浅谈如何有效地进行口语交际教学

我是小小推销员作文

可以上网上查

西红柿是蔬菜还是水果

答一些比较奇物的东西

http://zhidao.baidu.com/question/190212926.html?si=1

把外形写出来就可以了。

长江七号,是来自于外星球，它的外形十分有意思，它的头很大，仿拂一的大皮球...... 长江七号，我喜欢你

你是五年级的吗

说的啥

关于口语交际课程开发研究 　　在学科素养培训中，我认真学习了各门课程，其中，我对《小学 语文 口语交际的教学策略》这门课程更感兴趣，说实话，对于口语交际到底该怎么教，我一直很困惑，所以，在认真学习了课程之后，我在班里也试着运用了一下，感觉应该从以下几方面入手，更利于提高学生的口语交际能力。 　 　一、关注学生交际中的心理因素，激发学生口语表达愿望 　　小学口语交际教学一个非常重要的方面，就是锻炼学生的心理素质，培养他们口语交际的自信心，激发他们当众表达的勇气。我们应该将培养学生的心理素质、把引导学生敢于当众表达作为发展学生口语交际能力的突破口，首先帮助学生闯过敢于表达的“心理关”。 　　──摘自《小学 语文 口语交际的教学策略》 　　因此，我在指导学生进行口语交际的时候，首先根据话题内容，创设适合的交际情境，为学生创设轻松、愉悦的交流氛围，使学生很快地进入情境;然后，我再引导学生进行练习，允许每个学生有话就直接站起来说，作为老师，我适时地追问学生，发散学生的思维，或者适当地为学生补充，让学生有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学生讲话的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。 　 　二、注重口语交际的核心，提高口语交际的能力 　　口语交际的核心是“交际”。所有的口语交际，都直接指向交际的目的、交际的功能，即使是独白式的表达，也不是自说自话，而是为了谋求某种理解和沟通，是为了达到与人交往的需要。 　　要想成功交际，还要考虑交际对象，考虑语言环境，如身份、场合、时机。后者不可或缺。如，有的人表达能力很强，认识事物也很深刻，但在表达观点时表现出争强好胜的性格，不考虑别人的感受，伤害了别人的情感，别人无法接受他的观点，他也不能很好地完成交际任务。 　　──摘自《小学 语文 口语交际的教学策略》 　　在今年寒假的 语文 作业中就有这样一个口语交际： 　　三个小朋友在一块空地上踢足球，小飞一用劲把足球踢到一个院子里。小飞他们爬上了围墙，看到院子里有个老人在干木匠活儿，球就躺在老人的旁边。那么他们怎么才能把球重新拿回来呢?在开学后，我引导学生进行了口语交际： 　　我们进行角色扮演，我扮演老人，然后找三个男生来表演，其中一个学生大喊：“老头，把球给我们扔过来!”我不吭声，那三个男生一看不行，经过商量后，另一个男生也高声叫道：“大爷，把球给我们扔过来吧?”我抬头看了看他们，仍没有回应。这时，另一个男生大声说：“老大爷，打扰您干活了，我们的球不小心掉您院子了，您能不能帮我们扔出来?”我马上面带笑容，把球给他们扔了出去。 　　这个角色扮演结束后，我和学生探讨，为什么最后一个男生能把球要回来?在口语交际的过程中，我们需要注意什么?通过讨论，学生明白了： 　　1.要具备好的听说能力，知道该表达什么; 　　2.要考虑交际对象，比如对老人说话时声音要稍微高一些，正常交往要注意语音不宜太高，语速不宜太快等; 　　3.要考虑语言环境，比如在一定的环境里该用什么样的语调来表达，对不同身份的人该用什么样的语调来表达等。 　　三、开发口语交际课程，把口语交际渗透到日常生活中去 　　教师应该具有课程意识，作为 语文 老师，我们更应该挖掘 语文 教科书中的口语交际因素，开发口语交际课程。因此，在平时的课堂教学和 语文 活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中存在的问题。此外，还要鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的`口语表达习惯。 　　文无定法，学无定法，教也无定法。教材专家编排的系统意图很好，在系统不大变的情况下，每个单元小变灵活一下有时反而更好。特别是口语交际和习作。新课标的口语交际和习作，课外的拓展空间很大，没有课外资源根本无法有效地完成。例如五年级上册的口语交际安排中：第一组“采访”，第二组的“策划一次活动”，第三组的“我是小小推销员”，第四组的“搜集资料”，第五组的“综合性活动“更是如此，第六组的课外延伸给父母讲，第七组的“不忘国耻”还要靠课外大量的 “爱国”题材作品来感悟，第八组“我爱看的革命影视作品”，无一例外。在教学中，我没有按教材给的既定程序按部就班地施实，我把学生口语交际的时间都安排在星期一。因为，每个周末时学生为口语交际搜集材料的时间。每堂口语交际课最起码保证学生一个双休日的准备，有的甚至一周。 　　资料准备好了，一堂口语交际课就是最好了吗?还不是，口语交际课的终极目标是实用。课后还要不失适地发现可以延伸到日常生活中的实用口语交际。给家长讲一讲你这次口语交际的体会和收获，给家长读一读你的优秀文。在“父母的爱”口语交际后，我启发学生，父母那么爱我们，我们怎么去爱父母啊?然后小组讨论，最后列出了十几条，贴在后面的班报栏里，在全班掀起“感恩父母”的活动，给爸爸妈妈洗脚、擦皮鞋、洗衣服、做饭，一下子都来了。既然这样，作文也延伸一下吧。大作文上“父母的爱”，小作文上“感恩父母”，互为相辅。 　　四、改进口语交际的评价，养成良好的口语交际氛围 　　在以往的口语交际中，我们评价的角度主要是从这个学生是否抓住主要内容进行了表达，或者他表达的是否流畅。通过学习，我更正了以往的错误认识，在口语交际训练时，我的评价开始发生了变化： 　　口语交际的评价，既要评价听说的内容、评价学生听说能力的发展，也要评价交际时的行为和态度。后者的重要性不亚于前者，在某些情况下，甚至更为重要，因为它有可能直接决定着交际的成败。 　　──摘自《小学 语文 口语交际的教学策略》 　　我知道这个要求比较难，于是我进行了以下环节循序渐进的训练： 　　1.评价口语交际的内容 　　2.评价口语交际的清晰性

一、步入原生课堂 　　（一）提高语言实践能力。 　　1.培养交际习惯。班级是学生个体差异的集合圈。教师要注意矫正学生的不良道德品质，融洽师生、生生之间的情感，敦促学生养成倾听他人言语的交际习惯。简言之，就是让学生文明、和谐地参与口语交际活动。教学五年级上册《浓浓的乡情》，可要求学生形成注意倾听他人言语，文明讨论乡情的表达方式。学生根据课前搜集的诗词、歌曲等，倡议开展“朗诵诗词”、“举办家乡画展”、“做家乡小导游”等活动。由于学生相互聆听言语，课堂和谐，朗诵诗词、演唱歌曲、家乡画展等节目相继出炉。以上活动，在培养交际习惯的同时，既锻炼口语表达能力，发挥学生特长，又让学生享受到成功的喜悦。 　　2.训练语言技能。学生畏惧口语交际，最重要的莫过于方言连篇、词汇贫乏和条理不清。现行教材中的课文皆属名篇大作，诸如林海音的《窍读记》，朱自清的《匆匆》，陈慧瑛的《梅花魂》等文章，无一不是教师训练学生积累词汇、提高语感的最佳蓝本。口语交际《我的理想》旨在激发学生为实现理想努力奋斗的美好情感。在“引导说梦”时，教师示范介绍自己的理想及产生原因；在“畅谈理想”时，教师点拨“理想成因”及“怎样实现”。此时，执教者运用电教设备等手段，规范学生语言，既比一比谁的理想美，更比一比谁的语言妙。学生情感顿起涟漪，纷纷模仿播音员的口径自主表达，从前后鼻音、平翘舌音、圆扁唇音的吐字技巧方面严格要求自己。另外，文章条理不外乎是按照时间推移、事情发展、空间转换等顺序组织材料。在阅读教学时，我们要有意识地引导学生发掘文本精华。动之以情，晓之以理，学生定可摒弃方言束缚，融入情感，运用语言感染身边的交际对象。 　　（二）创设口语交际情境。 　　1.实物创设情境。口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要在具体的交际情境中进行。因此，教师在课堂上要根据文本特点运用实物创设情境。实物创设就是呈现学校、家庭、社会生活中的事件或现象，让学生以真物为对象，以真事为内容，以原汁原味的生活情境为交际环境开展口语交际活动。执教《我是小小推销员》时，我们让学生搜集商品推销知识、故事，选择推销商品，详阅说明书；让学生带商品进课堂，共同探讨推销方法。课堂上，教师播放商品推销录像片，让学生明确表述性能要形象生动，态度要热情有礼；在推销商品时，教师要指导学生如何介绍商品性能、特点，怎样设计精彩的广告语，等等。教师立足引领者角色，情境创设、商品推介、小组竞赛等有条不紊，妙趣横生，有“最佳推销员”的评选，又有“荣誉顾客”的遴选，学生人人体验到成功的快乐。这与华中师大教授杨再隋的“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动”岂非有异曲同工之妙？　　2.模拟创设情境。对于内容丰富、情节曲折、人物形象鲜明的儿童文学作品，小学生往往表现出浓厚兴趣。让学生扮演故事中的人物角色，再现故事情节，更能发展他们潜在的创造力。五年级下册《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》就是表演课本剧的典型范例。兴趣是最好的老师，为激发学生参与活动的欲望，教师选择有趣的内容和学生互动，给予适时指导。必要时，教师可做示范，再让学生分组讨论、尝试表演。学生通过表演剧本，感受故事情节之生动，人物形象之鲜明，古典名著之魅力。在激发阅读名著兴趣的同时，提高学生口语表达能力，堪称一箭双雕。口语交际是客观世界的真实再现。生活化的环境是口语交际最具实际意义的决定因素。因此，我们可以针对生活场景，创设童话式的虚拟情境，让学生扮演童话里的人物，以售货员、推销员、记者、导游等身份参与交际，尝试不曾经历过的生活，相互间展开交际活动。 　　二、走出交际误区 　　（一）单向活动频繁，交互不适时。 　　就口语交际任务而言，教师不仅起着主导作用，更多时候成为交际的积极参与者，但这使教师深陷于“忘却自己扮演组织者和引导者的本真角色”误区，导致课堂缺乏向纵深处拓展，向生活中延伸，频频出现散乱的折射现象，大大降低课堂教学效率。有位教师执教第12册“民风民俗”这一独白性话题时，学生讲完后即脱口而问：“一提到闽南地区民风民俗，你们想到些什么？”紧接着，示意让一些学生回答问题。该师刻意把双边关系变成多边关系，变单向行动为多向互动，并着力追求统一，以求营造口语交际课的热闹氛围。殊不知，教师无效主导无形中剥夺学生主体地位，本应是学生面向大家，以全班学生为表达对象，却只将老师作为交际对象，把口语交际变成一问一答式的语言训练，迷失了口语交际的真正目的。以上案例，说话训练都以个体、单向交流为主，即便有表面看似双向交流的模式，但学生没有建立在倾听的基础上，语言没有内在的必然联系，并不能算是真正意义上的口语交互。没有互动和合作，谈何口语交际？因此，在口语交际课上，教师要“稳坐钓鱼台”，指导适时，点拨适度，参与适量，放手让学生自演自讲，自讲自纠。 　　（二）远离生活实际，实用不到位。 　　口语交际主要通过具体交际环境进行。我们不宜运用定型化的口语交际原则和要领调控课堂教学，而要恰当选择贴近生活话题，采用灵活的形式组织教学。执教第11册《说说自己知道的动物故事》时，我们可引导学生搜集动物的故事及相关图片、新闻等资料，加深学生对动物的了解与关心。一位执教者为树立学生保护动物的意识，课堂上出示丹顶鹤挂图，抛出珍稀动物“丹顶鹤”话题。学生对此并不熟悉，面面相觑，不知所从；不是无话可说，就是看图说话，丧失口语交际课堂的生机和活力。有的教师运用多媒体创设生活情境，激发学生口语交际欲望，可事先没有引导学生捕捉生活体验，学生语言缺乏真诚，显得空洞、虚假。没有真实的说话情境，就无法激发交际欲望；不见言辞意愿，口语交际就失去存在基础，犹如空中楼阁。 　　可见，根据教材内容恰如其分地选择交际话题，是提高学生口语交际能力的前提和保证。在活动过程

hope god bless you

作文题目是什么呢

在阿基米德晚年时，罗马军队入侵叙拉古，阿基米德指导同胞们制造了很多攻击和防御的武器。当侵略军首领马塞勒塞率众攻城时，他设计的投石机把敌人打得哭爹喊娘。他制造的铁爪式起重机，能将敌船提起并倒转，抛至大海深处。传说他还率领叙拉古人民制作了一面大凹镜，将阳光聚焦在靠近的敌船上，使它们焚烧起来。罗马士兵在这频频的打击中已经心惊胆战，草木皆兵，一见到有绳索或木头从城里扔出，他们就惊呼“阿基米德来了”，随之抱头鼠窜。罗马军队被阻入城外达三年之久.

　　　　憎水玻璃　　冬天，眼镜片上有时会蒙上水气，遮住视线，怪讨厌的，现在发明了用憎水玻璃做成的新型眼镜。水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆点迅速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面,就不必担心水痕遮住视线了。　　防弹玻璃的发明　　20世纪初，法国一座城市接连发生多起车祸，除了直接死伤外，有相当多的乘客是被飞溅的碎玻璃刺伤的。　　一位叫贝奈狄特斯的法国科学家注意读到乘客被玻璃刺伤的新闻，使他回想起做实验时碰到的一件事。　　有一次，他在整理化学药品时，不小心把一只药瓶打翻在地。奇怪的是，玻璃药瓶竟没有打碎，只是表面出现些裂纹。他仔细研究了原因，原来这药瓶曾装过三硝酸纤维素脂的溶液，溶液已挥发，在药瓶内壁均匀地附着形成一层薄膜，正是这层薄膜使得瓶子没有摔得玻璃四溅。　　要是在车窗的玻璃里加上一层这样的薄膜，乘客不就能免遭玻璃碎屑飞溅之苦了吗？想到这里，贝奈狄特斯连夜试验，成功制出了世界上第一块安全玻璃。这种玻璃有三层，两边是普通玻璃，中间一层是三硝酸纤维素脂，三层紧压到一起成为整体。安全玻璃外观上和普通玻璃没什么区别，一旦受到剧烈撞击时，它只会碎裂而不会飞溅。　　科学家在科学试验中的发现和发明，使安全玻璃的种类不断增多。现代许多交通工具，如火车、电车、汽车的车窗均采用钢化玻璃制作。许多高级轿车的车窗玻璃还采用安全性能高的防弹玻璃。这种玻璃由三层构成，两边是普通玻璃，中间是用玻璃纤维浸渍环氧树脂制成的防弹玻璃钢，普通枪弹休想穿透它！　　白玻　　无色透明的玻璃。璃是平板玻璃生产企业最大宗产品，也是玻璃深加工企业用得最多的原料。它的功能单一，并且不太安全。　　钢化玻璃　　钢化玻璃破碎时，碎成近于正方体的小碎块，一般不会造成人身的重大伤害，是安全玻璃。而它的强度是普通退火玻璃的四倍或更高，也是一种高强度玻璃。　　半钢化玻璃　　强度较高，是普通退火玻璃的两倍或更高一些，但它不是安全玻璃，用途与钢化玻璃有些不同。　　中空玻璃　　具有优良的隔热和隔音性能。可以用安全玻璃制成，是家居装修的上佳选择。价格较高。　　夹层玻璃　　安全隔音是它的特点，有良好的隔音性能，不足之处是没有中空玻璃那样好的隔热性能，价格也较高。介绍玻璃吧

要把你推销的产品的外观.规格.用途.使用方法.价格.这些写出来 再在适当的地方加上好词佳句 写完后再进行修改 相信你自己 只要你把你想说的写出来写好 相信你的作文会写得很好 对你自己有点信心!...

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作文？

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去年“六壹”儿童节这天，芭芭送给我壹个颜色鲜艳，造型新颖的“尔狗”储蓄罐。 这“尔狗”长得真神气！它昂著头，翘著尾芭，员溜溜的眼睛橡两棵水汪汪的葡掏。脖子上挂了个尔玲铛。它的身子和前腿都是雪白的，只有头是花的；两只洱朵耷拉著，还伸著长长的红舌头。脑袋后面还有壹道伴村长的逢——这是塞钱的的坊。我越看越喜欢，对芭芭说：“有了这只储蓄罐，我要芭零钱省下来丢进去，等装瞒了，买壹件有用的东西。” “尔狗”储蓄罐真的使我改掉了吃零食的坏习惯。记得有壹天，天气很热，街上买棒冰的人敲著棒冰箱，邻居的尔孩都飞块的咆过去买棒冰。他们吃得津津有味，我嘴馋了，能吃壹根该哆好呀！可是芭芭妈妈不茬家，我身边双没有钱，我不由咱主的走到桌前，拿起桌上的“尔狗”储蓄罐，倒过来拼命瑶，想瑶出壹个伍角硬币。可瑶了伴天，壹汾也没瑶出来。我生气的骂：“尔狗，尔狗，你真是个尔气鬼！”担是“尔狗”壹点也不生气，仍凋披的看著我，好橡茬堤惺我：“尔主人，你可别忘了咱己跟芭芭说过的话呀！”我脸红了，尔心翼翼的芭“尔狗”轻轻的放回桌上，奉起冷水壶“咕咚，咕咚”的喝了几口。 “尔狗”即帮我存钱，也堤惺我芭钱用茬合适的的坊。壹次，我们学校开展“献爱心”活动。全校同学芭咱己的零花钱都捐给了失学儿童，让他们重返校园。放学似后，我回到家裏，抱起储蓄罐，芭钱倒出来，壹个个的硬币从“尔狗”的“嘴芭”裏飞块的土出来。这时，我双发现“尔狗”正茬喜悦的笑著。 现茬我的“尔狗”储蓄罐潘甸甸拉！储蓄罐，它时时克克堤惺我做壹个勤俭节约的好孩子。

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这人的作文真强。还能编童话。

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1.交流关于这个单元的读书思想。2.策划预测活动。3.我是‘‘小小推销员""4.交流你从什么中得出的启示。5.交流关于汉字的理解，使用。6.父母的爱。7.交流关于读什么有感，；（读后感）8.我爱看的革命影视作品。

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新课标提出：应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在平时的课堂上，师生互动是少不了的，可发现很多时候，老师是苦口婆心、循循善诱，学生的反应能力却有些迟钝，低年级学生的发言还比较踊跃，中高年级的学生就金口难开了。偶尔有勇士出山，很多时候说话声音却很小很小，断断续续，语无伦次。可下课后，同学们都打开了话匣子，争先恐后地表达自己的想法。仔细一听，还说的有板有眼，跟课堂比起来，那真是天壤之别。为什么会出现这种反差呢？我们教师又该怎样扭转这种形势呢？下面就如何有效地开展口语交际教学谈谈自己的一些浅见：一、创设和谐氛围，化惧说为敢言口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手，扫除心理障碍，害怕说话不当，举止失措而当面出丑，害怕一旦说错就被同学取消而抬不起头等，这些问题是不少学生口语交际中的心理障碍。因此，一方面，教师先要用心药治心病，尽量挖掘学生身上的闪光点，保护学生口语交际的自尊心，树立他们的自信心并能享受成功的喜悦，让他们感觉到：口语交际课是我们自己的、是轻松的、是自主的。另一方面，应处理好课堂气氛，培养同学们良好的听说态度，并设法让其他同学也积极投入进去，可提示：你们注意听，他（她）同学们的评价更能满足他们的成就感。相反，如果一个学生在说时，其他同学或者冷眼旁观或者窃窃私语，甚至进行人身攻击，能有几个学生能顺利、轻松地说下去呢？因此，创设轻松和谐的交际氛围对口语交际的顺利进行至关重要。二、发掘课内外资源，让无话可说变畅所欲言口语交际教学不是枯燥无味的语言训练，而是立足于孩子纯真活泼的天性，丰富多彩的生活，美丽而梦幻的情感的综合素质的培养。因此，口语交际教学应精心创设符合学生实际的交际情景，让学生感同身受，参与交际的主动性就会被激发出来，他们就会带着情感，怀着兴趣，走进交际情景，去做进一步体验。1、挖掘课文交际点，创设语境教师运用生动形象的语言描述，创设生活情景，领生入境。例如，在进行五年级下册的口语交际《劝说》中，课堂一开始，我紧扣课题创设语境：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝戒不听；走在校园里，好朋友把手里的零食袋随手乱丢，其实不远处就有垃圾桶；阅览室里，大家都在静静地看书，可一旁的两个人却在旁若无人地大声谈论；同桌一放学就玩电子游戏，有时甚至逃课去玩，学习成绩节节下降、、、、、、遇到上述情况，你准备怎么劝说他们？这些情况就好像发生在自己身边的事，许多同学都曾经经历或正在烦恼，因此都迫不及待地寻找伙伴相互劝说，并踊跃举手表演。那一节课，同学们有的打比方、举例子，有的采取迂回战，用自己巧妙的语言说服对方，这话语真是越说越精彩。2、挖掘生活素材，寻找话题人的情感思维只有从生活源头出发，才能不断发展，才会变得真切感人，单靠凭空想象就会导致思维停滞，言语枯竭。口语交际更应该从生活实际出发，说真事，述真情。如在学习完五年级上册第六组课文后，即将进行的口语交际《父母的爱》非常的贴近生活。几十年来，孩子们都是在父母的关爱下健康成长的，要说父母对自己的爱，在平时的生活中寻找，那真是举不胜举。因此，这节课中，同学们说的大事、小事、开心事、烦心事，都来自身边的生活，既不需要多么精心地组织语言，感情也在不经意间流露出来了，生活是最真实，也是最能打动人的话题。三、运用灵活多样的形式，使要我说换我要说心理学告诉我们，新异多样的事物能引起儿童的有意注意，能更好地激发儿童的兴趣。口语交际训练如果老是以一种形式进行，就会因单调和重复而使学生产生厌腻感，所以，口语交际训练的形式必须灵活多样。1、在激烈的辩论中开展口语交际在平时的学习生活中，经常发现同学会为一个问题、一件事而争得脸红耳赤，互不相让，结果胜的一方得意扬扬，败的一方是心服口服。五年级上册中就有一个让同学们争辩的机会：开卷是否有益，借此机会，我让同学们分为两组，正方为开卷有益，反方为开卷未必有益，并摆好擂台，两军对垒。各组成员集思广益，各自列出有力的证据证明在自己的观点。双方你一言我一语，争得旗鼓相当，不分上下，最后我在肯定双方有用论点的基础上，作出理性的总结。2、多形式表现，在活动中进行口语交际丰富多彩的口语交际训练形式，想一块磁石，能把学生深深地吸引住，以致能调动学生的参与积极性。如在策划一次活动的口语交际内容中，我事先安排报名的同学做好各种准备，然后以讲台为舞台，让踊跃参与的同学上台或朗诵、或唱歌、或表演、或读自己的佳作、或展示自己的画画作品，以各自的方式表达自己浓浓的乡情。最后还评选出最佳朗诵者、歌手、演员习作和画作。整节课，同学们的热情高涨，掌声不断。3、模拟生活情景，让生活走进口语交际创设情境，引导学生入情入境，自然发挥交际口才。如口语交际我是u2018小小推销员u2019的训练，我首先让同学们各自备好自己的商品，然后把他们的商品陈列在教师一角的货柜上，灾情推销员上台拿起自己的商品在货柜前向顾客们进行介绍，我和其他顾客时不时会对商品提出问题，要求推销员解答。进入这样的情景，同学们好像真的变成了小小推销员，一个个表现得自然大方，惟妙惟肖。4、在讲故事比赛中训练精炼语言讲故事、听故事，这是小孩子最感兴趣的事情之一。刚好，前些时候，我校刚组织学生观看爱国主义教育影片，于是我趁热打铁，进行口语交际我爱看的革命影视作品，在班上比赛精彩的故事讲述。当然，内容不局限于刚刚放映的影片。看电视是所有孩子的兴趣之一，讲故事更是许多孩子的拿手本领。结果，同学们讲得眉飞色舞，听得津津有味，笑声不断。此外，在口语交际中，我们教师还应适时参与交际活动并鼓励学生，让学生在轻松愉快的氛围中有效地进行训练，不断提高口语交际能力。

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直接找作文不就行了吗!

　　大家好，我是一名小小推销员，今天让我给大家介绍一下我公司刚发明的五中新型玻璃。　　第一种玻璃“变色玻璃”，现在您为强烈的阳光照进自己家里很刺眼而烦恼吗?不要担心，这种玻璃是专门为你定做的。这种玻璃对阳光会起反射作用，您家装上这种玻璃就不会担心阳光刺眼了。另外它还有一种功能，它还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们都叫它“自动窗帘”。还有呢!装上这种玻璃后，从里面看外面清清楚楚，从外面看里面却什么也瞧不见。　　还有一种是“夹丝网防盗玻璃”，这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。如果有人划破了玻璃，碰着了金属丝网，自动警报器就会响起来。这种防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用　　“夹丝玻璃”，可不是用来防盗的。它非常坚硬，无论受到怎样猛击仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然会藕断丝连地粘在一起，绝对不会伤人。这种玻璃一般用于高层。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。深圳也有许多高层建筑采用我们公司的这种玻璃，比如：地王大厦等。　　你想过吗?如果有一种玻璃可以使房间冬暖夏凉，那该多好!这种玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。您家现在还一年四季开空调吗?何必浪费这么多电和钱呢?你用在空调上的钱足够买好几块玻璃了。在酷热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使房间里比室外凉爽;在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内温度保持温暖。　　噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。就像我爸爸，他总是因为路边太喧闹而失眠，我就建议它安装一个“吃音玻璃”，让他天天睡地香香的。　　听了我的介绍你们心动了么?心动不如行动，赶紧动手吧!

滞销的反义词：抢手、热销、畅销、脱销、紧俏。滞销，指某种商品不易售出；销路不畅。近期，河南、山东、河北等多地出现大量蔬菜滞销的情况，有的地方“菜烂在地里”、为不耽误冬种“地里毁菜”的视频更是在社交媒体上受到高度关注。目前出现的蔬菜滞销问题，与今年蔬菜产量较去年高且供需失衡有一定关系，更与近期疫情多地、多点、多链、多源散发导致各地疫情防控压力陡增，一些防控措施尤其是个别地方加码的防控措施导致农产品供应链“梗阻”有关。农产品流通链连接种植加工“供地”与城镇居民“需地”，如果从整个链条的上中下游来看，当前影响畅通较为突出的因素是中游“运货难”，其次是上游“出货难”，最后是下游“卖货难”。从供应链层面来讲，农产品上行是供需链上下游一体化协同运转，不是单向运转，既要保障生产供给侧的稳定，引导市场主体有序组织集货发运，也要保持消费需求侧的活力，精准防控，不随意加码限流商超和禁限堂食，维护电商快递、即时配送等民生物流通行便利，保障应急运输绿色通道。

分类: 人文学科 >> 中国文学 问题描述: 快回答 解析: 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里 ，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻 在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷 塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月 光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另 一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下 ，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的 话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的 *** 的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本 是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀 ，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只 在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树 缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声 与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可 以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多， 还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好 ：于是妖童媛女，荡舟心话：[益鸟]首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其 纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西 洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这 令我到底惦着江南了。－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去， 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

　　四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿 篇1 　　听了李老师教学的《烙饼问题》这节课，我颇有感触。 　　我认为李老师的教学有以下几个亮点，值得我学习： 　　一：情境引入，调动学生的积极性，揭示课题。 　　用日常生活的煮鸡蛋情景引入，煮一个鸡蛋5分钟，煮六个鸡蛋需要几分钟？学生有的说5*6=30（分钟），有的说是5分钟，这样就自然而然的引出了今天教学的重点，最优方案的选择。 　　二：注重学生的动手操作能力。在讲授烙饼问题时，李老师让学生拿出事先准备好的圆形纸片模拟烙饼过程，学生在亲自动手操作中体会数学的实用性和生活型，而且能帮助他们更好的选择最优方案。 　　三：充分发挥小组的团结协作能力，让学生真正成为课堂的主人。在探究三张烙饼的最优方案时，教师把课堂交给学生。让学生动手摆一摆，然后填写表格，最后组长汇报结果。一系列的活动，教师都放手放学生去进行，教师只是做必要的引导，充分体现了以学生为本的思想。 　　四：教师善于引导点拨学生。最后教师组织学生认真观察表格，鼓励学生：“你发现了什么”。让学生畅所欲言，发散了学生的思维。在课堂中，有的学生一眼就发现“饼数增加1，分钟数增加3”这一规律，而没有学生得出如教学参考书上所讲的方法。教师及时引导点拨，如果要烙的饼的张数是双数，2张2张地烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2张2张地烙，最后3张饼按上面的最优方法烙，这样做最节省时间”。 　　建议： 　　1.在小组汇报烙3张饼的问题时，由于要说清楚3张饼的正面和反面，教师不妨在黑板上稍加板书，便于学生下一步的理解。 　　2.在组长汇报时，教师应给学生充分表达思想的机会，让学生说完后，教师再做说明和引导，不应急于打断学生的思路。 　　3.四人小组活动时，我发现每组基本都是只有两个人参与，其余两个人并未参与其中，教师不妨采取两人一组进行活动，尽量使每个学生都有动手操作的机会。明确烙3张饼后教师让同桌说说刚才的最优方案，我认为有点束缚了学生的思维，应让学生按自己的思路去思考问题。 　　4.教学时，我认为教师应按照一定的顺序进行最优方案的引导和点拨：“要烙几张饼—一共要烙几面—每次最多烙两面，至少烙几次—最后计算需要的分钟数”，这样一步一步学生比较容易接受，而且也有利于学生最后对于规律的理解。 　　5.最后的规律呈现时，我认为“饼数*3=分钟数”这样的规律其实更简单，更直观、更符合他们的理解特点，把饼数分成单数和双数学生会无形之中感觉困惑感。 　　四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿 篇2 　　“烙饼问题”是人教版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册“数学广角”中的内容。主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动，但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的，教材的编排目的是通过日常生活中烙饼的简单事例，让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案，从而向学生渗透优化的思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的作用，使学生感受到数学的魅力。 　　一、直奔主题，引入新课，体现简洁美 　　这节课方老师以“全班同学每人烙一个饼“为线索展开教学，抓住学生好奇的天性，设计了“烙饼”的生活情景直接揭题，引入新课。这样既让学生明白了本节课所学的内容，又能很快地集中了学生的注意力，激发了学生学习数学的兴趣，简单、明了，体现了数学的简洁美。 　　二、注重追问，突出细节，体现细节美 　　方老师在本节课中特别注重细节方面的追问，能认真倾听学生的话语，在学生模糊的时候追问，在学生听不明白的时候追问，在重难点的突破时追问，在课的生成时不失时机的问，注重生成，注重引导，从追问中可以看出虞老师的引导艺术和追求数学中的细节美。 　　三、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想。 　　课一开始，方老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，并提问学生：烙一张饼和烙两张饼的时间为什么一样？使学生初步建立了在烙饼的过程中，一只锅同时烙两只省时的概念。接着重点与学生探讨了三张饼烙的方法，在这一过程中组织学生同桌讨论，汇报，演示，进而学生展开讨论，形成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而达到方案的优化。烙3张饼的方法在这里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再接着运用表格求4张、5张、……这些饼数的时间。这样处理的目的是为了降低题目的`难度，有利于学生思考、解决问题，然后引导学生观察表格，展开讨论普通烙法和快速烙法哪一种较方便？“你有什么发现？”，让学生在观察、比较中选取最优方案，最后总结出饼数×一张饼所用的时间=所求饼数的时间，整个烙饼过程层层递进，培养了学生的数学思维。 　　四年级《数学广角 烙饼问题》评课稿 篇3 　　烙饼是一节渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题渗透简单的优化思想。在教学设计和教学过程中，以烙饼为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕怎样烙饼才能尽快吃上饼？展开教学。设计了烙1张、2张、3张----单张，双张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题解决数学问题发现数学规律建构数学模型的过程，整节课渗透了以下理念： 　　1、放手让学生操作实践 　　《课数课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。课中老师让学生明确要求以圆形纸片替代饼，与同桌进行烙饼活动。这一环节让学生参与到知识的生成过程中来，在操作中感知，在实践中升华。并要求学生用学具同桌模拟烙饼，一人烙饼，一人记录。 　　2、放口让学生畅所欲言 　　上课时，老师让学生以小组为单位，进行交流、展示、再全班交流，这一环节实现了生生之间，师生之间的平等对话，它既是生生之间的互动也是师生之间的互动。通过相互交流取长补短，不断完善自己的认知体系，形成条理化，规律化的知识结构。在研究烙3张饼需要多少时间（这是本课的教学重点也是难点）时，大家都未曾用一个饼一个饼烙的方法，出现两个烙好后烙一个的方法比较多，个别组想到交替烙饼法。教师通过让学生动手演示、讲解，大家也基本理解，后面都知道充分利用每次能烙两张饼这个条件。 　　本人认为本堂课如果能再给孩子一个发展的课堂，在课的最后能安排如果要烙的是4张饼，5张饼N张饼呢？你发现了什么。直接发现饼数3＝时间这一规律，得出其结果是：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张地烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2张2张地烙，最后3张饼按上面的最优方法烙，这样做最节省时间就更好。学生的发现其实更简单，更直观。数学教学不仅是传授知识的结果，更重要的是探究知识的形成过程，它不仅仅是承载数学知识的地方，它更是学生全面发展的场所，教师只有不断加强学习，不断提升专业技能，才能给学生一个创新的课堂，一个发展的课堂。

　　沟通协调工作是一门艺术，也是一门科学。协调工作是系统内部运动不停顿的调节组合工作。下面我整理了做好沟通与协调工作的方法，供你阅读参考。 　　做好沟通与协调工作的方法一：做好“三不” 　　首先，要有胸怀全域性“不近视”。 *** 同志说过，没有全域性在胸，是下不出一著好棋的。办公室处于承上启下、沟通左右、联络内外的“中间”地位，要面对层出不穷的新情况、新问题，处理好这些工作必须要把握好全域性，要有全域性观。要让他们学会从巨集观上把握工作的全域性，要高屋建瓴的看待每天的工作。摈弃那种只看到眼前的琐碎事件，遇到什么做什么，不能高瞻远瞩的工作做法。让工作人员尽快从每天匆匆忙忙、筋疲力尽、叫苦连天的困境中走出来。惟有这样沟通协调工作的立足点就高了，办公室的工作人员想问题就更全面、更深刻了。同时也就会慢慢克服鼠目寸光、捉襟见肘、顾此失彼的被动局面。另外要自觉的维护大局、服从大局，真正从大局出发，把增进领导之间，部门之间的团结与办公室的本职工作作为沟通协调工作的出发点与落脚点。 　　其次，要超前运筹“不粗心”。马克思主义辩证唯物主义认为，水无常形、物无横势、斗转星移、事过境迁，一切事物都在变化之中，不能用形而上学的眼光看形势，要用发展的眼光认识形势。万物的执行皆有规律。古语言，凡事“预则立，不预则废”，“多算胜，少算不胜，何况不算乎!”办公室工作也是如此。办公室既是领导的左臂右膀也是领导的“智囊团”，同样办公室的工作人员必须要有超前运筹的意识，例如制定工作预案、工作计划等等。而且要明确工作的重点，确保各项工作有条不紊、忙而有序的进行。同时要密切注视工作的进展情况，及时发现并弥补由于衔接不及时或其他难以预测到的原因造成工作的“脱节”、“失误”。 　　第三、沉着冷静“不冲动”。有人说冲动是魔鬼，这一点也不假。人在冲动的情况中，就会丧失理智，思维混乱，做出一些匪夷所思且“出格”的事情。作为办公室的工作人员冲动就会给组织造成难以估量的损失和灾难。这就要求他们遇事要有“海纳百川”的雅量，且能沉着冷静积极地理解对方，并用换位思考来考虑共同面临的问题，以求得相互理解、相互沟通目的一致的结果。 　　做好沟通与协调工作的方法二：处理好“四个统一”的关系 　　第一、处理好程式性与时效性的统一。无规不成方圆，办公室沟通协调工作只有遵循一定的程式和章法才能达到最佳效果，否则许多工作就乱作一锅粥。但若完全拘泥于固定的程式就会错失做事的最佳机会，影响工作的实际效果。为此，在做具体工作时要简化程式。尤其是对一些重大突发事件地处理上，必须要坚持时效第一，急事急办的原则。有时甚至要反程式而行之，先沟通协调有关方面解决问题，再向领导汇报。另外，危机时刻还可以临时越级指挥或处理。有些事因找不到或来不及向领导请示，可以妥善处理后再将结果向领导汇报。有时为了快速处理问题减少中间环节，可把领导指示不通过中间部门而直接下达到基层事发部门。这样就既按程式办事，又根据急缓程式坚持时效性收到事倍功半的效果。 　　第二、处理好对上级与对下级的统一。为领导、为基层、为员工搞好服务是办公室工作人员的重要职责。特别是沟通协调领导之间、上下级之间的关系时，由于办公室受角色的制约，不可能事事都身临其中，从而增加了沟通协调上级工作的难度。再者，由于体制和个人素质等方面的差异，有的办公室人员从个人利益的角度考虑，将对上级与对下级的服务割裂开来、对立起来。他们对上级曲意逢迎、阿谀奉承，对下级傲慢骄横、盛气凌人，一副“哈巴狗”形象。其实上讲对上级与对下级在本质是统一的，其出发点与落脚点都是为人民服务的。办公室只有把对上级与对下级结合起来，才能使服务更到位，更有效。所以，办公室应该对上级的指示和领导意见要高度重视，作充分的准备，全面领会精神实质，确保上级指示通过沟通协调工作能全面落实。同时对下级要放下架子，拉下面子，要“不耻下问”，多看看低层的疾苦，多听听基层的呼声与解释。能兼顾各方面的利益，做到秉公办事，并保障问题的解决与上级政策的顺利的实施。 　　第三、处理好静态与动态的统一。每人都知道办公室事务性工作多，其实几乎每天都在文稿起草、新闻资讯、办文办会、沟通协调等日常工作中忙碌度过。办公室管理中要坚持静态与动态相结合的原则，既要在忙碌的工作中凭借自身的能力与素质做好每一件事，更要注意事后的反思提高。事情都是依人而办的，办公室人员的素质是工作质量的第一要素。工作的成效如何，往往是为人处世能力的真实写照。古人云“先做人后做事。”就是这个道理。我们虽然做不到曾子所言的，“吾日三省吾身”的高度，但也要使自己学会在“动”中聚精会神做事;在“静”中总结提高，使自己的知识、技能、性格、能力、品格素质都能适应办公室工作的要求。只有这样才能不断提高工作质量和效率，才能出色地完成各项工作。 　　第四、处理好原则性与灵活性的统一。办公室沟通协调工作要坚持原则性与灵活性的统一。惟有这样单位才有凝聚力，战斗力;才能形成心往一处想、劲往一处使的良好氛围。办公室在履行职能时，一方面要有原则性，特别是在大是大非面前要坚定立场、原则。否则，一味的追求“和”为贵，而迁就无原则的事，就会是沟通协调工作变的苍白无力，单位也就毫无战斗力可言了。另一方面，要有灵活性。由于许多事情人们无法预料，所以办公室必须随时调整思想改变应急对策，多做思考换位灵活应对，坚持以理服人切忌以形而上学、本本主义的思维方式生搬硬套，简单行事，这样只会进一步激化矛盾。在实际工作中只有把原则性与灵活性接起来取长补短，才能实现内在和外在的统一，否则会给工作带来不利的影响和结果。 　　做好协调沟通工作需要掌握哪些技巧 　　把握好角色，不越权越位 　　做工作要把握好自己的角色，不要越权越位。做协调工作时，秘书工作者作为主持者，并不是一切都可自行做主。秘书工作者是代表领导做协调工作的，不能把主持者误认为决策者，如这样认为，必将产生角色错位问题。在与协调物件沟通、传达领导指示和意见时，不可随意引申发挥，加进自以为和领导意见一致的内容。 　　把握好方法，不以权压人 　　在协调过程中利用领导人的影响力是十分重要的，特别是在被协调者意见难以统一的时候，传达权威领导人的意见，常常能使问题迎刃而解。但这种方法只能在必要时慎重使用，尽可能少用。协调的主要手段是协商，应以平等的态度倾听各方意见。不能因为你是协调的主持者，就以领导自居，自以为是，听到不同声音就进行打压，那样必将引发对立情绪，给以后的协调工作制造障碍。 　　把握好分寸，不把简单的问题复杂化 　　在协调工作中，需要把握好分寸，做到“四不”：不把复杂的问题简单化，不把简单的问题复杂化，不把小事扩大化，不把明白的事情神秘化。 　　在办公室的日常工作中，需要协调的事，无时不有，只要脑勤、眼勤、腿勤，随时注意发现需要调节的问题，说几句调节的话，便可把矛盾化解在萌芽状态。涉及重大原则的事、权力或利益冲突较大的事、具有广泛群众性的事，需多方听取意见，公开处置。一般的、发生在日常工作中的责、权、利不平衡的事，处理时应是能私下解决的就不公开解决，能会下协调的就不开协调会，即便需要开会协调的，也应在条件具备时、在宽松的环境中来召开。 　　把握好火候，既不失时机也不急于求成 　　要搞好协调，时机十分重要。抓住有利时机，就可取得事半功倍的效果。当不同部门急需完成同一任务，工作又难以有序展开时，我们需及时出面理顺关系。当时机不成熟，若此时十分勉强地去统一认识，统一行动，反而会扩大矛盾，容易形成误解或成见。掌握沟通的时机是非常重要的，善不善于捕捉沟通的良机，是反映秘书工作者思想水平和工作能力的重要标志。 如何做好沟通与协调工作

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　　试用期，从你第一天踏入公司便已开始。下面是试用期转正的工作总结范文，欢迎参考阅读！ 尊敬的领导： 　　首先很感谢各位领导能在百忙之中抽出宝贵的时间看我的工作总结，也很荣幸地能够成为贵司的一员。 　　我从入职至今已快三个月了，这几个月里， 在领导和同事的帮助下，我对工作流程了解许多，后来又经过培训，又使我了解了以“以情服务、用心做事、务实高效、开拓进取”为核心的企业文化及各项规章制度。 在一个收获的季节，我荣幸的踏进了一个新欣向荣、朝气蓬勃的企业——中电数码。成为了中电普通的一员。感谢中电给了我工作的机会，是您——延伸了我继续展翅的梦想。 　　在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了中电人“海纳百川”的胸襟，感受到了中电人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了中电人的执着和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为中电的一份子而惊喜万分。 　　带着对未来美好的憧憬和希望，踏上了新的征程，平凡而不平庸的岗位。回想在过去的三个月里，让我欢喜让我忧，有成功喜悦，也有伤心往事；这好象是人生的一段缩影，让人难以忘怀。生活显得紧张，但又有秩序。 　　这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我已经逐渐适应了周围的生活与工作环境，对工作也逐渐进入了状态。在这段过程中，我想分三个阶段来总结我这段时间的"工作。 　　 一、萌芽阶段（11月7日—11月31日） 。 　　1、在这期间，我主要是熟悉日常工作流程。比如熟悉前期的加工阶段例如：（如：光机的区分跟组装、IO支架的焊接地线的焊接及其他的前期加工过程。 　　2、能熟悉整机的组装过程：（如：61 65 53 的机型的组装跟包装的工作）事情比较芜杂，具有较强的随机性。 　　 二、三个月来，我更是体会到，工作时，用心、专心、细心、耐心四者同时具备是多么的重要。 　　就拿插线来说吧，我要用心认真的去做这项工作，专心的做好每一天的工作。 　　 三、 任劳任怨、孜孜不倦。 　　对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行；以坚持到‘最后一分钟"的心态去工作，一如既往地做好每天的职责。 　　在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”；二是向周围的同事学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。 　　要做好一份工作，我认为最重要的是要有责任心，有了一份责任在身上，就会努力去完成它，并完成好，这样爱你的工作，你的工作就会喜欢你。公司常宣导大家都要做到：认真做好自已的本职工作。这就是一种无形的责任，鞭策着我，朝着这个方向努力，不断改进，不断提升。 　　有首歌唱得好“看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”我对它的理解就是：如果成功了，不要骄傲，继续努力，以便取得更大的成功；如果失败了也不要气馁，总结失败教训，争取下次成功。不论怎样，在工作和生活中要始终保持积极乐观的态度，才能工作的更好，生活的更精彩。

关键词：班规班纪；言传身教；共性；班委 南昌市红谷滩新区龙岗学校 聂燎闽 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风，不仅能为学生营造出优良的生活环境和团结友爱互助协作的同学关系，而且还能让全班同学轻松愉快的学习，健康快乐的成长。因此，抓好班风建设，就抓住了繁杂的班级工作之关键。我从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设： 第一 班规班纪与情感陶冶相结合，促进班风的形成 俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪。为了增强学生自我管理意识，我班始终坚持每天由一个同学记班级日志，记录当天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等。一年多来，同学们使终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。 “人非圣贤，孰能无过”，学生好心作坏事、偶尔犯错误是难免的。那么如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班规班纪只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思想情感，从而提高学生思想觉悟和道德水平。情感陶冶并不是对学生提出明确的要求，而是寓教育于各种情景之中，使人耳濡目染，在不知不觉中受熏陶和影响。班主任要想把班级管理好，就必须创设各种情景，作到以境育人、以情育人。作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员 。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。 老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中，教育如春风化雨，点滴入土。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。 第二，班主任应言传身教，热爱这个家 当今社会，对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。 因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应做好典范。比如，每逢有大型活动，我总是热情地投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我总是勇于承担责任，而不是一味地责备学生，和他们一起分析原因，找出问题所在，并趁机鼓励或正确引导他们如何去尽可能地减少不必要的损失。对于班级事务，我自己能做的总努力动手去做。地上的纸屑，讲台桌上的摆设等等，走进教室时，同学们都在认真学习，我总是弯弯腰，动动手。学生们看在眼中，自然会潜默化的。学生无形中形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。现在，我们班上总有同学主动帮老师整理讲台桌，拣拣纸屑、墙上的标语，挂图如果掉了，总有些同学会主动重新把它们贴好。有一次，讲台桌不知被谁损坏了，第二天，不知谁就已悄悄地把它给修好了，我看了很感动，向同学们会心一笑，他们的脸上也露出了天真无邪的笑容…… 第三 优化共性，内化个性，增强班级凝聚力 一个班级的学生在一些方面存在着相同或相似之处，即班级的共性。班主任要细心观察，一旦发现一些共性的特点，即可加以优化利用。根据我班级的具体情况：班有28个男生（有5个体育生），其中就有近20个学生喜欢球类运动，对此我鼓励班级成立篮球、排球队，让体育生指导训练。在班级同学的大力支持下，班级在全校运动会、长跑、游泳、篮球、排球等各项活动获得多个冠军。全班学生因此增强了集体荣誉感，更重要的是在比赛活动中，形成了团结协作，拼搏进取的团对精神，这种精神又很自然地迁移到班级的其他活动中，久而久之，就形成了一股超强的班级凝聚力，最终形成班级高度团结，互相帮助，积极进取，共同完成目标的良好班风。 在优化共性的同时，还要注意内化个性与改造个性。在班级中往往有个别学生的个性与班级共性不太和谐，容易影响优良班风的形成。对这样的学生，既要完善有利于本人发展的个性，又要科学的改造其个性缺陷。内化个性就是用班级共性形成的舆论力量来约束他们的行为，使他们把正确的群体意识转化为个人意识，把班级的共性内化为个性。如班级学生家庭条件环境差距较大：有的来自农村，有的父母双双下岗，这样的学生大多生活朴素；而有一些学生家庭条件较好，表现为花钱大方、刻意打扮，因自身优越感而以自我为中心集体观念淡薄的观念，与班级共性格格不入。对此，我采取“明用暗攻”的战术，“明用”是指在班会上提出此种现象加以分析，营造一种“真正的美是心灵美、人格美、精神美”的审美观，促使他们的个体审美意识发生改变。“暗攻”就是找学生私下谈心，正确引导，使他们明白自己的审美意识和个性培养的缺陷，从而自觉调整自己的行为，完善个性修养。至今班级已初步形成勤劳正派，朴素大方的作风。我班士气高昂，具有很强的凝聚力；学生对班集体的奋斗目标及班干部的工作，抱肯定的支持的态度；学生之间有强烈的认同感和归属感；学生乐意遵守班集体公约，行为比较一致；学生都主动关心班集体的荣誉，自觉维护班集体的形象。士气在塑造人的性格方面更具有不可替代的作用。高昂的士气使同学关系融洽、和谐；在学习、生活工作中，同学会表现出良好的性格品质。使绝大多数同学具备诚实正直、热情善良、关心合作、宽容大度、谦虚自制、积极进取等性格品质。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的凝聚力，影响班级的风气。 第四 必须建立起强有力的班委领导班子 良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在班集体中施行干部轮换制，即学生轮流担任学生干部，班委和团支委的全体成员均任期一学期，一学期改选一次。这种制度对学生的个性发展和人格成长很有好处。干部轮换制的施行使每一个学生都清楚，自己都将担任一学期的学生干部。这样，每一位在任的学生干部都会抓住这短短的半年时间，充分展示自己的才能，努力开展工作。 班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。班风也是个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。建设优良的班风，方法不一，形式多样。当然，班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯，教无止境。我坚信勤奋铸造成功。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔，在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起，聆听那充满希望的铃声。

1.热分解法运用于不活泼的金属,如汞可用氧化汞加热制得.2.热还原法用还原剂(氢气,焦炭,一氧化碳,活泼金属等)还原.如制钨用氢气或铝(铝热反应,在制取一些熔点高的金属是可以用这个方法)制铁用焦炭.3.电解法电解法冶金会消耗大量的电能成本较高,但冶炼的金属纯度高一般用于金属的精炼.适用于K,Ca,Na,Mg,Al等活泼金属.Na+KCl==K+NaCl(反应条件是高温，真空。）(原理是高沸点金属制低沸点金属。)

　　结构语言　　《荷塘月色》的结构,是圆形的,外结构、内结构均如此.从外结构看,这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来,依空间顺序描绘了一次夏夜游.从内结构看,情感思绪从不静、求静、得静到出静,也呈一个圆形....

预包装食品：是指预先定量包装或者制作在包装材料和容器中的食品，包括预先定量包装已经预先定量制作在包装材料和容器中，并且在一定量限范围内具有统一的质量或体积标识的食品。

1、预包装食品包括：预先定量包装以及预先定量制作在包装材质和容器中并且在一定量限范围内具有统一的质量或体积标识的食品。2、散装食品主要包括：面食、肉食、腌制品、糕点等，品种繁多。3、营业执照是工商行政管理机关发给工商企业、个体经营百者的准许从事某项生产经营活动的凭证，没有营业执照的工商企业或个体经营者一律不许开业。

问题一：冶炼什么意思 冶炼是一种提炼技术，是指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。 问题二：冶炼是什么意思 冶炼：yěliàn 词义: 用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分,炼成所需要的金属. 英文： *** elting [编辑本段]冶炼分类 冶炼分为火法冶炼、湿法提取或电化学沉积 火法冶炼 （Pyrometallurgy） 又称为干式冶金，把矿石和必要的添加物一起在炉中加热至高温，熔化为液体，生成所需的化学反应，从而分离出粗金属，然后再将粗金属精炼。 湿式冶金 （Hydrometallurgy） 湿法冶金这种冶金过程是用酸、碱、盐类的水溶液，以化学方法从矿石中提取所需金属组分，然后用水溶液电解等各种方法制取金属。此法主要应用在低本位、难熔化或微粉状的矿石。现在世界上有75％的锌和镉是采用焙烧-浸取-水溶液电解法制成的。这种方法已大部分代替了过去的火法炼锌。其他难于分离的金属如镍-钴，锆-铪，钽-铌及稀土金属都采用湿法冶金的技术如溶剂萃取或离子交换等新方法进行分离，取得显著的效果。 化学反应 过程 钢冶炼 炼钢主要是以高炉炼成的生铁和直接还原炼铁法炼成的海绵铁以及废钢为原料，用不同的方法炼成冶炼工人钢。主要的炼钢方法有转炉炼钢法、平炉炼钢法、电弧炉炼钢法3类（见钢，转炉，平炉，电弧炉）。以上3种炼钢工艺可满足一般用户对钢质量的要求。为了满足更高质量、更多品种的高级钢，便出现了多种钢水炉外处理（又称炉外精炼）的方法。如吹氩处理、真空脱气、炉外脱硫等，对转炉、平炉、电弧炉炼出的钢水进行附加处理之后，都可以生产高级的钢种。对某些特殊用途，要求特高质量的钢，用炉外处理仍达不到要求，则要用特殊炼钢法炼制。如电渣重熔，是把转炉、平炉、电弧炉等冶炼的钢，铸造或锻压成为电极，通过熔渣电阻热进行二次重熔的精炼工艺；真空冶金，即在低于1个大气压直至超高真空条件下进行的冶金过程，包括金属及合金的冶炼、提纯、精炼、成型和处理。 钢液在炼钢炉中冶炼完成之后，必须经盛钢桶（钢包）注入铸模，凝固成一定形状的钢锭或钢坯才能进行再加工。钢锭浇铸可分为上铸法和下铸法。上铸钢锭一般内部结构较好，夹杂物较少，操作费用低；下铸钢锭表面质量良好，但因通过中注管和汤道，使钢中夹杂物增多。在铸锭方面出现了连续铸钢、压力浇铸和真空浇铸等新技术 铁冶炼 冶炼机械滤袋收尘器现代炼铁绝大部分采用高炉炼铁，个别采用直接还原炼铁法和电炉炼铁法。高炉炼铁是将铁矿石在高炉中还原，熔化炼成生铁，此法操作简便，能耗低，成本低廉，可大量生产。生铁除部分用于铸件外，大部分用作炼钢原料。由于适应高炉冶炼的优质焦炭煤日益短缺，相继出现了不用焦炭而用其他能源的非高炉炼铁法。直接还原炼铁法，是将矿石在固态下用气体或固体还原剂还原，在低于矿石熔化温度下，炼成含有少量杂质元素的固体或半熔融状态的海绵铁、金属化球团或粒铁，作为炼钢原料（也可作高炉炼铁或铸造的原料）。电炉炼铁法，多采用无炉身的还原电炉，可用强度较差的焦炭（或煤、木炭）作还原剂。电炉炼铁的电加热代替部分焦炭，并可用低级焦炭，但耗电量大，只能在电力充足、电价低廉的条件下使用。 [编辑本段]应用 分析仪表应用指南，从事自动化仪表应用者都深有体会。尤其是在有色冶炼工业中，过程分析面对的困难与问题很多：高温、高粉尘、高水份、负压及结晶、腐蚀性等恶劣气体条件；预处理装置的有效性差；过程、预处理及分析仪等环节导致的大滞后；防尘、防溅、防腐等防护的高要求；较高的自动化程度与较少的维护工作量等等。这些都对过程成分分析和环保监测分析仪表(系统)的应用带来了很......>> 问题三：冶炼的意思，简单一点 冶炼是一种提炼技术，用于焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。 问题四：什么叫做金属冶炼？ 金属冶炼 　　金属的冶炼：把金属从化合态变为游离态。 　　常用冶炼法：用 碳 一氧化碳 氢气等还原剂与金属氧化物在高温下反应。 　　冶炼的原理： 　　1.还原法：金属氧化物（与还原剂共热）－－→游离态金属 　　2.置换法：金属盐溶液（加入活泼金属）－－→游离态金属 　　火法冶炼（Pyrometallurgy） 　　又称为干式冶金，把矿石和必要的添加物一起在炉中加热至高温，熔化为液体，生成所需的化学反应，从而分离出粗金属，然后再将粗金属精炼。 　　湿式冶金（Hydrometallurgy） 　　湿法冶金这种冶金过程是用酸、碱、盐类的水溶液，以化学方法从矿石中提取所需金属组分，然后用水溶液电解等各种方法制取金属。此法主要应用在低本位、难熔化或微粉状的矿石。现在世界上有75％的锌和镉是采用焙烧-浸取-水溶液电解法制成的。这种方法已大部分代替了过去的火法炼锌。其他难于分离的金属如镍-钴，锆-铪，钽-铌及稀土金属都采用湿法冶金的技术如溶剂萃取或离子交换等新方法进行分离，取得显著的效果。 常见金属冶炼方程　　汞：热分解法：2HgO=加热=2Hg+O2(气体) 　　铜：置换法：CuSO4+Fe==Cu+FeSO4 （又叫湿法炼铜） 　　铝：电解法：2Al2O3=通电=4Al+3O2(注意不能用AlCl3,因为AlCl3不是离子化合物） 　　镁：电解法：MgCl2（l）==通电== Mg(s)+Cl2(g)↑ 　　钠：电解法：2NaCl=通电=2Na+Cl2 　　钾：原理是高沸点金属制低沸点金属：Na+KCl==K+NaCl(反应条件是高温，真空。） 　　铁：热还原法：2Fe2O3+3C=高温=2Fe+3CO2↑ 问题五：“冶炼”是什么意思 冶炼 [yě liàn] 用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来;减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属 问题六：冶炼是什么意思? 冶炼 [yě liàn] 基本释义: 用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来;减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属

　　新领导班子在上任前,一定要做一番任前表态才行,下面是我给大家整理的，仅供参考。 　　篇1 　　尊敬的各位领导、各位同事： 　　大家好!刚才，会上宣布了组织上对我的任命，在此我衷心感谢院党组对我的信任和厚爱，感谢同事们对我的关心和支援! 　　我是2004年6月通过公务员考试进入想xx工作。近9年来，我先后在xx、xx、xx等部门工作，无论在哪个工作岗位上，我都踏实工作、诚信待人、用心做事，及时完成各项本职工作。这9年来，在组织上的关心培养下，在领导和同事的支援帮助下，我在逐步成长。今年3月x里举行公开选拔科级领导干部活动，我报名参加了综合部门副职领导干部选拔并最终被任命为xx副主任。从自己的亲身经历，我体会到本次公开选拔活动坚持公开、民主、平等、竞争、择优的原则，体会到了x党组开拓创新、不拘一格降人才的魄力，这也激励着我更加努力工作。 　　作为一名年轻干部，能走到今天的岗位上，我深感机会难得、来之不易。在今后的工作中，我将认真贯彻落实xx在干部任前集体谈话会上的讲话精神，牢固树立“六种意识”，在培养“五种能力”上下功夫，牢记“六个不要”，义不容辞地承担起自己应该承担的责任和义务，切实履行好职责，尽心尽力干好工作，努力做到以下三点： 　　1、加强学习，不断提高自身综合素质。xx承担x里大量的文字工作，而我作为其中的一员，必须把学习作为提高工作能力的首要任务，锲而不舍，探求新知，主动向各位领导和同事学习，向书本学习，向实践学习，不断拓宽知识面，更新知识结构，提高工作能力。 　　2、勤奋工作，努力争创一流工作业绩。在工作上从严要求自己，扎扎实实，任劳任怨，多着眼院全域性，跳出部门做事，多立足本职抓落实，及时完成好领导交办的每项工作任务。摆正位置，认真做好部门领导的助手和参谋，协助部门领导做好xx等工作，力争在xx目标考评中加分。注重团结，注意维护部门的整体形象，做到与部门领导及其他同事团结一致，工作上积极配合，利益上主动谦让，用心在本职岗位上创造出成绩，以不负x党组的厚望。 　　3、廉洁自律，树立良好个人形象。自觉遵守《中国 *** 党员领导干部廉洁从政若干准则》、xx及x里反腐倡廉的各项规定，老老实实做人，勤勤恳恳干事，清清白白任职，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，自觉接受大家监督。总之，要以自己的坚定信念，要以自己的诚实正直，要以自己的勤奋工作，嬴得xx的理解、支援和帮助。 　　以上是我的表态，请领导和同志们监督，谢谢。 　　篇2 　　尊敬各位领导、同志们： 　　大家好! 　　首先我代表XX公司感谢集团公司和各位领导长期以来对xx公司的关心和支援!刚才集团公司宣布了XX公司新领导班子成员的任命，这标志著新领导班子的诞生，我坚决拥护集团的决定和组织的安排。热烈欢迎XX书记、XX副总和XX副总来XX公司工作，三位领导的到来进一步加强了XX公司的领导核心，能够极大推进XX矿的建设与发展程序。 　　下面我做几点表态： 　　一、坚持解放思想，与时俱进。 　　面对公司建设和发展所面临的挑战，新的领导班子要进一步解放思想，与时俱进，不断增强开拓创新意识。特别要针对形势的变化和发展过程中暴露出来的新问题，牢固树立从实际出发的理念，坚持科学发展的原则，不回避，不绕过，力求以科学有效的方式方法，主动找准工作开展的切入点，理清思路，明确方向，抓住重点，积极寻求解决问题的新思路、新方法、新举措。确保在安全，快速、高效、稳定的基础上，力争各项工作取得新突破。 　　二、强化班子团结，密切干群关系 　　“人心齐，泰山移”。 团结是班子建设的首要问题，也是力量的源泉。领导班子成员之间要在共识中求团结，在信任中求融洽。做事光明磊落，坦诚待人，大事讲原则，小事讲风格，相互尊重、相互谅解、及时补台，自觉维护班子的团结，努力建立团结干事、和谐共事、按章办事的“和谐班子”。相信无论我们遇到什么样的困难和挑战，我们都会攻坚克难，不断取得胜利。为此，我要以身作则，带头建设一个团结协作的好班子，动员广大干部员工充分发挥他们的积极性和创造性，通过强强联合，实现一加一大于二的效果。 　　三、坚持求真务实，正确履行职责，稳推进年度重点工作的实施 　　在工作中紧密围绕公司生产经营任务目标，发扬求真务实的作风和以人为本的理念，认真履行职责，注重调查研究，一切从实际出发，察实情、讲实话、出实招、重实绩、办实事、求实效。按照快速推进公司发展和建设的思路，以切实加强领导班子建设为抓手，在夯实业务发展组织保障的基础上，持续开展“形式、理念、目标、任务、责任”主题教育，进一步细化和完善工作计划，加快推进“两型”企业建设，结合党的报告，认真开展专题学习活动。坚持科学决策、民主决策，不断提升领导班子凝聚力和战斗力。团结带领广大干部员工，保质保量的完成交给我们的各项任务，绝不会辜负领导的重托及历史赋予我们的使命。 　　四、带头严以律己 　　领导班子成员要带头树立正确的人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观和利益观。严格按照“为民、务实、清廉 ”的标准和“八个坚持”、“八个反对”的要求，不断加强自身政治理论学习，提高政治理论素养，始终与党中央和上级领导机关保持高度一致。不断加强党性锻炼和道德修养，努力做到老老实实做人，勤勤恳恳干事，清清白白从政，自觉遵守有关反腐倡廉的各项规定，修身从俭，省身从严，执政从廉，绝不滥用权力。凡是要求班子成员或下级做到的，自己以身作则，率先垂范，首先做到。总之，要以自己的坚定信念，诚实正直，和勤奋工作，嬴得大家的理解、支援和帮助。 　　五、坚持不断学习，提升素质 　　班子成员要带头树立学习理念，不断提高政策理论水平，增强党性修养和政治敏锐性。特别要强化业务实践学习，提高综合决策能力和行政领导水平，增进工作中的创造性、预见性，提高解决和处理新形势下面临的新情况和新问题的能力，不断提高驾驭全域性、把握全域性的能力。 　　同志们，我们新班子深知肩上的重任重大，要做好今后的工作，关键要靠全体干部职工的共同努力，关键要靠新班子成员的团结奋斗。新班子将以组织的委托、职工的期盼为最大的责任，以XX公司的发展和建设再上台阶为最大的荣誉，把心思用在工作上，把点子用在寻求解决困难的办法上，把才能用在快速推进XX公司的发展上，以实际行动来回报组织的信任和职工的重托。我相信，有上级领导的关心和帮助，有全体干部职工的支援和努力，我们一定能够取得更大的成就。 　　谢谢大家! 　　篇3 　　尊敬的各位领导、同志们： 　　大家好 　　首先我代表xxxx对区委、区 *** 长期以来对我办的关心和支援，表示衷心的感谢。我们上一届领导班子在两年多的履职中，始终以高度的责任感和无私奉献的精神，认真践行“为民、务实、清廉”的执政理念，辖区各项工作取得了显著的进步。 　　刚才区委组织部宣布了我xx新领导班子成员的任命，我代表我xx新一届领导班子和全体干部，坚决拥护区委的决定和组织的安排，同时热烈欢迎xx书记和xxx来xxx工作。在今后的工作中，我们新一届领导班子将坚持在区委、区 *** 的领导下，牢记使命、恪尽职守，勇于担当，全力推进我办各项事业健康发展。 　　下面我代表领导班子表态如下： 　　一、注重团结、密切干群关系 　　“人心齐，泰山移”。 团结是班子建设的首要问题，也是力量的源泉。从今天起，我们要在共识中求团结，在信任中求融洽。大事讲原则，小事讲风格，相互尊重、相互谅解、及时补台，自觉维护班子的团结，努力建立团结干事、和谐共事、按章办事的“和谐班子”。相信无论我们遇到什么样的困难和挑战，我们都会攻坚克难，不断取得胜利。 　　二、勇于担当、推进工作进展 　　责任就是担当，责任就是付出。我一定会以xx的发展为己任，干事对得起良心，谋事对得起职责，紧紧围绕我区xxx工程的目标，立足本职工作，继续发扬“敢想、敢干、敢创新”的工作作风，找准突破口和着力点，理清新思路，开启新局面，高标准、高质量地完成区委区委、区 *** 下达的各项工作任务。 　　三、清正廉洁，努力勤政为民。 一个领导班子有没有威信和号召力，关键在于是否树立了清正廉洁的好形象。我们一定会始终保持清醒的头脑，时刻牢记党风廉政建设的有关规定，常怀律己之心，常思贪欲之害，常修为政之德，坚持自重、自省、自励，做一个政治上的“明白人”，经济上的“清白人”，作风上的“正派人”。带头接受党组织和广大干部群众的监督。 同志们，我们辖区面临的发展任务十分艰钜，我们新班子将带领干部职工团结协作、共同努力，继续弘扬“团结务实、开拓进取、服务至上、争创一流”的xxx精神，从转变工作作风、强化职能监督、严明考核机制、注重自身建设等多方面，努力开创xxx各项工作的新局面。 　　 看过的人还看了：

根据民俗旅游资源的存在形态和表现形式，可将其划分为三大类型。第一大类．物质民俗旅游资源。这一类型民俗旅游资源又分为三个亚类：(1)生产民俗，包括采集民俗、狩猎民俗、畜牧民俗、农耕民俗、手工业民俗等。(2)消费民俗，包括服饰民俗、饮食民俗、居住民俗。(3)流通民俗，包括市商民俗、交通运输民俗、通讯民俗等。第二大类．社会民俗旅游资源。这一类型民俗旅游资源亦可分为五个亚类：(1)家庭民俗，包括称谓民俗、排行民俗、亲族民俗、财产继承民俗等。(2)村落民俗，包括集市民俗、乡规民俗、村社民俗等(3)民间组织民俗，包括行会民俗、社团民俗、帮会民俗等。(4)礼仪民俗．包括生育礼俗、成年礼俗、婚嫁礼俗、寿诞礼俗、丧葬礼俗等。(5)岁时节日民俗，包括传统节日、公历节日、宗教节日、二十四节气等：第三大类，精神民俗旅游资源。这一类型民俗旅游资源也可以分为四个亚类：(1)信仰祭祀民俗，包括民间宗教信仰、巫术星占、礼俗禁忌等；(2)口承语言民俗，包括民间神话、民间传说、民间故事、民间歌谣、民间叙事诗、谚语、方言俚语等；(3)民间艺术民俗，包括民间音乐、民间美术、民间工艺、民间小戏、民间舞蹈等；(4)民间游戏娱乐民俗，包括民间游戏、民间体育竞技、民间杂艺等。

工作协调的原则与方法包括以下方面：1、沟通协调方法。2、变通协调方法。3、融合协调方法。4、政策法规协调方法：实践中的某些失调现象，是由于理解或执行有关政策、法规出现偏差造成的，秘书受命处理此类失调问题是应注意：一要了解失调现象是由于对哪些政策法规的理解或执行的偏差造成的。

截至2019年底,具备通信工程施工总承包一级资质的企业有282家，较2018年底增加41家。2019年信息通讯建设行业完成合同额476.86亿元，同比增长18.3%;2019年信息通信建设行业实现总收入778.85亿元，同比增长14.55%。通信工程施工总承包资质热度较高通信信息工程施工企业是拥有住建部颁发的相关工程建设资质的施工企业。通信工程施工总承包企业资质分为一级、二级和三级,截至2019年底,具备通信工程施工总承包一级资质的企业有282家，较2018年底增加41家。从表中可以看出,通信工程施工总承包资质,在2019年全年增长数量较多,一级、二级和三级资质增长数量分别为41、107和663家,说明该资质的社会热度较高,目前拥有资质企业4000余家。行业收入增速加快2019年信息通讯建设行业完成合同额476.86亿元，同比增长18.3%。其中，中国移动完成合同额129.30亿元，占比27.11%;中国电信完成合同额89.73亿元，占比18.82%;中国联通完成合同额50.19亿元，占比10.53%。2019年信息通信建设行业实现总收入778.85亿元，同比增长14.55%。其中工程施工收入占比高达99.51%，其余咨询设计、工程监理、招标代理等业务收入占比均小于1%。中国的3个基础电信运营商,在全球800多个基础电信运营商中虽然全部进入世界20强之列,但是中国基础电信运营商是通过规模优势而获得的这样的地位,效益则远低于国外前列基础电信运营商。更多数据请参考前瞻产业研究院《中国通讯电缆行业产业链全景及细分产品市场分析报告》

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。采莲南塘秋，莲花过人头；

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红色橱窗怎么设计橱窗设计有哪些注意事项？橱窗设计就是要让消费者对店面和店面产生情调，使顾客在店面的各个位置和面积上都能迅速地感知商品，吸引消费者进入店铺，进行体验和感悟，达到增加销售额、树立品牌的目的。在展厅设计中，色彩是影响感情的重要因素。不同的颜色给观众不同的感受，如红色给观众一种热情奔放的感觉，给人一种温暖厚重而紧张的感觉。蓝色给人一种专业严谨的感觉。蓝色经常用来描述复杂的空间和深度，如电气公司的公司。这些蓝色会促进信任和秩序。蓝色还可以表示安全、可信任和冷静。例如，深蓝通常与能量、清新和宁静联系在一起。在大多数情况下，蓝色也与死亡和悲剧有关。

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