也会大致知道， 什么事情， 是找妈妈， 什么事情， 是找奶奶。 　　然后， 妈妈和奶奶的关系如果很融洽， 也会帮助孩子更快地接受奶奶， 如果妈妈能告诉孩子， 奶奶有很多很棒旳地方， 孩子正处于一个自己高速发展， 同时会崇拜别人的时候， 这对在孩子心中树立奶奶的形象也是很有帮助的。 　　不管大人或是小孩， 我们总是会更愿意听从我们所喜欢的人， 也愿意和TA交流， 说话， 是吗？希望这样的回答能够帮到你！ 　　儿童心理咨询案例及分析 篇4 　　儿童心理咨询案例: 　　孩子是一个小学生，在上小学六年级，孩子学习成绩很差，性格散漫任性，对家人冷淡，喜欢搞破坏，给家人和朋友造成很大的影响。孩子的父母离异，孩子从小跟爸爸一起生活，小时候充满了对父母的恨意。 　　案例分析: 　　孩子的妈妈再婚后，并生了孩子，这让原本性格就内向的孩子，因为妈妈又生了孩子之后更加内向了，对家人不理不睬也不关心。妈妈的脾气不太好，容易跟人急，在和孩子沟通没用后就会打她。妈妈生出小孩后，孩子担心妈妈不再喜欢她，所以对母亲家里的小妹妹很不好，母亲也跟孩子保障到会努力对孩子好。孩子的父亲忙于生意，家里经济比较宽裕，对于孩子的任何要求都能满足，孩子出于报复的心理，经常给父亲出难题，搞恶作剧，严重影响了其父亲的正常工作，父亲无奈，通过朋友介绍带着孩子来到我们咨询室咨询。 　　有些孩子长到一定的年龄后，就会把自己的内心关起来，不会轻易向外界展露自己的内心，使原本开朗的性格慢慢变得捉摸不透，对父母的态度显得十分冷淡。这是孩子从不成熟走向成熟过程的正常心理反应，心理学上称之为“青春期闭锁心理”。但如任其发展，会给孩子带来伤害。 　　通过咨询师对孩子的全面了解和沟通后，制定了适合孩子的调整方案，运用一些心理技巧，走进孩子的内心，父亲要抽出时间多多陪伴孩子，使孩子不再感到孤单，慢慢敞开心扉。 　　经过一段时间的咨询和调整，孩子能够做到课堂上认真听课，变成了一个开朗有礼的好学生，并且顺利考上了当地重点中学，爸爸非常开心，妈妈也感到很欣慰。 　　儿童心理咨询案例及分析 篇5 　　儿童心理咨询案例: 　　该儿童目前要解决的主要有三方面问题：1.攻击性行为;2.人际关系(师生关系、生生关系及亲子关系);3.学习适应性。为什么会有这些问题， 　　具体分析如下 ： 　　1.攻击性行为： 　　根据儿童的成长经历，攻击性行为的产生主要是经验习得的结果。人的行为都有"趋利避害"的特点，之所以选择某种行为，主要是这种行为能给当事人带来某种利益。本案中的"攻击性行为"的最初形式是"防御"，其核心是"不被伤害"，怕小朋友用绳子勒坏了自己而引起的`自我保护性反应。当这种行为的结果满足了个体"免受伤害"这一需要时，就已经在认知上强化了这种行为的合理性;而后又没有任何的"惩罚"出现，比如：小朋友更厉害的攻击，老师的不满等，就再一次证明了这种行为的可行性。"胜利"的体验比起以往"躲避"等消极反应所带来的结果要开心得多。 　　因此，小王因大班的一次偶然尝试，将在观念中形成这样的推理：受到别的小朋友欺负，不一定要躲开，可以通过自己的力量、武力来保护自己。而且，在"自我保护"的强烈暗示下，往往会对外界信息过度敏感，以致作出"假想防御"，比如：对别人无意的碰撞，以为是故意的挑衅，因而作出"反抗"。而在他人眼里，则是一种"攻击性行为"。 　　当行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为人格特征之一，如：攻击性人格，表现特点即：敏感、多疑、冲动、具破坏性。当然，就小王的现状及年龄阶段，还根本谈不上"攻击性人格"，只能说有攻击性倾向，也正因此，及时的干预是可以矫正的，否则随年龄的增长，行为复现率的提高，而使改变难度增大，演变为人格特征。 　　另外，小王的"攻击性行为"里，还有着他特定年龄的意义：一种对"权威"的不满而发泄在非权威身上，比如：对老师不公正的不满，不能或不敢直接冲老师宣泄，而指向同学;一种寻求关注的不当方式，因为"攻击性"而交往不良，少有人理睬，所以干脆以"攻击性"寻求注意，寻求理睬。 　　2.人际交往问题： 　　该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，也抱了老师处事不公的怨气，甚至引起了同学的"注意"，但这些行为却也形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、不尊重老师、不团结同学……我们说，人际交往是人与人之间动态变化的过程，交往的基础是"相互吸引"，即喜欢与接纳。而面对"攻击性"的人，谁愿意或谁敢轻易接近呢?即使小王的有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。 　　当然，小王对班主任老师的不满，有老师主观臆断的责任，需要进一步与老师沟通、澄清，而采取消极的敌对方式，只能更深地强化老师对他的"偏见"，更充分地证明了他的"不好"，反而进入了一个"恶性循环"。 　　至于与父母的关系，应该说小王之所以对父母话少，其一是因为他目前的状况并不理想，学习、人际都存在问题，肯定父母批评、指责，谁喜欢总听"坏话"呢?其二，仍然要追述其成长经历，大班前父母的处世教育与大班后"自我拼搏"的结果几乎相悖。只有孩子认同父母，觉得父母是对的，才会听话;而也只有父母理解了孩子，才能真正提出可行的建议。而他们之间却缺乏这种"沟通"，孩子认为父母只会批评自己，并不能给自己"保护"，父母则认为孩子不懂事，总出状况。 　　3.学习适应性： 　　虽然学习退步了，但其有学习基础，只是发展过程中的适应不良表现。除了以上的行为与人际协调外，主要是对学习态度、学习方法等方面的干预。 　　目前，该生所面临的学习问题主要是如何将情绪与学知识分开，以及给予相应的注意力训练，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。一般年龄越小，课堂学习越依赖于对老师的好恶，喜欢这个老师，可能会很专心地听课，尽可能去表现良好，让老师喜欢他;反之，则可能不屑一顾，甚至"恶作剧"。因此，必须在认知上明确来学校的目的，在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。 　　综上所述，可以看到：攻击性行为、人际问题、学习问题等之间有着相互影响、相互交织的紧密关系，都有着共同的成长经历等背景。 ;

心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　近年来，儿童成长过程中出现心理问题的情况有所增加，儿童心理咨询也成为了解决儿童心理问题的一个有效途径。下面我们来看一个儿童心理咨询的案例分析。 　　案例背景 　　小学三年级男生小林，是个可爱的男生，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较敏锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。 　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去打扰同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。 　　他的家庭情况：父亲在外忙碌，较少在家，母亲也有一间店面需要打理，但是尽量抽时间监督他学习。 　　家里还有个弟弟，比较霸道，常对他大吼大叫。他的父母对他要求很严格，他爸爸妈妈常斥责他，他父亲偶尔也打他。据观察，他的父亲是个脾气比较爆的人。他现在在家里写作业，常常是要做到11点多甚至12点，主要是语文作业花时间，写一个字休息30多秒，发呆或者说话。然后字体基本上是结构松散，笔画错乱。 　　案例分析 　　专业的心理咨询师的工作主要包括以下内容：从来访者及家属等信息源获得有关来访者的心理问题、心理障碍的资料;对来访者的心理成长、人格发展、智力、社会化及家庭、婚姻生活事件等进行全面评估，概括心理和生理测查;根据心理发展史和心理生理测查的结果，在心理咨询中发现来访者有精神障碍或躯体疾病时应及时请求会诊或转往其他专科。 　　心理咨询师儿童心理咨询案例分析 　　(一)从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因 　　1、从生理原因看，从脑科学的角度讲，儿童的左右脑发育不均衡;左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。 　　2、从儿童心理的原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。 　　(二)上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因 　　1、从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶(前额)比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。 　　2、由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。 　　(三)孩子自卑和恐惧心理形成的原因 　　1、父母教育过于严厉，简单粗暴。 　　2、住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。 　　3、同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。在这样的"家庭和学校环境下成长，孩子的初期社会化过程受到严重不良因素的影响，致使孩子根本无法建立良好的自我意像。他肯定还有一些强迫行为，逐渐还有可能发展成强迫症。 　　孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识，就出现了镜像自我，如你对她笑他就开心的笑，你对他怒他就会哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的”心理镜像伴随下成长。别人的态度和语言评价就是他们自我评价的标准。进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。 　　如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价，就自然会渐渐失去自信和自尊。更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。学前和小学低年级阶段又是孩子个性形成的关键阶段。所以说儿童时期的社会化过程非常重要，会对孩子的一生产生至关重要的影响。 ;

1.对象： 幼儿园学前班儿童，6岁。据患儿母亲陈述，该患儿与陌生人交往时紧张，与同学玩好争斗。近两月发现眨眼，歪头，最近喉咙发出怪声。 1.个人资料： 该患儿独生子，发育正常。4岁前随祖父母生活。入幼儿园时2岁，因不听老师的话乱跑，被老师重点看管，之后胆子越来越小，一人不敢在家。4岁时随母亲生活（父亲在外地）。其母亲工作忙，对孩子经常发脾气，过后又后悔，倍加宠爱。该患儿对老师亦有恐惧感，平时不主动与小朋友玩，玩的时侯多以争夺、打斗的方式。近两月发现孩子眨眼、歪头，制止时可以控制，但过后仍改不掉，最近不单挤眼、歪头，而且喉咙还发出一种怪声音。于是其母亲带其求助。 2.病案分析： 该患儿4岁前随祖父母生活，缺乏父爱、母爱。从其母陈述知祖父母对患儿过分保护。此间幼儿园老师采取了看管的方式，没有给患儿友爱，个性受到压抑。4岁后虽随母亲生活，但其父母均有一些病态人格，且其父长期在外。母亲缺乏安全感，看问题有显著的两价性，又过分追求完美。总认为孩子的性格不健康，过分关心孩子的个性，指指点点，自己的观点又不能持有一贯性。再加上她把自己的不安全感转移到孩子身上，时刻为孩子的安全健康忧虑，从而过分保护。使患儿缺乏安全感，没有自信，不会与小朋友交往。患儿的眨眼、歪头、喉咙发出怪音等行为障碍是因为大脑皮层功能发育尚不完善的基础上由惊吓引起的。成人的制止非但无效，反而是一种强化。 3.治疗 分析家庭结构，与其母亲共同建立一个家庭治疗方案。（同时建议其母亲做一个阶段的心理治疗。） 第一阶段，母亲学习接纳孩子，即使孩子的想法是错误的也要接纳，这样孩子才会把内心真正的想法表达出来。同时母亲要学习与孩子交朋友，学习坦诚相待，这样才会有沟通。建议家长无须太多关注孩子的言行，无须讲太多道理，孩子需要的是接纳，需要的是信任。目前孩子已有一些行为障碍，绝不能再给以精神刺激。 第二阶段，对孩子采取鼓励，只要发现他有进步，就给予鼓励和表扬，以使患儿的行为得到强化，逐步培养自信心。 第三阶段，可伴随前两阶段同时进行，多带孩子出去参加社交活动，鼓励孩子多与同龄儿童玩耍，一切顺其自然，给孩于一个独立成长的空间。 2个月后，该患儿喉咙发出的怪音消失，其余症状均有减轻。 4.体会 在一个病态家庭下成长的儿童性格是不会健康的。故治疗首先以宏观为主，即先建议其母亲做一个阶段的心理治疗。治疗期间指导、帮助该母亲如何与患儿沟通，建立良好的家庭氛围，改善亲子关系。同时与老师沟通，让老师给孩子友爱，并关注患儿在学校与小朋友相处的情形，鼓励其与小朋友合作。孩子的性格会逐步改善的。

我觉得主要是把人的注意力集中到一个点而已！！！不是什么心理上的问题！

　　如何加强小学生心理健康教育,促进其分理健康的发展,已经成为许多教育研究者思考的问题。下面是我为你精心整理的小学心理健康辅导分析案例，希望对你有帮助! 　　小学心理健康辅导分析案例篇1 　　阿娇，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。上课从不主动举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能力较差。家庭作业经常不能完成，尤其是作文，十次有八次都不会交。父母工作经常需要加班，早出晚归。周末在家，则常会约上几个朋友打麻将，与她交流的时间很少。她的成绩在班上处于中等偏下，会被一些自以为是的同学看不起，甚至嘲笑。 　　一、 主要心理问题分析 　　通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。只要老师耐心地给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，促进她心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。 　　二、 辅导过程 　　(一)老师谈心 　　我选择了她看起来心情比较高兴的一天，把她请到办公室，请她面对面地坐下来，以真诚的态度与她谈心，让她对我产生信任感。在交流的过程中，我不失时机地抓住她的闪光点，给予及时的表扬和肯定，并帮助她的树立远大的理想，告诉她，一份耕耘，一份收获。 　　谈心后，我也随时对她进行关注。上课时，选择一些她会解答的问题主动请她回答，只要答对就马上表扬她;她的作文有困难，我就单独辅导她，一有进步就夸赞她;平时一有机会就对她嘘寒问暖，百般关注。 　　(二) 家校合作。通过家访，开家长会，家长学校讲座等方式，劝说她的父母周末多陪陪孩子，和孩子多交流，及时了解她的学习、生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及她的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑她的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并帮助她实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。建议家长对她多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一个温馨、和睦的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使她自信地与人交往的起点。 　　(三)同学关心 　　与她朝夕相处的是同学，所以我也让一些学生参与到帮助她的活动中来。首先我安排一个外向、活泼、乐于助人的优秀学生做她的同桌。这样当她有困难时，同桌就能及时、有效地帮助她，帮助她恢复对自己的信心。同时，也能让她在与同桌交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助她走好人际交往的第一步。 　　三.辅导效果 　　进行了一段时间的心理辅导后，阿娇的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了。不仅课堂上能与老师交流，而且课下也会和我说一些很知心的话。慢慢地，在班上她有了好朋友，脸上常常挂着微笑，人也精神了很多，成绩也芝麻开花节节高了。家长反映她不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事了。 　　四、辅导感悟 　　1.学生的心理问题，都是日积月累逐渐形成的。教师要在工作中化被动为主动，及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。 　　2.在辅导的过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间良好信任的关系。加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的转变氛围，这样的教育和辅导才会起到事半功倍的作用。 　　小学心理健康辅导分析案例篇2 　　一、基本情况 　　蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 　　二、分析思考 　　每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 　　从蔡施婷的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察、思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单、武断地下“好与坏”的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢。从蔡施婷的情况分析，她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。 　　三、帮助方法 　　在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行： 　　(一)热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。 　　首先，我找了几个平时和她接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。 　　其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。我告诉她老师对她的期望是很高的，在老师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定她的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出她的不足，要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。 　　再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。 　　(二)主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。凭借她的聪明和努力，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。 　　(三)诚恳激励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对蔡施婷的特点，一是在她的聪明劲上做文章。我为她制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励她赶上去、超过去。二是在她爱表现上想办法。我较多地给她布置工作任务，让她担任班干部，为她提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让她品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。 　　我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生在心里记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽办法，不断前进，直至成功。同时，要经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。 　　通过几个星期的帮助，蔡施婷的成绩真的有了进步。只要抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和长处，并通过各种渠道、方法，共同努力地做工作，那么她就一定会有较大的转变。 　　小学心理健康辅导分析案例篇3 　　一.案例介绍 　　蔡余平，男，小学二年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，有时干扰同学上课.父母没读过书.也没有心思管他，似乎对他放弃了。 　　二.案例分析 　　产生这样的原因是多方面的。1、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他们的自由天堂，所以学习上的事常常因为现而忘了。有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯。 　　三.辅导策略 　　而针对上面学生的案例，教师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动。 　　1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。 　　2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。 　　3、与家长沟通与协调。 通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业;指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。) 　　教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接班人.

第一步，看问题，看问题所要求你从什么方面回答问题第二步，在脑海中搜索关于该方面的理论知识习题第三步，对照自己回忆的理论体系，通读案例，在案例中对应每一个理论知识点第四步，把对应上的知识点罗列起来，写下，最后来一段总结。

1全勤给奖本身没错，错在没有利用好。全勤顶多就只能占个人评价的5%左右，再加上人性化的评定原则即可。如病未痊愈那位老师，可以无全勤但再给一个大的嘉奖，不就OK了。(自己不会运用，把好事变坏事)2前提条件大致一样，甲比乙少几百块，当然不爽了，还用什么理论分析吗，傻子都知道了。。。管理者先不要什么"对什么策"，好像人家是你的敌人一样，肯定是自己没有评价的标准细则，也没提前跟人讲明咯，自己检讨先。。。3外在很重要，第一印象很重要。。。。

【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 (1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。） (3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责u201e。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。） (4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，u201e（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）三、掌握答题技巧在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二，说明理由。(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。【案例二】请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”1、教师应具备怎样的职业知识结构？2、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有的教育素养：（1）林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识；（即学科基础知识和基本技能）；二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识；（新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科知识）；三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方面的知识。（2）教师必须具备的职业能力：①信息能力。教师只有具有信息能力，也才能培养学生的信息能力，指导学生去独立地获取知识。（指搜集、处理和运用信息的能力，这是教师职业的一种新的能力，将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展）；②教学能力。驾驭教学的能力，运用各种教学方法的能力，培养学生非智力因素的能力，现代教育技术的能力等。③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。（还有肢体语言，音像讯息等）④组织能力。（组织和管理能力是教师职业的重要能力，许多案例都会涉及这方面内容）⑤教育科研能力。（同时也包含一种扩展的专业知识能力）（此外，还有课程开发能力，课程设计能力，课程整合能力，与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比，现代教师将更富有创造性，不仅会教书而且会编书，现代教育给教师提供了一个创造性发挥教2 育智慧的空间）。此道题的设问与案例本身的关联性较少。【案例三】某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了u201e”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；（3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因；（4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）（5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）（6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）

要查论文，去搜索。别上知道！你问问题像我们欠你的！我就不告诉你！

这个要具体案例具体分析！针对不同情况的

不管两人吵架的具体原因，但是结果可能直接刺激到了作为丈夫在家庭中的“地位”或夫妻情感中的自尊心，最后的发展，丈夫并非是真的为事生气，而是要夺回做丈夫的尊严，而这也是他最想告知女王的底线。所以在女王敲门后回答丈夫提问时，丈夫的问题不变，但是女王在回答中却认识到了问题所在，所以才有女王～维多利亚～你的妻子这样的改变，每次改变代表着女王自己的冷静和放下高高在上的身份，还给丈夫的是尊严和愿意共同解决矛盾的决心

一1自我分化、王先生不能再忍受他妈妈的专制，王先生决定独立出来。王太太宣布说她想继续读大学，，王太太离开家去读大学，但是，从此她与父母也疏远了。 江江是在一个把他当作宇宙中心的溺爱母亲的陪伴下长大的。不管什么时候，当他有不想要的东西时，他就愤怒的把东西扔掉。其他孩子不想和他呆在一起，因此直到他长大也没有几个朋友。 2三角关系、当江江是个婴儿时，王太太是个完美的母亲，她着迷的爱他，满足他一切需要。当王先生试图关心儿子时，王太太始终在儿子周围并使王先生相信儿子很好。这阻止了王先生与儿子的亲近，（王太太-江江-江爸爸3核心家庭情绪系统、王先生、王太太、江江三者独立、偏执、任性、孤立。4家庭投射过程5、情绪隔离、6多代传递过程、7手足出生顺序的影响、8、社会性的退化，三个人都是自私自利的恶人，不利团队协作，不利社会整体进步。二、 画出家谱图 王先生妈妈、王先生姐姐---王太太父母 、王太太三姐妹--- 江江三、自我分化、三角关系、家庭投射过程、情绪隔离。对于本案中主要解决汪汪的人格独立。对于汪汪不良行为都是自我人格独立在家庭中的投射。对于这个问题要解决就要解决他们家族中三代人的人格问题。对于这一问题的解决我对于本案中的治疗方法不是很专业，但是对于性理疗病中要解决三代人的人格，只需每个人都不要越位，要各尊各道。方能更有利于个人成长。江江家庭中母亲过于溺爱孩子让孩子变得孤恶，王先生是一个任性霸道的人，为人也是一个孤恶之人。王太太自身有一定软弱性不能相夫教子。而且内心缺少丈夫的爱，所以建议丈夫不要过于孤立。如果这个家庭能够改变孤恶的心性，能够彼此学会分享、互助、互动、共进退，这样就会家和万事兴。为人也能内圆外方大受欢迎。三个人能改恶从善、化去不良秉性、方能解脱、方能自在而有生机。而不是三块石头又臭又硬，受着寒杀之苦。为人都有冷冰冰、恶狠狠、死犟死犟和没人味的一面。

心病，找心理医生

……专业术语同学自己来。。。很久前学的了。。关键词1.父母离异2.母亲多次再婚3.母亲过于严格4.失联5.缺乏交流6.沉迷网络12可能导致6,12导致某男受到一定打击（家庭），4打击（社会）

　　 人际交往 障碍的定义是指青少年在同辈群体、家庭、教师以及与社会人群之间发生的信息和情感的交流与需要的不良互动过程。以下是我分享给大家的关于人际交往障碍案例，欢迎大家前来阅读! 　　人际交往障碍案例篇1 　　刘某，女，17岁，某中学高一年级学生，成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。父亲在外地工作，较少回家与孩子交流，对孩子的学习成绩期望值过高，刘某的母亲除了对她学习要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。 　　刘某在家受到父母的疼爱，从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，而所在高中又是一个内宿的学校，生活上的全部事情都要自己独立完成。人生第一次的内宿生活对她本来就是一个巨大的挑战，而其父母又有“长大了，应该让她自己克服困难”的想法，遇到什么困难都让她自己寻找解决的办法，没有及时给予帮助。由于她的手脚比较慢，洗澡洗衣服时间很长，占用了大量的时间，而宿舍就只有一个卫生间，这使得宿舍其他成员很不方便，有时也会发发牢骚叫她快一点。没想到大家的提醒她却认为是对她有意见，使得她对人际交往方面很有压力。同时宿舍内部又有一人跟其他同学关系不好，这更增加了她在人际交往方面的压力，很害怕自己也跟那位同学一样让其他同学讨厌。巨大的压力让她在其他同学面前说话很不自在，生怕自己说错话或是做错事得罪其他同学，慢慢地发展到跟同学说话要深思熟虑，不敢与同学多说话交流，不敢与同学一起玩，完全把自己孤立起来。随着时间的推移，这种情况越来越严重，最后发展到她每天早上起床就感到巨大的压力，不知道这一天应该怎样与同学交往，不敢来学校，甚至心跳加速，呼吸困难。属于人际交往障碍。 　　人际交往障碍案例篇2 　　我是研一的学生。我家在湖北，上大学也是在出生地上的。去年22岁第一次离开家来到山东青岛，虽然过了半年了，但是还是感觉非常不适应，包括饮食、学习和生活。原因主要是我性格特别内向，缺乏自信，甚至很自卑，这与我从小家庭环境有关系。 　　生活方面，感觉跟同学在一块时就算跟大家有谈话有笑语也感觉是强颜欢笑高兴不起来，特别希望参加活动，但是又很抵触人多的场合，见到老师也只是问好，不敢跟老师有交谈。晚上失眠，早上不愿意睁开眼，上学期有段时间还很没有食欲，感觉每天过的浑浑噩噩的，身体也不是很好。 　　学习方面，也许是由于精神压力大了，还有周围的同学都很优秀，感觉自己大学四年白学了，上课怎么都听不懂，也不知道该如何去做学问，整日担心自己毕不了业，甚至想过不读了回家去。现在上课经常需要做汇报、陈述、演讲，但是我一碰到这样的情况就会担心害怕，会发抖紧张，说不出话来，特别难受。 　　这些问题都在我脑海里不断地循环往复，感觉脑袋快要爆炸了，装不下任何其他的东西了，有时候还会心慌发抖。在这里就会感觉到极度的孤独感，有时候甚至觉得生活没有了意义。希望得到帮助! 　　人际交往障碍案例篇3 　　小茜和小婧原来是同一所初中的同学，又同时考入同一所高中的同一个班，还是同寝室的室友。小茜平时的学习成绩要比小婧好一些，因此自认为小婧各方面都不如自己。但让小茜“没料到”的是，小婧由于品行端正、活泼大方、善于与人为友且乐于助人，因此被大家选为了班干部。自我感觉很好的小茜却什么“官儿”也没当上，她失落了，积压了满腹的怨气和牢骚。小茜认为，如果没有小婧的存在，她肯定能当上班干部，完全是小婧“坏了好事”，小婧真是可恶。日后，小茜不仅到处说小婧的坏话，还变着法子故意与小婧作对，制造不愉快，甚至搞一些“恶作剧”，对小婧施以报复。小茜时而把小婧的钢笔、词典等学习用品，用破布包起来扔到垃圾桶里;时而偷偷摸摸地将小婧饮水杯里的热水倒掉。有一年的腊月初八，小婧的妈妈大老远地给女儿送来腊八粥，小婧非常热心地端了一碗粥给小茜。不料，小茜不但不领情，还当着小婧妈妈的面，把腊八粥倒进垃圾桶里。还有一次，趁小婧不注意，小茜竟然将小婧泡在盆里准备洗的衣服，扔到了校外的城河里u2026u2026就这样，小茜的人际交往状况越来越糟，还受到了学校的警告处分。 　　人际交往障碍案例篇4 　　李X，女，17岁，汉族，江苏某中学高一重点班学生。李X系独生女，父母为国家干部，家庭经济条件较好。李X从小性格内向敏感，乖巧听话，学习成绩好，父母很宠爱她，对其期望很高，要求也很严。在她的生活中，事事都一帆风顺，人人都喜欢她。她也认为这一切都是顺理成章、理所当然的。升入高中后，她在第一次期中考试中受挫，从而产生“我是一个失败者”，“我糟糕透了”，“老师同学都不喜欢我了”，“我这一生没希望了”等不合理认知，影响她的学习效率和人际交往，甚至躯体状况。近段时间已请假在家。痛苦情绪已持续了近一个月。主动前来求助。 　　李X对日常活动及周围的人群和事物，丧失兴趣;精力减退，出现无原因的持续性疲乏;思维迟滞，精神活动减少;敏感多疑， 自我评价 过低;食欲不振、失眠，自感痛苦。进而不敢见人，请假在家不肯去学校。 　　李X自高一第一次期中考试后开始不敢面对同学，不肯去学校，进而发展到不愿出家门，害怕别人说自己，看不起自己，不敢与人交往。 　　患者自述一直以来，自认为只要把学习搞好同学就会瞧得起自己，就会主动与自己交往。而同学见她孤僻冷漠，也都不和她主动来往，她将此归因为自己成绩不够突出，没有引起同学的注意，于是更加努力，把全部心思都放在学习上，连开学初结交的仅有的一个朋友都拒绝交往。可是第一次期中考试她的成绩却很糟糕，这样，唯一的精神支柱倒塌了u2026u2026。此后，她在人面前便会面红耳赤，心跳加快，讲话吞吞吐吐，对自己的 言行举止 特别敏感，生怕自己在别人面前出丑、失态，自习时她总会发呆、走神，身心疲惫。 　　初步诊断为一般心理问题，属于人际交往障碍。 人际交往障碍案例的相关搜索内容： 1. 人际交往障碍案例 2. 多重人格障碍案例 3. 电力高空坠落事故案例 4. 人际交往中如何克服沟通障碍 5. 市场营销成功案例分析

其实你能不能说的详细点你要问什么

1，从人际关系的相关分析来理解的话，这家企业是家族式企业，外来人是不是能得到信任，这是杨艳首先应该考虑的。虽然说有句老话叫疑人不用，用人不疑，可当一个没有得到信任的人对企业内部管理指手画脚时，这是相当有风险的事情。还好杨艳的老板不算小肚鸡肠。第二，杨艳提建议的事方式方法有问题，她可能对公司的认识是真切的，但是她直接去指出一个处于上升阶段企业的问题，是不是老板已经认识到的？有没有新意？这是她没有注意的第二个问题。第三，说了一大堆，当老板问起具体方案时，她的回答却是“这只是我的一点想法”，这就直接犯了新人对老人指手画脚的忌讳。她与一个搞研发的人对话时，就需要注意这个人是非常注重逻辑性的一个人，当她的逻辑链条断裂时，有可能给老板留下此人空有其表的印象。所以她的失败是可以预见的。而她对这一点没有预见性，没有做好相应的物质准备和精神准备，这是她的第四个失误。2，实现有效沟通，需要讲话者知道自己在讲什么，要言之有物，要有严密的逻辑性。拿杨艳来说，她与一个搞研发的人对话时，就需要注意这个人是非常注重逻辑性的一个人，当她的逻辑链条断裂时，有可能给老板留下此人空有其表的印象。这会让她的公信力打折扣。有效沟通遵循几个原则，一，听懂对方的话，二，告诉对方听懂了对方的话。三，说能让人听懂的话，四，知道对方听懂了自己的话，五，言之有物，六，逻辑清晰，条理分明。

小涛的父亲已经犯了非法买卖儿童罪，建议你报警处理。

地形、园路、山石、园水、植物、建筑

关于形象礼仪的重要性 　　你了解职场礼仪的重要性吗？当下正是大学生毕业季，而你们准备好了职场的礼仪吗？初入职场，当然要了解职场礼仪的重要性哦，那么看看以下我给你们的教程吧，别再犯职场上的错误了。 　　 关于形象礼仪的重要性 　　职场礼仪不仅可以有效的展现一个人的教养、风度、气质和魅力，还能体现一个人对社会的认知水平，个人的学识、修养和价值。通过职场礼仪在复杂的人际关系中保持冷静，按照礼仪的规范来约束自己，通过职场礼仪中的一些细节，会得到领导更多的信任，使人际间的感情得以沟通，与同事间建立起相互尊重、相互信任、友好合作的关系，从而使自己的事业进一步发展，能在职场中如鱼得水。 　　初入职场，公司就更我们强调了职场礼仪在工作中的重要性。在公司的培训周上，公司给所有员工培训了一些商务礼仪。通过培训业发现我们在工作中忽略了一些小细节或是一些最基本的职场礼仪，这些导致的后果或大或小，但总而言之，职场礼仪很重要。 　　职场礼仪的基本点非常简单。首先，要弄清职场礼仪与社交礼仪的差别。职场礼仪没有性别之分。比如，为女士开门这样的“绅士风度”在工作场合是不必要的，这样做甚至有可能冒犯了对方。请记住：工作场所，男女平等。其次，将体谅和遵重别人当作自己的指导原则。尽管这是显而易见的，但在工作场所却常常被忽视了。 　　在日常生活和工作中，礼仪能够调节人际关系，从一定意义上说，礼仪是人际关系和谐发展的调节器，人们在交往时按礼仪规范去做，有助于加强人们之间互相尊重，建立友好合作的关系，缓和和避免不必要的矛盾和冲突。一般来说，人们受到尊重、礼遇、赞同和帮助就会产生吸引心理，形成友谊关系，反之会产生敌对，抵触，反感，甚至憎恶的心理。 　　礼仪具有很强的凝聚情感的作用。礼仪的重要功能是对人际关系的调解。在现代生活中人们的相互关系错综复杂，在平静中会突然发生冲突，甚至采取极端行为。礼仪有利于促使冲突各方保持冷静，缓解已经激化的矛盾。如果人们都能够自觉主动地遵守礼仪规范，按照礼仪规范约束自己，就容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，进而有利于各种事业的发展。 　　 必须知道的职场礼仪 　　 1、握手礼仪 　　握手是人与人的基本解除，当你与某人握手感觉到不舒服的时候，我们常常会联想到那个人的小肚鸡肠性格特征。但是在职场男女是平等的，所以与人打招呼的时候最好先伸出手。 　　 2、电子礼仪 　　电子礼仪包括邮件、手机短信、电话、传真等方式来表达你的礼貌。虽然这样可以随时“问候”到别人，但是并不意味这你可以这样做，在适当的"时候进行店子礼仪问候，才是正确的。 　　 3、道歉礼仪 　　也许你在职场的社交礼仪上非常完美无缺，但你也不能避免在职场中冒犯了别人，如果真的发生了这样的事情，只需要道歉即可。不需要太动感情或者大动干戈。将你所犯的错误当成件大事只会扩大它的破坏作用，使得接受道歉的人更加不舒服。 　　 职场礼仪的意义 　　职场礼仪不仅体现个人的形象，它还体现在企业形象上，一个企业重视员工的职业礼仪，那么就会使企业体现出不一样的素质水平和企业管理理念。在今天世界交流日益频繁，不仅服务行业重视职场礼仪和企业形象，许多企业都重视职场礼仪的培养，对于一些工业企业，提高产品质量已不能增强企业的竞争能力，所以提升服务和形象的竞争已经成为现代竞争更重要的筹码。 　　职场礼仪是提高个人素质和单位形象的必要条件；是人立身处世的根本；是人际关系的润滑剂，是现代竞争的附加值。 　　我国历史悠久，享有“礼仪之帮”的美誉，可见礼仪对于人们有着多么重要的作用，礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，同时也是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。职场礼仪是企业形象、文化、员工修养素质的综合体现，我们只有做好应有的礼仪才能为企业在形象塑造、文化表达上提升到一个满意的地位。 ;

在The Asia-Pacific Education Researcher（SSCI）、《化学通报》、《课程·教材·教法》、《电化教育研究》、《中国电化教育》、《现代教育技术》、《远程教育杂志》等（CSSCI杂志）和《中国考试》、《化学教育》等核心期刊以及大学学报发表学术论文80余篇；申请国家计算机软件著作权2项；获广东省高等教育教学成果奖二等奖4项（2项排名第一，2项第2），在科学出版社、高等教育等出版社出版教材与著作10部（独著或第一作者），著作于2004、2006年获得全国教师教育课程资源专家委员会颁发的全国教师教育课程资源“优秀资源”奖和“推荐使用资源”奖。编写的义务教育课程标准实验教科书《化学》（上、下，科学出版社）在全国15省发行150万册。课题“数字化手持技术理科探究实验室建设” 已在全国10余所大学、50余所中小学建立实验研究基地。自主开发的“我爱你化学网”包括10个网站。学术交流方面已与美国、新加坡和以色列有关专家建立了学术交流渠道，2008年访学新加坡南洋理工大学；2009年成功承办了“第四届全国化学教师教育学术研讨会”并做大会报告；培养的研究生来自四川大学、华南师大、安徽师大、湖南师大、四川师大、河北师大和浙江工业大学等高校，招收的本科专业除了化学（教育）外，还有“环境科学、环境工程”专业以及“材料科学”专业；在读的研究生有的获得“南粤优秀研究生”和“曾永裕奖学金”，有的出国继续深造，就业优良。

　　为了跟上领导的脚步，现阶段大家不妨静下心来准备一份工作计划。在工作中不要漫无目的，应该为自己先建立目标，之后设定完整的工作计划。那么该如何去制定好一份工作计划呢？我特别我了“一年级班主任工作计划目”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！ 一年级班主任工作计划目 篇1 　　本学期我担任一年级(2)班班主任，从低年级学生年龄小的实际情况出发，对可能面临的困难多作准备，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德素质，努力使班主任工作做得出色。 　　 一、班级情况分析 　　本班有学生51人，其中男生29人，女生22人。全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快地适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。 　　 二、工作目标和要求 　　1、培养、形成良好的班风。 　　2、引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，引导学生从身边的小事做起。 　　3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。 　　4、使学生讲文明，懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。 　　 三、工作重点 　　1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规。 　　2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。 　　3、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。 　　4、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。 　　 四、采取的主要措施 　　1、常规教育方面 　　刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 　　在日常学习的过程中，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时点拔、指导，加强教育。发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。 　　2、深入了解学生的思想状况 　　(1)与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过开班会和晨会课等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 　　(2)不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。 　　(3)及时与家长联系。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。 　　3、抓好班主任的日常工作。 　　(1)组织好学生参加升旗和做操。 　　组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱共产党、热爱社会主义祖国和解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 　　(2)检查本班学生值日生工作。 　　班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。 　　4、组织和培养班集体。 　　班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。 　　(1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。 　　(2)选拔、培养和使用班干部。 　　5、做好个别学生的教育工作。 　　班中有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。 　　总之，班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。 一年级班主任工作计划目 篇2 　　一、指导思想 　　本学期少先队将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《少先队辅导员工作纲要》为指导，坚持“育人为本、道德为先、队建设为基、发展为重”，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践等，不断提高师生的安全防范意识，切实加强学生思想道德品质和日常行为习惯的培养结合已经取得的经验及教训，不断改进方法，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，培养学生良好的思想素质和文明的行为规范。 　　 二、班级（中队）情况分析 　　我班共有学生人数40人，女生18人，男生22人。由于是一年级，孩子的习惯还是不够好。所以抓好孩子的养成教育还是我的教育工作重点。本学期我的中队工作重心就是抓好班级各方面的常规，尽力营造健康文明、勤思好学、积极向上的班级氛围，帮助学生尽早养成良好的习惯。争创优秀班级是每个一（5）中队的孩子共同目标。 　　 三、工作重点和难点 　　（一）班风建设： 　　（二）针对特殊学生，开展特殊教育 　　 四、工作内容和措施 　　（一）常规教育方面：对常规工作常抓不懈，扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间，对学生进行行之有效的思想教育，力求工作细致深入，让班级成为班风正，学风浓的班集体，争取被评为校“五星班级”。 　　a、根据班级实际情况，阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如：课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等； 　　b、以《小学生日常行为规范》为标准，组织学生开展学习讨论，引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。班内根据各班实际情况进行各项评比，以促进学生各方面的发展。 　　（二）班级（中队）纪律方面 　　1、课堂纪律 　　2、课间纪律 　　3、路队纪律 　　（三）班级（中队）安全与卫生 　　a、安全意识天天有，人人有，消除各种安全隐患，确保学生身心安全，力争无安全事故发生。 　　b、要常抓不懈安全纪律，做到课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏等等，谁的班谁负责，谁的课谁负责；万一有学生发生意外或有不安全因素存在时，责任人必须第一时间上报并做好善后工作。 　　（四）班（中队）干部的培养方面 　　大力培养班干部，班主任要留心指导、培训，每两周召开一次班干部会，让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设，当好班主任的小助手。 一年级班主任工作计划目 篇3 　　 一、班级基本情况 　　本班共有33名学生，其中有男生20人，女生13人 。本班大多数是本乡镇的农村孩子还有个别不及龄的转进学生由于他们年龄比较小，自控能力比较弱，因此需要花比较多的时间去抓纪律 。 　　 二、本学期基本工作要点 　　1、确立班级体的奋斗目标 　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力 。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力 。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标 。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感 。 　　2、培养学生良好的学习习惯，学习态度 　　这学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯 。利用水果栏，心情树等内容抓好学习方法和学习习惯 。关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴 。经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作 。力争做好每位学生的思想政治工作计划，使他们提高认识，不断上进 。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步 。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育 。 　　 三、具体措施 　　1、充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育 。 　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散 。我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意意力，组织好学生的纪律 。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样 。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯 。 　　2、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳 。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感 。本学期学校安排了如广播操比赛、跳绳比赛、讲故事比赛、口算比赛等，各种活动能让学生展示各方面的才能，发展个性 。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体 。 一年级班主任工作计划目 篇4 　　结束了一个学期的工作，一段路走到了一个终点。在即将开始新的一段路的时候回顾了一下走过的路，有收获，有教训。在吸取前面教训的基础上制定新学期的班主任工作计划，计划如下： 　　 一、 抓好常规工作： 　　常规有很多方面，本学期我只抓以下几方面： 　　1、安全 　　安全工作是学生工作的重中之重，一定要继续按照“安全十知道”的要求，利用班会和晨会的时间，就身边的小事给学生讲解安全知识，并结合学校的活动详细阐述安全知识。 　　具体措施： 　　1、 利用好晨会的时间，灌输“安全十知道”知识。 　　2、 搜集案例给学生讲解安全的重要性。 　　3、 及时出现在教室，应对突发事件。 　　4、 充分发挥学生能动性，让学生监督，及时上报意外情况。 　　2、班级文化建设： 　　本班孩子的整体特点是比较老实，所以要发挥他们朴实的优点，着重培养孩子们的品德，比如：感恩。但在此基础上又需要调动学生的竞争意识，让孩子们摆脱“与我何干”的思想认识，形成你追我赶的学习氛围，所以班级建设的重点就是“品德培养”和“鼓舞士气”。 　　3、班级卫生： 　　安排好值日，擦桌子、扫地、拖地、擦黑板、擦玻璃、摆桌椅等工作由专人负责，视情况可以定期更换。根据学校考核办法对学生做统一要求和动员。 　　4、学生习惯： 　　平时学生的习惯要抓紧：配合体育老师训练学生的队列队形，站队快、静、齐；学生个人卫生，包括衣着、洗手等问题要严格要求；书本的摆放要由专人负责检查；学生言行的要求：不骂人，不说脏话，不打架等。 　　 二、 抓好德育工作： 　　品德是一个人在社会上的立足之本，借用《资治通鉴》里面的“德才兼备者谓之圣人；徳大于才者谓之君子；无才无德者谓之愚人；才大于德者谓之小人”我们可以知道：品德是最重要的，所以要继续利用《品德与社会》课和班会晨会的时间对学生进行思想教育。 　　具体措施： 　　1、 上好思品课，深入挖掘一下材料。 　　2、 利用班级发生的小事儿对学生进行教育。 　　3、 利用各种活动对学生进行感恩等思想教育。 　　4、 通过家长发现学生在家中的闪光点在学校放大。 　　 三、 抓好教学工作： 　　教学是最终目的，所以教学不能放松。谨记领导的那句话：采取一切措施在自己原有的水平上有所提高。 　　1、在一年级落实课改： 　　在一年级落实课改有一定难度，但是必须从思想上进行转变，不断进行课堂探索和实验，同时加强同头课的研究，一定要从现在开始对孩子进行渗透，让学生从小有这种意识。 　　具体措施： 　　1）、课堂上充分发挥培训后的小组合作的作用。 　　2）、鼓励学生提问题，奖励“真问题”。 　　2、加强学习，提高自身素养： 　　利用好小学部这个和谐的环境，平时自己多下功夫，发扬自己肯吃苦的特点，继续锻炼自己的基本功。珍惜学校为老师买书的机会，把看到的听到的都用来指导自己的教育教学工作。 　　总之，要把工作做细，多听多看，多问多记，多总结多反思，一定要再上新台阶。

扁鹊治病的故事告诉我们有病要及时医治，以免耽误病情。对待自己的缺点、错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。要自我反省，自我批评，及时改正调整，修正自己。扁鹊治病也叫做《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。扩展资料：全文叙述生动，条理清晰。刻画的两个人物形象简洁、传神。以时间为序，写扁鹊与蔡桓公的四次见面，又传神地再现两人见面时不同的神态、语言和性格，突出扁鹊慧眼识病，尽职尽责，敢于直言，机智避祸，和桓公的骄横自负、讳疾忌医。结尾，扁鹊不得不逃亡，暗示了专制君主统治下的残暴。文中深刻揭示了及时医过，防微杜渐的道理，颇能引人深思。

1、妙手生白玉 ，沃土出黄金（九华山）2、万山拜其下 ，孤云卧此中（黄山文殊院）3、飞骑桥头论胜负 ，教弩台上评忠奸（合肥民教寺）4、庙内无僧风扫地 ，寺中少灯月照明（凤阳龙兴寺）5、高阁逼云霄举头红日近远山收入画回首白云低（黄山玉屏楼）6、千古诗才莲莱文章建安骨一身傲骨青莲居士谪仙人（马鞍山采石矶太白楼）7、一水绕荒祠此地真无关节到停车肃遗像几人得立姓名尊

一、青年卡的用处：1、青年人凭团员证和务工证办理青年卡可以在部分娱乐、餐饮、图书馆、影剧院、书店享受最低至5折的优惠。2、青年卡作为团中央和中央有关部委向青年志愿者提供工作支持的金融平台和信息平台，给服务西部的志愿者提供更加便利的服务。3、青年人可以凭借青年卡享受与此卡相连的银行的贷款业务等方面的优惠，为青年的学习、生活、创业、就业提供全方位的服务。4、青年卡工作是共青团工作思路和工作方式的创新，客观上将丰富和完善共青团服务青年的体系，促进共青团工作的电子化。5、青年卡将促进社会产品和服务的合理流动，促进企业的发展和社会资源的合理配置。二、简介：1、中国青年卡（简称青年卡）是中外青年组织服务青年智慧的结晶，是共青团中央在深思熟虑、调研考察的基础上提出服务青年的重大举措。早在1999共青团就开始酝酿青年卡项目在中国运作的可行性，团十五大正式将青年卡列为服务青年的新项目之一。2、2004年中国青年卡与中国农业银行、交通银行、深圳发展银行、国家邮政局邮政储汇局等四家银行实现金融合作，联合发行中国青年卡。

【 #励志口号# 导语】让文明进入家庭，让创建变为行动。欢迎阅读 无 ！ 【篇一】创建全国文明城市标语 　　1、迈科技步子,开低碳车子,唱文明调子,过和谐日子 　　2、创城大家努力,文明你我传递 　　3、绵阳涪江千年流淌,文明城市万代芬芳 　　4、你捡起的不只是垃圾,更是整个城市的整洁 　　5、文明演绎精彩,绵阳赢得未来 　　6、创城不分你我他,人人都是主人翁 　　7、举全市之力,集全市之智,争创全国文明城市 　　8、千好万好文明,金贵银贵和谐最贵 　　9、文明始于心,创建在于行 　　10、呵护脚下一片绿意,传递心中一片真情 　　11、大树从种子开始,文明从眼前做起 　　12、一言一行树形象,一举一动见文明 　　13、树旅游窗口形象,建全市文明行业 　　14、一城文明风,满城和谐情 　　15、和谐是最宝贵的社会财富,文明是最靓丽的城市风景 　　16、文明之花处处开,和谐绵阳人人爱 　　17、以人为本抓创建,党恩惠及千万家 　　18、你的文明是他人心中最美的太阳 　　19、用文明为绵阳加油,用和谐为发展提速 　　20、建设信用绵阳,创建文明城市 　　21、不让道德脱轨,莫让文明走失 　　22、您文明的每一步,是绵阳创建的每一分 　　23、构筑绵阳文明大厦,源于市民道德砖瓦 　　24、微笑是最美的语言,文明是的名片 　　25、待到脚步绕开时,花在丛中笑 　　26、美丽绵阳我的家,文明创建靠大家 　　27、文明**精彩有约,红色沂蒙魅力无限 　　28、人人是文明宣传员,处处是和谐风景线 　　29、创建走进家庭,文明融入生活 　　30、创建文明城市,打造宜居** 　　31、铸旅游诚信形象,创全国文明城市 　　32、精彩人生路,文明第一步 　　33、我加分,你加分,文明绵阳一百分；我添彩,你添彩,和谐绵阳更精彩 　　34、生态城市千分美,文明绵阳万种情 　　35、一言一行传扬文明新风,一举一动展示绵阳风采 　　36、创建重在参与,文明贵在行动,践行就在你我 　　37、请用你的手,托起一片文明的天 　　38、发展造就绵阳速度,文明彰显绵阳形象 　　39、全力争创全国文明城市,提高人民群众幸福指数 　　40、一花一草成就城市美景,一言一行演绎绵阳文明 　　41、和谐绵阳魅力无限,文明创建精彩有约 　　42、宜居宜业绵阳城,知荣知耻文明风 　　43、打造诚信旅游,创建文明城市 　　44、文明意识在心中扎根,和谐生活在城乡延伸 　　45、传承红色圣火,共建文明家园 　　46、城市让生活更美好；文明让绵阳更闻名 　　47、创建文明行业,打造文明服务品牌 　　48、文明没有旁观者,你我都是践行人 　　49、片言只语体现文明素养,举手投足关系绵阳形象 　　50、传递文明梦想,点燃科技之光。 【篇二】创建全国文明城市标语 　　1、创建文明城市，你我共同参与。 　　2、以科学求发展，以发展促文明。 　　3、服务人民、奉献社会，传承文明、共创和谐。 　　4、加强公民思想道德教育，建设文明诚信的新绿城。 　　5、共创文明城市，建设美好家园。 　　6、您我都是文明的使者，一言一行都要传播文明。 　　7、文明一语三冬暖，脏话半句六月寒。 　　8、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。 　　9、积极行动起来，为创建文明城市增光添彩。 　　10、心连心同创文明城市，手牵手共建和谐鞍山。 　　11、互帮互助好邻居，互敬互爱好家庭。 　　12、文明源于一点一滴，和谐始于一言一行。 　　13、文明晋城人人爱，和谐有你更精彩。 　　14、说文明话，办文明事，做文明人，创文明城。 　　15、创建绿亮美，清除脏乱差。 　　16、管住脏、乱、差，留下真、善、美。 　　17、市民素质一小步，城市文明一大步。 　　18、爱护公共财物，维护公共秩序，热心公益事业。 　　19、公德装在心中，文明贵在行动。 　　20、绿色陪您春夏秋冬，文明伴您幸福终生。 　　21、加强道德修养，提高文明素质。 　　22、深化文明创建，打造城市品牌。 　　23、做文明晋城人，建文明晋城市。 　　24、居住莱城、热爱莱城、建设莱城、美化莱城、繁荣莱城。 　　25、滴水见太阳光辉，片言显文明素质。 　　26、只有文明的市民，才有文明的城市。 　　27、创古都新文明，建绿城美园林。 　　28、文明牢记心中，青年志愿参与。 　　29、保护生态环境，创造绿色文明。 　　30、人人动手参与创建，个个争当文明市民。 　　31、做文明十堰人，当诚信好公民。 　　32、我支持，我参与，我奉献，我快乐。 　　33、文明的城市，和谐的家园。 　　34、让城市更文明，让生活更美好。 　　35、人人都是投资环境，事事关系三晋形象。 　　36、遵守市民文明守则，完善城市管理秩序。 　　37、文明骑车、文明驾车、文明停车、文明乘车。 　　38、片言只语体现修养，小事细节彰显文明。 　　39、一滴水能折射阳光，细微处方显您的品格。 　　40、人人都是投资环境、处处皆为城市形象。 　　41、创建文明城市，构建和谐晋城。 　　42、践行社会主义荣辱观，培养文明道德新风尚。 　　43、以微笑融化陌生，用诚信沟通心灵。 　　44、人人争做文明市民，个个都是城市形象。 　　45、只言片语显修养，小事细节将文明。 　　46、讲文明礼仪，树卫辉形象。 　　47、争创全国文明县城，共建和谐美好家园。 　　48、一日文明平凡，一生文明伟大。 　　49、文明晋城精彩有约，和谐城市魅力无限。 　　50、你给小草一点爱，小草给你一片绿。 【篇三】创建全国文明城市标语 　　1、创建文明城市，你我共同参与 　　2、相互多礼让，社会更和谐 　　3、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风 　　4、文明创建手牵手，关爱成长心连心 　　5、改善未成年人成长环境，建设和谐文明幸福新沂 　　6、文明是一盏灯，照亮别人，温暖自己 　　7、修养是立身之本，文明是城市之魂 　　8、为人民服务，树行业新风。 　　9、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城! 　　10、管住自己的口：不随地吐痰不口出脏言; 　　11、美德贵在坚持，文明重在行动 　　12、人人动手，做文明人，建文明城 　　13、文明连着你我他新风吹拂千万家 　　14、文明城市--你我共同的家园! 　　15、文明连着你我他，创建造福千万家 　　16、服务人民奉献社会传承文明 　　17、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境 　　18、道德从点滴积累，文明从你我做起! 　　19、创建文明城市的宣传标语 　　20、让城市更文明，让生活更美好 　　21、大力加强思想道德建设，全面提高公民文明素质 　　22、创建省级文明城市，建设温馨美好家园! 　　23、携起你我双手，共创美好家园 　　24、讲文明讲卫生改陋习树新风 　　25、一言一行总关情，携手共创文明城。 　　26、我文明，邵阳文明;我诚信，邵阳诚信;我美丽，邵阳美丽 　　27、爱心构建和谐，细节展现素质，行动铸就文明 　　28、创建文明城市，构建和谐新沂 　　29、为邵阳添一片新绿，让生活多一份温馨 　　30、知荣辱树新风讲文明促和谐! 　　31、讲文明话，办文明事，做文明人! 　　32、塑窗口形象，树行业新风。 　　33、建文明城市是大家心愿，创美好生活有你我奉献 　　34、用公德规范言行，用文明美化心灵。 　　35、文明是城市之魂，美德是立身之本 　　36、市民是城市的"形象，城市是市民的精神。 　　37、自觉遵守社会公德，积极争当文明市民 　　38、邵阳是我家，文明靠大家 　　39、创建文明城市--渴望你的参与! 　　40、创建温馨社区，服务千家万户 　　41、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格 　　42、讲文明话，办文明事，做文明人，创文明城 　　43、少一丝烟尘，多一片蓝天 　　44、让城市更文明，让生活更美好 　　45、创建文明城市，争做文明市民 　　46、同心争创文明城市，携手共建美好太原。 　　47、创文明城市，建文明社区，做文明市民! 　　48、保护环境就是关心自己 　　49、美德贵在坚持，文明重在行动 　　50、心中有德，言行文明;胸中有法，幸福安宁。

一、个人信息姓名：工作单位：地址：联系电话：电子邮件：性别： 男女年龄：文化程度：职业：您的职位：行业：二、电子商务的需求 贵单位使用互联网多少时间？贵单位使用互联网主要从事什么？ 作为通讯方式信息发布销售产品作为管理工具推广本单位形象其他贵单位的上网方式是什么？贵单位有自己的局域网吗？ 有没有筹建中贵单位有自己独立域名的网站吗？ 有没有筹建中贵单位有专门负责互联网及网站的部门吗？面对网络的迅速发展，您个人认为电子商务的发展：三、电子商务人才技能要求 ??对电子商务人才各方面技能的要求，分成“不要求”、“一般”、“良好”、“较高”和 “极高” ，请根据贵单位的实际需要，按您认为的紧迫程度，请选择相应等级。 对电子商务人才的打字技能要求：对电子商务人才的电脑操作技能要求：对电子商务人才的电脑硬件维护技能要求：对电子商务人才的网络应用要求：对电子商务人才的网页设计、美工的水平要求：对电子商务人才的数据库开发能力要求：对电子商务人才的适应能力要求：对电子商务人才的学习新事物的能力要求：对电子商务人才的项目开发能力要求：对电子商务人才的使用语言开发程序的能力要求：您对电子商务人才的思想道德水平要求：您对电子商务人才要求会计知识：您对电子商务人才要求谈判能力：您对电子商务人才的市场开发能力要求：您对电子商务人才要求领导技能：您对电子商务人才的英语水平要求：您对电子商务人才的人际交往技能要求：您对电子商务人才的外贸知识要求：您对电子商务人才的团队精神要求：总体而言，贵单位需要哪类电子商务人才：四、对高职毕业生（专科）的职业需要 ??回答本部分问题时，请考虑到贵单位不同人才层次的搭配、贵单位人才的实际需要及劳动力市场上的人才的价格水平等方面的要素综合考虑。请您仔细考虑并回答下列问题，并只选其中一项。 对电子商务职高生，贵单位需要他们具有：除了研究生、本科生，您认为贵单位有适合高职专科生工作的岗位吗？在一个单位，您是否认为各种层次的人才都应该有一些，做到搭配合理：贵单位更需要电子商务方面的职高生从事：如果“电子商务”中的“电子”代表网络方面的技术，您更注重职高生的： “电子”方面的技能“商务”方面的技能在做一个都可以胜任的工作时，您认为职高的专科生与本科生、研究生相比的优势在于：不足在于：您更重视电子商务毕业学生的：五、您对本调查主题的其他意见与看法：既然是问卷是调查，就是在贴切生活和深入人群。

　　(一)前车之鉴 　　贾谊是西汉时期著名的文学家。他年轻的时候，所写的文章便远近闻名。汉文帝听说贾谊精通诸子百家，于是征召贾谊入朝担任博士之职，此时，贾谊年方二十岁。为了表示对汉文帝的忠心，他曾多次上书，陈述治理国家的大政方针，受到皇帝的赞赏。 　　有一次，贾谊在奏折中引用了夏、商、周三代都统治了几百年，而秦朝只传了两代的历史事实，劝说汉文帝应该效仿夏、商、周三代的做法，改进政治措施，努力治理国家。他引用当时的谚语说：“前车覆，后车戒。”意思是说，前面的车子翻了，后头的车就要小心了，应当以此为戒，避免再发生类似的错误。接着他又说道：“秦代灭亡的.车迹我们已经看到了，如果不注意，我们也会走上灭亡的道路。所以我们一定要施行仁政，安抚百姓。” 　　汉文帝认为贾谊的意见很好，于是采取了相应的轻徭薄赋、提倡节俭、奖励农桑等休养生息的措施。经过他和儿子汉景帝两代皇帝的治理，社会经济获得了很大的发展，国力也逐步强大起来。历史上称这一时期的统治为“文景之治”。 　　后来，人们把贾谊所引用的谚语“前车覆，后车戒”概括为“前车之鉴”，用来表示要以前面翻车的事故作为警戒，吸取教训，不要再重复这样的做法。现在，多用来比喻要吸取别人失败的教训，以防自己再走上失败的道路。鉴，镜子。 　　(二)一寒如此 　　战国时，范睢当上了秦国宰相。他本是魏国人。那时魏国“中大夫”须贾怀疑他与秦国私通，宰相魏齐叫人把他痛打了一顿后扔到厕所里。范睢没有死，他带着伤痛逃到了秦国。秦昭王很赏识他的才干，封他为宰相。 　　不久，秦国发兵攻打魏国。魏国立即派中大夫须贾去秦国求和。范睢悄悄换上破衣服，到客馆去见须贾。 　　须贾见到范睢大吃一惊：“你还活着啊!”他上下打量范睢道：“没料到范睢叔叔一寒如此!”须贾到了宰相府，才明白范睢的高贵身份。 　　寒：清苦。慨叹一下子贫苦到了极点，称“一寒如此”。

tvb电视剧经典台词 　 　TVB电视剧必备经典台词 　　1、友情/爱情戏转入悲剧的前兆:过两天我会移民去加拿大(澳洲) 　　2、不欢而散的告别词:没什么事我先出去了. 　　3、主角进入抓狂前:最近发生了这么多事,我想一个人静一静. 　　4、感情戏发飙前的铺垫【下巴要抬高,头要歪到一边】:你有没有考虑过我的感受? 　　5、人间蒸发数日后返回:你知不知道大家都很担心你啊? 　　6、当一个男人要撒谎的时候:总之,我答应你u2026u2026 　　7、分手标准台词:感情的事是不能强求的u2026u2026 　　8、用食指点着对方的鼻子时:我警告你啊! 　　9、要被暴扁之前:香港是讲法律的u2026u2026 　　10、手术中灯灭以后,医生疲惫地出来,边走边缓慢而沉重地拉下口罩:对不起,我们已经尽力了! 　　11、医生说完这句话以后,亲朋好友上前包围:人死不复生,节哀顺便. 　　12、弄巧成拙之后:发生这种事,大家都不想的u2026u2026 　　13、接朋友出监狱:买点柚子叶去去霉气. 　　14、生离死别:再见亦是兄弟(老婆). 　　15、辞职、出狱、破产、失恋之后:你以后有什么打算? 　　16、差佬拷人的时候:你现在有权不说话,但你所说的将会成为呈堂证供. 　　17、律师的抗议【多为戴眼镜,夹一公文包】:我当事人有权不回答这个问题! 　　18、差佬警告记者或者线人:你知不知道这样我可以告你妨碍司法公正?! 　　19、一个被冤枉的猥琐男:阿sir,相信我,我真的没有杀人. 　　20、古惑仔的嚣张,富家子弟的嚣张:警察了不起啊! 　　21、怄气之后:大家都是成年人了u2026u2026 　　22、劝说男友【跺脚,扭身,摇晃手臂】:你不要那么幼稚了好不好? 　　23、一开朗青春的少男/女,在气氛极为尴尬的时候,手托茶盘突然在镜头正中出现:下午茶时间到u2026 　　24、面对苦闷的老公时:来喝碗甜汤. 　　25、走出屏幕的时间到了【超过半数情况,两秒后被车撞或中枪】:不耽误你时间了，改天一起喝茶. 　　26、亏心的丈夫:我特意去元朗给你买老婆饼u2026u2026 　　26、流泪的老爸、老妈或者阿婆阿嫂:一家人整整齐齐的吃顿饭. 　　27、迎接浪子回家,千辛万苦之后的重聚:最主要是一家人整整齐齐,开开心心! 　　28、注定要被抛弃的台词【一般在回忆中出现】:我已经你怀了你的孩子. 　　29、徒增背叛者懊恼和烦躁的汤:xx汤,很补的,我特意给你熬的. 　　30、富有的情人在礼品店:给我包起来. 　　31、安抚下岗职工的时候:做人最重要是开心. 　　32、穿帮的时候:不知道你在说什么. 　　33、正义的拍档面对重案组警长:过两天把验尸报告给你. 　　34、被蒙在鼓里的妻子/女朋友/老妈/老爸:你刚没怎么吃饭，我熬了点粥给你. 　　35、被女人欺负后的男子:喂,你说什么,死三八. 　 　TVB影视剧经典台词 　　1,《四大才子》 　　朱娉婷(陈松龄饰)：抄你全家、诛你九族。 　　文征明(林家栋饰)：要你子子孙孙世代为奴，男的个个为太监，女的个个为娼。触摸我的身体，强暴我的灵魂 　　2,《盖世豪侠》 　　段飞(周星驰饰)：不如大家坐下来，喝杯茶吃个包子，慢慢说u2026u2026 　　3,《洛神》 　　甄宓(蔡少芬饰)：自古红颜皆祸水 　　4,《寻泰记》 　　项少龙(古天乐饰)：你不是真的在想咸蛋超人吧 　　5,《鹿鼎记》 　　韦小宝(陈小春饰)：大家同坐一条船，富贵又团圆，好兄弟、讲义气 　　6,《戆夫成龙》 　　阿旺(郭晋安饰)：我最疼我的老婆了! 　　7,《西关大少 　　何双喜(佘诗曼)：蛀米大虫、人类的渣滓，社会的败类 　　8,《大时代》 　　丁蟹(郑少秋饰)：人恶人怕天不怕 人善人欺天不欺 　　刘青云角色： Paper plane,Paper plane 　　9,《绝世好爸》 　　萧公子(陈豪饰)：那个什么亚太地区什么什么经理还是什么来着、亚太区国际业务海外营业部高级经理 　　10,《美丽人生》 　　林家栋角色：燃点自己，照光他人 　　11,《难兄难弟》 　　谢源(吴镇宇饰)：做人要忠直，就算要饭也要挺直腰。(做人要忠直，就算乞食，腰骨都要挺直) 　　吕奇(罗嘉良饰)：东西可以乱吃，话不可以乱说“哼!你呢个卑鄙无耻下流贱格社会??人渣败类拆白党死飞仔! 　　乔峰(林晓峰饰) ： “小弟姓乔名峰，行年廿三，尚未娶妻。毕业于英国牛津大学，家住九龙塘牛津道，不过我多数时间是在浅水湾别墅过夜。” 　　12《神探李奇》 　　谢四(林家栋饰) ：你这样说就不对了。 　　程宝珠(张可颐饰)： “穷途未必是末路，绝处也可以逢生!” 　　13《冲上云霄》 　　唐亦琛(吴镇宇饰)： I am an airplane， Fly in the sky.... 　　14《上海滩》 　　程程(赵雅芝饰)：要公平，当两样东西给你选，你不能两样都要 　　15《创世纪》 　　秦沛的2儿子：兄弟是用来出卖的，老爸是用来还债的! 　　叶荣天(罗嘉良饰)：这个世界笑贫不笑娼的.，走快一步不会被人看不起;反而你认输，做人就会被人欺负。 　　许文彪(陈锦鸿饰):顺风顺水是讲命的。做人忠直不是笨，有诚信也不叫蠢 　　HELEN：原来一个人不是想醉就会醉的 　　16《义不容情》 　　丁有康(温兆伦饰)：是你逼我的 　　17《天地男儿》 　　罗嘉良角色：是不是已经不重要 　　雪凝(宣萱饰)：我很欣赏女主角 　　子建(张智霖饰)：可你不觉得她有些自私吗?为了跟心爱的人在一起，竟辜负了一个真心诚意对她的男人。

申办家庭养老院的手续和流程：1、根据民政部《社会福利机构管理办法》第七条规定，依法成立的组织或具有完全民事行为能力的个人凡具备相应的条件，可以提出办养老院申请；2、合法申办人向社会福利机构所在地的县级以上人民政府民政部门提出举办社会福利机构的筹办申请，由受理申请的民政部门进行审批；3、申办人申请筹办社会福利机构时，应当提交申请书、可行性研究报告、申办人的资格证明文件。

　　无论是身处学校还是步入社会，大家肯定对各类标语都很熟悉吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，对文化起到一定的宣传作用。那什么样的标语才是经典的呢？下面是我收集整理的创建文明城市宣传标语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　创建文明城市宣传标语 篇1 　　1、塑城市精神，扬文明风采。 　　2、一举一动建晋城美景，一草一木聚文明真情。 　　3、处处文明，时时文明，天天文明，我因晋城而骄傲，晋城因我而精采！ 　　4、绿色陪您春夏秋冬，文明伴您幸福终生。 　　5、与文明牵手，和礼貌相伴。 　　6、我文明，晋城文明；我诚信，晋城诚信；我美丽，晋城美丽。 　　7、创建文明城市，人人受益，人人有责。 　　8、全党动员，全民参与，奋力争创全国文明城市。 　　9、美丽晋城是我家，文明创建靠大家。 　　10、文明与时代同步，礼貌和幸福相伴。 　　11、讲文明树美好形象，重礼仪显人格魅力。 　　12、文明创建人人参与，和谐晋城个个受益。 　　13、用心创建文明晋城，让爱成就美好未来。 　　14、以人为本共创文明城市，团结一心同建和谐晋城。 　　15、文明教育贵在坚持，文明素质贵在养成，文明城市贵在行动。 　　16、做文明晋城人，建文明晋城市。 　　17、文明晋城人人爱，和谐有你更精彩！ 　　18、你我诚实守信，晋城和谐文明。 　　19、人人讲文明，处处见真情。 　　20、市民素质高一分，晋城形象美十分。 　　21、讲文明话，办文明事，做文明人，创文明城。 　　22、文明无处不在，生活格外精彩。 　　23、相逢报以微笑，见面说声您好。 　　24、创建也是生产力，文明需要我和你。 　　25、居住在晋城，文明在晋城，创业在晋城，成功在晋城。 　　26、文明晋城，共建共享。 　　27、人人文明，社会文明。 　　28、文明，你今天做到了吗？ 　　29、文明结邻里，互敬伴如亲。 　　30、爱心善举是明媚的阳光，文明美德是温馨的春风。 　　31、文明始于心，创建践于行。 　　32、社会文明需要你，文明社会回报你。 　　33、一丝微笑，一份文明；一缕阳光，一片温馨。 　　34、文明家园，我们共同的梦想。 　　35、创建文明城市，构建和谐晋城。 　　36、滴水见太阳光辉，片言显文明素质。 　　37、花缘芳香而美丽，人因文明有魅力。 　　38、文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起。 　　39、让城市多一份文明，让百姓多一份满意。 　　40、文明晋城?自然美丽。 　　41、文明是城市之魂，美德是立身之本。 　　42、经商之道信为本，顾客满意我受益。 　　43、文明一语三冬暖，脏话半句六月寒。 　　44、手牵手创建文明城市，心连心打造魅力晋城。 　　45、为晋城添一片新绿，让生活多一份文明。 　　46、文明晋城精彩有约，和谐城市魅力无限。 　　47、修养是立身之本，文明是城市之魂。 　　48、文明用语三春暖，礼貌待人天地宽。 　　49、只有文明的.市民，才有文明的城市。 　　50、一城文明风，满目和谐情。 　　创建文明城市宣传标语 篇2 　　1、全面动员，全民参与，积极争创全国文明城市 　　2、树文明新风，创文明社区，建文明城市2018创建文明城市标语 　　3、创建文明城市，全面构建和谐社会 　　4、争创全国文明城市，建设现代文明都会 　　5、做文明市民，创文明单位，建文明城市 　　6、争当文明市民，争创文明家庭，为创建文明城市作贡献 　　7、文明城市大家创建，文明成果人人共享 　　8、说文明话，办文明事，做文明人，建文明城 　　9、知荣辱、树新风、创文明 　　10、一言一行讲文明，做人做事讲诚信! 　　11、提高市民文明素质，创建一流城市文明! 　　12、爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献 　　13、市民素质高一分，城市形象美十分! 　　14、全市人民万众一心，合力创建全国文明城市! 　　15、人人参与文明创建，个个争当文明市民 　　16、家家争做文明家庭，人人参与创建活动 　　17、倡导文明新风，共建美好家园 　　18、规明行为，塑造文明形象 　　19、争做文明市民，创建文明城市 　　20、文明从脚下起步，创建自你我做起 　　21、人人动手参与创建，个个争当文明市民! 　　22、实践基本道德规范，争创全国文明城市 　　23、继承传统美德，弘扬时代精神! 　　24、千里之行始于足下，文明行动就在身边 　　25、文明城市靠你靠我靠他，和谐环境为你为我为他! 　　26、共创全国文明城市，同享文明幸福生活! 　　27、创建全国文明城市，营造百姓温馨家园! 　　28、文明从脚下起步，创建从你我做起!2018创建文明城市标语 　　29、文明是城市之魂，美德是立身之本! 　　30、遵守市民文明守则，完善城市管理秩序! 　　31、文明骑车、文明驾车、文明停车、文明乘车! 　　32、道德新风与你同行，文明礼貌从我做起! 　　33、只有文明的市民，才有文明的城市! 　　34、携手奉献爱心，共铸新乡文明! 　　35、文明创建重在行动，树立新风贵在坚持! 　　36、以文明求发展，以发展促文明! 　　37、手牵手共建和谐，心连心同讲文明! 　　38、以人为本，构建和谐社会;以德治市，彰显文明新风! 　　39、维护社会公德，遵守职业道德，弘扬家庭美德! 　　40、新乡是我家，文明靠大家! 　　创建文明城市宣传标语 篇3 　　1、市民素质高一分，城市形象美十分。 　　2、创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务，创建文明城市。 　　3、文明共享和谐一家，有你又我有他。 　　4、把泰州建设成为古代文化和现代文明交相辉映的名城。 　　5、文明从脚下起步，奉献从你我做起。 　　6、创建全国文明城市，建设温馨美好家园。 　　7、全面发动，全名参与，全力争创全国文明城市！ 　　8、惠风和畅，文明先行。 　　9、志愿同行，爱心同行，文明同行！ 　　10、传递文明，温馨惠州。 　　11、加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长。 　　12、道德凝聚力量，文明传播希望。 　　13、群策群力创文明惠州，同心同德建和谐家园。 　　14、泰州是我家，文明靠大家。 　　15、全民共创文明城，百姓共享好生活！ 　　16、做文明市民、争文明家庭、建文明单位、创文明城市。 　　17、文明城市惠及人人，人人文明构建和谐。 　　18、城市让生活更美好，创建让城市更美丽！ 　　19、自觉遵守社会公德，共同创造美好生活。 　　20、文明惠州人人出力，惠州文明人人受益。 　　21、道德新风与你同行，文明礼貌从我做起。 　　22、让城市多一份文明，让百姓多一份满意。 　　23、创建促进发展，文明增进和谐。 　　24、共建文明惠州，共享惠州文明。 　　25、同爱一方热土，共建文明家园！ 　　26、文明始于足下，创建从我做起！ 　　27、摒弃陋习，倡导新风，崇尚文明。 　　28、群策群力创文明镇江，同心同德建和谐家园！ 　　29、你我携手同努力，文明之花遍泰州。 　　30、倡导文明新风，共建美好生活家园。 　　31、做惠州精神的践行者，当文明城市的先行者。 　　32、文明是把尺子，时刻衡量着你我他。 　　33、碧水蓝天生态文明，惠风和畅社会文明。 　　34、打造经济强市，创建魅力惠州。 　　35、推进城市文明，争做文明市民。 　　36、文明镇江人人爱，创建有你更精彩！ 　　37、市民素质高一分，城市形象美十分！ 　　38、共创文明城市，同享幸福生活。 　　39、市民素质高一分，惠州形象美十分。 　　40、文明城市你我同创，和谐生活大家共享！ 　　41、西湖美名扬天下，鹅城风貌誉华夏。 　　42、展文明风韵，添惠州精彩。 　　43、心连心，手拉手，共创文明新泰州。 　　44、构建和谐社会环境，创造美好生活家园。 　　45、创建文明城市，建设美好家园。 　　46、文明让生活更美好。 　　47、素养文明共荣四东文化，社会和谐齐建经济强市。 　　48、文明环境你我共创，美好生活大家同享。 　　49、让心灵与山水共美，用行动为镇江增辉！ 　　50、文明，让生态更健康，发展更科学，生活更和谐！ 　　51、人人文明一小步，惠州文明一大步。 　　52、继往开来，坚持两个率先，在新的起点上开创科学发展新局面！ 　　53、文明城市让天更蓝、水更清、山更秀、人更美。 　　54、共创文明城市、共享幸福生活！ 　　55、文明城市大家创，文明成果人人享！ 　　56、天南地北你我他，惠州和谐是一家。 　　57、推进城市文明，提升公民素质。 　　58、文明城市，温馨家园，创业乐园。 　　59、文明春风拂鹅城，和谐阳光暖惠州。 　　60、弘扬四东文化，建设文明惠州。 　　61、文明每一分，温馨每一时，快乐每一天。 　　62、说文明话、办文明事、做文明人、建文明城。 　　63、多一句礼貌用语，增一缕人间春风。 　　64、和谐发展打造石化新城，文明共融描绘山水丽城 　　65、人人文明一小步，泰州文明一大步。 　　66、公德装在心中，文明贵在行动。 　　67、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 　　68、从细节做起，让城市更文明！ 　　69、文明的言行能够提升您的个人品质。 　　70、文明城市蓝图，你我携手共绘。 　　71、文明是城市之魂，美德是立身之本。 　　72、文明礼让，传承美好风尚。 　　73、创建全国文明城市，全面提升城市品位。 　　74、老客家，新客家，文明惠州靠大家；本地人，外地人，争做惠州文明人。 　　75、家庭多一份温馨，社会多一份安宁。 　　76、人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军。 　　77、美德贵在坚持，文明重在行动！ 　　78、用公德规范言行，用文明点亮惠州。 　　79、共建文明泰州，共享泰州文明。 　　80、公德在我心，文明贵在行！ 　　81、文明从细微处做起！ 　　82、新风遍惠州，美名传神州。 　　83、我为创建添砖瓦，文明惠及千万家。 　　84、泰州城市精神：开放、包容、精致、创新。 　　85、情洒岭南热土，心系文明惠州。 　　86、文明你我他惠泽一大家。 　　87、做文明泰州人，创全国文明城。 　　88、惠风和畅传文明，州雨温馨润鹅城。 　　89、构建东江和谐城，绽放惠州文明花。 　　90、履行市民文明公约，遵守市民行为规范。 　　91、您文明的每一步，是惠州创建的每一分。 　　92、文明镇江我的责任，镇江文明我的光荣！ 　　93、文明共迎欢腾中国奥运年，同心齐建名城惠州和谐天。 　　94、建设更加富裕、文明、秀美、和谐、法治的新泰州。 　　95、手牵手共建和谐，心连心同讲文明。 　　96、手牵手共建和谐城，心连心同做文明人！ 　　97、创建文明城市，争当文明使者。 　　98、点滴体现修养，细节彰显文明。 　　99、和谐社会源于一点一滴，文明惠州始于一言一行。 　　100、文明家园共创建，和谐生活齐分享。 　　创建文明城市宣传标语 篇4 　　1.争做文明人，共建文明城 　　2.创建全国文明城市，加快全面小康进程 　　3.争创全国文明城市，共建和谐美好家园 　　4.道德重在坚持，文明贵在行动 　　5.与道德牵手，与和谐同行，共建共享城市文明 　　6.用微笑传递文明，让和谐温馨你我 　　7.道德从点滴做起，文明从细节做起，和谐从你我做起 　　8.做文明市民，创文明社区，建文明城市 　　9.文明连着你我他，创建造福千万家 　　10.做诚实守信公民，建文明和谐家园 　　11.文明创建共参与，文明成果同受益 　　12.说文明话，办文明事，做文明人，创文明城 　　13.走文明路，开文明车，做文明人，创文明城 　　14.创造优美环境，营造优良秩序，提供优质服务 　　15.人民城市人民建，建好城市为人民 　　16.重礼节、讲礼貌，争做文明有礼柳州人 　　17.全民动员，齐心协力，共创国家文明城市 　　18.服务人民，奉献社会，共创文明 　　19.文明城市大家建，文明新事大家评，文明新人大家做 　　20.讲道德，献爱心，争做文明柳州人 　　21.大家小家是一家，保护环境靠大家 　　22.美好生活不超速，幸福人生不违章 　　23.城市因你我而文明，生活因你我而精彩 　　24.创建连着你我他，众手浇开文明花 　　25.手牵手共建和谐，心连心同讲文明 　　26.文明始于足下，创建从我做起 　　27.弘扬传统美德，倡导文明新风，共建美好家园 　　28.文明从我做起，我与文明同行 　　29.您文明的每一步，是柳州创建的每一分 　　30.一言一行总关情，携手共创文明城 　　31.优美的环境需要美好的心灵来呵护 　　32.文明规范伴我行，争当柳州好市民 　　33.小手牵大手，文明路上一起走 　　34.人人都是文明使者，事事关系柳州形象 　　35.文明是城市最美的名片，和谐是你我最高的追求 　　36.一句话、一个微笑、一次帮助、一份谦让，文明无处不在 　　37.文明是一盏灯，既照亮别人，又温暖自己 　　38.美德是立身之本，文明是城市之魂 　　39.讲文明，我是表率；树形象，你是窗口 　　40.我为创建添砖瓦，文明惠及千

屋顶绿化草皮用用佛甲草较好。佛甲草又叫佛指甲、铁指甲、狗牙菜、金莿插。是屋顶花园的专用草坪，可以巩固屋顶结构，起到防寒降暑的功能，在南方是四季常青草坪。这种草坪耐干旱，长期不浇水也能很好的生存，温度低也能很好的适应，草坪成型后基本上是不需要打理的，因其匍匐能力很强，所以有着很强的固土能力，践踏能力一般。一、土层薄，荷载轻。厚度仅为5厘米的专用基质层在不需任何管理的情况下，佛甲草能依靠自然气候条件健康生长。二、施工简便，成本较低。佛甲草屋面绿化可在不用一砖一石和钢筋水泥的前提下，进行拼装式组合施工作业。三、保护屋面，改善环境。佛甲草成坪后，如同一张绿地毯覆盖在屋顶，可阻挡阳光、风、霜、雨、雪等对屋顶的破坏，可隔热、隔音、防漏。此外，佛甲草能释放氧气，吸附空气中的灰尘、有毒物质等，消除噪音，净化环境。四、种类较多，景观丰富，截止到2013年，引种的佛甲草种类有常绿佛甲草、金叶佛甲草、细叶叶佛甲草和圆叶佛甲草等，叶片颜色有绿色、金黄、蓝色，花色以黄色为主，偶有白色和红色。在辅以其他铺装材料后，可以在屋面形成色彩靓丽的生态景观。

学习大数据需要掌握一定的基础知识和技能，要学习数据分析和统计学基础，深入了解大数据技术和架构，参与项目和实践。大数据的分析和处理离不开数据分析和统计学的基础知识。建议学习统计学的基本概念、假设检验、回归分析等内容，了解数据分析的方法和技巧。大数据处理常用的编程语言包括Python和R，以及相关的工具和库如Hadoop、Spark等。学习掌握其中一门或多门编程语言，并熟悉相应的大数据处理工具，能够进行数据的提取、清洗、转换和分析。学习了解大数据的基本概念、技术和架构，包括Hadoop生态系统、分布式计算、存储技术等。了解大数据的整体框架和核心组件，有助于理解其工作原理和实际应用。通过参与大数据相关的项目、竞赛或实践活动，积累实际经验。可以尝试使用真实的数据进行分析和建模，解决实际问题，锻炼自己的技能。学习大数据的注意事项1、建立扎实的基础知识：大数据是建立在数学、统计学、计算机科学等基础知识之上的，所以要先打好基础。需要学习数据分析、统计学、编程语言等相关知识，确保对基本概念和技术有清晰的理解。2、理论与实践相结合：大数据学习不仅仅是掌握理论知识，更重要的是能够将其应用于实际项目中。通过参与实际项目或者自己进行实践，将理论知识转化为实际操作能力，才能真正掌握和应用大数据技术。3、多样化学习资源：大数据领域的学习资源非常丰富，包括书籍、教程、在线课程、培训等。可以选择适合自己的学习资源，多渠道获取知识，并根据自己的学习习惯和目标进行调整和选择。4、实际问题驱动：学习大数据最好是从实际问题出发，解决实际的数据分析与处理难题，这样更有助于理解和掌握相关知识。可以尝试使用真实的数据进行分析和建模，不断挑战自己，提高实际解决问题的能力。5、持续学习与追踪：大数据领域技术发展迅速，为了跟上时代的脚步，需要保持持续学习的态度。及时关注最新的技术、研究成果和行业动态，通过阅读相关的书籍、博客、参加行业会议等方式来不断扩展知识面。6、和他人交流与合作：在学习大数据的过程中，可以积极参与社区、论坛或者组织，与其他人交流和分享经验。这样可以获取他人的反馈和建议，并且有助于拓宽自己的视野，了解其他人的实践方法和经验。7、注重实际应用和解决问题：学习大数据不仅仅是为了掌握一些理论知识，更重要的是能够真正应用到实际情境中，解决实际问题。因此，在学习的同时要注重培养实际操作和问题解决的能力。

我也想知道，说的挺好的，是帮人收款的。

扁鹊善于运用四诊，尤其是脉诊和望诊来诊断疾病。《史记·扁鹊仓公列传》中记述了与他有关的两个医案：一个是用脉诊的方法诊断赵子简的病，一个是用望诊的方法诊断齐桓侯的病。 　　有一次，他到了晋国（今山西、河北、河南一带），正碰到了晋国卿相赵简子由于“专国事”，用脑过度，突然昏倒，已五天不省人事了。大夫（官名）们十分害怕，急忙召扁鹊诊治。扁鹊按了脉，从房里出来。有人尾随着探问病情，显得很焦急。扁鹊沉静地对他说：“病人的脉搏照常跳动，你不必大惊小怪！不出三日，他就会康复的。”果然过了两天半，赵简子就醒过来了。准确地用切脉诊病是扁鹊的首创。著名历史学家司马迁高度赞扬说：“至今天下言脉者，由扁鹊也。”近代历史学家范文澜也说：扁鹊“是切脉治病的创始人”。 　　又有一次，他路过齐国都城临淄的时候，见到了齐国的国君齐桓侯。他看齐桓侯的气色不好，就断定他已经生病了，便直言不讳地对他说：“你有病在肤表，如不快治，就会加重。”桓侯听了不以为然，说：我没病。”扁鹊见他不听劝告就走了。这时，桓侯对左右的人说：“凡是医生都是贪图名利的。他们没有本事，就把没有病的人当有病的来治，以显示本领，窍取功利。”过了五天，扁鹊又来见齐桓侯，作了一番观察之后，对齐桓侯说：“你的病到了血脉，不治会加重的。”桓侯听了很不高兴，根本没有把扁鹊的话放在心上。再过五天，扁鹊又来见齐桓侯，经过细致的观察，严肃地对他说：“你的病进入肠胃之间，再不治，就没救了！”齐桓侯听了很生气，当然也没有理睬扁鹊的话。等到扁鹊第四次来见桓侯，他只瞥了一眼，就慌忙跑开了。齐桓侯发觉扁鹊不理睬自己，就派人询问。扁鹊说：“病在肤表，用汤熨可以治好；病进入血脉，用针灸可以治好；病到了肠胃，用酒剂也能治愈。如今齐桓侯的病已经深入骨髓，再也没法治了，我只好躲开。”又过了五天，齐桓侯果然病重，派人请扁鹊来治，扁鹊早已逃离齐国，而齐桓侯因误了治病时机，不久也就死了。早在两千四百多年前，扁鹊就能从齐桓侯的气色中，看出病之所在和病情的发展，这是很不简单的。所以，汉代著名的医学家张仲景赞赏不绝地说：“余每览越人入虢之诊，望齐侯之色，未尝不慨然叹其才秀也。” 本文转自人物E网： http://www.erenwu.com

【 #德国移民# 导语】德国蓝卡移民就是最快最经济的实现德国移民的一种方法。它就是一种合法居留的许可证，主要对非欧盟国家的居民适用。那么移民者移民如何申请德国欧盟蓝卡呢?下面和 一起来看看吧。 1.如何申请德国欧盟蓝卡？ 　　项目条件： 　　1.本科及以上学历，有学位证书; 　　2.2年及以上的企事业单位工作经验，并有2年的社保缴纳记录; 　　3.申请人年满18周岁，未满55周岁; 　　4.无犯罪记录; 　　德国政府基于“欧盟蓝卡”同步推出德国欧盟蓝卡，该签证针对于非欧盟国家专业人才在德国的工作和居留签证。德国政府每年计划发放的蓝卡数量是3500个，有效期4年，申请人持“蓝卡”即享有同德国公民同等的社会保障和权利(选举权和被选举权除外)，一人申请全家都可享永居待遇(满足条件即可转德国永居)。 　　蓝卡持有人可以无限制地在德国居住并享有社会福利待遇，它既是居留许可，同时也是无限制工作许可，同样，蓝卡持有人的家属也不需要再额外申请工作许可，可以在德国自由择业。随着中国经济的不断发展，国人生活水平日益提高，为了让孩子有一个更广阔的发展空间，许多家长已经开始为孩子的未来作更加长远和完整的规划了。近10年，中国的“移民热”迅速升温。德国移民迎来全新局面。 　　项目优势： 　　1)整体周期短：申请便捷，整个办理周期4-6个月 　　2)资金投入少：资金门槛低，仅需约100万人民币即可，无需解释资金来源 　　3)语言门槛低：无语言要求 　　4)全家获身份：一人申请，全家随行 　　5)欧盟通行：持欧盟蓝卡，畅行26个欧盟国 　　6)优质福利：德国是世界上社会保险制度最为完善和复杂的国家之一，其社保制度已有一百多年的历史，完善的福利制度保证了一生从出生到死亡的安稳：出生—儿童福利金;成长—免费教育;死亡—免费医疗。 2.德国蓝卡移民适合哪些人？ 　　德国蓝卡移民项目介绍： 　　其实移民德国并不难，德国蓝卡移民就是最快最经济的一种方法。 　　那么什么是蓝卡呢?它就是一种合法居留的许可证，有了它发展中国家的公民就能在欧盟国家工作，它主要是对非欧盟国家的居民适用。 　　4年是蓝卡的最长有效期。如果移民的公民他的劳动关系并没有达到4年的话，这种情况，蓝卡就会多加3个月的有效期给申请人劳动合同规定的时间。那么蓝卡的持有人，如果想要获得申请长期居住许可的权利的话，就需要等到33个月之后才可提出申请，当然如果你的德语等级达到B1以上的话，那么时间就会短一些，一般在21个月之后。 　　那么，什么样的人才符合申请欧盟蓝卡的标准呢? 　　首先，申请者的学历以及专业需要得到德国教育部门的认证。如果欧盟蓝卡申请者学历并不达标，只要申请者拥有5年以上高等技术型相关工作经验并提交证明，也是同样可以申请欧盟蓝卡的。 　　其次，申请者需要与德国公司有一份年薪在49600欧元(税前)的正规工作合同。某些高精尖端稀缺工种如:自然科学、数学、建筑学、城市规划交通规划、工程师、人体医学、IT类的年薪可以降至38688欧元(税前)。 　　第三，申请者需要提供语言能力证明(英语或者德语) 　　对于来德国创业的高知专业人才，凭借欧盟蓝卡，可以作为德国新成立公司高级雇员在德国开展业务，以更低的商业门槛打开德国市场，实现自己的德国梦。 　　对于手持技术的相关人士来说，凭借欧盟蓝卡，可以在德国开启自己的新生活。同时投资者也可以凭借手中的资本开启企业进军德国市场的步伐，逐渐实现自己的德国梦。 　　那么德国蓝卡移民适合哪些人群呢? 　　如果你是本科毕业生或者是本科以上的毕业生，准备了足够的资金的话，那么选择德国蓝卡移民再合适不过了。它的要求并不多，一般的语言要求也没有，甚至连移民监都没有，要拿到德国蓝卡一般只需用四个月的时间就足够，而且蓝卡的有效期为3到4年，要是想转到德国永居的话，最快只用21个月，最慢的也就33个月左右。 　　如果你想在德国投资，或者是想在德国做生意的话，就可以选择德国蓝卡移民，如果你有足够的投资能力，并且投资经验比较丰富，能够投资50到100万欧元的话，就可以申请老板居留的身份，如果你想在最快的时间内拿到德国永居，你可以请四五个人在德国帮忙，并且需要提高自己的德语水平，能够达到B1的水平，那么德国永居三五年就可以搞定。 3.德国移民误区 　　1.移民就是加入外国国籍 　　一般来讲移民并不能够直接获得国外的国籍，德国的国籍需要大家移民后并获得了永居也就是绿卡之后通过笔试考试才能够加入的。 　　正常来讲，无论是自己移民还是通过中介机构办理移民，申请人最初获得的都是长居身份，也就是我们说的临时绿卡。虽然已经可以享受到当地公民同等的福利待遇，但有着停留年限。当大家满足了永居条件之后，可以申请转为永居，获得无期限的停留许可，也就是绿卡。在持有绿卡之后，才具备了一项入籍条件。 　　德国新生儿入籍要比移民人士入籍更加简单，部分地区强制新生儿出生便加入德国国籍，而部分地区可以选择在孩子出生时加入或者在孩子成年之后由孩子自行选择是否加入德国国籍。 　　2.移民就是定居国外 　　德国不同于其他国家没有移民监，因此申请德国移民之后完全可以继续生活在国内，继续从事原本的工作。 　　移民不过是给了大家其他国家的身份，使大家能够享受到其他国家的福利待遇，拥有在其他国家生活的权利。 　　3.移民是有钱人的特权 　　移民确实需要一定的资金成本，但德国移民的门槛相比于其他国家来讲本身更低。德国投资移民虽然对于投资人本身资历要求低，但总成本上约为300万人民币。但欧盟蓝卡虽然对投资人资历相对要求较高，在成本上来讲却要比投资移民更低。如果选择在德国留学后移民，移民成本将更低，因为德国教育全部免费。在完成学业之后由18个月的停留期，只要大家能够成功寻找到合适的工作，便可以生活在德国。

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我整理的小学班级少先队工作计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　小学班级少先队工作计划1 　　 指导思想： 　　结合新形势少先队工作的新要求，以“五爱”教育为重点，以养成教育为基本内容，全面实施十个道德好习惯，努力在提高少先队工作的针对性、实效性上下功夫，培养一批具有“基础牢、智能高、素质优”的既全面发展有学有特长的21世纪人才，为创建品牌学校奠定坚实的基础。 　　 工作思路及要点： 　　1、继续加强队员思想道德教育及良好行为的养成教育，通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，全面提高队员素质。 　　2、注重发展队员的特长，做到人人有特长。 　　3、围绕十个道德好习惯及新三好教育，开展中心月活动。 　　4、通过开展各种丰富多彩的少先队活动，培养队员学会生存、学会求知、学会合作、学会劳动、学会创造、学会服务，做新世纪合格加特长的学生。 　　5、积极组织队员参加校内外的各种比赛活动，为学校争荣誉。 　　6、加强班队文化建设，营造良好的班队氛围。 　　7、通过各种形式开展十个道德好习惯活动，评出学生之星、好学生。 　　 具体工作安排： 　　（略） 　　小学班级少先队工作计划2 　　 一、指导思想： 　　认真贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合教育局和团委工作意见，围绕学校工作重点，对全体学生进行民族精神教育、诚信教育和文明习惯教育，不断提高学生基础道德素养、心理素养和社会责任感。 　　 二、工作重点： 　　1、抓好学生的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。 　　2、加强少先队的自身建设，为我校少先队的发展提供有力的保证。 　　3、加强理想信念教育，辅导员应认真备好队课教案，认真开好主题队会。 　　4、在“苗苗儿童团”中开展养成好习惯争星活动，在活动中表现突出的批准加入少先队。 　　三、各月工作安排 　　 三月份： 　　教育主题：文明礼貌，勤奋学习。 　　工作要点： 　　1、各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之一：说文明话，做讲礼貌好队（团）员 　　2、总结寒假少先队活动，制定新学期工作计划。 　　3、健全少先队组织，恢复检查工作，小辅导员为“苗苗儿童团”上团课。 　　4、班级环境布置。各班以“学雷锋、树新风”出一期板报。 　　5、2月28日各中队以“我为学校做一件好事”为主题召开一次队会；3月5日前要付诸实践。 　　6、3月7日，各中队以“妈妈，您辛苦了”为主题召开队会；8日开展慰问妈妈活动； 　　7、3月14日，各中队结合寒假帮父母做力所能及的事进行交流。 　　8、3月21日，一至三年级验收学生假期读了哪些书，有哪些收获；四至六年级验收“卫生小博士”收集的健康知识，重点针对“如何预防近视眼”进行交流。 　　9、3月28日，各中队辅导员验收古诗背诵情况，评出一至两名班级“古诗小状元”。 　　四月份 　　教育主题：发扬光荣传统学习前辈精神 　　工作要点： 　　1、4月4日，各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之二：“塑造形象”主题队会（红、绿领巾、校服） 　　2、发动队员唱响两首歌——《国歌》《队歌》 　　3、组织开展“学先辈，走英雄路”读书实践活动 　　4、4月18日，民族英雄知多少故事会 　　5、各班以发扬革命精神为内容出一期板报。 　　五月份 　　教育主题：热爱劳动，讲究卫生。 　　工作要点： 　　1、5月2日，各中队举行“我爱我校”主题教育活动之一：环境教育主题队会。 　　2、各中队开展“热爱劳动讲究卫生”使校园更美丽体验教育活动。 　　3、5月23日，以总结“使校园更美丽体验活动”为内容，各中队召开“了不起的身边好榜样”主题队会。 　　4、各中队以“我爱我校”为内容出一期板报。 　　六月份 　　教育主题：放飞理想、展示风采 　　工作要点： 　　1、6月6日，各中队为运动会上取得优异成绩的学生开庆功会。 　　2、庆祝"六一"国际儿童节，开展"爱心大行动"活动，帮助身边的小伙伴。 　　3、6月13日，各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之三：“强健体魄”主题队会 　　4、举行一年级新队员入队仪式 　　七月： 　　教育主题：争先评优，积极备考 　　工作要点： 　　1、7月4日，各中队举行“我爱我校”主题教育活动之二：“美化校园”主题队会 　　2、期末做“行规示范班级”、“行规示范学生”评选工作。 　　3、暑假实践行活动布置 　　 四、常规少先队工作的开展 　　1、每月第一周的周一组织“中队板报联评”工作。要求做到“三定”：固定主题、固定栏目、固定“三新”板面新、形式新、内容新。 　　2、红领巾广播站在广大队员在招聘播音员、编辑员、小记者。 　　3、继续大队委每周例会制，队委职责分工明确，培养队干部独立工作的能力。 　　4、各中队要坚持上好每周一次班队课，填写主题队会活动教案，列入考核内容。 　　小学班级少先队工作计划3 　　认真学习全国少工委五届四次全委会的精神，切实抓好“贯穿一条主线、推进两项任务、强化三个品牌、抓好四件大事”。以“全队抓基层全队抓落实”为突破口。结合我校实际，现将计划安排如下： 　　 一、继续搞好常规工作 　　认真组织好每周一的升旗仪式；值周队员的选拔和培训；每月的年级考核；模范班主任、优秀辅导员和三好学生的评选；献词献花；班级量化周考核；班队会的安排、检查；及时领会上级精神，做好上传下达。 　　 二、以重大节日为契机，培养学生良好的美德和爱国情感 　　1、“三八”妇女节开展以“妈妈我向对你说”为主题的教育活动。 　　2、4月上旬组织四年级全体师生到烈士陵园缅怀革命先烈主题教育活动。 　　3、5月11日国际母亲节开展以“为了妈妈的微笑”主题教育活动。方法：和妈妈说句心里话。（感恩、希望、打算、祝福、烦恼、开心事均可；选择你认为最佳的方式让妈妈读到信；要求妈妈回信。） 　　4、“六一”儿童节对好儿童、好教师进行表彰； 　　6月1日至5日为“奥运周”，各年级根据学生的年龄特点组织丰富多彩的趣味体育活动； 　　举行“五彩缤纷迎奥运”阳光体育舞蹈展示活动。（全国中小学校园集体舞，一二年级为《好朋友》，三四年级为《阳光校园》，五六年级为《小白船》。） 　　5、3月12日植树节开展以“争做绿色环保小天使”主题教育活动。组织各中队为校门口的花坪、校内的树木进行浇水，并自己动手制作醒目的小标牌提醒人们。 　　 三、强化安全，珍爱生命 　　1、不断完善安全制度，加强检查力度，加大教育强度，做到警钟长鸣，保持思想高度警惕。 　　2、班队会利用校园网统一播放《安全自护宝典》，课后让学生讲体会、谈感受； 　　3、认真做好《安全日志》和《每月安全快报》的填写工作，发现问题及时纠正和上报。 　　4、开学初认真组织师生认真学习《安全手册人人必读》。从而让学生认识生命，珍爱生命，感悟生命的真正意义，深入开展“让生命更闪亮”为主题的生命教育实践活动。 　　5、充分调动队干部的主观能动性作用，发挥大队部和各中队安全委员的作用。及时发现问题、解决问题。 　　 四、加强中队管理，提高师生素质 　　1、开学初，各中队辅导员认真学习《55条班规》，并制定出自己班的班规，要求每个队员都能铭记于心。 　　2、不断提高自身素质，和教师一起认真品读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《唇舌的授权》、《从教第一年》、《教师使用手册》、《怎样观课议课》。 　　3、进一步完善班主任工作考核细则，使其更具科学性和可操作性。为了更好地促进课间操的管理，不断加大管理力度，建立《课间操班主任做操登记表》，每天一汇总。由辅导员、大队委、值周生进行认真登记并纳入班主任的月考核。 　　 五、丰富教师文化活动，促进教师专业化发展 　　1、3月中旬成立由省级教学能手组织的“骨干教师课堂教学突围研习班”； 　　2、4月上旬成立“青年教师宣讲团”；中旬落实“新生代教师创生组织”；下旬成立“牵手未来沙龙”亲子班； 　　具体安排： 　　（略） 　　小学班级少先队工作计划4 　　 一、指导思想 　　以“开展生命教育”思想为指导，切实落实素质教育要求，以xx“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的寄语为目标，在红山区少工委工作精神和学校工作的引领下，进一步加强我校少先队组织的建设，以培养队员的生命意识和创新精神，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 　　 二、工作思路： 　　1、确立一种理念：以学生为主体，确立“生命化教育”理念。 　　2、抓住两条主线：在少先队活动中感悟生命意义，在日常行为习惯中践行生命的`意义。 　　3、树立几点意识：少先队工作要从关注每一个学生开始，从相信每一个生命的意义开始，从提高生命的质量开始。 　　 三、主要工作： 　　(一)加强少先队员思想道德建设。 　　积极探索少年儿童思想道德建设的规律，坚持以人为本，按照生命教育的要求，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。对少先队员进行以爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育为主题的生命教育，让少先队员在活动中绽放绚丽多彩的生命。 　　(二)开展丰富多彩的队活动。 　　1、为加强未成年人思想道德建设，本学期利用清明节、植树节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。以主题队会、走访、等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心”、“我是时代新雷锋”等主题队日等活动。 　　2、开展“红领巾心向党，好少年爱祖国”系列活动，通过缅怀革命烈士、国旗下的演讲等活动，使队员们树立“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神动力，永远铭记红色历史，红色精神，奋发图强，振兴中华。 　　(三)加强行为规范的养成教育。 　　学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。少先队要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生命为目标，把对学生的品德教育与学生的个人生活、社会生活和学生发展结合起来，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，要经常性开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、早操时间的讲话、国旗下讲话、班队会进行教育，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。促进学生日常行为规范的形成，增强少先队实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。 　　(四)加强少先队的基础建设。 　　继续促进少先队工作的创新发展。建设一支强有力的自主管理干部队伍。加强少先队阵地建设，充分利用“少先队室”“图书室”等阵地作用，组织开展教育活动，开发社会资源，依靠社会力量，多渠道，多层次地开辟和建立适合少年儿童成长需要的角色训练基地。通过建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。开展少先队辅导员责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用，加强少先队理论研究工作，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。 　　（五）、进一步提高辅导员队伍建设整体水平。加强辅导员培训，以儿童心理健康教育和少先队工作业务为主要方面，改革和充实辅导员培训的内容体系，在品格修养、知识能力方面多下功夫，塑造一支高素质的辅导员队伍。 　　杜威曾说：“教育即生活，生活即成长。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、对生命的认识和感悟，少先队工作从最根本的意义上说，是为学生的生命发展服务的，这就要求我们尊重生命主体，将生命发展的主动权还给每一位学生，以少先队为阵地，为学生创设生动活泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面、和谐、主动、健康地发展。 　　小学班级少先队工作计划5 　　 一、指导思想 　　“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作做的更好。 　　 二、主要工作安排 　　（一）抓好学生的思想品德教育和行为规范的养成教育 　　1、组织队员学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，研究制定《学生一日常规考评细则》、《学生礼貌行为与礼貌语言规范细则》，组织队干部组成“常规管理检查队”，围绕卫生、两操、课间纪律，体育活动进行认真考核，每周一评，颁发流动红旗，期末表彰常规管理最好的班级。 　　2、针对学校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动提高队员的道德素养，增强少先队工作的针对性。 　　3、继续在校内设立“雏鹰监督岗”，从各年级选出部分队员身披“雏鹰监督长”绶带，负责检查督促队员的文明礼貌及安全。 　　（二）注重实践体验，引导少先队员在社会实践中体验人生，锻炼成长，提高少先队工作的实效性。 　　1、引导学生以家庭为主阵地，建立家庭劳动岗位，沟通情感，增强生活自理能力。 　　2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，优化活动环境，形成教育合力，营造良好的育人氛围。 　　3、抓好升旗仪式，强化环境建设。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。 　　 三、重视生命教育，开展“平安学校”活动 　　让学生树立准确的生命观，培养学生对自己和生命珍惜及尊重的态度，加强安全意识。首先要利用晨会、集会、黑板报、橱窗、图片等形式开展安全知识教育。其次加大校内安全的检查和管理工作。 　　 四、加强学校建设，深入优化育人环境 　　营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好环境和氛围。在校园里用橱窗、板报来宣传校园文化，利用信息手段开展有特色的道德教育。 　　1、建好队室，高质量的使用和管理好队室，使队室真正成为少先队之家。 　　2、充分利用板报等宣传阵地的教育功能，定期更换橱窗、黑板报、学习园地等，使之成为教育、激发广大队员的重要阵地。 　　3、创办“想说就说”超级沙龙主题活动，讨论队员当前最关注的热点、焦点等。队员们自由报名、了解相关信息，各抒己见。 　　4、围绕“校园阅读节”和“校园爱生节”“珍惜生命”等开展系列活动。 　　围绕阅读节，将利用黑板报（班级）、广播、有益的电视剧宣传等进行宣传，举行诗文诵读比赛、阅读日记竞赛、诗文小报竞赛、诗文配画，以此来促进我校的阅读推广工作，培养学生“和好书交朋友”的学习精神。注重与学生的学习与课内阅读、课外阅读相结合，培养学生的阅读能力。

有。退伍分配到共青团工作未来有好的发展，共青团工作对于退伍军人来说是一个很好的发展机会。共青团工作可以让退伍军人有机会参与到社会的各项活动，并发挥出他们的社会价值，从而实现自我价值的提升。此外，共青团工作也可以让退伍军人获得丰富的社会经验，为他们未来的发展奠定基础。共青团全称是中国共产主义青年团，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。共青团成立于1922年5月，至今已有100多年历史。

电视剧经典励志台词 　　电视剧里都有哪些经典的励志台词呢?以下是励志网带来的电视剧经典励志台词，希望大家喜欢。 　　电视剧经典励志台词【1】 　　1、世上最可悲的事是当过去深爱你的那个人成为你的一切之时，你却对她不再重要了。——《花千骨》 　　2、你不是要拥抱新生活嘛，来吧，从今天起我就改名叫新生活了，你不拥抱新生活来让新生活拥抱你。——《克拉恋人》 　　3、神，他只做自己该做的事，而不是想做的事。——《花千骨》 　　4、自己也许是逾越了，每个人心底都有不能触及的部分。——《何以笙箫默》 　　5、我本是凉薄之人，何以温暖他人。——《何以笙箫默》 　　6、心如止水乱则不明。很多事你越是想去弄个清楚反而越是困惑，心中一旦有了执念就像线团只会越扯越乱。——《花千骨》 　　7、我没有师父，没有朋友，没有爱人，没有孩子，当初我以为我有全世界，却原来都是假的。爱我的，为我而死，我爱的，一心想要我死。我信的，背叛我，我依赖的，舍弃我。我什么也不要，什么也不求，只想简单的生活，可是是老天逼我，是你逼我!你以为到了现在，我还回得了头么?——《花千骨》 　　8、白子画，今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。——《花千骨》 　　9、其实，我们每个人心里都有这样的人吧?那个可以主宰你情感的人，那个让你失去理智的人，让你欲罢不能的人。你就是那么无可奈何的喜欢着。——《何以笙箫默》 　　10、在这后宫中，想要升，必须得猜中皇上的心思;想要活，就得猜中其她女人的心思。——《甄嬛传》 　　11、那时候我眼光不好，喜欢了就喜欢了，没有办法。——《何以笙箫默》 　　12、永远二字，说来简单。若真做起来只怕是很难了。——《甄嬛传》 　　13、你为什么不回来?我都准备好背弃一切了，为什么你还不肯回来?——《何以笙箫默》 　　14、后宫中，女人的前程与恩宠，都在皇上的枕榻之上，皇上的大局亦是如此，两情缱绻间，就能消弭硝烟，也算默契。——《甄嬛传》 　　15、瀑布一般的满头紫发在空中漫舞飘飞，犹若在空中张开了一张紫色的巨大帘幕。白皙的肌肤在阳光下近似透明，隐隐露出的漂亮锁骨划出优美的曲线。眉间一点殷红色的如花妖冶印记，血红的眸子亮得无邪而通透，就是漫天繁星也会黯然失色。——《花千骨》 　　16、从你的表情我看出来了，你就是有一点点喜欢我，没有关系，你现在可能不是特别特别地喜欢我，但是总会有这么一天的，不是么，未来的日子谁说的准呢!你就是我家的墙脚，不管谁挖，我都不会放手的。——《克拉恋人》 　　17、别人帮你，那是情分，不帮你，那是本分。容不容得下是你的气度，能不能让你容下是我的本事人是活给自己看的，不是他人的一句话就能左右自己，让自己活出潇洒自我。——《甄嬛传》 　　18、这个世上没有人可以保护你，坚强，是你唯一的出路。——《花千骨》 　　19、于是在这个人群满满的偌大都市，我们以同样的心情固执的孤单着。——《何以笙箫默》 　　20、往后的时光，我依然在等一个人来，许我粗茶淡饭，许我一个不走的拥抱。——《甄嬛传》 　　电视剧经典励志台词【2】 　　1、一个花季姑娘，一个跟我走到现在，从鲜花盛开，到现在的憔悴，虽然她脾气暴躁，但那不是她的错，是生活压力所迫，如果她出门有车，回家有仆，会给我脸色看吗?在这个充满物质享受的大城市里，她愿意跟着我，这样一个一无所有的人，我应该感激她包容她爱她，让她快乐。 　　2、一亩土地两头牛，老婆孩子热炕头，但是你得先有土地呀，有了土地有了牛才能招来老婆，才能生孩子呀，连农民都懂的道理! 　　3、人生最大的悲哀，就是把新欢变成旧爱，把冲动变成习惯 　　4、婚姻是什么?婚姻就是元角分。婚姻就是柴米油盐酱醋茶。婚姻就是将美丽的爱情扒开,秀秀里面的疤痕和妊娠纹 　　5、股票还有涨涨跌跌的，楼市怎么就一直涨呢，前二天报纸上说，楼市有可能下跌，马上就有人出来说话了，说上海的楼市才刚刚进入春天，还春天呢。。都涨成这样了，这不要涨成夏天了，我们是不是都不要活了?我真不好骂娘! 　　6、海藻：佛说，前世次的回眸，才能换来今生的擦肩而过，前世次的回眸，才能换来今年的今生的一次有缘相见你说咱俩现在能躺在床上，能有多少次回眸啊?小贝：咱俩上辈子啥事都没干，就光顾着回头了。 　　7、一包尿片一百多，一罐奶粉一百多，一进一出双向收费，比中国移动还狠啊。 　　8、二十五岁，还没成家，前途无量。 　　9、四万块钱还是你妈，到六万就是咱妈了，如果一分钱都没有，估计就是他妈的了。 　　10、我要改善生活，我不吃挂面，我要吃方便面! 　　11、他要是有本事，我也想把他当祖宗一样供着，可他就是条猪大肠，拽都拽不起来，人家是天天向上，他是天天向下。 　　12、我真佩服那些双面间谍，她们可以毫无障碍的在几个男人中间穿梭，那该是怎样的革命斗士啊。那种心态一定像洪湖水一样，经得起风吹浪打。 　　13、其实，关在拘留所里，是对自己的一种保护，因为放出去的话，搞不好生不如死，至少在监牢里，警察们是文明的把你弄死，而在老婆手里——苏淳现在已经开始在回忆满清那十大酷刑了。 　　14、别说生米煮成熟饭，你现在就是生米煮成爆米花，人家要跑照样跑掉。 　　15、文学?文学就是鱼上的香菜。有鱼香菜才好看。没鱼，一盘香菜你吃得下去吗? 　　16、你以为我想当泼妇呀，哪个女人不想仪态万方，美美地坐着呀，什么样的男人决定你有什么样的命运，嫁给什么样的男人你就是什么命。就算我是泼妇，也是苏淳一手培养出来的。 　　17、因为逛街之于女人的快乐绝不亚于偷情对于男人的，所以你不能狭隘的.把逛街从精神层面降低到一个简单的物质层面 　　18、现在的房价是没有最高，只有更高，不断的更高，越来越高 　　19、什么是幸福，幸福就是筷头上的肉丝，他心里有你，就是幸福。 　　20、幸福是放心底的东西，是一种信任，愿意生死与共。也许平时并不觉察，但到关键时刻就会跳出来，让你感受。我一直以为我的爱已经被生活磨平了。直到苏淳出事我才知道，我们俩此生就在一条船上了。同甘姑且不说，共苦一定可以。 　　21、爱上一个人呢，只需要一秒钟的时间。而实践这个爱字，却要用一生。我问你，你真的愿意用你的一生去实践你刚刚脱口而出的爱字? 　　22、女人啊，这要是有了孩子，就不是女人了，她首先是个母亲，其次是头母狼。 　　23、你再也别信爱情，爱情那都是男人骗女人的把戏。什么“把我的心交给你，你会永远拥有我”，那都是一穷二白的穷光蛋的障眼术。他那是什么都没有了，就说点甜言蜜语。一个男人爱一个女人，什么都先别说，先送上一叠钞票，让这女的有安全感，然后送上一套房子，至少在你伤了这个女的之后，虽然她的心失落了，可是她的身体有着落，这才叫男人，这才是男人办的事。 　　24、现在的社会太现实太残酷了，没有人再认为亲情是重要的了。但我告诉你，凡是钱能解决的问题，就不是大问题。人这一辈子，有许多困扰是无法解决的，比方说生老病死，比方说众叛亲离，比方说勾心斗角，比方说不再相爱。所有的这一切，都比房子啊，钞票啊要严重得多。一个人可以背金钱的债，却不能背感情的债。背金钱的债你有还清的希望，而背了感情的的债也许到死都会愧疚。 　　25、郭海藻：其实我还是有一点喜欢他的，跟他在一起，挺刺激的。 　　26、郭海萍：刺激?什么刺激呀?偷情的刺激呀?人啊，只有在年轻的时候才敢如此挥霍青春，等你到了我这个年纪你就会知道啊，在有个老实的老公，有个听话的孩子，有个稳定住所的前提下，做爱呢是在自家的床上，而不是在别人家的床上，担心随时会被捉奸，是件多么幸福的事情了。 　　27、所有的理想在涉及钱之前都是光环闪耀的，只要一涉及钱，理想就变梦想了。 　　28、消费，要向欧美看齐，收入，要向非拉看齐，这叫全方位的立体接轨，左牵黄，右擒苍，一只小手拉着发达国家，一只小手拽着落后国家，做全世界的中间力量，这最符合中庸之道。 　　29、海萍终于跨入了u2018百万负翁u2019的行列，现在的赤贫，比被强盗掠夺还惨，就算是强盗，也不过是掏空你的口袋，可现在倒好，连灵魂都被掏空了。 　　30、一个人的伟大，并不是说你为社会做出了多少贡献，你多有成就，而是在你面对诱惑的时候，懂得放弃。 ;