幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案，希望对大家有所帮助。 《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案1 　　 活动目标： 　　1、练习灵活地躲闪跑及小组协调一致动作的能力。 　　2、幼儿能积极的参与活动，并能得到其中的快乐。 　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。 　　 活动准备： 　　老鹰和小鸡的头饰。 　　 活动玩法： 　　一、热身：教师带领幼儿进行热身活动，如：一些反应游戏、慢跑、幼儿活动操。 　　二、活动开始： 　　1、一名幼儿做"老鹰"，一名幼儿做"鸡妈妈"，其余的为小鸡。 　　2、"鸡妈妈"与"小鸡"们分散开，边做动作边说"叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？" 　　3、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。" 　　4、"老鹰"扑捉队尾的"小鸡"，"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。 　　5、被捉的"小鸡"离开场地。 　　三、活动结束 　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。 　　 活动反思： 　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案2 　　 活动目标 　　1. 利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。 　　2. 引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。 　　3. 在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。 　　4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　5. 提高幼儿思维的敏捷性。 　　 教学重点、难点 　　重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。 　　难点：培养幼儿主动参与的兴趣。 　　 活动准备 　　1、 头饰 　　2、 录音机、磁带 　　3、 检查活动场地及幼儿自身衣着。 　　 活动过程 　　一、扮演角色、活动身体 　　给幼儿戴上头饰，在教师带领下熟悉不同的角色。分配角色。 　　师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。 　　二、教师演示、讲解规则 　　1、 师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。 　　2、 一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。 　　3、 当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。 　　4、 被抓住的小鸡在一边看、 　　三、提供材料、自由练习 　　1、 小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢？ 　　2、 幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。 　　四、角色转换，多次感受 　　五、结束活动，放松身体。 　　 教学反思： 　　对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案3 　　 活动目标： 　　1、锻炼幼儿的躲闪能力和大肌肉群的发展 　　2、锻炼幼儿的反应能力与互相合作的能力 　　 活动准备 ：老鹰，鸡妈妈，小鸡的头饰 　　 活动过程： 开始部分 　　一、全体幼儿进行热身活动：点头、伸臂、弯腰、踢腿、跳跃等动作。 　　二、请一名幼儿做"鸡妈妈"，老师做"老鹰"，其余为"小鸡"。 　　三、鸡妈妈与小鸡们分散开，边做模仿动作边说："叽叽叽，……小小虫儿在哪里？" 　　四、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。" 　　五、"老鹰"捕捉队里的"小鸡"。"鸡妈妈"张开双臂保护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"捉到。 　　六、被捉到的"小鸡"离开场地。 　　七、"老鹰"捉到四分之一或三分之一的"小鸡"时，调换角色，重新游戏。 《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案4 　　 活动目标： 　　1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　2、在游戏中能遵守规则，学会保护自己。 　　3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　 经验准备 ：初步知道老鹰捉小鸡的玩法 　　 物质准备 ：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐 　　 活动过程 　　 一、热身运动 　　 二、角色扮演导入，引发兴趣。 　　（1）出示老鹰头饰，引出游戏。 　　教师："小朋友们看谁来了？今天我们来玩一个 "老鹰捉小鸡"的游戏。怎么玩？" 　　（2）介绍游戏规则 　　教师："我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。" 　　请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。 　　2、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 　　（1）幼儿自由组合，三人一组进行游戏。 　　（2）集体交流。 　　教师："刚才你当鸡妈妈的"时候是怎么保护小鸡的?" 　　幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。 　　（3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。 　　3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 　　（1）师幼共同练习侧滑步 　　师："用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡？" 　　（2）幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。 　　（3）幼儿交流捉住小鸡的好办法。 　　师："鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢？" 　　引导幼儿相互交流 　　（4）5人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。 　　 三、活动结束 　　1、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。 　　2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松 　　大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结 　　本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自己身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，在郑老师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求积极的躲闪保护自己，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击；躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制能力起到了很大的作用。 　　游戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友知道在体验游戏快乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友知道，如遇到坏人或者危险物时我们应该如何躲闪，如何更好的保护自己，加强了孩子们的自我保护意识。 　　在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自己。 《老鹰捉小鸡》幼儿园大班教案5 　　 活动目标： 　　1.尝试闪躲得走和跑。 　　2.感受多人合作游戏的乐趣。 　　3.发展身体协调性。 　　4.能根据指令做相应的动作。 　　 活动准备： 　　场地游戏规则： 　　每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。 　　 玩法： 　　一、开始部分： 　　队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队 　　2.复习徒手操要求动作连贯、有力 　　二、基本部分： 　　1.交待游戏名称、玩法T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。 　　玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。 　　2.请一组幼儿配合，示范游戏。 　　3.幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。 　　4.幼儿分组合作游戏。 　　5.老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。 　　6.继续游戏。 　　 教学反思： 　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的中班民间游戏教案老鹰捉小鸡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班民间游戏教案老鹰捉小鸡1 　　 设计意图： 　　中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。 　　 活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　 活动过程： 　　以、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 　　（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练） 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 　　瞧，他们玩得多开心呀！ 　　 活动反思： 　　中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 中班民间游戏教案老鹰捉小鸡2 　　活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的"躲避能力。 　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、 鸡宝宝头饰7个、 老鹰头饰一个 　　活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10(或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力)，老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

1、老鹰捉小鸡游戏规则：“老鹰”用手触到“小鸡”任何部位，“小鸡”就“死”了。掉队的“小鸡”在没有被“老鹰”抓住的情况下，可以跟上队伍继续游戏。 2、注意事项：新的游戏玩法增加了练习密度。教师应适当掌握和调整运动量，练习时间不宜过长。由于群体众多，应教育学生保持群体和群体之间的距离，以避免相互影响和相互干扰。

嗯，主要写他的过程。

老鹰抓小鸡游戏规则：一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人当“小鸡”。“老鹰”的任务是捉住“小鸡”；“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，让它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，不被“老鹰”捉住。“老鹰”捉住“小鸡”，“老鹰”胜；捉不住“小鸡”，“老鹰”败。老鹰抓小鸡的游戏作用： 脑力劳动的判断和眼神，身体的灵巧左右前后的移动，是游戏中不可缺少的。老鹰抓小鸡不但开发了心智也训练了身体的平衡和灵巧，是一项益智又益身体健康的游戏，更重要的是潜移默化地培养了团队意识。这种游戏从小就给儿童打下了互助友爱团队的利益大于个人的利益的烙印，在今后一生中也会留下老鹰抓小鸡游戏的经验和意识。

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我为大家收集的老鹰捉小鸡二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇1 体育课上，我和我的小伙伴们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 我们用石头剪刀布的的方式选出了各人的角色。结果，哈哈，我赢了，当上了母鸡。有一个人输了，当上了老鹰。 游戏开始了，老鹰拍拍翅膀向我们冲了过来。我的责任可大啦，我要保护着十几只小鸡，我身后的小鸡都说道：“妈妈，你一定能打败老鹰。”我也相信我一定能打败老鹰。呀！不好，一只小鸡掉队了不过这只小鸡很聪明，它眼珠子骨碌一转，想出了一个好办法。小鸡围着大树转圈跑，老鹰也跟着它跑。老鹰被小鸡弄的晕头转向，气的大叫：“你这只死鸡，总有一天我会吃掉你的。” 就在这时，上课铃响了。我们只好恋恋不舍的离开了操场。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇2 今天，我们在班上玩了一个有趣的游戏：老鹰捉小鸡。 游戏的规则是：一个同学当“老鹰”，另一个同学当“鸡妈妈”，剩下的同学当“小鸡”。“老鹰”要去抓“小鸡”，“鸡妈妈”要去保护“小鸡”。“小鸡”也要保护好自己，以防万一。 毛老师叫了几名同学来玩游戏，让夏肇泽来当“老鹰”，让梁泰来当“鸡妈妈”。游戏开始了，只见“老鹰”左打右捕，吓得“小鸡”左躲右闪，“鸡妈妈” 连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路，机警地保护着自己的孩子。“老鹰”一连进攻了几次，都失败了。这时，“老鹰”想到了一个好主意：他从“鸡妈 妈”的右手臂下钻过去。没想到，“鸡妈妈”的反应也快，把“老鹰”给挡住了，气得“老鹰”直咬牙。这时，“老鹰”好像发怒了，他猛的一冲，把大家冲向一 角，让他们无法后退。趁大家不注意的时候，向左再向前一冲，一下了就抓住了一只“小鸡”。我们欢呼着“老鹰”抓到了“食物”，欢呼着“鸡妈妈”保护了“小 鸡”，欢呼着“小鸡”也保护了自己。 这个游戏太好玩了，下次我也要玩一次。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇3 “叮铃铃”下课了，同学们兴高采烈地来到了操场上玩起了“老鹰”捉“小鸡”的游戏。 “老鹰”捉“小鸡”的游戏规则是先选一个“老鹰”，再选一个“鸡妈妈”，其他的同学都是“小鸡”，他们一个抓一个人的衣服，躲在“鸡妈妈”的身后，“鸡妈妈”是保护小鸡的，当“老鹰”捉“小鸡”时，“小鸡”就蹲了下来。“老鹰”就不能捉“小鸡”了；当“老鹰”捉到小鸡时，小鸡就做俘虏，站在一旁当观众。 游戏开始了，“老鹰”扑过去，“鸡妈妈”张开手，左挡右拦，“小鸡们”左躲右闪。当“老鹰”快要捉到“小鸡”时，“小鸡”就立刻蹲了下来。忽然，“老鹰”想到了一个声东击西的办法，“老鹰”往左边扑去，“鸡妈妈”上当了，“鸡妈妈”就往左边挡去，“小鸡”就往右边躲，“老鹰”忽然往右边扑去，“小鸡”和“鸡妈妈”都没注意，所以，“小鸡”被捉到了两只，他们只能当俘虏了。 “叮铃铃”上课铃响了，同学们开开心心地上课去了。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇4 星期六我们来到补习班，兰老师真是美丽极了，她带领我们玩游戏。有的小朋友在玩捉迷藏，有的小朋友在玩踢毽子，还有的小朋友在玩跳绳。其中我最喜欢的是老鹰捉小鸡。 游戏的规则是张罡瑜当老鹰，周祉佚当鸡妈妈，我们当小鸡。游戏开始了，我们在后面排成一排，老鹰左扑右扑，我们也跟着左摇右晃。老鹰没得逞，又生一计，他趁妈妈不注意，使用调虎离山之计，把后面的小鸡都抓住了。 虽然我们被抓住了，但我觉得真开心啊！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇5 一天，老师带我们到足球场上去玩游戏。老师把我们分成了八组，每组有六个同学。 开始选老鹰和母鸡了，假如，有两个人想当母鸡，就用石头剪子布，谁赢了谁就当母鸡。游戏开始了，母鸡把“翅膀“张开，一个接一个，小鸡在后面，他们都叫了起来。老鹰开始捉小鸡了，他们一会儿到右边，一会儿到左边。老鹰扑了上去，捉住了一只小鸡。 学校变成了欢乐的海洋，同学们很开心！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇6 今日，我们在学校大操场上玩了一个有趣的游戏，叫”老鹰抓小鸡“。 我们选”飞毛腿“钱奕铭当老鹰，让”小巨人“朱子淳”当母鸡。赵老师一说：“比赛开始！”老鹰象箭一样冲了过来，只见母鸡把双手张开，象一个坚硬的盾牌一样把老鹰挡在外面。第一局是鸡队胜利了！ 第二局开始了，老鹰看见母鸡很累的样子，他想抓住这个机会向小鸡扑去，没想到，母鸡早有准备，又把他挡在了外面。 到了第三局的时候，老鹰瞅准机会又向小鸡冲去，母鸡再次把双手张开。可是，狡猾的老鹰左躲右闪，从母鸡的手下钻了过去，狠狠地抓住一只小鸡。可伶的小鸡就成了老鹰的盘中餐，这局是老鹰队赢了！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇7 今天上午第三节课是体育课，徐老师说要带我们全班同学到操场上去玩"老鹰捉小鸡"的游戏。她的话音刚落，教室里立刻响起了欢呼声。 徐老师先给我们说游戏规则："选出一名同学当老鹰和一名同学当母鸡，其他同学就当小鸡。当老鹰的同学可以用任何办法抓住当小鸡的同学，把小鸡抓完了，老鹰就赢了。鸡妈妈可以用任何办法保护住自己的小鸡，当小鸡的同学后一个抓住前一个同学后面的衣角，一个个接下去。如果老鹰抓不住小鸡，老鹰就输了。" 徐老师说当我们的鸡妈妈，要选一个同学当老鹰。杨子琪把手举得高高的，自告奋勇的要当老鹰。徐老师笑着说说："杨子琪，这家伙很灵活，可以当老鹰。"老师的话一说完，同学们就像小鸟一样飞出了教室。 由于人太多，我们就分成了男女组。我们女生先玩，男生坐在台阶上给我们加油。游戏终于开始了，老鹰往左边跑，母鸡就往左边拦，小鸡们就往右边跑。老鹰以为抓住了，没想到却扑了个空，惹得看我们同学们哈哈大笑，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚子。老鹰挠挠脑袋，杨子琪这家伙肯定想办法了。突然它快速往右跑，露出了凶狠的目光，而母鸡张开有力的翅膀，左挡右挡，阻止老鹰的进攻，极力保护着小鸡。而小鸡们则左闪右躲，可是毕竟队伍太长，后面的同学没来得及跑，就被老鹰吃掉了。我的心里"扑通扑通"地跳着，生怕老鹰捉到了我。可是一不留神，老鹰拍了一下子，我就这样被老鹰抓住了出局了。 最后十分钟，老师让我们自己玩。我也跑累了退出了游戏。再看看男生那边个个都玩得满头大汗。 "叮铃铃……"放学了，我们的欢笑声回荡在校园的上空。"老鹰捉小鸡"的游戏不但给我们带来了乐趣，还锻炼了我们的身体呢。 老鹰捉小鸡二年级作文 篇8 我最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏了。 这个游戏是这样玩的：首先选一名跑得最快的.同学当老鹰，再选一名长得又高又大的同学当鸡妈妈,其他的同学当小鸡。游戏开始了，老鹰凶猛地向小鸡扑去，鸡妈妈张开双臂保护小鸡，老鹰一会儿扑到东，一会儿扑到西，小鸡吓得东藏西躲。假如有一只小鸡被捉住了，那么这只小鸡就当老鹰，原来的老鹰就当小鸡，游戏继续进行。 你喜欢这样的游戏吗？ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇9 星期天，我又来到了羽毛球馆练习打球，结束前的半小时是我最喜欢的游戏时刻，教练让我们玩“老鹰捉小鸡”游戏。 教练让动作敏捷的杨杨当“老鹰”，让身强力壮的尧尧当“母鸡”，其他人自然都只能当“小鸡”了。大家都做好了开始的准备，我暗暗地对自己说：“我一定要跑快点，因为那只老鹰太强大了。”游戏快要开始了，“老鹰”已经在蠢蠢欲动了，他虎视眈眈地盯着“小鸡”们。“小鸡”们也开始退缩，我也不禁紧张起来。 突然，“老鹰”扑了过来，我们连忙左躲右闪。几个回合后，一只“小鸡”跑出了“鸡群”，“老鹰”一下子扑上去把“小鸡”捉住了。 我们见了，立刻商量出了一条对付“老鹰”的计策：由我和明明不断叫喊，吸引“老鹰”的注意力。“老鹰”一会儿跑到左来抓我，一会儿奔向右去抓明明，这下把他累得筋疲力尽，一屁股瘫坐在地上，只好认输了。 快乐的时光很快就过去了，教练宣布活动结束。望着大家离去的背影，我明白了一个道理：团结的力量是最强大的！ 老鹰捉小鸡二年级作文 篇10 那天我闲得没事，便叫上表姐、邻居家的姐姐、妹妹来玩老鹰捉小鸡。 我毛遂自荐：“我当‘老鹰"。”表姐自告奋勇当“母鸡”来保护“小鸡”。游戏开始了，我左闪右闪就是捉不到“小鸡”。我想：难怪，表姐以前是不当“母鸡”的，现在却……表姐得意地看了我一眼，像是在对我示 威。我气极了，耍了点“小聪明”：先“飞”到右边抓“小鸡”，再以飞快的速度“飞”到左边抓走了妹妹，正在我洋洋得意时，“小鸡没食”被那只可恨的“老母鸡”救走了。可我不放弃，接着捉“小鸡”。 最后，我以失败告终，但我明白了一个道理：人是在一天一天进步的。

不能边怎么就不知道呢？对不对？肯定是不对的你们的做法是怎么做的呀？糊涂吧唧是吧！对了来了怎么都不理笨笨了？你懂的

传统民间儿童游戏有老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢、踢毽子、跳皮筋等等。1、老鹰捉小鸡该游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。2、捉迷藏捉迷藏是一种儿童游戏，两千年前流行于希腊，蒙住一人双眼，把他转得不辨方向，然后大家向他这个瞎子呼喊取乐，蒙眼者追捕，众人躲闪。3、丢手绢丢手绢开始前准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下。4、踢毽子踢毽子起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了。踢毽子是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。就踢毽子的规则来说，只要连续踢上空，不落地，就都算数。5、跳皮筋跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏，约流行在20世纪50至80年代。皮筋是用橡胶制成的有弹性的细绳，长3米左右，皮筋被牵直固定之后即可来回踏跳。可三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。

将这些游戏分成两组的一种可能的方法是：1. 老鹰捉小鸡和丢手绢为一组。2. 跳绳和踢毽子分为另一组。这两组游戏需要的设备和规则都不同，这样的分组可以让你更清楚地了解每组游戏的特点。

1、首先两人轮流掷硬币，分别移动和原地停止。2、其次若硬币正面朝上.可以平移一格或两格，若硬币反面朝上，则原地不动。3、最后一方先到达终点，老鹰捉小鸡棋盘即可完成一局。

我怎么没看到”母鸡”这两个字

体育活动教案老鹰捉小鸡 体育活动教案老鹰捉小鸡，现在很多体育课上老师都会让学生们进行跑圈活动，校长们会觉得体育课非常的乏味，学生们也这样觉得，现在朵朵分享一些体育活动教案老鹰捉小鸡，快快转发起来。 体育活动教案老鹰捉小鸡1 活动目标： 1、能够听信号向指定方向跑，跑动中能平稳控制自己的身体。 2、尝试一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力。 3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点难点： 重点： 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 难点： 探索一物多玩方法。 活动准备： 1、幼儿人手一个呼啦圈。 2、音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。 3、小树、小桥等材料布置场地，创设游戏情境。 活动过程： 热身活动： 开汽车进场。 老师：“小鸡宝宝们，今天天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场。 幼儿探索圈的多种玩法 1、幼儿自由玩圈。 2、交流圈的多种玩法。 3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 游戏：超级变变变 变成小马――双腿夹紧圈跳；变成小河――圈放在地上，双脚跨过；变成螃蟹――圈放在背上，横着走；变成汽车――滴滴答答…… 游戏：老鹰捉小鸡 1、认识3个小动物的家。 “开车来到“小兔家”：“咦？这是谁的家呀？”“我们一起向小兔问好！”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。 2、讨论：老鹰来了怎么办？（讨论游戏规则） “听——这是什么？可能是谁来啦？”“如果老鹰来了，我们怎么办呢？”“躲到哪？”我们试试看，教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。 3、游戏：老鹰捉小鸡（根据指令找“家”） 体育活动教案老鹰捉小鸡2 活动目标： 1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 1、创设情境，激发兴趣 讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的`大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话? 现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗? 幼儿：听话 2、开始游戏 (幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰) 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练) 幼儿：老鹰来了 师：哎呀，谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏) 3、归纳 游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 4、儿歌韵律，放松活动 孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

16减去七

老鹰捉小鸡的游戏规则具体如下：游戏规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。“老鹰”的任务是捉住“小鸡”;“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡（Eagle & Chicken），俗称“黄鹞吃鸡”，又称“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作意识有一定的促进作用。该游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。

老鹰捉小鸡的游戏规则具体如下：游戏规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。“老鹰”的任务是捉住“小鸡”;“鸡妈妈”的任务是把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”的任务是跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡（Eagle & Chicken），俗称“黄鹞吃鸡”，又称“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作意识有一定的促进作用。该游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。

做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。1、老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。2、游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。扩展资料：游戏可以促进儿童的成长与发育，游戏是儿童生活的重要内容。没有游戏的童年，将难以养成儿童热爱生活，开朗乐观的生活态度。游戏活动不仅让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命力和丰富的想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。在学生玩老鹰捉小鸡的游戏中，如果鸡妈妈和小鸡们的动作一致，合作得好，老鹰就无从下手，相反，如果他们的动作不一致，老鹰就会逐一的把他们捉住。在这个游戏中，当老鹰的那位学生的能力就会得到发挥，他会想方设法攻破鸡妈妈和小鸡的防守。而鸡妈妈和小鸡们也想方设法加强他们的合作、协作防守。无论老鹰还是鸡妈妈还是小鸡们从游戏中都得到锻炼。因此，在小学教育中，游戏活动应该成为学校课外活动的重要内容。教师通过指导游戏活动，让小学生轻松愉快地学习和形成各种社会性知识、能力，提高其心理综合素质。

　　老鹰捉小鸡游戏规则：首先猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰就胜利了。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。 　　鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。 　　如果老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的小鸡仔后，就算是老鹰为赢，游戏就得从石头、剪子、布那儿重新开始。

以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。“小鸡”依次抓住鸡妈妈或前面“小鸡”的衣服，跑动避开“老鹰”的抓捕。如小鸡散开，即为一次游戏结束。下一次开始时，被抓住或散开的“小鸡”做“老鹰”，排尾的“小鸡”做老鹰，原来的“老鹰”排在鸡妈妈后，原排尾倒数第二的“小鸡”排在原“老鹰”之后。扩展资料类似游戏新疆柯尔克孜族的“老鹰吃仙鹤”游戏和老鹰捉小鸡类似。“老鹰吃仙鹤”由一个扮老鹰，一人扮母仙鹤，余者为小鹤。老鹰捉仙鹤时，众仙鹤围绕母仙鹤转，受其保护，此游戏气氛活跃紧张，生动有趣。老鹞叼小鸡是满族儿童喜爱的一种游戏。参加游戏的儿童，一人扮作“老鹞子”，一人扮作老抱子（母鸡），其余的排成一队，扯着后衣襟躲在老抱子后面。老鹞子左右扑捉老抱子保护的小鸡，一边玩，一边互相问答。老鹞子每抓到一个小鸡，便让其背着走一段，然后“吃掉”。依次抓扑，直至叼完为止。此外还有山东民间的马虎叼羊，青海土族的抓羊，广西民间的狼吃小羊，台湾民间的围虎陷和流行于山东成武一带的杀羊羔等。

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的中班游戏教案老鹰捉小鸡，希望对大家有所帮助。 中班游戏教案老鹰捉小鸡1 　　 活动目标： 　　1。能够听信号向指定方向跑，跑动中能平稳控制自己的身体。 　　2。尝试一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力。 　　3。乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 　　4。学会与同伴协商合作游戏。 　　5。初步培养幼儿体育活动的兴趣。 　　 重点难点： 　　乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。探索一物多玩方法。 　　 活动准备： 　　1．幼儿人手一个呼啦圈。 　　2．音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。 　　3。小树、小桥等材料布置场地，创设游戏情境。 　　 活动过程： 　　一、热身活动：开汽车进场。 　　师：“小鸡宝宝们，今天天气真好，我们一起去郊游吧！”随音乐入场。 　　二、幼儿探索圈的多种玩法。 　　1、幼儿自由玩圈。 　　2、交流圈的多种玩法。 　　请幼儿说一说自己是怎样玩圈的？并演示玩法。 　　3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 　　三、游戏：超级变变变 　　变成小马――双腿夹紧圈跳；变成小河――圈放在地上，双脚跨过；变成螃蟹――圈放在背上，横着走；变成汽车――滴滴答答… 　　四、游戏：老鹰捉小鸡 　　1、认识3个小动物的家。 　　“开车来到“小兔家”：“咦？这是谁的家呀？”“我们一起向小兔问好！”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。 　　2、讨论：老鹰来了怎么办？（讨论游戏规则） 　　“听——这是什么？可能是谁来啦？”“如果老鹰来了，我们怎么办呢？”“躲到哪？”我们试试看，教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。 　　3、游戏：老鹰捉小鸡（根据指令找“家”） 　　五、放松活动：开汽车回家 中班游戏教案老鹰捉小鸡2 　　活动设计背景 　　中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。 　　活动目标 　　1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。 　　2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。 　　教学重点、难点 　　重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。 　　难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。 　　活动准备 　　分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具 　　活动过程 　　1．开始 　　教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。 　　2．进入游戏 　　将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩 　　3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。 　　教学反思 　　1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。 　　2. 对活动过程的反思： 　　（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。 　　（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。 　　（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。 　　3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。 　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。 中班游戏教案老鹰捉小鸡3 　　 设计意图： 　　中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。 　　 活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　 活动过程： 　　以、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 　　（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练） 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 　　瞧，他们玩得多开心呀！ 　　 活动反思： 　　中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 中班游戏教案老鹰捉小鸡4 　　 活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　 活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 　　中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》 　　 活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 　　 活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　 活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 　　 教学反思： 　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 　　2、对活动过程的反思： 　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。 　　（2）对教师专业发展的`反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展 　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节 中班游戏教案老鹰捉小鸡5 　　活动设计背景 　　今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。 　　活动目标 　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。 　　2：让幼儿体会集体活动的快乐。 　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。 　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。 　　活动准备 　　做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个 　　活动过程 　　1、开始： 　　老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。 　　2、游戏： 　　(1)选出老鹰和鸡妈妈 　　老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐 　　(2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护 　　老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好 　　(3)根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着 　　3、活动结束 　　教学反思 　　1、在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性 　　2、这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。 　　3、活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的老鹰捉小鸡小班教案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇1 　　一、活动目标： 　　1、喜欢参与集体活动，感受温馨母爱。 　　2、能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。 　　3、道躲避不会被老鹰抓住的方法。 　　二、活动重难点： 　　能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。 　　知道躲避不会被老鹰抓住的方法。 　　三、活动准备： 　　空旷场地、幼儿参考书、圆圈、老鹰和小鸡头饰。 　　四、活动过程： 　　（一）热身活动。 　　游戏吹泡泡 　　（二）故事导《老鹰和小鸟》，从山头的那一边，有一只凶猛的老鹰，每天他都从山头飞出来，到处寻找小鸟。森林的另一边，住着鸟妈妈和鸡宝宝，鸟妈妈每天辛苦的去找虫子给宝宝们吃。小鸟慢慢会走路了，常常在妈妈不在自己出去玩，老鹰听到小鸡叽叽的叫声，要飞过来把它们当美餐吃呢！ 　　如果你们小鸟老鹰来了我们应该怎么办？ 　　我们要怎么样保护好自己？ 　　这个时候鸡妈妈出现了，叽叽地叫着小鸡快回家，小鸟拼命的跑，老鹰紧追不舍，幸好他的视力不太好，最后小鸟终于安全回家了，老鹰只好灰溜溜的回家了。 　　（三）老师和幼儿集体看书《小鸟找家》。 　　你们在书上看到了那些小动物？它们在干什么？ 　　老师扮演什么动物？哪些小朋友扮演鸟妈妈？那些小朋友扮演鸟宝宝？他们是怎么玩的？ 　　（四）游戏《老鹰和小鸟》 　　玩法：老师扮演老鹰抓小鸟，幼儿两人一组分别当鸟妈妈和宝宝，圆圈当大树。小鸟飞出来，看到老鹰来了小鸟马上飞到圆圈里面，不能被老鹰抓住。 　　（五）结束活动：《和我一起走走》 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇2 　　活动目标： 　　1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。 　　2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。 　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、喜欢参与游戏，体验。 　　活动准备： 　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍、 　　活动过程： 　　（一）开始部分 　　1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。 　　2、准备运动：小鸡操 　　（二） 基本部分： 　　1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。 　　2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。 　　3、游戏：老鹰捉小鸡 　　通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。 　　（三）结束部分： 　　1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 　　2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场） 　　设计意图： 　　我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇3 　　设计思路： 　　在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音；小鸡被老鹰捉住时的哭声；母鸡与小鸡啄米声、笑声；老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。 　　随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘。 　　音乐活动 　　目标： 　　1、能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。 　　2、发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力。 　　3、复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。 　　重点与难点： 　　能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。 　　活动准备： 　　老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。； 　　流程： 　　复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》——乐器故事《老鹰捉小鸡》——游戏《大灰狼和小白兔》 　　过程： 　　（一）复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》 　　1、幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。 　　老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？ 　　2、幼儿演唱歌词一遍。 　　要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。 　　3、分角色演唱。 　　1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。 　　（提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作） 　　2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。 　　4、演奏： 　　1）幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。 　　2）评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。 　　（二）乐器故事《老鹰捉小鸡》 　　1、引起兴趣，引出主题： 　　出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今天我们再来讲讲这个好听的故事，好吗？ 　　2、找声音： 　　1）今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示？ 　　2）你为什么要用这个乐器来表示？（引导幼儿根据不同乐器的音色来选择） 　　3、幼儿分组讨论操作 　　1）幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。 　　2）教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。 　　4、表演： 　　请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决。 　　（三）游戏《大灰狼和小白兔》 　　幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇4 　　设计意图： 　　刚入园的小朋友，游戏的规则意识不强，如果要让他们按规则一板一眼的游戏会比较难，而且玩起来也不容易调动孩子的积极性，所以我觉得四散跑的游戏比较适合孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的游戏，能玩得更开心，因此，我选择了孩子们最熟悉最喜爱的民间游戏《老鹰捉小鸡》。 　　活动目标： 　　1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同游戏。 　　2、发展幼儿的灵敏度和反应能力，学会躲闪。 　　3、能遵守游戏的规则，培养对游戏活动的兴趣。 　　活动过程： 　　游戏准备： 　　老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。 　　1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟识小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。 　　2、老师说：“鸡宝宝们，今天的天气很好，妈妈带你们出去做游戏好不好？” 　　3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。 　　4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，保护鸡宝宝们不受到伤害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。 　　四、活动延伸 　　1、让幼儿适度玩游戏，最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方，做一做小鸡操。 　　2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪，请幼儿做完操后坐在原地，静静的聆听一段舒缓的音乐。 　　五、评析 　　游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并十分感兴趣的民间体育游戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展，所以，作为幼儿教师，我们要给孩子丰富多彩的游戏，让幼儿身心健康的发展！ 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇5 　　设计意图： 　　老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质，锻炼了幼儿的反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。 　　活动目标： 　　1、 培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。 　　2、 增强幼儿的自我保护能力，锻炼幼儿的"意志。 　　活动准备： 　　1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。 　　2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》 　　活动过程： 　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。 　　1 、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。 　　教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。 　　2、分组游戏将全班幼儿分成两个小组，鼓励幼儿勇敢的承担角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。 　　3、 开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。）4、幼儿互相换角色进行游戏。体验不同角色带来的不同乐趣。 　　活动反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久， 很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。 　　幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇6 　　活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　4、提高动作的协调性与灵敏性。 　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 　　活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老 　　鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见 　　状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 （幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练） 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 　　教学反思： 　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 　　游戏益处：攻守双方来回跑动，能起到锻炼身体的作用；同时小鸡仔们齐力躲避老鹰的追击，也能培养大家的团结互助意识；当鸡妈妈能够锻炼其责任感。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇7 　　预设目标 　　练习灵活的闪躲跑及小组协调一致动作的能力。 　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　体验合作创编游戏的乐趣。 　　活动准备 　　老鹰和小鸡头饰 　　活动过程 　　小鸡做操 　　教师和幼儿扮演鸡妈妈和小鸡，踏步进入场地，四散站立。小鸡跟着妈妈做操：振振臂，弯弯腰，踢踢腿，绕绕脚，跳一跳。 　　小鸡学本领 　　鸡妈妈发出各种信号让小鸡向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。 　　游戏老鹰捉小鸡 　　请一位幼儿当老鹰。小鸡和鸡妈妈一起在草地上找虫吃，一边找一边说：叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？突然老鹰肥来啦，要捉小鸡，鸡妈妈就张开翅膀保护小鸡。小鸡们赶快躲到妈妈身后，一个拉着一个排成一列纵队，一边跟着妈妈闪躲，一边念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。老鹰只能捉队伍最后面的，如果被老鹰捉到了，就暂时退出游戏。 　　当老鹰捉到1/4或1/3的小鸡时，调换角色，游戏重新开始。教师注意观察幼儿的活动情况，适时调整游戏次数。体弱的幼儿可以先休息。 　　总结双方的经验：老鹰要跑得快，并要快速地调整追的方向，让小鸡来不及躲避，小鸡要跑得快，并能跟着鸡妈妈快速闪躲，双手紧抓前面的小鸡不放手。 　　放松活动 　　幼儿和教师一起放松腿脚，走回活动室。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇8 　　活动目标 　　1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。 　　2、发展动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。 　　3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。 　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　5、加强幼儿的安全意识。 　　教学重点、难点 　　1、引起学生的主动性和积极性 　　2、培养学生对体育活动的兴趣 　　3、在活动中组织学生的秩序 　　活动准备 　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍、 　　活动过程 　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 　　（一）开始部分 　　（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）边唱歌边做动作走进活动场地。 　　（二） 基本部分： 　　1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动，通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。 　　2、再玩小鸡捉米的游戏，训练幼儿手指的灵活性。 　　3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏，以此来训练幼儿快速跑的能力，学会躲闪。 　　（三）结束部分： 　　把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。 　　教学反思 　　整个活动过程比较成功，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。 　　老鹰捉小鸡小班教案 篇9 　　活动目标： 　　1、 练习s形循环跑，锻炼动作协调性。 　　2、 体会集体合作游戏的快乐。 　　3、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 　　教学重点、难点： 　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。 　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 　　活动准备： 　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰 　　活动过程： 　　1、开始： 　　老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。 　　2、 游戏： 　　（1） 选老鹰 　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。 　　（2） 整理队形 　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓 　　（3） 老鹰飞到地平面 　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了” 　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。 　　3、活动结束。 　　4、活动延伸 　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。 　　教学反思 　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 　　2、对活动过程的反思： 　　（1） 对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。 　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展 　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的中班游戏教案老鹰捉小鸡，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班游戏教案老鹰捉小鸡1 　　 活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　 活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 　　中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》 　　 活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 　　 活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　 活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 　　 教学反思： 　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。 　　2、对活动过程的反思： 　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。 　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展 　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的.参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。 　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节 中班游戏教案老鹰捉小鸡2 　　 活动目标： 　　1。能够听信号向指定方向跑，跑动中能平稳控制自己的身体。 　　2。尝试一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力。 　　3。乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 　　4。学会与同伴协商合作游戏。 　　5。初步培养幼儿体育活动的兴趣。 　　 重点难点： 　　乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。探索一物多玩方法。 　　 活动准备： 　　1．幼儿人手一个呼啦圈。 　　2．音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。 　　3。小树、小桥等材料布置场地，创设游戏情境。 　　 活动过程： 　　一、热身活动：开汽车进场。 　　师：“小鸡宝宝们，今天天气真好，我们一起去郊游吧！”随音乐入场。 　　二、幼儿探索圈的多种玩法。 　　1、幼儿自由玩圈。 　　2、交流圈的多种玩法。 　　请幼儿说一说自己是怎样玩圈的？并演示玩法。 　　3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。 　　三、游戏：超级变变变 　　变成小马――双腿夹紧圈跳；变成小河――圈放在地上，双脚跨过；变成螃蟹――圈放在背上，横着走；变成汽车――滴滴答答… 　　四、游戏：老鹰捉小鸡 　　1、认识3个小动物的家。 　　“开车来到“小兔家”：“咦？这是谁的家呀？”“我们一起向小兔问好！”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。 　　2、讨论：老鹰来了怎么办？（讨论游戏规则） 　　“听——这是什么？可能是谁来啦？”“如果老鹰来了，我们怎么办呢？”“躲到哪？”我们试试看，教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。 　　3、游戏：老鹰捉小鸡（根据指令找“家”） 　　五、放松活动：开汽车回家 中班游戏教案老鹰捉小鸡3 　　活动设计背景 　　今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。 　　活动目标 　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。 　　2：让幼儿体会集体活动的快乐。 　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。 　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。 　　活动准备 　　做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个 　　活动过程 　　1、开始： 　　老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。 　　2、游戏： 　　(1)选出老鹰和鸡妈妈 　　老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐 　　(2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护 　　老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好 　　(3)根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着 　　3、活动结束 　　教学反思 　　1、在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性 　　2、这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。 　　3、活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。 中班游戏教案老鹰捉小鸡4 　　活动设计背景 　　中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。 　　活动目标 　　1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。 　　2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。 　　教学重点、难点 　　重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。 　　难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。 　　活动准备 　　分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具 　　活动过程 　　1．开始 　　教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。 　　2．进入游戏 　　将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩 　　3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。 　　教学反思 　　1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。 　　2. 对活动过程的反思： 　　（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。 　　（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。 　　（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。 　　3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。 　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。 中班游戏教案老鹰捉小鸡5 　　 设计意图： 　　中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。 　　 活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　 活动过程： 　　以、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 　　（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练） 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 　　瞧，他们玩得多开心呀！ 　　 活动反思： 　　中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

1、老鹰捉小鸡游戏规则技巧：抓的动作理解及实际操作：如，抓住衣服不松手，小鸡知道抓鸡妈妈的衣服不松手。2、抓到了：老鹰抓到小鸡的衣服不松手;或老鹰抓到小鸡的胳膊不松手。3、不被抓到：小鸡左右闪躲;绕圈躲跑。4、老鹰抓小鸡游戏，有三个角色，即老鹰，小鸡，鸡妈妈。鸡妈妈的角色最难，一般我们不让孩子当鸡妈妈，小鸡和老鹰的角色比较简单，只要孩子喜欢玩追逐游戏，知道有意识去抓人，或被抓时知道跑，就可以带。

老鹰抓小鸡游戏规则及玩法：孩子——小鸡，妈妈——鸡妈妈，老师——老鹰x0dx0a如果孩子喜欢被人追，就让他当“小鸡”的角色!x0dx0a有的孩子会是这种情况：本来在妈妈身后站着拉着妈妈的衣服，一看有人跑来要抓他，吓得不得了，撒手就跑，你死追都追不上!这就不是“老鹰抓小鸡”游戏的玩法了!所以我们要有技巧的引导他。首先，告诉孩子，“抓着妈妈的衣服不能松手“，妈妈走到哪，他就跟到哪。妈妈可以左右前后走几步，只要孩子不松手，就立刻赞美鼓励。确定孩子抓妈妈的衣服不会随便松手后，我们就可以正式开始玩了。x0dx0a游戏流程：“老鹰“大声告诉孩子：“我会抓你3次哟(也可以是两次、4次、5次，刚开始要让孩子快速成功，所以次数不要太多)，要躲开呀，哈哈，我来了!”说完，老鹰笨拙地跑到孩子的一侧，伸出双手地去抓孩子，并大声喊“1——次——!”“鸡妈妈”也要配合地稍转一下身体的方向，方便孩子躲开”老鹰“的大爪子。然后老鹰再转向另一个方向去抓孩子，并大声喊“两——次——!”鸡妈妈再转到别一个方向，孩子一般会随之跑到另一个方向躲开。老鹰最后再转身去抓并大喊：“3——次——!”在鸡妈妈的“庇护”下，孩子成功躲开老鹰三次，老鹰可以故意很沮丧地跺脚：“哎呀!没有抓到呀!你赢了!”妈妈这时可以和孩子开心地“庆祝”一下，然后再开始下一轮游戏。x0dx0a老鹰捉小鸡游戏重点：有些孩子很喜欢玩抓人游戏，但又很容易紧张焦虑，一旦被抓到会有强大的挫败感想哭，所以事先告诉孩子你会抓几次，孩子会对结束时间有一定预期，就不会那么焦虑。我们大人一开始尽可能扮演一个搞笑“小丑”，让孩子成功的同时，体验到游戏的乐趣，再一点点的增加难度，偶尔抓到孩子一两次，孩子挫败就不会那么强，也会接受自己到抓。x0dx0a小朋友玩老鹰捉小鸡游戏规则好像不那么重要，不用熟读条框，更不用读取游戏说明，但规则在小朋友心中，有着无比重要的分量，没有人去违规，大家在一个简单的世界，用简单的方式，一轮一轮的玩着，游戏中的老鹰被赋予了最强大的权威，为躲母鸡它左兜圈右兜圈，跑大弯急掉头，可以用尽任何办法，用手抓到了小鸡就是赢了，没有裁判，却总是会得到最公正的结果，被抓到的小朋友自觉的站在旁边，等待下一轮上场。x0dx0a老鹰捉小鸡游戏中的母鸡英雄感极强，努力的保护着自己的孩子，它左闪右躲大幅度的挥舞胳膊上上下下，没有防身的武器只能靠勇气、速度和力气和小小的责任感，一场游戏下来老鹰总是会赢，老鹰高兴，母鸡也不会受到批评，反而会因为让小鸡活的时间长而得到大家的感谢，很快一轮就结束，角色互换，总有勇敢的男孩子举手要求当老鹰，而勇敢的女生也有时会主动承担母鸡的角色，一场游戏下来，没有输赢没有对错只有一场跑动，锻炼了身体喊哑了嗓子，畅快淋漓，记忆中，只剩下欢笑还有跑动时转圈的眩晕、迷人、单纯。

老鹰捉小鸡游戏规则和玩法1、老鹰捉小鸡的游戏规则具体如下：游戏规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。2、老鹰捉小鸡游戏规则和玩法如下：选出两名同学分别做老鹰和母鸡，可以用猜拳或转转盘等方式选出两名同学。小鸡依次在母鸡后牵着衣服排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。3、老鹰捉小鸡游戏规则和玩法如下：以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。4、游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。5、老鹰捉小鸡游戏规则：老鹰不捉鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。在游戏过程中，鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，左右移动，拦住老鹰不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。老鹰捉小鸡游戏规则1、“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。2、老鹰捉小鸡的游戏规则具体如下：游戏规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。3、老鹰捉小鸡游戏规则和玩法如下：选出两名同学分别做老鹰和母鸡，可以用猜拳或转转盘等方式选出两名同学。小鸡依次在母鸡后牵着衣服排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。老鹰捉小鸡的游戏规则简单写老鹰捉小鸡的游戏规则具体如下：游戏规则是：由一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其余的人都当“小鸡”。游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。老鹰捉小鸡的游戏规则很简单，即老鹰和母鸡对立而站，小鸡则依次跟在母鸡的后面。老鹰需要捕捉小鸡队伍中的小鸡，而母鸡则需要张开手臂和左右移动，来保护小鸡避免被抓。若小鸡队伍被分散，或小鸡被抓则游戏结束。

老鹰捉小鸡让我感受到：只有母爱才是无私、伟大、不求回报的。母爱是伟大的，在危险面前，鸡妈妈可以奋不顾身保护自己的孩子。小时候，我们在母亲的庇护下，学习生活，母亲温暖的怀抱是我们宁静的港湾。长大以后离开母亲，去外地工作或学习，“儿行千里母担忧”，最担心孩子的依然是母亲。老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡的姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏启示：在这个游戏中，只要玩下去，胜利一方必属于老鹰无疑。因为主动权完全掌握在老鹰手中，母鸡除了可以防守，毫无进攻之可能。这倒也符合事实，但这个游戏还有一个重要规则，那就是老鹰不可侵犯母鸡，这才使得母鸡对小鸡的护卫成为可能。

作为一名老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。以下是和大家分享的 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 的 参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 1 　　 活动目标： 　　 1 、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　 2 、经过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　 3 、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　 4 、培养幼儿团结合作的观念。 　　 5 、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 　　活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊： “ 妈妈救命 ” 鸡妈妈大声说： “ 孩子们快排好队，到妈妈身之后。听妈妈的口令。 ” 老 　　鹰 ” 扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是 ” 鸡妈妈 ” 紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样貌，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见 　　状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自我的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让 ” 老鹰 ” 抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　此刻我们出去做游戏，你们听教师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位教师扮演鸡妈妈，另一位教师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 ( 幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练 ) 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀，谁来了 ( 老鹰来了 ) 快到妈妈身后躲起来。 　　 ( 师幼玩老鹰捉小鸡游戏 ) 　　三、归纳总结 　　游戏时应当遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一齐休息休息吧！ 　　 教学反思 ： 　　这节课孩子们进取投入、兴趣高涨，完全沉浸在自我的主角中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。经过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 2 　　 　　游戏目的： 　　培养幼儿灵活躲闪的本事。 　　游戏方法： 　　一幼儿扮 " 老鹰 " ，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮 " 母鸡 " ，张开两臂，后面幼儿扮 " 小鸡 " ，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。 　　游戏开始， " 小鸡 " 们一齐念儿歌，念毕， " 老鹰 " 立即捕捉队尾的 " 小鸡 " ， " 母鸡 " 张开双臂尽力保护 " 小鸡 " ， " 小鸡 " 随着 " 母鸡 " 左右移动，灵活地躲闪，不让 " 老鹰 " 拍到。 " 小鸡 " 如被捉到，即离开现场。 " 老鹰 " 捉到三分之一或四分之一的 " 小鸡 " 后，调换主角。游戏重新开始。 　　游戏规则： 　　 " 老鹰 " 和 " 母鸡 " 不得碰到对方的身体。 　　提议： 　　此游戏适合大班幼儿。 　　附儿歌： 　　天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。小鸡小鸡别害怕，拉住妈妈快躲开。 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 3 　　 　　活动目标： 　　 1 、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。 　　 2 、在游戏中能遵守规则，学会保护自我。 　　 3 、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作游戏的欢乐。 　　活动准备： 　　经验准备：初步明白老鹰捉小鸡的玩法 　　物质准备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐 　　活动过程： 　　一、热身运动 　　二、主角扮演导入，引发兴趣。 　　 (1) 出示老鹰头饰，引出游戏。 　　教师： " 小朋友们看谁来了今日我们来玩一个 " 老鹰捉小鸡 " 的游戏。怎样玩 " 　　 (2) 介绍游戏规则 　　教师： " 我们三个人一组玩这个游戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要保护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。 " 　　请一组幼儿进行示范小鸡怎样抓紧鸡妈妈的。 　　 2 、幼儿分组游戏，引导鸡妈妈要保护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 　　 (1) 幼儿自由组合，三人一组进行游戏。 　　 (2) 团体交流。 　　教师： " 刚才你当鸡妈妈的时候是怎样保护小鸡的 " 　　幼儿示范，教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。 　　 (3) 师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，保护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。 　　 3 、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 　　 (1) 师幼共同练习侧滑步 　　师： " 用我们刚才学会的好办法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能保护好小鸡 " 　　 (2) 幼儿再次游戏一次，引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。 　　 (3) 幼儿交流捉住小鸡的好办法。 　　师： " 鸡妈妈都掌握了好本领，那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢 " 　　引导幼儿相互交流 　　 (4)5 人一组进行游戏，鼓励老鹰想办法捉住小鸡。 　　三、活动结束 　　 1 、评价：表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。 　　 2 、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松 　　大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结 　　本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中，小朋友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经明白如何躲和闪。这次我们主要体此刻游戏进行时，小朋友必须用一切方法控制自我身体各部分躲闪老鹰的侵犯，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必须紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身之后捉你等。还有，在之前的体育游戏《大灰狼来了》，在郑教师的带动下，小朋友玩得不亦乐乎，他们能够根据师的要求进取的躲闪保护自我，如：，小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击 ; 躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制本事起到了很大的作用。 　　游戏结束后，我们教师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次游戏中的感受，让小朋友明白在体验游戏欢乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友明白，如遇到坏人或者危险物时我们应当如何躲闪，如何更好的保护自我，加强了孩子们的自我保护意识。 　　在今后的教学中，我们将继续加强健康安全教育，让小朋友了解更多的健康安全知识，更好的保护自我。 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 4 　　 　　活动设计背景 　　中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的 . 兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些本事的发展是三四岁儿童理解教育的最好条件。三四岁儿童社会来往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一齐玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，所以设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往本事。 　　活动目标 　　 1 、发展幼儿表演，边看边演，边看边听的本事。 　　 2 、在游戏中发展儿童的认识本事、人际交往本事。 　　教学重点、难点 　　重点：在游戏中发展儿童的认识本事、人际交往本事。 　　难点：经过游戏练习儿童各种感官本事。 　　活动准备 　　分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具。 　　活动过程 　　 1 ．开始 　　教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。 　　 2 ．进入游戏 　　将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩。 　　 3 ．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮忙其进入到游戏的氛围中。 　　教学反思 　　 1 、中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。 　　 2 、对活动过程的反思。 　　（ 1 ）对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能进取参与到活动中去，很多儿童进取配合教师组织活动，可是从这个活动看，也有一些不足，异常是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，可是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。 　　（ 2 ）对教师专业发展的反思：由于自我刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不一样儿童的心理承受本事安排活动资料。 　　（ 3 ）对师幼互动的反思：在师生进入游戏主角的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏主角。师生在游戏过程中气氛浓厚。 　　 3 、对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，可是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计必须要研究到儿童对游戏热情度的持续情景。 　　 4 、如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些本事强的做小教师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往本事。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。 《 老鹰捉小鸡 》优秀 教案 5 　 　　活动目标： 　　 1 、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。 　　 2 、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事，学会躲闪。 　　 3 、培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　 4 、培养幼儿敏锐的观察本事。 　　 5 、喜欢参与游戏，体验。 　　活动准备： 　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸， “ 房子 ” 四间，自制障碍 . 　　活动过程： 　　 ( 一 ) 开始部分 　　 1 、 ( 教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡 )“ 小小蛋儿把门开 ” 边唱边做动作进场。 　　 2 、准备运动：小鸡操 　　 ( 二 ) 基本部分： 　　 1 、 “ 小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？ ” 不好 ” 　　幼儿分组活动：经过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。 　　 2 、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。 　　 3 、游戏：老鹰捉小鸡 　　经过游戏发幼儿发展快速跑的本事，学会躲闪。 　　（三）结束部分： 　　 1 、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 　　 2 、 “ 小鸡们，今日你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一齐小虫带回家去，好不好？ ” （幼儿听音乐退场）

游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则：以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动。万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案1 　　活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。 　　活动过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老 　　鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见 　　状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话? 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗? 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰) 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练) 　　幼儿：老鹰来了 　　师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏) 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧! 　　教学反思： 　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案2 　　 活动目标： 　　1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。 　　2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。 　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、喜欢参与游戏，体验。 　　 活动准备： 　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍。 　　 活动过程： 　　（一）开始部分 　　1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。 　　2、准备运动：小鸡操 　　（二）基本部分： 　　1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好” 　　幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。 　　2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。 　　3、游戏：老鹰捉小鸡 　　通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。 　　（三）结束部分： 　　1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 　　2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场） 　　 设计意图： 　　我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。 　　 小百科： 游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。 幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案3 　　活动设计背景 　　因本班幼儿年龄小，并且才入园规矩意识不强，因此设计次活动激发儿童的学习兴趣 　　活动目标 　　1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的.兴趣。 　　2、发展动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。 　　3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 　　教学重点、难点 　　1、引起学生的主动性和积极性 　　2、培养学生对体育活动的兴趣 　　3、在活动中组织学生的秩序 　　活动准备 　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍. 　　 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　(一)开始部分 　　1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。 　　(二) 基本部分： 　　1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动，通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。 　　2、再玩小鸡捉米的游戏，训练幼儿手指的灵活性。 　　3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏，以此来训练幼儿快速跑的能力，学会躲闪。 　　(三)结束部分： 　　把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。 　　教学反思 　　整个活动过程比较成功，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园中班《老鹰捉小鸡》游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班《老鹰捉小鸡》游戏教案1 　　 活动目标： 　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。 　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。 　　3、增强合作精神，提高竞争意识。 　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。 　　 活动准备： 　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个 　　 活动过程： 　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。 　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。 　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。 　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的.时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。 　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。 　　 活动新玩法： 　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1-10（或者1-20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。 　　 教学反思： 　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 幼儿园中班《老鹰捉小鸡》游戏教案2 　　 设计意图： 　　中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。 　　 活动目标： 　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。 　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 　　3、体验合作创编游戏的乐趣。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　 活动准备： 　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 　　 活动过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。 　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？ 　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？ 　　幼儿：听话 　　二、开始游戏 　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰） 　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 　　（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练） 　　幼儿：老鹰来了。 　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏） 　　三、归纳总结 　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。 　　四、儿歌韵律，放松活动 　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！ 　　瞧，他们玩得多开心呀！ 　　 活动反思： 　　中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。玩老鹰捉小鸡游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。　　游戏目标：　　1、通过游戏的开展，提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢的协调性和灵活性，培养幼儿动作敏捷，反应灵活。　　2、使幼儿在游戏中学会交往、合作、遵守规则等社会性行为，促进幼儿团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展，培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。　　游戏准备：老鹰头饰一个，母鸡头饰一个　　游戏玩法：　　“老鹰捉小鸡”是传统民间游戏，玩法是一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮小鸡。小鸡们半猫着腰，抬着头，后面的人双手搂住前面人的腰部，依次排开，最后面的小鸡就是老鹰捕捉的对象。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。　　游戏规则：　　老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，左右移动，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈身后的小鸡们也随着鸡妈妈以相同方向来转动。老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，右手抓住了最后面的`小鸡后，就算是老鹰为赢，被捉到小鸡要下场关在“鸡笼”中，游戏继续进行。　　游戏的指导与评价：　　1、在游戏开展过程中，最为重要的是排成一队的“小鸡”们，他们之间必须要配合好，大家齐心，随着鸡妈妈那个人而动，随叫停而停，不然的话，最后面的小鸡就容易被捉到。　　2、教师在组织活动时引导幼儿注意安全，掌握节奏和运动量;跑动时排在队尾的小鸡动作幅度较大，容易摔倒，可请能力较强的幼儿排在后面。　　3、从目的性、主动性和组织能力几方面对幼儿在游戏中的表现给以评价。对表现较好的幼儿进行表扬，并对能力相对较弱的幼儿给予鼓励。　　老鹰捉小鸡游戏规则 篇2　　老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。　　游戏需要至少三个人，一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。　　规则　　老鹰捉小鸡以猜拳定出老鹰、鸡妈妈、小鸡仔，鸡妈妈后面依次是小鸡仔，“老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。鸡妈妈可以抓、拽、推、抱“老鹰”，张开双臂跑，尽量挡住“老鹰”。鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈的身体为防止老鹰的捕捉，可以左右移动，在鸡妈妈身体左右移动的同时，鸡妈妈身后的小鸡仔们也随着以相同方向来转动，万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡仔时，小鸡仔立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰得重新站在鸡妈妈的前面，游戏就不得不重新开始。“小鸡”依次抓住鸡妈妈或前面“小鸡”的衣服，跑动避开“老鹰”的抓捕。如小鸡散开，即为一次游戏结束。下一次开始时，被抓住或散开的“小鸡”做“老鹰”，排尾的“小鸡”做老鹰，原来的“老鹰”排在鸡妈妈后，原排尾倒数第二的“小鸡”排在原“老鹰”之后。　　游戏启示　　在这个游戏中，只要玩下去，胜利一方必属于老鹰无疑。因为主动权完全掌握在老鹰手中，母鸡除了可以防守，毫无进攻之可能。这倒也符合事实，但这个游戏还有一个重要规则，那就是老鹰不可侵犯母鸡，这才使得母鸡对小鸡的护卫成为可能。　　游戏益处　　攻守双方来回跑动，能起到锻炼身体的作用；同时小鸡仔们齐力躲避老鹰的追击，也能培养大家的团结互助意识；当鸡妈妈能够锻炼其责任感。

民间游戏不仅给我们的童年带来了快乐，而且锻炼了我们的身体，这些游戏需要我们传承下去。常见民间游戏玩法和规则： 1、玩弹珠，我们徐州这边称其为打溜子，它的玩法有很多种。 玩法一 滴球，这种玩法进度一般非常快。几个小伙伴准备好弹珠，猜拳决定先后手，猜拳输的将自己的弹珠放在地上，然后猜拳赢的身体笔直站好，把球拿到眼附近瞄准，让其落下，砸到地上的弹珠便胜利弹珠就归其所有。游戏规则：瞄准时候要拿到眼睛附近，身体要站直。游戏目的：可以练习孩子准度、站姿等。 玩法二 双线，即在地面地上两条长线，间隔3至5米，然后以其中一条为起点线，另一条为终点线，大家把弹珠从起点线向终点线的方向抛出，离终点线最近且未超出线的赢。游戏规则：大家在抛球时脚不能超过起点线，且身体要站直。游戏目的：可以锻炼孩子对距离的把握度及站姿等。 玩法三 打拇子，低配版的高尔夫。即在地上挖一个直径大约2厘米的洞，在距离洞大约5米的地方画一条直线，小伙伴们猜拳分好先后顺序，开始时蹲在直线外面将手中的弹珠（拇指子）用大拇指弹出去，每轮结束按照先后顺序重新开始，直至第一个弹珠进洞，游戏结束。游戏规则：开始时，小伙伴必须蹲着弹珠，按照先后顺序进行弹珠。游戏目的：可以活动身体、练习弹球准度。 2、捉迷藏，即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。一般人数至少2人，大家经围在一起通过猜拳选定一个人为找人者，其他人为躲藏者。首先将找人者蒙上眼睛或背着大家嘴里数数，数数期间不能偷看。一般从1数到10就开始找人了，其他人在其数数期间赶紧藏起来，当然也可以把他的眼睛蒙起来，以防他偷看。等找人的时候再摘下来。谁被找到了，这个人再循环的来做。游戏规则：找人者不准偷看，违规后失去游戏资格，游戏中要注意安全。游戏目的：可以锻炼身体、愉悦心情、提高找人者寻找东西能力及被找者躲藏能力。3、老鹰捉小鸡是一种多人游戏，靠的就是团队配合。人数至少3人，一人扮老鹰，一人扮母鸡，其他人扮小鸡，鸡妈妈要保护好自己的孩子，鸡宝宝要灵活，看见老鹰来一定要知道躲藏。小鸡们一个一个紧紧抓住，躲闪，保护队尾的小鸡不被鹰老抓走，而老鹰只能抓队尾的一只小鸡。如果老鹰随意抓小鸡，不守规则，就会失去参加游戏资格。另外，老鹰扮演者要选择特别敏捷的孩子，那样游戏才更有趣味性。游戏规则：老鹰只能抓队尾的一只小鸡，母鸡要保护小鸡。游戏目的：提高小伙伴们的团队意识、反应能力及应变能力。4、丢手绢，又叫丢手帕。一般人数要求至少5人，开始前大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣，被推选为丢手绢的人沿着外圈外行走，不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到自己的位置时坐下，如被抓住，则要表演一个节目可表演跳舞、讲故事等。如果被丢手绢在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。丢手绢的人和被丢手绢的人跑动时圈数不能太多，防止因跑动圈数太多而头晕跌倒。游戏规则：被推选为丢手绢的人沿着外圈外行走，游戏中要注意安全，身体不舒服要及时终止戏。游戏目的：提高小伙伴们的表演能力、反应能力以及锻炼胆量。

老鹰捉小鸡，粤语称为麻鹰捉鸡仔，是小孩玩的一种团体游戏。下面是小编整理的关于老鹰捉小鸡游戏规则，希望大家喜欢!　　老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。玩老鹰捉小鸡游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。　　游戏目标：　　1、通过游戏的开展，提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢的协调性和灵活性，培养幼儿动作敏捷，反应灵活。　　2、使幼儿在游戏中学会交往、合作、遵守规则等社会性行为，促进幼儿团结、友爱、**、调合等社会性的发展，培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。　　游戏准备：老鹰头饰一个，母鸡头饰一个　　游戏玩法：　　“老鹰捉小鸡”是传统民间游戏，玩法是一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮小鸡。小鸡们半猫着腰，抬着头，后面的人双手搂住前面人的腰部，依次排开，最后面的小鸡就是老鹰捕捉的对象。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。　　游戏规则：　　老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈**防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，左右移动，尽量拦住老鹰，不要**住自己身后的小鸡仔们。鸡妈妈身后的小鸡们也随着鸡妈妈以相同方向来转动。老鹰一旦突破了鸡妈**防线，右手抓住了最后面的小鸡后，就算是老鹰为赢，被捉到小鸡要下场关在“鸡笼”中，游戏继续进行。

【 #二年级# 导语】体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。以下是 整理的《小学二年级体育教案及活动》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级体育教案 　　一、教学内容：跳短绳 　　课的教学目标：巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培养时间空间感觉，发展跳跃能力，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。发挥潜能，养成终身锻炼的习惯。 　　二、课的重、难点： 　　1、促进生理机能改善。通过跳短绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。 　　2、促进心理健康发展。分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。 　　3、跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。 　　三、课的基本部分 　　1、课的导入 　　本节课一开始，老师对学生说明今天的体育课把准备好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，今天这节课就看大家的了，一定要有信心跳好。 　　2、课的准备 　　（一）活动性游戏“抓尾巴”。教师讲清游戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动4分钟。游戏结束后，教师讲评。 　　（二）绳操。跟着音乐，教师和学生一起做运动。 　　（三）补充性准备活动。（活动自己认为有必要的部位） 　　3、课的主要部分：跳短绳 　　首先，教师让学生讨论一下跳短绳的意义。学生讨论得很认真、积极，说出跳绳的许多优点：减肥、锻炼腿部肌肉、手腕灵活、练意志等等。接下来是学生、教师分别示范跳，然后，教师简单地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。“哪种方法呢？同学们要自己来找答案，老师一会儿要找同学来回答”。接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，注意安全。经过讨论协作，创出的方法多种多样，如单、双X换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）等等。教师巡回指导，发现问题及时点拨。然后，每个小组集体表演，教师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳法的优缺点：加垫跳慢，但是不容易失败；连续跳速度快，但是很容易绊绳、断绳。最后，听口令集体练习跳绳30"2次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学鼓励。 　　4、自创活动项目 　　在教学中，教师要不失时机地让学生发挥想象力、创造力，要利用手中的短绳自创活动内容，并给自己的“作品”起个好听的名字。经过一段时间的创编，教师组织各组进行“作品”展示，学生自创“小马拉车跑”“二人三足跑”“快快跳起来”“踩蛇尾”“穿过小树林”等作品，不仅有良好创意，而且也有一定的锻炼效果。教师又因势利导：“刚才各组创编的项目都非常好，不过老师发现同学们创编的全是下肢动作，同学们再想一想，看哪个组能利用短绳做出上肢的动作来？”经过这一提示，学生又想出“投准、投远、上抛、用三根短绳在两手中交换”等。在学生独立创编基础上，教师给予指导、帮助，使课堂气氛十分自然、融洽。 　　5、游戏《小小通讯员》 　　教师创设情境，以故事导入，引导思考，诱发动机。如抗日战争时期，我地下组织要从敌人控制区到解放区运送情报。途中要越“雷区”，接受敌人的“城门盘查”。同学们都知道，运送情报一定要及时，送晚了，就会贻误战机，情报也就失去了意义。下面我们分成4个小分队，根据老师刚才的描述，用手中短绳分头布置场地。教师对学生的统一要求是：4个小组比赛距离相等，雷区要安排5个，素质练习要做5次。但是对怎么过雷区，雷区摆成什么形状，做什么素质练习不做任何规定，"只明确获胜的目的是在最短时间内把情报送到。小学生的想象力与创造力丰富多彩，有的把雷区摆成圆形，有的摆成方形；有的单脚跳过雷区，有的双脚跳过，还有的跨过。接受敌人盘查时的素质练习更是五花八门，蹲跳、立卧撑、跳短绳、俯卧撑等等，活动场面非常热烈。　 2.小学二年级体育教案 　　学习目标： 　　较准确掌握初生的太阳前四节操的动作方法。 　　学习内容： 　　1、复习广播操。 　　2、游戏活动。 　　学习步骤： 　　一、统一规章、身体力行。 　　教师活动： 　　1、集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。 　　2、简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。 　　学生活动： 　　1、快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。 　　2、在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。 　　组织：四列横队 　　二、合作探究、掌握技能。 　　重点：前四节操的动作名称和方法路线。 　　难点：手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。 　　教师活动： 　　1、讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。 　　2、播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。 　　学生活动： 　　1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师节拍反复认真练习。 　　2、对自己充满信心，积极参与比评活动。 　　教师活动： 　　1、分发红绳，提示红绳的作用，组织学生自行体验，并启发学生思考应该如何来用这根红绳。 　　2、红绳飘飘，健儿飞驰，组织学生进行接力游戏。 　　学生活动： 　　1、积极思考，利用红绳想出各种活动的方法。 　　2、全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。 　　3、集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。 　　组织：四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）——四路纵队 　　三、创新延伸、展示技能。 　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。 　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。 　　组织：四列横队。 　　场地器材：田径场一片录音机一台。 3.小学二年级体育教案 　　教学内容： 　　1、体操基本动作（前举、侧上举） 　　2、柔韧性练习（正压腿） 　　教学目标： 　　1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法，提高学生的注意力和观察力，培养学生身体的协调性。 　　2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。 　　教学步骤： 　　一、开始部分（10-9） 　　1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。 　　2、队列练习（看齐、1—2报数、踏步走等） 　　3、教师领学生进行象形模仿游戏。（螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等） 　　二、基本部分（20） 　　（一）体操基本动作（前举、侧上举） 　　1、侧举（上举）： 　　（1）教师下达前举、侧上举口令让学生凭自己的想象感觉做动作。 　　（2）教师找出做的比较好的学生做示范，并让学生自己说出怎么做的。 　　（3）教师讲解前举、侧上举动作的要领和练习的要求 　　（4）下达口令集体练习（随时提示方法和要领，鼓励表扬学生） 　　（5）分组练习后选的一组示范并进行鼓励表扬 　　（6）教师巡视指导学生分散练习 　　（7）激励学生再次集体练习 　　（8）分散再练 　　（9）验收成果 　　（二）柔韧性练习（正压腿）： 　　（1）讲解示范动作要领和练习方法 　　（2）教师指导学生分组练习 　　（3）选优示范并鼓励表扬 　　（4）教师巡视指导学生分散练习 　　（5）激励学生再次集体练习 　　（6）分散再练 　　（7）验收成果 　　三、结束部分（5-4） 　　1、复习本课内容 　　2、象形游戏，放松 　　3、小结 4.小学二年级体育活动 　　1、小猴捞月 　　这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。 　　2、击鼓 　　游戏准备：鼓四个，鼓槌四根，标竿20根。 　　游戏方法： 　　把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，绕过第一标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标竿返回击二下鼓，依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓槌传递给下一个人，自己退于队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最后一人为止，先完成的队为优胜。 　　游戏规则：做错者必须返回起点重做。 　　3、信鸽放飞 　　游戏准备：在场地上划二条相距15米的起止线，插数面标志旗，准备棉纸若干张上面画好信鸽。 　　游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队。发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先到终点并不掉者可为本队夺得一分。接着重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。游戏规则：如果途中掉纸鸽必须放好后退三步才能继续。 5.小学二年级体育活动 　　1、老鹰捉小鸡 　　游戏方法为：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。 　　2、“8”字滚圈 　　规则及方法：每人两个呼啦圈，用一个圈推另一个圈进行行进间滚圈，绕场地变换方向滚圈，转弯时身体重心转移。 　　注意事项：练习中让学生摸索两圈接触的位置，方向改变时的双手用力力度。 　　3、踢毽子接力 　　将课桌稍向后面移动，在讲台与课桌间挪出一块位置，按座位行次每两行组成一个队，每队一个毽子。游戏开始，各队第1名学生到前面踢毽子，踢至失误为止，记下次数，回到自己坐位，接着第2人出来踢，直至全队踢完为止。累计次数多的队为胜。

老鹰捉小鸡1 　　“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃还没落音，同学们早已像离弦的箭一般冲出了教室，准备做一个游戏：老鹰抓小鸡。 　　小鸡们排成一列火车，在鸡妈妈背后说笑、嬉戏。 　　“好了，安静，老鹰来了！”鸡妈妈一个雄鹰展翅的动作，警戒起来：认真听着，仔细盯着；四处张望，看有没有小鸡掉队。 　　老鹰可是无所畏惧，他仔细打量着每一个小鸡，用强盗般尖锐的目光挑选着自己的午餐。 　　小鸡们在老鹰虎视眈眈的目光下，不禁感到害怕，一个个提心吊胆地跟着妈妈，一边恐惧地看看老鹰，一边提防着他。 　　“妈妈，我怕！” 　　“妈妈，他是谁？” 　　“妈妈，他要干什么？” 　　“妈妈，他的目光好可怕呀！” 　　小鸡们纷纷议论着，对老鹰进行了种种遐想。 　　老鹰一下子转圈，一下子这跑那跑，一下子直接扑来…… 　　鸡妈妈如闪电般快速地奔跑着，让老鹰没有机会下手。渐渐地老鹰生气了，他只好迫使自己冷静下来，分析制定战略。最后，经过他的冥思苦想，一个声东击西的办法在他的脑海中成型了。 　　老鹰往左边躲了一脚，做了一个假动作，接着又马上往右边跑，找准其中一个小鸡，像风一般扑上前去。 　　鸡妈妈忙着护左边去了，粗心大意，失去了一只心爱的小鸡。而这时，老鹰的心里可是比吃了蜜还甜，脸上正嚣张得意着呢！真可怕，我也是小鸡呀，还好没被抓走，不然可真惨了！ 　　“今天真是美好的一天呀！”老鹰满脸笑容，笑嘻嘻地跳了起来，“可以大饱口福了！” 　　“铃铃铃——”上课铃了，我们只好恋恋不舍地离开了操场，期待着下次的快乐时光。 老鹰捉小鸡2 　　今天大课间，天气晴朗，万里无云。操场边的一棵棵樟树挺拔葱茏，一阵风吹来，树叶跳起了欢快的舞蹈，几只小鸟在树上唧唧啾啾地唱起了动听的歌。 　　操场上热闹非凡。我们班的同学个个生龙活虎，玩得非常开心。我和伙伴们在玩老鹰捉小鸡的游戏。我们用“石头剪刀布”的方法决定谁来当“老鹰”和“母鸡”，结果是我当老鹰，朱卢婕当母鸡，其余的当小鸡。 　　游戏开始了，“小鸡们”紧紧连在一起，像一条长长的龙尾巴在左右摇摆，也像是在向我挑衅。我想：哼，一群不知天高地厚的“小鸡们”，看我先给你们一个下马威，不，一个“下鹰威”。我趁他们不注意，往前一个猛扑，没想到“母鸡”早有察觉，她镇定自若，不慌不忙地带领了“小鸡”们退了一步，结果我摔了一个“鹰叼泥”。那些“小鸡崽子”狂笑不止。我气得直咬牙，心想蛮干不行，应以智取。我迅速改变策略，忽左忽右，忽进忽退，让他们捉摸不透。不一会儿，“小鸡”们似乎有点力不可支了。机不可失，失不再来。我抓住时机，一个突袭，从“母鸡”翅膀下钻了进去，往前一扑，一下子抓住了4只“小鸡”，其余4只“小鸡”也吓得魂飞魄散。 　　“母鸡”领着剩下的“心肝宝贝”继续与我周旋。我左扑右扑想抓到“小鸡”，可“母鸡”并没有放弃，竭尽全力地保护着“小鸡”，汗水一滴滴地从“母鸡”的脸颊流下。我看她快没力气了，便来了个“声东击西”，剩余的“小鸡”全部抓获。我心里甭提有多美啦！ 　　这时，下课的铃声响了。同学们依依不舍地离开了操场。 老鹰捉小鸡3 　　在我的金色童年里，有许多有趣的游戏，每个游戏都让我十分难忘。其中我印象最深也是我最喜欢的游戏就是“老鹰捉小鸡”了，规则很简单:一个玩家当老鹰，一个玩家当母鸡，其余玩家当小鸡。 　　一天下午，我和伙伴们聚在一起再次重返童年，我们第一个想到游戏就是“老鹰捉小鸡”了。我很幸运当上老鹰，这样就可以“吃”美味的小鸡了，但没想到班长当母鸡，唉，班长是我们班个头最高的可以用一个词来形容她:鹤立鸡群。看来这位“鹤妈妈”惹不起啊，没办法，只好硬着头皮上。一切准备就绪，游戏开始！我露出老鹰般凶狠的眼光，气势非凡，但“鹤妈妈”伸出一对有力的“翅膀”挡在我面前，继续丝毫不书于我。 　　我们俩面面相觑，两眼之间似乎发出一道闪电。这时，我趁“鹤妈妈”不备，以迅雷不及掩耳之势冲到最后一只小鸡那，但只差一步之遥，居然被“鹤妈妈”逮个正着，连滚带爬地摔了一跤。我不甘心，只好另想办法。中场休息的时候，我灵机一动，计上心来，在心里暗暗发笑。中场休息结束了我终于可以放大招了。刚开始，我跑了一会儿，假装跑累了，等“鹤妈妈”和小鸡们放松警惕时，我撇了他们一眼，果然中招了。 　　于是脚踩风火轮似的，捉到了一只行动缓慢的小肥鸡——郑雨珊！高兴得一蹦三尺高。“你，你耍诈！”“鹤妈妈”急得面红耳赤。我冲她做了个鬼脸:“哼，这叫兵不厌诈！”“鹤妈妈”被我气得够呛，头昏脑涨，一连被我“吃”了好几只小鸡，最终完美获胜。玩了老鹰捉小鸡我明白了:不管遇到什么困难，都要冷静，总会解决的。没想到在游戏中不仅能收获快乐，还能收获一些人生道理！ 老鹰捉小鸡4 　　叮铃铃，下课了，同学们纷纷跑出教室，开始玩起了各种游戏，如捉迷藏，丢沙包，跳皮筋等。我们也不例外，召集了一群小伙伴，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则就是；一个人当“老鹰”，一个人当“母鸡”，剩下的就当“小鸡”，“老鹰”抓住的“小鸡”越多，胜利的机会就越大，而“母鸡”要保护“小鸡”，不要被“老鹰”抓到，等到“老鹰”投降时，就算胜利了。 　　游戏开始了，我当“老鹰”，“小鸡”们紧紧地跟在“母鸡”身后，我左抓一下，右抓一下，可是，“母鸡”移动的速度较快，也把“小鸡”们保护得很好，没过一会儿，我就累得趴了下来。就在这时，我想到了一个好方法，故意往上跑，“母鸡”见了，觉得很奇怪，也跟着往上跑，我看见了，来个急速大转弯，“小鸡”们吓得落荒而逃，离开了妈妈的保护，“母鸡”见了，赶紧跑过去保护着其中几只掉队的“小鸡”，我赶紧跑去抓掉队的“小鸡”，可是“母鸡”用最快的速度跑在我前面，成功保住了“小鸡”，我再次扑空。 　　第二轮开始了，我还是继续当“老鹰”，这次，“母鸡”一开始就带着“小鸡”采取闪躲战术，一点机会都不给我，让我跑得气喘吁吁。哎！要想出了一个好办法来，我胡乱捉了几分钟，装成一副很累的模样，不过“母鸡”看到我好像累得走不动路了，便放松了警惕，好时机来了，于是，我趁着机会向他们扑去，“母鸡”根本就没有注意到我，这次，我把“小鸡”们全被捉住了，第二轮我胜利了。 　　快乐的时光总是那么短暂，叮铃铃，上课了，我们不舍的回到了教室。 老鹰捉小鸡5 　　“哈哈，被我抓到了。”操场上传来了同学们的欢声笑语。那是同学们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 　　刚才，下课铃一响，同学们就像出了笼的小鸟一样，飞出教室，像离弦的箭向操场狂奔而去。班长宣布规则；如果“小鸡”被抓到，就由被抓到的那只“小鸡”当“老鹰”，同学们一拍即合。 　　游戏开始了，小国当“老鹰”，小润当“母鸡”，其他同学当“小鸡”。“小鸡们”按顺序排成一队，“母鸡”张开双臂，保护身后的“小鸡”。“老鹰”向左扑来，“母鸡”向右挡住，就这样僵持了一会儿。“老鹰”气急败坏，目不转睛地盯着“母鸡”身后的“小鸡”，垂涎欲滴，似乎在说：“小鲜肉啊小鲜肉，快来给我饱餐一顿吧。”吓得“小鸡们”直尖叫。“老鹰”虚张声势，假装向左扑去，“母鸡”向右挡住，拼命地保护它的“小鸡”，可是狡猾的“老鹰”趁“母鸡”不注意的时候，快速向右飞奔而去，突破了“母鸡”的防线，吓得“小鸡们”惊慌失措，“老鹰”来了个海底捞月，抓住了最后的“小鸡”小荣，我想：这只“老鹰”可真是“老谋深算”啊！ 　　这回轮到了机智的小荣当“老鹰”了，小荣非常聪明，假装累极了，坐在地上休息，我们朝他哈哈大笑，我笑得更欢。正当我得意忘形的时候，小荣趁我不注意，向我猛扑过来，捉住了我。小荣得意地看了我一眼，摆了个鬼脸给我看。大家嘲笑我：“谁叫你这么大意，这下你被抓住了吧，真活该！” 　　老鹰捉小鸡可真有趣。通过这个游戏，我懂得：要像“老鹰”一样勇敢，学习“母鸡”有爱心，保护弱小。 老鹰捉小鸡6 　　下午是体育课，大家兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”。抽签结果：丁一帆扮演老鹰，马超扮演母鸡，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰瞪着红眼，盯着鸡群里怪叫着，好似几天没吃东西，准备大吃一顿呢！母鸡也不示弱，百倍警觉，左挡右挡，想方设法护着小鸡，惟恐自己的孩子遭殃。小鸡躲在母鸡身后，随着妈妈东躲西藏，有的低着头，显得惊惶失措；有的尖叫着，叫人心惊肉跳。 　　老鹰见此情景，更加猖狂了，拍打着翅膀，做出一个个恐怖的动作，甭说它还真狡猾，一会儿左，一会儿右，可都被母鸡挡住了去路。突然，老鹰连退了几步，又向母鸡身后猛扑了过去，直扑小鸡金翼珲，眼看就要逮住了，这小鸡竟似猴子似的机灵地一闪，躲过了这一招。好险呀！ 　　老鹰见一计未成，又向排在倒数第二位的我袭来，眼看老鹰的大爪就要挨到我了，我随机应变，猛地蹲下身子，仰头叫着“咕嘎，咕嘎，我在下蛋呢！”老鹰一听，急忙刹车，收回脚步，呆呆地站在这儿不动了。我得意极了，扯开嗓门喊道“咕嘎，一个蛋，咕嘎，二个蛋……”还不时抬头偷看老鹰有什么反应。瞧，它这焦急的样子真逗人：瞪着大眼睛，口水三尺长，翅膀不停地挥舞着，两脚不停地踱着摆在眼前的美味佳肴，看得见却吃不着，干着急，这滋味可想而知。没办法，老鹰叹了一口气，只好转身去抓别的小鸡了。 　　就在这时，母鸡一不小心，脚底打滑，摔了个四脚朝天，一只紧跟在它后面的小鸡失去了保护，落入了老鹰的魔掌，成了老鹰的美餐。只有我幸免于难。看，我正在悠闲得下着自己的蛋蛋呢！ 　　原来，根据游戏规则，排在倒数第二位的小鸡在下蛋时，老鹰不能捉它。这就是这次“老鹰捉小鸡”的奇特之处。 老鹰捉小鸡7 　　有人说游戏是童年的摇篮；有人说游戏是智慧的港湾；还有人说游戏是孩子们的伙伴，可我却认为，游戏是陪伴我们成长的美好时光。而我最喜欢的游戏--“老鹰抓小鸡”，已经成为了我脑海中的“一缕阳光”。 　　记得有一天中午，王老师组织我们班来到了操场。“今天老师想带你们玩一个游戏，老鹰抓小鸡，”她和蔼可亲地说：“游戏规则是这样的：由一位同学来当老鹰，他的任务是捉住小鸡，而一位同学来当母鸡，母鸡要保护小鸡，不让它们被老鹰捉住，小鸡呢，就由剩下的同学来当了。还有，如果没扯稳别人衣服，掉队了的话，就会被淘汰”。 　　王老师在大家的推选下，决定：由安兆涵来当饥饿凶残的老鹰，康歆怡就当保护小鸡的母鸡，我和其他同学就当胆小如鼠的小鸡。 　　游戏开始了！“大家快躲在我们后，安老鹰来了！”康歆怡大声提示道，可我们一个个像一只“缩头乌龟”，缩在她身后。“安老鹰”步步逼近，康歆怡拍拍胸膛，自信满满地说：“放心，看我的吧！”虽然有她这句话，可我们还是紧张万分，果然，老奸巨猾的“安老鹰”趁康歆怡不注意，突然冲了上来，啊---还好康歆怡反应快，她带着我们左躲右闪，可她速度太快了，彭馨和黄千钰因没有抓紧，被甩出去，唉！就这样，她们被淘汰了，我和闫思聪被拌了一下，也摔了一个狼狈不堪的“倒根葱”。 　　我们休息了一会儿后，第二局游戏开始了，这一次，“安老鹰”改变了进攻战术---消耗体力术，这也让康歆怡无可奈何，于是，她一会儿往左边跑，一会儿又往右边冲，有的人被吓得哇哇大叫；有的乐不可支的跟紧队伍；还有人咬紧牙关、扯紧别人衣服……惨了，惨了！我要被抓住了！还好，在这时，王老师让我们停止游戏，返回班级。 　　游戏呀！是通往快乐世界的一扇大门，为我们开启童年的道路。 老鹰捉小鸡8 　　放假中，我玩过许多的游戏。有捉迷藏，老鹰捉小鸡，踢毽子，跳绳……其中我最喜欢的的游戏是老鹰捉小鸡。 　　那是一个风和日丽的日子，正是玩游戏的好时机，剩这个机会，我和同学一起玩老鹰捉小鸡游戏。 　　我们手心对手背来判出老鹰和母鸡，剩下的人就当小鸡。没想到我成为了老鹰，王小明成为了母鸡。我用手指指着“母鸡”，挑衅地说道：“老母鸡，你等着瞧，呆会儿，我要吃关你的孩子。”说完还扮了一个鬼脸，王小明挺着胸脯说：“我才不怕你。我会保护好我的孩子的。” 　　游戏开始了，我伸出我那庞大的手臂左摇右晃，只在原地上发出声音吓唬鸡妈妈和小鸡，让它们在不安中不停的"移动着。然后乘他们不注意，飞速地冲了上去。没想到他们原来已经有了准备，只见“老母鸡”展开翅膀死死地把我挡在外面，我这只气急败坏的“老鹰”只好以失败告终。 　　一计不成，再升一计。我暗暗下决心：不捉住一只小鸡，我决不罢休。我悄悄地观察着鸡群的特征，发现小鸡和母鸡的移动不会同步。于是，我先一会儿往左冲，一会儿往右冲，害得“鸡群”左右晃动。我就这样晃悠了几分钟，他们还以为我不攻击了呢，呆在那儿。正在这时，我突然急速向前扑向最好的一只小鸡，那只小鸡来不及躲闪，只好束手就擒。接下去疲惫的“鸡群”简直就是不堪一击，一只，两只，三只，四只……小鸡接二连三地落入我的掌中。啊！太棒了！只剩下最后一只“母鸡”了。我飞速地将那只肥肥的老母鸡逮住，抓回家。呀！胜利啦！胜利啦！我这只“老鹰”胜利啦！ 　　游戏结束了，但这次愉快的游戏却深深地印在我的脑海里。 老鹰捉小鸡9 　　上幼儿园时，我玩过的游戏丰富多彩，比如：一二三、虾子摸鱼、老鹰捉小鸡、跳房子……，我最喜欢“老鹰捉小鸡”这个游戏了。 　　有一次我看见大哥哥、大姐姐们在操场玩老鹰捉小鸡的游戏。看着他们玩得津津有味，我就想：在班上也叫小伙伴们一起来玩，大家一定玩得很开心。 　　下课了，终于可以如愿以偿了。我高兴地跑出教室大声叫到大家快来玩“老鹰捉小鸡”"呀！，大家争先恐后地跑去，边跑边说：我要来，帮我报个名……，这时走廊上十分热闹！ 　　我们来到一片宽阔的草坪上，因为人太多了，就请了两只“老鹰”，“开始了”我大叫道！鸡妈妈说：小鸡们快躲在我身后吧！小鸡紧张得把鸡妈妈说的话都记不清了，我急忙把鸡妈妈刚才说的话告诉他，忽然一只小鸡一边妞着屁股，一边还笑起做着鬼脸说：“笨老鹰抓不到吧！”，这下老鹰气坏了一个劲地扑倒在那只小鸡身上，小鸡还没有反映过来就被抓了。老鹰笑呵呵地说：“现在知道我的厉害了吧！”我突然想到了这句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 　　鸡妈妈小声告诉小鸡们：“老鹰向左，你们向右，还要仔细观察那里，注意他的假方向。”说完老鹰向右一偏想抓小鸡，可是它不知道鸡妈妈告诉我们了技巧，就这样几个回合下去了，老鹰累得满头大汗，可还是抓不到我们，只好投降了！老鹰气得脸都发红，我们却大摇大摆地走在走廊上，还自豪地说：“我们胜利了，老鹰投降了……” 　　小朋友们其实每个游戏不仅有技巧，而且还要开动脑筋，只要懂得技巧、开动脑筋才可能胜利喔！ 老鹰捉小鸡10 　　下午活动课的时候，同学们在老师的带领下兴高采烈地来到操场上做“老鹰捉小鸡"的游戏。 　　游戏规则是：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。同学们一致推选我来当威风的“大老鹰”，而“鸡妈妈”的扮演者是小红。 　　游戏开始了。只见“鸡妈妈”两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。他们个个惊恐万状地盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。 　　我在场地上跑来跑去，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。突然，我一个急转身，猛地扑向“小鸡”。可“鸡妈妈”反应真快，它马上张开“翅膀”，用身子挡住了我的去路。接着，我又连续发动了几次进攻。但每次都被“鸡妈妈”那有力的“翅膀”给挡住了。我扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，跟在“鸡妈妈”的身后，左躲右躲，闪来闪去，我怎么也抓不着。看着他们“嚣张”的样子，我真有点急红了眼。 　　我想：这样下去可不行，得想个好办法。于是我冷静了下来，一下子就想到了好办法。我装着气喘吁吁的样子，一边喊着“完了，完了”，一边趁“鸡妈妈”不备，一个“恶狼扑食”的动作，从“鸡妈妈”的“翅膀”底下钻了过去。几个“小鸡”一见这阵势，顿时慌了手脚，它们离开“鸡妈妈”，四处逃窜。我一鼓作气，奋力追赶跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，两人一块摔倒在地…… 　　“啊！我胜利啦，胜利啦”！我一边跑着，一边叫着，心里感到了从未有过的喜悦。我觉得老鹰捉小鸡的游戏多么好玩啊！ 老鹰捉小鸡11 　　今天下午整理课，我们在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏，操场上顿时沸腾起来，不时传来各种欢笑声和喝彩声。 　　我找了7个人，因为我动作比较敏捷，大家推荐我当“老鹰”,周家鼎身材高大，所以大家都愿让他当自己的“妈妈”--“鸡妈妈。 　　游戏开始了，我像一只凶猛的老鹰在低空中盘旋着，扇动翅膀，贴着地面疾飞，一会儿向左，一会儿向右，伺机扑着我的”猎物“”小鸡“.善良的周家鼎张开了强有力的翅膀左挡右挡，警惕地张望着，护着活泼可爱的”小鸡“ --六个男孩子，敏捷地左躲右闪，蹦来跳去。我一时没捉到”小鸡“,像是热锅上的蚂蚁--急得团团转，我想了种种妙计对付鸡群，可都失败了。 　　突然，我想出了一招，就故意向左跑去，”母鸡“也急忙向左挡住我，这时我来了个急刹车，故意做出向右跑的动作，周家鼎也连忙刹住脚步向右跑去，我趁机猛地向左，这一下，被我连抓了五只”小鸡“. 　　又一次进攻开始了，我突然大叫起来：”看，天上有一架飞机！“同学们信以为真，个个抬起了头，我又抓走了最后一只小鸡。 　　我胜利了，高兴地连蹦带跳，同学们围着我，拍手叫好，欢呼雀跃。 老鹰捉小鸡12 　　我最喜欢玩“老鹰捉小鸡”了。每次我都跟我妹妹、表姐、表妹和邻居家的小妹妹一起玩。 　　我们以石头、剪刀、布的方法来决定谁当：“老鹰”、“母鸡”和“小鸡”。最后决定我当“老鹰”，表姐当“母鸡”，其它人当“小鸡”。游戏开始了。我左扑，右扑就是扑不到“小鸡”。我纳闷了：表姐怎么变机灵了?我耍了个“小聪明”抓到了一只“小鸡”————妹妹。我正洋洋得意时，“小鸡”却被“母鸡”救走了。我大惊失色，但又马上打起精神来接着捉“小鸡”。但无论怎么样都抓不到“小鸡”了。“小聪明”也不管用了。我在心里想：不可能！我要接着捉。可确实捉不到“小鸡”了。最终，我失败了。表姐她们胜利了。 　　经过这次游戏，我明白了一个道理：人是在一天一天进步的。 　　上课了，老师笑眯眯地走进了教室，好像有什么开心的事情，我心里也无比激动。老师开心地对我们说：“我们一起到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏吧!”我们高兴极了，老师一声命令快速排队我们像飞一样跑出去。在老师的带领下来到了操场。老师先叫每一组选出一只老鹰，我们这一组选的是男生，因为他穿的衣服是黑色的很像老鹰。然后，我们每一组选出了一只母鸡，我们这一组选出了一只身强力壮的母鸡，其他的人当小鸡。 　　游戏开始了，一群害怕的小鸡躲在了鸡妈妈的身后。忽然，这只凶恶的老鹰向左一扑，母鸡张开翅膀一挡，只见老鹰摔了一跤，他揉揉屁股说：“哎哟，我真倒霉。”母鸡得意洋洋，小鸡的胆子也变大了。老鹰灵机一动，想出了一个好办法。他坐在地上一副不开心的样子，小鸡围过去看了看，这时，老鹰从旁边伸出爪子，一下就抓住了四只小鸡。其他的小鸡吓得又躲在了鸡妈妈的身后。下课了，同学们依依不舍地离开了操场回到教室。 老鹰捉小鸡13 　　"叮铃铃，叮铃铃"下课铃响了，同学们似潮水般涌出教室，奔向操场，做老鹰捉小鸡的游戏。 　　首先，我们选个子高又很强壮陈闻生做凶猛的老鹰，让很坚强的朱亭蓉做勇敢的老母鸡。其它同学就做可爱又胆小的小鸡。 如果"老鹰"捉到了"小鸡"，那么被捉的"小鸡"就成了"老鹰"，游戏就得重新开始。如果遇到了紧急情况，"老母鸡"就要带头蹲下来，然后，后面的"小鸡"也要立刻蹲下来，不然就会变成"老鹰"的"美食"了! 游戏开始了，"老鹰"瞪着眼睛，盯着鸡群，寻找战机。而"老母鸡"却抬着头，东张西望。真可谓是一个跃跃欲试，一个百倍警觉呀!谁知"老鹰"来了一个回旋俯冲，想吓吓"小鸡"，果然，"小鸡们"吓得惊慌失措，而"老母鸡"却兵不厌诈，带着"小鸡们"东躲西藏。 　　"老鹰"无可奈何，忽然，他眼睛一亮，我来个声东击西!"老鹰"心里想。说到做到，"老鹰"假装向右边的一只"小鸡"扑去，可最后，"老鹰"却向左边的一只"小鸡"扑去，哈哈!"老鹰"果然捉到了一只"小鸡"。等"老母鸡"回过神儿来的时候，发现已经晚了。 "叮铃铃，叮铃铃"上课铃响了，原本是天敌的"老鹰"和"小鸡"，现在又变成友好的朋友了! 老鹰捉小鸡14 　　下午第一节课，曹教师带领我们来到课室门前的大松树下，玩起了有趣的“老鹰捉小鸡”。 　　首先我们用“石头、剪子、布”这种猜拳比大小的方法选出了老鹰冯鑫（身体比较瘦弱）、母鸡薛锦科（该男生身体魁梧），其余第二小组的同学就是可爱的小鸡啦！告诉你们，我是一只调皮的小鸡。 　　选好角色后，游戏正式开始。母鸡带领我们和老鹰展开了一场激烈的战斗。你们可别小看身体瘦弱的冯鑫哦！她可机灵了：一会儿跑到东、一会儿跑到西，害得我们东躲西藏。母鸡也被累得连气都喘不过来了，哪还有心思管我们这些小鸡呀。就这样因为母鸡无法再好好保护我们。小鸡们只能采用“蹲”的方法来躲避老鹰的抓捕，可当我站起来想要继续躲的时候，老鹰已经站在我身后了，我吓了一跳，母鸡看见了连忙跑过来保护我这只可怜的小鸡，可因为母鸡跑得太快，我一不小心没有抓牢前面小鸡的衣角，掉队了。周嫚婷见了，大声喊道：“钮茜铃，你要出局了！”唉，被她这么一喊，我虽然很不情愿离开小鸡队伍，但是谁也不能违反游戏规则，我只好乖乖地坐到大松树下。哈，原来已经有好多人在大松树下等我了，看来他们和我是一样的遭遇。 　　游戏结束，可同学们还意犹未尽，议论着游戏中的点点滴滴：有人说：老鹰抓小鸡的时候，不能把所有的希望都寄托在母鸡身上，小鸡也一定要提高警惕。还有人说：小鸡们一定要团结一致才能战胜老鹰。而我觉得母鸡最重要，不但要和老鹰斗智斗勇，还要指挥好小鸡们，使小鸡们步调一致，服从命令听好指挥，这样老鹰就无机可乘了。 老鹰捉小鸡15 　　下午，老师带我们玩游戏——“老鹰捉小鸡”。 　　老师给我们讲了一下游戏规则：选出一只“老鹰”和一只“鸡妈妈”，其余的都是“鸡宝宝”。“鸡妈妈”要保护“小鸡宝宝”不要被“老鹰”捉去。“小鸡宝宝”只能躲避“老鹰”，“老鹰”也只能用他尖利的“爪子”来抓“小鸡宝宝”。如果“小鸡宝宝”和“鸡妈妈”一起蹲下，“老鹰”也就拿“小鸡宝宝”没办法。但是“小鸡宝宝”和“鸡妈妈”蹲的时间超过十秒钟，算“老鹰”胜利，“鸡妈妈”和“小鸡宝宝”就失败了。要是五分钟之内，“小鸡宝宝”被“老鹰”抓完了，算“老鹰”胜利。抓不完呢，就是“鸡宝宝”和“鸡妈妈”胜利。一场游戏的时间是五分钟。 　　游戏开始了！我们像放飞的小鸟一样迫不及待、欢天喜地在操场上摆好阵势。“老鹰”除外，其余站成一排，紧紧地拉住前面同学的衣服，我们像猴子捞月亮一样连成一大串。哦，忘记说了，我是“鸡宝宝”。“老鹰”首先使用了他的一技能“无敌抓小鸡”。我们也使用一技能“无敌防老鹰”，可惜丢失了两只“小鸡宝宝”。紧接着“老鹰”又使用了他的二技能“闪躲鸡妈妈”，我们同样用二技能“闪躲老鹰”，很侥幸，这个回合没有丢失“小鸡”。“老鹰”气得火冒三丈，便使用了必杀技“闪抓鸡宝宝”，终结了我这只可怜的“小鸡”。于是，“鸡妈妈”和“鸡宝宝”们怒气冲天地亮出了必杀技“神龙摆尾”…… 　　我这只被“吃掉的小鸡”在一旁，看着同伴们玩得热火朝天、不亦乐乎。眼馋的看不下去了，就去翻双杠了。谁知，我一不小心摔了下来，背上疼痛，疼得我金豆豆直从脸上滚落。老师立即给我妈妈打电话，妈妈及时来学校把我接回去了。唉，为什么“受伤”的总是我！ 　　所幸有惊无险！虽然我摔了一跤，但是我仍感受到游戏带给我们的快乐是无限的。不过，游戏中一定要注意安全哦！

问题一：问道周年庆老鹰捉小鸡活动怎么过 30-1关：第1小关用小黄打掉支撑点即可通关。 30-2关：第2小关先用小蓝借助吹风机打掉前面的建筑（记得使用分身技能）。 再用小黄借助上下吹风机的帮助打掉后面的建筑。 30-3关：第3小关是BOSS关，先用小红借助吹风机的帮助打掉右上角建筑的冰柱支撑点，使建筑倒下来砸在BOSS头上。 再换上小蓝，瞄准后面的吹风机发射，等小蓝被吹向左上角的建筑时使用小蓝的分身技能。打掉左上角的建筑，利用上面的石头把下方的BOSS砸死。 问题二：老鹰捉小鸡300个字作文。 今天，阳光明媚，我们班在大操场上开展了一场老鹰捉小鸡的游戏。 游戏快开始了，同学们谁都不愿意当老鹰。这时大家决定用抽签的形式。结果，我们班长抽上了，当上了老鹰，我被同学们推选为做老母鸡，其他同学就当了可怜的小鸡。 游戏开始了，那只凶恶的老鹰左一“飞”右一“飞”，还做出各种非常让人惊吓的动作，把小鸡们吓得魂飞魄散。看着老鹰得意的样子，老母鸡不禁想起了祖母鸡的话，做什么事都要沉着冷静，要勇敢面对。老母鸡把祖母鸡的话告诉了小鸡们，小鸡们顿时来了精神。老鹰又开始攻击了，这次大家早有防备，左一闪，右一闪，把老鹰弄得晕头转向，过了一会儿，老鹰来了个反扑，有了经验的小鸡们轻快地一躲，让老鹰摔了个大跟头。 老母鸡带着小鸡呼喊着，“哇――我们赢了！” 同学们你呼我喊，大操场上空笑声满天飞扬，最开心的就是我这“老母鸡”了。 问题三：有哪些在大街上玩的游戏？越多越好。并说说怎么玩 推荐几个适合幼儿园小朋友玩的小游戏过五关 “过五关”是一种集体活动的游戏，男女皆宜，6人或10人，分两组，一组“守”，即把关，另一组“冲”，即过关。在球场或空旷地上，用砖头或木棒在地上画一个巨大的“目”字，然后将目字中间的两横写成“干”字。干字连着下面一横，变成“王”字。 两组的自由结合分开后，以6人玩为例:守的3人分别守在“王”字三横线上，守上横的人是“将”，还要守中间“竖”的一条线，以下二人只能死守其余两条横线。冲的3人先冲“将”第一关，再冲第二关第三关。不论守方冲方，都不能踩到外围线，踩到即“死”，双方互换。冲方如果不被守方抓到，顺利从头冲到尾，又反冲过去，即为胜，双方互换。 冲方比较主动和危险，当然也更富 *** 。开始时往往通过“石头剪刀布”来决定冲方。冲的主动，在于逗守方，抓住时机过关，而危险在于，冲横关时，有时忽略了竖线，“将”会突然直闯而下，将其抓个正着。 “过五关”斗智斗勇，运动量大，往往一场下来，汗如雨注。小时候，玩一次过五关，要一两个小时。如果场地大，10个人玩更热闹，连喊带叫，全力以赴。冲方规则不变;守法改为:后面二横线，从中直线分开，二人一线。 “过五关”很适合在幼儿园内组织活动，即热闹又安全，还能培养集体观念，增进友谊。 ================== 挑棍和拍洋画 在所有的游戏当中，挑棍和拍洋画是最“静”的。那时的冰棒棍都是细长的竹子做成的，三两个人凑在一块，每人出数量相等的棍，照例用“石头剪刀布”决出先后，赢的人先扔，把一大把的棍儿放到一定的高度(通常不超过90公分，太高了就犯规)撒下去，先把和其它不挨在一块的拾起来，再用一根冰棒棍去一根根挑其它的。如果能挑起一根而且不动到其它的，这根棍棍就归你啦!反之，就轮到下一位了。相较之其它的游戏，这就是十足的技术活儿喽。屏住呼吸，小脑瓜子快速转动，先挑哪根，可是要全盘考虑。为了这个游戏，小家伙们放学后没少到大街上去捡冰棒棍。 挑棍一般不要花什么成本，捡就是了。拍洋画，可奢侈多了。买一张16开大的上面印着各式各样小人的硬纸(一般是5分、8分一张)，有《西游记》的，有变形金刚的，有《三国演义》的……将它们一小张一小张地剪下，将几张洋画叠在一起，可以比看谁能将洋画拍翻背。谁翻过去的就是谁的。总之，常胜将军手里总是握着厚厚一摞脏乎乎的画片，但当时可是得意得不得了噢! ================== 老鹰捉小鸡 玩法是:全体排成一列，选一人当老鹰，其他人为小鸡，双方相对而立。小鸡队的第一人当鸡妈妈。她是全组的保护人。 游戏开始时，双方一边唱，一边配合拍子，按照一问一答的顺序分别向左、右方向做踏、并、跳的动作。 比如，老鹰喊道:“磨磨，磨磨刀。” 鸡妈妈问道:“磨刀做啥呢?” “杀你的小鸡呀。” “杀我的小鸡干啥呢?” “你的小鸡吃了俺家的米，喝了俺家的水。” “后天杀行不行?” “不行?” “明天杀行不行?” “不行。” “现在杀行不行?” “行。” “杀头杀尾?” 老鹰恶狠狠地说:“头尾都杀!” 于是老鹰左扑右攻，频频向小鸡发起攻击。鸡妈妈左闪右躲护着小鸡，巧妙地化解了老鹰咄咄逼人的攻势。当然，谁被抓住了，谁就要去当一轮的老鹰。 ==================== 老狼老狼几点啦 “老狼老狼几点啦?”“一点啦!”那个被称作老狼的伙伴用手捂住眼睛，伏在墙上回答。在他的背后有一群猫着腰潜伏前进的伙伴。大家再异口同声发问:“老狼老狼几点啦?”……“十二点啦!”这时候，呼啦一声全作鸟兽......>> 问题四：如何开展幼儿园民间体育游戏 民间体育游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。它具有浓郁的民间地方特色，是民间创编的，是人们在长期生活中不断积累的；它简单易行、经济实惠，广泛流传，有一定的运动量，能强身健体、开发智力、丰富生活、体验快乐，深受劳动人民喜爱。 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。兴趣起源于人类寻求快乐的本能，它是一种无形的动力，是促使我们在某一领域追求成功的驱动力。那么，如何培养幼儿对民间游戏的兴趣呢？只有让幼儿喜欢参与到民间游戏中来，才能促使幼儿在运动能力上得到更好的发展。 著名教育研究专家李世正曾在他的书中这样写道：“每个孩子都有自己的兴趣，只要父母善于发掘，精心培养，善加引导，多多支持，任何一个孩子都可以成为‘毕加索"，任何一个孩子都可以成为‘爱因斯坦"，任何一个孩子都可以成为‘莫扎特"。总之，只要有兴趣，任何一个孩子都可以发出耀眼的光芒！” 那么，如何培养幼儿对民间体育游戏的兴趣呢？通过一年多的实践研究，我积累了一些做法，也有一些感悟： 一、关注价值，梳理适合各年龄段幼儿的民间体育游戏 民间体育游戏渗透着不同的运动价值和德育价值。但哪些民间体育游戏适合各年龄段幼儿玩呢？对此我们基于幼儿各年龄段的特点，通过实践分析，梳理出了比较适宜各年龄段幼儿玩耍的民间体育游戏。 如，小班幼儿喜欢生动形象的动物角色，好模仿，但动作发展还比较单一，小肌肉发育相对较迟，于是我们老师选择了较为简单的“我是一个木头人”“笃笃笃，卖糖粥”“捉迷藏”等游戏。在“我是木头人”游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的电视卡通人物“黑猫警长”来抓动的人。而这些动的人可以扮演各种自己喜欢的动物角色，使游戏变得更加生动，也深受孩子们的喜爱。而“笃笃笃，卖糖粥”游戏中，孩子们扮演“小花狗”这一角色，一声声清脆而又爽朗的叫声，表现出了孩子们对这一游戏的热情。由于小班幼儿年龄小，民间游戏的运动价值可以略低一些。而德育价值则是初步培养他们对民间游戏的兴趣。 中班幼儿的规则意识处于萌发期，在活动中他们开始学会交往，我们则选择了一些具有合作意识的民间游戏“跳房子”“石头、剪子、布”等。在“跳房子”游戏中，有着不同的玩法。从简单的一人跳房子到分组进行跳房子再到同一时间内看哪一组跳房子的速度最快，快的一组就夺得红旗获胜。其实，“跳房子”还可以有许多的合作方式来玩。中班民间游戏的运动价值在于让更多的幼儿想出更多的民间玩法。而德育价值要比小班幼儿要求高了，即培养民间游戏兴趣的同时，逐步建立幼儿的合作交往意识。 大班幼儿的规则意识逐步形成，而大班后期的孩子们特别喜欢有规则的游戏，如体育游戏。我们则选择了一些有较强规则意识的民间游戏“炒黄豆”“写王字”等。在民间游戏“炒黄豆”中，游戏规则：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到“翻跟斗”时，两人举起一侧的手臂共同钻过翻转身体180度，成背对背；继续念儿歌，再翻转成面对面。游戏反复进行。这个游戏刚开始还挺受大班孩子的喜欢。但是久而久之，他们也失去了以往强烈的兴趣。如果老师在实践中从刚开始两人玩变成三至十人玩，就会让他们产生对“炒黄豆”这一民间游戏的浓厚兴趣。在运动价值上，此游戏可锻炼幼儿身体的协调性，而德育价值上来说，因为此游戏不仅仅是通过与同伴一起来合作进行的一场游戏，而且如果有三个或三个以上幼儿参与游戏的话，还能让幼......>> 问题五：问道周年庆抽奖券用法 玩家们要在主界面左侧的图标中找到“福利”一项，点击即可进入福利界面。 1、神秘大礼 点开福利界面后，首先看到的是“神秘大礼”，当玩家累计在线时长到一定时间后，就可以领取神秘大礼啦，每位玩家每天都有八次领取神秘大礼的机会，道行、经验、元宝、潜能等，任你来挑。 当有大礼可以领取的时候，中间阴阳鱼就会泛起蓝光，上面的文字描述会显示当前可抽奖次数。当前可抽取奖励领取完毕后，文字提示又会变成今日可累计次数。 2、签到有赏 转到的大奖还不满意吗？《问道》手游还有每日签到福利，玩家每日登陆游戏后，到福利页面签到即可获得精选道具。 3、新手礼包 除了“神秘大礼”和“每日签到”外，《问道》手游还为每一位道友准备了多重新手礼包，道友们到了一定等级后，都可以领取新手装备和道具。目前的设置是10级、20级、30级……以此类推，到达等级的玩家都可以领取，玩家们也不必担心会忘记领取，因为在你刚刚到达整十级别时，新手礼包会自动弹出，提醒玩家领取并装备。 4、活跃指数 玩家打开活动界面，完成一些指定的活动后，会获得一定活跃指数，达到指定的活跃指数后，就能领取相应奖励啦！ 问题六：求简单的小游戏，给精神病人玩的。 额，小时候玩的游戏都快忘干净了。。。给你看看别人的答案吧 推荐几个适合幼儿园小朋友玩的小游戏过五关 “过五关”是一种集体活动的游戏，男女皆宜，6人或10人，分两组，一组“守”，即把关，另一组“冲”，即过关。在球场或空旷地上，用砖头或木棒在地上画一个巨大的“目”字，然后将目字中间的两横写成“干”字。干字连着下面一横，变成“王”字。 两组的自由结合分开后，以6人玩为例：守的3人分别守在“王”字三横线上，守上横的人是“将”，还要守中间“竖”的一条线，以下二人只能死守其余两条横线。冲的3人先冲“将”第一关，再冲第二关第三关。不论守方冲方，都不能踩到外围线，踩到即“死”，双方互换。冲方如果不被守方抓到，顺利从头冲到尾，又反冲过去，即为胜，双方互换。 冲方比较主动和危险，当然也更富 *** 。开始时往往通过“石头剪刀布”来决定冲方。冲的主动，在于逗守方，抓住时机过关，而危险在于，冲横关时，有时忽略了竖线，“将”会突然直闯而下，将其抓个正着。 “过五关”斗智斗勇，运动量大，往往一场下来，汗如雨注。小时候，玩一次过五关，要一两个小时。如果场地大，10个人玩更热闹，连喊带叫，全力以赴。冲方规则不变；守法改为：后面二横线，从中直线分开，二人一线。 “过五关”很适合在幼儿园内组织活动，即热闹又安全，还能培养集体观念，增进友谊。 ================== 挑棍和拍洋画 在所有的游戏当中，挑棍和拍洋画是最“静”的。那时的冰棒棍都是细长的竹子做成的，三两个人凑在一块，每人出数量相等的棍，照例用“石头剪刀布”决出先后，赢的人先扔，把一大把的棍儿放到一定的高度（通常不超过90公分，太高了就犯规）撒下去，先把和其它不挨在一块的拾起来，再用一根冰棒棍去一根根挑其它的。如果能挑起一根而且不动到其它的，这根棍棍就归你啦！反之，就轮到下一位了。相较之其它的游戏，这就是十足的技术活儿喽。屏住呼吸，小脑瓜子快速转动，先挑哪根，可是要全盘考虑。为了这个游戏，小家伙们放学后没少到大街上去捡冰棒棍。 挑棍一般不要花什么成本，捡就是了。拍洋画，可奢侈多了。买一张16开大的上面印着各式各样小人的硬纸（一般是5分、8分一张），有《西游记》的，有变形金刚的，有《三国演义》的……将它们一小张一小张地剪下，将几张洋画叠在一起，可以比看谁能将洋画拍翻背。谁翻过去的就是谁的。总之，常胜将军手里总是握着厚厚一摞脏乎乎的画片，但当时可是得意得不得了噢！ ================== 老鹰捉小鸡 玩法是：全体排成一列，选一人当老鹰，其他人为小鸡，双方相对而立。小鸡队的第一人当鸡妈妈。她是全组的保护人。 游戏开始时，双方一边唱，一边配合拍子，按照一问一答的顺序分别向左、右方向做踏、并、跳的动作。 比如，老鹰喊道：“磨磨，磨磨刀。” 鸡妈妈问道：“磨刀做啥呢？” “杀你的小鸡呀。” “杀我的小鸡干啥呢？” “你的小鸡吃了俺家的米，喝了俺家的水。” “后天杀行不行？” “不行？” “明天杀行不行？” “不行。” “现在杀行不行？” “行。” “杀头杀尾？” 老鹰恶狠狠地说：“头尾都杀！” 于是老鹰左扑右攻，频频向小鸡发起攻击。鸡妈妈左闪右躲护着小鸡，巧妙地化解了老鹰咄咄逼人的攻势。当然，谁被抓住了，谁就要去当一轮的老鹰。 ==================== 老狼老狼几点啦 “老狼老狼几点啦？”“一点啦！”那个被称作老狼的伙伴用手捂住眼睛，伏在墙上回答。在他的背后有一群猫着腰潜伏前进的伙伴。大家再异口同声发问：“......>>

还有一只小鸡没有捉到

办理流程：前往立案大厅，找到便民服务窗口，然后给工作人员说开具生效证明，工作人员会给你一张表格，你根据工作人员的要求填写，填写好后，将表格和判决书原件给工作人员，然后等待工作人员电话通知去领取生效证明。生效证明可以有以下方式办理：一、当事人开具1.当事人身份证或企业营业执照复印件1份；2.判决书（裁定书或调解书）复印件1份；3.申请书1份。二、亲属或指定代办提供第一项全部资料，还须提供：1.授权委托书1份；2.被授权人身份证复印件1份。三、律师代办提供第一项全部资料，还须提供：1.授权委托书1份；2.代理律师身份证复印件1份；3.代理律师事务所函1份。四、民事判决书的格式要求按民事诉讼法的规定和最高人民法院关于民事诉讼文书格式的要求，此判决书由首部、正文和尾部组成。(一)首部1、标题分两行书写，第一行写法院名称，第二行写文书种类，即“民事判决书”。2、编号在标题右下方写编号，表述为“[年度]×民初字第××号”。如系经济纠纷案件，案件性质代字为“经”字。3、诉讼参加人及其基本情况①原告：如系公民提起诉讼的，应写明其姓名、性别、年龄、民族、籍贯、工作单位、职业和住址等。如系法人提起诉讼的，应写明单位的全称和所在地址;然后另起一行写法定代表人的姓名和职务。在诉讼过程中，被告提起反诉的，在判决书中还应表明各自当事人在反诉中的称谓，如“原告”、“被告”。当事人有诉讼代理人的，应写明是何种诉讼代理人，应具体写明其称谓：系法定代理人、指定代理人或是委托代理人，然后写明其姓名等基本情况。②被告：除称谓为被告以外，其他基本情况写法同原告相同。③第三人：写明其姓名或名称等基本情况。4、案件由来和审理经过应表述为：“一案，本院于×年×月×日受理后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。到庭参加诉讼。本案已审理终结。”(二)正文事实部分首先写明当事人的请求和争议的事实与理由，然后另起一行写明法院认定的事实和证据。当事人双方争议的事实、理由及各自诉讼请求。即原告具体要求解决什么争议的问题，如何解决及其事实和理由;被告对原告诉讼请求所持的态度，陈述的主要事实和理由，以表明双方起诉或答辩各自所持的态度或依据。综上所述，人民法院应向当事人出具判决生效证明书并加盖院印。当法院不主动出具判决生效证明时，当事人领取离婚裁判文书后，应在文书生效后及时向法院申请开具生效证明，以免日后办理相关事务时发生不必要的延误。法律依据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百三十八条判决书应当写明：（一）案由、诉讼请求、争议的事实和理由；（二）判决认定的事实、理由和适用的法律依据；（三）判决结果和诉讼费用的负担；（四）上诉期间和上诉的法院。判决书由审判人员、书记员署名，加盖人民法院印章。第一百六十四条当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起十五日内向上一级人民法院提起上诉。当事人不服地方人民法院第一审裁定的，有权在裁定书送达之日起十日内向上一级人民法院提起上诉。第一百五十五条最高人民法院的判决、裁定，以及依法不准上诉或者超过上诉期没有上诉的判决、裁定，是发生法律效力的判决、裁定。第一百七十五条第二审人民法院的判决、裁定，是终审的判决、裁定。

当今具有代表性的企业间合作形式有：企业合作网络、战略联盟、供需链管理、企业集团等。　　一、企业合作网络　　企业合作网络就是将企业和经济组织间相互依赖的活动关系看作是一种企业网络，而各种从事这类活动的经济行为者就是网络中的节点。处于企业网络中的企业间的互动将不是通过市场交易，也不是通过企业的内部一体化过程，而是通过组织间的彼此协调来完成。企业可以通过网络来获得资源，使自己有可能克服自身的局限，实现企业的经营目标。　　二、战略联盟　　战略联盟又称策略联盟，它是两个乃至多个企业或经济组织之间为了达到某种战略目的，通过某种契约或者部分股权关系而形成的一种合作形式。战略联盟的主体对象十分广泛，它不仅包括企业通常意义上的合作实体，如互补意义上的生产商、科研院所、政府部门、供应商、上下游企业等，还可能包括昔日、甚至目前的对手。战略联盟的主体之间的合作，有时是全面的，但更多的时候是基于某一特定的目的，在某一方面所进行的合作。　　三、供需链管理　　供需链管理实际上是一个企业与其供应商、供应商的供应商，依次向前直到最初的供应商，以及与其销售商、销售商的销售商，按此向后直到最终用户之间的关系网链。供需链管理是市场渠道各层之间的一个联结，是控制供需链中从原材料通过各制造和分销商直到最终用户的一种管理思想和技术。　　四、 企业集团　　企业集团是多个法人企业通过一定纽带，具有多个层次的，并允许跨行业、跨部门、跨所有制、跨国所组成的大型经济联合组织。企业集团的形成有两种途径，一是由一家大企业裂变而成，二是由两个以上的企业通过合作形成一个多法人企业。企业集团是为了进一步提高企业合作的效率而产生的，它是出于将外部合作内部化的目的，寻求一个在企业联合体内部完成企业间合作的过程。　　五、业务外包　　业务外包所推崇的理念是，如果我们在企业价值链的某一环节上不是世界上最好的，如果这又不是我们的核心竞争优势，如果这种活动不至于把我们同客户分开，那么我们应当把它外包给世界上最好的专业公司去做。也就是说，首先要确定企业的核心竞争优势，并把企业内部的智能和资源集中在那些具有核心竞争优势的活动上；然后将剩余的其他企业活动外包给最好的专业公司。　　六、虚拟企业　　所谓虚拟企业是指在有限资源的条件下，为取得最大的竞争优势，企业以自己拥有的优势产品或品牌为中心，由若干规模各异、拥有专长的小型企业或车间，通过信息网络和快速运输系统连接起来而组成的开放式组织形式。

据消息称，国家发改委、国家能源局已正式复函国家电网有限公司和中国南方电网公司，深化开展绿色电力交易试点工作。这个消息引起了电力板块的剧烈反响，不少个股的股价涨停板，当中桂东电力涨势给力，这只股票究竟靠不靠谱，下面我来详细分析一下。在开始分析桂东电力前，我们先一起来浏览一下这份电力行业龙头股名单，戳开便可查看：宝藏资料！电力龙头股一栏表一、从公司角度来看公司介绍：桂东电力公司是全国水利系统唯一厂网合一和以110KV输电线路环网运行、网架覆盖面最宽最完整、整体实力最强的地方电力企业，电网内发供电相互配套，形成完整统一的发供电体系。主要经营的内容分别是电力生产销售和油品业务，最为重要的服务内容就是电力销售、发电、油品销售、电力设计咨询。在对桂东电力做了简单的介绍之后，下面通过亮点分析桂东电力值不值得投资。亮点一：成品油业务发展迅速，初步形成全产业链公司油品业务主要还是依靠全资子公司广西永盛平台，现在已经初步形成集生产加工、石化仓储、成品油销售、贸易、供应链一体的成品油业务链。广西永盛得到的资质是由国家商务部颁发的成品油批发经营资质，公司主要生产石化能源产品。广西永盛之所以能在全国范围内开展成品油批发贸易业务是因为在平台上占有优势，还跟山东地炼以及国内其他大型炼厂都建立了非常友好并且长期的战略合作关系，现在被全面覆盖的环节有石化产品生产加工、批发贸易、仓储物流、加油站建设运营等，能让石化产品全产业链初步完整。亮点二：顺应改革政策，积极布局售电业务公司全力支持国家电力体制改革政策，努力将增量配电网业务做大，积极参与市场竞争，扩大公司售电业务发展空间。现如今广西、广东、陕西等地都已经成立了售电公司。由于篇幅受限，更多关于桂东电力的深度报告和风险提示，全都在这篇研报当中了，点击即可查看：【深度研报】桂东电力点评，建议收藏！二、从行业角度看自2021年以来，多项旨在服务以新能源为主体的新型电力系统建设的政策出台，新能源前景明朗。其中，国家发展改革委、国家能源局发布《关于加快推动新型 储能发展的指导意见》（下称《指导意见》），提出到2025年，形成新型能源从商业化初期到规模化发展的转化。截止现在，电力行业排放在我国CO2排放总量中约为四成。以后，"终端用能电气化+电力系统脱碳"就会成为碳中的主要途径。我国要想实现"双碳"目标，电力系统转型升级至关重要。2021全年全社会用电量增速将可能突破10%,2022年仍将保持在6%以上，明显超过“十四五”规划年均增速预期。无论说国家政策还是说日常需求，电力行业都能获得实质性推动，拥有着锦绣前程。整体来说，整个实力最强的地方电力企业是桂东电力，在碳中和的大方向下，发展的上升空间很大。但是文章具有一定的滞后性，如果想要更加了解准确的桂东电力未来行情，何不点进链接呢，有专业的投顾帮你诊股，诊断一下桂东电力的估值被高估了还是低估了：【免费】测一测桂东电力现在是高估还是低估？应答时间：2021-12-08，最新业务变化以文中链接内展示的数据为准，请点击查看

“be+of+名词”结构中的名词是抽象名词时，相当于其名词所对应的形容词的意思，说明被修饰词具有某种特征或属性。当该结构中名词表种类、数量、度量等时，表示不同的人或物的共同特征，此时名词前通常带有冠词。该结构可以表示主语的根源关系，此时的名词多是表示亲属、血统、种族、国籍及出处的名词。一、“(be)+of+名词”结构的具体用法 1.“(be)+of+名词”结构中的名词是抽象名词时，相当于其中名词所对应的形容词的意思，说明被修饰词具有某种特征或属性。常用的名词有use/importance/value/interest/benefit等。 (1)I don"t want to hear what you are saying.It is of no interest to me. 我不想听你说，我对此不感兴趣。(of no interest=not interesting) (2)Doing morning exercise will be of benefit to your health. 做早操对你的健康有利。 (3)Coal is of great importance to the development of industry. 煤对工业发展是相当重要的。(of great importance=very important) 2.“(be)+of+名词”结构中的名词表种类、数量、度量等时，表示不同的人或物的共同特征，此时名词前通常带有冠词。常用的名词有size/age/type/price/depth等。 (1)We are of the same age. 我们同岁。 (2)The twin sisters are of a size and the skirt fits each of them exactly. 双胞胎姐妹的身材一样，这件裙子两个人穿都非常合适。 (3)Machines are of different types and sizes. 机器有不同的型号和规格。 3.“(be)+of+名词”结构可以表示主语的根源关系，此时的名词多是表示亲属、血统、种族、国籍及出处的名词。常用的名词有family/blood/race/origin等。 (1)We are of the same blood. 我们是同一家族。 (2)They are of noble race. 他们出身名门。 二、“(be)+of+名词”结构的句法功能 1.作表语。 (1)Don"t throw anything that may be of use. 不要把任何有用的东西扔掉。(=Don"t throw anything that may be useful.) (2)Flowers are of many colors. 花的颜色很多。 (3)New Zealand wine is of high quality and is sold all over the world. 新西兰葡萄酒质量很高，销往世界各地。 2.作定语 (1)Your sister is a girl of wisdom. 你妹妹是一位有智慧的女孩。(=Your sister is a wise girl.) (2)We don"t think there is anything of interest in your pictures. 我们认为你的画并没有什么有趣的地方。(=We don"t think there is anything interesting in your pictures.) 3.宾语补足语 (1)He found himself of absolutely contradictory points of view. 她发现自己处于完全矛盾的观点之中。

名人名言好句大全 　　名人名言是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。下面我为大家带来名人名言好句大全，希望大家多多阅读！ 　　 名人名言好句大全 　　1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 　　2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯·史考伯 　　3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 　　4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 　　5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 　　6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 　　7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔·卡耐基 　　8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 　　9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 　　10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根 　　11、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语 　　12、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒 　　13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加 　　14、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此 . 因为他们只能读它一次。——保罗 　　15、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱 　　16、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基 　　17、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚 　　18、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸 　　19、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川 　　20、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮 　　21、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢 　　22、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助 　　23、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 　　24、真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡 　　25、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰 　　26、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基 　　27、倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师 理查丹尼 　　28、一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威 乔瑟夫·摩菲 　　29、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真 　　30、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温 　　31、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的`人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾 　　32、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦 　　33、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生 　　34、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 　　35、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 　　36、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 　　37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦 　　38、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博 维 　　39、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生 　　40、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯 　　41、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 　　42、没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。——歌德 　　43、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦 　　44、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙 　　45、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图 　　46、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名 　　47、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 　　48、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿 　　49、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿 　　50、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚 　　51、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 　　52、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 　　53、命运总是光临在那些有准备的人身上。 　　54、思想→观念→行动→习惯→个性→命运。 　　55、一个人的态度，决定他的高度。 　　56、唯有行动才能改造命运。 　　57、机不可失，时不再来。 　　58、可以解决的事情不用担心；不能解决的事情担心也没用。 　　59、人要有足够的压力，才能超越颠峰。 　　60、少许的主动就可以使你生活中的运气大增。 　　61、成功无须解释，失败却有许多托辞。 　　62、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。 　　63、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。 　　64、不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。 　　65、世上无难事，只要肯登攀。 　　66、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。 　　67、自我要求是迈向成功的捷径，恒心是离成功最短的路。 　　68、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 　　69、成功的关键在于我们对失败的反应。 　　70、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 　　71、失败只是代表你的努力还不够。 　　72、你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。 　　73、只要热情犹在，哪怕青春消逝。 　　74、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。 　　75、事情做到完美，就是艺术。 　　76、自弃者扶不起，自强者击不倒。 　　77、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 　　78、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 　　79、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 　　80、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 ;

效率与公平在社会学属于反作用，效率越高公平性越差，效率越低反而越公平。人民公社化时代之所以人们感觉比现在公平就是因为人民公社化的低效率，人们只能维持基本的生存，类似于原始社会。当改革开放以后，随着效率的大幅提高贫富差距开始出现，原有的公平被打破。是以主流发达国家社会管理规则就是保证一定的效率的同时可以牺牲效率确保机会的均等，维持社会公平。典型就是美国商业法，比如银行卡限制使用范围，每家商店都只能签约一两家银行，所以想要很方便的购物最好每家银行都开户，企业严格限制经营范围，造成了微软 苹果等公司在巅峰时期手里握有大量现金却无法使用的现象。

　在小学数学教学中，应着眼于学生的生活经验和社会背景，打开学生视野，拓开学生学习的空间和时间，通过建立民主、平等的师生关系，创造和谐、自然的课堂气氛，优化教学过程，改革练习与作业设计，以乐学促会学，培养学生的创新意识。　　一、联系生活实际，树立创新观念　　学生来到学校里，不仅是为了获取知识，更重要的是为了变的更聪明。但长期以来，在传统观念的束缚和升学考试的重压下，不少老师成了教学的机器。备课时，往往迷信教材、围绕课本、教学参考书和教案，不敢对教材做大胆的处理。上课时，常常不敢放手让学生主动探索，学生被束缚在教师和课堂的圈子中，被动的接受教师的灌输，其创造的个性受到压抑。这种封闭式的教学，强调的是知识的积累，培养的是知识型、书生型的人才。而创新教育强调的是教会学生去主动探求知识，创造学问，培养的是创造型、开拓型的人才。因此，要实施创新教育，培养学生的创新能力，教师必须转变观念，树立创新教育的观念，增强课堂教学开放意识。　　现实生活中处处有数学，学生的学习内容即可以从教学中学，也可以从生活实践中学。在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满着数学；充分地利用学生生活环境中的人与事，从学生平时生活中看得见、摸得着的事物开始，积极地创设活动的、可操作性的、是学生可以做的教学内容，促使学生以积极的心态投入学习，在实践活动中理解知识、掌握知识，变“学了做”为“做中学”。同时，学生在这种学、做、用一体化的活动中，亲身体验到知识的价值，进一步激发了学习知识和探索大千世界的欲望。教师要积极地组织学生走出教室，走出校园，去了解世界，丰富经验，充实教学内容，激活教学内容，使知识的获得、应用和创新相互融合，各方面的能力同步发展。如在教学方位与数数时，教师引导学生从观察班级的座位开始说说自己，前后左右的同学坐在第几组第几位。引导学生体会确定一个物体的位置需要两个条件，初步渗透坐标的知识。或组织学生用所学的知识到“电影院”找座位，看谁找得又快又对，使学生学有所有用，饶有兴趣地思考。探索所遇到的问题，丰富和发展所学知识，并从中激发创新意识。　　二、创造教学氛围，培养学生创新意识　　课堂气氛可以影响学生的学习情绪，宽松、生动、活泼的学习氛围，可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行为。营造生动、活泼的学习气氛是培养学生创新意识的前提。　　1、建立民主、平等、和谐的师生关系。　　心理学研究表明，良好的情绪能使学生精神振奋，而不良的情绪则会抑制学生的智力活动。教师要尊重每一名学生，使每个学生都有展示自己的机会，都有享受成功的愉悦。要把微笑带入课堂，把鼓励送给学生，从而保护学生的自尊心，培养学生的自信心。学生只有在民主、和谐的气氛中学习，思维才能始终处于积极活跃的状态，学生才敢想、敢说、敢问，勇于创新。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交谈，如：“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。当听完学生不同意见后，说：“我真荣幸，我和他的意见相同”。话虽简单，但是足以说明教师已经把自己视为学生中的一员，由此建立起来的师生关系更加平等，更加融洽。这样不仅可以提高课堂教学效率，而且能消除学生的戒备心理，学生思维活跃，富有创造性，这是数学学习中特别需要的，也是培养学生创新意识的关键所在。　　2、保护好奇心，激发求知欲，鼓励学生大胆质疑。　　好奇心和求知欲既是激发学生创造活动的诱发剂，又是学生进行创造性思维的原动力。对某些问题，学生会提出一些离奇的、甚至荒谬的见解。作为教师要尊重学生提出的各种问题，并诚心诚意地把学生当作学习的主人，使学生胸中燃起求知和创造的烈焰。同时，还要善于提出一些既使学生感到熟悉又需要动脑筋才能解决的问题，引导学生自己去发现和找到问题的答案。要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。例如“你的想法真妙！”“你为同学们树立了榜样！”“谁还有更多更好的解法？”等，这些充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。　　鼓励学生质疑问难，是培养学生创新意识的起点。著名科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个总是更重要。”因为没有学生紧张的思维活动，就没有问题的提出。所以，在教学中教师要为学生留有提出问题的时间和空间，要注意引导学生发现问题、提出问题，点燃学生思维的火花，激发学生探索的欲望。例如学习梯形面积公式推导时，学生提出除了把两个完全相同的梯形拼成平行四边形来推导？在推导圆柱侧面积公式时，有的学生提出可不可以把侧面沿一斜线剪开，展开得到一个平行四边形来推导侧面积公式等。对于这些问题和见解，无论正确与否，我都加以鼓励，都应从正面引导学生积极思考，久而久之，学生的好奇心、求知欲与创造性会有机地结合在一起，并逐步形成创新意识。　　三、优化教学过程，培养学生创新意识　　1、优化新课导入，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识。　　导入是一节课的序幕，导入的质量直接影响着学生的学习兴趣和积极性。众所周知，兴趣是学生学习的最好老师，兴趣能激发学生主动、执著地探索，是培养学生创新意识的起点。例如在教学能被3整除的数的特征时，教师可以先让学生笔算任意几个自然数除以3，然后请学生报出任意一个数，老师会立刻能判断这个数能否被3整除。这样学生便会被老师料事如神的本领所折服，从而产生探究其中奥妙的欲望，培养了学生学习数学的兴趣，激发了学生的创新意识。　　2、优化新知识探索，在解决问题的过程中培养学生的创新意识。　　要改变那种教师讲学生听、教师灌学生被被动接受的状况，努力把教学过程变成教师指导下的通过学生自主探索、积极参与获取知识的过程。在这一过程中教师要围绕教学目标，按一定顺序和层次给学生输送教学信息，在引导学生思维的过程中多问几个“你是怎样想的？”“你为什么这样想？”“还有没有其它的办法？”等，努力发现学生思维的闪光点，并及时给予肯定和鼓励，保护和培养学生的创新意识。　　（1）注意实际操作。　　实际操作是让学生经历知识形成过程的一种重要手段，这种方法在几何初步知识教学中非常重要。例如在学习“圆的认识”时，通过让学生对折、测量，使学生发现圆心的位置、半径、直径的特征与关系等知识。再如学习“圆柱侧面积”时，通过让学生沿圆柱体的一条高将圆柱侧面剪开、展平等操作，使学生发现圆柱侧面与展开图的关系，进而推导出圆柱侧面积的计算公式。还可以引导学生将侧面沿斜线剪开，展成一个平行四边形。或者直接将侧面撕开，利用割补的方法转化成一个长方形。这些方法都能推导出圆柱侧面积的计算公式，正是在这些实际操作中培养了学生的动手能力和创新意识。　　（2）注重尝试。　　在数学教学中，教师要创造条件让学生去尝试、去猜想，使学生敢于尝试，善于尝试。使如学习有余数的除法时可以设计如下题目：（ ）÷（ ）=8……5，使学生尝试填出后，进一步巩固除数与余数的关系。进而提出在一个有余数的除法中，如果除数是9，它的余数有可能是几？让学生大胆猜想。要尝试、猜想，就应允许出错误，教师要注意保护学生的自尊心和参与意识，培养学生的创新意识。　　（3）注重独立思考　　认知的发展离不开学生原有的数学实际，潜能的开发离不开独立思考积极探求的实践活动在课堂教学中应做到：让学生独立思考前,放手大胆的让他们尝试探求新知，在独立思考中学会思考，在解决问题过程中，发展学生的兴趣。例如，在教学“倒数”时，在学生理解了倒数的意义后，让学生自己出题，第一个学生出2／5，同学们很快说出它的倒数，我提出：能不能出有新意的题目？这一富有“挑战性”的问题，打破学生的定势思维，激励学生凝聚认知注意力去另辟蹊径。这时学生积极动脑，出的题有假分数、带分数、小数以及特殊的数“1”“0”等，极大的调动了全体学生求倒数的积极性。从而把创新意识转化为具体的创新行为，收到了良好的教学效果。　　四、灵活处理教材，培养学生创新意识　　数学教材是数学知识的体现，但是唯本为本的教学不利于学生创新意识的培养，虽然编写者在编写教材的时候，能遵循教材编写的原则，尽量做到深入浅出，符合学生的认知特点，面向大多数受编排体例的制约和篇幅的限制，不可能详尽的简述所有内容，也不可能把知识发现的过程一一展示出来。因此，尚示能够很好的为学生的主动学习提供素材，教师的讲授如果仅仅停留在清淡如水般的照本宣科，学生的思维就会缺乏具体生活的新信息的支持而阻塞。叶圣陶曾经说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要教师善于运用。”因此，教师在实际教学中要树立整体观念，从教材的系统性入手通读教材，了解教材的编排意图，弄清每部分教材在整个教材体系中的地位和作用，用联系、发展的观点，分析处理教材。针对学生情况和教学内容，以教材中的隐性因素进行充实、重组和处理，创造性地使用教材，将教材中所要达到的知识点，德育内容等教学目标，经过优化组合，以问题情竟的形式出现，以使学生对知识本身产生兴趣，激发学生学习的内动力。　　如在教学“除法的初步认识”时例题是这样：“把10个扣子平均分成2份，每份□个。”我说：“谁愿意给大家展示自己的想法？”创设了一个良好的教学情境，然后让学生讲如何分，在我肯定了学生的想法后，我把题又做了小小的变化，改成：“把10个扣子平均分成□份，每份□个。”再引导学生观察、思考、并自由站起来发表意见。在这个环节的教学中，我将书中单一问题变为灵活问题，不但渗透了事物是运动发展变化的辩证唯物主义观点，而且使教学内容更具问题性、趣味性、开放性、差异性和实践性。　　五、优化练习与作业，培养学生创新意识　　1、优化练习设计　　旧教材中的习题几乎都具备完整的条件和问题，解题的任务是寻找唯一的答案，这样的练习，容易使学生满足于得到正确答案，对于解题思路的多样性，问题的内在因素缺乏进下步地研究和探讨。长此以往，便造成了学生思维单 一、呆板，思路狭窄。创新萌芽被扼制，创新意识得不到培养。所以要求老师在备课时，创造性设计具有独立思考，有一定难度的、发散型的、开放型的练习题。　　① 条件开放　　如在教学“倍的认知”时，设计这样一道练习题：在动物园里有猴子6只，熊猫2只，梅花鹿8只，天鹅3只，大象1头，要求学生用学到的知识，任选其中两种动物说说它们的倍数关系。这样的设计容易使学生在两个量都变化的情况进行积极的思考、探索，从中获得自己（或同班同学）不曾有的思维方式。　　② 问题的开放性　　即它所提出的问题常常是不确定的，主体必须搜集其他必要的信息才能着手解题。如在复习时可设计这样的题目：“鸡36只，鸭比鸡少18只，鸡比鹅少7只，你能提哪些问题？　　③ 思路和开放性　　即题目没有现成的解题模式，解决问题可以用不同的知识，不同的策略，从多个角度进行思索、探索。　　如有教学“除法“时，我设计了这样一个题目：”一年（1）班24名同学参加广播何操比赛，请你帮助设计一下，可以怎样排队？”学生可根据不同的思维方式，做出不同的答案，从而培养学生的创意识。　　由于开放题本身的综合性、多向性、新奇性、条件的我余性，因此学生在解题的过程中自然的处于主动参与的位置，积极的思维、探索，思能力也从中得到充分地训练，思维更具有深刻性、灵活性、缜密性、创造性和批判性。长此以往，才能鼓励学生不断求异，勇于向问题挑战，培养他们的创新意识。　　2、改革作业设计　　作业的设计与布置是课堂教学的深化和延续。当前数学教学的弊端在于学生对书面知识掌握得比较牢固，测试成绩也较高，但要真正让学生去解决生活中的实际问题，很多学生常常是无所适从，成了真正的“书呆子”。我们要改变过去那种只注重知识巩固的作业布置方式，而应设计一些思考性、实践性、开放性较强的题目，本着让学生“跳一跳摘果子”的原则，注重联系学生的生活实际；或者放于让学生自己来设计作业，这样使不同水平的学生都能发挥主体作用，更能提高创新技能。　　例如学习“圆柱的认识”后可以布置学生做一个自己满意的圆柱形模型，来培养学生的动手操作能力。学习了“单价、数学量与总价的数量关系”后，要吧布置让学生到菜市场上做一次调查，用5元钱可以买多少共同瓜等，从而培养学生的实践能力。　　总之，培养小学生的创新意识是时代赋予每一位教育工作者的神圣职责，教师要以培养学生的创新意识为根本，把教学内容建立在学生日常喜闻乐见的事物上，灵活驾驭教材，努力设计探索性、开放性的课堂教学内容，设计富有思维容量的练习题，是激发学生学习兴趣、培养探索能力和创新精神的重要环节。只有富于探索性的教学内容，才能符合当前教学改革的潮流，也才能使学生的各方面能力得到和谐发展，使我们的数学课堂不仅着眼于学生知识的增长，更注重于学生的终身可持续发展。

【篇一】 　　乙：几十年拼搏，几十年努力，在党的领导下，亿万中国人民意气风发！ 　　甲：接下来，让我们进入本次红歌会的第四乐章《幸福的生活》 　　甲：请欣赏，由二郎合唱队为我们带来的《让我们荡起双桨》 　　甲：在幸福的时代里，祖国处处是欢声笑语 　　乙：在和平的盛世中，祖国到处是甜美的微笑 　　甲：下面请欣赏《歌声与微笑》。 　　甲：中国，一个古老的国家，五十六个兄弟姐妹，和谐融洽。 　　乙：当你在八达岭长城的巅峰驻足远眺时，你看到了什么？ 　　甲：当你在巴颜喀拉山黄河源头深沉凝视时，你心中涌动着什么？ 　　乙：当你在敦煌莫高窟中随飞天一起起舞时，你又豁然明白了什么？ 　　甲：这就是我们的家园，是我们发荣滋长，生生不息的源头！下面，请欣赏由行政组带来的歌曲《大中国》。 　　甲：总有一种激情让我们感动。 　　乙：总有一种生活让我们向往。 　　甲：总有一种力量让我们奋进。 　　乙：总有一种精神让我们昂扬。 　　甲：一样的青春，一样的激情，让我们相约在这明媚的日子。 　　乙：一样的拼搏，一样的追求，让我们相逢在这振华的沃土。 　　甲：欢声笑语融入了我们心灵的呼唤。 　　乙：理想信念铸就了我们奋斗的目标。 　　甲：让我们共同祝愿，祝愿我们党迈步前进，永创辉煌。 　　乙：让我们共同祝愿，祝愿我们国家旭日东升，光芒万丈！ 　　甲：比赛到此结束，让我们以热烈的掌声，再次感谢。 【篇二】 　　斌：总装制造部装潢二班和车门班是由一批刚从学校走向社会的热血青年所组成的合唱队。他们在党的阳光下茁壮成长。在工作中表现出了年轻一代人的冲劲和干劲。取得了各种荣誉和表彰，一首《没有共产党，就没有新中国》带给大家 　　焊装制造部32车间装配班《爱我中华》 　　斌：焊装制造部32车间装配班是焊装制造部面包车产品质量把关最为关键的一个班组，在试制过程中，它们不放过任何一个细节，严把质量关，使面包车白车身的整车产品质量的提升打下了坚实的基础。 　　婷：32车间的压轴大戏究竟如何，让我们拭目以待！请听他们带来的歌曲《爱我中华》 　　菲：谢谢焊装制造部32车间装配班带来的表演。精彩比赛告一段落，23支队伍折射出五彩光芒，哪个更胜一筹呢？我们只有交给评委考量。下面请集团党委徐书记讲话。 　　菲：谢谢徐书记的。 　　在公司总经理部长期酝酿和筹划下，我们xx制造军乐团，终于在今年春暖花开的季节正式成立了，从4月12日正式训练以来，在师资力量极度缺乏、广大员工基础极为薄弱的情况下，公司领导给予了大力支持，军乐团克服种种困难，广大学员刻苦努力，互相学习，先进带后进，在不懈的坚持下，在短短的2个月里，已经能够熟练演奏多首歌曲,现在军鼓手24人，萨克斯手40人，小号手16人，长号手4人，共计84人。现在已经有越来越多的人参加军乐团,军东团的规模越来越大.随着军乐团的成立,制造公司良好的企业文化氛围,将越来越浓,越来越和谐.下面请欣赏军乐团带来的乐器合奏《打靶归来》 　　菲:一首首歌，让人心潮澎湃，一首首歌，让人热血沸腾。 　　斌:今天我们用嘹亮的歌声唱出了家国整整90年的风雨沧桑。 　　菲:今天我们用红色的记忆唱出了我们xx的梦想和希望。 　　斌:我们告别今天，站在新的起点，与祖国共奋进，与xx同发展， 　　菲:让我们以更加饱满的激情，昂扬的斗志，为推进xx08系列、V10的发展作出应有的贡献。让我们共同祝愿我们的祖国繁荣昌盛，祝愿xx的明天更加辉煌！下面请全体员工起立，一起高声歌唱祖国。 　　歌唱祖国（话筒给颜总） 　　菲:尊敬的各位领导，各位评委。亲爱的员工朋友们，浙江xx汽车制造有限公司青春飞扬，唱响xx，魅力红歌大合唱到此结束！感谢同事们的精彩表演和积极参与，感谢所有工作人员的辛勤劳动，感谢所有领导和评委的光临！亲爱的员工朋友们。再见！ 【篇三】 　　高三乙部《南泥湾》《众人划将开大船》 　　大海的宽博来源于小溪 　　大山的伟岸起始于沙粒 　　一个国家的成败决定于每一个公民 　　一个集体的荣辱关系着每一个人！ 　　命运让我们走到一起 　　注定我们将共同进退 　　用我们今生的无悔 　　共同书写未来前途的美！请欣赏高三乙部带来的歌曲。 　　高二甲部《走在大路上》《让世界充满爱》 　　女：有一种情感，与生俱来，穿越时空，放射光彩，将眼前的迷雾拨开，有 　　一种声音，无比温暖，驱除悲哀，赶走无奈，让阳光和笑脸同在。下面请欣赏高二甲部带来的歌曲《让世界充满爱》《走在大路上》 　　行政B组《歌唱祖国》 　　我们的祖国，高山巍峨，大江奔腾，五十六个民族相濡以沫，千古流传着美丽动人的传说，让我们再次歌唱祖国。 　　下面请欣赏行政B组给我们带来的合唱曲目《歌唱祖国》《阿瓦人民唱新歌》 　　A:现在激动人心的时刻终于来啦，大奖到底花楼谁家呢，让我们拭目以待。 　　B:下面有请评委老师宣布比赛结果。 　　A：这是鲜花与微笑构成的舞台！ 　　B：这是激情与歌声汇成的海洋！ 　　C：在这个普天同庆、四海同歌的时刻， 　　A:我们歌颂伟大的中国共产党，歌颂无限美好的祖国河山。 　　B：我们衷心祝福祖国的明天更加美好，二中的未来再铸辉煌！ 　　A：今天的比赛到此结束！ 　　B：祝大家晚安！ 　　合：晚安！

还不错。根据查询沧州育德实验中学官网信息显示，河间市育德实验中学全面引进衡水市优质的教学资源和先进的教学理念，其管理、师资、教育、教学均以“衡水模式”为依托，很不错。学校位于河北省沧州市河间市景和镇西3.5公里处，学校现有建筑面积18017平米，其中五层教学楼一栋、三层学生公寓及五层教师公寓各一栋、四层综合楼一栋。校内设有微机室、图书室、卫生室以及理、化、生仪器室和实验室，设有满足体育活动需要的足球、篮球、乒乓球、羽毛球及排球的设施和场地。

战争只能带来伤害，到头法国仍是法国，德国仍是德国！ －－－－阿道夫.希特勒（German） 这次战争我们用核子，那么下次我们只能用棍子 －－－－爱因斯坦（German/American) 我一生最大的成功也是最后悔的事，我们一起无数人经过一生的努力，终于为人类打开了地狱之门－－远程核打击。 －－－－－冯.布朗（German/American) 战争会造就英雄豪杰，会荡涤一切污泥浊水。所有的人都害怕战争。然而，懦夫只是那些让自己的恐惧战胜了责任感的人。责任感是大丈夫气概的精华。 ——巴顿 战争不仅是一种政治行为，而且是一种真正的政治工具，是政治交往的继续，是政治交往通过另一种手段的实现。 ——克劳塞维茨 ●战争从有私财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的，在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式（毛泽东） ●战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨） ●战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利） ●包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特） ●战争用伯也用黄金（奥维德） ●战争似乎就意味着血和铁（昆体良） ●战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱----（肖伯纳） ●有国家就有战争（伯克） ●建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁----（史文明） ●一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔） ●战争是帝王的娱乐（英国） ●对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维） ●只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克） ●一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克） ●得道多助，失道寡助 ●没有正义的和平就是暴虐（英国） ●黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗） ●战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特） ●这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦） ●霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中----（乔·斯威夫特） ●战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望----（查·埃利奥特） ●战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪） ●战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功----（蒙森） ●战争是死神的盛宴（欧洲） ●所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯） ●战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊） ●战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通） ●战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人----（达·汤普森） ●师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子） ●由来征战地，不见有人还（唐·李白） ●可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉） ●血战乾坤赤（唐·杜甫） ●去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄） ●皇帝动刀枪，百姓遭了殃 ●战争一开始，地狱便打开（英国） ●叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲） ●战争的目的必须是为了和平（亚里士多德） ●你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯） ●要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗） ●赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁） ●只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特） ●和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆） ●从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林） ●战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国） ●战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国） ●要和平，就得准备战争（欧洲） ●不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞)采纳我的吧

　如何提高新课程理念下的课堂教学效率，是摆在广大教师面前的一项重要课题，而合作学习不失为一种有效的提高课堂教学效率的手段。笔者结合工作实际，围绕提高小学数学课堂合作学习效率进行了初步的探索。 合作学习是在教师指导下，学生群体研讨、协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力。因此，随着新课改的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，受到广大教师的眷注和青睐。但是，我们常常看到，在实际教学中，由于种种原因，在合作学习中出现了指导不到位、组织散乱、设置问题缺少研究价值、学生参与欠平衡等问题，致使合作探究“浮在表层”或偏离正题，不能达到理想的效果。那么，怎样才能使合作学习得以优化，从而提高合作效率呢？ 一、 明确一个前提--科学组建合作学习小组 科学构建学习小组，是合作学习的前提。合作交流，是新时代人应该具备的一种素质，也是获得知识的主要手段。在课堂中推崇“合作学习”正是因其具有在丰富课堂交往方式、拓展信息交流维度、培养沟通协作等方面的优势，而要真正发挥这种优势，科学构建学习小组就是一个有效的载体。组建合作学习小组时，应注意把握好两个方面： 1、广泛参与，自由结合。构建学习小组应在尊重学生自愿的基础上，根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、家庭情况、性别等进行综合评价，然后搭配成若干组内异质、组间同质的学习小组，保证优势互补和每个人都有充分发表见解的时间，以便使小组探究在短时间内取得成效。 2、明确分工，落实责任。合理分工是提高小组合作学习效率的重要手段之一。因此，组织小组合作学习时，组内成员要有具体的明确分工，根据研究内容的不同、学生的特长及个性差异，在教师指导下或由小组成员民主协商自行分工，谁当表述员、谁当组织员、谁当记录员、谁当检查员。在一个阶段里，每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，一定时间以后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。小组长可由民主推选出具有较强责任心、组织管理和表达能力强的学生担任，以保证合作学习的正常开展。也可以采取轮换制，让每个学生都有公平锻炼与施展才能的机会，防止思维定势与惰性的产生，增强小组活力，提高合作学习的效益。 二、夯实一个基础--培养良好的合作学习习惯 培养良好的合作学习习惯，是合作学习的基础。合作学习的目的是让每个成员都能参与学习，使学生学得生动活泼、品尝到成功的喜悦。这就要求突出个体的作用，而个体作用的发挥必须建立在良好学习习惯的“沉淀”积累上，所以，必须培养每个合作学习个体有良好的学习习惯。 1、让学生学会勇于表达。语言表达是人与人交往和互动的基础。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。因此，在合作学习的过程中，教师要鼓励学生大胆发言，勇于发表自己的见解，把自己的探索、发现过程用语言表达出来。这样，既能发现不同的思考方法、解题思路，又能对学有困难的学生提供帮助，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。 2. 让学生学会认真倾听。倾听是合作学习的重要环节，倾听也是一种学习。在开始合作时，同学之间最大的问题是不能容纳别人的意见。因此，教师要着力培养学生认真听取别人意见的习惯，使学生意识到倾听是一种好的学习方法，从别人的发言中会得到很多启发，从小组其他成员身上收获更多的知识、方法。因此教师应逐步培养学生在课堂上学会三听：一是认真听每个同学的发言，不插嘴；二要听出别人的发言要点，培养学生收集信息的能力；三是听后需作思考，提出自己的见解，提高学生处理信息、反思评价的能力。 3.让学生学会积极参与。每次学生的合作学习都由小组推出一名代表发表本组的意见，对于这位“代言人”而言，他当然能积极参与学习的活动。而对其他人来说，是否以积极的态度参与到合作学习中去，就不得而知了。因此，对于教师，应热切关注整个学习活动，对谁已经发言了，谁还没有发言要心中有数。把一些简单易懂的问题让基础知识差、思维能力弱、不善言谈的学生回答，充分发挥每个小组成员的作用与优势，使他们也有参与表现自我和获得成功的机会，提高学生的参与度，增强学生的责任感，从而使每位学生都能学会合作，以保证合作学习取得最佳成效。 三、提供一个保障--构建合适的合作学习环境 构建合适的学习环境，是合作学习的重要保障。良好和谐的环境，能激发人的主动性和创造性。因此，在合作学习中必须创造一个良好的学习环境，使学生自由学习、广泛交流，主动获取知识。 1、创造“爱心”的心理环境。美国心理学家马斯洛认为：人对爱的需要和受尊重的需要是主要的需要。小学生都是需要爱和尊重的，只有对他们热爱尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，发挥他们的主体作用。因此，在合作学习中，一方面，教师要尊重每一个学生，把鼓励送给他们，使每个学生都有展示自己的机会，即使回答错了，也没有人会嘲笑；另一方面，小组成员要真诚主动交流内心的想法，有问题大家一起研究交流、共同协作解决，培养良好的合作情感。学生只有在这种氛围中，才能毫无戒备地和老师、同学进行交流，这样，学生的思维就会更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生机勃勃。 2、给予“充裕”的时空环境。这里的时空环境一方面是指在小组合作时教师要给足学生讨论、交流的时空，让各种不同程度学生的智慧都得到尽情的发挥。另一方面，往往是教师最容易忽略的，是小组合作之前学生独立思考的时空，只有学生经过独立思考，对所要研究的问题形成了初步的认识，才会有交流的需要和能力，才能进行有效的学习。因此教师在布置合作学习时，要提醒学生先独立思考，再把自己的想法与同组的同学说一说，自己有什么发现，再听听同伴的做法和意见，与自己的又有什么不同。这样，学生在充分感知和独立思考的基础上，他们的合作将不再盲目，这样的合作学习才是有价值的，有成效的。 3、营造“热情”的帮助环境。一个班级往往有十多个合作学习小组，免不了有些因组长的组织能力偏低，或因小组整体实力偏差等原因而无法顺利地展开合作，教师应因组而异，为学生提供必要的启发式帮助。教师要以一个普通合作者的身份，自然地参与到有困难的小组中去，让学生觉察不出因本组水平低而需要教师的帮助。考虑到学生能力之间存在的差异，教师可以设计一些具有帮助性的提示，在那部分学生遇到困难时，能得到一定的启示，而不至于让他们束手无策，从而降低学习效率。这样能增强他们的学习信心，让他们共同参与到学习中来。 4、提供“真诚”的激励环境。适时适当的激励，可以起到事半功倍的效果。一方面，教师要有意识地给他们多创造一些表现的机会，以激发他们奋发向上的热情，为学生的成功学习创造条件。另一方面，教学中教师应掌握并运用好激励这一课堂杠杆，营造一种可以充分发挥学生个性、各抒已见、相互交流的合作学习氛围，一句真诚的表扬、一个赞许的目光……都能使每个学生真切地体验到合作学习的成功与快乐，从而产生进一步合作的欲望。 四、把握一个关键--抓住恰当的合作学习时机 抓住恰当的合作学习时机，是合作学习的关键。合作理论认为：合作的价值在于通过合作，实现学生间的优势互补。为此，教师要合理选择合作契机，把学生领进“最近发展区”。 1、合作时机应选择在学生个人探索有困难时。由于学生的知识技能和生活经验是有限的，在课堂教学中，教师往往会提出一些具有挑战性的问题，而有些问题依靠学生独立思考是无法解决的，这时就可以采用小组合作学习，鼓励学生之间展开讨论，教师适当指导，使学生亲自经历问题的解决过程，更能有效的促进学生获得对数学知识的真正理解。如在学习《除法的初步认识》时，教师可以设计这样一道题：把18朵花平均分成几份，每份有几朵？这道题有几种分法？教师让学生动脑筋，想办法。学生经过独立思考后，有的同学可能会眉头紧锁，面露难色。这时教师可以趁势说：小组的同学可以合作，大家一起出主意，想办法。同学们一听，必能立刻活跃起来，广泛交流各自的想法。可见，教学中处理好独立思考与合作学习的关系，选择学生有困难需要帮助时组织合作学习，小组合作定能取得预期的效果。 2、合作时机应选择在学生意见不统一时。现在的学生争强好胜，有一定的竞争欲望，渴望自己的观点被肯定，但又不善于有理有据地阐述自己的观点，一旦有不同意见，浮于表面的争论较多，说服力不够，理性分析欠缺，思维深刻性不够。此时教师如果对有争论价值的疑点适时下放到小组中，让持有相同意见的学生一起合作，与对方争辩，在辩论中明晰正误。例如：在教学《除法的初步认识》一课时，为了让学生深刻地理解“平均分”，可以设计这样一个环节：把8个桃子分给4只小猴子，每只小猴子分几个？能否用除法计算。这时候全班同学可能分成两个阵营，有的说能，有的说不能，老师这时不要马上裁决，应是让持不同意见的双方合作商量后再发表意见。组织学生展开辩论会，在辩论会中，既能有紧张激烈的辩论，又能有相互间的尊重与理解，课堂气氛必将紧张又其乐融融。可见，意见不一时，组织小组合作，即可以培养学生的合作精神，又可以增强竞争意识，为学生未来的发展打下坚实地基础。 3、合作时机应选择在解答开放性问题时。“开放性”问题其解题策略不唯一，答案不唯一，而一个人的思维能力毕竟有限，很难多角度的去思考，须群策群力才能展示各种策略和结论。例如：有这样一道题：一根长18厘米的铁丝可以弯成各边分别是几厘米长的长方形？先让学生各自思考一会，然后让大家带着问题进入小组交流，要求每个人都要发表意见，每个人都要倾听别人怎么说。学生必然有自己的想法，在讨论交流中也就会踊跃、主动。这样，合作时机的恰当把握，能充分调动学生学习的积极性，发挥主动性，活跃思维，学生不仅能加强对知识的理解，而且也会掌握学习数学的方法。 4、合作时机应选择在教学内容的重点、难点处。在教学中，教师应在知识的关键处、思维的转折处、规律的探求处，设计合作活动，充分发挥学生的主体作用，培养学生探索知识、发现问题的能力。例如：《圆锥的体积公式》既是教学的重点，又是学生学习的难点。在教学时，老师可以设计这样一个情境。老师可以说：“今天我们来一起研究圆锥的体积公式。同学们猜一猜，圆锥的体积和什么体积有联系？（圆柱）比一比，哪小组最先探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系？拿出材料袋，操作。”同学们经过观察、操作、比较、分析，就能顺利发现圆锥和圆柱之间的关系，从而推导出圆锥的体积公式。通过在教学内容的重点、难点处，组织学生合作学习，能有效地对学生进行数学思想方法的渗透，引导学生有层次的进行分析、比较，对规律的探索做到循序渐进、水到渠成，真正让学生积极参与知识的形成过程，最大限度地调动学生学习的积极性。 总之，合作学习是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式，也是促进学生学会学习、学会交往的重要形式，需要我们不断的探索研究，使这种学习形式更合理、更有效。

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记者从市新闻办召开的新闻发布会上获悉，《威海市“无废城市”建设试点实施方案》（以下简称“《方案》”）发布，将在全市范围内开展“无废城市”建设试点工作，分别从工业、农业、生活、危险废物、海洋、旅游等6个方面提出“4+2”试点模式，到2020年底初步形成“无废城市”建设的威海模式。 今年4月，我市成功入选全国“11+5”个“无废城市”建设试点名单，是山东省唯一试点城市。“无废城市”是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 据市生态环境局调研员李彬介绍，《方案》对我市一般工业固体废物、农业废弃物、生活源废弃物、危险废物、海洋废弃物等方面10余类废弃物管理方面存在的问题进行了分析，共确定了59项具体指标，明确了8大工作任务：强化顶层设计引领，构建无废制度体系；大力发展绿色工业，持续降低产废强度；积极推进生态农业，实现农废全量利用；践行绿色生活方式，推动垃圾分类利用；加强危废能力建设，全面防控环境风险；做强绿色海洋经济，防治海洋垃圾污染；全面实施绿色旅游，探索‘无废景区"模式；建立协作共享机制，推动固废精细管理。 在全国试点城市中，我市的海洋经济和旅游城市特色比较突出。为此，坚持因地制宜、分类施策的原则，除了解决国家试点方案提出的4项全国共性问题，我市还提出建立“海洋经济绿色发展加快形成、绿色旅游发展方式逐渐形成”的2项个性任务。 为推进海洋经济绿色发展，《方案》提出，在此次试点过程中，我市将继续调优海洋经济产业结构；开展养殖环境治理、推进近海捕捞业向远洋渔业升级来推动海洋渔业转型升级。 “围绕全面实施绿色旅游，我们将创新旅游服务方式，通过加强旅游环境容量监测，探索‘无废景区"模式，引导鼓励景区降低一次性用品消耗、科学管理资源消耗。”市土壤与固体废物污染防治中心副主任董琳说。 根据《方案》，我市将完善旅游垃圾处理制度，率先在星级饭店、A级旅游景区、旅行社等开展垃圾分类工作，鼓励倡导旅游景区实施垃圾分类投放、收集、运输、处理。此外，我市将积极开展宣传教育，构建绿色旅游宣传教育体系，鼓励景区积极树立绿色旅游形象，强化文明旅游服务，引导游客积极参与，营造“无废威海”的环境和氛围。 为全面推进“4+2”试点模式，《方案》提出，我市将按照“1+6+N”的工作专班体制，推进有关领域重点工作的进行、实施进度的监督管理。试点建设期间，将分解细化“无废城市”建设试点工作任务、目标，明确责任单位、工作进度等，实行“挂图作战”工作模式，确保各项工作按照预期进度有序开展。 文章来源:威海新闻网

三四月份种的佛手瓜到九月份还没开花结果，应该是肥水不足。佛手瓜栽培技术种瓜的选择与贮藏种瓜需选择个头肥壮、重量500g左右、表皮光滑润薄、腊质多、微黄色、茸毛不明显、芽眼微微突起、无伤疤破损、充分成熟的瓜做种瓜。将种瓜于11月下旬放在5℃至7℃的室内保存，具体方法是用箩筐装沙储藏，即用箩筐装一层沙，放一层瓜，不留空隙，箩筐顶端覆盖10cm至15cm的沙即可。若数量大可在室内建沙池储藏，在整个储藏期要特别注意几点比①自始至终不能浇水，即使表皮起皱也不能浇。②必须用于沙储藏覆盖，不能用农家肥和田园土储藏覆盖。③若无干沙可用干煤灰储藏覆盖。 育苗佛手瓜在温带地区只能作一年生栽培、须整瓜播种育苗。在南方佛手瓜入窖贮藏，翌年清明前后自然出苗，而后选择苗好的种瓜直接播种。北方为培育大壮苗，提高幼苗的抗性，需及早适时进行室内催芽。催芽时间于翌年1月下旬将种瓜取出，用塑料袋逐个包好，移到暖室或热炕上催芽，温度15至20℃。催芽温度不宜太高．温度过高出芽快，但芽细不健壮。适当降低催芽温度，芽粗短健壮。半月左右种瓜顶端开裂，生出幼根，当种瓜发出幼芽时进行育苗。数量小用大营养袋或花盆放在暖室培育，数量大用简易保护地培育。营养土用通气性能好的砂质土与菜园土对半混合配制，种瓜发芽端朝上，柄朝下，覆土4至6cm、土壤湿度为手握成团，落地即散为准。不要有积水。育苗期瓜蔓幼芽留2至3枝为宜，多而弱的芽要及时摘掉。对生长过旺的瓜蔓留4至5叶摘心，控制徒长，促其发侧芽。育苗期间要保持20至25℃，并还要注意保持较好的通风光照条件。佛手瓜整瓜播种，需种瓜量较多，成本偏高。为减少种瓜用量，扩大繁殖系数，山东省农科院蔬菜研究所采用茎切段扦插育苗获得成功。具体方法是比将种瓜提前育苗，培育出用于切段扦插的健壮秧蔓。在有温室的地方，可于11至12月育苗，延长育苗期可使幼苗多发枝、发壮枝。于3月上、中旬将幼苗秧蔓剪断，每一切段含2至3个节。将切段茎部置于500ppm的萘乙酸溶液中浸泡5至10分钟，取出插于育苗营养土或蛭石、珍珠岩、过筛炉渣等轻质基质内，保温保湿促其生根。据试验，采用此法扦插成活率达80%以上。 定植佛手瓜断霜后即可定植。大棚栽培可于3月上、中旬定植，露地栽植以于4月中旬为宜。定植时，穴要大而深，约1m见方，1m深。将挖出的土再填入穴内1/3，每穴施腐熟优质圈肥200至250kg，并与穴土充分混合均匀，上再铺盖20cm的土壤，用脚踩实。定植时将育苗花盆或塑料袋取下，带土入穴，土地与地平面齐，然后埋土。定植后浇水，促其缓苗。定植密度，若采用种瓜育苗，大苗定植，每亩可栽20至30棵。用切段扦插的小苗栽培，密度可适当加大，行距3m至4m，株距2m，每667平方米80至120株。 搭架引蔓与整枝佛手瓜的繁殖力和攀援力都较强，生长迅速，叶蔓茂密，相互遮阴，任其生长最易发生枯萎和落花落果现象。因此当瓜蔓长到40cm左右时就要因地制宜就地取材，利用竹杆绳索等物让佛手瓜的卷须勾卷引其叶蔓攀架、上树、爬墙。佛手瓜侧枝分生能力强，每一个叶腋处可萌发一个侧芽。定植后至植株旺盛生长阶段，地上茎伸长较慢，茎基部的侧枝分生较快，易成丛生状，影响茎蔓延长和上架。故前期要及时抹除茎基部的侧芽，每株只保留2至3个子蔓。上架后，不再打侧枝，任其生长，但应注意调整茎蔓伸展方向，使其分布均匀，通风透光。 水肥管理①定植后1个月内主要做好幼苗的覆盖增温，促进生长发育。此期间不追肥，只浇小水。②根系迅速发育期，要多中耕松土，促进根系发育，为秋后植株的旺盛生长奠定基础。越夏期勤浇水，保持土壤湿润，增加空气湿度，使佛手瓜顺利越夏。③进入秋季，植株地上部分生长明显加快进入旺盛生长期，要肥水猛攻，以使植株地上部分迅速生长发育，多发侧枝，为多开花多结果奠定物质基础。④盛花盛果期，日蒸腾量大，需要充分的水肥，水份以保持土壤湿润为宜，可采用叶面喷施氮、磷肥2至3次，或施腐熟的人畜肥。