东莞市课题中期报告在哪上传

一、 注重学生质疑，帮学生找到阅读重点古人说：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。。有疑问，才有学习的驱动力。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生提出疑问，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，从而进行问题教学，激励学生自主探索学习，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。比如《将相和》一文，学生根据题目就能提问：将是谁？相是谁？和字在课文里的意思是什么? 其次，可就重点段提问。如《草船借箭》写借箭经过，教师可以提出问题：诸葛亮是在什么时候才去借箭,为什么说是借箭?为什么要选那个时候去借箭？为什么诸葛亮要将船头朝东船尾朝西后,为什么又调过来？此时,曹操的军队采取什么措施？让学生大胆想象,假如你是诸葛亮会选时候去借箭,为什么还可抓重点词句提问。总之，培养学生学会提问，善于提问，对调动学生的学习兴趣，提高他们的学习能力大有益处。二、通读课文，整体感知全文内容古人云：书读百遍，其义自见。阅读教学，读是关键。文章的情感不是外在的东西，它不是电视剧,可通过画面达到观众的共鸣，也不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，读通，读懂，读熟。可以根据学生自己对课文的理解与感悟，自由选择自己喜欢的形式（如：有感情朗读、角色朗读、边读边演等），并要求初步弄清文章的主要内容、写作目的.找出重点段落，标出优美词句,学生有了充分的自由，变得爱读，想读，使学生真正成为学习的主人。三.注重激励评价树立坚定自主学习的自信心在阅读教学过程中要多点耐心，多点微笑，多点表扬和鼓励．教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心，学生主动求知，以良好心态进入学习。

多听听英语听力，锻炼其口语

所谓数学思考，就是在面临各种现实的问题情境，特别是非数学问题时，能够从数学的角度去思考问题，也就是能够自觉应用数学的知识、方法、思想和观念去发现其中所存在的数学现象和数学规律，并能够运用数学的知识和数学的思想方法去解决问题。数学思考作为一种“过程性目标”，实际上是让学生经历“做数学”的过程，也就是让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学思考是学生进行数学学习的核心；让学生经历数学思考的过程，是唤起学生对数学的好厅心，激发并维持学生主动和自主学习的根本保证；是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有力措施；是培育学生实践能力和创新意识的有效途径。数学思考包括的内容：1、建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。2、体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。从2001年进行新课改以来，到2011年版新课标的颁布，我们的数学教材发生了很多变化，无论从形式还是到内容都充分地关注了学生的数学思考。小版本变成了大版本，版面设计清爽美观、图文并茂、装帧精美、文字准确，能很好地吸引小学生阅读学习，激发学生的数学思考；从教学内容看，新的数学教材内容丰富，重视学生的经验和体验，根据小学生学习数学的规律，体现了合理的教学顺序和节奏，为培养学生解决问题的能力提供了清晰的思路和步骤，教给了学生解决问题的一般方法，教材中呈现的是：知道了什么，即理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题；怎样解答，即分析问题找到解决的方案并解决；解答正确吗，即对解答的结果和解决的方法进行检验、回顾与反思。每册数学教材都设计一次综合实践活动，从一年级下册教材开始设置“数学广角”单元，利用直观操作等手段渗透重要的数学思想方法。每单元内容结束后，设置过程性评价板块，建立成长小档案，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。学期末结束后，设置了自我评价表，围绕学习表现进行自我评价。所有这些，不仅利于落实“四基、四能”目标，也更利于落实“数学思考”目标。关注学生数学思考的过程，能更好地唤起学生对数学的好奇心，激发并维持学生主动、自主学习的积极性。真正有效地让学生进行数学思考，教师是真正的执行者和落实者。首先教师必须真正把握教材明确编者意图，结合不同的教学内容将“数学思考”目标落实到课堂教学中。如数与代数的内容应侧重于建立数感、符号意识、初步形成运算能力、体会模型思想，发展形象思维和抽象思维；空间与图形的内容应侧重于几何直观和空间观念的培养；统计与概率的内容应侧重于发展数据分析观念；综合与实践的内容应侧重于应用意识和创新意识的培养。推理能力的培养应该渗透在数学课程的各个领域内容里。当然，年段不同，侧重点也不同。低年段侧重于体验，重在积累数学思考经验；高年段重在思考的深度，培养学生各种数学能力。其次，教师在进行教学设计时，还要注意以下几点：1、有效创设问题情境问题是数学的心脏，只有好的问题才能引发学生的积极思考。教师要认真创设具有新颖性、挑战性和可行性的问题情境，激发学生的数学思考。教材基本上每部分内容都创设了很好的情境，教师要充分有效地使用。另外，现实的、生活的题材可以作为问题情境，数学本身的内容也可以作为问题情境。2、精心设计课堂提问教师要精心设计课堂提问，因为课堂提问是支撑学生数学思考和整个教学活动的重要内容，是教师激发学生数学思考的直接动力。反思我们的数学课堂提问：有的问题重复耽误时间；有的问题指向性不明确；有的问题细小琐碎；有的问题不够准确；尤其是有的问题缺乏思考性。那么教师应怎样精心设计课堂提问呢？我想，教师设计课堂提问时，一定要结合教学内容、学生实际，在新旧知识的连接处提问；在知识的对比处提问；在知识的变化处提问；在总结知识的规律处提问，提问时要注意问题要由易到难、层层深入、环环相扣等。3、为学生提供充分思考的时间和空间我们在听课的过程中发现，有些课堂教学师生是在简单的对话中进行的，尤其是在观察、发现、概括、总结出方法、规律时，教师总是着急，不等学生说出自己的想法就不让学生说或提示代替学生说，没有为学生提供充分思考的时间和空间。教学中，教师要为学生提供充分的思考时间和空间，要让学生先独立思考，不要直接给出问题的思考思路；不要轻易否定学生的想法；要适时把学生提出的问题或具体想法呈现给其他学生，让大家共同交流和探究。穷人的孩子早当家，家长放手的孩子自立、自理能力强，就是让孩子亲身经历了很多。同样，课堂上教师只有放手、舍得，才会让学生去充分地经历体验、充分地进行数学思考。还要给学生创造宽松的课堂氛围，培养学生敢问、爱问、会问，从而激发学生的数学思考。4、设计富有思考性的练习题练习题一般分为基本练习、综合练习和拓展练习。教师可以结合教学内容、学生实际每节课设计一道或两道更有思考性、挑战性的综合练习或拓展题，调动学生的学习兴趣，激活学生的思维，提升学生的数学思考。总之，我们的数学课堂教学，要给学生努力创设良好的思考环境，引发学生的数学思考，不断促进学生的数学思考力度，感受数学思考的魅力，使学生成为会数学思考、乐于数学思考的人，真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！

　　一、课题中期报告的功能和结构　　1、功能：科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。　　主要功能有：　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。　　2、结构 科研进度报告由课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；c 阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划；e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。　　二、课题中期报告的写作　　1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。　　2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。　　3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。　　4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

一、 以学案为依托，明确预习方向。以学案引起学生学习的兴趣，树立明确的预习目的，通过预习这一课前准备环节来激发学习的学习动机，在没有进入课堂教学的学习前，而自己去摸索，学会预习，做记号，划重点，记要点，多思索，提疑问，使学生达到学得活，记得牢，初步尝到阅读教材的甜头，激发学习的兴趣，从而提高教学效果。二、关注预习过程，掌握预习方法养成良好的预习习惯，需要循序渐进，分几个阶段进行。第一阶段：课堂指导（师生一起预习，摸索预习方法）一开始，教师可为学生提供丰富的预习材料、制定出学习方案，从而让学生明确预习要求。一开始预习宜安排在课内，每篇课文的第一课时，安排10分钟作为预习时间，教师提出要求，一步一步地、循循善诱地引导。这样，为学生搭好学习的阶梯，让他们在实践中懂得如何去做好课文预习，从而掌握一些方法。在这一阶段，教师应有计划地教会学生正确使用字典、词典等工具书，教会学生多渠道积累资料，引导学生学会欣赏、主动积累课文或与课文内容相关的优美片断。比如我的导学案中，首先尝试让学生做到以下步骤：A.读：朗读课文。把课文读通顺，不认识的字可以借助工具书或请教他人，如果读得不通顺，那就反复多读几遍，直到把课文读熟为止。B.划：划出课文中的生字、新词，给课文标好自然段。先用“O”圈出课文中的生字，接着用（ ）划出词语，并想办法理解，最后给课文标好自然段。C.记：认认记记划出的生字、新词，不懂的多读几遍，熟能生巧。说实话，一开始用学案，进度肯定比没用学案慢。但是，带着学生预习了两课以后，学生的生字过关率大大地提高了。可以想象，学生掌握了这种方法以后，就可以把字词的预习提到课前，能大大提高课堂效率。在学生有了一定的基础后，就可以在导学案中增加D.想：想想课文主要讲了什么内容？做一下课后的练习。E.问：质疑。看看有没有不懂的问题，可以用“？”标出。F.摘：即摘抄，就是把自己认为文中重要的优美的词语、含义深刻的句子或段落抄下来，试着体会。这是积累语言材料的一种重要方法。第二阶段：学案提示（制定预习提纲，掌握预习方法）在这一过程中，千万不能忽视教师在预习过程中的指导作用。这一阶段预习在课外进行，通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程根据导学提纲预习一遍。坚持每天用20分钟左右的时间去预习，把学案内容详细看一遍，对照课文认真阅读勾画，遇到疑难问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节，预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。第三阶段：个性化预习（学生自己预习，总结预习方法） 　　是指除了常规预习的要求完成后，学生还可以就某一课文或某一学习内容自主设计预习作业，创造性地完成一些预习作业。例如，摘录本课好词佳句，可给文章配画，可查阅资料，建立资料库，进行探究性学习等。三、贵在坚持，有效预习评价学生预习习惯的养成、自主学习品质的培养，是较为漫长的过程。我们必须加强指导与监督才能使其达成效果。预习完成情况的检查与反馈，就成了品质培养之关键。所以，我们要坚持多鼓励学生的进步，特别是后进学生的进步，肯定他们的读书感受，让他们相互交换预习收获，学会分享甚至分工，借机教会他们写旁注、作注解，形成习惯。检查预习一般放在早读时或早读后进行，可以暗查书上的笔记，可以通过课前3分钟书面检测，也可以课堂上进行诸如“文章主要内容；生字词理解运用；问题质疑”等问题的提问。尤其是对于自觉性相对较差的同学，要定期检查并给予肯定，满足学生乐受表扬的心理，维持预习的动力和兴趣。同时，我们还应该找到更多的可利用的检查人，如学生及家长。A、学生互评。是指发挥组长的作用，要求以浏览形式检查组内成员预习情况，及时作出评价并　向　老师汇报。比如，互评的主要内容是检查生字查字典情况、内容概括、句段点评等。B、家长监督。口头预习作业的完成，如朗读多少遍，可以借助家长的力量，即要求学生将课文朗读在家长处过关。选择有关内容请家长共同参与，比如资料的搜集等。

吉林省级课题中期材料都需要交：1、吉林省级课题中期材料申报结题汇总表2、吉林省级课题中期材料课题立项申报书(评审书)3、吉林省级课题中期材料开题报告书(学会盖章版)4、吉林省级课题中期材料中期检查报告书。

分数会受影响的

一、 注重学生质疑，帮学生找到阅读重点古人说：学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。。有疑问，才有学习的驱动力。教师的课堂设计可以从设置疑问开始，先激发学生提出疑问，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，从而进行问题教学，激励学生自主探索学习，再引导学生自主阅读解决问题，这样阅读教学就能收到事半功倍的效果。比如《将相和》一文，学生根据题目就能提问：将是谁？相是谁？和字在课文里的意思是什么? 其次，可就重点段提问。如《草船借箭》写借箭经过，教师可以提出问题：诸葛亮是在什么时候才去借箭,为什么说是借箭?为什么要选那个时候去借箭？为什么诸葛亮要将船头朝东船尾朝西后,为什么又调过来？此时,曹操的军队采取什么措施？让学生大胆想象,假如你是诸葛亮会选时候去借箭,为什么还可抓重点词句提问。总之，培养学生学会提问，善于提问，对调动学生的学习兴趣，提高他们的学习能力大有益处。二、通读课文，整体感知全文内容古人云：书读百遍，其义自见。阅读教学，读是关键。文章的情感不是外在的东西，它不是电视剧,可通过画面达到观众的共鸣，也不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，读通，读懂，读熟。可以根据学生自己对课文的理解与感悟，自由选择自己喜欢的形式（如：有感情朗读、角色朗读、边读边演等），并要求初步弄清文章的主要内容、写作目的.找出重点段落，标出优美词句,学生有了充分的自由，变得爱读，想读，使学生真正成为学习的主人。三.注重激励评价树立坚定自主学习的自信心在阅读教学过程中要多点耐心，多点微笑，多点表扬和鼓励．教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心，学生主动求知，以良好心态进入学习。在阅读教学中培养学生的自主学习能力的方法是多样化的。我们必须牢记以学生为主体的阅读教学思想，变被动接受知识为主动思维，乐于思维，才能真正实现学生的主动发展，实现从授人以鱼到授人以渔的根本性转变！

朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位,书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。因此,作为一名教师,在平日的教学中,就应该让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。而如何在阅读教学中创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,从而培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平,则很值得探讨。(本文就这一问题,谈一点浅见。如有不当之处,敬请批评指正。)[关键词]:小学语文阅读教学朗读能力《语文教学大纲》明确指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。着名特级教学孙双金也曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么,如何在阅读教学中培养学生的朗读能力呢?现结合个人教学实践,浅谈几点做法。一、创设情境,注重课堂气氛的渲染提倡开放性朗读。指导学生朗读必须入情入境。叶圣陶曾说:读书心有境,入境始为亲。朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,感知事物,为接下来的感情朗读做好准备。在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。如教学课文<<两只鸟蛋>>,我准备了几个鹌鹑鸟蛋,让其孩子观察外观形状并亲手触摸,通过观察触摸,孩子们知道了鸟蛋是圆圆的,滑滑的,这时孩子们兴趣浓厚,在愉悦中积极朗读,都朗读出了鸟蛋的可爱,感情色彩非常到位.二、分角色表演朗读,借助人物动作、对话感悟理解课文。分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣,通过进入角色,使他们把心中的情与文中的人和事融为一体,读出各种人物的喜怒、凶善,读者绘声绘色,听者身临其境。如教学课文《坐井观天》一课,我让孩子分角色充当小青蛙和小鸟,进行对话交流,让学生产生身临其境的真实感。扮演小青蛙的同学读出了无知、愚蠢的语气;而小鸟则读出了讲道理、笑小青蛙无知和着急的语气。同学们被小动物们的话语感染着,当同学们读到我口渴了,飞了一百多里,下来找点水喝和天无边无际时,孩子们用手比划着天那么大,班里同学们感受到天是特别的大,都伸出了舌头。当同学读到我天天坐在井里,一抬头就看见天,天不过井口那么大,我不会错的。大家都为小青蛙感到无知而可笑。最后扮演小青蛙的那个同学听了小鸟的话还跳了出来,他的举动惹得大家哈哈大笑。同学们也纷纷举手,争先恐后上来表演朗读。可见分角色表演朗读不仅能激发同学们朗读的兴趣,也能收到教师讲解所达不到的教育效果。三、充分发挥教师的示范作用。低年级的学生模仿能力强,借助儿童的这一优点,在指导朗读的教学中,坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则,把指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中,充分发挥教师的示范作用。低年级学生学习朗读是学习语文的开始阶段,他们年幼无知,理解能力差,所以,有感情地朗读对儿童来说很难,这样就需要教师正确、耐心地去指导、范读,教给他们读的方法,逐步培养他们的朗读能力,为他们到高年级时阅读打下坚实的基础。在教学中,教师必须做到用普通话范读课文,注意读准字音,分清平翘舌、多音字及变调、轻音、儿化音;其次,教师在范读时要注意词与词之间、句与句之间、段与段之间的停顿,让孩子们在教师的范读中体会到逗号停一停,句号换口气的停顿方法。例如,在教学《黄山奇石》一课时,有的句子比较长,教师在范读中就要有意识地朗读出词与词之间的自然停顿。如,闻名中外的/黄山风景区/在/我国安徽省南部。时间长了,学生很快就会掌握朗读停顿的方法,正确地朗读。除此之外,教师还应该读出文章的感情色彩。要读出形形色色的人物形态,千姿百态的自然景色。如在教学《老师带领我们找春天》一课时,读到我们又来到果园里,有的桃树已经开出粉红色的小花,微风吹来,飘着一股清香……这篇文章字里行间充满了赞美的情感。通过老师绘声给色的范读,学生就会被带入春天美妙的情境之中去,从而达到了指导朗读与理解课文的目的。教《纸船和风筝》时,先让学生听老师配乐范读,边听边感受文章中所表达的伤心情感。学生对文章的悲伤的感情基调有了点滴认识后,再让学生对照朗读,学生一下子就进入课文情境进行朗读,取得了较好的效果。在教学中,教师应明确,范读只是引路而已,只能起示范启发作用,而不是让学生机械地模仿,因为一千个读者有一千个哈姆雷特,必须引导学生入境入情因情而自得,按得去朗读。四、挖掘重点字词,读出真情实感。良好的课堂气氛仅仅是激发学生朗读愿望的外在条件,只有学生自己想读,有情想表才能读出真情实感,体会课文中语言文字的美正是促使学生读好课文的内在动力。如《窗前的气球》一文,课文讲述了科利亚因得传染病不能外出,没有了朋友的陪伴,感到孤单,无奈,感到这样的生活真没意思。我首先让孩子进入情境,假如你得了传染病,没有了朋友的陪伴玩耍,你心情会如何?你的心里会想些什么?让孩子们充分体会感受后,我又让孩子们抓住重点字词来朗读,如静静的躺在床上-----静静;呆呆的望着窗户----呆呆地抓住这些重点字词朗读,孩子们读得那么的伤心,孤单,无奈,有几个孩子还哭了。此时,他们不知不觉自觉地把自己的体验融入了朗读,读得动情而真实。挖掘重点字词,体会语言文字的精妙,使孩子体会到文中的情感,或激昂、或悲壮、或含蓄……只有他们准确地把握了文字中情感的变化,融自己的理解于朗读,才能读出真情实感。五、多种朗读形式的运用,训练朗读技巧。为能准确指导学生朗读、激发学生的朗读感情,促进学生的朗读训练,教师可预设丰富多彩的朗读方式,课堂朗读的方法愈多,学生越能得到不同形式的练习,朗读水平亦就更高。个别读。在朗读过程中教师可以了解学生对课文中字词及内容掌握情况,在读后进行纠正、讲评。自由读。一节课的时间毕竟有限,自由读就弥补了这一缺憾。给学生时间、自由,让他们尽情体验、表现,语调、语速、感情可以反复试读体会,不受集体约束。开火车读,是一篇课文由几个同学接着读的方式。教师可指名一个同学读,读到中途没有到一段结束,再指定下一个同学接着读下去。这种读法可唤起同学的注意力,同时充满趣味性。齐读。齐读可以营造热烈的课堂气氛,能体现一个班级的精神风貌。齐读则可在课的收尾阶段,细心品味课文内容时进行。如《北京》一课,前四个自然段都是介绍了北京的美丽,最后一个自然段是总结课文。北京真美啊!我们爱北京,我们爱北京的首都!齐读则表达出了学生赞美北京、热爱北京的心声。默读,有助于学生的思考。……因此,教师要精心设计朗读训练过程,科学合理地选择好每一环节读的形式,让它们各尽所能。只要我们教师能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,科学地进行朗读教学,使师生的朗读具有声情并茂的节奏,和谐婉转的韵律,呈现出作品的声音美、神韵美,达到炉火纯青的境界,就能为语文的教和学奠定牢固的基础。

一、激发幼儿对所学内容的兴趣。 幼儿由于身心各方面的发展，开始产生新的需求，对什么都感兴趣，这种对事物的浓厚兴趣是使以后进一步求知的精神源泉。幼儿对所学内容有兴趣，注意力就会集中，思维才会活跃，幼儿的兴趣和热情等是引发幼儿学习的内驱力。兴趣，是一种对智力活动有着重要影响的非智力因素。当一个人对某一种活动产生了兴趣就能提高这种活动的效果，浓厚的兴趣会推动孩子兴致勃勃地进行学习，并且排除各种干扰，还能产生浓厚的热情，这是勤奋自强，努力学习的重要动力。兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力，良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成学习任务。因此，我们在选择教学内容方面，要选择一些幼儿感兴趣的学习内容。在方式方法上，也要选择一些能激发幼儿兴趣的方法。如在认识一样事物之前，用猜谜的方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。在出示图片之前，用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会很高涨，注意力当然会集中。叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯”。俗语话就的也好：“积千累万，不如养成好习惯”。由此可见培养习惯的重要必。首先我们老师要以身作则，当在做一件事时要持之以恒，有始有终。其次，在幼儿活动时，不要轻易地打断、打扰孩子的活动。当孩子专心致志，全神贯注地时候，不要在旁边大声说话，不要随意指派他去做别的事。因为，这是在保护幼儿“集中注意力”品质。 二、在游戏活动中培养幼儿的注意力。 幼儿的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书学习呢？那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢？首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中，不要随意中断孩子的游戏活动。其次，供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时间，再予以调换，孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，再给以新的刺激，以使孩子养成专注的习惯。游戏在音乐活动中的作用是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的个性情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨、热情是洋溢的。幼儿是好动的，让孩子在动手动脑的操作活动中学习，符合幼儿年龄特点，而且这些活动有利于发展幼儿的有意注意、有意记忆和动手动脑的能力，使孩子养成勤于学习的好习惯。 在区域活动中，幼儿对自制乐器都非常着迷，他们在灌有红红绿绿，不同水平的高高低低的瓶子前面不停地敲打，瓶子在敲击中发出叮叮咚咚高低不等的声音，能激发幼儿非常浓厚的举趣，他们一玩就可以很长时间，乐而忘返。 三、锻炼意志，培养自制力，形成良好的有意注意习惯。 人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分，人在幼年时期以无意注意为主，随着年龄的增长，有意注意开始逐渐发展，如果在幼年时期长期受到无意注意的刺激，有意注意的发展就会受到影响。孩子入小学以后，要学习系统的科学文化知识，有意注意需要占很大比例，如果有意注意发展受到限制，对孩子的学习肯定不利，所以我们在充分利用孩子的无意注意的同时，更要有意识地发展孩子的有意注意，儿童的意志、肌肉以及能力，如果不加以练习和给予正常的负担，就会得不到充分的发展，有意注意是儿童入学后顺利学习的基本条件，他们要负担起紧张的学习任务，要长时间集中注意学习，因而对幼儿园意志非常重要。幼儿自己能做的事要尽量让他们独立去做，如分发学具，做值日生，处理能力，有适度困难，要鼓励幼儿坚持自己克制服困难去完成任务，当发现幼儿有畏难，半途而废，东张西望的表现时要采用正面教育及时给予帮助。四、增加挑战，激发兴趣，吸引幼儿注意力。 一些经过努力能够胜任的挑战，更能激起孩子的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。遵循这种规律作适度地控制，小幅度地由低到高，让幼儿有一个调整适应的过程。

在地方层面，各地开展中期评估的模式主要有综合分析型和重点评估型。中期报告的写法：（一）课题中期报告的功能和结构1、功能课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。课题中期报告的主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。（二）课题中期报告的写作1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。5、内容真实，把握分寸课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

　　在地方层面，各地开展中期评估的模式主要有综合分析型和重点评估型。　　中期报告的写法：　　（一）课题中期报告的功能和结构　　1、功能　　课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。　　课题中期报告的主要功能有：　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。　　2、结构　　课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。　　（二）课题中期报告的写作　　1、课题概述　　一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。　　2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题　　写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。　　3、下阶段研究工作计划　　这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。　　4、课题中期报告的编写方法　　对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。　　5、内容真实，把握分寸　　课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。　　　　

十四五中期评估撰写如下：1、课题概述主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题。4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写；如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。5、内容真实，把握分寸写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果，写成绩不要夸大，写明存在困难和问题。评估重点1、主要目标指标实现情况。主要目标指标是规划的重要导向。全面检查《纲要》主要目标进展，重点评估主要指标和章节指标，特别是约束性指标和体现高质量发展的指标实现情况。2、重大战略任务推进情况。重大战略任务是规划实施的主要内容。在全面评估《纲要》提出的重大任务举措贯彻落实情况的基础上，重点评估实施创新驱动发展战略、发展现代产业体系、实施扩大内需战略等方面重大战略任务推进情况。3、重大工程项目进展情况。重大工程项目是规划实施的关键抓手。全面评估《纲要》专栏中重大工程项目实施进展情况，深入研究分析重大工程项目对扩内需、稳投资、促增长、保安全以及重大战略任务落地的支撑作用，以评估促项目加快工作进度。4、专项规划实施情况。专项规划是“十四五”规划分领域落实的重要支撑。全面评估各领域“十四五”省级专项规划实施进展，重点评估重点专项规划的实施情况，以及对《纲要》相关领域目标任务的支撑情况。5、推动高质量发展贯彻落实情况。高质量发展是“十四五”规划明确的发展主题。重点评估完整、准确、全面贯彻新发展理念，转变发展方式、深化改革开放、畅通经济循环，主动服务和融入新发展格局的进展情况。6、发展形势环境变化和推动规划实施的对策建议。对标对表党的二十大提出的新目标新部署新要求，深入分析研判国内外形势对“十四五”中后期经济社会发展的影响，研究提出进一步推动规划实施的对策建议，包括是否需要对规划相关内容进行调整和修订等。

春节前，好友回老家前我告诉她，春节期间，我要把省级课题中期报告写出来。结果到过了春节开学，我也没有动笔。不知为什么，我就是不想写，一点也不想写。因为我的课题申请了延期，我觉得自己有的是时间，不写也没关系。 眼看着离市级课题结项的时间越来越近，我心里不只是着急，清明节期间有三天假期，老梁在家做课件，我跟她说，我哪里也不去，在家写中期报告。但是，三天我真的哪里也没去，看书、听书、打扫卫生、备课、写教案、出期中考试题、编辑听力材料，唯独没有做的就是写中期报告。 难道目标不能说出来吗？ 看来史蒂芬·科特勒的《跨越不可能》这本书时，我找到了答案。 作者说：目标可以带来一个非常重要的意义就是聚焦。“每一秒钟都有上千万比特的信息涌入我们的感官，然而，人的大脑一次只能处理大约7比特的信息，将一组信息与另一组信息区分开至少需要1/18秒。‘基于这些数据，"契克森米哈赖在《心流》中解释道，‘我们可以得出结论，大脑每秒最多可以处理126比特的信息。"”就是我们的大脑每秒钟只能处理126比特的信息。但是只要你的大脑在运转，外边的信息就会源源不断地进入大脑。如果你没有目标，你根本不知道把聚光灯放在哪个地方，你就很容易被各式各样好玩的东西弄晕了。当你把注意力一天到晚地全部集中在外在的世界上，就会被很多吸引你目光、精力的东西扰乱心智。 所以人需要给自己定高难度的目标。这个高难度目标，就是我们说的挑战性目标。这个作者说，就算他在学极限运动的时候，每天待办事件清单也不超过8项。如果你一天能够完成8件事，那你的效率一定不会太低。当然，不要把那些鸡毛蒜皮的事都写上来。把你认为这一天当中比较重要的8件事写下来，做完一件，划掉一件，再做下一件，你的效率就会提高。 那么，你要不要把这个挑战性的目标跟别人说？ 这是个细节。 这个作者的建议是不要讲。为什么呢？人的大脑有一个很奇怪的现象，他讲得多了，就觉得自己已经做过了。如果你整天跟别人说这个了不起的目标，说多了就麻木了，就会对这个目标没感觉了。你会觉得这个目标似乎已经实现过了。就算真的实现了目标，你再跟别人说一遍，那种快感就没有了。所以他不建议把这个挑战性的目标跟周围的人分享得太多。如果你分享得太多，你很有可能会对这个目标失去新鲜感。 我们平时在生活中经常说：要低调做事，干什么事不要过于张扬。尤其是没有成功的时候不要说出来，以免打脸，看来这点很有道理。老梁说，我是拖延症。但是，我觉得我可以把很多不需要当下要做的事提到前面做，却唯独不对这个迫在眉睫的事情立即行动，不是拖延，而是因为说多了我的大脑就麻木了。没有了新鲜感，也没有了紧迫感。所以，下次干什么事情一定要先做，做好了再说，而不是事情还没做出来就高调宣扬。造成出师未捷身先死的尴尬。

研究性学习中期报告是对课题的一个中期总结和评价，是对课题开展工作的总结与反思，它起到了一个承上启下的作用，既可以为研究性学习课题或规划的开展指明方向，也可以对课题或规划的正确实施提出建设性的意见或建议。通过中期报告，可以检查了解课题研究前一阶段的完成情况，课题组成员可以在开放中互相交流经验，取长补短，提高自身研究性学习的能力。因此，撰写研究性学习中期报告是研究性学习活动中一项很重要的工作。中期报告的主要内容包括课题研究开始以后取得的阶段性成果、对研究课题的新认识、研究思路和研究方法的调整，以及研究过程中遇到的困难和解决方案，课题后期的研究计划等。研究性学习中期报告要着重写好以下几个方面的内容：第一、 课题研究的基本情况。简单写出选择这个课题的原因，对课题重要概念的界定，本课题国内外研究的现状，课题研究的任务，课题研究预期成果，课题组成员和指导教师的基本情况，课题组成员的分工等。以调查法为例，报告要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等等。第二、 课题研究取得的阶段性成果。阐述研究成果时，应对照课题研究方案中的任务列表，逐条检查落实，列出完成的情况，写清取得的成果，比如查阅的资料目录；课题组开展研究、讨论、调查、考察、访谈、实验等活动的情况；调查的基本数据，以及对数据的分析；获得的经验、体验、收获等等。只要我们进行了研究性学习活动，不管收获大小，我们都可以写进去。同时对课题组中表现优异的同学可以提出表扬。第三、课题研究存在的困难和问题及其原因。对于研究中存在的困难和问题，要深入分析原因，这部分内容集中体现了我们发现问题，分析问题的能力。对存在的困难或问题，我们要按从重要到次要的顺序列举并进行实事求是的分析。分析原因既要考虑客观因素，更要从主观上分析，要勇于剖析自己，勇于进行自我批评，切忌遇到问题相互推诿。第四、课题研究下一步的计划。这部分是中期报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基本步骤，指出以后研究的重点、需要进一步解决的问题、预期取得的成果、可能遇到的困难等。这部分写作既要参照工作计划中既定的下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。课题成员、指导教师、成员分工如果发生变动，我们也要在报告中如实反映。对于最初的研究计划中没有变动的项目，我们可以重复记述下来，以备撰写结题报告时参考。下面介绍几种课题类型的中期报告写作要点：科学实验类。须撰写实验报告。说明实验目的，实验材料，实验过程，实验得到的数据的处理，得出的结论。2.社会调查研究类。社会调查报告应该包含：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容等必要信息与说明，并对调查表进行分析，根据分析结果提出自己的看法。3.设计类。设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异，但设计类的研究报告一般包括以下内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想及成果描述等。一个很小的创意，只要是来自于你的想法，都会被认为是一个好的设计研究。4.读书报告类。这类研究报告限制较少，只要你感兴趣的任何东西，都可以进行资料的查找，并总结出自己的观点。但是要求报告内容和题目贴切，内容的阐述要围绕题目进行。如果是研究与讨论，说明通过研究得出的初步的结果与对结果的分析。

时光荏苒，光阴流逝一转眼研究生阶段的学习已经过半。回首过去的一年多，我觉得还是比较充实且有意义的，其中有收获，当然也有失落。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一年多的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，让自己的人生道路走得更稳、更好，以服务于祖国和人民。先从政治思想和道德品质方面谈谈我这一年来的认识和收获。虽然自己在本科阶段未能如愿加入中国共产党，但我始终不忘党的宗旨，时刻以共产党员的标准严格要求自己。用科学发展观来认识世界，认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标有了相对成熟的认识和定位。同时，我也在努力争取早日加入中国共产党。在学习方面，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础，并选修了一部分其他课程，开阔了自己的学术视野。在导师的指导下，积极参与了一些课题的研究。在研究的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力。并认真撰写了研究生毕业论文开题报告，准备在专业领域根据自己的研究成果发表一到两篇学术论文。平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。纵观研究生阶段这已过去的日子我所获颇丰，从学业、科研工作到个人素质都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一段经历。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取让每一天更加充实且有意义。

课题开题一般是在研二上学期~中期评估的话基本是要交一个实验报告总结之类的~时间一般在研二下学期开始~具体的你还是要问课题组的师兄了~望采纳~

1.前期都做了什么工作（如开题报告，翻译，查阅资料）2.毕设进展到什么程度？遇到什么困难？如何加以解决？（都可以写写）3.往后的工作内容，重点，难点（比如如何完成论文，怎么克服目前阻碍你毕设进程的困难...）4.致谢，对给予你帮助的老师，同学表示感谢（不好意思，我做毕设院里没让交这个，所以没个具体的东西给你）

报告注释 一、成绩的提出：研讨背景、目的、意义 初中毕业生在毕业前的紧张温习阶段和步入到理想高中后，经过平罗第四中学毕业先生反应，我们发现绝大局部先生面临中考前和刚升入高中后呈现了心思上的烦躁、紧张、甚至由于不顺应现有的学习生活，呈现不擅长与新、老同窗交往、学习分数成绩下降、易怒、自我封锁，不与父母沟通以及住校生离家后的不能自主的生活形态等，更为严重的甚至呈现厌学景象。还有一小局部先生，由于中考后的寒假生活布置不合理，家长不干预先生的生活，步入高中后，不能顺应高中全新的学习生活。 中先生正处于人生的春天，是从童年走向独立人生路途的转机点，是一个半老练半成熟的时期，是独立性和依赖性、盲目性和老练性矛盾错综的时期，极易发生多种心思成绩。初中毕业生在阅历了一年的苦学之后考入本人理想的高中，这不只仅是先生自己快乐，更使其父母、教师、学校快乐，但是关于这些先生，无论是学校、教师还是父母更多目光是关注先生九年级一整年的心思安康，或许关注孩子上了高中后的心思安康，而往往疏忽了从初中过渡到高中后，这一进程中先生的心思安康变化成绩，尤其是对刚从初中升入高中的高一重生，由于环境的改动、学习门槛的进步和青春期的发育，使许多同窗感到不顺应，会呈现许多心思特点和心思成绩，而假如教育者们不能及时发现、注重并正确的引导、纠正，会很大水平的影响其正常的学习生活，影响其高中三年后的成材，甚至其身心的安康开展。而正是由于这样的盲点，使得我们更多先生在步入高中学期阶段呈现了更多的心思成绩。 因而，教育者及我们的家长必需充沛看法，并以此为切入点，有的放矢，有针对性的停止顺应性教育，在协助先生做好初中毕业这一年的学习心思预备后，更应在高中录取告诉书下发之后努力调整其心思形态。同时，在高一刚退学时期，有针对性的协助他们尽快顺应高中的学习生活。当然这一义务不只是家长的，作为教育任务者更应该具有久远的目光，初中教员和高中教员共同配合，把我们的先生培育构成安康向上的人格，为今后的开展打好根底。 二、研讨目的和内容 （一）课题研讨的目的 1、探求初中毕业班先生心思安康成绩； 2、理解初中生毕业后的寒假学习、生活布置状况； 3、探求高一先生心思安康成绩； 4、结合初、高中先生心思安康的现状，提出处理中先生心思安康成绩的对策。经过各种学习活动，针对不同群体的先生，对他们停止顺应性教育，医治性，开展性的心思辅导，使先生的心思妨碍、心思疾病等心思安康成绩失掉很大改善，并到达会学习、会交往、会生活、会做人，成为心思安康的人。 （二）课题研讨的对象 平罗第四中学九年级毕业生战争罗中学高一重生。 （三）课题研讨的内容 1、辨别调查平罗四中初中毕业生战争罗中学高一重生心思安康存在的成绩以及初中毕业生寒假学习、生活的布置状况。 2、调查理解家长对本人孩子心思安康的辅导以及困惑的成绩。 3、研讨在教学中停止心思安康教育浸透的教学办法，如何进步心思素质的评价，协助先生构成正确的学习观念，良好的学习兴味、学习习气及积极自动探求的学习态度，促进其察看才能、思想才能、创新才能的进步。 4、研讨在学习之外的先生生活中如何增强对先生心思安康的培育，使先生坚持积极向上的心思形态。 三、研讨思绪和办法 1、调查研讨法。辨别调查平罗四中初中毕业生战争罗中学高一重生心思安康存在的成绩以及初中毕业生寒假学习、生活的布置状况。依据不同阶段先生调查的心思安康的成绩作为提供现实根据，为各学科阶段班主任、家长在迷信实际指点下展开的心思安康教育挑选出新经历、新办法，用以指点实践操作。 2、文献研讨法。从中先生心思安康教育的材料停止研讨，掌握国际外研讨静态，自创已有的研讨效果和经历经验，为课题研讨提供实际框架和办法。 3、举动研讨法。将举动和研讨结合起来，挑选和研讨来自实践的先生心思安康教育的迫切需求处理的成绩，进步科研的即时使用价值，进步教育科研才能。 4、心思引导法。对有困惑的先生，有针对性地对其停止心思上的引导和调试，协助其恢复自信，投入到学习中去。 5、案例研讨法：对典型的心思案例经过案例研讨法，以求到达教育协助和促进进步的成效。 本课题组外行动研讨中还会灵敏采用其他办法，以有利本课题的研讨。 四、研讨进程 1.预备阶段（2019 年8 月至2019年1月） 停止必要的实际学习，制定课题方案，填写申报表。 2.施行阶段（2019年 3月至 2019年12月） 依据课程方案和课题方案，在平罗四中九年级、平罗中学高一年级展开教学实际操作活动，在教学和指点的整个进程中，一直留意搜集多方面的材料，最终构成相关课题的比拟丰厚的研讨素材和资源。 （1）撰写开题报告。向专家组成员报告本课题研讨的根据、价值、目的等，完成对本课题的初步论证。担任人：刘雯裴金川。 （2）制定课题科研方案，停止课题研讨。文献材料的搜集与整理；问卷设计、调查及剖析；展开个案研讨。担任人：莫慧珍郜小红 刘俊斌 何晓玲。 （3）中期论证和中期效果汇报。停止阶段反省和总结，调整和改良下阶段研讨任务，撰写中期研讨报告，承受专家的中期评价、验收。担任人：刘雯郜小红 裴金川。 3.总结阶段（2019 年1月至2019年6月） 阶段性地做好各种材料整编，并停止片面剖析，在此根底上, 构成课题体系和全体研讨框架,撰写实验研讨报告，论文， 整理汇编实验效果。 五、研讨后果及剖析 本课题的研讨旨在协助初中毕业生克制毕业前的烦躁心思，正确面对人生的第一次选择，并能很好地方案布置好暑期学习，同时在步入高中后，可以在最短工夫内，顺应高中的学习生活，为三年后的高中高考奠定坚实的根底。现将课题组经过一年的调查研讨得出的经历、结论、效果等小结如下： （一）先生呈现心思安康成绩的表现 1、九年级先生心思安康成绩次要表现为：在九年级这一学年的学习时期，尤其是第二学期温习阶段，因面临毕业考试，面对温习时期呈现的各门学科大大小小的考试，呈现对本人没有自决心、学习缺乏目的、烦躁、紧张、与家长关系不融洽等成绩。 2、中考当时的暑期先生心思安康成绩次要表现为：先生对忽然呈现学习的轻松期，因没有短期目的的指引而茫然，无所事事；不能合理布置寒假生活；寒假生活过度疲劳或过于清闲等。 3、高一先生心思安康成绩次要表现为：因到新环境下，面对新同窗，新教师呈现不顺应景象；高中学科知识对先生门槛高，呈现不会学习，不顺应成绩；因高中聚集更多的优秀先生而呈现的自我看法方面的不顺应；随年龄增长，青春期发育惹起的心思成绩。 （二）呈现心思安康不适的成因 找出缘由是改动本人心态的动力。只要看法到本人的根结所在，才不会一味地抱怨与自责。依据我们的研讨剖析，形成九年级先生心思安康不适的缘由次要有： 1、目的与考试后果的背叛。九年级先生由于阅历各种大大小小的考试，分数成绩偶然呈现不波动要素，上下动摇，形成局部先生对本人没有决心，凡是考试，考试前呈现烦躁、恐惧、紧张等心思成绩，这反过去又影响了下一阶段地温习和考试，呈现恶性循环。 2、家长、教师希冀过高与先生才能无限的矛盾。中考毕竟是选拔性考试，必定有局部先生只能进入职高或直接步入社会。面对人生第一次选拔性的考试——中考，家长、教师、学校正先生给予很大的希冀，希望每一个先生都能考入理想的高中，承受更好地优质教育，因而过火拔高先生，或不思索先生本身才能，强迫将本人的希冀压在孩子身上。形成先生心思压力过大。 3、中考前的紧张与中考后的轻松的不适。先生在考试前学习、生活布置有序，先生有学习目的且目的明白，学习有动力。而中考后，无论是家长还是先生，尤其考入理想高中的先生因目的达成，家长有意支持孩子抓紧本人，生活没有规律，学习没有布置，更呈现长久的目的缺失景象，因而，先生在这段工夫茫然、无所事事。而这一点也是形成升入高中后，先生不顺应高中紧张学习、生活的缘由之一。 形成高一年级重生心思安康不适的缘由次要有： 1、从优秀转为普通的落差。能考入理想的高中是更多优秀生的目的。而进入新的班级的高一重生会聚了县城、乡镇甚至是其他县市各个学校的优秀生。他们不只学习分数成绩好，家庭要求好的孩子还学习了更多才艺，这使得局部初中阶段优秀的先生在高一新的班个人中“相形见绌”，发现本人在学习上、专长上有许多弱项，从初中的“优秀生”变成了高中的“后进生”，这难免让他们在心思上发生丢失感。假如不能在心态上尽快调整，就会发生自傲、抱怨或许自大、郁闷的心思成绩。 2、从中考后的轻松转为高中紧张学习的不适。更多同窗在中考后，在家长的默许下，刻意抓紧本人，自我涣散。在进入高中后，高中的学习比中考前的学习布置还紧张，理想的压力比初中时期更大了。当看到他人都在埋头苦学，本人一颗抓紧的心既抓紧不起来也集中不起来，玩得不爽快学得也不踏实。同时也在内心谴责本人没有好好学习觉得对不起本人辛劳的父母，于是便有一种负罪感。 3、从熟习的校园进入到新环境的抵触。初到一个新环境，新教师、新同窗、新校园、新颖的事物冲击着兴奋的大脑，安慰着猎奇的心灵。但随着工夫的流逝，新颖感荡然无存，有的先生因以前的“优越感”而无法与更为优秀的先生融洽相处；教师的授课也与初中时期的办法有所不同，再加上，高中课程难度也比初中阶段分明进步，对先生的才能门槛也更高。此时，局部先生尤其是那些在学习中遇到波折的先生或是在人际关系不融洽的时分就会使发生一种激烈的复古感。怀念过来的教师和同窗，无法很好地融入到新环境，内心的丢失油但是生。

历史课题开题报告范文 　　论文题目：中学历史作业的创新研究 　　课题研究的背景和意义 　　作为教学一个重要的环节，作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段，也是巩固和深化知识的一种有效方法。现代的教学，越来越重视学生素质的全面提高，尤其是学生非智力因素的提高，而学生做作业的过程，也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。但是在传统的历史教学中，作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主，禁锢了学生的创新探究潜能，甚至有很多时候作业流于形式。因此，在新课程教学的实施中，作业的形式和作用也应发生相应的变革。 　　历史是活的，历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路，以史为鉴，指导未来，所以通过教学和作业方式的改进，使学生成为学习的主人，使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力，将教科书作为学生研究的材料，创设多点“历史机会”，在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲，允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力，培养学生学会建构知识体系，学会整理、归纳、创新能力，培养具有综合素质的人才，真正完成历史学科独特的育人作用。 　　课题名称的界定和解读 　　《中学历史作业的创新研究》 　　关键词：中学历史、作业、创新 　　《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上，结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进，以期达到使作业真正起到培养学生能力。的目的。“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。 　　这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际，结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究，通过尝试性的改进历史作业的形式等实践，观察实施效果，同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验，进行实践、探索和思考。 　　课题研究的步骤和举措 　　研究目标：通过对历史作业创新的实践，以期探究实现“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”、“多角度的、有创意的思考历史”的`能力，力求通过科学的引导以期达到培养学生创新能力，提升学生综合素质，优化学生思维方式的目的。理论与实践结合的过程中，不断反思和总结，以期形成比较成熟的教学思想。 　　研究方法：问卷调查、归纳分析法、案例分析、反思优化等方法。 　　研究步骤：本课题研究时间为一年，研究的具体步骤如下： 　　第一阶段：准备阶段(2018年7月——2018年9月)。了解国内外已有的关于本课题的相关成果，结合教学实际，设计本课题的研究思路，完成课题开题报告。 　　第二阶段：课题实施阶段(2018年9月至2018年1月)。通过自我教学实践，并与我校课堂观察合作体教师相互合作，设计问卷调查，了解学生对待历史作业的态度、设想、建议等， 　　根据学生的建议和教学内容设计新的作业类型，运用到教学实践中，总结梳理历史作业的类型，并在研究过程中以多样方式呈现研究成果。2018年1月30日前，及时上传研究中期报告。 　　第三阶段：总结提升阶段(2018年3月至6月)。将实践中的结论和思考进行整合，将实践过程进行整理、修改，在教学实践中不断验证、反思和完善，从而形成具有借鉴意义和推广应用价值的研究成果，并如期完成结题报告。 　　课题成果的预期和呈现 　　课题成果的主件为结题报告，同时应形成： 　　1. 关于“中学历史作业创新”课题研究的相关论文; 　　2. 在研究过程中形成的教育随笔、教学叙事等; 　　3. 部分改进后的学生各种形式的作业成果展示; ;

一、课题的提出：提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的。 1．背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响。 2．现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。 3．基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。 二、概念的界定： 指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等。 注意：不必阐述课题研究的重要观点。 三、理论基础： 课题研究试图借鉴、应用的主要理论、学说、观点、原理，从而得出支撑本课题研究的主要研究思想和教学理念。 四、主要研究目标和内容： 通过本课题的研究试图达到的主要研究目标（课题的假设），以及主课题分解为哪几个子课题，每个子课题的具体研究任务。课题的研究目的与子课题之间应具有较合理、紧密的逻辑关系。各子课题的研究能比较完整地表明主课题的研究框架，这些子课题既相对独立，又互有联系，并有较强的可操作性，能为课题组的成员落实于教育、教学的实践之中。 五、主要研究方法和研究对象： 1．研究方法：主要有文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法等，还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观察法、追因法、归因法、历史法、实验法等研究方法加以辅助。要说明准备怎样充分发挥所采用的研究方法的工具性作用，为本课题（或某子课题）的研究服务。 2．研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生（或教师）。 六、课题研究的成果形式： 一般包括课题研究结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课（课件、光盘）、学生作品集、教师论文发表或获奖情况汇总等等； 七、课题组的成员组成及分工： 课题组成员应包括课题负责人、子课题责任人、参与研究的一线教师。对外聘的指导、顾问等人员应视他们所承担责任、义务大小、多少，作不同的具体处理。 课题组成员应分别负责或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、研究、指导、顾问工作。 八、实施步骤： 1． 前期准备阶段: 确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作计划；进行必要的前期调查或检测。 2． 研究实施阶段：可分为研究实施的第一阶段、第二阶段，按实施方案进行研究，其间可安排一次中期汇报。中期汇报不图形式上的轰轰烈烈，要讲究实际效果，要通过中期汇报让课题组成员看到研究的初步成果，发现存在的不足或问题，明确下阶段的研究任务，然后调整实施方案，修订子课题的工作计划，使后阶段的研究不偏离方向，为课题顺利结题奠定良好的基础。 3． 结题鉴定阶段：完成结题报告的撰写和资料汇编工作，为成果鉴定做好充分准备。

四年级我的奇思妙想作文500字篇一 　　每个人都有各自的奇思妙想，当然我也不例外。 　　嘘，我要告诉大家一个秘密。最近几天，我研究出了一支多功能魔笛。它有着五彩缤纷的靓丽外表，身体是一根竹棒，顶着一个小西红柿样的头，头上梳着羽毛辫，风一吹就会颤悠悠地抖起来。怎么样，漂亮可爱吧。 　　哦，对了，我还没有介绍它的特异功能呢！大家一定等急了吧。请大家听我慢慢讲解。我的魔笛只要吹一下，头上的羽毛就会竖起来，藏在西红柿头里的微型电脑就会马上揣摩到主人的心思。比如我想要出去旅游，它就会通过微型电脑替我联系旅行社，旅行社的工作人员就会上门和我联系具体的事项。如果我想看电视，它就会摇控电视机，为我调好喜欢的节目。很厉害吧！不过好戏还在后头呢，我发明的这支魔笛还能提早感知到周围的危险，会及时报知主人危险信号，并且还能把感知的危险信号传给相关部门，为我们撤离危险地带争取宝贵的时间。那样像汶川、玉树的大地震、舟曲的泥石流就不会造成那样大的伤亡了。 　　还有啊，当我使劲吹起“快乐123”的乐曲，头上的羽毛立刻会分成两边，就像鸟的翅膀一样扇动起来，最后把我整个人带上蓝蓝的天空，我可以指挥着它带我到世界各地。 　　有了这样的魔笛，我们的生活将会永远那么美好，充满着欢歌笑语。有了它，你就不会害怕寂寞，你的身边随时都会有朋友和你一起玩耍，我们再也不会成为孤独的小孩。 　　不要说我的怪思想太多，这是我的奇思妙想。这些美好的想法让我的生活充满着乐趣和希望。 四年级我的奇思妙想作文500字篇二 　　现在是3579年，地球的科技发达的很。比如说传送门、喷水式无限能量飞行器、超级吸收空气版导弹、自动按摩版吸盘等等，真是无奇不有，想有什么就有什么。我也是一名发明家，我的得意之作就是它——设计空间式城堡。 　　想要知道它的功能吗？那我就带你去参观一下。 　　看到吧，它非常非常大，就像个巨人一样。可是它的功能就只有这样吗？不，应该说只是外表。别着急，我会慢慢地跟你说的。让我们进去吧。现在是它的内部，感觉怎么样？去摸一下吧。但是你一定会觉得很奇怪，因为那个墙怎么摸不到。告诉你吧，这个城堡的内部实际上是虚拟的，是一个虚拟空间。怎么样，惊讶吧。还有一个就是你一定会觉得这里跟外面没什么不同。我的回答是：no no no。你大错特错了。想知道为什么吗？那就往下看。轮到实现你的愿望的时刻了，说吧。你想要在这个虚拟空间里面弄什么？我可以帮你回答。你肯定会不屑地说：“切，不就是个虚拟空间吗，叫了什么东西又不会成真。说了也全都白费口水，全都是废话。”我会说：Oh，my god，你说的真是太离谱了。我给你展示一下吧。“小狗、小猫、小鸟、德国荷尔斯泰因马、大王椰、三叶草、鲁宾花、含羞草、苹果树。”现在，让我们走出去吧。怎么样，惊讶吧。你现在看到的是小狗在追逐小猫，壮高的大王椰和苹果树，小路上洒满了三叶草和鲁宾花还有含羞草的种子，还有一匹德国荷尔斯泰因马在奔跑，你迫不及待的骑上它……我望着这美丽的风景，一动不动的站在那。 　　想要买这种城堡吗？那就来3579年找我吧。我等着你！ 四年级我的奇思妙想作文500字篇三 　　在未来，我成了一位汽车设计师。 　　这时，“奔驰”公司的董事长找到我，让我帮他们设计一款式设计一款汽车。原来，在与“宝马”公司的竞争中失利了，急需新车。小菜一碟！我迅速画完图纸，再左思右想，猛改一通。随后又“浴血奋战”了三天三夜，终于造出了这辆汽车。下面让我给你介绍一下吧！ 　　它的外表十分帅气。看车身，深蓝色的车身中夹杂着几条紫色的条纹，车门上还有几道金色的“闪电”，够酷吧！而且，它的反光镜不需要用手就可以自动调整角度，让驾驶员随时可以看见四面八方。 　　它的新式功能极多！首先，它的导航系统十分先进，你说去哪里，它就会立即自动开始导航。如果找不到这个地点，它还会弹出一张地图，上面地于是位置标注得十分细致精准，小到连红绿灯都有。只要你轻按地图上的位置，它便会准确导航。而且它还有漂浮功能哟！每当有条河挡住了你的去路，它就会把气垫展开，开动螺旋桨轻快地前行喽！它还有飞行功能，安全保护功能……它的行驶速度可谓风驰电掣，每小时能达五百米！！！如果目的地超过五千公里，它还能进行时光穿梭，不过这可需要提前充电哟！ 　　它的车内座椅柔软，让人坐着十分舒适。座位还可以根据你的爱好调节，保证你坐着舒坦。更神奇的是如果你渴了，它还会自动打开备用水箱。 　　它既环保，又省钱。它是使用电能的，因为电无处不在，所以取之不歆，且不会有尾气排放污染环境。 　　你们说，是不是一举两得不？ 　　果然，我的这款车一上市就把“宝马”公司挤垮了，我正兴奋地大叫着“叮零零——”一阵闹钟声又把我拉回了现实。不过，我真希望未来真能设计出这样堪称完美的新车。 四年级我的奇思妙想作文500字篇四 　　每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！ 　　首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的)。 　　然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！ 　　怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。 四年级我的奇思妙想作文500字篇五 　　我的奇思妙想就是发明一种多功能黑板，因为有些老师写字手软了，不想写，就把要写的字念出来，有些同学写得慢，都念到后面去了还在写前面的，所以我想发明多功能黑板。 　　多功能黑板是长方形的，咋一看没什么特别的，但仔细一看，它全是用铁做成的，上面有一个红色的东西，那就是警报器。 　　多功能黑板有两个特点。第一个是老师想写什么字，就对着黑板说出这个字，黑板上就会自动出现那个字；第二个是如果写字写错了，它会自动纠错，写掉了也会自动加上去。让我慢慢的给你们介绍。 　　第一个特点，老师上课时如果手软了，就对黑板说出另外需写的字就可以了。如果要檫黑板，就对黑板说一声“擦”就自动擦掉了。第二个特点，平时老师写错字，同学们就抓紧时间笑一笑，而现在，老师写错了字，同学们还没看见就已经改好了，再也不会是一片嘲笑声。 　　其次，下课时黑板上会出现下一节课将要学习的内容，是让同学们自由预习，当让同学们一起读时，你没有读，警报器就会响，你可就惨了。不过，你不用担心，当警报器响了，你赶快跟着一起读，警报器马上就会“哑“，你就会“有救”了！ 　　这就是我的奇思妙想，妈妈曾告诉我：“你的任务是学习，好好学习，天天向上，做生活的有心人，做祖国的接班人！”我一直把妈妈的话记在心中，只有努力学习，才能学到过硬的本领，我的愿望才能实现。 　　如果我的愿望真能实现，我亲爱的老师将不会在这么辛苦了！

描写黄河的古诗：《凉州词二首·其一》、《将进酒·君不见》、《罗唝曲》、《浪淘沙·九曲黄河万里沙》、《渡黄河》等。1、《凉州词二首·其一》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、《将进酒·君不见》唐·李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。3、《罗唝曲》唐·刘采春昨日胜今日，今年老去年。黄河清有日，白发黑无缘。4、《浪淘沙·九曲黄河万里沙》唐·刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。5、《渡黄河》清·宋琬倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。人间更有风涛险，翻说黄河是畏途。

对冲(hedge) 投机(speculation) 套利 (arbitrage)对冲衍生金融工具其中一项用途，是用来转移风险：采取跟标的资产（underlying asset）相反的立场。例如，小麦农夫和磨坊主人订定期货合约，在未来以现金买小麦。双方因此都能减低风险：小麦农夫能确定价格，而磨坊主人则能确定小麦供应。此外，股票指数期货及期权被称为衍生产品，因为他们的存在，是从市场的实际指标衍生出来，并没有自己的内在特点。不仅如此，有些人认为他们会导致更大的市场波动，原因之一是，只要利用相对少量的保证金或认股证费用，就能控制一个庞大金额的证券。衍生工具的流行原因之一是，它们的交易在某些经济体系之下，可以不在资产负债表中列出来。投机和套利炒家除了和其他炒家交易之外，也会和对冲的人交易。除了直接投机之外，衍生工具交易也能提供套利（arbitrage）机会──不同衍生工具有相同或极为相似的指定证券。炒家除了会投机升跌，还会投机波幅。期权多用作炒波幅。在1995年时，衍生金融工具投机得到臭名远播。尼克·李森（Nick Leeson），霸菱银行（Barling Bank）的一名交易员，造成13亿美元的损失，令这家有数百年历史的金融机构破产。

昔孟母择领处

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一、完全竞争市场，是一种不受任何阻碍和干扰的市场结构　　完全竞争是这样一种市场结构，在其中同质的商品有很多卖者（就是厂商），没有一个卖者或买者能控制价格，进入很容易并且资源可以随时从一个使用者转向另一个使用者。例如，许多农产品市场就具有完全竞争市场这些特征。指那些不存在足以影响价格的企业或消费者的市场。二、垄断竞争是指这样一种市场结构，一个市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品。在垄断竞争理论中，把市场上大量的生产非常接近的同种产品的厂商的总和叫做生产集团。例如，汽车加油站集团，快餐食品集团，理发店集团等。三、寡头垄断：又称寡头、寡占，一种由少数卖方（寡头）主导市场的市场状态。英语中这个词来源于希腊语中“很少的卖者”。寡头垄断是同时包含垄断因素和竞争因素而更接近于完全垄断的一种市场结构。它的显著特点是少数几家厂商垄断了某一行业的市场，这些厂商的产量占全行业总产量中很高的比例，从而控制着该行业的产品供给，寡头垄断又称为双占垄断或又头垄断。四、完全垄断市场、是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。这种市场结构形成的主要条件：一是厂商即行业，整个行业中只有一个厂商提供全行业所需要的全部产品；二是厂商所生产的产品没有任何替代品，不受任何竞争者的威胁；三是其他厂商几乎不可能进入该行业。在这些条件下，市场中完全没有竞争的因素存在，厂商可以控制和操纵价格。这与完全竞争的含义和形成条件是不同的。

社 长：何晓雄副社长：张和平自然科学版主 编: 何晓雄副主编：张淑艳编辑部主任:张 镅编 辑：吕 杰 朱华新 张和平 张秋娟 张淑艳 张 镅 闫杏丽英文编辑：任静生编 务：倪文青社会科学版 主 编：方罗来副主编：张和平编辑部主任：刘翠编 辑：张和平 刘翠 蒋涛涌 郭立锦 张海燕编 务：倪文青英文审译：唐军

毕业论文是比较难的，而且现在查重率都比较高，而且这个致谢部分也是特别重要的。

连云港师范高等专科学校的校风是“敬业乐群、师表八荒。”连云港师范高等专科学校是一所经教育部批准成立的专科层次全日制普通高等学校，与江苏师范大学合作举办本科教育。学校的前身是1914年创办的江苏省立第八师范学校，是连云港市最早的高等教育机构，也是中国共产党海属地区早期革命活动的基地之一。连云港师范高等专科学校的校风是“敬业乐群、师表八荒。”这也是学校的校训，“敬业乐群”是指尊重自己的职业，乐于与人合作。“师表八荒”是指做为教师要以身作则，成为四方八荒的榜样。这个校训体现了学校的办学理念和教育目标，即培养德智体美全面发展的高素质应用型教师。该校现有10个二级学院，41个专业，初步形成了以学前教育、小学教育为主要特色，以文化艺术、公共管理与服务为区域性优势专业群的专业格局。学校现有教职工600余人，其中教授19名，副教授142名，高级职称占教师总数的39%。学校现有全日制在校生8000多人，其中本科生3000多人。（以上数据整理自百度百科、连云港师范高等专科学校官网简介等。）校园环境：连云港师范高等专科学校位于国家4A级风景区花果山脚下，是一所国际化、人文化、数字化、园林化的美丽校园。学校现代化的教学设施，拥有各类教室、实验室、图书馆、体育馆等教学设施，配备了先进的多媒体教学系统、网络信息系统、数字化管理系统等，为师生提供了良好的教学条件。学校还积极营造人文化的校园氛围，秉承“敬业乐群、师表八荒”的校训，弘扬“爱国、敬业、求实、创新”的校风，培养“德智体美全面发展”的人才。学校注重师生的思想政治教育和素质教育，开展了丰富多彩的文化活动和社会实践活动，形成和谐团结、求真务实、勤奋进取的校园文化。

香九龄，能温席”黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

完全竞争市场的具体例子：中国已经成为世界啤酒第一产销大国，啤酒市场进入成长期。入世之后，越来越多的国际资本正以势不可当地涌入中国，与急需增强资本优势开拓国际国内市场的中国啤酒企业展开合作，互相形成优势互补，共同开拓中国啤酒市场。外资第一次大规模进入中国啤酒市场是在20 世纪90 年代期50 多家外资啤酒品牌全面进军中国，当时国内大多数大中型啤酒企业被外资控股或收购，市场上出现大量外资啤 酒品牌。20 世纪90 年代中后期，由于中国啤酒市场地方保护严重、价格战等一系列恶性竞争，绝大多数外资啤酒企业水土不服，大规模撤出中国市场。中国加入wto 后，外资又纷纷重新抢滩中国啤酒市场。现在，外资在策略上已经比较成熟和现实，找到更为可行的介入方式，“改用资本说话”。绝大部分采用参股控股国内强势企业的策略。目前，我国三大啤酒品牌（青岛、燕京和珠江）都有外资参股控股。这样，啤酒市场在外资推动下，新一轮的品牌整合将渐次展开，寡头垄断竞争格局有可能出现。分析人士指出，就啤酒业而言，国际啤酒市场趋于饱和，近10 年增长缓慢。中国啤酒市场有很大潜力，每年有5%—10%的增长。中国人均消费量约19 升，如果要达到国际中等人均消费水平30 升，我国啤酒产量将达到4000万吨的规模，市场空间巨大。随着啤酒产品结构的改善和西部、农村地区消费需求的进一步挖掘，啤酒市场，尤其是中低档啤酒市场的春天会再次来 20世纪90 年代中后期，进入中国啤酒行业的外资为什么大规模撤出中国？中国加入wto后，为什么越来越多的国际资本涌入中啤酒市场一旦形成寡头垄断竞争格局，对啤酒价格、产量的影响如何？分析思路：啤酒市场竞争可以看作是完全市场竞争，这是因为，目前啤酒行业进入门槛相对较低，市场上的生产厂家众多，普通大众都是消费者;如果没有品牌的差异，啤酒这种产品可以看作是无差异的，市场信息传播也基本是无障碍的。正是由于市场的完全竞争，导致一些恶性的竞争结果，如竞相降价、产品质量下降、地方保护主义等，外资在这种恶性竞争下无利可图，所以大规模撤出中国。中国加入wto后，随着市场制度的完善，啤酒市场的竞争逐渐规范，同时，中国的资本市场也不断发展壮大。外国投资者不仅对中国潜力巨大的啤酒市场充满信心，而且外资可以利用资本市场的运作，进入条件和进入方式更加方便，使得国际资本更多地涌入中国，追求中国啤酒市场的利润。啤酒市场一旦形成寡头垄断竞争，市场由少数的厂商控制，对啤酒价格、产量方面的影响就可能出现我们所学的古诺模型、斯威齐模型和卡特尔协议中所描述的情形。

浅析衍生金融工具的会计处理借：衍生工具——看涨期权 1 000 贷：公允价值变动损益1 000 在同一天，丙公司行使了该看涨期权。 第一种情况：假定合同以现金净额方式进行结算 乙公司有义务向丙公司交付207 000（207×1 000）元，并从丙公司收取204 000元，乙公司实际支付净额为3 000元。账务处理如下： 借：衍生工具——看涨期权3 000 贷：银行存款3 000 第二种情况：以普通股净额结算： 乙公司有义务向丙公司交付与207 000元等值的本公司股票，并向丙公司收取与204 000元等值的股票，实际向丙公司交付普通股数量14.5股（3000/207股）。 借：衍生工具——看涨期权3 000 贷：股票14.5 资本公积——股本溢价2 985.5 例3：20×8年11月1日，XY公司与某境外公司签订一项商品购买合同，交货日期为20×9年1月31日，预期价格为外币（FC）10 000元。同时为规避预期购买商品的外汇风险，与某金融机构签订了一项买入金额为FC10 000元，3个月到期的远期外汇合同，并将其指定为对该项预期购买的套期工具。远期外汇合同的约定汇率为1FC=30元人民币。20×9年1月31日，XY公司以净额方式结算该远期外汇合同，并购入该商品。假定有关汇率资料如下： 假定该套期符合运用套期会计的条件，不考虑相关税费，人民币的市场利率为6%。 说明：根据套期保值准则，对外汇确定承诺的套期既可以划分为公允价值套期，也可以划分为现金流量套期。 1. XY公司将上述套期划分为公允价值套期的会计处理如下： （1）20×8年11月1日，远期合同的公允价值为零，无需做账务处理，将套期保值表外登记。 （2）20×8年12月31日,确认远期外汇合同的公允价值变动=（30.5-30）×10 000／（1+6%×1/12）=4 975元人民币 借：套期工具——远期外汇合同 4 975 贷：套期损益 4 975 借：套期损益4 975 贷：被套期项目——确定承诺4 975 （3）20×9年1月31日 ①确认远期外汇合同公允价值变动=（30.8-30）×10 000-4 975 =3 025元人民币 借：套期工具——远期外汇合同3 025 贷：套期损益3 025 借：套期损益 3 025 贷：被套期项目——确定承诺 3 025 ②以净额结算远期外汇合同，并购入商品 借：库存商品 308 000 贷：银行存款 300 000 贷：套期工具——远期外汇合同 8 000 ③将被套期项目的余额调整设备的入账价值： 借：被套期项目——确定承诺 8 000 贷：库存商品 8 000 2. XY公司将上述套期划分为现金流量的会计处理如下： （1）20×8年11月1日，远期合同的公允价值为零，无需做账务处理，将套期保值表外登记。 （2）20×8年12月31日, 确认远期外汇合同的公允价值变动=（30.5-30）×10 000／（1+6%×1／12）=4 975 元人民币 借：套期工具——远期外汇合同 4 975 贷：资本公积——其他资本公积 4 975 （3）20×9年1月31日 ①确认远期外汇合同公允价值变动=（30.8-30）×10 000-4 975 =3 025元人民币 借：套期工具——远期外汇合同3 025 贷：资本公积——其他资本公积3 025 ②以净额结算远期外汇合同，并购入商品 借：库存商品308 000 贷：银行存款300 000 套期工具——远期外汇合同8 000 XY公司将套期工具于套期期间形成的公允价值变动累计额暂记在所有者权益中，在处置该商品影响企业损益的期间转出，计入当期损益。 若将原直接在所有者权益中确认的相关利得或损失转出，计入该非金融资产或非金融负债的初始确认金额，则以净额结算远期外汇合同，并购入商品时的账务处理如下： 借：库存商品 300 000 资本公积——其他资本公积 8 000 贷：银行存款300 000 套期工具——远期外汇合同8 000

正规。华文好少年汉语言风采是一项由新加坡教育部主办的活动，是正规的，旨在鼓励学生们学习汉语，发扬汉语文化，培养学生的汉语水平和汉语文化素养。活动包括汉语比赛、汉语演讲、汉语歌曲、汉语角、汉语讲座等，旨在培养学生的汉语水平和汉语文化素养，提高学生的汉语能力和汉语文化素养。

雨露计划享受范围和补助标准如下：1、扶贫工作建档立卡的青壮年农民，十六至四十五岁。2、贫困户中的复员退伍士兵，含技术军士。3、扶贫开发工作重点村的村干部和能帮助带动贫困户脱贫的致富骨干。4、建档立卡贫困子女参加全日制普通中专、成人中专、职业高中、技工院校和全日制普通大专、高职院校、技师学院等的。5、建档立卡贫困户家庭子女，不含清退户及标注不享受政策户。6、标准多为一千五百元一人一学期。补助标准各个地区不同，具体查看地区官网。实施方法：实施“雨露计划”，要根据政府主导、部门配合、社会参与的总体要求，采取因地制宜、分类区别对待的方法组织落实。青壮年贫困劳动力转移培训。主要采取各级扶贫部门整合社会培训资源，公开认定培训基地，由各培训基地组织培训、就业和维权服务的办法实施（具体实施指导意见后发）。复员士兵就业培训、村干部和致富骨干培训、农业实用技术培训等工作，将分别与有关部门和单位协商后，分类下达实施方案，按照统一规划、分工负责的办法组织实施。

全国劳动模范5年评选一次。“全国劳动模范”“全国先进工作者”荣誉称号都由中共中央、国务院授予，表彰在社会主义建设事业中作出重大贡献者。全国劳模的评选表彰工作每5年一次。“全国劳动模范”授予企业职工、农民和其他社会主义建设者，“全国先进工作者”授予机关和事业单位职工。简介颁发全国劳动模范荣誉称号，目的是为了弘扬劳模精神，弘扬劳动精神，弘扬中国工人阶级和广大劳动群众的伟大品格。全国劳动模范表彰，是对当代工人阶级和人民群众爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质和求真务实、勇于创新、开拓进取时代精神的一次盛大的集中展示。

口号 网权威发布营销团队风采展示口号大全，更多营销团队风采展示口号大全相关信息请访问口号网。 　　【导语】口号作为意识的表现形式之一，是对当时社会政治、经济、文化的一种反映，不同性质的口号起着不同的作用。以下是大范文网整理的《营销团队风采展示口号大全》，一起来看看吧！ 　　营销团队风采展示口号（1） 　　1、吸引急需人才，储备未来人才 　　2、唯才是命，爱才之德，识才之能，用才之长 　　3、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极 　　4、人力资源的浪费是企业最大的浪费 　　5、机制激励人，文化塑造人，感情温暖人，事业凝聚人 　　6、没有平常心，易做失常事 　　7、客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情 　　7、平等待人，心静如水;真诚待人，心洁如镜 　　8、服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收 　　9、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率 　　10、培育合作员工，创造合作团队 　　11、领导者既要善于表达，更要善于倾听 　　12、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门 　　13、身先士卒是有效的命令，以身作则是严格的规章 　　14、团结一心，其利断金! 　　15、多见一个客户就多一个机会! 　　16、团结一致，再创佳绩! 　　17、领导不是十项全能的人，而是总分比别人高的人 　　18、没有完美的个人，只有完美的团队 　　19、本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷 　　20、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛 　　营销团队风采展示口号（2） 　　21、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩 　　22、一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底 　　23、高效运作，默契配合，精英团队，活力无限 　　24、强化竞争意识，营造团队精神 　　25、付出一定会有回报。 　　26、专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能 　　27、团结一条心，石头变成金 　　28、客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生 　　29、善行是德行的本质，正义乃道义的核心 　　30、成就团队辉煌，助我人生成长 　　31、科技是第一产业，人才是第一资源 　　32、同心才能走的更远，同德才能走的更近 　　33、用好现有人才，稳住关键人才 　　34、做一个边说边做的领导者 　　35、卓越的领导人，企业成功的保证 　　36、领导者最大的本事乃是让下属发挥最大本事 　　37、众志成城飞越颠峰 　　38、不敬业，就失业，不爱岗，就下岗 　　39、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起 　　40、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前 　　营销团队风采展示口号（3） 　　41、领导就是服务，权利就是责任 　　42、索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营 　　43、团队精神是企业文化的核心 　　44、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩 　　45、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中 　　46、上下沟通达共识，左右协调求进步 　　47、优秀的职员：忠于公司忠于职业忠于人格 　　48、选人要正，用人要公，育人要勤，管理要严 　　49、百川汇海可撼天，众志成城比金坚 　　50、不愿承担责任的人，没有资格拥有权利 　　51、贤者上，能者中，立者下，智者侧，庸者退 　　52、失败铺垫出来成功之路 　　53、失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远 　　54、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心 　　55、高效创收，团结拼搏 　　56、全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹 　　57、快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风 　　58、道路是曲折的，“钱”途无限光明! 　　59、建立威信，携手共赴目标 　　60、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向 　　61、带头人需带头做，一把手勿一把抓 　　62、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一 　　63、技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人 　　64、大家好，才是真的好 　　65、没有优秀的领导人，就没有优秀的员工 　　66、每天进步一点点

法律分析：一个完整的借条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。1、标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文种名构成。即写上“借条”字样。2、正文要写明借的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。3、落款一般要求写上借款人的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期。法律依据：《中华人民共和国民法典》 第六百六十八条 借款合同应当采用书面形式，但是自然人之间借款另有约定的除外。借款合同的内容一般包括借款种类、币种、用途、数额、利率、期限和还款方式等条款。

中国著名的马克思主义教育理论家杨贤江曾经明确指出：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表 现出来的一种态度和趋向。所谓人物是：校长、教职员、学生、校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、 社交、服务等；所谓态度及趋向是：适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成的‘空气"， 就是所谓的校风”。①目标的一致和角色、任务的不同，使学校人物具有方向及内涵一致而表现方式略异的相 对独立的心理倾向，具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是 校风的基本构成。在高等院校这一人物集合体中，学生是占绝对多数的，他们学习风气的好坏，品德言行的优 劣，直接关系到校风的质量。因此，学风最容易体现为校风，是校风建设的归宿。校长，是教育家，是学校的 组织者和领导者，优良的校风要靠他们去倡导，有什么样的校长就会有什么样的校风。因此，以校长为首的领 导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。教师，则是学校办学思想、教育方针、政策的执行者，他们对 学生的接触是直接的、频繁的，教师给学生“传道、授业、解惑”，其思维方式、治学态度、行为准则无不直 接制约着学生的品德、言行和知识的积累、才能的增长，因而，教风之于学风，其影响是直接的、重要的、具 有鲜明的导向性，起着决定性作用，是校风建设中的主导因素。那么，领导对于学生呢？其接触便相对地表现 为间接的少量的，而对于教师的接触才是直接的经常的。因而，领导作风对教风的影响是直接的，对于学风便 是间接的。这样，领导作风、教风、学风之间便形成一种相对的单链关系：领导作风→教风→学风。当然，他 们之间也在一定程度上存在着反作用。至此，我们便可得出这样的结论：没有好的领导，没有领导的倡导，形 成不了好的教风和学风，也就没有好的校风。学校领导必须依靠广大教师培育起优良的教风，才能带动起优良的学风，进而使优良校风形成。

主要内容有：1、开关柜的展览；2、技术讲座论坛3、技术交流；4、商务活动等；开关柜(switchcabinet)是一种电气设备，开关柜外线先进入柜内主控开关，然后进入分控开关，各分路按其需要设置。如仪表，自控，电动机磁力开关，各种交流接触器等，有的还设高压室与低压室开关柜，设有高压母线，如发电厂等，有的还设有为保主要设备的低周减载。

1、我是一名小学四年级学生，我有很多的想法，以前我最想当的就是记者，因为记者可以把社会上，一些很不公平的事情报道出来。但从5。12地震以来，看着那么多人受难，我的心里很难受。2、于是，我就想，我要努力学习，以后当科学家，然后我要研制一种很特殊的房子，我研制的房子很轻，不用水泥和钢筋，因为水泥和钢筋很笨重，遇到地震或水灾不能搬走，很容易伤人。我研制的房子，是用一些平时的生活垃圾，经过消毒，无公害处理而制成的原料。3、它遇到大风吹不走，因为灾房子的“脚”下，有特制的材料黏在泥土上。如果遇到水灾，房子便会随之漂浮起来，浮在水面上，等水退了以后便又回到原地，地震来了，它不会像我们现在住的房子会坍塌，因为它很轻便，也很结实，不会伤着人，这就是我想研制的房子，它造价不高，不管是平民百姓，还是富贵人家都住得上。也很环保，节约资源。4、如果再遇上像512这样的地震，我们人类就会逃脱很多的不幸。我们的悲剧也不会再次重演了。

1.市场竞争的规模 竞争双方投入的竞争力量和成本越大，竞争规模越大，市场风险就越大。 2.市场竞争的激烈程度 市场竞争的激烈程度主要表现为企业间在争夺市场占有率、提高销售额和盈利率等方面的抗衡状态。市场竞争越激烈，竞争双方所面临的风险就越大。 3.市场竞争的方式 竞争方式是竞争双方在竞争时所采取的手段和策略，一般可以划分为价格竞争和非价格竞争两类。一般地说，价格竞争较为激烈，特别是竞争双方轮番降价，经常造成两败俱伤

1、《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、《凉州词》【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

以下是中考毕业家长感谢老师的话简短：1、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!2、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!3、虽然说我不知道这是不是颜老师你一个善意的谎言，但是我觉得浑身上下，都充满了信心，好像心底有一股力量的源泉，心里说，开始不好没有什么，只要你后面努力了就可以了，你一定会变好的，你的话让我感觉，又有一股强烈的力量要喷发了，对学习是你让我更有了信心。4、难以忘记你专注的眼神，难以忽略你无私的帮助，难以报答你对我的教导。现在的我只能对你说一句，谢谢你。

南开大学的教风到底是什么

借条，是我们生活交往中最简单、最常见的一个合同，虽然简单，但并不是每个人都会写。1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”， 特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的;2、一定写明“今借到***现金***元，注明大写***圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准;3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;4、如果不能确定要求借款人什么时候归还，建议出借人不写归还日期，这样时效上可以保证20年，而不会由于一时忘记导致时效超过不能收回。懂得法律的人都知道，写上归还日期与不写归还日期差别不大。5、如果要求给利息，一定要写明，法律规定：不明确约定支付利息的，归还时要求利息的是不予支持的;6、借条最好是在A4纸上先将借款人的身份证正、反面复印在纸张的右下方，然后在上端书写借条，另外，注意：签字后最好请他或(她)以右手大拇指(我国无论是法院或律师等司法实践中都是严格执行右手大拇指)捺指印。7、因为他在向债权人借钱，主动权在债权人手上，所以在借钱之前完善手续是不成问题的。二、欠条应该怎么正确书写欠条一般由标题、正-文、落款三部分组成。(一)标题欠条的标题一般由文种名构成，即在正-文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。也有的在此位置写上“暂欠”或“今欠”字样作为标题，但这种标题正-文则在下一行顶格写。(二)正-文欠条的正-文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少，并要注明偿还的日期。(三)落款落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，是个人出具的欠条则需署上立欠方个人亲笔签名。是个人出具的欠条则需署上立欠方个人的姓名。并同时署上欠条的日期。单位的要加盖公章，个人的要加盖私章。欠条写作的注意事项欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据，所以在写欠条时不可潦草从事。同时欠条要好好保存，以防丢失。欠条乃人们在日常交往中的一种借还凭证，一般不具有法律的约束力，因此必要时可在立欠条时经由一定的法律程序，以防后患。欠条务必要字迹清晰，不可涂改。若不得不改动的，则需由改动方在改动处加盖公章(私章)或个人签名。钱款数字要大写。欠条的分类欠条可以有不同的分类。欠条从发文的角度看可分为两类，一类是单位欠个人或其它单位的钱物时所出具的欠条，另 一类是个人欠他人或单位的钱物而写的欠条。从欠条的发文对象看，欠条也可分为写给单位的欠条和写给个人的欠条两种。从欠条的内容看，欠条还可以分为欠物条和欠款条两种。望采纳！

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当你想要写致谢时，你可以写给任何你感谢的人，包括女朋友。致谢的内容通常是表达你对对方的感激和赞美，感谢对方在你生活、工作或者学习中给予的帮助和支持。如果你想要向你的女朋友表达感激之情，那么写致谢信或者致谢的话语都是可以的。

《机械制图》是机械行业中人们表达设计思想，进行技术交流的依据。机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。

《市场学》