关于优秀化学教研工作总结范文

初中化学教学视导听评课教学反思范文（通用5篇） 　　在不断进步的时代，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是我为大家收集的初中化学教学视导听评课教学反思范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　初中化学教学视导听评课教学反思1 　　本学期本人担任初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以实验为基础的学科，再加上本班学生比较活泼，所以暂时三周的课堂教学中学生很认真，能够积极参与，课堂中也比较活跃，但是由于部分学生的基础较差，记忆能力差，使整体没有得到平衡发展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简单的反思，具体如下： 　　一、教学方面的经验 　　1.认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。 　　2.认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。 　　3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。 　　4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。 　　5.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。 　　6.练习的选择：一份好的练习可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。 　　7.科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。 　　二、教学方面的不足 　　我还应该多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。 　　第二方面只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。以上五点教学方面的看法我本人只是想根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，最终想显露一定效果。 　　初中化学教学视导听评课教学反思2 　　一、备课包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 　　（一）制订教学计划通读《初中化学课程标准》，特别是要领会课程标准中对本册教学内容的目标要求。根据学生的具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容： 　　1、课程标准对本册教学内容的具体要求，做好教材分析及学期化学教学目标分析； 　　2、情况分析。包括尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等； 　　3、目标要求。理解并把握《化学课程标准》关于9年级化学知识与技能、过程与方法、情感与态度的阶段目标； 　　4、教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排（要写明具体日期和周）。要求以表格的形式呈现。 　　（二）教学设计化学课教学要精心设计，注重知识的落实，必须提前备课1～2课时，并做到： 　　1、钻研教材。研究并熟悉教材相关内容的编写思想、特点、体例、呈现方式，例、习题的编排意图，难易度、层次。 　　2、了解学情。充分了解学生已有知识及经验基础，学习态度与方法；明确学生在本节课的化学学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？ 　　3、熟悉课型。根据教学进度安排，进行三类课程的备课，即基础性课程（包括新授课，复习课、评讲课）、拓展性课程（应用性或活动性课）、综合性课程（课题学习课）等课型的备课； 　　4、设计教学过程与方法： 　　①教案要求学习目标（包括知识技能目标与过程性目标）明确； 　　②化学活动过程设计（问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程）明晰； 　　③学习活动方式设计得当，评价调控处理适度； 　　④教学内容要重视基础知识与基本技能，重视学生的情感体验。 　　5、媒体与教具使用，根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的学习用品。媒体的使用要适度，知识的过程展示要详尽。 　　6、板书设计：对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上的以图文呈现式的设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 　　7、编写教案在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。以便于教学的应用和调整。一般化学教案规范格式包括以下六个方面：教案序号，授课日期、节次。 　　①课题：指教学课题。 　　②教学目标：包括知识、技能、情感三维目标及本课教学的创造性或拓展性目标。 　　③重点、难点：指教学思考的要点和关键所在，要突出重点，分散难点。 　　④教学过程：写出教学程序的具体设计与安排。对化学问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程要有一定的层次，突出形成性练习，注重学生板演等形式的知识反馈与纠错。 　　⑤作业布置：精选习题（在课本与作业本范围内选），难度适当，份量适中，关注减轻学生过重课业负担。 　　⑥板书设计：对教学中关键性信息内容进行提炼，有利于巩固和反馈。 　　⑦教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思字数不限。 　　二、上课 　　1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、演示实验器材等，准时进入课堂，不空堂、不拖课，不以任何理由拒绝学生进课堂。 　　2、精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确；板书工整、规范、有序；合理适当使用媒体辅助教学。 　　3、面向全体学生。教学活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。选择恰当合理的教学方法，帮助学生克服学习上的困难，树立自信心，并养成良好的学习习惯。 　　4、遵循化学学科特点和教学规律，引导学生观察实验现象并加以解释，重视学生观察能力、思维能力的培养，情感态度与价值观等方面的发展。 　　5、有效组织好学生的学习活动。提问要有思考价值，鼓励学生质疑问难，发表自己的见解。学习活动要突出重点，突破难点，处理好教学中预设与生成的关系。 　　6、课堂教学时间分配合理，结构科学。留有学生独立思考和基本练习的时间。认真组织好课堂的练习与反馈，及时调节，练习要有梯度、层次，适应绝大部分学生，对学困生有针对性的措施和方法。 　　三、作业布置与批改 　　1、作业设置。要求： 　　①从课本作业题、作业本中精选习题； 　　②作业难度适当，份量适中，对不同水平的学生有不同的作业要求。除拓展性课程（应用性或活动性课）、综合性课程（课题学习课）课型外，每节课后留3—4道作业题（解答题），选择题、填空题每3道折算成一道解答题作业。初三总复习教学阶段，每周至少批改2次单元或综合检测题。 　　2、作业辅导。 　　辅导是针对班级授课制下，促进每一位学生发展的有效措施。要求： 　　①针对学生水平，贯彻因材施教原则。发现问题及时纠正，特别要面向学习困难的学生，同时关注尖子生的发展和提高，提倡多作个别辅导，多作学习方法上的辅导；②辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中和课后。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯； 　　③辅导学生应耐心，鼓励为主，帮助学生树立学习信心。 　　3、作业批改。作业批改是教师了解学生学习状况，了解教学质量和改进教学的重要渠道。 　　①作业全批全改，批改须及时，重视反馈； 　　②分层次对学生进行作业评定； 　　③登记学生平时作业成绩； 　　④批改既要严格，更要正面鼓励引导，让学生养成良好的作业态度和习惯。 　　4、作业讲评 　　①讲评及时，时间安排适当； 　　②对学生作业中有创见的解答或典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时作出综合分析，提出应对的措施和办法； 　　③讲评形式多样，基础较差，能力较弱的学生，可采取面批辅导、学生互助等多种方式给予帮助和指导。对于普遍存在的共性错误，可组织全班学生展开讨论、以讲解的方式进行分析和纠正； 　　④有计划地进行优秀作业或数学实践成果的展评（每学期1—2次）。 　　四、质量测评 　　教学质量检测评价是化学教学的重要组成部分，通过测评，能全面了解学生的化学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。 　　1、化学教学质量测评应以化学课程标准为依据，注重学生发展的进程，建立目标多元、方法多样的测评体系。应积极采用笔试、口试、实践操作、成长记录和综合表现等多种方式，质量测评的内容应全面。包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等，评价要从学生的实际和教学的实际出发，注意适度性和科学性。 　　2、对化学学习的测评既要关注学生学习的结果，更要关注学习过程。既要关注学生学习化学的水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生正确认识自我，建立信心。 　　3、质量测评的试题编制应以教学课程标准为依据，并参考所选用的教材。注重对化学“三基”（基本知识、基本技能、基本思想方法）的考查，考查内容应尽可能全面并突出重点。注重通性通法，淡化特殊技巧，适度加强对化学应用意识和用化学观点分析解决问题的考查，适当体现对动手实践能力的考查，试题应有层次性，但容易题（难度系数0.8以上）应占70%，试题表述力求科学、规范、简洁、无歧义。 　　4、科学选择测评方式和方法，恰当安排单元检测和期末考试。认真做好单元检测，期末考试的组织、批改、成绩记载，以及试卷分析等各项工作。每学期单元形成性检测不少于5次，要全批全改，并有讲评与订正。及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。 　　5、建立学生、教师共同参与的质量测评体系，让学生、教师能多渠道获取信息，以利于反思、调整，改进学生的学习和教师的工作，提高教学效率和教学质量。 　　6、建立学生数学学习成长档案，并及时予以记录，教师每学期写一份所任教班级的质量分析报告 　　初中化学教学视导听评课教学反思3 　　试卷讲评是九年级化学复习阶段课堂教学的重要组成部分。积极高效的化学试卷讲评不仅能纠正学生平时化学学习中对某些知识点的错误认识和理解，还能规范解题、熟练技巧、查漏补缺，同时也能发展学生思维、提高学生分析和解决问题的综合能力。听了马老师期中考试试卷讲评课，受益匪浅，以下是几点体会： 　　一、统筹分析、充分准备 　　1、化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性。 　　准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷；注意发现学生答题中存在的共性问题，分析问题的原因，重点关注学生在哪些知识和能力上还不到位，找准学生现状与课程目标之间的差距，讲评时才能对症下药。 　　2、做好试卷的统计工作。 　　统计时应做好以下几个方面：试卷得分的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题得分率；知识点分布及得分率的统计；学生错误类型的统计，包括基础知识（如：基本概念不清楚、基本原理不理解、实验技能不掌握、双基识记不牢靠等）、能力因素（如：看不懂题目或审题不清、不会分析问题或分析问题不到位、语言表达不准确、计算能力差等）、解题技巧（如：答题不规范、卷面不整洁、化学术语不科学等）、临场心理因素等。同时对学生答题中出现的错误率较高的问题、典型错误答案以及有创意的解法，做必要的记录。 　　二、讲究策略、精心设计 　　一节高效的化学试卷讲评，除了教师课前深入分析试题内容、全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。 　　1、试卷讲评要有侧重 　　试卷讲评一般不侧重于知识的系统性，而是强调其针对性。试卷讲评不必也不能面面俱到，而应重点解决一些比较突出的问题，给学生的答题指点迷津，同时深化试卷所考的内容。有了课前详细的数据统计，我们不难发现学生中存在的典型错误问题，应对这些问题进行“归类”和“归因”，以触类旁通、举一反三等形式有重点地进行分析讲解。试卷讲评过程中对试卷内容的分析也不能仅仅停留在知识点的讲解上，更应重视提高能力。注重引导学生自己总结分析错误的原因：是化学基本概念、原理不清，还是审题粗心大意；是化学术语书写错误还是表达能力欠缺；是解题格式不规范还是考试心理紧张等等。教师评析时应针对学生的具体实际，重视解题思路、解题方法和解题技巧的指导，突出对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、知识迁移能力等的培养。 　　2、试卷讲评要有拓展 　　初中化学各个章节中主要的知识点是相对稳定的，而不同考试的试题却不断推陈出新，其主要原因是受考试层次、考试时间等因素的限制，试卷不可能涉及所学知识的全部，命题人往往通过变换题意、角度、题设条件和设问方式等，以点带面来考查学生的知识和能力。显然教师试卷讲评时就错论错、就题论题做法是不可取的。教师应站在更高的角度来审视试题，把题目的知识点向广度和深度上加以延伸、拓展，尽可能地构建知识间的广泛联系，从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。也可以把原题中涉及的知识点向多侧面、广角度进行合理发散、变换，引发设题解题的积极性，()拓展学生思维的空间，培养学生思维的敏锐性。 　　3、试卷讲评要充分发挥学生的主体作用 　　新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，新的基础教育是“以人的`发展为本”的教育，是“目中有人”的教育。化学试卷讲评课也应体现这一核心理念。首先发给学生讲评试卷，让学生自己先独立纠错。对于经组内讨论分析后仍存在疑惑亦或无法解决的共性问题，由组长整理后进行汇报，教师统筹，然后精讲点拨。 　　三、突出巩固、注重反思 　　试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，多数也是教学中的难点和重点，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。因此，试卷讲评以后，教师还要注意收集学生的反馈信息。讲评课中，针对本节课中讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定分量的变式训练题，在试卷讲评后预留部分时间让学生当堂独立完成，以期达到反复强化所学知识、帮助学生及时消化讲评内容、固讲评效果的目的。 　　同时引导学生做“题后小结”和“题后反思”（错题集右侧专门留白用于记录）。反思主要包括：对错题所涉及的知识点的反思，同一知识点还可以以何种形式呈现和考查，对比做过的同类试题和练习，进行小结；对所用解题方法、解题技巧的反思，特别是一些重点试题是否还有其他解法？对于多种不同求解方法，那种方法更好？同类题型试题一般的解题思路是什么？所用解题方法中有无规律可循？通过这类反思，进一步强化解题能力，提高解题效率；对错误原因的反思，是知识缺陷、能力不足还是非智力因素的影响（如答题方法、书写规范、应试心理调控、答题时间的合理安排等），及时整理，以提高明辨是非的能力。没有反思，就没有积淀、没有升华；乐于反思、善于反思才能同化和深化对问题的理解，提高解题的效率。 　　总之，要上好化学试卷讲评课，教师应在以上三个方面多下功夫，让学生在知识、能力、方法、情感等诸方面都得到训练和提高，获得实实在在的发展。 　　初中化学教学视导听评课教学反思4 　　一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。 　　教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 　　在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。 　　二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。 　　在我与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。 　　在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　初中化学教学视导听评课教学反思5 　　教了化学这么多年，在教学中遇到过很多问题。通过这此培训学习，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结，于同行交流。 　　一、让学生做好笔记相当重要。 　　现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。 　　二、注重基础知识的记忆。 　　有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。 　　三、根据教材和学生实际选择教学方法。 　　要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。针对这些情况，我采取了以下措施： 　　（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。 　　（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。比如在学完实验室制氧气和二氧化碳后，把实验室制取这两种气体的药品，原理、装置、步骤、收集方法、检验的方法、验满的方法，注意事项进行对比。 　　（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间，让他们记忆，复习某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，化学还是可以学好的。 　　四、对两类题的教学探讨。 　　简答题和综合实验题，是很多学生感到很难的两类题，包括一部分成绩比较好的学生也属于这种情况，在历次的考试中，丢分严重。 　　对于简答题，有一部分学生是无从下手，不知道用哪个或哪些知识或什么化学原理来解答；成绩好一点的知道解答题目所要用到的知识原理，可也是表达不清楚，写了一大篇却没有说到点子上。所以在这类题上，我们还要多下功夫，找一些题多让学生练习。让他们弄明白，题目的意思，该用什么知识原理进行解答，怎样描述得准确、完整。 　　综合实验题文字多，信息新、阅读量大、隐蔽性强，学生一见就怕，为了答好综合实验题，应该做到： 　　1、务实基础、联系实际、训练多变，提高知识的运用能力； 　　2、重视培养和提高阅读、理解能力、学会审题，通过阅读，能对题中的一些信息进行摘取，重组和加工，找出实验目的、已知条件、有关数据、相关信息等。 　　五、做好期末复习工作，争创会考好成绩 　　期末复习工作的好坏，直接影响会考的成绩，所以期末复习工作，要做到有计划、有目的的进行。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题都要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考；对稍差一些的学生，布置一些难度较低的题，争取提高会考的合格率，在复习过程中，通过学生反馈的情况及时了解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导和改进复习重点。 ;

　　教学工作是我们不变的职责，作为化学教师应当对这方面的事务有所重视，这样的话便能够让学生获得更好的成长，这对教育生涯是有益的。以下是我为大家整理的“化学教学心得”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　化学老师教学心得1 　　新课程改革的深入，我们不由对在新课程实践中存在的一些困惑进行深刻地反思：由于存在着教学内容面面俱到而又面面浮浅、知识很难形成体系、课时不够用和课后练习与教学进度脱节等来自教材和课程的困惑；存在着没有现成的经验和方法导致惯性教学、学生活动影响教学进度、探究难以建构知识体系等来自教师的困惑；存在着实验室建设、教学资源、网络资源跟不上课改步伐等来自教学资源的困惑。 　　只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进，才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性，化学课堂才能焕发出生命的活力。新课程教学的依据是课程标准，教师是新课程实施的重要课程资源，因为教材的缺憾与空白靠教师去圆满，教材的运用与开发靠教师去创造。教师要从“教教材”转变为“用教材”，通过有效的校本教研活动，根据学情融入自己的科学精神和智慧，进行重组、活用，使预设进尽可能得到精彩的生成。因为预设与生成都是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面，预设水平高且能不断生成的课，才算是精彩的。 　　过分强调预设缺乏必要的开放和不断的生成，就会使课堂教学变得机械、沉闷，使师生生命力得不到充分发挥：单纯依靠开放和生成，缺乏精心的准备和充分的预设，课堂教学则会变得无序、缺乏目标和计划，也不会有良好的生成效果。因此，教师只有在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调控，追求动态生成，课堂教学的有效性才能在预设与生成的融合中达成。 　　教学有法，教无定法，重在得法，贵在用活，课堂教学是一门极其复杂、内涵非常丰富的艺术。教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。只有科学性、灵活性、创造性使用教法，才能适应课改要求。新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习方式，但并没有否认传统的启发式、讲授式教学等方式，只是以往的教学方式太单一，不能满足不同特点、不同学生发展的要求。 　　任何教学方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是坏方法，它的功效发挥取决于多种因素的和谐，所以要克服形式主义。教师的教学方式在新课程教学中是否适用，一要看是否体现了新课程理念；二要看是否有利于实现教学目标；三要看是否与教学内容的性质相符：四要看是否调动了学生学习的积极性；五要看教学技术手段的使用是否得当；六要看是否有利于教师发挥自己的教学优势。 　　创造和谐的学习环境、进行良好的情感教育。给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。新课程首先要致力于营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围。要激发学生的主体功能，教师要善于为学生创设学生心理自由、愉悦、健康、安全的学习环境，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值。这就要求在师生互动时，教师积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意见，让学生能够充分的倾述，教师表现出热情、信任，在充分倾听的基础上进行有效指导、有效激励，形成师生“互动流”，并在知识与技能、过程与方法目标的达成中体现情感、态度与价值观目标。 　　设置良好的教学情景、合理开展适度教学。学生有效学习的必要条件是学生具有一定的学习心向。创设优良的学习情景就是把学生的注意力全部集中到当前所要解决的问题上来，一方面为学生指明学习的方向，明确学习的目标；另一方面，激发学生的学习动机，唤醒学生的学习需求，变被动学习为主动学习。学习情景通常以问题形式体现，好问题的要求是：问题对达成目标有贡献，有必要，有价值。教学中千万不能由“满堂灌”变为“满堂问”。 　　问题能引发学生的认知冲突，如设计知识陷阱、设置知识墙等。教学中要克服“填鸭式”的随口问。问题的难度应控制在学生学习的最近发展区，即“跳一跳能摘到挑子”，满足学生的成功感。四是问题要接问题，问题要套问题，形成问题链，引导学生思维不断深入发展：同时要给学生留足思考的时间和空间，并恰当地运用实验与现代技术等手段。提问技巧贵在以人为本、把握好度。 　　创造有效的学生思维、提倡学生积极参与。学习论认为：学习是无序到有序的结构化了的过程。建构主义理论认为：学习是不断顺应和同化的建构过程。教学过程好不好的标准，主要是：课堂师生互动是否有效、学生是否人人参与、教学流程是否有创意、学生的思维是否产生碰撞和智力是否得到挑战、师生的个性是否张扬等；优良的教学过程是以有效实现“过程与方法”课程目标为前提的，要求教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是“平等中的首席”；教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师教和学生学彼此形成一个“学习的共同体”。学生的智力是否集中在教学重心相关的重要观点上。 　　化学老师教学心得2 　　相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。我以前的教学理念是＂以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水平＂。这一理念的提出有其必然性。 　　首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。其次是客观条件，在那时我还在承担职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。 　　另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。尽管来到xx中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接近或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学习和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是xx的教学所难以达成的。 　　从这学期开始我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。加之来自课外辅导工作的启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的"化学到底有多少意义。如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于xx的学生来说，他们中很多对此并没有执着的信念和想法，这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学习本身、知识本体。 　　也就是说，如果学生不想升学，我们用＂高考要考＂这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么？让学生知道＂麻黄碱是一种兴奋剂＂到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升？有鉴于此，我提出了一种新的理念：＂学能学会的化学，学有用的化学＂。后来再加上一句：＂学基本的化学素养＂。 　　最后一句的提出是来自于如下的一些思索。科学是从不同的角度去解释我们身边的世界。物理从物体与力的角度，化学从物质变化的角度等等。而这个世界的化学解释有它自己的一套逻辑体系和语言体系，例如，化学认为物质变化来源于分子的分解和原子、离子的重新组合。换句话说，化学中分子、原子、离子等的微观粒子体系，和用这种体系来解释世界，是化学核心的部分，是化学的语言，掌握这样的体系是一个学生学没学化学标志。这便是我在理念中提到的＂基本的化学素养＂。 　　这正如高中化学课程标准开宗明义对化学的界定那样：＂化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。＂ 　　化学老师教学心得3 　　从老师来说，一定要树立生本教育理念。首先树立正确的教学思想。化学教师必须牢固树立“为了每一个学生的发展”的教学理念。 　　从学生的角度来看，必须施行小组合作学习的方式。众所周知，化学教学贵在激发学生学习的兴趣，重在调动学生的学习积极性，从这点上讲，小组合作学习的教学方式在教学活动尤其是注重实践的化学教学中尤其是当今两极分化情况严重的情况下应当被积极倡导。小组合作学习可以让每个成员有更多的机会参与学习的过程，品尝自主学习而获取成功的喜悦，使学生学得主动去学习去思考，形成深刻的体验，从而可以从根本上提高学生学习化学积极性，从根本上避免两极分化。 　　那么小组合作学习的方法在初中化学课堂教学中是什么样的方式更能提高学生的学习积极性呢？以何种方式被运用呢？我认为在教师组织合作学习的教学活动中，教师应当给学生提出出适当的问题，起到他应有的辅导作用，作为一种基础科学的教学活到，这是成败的关键。能否很好地完成以及能否使多数学生获得积极的情感体验，还取决于小组成员间合理的分工与合作。 　　教师本身应当积极参与到小组活动中并及时对学生的表现做出正确有效的评估，该表扬的给与表扬，该指出错误的应该给予适当的友好的批评，这样可以让所有的学生都感觉到了老师的亲和力，感觉到老师就在他们身边，从而培养锻炼了学习化学的兴趣，在未来的考试中减少了两极分化的出现 　　教师在课后应该对小组合作学习作出科学评价，这是小组合作学习的关键环节，重视过程和结果的评价相结合，总结成功的经验与不足，分析存在的问题及其原因，认识到自身在合作中的优点与不足，更透彻地了解和掌握知识，使学生的知识水平和合作技能整体都得到充分的发展，从这来说，我们有什么理由会说两极分化现象会得不到消除呢？ 　　时代在发展，人也在进步，我们的教育作为人的基础阶段更应当好好被重视，也必须有新的进步，两极分化不能有，双峰现象不该出现，这些问题绝对不仅仅是出现在某一时间某一阶段某一地点或者说在中学化学上的特殊现象，在这个问题是值得我们深思，值得我们去探索。而新思维、新理念、新的教育方式应当在新的时代背景下被运用，只有这样，我认为才会从根本上避免学习中的两极分化，避免出现教学结果上的双峰现象，才会出现打开一个新的局面。 　　化学老师教学心得4 　　初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求。高一年级教师有责任指导学生改进，使之适应高中化学学习，的正确与否是决定能否学好化学的重要一环。如何进行高一的化学学习呢？我认为得从以下几方面着手。 　　首先是养成好的学习习惯。要做好课前预习。预习时要边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。掌握听课的正确方法，处理好听课与记笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清楚教材思路和教师讲课的条理，大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案。课后复习应及时。课后复习时要抓住知识的基本内容和要点。 　　尝试回忆，独立地把教师上课的内容回想一遍，养成勤思考的好习惯。同时整理笔记，进行知识的加工和补充。还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成良性循环。第四步正确对待作业。学会独立思考，认真做作业，以求理解提高。第五步是课外学习。要逐步掌握科学地学习规律，大好基础，循序渐进，温故知新。课外学习包括课外阅读，参加课外实践活动等。课外学习能有效地将所学知识与生产、生活联系起来，帮助同学们加深对课内知识的理解，开阔眼界，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力。 　　其次注重化学思维能力的培养。由于初中化学知识迁移很少，抽象思维能力要求不高，所以初中学习更多地体现了思维的直观性经验，属于经验型逻辑思维。而高中学习更多地要求抽象思维，也就是要具有创新思维的意识，而不是根据经验解决问题。现在的高中教材“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”等栏目，都是为了培养学生的创新意识、形成创新能力而设计的。另外，化学课外作业中的一题多解、一题多变、多题归一、巧解习题，也有助于培养学生的创新思维。正视初高中学习思维品质的差异，是为了更好地指导和矫正我们的高中学习，选择科学有效地方法，顺利完成高中的学习任务。 　　合理利用时间。高中学习任务比初中重，所以合理安排每天的学习、休息、娱乐也至观重要。高一新生要对自己充满信心，在老师的指导下逐步找到适合自己的学习方法，为整个高中的化学学习开好头。 　　化学老师教学心得5 　　通过这几年的课堂教学改革与自己对教学心得的研究，教学成绩很突出，教法深受学生喜爱，本人也悟出了提高初中化学教学的心得体会： 　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力、对提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，可以从开发非智力入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。 　　在教学实践中，我体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，以及学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的教学效果，因此，我在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知道能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。 　　讲课时，力求学生听懂明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重视夯实基础知识和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感觉，充分让学生感到只要肯努力，一定能学好化学。 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。学生学习化学时，对化学实验最感兴趣，只要课堂上一做实验，大家都兴趣骤升，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象、培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥化学实验在教学中的作用。 　　新课程强调老师的教学反思。教师平时要重视对教材的理解、教学方法的设计等多方面进行不断思考和下功夫，不断地总结调整教学内容及方法，使之更适合学生的认知规律和心理特征，通过反思发现问题，找出原因和解决办法，优化教学方法和手段，丰富教学经验，既提高自身的教育教学能力和教研水平，也有利于提高教学效果。

　　化学期末工作总结 九年级【一】 　　转眼间,短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务。 　　一、本期开展的主要工作 　　1、开学初，教研组成员深入课堂听课、并进行组内评课，针对教学中存在的问题，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。 　　2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活，自学问题设计合理，有针对性，设计训练题，符合学生实际。为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。 　　3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，不断采用新教法，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，做到教师精讲，学生多练，习题设计尽量联系生活、社会，进一步突出合作学习的地位和作用。 　　二、教学工作取得的成绩 　　本期以来，教者按授课计划进行授课，顺利完成化学上册新授课及生物新授课的全部内容及复习内容。学校先后举行三次质量检测考试，教者所任班级成绩稳步提高，同时，教者认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，使全体学生的学习成绩有较大的提高。对学生作业坚持当天批改，严格控制作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的情况下，教者积极探索，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成绩的提高。 　　在本次期末考试中，教者所任班级化学成绩及生物课成绩比较优秀，位于同级前列， 　　基本完成了学校下达的教学任务，其中化学优秀率为62.4%，平均分为74.3分，通过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务。 　　三、教学中存在的问题 　　1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。 　　2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关化学方程式的书写，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩较低。 　　3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。 　　4、由于教者改革力度不大，“先学后教，当堂训练”的教学模式坚持不经常，教法不够灵活，导致本次考试成绩低下。 　　四、对今后教学工作的打算及措施 　　搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施： 　　1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。 　　2、详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。 　　3、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。 　　4、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，进一步践行、实施“三改”工作，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。 　　化学期末工作总结 九年级【二】 开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教，当堂训练”为主要工作，教者按照学校的安排，根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。 　　本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。 　　一、课堂教育教学质量显著提高 　　本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。 　　二、教学研究工作成绩显著 　　本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。 　　三、教学中的学科渗透 　　根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。 　　四、培优辅差工作成绩明显 　　针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。 　　总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。作为老师教好每一名学生，让每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活。我一直很努力，实实在在教好每一节课，看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的事，伴随着他们一天天成长和懂事，我也收获很多。我愿用爱心和欣赏给他们一双双隐形的翅膀，能够自由翱翔于成长的天空，他们健康成长是我努力的方向! 　　化学期末工作总结 九年级【三】 　　中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高中学习奠定基础，也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下： 　　一、一学年的教学工作回顾： 　　1、建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 这时就需要教师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做鼓励工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生有内动力。 　　2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用什么样的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的规划，认真写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 备课时精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装(茶庄)定点收离熄(利息)”。 　　3、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给学生提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧，提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。 4、不断优化教学过程，积极听课学习 为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参与听课，教师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。 　　二、反思不足： 　　1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 　　2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用 中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 　　3、提高自身素养方面 选择了做教师，就选择了终身学习。在平时的教学工作之余，我们也要坐下来静静的思考和学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，学习新课程理念，品味着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。 每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生，去提高自己的人生价值——不止为了孩子们的那双清澈的眼睛，也为了自己的那热爱教学的跳动的心。 　　 我精心推荐

【 #教案# 导语】《化学能与热能》位于高中化学必修二第二章第一节，该内容属于化学反应原理的范畴，从教材体系来看：它是初中“化学与能源”知识的延伸，又是为选修4的学习奠定必要的基础。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 1.高一下册化学能与热能教学反思 篇一 　　在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想。学生如果对化学问题的研究方法有了一定的了解，将对化学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方法，增强了学习能力。 2.高一下册化学能与热能教学反思 篇二 　　本节课通过从学生熟悉的反应探讨化学反应与能量的关系，在前面所学的化学键的基础上讨论化学键与化学反应能量的关系，通过师生交流，生生交流，和自学活动最终掌握了化学能与热能的关系，体现学生学习的主体性。 3.高一下册化学能与热能教学反思 篇三 　　本堂课首先以两个实验开始，让学生对吸热反应和放热反应有初步认识，并引发学生思考为什么有的反应吸热，有的放热？带着这个疑问，首先以水的运动为例，从宏观角度比较反应物能量与生成物能量的相对大小，确定一个反应是放热反应还是吸热反应。引出化学反应的基本特征，除了有物质的变化，同时还伴随着能量的变化。再以氢气与氯气反应生成氯化氢为例，从化学键断裂和生成角度（微观），以具体的数据计算来判断反应是吸热还是放热，并由此引出能量守恒定律。 　　本节课的不足之处，实验2未演示，通过视频播放的。这样学生无法近距离感受温度的变化，无法提高学生听课积极性。另外这堂课在时间安排方面有些失误，没有多余时间做课堂小结。 4.高一下册化学能与热能教学反思 篇四 　　本节课的教学虽然是达成了教学任务，但在具体地执行过程中，还是存在着诸多的问题，现反思如下： 　　一、没有抓住时机激活课堂。 　　1、第一个实验应利用反应生成氨气这一问题，我在把制取氨气的烧杯拿出教室时，应向学生说明“同学们氨气不仅有刺激性气味，而且有毒，我现在把它拿出去，不要毒到大家。”这样可以拉近师生距离，轻松课堂气氛。 　　2、小组活动时没有组织好。其实我校的小组活动是执行地很好的，只要把平时的方式用上就可以了，因为很少上这样的公开课，当时大脑很紧的感觉，怕让人感觉会不会是做秀。现在想来我应当抓住这一机会激活课堂，比如在第一活动时，我应当“让学生先独立思考1分钟，然后全体起立、躬身向前，把自己的想法与同组同学进行交流1分钟”。这样不是把整个课堂气氛就调动起来了吗。 　　二、在实验的操作上想得不够透。 　　本只是想让学生获得冰冷的感性认识就可以了，所以没有仔细安排。现在想来还是应当快速的在教室走上一圈，让大部分同学都能闻到氨味，然后，再找一个学生示范闻气味的方法，然后，再找两三个学生摸烧杯壁，体会烧杯壁的冰冷要好一些。 　　三、对学生存在问题的可能性预见性不够。 　　特别是关于“反应物键能之和和生成物键能之和谁大是吸热反应，谁小是放热反应的问题”，我在进行设计时是要让学生先思考再讨论的，但在走进教室时，我改变了主意，我想对清镇一中的学生来说这个问题不是一个有浓度的问题，应该不需要讨论就能够马上想得到。可事实是，有一个女同学回答了相反的意见，这让我在这里为了解决她的问题，越讲越搅。 5.高一下册化学能与热能教学反思 篇五 　　一、成功之处 　　1、研究学情，剖析教材，整合内容 　　本次教学中考虑到高一学生现阶段未学习化学键等抽象概念，学生如何从微粒观、能量转化观、能量守恒观，去理解化学反应中的能量变化本质就成为了本节课的重难点。同时把握好必修与选修内容和教学难度差异就成为了本节课设计中始终贯彻的思想。为了突破重难点，本次教学对课程内容进行了整合取得了较好的教学效果。 　　2、巧设引入，激起兴趣，导出主题 　　课程设计中利用“铝热反应”的教师演示实验，将非常直观、富有刺激性的现象——火花四溅，红热的固体，带给学生“化学反应中伴随着光能和热能的产生”的观念。同时引入本节课主旨，并抛出疑问：“化学反应都会放出热量吗？”学生思考实验观察的现象是否都符合所有的化学反应的规律，激起学生探索新知的欲 望。 　　3、知线明晰，符合认知，突破重难点 　　本节课程并未按照教材编排，为了学生更好地理解抽象内容，将课程主线进行了整合 　　（1）巧用对比实验，让学生思考发问 　　选取镁条与盐酸反应，学生在“火热与冰凉”两重天中感受化学反应能量变化，建立感性认知，自然而然发出疑问：“为何有些化学反应放热，有些化学反应吸热？”让学生在实验中发现问题，在问题解决中体验快乐学习。 　　（2）利用微观动画，降低抽象理解门槛 　　如何让未学习过化学键知识的学生理解化学反应的本质是旧化学键断裂，新化学键形成的过程，从断键吸收能量，成键放出能量的角度解释反应放热或吸热的原因，动画模拟就成了的教学手段。让学生更清楚地理解断键与成键，并了解其中存在吸收能量和放出能量两过程。同时与初中学习的《分子与原子》知识相结合，既联系了原有的知识，降低了抽象概念理解的门槛，又提升了认知维度和深度。 　　（3）利用柱状图宏观分析，建立能量转化观，能量守恒观 　　建立化学反应中的能量转化关系和能量守恒理念，是本节课的重难点。在先前教学中发现，教材中的水能势能图学生能解能量是可以相互转化的，但是却不能很好地建立化学反应中能量守恒关系。利用柱状图的设计补差块，可以让学生更直观认识到反应物总能量，生成物总能量和放出热量或吸收热量之间的关系，突破教学难点。学生理解化学反应中既可能有能量的释放又可能有能量的储存，进而从能量的角度重新认识了化学反应过程。 　　（4）精编习题，巩固知识，提升能力 　　小结和练习都经过了精心设计，涵盖本节课所学，强调了微观断键、成键理论分析和宏观能量相对大小这两个角度对化学反应中能量变化的理解。 　　4、环节紧凑，讲练结合 　　教学中从感性认识到理性认知的过程中，教学环节紧凑有致。在微观化学键角度分析和宏观物质能量角度分析上都在理论解释的基础之上增加一道例题。在微观分析中，通过计算，既能加深对微观动画的理解，又能提供数据支持，逐层铺设小台阶，使学生更容易接受。 　　微观分析和宏观分析都分别回归两个探究实验，每次回归都是对理论分析的升华，加深对化学反应放热或吸热本质原因的理解，也形成对能量守恒观的多次强调和应用，利于学生建立守恒观念。 　　5、注重学生化学素质能力、实验创新意识的培养 　　化学课程不仅教授化学知识，还应注重学生基本素质能力的培养，例如引入实验“铝热反应”和两个实验探究，学生观察实验现象，总结描述，实验记录，展示实验报告等环节中培养了学生学习化学的“看，听，说，写”基本素养，培养学生探究精神。在描述氨气气味时，学生错误地描述为“臭”，这也是学生化学现象描述不规范的常见错误，我抓住此次教学时机给与及时纠正，规范学生化学术语。在探究实验中会产生大量氨气，污染教学环境，我将实验装置进行了改进，既能将实验产生的氨气进行收集，也能使学生观察到气球微胀，导出生成物氨气。改进的实验装置体现了绿色化学理念，也传递给学生科学创新的意识，鼓励学生勇于创新。 　　6、板书设计条理清晰 　　王校长曾说过：“多媒体只是一种教学辅助手段，并非主要教学方式，不能只用多媒体，不写板书，只有两者合理结合才能取得好的教学效果。”在板书设计中钱晓英老师给与了我很多修改意见。最后设计出的板书保留了完整的教学重难点内容，层次分明，利于学生回顾所学。 　　二、不足之处 　　本节课的不足之处主要表现以下几点： 　　1、讲授略多，放手不足。部分内容学生可以理解，并独立说出，但作为年轻老师的我，教学经验还不足，在课堂上对学生能力还不够信任，没有给学生足够的空间和时间。 　　2、对学生的关注还不够。对学生展示实验报告中出现写法上的错误，并没有及时纠正，这也是我本次授课最遗憾的地方。也说明了我在课堂教学把控以及对学生的关注度还有待提高。 　　通过这次参赛，我深刻认识到了自身教学仍然有不足之处，认识到作为教师对教材深入分析的必要性和重要性，只有对教材，对学生分析到位，才能改进教学，提高教学能力。

第一，需要教给学生那些关键概念、结论和事实； 第二，教学重点难点的确定是否准确； 第三，教学内容的深度和范围对学生是否适度； 第四，所设计的活动那些有助于达到教学目标； 第五，教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征； 第六，那些学生需要特别关注； 第七，那些条件会影响课的效果。

　　“不比不知道，一比吓一跳”，在学校开展的“课内比教学”活动中，相互听课，发现同事上课中的优点，找到自己的差距与不足，在比的同时，我也在学习，在感悟和思考，在改进与提高。 　　教育教学工作，是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，课堂教学需要根据学生的特点和问题，做出相应的改变与调整。 　　要想上好课，需要做到： 　　1、 深入细致的备好每一节课 　　做到提前备课。备课时认真钻研教材，教参，学习好大纲，虚心向同年级组的老师学习，请教，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。半年学校安排我担任2011级《护理专业》01班、02班的《生物化学》教学工作》。有机化合物分子式，分子结构对学生来说，是非常复杂，学生看书，如同看天书，学生有很大的畏难情绪，这是可以理解的，针对学生未来的工作是护理工作，所以提出重结果，不重过程与细节，要求学生掌握各物质的来源与去路，提高了学生的学习兴趣。在教学中需要注意弱化难点，反复强调重点，认真编写教案。 　　2、 上课 　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，上课时，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。注重对学生能力的培养，注重启发性教学，知识上做到课课清，段段清。运用各种教学方法，从学生实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学困生的学习兴趣。有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的问题找学困生回答，桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的.质量。 　　3、 课后及时做课后记，了解学生，找出不足，加以弥补 　　认真及时批改作业，注意听取学生的意见。由于学生才开始学习《生物化学》尽管我努力地让她们听懂，听明白，感兴趣，可由于学生的接受能力受到其他方面知识的制约，内容一多，他们反映有听不懂的了，上完前七章节后，了解到有相当一部分学生对前七章节的有一些内容没有弄懂，我又回过头来，一章一章地同学生一道找出她们没有听懂的部分，再讲一遍，有的学生说，第一遍没有听懂的地方，第二遍都听懂了。及时了解学生学习、掌握的情况，并有目的有针对性的对学生进行辅导，是上好后面的课的基础。

　　为您我整理初中化学教学观摩活动总结(二)，欢迎阅读。更多活动总结请关注活动总结栏目。 　　 初中化学教学观摩活动总结(一) 　　山东省教研室组织的山东省第x届青年化学教师(初中组)优质课评选，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青岛二十六中举行。来自全省的150多名初中学化学老师及各地市化学教研员参加了会议。东营区一中的陈建中老师、东营区三中的李燕老师、东营区实验学校的刘立志老师、史口镇中心初中的吕立新老师、龙居镇中心初中的王国军老师、东营区三中的李静老师参加了学习，其中李静老师代表东营市讲了课。 　　一、会议概况： 　　本次活动分为二部分，其一是听课;其二是省化学教研员讲解听评课的原则与方法。共计20节课，听课地点安排在青岛市二十六中，每天安排七节课，上午四节，下午三节。本次参评老师讲的为九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》、第四节《化学反应中的有关计算》，最后安排了省教研室卢巍老师的评课。 　　二、会议内容 　　三天的时间听了二十节课，这些课各有千秋，但各位教师对于新课程的新理念把握得比较准确，都有较高的素质。这体现在老师声音甜美，语言精炼、准确，富有启发性，注重了方法引导，采用多种手段，特别多媒体运用上，充分发挥了其重要作用，都注重了探究性学习。如讲《酸和碱的性质》盐酸能与哪些物质发生化学反应时，大都先按课本投影出镁条、生锈铁钉、碳酸钙、氯化铜溶液，然后让同学们猜想，设计方案证明。在书写方程式是引导学生探究金属与酸反应生成的气体是氢气。在讲第四节《化学反应中的有关计算》时，先探究出出方程式计算的依据——各物质间的质量比是恒定值，然后探究方程式式计算的步骤与标准格式。注重创新,重点体现在以下几个方面：一是教学方法的创新，例如博兴乐安实验学校的许立静老师，在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》浓硫酸的稀释放热时，在烧杯的底部事先用蜡烛粘上一小木块，从小木块的脱落让学生感悟。二是教学设计的创新，例如在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》时，我们东营市区三中的李静老师，打破教材的编排，先讲酸的化学性质后讲物理性质，收到了很好的效果。注重对知识的的挖掘深，如李静老师讲酸的性质实质上是氢离子的性质时，用紫色石蕊试液检验，收到了很好的效果。注重了与实际生活的联系，如讲第四节《化学反应中的有关计算》时，邹平县礼参中学的卢静老师，用邹平到青岛用汽油和用水做汽车燃料做比较，做到了既解决了问题又提高了学生的学习兴趣，还使整节课前后呼应。 　　卢巍老师评课原则： 　　1、每一节课要有明确的目标，要体现大智慧，不能是小聪明。要体现“以学为主”的思想，要重视学生的学习状态和学习效果。 　　2、看为实现教学目标而运用的策略是否得当。老师要有改革的意识，要注重学生的合作探究。 　　3、看教学活动组织的好不好，是否有效。教学活动要多层面，但并不是活动的多就是课容量大，要据活动实效性而论。 　　4、综合评价，主要看教学目标达成度。目标的确定要大手笔，要有利于学生的发展，这样的目标达成一部分也是好课。 　　三、学习收获 　　通过学习我感到，教学是一门艺术，好无止境。老师需要具备以下几方面的素质： 　　1、与时俱进，超越自我。 　　在信息时代的今天，我们每一位教育工作者要跟上时代的步伐，要熟练掌握运用计算机技术，熟练应用多媒体，使我们的教学变的五彩缤纷。 　　2、大胆放手，勇于探究。 　　提高课堂教学的效率，不在教师的讲深讲透，也不在教师对学生的练习做过细的指导。关键在于钻研教材中，在组织教学过程必须以学生为主体，真正把学生当作“人”，要放手把学习的权利和时间交给学生。 　　3、关爱学生，提高亲和力。 　　教师对职业要有幸福感、责任感。教师要把学生看做是一个个活生生正在成长的人，乐于对学生的健康成长提供帮助，只有这样才能与学生心灵沟通，成就自己的事业。 　　4、加强自身研修，做好教学反思。 　　作为一名化学教师要及时了解新科技知识，把握当代教育前沿的动态，不断增加自己的积淀，要把化学知识与实际生活联系在一起，要多动手做一些实验，努力提高自已的基本功。教学中要学会反思，更要善于反思。在观课议课，对话交流中开展反思，通过写教育日志、教育故事、教学随笔等方式搞好反思。反思能有助于每一个教师在教学中更快的成熟起来。 　　四、工作打算 　　本次观摩活动时间虽然短暂，但却深深触动了我的心灵，促使我对自己以往的教学进行了重新定位，对自己以往的教学进行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作： 　　⑴从各方面提高自身素质与业务水平，如语言表达、制作课件、与学生的亲和力等。 　　⑵认真设计每节课，要有大智慧，从长远角度，从学生发展的角度。 　　⑶每一节课要有明确的目标和切实可行的对应策略。 　　⑷要设计有思考价值的、符合学生实际水平问题，使学生的思维按老师预定的轨道前进。 　　⑸在教法上要放手让学生去探究，不能怕浪费时间，只有这样才能使我们的学生有创新能力，培养合作能力。 　　⑹要牢固树立“学以致用”的观念，把化学与日常生活紧紧联系在一起。 　　 初中化学教学观摩活动总结(二) 　　此次观摩活动还有一个很大的收获，即我重新认识到了构建知识体系，形成概念系统对真正学好理科重要性。比如缪徐老师在复习有关溶解度时，他整个内容都是围绕“溶解度曲线”来展开的，通过曲线理解固体溶解度的概念，并且让学生思考为什么要建立固体溶解度的概念，让学生的思维认识从定性转向定量，思维层次由此迈向一个新的台阶。他结合溶解度曲线展开复习“溶解度的比较”“饱和溶液与不饱和溶液的转换与固体的析出，溶质质量分数的计算与比较”整个内容非常系统，简洁，层次分明。反思自己平常教学过程中，经常一味的赶进度，单元复习课基本没有，即使有也是较为纯粹的为讲练习而复习，内容零散，难以帮助学生形成真正的知识体系，学生的理科思维能力提升效果小，所以学生学习效果差，甚至会影响他们高中对理科学习方法的掌握。 　　总之，这次长沙学习确实挺辛苦，但受益匪浅;今天的观摩心得虽然文辞粗糙，但我已迈出反思的第一步。今后，我会努力抓住学习的机会好好磨练自己，学无止境，让我们活到老血到老吧!

化学教师期末工作总结范文（精选5篇） 　　时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，制定一份工作总结吧。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是我整理的化学教师期末工作总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　化学教师期末工作总结1 　　本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下： 　　 一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平 　　全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教育理念， 探索教学思路不断加强了组风建设组织，借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，认真学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平 　　 二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动 　　回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。 　　 三、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库 。 　　集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷；各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。 　　 四、公开课 　　结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。 　　 五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学 　　教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。 　　 六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。 　　化学教师期末工作总结2 　　化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学实验教学取得了一些新的进展，具体总结如下： 　　 （一）、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 　　初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。 　　 1、加强演示实验教学 　　课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题： 　　（1）、为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？ 　　（2）、水中的白磷需要什么条件才能燃烧？ 　　（3）、红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。 　　 2、努力开足学生实验 　　根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。 　　 3、开发家庭小实验 　　配合教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上金属的防护和回收这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈这一事实。进而再请学生思考：一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？启迪学生对教材里讨论题使铁生锈的主要原因有那些？进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。 　　 4、开展课外实验活动 　　根据我校的实际情况，鼓励学生多动手、多动脑、多实验兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。 　　 （二）、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神 　　初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做酸的性质学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3—5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。 　　通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高。 　　化学教师期末工作总结3 　　本学年我担任的是初二化学108班的教学工作和物理实验员的工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初二开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定了相应的教学计划并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 　　 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 　　学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的"主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字， 　　 二、开发和发挥化学实验的作用 　　初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课 　　 三、精讲精练，努力提高教学效率 　　教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法————— 　　 四、尽力做好单元复习工作 　　初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 　　 五、不足与反思。 　　与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。 　　化学教师期末工作总结4 　　本学期，我担任高二（3）、（4）班化学教学工作，化学教师期末工作总结。现就一学期来的主要工作做以下总结： 　　高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。 　　高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学习，已经顺利完成了课程计划的各项指标。 　　备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 　　教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用，工作总结《化学教师期末工作总结》。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系，是新课程的基本要求。 　　教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。 　　知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 　　过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 　　教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基矗 　　通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方： 　　1、 新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。 　　2、 在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。 　　化学教师期末工作总结5 　　本学期我任教高三x、x班的化学，半年来的高三教学使我深深地认识到：在复习中要充分发挥教师集体的力量和学生的主体作用，着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好学科基础知识和主干知识，牢固掌握学科本质的方法，注重学生科学素养的形成，在高考中学生才能取得优异的成绩。 　　 一、坚持集体备课，创建高效课堂。 　　在备课中，首先明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，依据相应的课程标准，根据学生已有知识基础，设定不同的教学目标。这个目标应该是先设定整体的目标，即单元的目标，因此在集体备课之前，教师必须通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。教师必须严格遵守“学案”编写流程，即备课组做好分工——主备人确定内容——根据学科《课程标准》及学生基础确定重点、难点——精选相关课程资源——精心设计问题——设计“学案”预案——提交集体讨论定稿——教师个体二次开发。在使用中，从本质上升华“讲练结合”，“讲”——主体上，包括“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有教师也包括学生；结构上，包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一（或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合）；内容上；课内外资源相结合，直接经验学习和间接经验学习相统一。“练”——不仅要关注知识“内化于心”，更要关注认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来，大胆的鼓励学生“表现、表达、表演、交流、探究”，把“自主钻研”、“合作探究”、“讨论辩论”以及“实验探究”等元素有效整合其中，在课堂实践中提升学生素质，还原“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。 　　 二、充分发挥学生的主体作用，加强其参与意识。 　　1、教师是学生学习的组织者，引导者和合作者，要尊重学生的主体地位。教师要当好向导和顾问，从旁协助学生主体地位的发展。注意启发和点拨相结合，真正培养和发展学生的自主性。 　　2、教师要为学生创造主动发展的宽松环境，如自由讨论，与教师民主相处，平等交流等。让学生在迷茫中求索，在争辩中明理，在讨论中认知，在交流中完善，在合作中进步，在创新中提高，使学生成为知识的发现者，这样才能做到教学相长。 　　3、教师要注意开发学生的潜能。教学中要根据学生的现有水平，不断地提出他们通过努力可以达到的新的要求，使知识，能力，自主性同步提高。 　　4、让学生积极参与，自主学习。因为学生是教育的主体，是他们的具体情况决定着教育所采取的具体形式，强调学生参与就是要让学生全身心地投入，在教师的引导启发下主动探索，自主获取知识。只有让学生充分地表现出各自的观点，才能做到有的放矢，才能和学生一起更有成效地完成教学任务，使学生在课堂中快乐幸福地成长、 　　 三、抓好“双基”，形成网络，突出主干，落实重点。 　　首先，抓好学科第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习要以教材为线索，以“两纲”同时覆盖的知识为重点，进行系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右，近几年高考反映的重点考点有30个左右，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。在复习时，必须转变“知识点到位”的传统教学思想，应抓住主干知识，突出重点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，大胆取舍，突出主干。在平时教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和知识的相互联系上，克服过分强调覆盖率产生的不良影响，将学生从过难、过量的习题演练中解脱出来。 　　如必修一化学第一章《卤素》，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的，对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言，从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节复习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深入地讨论，只需注意本族元素的变化规律，关键是在共性中把握元素性质的特性，就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言，有些学生只会死记结论不会理解，可以根据如下典型题目，必要时结合实验进行突破。 　　 四、教学反思 　　1、对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，教学进度控制的缺憾。学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 　　2、练习的训练量还是不足，由于生源问题，基础差的学生多，教学进度虽然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。 　　3、没有严格按时检查学生的错题档案本。 　　总之，在以后的化学教学中一定要做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学学习的效益。 ;

化学试卷讲评课 教学设计 刘颖 一、设计思想 试卷讲评课是以一种常见的题型，但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足，平均用力，没有重点，面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，以教师的分析讲解为主。这样经常一节课下来，教师感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本学期我们化学组着手进行试卷讲评课的这一课题研究，极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象，促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识。 二、教学过程 教学目标： 知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。 过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的问题，并进行变式训练，达到讲一题会一种方法的目的。 情感态度与价值观：增强学生的信心，培养学生答题的能力。 [成绩分析]多媒体展示选择题和非选择题得分率： 10010 90 80 80 70 6060 504040 3020 20 100 1357911131 50 学生分析失分的原因：审题不细致，基础知识掌握不牢，不会用学过的知识解决未知的知识。 一、审题不细致： 典型例题：16.（2分）请用符号和数字填空： 空气的成分按体积计算，大约______78%、 ________21%、稀有气体占 _______%、___________0.03%、其它气体和杂质0.03%。 [分析]如果在审题时注意到了“符号”和“数字”两个关键的词，此题就变得非常容易了。 19.（4分）铁丝在氧气中的燃烧现象 ，实验前在集气瓶底部要先放 ，其目的 。 小明把光亮的细铁丝一端系上一根火柴，点燃火柴后，立即用坩埚钳夹着铁丝从瓶口到瓶底缓慢地伸入盛有氧气瓶里，观察发生的现象，结果没有观察到预计的现象。造成这种结果的原因可能有哪些（答出2点） ⑴_____________________________________________________； ⑵_____________________________________________________； 知识储备： 学生回忆：做铁丝在氧气中燃烧的实验时没有看到火星四射的现象的原因可能有哪些？ 1.铁丝表面有锈迹。 2.点燃火柴后立即将铁丝和火柴伸入集气瓶下部。 3.将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部。 4.氧气浓度不大。 5.铁丝没有绕成螺旋状。 6.铁丝太粗。 教师点拨：是不是这些原因在做这道题时都适用呢？ 分析：不是，此题中有一些关键的词，如“光亮的”、“细”、“立即”、“夹着铁丝”、“缓慢”。所以这道题的答案应是：①没有等火柴快燃尽时就伸入集气瓶内 ②氧气浓度不大 ③铁丝没有绕成螺旋状 小结：做题时一定要仔细审题，抓住问题中关键的词。 二、基础知识掌握不牢 典型例题： （一）有关实验现象的问题 13.对于下列实验现象描述正确且完全的是u201eu201eu201eu201eu201eu201eu201e （ ） A 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合后产生沉淀 B 硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，放出热量，放出刺激性气味 C 木炭在氧气中剧烈燃烧，放热，生成二氧化碳气体 D 蜡烛在空气中燃烧发光。 知识储备： 学生回忆：已经学过的有关化学反应的现象 1.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应的现象 生成蓝色沉淀 2.加热碱式碳酸铜 绿色粉末逐渐变黑，试管口有水珠出现，导管口有气泡冒出，澄清石灰水变白色浑浊。 3.蜡烛燃烧 发出黄色火焰，放出热量，火焰分三层，外层温度最高，火焰上方有黑烟。 4.测定空气中氧气的含量 红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，产生浓厚的白烟，生成一种白色固体。 燃烧停止冷却到室温，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶约占原空气体积的1/5，白烟消失。 5.木炭在氧气中燃烧的现象 发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变白色浑浊的气体。 6.硫在空气中燃烧的现象 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 7.硫在氧气中燃烧的现象 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 8.铁丝在氧气中燃烧的现象 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。 此类题的不同问法 1.有关现象的描述，其中正确的（错误的）是 2.有关现象的描述，完整而且正确的是 【分析】这两种问法在回答时有什么不同的地方？ 学生活动：分析试卷中的13题，注意到“现象”、“正确且完全”，所以答案选择B 变式训练 例题1：下列实验现象的描述正确的是（ ） A.硫在空气中燃烧发出蓝色火焰 B.磷在氧气中燃烧产生大量白雾 C.加热碱式碳酸铜可生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体 D.人吸入的气体能使澄清的石灰水变白色浑浊 （二）有关物质的性质的问题 典型例题 15.下图所示物质的用途，主要利用其物理性质的是u201eu201eu201e （ ） 氧气用于 B 氮气用作食品 C 稀有气体充霓虹灯 D 烧煤取暖 A 医疗急救 包装填充气 知识储备： 1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性等 2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 如可燃性、毒性、氧化性、还原性、能和某物质反应等。 3.性质和用途之间的关系：性质决定用途，用途反映性质。 变式训练： 例题2：下列物质的用途所利用的性质与另外三种有根本区别的是（ ） A.铜丝用做电线 B.镁条用做烟花和照明弹 C.氧气用于支持燃烧 D.二氧化碳用于光合作用 21. （3分）信息处理：“氢气（H2）是一种没有颜色，没有气味的气体。它难溶于水。纯净的氢气在空气里安静地燃烧，放出大量的热，生成生活中常见的物质水(H2O)。将氢气通过盛有氧化铜的试管里，过一会儿再给氧化铜加热，黑色的氧化铜变为光亮的红色物质。” （1）氢气的物理性质有 （2）氢气的化学性质有 （3）请根据材料写出氢气燃烧的文字表达式（或符号表达式）：________________________________ [分析]在描述性质的时候注意将变化改成性质。而且不要丢信息，不要多信息。要回答的准而全。 [提问]第（3）小题，没有学过氢气燃烧的反应，如何书写文字表达式？ 学生：根据“可燃物在空气中燃烧实际上是与空气中氧气反应”。文中还叙述到“纯净的氢气在空气里安静地燃烧，生成生活中常见的物质水(H2O)。”所以写出氢气燃烧的文字表达式。 一名学生到黑板前书写，其他同学订正答案。 25. （4分）右图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题： （2）燃烧结束后，广口瓶内剩余的气体主要是氮气。由本实验可推知氮气的 物理性质和化学性质是 、 。 问：做此题时应注意什么？ 学生：注意“推知”、“物理性质”、“化学性质”。 展示答案：难溶于水，不能支持燃烧，不能燃烧。 （三）有关画图的问题 26. （4）画出用高锰酸钾制取氧气的装置图 多媒体展示学生画的装置图： 两名画的比较好的同学的装置图 几名出现典型错误的同学的装置图，让同学挑出其中的错误，并引以为鉴。 三、不会用学过的知识解决未知的知识 典型例题： 27. （2分）如图所示，手捂烧瓶外壁，会看到有气泡产生。产生此 现象的原因是 知识回顾：在学测定空气中氧气含量时，钟罩内液面是如何变化的？分析产 生液面变化的原因是什么？ 学生：钟罩内液面先下降后上升。 原因：红磷燃烧，放出热量，气体受热膨胀，气压变大，大于外界大 气压，所以钟罩内液面下降。 又因为红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，气体减少，气压减 小，小于外界大气压，在大气压的作用下，钟罩内液面上升。 温度变化或化学反应消耗气体（生成气 体）等引起。 此题中，气泡逸出，证明气压变大，气压变大是由于温度升高，气体受热膨胀。 找同学叙述答案：手捂容器外壁，瓶内温度升高，则装置内气压增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，有气体逸出，产生气泡现象。 变式训练： 在导管移出水面之前松开手，会有什么现象？产生此现象的原因是什么？ 例题4：在实验室中用加热高锰酸钾制取氧气时，实验结束后如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面的后果是什么？为什么？ 总结： 做题四部曲：读题、审题、答题、回读。 【 教学反思 】 本节课试着采用一种新的模式进行试卷讲评，在讲评过程中注意将试题分类进行：第一类，没有或很少有差错的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有差错的试题，视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，重点讲评。讲评试卷时，把每个试题都归纳入知识体系中，紧扣课本分析讲解。让学生根据课本的知识和原理，对号入座，同时，找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。这样的讲评能给学生留下深刻的印象，促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识，增强了课堂的有效性，也提高了学生的能力。但在学生看到试卷感觉成绩不理想的情况下，进行试卷讲评时，如何调动学生的情绪，使课堂更为生动，是在以后的教学中应注意的问题。

初中化学说课稿 离子 一、说教材：1、重点：离子的概念 2、难点：原子离子的区别与联系。 二、说教法：1、导入 2、讲解离子的形成（用多媒体演示）3、导出离子的概念4、分析阴阳 5、阴阳离子与原子的区别联系。6、离子的表示符号 7小结 三、说学法：1、背诵离子的概念2、练习离子符号的书写3、作业 四说板书：（简明、直观、体现知识结构） 备注：充分运用多媒体使说课设计体现优质高效和个人特色。 离子反应初中化学说课稿 你所描述的不存在离子反应 初中化学说课稿 给你个网址，:chem.hengqian./ 这上面你可以免费注册，然后搜索，有很多免费资源 我就是给人辅导的，都是从上面下到的，有粤教版的化学说课稿 初中化学说课稿格式, 有没有比较系统的初中化学说课稿， 1、说课题目 2、说课的教材版本和内容简介 3、说课人的姓名 3、说课的具体内容 （1）说教学总体设计理念 （2）说教材 （3）说教法 （4）说学情 （5）说学法 （6）说教学程序设计过程 （7）板书设计 （8）教学反思 初中化学说课稿模板 《酸碱盐的实验复习课》说课稿 [导读] 《酸碱盐的实验复习课》说课稿 一、教材及中考分析 酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。 二、教学目标 基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”： 1.知识与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，认识酸碱的腐蚀性；初步了解稀释浓硫酸的方法；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；了解食盐、纯碱等盐在日常生活中的用途；知道一些常用化肥的名称和作用；知道复分解反应及发生的条件；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 2.过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。 3.情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。 三、教学重点、难点 1、教学重点：理解酸碱盐的概念，通过化学实验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。 2、教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力。 四、教学方法选择 为达成以上教学目标，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。采用"问题探究式"和“讨论式探究”的复习法,即先给出实验题例,通过对题例的探究暴露错误,讨论发现问题,带出知识点,引出方法,由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力,应用能力,实现有目的有针对性的复习. 五、教学过程设计 围绕教学内容中的重点,难点精心设计编排一些具有针对性的提问,实验习题，在练习、讨论探究中让学生复习酸碱盐的知识的同时，能力和思维得到提高，科学素养得到升华。 引入课题：由前面物质分类中的化合物引入，这节课复习化合物中的酸碱盐，重点掌握它们的性质和用途，酸碱盐之间要发生复分解反应的条件。 1、常见的酸碱盐 活动探究一，让学生讨论回顾常见酸碱盐，提出问题：你对它们有多少认识？让学生了解它们的俗名和化学式，并探究这些物质的类别，引导学生如何认识酸碱盐，叙述酸、碱、盐的概念，认识实验台上提供的物质的类别，为下一个活动打下基础。说出你最熟悉的一种物质的用途。 2、酸碱盐的通性和反应发生的条件 再由用途体现性质过渡到化学性质的复习。首先提问：同学们你对常见酸碱盐的化学性质有哪些认识？如盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜分别能跟哪些物质发生反应？揭示课题：通过化学实验，验证某些物质之间能发生反应，观察并描述实验现象，并正确书写有关反应的化学方程式，部分学生板演，师生共同评价，从而归纳出酸、碱、盐的通性。从所写的化学反应方程式归纳出置换反应和复分解反应的概念和反应发生的条件。 3、探究应用 展示另一个探究活动题目，提问，下面这个探险队员硫酸怎样走出小山？请你帮帮忙给他指指路。根据学生讨论分析并给以适度的引导，在探究中复习巩固酸的化学性质。再由学生写出相关的化学方程式，巩固复分解反应和置换反应发生的条件，在兴趣、讨论、质疑中愉快的学习，培养学生知识迁移能力和解决实际问题的能力。最后让学生利用碱、盐的化学性质帮助氢氧化钙、硫酸铜顺利通过小山，作为课后探究，让学生巩固酸碱盐的知识让学生学会审题，学会探究，学会解答开放性题，培养探究能力和分析解决问题的能力。。 （四）总结评价与反思 让学生对本节课知识进行自我总结回顾，不但要弄明白学到了什么？明白了什么？还有哪些问题没弄清楚？通过展示板书设计进行反思回顾,整理归纳，并通过精选的练习拓展延伸，并提示下节课将从物质的鉴别，推断，实验研究，除杂等反面进行综合复习。 人教版初中化学说课稿 去“精品教师”上边看， (百度搜下“精品教师”四字,第一个就是) 很多化学说课，也有全册 如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部 中意就抄下来 初中化学说课 不知道您是问哪个版本的 要是江苏版的化学就需要注意是第一章的制备的氧气的方法，原子的结构、最后一章的酸碱盐等 如何写初中化学元素说课稿 各位领导老师：大家好,我说课的内容是初中化学上册第四单元课题二《元素》,下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标设计、设计理念、教学过程设计、板书设计、教学反思等七方面谈谈我的教学设计一、教学内容分析本节课是初中化学“双基”的重要组成部分,元素的概念是初中化学核心概念.课程标准指出,初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的.本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容.此前学生已经了解元素是组成物质的基本单位,已学习了原子的结构.因此本课题就从微观的角度对它下了一个比较确切的定义,从而把对物质的宏观组成与微观认识统一起来.由于学生没有同位素的知识,因此元素的概念是教学的难点,实际应用中容易将其与原子混淆.二、教学对象分析在序言中,我们曾经把元素当成组成物质的基本成分介绍,现在他们已经学习了原子结构,就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义,从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来.元素概念是本节课的教学难点,因为它比较抽象,而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义,在没有同位素知识准备时,学生难以理解.这部分内容比较抽象,远离学生的生活经验,再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气和水）,感性知识不充分,这就给教学带来了一定的困难.三、教学目标设计知识与技能目标：1．了解元素的概念,初步掌握元素与原子的联系和区别.2．了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见元素符号.3．初步认识元素周期表,能根据原子序数在周期表中查找该元素的相关信息.过程与方法目标：1．能在掌握原子的基础上将对物质的宏观组成与对微观结构的认识统一起来.2．通过趣味、有效的记忆掌握元素符号的书写.情感、态度与价值观目标1．初步形成从不同角度看待物质的思维方式.2．在学生的实践和体验中获得成功的乐趣.3．通过交流合作,进一步增强团队意识.四、教学理念设计针对本节课课程特点,在教学方法设计上采取讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法有机结合的方式.概念教学采取由表及里,由浅入深的思路进行设计,从而在教学中把握好知识的深度和难度.教学模式采取和谐教学模式来设计,主要包括导入新课,明确目标、自学指导,整体感知、检查点拨,探寻规律、深入探究,回归系统.和谐教学不仅把教学过程看作是一个系统,它把教学内容也看作是一个系统,要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中,尽快找到解决某一类问题的方法和规律,做到举一反三,提高学习的效率.五、教学过程设计（一）、导入新课,明确目标（二）、自学指导,整体感知自学教材,小组讨论并回答以下问题1、什么是元素?2、元素与物质之间存在什么关系?3、元素与原子的关系如何?4、元素的种类由什么决定的?5、单质和化合物的主要区别是什么?（三）、检查点拨,探寻规律1、学生讨论：利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变?什么粒子一定不变?元素种类是否发生变化?教师总结：在化学反应中分子发生改变,而原子只是进行重新组合,没有发生变化；元素的种类也没有发生变化.2、学生讨论：为什幺元素只讲种类,不能讲个数.教师总结：元素是组成物质的基本成分,是同一类原子的总称,是宏观概念.而原子是构成物质的基本微粒,既可以讲种类也可以讲个数.举例：水是由氢元素和氧元素组成的,不能讲成水是由2个氢元素和1个氧元素组成的.3、学生讨论：化学反应中什么粒子一定改变?什么粒子一定不变?元素种类是否发生变化?教师总结：在化学反应中分子发生改变,而原子只是进行重新组合,没有发生变化；元素的种类也没有发生变化.（ 四）、深入探究,回归系统学生通过自学和讨论（包括教师的点拨）,初步找到了解决这一类问题的规律和方法,然后运用这一规律和方法进一步理解和分析教材,完善和巩固学习的知识和方法.结合本节课特点,我通过默记、朗读、背诵、限时练习,抢答、讨论等形式安排练习,使学生对知识应用延伸.六、板书设计：课题2 元 素一、元素1． 定义2． 与原子比较3． 地壳中的含量二、元素符号1． 书写2． 表示意义六、教学反思化学作为一门科学,只有在不断的实践中才会发挥它的作用,因此在化学教学过程中,不仅要注意理论知识的传授,更重要的是引导学生自主学习,这样不仅培养了学生的自学能力,也为学生的思维发展和科学探究能力的培养提供了广阔的空间,充分体现了新的课程改革精神,贯彻了课改的内涵,也反应了《新课程标准》理念,本节课教学后,学生只能对元素概念有了一个更理性的认识,但通过本节课教学,学生自学能力和分析解决问题能力得到了进一步的提高. 谁有初中化学的全套说课稿啊？ 沪教版的

玩

《元素》说课稿各位领导老师：大家好，我说课的内容是初中化学上册第四单元课题二《元素》，下面我将从教学内容分析、教学对象分析、教学目标设计、设计理念、教学过程设计、板书设计、教学反思等七方面谈谈我的教学设计一、教学内容分析本节课是初中化学“双基”的重要组成部分，元素的概念是初中化学核心概念。课程标准指出，初中化学基础知识和基础技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。此前学生已经了解元素是组成物质的基本单位，已学习了原子的结构。因此本课题就从微观的角度对它下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观认识统一起来。由于学生没有同位素的知识，因此元素的概念是教学的难点，实际应用中容易将其与原子混淆。二、教学对象分析在序言中，我们曾经把元素当成组成物质的基本成分介绍，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。元素概念是本节课的教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。这部分内容比较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气和水），感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。三、教学目标设计知识与技能目标：1．了解元素的概念，初步掌握元素与原子的联系和区别。2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素符号。3．初步认识元素周期表，能根据原子序数在周期表中查找该元素的相关信息。过程与方法目标：1．能在掌握原子的基础上将对物质的宏观组成与对微观结构的认识统一起来。2．通过趣味、有效的记忆掌握元素符号的书写。情感、态度与价值观目标1．初步形成从不同角度看待物质的思维方式。2．在学生的实践和体验中获得成功的乐趣。3．通过交流合作，进一步增强团队意识。四、教学理念设计针对本节课课程特点，在教学方法设计上采取讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法有机结合的方式。概念教学采取由表及里，由浅入深的思路进行设计，从而在教学中把握好知识的深度和难度。教学模式采取和谐教学模式来设计，主要包括导入新课，明确目标、自学指导，整体感知、检查点拨，探寻规律、深入探究，回归系统。和谐教学不仅把教学过程看作是一个系统，它把教学内容也看作是一个系统，要求学生在整体感知教材、理解教材的过程中，尽快找到解决某一类问题的方法和规律，做到举一反三，提高学习的效率。五、教学过程设计（一）、导入新课，明确目标（二）、自学指导，整体感知自学教材，小组讨论并回答以下问题1、什么是元素？2、元素与物质之间存在什么关系？3、元素与原子的关系如何？4、元素的种类由什么决定的？5、单质和化合物的主要区别是什么？（三）、检查点拨，探寻规律1、学生讨论：利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变？什么粒子一定不变？元素种类是否发生变化？教师总结：在化学反应中分子发生改变，而原子只是进行重新组合，没有发生变化；元素的种类也没有发生变化。2、学生讨论：为什么元素只讲种类，不能讲个数。教师总结：元素是组成物质的基本成分，是同一类原子的总称，是宏观概念。而原子是构成物质的基本微粒，既可以讲种类也可以讲个数。举例：水是由氢元素和氧元素组成的，不能讲成水是由2个氢元素和1个氧元素组成的。3、学生讨论：化学反应中什么粒子一定改变？什么粒子一定不变？元素种类是否发生变化？教师总结：在化学反应中分子发生改变，而原子只是进行重新组合，没有发生变化；元素的种类也没有发生变化。（ 四）、深入探究，回归系统学生通过自学和讨论（包括教师的点拨），初步找到了解决这一类问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步理解和分析教材，完善和巩固学习的知识和方法。结合本节课特点，我通过默记、朗读、背诵、限时练习，抢答、讨论等形式安排练习，使学生对知识应用延伸。六、板书设计：课题2 元 素一、元素1． 定义2． 与原子比较3． 地壳中的含量二、元素符号1． 书写2． 表示意义六、教学反思化学作为一门科学，只有在不断的实践中才会发挥它的作用，因此在化学教学过程中，不仅要注意理论知识的传授，更重要的是引导学生自主学习，这样不仅培养了学生的自学能力，也为学生的思维发展和科学探究能力的培养提供了广阔的空间，充分体现了新的课程改革精神，贯彻了课改的内涵，也反应了《新课程标准》理念，本节课教学后，学生只能对元素概念有了一个更理性的认识，但通过本节课教学，学生自学能力和分析解决问题能力得到了进一步的提高。

在倡导素质教育的今天，应试教育依然搞得轰轰烈烈，我们既要切实减轻中小学课业负担，还给学生更多的时间与空间，又要深入推进素质教育，减负不能降质，还要达成增效的目标，这就要求我们教师不得不在提高课堂效率上做足文章。那么，我们如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量？我认为必须进行有效教学，即从提高课堂效率做起，才能达到事半功倍的效果。 一、树立正确的教学观念 观念是行为的先导，要提高课堂教学有效性，必须树立正确的教学观念。有效教学的理念主要表现在：一是要珍惜时间，合理利用时间；二是要理解学生，正确看待学生；三是要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。因此，教师要树立“一切为了学生的发展”的思想。 二、最大化提高课堂效率 教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性，如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其是，都不能保证教学质量。 1、开展探究学习，引导学生主动参与学习过程，转变学习方式 新课改下的教学，注重学习方式的转变，引导学生积极主动参与学习过程，开展探究性学习，让学生形成良好的学习习惯。学生在教师的引导下去发现问题、收集资料并形成假设方案，最后对假设进行验证与交流。 如：测定空气中氧气含量的实验探究。实验原理是什么？难道只能用红磷来测定空气中氧气的含量吗？能否用木炭来代替？如果能用，应该怎么做？带着这样的疑问，我们开始了一系列探究实验。学生设计了许多富有创造性的实验方案，如用木炭代替红磷，但集气瓶中放NaOH溶液代替水的；有用凸透镜聚光加热的等等。并且要求他们讲出自己所选装置的优点和不足，分析溶液进入集气瓶不到1/5的原因，并要求学生找到一般规律，对生成物和反应物的要求按探究的步骤尝试写探究报告。 学生们集思广益、发表了各自的见解，想出许多种解决问题的方法，使实验设计得更加完善，实验更加成功，那么这些方法是否都可行呢？教师先不加以评论，让学生通过亲身实验去探究，让实验事实说话，这样学生体会会更深。 2、建立学习小组，提高学习效率 如何让所有学生都动起来，这是现在学校，特别是农村中学的难题。 管理学知识告诉我们：化整为零，使活动单元缩小化，任务具体化，效益就能最大化。我实行小组自主管理，我根据班级人数将学生划分成学习小组，每组4-6人。各小组选出组长一名，对小组负责，小组内互相督促、互相鼓励、互相启发、共同提高。展开互助学习，一个同学会，其他同学都会了；在课堂进行一些小组间的竞赛，增强学生的竞争意识、团队精神；经常搞一些辩论活动，让学生学会沟通、表达自己、展示自我。 3、创设情景，激发学生探究欲望 课堂教学中，要善于创设情景，捕捉学生的兴奋点，设计几个动情点，以激发学生的兴趣。例如在讲《酸碱中和反应》一课时，创设这样一个情景：【学生表演小品】上课铃声一响，有一同学走进教室突然感到胃很不舒服，可能是胃酸过多引起的。然后让全班同学帮助该同学解决这一难题。同学们七嘴八舌，有的说：给她吃胃舒平，有的说：吃氢氧化镁，有的说：吃鸡蛋壳，有的用墨鱼骨，有的用小苏打等等。学生表演惟妙惟肖，课堂气氛空前高涨,很快就进入了学习状态。 4、利用多种途径，让学生快乐学习? 初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。如元素符号，学生很难很快记住，为此我从讲第一节课开始，将需记住的元素符号分批地布置给学生，并实施形象化教学，如H像梯子能爬高，C像半月能照明，O像嘴巴能呼吸……并让学生制成小卡片，上课时让学生比赛，看谁记得牢记得快；把化合价编成顺口溜；把重点内容写成韵语，简化记忆，让学生发现学习的乐趣，培养学生积极主动的学习。 5、开展课外活动，增强学生参与意识，体验成功的喜悦 通过举办化学讲座、化学课外实验、化学晚会、化学墙报、参观化工厂、进行社会热点问题的调查、撰写化学小论文等活动，让学生感到化学就在我们身边，学好化学可以解决很多问题，让学生感到学有所用，体验成功的喜悦。这些活动能开阔学生视野，激发他们的兴趣，为进一步学习打下坚实的基础。 三、教师应不断提高自身素养 教师要经常性地进行教学反思， 教师要给学生一碗水，自己首先有一桶水。课堂的主体是学生，主导却是教师，只有对自己的学科了解得越多，才能表达得更清楚，或者使用更多有效的教学策略，才能游刃有余。但提高教师的综合素质并不是一下子就能完成的，要在一朝一夕中锻炼，不断地汲取知识、充实自己、

邓晓春 （四川省广元市利州区嘉陵一中 四川 广元 628000）【摘要】 作文教学要构建教师评价，学生互评，学生自评，家长评价相结合的多元主体评价体系，要运用多元化评价方式，激发学生的写作兴趣。【关键词】 多元主体 作文评价 促进 写作兴趣中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2013）04-042-02人们常说："平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林"。这句话充分说明了复习的重要性。初中化学复习课也不例外。上好化学复习课，可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的解题技能、学习能力、分析问题和解决问题的能力，如何才能有效地提高化学教学的效率？应该是我们在座的诸位一直追求、一直实践、一直探索的话题，由于学生学情的不同、教师教学风格的差异，我想在座的各位也有自己独到的见解和成功的经验。下面根据自己的教学经验谈一些个人看法，不当之处还望大家批评指正。一、正确处理好"纲"与"本"的关系在教学中，认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好"新课程标准"和《考试说明》与课本之间的关系。新教材充分反应了科学素质的培养所需化学学习基础知识和基本技能，选用了对学生终身学习和未来发展有用的相关素材，有效地处理了基础与发展的关系。为了增强学生的创新精神和实践能力，增加了许多活动内容、化学实践等科学素质培养的有效手段。教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等多方面给教师留了较大的的创造空间。我个人认为新课的教学是将薄书读成厚书，那么复习就是将厚书读成书薄，意思是上新课时要根据"新课程标准"将书中知识面向深度和广大度拓展，将薄书变成厚书；复习时只有抓住书中的主干和脉络，使知识系统化、结构化，再将厚书变成薄书。老师要对全书内容有一个清晰的认识，才能统览全局，高屋建瓴地认识问题。初中学生刚刚接触化学，因此，就初中化学内容来说，都是比较基础的知识，所以复习的任务之一就是要将这基础知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。那么，我们应该做到：1、建立知识网络首先立足于章节或单元知识。各章节的知识有其自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。在第一轮复习中，同学们应在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，掌握本章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。2、在形成章节知识网络的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网络结构。当我们复习了多个章节或第一轮复习结束的时候，就可以将书中多个章节整合为一个板块，这一板块可以以某个物理量，也可以以某一重要规律作为纽带进行联系。3、从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。随着同学们对复习内容的深入理解，逐步掌握概念规律、方法和技巧之间的内在联系，我们就可以从不同角度梳理这些联系，形成学科思维，提高自己的科学素质。二、制定科学合理的复习计划首先，我个人认为新课教学时间不宜结束太早，那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法必然造成学生对知识的"消化不良"，甚至使部分学生因跟不上学习而对化学这门学科失去兴趣。因此，平时就要加强双基训练；抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生化学知识接受能力不同，教师应针对学生学情困材施教，分层教学，让每个孩子都有所提高。抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给学生动手实验机会，体验实验探究过程带来的乐趣和团结合作精神。其次，在化学复习中，我们不能盲目，不能想起啥复习啥，记起哪复习哪，在复习之前，一定要根据时间、学情制定切实可行的复习计划，将怎么复习？是按章节还是专题复习？哪段时间复习哪些内容？都要做到心中有数。第一轮复习主要按课本章节分单元进行。这是中考复习基础环节，这一阶段可以一轮复习教学案和中考说明为复习蓝本，教学案需自己编写，教学案的质量直接关系到教学效果。教学案内容可以将复习内容以问题形式或填空形式呈现给学。教学案内容要面向全体学生，帮助学生扫清知识的盲点，强化学生的基础知识和基本技能，以达到灵活运用的目的。第二轮复习是按专题进行综合复习，化学内容分为五个专题：（一）科学探究（含实验）；（二）身边的化学物质；（三）物质构成的奥秘；（四）物质的化学变化；（五）化学与社会的发展。第三轮复习进行综合模拟训练，模拟练习。新课标下初三化学复习课习题的选择是整个中考复习的核心，也是中考化学复习成功的关键。教师平时要多收集新资料、新信息，联系实际，以保护环境、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景，设计一些情境新颖，内容广泛的题目，从而培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，增加综合应试能力。三、正确选择复习课形式，打造有效课堂"一节好课就像一串美丽的珍珠项链，课的每一个环节都是一颗闪闪发亮的珍珠，课的灵魂就是那根能将珍珠穿起来的线"。可见选择正确的复习课形式尤为重要。传统的复习课形式通常是教师讲，学生听、练，教师一直在唱独角戏，课堂时间大部分被教师占用。为了体现以学生为主的课改精神，我们应改变教学观念，处理好复习课中教师与学生的关系。教师应以学生为主展开复习课的教学活动，发挥学生的主体作用，培养他们的基本技能。例如：在复习第二章《我们周围的空气》时，教师在引导学生归纳总结了氧气的相关知识后， 让学生"依葫芦画瓢"，归纳出二氧化碳的相关知识，并且学会对二者的性质、制取、用途等方面进行异同比较。这样不仅能促使学生牢固掌握基础知识，而且能将知识进行横向、纵向的联系。这样的复习课不仅能调动学生学习的积极性、主动性和有效性，而且能培养学生分析、归纳、判断事物的基本能力。这样的师生关系有利于复习课的教学活动顺利地、积极地、有效地开展。当然，不同的复习内容适宜采取不同的教学方式。一般复习课适宜采用"六环节"复习法的教学模式，即"列表、题型、讲解、达标、归因、强化"。充分利用多媒体等辅助教学手段，加大课堂容量，构建难度、梯度。 教师在上课过程中一定要让学生参与进来，让学生动起来，别让学生只是带着耳朵听课，我讲你听、我写你看、我说你记的教学模式已经不能适应新课改的要求。有专家指出，学生学习知识参与的感官越多，对所学知识就记得越牢固。只有这样才能提高复习课的有效性四、做好教学反思"教学永远是一门遗憾的艺术"任何一堂课，无论你设计得多么完美，当你一堂下来以后，总会留有一些不足和遗憾。肯定会碰到在预设与生成之间的矛盾，总会遇到各种思维的碰撞。富有教育智慧和机智的教师，总会能在师生互动中闪现灵感，奇思妙策在瞬间激活，一节课即使没有经验也有教训，也有值得借鉴的地方。这就要求教师要做有心人，将教学中的成功与不足、教学中灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中改革创新一一记录下来，把教学后记当成学生的错题集，相信，只要坚持下去，一定会积聚很多很好的教学素材，也有利于教师自身的专业成长。五、加强学法指导，学生终身受益古人云："受人以鱼，不如授人以渔"，良好的学习方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式。在科学研究中，正确的方法是产生知识的关键。掌握了科学的方法，就能更快地获取知识，更透彻地理解科学规律，科学方法作为思维和行为方式，蕴含着极大的智力价值，学生一旦将科学方法转化为自己的思维和行为方式，其智力水平会大大提高。什么是科学合理的学习方法：1、课前要预习，带着问题上课，这样听课有针对性，可以提高听课效率。2、听好课，听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径，是决定效果的关键。上课要做到"三到""眼到、心到、手到"。3、认真观察和动手实验，科学实验探究是培养学生观察、分析及创新实践能力，有利于提高学生的科学素养和团结合作意识。4、引导学生从情景中发现问题，展开讨论，提出解决问题的思路和方法。5、学会收集整理信息，编写错题集，发现自己对知识掌握缺陷，以便插漏补缺。六、关爱学生，加强备考指导关心爱护学生是我们教师职业道德的基本要求，我们只有关心、爱护学生，学生才会尊敬、亲近我们、才会亲其师、信其道。爱你这个老师，才会喜欢你所教的学科。我们如何才能做到学生的喜欢呢？首先，老师要带着激情去上课，我们老师的敬业精神和工作热情会感染学生，会让学生也激情澎湃。我们应"站直身子为师，俯下身去教学"，站到学生中去，让学生感到平等与亲近。有利于我们发现存在的问题，便于弥补。我们平时的一个摸摸头、拍拍肩、一个微笑、一个眼神、这些看似不起眼的关心与动作，学生会热乎好一阵子。其次，肯定鼓励加表扬。优秀的孩子是夸出来的，在教学中不要吝啬自已的表扬语言，多鼓励、多肯定、多表扬，相信学生能行，你会发现你的学生会真的优秀起来。中考临近，有些同学常出现紧张和惧怕心理，睡眠质量很差。因而考前调节学生心态是关键。教师要帮助学生调适考前心理，增强信心，考前不能松懈，不要紧张，考试时要认真审题，会做的题目一定要做对，难题不要放弃。化学用语书写要规范，化学专用名词不能出现错别字，有些问答题语言表述一定要到位。考试前一定要回归课本，把书上基础知识理一理，边角知识看一看。加强回顾错题，在最后这个阶段复习要有针对性，把自己曾经做错的题目再拿出来仔细地做一做，保证中考时再做类似题目不再出现类似的错误。总之，随着新课改理念的深入，复习课不再是在题海里苦战、炒冷饭或者是乏味机械的重复练习。要想提高复习效率，考纲是指导、计划是前题、组织是关键、基础是重点、过手是法定、关爱是保障。

教育环境的改变总会引起教育政策和教学策略的改变，为了保证公正、有效的学校教育，教育部门和学校需要适时调整教学计划，为学生设计人性化、学科化和富有效率的学习方案。面对当前我国农村教育滞后和留守儿童不断增多的现实，为了提高初中化学课程的学习效果，科任教师需要从内外环境两个层面审时度势，从自身和学生群体两个维度制定教育计划，推动农村地区初中义务教育的有序进行。 　　一、提高农村初中化学课堂学习的对策 　　农村初中化学教学要结合农村地区的教育状况和中学化学学科的特点因地制宜的施教，这样才能保证农村中学化学的教学成果。 　　（一）理论教学与做实验讲练结合，激发学生的学习热情 　　学生首次在初中接受化学这门课程的学习，对他们来说，最重要的是要培养对化学课程的学习兴趣。如果学生从一开始就对化学不感兴趣，那么教师后面的教学任务就不能很好地完成。针对初中化学的课程设置特点，教师在教的过程中应将课堂内容的理论讲解和实验教学结合起来，让学生在化学实验的学习中建立起对化学学习的兴趣。同时，教师要正确把握好“度”，恰当运用趣味性语言，不能为了活跃课堂的气氛一味的使用流行语或者其他时髦语。 　　（二）强化课堂管理，合理分配课堂时间 　　在中学阶段，学生学习成绩的取得主要依赖课堂教学。在化学课程的日常教学中，化学教师除了采取正确的方法吸引学生的注意力之外，应将重点放在课堂管理和课堂知识的教学上，而良好的课堂秩序是教学活动正常开展的重要保障。初中学生还处于略微好动、难管理的时段，化学教师要严格课堂管理秩序，在纪律严明的同时，尽量使学生们处于融洽、愉悦、轻松的状态。此外，教师要合理划分教学任务，在规定的课堂时间内将知识讲清楚、讲透彻，保质保量完成课堂教学任务。 　　（三）建立小组学习模式，加强学生的合作探究能力 　　相对来说，农村地区学生的合作意识不强，研究性的学习方法也运用的较少。适应化学学习的特点，化学教师可在该门课程的教学中将二者有效结合起来，在自己教的过程和学生学的过程中同时导入小组式的学习方法，以小组为单位，积极开展相关问题的讨论，群策群力，从而找到快速解决问题的办法。如在学习九年级人教版化学（上册）第六单元《二氧化碳的制取研究》一节时，教师首先交代实验室制取CO2所需的药品以及反应原理，接着让全班学生分成人数均等的小组根据O2制取的实验装置来探究制取CO2的实验装置，再相互配合完成实验。紧接着，让完成实验的各个小组展开讨论，以实验过程为依据找出最佳方案，最终得出了合适的C02制取装置。这种教学模式不仅激发了学生参与化学学习的积极性，也提高了学习相互配合解决问题的能力。 　　（四）针对不同学生，灵活因材施教 　　因材施教是中国自古以来教学实践的产物，也是当代中国教育学的基本原则。着眼于农村地区普遍落后的经济条件和教育条件，教师在教书育人的过程中更应该充分考虑每一位学生的个体差异，针对他们的性格特征和具体的学习状况制定不同的教学方案，做到在教学过程中尽可能照顾到每一位学生。在此可以引用如下例子做一说明。在上《空气和氧气》这一课时，教师对差生和优秀生的提问方式可采取不同的方式：对后进生的问题是诸如“木炭、硫、铁等物质在氧气中燃烧的现象如何？”让优秀生通过思考和讨论来回答探究性问题“如何设计实验证明Mn02在加热分解KC103制O2的反应等问题。 　　二、针对化学教师提出的改进建议 　　促进农村地区初中化学教学，不仅需要教师将精力放到学生身上，同时也应该从自身方面寻找原因，为取得更好的教育效果创造条件。 　　（一）发挥“师爱”伟大，实现教育价值 　　现如今，我国的广大农村地区已经成为留不住人的空巢区，大量的青年外出打工，追求高水平的生活条件，剩下的大部分是孤寡老人和小孩。这些孩子构成农村中学的学生主体。在生活上，他们缺少父母的关爱，在教育上，他们缺乏有效的指导，由此导致他们的自卑感较强和学习积极性不高。鉴于此，初中化学教师在准备为他们精心传授知识之前，首先应当关爱他们的心灵健康，对他们多一些鼓励、多一些关心、多一些帮助，少一些责骂、少一些漠视，让他们看到希望和生活的美好，从教育价值实现的立场对待这些学生。 　　（二）反思形式多层，促进持续发展 　　知识具有更新换代的特性，这就要求教师同步更新自己的知识储备，不断完善教育教学方式方法。初中化学教师更要以与时俱进的态度对待教学工作。教学反思正是促进教师从自身出发，除旧布新，更好的指导教学的重要方法，促进教学进程的持续发展。在此过程中，对己经或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，寻求多种方法来解决所遇到的教育、教学问题。

化学老师工作总结简短5篇 化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。关于化学老师工作总结简短该怎么写的呢？下面就由我带来化学老师工作总结简短，希望大家喜欢。 化学老师工作总结简短精选篇1 我们备课组共有四名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们高二化学备课组在教研组长的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加教研活动，积极参加学校的政治学习，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的化学教学质量贡献了一份力量。 一、坚持理论学习，认真撰写心得体会教师如果不坚持理论学习，教学就会成为“无本之木，无源之水”。 为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，了解最新的教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课改。 二、积极参加和开展教研活动 本组教师积极参加学校组织的教研活动，除了组内的听课，这一学期每人开设了一次校内公开课，备课组每人还开了2节示范课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋;听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 三、在课余时间经常交流教学经验、体会 由于办公室的特点，我们本组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。四，成绩和收获本学期我们备课组组织了化学兴趣小组、化学奥林匹克竞赛等学科活动，增强了学生学习化学的兴趣。在小高考中化学取得了优秀的成绩，在化学奥林匹克初赛中我们有四位同学进入了复赛。每人至少写了一篇论文和教学反思。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改进。 希望在新学期的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作的精神，培养出学有所得，学有所长的创新型人才。 化学老师工作总结简短精选篇2 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 二、抓好基础，不盲目的赶进度。 考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行 三、加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 四、努力做好复习总结工作 化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 五、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。 化学老师工作总结简短精选篇3 化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学实验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成辅助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学教师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期实验工作的思考与总结： 观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。 了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求。 在实验内容上的特点是： ①充分考虑了学生的可接受性； ②增强了实验的趣味性； ③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。 在实验要求方面： 对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。 1、观察能力培养： 观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 2、实验能力的培养 实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。 3、养成良好的实验习惯 培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯；养成乐于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习惯。 主要成绩： 1、继续开通并使用晋中市教育装备管理信息系统。 2、迎接了义务教育均衡发展市级的检查验收，并获得了优秀。 化学老师工作总结简短精选篇4 在领导和同事们的关怀帮助下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20__年各项具体工作总结如下： 一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。 五、以老带新，互相促进，互相提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。 六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。 化学老师工作总结简短精选篇5 积极学习党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班（7、8、10、12），周课时12节。下半年，教高一4个班（5、6、7、22），周课时12节。 星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3＋x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。本人是高级教师，是__化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。 历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。__～__学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。 在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题－讨论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。

1、要有良好的心态　哲学上说内因决定外因，我把它拿到自己的教学中来就是说具有良好的心态。作为新教师应该放下一颗浮躁的心，平心静气的，塌实地去对待教师这份职业。既来之，则安之。虽然外面的世界很精彩，但是千里之行，始于足下。任何一份工作必须有一种良好的心态与恒心才能成功。所以我认为拥有良好的心态是我们新教师快速成长的关键，也是我们新教师不断成长的动力源泉。无论是顺境还是逆境，无论是优越还是艰苦，无论是紧张还是宽松，我们都要迎刃而上，以平常心，以积极的心态来面对各种挑战，而这个基本的动力源还在于我们要有“两爱三信”。“两爱”就是要爱自己所教的学生，爱自己所从事的事业；“三爱”就是要相信每个学生，相信自己的能力和潜力，相信自己所选择的事业。有了这样的信念，为新教师的快速成长奠定了坚实的思想基础。 2、课前认真研究教材，课后做好教学反思　讲好课是一个好老师最基本的素质，而写好规范的教案是讲好课的前提。所以，第一项任务就是培训新教师写规范的常规课教案。对于新教师来说，课前的教材钻研是十分重要的。“凡是预则立，不预则废”只有课前做好充分的准备，你才能从容而有自信的面对学生，才能顺利地完成教学工作，不仅能使学生获得有用的知识，能使学生从心里尊敬你，树立良好的教师形象，而且能从中体会到教学的意义和快乐。无论成败，课后的反思也是十分重要的，没有有效的、及时地反思，也就没有进步的空间，可以说课后的反思比课前的准备更能促进新教师的快速成长。王能智老师说：“一个教师具备了独立研究的能力，他离专家就不远了。”足见反思的重要性。有了反思就有了研究的起点，你就能发现自己的优点和不足，并且对于不足之处要在每次的教学准备时充分考虑，在每次的反思之中，发现一次比一次进步，有心动也要有行动，有反思也有进步，这样的重复准备，重复反思，我们才能在这个过程中快速成长。 3、多听其他教师的课，学会模仿，取长补短，为我所用　除了课前的准备，课中的体验也是十分重要的，而多听课，多听其他老师的课，尤其是那些有经验的教师的课，这是新教师快速成长的外部动力。如何把外部动力转化为内部动力，这就要我们善于运用发现的眼光，“眼观六路，耳听八方”，在听课的过程中，我们要取长补短，看老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。这些直观的、形象的、具体的经验，我认为我们首先的第一步应该是学会模仿，就像一个演员一样，一开始要模仿的惟妙惟肖，然后在模仿中逐渐找到适合自己的教学方式，并且逐渐形成自己的教学风格。在模仿中找寻自己的路，这也是新教师快速成长的必要途径。 4、制订短期计划目标，体验成功喜悦　做事情不可能一蹴而就，每个人的成长都有一个阶段和过程，目标太大太多容易迷失方向，实现起来困难重重，时间久了，我们必然出现悲观、失望、消极的情绪，也不能及时体会到成就感。而制订短期目标，在每个较短的时期给自己制订一个目标，并朝着这个目标努力，这样我们目标明确，做起来也动力十足。在每个阶段都能得到成功的喜悦，这样的成就感也能激起新教师的快速成长。 5、不断提高自身的修养　“活到老，学到老”这句话对新教师的快速成长也十分受用，我们不能忙于应付日常的教学工作而忘记学习，忽略对自身修养的提高，因为知识更新日新月异，终身学习的理论我们新教师更应该深入脑中，每天看一点书，获取一些新知识，可以调节自己的身心，使自己长期处于动态的“营养”吸收中，保存“体力”。我们新教最容易出现间歇性职业疲倦症状，就像一台发动机，一发动起来冲劲十足，但是在发动时也要持续充电才行。因而在出现疲倦的时候适当的充充电，注入一些新鲜血液，才能持续前进。尤其在班主任工作纷繁复杂，细微琐碎，多看看班主任方面的书籍，多看看班级师管理方面的杂志，了解教育的最前言的理论，那样可以武装自己，使自己在工作中少走许多弯路。有学习才有进步的可能，有充电才有前进的动力，这样对我们新教师的快速成长也是有着积极帮助的。 6、创建和谐的师生关系　学生的成长离不开教师，同样新教师的快速成长也离不开学生，只有创建和谐的师生关系，才能取得自身与学生的双赢，找到一条适合学生成长、适合自身发展的道路尤为重要，这要我们教师多方面的努力才行。

　　导语：通过教学反思，教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。教师要时时掌控教学过程，引导学生，反思新知识u2192提出问题u2192讨论探究u2192解决新问题u2192建立新模型。 　　高中教学反思化学 　　1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块 　　高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。 　　高中化学课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，自主选择化学课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和安排学习顺序给予指导。 　　2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式 　　转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。 　　高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在帮助学生形成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学内容的处理上注重整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。 　　3、创设情境，培养创新意识 　　作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。 　　"兴趣是最好的老师"，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、喷泉实验等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外,化学教师良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。 　　4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能 　　要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。 　　实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理解和掌握化学知识除上述之外，我觉得还可以发挥活动课和化学史教育的作用。开展课外化学实验和家庭化学实验活动，都有助于全面培养学生的`化学实验能力。 　　5、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野 　　化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。 　　高中教学反思化学 　　一、对教学主体的反思 　　在大力提倡减轻学生课业负担的今天,学生学习方式的转变已经迫在眉睫。充分发挥学生的主体地位,既有利于减轻学生的课业负担,又培养了学生的独立学习能力。在课堂教学过程中，学生总会有创新思维的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。 　　现代心理学认为,一切思维是从问题开始的,有疑则思,有思则明,明则通,通则应变。要善于创设情境,引导学生自己发现问题,提出问题。这是实施“主体探究”教学的前提。问题的提出不仅是问题得以解决的前提,也是为了激发学生的兴趣,引起强烈的求知欲,为后续的教学活动做好准备。因此,教师应根据教学内容和学生实际,运用实验、生活实例、化学多媒体动画等方式,提出既有启发性又能激发学生探究欲望的问题。是指引导学生主动地参与化学学习、主动地探索化学的知识和规律的一种教学方法。它特别注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生在探究活动中领悟科学本质、发展人的天性并得到有效的科学教育。 　　在课堂教学之前，我们要深入全面地了解学生，我们也要对他们细细观察和琢磨，抓住学生的普遍特点和个性特长，然后才能因材施教，培养出人才。就像一位军事家战前观察作战地形一样，我们了解学生的过去和现状，才能知道把学生培养将来的什么样的人才，我们可以通过分卷调查法、观察法、实验对比法等，了解反思学生，使一切都了然于胸，才能找到适当的解决问题的途径。 　　二、对教学内容的反思 　　高中化学教学要做好教材的衔接，教学方法的衔接以及学生学习方法、学习心理的衔接。教师应认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。做到心中有数。初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关教学活动的设计，让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，对于接受更高层次的高中化学知识，形成全面的化学学科素养做好准备。 　　在当今教学资源异常丰富和教学手段日新月异的今天，作为高中化学教师，我们课前准备的工作量和难度都大大增加了，我们的教学内容无论从形式还是内容都有十分丰富的内涵，仅凭熟悉远远不够，我们需要反思揣摩的地方很多，这就是为什么同样一个知识点，不同的教师领悟不同，当然最后的结果也不同。教材，历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。 　　在新课程体系下，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。教师要善于根据学生的实际大胆取舍和增减教学内容，合理调配教学顺序和教学难度，因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此，我们在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中作为专题内容加以记录，既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体，使教材成为联系教师和学生教学活动的桥梁。 　　三、对教学模式的反思 　　古语说：教学有法，教无定法，贵在得法，它告诉我们不要被传统的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，灵活运用各种教学方法、教学手段，同样可以帮助学生开启知识的大门，每一种教学模式的成功运用，都可以取得较好的成绩。但反过来，无论选用何种模式，如果固定不变，不结合实际，都会缚住了自己的手脚，教学内容的不同，学情、校情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，就电影导演一样，剧本不同，时代不同，剧情各异，怎样选择合适的演员、道具和场景，都不是一成不变的。在例题讲解的过程中，我可以毫无准备地与学生同步思维，共同审题，共同试探解题，共同得出正确答案，要知道如果教师有准备，学生无准备，而教师无论是知识还是能力都比学生强的基础上，怎能引起学生的共鸣。我们也可以让学生由准备，教师在加以引导，也可以产生理想的教学效果。 　　总之，教学的方法是多种多样的，无统一的固定的模式，我们教师可以大胆进行尝试，在一定的大框架下，我们应追求教学的不拘一格，不限一法，把教学的多样性、稳定性、灵活性与独特性有机的结合和统一。才能构建高效优质的教学模式才能，产生良好的教学成果，取得优异的教学成绩。 　　四、对课堂教学的反思 　　首先，教学不仅仅是一种告诉，更重要的是学生的经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中，教师要善于营造思考和质疑的氛围，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花，教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论，这样不但可以给课堂带来许多精彩，同时也给学生带来几许自信。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教师的业务水平。 　　其次，教师要敢于放手， 教师要善于启发和引导学生大胆质疑，主动探究，积极参与知识的形成和实验探究的各个环节，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。 　　【相关案例分析】： 　　案例一：通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象相同。 　　有学生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率较大，就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点，我就着手做了有关CO2与SO2通入Ca(OH)2溶液中的实验，结果发现SO2通入Ca(OH)2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清，而是一直保持澄清，后来，经过多次改变外界条件，如SO2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。 　　案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。 　　有学生提出，淀粉与I2是如何结合在一起的，这里面是否还存在I2?为此，我们经过探讨，得出应存在I2，并通过实验得以验证。 　　实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。 　　观察到现象：①溶液先呈蓝色;②Cl2继续通入，蓝色消失u2192无色。 　　原因：①+2I-=I2+2Cl- I2遇淀粉变蓝色。 　　②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+COCl-+12H2 　　案例三：在有关习题教学中，就能充分地意识到对题型归纳总结的重要性。 　　其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如①有一有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终可被氧化成B，求C4H8O2结构简式。②有一有机物的分子式为C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终能氧化成C，且B和C互为同系物，若C能发生银镜反应，写出C4H8O2的结构简式。 ③有机物甲的分子式为C9H18O2，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在相同的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积相同，则甲的可能结构有几种?

想必刚接触电工学习电路图的人，都对这些“奇奇怪怪”的电路符号感到头痛，一个、俩个还好，但是电气符号的类别数不胜数，一旦数目众多，记起来就头晕眼花，学习都是一个过程。知识需要沉淀，学一遍不会，那么就学两遍，学到就是自己的，那么针对记不住的学员，老师常说的“好记性不如烂笔头”，我们动手拿着纸和笔，抄写一下，手与脑的结合那就是双倍记忆，所不定灵感一来，偶尔一天突然发现自己就记住了。想做电工，并不是拿起剥线钳等小工具，一番蛮干就行的。电工其实就是是一门技术活，做电工、干维修，没有捷径只能踏踏实实一边学习，一边在工作中积累经验。或者去专业的培训中心好好学习。

1、首先，到货后，用户从“网上超市”采购流程页面下载《政采云网上超市验收单》，并发起验收申请。2、其次，如需入库，单笔3万以上设备、家具由采购中心资产管理员初次入库，单笔3万（含）以下设备、家具由使用部门资产管理员初次入库。3、最后，归口管理部门资产管理员对录入信息进行复核，打印五联单和标签，3万以上物资采购中心职员完成支付并通知用户领取标签；3万以下物资用户完成支付。

首页 > 范文大全 > 演讲稿 > 领导讲话稿 > 正文 在单位退休老干部会议上的讲话 〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗〖在线字典〗 - 　　老年朋友们： 　　你们好！在我国传统节日重阳节来临之际，在此我代表公司党委向全司广大离退休干部致以节日的祝贺和亲切的问候。 　　老年朋友们，你们是企业的功臣，电力公司几十年来的发展壮大的历史，是你们挥汗如雨、廉洁奉公、兢兢业业、无私奉献艰苦创业的历史，是你们的辛勤耕耘，电力公司才会有如此辉煌，如此壮大的今天。 　　老干部，老同志是企业的宝贵财富。“吃水不忘挖井人”，对于你们的历史功绩，我们坚决不能忘记，也不应该忘记，今天你们虽然退出了工作岗位，但你们为了党的电力事业艰苦奋斗的献身精神，共产党人的优良品质和作风，丰富的知识和工作经验，崇高的威望和广泛的影响仍然在我们的工作中起着重要的作用，是取之不尽，用之不竭的精神财富。 　　 我精心推荐

问题一：营销策划最终目的是什么? 增加企业产品持续长久的竞争力 问题二：营销策划的目的是什么 增加企业产品持续长久的竞争力 问题三：策划的目的是什么 这题目也太大了 ，不是这个专业的吧。这是我学广告学的一本书《广告策划创意学》。要是毕业论文的话建议趁早换题。会被老师批的。 策划为“stragegy+plan”。是为了实现一定目标而进行的有创造性思考和创造性实践的动态过程。 广告策划的最终目的是为了广告更好的实施，达到最佳的广告效果。 其内容有：市场调查，市场认识与细分，产品认识与定位，广告战略的制定、媒体渠道策略、推进程式策略和效果评估。 例子：每 一个广告都有策划，有名的广告策划更好，如最近“王老吉的网络营销”。很不错。 写论文的话，每一个方面都应该涉及到的 ，否则就不能称之为论文咯。。。 这是我的回答，希望给你有所帮助。 问题四：策划目的是什么 活动背景就是指，你举办这个活动 有什么样的现状 ，目的就是你举办这个活动所想要达到的目的和意义，而且对区别在于一个写现状，一个写达到的效果 不知道您是否满意，一个个打的不容易，请加为最佳答案，谢谢 问题五：策划是什么意思 营销策划是一种运用智慧与策略的营销活动与理性行为，营销策划是为了改变企业现状，达到理想目标，借助科学方法与创新思维，分析研究创新设计并制定营销方案的理性思维活动。 关于营销：营：指经营，销：指销售。学营销、谈营销、做营销者甚众，但销售高手并不多，既懂销售又懂经营者更不多。是故我泱泱大国，其实营销人才大大缺乏。营销是一个融合了诸多元素的系统工程。 关于策划：策：是指计策、谋略； 划：是指计划、安排；连起来就是：有计划的实施谋略。通常需组织者因时、因地制宜，集天时、地利、人和，整合各种资源而进行的一种安排周密的活动。好的策划，能环环相扣、前后呼应。策划可大可小，时间可长可短。 CIS只是营销策划的一个极微小步骤，确切来说它是划规为广告传播这一范畴的，也就是企业形象识别系统，主导作用是为商品或者是企业建立一个良好独特的市场形象，例如商品包装，广告宣传等一整套的措施，不归属于策划范畴，只是一个商品符号的设定和创意。 专业角度上的营销策划是一个很复杂的过程，具体包括市场营销调研，消费者目标群的划分，竞争对手分析，市场目标的确立，以及促销广告等等。 自古以来，就有不少军事家，***家、说客(纵横家)、帝王、甚至包括一些师爷们都深谙策划之道。诸多案例，至今仍叫人津津乐道，回味无穷。中国近代真正意识形态的商业策划，似乎是从点子大王何阳开始，特别是在92年到2002年的十年间，中国进入了商业策划的鼎盛时期。2002年之后，由于市场环境的不断完善和消费心里的相对理性，已经不是一个简单的文案和一些资源的利用就可以吸引大众的眼球了。需要动用更多的资源和甚至是许多人的智慧才能成就一个好的策划。这几年，出了不少所谓的策划风云人物，然而真正的策划大师其实是我们的企业家们，他们的智慧不但可以跨越区域和时空，而且更具商业和社会价值。 营销策划是否该有固定的格式 赞成使用标准的策划格式，高层主管可以更容易地比较不同的策划，也为他们提供了有序的方法来判断营销的有效性。营销策划应当从情景分析(Situational Analysis)开始。 营销策划包括六个步骤：情景分析、目标、战略、战术、预算和控制。 情景分析： 企业首先要明确所处环境的各种宏观力量(经济、***/法律、社会/文化、技术)和局内人：企业、竞争者、分销商和供应商。企业可以进行SWOT分析(优势Strengths、劣势Weaknesses、机会Opportunities、威胁Threats)。但是这种分析方法应该做一些修改，修改后成为TOWS分析(威胁Threats、机会Opportunities、劣势Weaknesses、优势Strengths)，原因是分析思维的顺序应该由外而内，而不是由内而外。SWOT分析方法可能会赋予内部因素不应有的重要性，误导企业根据自身的优势来选择性地认识外部威胁和机会。这个步骤还应包括公司各部门面临的主要问题。 目标：对于情景分析中确认的那些最好的机会，企业要对其进行排序，然后由此出发，定义目标市场、设立目标和完成时间表。企业还需要为利益相关者、企业的声誉、技术等有关方面设立目标。 战略：任何目标都有许多达成途径，战略的任务就是选择最有效的行动方式来完成目标。 战术：战略充分展开成细节，包括4P和各部门人员的时间表和任务。 预算：企业为达到其目标所计划的行为和活动需要的成本。 控制：企业必须设立检查时间和措施，及时发现计划完成情况。如果计划进度滞后，企业必须更正目标......>> 问题六：营销策划的目的是什么? 虎跃营销认就是为了最大限度地实现企业的社会价值和其产品或服\务的市场价值。 问题七：企业策划的作用是什么？ 转载以下资料供参考 策划对企业的作用 （一） 策划对企业的经营目标形成统一，避免盲目性 企业为实现其经济目标和社会目标，必须将总体的运行目标分解成一个个“小”目标，即具体的可操作的工作任务。这些“小”目标应相互协调一致，并紧紧围绕着最终总体目标而展开，具有共同的指向性。策划就是统筹谋划，实现各个“小”目标正确指向的最佳手段。依据目标原则进行策划活动，有利于使各级目标协调一致，从而有效避免企业经营活动中的盲目性。 （二）策划活动可促使企业系统、有序地开展生产经营活动 策划就是从零散而混乱的各项活动中，理出一套合理的运行程序，有效实现企业的运营目标。实施策划方案的过程实质上就是企业的经营管理活动。为了达到策划的目的，企业活动必须遵循方案设定的工作路线，从而保证企业经营活动系统而有序地进行。（举例） （三）策划有助于有效使用可利用经营资源，促使浪费最低化 企业进行策划时，除了要考虑策划的目的外，还必须考虑企业资源的状况。策划工作的任务就是设法以尽可能最少的资源投入，带来尽可能多的产出，从而提高经济效益。针对某种资源状况，进行精当策划，可以有效提高资源使用效率，避免浪费。资源状况不同，往往就决定采取不同的策化方案。 （四）策划是竞争者制胜的关键 当代的市场竞争风云变幻，要想从众多的竞争者中脱颖而出，赢得市场，必须借助于策划。如果缺乏充分的策划企业将陷于极为不利的地位，所以一个企业要在市场竞争中适应环境的变化，就必须在被迫作出调整前，进行主动的策划，才能在市场竞争中，处于不败之地。 （五）成功的策划不仅能带来经济效益，还能带来良好的社会效益 追求利润是企业的主要目标。策划可谓是经济效益的源泉。作为社会性的创造活动，它不仅能带来经济效益，还能带来社会效益，更有利于树立企业良好的社会形象。（举例） 总之，策划对企业来讲，是一种有效的管理，策划能有效协调经营目标，避免盲目性，使经营行为系统而有序，有利于增强产品的竞争力，提高企业凝聚力。策划的外部功能则体现在有利于企业经营资源的高效运用，有利于发挥社会效益，建立起良好的社会形象，创造出利于企业发展的经济环境。 问题八：营销策划的重要性和必要性是什么？ 市场营销策划对于企业生存和发展有其特别重要的作用： （一）、营销策划能够为企业明确将来应该实现的目标。通过市场营销策划，可以使企业确立明确的营销目标。不仅可以加速企业营销由现实状态迁跃，而且可以减少许多迂回寻找目标造成的无效劳动。有了目标，企业的营销活动就有了方向，就可以进行人力、物力、财力的优化配置，采取措施调动职工的积极性和创造性，朝着目标不断努力。 （二）、营销策划为企业明确未来的发展方向和业务框架。由于营销策划明确规定了企业的业务发展方向和业务框架，对企业的核心业务、增长业务、种子业务是什么？都做出了明确的界定，因此，企业领导和管理层在进行业务决策时减少了难度。营销策划使企业明白：所有一切有利于实现企业战略目标的业务选择，才是真正有价值和应该进行的业务选择，所有与实现企业发展战略无关的业务选择，尤其是新业务的开发，都是应该避免和否定的业务选择。 （三）、通过制定和实施营销策划，企业所有员工还得以深刻理解了企业作为一个整体，各部门各员工的工作都必须紧紧围绕着公司的营销策划来进行，所有员工的工作，都必须为实现战略目标而服务。因此，营销策划更能使企业全体员工领会到：企业是一个完整的大系统，要更好更快地实现目标，企业各部门各员工必须认真履行自己的职责，与企业的其他成员紧密配合、协调一致。稳定性，若稍遇风吹草动，就妄加更改，必须导致营销资源的巨大浪费；再次，一个完整的市场营销策划，是在对市场情况、产品情况、管理情况、生产情况等进行全面了解与考察的基础上，站在战略的高度上为企业所作的规划，它是企业未来进行营销决策的依据，将对未来相当长一段时间的企业营销起指导作用。由此可见，市场营销策划是一项高智能的脑力操作，是关系到企业前途和命运的战略设计，必须遵循战略性原则，操作时要认真、细致、周密、完善。一旦操作失误，就可能影响企业发展，甚至毁掉企业。 （四）、营销策划还能帮助企业更好地组合利用资源。由于营销策划明确了企业较长时期内应该达到的目标，从而有利于企业根据战略需要，前瞻性地组织和配置企业有限的资源，使资源用到最需要和最恰当的地方，最终使同样多的资源发挥出更大的作用，对增强企业的综合竞争能力有巨大帮助。企业营销活动经过精心策划，可以用较少的费用支出取得较好的效果。因为营销策划要对未来的营销活动进行周密的费用预算，并对费用的支出进行最优化组合安排，这样就有效避免了盲目行动所造成的巨大浪费。据美国布朗市场调查事务所的统计，有系统营销策划的企业比无系统营销策划的企业，在营销费用上要节省2/5～1/2，由此可见市场营销策划的作用。 （五）、营销策划还能帮助企业更好地获取市场竞争的胜利。由于战略的整体性和前瞻性，更由于营销策划的制定会充分考虑到行业状况和业内竞争对手的竞争态势，在营销策划中又制定出了针对对手的竞争战略措施，从而有利于企业在与对手的市场竞争中获得竞争优势。

普通安装公司没有什么难度 如果需要安装类发票需另外申请资质 不需要的话直接申请服务业发票 2人以上有限公司注册资金要3万以上 1人有限公司注册资金要10万以上 现在的申请模式是这样的 现在一般都是到代理商或经济园区办理注册业务 你去工商所自己办理也会被其介绍到经济园区去注册 因为经济园区一般是当地政府设立的(也有民间设立的),政府和工商所是相互联系的. 一般除非这地方没经济园区就直接去工商所办理 当然你也可以自己去工商所办理下看看 下面我给你个流程 办理工商登记流程 查名 所需材料：全体投资人的身份证或营业执照复印件 ↓ 整理资料 所需材料： 1. 公司董事长或执行董事签署的《公司设立登记申请书》 2. 公司申请登记的委托书 3. 股东会决议 4. 董事会决议 5. 监事会决议 6. 章程 7. 股东或者发起人的法人资格证明或自然人身份证明 8. 董事、监事、经理、董事长或者董事的任职证明 9. 董事、监事、经理的身份证复印件 10. 验资报告 11. 住所使用证明（租房协议、产权证） 12. 公司的经营范围中，属于法律法规规定必须报经审批的项目，需提交部门的批准文件 ↓ 验资 ↓ 报工商局审批 ↓ 核法营业执照 办理税务登记证流程 提出登记申请，提供营业执照和有关证件 ↓ 领取税务登记表，并如实填写有关内容 ↓ 报送税务登记表 ↓ 审查税务登记表及提供有关文件及证件 ↓ 案头核审 ↓ 审批 ↓ 打印税务登记表 ↓ 领取税务登记表 附送材料： 1. 《企业法人营业执照》原件、复印件各一份 2. 《组织机构统一代码证》原件、复印件各一份 3. 《验资报告》原件、复印件各一份 4. 企业章程或协议书或可行性研究报告或合同书原件、复印件各一份 5. 法定代表人、财务负责人和办税人员的《居民身份证》原件、复印件各一份 6. 经营地的房产权或使用权或租赁证明（加贴印花税）原件、复印件各一份

　　水电改造是家庭 装修 的一个重点项目，水电验收的各项内容能做到每一项都不遗漏。这里整理了一份详细的水电验收单和验收内容，以供大家验收时参考。 　　这是不同装修公司的水电验收单，可以看出，不同的装修公司对水电验收的结果呈现会有所不同，但水电验收内容和标准都是一样的。水电验收的工程包括水路工程和电路工程两个部分。 　　水路给水工程的验收内容包括冷热水管材料及其品牌、冷热水管铺设、水路试压以及气管、热水管和冷水管的排列顺序等： 　　1.首先水管的材料及配件应该符合国家规定的标准，要检查其是否符合标准，可以看产品合格证、质保书等是否齐全; 　　2.关于所购材料的品牌、规格等大家在签订合同时就与装修公司确认清楚，验收时查看生产厂家、品牌、规格等是否合同内容; 　　3.关键铺设应该横平竖直、左热右冷，并用管卡固定好; 　　4.水管粗口要与贴砖表面平正或凹进≤5mm; 　　5.水路试压力≥0.6帕; 　　水路排水工程验收主要涉及管材、管件的材质及其品牌、管道安装、安装的水表口阀门位置等内容： 　　1.管件排污畅通，不会出现返水现象; 　　2.地漏应该设置在有存水弯的排水道上; 　　3.管径、管距的铺设要复合安装设备要求和设计要求。 　　无论是进水还是排水工程，水管接头都必须紧密牢固，不漏水。一般会用涂料对水管掩盖处理，为了保证美观，涂料的涂抹要均匀、平整，不能出现空鼓、翘曲和开裂的问题。 　　电路工程的验收内容主要包括： 　　1.电线材料及其配件应该复合国家规定的标准; 　　2.材料应该有齐全的产品合格证、质保书; 　　3.电路验收中很重要的一项就是强、弱电的问题。强、弱电线管平行距离应该在30cm以上，否则通信会受到干扰; 　　4.强、弱电的暗盒可以紧靠，但强弱电线不能同盒; 　　5.暗线敷设都是必须套上线管的，同样，强弱电线不能穿入同一根管内; 　　6.电线管内不应该出现街头。在水电改造完成后，所有的开关、插座的明露线头应该是用绝缘胶布的，否则会有触电的危险; 　　7.电源插座的安装应该是左零右火(相)，上地线。火线进开关，零线进灯头; 　　8.所有的线路都要接地线和漏电保护装置; 　　9.最后检查所有电路是否通电、接触是否良好。 　　以上就是水电验收单的具体内容，大家在水电验收时可以参考验收单的项目和标准进行验收，以保证日后的正常使用。

校园欺凌，是指在校园中，学生间一方单次或多次蓄意恶意通过肢体接触、语言和网络等方式对另一方进行欺凌、侮辱，使其产生身体、财产和心理的创伤的事件。校园暴力是指在校园内或者途中，由学生之间，蓄意孤立或者扭打或者语言暴力或者肢体冲突并且侮辱对方，欺负弱者并切使其受害者造成心理或者生理伤害的行为，不仅是身体上受到伤害，心理上也受到伤害，这就是校园暴力。校园暴力具体区分有以下：1、校园的语言暴力，起初可能是会因为某件很小的事，便使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人在精神上和心理上受到侵犯和损害。它的伤害往往都是在无形中产生的，带来的是心灵上的创伤。语言暴力也是最伤害人的，因为他带来的是心理上的创伤。2、校园肢体暴力，肢体暴力是所有暴力中最容易辨认的一种，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打同学、抢夺他们的东西等。微小行为可以是几个人对一个人，假装“不经意的”碰撞，踩脚，推搡。进而使对方情绪低落，产生不好的影响，但是如果对方还手，就会产生暴力行为。

　　中国的传统历法中，对于游玩这件事情是很重视的，有时甚至跟运气吉利相挂钩，其实游玩最重要的就是准备充分一点，该带的东西带上，同时为自己择选一个游玩吉日，这样就能够以此祈祷一切平安，顺利。接下来我们就来了解一下2022年12月11日游玩吉日一览表,2022年12月11日是游玩吉日吗的详情内容。 　　 2022年12月11日是游玩吉日吗 　　 【今日公历】 2022年12月11日,星期天 　　 【今日农历】 2022年十一月十八 　　 【今日岁次】 壬寅年,壬子月,戊戌日 　　 【宜】 订盟,纳采,祭祀,祈福,修造,动土,上梁,破土 　　 【忌】 嫁娶,作灶 　　 【喜神】 东南方 　　 【财神】 正北方 　　 【生肖】 属虎 　　 【星座】 射手座 　　 【星宿】 星宿(星日马) 　　 【五行】 金箔金,金箔金,平地木 　　 【吉神】 时阳,生气,大红砂 　　 【凶煞】 五虚,九空,往亡,天刑,荒芜,天狗下食,土忌,卧尸 　　 【今日胎神】 房床栖,房内中 　　 【十二建星】 开日 　　 【今日冲煞】 狗日冲生肖龙(壬辰)煞北 　　 【今日值神】 天刑(黑道凶日) 　　 【彭祖百忌】 戊不受田田主不祥,戌不吃犬作怪上床,开可求仕安葬不详 　　根据黄历我们可以知道2022年12月11日不是游玩的吉日，还可选择2022年12月8日,2022年12月9日,2022年12月12日,2022年12月14日这四天的游玩吉日。想了解更多黄历内容，关注网，为你推送最佳黄道吉日。

有关团结合作的名言如下：团结就是力量。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高众人一条心,黄土变成金 。单丝不成线,独木不成林 。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。稻多打出米来，人多讲出理来。滴水不成海，独木难成林。独脚难行，孤掌难鸣。多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。鱼不能离水，雁不能离群。众人一条心，黄土变成金。众人种树树成林，大家栽花花才香。天时不如地利，地利不如人和。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其力断金。万人操弓，共射一招，招无不中。民齐者强。唯宽可以容人，唯厚可以载物。上下同欲者胜。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。不怕虎生两翼，就怕人起二心。不怕巨浪高，只怕桨不齐。柴多火焰高，人多办法好。柴多火旺，水涨船高。船载千斤，掌舵一人。孤雁难飞，孤掌难鸣。火车跑得快，全靠车头带。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。人和万事兴。人多好办事。人多势众。人多山倒，力众海移。双拳难敌四手。天时不如地利，地利不如人和。土帮土成墙，人帮人成城。团结加智慧，弱者胜强者。团结则存，分裂则亡。星多天空亮，人多智慧广。雁怕离群，人怕掉队。一箭易断，十箭难折。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人难挑千斤担，众人能移万座山。一根线容易断，万根线能拉船。一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。一人知识有限，众人智慧无穷。一花独放不是春，百花齐放春满园。

个体与社会的关系问题是社会学最本源的研究问题之一。在西方社会学理论体系当中，有关个体与社会的关系一直存在着三种不同的观点，即社会唯名论、社会唯实论与社会互动论。持社会唯实论的学者认为，社会是独立个体之外，并且凌驾于个体之上的客观存在；而在社会唯名论者看来，个体是真正存在的，而社会不过是个人及其行为的一种集合；社会互动论者则试图调和社会唯名论和社会唯实论的之间的紧张，将个体组成的社会和社会化的个体视为一种双重互动的关系。 二十世纪二三十年代，以哈耶克为代表的新自由主义理论对于个体与社会的关系的论述给与重新界定,他们认为个体是能动自治的主体，进而反对国家干预、主张恢复古典自由原则、推行放任主义，要求保护和发展个人权利与个人自由，关注个体之间以及个体与国家之间的关系。作为对新自由主义流派个体化理论的挑战与反叛，从20世纪七八十年代开始兴起社会个体化理论，主要代表人物有鲍曼、贝克、吉登斯等。该理论聚焦于与日俱增的来自个体、同时也强制性施加于个体的，对于个体化、个体选择、个体自由的要求，以及个体对社会群体、国家复杂而不可避免的依赖之间的矛盾与张力。可以说，社会个体化理论已经不再仅仅关注个体权利与个体自由的加强与维护，而是将焦点从个人解放、生存机会的问题转移到生活方式选择的问题。 对个体化理论最为经典的研究来自乌尔里希?贝克，他在《风险社会》第一次提到“个体化”概念。20世纪80年代中期，贝克宣称，西方发达社会已经进入了以日益增长的现代性风险和社会个体化为特征的“第二现代性”的新时期。根据贝克的观点，个体化意味着，个体与社会关系的绝对性转变，在工业社会中，自我激进的现代性将个体从先前围绕个体周围的社会关系，如家庭、亲属关系、性别、阶级中解放出来，并且在风险社会中不断复制。T贝克在《个体化》的序言中指出，从普世化的视角看个体化具有四个基本特征：（1)去传统化；（2)个体的制度化抽离和再嵌入；（3)被迫追寻“为自己而活”，缺乏真正的个性；（4)系统风险的生平内在化。在贝克看来，个体化并不像许多人所设想的那样，意味个人获得越来越多的选择自由，并借此使个人更具有个性和独特性，个体化的实质是制度性动力推动的结果。阎云翔也曾一针见血地指出，当代的个体化命题的新颖之处在于“它致力于处理的是以下两者之间的紧张关系：一方面是个体性日益增长的需求、施加于个体的选择和自由，另一方面是这些个体对社会制度复杂而无可避免的依赖。”

营销策划流程一般包括以下六个步骤：1.目标定位。明确公司的目标和需求，了解目标市场和受众群体的特点、需求和心理，分析当前市场环境和竞争情况，确定营销目标和策略。2.市场研究。在确定营销目标和策略之后，进行市场调研，了解目标市场和受众的需求和行为，分析竞争对手在市场上的表现和市场趋势，从而制定有效的营销方案。3.营销策略制定。在了解市场情况之后，采用不同的营销手段和策略设计营销方案，包括确定品牌定位、产品设计、目标群体和消费者特征、渠道选择和销售渠道等。4.营销执行。在制定好营销方案之后，进行具体的实施，包括品牌宣传、促销策略、广告投放和销售执行等，以达到营销目标。5.效果评估。执行营销方案后，对市场营销效果进行监测和评估，从而调整或优化营销策略，提高市场竞争力。6.总结和反思。在市场营销活动的结束之后，总结整个营销过程，分析成功之处和失败之处，以便在下一次营销活动中更好地运用市场营销知识。

好像小学语文或初中语文就说过的。

金融服务中心是向金融活动参与者与顾客，提供服务和支撑的功能模块的业务部门。作为金融机构和实体经济的日常对接场所，金融服务中心为实体经济提供业务咨询、融资方案、理财服务、风险管理等综合性金融服务。金融服务中心也是向金融活动参与者和顾客提供的共同受益、获得满足的机构。收集和统计金融数据；政银企关系协调，主要是处理银行坏账企业和帮扶小微企业；金融知识宣传，防范非法集资行为。金融服务中心具体职责承担地方金融监管的服务保障工作。参与推进地方金融综合统计和监管信息共享相关工作。承担全县融资担保公司、小额贷款公司、典当行等地方金融组织监管的服务保障工作。承担全县多层次资本市场培育、改革和发展的服务保障工作。承担企业发债和企业上市等相关融资服务工作。承担全县金融运行态势、风险形势分析相关研究工作。承担重点领域金融风险监测预警、数据分析、风险评估等服务保障工作。承担防范化解地方金融风险、防范和处置非法集资的服务保障工作。承担全县综合性金融改革和创新试点的相关服务保障工作。承担金融机构服务实体经济相关工作。承担相关行业和领域深化“放管服”改革、优化营商环境的服务保障工作。完成县政府办公室交办的其他任务。

1.ABCD 2.ABC 3.BCD 4.ACD 5.BC 6.BCD 7.ABC 8.AC 9.ACD 10.BCD

验收方案及工作要求填写说明一、采购项目概况1、采购人、中标供应商2、采购项目名称、包号、项目主要内容3、项目实施时间(包括合同签订时间、履约期限、项目完成时间等)二、成立验收小组及成员情况三、验收 时间（预计）、验收地点四、验收内容：包括该项目采购的内容（如货物数量、规格型号是否一致、合格证、技术资料、售后服务及质量保障措施、安装调试、人员培训措施及实施情况、使用运行情况、合同履行情况等）五、验收程序：（指对实施验收准备、正式实施验收过程及出具验收报告进行详细描述）1、听取采购人、供应商对项目实施的情况汇报；2、现场察看和听取使用人使用情况汇报3、察看运行、安全、技术保障等情况4、审阅项目相关资料5、验收小组成员发表意见、形成验收报告

男宝宝出生信息阳历生日：2023年12月11日阴历生日：二零二三年u2002十月廿九五行旺缺：请对照下方出生时辰星座：射手座生肖：属兔日柱：癸卯命格：食神格本命佛：文殊菩萨今天出生的女孩取名今日出生喜金起名起名时选用宝宝喜用的五行，参考下方《各出生时辰五行旺缺对照》 良青(77) 凯才(93) 坤宗(74) 渝馨(85) 喜骏(87) 达升(88) 祖世(72) 西川(68) 信馨(90) 然剑(92) 任钧(85) 嘉瑎(70) 琛仁(82) 铭罡(86) 栋辛(76) 辰任(88) 烽星(78) 杰聪(76) 禹顺(69) 春思(91) 明肃(70) 震宰(93) 骏锌(86) 颂琤(77) 崴臣(69) 世铿(71) 泰峻(86) 乐钟(86) 司信(88) 澄斯(76) 剑祖(91) 才仁(73) 佳臣(71) 秋锌(69) 青盛(70) 波星(90)今日出生喜木起名起名时选用宝宝喜用的五行，参考下方《各出生时辰五行旺缺对照》 裕翦(87) 颖儒(82) 谦皇(91) 武冠(71) 星枫(69) 海庆(90) 钢栋(92) 业力(81) 可振(92) 澄经(85) 佳俊(87) 涛林(78) 佑颀(88) 桦家(68) 康虹(68) 侨思(94) 浚栩(87) 若虹(81) 嘉啸(89) 柏坚(70) 勤东(87) 奇靖(90) 侨锋(86) 伟义(73) 劲广(90) 森广(88) 栎蓝(85) 品虹(92) 珺景(78) 启榕(74) 杭杉(90) 宽宸(84) 强赫(92) 达琳(93) 颜勤(86) 文家(78)今日出生喜水起名起名时选用宝宝喜用的五行，参考下方《各出生时辰五行旺缺对照》 锦慧(91) 民磊(76) 弘汉(80) 才明(93) 潇光(74) 觅栋(68) 道苗(81) 彬沈(85) 善雨(90) 澈亚(73) 力飚(83) 协炫(75) 富平(88) 云绍(82) 岳学(69) 文协(78) 博文(73) 鑫霏(86) 浩炎(86) 廉澜(91) 龙协(86) 协敬(73) 佳源(92) 岳澎(93) 中澈(81) 子霄(84) 京渝(68) 皇弘(74) 贯雪(91) 震强(70) 大弦(83) 海寒(86) 思普(93) 杰贝(79) 渝苗(77) 渝江(84)今日出生喜火起名起名时选用宝宝喜用的五行，参考下方《各出生时辰五行旺缺对照》 达韬(92) 隆丹(92) 茂卓(86) 采狄(88) 基龄(92) 廷易(78) 德丰(83) 剑晓(79) 田烽(91) 夏兆(86) 瑄凌(91) 曦昆(82) 恺连(90) 诤庭(85) 瑾良(81) 朗易(77) 润彰(77) 滕梁(82) 力煊(73) 权朗(91) 腾韬(72) 乐同(90) 烨迪(86) 诤衷(92) 泰昮(86) 韬亮(90) 连晸(71) 彰瑄(92) 海立(75) 俊忠(68) 烨迅(70) 龄烨(68) 夏全(90) 征哲(73) 定夏(84) 伦曙(71)今日出生喜土起名起名时选用宝宝喜用的五行，参考下方《各出生时辰五行旺缺对照》 国永(77) 航圆(72) 虹坤(92) 力益(82) 秋欧(69) 圣峥(84) 伟艾(85) 纶维(88) 晨圣(74) 航璥(93) 河晏(80) 元威(80) 光佑(73) 基围(70) 鸿勇(84) 羲有(87) 健誉(72) 基逸(94) 梁宇(92) 田亦(76) 卫亚(86) 茂粤(84) 瑄坤(92) 基基(88) 虹远(84) 廉圣(92) 道惟(90) 青卫(88) 阳岩(93) 寒为(86) 震坤(82) 伊意(75) 纯坦(71) 勇基(80) 航安(86) 政鸥(69)您还可以点击底部客服官网给您的宝宝起名，赐子千金不如赐子好名，很多家长都关注了我们，我们会根据宝宝出生年月日，为宝宝起一个带着一生好运的好名字：http://www.adxqd.com/qiming/

南辕北辙翻译：魏王想要攻打邯郸，季梁听说这件事后，半路返回，来不及抻平皱缩的衣服和去除头上的尘土，去拜见魏王说：“今天我来的时候，在路上遇见了一个人，正在面朝北面驾着他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。"我说：‘您去楚国去，为什么往北走呢?"他说：‘我的马很精良。"我说：‘你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路。"他说：‘我的路费很多。"我说：‘你的路费虽然多，可这不是去楚国的路。"他说：‘我的马夫善于驾车。"这几个条件越是好，就离楚国越远了。现在大王的行动是想成为霸王，举止是想取信于天下。依仗魏国的强大，军队的精锐，而去攻打邯郸，以使土地扩展，有好的名声。大王这样的行动越多，那么(您)距离称王的事业就越来越远了。这就好像到楚国却向北走一样。”南辕北辙寓意这个故事是魏国大臣季梁讲给魏安厘王的。当时魏安厘王准备攻打赵国，季梁用这个故事劝谏魏安厘王放弃这个打算。季梁认为成就霸业，是通过诚信树立威望，取得天下人的拥护。如果用武力成就霸业，恰恰就像去楚国向北走的人一样，条件越好，离目标越远。做人和做事，首先要确立正确的方向。如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。

办理营业执照流程：1.申请人到工商局申请名称预先核准登记。2.预先核准通过后，提交公司章程，股东资料等材料审核材料。3符合登记条件的，发放设立登记通知书。4.根据通知的时间，领取营业执照。营业执照是企业或组织合法经营权的凭证。《营业执照》 的登记事项为：名称、地址、负责人、资金数额、经济成分、经营范围、经营方式、从业人数、经营期限等。营业执照分正本和副本，二者具有相同的法律效力。正本应当置于公司佳所或营业场所的醒目位置，营业执照不得伪造、涂改、出租、出借、转让。营业执照是每个商家经营必备的证件，有了它，就能正常合法地经营了。法律依据：《中华人民共和国公司登记管理条例》第十七条 设立公司应当申请名称预先核准。法律、行政法规或者国务院决定规定设立公司必须报经批准，或者公司经营范围中属于法律、行政法规或者国务院决定规定在登记前须经批准的项目的，应当在报送批准前办理公司名称预先核准，并以公司登记机关核准的公司名称报送批准。第二十条 设立有限责任公司，应当由全体股东指定的代表或者共同委托的代理人向公司登记机关申请设立登记。设立国有独资公司，应当由国务院或者地方人民政府授权的本级人民政府国有资产监督管理机构作为申请人，申请设立登记。法律、行政法规或者国务院决定规定设立有限责任公司必须报经批准的，应当自批准之日起90日内向公司登记机关申请设立登记；逾期申请设立登记的，申请人应当报批准机关确认原批准文件的效力或者另行报批。申请设立有限责任公司，应当向公司登记机关提交下列文件：（一）公司法定代表人签署的设立登记申请书；(二）全体股东指定代表或者共同委托代理人的证明；（三）公司章程；(四）股东的主体资格证明或者自然人身份证明；(五）载明公司董事、监事、经理的姓名、住所的文件以及有关委派、选举或者聘用的证明；(六）公司法定代表人任职文件和身份证明；（七）企业名称预先核准通知书；(八）公司住所证明；(九）国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件。法律、行政法规或者国务院决定规定设立有限责任公司必须报经批准的，还应当提交有关批准文件．第二十一条 设立股份有限公司，应当由董事会向公司登记机关申请设立登记。以募集方式设立股份有限公司的，应当于创立大会结束后30日内向公司登记机关申请设立登记。申请设立股份有限公司，应当向公司登记机关提交下列文件：(一）公司法定代表人签署的设立登记申请书；(二）董事会指定代表或者共同委托代理人的证明；三）公司章程；（四）发起人的主体资格证明或者自然人身份证明；（五）载明公司董事、监事、经理姓名、住所的文件以及有关委派、选举或者聘用的证明；(六）公司法定代表人任职文件和身份证明；（七）企业名称预先核准通知书；(公司住所证明）；(九） 国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件。以募集方式设立股份有限公司的，还应当提交创立大会的会议记录以及依法设立的验资机构出具的验资证明；以募集方式设立股份有限公司公开发行股票的.还应当提交国务院证券监督管理机构的核准文件。法律、行政法规或者国务院决定规定设立股份有限公司必须报经批准的，还应当提交有关批准文件。第二十五条 依法设立的公司，由公司登记机关发给《企业法人营业执照》。公司营业执照签发日期为公司成立日期。公司凭公司登记机关核发的《企业法人营业执照》刻制印章，开立银行账户，申请纳税登记。

撒擦擦擦擦

听力教学的目标是提高学生的听力能力，使其能够更好地理解和应用所听到的信息。1、提高听力理解能力：通过听力教学，学生可以逐渐提高对不同语言环境下的语音、语调、语速等方面的理解能力，从而更好地理解所听到的信息。2、培养听力应用能力：听力教学不仅仅是让学生听懂所听到的信息，更重要的是让学生能够将所听到的信息应用到实际情境中，例如听懂讲座、听懂电话交流等。3、提高听力反应速度：听力教学还可以通过各种听力训练，帮助学生提高听力反应速度，使其能够更快地理解和应用所听到的信息。4、培养听力兴趣和习惯：听力教学还可以通过丰富多彩的听力活动和资源，培养学生对听力的兴趣和习惯，从而更好地促进学生的听力发展。教学设计：1、教学设计就是一个更加详细的、加强版的教案而已。2、教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导思想、学情分析”等栏目。其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写出来的。3、教学设计通常是在区级研究课、教学交流展示时用的。将任课教师平时在教案中，不用写出来的项目写出来。4、如：“指导思想、学情分析”等。为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。因为他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样，钻到您的脑子里去，了解您的想法。

1、木工工程验收：面板的纹路是否基本一致；实木线条收边是否平整光滑；柜门的密实程度是否在±2mm内；面板是否存在被划伤痕迹；门框垂直是否控制在±3mm内；面板的接缝及擦角是否严密；面板的粘结是否存在空鼓现象；门与框之间的缝隙是否控制在±3mm内；木作拉门、窗是否顺畅；抽屉推拉是否顺畅；柜门是否存在变形情况；柜子与地面是否垂直；木地板铺设是否平整；吊顶是否平整。2、水电工程验收：水管接头是否存在漏水现象；下水道及马桶是否存在堵塞现象；各个控制开关是否顺畅；是否存在漏电现象；插座是否都能使用；视频及音响线路效果如何；空调排水是否顺畅；空调、热水器、插座、照明用电是否各成一路；是否存在断路问题；洗脸及洗菜池是否存在漏水现象等。3、墙面验收：散水是否流畅；防水是否合格；是否存在裂痕；是否存在空鼓现象；平整度是否在3mm以内；沟缝是否完整无黑线；沟缝是否在2mm以内；砌筑墙体垂直度±3mm内。4、油漆工程验收：油漆表面是否平整；表面是否存在粒状脏物；线条钉眼的配色是否不很显眼；是否存在变色现象；墙面的阳阴角处理是否平直；是否存在裂缝现象；天花石膏线条接头是否明显。房屋装修验收要点1、装修前要做好毛坯房验收：在装修进场之前一定要做好毛坯房的验收，要检查所有房间的墙面、顶面是否平整、是否存在空鼓现象，开发商原做的卫生间的防水是否过关?入户门框是否正?窗户开启是否灵活?窗台内侧有不有渗漏水痕?水电气及网线入户情况是否按购房合同约定到了位?以上各部位均需有专业人员验收把关。发现问题应向物业及时反映，并要求整改到位。2、材料验收：对于施工方提供的装饰材料，消费者应对材料的品种、规格、型号、等级、数量和环保标识认真核实是否与合同规定的一致，并查看产品合格证。3、水电工程验收：厨房、卫生间、阳台涂膜防水层应与基层粘结牢固，表面平整，涂刷均匀，无流淌、皱折和起泡，防水工程完工后应做24h蓄水试验，无渗漏。地漏应为地面最低处，流水坡向应正确,不应泛水、积水。给、排水管材的规格和质量应符合设计要求，并应有产品合格证书，管道敷设应横平竖直，并用管卡固定，冷热水管安装应左热右冷，上热下冷。暗敷给水管道在压力试验无渗漏后方可覆盖。暗线敷设必须配管，PVC硬质阻燃管壁厚不小于1mm。空调、电热水器、浴霸等大功率家电设备必须独立配线安装插座，严禁接在照明线路上。同一室内同一墙面的强电插座与弱电插座应在同一标高上。4、抹灰工程验收：要注意观察抹灰层与基层之间及各抹灰层之间是否粘接牢固，抹灰层应无脱层、空鼓，面层无爆灰和裂缝。5、吊顶工程验收：吊顶验收时，一定要仔细检查龙骨、吊杆、连接件位置是否正确，材料是否平整、顺直，连接是否牢固，无松动。木质吊杆、龙骨、饰面板应进行防火处理。厨房、卫生间吊顶用木龙骨、吊杆应进行防潮处理;金属吊杆、龙骨应进行表面防腐处理。严禁采用木楔和元钉朝天固定木龙骨。饰面板与龙骨应连接紧密，表面平整，不应有污染、折裂、缺棱、掉角、钉眼等缺陷。饰面板接缝应均匀一致，压条顺直，无翘曲。吊顶饰面板与墙面、窗帘盒、灯具等的交接处应吻合、严密，无裂缝。6、轻质隔墙工程验收：轻质隔墙的安装应牢固、平整、垂直。板材隔墙、骨架隔墙与顶棚和其他墙体的交接处应采取防开裂措施，无裂缝。骨架隔墙墙面板应平整、边缘应整齐，不应有污垢、裂缝、翘曲及缺损等缺陷。墙面板为胶合板的不应有脱胶、起鼓、变色和腐朽等缺陷。7、木作业工程的验收：木作业工程验收是指在木工工作完成后的验收，要查看固定家具与墙体的交接处是否有裂缝，橱柜、衣柜柜门和抽屉是否安装牢固、开关灵活，柜门应无倒翘、上下缝一致、回位正确。8、门、窗工程验收：门、窗安装必须牢固，开关灵活、关闭严密;门窗扇不应有倒翘、走扇、下坠、回弹等缺陷。木门窗套表面应平整、洁净，线条顺直、接缝严密、色泽一致，不应有划痕、锤印和碰伤。铝合金和塑料门窗的橡胶密封条或毛毡密封条应安装完好，不得脱槽。9、墙面装饰工程验收：墙面装饰一般分为涂料类、壁纸、墙布、人造装饰板、石材类、陶瓷类、玻璃类、金属类等。涂装油漆是室内装装修的后期，所用的油漆必须有产品说明书及质量合格证、生产厂名、品格及贮存有效期，符合国家所定的相关环保产品标准。在装修时，选择大面积涂刷墙面漆的消费者，在墙面漆验收的时候一定要小心谨慎，严格把关墙面漆涂刷质量，不要等到入住后才发现问题。墙面涂饰基层腻子应平整、坚实、牢固、无粉化、起皮和裂缝。涂饰应均匀、粘结应牢固，线角应顺直，不应有漏涂、透底、起皮、掉粉、反锈等缺陷。壁纸、墙布应粘贴牢固，表面色泽一致，花纹图案吻合，不应有波纹起伏、气泡、空鼓、裂缝、翘边、皱折、斑污、胶痕等缺陷。各幅拼接横平竖直，距1.5m处正视不显拼缝。石材类砖与砖之间及砖与墙体之间应留伸缩缝。贴厨房墙面砖时，出水口及面板不能在腰线上，窗台四个角不能出现7字型砖;造型墙的饰面板与顶棚和其他墙体的交接处应采取防开裂措施，不应有裂缝、缺损等缺陷。饰面板表面应平整、洁净、色泽一致，无裂缝和缺损。10、地面铺装工程验收：地面铺装工程一般分为石材、瓷质砖类、木地板类铺装。石材、瓷质砖类地面砖铺装应表面平整，色泽协调，铺贴牢固，无空鼓、接缝平直。在有排水要求的厨房、卫生间、阳台等铺贴地面砖时，排水坡向应正确，无积水现象。木地板类铺装面层应洁净，无刨痕和毛刺。11、卫浴洁具安装验收：卫浴洁具安装应牢固平稳、无损伤，与给排水管道及附件连接严密不渗漏，排水通畅。各种陶瓷类卫浴洁具不得用水泥砂浆窝嵌。各种卫浴洁具与台面、墙面、地面等接触部位均应用硅酮胶或防水密封条密封。12、灯具安装验收：灯具安装是家庭装修最后一个步骤，安装好后就可进家具了。灯具安装应牢固可靠，每个灯具固定螺钉应不少于两个。当吊灯自重在3kg以上时严禁安装在吊顶龙骨上，应用螺栓固定或采取吊挂固定。

“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。下面由我来给大家分享教师 工作心得 ，欢迎大家参阅。 教师工作心得1 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作， 总结 经验 、吸取教训，本人特就20__学年的 工作总结 如下： 一、政治思想方面： 本人热爱党，热爱人民,坚持党的 教育 方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外 热点 、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互 相学 习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，——面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务 二、教育教学能力 首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的 创新思维 和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学 方法 及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了 心得体会 就及时记下来与同事交流。 三、出勤方面 本人严格遵守学校的各项 规章制度 ，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面 由于本人的不懈努力，学生们取得了长足的进步，在教委和本校的组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。多篇论文获市县级奖。 教师工作心得2 转眼间，一年的实习期马上结束了。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。面对人生的新起点，我充满信心。因为我坚信，路是人走出来的。过去的一年，是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。在这一年当中，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较大程度地提高。一言以蔽之：我已经由一个刚 毕业 的准老师成长为一名合格的中学信息技术教师。 反思 才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况加以总结。 一、思想政治方面 作为一名党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平。参加并认真学习了“认真、专业、务实”作风效能建设活动，使自己的思想观念时刻与我党保持一致。 二、教学方面 参加工作的这一年来，我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。 三、专业素养方面 信息技术是一门前沿科学，教学之余，我通过各种途径了解了相关的资讯，掌握科技发展的最新动向，并努力结合到自己日常的教学过程中去，使自己的教学内容能与时俱进。为了把自己的教学水平提高，我坚持看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 四、业务能力方面 自觉参加了新教师培训、淄博市教师继续教育学习、计算机应用能力中级、高级培训等，并通过了以上所有考核，提高了自身的教学能力。 五、生活方面 生活上，严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，自己能做的事自己完成，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：学生处于成长发育阶段，具有叛逆的个性，没有成熟的善恶分辨的能力，很多习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。 六、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并完成了学校安排的各项任务。由于是信息技术教师，这个特殊的职业决定除了日常的教学工作之外，还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，还完成了学校的各种文件、成绩的统计和打樱在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。 作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。对考点、重点、难点把握不祝学校的每周公开课制度使我受益良多。每次讲完公开课，各位领导和老师都给我提出了很多中肯的意见，使我能在短时间内快速成长起来。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 教师工作心得3 自从参加工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下，在众多同事、同行的支持、帮助和本人的积极努力下，本人在各方面都取得了很大的进步，从一名普通教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的数学骨干教师。以下是今年本人努力并坚持做好的工作总结。 一、思想素质和师德修养方面 热爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校， 爱岗敬业 ，依法执教;努力提高思想素质和业务能力。忠诚于教育事业，全心全意为教育事业服务，努力做好本职工作。 二、教育教学方面 在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。 重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。作为数学、英语、体育等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情况，共同提高学生的学习质量。 授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。特别是所授数学学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。其他分管工作方面，主动承担了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自己的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和准确。 三、课堂教学改革方面 在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。 四、其他方面 坚持每天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，坚决不伤害学生的自尊心。并为建设和谐校园做出了自己应有的贡献。 成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将继续发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。 教师工作心得4 作为一名新入编的教师，我很感激教育局为我们安排的 入职 培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年教师培养，也有教学科研、备课、听课等等。通过培训，我对教师这一职业有了全新的理解和体会。培训期间，我有很大的收获。现将自己的心得体会总结如下： 最后一场讲座是__x老师，他的讲座是《教师激情成长四重奏》，让我了解到如何在平凡的岗位上数十年如一日的保持学习和工作的热情。x老师讲课语言幽默，方法独特，让我在非常愉悦的心境中轻松但充实的度过了三个小时，给这次培训划上了一个圆满的句号。 教师做为一个职业已经得到了社会的普通认可与肯定，然而由于工资待遇收入的不高，部分人对其轻视。如果单从经济的角度来评价其职业特点，那么这的确不是一份理想的工作，然而教师职业的内容却充满着无穷无尽的乐趣，是其他任何职业都无法比拟的，因而做为教师，首先要转变自己的工作心态，始终以一种激情的状态投入工作，那么将发现的是宽大无比的快乐世界。 在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有梦想，有激情，也只有在这种状态的激励下，工作的积极性、效率性才高。激情不仅是要求教师个人专业方面有突出的表现，而且还表现在对学生的真爱之上。任何一位成功的教育者，他们不仅是对教育教学的孜孜深爱，更是对学生无微不至的真爱，只有让无私的爱撒向每位学生的心田时，才能让师生产生情感上的共鸣，让课堂充满融融亲情。 除了这两位老师之外，还有两位老师分别做了关于信息技术和如何做一名智慧型老师的讲座，这些话题都让我学到了很多。 我想说，培训让我成长了很多，提高了很多，同时这次培训也吹响了我教师生涯起点的号角。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为__小学的发展贡献力量。 20__年x月__日，我有幸地参加了我校举办的教师培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。 我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为小学教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。 “学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。 有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展;更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。 教师工作心得5 参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结： 一、坚定信念，献身教育 提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。 二、理论引领，不断学习，提升自身素养 今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。为此，多年来我坚持读书、学习。 与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。 三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作 1、立足课堂，在实践中探究。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。 本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。 2、与时俱进，探索教研新方法。苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。在兼任小学五年级毕业班教学间，不断摸索中小衔接中遇到的问题，思考并在教学实践中不断改进，课堂教学中注重延伸和衔接。 四、存在问题 作为一名学校的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀教师。 五、改进 措施 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。 2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。 4、在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。 教师工作感悟及心得相关 文章 ： ★ 教师个人工作心得感想 ★ 教师工作感悟及心得2020精选5篇范文 ★ 教师的工作心得体会 ★ 教师工作的心得体会 ★ 2019关于教师工作心得体会感悟 ★ 优秀教师个人工作心得体会 ★ 教师工作的心得体会5篇 ★ 关于教师工作心得体会 ★ 教师年度工作心得感悟 ★ 教师工作心得体会个人

霸凌通常是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑，或者是因嫉妒等个人原因对其进行辱骂和讽刺。霸凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负；霸凌是以多种形式存在。如：暴力霸凌、言语霸凌、社交霸凌（团体排挤、人际关系对立）、网络霸凌（以手机简讯、电子邮件、博客、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为）。扩展资料：校园霸凌源自社会学习。从家庭开始，父母对孩童的照顾若带有敌意、不负责任、冷漠，例如遗弃或施以家庭暴力，让孩童的社会互动处于负向状态，则孩童将来成为加害人的可能性会大幅提升。孩童进入小学后，在学校里受教师影响至深，因为此时孩童正处于模仿阶段。教师若选择错误的管教方式，霸凌的可能性也会增加。若同学间发生霸凌行为，而教师不加以阻止，也可能造成其他同学的错误价值观。

1.1 可随意支配个人收入是指可支配个人收入减去消费者用于购买生活必需品的固定支出(如房租、保险费、分期付款、抵押贷款)所剩下的那部分个人收入。1.2 相关群体(Reference Groups)指能够直接或间接影响消费者购买行为的个人或集体。1.3 市场细分（market segmentation）是企业根据消费者需求的不同，把整个市场划分成不同的消费者群的过程。1.4 产品组合指一个企业在一定时期内生产经营的各种不同产品的全部产品类、产品项目的组合，包括四个因素; 产品系列的长度、宽度、产品系列的深度和产品系列的关联性。这三个因素的不同，构成了不同的产品组合。2.1 定性预测 定量预测2.2 广告宣传 公共关系 营业推广2.3 新进入者的威胁、供应商讨价还价能力、买方讨价还价能力、替代品的威胁，以及竞争对手之间的竞争。2.4 撇脂定价 渗透定价 理解定价2.5 沟通信息 激发购买欲望 提升市场销量2.6 报纸、杂志、广播、电视3.1 BDCBAACDBA 4 空白5.1 不知道5.2 成本导向定价 需求导向定价 竞争导向定价5.3 (一)投入期投入期也就是新产品刚刚上市的阶段，他有几个特点：1）生产的数量比较少，成本比较高：2）营销费用高：3）销售数量少：4）价格偏高：（二）成长期1）首先产品的销量急剧上升，因为产品已经被广大消费者采用，销售势头良好。2）产品质量日趋稳定，实现了规模化生产。3）出现了仿制产品，竞争开始激烈4）利润大幅增加。（三）成熟期1）产品工艺成熟，结构基本定型。2）销售额达到顶峰，开始缓缓回落。3）竞争日趋激烈，利润越来越低：（四）衰退期1）产品陈旧，无论是功能还是外形，已经完全被新产品赶超。2）销量急剧下滑，大部分人接受了新产品，对这种老商品已经兴趣不大了。3) 利润明显下降，由于产品卖不出去，库存出现严重挤压，资金周转开始变慢，开工出现停滞，但是固定费用和宣传的投资并未减少，导致利润大幅下降甚至亏损。5.4 无差异营销策略 差异营销策略 集中性营销策略5.5 产品类型 市场状况 促销费用 促销目标六、答：1、市场领先者定位 保证未来市场占有率40%以上使用，不断推出新产品或者开发新技术，同时保证持续的广告宣传以保证市场的稳定性发展。2、 市场挑战者定位 对峙性定位 由于企业与竞争对手在产品价格渠道促销等方面雷同，所以采用种种手段打击竞品，和竞品对着干，直到抢占领先的位置。 3、市场跟随者定位 企业发现目标市场竞品已经很多，但市场没能够被垄断，需求还是很大的时候，选择进入市场，跟着别人的脚步走，别人推出什么产品，我们就跟着推出类似的产品。4、市场补缺者定位 或者称为回避型定位：企业关注的是竞争者没有注意到的市场，不去做正面的冲杀，而是选择空白的市场或者推出新特色的产品来开拓新市场。

今天臣来的时候，在大路上遇见一个人，正驾著车向北方走，他告诉臣说：「我要到楚国去。」臣有点疑惑，就问说：「先生，您要到楚国去，楚国在南方，为什麼您却往北走呢？」他说：「因为我的马好，很会走。」臣说：「您的马虽然好，但这并不是去楚国的路啊！」他就又说：「我的路费很多，足够让我走长途的路。」臣再回答说：「您的路费虽然多，但这不是去楚国的路啊！」他又继续解释说：「我驾车的本领很好。应该没问题的。」臣听了，还是认为他不对，告诉他说：「虽然您的马好，路费多，驾车的本领也高，但如果您的方向搞错了，条件愈好，不但不能让您到达预定的目标，反而会助长错误，白费力气而徒劳无功啊！」

短信金融服务是指用户在银行办理银行卡所开通的短信服务，通过短信除了可以知道账户额度的变化，还可以进行转账等交易，也就是银行通过短信为客户提供相关金融服务，让用户在办理相关的业务时更加的方便快捷。以建行为例，建行短信金融服务的功能包括：1、在账户变动通知方面，短信金融服务可以让客户及时了解账户资金变动、资金交易情况，包括来账信息通知、交易信息通知等。2、在风险预警监控方面，可以为客户提供风险预警类提醒，让客户随时掌控账户状态，有效防范风险，如账户挂失、止付等通知，网上银行登录预警等提醒。3、在金融信息服务方面，客户可以收到金融信息提示，如定期存款到期通知、贷款到期提醒、理财产品信息等。4、在查询、缴费、支付服务方面，客户可以编辑短信查询账户余额、账户明细，个人客户还可查询公积金余额、消费积分、利率汇率、股市行情、基金净值等信息，也可户不出足地为手机充值、缴纳和查询公共事业费等。5、在企业客户特需服务方面，建行短信金融服务还为企业客户提供对公短信对账服务，如逐笔对账、定期批量对账。

　　一、高三学生英语听力训练中存在问题 　　 （一）基本语言问题 　　听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调变化的听力材料，便无所适从，所以平时训练时就应该循序渐进，逐步向大纲要求过渡。词汇障碍，学生英语词汇量大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。 　　（二）听力习惯问题 　　听力主要目的就是弄懂所听材料的基本思想。在听的过程中要尽量理解全文的主要内容，不要力图把每个词、每个句子都听懂，每遇到不理解的单词和句子时就停下来思索，就会跟不上语速。 　　（三）文化背景知识问题 　　由于所属同家不同，所接触的异国文化习俗、风土人情、日常生活、传说、时事、人物、科普等与自己国家的有所不同，这也会给听力中某些涉及异国文化背景的片段造成文化上的障碍。学生如果对西方的感恩节、愚人节不了解，就会感到迷茫。 　　 二、提高学生英语听力水平的有效途径 　　 （一）重视技巧，增强听的能力 　　听力训练本身就是一种学习过程，在具体教学中包括三个步骤：pre-listening，in-listening and post-listening.通过在这三个步骤中渗透听力技巧，增强了学生听的能力。 　　1.Pre-listening：它融听力于情景之中，调取学生的语言知识和文化背景知识，并引发某种期待。听前的活动还可以激发学生的好奇心和求知欲，变被动为主动。因此，听录音材料前，先让学生预听，猜测该材料所述的大概内容及事情发展的过程和结果，明确听的任务，带着问题去听，这样能提高听的准确性。做听力题前，让学生以最快速度审清题意，并浏览所给题目内容及选项，以便在听的过程中心中有数，并能有的放矢地做出准确判断。 　　2.In-listening：一旦学生转向了课文主题和语言内容，听力活动便开始了。它重在整体而非细节，注意精听与泛听相结合，让学生精听文章的细节，重点把握文章所提供的主要内容和线索，捕捉文章的主要信息，继而养成好的习惯在听一篇材料时，不平均分配注意力，要听清关键词，抓主要线索。可要求学生边听边做笔记，可用一些符号来表示，长句抓主要成分等，记录时要有重点，记录材料或故事中的人名、地名、时间、事件、原因等信息，同时要求学生边听边通过推理，形成对整个故事发展的见解。 　　3.Post-listening：听力活动结束并不等于这一过程的结束，还要强化所获知识并把这些知识用于创造性写作或展开角色扮演等等。在这一环节中，学生始终处于动态之中，居于教学的主体地位。每位学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥主观能动性，在活动中发挥每个学生的聪明才智，让学生自己想，自己动，发挥主动作用，真正成为学习的主人，也使听力成为学习整体的一部分，而不是一种不同的活动。 　　（二）经常进行视听结合的训练 　　把眼看和耳听结合起来，训练学生听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大量的实物图示，在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。 　　（三）加强英语课堂听力教学力度 　　尽量用英语授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。让学生多做如下练习：听音表演，教师播放录音或范读听力内容，学生根据相应信息做出相应的动作和表情。听音跟读，教师在播放听力内容的同时，让学生模仿录音跟读并反复练习。听音回答，在播放听力材料之前，教师提出若干道相关问题，然后放音，听一、二遍之后要求学生在听清的基础上做出回答。听音听写，第一步是听录音或教师朗读材料，学生只是听，不写；第二步教师按照意群朗读一遍，学生跟写；第三步是教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写。听音复述，要求学生根据听到的内容，用自己的话转述。 (四)传授给学生简单的应试技巧 　　1.抓紧时间分析选项 　　 我们目前所做的听力练习大都采用听录音选项的形式。选项成为理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处。 　　2.抓住关键词听短文 　　一般来说，我们可将测试重点归结为以下wh疑问句所表示的意义上。 　　听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂或翻译。 　　(五)提供背景知识 　　注重培养学生的文化背景知识。语言的社会性决定了文化习俗在交际中的重要性，文化习俗就是生活方式，它是我们生存、感觉、思考及与他人交往的内容，不同的语言国家有不同的文化习俗。因此，在进行听力练习时，教师应注意向学生介绍有关材料的背景知识，加强学生对教学内容的理解、消化和吸收。努力使学生在学习英语的过程中了解外国知识，特别是英语国家，并帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解， 发展跨文化交际的意识和能力。 　　总之，要提高听力，首先要学生具有自信并进行不懈的努力；其次，要求教师对学生进行有计划的，系统的，不间断的训练，并在课堂教学中渗透听力教学， 自然会水到渠成，有效地提高学生的听力水平，达到把学生培养成具有初步运用英语进行交际能力的目标。李林英2010.1.12

【 #主持词# 导语】会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词，所以其使用频率较高。主持词和其他公文一样，也有其特点，有其特有的写作套路，不熟悉它，不掌握它的写作规律，就难以得心应手，更难达极致。因此，有必要对其进行研究和探讨，以便使写出的会议主持词更规范、更具体。 考 网主持词频道为你整理了《座谈会主持词范例四篇》，欢迎阅读，更多精彩，不断更新中…… 【篇一】座谈会主持词范例四篇 　　各位领导、新闻界的朋友们： 　　首先，自我介绍一下，我是xxx市裕华区委常委、宣传部长、统战部长xxx。今天，受区委、区政府的委托，主持今天的新闻座谈会。首先，向省、市委宣传部，向中央、省、市各家媒体的记者到xxx区xxx村采访表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 　　我介绍一下裕华区参加今天座谈会的领导和同志们，区政府副区长xxx，xx街道党工委书记xxx，区委宣传部副部长xxx(他是本次采访活动的总协调人，有事可以找他)，xxx集团董事长赵新会，xxx社区党总支书记xxx，xxx社区党总支副书记xxx，两名村民代表。 　　省、市委宣传部领导对本次采访活动高度重视，省委宣传部协调处xxx处长、xxx处长，市委宣传部新闻处xxx处长也亲自前来指导。 　　今天，前来xxx村采访的媒体有光明日报、中央人民广播电台、河北人民广播电台、xxx日报、xxx电视台、xxx人民广播电台、燕赵晚报等。(新华社、人民日报、中央电视台已经在前几天完成了采访拍摄工作，所以今天不再参加集体采访了。) 　　下面，请省委宣传部协调处xxx处长给我们做指示。(看xxx处长还有没有要补充的。) 　　在接到中宣部通知传真件和xx部长批示后，xxx区委、区政府对这次采访活动高度重视，进行了认真的准备。我们认为，在李xxx同志视察xxx村后，中央、省、市媒体加大对xxx村的报道力度，这是对xxx区的厚爱，是对裕华区“三年大变样”特别是城中村改造工作的高度肯定。 　　对今天的集体采访，我们初步是这样计划的，先开个座谈会，然后在xxx庄园转一转，可以入户采访。 　　今天的记者比较多，不同媒体有不同的报道角度，可能采访的方式也不一样，兴趣点也不一样，大家有什么要求，可以随时提出来，我们会搞好服务。 　　首先，请李区长简要介绍一下xxx区“三年大变样”工作。 　　裕东街道党工委书记xxx亲历了xxx村城中村改造的全过程，请他谈谈体会。 　　请xxx集团董事长xxx同志介绍一下xxx村城中村改造的情况。 　　看看记者朋友们有什么感兴趣的，可以问一问。 　　今天的座谈会开得很热烈，接下来，x部长陪同记者们在xxx庄园转一转，入户采访。中午饭定在12点，在保定会馆。 【篇二】座谈会主持词范例四篇 　　尊敬的李处长、谭处长、薛科长、各位同志们： 　　大家上午好! 　　今天，李处长亲率调研组来滨州考察工作，我们倍感亲切、格外高兴。首先，我代表滨州发改委对考察团一行表示热烈欢迎!此次李处长一行，专门来滨州进行调研，主要是为了了解我市利用外资和境外投资，国际产能合作等情况，希望大家以这次座谈会为契机，以高度认真负责的态度，扎扎实实地推进各项工作开展。 　　今天的座谈共有三项议程，一是市发改委调研员李民远同志汇报我市国际产能合作工作情况;二是座谈交流发言;三是省发改委李处长作重要讲话。 　　下面，我先介绍一下双方出席座谈会的领导和同志。出席今天座谈会的调研组的领导和同志有：省发改委外资处处长李月瑞同志; 　　省发改委外资处副处长谭宁同志; 　　省发改委外资处科长薛诏玮同志; 　　参加今天座谈会的滨州市的领导和同志有：滨州市发展改革委调研员李民远同志; 　　滨州市发展改革委副主任徐新一同志; 　　滨州市发展改革委经贸财金科主任科员张福臣同志以及魏桥集团、欧亚集团、华纺股份等企业的负责同志。 　　下面，座谈会进行第一项，请市发改委调研员李民远汇报我市国际产能合作的工作情况。 　　………… 　　下面，座谈会进行第二项，进行座谈交流发言。请魏桥集团XX发言 　　………… 　　请欧亚集团XX发言 　　………… 　　请华纺股份XX发言 　　………… 　　………… 　　下面进行自由发言 　　………… 　　下面，座谈会进行第三项，请省发改委李处长作重要讲话。 　　刚才，李民远同志介绍了我市的国际产能合作工作情况，李处长作了重要讲话，并就下一阶段的工作提出了明确思路和建议。下一步，我们将以这次调研为契机，科学谋划、扎实推进，加强我市国际产能合作相关工作，争取在更大范围、更广领域、更高层次上开展合作交流，确保工作取得新进展、新成效。 　　今天的座谈会就到这里。 【篇三】座谈会主持词范例四篇 　　尊敬的各位老领导： 　　您们好!一年一度的国庆、中秋佳节即将到来。今天，把各位老领导请来，在这里举行驻X副厅以上老领导座谈会，一是想借此机会看望大家，向大家问好，二是向长期以来为_的发展做出巨大贡献，退下来后仍一直关心支持_改革发展事业各位老领导通报当前_经济社会发展情况以及今后工作打算，充分征求大家的意见和建议，以便进一步改进我们的工作，更好地推动全区经济和社会各项事业更快更好地发展。 　　参加今天座谈会的有驻_副厅以上老干部、区_四班子的主要领导及区委办、政府办、区老干局、驻昆办的主要负责人。 　　今天的会议有三项议程，下面依次进行： 　　第一项议程：请区委副书记_通报今年1至8月份_经济社会发展情况。(大家欢迎) 　　(通报毕) 　　第二项议程：请出席今天座谈会的各位老领导发言。(大家欢迎)( 　　发言毕) 　　第三项议程：请区委副书记、区人民政府区长_讲话。(大家欢迎) 　　(讲话毕) 　　同志们，刚才，_副书记通报了今年1至8月份_经济社会发展情况，并汇报了今后的工作打算。各位老领导各抒己见，为_如何实现跨越式发展提出了很好的意见和建议，对这些意见、建议，我们将认真整理、虚心接受，在今后的工作中认真落实，更好地促进各项工作展开。对大家普遍关心的热点、难点问题，我们将尽力解决，给各位老领导一个满意的答复。最后，_区长作了重要讲话，高度评价了老领导们无私奉献精神以及在我区经济、社会发展中发挥的重要作用。 【篇四】座谈会主持词范例四篇 　　各位经销商朋友： 　　大家好！ 　　岁月如梭，商海无涯。转眼即将度过不平凡的2xx-xx年。自x月x日召开第一季度座谈会以来，已有多月未能与各位相聚座谈。今天，借公司总部旗舰店开业之际，邀请大家来坐坐。在这里，我代表公司对各位的光临表示热烈的欢迎。 　　春华秋实，商路漫漫。面对充满挑战的2xx-xx年，我们非常有必要再次相聚一起，共商事业发展大计。今天的会议虽然是短暂的相聚，却包含着丰富的主题。 　　照明行业已进入竞争惨烈的微利时代，尽管xx曾经有过自己的创业激-情和成功喜悦，但今天面对群雄并起的产业竞争格局，迫使我们不得不共同深思：xx的明天在哪里？xx的新目标在哪里？xx还能走多远？xx的市场和渠道该如何整合？xx的品牌与核心竞争力该怎样重塑和打造？…… 　　很多的问题，必须需要xx和各位经销商朋友一起来解决。同时，我们也深切地感觉到这些问题很有交流和研讨的必要！在希望与困难共存的关键时刻，我们非常需要各位经销商朋友一如既往的支持、理解与激励，更希望大家的真诚建议和深度探讨。因此，我真诚地希望各位经销商朋友在接下来的座谈中畅所欲言，提出宝贵意见，让xx和大家一起成长，一起发展。 　　作为xx企业的经营者，我借本次难得相聚座谈的机会，和大家坦诚沟通，就相关事宜谈谈自己的一些看法和认识。 　　一、关于xx的决心和态度 　　xx从创业发展到今天，已经走过了艰辛、漫长、不平凡的yy年。应该说，过去的yy年是创业发展的yy年，也是机遇和困难并存的yy年。在座的许多经销商朋友，都和我们一起成为xx发展道路上的参与者、见证人。我们默默耕耘，勤劳本分，从无到有，从小到大，一步一个脚印，走到今天。 　　xx虽然之前有失误，也走了一些弯路，但已下定决心，我们不会回避出现的问题。一个企业只有不断的发现问题、解决问题，才能得到更好的发展。显然，与比我们规模大的同行，特别是一批后起之秀相比，我们必须在产品、技术、品牌、营销、市尝渠道等方面重新整合企业核心竞争力，把xx从生产型企业真正升级转型为市场服务型品牌企业，这是市场给我们的机会，也是xx发展必经之路！ 　　当今企业竞争，不进则退。身为经营者，本人深感责任重大，大家把自己人生中最美好的时光陪同xx一路走来，我和公司同仁有责任，为大家提供一个更为广阔的事业平台。 　　其实，xx现在正面临着第三次创业的“拐点”，我们发现了自身的不足，也看到了未来发展的希望和目标所在。我与公司已做好第三次创业的回归心态，并将2011年定为“迎接挑战、自我加压、改革创新、升级发展”的一年。我们必须迎接挑战，唯有如此，才能破浪前行，否则只会原地踏步，不进步就是退步；我们必须自我加压，在压力下激发动力，苦练内功，激发再次创业的激-情；我们必须改革创新，企业的生命力是由创新力决定的；我们必须升级发展，发展才是硬道理，发展永远跟着梦想走，没有发展的事业是没有价值和不能长久的！ 　　xx未来的发展一定是全方位的发展。我们已下定决心，确定创新变革和发展之路，并正在实施落实一系列动作，这是有目共睹的，各位可以深切地感受到。 　　二、关于经销商的决心和态度 　　各位经销商朋友与xx同舟共济合作多年，既体验了商海的艰辛与快乐，也增长了财富。在这里感谢各位多年来一直与xx并肩同行的同时，有些不足之处我也坦诚地给各位指出，这些不足之处主要表现在决心和态度上。我不否认各位对xx的忠诚合作，但有少部分商家在行动上却出现决心的动摇和态度的模糊。有些经销商喜欢评论，做旁观者，以观望的态度来看一步走一步；……如此种种，带来极大的不良风气和影响。 　　不可否认，xx在对各位的支持和配合上确实也存在不足，但机会与问题同在。有人在机会里找问题，有人在问题里找机会。各位与其在观望中等待奇迹，不如主动迎难而上创造奇迹。 　　厂家和商家两者应该是平等合作，风雨同行，而非脚踏多船，见利思迁。xx品牌的两个支点是产品开发和市场拓展，厂家和商家是一条船上的伙伴。xx品牌能走多远看与谁同行，常青的品牌希望在于厂家和商家是否同心同德，是否有共同的梦想将事业共同做大、做强。 　　我们必须打破小富即安的思维，要改变，要行动。xx下决心，商家也要下决心。不能观望，不要评论，不要光说不做，……双方的合作要由松散型的生意关系变成紧密型的战略关系，由生意转向为事业。各位经销商朋友要从卖产品到做市场再到做品牌，从夫妻档到现代管理运营，从简单销售到整合品牌营销等去大胆探索、升级提升，把与xx合作当成长久的事业去发展。 　　我们要以100%的热情来行动，同舟共济。双方唇齿相依，要珍惜拥有。共同的事业必须大家共同出力，而不是xx在动，你们在观望。如果你总是在观望，不进则退，总有一天你会被那些积极行动的人取代。 　　今天，开这个座谈会的目的，就是希望大家坦诚沟通，在讲情谊的同时更要讲原则。我们一起共同面对问题，共同探讨解决问题的办法，以更好、更稳健的发展我们的事业。虽然，现在厂家与商家之间的选择是双向的，自由度也很大。但就是因为这样，我们更要有负责的精神。xx会对各位合作伙伴负责，我坚信各位也会对xx负责。xx能否发展的更好，要靠团队的力量，团结一心才能走的更远！信任带来责任。风雨yy年，长相知不相疑，xx有责任带着志同道合的伙伴继续走下去！ 　　三、关于危机意识 　　现在，xx面临着变革创新、升级转型的关键时期。回望过去，我们有理由为自己的成长感到高兴，也为大家共同成长、不离不弃而感动；思考未来，我们坚定自己决心的同时，也应冷静地反思我们的不足和弱点。 　　我们应清醒地看到，政策的执行、产品的开发、市场的优化管理、前后台的衔接、市场一线的快速响应、服务的质量等仍需我们不断提升，这已经在一定程度上束缚了我们新的发展。为此，我们必须变革创新，我们的经营理念、政策策略、品牌战略、市场渠道、产品供应、管理执行、沟通服务等都会随之进行更新和升级。 　　这对xx企业，对我本人，对各位都是一个机会，也是一个重大挑战。一个企业的良性发展，需要众多的伙伴共同承担不同的责任，我们将面临更多意想不到的机遇、危机和困难。如果我们不思进取，吃老本、甘于现状，那么，xx这艘船是难于破浪前进的。在xx企业yy年成长之路上，我们也见证了许多同行企业成败的事实，有些企业因各种原因而衰弱或消亡。而xx依然坚强地生存着，这是xx引以自豪的事业。但xx的明天能否更灿烂，道路能否更宽广，就像《国际歌》中唱的“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的历史，全靠我们自己”。 　　我们必须认识到，未来的路还很漫长，机遇与挑战永远并存。在未来的竞争中，我们在把过去的成功因素继续重复放大的同时，还需要改变一切不适应市场发展趋势的经营观念与行为习惯，进一步激发团队的激-情与组织的活力，充分发挥我们的创新能力，不断超越自我，创造一种蓬勃发展的动力之源，快速提升xx的整体竞争能力。 　　四、关于未来发展的一些思考 　　成功不是因为快，而是因为有步骤。xx在变革发展中必须明确自身特点与定位，做出适应自己发展步骤的战略规划和市场布局，不图表面热闹，以免出现昙花一现的“短期发疯”现象。 　　接下来，xx在原有的基础上将加大品牌个性化的塑造，以市场为导向，准确捕捉消费需求，为客户提供质的服务，以多种方法激励大家的斗志，提升市场营销能力，降低风险，达到共享双赢的最终目的。 　　为此，xx将在“迎接挑战、自我加压、改革创新、升级发展”的2011年围绕以下主要工作来苦练内功，稳步前行。了坦诚的简要沟通。如有不妥之处，请各位在接下来的座谈中坦诚交流、予以指正。 　　总之，我们厂家和商家之间要互谅互信、互帮互助，共同做好品牌推广和市场开拓工作，共享品牌和市场资源，共同抵御来自竞争的压力和市场的冲击。我们要在合作的基础上求创新，在创新的基础上求发展，在发展的基础上求共赢。只有做好了这些，xx和各位才能携手成长，共同打造有影响力、有朝气的品牌。 　　照明行业是一个充满朝阳的竞争型产业，竞争的速度和淘汰的速度每年都在加快，厂家和商家要么赶着去吃午餐，要么被人当晚餐吃掉，何去何从？命运掌握在我们自己手中。 　　“目标决定作为，思路决定出路，行动决定财富！”xx发展之路，可以重头再来，我们已坚定走上第三次创业的路程，“心若在梦就在，看成败人生豪迈，只不过是重头再来”。我们有信心也有能力令xx品牌重振雄风。 　　我再次表白，xx必胜的信心已定。我深信：xx发展之路会越走越宽广，越走越灿烂！我和我的经营团队对xx充满信心，对各位也充满信心！xx珍惜与各位共同走过的艰辛难忘的商旅之路，未来的事业成就应该由我们共同分享！ 　　让我们以高度的责任感和事业心，为共同的目标，坦诚沟通、精诚合作！让我们为xx品牌及共同事业的辉煌未来祝福！ 　　同时，也为各位身体健康、家庭幸福、事业成功祝福！再次感谢各位在百忙中参加今天的会议。 　　谢谢大家！

一、什么是内资公司所谓内资公司就是指内资企业，是指以国有资产、集体资产、国内个人资产投资创办的企业。包括国有企业、集体企业、私营企业、联营企业和股份企业等五类。二、内资公司设立登记流程1、制定公司章程，选取经营场所，建立组织机构。2、向工商管理部门申请公司名称预先核准。3、向工商部门办理有关许可证。4、股东将出资额存入在定点入资银行开设的“注册验资临时账户”银行向会计师事务所或审计事务所提供资金情况证明5、会计事务所或审计事务所出具验资报告。6、向工商行政部门报关有关申报材料。7、领取营业执照。8、在银行开立基本结算账户。9、开业。三、资企业注册所需文件1、申请企业法人(非公司)开业登记应提交：(1)企业法人申请开业登记申请书(2)企业法人章程(3)企业国有资产产权登记表，集体所有制企业提交验资报告(4)主管部门或审批机关的批准文件(5)注册地址使用证明，包括住所租赁使用证明、住所产权归属证明(6)法定代表人任职文件(7)法定代表人履历表及身份证复印件(8)企业名称预先核准通知书(9)法律、法规、规章规定必须审批的有关批文2、申请有限责任公司开业登记应提交(含私营有限公司)(1)公司名称预先核准通知书(2)公司设立登记申请书(3)公司股东名录及身份证明(法人企业股东提交加盖本企业公章的营业执照复印件;自然人股东提交身份证复印件;社团法人提交社团登记证复印件;事业法人提交事业法人证复印件。(4)验资证明，用固定资产投资的还需提交固定资产评估报告(5)公司章程(6)公司董事、经理、监事成员名单(7)股东第一次会议、董事会或执行董事(不设董事会的)第一次会议决议;监事会或执行监事第一次会议决议(8)公司法定代表人履历表及身份证复印件(9)注册地址证明，包括住所租赁使用证明和房屋产权归属证明(10)委托代理人证明(11)法律、法规、规章规定必须审批的有关批文3、营业登记注册或分公司设立登记应提交：(1)营业登记注册或分公司设立登记申请书(2)营业单位负责人登记表及身份证复印件(3)营业单位负责人任职文件(4)主办单位章程复印件(5)住所使用证明，包括住所租赁使用证明和住所产权归属证明(6)加盖本企业印章的主办单位营业执照复印件(7)主办单位所在地工商局同意异地设分支的核转函4、私营企业(含独资企业和合伙企业)设立登记应提交：(1)私营企业(独资或合伙企业)设立登记申请表(2)投资人履历表及身份证复印件(3)场地使用证明，包括住所租赁使用证明和住所产权归属证明复印件(4)合伙企业提交合伙人之间订立的书面协议书(5)委托代理人证明(6)经营范围中涉及国家有关规定的提交批准文件(7)名称预先核准通知书5、个体工商户开业登记提交:(1)个体工商户申请登记表(2)个体经营者基本情况表及身份证复印件，外地人员在津暂住证(3)场地证明，包括住所租赁使用证明、住所产权归属证明复印件(4)经营范围中涉及行业管理的需提交行业管理部门的批件或资格证明。(5)名称预先核准通知书6、申请设立股份制合作制企业应提交：(1)股东签署的协议书或企业职工代表大会通过本企业改组为股份合作制企业的决议;其中股东全部为自然人的，其签署的协议书应经过公证(2)全体股东指定代表或委托代理人书面证明，以及被指定的代表或受托人的身份证明(3)章程及股东会通过企业章程的决议(4)董事产生及董事会选举产生董事长的决议(5)资产评估报告及对资产评估结果的认可和确认证明(6)验资机构出具的验资证明(7)股东合法身份证明和股东名册;股东名册应载明股东的姓名、住所、出资金额、出资方式等。改组设立或职工股东人数较多的股份合作制企业也可由原所在企业劳资部门在股东册上签章后，不再提供身份证明(8)法定代表人的身份证明及任职文件(9)住所及经营场所的合法使用证明，包括住所租赁使用证明和产权归属证明复印件(10)改组设立的股份合作制企业应提交有关主管部门的审批文件(11)名称预核准通知书：法律、行政法规，部门规定，地方部门规定应审批的项目要提交行业主管部门审批文件

衬布是为了衬托主体物，尽可能不要把衬布表现的过火或者过冷，即便是画面中有蓝色衬布或红色衬布，也要考虑整体的色调关系进行降调处理①白色的衬布：大量白色+少许赭石+少许普兰+冷色或暖色(根据色调来定)②红色的衬布：固有色：正红+牙黄(多)+土黄(少)+白(少)，固有色60%以上环境色少，灰多些暗部少;环境色：亮，黄绿，赭石浅绿，紫灰 ;暗部：蓝+深绿，橄榄绿;提亮：固有色+少量白、肉色、柠檬黄、米黄。物体前的布提亮光源统一，投影要重。③蓝色的衬布：固有色：纯一点的蓝+少量肉色，笔触方向垂直布褶的走向;环境色：周围物体上的颜色调入布的固有色时调生一些;灰色：降低纯度，蓝布亮部的加肉色，中间加紫灰，远处加绿紫灰，蓝字紫灰;暗部：普蓝+深红，用小笔活一点，少加过度，前面对比实后面对比弱，暗部便赭石孰褐一些。④黄色的衬布：亮部：黄+少量白/肉色;暗部：黄+紫罗兰+少量蓝;灰部：加紫灰，蓝灰，绿灰 画布。先画固有色，然后提亮，加投影。扩展资料注意点冷暖与明暗1、注意衬布前后的对比：前浅后深，前边的布纹多一些，后边要模糊少一些!要把布褶理清，每个布褶只要三个面过度就行，暗部一块色，中间调子一块色，亮部一块色。2、色彩的冷暖：如果光线是暖色，布的迎光面是暖色，发光是冷色。3、色彩纯度：布的迎光面是纯度低，发光是纯度高，应用补色拉开关系。远近的纯度亮度变化1、衬布远近的纯度亮度的变化，一般情况是远处的衬布要画的纯度、亮度都低一点，近处的衬布要画的纯度、亮度都高一点，近实远虚，拉开空间关系。2、画衬布主要考虑它处在什么环境，先定好冷暖调子，在观察周围环境色，巧妙的运用环境中的色彩会让你的衬布显得光辉十足!3、想让画面更亮就要想把发让颜色纯度高些，但不可以大面积运用，让你的画面中心突出就够了，一般这些部分我们建议用两种颜色调和出颜色，记住用越多颜色调和颜色会越灰。

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 凝聚产生力量;团结诞生希望。 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。 人心齐，泰山移。 若不团结，任何力量都是弱小的。 三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。 上下同欲者胜。 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。 团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。 为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 一致是强有力的，而纷争易于被征服。 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。 单丝不成线，独木不成林。团结合作的句子，团结便是气力 1、一团一结便是气力。 2、众人一条心，黄土变成金。 3、人多山倒，力众海移。 4、一人一双手，服务没帮手；十人十双手，大山能搬走。 5、人多战略广，柴多火焰高。 6、五人一团一结一只虎，十人一团一结一条龙，百人一团一结像泰山。 7、一木难燃火，一人难当差。 8、人和万事兴。 9、一花独放不是春，百花齐放春满园。 10、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 11、一根筷子容易折，一把筷子难折断。 12、树多成林不怕风，线多一搓一绳挑千斤。 13、一个篱笆三个桩，一个豪杰三个帮。 关于团结合作的名言：一燕不能成春 1、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。 2、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。 3、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。 4、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 5、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 6、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。 7、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。 8、单丝不成线，独木不成林。 9、二人同心，其力断金。 10、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 11、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 12、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 13、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 14、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。 15、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 16、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。 17、国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。 18、好虎架不住一群狼。 19、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 20、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 21、戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。 22、金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。 23、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。 24、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 25、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。风大就凉，人多就强。 26、两个聪明人在一起商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。 27、两个协调的力量，可以分十个人的力量。 28、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 29、凝聚产生力量;团结诞生希望。 30、爬山越岭要互助，渡江过河要齐心。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 31、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。 32、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。 33、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。 34、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！ 35、人不能孤独地生活，他需要社会。 36、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 37、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。 38、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。 39、人心齐，泰山移。 40、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 41、若不团结，任何力量都是弱小的。 42、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。43、上下同欲者胜。 44、事成于和睦，力生于团结。 45、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 46、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 47、天时不如地利，地利不如人和。 48、团结的可贵，在敌人面前才会深知。 49、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。 50、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 51、万人操弓，共射一招，招无不中。 52、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。 53、唯宽可以容人，唯厚可以载物。 54、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 55、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。 56、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 57、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。 58、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。 59、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 60、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 61、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 62、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 63、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 64、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。 65、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 66、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。 67、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 68、一位圣人无法躲避无赖的侵扰。 69、一燕不能成春。 70、一只雄鹰无法在天空翱翔。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 71、一致是强有力的，而纷争易于被征服。 72、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。 73、掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。 74、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 75、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 76、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。 77、指甲和肉分不开。 78、中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。 79、众人拾柴火焰高，团结力量自然能堆积起更高的山火。 80、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。 看过此名言警句的网友还看了关于团结合作的词语关于团结友爱的格言关于团结的经典语句 合作励志名言 1、万人操弓，共射一招，招无不中。 2、人心齐，泰山移。 3、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。 4、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说务必每个细胞都健全。 5、一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。 6、任何一种不为群众利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 7、一人难挑千斤担，众人能移万座山。 8、只有美的交流，才能使社会团结，正因它关联到一切人都共同拥有的东西。 9、不管发奋的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。 10、一堆沙子是松散的，但是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。 11、鱼不能离水，雁不能离群。 12、用众人之力，则无不胜也。 13、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 14、船载千斤，掌舵一人。 15、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 16、咱们的事业是正义的，咱们的团结是坚强的。 17、唯宽能够容人，唯厚能够载物。 18、熬但是艰辛，就难得安乐；离开了和睦，就别想愉悦。 19、天时不如地利，地利不如人和。 20、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。 21、团结则存，分裂则亡。 22、人民是土壤，它内含一切事物发展所必需的性命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。 23、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与群众一齐生活，要记住，是群众教育了你。哪一天你若和群众脱离，那便是末路的开始。 24、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。 25、单丝不成线，独木不成林。 26、莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。 27、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 28、团结的可贵，在敌人面前才会深知。 29、凝聚产生力量；团结诞生期望。 30、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 31、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。 32、众人一条心，黄土变成金。 33、若不团结，任何力量都是弱小的。 34、孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。 35、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 36、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一齐，他才能完成许多事业。 37、不但要团结和自我意见相同的人，而且要善于团结那些和自我意见不一样的人，还要善于团结那些反对自我并且已被实践证明是犯了错误的人。 38、合作共赢，众所周知，合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。 39、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。 40、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自我和群众事业融合在一齐的时候才能最有力量。 41、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。 42、不善合作，一败涂地，齐心协力，共享成功。 43、金银财宝不算真富，团结和睦才是愉悦。 44、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。风大就凉，人多就强。 45、个人如果但靠自我，如果置身于群众的关联之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 46、二人同心，其力断金。 47、人们在一齐能够做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一齐，几乎是万能的。 48、个人离开社会不可能得到愉悦，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 49、众人拾柴火焰高，团结力量自然能堆积起更高的山火。 50、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 51、只要人手多，石磨挪过河。 52、携手共进，合作共赢！ 53、一箭易断，十箭难折。 54、修剪的树木，生长得又直又高；齐心的人们，团结得又牢又固。 55、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 56、土帮土成墙，人帮人成城。 57、谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。 58、三人省力，四人更简单，众人团结紧，百事能成功。 59、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 60、雁怕离群，人怕掉队。 61、唯宽可以容人，唯厚可以载物。 62、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。 63、稻多打出米来，人多讲出理来。 64、柴多火焰高，人多办法好。 65、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 66、众人种树树成林，大家栽花花才香。 67、谁若认为自我是圣人，是埋没了的天才，谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。群众什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 68、事成于和睦，力生于团结。 69、为了到达伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。 70、上下同欲者胜。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 71、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。 72、精彩盛会，共赢1+1！ 73、感知责任、优质回报、合作共赢！ 74、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 75、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 76、天上星多黑夜明，地上树多成森林。 77、民齐者强。 78、孤雁难飞，孤掌难鸣。 79、兄弟姐妹间的不和，就是敌人进攻的机会。 80、智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。 81、成功在于合作合作共赢天下！ 82、火车跑得快，全靠车头带。 83、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 84、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向咱们投降。 85、咱们知道个人是微弱的，但是咱们也知道整体就是力量。 86、团结加智慧，弱者胜强者。 87、不怕虎生两翼，就怕人起二心。 88、正如树枝和树干连接在一齐那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 89、凡是经过考验的兄弟姐妹，就就应把他们紧紧地团结在你的周围。 90、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 91、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 92、劳动者的组织性纪律性坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 93、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。 94、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。 95、两个聪明人在一齐商量，就会生出更好的主张；黄和红的两种颜色混和，就会变出另一种色彩。 96、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。 97、人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。 98、凝聚产生力量，团结诞生希望。 99、爬山越岭要互助，渡江过河要齐心。 100、为了进行斗争，咱们务必把咱们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 101、掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。 102、人是要有帮忙的。荷花虽好，也要绿叶扶持。 103、人不能孤独地生活，他需要社会。 104、人们在一齐能够做出单独一个人所不能做出的事业；智慧双手力量结合在一齐，几乎是万能的。 105、轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。 106、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。 107、村子团结力量大，家庭团结幸福多。 108、合作发展，共创未来！ 109、劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。 110、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由能够使天才生长的民众产生长育出来的，因此没有这种民众，就没有天才。 111、柴多火旺，水涨船高。 112、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。 113、当好东道主，热情迎嘉宾！ 114、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。 115、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 116、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢促进兄弟合作，共享发展新机遇！ 117、不管一个人多么有才能，但是群众常常比他更聪明和更有力。 118、不怕巨浪高，只怕桨不齐。 119、星多天空亮，人多智慧广。 120、年年商机无限，岁岁精彩有约！ 121、戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是持续团结的重要条件。 122、聪明人与兄弟姐妹同行，步调总是齐一的。 123、共同的事业，共同的斗争，能够使人们产生忍受一切的力量。 124、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。 125、不怕不翻身，只怕不齐心。 126、别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。 127、我不应把我的作品全归功于自我的智慧，还应归功于我以外向我带给素材的成千成万的事情和人物。 128、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 129、莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。 130、滴水不成海，独木难成林。 131、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。 132、一致是强有力的，而纷争易于被征服。 133、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 134、刀鞘保护刀的锋利，它自我则满足于它的迟钝。 135、五人团结一只虎，十人团结1条龙，百人团结像泰山。 136、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 137、独脚难行，孤掌难鸣。 138、两个协调的力量，能够分十个人的力量。关于合作共赢的经典名言 1、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏 2、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。美韦伯斯特 3、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏 4、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。法国谚语 5、一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索 6、唯宽可以容人，唯厚可以载物。薛宣 7、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基 8、一个人，纵使才华横溢、能力超群，如果不能较好地融入社会，不善于跟周围的人沟通、协作，他就不会在成功的路上走很远，更无法实现自己的理想与目标。 9、别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。 10、万人操弓，共射一招，招无不中。《吕氏春秋》 11、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢 12、民齐者强。荀况 13、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。韦伯斯特 14、单丝不成线，独木不成林。俗语 15、人心齐，泰山移。中国谚语 16、精彩盛会，共赢1+1 17、携手共进，合作共赢 18、二人同心，其力断金。《易经》 19、感知责任、优质回报、合作共赢 20、合作发展，共创未来 21、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。孙权 22、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。三国孙 权 23、成功在于合作 合作共赢天下 24、促进兄弟合作，共享发展新机遇！ 25、合作共赢，众所周知，合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。 26、年年商机无限，岁岁精彩有约！ 27、上下同欲者胜。孙武 28、若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹 29、科学发展、共创和谐、服务人民、面向世界！名句作为警示自己的句子，希望以上《团结合作的经典名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 形容团结合作的句子 专题。

　培训学习心得体会 在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、机会难得，学习气氛浓厚。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：1、在降低成本的同时保证质量大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。